ระบบคำและโครงสร้างภาษาอังกฤษ

39

คำกำกบั นาม คำบุพบท เป็นต้น ซึ่งจัดอย่ใู นหมวดคำปิด (closed class words) รายละเอียดดังกล่าวจะ
อธบิ ายดงั ตอ่ ไปนี้

3. ประเภทของคำ

คำประเภทต่างๆ หรอื part of speech มีหน้าทห่ี ลักๆ คือการรวมตัวกนั เปน็ วลี หรือประโยค
เพื่อใช้ในการส่ือสาร คำแต่ละประเภทมีหน้าที่ (functions) แตกต่างกัน คำ (word) ได้แก่ คำนาม คำ
กำกับนาม คำสรรพนาม คำกริยา คำคณุ ศัพท์ คำกริยาวิเศษณ์ คำเช่อื ม คำบุพบท และคำสัณธาน

3.1 คำนาม
คำนาม (noun) คือ คำท่ีใช้เรียก คน สัตว์ สิ่งของ สถานที่ การกระทำ ความคิด สภาวะ

คำสามารถแยกได้หลายประเภทตามเกณฑ์ต่างๆ ดงั นี้

3.1.1 การจำแนกคำนาม
คำนามสามารถจำแนกประเภทคำไดห้ ลายประเภทตามเกณฑต์ ่างๆ ดังน้ี
1) proper nouns และ common nouns
proper nouns คือคำนามเฉพาะ ใช้เรียกระบุถึงคน สถานท่ี หรือส่ิงของ

โดยเฉพาะ เช่น Patani is in the south of Thailand. คำท่ีขีดเส้นเป็น proper noun เพราะเป็นช่ือ
เฉพาะ สังเกตไดจ้ ากคำขึ้นต้นซ่งึ จะเป็นอักษรตวั ใหญเ่ สมอ

common noun คือ คำที่ใช้เรียกคน สถานท่ี ส่ิงของ การกระทำ ความคิด
ท่ีไม่ใช่ช่ือเฉพาะ เช่น They live in the big city. คำท่ีขีดเส้นใต้เป็นคำนามท่ัวไป ต้องขึ้นต้นด้วย
พยญั ชนะตัวอักษรตัวเล็กเสมอ

2) concrete nouns และ abstract nouns
concrete nouns คือคำนามที่หมายถึงส่ิงที่มองเห็นและสัมผัสได้ทั้ง

สง่ิ มีชวี ติ เชน่ human, tree และไม่มีชวี ิต เชน่ water, soil
abstract nouns คือคำนามท่ีหมายถึง สภาวะ เหตุการณ์ ความรู้สึก เช่น

sadness, idea ในภาษาอ่ืน เช่น คำนามในภาษาไทยสร้างด้วยการเติม การ หรือ ความ เช่น การเดิน
ความรัก

3) countable nouns และ uncountable nouns
countable nouns คือ คำนามประเภทท่ีใช้คำกำกับนาม (a , an) และ

สามารถเปลี่ยนรูปเปน็ พหพู จน์ได้ เชน่ room เป็น rooms , table เป็น tables

40

uncountable nouns คือ คำนามประเภทที่ไม่สามารถนำคำกำกับนาม (a , an)
มาเติมหน้าคำ และไม่สามารถเติมหน่วยคำ {-s} ท้ายคำเพ่ือแสดงความเป็นพหูพจน์ เช่น juice, milk,
oil ถ้าจะบอกปริมาณ ต้องนำส่ิงนั้นใส่ในภาชนะ เช่น a glass of milk, a bottle of milk คำแสดง
ปริมาณ ในภาษาอังกฤษมีมากมาย เช่น all, most, many, some sports, several sports, a few
sports, few sports คำกลุ่มน้ีสามารถนำหน้าคำนามชนิด countable nouns ส่วนคำที่สามารถ
นำหน้าคำนามชนิด uncountable noun ไดแ้ ก่ all , most, much, some, a little, little

3.1.2 หลักการสงั เกตคำนาม
เราอาจจะบอกไดว้ า่ คำๆ หน่ึงเป็นคำนามหรือไม่นนั้ มีวธิ ีการสงั เกตดงั นี้
1) คำนามสามารถอยูใ่ นตำแหนง่ ต่างๆ ในประโยคได้ คอื เป็นประธาน เปน็ กรรมตรง
เปน็ กรรมรอง เปน็ ส่วนท่ที ำให้ประโยคสมบูรณ์ (complement) หรอื ส่วนขยายความ (modifier)

(1) คำนามทำหน้าท่เี ป็นประธาน subject
The room is tidy.

(2) คำนามทำหนา้ ทเ่ี ปน็ กรรมตรง direct object
She washed the dish last night.

(3) คำนามทำหนา้ ทเ่ี ปน็ กรรมรอง indirect object
The teacher gives her students some comments.

(4) คำนามทำหนา้ ที่เปน็ กรรมของบพุ บท object of preposition
He took a train to Malaysia.

(5) คำนามทำหน้าทีเ่ ป็นสว่ นทท่ี ำใหป้ ระโยคสมบรู ณ์ complement
Her friend is a flight attendant.

(6) คำนามทำหน้าที่ขยายคำนาม (modifier) ของคำนามอกี คำหน่ึง
The bungalows were surrounded by the sea.

2) สังเกตได้จากรูปคำต่างๆ ท่ีเติมหน่วยผันคำ (inflectional morphemes)
ได้แก่ การเติมหน่วยคำประกอบหลัง {-s pl} ทำให้มีความหมายเป็นพหูพจน์ ยกตัวอย่างเช่น cats,
houses ดังน้ันคำที่สามารถเติมหน่วยผันคำ {-s pl} เป็นคำนามทั้งหมด อย่างไรก็ตามหากคำใดๆ ที่ไมไ่ ด้
อยู่ในรูปของพหูพจน์ แต่สามารถสังเกตได้จากคำอื่นในประโยคที่สามารถเติมหน่วยคำประกอบหลังได้
ยกตวั อย่างเช่น the author seems tired. คำว่า “author” เปน็ คำนามเพราะสามารถเปลี่ยนพจน์ได้ the
authors seem tired. และ คำว่า “seems” เปลี่ยนเป็น “seem” ไม่มีหน่วยคำประกอบหลังเพราะ
เมื่อคำนามเป็นพหูพจน์คำที่เป็นกริยาไม่ต้องเติมหน่วยคำประกอบหลัง ซึ่งสลับกับการเปลี่ยนพจน์
ของคำว่า “author” น่ันเอง แต่ในประโยค Her sister may author a new story. คำว่า “author”

41

ท่ีอย่ใู นตำแหนง่ น้ีของประโยคไมส่ ามารถเปล่ียนเป็นพหูพจน์ดังนน้ั คำวา่ “author” ในประโยคน้ีไม่ใช่
คำนาม คำในภาษาอังกฤษหลายคำท่ีอยู่ในรูปพหูพจน์เสมอ เช่นคำว่า clothes, goods, vitals,
glasses, oats, pants, scissors และ thanks

3) สังเกตจาก genitive หรือ สมั พันธการก คือ รปู คำท่ีทำหน้าท่ีแสดงความเป็น
เจ้าของคำนาม การแสดงความเป็นเจ้าของด้วยการใช้ nous possessive หรือ คำนามเมื่อแสดงความ
เป็นเจ้าของจะมี apostrophe (’) s เป็นรูปหน่วยคำ {-’s} หรือ {-s’} ต่อท้าย เม่ือคำนามเป็นเอกพจน์
หรือเป็นรูปพหูพจน์ท่ีไม่ลงท้ายด้วย {-s} เช่น mother เป็น mother’s หรือ children’s (คำว่า
children เป็นพหูพจน์ที่ไม่ลงท้ายด้วย {-s}) เม่ือคำนามรูปพหูพจน์หรือเป็นรูปเอกพจน์ท่ีลงท้ายด้วย
{-s} เชน่ girls เปน็ girls’
เช่น

This boy’s shoes are very dirty.
John’s baby is crying.

4) สังเกตคำนาม (noun) จากการเติม suffixes บางตัว หลังคำกริยา คำคุณศัพท์
คำนาม เชน่ ance, er, ion, ist, ness, ity, ism, dom, ship ทำให้คำใหมเ่ ปล่ยี นเป็นคำนาม ดังนี้

Verb to Noun Adjective to Noun Noun to Noun
clear + ance tall + ness friend + ship
sing + er specific + ity human + ity
predict + ion feudal + ism king + dom
conform + ist free + dom America + n

5) สังเกตคำนามจากคำกำกับนาม
คำกำกับนาม (determiners) สามารถขยายคำนาม จะอยู่ข้างหน้าคำนาม
(pre determiners) เช่น articles (a, an, the) นอกจากนี้ ในภาษาอังกฤษยังมีคำกำกับนามอื่นๆ
ดงั ตอ่ ไปน้ี
(1) demonstratives คือ คำกำกับนามทีท่ ำหน้าท่ีแสดงหรือกำหนดความหมายของ
คำนามใหม้ คี วามหมายแคบลงและชดั เจนย่งิ ขน้ึ
That girl is very diligent.
Nobody can blame for that mistake.

42

(2) quantifiers และ indefinite pronouns คือ คำแสดงปริมาณ และคำสรรพนามไม่
ช้ีเฉพาะ ตวั อย่างเช่น

Most children do like those animation movies.
Every flight starts from Bangkok.
No one can get inside the room.

(3) possessives คือคำท่ีทำหน้าท่ีแสดงความเป็นเจ้าของซึ่งประกอบด้วย my,
your, her, his, its, our, their และสามารถใชใ้ นประโยค ตัวอย่างเช่น

Children loved their toys.
(4) wh-determiners คือ คำกำกับ นามใช้เม่ือต้ังคำถาม คำป ระเภ ท wh-
determiners ท่ีสำคัญท่ีสุดคือ who (ซึ่งต้องเปล่ียนรูปเป็น whose ถ้าต้องการจะแสดงความเป็น
เจ้าของ) which และ what ดังตัวอยา่ งตอ่ ไปนี้
Whose toy is that? ใช้นำหน้าคำนามเพื่อแสดงความเป็นเจ้าของคำนามคำว่า
“toy”
Which car do you choose? แสดงคำถามใช้แทนสิ่งของหรือสัตว์ก็ได้ มักใช้
which เม่อื ต้องการใหผ้ ูต้ อบเลือกสิง่ ใดสิ่งหนงึ่
What brand do you like? แสดงคำถามใช้แทนวัตถุสิ่งของ ในที่น้ีหมายถึงสิ่งที่ได้
พูดไปแลว้ อาจเป็นข้อความหรอื ประโยคทั้งประโยคก็ได้
(5) restrictors คือ คำกำกบั นามท่ีใช้ประกอบคำนามหลัก ได้แก่ just, only, even,
especially, merely เช่น
just girl
even water
especially candy

3.2 คำสรรพนาม
คำสรรพนาม (pronoun) คือ คำท่ใี ช้แทนคำนาม นามวลี หรือข้อความท้ังหมดที่กล่าวถงึ

มาแลว้ หรือกำลังจะกล่าวถึง ดงั ตวั อย่างต่อไปน้ี
- คำสรรพนามใชแ้ ทน คำนาม เชน่
a. Lilly is my friend. She works so well. คำว่า “She” เป็นคำสรรพนามท่ีใช้

แทน Lilly

43

- คำสรรพนามท่ีใช้แทน คำและคำขยายคำนาม
b. The members of the club attended the meeting. They promised to

help the villagers. คำว่า “They” เปน็ คำสรรพนามทใี่ ช้แทน The members of the club
- คำสรรพนามทใี่ ช้แทน คำสรรพนามอืน่
c. She is very nice and friendly, that is why everybody likes her. ค ำว่ า

“her” เป็นคำสรรพนามที่ใชแ้ ทน
- คำสรพนามใชแ้ ทน ข้อความทั้งหมดทีไ่ ดก้ ล่าวถงึ มาแลว้
- คำสรรพนามใชแ้ ทน ข้อความทง้ั หมดทจี่ ะกลา่ วถึง

3.2.1 การจำแนกคำสรรพนาม
คำสรรพนามสามารถจำแนกออกเปน็ 6 ประเภท ดังนี้
(1) personal pronouns หมายถึง คำสรรพนามท่ีใช้แทนนามบุรุษที่ 1 (ผู้พูด) นาม

บุรุษที่ 2 (ผู้ฟัง) นามบุรุษท่ี 3 (ผู้ท่ีถูกกล่าวถึง อาจเป็นคน สัตว์ และส่ิงของ) Personal Pronouns
แบ่งได้ 3 รปู คอื

ตารางที่ 3.1 คำสรรพนาม

subjective case possessive case objective case
first person me
singular I mine us
plural we ours
second person him, her, it
singular you yours them
plural you yours
second person
singular he, she, it his, hers, its
plural they theirs

44

subjective case จะใชใ้ นกรณีที่คำสรรพนามเปน็ ประธาน หรอื complement

ตัวอยา่ งประโยคเชน่

a. She saw the famous singer at the airport.
b. You are passengers.
possessive case จะในกรณีท่คี ำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ ยกตัวอย่างเชน่
c. This seat is mine.
d. Yours is an aisle seat.
objective case จะใช้ในกรณีท่ีคำสรรพนามทำหน้าที่เป็นกรรมตรง กรรมรองหรือกรรม
ของบุพบท ตัวอยา่ งเชน่
e. I called her last night. (direct object)
f. I buy them some chocolate. (indirect object)
g. Try to be patient to them. (object of preposition)

(2) reflexive pronouns
reflexive pronouns คือคำสรรพนามท่ีใช้ในประโยคประธานและกรรมเป็นคน

เดียวกัน pronouns คำสรรพนามประเภทสร้างข้ึนด้วยการเติม suffix {-self} {selves} ท้าย
personal pronouns my, your, him, her, it, our, them ยกตวั อยา่ งเชน่

a. I saw myself in the mirror.
b. My students try to practice English by themselves.

(3) demonstrative pronouns
demonstrative pronouns คือ สรรพนามที่ใช้แทนคำนามและบ่งถึงส่ิงใดสิ่งหน่ึงใน
ข้อความ หรืออ้างถึงสิ่งที่กล่าวมาแล้ว หรือจะกล่าวต่อไป อาจเป็นเอกพจน์ (this/that) หรือเป็น
พหพู จน์กไ็ ด้ (these/those) ดงั ตวั อยา่ งต่อไปนี้

a. I tried to open the door but that was a mistake. คำว่า “that” อ้างถึง
“I tried to open the door” ซง่ึ เปน็ ขอ้ ความที่ได้กล่าวถึงแลว้

b. This is how to shut down the laptop: you make sure the files are
closed, then click the power off bottom. คำว่า “this” อ้างถึง “you make sure the files
are closed, then click the power off bottom.” ซ่งึ เปน็ ขอ้ ความที่กำลังจะกล่าวถึง

45

(4) indefinite pronouns
indefinite Pronouns คือ คำสรรพนามท่ีไม่ช้ีเฉพาะเจาะจงว่าเป็นใคร สิ่งใดหรืออัน

ใด ได้แก่ all,anybody,anyone,anything,some,someone,somebodyeveryoneeverybody,
everything, few, each, both, either, neither, another, anything, something, the other,
nothing, much, neither, nobody, none, no one, nothing, other, others, several แ ล ะ
such ยกตวั อย่างเช่น

a. Someone should be responsible for this. หมายความว่าต้องมีใครสักคนที่
ควรรบั ผิดชอบในเร่ืองน้ี โดยไมเ่ จาะจงว่าเป็นใคร

b. Anyone can take the speaking course. หมายความวา่ ใครก็ได้สามารถเรยี น
วชิ าการพดู

c. There are three balls. The first one is red. Another one is blue. The
other one is green.

d. The first one is green. Another one is black. The others (= the other
balls) are red.

(5) relative pronouns
relative pronouns คือ สรรพนามที่ใช้แทนคำนามที่อยู่ข้างหน้า โดยทำหน้าท่ีเช่ือม

clauses เขา้ ด้วยกนั เช่น who , whom , whose , which , that ยกตัวอยา่ งประโยคเชน่
a. A student who pays attention in the class gets a good grade. ค ำ ว่ า

“who” อ้างถึง student และเชื่อมข้อความท่ีตามมา ดังน้ันอนุประโยค “who pays attention in
the class” ขยายคำวา่ “student”

b. The teacher whom I visited yesterday is my adviser. คำว่า “whom”
อ้างถึง teacher และเช่ือมข้อความทต่ี ามมา ดงั นั้นอนุประโยค “whom I visited yesterday” ขยาย
คำว่า “teacher”

c. This woman whose wallet was stolen works at the police station.
คำว่า “whose” อ้างถึง woman และเชื่อมข้อความท่ีตามมา ดังน้ันอนุประโยค “whose wallet
was stolen” ขยายคำวา่ “woman”

d. The basketball team which/that won the match is from Thailand.
คำว่า “which/that”อ้างถึง basketballteamและเช่ือมข้อความที่ตามมา ดังนั้นอนุประโยค
“which/that won the math” ขยายคำวา่ “basketball team”

46

(6) Interrogative pronouns
interrogative pronouns คือคำสรรพนามท่ีใช้เมื่อต้ังคำถาม คำสรรพนามประเภท

นี้ คำว่า who จะต้องเปล่ียนรูปเป็น whose ถ้าต้องการแสดงความเป็นเจ้าของ และต้องเปล่ียนเป็น
whom หากทำหนา้ ทีเ่ ปน็ กรรม ดังตวั อยา่ งต่อไปน้ี

a. Who is that boy?
ใช้นำหน้าประโยคคำถาม เป็นประธานของประโยคหมายถึง ใคร
b. Whom did you see at the airport?
ใชร้ ูป whom เพราะเป็นกรรมตรงของประโยค

3.3 คำกริยา
คำกริยา (verb) คือคำท่ีแสดงการกระทำหรือบอกสภาพของประธานในประโยค

สามารถจำแนกได้ ดังน้ี

3.3.1 การจำแนกคำกริยา
คำกรยิ าสามารถแยกออกเป็นประเภทตา่ งๆ ได้ตามเกณฑ์ ดงั นี้
1) การแบ่ง main verb และ auxiliary verb

(1) กริยาหลัก (main verb) คือ กริยาแท้ของประโยค อาจอยู่ในรูปต่างๆ เพราะ
ต้องเปลี่ยนตามพจน์ของประธาน และตามกาลของประโยค (tense) หากประโยคใดปรากฏกริยา
เพยี งตัวเดยี ว คำน้นั คือ กรยิ าหลกั คำท่ีขดี เสน้ ใตเ้ ปน็ main verb เชน่

She goes abroad.
His mother cooks Thai food.

(2)กริยาช่วย (auxiliaryverb)คือ กริยาท่ีช่วยขยายความหมายของกริยาแท้
มีหนา้ ท่ีบอกกาลหรือแสดงความรู้สึกของผ้พู ูดท่มี ตี ่อส่ิงใดสิ่งหนง่ึ แบ่งได้ 2 ประเภท คือ

- primary auxiliary verb คือ do, have , be กริยาเหล่าน้ีเป็นได้ท้ังกริยาแท้และ
กรยิ าชว่ ย เช่น

I did my housework yesterday. (กริยาแท)้
I did not do my housework yesterday (กริยาช่วย)
Nureen has a big house. (กริยาแท)้
Nureen has been there for 5 years. (กริยาชว่ ย)

47

Aimme is the most intelligent in the class. (กริยาแท)้
Aimme is using the Internet. (กริยาชว่ ย)

- modal auxiliary verb ได้แก่ can, may, shall, will, could, should, might,
must, ought to, และ used to โดยทั่วไปจะใช้คู่กับกริยาแท้ ไม่สามารถใช้ตามลำพัง ยกเว้นในประโยคท่ี
ใช้ตอบแบบสนั้ ๆ เชน่

Ilham could have already done his homework.
Fara can work hard.

โดยท่ัวไปกริยา modals ใช้แสดงความคิดหรือความรู้สึกท่ีผู้พูดมีต่อสิ่งใดส่ิง
หนึ่งหรือคนใดคนหนึ่ง modals สามารถใช้ในประโยคเพ่ือแสดงความหมาย ดังนี้ ความเป็นไปได้
(possibility) การให้อนุญาต (permission) ความสามารถ (ability) ความแน่ใจ (certainty) การมีภาระหน้าท่ี
(obligation) และการทำนาย (prediction)

• modalท่ีใช้ในการแสดงความเป็นไปได้ คือ may,might,canและ
could เช่น

That test might be difficult. = It is possible that test is difficult.
The research title can be improved. = It is possible to improve
the research title.
Her meeting could be canceled. = It is possible to cancel her
meeting.

• modals ทใี่ นการแสดง permission คือ may และ can เชน่
The visitors may wait here = The visitors are permitted to wait
here.
Villagers can go to the local health center. = Villagers are
permitted to go to the local health center.

• modals ทีใ่ นการแสดง ability คือ can และ could เช่น
Nurwanee can speak English fluently. = Nurwanee is able to
speak English fluently.
My kid could produce the first word when she was 1 year.
= She was able to produce the first word when she was 1 year.

48

• modals ทใ่ี ชใ้ นการแสดง certainty คือ must เชน่
There must be some solution.=It is certain that there is some
solution.
He must be at home. = It is certain that he is at home.

• modals ที่ ใช้ในการแสดง obligation คือ must, ought to, และ
should เช่น

You must reach the office by 9 o’clock. = You are obliged to
reach the office by 9 o’clock.

He ought to pay the bill. = He is obliged to pay the bill.
Student should read the instruction carefully. = Student is obliged
to read the instruction carefully.

• modals ทใ่ี ชใ้ นการแสดง prediction คือ will และ would เชน่
The flight will leave on time. = I am predicting the flight is punctual.
นอกจากนี้ modals มักใช้ would และ could เพ่ือขอร้องให้ใครคนหนึ่งทำสิ่ง
ใดสิ่งหนง่ึ เช่น
Would you please speak louder?
Could you please close the door?
Would you turn down the radio, please?
Could you lend me your pen, please?

2) การแบง่ transitive และ intransitive verb และ linking verb
(1) transitive verb คือ กริยาท่ีต้องมีกรรม อาจเป็นคำนามหรือคำสรรพนาม

นามวลี ดงั ตวั อยา่ ง คำทีข่ ดี เส้นใต้ เป็นกรรมตรง
We need to maintain the product quality.
I love animal.

(2) intransitive verb คอื คำกริยาทีไ่ มต่ อ้ งมกี รรม เชน่ ในตวั อย่างดงั นี้
The baby is crying.
I laugh uncontrollably.

49

(3) linking verb คือ คำกริยาที่เช่ือมประธานกับคำนาม กลุ่มคำหรือวลีท่ีตามหลัง
เป็นส่วนที่ทำให้ประโยคมีใจความสมบูรณ์ linking verb ท่ีนิยมใช้มากคือ appear, seem, look,
become, feel, smell, sound, taste คำที่ตามหลังมักเป็นคุณศัพท์ ยกเว้นคำว่า become สามารถมี
คำนามหรอื คำคุณศัพท์ เช่น

Tomyum tastes good.
She seems terribly angry.

3) การแบง่ dynamic verb และ stative verb
(1) dynamic verb คือ กริยาท่ีแสดงอาการการเคลื่อนไหว เช่น walk, play, swim,

run, sleep ซ่ึงสามารถใชใ้ น present continuous tense ได้ เช่น
She is eating a mango.
We walk slowly.

(2) stative verb คือ คำกริยาที่แสดงสภาพหรือภาวะที่เกี่ยวกับ ความรู้สึก,
ความคิด, ความสัมพันธ์, ประสาทสัมผัส, สภาวะความเป็นอยู่ และ การวัดหรือการประมาณค่า ซ่ึง
คำกริยาในกลุ่มนี้โดยปกติแล้วจะใช้ใน simple tense ไม่สามารถนำมาใช้ใน present continuous
tense ได้ เพราะเป็นการแสดงสภาพที่เป็นอยู่ตลอดเวลาไม่ได้แสดงความเคล่ือนไหวที่เกิดขึ้นใน
ขณะน้นั เชน่ smell, feel, hate

The fast food tastes good. อาหารจารด่วนมรี สอร่อย
Jasmines smell good. ดอกมะลิมีกลิน่ หอม
อย่างไรก็ตามคำกริยาชนิดนี้สามารถใช้ present continuous tense ได้
แตค่ วามหมายเปล่ยี นไป เชน่
The tourists are tasting the fast food. นักท่องเท่ียวกำลังชิมอาหารจาน
ดว่ น (taste ในประโยคนเี้ ป็น dynamic verb คือเปน็ การกระทำกำลงั ชมิ )
Marina is smelling the flowers. มารีนากำลังดมกลิ่นดอกไม้ (smell ใน
ประโยคน้เี ป็น dynamic verb คอื เป็นอาการกระทำกำลังดม)

50

3.2.2 หลักการสังเกตคำกริยา
เราอาจระบุได้ว่าคำใดเป็นคำกริยาน้ันสามารถสังเกตได้จากรูปและตำแหน่ง

ซง่ึ มีหลักการดงั ต่อไปนี้
1) สังเกตจากการเติม inflectional morphemes หลังคำกริยาเพ่ือแสดงกาล

ของประโยค ดังตวั อย่างในตารางที่ 3.2

ตารางที่ 3.2 การเติมหน่วยคำวิภตั ิปัจจัยหลงั คำกริยา

stem present third- present past tense past participle
person sig participle
eat ate eaten
break eats eating broke broken
put breaks breaking put put
arrive arrived arrived
puts putting
arrives arriving

จากตารางสรุปได้ว่า คำกริยาจะอยู่รูปใดขึ้นอยู่กับลักษณะของประธานและ

กาลเวลา (tense) ที่จะใช้ หากใช้กล่าวถึงปัจจุบัน จะใช้กริยาท่ีอยู่ในรูปของ present third- person

singular ในประโยค present simple และ present participle ในประโยค present continuous tense

และเม่ือพูดถึงสิง่ ท่ีผ่านมาแล้ว จะใช้กริยาในรูปpasttenseและเม่ือจะกลา่ วถงึ เรื่องราวท่ีต่อเนื่องจากอดีต

สู่ปัจจุบันในประโยค present perfect tense ก็จะต้องอยู่ในรูป past participle ดังตัวอย่างประโยค

ต่อไปนี้

present simple tense: I eat some chocolate every day.

She eats a bunch of grapes.

present continuous tense: They are putting toys in the box.

past simple tense: She ate some spicy food yesterday.

present perfect tense: We have arrived at the airport for 4 hours.

51

2) การสังเกตคำกริยาจากการประกอบข้ึนจากการเติมอุปสรรค/ปัจจัย

(derivational prefixes / suffixes) ดังตวั อย่างตอ่ ไปนี้

Noun to Verb Adjective to Verb

moral + ize en + large

vaccine + ate en + dear

hast + en en + rich

im + prison

3) การสังเกตตำแหน่งของคำในประโยค กล่าวคือ คำกริยามักจะอยู่หลังคำนาม
หรอื คำสรรพนาม ดังตวั อย่างต่อไปนี้

a. She wears her diamond ring.
b. We will submit the paper next week.
ถ้าหากประโยคมีทั้งกริยาแท้ (main verb) และกริยาช่วย (auxiliary verb) กริยาแท้มักอยู่
หลังกริยาช่วยเสมอ ยกเว้นประโยคคำถาม จากตัวอย่างข้างต้น คำกริยาของประโยค a คำว่า
“wears” เป็น กริยาแท้อยู่หลังคำนาม และ คำกริยาของประโยค b คำว่า “submit” เป็น กริยาแท้
อยหู่ ลงั กรยิ าชว่ ย คำว่า “will” รายละเอยี ดทั้งหมดอาจสรุปในภาพรวมของชนดิ คำกรยิ าได้ดังน้ี

verbs

non auxiliary verb auxiliary verb
(e.g. want)

modal auxiliary verb non- modal auxiliary verb

(e.g. will) (e.g. be)

ภาพท่ี 3.1 ชนดิ ของคำกริยา

52

3.4 คำคณุ ศพั ท์
คำคุณศัพท์ (adjective) คือคำที่ขยาย บรรยาย หรือ ประกอบคำนามหรือคำสรรพนาม

ใหม้ คี วามหมายชัดเจนยิง่ ขนึ้ เช่น an honest student, a good test คำที่ขดี เสน้ ใตเ้ ป็นคำคุณศพั ท์
จากตารางสามารถสรุปได้ว่า การเปล่ียนชนิดคำให้เป็นคำคุณศัพท์สามารถทำได้โดยการเติมปัจจัย
(suffix)

3.4.1 หลกั การสังเกตคำคุณศัพท์
คำคุณศัพทม์ ักจะอยูห่ นา้ นามท่ีขยาย เราสามารถสังเกตได้ดงั ต่อไปน้ี
1) สังเกตคำคุณศัพท์ได้จากตำแหน่งของคำในประโยค คำคุณศัพท์โดยส่วนใหญ่จะ

ปรากฏหน้าคำนาม หรอื หลังกริยา BE และ linking verbs อืน่ ๆในข้อความต่อไปนี้
“Hurricane Matthew was a tropical cyclone which originated in the

Caribbean Sea in December.”
คำว่า tropical เป็นคำคุณศัพท์ปรากฏหน้าคำนาม cyclone อยู่หลังกริยา BE was

เป็นส่วนขยายของคำนาม

2) สังเกตคำคุณศัพท์ได้จากรูปคำท่ีลงท้ายด้วย (inflectional suffixes) คือ {- er} และ
{-est} เพื่อใช้ในประโยคการเปรียบเทียบ ข้ันกว่าและขั้นสุด เช่น long longer longest การ
เปรียบเทียบดว้ ยคำคณุ ศพั ท์ 3 ระดับ คือ

• การเปรียบเทียบขั้นต้นในระดับเท่ากัน (positive degree) ใช้
…as…as, not as…as หรอื not so…as ตัวอย่างเช่น
My cat is not as big as yours.

• การเปรียบเทียบในระดับมากน้อยกว่ากัน (comparative degree)
คำคุณศัพท์ที่เป็นคำพยางค์เดียว และคำ 2 พยางค์บางคำ ต้องเติม
inflectional morpheme {-er} และมีคำวา่ than เชน่
This room is smaller than that room.

• การเปรียบเทียบในระดับมากท่ีสุดหรือน้อยที่สุด (superlative
degree) คำคุณศัพท์ที่เป็นคำพยางค์เดียวและคำ 2 พยางค์บางคำ
ต้องนำหน้าด้วย the และเติมท้ายด้วย inflectional morpheme
{-est} เช่น
The smallest unit of words is a morpheme.

53

คำคุณศัพท์ที่มีหลายพยางค์ ในการเปรียบเทียบระดับมากหรือน้อยกว่า จะใช้คำว่า
more และ less นำหน้าคำคุณศัพท์ ส่วนในระดับมากท่ีสุดหรือน้อยที่สุดจะใช้ the most หรือ the
least นำหนา้ คำคุณศัพท์ ตัวอย่างเชน่

This smartphone is less expensive than that one.
The most intelligent student in English class is Hanif.

3) สังเกตคำคุณศัพท์ได้จาก suffixes เหล่านี้เช่น {-y} {-able} {-ful} {-ary}, {-ent}
เปน็ คำคณุ ศัพท์ ยกตัวอย่างคำวา่ risky, elementary, dependable, persistent, helpful นอกจาก
คำคำคุณศัพท์สามารถเติม derivational suffixes ทำให้คำเปล่ียนชนิดเป็นคำกริยาวิเศษณ์ เช่น
immediate immediately

การสรา้ งคำคณุ ศัพทท์ ำไดด้ ว้ ยการเติมปัจจัย (suffixes) ดังนี้
1. การเติมปัจจัย (suffix) หลังหน่วยคำไม่อิสระ และคำท่ีเกิดใหม่เป็นคำคุณศัพท์ซึ่ง
เกิดจากการประกอบคำด้วยหน่วยคำไม่อิสระ 2 หน่วยคำ โดยหน่วยคำไม่อิสระที่เป็นหน่วยคำหลัก
เรียกว่า bound base เปน็ สว่ นทกี่ ำหนดความหมาย ยกตวั อยา่ งเชน่

ตารางที่ 3.3 คำคุณศพั ทท์ เ่ี กดิ จากการประกอบดว้ ยหนว่ ยคำไม่อสิ ระ

bound base suffixes adjective
pen ive pensive
cred ible credible
loc al local
splend id splendid
frag ile fragile
cert ain certain
domest ic domestic
curi ous curious
terri fic terrific

2. การเติมปัจจัย (suffixes) หลังคำนามทำให้คำใหม่ที่ได้เป็นคำคุณศัพท์ ดังตัวอย่างใน
ตารางท่ี 3.4

54
ตารางท่ี 3.4 คำคุณศัพท์ที่เกิดจากการเติมคำปจั จยั หลงั คำนาม

nouns suffix derived adjective
child ish childish
cloud y cloudy
culture al cultural
economy ic economic
fortune ate fortunate
friend ly friendly
moment ary momentary
peace able peaceable
penny less penniless
pomp ous pompous
power ful powerful
sense ible sensible

3. การเติมหน่วยคำไม่อิสระหลังคำกริยา และคำคุณศัพท์ ทำให้ได้คำใหม่เป็น
คำคุณศพั ท์ ดังตัวอย่างในตารางที่ 3.5

ตารางท่ี 3.5 คำคณุ ศัพท์ทเี่ กิดจากการเติมคำปัจจยั หลังคำกริยา

verb suffixes derived adjective
collect ive collective
exist ent existent
expect ant expectant
prohibit ory prohibitory
shake y shaky
restore ative restorative
dead ly deadly

55

3.5 คำกริยาวเิ ศษณ์
คำกริยาวิเศษณ์ (adverb) เป็นคำที่ใช้ประกอบ กริยา และคำวเิ ศษณ์ เพ่ือให้ข้อความน้ัน

ชัดเจนยิง่ ขนึ้ ทั้งสามารถใชแ้ สดงเวลา สถานท่ี และลกั ษณะของการกระทำ เช่น
Anna is almost always late. She walks very slowly. Surely she must miss

the class.
คำท่ีขีดเสน้ ใต้ทง้ั หมดเป็นคำกรยิ าวิเศษณท์ ข่ี ยายคำชนิดต่างๆ
almost ทำหน้าที่ขยายคำกริยาวเิ ศษณ์ always
always ทำหนา้ ทีข่ ยายคำคณุ ศัพท์ late
very ทำหน้าท่ีขยายคำกริยาวเิ ศษณ์ slowly
slowly ทำหนา้ ที่ขยายคำกรยิ า walks
surely ทำหน้าที่ขยายประโยคทงั้ ประโยค she must miss the class.

3.5.1 การจำแนกชนิดของคำกรยิ าวเิ ศษณ์
1. adverbs of time คือ คำกริยาวิเศษณ์ท่ีใช้ในการตอบคำถาม when (เม่ือไร) ทำ

หน้าท่ีบอกเวลา เช่น today, tomorrow, yesterday, now, then, lately, recently, soon ฯลฯ
2. adverbs of frequency คือ คำกริยาวิเศษณ์ที่ใช้ในการตอบคำถาม how often

(บ่อยเพียงใด) ทำหน้าท่ีบอกความถ่ีห่างของระยะเวลา เช่น always, usually, often, frequently,
sometimes, occasionally, rarely, seldom, never ฯลฯ

3. adverbs of place คือ คำกริยาวิเศษณ์ท่ีใช้ในการตอบคำถาม where (ท่ีไหน) ทำ
หนา้ ทีบ่ อกสถานท่ี เช่น here, there, inside, outside, upstairs, downstairs, downtown ฯลฯ

4. adverbs of manner คือ คำกริยาวิเศษณ์ที่ใช้ในการตอบคำถาม how (อย่างไร)
ทำหน้าท่ีขยายคำกริยาว่าเป็นไปในลักษณะใด เช่น rapidly, sadly, loudly, quietly, quickly, softly,
beautifully ฯลฯ

5. adverbs of degree คือ คำกริยาวิเศษณ์ที่ใช้ตอบคำถาม how เช่นกัน แต่ยังบอก
ลำดับความมากนอ้ ยอีกดว้ ย เช่น very, quite, rather, fairly, slightly, extremely ฯลฯ

3.5.2 หลักการสงั เกตคำกริยาวเิ ศษณ์
เราสามารถสังเกตคำกรยิ าวิเศษณ์ได้ ดงั น้ี

1) สังเกตคำกริยาวิเศษณ์ได้จากการเติม suffixes {-ly}, {-wise}, {-ward}, {-like}
ท้ายคำนามและคำคณุ ศัพท์ เช่น

56
ตารางท่ี 3.6 กรยิ าวิเศษณท์ ่เี กิดจากการเติมคำปจั จยั

nouns suffixes derived adverb
student like studentlike
north ward northward

adjective ly derived adverb
fortunate ly fortunately
easy like easily
casual casual-like

2) สังเกตคำกริยาวิเศษณ์ได้จากคำหรือข้อความที่ตอบคำถาม when (เม่ือไร) how
often (บ่อยเพียงใด) where (ที่ไหน) หรอื how (อย่างไร)

น อ ก จ า ก น้ี ค ำ ก ริย า วิ เศ ษ ณ์ ส า ม า ร ถ ม า ใช้ ใน ก าร เป รี ย บ เที ย บ ด้ ว ย ก าร เติ ม
inflectional morpheme {-er, -est} ดงั ตวั อยา่ งตอ่ ไปน้ี

ตารางท่ี 3.7 คำกรยิ าวิเศษณ์ แสดงการเปรียบเทียบ

positive degree comparative degree superlative degree
fast faster fastest
hard harder hardest
early earlier earliest

คำกริยาวิเศษณ์ในภาษาอังกฤษบางกลุม่ เป็นได้ทง้ั คำคุณศพั ท์และคำกรยิ าวิเศษณ์

เช่น early, late, close, hard ดงั ตัวอยา่ งตอ่ ไปน้ี

adjective adverb

the early flight The flight arrived early.

a late night We’ve been eating dinner late.

a close call It feels close to us.

a hard work He worked very hard.

57

จากตวั อยา่ งประโยคแสดงใหเ้ ห็นว่าคำทีข่ ีดเส้นใต้เหล่านั้นทำหน้าท่ีเป็นส่วนขยาย
ของคำนามและคำกรยิ า สรุปไดว้ ่าคำที่ไปขยายคำนามเป็นคำคุณศัพท์ดังเช่น early flight และคำที่ไป
ขยายคำกรยิ า เปน็ คำกรยิ าวิเศษณ์ ดังเชน่ arrived early และตัวอย่างเพิม่ เตมิ ดงั ต่อไปน้ี

Husna drives as fast as she could. (fast เป็น adverb)
Her clock is fast. (fast เป็น adjective)
ในประโยคแรกคำว่า fast ขยายคำว่า drives ซ่ึงเป็นคำกริยา ไม่ใช่คำนามหรือคำ
สรรพนาม ในกรณีน้ีคำว่า fast เป็นคำกริยาวิเศษณ์ ส่วนประโยคท่ีสองคำว่า fast ขยายคำว่า clock
ซึ่งเป็นคำนาม เพราะฉะน้ันในกรณีทส่ี องนีค้ ำวา่ fast จงึ เปน็ คำคณุ ศพั ท์

3.6 คำสนั ธาน
คำสันธาน (conjunction) คือ คำที่ใช้เชื่อมคำ ข้อความ หรือ ประโยคให้มีความ

ต่อเนอ่ื งกนั
3.6.1 การจำแนกคำสันธาน
คำสนั ธานสามารถแบง่ ได้ 3 กลมุ่ ดงั น้ี

1) coordinating conjunction คือคำสันธานท่ีใช้เชื่อมคำหรือประโยคสองส่วนเข้า
ดว้ ยกัน โดยสองข้อความท่ีถกู เชื่อมนั้นตอ้ งมใี จความสำคัญเท่ากัน เช่น and, yet, but, for, so, nor,
neither, or ดังตัวอยา่ งต่อไปนี้

ตารางท่ี 3.8 คำเชอื่ มชนดิ coordinating

คำเชื่อม วธิ ใี ช้ ตัวอยา่ งประโยค

and เช่อื มประโยคที่เปน็ ไปในทางเดียวกนั I use Facebook and Line.
yet / but เชื่อมประโยคทข่ี ดั แย้งกนั My brother studied hard but
he did not get an A.
so เชอื่ มประโยคที่เป็นเหตเุ ป็นผลกนั The university was closed so
he went abroad.
nor/ เชื่อมประโยคทเ่ี ปน็ ไปในเชงิ ปฏเิ สธทง้ั คู่ She nor I should go out.
neither เชื่อมประโยคท่แี สดงทางเลือก
You can promote your shop
or on Facebook or Instragram.

58

2) subordinating conjunction คือคำสันธานท่ีใช้เช่ือมประโยคใจความรองเข้ากับ
ประโยคใจความหลัก เช่น after, because, if, although, before, since, that, unless, until,
when, as soon as ดังตวั อยา่ งตอ่ ไปน้ี

ตารางที่ 3.9 คำเช่อื มชนิด subordinating

คำเชอ่ื ม ความหมาย ตวั อย่างประโยค
after หลงั จาก The baby cried after her mom left.

because เพราะวา่ Ameen was absent from the class because he
was sick.
if หากว่า Buy the food if you do not have time to cook.

although ถงึ แมว้ ่า Although it was cold, I went swimming.

before กอ่ นที่ Clean the room before I go.
since ต้งั แต่ He has been busy since he came.
that เพราะนน่ั Hold it up so that everyone can see it
unless เวน้ แต่ I’ll be there at nine, unless the train is late.
when ในขณะที่ He is impatient when he is kept waiting.
until จนกระท่ัง They did not come until the meeting was half
over.

3) correlative conjunction เป็นคำสันธานทต่ี ้องใช้คู่กันเสมอมที ำหน้าที่เช่ือมประโยค
เช่น not only…..but also, either…..or, as…..as, so as to, both…..and ดังตัวอย่างตอ่ ไปนี้

59

ตารางท่ี 3.10 คำเชื่อมชนิด correlative

คำเชอ่ื ม ความหมาย ตวั อยา่ งประโยค

not ไม่เทา่ น้ัน…แต่อีก 1.
only…..but
also ดว้ ย The boy is not only against his classmate but also
either…..or
his brother.
as…..as
both … and ไม…่ .หรอื /ก็ Either you’re with us, or you’re against us.

เท่ากับ The weather in this summer is as bad as last year.
ทง้ั ….และ
Both Lilly and Tada are going to attend the
seminar.

3.7 คำบุพบท
คำบุพบท (preposition) คือคำที่เช่ือมคำนาม นามวลี หรือคำสรรพนามเข้ากับคำอ่ืน ๆ

เพ่ือแสดงความสัมพันธ์เกี่ยวเนื่องกัน เช่น on, in, under, at, between, at, by, for, from, of, to,
with เนื่องจากคำบุพบทต้องโยงคำ กลุ่มคำนามหรือสรรพนามให้เข้ากับคำอื่น ๆ ดังน้ันเม่ือมีคำบุพบท
และคำที่ตามมาน้ันเรียกว่า บุพบทวลี หรือ prepositional phase (รายละเอียดเก่ียวกับบุพบทวลีจะ
กล่าวในบทที่ 6) บุพบทวลีนี้จะใช้เพ่ือขยายคำกริยา คำนาม คำสรรพนามและคำคุณศัพท์ คำท่ีตาม
คำบพุ บทเรยี กว่า กรรมของบพุ บท หรือ object of preposition

3.7.1 การจำแนกคำบุพบท
คำบุพบทสามารถแบ่งเป็นประเภทต่าง ๆ ดงั น้ี
1) คำบุพบทบอกสถานท่ี (prepositions of place) เช่น at, on, in, etc.
Affan is at home.
Harif is on the tree.
Books are in the cabinet.

2) คำบุพบทบอกตำแหน่ง (prepositions of position) เช่น above, beneath,
behind, in front of, etc.

There is a big tree in front of the hospital.
Lilla is hiding behind the bush.
Piti’s book is beneath Nada’s book.

60

3) คำบุพบทบอกการเคลื่อนไหว (prepositions of motion) เช่น through, into,
towards, out of, away from

The train is going through the tunnel.
Pirada is walking towards the mountain.
Anna is driving into the garage.

4) คำบุพบทบอกทิศทาง (prepositions of direction) เช่น up, down, across,
along

Susana is driving up the hill.
Hanif is walking across the street.
Jannah is walking along Pattani Road.

5) คำบุพบทบอกเวลา (prepositions of time) เชน่ on, in, at, by, after, before,
I play football on Friday.
I will finish the project in a year.
Sireen gets up at six o’clock.
I arrived before Sulfa.

6) คำบพุ บทบอกลกั ษณะอาการ (prepositions of manner) เช่น in, with, without,
Anna speaks in a very low voice.
Pirada listened with great interest.
Nobody can live without hope.

7) คำบุพบทบอกความสัมพันธ์ (prepositions of relationship) เช่น about, of, with, in,
from

The children are talking about toys.
Bangkok is the capital of Thailand.
The girl with long hair is my sister.
The boy in the blue suit is my son.

61

3.8 คำอุทาน
คำอุทาน (interjection) คือ เป็นคำ วลี หรือประโยคท่ีอุทาน หรือพูดออกมาเพ่ือแสดง

ความรู้สกึ หรืออารมณ์ ตกใจ เจบ็ ปวด ตื่นเตน้ โกรธ สนกุ สนาน ตวั อย่างดังนี้

คำอุทานทแ่ี สดงความดใี จ Aha! , there is it.
คำอทุ านที่แสดงความโกรธ ความไม่พอใจ Damn,
คำอทุ านทแ่ี สดงความตกใจ Gosh, Oh my gosh, Oh dear
คำอทุ านท่แี สดงความประหลาดใจ Oh!
คำอทุ านที่แสดงความตื่นตาตนื่ ใจ Wow!
คำอทุ านที่แสดงความเจบ็ ปวด Ouch!
คำอทุ านท่ีแสดงความรูส้ กึ รังเกยี จ Ugh!

3.8.1 หลักการสงั เกตคำอุทาน
1) คำอุทานมักเป็นคำส้ันๆ ท่ีใช้เดี่ยวๆ ใช้นำหน้าประโยคเพื่อแสดงความรู้สึก

ตัวอย่างเชน่ ha! Oh!, Ah! ,Yum!, Hooray!, That’s amazing!, bravo!
2) สังเกตคำอุทานมักจะมีเคร่ืองหมายทา้ ยประโยค คือเครื่องหมายอัศเจรีย์ หรือ

! (exclamation mark) ท้ายประโยค ตัวอยา่ งประโยคภาษาอังกฤษดงั นี้

What a pity!
What a shame!
What a mess!

จากข้อมูลข้างต้นสามารถสรุปได้ว่า คำจำแนกประเภทใหญ่ๆ ได้แก่ หมวดคำเปิดและ
หมวดคำปดิ และสามารถสรปุ ได้ดังน้ี

62
ประเภทคำ (word classes)

หมวดคำเปดิ (open class) หมวดคำปดิ (closed class)
noun auxiliary
verb
adjective conjunction
adverb pronoun
determiner
preposition
interjection

ภาพที่ 3.2 ประเภทของคำ
ทีม่ า (Somchit Burakorn, 2014 : 22)

63

บทสรปุ

คำ (word) เป็นหนว่ ยคำอิสระท่เี ลก็ ท่ีสดุ ประกอบด้วยหนว่ ยคำอิสระอยา่ งน้อยหนึ่งหน่วยคำ
คำสามารถแบง่ ออกเปน็ 2 หมวด ไดแ้ ก่ หมวดคำปิด (closed words) มหี น้าทที่ างไวยากรณ์และมี
จำนวนจำกัด เช่น คำเชือ่ ม conjunction, preposition, determiners (articles, quantifiers,
demonstrative adjective, and possessive adjective) pronoun ในทางตรงกันข้ามหมวดคำ
เปิด (open word) หรือ content words ไดแ้ ก่ คำนาม, คำกรยิ า, คำคุณศพั ท์ และคำกรยิ าวิเศษณ์
(Yule, 2006) เป็นคำท่สี ามารถเกิดใหมด่ ้วยวธิ ีการตา่ งๆ ปจั จุบนั คำในภาษาองั กฤษหลายคำเกิดใหม่
จากการใช้สื่อสังคมออนไลน์ เช่น คำว่า “tweet” หมายถึง เสียงนกร้อง แตใ่ นปจั จบุ ันคำวา่ “tweet”
หมายถงึ ข้อความทพี่ ิมพผ์ า่ น Tweeter ยกตัวอย่างเชน่ “Similarly, I have to remind myself:
Tweets are not email.” คำวา่ mic drop เป็นคำท่ีถกู ตัดลดใหส้ ั้นลง เป็นคำที่อธิบายอาการท่ีทำทวี า่
จะวางไมค์โครโฟนหลังจากพูดเสรจ็ (the act of pretending to drop a microphone after
speaking) ซึ่งการเกดิ คำใหม่น้ีจะกล่าวในบทถดั ไป

64

แบบฝึกหัด

1. ศพั ทต์ อ่ ไปน้เี ป็นคำ หรือไม่หากพจิ ารณาจากคณุ สมบัติ จงอธบิ าย
1. Chon
2. wug
3. glare
4. buzz
5. lug

2. อ่านประโยคต่อไปนี้และวิเคราะห์ชนิดคำโดยใช้สัญลักษณ์ [ ] เพื่อแบ่งคำและระบุชนิดคำopen /
closed word

ตัวอยา่ ง [ at ] = close word
Knowing a language means knowing the words of that language. When you
know a word you know both its form and its meaning.

3. คำต่อไปนี้สามารถใช้ได้กี่รูปแบบโดยระบุชนิดคำ (noun/adjective/verb/adverb) พร้อมอธิบาย

ตามตวั อย่างทใ่ี ห้

3.1 desire 3.2 down

3.3 clean 3.4 well

3.5 outside 3.6 long

ตวั อย่าง people
คำวา่ people มลี ักษณะการใช้ 3 รปู แบบ คือ
1. เป็นคำ กริยา หมายถึง “populate” (to people a continent) คำกริยาสามารถเปล่ียน

รูปคำโดยการเติม inflectional morpheme {-ing} เป็นคำว่า peopling นอกจากนี้สามารถเปลี่ยน
รูปคำโดยการเติม inflectional morpheme {-s} เป็นคำว่า peoples แสดงกริยาเอกพจน์บุรุษที่ 3
และเปล่ียนรูปคำโดยการเติม inflectional morpheme {-ed} เปน็ คำว่า peopled แสดงกาลที่ผา่ น
มาแล้ว

2. ใชเ้ ป็น คำนาม หมายถึง “tribe or nation” เปน็ คำนามเอกพจน์ และสามารถ
เปลีย่ นเป็นพหูพจน์โดยการเตมิ inflectional morpheme {-s}

65

3. ใช้เป็นคำนาม หมายถึง “human being” เป็นคำนามพหูพจน์ซึ่งไม่สามารถเติมหน่วยคำ
เพ่อื แสดงความเปน็ พหพู จน์

4. ระบุวา่ คำต่อไปน้เี ปน็ คำประเภทใด

ตัวอยา่ ง blackboard: noun

4.1 discovery 4.2 immeasurably

4.3 personalize 4.4 unneighborly

4.5 warmth 4.6 ventilate

4.7 transmissible 4.8 weightlessness

4.9 zoologist 4.10 monumental

5. จงขีดเส้นใตค้ ำนาม (noun) ในประโยคตอ่ ไปนี้
5.1 He took his son to the doctor.
5.2 The teacher handed the students the work book.
5.3 Arunee likes the music at that restaurant.
5.4 Some people eat two meals dialy.
5.5 My house is on the corner.

6.จงขดี เสน้ ใตค้ ำสรรพนาม (pronoun) ท่ีอ้างถงึ คำหรือข้อความต่างๆในประโยคตอ่ ไปนี้
6.1 I tried to turn off the laptop but that was a mistake.
6.2 Lalina gave her the good news.
6.3 Those walls are so dirty. Someone should wash them.
6.4 Her sister who lives in Bangkok is coming to visit.
6.5 Everyone must be responsible for this.

7. จงเติม suffixes ท้ายคำในวงเลบ็ เพ่ือทำให้เปน็ คุณศัพท์ (adjective)
7.1 It is …………………(fashion) to wear short skirt nowadays.
7.2 Huda is very..................(help). She solves the problem.
7.3 Yesterday, it was very humid, wet and ........................(wind).
7.4 It is cloudy in the ............................(rain) season.
7.5 She was so …………………….(power) in her department.

66

8. จงเปลี่ยนรูปของคำทีอ่ ย่ใู นวงเลบ็ ใหเ้ ป็นคำกริยาโดยเตมิ prefix หรอื suffix
8.1 Her mother needs someone to .......................(courage) her daughter.
8.2 He should ...............................(real).the fact of the story.
8.3 Smoking in the park..........................(danger) other people.
8.4 I am afraid you will have to .......................(length) your skirt.
8.5 We.................................many difficulties in our daily life.(counter)

9. ขดี เส้นใต้คำบุพบทและระบุวา่ บุพบทวลีนน้ั ขยายคำชนิดใด
9.1 That room is vacant in the afternoon.
9.2 She walked along the road.
9.3 They always eat out on weekends.
9.4 Priya will arrive by Monday.
9.5 The baby with her toy is my daughter.

67

เอกสารอา้ งอิง

รัฐธิดา กระสนิ ธ์ุ. (2557). การวเิ คราะหก์ ารใช้คำนำหนา้ นามภาษาอังกฤษของนักเรยี นไทย.
วรสารวจั นะ.2(2), 12-20.

ศธิ ร แสงธนู. (2552). “การศึกษาเรื่องคำและกลุ่มคำ หน่วยที่ 6” ใน ภาษาอังกฤษสำหรบั ครู.
นนทบุรี : มหาวิทยาลยั สโุ ขทัยธรรมาธริ าช.

Encyclopedia. Compound-complex words. Concise Oxford Companion to the English
Language.

Retrieved May 27, 2016 from Encyclopedia.com:
http://www.encyclopedia.com/ humanities/encyclopedias-almanacs-
transcripts-and-maps/compound-complex-word
Fromkin,V., Rodman, R., & Hyams, N. (1998). An Introduction to Language (6th ed). New
York : Harcort Brace.
. (2003). An Introduction to Language. (7th ed). Boston MA : Thomson &
Heinle.
Hurricane Matthew. (2016, December). The Times of India. Retrieved from
https://timesofindia.indiatimes.com/ yearender/2016/top-world-events/us-
election/photostory/56104963.cms
Radford, A. (2003). Syntactic theory and structure of English. UK: Cambridge University
Press.
Somschit, B. (2014). Inside Linguistics: Bangkok : University press.
Yule, G. (2006). The Study of Language. (3rd ed). United Kingdom: Cambridge University
Press.

68

69

บทท่ี 4
การเพ่มิ คำในภาษาองั กฤษ

ภาษาเป็นเคร่ืองมือในการส่ือสารของมนุษย์ ซ่ึงมีการเพิ่มคำใหม่เพื่อใช้แทนส่ิงต่างๆ ท่ีเกิดขึ้น
อย่างไม่จำกัดตามกาลเวลา เช่น การสร้างคำใหม่โดยใช้เรียกช่ือส่ิงประดิษฐ์หรือใช้แทนแนวคิดต่างๆ
ท้ังน้ีการสร้างคำเป็นส่วนหน่ึงของการศึกษาเก่ียวกับโครงสร้างและรูปแบบคำ (morphology) การสร้าง
คำมีวิธีการต่างๆ เชน่ การเพมิ่ อุปสรรคปัจจัย การประสมคำ และการสร้างคำประเภทอื่นๆ รวมถึงการยืม
คำจากภาษาอน่ื

1. การสร้างคำ

การสร้างคำ (word formation) เป็นส่วนหนึ่งในการศึกษาเก่ียวกับคำซ่ึงเป็นกระบวนการเพิ่มคำใน
ภาษาด้วยวิธีการต่างๆท่ีได้รบั การยอมรับ การสร้างคำในภาษาอังกฤษสามารถแบ่งไดห้ ลายวิธี (Aarts,
2011) ดงั ตอ่ ไปนี้

1.1 การเพม่ิ อปุ สรรคปจั จยั

คำในภาษาอังกฤษมักจะสร้างโดยการเพิ่มอุปสรรค / ปัจจัย (affixes) คือ การเพ่ิม prefix

และ suffix ประกอบกับฐานคำอิสระหรือฐานคาไม่อิสระ เพื่อให้เกิดคำใหม่ สามารถแบ่งได้ 2 ลักษณะ

ดงั นี้

1.1.1 การเตมิ อุปสรรค

การเติมอุปสรรค (prefixation) เป็นการเติมคำหรือส่วนของคำข้างหน้าฐานศัพท์ (base)

การเพ่ิมอุปสรรคในภาษาอังกฤษไม่ทำให้ชนิดของคำ (word-class) เปลี่ยน แต่ความหมายเปล่ียน

คำอปุ สรรคต่างๆ ทีพ่ บบอ่ ยมีดังนี้ (Aarts, 2011)

a(n)- bi- ex- maxi post- sur-

ab- circum- fore- mid- pre- trans-

ad- co- geo- mini- quasi- un-

after- counter- in- mis- re- under-

ante- de- inter- non- step-

anti- eco- intra- out- sub-

arch- en- kilo- over- super-

70

การเติมหน่วยคำไม่อิสระหน้าคำ หรือ เติมอุปสรรค (prefixes) ทำให้เกิดคำใหม่มีความหมาย
เปล่ยี นไปในลกั ษณะต่างๆ ดังน้ี

1) การเติมอุปสรรค (prefix) ทำให้คำใหม่มีความหมายในเชิงลบ (negative) เช่น un-,
non-, in-, dis- ดังตัวอย่างต่อไปนี้

reasonable unreasonable
sense nonsense
appropriate inappropriate
agree disagree
like dislike

2) การเติมอุปสรรค (prefix) เม่ือเติม prefix หน้า root word ทำให้คำใหม่ท่ีได้ มี

ความหมายตรงขา้ ม เช่น un, de, dis ดงั ตวั อยา่ งต่อไปนี้

happy unhappy

classify declassify

organized disorganized

ในปัจจุบันมีการเติมอุปสรรค {un-} หน้าคำนาม หรือคำกริยา เพ่ือทำให้ชนิดคำ
เปล่ียนเป็นคำกริยาและมคี วามหมายในทางตรงขา้ ม สามารถพบได้ในการใช้สื่อสังคมออนไลน์ (social
media) ยกตัวอยา่ งเช่น

friend unfriend
follow unfollow

3) การเติมอุปสรรค (prefix) ข้างหน้า root word ทำให้คำใหม่ท่ีได้มีความหมายไป

ในทางไม่ดหี รอื ไม่พอเพยี ง ยกตวั อยา่ งเช่น miss…, mal…,pseudo

understand misunderstand

function malfunction

religious meeting pseudo religious meeting

4) การเติมอุปสรรค (prefix) เพื่อบอกเกี่ยวกับขนาดและจำนวนมากหรือน้อยของ root

word เช่น super…, sub…, over…, under….,hyper…,mini…,

market supermarket

71

standard substandard
estimated overestimated, underestimated
skirt miniskirt

5) การเติมอุปสรรค (prefix) ท่ีบ่งชี้เกี่ยวกับเวลา และ ลำดับ ทำให้คำใหม่ที่ได้มีความหมาย
เก่ียวกับลำดับหรือเวลา เช่น pre…,post…, ex…,re…

test pretest / post-test
wife ex-wife

6)การเติมอุปสรรค (prefix) ที่เก่ียวกับจำนวนหรือการทำซ้ำทำให้คำใหม่ท่ีได้มีความหมาย
เกยี่ วกบั การทำซ้ำ เช่นuni…,mono…, bi…,tri…,multi..,poly…

lateral unilateral
tone monotone
lateral bilateral
cycle recycle
media multimedia

7) การเติมอุปสรรค (prefix) หน้าคำฐานทำให้คำใหม่ที่ได้มีความหมายว่า “ไม่”เช่น
non-

scientific non-scientific
English non-English
stop non-stop

โดยทัว่ ไปการเติมอุปสรรค (prefix) ในภาษาอังกฤษไมท่ ำให้ชนิดคำเปลยี่ น (word class)
แต่มีผลต่อความหมายเท่าน้ัน อย่างไรก็ตามคำบางกลุ่มท่ีเติม prefixes แล้วชนิดของคำเปล่ียน
ดังตัวอยา่ งต่อไปนี้

72

witch (n) bewitch (v)
large (adj) enlarge (v)
forest (n) deforest (v)
courage (n) discourage (v)

1.1.2 การเตมิ ปจั จยั

การเติมปัจจัย (suffixation)เป็นการเติมคำหรือส่วนของคำข้างหลังคำหลัก (base

words) หรือรากศัพท์ (root word) เม่ือเติม suffix หลังคำหลักจะทำให้คำหลัก (base words)

เปลี่ยนเป็นคำนาม suffixes ทีพ่ บบอ่ ยมดี ังนี้ (Aarts ,2011)

- able -ess -ion -most -sion -ways

-ance -fold -ish -ness -some -wise

-ation -ful -ism -nik -ty -ee

-gate -ize/-ise -or -uous -eme -ible

-less -ory -ville -en -ic -like

-ous -vore -er -ical -ly -ship

-wards

การเติมปัจจัย (suffixes) สามารถเติมหลังคำชนิดต่างๆ และทำให้คำใหม่ท่ีได้เปลี่ยนไป
ซง่ึ สามารถสรปุ ได้ดังนี้

1) ปัจจัย (suffix) ท่ีสามารถเติมหลังคำกริยา (verb) และทำให้ได้คำใหม่ท่ีเป็นคำนาม
(nouns) เช่น - ation, - ment, -er, - al

combine combination
pay payment
read reader
propose proposal

2) ปัจจัย (suffix) ท่ีสามารถเติมหลังคำคุณศัพท์ (adjective) และทำให้คำใหม่ที่ได้
เปล่ยี นเป็นคำนาม (nouns) เชน่ –ness, -ism

kind kindness
ideal idealism

73

3) ปัจจัย (suffix) ท่ีสามารถเติมหลังคำนาม (noun) และทำให้คำใหม่ที่ได้เปล่ียนเป็น
คำคุณศัพท์ เช่น -ful, - ish

success successful
selfish selfish

4) ปัจจัย (suffix) ที่สามารถเติมหลังคำกริยา (verb) และทำให้คำใหม่ที่ได้เปลี่ยนเป็น
คณุ ศพั ท์ เชน่ –ing, -able, -ive

amaze amazing
rely reliable
act active

5) ปัจจัย (suffix) ที่สามารถเติมหลังคุณ ศัพท์ (adjective) และทำให้คำใหม่ท่ีได้
เปล่ยี นเป็นกริยาวเิ ศษณ์ เช่น - ly

perfect perfectly
beautiful beautifully

6) ปัจจัย (suffix) ที่สามารถเติมหลังคุณ ศัพท์ (adjective) และทำให้คำใหม่ที่ได้
เปลี่ยนเป็น คำกริยา (verb) เชน่ -ize, -en

civil civilize
bright brighten

1.2 การประสมคำ

การประสมคำ หรือ compounding คือ การนำคำสองคำมารวมกันแล้วเกิดเป็นคำใหม่ข้ึน
(Ronald et al., 2016; ศิธร แสงธนู, 2552) เช่น toot + brush ได้คำใหม่ toothbrush หมายถึง
ยาสีฟัน animal + lover ได้คำใหม่ animal lover หมายถึง คนรักสัตว์ eco + friendly ได้คำใหม่
eco-friendly หมายถงึ เป็นมิตรกบั สิง่ แวดลอ้ ม

ทั้งน้ีคำประสมแบ่งได้ 2 ประเภทสามารถพิจารณาจากความหมาย ประเภทแรก คือ
คำประสมท่ีคำหลัก (head word) อยู่ทางขวาสุดซึ่งเป็นตัวกำหนดความหมาย (endocentric
compound ) เช่น คำว่า blackboard เป็นคำนามประสมที่มีส่วนหลักอยู่ท่ีคำนาม “board” และ
คำคุณศัพท์ “black” อยู่ข้างหน้าทำหน้าท่ีเป็นส่วนขยาย (dependent word) (ณัฐมา พงศ์ไพโรจน์,

74

2559:88) หมายถงึ กระดานดำท้ังนี้กระดานอาจมีสเี ขียวหรือดำก็ได้ คำว่า boathouse แปลว่า บ้านท่ี
อยู่บนเรอื เปน็ คำนามประสมที่มีคำหลัก (head) เป็นคำนาม “house” และคำนาม “boat” เป็นส่วน
ขยาย นอกจากนค้ี ำประสมประเภททีส่ องเป็นคำประสมทไี่ มส่ ามารถคาดเดาความหมาย (exocentric
compounds)ของแต่ละคำที่มาประสมกัน เช่น คำว่า redcoat ท่ีเขียนติดกันในประโยค She has a
redcoat in her closet. หมายถึงชุดทหารอังกฤษ ส่วนคำว่า red coat ที่เขียนแยกกัน ในประ
ประโยค He likes that red coat. หมายถึง เสื้อคลุมสีแดง ซึ่งคำว่า red เป็นส่วนขยายของคำว่า
“coat” อย่างไรก็ตามคำประสมบางคำมีความหมายเฉพาะ เช่น คำว่า “jack-in-a-box” หมายถึง
ตน้ ไม้เขตร้อน คำว่า “turncoat” หมายถึงคนทรยศ คำวา่ cathouse แปลวา่ ซ่องโสเภณี ไม่ไดแ้ ปลว่า
บ้านสำหรับแมว (Fromkin, Rodman & Hyams, 1998)

การอ่านคำประสมจะเน้นเสียงต่างจากคำที่มีส่วนขยาย โดยทั่วไปคำประสมจะเน้นเสียงที่คำ
แรก เช่น คำว่า “redcoat” เน้นหนักท่ีคำแรก คือ red ส่วน “a red coat” เน้นเสียงที่คำว่า “coat”
เพราะคำวา่ “red” เป็นคำคณุ ศัพท์ทำหน้าทีข่ ยายคำนาม “coat”

สรุปได้ว่าการสร้างคำด้วยการประสมคำทำให้สามารถนำคำชนิดต่าง ๆ มาประสมกันและเกิด
คำใหม่มากมาย ดังนี้

1.2.1 คำนามประสม
คำนามประสม (compound noun) คือ คำประสมท่ที ำหน้าท่ีเป็นคำนามซึ่งอาจเกิด

จากการประสมระหวา่ งคำทีม่ หี นา้ ทีต่ ่างกนั เช่น
คำนาม + คำนาม
คำนาม + คำกริยา
คำนาม + คำสรรพนาม
ตวั อย่างคำนามประสมดงั ในตารางท่ี 4.1

75

ตารางท่ี 4.1 คำนามประสม examples
compound noun/pronoun
types bedtime, city-dweller, girlfriend, goldfish,
noun + noun nutcracker, place name, she-wolf, shoemaker,
singer-songwriter, table-top, window-cleaner
noun + verb/noun fleabite,
noun + preposition hanger-on, looker-on, passer-by
determinative noun
any-series anybody, anyone, anything, anywhere
every-series everybody, everyone, everything, everywhere
no-series nobody, no one, nothing, nowhere
some-series somebody, someone, something, somewhere
verb + verb make-believe
verb + noun blowtorch, breakfast, call girl, copycat
glow-worm, pickpocket, push-botton, spoilsport,
verb + preposition swearword, workman
breakthrough, cop-out, drawback, fallout,
adjective + noun runabout, stand-off, swimming-up, take-off
blackboard, blacksmith, busybody, fast food,
ftee-thinker, grandmother, handyman, hotbed,
tightrope, wet nurse

76

ตารางที่ 4.1 คำนามประสม (ตอ่ ) examples
compound
after-effect, bystander, in-crowd, off-chance,
noun/pronoun types onlooker, outpost
preposition + noun after-ski, downturn, offshoot, underlay, upkeep
twice-winner
preposition + verb down-and-out, jack-in-the-box, son-in-low,winer-
adverb + noun in-residence
phrasal

1.2.2 คำกริยาประสม
คำกริยาประสม (compound verb) คือ คำประสมท่ีทำหน้าท่ีเป็นคำกริยาซึ่ง

เกดิ จากการประสมระหวา่ งคำท่ีมีหน้าทีต่ า่ งกัน และสว่ นหลกั (head) เป็นคำกรยิ า เชน่
คำกรยิ า + คำกริยา
คำนาม + คำกริยา
คำคณุ ศัพท์ + คำกรยิ า
คำบพุ บท + กรยิ า
ตัวอยา่ งคำกรยิ าประสมดงั ในตารางที่ 4.2

ตารางท่ี 4.2 คำกริยาประสม

compound verb types examples
verb + verb blow-dry, dare say, drink-drive, freeze-dry
noun + verb babysit, brainwash, carbon date, colour code,
hand-wash, proofread
adjective + verb cold-call, dry-clean, whitewash
preposition + verb overrun, underestimate

77

1.2.3 คำคุณศพั ท์ประสม
คำคุณศัพท์ประสม (compound adjective) คือ คำประสมที่ทำหน้าท่ีเป็นคำคุณศัพท์

ซึ่งเกดิ จากการประสมระหวา่ งคำทีม่ ีหนา้ ทตี่ า่ งกนั และสว่ นหลกั (head) เปน็ คำคุณศพั ท์ เชน่
คำคณุ ศัพท์ + คำคุณศัพท์
คำคุณศพั ท์ + คำนาม
คำคณุ ศัพท์ + คำกริยา/คำกรยิ าวเิ ศษณ์
คำนาม + กริยา
คำนาม + คำคณุ ศัพท์
ดงั ตวั อยา่ งในตารางท่ี 4.3

ตารางที่ 4.3 คำคณุ ศพั ท์ประสม

compound adjective type examples

adjective + adjective bitter-sweet, blue-black, dark-red, icy-cold, deaf-

mute, squeaky-clean

adjective + noun broad-brush(assessment), white-collar(staff)

adjective/adverb + verb clean-shaven, easy-going, hard-working, sigh-rise,

long-suffering, plain-spoken, quick-chance, well-

behaved

noun + verb awe-inspiring, drug-related, hair-raising, home-

made, newborn, though-provoking

noun + adjective accident-prone, ankle-deep, bone-dry, camera-

shy, capital-intensive, dirt-cheap, germ-resistant,

head-strong, oil-rich, razor-sharp, self-conscious,

sky-high, sugar-free

verb + noun roll-neck (sweater)

verb + verb go-go(dance)

verb + adjective fail-safe

verb + preposition see-through (shirt)

preposition + adjective over-qualified, overactive, uptight

phrasal down-and-out, top of the-range, under-the-weather

78

1.2.4 คำกริยาวิเศษณ์ประสม
คำกริยาวิเศษณ์ประสม (compound adverb) คำกริยาวิเศษณ์ประสมท่ีพบส่วน

ใหญใ่ นภาษาองั กฤษมกั มสี ว่ นหลัก (head) เป็นคำบพุ บท ดังตัวอยา่ งในตารางที่ 4.4

ตารางท่ี 4.4 คำกริยาวเิ ศษณป์ ระสม

compound adverb types examples
determinative adverb/adjective/noun
al(l)-series almost, already, also, altogether,
any-series always
some-series anyhow, anyway
miscellaneous somehow, sometimes, somewhat
forthwith, furthermore, indeed, maybe,
meantime, meanwhile, moreover,
nevertheless, nonetheless, nowadays,
oftentimes

ตัวอย่างคำประสมข้างต้นมีลักษณะการเขียนแตกต่างกัน เราอาจสรุปลักษณะของคำประสม
ไดด้ ังน้ี (Plag, Braun, Lappe & Schramm , 2007) ดงั นี้

1. คำประสมท่เี ขียนตดิ กัน เช่น ashtray, bedtime, songwriter
2. คำประสมที่เขียนแยกคำ เช่น school bag, green house effect
3. คำประสมทม่ี ีเครอื่ งหมายยัตภิ งั ค์ค่ันกลางคำประสม เช่น fast-food, icy-cold,
call-girl, red-cold, pick-pocket

โดยทัว่ ไปการใช้เครอื่ งหมายคั่นกลางมีข้อสังเกตดังนี้
1. เม่ือคำประสมกับอุปสรรค (prefix) เช่น post-war, pre-lunch, self-interest, semi-
skilled
2. เม่อื คำคุณศพั ท์นำมาประสมหนา้ คำนามหลัก (head) เชน่ well-known word
3. เมอ่ื คำหลกั (head) เป็นพยญั ชนะ เชน่ U-turn, X-ray, D-day
4. เมอื่ คำทอ่ี าจทำให้เกดิ ความสบั สนว่าเปน็ คำประสมหรือไม่ เช่น

79

The club decided to re-form. คำวา่ re-form เปน็ คำประสม (รวมกลมุ่ อกี คร้งั )
The universities try to reform the education system. (ปฏิรปู )

1.3 การแปลงชนิดคำ

การแปลงชนิดคำ (conversion) จากชนิดหน่ึงไปเป็นคำอีกชนิดโดยไม่เปลี่ยนรูป
ยกตัวอย่างเช่น คำว่า google เดิมเป็นคำนาม (noun) ในปัจจุบันถูกนำไปใช้เป็นคำกริยา to google
เป็นคำกริยา ชนิด transitive verb คำว่า to email, to microwave อย่างไรก็ตามสามารถสรุปการ
แปลงคำชนิดหนึ่งไปสอู่ ีกชนิดหน่งึ ดังนี้

1.3.1 การแปลงจากคำนามไปสู่คำกริยา (N>V) ดังตัวอยา่ งคำตอ่ ไปนี้

name, loan, sleep, finance, water, lock, censure, guaranty,
guard, proctor, tutor, circle, cost, comment, e-mail, fax,
xerox, butter, telephone, play, plug, ship, comb, print,
plate, plan, smoke, plow, hammer, share, screw, screen,
shoulder, plant, sail, echo, shelve, wire, ski, clone, bottle

ตัวอย่างประโยคการใช้คำ conversion
1) Halal orange juice is bottled in Pattani province. คำกรยิ า bottled (บรรจุขวด)
แปลงจากคำนาม bottle (ขวด)
2) I can text you now. คำกรยิ า text (ส่งขอ้ ความ) แปลงจากคำนาม text (ข้อความ)

1.3.2 การแปลงจากคำกริยาไปสคู่ ำนาม (V>N) เช่น

talk, walk, drink, laugh, smile, slash, stop, lock, knock, swell,
bore, dump, command, wrap, shift, shoot, shape, shake, chat,
cheat, check, show, swear, swim, swing, sweep, order, nap,
discard, discharge, reveal, disclose, guess, download

80

ตัวอยา่ งประโยค conversion
1) The important guess arrived at the meeting late. คำนาม guess (แขกรับเชิญ)
แปลงมาจากคำกรยิ า to guess (เดา)
2)Ifyouarenotcareful,somedownloadsmaybedamaged.ค ำน าม downloads
แปลงมาจากคำกริยา to download

1.3.3 การแปลงคำคุณศพั ทไ์ ปสู่คำนาม (Adj>N) เช่น

poor, rich, liquid, commercial, public, elderly, old, young, wounded,
fortunate, unfortunate

ตวั อย่างประโยค conversion
1)TheseOlympichopefulsare notreadyforaction. คำนาม hopefuls (คนท่ีแสดง
คำม่นั สัญญาหรอื ปรารถนาทจี่ ะประสบความสำเร็จ) แปลงมาจากคำคุณศัพท์ hopeful (มีความหวงั )

1.3.4 การแปลงคำคณุ ศัพทไ์ ปสคู่ ำกริยา (Adj>V) เช่น

equal, faint, clam, clean, cool, fool, round, idle, clear, near, smooth
slim, slow, open, lower, direct, separate, narrow, dry, empty,
reverse, dirty

ตัวอยา่ งประโยค conversion
1)Don’tsit on the floor, you might dirty your dress. คำกรยิ า dirty (ทำใหส้ กปรก)
แปลงมาจากคำคุณศพั ท์ dirty (สกปรก)

1.3.5 การแปลงจากคำกรยิ าไปสู่คำคณุ ศัพท์ (V>Adj) เช่น

interest, terrify, amaze, frustrate, excite, bore, satisfy, surprise,
please

81

ตัวอย่างประโยค
1) This movie is not interesting at all. คำคุณศัพท์ interesting (น่าสนใจ) แปลงมา
จาก คำกรยิ า interest(สนใจ)
2) The news is surprising. คำคุณศัพท์ surprising (น่าประหลาดใจ) แปลงมาจาก
คำกริยา surprise (ประหลาดใจ)

1.3.6 การแปลงจากคำบพุ บทไปสู่คำกรยิ า (P>V) เช่น
1) He downed his drink. คำกรยิ า downed แปลงมาจากคำบุพบทdown

1.4 การบญั ญตั ิศัพท์
การสร้างคำใหม่โดยการบัญญัติศัพท์ (coinage) โดยการเรียกช่ือสิ่งท่ีปรากฏหรือ

สิ่งประดิษฐ์ที่ถูกสร้างมาเป็นส่ิงแรกโดยผู้ประดิษฐ์จะเรียกสิ่งน้ันด้วยคำว่าอะไรน้ันคำนั้นกลายเป็นคำ
ใหม่ คำใหม่ในภาษาอังกฤษ ที่เกิดจากการผลิตสินค้าและต้ังชื่อสินค้าเหล่าน้ันดัวยย่ีห้อต่างๆ
จนกระท่ังชื่อย่ีห้อเหล่าน้ันเป็นท่ีนิยมใช้เรียกแทนสินคา้ ชนิดเดียวกันแต่ย่ีห้อตา่ งกนั การตง้ั ชื่อสินค้ามี
ความสำคัญเพราะสามารถดึงดูดความสนใจ เปน็ ทจ่ี ดจำได้ง่ายและมีความหมายโดยมีเทคนคิ การใชค้ ำ
ที่มีเสียงซ้ำๆ เช่น คำว่า “Coca-Cola” หรืออาศัยประสบการณ์ในการจดจำ(Haugtved, et al.,
2008) ยกตวั อยา่ งเชน่

คำที่มาจากยี่ห้อผลิตภัณฑ์มาใช้เป็นคำท่ัวไปในภาษาอังกฤษ มักเป็นยี่ห้อที่เป็นที่
นิยมแพร่หลายในบรรดาผลิตภัณฑ์น้ัน การนำย่หี ้อผลิตภัณฑ์น้ันมาใช้เป็นคำนาม เชน่ Kodak, orlon,
Dacron, Vaseline, Xerox, Tylenol, Kleenex เปน็ ต้น

คำที่มาจากย่ีห้อผลิตภัณฑ์มาสร้างเป็นคำกริยาและใช้จนเป็นท่ีนิยมกันอย่างแพร่หลาย
เช่น

1) to xerox หมายถงึ ถา่ ยเอกสาร มาจากช่อื เครื่องถา่ ยเอกสาร
2) to google หมายถึง หาข้อมูลต่างๆ จากโปรแกรมค้นหา (search engine) มา
จากโปรแกรมค้นหา google
3) to hoover หมายถงึ ดดู ฝุ่น มาจากเครือ่ งดูดฝ่นุ ยห่ี ้อ “hoover”

1.5 การคำย่อ
การสร้างคำโดยการนำตัวอักษรตัวแรกของคำ (abbreviations and acronym) ต่าง ๆ

มารวมกนั อาจเปน็ ช่อื เฉพาะ และเปน็ คำใหมส่ ามารถนำมาใช้และเขา้ ใจวา่ คำนัน้ แทนสิ่งใด เช่น

82

ATM → Automatic Teller Machine
Radar → radio detecting and ranging
VCR → video cassette recorder
NASA → National Aeronautics and Space Agency
UNESCO → United Nations Educational Scientific and Cultural
Organization
UNICEF → United nations International Children’s Emergency Fund
AIDS → Acquired Immune Deficiency Syndrome
BBC → British Broadcasting Corporation
CAD → Computer aided design
LAN → local area network
WYSIWYG → what you see is what you get
WWW → World Wide Web
GIF → Graphic Interchange Format
LASER → Light Amplification by Stimulating Emission of Radiation
SCUBA → Self Contained Underwater Breathing Apparatus

มีคำบางกลุ่มท่ีเกิดการสร้างคำด้วยวิธีน้ีซ่ึงเกิดข้นึ จากการใช้คอมพิวเตอร์หรอื เป็นศัพท์ที่
เกี่ยวข้องกับอินเตอรเ์ น็ต เช่น MORF (male or female) FAQ (frequently asked questions) POP
(post office protocol)

1.6 การสร้างคำย้อนกลับ
การสร้างคำย้อนกลับ (back formation) เป็นวิธีการสร้างคำใหม่โดยตัดหน่วยคำ

(morpheme) ออกจากคำหลกั และทำใหค้ ำนน้ั สั้นลง จนเกดิ เป็นคำใหม่ เช่น
verb noun
edit editor
peddle peddler
beg beggar

83

swindle swindler
stoke stoker
create creation

คำว่า edit,peddle, beg, swindle, stoke และcreate เป็นคำใหม่ท่ีเป็นคำกริยาซึ่งเกิด
จากการตัด suffix (or, er, ar, tion) จากคำนาม editor, peddler, beggar, swindler, stoker และ
creation อาจกล่าวได้ว่าการสร้างคำใหม่วิธีนี้สามารถทำได้ด้วยการย้อนคำจากคำนามเป็นคำกริยา
โดยตัดหนว่ ยคำเติมทา้ ย

1.7 การเกิดคำใหม่จากความผิดพลาด
คำในภาษาอังกฤษบางคำที่ใช้ในปัจจุบันเกิดจากความผิดพลาด (error) ของผู้ใช้ภาษาใน

แง่ของการสะกดคำ การออกเสียง เมื่อใช้จนเคยชินเป็นท่ีเข้าใจโดยทั่วไป ทำให้คำนั้นเป็นคำใหม่ เช่น
คำว่า scramble คำเดมิ ของคำน้ีคือ scrabble แตใ่ นปจั จบุ ันทัง้ สองคำมีความหมายต่างกนั

1.8 การผสมผสาน
คำใหม่ท่ีเกิดจากการผสมผสานคำ (blending) ของคำต้ังแต่ 2 คำขึ้นไปให้เป็นคำเดียวกัน

ท้ังนีไ้ มเ่ พียงแตน่ ำคำสองคำมาต่อกนั แตอ่ าจมีการรวมเสยี งของทัง้ สองคำ ยกตวั อย่างเชน่
slithy มาจากคำวา่ slimy + lithe
mimsy มาจากคำวา่ miserable + flimsy

ในปัจจุบันคำผสมยังเป็นกระบวนการสร้างคำท่ียังเกิดข้ึนอย่างต่อเนื่อง ทั้งนี้การผสมคำหรือ

การรวมคำเกิดขน้ึ ในลักษณะต่อไปนี้ (Stekauer & Lieber, 2005)

คำผสมที่นำบางส่วนของคำท้ังสองมารวมกัน อาจนำบางพยญั ชนะหรือบางพยางค์ของแต่

ละคำมารวมกนั ในปจั จบุ ันมีคำผสมทเ่ี กิดจากการใช้สื่อเทคโนโลยี มาใช้เป็นคำใหม่ เชน่

advertorial advertisement + editorial

infotainment information + entertainment

screenager screen (of TV/computer ) + teenager

คำผสมที่เกิดจากการนำส่วนประกอบท้ายของคำมาผสมกับคำใดคำหน่ึง ซ่ึงสามารถพบได้ใน
ปจั จบุ นั ดงั น้ี

84

สว่ นประกอบทา้ ย คำทีน่ ำมาผสม
(o)holic alcoholic, workaholic, webaholic
gate watergate
nomic economic
buster blockbuster, drugbuster
agri agribusiness
e e-mail, e-shopping, e-commerce , e-money

1.9 การตดั คำใหส้ น้ั ลง
การสร้างคำโดยการตดั คำเต็ม (clipping) ให้สั้นลง มดี งั น้ี
1.9.1 การตัดคำหลัง (backclipping) คือ คำพยางค์หลัง 1-2 พยางค์จะถูกตัดเช่น

ดงั ตวั อย่างตอ่ ไปนี้

ตารางท่ี 4.5 การสร้างคำดว้ ยวธิ ี clipping

คำใหม่ คำเดิม คำใหม่ คำเดิม
abs favorite
app abdominal muscle fave flexible
bi fraternity
bra application flex gasoline
deb glamour/glamorous
photo bisexual frat governor
ep gossip
fed brassiere gas graduate
gig handkerchief
intro debutante glam facsimile
demo executive
hyper photograph gov binoculars
expat exposition
episode gozz

federal grad

gigabyte hanky/hankie

introduction fax

demonstration exec

hyperactive binocs

expatriate expo

85

1.9.2 การตัดคำหนา้ (foreclipping) คือการละคำหนา้ 1-2 พยางค์ เชน่
phone (telephone)
sample (example)
coon (raccoon)
gator (alligator)
burger (hamburger)
graph (paragraph)
stash (moustache)

1.9.3 การตัดพยางคห์ น้าและหลังคำ แต่คงไวค้ ำพยางค์กลาง (middle clipping) เช่น
flu (influenza)
tec (detective)
jams (pajamas)
fridge (refrigerator)

1.9.4 การตดั พยางค์ใหส้ ัน้ ลงในคำประสม (complex clipping) เช่น
sci-fi (science fiction)
midcult (middlebrow culture)
sitcom (situation comedy)
forex (foreign exchange)
frag (fragmentation grenade)
garbo (garbage man)
govvy (government-run or sponsored)
grandma (grandmother)
grandpa (grandfather)
antilog (antilogarithm)
perm (permanent wave)
shrink (head shrinker)

86

1.10 การเลยี นเสียง
เป็นการสร้างคำจากการเลียน (onomatopoeia) เสียงต่างๆ ที่เกิดข้ึนโดยธรรมชาติ ซ่ึงใน

แต่ละภาษามีความแตกต่างกนั คำเลียนเสียงจากธรรมชาตใิ นภาษาองั กฤษ เช่น

เสยี งสตั ว์ คำเลยี นเสียงธรรมชาติ
เสยี งนก (birds) “chirp/tweet”
เสียงไกต่ วั ผู้ขัน (roosters) “cock-a-doodle-doo”
เสียงไก่ (chickens) “cluck”
เสยี งววั (cows) “moo”
เสยี งหมา (dogs) “woof-woof/bow-wow”
เสยี งลกู หมา (puppies) “ruff-ruff”
เสียงแมว (cats) “mew/meow”
เสียงเปด็ (ducks) “quack-quack”
เสยี งผึ้ง/แมลงวัน (bees/flies) “buzz”
เสียงแกะ (sheep) “baa-baa”
เสยี งม้า (horses) “neigh-neigh/whinny”
เสียงกา (crows) “kaw-kaw”
เสยี งหมู (pigs) “oink-oink”
เสียงหนู (mice) “squeak/squeal”
เสียงกบ (frogs) “croak-croak”
เสยี งตกุ๊ แก (tokay geckos) “to-keh”
เสียงหมาปา่ (wolves) “howl”
เสยี งลิง (monkeys) “gibber”

87

จากที่กล่าวมาแล้วสรุปได้ว่า คำในภาษาอังกฤษมีวิธีการสร้างคำหลายวิธี แต่ละวิธีมี
ลกั ษณะแตกต่างกัน อย่างไรกต็ าม คำบางกล่มุ ในภาษาอังกฤษได้ยืมจากภาษาอ่ืนท้ังนด้ี ว้ ยเหตุผลต่างๆ

2. การยมื คำจากภาษาอน่ื

การยืมคำ (word borrowing) เป็นแหล่งคำศพั ท์ใหม่ท่ีใช้กันท่ัวไปในภาษาองั กฤษ ซึง่ เป็นคำ
ท่ีมาจากภาษาอื่นๆ ซึ่งเรียกว่า คำยืม (loan words) การยืมคำเกิดขึ้นเม่ือภาษาใดภาษาหน่ึงเพิ่มคำ
ที่มาจากภาษาอื่นในคลังศัพท์ (lexicon) ของภาษาตน การยืมคำจากภาษาอื่นเกิดข้ึนได้ตลอดเวลา
เมื่อมีการติดต่อสื่อสารกับคนชนชาติอ่ืน เมื่อยืมคำจากภาษาอื่น การออกเสียงอาจต่างจากภาษาที่ยืม
ทั้งน้ีเพื่อให้การออกเสียงคำยืมเข้ากับระบบเสียงของตน คำยืมในภาษาอังกฤษที่มาจากภาษาอ่ืนท่ี
นำมาดัดแปลง หรือนำมาประสานกลมกลืนเขา้ กับภาษาอังกฤษ ยกตัวอยา่ งเชน่ คำว่า ensemble ยืม
จากภาษาฝร่ังเศส ในการออกเสียงในภาษาอังกฤษจะออกเสียงเป็น /ˌɒnˈsɒmbəl/ จะมีเสียง/n/
/m/ แทรกในพยางค์ ท้ังน้ีคำในภาษาอังกฤษไม่มีเสียงนาสิกปรากฏที่พยางค์กลาง อย่างไรก็ตามการ
ออกเสียงคำยืมบางคำท่ียืมมาใช้ในภาษาอังกฤษยังคงออกเสียงเหมือนภาษาที่ยืม เช่น คำว่า Bach
เป็นคำยืมจากภาษาเยอรมัน การออกเสียงในภาษาอังกฤษ เป็น /bɑx/ เหมือนในภาษาเยอรมัน
นอกจากน้ีคำยืมบางคำอาจเกิดการยืมโดยตรงหรือโดยอ้อมจากภาษาใดภาษาหน่ึง เช่น คำว่า feast
ยืมจากภาษาฝรั่งเศสโดยตรง ในขณะท่ีคำว่า algebra ยืมจากภาษาสเปนซึ่งเป็นคำยืมจากภาษา
อาหรับ ดงั น้นั คำยืม algebra ท่ีใช้ในภาษาองั กฤษยมื โดยทางอ้อมจากภาษาอาหรบั อยา่ งไรก็ตามมีคำ
ยืมท่ีเป็นคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์จำนวนมากท่ีมาจากภาษาอาหรับ เช่น คำว่า alcohol, cipher,
zero นอกจากน้ีความหมายของคำยืมในภาษาอังกฤษ โดยส่วนใหญ่ยังคงความหมายเดิมจากภาษาท่ี
ยมื ยกตวั อย่างดังนี้

English word 88 meaning in source
language
1. chauffeur source language stoker o train engine, drive
2. campus field, plain
3. guru French spiritual leader
4. sheikh Latin old man, chief
5. alligator Hindi the lizard
6. agnostic Arabic unknowable
7. bazaar Spanish market
8. chow mein Greek fried noodles
9. sake Persian rice wine
10. traffic Chinese movement of vehicles
Japanese
Italian

อาจกล่าวได้ว่าตลอดระยะเวลาที่ผา่ นมาภาษาอังกฤษได้ใช้คำยืมจำนวนมากแล้วถูก
ปรับให้เข้ากับระบบเสียงของภาษาอังกฤษ การศึกษาความเป็นมาของคำยืม (loan words) อาจ
ศกึ ษาได้จากประวตั ิศาสตร์ชนชาติอังกฤษ และจากชนชาติอาณานคิ มของชาวองั กฤษ ดงั ต่อไปนี้

1) ศึกษาคำยืมจากประวตั ิศาสตร์ชนชาตอิ ังกฤษ
คำยืม (loan words)ในภาษาอังกฤษสามารถศึกษาได้จากประวัติศาสตร์ชนชาติ
อังกฤษ ตั้งแต่ช่วงกลางศตวรรษท่ี 5 ซึ่งเป็นช่วงที่พวกแองโกล-แซกซัน (Angles, the Saxons)เช้ือ
สายเยอรมันรุกรานเกาะอังกฤษ คนพวกนี้ได้คบค้ากับพวกพ่อค้าและนักรบชาวโรมันเป็นเวลานาน
ก่อนที่จะต้ังรกรากในอังกฤษในระยะนี้ก็ได้ยืมคำลาตินเข้ามาใช้ในภาษาอังกฤษ เช่น คำว่า alter,
creed, master, wine, street, cheese, angle, bishop, devil, monk, school, church
albumen, apex, area, bacterium/bacteria, cactus, camera, cancer, circus, colossus, com
plex, datum /data, equilibrium, fauna, flora, formula ทัง้ น้ีปจั จุบนั กย็ ังใช้คำเหลา่ น้ีอยู่
ต่อมาประมาณศตวรรษท่ี 9-10 กลุ่มภาษาสแกนดิเนเวีย ประกอบด้วย ภาษาเดน
นิช ภาษานอร์เวเจียน ภาษาสวีดิช เร่ิมเข้ามาและนำคำยืมมาใช้ในภาษาอังกฤษเม่ือพวกไวก้ิงรุกราน
เกาะอังกฤษ ก็มาตั้งรกรากอยู่ที่องั กฤษ ภาษาดงั กล่าวจึงเข้ามาในเกาะองั กฤษ คำเดนนิชท่ียังคงใชอ้ ยู่
ปัจจุบัน คือ fellow, husband, law, wrong, rotten และคำที่ข้ึนต้นด้วยเสียง / sk- / เช่น skip,
kill, skull, skirt, และ skin คำสำคัญที่ยืมจากภาษาเดนนิชเข้ามาแทนคำภาษาอังกฤษโบราณคือ คำ
สรรพนาม they, them, their, คำกริยา are และชื่อสถานท่ีที่มีรากศัพท์มาจากภาษาเดนนิชคือ