เเผนการจัดการเรียนรู้ วิชาสังคมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

1) ทักษะการสำรวจค้นหา 2) ทักษะการวิเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 7.กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคโต๊ะกลม นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและทำสมาธิก่อนเรียนทุกชั่วโมง ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับการปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนาที่นักเรียนนับถือ ซึ่งครูได้มอบหมาย ให้นักเรียนนำไปปฏิบัติเพื่อการดำรงชีวิตอย่างพอเพียง การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม และปฏิบัติตนต่อศาสนิกชนอื่น อย่างเหมาะสมว่านักเรียนได้ปฏิบัติตนอย่างไรบ้าง เพื่อเป็นการทบทวนการเรียนเรื่อง ศาสนสัมพันธ์ ในหัวข้อ ธรรมะกับสังคม และเป็นการติดตามภาระงานที่มอบหมายให้นักเรียนไปปฏิบัติ ขั้นสอน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม.1 4. ห้องสมุด 2. บทเรียนคอมพิวเตอร์ 5. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 3. ใบงานที่ 8.2 1. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า ในโลกนี้มีศาสนิกชนจำนวนมากที่ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีทางด้านศาสน สัมพันธ์ ประสานสัมพันธ์ เกี่ยวกับการอยู่ร่วมกันระหว่างศาสนิกชน ที่นับถือศาสนาต่างๆ เช่น พระพุทธศาสนา ศาสนาคริสต์ ศาสนาอิสลาม ซึ่งนักเรียนจะได้ศึกษาความรู้เกี่ยวกับตัวอย่างบุคคลที่เป็น แบบอย่างทางด้านศาสนสัมพันธ์ 2 ท่าน คือ ท่านพุทธทาสภิกขุ และอาจารย์สุชีพ ปุญญานุภาพ 2. นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 37) ร่วมกันศึกษาความรู้เกี่ยวกับประวัติของท่านพุทธทาสภิกขุ และอาจารย์สุชีพ ปุญญานุภาพ จากหนังสือเรียนหรือบทเรียนคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ โดยให้ครอบคลุมประเด็นต่อไปนี้ 1) การดำเนินชีวิตในวัยเด็ก 2) ลักษณะอุปนิสัย ที่ทุกคนควรยึดถือเป็นแบบอย่าง 3) ความตั้งใจในการทำงานที่เป็นประโยชน์ต่อพระพุทธศาสนา และศาสนาอื่น

4) ผลงานสำคัญที่แสดงว่าท่านเป็นแบบอย่างด้านศาสนสัมพันธ์แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงใน แบบบันทึกการอ่าน 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 8.2 ใบงานที่ 8.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 8 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 8 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม.1 2) บทเรียนคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite พระพุทธศาสนา ม.1 บริษัท เพลย์เอเบิล จำกัด 3) ใบงานที่ 8.2 เรื่อง บุคคลที่เป็นแบบอย่างด้านศาสนสัมพันธ์ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด

ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (นายพิชิต ทองคำ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่ายม บันทึกหลังการจัดกระบวนการเรียนรู้ 1.ผลการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1.1 ผู้เรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน คิดเป็นร้อยละ………………. 1.2 ผู้เรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน ได้แก่…………………………………………………………………………………………………………………………….. สาเหตุ…………………………………………………………………………………………………………………………….. 1.3 ผู้เรียนได้รับความรู้……………………………………………………………………………………………………………… 1.4 ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการ………………………………………………………………………………………………. 1.5 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมค่านิยม………………………………………………………………………………………. 2.ปัญหา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...............................................ผู้สอน (นางสาวชนันญา แก้วสะเทือน) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 40 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ฯ รหัสวิชา ส 21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา............ หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่องที่ 2 ศาสนสัมพันธ์(ต่อ) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอนนางสาวชนันญา แก้วสะเทือน **********************************************************************************1 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 รู้ และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ และศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรม เพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข 2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การศึกษาการกระทำของบุคคลที่เป็นแบบอย่างด้านศาสนสัมพันธ์นั้น ย่อมทำให้ได้ข้อคิด คุณธรรมอันเป็น แบบอย่างของท่าน และสามารถนำไปเป็นแนวทางในการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 1.1 ม.1/11 วิเคราะห์การกระทำของบุคคลที่เป็นแบบอย่างด้านศาสนสัมพันธ์และนำเสนอแนว ทางการปฏิบัติของตนเอง 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) วิเคราะห์การกระทำของบุคคลที่เป็นแบบอย่างด้านศาสนสัมพันธ์ได้ 2) เสนอแนวทางการปฏิบัติตนของตนเองในด้านศาสนสัมพันธ์ได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ตัวอย่างบุคคลในท้องถิ่นหรือประเทศที่ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างด้านศาสนสัมพันธ์หรือมีผลงาน ด้านศาสนสัมพันธ์ 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด

1) ทักษะการสำรวจค้นหา 2) ทักษะการวิเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 7.กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคโต๊ะกลม นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและทำสมาธิก่อนเรียนทุกชั่วโมง 3. สมาชิกแต่ละกลุ่มเลือกหมายเลขประจำตัวตั้งแต่หมายเลข 1-5 แล้วครูแจกใบงานที่ 8.2 เรื่อง บุคคลที่เป็น แบบอย่างด้านศาสนสัมพันธ์ ให้นักเรียนกลุ่มละ 1 ชุด 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันทำใบงานที่ 8.2 โดยปฏิบัติ ดังนี้ - หมายเลข 1 เขียนคำตอบจากคำถาม ข้อ 1 แล้วส่งไปให้หมายเลข 2 เขียนคำตอบเพิ่มเติม แล้วส่งไปให้ หมายเลข 3 เขียนคำตอบเพิ่มเติม จากนั้นส่งไปให้หมายเลข 4-5 ช่วยกันตรวจคำตอบ ถ้าไม่ถูกต้องให้ แก้ไข และเพิ่มเติมในส่วนที่ยังไม่สมบูรณ์ - หมายเลข 2 เขียนคำตอบจากคำถาม ข้อ 2 แล้วส่งไปให้หมายเลข 3 เขียนคำตอบเพิ่มเติม แล้วส่งไปให้ หมายเลข 4 เขียนคำตอบเพิ่มเติม จากนั้นให้หมายเลข 5 และหมายเลข 1 ตรวจสอบความถูกต้อง ถ้าไม่ ถูกต้องให้แก้ไข และเพิ่มเติมในส่วนที่ยังไม่สมบูรณ์ - หมายเลข 3 เขียนคำตอบจากคำถาม ข้อ 3 แล้วส่งไปให้หมายเลข 4 เขียนคำตอบเพิ่มเติม แล้วส่งไปให้ หมายเลข 5 เขียนคำตอบเพิ่มเติม จากนั้นส่งไปให้หมายเลข 1-2 ช่วยกันตรวจคำตอบ ถ้าไม่ถูกต้องให้ แก้ไข และเพิ่มเติมในส่วนที่ยังไม่สมบูรณ์ - หมายเลข 4 เขียนคำตอบจากคำถาม ข้อ 4 แล้วส่งไปให้หมายเลข 5 และหมายเลข 1 เขียนคำตอบ เพิ่มเติม จากนั้นส่งไปให้หมายเลข 2-3 ช่วยกันตรวจคำตอบ ถ้าไม่ถูกต้องให้แก้ไข และเพิ่มเติมใน ส่วนที่ยังไม่สมบูรณ์ - หมายเลข 5 เขียนคำตอบจากคำถาม ข้อ 5 แล้วส่งไปให้หมายเลข 1-2 เขียนคำตอบเพิ่มเติม จากนั้น ส่งไปให้หมายเลข 3-4 ช่วยกันตรวจคำตอบ ถ้าไม่ถูกต้องให้แก้ไข และเพิ่มเติมในส่วนที่ยังไม่สมบูรณ์ 5. สมาชิกแต่ละกลุ่มหมุนเวียนกันปฏิบัติหน้าที่ตามลำดับ จนตอบคำถามครบทุกข้อ 6. ครูสุ่มตัวแทนนักเรียน 2-3 กลุ่ม ออกมานำเสนอผลงานใน ใบงานที่ 8.2 หน้าชั้นเรียน แล้วให้ตัวแทนกลุ่มอื่นที่ มีคำตอบแตกต่างออกมานำเสนอเพิ่มเติม 7. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-2 คำถามกระตุ้นความคิด

1. ศาสนิกชนที่ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีด้าน ศาสนสัมพันธ์ที่นักเรียนรู้จักหรือบุคคลที่เป็นข่าว ได้แก่ใครบ้าง จงยกตัวอย่างการกระทำ (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2. นักเรียนคิดว่า การศึกษาประวัติและผลงานบุคคลในศาสนาอื่นที่เป็นแบบอย่างที่ดีในด้าน ศาสนสัมพันธ์นั้น มีประโยชน์อย่างไรบ้าง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นสรุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปข้อคิดจากการศึกษาผลงานของท่านพุทธทาสภิกขุ และอาจารย์สุชีพ ปุญญานุภาพ และแนวทางการนำแบบอย่างการปฏิบัติตนของท่านไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตต่อไป นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่8 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 8.2 ใบงานที่ 8.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 8 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 8 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม.1 2) บทเรียนคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite พระพุทธศาสนา ม.1 บริษัท เพลย์เอเบิล จำกัด 3) ใบงานที่ 8.2 เรื่อง บุคคลที่เป็นแบบอย่างด้านศาสนสัมพันธ์ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด

ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (นายพิชิต ทองคำ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่ายม บันทึกหลังการจัดกระบวนการเรียนรู้ 1.ผลการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1.1 ผู้เรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน คิดเป็นร้อยละ………………. 1.2 ผู้เรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน ได้แก่…………………………………………………………………………………………………………………………….. สาเหตุ…………………………………………………………………………………………………………………………….. 1.3 ผู้เรียนได้รับความรู้……………………………………………………………………………………………………………… 1.4 ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการ………………………………………………………………………………………………. 1.5 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมค่านิยม………………………………………………………………………………………. 2.ปัญหา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...............................................ผู้สอน (นางสาวชนันญา แก้วสะเทือน) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 41 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ฯ รหัสวิชา ส 21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา............ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องที่ 1 การเคารพสิทธิและเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอนนางสาวชนันญา แก้วสะเทือน ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และ ธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และ สังคมโลกอย่างสันติสุข 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ชาวไทยทุกคนจะต้องเคารพสิทธิและเสรีภาพของตนเองและผู้อื่นตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาณาจักรไทย 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 2.1 ม.1/4 แสดงออกถึงการเคารพในสิทธิเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายสิทธิของบุคคลตามกฎหมายได้ 2) วิเคราะห์ผลจากการเคารพในสิทธิและเสรีภาพของตนเองและผู้อื่นได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) วิธีปฏิบัติตนในการเคารพสิทธิเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น 2) ผลที่ได้รับจากการเคารพในสิทธิเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด

1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะกระบวนการคิดตัดสินใจ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้(Inquiry Method : 5E) นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่1 ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : – 1. ครูให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์หัวข้อข่าวต่อไปนี้ว่า เหมาะสมหรือไม่ เพราะเหตุใด 1) ประชาชนรวมกลุ่มกันจำนวนมากปิดถนน เพื่อประท้วง การบริหารงานของรัฐบาล 2) หนังสือพิมพ์ลงข่าวดาราสาวคาวโลกีย์ 3) วัยรุ่นนิยมใช้โทรศัพท์มือถือถ่ายภาพผู้หญิงก้าวขึ้น สะพานลอย 4) ส.ส. คนดังกล่าวขอโทษเพื่อน ส.ส. ที่ตนนำเรื่องความลับ ภายในครอบครัวของเพื่อนมาพูดในที่สาธารณะ 5) นักข่าวกลุ่มหนึ่งขออนุญาตเจ้าของรีสอร์ตดวงตะวัน เพื่อบันทึกภาพการจัดและตกแต่งสวน แล้วนำไปพิมพ์ เผยแพร่ต่อประชาชนทั่วไป 2. ครูเฉลยคำตอบและอธิบายความรู้เพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจว่าการกระทำของบุคคลในข่าวที่ 1-4 เป็นการ กระทำที่ไม่เหมาะสม เพราะเป็นการแสดงถึงการไม่เคารพสิทธิและเสรีภาพของผู้อื่น ส่วนการกระทำของ บุคคลในข่าวที่ 5 เป็นการกระทำที่แสดงถึงการเคารพสิทธิและเสรีภาพของผู้อื่น 3. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเห็นถึงความสำคัญของ การเคารพสิทธิและเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ :

1. หนังสือเรียน หน้าที่พลเมืองฯ ม.1 3. ห้องสมุด 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 4. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-7 คน ตามความสมัครใจ ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง สิทธิและเสรีภาพของประชาชนชาวไทย ตามบทบัญญัติในรัฐธรรมนูญจากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้า เพิ่มเติม ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ แล้วนำความรู้ที่ได้จากการศึกษามาบันทึกลงในแบบบันทึก การอ่าน 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด สิทธิและเสรีภาพของประชาชนในเรื่องใดที่มีผลต่อการพัฒนาประเทศชาติ (สิทธิและเสรีภาพในการศึกษา สิทธิในทรัพย์สิน สิทธิและเสรีภาพในการประกอบอาชีพ ฯลฯ) 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 1 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 1 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที่ 1.1 ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นใน การทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.1 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ หน้าที่พลเมืองฯ ม.1 3) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - ชาญชัย แสวงศักดิ์. 2545. คู่มือประชาชนเรื่องความรู้เกี่ยวกับสิทธิ เสรีภาพ และหน้าที่ ของประชาชน. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานศาลปกครอง. 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://e-learning.mfu.ac.th/mflu/1604101/chapter3/Lesson12.htm - http://www.trueplookpanya.com/true/knowledge_detail.php?mul_content_id=1707

ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (นายพิชิต ทองคำ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่ายม บันทึกหลังการจัดกระบวนการเรียนรู้ 1.ผลการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1.1 ผู้เรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน คิดเป็นร้อยละ………………. 1.2 ผู้เรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน ได้แก่…………………………………………………………………………………………………………………………….. สาเหตุ…………………………………………………………………………………………………………………………….. 1.3 ผู้เรียนได้รับความรู้……………………………………………………………………………………………………………… 1.4 ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการ………………………………………………………………………………………………. 1.5 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมค่านิยม………………………………………………………………………………………. 2.ปัญหา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...............................................ผู้สอน (นางสาวชนันญา แก้วสะเทือน) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 42 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ฯ รหัสวิชา ส 21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา............ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องที่ 1 การเคารพสิทธิและเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น(ต่อ) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอนนางสาวชนันญา แก้วสะเทือน ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และ ธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และ สังคมโลกอย่างสันติสุข 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ชาวไทยทุกคนจะต้องเคารพสิทธิและเสรีภาพของตนเองและผู้อื่นตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาณาจักรไทย 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 2.1 ม.1/4 แสดงออกถึงการเคารพในสิทธิเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายสิทธิของบุคคลตามกฎหมายได้ 2) วิเคราะห์ผลจากการเคารพในสิทธิและเสรีภาพของตนเองและผู้อื่นได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) วิธีปฏิบัติตนในการเคารพสิทธิเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น 2) ผลที่ได้รับจากการเคารพในสิทธิเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด

1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะกระบวนการคิดตัดสินใจ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้(Inquiry Method : 5E) ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : – 1. สมาชิกแต่ละกลุ่มนำความรู้ที่ได้จากการศึกษาเรื่อง สิทธิและเสรีภาพของประชาชนชาวไทย ตามบทบัญญัติใน รัฐธรรมนูญ มาอธิบายให้สมาชิกคนอื่นๆ ภายในกลุ่มฟัง ในประเด็นต่อไปนี้ 1) สิทธิของประชาชนชาวไทยตามกฎหมาย 2) เสรีภาพของประชาชนชาวไทย 3) ผลดีของการเคารพสิทธิและเสรีภาพของผู้อื่น 4) ผลเสียของการไม่เคารพสิทธิและเสรีภาพของผู้อื่น 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด ถ้าประชาชนชาวไทยทุกคนเคารพสิทธิและ เสรีภาพของตนเองและผู้อื่นจะส่งผลดีอย่างไร (การเคารพสิทธิและเสรีภาพของตนเองและผู้อื่นเป็น พื้นฐานสำคัญของการปกครองระบอบประชาธิปไตย ซึ่งช่วยลดความขัดแย้งระหว่างกัน) ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ สื่อการเรียนรู้ : 1. แบบวัดฯ 2. ใบงานที่ 1.1 1. สมาชิกในกลุ่มร่วมกันทำใบงานที่ 1.1 เรื่องสิทธิและเสรีภาพ 2. สมาชิกในกลุ่มร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง พร้อมทั้ง ปรับปรุงแก้ไขคำตอบในใบงานที่ 1.1 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันทำกิจกรรมตามตัวชี้วัด : กิจกรรม ที่ 2 จากแบบวัดฯ เสร็จแล้วช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง 4. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด

นักเรียนสามารถปฏิบัติตนในการเคารพสิทธิและเสรีภาพได้ในเรื่องใดบ้าง และคาดว่า จะส่งผลดีอย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล สื่อการเรียนรู้ : ใบงานที่ 1.1 1. ครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยคำตอบในใบงานที่ 1.1 โดยให้สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง 2. ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มหาข่าวเกี่ยวกับบุคคลที่มีการกระทำที่สอดคล้องกับการปฏิบัติตนตาม สิทธิและเสรีภาพของประชาชนชาวไทย เพื่อทำกิจกรรมในชั่วโมงต่อไป 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 1 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 1 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที่ 1.1 ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นใน การทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.1 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ หน้าที่พลเมืองฯ ม.1 3) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - ชาญชัย แสวงศักดิ์. 2545. คู่มือประชาชนเรื่องความรู้เกี่ยวกับสิทธิ เสรีภาพ และหน้าที่ ของประชาชน. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานศาลปกครอง. 4) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง สิทธิและเสรีภาพ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://e-learning.mfu.ac.th/mflu/1604101/chapter3/Lesson12.htm

ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (นายพิชิต ทองคำ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่ายม บันทึกหลังการจัดกระบวนการเรียนรู้ 1.ผลการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1.1 ผู้เรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน คิดเป็นร้อยละ………………. 1.2 ผู้เรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน ได้แก่…………………………………………………………………………………………………………………………….. สาเหตุ…………………………………………………………………………………………………………………………….. 1.3 ผู้เรียนได้รับความรู้……………………………………………………………………………………………………………… 1.4 ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการ………………………………………………………………………………………………. 1.5 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมค่านิยม………………………………………………………………………………………. 2.ปัญหา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...............................................ผู้สอน (นางสาวชนันญา แก้วสะเทือน) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 43 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ฯ รหัสวิชา ส 21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา............ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องที่ 2 การปฏิบัติตนในการเคารพสิทธิและเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอนนางสาวชนันญา แก้วสะเทือน ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และ ธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และ สังคมโลกอย่างสันติสุข 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การปฏิบัติตนในการเคารพสิทธิและเสรีภาพของตนเองและผู้อื่นในวิถีการดำเนินชีวิต ย่อมส่งผลต่อการอยู่ ร่วมกันอย่างปกติสุข 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 2.1 ม.1/4 แสดงออกถึงการเคารพในสิทธิเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ปฏิบัติตนในการเคารพสิทธิและเสรีภาพของตนเองและผู้อื่นได้ 2) วิเคราะห์ผลจากการเคารพในสิทธิและเสรีภาพของตนเองและผู้อื่นได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) วิธีปฏิบัติตนในการเคารพสิทธิเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น 2) ผลที่ได้รับจากการเคารพในสิทธิเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะกระบวนการคิดตัดสินใจ

5.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7.กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยใช้ ทักษะกระบวนการเผชิญสถานการณ์ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน สื่อการเรียนรู้ : บัตรภาพ 1. ครูนำภาพเกี่ยวกับสิทธิ เสรีภาพ และความเสมอภาค มาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนร่วมกันพิจารณา 2. ครูให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ภาพดังกล่าวว่า สอดคล้องกับสิทธิ เสรีภาพ และความเสมอภาคด้านใดบ้าง และมีผลดีต่อตนเองและสังคมอย่างไร 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด นักเรียนมีความประทับใจในการกระทำของบุคคลที่แสดงถึงการเคารพสิทธิและเสรีภาพของผู้อื่นในเรื่อง ใดบ้าง จงยกตัวอย่าง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นสอน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน หน้าที่พลเมืองฯ ม.1 2.ใบงานที่ 1.2-1.3 3. ห้องสมุด 4. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 1. รวบรวมข่าวสาร ข้อมูล ข้อเท็จจริง ความรู้ และหลักการ ครูให้สมาชิกกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 41) ช่วยกันนำข่าวสารหรือกิจกรรมของบุคคล หรือกลุ่มบุคคลที่แสดงถึงการปฏิบัติตนตามสิทธิและเสรีภาพของประชาชน ชาวไทย (ครูมอบหมายให้ค้นคว้า มาล่วงหน้า) จากหนังสือเรียน ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ มาเล่าให้เพื่อน ในกลุ่มฟัง 2. ประเมินคุณค่าและประโยชน์ 1. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันนำข่าวมาวิเคราะห์ แล้วตอบคำถามในใบงานที่ 1.2 เรื่อง การปฏิบัติตนตาม สิทธิและเสรีภาพ 2. ตัวแทนของแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานในใบงานที่ 1.2 หน้าชั้นเรียน

3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-3 คำถามกระตุ้นความคิด 1. ถ้าเยาวชนทุกคนมีการกระทำที่แสดงว่า เคารพสิทธิและเสรีภาพของผู้อื่นจะส่งผลดีอย่างไร (ไม่เกิดข้อขัดแย้งระหว่างกัน ชุมชนเข้มแข็ง) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติตนในการเคารพสิทธิ และเสรีภาพของตนเองและผู้อื่นได้อย่างไรบ้าง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 3. นักเรียนมีวิธีการในการเชิญชวนให้ผู้อื่นปฏิบัติตน ในการเคารพสิทธิของผู้อื่นได้อย่างไรบ้าง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นสรุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : – ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปข้อคิดสำคัญที่ได้จากการวิเคราะห์ผลการกระทำของบุคคล ตามหลักสิทธิและ เสรีภาพของประชาชน ชาวไทย 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 1.2 ใบงานที่ 1.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 1.3 ใบงานที่ 1.3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นใน การทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 9.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.1 2) แบบบันทึกการปฏิบัติตนในการเคารพสิทธิและเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น

3) บัตรภาพ สิทธิเสรีภาพ และความเสมอภาค 4) ใบงานที่ 1.2 เรื่อง การปฏิบัติตนตามสิทธิและเสรีภาพ 5) ใบงานที่ 1.3 เรื่อง การปฏิบัติตนในการเคารพสิทธิและเสรีภาพ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ http://www.trueplookpanya.com/true/knowledge_detail.php?mul_content_id=1707

เอกสารประกอบการสอน แบบบันทึก การปฏิบัติตนในการเคารพสิทธิและเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น คำชี้แจง ให้นักเรียนบันทึกการปฏิบัติตนที่แสดงว่า เคารพสิทธิและเสรีภาพของตนเองและผู้อื่นแล้วนำไปปฏิบัติ ลำดับที่ พฤติกรรมที่ปฏิบัติ ผลการปฏิบัติ ผู้รับรอง/ หลักฐาน

บัตรภาพ ภาพทหารชาย-หญิง ภาพการประกอบอาชีพ ภาพคนกำลังคุยโทรศัพท์ ภาพพ่อ แม่ ลูกในครอบครัว

ภาพการพิจารณาคดีของศาล ภาพนักเรียนกำลังเรียนหนังสือ ภาพแพทย์/พยาบาล กำลังรักษาคนไข้ ภาพกลุ่มผู้ชุมนุม

ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (นายพิชิต ทองคำ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่ายม บันทึกหลังการจัดกระบวนการเรียนรู้ 1.ผลการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1.1 ผู้เรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน คิดเป็นร้อยละ………………. 1.2 ผู้เรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน ได้แก่…………………………………………………………………………………………………………………………….. สาเหตุ…………………………………………………………………………………………………………………………….. 1.3 ผู้เรียนได้รับความรู้……………………………………………………………………………………………………………… 1.4 ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการ………………………………………………………………………………………………. 1.5 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมค่านิยม………………………………………………………………………………………. 2.ปัญหา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...............................................ผู้สอน (นางสาวชนันญา แก้วสะเทือน) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 44 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ฯ รหัสวิชา ส 21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา............ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องที่ 3 เยาวชนที่ดี เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอนนางสาวชนันญา แก้วสะเทือน ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และ ธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และ สังคมโลกอย่างสันติสุข 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เยาวชนที่ดีของสังคมและประเทศชาติ จะต้องรู้จักบทบาทหน้าที่ของตน มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการทำ ประโยชน์ต่อส่วนรวม มีจิตสาธารณะและปฏิบัติตนตามกฎหมาย 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 2.1 ม.1/2 ระบุความสามารถของตนเองในการทำประโยชน์ต่อสังคมและประเทศชาติ 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายหน้าที่ของเยาวชนที่มีต่อสังคมและประเทศชาติได้ 2) เสนอแนวทางการปฏิบัติตนในการทำประโยชน์ต่อสังคมและประเทศชาติ และนำไปปฏิบัติได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - บทบาทและหน้าที่ของเยาวชนที่มีต่อสังคมและประเทศชาติ โดยเน้นจิตสาธารณะ เช่น เคารพ กติกาสังคม ปฏิบัติตนตามกฎหมาย มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในกิจกรรมทางสังคม อนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติ รักษาสาธารณประโยชน์ 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด

1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนตามแนว วัฏจักรการเรียนรู้(4 MAT) ขั้นที่ 1 สร้างคุณค่าและประสบการณ์ของสิ่งที่เรียน (พัฒนาสมองซีกขวา) สื่อการเรียนรู้ : ตัวอย่างข่าว 1. ครูนำข่าวการกระทำของบุคคลต่างๆ ที่ได้รับการยกย่องจากสังคมหรือหน่วยงาน มาให้นักเรียนช่วยกัน วิเคราะห์ว่า บุคคลดังกล่าวมีการกระทำที่แสดงว่า เป็นพลเมืองดีอย่างไร ซึ่งเป็นประโยชน์ต่อสังคมและ ประเทศชาติ 2. ครูให้นักเรียนนึกถึงการกระทำของตนในอดีตที่ผ่านมาว่า เคยมีการแสดงออกถึงการเป็นสมาชิกที่ดีของ สังคมและประเทศชาติอย่างไรบ้าง เช่น - มีส่วนร่วมในการปลูกป่า - บำเพ็ญประโยชน์เนื่องในวันสำคัญต่างๆ - รณรงค์ให้ชาวบ้านไปใช้สิทธิเลือกตั้งทั้งในระดับท้องถิ่น และระดับประเทศชาติ - บริจาคสิ่งของให้แก่ผู้ประสบอุทกภัย 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด นักเรียนมีการกระทำที่แสดงว่า เป็นสมาชิกที่ดีของสังคมอย่างไรบ้าง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นที่ 2 วิเคราะห์ประสบการณ์ (พัฒนาสมองซีกซ้าย) สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : – นักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงเหตุผลที่แสดงว่า การกระทำดังกล่าวของนักเรียนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมและ ประเทศชาติ ขั้นที่ 3 ปรับประสบการณ์เป็นความคิดรวบยอด (พัฒนาสมองซีกขวา)

สื่อการเรียนรู้ : บัตรภาพ 1. ครูให้นักเรียนดูภาพที่แสดงถึงการมีส่วนร่วมและความรับผิดชอบในกิจกรรมของสังคม 2. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นถึงผลจากการกระทำดังกล่าว จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันสรุปการกระทำของ บุคคล ที่แสดงว่า เป็นพลเมืองดี 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-2 คำถามกระตุ้นความคิด 1.เพราะเหตุใด ประชาชนทุกคนจึงต้องร่วมกันทำกิจกรรมของสังคม (เพราะทำให้มีการพัฒนาความเจริญก้าวหน้าของสังคม) 2. พลเมืองดีควรปฏิบัติตนอย่างไร (ปฏิบัติตนตามกฎหมายทางสังคม อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติอนุรักษ์และสืบสานประเพณี วัฒนธรรมและภูมิ ปัญญาที่ดีงาม) ขั้นที่ 4 พัฒนาความคิดรวบยอด (พัฒนาสมองซีกซ้าย) สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน หน้าที่พลเมืองฯ ม.1 2. ห้องสมุด 1. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับบทบาทหน้าที่ของเยาวชนที่มีต่อสังคมและประเทศชาติ 2. นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 41) ช่วยกันค้นคว้าหาความรู้เกี่ยวกับแนวทางการปฏิบัติตนของ เยาวชนต่อสังคมและประเทศชาติโดยเน้นจิตสาธารณะ จากหนังสือเรียน และห้องสมุด 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 1.4 ใบงานที่ 1.4 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอ ผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นใน การทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 1 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วย การเรียนรู้ที่ 1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจรายงานผลการปฏิบัติตนในการทำ ประโยชน์ต่อสังคมและประเทศชาติ แบบประเมินรายงานผลการ ปฏิบัติตนในการทำประโยชน์ ต่อสังคมและประเทศชาติ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.1 2) ตัวอย่างข่าว 3) บัตรภาพ การมีส่วนร่วมและความรับผิดชอบในกิจกรรมของสังคม 9.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องสมุด เอกสารประกอบการสอน

แผนผังการจัดการเรียนรู้ตามแนววัฏจักรการเรียนรู้ (4 MAT) เรื่อง เยาวชนที่ดี ซีกซ้าย ซีกขวา ซีกซ้าย ซีกขวา ซีกขวา ซีกขวา ซีกซ้าย ซีกซ้าย 1 2 3 5 4 6 7 8 นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกัน วิเคราะห์ผลการปฏิบัติตนในการ ท าประโยชน์ต่อสังคมและ ประเทศชาติ นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันเขียน รายงานผลการปฏิบัติตนในการ ท าประโยชน์ต่อสังคมและ ประเทศชาติ นักเรียนท าใบงาน และ ช่วยกันเสนอแนวทางการ ปฏิบัติตนตามบทบาท หน้าที่ต่อสังคมและ ประเทศชาติ นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกัน ศึกษาค้นคว้าความรู้ เกี่ยวกับแนวทางการปฏิบัติ ตนของเยาวชนต่อสังคม และประเทศชาติโดยเน้นจิต สาธารณะ นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ถึงผลจากการมีส่วนร่วมและ รับผิดชอบในกิจกรรมของสังคม นักเรียนร่วมกันอภิปรายร่วมกันถึง เหตุผลที่แสดงถึงการกระท าที่เป็น สมาชิกที่ดีของสังคมและประเทศชาติ นักเรียนน าเสนอผลงาน นักเรียนนึกถึงการกระท า ของตนที่แสดงถึงการเป็น สมาชิกที่ดีของสังคมและ ประเทศชาติ

ตัวอย่างข่าว พนง. "เซฟทีคัท" ก่อม็อบประท้วงนายจ้างลอยแพ เมื่อวันที่ 15 ก.ค. เวลา 11.00 น. พนักงานโรงงานเซฟทีคัท เลขที่ 52 หมู่ 12 ต.โพงาม อ.สรรคบุรี จ. ชัยนาท จำนวน 241 คน ชุมนุมภายในและหน้าโรงงาน เพื่อเรียกร้องขอความเป็นธรรมจากนายจ้าง หลังจาก มีคำสั่งให้พ้นสภาพจากการเป็นพนักงานของบริษัทฯ มาตั้งแต่วันที่ 2 ก.ค. เป็นต้นมา นายมนัสประธานสหภาพแรงงานบริษัท ซี.เอส.เอฟ ที คัท จำกัด กล่าวว่า มีคำสั่งจากนายจ้างลงวันที่ 1 ก.ค. 52 ให้เลิกจ้างพนักงานโดยไม่จ่ายค่าชดเชยใดๆ กับพนักงานจำนวน 241 คน โดยอ้างว่าพนักงาน ทั้งหมดได้ร่วมกันสนับสนุนการผละงานละทิ้งหน้าที่ออกมาจากสถานที่ทำงานในเวลาปฏิบัติงาน ขัดขวางการ เข้าไปปฏิบัติงานและรบกวนการเข้าครอบครองโรงงาน ของประธานกรรมการผู้ซึ่งมีอำนาจตามกฎหมาย บริษัทฯ จึงพิจารณาและมีคำสั่งปลดให้พ้นสภาพจากการเป็นพนักงานของบริษัทฯ ทั้งหมด และขอให้ขนย้าย สิ่งของ เครื่องใช้ส่วนตัวออกไปให้พ้นจากโรงงานให้แล้วเสร็จภายใน 3 วัน นายมนัส กล่าวอีกว่า พนักงานต่างได้รับความเดือดร้อน เพราะมีปัญหาข้อพิพาทแรงงานมาก่อนหน้านี้ กว่า 3 เดือน แล้ว ซึ่งยังไม่มีข้อยุตินายจ้างไม่ยอมเจรจาพร้อมเพิกเฉย ตัดสวัสดิการต่างๆ พร้อมลดเวลาการ ทำงาน ใช้เหตุแห่งการ พิพาทปิดโรงงานชั่วคราวมาก่อนหน้านี้แล้วครั้งหนึ่ง และพนักงานต่างไม่ได้รับเงินเดือน ตั้งแต่วันที่ 15 – 30 มิ.ย. แต่ อย่างใด จึงจำเป็นต้องร้องขอความเป็นธรรม

บัตรภาพ ภาพการปฏิบัติตามกฎจราจร ภาพการเลือกตั้ง ภาพอาสาสมัครกำลังช่วยเหลือผู้ประสบภัย ภาพการมอบสิ่งของให้คนชรา / คนยากจน

ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (นายพิชิต ทองคำ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่ายม บันทึกหลังการจัดกระบวนการเรียนรู้ 1.ผลการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1.1 ผู้เรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน คิดเป็นร้อยละ………………. 1.2 ผู้เรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน ได้แก่…………………………………………………………………………………………………………………………….. สาเหตุ…………………………………………………………………………………………………………………………….. 1.3 ผู้เรียนได้รับความรู้……………………………………………………………………………………………………………… 1.4 ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการ………………………………………………………………………………………………. 1.5 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมค่านิยม………………………………………………………………………………………. 2.ปัญหา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...............................................ผู้สอน (นางสาวชนันญา แก้วสะเทือน) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 45 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ฯ รหัสวิชา ส 21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา............ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องที่ 3 เยาวชนที่ดี(ต่อ) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน........................................................................................... ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และ ธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และ สังคมโลกอย่างสันติสุข 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เยาวชนที่ดีของสังคมและประเทศชาติ จะต้องรู้จักบทบาทหน้าที่ของตน มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการทำ ประโยชน์ต่อส่วนรวม มีจิตสาธารณะและปฏิบัติตนตามกฎหมาย 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 2.1 ม.1/2 ระบุความสามารถของตนเองในการทำประโยชน์ต่อสังคมและประเทศชาติ 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายหน้าที่ของเยาวชนที่มีต่อสังคมและประเทศชาติได้ 2) เสนอแนวทางการปฏิบัติตนในการทำประโยชน์ต่อสังคมและประเทศชาติ และนำไปปฏิบัติได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - บทบาทและหน้าที่ของเยาวชนที่มีต่อสังคมและประเทศชาติ โดยเน้นจิตสาธารณะ เช่น เคารพ กติกาสังคม ปฏิบัติตนตามกฎหมาย มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในกิจกรรมทางสังคม อนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติ รักษาสาธารณประโยชน์ 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด

1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนตามแนว วัฏจักรการเรียนรู้(4 MAT) ขั้นที่ 5 ลงมือปฏิบัติจากกรอบความคิดที่กำหนด (พัฒนาสมองซีกซ้าย) สื่อการเรียนรู้ : ใบงานที่ 1.4 1. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันทำใบงานที่ 1.4 เรื่อง เยาวชนที่ดี 2. ตัวแทนของแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอคำตอบในใบงานที่ 1.4 หน้าชั้นเรียน ครูตรวจสอบความถูกต้อง 3. ครูและนักเรียนช่วยกันเสนอแนวทางการปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ต่อสังคมและประเทศชาติ 4. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด นักเรียนจะปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีของประเทศชาติได้อย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นที่ 6 สร้างชิ้นงานเพื่อสะท้อนความเป็นตนเอง (พัฒนาสมองซีกขวา) สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : – ขั้นที่ 7 วิเคราะห์คุณค่าและประยุกต์ใช้ (พัฒนาสมองซีกซ้าย) สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : – 1. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์ผลการปฏิบัติกิจกรรมที่แสดงว่า เคารพสิทธิและเสรีภาพของตนและผู้อื่น และทำประโยชน์ต่อสังคมและประเทศชาติ พร้อมทั้งปรับปรุง และพัฒนาให้ดียิ่งขึ้น 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด นักเรียนคิดว่า จะมีส่วนชักชวนให้ผู้อื่นปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดี ได้อย่างไรบ้าง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นที่ 8 แลกเปลี่ยนประสบการณ์เรียนรู้กับผู้อื่น (พัฒนาสมองซีกขวา)

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : – 1.ตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอผลการดำเนินกิจกรรมการ ปฏิบัติตนเป็นเยาวชนที่ดีหน้าชั้นเรียน และผลัดกัน แสดงความคิดเห็น 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด ถ้าชาวไทยทุกคนปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีจะส่งผลดีต่อประเทศชาติได้อย่างไร (ประเทศชาติมีการพัฒนาอย่างเป็นระบบ ส่งผลต่อความเป็นปึกแผ่นมั่นคง และการอยู่ร่วมกันอย่างสันติ สุข) นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่1 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 1.4 ใบงานที่ 1.4 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอ ผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นใน การทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 1 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วย การเรียนรู้ที่ 1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจรายงานผลการปฏิบัติตนในการทำ ประโยชน์ต่อสังคมและประเทศชาติ แบบประเมินรายงานผลการ ปฏิบัติตนในการทำประโยชน์ ต่อสังคมและประเทศชาติ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.1 2) ใบงานที่ 1.4 เรื่อง เยาวชนที่ดี 9.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องสมุด

ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (นายพิชิต ทองคำ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่ายม บันทึกหลังการจัดกระบวนการเรียนรู้ 1.ผลการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1.1 ผู้เรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน คิดเป็นร้อยละ………………. 1.2 ผู้เรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน ได้แก่…………………………………………………………………………………………………………………………….. สาเหตุ…………………………………………………………………………………………………………………………….. 1.3 ผู้เรียนได้รับความรู้……………………………………………………………………………………………………………… 1.4 ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการ………………………………………………………………………………………………. 1.5 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมค่านิยม………………………………………………………………………………………. 2.ปัญหา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...............................................ผู้สอน (นางสาวชนันญา แก้วสะเทือน)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 46 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ฯ รหัสวิชา ส 21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา............ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่องที่ 1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับรัฐธรรมนูญ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอนนางสาวชนันญา แก้วสะเทือน ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธำรงรักษาไว้ ซึ่ง การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย เป็นกฎหมายสูงสุดที่ใช้ในการปกครองประเทศ มีโครงสร้าง และ สาระสำคัญในการคุ้มครองสิทธิและเสรีภาพของประชาชน 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 2.2 ม.1/1 อธิบายหลักการ เจตนารมณ์ โครงสร้าง และสาระสำคัญของรัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบัน โดยสังเขป 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายความเป็นมา และความสำคัญของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ฉบับปัจจุบันได้ 2) อธิบายเจตนารมณ์ โครงสร้าง และสาระสำคัญของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ฉบับปัจจุบัน โดยสังเขปได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - หลักการ เจตนารมณ์ โครงสร้าง และสาระสำคัญของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ฉบับปัจจุบัน 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด - ทักษะการจัดโครงสร้าง 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้(Inquiry Method : 5E) นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่2 ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : – 1. ครูตั้งคำถามถามนักเรียน เพื่อเป็นการนำเข้าสู่กิจกรรมในการเรียนการสอน ดังนี้ - นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับรัฐธรรมนูญ ฉบับปัจจุบันอย่างไรบ้าง - รัฐธรรมนูญ มีความสำคัญอย่างไร 2. ครูอธิบายความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับความสำคัญของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน หน้าที่พลเมืองฯ ม.1 4. ใบความรู้ 2. บทเรียนคอมพิวเตอร์ 5. ห้องสมุด 3. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 6. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 1. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลาง ค่อนข้างอ่อน และอ่อน

2. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย จากหนังสือเรียนหรือบทเรียน คอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ห้องสมุด แหล่งข้อมูลสารสนเทศ และใบ ความรู้ เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับรัฐธรรมนูญ ตามประเด็นต่อไปนี้ 1) ความเป็นมาของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยพุทธศักราช 2550 2) ความสำคัญของรัฐธรรมนูญ 3) หลักการและเจตนารมณ์ของรัฐธรรมนูญ 4) โครงสร้างของรัฐธรรมนูญ 5) สาระสำคัญของรัฐธรรมนูญ 3. นักเรียนนำความรู้ที่ได้มาบันทึกลงในแบบบันทึกการอ่าน 4. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด นักเรียนคิดว่า รัฐธรรมนูญมีความสำคัญที่สุดในเรื่องใด (ยืนยันความเป็นเอกราชของประเทศไทย ประเทศไทยมีการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ทรงใช้อำนาจอธิปไตยผ่านทางรัฐสภา คณะรัฐมนตรี ศาล) ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : – สมาชิกแต่ละกลุ่มนำความรู้ที่ได้จากการศึกษาเกี่ยวกับ รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย มาอธิบายร่วมกันใน ประเด็นสำคัญตามหัวข้อที่ศึกษา และอภิปรายถึงความสำคัญของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยที่มีต่อการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยของไทย 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 2 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 2 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที่ 2.1 ใบงานที่ 2.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

สังเกตการใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.1 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ หน้าที่พลเมืองฯ ม.1 3) บทเรียนคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite หน้าที่พลเมืองฯ ม.1 บริษัท เพลย์เอเบิล จำกัด 4) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - ศาลรัฐธรรมนูญ, สำนักงาน. 2551. รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2550. กรุงเทพมหานคร : คณะรัฐมนตรีและราชกิจจานุเบกษา. 5) ใบความรู้เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับรัฐธรรมนูญ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://www.kodmhai.com/m1/thailaw1.html - http://www.opdc.go.th/uploads/files/law/constitution2550.pdf

ใบความรู้ ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับรัฐธรรมนูญ รัฐธรรมนูญ เป็นกฎหมายสูงสุดที่ใช้ในการปกครองประเทศที่ว่าด้วยหลักการจัดระเบียบในการปกครอง ประเทศ กำหนดรูปแบบของรัฐ ระบอบการปกครองประเทศ อำนาจอธิปไตย ได้แก่ อำนาจนิติบัญญัติ อำนาจ บริหาร และอำนาจ ตุลาการ กำหนดสิทธิ เสรีภาพ และหน้าที่ของปวงชนชาวไทย และบทบัญญัติสำคัญที่ใช้ เป็นหลักในการปกครองประเทศ ซึ่งกฎหมายใดๆ ที่ออกมาจะขัดหรือแย้งกับรัฐธรรมนูญไม่ได้ 1. ความเป็นมาของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2550 รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2550 เป็นกฎหมายสูงสุดที่ว่าด้วยการจัดระเบียบการ ปกครองราชอาณาจักรไทย ฉบับที่ 18 โดยประกาศใช้แทนรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย (ฉบับชั่วคราว) พุทธศักราช 2549 รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2550 ร่างขึ้น โดยสภาร่างรัฐธรรมนูญและผ่านการรับ ฟังความคิดเห็นจากประชาชนทั่วประเทศ โดยการออกเสียงประชามติ เมื่อวันที่ 19 สิงหาคม 2550 ซึ่งหลังจาก การออกเสียงประชามติให้ความเห็นชอบรับร่างร้อยละ 57 ไม่รับร่างร้อยละ 41 ประธานสภานิติบัญญัติ แห่งชาติจึงได้นำขึ้นทูลเกล้าเพื่อ ให้ทรงลงพระปรมาภิไธย พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ ได้ทรงลงพระปรมาภิไธย เมื่อวันที่ 24 สิงหาคม 2550 โดยมี ประธานสภานิติบัญญัติแห่งชาติเป็นผู้ลงนามรับสนองพระบรมราชโองการ จากนั้นจึงได้ประกาศในราชกิจจา นุเบกษา และมีผลบังคับใช้เป็นรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ตั้งแต่บัดนั้นเป็นต้นมา 2. ความสำคัญของรัฐธรรมนูญ 1) ยืนยันความเป็นเอกราชของประเทศไทย 2) รับรองความเป็นเอกรัฐของประเทศไทย 3) ยืนยันว่าประเทศไทยมีการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ซึ่ง ทรงใช้อำนาจอธิปไตยของปวงชนชาวไทยผ่านทางรัฐสภา คณะรัฐมนตรี และศาล 4) คุ้มครองศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ สิทธิ และเสรีภาพของชนชาวไทย 5) ให้ความคุ้มครองประชาชนชาวไทย ไม่ว่าจะมีเหล่ากำเนิดใด เพศใด หรือนับถือศาสนาใดอย่าง เสมอกัน

3. หลักการและเจตนารมณ์ของรัฐธรรมนูญ รัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบัน มีหลักการและเจตนารมณ์ตามที่ระบุไว้ในคำปรารภ ดังนี้ 1) เพื่อส่งเสริมและคุ้มครองสิทธิและเสรีภาพของประชาชนให้เป็นที่ประจักษ์ชัดเจนยิ่งขึ้น 2) สนับสนุนให้ประชาชนมีบทบาทและมีส่วนร่วมในการปกครอง และตรวจสอบการใช้อำนาจรัฐ อย่างเป็นรูปธรรมและสัมฤทธิ์ผล 3) กำหนดกลไกสถาบันทางการเมืองทุกส่วน โดยเฉพาะฝ่ายนิติบัญญัติและฝ่ายบริหารให้ทำหน้าที่ได้ อย่างมีประสิทธิภาพตามวิธีการปกครองระบอบประชาธิปไตยแบบรัฐสภาอันมีพระมหากษัตริย์ทรง เป็นประมุข 4) สร้างเสริมสถาบันศาลและองค์กรอิสระอื่นให้สามารถปฏิบัติหน้าที่โดยสุจริตและเที่ยงธรรม 5) การเน้นย้ำคุณค่าและความสำคัญของคุณธรรม จริยธรรมและแนวทางการบริหารกิจการบ้านเมือง ที่ดีอันเป็นหลักจรรโลงชาติ 4. โครงสร้างของรัฐธรรมนูญ รัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบันได้กำหนดให้ราชอาณาจักรไทยมีโครงสร้างแบบเอกรัฐ หรือรัฐเดี่ยว มีรัฐบาล เดียว ใช้อำนาจบริหารกิจการทั้งหมดของประเทศ โดยอาจมอบหมายให้องค์การบริหารส่วนท้องถิ่นบริหาร กิจการสาธารณะ บางอย่างได้ ส่วนในด้านการปกครองนั้น รัฐธรรมนูญได้กำหนดให้ประเทศไทยมีการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข แบบรัฐสภาโดยให้รัฐสภาเป็นสถาบันทางการเมือง การปกครองที่มี อำนาจในการตรากฎหมายต่างๆ และควบคุมคณะรัฐมนตรีให้บริหารกิจการของประเทศตามนโยบายที่แถลงไว้ ต่อรัฐสภา หากเห็นว่าคณะรัฐมนตรีทำไม่ได้สมาชิกรัฐสภาก็อาจเสนอญัตติเปิดอภิปรายไม่ไว้วางใจได้ 5. สาระสำคัญของรัฐธรรมนูญ 1) ให้การคุ้มครองสิทธิ เสรีภาพของประชาชน โดยให้ความสำคัญกับสิทธิ เสรีภาพของประชาชน คำนึงถึงศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ การใช้สิทธิเสรีภาพของตนเองได้โดยไม่ละเมิดสิทธิเสรีภาพของ ผู้อื่น ไม่ขัดต่อศีลธรรมอันดีงาม 2) ระบุหน้าที่ของประชาชนชาวไทยไว้ เพื่อให้ทุกคนได้ตระหนักถึงหน้าที่ของตนเองที่มีต่อ ประเทศชาติ 3) บัญญัติเกี่ยวกับบทบาท หน้าที่ของรัฐสภา และคณะรัฐมนตรี

4) บัญญัติเกี่ยวกับพรรคการเมืองและการเลือกตั้ง ทั้งการเลือกตั้งในระดับท้องถิ่นและระดับประเทศ เพื่อให้การเลือกตั้งเป็นไปด้วยความบริสุทธิ์ยุติธรรม โปร่งใส โดยมีคณะกรรมการการเลือกตั้งเป็น ผู้จัดการเลือกตั้ง 5) บัญญัติเกี่ยวกับศาล ซึ่งมีอำนาจหน้าที่ในการพิพากษาอรรถคดีให้เป็นไปโดยยุติธรรมตามกฎหมาย และใน พระปรมาภิไธยของพระมหากษัตริย์ ศาลประกอบด้วย 4 ศาล ได้แก่ ศาลรัฐธรรมนูญ ศาล ยุติธรรม ศาลปกครอง และศาลทหาร 6) ให้ความสำคัญกับคุณธรรม จริยธรรมของนักการเมือง โดยมีการบัญญัติหมวดคุณธรรม จริยธรรม ของผู้ดำรงตำแหน่งทางการเมือง และเจ้าหน้าที่ของรัฐอย่างชัดเจนเพื่อต้องการให้เมืองไทยมีความ โปร่งใส นักการเมืองมีคุณธรรม จริยธรรม ทั้งนี้เพื่อประโยชน์ของประเทศชาติและประชาชนเป็น สำคัญ และป้องกันไม่ให้นักการเมืองอาศัยอำนาจทางการเมืองในการสร้างผลประโยชน์ให้กับ ตนเองและพวกพ้อง 7) ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของประชาชน โดยการเปิดโอกาสให้ประชาชนเข้ามามีส่วนร่วมทางการเมือง ได้หลายทาง เช่น การไปใช้สิทธิเลือกตั้ง การรวมตัวจัดตั้งพรรคการเมือง การเข้าชื่อเพื่อถอดถอนผู้ ดำรงตำแหน่งทางการเมืองและข้าราชการระดับสูงที่มีพฤติกรรมส่อไปในทางทุจริต ร่ำรวยผิดปกติ การออกเสียงประชามติ เพื่อเปิดโอกาสให้ประชาชนเข้ามามีส่วนร่วมตัดสินใจในเรื่องที่สำคัญที่ มีผลกระทบต่อประเทศชาติและประชาชน 8) มีองค์กรที่ทำหน้าที่ในการตรวจสอบการใช้อำนาจรัฐตามรัฐธรรมนูญ และอาศัยการตรวจสอบจาก องค์กรอิสระและการตรวจสอบจากประชาชนด้วย

ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (นายพิชิต ทองคำ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่ายม บันทึกหลังการจัดกระบวนการเรียนรู้ 1.ผลการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1.1 ผู้เรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน คิดเป็นร้อยละ………………. 1.2 ผู้เรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน ได้แก่…………………………………………………………………………………………………………………………….. สาเหตุ…………………………………………………………………………………………………………………………….. 1.3 ผู้เรียนได้รับความรู้……………………………………………………………………………………………………………… 1.4 ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการ………………………………………………………………………………………………. 1.5 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมค่านิยม………………………………………………………………………………………. 2.ปัญหา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...............................................ผู้สอน (นางสาวชนันญา แก้วสะเทือน) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 47 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ฯ รหัสวิชา ส 21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา............ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่องที่ 1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับรัฐธรรมนูญ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอนนางสาวชนันญา แก้วสะเทือน ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธำรงรักษาไว้ ซึ่ง การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย เป็นกฎหมายสูงสุดที่ใช้ในการปกครองประเทศ มีโครงสร้าง และ สาระสำคัญในการคุ้มครองสิทธิและเสรีภาพของประชาชน 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 2.2 ม.1/1 อธิบายหลักการ เจตนารมณ์ โครงสร้าง และสาระสำคัญของรัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบัน โดยสังเขป 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายความเป็นมา และความสำคัญของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ฉบับปัจจุบันได้ 2) อธิบายเจตนารมณ์ โครงสร้าง และสาระสำคัญของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ฉบับปัจจุบัน โดยสังเขปได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - หลักการ เจตนารมณ์ โครงสร้าง และสาระสำคัญของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ฉบับปัจจุบัน 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด - ทักษะการจัดโครงสร้าง 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้(Inquiry Method : 5E) ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ สื่อการเรียนรู้ : 1. แบบวัดฯ 2. ใบงานที่ 2.1 1. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันทำใบงานที่ 2.1 เรื่อง ความรู้ ทั่วไปเกี่ยวกับรัฐธรรมนูญ 2. สมาชิกทุกคนในกลุ่มช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบในใบงานที่ 2.1 พร้อมทั้งแก้ไขเพิ่มเติมใน ส่วนที่ยัง ไม่สมบูรณ์ 3. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันทำกิจกรรมตามตัวชี้วัด : กิจกรรม ที่ 2.2, 2.4-2.6 เสร็จแล้วนำส่งครู ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล สื่อการเรียนรู้ : ใบงานที่ 2.1 1. ตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอคำตอบในใบงานที่ 2.1 กลุ่มละ 1 ข้อ หน้าชั้นเรียน โดยมีครูเป็นผู้ตรวจสอบ ความถูกต้อง 2. นักเรียนช่วยกันสรุปความรู้เกี่ยวกับรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย 3. ครูมอบหมายให้นักเรียนหาข่าวหรือข้อมูลเกี่ยวกับบุคคลหรือกลุ่มบุคคลที่เป็นแบบอย่างที่ดีในการปฏิบัติตน ตาม หน้าที่ของประชาชนชาวไทย มาคนละ 1 ข่าว เพื่อทำกิจกรรมในชั่วโมงต่อไป

8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 2 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 2 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที่ 2.1 ใบงานที่ 2.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.1 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ หน้าที่พลเมืองฯ ม.1 3) บทเรียนคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite หน้าที่พลเมืองฯ ม.1 บริษัท เพลย์เอเบิล จำกัด 4) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - ศาลรัฐธรรมนูญ, สำนักงาน. 2551. รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2550. กรุงเทพมหานคร : คณะรัฐมนตรีและราชกิจจานุเบกษา. 5) ใบงานที่ 2.1 เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับรัฐธรรมนูญ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://www.kodmhai.com/m1/thailaw1.html - http://www.opdc.go.th/uploads/files/law/constitution2550.pdf