Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 51 TINGKATAN 2 KONTEKS 1.8.2 Mengulas bahan grafik dengan menyatakan maklumat tersurat dan tersirat dengan jelas dan bernas menggunakan ayat yang gramatis. KONSTRUK ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Sederhana ELEMEN/ ASPEK Rajah 12 menunjukkan sekeping poster tentang peratusan obesiti di negara ASEAN. Rajah 12: Peratusan obesiti di negara ASEAN Item 1: Mengaplikasi Item 2: Mengaplikasi Item 3: Mengaplikasi Item 1: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 2: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 3: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif
52 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 1. Berdasarkan Rajah 12, tandakan (√) untuk pernyataan yang betul dan (X) untuk pernyataan yang salah pada ruang jawapan dan nyatakan alasan anda. Bil. Pernyataan Jawapan Alasan a. Terdapat 12 negara yang peratusan obesitinya kurang daripada 15%. b. Vietnam merupakan negara terendah peratusan obesiti di negara ASEAN. c. Terdapat 3 negara yang peratusan obesitinya dalam lingkungan 6%. d. Laos mempunyai peratusan obesiti lebih tinggi daripada Thailand. (8 markah) 2. Berdasarkan Rajah 12, berikan pendapat anda tentang faktor-faktor yang menjadi penyumbang kepada peratusan obesiti di Malaysia. Jelaskan jawapan anda. _______________________________________________________________ (5 markah) 3. Cadangkan cara hidup yang sihat yang perlu diamalkan oleh rakyat Malaysia bagi membantu mengurangkan kadar obesiti di Rajah 12. Berikan justifikasi jawapan anda. _______________________________________________________________ (5 markah) No Jawapan Markah 1. a. X : Alasan b. √ : Alasan c. √ : Alasan d. X : Alasan 2 2 2 2 2. • Faktor • Penerangan faktor • Ayat gramatis Maksimum 5 markah 2 2 1 3. • Cadangan • Penerangan cadangan • Ayat gramatis Maksimum 5 markah 2 2 1 Terima mana-mana jawapan yang releven. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 53 TINGKATAN 2 KONTEKS 1.8.2 Mengulas bahan grafik dengan menyatakan maklumat tersurat dan tersirat dengan jelas dan bernas menggunakan ayat yang gramatis. KONSTRUK ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Sederhana ELEMEN/ ASPEK Rajah 13 menunjukkan keratan akhbar berkaitan isu pendidikan ketika Covid-19 dan PKP. Rajah 13: Keratan akhbar berkaitan PdPR 1. Berdasarkan Rajah 13, hasilkan sebuah sebuah karangan tentang kebaikan belajar secara dalam talian. _______________________________________________________________ (15 markah) Item 1: Mengaplikasi Item 2: Mengaplikasi Item 3: Mengaplikasi Item 1: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 2: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 3: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif
54 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 2. Berikut merupakan perbualan Cikgu Azlina dan Ahmad. Cikgu Azlina Ahmad Cikgu Azlina : Selamat sejahtera Ahmad, apa khabar kamu sekarang ? : Waalaikummussalam cikgu, saya sihat cikgu. : Maaf saya mengganggu kamu hari ini. Saya cuma ingin bertanya khabar kerana saya dapati kehadiran kamu hanya sekali sahaja sepanjang seminggu pdpr dijalankan. Tuliskan dua kemungkinan alasan Ahmad tidak mengikuti PdPR tersebut. _______________________________________________________________ (3 markah) 3. Cadangkan dua tindakan yang boleh diambil oleh Ahmad untuk mengatasi kecicirannya selama seminggu tersebut. Jelaskan alasan anda. _______________________________________________________________ (5 markah) No Jawapan Markah 1. • Karangan menepati tugasan. • Idea relevan. • Bahasa gramatis. • Penggunaan tanda baca betul dan tepat. • Wacananya lengkap. 13-15 markah • Karangan masih menepati tugasan. • Idea masih relevan • Bahasa masih gramatis. • Penggunaan tanda baca masih betul dan tepat. • Wacananya masih lengkap. 08-14 markah • Karangan kurang menepati tugasan. • Idea kurang relevan dengan tugasan. • Bahasa kurang gramatis. • Kesalahan tatabahasa dan ejaan ketara. • Penggunaan kosa kata terhad. • Wacana kurang lengkap. 01 – 07 markah PERATURAN PEMARKAHAN No Jawapan Markah 1. • 2 alasan • Ayat gramatis 2 1 2. • 2 tindakan • Penerangan tindakan • Ayat gramatis Maksimum 5 markah 2 2 1 Terima mana-mana jawapan yang releven. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 55 TINGKATAN 3 KONTEKS 2.2.2 Membaca dan menganalisis maklumat daripada pelbagai bentuk panduan dengan memberikan respons peribadi yang sesuai. KONSTRUK ARAS KESUKARAN ELEMEN/ ASPEK Rajah 14 menunjukkan panduan pembelian buku dalam talian. Rajah 14: Carta alir pembelian buku atas talian 1. Berdasarkan carta alir di Rajah 14, jelaskan kepentingan maklumat alamat dan pengesahannya semasa melakukan pembelian dalam talian? _______________________________________________________________ (4 markah) 2. Pembelian terbahagi kepada dua kaedah, pembelian secara fizikal dan pembelian atas talian. Sebagai seorang pengguna, nyatakan kaedah yang menjadi pilihan anda. Berikan justifikasi jawapan anda. _______________________________________________________________ (4 markah) Item 1: Mengaplikasi Item 2: Mengaplikasi Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 1: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 2: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif
56 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia No Jawapan Markah 1. • 1 kepentingan • 2 huraian • Ayat gramatis Maksimum 10 markah 1 2 1 2. Terima mana-mana jawapan yang releven. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN • Pilihan kaedah • 2 penerangan kaedah • Ayat gramatis Maksimum 4 markah 2 1 1
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 57 TINGKATAN 3 KONTEKS 3.6.1 Menulis dan mengadaptasi sesuatu bahan prosa kepada pelbagai bentuk penulisan yang baharu, betul, sesuai dan menarik. KONSTRUK ARAS KESUKARAN Tinggi ELEMEN/ ASPEK 1. Berdasarkan petikan cerpen berikut, tuliskan permulaan dan kesudahan cerpen. Panjang cerpen anda hendaklah antara 180-250 patah perkataan. Pada suatu Aisha dan rakan-rakannya sedang merancang untuk menjelajah semua negeri di Malaysia. " Aina, nanti awak tolong sediakan tentatif perjalanan kita ya." Aina menganggukkan kepala sebagai tanda setuju. Aisha tersenyum membayangkan keseronokan yang bakal dialami sepanjang perjalanan itu nanti. _________________________________________________________________ (15 markah) No Jawapan Markah 1. • Karangan menepati tugasan. • Idea relevan. • Bahasa gramatis. • Penggunaan tanda baca betul dan tepat. • Wacananya lengkap. 13-15 markah • Karangan masih menepati tugasan. • Idea masih relevan • Bahasa masih gramatis. • Penggunaan tanda baca masih betul dan tepat. • Wacananya masih lengkap. 08-14 markah • Karangan kurang menepati tugasan. • Idea kurang relevan dengan tugasan. • Bahasa kurang gramatis. • Kesalahan tatabahasa dan ejaan ketara. • Penggunaan kosa kata terhad. • Wacana kurang lengkap. 01 – 07 markah PERATURAN PEMARKAHAN Mengaplikasi Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif
58 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia TINGKATAN 3 KONTEKS 3.3.2 Menulis dan menjawab pelbagai soalan secara kritis dengan betul. KONSTRUK ARAS KESUKARAN ELEMEN/ ASPEK Rajah 15 menunjukkan tajuk artikel tentang kepupusan harimau manakala Rajah 16 artikel berkaitan dengan khazanah negara. Rajah 15: Tajuk artikel tentang Harimau Malaya Rajah 16: Keratan akhbar tentang hutan Item 1: Mengaplikasi Item 2: Mengaplikasi Item 3: Mengaplikasi Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Sederhana Item 1: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 2: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 3: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 59 No Jawapan Markah 1. • 1 perkaitan • 2 huraian • Ayat gramatis 1 2 1 2. • 2 cadangan • 2 huraian • Ayat gramatis 2 2 2 3. Terima mana-mana jawapan yang releven. Jawapan tanpa justifikasi 0 1. Pada pendapat anda, apakah perkaitan diantara Rajah 15 dan Rajah 16? Jelaskan jawapan anda. _______________________________________________________________ (4 markah) 2. Berdasarkan Rajah 15 dan Rajah 16, cadangkan dua cara yang boleh dilakukan di sekolah anda untuk memastikan kepupusan harimau malaya tidak berlaku. _______________________________________________________________ (6 markah) 3. Selain daripada kesan di Rajah 15, bincangkan kesan negatif lain daripada aktiviti yang berlaku di Rajah 16. _______________________________________________________________ (6 markah) PERATURAN PEMARKAHAN 2 2 2 • 2 cadangan • 2 huraian • Ayat dramatis
60 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia TINGKATAN 3 KONTEKS 3.2.1 Menulis untuk mengemukakan pendapat yang rasional tentang sesuatu perkara yang dibaca, didengar dan ditonton menggunakan ayat yang gramatis. KONSTRUK ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Sederhana Item 4: Sederhana Item 5: Tinggi ELEMEN/ ASPEK Rajah 17 menunjukkan poster 2 jenis kaedah kitar semula yang terdapat di Malaysia. Rajah 17: Poster kitar semula 3R dan kitar semula E-sisa Item 1: Mengaplikasi Item 2: Menganalisis Item 3: Mengaplikasi Item 4: Mengaplikasi Item 5: Mengaplikasi Item 1: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 2: Pengkategorian Item 3: Aplikasi pengetahuan secara kuanlitatif Item 4: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 5: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 61 1. Sempena hari cuti umum, keluarga Aiman telah mengadakan gotong royong membersihkan rumah mereka. Terdapat banyak sampah-sarap yang dikumpulkan untuk dibuang. Berdasarkan poster, terangkan secara ringkas langkah-langkah yang perlu dilakukan oleh Aiman dan keluarganya. _______________________________________________________________ (8 markah) 2. Berdasarkan Rajah 17, nyatakan perbezaan kedua-dua kaedah. 3. Berdasarkan Rajah 17, nyatakan jenis kitar semula yang sesuai berdasarkan imej yang diberi. Berikan alasan anda. a. b. (4 markah) Bil Pernyataan Jawapan Alasan a. b. c. d. (10 markah)
62 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 4. Pada pendapat anda, mengapakah hari kempen kitar semula E-sisa diwujudkn? _______________________________________________________________ (3 markah) 5. Ramalkan apakah akan berlaku sekiranya semua rakyat Malaysia mengamalkan aktiviti seperti Rajah 17. _______________________________________________________________ (5 markah) No Jawapan Markah 1. • 3 langkah • 3 huraian • Ayat gramatis 3 3 2 2. • Kitar semula 3R • Bahan boleh dikitar semula • Bahan diasing mengikut jenis • Kitar semula E-sisa • Bahan elektrik dan elektronik • Boleh membahayakan kesihatan jika tidak dilupus dengan betul 1 1 1 1 3. a. Kitar semula 3R Alasan b. Kitar semula E-sisa Alasan c. Kitar semula 3R Alasan d. Kitar semula E-sisa Alasan 1 1 1 1 1 1 1 1 4. • 1 sebab • 1 huraian • Ayat gramatis 1 1 1 5. • 2 perkara • 2 huraian • Ayat gramatis 2 2 2 Terima mana-mana jawapan yang releven. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 63 TINGKATAN 3 KONTEKS 3.5.1 Menulis dan menyusun maklumat serta membuat ringkasan daripada pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang gramatis dan penanda wacana yang sesuai. KONSTRUK ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Tinggi Item 3: Tinggi ELEMEN/ ASPEK Memiliki rumah idaman merupakan impian setiap insan. Terdapat pelbagai jenis rumah dibina pada hari ini sama ada di kawasan bandar atau luar bandar. Rajah 18: Pakej rumah oleh Syarikat Bina Jaya Sdn.Bhd Item 1: Menganalisis Item 2: Menilai Item 3: Mengaplikasi Item 1: Perkaitan Item 2: Justifikasi Item 3: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif
64 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 1. Pakej manakah yang sesuai dipilih Hakim? Berikan alasan yang munasabah. _______________________________________________________________ (4 markah) 2. Pada pendapat anda, wajarkah wang simpanan Hakim digunakan untuk membeli rumah atau keperluan keluarga. _______________________________________________________________ (4 markah) 3. Jurujual Syarikat Bina Jaya Sdn. Bhd mencadangkan kepada Hakim untuk memilih pakej A. Bagaimanakah jurujual tersebut dapat meyakinkan Hakim untuk memilih pakej tersebut? Berikan sekurang-kurangnya tiga cadangan. _______________________________________________________________ (5 markah) PERATURAN PEMARKAHAN No Jawapan Markah 1. i. Pilihan yang sesuai dengan tugasan ii. 2 huraian iii. Ayat gramatis 1 2 1 2. i. Pilihan wajar/tidak wajar ii. 2 alasan iii. Ayat gramatis 1 2 1 3. i. Pilihan releven ii. 3 huraian iii. Ayat gramatis 1 3 1 Terima mana-mana jawapan yang releven. Jawapan tanpa justifikasi 0 Hakim Hakim baru sahaja dinaikkan pangkat di sebuah syarikat perusahaan industri desa. Saban tahun Hakim membuat simpanan secara tetap. Pada tahun ini, Hakim berjaya mengumpulkan simpanannya sebanyak RM200,000. Hakim berhasrat untuk memiliki kediaman baharu yang lebih selesa untuk keluarganya. Hakim mempunyai lima orang anak. Anak sulungnya akan melanjutkan pelajaran ke universiti tempatan. Syarikat Bina Jaya Sdn.Bhd. Syarikat Bina Jaya Sendirian Berhad merupakan pemaju perumahan yang menyediakan pelbagai pakej perumahan dan syarikat ini berhasrat untuk menjual pelbagai jenis reka bentuk rumah mengikut kawasan tertentu. Syarikat ini mempunyai tiga pakej utama sesuai dengan kewangan dan permintaan pelanggan.
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 65 TINGKATAN 3 KONTEKS 3.4.5 Menulis sesuatu penulisan dengan wacana yang lengkap serta menggunakan bahasa yang gramatis dan kreatif. KONSTRUK ARAS KESUKARAN Item 1: Tinggi Item 2: Tinggi ELEMEN/ ASPEK Rajah 19 menunjukkan maklumat tentang obesiti dalam kalangan kanak-kanak. Rajah 19: Obesiti dalam kalangan kanak-kanak 1. Berdasarkan Rajah 19, beri pendapat anda cara untuk mengawal peningkatan obesiti dalam kalangan kanak-kanak. _______________________________________________________________ (3 markah) PERATURAN PEMARKAHAN No Jawapan Markah 1. i. Huraian yang sesuai dengan tugasan ii. Ayat gramatis 2 1 Terima mana-mana jawapan yang releven. Jawapan tanpa justifikasi 0 Item 1: Mengaplikasi Item 2: Mengaplikasi Item 1: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 2: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif
66 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 2. Remaja pada hari ini gemar membeli makanan yang ditularkan di media sosial. Remaja juga sering menjadikan makanan sebagai alat untuk melepaskan tekanan sehingga menyebabkan masalah berat badan sehingga memudaratkan kesihatan. Teliti bahan-bahan yang terdapat di dalam Rajah 19, kemudian tuliskan pendapat anda tentang langkah-langkah untuk menangani masalah obesiti dalam kalangan remaja sekolah yang semakin membimbangkan di negara kita. Panjang karangan anda hendaklah tidak kurang daripada 180 patah perkataan. (15 markah) PERATURAN PEMARKAHAN No Jawapan Markah 2. • Karangan menepati tugasan. • Idea relevan. • Bahasa gramatis. • Penggunaan tanda baca betul dan tepat. • Wacananya lengkap. 13-15 markah • Karangan masih menepati tugasan. • Idea masih relevan • Bahasa masih gramatis. • Penggunaan tanda baca masih betul dan tepat. • Wacananya masih lengkap. 08-14 markah • Karangan kurang menepati tugasan. • Idea kurang relevan dengan tugasan. • Bahasa kurang gramatis. • Kesalahan tatabahasa dan ejaan ketara. • Penggunaan kosa kata terhad. • Wacana kurang lengkap. 01 – 07 markah
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 67 Rajah 20 menunjukkan beberapa iklan pelancongan dalam dan luar negara. TINGKATAN 3 KONTEKS 3.4.5 Menulis sesuatu penulisan dengan wacana yang lengkap serta menggunakan bahasa yang gramatis dan kreatif. KONSTRUK ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Tinggi ELEMEN/ ASPEK Rajah 20: Iklan pelancongan 1. Idris mempunyai simpanan sebanyak RM10,000. Berdasarkan pakej pelancongan dalam Rajah 20, nyatakan destinasi pilihan Idris dan isteri. Berikan alasan. _______________________________________________________________ (4 markah) Item 1: Menganalisis Item 2: Mengaplikasi Item 1: Perkaitan Item 2: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif
68 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 2. Berdasarkan Rajah 20, tulis BETUL atau SALAH mengenai pernyataan yang berikut pada ruang jawapan dan nyatakan alasan anda. Bil Pernyataan Ruang Jawapan Alasan a. Bercuti di Seoul lebih menjimatkan berbanding di Langkawi. b. Percutian di Langkawi menjanjikan pelbagai aktiviti air yang menyeronokkan. c. Bercuti di Seoul menjadi pilihan kepada para pengembara. d. Percutian ke Langkawi dan Seoul boleh dinikmati dalam tempoh satu atau dua hari sahaja. e. Bercuti dalam negara tidak membantu ekonomi negara. (10 markah) No Jawapan Markah 1. i. Pilihan relevan ii. 2 alasan yang sesuai dengan tugasan iii. Ayat gramatis 1 2 1 2. a. Betul + alasan b. Betul + alasan c. Betul + alasan d. Salah + alasan e. Salah + alasan 2 2 2 2 2 Terima mana-mana jawapan yang releven. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 69 TINGKATAN 4 KONTEKS 2.3.4 Membaca untuk membuat ulasan daripada pelbagai bahan dengan menggunakan analogi yang betul dan tepat menggunakan teknik bacaan yang sesuai. KONSTRUK ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana ELEMEN/ ASPEK Teliti pantun dan peribahasa yang diberikan. Jawab soalan berikut. Cantik bergugus buah papaya, Masak dipetik satu persatu, Walaupun berlainan bangsa budaya, Kerana muhibah hidup bersatu. Ibarat telur sesangkak, Pecah sebiji pecah semuanya. 1. Tuliskan satu rencana berdasarkan pemahaman anda daripada kedua-dua bahan tersebut. _______________________________________________________________ (6 markah) 2. Rajah 21: Keratan akhbar Berdasarkan Rajah 21, cadangkan aktiviti yang bersesuaian dengan maklumat tersebut dan berikan alasan. _______________________________________________________________ (8 markah) No Jawapan Markah 1. • 2 peranan • 2 justifikasi yang sesuai • Ayat gramatis Maksimum 6 markah 2 2 6 2. • 3 aktiviti • Alasan yang sesuai dengan tugasan • Ayat gramatis Maksimum 8 markah 3 3 2 Terima mana-mana jawapan yang releven. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN Item 1: Mengaplikasi Item 2: Mengaplikasi Item 1: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 2: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif
70 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia TINGKATAN 4 KONTEKS 3.2.1 Menulis untuk membuat justifikasi berdasarkan penilaian sesuatu perkara dengan menggunakan ayat yang gramatis. KONSTRUK ARAS KESUKARAN ELEMEN/ ASPEK Rajah 22 menunjukkan beberapa kaedah mempromosikan produk. Manakala Rajah 23 merupakan kisah Harun sebagai usahawan baharu. Potongan Harga • Harga sesuatu produk dikurangkan daripada harga asal Kad Kesetiaan • Pelanggan perlu mendaftar terlebih dahulu • Ganjaran diberi dalam bentuk mata atau potongan harga Pemberian Sampel • Pelanggan diberi pek percubaan dalam kuantiti yang sedikit Rajah 22: Kaedah promosi Item 1: Mengaplikasi Item 2: Mengaplikasi Item 3: Mengaplikasi Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Sederhana Item 1: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 2: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 3: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 71 Harun merupakan seorang usahawan baharu yang menjual produk makanan kesihatan tambahan. Pada peringkat awal, Harun beranggapan bahawa dengan mencipta slogan produk sahaja seperti berikut sudah mampu untuk memastikan produk tersebut mendapat sambut kerana beliau terpengaruh dengan cara usahawan di sosial media. Namun begitu, anggapan tersebut salah apabila produk yang dihasilkan masih tidak mendapat sambut. Untuk memastikan produk yang dihasilkan mendapat sambutan daripada pelanggan, beliau telah menyediakan sedikit peruntukan untuk melakukan beberapa langkah promosi. Rajah 23: Kisah Harun usahawan baharu 1. Berdasarkan Rajah 22, nyatakan implikasi bagi kaedah-kaedah tersebut. ii. __________________________________________________________ iii. __________________________________________________________ iv. __________________________________________________________ (3 markah) 2. Berdasarkan Rajah 22, cadangkan kaedah yang sesuai digunakan oleh Harun tanpa mengeluarkan peruntukan promosi yang disediakan. Jelaskan justifikasi anda. _______________________________________________________________ (4 markah) 3. Slogan yang dicipta oleh Harun pada Rajah 23 masih belum mampu menarik sambutan pelanggan. Bincangkan mengapakah situasi ini berlaku. _______________________________________________________________ (4 markah)
72 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia No Jawapan Markah 1. i. Potongan Harga: Menarik perhatian pelanggan untuk membeli dalam kuantiti yang banyak ii. Kad Kesetiaan: Menarik perhatian pelanggan untuk membeli dan mengumpul ganjaran iii. Pemberian sampel: Memberitahu pelanggan kewujudan produk 1 1 1 2. • Kaedah pilihan • 2 justifikasi pilihan • Ayat gramatis Maksimum 4 markah 1 2 1 3. • Masalah slogan • 2 Penerangan masalah • Ayat gramatis Maksimum 4 markah 1 2 1 Terima mana-mana jawapan yang releven. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 73 TINGKATAN 4 KONTEKS 1.7.1 Berbincang dengan mengemukakan idea yang bernas dan rasional tentang sesuatu perkara secara bertatasusila. KONSTRUK ARAS KESUKARAN ELEMEN/ ASPEK Rajah 24 menunjukkan beberapa jenis permainan tradisional rakyat Malaysia. Item 1: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 2: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 3: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 1: Mengaplikasi Item 2: Mengaplikasi Item 3: Mengaplikasi Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Sederhana Rajah 24: Permainan tradisional rakyat Malaysia. 1. Pada zaman sekarang, permainan dalam Rajah 24 kurang mendapat sambutan daripada golongan remaja. Pada pendapat anda, mengapakah situasi ini berlaku. Jelaskan jawapan anda. _______________________________________________________________ (5 markah) 2. Berdasarkan Rajah 24, terangkan elemen yang dapat diterapkan daripada permainan tersebut. Berikan justifikasi jawapan anda. _______________________________________________________________ (4 markah) 3. Berdasarkan Rajah 24, bincangkan kesan positif permainan tradisional dalam satu perenggan. _______________________________________________________________ (8 markah)
74 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia No Jawapan Markah 1. • 1 Faktor • 1 Justifikasi faktor • Ayat gramatis Maksimum 5 markah 2 2 1 2. • 1 Elemen • 2 justifikasi elemen • Ayat gramatis Maksimum 4 markah 1 2 1 3. • 3 Kesan positif • 3 Penerangan kesan positif • Ayat gramatis Maksimum 8 markah 3 3 2 Terima mana-mana jawapan yang releven. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 75 TINGKATAN 4 KONTEKS 3.3.1 Menulis dan melengkapkan maklumat dalam pelbagai bahan mengikut situasi dan keperluan. KONSTRUK ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Tinggi ELEMEN/ ASPEK Rajah 25 menunjukkan iklan jawatan kosong kerani am. Rajah 25: Iklan jawatan kosong 1. Berdasarkan Rajah 25, tentukan sama ada pemohon berikut layak atau tidak memohon jawatan yang ditawarkan. Berikan alasan anda. a. Azman yang tinggal di Selangor lahir di Amerika ketika ibu bapanya sedang melanjutkan pelajaran di sana 20 tahun yang lalu. ____________________________________________________________ (2 markah) b. Mei berhasrat memohon peluang pekerjaan yang ditawarkan seusai menjawab kertas peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia. ____________________________________________________________ (2 markah) c. Raju menghantar permohonan melalui email pada 30 November 2019. ____________________________________________________________ (2 markah) Item 1: Mengaplikasi Item 2: Mengaplikasi Item 3: Mengaplikasi Item 1: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 2: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 3: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif
76 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 2. Pada pendapat anda, wajarkah had umur ditetapkan dalam permohonan kerja. Berikan alasan anda. _______________________________________________________________ (4 markah) 3. Berdasarkan Rajah 25, hasilkan resume anda yang memenuhi syarat kelayakan jawatan yang ditawarkan. (15 markah) No Jawapan Markah 1. a. Layak kerana Azman merupakan warganegara Malaysia b. Tidak layak kerana belum mencapai umur minimum c. Tidak layak kerana medium pemohonan yang salah 2 2 2 2. • Wajar/Tidak wajar • 2 Alasan jawapan • Ayat gramatis Maksimum 4 markah 1 2 1 3. • Karangan menepati tugasan • Idea relevan • Bahasa gramatis • Penggunaan tanda baca betul dan tepat • Wacananya lengkap 13-15 markah • Karangan masih menepati tugasan • Idea masih relevan • Bahasa masih gramatis • Penggunaan tanda baca masih betul dan tepat • Wacananya masih lengkap 08-14 markah • Karangan kurang menepati tugasan • Idea kurang relevan dengan tugasan • Bahasa kurang gramatis • Kesalahan tatabahasa dan ejaan ketara • Penggunaan kosa kata terhad • Wacana kurang lengkap 01 – 07 markah Terima mana-mana jawapan yang releven. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 77 TINGKATAN 4 KONTEKS 2.2.1 Membaca, mengenal pasti dan menjelaskan maklumat tersurat dan tersirat dengan betul daripada pelbagai bahan primer. KONSTRUK ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Tinggi ELEMEN/ ASPEK Baca dan teliti Rajah 26 berkaitan alat pemadam kebakaran. Kemudian, jawab soalan-soalan yang dikemukakan dengan menggunakan ayat yang gramatis. Kelas Deskripsi Jenis alat pemadam api Kelas A • Bahan pepejal. • Contoh: kayu, kertas, kain, sampah dan sebagaimya. • Air • Buih • Debu kering Kelas B • Cecair mudah terbakar • Contoh: petrol, diesel, tar, varnish, cat dan sebagainya. • Buih • Debu kering • Karbon dioksida Kelas C • Gas mudah terbakar • Contoh: hidrogen, methane, propane,gas LPG dapur dan sebagainya. • Debu kering • Karbon dioksida Kelas D • Bahan logam • Contoh: magnesium, aluminium, natrium, kalium dan sebagainya. • Debu kering Kelas E • Peralatan elektrik • Debu kering • Karbon dioksida Item 1: Mengaplikasi Item 2: Mengaplikasi Item 3: Mengaplikasi Item 1: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 2: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 3: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif
78 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 1. Berdasarkan Rajah 26, kenal pasti jenis alat pemadam api universal. Berikan justifikasi anda. _______________________________________________________________ (3 markah) 2. Pada pendapat anda, mengapakah jenis alat pemadam api yang betul perlu digunakan ketika proses memadam kebakaran. Jelaskan jawapan anda. _______________________________________________________________ (4 markah) 3. Berdasarkan Rajah 26, tandakan (√) untuk tindakan yang betul dan (X) untuk tindakan yang salah. Jelaskan jawapan anda. Kelas Deskripsi Jenis alat pemadam api Kelas F • Bahan masakan • Contoh: minyak masak atau lemak • Debu kering • Karbon dioksida Rajah 26: Kelas alat pemadam kebakaran Bil Pernyataan Jawapan Alasan a. Kamal meletakkan alat pemadam api jenis buih di kawasan dapur kedai makannya. b. Ahmad memilih alat pemadam api jenis air untuk dipasang dalam kedai kraftangan kayunya. c. Kebakaran kecil di kawasan pejabat telah berlaku dan salah seorang pekerja telah menggunakan pemadam api jenis karbon dioksida. d. Ali yang melihat kebakaran di stesen minyak akibat daripada kebocoran petrol telah menggunakan air untuk memadamkan kebakaran. (8 markah)
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 79 No Jawapan Markah 1. • Debu kering • Tergolong dalam semua kelas pemadam api • Ayat gramatis 1 1 1 2. • Faktor keselamatan • 2 Alasan jawapan • Ayat gramatis Maksimum 4 markah 1 2 1 3. a. X : Alasan b. √ : Alasan c. √ : Alasan d. X : Alasan 2 2 2 2 Terima mana-mana jawapan yang releven. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN
80 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia TINGKATAN 4 KONTEKS 2.3.2 Membaca dan membanding beza maklumat daripada pelbagai bahan teks dengan betul. KONSTRUK ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana ELEMEN/ ASPEK Rajah 27 menunjukkan pencapaian pingat sukan SEA bagi tahun 2019 dan 2022. Rajah 27: Kedudukan pungutan pingat sukan SEA Item 1: Mengaplikasi Item 2: Mengaplikasi Item 1: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 2: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 81 No Jawapan Markah 1. • 3 teori • 3 penerangan teori • Ayat gramatis Maksimum 8 markah 3 3 2 2. • Kesan positif • 2 Alasan jawapan • Ayat gramatis Maksimum 4 markah 1 2 1 Terima mana-mana jawapan yang releven. Jawapan tanpa justifikasi 0 1. Berdasarkan Rajah 27, dapat disimpulkan bahawa setiap negara yang menjadi tuan rumah akan muncul juara. Bincangkan teori mengapakah perkara ini berlaku. _______________________________________________________________ (8 markah) 2. Pada pendapat anda, apakah kesan positif penganjuran sukan SEA terhadap negara tuan rumah. _______________________________________________________________ (4 markah) PERATURAN PEMARKAHAN
82 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia TINGKATAN 4 KONTEKS 3.5.1 Mengolah pelbagai bahan menggunakan ayat yang gramatis dan penanda wacana yang sesuai KONSTRUK Mengaplikasi ARAS KESUKARAN Sederhana ELEMEN/ ASPEK Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Rajah 28 merupakan satu keratan akhbar berkaitan masalah bekalan air. Rajah 28: Keratan akhbar 1. Sekiranya anda merupakan salah seorang penduduk Taman Widuri , jelaskan cara alternatif yang boleh dilakukan untuk mengatasi masalah pada Rajah 28. _______________________________________________________________ (4 markah) No Jawapan Markah 3. • 1 alternatif • 2 penerangan • Ayat gramatis Maksimum 4 markah 1 2 1 Terima mana-mana jawapan yang releven. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 83 TINGKATAN 4 KONTEKS Item 1 dan 2: 2.3.2 Membaca dan membanding beza maklumat daripada pelbagai bahan teks dengan betul. Item 3: 4.4.2 Mempersembahkan syair dan pantun dengan nada dan intonasi yang sesuai menggunakan pelbagai media secara kreatif. KONSTRUK ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Tinggi ELEMEN/ ASPEK Rajah 29 menunjukkan perbezaan kaedah mencuci tangan menggunakan air dengan sabun dan menggunakan cecair pencuci Rajah 29: Poster kaedah mencuci tangan Item 1: Mengaplikasi Item 2: Mengaplikasi Item 3: Mencipta Item 1: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 2: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 3: Prosedur
84 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia No Jawapan Markah 1. • Penggunaan sabun dan air • Kos lebih murah • Memerlukan sumber air • Penggunaan cecair pembasmi • Kos lebih mahal • Tidak memerlukan sumber air 1 1 1 1 2. a. Cecair pembasmi: Alasan b. Sabun dan air: Alasan c. Cecair pembasmi: Alasan d. Sabun dan air: Alasan e. Cecair pembasmi: Alasan 2 2 2 2 2 3. • Mengikut tema • Pantun 4 kerat • 3 rangkap • Maksud jelas • Pembayang berkait • Rima akhir abab • Ayat gramatis 1 1 1 1 1 1 2 Terima mana-mana jawapan yang releven. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN 1. Berdasarkan Rajah 29, nyatakan perbezaan kedua-dua kaedah mencuci tangan. menggunakan air dan sabun menggunakan cecair pencuci. a. b. (4 markah) 2. Berdasarkan Rajah 29, nyatakan kaedah mencuci tangan yang sesuai mengikut situasi yang diberi. Berikan alasan anda. Bil Pernyataan Jawapan Alasan a. Anda berada di pusat beli belah b. Setelah membersihkan kawasan rumah c. Berada di makmal sains d. Berada di bilik air e. Proses pembersihan bilik hotel (10 markah) 3. Berdasarkan Rajah 29, cipta pantun 4 kerat sebanyak 3 rangkap yang menerangkan tentang aturan mencuci tangan. _______________________________________________________________ (8 markah)
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 85 TINGKATAN 4 KONTEKS 2.3.2 Membaca dan membanding beza maklumat daripada pelbagai bahan teks dengan betul. KONSTRUK ARAS KESUKARAN ELEMEN/ ASPEK Rajah 30 menunjukkan data kematian nahas jalan raya untuk tempoh 4 tahun. Rajah 30: Kematian akibat nahas jalan raya mengikut jenis kenderaan 1. Berdasarkan Rajah 30, apakah jenis kenderaan yang paling banyak terlibat dalam kemalangan jalan raya? Pada pendapat anda, mengapakah kemalangan yang melibatkan kenderaan tersebut banyak mengorbankan nyawa? _______________________________________________________________ (4 markah) 2. Berdasarkan Rajah 30, bincangkan situasi nahas jalan raya pada tahun 2019 dan 2020. _______________________________________________________________ (4 markah) 3. Cadangkan dua cara untuk mengurangkan nahas jalan raya. Jelaskan jawapan anda. _______________________________________________________________ (6 markah) Item 1: Mengaplikasi Item 2: Mengaplikasi Item 3: Mengaplikasi Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Sederhana Item 1: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 2: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 3: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif
86 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia No Jawapan Markah 1. • Motosikal • 2 huraian • Ayat gramatis 1 2 1 2. • Menurun • 2 huraian • Ayat gramatis 1 2 1 3. • 2 cara • 2 huraian cara • Ayat gramatis 2 2 2 Terima mana-mana jawapan yang releven. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 87 TINGKATAN 4 KONTEKS KONSTRUK ARAS KESUKARAN ELEMEN/ ASPEK Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Sederhana Item 4: Sederhana Item 5: Tinggi Item 6: Tinggi Item 7: Rendah Item 1: Mengaplikasi Item 2: Mengaplikasi Item 3: Mengaplikasi Item 4: Mengaplikasi Item 5: Menganalisis Item 6: Mencipta Item 7: Mengaplikasi Item 1: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 2: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 3: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 4: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 5: Perkaitan Item 6: Fakta Item 7: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 1, 2, 3, 4 dan 6: 2.3.2 Membaca dan membanding beza maklumat daripada pelbagai bahan teks dengan betul. Item 5: 3.2.1 Menulis untuk meramal sesuatu perkara yang dibaca, didengar dan ditonton dengan memberikan justifikasi menggunakan ayat yang gramatis. Item 7: 3.5.2 Mengolah maklumat daripada pelbagai bahan dalam bentuk grafik yang sesuai dan menarik.
88 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia Bil Negeri Bilangan Kes dan Kematian Denggi dilaporkan Minggu 43 (23 Oktober - 29 Oktober 2022) Minggu 42 (16 Oktober - 22 Oktober 2022) Kes Mati Kes Mati 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Perlis Kedah P.Pinang Perak Selangor WPKL & Putrajaya N.Sembilan Melaka Johor Pahang Terengganu Kelantan Sarawak Sabah WP Labuan 5 31 46 29 718 162 49 18 130 19 2 34 15 202 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 4 34 54 27 835 187 42 12 107 32 2 35 20 221 2 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 Jadual 2: Bilangan kes dan kematian Denggi minggu 42 dan 43 Rajah 31 menunjukkan poster tentang denggi. Jadual 2 pula merupakan data kes denggi di Malaysia. Rajah 31: Poster Denggi
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 89 1. Mengapakah maklumat dalam Rajah 31 perlu disebarluaskan kepada orang ramai?. _______________________________________________________________ (5 markah) 2. Berdasarkan Rajah 31, kenal pasti dua faktor utama yang menyokong pembiakan nyamuk Aedes. ________________________________________________________________ (2 markah) 3. Kenal pasti negeri yang mempunyai kes denggi tertinggi pada minggu 43 dalam Jadual 2. Nyatakan faktor perkara tersebut terjadi. _______________________________________________________________ (4 markah) 4. Aiman mendapati di sekitar rumahnya terdapat beberapa bekas air yang ada jentik-jentik di dalamnya. Berdasarkan Rajah 31, apakah langkah yang perlu diambil oleh Aiman? _______________________________________________________________ (4 markah) 5. Bulan November hingga Mac merupakan musim tengkujuh bagi negeri Terengganu. Berdasarkan Jadual 2, ramalkan status bacaan kes-kes negeri tersebut. Jelaskan jawapan anda. _______________________________________________________________ (3 markah) 6. Berdasarkan Jadual 2, bina graf palang perbezaan kes minggu 42 dan 43 bagi lima negeri pertama dalam jadual. _______________________________________________________________ (6 markah)
90 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia Bil Pernyataan Jawapan Alasan a. Seekor nyamuk Aedes jantan akan membiak dalam tempoh masa 5-7 hari. b. Jangkitan kali ke 3 boleh menyebabkan kematian. c. Nyamuk Aedes akan mengigit mangsa bermula pukul 8.00 pagi dan 8.00 malam. d. Muntah, cirit birit, sakit otot, gusi berdarah dan bintik merah pada kulit merupakan simptom demam denggi. e. Separuh daripada negeri di Malaysia mengalami penurunan kes denggi. f. Jumlah kes denggi bagi negeri nombor 7 hingga 9 pada minggu 43 adalah lebih rendah daripada minggu 42. (12 markah) No Jawapan Markah 1. • 2 sebab • 2 huraian • Ayat gramatis 2 2 1 2. • 2 faktor (Cuaca dan takungan air jernih) 2 3. • Selangor • 2 huraian • Ayat gramatis 1 2 1 4. • 1 langkah • 2 huraian • Ayat gramatis 1 2 1 5. • 1 ramalan • 1 huraian • Ayat gramatis 1 1 1 Terima mana-mana jawapan yang releven. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN 7. Berdasarkan Rajah 31 dan Jadual 2, tandakan (√) untuk pernyataan yang betul dan (X) untuk pernyataan yang salah. Berikan alasan anda.
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 91 No Jawapan Markah 6. • Nama paksi x • Nama paksi y • Tajuk graf • Data minggu 43 bagi 4 negeri zon utara • Data minggu 42 bagi 4 negeri zon utara • Bentuk graf yang betul 1 1 1 1 1 1 7. a. X : Alasan b. √ : Alasan c. X : Alasan d. √ : Alasan e. √ : Alasan f. X : Alasan 2 2 2 2 2 2 Terima mana-mana jawapan yang releven. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN
92 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia BAHASA INGGERIS
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 93 TAHUN 4 KONTEKS Item 1: 3.2.2 Understand specific information and details of simple texts of one or two paragraphs Item 2: 4.2.1 Explain and give reasons for simple opinions Item 3: 4.2.4 Describe people and objects using suitable statements KONSTRUK Item 1: Mengaplikasi Item 2: Mengaplikasi Item 3: Mengaplikasi ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Tinggi ELEMEN/ ASPEK Figure 1: Canteen Day poster Figure 1 shows a poster about canteen day. Item 1: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 2: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 3: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif
94 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 1. You and your friends are planning to sell something during the canteen day at your school based on the information in Figure 1, what is the first thing you should do? Why? _______________________________________________________________ (2 marks) SCORES GUIDELINES No Answers Mark 1. • I should call Miss Sarah at 017-9068587. • I should send an email to [email protected]. Reason: • To get information and book the stall. 1 1 Accept any plausible answers. Answer without explanation 0 Figure 2: Survey result 2. Based on Figure 2, decide on one food you are going to sell at your stall. Give a reason for your choice. _______________________________________________________________ (2 marks) You and your friends have carried out a survey to find out what is the best food to sell at the Canteen Day. Figure 2 shows the results of your survey. SCORES GUIDE No Answers Mark 2. • We are going to sell ice cream because most pupils at school love eating ice cream. 2 Accept any plausible answers. Answer without explanation 0
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 95 3. Imagine you are going to have a stall during the Canteen Day. Create a price list for your stall in the space provided. The price list should have: • The name of your stall • Items that you are going to sell • The price of each item You may include any other suitable information. No Answers Mark 3. • Name of the stall • Items candidate is going to sell (at least two) • Price of each item (at least two) • Idea 1 1 1 1 Accept any plausible answers Answer without explanation 0 (4 marks) SCORES GUIDELINES
96 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia TAHUN 4 KONTEKS KONSTRUK ARAS KESUKARAN ELEMEN/ ASPEK Figure 3: Mother's Day poster Figure 3 is a poster about how to celebrate Mother’s Day. Read the poster and answer the questions. Item 1: 3.2.2 Understand specific information and details of simple texts of one or two paragraphs Item 2: 4.2.3 Describe basic everyday routines Item 3: 4.2.4 Describe people and objects using suitable statements Item 4: 4.3.3 Produce a plan or draft of one paragraph for a familiar topic and modify this appropriately in response to feedback Item 1: Sederhana Item 2: Rendah Item 3: Tinggi Item 4: Sederhana Item 1: Mengaplikasi Item 2: Mengaplikasi Item 3: Mengaplikasi Item 4: Mengaplikasi Item 1: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 2: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 3: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 4: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitati
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 97 1. Based on Figure 3, state whether the statements are True or False. Give your reason. Statement Answer Reason a. The least popular present that the respondents give their mums is flowers. b. Eventhough clothing second lowest percentage for respondents celebrate Mother’s Day, it’s top 3 gifts famous gift. SCORES GUIDELINES No Answers Mark 1. a. False : Flower only 29% compare to cooking 35% b. True : Clothing 10% but top 3 gifts people buy 2 2 2. • Clean the house • Do the washing-up • Water the plants • Rake leaves 1 1 1 1 Accept any plausible answers. Answer without explanation 0 (4 marks) 2. You are going to give your mum a day off from doing housework. Suggest three housework that you can do. _______________________________________________________________ (3 marks) 3. How do you think your mother would feel if you do something special for her on Mother’s Day? _______________________________________________________________ (2 marks) •My mother would feel surprised •My mother would be happy •My mother would hug me 1 1 1 3.
98 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia Imagine that you are going to have a surprise Mother’s Day dinner with your mum. Create an invitation card to invite her to the dinner. Your card should include the details of the dinner: ● Date ● Time ● Venue You may include any relevant information on the card. (4 marks) SCORES GUIDELINES No Answers Mark • Candidate invites mother to the dinner. • Candidate includes • The date • The time • The venue 1 1 1 1 Candidate's response is not related to question 0 4. 4.
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 99 TAHUN 4 KONTEKS Item 1: 4.2.4 Describe people and objects using suitable statements Item 2: 3.2.2 Understand specific information and details of simple texts of one or two paragraphs KONSTRUK Item 1: Menilai Item 2: Menganalisis ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana ELEMEN/ ASPEK Item 1: Justifikasi Item 2: Perkaitan Figure 4 shows a webpage of students from around of the world. Read the webpage and answer the questions. Figure 4: Students of the world 1. Based on the webpage in Figure 4, who would you choose as your penfriend? Explain your answer. _______________________________________________________________ (2 marks)
100 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 2. Based on the webpage in Figure 4, suggest a penfriend for the pupils below. i. Penpal : ________________________________________________________ ii. Reason: ________________________________________________________ (2 marks) i. Penpal : ________________________________________________________ ii. Reason: ________________________________________________________ (2 marks) i. Penpal : ________________________________________________________ ii. Reason: ________________________________________________________ (2 marks)