ຄູ່ມືຄູ ຝຶກເວົ້າພາສາລາວ

247 26 ໖໒໔໗ - ເຈົ້້�າຮຽນຫ້້ອງໃດ? (ຮຽນຫ້້ອງ ປ.1). - ອາຍຸຸຈັັກປີີ? (ອາຍຸຸ 7 ປີີ). - ເຈົ້້�າຢູ່່ບ້້ານໃດ? (ຢູ່່ບ້້ານ .....). - ເຈົ້້�າມັັກກິິນຫຍັັງ? (ຂ້້ອຍມັັກກິິນແກງປາ). - ເຈົ້້�າມັັກເຮັັດຫຍັັງ? (ຂ້້ອຍມັັກຮຽນ). ຄູເລືອກເອົານັກຮຽນຜູ້ອ່ນປ່ຽນຜຽນກັນສະແດງບົດບາດສົມມຸດໃນ ື ແບບດຽວກັນ. ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນເວົ້າປະ ໂຫຍກຄືເກົ່າ. 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູນໍາໃຊຕຸກກະຕາເ ້ ຈ້ຍ ເພ່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ. ື - ເຈົ້້�າຊື່່ຫຍັັງ? (ຂ້້ອຍຊື່່ນ້້ອຍ). - ນ້້ອຍ ອາຍຸຸຈັັກປີີ? (ອາຍຸຸ 7 ປີີ). - ເຈົ້້�າຢູ່່ບ້້ານໃດ? (ຂ້້ອຍຢູ່່ບ້້ານ...). - ເຈົ້້�າມັັກກິິນຫຍັັງ? (ຂ້້ອຍມັັກກິິນ ເຂົ້້�າໜົົມ). ຄູປະຕິບັດກິດຈະກໍານໍານັກຮຽນ 3 ຫຼື 4 ຄົນໃນແບບດຽວກັນ. - ເຈົ້້�າຊື່່ຫຍັັງ? - ເຈົ້້�າອາຍຸຸຈັັກປີີ? - ເຈົ້້�າຢູ່່ບ້້ານໃດ? - ເຈົ້້�າມັັກກິິນຫຍັັງ? ໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາຂາງເທິງນີ ້ ເປັນ ້ ຄູ່. ຖ້າວ່ານັກຮຽນບໍ່ສາມາດເວົ້າດ້ວຍ ຕົນເອງໄດ້ໃຫ້ເຂົາເຈ້ົາຕັ້ງຄໍາຖາມດຽວກໍ ໄດ.້ • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ.້ • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັນຕອນການປະເມີນໃ ້ ຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບອງຕົ ື້ ນ. ້ 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນຫາ ບົົດທີີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 3 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວບົົດທີີ 25 ຂໍ້້�ທີີ 5 ໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່ງ. ທາວທອງ ້ ຄູນໄປໂຮງຮຽນ. ນາຍຄູ ບອກວ່າ: SLP2 Edit 2024.indb 247 5/30/2024 2:31:14 PM

248 26 - ຄູູເອົົາຟອຍຖູູແຂ້້ວ, ຢາຖູູແຂ້້ວ ແລະ ຈອກນ້ໍໍາວາງເທິິງໂຕະ. - ຄູູອ່່ານແຕ່່ລະປະໂຫຍກ ແລະ ສະແດງທ່່າທາງໄປພ້້ອມ (ເຮັັດຄືືຖູູ ແຂ້້ວ). - ຄໃຫ້້ນັັກຮຽນທຸຸກຄົົນລຸຸກຂຶ້້�ນ ແລ້້ວໃຫ້້ເຂົົາເຈົ້້�າສະແດງທ່່າທາງແບບ ດຽວກັັນ ໃນຂະນະທີ່່ຄູູອ່່ານແຕ່່ລະປະໂຫຍກອີີກເທື່່ອໜຶ່່ງ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າຕາມຫຼັັງຕາມຄວາມສາມາດ. - ຫຼຼານຄວນຖູູແຂ້້ວໃຫ້້ສະອາດ ຕອນເຊົ້້�າ ແລະ ກ່່ອນນອນຕອນ ຄໍ່່າທຸຸກມື້້�. - ກ່່ອນອື່່ນຕ້້ອງມີີຟອຍຖູູແຂ້້ວ, ຢາ ຖູູແຂ້້ວ ແລະ ນໍ້້�າ. ຈາກນັ້້�ນ, ເອົົາ ຟອຍຖູູແຂ້້ວຈຸ່່ມໃສ່່ນໍ້້�າແລ້້ວບີີບ ຢາຖູູແຂ້້ວໃສ່່ຟອຍ. - ໃຫ້້ເຮັັດດັ່່ງນີ້້�: ຖູູທາງນອກ ແລະ ທາງໃນຂອງແຂ້້ວ, ຖູູແຂ້້ວເບື້້�ອງ ເທິິງ, ຖູູແຂ້້ວເບື້້�ອງລຸ່່ມ, ຖູູລີ້້�ນ, ຖົ່່ມ ຢາຖູູແຂ້້ວອອກ, ບ້້ວນປາກ, ຖົ່່ມ ນໍ້້�າອອກ ແລະ ລ້້າງຟອຍຖູູແຂ້້ວ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ.້ • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັນຕອນການປະເມີນໃ ້ ຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບອງຕົ ື້ ນ. ້ 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົາ້ຄໍາສັບທີ່ຂຶນຕົ ້ ນດ້ ວຍສຽງພະຍັນຊະນະປະສົມ ແລະ ພະຍັນ ້ ຊະນະເຄາ ໝ ມ ແລະ ໜ ນ ້ົ ຢູ່ເບອງຂວານີ ື້ ໂດຍໃຊ ້ ມ້ ສະແດງ ື ຄວາມສູງ ແລະ ຕ່ໍາຂອງແຕ່ລະຄໍາສັບ. ໝາ, ມາ, ໜາ, ນາ. ໝີ, ມີ, ໝົດ, ມົດ. ໜາມ, ນາມ, ໜັກ, ນັກ. ຄູເວົາຊ້ ່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະປະສົມ ແລະ ພະຍັນຊະນະເ ື ຄາ ້ົ ໝ ມ ແລະ ໜ ນ ແລວພານັກ ້ ຮຽນເວົານໍາກັນ. ້ ໝ, ມ, ໜ, ນ. ຄູຂຽນຕົວ ໝ ມ ແລະ ໜ ນ ໃສ່ກະດານ. ໝ, ມ, ໜ, ນ. ຄູພານັກຮຽນເວົາ້ຄໍາສັບຢູ່ເບອງຂວານີ ື້ ແລະ ໃ ້ ຫ້ທຸກຄົນນໍາໃຊມ້ ສະ ື ແດງຄວາມສູງ ແລະ ຕ່ໍາຂອງແຕ່ລະຄໍາສັບ. ໝາ, ມາ, ໜາ, ນາ. ໝີ, ມີ, ໝົດ, ມົດ. ໜາມ, ນາມ, ໜັກ, ນັກ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ.້ • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັນຕອນການປະເມີນໃ ້ ຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບອງຕົ ື້ ນ. ້ 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູຊີໃສ່ ້ ຮູບພາບໃນບົດທີ 25 ຂໍທີ 2 ບົດເລ່ ້ ອງ ແລະ ສາທິດການຖາມ ື ແລະ ຕອບ ໂດຍນໍາໃຊຕຸກກະຕາເ ້ ຈ້ຍໂຕໜຶ່ງ. - ນີ້້�ແມ່່ນໃຜ? (ນັ້້�ນແມ່່ນແຂກ). - ລາວຖາມຫຍັັງ? (ລາວຖາມຊື່່ ແລະ ອາຍຸຸ). - ແລ້້ວ ລາວຖາມຫຍັັງອີີກ? (ລາວ ຖາມຫ້້ອງຮຽນ ແລະ ບ້້ານຢູ່່). ຄູນໍາໃຊຕຸກກະຕາເ ້ ຈ້ຍ ເພ່ອຖາມນັກ ື ຮຽນໃນແບບດຽວກັນ. ນີ້ແມ່ນໃຜ? ລາວຖາມຫຍັງ? ໒໔໘ ໒SLP2 Edit 2024.indb 248 5/30/2024 2:31:14 PM

249 26 ໒໔໙ 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ 3 ປະໂຫຍກກ່ຽວກັບ ຕນົເອງ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບຢູ່ໃນບົດທີ 26 ຂໍ້ທີ 3 ແລະ ຖາມວ່າ: ພວກຫຼານ ຄິດວ່າເຂົາເຈົ້າຖາມກ່ຽວກັບຫຍັງ? (ອາຍຸ, ຂອງມັກ, ບ້ານຢູ່…) ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບວ່າ ອາຍຸ, ບ້ານ ຢູ່ ແລະ ມັກຫຍັງ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກແຕ່ລະຮູບພາບ ດ້ວຍການເອົານິ້ວມືຊີ້ໃສ່ຂ້າງຮູບ ພາບ. - ຄູູອ່່ານຊ້້າໆ - ອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປຄວາມໝາຍຕາມ ຄວາມຕ້້ອງການຂອງນັັກຮຽນ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກອີກເທື່ອໜຶ່ງ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນເອົານິ້ວມືຊີ້ໃສ່ຮູບ ພາບໄປພ້ອມຄູ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກອີກ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າປະໂຫຍກຄືນ ເທື່ອລະປະໂຫຍກ. ຖາວ່າປະໂ ້ ຫຍກຍາວເກີນໄປສໍາລັບ ນັກຮຽນ, ໃຫ້ຄູອ່ານເທື່ອລະໜ້ອຍ. 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ 4 ຝຶກເວົ້າ ກິດຈະກໍາຝຶກເວົາບົດ ້ ຮຽນທີ 26 ຂໍທີ 4 ໃນປຶ ້ ມແບບ ້ ຮຽນ. ນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍໂຕໜຶ່ງ ສາທິດ ກິດຈະກໍາໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງກ່ອນ. ວິທີຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນໃນກໍລະນີປະຕິບັດກິດຈະກຳບໍ່ໄດ: ້ - ຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບທີີ 1 ແລະ ເວົ້້�າວ່່າ: ຄູູຊື່່..... ແລ້້ວຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບທີີ 2 ແລະ ເວົ້້�າວ່່າ: ຄູູອາຍຸຸ..... - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບທີີ 3 ແລະ ເວົ້້�າວ່່າ: ຄູູຢູ່່ບ້້ານ..... - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບອື່່ນໆ ແລະ ບອກນັັກຮຽນວ່່າຄູູມັັກເຮັັດຫຍັັງ, ຕົົວຢ່່າງ: ຄູູມັັກແຕະບານ ແລະ ມັັກຮ້້ອງເພງ. - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ແຕ່່ລະຮູູບພາບ ແລະ ຖາມນັັກຮຽນກ່່ຽວກັັບຊື່່, ອາຍຸຸ, ບ້້ານ ຢູ່່, ແລະ ກິິດຈະກຳຳທີ່່ມັັກ. - ຄູູເລືືອກອາສາສະໝັັກຫຼຼາຍຄົົນຕອບ. - ຖ້້າວ່່າມີີເວລາ ໃຫ້້ນັັກຮຽນປະຕິິບັັດກິິດຈະກຳຳເປັັນຄູ່່. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ.້ • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັນຕອນການປະເມີນໃ ້ ຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບອງຕົ ື້ ນ. ້ 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນຫາ ບົົດທີີ 2. SLP2 Edit 2024.indb 249 5/30/2024 2:31:14 PM

250 27 ບົດທີ 27 ເວົ້າກ່ຽວກັບ ສິ່ງໃດໜຶ່ງ (ສອນເວລາດຽວກັນກັບບົດທີ 27 ຂອງວິຊາພາສາລາວ) 3 ຊົ່ວໂມງ I. ຈຸຸດປະສົົງ ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ: 1. ສະແດງທ່່າທາງປະກອບຕາມຄູູບອກກ່່ຽວກັັບເນື້້�ອໃນບົົດທີີ 27 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ນໍໍາໃຊ້້ຄໍໍາສັັບເຫຼົ່່ານີ້້�ໃນປະໂຫຍກ: ເປັັນ, ມີີ, ຢູ່່, ກິິນ, ເຮັັດຈາກ. 3. ຖາມ ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມກ່່ຽວກັັບແມງໄມ້້: - ມັັນແມ່່ນແມງຫຍັັງ? - ມັັນອາໄສຢູ່່ໃສ? - ມັັນມີີຈັັກຂາ? - ມັັນກິິນຫຍັັງ? 4. ຖາມ ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມກ່່ຽວກັັບວັັດຖຸຸສິ່່ງຂອງ: - ມັັນເອີ້້�ນວ່່າຫຍັັງ? - ເອົົາໄວ້້ເຮັັດຫຍັັງ? - ໃຊ້້ມັັນແນວໃດ? - ມັັນເຮັັດຈາກຫຍັັງ? II. ການປະເມີີນເພື່່ອປັັບປຸຸງການຮຽນ ຄູຄວນສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາການຮຽນຂອງທຸກໆຊົ່ວ ໂມງຮຽນ. ຄູສາມາດບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໄວ້ໃນປຶ້ມຂຽນໄດ້ຢູ່ໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. ຄູຄວນນໍາ ໃຊ້ຜົນການປະເມີນດັ່ງກ່າວນີ້ເຂົ້າໃນການວາງແຜນການສອນສໍາລັບຊົ່ວໂມງສອນຕໍ່ໆໄປ. ສາມາດເບິ່ງຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບ ການນໍາໃຊ້ຜົນການປະເມີນເພື່ອປັບປຸງການຮຽນໃນພາກແນະນໍາລວມຂອງຄູ່ມືຄູສະບັບນີ້ ແລະ ບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ ຫາບົດທີ 2. III.ເນ້ືືອໃນຕົ້້ນຕໍໍ 1. ທວນຄືືນ ແລະ ຝຶຶກກ່່ຽວກັັບສ່ິິງທ່ີີຮຽນໃນບົົດທີີ 26 ແລະ 27 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ບອກຂໍ້້�ມູູນໂດຍນໍໍາໃຊ້້ຄໍໍາສັັບວ່່າ: ເປັັນ, ຢູ່່, ມີີ, ກິິນ, ເຮັັດຈາກ. IV. ສ່ືືການຮຽນການສອນ 1.ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່່ມືືຄູູຝຶຶກເວົ້້�າພາສາລາວ. 2. ປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ຂັ້້�ນ ປ.1. 3.ຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍເພື່່ອໃຊ້້ເປັັນຮູູບແບບຂອງການສື່່ສານ. ໒໕໐ SLP2 Edit 2024.indb 250 5/30/2024 2:31:14 PM

251 27 ໐໒໕໑ V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ ຊົ່ວໂມງທີ 1 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນວິິຊາພາສາລາວ ບົົດທີີ 26 ຂໍ້້�ທີີ 5 ໃຫ້້ນັັກຮຽນ ເບິ່່ງ. - ຄູູອ່່ານແຕ່່ລະປະໂຫຍກ ແລະ ສະແດງທ່່າທາງຄືືເປັັນທ້້າວຕິິກ. - ຄອບຄົົວ ທ້້າວຕິິກ ມີີສວນໝາກ ມ່່ວງສຸຸກແລ້້ວ ìຂ້້ອຍຈະເອົົາໝາກ ມ່່ວງ ໄປໃຫ້້ນາຍຄູູî. - ລາວບິິດເອົົາໝາກມ່່ວງໜຶ່ງ ່ ໜ່່ວຍ, ສອງໜ່່ວຍ, ສາມໜ່່ວຍ, ສີີໜ່່ວຍ. - ລາວພົົບແມ່່ເຖົ້້�າຜູ້້�ໜຶ່ງ ìແ ່ ມ່່ເຖົ້້�າ ຢາກກິິນໝາກມ່່ວງບໍ່່?î ìຢາກ ແມ່່ເຖົ້້�າຂໍໍແດ່່î. ຕິິກເອົົາໃຫ້້ລາວ ໜຶ່ ່ ງໜ່່ວຍ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະ ຫ ແລະ ຮ ຢູ່ເບື້ ອງ ຂວານີ້ ໂດຍນໍາໃຊ້ມືສະແດງຄວາມສູງ ແລະ ຕ່ໍາຂອງແຕ່ລະຄໍາສັບ (ນັກຮຽນບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈຄໍາສັບ). ຫູ, ຮູ, ຫົວ, ຮົວ, ຫັກ, ຮັກ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ຫ ແລະ ຮ ໂດຍນໍາໃຊ້ມື ສະແດງຄວາມສູງ ແລະ ຕ່ໍາຂອງແຕ່ລະສຽງ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. ຫ ຮ. ຄູຂຽນພະຍັນຊະນະ ຫ ແລະ ຮ ໃສ່ກະດານ. ຫ ຮ. ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້ ແລະ ໃຫ້ທຸກຄົນນໍາໃຊ້ມື ສະແດງຄວາມສູງ ແລະ ຕ່ໍາຂອງແຕ່ລະຄໍາສັບ. ຫູ, ຮູ, ຫົວ, ຮົວ, ຫັກ, ຮັກ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. SLP2 Edit 2024.indb 251 5/30/2024 2:31:14 PM

252 27 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ. - (ຄູູຖາມຕຸຸກກະຕາ) ຊື່່ຫຍັັງ? - ຊື່່ນ້້ອຍ. - ນ້້ອຍອາຍຸຸຈັັກປີີ? - ອາຍຸຸ 7 ປີີ. - ຢູ່່ບ້້ານໃດນໍໍ? - ຢູ່່ບ້້ານ..... 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ 1 ຮຽນຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ກິດຈະກໍາຮຽນຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ບົດທີ 27 ຂໍ້ທີ 1 ໃນປຶ້ມແບບ ຮຽນ. - ຄູູອ່່ານແຕ່່ລະຄໍໍາສັັບ ຫຼືື ວະລີີຊ້້າໆ ແລະ ຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບ. - ຄູູອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປຄວາມໝາຍຕາມ ຄວາມຕ້້ອງການຂອງນັັກຮຽນ ແລ້້ວ ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າຄໍໍາສັັບ ຫຼືື ວະລີີຄືືນ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນພະຍາຍາມຊີ້້� ແລະ ເວົ້້�າ ຄໍໍາສັັບດ້້ວຍຕົົນເອງ. 2 ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ແມງໄມ້ ຄູເປີດປຶ້ມແບບຮຽນບົດທີ 27 ຂໍ້ທີ 2 ໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ ແລ້ວຕັ້ງ ຄໍາຖາມ: - ເຂົົາເຈົ້້�າຢູ່່ໃສນໍໍ? (ຢູ່່ສວນ). - ເຂົົາເຈົ້້�າເຫັັນໂຕຫຍັັງ? (ໂຕມົົດ, ບົ້້�ງ, ແມງມຸຸມ, ແມງຈີ່່ນູູນ ແລະ ແມງວັັນ). ຄູອ່ານບົດທີ 27 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງ ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. - ຄູູອ່່ານຊ້້າໆ ແລະ ຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບທີ່່ຖືືກ ກັັບການອ່່ານ. - ອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປຄໍໍາສັັບຕາມຄວາມ ຕ້້ອງການຂອງນັັກຮຽນ. ຄູອ່ານຄືນບົດເລື່ອງ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນຊີ້ໃສ່ຮູບພາບພ້ອມກັນ. - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບ ແລະ ຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນຈັັບຄູ່່ ແລະ ກະກຽມຄໍໍາຕອບ. - ຄູູເລືືອກນັັກຮຽນບາງຄູ່່ໃຫ້້ຕອບ. ຕົວຢ່າງ: - ທ້້າວພັັນເຫັັນຫຍັັງ? (ເຫັັນມົົດ). - ມົົດມີີຈັັກຂາ? (ມີີ 6 ຂາ). - ມັັນກິິນຫຍັັງ? (ກິິນບົ້້�ງ). - ນາງຈັັນທີີເຫັັນຫຍັັງ? (ເຫັັນແມງມຸຸມ). - ມັັນມີີຈັັກຂາ? (ມີີ 8 ຂາ). - ມັັນກິິນຫຍັັງ? (ກິິນແມງວັັນ ແລະ ແມງຈີ່່ນູູນ). ໒໕໒ ໒SLP2 Edit 2024.indb 252 5/30/2024 2:31:14 PM

253 27 ໒໕໓ 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າປະໂຫຍກລຸ່ມນີຄື້ ນ: - ຫຼຼານເຫັັນແມງໄມ້້ແລ້້ວ. - ມັັນແມ່່ນມົົດ. - ມັັນອາໄສຢູ່່ຮູູ. - ມັັນມີີ 6 ຂາ. - ມັັນກິິນບົ້້�ງ. - ຫຼຼານເຫັັນແມງໄມ້້ແລ້້ວ. - ມັັນແມ່່ນແມງມຸຸມ. - ມັັນອາໄສຢູ່່ໃນໃຍ. - ມັັນມີີ 8 ຂາ. - ມັັນກິິນແມງວັັນ ແລະ ແມງຈີ່່ນູູນ. ຄູອ່ານຊ້າໆ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນ ເວົ້າປະໂຫຍກຄືນ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼ�ບ (3 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນຫາ ບົົດທີີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 2 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນວິິຊາພາສາລາວ ບົົດທີີ 27 ຂໍ້້�ທີີ 5 ໃຫ້້ນັັກຮຽນ ເບິ່່ງ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນທຸຸກຄົົນລຸຸກຂຶ້້�ນ ແລະ ສະແດງທ່່າທາງພ້້ອມກັັບຄູູ ໃນ ຂະນະທີ່່ຄູູອ່່ານແຕ່່ລະປະໂຫຍກ. - ຕິິກຍ່່າງໄປໂຮງຮຽນ ìດຽວນີ້້�ຂ້້ອຍ ມີີໝາກມ່່ວງສາມໜ່່ວຍຈະໃຫ້້ ນາຍຄູູî. - ລາວພົົບເດັັກຊາຍທີ່່ຫິິວເຂົ້້�າຜູ້້�ໜຶ່ງ ່ ìນ້້ອງຢາກໄດ້້ໝາກມ່່ວງບໍ່່?î ìໂອ! ຢາກໄດ້້ແທ້້ ຂໍໍແດ່່î. ຕິິກເອົົາໃຫ້້ ລາວໜຶ່ງ ່ ໜ່່ວຍ. - ຕິິກຍ່່າງໄປອີີກ ດຽວນີ້້�ຂ້້ອຍຍັັງມີີ ໝາກມ່່ວງສອງໜ່່ວຍຈະໃຫ້້ນາຍ ຄູູ. SLP2 Edit 2024.indb 253 5/30/2024 2:31:14 PM

254 27 • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົາ້ຄໍາສັບທີ່ຂຶນຕົ ້ ນດ້ ວຍສຽງພະຍັນຊະນະປະສົມ ້ ຫວ ແລະ ພະຍັນ ຊະນະເຄາ ວ ້ົ ຢູ່ເບອງຂວານີ ື້ ໂດຍນໍາໃຊ ້ ມ້ ສະແດງ ື ຄວາມສູງ ແລະ ຕ່ໍາ ຂອງ ແຕ່ລະຄໍາສັບ (ນັກຮຽນບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈຄໍາສັບ). ຫວີ, ວີ, ຫວານ, ວານ, ຫວັດ, ວັດ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະປະສົມ ຫວ ແລະ ພະຍັນຊະ ນະເຄຄົ້າ ວ ໂດຍໃຊ ົ້າ ວ ໂດຍໃຊ້ມ້ ືສະແດງ ື ຄຄວາມສູງ ແລະ ຕ່ໍາຂອງແຕ່ລະສຽງ ແລ ວາມສູງ ແລະ ຕ່ໍາຂອງແຕ່ລະສຽງ ແລ້ວພາ ້ ນັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. ຫວ ວ. ຄູຂຽນພະຍັນຊະນະ ຫວ ແລະ ວ ໃສ່ກະດານ. ຫວ ວ. ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້ ແລະ ໃຫ້ທຸກຄົນນໍາໃຊ້ມື ສະແດງຄວາມສູງ ແລະ ຕ່ໍາຂອງແຕ່ລະຄໍາສັບ. ຫວີ, ວີ, ຫວານ, ວານ, ຫວັດ, ວັດ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບໃນບົົົດທີີ 27 ຂໍ້້�ທີີ 2 ບົົດເລ່ືືອງ ແລ້້ວຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ. - ຄູູຈັັບຄູ່່ນັັກຮຽນກະກຽມຄໍໍາຕອບ. ແຕ່່ລະຄໍໍາຕອບໃຫ້້ເວລາ 10 ວິິນາທີີ. - ຄູູເລືືອກບາງຄູ່່ຕອບຄໍໍາຖາມ. - ທ້້າວພັັນເຫັັນຫຍັັງ? (ເຫັັນມົົດ). - ມົົດມີີຈັັກຂາ? (ມີີ 6 ຂາ). - ມັັນກິິນຫຍັັງ? (ກິິນບົ້້�ງ). - ນາງຈັັນທີີເຫັັນຫຍັັງ? (ເຫັັນແມງ ມຸຸມ). - ມັັນມີີຈັັກຂາ? (ມີີ 8 ຂາ). - ມັັນກິິນຫຍັັງ? (ກິິນແມງວັັນ ແລະ ແມງຈີ່່ນູູນ). ຄູເວົ້າຄໍາຖາມ ແລະ ຄໍາຕອບອີກເທື່ອໜຶ່ງ. 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ 2 ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ແມງໄມ້ ຄູຈັດນັກຮຽນຈໍານວນໜຶ່ງສະແດງບົດບາດສົມມຸດຢູ່ໜ້າກະດານ. ໃຫ້ນັກຮຽນສະແດງເປັນທາວພັນ, ້ ນາງຈັນທີ, ຄູ, ມົດ, ບົ້ງ, ແມງມຸມ, ແມງ ວັນ ແລະ ແມງຈີ່ນູນ. ໒໕໔ ໒SLP2 Edit 2024.indb 254 5/30/2024 2:31:14 PM

255 27 ໔໒໕໕ ຄູອ່ານເລື່ອງຢູ່ໃນປື້ ມແບບຮຽນ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ຢູ່ໜ້າ ກະດານເວົ້າຕາມຫຼັງ. ໃຫ້ນັກຮຽນເວົາຕາມ ້ ຄວາມສາມາດ ຂອງຕົນ (ແມງໄມ້ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເວົ້າ). ຄູອ່ານປະໂຫຍກລຸ່ມນີ້ເທື່ອລະປະໂຫຍກ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນ ເວົ້າຕາມຫຼັງ: - ຫຼຼານເຫັັນແມງໄມ້້ແລ້້ວ. - ມັັນແມ່່ນມົົດ. - ມັັນອາໄສຢູ່່ຮູູ. - ມັັນມີີ 6 ຂາ. - ມັັນກິິນບົ້້�ງ. - ຫຼຼານເຫັັນແມງໄມ້້ແລ້້ວ. - ມັັນແມ່່ນແມງມຸຸມ. - ມັັນອາໄສຢູ່່ໃນໃຍ. - ມັັນມີີ 8 ຂາ. - ມັັນກິິນແມງວັັນ ແລະ ແມງຈີ່່ນູູນ. ຄູອ່ານຊ້າໆໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນເວົ້າ ປະໂຫຍກຕາມຄວາມສາມາດ. ຄູເລືອກເອົານັກຮຽນຜູ້ອື່ນປ່ຽນຜຽນກັນສະແດງບົດບາດສົມມຸດ ແບບດຽວກັນ. 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ. - ນ້້ອຍເຄີີຍເຫັັນແມງມຸຸມບໍ່່? (ເຄີີຍ ຫຼືື ເຄີີຍເຫັັນ). - ແມງມຸຸມມີີຈັັກຂາ? (ມີີ 8 ຂາ). - ມັັນອາໄສຢູ່່ໃສ? (ອາໄສຢູ່່ໃຍ). - ມັັນກິິນຫຍັັງ? (ກິິນແມງວັັນ). ຄູປະຕິບັດກິດຈະກໍານໍານັກຮຽນ 3 ຫຼື 4 ຄົນໃນແບບດຽວກັນ. - ນາງ ຫຼືືທ້້າວເຄີີຍເຫັັນແມງມຸຸມ ບໍ່່? - ມົົດມີີຈັັກຂາ? - ມັັນອາໄສຢູ່່ໃສ? - ມັັນກິິນຫຍັັງ? ໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາຂ້າງເທິງນີ້ເປັນຄູ່. ຖ້າວ່ານັກຮຽນບໍ່ສາມາດເວົ້າດ້ວຍ ຕົນເອງໄດ້ ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຕັ້ງຄໍາຖາມດຽວ ກໍໄດ້. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. SLP2 Edit 2024.indb 255 5/30/2024 2:31:14 PM

256 27 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼ�ບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນຫາ ບົົດທີີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 3 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນວິິຊາພາສາລາວບົົດທີີ 26 ຂໍ້້�ທີີ 5 ໃຫ້້ນັັກຮຽນ ເບິ່່ງ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນທຸຸກຄົົນລຸຸກຂຶ້້�ນ ແລະ ສະແດງທ່່າທາງພ້້ອມກັັບຄູູ ໃນ ເວລາທີ່່ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກຢູ່່ໜ້້າທີີ 3. ສໍໍາລັັບບ່່ອນວ່່າງ ໃຫ້້ຄູູຕື່່ມຄໍໍາ ສັັບໃສ່່ເອງ ອີີງຕາມຄວາມເປັັນຈິິງ. - ຕິິກຍ່່າງໄປໂຮງຮຽນ ìດຽວນີ້້�ຂ້້ອຍ ມີີໝາກມ່່ວງສອງໜ່່ວຍຈະໃຫ້້ ນາຍຄູູî. - ລາວພົົບ..... ì..... ຢາກໄດ້້ໝາກ ມ່່ວງບໍ່່?î ìໂອ! ຢາກໄດ້້ແທ້້ຂໍໍແດ່່î. ຕິິກເອົົາ..... ໜຶ່ງ ່ ໜ່່ວຍ. - ຕິິກຍ່່າງຕໍ່່ໄປອີີກ ìດຽວນີ້້�ຂ້້ອຍຍັັງ ເຫຼືືອໝາກມ່່ວງສອງໜ່່ວຍຈະໃຫ້້ ນາຍຄîູ. ຕິິກມາຮອດໂຮງຮຽນ ແລະ ພົົບນາຍ ຄູູ..... • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການຟອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົາ້ຄໍາສັບທີ່ຂຶນຕົ ້ ນດ້ ວຍສຽງພະຍັນຊະນະເ ້ ຄາ ແລະ ພະຍັນຊະນະ ້ົ ປະສົມ ຫ, ຮ, ຫວ ແລະ ວ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້ ໂດຍນໍາໃຊ້ມືສະແດງຄວາມ ສູງ ແລະ ຕ່ໍາຂອງແຕ່ລະສຽງ. ຫູ, ຮູ, ຫົວ, ຮົວ, ຫັກ, ຮັກ. ຫວີ, ວີ, ຫວານ, ວານ, ແຫວນ, ແວນ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະຄົ້າ ແລະ ພະຍັນ ຊະນະ ປະສົມ ຫ, ຮ, ຫວ ແລະ ວ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. ຫ, ຮ, ຫວ, ວ. ຄູຂຽນພະຍັນຊະນະ ຫ, ຮ, ຫວ ແລະ ວ ໃສ່ກະດານ. ຫ, ຮ, ຫວ, ວ. ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້ ແລະ ໃຫ້ທຸກຄົນນໍາໃຊ້ມື ສະແດງຄວາມສູງ ແລະ ຕ່ໍາຂອງແຕ່ລະຄໍາສັບ. ຫູ, ຮູ, ຫົວ, ຮົວ, ຫັກ, ຮັກ. ຫວີ, ວີ, ຫວານ, ວານ, ແຫວນ, ແວນ. ໒໕໖ ໒SLP2 Edit 2024.indb 256 5/30/2024 2:31:14 PM

257 27 ໖໒໕໗ • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບໃນບົດທີ 27 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງ. ຄູສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ ໂດຍນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍໂຕໜຶ່ງ. - ນ້້ອຍ ນີ້້�ແມ່່ນຫຍັັງ? (ນັ້້�ນແມ່່ນ ມົົດ). - ມົົດມີີຈັັກຂາ? (ມີີ 6 ຂາ). - ມັັນອາໄສຢູ່່ໃສ? (ອາໄສຢູ່່ຮູູ). - ມັັນກິິນຫຍັັງ? (ມັັນກິິນບົ້້�ງ). ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອຖາມນັກຮຽນໃນແບບດຽວກັນ. - ນີ້້�ແມ່່ນຫຍັັງ? (ນັ້້�ນແມ່່ນມົົດ). - ມັັນມີີຈັັກຂາ? ແລະ ຕໍ່່ໆໄປ. 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ 3 ປະໂຫຍກກ່ຽວກັບ ວັດຖຸສິ່ງຂອງ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບຢູ່ບົດທີ 27 ໃນຂໍ້ທີ 3 ແລະ ຖາມວ່າ: - ນີ້້�ແມ່່ນຫຍັັງ, ຮູ້້�ບໍ່່? (ວ່່າວ). - ເຄີີຍຫຼິ້້�ນບໍ່່? - ອັັນນີ້້�ຢູ່່ໃນຮູູບພາບທີີ 3 ແລະ 4 ແມ່່ນຫຍັັງ? (ຂຸ່່ຍ). - ເຄີີຍເປົ່່າຂຸ່່ຍບໍ່່? ຄູຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກໃນແຕ່ລະຮູບພາບ ດ້ວຍການເອົານິ້ວມືຊີ້ໃສ່ຂ້າງ ຮູບພາບ. - ຄູູອ່່ານຊ້້າໆ. - ອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປຄວາມໝາຍຕາມ ຄວາມຕ້້ອງການຂອງນັັກຮຽນ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກອີີກເທື່່ອໜຶ່ ່ງ ແລະ ໃຫ້້ນັັກຮຽນເອົົານິ້້�ວມືືຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບ ພາບໄປພ້້ອມຄູູ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກອີີກ ແລະ ຊຸຸກຍູ້້�ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກຄືືນເທື່່ອ ລະປະໂຫຍກ. - ນັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກຄືືນດ້້ວຍ ຕົົນເອງ. - ຖ້້າວ່່າປະໂຫຍກຍາວເກີີນໄປສໍໍາ ລັັບນັັກຮຽນ ໃຫ້້ຄູູອ່່ານເທື່່ອລະ ໜ້້ອຍ. SLP2 Edit 2024.indb 257 5/30/2024 2:31:14 PM

258 27 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ 4 ຝຶກເວົ້າ ກິດຈະກໍາຝຶກເວົ້າບົດທີ 27 ຂໍ້ທີ 4 ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. ນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍໂຕໜຶ່ງ ສາທິດ ກິດຈະກໍາໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງກ່ອນ. ວິທີຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນໃນກໍລະນີປະຕິບັດກິດຈະກຳບໍ່ໄດ້: - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບທີີ 1 ແລະ ຖາມວ່່າ: ນີ້້�ເອີ້້�ນວ່່າຫຍັັງ? - ຖ້້າວ່່ານັັກຮຽນບໍ່່ສາມາດຕອບໄດ້້, ຄູູຊ່່ວຍໃຫ້້ຕອບວ່່າ: ຟອຍ. - ຄູູຖາມວ່່າ: ເອົົາໄວ້້ເຮັັດຫຍັັງ? - ຖ້້າວ່່ານັັກຮຽນບໍ່່ສາມາດຕອບໄດ້້, ຄູູຊ່່ວຍໃຫ້້ຕອບວ່່າ: ເອົົາໄວ້້ ກວາດເຮືືອນ. - ຄູູປະຕິິບັັດກິິດຈະກຳຳໃນແບບດຽວກັັນ ສຳຳລັັບຮູູບພາບອື່່ນໆ. - ຖ້້າວ່່າມີີເວລາ ໃຫ້້ນັັກຮຽນປະຕິິບັັດກິິດຈະກຳຳເປັັນຄູ່່. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼ�ບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນຫາ ບົົດທີີ 2. ໒໕໘ SLP2 Edit 2024.indb 258 5/30/2024 2:31:14 PM

259 28 ບົດທີ 28 ເວົ້າກ່ຽວກັບ ສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນ (ສອນເວລາດຽວກັນກັບບົດທີ 28 ຂອງວິຊາພາສາລາວ) 3 ຊົ່ວໂມງ I. ຈຸຸດປະສົົງ ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ: 1. ສະແດງທ່່າທາງປະກອບຕາມຄູູບອກກ່່ຽວກັັບເນື້້�ອໃນບົົດທີີ 28 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ນໍໍາໃຊ້້ຄໍໍາສັັບເຫຼົ່່ານີ້້�ໃນປະໂຫຍກ: ຈາກນັ້້�ນ, ຫຼັັງຈາກນັ້້�ນ, ມີີເທື່່ອໜຶ່່ງ, ເຄີີຍມີີ, ມື້້�ໜຶ່່ງ. 3. ຖາມ ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມ: - ແມ່່ນຫຍັັງເກີີດຂຶ້້�ນ? - ເກີີດຂຶ້້�ນເມື່່ອໃດ? - ຈາກນັ້້�ນ, ແມ່່ນຫຍັັງເກີີດຂຶ້້�ນ? - ຫຼັັງຈາກນັ້້�ນ, ແມ່່ນຫຍັັງເກີີດຂຶ້້�ນ? II. ການປະເມີີນເພື່່ອປັັບປຸຸງການຮຽນ ຄູຄວນສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາການຮຽນຂອງທຸກໆຊົ່ວ ໂມງຮຽນ. ຄູສາມາດບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໄວ້ໃນປຶ້ມຂຽນໄດ້ຢູ່ໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. ຄູຄວນນໍາ ໃຊ້ຜົນການປະເມີນດັ່ງກ່າວນີ້ເຂົ້າໃນການວາງແຜນການສອນສໍາລັບຊົ່ວໂມງສອນຕໍ່ໆໄປ. ສາມາດເບິ່ງຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບ ການນໍາໃຊ້ຜົນການປະເມີນເພື່ອປັບປຸງການຮຽນໃນພາກແນະນໍາລວມຂອງຄູ່ມືຄູສະບັບນີ້ ແລະ ບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ ຫາບົດທີ 2. III.ເນ້ືືອໃນຕົ້້ ນຕໍໍ 1. ທວນຄືືນ ແລະ ຝຶຶກກ່່ຽວກັັບສ່ິິງທ່ີີຮຽນໃນບົົດທີີ 27 ແລະ 28 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ເວ້ົົາກ່່ຽວກັັບເຫດການທີ່່ເກີີດຂຶ້້�ນ. IV. ສ່ືືການຮຽນການສອນ 1.ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່່ມືືຄູູຝຶຶກເວົ້້�າພາສາລາວ. 2. ປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ຂັ້້�ນ ປ.1. 3.ຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍ ເພື່່ອໃຊ້້ເປັັນຮູູບແບບຂອງການສື່່ສານ. V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ ຊົ່ວໂມງທີ 1 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1.ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ບົົດທີີ 27 ຂໍ້້�ທີີ 5, ໜ້້າທີີ 1 ແລະ 2 ໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່ງ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກຢູ່່ໃນໜ້້າທີີ 1 - 2 ແລະ ສະແດງທ່່າທາງສັັດ ຕ່່າງໆ. - ມີີສັັດຫຼຼາຍປະເພດທີ່່ສາມາດອໍໍາ ພາງໂຕໄດ້້ງ່່າຍ ຍ້້ອນສີີ ແລະ ຕົົນ ໂຕຂອງມັັນ. ລັັກສະນະນີ້້�ເອີ້້�ນວ່່າ ການອໍໍາພາງໂຕ. ຂົົນຂອງເສືືອລາຍ ມັັນຈຶ່່ງລີ້້�ໃນບ່່ອນມີີຫຍ້້າໄດ້້ດີີ. ໘໒໕໙ SLP2 Edit 2024.indb 259 5/30/2024 2:31:15 PM

260 28 - ຂົົນຂອງນົົກເຄົ້້�າມີີລາຍຈຸຸດ ມັັນ ຈຶ່່ງລີ້້�ຢູ່່ງ່່າໄມ້້ໄດ້້ດີີ. - ສີີຂອງງູູເຫຼືືອມລາຍມັັນຈຶ່່ງລີ້້�ຢູ່່ ບ່່ອນທີ່່ມີີໃບໄມ້້ແຫ້້ງໄດ້້ດີີ. - ຂົົນຂອງຊ້້າງໝົ່ ່ ນ ມັັນຈຶ່່ງລີ້້�ຢູ່່ຮົ່່ມ ຕົ້້�ນໄມ້້ໄດ້້ດີີ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2.ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະ ປ, ບ ແລະ ພ ຢູ່ ເບ ື້ອງຂວານີ້ (ນັກຮຽນບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈຄໍາສັບ). ປີ, ບີ, ພີ. ເປ, ເບ, ເພ. ປາ, ບ່າ, ພາ. ປົກ, ບົກ, ພົກ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ປ, ບ ແລະ ພ ແລ້ວພານັກ ຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. ປ ບ ພ. ຄູຂຽນຕົວ ປ, ບ ແລະ ພ ໃສ່ກະດານ. ປ ບ ພ. ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ປີ, ບີ, ພີ. ເປ, ເບ, ເພ. ປາ, ບ່າ, ພາ. ປົກ, ບົກ, ພົກ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3.ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ. - ນ້້ອຍເຄີີຍເຫັັນແມງມຸຸມບໍ່່? (ເຫັັນຕະຫຼຼອດ). - ມັັນມີີຈັັກຂາ? (ມີີ 8 ຂາ). - ມັັນກິິນຫຍັັງ? (ມັັນກິິນແມງໄມ້້). - ມັັນອາໄສຢູ່່ໃສ? (ອາໄສຢູ່່ໃຍ). ໒໖໐ SLP2 Edit 2024.indb 260 5/30/2024 2:31:15 PM

261 28 2. ຂັ້້ນຈັັດກີີດກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ 1 ຮຽນຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ກິດຈະກໍາຮຽນຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ບົດທີ 28 ຂໍ້ທີ 1 ໃນປຶ້ ມແບບ ຮຽນ. - ຄູູອ່່ານແຕ່່ລະຄໍໍາສັັບ ແລະ ວະລີີ ຊ້້າໆ ແລ້້ວ ຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບ. - ຄູູອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປຄວາມໝາຍ ຕາມຄວາມຕ້້ອງການຂອງນັັກຮຽນ ແລ້້ວໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າຄໍໍາສັັບຄືືນ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນພະຍາຍາມຊີ້້� ແລະ ເວົ້້�າ ຄໍໍາສັັບ, ວະລີີດ້້ວຍຕົົນເອງ. 2 ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນ ຄູເປີດປມແບບຮຽນບົດທີ 28 ຂໍ ຶ້ ທີ 1 ໃ ້ ຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງແລວຕັ ້ ງ້ຄໍາຖາມ: - ແຂນຂອງນາງຄໍໍາເປັັນຫຍັັງ? (ຫັັກ ຫຼືື ເຈັັບ). - ພໍ່່ແມ່່ພາລາວໄປໃສ? (ໂຮງໝໍໍ). - ຜູ້້�ນຸ່່ງເສື້້�ອສີີຂາວແມ່່ນໃຜ? (ທ່່ານໝໍໍ). ຄູອ່ານບົດທີ 28 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງ ໃນປຶ້ ມແບບຮຽນ. - ຄູູອ່່ານຊ້້າໆ ແລະ ຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບທີ່່ ຖືືກກັັບການອ່່ານ. - ອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປຄໍໍາສັັບຕາມຄວາມ ຕ້້ອງການຂອງນັັກຮຽນ. ຄູອ່ານບົດເລື່ອງຄືນ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນຊີ້ໃສ່ຮູບພາບພ້ອມກັນ. - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບ ແລະ ຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນຈັັບຄູ່່ ແລະ ກະກຽມຄໍໍາຕອບ. - ຄູູເລືືອກນັັກຮຽນບາງຄູ່່ໃຫ້້ຕອບ. ຕົວຢ່າງ: - ນາງຄໍໍາເປັັນຫຍັັງນໍໍ? (ແຂນຫັັກ). - ພໍ່່ ແລະ ແມ່່ພາລາວໄປໃສ? (ໄປ ໂຮງໝໍໍ). - ຢູ່່ໂຮງໝໍໍທ່່ານໝໍໍສ່່ອງໄຟຟ້້າເບິ່່ງ ຫຍັັງ? (ເບິ່່ງແຂນ ຫຼືື ເບິ່່ງກະດູູກ). - ທ່່ານໝໍໍເອົົາໂອບໃສ່່ຫຍັັງ? (ໃສ່່ ແຂນຂອງນາງຄໍໍາ). - ຫຼັັງຈາກນັ້້�ນ, ທ່່ານໝໍໍບອກລາວວ່່າ ຊິິມີີຫຍັັງເກີີດຂຶ້້�ນ? ກະດູູກຊິິເປັັນ ແນວໃດ? (ກະດູູກຊິິຈອດກັັນຄືືນ ຫຼືືຊິິດີີຂຶ້້�ນ). ໐໒໖໑ SLP2 Edit 2024.indb 261 5/30/2024 2:31:15 PM

262 28 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າປະໂຫຍກລຸ່ມນີຄື້ ນ: - ມີີຫຍັັງເກີີດຂຶ້້�ນ? - ຫຼຼານປີີນຕົ້້�ນໄມ້້ແລ້້ວຕົົກລົົງ. - ພໍ່່ ແລະ ແມ່່ພາຫຼຼານໄປໂຮງໝໍໍ. - ຈາກນັ້້�ນ, ທ່່ານໝໍໍໄດ້້ສ່່ອງໄຟຟ້້າ. - ແລ້້ວເຫັັນວ່່າ ກະດູູກແຂນຫັັກ. - ທ່່ານໝໍໍໄດ້້ເຮັັດໃຫ້້ແຂນຊື່່ຄືືນ. - ຕໍ່່ຈາກນັ້້�ນ, ທ່່ານໝໍໍໄດ້້ໂອບແຂນໃຫ້້ຫຼຼານ. - ເມື່່ອເອົົາອອກແຂນຂອງຫຼຼານຊິິດີີຄືືເກົ່່າ. ຄູອ່ານຊ້າໆ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນ ເວົ້າປະໂຫຍກຄືນ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (3 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນຫາ ບົົດທີີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 2 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1.ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນວິິຊາພາສາລາວ ບົົດທີີ 27 ຂໍ້້�ທີີ 5, ໜ້້າທີີ 1 - 2 ໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່ງ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກຢູ່່ໃນໜ້້າທີີ 1 - 2 ແລະ ສະແດງທ່່າທາງເປັັນສັັດ ຕ່່າງໆ. - ມີີສັັດຫຼຼາຍປະເພດທີ່່ສາມາດອໍໍາ ພາງໂຕໄດ້້ງ່່າຍ ຍ້້ອນສີີ ແລະ ຕົົນ ໂຕຂອງມັັນ. ລັັກສະນະນີ້້�ເອີ້້�ນວ່່າ ການອໍໍາພາງໂຕ. ຂົົນຂອງເສືືອລາຍ ມັັນຈຶ່ງ່ລີ້້�ໃນບ່່ອນມີຫຍ້້ ີ າໄດ້້ດີີ. - ຂົົນຂອງນົົກເຄົ້້�າມີີລາຍຈຸຸດ ມັັນ ຈຶ່່ງລີ້້�ຢູ່່ງ່່າໄມ້້ໄດ້້ດີີ. - ສີີຂອງງູູເຫຼືືອມລາຍ ມັັນຈຶ່່ງລີ້້�ຢູ່່ ບ່່ອນທີ່່ມີີໃບໄມ້້ແຫ້້ງໄດ້້ດີີ. - ຂົົນຂອງຊ້້າງໝົ່ ່ ນ ມັັນຈຶ່່ງລີ້້�ຢູ່່ຮົ່່ມ ຕົ້້�ນໄມ້້ໄດ້້ດີີ. ໒໖໒ ໒SLP2 Edit 2024.indb 262 5/30/2024 2:31:15 PM

263 28 ຄູໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນລຸກຂຶ້ນ ແລະ ສະແດງທ່າທາງພ້ອມກັບຄູ ໃນ ຂະນະທີ່ຄູອ່ານແຕ່ລະປະໂຫຍກ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2.ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະ ຕ ດ ແລະ ທ ຢູ່ເບື້ ອງ ຂວານີ້ (ນັກຮຽນບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈຄໍາສັບ). ຕາ, ດາ, ທາ. ຕູ, ດູ, ທູ. ຕີ, ດີ, ທີ. ແຕງ, ແດງ, ແທງ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ຕ ດ ແລະ ທ ແລ້ວພານັກ ຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. ຕ, ດ, ທ. ຄູຂຽນພະຍັນຊະນະ ຕ ດ ແລະ ທ ໃສ່ກະດານ. ຕ, ດ, ທ. ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ຕາ, ດາ, ທາ. ຕູ, ດູ, ທູ. ຕີ, ດີ, ທີ. ແຕງ, ແດງ, ແທງ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3.ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບໃນບົົົດທີີ 28 ຂໍ້້�ທີີ 2 ບົົດເລ່ືືອງ ແລະ ຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ. - ຄູູຈັັບຄູ່່ນັັກຮຽນກະກຽມຄໍໍາຕອບ ແຕ່່ລະຄໍໍາຕອບໃຫ້້ເວລາ 10 ວິິນາທີີ. - ຄູູເລືືອກບາງຄູ່່ຕອບຄໍໍາຖາມ. - ມີີຫຍັັງເກີີດຂຶ້້�ນ? (ແຂນຂອງນາງ ຄໍໍາຫັັກ ຫຼືື ນາງຄໍໍາປີີນຕົ້້�ນໄມ້້ຕົົກລົົງ ຫຼືື ນາງຄໍໍາເຈັັບແຂນໄປໂຮງ ໝໍໍ). - ຫຼັັງຈາກນາງຄໍໍາຕົົກລົົງ, ພໍ່່ ແລະ ແມ່່ ພາລາວໄປໃສ? (ໄປໂຮງໝໍໍ). - ຢູ່່ໂຮງໝໍໍມີີຫຍັັງເກີີດຂຶ້້�ນ? (ທ່່ານໝໍໍເບິ່່ງແຂນ ຫຼືືສ່່ອງໄຟຟ້້າ ຫຼືື ໃຊ້້ຢາມຶຶນ). - ຈາກນັ້້�ນ, ທ່່ານໝໍໍເອົົາຫຍັັງໃສ່່ແຂນ ຂອງນາງຄໍໍາ? (ເອົົາໂອບໃສ່່ ຫຼືື ໃສ່່ ໂອບ). - ເມື່່ອເອົົາໂອບອອກ, ແຂນຂອງນາງ ຄໍໍາຊິຍັິ ັງຫັັກບໍ່່? (ບໍ່່, ຊິດີິຂຶ້້ ີ�ນ ຫຼືືຊິດີິຄືືີ ເກົ່່າ ຫຼືື ກະດູູກຊິິຈອດກັັນໃໝ່່). ໒໒໖໓ SLP2 Edit 2024.indb 263 5/30/2024 2:31:15 PM

264 28 ຄູເວົ້າຄໍາຖາມ ແລະ ຄໍາຕອບອີກເທື່ອໜຶ່ງ. 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ 2 ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນ - ຄູູຈັັດນັັກຮຽນຈໍໍານວນໜຶ່່ງສະແດງບົົດບາດສົົມມຸຸດຢູ່່ໜ້້າກະດານ ໃນຂະນະທີ່່ຄູູອ່່ານເລື່່ອງ. - ຄູູອ່່ານເລື່່ອງຢູ່່ໃນປື້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ຊຸຸກຍູ້້�ໃຫ້້ນັັກຮຽນທີ່່ຢູ່່ໜ້້າກະ ດານເວົ້້�າຕາມຫຼັັງ. - ໃຫ້້ນັັກສະແດງເປັັນນາງຄໍໍາ, ຄູູ, ພໍ່່, ແມ່່ ແລະ ທ່່ານໝໍໍ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າຕາມຄວາມສາ ມາດຂອງຕົົນ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກລຸ່ມນີ້ເທື່ອລະປະໂຫຍກ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນ ເວົ້າຕາມຫຼັງ: - ມີີຫຍັັງເກີີດຂຶ້້�ນ? - ຫຼຼານປີີນຕົ້້�ນໄມ້້ແລ້້ວຕົົກລົົງ. - ພໍ່່ ແລະ ແມ່່ພາຫຼຼານໄປໂຮງໝໍໍ. - ຈາກນັ້້�ນ, ທ່່ານໝໍໍສ່່ອງໄຟຟ້້າ. - ແລ້້ວເຫັັນວ່່າ ກະດູູກແຂນຫັັກ. - ທ່່ານໝໍໍໄດ້້ເຮັັດໃຫ້້ແຂນຊື່່ຄືືນ. - ຕໍ່່ຈາກນັ້້�ນ, ທ່່ານໝໍໍໄດ້້ໂອບແຂນໃຫ້້ຫຼຼານ. - ເມື່່ອເອົົາອອກແຂນຂອງຫຼຼານຊິິດີີຄືືເກົ່່າ. ຄູອ່ານຊ້າໆໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນເວົ້າ ປະໂຫຍກຕາມຄວາມສາມາດ. ຄູເລືອກເອົານັກຮຽນຜູ້ອື່ນປ່ຽນຜຽນກັນສະແດງບົດບາດສົມມຸດ ແບບດຽວກັນ. 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດຫານຖາມ ແລະ ຕອບ. - ນ້້ອຍ ເຄີີຍເຈັັບປ່່ວຍບໍ່່? (ເຄີີຍ). - ມີີຫຍັັງເກີີດຂຶ້້�ນ? (ນ້້ອຍກິິນຊີ້້�ນດິິບ ແລ້້ວເຈັັບທ້້ອງ). - ຫຼັັງຈາກນັ້້�ນ, ມີີຫຍັັງເກີີດຂຶ້້�ນ? (ຫຼັັງຈາກນັ້້�ນ, ກິິນຢາແລ້້ວດີີຂຶ້້�ນ). ຄູປະຕິບັດກິດຈະກໍານໍານັກຮຽນ 3 ຫຼື 4 ຄົນໃນແບບດຽວກັນ. - ນາງ ຫຼືືທ້້າວ..... ເຄີີຍເຈັັບປ່່ວຍບໍ່່? - ມີີຫຍັັງເກີີດຂຶ້້�ນ? - ຫຼັັງຈາກນັ້້�ນ, ມີີຫຍັັງເກີີດຂຶ້້�ນ? ໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາຂ້າງເທິງນີ້ເປັນຄູ່. ຖ້າວ່ານັກຮຽນບໍ່ສາມາດເວົ້າດ້ວຍ ຕົນເອງໄດ້ ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຖາມ ແລະ ຕອບ ງ່າຍໆກໍໄດ້. ຕົວຢາງ: ມີຫຍັງເກີດຂນ? (ເຈັບຕີນ). ຶ້ ໒໖໔ ໒SLP2 Edit 2024.indb 264 5/30/2024 2:31:15 PM

265 28 • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນຫາ ບົົດທີີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 3 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1.ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູເວົ້າປະໂຫຍກຢູ່ທາງຂ້າງນີ້ ແລະ ສະແດງທ່າທາງໄປພ້ອມ. - ມື້ ້� ວັັນເສົົາ ນາງຄໍໍາປີີນຕົ້້�ນໄມ້້. - ແລ້້ວຕົົກລົົງ ແຂນຂອງລາວບໍ່່ຊື່່. - ຈາກນັ້້�ນ, ພໍ່່ ແລະ ແມ່່ພາໄປໂຮງ ໝໍໍ. - ທ່່ານໝໍໍເບິ່່ງແຂນ. - ແລ້້ວລາວໃສ່່ຢາມຶຶນ. - ຫຼັັງຈາກນັ້້�ນ, ລາວໃສ່່ໂອບ. - ເມື່່ອເອົົາໂອບອອກ. - ແຂນຂອງນາງຄໍໍາຊິິດີີຂຶ້້�ນ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນທຸຸກຄົົນລຸຸກຂຶ້້�ນ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກອີີກເທື່່ອໜຶ່່ງໃຫ້້ນັັກຮຽນສະແດງທ່່າທາງປະກອບ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກຕາມຫຼັັງ ຕາມຄວາມສາມາດ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2.ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະ ປ, ບ, ພ, ຕ, ດ ແລະ ທ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ເປ, ເບ, ເພ. ປົກ, ບົກ, ພົກ. ຕາ, ດາ, ທາ. ຕູ, ດູ, ທູ. ໔໒໖໕ SLP2 Edit 2024.indb 265 5/30/2024 2:31:15 PM

266 28 ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ປ, ບ, ພ, ຕ, ດ ແລະ ທ ແລ້ວ ພານັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. ປ, ບ, ພ. ຕ, ດ ທ. ຄູຂຽນຕົວ ປ, ບ, ພ ແລະ ຕ, ດ, ທ ໃສ່ກະດານເປັນສອງແຖວ. ປ, ບ, ພ. ຕ, ດ ທ. ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ເປ, ເບ, ເພ. ປົກ, ບົກ, ພົກ. ຕາ, ດາ, ທາ. ຕູ, ດູ, ທູ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3.ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບໃນບົດທີ 28 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງ ແລະ ສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ ໂດຍນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍໂຕໜຶ່ງ. - ນ້້ອຍ ມີີຫຍັັງເກີີດຂຶ້້�ນບໍ່່? (ແຂນ ນາງຄໍໍາຫັັກ). - ຫຼັັງຈາກນັ້້�ນ, ມີີຫຍັັງເກີີດຂຶ້້�ນ? (ຫຼັັງຈາກນັ້້�ນ, ພໍ່່ ແລະ ແມ່່ພາ ໄປໂຮງ ໝໍໍ). - ຈາກນັ້້�ນ, ມີີຫຍັັງເກີີດຂຶ້້�ນ? (ຈາກນັ້້�ນ, ທ່່ານໝໍໍໃສ່່ໂອບ). ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອຖາມນັກຮຽນໃນແບບດຽວກັນ. 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ 3 ປະໂຫຍກກ່ຽວກັບ ມີຫຍັງເກີດຂຶ້ນ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບຢູ່ບົດທີ 28 ຂໍ້ທີ 3 ແລະ ຖາມວ່າ: - ນີ້້�ແມ່່ນໂຕຫຍັັງ? (ໂຕແບ້້). - ຢູ່່ໃນຮູູບພາບທີີ 1 ນີ້້�, ມີຫຍັີ ັງເກີີດຂຶ້້�ນ? (ແບ້້ບຸຮົຸ້້ �ວສວນ ຫຼືື ແບ້້ເຂົ້້�າ ສວນ.). - ຫຼັັງຈາກນັ້້�ນ, ທ້້າວທອງສີີເຮັັດຫຍັັງ? (ລາວມັັດຮົ້້�ວສວນ). ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກໃນແຕ່ລະຮູບພາບ ດ້ວຍການເອົານິ້ວມືຊີ້ໃສ່ຂ້າງ ຮູບພາບ. - ຄູູອ່່ານຊ້້າໆ. - ອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປຄວາມໝາຍ ຕາມຄວາມຕ້້ອງການຂອງນັັກ ຮຽນ. ໒໖໖ ໒SLP2 Edit 2024.indb 266 5/30/2024 2:31:15 PM

267 28 - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກອີີກເທື່່ອໜຶ່່ງ ແລ້້ວໃຫ້້ນັັກຮຽນເອົົານິ້້�ວມືືຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບ ພາບພ້້ອມຄູູ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກອີີກ ແລະ ຊຸຸກຍູ້້�ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກລຶ້້�ມຄືືນ ເທື່່ອລະປະໂຫຍກ. - ນັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກຄືືນດ້້ວຍ ຕົົນເອງ. - ຖ້້າວ່່າປະໂຫຍກຍາວເກີີນໄປ ສໍໍາລັັບນັັກຮຽນ ໃຫ້້ຄູູອ່່ານ ເທື່່ອລະໜ້້ອຍ. 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ 4 ຝຶກເວົ້າ ກິດຈະກໍາ ຝຶກເວົ້າ ບົດທີ 28 ຂໍ້ທີ 4 ໃນປຶ້ ມແບບຮຽນ. ນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍໂຕໜຶ່ງ ສາທິດກິດຈະກໍາໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງກ່ອນ. ວິທີຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນໃນກໍລະນີປະຕິບັດກິດຈະກຳບໍ່ໄດ້: - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບທີີ 1 ແລະ ເວົ້້�າວ່່າ: ນີ້້�ແມ່່ນນາງບົົວ. ລາວເຫັັນວ່່າຝົົນ ຊິິຕົົກ. - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບທີີ 2 ແລະ ເວົ້້�າວ່່າ: ນີ້້�ແມ່່ນໃບບົົວ. ນາງບົົວເກັັບເອົົາ ໃຊ້້ເຮັັດຫຍັັງ? - ຄູູໃຫ້້ເວລານັັກຮຽນກະກຽມຄຳຳຕອບ. - ຖ້້າວ່່ານັັກຮຽນບໍ່່ສາມາດຕອບໄດ້້ ຄູູຊ່່ວຍໃຫ້້ຕອບວ່່າ: ລາວເອົົາໃຊ້້ ກັັນຝົົນ. - ຄູູເວົ້້�າຄືືນເລື່່ອງອີີກເທື່່ອໜຶ່່ງໃຫ້້ນັັກຮຽນຟັັງ. - ຄູູປະຕິິບັັດກິິດຈະກຳຳໃນແບບດຽວກັັນ ສຳຳລັັບຮູູບພາບອື່່ນໆ. - ຖ້້າວ່່າມີີເວລາໃຫ້້ນັັກຮຽນປະຕິິບັັດກິິດຈະກຳຳເປັັນຄູ່່ ສຳຳລັັບໜຶ່່ງ ຫຼືື ສອງເລື່່ອງ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນຫາ ບົົດທີີ 2. ໖໒໖໗ SLP2 Edit 2024.indb 267 5/30/2024 2:31:15 PM

268 29 ບົດທີ 29 ທວນຄືນ (ສອນເວລາດຽວກັນກັບບົດທີ 29 ຂອງວິຊາພາສາລາວ) 3 ຊົ່ວໂມງ I. ຈຸຸດປະສົົງ ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ: 1. ສະແດງທ່າທາງປະກອບຕາມຄູບອກກ່ຽວກັບເນື້ອໃນບົດທີ 22, 23 ແລະ 27 ຂອງວິຊາພາສາລາວ. 2. ນໍາໃຊ້ບາງຄໍາສັບ ແລະ ປະໂຫຍກທ່ີໄດ້ຮຽນຈາກບົດທີ 22 ຫາບົດທີ 28 - ຄໍໍາສັັບກ່່ຽວກັັບອາກາດ. - ເປັັນຫຍັັງ ແລະ ເພາະວ່່າ. - ແຕ່່ວ່່າ, ສະນັ້້ນ ແລະ ເພື່່ອ. - ເຄີີຍ, ບາງເທື່່ອ ແລະ ຕະຫຼຼອດ. - ເປັັນ, ມີີ, ຢູ່່, ກິິນ. - ຈາກນັ້້ນ, ຫຼັັງຈາກນັ້້ນ. 3. ຖາມ ແລະ ຕອບຄໍາຖາມກ່ຽວກັບ - ອາກາດເປັັນແນວໃດ? - ເປັັນຫຍັັງ? - ເຈົ້້າມັັກຫຍັັງ ຫຼືືມັັກອາກາດແນວໃດ? - ມັັນແມ່່ນຫຍັັງ ຫຼືື ເອີ້້ນວ່່າຫຍັັງ? - ໃຊ້້ມັັນແນວໃດ? - ມີີຫຍັັງເກີີດຂຶ້້ນ? II. ການປະເມີີນເພື່່�ອປັັບປຸຸງການຮຽນ ຄູຄວນສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາການຮຽນຂອງທຸກໆຊົ່ວ ໂມງຮຽນ. ຄູສາມາດບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໄວ້ໃນປຶ້ມຂຽນໄດ້ຢູ່ໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. ຄູຄວນນໍາ ໃຊ້ຜົນການປະເມີນດັ່ງກ່າວນີ້ເຂົ້າໃນການວາງແຜນການສອນສໍາລັບຊົ່ວໂມງສອນຕໍ່ໆໄປ. ສາມາດເບິ່ງຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບ ການນໍາໃຊ້ຜົນການປະເມີນເພື່ອປັບປຸງການຮຽນໃນພາກແນະນໍາລວມຂອງຄູ່ມືຄູສະບັບນີ້ ແລະ ບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ ຫາບົດທີ 2. III.ເນ້ືືອໃນຕົ້້ ນຕໍໍ 1. ທວນຄືນ ແລະ ຝຶກກ່ຽວກັບສ່ິງທ່ີຮຽນໃນບົດທີ 22 ຫາ 28 ຂອງວິຊາພາສາລາວ. 2. ທວນຄືນ ແລະ ຝຶກກ່ຽວກັບສ່ິງທ່ີຮຽນໃນບົດທີ 22 ຫາ 28 ຂອງວິຊາຝຶກເວົ້າພາສາລາວ. IV. ສ່ືືການຮຽນການສອນ 1. ປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່ມືຄູຝຶກເວົ້າພາສາລາວ. 2. ປຶ້ມແບບຮຽນພາສາລາວ ຂັ້ນ ປ.1. 3. ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອໃຊ້ເປັນຮູບແບບຂອງການສື່ສານ. 4. ບັດຄໍາສັບຂອງບົດທີ 22 - 28. 5. ບັດເລື່ອງສໍາລັບຊົ່ວໂມງສອນທີ 3, ຊຸດ ກ ແລະ ຂ. ໃຫ້ມີບັດໜຶ່ງຕໍ່ນັກຮຽນຜູ້ໜຶ່ງ ແລະ ໃຫ້ແຕ່ລະ ຊຸດມີຄົບ 3 ບັດ. ຖ້າວ່າຈໍານວນນັກຮຽນບໍ່ເທົ່າກັບຈໍານວນບັດ, ໃຫ້ຄູຈັດນັກຮຽນຈໍານວນໜຶ່ງເປັນຄູ່. ໒໖໘ ໒SLP2 Edit 2024.indb 268 5/30/2024 2:31:15 PM

269 29 V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ ຊົ່ວໂມງທີ 1 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່�ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້ມແບບຮຽນວິິຊາພາສາລາວບົົດທີີ 22 ຂໍ້້ທີີ 23 ໃຫ້້ນັັກຮຽນ ເບິ່່ງ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກທໍໍາອິິດ ແລະ ສະແດງທ່່າທາງຄືືເປັັນນາງດາລາ ວອນ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກຕໍ່່ໆໄປຂອງໜ້້າທີີ 1, ຂໍ້້ທີີ 23 ໃນປຶ້້ມແບບດຽວກັັນ ໂດຍສະແດງທ່່າທາງຂອງຕົົວລະຄອນໃນແຕ່່ລະປະໂຫຍກ. - ຄືືນຜ່່ານມາ ດາລາວອນຝັັນວ່່າ ລາວ ໄດ້ຫຼົົ ້ ງທາງໄປບ່່ອນທີ່່ບໍ່່ມີີອາຫານ. ເມື່່ອຕື່່ນນອນ ລາວເວົ້້າວ່່າ ìຂ້້ອຍ ຫິິວເຂົ້້າຫຼຼາຍî. - ຄືືນຜ່່ານມາ ວຽງຝັັນວ່່າ ລາວໄດ້້ ໄປທະເລຊາຍທີ່່ຮ້້ອນ ແລະ ແຫ້້ງ ແລ້້ງ ເມື່່ອຕື່່ນນອນລາວເວົ້້າວ່່າ ìຂ້້ອຍຫິິວນໍ້້າຫຼຼາຍî. - ຄືືນຜ່່ານມາ ໄກ່່ແກ້້ວຝັັນວ່່າ ລາວສູ້້ ກັັບຍັັກທີ່່ເປັັນຕາຢ້້ານ ເມື່່ອຕື່່ນນອນ ລາວເວົ້້າວ່່າ ìຂ້້ອຍເກັ່່ງຫຼຼາຍî. ຄູໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນລຸກຂຶ້ນ ແລ້ວໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສະແດງທ່າທາງແບບ ດຽວ ກັນ ໃນຂະນະທີ່ຄູອ່ານແຕ່ລະປະໂຫຍກອີກເທື່ອໜຶ່ງ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.1 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູຂຽນພະຍັນຊະນະທີ່ຮຽນຜ່ານມາໃສ່ກະດານ. ຂ, ຄ, ຖ, ທ, ຫ, ຮ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງຂອງແຕ່ລະຕົວ ແລະ ພານັກຮຽນເວົ້ານໍາ ກັນ ໂດຍນໍາໃຊ້ມືສະແດງຄວາມສູງ ແລະ ຕ່ໍາຂອງແຕ່ລະສຽງ. ຂ, ຄ, ຖ, ທ, ຫ, ຮ. ຄູເວົ້າປະໂຫຍກຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້ເທື່ອລະປະໂຫຍກ ແລ້ວພານັກຮຽນ ເວົ້າຕາມຫຼັງ (ບໍ່ຈໍາເປັນຂຽນປະໂຫຍກໃສ່ກະດານ). - ຄູູຂອງນາງຄໍໍາຖາມວ່່າ: ແຂນຂອງ ຄໍໍາເປັັນຫຍັັງ? - ແຂນຫັັກ, ໄປໂຮງໝໍໍ. - ຄູູຖາມນາງຄໍໍາວ່່າ: ເທື່່ອໜ້້າຍັັງຊິິ ປີີນຕົ້້ນໄມ້້ບໍ່່? ໘໒໖໙ SLP2 Edit 2024.indb 269 5/30/2024 2:31:15 PM

270 29 • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.1 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ - ຄູູຈັັດນັັກຮຽນເປັັນຄູ່່. - ຄູູເອົົາບັັດຄໍໍາສັັບໃນບົົດທີີ 22 - 28 ໃສ່່ຖົົງ ຫຼືື ກະຕ່່າ ແລ້້ວໃຫ້້ນັັກຮຽນຄູ່່ໜຶ່່ງອອກມາໜ້້າກະດານ ຈັັບບັັດໃດໜຶ່່ງ ໂດຍທີ່່ບໍ່່ເບິ່່ງກ່່ອນ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນຄູ່່ນັ້້ນເບິ່່ງຮູູບພາບໂດຍທີ່່ນັັກຮຽນຄົົນອື່່ນບໍ່່ເຫັັນ ແລ້້ວໃຫ້້ເຂົົາເຈົ້້າສະແດງທ່່າທາງ ໃຫ້້ນັັກຮຽນຄົົນ ອື່່ນເດົົາວ່່າ: ແມ່່ນຄໍໍາສັັບຫຍັັງຢູ່່ໃນບັັດ. - ນັັກຮຽນຄູ່່ໃດເດົົາຄໍໍາສັັບຖືືກອອກມາແທນຄູ່່ທໍໍາອິິດຢູ່່ໜ້້າກະດານ ແລ້້ວຈັັບບັັດໃໝ່່ ແລະ ຫຼິ້້ນຕໍ່່. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ 1 ບົດເລື່ອງທີ່ນໍາໃຊ້ເປັນຫຍັງ ແລະ ເພາະວ່າ ຄູເປີດປຶ້ມແບບຮຽນບົດທີ 29 ຂໍ້ທີ 1 ໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ ແລ້ວຊີ້ ໃສ່ຮູບພາບ ແລະ ຖາມວ່າ: - ນີ້້ແມ່່ນໂຕຫຍັັງ, ພວກຫຼຼານຮູ້້ບໍ່່? (ແມງກະເບື້້ອ). - ມັັນເຮັັດຫຍັັງ? (ມັັນຕອມດອກໄມ້້). - ອັັນນີ້້ເອີ້້ນວ່່າຫຍັັງ, ຮູ້້ບໍ່່? (ເອີ້້ນວ່່າງວງ). ຄູເວົ້າ ແລະ ອະທິບາຍ ຫຼື ແປຄໍາສັບໃໝ່ ຖ້າວ່ານັກຮຽນບໍ່ເຂົ້າໃຈ. ຕົວຢ່າງ: ແມງກະເບື້ອ, ຕອມ, ງວງ, ດູດ, ນ້ໍາ. ຄູອ່ານເລື່ອງບົດທີ 29 ຂໍ້ທີ 1 ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. - ຄູູອ່່ານຊ້້າໆ ແລະ ຊີ້້ໃສ່່ຮູູບພາບທີ່່ຖືືກ ກັັບການອ່່ານ. - ອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປຄໍໍາສັັບຕາມຄວາມ ຕ້້ອງການຂອງນັັກຮຽນ. ຄູອ່ານຄືນບົດເລື່ອງ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນຊີ້ໃສ່ຮູບພາບພ້ອມກັນ. - ຄູູຊີ້້ໃສ່່ຮູູບພາບ ແລະ ຕັ້້ງຄໍໍາຖາມ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນຈັັບຄູ່່ ແລະ ກະກຽມຄໍໍາຕອບ. - ຄູູເລືືອກນັັກຮຽນບາງຄູ່່ໃຫ້້ຕອບ. ຕົວຢ່າງ: - ນ້້ອງຂອງທ້້າວວຽງເຫັັນໂຕຫຍັັງ? (ແມງກະເບື້້ອ). - ແມງກະເບື້້ອກິິນດອກໄມ້້ບໍ່່? (ບໍ່່). - ມັັນມີີປາກບໍ່່? (ບໍ່່ມີີ). - ມັັນມີີຫຍັັງ, ຍາວໆນີ້້? (ມີີງວງ). - ມັັນໃຊ້້ງວງດູູດຫຍັັງ? (ດູູດນ້ໍໍາຫວານ). ໒໗໐ SLP2 Edit 2024.indb 270 5/30/2024 2:31:15 PM

271 29 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍໃຊ້້ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າປະໂຫຍກລຸ່ມນີ້ຄືນ: - ແມງກະເບື້້ອບໍ່່ກິິນດອກໄມ້້. - ເພາະວ່່າມັັນບໍ່່ມີີປາກ. - ມັັນມັັກດູູດນ້ໍໍາຫວານ. - ມັັນໃຊ້້ງວງດູູດນ້ໍໍາຫວານຂຶ້້ນ. - ເປັັນຫຍັັງອ້້າຍຈຶ່່ງຮູ້້ກ່່ຽວກັັບແມງກະເບື້້ອ? - ເພາະວ່່າອ້້າຍສັັງເກດໃກ້້ໆ. - ຄູູອ່່ານຊ້້າໆ ແລະ ຊ່່ວຍໃຫ້້ນັັກ ຮຽນເວົ້້າປະໂຫຍກລຶ້້ມຄືືນ. - ຖ້້ານັັກຮຽນບໍ່່ສາມາດເວົ້້າລຶ້້ມຄືືນ ໄດ້້ ຄູູໃຫ້້ເຂົົາເຈົ້້າເວົ້້າເທື່່ອລະ ໜ້້ອຍກໍໍໄດ້້. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼ�ບ (3 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້ອງຕົ້້ນຫາ ບົົດທີີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 2 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່�ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້ມແບບຮຽນພາສາລາວບົົດທີີ 23 ຂໍ້້ທີີ 23 ໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່ງ. - ຄູູອ່່ານແຕ່່ລະປະໂຫຍກຢູ່່ໜ້້າທໍໍາອິິດ ແລະ ສະແດງທ່່າທາງປະກອບ ໄປພ້້ອມ. - ສໍໍາລັັບ 2 ປະໂຫຍກທີ່່ມີີບ່່ອນວ່່າງ ໃຫ້້ຄູູປະກອບຄໍໍາສັັບໃສ່່ເອງ. - ມື້້ວານນີ້້ ຂ້້ອຍໄປໂຮງຮຽນຕອນ ເຊົ້້າອາກາດເຢັັນຫຼຼາຍ, ຂ້້ອຍນຸ່່ງ ເສື້້ອກັັນໜາວ, ຂ້້ອຍເອົົາເຄື່່ອງ ຮຽນໃສ່່ຖົົງ. - ມື້້ນີ້້ຟ້້າແດດ ແລະ ອາກາດຮ້້ອນ ຫຼຼາຍ, ຂ້້ອຍຈະໄປເບິ່່ງແຂ່່ງຂັັນ ເຕະບານ, ຂ້້ອຍຈະນຸ່່ງເສື້້ອບາງ ແລະ ໃສ່່ໝວກໃບໃຫຍ່່, ຂ້້ອຍຈະ ເອົົານໍ້້າດື່່ມໄປນໍໍາ. - ມື້້ອື່່ນ ຂ້້ອຍຈະໄປຢາມຍ່່າ, ມັັນ ອາດຈະມີີຝົົນ ແລະ ເປັັນຂີ້້ຕົົມ. - ຂ້້ອຍຈະນຸ່່ງ..... - ຂ້້ອຍຈະເອົົາ..... ໐໒໗໑ SLP2 Edit 2024.indb 271 5/30/2024 2:31:15 PM

272 29 ຄູໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນລຸກຂຶ້ນ ແລ້ວໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສະແດງທ່າທາງແບບ ດຽວກັນ ໃນຂະນະທີ່ຄູອ່ານແຕ່ລະປະໂຫຍກອີກເທື່ອໜຶ່ງ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູຂຽນພະຍັນຊະນະທີ່ຮຽນຜ່ານມາໃສ່ກະດານ. ຜ, ພ, ຝ, ຟ, ໝ, ມ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງແຕ່ລະຕົວ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ ໂດຍນໍາໃຊ້ມືສະແດງຄວາມສູງ ແລະ ຕ່ໍາຂອງແຕ່ລະສຽງ. ຜ, ພ, ຝ, ຟ, ໝ, ມ. ຄູເວົ້າປະໂຫຍກຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້ເທື່ອລະປະໂຫຍກ ແລ້ວພານັກຮຽນ ເວົ້າຕາມຫຼັງ (ບໍ່ຈໍາເປັນຂຽນປະໂຫຍກໃສ່ກະດານ). - ພໍ່່ແມ່່ພານາງໝອນໄປທ່່ຽວຜາ. - ແຕ່່ຟ້້າຮ້້ອງ ແລະ ຝົົນຕົົກ. - ແມ່່ວ່່າ: ມາ ມາ ໝອນເມືືອ ສາ. - ຝົົນຕົົກແຮງ. - ມັັນບໍ່່ມ່່ວນມື້້ນີ້້. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູຊີ້້ໃສ່່ຮູູບພາບໃນບົົົດທີີ 29 ຂໍ້້ທີີ 1 ບົົດເລ່ືືອງ ແລ້້ວຕັ້້ງຄໍໍາຖາມ. - ຄູູຈັັບຄູ່່ນັັກຮຽນກະກຽມຄໍໍາຕອບ. ແຕ່່ລະຄໍໍາຕອບໃຫ້້ເວລາ 10 ວິິນາທີີ. - ຄູູເລືືອກບາງຄູ່່ຕອບຄໍໍາຖາມ. - ນ້້ອງຂອງທ້້າວວຽງເຫັັນໂຕຫຍັັງ? (ແມງກະເບື້້ອ). - ແມງກະເບື້້ອກິິນດອກໄມ້້ບໍ່່? (ບໍ່່). - ເປັັນຫຍັັງບໍ່່ກິິນ? (ມັັນບໍ່່ມີີປາກ). - ມັັນມີີຫຍັັງຍາວໆນີ້້? (ມີີງວງ). - ມັັນໃຊ້້ງວງເຮັັດຫຍັັງ? (ໃຊ້້ດູູດນ້ໍໍາ ຫວານ). - ເປັັນຫຍັັງອ້້າຍຂອງທ້້າວວຽງຈຶ່່ງຮູ້້ ກ່່ຽວກັັບແມງກະເບື້້ອ? (ເພາະວ່່າ ລາວສັັງເກດທຸຸກສິ່່ງໃກ້້ໆ ຫຼືື ເພາະ ວ່່າ ລາວເບິ່່ງໃກ້້ໆ). ຄູເວົ້າຄໍາຖາມ ແລະ ຄໍາຕອບອີກເທື່ອໜຶ່ງ. ໒໗໒ ໒SLP2 Edit 2024.indb 272 5/30/2024 2:31:15 PM

273 29 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ 1 ບົດເລື່ອງທີ່ນໍາໃຊ້ ເປັນຫຍັງ ແລະ ເພາະວ່າ - ຄູູຈັັດນັັກຮຽນຈໍໍານວນໜຶ່່ງສະແດງບົົດບາດສົົມມຸຸດຢູ່່ໜ້້າກະດານ ໃນ ຂະນະທີ່່ຄູູອ່່ານເລື່່ອງ. - ຄູູອ່່ານເລື່່ອງຢູ່່ໃນປຶ້້ມແບບຮຽນ ແລະ ຊຸຸກຍູ້້ໃຫ້້ນັັກຮຽນທີ່່ຢູ່່ໜ້້າກະ ດານເວົ້້າຕາມຫຼັັງ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນສະແດງເປັັນທ້້າວ ວຽງ, ອ້້າຍຂອງທ້້າວວຽງ ແລະ ແມງກະເບື້້ອ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້າຕາມຄວາມ ສາມາດຂອງຕົົນ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກລຸ່ມນີ້ເທື່ອລະປະໂຫຍກ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນ ເວົ້າຕາມຫຼັງ: - ແມງກະເບື້້ອບໍ່່ກິິນດອກໄມ້້. - ເພາະວ່່າ ມັັນບໍ່່ມີີປາກ. - ມັັນມັັກດູູດນ້ໍໍາຫວານ. - ມັັນໃຊ້້ງວງດູູດນ້ໍໍາຫວານຂຶ້້ນ. - ເປັັນຫຍັັງອ້້າຍຈຶ່່ງຮູ້້ກ່່ຽວກັັບແມງກະເບື້້ອ? - ເພາະວ່່າ ອ້້າຍເບິ່່ງໃກ້້ໆ. ຄູອ່ານຊ້າໆໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນ ເວົ້າປະໂຫຍກຕາມຄວາມສາມາດ. 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (14 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູພານັກຮຽນອອກໄປເດ່ີນໂຮງຮຽນ ແລ້ວເລືອກເອົາສັດໂຕໃດໜຶ່ງ ສໍາລັບການສັງເກດ. ຕົວຢ່າງ: ແມງໄມ້ ຫຼື ນົກ. ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງສັດໂຕນັ້ນ ແລ້ວຄູພັນລະນາໃຫ້ນັກຮຽນຟັງ. ໃຫ້ຄູນໍາໃຊ້ຄໍາສັບ: ເພາະວ່າ ເຂົ້າໃນ ການພັນລະນາ. ຕົວຢ່າງ: - ບົ້້ງໂຕນີ້້ມີີຫຼຼາຍຂານໍໍ. - ມັັນແມ່່ນສີີ….. ເພາະວ່່າ ມັັນ ອາໄສຢູ່່….. - ມັັນກິິນໃບໄມ້້. ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຊອກຫາສັດອື່ນໆ ແລ້ວປະຕິບັດກິດຈະກໍາຂ້າງເທິງນີ້ ເປັນຄູ່. - ມັັນມີີ.....ຂາ - ມັັນແມ່່ນສີີ..... ເພາະວ່່າ..... - ມັັນກິິນ..... • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. ໒໒໗໓ SLP2 Edit 2024.indb 273 5/30/2024 2:31:15 PM

274 29 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼ�ບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້ອງຕົ້້ນຫາ ບົົດທີີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 3 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່�ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້ມແບບຮຽນວພາສາລາວ ບົົດທີີ 27 ຂໍ້້ທີີ 5, ໜ້້າທີີ 1 ແລະ 2 ໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່ງ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກຢູ່່ໃນໜ້້າທີີ 1 - 2 ແລະ ສະແດງທ່່າທາງຄືືເປັັນ ສັັດຕ່່າງໆ. - ມີີສັັດຫຼຼາຍປະເພດທີ່່ສາມາດອໍໍາ ພາງໂຕໄດ້້ງ່່າຍ ຍ້້ອນສີີ ແລະ ຕົົນ ໂຕຂອງມັັນ. ລັັກສະນະນີ້້ເອີ້້ນວ່່າ ການອໍໍາພາງໂຕ. - ຂົົນຂອງເສືືອລາຍ ມັັນຈຶ່່ງລີ້້ໃນບ່່ອນ ມີີຫຍ້້າໄດ້້ດີີ. - ຂົົນຂອງນົົກເຄົ້້າມີີລາຍຈຸຸດ ມັັນຈຶ່່ງລີ້້ ຢູ່່ງ່່າໄມ້້ໄດ້້ດີີ. - ສີີຂອງງູູເຫຼືືອມລາຍ ມັັນຈຶ່່ງລີ້້ຢູ່່ບ່່ອນ ທີ່່ມີີໃບໄມ້້ແຫ້້ງໄດ້້ດີີ. - ຂົົນຂອງຊ້້າງໝົ່່ນ ມັັນຈຶ່່ງລີ້້ຢູ່່ຮົ່່ມຕົ້້ນ ໄມ້້ໄດ້້ດີີ. ຄູໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນລຸກຂຶ້ນ ແລະ ສະແດງທ່າທາງພ້ອມກັບຄູ ໃນ ຂະນະທີ່ຄູອ່ານແຕ່ລະປະໂຫຍກ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູຂຽນພະຍັນຊະນະ ທີ່ຮຽນຜ່ານມາໃສ່ກະດານ. ໜ, ນ, ສ, ຊ, ຫວ, ວ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງແຕ່ລະຕົວ ແລ້ວໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າຕາມຫຼັງ ໂດຍນໍາໃຊ້ມືສະແດງຄວາມສູງ ແລະ ຕ່ໍາຂອງແຕ່ລະຕົວ. ໜ, ນ, ສ, ຊ, ຫວ, ວ. ໒໗໔ SLP2 Edit 2024.indb 274 5/30/2024 2:31:15 PM

275 29 ຄູເວົ້າປະໂຫຍກຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້ເທື່ອລະປະໂຫຍກ ແລ້ວໃຫ້ ນັກຮຽນເວົ້າຕາມຫຼັງ (ບໍ່ຈໍາເປັນຂຽນປະໂຫຍກໃສ່ກະດານ). - ນາງໜູູຊື້້ນ້ໍໍາຫວານ. - ລາວເວົ້້າວ່່າ: - ນ້ໍໍາຫວານນີ້້ແຊບໆ. - ຊື້້ອີີກສອງສາມຖ້້ວຍສາ. - ນາງໜູູມັັກກິິນຫວານນໍໍ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໄວ້ຢູ່ຂະນະສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອາສາສະໝັກ ອອກມາໜ້າກະດານ (ໃຫ້ປິ້ນຫຼັງໃສ່ ກະດານ). ຄູຈັບບັດຄໍາສັບບັດໃດໜຶ່ງ ແລ້ວເອົາໃສ່ກະດານຢູ່ທາງຫຼັງນັກຮຽນ ທີ່ອາສາສະໝັກ ບໍ່ໃຫ້ລາວເຫັນແຕ່ໃຫ້ຄົນອື່ນເຫັນ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນຄົົນອື່່ນອະທິິບາຍຄໍໍາສັັບທີ່່ຢູ່່ກະດານ ໂດຍບໍ່່ເວົ້້າຄໍໍາ ສັັບນັ້້ນ, ຕົວຢ່າງ: ຖ້າວ່າຄໍາສັບຢູ່ໃນບັດແມ່ນ ໂຮງໝໍ, ນັກຮຽນອາດຈະ ເວົ້າວ່າ: ໄປຕອນເຈັບເປັນ, ມີທ່ານໝໍ, ເຈັບແລ້ວໄປບ່ອນນີ້. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນອາສາສະມັັກເດົົາວ່່າ: ແມ່່ນຄໍໍາສັັບຫຍັັງ? ຖ້າວ່ານັກຮຽນອາສາສະໝັກເດົາໄດ້ ໃຫ້ນັກຮຽນຄົນອື່ນມາແທນ ລາວຢູ່ໜ້າກະດານ ແລ້ວຫຼິ້ນຕໍ່. 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ 2 ບົດເລື່ອງທີ່ນໍາໃຊ້ ເປັນຫຍັງ ແລະ ເພາະວ່າ ຄູຊີ້ໃສ່ແຕ່ລະຮູບພາບຢູ່ໃນບົດທີ 29 ຂໍ້ທີ 2 ແລະ ຖາມວ່າ: - ຊາວບ້້ານນີ້້ເຮັັດຫຍັັງ? ລາວຢູ່່ໃສ? (ເຮັັດນາ ຫຼືື ຢູ່່ນາ). - ຜູ້້ຢູ່່ໃນຮູູບພາບທີີ 2 ນີ້້ເຮັັດຫຍັັງ? (ຂາຍສິ້້ນ). - ຜູ້້ຢູ່່ໃນຮູູບພາບທີີ 3 ເຮັັດຫຍັັງ? (ແປງເຮືືອນ). - ແລະ ຢູ່່ໃນຮູູບພາບທີີ 4 ເຮັັດຫຍັັງ? (ແຕ່່ງກິິນ). ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບວ່າ: ເຮັດນາ ຫຼື ຢູ່ນາ, ຂາຍສິ້ນ, ແປງເຮືອນ ແລະ ແຕ່ງ ກິນ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກໃນແຕ່ລະຮູບພາບ ດ້ວຍການເອົານິ້ວມືຊີ້ໃສ່ ຂ້າງຮູບພາບ. - ຄູູອ່່ານຊ້້າໆ. - ອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປຄວາມໝາຍຕາມ ຄວາມຕ້້ອງການຂອງນັັກຮຽນ. ໔໒໗໕ SLP2 Edit 2024.indb 275 5/30/2024 2:31:15 PM

276 29 - ຄູູເວົ້້າປະໂຫຍກອີີກເທື່່ອໜຶ່່ງ ແລະ ໃຫ້້ນັັກຮຽນເອົົານິ້້ວມືືຊີ້້ໃສ່່ຮູູບ ພາບໄປພ້້ອມຄູູ. - ຄູູເວົ້້າປະໂຫຍກອີີກ ແລະ ຊຸຸກຍູ້້ໃຍູ້້ຫ້ນັ້ ັກຮຽນເວົ້້າປະໂຫຍກຄືືນ ເທື່່ອລະປະໂຫຍກ. - ນັັກຮຽນເວົ້້າປະໂຫຍກຄືືນດ້້ວຍ ຕົົນເອງ. - ຖ້້າວ່່າປະໂຫຍກຍາວເກີີນໄປສໍໍາລັັບ ນັັກຮຽນ ໃຫ້້ຄູູອ່່ານເທື່່ອລະໜ້້ອຍ. 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ 3 ຝຶກເວົ້າ ກິດຈະກໍາຝຶກເວົ້າ ບົດຮຽນ 29 ຂໍ້ທີ 3 ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. - ຄູູເອົົາບັັດເລື່່ອງຊຸຸດໜຶ່່ງ (3 ບັັດ) ຍົົກໃຫ້້ນັັກຮຽນເຫັັນວ່່າ ມີີ 3 ໃບໃນເລື່່ອງໜຶ່່ງ. - ຄູຢູ າຍບັັດເລື່່ອງໃຫ້ນັ້ ັກຮຽນຄົົນລະໜຶ່່ງບັັດ. ຖ້້າວ່່າຈໍໍານວນນັັກ ຮຽນບໍ່່ເ ບໍ່່ ທົ່່າກັັບຈໍໍານວນບັັດ, ຄູຈັູ ັດໃຫ້ນັ້ ັກຮຽນບາງຄົົນເປັັນຄູ່່.ຄູ່່ - ບໍ່່ໃຫ້້ບັັດໃດໃນຊຸຸດໜຶ່່ງເຫຼືືອ (ແຕ່່ລະຊຸຸດຕ້້ອງມີີຄົົບ 3 ບັັດ). - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນຊອກຫາໝູ່່ຜູ້້ທີີມີີອີີກ 2 ບັັດຂອງເລື່່ອງດຽວກັັນ ກັັບຕົົນເອງ. ຖ້້າຈໍໍາເປັັນ, ໃຫ້້ຄູູສາທິິດກ່່ອນ. - ເວລານັັກຮຽນຫາໝູ່່ໄດ້້ແລ້້ວ, ໃຫ້້ແຕ່່ລະກຸ່່ມຢືືນນໍໍາກັັນ ແລະ ຍົົກບັັດໃຫ້້ກຸ່່ມອື່່ນເຫັັນ ແລ້້ວໃຫ້້ທຸຸກກຸ່່ມບອກວ່່າມີີຫຍັັງເກີີດ ຂຶ້້ນໃນເລື່່ອງຂອງຕົົນ. ໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງຕົວຢ່າງນໍາຄູກ່ອນ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼ�ບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້ອງຕົ້້ນ ຫາບົົດທີີ 2. ໒໗໖ SLP2 Edit 2024.indb 276 5/30/2024 2:31:15 PM

277 ພາກຜະໜວກ: ເກມຝຶກເວົ້າພາສາລາວ ™ ເກມທີ 1: ວຽງເວົ້າວ່າ ບົດທີ: ບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ, ບົດທີ 1, ບົດທີ 2, ບົດທີ 5. ຈຸດປະສົງ: ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຝຶກຟັງ ແລະ ປະຕິບັດຕາມຄໍາສັ່ງ. ທັກສະ: ການຟັງ ແລະ ປະຕິບັດຕາມຄໍາສັ່ງ, ການຈື່ຈໍາຄໍາສັບ. ອຸປະກອນ: ບໍ່ມີ. ການກະກຽມ: ຄູໃຫ້ນັກຮຽນລຸກຂຶ້ນ. ຖ້າເປັນໄປໄດ້ ໃຫ້ນັກຮຽນໝົດທຸກຄົນໃນຫ້ອງຢືນເປັນວົງມົນ. ໄລຍະເວລາ: 5-10 ນາທີ. ຂັ້ນຕອນການສອນ: 1. ຄູູອອກຄໍໍາສັ່່ງໃຫ້້ນັັກຮຽນປະຕິິບັັດ ໂດຍເລ່ີີມທຸຸກຄໍໍາສັ່່ງວ່່າ ວຽງບອກໃຫ້້. ຕົົວຢ່່າງ: ວຽງບອກໃຫ້້ເອົົາມືືວາງໃສ່່ ເທິິງຫົົວ, ວຽງບອກໃຫ້້ເອົົາມືືລົົງ, ວຽງບອກໃຫ້້ໂດດ 2 ຄັ້້ງ ແລະ ອື່່ນໆ. ຄູູເຮັັດໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່ງເປັັນແບບຢ່່າງ. 2. ນັັກຮຽນເຮັັດຕາມແຕ່່ລະຄໍໍາສັ່່ງແຕ່່ລະຄໍໍາ. 3. ຫຼັັງຈາກນັ້້ນ, ຄູູຈະອອກຄໍໍາສ່ັັງ ໂດຍບໍ່່ເວົ້້າ ວຽງບອກໃຫ້້. ຕົົວຢ່່າງ: ຍົົກມືືເບື້້ອງຂວາຂຶ້້ນ ແຕ່່ຄູູຕ້້ອງບໍ່່ປະຕິິບັັດ ຕາມຄໍໍາສ່ັັງດັ່່ງກ່່າວ (ຄູູເຮັັດໃຫ້້ນັັກຮຽນເບ່ິິງເປັັນແບບຢ່່າງ). 4. ນັັກຮຽນຕ້້ອງຈື່່ວ່່າ ຖ້້າຄູູເລ່ີີມຕົ້້ນຄໍໍາສັ່່ງໂດຍບໍ່່ເວົ້້າ ວຽງບອກໃຫ້້, ນັັກຮຽນຕ້້ອງບໍ່່ເຮັັດຕາມຄໍໍາສ່ັັງແຕ່່ຢ່່າງໃດ; ເຂົົາເຈົ້້າຕ້້ອງລໍໍຖ້້າຄໍໍາສ່ັັງຕໍ່່ໆໄປ ທີ່່ມີີຄໍໍາວ່່າ ວຽງບອກໃຫ້້. 5. ຖ້້ານັັກຮຽນເຮັັດຕາມຄໍໍາສັ່່ງ ທີ່່ບໍ່່ໃສ່່ ວຽງບອກໃຫ້້, ເຂົົາເຈົ້້າຈະຖືືກປົົດໃຫ້້ອອກຈາກການຫຼິ້້ນເກມ. 6. ໃນຂະນະທ່ີີຈໍໍານວນນັັກຮຽນໃນເກມຈະໜ້້ອຍລົົງເລື້້ອຍໆ, ຄູູອອກຄໍໍາສັ່່ງໄວຂຶ້້ນ ເພື່່ອໃຫ້້ນັັກຮຽນຜູ້້ທ່ີີຍັັງເຫຼືືອ ໃນເກມເຮັັດຜິິດງ່່າຍຂຶ້້ນ. 7. ໃຫ້້ນັັກຮຽນຫຼິ້້ນເກມດ່ັັງກ່່າວໄປເລື້້ອຍໆ ຈົົນກວ່່າຈະເຫຼືືອນັັກຮຽນພຽງຜູ້້ດຽວໃນເກມ. ໝາຍເຫດ: ເມື່ອນັກຮຽນຮູ້ວິທີການຫຼິ້ນເກມແລ້ວ ເຂົາເຈົ້າຈະສາມາດນໍາພາການຫຼິ້ນເກມດ້ວຍຕົນເອງໄດ້ ໂດຍບໍ່ຈໍາ ເປັນໃຫ້ຄູນໍາພາ. ™ ເກມທີ 2: ບິງໂກ້ ບົດທີ: 5, 10. ຈຸດປະສົງ: ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຝຶກຟັງຄໍາສັບທີ່ໄດ້ຮຽນໃນບົດຜ່ານມາ. ທັກສະ: ການຟັງ ແລະ ຈື່ຈໍາຄໍາສັບ. ອຸປະກອນ: ບັດບິງໂກ້ ຊຸດ ກ, ຊຸດ ຂ ແລະ ຊຸດ ຄ ຂອງບົດທີ 5 ຫຼື ບົດທີ 10, ກ້ອນຫີນນ້ອຍ ແລະ ລາຍ ການຄໍາສັບ ບິງໂກ້ ເກມທີ 1 ຫາ 3 ຂອງບົດທີ 5 ຫຼື ບົດທີ 10. ການກະກຽມ: ຄູກະກຽມບັດບິງໂກ້ 1 ບັດ ຕໍ່ນັກຮຽນ 1 ຄົນ ແລະ ກ້ອນຫີນນ້ອຍ 6 ກ້ອນຕໍ່ນັກຮຽນ 1 ຄົນ. ໄລຍະເວລາ: 5-10 ນາທີ. ຂັ້ນຕອນການສອນ: 1. ຄູູຢາຍບັັດບິິງໂກ້້ໃຫ້້ນັັກຮຽນທຸຸກຄົົນ, ໃຫ້້ເຮັັດ 3 ບັັດ ປະສົົມປະສານກັັນຢູ່່ໃນຫ້້ອງ (ບາງຄົົນມີີບັັດ ກ, ບາງຄົົນ ມີີບັັດ ຂ, ແລະ ບາງຄົົນມີີບັັດ ຄ)ໃຫ້້ນັັກຮຽນແຕ່່ລະຄົົນມີີບັັດພຽງຜູ້້ລະ 1 ບັັດ. 2. ຄູູອ່່ານຄໍໍາສັັບລຸ່່ມນີ້້ອອກໄປຄໍໍາສັັບລະ 3 ເທື່່ອ ເພື່່ອໃຫ້້ນັັກຮຽນຊອກຫາຮູູບພາບທີ່່ກ່່ຽວຂ້້ອງກັັບຄໍໍາສັັບດັ່່ງ ກ່່າວຢູ່່ໃນບັັດບິິງໂກ້້ຂອງຕົົນ. 3. ນັັກຮຽນຄົົນໃດທີ່່ມີີຮູູບພາບຂອງຄໍໍາສັັບນັ້້ນ ໃຫ້້ເອົົາກ້້ອນຫີີນມາວາງໃສ່່ເທິິງຮູູບພາບ. 4. ຜູ້້ໃດມີີຮູູບພາບທັັງໝົົດ 6 ຮູູບ ໃຫ້້ຮ້້ອງອອກ ìບິິງໂກ້້î ແລະ ຜູ້້ນັ້້ນຈະເປັັນຜູ້້ຊະນະ. 5. ຫຼັັງຈາກເກມທີີ 1 ຈົົບແລ້້ວ ໃຫ້້ນັັກຮຽນປ່່ຽນບັັດກັັນ ແລ້້ວຄູູອ່່ານລາຍການຄໍໍາສັັບ ສໍໍາລັັບເກມທີີ 2. ໓໒໗໗ SLP2 Edit 2024.indb 277 5/30/2024 2:31:15 PM

278 ລາຍການຄໍາສັບ ບິງໂກ້ ບົດທີ 5 ລາຍການຄໍາສັບ ເກມທີ 1: 1. ເສື້ອ 2. ໝາກບານ 3. ສໍ 4. ນາຍຄູ 5. ກະເປົາ 6. ສີຂຽວ (ບັດທີ່ຈະຊະນະແມ່ນບັດ ຂ) ລາຍການຄໍາສັບ ເກມທີ 2: 1. ນາຍຄູ 2. ສໍ 3. ເຮືອນ 4. ກະເປົາ 5. ໂສ້ງ 6. ສີດໍາ (ບັດທີ່ຈະຊະນະແມ່ນບັດ ຄ) ລາຍການຄໍາສັບ ເກມທີ 3: 1. ນາຍຄູ 2. ໂຮງຮຽນ 3. ເຮືອນ 4. ສີແດງ 5. ສໍ 6. ເສື້ອ (ບັດທີ່ຈະຊະນະແມ່ນບັດ ກ) ລາຍການຄໍາສັບ ບິງໂກ້ ບົດທີ 10 ລາຍການຄໍາສັບ ເກມທີ 1: 1. ເທິງ 2. ຫຼັງ 3. ປູ່ 4. ແມວ 5. ໝາກກ້ວຍ 6. ໝວກ (ບັດທີ່ຈະຊະນະແມ່ນບັດ ກ) ລາຍການຄໍາສັບ ເກມທີ 2: 1. ເທິງ 2. ຫຼັງ 3. ເອື້ອຍ 4. ໜູ 5. ໝາກກ້ຽງ 6. ເຄື່ອງນຸ່ງ (ບັດທີ່ຈະຊະນະແມ່ນບັດ ຂ) ລາຍການຄໍາສັບ ເກມທີ 3: 1. ເທິງ 2. ຫຼັງ 3. ປູ່ 4. ໜູ 5. ໝາກກ້ວຍ 6. ເຄື່ອງນຸ່ງ (ບັດທີ່ຈະຊະນະແມ່ນບັດ ຄ) ™ ເກມທີ 3: ປິ່ນຫຼັງໃສ່ກະດານ ບົດທີ: 29. ຈຸດປະສົງ: ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຈື່ຈໍາ, ຝຶກອະທິບາຍ ແລະ ເວົ້າຄໍາສັບທີ່ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ. ທັກສະ: ການຈື່ຈໍາຄໍາສັບ, ການພັນລະນາ ແລະ ການຟັງຄໍາພັນລະນາ. ອຸປະກອນ: ບັດຄໍາສັບຕ່າງໆຂອງບົດຜ່ານມາ. ການກະກຽມ: ບໍ່ມີ. ໄລຍະເວລາ: 5-10 ນາທີ. ຂັ້ນຕອນການສອນ 1. ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນຜູ້້ໜຶ່່ງອອກມາຢືືນຢູ່່ໜ້້າກະດານ ໂດຍໃຫ້້ປິ່່ນຫຼັັງໃສ່່ກະດານ. 2. ຄູູເລືືອກເອົົາບັັດຄໍໍາສັັບບັັດໜຶ່່ງ ແລ້້ວຕິິດ ຫຼືື ວາງໃສ່່ກະດານ. ໃຫ້້ນັັກຮຽນທີ່່ນັ່່ງຢູ່່ບ່່ອນເຫັັນ ແຕ່່ບໍ່່ໃຫ້້ຜູ້້ທີ່່ຢູ່່ໜ້້າ ກະດານເຫັັນ. 3. ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນທີ່່ນັ່່ງຢູ່່ບ່່ອນອະທິິບາຍຄໍໍາສັັບ ໂດຍບໍ່່ໃຫ້້ເວົ້້າຄໍໍາສັັບນັ້້ນອອກມາ. ຕົົວຢ່່າງ: ຖ້້າຄໍໍາສັັບດັ່່ງກ່່າວ ແມ່່ນ ìຄູູî, ນັັກຮຽນອາດຈະເວົ້້າວ່່າ: ຜູ້້ສອນ ຫຼືື ເວົ້້າຊື່່ຂອງຄູູ. 4. ໃຫ້້ນັັກຮຽນຜູ້້ທີ່່ຢືືນຢູ່່ໜ້້າກະດານ ພະຍາຍາມເດົົາຄໍໍາສັັບດັ່່ງກ່່າວວ່່າ ແມ່່ນຫຍັັງ. 5. ຖ້້າວ່່າຜູ້້ທີ່່ຢູ່່ໜ້້າກະດານສາມາດເດົົາຄໍໍາສັັບດັ່່ງກ່່າວໄດ້້ຢ່່າງຖືືກຕ້້ອງ, ໃຫ້້ປ່່ຽນເອົົານັັກຮຽນຄົົນອື່່ນມາແທນ ລາວ ແລ້້ວໃຫ້້ຄູູເລືືອກຄໍໍາສັັບໃໝ່່ ແລະ ຫຼິ້້ນຕໍ່່. ໒໗໘ ໒SLP2 Edit 2024.indb 278 5/30/2024 2:31:16 PM

279 ໝາຍເຫດ: ຖ້າວ່ານັກຮຽນບໍ່ສາມາດອະທິບາຍຄໍາສັບໄດ້ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນສະແດງທ່າທາງ ເພື່ອສື່ຄວາມໝາຍອອກມາກໍໄດ້. ຕົວຢ່າງ: ຖ້າວ່າຄໍາສັບແມ່ນຄໍາວ່າ ìຄູî ໃຫ້ນັກຮຽນຊີ້ໃສ່ຄູສອນ ຫຼືເຮັດທ່າທາງຄືຕົນເອງເປັນຄູ. ™ ເກມທີ 4: ຄໍາສັບນີ້ ແມ່ນຫຍັງ? ບົດທີ: 29. ຈຸດປະສົງ: ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຈື່ຈໍາ, ຝຶກອະທິບາຍ ແລະ ເວົ້າຄໍາສັບທີ່ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ. ທັກສະ: ການຈື່ຈໍາຄໍາສັບ, ການພັນລະນາ ແລະ ການຟັງຄໍາພັນລະນາ. ອຸປະກອນ: ບັດຄໍາສັບຕ່າງໆຂອງບົດຜ່ານມາ. ການກະກຽມ: ບໍ່ມີ. ໄລຍະເວລາ: 5-10 ນາທີ. ຂັ້ນຕອນການສອນ ເກມນີ້ແມ່ນຄ້າຍຄືກັນກັບເກມທີ 3 ìປິ່ນຫຼັງໃສ່ກະດານî ແຕ່ວ່າໃນເກມນີ້, ຜູ້ທີ່ຢູ່ໜ້າກະດານເປັນຜູ້ເບິ່ງ ແລະ ອະທິບາຍຄໍາສັບທີ່ຢູ່ໃນບັດ ໃຫ້ນັກຮຽນຄົນອື່ນເດົາ. 1. ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນຜູ້້ໜຶ່່ງອອກມາຢືືນຢູ່່ໜ້້າກະດານ. 2. ຄູູເລືືອກເອົົາບັັດຄໍໍາສັັບບັັດໜຶ່່ງ ແລ້້ວເອົົາໃຫ້້ຜູ້້ທີ່່ຢູ່່ໜ້້າກະດານເບິ່່ງ ແຕ່່ບໍ່່ໃຫ້້ນັັກຮຽນຄົົນອື່່ນເຫັັນ. 3. ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນທີ່່ຢູ່່ໜ້້າກະດານອະທິິບາຍຄໍໍາສັັບ ໂດຍບໍ່່ໃຫ້້ເວົ້້າຄໍໍາສັັບນັ້້ນອອກມາ ຕົົວຢ່່າງ: ຖ້້າຄໍໍາສັັບດັ່່ງກ່່າວ ແມ່່ນຄໍໍາວ່່າ: ຄູູ ນັັກຮຽນອາດຈະເວົ້້າວ່່າ: ຜູ້້ສອນ ຫຼືື ເວົ້້າຊື່່ຂອງຄູູ. 4. ໃຫ້້ນັັກຮຽນຜູ້້ທີ່່ນັ່່ງຢູ່່ບ່່ອນພະຍາຍາມເດົົາວ່່າ: ຄໍໍາສັັບດັ່່ງກ່່າວແມ່່ນຫຍັັງ? 5. ຖ້້າວ່່ານັັກຮຽນຜູ້້ໃດຜູ້້ໜຶ່່ງສາມາດເດົົາຄໍໍາສັັບດັ່່ງກ່່າວໄດ້້ຢ່່າງຖືືກຕ້້ອງ ໃຫ້້ປ່່ຽນເອົົານັັກຮຽນຄົົນນັ້້ນ ມາແທນຜູ້້ ທີ່່ຢູ່່ໜ້້າກະດານ ແລ້້ວໃຫ້້ຄູູເລືືອກຄໍໍາສັັບໃໝ່່ ແລະ ຫຼິ້້ນຕໍ່່. ໝາຍເຫດ: ຖ້າວ່ານັກຮຽນທີ່ຢູ່ໜ້າກະດານ ບໍ່ສາມາດອະທິບາຍຄໍາສັບດັ່ງກ່າວໄດ້, ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດທ່າທາງຕ່າງໆ ເພື່ອສື່ ເຖິງຄວາມໝາຍຂອງຄໍາສັບດັ່ງກ່າວອອກມາກໍໄດ້. ຕົວຢ່າງ: ຖ້າຄໍາສັບດັ່ງກ່າວແມ່ນຄໍາວ່າ: ຄູໃຫ້ລາວຊີ້ໃສ່ ຄູ ຫຼືເຮັດ ທ່າທາງຄືຕົນເອງເປັນຄູສອນ. ™ ເກມທີ 5: ແລ່ນ ແລະ ສະແດງ ບົດທີ: ບໍ່ມີຢູ່ໃນແຜນການສອນ. ຈຸດປະສົງ: ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຈື່ຈໍາ, ຝຶກອະທິບາຍ ແລະ ເວົ້າຄໍາສັບທີ່ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ. ທັກສະ: ການຈື່ຈໍາຄໍາສັບ. ອຸປະກອນ: ບັດຄໍາສັບຕ່າງໆຂອງບົດຜ່ານມາ. ການກະກຽມ: ບໍ່ມີ. ໄລຍະເວລາ: 5-10 ນາທີ. ຂັ້ນຕອນການສອນ: 1. ຄູຈັດນັກຮຽນອອກເປັນກຸ່ມ, ກຸ່ມລະ 3-4 ຄົນ. 2.ຄູູເລືືອກນັັກຮຽນໜຶ່່ງຄົົນຈາກແຕ່່ລະກຸ່່ມ ໃຫ້້ເປັັນຜູ້້ແລ່່ນ. 3.ຄູູເລືືອກບັັດຄໍໍາສັັບບັັດໜຶ່່ງ ແລ້້ວໃຫ້້ຜູ້້ແລ່່ນຂອງແຕ່່ລະກຸ່່ມອອກມາເບິ່່ງບັັດຄໍໍາສັັບດັ່່ງກ່່າວນໍໍາກັັນ. ຕ້້ອງບໍ່່ໃຫ້້ ນັັກຮຽນຄົົນອື່່ນ ເບິ່່ງເຫັັນບັັດຄໍໍາສັັບດັ່່ງກ່່າວ ແລະ ຜູ້້ແລ່່ນກໍໍຕ້້ອງບໍ່່ເວົ້້າຄໍໍາສັັບດັ່່ງກ່່າວອອກມາ. 4.ຄູູໃຫ້້ຜູ້້ແລ່່ນທຸຸກຄົົນກັັບໄປຫາກຸ່່ມຂອງຕົົນ ແລ້້ວໃຫ້້ນັັກຮຽນສະແດງທ່່າທາງ ເພື່່ອສື່່ຄວາມໝາຍຂອງຄໍໍາສັັບ ທີ່່ຢູ່່ໃນບັັດດັ່່ງກ່່າວ, ຜູ້້ແລ່່ນ ຕ້້ອງບໍ່່ເວົ້້າຫຍັັງ. 5. ໃຫ້້ນັັກຮຽນຄົົນອື່່ນໆໃນແຕ່່ລະກຸ່່ມພະຍາຍາມເດົົາຄໍໍາສັັບດັ່່ງກ່່າວ ໂດຍອີີງຕາມທ່່າທາງຂອງຜູ້້ແລ່່ນ. ໘໒໗໙ SLP2 Edit 2024.indb 279 5/30/2024 2:31:16 PM

280 6.ກຸ່່ມໃດເດົົາຖືືກກ່່ອນຈະເປັັນຜູ້້ຊະນະ. ™ ເກມທີ 6: ເບິ່ງ ແລະ ເວົ້າ ບົດທີ: ບໍ່ມີຢູ່ໃນແຜນການສອນ. ຈຸດປະສົງ: ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຈື່ຈໍາຄໍາສັບ ທີ່ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ. ທັກສະ: ການຈື່ຈໍາຄໍາສັບ. ອຸປະກອນ: ບັດຄໍາສັບຕ່າງໆຂອງບົດຜ່ານມາ. ການກະກຽມ: ບໍ່ມີ. ໄລຍະເວລາ: 10-15 ນາທີ. ຂັ້ນຕອນການສອນ: 1. ຄູູຈັັດນັັກຮຽນອອກເປັັນທີີມ, ທີີມລະ 5 ຫຼືື6 ຄົົນ ໂດຍໃຫ້້ແຕ່່ລະທີີມປະກອບດ້້ວຍນັັກຮຽນທີ່່ມີີລະດັັບພາສາ ລາວແຕກຕ່່າງກັັນ. 2. ຄູູເລືືອກບັັດຄໍໍາສັັບບັັດໜຶ່່ງອອກມາ ແລ້້ວຊີ້້ໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່ງ. ຄູູບໍ່່ຕ້້ອງເວົ້້າຄໍໍາສັັບທີ່່ມີີຢູ່່ໃນບັັດ. 3. ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້າຄໍໍາສັັບດັ່່ງກ່່າວ ອອກມາໃຫ້້ໄວທີ່່ສຸຸດເທົ່່າທີ່່ຈະໄວໄດ້້. 4. ທີີມໃດເວົ້້າຄໍໍາສັັບອອກມາກ່່ອນໝູ່່ ແມ່່ນໄດ້້ຄະແນນໜຶ່່ງ (ຖ້້າວ່່າຫຼຼາຍທີີມເວົ້້າຄໍໍາສັັບໃນເວລາດຽວກັັນ, ເອົົາ ຄະແນນໃຫ້້ຫຼຼາຍທີີມພ້້ອມກັັນກໍໍໄດ້້). 5. ໃຫ້້ຄູູຂຽນຄະແນນຂອງແຕ່່ລະທີີມໃສ່່ເທິິງກະດານ. 6. ຫຼັັງຈາກຄູູໄດ້້ເອົົາບັັດຄໍໍາສັັບທັັງໝົົດ 10 ບັັດ ອອກມາໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່ງໝົົດແລ້້ວ, ທີີມໃດມີີຄະແນນຫຼຼາຍກວ່່າ ໝູ່່ ຈະເປັັນຜູ້້ຊະນະ. ໝາຍເຫດ: ເກມນີ້ສາມາດຫຼິ້ນແບບບໍ່ໃຫ້ຄະແນນກໍໄດ້. ໃນກໍລະນີທີ່ບໍ່ໃຫ້ຄະແນນ, ຄູບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຈັດທີມກໍໄດ້ ແຕ່ໃຫ້ ນັກຮຽນທຸກຄົນເວົ້າຄໍາສັບອອກມາ ໂດຍອີງຕາມຄວາມສາມາດຂອງພວກເຂົາ. ™ ເກມທີ: 7 ຂ້ອຍເຫັນ….. ບົດທີ: ບໍ່ມີຢູ່ໃນແຜນການສອນ. ຈຸດປະສົງ: ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຈື່ຈໍາ, ຝຶກເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງທີ່ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ. ທັກສະ: ການຈື່ຈໍາຄໍາສັບ, ການເວົ້າຄໍາສັບ ແລະ ການອອກສຽງໃນພາສາລາວ. ອຸປະກອນ: ບໍ່ມີ. ການກະກຽມ: ບໍ່ມີ. ໄລຍະເວລາ: 5 ນາທີ. ຂັ້ນຕອນການສອນ: 1. ຄູູເລືືອກເອົົາສິ່່ງໃດໜຶ່່ງທີ່່ລາວເຫັັນຢູ່່ໃນຫ້້ອງ ຫຼືືຢູ່່ນອກປ່່ອງຢ້້ຽມ. 2. ຄູູເວົ້້າວ່່າ: ຂ້້ອຍເຫັັນສິ່່ງໃດໜຶ່່ງທີ່່ຂຶ້້ນຕົ້້ນດ້້ວຍ….. ແລ້້ວບອກຕົົວອັັກສອນທີ່່ກ່່ຽວຂ້້ອງ. ຕົົວຢ່່າງ: ຖ້້າວ່່າຄູູ ເລືືອກເອົົາກະດານ ລາວຕ້້ອງເວົ້້າວ່່າ: ຂ້້ອຍເຫັັນສິ່່ງໃດໜຶ່່ງທີ່່ຂຶ້້ນຕົ້້ນດ້້ວຍຕົົວ ກ. 3. ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເດົົາວ່່າ ແມ່່ນຫຍັັງ. 4. ຜູ້້ໃດເດົົາຖືືກ ໃຫ້້ຜູ້້ນັ້້ນເປັັນຜູ້້ເລືືອກສິ່່ງຂອງຕໍ່່ໄປ ໂດຍເວົ້້າວ່່າ ຂ້້ອຍເຫັັນສິ່່ງໃດໜຶ່່ງທີ່່ຂຶ້້ນຕົ້້ນດ້້ວຍ.....ຖ້້າວ່່າ ນັັກຮຽນບໍ່່ສາມາດເວົ້້າປະໂຫຍກນັ້້ນໄດ້້ ໃຫ້້ເຂົົາເຈົ້້າເວົ້້າແຕ່່ຕົົວອັັກສອນກໍໍໄດ້້ ຕົົວຢ່່າງ: ຖ້້າວ່່າເລືືອກເອົົາ ໂຕະ ໃຫ້້ລາວເວົ້້າພຽງແຕ່່ ຕົົວ ຕ ກໍໍໄດ້້ ແລ້້ວໃຫ້້ນັັກຮຽນຄົົນອື່່ນເດົົາວ່່າ ມັັນແມ່່ນຫຍັັງ. ™ ເກມທີ 8: ມີຫຍັງຢູ່ໃນກະຕ່າ? ບົດທີ: 2. ໒໘໐ SLP2 Edit 2024.indb 280 5/30/2024 2:31:16 PM

281 ຈຸດປະສົງ: ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຈື່ຈໍາ ແລະ ຝຶກເວົ້າຄໍາສັບທີ່ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ. ທັກສະ: ການຈື່ຈໍາຄໍາສັບ, ການພັນລະນາ ແລະ ການຟັງຄໍາພັນລະນາ. ອຸປະກອນ: ກະຕ່າ ຫຼື ຖົງ ແລະ ສິ່ງຂອງຕ່າງໆ. ການກະກຽມ: ຄູເອົາສິ່ງຂອງຕ່າງໆໃສ່ກະຕ່າ ຫຼື ຖົງ ໂດຍບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນເຫັນກ່ອນ. ໄລຍະເວລາ: 5-10 ນາທີ. ຂັ້ນຕອນການສອນ: 1. ຄູູເອົົາກະຕ່່າ ຫຼືືຖົົງ ໄວ້້ຢູ່່ເທິິງໂຕະ ແລ້້ວໃຫ້້ນັັກຮຽນເດົົາວ່່າ: ມີີຫຍັັງຢູ່່ໃນກະຕ່່າ ຫຼືືຖົົງດັ່່ງກ່່າວ. 2. ຖ້້າວ່່ານັັກຮຽນບໍ່່ສາມາດເດົົາໄດ້້ ໃຫ້້ຄູູຊ່່ວຍ. ຕົົວຢ່່າງ: ຄູູອາດຈະເວົ້້າວ່່າ ນີ້້ແມ່່ນເຄື່່ອງຫຼິ້້ນ ຫຼືືມັັນເປັັນສີີເຫຼືືອງ, ເຮົົາໃຊ້້..... 3. ຖ້້າວ່່ານັັກຮຽນເດົົາຖືືກ ຄູູເອົົາສິ່່ງຂອງດັ່່ງກ່່າວ ອອກຈາກກະຕ່່າ ຫຼືືຖົົງ ແລ້້ວຫຼິ້້ນຕໍ່່. ໝາຍເຫດ: ນັກຮຽນກໍສາມາດກະກຽມສິ່ງຂອງ ທີ່ຈະເອົາມາໃສ່ໃນກະຕ່າ ຫຼື ຖົງ ໄດ້ຄືກັນ. ຄູອາດຈະມອບໝາຍກິດຈະກໍານີ້ ໃຫ້ນັກຮຽນຜູ້ໃດຜູ້ໜຶ່ງ ອາທິດລະຄົນ. ™ ເກມທີ 9: ຂ້ອຍໄປຕະຫຼາດ ບົດທີ: ບໍ່ມີຢູ່ໃນແຜນການສອນ. ຈຸດປະສົງ: ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຝຶກເວົ້າຄໍາສັບຕ່າງໆ ທີ່ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ. ທັກສະ: ການຈື່ຈໍາຄໍາສັບ ແລະ ການຝຶກເວົ້າຄໍາສັບ. ອຸປະກອນ: ບໍ່ມີ. ການກະກຽມ: ບໍ່ມີ. ໄລຍະເວລາ: 10-15 ນາທີ. ຂັ້ນຕອນການສອນ: 1. ຖ້້າເປັັນໄປໄດ້້ ໃຫ້້ນັັກຮຽນຢືືນ ຫຼືືນັ່່ງເປັັນວົົງມົົນ. 2. ຄູູນໍໍາໃຊ້້ຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍ ເພື່່ອສາທິິດກິິດຈະກໍໍາ ໂດຍໃຫ້້ຕຸຸກກະຕາເວົ້້າວ່່າ ຂ້້ອຍໄປຊື້້ບິິກຢູ່່ຕະຫຼຼາດ. 3. ຫຼັັງຈາກຕຸຸກກະຕາເວົ້້າແລ້້ວ ໃຫ້້ຄູູເວົ້້າວ່່າ: ຂ້້ອຍໄປຕະຫຼຼາດຊື້້ບິິກ ແລະ ເຈ້້ຍ. 4. ໃຫ້້ນັັກຮຽນຜູ້້ຕໍ່່ໄປເວົ້້າວ່່າ: ຂ້້ອຍໄປຕະຫຼຼາດຊື້້ບິິກ, ເຈ້້ຍ ແລະ ..... ແລ້້ວຕື່່ມສິ່່ງໃດໜຶ່່ງເຂົ້້າໄປອີີກໜຶ່່ງຢ່່າງ, ຕົົວຢ່່າງ: ຂ້້ອຍໄປຕະຫຼຼາດຊື້້ບິິກ, ເຈ້້ຍ ແລະ ເຂົ້້າໜົົມ. 5. ໃຫ້້ນັັກຮຽນຜູ້້ຕໍ່່ໆໄປຫຼິ້້ນຕໍ່່ ໂດຍເວົ້້າລຶ້້ມຄືືນສິ່່ງທີ່່ຄົົນອື່່ນເວົ້້າມາ ແລ້້ວຕື່່ມສິ່່ງໃດໜຶ່່ງເຂົ້້າໄປໃສ່່ອີີກໜຶ່່ງຢ່່າງ. ໝາຍເຫດ: ຖ້າວ່າມີນັກຮຽນຫຼາຍຄົນ ເກມນີ້ຈະໃຊ້ເວລາຫຼາຍ ຄູອາດຈະແບ່ງນັກຮຽນອອກເປັນ 2 ກຸ່ມກໍໄດ້ ແລ້ວໃຫ້ເຂົາ ເຈົ້າຫຼິ້ນໃນເວລາດຽວກັນ. ™ ເກມທີ 10: ຂ້ອຍແມ່ນໃຜ? ບົດທີ: ບໍ່ມີຢູ່ໃນແຜນການສອນ. ຈຸດປະສົງ: ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຝຶກພັນລະນາຄົນ ແລະ ສັດຕ່າງໆ. ທັກສະ: ການຈື່ຈໍາຄໍາສັບ, ການພັນລະນາ ແລະ ການຟັງຄໍາພັນລະນາ. ອຸປະກອນ: ບໍ່ມີ. ການກະກຽມ: ບໍ່ມີ. ໄລຍະເວລາ: 5 ນາທີ. ໐໒໘໑ SLP2 Edit 2024.indb 281 5/30/2024 2:31:16 PM

282 ຂັ້ນຕອນການສອນ: 1. ໃຫ້້ຄູູເລືືອກຄົົນ ຫຼືືສັັດທີ່່ນັັກຮຽນຮູ້້ຈັັກ ແຕ່່ຄູູບໍ່່ຕ້້ອງບອກຊື່່. 2. ຄູູພັັນລະນາຄົົນ ຫຼືືສັັດດັ່່ງກ່່າວ ໃຫ້້ນັັກຮຽນຟັັງ. ຕົົວຢ່່າງ: ນີ້້ແມ່່ນສັັດໂຕໜຶ່່ງທີ່່ພວກຫຼຼານເຄີີຍເຫັັນ. ມັັນມີີສີ່່ ຂາ….. 3. ນັັກຮຽນພະຍາຍາມເດົົາວ່່າ ນັ້້ນແມ່່ນຫຍັັງ ຫຼືື ແມ່່ນສັັດຊະນິິດໃດ. 4. ໃຫ້້ນັັກຮຽນທີ່່ເດົົາຖືືກ ອອກມາແທນຄູູ ແລ້້ວຫຼິ້້ນຕໍ່່. ຖ້້າວ່່ານັັກຮຽນບໍ່່ສາມາດພັັນລະນາດ້້ວຍຕົົວເອງໄດ້້ ໃຫ້້ຄູູ ຊ່່ວຍ. ™ ເກມທີ 11: ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍ ບົດທີ: ບໍ່ມີຢູ່ໃນແຜນການສອນ. ຈຸດປະສົງ: ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຝຶກອອກສຽງຕົວອັກສອນໃນພາສາລາວ. ທັກສະ: ການຈື່ຈໍາຄໍາສັບ ແລະ ການອອກສຽງ. ອຸປະກອນ: ບໍ່ມີ. ການກະກຽມ: ບໍ່ມີ. ໄລຍະເວລາ: 5-10 ນາທີ. ຂັ້ນຕອນການສອນ: 1. ຖ້້າເປັັນໄປໄດ້້ ແມ່່ນໃຫ້້ນັັກຮຽນຢືືນ ຫຼືືນັ່່ງເປັັນວົົງມົົນ. 2. ຄູູເລືືອກເອົົາພະຍັັນຊະນະຕົົວໜຶ່່ງ ຕົົວຢ່່າງ: ພະຍັັນຊະນະໃດໜຶ່່ງທີ່່ໄດ້້ສອນໃນອາທິິດນັ້້ນ. 3. ຄູູເວົ້້າຊື່່ຂອງຕົົວພະຍັັນຊະນະດັ່່ງກ່່າວ ແລ້້ວເວົ້້າຄໍໍາສັັບໜຶ່່ງທີ່່ຂຶ້້ນຕົ້້ນດ້້ວຍສຽງ ກ. ຕົົວຢ່່າງ: ກ ກະດານ. 4. ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນຜູ້້ທໍໍາອິິດເວົ້້າອີີກຄໍໍາສັັບໜຶ່່ງ ທີ່່ຂຶ້້ນຕົ້້ນດ້້ວຍສຽງດຽວກັັນ. ຕົົວຢ່່າງ: ໄກ່່. 5. ນັັກຮຽນຜູ້້ຕໍ່່ໆໄປ ເວົ້້າຄໍໍາສັັບທີ່່ຂຶ້້ນຕົ້້ນດ້້ວຍສຽງດັ່່ງກ່່າວ ຜູ້້ລະຄໍໍາສັັບ. ຕົົວຢ່່າງ: ກົົບ, ເກັັບ, ເກມ, ກາ..... ໝາຍເຫດ: ຖ້າວ່າມີນັກຮຽນຫຼາຍຄົນ ເກມນີ້ຈະໃຊ້ເວລາຫຼາຍ. ຄູອາດແບ່ງນັກຮຽນອອກເປັນ 2 ກຸ່ມກໍໄດ້ ແລ້ວໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ ຫຼິ້ນໃນເວລາດຽວກັນ. ™ ເກມທີ 12: ການສໍາຜັດສຽງ ບົດທີ: ບໍ່ມີຢູ່ໃນແຜນການສອນ. ຈຸດປະສົງ: ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຝຶກອອກສຽງຕົວອັກສອນ ແລະ ຈໍາແນກສຽງຕ່າງໆ. ທັກສະ: ການຈື່ຈໍາຄໍາສັບ ແລະ ການອອກສຽງ. ອຸປະກອນ: ບໍ່ມີ. ການກະກຽມ: ບໍ່ມີ. ໄລຍະເວລາ: 5-10 ນາທີ. ຂັ້ນຕອນການສອນ: 1. ຖ້້າເປັັນໄປໄດ້້ ໃຫ້້ນັັກຮຽນຢືືນ ຫຼືືນັ່່ງເປັັນວົົງມົົນ. 2. ຄູູເລືືອກເອົົາສະຫຼຼະຕົົວໜຶ່່ງ. ຕົົວຢ່່າງ: ສະຫຼຼະໃດໜຶ່່ງທີ່່ຖືືກສອນໃນອາທິິດນັ້້ນ. 3. ຄູູເວົ້້າຊື່່ຂອງສະຫຼຼະດັ່່ງກ່່າວ ແລ້້ວເວົ້້າຄໍໍາສັັບໜຶ່່ງທີ່່ປະກອບດ້້ວຍສະຫຼຼະຕົົວນັ້້ນ. ຕົົວຢ່່າງ: ສະຫຼຼະແx - ແມ່່. 4. ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນຜູ້້ທໍໍາອິິດເວົ້້າອີີກຄໍໍາໜຶ່່ງ ທີ່່ປະກອບດ້້ວຍສະຫຼຼະຕົົວນັ້້ນ. ຕົົວຢ່່າງ: ແບ້້. 5. ນັັກຮຽນຜູ້້ຕໍ່່ໆໄປ ເວົ້້າຄໍໍາສັັບທີ່່ປະກອບດ້້ວຍສະຫຼຼະດັ່່ງກ່່າວ ຜູ້້ລະຄໍໍາສັັບ. ຕົົວຢ່່າງ: ແທ້້, ແດ່່, ກັັບແກ້້… ໝາຍເຫດ: ຖ້າວ່າມີນັກຮຽນຫຼາຍຄົນ ເກມນີ້ຈະໃຊ້ເວລາຫຼາຍ. ຄູແບ່ງນັກຮຽນໃຫ້ເປັນ 2 ກຸ່ມກໍໄດ້ ແລ້ວໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຫຼິ້ນໃນ ເວລາດຽວກັນ. ໒໘໒ SLP2 Edit 2024.indb 282 5/30/2024 2:31:16 PM