คู่มือการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ

97 ขั้นที่ 4 ขั้นบอกคำตอบอีกครั้ง (Record) นักรียนอ่านบทอ่านเรื่อง Hobby Surveyจับใจความ สำคัญของเรื่อง โดยครูชี้แนะให้นักเรียนขีดเส้นใต้เพื่อเตือนความจำ ครูทดสอบความเข้าใจโดยให้นักเรียนปิด เนื้อเรื่องที่อ่านแล้วให้ตอบคำถาม ถ้าหากนักเรียนไม่เข้าใจตอบไม่ได้ให้ย้อนไปดูคำที่ขีดเส้นใต้หรือที่บันทึกไว้ในขั้น ที่ 3 เมื่อได้คำตอบแล้วให้นักเรียนจดบันทึกข้อมูลต่างๆ ไว้ด้วยภาษาของตนเองเพื่อให้เข้าใจง่ายขึ้น ขั้นที่ 5 ขั้นเขียนสรุปใจความสำคัญ (Recite) เมื่อนักเรียนอ่านเนื้อเรื่องจนเข้าใจ ครูฝึกให้ นักเรียนเขียนสรุปใจความสำคัญง่ายๆ โดยให้เขียนประโยคที่ได้จากการอ่าน 3. กิจกรรมหลังการอ่าน (Post-Reading) ขั้นที่ 6 ขั้นทบทวน (Reflect) ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนเรื่องที่อ่านทั้งหมด แล้วแสดง ความคิดเห็น ข้อคิดที่ได้จากการอ่าน ครูช่วยสรุปอีกครั้งโดยการตั้งคำถามจากเรื่องให้นักเรียนช่วยกันตอบ ครู: Who is the narrator? นักเรียน:The narrator is June. จากนั้นครูให้นักเรียนจับคู่แล้วฝึกถามตอบเกี่ยวกับงานอดิเรกของนักเรียนและเพื่อน ๆ ในห้อง แล้วทำกิจกรรมที่ 4 และ5 หน้า 18-19 เป็นการตอบคำถามจากเรื่อง Hobby Survey โดยมีครูคอยให้คำแนะนำ อย่างใกล้ชิด เพื่อเป็นวัดความเข้าใจในการอ่านจับใจความสำคัญของเรื่อง Hobby Survey 4. Production จากนั้นครูให้นักเรียนจับคู่แล้วให้สำรวจกิจกรรมยามว่างของเพื่อนในห้องเรียนด้วยคำถามภาษาอังกฤษ A: What is your hobby? B: My hobby is จากนั้นให้นักเรียนบันทึกข้อมูลที่ได้ลงในสมุด และให้ตัวแทนออกมานำเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียน โดยครูเขียนข้อมูลไว้บนกระดานเพื่อดูว่ากิจกรรมใดที่นักเรียนนิยมทำมากที่สุด

98 สื่อการเรียนรู้ 1. แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 5 เล่มที่ 2 My hobby 2. คลิปเพลงงานอดิเรก การวัดและประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.2 ตรวจผลงาน 2. เครื่องมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 2.2 แบบบันทึกการตรวจให้คะแนนผลงาน 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 ประเมินจากการวัดผลทุกข้อ โดยเทียบค่าคะแนนเป็นร้อยละ 3.2 นักเรียนที่ผ่านเกณฑ์จะต้องได้คะแนนร้อยละ 80 ขึ้นไป 3.3 การประเมินพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม ผ่านตั้งแต่ 3 รายการ ถือว่า ผ่าน ผ่าน 2 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน ลงชื่อ ผู้เขียนแผนฯ (นางสาวขวัญสุดา ประยาว) ตำแหน่ง ครู

99 ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………..................……………………..……....................................... ……………………………………………………………..............................................…………………………………………………………………… ลงชื่อ ผู้ตรวจ (นางสาวจุสรวง ไชยราช) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนวัดช่องลม ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………............................................................................... ………………………………………………………………………………...............................................……………………………………………… ลงชื่อ (นางสาวสุภัตรา พลอยบ้านแพ้ว) ผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนวัดช่องลม

100 บันทึกหลังสอนแผนการเรียนรู้ที่ 5 1. ผลการจัดการเรียนการสอน 1.1 จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมินตามตัวชี้วัด ..........20.......คน คิดเป็นร้อยละ .....76.92..... 1.2 จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมินตามตัวชี้วัด .......6.........คน คิดเป็นร้อยละ .....24.08... ด้านความรู้ นักเรียนทำกิจกรรมที่ 4 ได้ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 8.62 คะแนน จากคะแนนเต็ม 10 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 86.15 กิจกรรมที่ 5 ได้ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 8.65 คะแนน จากคะแนนเต็ม 10 คะแนนคิดเป็นร้อยละ 85.00 ด้านทักษะ นักเรียนเข้าใจเนื้อเรื่องที่อ่านตอบคำถามได้ถูกต้องด้วยตนเอง และสามารถสนทนา ถาม - ตอบได้ มีบางส่วนที่ยังตอบคำถามได้ไม่ครบถ้วน ครูให้คำแนะนำโดยใช้คำถามที่ช่วยกระตุ้นให้นักเรียน ตอบคำถามได้ด้วยตนเอง มีลำดับการวางแผนการทำงานกลุ่มและเก็บข้อมูลอย่างเป็นระบบ ครูและนักเรียน ร่วมกันสรุปคำศัพท์และรูปประโยคถามตอบเกี่ยวกับเนื้อเรื่อง นักเรียนให้ความสนใจในการร่วมกิจกรรมเป็น อย่างดี มีความมุ่งมั่นในการทำงานและส่งงานได้ตรงตามเวลา 2. ปัญหาและอุปสรรค - 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข นักเรียนที่ไม่ผ่านตัวชี้วัด ครูนัดสอนซ่อมเสริมช่วงพักกลางวันหรือในตอนเย็นก่อนกลับบ้าน โดยให้ครู และเพื่อนช่วยแนะนำจนผ่านการประเมิน ลงชื่อ........................................................ผู้สอน (นางสาวขวัญสุดา ประยาว) วันที่ 9 มิถุนายน พ.ศ. 2563

101 แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล Lesson 2 เรื่อง Hobby Survey คำชี้แจง ครูประเมินพฤติกรรมของนักเรียนโดยขีด ✓ ลงในช่องรายการที่นักเรียนปฏิบัติ เลขที่ รายการ ตั้งใจฟัง ไม่พูดคุย ในชั้นเรียน มีคำถามที่ดี ตอบคำถามได้ กล้าถาม-ตอบ เป็นภาษาอังกฤษ กระตือรือร้นในการ ปฏิบัติกิจกรรม สรุปผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 3 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 4 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 6 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 7 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 8 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 9 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 10 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 15 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 16 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 17 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 19 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 20 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 21 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 22 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 23 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 24 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 25 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 26 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ เกณฑ์การประเมิน ผ่านตั้งแต่ 3 รายการ ถือว่า ผ่าน ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน ผ่าน 2 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน (นางสาวขวัญสุดา ประยาว)

102 รายละเอียดเกณฑ์การวัดและประเมินผล ระดับคุณภาพของแบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน 1. ตั้งใจฟัง ไม่พูดคุยในชั้นเรียน ตั้งใจฟัง ไม่พูดคุยในชั้นเรียน ไม่ตั้งใจฟัง พูดคุยในชั้นเรียน 2. มีคำถามที่ดี ตอบคำถามได้ มีคำถามที่ดีตอบคำถามได้ ไม่สอบถามครู และไม่ตอบคำถาม 3. กล้าถาม-ตอบ เป็นภาษาอังกฤษ มีความกล้าแสดงออก มีความมั่นใจในการถาม-ตอบ เป็นภาษาอังกฤษ การแสดงออกน้อยมาก ไม่มีการถามตอบ 4. กระตือรือร้นในการปฏิบัติ กิจกรรม มีความกระตือรือร้นในการทำงาน ส่งงานตรงตามเวลา ไม่สนใจกิจกรรม ทำงานส่งไม่ตรงเวลา

103 ตารางบันทึกคะแนนแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Lesson 2 เรื่อง Hobby Survey ที่ Activity 4 Activity 5 10 10 1 10 9 2 8 9 3 8 8 4 8 8 5 9 9 6 8 8 7 10 9 8 8 8 9 8 8 10 8 8 11 10 9 12 8 10 13 8 8 14 8 9 15 9 9 16 9 9 17 10 9 18 8 8 19 8 8 20 9 8 21 8 8 22 10 10 23 9 9 24 9 10 25 8 8 26 8 9 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวขวัญสุดา ประยาว)

104

105

106 แผนการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนวัดช่องลม สำนักงานเขตยานนาวา กรุงเทพมหานคร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แผนการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง Our hobbies and interests สัปดาห์ที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 12 เดือน มิถุนายน พ.ศ. 2563 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 *************************************************************************************************** มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความ คิดเห็นอย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/2 อ่านออกเสียงประโยค ข้อความและบทกลอนสั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.5/4 บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนาและนิทานง่าย ๆ หรือเรื่องสั้น ๆ สาระสำคัญ การอ่านเพื่อความเข้าใจเป็นกระบวนการที่ต้องฝึกฝนอย่างเป็นระบบ การอ่านเป็นทักษะสําคัญ ในการเรียนภาษา และเป็นทักษะที่จําเป็นต้องใช้ในชีวิตประจําวัน ตลอดจนใช้เป็นเครื่องมือในการแสวงหา ความรู้ เพิ่มพูนทักษะและพัฒนาการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคําศัพท์ สํานวน ข้อความ และบอกความหมายของคําศัพท์เกี่ยวกับ เรื่องที่อ่านได้ 2. นักเรียนสามารถอ่านจับใจความสําคัญ ตอบคำถาม และระบุรายละเอียดเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านได้ ด้านกระบวนการ (Process) นักเรียนสามารถนำข้อมูลที่กำหนดให้มาประยุกต์ใช้ในการตอบคำถาม โดยการเขียนเป็นวลีหรือ ประโยคสั้นๆ ง่ายๆ และนำไปใช้ได้ถูกต้อง ด้านคุณลักษณะ (Attribute) นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริตและมุ่งมั่นในการทำงาน

107 สาระการเรียนรู้ 1. Vocabulary: Hobby, fond of, skate, ski, energetic, adore, historical, novel, brave knight, handicrafts, knitting, kind, helpful, different 2. Structure: What is your hobby? My hobby is ______. What is your sister's hobby? Her hobby is ……………………… What is your brother's hobby? His hobby is ……………………… 3. Function: การถามตอบเกี่ยวกับกิจกรรมยามว่าง 4. Reading 3 Our hobbies and interests สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการคิด คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.ซื่อสัตย์สุจริต 2. มุ่งมั่นในการทำงาน ชิ้นงานหรือภาระงาน 1. กิจกรรมที่ 6 และกิจกรรมที่ 7 ในแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 2 My hobby 2. ทดสอบหลังเรียน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. นำเข้าสู้บทเรียน: (Warm Up) ครูนำเข้าสู่บทเรียนด้วยการทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับกิจกรรมยามว่าง ครูเปิดคลิป Hobbies and Interests (จากลิ้งค์ https://www.youtube.com/watch?v=N1o4oOXLOZc&t=12s) ให้นักเรียนดูพร้อม กับให้นักเรียนออกเสียงตาม 2. ขั้นการสอน: (Teaching) 2.1 Pre-reading: (ก่อนอ่าน) 1. ให้นักเรียนศึกษาแบบฝึกทักษะเรื่อง Our hobbies and interests หน้า 20 ครูเปิดวิดีโอ คลิปการอ่านเนื้อเรื่องจากเจ้าของภาษาให้นักเรียนฟัง จากนั้นให้นักเรียนอ่านตามพร้อมกัน และให้นักเรียนเดา ความหมายของคำศัพท์และเนื้อเรื่องที่ได้ฟัง

108 แล้วศึกษาคำศัพท์ในหน้าที่ 21 ดังภาพ 2.2 While-reading: (ระหว่างอ่าน) ขั้นที่ 1 ขั้นสำรวจ (Survey)ครูให้นักเรียนขีดเส้นใต้คำสำคัญในเนื้อเรื่อง Our hobbies and interests พร้อมกับอ่านเนื้อเรื่องในใจอย่างคร่าวๆ เพื่อหาจุดสำคัญของเรื่องโดยครูเป็นผู้ให้คำแนะนำ นักเรียนสำรวจ ประโยคแต่ประโยค พร้อมทั้งอ่านแบบกวาดสายตาอย่างรวดเร็วและร่วมกันแปลความหมายของเรื่องที่อ่าน ขั้นที่ 2 ขั้นตั้งคำถาม (Question) ครูยกตัวอย่างคำถามเพื่อฝึกการตอบเป็นแนวทาง แก่นักเรียน และเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน เช่น ครู: What do you see in the picture? นักเรียน: I see a girl riding a bike. นักเรียนช่วยกันตรวจสอบเนื้อเรื่องและช่วยกันตอบคำถาม จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันฝึกตั้งคำถาม 2 คำถาม ขั้นที่ 3 การอ่านรอบคอบ (Read) นักเรียนแต่ละคนอ่านบท Our hobbies and interests โดยอ่านในใจ เพื่อทำความเข้าใจเนื้อเรื่อง จับใจความสำคัญของเนื้อเรื่องอีกครั้งและสรุปร่วมกันว่า ใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร เพื่อสรุปเรื่องได้อย่างชัดเจน ง่ายต่อการทำความเข้าใจและเพื่อค้นหาคำตอบจากคำถามที่ตั้งไว้ เมื่อได้คำตอบแล้วให้ตัวแทนนักเรียน 2 คน ออกมาตอบคำถาม ขั้นที่ 4 ขั้นบอกคำตอบอีกครั้ง (Record) นักรียนอ่านบทอ่าน Our hobbies and interests จับใจความสำคัญของเรื่อง โดยครูชี้แนะให้นักเรียนขีดเส้นใต้เพื่อเตือนความจำ ครูทดสอบความเข้าใจโดยให้นักเรียน ปิดเนื้อเรื่องที่อ่านแล้วให้ตอบคำถาม ถ้าหากนักเรียนไม่เข้าใจตอบไม่ได้ให้ย้อนไปดูคำที่ขีดเส้นใต้หรือที่บันทึกไว้ในขั้น ที่ 3 เมื่อได้คำตอบแล้วให้นักเรียนจดบันทึกข้อมูลต่างๆ ไว้ด้วยภาษาของตนเองเพื่อให้เข้าใจง่ายขึ้น ขั้นที่ 5 ขั้นเขียนสรุปใจความสำคัญ (Recite) เมื่อนักเรียนอ่านเนื้อเรื่องจนเข้าใจ ครูฝึกให้ นักเรียนเขียนสรุปใจความสำคัญง่ายๆ โดยให้เขียนประโยคที่ได้จากการอ่าน

109 3. กิจกรรมหลังการอ่าน (Post-Reading) ขั้นที่ 6 ขั้นทบทวน (Reflect) ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนเรื่องที่อ่านทั้งหมด แล้วแสดง ความคิดเห็น ข้อคิดที่ได้จากการอ่าน ครูช่วยสรุปอีกครั้งโดยการตั้งคำถามจากเรื่องให้นักเรียนช่วยกันตอบ ครู: What is your sister's hobby? /What is your brother's hobby? นักเรียน: Her hobby is ………………/His hobby is ………………… แล้วส่งตัวแทนตอบคำถามหน้าชั้นเรียน แล้วให้นักเรียนทำกิจกรรมที่ 6 หน้า 22 เป็นการเขียน ตอบ Yes ถ้าข้อความนั้นถูกต้อง และเขียน No ถ้าข้อความนั้นไม่ถูกต้องและกิจกรรมที่ 7 หน้า 23 เป็นตอบ คำถามวัดความเข้าใจจากเรื่องที่อ่านใน Reading 3 โดยมีครูคอยให้คำแนะนำอย่างใกล้ชิด เพื่อเป็นการวัด ความเข้าใจในการอ่านจับใจความสำคัญเรื่อง Our hobbies and interests จากนั้นให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนเรื่อง My Hobby จำนวน 10 ข้อ เวลา 10 นาที สื่อการเรียนรู้ 1. แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 5 เล่มที่ 2 My hobby 2. คลิป Hobbies and Interests การวัดและประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 แบบทดสอบหลังเรียน 1.2 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.3 ตรวจผลงาน

110 2. เครื่องมือ 2.1 แบบทดสอบหลังเรียน 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 2.3 แบบบันทึกการตรวจให้คะแนนผลงาน 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 ประเมินจากการวัดผลทุกข้อ โดยเทียบค่าคะแนนเป็นร้อยละ 3.2 นักเรียนที่ผ่านเกณฑ์จะต้องได้คะแนนร้อยละ 80 ขึ้นไป 3.3 การประเมินพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม ผ่านตั้งแต่ 3 รายการ ถือว่า ผ่าน ผ่าน 2 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน ลงชื่อ ผู้เขียนแผนฯ (นางสาวขวัญสุดา ประยาว) ตำแหน่ง ครู ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………..................……………………..……....................................... ……………………………………………………………..............................................…………………………………………………………………… ลงชื่อ ผู้ตรวจ (นางสาวจุสรวง ไชยราช) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนวัดช่องลม ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………............................................................................... ………………………………………………………………………………...............................................……………………………………………… ลงชื่อ (นางสาวสุภัตรา พลอยบ้านแพ้ว) ผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนวัดช่องลม

111 บันทึกหลังสอนแผนการเรียนรู้ที่ 6 1. ผลการจัดการเรียนการสอน 1.1 จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมินตามตัวชี้วัด ..........22.......คน คิดเป็นร้อยละ .....84.62.... 1.2 จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมินตามตัวชี้วัด .......4........คน คิดเป็นร้อยละ .....15.38.... ด้านความรู้ นักเรียนทำกิจกรรมที่ 6 ได้ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.50 คะแนน จากคะแนนเต็ม 5 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 90 กิจกรรมที่ 7 ได้ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 8.54 คะแนน จากคะแนนเต็ม 10 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 85.38 และให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนในแบบฝึกทักษะที่ 2 เรื่อง My hobby ได้ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 8.96 คะแนน จากคะแนนเต็ม 10 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 89.62 ด้านทักษะ นักเรียนเข้าใจเนื้อเรื่องที่อ่านตอบคำถามได้ถูกต้องด้วยตนเอง มีบางส่วนที่เพื่อนและครู ช่วยกระตุ้นให้ตอบคำถาม คนักเรียนร่วมกันสรุปคำศัพท์ เนื้อเรื่องและข้อคิดที่ได้จากเรื่องที่อ่าน นักเรียนให้ ความสนใจและมีความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรมกลุ่ม มีการวางแผนการทำงานอย่างเป็นระบบ แสดงออก ถึงการเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี มีความซื่อสัตย์ในการทำแบบทดสอบหลังเรียน และมีความภาคภูมิใจในผลงาน ของตนเอง 2. ปัญหาและอุปสรรค นักเรียนบางคนขาดทักษะในการนำเสนอผลงานหน้าชั้น 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ครูให้คำแนะนำในการนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียนและ สอนซ่อมเสริมในช่วงพักสำหรับนักเรียนที่ไม่ผ่าน การประเมินตามตัวชี้วัด จนผ่านการประเมิน ลงชื่อ........................................................ผู้สอน (นางสาวขวัญสุดา ประยาว) วันที่ 12 มิถุนายน พ.ศ. 2563

112 แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล Lesson 2 เรื่อง เรื่อง Our hobbies and interests คำชี้แจง ครูประเมินพฤติกรรมของนักเรียนโดยขีด ✓ ลงในช่องรายการที่นักเรียนปฏิบัติ เลขที่ รายการ ตั้งใจฟัง ไม่พูดคุย ในชั้นเรียน มีคำถามที่ดี ตอบคำถามได้ กล้าถาม-ตอบ เป็นภาษาอังกฤษ กระตือรือร้นในการ ปฏิบัติกิจกรรม สรุปผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 3 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 4 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 6 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 7 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 8 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 9 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 10 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 15 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 16 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 17 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 19 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 20 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 21 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 22 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 23 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 24 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 25 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 26 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ เกณฑ์การประเมิน ผ่านตั้งแต่ 3 รายการ ถือว่า ผ่าน ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน ผ่าน 2 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน (นางสาวขวัญสุดา ประยาว)

113 รายละเอียดเกณฑ์การวัดและประเมินผล ระดับคุณภาพของแบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน 1. ตั้งใจฟัง ไม่พูดคุยในชั้นเรียน ตั้งใจฟัง ไม่พูดคุยในชั้นเรียน ไม่ตั้งใจฟัง พูดคุยในชั้นเรียน 2. มีคำถามที่ดี ตอบคำถามได้ มีคำถามที่ดีตอบคำถามได้ ไม่สอบถามครู และไม่ตอบคำถาม 3. กล้าถาม-ตอบ เป็นภาษาอังกฤษ มีความกล้าแสดงออก มีความมั่นใจในการถาม-ตอบ เป็นภาษาอังกฤษ การแสดงออกน้อยมาก ไม่มีการถามตอบ 4. กระตือรือร้นในการปฏิบัติ กิจกรรม มีความกระตือรือร้นในการทำงาน ส่งงานตรงตามเวลา ไม่สนใจกิจกรรม ทำงานส่งไม่ตรงเวลา

114 เกณฑ์การประเมิน คะแนนร้อยละ 80 – 100 หมายถึง ดีมาก คะแนนร้อยละ 70 – 79 หมายถึง ดี คะแนนร้อยละ 60 – 69 หมายถึง พอใช้ คะแนนร้อยละ 0 - 59 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุ : การคิดค่าร้อยละ ให้นำคะแนนที่ได้หารตัวคะแนนเต็มแล้วคูณด้วย 100 ตารางบันทึกคะแนนแบบทดสอบ Pre-test / Post - test แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Lesson 2 เรื่อง My Hobby ที่ Pre-test Post-test ผลการพัฒนา สรุปผลการประเมิน (ผ่านร้อยละ 80%) เกณฑ์การประเมิน 10 10 ผ่าน ไม่ผ่าน ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 1 6 10 4 ✓ ✓ 2 6 8 2 ✓ ✓ 3 4 8 4 ✓ ✓ 4 4 8 4 ✓ ✓ 5 5 9 4 ✓ ✓ 6 4 8 4 ✓ ✓ 7 6 10 4 ✓ ✓ 8 4 9 5 ✓ ✓ 9 4 9 5 ✓ ✓ 10 4 9 5 ✓ ✓ 11 6 10 4 ✓ ✓ 12 6 9 3 ✓ ✓ 13 5 8 3 ✓ ✓ 14 4 10 6 ✓ ✓ 15 6 10 4 ✓ ✓ 16 5 9 4 ✓ ✓ 17 6 10 4 ✓ ✓ 18 5 8 3 ✓ ✓ 19 5 8 3 ✓ ✓ 20 5 9 4 ✓ ✓ 21 4 8 4 ✓ ✓ 22 6 10 4 ✓ ✓ 23 5 9 4 ✓ ✓ 24 6 10 4 ✓ ✓ 25 4 9 5 ✓ ✓ 26 4 8 4 ✓ ✓ ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวขวัญสุดา ประยาว)

115 ตารางบันทึกสรุปคะแนนแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Lesson 2 เรื่อง My Hobby ที่ Activity 1 Activity 2 Activity 3 Activity 4 Activity 5 Activity 6 Activity 7 คะแนนรวม คะแนน เฉลี่ย สรุปผลการประเมิน (ผ่านร้อยละ 80%) 5 10 10 10 10 5 10 60 100% ผ่าน ไม่ผ่าน 1 5 10 10 10 9 5 9 58 96.67 ✓ 2 4 10 9 8 9 4 8 52 86.67 ✓ 3 5 8 9 8 8 5 8 51 85.00 ✓ 4 4 8 8 8 8 4 8 48 80.00 ✓ 5 5 8 10 9 9 5 8 54 90.00 ✓ 6 4 8 8 8 8 4 8 48 80.00 ✓ 7 4 10 10 10 9 5 10 58 96.67 ✓ 8 4 10 9 8 8 4 8 51 85.00 ✓ 9 4 8 9 8 8 4 8 49 81.67 ✓ 10 4 8 8 8 8 4 8 48 80.00 ✓ 11 4 9 10 10 9 5 9 56 93.33 ✓ 12 5 10 10 8 10 5 10 58 96.67 ✓ 13 4 8 9 8 8 5 8 50 83.33 ✓ 14 4 8 9 8 9 5 9 52 86.67 ✓ 15 5 9 10 9 9 5 10 57 95.00 ✓ 16 4 8 9 9 9 4 8 51 85.00 ✓ 17 4 10 10 10 9 5 9 57 95.00 ✓ 18 4 8 8 8 8 4 8 48 80.00 ✓ 19 4 8 9 8 8 4 9 50 83.33 ✓ 20 5 8 8 9 8 4 8 50 83.33 ✓ 21 4 8 8 8 8 4 8 48 80.00 ✓ 22 5 10 10 10 10 4 8 57 95.00 ✓ 23 5 10 8 9 9 5 9 55 91.67 ✓ 24 5 10 10 9 10 5 9 58 96.67 ✓ 25 4 8 8 8 8 4 8 48 80.00 ✓ 26 4 8 10 8 9 5 9 53 88.33 ✓ ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวขวัญสุดา ประยาว)

116 ตารางบันทึกสรุปคะแนนระหว่างเรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Lesson 2 เรื่อง My Hobby เลขที่ Pre Act1 Act2 Act3 Act4 Act5 Act6 Act7 Post Sum ร้อยละ 1 6 5 10 10 10 9 5 9 10 68 97.14 2 6 4 10 9 8 9 4 8 8 60 85.71 3 4 5 8 9 8 8 5 8 8 59 84.29 4 4 4 8 8 8 8 4 8 8 56 80.00 5 5 5 8 10 9 9 5 8 9 63 90.00 6 4 4 8 8 8 8 4 8 8 56 80.00 7 6 4 10 10 10 9 5 10 10 68 97.14 8 4 4 10 9 8 8 4 8 9 60 85.71 9 4 4 8 9 8 8 4 8 9 58 82.86 10 4 4 8 8 8 8 4 8 9 57 81.43 11 6 4 9 10 10 9 5 9 10 66 94.29 12 6 5 10 10 8 10 5 10 9 67 95.71 13 5 4 8 9 8 8 5 8 8 58 82.86 14 4 4 8 9 8 9 5 9 10 62 88.57 15 6 5 9 10 9 9 5 10 10 67 95.71 16 5 4 8 9 9 9 4 8 9 60 85.71 17 6 4 10 10 10 9 5 9 10 67 95.71 18 5 4 8 8 8 8 4 8 8 56 80.00 19 5 4 8 9 8 8 4 9 8 58 82.86 20 5 5 8 8 9 8 4 8 9 59 84.29 21 4 4 8 8 8 8 4 8 8 56 80.00 22 6 5 10 10 10 10 4 8 10 67 95.71 23 5 5 10 8 9 9 5 9 9 64 91.43 24 6 5 10 10 9 10 5 9 10 68 97.14 25 4 4 8 8 8 8 4 8 9 57 81.43 26 4 4 8 10 8 9 5 9 8 61 87.14 รวม 129 113 228 236 224 225 117 222 233 1598 2282.86 เฉลี่ย 4.96 4.35 8.77 9.08 8.62 8.65 4.50 8.54 8.96 61.46 87.80 ร้อยละ 49.62 86.92 87.69 90.77 86.15 85.00 90.00 85.38 89.62 87.80 87.80 ลงชื่อ........................................................ผู้สอน (นางสาวขวัญสุดา ประยาว)

117

118

119

120

121

122

123

124 แผนการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนวัดช่องลม สำนักงานเขตยานนาวา กรุงเทพมหานคร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แผนการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง Journey by BTS Skytrain สัปดาห์ที่ 3 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 15 เดือน มิถุนายน พ.ศ. 2563 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 *************************************************************************************************** มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความ คิดเห็นอย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/2 อ่านออกเสียงประโยค ข้อความและบทกลอนสั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.5/4 บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนาและนิทานง่าย ๆ หรือเรื่องสั้น ๆ สาระสำคัญ การอ่านเพื่อความเข้าใจเป็นกระบวนการที่ต้องฝึกฝนอย่างเป็นระบบ การอ่านเป็นทักษะสําคัญ ในการเรียนภาษา และเป็นทักษะที่จําเป็นต้องใช้ในชีวิตประจําวัน ตลอดจนใช้เป็นเครื่องมือในการแสวงหา ความรู้ เพิ่มพูนทักษะและพัฒนาการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคําศัพท์ สํานวน ข้อความ และบอกความหมายของคําศัพท์เกี่ยวกับ เรื่องที่อ่านได้ 2. นักเรียนสามารถอ่านจับใจความสําคัญ ตอบคำถาม และระบุรายละเอียดเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านได้ ด้านกระบวนการ (Process) 3. นักเรียนสามารถนำข้อมูลที่กำหนดให้มาประยุกต์ใช้ในการตอบคำถาม โดยการเขียนเป็นวลีหรือ ประโยคสั้นๆ ง่ายๆ และนำไปใช้ได้ถูกต้อง ด้านคุณลักษณะ (Attribute) 4. นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริตและมุ่งมั่นในการทำงาน

125 สาระการเรียนรู้ 1. Vocabulary: information, ticketing machine, fare, card reader, automatic gate, arrow, displayed, opposite, platform, confused, station staff, near, journey, ticket 2. Reading 1 Journey by BTS Skytrain สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการคิด คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์สุจริต 2. มุ่งมั่นในการทำงาน ชิ้นงานหรือภาระงาน 1. ทดสอบก่อนเรียน 2. กิจกรรมที่ 1และ 2 ในแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 3 Journey by BTS Skytrain การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. นำเข้าสู้บทเรียน: (Warm Up) 1.1 ครูกล่าวทักทายนักเรียนว่า “Good morning/afternoon.” พร้อมทำท่าโบกมือ แล้วตาม ด้วย “How are you student?” และให้นักเรียนตอบ ครูชี้แจงให้นักเรียนทราบถึงการเรียนการสอนโดยใช้ แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 3 Journey by BTS Skytrain ซึ่งว่าด้วยรูปแบบการเรียนการสอน ข้อควรปฏิบัติ และการวัดและประเมินผล ให้นักเรียนศึกษาคำชี้แจง แผนผังการเรียนรู้ (Mind Mapping) จุดประสงค์การเรียนรู้ แล้วให้นักเรียนทำ แบบทดสอบก่อนเรียน หน้า 7-9 จำนวน 10 ข้อ ให้เวลา 10 นาที แล้วให้นักเรียนร่วมกันเฉลยแบบทดสอบโดย เปลี่ยนกันตรวจ 1.2 ครูถามนักเรียนว่ามีใครเคยใช้บริการ BTS หรือ MRT บ้าง แล้วให้นักเรียนบอกเล่าประสบการณ์ จากนั้นครูแจ้งให้ทราบว่าเรื่องที่จะได้อ่านต่อไปเป็นเรื่องเกี่ยวกับการโดยสารรถไฟฟ้า BTSครูเปิดคลิปวิดีโอวิธีการ ขึ้นรถไฟฟ้า BTS จากลิ้งค์ https://www.youtube.com/watch?v=_HNb3Ck9srQ) ให้นักเรียนชม

126 2. ขั้นการสอน: (Teaching) 2.1 Pre-reading: (ก่อนอ่าน) 1. ให้นักเรียนศึกษาแบบฝึกเสริมทักษะเรื่อง Journey by BTS Skytrain. หน้า 11 ครูเปิดวิดีโอ คลิปการอ่านเนื้อเรื่องจากเจ้าของภาษาให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนอ่านตามพร้อมกัน และให้นักเรียนเดา ความหมายของคำศัพท์และเนื้อเรื่องที่ได้ฟัง จากนั้นให้นักเรียนศึกษาคำศัพท์ในหน้าที่ 12 ดังนี้ 2.2 While-reading: (ระหว่างอ่าน) ขั้นที่ 1 ขั้นสำรวจ (Survey) ครูให้นักเรียนขีดเส้นใต้คำสำคัญในเนื้อเรื่องพร้อมกับอ่านเนื้อ เรื่องในใจอย่างคร่าวๆ เพื่อหาจุดสำคัญของเรื่อง โดยครูเป็นผู้ให้คำแนะนำ นักเรียนสำรวจประโยคแต่ละย่อ หน้า พร้อมทั้งอ่านแบบกวาดสายตาอย่างรวดเร็ว และร่วมกันแปลความหมายของเรื่องที่อ่าน ขั้นที่ 2 ขั้นตั้งคำถาม (Question) ครูยกตัวอย่างคำถามเพื่อฝึกการตอบเป็นแนวทาง แก่นักเรียน และเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน เช่น ครู: Where is June planning to go tomorrow? นักเรียน: She will go to Chatuchak Market. นักเรียนช่วยกันตรวจสอบเนื้อเรื่องและช่วยกันตอบคำถาม จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันฝึกตั้งคำถาม 3 คำถาม ขั้นที่ 3 การอ่านรอบคอบ (Read) นักเรียนแต่ละคนอ่านบท Journey by BTS Skytrain. โดยอ่านในใจ เพื่อทำความเข้าใจเนื้อเรื่อง จับใจความสำคัญของเนื้อเรื่องอีกครั้งและสรุปร่วมกันว่า ใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร เพื่อสรุปเรื่องได้อย่างชัดเจน ง่ายต่อการทำความเข้าใจและเพื่อค้นหาคำตอบจากคำถามที่ตั้งไว้ เมื่อ ได้คำตอบแล้ว ให้ตัวแทนนักเรียน 3คน ออกมาตอบคำถาม

127 ขั้นที่ 4 ขั้นบอกคำตอบอีกครั้ง (Record) นักรียนอ่านบทอ่านเรื่อง Journey by BTS Skytrain. จับใจความสำคัญของเรื่อง โดยครูชี้แนะให้นักเรียนขีดเส้นใต้เพื่อเตือนความจำ ครูทดสอบความเข้าใจโดยให้นักเรียน ปิดเนื้อเรื่องที่อ่านแล้วให้ตอบคำถาม ถ้าหากนักเรียนไม่เข้าใจตอบไม่ได้ให้ย้อนไปดูคำที่ขีดเส้นใต้หรือที่บันทึกไว้ ในขั้นที่ 3 เมื่อได้คำตอบแล้วให้นักเรียนจดบันทึกข้อมูลต่างๆ ไว้ด้วยภาษาของตนเองเพื่อให้เข้าใจง่ายขึ้น ขั้นที่ 5 ขั้นเขียนสรุปใจความสำคัญ (Recite) เมื่อนักเรียนอ่านเนื้อเรื่องจนเข้าใจ ครูฝึก ให้นักเรียนเขียนสรุปใจความสำคัญง่ายๆ โดยให้เขียนประโยคที่ได้จากการอ่าน 3. กิจกรรมหลังการอ่าน (Post-Reading) ขั้นที่ 6 ขั้นทบทวน (Reflect) ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนเรื่องที่อ่านทั้งหมด แล้วแสดง ความคิดเห็น ข้อคิดที่ได้จากการอ่าน ครูช่วยสรุปอีกครั้งโดยการตั้งคำถามจากเรื่องให้นักเรียนช่วยกันตอบ ครู: Whom does she go with? นักเรียน: She goes to Chatuchak Market with James. จากนั้นครูให้นักเรียนให้เรียนทำกิจกรรมที่ 1-2 หน้า 13-14 เป็นการตอบคำถามจากเรื่อง เพื่อเป็นการวัดความเข้าใจในการอ่านจับใจความสำคัญของเรื่อง Journey by BTS Skytrain. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนสรุปเรื่อง Journey by BTS Skytrain. แล้วแสดงความคิดเห็น ข้อคิด ที่ได้จากการอ่านโดยการใช้เทคนิค SQ4R และ 5W1H ซึ่งทำให้นักเรียนเข้าใจวิธีการอ่านจับใจความสำคัญมาก ยิ่งขึ้นและสามารถนำเทคนิคนี้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

128 สื่อการเรียนรู้ 1. แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 3 Journey by BTS Skytrain 2. บัตรคำศัพท์เรื่อง Journey by BTS Skytrain 3. คลิปวิดีโอวิธีการขึ้นรถไฟฟ้า BTS การวัดและประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 ทดสอบก่อนเรียน 1.2 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.3 ตรวจผลงาน 2. เครื่องมือ 2.1 แบบทดสอบก่อนเรียน 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 2.3 แบบบันทึกการตรวจให้คะแนนผลงาน 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 ประเมินจากการวัดผลทุกข้อ โดยเทียบค่าคะแนนเป็นร้อยละ 3.2 นักเรียนที่ผ่านเกณฑ์จะต้องได้คะแนนร้อยละ 80 ขึ้นไป 3.3 การประเมินพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม ผ่านตั้งแต่ 3 รายการ ถือว่า ผ่าน ผ่าน 2 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน ลงชื่อ ผู้เขียนแผนฯ (นางสาวขวัญสุดา ประยาว) ตำแหน่ง ครู

129 ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………..................……………………..…….......................................... ลงชื่อ ผู้ตรวจ (นางสาวจุสรวง ไชยราช) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนวัดช่องลม ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………............................................................................... ลงชื่อ (นางสาวสุภัตรา พลอยบ้านแพ้ว) ผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนวัดช่องลม

130 บันทึกหลังสอนแผนการเรียนรู้ที่ 7 1. ผลการจัดการเรียนการสอน 1.1 จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมินตามตัวชี้วัด ..........21.......คน คิดเป็นร้อยละ .....80.77.... 1.2 จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมินตามตัวชี้วัด .......5.........คน คิดเป็นร้อยละ .....19.23.... ด้านความรู้ นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนในแบบฝึกทักษะที่ 3 เรื่อง Journey by BTS Skytrain ได้ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.73 คะแนน จากคะแนนเต็ม 10 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 47.31 เมื่อให้นักเรียนทำกิจกรรม ที่ 1 ได้ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 8.65 คะแนน จากคะแนนเต็ม 10 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 86.54 กิจกรรมที่ 2 ได้ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 8.58 คะแนน จากคะแนนเต็ม 10 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 85.77 ด้านทักษะ นักเรียนส่วนใหญ่ เข้าใจเนื้อเรื่องที่อ่านตอบคำถามได้ถูกต้อง และสามารถตั้งคำถาม จากเนื้อเรื่องที่อ่านได้ด้วยตนเอง มีส่วนน้อยที่เพื่อนและครูช่วยกระตุ้นให้ตอบคำถาม นักเรียนร่วมกันสรุป คำศัพท์ และประโยคถามตอบเกี่ยวกับการเดินทางด้วยรถไฟฟ้า นักเรียนกล้าแสดงออกในการพูด การตอบ คำถามเป็นภาษาอังกฤษ มีความซื่อสัตย์ในการทำแบบทดสอบก่อนเรียน ตระหนักเห็นความสำคัญของการ เรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 2. ปัญหาและอุปสรรค - 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข นักเรียนที่ไม่ผ่านตัวชี้วัด ครูนัดสอนซ่อมเสริมช่วงพักกลางวันหรือในตอนเย็นก่อนกลับบ้าน โดยให้ครู และเพื่อนช่วยแนะนำ จนนักเรียนประเมินผ่านตัวชี้วัด ลงชื่อ........................................................ผู้สอน (นางสาวขวัญสุดา ประยาว) วันที่ 15 มิถุนายน พ.ศ. 2563

131 แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล Lesson 3 เรื่อง Journey by BTS Skytrain คำชี้แจง ครูประเมินพฤติกรรมของนักเรียนโดยขีด ✓ ลงในช่องรายการที่นักเรียนปฏิบัติ เลขที่ รายการ ตั้งใจฟัง ไม่พูดคุย ในชั้นเรียน มีคำถามที่ดี ตอบคำถามได้ กล้าถาม-ตอบ เป็นภาษาอังกฤษ กระตือรือร้นในการ ปฏิบัติกิจกรรม สรุปผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 3 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 4 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 6 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 7 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 8 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 9 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 10 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 15 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 16 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 17 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 19 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 20 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 21 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 22 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 23 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 24 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 25 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 26 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ เกณฑ์การประเมิน ผ่านตั้งแต่ 3 รายการ ถือว่า ผ่าน ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน ผ่าน 2 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน (นางสาวขวัญสุดา ประยาว)

132 รายละเอียดเกณฑ์การวัดและประเมินผล ระดับคุณภาพของแบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน 1. ตั้งใจฟัง ไม่พูดคุยในชั้นเรียน ตั้งใจฟัง ไม่พูดคุยในชั้นเรียน ไม่ตั้งใจฟัง พูดคุยในชั้นเรียน 2. มีคำถามที่ดี ตอบคำถามได้ มีคำถามที่ดีตอบคำถามได้ ไม่สอบถามครู และไม่ตอบคำถาม 3. กล้าถาม-ตอบ เป็นภาษาอังกฤษ มีความกล้าแสดงออก มีความมั่นใจในการถาม-ตอบ เป็นภาษาอังกฤษ การแสดงออกน้อยมาก ไม่มีการถามตอบ 4. กระตือรือร้นในการปฏิบัติ กิจกรรม มีความกระตือรือร้นในการทำงาน ส่งงานตรงตามเวลา ไม่สนใจกิจกรรม ทำงานส่งไม่ตรงเวลา

133 เกณฑ์การประเมิน คะแนนร้อยละ 80 – 100 หมายถึง ดีมาก คะแนนร้อยละ 70 – 79 หมายถึง ดี คะแนนร้อยละ 60 – 69 หมายถึง พอใช้ คะแนนร้อยละ 0 - 59 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุ : การคิดค่าร้อยละ ให้นำคะแนนที่ได้หารตัวคะแนนเต็มแล้วคูณด้วย 100 ตารางบันทึกคะแนนแบบทดสอบ Pre-test แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Lesson 3 เรื่อง Journey by BTS Skytrain ที่ Pre-test Post-test ผลการพัฒนา สรุปผลการประเมิน (ผ่านร้อยละ 80%) เกณฑ์การประเมิน 10 10 ผ่าน ไม่ผ่าน ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 1 6 2 5 3 4 4 4 5 5 6 4 7 6 8 4 9 4 10 4 11 5 12 5 13 5 14 5 15 6 16 5 17 6 18 5 19 5 20 4 21 4 22 4 23 5 24 5 25 4 26 4 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวขวัญสุดา ประยาว)

134 ตารางบันทึกคะแนนแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Lesson 3 เรื่อง Journey by BTS Skytrain ที่ Activity 1 Activity 2 10 10 1 9 8 2 8 9 3 8 8 4 8 8 5 9 8 6 9 8 7 9 10 8 8 8 9 8 9 10 8 8 11 10 10 12 9 9 13 8 8 14 9 8 15 9 10 16 8 8 17 10 9 18 8 8 19 8 8 20 9 9 21 8 8 22 10 9 23 10 10 24 9 9 25 8 8 26 8 8 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวขวัญสุดา ประยาว)

135

136

137

138

139

140

141 แผนการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนวัดช่องลม สำนักงานเขตยานนาวา กรุงเทพมหานคร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แผนการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง BTS Skytrain สัปดาห์ที่ 3 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 16 เดือน มิถุนายน พ.ศ. 2563 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 *************************************************************************************************** มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความ คิดเห็นอย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/2 อ่านออกเสียงประโยค ข้อความและบทกลอนสั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.5/4 บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนาและนิทานง่าย ๆ หรือเรื่องสั้น ๆ สาระสำคัญ การอ่านเพื่อความเข้าใจเป็นกระบวนการที่ต้องฝึกฝนอย่างเป็นระบบ การอ่านเป็นทักษะสําคัญ ในการเรียนภาษา และเป็นทักษะที่จําเป็นต้องใช้ในชีวิตประจําวัน ตลอดจนใช้เป็นเครื่องมือในการแสวงหา ความรู้ เพิ่มพูนทักษะและพัฒนาการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคําศัพท์ สํานวน ข้อความ และบอกความหมายของคําศัพท์เกี่ยวกับ เรื่องที่อ่านได้ 2. นักเรียนสามารถอ่านจับใจความสําคัญ ตอบคำถาม และระบุรายละเอียดเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านได้ ด้านกระบวนการ (Process) 3. นักเรียนทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มได้ 4. นักเรียนสามารถนำข้อมูลที่กำหนดให้มาประยุกต์ใช้ในการตอบคำถาม โดยการเขียนเป็นวลีหรือ ประโยคสั้นๆ ง่ายๆ และนำไปใช้ได้ถูกต้อง ด้านคุณลักษณะ (Attribute) 5. นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริตและมุ่งมั่นในการทำงาน

142 สาระการเรียนรู้ 1. Vocabulary: although, transportation, convenient, community, peaceful, crowded, earnings, apartment, constructed, pole, uncomfortable, noise pollution advantages, disadvantages, attention, announcement, instruction, tidy, belonging, passengers, pregnant women, elderly, disabled passengers, straps, handrails, firmly, flammable, lean, against 2. Reading 2 BTS Skytrain 3. ใบความรู้เรื่อง Dos and Don’ts of riding the BTS Skytrain สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการคิด คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มุ่งมั่นในการทำงาน ชิ้นงานหรือภาระงาน กิจกรรมที่ 3และ 4ในแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 3 Journey by BTS Skytrain การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. นำเข้าสู้บทเรียน: (Warm Up) ครูนำเข้าสู่บทเรียนด้วยการถามนักเรียนว่ามีบ้านใครอยู่ใกล้เส้นทางเดินรถไฟฟาหรือไม่ ถ้ามีให้นักเรียนอธิบายต่อว่าสภาพแวดล้อมเป็นอย่างไร และการเดินทางด้วยรถไฟฟ้าเป็นอย่างไรบ้าง จากนั้น ครูแจ้งเรื่องที่จะได้อ่านต่อไปว่าเป็นเรื่อง BTS Skytrain และเรื่อง Dos and Don’ts of riding the BTS Skytrain 2. ขั้นการสอน: (Teaching) 2.1 Pre-reading: (ก่อนอ่าน) 1. ให้นักเรียนศึกษาแบบฝึกเสริมทักษะหน้า 15ครูเปิดวิดีโอคลิปการอ่านเนื้อเรื่องจากเจ้าของ ภาษาให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนอ่านตาม และให้นักเรียนเดาความหมายของคำศัพท์และเนื้อเรื่องที่ได้ฟัง จากนั้นให้นักเรียนศึกษาคำศัพท์ในหน้าที่ 16 ดังนี้

143 Reading 2 BTS Sky train หน้า 15 และคำศัพท์หน้า 16 2. ให้นักเรียนศึกษาใบความรู้หน้า 18 และศึกษาคำศัพท์ในหน้าที่ 19 ครูให้นักเรียนร่วมกันให้นักเรียน เดาความหมายของคำศัพท์ และแปลความหมายของใบงาน หากเนื้อหาส่วนใดที่นักเรียนไม่สามารถแปลได้ ให้ครูเป็นผู้ให้คำแนะนำ 2.2 While-reading: (ระหว่างอ่าน) ขั้นที่ 1 ขั้นสำรวจ (Survey)ครูให้นักเรียนขีดเส้นใต้คำสำคัญในเนื้อเรื่อง BTS Skytrain พร้อมกับอ่านเนื้อเรื่องในใจอย่างคร่าวๆ เพื่อหาจุดสำคัญของเรื่องโดยครูเป็นผู้ให้คำแนะนำ นักเรียนสำรวจ ประโยคในแต่ละย่อหน้า พร้อมทั้งอ่านแบบกวาดสายตาอย่างรวดเร็วและร่วมกันแปลความหมายของเรื่องที่อ่าน ขั้นที่ 2 ขั้นตั้งคำถาม (Question) ครูยกตัวอย่างคำถามเพื่อฝึกการตอบเป็นแนวทาง แก่นักเรียน และเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน เช่น ครู: What do you see in the picture? นักเรียน: I see a boy with his money.

144 นักเรียนช่วยกันตรวจสอบเนื้อเรื่องและช่วยกันตอบคำถาม จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันฝึกตั้งคำถาม 2คำถาม ขั้นที่ 3การอ่านรอบคอบ (Read) นักเรียนแต่ละคนอ่านบทโดยอ่านในใจ เพื่อทำความเข้าใจเนื้อ เรื่อง BTS Skytrain จับใจความสำคัญของเนื้อเรื่องอีกครั้งและสรุปร่วมกันว่า ใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร เพื่อสรุป เรื่องได้อย่างชัดเจน ง่ายต่อการทำความเข้าใจและเพื่อค้นหาคำตอบจากคำถามที่ตั้งไว้ เมื่อได้คำตอบแล้วให้ตัวแทน นักเรียน 2คน ออกมาตอบคำถาม ขั้นที่ 4 ขั้นบอกคำตอบอีกครั้ง (Record) นักรียนอ่านบทอ่านเรื่อง BTS Skytrain จับใจความ สำคัญของเรื่อง โดยครูชี้แนะให้นักเรียนขีดเส้นใต้เพื่อเตือนความจำ ครูทดสอบความเข้าใจโดยให้นักเรียนปิดเนื้อ เรื่องที่อ่านแล้วให้ตอบคำถาม ถ้าหากนักเรียนไม่เข้าใจตอบไม่ได้ให้ย้อนไปดูคำที่ขีดเส้นใต้หรือที่บันทึกไว้ในขั้นที่ 3 เมื่อได้คำตอบแล้วให้นักเรียนจดบันทึกข้อมูลต่างๆ ไว้ด้วยภาษาของตนเองเพื่อให้เข้าใจง่ายขึ้น ขั้นที่ 5 ขั้นเขียนสรุปใจความสำคัญ (Recite) เมื่อนักเรียนอ่านเนื้อเรื่องจนเข้าใจ ครูฝึกให้ นักเรียนเขียนสรุปใจความสำคัญง่ายๆ โดยให้เขียนประโยคที่ได้จากการอ่าน 3. กิจกรรมหลังการอ่าน (Post-Reading) ขั้นที่ 6 ขั้นทบทวน (Reflect) ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนเรื่องที่อ่านทั้งหมด แล้วแสดง ความคิดเห็น ข้อคิดที่ได้จากการอ่าน ครูช่วยสรุปอีกครั้งโดยการตั้งคำถามจากเรื่องให้นักเรียนช่วยกันตอบ ครู: What do the narrator's parents do?? นักเรียน:They are vendors. จากนั้นครูให้นักเรียนทำกิจกรรมที่ 3 หน้า 17 เป็นการตอบคำถามจากเรื่อง BTS Skytrain และทำ กิจกรรมที่ 4 หน้า 20 20 โดยเขียนประโยคที่ถูกต้องให้ตรงกับรูปภาพป้ายสัญลักษณ์ จากใบความรู้เรื่อง Dos and Don’ts of riding the BTS Skytrain โดยมีครูคอยให้คำแนะนำอย่างใกล้ชิด เพื่อเป็นวัดความเข้าใจ ในการอ่านจับใจความสำคัญของเรื่อง BTS Skytrain จากนั้นนักเรียนช่วยกันสรุป ทั้งข้อดี ข้อเสีย ของการมีรถไฟฟ้าอยู่ใกล้บ้าน และการปฏิบัติตน เมื่ออยู่ในที่สาธารณะจากเรื่อง BTS Skytrain

145 สื่อการเรียนรู้ แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่ม ที่ 3 Journey by BTS Skytrain การวัดและประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.2 ตรวจผลงาน 2. เครื่องมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 2.2 แบบบันทึกการตรวจให้คะแนนผลงาน 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 ประเมินจากการวัดผลทุกข้อ โดยเทียบค่าคะแนนเป็นร้อยละ 3.2 นักเรียนที่ผ่านเกณฑ์จะต้องได้คะแนนร้อยละ 80 ขึ้นไป 3.3 การประเมินพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม ผ่านตั้งแต่ 3 รายการ ถือว่า ผ่าน ผ่าน 2 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน ลงชื่อ ผู้เขียนแผนฯ (นางสาวขวัญสุดา ประยาว) ตำแหน่ง ครู

146 ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………..................……………………..……....................................... ……………………………………………………………..............................................…………………………………………………………………… ลงชื่อ ผู้ตรวจ (นางสาวจุสรวง ไชยราช) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนวัดช่องลม ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………............................................................................... ………………………………………………………………………………...............................................……………………………………………… ลงชื่อ (นางสาวสุภัตรา พลอยบ้านแพ้ว) ผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนวัดช่องลม