เล่มแนวทางการดำเนินงานประกันฯ ฉบับปรับปรุงรวมเล่ม

 แนวดำเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ประเภทสามญั ศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561

สว่ นที่ 5 แหลง่ วิทยาการภายนอกท่ีให้การสนับสนนุ ทางวิชาการ

1. สถานศกึ ษา หนว่ ยงาน หรือสถาบันอุดมศึกษา
1.1 ……………………………………………………………………………………………………………………………
1.2 ……………………………………………………………………………………………………………………………
1.3 ……………………………………………………………………………………………………………………………
1.4 ……………………………………………………………………………………………………………………………
1.5 ……………………………………………………………………………………………………………………………
1.6 ……………………………………………………………………………………………………………………………

2. ภูมิปญั ญาท้องถนิ่
2.1 ……………………………………………………………………………………………………………………………
2.2 ……………………………………………………………………………………………………………………………
2.3 ……………………………………………………………………………………………………………………………
2.4 ……………………………………………………………………………………………………………………………
2.5 ……………………………………………………………………………………………………………………………
2.6 ……………………………………………………………………………………………………………………………

3. แหลง่ การเรยี นรู้ภายนอกสถานศึกษา
3.1 ……………………………………………………………………………………………………………………………
3.2 …………………………………………………………………………………………………………………………..
3.3 ……………………………………………………………………………………………………………………………
3.4 ……………………………………………………………………………………………………………………………
3.5 ……………………………………………………………………………………………………………………………
3.6 ……………………………………………………………………………………………………………………………

44

 แนวดำเนนิ การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามญั ศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ.2561

สว่ นที่ 6 การกำหนดบทบาทหน้าทบ่ี ุคลากรของโรงเรียนและผู้มีส่วนเก่ียวข้อง

1. ผรู้ ับใบอนุญาต
1.1 …………………………………………………………………………………………………………………………………….
1.2 ……………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. ผจู้ ดั การ
2.1 …………………………………………………………………………………………………………………………………….
2.2 …………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. ผอู้ ำนวยการโรงเรียน
3.1 ……………………………………………………………………………………………………………………………………
3.2 …………………………………………………………………………………………………………………………………….

4. ครู
4.1 ……………………………………………………………………………………………………………………………………
4.2 …………………………………………………………………………………………………………………………………….

5. บุคลากรทางการศึกษา
5.1 ……………………………………………………………………………………………………………………………………
5.2 …………………………………………………………………………………………………………………………………….

6. เจ้าหนา้ ท่ขี องโรงเรยี น
6.1 …………………………………………………………………………………………………………………………………….
6.2 ……………………………………………………………………………………………………………………………………..

7. นกั เรยี น
7.1 …………………………………………………………………………………………………………………………………...
7.2 ……………………………………………………………………………………………………………………………………

8. คณะกรรมการบริหารโรงเรียน
8.1 …………………………………………………………………………………………………………………………………….
8.2 ……………………………………………………………………………………………………………………………………..

9. บิดา มารดา ผู้ปกครอง
9.1 ………………………………………………………………………………………………………………………………….
9.2 …………………………………………………………………………………………………………………………………

10. องค์กร ชมุ ชน และท้องถ่นิ (ถ้ามี)
10.1 ………………………………………………………………………………………………………………………………..
10.2 ………………………………………………………………………………………………………………………………..

45

 แนวดำเนินการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามัญศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561

สว่ นที่ 7 การกำกบั ติดตามและประเมนิ ผลการดำเนนิ งาน

กลยุทธท์ ี่ 1 .................................................

เปา้ หมาย ตัวชวี้ ดั ความสำเร็จ วิธกี ารและ ระยะเวลา ฝา่ ยทรี่ ับผดิ ชอบ
(ของเป้าหมาย) เครอื่ งมอื

กลยุทธ์ท่ี 2 .................................................

เปา้ หมาย ตัวช้วี ดั ความสำเร็จ วธิ ีการและ ระยะเวลา ฝา่ ยทร่ี ับผิดชอบ
(ของเป้าหมาย) เครอื่ งมือ

ฯลฯ
หมายเหตุ

- เมื่อดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาครบตามระยะเวลาที่กำหนด
3- 5 ปี แล้ว ให้นำการประเมินผลการดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษามาจัดทำ
รายงานผลการดำเนินงานเพอ่ื นำไปใช้ในการวางแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในรอบต่อไป

- รายงานผลการประเมินแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประกอบด้วย ปก คำนำ
สารบัญ ความเป็นมา วัตถุประสงค์ (ของการจัดทำรายงาน) เป้าหมาย ตัวชี้วัดความสำเร็จ (ของเป้าหมาย)
ผลการดำเนินงาน ปญั หาอุปสรรค ขอ้ เสนอแนะ ฯลฯ นำเสนอทลี ะเปา้ หมาย

46

 แนวดำเนนิ การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามญั ศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561

สว่ นท่ี 8 การนำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาไปใช้

วิธีการนำแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษาไปใช้
1. ............................................................................................................................. .................................
................................................................................................. ....................................................................
............................................................................................................................. ........................................
.......................................................................................................................................... ...........................
2. ..............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ........................................
.......................................................................................................................................... ...........................
............................................................................................................................. ........................................
3. ............................................................................................................................. .................................
............................................................................................................................. ........................................
.......................................................................................... ................................................ ...........................
............................................................................................................................. ........................................
4. ..............................................................................................................................................................
............................................................................................... ......................................................................
.............................................................................................................................................. .......................
................................................................................................................................ .....................................

ภาคผนวก
- สำเนาคำส่ังแต่งตั้งคณะทำงานหรอื คณะกรรมการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของ
สถานศกึ ษา
- บนั ทกึ การพิจารณาให้ความเห็นชอบแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา
ของคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรียน

47

 แนวดำเนนิ การประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามญั ศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561

48

 แนวดำเนนิ การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามญั ศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561

ตอนที่ 3

การดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

49

 แนวดำเนนิ การประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามญั ศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561

50

 แนวดำเนนิ การประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามัญศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561

ตอนที่ 3
การดำเนินงานตามแผนพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

การดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา หมายถึง การนำแผนพัฒนา
การจัดการศึกษาที่กำหนดไว้สู่การปฏิบัติ โดยจัดทำเป็นแผนปฏิบัติการประจำปี เพื่อใช้เป็นแนวทางในการ
พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาให้มีประสิทธิภาพ และบังเกิดผลดีต่อการบริหารจัดการของ
สถานศึกษา แบ่งการนำเสนอเป็น 2 หัวข้อ คือ 1) การจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี และ 2) การประเมิน
จัดเก็บ และรายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปี ดงั นี้

1. การจัดทำแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี
การจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีให้มีคุณภาพสอดคล้องกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ

สถานศกึ ษา ดำเนินการดงั น้ี
1) ศึกษาและวิเคราะห์แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และจัดทำแผนปฏิบัตกิ าร

ประจำปใี หส้ อดคล้องกับแผนพัฒนาดงั กลา่ ว
2) กำหนดปฺฏิทนิ การนำแผนปฏบิ ัติการประจำปีไปสู่การปฏิบัตทิ ่ีชดั เจน
3) เสนอแผนปฏบิ ัติการประจำปีตอ่ คณะกรรมการบริหารโรงเรยี นใหค้ วามเหน็ ชอบ

ในการจดั ทำแผนปฏิบัติการประจำปี มีข้นั ตอนการดำเนินงาน คือ
ข้นั ท่ี 1 แตง่ ตงั้ คณะทำงาน
คณะทำงานควรประกอบด้วยคณะบุคคลจากหลายฝ่ายทั้งในและนอกสถานศึกษา เช่น

ผูบ้ ริหาร หัวหนา้ งาน ผูแ้ ทนครู ผ้แู ทนผปู้ กครอง และชุมชน เปน็ ต้น ตามความเหมาะสม
ขนั้ ท่ี 2 ศึกษาและวเิ คราะห์แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
ทำความเข้าใจสาระสำคัญของแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาตาม

เปา้ หมายแต่ละปกี ารศกึ ษาให้ชดั เจน เพอื่ นำส่กู ารจัดทำโครงการ กิจกรรมในแผนปฏิบัตกิ ารประจำปี
ขนั้ ที่ 3 วเิ คราะห์และจดั ทำรายละเอียดโครงการ กจิ กรรม
1) ช่ือโครงการ
ชื่อโครงการ ต้องมีความชัดเจนเหมาะสม เฉพาะเจาะจง น่าสนใจ เป็นที่เข้าใจง่าย

ว่าจะทำอะไรกับกลุ่มเป้าหมายใด ภายใตช้ อ่ื โครงการ อาจมหี วั ขอ้ ดงั น้ี
- แผนงาน
- ลกั ษณะของโครงการ : (ถา้ เปน็ โครงการต่อเนื่องใหร้ ะบปุ ีที่เร่ิมตน้ ทำถึงปีทีส่ นิ้ สุด
โครงการ)
- สนองกลยุทธ์โรงเรยี น (ขอ้ ใด)
- สอดคล้องกับมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา (ข้อใด)
- ผรู้ ับผิดชอบโครงการ กจิ กรรม
- ฝา่ ยทร่ี บั ผดิ ชอบ

51

 แนวดำเนนิ การประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามญั ศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561

2) หลักการและเหตุผล
หลักการ เป็นการนำเสนอที่มาของโครงการโดยคำนึงถงึ นโยบายทางการศกึ ษาระดบั

ต่าง ๆ จุดหมายในการจัดการศึกษา ปัญหา อุปสรรคที่เกิดขึ้นจากการบริหารจัดการศึกษาของสถานศึกษา
วิสัยทัศน์ พันธกิจของสถานศึกษา หรือกระแสสังคมที่เกี่ยวข้อง ฯลฯ ส่วนเหตุผลนั้นเป็นการนำเสนอข้อความ
ที่สนับสนุนหรือยืนยันที่ให้เห็นว่าโครงการ กิจกรรมมีความจำเป็นอย่างไร หากไม่ดำเนินการจะมีผลเสียหาย
ต่อคุณภาพการศึกษาอย่างไร และหากดำเนินการแล้วจะเป็นผลดีต่อคุณภาพการศึกษาอย่างไร ในส่วนน้ี
ควรนำเสนอข้อมูลสนับสนุนเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพรวมทั้งข้อเสนอแนะจากการประเมินคุณภาพทั้งภายใน
และภายนอกไว้ก็จะเป็นหลักฐานแสดงถึงความตระหนักและความพยายามของสถานศึกษา จะช่วยให้โครงการ
กจิ กรรมนน้ั ๆ มคี วามสำคัญและสมบูรณ์ยิ่งขึ้น

3) วัตถุประสงค์
เป็นส่วนที่บอกให้ทราบถึงผลที่จะเกิดขึ้นจากการดำเนินงานโครงการ กิจกรรม

ประมาณ 1-3 ข้อ เปน็ รูปธรรมสามารถปฏบิ ตั ิและวดั ได้
4) เปา้ หมาย
ควรประกอบด้วยเป้าหมายเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพ ที่สอดคล้องกับ

วัตถุประสงค์ของโครงการ กิจกรรม ทั้งนี้ อาจเขียนทั้งเป้าหมายเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพอยู่ใน
ขอ้ เดยี วกนั ได้

- เปา้ หมายเชิงปรมิ าณ เป็นเปา้ หมายท่ีแสดงผลเชิงตัวเลข
- เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ เปน็ เปา้ หมายทีร่ ะบุคุณภาพท่ีรองรับหลักการและเหตุผล
หรือประโยชน์ของโครงการ การเขียนเป้าหมายเชิงคุณภาพนั้น อาจเขียนระบุความสำเร็จที่ปรากฏเป็นเชิง
ปริมาณวา่ มคี ุณภาพระดบั ใดกไ็ ด้
5) วธิ ดี ำเนนิ การ
เป็นการนำเสนอกิจกรรมและขั้นตอนการดำเนินงานต่างๆ ที่สำคัญเพื่อให้งาน
บรรลุวัตถุประสงค์ กำหนดให้ชัดเจนวา่ จะทำอะไร ใครเปน็ ผ้ทู ำ ทำอยา่ งไร เริม่ ตน้ เมอ่ื ใด เสรจ็ ส้นิ เมือ่ ใด ได้ผล
ประการใด หรอื อาจจะแสดงเปน็ แผนการดำเนินงาน (Gantt Chart)
6) ระยะเวลาการดำเนนิ โครงการ กิจกรรม
เป็นการระบุระยะเวลาต้ังแต่เริม่ ต้น จนเสรจ็ สน้ิ โครงการ
7) งบประมาณ
เป็นการนำเสนอประมาณการค่าใช้จ่ายทั้งสิ้นของโครงการ กิจกรรม อาจจะเขียน
งบประมาณรวมหรือจำแนกรายละเอียดคา่ ใช้จ่ายตามความเหมาะสม
8) หน่วยงานทเ่ี กยี่ วขอ้ ง
เป็นการให้แนวทางแก่ผู้อนุมัติและผู้ปฏิบัติว่าในการดำเนินโครงการ กิจกรรมน้ัน
ควรจะประสานและขอความร่วมมือกับหน่วยงานใดบา้ ง เพือ่ ให้บรรลวุ ัตถปุ ระสงค์ท่ีต้งั ไว้

52

 แนวดำเนินการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประเภทสามัญศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561

9) สถานท่ดี ำเนินการ
เป็นการระบุวา่ ใช้สถานท่ใี ดในการดำเนินงาน

10) การประเมินผลโครงการ
เป็นการกำหนดให้ทราบว่า โครงการ กิจกรรมจะได้รับการประเมินส่วนใดบ้าง

ด้วยวิธีการและเครื่องมือประเมินประเภทใด ให้สอดคล้องครอบคลมุ กับเป้าหมายและตัวชี้วัดความสำเร็จของ
โครงการ กิจกรรม

11) ผลทีค่ าดว่าจะได้รบั
เปน็ การระบุผลที่คาดว่าเม่ือส้ินสุดโครงการแล้ว กลมุ่ เป้าหมายและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง

ไดร้ ับผลทงั้ ทางตรงและทางออ้ มอย่างไรเมื่อสนิ้ สุดโครงการ
ข้นั ท่ี 4 จัดทำรปู เลม่ แผนปฏิบัตกิ ารประจำปี
การจัดทำรูปเล่มแผนปฏิบัติการประจำปี ประกอบด้วย 4 ส่วน มีรายละเอียด

ในการจัดทำ ดังนี้
ส่วนที่ 1 ภาพรวมของโรงเรียน
มีเนื้อหาเกี่ยวกับประวัติความเป็นมา นโยบายหรือเป้าหมายของโรงเรียน ข้อมูลครู

บุคลากร ข้อมูลนักเรียน แผนที่ตั้งของโรงเรียน อาคารเรียน อาคารประกอบ ห้องเรียน ห้องประกอบ
โครงสร้างการบริหารงานของโรงเรียน สิ่งอำนวยความสะดวก เป้าหมาย อัตลักษณ์และเอกลักษณ์
ของโรงเรียน ผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปี (รอบปีที่ผ่านมา) ผลการประเมินคุณภาพ
ภายใน (รอบปีที่ผ่านมา) ประมาณการรายรับของโรงเรียนปีการศึกษาที่จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี
(ใชข้ อ้ มูลนักเรยี นปีปัจจบุ ันเปน็ ฐานในการประมาณการจำนวนนกั เรยี น และการคดิ งบประมาณ)

ส่วนที่ 2 ทศิ ทางการพฒั นาคณุ ภาพสถานศกึ ษา
มีเน้ือหาเกย่ี วกบั วสิ ยั ทัศน์ พนั ธกิจ กลยุทธ์ สภาพความสำเรจ็ หรอื ตวั ชว้ี ดั ความสำเร็จ
ที่คาดวา่ จะเกดิ ขึน้ เมอ่ื ส้ินปกี ารศึกษา
สว่ นที่ 3 แผนการดำเนนิ โครงการ กจิ กรรม
ประกอบด้วย 2 ส่วน คือ 1) โครงการ กิจกรรม และงบประมาณ จำแนกตามโครงสร้าง
การบรหิ ารงานของสถานศกึ ษา 2) รายละเอียดโครงการ กจิ กรรม
สว่ นที่ 4 การกำกับ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัตการ
ประจำปี
มีการแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการกำกับ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงาน
ตามแผนทีก่ ำหนด

ภาคผนวก
- สำเนาคำสั่งแต่งตงั้ คณะทำงาน หรือคณะกรรมการจดั ทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปี
- บันทึกการพจิ ารณาใหค้ วามเหน็ ชอบแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปขี องคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี น

53

 แนวดำเนินการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามัญศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ.2561

รปู แบบแผนปฏิบัตกิ ารประจำปี

ตราโรงเรียน

แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี
โรงเรียน...................................................

ปกี ารศกึ ษา....................
สังกัดสำนักงานคณะกรรมการสง่ เสริมการศึกษาเอกชน

เลขท.ี่ ..........................ซอย...................................ถนน............................................
แขวง/ตำบล..................................................เขต/อำเภอ...........................................
จงั หวัด...........................................................รหัสไปรษณยี ์........................................
โทรศัพท.์ .......................................................โทรสาร...............................................
e-mail...........................................................เว็บไซต์..................................................

54

 แนวดำเนนิ การประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามญั ศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561

คำนำ

โรงเรียน..............................................................ตระหนักและเห็นความสำคัญของการนำ
แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาไปใช้เพื่อเป็นแนวทางในการดำเนินการจัดการศึกษาของ
โรงเรียนให้ได้รับการพัฒนาอย่างมีประสิทธิภาพ ผู้บริหาร คณะครู และบุคลากรทุกฝ่ายของโรงเรียน
จึงร่วมกันศึกษาและวิเคราะห์แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อจัดทำเป็นแผนปฏิบัติการ
ประจำปี ปีการศึกษา ...……....... ที่สอดคล้องกับแผนพัฒนาดังกล่าว และนำเสนอแผนปฏิบัติการประจำปี
ต่อคณะกรรมการบริหารโรงเรียนให้ความเห็นชอบ แผนปฏิบัติการประจำปีเล่มนี้ มีสาระสำคัญ
ประกอบด้วย 4 สว่ น ดงั น้ี

สว่ นท่ี 1 ภาพรวมของโรงเรยี น
สว่ นท่ี 2 ทิศทางการพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา
สว่ นที่ 3 แผนการดำเนินโครงการ กิจกรรม
สว่ นที่ 4 การกำกบั ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานตามแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี
การจดั ทำแผนปฏบิ ัติการประจำปขี องโรงเรยี น ได้รับความรว่ มมอื อย่างดียิง่ จากคณะกรรมการ
และผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ขอขอบคุณในความร่วมมือไว้ ณ โอกาสนี้ หวังว่าเอกสารเล่มนี้จะเป็นประโยชน์
ในการดำเนนิ งานบริหารจัดการศกึ ษาของโรงเรียนใหม้ คี ุณภาพต่อไป

ลงชอ่ื ............................................................
(.............................................................)

ผ้อู ำนวยการโรงเรียน......................................

55

 แนวดำเนนิ การประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามัญศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561

สารบัญ

หน้า
สว่ นท่ี 1 ภาพรวมของโรงเรยี น
สว่ นท่ี 2 ทศิ ทางการพฒั นาคณุ ภาพสถานศึกษา
สว่ นท่ี 3 แผนการดำเนนิ โครงการ กจิ กรรม
สว่ นท่ี 4 การกำกับ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานตามแผนปฏบิ ตั ิการประจำปี
ภาคผนวก

56

 แนวดำเนนิ การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประเภทสามัญศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561

สว่ นท่ี 1 ภาพรวมของโรงเรียน

1. ประวตั คิ วามเป็นมา นโยบายหรอื เป้าหมายของโรงเรยี น
1.1 ประวัติความเป็นมาของโรงเรยี น (โดยสังเขป) ………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
1.2 นโยบายหรอื เปา้ หมายของโรงเรยี น……………………………………………………………………………..……
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ขอ้ มลู ครู บคุ ลากร และข้อมลู นักเรียน
2.1 ขอ้ มูลครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา เจ้าหน้าที่ของโรงเรยี น
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.2 ขอ้ มลู นักเรยี น
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. แผนท่ตี ้ังของโรงเรยี น
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. อาคารเรียน อาคารประกอบ ห้องเรียน ห้องประกอบ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. โครงสรา้ งการบรหิ ารงานของโรงเรียน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

6. ส่งิ อำนวยความสะดวก
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

7. ผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัตกิ ารประจำปี (รอบปที ี่ผ่านมา)
กลยุทธท์ ่ี 1...................................

เป้าหมาย โครงการ กจิ กรรม ตวั ชีว้ ัดความสำเร็จของ ผลการดำเนนิ งาน
โครงการ กิจกรรม
(ตามแผนพฒั นาฯ) สนองมาตรฐาน

ฯลฯ
57

 แนวดำเนินการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามญั ศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561

8. ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา (รอบปีท่ีผ่านมา)
ใหน้ ำเสนอผลการประเมนิ เป็นตารางตามมาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรียนในปีนนั้ ดังนี้
8.1 ระดับการศึกษาปฐมวยั ปีการศึกษา 25………..
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..

8.2 ระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ปกี ารศึกษา 25………..
…………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………..

9. ประมาณการรายรบั ของโรงเรยี น ปกี ารศกึ ษา …………………
(ใชข้ อ้ มูลนักเรียนปีปจั จบุ ันเปน็ ฐานในการคดิ งบประมาณ)

1. เงินอุดหนนุ รายบุคคล รายการ จำนวนเงิน (บาท) หมายเหตุ
1.1 ระดบั อนบุ าล
- ช้ันอนบุ าลปที ี่ 1 จำนวน.............คน …………………………
- ชัน้ อนุบาลปที ่ี 2 จำนวน.............คน …………………………
- ชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน.............คน …………………………

1.2 ระดบั ประถมศึกษา จำนวน..............คน …………………………
- ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 จำนวน..............คน …………………………
- ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 จำนวน..............คน …………………………
- ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3 จำนวน..............คน …………………………
- ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน..............คน …………………………
- ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน..............คน …………………………
- ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6
…………………………
1.3 ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ จำนวน..............คน …………………………
- ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 จำนวน..............คน …………………………
- ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 จำนวน..............คน
- ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3

58

 แนวดำเนินการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประเภทสามญั ศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ.2561

รายการ จำนวนเงนิ (บาท) หมายเหตุ

1.4 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย …………………………
- ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 จำนวน..............คน …………………………
- ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 5 จำนวน..............คน …………………………
- ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 จำนวน..............คน …………………………
รวม
…………………………
2. คา่ ธรรมเนยี มการศึกษา ………………………
2.1 ...................................
2.2 ..................................
ฯลฯ

รวม …………………………

3. คา่ ธรรมเนียมอื่นๆ …………………………
3.1 ………………………………. …………………………
3.2 ……………………………...
ฯลฯ

รวม …………………………
รวมทัง้ สน้ิ …………………………

59

 แนวดำเนินการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประเภทสามญั ศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ.2561

ส่วนที่ 2 ทศิ ทางการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา

1. วสิ ัยทศั น์

............................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

2. พนั ธกิจ

2.1.......................................................................................................................................
2.2.......................................................................................................................................

3. เปา้ หมาย
3.1............................................................................................................................. ...........................
3.2........................................................................................................................................................

4. อัตลักษณข์ องโรงเรียน
...........................................................................................................................................

5. เอกลักษณ์ของโรงเรียน

..........................................................................................................................................

6. กลยทุ ธ์ เปา้ หมาย โครงการ กิจกรรม ตัวช้ีวดั ความสำเรจ็ ของโครงการ กจิ กรรม และฝา่ ยทรี่ บั ผดิ ชอบ
ปกี ารศกึ ษา 25………..

กลยทุ ธ์ที่ 1 ...................................................

เปา้ หมาย โครงการ กิจกรรม ตวั ชีว้ ดั ความสำเร็จของ ฝา่ ยทีร่ บั ผิดชอบ
โครงการ กจิ กรรม
(ตามแผนพัฒนาฯ) สนองมาตรฐาน

กลยุทธท์ ี่ 2...................................................

เป้าหมาย โครงการ กจิ กรรม ตัวชว้ี ดั ความสำเร็จของ ฝ่ายทร่ี บั ผิดชอบ
โครงการ กิจกรรม
(ตามแผนพัฒนาฯ) สนองมาตรฐาน

ฯลฯ
60

 แนวดำเนนิ การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามญั ศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561

ส่วนท่ี 3 แผนการดำเนนิ โครงการ กิจกรรม
1. โครงการ กิจกรรม และงบประมาณ จำแนกตามโครงสรา้ งการบริหารงานของสถานศกึ ษา

การบรหิ ารงานของสถานศึกษา งบประมาณ(บาท) ระยะเวลา หมายเหตุ
1. ฝา่ ย.................................................................... ………………………… ………………………
………………………… ……………………..
1.1 โครงการ…….............................................. ………………………… …………………….
1) กจิ กรรม……........................................ ………………………… …………………….
2) กิจกรรม............................................. ………………………… …………………….
………………………… …………………….
1.2 โครงการ................................................... ………………………… ………………………
ฯลฯ ………………………… ……………………..
…………………………
2. ฝ่าย...................................................................
2.1 โครงการ……..............................................
1) กจิ กรรม…………................................
2) กิจกรรม........................................
2.2 โครงการ..................................................
ฯลฯ

3. ฝา่ ย..................................................................
3.1 โครงการ…….............................................
1) กจิ กรรม…………..............................
2) กิจกรรม..........................................
3.2 โครงการ..................................................
ฯลฯ

4. ฝ่าย.................................................................
4.1 โครงการ……............................................
1) กจิ กรรม……………..........................
2) กจิ กรรม.........................................
4.2 โครงการ.................................................
ฯลฯ
รวมงบประมาณทงั้ ส้ิน

หมายเหตุ ต้องเป็นโครงการ กจิ กรรมทปี่ รากฏในแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา และ
-
เปน็ โครงการ กิจกรรมทสี่ นองอัตลักษณ์ เอกลักษณ์ หรือตามความจำเปน็ ของสถานศึกษา
- สนองนโยบาย หรอื จดุ เนน้ ของหนว่ ยงานตน้ สงั กัด
โครงการ กิจกรรมทีส่ นองอตั ลักษณ์ เอกลกั ษณ์ ความจำเป็นของสถานศึกษา สนองนโยบาย
หรือจดุ เนน้ ของหนว่ ยงานต้นสงั กดั อาจจัดเรียงไวใ้ นฝา่ ยทีเ่ ก่ียวขอ้ งตามความเหมาะสม

61

 แนวดำเนินการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามัญศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ.2561

2. รายละเอียดโครงการ กจิ กรรม
รายละเอยี ดของโครงการ กจิ กรรม ทบ่ี รรจุไวใ้ นแผนปฏิบัติการประจำปี ควรมีหัวข้อต่อไปน้ี
1. โครงการ: ……………………..…………………………………………………………………..…………………………
แผนงาน : .................................................=.............................................................................
ลักษณะโครงการ : ……………………………………………………...........................................................
สนองกลยุทธ์โรงเรียน : ……………………………………………………….………………………………..……….
สอดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : …………………………………………………….…….
ผ้รู ับผิดชอบโครงการ : ...............................................................................................................
ฝา่ ยที่รบั ผิดชอบ : ………………………………………………………………………………………………………….
2. หลกั การและเหตผุ ล
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................... .
3. วตั ถปุ ระสงค์
3.1 …………………..………………………………………………………………………………………………………………
3.2 ………………………………………………………………………………………………………………………………….
3.3……………………………………………………………………………………………………………………………………
4. เป้าหมาย
4.1 เชิงปริมาณ :
.....................................................................................................................................................
4.2 เชงิ คณุ ภาพ :
..................................................................................................................................................

62

 แนวดำเนนิ การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามญั ศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561

5. วิธีดำเนนิ การ

กิจกรรม/ขนั้ ตอน ระยะเวลา งบประมาณ ผรู้ บั ผิดชอบ
................. ................. .................
1. ................. ................. .................
2. ................. ................. .................
3.

ฯลฯ

6. ระยะเวลาดำเนินการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
7. งบประมาณ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
8. หน่วยงาน / ผทู้ เ่ี กยี่ วข้อง
……………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….
9. สถานทดี่ ำเนินการ
..............................………………………………………………………………………………………………………………………………
10. การประเมินผลโครงการ

เป้าหมาย ตัวชวี้ ดั ความสำเรจ็ วธิ ีการประเมนิ เครอ่ื งมือ

11. ผลทีค่ าดวา่ จะไดร้ บั
11.1 ...........................................................................................................................................................
11.2 ...........................................................................................................................................................

ลงชอ่ื …………………………………....ผูเ้ สนอโครงการ ลงช่ือ……………………..…….……..ผอู้ นมุ ัติ
(.........................................) (.......................................)

63

 แนวดำเนนิ การประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประเภทสามญั ศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561

สว่ นท่ี 4 การกำกบั ตดิ ตาม และประเมินผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี

แผนการกำกับ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปี อาจจะ
ประกอบดว้ ยประเด็นต่างๆ ตามความเหมาะสมของแต่ละสถานศึกษา ดงั น้ี

1. ฝ่าย.............................

เปา้ หมาย โครงการ ตัวช้วี ัดความสำเร็จ วิธกี ารและ ระยะเวลา ผู้รบั ผดิ ชอบ
(ตามแผนพัฒนาฯ) กจิ กรรม ของ เครอ่ื งมอื และ
สนองมาตรฐาน
โครงการ กจิ กรรม ผูป้ ระเมิน

2. ฝา่ ย...........................

เป้าหมาย โครงการ ตัวช้ีวัความสำเร็จ วิธกี ารและ ระยะเวลา ผรู้ บั ผิดชอบ
(ตามแผนพัฒนาฯ) กจิ กรรม ของ เคร่อื งมอื และ
สนองมาตรฐาน
โครงการ กจิ กรรม ผปู้ ระเมนิ

ภาคผนวก
- สำเนาคำส่ังแตง่ ตัง้ คณะทำงาน หรือคณะกรรมการจัดทำแผนปฏบิ ัติการประจำปี

- บันทึกการพิจารณาให้ความเหน็ ชอบแผนปฏบิ ัติการประจำปขี องคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรียน

64

 แนวดำเนนิ การประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประเภทสามัญศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ.2561

2. การประเมนิ จัดเก็บ และรายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏบิ ตั ิการประจำปี
การดำเนนิ การประเมิน จดั เก็บ และรายงานผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏิบัติการประจำปี

ดำเนนิ การ ดังนี้
2.1. การประเมินโครงการ กิจกรรม
การประเมินโครงการ กิจกรรม ควรกำหนดวิธีการและสร้างเครื่องมือให้ครอบคลุม

วัตถุประสงค์ หรือตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการ กิจกรรม การประเมินมีวิธีการและเครื่องมือที่หลากหลาย

เช่น

วิธกี าร เคร่ืองมอื
1. การสงั เกต - แบบสำรวจรายการ
- แบบตรวจสอบรายการ
2. การสอบถาม - แบบมาตรประมาณค่า
3. การสมั ภาษณ์ - แบบบันทกึ ผลการสังเกต
- แบบสอบถาม
4. การทดสอบ - แบบสัมภาษณอ์ ย่างมโี ครงสร้าง
5. การสำรวจ - แบบสมั ภาษณ์อย่างไม่มโี ครงสร้าง
6. การตรวจผลงาน - แบบทดสอบ
- แบบบนั ทกึ รายการ
- แบบประเมินผลงาน
- เกณฑ์การใหค้ ะแนน

วธิ ีการสรา้ งเครื่องมือการประเมินผลการดำเนนิ งาน มีแนวทางดงั น้ี
1. ศกึ ษาวัตถุประสงค์และตัวชีว้ ดั ความสำเรจ็ ของโครงการ กิจกรรม
2. กำหนดวิธีการประเมินผลทส่ี อดคล้องกบั วตั ถุประสงค์และตวั ชีว้ ัดความสำเรจ็
3. สร้างเครอ่ื งมือตามวิธีการที่กำหนดไว้
2. 2 การจัดเก็บรวบรวมโครงการ กิจกรรม
เมื่อดำเนินโครงการ กิจกรรมเสร็จสิ้นแล้ว ผู้รับผิดชอบควรมีการจัดเก็บข้อมูล

รายละเอยี ดการดำเนินโครงการ กจิ กรรมอยา่ งเปน็ ระบบ ประกอบด้วย
1. รายงานผลหรือสรุปผลการดำเนนิ โครงการ กิจกรรม
2. ขอ้ มูลและรายละเอยี ดของการดำเนินโครงการ กิจกรรม ควรจัดเกบ็ ให้เป็นระบบตาม

วงจรคุณภาพ PDCA ประกอบดว้ ย

65

 แนวดำเนินการประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามัญศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561

P (plan) เชน่ - โครงการ
- กิจกรรม

D (Do) เช่น - คำสัง่ แตง่ ตงั้ คณะทำงาน/กรรมการ
- หนงั สือเชิญประชุม บันทกึ การประชุม
- หลกั ฐานการประสานงาน เช่น การเชิญวทิ ยากร การขออนุญาต
ศึกษาดูงาน การขอใช้สถานท่ี การติดต่อคา่ ยลูกเสอื เป็นตน้
- เอกสารที่เกยี่ วข้อง เชน่ ตารางการอบรม เอกสารประกอบ
การอบรม เปน็ ตน้

C (Check) เชน่ - ขอบข่าย/กรอบการกำกบั ตดิ ตามและประเมินผล
การดำเนนิ โครงการ กิจกรรมตามวัตถุประสงคห์ รอื ตัวชว้ี ัด
ความสำเร็จ
- ผลการตดิ ตาม และประเมินผลการดำเนนิ โครงการ กิจกรรม

A (Act) เชน่ - วธิ ีการนำผลการประเมนิ ไปใช้
3. ภาคผนวก เชน่ เคร่อื งมอื การประเมนิ ภาพประกอบ เปน็ ต้น
2.3 การรายงานผล หรือสรุปผลการดำเนินโครงการ กิจกรรม
หลังจากการดำเนินโครงการ กิจกรรมเสร็จเรียบร้อยแล้ว ผู้รับผิดชอบโครงการ กิจกรรม
ควรจัดทำรายงานผล หรือสรุปผลการดำเนินโครงการ กิจกรรมเพื่อเสนอผู้บริหารรับทราบและให้ความ
เห็นชอบ รวมทั้งนำไปใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนาการดำเนินโครงการ กิจกรรมให้ประสบผลสำเร็จยิ่งขึ้นต่อไป
อาจใช้รูปแบบดงั นี้
1. ชอื่ โครงการ :…………………………………………………………………………………………………………….
2. วัตถุประสงค์
…………………………………………………………………………………………………………………………………
3. เปา้ หมาย
3.1 เชงิ คณุ ภาพ :
............................................................................................................................. ..................
3.2 เชงิ ปรมิ าณ :
............................................................................................................................. .................
4. ตวั ชว้ี ัดความสำเร็จ
………………………………………………………………………………………………………………………………..
5. ผลการดำเนนิ งาน
……………………………………………………………………………………………………………………………….

66

 แนวดำเนนิ การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประเภทสามญั ศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561

6. งบประมาณ
………………………………………………………………………………………………………………………………

7. ปญั หา/อปุ สรรคในการดำเนนิ งาน
……………………………………………………………………………………………………………………………….

8. ขอ้ เสนอแนะในการดำเนนิ งานตอ่ ไป
………………………………………………………………………………………………………………………………

9. ผ้รู ายงาน
……………………………………………………………………………………………………………………………..

10. ความคดิ เหน็ ผู้บริหาร
............................................................................................................................................

2.4 การรายงานผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏิบัติการประจำปี
การรายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปี เป็นการนำผลที่เกิดจากการ

กำกับ ติดตามผลการดำเนินโครงการ กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจำปีมาจัดทำรายงานอย่างน้อยปีละ
2 ครง้ั (ภาคเรยี นละ 1 ครง้ั ) เพอ่ื รายงานผลการดำเนินงานต่อผู้บริหาร คณะกรรมการบริหารโรงเรียน รวมท้ัง
นำข้อมูลไปใช้ในการปรับ พัฒนาแผนปฏิบัติการประจำปีให้มีคุณภาพสอดคล้องตามเหตุการณ์ นโยบาย หรือ
สภาพปัญหาในขณะนน้ั และนำขอ้ มูลไปใชใ้ นการจดั ทำรายงานผลการประเมินตนเอง (SAR)

67

 แนวดำเนินการประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประเภทสามัญศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561

แบบรายงานผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏิบตั ิการประจำปี
ฝ่าย.............................................................

เปา้ หมาย ตัวชี้วคั วามสำเรจ็ โครงการ งาน ผลการประเมิน ปญั หา ข้อเสนอแนะ
(ตามแผนพฒั นาฯ) ตามเปา้ หมาย กจิ กรรม ตามเปา้ หมาย อปุ สรรค
บรรล/ุ ไมบ่ รรลุ

หมายเหตุ รายงานผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏิบตั ิการประจำปีน้ี เม่ือปฏิบตั คิ รบตามแผนแลว้
สามารถสรุปผลตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาต่อไป

68

 แนวดำเนินการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประเภทสามญั ศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ.2561

ตอนท่ี 4

การประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา

69

 แนวดำเนนิ การประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามญั ศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561

70

 แนวดำเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามัญศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561

ตอนที่ 4
การประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา

การประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา เป็นกลไกในการควบคุม
ตรวจสอบ และประเมนิ ผลการดำเนินงานของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ถือเป็นส่วน
หนึ่งของการบริหารจัดการที่สถานศึกษาเป็นผู้ดำเนินการอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ทั้งนี้สถานศึกษาต้องให้
ความสำคัญกับการประเมินเชิงคุณภาพด้วยวิธีการประเมินคุณภาพแนวใหม่ ได้แก่ การประเมินแบบองค์รวม
(holistic assessment) การตัดสินผลการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญ (expert judgment) การประเมินจาก
หลักฐานเชิงประจักษ์ (evidence based) และการตัดสินโดยคณะกรรมการในระดับเดียวกัน (peer review)
ที่สะท้อนคุณภาพของผลที่เกิดจากการดำเนินงาน จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษาอย่างแท้จริง ผสมผสานกับการประเมินเชิงปริมาณควบคู่กันไป และสถานศึกษาต้องดำเนินการ
อยา่ งเป็นระบบและตอ่ เน่ือง

1. ความหมาย
การประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา หมายถึง การประเมินผล

และตรวจสอบการดำเนินงานของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาที่สถานศึกษาประกาศ เป็นการ
ดำเนินงานโดยสถานศึกษาอย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง เพื่อนำผลจากการประเมินมาเขียนรายงานผลการ
ประเมินตนเองสำหรับผู้บริหารใช้เป็นข้อมูลในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา และ
จัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) เพื่อเผยแพร่ต่อสาธารณชน และนำส่งหน่วยงาน
ต้นสังกดั หรอื หน่วยงานที่กำกบั ดูแลสถานศกึ ษาเปน็ ประจำทกุ ปี

2. วัตถปุ ระสงค์
2.1 เพื่อประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพของผลการปฏิบัติงานของสถานศึกษาตามมาตรฐาน

การศึกษาของสถานศกึ ษา
2.2 เพื่อนำผลการประเมินคุณภาพภายในมาใช้เป็นข้อมูลประกอบในการตัดสินใจวางแผน

พฒั นาและปรับปรุงคณุ ภาพการศึกษาอยา่ งตอ่ เนื่อง

3. ขนั้ ตอนและแนวทางการดำเนินการ
การประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาเป็นการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

แบ่งการดำเนนิ งานเปน็ 3 ข้นั ตอน ดงั น้ี
ขั้นท่ี 1 ขั้นเตรียมการ
ข้ันที่ 2 ข้นั การดำเนนิ งาน
ขัน้ ที่ 3 ขั้นจัดทำรายงานการประเมนิ ผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษา

แตล่ ะขนั้ มแี นวทางการดำเนนิ งาน ดงั น้ี

71

 แนวดำเนินการประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประเภทสามญั ศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561

ข้ันที่ 1 ขั้นเตรียมการ
แผนภาพแสดงข้นั ตอนเตรียมการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา

ขั้นเตรียมการ

เตรยี มความพร้อมของบคุ ลากร

สรา้ งความตระหนักต่อการประเมนิ
พัฒนาความร้แู ละทักษะการประเมนิ
ศึกษาและทำความเขา้ ใจเก่ยี วกบั วธิ ีการ
ประเมิน และรูปแบบการรายงาน

แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคณุ ภาพ

องค์ประกอบของคณะกรรมการ
บทบาทของคณะกรรมการ
ขนั้ เตรยี มการ มีแนวทางการดำเนินงาน ดงั นี้
1.1 การเตรยี มความพร้อมของบคุ ลากรทกุ คน โดย :
1) สร้างความตระหนักถึงความสำคัญของการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศกึ ษา และบทบาทหน้าทขี่ องผปู้ ระเมิน
2) พัฒนาความรู้ และทักษะเกี่ยวกับการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา
รายละเอียดของมาตรฐาน และแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ทกี่ ำหนดไว้
3) ศึกษาและทำความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีการประเมินคุณภาพภายใน ขั้นตอนการ
ประเมิน แนวทางการตัดสิน การสรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา และรูปแบบการ
เขียนรายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) เป็นต้น
1.2 แต่งตั้งคณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาภายในของสถานศึกษา โดย:

72

 แนวดำเนนิ การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามัญศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561

1) องค์ประกอบของคณะกรรมการควรประกอบด้วย ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายใน
โรงเรยี น เชน่ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู บคุ ลากรทางการศึกษา รวมไปถงึ ผูป้ กครอง เป็นต้น และเพ่ือให้ผลการ
ประเมินมีประสิทธิภาพ และเชื่อถือได้ โรงเรียนควรเชิญบุคคลภายนอก ได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิในคณะกรรมการ
บริหารโรงเรียน หรือผู้ทรงคุณวุฒิจากสถาบันทางการศึกษาที่มีความรู้ถึงความเป็นมาและการดำเนินงานของ
สถานศกึ ษาเปน็ อยา่ งดี เขา้ มาร่วมเปน็ คณะกรรมการประเมนิ

2) บทบาทของคณะกรรมการมีดงั นี้
2.1 ศึกษาและวิเคราะห์เอกสารแผนพัฒนาการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการ

ประจำปี รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SAR) ปีการศกึ ษาที่ผา่ นมา และเอกสารอ่ืนๆ ทเ่ี กีย่ วข้อง
2.2 ตรวจประเมินผลการดำเนินงานตามหลักเกณ์และแนวปฏิบัติเกี่ยวกับ

การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา
2.3 ตรวจสอบข้อมลู ทไ่ี ดร้ ะบใุ นรายงานและรวบรวมข้อมลู เพ่ิมเตมิ
2.4 วิเคราะห์ สรุปผลการประเมิน และเขียนรายงานผลการประเมินตนเอง (SAR)

ของสถานศึกษา

ขั้นที่ 2 ข้ันการดำเนนิ งาน
แผนภาพแสดงกระบวนการดำเนนิ งาน

ประเมินผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา

P

กำหนดวตั ถุประสงค/์ กำหนด วางแผนจดั ทำ วางแผนเกบ็ ขอ้ มลู
เป้าหมายการประเมนิ วธิ กี ารประเมิน เครอ่ื งมือ วิเคราะห์ข้อมลู
สรุปและรายงานผล

A D

การนำผลการประเมินผลและ การดำเนินการ
ตรวจสอบคณุ ภาพไปใช้ ตามแผนการปฏบิ ัตงิ าน

วิเคราะหผ์ ลการประเมินเพือ่ นำ C สรา้ งเครื่องมอื ท่สี อดคล้อง
ขอ้ มลู ไปใชว้ างแผนพัฒนา/ กบั มาตรฐาน
ปรบั ปรงุ การดำเนนิ งาน ประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพภายใน
สรปุ ผลและจัดทำรายงานผล

73

 แนวดำเนินการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามัญศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ.2561

ขน้ั การดำเนนิ งาน มแี นวทางการดำเนินงาน ดังน้ี
2.1 การวางแผนการปฏิบัติงาน (P: Plan) ประกอบด้วย กำหนดวัตถุประสงค์/เป้าหมายของ

การประเมนิ นำกรอบมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเป็นแนวทางการดำเนินงาน กำหนดผรู้ ับผดิ ชอบการ
ดำเนนิ งาน วธิ กี ารประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา วางแผนจัดทำเคร่ืองมือที่ใช้
ในการประเมิน การเก็บรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล สรุปและรายงานผลการประเมินตนเองของ
สถานศึกษา

2.2 การดำเนินการตามแผนการปฏิบัติงาน (D : Do) ประกอบด้วย สร้างเครื่องมือที่สอดคล้อง
กับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและกำหนดเกณฑ์การประเมิน โดยเน้นการประเมินตามหลักฐาน
เชิงประจักษ์ด้วยวิธีการทีห่ ลากหลายสะท้อนคุณภาพของผลการดำเนินงาน จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนาท่ีเกดิ จาก
การดำเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ผสมผสานกับการประเมนิ เชงิ ปริมาณควบคกู่ ันไป ทงั้ นี้
ผ้บู ริหารควรส่งเสริม สนับสนนุ ใหบ้ ุคลากรทำงานอยา่ งมีความสุข โดยจดั สิ่งอำนวยความสะดวกและทรัพยากร
เพอื่ การปฏิบตั ิงาน กำกบั ตดิ ตามการทำงานใหเ้ ป็นไปตามแผนที่วางไว้

2.3 การประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษา (C : Check) เป็นการดำเนินการประเมิน
คุณภาพภายในสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยคณะกรรมการที่ได้รับการแต่งตั้ง
ดำเนินการตามกรอบการประเมินพร้อมบันทึกผลการประเมินตามเครื่องมือที่กำหนดไว้ เช่น แบบบันทึก
ผลการประเมินและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา หรือแบบบันทึกอื่นๆ ตามที่สถานศึกษา
กำหนด

2.4 การนำผลการประเมินและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาไปใช้ (A : Act) เป็นการนำผลการ
ประเมินของสถานศึกษาไปใช้พัฒนาสถานศึกษาให้คุณภาพสูงขึ้น โดยการวิเคราะห์ข้อมูล และนำไปวางแผน
พัฒนา/ปรับปรุงการดำเนินงานของสถานศึกษาให้มีคุณภาพสงู ยิ่งขน้ึ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

ขน้ั ท่ี 3 ขนั้ จดั ทำรายงานการประเมินผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา
สถานศกึ ษานำข้อมลู ที่ไดจ้ ากการประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา
ในข้นั ท่ี 2 มาดำเนินการ ดังน้ี
3.1 จัดทำรายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) เพ่ือส่งหนว่ ยงานต้นสงั กัดหรอื
หน่วยงานที่กับดแู ลสถานศกึ ษา และเผยแพรต่ ่อสาธารณชน
3.2 จดั ทำบทสรปุ ผบู้ ริหารเพ่ือใหผ้ ูบ้ รหิ ารใชเ้ ป็นแนวทางในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจดั
การศกึ ษาของสถานศึกษาให้มคี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาย่งิ ๆ ข้ึน

74

 แนวดำเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ประเภทสามัญศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ.2561

4. กรอบการดำเนินงาน
การประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา เป็นการประเมินผลการ

ดำเนินงานของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาที่ประกาศไว้ ดังนั้นเพื่อให้การประเมินผลและตรวจสอบ
คุณภาพการศึกษาดังกล่าวมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลครอบคลุมการดำเนินงานของสถานศึกษา และ
ได้ขอ้ มูลที่มีคุณภาพครบถว้ นตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาอย่างแท้จริง คณะกรรมการประเมินควร
ร่วมกันวิเคราะห์เพื่อกำหนดกรอบการประเมิน กำหนดแนวทางการประเมิน วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล และ
การเขียนรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา รวมทั้งนัดหมายวันประเมินเพื่อให้การดำเนินงาน
ครอบคลมุ และบังเกิดผลดี

ตัวอย่าง แนวทางการกำหนดกรอบ และแบบบันทึกผลการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพ
การศกึ ษาภายในสถานศึกษา สำหรบั สถานศึกษานำไปพัฒนาตอ่ ยอดใหก้ ารดำเนนิ การประเมนิ ของสถานศึกษา
มีประสทิ ธิภาพ สอคล้องตามบริบทของสถานศึกษา ดงั นี้

ตัวอยา่ งท่ี 1 ระดบั ปฐมวัย

1.1 การกำหนดกรอบการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก

ประเด็น ประเด็นพิจารณา วธิ กี ารเกบ็ รวบรวมข้อมูล แหล่งข้อมลู
การประเมนิ

1.1 มพี ฒั นาการ 1) มีนำ้ หนัก ส่วนสงู ตาม 1. สังเกตพฤตกิ รรมจรงิ - ตัวเด็ก/พฤติกรรมของเด็ก
ดา้ นรา่ งกาย เกณฑม์ าตรฐาน 2. ตรวจผลการชัง่ น้ำหนัก-วดั - ผบู้ ริหาร/ครู/ผู้ปกครอง/ผทู้ ่ีมสี ว่ นไดส้ ่วนเสยี กับ
แขง็ แรง มีสขุ นสิ ยั สว่ นสงู สถานศกึ ษา
ท่ีดี และดแู ล 3. ตรวจผลการประเมิน - แบบบนั ทกึ ผลการชั่งนำ้ หนัก-วัด ส่วนสงู
ความปลอดภยั พฒั นาการ - สมุดรายงานประจำตัวเด็ก
ของตนเองได้ 4. ตรวจผลการดำเนนิ - สมุดบันทกึ พัฒนาการเดก็
โครงการ กิจกรรม - สรปุ ผลโครงการ กจิ กรรม
- ภาพถา่ ยกิจกรรม
2) เคล่อื นไหวร่างกาย 1. สังเกตพฤตกิ รรมจรงิ - ตวั เด็ก/พฤตกิ รรมของเด็ก
คล่องแคลว่ ทรงตวั ได้ดี 2. สอบถาม/สมั ภาษณ์ - ผู้บริหาร/ครู/ผ้ปู กครอง/ผ้ทู ่ีมสี ่วนไดส้ ่วนเสียกับ
ใชม้ อื และตาประสาน 3. ตรวจผลการประเมิน สถานศกึ ษา
สมั พันธไ์ ดด้ ี พัฒนาการ - สมุดบันทึกพัฒนาการเด็ก
4. ตรวจผลการดำเนิน - สมุดรายงานประจำตัวเดก็
โครงการ กิจกรรม - บันทกึ ผลการจดั ประสบการณ์
- สรุปผลโครงการ กจิ กรรม
- ภาพถา่ ยกิจกรรม

75

 แนวดำเนนิ การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประเภทสามญั ศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ.2561

ประเด็น ประเด็นพิจารณา วธิ ีการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล แหลง่ ขอ้ มูล
การประเมนิ

3) ดูแลรักษาสขุ ภาพ 1. สังเกตพฤติกรรมจรงิ - ตัวเดก็ /พฤติกรรมของเด็ก
อนามัยส่วนตนและ 2. สอบถาม/สัมภาษณ์ - ผบู้ ริหาร/คร/ู ผู้ปกครอง/ผทู้ ่ีมีสว่ นได้ส่วนเสียกบั
ปฏบิ ัติจนเปน็ นสิ ยั 3. ตรวจผลการประเมนิ สถานศึกษา
พฒั นาการ - สมุดบันทึกพัฒนาการเด็ก
4. ตรวจผลการดำเนิน - บันทกึ ผลการจดั ประสบการณ์
โครงการ กิจกรรม - สมุดรายงานประจำตัวเดก็
- สรุปผลโครงการ กิจกรรม
4) ปฏบิ ัติตนตาม 1. สงั เกตพฤตกิ รรมจรงิ - ภาพถ่ายกจิ กรรม
ขอ้ ตกลงเกย่ี วกบั ความ 2. สอบถาม/สมั ภาษณ์
ปลอดภัยหลกี เลีย่ ง 3. ตรวจผลการประเมนิ - ตวั เดก็ /พฤตกิ รรมของเด็ก
สภาวะทเี่ สยี่ งตอ่ โรค สงิ่ พฒั นาการ - ผู้บริหาร/คร/ู ผู้ปกครองผู้ที่มีสว่ นได้ส่วนเสยี กบั
เสพตดิ และระวังภัย 4. ตรวจผลการดำเนนิ สถานศกึ ษา
จากบคุ คล ส่งิ แวดลอ้ ม โครงการ กิจกรรม - สมุดบันทึกพัฒนาการเด็ก
และสถานการณ์ท่เี สย่ี ง - สมุดรายงานประจำตัวเดก็
อันตราย - บันทึกผลการจัดประสบการณ์
- สรปุ ผลโครงการ กจิ กรรม
- ภาพถา่ ยกิจกรรม

1.2 แบบบนั ทึกผลการประเมินและตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก

ประเดน็ ประเด็นพจิ ารณา ผลการประเมิน แนวทางการพฒั นา/แกไ้ ข
(ผลการประเมนิ )

1.1 มพี ัฒนาการ 1) มนี ้ำหนัก สว่ นสูง - เด็กอนบุ าลปที ่ี 1 มนี ำ้ หนกั สว่ นสูงตามเกณฑ์ - โครงการ กจิ กรรม...............

ดา้ นรา่ งกาย ตามเกณฑม์ าตรฐาน มาตรฐาน.......คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.......และไม่

แข็งแรง มีสุขนิสยั เป็นไปตามเกณฑ์ .......คน คิดเป็นร้อยละ.......

ท่ดี ี และดูแลความ - เด็กอนบุ าลปีที่ 2 มีนำ้ หนกั ส่วนสูงตามเกณฑ์

ปลอดภัยของ มาตรฐาน........คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ........และไม่

ตนเองได้ เปน็ ไปตามเกณฑ์ .......คน คิดเปน็ ร้อยละ.......

- เดก็ อนุบาลปที ่ี 3 มนี ้ำหนักสว่ นสูงตามเกณฑ์

มาตรฐาน….....คน คิดเป็นรอ้ ยละ.........และไม่

เปน็ ไปตามเกณฑ์ ......คน คิดเป็นรอ้ ยละ.......

2) เคลือ่ นไหวร่างกาย เดก็ เคลื่อนไหวร่างกายคลอ่ งแคลว่ ทรงตัวไดด้ ี ใช้ - โครงการ กิจกรรม...............

คลอ่ งแคล่ว ทรงตัว มือและตาประสานสมั พนั ธไ์ ดด้ ี ดังนี้

ได้ดี ใช้มือและตา - เดก็ อนุบาลปีท่ี 1 ปฏบิ ตั ไิ ดต้ ามเกณฑ์…....คน

ประสานสมั พันธไ์ ด้ดี คดิ เปน็ ร้อยละ..........และปฏบิ ตั ไิ มไ่ ดต้ ามเกณฑ์

........คน คิดเปน็ ร้อยละ........

76

 แนวดำเนินการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามัญศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ.2561

ประเด็น ประเด็นพจิ ารณา ผลการประเมนิ แนวทางการพฒั นา/แก้ไข
(ผลการประเมนิ )
3) ดูแลรักษาสุขภาพ
อนามัยส่วนตนและ - เดก็ อนบุ าลปีท่ี 2 ปฏบิ ัตไิ ด้ตามเกณฑ.์ ....คน
ปฏิบตั ิจนเป็นนสิ ยั
คดิ เปน็ ร้อยละ......และปฏิบตั ไิ ม่ไดต้ ามเกณฑ์
4) ปฏบิ ตั ติ นตาม
ขอ้ ตกลงเกย่ี วกบั .......คน คิดเป็นร้อยละ........
ความปลอดภยั
หลกี เลี่ยงสภาวะท่ี - เด็กอนบุ าลปที ี่ 3 ปฏิบัตไิ ด้ตามเกณฑ.์ .....คน
เสีย่ งต่อโรค สิ่งเสพ
ติด และระวังภยั จาก คดิ เป็นรอ้ ยละ.......และปฏบิ ตั ิไม่ได้ตามเกณฑ์
บุคคล สง่ิ แวดล้อม
และสถานการณ์ที่ .......คน คิดเป็นรอ้ ยละ........
เสยี่ งอนั ตราย
เดก็ ดูแลรกั ษาสขุ ภาพอนามยั ส่วนตนและปฏิบัติ - โครงการ กิจกรรม.........

จนเป็นนิสยั ดังน้ี

- เด็กอนุบาลปีท่ี 1 ปฏบิ ตั ิได้ตามเกณฑ.์ ....คน

คิดเป็นร้อยละ….....และปฏบิ ตั ิไม่ได้ตามเกณฑ์

......คน คิดเป็นร้อยละ........

- เดก็ อนุบาลปที ี่ 2 ปฏิบตั ไิ ด้ตามเกณฑ.์ .....คน

คิดเปน็ รอ้ ยละ……....และปฏบิ ตั ิไมไ่ ด้ตามเกณฑ์

.......คน คดิ เป็นรอ้ ยละ........

- เด็กอนบุ าลปีท่ี 3 ปฏิบตั ไิ ด้ตามเกณฑ์ จำนวน

.....คน คดิ เปน็ ร้อยละ.....และปฏบิ ตั ิไมไ่ ดต้ าม

เกณฑ์ จำนวน....คน คดิ เปน็ ร้อยละ.........

เด็กปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลงเกยี่ วกบั ความ - โครงการ กิจกรรม..........

ปลอดภยั หลีกเล่ียงสภาวะท่เี ส่ยี งตอ่ โรค สง่ิ เสพ

ตดิ และระวงั ภยั จากบุคคล ส่ิงแวดล้อม และ

สถานการณ์ทเี่ สยี่ งอันตราย ดงั นี้

- เด็กอนุบาลปีท่ี 1 ปฏิบัติไม่ได้ตามเกณฑ์....คน

คดิ เป็นร้อยละ……...และปฏบิ ตั ไิ มไ่ ดต้ ามเกณฑ์

........คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ........

- เด็กอนุบาลปที ่ี 2 ปฏบิ ตั ไิ ม่ได้ตามเกณฑ.์ ....คน

คดิ เปน็ รอ้ ยละ........และปฏบิ ัตไิ ม่ได้ตามเกณฑ์

.........คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.........

- เดก็ อนบุ าลปีที่ 3 ปฏบิ ัตไิ ม่ได้ตามเกณฑ.์ ....คน

คดิ เปน็ รอ้ ยละ....และปฏิบตั ไิ มไ่ ดต้ ามเกณฑ.์ ..คน

คิดเป็นร้อยละ........

77

 แนวดำเนนิ การประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประเภทสามญั ศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561

ตวั อย่างที่ 2 ระดับการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน
2.1 การกำหนดกรอบการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ

ประเดน็ ประเด็นพจิ ารณา วธิ กี ารเก็บรวบรวมขอ้ มูล แหล่งข้อมลู

2.5 จดั สภาพ 1) จดั สภาพแวดล้อมทาง 1. สงั เกตการจดั สภาพแวดล้อมทาง 1. สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพภายใน
แวดลอ้ มทาง กายภาพภายในห้องเรียน ที่ กายภาพภายในและภายนอก ภายนอกหอ้ งเรยี น และทางสงั คม
กายภาพและ เอ้อื ตอ่ การเรียนรู้ และ หอ้ งเรยี นทเี่ อื้อตอ่ การจดั การเรยี นรู้ 2. สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพภายใน
สงั คมที่เออ้ื ตอ่ คำนึงถงึ ความปลอดภัย ในเร่ือง และภายนอกหอ้ งเรยี น
การจัดการ 2) จัดสภาพแวดล้อมทาง - ความปลอดภยั 3. ผู้บรหิ าร/ครู/ผูเ้ รยี น/ผูป้ กครอง/ผูท้ ่มี ี
เรยี นร้อู ยา่ งมี กายภาพภายนอกห้องเรยี น - การส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นเกิดการ ส่วนไดส้ ว่ นเสยี กับสถานศกึ ษา
คุณภาพ ท่เี อ้อื ต่อการเรียนรู้ และ เรียนรเู้ ปน็ รายบคุ คลและกลมุ่ 4. เอกสารหน้างานทเ่ี กดิ จากการปฏบิ ัติ
คำนึงถงึ ความปลอดภยั 2. การจดั สภาพแวดลอ้ มทางสังคมท่ี จรงิ
3) จัดสภาพแวดล้อมที่ เอือ้ ตอ่ การจดั การเรยี นรู้ และมี 5. สรุปผลโครงการ กจิ กรรม
ส่งเสริมใหผ้ ู้เรียนเกิดการ ความปลอดภยั 6. ภาพถา่ ย กจิ กรรม
เรยี นรู้เป็นรายบุคคล และ 3. สังเกตวธิ กี ารจดั ใหผ้ ้เู รียนไดใ้ ช้
เปน็ กลุ่ม ประโยชน์จากการจดั สภาพ
4) จัดสภาพแวดล้อมทาง แวดลอ้ มตามศักยภาพของผ้เู รยี น
สงั คม ท่เี อือ้ ตอ่ การจัดการ 4. สอบถาม/สัมภาษณ์/สนทนา
เรยี นรู้ และมคี วามปลอดภยั แลกเปลย่ี นความคดิ เห็น
5. ตรวจผลการดำเนนิ โครงการ
5) จัดใหผ้ ู้เรียนไดใ้ ช้ กจิ กรรม
ประโยชน์จากการจัด
สภาพแวดลอ้ มตาม
ศกั ยภาพของผูเ้ รียน

78

 แนวดำเนนิ การประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามัญศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ.2561

2.2 แบบบันทึกการประเมนิ ผลและตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

ประเดน็ ประเดน็ พจิ ารณา ผลการประเมนิ แนวทางการพฒั นา/แก้ไข
(ผลการประเมิน)

2.5 จัด 1) จดั สภาพแวดล้อมทาง 1. จำนวนครู….....คน ท่จี ัด - โครงการ กิจกรรม........
สภาพแวดล้อมทาง กายภาพภายในห้องเรียน สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ - โครงการ กจิ กรรม........
กายภาพและสังคมท่ี ท่เี อ้อื ตอ่ การเรียนรู้ และ ภายในห้องเรยี นทเี่ อ้ือตอ่ การ - โครงการ กจิ กรรม........
เอ้อื ตอ่ การจดั การ คำนึงถึงความปลอดภยั เรยี นรู้ และคำนึงถึงความ
เรียนรู้อย่างมี ปลอดภยั คดิ เป็นร้อยละ.....
คุณภาพ 2) จัดสภาพแวดล้อมทาง 2. จำนวนครู…....คน ทีจ่ ัด
กายภาพภายนอกหอ้ งเรยี น สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ
ท่เี อือ้ ต่อการเรยี นรู้ และ ภายนอกห้องเรยี นท่ีเอื้อตอ่ การ
คำนงึ ถึงความปลอดภยั เรียนรู้ และคำนึงถงึ ความ
ปลอดภยั คดิ เปน็ ร้อยละ.....
3) จดั สภาพแวดล้อมท่สี ง่ เสริม
ให้ผ้เู รยี นเกิดการเรยี นรู้เป็น 3.จำนวนคร.ู .......คน ที่จัด
รายบุคคล และเป็นกลุ่ม สภาพแวดล้อมท่ีส่งเสรมิ ใหผ้ ูเ้ รยี น
เกดิ การเรียนรเู้ ป็นรายบุคคล และ
เป็นกลุ่ม คิดเป็นร้อยละ.....

4) จดั สภาพแวดลอ้ มทาง 4. จำนวนคร.ู ....คน ท่จี ดั - โครงการ กจิ กรรม........
สังคม ท่เี อ้ือต่อการจัดการ สภาพแวดล้อมทางสังคมทเี่ ออ้ื ตอ่
เรียนรู้ และมคี วามปลอดภยั การเรยี นรู้ และมคี วามปลอดภัย
คิดเป็นรอ้ ยละ.....

5) จัดใหผ้ ู้เรยี นไดใ้ ช้ประโยชน์ 5. จำนวนคร.ู ....คน ทีจ่ ดั ใหผ้ เู้ รียน - โครงการ กิจกรรม........
จากการจดั สภาพแวดลอ้ มตาม ได้ใช้ประโยชน์จากการจดั
ศักยภาพของผูเ้ รยี น สภาพแวดล้อมตามศกั ยภาพของ
ผเู้ รยี น คิดเปน็ ร้อยละ.....

79

 แนวดำเนินการประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามัญศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561

ตัวอย่างที่ 3 ระดบั การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน
3.1 การกำหนดกรอบการประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ

ประเด็น ประเดน็ พิจารณา วิธกี ารเกบ็ รวบรวมข้อมูล แหลง่ ขอ้ มลู

3.1จัดการเรยี นรู้ 1) จัดกิจกรรมการเรยี นร้ตู าม 1. ตรวจหลกั สูตรสถานศึกษา 1. หลักสูตรสถานศกึ ษาคำอธิบาย
ผา่ นกระบวนการ มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชว้ี ัด คำอธิบายรายวิชา โครงสรา้ ง รายวิชา โครงสร้างรายวิชา แผนการ
คิดและปฏบิ ัตจิ รงิ ของหลักสตู รสถานศึกษาทีเ่ น้น รายวชิ า แผนการจดั การเรียนรู้ จดั การเรยี นรู้ บนั ทึกหลงั สอน หลกั ฐาน
และสามารถนำไป ใหผ้ เู้ รยี นไดเ้ รียนรู้ โดยผ่าน บันทกึ หลงั สอน การวดั ผล การวดั ผลประเมนิ ผล
ประยุกต์ใช้ในชวี ิต กระบวน การคิดและปฏิบัติ ประเมนิ ผล 2. การจัดการจดั การเรียนรทู้ ง้ั ในและ
ได้ จรงิ 2. สังเกตกระบวนการจดั การ นอกหอ้ งเรยี น
2) มแี ผนการจดั การเรียนรู้ท่ี เรียนรู้ 3. รายงานการวิจยั ในชนั้ เรยี น
สามารถนำไปจัดกจิ กรรมได้ 3. สอบถาม/สัมภาษณค์ รู/ 4. ผเู้ รยี น/พฤตกิ รรมของผ้เู รยี น/การ
จรงิ ผูเ้ รยี น/ผู้ปกครอง/ผ้ทู ี่มีสว่ นได้ ตอบคำถาม/การเขา้ ร่วมกิจกรรม
ส่วนเสยี กบั สถานศึกษา 5. ครู ผู้ปกครอง บคุ คลตา่ งๆ ที่
3) มรี ปู แบบการจดั การเรียนรู้ 4. สังเกตผูเ้ รยี น/พฤตกิ รรมของ เกย่ี วขอ้ ง
เฉพาะสำหรับผู้ท่มี ีความ ผเู้ รยี น/การตอบคำถาม/การเข้า 6. เอกสารหนา้ งานทเี่ กดิ จากการปฏิบตั ิ
จำเปน็ และต้องการความ ร่วมกิจกรรม /การทำงาน จริง
ชว่ ยเหลอื พิเศษ รว่ มกนั ฯลฯ 7. ผลงาน/ชิ้นงานของผู้เรยี น
4) ฝึกทกั ษะให้ผู้เรยี นได้ 5. ตรวจผลงาน/ชิน้ งานของ 8. สรุปผลโครงการ กจิ กรรม
แสดงออก แสดงความคิดเห็น ผู้เรยี น 9. ภาพถ่ายกจิ กรรม
สรปุ องคค์ วามรู้ และนำเสนอ 6. ตรวจผลการดำเนินโครงการ 10. สภาพจริงของสถานศึกษาทีเ่ ออื้ ตอ่
ผลงาน กิจกรรม การจดั การเรยี นรู้

5) จัดกิจกรรมการเรยี นรใู้ ห้ ฯลฯ ฯลฯ
ผเู้ รียนสามารถนำไป
ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้

80

 แนวดำเนนิ การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ประเภทสามัญศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ.2561

3.2 แบบบันทึกการประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ น้นผ้เู รยี นเปน็ สำคญั

ประเด็น ประเดน็ พิจารณา ผลการประเมิน แนวทางการพัฒนา/แก้ไข
(ผลการประเมนิ )

3.1 จัดการเรยี นรู้ 1) จัดกจิ กรรมการเรียนรตู้ าม 1. จำนวนคร.ู .......คน ทจ่ี ดั กจิ กรรมการ - โครงการ กิจกรรม....
ผา่ นกระบวนการ มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชวี้ ัดของ เรยี นรตู้ ามมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ช้วี ดั
คดิ และปฏิบตั จิ รงิ หลักสูตรสถานศึกษาทเ่ี น้นให้ ของหลกั สูตรสถานศึกษาท่เี นน้ ให้ - โครงการ กิจกรรม....
และสามารถนำไป ผู้เรยี นไดเ้ รียนรู้ โดยผ่านกระบวน ผเู้ รยี นไดเ้ รยี นรู้ โดยผา่ นกระบวนการ - โครงการ กจิ กรรม....
ประยกุ ต์ใช้ในชวี ิต การคิดและปฏิบัติจรงิ คดิ และปฏิบัตจิ ริง คิดเปน็ ร้อยละ.......
ได้ 2. จำนวนคร.ู ......คน ทม่ี แี ผนการ
2) มแี ผนการจดั การเรยี นรู้ที่ จัดการเรียนรู้ทสี่ ามารถนำไปจดั
สามารถนำไปจัดกิจกรรมได้จรงิ กิจกรรมไดจ้ รงิ คดิ เป็นรอ้ ยละ.......

3) มรี ปู แบบการจดั การเรยี นรู้ 3.จำนวนครู........คน ทีม่ รี ูปแบบการ
เฉพาะสำหรับผู้ที่มีความจำเป็น จดั การเรยี นรเู้ ฉพาะสำหรับผู้ท่มี ีความ
และต้องการความช่วยเหลือพิเศษ จำเป็น และต้องการความช่วยเหลือพเิ ศษ
คดิ เป็นรอ้ ยละ........

4) ฝกึ ทักษะให้ผูเ้ รียนได้ 4. จำนวนคร.ู ......คน ท่ีฝกึ ทักษะให้ - โครงการ กจิ กรรม....
แสดงออก แสดงความคดิ เห็น ผู้เรยี นได้แสดงออก แสดงความคดิ เหน็
สรุปองคค์ วามรู้ และนำเสนอ สรปุ องค์ความรู้ และนำเสนอผลงาน
ผลงาน คิดเปน็ ร้อยละ.......

5) สามารถจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 5. จำนวนครู........คน ทส่ี ามารถจดั - โครงการ กจิ กรรม....
ใหผ้ ู้เรียนสามารถนำไป กจิ กรรมการเรียนร้ใู หผ้ ูเ้ รยี นสามารถ
ประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจำวนั ได้ นำไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวนั ได้
คดิ เป็นรอ้ ยละ.........

81

 แนวดำเนนิ การประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามญั ศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561

82

 แนวดำเนินการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประเภทสามัญศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561

ตอนที่ 5

การตดิ ตามผลการดำเนินการเพอ่ื พัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพ
ตามมาตรฐานการศกึ ษา

83

 แนวดำเนนิ การประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามญั ศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561

84

 แนวดำเนินการประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประเภทสามญั ศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561

ตอนท่ี 5
การติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา

การติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ของ
สถานศึกษา เป็นกลไกสำคัญในการติดตามระบบการบริหารคุณภาพการศึกษาที่สถานศึกษาจัดทำขึ้นเพื่อให้
กระบวนการบรหิ ารและการจดั การดำเนินไปอยา่ งมีคณุ ภาพ

1. ความหมาย
การติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา

หมายถึง การติดตามผลการดำเนินงานจากการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
ซึ่งเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี และ
นำผลท่ีได้ไปบริหารจัดการทรัพยากรทางการศึกษาไปสู่เป้าหมายของมาตรฐานการศึกษา แผนพัฒนาการจัด
การศึกษาของสถานศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี จัดทำรายงานผลการติดตาม นำเสนอผลการติดตามต่อ
ผู้บริหารเพื่อรับทราบ และใช้เป็นข้อมูลในการวางแผนพัฒนา ปรับปรุงคุณภาพการจัดการศึกษาของ
สถานศกึ ษาให้มีคณุ ภาพสูงข้ึนตอ่ ไป

2. วตั ถุประสงค์
2.1 เพื่อให้สถานศึกษาสามารถติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพ

ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา
2.2 เพื่อรวบรวมและจัดทำระบบข้อมูลสารสนเทศสำหรับนำไปใช้ในการวางแผนพัฒนา

ปรับปรงุ คุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาใหเ้ ป็นไปตามเปา้ หมายทก่ี ำหนด

3. ระยะเวลา
การติดตามผลการดำเนินงานของสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของ

สถานศึกษา เป็นการติดตามผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและการติดตามผล
การดำเนินงาน โครงการ กิจกรรม เป็นระยะ ๆ อย่างต่อเนื่องของการดำเนินการพัฒนาการจัดการศึกษา
ของสถานศกึ ษาตลอดปีการศกึ ษา

4. แนวทางการติดตาม
การติดตามผลการดำเนินการของสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของ

สถานศึกษา เพื่อให้การดำเนินงานมีประสิทธิภาพ และได้ข้อมูลครอบคลุมครบถ้วน เพื่อนำไปใช้ในการพัฒนา
สถานศกึ ษาให้มคี ุณภาพตอ่ ไป ควรดำเนินการดังนี้

85

 แนวดำเนนิ การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประเภทสามญั ศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561

4.1 แต่งตั้งผู้รับผิดชอบ/คณะกรรมการติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มี
คุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา

4.2 กำหนดปฏิทินการปฏิบัติงาน/แผนการตดิ ตามผลการดำเนนิ งาน
4.3 สร้างเครอ่ื งมอื ตดิ ตามผลการดำเนนิ งาน
4.4 ติดตามผลการดำเนินงาน โดยคณะกรรมการติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนา
สถานศึกษาใหม้ ีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยมหี น้าที่ดงั น้ี

4.4.1 ตดิ ตามผลการดำเนินการให้เปน็ ไปตามมาตรฐานทีก่ ำหนด โดย
1) ติดตามผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาเทียบเคียงกับค่าเป้าหมาย

ความสำเร็จท่ีกำหนดไว้ในมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อตรวจสอบผลสำเร็จขจองมาตรฐาน
การศกึ ษาวา่ เป็นไปตามเป้าหมายท่กี ำหนด

2) วางแผนการดำเนินงานแก้ไปปัญหา/อัปสรรค เพื่อให้บรรลุความสำเร็จตาม
มาตรฐานการศึกษา

3) สรปุ จดั ทำรายงานการติดตามผลการดำเนินการตามแบบรายงานการติดตามผล
การดำเนนิ การ

4.4.2 ติดตามผลการดำเนนิ การให้เป็นไปตามแผนปฏิบัติการประจำปี โดย:
1) ติดตามผลการประเมินตามโครงการ กิจกรรม ในแผนปฏิบัติการประจำปี

เทียบเคียงกับค่าเป้าหมายความสำเร็จที่กำหนดไว้ในแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา เพื่อตรวจสอบ
ผลสำเรจ็ ว่าเป็นไปตามเปา้ หมายทกี่ ำหนด

2) วางแผนการดำเนินงานแก้ไขปัญหา/อุปสรรค เพื่อให้บรรลุความสำเร็จตาม
โครงการ กิจกรรม ในแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี

3) สรุปจดั ทำรายงานการติดตามผลการดำเนินการตามแบบรายงานการติดตามผล
การดำเนนิ การ

4.4.3 ให้คำแนะนำในการดำเนินโครงการ กิจกรรม ตามแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของ
สถานศึกษา

4.4.4 จัดทำแบบวิเคราะห์ความสอดคลอ้ งของแนวปฏิบัตงิ านประจำปีกับแผนพัฒนาการ
จัดการศึกษาของสถานศกึ ษา

4.4.5 จัดทำเอกสารรายงานผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตาม
มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา

4.4.6 จัดทำระบบข้อมลู สารสนเทศเกย่ี วกับผลการติดตามผลการดำเนนิ งาน
4.5 สรุปและจัดทำรายงานผลการติดตามผลการดำเนินงาน นำเสนอผู้บริหารเป็นรายภาคหรือ
รายปี ตามความเหมาะสม เพ่อื นำไปพิจารณาวางแผนพฒั นา ปรบั ปรุงคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาต่อไป

86

 แนวดำเนนิ การประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามญั ศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561

ตัวอยา่ ง แบบบนั ทึกรายงานการตดิ ตามผลการดำเนินการ

เพอื่ พัฒนาสถานศกึ ษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา

ระดับ...........................

ระยะเวลา..........................

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก

ประเด็น เกณฑค์ ณุ ภาพ ผลการดำเนนิ งาน บรรล/ุ ปญั หา/อุปสรรค/
ไมบ่ รรลุ ขอ้ เสนอแนะ

1.1 เดก็ ทุกคน/ร้อย - เดก็ ทกุ คน/ร้อยละ…....ของเด็กมนี ำ้ หนัก

ละ.....ของเดก็ มี สว่ นสูงตามเกณฑม์ าตรฐานของกรม

พัฒนาการดา้ น อนามัย กระทรวงสาธารณสขุ

ร่างกาย แข็งแรง มี -เดก็ ทกุ คน/ร้อยละ.....ของเด็กเคลอื่ นไหว

สขุ นสิ ยั ทดี่ ี และดูแล ร่างกายไดอ้ ย่างคล่องแคล่ว มีการ

ความปลอดภยั ของ ประสานสัมพนั ธข์ องกล้ามเน้อื ใหญ่

ตนเองได้ กล้ามเน้อื เลก็ และมคี วามสามารถในการ

ใช้กลา้ มเน้อื เล็กประสานสมั พนั ธ์ระหวา่ ง

มือกับตาได้ตามวยั และปฏบิ ตั ิอยา่ ง

สม่ำเสมอจนเป็นนสิ ยั

-เด็กทุกคน/ร้อยละ.....ของเดก็ ดแู ลรกั ษา

สขุ ภาพอนามัยสว่ นตน ไดแ้ ก่ ล้างมอื

ก่อนรบั ประทานอาหาร และ หลงั เข้า

หอ้ งน้ำ แปรงฟนั หลงั รบั ประทานอาหาร

ดแู ลรักษาสุขอนามยั ของตนเอง

รบั ประทานอาหารท่ีมปี ระโยชน์ได้

เหมาะสมตามวัย และปฏบิ ตั จิ นเปน็ นสิ ยั

-เด็กทุกคน/ร้อยละ...........ของเด็กปฏิบัติ

ตนตามข้อตกลงเกี่ยวกับความปลอดภัย

บอกโทษของสิ่งเสพติดและสิ่งมอมเมาได้

ปฏิเสธสิ่งเสพติดและสิ่งมอมเมา และ

หลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่อโรค

อุบัติเหตุภัย และสิ่งเสพติดได้ด้วยตนเอง

และปฏบิ ตั ิอย่างสม่ำเสมอจนเปน็ นิสัย

ลงช่อื ........................................................ ผู้รายงาน
(......................................................)

87

 แนวดำเนินการประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประเภทสามัญศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561

ตวั อยา่ ง แบบบนั ทึกรายงานการตดิ ตามผลการดำเนินงานตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี
ปกี ารศกึ ษา.........

วันที่................เดอื น.........................พ.ศ. .................
โครงการ...............................................................................................
กจิ กรรม...............................................................................................
ผู้รับผิดชอบ............................................................... กลุ่มงาน/ฝา่ ยงาน......................................................

วตั ถุประสงค์/ ตัวช้วี ัดความสำเรจ็ ผลการดำเนนิ งาน บรรลุ/ ปัญหา/
เปา้ หมาย ไมบ่ รรลุ อุปสรรค/
ข้อเสนอแนะ

วนั ที่ ......... เดอื น ......................... พ.ศ. ..........

ลงช่ือ ........................................................ ผู้รายงาน
(......................................................)

วันท่ี ......... เดือน ......................... พ.ศ. ..........

88

 แนวดำเนนิ การประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามญั ศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561

ตอนท่ี 6

การจัดทำรายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา

89

 แนวดำเนนิ การประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามญั ศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561

90

 แนวดำเนนิ การประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประเภทสามัญศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561

ตอนท่ี 6
การจัดทำรายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา

การจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Salf – Asseswsment Report :
SAR) เป็นผลที่เกิดจากการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา และติดตามผล
การดำเนนิ การตามมาตรฐานการศึกษา ทสี่ ถานศึกษาจดั ทำข้นึ เพอ่ื ใหท้ ราบว่าสถานศกึ ษามผี ลการดำเนินงาน
ในภาพรวม และรายมาตรฐานอยู่ในระดับคุณภาพใด มีหลักฐานข้อมูลใดที่สนับสนุนว่าสถานศึกษามีคุณภาพ
อยู่ในระดับนั้น เพื่อให้ผู้บริหารใช้เป็นข้อมูลในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
ตลอดทง้ั ปี เพอื่ ใหก้ ารจัดการศกึ ษามีคุณภาพสูงยงิ่ ข้นึ

1. ความหมาย
การจัดทำรายงานผลการประเมินตนเอง หมายถึง การจัดทำรายงานผลที่เกิดจากการบริหาร

จัดการศึกษาของสถานศึกษาในรอบปีที่ผ่านมาที่ครอบคลุมตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและ
นำเสนอต่อคณะกรรมการบริหารโรงเรียน หน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และเผยแพร่ต่อ
สาธารณชน

2. วตั ถปุ ระสงค์
2.1 เพื่อนำเสนอผลการพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในรอบปีที่ผ่านมา

ต่อคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี น หนว่ ยงานตน้ สังกดั หนว่ ยงานทเี่ ก่ียวขอ้ ง และเผยแพร่ต่อสาธารณชน
2.2 เพื่อเป็นฐานข้อมูลของสถานศึกษาในการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

แผนปฏบิ ตั ิการประจำปี และเป็นฐานขอ้ มลู สำหรับการประเมนิ คุณภาพภายนอก

3. ประโยชน์
3.1 สถานศึกษามีฐานข้อมูลการดำเนินงานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาทั้งในด้านจุดเด่น

จุดควรพัฒนา โอกาส และข้อจำกัด เพื่อนำไปใช้ประโยชน์ต่อการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ในปีถดั ไป

3.2 สถานศึกษามีข้อมูลสารสนเทศเชิงประจักษ์ที่จะช่วยกระตุ้นให้ผู้บริหารสถานศึกษา
ครู และผเู้ ก่ยี วขอ้ งให้ความสำคญั และปรับเปลยี่ นพฤตกิ รรมการปฏิบตั ิงานตามเปา้ หมายที่กำหนดไว้ร่วมกนั

3.3 พอ่ แม่ ผู้ปกครอง ตลอดจนผมู้ ีส่วนเก่ียวข้องทุกฝ่ายได้รับทราบผลการพัฒนาการจัดการศึกษา
ของสถานศึกษาท้ังในสว่ นท่ีดีและส่วนที่ควรพัฒนา เพอ่ื ให้การชว่ ยเหลอื สนบั สนนุ อย่างเหมาะสม

3.4 สำนักงานคณะกรรมการส่งเสรมิ การศึกษาเอกชน สำนกั งานศกึ ษาธกิ ารจังหวดั สำนกั งาน
การศึกษาเอกชนจังหวดั มีฐานขอ้ มูลในการกำหนดนโยบายการพัฒนาการจดั การศึกษา

3.5 สำนักงานรับรองมาตรฐานและการประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน)
ใช้รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาเพ่ือการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก

91

 แนวดำเนนิ การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประเภทสามัญศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561

4. ขั้นตอนการจัดทำรายงาน
ขัน้ ที่ 1 แตง่ ต้ังคณะกรรมการ
คณะกรรมการควรประกอบด้วย คณะบุคคลจากหลายฝ่าย ได้แก่ ผู้บริหาร ครู และ

บคุ ลากรที่มสี ว่ นเกยี่ วข้องตามความเหมาะสม
ขน้ั ท่ี 2 รวบรวมข้อมูลสารสนเทศ
สถานศึกษารวบรวมข้อมูลสารสนเทศทั้งข้อมูลทั่วไป และข้อมูลผลการดำเนินงาน

โครงการ และกิจกรรมของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ข้ันตอนนม้ี ีความสำคัญที่จะทำ
ให้รายงานมคี วามสมบูรณ์ครบถว้ น

ขน้ั ท่ี 3 สรุปและจัดทำรายงานผลการประเมินตนเอง (SAR)
สถานศกึ ษานำขอ้ มูลทรี่ วบรวมได้ มาสรปุ และเขยี นรายงานผลการประเมินตนเอง

ข้ันที่ 4 นำเสนอคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรียนพิจารณาให้ความเห็นชอบ
สถานศึกษานำรายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ที่เขียนเสร็จสมบูรณ์แล้วเสนอ

คณะกรรมการบริหารโรงเรียนพจิ ารณาให้ความเห็นชอบเพ่ือรับรองผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
ขั้นที่ 5 เผยแพรต่ ่อสาธารณชนหนว่ ยงานต้นสังกัด และหนว่ ยงานทเี่ ก่ียวขอ้ ง
สถานศกึ ษานำรายงานผลการประเมนิ ตนเองท่ีได้รับความเห็นชอบจาก คณะกรรมการ

บริหารโรงเรียนเผยแพรต่ ่อสาธารณชน ผู้ที่เกีย่ วข้อง ได้แก่ ครู ผู้ปกครอง ชุมชน ท้องถิ่น ตามความเหมาะสม
ผ่านสื่อต่าง ๆ เช่น แผ่นพับ จุลสาร วารสาร เว็ปไซต์ของโรงเรียน หรือชี้แจงในการประชุมครู การปฐมนิเทศ
ผู้ปกครอง เป็นต้น พร้อมทงั้ นำส่งหนว่ ยงานต้นสงั กัด หรือหนว่ ยงานทีก่ ำกับดแู ลสถานศึกษาเปน็ ประจำทุกปี

5. โครงสรา้ งหรือองคป์ ระกอบของรายงาน
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา สถานศึกษาดำเนินการตามรูปแบบท่ีสำนักงาน

คณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนกำหนดซึ่งครอบคลุมผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษาที่มีหลักฐานข้อมูลประกอบผลการดำเนินงานชัดเจน เพื่อนำไปใช้อ้างอิงในการวางแผนพัฒนา
คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา และเตรียมรับการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก ประกอบด้วย 3 ส่วน

สว่ นท่ี 1 บทสรุปของผู้บรหิ าร
ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู พื้นฐาน
ส่วนที่ 2 ตอนท่ี 2 การนำเสนอผลการประเมินตนเอง
สว่ นท่ี 3
ข้อมูลพน้ื ฐาน
ภาคผนวก ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา

แต่ละสว่ นมีแนวทางการดำเนนิ งาน ดังน้ี

92

 แนวดำเนินการประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประเภทสามัญศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561

สว่ นที่ 1 บทสรปุ ของผบู้ รหิ าร
บทสรปุ ของผูบ้ ริหาร เปน็ การสรุปผลการประเมินตนเองของผ้บู ริหารท่ีมีความสำคัญ

เปน็ สว่ นท่ีผูบ้ รหิ ารเปน็ ผ้เู ขียนข้ึนจากผลการประเมินตนเองท่ีเปน็ ผลลัพธ์ (Outcome) ท่ีเกดิ จาการดำเนินงาน
อย่างเปน็ รปู ธรรม กระชบั รวบรดั เฉพาะประเด็นสำคญั สามารถวัดและประเมนิ ผลได้ มีท่ีมาของหลกั ฐานและ
ข้อมูลชัดเจนสื่อให้เห็นถึงผลกระทบในสิ่งที่โรงเรียนได้ลงมือทำเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ทั้งด้านนักเรียน
ด้านผู้สอน ด้านปัจจัยพื้นฐาน สำหรับใช้เป็นเอกสารที่อ้างถึงเพื่อการพัฒนาโรงเรียนเป็นประจำ รวมทั้งมีการ
ปรับปรุงเอกสารอย่เู สมอตามผลการประเมนิ ท่พี บ

ตอนที่ 1 ข้อมูลพ้นื ฐาน
ตอนที่ 2 การนำเสนอผลการประเมินตนเอง
ระดับปฐมวัย

1) มาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวยั ระดับคุณภาพ......
2) หลักฐานสนบั สนุนผลการประเมินตนเองตามระดบั คุณภาพ
เป็นข้อมูลที่รวบรวมได้จากแหล่งต่างๆ ที่แสดงว่าโรงเรียนมีผลการ
ประเมินอยูใ่ นระดบั คณุ ภาพนัน้ ระบใุ หช้ ัดเจนตามเกณฑ์ของโรงเรียน
3) โรงเรียนมีแผนจะพัฒนาตนเองต่อไปอย่างไรให้ได้มาตรฐานที่ดีขึ้น
กวา่ เดิม 1 ระดบั
4) นวตั กรรม/แบบอยา่ งทด่ี ี
5) ความโดดเดน่ ของสถานศึกษา
6) โรงเรยี นได้ดำเนนิ งานตามนโยบายกระทรวงศึกษาธกิ าร
ระดับการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน
1) มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ระดับคณุ ภาพ......
2) หลักฐานสนบั สนุนผลการประเมินตนเองตามระดับคุณภาพ
3) โรงเรียนมีแผนจะพัฒนาตนเองต่อไปอย่างไรให้ได้มาตรฐานที่ดีขึ้น
กวา่ เดมิ 1 ระดบั
4) นวัตกรรม/แบบอยา่ งทด่ี ี
5) ความโดดเดน่ ของสถานศกึ ษา
6) โรงเรยี นไดด้ ำเนนิ งานตามนโยบายกระทรวงศึกษาธกิ าร
ส่วนที่ 2 ข้อมลู พื้นฐาน
การรายงานข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษาต้องเป็นปัจจุบันตามสภาพจริง
ประกอบด้วยข้อมูลพ้ืนฐานท่จี ำเปน็ และเป็นประโยชน์ต่อการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา

93