ຄູ່ມືຄູ ຝຶກເວົ້າພາສາລາວ

47 2 ບົດທີ 2 ເວົ້າກ່ຽວກັບ ມີ ແລະ ບໍ່ມີ (ສອນເວລາດຽວກັນກັບບົດທີ 2 ຂອງວິຊາພາສາລາວ) 3 ຊົ່ວໂມງ I. ຈຸຸດປະສົົງ ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ: 1. ສະແດງທ່່າທາງປະກອບຕາມຄູູບອກກ່່ຽວກັັບຄໍໍາສັັບໃນບົົດເລ່ືື�ອງ ຂໍ້້�ທີີ 16 ບົົດທີີ 1 ໃນປ້ຶຶ�ມແບບຮຽນຂອງວິິຊາ ພາສາລາວ. 2. ຖາມ ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມ: ເຈົ້້�າມີີ..... ບໍ່່? ມີີ ຫຼືື� ບໍ່່ມີີ. 3. ໃຊ້້ຄໍໍາສັັບຂ້້ອຍ, ເຈົ້້�າ, ພວກເຮົົາ, ເຂົົາເຈົ້້�າ ໃນປະໂຫຍກກ່່ຽວກັັບ ມີີ. II. ການປະເມີີນເພື່່ອປັັບປຸຸງການຮຽນ ຄູຄວນຈະສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາການຮຽນຂອງທຸກໆ ຊົ່ວໂມງຮຽນ. ຄູສາມາດບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໄວ້ໃນປຶ້ມຂຽນໄດ້ຢູ່ໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. ຄູຄວນນໍາ ໃຊ້ຜົນການປະເມີນດັ່ງກ່າວນີ້ເຂົ້າໃນການວາງແຜນການສອນສໍາລັບຊົ່ວໂມງສອນຕໍ່ໆໄປ. ສາມາດເບິ່ງຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບ ການນໍາໃຊ້ຜົນການປະເມີນເພື່ອປັບປຸງການຮຽນໃນພາກແນະນໍາລວມຂອງຄູ່ມືຄູສະບັບນີ້ ແລະ ບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ ຫາບົດທີ 2. III.ເນ້ືືອໃນຕົ້້ນຕໍໍ 1. ທວນຄືືນ ແລະ ຝຶຶກກ່່ຽວກັັບສ່ິິງທ່ີີຮຽນໃນ ບົົດທີີ 1 ແລະ 2 ໃນປ້ຶຶ�ມແບບຮຽນຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ເວົ້້�າກ່່ຽວກັັບມີີ ແລະ ບໍ່່ມີີ. 3. ບອກຊື່່ສິ່່ງຂອງ ແລະ ສັັດຕ່່າງໆ. 4. ໃຊ້້ຄໍໍາແທນນາມ ຂ້້ອຍ, ເຈົ້້�າ, ພວກເຮົົາ, ເຂົົາເຈ້ົົາ. IV. ສ່ືືການຮຽນການສອນ 1. ປ້ຶຶ�ມແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່່ມືືຄູູຝຶຶກເວົ້້�າພາສາລາວ. 2. ປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ຂັ້້�ນ ປ.1. 3. ຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍ ເພ່ືື�ອໃຊ້້ເປັັນຮູູບແບບຂອງການສ່ືື�ສານ. 4. ສໍໍ, ຢາງລຶຶບ, ເຈ້້ຍ, ປຶ້້�ມຂຽນ, ບິິກ ແລະ ໂຮງແຫຼຼມສໍໍ ສໍໍາລັັບກິິດຈະກໍໍາຕ່່າງໆ. V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ ຊົ່ວໂມງທີ 1 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູເປີດປມແບບຮຽນພາສາລາວ ບົດທີ 1 ຂໍ ຶ້ ທີ 16 ໃ ້ ຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ. - ປາລອຍຢູ່ໃນນໍາ. ້ - ມາແລ່ນຂ ້ ນພູ. ້ຶ - ຄູຊີໃສ່ແຕ່ລະຮູບພາບ, ເວ ້ ົາປະໂ ້ ຫຍກ 2 ຫຼື 3 ເທ່ອ ແລະ ສະແດງ ື ທ່າທາງປະກອບໄປພອມ. ້ - ປູໄຕ່ຢູ່ເທິງຄັນນາ. - ກາບິນໄປຫາຕົນໄມ ້ .້ ຄູເວົ້າແຕ່ລະປະໂຫຍກ 2 ຫຼື 3 ເທື່ອ ແລະ ນັກຮຽນສະແດງ ທ່າທາງປະກອບໄປພ້ອມ. ໔໗ SLP2 Edit 2024.indb 47 5/30/2024 2:31:05 PM

48 2 ໔໘ • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະ ມ ຢູ່ເບື້ ອງ ຂວານີ້. ມື, ແມວ, ມີດ, ແມງມຸມ. ຄູເວົາຊ້ ່ ແລະ ອອກສຽງຂອງພະຍັນຊະນະ ມ ແລ ື ວພານັກ ້ ຮຽນເວົານໍາກັນ. ້ ມ ຄູຂຽນຕົວ ມ ໃສ່ກະດານ. ມ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ ອງຂວາ. ມື, ແມວ, ມີດ, ແມງມຸມ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄຈູ ັບຕຸກກະຕາເຈ້ຍໂຕໜ່ງຍ່າງມາແຕ່ປະຕູ. ຶ - ຄູນໍາໃຊຕຸກກະຕາເ ້ ຈ້ຍ ເພ່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ. ື - ເຈາມາແຕ່ໃສ? ້ົ - ຂອຍມາແຕ່ປະຕູ. ້ - ຄຈູ ັບຕຸກກະຕາເຈ້ຍຍ່າງມາແຕ່ບ່ອນອ່ນໆຢູ່ໃນ ື ຫ້ອງ. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຕັງ້ຄໍາຖາມ ແລະ ຄໍາຕອບ ໂດຍນໍາໃຊ້ ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ. - ນັກຮຽນຖາມວ່າ: ເຈາມາແຕ່ໃສ? ້ົ - ຕຸກກະຕາຕອບ ຂອຍມາແຕ່….. ້ ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາເປັນຄູ່, ຍ່າງໄປມາອ້ອມຫ້ອງ ຮຽນ, ປ່ຽນຜຽນກັນຖາມ ແລະ ຕອບ. ເຈົ້າມາແຕ່ໃສ? ຂ້ອຍມາແຕ່ປະຕູ, ມາແຕ່ ປ່ອງຢ້ຽມ, ມາແຕ່ກະດານ… 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຮຽນຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ກິດຈະກໍາຮຽນຄໍາສັບ ລື ວະລີໃໝ່ ບົດທີ 2 ຂໍ້ທີ 1 ໃນປຶ້ ມ ແບບຮຽນ. - ຄູອ່ານແຕ່ລະຄໍາສັບຊາໆ ແລະ ຊີ ້ ໃສ່ຮູບພາບ ້ ໃຫ້ນັກຮຽນເວົາ້ຄືນ. - ໃຫ້ນັກຮຽນຊີໃສ່ຮູບ ້ ຫຼືຈັບສິ່ງຂອງທີ່ກ່ຽວຂອງ ້ ແລະ ພະຍາຍາມເວົາ້ຄໍາສັບດວຍຕົນເອງ. ້ ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ມີ ແລະ ບໍ່ມີ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບທີ 1 ໃນຂໍ້ທີ 2 ແລະ ຖາມນັກຮຽນວ່າ: ນາງ ບົວມີຫຍັງ? ຄູຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຕອບວ່າ: ມີສໍ. 1 2 SLP2 Edit 2024.indb 48 5/30/2024 2:31:05 PM

49 2 ຄູອ່ານເລື່ອງບົດທີ 2 ຂໍ້ທີ 2 ໃນປຶ້ ມແບບຮຽນ. - ອ່ານຊາໆ ແລະ ຊີ ້ ໃສ່ຮູບພາບທີ່ຖ ້ ກກັບການ ື ອ່ານ. - ອະທິບາຍ ຫຼື ແປຄໍາສັບຕາມຄວາມຕອງການ ້ ຂອງນັກຮຽນ. ຄູອ່ານຄືນບົດເລ່ອງ ແລະ ໃ ື ຫ້ນັກຮຽນຊີໃສ່ຮູບພາບພ ້ ອມກັນ. ້ - ຄູຊີໃສ່ຮູບພາບ ແລະ ຕັ ້ ງ້ຄໍາຖາມ. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຈັບຄູ່ ແລະ ກະກຽມຄໍາຕອບ. - ຄູເລອກນັກຮຽນບາງ ື ຄູ່ໃຫ້ຕອບ. ຕົວຢ່າງ: - ບົວມີຫຍັງແດ່? (ບົວມີສໍ, ມີຢາງລບ, ມີເ ຶ ຈ້ຍ). - ຮານຂາຍເ ້ ຄື່ອງມີຫຍັງແດ່? (ມີເຈ້ຍ, ມີສໍ, ມີ ປມຂຽນ…). ຶ້ - ບົວມີໂຮງແຫຼມສໍບໍ່? (ບໍ່ມີ). - ຕອນນີ ບົວມີໂຮງແ ້ ຫຼມສໍແລວບ່ໍ? (ມີ). ້ 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ: ຈະອ່ານເລ່ອງ ື ຄືນ ແລະ ໃນເວລາທີ່ຄຈູ ັບ ສິ່ງຂອງໃດໜ່ງ, ໃ ຶ ຫ້ເຂົາເຈາເວົ ້ົ າຊ້ ່ຂອງມັນ. ື - ຄູອ່ານເລ່ອງ ື ຄືນ ແລະ ຈັບສິ່ງຂອງທີ່ກ່ຽວຂອງ (ສໍ, ຢາງລ ້ ບ, ຶ ເຈ້ຍ…) ໄປພອມ ໃນເວລາທີ່ເໝາະສົມ. ້ ຖ້າວ່າບໍ່ມີສິ່ງຂອງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ຄູສາມາດຊີ້ ໃສ່ຮູບພາບໃນປຶ້ ມແບບຮຽນ. ນັກຮຽນຟັງເລື່ອງ ແລະ ເວົ້າຊື່ຂອງສິ່ງຂອງຕ່າງໆໃນເວລາ ທີ່ຄູຈັບ. ຖ້າວ່ານັກຮຽນບໍ່ສາມາດເວົ້າຄໍາສັບໄດ້, ໃຫ້ ເຂົາເຈົ້າຈັບສິ່ງຂອງ ຫຼື ຊີ້ໃສ່ຮູບພາບກໍໄດ້. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (3 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູສະຫຼຸບບົດຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາ: - ຮຽນຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ. - ບົດເລ່ອງກ່ຽວກັບການມີ ແລະ ບໍ່ມີ. ື ຄໍາສັບ: ສໍ, ໂຮງແຫຼມສໍ, ຢ່າງລບ, ເ ຶ ຈ້ຍ, ປມຂຽນ, ຶ້ ບິກ, ມີ, ບໍ່ມີ. ວະລີ: ມີເຈ້ຍ, ມີສໍ, ມີປຶ້ ມຂຽນ ປະໂຫຍກຄໍາຖາມ: ບົວມີຫຍັງແດ່? ບົວມີໂຮງ ແຫຼມສໍບໍ່? ໔໙ SLP2 Edit 2024.indb 49 5/30/2024 2:31:05 PM

50 2 ໕໐ ຊົ່ວໂມງທີ 2 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູເອົາຮູບພາບໃນປມແບບຮຽນພາສາລາວ ບົດທີ 1 ຂໍ ຶ້ ທີ 16 ້ ໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ. - ຄູຊີໃສ່ແຕ່ລະຮູບພາບ, ເວ ້ ົາປະໂ ້ ຫຍກ 2 ຫຼື 3 ເທ່ອ ແລະ ື ສະແດງທ່າທາງປະກອບໄປພອມ. ້ - ປາລອຍຢູ່ໃນນໍາ. ້ - ມາແລ່ນຂ ້ ນພູ. ້ຶ - ປູໄຕ່ຢູ່ເທິງຄັນນາ. - ກາບິນໄປຫາຕົນໄມ ້ .້ - ຄູເວົາແຕ່ລະປະໂ ້ ຫຍກ 2 ຫຼື 3 ເທ່ອ ແລະ ນັກຮຽນສະແດງ ື ທ່າທາງປະກອບໄປພອມ. ້ - ໃຫ້ນັກຮຽນເວົາໄປນໍາໃນກໍລະນີຢາກເວົ ້ າເທົ່ານັ ້ ນ. ້ • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ມີສຽງວັນນະຍຸດ (x) ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້ ປຽບທຽບກັບ ຄໍາສັບທີ່ບໍ່ມີ. ຄູໃຊ້ມືປະກອບທ່າທາງຂຶ້ນລົງ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສັງເກດ ລະດັບສຽງຕ່ໍາ ແລະ ສູງ. ປາ ປ້າ, ມາ ມ້າ, ກາ ກ້າ, ນາ ນ້າ. ຄູເວົ້າ ມ້າ ແລະ ພານັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. ມ້າ ຄູຂຽນ x ໃສ່ກະດານ ແລະ ອະທິບາຍວ່າ: ນີ້ແມ່ນໄມ້ໂທ. x ຄູນໍາພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບ ໂດຍນໍາໃຊ້ມືປະກອບທ່າທາງ. ປາ ປ້າ, ມາ ມ້າ, ກາ ກ້າ, ນາ ນ້າ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູຊີໃສ່ຮູບພາບຕ່າງໆໃນ ບົດທີ 2 ຂໍ ້ ທີ 1 ຮຽນ ້ ຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ແລະ ຕັງ້ຄໍາຖາມ. - ຄຈູ ັບຄູ່ນັກຮຽນກະກຽມຄໍາຕອບ ແຕ່ລະຄໍາຕອບໃຫ້ເວລາ 10 ວິນາທີ. - ຄູເລອກບາງ ື ຄູ່ຕອບຄໍາຖາມ. - ນີແມ່ນ ້ ຫຍັງ? (ສໍ, ໂຮງແຫຼມສໍ, ຢາງ ລບ, ເ ຶ ຈ້ຍ, ປມຂຽນ, ບິກ). ຶ້ - ນາງບົວມີຫຍັງແດ່? (ມີສໍ, ມີຢາງລບ, ມີ ຶ ເຈ້ຍ) . - ຮານຂາຍເ ້ ຄື່ອງມີຫຍັງແດ່? (ມີ…). ຄູເວົ້າຄໍາຖາມ ແລະ ຄໍາຕອບອີກເທື່ອໜຶ່ງ. - ນີແມ່ນ ້ ຫຍັງ? ນີແມ່ນສໍ… ້ - ນາງບົວມີຫຍັງແດ່? ມີສໍ, ມີຢາງລບ, ຶ ມີເຈ້ຍ. SLP2 Edit 2024.indb 50 5/30/2024 2:31:05 PM

51 2 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (14 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ມີ ແລະ ບໍ່ມີ - ຄູກະກຽມວັດຖຸວາງໄວເທິງໂຕະ ເຊັ່ນ: ສໍ,ໂຮງແ ້ ຫຼມສໍ, ຢາງລບ, ຶ ເຈ້ຍ, ປມຂຽນ, ບິກ. ຶ້ - ຄຈູ ັດໃຫ້ນັກຮຽນ 3 ຄົນ ສະແດງບົດບາດສົມມຸດຢູ່ໜາກະດານ ໃນ ້ ຂະນະທີ່ຄູອ່ານເລ່ອງ. ື - ຄູອ່ານບົດທີ 2 ຂໍທີ 2 ໃນປ ້ ມແບບຮຽນ ແລະ ໃ ຶ້ ຫ້ນັກຮຽນຢູ່ໜາ້ ກະດານສະແດງ ແລະ ຈັບວັດຖຸໄປພອມ. ້ - ໃຫ້ນັກຮຽນເວົາຕາມ ້ ຫຼັງໃນກໍລະນີຢາກເວົາເທົ່ານັ ້ ນ. ້ - ໃຫ້ນັກຮຽນສະແດງເປັນນາງບົວ, ພໍ່ຄ້າ ແລະ ແມ່ຄ້າ. - ຄູອ່ານຊາໆ ແລະ ຊ່ວຍໃ ້ ຫ້ນັກຮຽນ ຈັບເອົາວັດຖຸຖກຕື ອງໃນເວລາທີ່ ້ ເໝາະສົມ. - ໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນກະກຽມວັດຖຸ (ສໍ, ຢາງລບ…) ວາງໄວ ຶ ເທິງໂຕະ ້ ຂອງຕົນເອງ ແລວລຸກຂ ້ ນ. ຶ້ - ໃຫ້ທຸກຄົນສະແດງບົດບາດສົມມຸດເປັນກຸ່ມ 3 ຄົນ ໃນຂະນະທີ່ຄູ ອ່ານເລ່ອງອີກເທ ື ່ອໜື ່ງ. ຶ ຄູຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຈັບເອົາວັດຖຸ ຖືກຕ້ອງໃນເວລາທີ່ເໝາະສົມຄືເກົ່າ. 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ - ຄູເອົາກ່ອງ ຫຼື ກະຕ່າເປົ່າວາງໄວເທິງໂຕະ ແລະ ເອົາວັດຖຸໃສ່ ເຊັ່ນ: ້ ສໍ,ໂຮງແຫຼມສໍ, ຢາງລບ, ເ ຶ ຈ້ຍ, ປມຂຽນ, ບິກ. ຶ້ - ຄຈູ ັບວັດຖຸອັນໃດໜ່ງຢູ່ໃນກ່ອງ ຶ ຫຼື ກະຕ່າ ແຕ່ບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນເຫັນວ່າ ແມ່ນຫຍັງ? ຖ້າວ່າບໍ່ມີວັດຖຸທີ່ກ່ຽວຂ້ອງສາມາດ ນໍາໃຊ້ຮູບພາບແທນກໍໄດ້. - ຄູຖາມນັກຮຽນວ່າ: ຂອຍມີ ້ ຫຍັງ? ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນເດົາວ່າ ກໍາລັງ ຈັບຫຍັງແດ່? - ໃຫ້ຜູທີ່ຕອບຖ ້ ກມາປ່ຽນຜຽນ ື ຫຼນກັບ ້ິ ຄູແລວຖາມຕໍ່ ້ ຄົນອ່ນ. ື - ໃຫ້ນັກຮຽນເວົາ້ຄໍາສັບ. - ຖາວ່າເວົ ້ າບໍ່ໄດ ້ , ້ຄູຊ່ວຍໃຫ້ຕົວຢ່າງ: ບອກສຽງຂນຕົ ຶ້ ນ. ້ • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໄວ້ໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູສະຫຼຸບບົດຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາ: ຄູພານັກຮຽນທວນຄືນຄໍາ ສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກທີ່ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ. ຄໍາສັບ: ນາງບົວ, ພໍ່ຄ້າ, ແມ່ຄ້າ, ສໍ, ໂຮງ ແຫຼມສໍ, ເຈ້ຍ, ຢາງລຶບ, ປຶ້ ມຂຽນ... ວະລີ: ມີສໍ, ມີຢາງລຶບ, ມີເຈ້ຍ... ປະໂຫຍກຄໍາຖາມ: ຂ້ອຍມີຫຍັງ? 2 ໕໑ SLP2 Edit 2024.indb 51 5/30/2024 2:31:05 PM

52 2 ໕໒ ຊົ່ວໂມງທີ 3 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄຈູ ັດໃຫ້ນັກຮຽນຫຼນເກມ ວຽງເວົ ້ິ າວ່າ (ເບິ່ງພາກຜະໜວກຂອງ ້ ຄູ່ມື ຄູ ເກມທີ 1). - ໃຫ້ນັກຮຽນອາສາສະໝັກມາປ່ຽນຜຽນກັບຄູ ໃນກໍລະນີຢາກເຮັດ ເທົ່ານັນ. ້ - ບິນໄປຫາຕົນໄມ ້ .້ - ລອຍຢູ່ໃນນໍາ. ້ - ໄຕ່ຢູ່ເທິງຄັນນາ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູທວນຄືນຄໍາສັບທີ່ມີ ແລະ ບໍ່ມີສຽງວັນນະຍຸດ x້ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ປາ ປ້າ, ມາ ມ້າ, ກາ ກ້າ, ນາ ນ້າ. ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ມີສຽງວັນນະຍຸດ x ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້ປຽບທຽບກັບຄໍາສັບ ທີ່ບໍ່ມີ. ຄູໃຊ້ມືປະກອບທ່າທາງຂຶ້ນລົງ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສັງເກດລະດັບສຽງ ຕ່ໍາ ແລະ ສູງ. ປາ, ປ່າ, ພໍ ພໍ່, ໄກ, ໄກ່. ຄູເວົ້າ ປ່າ ແລະ ນໍາພານັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. ປ່າ ຄູຂຽນ x່ ໃສ່ກະດານ ແລະ ອະທິບາຍວ່າ: ນີ້ແມ່ນໄມ້ເອກ. x່ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວາ ໂດຍນໍາໃຊ້ມືປະກອບທ່າທາງ ຂ ຶ້ນລົງ. ປາ, ປ່າ, ພໍ ພໍ່, ໄກ, ໄກ່. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູຊີໃສ່ຮູບພາບໃນ ບົດທີ 2 ຂໍ ້ ທີ 2 ບົດເລ່ ້ ອງ ພ ື ອມທັງສາທິດການຖາມ ້ ແລະ ຕອບ ໂດຍນໍາໃຊຕຸກກະຕາເ ້ ຈ້ຍໂຕໜ່ງ. ຶ - ນາງບົວມີຫຍັງແດ່? - ນາງບົວມີສໍ, ມີຢາງລບ, ມີເ ຶ ຈ້ຍ. - ຮານຂາຍເ ້ ຄື່ອງມີຫຍັງແດ່? - ມີສໍ, ມີປມຂຽນ… ຶ້ - ຄູນໍາໃຊຕຸກກະຕາເ ້ ຈ້ຍ ເພ່ອຖາມນັກຮຽນໃນແບບດຽວກັນ. ື - ນາງບົວມີຫຍັງ? - ຮານຂາຍເ ້ ຄື່ອງມີຫຍັງ? SLP2 Edit 2024.indb 52 5/30/2024 2:31:05 PM

53 2 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ປະໂຫຍກກ່ຽວກັບ ມີ ແລະ ບໍ່ມີ ຄູຊີ້ໃສ່ສັດແຕ່ລະໂຕຢູ່ ໃນບົດທີ 2 ຂໍ້ທີ 3 ປະໂຫຍກກ່ຽວກັບມີ ແລະ ບໍ່ມີແລ້ວຖາມວ່າ: ນີ້ແມ່ນຫຍັງ? ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບ: ໄກ່, ແບ້, ໝາ, ມ້າ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກໃນແຕ່ລະຮູບພາບ ດ້ວຍການເອົານິ້ວມືຊີ້ໃສ່ຂ້າງ ຮູບພາບ. - ຄູເນັນໃສ່ ້ ຄໍາແທນນາມ ເຊັ່ນ: ຂອຍ, ເ ້ ຈາ, ພວກເຮົາ, ເຂົາເ ້ົ ຈາ. ້ົ - ອະທິ ບາຍ ຫຼື ແປໃຫ້ນັກຮຽນ ເຂົາໃ້ ຈ. - ຄູອ່ານປະໂຫຍກອີກເທ່ອໜື ່ງ ແລະ ໃ ຶ ຫ້ນັກຮຽນເອົານິວມ້ ຊີືໃສ່ຮູບພາບ ້ ໄປພອມ້ ຄູ. - ຄູອ່ານປະໂຫຍກອີກ ແລະ ຊຸກຍູໃ້ຫ້ນັກຮຽນເວົາ້ຄໍາຕອບໄປພອມ ້ ເຊັ່ນ: ຂອຍບໍ່ມີແບ ້ , ຂ້ ອຍມີໄກ່, ພວກເຮົາມີໝາ, ເຂົາເ ້ ຈາມີມ ້ົ າ. ້ ຄູອ່ານຊ້າໆ. 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຝຶກເວົ້າ - ກິດຈະກໍາຝຶກເວົາ ຢູ່ໃນບົດທີ 2 ຂໍ ້ ທີ 4 ໃນປ ້ ມແບບຮຽນ. ຶ້ - ຄູແບ່ງນັກຮຽນອອກເປັນ 2 ກຸ່ມ ວິທີຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນກໍລະນີທີ່ປະຕິບັດບໍ່ໄດ້: - ຄູຊີໃສ່ຮູບພາບທີ 1 ແລ ້ ວເວົ ້ າວ່າ: ມີສໍດໍາບໍ່? ້ ຈາກນັນ, ້ ໃຫ້ນັກຮຽນກຸ່ມທີ 1 ເວົາລ້ ມ ຶ້ ຄືນ. - ຄູຊີໃສ່ຮູບພາບທີ 1 ອີກ ້ ຄງ ແລ ້ັ ວເວົ ້ າວ່າ: ມີ ້ ຈາກນັນ, ໃ ້ ຫ້ ນັກຮຽນກຸ່ມທີ 2 ເວົາລ້ ມ ຶ້ ຄືນ. - ຄູຊີໃສ່ຮູບພາບທີ 2 ແລ ້ ວເວົ ້ າວ່າ: ມີປ ້ ມບໍ່? ຶ້ ຈາກນັນ, ໃ ້ ຫ້ ນັກຮຽນກຸ່ມທີ 1 ເວົາລ້ ມ ຶ້ ຄືນ. - ຄູຊີໃສ່ຮູບພາບທີ 2 ອີກ ້ ຄງ ແລ ້ັ ວເວົ ້ າວ່າ: ບໍ່ມີ ້ ຈາກນັນ, ້ ໃຫ້ນັກຮຽນກຸ່ມທີ 2 ເວົາລ້ ມ ຶ້ ຄືນ. - ນໍາໃຊຕຸກກະຕາເ ້ ຈ້ຍສາທິດໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ ກ່ອນ. ບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງຮູບພາບຂອງຄູ່ຮ່ວມ ງານ. - ຖ້າຜູ້ໃດສ້າງປະໂຫຍກບໍ່ໄດ້, ໃຫ້ຖາມວ່າ: ມີ ຫຍັງ? ແລະ ຕອບເປັນຄໍາດຽວກໍໄດ.້ ຖ້າວ່າມີເວລາໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາເປັນຄູ່. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 3 4 ໕໓ SLP2 Edit 2024.indb 53 5/30/2024 2:31:05 PM

54 2 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູສະຫຼຸບບົດຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາ: - ປະໂຫຍກກ່ຽວກັບການມີ ແລະ ບໍ່ມີ. - ຝຶກເວົາກ່ຽວກັບການມີ ແລະ ບໍ່ມີ. ້ ຕົວຢ່າງ: ຄູເປິດປື້ມແບບຮຽນ ບົດທີ 2 ໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ ແລະ ຊີ້ໃສ່ຮູບຕ່າງໆ ແລ້ວເວົ້າວ່າ: ໃນບົດນີ້ພວກນ້ອງຮຽນ ກ່ຽວກັບການມີ ແລະ ບໍ່ມີ. ຄໍາວ່າ: ມີ ເວົ້າແນວໃດໃນພາສາຂອງ ພວກນ້ອງ? ພວກນ້ອງໄດ້ຟັງເລື່ອງກ່ຽວກັບນາງບົວ. ລາວມີສໍ ແຕ່ບໍ່ມີໂຮງແຫຼມສໍ. ແລ້ວພວກ ນ້ອງໄດ້ຟັງປະໂຫຍກກ່ຽວກັບໂຕສັດ. ຜູ້ນີ້ ມີໄກ່ ແລະ ຜູ້ນີ້ມີແບ້. ຜູ້ນີ້ມີໝາ ແລະ ຜູ້ນີ້ ມີມ້າ. ພວກນ້ອງມີໝາບໍ່? ມີໄກ່ບໍ່? ມີນໍ. ໕໔ SLP2 Edit 2024.indb 54 5/30/2024 2:31:05 PM

55 3 ບົດທີ 3 ເວົ້າກ່ຽວກັບ ຄວາມເປັນເຈົ້າຂອງ (ສອນເວລາດຽວກັນກັບບົດທີ 3 ຂອງວິຊາພາສາລາວ) 3 ຊົ່ວໂມງ I. ຈຸຸດປະສົົງ ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ: 1. ສະແດງທ່່າທາງປະກອບຕາມຄູູບອກ ກ່່ຽວກັັບເນື້້�ອໃນບົົດທີີ 3 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ບອກຄໍໍາສັັບກ່່ຽວກັັບເຄື່່ອງນຸ່່ງປະເພດຕ່່າງໆ. 3. ຖາມ ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມ: ນີ້້�ແມ່່ນຂອງໃຜ? ..... ນ້ີີແມ່່ນຂອງ..... 4. ຖາມ ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມກ່່ຽວກັັບເຄ່ືືອງນຸ່່ງ: ນີ້້�ແມ່່ນຫຍັັງ? ນີ້້�ແມ່່ນ..... II. ການປະເມີີນເພື່່ອປັັບປຸຸງການຮຽນ ຄູຄວນສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາການຮຽນຂອງທຸກໆ ຊົ່ວໂມງຮຽນ. ຄູສາມາດບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໄວ້ໃນປຶ້ມຂຽນໄດ້ຢູ່ໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. ຄູຄວນນໍາ ໃຊ້ຜົນການປະເມີນດັ່ງກ່າວນີ້ເຂົ້າໃນການວາງແຜນການສອນສໍາລັບຊົ່ວໂມງສອນຕໍ່ໆໄປ. ສາມາດເບິ່ງຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບ ການນໍາໃຊ້ຜົນການປະເມີນເພື່ອປັບປຸງການຮຽນໃນພາກແນະນໍາລວມຂອງຄູ່ມືຄູສະບັບນີ້ ແລະ ບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ ຫາບົດທີ 2. III.ນ້ືືອໃນຕົ້້ ນຕໍໍ 1. ທວນຄືືນ ແລະ ຝຶຶກກ່່ຽວກັັບສິ່່ງທີ່່ຮຽນຢູ່່ໃນບົົດທີີ 2 ແລະ 3 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ເວົ້້�າກ່່ຽວກັັບໃຜເປັັນເຈົ້້�າຂອງເຄື່່ອງໃຊ້້. 3. ບອກຊື່່ຂອງເຄ່ືືອງນຸ່່ງປະເພດຕ່່າງໆ. 4. ນໍໍາໃຊ້້ຄໍໍາສັັບຄວາມເປັັນເຈົ້້�າຂອງ ກັັບຄໍໍາແທນນາມ. IV. ສ່ືືການຮຽນການສອນ 1.ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່່ມືືຄູູຝຶຶກເວົ້້�າພາສາລາວ. 2.ປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ຂັ້້�ນ ປ.1. 3.ຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍ ເພື່່ອໃຊ້້ເປັັນຮູູບແບບຂອງການສື່່ສານ. V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ ຊົ່ວໂມງທີ 1 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ - ຄູເປີດປຶມແບບຮຽນພາສາລາວ ບົດທີ 2 ຂໍ ້ ທີ 22 ໃຫ ້ ນັກຮຽນເບິ່ງ ແລະ ອ່ານ ້ ຄໍາເວົາຂອງແມ່ເປັດ. ້ - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າຈະໄປນໍາກັນຄືແມ່ເປັດກັບເປັດນ ຄື ອ້ ຍ ແລວໃຫ ້ ນັກຮຽນລ ້ ກຂຶ ຸ ນ. ້ - ຄູເວົາ ມາ ມາ ມາ ໄປກະດານນໍາກັນເທາະ ແລະ ນໍາພານັກຮຽນ ້ ຍ່າງໄປຫາກະດານ. - ຄູເວົາ ມາ ມາ ມາ ໄປຕູ ້ ນໍາກັນເທາະ ແລະ ນໍາພານັກຮຽນ ້ ຍ່າງໄປຫາຕູ.້ - ຄູເວົາ ມາ ມາ ມາ ໄປປະຕູນໍາກັນເທາະ ແລະ ນໍາພານັກຮຽນ ້ ຍ່າງໄປຫາປະຕູ. - ຄູເວົາ ມາ ມາ ມາ ໄປບ່ອນນັ່ງເທາະ ແລະ ນໍາພານັກຮຽນ ້ ຍ່າງກັບໄປບ່ອນນັ່ງ. ໕໕ SLP2 Edit 2024.indb 55 5/30/2024 2:31:05 PM

56 3 • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະ ກ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ກາ, ໄກ່, ກະດານ, ກະເປົາ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງຂອງພະຍັນຊະນະ ກ ແລ້ວພານັກຮຽນ ເວົ້ານໍາກັນ. ກ ຄູຂຽນຕົວ ກ ໃສ່ກະດານ. ກ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ກາ, ໄກ່, ກະດານ, ກະເປົາ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ. - ຄູມາແຕ່ໃສ? (ຂອ້ ຍມາແຕ່ບານ). ້ - ຄູມາແຕ່ໃສ? (ຂອ້ ຍມາແຕ່ນາ). ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຕັ້ງຄໍາຖາມ ແລະ ຄໍາຕອບ ໂດຍນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາ ເຈ້ຍ. - ເຈົາມາແຕ່ໃສ? ຫຼ ້ ນື ອ້ ຍມາແຕ່ໃສ? (ຂອ້ ຍມາແຕ່…). 2.ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຮຽນຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ກິດຈະກໍາຮຽນຄໍາສັບໃໝ່ ບົດຮຽນ 3 ຂໍ້ທີ 1 ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. - ຄູອ່ານແຕ່ລະຄໍາສັບຊາໆ ແລະ ຊີ ້ ໃສ່ ້ ຮູບພາບ. - ໃຫນັກຮຽນເວົ ້ າ້ຄືນ. - ໃຫນັກຮຽນພະ ້ ຍາຍາມຊີ ແລະ ເວົ ້ າ້ ຄໍາສັບດວ້ ຍຕົນເອງ. ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ຄວາມເປັນເຈົ້າຂອງ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບຕ່າງໆ ໃນບົດທີ 3 ຂໍ້ທີ 2 ແລະ ຖາມນັກຮຽນວ່າ ນີ້ແມ່ນຫຍັງ? ຄູຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຕອບວ່າ: ກະເປົາ, ໝາກບານ, ຕູ້ ແລະ ເສ ື້ ອ. ຄູອ່ານເລື່ອງທີ 3 ຂໍ້ທີ 2 ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. - ອ່ານຊາໆ ແລະ ຊີ ້ ໃສ່ຮູບພາບທີ່ຖ ້ ກື ກັບການອ່ານ. - ອະທິບາຍ ຫຼ ແປ ື ຄໍາສັບຕາມຄວາມ ຕອງການຂອງນັກຮຽນ. ້ 1 2 ໕໖ SLP2 Edit 2024.indb 56 5/30/2024 2:31:05 PM

57 3 ຄູອ່ານຄືນບົດເລື່ອງ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນຊີ້ໃສ່ຮູບພາບພ້ອມກັນ. - ຄູຕັງ້ຄໍາຖາມ ແລະ ໃຫນັກຮຽນກະກຽມ ້ ຄໍາຕອບເປັນຄູ່. - ຄູເລອກນັກຮຽນບາງ ື ຄູ່ໃຫຕອບ. ້ ຕົວຢ່າງ: ນີ້ແມ່ນຫຍັງ? (ກະເປົາ, ເສື້ ອ, ໝາກ ບານ, ຕູ້). 3.ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າປະໂຫຍກລຸ່ມນີຄື້ ນ: - ກະເປົາຂອງນອງ. ້ - ໝາກບານຂອງນອງ. ້ - ເສອຂອງອ ື້ າ້ຍຄໍາ. - ເສອນັ ື້ ນແມ່ນຂອງນ ້ ອງ. ້ - ປຶມນີ ້ ແມ່ນຂອງພວກເຮົາ. ້ ຄູອ່ານຊ້າໆ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນ ເວົ້າ 5 ປະໂຫຍກລຶ້ມຄືນ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (3 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ - ຂັ້້�ນຕອນການການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາ ເບື້້�ອງຕົ້້�ນຫາບົົດທີີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 2 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ - ຄູູເປີີດປ້ຶຶມແບບຮຽນພາສາລາວ ບົົດທີີ 2 ຂໍ້້�ທີີ 22 ໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່ງ ແລ້້ວອ່່ານຄໍໍາເວົ້້�າຂອງແມ່່ເປັັດ. - ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່່າຈະໄປນໍໍາກັັນຄືືແມ່່ເປັັດກັັບເປັັດນ້້ອຍ ແລະ ບອກນັັກຮຽນລຸຸກຂຶ້້�ນ. - ຄູູເວົ້້�າ ມາ ມາ ມາ, ໄປປ່່ອງຢ້້ຽມນໍໍາກັັນເທາະ ແລະ ພານັັກຮຽນຍ່່າງໄປຫາປ່່ອງຢ້້ຽມ. - ຄູູເວົ້້�າ ມາ ມາ ມາ, ໄປໂຕະຄູູນໍໍາກັັນເທາະ ແລະ ນໍໍາພານັັກຮຽນຍ່່າງໄປຫາໂຕະຄູູ. - ຄູູເວົ້້�າ ມາ ມາ ມາ, ໄປກະດານນໍໍາກັັນເທາະ ແລະ ນໍໍາພານັັກຮຽນຍ່່າງໄປຫາກະດານ. - ຄູູເວົ້້�າ ມາ ມາ ມາ ໄປບ່່ອນນັ່່ງເທາະ ແລະ ນໍໍາພານັັກຮຽນຍ່່າງກັັບໄປບ່່ອນນັ່່ງ. ໕໗ SLP2 Edit 2024.indb 57 5/30/2024 2:31:05 PM

58 3 • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະ ນ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ.້ ນາ, ນ້ອງ, ນ້ໍາ, ນົກ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ນ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້ານໍາ ກັນ. ນ ຄູຂຽນຕົວ ນ ໃສ່ກະດານ. ນ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ນາ, ນ້ອງ, ນ້ໍາ, ນົກ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ,ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູຊີໃສ່ຮູບພາບໃນບົດທີ 3 ຂໍ ້ ທີ 2 ບົດເລ່ ້ ອງ ແລ ື ວຕັ ້ ງ້ຄໍາຖາມ. - ຄູຈັບຄູ່ນັກຮຽນກະກຽມຄໍາຕອບ ແຕ່ລະຄໍາຕອບໃຫເວລາ 10 ້ ວິນາທີ. - ນີແມ່ນຫ ້ ຍັງ? (ກະເປົາ, ເສອ, ໝາກ ື້ ບານ, ຕູ).້ - ກະເປົານີແມ່ນຂອງໃຜ? (ຂອງນ ້ ອງ). ້ - ໝາກບານນີແມ່ນຂອງໃຜ? (ຂອງ ້ ນອງ). ້ - ເສອນີ ື້ ແມ່ນຂອງໃຜ? (ຂອງນ ້ ອງ). ້ ຄູເວົ້າຄໍາຖາມ ແລະ ຄໍາຕອບອີກເທື່ອໜຶ່ງ. 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ຄວາມເປັນເຈົ້າຂອງ - ຄູຈັດນັກຮຽນຈໍານວນໜຶ່ງສະແດງບົດບາດສົມມດຢູ່ໜ ຸ າກະດານ ໃນ ້ ຂະນະທີ່ຄູອ່ານເລ່ອງ. ື - ຄູອ່ານເລ່ອງຢູ່ໃນປຶ ື ມແບບຮຽນ ແລະ ຊ ້ ກຸ ຍໃຫູ້ ນັກຮຽນທີ່ຢູ່ໜ ້ າ້ ກະດານເວົາຕາມຫຼັງ. ້ - ໃຫນັກຮຽນສະແດງເປັນ ອ ້ າ້ຍຄໍາ, ນອງ ແລະ ແມ່. ້ - ໃຫນັກຮຽນເວົ ້ າຕາມ ້ ຄວາມສາມາດ ຂອງຕົນ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກຂ້າງລຸ່ມນີ້ເທື່ອລະປະໂຫຍກ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນ ທຸກຄົນເວົ້າໄປຕາມຫຼັງ: - ກະເປົາຂອງໃຜ? (ກະເປົາຂອງນອງ). ້ ຄູອ່ານຊ້າໆໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນເວົ້າ ປະໂຫຍກ ຕາມຄວາມສາມາດ. 2 ໕໘ SLP2 Edit 2024.indb 58 5/30/2024 2:31:05 PM

59 3 - ໝາກບານຂອງໃຜ? (ໝາກບານຂອງນອງ). ້ - ເສອຂອງໃຜ? (ເສ ື້ ອຂອງອ ື້ າ້ຍຄໍາ, ເສອນັ ື້ ນແມ່ນຂອງນ ້ ອງ...). ້ - ປຶມຂອງໃຜ? (ປຶ ້ ມນີ ້ ແມ່ນຂອງພວກເຮົາ...). ້ ຄູເລືອກເອົານັກຮຽນຜູ້ອື່ນປ່ຽນຜຽນກັນສະແດງບົດບາດສົມມຸດ ແບບດຽວກັນ. ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນເວົ້າ 5 ປະ ໂຫຍກຄືເກົ່າ. 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູຍ່າງອ້ອມຫ້ອງຮຽນຈັບສິ່ງຂອງຕ່າງໆ ແລະ ຖາມ. ນີ້ແມ່ນຂອງໃຜ? ຄູໃຫນັກຮຽນຕອບຕາມ ້ ຄວາມຈິງ ຕົວຢາງ: ກະເປົາຂອງນາງຈ່ອຍ. ຄູໃຫນັກຮຽນຕອບຕາມ ້ ຄວາມສາ ມາດ. ຖາວ່າບໍ່ມີໃຜຕອບ, ້ ຄູເອົາເວລາ ໃຫນັກຮຽນກະກຽມ ້ ຄໍາຕອບກ່ອນ ຫຼ ເວົ ື າ ້ ຄໍາຕອບໃຫນັກຮຽນລຶ ້ ມ້ ຄືນ. ໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາຂ້າງເທິງນີ້ເປັນຄູ່ ໂດຍທີ່ປ່ຽນກັນ ຖາມ ແລະ ຕອບ. ຖາວ່ານັກຮຽນຖາມ ແລະ ຕອບເປັນ ້ ປະໂຫຍກບໍ່ໄດ, ໃຫ ້ ເຂົາເຈົ ້ າເວົ ້ າສັ ້ ນໆກໍ ້ ໄດ. ້ ຕົວຢ່າງ: ກະເປົາຂອງໃຜ? ຂອງຈ່ອຍ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາ ເບື້້�ອງຕົ້້�ນຫາບົົດທີີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 3 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູໃຫນັກຮຽນລ ້ ກຂຶ ຸ ນ ແລ ້ ວ້ ຄູເວົາ ມາ ມາ ມາ ໄປເດີ່ນນໍາກັນເທາະ! ້ ແລວໃຫ ້ ທ້ ກຸ ຄົນຍ່າງໄປເດີ່ນນໍາກັນ. - ຄູໃຫນັກຮຽນເວົ ້ າປະໂຫ ້ ຍກຕາມຫຼັງໃນກໍລະນີຢາກເວົາເທົ່ານັ ້ ນ. ້ ມາ ມາ ມາ ໄປເດີ່ນນໍາກັນເທາະ! ໕໙ SLP2 Edit 2024.indb 59 5/30/2024 2:31:05 PM

60 3 ຄູເລືອກສະຖານທີ່ອື່ນ ແລະ ປະຕິບັດແບບດຽວກັນ. ຕົວຢ່າງ: ມາ ມາ ມາ ໄປປະຕູໂຮງ ຮຽນນໍາກັນເທາະ!. ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເລືອກສະຖານທີ່ຕໍ່ໄປ ແລະ ປະຕິບັດອີກ 1 ເທື່ອ. ຄູເວົ້າ ມາ ມາ ມາ ໄປຫ້ອງຮຽນນໍາກັນເທາະ! ແລ້ວພາທຸກຄົນ ກັບຄືນໄປຫ້ອງ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ອອກສຽງ ໃx ແລະ ໄx ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ. ້ ໄກ, ໄຂ່, ໃໝ່, ໃສ່. ຄູເວົ້າສຽງ ໄx ໃx ແລະ ພານັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. ໄx ແລະ ໃx. ຂຽນສະຫຼະ ໄx ໃx ໃສ່ກະດານ. ໄx ແລະ ໃx. ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ໄກ, ໄຂ່, ໃໝ່, ໃສ່. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບໃນບົດທີ 3 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງ ແລະ ສາທິດການ ຖາມ ແລະ ຕອບ ໂດຍນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍໂຕໜຶ່ງ. - ນີແມ່ນຫ ້ ຍັງ? (ນີແມ່ນກະເປົາ). ້ - ນີແມ່ນຫ ້ ຍັງ? (ນີແມ່ນເສ ້ ອ). ື້ - ນີແມ່ນໃຜ? (ນີ ້ ແມ່ທ ້ າວ້ ຄໍາ). - ນີ້ແມ່ນໃຜ? (ນີ້ແມ່ນແມ່ຂອງທ້າວ ຄໍາ). - ນີແມ່ນໃຜ? (ນີ ້ ແມ່ນນ ້ ອງຂອງທ ້ າວ້ ຄໍາ). ຄູໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອຖາມນັກຮຽນໃນແບບດຽວກັນ. - ນີແມ່ນຫ ້ ຍັງ? - ນີແມ່ນໃຜ? ້ 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ການນໍາໃຊ້ ນີ້ ໃນປະໂຫຍກ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບແມ່ ແລະ ລູກໃນບົດທີ 3 ຂໍ້ທີ 3 ການນໍາໃຊ້ ນີ້ ໃນປະໂຫຍກ ແລະ ຖາມ ນີ້ແມ່ນໃຜ? ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບ ແມ່ຂອງທ້າວຄໍາ ຫຼື ແມ່ ແລະ ນ້ອງຂອງທ້າວຄໍາ ຫຼື ນ້ອງ. 3 ໖໐ SLP2 Edit 2024.indb 60 5/30/2024 2:31:05 PM

61 3 ຄູຊີ້ໃສ່ເຄື່ອງນຸ່ງຢູ່ໃນຮູບພາບ ແລະ ຖາມ ນີ້ແມ່ນຫຍັງ? ຄູຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບ: ນີ້ແມ່ນເສື້ອ, ນີ້ແມ່ນໂສ້ງ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກໃນແຕ່ລະຮູບພາບ ດວ້ ຍການເອົານິວມ້ ຊີືໃສ່ຂ ້ າງຮູບພາບ. ້ ຄູອ່ານຊາໆ. ້ - ຄູອ່ານປະໂຫຍກອີກເທື່ອໜຶ່ງ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນເອົານິ້ວມືຊີ້ໃສ່ຮູບພາບໄປ ພອມ້ ຄູ. - ຄູອ່ານປະໂຫຍກອີກ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າປະໂຫຍກລຶ້ມຄືນ ເທ່ອລະ ື ປະໂຫຍກ. 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຝຶກເວົ້າ ກິດຈະກໍາ ຝຶກເວົາ ບົດຮຽນ 3 ຂໍ ້ ທີ 4 ໃນປຶ ້ ມແບບຮຽນ ້ ຄູອະທິບາຍວ່າ: ບ່ອນວ່າງແມ່ນໃຫ້ນັກຮຽນໃຊ້ຄໍາສັບ ຂ້ອຍ. ຕົວຢ່າງ: ປຶ້ມຂອງຂ້ອຍ. - ຄູແບ່ງນັກຮຽນອອກເປັນ 2 ກ່ມ. ຸ ວິທີຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນກໍລະນີທີ່ປະຕິບັດບໍ່ໄດ້: - ຄູຊີໃສ່ຮູບພາບເຮ ້ ອນ ແລ ື ວເວົ ້ າວ່າ: ນີ ້ ແມ່ນເຮ ້ ອນຂອງໃຜ? ຈາກນັ ື ນ, ໃຫ ້ ນັກ ້ ຮຽນກ່ມທີ 1 ເວົ ຸ າລຶ ້ ມ້ ຄືນ. - ຄູຊີໃສ່ຮູບພາບ ແລ ້ ວເວົ ້ າວ່າ: ເຮ ້ ອນຂອງ ື ຄູ. ຈາກນັນ, ໃຫ ້ ນັກຮຽນກ ້ ່ມທີ 2 ເວົ ຸ າ້ ລຶມ້ ຄືນ. - ໃຫ້ຄູປະຕິບັດກິດຈະກໍາໃນແບບດຽວກັນ ສໍາລັບຮູບປຶມຂຽນ ແລະ ກະເປົາ. ້ - ຄູຊີໃສ່ຮູບພາບເສ ້ ອ ແລ ື້ ວເວົ ້ າວ່າ: ນີ ້ ແມ່ນເສ ້ ອຂອງໃຜ? ຈາກນັ ື້ ນ, ໃຫ ້ ນັກຮຽນ ້ ກ່ມທີ 2 ເວົ ຸ າລຶ ້ ມ້ ຄືນ. - ຄູຊີໃສ່ຮູບພາບນ ້ ອງສາວ ແລ ້ ວເວົ ້ າວ່າ: ເສ ້ ອຂອງນ ື້ ອງສາວ ຈາກນັ ້ ນ, ໃຫ ້ ນັກ ້ ຮຽນກ່ມທີ 1 ເວົ ຸ າລຶ ້ ມ້ ຄືນ. - ໃຫ້ຄູປະຕິບັດກິດຈະກໍາໃນແບບດຽວກັນ ສໍາລັບຮູບໂສງ ແລະ ໝາກບານ. ້ - ນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍໂຕ ໜຶ່ງ ສາທິດກິດຈະກໍາໃຫ້ ນັກຮຽນເບິ່ງກ່ອນ. - ໃຫຜູ ້ ຕອບເລ ້ ອກເອົາຜູ ື ໃດ້ ກໍໄດຈາກຮູບພາບ (ບໍ່ມີ ້ ຄູ່ ທີ່ຖກ ຫຼ ື ຜິດ). ື - ຖາວ່າມີເວລາໃຫ ້ ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາເປັນ ້ ຄູ່ • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູສະຫຼບບົດຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາ. ຸ - ຂັນຕອນການສອນໃຫ ້ ປະຕິບັດ ້ ຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບອງຕົ ື້ ນຫາບົດທີ 2. ້ 4 ໖໑ SLP2 Edit 2024.indb 61 5/30/2024 2:31:05 PM

62 4 ບົດທີ 4 ເວົ້າກ່ຽວກັບ ສີ (ສອນເວລາດຽວກັນກັບບົດທີ 4 ຂອງວິຊາພາສາລາວ) 3 ຊົ່ວໂມງ I. ຈຸຸດປະສົົງ ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ: 1. ສະແດງທ່່າທາງປະກອບຕາມຄູູໃນເວລາທີ່່ຄູູບອກ ກ່່ຽວກັັບເນື້້�ອໃນບົົດທີີ 3 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ບອກຊ່ືືຂອງສີີ. 3. ຖາມ ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມ ..... ເປັັນສີີຫຍັັງ? ..... ເປັັນສີີ..... II. ການປະເມີີນເພື່່ອປັັບປຸຸງການຮຽນ ຄູຄວນຈະສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາການຮຽນຂອງທຸກໆ ຊົ່ວໂມງຮຽນ. ຄູສາມາດບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໄວ້ໃນປຶ້ມຂຽນໄດ້ຢູ່ໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. ຄູຄວນ ຈະນໍາໃຊ້ຜົນການປະເມີນດັ່ງກ່າວນີ້ເຂົ້າໃນການວາງແຜນການສອນ ສໍາລັບຊົ່ວໂມງສອນຕໍ່ໆໄປ. ສາມາດເບິ່ງຂໍ້ມູນ ກ່ຽວກັບການນໍາໃຊ້ຜົນການປະເມີນເພື່ອປັບປຸງການຮຽນໃນພາກແນະນໍາລວມຂອງຄູ່ມືຄູສະບັບນີ້ ແລະ ບົດແນະນໍາ ເບ ື້ອງຕົ້ນຫາບົດທີ 2. III.ເນ້ືືອໃນຕົ້້ນຕໍໍ 1. ທວນຄືືນ ແລະ ຝຶຶກກ່່ຽວກັັບສິ່່ງທີ່່ຮຽນໃນບົົດທີີ 3 ແລະ 4 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ຊື່່ຂອງສີີ. 3. ເວ້ົົາກ່່ຽວກັັບສີີຂອງສິ່່ງຕ່່າງໆປະຈໍໍາວັັນ. IV. ສ່ືືການຮຽນການສອນ 1. ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່່ມື� ຄູູືຝຶຄູູ ຶກເວົ້້� າພາສາລາວ. 2. ປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ຂັ້້�ນ ປ.1. 3.ຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍ ເພື່່ອໃຊ້້ເປັັນຮູູບແບບຂອງການສື່່ສານ. V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ ຊົ່ວໂມງທີ 1 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູເປີດປ້ຶມແບບຮຽນພາສາລາວ ບົດທີ 3 ຂໍ້ທີ 23 ໃຫ້ນັກຮຽນ ເບິ່ງ ແລະ ອ່ານຄໍາເວົ້າຂອງໄກ່ ແລະ ນົກ 2 ໂຕ. ສະບາຍດີໄກ່. ເຈົ້າແມ່ນນົກ. ຊື່ເຈົ້າແມ່ນ ນົກໄກ່ບໍ່? ຂອ້ ຍຊ່ໄກ່ ບໍ່ແມ່ນນົກໄກ່ ຂ ື ອ້ ຍບ ໍ່ ແມ່ນນົກ. ຄູເວົ້າ ນົກມີສົບ ແລະ ໃຊ້ມືສະແດງທ່າທາງເປັນຄືສົບຂອງ ນົກ. ນົກມີສົບ, ເຈົ້າມີສົບ ເຈົ້າແມ່ນນົກ. ຄູເວົ້າ ນົກມີ 2 ຂາ ແລະ ສະແດງທ່າທາງວ່າຕົນມີ 2 ຂາ. ນົກມີສອງຂາ, ນົກມີສອງຂາ ເຈົ້າແມ່ນ ນົກ. ໖໒ SLP2 Edit 2024.indb 62 5/30/2024 2:31:05 PM

63 4 - ຄູບອກໃຫນັກຮຽນສະແດງທ່າທາງປະກອບໄປພ ້ ອມ ແລ ້ ວເວົ ້ າ ້ ແລະ ສະແດງອີກເທ່ອໜຶ່ງ: ນົກມີສົບ. ນົກມີ 2 ຂາ. ື - ໃຫນັກຮຽນເວົ ້ າຕາມຫຼັງໃນກໍລະນີຢາກເວົ ້ າເທົ່ານັ ້ ນ. ້ ນົກມີສົບ ນົກມີ 2 ຂາ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຄູເບິ່ງຕົວຢ່າງການປະເມີນຜົນເພື່ອປັບປຸງການຮຽນຕາມຕາຕະລາງລຸ່ມນີ້: 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະ ບ ຢູ່ເບື້ ອງຂວາ ນີ້. ບິກ, ບານ, ແບ ້ , ໂບ. ້ ຄູເວົາຊ້ ່ ແລະ ອອກສຽງຂອງພະ ື ຍັນຊະນະ ບ ແລວພານັກຮຽນ ້ ເວົ້ານໍາກັນ. ບ ຄູຂຽນຕົວ ບ ໃສ່ກະດານ. ບ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ບິກ, ບານ, ແບ ້ , ໂບ. ້ • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ. - ຄູ ນີ້ແມ່ນຫຍັງ? - ນີ້ແມ່ນເສື້ ອຂອງຂ້ອຍ. - ນີ້ິແມ່ນຫຍັງ? - ນີ້ິແມ່ນໂສ້ງ ຫຼື ສິ້ນຂອງຂ້ອຍ. - ນີ້ິແມ່ນຫຍັງ? - ນີ້ແມ່ນກະເປົາຂອງຂ້ອຍ. ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອຖາມນັກຮຽນໃນແບບດຽວກັນ. ນີ້ແມ່ນຫຍັງ?..... ແມ່ນຂອງໃຜ? 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຮຽນຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ກິດຈະກໍາ ຮຽນຄໍາສັບໃໝ່ ບົດທີ 4 ຂໍ້ທີ 1 ໃນປຶ້ມແບບ ຮຽນ - ຄູອ່ານແຕ່ລະຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີຊ້າໆ ແລະ ຊີ້ ໃສ່ຮູບພາບ. 1 ໖໓ SLP2 Edit 2024.indb 63 5/30/2024 2:31:05 PM

64 4 - ໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າຄືນ. - ໃຫ້ນັກຮຽນພະຍາຍາມຊີ ແລະ ເວົ ້ າ້ຄໍາສັບ ດວ້ ຍຕົນເອງ. ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ສີ - ຄູເປີດປຶມແບບຮຽນບົດຮຽນທີ 4 ຂໍ ້ ທີ 2 ແລ ້ ວຊີ ້ ໃສ່ຮູບພາບ ້ ທໍາອິດ ແລະ ຖາມວ່າ: ນີແມ່ນຫ ້ ຍັງ? - ຄູຖາມອີກວ່າ: ມີສີຫຍັງແດ່? - ຄູຊີໃສ່ຮູບພາບອ ້ ່ນໆ ແລະ ເວົ ື າວ່າ: ນັກຮຽນແຕ ້ ມຮູບພາບນີ ້ ້ ຫຼາຍຮູບພາບ. - ຄູຊ່ວຍໃຫນັກຮຽນຕອບວ່າ: ສໍສີ. ້ - ນັກຮຽນຕອບວ່າ: ສີ......................... ສີແສດ (ສີສົມ). ້ - ສໍາລັບສີແສດ ໃຫ້ຄູອະທິບາຍວ່າ ແມ່ນສີ ສົມ. ້ ຄູອ່ານເລື່ອງບົດທີ 4 ຂໍ້ທີ 2 ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. - ຄູອ່ານຊ້າໆ ແລະ ຊີ້ໃສ່ຮູບພາບທີ່ຖືກກັບ ການອ່ານ. - ອະທິບາຍ ຫຼ ແປ ື ຄໍາສັບຕາມຄວາມຕອງ ້ ການຂອງນັກຮຽນ. ຄູອ່ານຄືນບົດເລື່ອງ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນຊີ້ໃສ່ຮູບພາບ ພ້ອມກັນ. - ຄູຊີໃສ່ຮູບພາບ ແລະ ຕັ ້ ງ້ຄໍາຖາມ. - ຄູໃຫນັກຮຽນຈັບ ້ ຄູ່ ແລະ ກະກຽມຄໍາຕອບ. - ຄູເລອກນັກຮຽນບາງ ື ຄູ່ຕອບ. ຕົວຢ່າງ: - ນີ້ແມ່ນໃຜ? (ນາງບົວ). - ເສ ື້ອຂອງນາງບົວເປັນສີຫຍັງ? (ສີມ່ວງ). - ນີ້ແມ່ນໃຜ? (ນ້າບ່າວຂອງທ້າວຄໍາ). - ເສ ື້ອຂອງລາວເປັນສີຫຍັງ? (ສີເຫຼືອງ). - ນີ້ແມ່ນຫຍັງ? (ນົກ) ນົກເປັນສີຫຍັງ? (ສີມ່ວງ ແລະ ສີສົມ). ້ 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູອ່ານເລື່ອງຄືນ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າສີຕ່າງໆຕາມຫຼັງ ຕົວຢ່າງ: ເສື້ອຂອງພໍ່ຫຼານເປັນສີແດງ. ນັກຮຽນ: ເປັນສີແດງ. ຄູເວົ້າສີແຈ້ງໆໃຫ້ນັກຮຽນຟັງ ແລະ ກວັກມື ໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ເວລາທີ່ນັກຮຽນຕ້ອງເວົ້າ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (3 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູສະຫຼຸບບົດຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາ. - ຄູອ່ານຊ້າໆໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນເວົ້າປະໂຫຍກ ຕາມ ຄວາມສາມາດ. 2 ໖໔ SLP2 Edit 2024.indb 64 5/30/2024 2:31:05 PM

65 4 ຊົ່ວໂມງທີ 2 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ - ຄູເປີດປຶມແບບຮຽນພາສາລາວ ບົດທີ 3 ຂໍ ້ ທີ 23 ໃຫ ້ ນັກຮຽນເບິ່ງ ແລ ້ ວຖາມວ່າ: ນີ ້ ແມ່ນຫ ້ ຍັງ? (ໄກ່, ນົກ). - ຄູເວົາ ນົກມີສົບ ແລະ ໃຊ ້ ມ້ ສະແດງທ່າທາງເປັນ ື ຄືສົບຂອງນົກ. - ຄູເວົາ ນົກມີປີກ ແລະ ສະແດງທ່າທາງວ່າຕົນມີປີກ. ້ - ຄູເວົາ ນົກມີຂົນ ແລະ ສະແດງທ່າທາງວ່າຕົນມີຂົນ. ້ - ຄູບອກໃຫນັກຮຽນສະແດງທ່າທາງໄປພ ້ ອມ ແລ ້ ວເວົ ້ າ ແລະ ສະແດງອີກເທ ້ ່ອໜຶ່ງ: ນົກມີສົບ, ນົກມີປີກ, ນົກມີຂົນ. ື - ໃຫນັກຮຽນເວົ ້ າຕາມຫຼັງໃນກໍລະນີຢາກເວົ ້ າເທົ່ານັ ້ ນ. ້ • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.1 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະ ດ ຢູ່ເບື້ ອງຂວາ ນີ້. ເດັກ, ແດງ, ດັງ, ເດີ່ນ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ດ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້າ ນໍາກັນ. ດ ຄູຂຽນຕົວ ດ ໃສ່ກະດານ. ດ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ເດັກ, ແດງ, ດັງ, ເດີ່ນ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ,ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູຈັບສິ່ງຂອງຕ່າງໆຢູ່ໃນຫ້ອງ ແລະ ເວົ້າສີຂອງມັນແຈ້ງໆ ໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າຄືນ. ສີແດງ, ສີຟາ, ສີດໍາ, ສີຂຽວ, ສີຂາວ, ສີເຫຼ ້ ອງ, ື ສີສົມ, ສີມ່ວງ. ້ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບໃນບົດທີ 4 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງ ແລະ ຕັ້ງຄໍາ ຖາມ. - ເສອນີ ື້ ເປັນສີຫ ້ ຍັງ? (ສີແດງ ຫຼ ເຫຼ ື ອງ) ື - ຊຸດກະໂປ່ງນີເປັນສີຫ ້ ຍັງ? (ສີມ່ວງ) - ນົກນີເປັນສີຫ ້ ຍັງ? (ສີມ່ວງ ແລະ ສີແສດ) ຄູເວົ້າຄໍາຖາມ ແລະ ຄໍາຕອບອີກເທື່ອໜຶ່ງ. ໖໕ SLP2 Edit 2024.indb 65 5/30/2024 2:31:05 PM

66 4 1. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ສີ - ຄູເປີດປຶມແບບຮຽນບົດທີ 4 ຂໍ ້ ທີ 2 ບົດເລ່ ້ ອງໃຫ ື ນັກຮຽນເບິ່ງ. ້ - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ: ຈະອ່ານບົດເລ່ອງ ແລະ ໃຫ ື ເຂົາເຈົ ້ າເປັນຜູ ້ ເວົ ້ າຊ້ ່ຂອງສີຕ່າງໆ. ື ຖ້າວ່ານັກຮຽນບໍ່ໝັ້ນ ໃຈ, ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າກະກຽມ ເປັນ ຄູ່ກ່ອນ. - ຄູອ່ານເລ່ອງບົດທີ 4 ຂໍ ື ທີ 2 ແຕ່ບໍ່ເວົ ້ າຊ້ ່ຂອງສີ. ື - ຄູເອົານິວມ້ ຊີືໃສ່ຮູບພາບ ແລະ ໃຫ ້ ນັກຮຽນເປັນຜູ ້ ເວົ ້ າ . ້ ຕົວຢ່າງ: ຄູ: ເສ ື້ອຂອງພໍ່ຫຼານເປັນ... (ເອົານິ້ວມືຊີ້ໃສ່ຮູບພາບ). ນັກຮຽນ: ສີແດງ. ຖ້າວ່າກິດຈະກໍານີ້ ຍາກເກີນໄປ, ຄູໃຫ້ເວລາ ໜ້ອຍໜຶ່ງກັບນັກຮຽນ ເພື່ອກະກຽມຄໍາຕອບ ແຕ່ລະຄໍາຕອບເປັນຄູ່ ແລະ ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຕອບ. 2. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ - ຄູຈັບຕຸກກະຕາເຈ້ຍໂຕໜຶ່ງ ແລະ ຖາມມັນວ່າ: ມີຫຍັງທີ່ເປັນສີແດງແດ່ເນາະນອ້ ຍ? - ຄູໃຫຕຸກກະຕາເຈ ້ ້ຍໄປຫາສິ່ງຂອງສີແດງອັນໃດໜຶ່ງຢູ່ໃນຫອງ ແລະ ເວົ ້ າ... ນີ ້ ເປັນ ້ ສີແດງ. ຄູໃຫ້ນັກຮຽນລຸກຂຶ້ນ ແລ້ວຖາມເຂົາເຈົ້າວ່າ: ມີຫຍັງແດ່ທີ່ເປັນສີຂາວ? (ເຫຼືອງ, ແດງ, ຂຽວ, ມ່ວງ, ແສດ, ດໍາ) ແລ້ວໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຈັບ ຫຼື ຊີ້ໃສ່ສິ່ງຂອງສີນັ້ນ. ຖ້າວ່ານັກຮຽນບໍ່ ເຂົ້າໃຈ, ໃຫ້ຄູສາ ທິດກິດ ຈະກໍາອີກເທື່ອໜຶ່ງ. ຖາວ່າມີເວລາ ໃຫ ້ ນັກຮຽນເຮັດກິດຈະກໍາແບບດຽວກັນເປັນ ້ ຄູ່. ໃຫ້ຜູ້ໜຶ່ງຖາມ ມີສີ ຫຍັງ…? ແລະ ຜູ້ໜຶ່ງຈັບ ສິ່ງຂອງທີ່ເປັນສີນັ້ນ ແລ້ວ ປ່ຽນຜຽນກັນເວົ້າ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 3. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູສະຫຼຸບບົດຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາ. - ຄູອ່ານຊ້າໆໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນເວົ້າປະໂຫຍກ ຕາມຄວາມສາມາດ. 2 ໖໖ SLP2 Edit 2024.indb 66 5/30/2024 2:31:05 PM

67 4 ຊົ່ວໂມງທີ 3 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູເປີດປຶມແບບຮຽນວິຊາພາສາລາວ ບົດທີ 3 ຂໍ ້ ທີ 9 ໃຫ ້ ນັກ ້ ຮຽນເບິ່ງ. ຄູອ່ານຄໍາສັບ ກາ, ປາ, ມາ ແລະ ຊີ ້ ໃສ່ຮູບພາບ. ້ - ຄູເວົາ ກາມີປີກ ແລະ ສະແດງທ່າທາງວ່າຕົນມີປີກ. ້ ກາມີປີກ. - ຄູບອກໃຫນັກຮຽນສະແດງທ່າທາງປະກອບໄປພ ້ ອມ. ້ - ຄູເວົາ ແລະ ສະແດງທ່າທາງກ່ຽວກັບສັດ 3 ໂຕຢູ່ໃນຮູບພາບ. ້ - ກາມີປີກ. - ປາມີເກັດ. - ມາມີ 4 ຂາ. ້ • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໄວ້ໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າສຽງສະຫຼະ xິ ແລະ xີ. xິ, xີ. ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ມີສຽງ xິ ແລະ xີ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ກິບ, ກີບ, ມິດ, ມີດ, ຕິ, ຕີ. ຄູເວົ້າສຽງ xິ ແລະ xີ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. xິ, xີ. ຄູຂຽນສະຫຼະ xິ ແລະ xີ ໃສ່ກະດານ. xິ, xີ. ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ກິບ, ກີບ, ມິດ, ມີດ, ຕິ, ຕີ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບໃນບົດທີ 4 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງ ແລະ ສາທິດ ການຖາມ ແລະ ຕອບ ໂດຍນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍໂຕໜຶ່ງ. - ນອ້ ຍ ເສອນີ ື້ ເປັນສີຫ ້ ຍັງ? - ເສອນີ ື້ ເປັນສີແດງ. ້ - ນີແມ່ນສີຫ ້ ຍັງ? - ສີມ່ວງ. ຄູໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອຖາມນັກຮຽນໃນແບບດຽວກັນ. ເສອນີ ື້ ມີສີຫ ້ ຍັງ? ນີແມ່ນສີຫ ້ ຍັງ? ໖໗ SLP2 Edit 2024.indb 67 5/30/2024 2:31:05 PM

68 4 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ປະໂຫຍກກ່ຽວກັບ ສີຂອງເຄື່ອງ ຄູເປີດປຶມແບບຮຽນບົດທີ 4 ຂໍ ້ ທີ 3 ປະໂຫ ້ ຍກກ່ຽວກັບສີຂອງເຄື່ອງໃຫນັກຮຽນເບິ່ງ. ້ ຄູຊີໃສ່ຮູບພາບ ແລະ ຖາມນັກຮຽນວ່າ: ພວກຫຼານເຫັນສີຫ ້ ຍັງຢູ່ໃນຮູບພາບນີ?້ ຄູເວົ້າປະໂຫຍກໃນແຕ່ລະຮູບພາບ ດ້ວຍການເອົານິ້ວມືຊີ້ໃສ່ຂ້າງຮູບພາບ. ຄູອ່ານຊາໆ. ້ ຄູເວົ້າແຕ່ລະປະໂຫຍກອີກເທື່ອໜຶ່ງ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນເອົານິ້ວມືຊີ້ໃສ່ຮູບພາບໄປ ພ້ອມຄູ. ຄູເວົາແຕ່ລະປະໂຫ ້ ຍກອີກ ແລະ ຊຸກຍໃຫູ້ ນັກຮຽນເວົ ້ າປະໂຫ ້ ຍກລຶ້ມຄືນເທື່ອລະ ປະໂຫຍກ. ຄູເວົາເປັນເທ ້ ່ອລະ ື ປະໂຫຍກ. 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຝຶກເວົ້າ - ກິດຈະກໍາຝຶກເວົາ ບົດຮຽນທີ 4 ຂໍ ້ ທີ 4 ໃນປຶ ້ ມແບບຮຽນ. ້ - ຄູແບ່ງນັກຮຽນອອກເປັນ 2 ກຸ່ມ. ວິທີຊ່ວຍເຫຼອນັກຮຽນກໍລະນີທີ່ປະຕິບັດບໍ່ໄດ ື :້ - ຄູຊີໃສ່ຮູບພາບທີ 1 ແລ ້ ວເວົ ້ າວ່າ: ໂຮງຮຽນເປັນສີຫ ້ ຍັງ? ຈາກນັນ ໃຫ ້ ນັກຮຽນກຸ່ມທີ 1 ເວົ ້ າລຶ ້ ມ້ ຄືນ. - ຄູຊີໃສ່ຮູບພາບທີ 2 ແລ ້ ວເວົ ້ າວ່າ: ໂຮງຮຽນເປັນສີຂາວ ້ ຈາກນັນ ໃຫ ້ ນັກຮຽນກຸ່ມທີ 2 ເວົ ້ າລຶ ້ ມ້ ຄືນ. - ໃຫ້ຄູປະຕິບັດກິດຈະກໍາໃນແບບດຽວກັນ ສໍາລັບຮູບພາບ ອື່ນໆ. - ນໍາໃຊຕຸກກະຕາເຈ ້ ້ຍສາທິດໃຫນັກຮຽນ ້ ເບິ່ງກ່ອນ. - ໃຫຜູ ້ ຖາມເລ ້ ອກສິ່ງຂອງຢູ່ໃນຮູບພາບຕາມ ື ຄວາມສົນໃຈ (ບໍ່ມີລໍາດັບຖກ ຫຼ ື ຜິດ). ື - ຖາວ່າ ້ ຍາກເກີນໄປ ໃຫນັກຮຽນຖາມ ແລະ ້ ຕອບສັນໆກໍໄດ ້ .້ ຕົວຢາງ: - ສີຫຍັງ? - ສີດໍາ. - ຖາວ່າມີເວລາໃຫ ້ ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາເປັນ ້ ຄູ່. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູສະຫຼຸບບົດຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາ. - ຂັນຕອນການສອນໃຫ ້ ປະຕິບັດ ້ ຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບອງຕົ ື້ ນ້ ຫາບົດທີ 2. 3 4 ໖໘ SLP2 Edit 2024.indb 68 5/30/2024 2:31:06 PM

69 5 ບົດທີ 5 ທວນຄືນ (ສອນເວລາດຽວກັນກັບບົດທີ 5 ຂອງວິຊາພາສາລາວ) 3 ຊົ່ວໂມງ I. ຈຸຸດປະສົົງ ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ: 1. ສະແດງທ່່າທາງປະກອບຕາມຄູູບອກ ກ່່ຽວກັັບເນື້້�ອໃນຂອງບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນຫາບົົດທີີ 4. 2. ນໍໍາໃຊ້້ຄໍໍາສັັບ ແລະ ປະໂຫຍກທີ່່ໄດ້້ຮຽນໃນບົົດແນະນໍໍາເບ້ືືອງຕ້ົົນຫາບົົດທີີ 4. - ເວົ້າກ່ຽວກັບ ການໄປ ແລະ ການມາ. - ເວ້ົາກ່ຽວກັບ ການມີ ແລະ ບໍ່ມີ. - ເວົ້າກ່ຽວກັບ ເຄ່ືອງນຸ່ງ ແລະ ເຄ່ືອງອ່ືນໆຂອງເຂົາເຈ້ົາ. - ເວ້ົາກ່ຽວກັບ ສີ. 3. ໃຊ້້ຊື່່ ວັັດຖຸຸສິ່່ງຂອງ, ສັັດ, ເຄື່່ອງນຸ່່ງ ແລະ ສີີ. II. ການປະເມີີນເພື່່�ອປັັບປຸຸງການຮຽນ ຄູຄວນສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາການຮຽນຂອງທຸກໆ ຊົ່ວໂມງຮຽນ. ຄູສາມາດບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໄວ້ໃນປຶ້ມຂຽນໄດ້ຢູ່ໃນລະຫວ່າງສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. ຄູ ຄວນນໍາໃຊ້ຜົນການປະເມີນດັ່ງກ່າວນີ້ເຂົ້າໃນການວາງແຜນການສອນສໍາລັບຊົ່ວໂມງສອນຕໍ່ໆໄປ. ສາມາດເບິ່ງຂໍ້ມູນ ກ່ຽວກັບການນໍາໃຊ້ຜົນການປະເມີນເພື່ອປັບປຸງການຮຽນໃນພາກແນະນໍາລວມຂອງຄູ່ມືຄູສະບັບນີ້ ແລະ ບົດແນະນໍາ ເບ ື້ອງຕົ້ນຫາບົດທີ 2. III.ເນ້ືືອໃນຕົ້້ ນຕໍໍ 1. ທວນຄືືນ ແລະ ຝຶຶກກ່່ຽວກັັບສິ່່ງທ່ີີຮຽນໃນບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນຫາບົົດທີີ 4. 2. ເວົ້້�າກ່່ຽວກັັບ ການໄປ, ການມາ ແລະ ການມີີ. 3. ບອກຊື່່ຂອງຄົົນ, ສັັດ ແລະ ສະຖານທີ່່ຕ່່າງໆ. IV. ສ່ືືການຮຽນການສອນ 1. ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່່ມືືຄູູຝຶຶກເວົ້້�າພາສາລາວ. 2. ປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ຂັ້້�ນ ປ.1. 3.ຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍ ເພື່່ອໃຊ້້ເປັັນຮູູບແບບຂອງການສື່່ສານ. 4. ຊຸຸດເກມ ບິິງໂກ້້ ຂອງບົົດທີີ 5. V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ ຊົ່ວໂມງທີ 1 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່�ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຈັດໃຫນັກຮຽນຫຼິ ້ ນເກມ ວຽງ ເວົ ້ າວ່າ: (ເບິ່ງພາກຜະໜວກຂອງ ້ ຄູ່ມືຄູ ເກມທີ 1). ໖໙ SLP2 Edit 2024.indb 69 5/30/2024 2:31:06 PM

70 5 ໃຫນັກຮຽນອາສາສະໝັກມາປ່ຽນຜຽນກັບ ້ ຄູ ໃນກໍລະນີຢາກເຮັດເທົ່ານັນ. ້ ລຸກຂຶນ, ນັ່ງລົງ, ເບິ່ງກະດານ, ຊີ ້ ກະ ້ ດານ, ເປີດປຶມ, ຈັບສໍ, ຍົກມ ້ ຂຶ ືນ, ເອົາ ້ ມລົງ, ລຸກຂຶ ື ນ, ມານ ້ ີ, ໄປປະຕູ, ໄປ ້ ປ່ອງຢຽມ, ໄປນັ່ງບ່ອນ. ້ • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູຂຽນຕົວພະຍັນຊະນະ ແລະ ສະຫຼະທີ່ຮຽນຜ່ານມາໃສ່ກະດານ. ປ, ກ, ນ, xະ, xາ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງແຕ່ລະຕົວ ແລະ ພານັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ ປ, ກ, ນ, xະ, xາ. ຄູເວົ້າປະໂຫຍກຢູ່ໃນເບື້ອງຂວານີ້ເທື່ອລະປະໂຫຍກ ແລ້ວພານັກ ຮຽນເວົ້າຕາມຫຼັງ (ບໍ່ຈໍາເປັນຂຽນປະໂຫຍກໃສ່ກະດານ). - ນ້າປະມ້າຢູ່ປ່າ. - ປ້າຫາກົບຢູ່ນາ. - ນ້າຫາປູຢູ່ໜອງນ້ໍາ. - ແຕ່ກົບກັບປູບໍ່ມາ. - ນ້າກັບປ້າກັບບ້ານ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄູກະກຽມບັດຄໍາ ແລະ ຄໍາສັບຂອງເກມ ບິງໂກ້ (ເບິ່ງພາກຜະໜວກຂອງຄູ່ມືຄູ ເກມທີ 2) ແລະ ກ້ອນຫີນນ້ອຍ ຄົນລະ 6 ກ້ອນ. ຄູຢາຍກ້ອນຫີນ ແລະ ບັດຄໍາສັບ ເພື່ອໃຊ້ໃນການຫຼິ້ນ ບິງໂກ້ ໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນ, ເຮັດ 3 ຊຸດ ຊັບປົນກັນ ລະຫວ່າງນັກຮຽນຢູ່ໃນຫ້ອງ (ໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນມີບັດດຽວ). ຄູອ່ານຄໍາສັບຢູ່ໃນລາຍການຄໍາສັບຂອງເກມທີ 1 ຄໍາລະ 3 ເທື່ອ ໃຫ້ນັກຮຽນຊອກຫາຮູບພາບທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຢູ່ໃນ ບັດ ບິງໂກ້ ຂອງຕົນ. ນັກຮຽນຜູ້ໃດມີຮູບພາບຂອງຄໍາສັບນັ້ນ ໃຫ້ເອົາກ້ອນຫີນມາວາງໃສ່ເທິງຮູບພາບ. ຜູ້ໃດມີຮູບພາບທັງໝົດ 6 ຮູບ ໃຫ້ຮ້ອງວ່າ ບິງໂກ້ ຜູ້ນັ້ນເປັນຜູ້ຊະນະ. ຫຼັງຈາກເກມທີ 1 ແລ້ວ, ຖ້າວ່າມີເວລາ ໃຫ້ນັກຮຽນປ່ຽນບັດ ແລ້ວ ຄູອ່ານລາຍການຄໍາສັບ ເກມທີ 2. ໗໐ SLP2 Edit 2024.indb 70 5/30/2024 2:31:06 PM

71 5 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບການໄປ ແລະ ການມາ ຄູເປີດປຶມແບບຮຽນບົດທີ 5 ຂໍ ້ ທີ 1 ໃຫ ້ ນັກຮຽນເບິ່ງ ແລ ້ ວ້ ຖາມວ່າ: ນີ້ແມ່ນໂຕຫຍັງ? (ໂຕແບ້) ມັນເຂົ້າໄປໃສ? (ເຂົ້າສວນ). ຄູຖາມເທື່ອລະຄໍາຖາມ ແລ້ວໃຫ້ນັກຮຽນ ຕອບ. ຄູອ່ານເລື່ອງຢູ່ບົດທີ 5 ຂໍ້ທີ 1 ບົດເລ່ືອງ ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. ອ່ານຊ້າໆ ແລະ ຊີ້ໃສ່ຮູບພາບທີ່ຖືກກັບ ການອ່ານ. ຄູອ່ານຄືນບົດເລື່ອງ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນຊີ້ໃສ່ຮູບພາບພ້ອມກັນ. - ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບ ແລະ ຕັ້ງຄໍາຖາມ. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຈັບຄູ່ ແລະ ກະກຽມຄໍາຕອບ. - ຄູເລືອກນັກຮຽນບາງຄູ່ຕອບ. ຕົວຢ່າງ: - ນີ້ແມ່ນຫຍັງ? (ແບ້, ເຮືອນ). - ນີ້ແມ່ນໃຜ? (ນາງບົວ, ແມ່ຂອງນາງ ບົວ). - ແບ້ໄປໃສ? (ໄປສວນ). - ແມ່ຂອງນາງບົວເວົາຫຍັງ? (ໄປ! ໄປ! ້ ໄປ!). - ແບ້ອອກໄປບ່ໍ? (ອອກໄປ). 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູອ່ານເລື່ອງຄືນ ແຕ່ຢຸດຊົ່ວຄາວກ່ອນທີ່ຈະອ່ານບາງຄໍາສັບ ແລ້ວໃຫ້ນັກຮຽນເປັນຜູ້ເວົ້າ. ຕົວຢ່າງ: ຄູ: ແບ້ບໍ່ໄປ... (ຊີ້ໃສ່ຮູບພູ). ນັກຮຽນ: ພູ. ຄູ: ແບ້ບໍ່ໄປ... (ຊີ້ໃສ່ຮູບປ່າ). ນັກຮຽນ: ປ່າ. ຄູ: ແບ້ໄປ... (ຊີ້ໃສ່ຮູບສວນ). ນັກຮຽນ: ສວນ. ຄູ: ບົວມາແຕ່ຮ້ານຂາຍເຄື່ອງ. ລາວເຫັນ... (ຊີ້ໃສ່ຮູບແບ້). ນັກຮຽນ: ແບ້ (ແລະ ຕໍ່ໆໄປ). ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບ ໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບທີ່ ກ່ຽວຂ້ອງ. ຄູຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຕອບໃນກໍລະນີວ່າ ນັກຮຽນສ່ວນຫຼາຍຕອບບໍ່ໄດ້. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1 ໗໑ SLP2 Edit 2024.indb 71 5/30/2024 2:31:06 PM

72 5 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼ�ບ (3 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູສະຫຼຸບບົດຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາ. - ຄູອ່ານຊ້າໆໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນເວົ້າປະໂຫຍກ ຕາມຄວາມສາມາດ. ຊົ່ວໂມງທີ 2 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່�ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄູເປີດປ້ຶມແບບຮຽນວິຊາພາສາລາວ ບົດທີ 2 ຂໍ້ທີ 22 ໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ. ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ: ຈະໄປນໍາກັນຄືແມ່ເປັດກັບເປັດນ້ອຍ ແລ້ວ ໃຫ້ນັກຮຽນລຸກຂຶ້ນ. ຄູເວົ້າ ມາ ມາ ມາ, ໄປປ່ອງຢ້ຽມນໍາກັນເທາະ! ແລະ ພານັກຮຽນຍ່າງໄປຫາປ່ອງຢ້ຽມ. ຄູເວົ້າ ມາ ມາ ມາ, ໄປປະຕູນໍາກັນເທາະ! ແລະ ພານັກຮຽນຍ່າງໄປຫາປະຕູ. ຄູເວົ້າ ມາ ມາ ມາ, ໄປໂຕະຄູນໍາກັນເທາະ! ແລະ ພານັກຮຽນຍ່າງໄປຫາໂຕະຄູ. ຄູເວົ້າ ມາ ມາ ມາ, ໄປບ່ອນນັ່ງນໍາກັນເທາະ! ແລະ ພານັກຮຽນຍ່າງກັບໄປບ່ອນນັ່ງ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູຂຽນພະຍັນຊະນະ ແລະ ສະຫຼະທີ່ຮຽນຜ່ານມາໃສ່ກະດານ. ກ, ບ, ດ, xິ, xີ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ, ສະຫຼະແຕ່ລະຕົວ ແລະ ພານັກ ຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. ກ, ບ, ດ, xິ, xີ. ຄູເວົ້າປະໂຫຍກຢູ່ໃນເບື້ອງຂວານີ້ເທື່ອລະປະໂຫຍກ ແລ້ວພານັກຮຽນ ເວົ້າຕາມຫຼັງ (ບໍ່ຈໍາເປັນຂຽນປະໂຫຍກໃສ່ກະດານ). - ໄກ່ມີປີກ ເບິ່ງດຸ. - ແຕ່ບິນໄປໄກບໍ່ໄດ້. - ໄກ່ບອກກາວ່າ. - ບິນໄປໄກບໍ່ດີ. - ແຕ່ໄກ່ເວົ້າຜິດອີ່ຫຼີ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູເປີດປຶ້ມແບບຮຽນ ບົດທີ 5 ຂໍ້ທີ 1 ໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ. ໗໒ SLP2 Edit 2024.indb 72 5/30/2024 2:31:06 PM

73 5 ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ. - ນີ້ແມ່ນຫຍັງ? (ນີ້ິແມ່ນແບ້). - ນີ້ິແມ່ນຫຍັງ? (ນີ້ແມ່ນສວນ). - ນີ້ແມ່ນໃຜ? (ນີ້ແມ່ນນາງບົວ). - ນີແມ່ນໃຜ? (ນີ ້ ແມ່ນແມ່ຂອງນາງບົວ). ິ້ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອຖາມນັກຮຽນໃນແບບດຽວກັນ. - ນີ້ແມ່ນຫຍັງ? - ນີ້ແມ່ນໃຜ? 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ການໄປ ແລະ ການມາ ຄູຈັດນັກຮຽນຈໍານວນໜຶ່ງສະແດງບົດບາດສົມມຸດຢູ່ໜ້າກະດານ ໃນຂະນະທີ່ຄູອ່ານເລື່ອງ. ໃຫນັກສະແດງເປັນໂຕແບ ້ , ນາງບົວ ້ ແລະ ແມ່ຂອງນາງບົວ. ຄູອ່ານເລື່ອງຢູ່ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ຢູ່ໜ້າ ກະດານເວົ້າຕາມຫຼັງ. ໃຫນັກຮຽນເວົ ້ າຕາມ ້ ຄວາມສາມາດ ຂອງຕົນ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກຂ້າງລຸ່ມນີ້ເທື່ອລະປະໂຫຍກ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນ ທຸກຄົນເວົ້າຕາມຫຼັງ. ຄູອ່ານຊ້າໆໃຫ້ທຸກຄົນເວົ້າປະໂຫຍກ ໄປຕາມຫຼັງ. - ແບ້ມາ! - ໄປ! ໄປ! ໄປ! - ແບ້ໄປແລ້ວ. - ມັນໄປໃສ? - ຂ້ອຍບໍ່ຮູ້. ຄູເລືອກເອົານັກຮຽນຜູ້ອື່ນປ່ຽນຜຽນກັນສະແດງບົດບາດສົມມຸດ ແບບດຽວກັນ. ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າປະໂຫຍກຕາມ ຄວາມສາມາດ. 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ໝາຍເຫດ ຄູນໍາພານັກຮຽນສະແດງບົດບາດສົມມຸດໃນເລ່ອງ ແບ ື ມາ ແລະ ໄປ. ້ ຄູຈັດນັກຮຽນເປັນກຸ່ມ, ກຸ່ມລະ 3 ຄົນ. ຜູ້ໜຶ່ງເປັນໂຕແບ້, ຜູ້ໜຶ່ງ ເປັນນັກຮຽນ ແລະ ອີກຜູ້ໜຶ່ງເປັນ ແມ່ຂອງນັກຮຽນ. ໃຫ້ນັກຮຽນຄົນທີ່ໝັ້ນໃຈເຂົ້ານໍາຄົນທີ່ ບໍ່ໝັ້ນໃຈ. ໃຫແຕ່ລະກຸ່ມຫຼິ ້ ນບົດບາດສົມມຸດຢູ່ໃນຫ ້ ອງ. ແບ ້ ຍ່າງໄປສະ ້ ຖານ ທີ່ຕ່າງໆ, ນັກຮຽນບອກສະຖານທີ່ໃຫ້ແມ່ ແລະ ແມ່ໄລ່ແບ້ໄປ. ໃຫ້ຄູສາທິດກິດຈະກໍານີກັບນັກຮຽນ 2 ້ ຄົນກ່ອນ. ຕົວຢາງ: - ແບ້ຍ່າງໄປປ່ອງຢ້ຽມ. - ນັກຮຽນເວົາ ແມ່, ແບ ້ ໄປປ່ອງຢ ້ ຽມ! ້ - ແມ່ເວົ້າ ແບ້ໄປ! ໄປ ໄປ ໄປ! ຖ້າວ່າມີເວລາ, ໃຫນັກຮຽນປ່ຽນຜຽນກັນສະແດງບົດບາດຢູ່ໃນກຸ່ມ ້ ຂອງຕົນ. 1 ໘໓ SLP2 Edit 2024.indb 73 5/30/2024 2:31:06 PM

74 5 • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼ�ບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູສະຫຼຸບບົດຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາ. - ຄູອ່ານຊ້າໆໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນເວົ້າປະໂຫຍກ ຕາມ ຄວາມສາມາດ. ຊົ່ວໂມງທີ 3 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່�ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄູເປີດປ້ຶມແບບຮຽນວິຊາພາສາລາວ ບົດທີ 3 ຂໍ້ທີ 23 ໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ. ຄູເວົ້າ ໄກ່ມີສົບ ແລະ ໃຊ້ມືສະແດງທ່າທາງເປັນຄືສົບຂອງໄກ່, ຄູເວົ້າ ຂ້ອຍມີສົບ. ຂ້ອຍແມ່ນໄກ. ຄູໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດທ່າທາງໄປພ້ອມ ແລ້ວເວົ້າ ແລະ ສະແດງອີກເທື່ອໜຶ່ງ. ຄູເວົ້າ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນສະແດງທ່າທາງປະກອບໄປພ້ອມ. ນົກມີ 2 ຂາ ແລະ ສະແດງທ່າທາງວ່າຕົນມີ 2 ຂາ ຂ້ອຍມີ 2 ຂາ ຂ້ອຍແມ່ນນົກ. - ຄູເວົ້າ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນສະແດງທ່າທາງປະກອບໄປພ້ອມ. - ນົກກາມີຂົນສີດໍາ ແລະ ສະແດງທ່າທາງວ່າ ຕົນມີຂົນ ຂ້ອຍມີຂົນສີດໍາ ຂ້ອຍແມ່ນນົກກາ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູຂຽນຕົວພະຍັນຊະນະ ແລະ ສະຫຼະທີ່ຮຽນຜ່ານມາໃສ່ກະດານ. ປ, ນ, ບ, ດ, ໄx, ໃx. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ, ສະຫຼະຂອງແຕ່ລະຕົວ ແລະ ພານັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. ປ, ນ, ບ, ດ, ໄx, ໃx. ຄູເວົ້າປະໂຫຍກຢູ່ໃນເບື້ອງຂວານີ້ເທື່ອລະປະໂຫຍກ ແລ້ວພາ ນັກຮຽນເວົ້າຕາມຫຼັງ (ບໍ່ຈໍາເປັນຂຽນປະໂຫຍກໃສ່ກະດານ). - ໜູນ້ອຍເຂົ້າໄປໄຮ່. - ນ້າເຂົ້າໄປໄລ່. - ແຕ່ນ້າໄລ່ໜູນ້ອຍບໍ່ໄດ້. - ບໍ່ຮູ້ໜູນ້ອຍໄປໃສ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. ໗໔ SLP2 Edit 2024.indb 74 5/30/2024 2:31:06 PM

75 5 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູຈັດນັກຮຽນເປັນກຸ່ມ 3-4 ຄົນ ແລ້ວໃຫ້ທຸກກຸ່ມເບິ່ງຮູບພາບຢູ່ໃນປຶ້ມ ແບບຮຽນ ບົດທີ 5 ຂໍ້ທີ 2. - ໃຫ້ນັກຮຽນພະຍາຍາມຈື່ຊື່ຂອງສີ 6 ສີຢູ່ໃນຮູບພາບ. - ຄູໃຫ້ເວລາ 3 ນາທີແກ່ນັກຮຽນ ແລ້ວຂໍຄໍາຕອບ. ສີມ່ວງ, ສີແດງ, ສີເຫຼອງ, ື ສີແສດ, ສີຂາວ, ສີຂຽວ, ສີຟາ). ້ ຄູເວົ້າຊື່ຂອງສີຄືນ. ສີມ່ວງ, ສີແດງ, ສີເຫຼອງ, ື ສີແສດ, ສີຂາວ, ສີຂຽວ, ສີຟ້າ). 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ປະໂຫຍກກ່ຽວກັບ ສີ ຄູເປີດປຶ້ມແບບຮຽນບົດທີ 5 ຂໍ້ທີ 2 ປະໂຫຍກກ່ຽວກັບສີ ໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ. ຊີໃສ່ຮູບໃຫ ້ ນັກຮຽນເບິ່ງກ່ອນ ້ ທີ່ຈະອ່ານບົດ. ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບ ແລະ ຖາມວ່າ: ມີສີຫຍັງເນາະ? ຄູອ່ານປະໂຫຍກແຕ່ລະຮູບພາບ ດ້ວຍການເອົານິ້ວມືໃສ່ຂ້າງຮູບພາບ. ຄູອ່ານຊ້າໆ. - ຄູອ່ານປະໂຫຍກອີກເທື່ອໜຶ່ງ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນເອົານິ້ວມືຊີ້ໃສ່ຮູບພາບໄປ ພ້ອມຄູ. - ຄູອ່ານປະໂຫຍກອີກ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າປະໂຫຍກລຶ້ມຄືນ ເທື່ອລະ ປະໂຫຍກ. ຄູອ່ານເປັນເທ່ອລະປະໂຫຍກ. ື 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຝຶກເວົ້າ - ກິດຈະກໍາ ຝຶກເວົ້າ ບົດທີ 5 ຂໍ້ທີ 3 ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. ວິທີຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນກໍລະນີທີ່ປະຕິບັດບໍ່ໄດ້: - ຄູຊີໃສ່ວັດ ້ ຖຸສິ່ງຂອງຕ່າງໆໃນຫອງ ແລ ້ ວ້ ຖາມນັກຮຽນວ່າ: ... ຂອງໃຜ ຕົວຢ່າງ: ກະເປົາຂອງໃຜ? ຄູໃຫ້ເວລາ 5 ວິນາທີແກ່ນັກຮຽນເພື່ອກະກຽມ ຄໍາຕອບ ແລ້ວໃຫ້ນັກຮຽນສະໝັກຕອບ. - ຖ້າມີເວລາ ໃຫ້ນັກຮຽນຜູ້ໃດຜູ້ໜຶ່ງອາສາສະໝັກປ່ຽນກັນຄູຕັ້ງຄໍາຖາມ ແລ້ວໃຫ້ນັກຮຽນຄົນອື່ນໆຕອບ. ນໍາໃຊຕຸກກະຕາເຈ ້ ຍ ສາທິດ ້ ໃຫນັກຮຽນເບິ່ງກ່ອນ. ້ • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼ�ບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູສະຫຼຸບບົດຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາ. - ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນຫາບົດທີ 2. 2 3 ໗໕ SLP2 Edit 2024.indb 75 5/30/2024 2:31:06 PM

76 6 ບົດທີ 6 ເວົ້າກ່ຽວກັບ ແນວມັກ ແລະ ຢາກໄດ້ (ສອນເວລາດຽວກັນກັບບົດທີ 6 ຂອງວິຊາພາສາລາວ) 3 ຊົ່ວໂມງ I. ຈຸຸດປະສົົງ ນັັກຮຽນສາມາດ: 1. ສະແດງທ່່າທາງປະກອບຕາມຄູູບອກກ່່ຽວກັັບເນື້້�ອໃນບົົດທີີ 6 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ໃຊ້້ຄໍໍາສັັບ ແນວມັັກ ແລະ ຢາກໄດ້້ ໃນປະໂຫຍກຕ່່າງໆ. 3. ຖາມ ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມ: 1) ເຈົ້າຢາກໄດ້ຫຍັງ? ຂ້ອຍຢາກໄດ້..... 2) ເຈົ້າມັກອັນໃດ? ຂ້ອຍມັກ..... 3) ເຈ້ົາມັກ..... ບ່ໍ? ບ່ໍ ຂ້ອຍບໍ່ມັກ..... ຫຼື ແມ່ນ ຂ້ອຍມັກ..... 4. ຖາມ ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມແບບດຽວກັັບໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ໂດຍໃຊ້້ຄໍໍາແທນນາມ. II. ການປະເມີີນເພື່່ອປັັບປຸຸງການຮຽນ ຄູຄວນສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາການຮຽນຂອງທຸກໆຊົ່ວ ໂມງຮຽນ. ຄູສາມາດບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໄວ້ໃນປຶ້ມຂຽນໄດ້ຢູ່ໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. ຄູຄວນນໍາ ໃຊ້ຜົນການປະເມີນດັ່ງກ່າວນີ້ເຂົ້າໃນການວາງແຜນການສອນສໍາລັບຊົ່ວໂມງສອນຕໍ່ໆໄປ. ສາມາດເບິ່ງຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບ ການນໍາໃຊ້ຜົນການປະເມີນເພື່ອປັບປຸງການຮຽນໃນພາກແນະນໍາລວມຂອງຄູ່ມືຄູສະບັບນີ້ ແລະ ບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ ຫາບົດທີ 2. III.ເນ້ືືອໃນຕົ້້ ນຕໍໍ 1. ທວນຄືືນ ແລະ ຝຶຶກກ່່ຽວກັັບສ່ິິງທ່ີີຮຽນ ໃນບົົດທີີ 6 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ເວົ້້�າກ່່ຽວກັັບສິ່່ງທ່ີີເຂົົາເຈົ້້�າມັັກ ຫຼືືບໍ່່ມັັກ ແລະ ຢາກໄດ້້. IV. ສ່ືືການຮຽນການສອນ 1. ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່່ມືືຄູູຝຶຶກເວົ້້�າພາສາລາວ. 2. ປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ຂັ້້�ນ ປ.1. 3.ຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍ ເພື່່ອໃຊ້້ເປັັນຮູູບແບບຂອງການສື່່ສານ. 4. ດອກໄມ້້ສອງດອກ ສໍໍາລັັບກິິດຈະກໍໍາການຝຶຶກຂອງຊົ່່ວໂມງທີີ 2. (ຖ້້າວ່່າບໍ່່ມີີດອກໄມ້້, ໃຫ້້ນໍໍາໃຊ້້ວັັດຖຸຸສິ່່ງຂອງ ອື່່ນ ສອງອັັນທີ່່ເປັັນປະເພດດຽວກັັນ ຕົົວຢ່່າງ: ສໍໍສີີສອງສີີ). V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ ຊົ່ວໂມງທີ 1 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູເປິດປຶ້ມແບບຮຽນພາສາລາວ ບົດຮຽນທີ 4 ຂໍ້ທີ 23 ໃຫ້ນັກ ຮຽນເບິ່ງ. ໗໖ SLP2 Edit 2024.indb 76 5/30/2024 2:31:06 PM

6 77 ຄູອ່ານຄໍາເວົ້າຂອງນາງບີ ແລະ ທ້າວກິ ສະແດງ ທ່າທາງຄືເປັນເສືອໄປພ້ອມ. ຂ້ອຍຢູ່ໃນປ່າ, ຂ້ອຍມີ 4 ຂາ ແລະ ຫາງ, ຂ້ອຍກິນ ຊິ້ນ, ຂ້ອຍແມ່ນຫຍັງ? ເຈົ້າມີລາຍບໍ່? ມີ ເຈົ້າແມ່ນເສືອບໍ່? ແມ່ນແລ້ວ. ຄູອ່ານຂໍ້ຄວາມອີກເທື່ອໜຶ່ງ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນ ສະແດງທ່າທາງປະກອບໄປພ້ອມ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນ ແລະ ລົງທ້າຍດ້ວຍສຽງ ພະຍັນຊະນະ ງ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ງູ, ງ່າ, ງາມ, ບົ້ງ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ງ ແລ້ວພາ ນັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. ງ ຄູຂຽນຕົວ ງ ໃສ່ກະດານ. ງ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ງູ, ງ່າ, ງາມ, ບົ້ງ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ,ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ. - ຄູ ນີແມ່ນຫຍັງ? (ນີ ້ ແມ່ນປ ້ ມແບບຮຽນ). ື້ - ປມນີ ຶ້ ແມ່ນຂອງໃຜ? (ຂອງນາຍ ້ ຄູ). - ປມນີ ຶ້ ເປັນສີຫຍັງ? (ເປັນສີຂຽວ ແລະ ສີຂາວ). ້ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຕັ້ງຄໍາຖາມໃຫ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ແລ້ວ ໃຫ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍຕອບ. - ນີແມ່ນຫຍັງ? (ປ ້ ມແບບຮຽນ). ຶ້ - ປມນີ ຶ້ ແມ່ນຂອງໃຜ? (ຂອງນາຍ ້ ຄູ). - ປມນີ ຶ້ ເປັນສີຫຍັງ? (ສີຂຽວ ແລະ ສີຂາວ). ້ 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກີີດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຮຽນຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ກິດຈະກໍາຮຽນຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ບົດທີ 6 ຂໍ້ທີ 1 ໃນປຶ້ ມແບບຮຽນ. - ຄູອ່ານແຕ່ລະຄໍາສັບຊາໆ ແລະ ຊີ ້ ໃສ່ຮູບພາບ. ້ - ໃຫນັກຮຽນເວົ ້ າ້ຄືນ. - ໃຫນັກຮຽນພະຍາຍາມຊີ ້ ແລະ ເວົ ້ າ້ຄໍາສັບດວຍຕົນເອງ. ້ 1 ໗໗ SLP2 Edit 2024.indb 77 5/30/2024 2:31:06 PM

78 6 ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ແນວມັກ ຄູເປີດປຶ້ມແບບຮຽນ ບົດທີ 6 ຂໍ້ທີ 2 ໃຫ້ນັກຮຽນ ເບິ່ງ ແລ້ວເວົ້າວ່າ: ພວກຫຼານເບິ່ງຮູບພາບ. ນາງບົວ ຖາມນາງສວຍວ່າ: ມັກອັນໃດ? ຄູອ່ານເລື່ອງ ໃນບົດທີ 6 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງ ໃນປຶ້ ມ ແບບຮຽນ. - ຄູອ່ານຊ້າໆ ແລະ ຊີ້ໃສ່ຮູບພາບທີ່ຖືກກັບການອ່ານ. - ອະທິບາຍ ຫຼ ແປ ື ຄໍາສັບຕາມຄວາມຕອງການຂອງ ້ ນັກຮຽນ. ຄູອ່ານຄືນບົດເລື່ອງ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນຊີ້ໃສ່ ຮູບພາບພ້ອມກັນ. - ຄູຊີໃສ່ຮູບພາບ ແລະ ຕັ ້ ງ້ຄໍາຖາມ. - ຄູໃຫນັກຮຽນຈັບ ້ ຄູ່ ແລະ ກະກຽມຄໍາຕອບ. - ຄູເລອກນັກຮຽນບາງ ື ຄູ່ຕອບ. ຕົວຢ່າງ: - ນີແມ່ນໃຜ? (ນາງສວຍ, ນາງບົວ). ້ - ນີແມ່ນຫຍັງ? (ໝາກໄມ ້ , ຜ້ າເຊັດ, ເ ້ ຄື່ອງນຸ່ງ, ກິບຜົມ). 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕີີບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າຄືນປະໂຫຍກລຸ່ມນີ້: - ຂອຍມັກໝາກກ ້ ຽງ. ້ - ຂອຍມັກສີຂຽວ. ້ - ຂອຍມັກເສ ້ ອ ແລະ ໂສ ື້ ງ.້ - ຂອຍມັກຮູບດອກໄມ ້ . ້ • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼບ (3 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູສະຫຼຸບບົດຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາ. - ຄູອ່ານຊາໆໃຫ ້ ນັກຮຽນທຸກ ້ ຄົນເວົາປະໂຫຍກ ຕາມ ້ ຄວາມສາມາດ. - ຂັນຕອນການສອນໃຫ ້ ປະຕິບັດ ້ ຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບອງຕົ ື້ ນຫາ ້ ບົດທີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 2 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູເວົ້າ ແລະ ສະແດງທ່າທາງປະກອບໄປພ້ອມ. ຂອຍມັກເຕະບານ, ຂ ້ ອຍມັກອ່ານປ ້ ມ, ຶ້ ຂອຍມັກໄປຫາປາ, ຂ ້ ອຍມັກປີນຕົ ້ ນໄມ ້ , ຂ້ ອຍ້ 2 ໗໘ SLP2 Edit 2024.indb 78 5/30/2024 2:31:06 PM

6 79 ຄູເວົ້າ ແລະ ສະແດງທ່າທາງ ແລ້ວນັກຮຽນປະຕິບັດຕາມ.ໃຫ້ ນັກຮຽນເວົ້ານໍາຕາມຄວາມສາມາດ. ມັກອາບນໍາ, ຂ ້ ອຍບໍ່ມັກຊັກເ ້ ຄື່ອງ, ຂອຍ້ ບໍ່ມັກກິນເຜັດ, ຂ້ອຍບໍ່ມັກອາກາດໜາວ ແລະ ກິດຈະກໍາອື່ນໆທີ່ນັກຮຽນເຄີຍເຮັດ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະ ຈ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ເຈັບ, ເຈຍ, ຈອກ, ຈັບ, ເຈັດ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ຈ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. ຈ ຄູຂຽນຕົວ ຈ ໃສ່ກະດານ. ຈ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ເຈັບ, ເຈຍ, ຈອກ, ຈັບ, ເຈັດ • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູຊີໃສ່ຮູບພາບ ໃນບົດທີ 6 ຂໍ ້ ທີ 2 ບົດເລ່ ້ ອງ ແລ ື ວຕັ ້ ງ້ຄໍາຖາມ. - ຄູຈັບຄູ່ນັກຮຽນກະກຽມຄໍາຕອບ ແຕ່ລະຄໍາຕອບໃຫເວລາ 10 ້ ວິນາທີ. - ຄູເລອກບາງ ື ຄູ່ຕອບຄໍາຖາມ. - ນີແມ່ນຫຍັງ? (ໝາກກ ້ ຽງ, ໝາກ ້ ກວຍ). ້ - ລາວມັກອັນໃດ? (ລາວມັກໝາກກຽງ). ້ - ນີແມ່ນຫຍັງ? (ຜ ້ າສີແດງ, ຜ ້ າສີຂຽວ). ້ - ລາວມັກອັນໃດ? (ລາວມັກຜາສີຂຽວ). ້ - ນີແມ່ນຫຍັງ? (ໂສ ້ ງ, ສິ ້ ນ). ້ - ລາວມັກອັນໃດ? (ລາວມັກໂສງ). ້ - ນີແມ່ນຫຍັງ? (ກິບຜົມຮູບດາວ, ຮູບ ້ ດອກໄມ).້ - ລາວມັກອັນໃດ? (ຮູບດອກໄມ).້ ຄູເວົ້າຄໍາຖາມ ແລະ ຄໍາຕອບອີກເທື່ອໜຶ່ງ. 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ແນວມັກ - ຄູຈັດໃຫນັກຮຽນຈໍານວນໜ ້ ່ງສະແດງບົດບາດສົມມຸດຢູ່ໜ ຶ າກະດານ ້ ໃນຂະນະທີ່ຄູອ່ານເລ່ອງ. ື - ຄູອ່ານເລ່ອງຢູ່ໃນປ ື ມແບບຮຽນ ແລະ ຊຸກຍູ ື້ ໃຫ້ ນັກຮຽນ ທີ່ຢູ່ໜ ້ າ້ ກະດານເວົາຕາມຫຼັງ. ້ - ໃຫນັກຮຽນສະແດງເປັນນາງສວຍ, ້ ນາງບົວ ແລະ ແມ່ຂອງນາງສວຍ. - ໃຫນັກຮຽນເວົ ້ າຕາມ ້ ຄວາມສາມາດ ຂອງຕົນ. 2 ໗໙ SLP2 Edit 2024.indb 79 5/30/2024 2:31:06 PM

80 6 ຄູອ່ານປະໂຫຍກລຸ່ມນີ້ເທື່ອລະປະໂຫຍກ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນ ທຸກຄົນເວົ້າຕາມຫຼັງ: - ຂອຍມັກໝາກກ ້ ຽງ. ້ - ຂອຍມັກສີຂຽວ. ້ - ຂອຍມັກໂສ ້ ງ ແລະ ເສ ້ ອ. ື້ - ຂອຍມັກຮູບດອກໄມ ້ .້ ຄູອ່ານຊ້າໆໃຫ້ທຸກຄົນເວົ້າຕາມຫຼັງ. ຄູເລືອກເອົານັກຮຽນຜູ້ອື່ນປ່ຽນຜຽນກັນສະແດງບົດບາດສົມມຸດ ແບບດຽວກັນ. - ຄູປ່ຽນໃສ່ຊ່ຜູ ືຊາຍໃນກໍລະນີນັກຮຽນ ້ ສະແດງເປັນຜູຊາຍ. ້ - ຄູຊຸກຍູໃຫ້ ນັກຮຽນຢູ່ໜ ້ າກະດານ ເວົ ້ າ້ ສິ່ງທີ່ນາງສວຍ ຫຼ ນາງບົວມັກ. ື 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູຈັບດອກໄມ້ 2 ດອກ ແລະ ນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດ ການຖາມ ແລະ ຕອບ ກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ມັກ ແລະ ບໍ່ມັກ. - ນອຍ ເຈົ ້ າມັກດອກໄມ ້ ບໍ່?້ - ມັກ ຂອຍມັກດອກໄມ ້ ຫຼາຍ. ້ - ເຈົາມັກອັນໃດ? ້ - ຂອຍມັກອັນນີ ້ . ້ ຄູຈັບສິ່ງຂອງອື່ນໆ ໃຫ້ນັກຮຽນຕັ້ງຄໍາຖາມ ແລະ ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ຕອບ. ຕົວຢ່າງ: ຄູຈັບປຶ້ມ 2 ຫົວ ແລະ ໃຫ້ ນັກຮຽນຖາມວ່າ: ນ້ອຍ ເຈົ້າມັກອ່ານປຶ້ ມ ບ່ໍ? (ມັກ) ເຈົ້າມັກອັນໃດ? (ມັກອັນນີ້). ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາເປັນຄູ່ ໂດຍນໍາໃຊ້ສິ່ງຂອງທີ່ມີຢູ່ໃນ ຫ້ອງ. ຄູຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນນໍາໃຊ້ຄໍາຖາມ ເຈົ້າມັກ..... ບ່ໍ? ແລະ ເຈົ້າມັກອັນໃດ? • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໄວ້ໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູສະຫຼຸບບົດຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາ. - ຄູອ່ານຊາໆໃຫ ້ ນັກຮຽນທຸກ ້ ຄົນເວົ້າປະໂຫຍກ ຕາມຄວາມສາມາດ. - ຂັນຕອນການສອນໃຫ ້ ປະຕິບັດ ້ ຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບອງຕົ ື້ ນຫາ ້ ບົດທີ 2. ໘໐ SLP2 Edit 2024.indb 80 5/30/2024 2:31:06 PM

6 81 ຊົ່ວໂມງທີ 3 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູສະແດງທ່າທາງໃນກິດຈະກໍາຕ່າງໆ ແລະ ເວົ້າວ່າ: ຂ້ອຍ ມັກ... ຫຼື ຂ້ອຍບໍ່ມັກ... ໃນຂະນະທີ່ສະແດງອອກ, ຄູເຮັດສີໜ້າຄືມັກ ຫຼື ບໍ່ມັກ. - ຂອຍມັກກິນເຂົ ້ າ. ້ - ຂອຍບໍ່ມັກຊັກເ ້ ຄື່ອງ. - ຂອຍມັກເຕະບານ. ້ - ຂອຍມັກອ່ານປ ້ ມ. ຶ້ - ຂອຍບໍ່ມັກກວາດເຮ ້ ອນ. ື - ຄູສະແດງທ່າທາງ ແລະ ເວົາວ່າ: ມັກ ຫຼ ້ ບໍ່ມັກ ື ຄືເກົ່າ. - ຄູໃຫນັກຮຽນສະແດງສີໜ ້ າທ່າທາງໄປພ ້ ອມ ແລະ ເວົ ້ າຕາມ ້ ຄວາມ ສາມາດ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າສະຫຼະ xຸ ແລະ xູ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. xຸ, xູ. ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ມີສຽງ xຸ ແລະ xູ. ຄຸ, ຄູ, ຂຸດ, ຂູດ, ລຸກ, ລູກ. ຄູເວົ້າສຽງ xຸ ແລະ xູ ແລ້ວ ພານັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. xຸ, xູ. ຄູຂຽນສະຫຼະ xຸ ແລະ xູ ໃສ່ກະດານ. xຸ, xູ. ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ຄຸ, ຄູ, ຂຸດ, ຂູດ, ລຸກ, ລູກ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບ ໃນບົດທີ 6 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງ ແລະ ສາທິດການ ຖາມ ແລະ ຕອບນໍາຕຸກກະຕາເຈ້ຍໂຕໜຶ່ງ. - ນອຍ ນີ ້ ແມ່ນໃຜ? (ນາງບົວ ແລະ ້ ນາງສວຍ). - ນີແມ່ນຫຍັງ? (ໝາກກ ້ ຽງ ແລະ ໝາກ ້ ກວຍ). ້ - ນາງສວຍມັກອັນໃດ? (ມັກໝາກກຽງ). ້ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອຖາມນັກຮຽນໃນແບບດຽວກັນ. - ນີແມ່ນຫຍັງ? ້ - ນາງສວຍມັກອັນໃດ? ໘໑ SLP2 Edit 2024.indb 81 5/30/2024 2:31:06 PM

82 6 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ປະໂຫຍກກ່ຽວກັບ ແນວມັກ ແລະ ຢາກໄດ້ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບຢູ່ໃນບົດທີ 6 ຂໍ້ທີ 3 ປະໂຫຍກກ່ຽວກັບ ແນວ ມັກ, ຢາກໄດ້ ແລະ ຖາມວ່າ: ນີ້ແມ່ນຫຍັງ? ຄູຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບ: ກະເປົາ, ປຶ້ມ ຂຽນ, ໝວກ. ຄອ່ານປະໂຫຍກໃນແຕ່ລະຮູບພາບ ດ້ວຍການເອົານິ້ວມືຊີ້ໃສ່ ຂ້າງຮູບພາບ. - ຄູອ່ານຊາໆ. ້ - ອະທິບາຍ ຫຼ ແປ ື ຄໍາສັບຕາມຄວາມ ຕອງການຂອງນັກຮຽນ. ້ - ຄູອ່ານປະໂຫຍກອີກເທ່ອໜື ່ງ ແລະ ໃຫ ຶ ນັກຮຽນເອົານິ ້ ວມ້ ຊີືໃສ່ ້ ຮູບພາບໄປພອມ້ ຄູ. - ຄູອ່ານປະໂຫຍກອີກ ແລະ ຊຸກຍູໃຫ້ ນັກຮຽນເວົ ້ າປະໂຫຍກລ ້ ມ ຶ້ ຄືນ ເທ່ອລະປະໂຫຍກ. ື ສໍາຄັນທີ່ສຸດແມ່ນໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບ ຢາກໄດ້. 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຝຶກເວົ້າ ກິດຈະກໍາຝຶກເວົ້າ ບົດທີ 6 ຂໍ້ທີ 4 ໃນປຶ້ ມແບບຮຽນ. - ໃຊຕຸກກະຕາເຈ ້ ຍສາທິດໃຫ ້ ນັກຮຽນ ້ ເບິ່ງກ່ອນ. - ຖາວ່ານັກຮຽນຜູ ້ ໃດມີ ້ ຄວາມໝັນໃຈ ້ ແລວ ໃຫ ້ ໃຊ້ ້ຄໍາຖາມ ເຈົາມັກ..... ຫຼ ້ ື ເຈົາຢາກໄດ ້ ..... ກໍໄດ ້ . ້ - ຕົວຢ່າງ: ເຈົາມັກໝາກກ ້ ຽງບ່ໍ? ຫຼ ້ ື ຢາກໄດໝາກກ ້ ຽງບ່ໍ? ້ - ຄູຊີໃສ່ຮູບພາບທີ 1 ແລ ້ ວຖາມນັກຮຽນ. ້ - ຄູຍ່າງອອມຫ ້ ອງ ແລະ ຖາມນັກຮຽນກ່ຽວກັບຮູບພາບອ ້ ່ນໆ. ື - ຖາວ່າມີເວລາໃຫ ້ ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາເປັນ ້ ຄູ່. - ມັກອັນນີບໍ່ ຫຼ ້ ມັກອັນນີ ື ?້ - ຄູສາມາດຖາມເປັນຫອງ ຫຼ ້ ເປັນບຸກ ື ຄົນ ອີງຕາມຄວາມສາມາດຂອງນັກ ຮຽນ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູສະຫຼຸບບົດຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາ. - ຂັນຕອນການສອນໃຫ ້ ປະຕິບັດ ້ ຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບອງຕົ ື້ ນຫາ ້ ບົດທີ 2. 3 4 ໘໒ SLP2 Edit 2024.indb 82 5/30/2024 2:31:06 PM

83 7 ບົດທີ 7 ເວົ້າກ່ຽວກັບ ຄອບຄົວ (ສອນເວລາດຽວກັນກັບບົດທີ 7 ຂອງວິຊາພາສາລາວ) 3 ຊົ່ວໂມງ I. ຈຸຸດປະສົົງ ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ: 1. ສະແດງທ່່າທາງປະກອບຕາມຄູູບອກ ກ່່ຽວກັັບເນື້້�ອໃນບົົດທີີ 7 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ເວົ້້�າກ່່ຽວກັັບອ້້າຍເອ້ືືອຍນ້້ອງຂອງເຂົົາເຈ້ົົ າ. 3. ໃຊ້້ຄໍໍາສັັບ: ຂ້້ອຍ, ຍ່່າ, ປູ່່, ພໍ່່, ແມ່່, ອາວ, ອາ, ອ້້າຍ, ເອື້້�ອຍ, ນ້້ອງຊາຍ, ນ້້ອງສາວ, ແອນ້້ອຍ, ເວລາເວ້ົົາ ກ່່ຽວກັັບຄອບຄົົວ. 4. ຖາມ ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມ: ໃນຄອບຄົວຂອງເຈ້ົາມີເດັກນ້ອຍຈັກຄົນ? ເຈ້ົາມີ..... ບ່ໍ? II. ການປະເມີີນເພື່່ອປັັບປຸຸງການຮຽນ ຄູຄວນຈະສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາການຮຽນຂອງທຸກໆ ຊົ່ວໂມງຮຽນ. ຄູສາມາດບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໄວ້ໃນປຶ້ມຂຽນໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. ຄູຄວນນໍາ ໃຊ້ຜົນການປະເມີນດັ່ງກ່າວນີ້ເຂົ້າໃນການວາງແຜນການສອນສໍາລັບຊົ່ວໂມງສອນຕໍ່ໆໄປ. ສາມາດເບິ່ງຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບ ການນໍາໃຊ້ຜົນການປະເມີນເພື່ອປັບປຸງການຮຽນໃນພາກແນະນໍາລວມຂອງຄູ່ມືຄູສະບັບນີ້ ແລະ ບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ ຫາບົດທີ 2. III.ເນ້ືືອໃນຕົ້້ນຕໍໍ 1. ທວນຄືືນ ແລະ ຝຶຶກກ່່ຽວກັັບສ່ິິງທີ່່ຮຽນໃນ ບົົດທີີ 7 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ເວົ້້�າກ່່ຽວກັັບຄອບຄົົວ ຫືຼຼອ້້າຍ, ເອ້ືືອຍ, ນ້້ອງ ດ້້ວຍການນໍໍາໃຊ້້ຄໍໍາສັັບຢູ່່ຂ້້າງເທິິງ. IV. ສ່ືືການຮຽນການສອນ 1. ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່່ມືືຄູູຝຶຶກເວົ້້�າພາສາລາວ. 2. ປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ຂັ້້�ນ ປ.1. 3. ຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍ ເພ່ືືອໃຊ້້ເປັັນຮູູບແບບຂອງການສ່ືືສານ. V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ ຊົ່ວໂມງທີ 1 1. ຊັ້້ນນໍໍາເຂົ້້ າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູເປີດປຶມແບບຮຽນພາສາລາວບົດທີ 6 ຂໍ ້ ທີ 23 ໃຫ ້ ນັກ ຮຽນເບິ່ງ. ້ - ຂ້້ອຍຫິິວເຂົ້້�າ. ໘໓ SLP2 Edit 2024.indb 83 5/30/2024 2:31:06 PM

84 7 ໘໔ - ຄູຊີໃສ່ແຕ່ລະຮູບພາບ, ເວ ້ ົາປະໂຫຍກ 2-3 ເທ ້ ່ອ ແລະ ສະແດງ ື ທ່າທາງປະກອບໄປພອມ. ້ ຕົວຢ່າງ: ຄູສາທິດການລູບທ້ອງ, ການກິນປີ້ງໄກ່, ການກິນເຂົ້າ ໜຽວ, ການຈືນໄຂ່ແລ້ວກິນກັບເຂົ້າໜຽວ ແລະ ການກິນເຜັດ. - ໂອຍ! ຂ້້ອຍຫິິວເຂົ້້�າ. - ຂ້້ອຍຫິິວຄືືກັັນ. ຂ້້ອຍຢາກກິິນປີ້້�ງໄກ່່ກັັບ ເຂົ້້�າໜຽວ. ຂ້້ອຍມັັກປີ້້�ງໄກ່່ກັັບເຂົ້້�າໜຽວ ຫຼຼາຍທີ່່ສຸຸດ. - ຂ້້ອຍຄືືກັັນ. ເຈົ້້�າມັັກກິິນຫຍັັງຫຼຼາຍທີ່່ສຸຸດ? - ຂ້້ອຍມັັກກິິນຈືືນໄຂ່່ກັັບເຂົ້້�າຈ້້າວ. - ຂ້້ອຍຄືືກັັນ. - ຂ້້ອຍມັັກກິິນອາຫານທຸຸກຢ່່າງ. - ຂ້້ອຍຄືືກັັນ ແຕ່່ຂ້້ອຍບໍ່່ມັັກກິິນໝາກເຜັັດ. - ຂ້້ອຍຄືືກັັນ. ຄູເວົ້າແຕ່ລະປະໂຫຍກ 2 ເທື່ອ ແລະ ນັກຮຽນສະແດງທ່າທາງ ປະກອບໄປພ້ອມ ໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າໄປນໍາໃນກໍລະນີຢາກເວົ້າເທົ່ານັ້ນ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະ ຕ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ຕາ, ຕີນ, ຕູ້. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ຕ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້ານໍາ ກັນ. ຕ ຄູຂຽນຕົວ ຕ ໃສ່ກະດານ. ຕ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ຕາ, ຕີນ, ຕູ້. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ. - ນອຍ ເ ້ ຈາມັກມາໂຮງຮຽນບ່ໍ? ້ົ - ມັກ! ຂອຍມັກມາໂຮງຮຽນ ້ ຄູເດ? - ຄູມັກມາໂຮງຮຽນບໍ່? - ມັກ! ຄູມັກມາໂຮງຮຽນຫຼາຍທີ່ສຸດ! ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຕັ້ງຄໍາຖາມໃຫ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ມັກ ແລະ ບໍ່ມັກ. (ຄູຕອບໃຫ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ.) ຕົວຢ່າງ: - ນອຍ ເ ້ ຈາມັກເຕະບານບໍ່? ້ົ - ຂອຍບໍ່ມັກເຕະບານ. ເ ້ ຈາເດ? ້ົ SLP2 Edit 2024.indb 84 5/30/2024 2:31:06 PM

85 7 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຮຽນຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ກິດຈະກໍາຮຽນຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ບົດທີ 7 ຂໍ້ທີ 1 ໃນປຶ້ມ ແບບຮຽນ. - ຄູອ່ານແຕ່ລະຄໍາສັບ ຫຼ ວະລີຊ ື າໆ, ຊີ ້ ໃສ່ຮູບ ້ ພາບ. - ອະທິບາຍ ຫຼ ແປ ື ຄໍາສັບຕາມຄວາມຕອງ ້ ການຂອງນັກຮຽນ. - ຄູໃຫນັກຮຽນເວົ ້ າ້ຄໍາສັບຄືນ. - ໃຫນັກຮຽນຊີ ້ ໃສ່ຮູບພາບ ແລະ ພະຍາຍາມ ້ ເວົາ້ຄໍາສັບດວຍຕົນເອງ. ້ ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ຄອບຄົວ - ຄູເປີດປຶມແບບຮຽນ ບົດທີ 7 ຂໍ ້ ທີ 2 ໃຫ ້ ນັກຮຽນເບິ່ງ ແລ ້ ວເວົ ້ າ້ ວ່າ: - ນີແມ່ນທ ້ າວກິ ແລະ ນີ ້ ແມ່ນ ້ ຄອບຄົວຂອງທາວກິ. ້ - ມີຈັກຄົນ? (ມີ 6 ຄົນ). ຄອ່ານເລື່ອງບົດທີ 7 ຂໍ້ທີ 2 ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. - ຄູອ່ານຊາໆ ແລະ ຊີ ້ ໃສ່ຮູບພາບທີ່ຖ ້ ກກັບ ື ການອ່ານ. - ອະທິບາຍ ຫຼ ແປ ື ຄໍາສັບຕາມຄວາມຕອງ ້ ການຂອງນັກຮຽນ. ຄູອ່ານຄືນບົດເລ່ອງ ແລະ ໃຫ ື ນັກຮຽນຊີ ້ ໃສ່ຮູບພາບພ ້ ອມກັນ. ້ - ຄູຊີໃສ່ຮູບພາບ ແລະ ຕັ ້ ງ້ຄໍາຖາມ. - ຄູໃຫນັກຮຽນ ້ ຈັບຄູ່ ແລະ ກະກຽມຄໍາຕອບ. - ຄູເລອກນັກຮຽນບາງ ື ຄູ່ຕອບ. (ບໍ່ຈໍາເປັນຕອງຖາມກ່ຽວກັບ ້ ທຸກໆຄົນຢູ່ໃນບົດອ່ານ). ຕົວຢ່າງ: - ຄອບຄົົວຂອງກິິມີີຈັັກຄົົນ? (ມີີ 6 ຄົົນ). - ທ້້າວກິິມີີເອື້້�ອຍຈັັກຄົົນ? (ມີີ 2 ຄົົນ). - ທ້້າວກິິມີີນ້້ອງຊາຍຈັັກຄົົນ? (ມີີ 1 ຄົົນ). - ຄອບຄົົວຂອງນາງດາລາມີີຈັັກຄົົນ? (7 ຄົົນ). - ຄອບຄົົວຂອງນາງບົົວມີີເດັັກນ້້ອຍຈັັກຄົົນ? (3 ຄົົນ). 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູອ່ານເລື່ອງຄືນ ແຕ່ໃຫ້ນັກຮຽນເປັນຜູ້ເວົ້າຈໍານວນຄົນໃນ ແຕ່ລະຄອບຄົວ. ຕົວຢ່າງ: ຄູ: ກິ ໃນຄອບຄົວຂອງເຈົ້າມີຈັກຄົນ? ຄອບຄົວຂອງຂ້ອຍ ມີ... (ຄູຢຸດອ່ານ). ນັກຮຽນ: 6 ຄົນ. ຄູ: ຂ້ອຍມີເອື້ອຍ..... (ຄູຢຸດອ່ານ). ນັກຮຽນ: 2 ຄົນ. ຖ້າວ່ານັກຮຽນບໍ່ສາມາດຕອບໄດ້, ຄູຊີ້ໃສ່ ຮູບ ພາບໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເບິ່ງ ແລ້ວຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ ຕອບ. 1 2 ໘໕ SLP2 Edit 2024.indb 85 5/30/2024 2:31:06 PM

86 7 ໘໖ • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (3 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູສະຫຼຸບບົດຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາ. - ຂັນຕອນການສອນໃຫ ້ ປະຕິບັດ ້ ຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບອງຕົ ື້ ນຫາບົດທີ 2. ້ ຊົ່ວໂມງທີ 2 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້ າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູເປີດປຶມແບບຮຽນພາສາລາວບົດທີ 6 ຂໍ ້ ທີ 23 ໃຫ ້ ນັກຮຽນເບິ່ງ. ້ - ຄູຊີໃສ່ແຕ່ລະຮູບພາບ, ເວ ້ ົາປະໂຫຍກ 2-3 ເທ ້ ່ອ ແລະ ສະແດງ ື ທ່າທາງປະກອບໄປພອມ. ້ ຕົວຢ່າງ: ຄູສາທິດການລູບທ້ອງ, ການກິນປີ້ງໄກ່, ການກິນເຂົ້າ ໜຽວ, ການຈືນໄຂ່ແລ້ວກິນກັບເຂົ້າໜຽວ ແລະ ການກິນເຜັດ. - ໂອຍ! ຂ້້ອຍຫິິວເຂົ້້�າ. - ຂ້້ອຍຫິິວຄືືກັັນ. ຂ້້ອຍຢາກກິິນປີ້້�ງໄກ່່ກັັບ ເຂົ້້�າໜຽວ. ຂ້້ອຍມັັກປີ້້�ງໄກ່່ກັັບເຂົ້້�າໜຽວ ຫຼຼາຍທີ່່ສຸຸດ. - ຂ້້ອຍຄືືກັັນ. ເຈົ້້�າມັັກກິິນຫຍັັງຫຼຼາຍທີ່່ສຸຸດ? - ຂ້້ອຍມັັກກິິນຈືືນໄຂ່່ກັັບເຂົ້້�າຈ້້າວ. - ຂ້້ອຍຄືືກັັນ. - ຂ້້ອຍມັັກກິິນອາຫານທຸຸກຢ່່າງ. - ຂ້້ອຍຄືືກັັນ ແຕ່່ຂ້້ອຍບໍ່່ມັັກກິິນໝາກເຜັັດ. - ຂ້້ອຍຄືືກັັນ. - ຄູເວົາແຕ່ລະປະໂຫຍກ 2 ເທ ້ ່ອ ແລະ ນັກຮຽນສະແດງທ່າທາງ ື ປະກອບໄປພອມ. ້ - ໃຫນັກຮຽນເວົ ້ ານໍາຕາມ ້ ຄວາມສາມາດ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະ ພ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ພູ, ພໍ່, ເພງ, ພາສາ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ພ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້ານໍາ ກັນ. ພ ຄູຂຽນຕົວ ພ ໃສ່ກະດານ. ພ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ພູ, ພໍ່, ເພງ, ພາສາ. SLP2 Edit 2024.indb 86 5/30/2024 2:31:06 PM

87 7 • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບໃນບົດທີ 7 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງ ແລ້ວ ຕັ້ງຄໍາຖາມ. ຄຈູ ັບຄູ່ນັກຮຽນກະກຽມຄໍາຕອບ. ແຕ່ລະຄໍາຕອບໃຫເວລາ 10 ້ ວິນາທີ. ຄູເລືອກບາງຄູ່ຕອບຄໍາຖາມ. - ຄອບຄົົວຂອງທ້້າວກິິມີີເດັັກນ້້ອຍຈັັກ ຄົົນ? - ຄອບຄົົວຂອງນາງດາລາມີີເດັັກນ້້ອຍຈັັກ ຄົົນ? - ຄອບຄົົວຂອງນາງບົົວມີີເດັັກນ້້ອຍຈັັກ ຄົົນ? ຄູເວົ້າຄໍາຖາມ ແລະ ຄໍາຕອບອີກເທື່ອໜຶ່ງ. 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (14 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ຄອບຄົວ - ຄູູຈັັດກຸ່່ມ 7 ຄົົນ ທີ່່ມີີຜູ້້�ຍິິງ ແລະ ຜູ້້�ຊາຍປະສົົມກັັນ ແລ້້ວໃຫ້້ນັັກ ຮຽນ ທຸຸກຄົົນລຸຸກຂຶ້້�ນ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນສະແດງບົົດບາດສົົມມຸຸດ ໃນຂະນະທີ່່ຄູູອ່່ານບົົດເລື່່ອງ. ຕົວຢ່າງ: ໃນຂະນະທີ່ຄູອ່ານ ຂ້ອຍມີອ້າຍ 2 ຄົນ ໃຫ້ນັກຮຽນຊີ້ໃສ່ ຜູ້ຊາຍ 2 ຄົນໃນກຸ່ມຂອງຕົນ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າໄປພ້້ອມໃນກໍໍລະນີີຢາກເວົ້້�າເທົ່່ານັ້້�ນ. - ຄູູອ່່ານຊ້້າໆ. - ຖ້້າວ່່າຈໍໍານວນນັັກຮຽນມີໜ້້ ີ ອຍ, ໃຫ້້ສະ ແດງໝົົດຫ້້ອງເລີີຍ. 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບກ່ຽວ ກັບຄອບຄົວ. - ນ້້ອຍ ຄອບຄົົວຂອງເຈົ້້�າມີີຈັັກຄົົນ? - ມີີ 5 ຄົົນ. - ນ້້ອຍມີີນ້້ອງບໍ່່? - ມີີນ້້ອງຊາຍ 2 ຄົົນ. ຄູູເດ? (ຄູຕອບຕາມຕົວຈິງ) ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາເປັນຄູ່ ໂດຍນໍາໃຊ້ຄໍາຖາມກ່ຽວກັບ ຄອບຄົວ. ຄູຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຖາມ ແລະ ຕອບ ເປັນຄູ່. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 2 ໘໗ SLP2 Edit 2024.indb 87 5/30/2024 2:31:06 PM

88 7 ໘໘ 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູສະຫຼຸບບົດຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາ. - ຂັນຕອນການສອນໃຫ ້ ປະຕິບັດ ້ ຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບອງຕົ ື້ ນຫາ ້ ບົດທີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 3 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້ າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູຖາມນັັກຮຽນຜູ້້�ໃດມີີອ້້າຍ? ແລ້້ວໃຫ້້ນັັກຮຽນຜູ້້�ນັ້້�ນລຸຸກຂຶ້້�ນ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນເຫຼົ່່ານັ້້�ນນັ່່ງລົົງ. - ຄູູເຮັັດແບບດຽວກັັນ ໂດຍຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມອື່່ນໆກ່່ຽວກັັບຄອບຄົົວ. - ຜູ້້�ໃດມີີເອື້້�ອຍ? ຜູ້້�ໃດມີີນ້້ອງສາວ? - ຜູ້້�ໃດມີີນ້້ອງຊາຍ? ຜູ້້�ໃດມີີອ້້າຍ 1 ຄົົນ? - ຜູ້້�ໃດມີີອ້້າຍ 2 ຄົົນ? ແລະ ຕໍ່່ໆໄປ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າສຽງສະຫຼະ ເxະ ແລະ ເx ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ເxະ ເx. ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ມີສຽງ ເxະ ແລະ ເx. ເຕະ, ເພ, ເທ, ເປ. ຄູເວົ້າສຽງ ເxະ ແລະ ເx ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. ເxະ ເx. ຄູຂຽນສະຫຼະ ເxະ ແລະ ເx ໃສ່ກະດານ. ເxະ ເx. ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ເຕະ, ເປັດ, ເຈັດ, ເພ, ເກມ, ເມກ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບໃນບົດທີ 7 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງ ແລະ ສາທິດການ ຖາມ ແລະ ຕອບ ໂດຍນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍໂຕໜຶ່ງ. - ນ້້ອຍ ຄອບຄົົວຂອງທ້້າວກິິມີີເດັັກນ້້ອຍ ຈັັກຄົົນ? (ມີີ 4 ຄົົນ). - ທ້້າວກິິມີີອ້້າຍບໍ່່? (ບໍ່່ ລາວບໍ່່ມີີອ້້າຍ). - ຄອບຄົົວຂອງນາງດາລາມີີເດັັກນ້້ອຍຈັັກ ຄົົນ? (ມີີ 5 ຄົົນ). - ນາງດາລາມີີເອື້້�ອຍບໍ່່? (ບໍ່່ ລາວບໍ່່ມີີ ເອື້້�ອຍ). SLP2 Edit 2024.indb 88 5/30/2024 2:31:06 PM

89 7 ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍເພື່ອຖາມນັກຮຽນໃນແບບດຽວກັນ. - ຄອບຄົົວຂອງ..... ມີີເດັັກນ້້ອຍຈັັກຄົົນ? - ທ້້າວ ຫຼືື ນາງ..... ມີີອ້້າຍ ຫຼືື ເອື້້�ອຍ ຫຼືື ນ້້ອງບໍ່່? 2. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້ າສູ່່ບົົດຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ປະໂຫຍກກ່ຽວກັບ ຈໍານວນຄົນໃນຄອບຄົວ - ຄູຊີໃສ່ຮູບພາບ ້ ຢູ່ໃນປຶມແບບຮຽນ ບົດທີ 7 ຂໍ ້ ທີ 3 ແລ ້ ວເວົ ້ າວ່າ: ເດັກນ ້ ອຍ້ ຢູ່ໃນ ຮູບພາບມີຄອບຄົວໃຫຍ່ເນາະ. - ພວກຫຼານເຫັນຮູບພາບ ປູ່, ຍ່າ, ອາວ ແລະ ອາບໍ່? ຄູເວົາປະໂຫຍກໃນແຕ່ລະຮູບພາບ ດ ້ ວຍການເອົານີ ້ ວມ້ ຊີືໃສ່ຂ ້ າງຮູບພາບ. ້ ຄູອ່ານຊາໆ. ້ - ຄູເວົາແຕ່ລະປະໂຫຍກອີກເທ ້ ່ອໜຶ່ງ ແລ ື ວໃຫ ້ ນັກຮຽນເອົານີ ້ ວມ້ ຊີືໃສ່ຮູບພາບ. ້ - ຄູເວົາປະໂຫຍກອີກ ແລະ ຊຸກຍູ ້ ໃຫ້ ນັກຮຽນເວົ ້ າ້ຄໍາຖາມໄປພອມເຊັ່ນ: ້ ຄອບຄົວ ຂອງເຈາມີ (ທັງໝົດ) ້ົ ຈັກຄົນ? ຄູເວົາເທ້ ່ອລະປະໂຫຍກ. ື 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຝຶກເວົ້າ ກິດຈະກໍາຝຶກເວົາບົດທີ 7 ຂໍ ້ ທີ 4 ໃນປຶ ້ ມແບບຮຽນ. ້ ນໍາໃຊຕຸກກະຕາເ ້ ຈ້ຍສາ ທິດໃຫນັກຮຽນເບິ່ງກ່ອນ. ້ ວິທີຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນໃນກໍລະນີປະຕິບັດກິດຈະກໍາບໍ່ໄດ້: - ຄູຊີໃສ່ຮູບແລ ້ ວເວົ ້ າກ່ຽວກັບ ້ ຄອບຄົວຂອງຕົນ ໂດຍຊີໃສ່ຮູບ ້ ຄົນຕ່າງໆ. ຕົວຢ່າງ: ຄອບຄົວຂອງຄູມີ 5 ຄົນ ພໍ່, ແມ່, ອ້າຍ, ນ້ອງສາວ ແລະ ຂ້ອຍ. - ຄູຊີໃສ່ຮູບແລ ້ ວຖາມນັກຮຽນ ້ ຄົນໜຶ່ງວ່າ: ຄອບຄົວຂອງນອງມີ ້ ຈັກຄົນ? - ຖານັກຮຽນບໍ່ສາມາດຕອບເປັນພາສາລາວໄດ ້ ໃຫ້ ລາວຊີ ້ ໃສ່ຮູບກ່ອນແລ ້ ວໃຫ ້ ້ຄູ ຊ່ວຍເວົາເປັນພາສາລາວ. ້ - ຄູຖາມນັກຮຽນ 1 ຫຼ 2 ື ຄົນ. ຖາມີເວລາໃຫ ້ ນັກຮຽນປະຕິບັດເປັນ ້ ຄູ່. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູສະຫຼຸບບົດຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາ. - ຂັນຕອນການສອນໃຫ ້ ປະຕິບັດ ້ ຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບອງຕົ ື້ ນຫາບົດທີ 2. ້ 3 4 ໘໙ SLP2 Edit 2024.indb 89 5/30/2024 2:31:06 PM

90 8 ບົດທີ 8 ເວົ້າກ່ຽວກັບ ຢູ່ໃສ (ສອນເວລາດຽວກັນກັບບົດທີ 8 ຂອງວິຊາພາສາລາວ) 3 ຊົ່ວໂມງ I. ຈຸຸດປະສົົງ ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ: 1. ສະແດງທ່່າທາງປະກອບຕາມຄູູບອກກ່່ຽວກັັບເນື້້�ອໃນບົົດທີີ 8 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ເວ້ົົາກ່່ຽວກັັບສ່ິິງຂອງຢູູ່ໃສ ໂດຍໃຊ້້ຄໍໍາສັັບ: ເທິິງ, ກ້້ອງ, ໃນ, ນອກ, ຂ້້າງ, ຫຼັັງ, ໜ້້າ, ໃກ້້. 3. ໃຊ້້ຄໍໍາສັັບ: ຍັັງ, ແລ້້ວ. 4. ຖາມ ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມ..... ຢູ່່ໃສ? ມັັນຢູູ່..... ຂ້້ອຍຊອກບໍ່່ເຫັັນ, ເບິ່່ງຢູູ່..... ຫຼືື ເຈ້ົ ົ າເບິ່່ງຢູ່່..... ແລ້້ວບໍ່່? ມັັນ ຢູ່່..... ບໍ່່? ແມ່່ນ ຫືຼຼບໍ່່ແມ່່ນ. II. ການປະເມີີນເພື່່ອປັັບປຸຸງການຮຽນ ຄູຄວນສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາການຮຽນຂອງທຸກໆຊົ່ວ ໂມງຮຽນ. ຄູສາມາດບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໄວ້ໃນປຶ້ມຂຽນໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. ຄູຄວນນໍາໃຊ້ຜົນ ການປະເມີນດັ່ງກ່າວນີ້ເຂົ້າໃນການວາງແຜນການສອນສໍາລັບຊົ່ວໂມງສອນຕໍ່ໆໄປ. ສາມາດເບິ່ງຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບການນໍາ ໃຊ້ຜົນການປະເມີນເພື່ອປັບປຸງການຮຽນໃນພາກແນະນໍາລວມຂອງຄູ່ມືຄູສະບັບນີ້ ແລະ ບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນຫາບົດ ທີ 2. III.ເນ້ືືອໃນຕົ້້ນຕໍໍ 1. ທວນຄືືນ ແລະ ຝຶຶກກ່່ຽວກັັບສິ່່ງທີ່່ຮຽນໃນບົົດທີີ 7 ແລະ ບົົດທີີ 8 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ເວ້ົົາກ່່ຽວກັັບເຄ່ືືອງຂອງຢູ່່ໃສ. IV. ສ່ືືການຮຽນການສອນ 1. ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່່ມືືຄູູຝຶຶກເວົ້້�າພາສາລາວ. 2. ປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ຂັ້້�ນ ປ.1. 3.ຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍ ເພື່່ອໃຊ້້ເປັັນຮູູບແບບຂອງການສື່່ສານ. V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ ຊົ່ວໂມງທີ 1 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່ງປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ບົົດທີີ 7 ຂໍ້້ທີ� ີ 22. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບທີ່່ຖືືກຕ້້ອງ ໃນຂະນະທີ່່ຄູູອ່່ານຄໍໍາ ເວົ້້�າຂອງນາງລີີ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າຄໍໍາສັັບຕາມຫຼັັງໃນກໍໍລະນີີຢາກເວົ້້�າເທົ່່ານັ້້�ນ. - ໃນຄອບຄົວຂອງຂອຍມີ 8 ້ ຄົນ, ຜູຊາຍ 4 ້ ຄົນ ແລະ ແມ່ຍິງ 4 ຄົນ. - ນີແມ່ນເອ ້ ອຍ, ອ ື້ າຍ, ນ ້ ອງຊາຍ, ແມ່, ້ ພໍ່, ຂອຍ, ນ ້ ອງນ ້ ອຍ ແລະ ນ ້ ອງສາວ. ້ ໙໐ SLP2 Edit 2024.indb 90 5/30/2024 2:31:07 PM

91 8 ໙໑ - ນີແມ່ນ ້ ຄອບຄົວຂອງພໍ່ຂອຍ. ້ - ນີແມ່ນຍ່າ, ປູ່, ລຸງ, ອາວ, ປ ້ າ ແລະ ອາ. ້ - ນີແມ່ນ ້ ຄອບຄົວຂອງແມ່ຂອຍ. ້ - ນີແມ່ນແມ່ເຖົ ້ າ, ພໍ່ເຖົ ້ າ, ປ ້ າ, ລຸງ, ້ ນາບ່າວ ແລະ ນ ້ າສາວ. ້ • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະ ລ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ລີງ, ລົດ, ແລ່ນ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງສຽງພະຍັນຊະນະ ລ ແລ້ວພານັກຮຽນ ເວົ້ານໍາກັນ. ລ ຄູຂຽນຕົວ ລ ໃສ່ກະດານ. ລ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ລີງ, ລົດ, ແລ່ນ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ. - ນ້້ອຍ ຄອບຄົົວຂອງເຈົ້້�າທັັງໝົົດມີີ ຈັັກຄົົນ? - ມີີ 5 ຄົົນ. - ຄອບຄົົວຂອງຄູູມີີເດັັກນ້້ອຍຈັັກ ຄົົນ? - ມີີ 3 ຄົົນ. ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພ່ອຖາມນັກຮຽນໃນແບບດຽວກັນ. ື ຄອບຄົວຂອງເຈົ້າມີຈັກຄົນ? 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຮຽນຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ກິດຈະກໍາຮຽນຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ບົດທີ 8 ຂໍ້ທີ 1 ໃນປຶ້ມແບບ ຮຽນ. - ຄູູອ່່ານແຕ່່ລະຄໍໍາສັັບຊ້້າໆ ແລະ ຊີ້້�ໃສ່່ ຮູູບພາບ ໂດຍສຸຸມໃສ່່ທີ່່ຢູ່່ຂອງແມວ ນ້້ອຍ ແລ້້ວໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າຄືືນ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນພະຍາຍາມຊີ້້� ແລະ ເວົ້້�າຄໍໍາ ສັັບດ້້ວຍຕົົນເອງ. 1 SLP2 Edit 2024.indb 91 5/30/2024 2:31:07 PM

92 8 ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ຢູ່ໃສ ຄູເປີດປຶ້ມແບບຮຽນ ບົດທີ 8 ຂໍ້ທີ 2 ໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ ແລ້ວເວົ້າວ່າ: - ທ້້າວກິິບໍ່່ນຸ່່ງເສື້້�ອ. ລາວຊອກຫາເສື້້�ອຂອງລາວ. - ລາວຊອກຫາຫຍັັງອີີກເນາະ? (ເກີີບ, ຕຸຸກນ້ໍໍາ, ກະເປົົາ). ຄູອ່ານເລື່ອງບົດທີ 8 ຂໍ້ທີ 2 ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. - ຄູູອ່່ານຄໍໍາສັັບຊ້້າໆ ແລະ ຊີ້້�ໃສ່ຮູ່ ູບພາບ ທີ່່ຖືືກກັັບການອ່່ານ. - ອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປຄໍໍາສັັບຕາມຄວາມ ຕ້້ອງການຂອງນັັກຮຽນ. ຄູອ່ານຄືນບົດເລື່ອງ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນຊີ້ໃສ່ຮູບພາບໄປພ້ອມ. - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບ ແລະ ຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນຈັັບຄູ່່ ແລະ ກະກຽມຄໍໍາຕອບ. - ຄູູເລືືອກນັັກຮຽນບາງຄູ່່ຕອບ. ຕົວຢ່າງ: - ນີ້້�ແມ່່ນໃຜ? (ທ້້າວກິິ). - ລາວຊອກຫຍັັງ? (ເສື້້�ອ, ເກີີບ, ຕຸຸກ ນ້ໍໍາ, ກະເປົົາ, ໝວກ). 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າປະໂຫຍກລຸ່ມນີຄື້ ນ: - ເສື້້�ອຂອງນ້້ອງຢູ່່ໃສ? (ເສື້້�ອຂອງນ້້ອງຢູ່່ໃນຕູ້້�). - ເກີີບຂອງນ້້ອງຢູ່່ໃສ? (ເກີີບຂອງນ້້ອງຢູ່່ກ້້ອງຕັ່່ງ). - ຕຸຸກນ້ໍໍາຂອງນ້້ອງຢູ່່ໃສ? ແລະ ຕໍ່່ໆໄປ. ຄູອ່ານຊ້າໆ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນ ເວົ້າປະໂຫຍກລຶ້ມຄືນ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (3 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູສະຫຼຸບບົດຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາ. - ຂັນຕອນການສອນໃ ້ ຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບອງຕົ ື້ ນ້ ຫາ ບົດທີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 2 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງປຶ້ມແບບຮຽນພາສາລາວ ບົດທີ 7 ຂໍ້ທີ 22. - ໃນຄອບຄົວຂອງຂອຍມີ 8 ້ ຄົນ, ຜູຊາຍ ້ 4 ຄົນ ແລະ ແມ່ຍິງ 4 ຄົນ. - ນີແມ່ນເອ ້ ອຍ, ອ ື້ າຍ, ນ ້ ອງຊາຍ, ນ ້ ອງ ້ ນອຍ, ຂ ້ ອຍ, ພໍ່, ແມ່ ແລະ ນ ້ ອງສາວ. ້ 2 ໙໒ SLP2 Edit 2024.indb 92 5/30/2024 2:31:07 PM

93 8 - ນີແມ່ນ ້ ຄອບຄົວຂອງພໍ່ຂອຍ. ້ - ນີແມ່ນຍ່າ, ປູ່, ລຸງ, ອາວ, ປ ້ າ ແລະ ອາ. ້ - ນີແມ່ນ ້ ຄອບຄົວຂອງແມ່ຂອຍ. ້ - ນີແມ່ນແມ່ເຖົ ້ າ, ພໍ່ເຖົ ້ າ, ປ ້ າ, ລຸງ, ້ ນາບ່າວ ແລະ ນ ້ າສາວ. ້ - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນຊີ້້�ໃສ່ຮູ່ ູບພາບທີ່່ຖືືກຕ້້ອງ ໃນຂະນະທີ່່ຄູູອ່່ານຄໍໍາເວົ້້�າ ຂອງນາງລີີ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າຄໍໍາສັັບຕາມຫຼັັງຕາມຄວາມສາມາດ. ນ້ອງຊາຍ, ນ້ອງນ້ອຍ, ຂ້ອຍ, ພໍ່, ແມ່, ນ້ອງສາວ... ແລະ ຕໍ່ໆໄປ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະ ສ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ເສືອ, ສໍ. ສິບ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ສ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້າ ນໍາກັນ. ສ ຄູຂຽນຕົວ ສ ໃສ່ກະດານ. ສ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ເສືອ, ສໍ. ສິບ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບ ໃນບົົົດທີີ 8 ຂໍ້້�ທີີ 2 ບົົດເລ່ືືອງ ແລະ ຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມສໍໍາ ລັັບແຕ່່ລະຄໍໍາຖາມໃຫ້້ເວລາ 10 ວິິນາທີີແກ່່ນັັກຮຽນ ເພື່່ອກະກຽມ ຄໍໍາຕອບເປັັນຄູ່່. - ຄູູເລືືອກບາງຄູ່່ຕອບຄໍໍາຖາມ. - ນີ້້�ແມ່່ນໃຜ? (ທ້້າວກິິ). - ລາວຊອກຫຍັັງ? (ເສື້້�ອ, ເກີີບ, ຕຸຸກນ້ໍໍາ, ກະເປົົາ, ໝວກ). - ເສື້້�ອລາວຢູ່່ໃສ? (ຢູ່່ໃນຕູ້້�). - ເກີີບລາວຢູ່່ໃສ? (ຢູ່່ກ້້ອງຕັ່່ງ) ແລະ ຕໍ່່ໆໄປ. ຄູເວົາ້ຄໍາຖາມ ແລະ ຄໍາຕອບອີກເທ່ອືໜຶ່ງ. ໙໓ SLP2 Edit 2024.indb 93 5/30/2024 2:31:07 PM

94 8 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ຢູ່ໃສ - ຄູູຈັັດນັັກຮຽນຈໍໍານວນໜຶ່່ງສະແດງບົົດບາດສົົມມຸຸດຢູ່່ໜ້້າກະດານ ໃນຂະນະທີ່່ຄູູອ່່ານເລື່່ອງ. - ຄູູອ່່ານເລື່່ອງຢູ່່ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ຊຸຸກຍູ້້�ໃຫ້້ນັັກຮຽນທີ່່ຢູ່່ໜ້້າ ກະດານເວົ້້�າຕາມຫຼັັງ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນສະແດງເປັັນທ້້າວທ້້ ກິິ ແລະ ເອື້້�ອຍ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າຕາມຄວາມສາມາດ ຂອງຕົົນ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກລຸ່່ມນີ້້�ເທື່່ອລະປະໂຫຍກ ແລະ ໃຫ້້ນັັກຮຽນທຸຸກ ຄົົນເວົ້້�າຕາມຫຼັັງ: - ເສື້້�ອຂອງນ້້ອງຢູ່່ໃສ? (ເສື້້�ອຂອງນ້້ອງຢູ່່ໃນຕູ້້�). - ເກີີບຂອງນ້້ອງຢູ່່ໃສ? (ເກີີບຂອງນ້້ອງຢູ່່ກ້້ອງຕັ່່ງ). - ຕຸຸກນ້ໍໍາຂອງນ້້ອງຢູ່່ໃສ?(ຕຸຸກນ້ໍໍາຂອງນ້້ອງຢູ່່ຂ້້າງໄຫນ້ໍໍາ). - ກະເປົົາຂອງນ້້ອງຢູ່່ໃສ? (ກະເປົົາຂອງນ້້ອງຢູ່່ທາງຫຼັັງປະຕູູ). ຄູອ່ານຊ້າໆໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນເວົ້າ ປະໂຫຍກຕາມຄວາມສາມາດ. ຄູເລືອກເອົານັກຮຽນຜູ້ອື່ນປ່ຽນຜຽນກັນສະແດງບົດບາດສົມມຸດ ແບບດຽວກັນ. 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບວ່າ: ສິ່ງຂອງຢູ່ໃສ. - ນ້້ອຍ ສໍໍຂາວຢູ່່ໃສ? (ຄູູຊອກບໍ່່ເຫັັນ ສໍໍຂາວຢູ່່ເທິິງໂຕະ). - ໂອ! ເຫັັນແລ້້ວ ປຶ້້�ມຢູ່່ໃສ? (ປຶ້້�ມຢູ່່ ຂ້້າງສໍໍຂາວ). - ໂອ! ເຫັັນແລ້້ວ ກະເປົົາຢູ່່ໃສ? (ກະ ເປົົາຢູ່່ກ້້ອງໂຕະ). - ໂອ! ເຫັັນແລ້້ວ ຂອບໃຈເດີີນ້້ອຍ. ໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາຂ້າງເທິງນີ້ເປັນຄູ່. ຖ້າວ່ານັກຮຽນບໍ່ສາມາດຖາມ ແລະ ຕອບໄດ້ ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເວົ້າສັ້ນໆກໍໄດ້. ຕົວຢ່າງ: ປຶ້ມຢູ່ໃສ? ຢູ່ເທິງໂຕະ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູສະຫຼຸບບົດຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາ. - ຂັນຕອນການສອນໃ ້ ຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບອງຕົ ື້ ນ້ ຫາ ບົດທີ 2. 2 ໙໔ SLP2 Edit 2024.indb 94 5/30/2024 2:31:07 PM

95 8 ຊົ່ວໂມງທີ 3 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນທຸຸກຄົົນລຸຸກຂຶ້້�ນ. - ຄູູບອກໃຫ້້ນັັກຮຽນຢືືນຢູ່່ບ່່ອນຕ່່າງໆ ໂດຍນໍໍາໃຊ້້ຄໍໍາວ່່າ: ຂ້້າງ, ກ້້ອງ, ຫຼັັງ, ໜ້້າ ແລະ ໃກ້້. ຕົວຢາງ: - ຢືືນຢູ່່ຂ້້າງໂຕະ. - ຢືືນຢູ່່ທາງຫຼັັງຕັ່່ງ. - ຢືືນຢູ່່ທາງໜ້້າກະດານ. - ຢືືນຢູ່່ໃກ້້ປະຕູູ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າສະຫຼະ ເເxະ ແລະ ເເx ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ເເxະ ເເx. ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ມີສຽງ ເເxະ ແລະ ເເx. ແບະ, ແລະ, ແມັດ, ແມ່, ແທ້, ແກ້ມ. ຄູເວົ້າສຽງ ເເxະ ແລະ ເເx ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. ເເxະ ເເx. ຄູຂຽນສະຫຼະ ເເxະ ແລະ ເເx ໃສ່ກະດານ. ເເxະ ເເx. ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ແບະ, ແລະ, ແມັດ, ແມ່, ແທ້, ແກ້ມ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບ ໃນບົດທີ 8 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງ ແລະ ສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ ໂດຍນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍໂຕໜຶ່ງ. - ນ້້ອຍ ນີ້້�ແມ່່ນໃຜ? - ນັ້້�ນແມ່່ນທ້້າວກິິ. - ເສື້້�ອຂອງລາວຢູ່່ໃສ? - ຢູ່່ໃນຕູ້້�. - ຕຸຸກນ້ໍໍາຂອງລາວຢູ່່ໃສ? - ຢູ່່ຂ້້າງໄຫນ້ໍໍາ. - ໝວກຂອງລາວຢູ່່ໃສ? - ຢູ່່ເທິິງຖ້້ານ. ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພ່ອຖາມນັກຮຽນ 2 ື ຫຼື 3 ຄົນ ໃນແບບດຽວກັນ. ໙໕ SLP2 Edit 2024.indb 95 5/30/2024 2:31:07 PM

96 8 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ປະໂຫຍກກ່ຽວກັບ ແລ້ວ ແລະ ຍັງ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບແມວ ແລະ ໜູ ຢູ່ໃນບົດທີ 8 ຂໍ້ທີ 3 ແລະ ຖາມວ່າ: ນີ້ແມ່ນ ຫຍັງ? ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບ ວ່າ: ແມວ ແລະ ໜູ. ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບໂຕະ ແລະ ກະຕ່າ ແລ້ວຖາມວ່າ: ນີ້ແມ່ນຫຍັງ? ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບ ວ່າ: ໂຕະ ແລະ ກະຕ່າ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກໃນແຕ່ລະຮູບພາບ ດ້ວຍການເອົານິ້ວມືຊີ້ໃສ່ຂ້າງຮູບພາບ. ຄູອ່ານຊ້າໆ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກອີີກເທື່່ອໜຶ່່ງ ແລະ ໃຫ້້ນັັກຮຽນເອົົານິ້້�ວມືືຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບໄປ ພ້້ອມຄູູ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກອີີກ ແລະ ຊຸຸກຍູ້້�ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກລຶ້້�ມຄືືນເທື່່ອລະປະ ໂຫຍກ. 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບົົດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຝຶກເວົ້າ - ກິດຈະກໍາ ຝຶກເວົາບົດທີ 8 ຂໍ ້ ທີ 4 ໃນປຶ ້ ມແບບຮຽນ. ້ - ຄູແບ່ງນັກຮຽນອອກເປັນ 2 ກຸ່ມ. ນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ໂຕໜຶ່ງສາທິດກິດຈະກໍາໃຫ້ ນັກຮຽນເບິ່ງກ່ອນ. ວິທີຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນໃນກໍລະນີປະຕິບັດກິດຈະກໍາບໍ່ໄດ້: - ຄູຊີໃສ່ຮູບ ້ ໝາກບານແລວຖາມນັກຮຽນວ່າ: ້ ໝາກບານຢູ່ໃສ? ຄູໃຫ້ເວລານັກຮຽນ 5 ນາທີ ເພ່ອກະກຽມ ື ຄໍາຕອບ ແລວຂໍໃ ້ ຫ້ນັກຮຽນສະໝັກຕອບ. - ຖານັກຮຽນບໍ່ສາມາດຕອບເປັນພາສາລາວໄດ ້ ້ຄູເວົາວ່າ: ້ ໝາກບານຢູ່ກອງໂຕະ ້ ແລວໃ້ ຫ້ນັກຮຽນເວົາລຶ ້ ມ້ ຄືນ. - ຄູປະຕິບັດກິດຈະກໍາໃນແບບດຽວກັນສໍາລັບວັດຖຸສິ່ງຂອງອ່ນໆໃນຮູບພາບ. ື - ຖາມີເວລາໃ ້ ຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດເປັນຄູ່. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູສະຫຼຸບບົດຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາ. - ຂັນຕອນການສອນໃ ້ ຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບອງຕົ ື້ ນ້ ຫາບົດທີ 2. 3 4 ໙໖ SLP2 Edit 2024.indb 96 5/30/2024 2:31:07 PM