คู่มือการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ

247

248 แผนการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนวัดช่องลม สำนักงานเขตยานนาวา กรุงเทพมหานคร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แผนการเรียนรู้ที่ 15เรื่อง Easy tips for long term prevention PM 2.5 dust สัปดาห์ที่ 5เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 3 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2563 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ************************************************************************************************** มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความ คิดเห็นอย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/2 อ่านออกเสียงประโยค ข้อความและบทกลอนสั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.5/4 บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนาและนิทาน ง่าย ๆ หรือเรื่องสั้น ๆ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและการเขียน ตัวชี้วัด ต 1.3 ป.5/1 พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว สาระสำคัญ การอ่านเพื่อความเข้าใจเป็นกระบวนการที่ต้องฝึกฝนอย่างเป็นระบบ การอ่านเป็นทักษะสำคัญ ในการเรียนภาษาและเป็นทักษะที่จำเป็นต้องใช้ในชีวิตประจำวัน ตลอดจนใช้เป็นเครื่องมือ ในการแสวงหา ความรู้ เพิ่มพูนทักษะและพัฒนาการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคําศัพท์ สํานวน ข้อความ และบอกความหมายของคําศัพท์เกี่ยวกับ เรื่องที่อ่านได้ 2. นักเรียนสามารถอ่านจับใจความสําคัญ ตอบคำถาม และระบุรายละเอียดเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านได้ 3. เขียนสื่อความที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆให้สัมพันธ์กับประโยคและข้อความในเรื่องที่อ่านได้

249 ด้านกระบวนการ (Process) 4. นักเรียนสามารถนำข้อมูลที่กำหนดให้มาประยุกต์ใช้ในการตอบคำถาม โดยการเขียนเป็นวลีหรือ ประโยคสั้นๆ ง่ายๆ และนำไปใช้ได้ถูกต้อง ด้านคุณลักษณะ (Attribute) 5. นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการทำงาน สาระการเรียนรู้ 1. Vocabulary: long term, prevention, generation, reduce, private car, trash avoiding, chemical products, reduction, less, energy 2.Reading 3 Easy tips for long term prevention PM 2.5 dust สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการคิด คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มุ่งมั่นในการทำงาน ชิ้นงานหรือภาระงาน กิจกรรมที่ 5 และกิจกรรมที่ 6 ในแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 5 PM 2.5 air pollution การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. นำเข้าสู้บทเรียน: (Warm Up) ครูนำเข้าสู่บทเรียนด้วยการทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับ PM 2.5 air pollution ให้นักเรียนออกเสียง อ่านพร้อมกันและดูคลิปวิดีโอวิธีลดมลพิษฝุ่นละออง (How to Reduce Particulate Matter Pollution) จากลิ้งค์ (https://www.youtube.com/watch?v=kK2WUZhPFiM) เมื่อดูคลิปวิดิโอจบแล้วครูให้ช่วยกัน เดาเนื้อเรื่องที่ได้ดูว่าเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร จากนั้นแจ้งนักเรียนว่าเรื่องที่เราจะได้อ่านต่อไปคือเรื่อง Easy tips for long term prevention PM 2.5 dust.

250 2. ขั้นการสอน: (Teaching) 2.1 Pre-reading: (ก่อนอ่าน) ให้นักเรียนศึกษาแบบฝึกเสริมทักษะเรื่อง Easy tips for long term prevention PM 2.5 dust. หน้า 19 ครูให้นักเรียนดูและฟังเสียงคลิปการอ่านเนื้อเรื่องจากเจ้าของภาษา แล้วให้นักเรียนอ่านตาม ให้นักเรียนเดาความหมายของคำศัพท์และเนื้อเรื่องที่ได้ฟัง จากนั้นให้นักเรียนศึกษาคำศัพท์ในหน้าที่ 20 ดังนี้ 2.2 While-reading: (ระหว่างอ่าน) ขั้นที่ 1 ขั้นสำรวจ (Survey)ครูให้นักเรียนขีดเส้นใต้คำสำคัญในเนื้อเรื่อง Easy tips for long term prevention PM 2.5 dust. พร้อมกับอ่านเนื้อเรื่องในใจอย่างคร่าวๆ เพื่อหาจุดสำคัญของเรื่อง โดยครูเป็นผู้ให้คำแนะนำ นักเรียนสำรวจประโยคในแต่ละย่อหน้า พร้อมทั้งอ่านแบบกวาดสายตาอย่างรวดเร็ว และร่วมกันแปลความหมายของเรื่องที่อ่าน ขั้นที่ 2 ขั้นตั้งคำถาม (Question) ครูยกตัวอย่างคำถามเพื่อฝึกการตอบเป็น แนวทางแก่นักเรียน และเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน เช่น ครู: Why should we use public transportation? นักเรียน: Because it reduces vehicle emissions. นักเรียนช่วยกันตรวจสอบเนื้อเรื่องและช่วยกันตอบคำถาม จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันฝึกตั้งคำถาม 2 คำถาม ขั้นที่ 3การอ่านรอบคอบ (Read) นักเรียนแต่ละคนอ่านบทโดยอ่านในใจ เพื่อทำความ เข้าใจเนื้อเรื่อง Easy tips for long term prevention PM 2.5 dust. จับใจความสำคัญของเนื้อเรื่องอีกครั้งและสรุป

251 ร่วมกันว่า ใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร เพื่อสรุปเรื่องได้อย่างชัดเจน ง่ายต่อการทำความเข้าใจและเพื่อค้นหาคำตอบ จากคำถามที่ตั้งไว้ เมื่อได้คำตอบแล้วให้ตัวแทนนักเรียน 2 คน ออกมาตอบคำถาม ขั้นที่ 4 ขั้นบอกคำตอบอีกครั้ง (Record) นักรียนอ่านบทอ่านเรื่อง Easy tips for long term prevention PM 2.5 dust. จับใจความสำคัญของเรื่อง โดยครูชี้แนะให้นักเรียนขีดเส้นใต้เพื่อเตือนความจำ ครูทดสอบความเข้าใจโดยให้นักเรียนปิดเนื้อเรื่องที่อ่านแล้วให้ตอบคำถาม ถ้าหากนักเรียนไม่เข้าใจตอบไม่ได้ให้ ย้อนไปดูคำที่ขีดเส้นใต้หรือที่บันทึกไว้ในขั้นที่ 3 เมื่อได้คำตอบแล้วให้นักเรียนจดบันทึกข้อมูลต่างๆ ไว้ด้วยภาษา ของตนเองเพื่อให้เข้าใจง่ายขึ้น ขั้นที่ 5 ขั้นเขียนสรุปใจความสำคัญ (Recite) เมื่อนักเรียนอ่านเนื้อเรื่องจนเข้าใจ ครูฝึกให้ นักเรียนเขียนสรุปใจความสำคัญง่ายๆ โดยให้เขียนประโยคที่ได้จากการอ่าน 3. กิจกรรมหลังการอ่าน (Post-Reading) ขั้นที่ 6 ขั้นทบทวน (Reflect) ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนเรื่องที่อ่านทั้งหมด แล้วแสดง ความคิดเห็น ข้อคิดที่ได้จากการอ่าน ครูช่วยสรุปอีกครั้งโดยการตั้งคำถามจากเรื่องให้นักเรียนช่วยกันตอบ ครู : How to protect the air.? นักเรียน: We should not burn trash or cut down trees. จากนั้นครูให้นักเรียนทำกิจกรรมที่ 5 หน้า 21 โดยเขียนเครื่องหมาย ✓ ใต้ภาพที่เป็นสิ่งดีต่อ สิ่งแวดล้อมและเขียนเครื่องหมาย X ใต้ภาพที่เป็นมลพิษต่อสิ่งแวดล้อม และทำกิจกรรมที่ 6 หน้า 22 เป็นการวาด ภาพวิธีรักษาสิ่งแวดล้อมพร้อมทั้งเขียนบรรยายด้วยประโยคสั้น ๆ ง่ายๆ โดยมีครูคอยให้คำแนะนำอย่างใกล้ชิด เพื่อเป็นวัดความเข้าใจในการอ่านจับใจความสำคัญของเรื่องEasy tips for long term prevention PM 2.5 dust. นักเรียนช่วยกันสรุปแนวทางการป้องกันฝุ่นพิษ PM 2.5 ที่ได้จากการอ่านโดยการใช้เทคนิค SQ4R และ 5W1H ซึ่งทำให้นักเรียนเข้าใจวิธีการอ่านจับใจความสำคัญมากยิ่งขึ้นและสามารถนำเทคนิคนี้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

252 สื่อการเรียนรู้ 1. แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 5 เล่มที่ 5 PM 2.5 air pollution 2. คลิปวิดีโอจากยูทูป เรื่องวิธีลดมลพิษฝุ่นละออง การวัดและประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.2 ตรวจผลงาน 2. เครื่องมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 2.2 แบบบันทึกการตรวจให้คะแนนผลงาน 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 ประเมินจากการวัดผลทุกข้อ โดยเทียบค่าคะแนนเป็นร้อยละ 3.2 นักเรียนที่ผ่านเกณฑ์จะต้องได้คะแนนร้อยละ 80 ขึ้นไป 3.3 การประเมินพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม ผ่านตั้งแต่ 3 รายการ ถือว่า ผ่าน ผ่าน 2 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน ลงชื่อ ผู้เขียนแผนฯ (นางสาวขวัญสุดา ประยาว) ตำแหน่ง ครู

253 ลงชื่อ (นางสาวสุภัตรา พลอยบ้านแพ้ว) ผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนวัดช่องลม ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………..................……………………..…….......................................... ลงชื่อ ผู้ตรวจ (นางสาวจุสรวง ไชยราช) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนวัดช่องลม ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………...................................................................................

254 บันทึกหลังสอนแผนการเรียนรู้ที่ 15 1. ผลการจัดการเรียนการสอน 1.1 จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมินตามตัวชี้วัด ..........22.......คน คิดเป็นร้อยละ .....84.62..... 1.2 จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมินตามตัวชี้วัด .......4.........คน คิดเป็นร้อยละ .....15.38.... ด้านความรู้ นักเรียนทำกิจกรรมที่ 5 ได้ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 8.73 คะแนน จากคะแนนเต็ม 10 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 87.31 กิจกรรมที่ 6 ได้ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 8.73 คะแนน จากคะแนนเต็ม 10 คะแนน คิดเป็น ร้อยละ 87.31 ด้านทักษะ นักเรียนส่วนใหญ่ เข้าใจเรื่องราวที่อ่านตอบคำถามได้ดี สามารถเขียนและออกแบบทำ แผ่นโปสเตอร์แนะนำวิธีการที่จะช่วยลดปัญหาฝุ่นในระยะยาวได้ถูกต้องตามความเข้าใจของนักเรียนเอง มีการออกแบบงานด้วยความคิดสร้างสรรค์และความสวยงาม ในการทำกิจกรรมนักเรียนมีความตั้งใจ มีความสามัคคีกล้าแสดงออกเป็นได้ทั้งผู้นำและผู้ตามที่ดี รู้จักบทบาทหน้าที่ของตนเอง ทำงานเป็นทีมเป็น ขั้นตอน และมีความภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง 2. ปัญหาและอุปสรรค นักเรียนบางคนยังเล่นในขณะที่เพื่อน ๆ ทำงาน 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ครูให้คำแนะนำและอบรมเรื่องมารยาท การทำงานร่วมกับผู้อื่น ลงชื่อ........................................................ผู้สอน (นางสาวขวัญสุดา ประยาว) วันที่ 3 กรกฎาคม พ.ศ. 2563

255 แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล Lesson 5 เรื่อง Easy tips for long term prevention PM 2.5 dust คำชี้แจง ครูประเมินพฤติกรรมของนักเรียนโดยขีด ✓ ลงในช่องรายการที่นักเรียนปฏิบัติ เลขที่ รายการ ตั้งใจฟัง ไม่พูดคุย ในชั้นเรียน มีคำถามที่ดี ตอบคำถามได้ กล้าถาม-ตอบ เป็นภาษาอังกฤษ กระตือรือร้นในการ ปฏิบัติกิจกรรม สรุปผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 3 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 4 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 6 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 7 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 8 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 9 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 10 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 15 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 16 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 17 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 19 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 20 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 21 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 22 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 23 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 24 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 25 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 26 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ เกณฑ์การประเมิน ผ่านตั้งแต่ 3 รายการ ถือว่า ผ่าน ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน ผ่าน 2 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน (นางสาวขวัญสุดา ประยาว)

256 รายละเอียดเกณฑ์การวัดและประเมินผล ระดับคุณภาพของแบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน 1. ตั้งใจฟัง ไม่พูดคุยในชั้นเรียน ตั้งใจฟัง ไม่พูดคุยในชั้นเรียน ไม่ตั้งใจฟัง พูดคุยในชั้นเรียน 2. มีคำถามที่ดี ตอบคำถามได้ มีคำถามที่ดีตอบคำถามได้ ไม่สอบถามครู และไม่ตอบคำถาม 3. กล้าถาม-ตอบ เป็นภาษาอังกฤษ มีความกล้าแสดงออก มีความมั่นใจในการถาม-ตอบ เป็นภาษาอังกฤษ การแสดงออกน้อยมาก ไม่มีการถามตอบ 4. กระตือรือร้นในการปฏิบัติ กิจกรรม มีความกระตือรือร้นในการทำงาน ส่งงานตรงตามเวลา ไม่สนใจกิจกรรม ทำงานส่งไม่ตรงเวลา

257 ตารางบันทึกคะแนนแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Lesson 5 เรื่อง Easy tips for long term prevention PM 2.5 dust ที่ Activity 5 Activity 6 10 10 1 9 10 2 9 8 3 8 8 4 8 8 5 9 9 6 9 8 7 9 10 8 8 9 9 8 8 10 8 8 11 10 10 12 9 8 13 8 9 14 9 8 15 10 9 16 9 9 17 9 9 18 8 8 19 9 9 20 8 9 21 8 8 22 9 10 23 10 9 24 10 10 25 8 8 26 8 8 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวขวัญสุดา ประยาว)

258

259

260 แผนการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนวัดช่องลม สำนักงานเขตยานนาวา กรุงเทพมหานคร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แผนการเรียนรู้ที่ 16 เรื่อง PM 2.5 dust สัปดาห์ที่ 6 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 6 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2563 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ************************************************************************************************** มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความ คิดเห็นอย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/2 อ่านออกเสียงประโยค ข้อความและบทกลอนสั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.5/4 บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนาและนิทาน ง่าย ๆ หรือเรื่องสั้น ๆ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและการเขียน ตัวชี้วัด ต 1.3 ป.5/1 พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว สาระสำคัญ การอ่านเพื่อความเข้าใจเป็นกระบวนการที่ต้องฝึกฝนอย่างเป็นระบบ การอ่านเป็นทักษะสำคัญ ในการเรียนภาษาและเป็นทักษะที่จำเป็นต้องใช้ในชีวิตประจำวัน ตลอดจนใช้เป็นเครื่องมือ ในการแสวงหา ความรู้ เพิ่มพูนทักษะและพัฒนาการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคําศัพท์ สํานวน ข้อความ และบอกความหมายของคําศัพท์เกี่ยวกับ เรื่องที่อ่านได้ 2. นักเรียนสามารถอ่านจับใจความสําคัญ ตอบคำถาม และระบุรายละเอียดเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านได้ 3. เขียนสื่อความที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆให้สัมพันธ์กับประโยคและข้อความในเรื่องที่อ่านได้

261 ด้านกระบวนการ (Process) 4. นักเรียนสามารถนำข้อมูลที่กำหนดให้มาประยุกต์ใช้ในการตอบคำถาม โดยการเขียนเป็นวลีหรือ ประโยคสั้นๆ ง่ายๆ และนำไปใช้ได้ถูกต้อง ด้านคุณลักษณะ (Attribute) 5. นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการทำงาน สาระการเรียนรู้ 1. Vocabulary: notified, line up, correctly, recent, situation, suffering, severe, symptoms, major, impacts, reduce, environment, promised 2. Reading 4 PM 2.5 dust สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการคิด คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.ซื่อสัตย์สุจริต 2. มุ่งมั่นในการทำงาน ชิ้นงานหรือภาระงาน กิจกรรมที่ 7 ในแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 5 PM 2.5 air pollution การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. นำเข้าสู้บทเรียน: (Warm Up) ครูนำเข้าสู่บทเรียนด้วยการเปิดข่าวเกี่ยวกับฝุ่นพิษ PM 2.5 จากยูทูปให้นักเรียนดูจากลิงค์ (https://www.youtube.com/watch?v=--yzFpEgZvY) เรื่อง Schools in BKK closed due to PM 2 5 เมื่อดูข่าวจบแล้ว ครูถามนักเรียนว่าใจความสำคัญของข่าวนั้นคืออะไร และแจ้งนักเรียนว่าเรื่องที่เราจะได้อ่าน ต่อไปเป็นเรื่อง PM 2.5 dust

262 2. ขั้นการสอน: (Teaching) 2.1 Pre-reading: (ก่อนอ่าน) ครูให้นักเรียนศึกษาแบบฝึกทักษะ PM 2.5 dust. หน้า 23 ครูเปิดวิดีโอคลิปการอ่านเนื้อ เรื่องจากเจ้าของภาษาให้นักเรียนฟัง จากนั้นให้นักเรียนอ่านตามพร้อมกัน และให้นักเรียนเดาความหมายของ คำศัพท์และเนื้อเรื่องที่ได้ฟัง แล้วให้นักเรียนศึกษาคำศัพท์ในหน้าที่ 24 2.2 While-reading: (ระหว่างอ่าน) ขั้นที่ 1 ขั้นสำรวจ (Survey)ครูให้นักเรียนขีดเส้นใต้คำสำคัญในเนื้อเรื่อง At the local market. พร้อมกับอ่านเนื้อเรื่องในใจอย่างคร่าวๆ เพื่อหาจุดสำคัญของเรื่องโดยครูเป็นผู้ให้คำแนะนำ นักเรียนสำรวจ ประโยคแต่ประโยค พร้อมทั้งอ่านแบบกวาดสายตาอย่างรวดเร็วและร่วมกันแปลความหมายของเรื่องที่อ่าน ขั้นที่ 2 ขั้นตั้งคำถาม (Question) ครูยกตัวอย่างคำถามเพื่อฝึกการตอบเป็น แนวทางแก่นักเรียน และเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน เช่น ครู: Who taught Namo how to wear a mask? นักเรียน: Miss Kwansuda, Namo’s teacher. นักเรียนช่วยกันตรวจสอบเนื้อเรื่องและช่วยกันตอบคำถาม จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันฝึกตั้งคำถาม 2คำถาม ขั้นที่ 3 การอ่านรอบคอบ (Read) นักเรียนแต่ละคนอ่านบท PM 2.5 dust. โดยอ่าน ในใจ เพื่อทำความเข้าใจเนื้อเรื่อง จับใจความสำคัญของเนื้อเรื่องอีกครั้งและสรุปร่วมกันว่า ใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร เพื่อสรุปเรื่องได้อย่างชัดเจน ง่ายต่อการทำความเข้าใจและเพื่อค้นหาคำตอบจากคำถามที่ตั้งไว้ เมื่อได้ คำตอบแล้วให้ตัวแทนนักเรียน 2คน ออกมาตอบคำถาม

263 ขั้นที่ 4 ขั้นบอกคำตอบอีกครั้ง (Record) นักรียนอ่านบทอ่าน PM 2.5 dust. จับใจความสำคัญของเรื่อง โดยครูชี้แนะให้นักเรียนขีดเส้นใต้เพื่อเตือนความจำ ครูทดสอบความเข้าใจโดยให้นักเรียน ปิดเนื้อเรื่องที่อ่านแล้วให้ตอบคำถาม ถ้าหากนักเรียนไม่เข้าใจตอบไม่ได้ให้ย้อนไปดูคำที่ขีดเส้นใต้หรือที่บันทึกไว้ใน ขั้นที่ 3 เมื่อได้คำตอบแล้วให้นักเรียนจดบันทึกข้อมูลต่างๆ ไว้ด้วยภาษาของตนเองเพื่อให้เข้าใจง่ายขึ้น ขั้นที่ 5 ขั้นเขียนสรุปใจความสำคัญ (Recite) เมื่อนักเรียนอ่านเนื้อเรื่องจนเข้าใจ ครูฝึกให้นักเรียนเขียนสรุปใจความสำคัญง่ายๆ โดยให้เขียนประโยคที่ได้จากการอ่าน 3. กิจกรรมหลังการอ่าน (Post-Reading) ขั้นที่ 6 ขั้นทบทวน (Reflect) ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนเรื่องที่อ่านทั้งหมด แล้วแสดงความคิดเห็น ข้อคิดที่ได้จากการอ่าน ครูช่วยสรุปอีกครั้งโดยการตั้งคำถามจากเรื่องให้นักเรียน ช่วยกันตอบ ครู: How can we reduce air pollution? นักเรียน: We should use public transportation. จากนั้นให้นักเรียนทำกิจกรรมที่ 7 หน้า 25 เป็นการตอบคำถามวัดความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่อง PM 2.5 dust. โดยมีครูคอยให้คำแนะนำอย่างใกล้ชิด เพื่อเป็นการวัดความเข้าใจในการอ่านจับใจความสำคัญเรื่อง PM 2.5 dust. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนสรุปเรื่อง PM 2.5 dust. แล้วแสดงความคิดเห็น ข้อคิดที่ได้ จากการอ่านโดยการใช้เทคนิค SQ4R และ 5W1H ซึ่งทำให้นักเรียนเข้าใจวิธีการอ่านจับใจความสำคัญมาก ยิ่งขึ้นและสามารถนำเทคนิคนี้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ จากนั้นให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง PM 2.5 air pollution จำนวน 10 ข้อ 10 นาที

264 สื่อการเรียนรู้ 1. แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 5 เล่มที่ 5 PM 2.5 air pollution 2. คลิปวิดีโอจากยูทูป เรื่อง Schools in BKK closed due to PM 2.5 การวัดและประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 ทดสอบหลังเรียน 1.2 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.3 ตรวจผลงาน 2. เครื่องมือ 2.1 แบบทดสอบหลังเรียน 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 2.3 แบบบันทึกการตรวจให้คะแนนผลงาน 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 ประเมินจากการวัดผลทุกข้อ โดยเทียบค่าคะแนนเป็นร้อยละ 3.2 นักเรียนที่ผ่านเกณฑ์จะต้องได้คะแนนร้อยละ 80 ขึ้นไป 3.3 การประเมินพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม ผ่านตั้งแต่ 3 รายการ ถือว่า ผ่าน ผ่าน 2 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน ลงชื่อ ผู้เขียนแผนฯ (นางสาวขวัญสุดา ประยาว) ตำแหน่ง ครู

265 ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………..................……………………..……....................................... ……………………………………………………………..............................................…………………………………………………………………… ลงชื่อ ผู้ตรวจ (นางสาวจุสรวง ไชยราช) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนวัดช่องลม ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………....…………………………………………………………………………………............................................................................... ลงชื่อ (นางสาวสุภัตรา พลอยบ้านแพ้ว) ผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนวัดช่องลม

266 บันทึกหลังสอนแผนการเรียนรู้ที่ 16 1. ผลการจัดการเรียนการสอน 1.1 จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมินตามตัวชี้วัด ..........21.......คน คิดเป็นร้อยละ .....80.77..... 1.2 จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมินตามตัวชี้วัด .......5........คน คิดเป็นร้อยละ ......19.23..... ด้านความรู้ นักเรียนทำกิจกรรมที่ 7 ได้ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 8.77 คะแนน จากคะแนนเต็ม 10 คะแนน คิดเป็นร้อย ละ 87.69 และให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนในแบบฝึกทักษะที่ 5 ได้ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 8.96 คะแนน จาก คะแนนเต็ม 10 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 89.62 ด้านทักษะ นักเรียนส่วนใหญ่ เข้าใจเรื่องราวที่อ่านตอบคำถามได้ดี สามารถบอกถึงวิธีการลดปัญหา ฝุ่น PM 2.5 ได้ โดยนำเสนอเป็นแผ่นโปสเตอร์ตามความเข้าใจของนักเรียนเอง จากนั้น ครูและนักเรียน ร่วมกันสรุปคำศัพท์ เนื้อเรื่อง และประโยคถามตอบ ในการทำกิจกรรมนักเรียนมีความตั้งใจ มีความ สามัคคีกล้าแสดงออกเป็นได้ทั้งผู้นำและผู้ตามที่ดี รู้จักบทบาทหน้าที่ของตนเอง ทำงานเป็นทีมเ ป็น ขั้นตอน และมีความภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง 2. ปัญหาและอุปสรรค มีนักเรียนส่วนน้อยที่ยังไม่เข้าใจและตอบคำถามได้ไม่ดีเท่าที่ควร 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ครูช่วยทบทวนเนื้อหา จนนักเรียนสามารถตอบคำถามได้ด้วยตนเอง อย่างถูกต้อง และผ่านการ ประเมินตัวชี้วัด ลงชื่อ........................................................ผู้สอน (นางสาวขวัญสุดา ประยาว) วันที่ 6 กรกฎาคม พ.ศ. 2563

267 แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล Lesson 5 เรื่อง PM 2.5 dust คำชี้แจง ครูประเมินพฤติกรรมของนักเรียนโดยขีด ✓ ลงในช่องรายการที่นักเรียนปฏิบัติ เลขที่ รายการ ตั้งใจฟัง ไม่พูดคุย ในชั้นเรียน มีคำถามที่ดี ตอบคำถามได้ กล้าถาม-ตอบ เป็นภาษาอังกฤษ กระตือรือร้นในการ ปฏิบัติกิจกรรม สรุปผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 3 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 4 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 6 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 7 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 8 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 9 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 10 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 15 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 16 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 17 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 19 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 20 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 21 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 22 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 23 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 24 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 25 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 26 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ เกณฑ์การประเมิน ผ่านตั้งแต่ 3 รายการ ถือว่า ผ่าน ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน ผ่าน 2 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน (นางสาวขวัญสุดา ประยาว)

268 รายละเอียดเกณฑ์การวัดและประเมินผล ระดับคุณภาพของแบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน 1. ตั้งใจฟัง ไม่พูดคุยในชั้นเรียน ตั้งใจฟัง ไม่พูดคุยในชั้นเรียน ไม่ตั้งใจฟัง พูดคุยในชั้นเรียน 2. มีคำถามที่ดี ตอบคำถามได้ มีคำถามที่ดีตอบคำถามได้ ไม่สอบถามครู และไม่ตอบคำถาม 3. กล้าถาม-ตอบ เป็นภาษาอังกฤษ มีความกล้าแสดงออก มีความมั่นใจในการถาม-ตอบ เป็นภาษาอังกฤษ การแสดงออกน้อยมาก ไม่มีการถามตอบ 4. กระตือรือร้นในการปฏิบัติ กิจกรรม มีความกระตือรือร้นในการทำงาน ส่งงานตรงตามเวลา ไม่สนใจกิจกรรม ทำงานส่งไม่ตรงเวลา

269 ตารางบันทึกคะแนนแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Lesson 5 เรื่อง PM 2.5 dust ที่ Activity 7 10 1 9 2 9 3 8 4 8 5 9 6 9 7 9 8 8 9 8 10 8 11 10 12 9 13 8 14 9 15 10 16 9 17 9 18 8 19 9 20 8 21 8 22 9 23 10 24 10 25 8 26 8 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวขวัญสุดา ประยาว)

270 เกณฑ์การประเมิน คะแนนร้อยละ 80 – 100 หมายถึง ดีมาก คะแนนร้อยละ 70 – 79 หมายถึง ดี คะแนนร้อยละ 60 – 69 หมายถึง พอใช้ คะแนนร้อยละ 0 - 59 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุ : การคิดค่าร้อยละ ให้นำคะแนนที่ได้หารตัวคะแนนเต็มแล้วคูณด้วย 100 ตารางบันทึกคะแนนแบบทดสอบ Pre-test/ Post - test แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Lesson 5 เรื่อง PM 2.5 air pollution ที่ Pre-test Post-test ผลการพัฒนา สรุปผลการประเมิน (ผ่านร้อยละ 80%) เกณฑ์การประเมิน 10 10 ผ่าน ไม่ผ่าน ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 1 4 10 6 ✓ ✓ 2 5 8 3 ✓ ✓ 3 3 9 6 ✓ ✓ 4 4 8 5 ✓ ✓ 5 5 9 4 ✓ ✓ 6 4 8 4 ✓ ✓ 7 6 10 4 ✓ ✓ 8 4 8 4 ✓ ✓ 9 4 9 5 ✓ ✓ 10 4 8 4 ✓ ✓ 11 5 10 5 ✓ ✓ 12 6 10 4 ✓ ✓ 13 5 9 4 ✓ ✓ 14 4 10 6 ✓ ✓ 15 6 10 4 ✓ ✓ 16 4 9 5 ✓ ✓ 17 5 9 4 ✓ ✓ 18 5 8 3 ✓ ✓ 19 4 8 4 ✓ ✓ 20 5 9 4 ✓ ✓ 21 4 8 4 ✓ ✓ 22 4 10 6 ✓ ✓ 23 5 10 5 ✓ ✓ 24 5 9 4 ✓ ✓ 25 4 8 4 ✓ ✓ 26 5 9 4 ✓ ✓ ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวขวัญสุดา ประยาว)

271 ตารางบันทึกคะแนนแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Lesson 5 เรื่อง PM 2.5 air pollution ที่ Activity 1 Activity 2 Activity 3 Activity 4 Activity 5 Activity 6 Activity 7 คะแนนรวม คะแนน เฉลี่ย สรุปผลการประเมิน (ผ่านร้อยละ 80%) 5 5 5 10 10 10 10 55 100% ผ่าน ไม่ผ่าน 1 4 5 5 9 9 10 10 52 94.55 ✓ 2 4 4 5 8 9 8 8 46 83.64 ✓ 3 4 5 5 8 8 8 8 46 83.64 ✓ 4 4 4 4 8 8 8 8 44 80.00 ✓ 5 4 5 5 8 9 9 9 49 89.09 ✓ 6 4 4 4 8 9 8 9 46 83.64 ✓ 7 5 4 5 10 9 10 10 53 96.36 ✓ 8 4 4 4 8 8 9 8 45 81.82 ✓ 9 4 4 4 8 8 8 8 44 80.00 ✓ 10 4 4 4 9 8 8 8 45 81.82 ✓ 11 5 4 5 9 10 10 10 53 96.36 ✓ 12 4 5 5 10 9 8 9 50 90.91 ✓ 13 4 4 4 8 8 9 8 45 81.82 ✓ 14 4 4 4 8 9 8 8 45 81.82 ✓ 15 5 5 5 10 10 9 10 54 98.18 ✓ 16 4 4 4 8 9 9 9 47 85.45 ✓ 17 4 4 5 10 9 9 9 50 90.91 ✓ 18 5 4 4 8 8 8 8 45 81.82 ✓ 19 5 4 4 8 9 9 8 47 85.45 ✓ 20 5 5 4 8 8 9 9 48 87.27 ✓ 21 4 4 4 8 8 8 8 44 80.00 ✓ 22 4 5 5 8 9 10 9 50 90.91 ✓ 23 5 5 4 9 10 9 10 52 94.55 ✓ 24 4 5 5 8 10 10 9 51 92.73 ✓ 25 4 4 4 8 8 8 9 45 81.82 ✓ 26 4 4 5 8 8 8 9 46 83.64 ✓ ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวขวัญสุดา ประยาว)

272 ตารางบันทึกสรุปคะแนนระหว่างเรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 5 PM 2.5 air pollution เลขที่ Pre Act1 Act2 Act3 Act4 Act5 Act6 Act7 Post Sum ร้อยละ 1 4 4 5 5 9 9 10 10 10 62 95.38 2 5 4 4 5 8 9 8 8 8 54 83.08 3 3 4 5 5 8 8 8 8 9 55 84.62 4 4 4 4 4 8 8 8 8 8 52 80.00 5 5 4 5 5 8 9 9 9 9 58 89.23 6 4 4 4 4 8 9 8 9 8 54 83.08 7 6 5 4 5 10 9 10 10 10 63 96.92 8 4 4 4 4 8 8 9 8 8 53 81.54 9 4 4 4 4 8 8 8 8 9 53 81.54 10 4 4 4 4 9 8 8 8 8 53 81.54 11 5 5 4 5 9 10 10 10 10 63 96.92 12 6 4 5 5 10 9 8 9 10 60 92.31 13 5 4 4 4 8 8 9 8 9 54 83.08 14 4 4 4 4 8 9 8 8 10 55 84.62 15 6 5 5 5 10 10 9 10 10 64 98.46 16 4 4 4 4 8 9 9 9 9 56 86.15 17 5 4 4 5 10 9 9 9 9 59 90.77 18 5 5 4 4 8 8 8 8 8 53 81.54 19 4 5 4 4 8 9 9 8 8 55 84.62 20 5 5 5 4 8 8 9 9 9 57 87.69 21 4 4 4 4 8 8 8 8 8 52 80.00 22 4 4 5 5 8 9 10 9 10 60 92.31 23 5 5 5 4 9 10 9 10 10 62 95.38 24 5 4 5 5 8 10 10 9 9 60 92.31 25 4 4 4 4 8 8 8 9 8 53 81.54 26 5 4 4 5 8 8 8 9 9 55 84.62 รวม 119 111 113 116 220 227 227 228 233 1475 2269 เฉลี่ย 4.58 4.27 4.35 4.46 8.46 8.73 8.73 8.77 8.96 56.73 87.28 ร้อยละ 45.77 85.38 86.92 89.23 84.62 87.31 87.31 87.69 89.62 85.15 87.28 ลงชื่อ.........................................................ผู้สอน (นางสาวขวัญสุดา ประยาว)

273 ตารางบันทึกสรุปผลรวมคะแนนระหว่างเรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 1 - 5 เลขที่ Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Sum ร้อยละ 1 75 68 63 61 62 329 94.00 2 66 60 62 57 54 299 85.43 3 70 59 58 54 55 296 84.57 4 64 56 57 52 52 281 80.29 5 70 63 60 58 58 309 88.29 6 64 56 59 53 54 286 81.71 7 76 68 67 63 63 337 96.29 8 66 60 58 54 53 291 83.14 9 67 58 58 54 53 290 82.86 10 65 57 57 53 53 285 81.43 11 76 66 69 61 63 335 95.71 12 78 67 65 61 60 331 94.57 13 68 58 58 56 54 294 84.00 14 74 62 62 54 55 307 87.71 15 78 67 66 63 64 338 96.57 16 67 60 58 57 56 298 85.14 17 77 67 67 63 59 333 95.14 18 64 56 58 53 53 284 81.14 19 65 58 56 54 55 288 82.29 20 67 59 61 57 57 301 86.00 21 65 56 59 52 52 284 81.14 22 71 67 65 64 60 327 93.43 23 70 64 65 61 62 322 92.00 24 77 68 62 62 60 329 94.00 25 66 57 58 53 53 287 82.00 26 76 61 57 55 55 304 86.86 รวม 1822 1598 1585 1485 1475 7965 2275.71 เฉลี่ย 70.08 61.46 60.96 57.12 56.73 306.35 87.53 ร้อยละ 87.60 87.80 87.09 87.87 87.28 87.53 87.53 ลงชื่อ....................................................ผู้สอน (นางสาวขวัญสุดา ประยาว)

274

275

276

277

278

279 https://shorturl.asia/zlB0E

280 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการอ่านภาษาอังกฤษ เพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (หลังเรียน) คำชี้แจง 1. ให้นักเรียนทำเครื่องหมาย × ลงในกระดาษคำตอบเพื่อเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด เพียงข้อเดียว 2. ข้อสอบมีทั้งหมด 30 ข้อ 30 คะแนน เวลา 1 ชั่วโมง Directions: Read the passage and answer questions 1 to 6. Hi, I am Pual. As we all know that birthday is a special day for many people. But my birthday is more special than everybody. My birthday is on 29th February. I don’t celebrate my birthday every year like others because it comes once every 4 years. That’s the reason why my parents arranged a big party for me. This is my 3 rd birthday party. My parents, my two brothers, and my sister organized a party and invited all my friends. First, we had orange juice, pizza, fried chicken wings, sausages, and sandwiches. Everybody went into the garden. We played a game called musical chairs. We had so much fun. In the garden, there was a big table with chairs around it. There was a big cake on the table and there were twelve candles on it. Everyone had a piece of cake. I got many present. I got a new football from my sister. My father and mother gave me an iPad with an Apple pencil. My friends gave me football shoes. I was very happy, and we had lots of fun. We ate, played games, listened to music, and danced. It was a great party and I had been waiting for it. 1. How many candles were there on the cake? a. There were twelve candles on the cake. b. There were eleven candles on the cake. c. There were eight candles on the cake. d. There were three candles on the cake.

281 2. Which present did he get from his parents on his birthday? a. He got football shoes. b. He got a basketball. c. He got a football. d. He got an iPad with an Apple Pencil. 3. Why can’t he celebrate his birthday every year? a. Because it comes only once every four years. b. Because it is too cold to have a party in the garden. c. Because his parents are too busy to have a party. d. Because his parents can’t afford it. 4. When is Paul's birthday? a. It is on 29th July. b. It is on 29th June. c. It is on 29th February. d. It is on 29th January. 5. Where is the party taking place? a. At the restaurant. b. In the garden. c. In his classroom. d. In the living room. 6. What does he do with his friends on his birthday? a. He plays computer games with his friends. b. He plays board games with his friends. c. He plays musical chairs with his friends. d. He plays Simon Says with his friends.

282 Directions: Read the passage and answer questions 7 to 12. My name is Mark. My favorite hobby is photography. When I have time I use my camera and take lots of pictures around me. I live with my grandparents. They are in this country and near the forest. They have a big garden. I go to the garden in the forest. I sometimes encounter some animals. I try to take a picture of them. My dad helps me to choose the best photoat home I send it to magazines. I won a photo competition once. I also like both computer games and board games. We have one computer at home but sometimes Dad brings home his laptop and we can play a network game. My favorite computer games are strategy, sports, and adventure games. When I’m outside with my friends we also play games. Not only the silly games for little children. Just like hide and seek or Piggy in the Middle but also more serious things. We play pirates who fight with each other to get the treasure and of course, there is nothing better than a good game of football played with my friends! 7. Who does he play the games with? a. His friends. b. On his own. c. His cousin. d. His family members. 8. Which game does the player have to fight and hunt for treasure? a. It is the Lord of the Rings. b. It is Piggy-in-the-middle. c. It is Hide-and-seek. d. It is the Pirate.

283 9. What is not true about his free time activities? a. He likes to play both computer games and board games. b. He doesn’t like outdoor activities. c. He likes to play the Command Conquer Game. d. He doesn’t like hide-and-seek or piggy-in-the-middle. 10. Where does he like to take photos the most? a. He likes to take photos in his garden b. He likes to take photos in the park near his house. c. He likes to take photos in his grandparent’s neighborhood d. All of the above are correct. 11. What is Mark’s favorite hobby? a. Mark's favorite is playing pirate games outdoors. b. Mark’s favorite is playing football c. Mark’s favorite is playing computer games d. Mark’s favorite is taking photos 12. What does he take photos of? a. He takes photos of animals. b. He takes photos of trees. c. He takes landscape. d. All of the above are correct.

284 Directions: Read the passage and answer questions 13 to 18. Hello, I am Amy. I am an Australian tourist. This is my first time in Bangkok. I choose to stay in a hotel near BTS Skytrain Siam Station. When I arrived at Suvarnabhumi International Airport, I took the Airport Rail Link from Lat Krabang Station to Phayathai Station and then connected to the BTS SkyTrain system. It’s just a short ride to the BTS Skytrainat Siam Station from there. I take exit no. 4 and the hotel is a few steps away. It saves me a lot of time and money to travel around Bangkok by BTS. I visit many shopping centers like the Em Quartier and the Emporium Department Stores, which are connected to Prom Phong Station. I get off at Prom Phong Station and Then go to Soi Nana to explore the nightlife and entertainment hub. When I get off at Nana Station, I take a boat trip along the Chao Praya River and I get off at Taksin Pire. Then I took the BTS Skytrain fromTaksin Station to the hotel. The hotel staff can provide you with more information about getting around by BTS Skytrain. So, youcantravel for business or travel.TheBTS Skytrain will make you feel convenient and enjoyableon your trip. Moreover, it is inexpensive and the platform area is clean. It’s easy to navigate and to get around Bangkok. You can get an all-day pass. Using the Metro, and Skytrain, and walking in Bangkok is cheaper, easier, and quicker and you get a better feel of the city walking around. 13. How can you get more information about the BTS line? a. You can ask the traffic policeman. b. You can ask the shopkeeper near the station. c. You can ask the tourist you meet on the street. d. You can ask the reception at the hotel. 14. Which station is near the Emporium Department Stores? a. Phayathai Station. b. Siam Station. c. Prom Phong Station. d. Lat Krabang Station.

285 15. Which activity can you do if you get off at Taksin Station? a. You can see the nightlife. b. You can visit Suvarnabhumi International Airport. c. You can shop at the Emporium Department Stores. d. You can take a boat trip along the Chao Phraya River. 16. Which station is near the Amy’s hotel? a. Prom Phong Station. b. Phayathai Station. c. Lat Krabang Station. d. Siam Station. 17. What is not the benefit of using BTS? a. Saving traveling time. b. Showing high technology of the city. c. Avoiding struct in traffic jams. d. Helping city residents and tourists to get around easier. 18. Which of the first stations does the writer take the BTS? a. Lat Krabang Station. b. Phayathai Station. c. Siam Station. d. Prom Phong Station.

286 Directions: Read the conversation and answer questions 19 to 24. Nan: Hi, Jane. Do you have any plans for this Saturday? Jane: No. Why? Nan: Well, I have heard about the local market near our school. Have you ever been there? Jane: I went there once with my grandma. It is near my grandma’s house. What do you want to buy? Things are very cheap. Nan: That’s what I heard of. There are many items like clothes, shoes, accessories, books, sweets, plants, and food. I want to look for a birthday gift for my mom. Would you like to go with me? Jane: Sure, I can buy something to visit my grandma too. Can we visit my grandma after shopping then? Nan: Sure, why not? What time shall we meet? Jane: Well, I think the earlier is better. What about at 8.30 a.m.? Nan: OK, see you tomorrow. I will ask my dad to drive us. I will pick you up at 8.30 a.m. See you. Jane: See you, bye. 19. What are they selling at the local market? a. They sell clothes. b. They sell books. c. They sell plants. d. All of the above are correct. 20. What are they planning to do after finishing shopping? a. They are going to play at the schoolyard with some friends. b. They are going to see a movie at the cinema. c. They are going to visit Jane's grandmother at her house. d. They are going home to do homework.

287 21. What are they talking about? a. They are talking about visiting their old school. b. They are talking about visiting Nan's mother. c. They are talking about shopping at the local market. d. They are talking about visiting Jane's grandmother. 22. What are they going to buy at the local market? a. They are going to buy clothes for themselves. b. They are going to buy a present for Nan's mother. c. They are going to buy food for Jane's mother. d. They are going to buy a gift for their classmate. 23. Whose idea of going the earlier is the better? a. Jane’s father. b. Nan c. Jane d. Jane’s grandmother. 24. When are they planning to meet? a. Saturday afternoon. b. Saturday morning. c. Sunday morning. d. Sunday afternoon.

288 Directions: Read the passage and answer questions 25 to 30. Air pollution is when the air around us becomes dirty and unhealthy. It happens when harmful gases and tiny dust (PM 2.5) arereleased intothe air. Air pollution in Bangkok is from cars, factories, and burning fossil fuels. Breathing in this polluted air can make us sick and cause problems like coughing, sneezing, and difficulty breathing. Air pollution can also harm plants and animals. If we want to help reduce air pollution, we can walk or bike instead of driving, use energy-efficient appliances, and plant trees. We need to take care of the air to breathe and keep it clean for a healthier planet. 25. How can we reduce air pollution? a. We can walk or bike instead of driving. b. We can use energy-efficient appliances. c. We can plant more trees. d. All of the above are correct. 26. Who can be affected by air pollution? a. The all living things on the earth. b. Humans only. c. Plants only. d. Animals only. 27. Which one is not the effect of PM2.5 on our health? a. Sneezing. b. Diarrhea. c. Runny nose. d. Coughing.

289 28. Why is it important to reduce air pollution? a. Because it keeps the air clean for a healthier planet. b. Because it prevents sickness and breathing difficulties. c. Because it protects plants and animals. d. All of the above. 29. How can we protect our health from PM2.5? a. avoiding going out in the high-level PM2.5 area b. No wearing N95 masks when going outside c. checking your health regularly d. a and b are correct 30. Where does PM2.5 come from? a. PM2.5 comes from farmers who use chemical fertilizers. b. PM2.5 comes from people who throw trash into the river. c. PM2.5 comes from smoke emitted by factories. d. PM2.5 comes from students running around the classroom.

290 ตารางบันทึกคะแนนการทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ก่อน-หลังเรียน) โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (คะแนนเต็ม 30 คะแนน) เลขที่ คะแนนทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียน (30 คะแนน) หลังเรียน (30 คะแนน) 1 17 26 2 14 24 3 16 27 4 21 29 5 13 25 6 14 27 7 18 27 8 16 28 9 14 26 10 19 24 11 13 28 12 20 26 13 16 26 14 14 25 15 17 28 16 13 25 17 15 27 18 14 26 19 13 28 20 19 27 21 14 25 22 15 25 23 18 26 24 21 28 25 16 25 26 14 27 รวม 414 685 เฉลี่ย 15.92 26.35 ร้อยละ 53.08 87.82

291 แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนหลังเรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ เพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 คำชี้แจง ให้นักเรียนทำเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความคิดเห็นของนักเรียนมากที่สุด 5 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด 4 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก 3 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับปานกลาง 2 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อย 1 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อยที่สุด 1. ข้อมูลทั่วไป เพศ ชาย หญิง 2. ความพึงพอใจของนักเรียนที่ได้รับจากการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ รายการประเมิน ระดับความพึงพอใจ 5 4 3 2 1 1. ขนาดตัวอักษรในแบบฝึกเสริมทักษะมีขนาดเหมาะสมอ่านได้ชัดเจน 2. กิจกรรมที่อยู่ในแบบฝึกเสริมทักษะทำให้เรียนรู้ภาษาและเนื้อหาได้ง่าย 3. กิจกรรมที่อยู่ในแบบฝึกเสริมทักษะมีความหลากหลาย 4. นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรมทางภาษาจริงและได้ใช้ความคิดอย่างอิสระ 5. การเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะน่าสนใจตั้งแต่เริ่มต้นจนหมดชั่วโมง 6. เนื้อหาที่เรียนมีความเหมาะสมกับวัยของนักเรียน 7. เนื้อหาในบทอ่านมีความน่าสนใจทำให้อยากเรียนรู้ยิ่งขึ้น 8. การเรียนโดยแบบฝึกเสริมทักษะมีกิจกรรมที่สนับสนุนการค้นคว้าเพิ่มเติม 9. สื่อการสอนที่ครูใช้มีความหลากหลาย มีภาพประกอบสวยงาม 10. เวลาที่ใช้จัดกิจกรรมเหมาะสม 11. นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินตนเองและเพื่อน 12. แบบฝึกเสริมทักษะช่วยให้นักเรียนชอบเรียนวิชาภาษาอังกฤษมากขึ้น 13. หลังจากเรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจทำ ให้ นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษดีขึ้น 14. แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ช่วยให้เรียนได้เร็วกว่า เรียนจากตำรา 15. นักเรียนชอบเรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ผลการประเมินภาพรวม

292 กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย. กัญตสร เมธาสกุลวงวงศ์. (2556). ขยันก่อนสอบ ภาษาอังกฤษ ป.6. กรุงเทพฯ: แม็คเอ็ดดูเคชั่น. ฝ่ายวิชาการภาษาอังกฤษ. (2550). พจนานุกรมอังกฤษ-ไทยฉบับกระทัดรัด. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น. ระบบขนส่งมวลชนกรุงเทพ. (2561). รถไฟฟ้าบีทีเอส. กรุงเทพฯ: ระบบขนส่งมวลชนกรุงเทพ. สืบค้นเมื่อ 18 กุมภาพันธ์2563จากhttps://www.bts.co.th/info/info-history.html. ริณดา พาเที่ยว. (27 มกราคม 2563) BTS ช่องนนทรี ไป BTS หมอซิตอย่างไร?[Video file]. สืบค้นเมื่อ 12 กุมภาพันธ์2563 จาก https://www.youtube.com/ watch?v=_HNb3Ck9srQ สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ(พ.ว.). (2551). New Express English 5. กรุงเทพฯ: สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ(พ.ว.) สมุทร เซ็นเชาวนิช. (2551). เทคนิคการอ่านภาษาเพื่อความเข้าใจ. กรุงเทพฯ : วิทยาลัยนวัตกรรมอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ สอ เสถบุตร. (2553). พจนานุกรมอังกฤษไทย. กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนาพานิช เอกชัย เกรียงโกมล. (2553). เก่งไวยากรณ์ คล่องอังกฤษ ฉบับสมบูรณ์. กรุงเทพฯ: ไลฟ์บาลานซ์. Cambridge Dictionary. (2542). [ออนไลน์]. Cambridge Dictionaries Online. สืบค้นเมื่อ 18 มีนาคม 2562 จาก https://dictionary.cambridge.org. Christina Nunez. (4 กุมภาพันธ์2562). CLIMATE 101: AIR POLLUTION [Videofile]. สืบค้นเมื่อ 15กุมภาพันธ์2563จากhttps://www.nationalgeographic.com/ environment/article/air-pollution English Singsing. (10 พฤษภาคม 2561). Kids vocabulary - Hobbies and Interests- What do you like doing? -Learn English for kids [Videofile]. สืบค้นเมื่อ 10 พฤษภาคม 2562 จากhttps://www.youtube.com/watch?v=N1o4oOXLOZc บรรณานุกรม

293 NBT WORLD. (31 มกราคม 2562). Schools in BKK closed due to PM 2.5 [Video file]. สืบค้นเมื่อ 17กุมภาพันธ์ 2563 จาก https://www.youtube.com/ watch?v=--yzFpEgZvY The singing walrus. (16 มิถุนายน 2559). Months of the Year Song | Song for Kids | The Singing Walrus [Video file]. สืบค้นเมื่อ 4 พฤษภาคม 2562 จาก https://www.youtube.com/watch?v=Fe9bnYRzFvk ______. (8 เมษายน 2562). Seven Days a Week | Days of the Week Song| The Singing Walrus [Video file]. สืบค้นเมื่อ 4 พฤษภาคม 2562 จาก https://www.youtube.com/watch?v=lPgTdgvj_jc UNICEF Mongolia. (20 พฤศจิกายน 2561). What does Air Pollution PM 2.5 do inside children's body and brain? (English) [Video file]. สืบค้นเมื่อ 15 กุมภาพันธ์2563 จาก https://www.youtube.com/watch?v=QcS3ovdsgNI บรรณานุกรม (ต่อ)