ຄູ່ມືຄູ ຝຶກເວົ້າພາສາລາວ

97 9 ບົດທີ 9 ເວົ້າກ່ຽວກັບ ນໍາໃຜ (ສອນເວລາດຽວກັນກັບບົດທີ 9 ຂອງວິຊາພາສາລາວ) 3 ຊົ່ວໂມງ I. ຈຸຸດປະສົົງ ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ: 1. ສະແດງທ່່າທາງປະກອບຕາມຄູູບອກກ່່ຽວກັັບເນື້້�ອໃນບົົດທີີ 9 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ເວົ້້�າກ່່ຽວກັັບເຂົົາເຈົ້້�າແມ່່ນໃຜ. 3. ນໍໍາໃຊ້້: ຢູ່່ນໍໍາ ຫຼືືຢູູ່ກັັບ, ຜູ້້�ດຽວ, ນໍໍາກັັນ. 4. ຖາມ ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມ: ເຈ້ົາຢາກ ຫຼື ມີໃຜຢາກໄປນໍາພວກເຮົາ ຫຼື ຂ້ອຍບໍ່? ຢູ່ນໍາໃຜ? ຢູ່ຜູ້ດຽວບ່ໍ? 5. ຖາມ ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມ: ..... ເຮັັດຫຍັັງ? ພວກເຂົົາ ຫຼືື ລາວເຮັັດຫຍັັງ? II. ການປະເມີີນເພື່່ອປັັບປຸຸງການຮຽນ ຄູຄວນຈະສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາການຮຽນຂອງທຸກໆ ຊົ່ວໂມງຮຽນ. ຄູສາມາດບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໄວ້ໃນປຶ້ມຂຽນໄດ້ຢູ່ໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. ຄູຄວນ ຈະນໍາໃຊ້ຜົນການປະເມີນດັ່ງກ່າວນີ້ເຂົ້າໃນການວາງແຜນການສອນ ສໍາລັບຊົ່ວໂມງສອນຕໍ່ໆໄປ. ສາມາດເບິ່ງຂໍ້ມູນ ກ່ຽວກັບການນໍາໃຊ້ຜົນການປະເມີນເພື່ອປັບປຸງການຮຽນໃນພາກແນະນໍາລວມຂອງຄູ່ມືຄູສະບັບນີ້ ແລະ ບົດແນະນໍາ ເບ ື້ອງຕົ້ນຫາບົດທີ 2. III. ເນ້ືືອໃນຕົ້້ ນຕໍໍ 1. ທວນຄືືນ ແລະ ຝຶຶກກ່່ຽວກັັບສິ່່ງທ່ີີຮຽນໃນບົົດທີີ 8 ແລະ 9 ໃນວິິຊາພາສາລາວ. 2. ເວົ້້�າກ່່ຽວກັັບ ການຢູ່່ນໍໍາ, ຢູູ່ຜູູ້�ດຽວ ແລະ ໄປນໍໍາກັັນ. IV. ສ່ືືການຮຽນການສອນ 1.ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່່ມືືຄູູຝຶຶກເວົ້້�າພາສາລາວ. 2. ປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ຂັ້້�ນ ປ.1. 3.ຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍ ເພື່່ອໃຊ້້ເປັັນຮູູບແບບຂອງການສື່່ສານ. V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ ຊົ່ວໂມງທີ 1 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວບົົດທີີ 8 ຂໍ້້�ທີີ 23 ໃຫ້້ນັັກ ຮຽນເບິ່່ງ. - ຄູູອ່່ານບົົດເລື່່ອງຊ້້າໆ ແລະ ສະແດງບົົດບາດສົົມມຸຸດຜູ້້� ດຽວຄືື: ເປັັນທ້້າວຄໍໍາກໍໍາລັັງຊອກຫາໝູ່່ຢູ່່ແຕ່່ລະບ່່ອນ. - 1, 2, 3... 19, 20. ຂອຍ້ ຈະໄປຊອກຫາເດີ. - ຂອຍເ ້ ຫັນຜູໜຶ່ງແລ ້ ວ້ ຢູ່ກອງສາດ ເ ້ ຫັນເຈາ້ົ ແລວ, ຂ ້ ອຍເ ້ ຫັນຜູໜຶ່ງ ້ ຢູ່ຂາງໄ ້ ຫນໍາແລ ້ ວ ເ ້ ຫັນ ເຈາແລ ້ົ ວໄດ໋! ້ ໙໗ SLP2 Edit 2024.indb 97 5/30/2024 2:31:07 PM

98 9 - ຂອຍເ ້ ຫັນຜູໜຶ່ງ ້ ຢູ່ໃນກະຕ່າອີກແລວ. ເ ້ ຫັນເຈາ້ົ ແລວ! ອີກຜູ ້ ໜຶ່ງ ້ ຢູ່ໃສເດນໍ! ຄູໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນລຸກຂຶນ ແລ ້ ວໃ້ ຫ້ເຂົາເຈາ້ົຫຼນບົດບາດ ້ິ ຂອງທາວ້ ຄໍາແບບດຽວກັນ ໃນຂະນະທີ່ຄູອ່ານບົດເລ່ອງອີກເທ ື ່ອ ື ໜຶ່ງ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະ ອ ຢູ່ເບື້ ອງ ຂວານີ້. ອ່ານ, ອ່ອນ, ໂອ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ອ ແລ້ວພາ ນັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. ອ ຄູຂຽນຕົວ ອ ໃສ່ກະດານ . ອ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ອ່ານ, ອ່ອນ, ໂອ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນບົົດທີີ 8 ຂໍ້້�ທີີ 3 ໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່ງ. ຕົວຢ່າງ: ຄູ: ແມວຢູ່ໃສ? - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບແຕ່່ລະຮູູບພາບ ແລະ ຖາມວ່່າ: ແມວຢູ່່ ໃສ? - ຄູູເວົ້້�າຄືືນຄໍໍາຕອບຂອງນັັກຮຽນ. ນັກຮຽນ: ຢູ່ໃນກະຕ່າ. ຄູ: ແມ່ນ ແມວຢູ່ໃນກະຕ່າ. ແລະ ຕໍ່ໆໄປ. 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຮຽນຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ກິດຈະກໍາຮຽນຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ບົດທີ 9 ຂໍ້ທີ 1 ໃນປຶ້ມ ແບບຮຽນ. - ຄູູອ່່ານແຕ່່ລະຄໍໍາສັັບຊ້້າໆ ແລະ ຊີ້້�ໃສ່່ ຮູູບພາບໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າຄືືນ. - ອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປຄວາມໝາຍໃຫ້້ນັັກຮຽນ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນພະຍາຍາມຊີ້້� ແລະ ເວົ້້�າຄໍໍາສັັບ ດ້້ວຍຕົົນເອງ. 1 ໙໘ SLP2 Edit 2024.indb 98 5/30/2024 2:31:07 PM

99 9 ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ນໍາໃຜ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບຢູ່ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ ບົດທີ 9 ຂໍ້ທີ 2 ແລ້ວ ເວົ້າວ່າ: ປ້າ ແລະ ນາງດາລາຊິໄປນໍາກັນ ເຂົາເຈົ້າຊິໄປເກັບ ຫຍັງ ຮູ້ບໍ່? (ຊິໄປເກັບເຫັດ). ຄູອ່ານເລື່ອງບົດທີ 9 ຂໍ້ທີ 2 ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. - ຄູູອ່່ານຊ້້າໆ ແລະ ຊີ້້�ໃສ່ຮູ່ ູບພາບທີ່່ຖືືກ ກັັບ ການອ່່ານ. - ອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປຄໍໍາສັັບຕາມຄວາມຕ້້ອງ ການຂອງນັັກຮຽນ. ຄູອ່ານຄືນບົດເລື່ອງ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນຊີ້ໃສ່ຮູບພາບ ພ້ອມກັນ. - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບ ແລະ ຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນຈັັບຄູ່່ ແລະ ກະກຽມຄໍໍາຕອບ. - ຄູູເລືືອກນັັກຮຽນບາງຄູ່່ຕອບ. ຕົວຢ່າງ: - ປ້້າຫວັັນຊິິໄປໃສ? (ໄປປ່່າ ຫຼືື ໄປເກັັບເຫັັດ). - ນາງດາລາຊິິໄປນໍໍາບໍ່່? (ແມ່່ນ ໄປນໍໍາ). - ປ້້າແສງຊິິໄປນໍໍາບໍ່່? (ແມ່່ນ ໄປນໍໍາ). - ທ້້າວຄໍໍາຊິິໄປນໍໍາບໍ່່? (ແມ່່ນ ໄປນໍໍາ). - ເຂົົາເຈົ້້�າໄປນໍໍາກັັນບໍ່່? (ແມ່່ນ ໄປນໍໍາກັັນ). 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າຄໍາຖາມລຸ່ມນີ້ຄືນ. - ມີີໃຜຢາກໄປນໍໍາບໍ່່? - ຫຼຼານຢາກໄປນໍໍາພວກເຮົົາບໍ່່? - ມີີໃຜໄປນໍໍາເຈົ້້�າບໍ່່? - ພວກເຈົ້້�າຢາກໄປນໍໍາພວກເຮົົາບໍ່່? ຄູອ່ານຊາໆ ແລະ ຊ່ວຍໃ ້ ຫ້ນັກຮຽນເວົາ້ຄໍາ ຖາມລຶ້ມຄືນ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼບ (3 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູສະຫຼຸບບົດຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາ. - ຂັນຕອນການສອນໃ ້ ຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາ ເບອງຕົ ື້ ນ້ ຫາບົດທີ 2. 2 ໙໙ SLP2 Edit 2024.indb 99 5/30/2024 2:31:07 PM

100 9 ຊົ່ວໂມງທີ 2 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນວພາສາລາວ ບົົດທີີ 8 ຂໍ້້�ທີີ 23 ໃຫ້້ນັັກຮຽນ ເບິ່່ງ. - ຄູູອ່່ານບົົດເລື່່ອງຊ້້າໆ ແລະ ສະແດງບົົດບາດສົົມມຸຸດຜູ້້�ດຽວເປັັນ ທ້້າວຄໍໍາກໍໍາລັັງຊອກຫາໝູ່່ຢູ່່ແຕ່່ລະບ່່ອນ. - 1, 2, 3... 19, 20. ຂອຍ້ ຈະໄປຊອກ ຫາເດີ... ແລະ ຕໍ່ໆໄປຕາມບົດເລ່ອງ. ື - ຂອຍເ ້ ຫັນຜູໜຶ່ງແລ ້ ວ້ ຢູ່ກອງສາດ ເ ້ ຫັນ ເຈາແລ ້ົ ວ ຂ ້ ອຍເ ້ ຫັນຜູໜຶ່ງ ້ ຢູ່ຂາງໄ ້ ຫ ນໍາແລ ້ ວ ເ ້ ຫັນເຈາແລ ້ົ ວໄດ໋! ້ - ຂອຍເ ້ ຫັນຜູໜຶ່ງ ້ ຢູ່ໃນກະຕ່າ ອີກແລວ. ້ ເຫັນເຈາແລ ້ົ ວ! ອີກຜູ ້ ໜຶ່ງ ້ ຢູ່ໃສເດນໍ! ຄູໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນລຸກຂຶ້ນ ແລ້ວໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສະແດງບົດບາດ ເປັນທ້າວຄໍາແບບດຽວກັນ ໃນຂະນະທີ່ຄູອ່ານບົດເລື່ອງອີກເທື່ອໜຶ່ງ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະ ວ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ວີ, ແວ່ນ, ວັນ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ວ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້າ ນໍາກັນ. ວ ຄູຂຽນຕົວ ວ ໃສ່ກະດານ. ວ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ວີ, ແວ່ນ, ວັນ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບໃນບົົົດທີີ 26 ຂໍ້້�ທີີ 2 ບົົດເລ່ືືອງ ແລ້້ວຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ. - ຄູູຈັັບຄູ່່ນັັກຮຽນກະກຽມຄໍໍາຕອບ. ແຕ່່ລະຄໍໍາຕອບໃຫ້້ເວລາ 10 ວິິນາທີີ. - ຄູູເລືືອກບາງຄູ່່ຕອບຄໍໍາຖາມ. - ຖ້້າວ່່ານັັກຮຽນບໍ່່ສາມາດຕອບໄດ້້ຄົົບຖ້້ວນ, ໃຫ້້ຄູູຊີ້້�ໃສ່ຮູ່ ູບພາບຄົົນ ຕ່່າງໆຢູ່່ໃນບົົດ ແລະ ຊ່່ວຍໃຫ້້ນັັກຮຽນຕອບ. - ປ້້າຫວັັນໄປໃສ? (ໄປເກັັບເຫັັດຢູ່່ປ່່າ). - ລາວໄປຜູ້້�ດຽວບໍ່່? (ບໍ່່ ລາວບໍ່່ໄປຜູ້້� ດຽວ ຫຼືື ລາວໄປນໍໍາຫຼຼາຍຄົົນ ຫຼືືຫຼຼາຍ ຄົົນໄປນໍໍາກັັນ...). - ລາວໄປນໍໍາໃຜ? (ລາວໄປນໍໍານາງ ດາລາ, ປ້້າແສງ, ທ້້າວຄໍໍາ ແລະ ແມ່່ ຂອງທ້້າວຄໍໍາ). ຄູເວົ້າຄໍາຖາມ ແລະ ຄໍາຕອບອີກເທື່ອໜຶ່ງ. ໑໐໐ ໑SLP2 Edit 2024.indb 100 5/30/2024 2:31:07 PM

101 9 2. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂ້ົົາສູ່່ບົົດຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ນໍາໃຜ ຄູຈັດນັກຮຽນຈໍານວນໜຶ່ງສະແດງບົດບາດສົມມຸດຢູ່ໜ້າກະດານ ໃນຂະນະທີ່ຄູອ່ານເລື່ອງ. ໃຫ້ນັກຮຽນສະແດງເປັນປ້າຫວັນ, ນາງດາລາ, ອາຍຂອງນາງດາລາ, ປ ້ າແສງ, ້ ທາວ້ ຄໍາ ແລະ ແມ່ຂອງທ້າວຄໍາ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກລຸ່ມນີ້ເທື່ອລະປະໂຫຍກ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນ ທຸກຄົນເວົ້າຕາມຫຼັງ: - ປ້້າຊິິໄປປ່່າ. - ມີີໃຜຢາກໄປນໍໍາບໍ່່? (ຫຼຼານຢາກໄປນໍໍາປ້້າ, ຂ້້ອຍຊິິໄປປ່່າ). - ມີີໃຜໄປນໍໍາເຈົ້້�າບໍ່່? (ບໍ່່ ຂ້້ອຍຊິິໄປຜູ້້�ດຽວ). - ເຈົ້້�າຢາກໄປນໍໍາພວກເຮົົາບໍ່່? (ຂ້້ອຍຊິິໄປນໍໍາພວກເຈົ້້�າ). - ພວກເຮົົາໄປເກັັບເຫັັດນໍໍາກັັນເທາະ! ຄູອ່ານຊ້າໆໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນ ເວົ້າປະໂຫຍກຕາມຄວາມສາມາດ. ຄູເລືອກເອົານັກຮຽນຜູ້ອື່ນປ່ຽນຜຽນກັນສະແດງບົດບາດສົມມຸດ ແບບດຽວກັນ. 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູເປີດປຶ້ມແບບຮຽນບົດທີ 9 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລື່ອງໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ ແລ້ວນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບກ່ຽວກັບ ໄປນໍາໃຜ. ຕົວຢ່າງ: - ນ້້ອຍ ນາງດາລາໄປເກັັບເຫັັດນໍໍາໃຜ? (ໄປນໍໍາປ້້າ). - ປ້້າແສງໄປນໍໍາໃຜ? (ໄປຜູ້້�ດຽວ). - ທ້້າວຄໍໍາໄປນໍໍາໃຜ? (ໄປນໍໍາແມ່່). ຄູອ່ານຊ້າໆ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນ ເວົ້າຄໍາຖາມລຶ້ມຄືນ. ໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາຂ້າງເທິງນີ້ເປັນຄູ່. ຖ້າວ່ານັກຮຽນບໍ່ສາມາດຖາມ ແລະ ຕອບເປັນປະໂຫຍກໄດ້ ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເວົ້າ ສັ້ນໆກໍໄດ້. ຕົວຢ່າງ: ໄປນໍາໃຜ? ໄປນໍາປ້າ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູສະຫຼຸບບົດຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາ. - ຂັນຕອນການສອນໃ ້ ຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບອງຕົ ື້ ນ້ ຫາບົດ ທີ 2. 2 ໐໑໐໑ SLP2 Edit 2024.indb 101 5/30/2024 2:31:07 PM

102 9 ຊົ່ວໂມງທີ 3 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູຍ່່າງອ້້ອມຫ້້ອງຜູ້້�ດຽວ ແລ້້ວເວົ້້�າວ່່າ: ຄູູຍ່່າງຜູ້້�ດຽວ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນຜູ້້�ໜຶ່່ງຍ່່າງໄປນໍໍາ ແລ້້ວເວົ້້�າວ່່າ: ຄູູຍ່່າງນໍໍານາງ..... ຫຼືື ທ້້າວ..... - ຄູູຍ່່າງຕໍ່່ນໍໍານັັກຮຽນຜູ້້�ນັ້້�ນ ແລ້້ວຄູູເວົ້້�າວ່່າ: ພວກເຮົົາຍ່່າງນໍໍາກັັນ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນທຸຸກຄົົນລຸຸກຂຶ້້�ນ ແລ້້ວໃຫ້້ທຸຸກຄົົນຍ່່າງຜູ້້�ດຽວອ້້ອມຫ້້ອງ (ຍ່່າງໄປທາງໃດຢູ່່ໃນຫ້້ອງກໍໍໄດ້້). - ຄູູບອກໃຫ້້ນັັກຮຽນຍ່່າງນໍໍາໝູ່່. - ຄູູເວົ້້�າວ່່າ: ນັັກຮຽນຍ່່າງນໍໍາກັັນ. - ຄູູຍ່່າງຜູ້້�ດຽວ. - ຄູູຍ່່າງນໍໍານາງ..... ຫຼືືທ້້າວ..... - ພວກເຮົົາຍ່່າງນໍໍາກັັນ. - ຍ່່າງຜູ້້�ດຽວ. - ຍ່່າງນໍໍາໝູ່່. - ພວກຫຼຼານຍ່່າງນໍໍາກັັນ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າສະຫຼະ xໍາ ແລະ ເxົາ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ.້ xໍາ ເxົາ. ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ມີສຽງ xໍາ ແລະ ເxົາ. ດໍາ, ຕໍາ, ຈໍາ, ນໍາ, ລໍາ. ເອົາ, ເຈົ້າ, ເຂົ້າ, ເຊົ້າ, ເຕົາ. ຄູເວົ້າສຽງ xໍາ ແລະ ເxົາ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. xໍາ ເxົາ. ຄູຂຽນສະຫຼະ xໍາ ແລະ ເxົາ ໃສ່ກະດານ. xໍາ ເxົາ. ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ດໍາ, ຕໍາ, ຈໍາ, ນໍາ, ລໍາ. ເອົາ, ເຈົ້າ, ເຂົ້າ, ເຊົ້າ, ເຕົາ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບໃນບົດທີ 9 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງ ແລະ ນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາ ເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ. - ນ້້ອຍ ປ້້າຫວັັນໄປໃສ? (ລາວ ໄປເກັັບເຫັັດ). - ລາວໄປຜູ້້�ດຽວບໍ່່? (ບໍ່່ ລາວ ບໍ່່ໄດ້້ໄປຜູ້້�ດຽວ). ໑໐໒ ໑SLP2 Edit 2024.indb 102 5/30/2024 2:31:07 PM

103 9 - ລາວໄປນໍໍາໃຜ? (ລາວໄປນໍໍາ ນາງດາລາ, ປ້້າແສງ, ທ້້າວຄໍໍາ ແລະ ແມ່່ຂອງທ້້າວຄໍໍາ). ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອຖາມນັກຮຽນໃນແບບດຽວກັນ. ປ້າຫວັນໄປໃສ? ລາວໄປນໍາໃຜ? 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ປະໂຫຍກທີ່ໃຊ້ ນໍາກັນ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບນາງບົວ, ທ້າວຄໍາ ແລະ ນາງດາລາ ຢູ່ໃນບົດທີ 9 ຂໍ້ທີ 3 ແລະ ຖາມວ່າ: ນີ້ແມ່ນໃຜ? ຄູຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກໃນແຕ່ລະຮູບພາບ ດ້ວຍການເອົານິ້ວມືຊີ້ໃສ່ຂ້າງ ຮູບພາບ. ຄູອ່ານຊ້າໆ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກອີີກເທື່່ອໜຶ່່ງ ແລະ ໃຫ້້ນັັກຮຽນເອົົານິ້້�ວມືືຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບ ພາບໄປພ້້ອມຄູູ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກອີີກ ແລະ ຊຸຸກຍູ້້�ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກລຶ້້�ມຄືືນ ເທື່່ອລະປະໂຫຍກ. 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຝຶກເວົ້າ ກິດຈະກໍາຝຶກເວົ້າ ບົດທີ 9 ຂໍ້ທີ 4 ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. ນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍໂຕໜຶ່ງ ສາທິດກິດຈະກໍາໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ ກ່ອນ. ວິທີຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນໃນກໍລະນີປະຕິບັດກິດຈະກຳບໍ່ໄດ້: - ຄູຊີໃສ່ຮູບທີ 1 ແລ ້ ວຖາມນັກຮຽນວ່າ: ລາວຍ່າງນໍາໃຜ? ້ ຄູໃຫ້ເວລາ ນັກຮຽນ 5 ນາທີ ເພ່ອກະກຽມ ື ຄໍາຕອບ ແລວຂໍໃ ້ ຫ້ນັກຮຽນສະໝັກຕອບ. - ຄູປະຕິບັດກິດຈະກໍາໃນແບບດຽວກັນສໍາລັບຮູບອ່ນໆ ຖ ື າມີເວລາໃ ້ ຫ້ ນັກຮຽນປະຕິບັດເປັນຄູ່. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູສະຫຼຸບບົດຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາ. - ຂັນຕອນການສອນໃ ້ ຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບອງຕົ ື້ ນ້ ຫາບົດທີ 2. 3 4 ໒໑໐໓ SLP2 Edit 2024.indb 103 5/30/2024 2:31:07 PM

104 10 ບົດທີ 10 ທວນຄືນ (ສອນເວລາດຽວກັນກັບບົດທີ 10 ຂອງວິຊາພາສາລາວ) 3 ຊົ່ວໂມງ I. ຈຸຸດປະສົົງ ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ: 1. ສະແດງທ່່າທາງປະກອບຕາມຄູູບອກກ່່ຽວກັັບເນື້້�ອໃນຂອງບົົດທີີ 6 ຫາບົົດທີີ 9. 2. ນໍໍາໃຊ້້ຄໍໍາສັັບ ແລະ ປະໂຫຍກທ່ີີໄດ້້ຮຽນຈາກບົົດທີີ 6 ຫາບົົດທີີ 9. • ຖາມ ແລະ ຕອບກ່ຽວກັບ ອັນໃດທີ່ມັກ ຫຼື ບໍ່ມັກ ແລະ ຢາກໄດ້ ຫຼື ບໍ່ຢາກໄດ້. • ຖາມ ແລະ ຕອບກ່ຽວກັບ ຄອບຄົວ. • ຖາມ ແລະ ຕອບກ່ຽວກັບ ໄປໃສ ໂດຍນໍາໃຊ້: ເທິງ, ກ້ອງ, ຂ້າງ, ຫຼັງ, ໃນ, ນອກ, ໃກ້. • ຖາມ ແລະ ຕອບກ່ຽວກັບ ໄປນໍາໃຜ, ຢູ່ນໍາໃຜ, ໄປ ຫຼື ຢູ່ຜູ້ດຽວ ແລະ ໄປ ຫຼື ຢູ່ນໍາກັນ. II. ການປະເມີີນເພື່່�ອປັັບປຸຸງການຮຽນ ຄູຄວນຈະສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາການຮຽນຂອງທຸກໆ ຊົ່ວໂມງຮຽນ. ຄູສາມາດບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໄວ້ໃນປຶ້ມຂຽນໄດ້ ຢູ່ໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. ຄູຄວນ ຈະນໍາໃຊ້ຜົນການປະເມີນດັ່ງກ່າວນີ້ເຂົ້າໃນການວາງແຜນການສອນ ສໍາລັບຊົ່ວໂມງສອນຕໍ່ໆໄປ. ສາມາດເບິ່ງຂໍ້ມູນ ກ່ຽວກັບການນໍາໃຊ້ຜົນການປະເມີນເພື່ອປັບປຸງການຮຽນໃນພາກແນະນໍາລວມຂອງຄູ່ມືຄູສະບັບນີ້ ແລະ ບົດແນະນໍາ ເບ ື້ອງຕົ້ນຫາບົດທີ 2. III.ເນ້ືືອໃນຕົ້້ ນຕໍໍ 1. ທວນຄືືນ ແລະ ຝຶຶກກ່່ຽວກັັບສິ່່ງທ່ີີຮຽນໃນບົົດທີີ 6 ຫາບົົດທີີ 9. 2. ທວນຄືືນບົົດຮຽນວິິຊາພາສາລາວ ບົົດທີີ 6 ຫາ ບົົດທີີ 9. IV. ສ່ືືການຮຽນການສອນ 1.ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່່ມືືຄູູຝຶຶກເວົ້້�າພາສາລາວ. 2. ປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ຂັ້້�ນ ປ.1. 3.ຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍ ເພື່່ອໃຊ້້ເປັັນຮູູບແບບຂອງການສື່່ສານ. 4. ຊຸຸດເກມປີີງໂກ້້ຂອງບົົດທີີ 10 (ໜ້້າທີີ 1 ຂອງພາກຜະໜວກ). V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ ຊົ່ວໂມງທີ 1 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່�ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນລຸກຂຶ້ນ. ຕົວຢ່າງ: - ຢືນຢູ່ຂ້າງໂຕະ. ໑໐໔ ໑SLP2 Edit 2024.indb 104 5/30/2024 2:31:07 PM

105 10 ຄູບອກໃຫ້ນັກຮຽນຢືນ ຫຼື ນັ່ງຢູ່ບ່ອນຕ່າງໆ ໂດຍນໍາໃຊ້ຄໍາສັບວ່າ: ຂ້າງ, ກ້ອງ, ຫຼັງ, ໜ້າ ແລະ ໃກ້. - ກົ້ມລົງກ້ອງໂຕະ. - ຢືນຢູ່ທາງຫຼັງຕັ່ງ. - ຢືນຢູ່ທາງໜ້າກະດານ. - ຢືນຢູ່ໃກ້ປະຕູ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູຂຽນຕົວພະຍັນຊະນະ ແລະ ສະຫຼະທີ່ຮຽນຜ່ານມາໃສ່ກະດານ. ຈ, ງ, ຕ, xຸ, xູ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງແຕ່ລະຕົວ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. ຈ, ງ, ຕ, xຸ, xູ. ຄູເວົາປະໂຫຍກຂ ້ າງລຸ່ມນີ ້ ເທ້ ່ອລະປະໂຫຍກ ແລ ື ວພານັກຮຽນເວົ ້ າ ້ ຕາມຫຼັງ (ບໍ່ຕ້ອງຂຽນປະໂຫຍກໃສ່ກະດານ). - ງູູເຫົ່່າໂຕໃຫຍ່່ມີີລາຍງາມໆ. - ແຕ່່ເຈົ້້�າບໍ່່ຕ້້ອງຈັັບງູູເດີີ! - ງູູງາມນັ້້�ນຈະຕອດ. - ເຈົ້້�າຊິິເຈັັບໃດ! - ບອກໝເຈົ້້�າທຸກຄນແດ່ດຸ່ ຸ! • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄູກະກຽມບັດຄໍາສັບ ແລະ ລາຍການຄໍາສັບຂອງເກມ ບິງໂກ້ (ເບິ່ງພາກຜະໜວກຂອງຄູ່ມືຄູ ເກມທີ 2 ໜ້າທີ 277) ແລະ ກ້ອນຫີນນ້ອຍຄົນລະ 6 ກ້ອນ. ຄູຢາຍກ້ອນຫີນ ແລະ ບັດຄໍາສັບ ເພື່ອໃຊ້ໃນການຫຼິ້ນເກມ ບິງໂກ້ ໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນ, ເຮັດ 3 ຊຸດສັບປົນກັນ ລະຫວ່າງນັກຮຽນຢູ່ໃນຫ້ອງ (ໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນມີບັດດຽວ). ຄູອ່ານຄໍາສັບຢູ່ໃນລາຍການຄໍາສັບຂອງເກມທີ 1 ຄໍາສັບລະ 3 ເທື່ອ ໃຫ້ນັກຮຽນຊອກຫາຮູບພາບທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຢູ່ ໃນບັດ ບິງໂກ້ ຂອງຕົນ. ນັກຮຽນຜູ້ໃດມີຮູບພາບຂອງຄໍາສັບນັ້ນ ໃຫ້ເອົາກ້ອນຫີນມາວາງໃສ່ເທິງຮູບພາບ. ຜູ້ໃດມີຮູບພາບທັງໝົດ 6 ຮູບພາບ ໃຫ້ຮ້ອງວ່າ ບິງໂກ້ ຜູ້ນັ້ນເປັນຜູ້ຊະນະ. ໔໑໐໕ SLP2 Edit 2024.indb 105 5/30/2024 2:31:07 PM

106 10 ຫຼັງຈາກຫຼິນເກມທີ 1 ແລ ້ ວ, ຖ ້ າວ່າມີເວລາ ໃຫ ້ ນັກຮຽນປ່ຽນບັດ ້ ຄໍາສັບ ແລວ້ ຄູອ່ານລາຍການຄໍາສັບເກມທີ 2 ແລະ 3. 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ເທິງ, ກ້ອງ,ໃນ ແລະ ນອກ ຄູເປີດປຶ້ມແບບຮຽນ ບົດທີ 10 ຂໍ້ທີ 1 ໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ ແລ້ວເວົ້າ ວ່າ: ທ້າວຄໍາ ແລະ ນ້ອງລາວແລ່ນຫຼິ້ນ. ເຂົາເຈົ້າໄປເທິງພູ ແລ້ວ ເຂົາເຈົ້າໄປກ້ອງຮົ້ວ ເຫັນບໍ່? ຄູອ່ານເລື່ອງບົດທີ 10 ຂໍ້ທີ 1 ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. ອ່ານຊາໆ ແລະ ຊີ ້ ໃສ່ຮູບພາບທີ່ຖ ້ ກກັບ ື ການອ່ານ. ຄູອ່ານຄືນບົດເລື່ອງ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນຊີ້ໃສ່ຮູບພາບພ້ອມກັນ. - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບ ແລະ ຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນຈັັບຄູ່່ ແລະ ກະກຽມຄໍໍາຕອບ. - ຄູູເລືືອກນັັກຮຽນບາງຄູ່່ຕອບ. ຕົວຢ່າງ: - ນີ້້�ແມ່່ນໃຜ? (ທ້້າວຄໍໍາ, ນ້້ອງສາວ ຂອງທ້້າວຄໍໍາ). - ເຂົົາເຈົ້້�າເຮັັດຫຍັັງ? (ຫຼິ້້�ນໄລ່່ສັັດ). - ເຂົົາເຈົ້້�າໄປທາງໃດ? (ໄປເທິິງພູູ, ໄປ ກ້້ອງຮົ້້�ວ). - ເຂົົາເຈົ້້�າເຂົ້້�າໄປໃສ? (ເຂົ້້�າໄປໄຮ່່, ເຂົ້້�າ ໄປໃນເຮືືອນ). 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າປະໂຫຍກລຸ່ມນີ້ຄືນ: - ໄປ! ໄປ! ໄປເທິງພູ. - ໄປ! ໄປ! ໄປກອງຮົ ້ ວ. ້ - ໄປ!ໄປ! ເຂົາໄປໃນໄຮ່ສາລີ. ້ - ໄວ!ໄວ! ອອກໄປນອກໄຮ່ສາລີ. - ໄວ!ໄວ! ໄປກອງຮົ ້ ວ. ້ - ໄວ!ໄວ! ເຂົາມາໃນເຮ ້ ອນ. ື ຄູອ່ານຊາໆ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ ້ ນັກຮຽນເວົ ້ າ ້ ຄໍາຖາມຄືນ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1 ໑໐໖ ໑SLP2 Edit 2024.indb 106 5/30/2024 2:31:07 PM

107 10 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼ�ບ (3 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູສະຫຼຸບບົດຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາ. - ຂັ້ນຕອນການສະຫຼຸບໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ ຫາບົດທີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 2 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່�ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ບົົດທີີ 9 ຂໍ້້�ທີີ 23 ໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່ງ. - ຄູູອ່່ານໜ້້າທໍໍາອິິດຂອງບົົດເລື່່ອງຊ້້າໆ ແລະ ສະແດງບົົດບາດສົົມ ມຸຸດຜູ້້�ດຽວຄືື: ເປັັນນາງອໍໍາພາໄປໂຮງຮຽນນໍໍາຄົົນອື່່ນ ແລະ ເອົົາ ເຄື່່ອງໄປນໍໍາ. - ວັັນຈັັນ ນາງອໍໍາພາໄປໂຮງຮຽນນໍໍາ ໝູ່່ (ຄູູສະແດງທ່່າທາງຄືືຈັັບມືືຂອງ ໝູ່່). - ພວກເຂົົາເອົົາດອກໄມ້້ໄປນໍໍາ (ຄູູສະແດງທ່່າທາງຄືືຈັັບດອກໄມ້້ ຍ່່າງໄປໂຮງຮຽນ). - ວັັນອັັງຄານອໍໍາພາໄປໂຮງຮຽນນໍໍາພໍ່່ ລາວເອົົາຕຸຸກນໍ້້�າໄປນໍໍາ. - ວັັນພຸຸດອໍໍາພາໄປໂຮງຮຽນນໍໍາອ້້າຍ ພວກເຂົົາເອົົາມັັນດ້້າງໄປນໍໍາ. ຄູໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນລຸກຂຶ້ນ ແລ້ວໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຫຼິ້ນບົດບາດຂອງ ນາງອໍາພາແບບດຽວກັນ ໃນຂະນະທີ່ຄູອ່ານບົດເລື່ອງອີກເທື່ອໜຶ່ງ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູຂຽນຕົວພະຍັນຊະນະ ແລະ ສະຫຼະຢູ່ຂ້າງຂວານີ້ໃສ່ກະດານ. ອ, ວ, ເxະ, ເx, ແxະ, ແx. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງແຕ່ລະຕົວຢູ່ຂ້າງຂວານີ້ ແລ້ວພານັກຮຽນ ເວົ້ານໍາກັນ. ອ, ວ, ເxະ, ເx, ແxະ, ແx. ໖໑໐໗ SLP2 Edit 2024.indb 107 5/30/2024 2:31:07 PM

108 10 ຄູເວົາປະໂຫຍກຂ ້ າງລຸ່ມນີ ້ ເທ້ ່ອລະປະໂຫຍກ ແລ ື ວພານັກຮຽນເວົ ້ າຕາມຫຼັງ (ບໍ່ຕ ້ ອງຂຽນປະໂຫຍກໃສ່ກະດານ). ້ - ແມ່່ ແລະ ແອນ້້ອຍນອນຫຼິ້້�ນຢູ່່ເປ. - ແບ້້ເຂົ້້�າສວນຂອງແມ່່. - ແມ່່ແລ່່ນໄລ່່ແບ້້. - ໄປ! ໄປ! ໄປ! - ແຕ່່ແບ້້ບໍ່່ອອກໄປ. ວຸ່່ນວາຍ! • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູເປີດປຶ້ມແບບຮຽນ ບົດທີ 10 ຂໍ້ທີ 1 ໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ. ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ. - ນີ້້�ແມ່່ນໃຜ? (ນີ້້�ແມ່່ນທ້້າວຄໍໍາ ແລະ ນ້້ອງ ສາວຂອງລາວ). - ເຂົົາເຈົ້້�າໄປທາງໃດ? (ໄປເທິິງພູູ). - ບາດນີ້້�ເຂົົາເຈົ້້�າໄປທາງໃດ? (ໄປກ້້ອງ ຮົ້້�ວ). - ບາດນີ້້�ເຂົົາເຈົ້້�າໄປທາງໃດ? (ເຂົ້້�າໄປໃນ ໄຮ່່ສາລີີ). - ບາດນີ້້�ໄປທາງໃດ? (ອອກໄປນອກໄຮ່່ ສາລີີ). ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອຖາມນັກຮຽນກ່ຽວກັບ 2 ຫຼື 3 ຮູບພາບໃນແບບດຽວກັນ. - ນີ້້�ແມ່່ນໃຜ? - ເຂົົາເຈົ້້�າໄປທາງໃດ? 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ປະໂຫຍກກ່ຽວກັບ ແນວມັກ ແລະ ຢາກ - ຄູຈັດນັກຮຽນຈໍານວນໜຶ່ງສະແດງບົດບາດສົມມຸດຢູ່ໜ້າ ກະດານ ໃນຂະນະທີ່ຄູອ່ານເລື່ອງ. - ຄູອ່ານເລ່ອງຢູ່ໃນປຶ ື ມແບບຮຽນ ແລະ ໃຫ ້ ນັກຮຽນທີ່ຢູ່ ້ ໜ້າກະ ດານເວົ້າຕາມຫຼັງ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນສະແດງເປັັນທ້້າວຄໍໍາ ແລະ ນ້້ອງຂອງລາວ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າຕາມຄວາມສາມາດຂອງ ຕົົນ. ໑໐໘ ໑SLP2 Edit 2024.indb 108 5/30/2024 2:31:07 PM

109 10 ຄູອ່ານປະໂຫຍກລຸ່ມນີ້ເທື່ອລະປະໂຫຍກ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນ ທຸກຄົນເວົ້າໄປຕາມຫຼັງ: - ໄປ! ໄປ! ໄປເທິິງພູູ. - ໄປ! ໄປ! ໄປກ້້ອງຮົ້້�ວ. - ໄປ! ໄປ! ເຂົ້້�າໄປໃນໄຮ່່ສາລີີ. - ໄວ! ໄວ! ອອກໄປນອກໄຮ່່ສາລີີ. - ໄວ! ໄວ! ໄປກ້້ອງຮົ້້�ວ. - ໄວ! ໄວ! ເຂົ້້�າມາໃນເຮືືອນ. ຄູອ່ານຊ້າໆໃຫ້ທຸກຄົນເວົ້າຕາມຫຼັງ. ຄູເລືອກເອົານັກຮຽນຜູ້ອື່ນປ່ຽນຜຽນກັນສະແດງບົດບາດ ສົມມຸດໃນແບບດຽວກັນ. 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍສະແດງກິດຈະກໍາຢູ່ຂ້າງລຸ່ມນີ້. ຕຸກກະຕາເຈ້ຍບອກຄູເອົາສໍຂາວວາງບ່ອນຕ່າງໆ ແລະ ຄູ ເຮັດຕາມຄໍາສັ່ງ ແລ້ວເວົ້າຄືນ. ຕົວຢ່າງ: ຕຸກກະຕາ: ຄູເອົາສໍຂາວໃສ່ເທິງປຶ້ມແດ່. ຄູ: ໂດຍ (ຄູເຮັດຕາມຕຸກກະຕາບອກ) ສໍຂາວຢູ່ເທິງປຶມແລ ້ ວ. ້ ຕຸກກະຕາ: ຄູເອົາສໍຂາວໃສ່ຂ້າງປຶ້ມແດ່. ຄູ: ໂດຍ (ຄູເຮັດຕາມຕຸກກະຕາບອກ) ສໍຂາວຢູ່ຂາງປຶ ້ ມແລ ້ ວ. ້ ຕຸກກະຕາ: ຄູເອົາສໍຂາວໃສ່ກ້ອງໂຕະແດ່. ຄູ: ໂດຍ (ຄູເຮັດຕາມຕຸກກະຕາບອກ) ສໍຂາວຢູ່ກອງໂຕະແລ ້ ວ. ້ ຕຸກກະຕາ: ຄູເອົາສໍຂາວເຂົ້າໃນກະເປົາແດ່. ຄູ: ໂດຍ (ຄູເຮັດຕາມຕຸກກະຕາບອກ) ສໍຂາວຢູ່ໃນກະເປົາແລວ. ້ ຕຸກກະຕາ: ຄູເອົາສໍຂາວອອກມາແດ່. ຄູ: ໂດຍ (ຄູເຮັດຕາມຕຸກກະຕາບອກ) ເອົາສໍຂາວອອກມາ ແລ້ວ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນປະຕິິບັັດກິິດຈະກໍໍາເປັັນຄູ່່ ໂດຍຜູ້້�ໜຶ່່ງເວົ້້�າຄໍໍາສັ່່ງ ແລະ ຜູ້້�ໜຶ່່ງເຮັັດຕາມ. - ຖ້້າວ່່າມີີເວລາໃຫ້້ນັັກຮຽນປ່່ຽນບົົດບາດໃຫ້້ຜູ້້�ສັ່່ງເປັັນຜູ້້�ເຮັັດ. ຖາວ່ານັກຮຽນບໍ່ສາມາດເວົ ້ າເປັນປະໂຫຍກ ້ ໄດ້, ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເວົ້າສັ້ນໆກໍໄດ້ ຫຼື ໃຫ້ຄູເປັນຜູ້ ສັ່ງ ແລະ ນັກຮຽນເປັນຜູ້ເຮັດຕາມ. ຕົວຢ່າງ: - ໃສ່່ເທິິງໂຕະ. - ໃສ່່ເທິິງໂຕະແລ້້ວ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. ໘໑໐໙ SLP2 Edit 2024.indb 109 5/30/2024 2:31:07 PM

110 10 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼ�ບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູສະຫຼຸບບົດຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາ. - ຂັ້ນຕອນການສະຫຼຸບໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ ຫາບົດທີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 3 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່�ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູສະແດງທ່າທາງຄືເຮັດກິດຈະກໍາຕ່າງໆ ແລະ ເວົ້າວ່າ: ຂ້ອຍ ມັກ..... ຫຼື ຂ້ອຍບໍ່ມັກ..... ໃນຂະນະທີ່ສະແດງອອກ, ຄູເຮັດສີໜ້າຄືມັກ ຫຼື ບໍ່ມັກ. - ຂ້້ອຍມັັກກິິນເຂົ້້�າ. - ຂ້້ອຍບໍ່່ມັັກຊັັກເຄື່່ອງ. - ຂ້້ອຍມັັກເຕະບານ. - ຂ້້ອຍມັັກອ່່ານປຶ້້�ມ. - ຂ້້ອຍບໍ່່ມັັກກິິນເຜັັດ. - ຄູູສະແດງທ່່າທາງ ແລະ ເວົ້້�າວ່່າ: ມັັກ ຫຼືືບໍ່່ມັັກຄືືເກົ່່າ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນສະແດງທ່່າທາງ ແລະ ສີີໜ້້າໄປພ້້ອມ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າໄປພ້້ອມ ໃນກໍໍລະນີີຢາກເວົ້້�າເທົ່່ານັ້້�ນ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູຂຽນຕົວພະຍັນຊະນະ ແລະ ສະຫຼະຢູ່ຂ້າງຂວານີ້ໃສ່ກະດານ. ພ, ລ, ສ, xໍາ, ເxົາ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງແຕ່ລະຕົວຢູ່ຂ້າງຂວານີ້ ແລະ ພານັກຮຽນ ເວົ້ານໍາກັນ. ພ, ລ, ສ, xໍາ, ເxົາ. ໑໑໐ SLP2 Edit 2024.indb 110 5/30/2024 2:31:07 PM

111 10 ຄູເວົ້າປະໂຫຍກລຸ່ມນີ້ເທື່ອລະປະໂຫຍກ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້າຕາມຫຼັງ (ບໍ່ຕ້ອງຂຽນປະໂຫຍກໃສ່ກະດານ). - ຕອນເຊົ້້�າພໍ່່ເຖົ້້�າເລົ່່າເລື່່ອງ. - ຕອນສວາຍຍັັງເລົ່່າຄືືເກົ່່າ. - ຕອນແລງລາວລໍໍາ. - ຕອນຄ່ໍໍາລາວເຊົົາ. - ພໍ່່ເລົ່່າເລື່່ອງ ແລະ ລໍໍາ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບກ່ຽວກັບສິ່ງ ທີ່ມັກ. - ນ້້ອຍ ເຈົ້້�າມັັກມາໂຮງຮຽນບໍ່່? (ມັັກ ຂ້້ອຍມັັກມາໂຮງຮຽນ). - ນ້້ອຍ ເຈົ້້�າມັັກອ່່ານປຶ້້�ມບໍ່່? (ຂ້້ອຍມັັກ). - ຄູູມັັກອ່່ານປຶ້້�ມບໍ່່? (ມັັກຫຼຼາຍ). - ຄູູມັັກລຶຶບກະດານບໍ່່? (ບໍ່່ມັັກ). ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອຖາມນັກຮຽນໃນແບບດຽວກັນ. ຕົວຢ່າງ: ນັກຮຽນມັກເຕະບານບ່ໍ? ນັກຮຽນມັກ ກິນ ເຂົ້າໜົມບ່ໍ? ແລະ ອື່ນໆ. 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ປະໂຫຍກກ່ຽວກັບ ແນວມັກ ແລະ ຢາກ ຄູເປີດປຶ້ມແບບຮຽນ ບົດທີ 10 ຂໍ້ທີ 2 ປະໂຫຍກກ່ຽວກັບ ແນວ ມັກ ແລະ ຢາກ ໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ. ຊີ້ໃສ່ຮູບພາບໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງກ່ອນທີ່ ຈະອ່ານບົດ. ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບ ແລະ ຕັ້ງຄໍາຖາມຢູ່ລຸ່ມນີ້: - ພວກເຂົົາຫຼິ້້�ນຫຍັັງ? (ຫຼິ້້�ນເຕັ້້�ນຢາງ). - ທ້້າວນຸຸເຮັັດຫຍັັງ? (ອ່່ານປຶ້້�ມ ຫຼືືອ່່ານນິິທານ). ຄູອ່ານປະໂຫຍກໃນແຕ່ລະຮູບພາບ ດວຍການເອົານິ ້ ວມ້ ຊີືໃສ່ຂ ້ າງ ້ ຮູບພາບ. ຄູອ່ານຊ້າໆ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກອີີກເທື່່ອໜຶ່່ງ ແລະ ໃຫ້້ນັັກຮຽນເອົົານິ້້�ວມືືຊີ້້�ໃສ່່ ຮູູບພາບໄປພ້້ອມຄູູ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກອີີກ ແລ້້ວຊຸຸກຍູ້້�ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກລຶ້້�ມ ຄືືນ. ຄູອ່ານເທື່ອລະປະໂຫຍກ. 2 ໑໑໑ SLP2 Edit 2024.indb 111 5/30/2024 2:31:07 PM

112 10 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຝຶກເວົ້າ ກິດຈະກໍາຝຶກເວົາ ບົດທີ 10 ຂໍ ້ ທີ່ 3 ໃນປຶ ້ ມແບບຮຽນ. ້ ນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍສາທິດໃຫ້ນັກ ຮຽນເບິ່ງກ່ອນ. ວິທີຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນໃນກໍລະນີປະຕິບັດກິດຈະກຳບໍ່ໄດ້: - ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບແມ່ຂອງນາງບົວ ແລະ ຖາມວ່າ: ແມ່ຂອງນາງບົວຢູ່ ໃສ? - ຖ້າວ່ານັກຮຽນບໍ່ສາມາດຕອບໄດ້ຄູຊ່ວຍຕອບວ່າ: ລາວຢູ່ສວນ. - ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພໍ່ຂອງນາງບົວ ແລະ ຖາມວ່າ: ພໍ່ຢູ່ໃສ? - ຖ້າວ່ານັກຮຽນບໍ່ສາມາດຕອບໄດ້ ຄູຊ່ວຍຕອບວ່າ: ລາວຢູ່ກ້ອງ ລົດ. - ຄູປະຕິບັດກິດຈະກໍາໃນແບບດຽວກັນສໍາລັບຮູບອື່ນໆ. - ຖ້າມີເວລາໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດເປັນຄູ່. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼ�ບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູສະຫຼຸບບົດຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາ. - ຂັ້ນຕອນການສະຫຼຸບໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ ຫາບົດທີ 2. 3 ໑໑໒ SLP2 Edit 2024.indb 112 5/30/2024 2:31:07 PM

11 113 ບົດທີ 11 ເວົ້າກ່ຽວກັບ ການເອົາໄປ ແລະ ເອົາມາ (ສອນເວລາດຽວກັນກັບບົດທີ 11 ຂອງວິຊາພາສາລາວ) 3 ຊົ່ວໂມງ I. ຈຸຸດປະສົົງ ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ: 1. ສະແດງທ່່າທາງປະກອບຕາມຄູູບອກກ່່ຽວກັັບເນື້້�ອໃນບົົດທີີ 10 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ນໍໍາໃຊ້້ຄໍໍາສັັບ ເອົົາໄປ ແລະ ເອົົາມາ ໃນປະໂຫຍກ. 3. ຖາມ ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມ: ..... ເອົາຫຍັງໄປ? ..... ເອົາຫຍັງມາ? II. ການປະເມີີນເພື່່ອປັັບປຸຸງການຮຽນ ຄູຄວນສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາການຮຽນຂອງທຸກໆຊົ່ວ ໂມງຮຽນ. ຄູສາມາດບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໄວ້ໃນປຶ້ມຂຽນໄດ້ຢູ່ໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. ຄູຄວນນໍາ ໃຊ້ຜົນການປະເມີນດັ່ງກ່າວນີ້ເຂົ້າໃນການວາງແຜນການສອນ ສໍາລັບຊົ່ວໂມງສອນຕໍ່ໆໄປ. ສາມາດເບິ່ງຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບ ການນໍາໃຊ້ຜົນການປະເມີນເພື່ອປັບປຸງການຮຽນໃນພາກແນະນໍາລວມຂອງຄູ່ມືຄູສະບັບນີ້ ແລະ ບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ ຫາບົດທີ 2. III.ເນ້ືືອໃນຕົ້້ ນຕໍໍ 1. ທວນຄືືນ ແລະ ຝຶຶກກ່່ຽວກັັບສ່ິິງທ່ີີຮຽນໃນບົົດທີີ 11 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ເວົ້້�າກ່່ຽວກັັບຄໍໍາສັັບເອົົາໄປ ແລະ ເອົົາມາ. IV. ສ່ືືການຮຽນການສອນ 1.ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່່ມືືຄູູຝຶຶກເວົ້້�າພາສາລາວ. 2. ປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ຂັ້້�ນ ປ.1. 3.ຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍ ເພື່່ອໃຊ້້ເປັັນຮູູບແບບຂອງການສື່່ສານ. V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ ຊົ່ວໂມງທີ 1 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ບົົດທີີ 9 ຂໍ້້�ທີີ 23 ໃຫ້້ນັ ັກ ຮຽນ ເບິ່່ງ. - ວັັນຈັັນ ນາງອໍໍາພາໄປໂຮງຮຽນນໍໍາໝູ່່. (ຄູູສະແດງທ່່າທາງຄືືຈັັບມືືຂອງໝູ່່). ໑໑໓ SLP2 Edit 2024.indb 113 5/30/2024 2:31:07 PM

114 11 ໑໑໔ - ຄູູອ່່ານໜ້້າທໍໍາອິິດຂອງບົົດເລື່່ອງຊ້້າໆ ແລະ ສະແດງບົົດບາດ ສົົມມຸຸດຜູ້້�ດຽວຄືືເປັັນນາງອໍໍາພາໄປໂຮງຮຽນນໍໍາຄົົນອື່່ນ ແລະ ເອົົາ ເຄື່່ອງໄປນໍໍາ. - ພວກເຂົົາເອົົາດອກໄມ້້ໄປນໍໍາ. (ຄູສະແດງທ່າທາງຄືຈັບດອກໄມ້ ຍ່າງໄປໂຮງຮຽນ). - ວັັນອັັງຄານອໍໍາພາໄປໂຮງຮຽນນໍໍາພໍ່່. ລາວເອົົາຕຸຸກນໍ້້�າໄປນໍໍາ. ຄູໃຫນັກຮຽນທຸກ ້ ຄົນລຸກຂຶນ ແລ ້ ວໃຫ ້ ເຂົາເຈົ ້ າສະແດງບົດບາດເປັນ ້ ນາງອໍາພາແບບດຽວກັນ ໃນຂະນະທີ່ຄູອ່ານບົດເລື່ອງອີກເທື່ອໜຶ່ງ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງ ຄ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ຄຸ, ແຄນ, ຄອບຄົວ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ຄ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້ານໍາ ກັນ. ຄ ຄູຂຽນຕົວ ຄ ໃສ່ກະດານ. ຄ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ຄຸ, ແຄນ, ຄອບຄົວ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ. - ນ້້ອຍມາໂຮງຮຽນນໍໍາໃຜ? (ນ້້ອຍມາ ຜູ້້�ດຽວ). - ໂອ! ເກັ່່ງເນາະ. - ມື້ ້�ອື່່ນນ້້ອຍຊິິມາໂຮງຮຽນນໍໍາໃຜ? (ມື້ ້�ອື່່ນກໍໍມາຜູ້້�ດຽວ). - ນ້້ອຍ ມື້ ້�ອື່່ນພວກເຮົົາມານໍໍາກັັນບໍ່່? (ໂດຍ. ມື້ ້�ອື່່ນມານໍໍາກັັນ). ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອຖາມນັກຮຽນ 1 ຫຼື 2 ຄົນ ໃນແບບ ດຽວກັນ. - ມື້ ້�ອື່່ນ ເຈົ້້�າມາໂຮງຮຽນນໍໍາໃຜ? ເຮົົາ ມານໍໍາກັັນບໍໍ? SLP2 Edit 2024.indb 114 5/30/2024 2:31:08 PM

11 115 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຮຽນຄໍາສັບ ແລະ ວະລີໃໝ່ ກິດຈະກໍາຮຽນຄໍາສັບ ແລະ ວະລີໃໝ່ ບົດທີ 11 ຂໍ້ທີ 1 ໃນປຶ້ມ ແບບຮຽນ. - ຄອ່່ານແຕ່່ລະຄໍໍາສັັບ, ວະລີຊ້້ ີາໆ ແລະ ຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບ ແລ້້ວໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າ ຄືືນ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນພະຍາຍາມຊີ້້�, ເວົ້້�າຄໍໍາສັັບ ແລະ ວະລີີດ້້ວຍຕົົນເອງ. ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ການເອົາໄປ ແລະ ເອົາມາ ຄູເປີດປຶ້ມແບບຮຽນ ບົດທີ 11 ຂໍ້ທີ 2 ໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ ແລ້ວເວົ້າ ວ່າ: ເຂົາເຈົ້າຈະເຮັດສວນ ນັກຮຽນເຫັນເຄື່ອງມືບໍ່? ມີຈົກ, ບົວຫົດນ້ໍາ, ເບ້ຍໄມ້, ຝຸ່ນ, ສຽມ ແລະ ຄຸ. ຄູອ່ານບົດທີ 11 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງ ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. - ອ່່ານຊ້້າໆ ແລະ ຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບທີ່່ຖືືກ ກັັບການອ່່ານ. - ຄູູອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປຄໍໍາສັັບຕາມຄວາມ ຕ້້ອງການຂອງນັັກຮຽນ. ຄູອ່ານຄືນບົດເລື່ອງ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນຊີ້ໃສ່ຮູບພາບພ້ອມກັນ. - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບ ແລະ ຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນຈັັບຄູ່່ ແລະ ກະກຽມຄໍໍາຕອບ. - ຄູູເລືືອກນັັກຮຽນບາງຄູ່່ຕອບ. ຕົວຢ່າງ: - ນີ້້�ແມ່່ນໃຜ? (ນັັກຮຽນ, ຄູູ). - ອັັນນີ້້�ແມ່່ນຫຍັັງ? (ຈົົກ, ເບ້້ຍໄມ້້, ຝຸ່່ນ, ສຽມ...). - ເຂົົາເຈົ້້�າເອົົາໄປເຮັັດຫຍັັງ? (ເອົົາໄປ ເຮັັດສວນ). 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າປະໂຫຍກລຸ່ມນີ້ຄືນ: - ຂ້້ອຍຊິິເອົົາຈົົກມາ. - ຂ້້ອຍຊິິເອົົາບົົວຫົົດນ້ໍໍາມາ. - ຂ້້ອຍຊິິເອົົາເບ້້ຍໄມ້້ມາ. - ຂ້້ອຍຊິິເອົົາຝຸ່່ນມາ. - ຂ້້ອຍຊິິເອົົາສຽມມາ - ຂ້້ອຍຊິິເອົົາຄຸຸໄປ. - ຂ້້ອຍຊິິເອົົາສຽມໄປ. - ຂ້້ອຍຊິິເອົົາບົົວຫົົດນ້ໍໍາໄປ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກຊາໆ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ ້ ້ ນັກຮຽນເວົ້າລຶ້ມຄືນ. 1 2 ໑໑໕ SLP2 Edit 2024.indb 115 5/30/2024 2:31:08 PM

116 11 ໑໑໖ • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼ�ບ (3 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູສະຫຼຸບບົດຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາ. - ຂັ້ນຕອນການສະຫຼຸບໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບອງຕົ ື້ ້ນຫາບົດທີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 2 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນທຸຸກຄົົນລຸຸກຂຶ້້�ນ. - ຄູູບອກໃຫ້້ນັັກຮຽນເອົົາສິ່່ງຂອງຕ່່າງໆໄປ ຫຼືື ມາຢູ່່ໃນຫ້້ອງ. ຕົວຢາງ: - ເອົົາສໍໍມາໂຕະຄູູ. - ເອົົາສໍໍໄປບ່່ອນນັ່່ງ. - ເອົົາປຶ້້�ມມາໂຕະຄູູ. - ເອົົາປຶ້້�ມໄປບ່່ອນນັ່່ງ. - ເອົົາໝູ່່ມາໜ້້າກະດານ. - ເອົົາໝູ່່ໄປປ່່ອງຢ້້ຽມ. - ເອົົາໝູ່່ໄປບ່່ອນນັ່່ງ ແລະ ອື່່ນໆ ຕາມ ສະພາບຕົົວຈິິງ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະ ຂ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ຂາ, ແຂນ, ຂົນ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ຂ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້ານໍາ ກັນ. ຂ ຄູຂຽນຕົວ ຂ ໃສ່ກະດານ. ຂ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ຂາ, ແຂນ, ຂົນ. SLP2 Edit 2024.indb 116 5/30/2024 2:31:08 PM

11 117 • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບໃນບົົົດທີີ 11 ຂໍ້້�ທີີ 2 ບົົດເລ່ືືອງ ແລ້້ວຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ. - ຄູູຈັັບຄູ່່ນັັກຮຽນກະກຽມຄໍໍາຕອບ ແຕ່່ລະຄໍໍາຕອບໃຫ້້ເວລາ 10 ວິິນາທີີ. - ຄູູເລືືອກບາງຄູ່່ຕອບຄໍໍາຖາມ. - ນີ້້�ແມ່່ນໃຜ? (ນັັກຮຽນ). - ເຂົົາເຈົ້້�າເອົົາຫຍັັງໄປ? (ຈົົກ, ບົົວຫົົດ ນ້ໍໍາ, ເບ້້ຍໄມ້້, ຝຸ່່ນ, ສຽມ...). - ເຂົົາເຈົ້້�າເອົົາໄປເຮັັດຫຍັັງ? (ເຮັັດ ສວນ). - ນີ້້�ແມ່່ນໃຜ? (ຄູູ). - ເຂົົາເຈົ້້�າເອົົາຫຍັັງໄປ? (ເຂົ້້�າ ແລະ ອາຫານ, ໝາກໄມ້້, ນ້ໍໍາໝາກໄມ້້). ຄູເວົາ້ຄໍາຖາມ ແລະ ຄໍາຕອບອີກເທ່ອືໜຶ່ງ. 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ການເອົາໄປ ແລະ ເອົາມາ ຄູຈັດນັກຮຽນຈໍານວນໜຶ່ງສະແດງບົດບາດສົມມຸດຢູ່ໜ້າກະດານ ໃນຂະນະທີ່ຄູອ່ານເລື່ອງ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນສະແດງເປັັນນັັກຮຽນ 4 ຄົົນ ແລະ ຄູູ 3 ຄົົນ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າຕາມຄວາມສາມາດ ຂອງຕົົນ. ຄູອ່ານເລື່ອງຢູ່ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນ ທີ່ຢູ່ໜ້າກະດານ ເວົ້າຕາມຫຼັງ. - ຖ້້າວ່່າປະໂຫຍກຍາວເກີີນໄປ, ຄູູບໍ່່ ຕ້້ອງໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າທຸຸກໆປະໂຫຍກ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກລຸ່ມນີ້ເທື່ອລະປະໂຫຍກ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນທຸກ ຄົນເວົ້າໄປຕາມຫຼັງ: - ຂ້້ອຍຈະເອົົາຈົົກມາ. - ເຈົ້້�າຈະເອົົາຫຍັັງມາ? - ຂ້້ອຍຈະເອົົາເບ້້ຍໄມ້້ມາ, ຂ້້ອຍຈະເອົົາຝຸ່່ນມາ, ອ້້າຍຂ້້ອຍຈະ ເອົົາສຽມມາ, ຂ້້ອຍຈະເອົົາເຂົ້້�າມາ. - ຂ້້ອຍຈະເອົົາໝາກໄມ້້ມາ. - ເຈົ້້�າຈະເອົົາອັັນໃດໄປ? (ຂ້້ອຍຈະເອົົາສຽມໄປ, ເຈົ້້�າເອົົາຄຸຸໄປ, ຂ້້ອຍຈະເອົົາບົົວຫົົດນ້ໍໍາໄປ). ຄູອ່ານຊ້າໆໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນເວົ້າປະ ໂຫຍກຕາມຄວາມສາມາດ. ຄູເລືອກເອົານັກຮຽນຜູ້ອື່ນປ່ຽນຜຽນກັນສະແດງບົດບາດສົມມຸດ ແບບດຽວກັນ. 2 ໑໑໗ SLP2 Edit 2024.indb 117 5/30/2024 2:31:08 PM

118 11 ໑໑໘ ໑3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍເພື່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບກ່ຽວ ກັບສິ່ງທີ່ເອົາໄປ ແລະ ເອົາມາ. - ນ້້ອຍ ເຈົ້້�າເຮັັດສວນບໍ່່? - ເຮັັດ ຂ້້ອຍເຮັັດສວນນໍໍາພໍ່່ຂ້້ອຍ. - ພວກເຈົ້້�າເອົົາຫຍັັງໄປສວນ? - ຂ້້ອຍເອົົານ້ໍໍາດື່່ມໄປ. ພໍ່່ຂ້້ອຍເອົົາຈົົກ ໄປ ຄູູເດ? ເອົົາຫຍັັງໄປສວນ? - ຄູູເອົົາສຽມໄປສວນ. ໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາຂ້າງເທິງນີ້ເປັນຄູ່. - ຖ້້າວ່່ານັັກຮຽນບໍ່່ສາມາດຖາມ ແລະ ຕອບໄດ້້ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າສັ້້�ນໆກໍໍໄດ້້ຫຼືື ໃຫ້້ຄູູຖາມນັັກຮຽນວ່່າ: ເອົົາຫຍັັງໄປ ສວນ? ແລະ ຊ່່ວຍໃຫ້້ນັັກຮຽນຕອບ. ຕົົວຢ່່າງ: ເອົົາຫຍັັງໄປ? ເອົົານ້ໍໍາໄປ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຼຸຸບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນ ຫາບົົດທີີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 3 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນທຸຸກຄົົນລຸຸກຂຶ້້�ນ. - ຄູູບອກໃຫ້້ນັັກຮຽນເອົົາສິ່່ງຂອງຕ່່າງໆໄປ ຫຼືື ມາຢູ່່ໃນຫ້້ອງ. ຕົວຢ່າງ: - ເອົົາສໍໍມາໂຕະຄູູ. - ເອົົາສໍໍໄປບ່່ອນນັ່່ງ. - ເອົົາປຶ້້�ມມາໂຕະຄູູ. - ເອົົາປຶ້້�ມໄປບ່່ອນນັ່່ງ. - ເອົົາໝູ່່ມາໜ້້າກະດານ. - ເອົົາໝູ່່ໄປປ່່ອງຢ້້ຽມ. - ເອົົາໝູ່່ໄປບ່່ອນນັ່່ງ ແລະ ອື່່ນໆ ຕາມ ສະພາບຕົົວຈິິງ. SLP2 Edit 2024.indb 118 5/30/2024 2:31:08 PM

11 119 • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ມີສຽງ ເxາະ ແລະ xໍ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ເນາະ, ເກາະ, ນັອກ, ບໍ່, ສໍ, ນອນ. ຄູເວົ້າສຽງ ເxາະ ແລະ xໍ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. ເxາະ xໍ . ຄູຂຽນສະຫຼະ ເxາະ ແລະ xໍ ໃສ່ກະດານ. ເxາະ xໍ. ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ເນາະ, ເກາະ, ນັອກ, ບໍ່, ສໍ, ນອນ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບໃນບົດທີ 11 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງ, ສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ ໂດຍນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍໂຕໜຶ່ງ. - ນ້້ອຍ ນີ້້�ແມ່່ນໃຜ? (ນັ້້�ນແມ່່ນນັັກຮຽນ). - ເຂົົາເຈົ້້�າຊິິເຮັັດຫຍັັງ? (ເຂົົາເຈົ້້�າຊິິເຮັັດ ສວນ). - ເຂົົາເຈົ້້�າຊິິເອົົາຫຍັັງໄປສວນ? (ເຂົົາເຈົ້້�າຊິິເອົົາຈົົກ, ບົົວຫົົດນ້ໍໍາ, ເບ້້ຍ ໄມ້້, ຝຸ່່ນ, ສຽມ ແລະ ຄຸຸໄປສວນ). ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອຖາມນັກຮຽນໃນແບບດຽວກັນ. - ນີ້້�ແມ່່ນໃຜ? - ເຂົົາເຈົ້້�າຊິິເຮັັດຫຍັັງ? - ເຂົົາເຈົ້້�າຊິິເອົົາຫຍັັງໄປສວນ? 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ປະໂຫຍກກ່ຽວກັບ ການເອົາໄປ ແລະ ເອົາມາ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບຢູ່ໃນບົດທີ 11 ຂໍ້ທີ 3 ແລະ ຖາມວ່າ: ນີ້ແມ່ນ ຫຍັງ? (ກະເປົາ, ຖ້ວຍ, ກະຕ່າ). ຄູຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກໃນແຕ່ລະຮູບພາບ ດ້ວຍການເອົານິ້ວມືຊີ້ໃສ່ ຂ້າງຮູບພາບ. - ຄູູອ່່ານຊ້້າໆ ແລະ ຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບທີ່່ຖືືກ ນັັກຮຽນອ່່ານ. - ອະທິິບາຍ ແລະ ແປຄວາມໝາຍ ຕາມ ຄວາມຕ້້ອງການຂອງນັັກ ຮຽນ. 3 ໑໑໙ SLP2 Edit 2024.indb 119 5/30/2024 2:31:08 PM

120 11 - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກອີີກເທື່່ອໜຶ່່ງ ແລະ ໃຫ້້ນັັກຮຽນເອົົານິ້້�ວມືືຊີ້້�ໃສ່ຮູ່ ູບ ພາບໄປພ້້ອມຄູູ. - ຄູູູອ່່ານປະໂຫຍກອີີກ ແລະ ຊຸຸກຍູ້້�ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກລຶ້້�ມຄືືນ ເທື່່ອລະປະໂຫຍກ. 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຝຶກເວົ້າ ກິດຈະກໍາ ຝຶກເວົ້າ ບົດທີ 11 ຂໍ້ທີ 4 ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. ວິທີຊ່ວຍເຫຼອນັກຮຽນໃນກໍລະນີປະຕິບັດກິດຈະກຳບໍ່ໄດ ື : ້ - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບທີີ 1 ແລ້້ວຖາມນັັກຮຽນວ່່າ: ແມວເອົົາຫຍັັງມາ? ຖ້້າ ວ່່ານັັກຮຽນບໍ່່ສາມາດຕອບໄດ້້ ຄູູຊ່່ວຍຕອບວ່່າ: ເອົົາໜູູມາ. - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບທີີ 2 ແລ້້ວຖາມນັັກຮຽນວ່່າ: ລາວເອົົາຫຍັັງມາ? ຖ້້າວ່່າ ນັັກຮຽນບໍ່່ສາມາດຕອບໄດ້້ ຄູູຊ່່ວຍຕອບວ່່າ: ເອົົາດອກໄມ້້ມາ. - ຄູູປະຕິິບັັດກິິດຈະກໍໍາສໍໍາລັັບ 1 ຫຼືື 2 ຮູູບຢູ່່ແຖວທີີ 2 ໂດຍຖາມວ່່າ: ເອົົາຫຍັັງໄປ? - ຖ້້າມີີເວລາໃຫ້້ນັັກຮຽນປະຕິິບັັດເປັັນຄູ່່. ນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍໂຕໜຶ່ງ ສາທິດ ກິດຈະກໍາໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງກ່ອນ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼ�ບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນ ຫາບົົດທີີ 2. 4 ໑໒໐ SLP2 Edit 2024.indb 120 5/30/2024 2:31:08 PM

121 12 ບົດທີ 12 ເວົ້າກ່ຽວກັບ ການເອົາໃຫ້ ແລະ ເອົາໃສ່ (ສອນເວລາດຽວກັນກັບບົດທີ 12 ຂອງວິຊາພາສາລາວ) 3 ຊົ່ວໂມງ I. ຈຸຸດປະສົົງ ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ: 1. ສະແດງທ່່າທາງປະກອບຕາມຄູູບອກກ່່ຽວກັັບເນື້້�ອໃນບົົດທີີ 11 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ນໍໍາໃຊ້້ຄໍໍາສັັບເອົົາໃຫ້້ ແລະ ເອົົາໃສ່່ໃນປະໂຫຍກ. 3. ຖາມ ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມ: ..... ເອົາຫຍັງໃຫ້.....? ຫຼື ..... ເອົາຫຍັງມາໃຫ້..... ..... ເອົາຫຍັງໃສ່.....? ຫຼື ..... ເອົາຫຍັງໄປໃສ່..... II. ການປະເມີີນເພື່່ອປັັບປຸຸງການຮຽນ ຄຄູ ວນສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາການຮຽນຂອງທຸກໆຊົ່ວໂມງ ຮຽນ. ຄູສາມາດບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໄວ້ໃນປຶ້ມຂຽນໄດ້ ໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. ຄູຄວນນໍາໃຊ້ຜົນ ການປະເມີນດັ່ງກ່າວນີ້ເຂົ້າໃນການວາງແຜນການສອນສໍາລັບຊົ່ວໂມງສອນຕໍ່ໆໄປ. ສາມາດເບິ່ງຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບການນໍາ ໃຊ້ຜົນການປະເມີນເພື່ອປັບປຸງການຮຽນໃນພາກແນະນໍາລວມຂອງຄູ່ມືຄູສະບັບນີ້ ແລະ ບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນຫາບົດ ທີ 2. III.ເນ້ືືອໃນຕົ້້ ນຕໍໍ 1. ທວນຄືືນ ແລະ ຝຶຶກກ່່ຽວກັັບສ່ິິງທ່ີີຮຽນໃນບົົດທີີ 11 ແລະ 12 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ເວ້ົົາກ່່ຽວກັັບ ເອົົາໃຫ້້ ແລະ ເອົົາໃສ່່. IV. ສ່ືືການຮຽນການສອນ 1. ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ເລະ ຄູ່່ມືືຄູູຝຶຶກເວົ້້�າພາສາລາວ. 2. ປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ຂັ້້�ນ ປ.1. 3. ຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍ ເພື່່ອໃຊ້້ເປັັນຮູູບແບບຂອງການສື່່ສານ. V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ ຊົ່ວໂມງທີ 1 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ບົົດທີີ 11 ຂໍ້້�ທີີ 23 ໃຫ້້ນັັກຮຽນ ເບິ່່ງ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກທໍໍາອິິດ ແລະ ສະແດງທ່່າທາງຄືືຂັັບລົົດ. ຂ້ອຍຂັບລົດ. ຂ້ອຍຂັບອ້ອມພູເຂົາ. ໃຜຢາກໄປນໍາບໍ່? ບໍ່ຂ້ອຍບໍ່ໄປ ເພາະວ່າ ຂ້ອຍຂັບລົດໄຖ ນາ. ໃຜຢາກໄປນໍາບໍ່? ໑໒໑ SLP2 Edit 2024.indb 121 5/30/2024 2:31:08 PM

122 12 ໑໒໒ - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກຕໍ່່ໆໄປໃນແບບດຽວກັັນ ໂດຍສະແດງທ່່າທາງປະ ກອບຂອງແຕ່່ລະປະໂຫຍກ. - ບໍ່່ຂ້້ອຍບໍ່່ໄປ ເພາະວ່່າ ຂ້້ອຍຂັັບຍົົນ. ໃຜຢາກໄປນໍໍາບໍ່່? - ບໍ່່ຂ້້ອຍບໍ່່ໄປ ເພາະວ່່າ ຂ້້ອຍຂັັບລົົດ ດຸຸດ. ໃຜຢາກໄປນໍໍາບໍ່່? ຄູໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນລຸກຂຶນ ແລ ້ ວໃ້ ຫ້ສະແດງທ່າທາງແບບດຽວ ກັນ ໃນຂະນະທີ່ຄູອ່ານແຕ່ລະປະໂຫຍກອີກເທື່ອໜຶ່ງ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະ ຊ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ຊ້າງ, ຊາ, ຊອກ. ຄູເວົາຊ້ ່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ຊ ແລ ື ວພານັກຮຽນເວົ ້ ານໍາກັນ. ້ ຊ ຄູຂຽນຕົວ ຊ ໃສ່ກະດານ. ຊ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ຊ້າງ, ຊາ, ຊອກ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ. - ມື້ ້�ນີ້້� ນ້້ອຍເອົົາຫຍັັງມາໂຮງຮຽນ? - ມື້ ້�ນີ້້� ນ້້ອຍເອົົາສໍໍ ແລະ ປຶ້້�ມມາ ຄູູເດ? ເອົົາຫຍັັງມາໂຮງຮຽນ? - ຄູູເອົົາສໍໍ ແລະ ປຶ້້�ມມາຄືືກັັນ. ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອຖາມນັກຮຽນ 2 ຫຼື 3 ຄົນໃນແບບ ດຽວກັນ. SLP2 Edit 2024.indb 122 5/30/2024 2:31:08 PM

123 12 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຮຽນຄໍາສັບ ແລະ ວະລິໃໝ່ ກິດຈະກໍາຮຽນຄໍາສັບໃໝ່ ບົດທີ 12 ຂໍ້ທີ 1 ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. - ຄູູອ່່ານແຕ່່ລະຄໍໍາສັັບ, ວະລີີຊ້້າໆ ແລະ ຊີ້້� ໃສ່່ຮູູບພາບ. - ຄູູອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປຄວາມໝາຍແຕ່່ລະ ຄໍໍາສັັບ ຕາມຄວາມຕ້້ອງການຂອງນັັກ ຮຽນ ແລ້້ວໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າຄໍໍາສັັບຄືືນ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນພະຍາຍາມຊີ້້� ແລະ ເວົ້້�າຄໍໍາ ສັັບ , ວະລີີດ້້ວຍຕົົນເອງ. ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ການເອົາໃຫ້ ແລະ ເອົາໃສ່ ຄູເປີດປຶ້ມແບບຮຽນ ບົດທີ 12 ຂໍ້ທີ 2 ໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ ແລ້ວ ຕ້ອງຄໍາຖາມຢູ່ຂ້າງນີ້. - ຄອບຄົົວຂອງນາງດາລາກະກຽມອາ ຫານເພື່່ອຫຍັັງ? - ອາວ ແລະ ອາຊິິມາກິິນເຂົ້້�ານໍໍາ. - ນັັກຮຽນເຫັັນນາງດາລາເອົົາຕັ່່ງມາບໍ່່? - ເຫັັນ. ຄູອ່ານບົດທີ 12 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງ ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. - ອ່່ານຊ້້າໆ ແລະ ຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບທີ່່ຖືືກກັັບ ການອ່່ານ. - ອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປຄໍໍາສັັບຕາມຄວາມຕ້້ອງ ການຂອງນັັກຮຽນ. ຄູເວົ້າຄືນບົດເລື່ອງ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນຊີ້ໃສ່ຮູບພາບພ້ອມກັນ. - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບ ແລະ ຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນຈັັບຄູ່່ ແລະ ກະກຽມຄໍໍາຕອບ. - ຄູູເລືືອກນັັກຮຽນບາງຄູ່່ຕອບ. ຕົວຢ່າງ: - ຜູ້້�ນີ້້�ເອົົາຫຍັັງໄປ? (ກະຕ່່າ). - ຜູ້້�ນີ້້�ເອົົາຫຍັັງມາໃສ່່? (ຕັ່່ງ). - ຜູ້້�ນີ້້�ເອົົາຫຍັັງໃສ່່ກະເປົົາ? (ເຄື່່ອງຫຼິ້້�ນ). - ຜູ້້�ນີ້້�ເອົົາຫຍັັງມາໃຫ້້ແມ່່? (ຖ່່ານ). 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າປະໂຫຍກລຸ່ມນີຄື້ ນ: - ເອົົາຂີ້້�ເຫຍື້້�ອໃສ່່ກະຕ່່າ. - ເອົົາໂຕະໄປໃສ່່ພຸ້້�ນ. - ເອົົາຕັ່່ງມາໃສ່່ອີີກ. - ເອົົາເຄື່່ອງຫຼິ້້�ນໃສ່່ກະເປົົາ. - ພໍ່່ເອົົາອາຫານມາ. - ລູູກຈະເອົົາໄປໃສ່່ຖ້້ວຍ. - ເຂົົາເຈົ້້�າເອົົາໝາກໄມ້້ມາໃຫ້້ແມ່່. - ເອົົາໝາກໄມ້້ໄປໃສ່່ຈານ. ຄູອ່ານຊ້າໆ ແລະ ຊ່ວຍນັກຮຽນເວົ້າປະ ໂຫຍກລຶ້ມຄືນ. 1 2 ໑໒໓ SLP2 Edit 2024.indb 123 5/30/2024 2:31:08 PM

124 12 ໑໒໔ • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼ�ບ (3 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູສະຫຼຸບບົດຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາ. - ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບອງຕົ ື້ ້ນຫາ ບົດທີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 2 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ບົົດທີີ 11 ຂໍ້້�ທີີ 23 ໃຫ້້ນັັກຮຽນ ເບິ່່ງ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກທໍໍາອິິດ ແລະ ສະແດງທ່່າທາງຄືືຂັັບລົົດ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກຕໍ່່ໆໄປ ໂດຍສະແດງທ່່າທາງຂອງແຕ່່ລະປະ ໂຫຍກ. - ຂ�ອຍຂັັບລົົດ. ຂ້້ອຍຂັັບອ້້ອມພູູເຂົົາ. ໃຜ ຢາກໄປນໍໍາບໍ່່? - ບໍ່່ ຂ້້ອຍບໍ່່ໄປ ເພາະວ່່າ ຂ້້ອຍຂັັບລົົດ ໄຖນາ. ໃຜຢາກໄປນໍໍາບໍ່່? - ບໍ່່ ຂ້້ອຍບໍ່່ໄປ ເພາະວ່່າ ຂ້້ອຍຂັັບຍົົນ. ໃຜຢາກໄປນໍໍາບໍ່່? - ບໍ່່ ຂ້້ອຍບໍ່່ໄປ ເພາະວ່່າ ຂ້້ອຍຂັັບລົົດ ດຸຸດ. ໃຜຢາກໄປນໍໍາບໍ່່? - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນທຸຸກຄົົນລຸຸກຂຶ້້�ນ ແລ້້ວໃຫ້້ສະແດງທ່່າທາງແບບດຽວ ກັັນ ໃນຂະນະທີ່່ຄູູອ່່ານແຕ່່ລະປະໂຫຍກອີີກເທື່່ອໜຶ່່ງ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກໄປພ້້ອມຕາມຄວາມສາມາດ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະ ຟ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ໄຟ, ຟອຍ, ຟືນ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ຟ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້ານໍາ ກັນ. ຟ ຄູຂຽນຕົວ ຟ ໃສ່ກະດານ. ຟ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ໄຟ, ຟອຍ, ຟືນ. SLP2 Edit 2024.indb 124 5/30/2024 2:31:08 PM

125 12 • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບໃນບົົົດທີີ 12 ຂໍ້້�ທີີ 2 ບົົດເລ່ືືອງ ແລ້້ວຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ. - ຄູູຈັັບຄູ່່ນັັກຮຽນກະກຽມຄໍໍາຕອບ. ແຕ່່ລະຄໍໍາຕອບໃຫ້້ເວລາ 10 ວິິນາທີີ. - ຄູູເລືືອກບາງຄູ່່ຕອບຄໍໍາຖາມ. - ຜູ້້�ນີ້້�ເອົົາຫຍັັງໄປ? (ກະຕ່່າ). - ຜູ້້�ນີ້້�ເອົົາຫຍັັງມາໃສ່່? (ຕັ່່ງ). - ຜູ້້ນີ້້� �ເອົົາຫຍັັງໃສ່່ກະເປົົາ? (ເຄື່່ອງຫຼິ້້�ນ). - ຜູ້້�ນີ້້�ເອົົາຫຍັັງມາໃຫ້້ແມ່່? (ຖ່່ານ). - ອາ ແລະ ອາວເອົົາຫຍັັງມາໃຫ້້? (ໝາກໄມ້້). - ດາລາເອົົາເຂົ້້�າໜົົມໃສ່່ໃສ? (ໃສ່່ຈານ). - ແມ່່ເອົົາເຂົ້້�າໜົົມໃຫ້້ເດັັກນ້້ອຍເລີີຍ ບໍ່່? (ບໍ່່. ກິິນເຂົ້້�າແລ້້ວ ຈຶ່່ງເອົົາໃຫ້້). ຄູເວົາ້ຄໍາຖາມ ແລະ ຄໍາຕອບອີກເທ່ອໜຶ່ງ. ື 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ການເອົາໃຫ້ ແລະ ເອົາໃສ່ - ຄູູຈັັດນັັກຮຽນຈໍໍານວນໜຶ່່ງສະແດງບົົດບາດສົົມມຸຸດຢູ່່ໜ້້າກະດານ ໃນຂະນະທີ່່ຄູູອ່່ານເລື່່ອງ. - ຄູູອ່່ານເລື່່ອງຢູ່່ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ໃຫ້້ນັັກຮຽນທີ່່ຢູ່່ໜ້້າກະດານ ເວົ້້�າຕາມຫຼັັງ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນສະແດງເປັັນພໍ່່, ແມ່່, ອາ, ອາວ ແລະ ເດັັກນ້້ອຍ 4 ຄົົນ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າຕາມຄວາມສາມາດ ຂອງຕົົນ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກລຸ່ມນີ້ເທື່ອລະປະໂຫຍກ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນທຸກ ຄົນເວົ້າໄປຕາມຫຼັງ: - ເອົົາຂີ້້�ເຫຍື້້�ອໃສ່່ກະຕ່່າ. - ເອົົາໂຕະໄປໃສ່່ພຸ້້�ນ. - ເອົົາຕັ່່ງມາໃສ່່ອີີກ. - ເອົົາເຄື່່ອງຫຼິ້້�ນຂອງລູູກໃສ່່ກະເປົົາ. - ພໍ່່ເອົົາອາຫານມາ. - ລູູກຈະເອົົາໄປໃສ່່ຖ້້ວຍ. - ເຂົົາເຈົ້້�າເອົົາໝາກໄມ້້ມາໃຫ້້ແມ່່. - ເອົົາໝາກໄມ້້ໄປໃສ່່ຈານ. - ອາໄດ້້ເອົົາເຂົ້້�າໜົົມມາໃຫ້້ເດັັກນ້້ອຍ. ຄູອ່ານຊ້າໆໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນເວົ້າ ປະໂຫຍກ ແລະ ສະແດງທ່າທາງປະກອບ ຕາມຄວາມສາມາດ. 2 ໔໑໒໕ SLP2 Edit 2024.indb 125 5/30/2024 2:31:08 PM

126 12 ໑໒໖ ຄູເລືອກເອົານັກຮຽນຜູ້ອື່ນປ່ຽນຜຽນກັນສະແດງບົດບາດສົມມຸດ ແບບດຽວກັນ. 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດກິດຈະກໍາ. - ນ້້ອຍ ເອົົາສໍໍໃຫ້້ແດ່່. - ໂດຍ. (ຕຸຸກກະຕາເອົົາສໍໍໃຫ້້ຄູູ). - ນ້້ອຍ ເອົົາປຶ້້�ມຂຽນໃຫ້້ແດ່່. - ໂດຍ. (ຕຸຸກກະຕາເອົົາປຶ້້�ມໃຫ້້ຄູູ). - ນ້້ອຍ ເອົົາຢາງລຶຶບໃຫ້້ແດ່່. - ໂດຍ. (ຕຸຸກກະຕາເອົົາຢາງລຶຶບໃຫ້້ຄູູ). ຄູປະຕິບັດກິດຈະກໍານໍານັກຮຽນໃນແບບດຽວກັນ. - ນາງ... ເອົົາສໍໍໃຫ້້ແດ່່. - ທ້້າວ... ເອົົາປຶ້້�ມໃຫ້ແ້ ດ່່ ແລະ ຕໍ່່ໆໄປນໍໍາ ນັັກຮຽນຄົົນອື່່ນ. ໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາຂ້າງເທິງນີ້ເປັນຄູ່. ຖ້າວ່ານັກຮຽນບໍ່ສາມາດເວົ້າດ້ວຍ ຕົນເອງໄດ ໃ້ ຫ້ເຂົາເຈົາເວົ ້ າສັ ້ ນໆກໍໄດ ້ . ້ ຕົວຢ່າງ: ເອົາໃຫ້ແດ່ ໂດຍ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼ�ບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູສະຫຼຸບບົດຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາ. - ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນຫາ ບົດທີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 3 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວບົົດທີີ 11 ຂໍ້້ທີ� ີ 23 ໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່ງ. ຂ້ອຍຂັບລົດ. ຂ້ອຍຂັບອ້ອມພູເຂົາ. ໃຜຢາກໄປນໍາບໍ່? SLP2 Edit 2024.indb 126 5/30/2024 2:31:08 PM

127 12 - ຄູູອ່່ານແຕ່່ລະປະໂຫຍກ ແລະ ໃຫ້້ນັັກຮຽນສະແດງທ່່າທາງໄປ ພ້້ອມ. - ບໍ່່ ຂ້້ອຍບໍ່່ໄປ ເພາະວ່່າ ຂ້້ອຍຂັັບລົົດ ໄຖນາ. ໃຜຢາກໄປນໍໍາບໍ່່? - ບໍ່່ ຂ້້ອຍບໍ່່ໄປ ເພາະວ່່າ ຂ້້ອຍຂັັບຍົົນ. ໃຜຢາກໄປນໍໍາບໍ່່? - ບໍ່່ ຂ້້ອຍບໍ່່ໄປ ເພາະວ່່າ ຂ້້ອຍຂັັບລົົດ ດຸຸດ. ໃຜຢາກໄປນໍໍາບໍ່່? ຄູພານັກຮຽນເຮັດກິດຈະກໍາອີກເທື່ອໜຶ່ງ ແລະ ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເວົ້າ ປະໂຫຍກໄປພ້ອມຕາມຄວາມສາມາດ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ມີສຽງ xຶ ແລະ xື ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ໜຶ່ງ, ອຶ, ຝຶກ, ຄື, ຊື່, ຖືກ. ຄູເວົ້າສຽງ xຶ ແລະ xື ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. xຶ xື ຄູຂຽນສະຫຼະ xຶ ແລະ xື ໃສ່ກະດານ. xຶ xື. ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ໜຶ່ງ, ອຶ, ຝຶກ, ຄື, ຊື, ຖືກ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບໃນບົດທີ 12 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງ, ສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ ໂດຍນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ. - ນ້້ອຍ ຜູ້້�ນີ້້�ຊິິເຮັັດຫຍັັງ? (ລາວຊິິເອົົາ ຟອຍໃຫ້້ແມ່່). - ຜູ້້�ນີ້້�ເຮັັດຫຍັັງ? (ລາວເອົົາກະຕ່່າໃສ່່ ພຸ້້�ນ). - ນ້້ອຍ ຜູ້້�ນີ້້�ຊິິເຮັັດຫຍັັງ? (ລາວຊິິເອົົາ ເຄື່່ອງຫຼິ້້�ນໃສ່່ກະເປົົາ). - ຜູ້້�ນີ້້�ເຮັັດຫຍັັງ? (ລາວເອົົາຕັ່່ງມາໃສ່່). - ຜູ້້�ນີ້້�ເຮັັດຫຍັັງ? (ລາວເອົົາຖ່່ານມາໃຫ້້ ແມ່່). ຄູຈັບຄູ່ນັກຮຽນປ່ຽນຜຽນກັນຖາມ ແລະ ຕອບ. - ຜູ້້�ນີ້້�ເຮັັດຫຍັັງ? ໑໒໗ SLP2 Edit 2024.indb 127 5/30/2024 2:31:08 PM

128 12 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ປະໂຫຍກກ່ຽວກັບ ການເອົາໃຫ້ ແລະ ເອົາໃສ່ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບຢູ່ໃນບົດທີ 12 ຂໍ້ທີ 3 ແລະ ຖາມ ນີ້ແມ່ນໃຜ? ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບວ່າ: ຍ່າ. ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບແມວນ້ອຍ ແລະ ຖາມວ່າ: ນີ້ແມ່ນຫຍັງ? ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບວ່າ: ແມວນອຍ. ້ ຄູອ່ານປະໂຫຍກໃນແຕ່ລະຮູບພາບ ດ້ວຍການເອົານິ້ວມືຊີ້ໃສ່ຂ້າງ ຮູບພາບ. - ຄູູອ່່ານຊ້້າໆ ແລະ ຊີ້້�ໃສ່ຮູ່ ູບພາບທີ່່ນັັກ ຮຽນອ່່ານ. - ອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປຄວາມໝາຍຕາມ ຄວາມຕ້້ອງການຂອງນັັກຮຽນ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກອີີກເທື່່ອໜຶ່່ງ ແລະ ໃຫ້້ນັັກຮຽນເອົົານີ້້�ວມືືຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບ ພາບໄປພ້້ອມຄູູ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກອີີກ ແລະ ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກລຶ້້�ມຄືືນເທື່່ອ ລະປະໂຫຍກ. ຖ້າວ່າປະໂຫຍກຍາວເກີນໄປສໍາລັບ ນັກຮຽນ ໃຫ້ຄູອ່ານເທື່ອລະໜ້ອຍ. 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຝຶກເວົ້າ ກິດຈະກໍາ ຝຶກເວົ້າ ບົດທີ 12 ຂໍ້ທີ 4 ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. ນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍໂຕໜຶ່ງສາທິດ ກິດຈະກໍາໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງກ່ອນ. ວິທີຊ່ວຍເຫອນັກຮຽນໃນກໍລະນີປະຕິບັດກິດຈະກຳບໍ່ໄດ ືຼ : ້ - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບທີີ 1 ແລະ ຖາມວ່່າ: ແມວເອົົາຫຍັັງໃຫ້້ແມ່່ຕູ້້�? ຖ້້າ ວ່່ານັັກຮຽນບໍ່່ສາມາດຕອບໄດ້້ ຄູູຊ່່ວຍຕອບວ່່າ: ເອົົາໜູູໃຫ້້. - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບທີີ 2 ແລະ ຖາມວ່່າ: ລາວເອົົາຫຍັັງໃຫ້້ແມ່່? ຖ້້າວ່່າ ນັັກຮຽນບໍ່່ສາມາດຕອບໄດ້້ ຄູູຊ່່ວຍຕອບວ່່າ: ເອົົາຟອຍໃຫ້້. - ຄູູປະຕິິບັັດກິິດຈະກຳຳສຳຳລັັບ 1 ຫຼືື 2 ຮູູບຢູ່່ແຖວທີີ 2 ໂດຍຖາມວ່່າ: ... ເອົົາຫຍັັງໃສ່່... - ຖ້້າວ່່າມີີເວລາ ໃຫ້້ນັັກຮຽນປະຕິິບັັດກິິດຈະກຳຳເປັັນຄູ່່. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼ�ບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນຫາ ບົົດທີີ 2. 3 4 ໑໒໘ SLP2 Edit 2024.indb 128 5/30/2024 2:31:08 PM

129 13 ບົດທີ 13 ເວົ້າກ່ຽວກັບ ສິ່ງທີ່ເຮັດໄດ້ ຫຼື ເຮັດເປັນ (ສອນເວລາດຽວກັນກັບບົດທີ 13 ຂອງວິຊາພາສາລາວ) 3 ຊົ່ວໂມງ I. ຈຸຸດປະສົົງ ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ: 1. ສະແດງທ່່າທາງປະກອບຕາມຄູູບອກກ່່ຽວກັັບເນື້້�ອໃນບົົດທີີ 12 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ນໍໍາໃຊ້້ ເຮັັດໄດ້້ ແລະ ເຮັັດເປັັນ ໃນປະໂຫຍກ. 3. ຖາມ ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມ: ເຈົ້າ ຫຼື ລາວ..... ໄດ້ບໍ່? ເຈົ້າ ຫຼື ລາວ..... ເປັນບໍ່? ເຈົ້າ ຫຼື ລາວເຮັດຫຍັງໄດ້? ເຈົ້າ ຫຼື ລາວເຮັດຫຍັງເປັນ? II. ການປະເມີີນເພື່່ ອປັັບປຸຸງການຮຽນ ຄູຄວນສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາການຮຽນຂອງທຸກໆຊົ່ວ ໂມງຮຽນ. ຄູສາມາດບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໄວ້ໃນປຶ້ມຂຽນໄດ້ຢູ່ໃນເວລາສອນ ຫຼືຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. ຄູຄວນນໍາ ໃຊ້ຜົນການປະເມີນດັ່ງກ່າວນີ້ເຂົ້າໃນການວາງແຜນການສອນສໍາລັບຊົ່ວໂມງສອນຕໍ່ໆໄປ. ສາມາດເບິ່ງຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບ ການໃຊ້ຜົນການປະເມີນເພື່ອປັບປຸງການຮຽນໃນພາກແນະນໍາລວມຂອງຄູ່ມືຄູສະບັບນີ້ ແລະ ບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນຫາ ບົດທີ 2. III.ເນ້ືືອໃນຕົ້້ ນຕໍໍ 1. ທວນຄືືນ ແລະ ຝຶຶກກ່່ຽວກັັບສ່ິິງທ່ີີຮຽນໃນບົົດທີີ 12 ແລະ 13 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ 2. ເວ້ົົາກ່່ຽວກັັບ ເຮັັດໄດ້້ ແລະ ເຮັັດເປັັນ. IV. ສ່ືືການຮຽນການສອນ 1. ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ເລະ ຄູ່່ມືືຄູູຝຶຶກເວົ້້�າພາສາລາວ. 2. ປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ຂັ້້�ນ ປ.1. 3.ຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍ ເພື່່ອໃຊ້້ເປັັນຮູູບແບບຂອງການສື່່ສານ. 4. ກ່່ອງ, ກະຕ່່າ ຫຼືືຖົົງ ແລະ ວັັດຖຸຸສິ່່ງຂອງຕ່່າງໆ ສໍໍາລັັບກິິດຈະກໍໍາທີີ 3 ຂອງ ຊົ່່ວໂມງທີີ 1. V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ ຊົ່ວໂມງທີ 1 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນວິິຊາພາສາລາວ ບົົດທີີ 12 ຂໍ້້�ທີີ 23 ໃຫ້້ ນັັກຮຽນເບິ່່ງ. ຟ້າໃສເຈົ້າເບິ່ງຫຍັງ? ໑໒໙ SLP2 Edit 2024.indb 129 5/30/2024 2:31:08 PM

130 13 ໑໓໐ - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກທໍໍາອິິດຂອງນາງຟ້້າໃສ ແລະ ສະແດງທ່່າທາງຄືື ເບິ່່ງແຂ້້ແຕ່່ໄກ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກຕໍ່່ໆໄປໃນໜ້້າດຽວກັັນ ໂດຍສະແດງທ່່າທາງ ຂອງແຕ່່ລະປະໂຫຍກ. - ເບິ່່ງແຂ້້. ຂ້້ອຍຢາກລ້້ຽງແຂ້້. - ລ້້ຽງແຂ້້ບໍ່່ດີີ. ຍ້້ອນຫຍັັງ? - ຍ້້ອນແຂ້້ເປັັນສັັດໃຫຍ່່. ແຂ້້ວກໍໍໃຫຍ່່. ມັັນອາດຈະຂົົບ ຫຼືືກິິນເຈົ້້�າ. ຄູໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນລຸກຂຶ້ນ ແລ້ວໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສະແດງທ່າທາງ ແບບດຽວກັນ ໃນຂະນະທີ່ຄູອ່ານແຕ່ລະປະໂຫຍກອີກເທື່ອໜຶ່ງ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະ ຍ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ຍຸງ, ຍາວ, ຍາງ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ຍ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້ານໍາ ກັນ. ຍ ຄູຂຽນຕົວ ຍ ໃສ່ກະດານ. ຍ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ຍຸງ, ຍາວ, ຍາງ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູນໍໍາໃຊ້້ຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍ ເພື່່ອສາທິິດການຖາມ ແລະ ຕອບ. - ຄູູເອົົາສິ່່ງຂອງຕ່່າງໆໃສ່່ກ່່ອງ, ກະຕ່່າ ຫຼືືຖົົງ. ຕົວຢ່າງ: ສໍຂາວ, ສໍດໍາ, ບິກ, ຢາງລຶບ, ເຈ້ຍ ແລະ ປຶ້ມຂຽນ. - ຄູູຖາມຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍວ່່າ: ຄູູເອົົາຫຍັັງໃສ່່ກ່່ອງ, ກະຕ່່າ ຫຼືືຖົົງ? - ຄູູໃຫ້້ຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍຕອບ ແລ້້ວເອົົາເຄື່່ອງອອກໃຫ້້ນັັກຮຽນເຫັັນ. - ນ້້ອຍ ຄູູເອົົາຫຍັັງໃສ່່ກ່່ອງເນາະ? ຮູ້້� ບໍ່່? - ໂອ... ຄູູເອົົາສໍໍຂາວໃສ່່. ແມ່່ນບໍ່່? - ແມ່່ນແລ້້ວ! (ຄູູເອົົາສໍໍຂາວອອກໃຫ້້ ນັັກຮຽນເຫັັນ) ຄູູເອົົາຫຍັັງໃສ່່ອີີກ? - ຄູູເອົົາສໍໍດໍໍາໃສ່່. - ແມ່່ນ ຄູູເອົົາຫຍັັງໃສ່່ອີີກບໍ່່? - ຄູູເອົົາຢາງລຶຶບ, ເຈ້້ຍ ແລະ ປຶ້້�ມຂຽນ ໃສ່່. - ແມ່່ນແລ້້ວ! SLP2 Edit 2024.indb 130 5/30/2024 2:31:08 PM

131 13 - ຄູູເອົົາສິ່່ງຂອງອື່່ນໆໃສ່່ກ່່ອງ ແລ້້ວຖາມນັັກຮຽນວ່່າ: ເອົົາຫຍັັງໃສ່່? - ຄູູຊຸຸກຍູ້້�ໃຫ້້ນັັກຮຽນຕອບ ໂດຍນໍໍາໃຊ້້ຄໍໍາວ່່າ: ເອົົາໃສ່່. - ຄູູເອົົາຫຍັັງໃສ່່ກ່່ອງແດ່່? (ໃຫ້້ນັັກຮຽນ ຕອບ). - ຄູູເອົົາຫຍັັງໃສ່່ອີີກ? ແລະ ຕໍ່່ໆໄປ. 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຮຽນຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ກິດຈະກໍາຮຽນຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ບົດຮຽນ 13 ຂໍ້ທີ 1 ໃນປຶ້ມ ແບບຮຽນ. - ຄອ່່ານແຕ່່ລະຄໍໍາສັັບ, ວະລີຊ້້ ີາໆ ແລະ ຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບ. - ຄູູອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປຄວາມໝາຍຕາມ ຄວາມຕ້້ອງການຂອງນັັກຮຽນ ແລ້້ວ ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າຄໍໍາສັັບ ແລະ ວະລີຄືືີນ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນພະຍາຍາມຊີ້້� ແລະ ເວົ້້�າ ຄໍໍາສັັບ, ວະລີີດ້້ວຍຕົົນເອງ. ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ສິ່ງທີ່ເຮັດໄດ້ ຫຼື ເຮັດເປັນ ຄູເປີດປຶ້ມແບບຮຽນ ບົດທີ 13 ຂໍ້ທີ 2 ໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ ແລ້ວເວົ້າ ວ່າ: - ນັັກຮຽນເຫຼົ່່ານີ້້�ຫຼິ້້�ນນໍໍາກັັນ, ພວກຫຼຼານເຫັັນບໍ່່? - ເຂົົາເຈົ້້�າຫຼິ້້�ນໝາກບີ່່, ເຕັ້້�ນ, ຜິິວ, ແລ່່ນ. ຄູອ່ານບົດທີ 13 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງ ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. - ອ່່ານຊ້້າໆ ແລະ ຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບທີ່່ຖືືກ ກັັບການອ່່ານ. - ອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປຄວາມໝາຍຂອງ ຄໍໍາສັັບຕາມຄວາມຕ້້ອງການຂອງນັັກ ຮຽນ. ຄູອ່ານຄືນບົດເລື່ອງ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນຊີ້ໃສ່ຮູບພາບພ້ອມກັນ. - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບ ແລະ ຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນຈັັບຄູ່່ ແລະ ກະກຽມຄໍໍາຕອບ. - ຄູູເລືືອກນັັກຮຽນບາງຄູ່່ຕອບ. ຕົວຢ່າງ: - ຜູ້້�ນີ້້�ເຮັັດຫຍັັງ? (ຫຼິ້້�ນໝາກບີ່່). - ຜູ້້�ນີ້້�ຫຼິ້້�ນໝາກບີ່່ເປັັນບໍ່່? (ຫຼິ້້�ນເປັັນ). - ຜູ້້�ນີ້້�ເຮັັດຫຍັັງ? (ເຕັ້້�ນຢາງ). - ຜູ້້�ນີ້້�ເຕັ້້�ນໄດ້້ບໍ່່? (ເຕັ້້�ນບໍ່່ໄດ້້). - ຜູ້້�ນີ້້�ເຮັັດຫຍັັງ? (ຜິິວ). - ຜູ້້�ນີ້້�ຜິິວເປັັນບໍ່່? (ຜິິວບໍ່່ເປັັນ). - ຜູ້້�ນີ້້�ເຮັັດຫຍັັງ? (ແລ່່ນໄວ). - ຜູ້້�ນີ້້�ແລ່່ນໄດ້້ໄວບໍ່່? (ແລ່່ນໄວບໍ່່ໄດ້້). 1 2 ໐໑໓໑ SLP2 Edit 2024.indb 131 5/30/2024 2:31:08 PM

132 13 ໑໓໒ ໑3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າປະໂຫຍກລຸ່ມນີຄື້ ນ: - ເຈົ້້�າຫຼິ້້�ນໝາກບີ່່ເປັັນບໍ່່? (ເປັັນ ຂ້້ອຍຫຼິ້້�ນໝາກບີ່່ໄດ້້ດີີ, ຂ້້ອຍເຕັ້້�ນ ໄດ້້ສູູງ, ວອນເຕັ້້�ນໄດ້້ສູູງ). - ເຈົ້້�າເຕັ້້�ນໄດ້້ບໍ່່? (ຂ້້ອຍເຕັ້້�ນບໍ່່ໄດ້້, ຂ້້ອຍຜິິວເປັັນ, ຂ້້ອຍຜິິວບໍ່່ເປັັນ, ຂ້້ອຍຢາກຜິິວເປັັນ). ຄູອ່ານຊາໆ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ ້ ນັກ້ ຮຽນເວົາ ້ ປະໂຫຍກລຶ້ມຄືນ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼບ (3 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນ ຫາບົົດທີີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 2 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນວິິຊາພາສາລາວ ບົົດທີີ 12 ຂໍ້້�ທີີ 23 ໃຫ້້ ນັັກຮຽນເບິ່່ງ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກທໍໍາອິິດຂອງນາງຟ້້າໃສ ແລະ ສະແດງທ່່າທາງຄືື ເບິ່່ງແຂ້້ແຕ່່ໄກ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກຕໍ່່ໆໄປໃນແບບດຽວກັັນ ໂດຍສະແດງທ່່າທາງຂອງ ແຕ່່ລະປະໂຫຍກ. ຟ້າໃສເຈົ້າເບິ່ງຫຍັງ? ເບິ່ງແຂ້ຂ້ອຍຢາກລ້ຽງແຂ້ ແລະ ຕໍ່ໆ ໄປ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນທຸຸກຄົົນລຸຸກຂຶ້້�ນ ແລ້້ວໃຫ້້ເຂົົາເຈົ້້�າສະແດງທ່່າທາງແບບ ດຽວກັັນ ໃນຂະນະທີ່່ຄູູອ່່ານແຕ່່ລະປະໂຫຍກອີີກເທື່່ອໜຶ່່ງ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກຕາມຫຼັັງ ຕາມຄວາມສາມາດ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. SLP2 Edit 2024.indb 132 5/30/2024 2:31:08 PM

133 13 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະ ຢ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ຢາ, ຢຽບ, ຢືນ. ຄູເວົາສ້ ່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ຢ ແລ ື ວພານັກ ້ ຮຽນເວົານໍາ ້ ກັນ. ຢ ຄູຂຽນຕົວ ຢ ໃສ່ກະດານ. ຢ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ຢາ, ຢຽບ, ຢືນ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບໃນບົົົດທີີ 13 ຂໍ້້�ທີີ 2 ບົົດເລ່ືືອງ ແລ້້ວຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ. - ຄູູຈັັບຄູ່່ນັັກຮຽນກະກຽມຄໍໍາຕອບ ແຕ່່ລະຄໍໍາຕອບໃຫ້້ເວລາ 10 ວິິນາທີີ. - ຄູູເລືືອກບາງຄູ່່ຕອບຄໍໍາຖາມ. - ຜູ້້�ນີ້້�ເຮັັດຫຍັັງ? (ຫຼິ້້�ນໝາກບີ່່). - ຜູ້້�ນີ້້�ຫຼິ້້�ນໝາກບີ່່ເປັັນບໍ່່? (ຫຼິ້້�ນເປັັນ). - ຜູ້້�ນີ້້�ເຮັັດຫຍັັງ? (ເຕັ້້�ນຢາງ). - ຜູ້້�ນີ້້�ເຕັ້້�ນໄດ້້ບໍ່່? (ເຕັ້້�ນບໍ່່ໄດ້້). - ຜູ້້�ນີ້້�ເຮັັດຫຍັັງ? (ຜິິວ). - ຜູ້້�ນີ້້�ຜິິວເປັັນບໍ່່? (ຜິິວບໍ່່ເປັັນ). - ຜູ້້�ນີ້້�ເຮັັດຫຍັັງ? (ແລ່່ນໄວ). - ຜູ້້�ນີ້້�ແລ່່ນໄດ້້ໄວບໍ່່? (ແລ່່ນໄວບໍ່່ໄດ້້). ຄູເວົາ້ຄໍາຖາມ ແລະ ຄໍາຕອບອີກເທ່ອືໜຶ່ງ. 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ສິ່ງທີ່ເຮັດໄດ້ ຫຼື ເຮັດເປັນ - ຄູູຈັັດນັັກຮຽນຈໍໍານວນໜຶ່່ງສະແດງບົົດບາດສົົມມຸຸດຢູ່່ໜ້້າກະດານ ໃນຂະນະທີ່່ຄູູອ່່ານເລື່່ອງ. - ຄູູອ່່ານເລື່່ອງຢູ່່ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ຊຸຸກຍູ້້�ໃຫ້້ນັັກຮຽນທີ່່ຢູ່່ໜ້້າກະ ດານເວົ້້�າຕາມຫຼັັງ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນ 3 ຄົົນອອກມາສະແດງ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າຕາມຄວາມສາມາດ ຂອງຕົົນ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກລຸ່ມນີ້ເທື່ອລະປະໂຫຍກ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນ ທຸກຄົນເວົ້າຕາມຫຼັງ: - ເຈົ້້�າຫຼິ້້�ນໝາກບີ່່ເປັັນບໍ່່? (ເປັັນ ຂ້້ອຍຫຼິ້້�ນໝາກບີ່່ໄດ້້ດີີ, ຂ້້ອຍ ເຕັ້້�ນໄດ້້ສູູງ, ວອນເຕັ້້�ນໄດ້້ສູູງ). - ເຈົ້້�າເຕັ້້�ນໄດ້້ບໍ່່? (ຂ້້ອຍເຕັ້້�ນບໍ່່ໄດ້້, ຂ້້ອຍຜິິວເປັັນ, ຂ້້ອຍຜິິວບໍ່່ ເປັັນ, ຂ້້ອຍຢາກຜິິວເປັັນ). ຄູອ່ານຊ້າໆໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນເວົ້າ ປະໂຫຍກຕາມຄວາມສາມາດ. 2 ໑໓໓ SLP2 Edit 2024.indb 133 5/30/2024 2:31:08 PM

134 13 ໑໓໔ ໑ຄູເລືອກເອົານັກຮຽນຜູ້ອື່ນປ່ຽນຜຽນກັນສະແດງບົດບາດສົມມຸດ ແບບດຽວກັນ. 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ. - ນ້້ອຍຫຼິ້້�ນໝາກບີ່່ເປັັນບໍ່່? (ເປັັນ). - ນ້້ອຍເຕັ້້�ນຢາງເປັັນບໍ່່? (ບໍ່່ເປັັນ). - ນ້້ອຍຜິິວເປັັນບໍ່່? (ເປັັນ). - ແລ່່ນໄດ້້ໄວບໍ່່? (ໄດ້້ ນ້້ອຍແລ່່ນໄດ້້ ໄວຫຼຼາຍ). ຄູປະຕິບັດກິດຈະກໍານໍານັກຮຽນໃນແບບດຽວກັນ. - ນາງ... ຫຼິ້້�ນໝາກບີ່່ເປັັນບໍ່່? - ທ້້າວ... ຜິິວເປັັນບໍ່່? ແລະ ຕໍ່່ໆໄປ. ໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາຂ້າງເທິງນີ້ເປັນຄູ່. ຖ້າວ່ານັກຮຽນຍັງບໍ່ສາມາດໃຊ້ຄໍາ ສັບໃໝ່ໄດ້ເທື່ອ, ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຊີ້ໃສ່ຮູບພາບ ແລະ ຖາມສັ້ນໆກໍໄດ້. ຕົວຢ່າງ: ຜູ້ທີ 1 ຊີ້ໃສ່ຮູບພາບເດັກ ນ້ອຍເຕັ້ນຢາງແລ້ວຖາມວ່າ: ໄດ້ບໍ່? ໄດ້. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນຫາ ບົົດທີີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 3 1. ຂັ້ ້ ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູຖາມນັກຮຽນວ່າ ເຮັດສິ່ງຕ່າງໆເປັນບໍ່? ຖ້ານັກຮຽນຜູ້ໃດເຮັດ ເປັນໃຫ້ຍົກມືຂຶ້ນ. - ພວກຫຼຼານເຮັັດຫຍັັງເປັັນນໍໍ? - ຜູ້້�ໃດອ່່ານເລື່່ອງເປັັນ? ຍົົກມືື. - ຜູ້້�ໃດຂຽນຊື່່ເປັັນ? - ຜູ້້�ໃດເຕະບານເປັັນ? - ຜູ້້�ໃດແຕ່່ງກິິນເປັັນ? - ຜູ້້�ໃດຜິິວເປັັນ? - ຜູ້້�ໃດປີີນຕົ້້�ນໄມ້້ເປັັນ? SLP2 Edit 2024.indb 134 5/30/2024 2:31:08 PM

135 13 ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອາສາສະໝັກບອກວ່າ ເຮັດຫຍັງເປັນອີກຕາມ ຄວາມສາມາດ. ຕົວຢ່າງ: ພວກຫຼານເຮັດຫຍັງໄດ້ອີກແດ່? • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າສະຫຼະ ໂxະ ແລະ ໂx ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ.້ ໂxະ ໂx. ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ມີສຽງ ໂxະ ແລະ ໂx ໂຕະ, ໂຕ, ໂບ, ໂປະ. ຄູເວົ້າສຽງ ໂxະ ແລະ ໂx ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. ໂxະ ໂx. ຄູຂຽນສະຫຼະ ໂxະ ແລະ ໂx ໃສ່ກະດານ. ໂxະ ໂx. ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ໂຕະ, ຄົນ, ນົກ, ໂຕ, ໂບ, ໂດດ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບໃນບົດທີ 13 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງ ແລະ ສາທິດການ ຖາມ ແລະ ຕອບ ໂດຍນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍໂຕໜຶ່ງ. - ນ້້ອຍ ຜູ້້ນີ້້� ຫຼິ້້ � �ນໝາກບີ່່ເ ບີ່່ ປັັນບໍ່່? (ເ ບໍ່່ ປັັນ). - ຜູ້້�ນີ້້�ເຕັ້້�ນເປັັນບໍ່່? (ເຕັ້້�ນບໍ່່ເປັັນ). - ຜູ້້�ຍິິງນີ້້�ຜິິວເປັັນບໍ່່? (ບໍ່່ເປັັນ). - ວຽງແກ້້ວແລ່່ນໄດ້້ໄວບໍ່່? (ໄດ້້ ແລ່່ນ ໄດ້້ໄວຫຼຼາຍ). ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອຖາມ ແລະ ຕອບໃນແບບດຽວກັນ. 2. ຂັ້ ້ ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ປະໂຫຍກກ່ຽວກັບ ສິ່ງທີ່ເຮັດໄດ້ ຫຼື ເຮັດເປັນ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບນົກຢູ່ໃນບົດທີ 13 ຂໍ້ທີ 3 ແລະ ຖາມວ່າ: ນີ້ແມ່ນ ຫຍັງ? ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບວ່າ: ນົກ. ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບຄົນຜິວ ແລະ ຖາມວ່າ: ລາວເຮັດຫຍັງ? ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບວ່າ: ລາວຜິວ. ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບວ່າວ ແລະ ຖາມວ່າ: ນີ້ແມ່ນຫຍັງ? ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບວ່າ: ວ່າວ. 3 ໔໑໓໕ SLP2 Edit 2024.indb 135 5/30/2024 2:31:08 PM

136 13 ຄູອ່ານປະໂຫຍກໃໝ່ແຕ່ລະຮູບພາບ ດ້ວຍການເອົານິ້ວມືຊີ້ໃສ່ ຂ້າງຮູບພາບ. - ຄູູອ່່ານຊ້້າໆ. - ອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປຄວາມໝາຍຕາມ ຄວາມຕ້້ອງການຂອງນັັກຮຽນ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກອີກເທື່ອໜຶ່ງ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນເອົານິ້ວມືຊີ້ໃສ່ ຮູບພາບໄປພ້ອມຄູ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກອີກ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າປະໂຫຍກລຶ້ມ ຄືນເທື່ອລະປະໂຫຍກ. ຖ້າວ່າປະໂຫຍກໃດຍາວເກີນໄປສໍາ ລັບນັກຮຽນ ໃຫ້ຄູອ່ານເທື່ອລະໜ້ອຍ. 3. ຂັ້ ້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຝຶກເວົ້າ ກິດຈະກໍາຝຶກເວົ້າ ບົດທີ 13 ຂໍ້ທີ 4 ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. ນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍໂຕໜຶ່ງ ສາທິດ ກິດຈະກໍາໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງກ່ອນ. ວິທີຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນໃນກໍລະນີປະຕິບັດກິດຈະກຳບໍ່ໄດ້: - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບທີີ 1 ແລະ ຖາມວ່່າ: ລາວເຮັັດຫຍັັງ? ຖ້້າວ່່ານັັກຮຽນບໍ່່ ສາມາດຕອບໄດ້້ ຄູູຊ່່ວຍຕອບວ່່າ: ລາວຫຼິ້້�ນໝາກບີ່່. - ຄູູຖາມນັັກຮຽນວ່່າ: ພວກຫຼຼານຫຼິ້້�ນໝາກບີ່່ເປັັນບໍ່່? ແລ້້ວຊ່່ວຍໃຫ້້ ຕອບວ່່າ: ເປັັນ ຫຼືືບໍ່່ເປັັນ. - ຄູູປະຕິິບັັດກິິດຈະກຳຳໃນແບບດຽວກັັນ ສຳຳລັັບຮູູບພາບອື່່ນໆ. ຖ້້າ ວ່່າມີີເວລາ ໃຫ້້ນັັກຮຽນປະຕິິບັັດກິິດຈະກຳຳເປັັນຄູ່່. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້ ້ ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນຫາ ບົົດທີີ 2. 4 ໑໓໖ SLP2 Edit 2024.indb 136 5/30/2024 2:31:08 PM

137 14 ບົດທີ 14 ເວົ້າກ່ຽວກັບ ຂະໜາດ ຮູບຮ່າງ ແລະ ສີ (ສອນເວລາດຽວກັນກັບບົດທີ 14 ຂອງວິຊາພາສາລາວ) 3 ຊົ່ວໂມງ I. ຈຸຸດປະສົົງ ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ: 1. ສະແດງທ່່າທາງປະກອບຕາມຄູູບອກກ່່ຽວກັັບເນື້້�ອໃນບົົດທີີ 13 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ນໍໍາໃຊ້້ຄໍໍາສັັບທ່ີີພັັນລະນາຂະໜາດ, ຮູູບຮ່່າງ ແລະ ສີີໃນປະໂຫຍກ. 3. ຖາມ ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມກ່່ຽວກັັບ ຂະໜາດ ແລະ ຮູູບຮ່່າງ ໂດຍນໍໍາໃຊ້້ຄໍໍາສັັບພັັນລະນາ. II. ການປະເມີີນເພື່່ອປັັບປຸຸງການຮຽນ ຄູຄວນສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາການຮຽນຂອງທຸກໆຊົ່ວ ໂມງຮຽນ. ຄູສາມາດບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໄວ້ໃນປຶ້ມຂຽນໄດ້ ຢູ່ໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. ຄູຄວນນໍາ ໃຊ້ຜົນການປະເມີນດັ່ງກ່າວນີ້ເຂົ້າໃນການວາງແຜນການສອນສໍາລັບຊົ່ວໂມງສອນຕໍ່ໆໄປ. ສາມາດເບິ່ງຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບ ການນໍາໃຊ້ຜົນການປະເມີນເພື່ອປັບປຸງການຮຽນໃນພາກແນະນໍາລວມຂອງຄູ່ມືຄູສະບັບນີ້ ແລະ ບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ ຫາບົດທີ 2. III.ເນ້ືືອໃນຕົ້້ນຕໍໍ 1. ທວນຄືືນ ແລະ ຝຶຶກກ່່ຽວກັັບສ່ິິງທ່ີີຮຽນໃນບົົດທີີ 13 ແລະ 14 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ 2. ພັັນລະນາກ່່ຽວກັັບສິ່່ງຂອງ ໂດຍນໍໍາໃຊ້້ຄໍໍາຄຸຸນນາມ. IV. ສ່ືືການຮຽນການສອນ 1. ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ເລະ ຄູ່່ມືືຄູູຝຶຶກເວົ້້�າພາສາລາວ. 2. ປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ຂັ້້�ນ ປ.1. 3. ຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍ ເພື່່ອໃຊ້້ເປັັນຮູູບແບບຂອງການສ່ືືສານ. V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ ຊົ່ວໂມງທີ 1 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ບົົດທີີ 13 ຂໍ້້�ທີີ 23 ໃຫ້້ນັັກ ຮຽນ ເບິ່່ງ. - ຄູູອ່່ານແຕ່່ລະປະໂຫຍກ ແລະ ສະແດງທ່່າທາງປະກອບໄປພ້້ອມ. - ຂ້້ອຍກະໂດດໄດ້້ສູູງຄືືກັັບກົົບ. ເຈົ້້�າເຮັັດ ໄດ້້ບໍ່່? - ຂ້້ອຍແລ່່ນໄດ້້ໄວຄືືກັັນກັັບກະຕ່່າຍ. ເຈົ້້�າເຮັັດໄດ້້ບໍ່່? ໂອໄດ້້! ງ່່າຍໆ. - ຂ້້ອຍໂຍນບານໄດ້້ໄກ. ເຈົ້້�າເຮັັດໄດ້້ ບໍ່່? ໂອໄດ້້! ງ່່າຍໆ. - ຂ້້ອຍມ້້ວນຕົົວໄດ້້ຄືືກັັນກັັບກົົງລົົດ ເຈົ້້�າ ເຮັັດໄດ້້ບໍ່່? ບໍ່່ ຂ້້ອຍເຮັັດບໍ່່ໄດ້້ ເພາະ ວ່່າ ມັັນຍາກຫຼຼາຍ. ໒໑໓໗ SLP2 Edit 2024.indb 137 5/30/2024 2:31:09 PM

138 14 ໑໒໘ ໑ຄູໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນລຸກຂຶ້ນ ແລ້ວໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສະແດງທ່າທາງ ແບບດຽວກັນ ໃນຂະນະທີ່ຄູອ່ານແຕ່ລະປະໂຫຍກອີກເທື່ອໜຶ່ງ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະ ຮ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ເຮືອນ, ຮຽນ, ຮູ້. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ຮ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້ານໍາ ກັນ. ຮ ຄູຂຽນຕົວ ຮ ໃສ່ກະດານ. ຮ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ເຮືອນ, ແຮງ, ຮູ້. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບ. - ນ້້ອຍອ່່ານປຶ້້�ມເປັັນບໍ່່? - ເປັັນ ອ່່ານປຶ້້�ມເປັັນ ຄູູອ່່ານເປັັນບໍ່່? - ເປັັນແທ້້ນ້້ອຍຂຽນຊື່່ເປັັນບໍ່່? - ເປັັນ ຄູູຂຽນເປັັນບໍ່່? - ເປັັນ ນ້້ອຍນັັບແຕ່່ 1 ຫາ 10 ເປັັນບໍ່່? - ເປັັນ ຄູູນັັບແຕ່່ 1 ຫາ 10 ເປັັນບໍ່່? - ເປັັນ. 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຮຽນຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ຈະກໍາຮຽນຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ບົດຮຽນ 14 ຂໍ້ທີ 1 ໃນປຶ້ມແບບ ຮຽນ. - ຄູູອ່່ານແຕ່່ລະຄໍໍາສັັບຊ້້າໆ ແລະ ຊີ້້�ໃສ່່ ຮູູບພາບ. - ອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປຄວາມໝາຍແຕ່່ລະ ຄໍໍາສັັບຕາມຄວາມຕ້້ອງການຂອງ ນັັກຮຽນ ແລ້້ວໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າຄໍໍາສັັບ ຄືືນ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນພະຍາຍາມຊີ້້� ແລະ ເວົ້້�າ ຄໍໍາສັັບດ້້ວຍຕົົນເອງ. 1 SLP2 Edit 2024.indb 138 5/30/2024 2:31:09 PM

139 14 ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ຂະໜາດ, ຮູບຮ່າງ ແລະ ສີ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບໂຕມ້າ ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ ແລ້ວຖາມວ່າ: ນີ້ແມ່ນ ຫຍັງ? ຄູຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບວ່າ: ໂຕມ້າ. ຄູອ່ານບົດທີ 14 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງ ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. - ຄູູອ່່ານຊ້້າໆ ແລະ ຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບທີ່່ຖືືກ ກັັບການອ່່ານ. - ອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປຄໍໍາສັັບຕາມຄວາມ ຕ້້ອງການຂອງນັັກຮຽນ. ຄູອ່ານຄືນບົດເລື່ອງ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນຊີ້ໃສ່ຮູບພາບພ້ອມກັນ. - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບ ແລະ ຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນຈັັບຄູ່່ ແລະ ກະກຽມຄໍໍາຕອບ. - ຄູູເລືືອກນັັກຮຽນບາງຄູ່່ຕອບ. ຕົວຢ່າງ: - ມ້້າໂຕນີ້້�ສູູງບໍ່່? (ສູູງ). - ມ້້າຂອງນາງແກ້້ວສີີຂາວ ຫຼືືດໍໍາ? (ຂາວ). - ນາງແກ້້ວເປັັນຄົົນໃຫຍ່່ ຫຼືືນ້້ອຍ? (ນ້້ອຍ). - ລາວຈ່່ອຍ ຫຼືືຕຸ້້�ຍ? (ຈ່່ອຍ). - ທ້້າວພັັນເປັັນຄົົນຈ່່ອຍ ຫຼືືຕຸ້້�ຍ? (ຕຸ້້�ຍ). - ມ້້າຂອງທ້້າວພັັນໃຫຍ່່ ຫຼືືນ້້ອຍ? (ໃຫຍ່່). 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າປະໂຫຍກລຸ່ມນີຄື້ ນ: - ແກ້້ວມີີມ້້ານ້້ອຍສີີຂາວ. - ແກ້້ວມັັກມ້້ານ້້ອຍ. - ແກ້້ວເປັັນຄົົນນ້້ອຍ. - ລາວນ້້ອຍ ແລະ ຈ່່ອຍ. - ດາລາວອນໃຫຍ່່ ແລະ ສູູງ. - ດາລາວອນມີີມ້້າໃຫຍ່່ສີີນໍ້້�າຕານ. - ທ້້າວພັັນໃຫຍ່່ ແລະ ຕຸ້້�ຍ. - ລາວມີີມ້້າໃຫຍ່່ສີີດໍໍາ. ຄູອ່ານຊາໆ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ ້ ນັກ້ ຮຽນເວົາ ້ ປະໂຫຍກລຶ້ມຄືນ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 2 ໘໑໓໙ SLP2 Edit 2024.indb 139 5/30/2024 2:31:09 PM

140 14 ໑໔໐ 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (3 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນ ຫາບົົດທີີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 2 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ບົົດທີີ 13 ຂໍ້້�ທີີ 23 ໃຫ້້ນັັກຮຽນ ເບິ່່ງ. - ຄູູອ່່ານແຕ່່ລະປະໂຫຍກ ແລະ ສະແດງທ່່າທາງປະກອບໄປພ້້ອມ. - ຂ�ອຍກະໂດດໄດ້້ສູູງຄືືກັັບກົົບ. ເຈົ້້�າເຮັັດ ໄດ້້ບໍ່່?. - ຂ້້ອຍແລ່່ນໄດ້້ໄວຄືືກັັນກັັບກະຕ່່າຍ. ເຈົ້້�າເຮັັດໄດ້້ບໍ່່? ໂອໄດ້້! ງ່່າຍໆ. - ຂ�ອຍໂຍນບານໄດ້້ໄກ. ເຈົ້້�າເຮັັດໄດ້້ບໍ່່? - ຂ້້ອຍມ້້ວນໂຕໄດ້້ຄືືກັັນກັັບກົົງລົົດ. ເຈົ້້�າເຮັັດໄດ້້ບໍ່່? ບໍ່່ ຂ້້ອຍເຮັັດບໍ່່ໄດ້້ ເພາະວ່່າ ມັັນຍາກຫຼຼາຍ. ຄູໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນລຸກຂຶ້ນ ແລ້ວໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສະແດງທ່າທາງ ແບບດຽວກັນ ໃນເວລາທີ່ຄູອ່ານແຕ່ລະປະໂຫຍກອີກເທື່ອໜຶ່ງ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະ ຫ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ຫູ, ຫົວ, ເຫັນ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ຫ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້ານໍາ ກັນ. ຫ ຄູຂຽນຕົວ ຫ ໃສ່ກະດານ. ຫ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ຫູ, ຫົວ, ເຫັນ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. SLP2 Edit 2024.indb 140 5/30/2024 2:31:09 PM

141 14 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບພາບໃນບົົົດທີີ 14 ຂໍ້້�ທີີ 2 ບົົດເລ່ືືອງ ແລ້້ວຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ. - ຄູູຈັັບຄູ່່ນັັກຮຽນກະກຽມຄໍໍາຕອບ ແຕ່່ລະຄໍໍາຕອບໃຫ້້ເວລາ 10 ວິິນາທີີ. - ຄູູເລືືອກບາງຄູ່່ຕອບຄໍໍາຖາມ. - ມ້້າໂຕນີ້້�ແມ່່ນໃຫຍ່່ ຫຼືືນ້້ອຍ? (ໃຫຍ່່). - ມ້້າຂອງນາງແກ້້ວນີ້້�ແມ່່ນສີີຂາວ ຫຼືື ສີີດໍໍາ? (ສີີຂາວ). - ນາງແກ້້ວນີ້້�ເປັັນຄົົນໃຫຍ່່ ຫຼືືນ້້ອຍ? (ນ້້ອຍ). - ທ້້າວພັັນເປັັນຄົົນຈ່່ອຍ ຫຼືືຕຸ້້�ຍ? (ຕຸ້້�ຍ). - ມ້້າຂອງທ້້າວພັັນແມ່່ນໃຫຍ່່ ຫຼືືນ້້ອຍ? (ໃຫຍ່່). - ມ້້າຂອງທ້້າວພັັນແມ່່ນສີີຂາວ ຫຼືືສີີ ດໍໍາ? (ສີີດໍໍາ). ຄູເວົາ້ຄໍາຖາມ ແລະ ຄໍາຕອບອີກເທ່ອໜຶ່ງ. ື 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບ ຂະໜາດ, ຮູບຮ່າງ ແລະ ສີ - ຄູູຈັັດນັັກຮຽນຈໍໍານວນໜຶ່່ງສະແດງບົົດບາດສົົມມຸຸດຢູ່່ໜ້້າກະດານ ໃນຂະນະທີ່່ຄູູອ່່ານເລື່່ອງ. - ຄູູອ່່ານເລື່່ອງຢູ່່ໃນປື້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ຊຸຸກຍູ້້�ໃຫ້້ນັັກຮຽນທີ່່ຢູ່່ໜ້້າກະ ດານເວົ້້�າຕາມຫຼັັງ (ຜູ້້�ທີ່່ສະແດງເປັັນໂຕມ້້າບໍ່່ຈໍໍາເປັັນຕ້້ອງເວົ້້�າ). - ໃຫ້້ນັັກຮຽນສະແດງເປັັນນາງແກ້້ວ (ຄົົນນ້້ອຍ), ນາງດາລາວອນ (ຄົົນ ສູູງ), ທ້້າວພັັນ (ຄົົນໃຫຍ່່ຕຸ້້�ຍ) ແລະ ມ້້າ 3 ໂຕ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າຕາມຄວາມສາມາດ ຂອງຕົົນ. ຄູອ່ານປະໂຫຍກລຸ່ມນີເທ້ ່ອລະປະໂຫຍກ ແລະ ໃຫ ື ນັກ້ ຮຽນທຸກຄົນ ເວົ້າຕາມຫຼັງ: - ນາງດາລາວອນໃຫຍ່່ ແລະ ສູູງ. - ມ້້າຂອງເຈົ້້�ານ້້ອຍ. - ເຈົ້້�າຢາກໄດ້້ມ້້າໃຫຍ່່ບໍ່່? - ບໍ່່ ຂ້້ອຍໂຕນ້້ອຍ. - ຂ້້ອຍມັັກມ້້ານ້້ອຍ. - ທ້້າວພັັນໃຫຍ່່ ແລະ ຕຸ້້�ຍ. - ມ້້າຂອງເຈົ້້�ານ້້ອຍ. - ເຈົ້້�າຢາກໄດ້້ມ້້າໃຫຍ່່ບໍ່່? - ບໍ່່ ຂ້້ອຍໂຕນ້້ອຍ. - ຂ້້ອຍມັັກມ້້ານ້້ອຍ. ຄູອ່ານຊ້າໆໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນເວົ້າປະ ໂຫຍກຕາມຄວາມສາມາດ. ຄູເລືອກເອົານັກຮຽນຜູ້ອື່ນປ່ຽນຜຽນກັນສະແດງບົດບາດສົມມຸດ ໃນແບບດຽວກັນ. 2 ໐໑໔໑ SLP2 Edit 2024.indb 141 5/30/2024 2:31:09 PM

142 14 ໑໔໒ 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ - ຄູູນໍໍາໃຊ້້ຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍ ເພື່່ອສາທິິດກິິດຈະກໍໍາ. - ຄູູພັັນລະນາຄົົນຕ່່າງໆ ໃຫ້້ຕຸຸກກະຕາເດົົາວ່່າແມ່່ນໃຜ (ເປັັນບົົດບາດ ສົົມມຸຸດ). ຕົວຢ່າງ: - ນ້້ອຍ ຜູ້້�ນີ້້�ເປັັນຄົົນສູູງຕຸ້້�ຍ, ຜົົມຍາວ. - ໂອ! ແມ່່ນຄູູບໍ່່? - ແມ່່ນແລ້້ວ. ຜູ້້ຕໍ່່ � ໄປແມ່່ນຄົົນເຕ້້ຍຈ່່ອຍ, ຜົົມສັ້້�ນ, ນຸ່່ງເສື້້�ອສີີຂາວ. - ແມ່່ນທ້້າວ... ບໍ່່? ແມ່່ນແລ້້ວ. - ຄູູສືືບຕໍ່່ປະຕິິບັັດຕໍ່່ໆອີີກ 2-3 ເທື່່ອ. ຄູປະຕິບັດກິດຈະກໍານໍານັກຮຽນໃນແບບດຽວກັນ ໂດຍພັນລະນາ ນັກຮຽນ ຫຼືຄູໃຫ້ນັກຮຽນເດົາວ່າແມ່ນໃຜ. ຄູນໍາໃຊ້ຄໍາສັບພັນລະນາທີ່ນັກຮຽນ ໄດ້ຮຽນແລ້ວໃນບົດນີ້. ຖ້າວ່າມີເວລາ, ໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາຂ້າງເທິງນີ້ເປັນຄູ່. ຖາວ່ານັກ ້ ຮຽນບໍ່ສາມາດເວົາດ້ ວຍຕົນ ້ ເອງໄດ້ ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເວົ້າສັ້ນໆກໍໄດ້. ຕົວຢ່າງ: ສູງ, ຈ່ອຍ, ທ້າວເປັດ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນຫາ ບົົດທີີ 2. ຊົ່ວໂມງທີ 3 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ: ຜູ້ໃດມີຮູບຮ່າງລັກສະນະຕ່າງໆຕາມທີ່ຄູຖາມ ໃຫ້ຜູ້ນັ້ນລຸກຂຶ້ນ. - ຜູ້້�ໃດສູູງ? (ໃຫ້້ຜູ້້�ນັ້້�ນລຸຸກຂຶ້້�ນ). - ຜູ້້�ໃດຕໍ່່າ? - ຜູ້້�ໃດຈ່່ອຍ? - ຜູ້້�ໃດຕຸ້້�ຍ? - ຜູ້້�ໃດມີີຜົົມດໍໍາ? - ຜູ້້�ໃດມີີຜົົມແດງ? - ຜູ້້�ໃດມີີຜົົມສັ້້�ນ? - ຜູ້້�ໃດມີີຜົົມຍາວ? SLP2 Edit 2024.indb 142 5/30/2024 2:31:09 PM

143 14 ຖ້າວ່າມີເວລາໃຫ້ນັກຮຽນປ່ຽນຜຽນກັນເຮັດກິດຈະກໍານໍາຄູ ເວົ້າຄໍາ ສັບພັນລະນາອອກໃຫ້ໝູ່ປະຕິບັດກິດຈະກໍາ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າສະຫຼະ ເxຶອ ແລະ ເxືອ. ເxຶອ ເxືອ. ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ມີສຽງ ເxຶອ ແລະ ເxືອ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ເອຶອ, ເຫຶອ, ເປຶອ, ເຮືອ, ເສືອ, ເຫຼືອ. ຄູເວົ້າສຽງ ເxຶອ ແລະ ເxືອ ແລ້ວພານັກຮຽນເວົ້ານໍາກັນ. ເxຶອ ເxືອ. ຄູຂຽນສະຫຼະ ເxຶອ ແລະ ເxືອ ໃສ່ກະດານ. ເxຶອ ເxືອ. ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ເອຶອ, ເຫຶອ, ເປຶອ, ເຮືອ, ເສືອ, ເຫຼືອ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບໃນບົດທີ 14 ຂໍ້ທີ 2 ບົດເລ່ືອງ ແລະ ສາທິດການ ຖາມ ແລະ ຕອບ ໂດຍນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ. - ນ້້ອຍ ເຈົ້້�າມັັກມ້້າໂຕໃດ? - ຂ້້ອຍມັັກມ້້າໂຕນ້້ອຍສີີຂາວ ຄູູເດ? - ຄູູມັັກມ້້າໂຕໃຫຍ່່ສີີດໍໍາ. ຄູປະຕິບັດກິດຈະກໍານໍານັກຮຽນໃນແບບດຽວກັນ ໂດຍຖາມນັກ ຮຽນ 3 ຫຼື 4 ຄົນວ່າມັກມ້າໂຕໃດ. ນາງ ຫຼື ທ້າວ..... ມັກມ້າໂຕໃດ? 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ປະໂຫຍກພັນລະນາເພີ່ມເຕີມ ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນບົດທີ 14 ຂໍ້ທີ 3 ແລະ ຖາມວ່າ: ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນໃຜ? ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບວ່າ: ນັກຮຽນ. ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບພາບພໍ່ແມ່ ແລະ ຖາມວ່າ: ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນໃຜ? ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບວ່າ: ພໍ່ແມ່ນັກ ຮຽນ. 3 ໒໑໔໓ SLP2 Edit 2024.indb 143 5/30/2024 2:31:09 PM

144 14 ຄູອ່ານປະໂຫຍກໃນແຕ່ລະຮູບພາບ ດ້ວຍການເອົານິ້ວມືຊີ້ໃສ່ຂ້າງ ຮູບພາບ. - ຄູູອ່່ານຊ້້າໆ. - ອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປຄວາມໝາຍແຕ່່ລະ ປະໂຫຍກຕາມຄວາມຕ້້ອງການຂອງ ນັັກຮຽນ. - ຄູູູອ່່ານປະໂຫຍກອີີກເທື່່ອໜຶ່່ງ ແລະ ໃຫ້້ນັັກຮຽນເອົົານິ້້�ວມືືຊີ້້�ໃສ່່ຮູູບ ພາບໄປພ້້ອມຄູູ. - ຄູູູອ່່ານປະໂຫຍກອີີກ ແລະ ຊຸຸກຍູ້້�ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກລຶ້້�ມຄືືນ ເທື່່ອລະປະໂຫຍກ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກລຶ້້�ມຄືືນ ດ້້ວຍຕົົນເອງ. - ຖ້້າວ່່າປະໂຫຍກຍາວເກີີນໄປສໍໍາລັັບ ນັັກຮຽນ ໃຫ້້ຄູູອ່່ານເທື່່ອລະໜ້້ອຍ. 3. ຂັ້້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຝຶກເວົ້າ ກິດຈະກໍາ ຝຶກເວົ້າ ບົດທີ14 ຂໍ້ທີ 4 ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. ຈຸດປະສົງແມ່ນໃຫ້ຜູ້ໜຶ່ງພັນລະນາ ຮູບພາບ ແລະ ອີກຜູ້ໜຶ່ງຟັງຄໍາສັບພັນ ລະນາ ແລ້ວແຕ້ມຮູບພາບເອງຕາມຄວາມ ເຂົ້າໃຈ. ບໍ່ໃຫ້ຜູ້ທີ 2 ເບິ່ງຮູບພາບຕົ້ນສະ ບັບຈົນແຕ້ມເອງແລ້ວ. ວິທີຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນໃນກໍລະນີປະຕິບັດກິດຈະກຳບໍ່ໄດ້: - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນທຸຸກຄົົນກຽມເຈ້້ຍ ແລະ ສໍໍດຳຳ ບໍ່່ໃຫ້້ນັັກຮຽນຜູ້້�ໃດເບິ່່ງ ຮູູບພາບຢູ່່ໜ້້າທີີ 74. - ຄພັັນລະນາຮູູບພາບທີີ 1 ໃຫ້້ນັັກຮຽນແຕ້້ມ. ຕົວຢ່າງ: ຮູບພາບນີ ແມ່ນມ ້ າສູງ, ໃຫຍ່, ສີດຳ. ເວລານັກ ້ ຮຽນແຕມ້ ຮູບມາສຳເລັດແລ ້ ວ. ້ - ຄູູພັັນລະນາຮູູບອື່່ນໆ ໃຫ້້ນັັກຮຽນແຕ້້ມອີີງຕາມເວລາ. - ສຸດທ້້າຍຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່ງຮູູບພາບຢູ່່ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ເພື່່ອສົົມທຽບ ໃສ່່ຮູູບແຕ້້ມຂອງຕົົນ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 4. ຂັ້້ນສະຫຸຼຼບ (1 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູສະຫຼຸຸບບົົດຮຽນໃນຊົ່່ວໂມງຜ່່ານມາ. - ຂັ້້�ນຕອນການສອນໃຫ້້ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດແນະນໍໍາເບື້້�ອງຕົ້້�ນຫາ ບົົດທີີ 2. 4 ໑໔໔ SLP2 Edit 2024.indb 144 5/30/2024 2:31:09 PM

145 15 ບົດທີ 15 ເວົ້າກ່ຽວກັບ ເວລາໃດ (ສອນເວລາດຽວກັນກັບບົດທີ 15 ຂອງວິຊາພາສາລາວ) 3 ຊົ່ວໂມງ I. ຈຸຸດປະສົົງ ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ: 1. ສະແດງທ່່າທາງປະກອບຕາມຄູູບອກກ່່ຽວກັັບເນື້້�ອໃນບົົດທີີ 14 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ນໍໍາໃຊ້້ ຕອນເຊົ້້�າ, ຕອນສວາຍ, ກາງເວັັນ, ກາງຄືືນ, ມື້ ້�ນີ້້�, ມື້້�ວານນີ້້�, ມື້ ້�ອື່່ນ ໃນປະໂຫຍກ. 3. ຖາມ ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມ: ..... ເວລາໃດ? ມ ື້ນີ້ເຈົ້າ..... ບໍ່? ຫຼື ມ ື້ ອື່ນເຈົ້າຊິ..... ບໍ່? II. ການປະເມີີນເພື່່ອປັັບປຸຸງການຮຽນ ຄູຄວນສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາການຮຽນຂອງທຸກໆຊົ່ວ ໂມງຮຽນ. ຄູສາມາດບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໄວ້ໃນປຶ້ມຂຽນໄດ້ ຢູ່ໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. ຄູຄວນນໍາ ໃຊ້ຜົນການປະເມີນດັ່ງກ່າວນີ້ເຂົ້າໃນການວາງແຜນການສອນສໍາລັບຊົ່ວໂມງສອນຕໍ່ໆໄປ. ສາມາດເບິ່ງຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບ ການນໍາໃຊ້ຜົນການປະເມີນເພື່ອປັບປຸງການຮຽນໃນພາກແນະນໍາລວມຂອງຄູ່ມືຄູສະບັບນີ້ ແລະ ບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ ຫາບົດທີ 2. III.ເນ້ືືອໃນຕົ້້ນຕໍໍ 1. ທວນຄືືນ ແລະ ຝຶຶກກ່່ຽວກັັບສ່ິິງທ່ີີຮຽນໃນບົົດທີີ 14 ແລະ 15 ຂອງວິິຊາພາສາລາວ. 2. ເວ້ົົາກ່່ຽວກັັບເວລາທີ່່ສິ່່ງຕ່່າງໆເກີີດຂຶ້້�ນ. IV. ສ່ືືການຮຽນການສອນ 1. ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ເລະ ຄູ່່ມືືຄູູຝຶຶກເວົ້້�າພາສາລາວ. 2. ປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ຂັ້້�ນ ປ.1. 3.ຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍ ເພື່່ອໃຊ້້ເປັັນຮູູບແບບຂອງການສື່່ສານ. V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ ຊົ່ວໂມງທີ 1 1. ຂັ້້ນນໍໍາເຂົ້້າສູ່່ບົົດຮຽນ 1.1 ຟັັງ ແລະ ປະຕິິບັັດ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ - ຄູູເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນພາສາລາວ ບົົດທີີ 14 ຂໍ້້�ທີີ 23 ໃຫ້້ນັັກຮຽນ ເບິ່່ງ. - ຄູູອ່່ານປະໂຫຍກ ແລະ ສະແດງທ່່າທາງອີີງຕາມຂະໜາດຮູູບຮ່່າງ ຂອງແຕ່່ລະຕົົວລະຄອນ ແລະ ເສື້້�ອແຕ່່ລະຜືືນ. - ຂ້້ອຍໂຕໃຫຍ່່. ຂ້້ອຍຕ້້ອງການຊື້້�ເສື້້�ອ ຜືືນໃຫຍ່່. - ຂ້້ອຍຜູ້້�ນ້້ອຍ. ຂ້້ອຍຕ້້ອງການຊື້້�ເສື້້�ອ ຜືືນນ້້ອຍ. ພວກຂ້້ອຍມັັກສີີແດງ. - ຂ້້ອຍຜູ້້�ສູູງ. ຂ້້ອຍຕ້້ອງການຊື້້�ເສື້້�ອຜືືນ ຍາວ. - ຂ້້ອຍຜູ້້�ຕໍ່່າ. ຂ້້ອຍຕ້້ອງການຊື້້�ເສື້້�ອຜືືນ ສັ້້�ນ. ພວກຂ້້ອຍມັັກສີີລາຍ. ໐໑໔໕ SLP2 Edit 2024.indb 145 5/30/2024 2:31:09 PM

146 15 ໑໔໖ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນລຸກຂຶ້ນ ແລ້ວໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສະແດງທ່າທາງ ແບບດຽວກັນ ໃນຂະນະທີ່ຄູອ່ານແຕ່ລະປະໂຫຍກອີກເທື່ອໜຶ່ງ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.2 ການອອກສຽງ (5 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ສຽງ ແລະ ຄໍາສັບ ຄູເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະ ຜ ຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ເຜິ້ງ, ຜາ, ຜັກ. ຄູເວົ້າຊື່ ແລະ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ຜ ແລະ ພານັກຮຽນເວົ້ານໍາ ກັນ. ຜ ຄູຂຽນຕົວ ຜ ໃສ່ກະດານ. ຜ ຄູພານັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບຢູ່ເບື້ອງຂວານີ້. ເຜິ້ງ, ຜາ, ຜັກ. • ສັງເກດການຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກິດຈະກໍານີ້. • ບັນທຶກຜົນຂອງການສັງເກດໃນເວລາສອນ ຫຼື ຫຼັງຊົ່ວໂມງສອນ. • ຂັ້ນຕອນການປະເມີນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນ. 1.3 ທວນຄືືນບົົດຮຽນຜ່່ານມາ (10 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ຄູນໍາໃຊ້ຕຸກກະຕາເຈ້ຍ ເພື່ອສາທິດການຖາມ ແລະ ຕອບກ່ຽວ ກັບນັກຮຽນຕ່າງໆຢູ່ໃນຫ້ອງ ໂດຍນໍາໃຊ້ຄໍາສັບພັນລະນາ. ຕົວຢ່າງ: - ນ້້ອຍ, ນາງ... ແມ່່ນຜູ້້�ໃດ? - ເດ ລາວແມ່່ນຜູ້້�ຕໍ່່າ ຜົົມຍາວ, ນັ່່ງຢູ່່ ພຸ້້�ນ. - ໂອ! ເຫັັນແລ້້ວຄູູ. - ທ້້າວ... ແມ່່ນຜູ້້�ໃດ? - ລາວແມ່່ນຜູ້້�ຕຸ້້�ຍສູູງ ຜົົມແດງ ນັ່່ງຢູ່່ພຸ້້�ນ. ເຫັັນບໍ່່? - ໂອ! ເຫັັນແລ້້ວ. 2. ຂັ້້ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (12 ນາທີີ) ຂັ້ນຕອນການສອນ ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ຮຽນຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີໃໝ່ ກິດຈະກໍາຮຽນຄໍາສັບ ຫຼ ວະລີໃໝ່ ບົດຮຽນ 15 ຂໍ ື ທີ 1 ໃນປຶ ້ ມແບບ ້ ຮຽນ. - ຄູູອ່່ານແຕ່່ລະຄໍໍາສັັບຊ້້າໆ ແລະ ຊີ້້�ໃສ່່ ຮູູບພາບ. - ອະທິິບາຍ ຫຼືື ແປຄວາມໝາຍຕາມ ຄວາມຕ້້ອງການຂອງນັັກຮຽນ ແລ້້ວ ໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າຄໍໍາສັັບຄືືນ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນພະຍາຍາມຊີ້້� ແລະ ເວົ້້�າ ຄໍໍາສັັບດ້້ວຍຕົົນເອງ. 1 SLP2 Edit 2024.indb 146 5/30/2024 2:31:09 PM