ຄູ່ມືຄູ ຝຶກເວົ້າພາສາລາວ

147 15 ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ສິ່ງທີ່ເກີດຂ ຶ້ ນ ຄູເປີດປຶມແບບຮຽນ ບົດທີ 15 ຂໍ ້ ທີ 2 ໃຫ ້ ນັກຮຽນເບິ່ງ ແລ ້ ວຖາມວ່າ: ້ - ທ້້າວພັັນເວົ້້�າກັັບໃຜ? (ຍ່່າ ຫຼືື ແມ່່ເຖົ້້�າ) - ມື້ ້�ນີ້້� ເຂົົາເຈົ້້�າໄປປ່່າເຫັັນບໍ່່? (ແລ້້ວກາງຄືືນທ້້າວພັັນນອນ ແລະ ມື້ ້�ອື່່ນ ລາວໄປໂຮງຮຽນ). ຄູອ່ານບົດທີ 15 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງ ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. - ອ່່ານຊ້້າໆ ແລະ ຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບທີ່່ຖືືກ ກັັບການອ່່ານ. - ອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປຄໍໍາສັັບຕາມຄວາມ ຕ້້ອງການຂອງນັັກຮຽນ. ຄູອ່ານຄືນບົດເລື່ອງ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນຊີ້ໃສ່ຮູບພາບພ້ອມກັນ. - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບ ແລະ ຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນຈັັບຄູ່່ ແລະ ກະກຽມຄໍໍາຕອບ. - ຄູູເລືືອກນັັກຮຽນບາງຄູ່່ຕອບ. ຕົວຢ່າງ: - ຜູ້້�ນີ້້�ແມ່່ນໃຜ ຈື່່ບໍ່່? (ທ້້າວພັັນ) - ມື້ນີ້້� � ທ້້າວທ້້ ພັັນໄປໂຮງຮຽນບໍ່່? (ບໍ່່ໄປ ເພາະວ່່າມື້ ້�ນີ້້�ແມ່່ນວັັນອາທິິດ). - ມື້ອື່່ �້ນ ລາວໄປໂຮງຮຽນບໍ່່? (ໄປເພາະ ວ່່າ ມື້ ້�ອື່່ນແມ່່ນວັັນຈັັນ). - ຕອນສວາຍວັັນອາທິິດທ້້າວພັັນໄປ ໃສນໍໍາຍ່່າ? (ໄປປ່່າ) - ຕອນກາງຄືືນວັັນອາທິິດທ້້າວທ້້ ພັັນເຮັັດ ຫຍັັງ? (ນອນ). - ຕອນສວາຍ ລາວໄປປ່່າ ແລ້້ວກາງ ຄືືນລາວນອນ. 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າປະໂຫຍກລຸ່ມນີຄື້ ນ: - ມື້ ້�ນີ້້� ຫຼຼານໄປໂຮງຮຽນບໍ່່? - ບໍ່່ ມື້ ້�ນີ້້� ແມ່່ນວັັນອາທິິດ. - ມື້ ້�ອື່່ນ ຫຼຼານໄປໂຮງຮຽນ. - ໃນຕອນສວາຍວັັນອາທິິດ. - ທ້້າວພັັນໄປປ່່າ. - ວັັນອາທິິດໜ້້າຊິິໄປອີີກ. - ໃນຕອນກາງຄືືນວັັນອາທິິດ. - ທ້້າວພັັນນອນ. - ວັັນຈັັນ ທ້້າວພັັນໄປໂຮງຮຽນ. - ມື້້�ວານນີ້້� ເຈົ້້�າໄປໃສ? - ມື້້�ວານນີ້້� ໄປປ່່າ. - ຄູູອ່່ານຊ້້າໆ ແລະ ຊ່່ວຍໃຫ້້ນັັກຮຽນ ເວົ້້�າປະໂຫຍກລຶ້້�ມຄືືນ. - ຖ້້າວ່່າປະໂຫຍກໃດຍາວເກີີນໄປສໍໍາ ລັັບນັັກຮຽນໃຫ້້ຄູູເວົ້້�າເທື່່ອລະໜ້້ອຍ. 2 ໖໑໔໗ SLP2 Edit 2024.indb 147 5/30/2024 2:31:09 PM

148 15 ໑໔໘ ໑• ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (3 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນ ຫາບົົດທີີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 2 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູເປີດປຶ້ມແບບຮຽນພາສາລາວ ບົດທີ 14 ຂໍ້ທີ 23 ໃຫ້ນັກຮຽນ ເບິ່ງ. - ຂ້້ອຍຜູ້້�ໃຫຍ່່. ຂ້້ອຍຕ້້ອງການຊື້້�ເສື້້�ອ ຜືືນໃຫຍ່່. - ຂ້້ອຍຜູ້້�ນ້້ອຍ. ຂ້້ອຍຕ້້ອງການຊື້້�ເສື້້�ອ ຜືືນນ້້ອຍ. ພວກຂ້້ອຍມັັກສີີແດງ. - ຂ້້ອຍຜູ້້�ສູູງ. ຂ້້ອຍຕ້້ອງການຊື້້�ເສື້້�ອຜືືນ ຍາວ. - ຂ້້ອຍຜູ້້�ຕໍ່່າ. ຂ້້ອຍຕ້້ອງການຊື້້�ເສື້້�ອຜືືນ ສັ້້�ນ ພວກຂ້້ອຍມັັກສີີລາຍ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກ ແລະ ສະແດງທ່າທາງອີງຕາມຂະໜາດ ຮູບຮ່າງ ຂອງແຕ່ລະຕົວລະຄອນ ແລະ ເສ ື້ອແຕ່ລະຜືນ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນທຸຸກຄົົນລຸຸກຂຶ້້�ນ ແລ້້ວໃຫ້້ເຂົົາເຈົ້້�າສະແດງທ່່າທາງແບບ ດຽວກັັນ ໃນຂະນະທີ່່ຄູູອ່່ານແຕ່່ລະປະໂຫຍກອີີກເທື່່ອໜຶ່່ງ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກໄປພ້້ອມຕາມຄວາມສາມາດ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະ ຝ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ຝົນ, ຝັງ, ຝາແຝດ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ຝ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. ຝ SLP2 Edit 2024.indb 148 5/30/2024 2:31:09 PM

149 15 ຄູຂຽນຕົວ ຝ ໃສ່ກະດານ. ຝ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ.້ ຝົນ, ຝັງ, ຝາແຝດ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູຖາມນັັກຮຽນກ່່ຽວກັັບວັັນ ແລະ ຊ່່ວຍໃຫ້້ນັັກຮຽນຕອບ. - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບໃນບົົົດທີີ 26 ຂໍ້້�ທີີ 2 ບົົດເລ່ືືອງ ແລ້້ວຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ. - ຄູູຈັັບຄູ່່ນັັກຮຽນກະກຽມຄໍໍາຕອບ ແຕ່່ລະຄໍໍາສັັບໃຫ້້ເວລາ 10 ວິິນາທີີ. - ຄູູເລືືອກບາງຄູ່່ຕອບ � ຄໍາຖາມ. ໍ - ມື້ ້�ນີ້້�ແມ່່ນວັັນຫຍັັງ? - ມື້້�ວານນີ້້�ແມ່່ນວັັນຫຍັັງ? - ມື້ ້�ອື່່ນແມ່່ນວັັນຫຍັັງ? - ມື້ນີ້້� � ທ້້າວພັັນໄປໂຮງຮຽນບໍ່່? (ບໍ່່ໄປ). - ເປັັນຫຍັັງລາວບໍ່່ໄປມື້ ້�ນີ້້�? (ເພາະວ່່າ ມື້ ້�ນີ້້�ແມ່່ນວັັນອາທິິດ). - ມື້ ້�ອື່່ນ ລາວໄປໂຮງຮຽນບໍ່່? (ໄປ). - ເປັັນຫຍັັງລາວໄປມື້ ້�ອື່່ນ? (ເພາະວ່່າ ມື້ ້�ອື່່ນແມ່່ນວັັນຈັັນ). - ໃນຕອນສວາຍຂອງວັັນອາທິິດ ທ້້າວ ພັັນໄປໃສນໍໍາຍ່່າ? (ໄປປ່່າ). - ຕອນນີ້້�ລາວນອນ ເປັັນຫຍັັງລາວຈຶ່່ງ ນອນ? (ເພາະວ່່າ ແມ່່ນກາງຄືືນ). - ຕອນສວາຍລາວໄປປ່່າ ແລ້້ວ ກາງຄືືນລາວຕ້້ອງນອນ. ຄູເວົ້າຄໍາຖາມ ແລະ ຄໍາຕອບອີກເທື່ອໜຶ່ງ. 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ສິ່ງທີ່ເກີດຂ ຶ້ ນ - ຄູູຈັັດນັັກຮຽນຈໍໍານວນໜຶ່່ງສະແດງບົົດບາດສົົມມຸຸດຢູ່່ໜ້້າກະດານ ໃນຂະນະທີ່່ຄູູອ່່ານເລື່່ອງ. - ຄູູອ່່ານເລື່່ອງຢູ່່ໃນປື້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ຊຸຸກຍູ້້�ໃຫ້້ນັັກຮຽນທີ່່ຢູ່່ໜ້້າກະ ດານເວົ້້�າຕາມຫຼັັງ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນສະແດງເປັັນທ້້າວພັັນກັັບ ຍ່່າ ແລະ ທ້້າວທອງສີີ (ໃຫ້້ຄູູປ່່ຽນເປັັນ ນາງ..... ສໍໍາລັັບນັັກຮຽນເປັັນເດັັກຍິິງ). - ຖ້້າວ່່າປະໂຫຍກຍາວເກີີນໄປ, ຄູູຊ່່ວຍ ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າເທື່່ອລະໜ້້ອຍ. 2 ໘໑໔໙ SLP2 Edit 2024.indb 149 5/30/2024 2:31:09 PM

150 15 ຄູອ່ານປະໂຫຍກລຸ່ມນີ້ເທື່ອລະປະໂຫຍກ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນ ທຸກຄົນເວົ້າຕາມຫຼັງ: - ມື້ ້�ນີ້້� ຫຼຼານໄປໂຮງຮຽນບໍ່່? (ບໍ່່ ມື້ ້�ນີ້້�ແມ່່ນວັັນອາທິິດ, ມື້ ້�ອື່່ນ ຫຼຼານຈຶ່່ງ ໄປໂຮງຮຽນ, ໃນຕອນສວາຍວັັນອາທິິດ, ທ້້າວທ້້ ພັັນ ແລະ ຍ່່າໄປປ່່າ). - ວັັນອາທິິດໜ້້າ ເຮົົາມາອີີກເນາະ! (ໃນຕອນກາງຄືືນວັັນອາທິິດ ທ້້າວພັັນນອນ, ຕອນເຊົ້້�າວັັນຈັັນ ລາວໄປໂຮງຮຽນ). - ທ້້າວທອງສີີຖາມວ່່າ: ມື້້�ວານນີ້້�ເຈົ້້�າໄປໃສ? (ມື້້�ວານນີ້້� ຂ້້ອຍໄປ ປ່່າ). - ວັັນອາທິິດໜ້້າໄປນໍໍາກັັນເນາະ! ຄູອ່ານຊ້າໆໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນເວົ້າ ປະໂຫຍກຕາມຄວາມສາມາດ. 1) ຄູເລືອກເອົານັກຮຽນຜູ້ອື່ນປ່ຽນຜຽນກັນສະແດງບົດບາດສົມມຸດ ໃນແບບດຽວກັນ. 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດກິດຈະກໍາກ່ອນ. - ມື້້�ວານນີ້້� ນ້້ອຍໄປໃສ? - ມື້້�ວານນີ້້�ໄປສວນ. - ມື້ ້�ນີ້້�ຕອນສວາຍ ນ້້ອຍຊິິໄປໃສ? - ຕອນສວາຍ ນ້້ອຍຊິິເມືືອເຮືືອນ. - ມື້ ້�ອື່່ນ ນ້້ອຍຊິິໄປໃສ? - ມື້ ້�ອື່່ນມາໂຮງຮຽນ ຄູູເດ? ມື້້�ວານນີ້້� ໄປໃສ? - ມື້້�ວານນີ້້� ຄູູໄປໄຮ່່ ແລະ ຕໍ່່ໆໄປ. ຄູປະຕິບັດກິດຈະກໍານໍານັກຮຽນໃນແບບດຽວກັນ (ໃຫ້ອາສາສະໝັກ ຕອບຄໍາຖາມ). - ມື້້�ວານນີ້້� ນາງ ຫຼືືທ້້າວ..... ໄປໃສ? - ມື້ນີ້້� �ຕອນສວາຍ ນາງ ຫຼືື ທ້້າວ..... ທ້້ ຊິິ ໄປໃສ? - ມື້ ້�ອື່່ນຊິິໄປໃສ? • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນຫາ ບົົດທີີ 2. ໑໕໐ SLP2 Edit 2024.indb 150 5/30/2024 2:31:09 PM

151 15 ຊົ່ວໂມງທີ 3 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູເວົ້າປະໂຫຍກຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້ ແລະ ສະແດງທ່າທາງປະກອບ ໄປພ້ອມ. - ຕອນເຊົ້້�າ ຂ້້ອຍຂ້້ ຕື່່ນນອນ, ລ້້າງລ້້ ໜ້້າ, ຖູູ ແຂ້້ວ, ກິິນເຂົ້້�າ ແລ້້ວມາໂຮງຮຽນ. - ຕອນສວາຍ ຂ້້ອຍກັັບເຮືືອນກິິນເຂົ້້�າ ສວາຍ. - ຕອນສວາຍ ຂ້້ອຍມາຮຽນຕໍ່່. - ຕອນແລງ ຂ້້ອຍຊ່່ວຍເຮັັດວຽກເຮືືອນ. - ຕອນກາງຄືືນ ຂ້້ອຍນອນ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນທຸຸກຄົົນລຸຸກຂຶ້້�ນ ແລ້້ວໃຫ້້ເຂົົາເຈົ້້�າສະແດງທ່່າທາງ ແບບດຽວກັັນ ໃນຂະນະທີ່່ຄູູອ່່ານແຕ່່ລະປະໂຫຍກອີີກເທື່່ອໜຶ່່ງ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກໄປພ້້ອມຕາມຄວາມສາມາດ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າສຽງສະຫຼະ ເxິ ແລະ ເxີ. ເxິ ເxີ. ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ມີສຽງສະຫຼະ ເxິ ແລະ ເxີ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ເຊິ, ເຜິ້ງ, ເງິນ, ເຝີ, ເລີ່ມ, ເຊີນ. ຄູເວົ້າສຽງສະຫຼະ ເxິ ແລະ ເxີ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. ເxິ ເxີ. ຄູຂຽນສະຫຼະ ເxິ ແລະ ເxີ ໃສ່ກະດານ. ເxິ ເxີ. ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ເຊິ, ເຜິ້ງ, ເງິນ, ເຝີ, ເລີ່ມ, ເຊີນ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບໃນບົດທີ 15 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງ ແລະ ສາທິດການ ຖາມ ແລະ ຕອບ ໂດຍນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ. - ນ້້ອຍ ຕອນເຊົ້້�າເຈົ້້�າເຮັັດຫຍັັງ? (ຕອນເຊົ້້�າ ລ້້າງລ້້ ໜ້້າ, ຖູູແຂ້້ວ, ກິິນເຂົ້້�າ ແລ້້ວມາໂຮງຮຽນ). ໐໑໕໑ SLP2 Edit 2024.indb 151 5/30/2024 2:31:09 PM

152 15 - ຕອນສວາຍເຮັັດຫຍັັງ? (ຕອນສວາຍ ກັັບເຮືືອນ). - ຕອນແລງ ນ້້ອຍເຮັັດຫຍັັງ? (ຕອນແລງ ຊ່່ວຍພໍ່່ແມ່່). - ຕອນກາງຄືືນເຮັັດຫຍັັງ? (ຕອນກາງ ຄືືນນອນ). ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອຖາມນັກຮຽນໃນແບບດຽວກັນ - ຕອນເຊົ້້�າ ເຈົ້້�າເຮັັດຫຍັັງ? - ຕອນສວາຍ ເຈົ້້�າເຮັັດຫຍັັງ? - ຕອນແລງ ເຈົ້້�າເຮັັດຫຍັັງ? - ຕອນກາງຄືືນ ເຈົ້້�າເຮັັດຫຍັັງ? 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ປະໂຫຍກກ່ຽວກັບ ເວລາໃດ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບຄັນເບັດຢູ່ໃນບົດທີ 15 ຂໍ້ທີ 3 ແລະ ຖາມ: ນີ້ແມ່ນ ຫຍັງ? ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບວ່າ: ຄັນເບັດ. ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບຍ່າ ແລະ ຖາມວ່າ: ນີ້ແມ່ນໃຜ? ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບວ່າ: ຍ່າຂອງ ທ້າວພັນ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກໃນແຕ່ລະຮູບພາບດ້ວຍການເອົານິ້ວມືຊີ້ໃສ່ຂ້າງ ຮູບພາບ. - ຄູູອ່່ານຊ້້າໆ - ອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປຄວາມໝາຍແຕ່່ລະ ຮູູບພາບຕາມຄວາມຕ້້ອງການຂອງ ນັັກຮຽນ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກອີີກເທື່່ອໜຶ່່ງ ແລະ ໃຫ້້ນັັກຮຽນເອົົານິ້້�ວມືືຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບ ພາບໄປພ້້ອມຄູູ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກອີກ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າປະໂຫຍກລຶ້ມ ຄືນ ເທື່ອລະປະໂຫຍກ. - ນັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກຄືືນດ້້ວຍຕົົນ ເອງ. - ຖ້້າວ່່າປະໂຫຍກຍາວເກີີນໄປສໍໍາລັັບ ນັັກຮຽນໃຫ້້ຄູູອ່່ານເທື່່ອລະໜ້້ອຍ. 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຝຶກເວົ້າ ເຮັດກິດຈະກໍາຝຶກເວົ້າ ບົດທີ 15 ຂໍ້ທີ 4 ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. ນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍໂຕໜຶ່ງສາທິດ ກິດຈະກໍາໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງກ່ອນ. ວິທີຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນໃນກໍລະນີປະຕິບັດກິດຈະກຳບໍ່ໄດ້: - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບທີີ 1 ແລະ ຖາມວ່່າ: ລາວເຮັັດຫຍັັງ? ຖ້້າວ່່ານັັກຮຽນ ບໍ່່ສາມາດຕອບໄດ້້ ຄູູຊ່່ວຍຕອບວ່່າ: ລາວຕື່່ນນອນ. 3 4 ໑໕໒ ໑SLP2 Edit 2024.indb 152 5/30/2024 2:31:09 PM

153 15 - ຄູູຖາມນັັກຮຽນວ່່າ: ພວກຫຼຼານຕື່່ນນອນເວລາໃດ? ແລ້້ວຊ່່ວຍໃຫ້້ ຕອບວ່່າ: ຕອນເຊົ້້�າ. - ຄູູປະຕິິບັັດກິິດຈະກຳຳໃນແບບດຽວກັັນ ສຳຳລັັບຮູູບພາບອື່່ນໆ. ຖ້້າ ວ່່າມີີເວລາໃຫ້້ນັັກຮຽນປະຕິິບັັດກິິດຈະກຳຳເປັັນຄູ່່. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນຫາ ບົົດທີີ 2. ໑໕໓ SLP2 Edit 2024.indb 153 5/30/2024 2:31:09 PM

154 16 ບົດທີ 16 ທວນຄືນ (ສອນເວລາດຽວກັນກັບບົດທີ 16 ຂອງວິຊາພາສາລາວ) 3 ຊົ່ວໂມງ I. ຈຸຸດປະສົົງ ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ: 1. ສະແດງທ່່າທາງປະກອບຕາມຄູູບອກ ກ່່ຽວກັັບເນື້້�ອໃນຂອງບົົດທີີ 11 ຫາບົົດທີີ 15. 2. ນໍໍາໃຊ້້ຄໍໍາສັັບ ແລະ ປະໂຫຍກທ່ີີໄດ້້ຮຽນຈາກບົົດທີີ 11 ຫາບົົດທີີ 15 ເຊິ່່ງ: - ໄດ້້ຫຼືື ເຮັັດໄດ້້, ເປັັນ ຫຼືື ເຮັັດເປັັນ. - ເອົົາໄປ, ເອົົາມາ, ເອົົາມາໃຫ້້, ເອົົາໃສ່່. - ຕອນເຊົ້້�າ, ຕອນສວາຍ, ຕອນແລງ, ຕອນກາງຄືືນ. - ສູູງ, ຕ່ໍໍາ, ໃຫຍ່່, ນ້້ອຍ, ຕຸ້້�ຍ, ຈ່່ອຍ, ຍາວ, ສັ້້�ນ. 3. ຖາມ ແລະ ຕອບກ່່ຽວກັັບ: - ການເອົົາໄປ, ເອົົາມາ, ເອົົາໃຫ້້ ແລະ ເອົົາໃສ່່. - ສິ່່ງທີ່່ເຮັັດເປັັນ ແລະ ເຮັັດໄດ້້. - ຂະໜາດ, ຮູູບຮ່່າງ ແລະ ສີີ. - ເວລາໃດ? II. ການປະເມີີນເພື່່�ອປັັບປຸຸງການຮຽນ ຄຄູ ວນສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາການຮຽນຂອງທກໆຊົ່ວໂມງ ຸ ຮຽນ. ຄູສາມາດບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໄວ້ໃນປຶ້ມຂຽນໄດ້ ຢູ່ໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. ຄູຄວນນໍາໃຊ້ຜົນ ການປະເມີນດັ່ງກ່າວນີ້ເຂົ້າໃນການວາງແຜນການສອນສໍາລັບຊົ່ວໂມງສອນຕໍ່ໆໄປ. ສາມາດເບິ່ງຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບການນໍາ ໃຊ້ຜົນການປະເມີນເພື່ອປັບປຸງການຮຽນໃນພາກແນະນໍາລວມຂອງຄູ່ມືຄູສະບັບນີ້ ແລະ ບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນຫາບົດ ທີ 2. III.ນ້ືືອໃນຕົ້້ ນຕໍໍ 1. ທວນຄືືນ ແລະ ຝຶຶກກ່່ຽວກັັບສິ່່ງທ່ີີຮຽນໃນບົົດທີີ 11 ຫາບົົດທີີ 15. 2. ທວນຄືືນບົົດຮຽນວິິຊາພາສາລາວ ບົົດທີີ 11 ຫາ ບົົດທີີ 15. IV. ສ່ືືການຮຽນການສອນ 1. ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ເລະ ຄູ່່ມືືຄູູຝຶຶກເວົ້້�າພາສາລາວ. 2. ປຶ້້�ມແບບຮຽນວພາສາລາວ ຂັ້້�ນ ປ.1. 3. ຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍ ເພື່່ອໃຊ້້ເປັັນຮູູບແບບຂອງການສື່່ສານ. 4. ບັັດຄໍໍາສັັບສໍໍາລັັບ ບົົດທີີ 4: ສີີດຳຳ, ສີີຂາວ ແລະ ບົົດທີີ 14: ສູູງ, ຕ່ຳຳ, ໃຫຍ່່, ນ້້ອຍ, ຕຸ້້�ຍ, ຈ່່ອຍ, ຍາວ, ສັ້້�ນ 5. ຊຸຸດບັັດເລື່່ອງ ຊຸຸດ ກ ແລະ ຊຸຸດ ຂ, 1 ຊຸຸດຕໍ່່ 6 ຄົົນ. ໑໕໔ SLP2 Edit 2024.indb 154 5/30/2024 2:31:09 PM

155 16 ໔໑໕໕ V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ ຊົ່ວໂມງທີ 1 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່�ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນລຸກຂຶ້ນ. ຄູບອກໃຫ້ນັກຮຽນເອົາວັດຖຸສິ່ງຂອງຕ່າງໆໄປ ຫຼື ມາຢູ່ໃນຫ້ອງ ໂດຍນໍາໃຊ້ຄໍາວ່າ: - ເອົົາໄປ, ເອົົາໄປໃສ່່, ເອົົາໄປໃຫ້້. - ເອົົາມາ, ເອົົາມາໃສ່່, ເອົົາມາໃຫ້້. ຕົວຢ່າງ: - ເອົົາສໍໍມາໃສ່່ໂຕະຄູູແດ່່. - ເອົົາສໍໍໄປໃສ່່ໂຕະຂອງຕົົນເອງ. - ເອົົາປຶ້້�ມມາໃຫ້້ຄູູ. - ເອົົາປຶ້້�ມໄປໃສ່່ໂຕະຂອງຕົົນເອງ. - ເອົົາໝູ່່ມາໜ້້າກະດານ. - ເອົົາໝູ່່ໄປບ່່ອນນັ່່ງ. (ອື່່ນໆ ຕາມສະພາບຕົົວຈິິງ). • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູຂຽນພະຍັນຊະນະ ແລະ ສະຫຼະທີ່ຮຽນຜ່ານມາໃສ່ກະດານ. ຄ, ຂ, ຊ, ເxາະ, xໍ, ໂxະ, ໂx. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ, ສະຫຼະແຕ່ລະຕົວ ແລ້ວພາ ນັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. ຄ, ຂ, ຊ, ເxາະ, xໍ, ໂxະ, ໂx. ຄູເວົ້າປະໂຫຍກລຸ່ມນີ້ເທື່ອລະປະໂຫຍກ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້າ ຕາມຫຼັງ. (ບໍ່ຈໍາເປັນຂຽນປະໂຫຍກໃສ່ກະດານ). - ຄອບຄົົວຂອງທ້້າວຄໍໍາມີີຄວາຍສອງໂຕ. - ທ້້າວຄໍໍາບໍ່່ເຄີີຍຂີ່່ຄວາຍ. - ພໍ່່ ຄໍໍາຂໍໍຂີ່່ຄວາຍໂຕນີ້້�ໄດ້້ບໍ່່? - ຄໍໍາຊິິຂີ່່ຊ້້າໆໄປເນາະ. - ພໍ່່ວ່່າຄໍໍາບໍ່່ຊ່່າງຂີ່່ຄວາຍຕີີ! • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. SLP2 Edit 2024.indb 155 5/30/2024 2:31:09 PM

156 16 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ - ຄູູກະກຽມບັັດຄໍໍາສັັບ: ສີີດຳຳ, ສີີຂາວ, ສູູງ, ຕ່ຳຳ, ໃຫຍ່່, ນ້້ອຍ, ຕຸ້້�ຍ, ຈ່່ອຍ, ຍາວ, ສັ້້�ນ. - ຄູູຢາຍບັັດໃຫ້້ນັັກຮຽນ. ຖ້້າວ່່າມີີຈຳຳນວນນັັກຮຽນຫຼຼາຍກວ່່າ 10 ຄົົນ, ໃຫ້້ຄູູຈັັດນັັກຮຽນເປັັນຄູ່່ ຫຼືືກຸ່່ມ ແລ້້ວຢາຍ ບັັດໜຶ່່ງໃຫ້້ແຕ່່ລະຄູ່່ ຫຼືືກຸ່່ມ. ຄູໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນ ຫຼື ທຸກກຸ່ມລຸກຂຶ້ນ ແລ້ວຍ່າງໄປຊອກຫາຜູ້ທີ່ມີບັດຄຳສັບທີ່ມີຄວາມໝາຍກົງກັນຂ້າມກັບ ບັດຂອງຕົນ. ຕົວຢ່າງ: ສັ້ນ ແລະ ຍາວ. ເວລາທຸກຄົນ ຫຼື ກຸ່ມຜູ້ທີ່ໄດ້ບັດຄໍາສັບທີ່ມີຄວາມໝາຍກົງກັນຂ້າມກັບບັດຂອງຕົນ. ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຊີ້ໃສ່ບັດ ແລະ ເວົ້າຄໍາສັບຂອງຕົນ. 1. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ເຮັດໄດ້ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບຕ່າງໆຢູ່ໃນບົດທີ 16 ຂໍ້ທີ 1 ແລ້ວຕັ້ງຄໍາຖາມລຸ່ມນີ້: - ນີ້້�ແມ່່ນຫຍັັງ? (ໂຕໝາ) - ໝາໂຕນີ້້�ເກັ່່ງເນາະ! (ແມ່່ນ) - ມັັນເຮັັດຫຍັັງໄດ້້ແດ່່? (ເຕ້ັັນ 2 ຂາ, ຄາບໄມ້້ມາ, ເອົົາໄມ້້ໃຫ້້...). ຄູຖາມເທື່ອລະຄໍາຖາມແລ້ວໃຫ້ ນັກ ຮຽນຕອບ. ຄູອ່ານເລື່ອງບົດທີ 16 ຂໍ້ທີ 1 ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. ອ່ານຊ້າໆ ແລະ ຊີ້ໃສ່ຮູບພາບທີ່ຖືກກັບ ການອ່ານ. ຄູອ່ານຄືນບົດເລື່ອງ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນຊີ້ໃສ່ຮູບພາບໄປພ້ອມກັບຄູ. - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບ ແລະ ຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນຈັັບຄູ່່ ແລະ ກະກຽມຄໍໍາຕອບ. - ຄູູເລືືອກນັັກຮຽນບາງຄູ່່ຕອບ. ຕົວຢ່າງ: - ໝາໂຕນີ້້�ຊື່່ຫຍັັງ? (ກິິກີ່່). - ມັັນເຮັັດຫຍັັງໄດ້້ແດ່່? (ເຕ້ັັນ 2 ຂາ, ຄາບໄມ້້ມາ, ເອົົາໄມ້້ໃຫ້້, ເອົົາໄມ້້ ວາງລົົງ, ເອົົາໄມ້້ໄປ, ຟັັງໄດ້້). 2. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບກ່ຽວກັບ ສິ່ງທີ່ສັດຕ່າງໆເຮັດໄດ້: - ຄອບຄົົວຂອງນ້້ອຍລ້້ຽງສັັດບໍ່່? (ລ້້ຽງ. ມີີໂຕໄກ່່, ໂຕເປັັດ ແລະ ໂຕແບ້້). - ໂຕໄກ່່ເຮັັດຫຍັັງໄດ້້ແດ່່? (ໂຕໄກ່່ຂັັນໄດ້້). - ໂຕເປັັດເຮັັດຫຍັັງໄດ້້? (ໂຕເປັັດດໍໍານ້ໍໍາໄດ້້). - ໂຕແບ້້ເດ? (ໂຕແບ້້ຢ່່າງຂຶ້້�ນພູູໄດ້້). ຄູຖາມ ແລະ ຕອບຕາມສະພາບ ຕົວຈິງຢູ່ໃນບ້ານ. 1 ໑໕໖ ໑SLP2 Edit 2024.indb 156 5/30/2024 2:31:09 PM

157 16 ໖໑໕໗ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອຖາມນັກຮຽນໃນແບບດຽວກັນ. ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອາສາສະໝັກຕອບຄໍາ ຖາມ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 3. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼ�ບ (3 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນຫາ ບົົດທີີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 2 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່�ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວບົົດທີີ 14 ຂໍ້້�ທີີ 23 ໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່ງ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກ ແລະ ສະແດງທ່່າທາງອີີງຕາມຂະໜາດຮູູບ ຮ່່າງຂອງແຕ່່ລະຕົົວລະຄອນ ແລະ ເສື້້�ອແຕ່່ລະຜືືນ. - ຂ້້ອຍໂຕໃຫຍ່່. ຂ້້ອຍຕ້້ອງການຊື້້�ເສື້້�ອ ຜືືນໃຫຍ່່. - ຂ້້ອຍຜູ້້�ນ້້ອຍ. ຂ້້ອຍຕ້້ອງການຊື້້�ເສື້້�ອ ຜືືນນ້້ອຍ. ພວກຂ້້ອຍມັັກສີີແດງ. - ຂ້້ອຍຜູ້້�ສູູງ. ຂ້້ອຍຕ້້ອງການຊື້້�ເສື້້�ອຜືືນ ຍາວ. - ຂ້້ອຍຜູ້້�ຕໍ່່າ. ຂ້້ອຍຕ້້ອງການຊື້້�ເສື້້�ອຜືືນ ສັ້້�ນ. ພວກຂ້້ອຍມັັກສີີລາຍ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນທຸຸກຄົົນລຸຸກຂຶ້້�ນ ແລ້້ວໃຫ້້ເຂົົາເຈົ້້�າສະແດງທ່່າທາງແບບ ດຽວກັັນ ໃນຂະນະທີ່່ຄູູອ່່ານແຕ່່ລະປະໂຫຍກອີີກເທື່່ອໜຶ່່ງ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກໄປພ້້ອມຕາມຄວາມສາມາດ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູຂຽນພະຍັນຊະນະ ແລະ ສະຫຼະທີ່ຮຽນຜ່ານມາໃສ່ກະດານ. ຟ, ຍ, ຢ, xຶ, xື, ເxິ, ເxີ. SLP2 Edit 2024.indb 157 5/30/2024 2:31:10 PM

158 16 ຄູເວົ້າສຽງພະຍັນຊະນະ ແລະ ສະຫຼະຂອງແຕ່ລະຕົວ ຢູ່ເບື້ ອງ ຂວານີ້ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. ຟ, ຍ, ຢ, xຶ, xື, ເxິ, ເxີ. ຄູເວົ້າປະໂຫຍກລຸ່ມນີ້ເທື່ອລະປະໂຫຍກ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້າ ຕາມຫຼັງ. (ບໍ່ຈໍາເປັນຂຽນປະໂຫຍກໃສ່ກະດານ) - ນາງຟ້້າຊື້ ້�ສິ້້�ນຜືືນໜຶ່່ງ. - ຟ້້ານຸ່່ງໄປຢ້້ຽມຢາມຍ່່າ. - ຟ້້າເຫັັນຍ່່າຢືືນຢູ່່ປ່່ອງຢ້້ຽມ. - ຍ່່າເບິ່່ງຫຍັັງ? - ຍ່່າເບິ່່ງສິ້້�ນຜືືນງາມໆ. ຂຶ້້�ນມາເທິິງໃຫ້້ເບິ່່ງດີີໆແດ່່! • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູເປີດປຶ້ມແບບຮຽນ ບົດທີ 16 ຂໍ້ທີ 1 ໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ. ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ. - ນ້້ອຍ. ໝາຂອງນາງຄໍໍາມີຊື່່ ີຫຍັັງ? (ຊື່່ ກິກີ່່ ິ ). - ກິິກີ່່ເຮັັດຫຍັັງໄດ້້? (ກິິກີ່່ເຕັ້້�ນ 2 ຂາໄດ້້). - ກິກີ່່ ິ ເຮັັດຫຍັັງໄດ້້ອີີກ? (ກິກີ່່ຄິ າບໄມ້້ມາໄດ້້). - ໂອ! ເກັ່່ງເນາະ ເຮັັດຫຍັັງໄດ້້ອີີກບໍ່່? (ໄດ້້ ເອົົາໄມ້້ໃຫ້້ນາງຄໍໍາມີີໄດ້້. ແລ້້ວເອົົາໄມ້້ວາງ ລົົງໄດ້້). - ເກັ່່ງຫຼຼາຍ! ເຮັັດຫຍັັງໄດ້້ອີີກບໍ່່? (ໄດ້້ ເອົົາ ໄມ້້ໄປໄດ້້ ແລະ ຟັັງນາງແກ້້ວໄດ້້). ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາໃນແບບດຽວກັນເປັນຄູ່ ຖ້າວ່ານັກຮຽນບໍ່ສາມາດຖາມ ແລະ ຕອບ ເປັນປະໂຫຍກໄດ້. ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເວົ້າສັ້ນໆກໍໄດ້. ຕົວຢ່າງ: - ກິິກີ່່ເຮັັດຫຍັັງໄດ້້? - ເອົົາໄມ້້ມາໄດ້້. 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ - ຄູູຈັັດນັັກຮຽນຈໍໍານວນໜຶ່່ງສະແດງບົົດບາດສົົມມຸຸດຢູ່່ໜ້້າ ກະດານ ໃນຂະນະທີ່່ຄູູອ່່ານເລື່່ອງ. - ຄູູອ່່ານເລື່່ອງບົົດທີີ 16 ຂໍ້້�ທີີ 1 ຢູ່່ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ຊຸຸກຍູ້້� ໃຫ້້ນັັກຮຽນທີ່່ຢູ່່ໜ້້າກະດານເວົ້້�າຕາມຫຼັັງ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນສະແດງເປັັນນາງຄໍໍາມີີ, ນາງ ແກ້້ວ ແລະ ກິິກີ່່. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າຕາມຄວາມສາມາດຂອງ ຕົົນ (ກິິກີ່່ບໍ່່ຈໍໍາເປັັນຕ້້ອງເວົ້້�າ). ໑໕໘ ໑SLP2 Edit 2024.indb 158 5/30/2024 2:31:10 PM

159 16 ໘໑໕໙ ຄູອ່ານປະໂຫຍກລຸ່ມນີ້ເທື່ອລະປະໂຫຍກ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນ ທຸກຄົນເວົ້າຕາມຫຼັງ: - ກິິກີ່່ເຕັ້້�ນ 2 ຂາໄດ້້. - ກິິກີ່່ເຮັັດຫຍັັງໄດ້້ອີີກແດ່່? - ມັັນເອົົາເຄື່່ອງມາໃຫ້້ຂ້້ອຍໄດ້້. - ກິິກີ່່ເອົົາມາ. - ກິິກີີເອົົາໄມ້້ວາງລົົງ. - ກິິກີ່່ເອົົາໄມ້້ໄປ. - ກິິກີ່່ຮູ້້�ເອົົາມາ, ເອົົາໃຫ້້, ເອົົາວາງລົົງ ແລະ ເອົົາໄປ. ຄູອ່ານຊ້າໆໃຫ້ທຸກຄົນເວົ້າຕາມຫຼັງ. ຄູເລືອກເອົານັກຮຽນຜູ້ອື່ນປ່ຽນຜຽນກັນສະແດງບົດບາດ ສົມມຸດແບບດຽວກັນ. 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ - ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່່າເຂົົາເຈົ້້�າຈະໄດ້້ສະແດງບົົດບາດສົົມມຸຸດເປັັນ ນາງຄໍໍາມີີ, ນາງແກ້້ວ ແລະ ກິິກີ່່. - ຄູູຈັັດກຸ່່ມ 3 ຄົົນ ແລ້້ວມອບບົົດບາດໃຫ້້ນັັກຮຽນ ໃຫ້້ແຕ່່ລະກຸ່່ມມີີ ນາງຄໍໍາມີີ, ນາງແກ້້ວ ແລະ ກິິກີ່່. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນທຸຸກຄົົນລຸຸກຂຶ້້�ນ. ຖ້າວ່າມີນັກຮຽນຈໍານວນຄີກ, ມີນັກຮຽນ 2 ຄົນ ສະແດງເປັນ ກິກີ່. - ຄູູອ່່ານເລື່່ອງບົົດທີີ 16 ຂໍ້້�ທີີ 1 ຊ້້າໆ ແລ້້ວໃຫ້້ນັັກຮຽນສະແດງ ບົົດບາດສົົມມຸຸດຢູ່່ໃນກຸ່່ມຂອງເຂົົາເຈົ້້�າໄປພ້້ອມກັັນ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກຕາມຫຼັັງ ໃນກໍໍລະນີີຢາກເວົ້້�າເທົ່່ານັ້້�ນ. ຖ້າວ່າມີເວລາ ໃຫ້ນັກຮຽນປ່ຽນບົດບາດ ແລ້ວຫຼິ້ນອີກເທື່ອໜຶ່ງ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼ�ບ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນຫາ ບົົດທີີ 2. SLP2 Edit 2024.indb 159 5/30/2024 2:31:10 PM

160 16 ຊົ່ວໂມງທີ 3 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່�ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເວົ້້�າປະໂຫຍກຢູ່່ເບື້້�ອງຂວານີ້້� ແລະ ສະແດງທ່່າທາງປະກອບ ໄປພ້້ອມ. - ໃຫ້້ຄູູປັັບປະໂຫຍກຕາມສະພາບຕົົວຈິິງຖ້້າວ່່າບໍ່່ເໝາະສົົມ. - ຕອນເຊົ້້�າຂ້້ອຍຕື່່ນນອນ ແ ຕື່່ ລ້້ວລ້້າງໜ້້າ, ຖູູແຂ້້ວ, ກິິນເຂົ້້�າ, ໄປໂຮງຮຽນ. - ຕອນສວາຍ ຂ້້ອຍກັັບເຮືືອນກິິນເຂົ້້�າ ສວາຍ ແລ້້ວາກໍໍໄປຮຽນຕໍ່່. - ຕອນແລງ ຂ້້ອຍຊ່່ວຍເຮັັດວຽກເຮືືອນ. - ຕອນກາງຄືືນ ຂ້້ອຍນອນ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນທຸຸກຄົົນລຸຸກຂຶ້້�ນ ແລ້້ວໃຫ້້ເຂົົາເຈົ້້�າສະແດງທ່່າທາງ ແບບດຽວກັັນ ໃນຂະນະທີ່່ຄູູອ່່ານແຕ່່ລະປະໂຫຍກອີີກເທື່່ອໜຶ່່ງ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກໄປພ້້ອມຕາມຄວາມສາມາດ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູຂຽນຕົວພະຍັນຊະນະ ແລະ ສະຫຼະຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້ໃສ່ກະ ດານ. ຮ, ຫ, ຜ, ຝ, ເxຶອ ເxືອ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ແລະ ສະຫຼະຢູ່ເບື້ ອງ ຂວານີ້ແຕ່ລະຕົວ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. ຮ, ຫ, ຜ, ຝ, ເxຶອ ເxືອ. ຄູເວົ້າປະໂຫຍກລຸ່ມນີ້ເທື່ອລະປະໂຫຍກ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້າ ຕາມຫຼັງ (ບໍ່ຈໍາເປັນຂຽນປະໂຫຍກໃສ່ກະດານ). - ເຮົົາຂີ່່ເຮືືອໄປທ່່ຽວຜາ. - ແຕ່່ຝົົນຕົົກແຮງ. - ບໍ່່ເຫັັນຜາຊ້ໍໍາ. - ຂີ່່ເຮືືອເມືືອເຮືືອນສາ. - ເທື່່ອໜ້້າກັັບມາໃໝ່່. ໑໖໐ SLP2 Edit 2024.indb 160 5/30/2024 2:31:10 PM

161 16 ໐໑໖໑ • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບກ່ຽວ ກັບເວລາໃດນ້ອຍເຮັດກິດຈະກໍາຕ່າງໆ. - ນ້້ອຍຕື່່ນນອນເວລາໃດ? (ຕື່່ນນອນ ຕອນເຊົ້້�າ). - ນ້້ອຍກິິນເຂົ້້�າເຊົ້້�າເວລາໃດ? (ຕອນເຊົ້້�າ ເຂົ້້�າເຊົ້້�າກໍໍຕ້້ອງກິິນຕອນ ເຊົ້້�າ). - ນ້້ອຍມາໂຮງຮຽນເວລາໃດ? (ມາຕອນ ເຊົ້້�າ). - ແລ້້ວເມືືອເຮືືອນເວລາໃດ? (ເມືືອຕອນ ສວາຍ). - ນ້້ອຍອາບນ້ໍໍາເວລາໃດ? (ອາບຕອນ ແລງ). - ແລ້້ວນ້້ອຍນອນຕອນໃດ? (ນ້້ອຍນອນ ກາງຄືືນ). ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອຖາມນັກຮຽນໃນແບບດຽວກັນ. - ພວກນ້້ອງຕື່່ນນອນເວລາໃດ? - ແລ້້ວກິິນເຂົ້້�າເຊົ້້�າເວລາໃດ? ແລະ ຕໍ່່ໆ ໄປ. 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ 2 ເວົ້າກ່ຽວກັບ ເວລາໃດ ຄູເປີດປຶ້ມແບບຮຽນບົດທີ 16 ຂໍ້ທີ 2 ເວົ້າກ່ຽວກັບເວລາໃດ ໃຫ້ ນັກຮຽນເບິ່ງ. ຊີ້ໃສ່ຮູບພາບໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງກ່ອນທີ່ ຈະເຮັດກິດຈະກໍາ. ຄູສາທິດກິດຈະກໍາໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງກ່ອນ ໂດຍທີ່ບອກວ່າ ຄົນ ຢູ່ໃນຮູບພາບທີ 1 ແລະ 3 ເຮັດຫຍັງ ແລະ ເຮັດເວລາໃດ? ຕົວຢ່າງ: ລາວຕື່ນນອນຕອນເຊົ້າ, ລາວເມືອເຮືອນຕອນສວາຍ. SLP2 Edit 2024.indb 161 5/30/2024 2:31:10 PM

162 16 ຄູຈັບຄູ່ນັກຮຽນປ່ຽນຜຽນກັນຖາມ ແລະ ຕອບ. ຖ້າວ່ານັກຮຽນບໍ່ສາມາດເວົ້າໄດ້ດ້ວຍ ຕົນ ເອງໃຫ້ເວົ້າສັ້ນໆກໍໄດ.້ ຕົວຢ່າງ: ຕື່ນຕອນເຊົ້າ ຫຼືຕື່ນເຊົ້າ. 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ 3 ຝຶກເວົ້າ ກິດຈະກໍາ ຝຶກເວົ້າ ບົດຮຽນ 16 ຂໍ້ທີ່ 3 ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ ອີງຕາມ ຂັ້ນຕອນລຸ່ມນີ້. - ຄູູຈັັດກຸ່່ມ 4-5 ຄົົນ ແລ້້ວຢາຍບັັດເລື່່ອງຊຸຸດໜຶ່່ງໃຫ້້ແຕ່່ລະກຸ່່ມ. ເຮັັດຊຸຸດ ກ ແລະ ຊຸຸດ ຂ ຊັັບປົົນກັັນລະຫວ່່າງກຸ່່ມ. - ຄູູແນະນໍໍາໃຫ້້ນັັກຮຽນຈັັດລໍໍາດັັບຂອງບັັດຕາມຄວາມຄິິດຂອງ ເຂົົາເຈົ້້�າ ແລ້້ວໃຫ້້ເລົ່່າເລື່່ອງຕາມຮູູບພາບຢູ່່ໃນກຸ່່ມ. - ຄູູນໍໍາໃຊ້້ບົົດເລື່່ອງປະກອບການສອນ ບົົດທີີ 16: 2 ຊຸຸດ, ຊຸຸດລະ 6 ບັັດ (ຊຸຸດ ກ. ການເອົົາໃຫ້້, ຂ. ເຮັັດໄດ້້). - ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າຕາມຄວາມຄິິດຂອງ ຕົົນເອງ. ການຈັັດລຽງລໍໍາດັັບ ແລະ ການເລົ່່າເລື່່ອງບໍ່່ມີຜິີິດ ຫຼືືຖືືກ ແຕ່ວ່່າ ຖ້້າເປັັນໄປໄດ້້ຊຸຸກຍູ້້�ໃຫ້້ນັັກຮຽນນໍໍາໃຊ້້ ຄໍໍາສັັບ ແລະ ປະໂຫຍກທີ່່ເຄີີຍຮຽນ ຜ່່ານມາ. ຕົວຢ່າງ: - ຊຸຸດ ກ: ເອົົາມາ, ເອົົາໃຫ້້, ເອົົາໃສ່່, ເອົົາມາໃຫ້້, ເອົົາມາໃສ່່. - ຊຸຸດ ຂ: ເຮັັດໄດ້້ຫຼືືບໍ່່ໄດ້້, ເຮັັດເປັັນ ຫຼືື ບໍ່່ເປັັນ. ວິທີຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນໃນກໍລະນີປະຕິບັດກິດຈະກຳບໍ່ໄດ້: ຫຼັງຈາກນັກຮຽນຈັດລໍາດັດບັດໃນແຕ່ລະກຸ່ມແລ້ວ, ຄູສາທິດການ ເລົ່າເລື່ອງ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າຕາມຫຼັງຕາມຄວາມສາມາດ. ຖ້າວ່າມີເວລາ ໃຫ້ແຕ່ລະກຸ່ມເລົ່າເລື່ອງໃຫ້ທຸກຄົນຟັງ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼ�ບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນຫາ ບົົດທີີ 2. ໑໖໒ ໑SLP2 Edit 2024.indb 162 5/30/2024 2:31:10 PM

17 163 ບົດທີ 17 ເວົ້າກ່ຽວກັບ ຄວາມຮູ້ສຶກ (ສອນເວລາດຽວກັນກັບບົດທີ 17 ຂອງວິຊາພາສາລາວ) 3 ຊົ່ວໂມງ I. ຈຸຸດປະສົົງ ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ: 1. ສະແດງທ່າ່ ທາງປະກອບຕາມຄູູບອກກ່ຽວ່ ກັບເນື້ ັ ອໃ້� ນບົດົທີີ17 ຂອງວິຊາພາສາລາວ. ິ 2. ນໍາໃໍ ຊ້້ຄໍ າໍສັບ ັ ແລະ ວະລີີ: ຫິິ ວເຂົ້້� າ, ຫິິ ວນ້ໍໍາ, ນ້ໍໍ ເມື່່ອຍມື່່ , ແຂງແຮງ, ເຈັບັ, ຮ້້ອຮ້້ ນ, ໜາວ, ດີໃີຈ ແລະ ເສຍໃຈ, ໜ້້ອຍໜ້້ ໜຶ່່ ງ, ຫຼຼາຍ, ຍັງັ ໃນປະໂຫຍກ. 3. ຖາມ ແລະ ຕອບກ່ຽວ່ ກັບັ: - ເຈົ້້�າ ຫຼືື� ລາວຮູ້້�ສຶຶກແນວໃດ? - ເຈົ້້�າ ຫຼືື� ລາວຮູ້້�ສຶຶກ..... ບໍ່່? II. ການປະເມີີນເພື່່ອປັັບປຸຸງການຮຽນ ຄູຄວນສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາການຮຽນຂອງທຸກໆຊົ່ວ ໂມງຮຽນ. ຄູສາມາດບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໄວ້ໃນປຶ້ມຂຽນໄດ້ ຢູ່ໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. ຄູຄວນນໍາ ໃຊ້ຜົນການປະເມີນດັ່ງກ່າວນີ້ເຂົ້າໃນການວາງແຜນການສອນສໍາລັບຊົ່ວໂມງສອນຕໍ່ໆໄປ. ສາມາດເບິ່ງຂໍ້ ມູນກ່ຽວກັບ ການນໍາໃຊ້ຜົນການປະເມີນເພື່ອປັບປຸງການຮຽນໃນພາກແນະນໍາລວມຂອງຄູ່ມືຄູສະບັບນີ້ ແລະ ບົດແນະນໍາເບ ື້ອງຕົ້ນ ຫາບົດທີ 2. III.ເນ້ືືອໃນຕົ້້ນຕໍໍ 1. ທວນຄືືນ ແລະ ຝຶຶກກ່່ຽວກັັບສ່ິິງທ່ີີຮຽນໃນບົົດທີີ15 ແລະ 17 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ 2. ເວ້ົົາກ່່ຽວກັັບ ຄວາມຮູ້້�ສຶຶກ. IV. ສ່ືືການຮຽນການສອນ 1. ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່່ມືືຄູູຝຶຶກເວົ້້�າພາສາລາວ. 2. ປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ຂັ້້�ນ ປ.1. 3.ຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍ ເພື່່ອໃຊ້້ເປັັນຮູູບແບບຂອງການສື່່ສານ. V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ ຊົ່ວໂມງທີ 1 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ບົົດທີີ 15 ຂໍ້້�ທີີ 23 ໜ້້າທໍໍາອິິດ ໃຫ້້ ນັັກຮຽນເບິ່່ງ. - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບ ແລະ ອ່່ານປະໂຫຍກຢູ່່ໃນໜ້້າທໍໍາອິິດ ໂດຍທີ່່ໃຫ້້ ນັັກຮຽນອອກສຽງຂອງສັັດແຕ່່ລະໂຕໄປພ້້ອມ. - ຕອນກາງເວັັນທີ່່ມີີແສງແດດ... - ງົົວຢູ່່ທົ່່ງນາຮ້້ອງ ອໍໍາໂບ! ອໍໍາໂບ! ອໍໍາ ໂບ!. - ເປັັດຢູ່່ໃນຢູ່່ ໜອງຮ້້ອງ ກ້້າບ! ກ້້ ກ້້າບ! ກ້້ ກ້້າບ! ກ້້ - ໄກ່່ແມ່່ກະຕາກ ກະຕ້້າກ! ກະຕ້້າກ! ກະຕ້້າກ! ໖໑໖໓ SLP2 Edit 2024.indb 163 5/30/2024 2:31:10 PM

164 17 ໑໖໔ ໑ຄູຕັ້ງຄໍາຖາມໃຫ້ນັກຮຽນຕອບ. ໃນກໍລະນີສຽງສັດໃນພາສາແມ່ ຂອງນັກຮຽນແຕກຕ່າງກັບສຽງສັດໃນພາສາລາວ ໃຫ້ຄູສົມທຽບໃສ່ກັນ. ເປັນແນວໃດ? • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບ ື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະ ຖ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ຖູ, ຖົງ, ຖາມ, ຖ້ໍ າ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ຖ ແລະ ນໍາພານັກຮຽນເວົ້າ ນໍາກັນ. ຖ ຄູຂຽນຕົວ ຖ ໃສ່ກະດານ. ຖ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ຖູ, ຖົງ, ຖາມ, ຖ້ໍ າ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບ ື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍເພື່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ. - ຕອນເຊົ້້�ານີ້້� ນ້້ອຍເຮັັດຫຍັັງ? - ຕອນເຊົ້້�າມາໂຮງຮຽນ. - ຕອນສວາຍ ນ້້ອຍເຮັັດຫຍັັງ? - ຕອນສວາຍຮຽນພາສາລາວ. - ຕອນແລງ ນ້້ອຍຊິິເຮັັດຫຍັັງ? - ຕອນແລງຊິິອາບນ້ໍໍາ ແລ້້ວກິິນເຂົ້້�າ. 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂ ໍ້ ມູນເພີ່ມເຕີມ 1 ຮຽນຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ກິດຈະກໍາຮຽນຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ບົດທີ 17 ຂໍ້ທີ 1 ໃນປຶ້ມແບບ ຮຽນ. - ຄູູອ່່ານແຕ່່ລະຄໍໍາສັັບ, ວະລີີຊ້້າໆ ແລະ ຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບ. - ອະທິິບາຍ ຫຼືື� ແປຄວາມໝາຍຕາມ ຄວາມຕ້້ອງການຂອງນັັກຮຽນ ແລ້້ວ ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າຄໍໍາສັັບ ແລະ ວະລີີ ຄືືນ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນພະຍາຍາມຊີ້້� ແລະ ເວົ້້�າ ຄໍໍາສັັບ, ວະລີີດ້້ວຍຕົົນເອງ. SLP2 Edit 2024.indb 164 5/30/2024 2:31:10 PM

17 165 2 ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ຄວາມຮູ້ສຶກ ຄູເປີດປຶ້ມແບບຮຽນ ບົດທີ 17 ຂໍ້ທີ 2 ໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ ແລ້ວ ຖາມວ່າ: - ທ້້າວທອງສີີຍ່່າງນໍໍາໃຜ? (ຍ່່າງນໍໍາພໍ່່). - ພໍ່່ລາວເອົົານ້ໍໍາໃຫ້້ລາວກິິນ ເຫັັນບໍ່່? - ໃນຮູູບພາບສຸຸດທ້້າຍນີ້້� ເຂົົາເຈົ້້�າເມື່່ອຍບໍ່່? ຄູອ່ານເລື່ອງບົດທີ 17 ຂໍ້ທີ 2 ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. - ອ່່ານຊ້້າໆ ແລະ ຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບທີ່່ຖືືກ ກັັບການອ່່ານ. - ອະທິິບາຍ ຫຼືື� ແປຄວາມໝາຍຄໍໍາ ສັັບຕາມຄວາມຕ້້ອງການຂອງນັັກ ຮຽນ. ຄູອ່ານຄືນບົດເລື່ອງ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນຊີ້ໃສ່ຮູບພາບພ້ອມກັນ. - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບ ແລະ ຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນຈັັບຄູ່່ ແລະ ກະກຽມຄໍໍາຕອບ. - ຄູູເລືືອກນັັກຮຽນບາງຄູ່່ຕອບ. ຕົວຢ່າງ: - ທອງສີີ ແລະ ພໍ່່ລາວຊິິໄປໃສ? (ຍ່່າງ ຫຼິ້້�ນ ຫຼືື� ຂຶ້້�ນພູູ). - ທອງສີີມີີແຮງບໍ່່? (ມີີ). - ທອງສີີຫິິວຫຍັັງ? (ຫິິວນ້ໍໍາ). - (ຢູ່່ໜ້້າທີີ 2) ທອງສີີຍັັງມີີແຮງບໍ່່? (ມີີ). - ບັັດນີ້້ຍັ� ັງມີີແຮງຢູ່່ບໍ່ ຫຼືື� ເ ່ ມື່່ອຍ? (ລາວ ເມື່່ອຍ). - ທອງສີີເຈັັບຫຍັັງ? (ເຈັັບຕີີນ). - ແຕ່່ລາວດີີໃຈ ຫຼືື� ເສຍໃຈ? (ດີີໃຈ). 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂ ໍ້ ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າຄືນປະໂຫຍກລຸ່ມນີ້: 1) ລູກມີແຮງບໍ່? (ລູກແຂງແຮງ. ລູກຫິວນ້ໍາ). 2) ລູກຍັງມີແຮງບໍ່? (ລູກຍັງມີແຮງ). 3) ລູກຮູ້ສຶກແນວໃດ? (ລູກຍັງບໍ່ເມື່ອຍ ແຕ່ລູກຫິວເຂົ້າ). 4) ລູກຮູ້ສຶກແນວໃດ? ເມື່ອຍບໍ່? (ລູກເມື່ອຍ ແລະ ເຈັບຕີນ ແຕ່ດີ ໃຈ). ຄູອ່ານຊ້າໆ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນ ເວົ້າປະໂຫຍກລຶ້ມຄືນ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບ ື້ອງຕົ້ນ. ໔໑໖໕ SLP2 Edit 2024.indb 165 5/30/2024 2:31:10 PM

166 17 ໑໖໖ ໑4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (3 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນ ຫາບົົດທີີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 2 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ບົົດທີີ 15 ຂໍ້້�ທີີ 23 ໜ້້າທໍໍາອິິດ ໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່ງ. - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບ ແລະ ອ່່ານປະໂຫຍກຢູ່່ໃນໜ້້າທໍໍາອິິດ ໂດຍທີ່່ ໃຫ້້ນັັກຮຽນອອກສຽງຂອງສັັດແຕ່່ລະໂຕໄປພ້້ອມ. - ຕອນກາງເວັັນທີ່່ມີີແສງແດດ... - ງົົວຢູ່່ທົ່່ງນາຮ້້ອງ ອໍໍາໂບ! ອໍໍາໂບ! ອໍໍາໂບ!. - ເປັັດຢູ່່ໃນໜອງຮ້້ອງ ກ້້າບ! ກ້້າບ! ກ້້າບ! - ໄກ່່ແມ່່ກະຕາກ ກະຕ້້າກ! ກະຕ້້າກ! ກະ ຕ້້າກ! ຄູຕັ້ງຄໍາຖາມໃຫ້ນັກຮຽນຕອບ. ໃນກໍລະນີສຽງສັດໃນພາສາແມ່ ຂອງນັກຮຽນແຕກຕ່າງກັບສຽງສັດໃນພາສາລາວໃຫ້ຄູສົມທຽບໃສ່ກັນ. ເປັນແນວໃດ? • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບ ື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະ ທ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ທາ, ທຸງ, ທາງ, ທ້າວ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ທ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້ານໍາ ກັນ. ທ ຄູຂຽນຕົວ ທ ໃສ່ກະດານ. ທ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ທາ, ທຸງ, ທາງ, ທ້າວ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບ ື້ອງຕົ້ນ. SLP2 Edit 2024.indb 166 5/30/2024 2:31:10 PM

17 167 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບໃນບົົົດທີີ 17 ຂໍ້້�ທີີ 2 ບົົດເລ່ືື�ອງ ແລ້້ວ ຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ. - ຄູູຈັັບຄູ່່ນັັກຮຽນກະກຽມຄໍໍາຕອບ. ແຕ່່ລະຄໍໍາຕອບໃຫ້້ເວລາ 10 ວິິນາທີີ. - ຄູູເລືືອກບາງຄູ່່ຕອບຄໍໍາຖາມ. - ທອງສີີ ແລະ ພໍ່່ໄປໃສ? (ຂຶ້້�ນພູູ). - ບັັດນີ້້�ທອງສີີມີີແຮງບໍ່່ (ມີີ). - ທອງສີີຫິິວຫຍັັງ? (ຫິິວນ້ໍໍາ). - ບັັດນີ້້�ທອງສີີຮູ້້�ສຶຶກເມື່່ອຍບໍ່? ( ່ ຍັັງ ຫຼືື� ຍັັງບໍ່ເ່ມື່່ອຍ). - ມາຮອດນີ້້� ທອງສີີຍັັງມີີແຮງບໍ່່? (ເມື່່ອຍໜ້້ອຍໜຶ່່ງ ຫຼືື� ບໍ່່ເມື່່ອຍ). - ສຸຸດທ້້າຍ ທອງສີີຮູ້້�ສຶຶກແນວໃດ? (ເມື່່ອຍ ຫຼືື� ເມື່່ອຍແຕ່່ດີີໃຈ). - ລາວເຈັັບຫຍັັງ? (ເຈັັບຕີີນ). - ລາວດີີໃຈ ຫຼືື� ເສຍໃຈ? (ດີີໃຈ). ຄເວົ ູ າຄ້ າຖາມ ແລະ ຄ ໍ າຕອບອີກເທ ໍ ່ອືໜຶ່ງ. 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂ ໍ້ ມູນເພີ່ມເຕີມ 2 ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ຄວາມຮູ້ສຶກ - ຄູູຈັັດນັັກຮຽນເປັັນຄູ່່ ເພື່່ອສະແດງບົົດບາດສົົມມຸຸດໃຫ້້ຜູ້້�ໜຶ່່ງເປັັນ ທອງສີ ແລະ ອີີກຜູ້້�ໜຶ່່ງເປັັນພໍ່່ຂອງທອງສີີ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນທຸຸກຄົົນລຸຸກຂຶ້້�ນ. - ຄູູອ່່ານເລື່່ອງຢູ່່ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ໃຫ້້ທຸຸກໆຄູ່່ສະແດງບົົດ ບາດສົົມມຸຸດໃນເວລາດຽວກັັນ. - ຄູູຊຸຸກຍູ້້�ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າຕາມຫຼັັງ ຕາມຄວາມສາມາດຂອງເຂົົາເຈົ້້�າ. - ຖ້້າວ່່ານັັກຮຽນບໍ່່ສາມາດເວົ້້�າໄດ້້ທຸຸກ ປະໂຫຍກ. - ໃຫ້້ເຂົົາເຈົ້້�າເວົ້້�າແຕ່່ບາງປະໂຫຍກ ກໍໍໄດ້້ ໂດຍສະເພາະແມ່່ນປະໂຫຍກ ທີ່່ມີີຄໍໍາສັັບວ່່າ: ແຂງແຮງ, ເມື່່ອຍ, ຫິິວນ້ໍໍາ, ເຈັັບ ແລະ ດີີໃຈ. 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂ ໍ້ ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ. - ນ້້ອຍມີີແຮງບໍ່່? (ບໍ່່ນ້້ອຍເມື່່ອຍ). - ນ້້ອຍ ຫິິວນ້ໍໍາບໍ່່? (ບໍ່່ບໍ່່ຫິິວ). - ຫິິວເຂົ້້�າບໍ່່? (ຫິິວໜ້້ອຍໜຶ່່ງ). ໖໑໖໗ SLP2 Edit 2024.indb 167 5/30/2024 2:31:10 PM

168 17 ໑໖໘ ໑ຄູປະຕິບັດກິດຈະກໍານໍານັກຮຽນໃນແບບດຽວກັນ. - ພວກຫຼຼານມີີແຮງບໍ່່? - ເມື່່ອຍບໍ່່? - ພວກຫຼຼານຫິິວນ້ໍໍາບໍ່່? - ຫິິວເຂົ້້�າບໍ່່? ໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາຂ້າງເທິງນີ້ເປັນຄູ່. - ຖ້້າວ່່ານັັກຮຽນບໍ່່ສາມາດເວົ້້�າດ້້ວຍ ຕົົນເອງໄດ້້ ໃຫ້້ເຂົົາເຈົ້້�າເວົ້້�າສັ້້�ນໆ ກໍໍໄດ້້. ຕົົວຢ່່າງ: ເມື່່ອຍບໍ່່? ບໍ່່ເມື່່ອຍ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບ ື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນ ຫາບົົດທີີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 3 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູເປີດປຶ້ມແບບຮຽນພາສາລາວ ບົດທີ 15 ຂໍ້ທີ 23 ໜ້າທີ 2 ໃຫ້ ນັກຮຽນເບິ່ງ. ຕອນກາງຄືນທີ່ມີແສງເດືອນ ແລະ ຕໍ່ໆ ໄປຈົນຮອດ ໄກ່ຜູ້ຂັນ ເອິ໊ກອີເອີເອີ້ກ! ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບ ແລະ ອ່ານປະໂຫຍກຢູ່ໃນໜ້າທີ 2 ໂດຍໃຫ້ ນັກຮຽນອອກສຽງຂອງແຕ່ລະສັດໄປພ້ອມ. ຄຕັູ ງຄ້ າຖາມໃ ໍ ຫ້ນັກຮຽນຕອບ. ໃນກລະນີສຽງສັດໃນພາສາແມ່ ໍ ຂອງນັກຮຽນແຕກຕ່າງກັບສຽງສັດໃນພາສາລາວ ໃຫ້ຄູສົມທຽບ ໃສ່ກັນ. ສັດຈໍາພວກນີ້ມີສຽງເຫົ່າ ແລະ ຮ້ອງ ແນວໃດ? • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບ ື້ອງຕົ້ນ. SLP2 Edit 2024.indb 168 5/30/2024 2:31:10 PM

17 169 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າສະຫຼະ ເxັຍ ແລະ ເxຍ. ເxັຍ ເxຍ. ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ມີສຽງ ເxັຍ ແລະ ເxຍ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ເປັຍ ເປັຍ, ເຕ້ຍ, ເຈ້ຍ, ເສຍ, ຮຽນ. ຄູເວົ້າສຽງ ເxັຍ ແລະ ເxຍ ແລ້ວນໍາພານັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. ເxັຍ ເxຍ. ຄູຂຽນສະຫຼະ ເxັຍ ແລະ ເxຍ ໃສ່ກະດານ. ເxັຍ ເxຍ. ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ເປັຍ ເປັຍ, ເຕ້ຍ, ເຈ້ຍ, ເສຍ, ຮຽນ. - ຄູູເວົ້້�າຄໍໍາສັັບທີ່່ມີີ ສຽງ ເxັຍ ແລະ ເxຍ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າ ສະຫຼຼະ ເxັຍ ຫຼືື� ເxຍ ສໍໍາລັັບທຸຸກຄໍໍາສັັບ. ເລຍ, ມ້ຽນ, ຂຽນ, ເຕ້ຍ, ເປ້ຍ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບ ື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບໃນບົດທີ 17 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງ ແລະ ສາທິດການ ຖາມ ແລະ ຕອບ ໂດຍນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ. - ນ້້ອຍ ທອງສີີ ແລະ ພໍ່່ໄປໃສ? (ເຂົົາ ເຈົ້້�າຂຶ້້�ນພູູ). - ທອງສີີມີີແຮງບໍ່່? (ມີີແຮງ). - ບັັດນີ້້�ທອງສີີຮູ້້�ສຶຶກເມື່່ອຍບໍ່່? (ບໍ່່ ຍັັງບໍ່່ ເມື່່ອຍ). - ບັັດນີ້້�ທອງສີີຮູ້້�ສຶຶກແນວໃດ? (ລາວ ເມື່່ອຍໜ້້ອຍໜຶ່່ງ). - ລາວເຈັັບຫຍັັງ? (ລາວເຈັັບຕີີນ). - ລາວດີີໃຈ ຫຼືື� ເສຍໃຈ? (ລາວດີີໃຈ). ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍເພື່ອຖາມນັກຮຽນໃນແບບດຽວກັນ ຕົວຢ່າງ: - ທອງສີີຮູ້້�ສຶຶກແນວໃດ? - ເມື່່ອຍ. 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂ ໍ້ ມູນເພີ່ມເຕີມ 3 ປະໂຫຍກກ່ຽວກັບ ຄວາມຮູ້ສຶກ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບຢູ່ໃນບົດທີ 17 ຂໍ້ທີ 3 ແລ້ວຖາມວ່າ: ເດັກນ້ອຍ ເຮັດຫຍັງ? ຊຸກຍໃູ້ຫ້ນັກຮຽນຕອບວ່າ: ຫຼນ ້ິ ຫຼື ແລ່ນ. ຄູຖາມວ່າ: ພວກຫຼານແລ່ນຫຼິ້ນແລ້ວຮູ້ສຶກແນວໃດ? ຊຸກຍໃູ້ຫ້ນັກຮຽນຕອບວ່າ: ດີໃຈ, ເມ່ອຍ, ື ຮ້ອນ, ຫິວນາ. ້ໍ ໘໑໖໙ SLP2 Edit 2024.indb 169 5/30/2024 2:31:10 PM

170 17 ຄູອ່ານປະໂຫຍກແຕ່ລະຮູບພາບ ດ້ວຍການເອົານິ້ວມືຊີ້ໃສ່ ຂ້າງຮູບພາບ. - ຄູູອ່່ານຊ້້າໆ. - ອະທິິບາຍ ຫຼືື� ແປຄວາມໝາຍຕາມ ຄວາມຕ້້ອງການຂອງນັັກຮຽນ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກອີີກເທື່່ອໜຶ່່ງ ແລະ ໃຫ້້ນັັກຮຽນເອົົານິ້້�ວມືືຊີ້້�ໃສ່່ ຮູູບພາບໄປພ້້ອມຄູູ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກອີກ ແລະ ຊຸຸກຍູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກລຶ້້�ມ ຄືືນເທື່່ອລະປະໂຫຍກ. ຖ້າວ່າປະໂຫຍກຍາວເກີນໄປສໍາລັບ ນັກຮຽນ ໃຫ້ຄູອ່ານເທື່ອລະໜ້ອຍ. 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂ ໍ້ ມູນເພີ່ມເຕີມ 4 ຝຶກເວົ້າ ກິດຈະກໍາ ຝຶກເວົ້າ ບົດທີ 17 ຂໍ້ທີ 4 ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. ນາໃຊ ໍ ຕຸກກະຕາເ ້ ຈ້ຍໂຕໜຶ່ງ ສາທິດກິດ ຈະກໍາໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງກ່ອນ. ວິທີຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນໃນກໍລະນີປະຕິບັດກິດຈະກໍາບໍ່ໄດ້: - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບທີີ 1 ແລະ ຖາມວ່່າ: ລາວຮູ້້�ສຶຶກແນວໃດ? ຖ້້ານັັກ ຮຽນບໍ່່ສາມາດຕອບໄດ້້ຄູູຊ່່ວຍຕອບວ່່າ: ລາວຮູ້້�ສຶຶກຮ້້ອນ. - ຄູູປະຕິິບັັດກິິດຈະກໍໍາໃນແບບດຽວກັັນສໍໍາລັັບຮູູບພາບອື່່ນໆ. ຖ້້າ ມີີເວລາໃຫ້້ນັັກຮຽນປະຕິິບັັດກິິດຈະກໍໍາເປັັນກຸ່່ມ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບ ື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນ ຫາບົົດທີີ 2. ໑໗໐ SLP2 Edit 2024.indb 170 5/30/2024 2:31:10 PM

171 18 ບົດທີ 18 ເວົ້າກ່ຽວກັບ ທາງໃດ (ສອນເວລາດຽວກັນກັບບົດທີ 18 ຂອງວິຊາພາສາລາວ) 3 ຊົ່ວໂມງ I. ຈຸຸດປະສົົງ ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ: 1. ສະແດງທ່່າທາງປະກອບຕາມຄູູບອກກ່່ຽວກັັບເນື້້�ອໃນບົົດທີີ 18 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ນໍໍາໃຊ້້ລ້້ຽວຊ້້າຍ, ລ້້ຽວຂວາ, ໄປໜ້້າ..... ກ້້າວ, ຖອຍຫຼັັງ, ຕາມທາງ ແລະ ທາງແຍກໃນປະໂຫຍກ. 3. ຖາມ ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມ: - ໄປທາງໃດ? - ຮອດແລ້້ວບໍ່່? II. ການປະເມີີນເພື່່ອປັັບປຸຸງການຮຽນ ຄູຄວນສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາການຮຽນຂອງທຸກໆຊົ່ວ ໂມງຮຽນ. ຄູສາມາດບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໄວ້ໃນປຶ້ມຂຽນໄດ້ ຢູ່ໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. ຄູຄວນນໍາ ໃຊ້ຜົນການປະເມີນດັ່ງກ່າວນີ້ເຂົ້າໃນການວາງແຜນການສອນສໍາລັບຊົ່ວໂມງສອນຕໍ່ໆໄປ. ສາມາດເບິ່ງຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບ ການນໍາໃຊ້ຜົນການປະເມີນເພື່ອປັບປຸງການຮຽນໃນພາກແນະນໍາລວມຂອງຄູ່ມືຄູສະບັບນີ້ ແລະ ບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ ຫາບົດທີ 2. III.ເນ້ືືອໃນຕົ້້ນຕໍໍ 1. ທວນຄືືນ ແລະ ຝຶຶກກ່່ຽວກັັບສ່ິິງທ່ີີຮຽນໃນບົົດທີີ 17 ແລະ 18 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ເວ້ົົາກ່່ຽວກັັບ ທາງໃດ. IV. ສ່ືືການຮຽນການສອນ 1. ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່່ມືືຄູູຝຶຶກເວົ້້�າພາສາລາວ. 2. ປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ຂັ້້�ນ ປ.1. 3.ຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍ ເພື່່ອໃຊ້້ເປັັນຮູູບແບບຂອງການສື່່ສານ. 4. ຜ້້າແພສໍໍາລັັບກິິດຈະກໍໍາຝຶຶກເວົ້້�າໃນຊົ່່ວໂມງຮຽນທີີ 3. V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ ຊົ່ວໂມງທີ 1 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1.ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວບົົດທີີ 17 ຂໍ້້�ທີີ 23 ໜ້້າທໍໍາອິິດ ໃຫ້້ນັັກ ຮຽນເບິ່່ງ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກຢູ່່ໃນໜ້້າທໍໍາອິິດ ແລະ ສະແດງທ່່າທາງປະກອບໄປ ພ້້ອມ. - ກ່່ອນໄປໂຮງຮຽນ ຂ້້ອຍມ້້ຽນ ບ່່ອນນອນ, ເກືືອໄກ່່ ແລະ ອາບ ນໍ້້�າ. ຈາກນັ້້�ນ, ຂ້້ອຍກິິນເຂົ້້�າເຊົ້້�າ. - ກ່່ອນໄປໂຮງຮຽນ ຂ້້ອຍມ້້ຽນ ບ່່ອນນອນ, ໄປຫົົດຜັັກ ແລະ ອາບນໍ້້�າ. ຈາກນັ້້�ນ, ຂ້້ອຍກິິນເຂົ້້�າ ເຊົ້້�າ. ໔໑໗໑ SLP2 Edit 2024.indb 171 5/30/2024 2:31:10 PM

172 18 ໑໗໒ ໑ຄູໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນລຸກຂຶ້ນ ແລ້ວໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສະແດງທ່າທາງແບບດຽວ ກັນ ໃນຂະນະທີ່ຄູອ່ານແຕ່ລະປະໂຫຍກອີກເທື່ອໜຶ່ງ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2.ການຟອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົາ້ຄໍາສັບທີ່ຂຶນຕົ ້ ນດ້ ວຍສຽງພະຍັນຊະນະປະສົມ ້ ຫວ ຢູ່ເບ໋ອງຂວານີ ື້ .້ ຫວີ, ຫວານ, ແຫວນ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະປະສົມ ຫວ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້າ ນໍາກັນ. ຫວ ຄູຂຽນຕົວ ຫວ ໃສ່ກະດານ. ຫວ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້໋ອງຂວານີ້. ຫວີ, ຫວານ, ແຫວນ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3.ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ. - ມື້ ້�ນີ້້� ນ້້ອຍຮູ້້�ສຶຶກແນວໃດ? - ມື້ນີ້້� � ນ້້ອຍນ້້ ດີີໃຈ ເພາະວ່່າ ມື້ນີ້້� � ຮຽນພາສາລາວ. - ຄູູຮູ້້�ສຶຶກແນວໃດ? - ຄູູກໍໍດີີໃຈຄືືກັັນ. ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອຖາມນັກຮຽນ 3-4 ຄົນ ໃນແບບດຽວກັນ (ຄູ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບ). - ມື້ ້�ນີ້້� ນາງ..... ຮູ້້�ສຶຶກແນວໃດ? - ທ້້າວ..... ຮູ້້�ສຶຶກແນວໃດ? 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ 1 ຮຽນຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ກິດຈະກໍາຮຽນຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ບົດທີ 18 ຂໍທີ 1 ໃນປຶ ້ ມແບບຮຽນ. ້ - ຄູູອ່່ານແຕ່່ລະຄໍໍາສັັບ, ວະລີີ ຊ້້າໆ ແລະ ຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບ. - ອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປຄວາມໝາຍ ຕາມຄວາມຕ້້ອງການຂອງ ນັັກຮຽນ ແລ້້ວໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າ ຄໍໍາສັັບ ແລະ ວະລີີຄືືນ. SLP2 Edit 2024.indb 172 5/30/2024 2:31:10 PM

173 18 - ໃຫ້້ນັັກຮຽນພະຍາຍາມຊີ້້� ແລະ ເວົ້້�າຄໍໍາສັັບ, ວະລີີ ດ້້ວຍຕົົນເອງ. 2 ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ທາງໃດ ຄູເປີດປຶ້ມແບບຮຽນ ບົດທີ 18 ຂໍ້ທີ 2 ໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ ແລ້ວເວົ້າວ່າ: - ພວກຫຼຼານເຫັັນນາງຈັັນທີີ ແລະ ແມ່່ຂອງລາວບໍ່່? - ແມ່່ບອກລາວຍ່່າງໄປຊອກຫາແມ່່ເຖົ້້�າ. - ແລ້້ວນາງຈັັນທີີຍ່່າງໄປຕາມເສັ້້�ນທາງ. ຄູອ່ານບົດທີ 18 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງ ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. - ຄູູອ່່ານຊ້້າໆ ແລະ ຊີ້້�ໃສ່ຮູ່ ູບພາບ ທີ່່ຖືືກກັັບການອ່່ານ. - ອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປ ຫຼືື ຄໍໍາສັັບຕາມ ຄວາມຕ້້ອງການຂອງນັັກຮຽນ. ຄູອ່ານຄືນບົດເລື່ອງ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນຊີ້ໃສ່ຮູບພາບພ້ອມກັນ. - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບ ແລະ ຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນຈັັບຄູ່່ ແລະ ກະກຽມຄໍໍາຕອບ. - ຄູູເລືືອກນັັກຮຽນບາງຄູ່່ຕອບ. ຕົວຢ່າງ: - ແມ່່ເຖົ້້�າຍ່່າງໄປທາງໃດ? (ຕາມ ເສັ້້�ນທາງ). - ແມ່່ເຖົ້້�າລ້້ຽວຊ້້າຍ ຫຼືື ລ້້ຽວຂວາ? ລ້້ (ລ້້ຽວຊ້້າຍ). - ມາຮອດນີ້້� ແມ່່ເຖົ້້�າລ້້ຽວຊ້້າຍ ຫຼືື ລ້້ຽວຂວາ? (ລ້້ຽວຂວາ). - ເຮືືອນຂອງນາງບຸຸນສີີແມ່່ນຫຼັັງ ທໍໍາອິິດ ຫຼືື ຫຼັັ ຫຼືື ງສຸຸດທ້້າຍ? (ຫຼັັ ທ້້ ງສຸຸດ ທ້້າຍ). - ເຮືືອນຂອງນາງບຸຸນສີີແມ່່ນຢູ່່ ເບື້�ອງ ້ ຊ້້າຍ ຫຼືື ເບື້�ອງຂວາ? ້ (ເບື້້�ອງຊ້້າຍ). 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າປະໂຫຍກລຸ່ມນີ້ຄືນ: - ແມ່່ຕູ້້�ເຮັັດກະເປົົາເງິິນເຮ່່ຍ. - ລາວໄປທາງໃດ? - ລາວຍ່່າງໄປຕາມເສັ້້�ນທາງ. - ລາວລ້້ຽວຊ້້າຍ. - ແລ້້ວລາວລ້້ຽວຂວາ. - ລາວເຂົ້້�າໄປເຮືືອນນາງບຸຸນສີີ. - ເຮືືອນຫຼັັງສຸຸດທ້້າຍ. - ຢູ່່ເບື້້�ອງຂວາ. - ຄູູອ່່ານຊ້້າໆ ແລະ ຊ້້ ຊ່່ວຍໃຫ້້ ນັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກລຶ້້�ມຄືືນ. - ຄູູຊີ້້�ໃສ່ຮູ່ ູບພາບເພື່່ອຊ່່ວຍໃຫ້້ ນັັກຮຽນເຂົ້້�າໃຈທິິດທາງ. ໑໗໓ SLP2 Edit 2024.indb 173 5/30/2024 2:31:10 PM

174 18 ໑໗໔ ໑• ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (3 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນ ຫາບົົດທີີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 2 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1.ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ບົົດທີີ 17 ຂໍ້້�ທີີ 23 ໜ້້າທໍໍາອິິດ ໃຫ້້ ນັັກຮຽນເບິ່່ງ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກຢູ່່ໃນໜ້້າທໍໍາອິິດ ແລະ ສະແດງທ່່າທາງປະກອບ ໄປພ້້ອມ. - ກ່່ອນໄປໂຮງຮຽນ ຂ້້ອຍຂ້້ ມ້້ຽນມ້້ ບ່່ອນນອນ, ເກືືອໄກ່່ ແລະ ອາບນໍ້້�າ. ນໍ້້ ຈາກນັ້້�ນ, ຂ້້ອຍຂ້້ ກິິນເຂົ້້�າເຊົ້້�າ. - ກ່ອນໄປໂຮງຮຽນ ຂ້້ອຍຂ້້ ມ້້ຽນມ້້ ບ່່ອນນອນ, ໄປຫົົດຜັັກ ແລະ ອາບນໍ້້�າ. ຈາກນັ້້�ນ, ຂ້້ອຍກິິນເຂົ້້�າເຊົ້້�າ. ຄູໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນລຸກຂຶນ ແລ ້ ວໃ້ ຫ້ເຂົາເຈົາສະແດງທ່າທາງແບບ ້ ດຽວກັນ ໃນຂະນະທີ່ຄູອ່ານແຕ່ລະປະໂຫຍກອີກເທື່ອໜຶ່ງ ໃຫ້ນັກຮຽນ ເວົ້າປະໂຫຍກໄປພ້ອມຕາມຄວາມສາມາດ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2.ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົາ້ຄໍາສັບທີ່ຂຶນຕົ ້ ນດ້ ວຍສຽງພະຍັນຊະນະປະສົມ ້ ຫງ ແລະ ຫຍ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ເຫງັນ, ແຫງນ, ເຫງົາ, ້ ຫຍິບ, ຫຍັງ, ຫຍຸງ.້ ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະປະສົມ ຫງ ແລະ ຫຍ ແລ້ວ ພານັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. ຫງ ຫຍ. ຄູຂຽນຕົວ ຫງ ແລະ ຫຍ ໃສ່ກະດານ. ຫງ ຫຍ. SLP2 Edit 2024.indb 174 5/30/2024 2:31:10 PM

175 18 ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ເຫງັນ, ແຫງນ, ເຫງົາ, ້ ຫຍິບ, ຫຍັງ, ຫຍຸງ.້ • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3.ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນລຸກຂຶ້ນ ແລ້ວຄູເວົ້າຄໍາສັ່ງຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້: - ຍົົກມືືຊ້້າຍ. - ຍົົກມືືຂວາ. - ຍ່່າງໄປເບື້້�ອງຊ້້າຍຂອງກະດານ. - ຍ່່າງໄປເບື້້�ອງຂວາຂອງກະດານ. - ຍ່່າງໄປໂຕະທໍໍາອິິດ. - ຍ່່າງໄປໂຕະສຸຸດທ້້າຍ. - ກັັບໄປບ່່ອນນັ່່ງ. ຖ້າວ່າມີເວລາໃຫ້ປະຕິບັດກິດຈະກໍາດັ່ງກ່າວ 2 ຫຼື 3 ເທື່ອ. 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ 2 ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ທາງໃດ - ຄູູຈັັດນັັກຮຽນຈໍໍານວນໜຶ່່ງສະແດງບົົດບາດສົົມມຸຸດຢູ່່ໜ້້າກະດານ ໃນຂະນະທີ່່ຄູູອ່່ານເລື່່ອງ. - ຄູູອ່່ານເລື່່ອງຢູ່່ໃນປື້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ຊຸຸກຍູ້້�ໃຫ້້ນັັກຮຽນທີ່່ຢູ່່ໜ້້າ ກະດານເວົ້້�າຕາມຫຼັັງ. - ໃຫ້້ນັັກສະແດງເປັັນນາງຈັັນທີີ, ແມ່່, ແມ່່ເຖົ້້�າ ແລະ ນາງບຸຸນສີີ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າຕາມຄວາມສາມາດ ຂອງຕົົນ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກລຸ່ມນີເທ້ ່ອລະປະໂ ື ຫຍກ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນ ເວົ້າຕາມຫຼັງ: - ແມ່່ຕູ້້�ເຮັັດກະເປົົາເງິິນເຮ່່ຍ. - ລາວໄປທາງໃດ? - ລາວຍ່່າງໄປຕາມເສັ້້�ນທາງ. - ລາວລ້້ຽວຊ້້າຍ. - ແລ້້ວລາວລ້້ຽວຂວາ. - ລາວເຂົ້້�າໄປເຮືືອນນາງບຸຸນສີີ. - ເຮືືອນຫຼັັງສຸຸດທ້້າຍ. - ຢູ່່ເບື້້�ອງຂວາ. ຄູອ່ານຊາໆໃ ້ ຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນເວົາ້ ປະໂຫຍກຕາມຄວາມສາມາດ. ໔໑໗໕ SLP2 Edit 2024.indb 175 5/30/2024 2:31:10 PM

176 18 ໑໗໖ ໑ຄູເລືອກເອົານັກຮຽນຜູ້ອື່ນປ່ຽນຜຽນກັນສະແດງບົດບາດສົມມຸດ ໃນແບບດຽວກັນ. 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ - ຄູູນໍໍາໃຊ້້ຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍ ເພື່່ອສາທິິດກິິດຈະກໍໍາລຸ່່ມນີ້້�ກ່່ອນ. - ໃຫ້້ຄູູນໍໍາໃຊ້້ຄໍໍາສັັບ: ຈາກ, ຕາມ, ລ້້ຽວລ້້ ຊ້້າຍ, ລ້້ຽວຂວາ, ເບື້້�ອງຊ້້າຍ, ເບື້້�ອງ ຂວາ. - ຄູູບອກຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍໄປຕາມທາງບ່່ອນໃດໜຶ່່ງທີ່່ນັັກຮຽນຮູ້້�ຈັັກ ແລ້້ວໃຫ້້ມັັນເດົົາວ່່າ ແມ່່ນບ່່ອນໃດ. ຕົົວຢ່່ງ: - ນ້້ອຍ ເຈົ້້�າຕ້້ອງອອກຈາກປະຕູູໂຮງຮຽນ ລ້້ຽວຂວາ ແລ້້ວຍ່່າງໄປ ຕາມເສັ້້�ນທາງ. ເຮືືອນຫຼັັງທີີ 3 ຢູ່່ເບື້�ອງ ້ ຊ້້າຍແມ່່ນເຮືືອນ ຂອງໃຜ? - ໂອ! ເຮືືອນຫຼັັງນັ້້�ນແມ່່ນເຮືືອນຂອງທ້້າວໂພບໍ່່? - ແມ່່ນແລ້້ວ. - ໃຫ້້ຄູູເລືືອກສະຖານທີ່່ ທີ່່ນັັກຮຽນ ທຸຸກຄົົນຮູ້້� ຈັັກ. ຄູປະຕິບັດກິດຈະກໍາຂ້າງເທິງນີ້ນໍານັກຮຽນ ໂດຍທີ່ຄູເປັນຜູ້ບອກ ທາງໄປໃຫ້ນັກຮຽນເດົາສະຖານທີ່. ໃຫ້ຄູເລອກສະຖານທີ່ໃກ ື ກັບໂຮງຮຽນ. ້ ໃຫ້ນັກຮຽນອາສາສະໝັກເປັນຜູ້ບອກທາງໃຫ້ໝູ່ເດົາ ໃນກໍລະນີມີ ອາສາສະໝັກເທົ່ານັ້ນ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນ ຫາບົົດທີີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 3 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1.ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວບົົດທີີ 17 ຂໍ້້�ທີີ 23 ໜ້້າທີີ 2 ໃຫ້້ ນັັກຮຽນເບິ່່ງ. - ຫຼັັງເລີີກຮຽນ ຂ້້ອຍຊັັກຊຸຸດນັັກຮຽນ, ຊວນແມ່່ໄປແຕ່່ງກິິນ ແລະ ກິິນເຂົ້້�າ ແລງ. ຈາກນັ້້�ນ, ຂ້້ອຍເ ຂ້້ ຮັັດບົົດຝຶຶກຫັັດ. SLP2 Edit 2024.indb 176 5/30/2024 2:31:10 PM

177 18 - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກຢູ່່ໃນໜ້້າທີີ 2 ແລະ ສະແດງທ່່າທາງໄປພ້້ອມ. ຫຼັງເລີກຮຽນຂອຍຊັກຊຸດນັກຮຽນ, ໄປ ້ ເອົາຄວາຍມາເຂົາແ້ ຫຼ່ງ ແລະ ກິນເຂົາແລງ. ້ ຕໍ່ຈາກນັນ, ຂ ້ ອຍເຮັດວຽກບ ້ ານ. ້ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນລຸກຂຶນ ແລ ້ ວໃ້ ຫ້ເຂົາເຈົາສະແດງທ່າທາງແບບ ້ ດຽວກັນ ໃນຂະນະທີ່ຄູອ່ານແຕ່ລະປະໂຫຍກອີກເທື່ອໜຶ່ງ ໃຫ້ນັກຮຽນ ເວົ້າປະໂຫຍກໄປພ້ອມຕາມຄວາມສາມາດ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2.ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າສະຫຼະ xົວະ ແລະ xົວ xົວະ xົວ. ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ມີສຽງສະຫຼະ xົວະ ແລະ xົວ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ຕົວະ, ບົວະ, ງົວ, ຫົວ, ສວນ. ຄູເວົ້າສຽງສະຫຼະ xົວະ ແລະ xົວ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. xົວະ xົວ. ຄູຂຽນສະຫຼະ xົວະ ແລະ xົວ ໃສ່ກະດານ xົວະ xົວ. ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ຕົວະ, ບົວະ, ງົວ, ຫົວ, ສວນ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3.ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບໃນບົດທີ 18 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງ ແລະ ສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ ໂດຍນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍໂຕໜຶ່ງ. - ນ້້ອຍ ເປັັນຫຍັັງນາງຈັັນທີີຈຶ່່ງແລ່່ນ ໄປຫາແມ່່ເຖົ້້�າ? (ເພາະວ່່າ ແມ່່ເຖົ້້�າ ເຮັັດກະເປົົາເງິິນເຮ່່ຍ). - ແມ່່ເຖົ້້�າໄປທາງໃດ? (ລາວໄປຕາມ ເສັ້້�ນທາງ). - ແລ້້ວລາວໄປທາງໃດ? (ລາວລ້້ຽວ ຊ້້າຍ). - ຫຼັັງຈາກນັ້້�ນ, ລາວໄປທາງໃດ? (ລາວລ້້ຽວຂວາ). - ແລ້້ວລາວໄປໃສ? (ລາວເຂົ້້�າໄປ ເຮືືອນນາງບຸຸນສີີ). - ຫຼັັງໃດ? (ຫຼັັງສຸຸດທ້້າຍຢູ່່ເບື້້�ອງຊ້້າຍ). ໖໑໗໗ SLP2 Edit 2024.indb 177 5/30/2024 2:31:10 PM

178 18 ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອຖາມນັກຮຽນໃນແບບດຽວກັນ. - ແມ່່ເຖົ້້�າໄປທາງໃດ? - ລາວລ້້ຽວຊ້້າຍ. (ປະຕິບັິ ັດຕໍ່່ໆໄປຕາມ ຕໍ່່ ຄວາມສາມາດ). 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ 3 ປະໂຫຍກກ່ຽວກັບ ທາງໃດ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບຢູ່ໃນບົດທີ 18 ຂໍ້ທີ 3 ແລະ ຖາມວ່າ: ນີ້ແມ່ນໃຜ? ຊຸກຍູໃ້ຫ້ນັກຮຽນຕອບວ່າ: ນັກຮຽນ. ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບ ແລະ ຖາມວ່າ: ເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃສ? ຊຸກຍູໃ້ຫ້ນັກຮຽນຕອບວ່າ: ຢູ່ເດີ່ນໂຮງ ຮຽນ. ຄູອະທິບາຍວ່າ: ນັກຮຽນຢູ່ໃນຮູບພາບກໍາລັງຫຼິ້ນເກມ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກໃນແຕ່ລະຮູບພາບ ດ້ວຍການເອົານິ້ວມືຊີ້ໃສ່ຂ້າງ ຮູບພາບ. ຄູອ່ານຊາໆ ແລະ ແປ ້ ຫຼື ອະທິບາຍ ຄວາມໝາຍຕາມຄວາມຕອງການຂອງ ້ ນັກຮຽນ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກອີີກເທື່່ອໜຶ່່ງ ແລະ ໃຫ້້ນັັກຮຽນເອົົານິ້້�ວມືືຊີ້້�ໃສ່່ ຮູູບພາບໄປພ້້ອມຄູູ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກອີີກ ແລະ ຊຸຸກຍູ້້�ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກຄືືນ ເທື່່ອລະປະໂຫຍກ. ຖາວ່າປະໂ ້ ຫຍກຍາວເກີນໄປສໍາລັບ ນັກຮຽນ ໃຫ້ຄູອ່ານເທ່ອລະ ື ໜ້ອຍ. 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ 4 ຝຶກເວົ້າ - ຖ້້າວ່່າເປັັນໄປໄດ້້, ໃຫ້້ຄູູພານັັກຮຽນອອກໄປເດີ່່ນ ເພື່່ອຫຼິ້້�ນເກມຄືື ໃນບົົດນີ້້� ຂໍ້້�ທີີ 3. - ຈັັດໃຫ້້ເຂົົາເຈົ້້�າຢືືນເປັັນວົົງມົົນອ້້ອມເສົົາທຸຸງ. - ໃຫ້້ຜູ້້�ໜຶ່່ງອາສາສະໝັັກເປັັນຜູ້້�ໃສ່່ຜ້້າມັັດຕາ. - ຄູູພາອາສາສະໝັັກໄປຢືືນຢູ່່ກາງວົົງມົົນ ແລ້້ວໝຸຸນຕົົວ 2 ຫຼືື 3 ຮອບໃຫ້້ບໍ່່ຮູ້້�ທິິດທາງ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນທຸຸກຄົົນຊ່່ວຍກັັນບອກທາງໄປເສົົາທຸຸງໃຫ້້ຜູ້້�ທີ່່ໃສ່່ຜ້້າ ມັັດຕາ. - ເວລາອະສາສະໝັັກຜູ້້�ທີີ 1 ຈັັບເສົົາທຸຸງແລ້້ວ ຄູູຂໍໍອາສາສະໝັັກອີີກ ຜູ້້�ໜຶ່່ງມາປ່່ຽນ. - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບໂຮງຮຽນໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ບອກນັັກຮຽນວ່່າ: ນີ້້�ແມ່່ນໂຮງຮຽນຂອງພວກເຮົົາ. - ແລ້້ວຄູູບອກທາງໄປ ໂດຍຊີ້້�ໃສ່່ເສັ້້�ນທາງຢູ່່ໃນແຜນທີີ. ຕົວຢ່າງ: ເຮົາອອກຈາກປະຕູໂຮງຮຽນ ລ້ຽວຂວາ, ລ້ຽວຊ້າຍ ແລ້ວ ລ້ຽວຂວາອີກ ເຮົາມາຮອດນີ້ນໍ. - ໃນກໍໍລະນີີບໍ່່ສາມາດຫຼິ້້�ນເກມໄດ້້. ຕົວຢ່າງ: ຝົນຕົກ ຫຼື ຈໍານວນນັກ ຮຽນແມ່ນຫຼາຍກວ່າ 25 ຄົນ, ໃຫ້ ເຮັດກິດຈະກໍາຝຶກເວົ້າ ຂໍ້ທີ 4 ຢູ່ໃນ ປຶ້ມແບບຮຽນແທນ. - ຖ້້າວ່່ານັັກຮຽນບໍ່່ສາມາດເວົ້້�າດ້້ວຍ ຕົົນເອງໄດ້້ ໃຫ້້ຄູູເວົ້້�າເປັັນຕົົວຢ່່າງ ໃຫ້້ເຂົົາເຈົ້້�າ. ຕົົວຢ່່າງ: ໄປໜ້າ 3 ້ ກ້້າວ, ຖອຍຫຼັັ ກ້້ ງ, ລ້້ຽວຂວາ, ລ້້ຽວຊ້້າຍ. ໑໗໘ ໑SLP2 Edit 2024.indb 178 5/30/2024 2:31:10 PM

179 18 ໘໑໗໙ ຫຼັງຈາກນັນ, ໃ ້ ຫ້ຄູເປັນຜູບອກທາງ ແລະ ນັກຮຽນຊີ ້ ໃສ່ເສັ ້ ນທາງຢູ່ ້ ໃນແຜນທີ່ຂອງໃຜຂອງມັນ. ຄູກວດເບິ່ງວ່າ ນັກຮຽນຊີຕາມທາງຖ ້ ກ ື ຫຼື ບໍ່. ຖ້າວ່າຫຼິ້ນເກມບໍ່ໄດ້ ໃຫ້ເຮັດກິດຈະກໍາຝຶກເວົ້າ ບົດທີ 18 ຂໍ້ທີ 4 ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. ນໍາໃຊຕຸກກະຕາເຈ ້ ຍໂຕ ້ ໜຶ່ງ ສາທິດ ກິດຈະກໍາໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງກ່ອນ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນ ຫາບົົດທີີ 2. SLP2 Edit 2024.indb 179 5/30/2024 2:31:10 PM

180 19 ບົດທີ 19 ເວົ້າກ່ຽວກັບ ການເຮັດວຽກ (ສອນເວລາດຽວກັນກັບບົດທີ 19 ຂອງວິຊາພາສາລາວ) 3 ຊົ່ວໂມງ I. ຈຸຸດປະສົົງ ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ: 1. ສະແດງທ່່າທາງປະກອບຕາມຄູູບອກກ່່ຽວກັັບເນຶ້້�ອໃນບົົດທີີ 19 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ນໍໍາໃຊ້້ຄໍໍາສັັບ ແລະ ວະລີີກ່່ຽວກັັບວຽກເຮືືອນຕ່່າງໆໃນປະໂຫຍກ. 3. ຖາມ ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມ: - ເຈົ້້�າເຮັັດຫຍັັງ? ຫຼືື ເຂົົາເຈົ້້�າເຮັັດຫຍັັງ ຫຼືື ພວກເຮົົາຊິິເຮັັດຫຍັັງ? - ເຈົ້້�າເຮັັດ..... ບໍ່່? ຫຼືື ລາວເຮັັດ..... ບໍ່່? II. II. ການປະເມີີນເພື່່ອປັັບປຸຸງການຮຽນ ຄູຄວນສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາການຮຽນຂອງທຸກໆ ຊົ່ວໂມງຮຽນ. ຄູສາມາດບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໄວ້ໃນປຶ້ມຂຽນໄດ້ ຢູ່ໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. ຄູຄວນ ນໍາໃຊ້ຜົນການປະເມີນດັ່ງກ່າວນີ້ເຂົ້າໃນການວາງແຜນການສອນສໍາລັບຊົ່ວໂມງສອນຕໍ່ໆໄປ. ສາມາດເບິ່ງຂໍ້ມູນກ່ຽວ ກັບການນໍາໃຊ້ຜົນການປະເມີນເພື່ອປັບປຸງການຮຽນໃນພາກແນະນໍາລວມຂອງຄູ່ມືຄູສະບັບນີ້ ແລະ ບົດແນະນໍາເບື້ອງ ຕົ້ນຫາບົດທີ 2. III.ເນ້ືືອໃນຕົ້້ ນຕໍໍ 1. ທວນຄືືນ ແລະ ຝຶຶກກ່່ຽວກັັບສ່ິິງທ່ີີຮຽນໃນບົົດທີີ 18 ແລະ 19 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ເວ້ົົາກ່່ຽວກັັບ ເຮັັດຫຍັັງ. IV. ສ່ືືການຮຽນການສອນ 1. ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່່ມືືຄູູຝຶຶກເວົ້້�າພາສາລາວ. 2. ປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ຂັ້້�ນ ປ.1. 3.ຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍ ເພື່່ອໃຊ້້ເປັັນຮູູບແບບຂອງການສື່່ສານ. V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ ຊົ່ວໂມງທີ 1 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ບົົດທີີ 18 ຂໍ້້�ທີີ 18 ໃຫ້້ນັັກຮຽນ ເບິ່່ງ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກທໍໍາອິິດ ແລະ ສະແດງທ່່າທາງຄືືເປັັນນັັກຮຽນທີ່່ ເສຍໃຈ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກຕໍ່່ໆໄປໃນແບບດຽວກັັນ ໂດຍສະແດງທ່່າທາງ ຂອງຕົົວລະຄອນໃນແຕ່່ລະປະໂຫຍກ. - ນາງຄໍໍາໄຫວເວົ້້�າຕົົວະໝູ່່ຂອງລາວ. ດຽວນີ້້�ພວກເຂົົາບໍ່່ຫຼິ້້�ນນໍໍາ. - ລາວໄປຫາໝູ່່ ແລະ ເວົ້້�າວ່່າ: ຫຼິ້້�ນນໍໍາ ຂ້້ອຍແດ່່ ຂ້້ອຍເຫງົົາ. - ໝູ່່ເວົ້້�າວ່່າ: ພວກເຮົົາຈະຫຼິ້້�ນນໍໍາເຈົ້້�າ ຖ້້າເຈົ້້�າບໍ່່ຕົົວະອີີກ. - ຄໍໍາໄຫວເວົ້້�າວ່່າ: ຕົົກລົົງ ຂ້້ອຍຈະບໍ່່ ຕົົວະອີີກ. ໑໘໐ SLP2 Edit 2024.indb 180 5/30/2024 2:31:11 PM

181 19 ຄູໃຫນັກ້ ຮຽນທຸກຄົນລຸກຂນ ແລ ຶ້ ວໃຫ ້ ເຂົາເ ້ ຈາສະແດງທ່າທາງແບບ ້ົ ດຽວກັນ ໃນຂະນະທີ່ຄູອ່ານແຕ່ລະປະໂຫຍກອີກເທື່ອໜຶ່ງ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະປະສົມ ໜ ຢູ່ເບື້ອງ ຂວານີ້. ໜູ, ໜອງ, ໜ້າ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະປະສົມ ໜ ແລ້ວພານັກຮຽນ ເວົ້ານໍາກັນ. ໜ ຄູຂຽນຕົວ ໜ ໃສ່ກະດານ. ໜ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ໜູ, ໜອງ, ໜ້າ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ. - ນ້້ອຍ ເຮືືອນເຈົ້້�າແມ່່ນຢູ່່ທາງໃດ? - ຄູູອອກຈາກປະຕູູໂຮງຮຽນ, ລ້້ຽວຊ້້າຍ ແລ້້ວຍ່່າງໄປຕາມທາງ. ຢູ່່ຕົ້້�ນໄມ້້ໃຫຍ່່, ລ້້ຽວຂວາ. ເຮືືອນຂອງນ້້ອຍແມ່່ນຫຼັັງທໍໍາ ອິິດຢູ່່ເບື້້�ອງຊ້້າຍ. ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາເປັນຄູ່ ໂດຍປ່ຽນຜຽນກັນຖາມ ແລະ ຕອບ. - ເຮືືອນເຈົ້້�າແມ່່ນຢູ່່ທາງໃດ? - ອອກຈາກປະຕູູໂຮງຮຽນ ແລ້້ວ..... 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ 1 ຮຽນຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ກິດຈະກໍາຮຽນຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ບົດທີ 19 ຂໍ້ທີ 1 ໃນປຶ້ ມແບບ ຮຽນ. - ຄູູອ່່ານແຕ່່ລະວະລີີຊ້້າໆ ແລະ ຊີ້້�ໃສ່່ ຮູູບພາບ. ໐໑໘໑ SLP2 Edit 2024.indb 181 5/30/2024 2:31:11 PM

182 19 - ອະທິິບາຍ ຫຼື ແປ ື ຄວາມໝາຍຕາມ ຄວາມຕ້້ອງການຂອງນັັກຮຽນ ແລ້້ວ ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າວະລີີຄືືນ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນພະຍາຍາມຊີ້້� ແລະ ເວົ້້�າ ຄໍໍາສັັບ, ວະລີີດ້້ວຍຕົົນເອງ. 2 ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ເຮັດຫຍັງ ຄູເປີດປຶ້ ມແບບຮຽນ ບົດທີ 19 ຂໍ້ທີ 2 ໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ ແລ້ວເວົ້າ ວ່າ: - ທຸຸກຄົົນໃນຄອບຄົົວຂອງທ້້າວວຽງເຮັັດວຽກ. - ພວກຫຼຼານເຫັັນບໍ່່? ແມ່່, ເອື້້�ອຍ ແລະ ອາ ແຕ່່ງກິິນ. ທ້້າວວຽງ ເອົົາຫຍ້້າໃຫ້້ຄວາຍກິິນ. ຄູອ່ານເລື່ອງບົດທີ 19 ຂໍ້ທີ 2 ໃນປຶ້ ມແບບຮຽນ. - ອ່່ານຊ້້າໆ ແລະ ຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບ. - ອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປຄໍໍາສັັບຕາມຄວາມ ຕ້້ອງການຂອງນັັກຮຽນ. ຄູອ່ານຄືນບົດເລື່ອງ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນຊີ້ໃສ່ຮູບພາບພ້ອມກັນ. - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບ ແລະ ຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນຈັັບຄູ່່ ແລະ ກະກຽມຄໍໍາຕອບ. - ຄູູເລືືອກນັັກຮຽນບາງຄູ່່ຕອບ. ຕົວຢ່າງ: - ຜູ້້�ໃດພວມແຕ່່ງກິິນ? (ແມ່່, ອາ ແລະ ເອື້້�ອຍ). - ຜູ້້�ໃດຄົົວໄກ່່? (ແມ່່). - ຜູ້້�ໃດຕໍໍາແຈ່່ວ? (ເອື້້�ອຍ). - ຜູ້້�ໃດຄົົນໝໍ້້�ແກງ? (ອາ). - ຜູ້້�ໃດເກັັບຜັັກ? (ພໍ່່ເຖົ້້�າ). - ຜູ້້�ໃດຜ່່າຟືືນ? (ອ້້າຍ). - ຜູ້້�ໃດເກືືອໄກ່່? (ແມ່່ເຖົ້້�າ). - ຜູ້້�ໃດໄລ່່ແບ້້ເຂົ້້�າຄອກ? (ອາວ). - ຜູ້້�ໃດມ້້ຽນເຄື່່ອງມືື? (ພໍ່່). - ຜູ້້�ໃດອັັດປະຕູູ? (ນ້້ອງ). 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າປະໂຫຍກລຸ່ມນີຄ້ ືນ: - ທຸຸກຄົົນເຮັັດວຽກ. - ພວກເຂົົາແຕ່່ງກິິນ. - ແມ່່ຄົົວໄກ່່. - ອາຕໍໍາແຈ່່ວ. - ເອື້້�ອຍຄົົນໝໍ້້�ແກງ. ຄູອ່ານຊ້າໆ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນ ເວົ້າປະໂຫຍກລຶ້ ມຄືນ. ໑໘໒ ໑SLP2 Edit 2024.indb 182 5/30/2024 2:31:11 PM

183 19 - ພໍ່່ເຖົ້້�າເກັັບຜັັກ. - ອ້້າຍຜ່່າຟືືນ. - ແມ່່ເຖົ້້�າເກືືອໄກ່່. - ອາວໄລ່່ແບ້້ເຂົ້້�າຄອກ. - ພໍ່່ມ້້ຽນເຄື່່ອງມືື. - ນ້້ອງອັັດປະຕູູ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼບ (3 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນ ຫາບົົດທີີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 2 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ບົົດທີີ 18 ຂໍ້້�ທີີ 18 ໃຫ້້ນັັກຮຽນ ເບິ່່ງ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກທໍໍາອິິດ ແລະ ສະແດງທ່່າທາງຄືືເປັັນນັັກຮຽນທີ່່ ເສຍໃຈ. - ນາງຄໍໍາໄຫວເວົ້້�າຕົົວະໝູ່່ຂອງລາວ. ດຽວນີ້້�ພວກເຂົົາບໍ່່ຫຼິ້້�ນນໍໍາ. - ລາວໄປຫາໝູ່່ ແລະ ເວົ້້�າວ່່າ: ຫຼິ້້�ນນໍໍາ ຂ້້ອຍແດ່່ ຂ້້ອຍເຫງົົາ. - ໝູ່ເ່ ວົ້້�າວ່່າ: ພວກເຮົົາຈະຫຼິ້້�ນນໍໍາເຈົ້້�າ ຖ້້າເຈົ້້�າບໍ່່ຕົົວະອີີກ. - ຄໍໍາໄຫວເວົ້້�າວ່່າ: ຕົົກລົົງ ຂ້້ອຍຈະບໍ່່ ຕົົວະອີີກ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກຕໍ່ໆໄປໃນແບບດຽວກັນ ໂດຍສະແດງທ່າທາງ ຂອງຕົວລະຄອນໃນແຕ່ລະປະໂຫຍກ. ຄູໃຫນັກ້ ຮຽນທຸກຄົນລຸກຂນ ແລ ຶ້ ວໃຫ ້ ເຂົາເ ້ ຈາສະແດງທ່າທາງແບບ ້ົ ດຽວກັນ ໃນຂະນະທີ່ຄູອ່ານແຕ່ລະປະໂຫຍກອີກເທື່ອໜຶ່ງ. ໃຫນັກ້ ຮຽນ ເວົາປະໂຫຍກໄປພ ້ ອມ ໃນກໍລະນີຢາກເວົ ້ າເທົ່ານັ ້ ນ. ້ • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. ໑໘໓ SLP2 Edit 2024.indb 183 5/30/2024 2:31:11 PM

184 19 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະປະສົມ ໝ ຢູ່ເບື້ອງ ຂວານີ້. ໝາ, ໝໍ, ໄໝ.້ ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະປະສົມ ໝ ແລ້ວພານັກຮຽນ ເວົ້ານໍາກັນ. ໝ ຄູຂຽນຕົວ ໝ ໃສ່ກະດານ. ໝ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ໝາ, ໝໍ, ໄໝ້. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບໃນບົົົດທີີ 19 ຂໍ້້�ທີີ 2 ບົົດເລ່ືືອງ ແລ້້ວຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ. - ຄູູຈັັບຄູ່່ນັັກຮຽນກະກຽມຄໍໍາຕອບ ແຕ່່ລະຄໍໍາຕອບໃຫ້້ເວລາ 10 ວິິນາທີີ. - ຄູູເລືືອກບາງຄູ່່ຕອບຄໍໍາຖາມ. - ແມ່່, ອາ ແລະ ເອື້້�ອຍເຮັັດຫຍັັງ? (ເຮັັດກິິນ ຫຼືື ແຕ່່ງກິິນ). - ແມ່່ພວມເຮັັດຫຍັັງ? (ຄົົວໄກ່່). - ເອື້້�ອຍເຮັັດຫຍັັງ? (ຕໍໍາແຈ່່ວ). - ອາເຮັັດຫຍັັງ? (ຄົົນໝໍ້້�ແກງ). - ພໍ່່ເຖົ້້�າເຮັັດຫຍັັງ? (ເກັັບຜັັກ). - ອ້້າຍເຮັັດຫຍັັງ? (ຜ່່າຟືືນ). - ແມ່່ເຖົ້້�າເຮັັດຫຍັັງ? (ເກືືອໄກ່່ ຫຼືື ໄລ່່ ໄກ່່ເຂົ້້�າລົົກ). - ອາວເຮັັດຫຍັັງ? (ໄລ່່ແບ້້ເຂົ້້�າຄອກ). - ພໍ່່ເຮັັດຫຍັັງ? (ມ້້ຽນເຄື່່ອງມືື). - ນ້້ອງເຮັັດຫຍັັງ? (ອັັດປະຕູູ). ຄູເວົາ້ຄໍາຖາມ ແລະ ຄໍາຕອບອີກເທື່ອໜ່ງ. ຶ 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ 2 ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ເຮັດຫຍັງ - ຄູູຈັັດນັັກຮຽນຈໍໍານວນໜຶ່່ງສະແດງບົົດບາດສົົມມຸຸດຢູ່່ໜ້້າກະດານ ໃນຂະນະທີ່່ຄູູອ່່ານເລື່່ອງ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນສະແດງເປັັນແມ່່, ອາ, ເອື້້�ອຍ, ພໍ່່ເຖົ້້�າ, ອາວ, ແມ່່ເຖົ້້�າ, ອາວ, ພໍ່່ ແລະ ນ້້ອງ. ໑໘໔ ໑SLP2 Edit 2024.indb 184 5/30/2024 2:31:11 PM

185 19 - ຄູູອ່່ານເລື່່ອງຢູ່່ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ຊຸຸກຍູ້້�ໃຫ້້ນັັກຮຽນທີ່່ຢູ່່ໜ້້າກະ ດານເວົ້້�າຕາມຫຼັັງ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າຕາມຄວາມສາມາດ ຂອງຕົົນ. ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກລຸ່່ມນີ້້�ເທື່່ອລະປະໂຫຍກ ແລະ ໃຫ້້ນັັກຮຽນທຸຸກ ຄົົນເວົ້້�າຕາມຫຼັັງ: - ທຸຸກຄົົນເຮັັດວຽກ. - ພວກເຂົົາແຕ່່ງກິິນ. - ແມ່່ຄົົວໄກ່່. - ເອື້້�ອຍຕໍໍາແຈ່່ວ. - ອາຄົົນໝໍ້້�ແກງ. - ພໍ່່ເຖົ້້�າເກັັບຜັັກ. - ອ້້າຍຜ່່າຟືືນ. - ແມ່່ເຖົ້້�າເກືືອໄກ່່. - ອາວໄລ່່ແບ້້ເຂົ້້�າຄອກ. - ພໍ່່ມ້້ຽນເຄື່່ອງມືື. - ນ້້ອງອັັດປະຕູູ. ຄູອ່ານຊ້າໆໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນເວົ້າ ປະໂຫຍກຕາມຄວາມສາມາດ. ຄູເລືອກເອົານັກຮຽນຜູ້ອື່ນປ່ຽນຜຽນກັນສະແດງບົດບາດສົມມຸດ ແບບດຽວກັນ. 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດກິດຈະກໍາກ່ອນ. - ນ້້ອຍເຮັັດວຽກເຮືືອນບໍ່່? (ເຮັັດ). - ນ້້ອຍເຮັັດວຽກຫຍັັງ? (ນ້້ອຍຊ່່ວຍ ແຕ່່ງກິິນ, ມ້້ຽນເຄື່່ອງ ແລະ ເກືືອໄກ່່, ເກືືອເປັັດ). - ຄູູເຮັັດວຽກເຮືືອນບໍ່່? (ເຮັັດຫຼຼາຍ). - ຄູູເຮັັດວຽກຫຍັັງ? (ຄູູແຕ່່ງກິິນ, ຊັັກ ເຄື່່ອງ, ກວາດເຮືືອນ ແລະ ຫຼຼາຍໆ ຢ່່າງອີີກ). ຄູປະຕິບັດກິດຈະກໍານໍານັກຮຽນ 3 ຫຼື 4 ຄົນໃນແບບດຽວກັນ. ນາງ ຫຼື ທ້າວ... ເຮັດວຽກຫຍັງຢູ່ ເຮືອນ? ໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາຂ້າງເທິງນີ້ເປັນຄູ່. ຖ້າວ່ານັກຮຽນບໍ່ສາມາດເວົ້າດ້ວຍ ຕົນເອງໄດ້ ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເວົ້າສັ້ນໆກໍໄດ້. ຕົວຢາງ: ເຈົ້າເຮັດຫຍັງ? (ເກືອໄກ່). • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. ໔໑໘໕ SLP2 Edit 2024.indb 185 5/30/2024 2:31:11 PM

186 19 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນຫາ ບົົດທີີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 3 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູເວົ້າປະໂຫຍກຢູ່ທາງຂ້າງນີ້ ແລະ ສະແດງທ່າທາງປະກອບໄປ ພ້ອມ. - ຂ້້ອຍເຮັັດວຽກເຮືືອນຫຼຼາຍ. - ຂ້້ອຍຊ່່ວຍແຕ່່ງກິິນ. - ຂ້້ອຍລ້້າງຜັັກ ແລະ ຕໍໍາແຈ່່ວ ແລ້້ວຂ້້ອຍ ລ້້າງຖ້້ວຍ. - ຂ້້ອຍກໍໍມ້້ຽນເຄື່່ອງ. - ກວາດເຮືືອນແລ້້ວກໍໍຊັັກເຄືືອງ. - ຂ້້ອຍຊ່່ວຍເກືືອໄກ່່, ເກືືອເປັັດ ແລະ ເອົົາ ມັັນເຂົ້້�າລົົກ. - ຂ້້ອຍເຮັັດວຽກຫຼຼາຍ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນທຸຸກຄົົນລຸຸກຂຶ້້�ນ ແລ້້ວໃຫ້້ເຂົົາເຈົ້້�າສະແດງທ່່າທາງແບບ ດຽວກັັນ ໃນຂະນະທີ່່ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກອີີກເທື່່ອໜຶ່່ງ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກຕາມຫຼັັງຕາມຄວາມສາມາດ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະປະສົມ ຫຼ ຢູ່ເບື້ອງ ຂວານີ້. ເຫຼືອງ, ຫຼາຍ, ຫຼິ້ນ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະປະສົມ ຫຼ ແລ້ວພານັກຮຽນ ເວົ້ານໍາກັນ. ຫຼ ຄູຂຽນຕົວ ຫຼ ໃສ່ກະດານ. ຫຼ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ເຫຼືອງ, ຫຼາຍ, ຫຼິ້ນ. ໑໘໖ ໑SLP2 Edit 2024.indb 186 5/30/2024 2:31:11 PM

187 19 • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບບົດທີ 19 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງກ່ຽວກັບເຮັດຫຍັງ ແລະ ສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ ໂດຍນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍໂຕໜຶ່ງ. - ນ້້ອຍ, ແມ່່, ອາ ແລະ ເອື້້�ອຍເຮັັດ ຫຍັັງ? (ເຂົົາເຈົ້້�າພວມແຕ່່ງກິິນ). - ພໍ່່ເຖົ້້�າເຮັັດຫຍັັງ? (ລາວເກັັບຜັັກ). - ອ້້າຍເຮັັດຫຍັັງ? (ລາວຜ່່າຟືືນ). - ແມ່່ເຖົ້້�າເຮັັດຫຍັັງ? (ລາວເກືືອໄກ່່). - ພໍ່່ເຮັັດຫຍັັງ? (ລາວມ້້ຽນເຄື່່ອງມືື). - ອາວເຮັັດຫຍັັງ? (ລາວເອົົາແບ້້ເຂົ້້�າ ຄອກ). - ນ້້ອງເຮັັດຫຍັັງ? (ລາວອັັດປະຕູູ). ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອຖາມນັກຮຽນໃນແບບດຽວກັນ. - ເຂົົາເຈົ້້�າ ຫຼືື ລາວເຮັັດຫຍັັງ? - ເຂົົາເຈົ້້�າ ຫຼືື ລາວ... 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ 3 ປະໂຫຍກກ່ຽວກັບ ເຮັດຫຍັງ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບຢູ່ໃນບົດທີ 19 ຂໍ້ທີ 3 ແລະ ຖາມວ່າ: ແມ່ເຮັດ ຫຍັງ? ຜູ້ຊາຍສອງຄົນເຮັດຄອກແບ້ເຫັນບໍ່? ພໍ່ເຖົ້າ ແລະ ແມ່ເຖົ້າເຮັດຫຍັງຮູ້ບໍ່? ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບວ່າ: ຊັກເຄື່ອງ ແລະ ຫວ່ານແກ່ນ ຫຼື ເຮັດສວນ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກແຕ່ລະຮູບພາບ ດ້ວຍການເອົານິ້ວມືຊີ້ໃສ່ຂ້າງ ຮູບພາບ. - ຄູູອ່່ານຊ້້າໆ. - ອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປຄວາມໝາຍແຕ່່ລະ ປະໂຫຍກຕາມຄວາມ ຕ້້ອງການຂອງ ນັັກຮຽນ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກອີີກເທື່່ອໜຶ່່ງ ແລະ ໃຫ້້ນັັກຮຽນເອົົານິ້້�ວມືືຊີ້້�ໃສ່່ ຮູູບພາບໄປພ້້ອມຄູູ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກອີີກ ແລະ ຊຸຸກຍູ້້�ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກລຶ້້�ມ ຄືືນ ເທື່່ອລະປະໂຫຍກ. - ນັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກຄືືນດ້້ວຍຕົົນ ເອງ. - ຖ້້າວ່່າປະໂຫຍກຍາວເກີີນໄປ ສໍໍາລັັບ ນັັກຮຽນ ໃຫ້້ຄູູອ່່ານເທື່່ອລະໜ້້ອຍ. ໖໑໘໗ SLP2 Edit 2024.indb 187 5/30/2024 2:31:11 PM

188 19 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ 4 ຝຶກເວົ້າ ກິດຈະກໍາຝຶກເວົ້າ ບົດຮຽນ 19 ຂໍ້ທີ 4 ໃນປຶ້ ມແບບຮຽນ. ນໍາໃຊຕຸກກະຕາເ ້ ຈ້ຍໂຕໜ່ງ ສາທິດກິດ ຶ ຈະກໍາໃຫນັກ້ ຮຽນເບິ່ງກ່ອນ. ວິທີຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນໃນກໍລະນີປະຕິບັດກິດຈະກໍາບໍ່ໄດ້: - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບທີີ 1 ແລະ ຖາມວ່່າ: ເຂົົາເຈົ້້�າພວມເຮັັດຫຍັັງ? - ຖ້້າວ່່ານັັກຮຽນບໍ່່ສາມາດຕອບໄດ້້ ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບ ແລະ ຊ່່ວຍ ຕອບວ່່າ: ແມ່່ເກັັບຜັັກ, ລູູກເກືືອໄກ່່, ແມວເອົົາໜູູມາ. - ຄູູປະຕິິບັັດກິິດຈະກຳຳໃນແບບດຽວກັັນ ສຳຳລັັບຮູູບພາບອື່່ນໆ. - ຖ້້າວ່່າມີີເວລາ ໃຫ້້ນັັກຮຽນປະຕິິບັັດກິິດຈະກຳຳເປັັນຄູ່່. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນຫາ ບົົດທີີ 2. ໑໘໘ ໑SLP2 Edit 2024.indb 188 5/30/2024 2:31:11 PM

189 20 ບົດທີ 20 ເວົ້າກ່ຽວກັບ ການເບິ່ງ, ເຫັນ ແລະ ຊອກ (ສອນເວລາດຽວກັນກັບບົດທີ 20 ຂອງວິຊາພາສາລາວ) 3 ຊົ່ວໂມງ I. ຈຸຸດປະສົົງ ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ: 1. ສະແດງທ່່າທາງປະກອບຕາມຄູູບອກກ່່ຽວກັັບເນຶ້້�ອໃນບົົດທີີ 20 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ນໍໍາໃຊ້້ ເບິ່່ງ, ຊອກ, ເຫັັນ, ຊອກຫາ ແລະ ຊອກເຫັັນໃນປະໂຫຍກ. 3. ຖາມ ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມ: - ເຈົ້້�າເຫັັນ..... ບໍ່່? - ເຈົ້້�າເຫັັນຫຍັັງ? - ລາວ ຫຼືື� ເຂົົາເຈົ້້�າເບິ່່ງຫຍັັງ? - ລາວ ຫຼືື� ເຂົົາເຈົ້້�າຊອກຫາຫຍັັງ? - ລາວ ຫຼືື� ເຂົົາເຈົ້້�າເຫັັນຫຍັັງ? - ລາວ ຫຼືື� ເຂົົາເຈົ້້�າຊອກເຫັັນ..... ບໍ່່? II. ການປະເມີນເພື່ອປັບປຸງການຮຽນ ຄູຄວນສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາການຮຽນຂອງທຸກໆຊົ່ວ ໂມງຮຽນ. ຄູສາມາດບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໄວ້ໃນປຶ້ມຂຽນໄດ້ ຢູ່ໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. ຄູຄວນນໍາ ໃຊ້ຜົນການປະເມີນດັ່ງກ່າວນີ້ເຂົ້າໃນການວາງແຜນການສອນສໍາລັບຊົ່ວໂມງສອນຕໍ່ໆໄປ. ສາມາດເບິ່ງຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບ ການນໍາໃຊ້ຜົນການປະເມີນເພື່ອປັບປຸງການຮຽນໃນພາກແນະນໍາລວມຂອງຄູ່ມືຄູສະບັບນີ້ ແລະ ບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ ຫາບົດທີ 2. II. ເນ້ືືອໃນຕົ້້ ນຕໍໍ 1. ທວນຄືືນ ແລະ ຝຶຶກກ່່ຽວກັັບສ່ິິງທ່ີີຮຽນໃນບົົດທີີ 19 ແລະ 20 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ເວ້ົົາກ່່ຽວກັັບ ເບິ່່ງ, ເຫັັນ ແລະ ຊອກ. III.IV. ສ່ືືການຮຽນການສອນ 1. ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່່ມືືຄູູຝຶຶກເວົ້້�າພາສາລາວ. 2. ປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ຂັ້້�ນ ປ.1. 3.ຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍ ເພື່່ອໃຊ້້ເປັັນຮູູບແບບຂອງການສື່່ສານ. IV. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ ຊົ່ວໂມງທີ 1 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1.ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວບົົດທີີ 19 ຂໍ້້�ທີີ 23 ໃຫ້້ນັັກຮຽນ ເບິ່່ງ. - ຄູູອ່່ານແຕ່່ລະປະໂຫຍກ ແລະ ສະແດງທ່່າທາງປະກອບໄປພ້້ອມ. - ເບິ່່ງນີ້້�ແມ! ນີ້້�ແມ່່ນດອກຫຍັັງ? ນີ້້� ແມ່່ນດອກບົົວ. - ເຫຼົ່່ານີ້້�ແມ່່ນຫຍັັງ? ເຫຼົ່່ານີ້້�ແມ່່ນປາ. ໘໑໘໙ SLP2 Edit 2024.indb 189 5/30/2024 2:31:11 PM

190 20 - ເບິ່່ງພຸ້້�ນແມ! ນັ້້�ນແມ່່ນຫຍັັງ? ນັ້້�ນແມ່່ນ ໝາ. - ເຫຼົ່່ານັ້້�ນແມ່່ນຫຍັັງ? ເຫຼົ່່ານັ້້�ນແມ່່ນນົົກ. ຄູໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນລຸກຂຶ້ ນ ແລ້ວໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສະແດງທ່າທາງ ແບບດຽວກັນ ໃນຂະນະທີ່ຄູອ່ານແຕ່ລະປະໂຫຍກອີກເທື່ອໜຶ່ງ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2.ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະຄວບ ກວ ຢູ່ເບື້ ອງ ຂວານີ້. ກວາງ, ກວານ, ແກວ່ງ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະຄວບ ກວ ແລ້ວພານັກຮຽນ ເວົ້ານໍາກັນ. ກວ ຄູຂຽນຕົວ ກວ ໃສ່ກະດານ. ກວ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ກວາງ, ກວານ, ແກວ່ງ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3.ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ. - ນ້້ອຍ ຕອນແລງເຈົ້້�າຊິິເຮັັດຫຍັັງ? - ຕອນແລງນ້້ອຍຊິິຊັັກເຄື່່ອງ, ອາບນ້ໍໍາ, ຊ່່ວຍແຕ່່ງກິິນ, ແລ້້ວມ້້ຽນເຄື່່ອງ. - ຄູູຊິິເຮັັດຫຍັັງ? - ຄູູຊິິເກັັບຜັັກ, ແຕ່່ງກິິນ, ກິິນເຂົ້້�າ ແລ້້ວ ລ້້າງຖ້້ວຍ. 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ 1 ຮຽນຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ເຮັດກິດຈະກໍາຮຽນຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ບົດທີ 20 ຂໍ້ທີ 1 ໃນປຶ້ ມ ແບບຮຽນ. - ຄູູອ່່ານແຕ່່ລະຄໍໍາສັັບ, ວະລີຊ້້ ີາໆ ແລະ ຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບ. - ອະທິິບາຍ ແລະ ແປຄວາມໝາຍຕາມ ຄວາມຕ້້ອງການຂອງນັັກຮຽນ ແລ້້ວ ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າຄໍໍາສັັບ ແລະ ວະລີຄືືີນ. ໑໙໐ ໑SLP2 Edit 2024.indb 190 5/30/2024 2:31:11 PM

191 20 - ໃຫ້້ນັັກຮຽນພະຍາຍາມຊີ້້� ແລະ ເວົ້້�າ ຄໍໍາສັັບດ້້ວຍຕົົນເອງ. 2 ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ການເບິ່ງ, ເຫັນ ແລະ ຊອກ ຄູເປີດປຶ້ມແບບຮຽນ ບົດທີ 20 ຂໍ້ທີ 2 ໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ ແລ້ວຖາມ ວ່າ: - ນາງຄໍໍາມີີ ແລະ ນາງຈັັນທີີເຫັັນຫຍັັງຢູ່່ໃນນ້ໍໍາ? (ເຫັັນຮວກ). - ຢູ່່ໃນຮູູບພາບສຸຸດທ້້າຍ ເຂົົາເຈົ້້�າເຫັັນຫຍັັງ? (ເຫັັນກົົບນ້້ອຍ). ຄູອ່ານເລື່ອງໃນບົດທີ 20 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງ ໃນປຶ້ ມແບບຮຽນ. - ຄູູອ່່ານຊ້້າໆ ແລະ ຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບທີ່່ ຖືືກກັັບການອ່່ານ. - ອະທິິບາຍ ຫຼືື� ແປຄໍໍາສັັບຕາມຄວາມ ຕ້້ອງການຂອງນັັກຮຽນ. ຄູອ່ານຄືນບົດເລື່ອງ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນຊີ້ໃສ່ຮູບພາບພ້ອມກັນ. - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບ ແລະ ຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນຈັັບຄູ່່ ແລະ ກະກຽມຄໍໍາຕອບ. - ຄູູເລືືອກນັັກຮຽນບາງຄູ່່ຕອບ. ຕົວຢ່າງ: - ກິກີ່່ ິ ເຮັັດຫຍັັງ? (ຊອກຫາສັັດ). - ເບິ່່ງຮູູບທີີ 2. ພວກຫຼຼານເຫັັນຮວກບໍ່່? (ເຫັັນ). - ຮວກນີ້້�ມີີຂາບໍ່່? ເຫັັນຂາມັັນບໍ່່? (ບໍ່່ມີີ ຫຼືື� ບໍ່່ເຫັັນ). - ບັັດນີ້້� ເບິ່່ງຕົ້້�ນຫຍ້້ານີ້້�ເດີີ. ພວກຫຼຼານ ເຫັັນຮວກຢູ່່ໃກ້້ຕົ້້�ນຫຍ້້າບໍ່່? (ເຫັັນ). - ມັັນມີີຂາບໍ່່? ເຫັັນບໍ່່? (ມີີ ຫຼືື� ເຫັັນ). - ເບິ່່ງຮູູບພາບທີີ 3 ຮວກ 4 ຂາ ມີຈັີັກ ໂຕ? (ມີີ 3 ໂຕ). - ເບິ່່ງຮູູບພາບທີີ 4 ເດີີ. ຢູ່່ໃນຮູູບພາບ ນີ້້� ນາງຄໍໍາມີີ ແລະ ນາງຈັັນທີີຊອກ ຫາກົົບນ້້ອຍ. ເຂົົາເຈົ້້�າເຫັັນກົົບນ້້ອຍ ບໍ່່? (ເຫັັນ). - ເບິ່່ງຮູູບພາບທີີ 5 ເດີີ. ກິກີ່່ ິຊອກຫຍັັງ? (ກົົບ). - ເຂົົາເຈົ້້�າຊອກກົົບນ້້ອຍເຫັັນບໍ່່? (ເຫັັນ). 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າປະໂຫຍກລຸ່ມນີຄື້ ນ: - ກິິກີ່່ຊອກຫາສັັດ. - ເບິ່່ງບ່່ອນນີ້້�. ຄູອ່ານຊ້າໆ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນ ເວົ້າປະໂຫຍກຄືນ. ໐໑໙໑ SLP2 Edit 2024.indb 191 5/30/2024 2:31:11 PM

192 20 - ມີີຮວກຫຼຼາຍໆໂຕ. - ເຈົ້້�າເຫັັນມັັນບໍ່່? - ຂ້້ອຍເຫັັນ. - ເບິ່່ງໃກ້້ຕົ້້�ນຫຍ້້ານີ້້�. - ຂ້້ອຍເຫັັນຮວກມີີ 2 ຂາ. - ພວກເຮົົາຊອກຫາຮວກມີີ 4 ຂາ. - ເບິ່່ງພຸ້້�ນ! - ຂ້້ອຍກໍໍເຫັັນ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼບ (3 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນ ຫາບົົດທີີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 2 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູເປີດປຶ້ມແບບຮຽນພາສາລາວ ບົດທີ 19 ຂໍ້ທີ 23 ໃຫ້ນັກ ຮຽນ ເບິ່ງ. - ເບິ່່ງນີ້້�ແມ! ນີ້້�ແມ່່ນດອກຫຍັັງ? ນີ້້�ແມ່່ນ ດອກບົົວ. - ເຫຼົ່່ານີ້້�ແມ່່ນຫຍັັງ? ເຫຼົ່່ານີ້້�ແມ່່ນປາ. - ເບິ່່ງພຸ້້�ນແມ! ນັ້້�ນແມ່່ນຫຍັັງ? ນັ້້�ນແມ່່ນ ໝາ. - ເຫຼົ່່ານັ້້�ນແມ່່ນຫຍັັງ? ເຫຼົ່່ານັ້້�ນແມ່່ນນົົກ. ຄູອ່ານແຕ່ລະປະໂຫຍກ ແລະ ສະແດງທ່າທາງປະກອບໄປພອມ. ້ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນລຸກຂຶ້ ນ ແລ້ວໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສະແດງທ່າທາງ ແບບດຽວກັນ ໃນຂະນະທີ່ຄູອ່ານແຕ່ລະປະໂຫຍກອີກເທື່ອໜຶ່ງ. ໃຫ້ ນັກຮຽນເວົ້າປະໂຫຍກຕາມຫຼັງຕາມຄວາມສາມາດ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. ໑໙໒ ໑SLP2 Edit 2024.indb 192 5/30/2024 2:31:11 PM

193 20 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງຂອງພະຍັນຊະນະຄວບ ຂວ ຢູ່ ເບ ື້ອງຂວານີ້. ແຂວນ, ຂວານ, ແຂວງ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະອອກສຽງພະຍັນຊະນະຄວບ ຂວ ແລ້ວພານັກຮຽນ ເວົ້ານໍາກັນ. ຂວ ຄູຂຽນຕົວ ຂວ ໃສ່ກະດານ. ຂວ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ແຂວນ, ຂວານ, ແຂວງ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບໃນບົົົດທີີ 20 ຂໍ້້�ທີີ 2 ບົົດເລ່ືື�ອງ ແລ້້ວ ຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ. - ຄູູຈັັບຄູ່່ນັັກຮຽນເພື່່ອກະກຽມຄໍໍາຕອບ ແຕ່່ລະຄໍໍາຕອບໃຫ້້ເວລາ 10 ວິິນາທີີ. - ຄູູເລືືອກບາງຄູ່່ຕອບຄໍໍາຖາມ. - ກິິກີ່່ຊອກຫາຫຍັັງ? (ຊອກຫາສັັດ). - ຢູ່່ຮູູບພາບທີີ 2 ນີ້້�, ນາງຄໍໍາມີີ ແລະ ນາງຈັັນທີີເຫັັນຫຍັັງ? (ເຫັັນຮວກ). - ນາງຈັັນທີີເຫັັນຫຍັັງຢູ່່ໃກ້້ຕົ້້�ນຫຍ້້າ? (ເຫັັນຮວກມີີ 2 ຂາ). - (ຢູ່່ຮູູບພາບທີີ 3) ເຂົົາເຈົ້້�າຊອກຫາ ຫຍັັງ? (ຊອກຫາຮວກມີີ 4 ຂາ). - ຕໍ່່ມາເບິ່່ງຮູູບພາບທີີ 4. ເຂົົາເຈົ້້�າ ຊອກຫາຫຍັັງ? (ຊອກຫາກົົບນ້້ອຍ). - ເຂົົາເຈົ້້�າຊອກເຫັັນກົົບນ້້ອຍບໍ່່? (ເຫັັນ). ຄູເວົ້າຄໍາຖາມ ແລະ ຄໍາຕອບອີກເທື່ອໜຶ່ງ. 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ 2 ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ການເບິ່ງ, ເຫັນ ແລະ ຊອກ - ຄູູຈັັດນັັກຮຽນຈໍໍານວນໜຶ່່ງສະແດງບົົດບາດສົົມມຸຸດຢູ່່ໜ້້າກະດານ ໃນຂະນະທີ່່ຄູູອ່່ານເລື່່ອງ. - ຄູູອ່່ານເລື່່ອງຢູ່່ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ຊຸຸກຍູ້້�ໃຫ້້ນັັກຮຽນທີ່່ຢູ່່ໜ້້າກະ ດານເວົ້້�າຕາມຫຼັັງ. - ໃຫ້້ນັັກສະແດງເປັັນນາງຄໍໍາມີີ, ນາງ ຈັັນທີີ ແລະ ກິິກີ່່. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າຕາມຄວາມສາມາດ ຂອງຕົົນ. ໒໑໙໓ SLP2 Edit 2024.indb 193 5/30/2024 2:31:11 PM

194 20 ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກລຸ່່ມນີ້້�ເທື່່ອລະປະໂຫຍກ ແລະ ໃຫ້້ນັັກຮຽນທຸຸກ ຄົົນເວົ້້�າຕາມຫຼັັງ: - ກິິກີ່່ຊອກຫາສັັດ. - ເບິ່່ງບ່່ອນນີ້້�. - ມີີຮວກຫຼຼາຍໆ. - ເຈົ້້�າເຫັັນມັັນບໍ່່? - ຂ້້ອຍເຫັັນ. - ເບິ່່ງໃກ້້ຕົ້້�ນຫຍ້້ານີ້້�. - ຂ້້ອຍເຫັັນຮວກມີີ 2 ຂາ. - ພວກເຮົົາຊອກຫາຮວກມີີ 4 ຂາ. - ຂ້້ອຍຢາກຊອກຫາກົົບນ້້ອຍ. - ກິິກີ່່ຊອກເຫັັນຫຍັັງບໍ່່? - ກິິກີ່່ເຫັັນກົົບນ້້ອຍຫຼຼາຍໂຕ. - ຂ້້ອຍກໍໍເຫັັນ. ຄູອ່ານຊ້າໆໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນເວົ້າ ປະໂຫຍກຕາມຄວາມສາມາດ. - ຄູູເລືືອກເອົົານັັກຮຽນຜູ້້�ອື່່ນປ່່ຽນຜຽນກັັນສະແດງບົົດບາດສົົມມຸຸດ ແບບດຽວກັັນ. 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູເປີດປຶ້ມແບບຮຽນ ບົດທີ 20 ຂໍ້ທີ 2 ແລ້ວນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດກິດຈະກໍາ. - ນ�ອຍ ເບິ່່ງຮູູບພາບຢູ່່ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລ້້ວ. ຊອກຫາຮວກເຫັັນບໍ່່?. - ເດ! ເຫັັນແລ້້ວ, ຮວກ! - ນ້້ອຍຊອກຫາຮວກ 2 ຂາແດ່່. - ເດ! ເຫັັນແລ້້ວ. - ນ້້ອຍເຫັັນຮວກ 4 ຂາບໍ່່? - ຊອກຫາບໍ່່ເຫັັນ. - ເບິ່່ງຢູ່່ຮູູບພາບທີີ 5. - ໂອ! ເຫັັນແລ້້ວ. - ບັັດນີ້້� ນ້້ອຍຊອກຫາກົົບນ້້ອຍເດີີ. ເຫັັນບໍ່່? - ເຫັັນແລ້້ວ. ຄູປະຕິບັດກິດຈະກໍານໍານັກຮຽນໃນແບບດຽວກັນ. - ພວກຫຼຼານເບິ່່ງຮູູບພາບຢູ່່ໃນປຶ້້�ມແບບ ຮຽນແດ່່ ແລ້້ວຊອກຫາຮວກ. ເຫັັນ ແລ້້ວບໍ່່? - ເຫັັນຮວກຢູ່່ໃສ? - ບັັດນີ້້� ຊອກຫາຮວກມີີ 2 ຂາເດີີ. - ຊອກຫາເຫັັນແລ້້ວບໍ່່? ຢູ່່ໃສ? ໑໙໔ ໑SLP2 Edit 2024.indb 194 5/30/2024 2:31:11 PM

195 20 - ບັັດນີ້້�ເບິ່່ງຮູູບພາບທີີ 5 ເດີີ. ຊອກຫາ ຮວກມີີ 4 ຂາ. - ຊອກເຫັັນແລ້້ວບໍ່່? ຊີ້້�ໃຫ້້ຄູູເບິ່່ງແດ່່. - ແລ້້ວກົົບນ້້ອຍເຫັັນບໍ່່? ເຫັັນຢູ່່ໃສ? • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນຫາ ບົົດທີີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 3 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຫຼັບຕາໃນຂະນະທີ່ຄູເອົາຕຸກກະຕາເຈ້ຍໄປເຊື່ອງໄວ້ ບ່ອນໃດໜຶ່ງຢູ່ໃນຫ້ອງ. ຄູໃຫ້ນັກຮຽນລຸກຂຶ້ ນ ແລ້ວຍ່າງໄປຊອກຫາຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ຕາມຄໍາ ສັ່ງຂອງຄູ (ໃຫ້ຄູເວົ້າຕາມສະພາບຕົວຈິງຢູ່ໃນຫ້ອງ). - ຊອກຫາຕຸຸກກະຕາເດີີ! - ເບິ່່ງຢູ່່... ແລ້້ວບໍ່່? - ຊອກເຫັັນແລ້້ວບໍ່່? ຖ້າວ່າມີເວລາ ໃຫ້ນັກຮຽນອາສາສະໝັກເອົາຕຸກກະຕາໄປເຊື່ອງ ໄວ້ບ່ອນອື່ນ ແລ້ວໃຫ້ນັກຮຽນຜູ້ນັ້ນບອກໝູ່ໄປຊອກຫາໃນແບບດຽວກັນ. - ຊອກຫາຕຸຸກກະຕາເດີີ! - ເບິ່່ງຢູ່່... ແລ້້ວບໍ່່? - ຊອກເຫັັນແລ້້ວບໍ່່? • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະຄວບ ຄວ ຢູ່ເບື້ ອງ ຂວານີ້. ຄວາຍ, ຄວ້າ, ຄວາມ. ໔໑໙໕ SLP2 Edit 2024.indb 195 5/30/2024 2:31:11 PM

196 20 ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະຄວບ ຄວ ແລ້ວພານັກຮຽນ ເວົ້ານໍາກັນ. ຄວ ຄູຂຽນຕົວ ຄວ ໃສ່ກະດານ. ຄວ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ຄວາຍ, ຄວ້າ, ຄວາມ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບໃນບົດທີ 20 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງ ແລະ ສາທິດການ ຖາມ ແລະ ຕອບ ໂດຍນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍໂຕໜຶ່ງ. - ນ້້ອຍ ກິິກີ່່ຊອກຫາຫຍັັງ? - ຊອກຫາສັັດ. - ຢູ່່ຮູູບພາບທີີ 2 ນີ້້�, ນາງຄໍໍາມີີ ແລະ ນາງຈັັນທີີເຫັັນຫຍັັງ? - ເຂົົາເຈົ້້�າເຫັັນຮວກ. - ນາງຈັັນທີີເຫັັນຫຍັັງຢູ່່ໃກ້້ຕົ້້�ນຫຍ້້າ?ຫຍ້້ ລາວເຫັັນຮວກມີີ 2 ຂາ. - ຕໍ່່ໄປ ເຂົົາເຈົ້້�າຊອກຫາຫຍັັງ? - ເຂົົາເຈົ້້�າຊອກຫາຮວກມີີ 4 ຂາ. - ເຂົົາເຈົ້້�າຊອກຫາເຫັັນບໍ່່? - ເຫັັນ. - ສຸຸດທ້້າຍນີ້້� ເຂົົາເຈົ້້�າຊອກຫາຫຍັັງ? - ຊອກຫາກົົບນ້້ອຍ. - ຊອກຫາກົົບນ້້ອຍເຫັັນບໍ່່? - ເຫັັນ. 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ 3 ປະໂຫຍກກ່ຽວກັບ ການເບິ່ງ, ເຫັນ ແລະ ຊອກ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບຢູ່ໃນບົດທີ 20 ຂໍ້ທີ 3 ແລະ ຖາມວ່າ: ເຂົາເຈົ້າ ຫຼິ້ນຫຍັງ? ຊຸກຍູໃ້ຫ້ນັກຮຽນຕອບວ່າ: ລີ້ຫຼນນໍາກັນ. ້ິ ຄູອ່ານປະໂຫຍກແຕ່ລະຮູບພາບ ດ້ວຍການເອົານິ້ວມືຊີ້ໃສ່ຂ້າງ ຮູບພາບ. - ຄູູອ່່ານຊ້້າໆ - ອະທິິບາຍ ຫຼືື� ແປຄວາມໝາຍແຕ່່ລະ ປະໂຫຍກ ຕາມຄວາມຕ້້ອງການຂອງ ນັັກຮຽນ. ໑໙໖ ໑SLP2 Edit 2024.indb 196 5/30/2024 2:31:11 PM