แผนการสอนภาษาจีนม.6-1

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาจีนเพิ่มเติม รหัสวิชา จ33241 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม นางสาวทิฆัมพร พันธัง รหัสประจ าตัวนักศึกษา 62100106135 สาขาวิชาการสอนภาษาจีน การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 รหัสวิชา ED18501 (internship in school 1 ) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาจีนเพิ่มเติม รหัสวิชา จ33241 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม นางสาวทิฆัมพร พันธัง รหัสประจ าตัวนักศึกษา 62100106135 สาขาวิชาการสอนภาษาจีน การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 รหัสวิชา ED18501 (internship in school 1 ) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566

ค าอธิบายรายวิชา รายวิชา ภาษาจีนเพิ่มเติม รหัสวิชา จ33241 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง/ภาค เวลาเรียน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ จ านวน 1 หน่วยกิต ผู้สอน นางสาวทิฆัมพร พันธัง วันที่............/ ............/ ............ ....................................................................................................................................................... ศึกษาและเรียนรู้การใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงที่ซับซ้อนขึ้นหรือสถานการณ์จ าลองที่เกิด ขึ้นใน ห้องเรียนและสถานศึกษา ชุมชน และสังคม การบอกความหมายของค าศัพท์ กลุ่มค า และประโยคสนทนา การพูด และเขียนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และสิ่งใกล้ตัว รวมถึงพูดหรือเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่าง บุคคลเรียนรู้ค าศัพท์ ประโยค และพูด เขียนข้อมูลเกี่ยวกับการใช้ชีวิตอยู่ในโรงเรียน กีฬา และกิจกรรมต่าง ๆ เรียนรู้ไวยากรณ์จีน น าไวยากรณ์จีนมาสร้างเป็นประโยคค าถาม ประโยบอกเล่า ตรงตามรูปแบบโครงสร้างหลัก ไวยากรณ์จีนกลาง บอกความเหมือน หรือความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่าง ๆ การใช้ เครื่องหมาย วรรคตอน และการล าดับค าตามโครงสร้างประโยคของภาษาจีนและภาษาไทย ระบุภาพ หรือ สัญลักษณ์ ตรงตามความหมายของค า กลุ่มค า และประโยคจากการฟังหรือการอ่าน โดยใช้กระบวนการฟัง พูด อ่าน และเขียน และกระบวนการคิดวิเคราะห์ ใช้ภาษาเป็นเครื่องมือในการรับ สารและส่งสารได้อย่างคล่องแคล่วถูกต้อง เข้าถึงสารได้อย่างชัดเจน มีทักษะการเป็นผู้น า การเป็นสมาชิกกลุ่ม และกระบวนการท างานกลุ่ม/กระบวนการท างานเป็นทีมที่ดี มีประสิทธิภาพ เพื่อให้นักเรียนรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ สืบสานศิลปะวัฒนธรรมท้องถิ่น สาระที่1 : ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ สาระที่ 4 : ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.4-6/1 ปฏิบัติตามค าแนะน าในคู่มือการใช้งานต่างๆค าชี้แจงค าอธิบายและค าบรรยายที่ฟัง และอ่าน ต 1.1 ม.4-6/2 อ่านออกเสียงข้อความที่ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.2 ม.4-6/1 สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ๆตัว ต 4.1 ม.4-6/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จ าลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนสถานศึกษา ชุมชน และสังคม

ตารางโครงสร้างหลักสูตร รายวิชาภาษาจีนเพิ่มเติม (จ33241) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน) ตามหลักสูตรโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่1 จ านวน 1 หน่วยกิต เวลา 40 ชั่วโมง ล าดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 พยัญชนะจีน สาระที่1 : ภาษาเพื่อ การสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.4-6/1 ต 1.1 ม.4-6/2 ร ะ บ บ เ สี ยง ภ า ษ า จี น เป็ น ร ะบ บ ก า ร ถ่ า ยท อ ด เ สี ยง ภาษาจีนมาตรฐานด้วยตัวอักษร โดยจะคล้ายกับระบบประสมเสียง ในภาษาไทยที่มีทั้งพยัญชนะ สระ ว ร รณยุกต์ ก า รอ่ านออกเสียง พยัญชนะสระวรรณยุกต์ถือเป็น พื้น ฐ าน ที่ จ า เ ป็ นใน ก า ร เ รี ย น ภาษาจีนและควรได้รับการฝึกฝน อย่างสม่ าเสมอเพื่อจะได้น าไปใช้ใน การผสมพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ จนเป็นค าอ่านภาษาจีนถ้าอ่านออก เสียงผิดก็จะท าให้ค ว ามหม าย เปลี่ยนในบทนี้ จะเรียนเกี่ยวกับ ระบบเสียงภ าษ าจีน เพื่อที่จ ะ สามารถสื่อสารได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม 2 2 2 สระและวรรณยุกต์ จีน สาระที่1 : ภาษาเพื่อ การสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.4-6/1 ต 1.1 ม.4-6/2 ร ะ บ บ เ สี ย ง ภ า ษ า จี น เป็ น ร ะบ บ ก า ร ถ่ า ยท อ ด เ สี ยง ภาษาจีนมาตรฐานด้วยตัวอักษร โดยจะคล้ายกับระบบประสมเสียง ในภาษาไทยที่มีทั้งพยัญชนะ สระ ว ร รณยุกต์ ก า รอ่ านออกเสียง พยัญชนะสระวรรณยุกต์ถือเป็น พื้น ฐ าน ที่ จ า เ ป็ นใน ก า ร เ รี ย น ภาษาจีนและควรได้รับการฝึกฝน อย่างสม่ าเสมอเพื่อจะได้น าไปใช้ใน การผสมพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ 2 2

ล าดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน จนเป็นค าอ่านภาษาจีนถ้าอ่านออก เสียงผิดก็จะท าให้ค ว ามหม าย เปลี่ยนในบทนี้ จะเรียนเกี่ยวกับ ระบบเสียงภ าษ าจีน เพื่อที่จ ะ สามารถสื่อสารได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม 3 สถานที่ต่าง ๆรอบ ๆ บริเวณโรงเรียน สาระที่1 : ภาษาเพื่อ การสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 มาตรฐาน ต 1.2 สาระที่ 4 : ภาษากับ ความสัมพันธ์กับ ชุมชนโลก มาตรฐาน ต 4.1 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.4-6/1 ต 1.1 ม.4-6/2 ต 1.2 ม.4-6/1 ต 4.1 ม.4-6/1 เ รี ย น รู้ ค า ศัพ ท์ เ กี่ ย ว กั บ สถานที่ต่างๆ การบอกทางและ สามารถสื่อสารโต้ตอบเกี่ยวกับ ต าแหน่งที่ตั้งของโรงเรียนง่าย ๆ ซึ่ง เป็นพื้นฐานในการใช้ภาษาจีนใน การสื่อสารในชีวิตประจ าวัน 2 2 4 การบอกทิศทาง สาระที่1 : ภาษาเพื่อ การสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 มาตรฐาน ต 1.2 สาระที่ 4 : ภาษากับ ความสัมพันธ์กับ ชุมชนโลก มาตรฐาน ต 4.1 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.4-6/1 ต 1.1 ม.4-6/2 ต 1.2 ม.4-6/1 เ รี ยน รู้ค าศัพท์เ กี่ ย ว กับ สถานที่ต่างๆ การบอกทางและ สามารถสื่อสารโต้ตอบเกี่ยวกับ ต าแหน่งที่ตั้งของโรงเรียนง่าย ๆ ซึ่ง เป็นพื้นฐานในการใช้ภาษาจีนใน การสื่อสารในชีวิตประจ าวัน 2 2

ล าดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน ต 4.1 ม.4-6/1 5 ต าแหน่งที่ตั้งของ โรงเรียน สาระที่1 : ภาษาเพื่อ การสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 มาตรฐาน ต 1.2 สาระที่ 4 : ภาษากับ ความสัมพันธ์กับ ชุมชนโลก มาตรฐาน ต 4.1 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.4-6/1 ต 1.1 ม.4-6/2 ต 1.2 ม.4-6/1 ต 4.1 ม.4-6/1 เ รียน รู้ค าศัพท์เกี่ยวกับ สถานที่ต่างๆ การบอกทางและ สามารถสื่อสารโต้ตอบเกี่ยวกับ ต าแหน่งที่ตั้งของโรงเรียนง่าย ๆ ซึ่ง เป็นพื้นฐานในการใช้ภาษาจีนใน การสื่อสารในชีวิตประจ าวัน 2 2 6 วิชาต่าง ๆ สาระที่1 : ภาษา เพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.2 สาระที่ 4 : ภาษากับ ค ว า ม สั ม พั น ธ์ กั บ ชุมชนโลก มาตรฐาน ต 4.1 ตัวชี้วัด ต 1.2 ม.4-6/1 ต 4.1 ม.4-6/1 ในปัจจุบันภาษาจีนได้เข้า มามีบทบาทในชีวิตประจ าวันมาก ขึ้น และก าลังเป็นภาษาที่ 3 ที่ทุก คนบนโลกให้ ความส าคัญและ นักเรียนให้ความสนใจที่จะศึกษา มากขึ้น การถามตอบเกี่ยวกับวิชา ต่างๆที่เรียนโรงเรียน เป็นการใช้ ภาษาเพื่อการสื่อสารผู้เรียนต้อง รู้จักค าศัพท์ โครงสร้างประโยค ตลอดจนหลักเกณฑ์ทางภาษา จึง จะท าให้การใช้ภาษาจีนได้อย่าง ถูกต้อง เหมาะสมกับสถานการณ์ 2 2

ล าดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 7 คุณชอบวิชาอะไร สาระที่1 : ภาษา เพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.2 สาระที่ 4 : ภาษากับ ความสัมพันธ์กับ ชุมชนโลก มาตรฐาน ต 4.1 ตัวชี้วัด ต 1.2 ม.4-6/1 ต 4.1 ม.4-6/1 ในปัจจุบันภาษาจีนได้เข้า มามีบทบาทในชีวิตประจ าวันมาก ขึ้น และก าลังเป็นภาษาที่ 3 ที่ทุก คนบนโลกให้ ความส าคัญและ นักเรียนให้ความสนใจที่จะศึกษา มากขึ้น การถามตอบเกี่ยวกับวิชา ต่างๆที่เรียนโรงเรียน เป็นการใช้ ภาษาเพื่อการสื่อสารผู้เรียนต้อง รู้จักค าศัพท์ โครงสร้างประโยค ตลอดจนหลักเกณฑ์ทางภาษา จึง จะท าให้การใช้ภาษาจีนได้อย่าง ถูกต้อง เหมาะสมกับสถานการณ์ 2 2 8 วงกลมใหญ่และ วงกลมเล็ก สาระที่1 : ภาษา เพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.2 สาระที่ 4 : ภาษากับ ค ว า ม สั ม พั น ธ์ กั บ ชุมชนโลก มาตรฐาน ต 4.1 ตัวชี้วัด ต 1.2 ม.4-6/1 ต 4.1 ม.4-6/1 บู รณ าก า รกับกลุ่ม สาระศิลปะ สาระที่1 : ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม. 4-6/6 ในปัจจุบันภาษาจีนได้เข้า มามีบทบาทในชีวิตประจ าวันมาก ขึ้น และก าลังเป็นภาษาที่ 3 ที่ทุก คนบนโลกให้ ความส าคัญและ นักเรียนให้ความสนใจที่จะศึกษา มากขึ้น การถามตอบเกี่ยวกับวิชา ต่างๆที่เรียนโรงเรียน เป็นการใช้ ภาษาเพื่อการสื่อสารผู้เรียนต้อง รู้จักค าศัพท์ โครงสร้างประโยค ตลอดจนหลักเกณฑ์ทางภาษา จึง จะท าให้การใช้ภาษาจีนได้อย่าง ถูกต้อง เหมาะสมกับสถานการณ์ 2 2

ล าดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 9 นักเรียนค่ายฤดูร้อน สาระที่1 : ภาษาเพื่อ การสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 มาตรฐาน ต 1.2 มาตรฐาน ต 1.3 สาระที่ 4 : ภาษากับ ความสัมพันธ์กับ ชุมชนโลก มาตรฐาน ต 4.1 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.4-6/1 ต 1.1 ม.4-6/2 ต 1.2 ม.4-6/1 ต 1.3 ม.4-6/3 ต 4.1 ม.4-6/1 เรียนรู้ค าศัพท์และฝึกฝน การอ่านบทสนทนาเกี่ยวกับการ บรรยายลักษณะของบุคคล การ ถ า ม แ ล ะ ก า ร ต อ บ เ กี่ ย ว กั บ ความชอบ และสามารถสื่อสาร โต้ตอบเกี่ยวกับลักษณะของบุคคล ซึ่งเป็นพื้นฐานในการใช้ภาษาจีนใน การสื่อสารในชีวิตประจ าวัน 2 4 10 หยางกวง-หยางกวง สาระที่1 : ภาษาเพื่อ การสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 มาตรฐาน ต 1.2 มาตรฐาน ต 1.3 สาระที่ 4 : ภาษากับ ความสัมพันธ์กับ ชุมชนโลก มาตรฐาน ต 4.1 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.4-6/1 ต 1.1 ม.4-6/2 ต 1.2 ม.4-6/1 ต 1.3 ม.4-6/3 ต 4.1 ม.4-6/1 เรียนรู้ค าศัพท์และฝึกฝน การอ่านบทสนทนาเกี่ยวกับการ บรรยายลักษณะของบุคคล การ ถ า ม แ ล ะ ก า ร ต อ บ เ กี่ ย ว กั บ ความชอบ และสามารถสื่อสาร โต้ตอบเกี่ยวกับลักษณะของบุคคล ซึ่งเป็นพื้นฐานในการใช้ภาษาจีนใน การสื่อสารในชีวิตประจ าวัน 2 4

ล าดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 11 คุณรู้จักเขาไหม สาระที่1 : ภาษาเพื่อ การสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 มาตรฐาน ต 1.2 มาตรฐาน ต 1.3 สาระที่ 4 : ภาษากับ ความสัมพันธ์กับ ชุมชนโลก มาตรฐาน ต 4.1 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.4-6/1 ต 1.1 ม.4-6/2 ต 1.2 ม.4-6/1 ต 1.3 ม.4-6/3 ต 4.1 ม.4-6/1 เรียนรู้ค าศัพท์และฝึกฝน การอ่านบทสนทนาเกี่ยวกับการ บรรยายลักษณะของบุคคล การ ถ า ม แ ล ะ ก า ร ต อ บ เ กี่ ย ว กั บ ความชอบ และสามารถสื่อสาร โต้ตอบเกี่ยวกับลักษณะของบุคคล ซึ่งเป็นพื้นฐานในการใช้ภาษาจีนใน การสื่อสารในชีวิตประจ าวัน 2 2 12 เสื้อผ้าและ เครื่องแต่งกาย สาระที่1 : ภาษา เพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 มาตรฐาน ต 1.2 สาระที่ 4 : ภาษากับ ค ว า ม สั ม พั น ธ์ กั บ ชุมชนโลก มาตรฐาน ต 4.1 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.4-6/1 ต 1.1 ม.4-6/2 ต 1.1 ม.4-6/3 ต 1.2 ม.4-6/1 ต 4.1 ม.4-6/1 เรียนรู้ค าศัพท์และฝึกทักษะ ท าง ภ า ษ าโ ด ย ก า รใ ช้ รูป ภ า พ บรรยายเกี่ยวกับเสื้อผ้าและเครื่อง แต่งกาย เพื่อให้ผู้เรียนฝึกการถาม ความคิดเห็นของผู้อื่น และการตอบ ให้ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่อ่าน โดยใช้ ค าศัพท์ โ ค รง ส ร้ างป ร ะโยคที่ เกี่ยวข้อง ได้ถูกต้องเหมาะสมกับ สถานการณ์ 2 2

ล าดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 13 ประชัยเตรียมแข่งขัน สาระที่1 : ภาษา เพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 มาตรฐาน ต 1.2 สาระที่ 4 : ภาษากับ ความสัมพันธ์กับ ชุมชนโลก มาตรฐาน ต 4.1 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.4-6/1 ต 1.1 ม.4-6/2 ต 1.1 ม.4-6/3 ต 1.2 ม.4-6/1 ต 4.1 ม.4-6/1 เรียนรู้ค าศัพท์และฝึกทักษะ ท าง ภ า ษ าโ ด ย ก า รใ ช้ รูป ภ า พ บรรยายเกี่ยวกับเสื้อผ้าและเครื่อง แต่งกาย เพื่อให้ผู้เรียนฝึกการถาม ความคิดเห็นของผู้อื่น และการตอบ ให้ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่อ่าน โดยใช้ ค าศัพท์ โ ค รง ส ร้ างป ร ะโยคที่ เกี่ยวข้อง ได้ถูกต้องเหมาะสมกับ สถานการณ์ 2 2 14 ฉันรู้สึกว่าตัวเองเท่ สาระที่1 : ภาษา เพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 มาตรฐาน ต 1.2 สาระที่ 4 : ภาษากับ ความสัมพันธ์กับ ชุมชนโลก มาตรฐาน ต 4.1 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.4-6/1 ต 1.1 ม.4-6/2 ต 1.1 ม.4-6/3 ต 1.2 ม.4-6/1 ต 4.1 ม.4-6/1 เรียนรู้ค าศัพท์และฝึกทักษะ ท าง ภ า ษ าโ ด ย ก า รใ ช้ รูป ภ า พ บรรยายเกี่ยวกับเสื้อผ้าและเครื่อง แต่งกาย เพื่อให้ผู้เรียนฝึกการถาม ความคิดเห็นของผู้อื่น และการตอบ ให้ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่อ่าน โดยใช้ ค าศัพท์ โ ค รง ส ร้ างป ร ะโยคที่ เกี่ยวข้อง ได้ถูกต้องเหมาะสมกับ สถานการณ์ 2 2

ล าดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 15 สิ่งของและเครื่องใช้ ภายในบ้าน สาระที่1 : ภาษาเพื่อ การสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 มาตรฐาน ต 1.2 สาระที่ 4 : ภาษากับ ค ว า ม สั ม พั น ธ์ กั บ ชุมชนโลก มาตรฐาน ต 4.1 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.4-6/1 ต 1.1 ม.4-6/2 ต 1.1 ม.4-6/3 ต 1.2 ม.4-6/1 ต 4.1 ม.4-6/1 เ รี ยน รู้ค าศัพท์แ ล ะบท สนทน า จ ากบทค ว าม เพื่ อสื่ อ ความหมายได้อย่างถูกต้องตาม หลักการอ่าน การฟัง การพูด ภาษาจีน เลือกภาพตามความหมาย เ กี่ ย ว กับค าศัพท์ แ ล ะป ร ะโ ย ค สนทนาเกี่ยวกับสิ่งของและเครื่องใช้ ภายในบ้านได้อย่างถูกต้อง เป็น พื้นฐานในการใช้ภาษาเพื่อการ สื่อส า รในชีวิตป ร ะจ า วัน แล ะ สามารถน าไปใช้ในการศึกษาต่อใน ระดับที่สูงขึ้น 2 2 16 งานบ้านในครอบครัว สาระที่1 : ภาษาเพื่อ การสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 มาตรฐาน ต 1.2 สาระที่ 4 : ภาษากับ ความสัมพันธ์กับ ชุมชนโลก มาตรฐาน ต 4.1 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.4-6/1 ต 1.1 ม.4-6/2 ต 1.1 ม.4-6/3 ต 1.2 ม.4-6/1 ต 4.1 ม.4-6/1 เ รี ยน รู้ค าศัพท์แ ล ะบท สนทน า จ ากบทค ว าม เพื่ อสื่ อ ความหมายได้อย่างถูกต้องตาม หลักการอ่าน การฟัง การพูด ภาษาจีน เลือกภาพตามความหมาย เ กี่ ย ว กับค าศัพท์ แ ล ะป ร ะโ ย ค สนทนาเกี่ยวกับสิ่งของและเครื่องใช้ ภายในบ้านได้อย่างถูกต้อง เป็น พื้นฐานในการใช้ภาษาเพื่อการ สื่อส า รในชีวิตป ร ะจ า วัน แล ะ สามารถน าไปใช้ในการศึกษาต่อใน ระดับที่สูงขึ้น 2 2

ล าดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 17 สุนัขของคุณปู่หวัง สาระที่1 : ภาษาเพื่อ การสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 มาตรฐาน ต 1.2 สาระที่ 4 : ภาษากับ ความสัมพันธ์กับ ชุมชนโลก มาตรฐาน ต 4.1 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.4-6/1 ต 1.1 ม.4-6/2 ต 1.1 ม.4-6/3 ต 1.2 ม.4-6/1 ต 4.1 ม.4-6/1 เ รี ยน รู้ค าศัพท์แ ล ะบท สนทน า จ ากบทค ว าม เพื่ อสื่ อ ความหมายได้อย่างถูกต้องตาม หลักการอ่าน การฟัง การพูด ภาษาจีน เลือกภาพตามความหมาย เ กี่ ย ว กับค าศัพท์แ ล ะป ร ะโ ย ค สนทนาเกี่ยวกับสิ่งของและเครื่องใช้ ภายในบ้านได้อย่างถูกต้อง เป็น พื้นฐานในการใช้ภาษาเพื่อการ สื่อส า รในชีวิตป ร ะจ า วัน แล ะ สามารถน าไปใช้ในการศึกษาต่อใน ระดับที่สูงขึ้น 2 2 18 อาการความรู้สึก สาระที่1 : ภาษาเพื่อ การสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 มาตรฐาน ต 1.2 สาระที่ 4 : ภาษากับ ค ว า ม สั ม พั น ธ์ กั บ ชุมชนโลก มาตรฐาน ต 4.1 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.4-6/1 ต 1.1 ม.4-6/2 ต 1.1 ม.4-6/3 ต 1.2 ม.4-6/1 ต 4.1 ม.4-6/1 เรียนรู้ค าศัพทเรื่องอาการ ความรู้สึกในบทความโต้ตอบของ ประโยคสนทนาในบทเรียนรวมถึง สามารถเข้าใจการใช้ไวยากรณ์ใน บทเรียนรู้และเข้าใจค าอ่านและการ ออกเสียง ของค าและประโยคได้ อย่างถูกต้อง และยังสามารถรู้และ เข้าใจการใช้ไวยากรณ์ในบทเรียนได้ เมื่อเ รียน รู้จ ากบทเ รียนนี้แล้ ว นักเรียนสามารถน าความรู้ไปต่อ ยอดและใช้ในชีวิตประจ าวันได้ 2 4

ล าดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 19 ประชัยบาดเจ็บ สาระที่1 : ภาษาเพื่อ การสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 มาตรฐาน ต 1.2 สาระที่ 4 : ภาษากับ ความสัมพันธ์กับ ชุมชนโลก มาตรฐาน ต 4.1 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.4-6/1 ต 1.1 ม.4-6/2 ต 1.1 ม.4-6/3 ต 1.2 ม.4-6/1 ต 4.1 ม.4-6/1 เรียนรู้ค าศัพทเรื่องอาการ ความรู้สึกในบทความโต้ตอบของ ประโยคสนทนาในบทเรียนรวมถึง สามารถเข้าใจการใช้ไวยากรณ์ใน บทเรียนรู้และเข้าใจค าอ่านและการ ออกเสียง ของค าและประโยคได้ อย่างถูกต้อง และยังสามารถรู้และ เข้าใจการใช้ไวยากรณ์ในบทเรียนได้ เมื่อเ รียน รู้จ ากบทเ รียนนี้แล้ ว นักเรียนสามารถน าความรู้ไปต่อ ยอดและใช้ในชีวิตประจ าวันได้ 2 4 20 วันจันทร์ที่แสนพิเศษ สาระที่1 : ภาษาเพื่อ การสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 มาตรฐาน ต 1.2 สาระที่ 4 : ภาษากับ ความสัมพันธ์กับ ชุมชนโลก มาตรฐาน ต 4.1 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.4-6/1 ต 1.1 ม.4-6/2 ต 1.1 ม.4-6/3 ต 1.2 ม.4-6/1 ต 4.1 ม.4-6/1 เรียนรู้ค าศัพทเรื่องอาการ ความรู้สึกในบทความโต้ตอบของ ประโยคสนทนาในบทเรียนรวมถึง สามารถเข้าใจการใช้ไวยากรณ์ใน บทเรียนรู้และเข้าใจค าอ่านและการ ออกเสียง ของค าและประโยคได้ อย่างถูกต้อง และยังสามารถรู้และ เข้าใจการใช้ไวยากรณ์ในบทเรียนได้ เมื่อเ รียน รู้จ ากบทเ รียนนี้แล้ ว นักเรียนสามารถน าความรู้ไปต่อ ยอดและใช้ในชีวิตประจ าวันได้ 2 4 รวม 40 50 สอบกลางภาค 1.30 20 สอบปลายภาค 1.30 30

ก าหนดการสอน รายวิชา ภาษาจีนเพิ่มเติม ชั้น ม.6/2 ภาคเรียนที่ 1 จ านวน 1 หน่วยกิต เวลา 40 ชั่วโมง วัน/เดือน/ปี ชื่อหน่วยการเรียนรู้/หน่วยย่อย จ านวนคาบ 24/พ.ค./66 พยัญชนะจีน 2 31/พ.ค./66 สระและวรรณยุกต์จีน 2 07/มิ.ย./66 สถานที่ต่างๆรอบๆบริเวณโรงเรียน 2 14/มิ.ย./66 การบอกทิศทาง 2 21/มิ.ย./66 ต าแหน่งที่ตั้งของโรงเรียน 2 28/มิ.ย./66 วิชาต่างๆ 2 05/ก.ค./66 คุณชอบวิชาอะไร 2 12/ก.ค./66 วงกลมใหญ่และวงกลมเล็ก 2 19/ก.ค./66 นักเรียนค่ายฤดูร้อน 2 26/ก.ค./66 หยางกวง-หยางกวง 2 02/ส.ค./66 คุณรู้จักเขาไหม 2 09/ส.ค./66 เสื้อผ้าและเครื่องแต่งกาย 2 16/ส.ค./66 ประชัยเตรียมแข่งขัน 2 23/ส.ค./66 ฉันรู้สึกว่าตัวเองเท่ 2 30/ส.ค./66 สิ่งของและเครื่องใช้ภายในบ้าน 2 06/ก.ย./66 งานบ้านในครอบครัว 2 13/ก.ย./66 สุนัขของคุณปู่หวัง 2 20/ก.ย./66 อาการความรู้สึก 2 27/ก.ย./66 ประชัยบาดเจ็บ 2 04/ต.ค./66 วันจันทร์ที่แสนพิเศษ 2 รวม 20 วัน รวม 40 คาบ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 รายวิชา ภาษาจีนเพิ่มเติม รหัสวิชา จ33241 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ระบบเสียงภาษาจีน แผนจัดการเรียนรู้เรื่อง พยัญชนะจีน จ านวน 1 หน่วยกิต เวลา 2 ชั่วโมง โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ผู้สอน นางสาวทิฆัมพร พันธัง วันที่สอน.........../.........../........... ————————————————————————————————————————-- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่1 : ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความ คิดเห็นอย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.4-6/1 ปฏิบัติตามค าแนะน าในคู่มือการใช้งานต่างๆค าชี้แจงค าอธิบายและค าบรรยายที่ฟัง และอ่าน ต 1.1 ม.4-6/2 อ่านออกเสียงข้อความที่ถูกต้องตามหลักการอ่าน 2. สาระส าคัญ ระบบเสียงภาษาจีน เป็นระบบการถ่ายทอดเสียงภาษาจีนมาตรฐานด้วยตัวอักษร โดยจะคล้ายกับ ระบบประสมเสียงในภาษาไทยที่มีทั้งพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์การอ่านออกเสียงพยัญชนะสระวรรณยุกต์ถือ เป็นพื้นฐานที่จ าเป็นในการเรียนภาษาจีนและควรได้รับการฝึกฝนอย่างสม่ าเสมอเพื่อจะได้น าไปใช้ในการผสม พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์จนเป็นค าอ่านภาษาจีนถ้าอ่านออกเสียงผิดก็จะท าให้ความหมายเปลี่ยนในบทนี้ จะเรียนเกี่ยวกับระบบเสียงภาษาจีน เพื่อที่จะสามารถสื่อสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้(K,P,A) 3.1. ด้านความรู้ (K) ผู้เรียนสามารถเข้าใจความเป็นมาของระบบเสียงภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง 3.2. ด้านทักษะ (P) ผู้เรียนสามารถเขียนอธิบายความเป็นมาของระบบเสียงภาษาจีน พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์จีนได้อย่างถูกต้อง 3.3. ด้านจิตพิสัย/คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ผู้เรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการท างาน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1. พยัญชนะจีนทั้งหมด 23 เสียง b , p , m , f , d , t , n , l , g , k , h , j , q , x , zh , ch , sh , r , z , c , s , y , w

4.2. สระจีนทั้งหมด 36 เสียง a , o , e , I , u , ü , ai , ei , ui , ao , ou , iu , ie , üe , an , en , in , un , ün , ang , eng , ing , ong , er , ia , iao , ian , iang , iong , ua , uo , uai , uan , uang , ueng , üan 4.3. เสียงวรรณยุกต์พื้นฐาน 4 เสียง __ , , ˅ , \ 5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. สมรรถนะทางภาษา 6.1. การออกเสียงระบบเสียงภาษาจีน 6.2. การเรียงล าดับพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์จีน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอนภาษา 5ขั้น 2W3P) 7.1. ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (warm up 15 นาที) 7.1.1.ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียน “同学们好!” และแนะน าตัวเป็นภาษาจีน จากนั้น ให้ ผู้เรียนแนะน าตัวเป็นภาษาจีนทีละคนเพื่อสร้างความคุ้นเคย 7.1.2.ถามผู้เรียนว่าใครเคยเรียนภาษาจีนมาแล้วบ้าง หรือใครยังไม่เคยเรียน จากนั้นผู้สอนแนะน า รายวิชาและเนื้อหาเกี่ยวกับระบบเสียงภาษาจีน พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์จีน 7.2. ขั้นน าเสนอ (Present 20 นาที) 7.2.1.ผู้สอนเปิดสไลด์น าเสนอความเป็นมาของระบบเสียงภาษาจีน พยัญชนะจีน 23 เสียง b , p , m , f , d , t , n , l , g , k , h , j , q , x , zh , ch , sh , r , z , c , s , y , w 7.2.2.จากนั้นผู้สอนใช้บัตรค าศัพท์ช่วยในการอธิบายเสริม 7.3. ขั้นฝึกฝน (Practice 30 นาที) 7.3.1.ผู้สอนเปิดไฟล์เสียงประกอบการฟัง ผู้เรียนฟังไฟล์เสียง และอ่านออกเสียงตาม 2-3 รอบ และคอยสังเกตว่าผู้เรียนอ่านออกเสียงถูกต้องหรือไม่ 7.3.2.ผู้เรียนเริ่มอ่านเองซ้ าไปซ้ ามา 2-3 รอบ ถ้าหากผู้เรียนออกเสียงผิด ผู้สอนจะรีบแก้ไขให้ทันที 7.3.3.ผู้เรียนเล่นเกมทายบัตรค าศัพท์หมวดพยัญชนะจีน โดยผู้สอนจะเดินสุ่มแจกบัตรค าศัพท์ และให้ ผู้เรียนน าศัพท์ที่ได้มาอ่านออกเสียงหน้าชั้นเรียน และพาเพื่อนออกออกเสียงตาม 2 รอบ เล่นจนครบทั้ง 23 เสียง 7.4. ขั้นน าไปใช้ (Production 20 นาที) 7.4.1.ผู้เรียนท าแบบฝึกหัดเติมค า โดยฟังไฟล์เสียง และเขียนสิ่งที่ได้ยินลงในแบบฝึกหัด 7.4.2.ผู้สอนสุ่มผู้เรียนออกมาเขียนแบบฝึกหัดหน้ากระดาน 7.4.3.ผู้สอนเฉลยแบบฝึกหัด และผู้เรียนลงมือตรวจแบบฝึกหัดด้วยตนเอง

7.5. ขั้นสรุป (wrap up 15 นาที) 7.5.1.ผู้สอนสังเกตความมุ่งมั่นในการเรียนจากพฤติกรรมการตั้งใจอ่านค าศัพท์การมีส่วนร่วมใน ห้องเรียน 7.5.2.ผู้สอนทบทวนค าศัพท์อีกเล็กน้อยก่อนเลิกเรียน 7.5.3.ผู้สอนเช็คชื่อผู้เรียนเป็นภาษาจีน ให้ผู้เรียนขานรับว่า “到” (มา) 7.5.4.ผู้สอนกล่าวค าลาเป็นภาษาจีน “同学们，再见” แล้วให้ผู้เรียน ตอบกลับ“谢谢老师，老师再见” 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 8.1. สื่อการเรียนรู้ 8.1.1.ใบความรู้ จ านวน 35 ชุด 8.1.2.แบบฝึกหัด จ านวน 35 เล่ม 8.1.3.ไฟล์เสียงประกอบการฟัง จ านวน 1 ไฟล์ 8.1.4.บัตรค าศัพท์ จ านวน 1 ชุด 8.2. แหล่งการเรียนรู้ 8.2.1.ห้องสมุด 8.2.2.อินเทอร์เน็ต 9. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ สิ่งที่ประเมิน การวัด/ประเมิน เครื่องมือวัดผล ประเมินผล เกณฑ์การประเมินแต่ละ จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) 1.นักเรียนรู้และเข้าใจความหมาย ของค าศัพท์ การสังเกต แบบประเมินด้าน ความรู้ความเข้าใจ จากการสังเกต คะแนนเต็ม 10 คะแนน ได้คะแนนมากกว่า 2 คะแนน แปลผลมากกว่า หรือเท่ากับระดับ พอใช้ ถือว่าผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ (P) 1. ระบุและอ่านออกเสียงสระ ใน ระบบสัทอักษรจีนได้อย่างถูกต้อง ทดสอบการออก เสียง แบบทดสอบ เรื่อง พยัญชนะจีน ได้คะแนนจากการอ่าน ออกเสียง (ร้อยละ 70 ขึ้นไป) 4 ตัวขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1. นักเรียนมีวินัย 2. นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ 3. นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการ ท างาน ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ทั้ง 3 ข้อ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ทั้ง 3 ข้อ ได้คะแนนคุณภาพระดับ 2 ขึ้นไปทุกข้อ

ด้านสมรรถนะ 1. นักเรียนมีความสามารถในการ สื่อสาร 2. นักเรียนมีความสามารถในการ ใช้ทักษะชีวิต ประเมินสมรรถนะ ทั้ง 2 ข้อ แบบประเมิน สมรรถนะทั้ง 2 ข้อ ได้คะแนนคุณภาพระดับ 2 ขึ้นไปทุกข้อ 10.เกณฑ์การประเมิน 10.1. ด้านความรู้(K) สิ่งที่ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ใบงาน/แบบฝึกหัด (เต็ม 10 คะแนน) 4 (ดีเยี่ยม) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) 8 – 10 คะแนน 5 – 7 คะแนน 2 - 4 คะแนน 0 – 2 คะแนน 10.2. ด้านทักษะการอ่าน (P) ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 ความเข้าใจ ตอบค าถาม หลังจากที่อ่านได้ ทั้งหมด ตอบค าถาม หลังจากที่อ่านได้ เกือบทั้งหมด ตอบค าถาม หลังจากที่อ่านได้ เล็กน้อย ตอบค าถาม หลังจากที่อ่านได้ น้อยมาก การจับใจความ ส าคัญ จับใจความ ส าคัญของ เนื้อหาได้ ทั้งหมด จับใจความ ส าคัญของ เนื้อหาได้เกือบ ทั้งหมด จับใจความ ส าคัญของ เนื้อหาได้ เล็กน้อย จับใจความ ส าคัญของ เนื้อหาได้ น้อยมาก การรู้ความหมาย ค าศัพท์ เมื่ออ่านพบ ค าศัพท์ใหม่สามารถ เดาความหมาย ค าศัพท์จากบริบทได้ ทั้งหมด เมื่ออ่านพบ ค าศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย ค าศัพท์จากบริบท ได้เกือบ ทั้งหมด เมื่ออ่านพบ ค าศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย ค าศัพท์จากบริบท ได้เล็กน้อย เมื่ออ่านพบ ค าศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย ค าศัพท์จากบริบท ได้น้อยมาก

10.3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน (A) สิ่งที่ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน/ลักษณะ/พฤติกรรม 4 (ดีเยี่ยม) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) มีวินัย เข้าเรียนตรงเวลา และปฏิบัติตนตาม ข้อตกลงที่ก าหนด ไว้ร่วมกันเป็น ประจ า เข้าเรียนตรงเวลา และปฏิบัติตนตาม ข้อตกลงที่ก าหนด ไว้ร่วมกันบ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา และปฏิบัติตนตาม ข้อตกลงที่ก าหนด ไว้ร่วมกันบางครั้ง เข้าเรียนไม่ตรง เวลาและไม่ปฏิบัติ ตนตามข้อตกลงที่ ก าหนดไว้ร่วมกัน ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจเรียน เอาใจ ใส่ในการเรียน และมีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ และ เข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและ ภายนอกโรงเรียน เป็นประจ า ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ ในการเรียน และมี ส่วนร่วมในการ เรียนรู้ และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ ต่าง ๆ บ่อยครั้ง ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ ในการเรียน และมี ส่วนร่วมในการ เรียนรู้ และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ ต่าง ๆ เป็นบางครั้ง ไม่ตั้งใจเรียน ไม่ศึกษาค้นคว้าหา ความรู้ มุ่งมั่นในการท างาน ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ให้ส าเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการท างาน ให้ดีขึ้นภายใน เวลาที่ก าหนด ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมายให้ส าเร็จ มีการปรับปรุงและ พัฒนา การท างาน ให้ดีขึ้น ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมายให้ส าเร็จ ไม่ตั้งใจปฏิบัติ หน้าที่การงาน 10.4. ด้านสมรรถนะของผู้เรียน (P) สิ่งที่ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 (ดีเยี่ยม) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) ความสามารถในการสื่อสาร นักเรียนออกเสียง สระเดี่ยวได้ ถูกต้องทุกค า นักเรียนออกเสียง สระเดี่ยวได้ ถูกต้องจ านวน 4 – 5 ค า นักเรียนออก เสียง สระเดี่ยว ได้ถูกต้องจ านวน 2 – 3 ค า นักเรียนไม่ สามารถออก เสียง สระเดี่ยว ได้เลย

ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต นักเรียนสามารถ น าความรู้ที่ได้ไป ใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจ าวันได้ ในระดับดีเยี่ยม นักเรียนสามารถ น าความรู้ที่ได้ไป ใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจ าวันได้ ในระดับดี นักเรียนสามารถ น าความรู้ที่ได้ไป ใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจ าวันได้ ในระดับพอใช้ นักเรียนไม่ สามารถน า ความรู้ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ใน ชีวิตประจ าวัน ได้ 11.บันทึกผลหลังสอน 11.1. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.2. ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………… ( นางสาว ทิฆัมพร พันธัง ) ครูผู้สอน ……………./…………./…………

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………… ( ว่าที่ร้อยตรีวัชรบูล วิบูลย์ ) ครูพี่เลี้ยง ……………./…………./………… ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ........................................................... (ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ดวงสมร กิจโกศล) รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ……………./…………./…………

แบบประเมินความรู้ความเข้าใจ (K) จากการสังเกต หรือท าแบบฝึกหัด/ชิ้นงาน/ใบงาน รายวิชา ภาษาจีนเพิ่มเติม รหัสวิชา จ33241 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ค าชี้แจง ให้กรอกคะแนนและท าเครื่องหมาย ลงในช่องรายการที่ก าหนด เลข ที่ ประเด็น ชื่อ - สกุล คะแนน รวม แปล ผล สรุปผล การประเมิน 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 10 ผ่าน ไม่ ผ่าน 1 นายชยพล เชื้อจ ารูญ 2 นายณัฐดนัย โสดา 3 นายทีปพล แก้วกล้า 4 นายเทวฤทธิ์ บุญมีพิทักษ์ 5 นายธนบดี เจียระวาปี 6 นายธนาศักดิ์ สีแก้วน้ าใส 7 นายปัณณวัฒน์ น้อมระวี 8 นายภานุวัฒน์ ชุมพล 9 นายโภไคย พระตรัยยะ 10 นายรัฐภูมิ คุ้มตะบุตร 11 นายรามมาลา วนาใส 12 นายวัชรากร โนนจันทร์ 13 นายวัฒนา ศรีหาภูธร 14 นายวิมุติ ขาวเมืองน้อย 15 นายวิสุทธิ วิชาชัย 16 นายศราวุธ ทิพย์แสง 17 นายเศรษฐพงศ์ สีหวงษ์ 18 นายอรุณโรจน์ พันธุ 19 นายอวัช ปัทมธรรมกุล 20 นายนวกร บุญหาญ 21 นางสาวกรวรรณ ทับทิมทอง 22 นางสาวฐิดาภา เชิญชม 23 นางสาวบุญยาพร รัตน์ประเสริฐกุล 24 นางสาวประภาพร ค ามุกชิก 25 นางสาวภูริชญา คงกล้า 26 นางสาวรัชนก สีหาใต้ 27 นางสาววีรินทร์ ภาโนมัย 28 นางสาวสุพิชชา เชิญสันติกุล

29 นางสาวสุพิชา มีอ านาจ 30 นางสาวอาฐิษา แก้วพัฒน์ 31 นางสาวภัครพิมณฑ์ บุญพุ่มพวง 32 นางสาวณภัชนันท์ พลพวก แปลผล ได้คะแนนมากกว่า 3 คะแนน แปลผลมากกว่าหรือเท่ากับระดับพอใช้ ถือว่าผ่าน สรุปผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด......................คน นักเรียนผ่าน จ านวน...............คน นักเรียนไม่ผ่าน จ านวน ...........คน ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวทิฆัมพร พันธัง) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ............... เกณฑ์การประเมิน คะแนน 8-10 ดีเยี่ยม คะแนน 5-7 ดี คะแนน 3-4 พอใช้ คะแนน 0-2 ปรับปรุง

แบบบันทึกการประเมินการอ่าน (P) รายวิชา ภาษาจีนเพิ่มเติม รหัสวิชา จ33241 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ค าชี้แจง ให้กรอกคะแนนและท าเครื่องหมาย ลงในช่องรายการที่ก าหนด เลขที่ ประเด็น/คะแนน ชื่อ - สกุล ความ เข้าใจ การจับ ใจความ ส าคัญ การรู้ ความ หมาย รวม แปล ผล สรุป ผ่าน ไม่ ผ่าน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 1 นายชยพล เชื้อจ ารูญ 2 นายณัฐดนัย โสดา 3 นายทีปพล แก้วกล้า 4 นายเทวฤทธิ์ บุญมีพิทักษ์ 5 นายธนบดี เจียระวาปี 6 นายธนาศักดิ์ สีแก้วน้ าใส 7 นายปัณณวัฒน์ น้อมระวี 8 นายภานุวัฒน์ ชุมพล 9 นายโภไคย พระตรัยยะ 10 นายรัฐภูมิ คุ้มตะบุตร 11 นายรามมาลา วนาใส 12 นายวัชรากร โนนจันทร์ 13 นายวัฒนา ศรีหาภูธร 14 นายวิมุติ ขาวเมืองน้อย 15 นายวิสุทธิ วิชาชัย 16 นายศราวุธ ทิพย์แสง 17 นายเศรษฐพงศ์ สีหวงษ์ 18 นายอรุณโรจน์ พันธุ 19 นายอวัช ปัทมธรรมกุล 20 นายนวกร บุญหาญ 21 นางสาวกรวรรณ ทับทิมทอง 22 นางสาวฐิดาภา เชิญชม 23 นางสาวบุญยาพร รัตน์ประเสริฐกุล 24 นางสาวประภาพร ค ามุกชิก 25 นางสาวภูริชญา คงกล้า 26 นางสาวรัชนก สีหาใต้ 27 นางสาววีรินทร์ ภาโนมัย

28 นางสาวสุพิชชา เชิญสันติกุล 29 นางสาวสุพิชา มีอ านาจ 30 นางสาวอาฐิษา แก้วพัฒน์ 31 นางสาวภัครพิมณฑ์ บุญพุ่มพวง 32 นางสาวณภัชนันท์ พลพวก แปลผล ได้คะแนนมากกว่า 4 คะแนน แปลผลมากกว่าหรือเท่ากับระดับพอใช้ ถือว่าผ่าน สรุปผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด......................คน นักเรียนผ่าน จ านวน...............คน นักเรียนไม่ผ่าน จ านวน ...........คน ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวทิฆัมพร พันธัง) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ............... เกณฑ์การประเมิน คะแนน 8-9 ดีเยี่ยม คะแนน 6-7 ดี คะแนน 4-5 พอใช้ คะแนน 0-3 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) รายวิชา ภาษาจีนเพิ่มเติม รหัสวิชา จ33241 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ค าชี้แจง ให้กรอกคะแนนและท าเครื่องหมาย ลงในช่องรายการที่ก าหนด เลข ที่ ประเด็น/ คะแนน ชื่อ - สกุล มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมั่น ในการ ท างาน รวม แปลผล สรุปผล การประเมิน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 นายชยพล เชื้อจ ารูญ 2 นายณัฐดนัย โสดา 3 นายทีปพล แก้วกล้า 4 นายเทวฤทธิ์ บุญมีพิทักษ์ 5 นายธนบดี เจียระวาปี 6 นายธนาศักดิ์ สีแก้วน้ าใส 7 นายปัณณวัฒน์ น้อมระวี 8 นายภานุวัฒน์ ชุมพล 9 นายโภไคย พระตรัยยะ 10 นายรัฐภูมิ คุ้มตะบุตร 11 นายรามมาลา วนาใส 12 นายวัชรากร โนนจันทร์ 13 นายวัฒนา ศรีหาภูธร 14 นายวิมุติ ขาวเมืองน้อย 15 นายวิสุทธิ วิชาชัย 16 นายศราวุธ ทิพย์แสง 17 นายเศรษฐพงศ์ สีหวงษ์ 18 นายอรุณโรจน์ พันธุ 19 นายอวัช ปัทมธรรมกุล 20 นายนวกร บุญหาญ 21 นางสาวกรวรรณ ทับทิมทอง 22 นางสาวฐิดาภา เชิญชม 23 นางสาวบุญยาพร รัตน์ประเสริฐกุล 24 นางสาวประภาพร ค ามุกชิก 25 นางสาวภูริชญา คงกล้า 26 นางสาวรัชนก สีหาใต้ 27 นางสาววีรินทร์ ภาโนมัย 28 นางสาวสุพิชชา เชิญสันติกุล

29 นางสาวสุพิชา มีอ านาจ 30 นางสาวอาฐิษา แก้วพัฒน์ 31 นางสาวภัครพิมณฑ์ บุญพุ่มพวง 32 นางสาวณภัชนันท์ พลพวก แปลผล ได้คะแนนมากกว่า 4 คะแนน แปลผลมากกว่าหรือเท่ากับระดับพอใช้ ถือว่าผ่าน สรุปผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด......................คน นักเรียนผ่าน จ านวน...............คน นักเรียนไม่ผ่าน จ านวน ...........คน ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวทิฆัมพร พันธัง) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ............... เกณฑ์การประเมิน คะแนน 8-9 ดีเยี่ยม คะแนน 6-7 ดี คะแนน 4-5 พอใช้ คะแนน 0-3 ปรับปรุง

แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน รายวิชา ภาษาจีนเพิ่มเติม รหัสวิชา จ33241 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ค าชี้แจง ให้กรอกคะแนนและท าเครื่องหมาย ลงในช่องรายการที่ก าหนด เลข ที่ ประเด็น/ คะแนน ชื่อ - สกุล การ สื่อสาร การใช้ ชีวิต รวม แปลผล สรุปผล การประเมิน 4 3 2 1 4 3 2 1 8 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 นายชยพล เชื้อจ ารูญ 2 นายณัฐดนัย โสดา 3 นายทีปพล แก้วกล้า 4 นายเทวฤทธิ์ บุญมีพิทักษ์ 5 นายธนบดี เจียระวาปี 6 นายธนาศักดิ์ สีแก้วน้ าใส 7 นายปัณณวัฒน์ น้อมระวี 8 นายภานุวัฒน์ ชุมพล 9 นายโภไคย พระตรัยยะ 10 นายรัฐภูมิ คุ้มตะบุตร 11 นายรามมาลา วนาใส 12 นายวัชรากร โนนจันทร์ 13 นายวัฒนา ศรีหาภูธร 14 นายวิมุติ ขาวเมืองน้อย 15 นายวิสุทธิ วิชาชัย 16 นายศราวุธ ทิพย์แสง 17 นายเศรษฐพงศ์ สีหวงษ์ 18 นายอรุณโรจน์ พันธุ 19 นายอวัช ปัทมธรรมกุล 20 นายนวกร บุญหาญ 21 นางสาวกรวรรณ ทับทิมทอง 22 นางสาวฐิดาภา เชิญชม 23 นางสาวบุญยาพร รัตน์ประเสริฐกุล 24 นางสาวประภาพร ค ามุกชิก 25 นางสาวภูริชญา คงกล้า 26 นางสาวรัชนก สีหาใต้ 27 นางสาววีรินทร์ ภาโนมัย 28 นางสาวสุพิชชา เชิญสันติกุล 29 นางสาวสุพิชา มีอ านาจ

30 นางสาวอาฐิษา แก้วพัฒน์ 31 นางสาวภัครพิมณฑ์บุญพุ่มพวง 32 นางสาวณภัชนันท์ พลพวก แปลผล ได้คะแนนมากกว่า 3 คะแนน แปลผลมากกว่าหรือเท่ากับระดับพอใช้ ถือว่าผ่าน สรุปผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด......................คน นักเรียนผ่าน จ านวน...............คน นักเรียนไม่ผ่าน จ านวน ...........คน ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวทิฆัมพร พันธัง) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ............... เกณฑ์การประเมิน คะแนน 7-8 ดีเยี่ยม คะแนน 5-6 ดี คะแนน 3-4 พอใช้ คะแนน 0-2 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 รายวิชา ภาษาจีนเพิ่มเติม รหัสวิชา จ33241 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ระบบเสียงภาษาจีน แผนจัดการเรียนรู้ เรื่อง สระและวรรณยุกต์จีน จ านวน 1 หน่วยกิต เวลา 2 ชั่วโมง โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ผู้สอน นางสาวทิฆัมพร พันธัง วันที่สอน.........../.........../........... ————————————————————————————————————————-- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่1 : ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความ คิดเห็นอย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.4-6/1 ปฏิบัติตามค าแนะน าในคู่มือการใช้งานต่างๆค าชี้แจงค าอธิบายและค าบรรยายที่ฟัง และอ่าน ต 1.1 ม.4-6/2 อ่านออกเสียงข้อความที่ถูกต้องตามหลักการอ่าน 2. สาระส าคัญ ระบบเสียงภาษาจีน เป็นระบบการถ่ายทอดเสียงภาษาจีนมาตรฐานด้วยตัวอักษร โดยจะคล้ายกับ ระบบประสมเสียงในภาษาไทยที่มีทั้งพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ การอ่านออกเสียงพยัญชนะสระวรรณยุกต์ถือ เป็นพื้นฐานที่จ าเป็นในการเรียนภาษาจีนและควรได้รับการฝึกฝนอย่างสม่ าเสมอเพื่อจะได้น าไปใช้ในการผสม พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ จนเป็นค าอ่านภาษาจีนถ้าอ่านออกเสียงผิดก็จะท าให้ความหมายเปลี่ยนในบทนี้ จะเรียนเกี่ยวกับระบบเสียงภาษาจีน เพื่อที่จะสามารถสื่อสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้(K,P,A) 3.1. ด้านความรู้ (K) ผู้เรียนสามารถเข้าใจความเป็นมาของระบบเสียงภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง 3.2. ด้านทักษะ (P) ผู้เรียนสามารถเขียนอธิบายความเป็นมาของระบบเสียงภาษาจีน พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์จีนได้อย่างถูกต้อง 3.3. ด้านจิตพิสัย/คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ผู้เรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1. พยัญชนะจีนทั้งหมด 23 เสียง b , p , m , f , d , t , n , l , g , k , h , j , q , x , zh , ch , sh , r , z , c , s , y , w

4.2. สระจีนทั้งหมด 36 เสียง a , o , e , I , u , ü , ai , ei , ui , ao , ou , iu , ie , üe , an , en , in , un , ün , ang , eng , ing , ong , er , ia , iao , ian , iang , iong , ua , uo , uai , uan , uang , ueng , üan 4.3. เสียงวรรณยุกต์พื้นฐาน 4 เสียง __ , , ˅ , \ 5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. สมรรถนะทางภาษา 6.1. การออกเสียงระบบเสียงภาษาจีน 6.2. การเรียงล าดับพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์จีน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอนภาษา 5ขั้น 2W3P) 7.1. ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (warm up 15 นาที) 7.1.1.ผู้สอนทักทายผู้เรียนด้วยประโยคพื้นฐาน “同学们好! 最近怎么样?” และให้ผู้เรียนบอกท าความเคารพเป็นภาษาจีน “老师好!” 7.1.2.ผู้สอนให้ผู้เรียนทบทวนพยัญชนะจ านวน 23 ตัว หากพบว่ามีผู้เรียนออกเสียงผิด ผู้สอนจะรีบท าการแก้ไขทันที 7.2. ขั้นน าเสนอ (Present 20 นาที) 7.2.1.ผู้สอนแจกใบความรู้เรื่อง สระในภาษาจีนให้ผู้เรียน จากนั้นผู้สอนอธิบายการออกเสียงสระทีละ ตัวอักษรให้ผู้เรียนฟังก่อน 1 รอบ 7.2.2.ผู้สอนเริ่มเข้าสู่เนื้อหา โดยผู้สอนจะเปิดไฟล์เสียงการออกเสียงสระในภาษาจีน เพื่อให้ผู้เรียน สังเกตวิธีการออกเสียงตามมาตรฐานของชาวจีน 7.2.3.ผู้สอนน าบัตรค าศัพท์หมวดสระเป็นพินอินมาแสดงให้ผู้เรียนดู และใช้บัตรค าศัพท์พินอินฝึกฝน การออกเสียง เพื่อให้ผู้เรียนจ าได้ง่ายขึ้น 7.2.4.ในขณะที่แสดงภาพการออกเสียงพินอิน ตัว a ให้ผู้เรียนดูนั้น จะต้องอธิบายลักษณะของปาก เวลาออกเสียงว่าเหมือน การอ้าปากกว้างให้หมอตรวจ“o” เวลาออกเสียงเหมือนไก่ขันตอนเช้า “e” ลักษณะเหมือนกับห่านตัวหนึ่ง “i” เสียงของสระตัวนี้ในภาษาจีนหมายความว่า “เสื้อผ้า” “u” เสียงของสระตัวนี้ในภาษาจีนหมายความว่า “บ้าน” “Ü” เสียงของสระตัวนี้ในภาษาจีน หมายความว่า “ปลา” 7.3. ขั้นฝึกฝน (Practice 30 นาที) 7.3.1.ผู้สอนให้ผู้เรียนท ากิจกรรมทายบัตรค าศัพท์หมวดสระ คุณครูสลับล าดับของบัตรค า แล้วให้ ผู้เรียนจับบัตรค าทีละคน และอ่านสระบนบัตรค าที่ตนจับได้

7.3.2.ผู้สอนเขียนวรรณยุกต์จีน __ , , ˅ , \ บนกระดานให้ผู้เรียนดู พร้อมยกตัวอย่างค าศัพท์ ภาษาจีนมา 5 ค า จากนั้นผู้สอนพาผู้เรียนผันเสียงวรรณยุกต์ 7.3.3.ผู้สอนอธิบายซ้ าหลาย ๆ ครั้ง เพื่อให้แน่ใจว่าผู้เรียนเข้าใจ 7.4. ขั้นน าไปใช้ (Production 20 นาที) 7.4.1.ผู้สอนอ่านน า เน้นตรงจุดที่ส าคัญและตรงจุดที่ยาก ผู้เรียนอ่านตามพร้อมกัน แล้วให้ผู้เรียน แบ่งกลุ่มอ่านหากพบว่ามีผู้เรียนออกเสียงผิดก็รีบแก้ไขทันที 7.4.2.ผู้สอนให้ผู้เรียนท าแบบฝึกหัดเติมค าเรื่องวรรณยุกต์จีน __ , , ˅ , \ ทบทวนให้เสร็จ ภายในคาบ 7.5. ขั้นสรุป (wrap up 15 นาที) 7.5.1.ผู้สอนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนถามในส่วนที่ผู้เรียนไม่เข้าใจ 7.5.2.ผู้เรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากบทเรียน สระและวรรณยุกต์ เช่นการตั้งค าถามให้ผู้เรียนทุก คนช่วยกันตอบ“สระในภาษาจีนมีทั้งหมดกี่ตัว?” 7.5.3.ผู้สอนเช็คชื่อผู้เรียน ให้ผู้เรียนขานรับว่า “到” (มา) 7.5.4.ผู้สอนกล่าวค าลาเป็นภาษาจีน “同学们，再见” แล้วให้ผู้เรียน ตอบกลับ“谢谢老师，老师再见” 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 8.1. สื่อการเรียนรู้ 8.1.1.ใบความรู้ จ านวน 35 ชุด 8.1.2.แบบฝึกหัด จ านวน 35 เล่ม 8.1.3.ไฟล์เสียงประกอบการฟัง จ านวน 1 ไฟล์ 8.1.4.บัตรค าศัพท์ จ านวน 1 ชุด 8.2. แหล่งการเรียนรู้ 8.2.1.ห้องสมุด 8.2.2.อินเทอร์เน็ต 9. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ สิ่งที่ประเมิน การวัด/ประเมิน เครื่องมือวัดผล ประเมินผล เกณฑ์การประเมินแต่ละ จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) 1.นักเรียนรู้และเข้าใจความหมาย ของค าศัพท์ การสังเกต แบบประเมินด้าน ความรู้ความเข้าใจ จากการสังเกต คะแนนเต็ม 10 คะแนน ได้คะแนนมากกว่า 2 คะแนน แปลผลมากกว่า หรือเท่ากับระดับ พอใช้ ถือว่าผ่านเกณฑ์

ด้านทักษะ (P) 1. ระบุและอ่านออกเสียงสระ ใน ระบบสัทอักษรจีนได้อย่างถูกต้อง ทดสอบการออก เสียง แบบทดสอบ เรื่อง สระและ วรรณยุกต์จีน ได้คะแนนจากการอ่าน ออกเสียง (ร้อยละ 70 ขึ้นไป) 4 ตัวขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1. นักเรียนมีวินัย 2. นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ 3. นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการ ท างาน ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ทั้ง 3 ข้อ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ทั้ง 3 ข้อ ได้คะแนนคุณภาพระดับ 2 ขึ้นไปทุกข้อ ด้านสมรรถนะ 1. นักเรียนมีความสามารถในการ สื่อสาร 2. นักเรียนมีความสามารถในการ ใช้ทักษะชีวิต ประเมินสมรรถนะ ทั้ง 2 ข้อ แบบประเมิน สมรรถนะทั้ง 2 ข้อ ได้คะแนนคุณภาพระดับ 2 ขึ้นไปทุกข้อ 10.เกณฑ์การประเมิน 10.1. ด้านความรู้ (K) สิ่งที่ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ใบงาน/แบบฝึกหัด (เต็ม 10 คะแนน) 4 (ดีเยี่ยม) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) 8 – 10 คะแนน 5 – 7 คะแนน 2 - 4 คะแนน 0 – 2 คะแนน 10.2. ด้านทักษะการอ่าน (P) ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 ความเข้าใจ ตอบค าถาม หลังจากที่อ่านได้ ทั้งหมด ตอบค าถาม หลังจากที่อ่านได้ เกือบทั้งหมด ตอบค าถาม หลังจากที่อ่านได้ เล็กน้อย ตอบค าถาม หลังจากที่อ่านได้ น้อยมาก

การจับใจความ ส าคัญ จับใจความ ส าคัญของ เนื้อหาได้ ทั้งหมด จับใจความ ส าคัญของ เนื้อหาได้เกือบ ทั้งหมด จับใจความ ส าคัญของ เนื้อหาได้ เล็กน้อย จับใจความ ส าคัญของ เนื้อหาได้ น้อยมาก การรู้ความหมาย ค าศัพท์ เมื่ออ่านพบ ค าศัพท์ใหม่สามารถ เดาความหมาย ค าศัพท์จากบริบทได้ ทั้งหมด เมื่ออ่านพบ ค าศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย ค าศัพท์จากบริบท ได้เกือบ ทั้งหมด เมื่ออ่านพบ ค าศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย ค าศัพท์จากบริบท ได้เล็กน้อย เมื่ออ่านพบ ค าศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย ค าศัพท์จากบริบท ได้น้อยมาก 10.3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน (A) สิ่งที่ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน/ลักษณะ/พฤติกรรม 4 (ดีเยี่ยม) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) มีวินัย เข้าเรียนตรงเวลา และปฏิบัติตนตาม ข้อตกลงที่ก าหนด ไว้ร่วมกันเป็น ประจ า เข้าเรียนตรงเวลา และปฏิบัติตนตาม ข้อตกลงที่ก าหนด ไว้ร่วมกันบ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา และปฏิบัติตนตาม ข้อตกลงที่ก าหนด ไว้ร่วมกันบางครั้ง เข้าเรียนไม่ตรง เวลาและไม่ปฏิบัติ ตนตามข้อตกลงที่ ก าหนดไว้ร่วมกัน ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจเรียน เอาใจ ใส่ในการเรียน และมีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ และ เข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและ ภายนอกโรงเรียน เป็นประจ า ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ ในการเรียน และมี ส่วนร่วมในการ เรียนรู้ และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ ต่าง ๆ บ่อยครั้ง ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ ในการเรียน และมี ส่วนร่วมในการ เรียนรู้ และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ ต่าง ๆ เป็นบางครั้ง ไม่ตั้งใจเรียน ไม่ศึกษาค้นคว้าหา ความรู้ มุ่งมั่นในการท างาน ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ให้ส าเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการท างาน ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมายให้ส าเร็จ มีการปรับปรุงและ พัฒนา การท างาน ให้ดีขึ้น ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมายให้ส าเร็จ ไม่ตั้งใจปฏิบัติ หน้าที่การงาน

ให้ดีขึ้นภายใน เวลาที่ก าหนด 10.4. ด้านสมรรถนะของผู้เรียน (P) สิ่งที่ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 (ดีเยี่ยม) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) ความสามารถในการสื่อสาร นักเรียนออกเสียง สระเดี่ยวได้ ถูกต้องทุกค า นักเรียนออกเสียง สระเดี่ยวได้ ถูกต้องจ านวน 4 – 5 ค า นักเรียนออก เสียง สระเดี่ยว ได้ถูกต้องจ านวน 2 – 3 ค า นักเรียนไม่ สามารถออก เสียง สระเดี่ยว ได้เลย ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต นักเรียนสามารถ น าความรู้ที่ได้ไป ใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจ าวันได้ ในระดับดีเยี่ยม นักเรียนสามารถ น าความรู้ที่ได้ไป ใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจ าวันได้ ในระดับดี นักเรียนสามารถ น าความรู้ที่ได้ไป ใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจ าวันได้ ในระดับพอใช้ นักเรียนไม่ สามารถน า ความรู้ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ใน ชีวิตประจ าวัน ได้ 11.บันทึกผลหลังสอน 11.1. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.2. ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………… ( นางสาว ทิฆัมพร พันธัง ) ครูผู้สอน ……………./…………./………… ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………… ( ว่าที่ร้อยตรีวัชรบูล วิบูลย์ ) ครูพี่เลี้ยง ……………./…………./………… ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ........................................................... (ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ดวงสมร กิจโกศล) รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ……………./…………./…………

แบบประเมินความรู้ความเข้าใจ (K) จากการสังเกต หรือท าแบบฝึกหัด/ชิ้นงาน/ใบงาน รายวิชา ภาษาจีนเพิ่มเติม รหัสวิชา จ33241 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ค าชี้แจง ให้กรอกคะแนนและท าเครื่องหมาย ลงในช่องรายการที่ก าหนด เลข ที่ ประเด็น ชื่อ - สกุล คะแนน รวม แปล ผล สรุปผล การประเมิน 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 10 ผ่าน ไม่ ผ่าน 1 นายชยพล เชื้อจ ารูญ 2 นายณัฐดนัย โสดา 3 นายทีปพล แก้วกล้า 4 นายเทวฤทธิ์ บุญมีพิทักษ์ 5 นายธนบดี เจียระวาปี 6 นายธนาศักดิ์ สีแก้วน้ าใส 7 นายปัณณวัฒน์ น้อมระวี 8 นายภานุวัฒน์ ชุมพล 9 นายโภไคย พระตรัยยะ 10 นายรัฐภูมิ คุ้มตะบุตร 11 นายรามมาลา วนาใส 12 นายวัชรากร โนนจันทร์ 13 นายวัฒนา ศรีหาภูธร 14 นายวิมุติ ขาวเมืองน้อย 15 นายวิสุทธิ วิชาชัย 16 นายศราวุธ ทิพย์แสง 17 นายเศรษฐพงศ์ สีหวงษ์ 18 นายอรุณโรจน์ พันธุ 19 นายอวัช ปัทมธรรมกุล 20 นายนวกร บุญหาญ 21 นางสาวกรวรรณ ทับทิมทอง 22 นางสาวฐิดาภา เชิญชม 23 นางสาวบุญยาพร รัตน์ประเสริฐกุล 24 นางสาวประภาพร ค ามุกชิก 25 นางสาวภูริชญา คงกล้า 26 นางสาวรัชนก สีหาใต้ 27 นางสาววีรินทร์ ภาโนมัย 28 นางสาวสุพิชชา เชิญสันติกุล

29 นางสาวสุพิชา มีอ านาจ 30 นางสาวอาฐิษา แก้วพัฒน์ 31 นางสาวภัครพิมณฑ์ บุญพุ่มพวง 32 นางสาวณภัชนันท์ พลพวก แปลผล ได้คะแนนมากกว่า 3 คะแนน แปลผลมากกว่าหรือเท่ากับระดับพอใช้ ถือว่าผ่าน สรุปผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด......................คน นักเรียนผ่าน จ านวน...............คน นักเรียนไม่ผ่าน จ านวน ...........คน ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวทิฆัมพร พันธัง) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ............... เกณฑ์การประเมิน คะแนน 8-10 ดีเยี่ยม คะแนน 5-7 ดี คะแนน 3-4 พอใช้ คะแนน 0-2 ปรับปรุง

แบบบันทึกการประเมินการอ่าน (P) รายวิชา ภาษาจีนเพิ่มเติม รหัสวิชา จ33241 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ค าชี้แจง ให้กรอกคะแนนและท าเครื่องหมาย ลงในช่องรายการที่ก าหนด เลขที่ ประเด็น/คะแนน ชื่อ - สกุล ความ เข้าใจ การจับ ใจความ ส าคัญ การรู้ ความ หมาย รวม แปล ผล สรุป ผ่าน ไม่ ผ่าน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 1 นายชยพล เชื้อจ ารูญ 2 นายณัฐดนัย โสดา 3 นายทีปพล แก้วกล้า 4 นายเทวฤทธิ์ บุญมีพิทักษ์ 5 นายธนบดี เจียระวาปี 6 นายธนาศักดิ์ สีแก้วน้ าใส 7 นายปัณณวัฒน์ น้อมระวี 8 นายภานุวัฒน์ ชุมพล 9 นายโภไคย พระตรัยยะ 10 นายรัฐภูมิ คุ้มตะบุตร 11 นายรามมาลา วนาใส 12 นายวัชรากร โนนจันทร์ 13 นายวัฒนา ศรีหาภูธร 14 นายวิมุติ ขาวเมืองน้อย 15 นายวิสุทธิ วิชาชัย 16 นายศราวุธ ทิพย์แสง 17 นายเศรษฐพงศ์ สีหวงษ์ 18 นายอรุณโรจน์ พันธุ 19 นายอวัช ปัทมธรรมกุล 20 นายนวกร บุญหาญ 21 นางสาวกรวรรณ ทับทิมทอง 22 นางสาวฐิดาภา เชิญชม 23 นางสาวบุญยาพร รัตน์ประเสริฐกุล 24 นางสาวประภาพร ค ามุกชิก 25 นางสาวภูริชญา คงกล้า 26 นางสาวรัชนก สีหาใต้ 27 นางสาววีรินทร์ ภาโนมัย

28 นางสาวสุพิชชา เชิญสันติกุล 29 นางสาวสุพิชา มีอ านาจ 30 นางสาวอาฐิษา แก้วพัฒน์ 31 นางสาวภัครพิมณฑ์ บุญพุ่มพวง 32 นางสาวณภัชนันท์ พลพวก แปลผล ได้คะแนนมากกว่า 4 คะแนน แปลผลมากกว่าหรือเท่ากับระดับพอใช้ ถือว่าผ่าน สรุปผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด......................คน นักเรียนผ่าน จ านวน...............คน นักเรียนไม่ผ่าน จ านวน ...........คน ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวทิฆัมพร พันธัง) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ............... เกณฑ์การประเมิน คะแนน 8-9 ดีเยี่ยม คะแนน 6-7 ดี คะแนน 4-5 พอใช้ คะแนน 0-3 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) รายวิชา ภาษาจีนเพิ่มเติม รหัสวิชา จ33241 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ค าชี้แจง ให้กรอกคะแนนและท าเครื่องหมาย ลงในช่องรายการที่ก าหนด เลข ที่ ประเด็น/ คะแนน ชื่อ - สกุล มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมั่น ในการ ท างาน รวม แปลผล สรุปผล การประเมิน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 นายชยพล เชื้อจ ารูญ 2 นายณัฐดนัย โสดา 3 นายทีปพล แก้วกล้า 4 นายเทวฤทธิ์ บุญมีพิทักษ์ 5 นายธนบดี เจียระวาปี 6 นายธนาศักดิ์ สีแก้วน้ าใส 7 นายปัณณวัฒน์ น้อมระวี 8 นายภานุวัฒน์ ชุมพล 9 นายโภไคย พระตรัยยะ 10 นายรัฐภูมิ คุ้มตะบุตร 11 นายรามมาลา วนาใส 12 นายวัชรากร โนนจันทร์ 13 นายวัฒนา ศรีหาภูธร 14 นายวิมุติ ขาวเมืองน้อย 15 นายวิสุทธิ วิชาชัย 16 นายศราวุธ ทิพย์แสง 17 นายเศรษฐพงศ์ สีหวงษ์ 18 นายอรุณโรจน์ พันธุ 19 นายอวัช ปัทมธรรมกุล 20 นายนวกร บุญหาญ 21 นางสาวกรวรรณ ทับทิมทอง 22 นางสาวฐิดาภา เชิญชม 23 นางสาวบุญยาพร รัตน์ประเสริฐกุล 24 นางสาวประภาพร ค ามุกชิก 25 นางสาวภูริชญา คงกล้า 26 นางสาวรัชนก สีหาใต้ 27 นางสาววีรินทร์ ภาโนมัย 28 นางสาวสุพิชชา เชิญสันติกุล

29 นางสาวสุพิชา มีอ านาจ 30 นางสาวอาฐิษา แก้วพัฒน์ 31 นางสาวภัครพิมณฑ์ บุญพุ่มพวง 32 นางสาวณภัชนันท์ พลพวก แปลผล ได้คะแนนมากกว่า 4 คะแนน แปลผลมากกว่าหรือเท่ากับระดับพอใช้ ถือว่าผ่าน สรุปผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด......................คน นักเรียนผ่าน จ านวน...............คน นักเรียนไม่ผ่าน จ านวน ...........คน ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวทิฆัมพร พันธัง) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ............... เกณฑ์การประเมิน คะแนน 8-9 ดีเยี่ยม คะแนน 6-7 ดี คะแนน 4-5 พอใช้ คะแนน 0-3 ปรับปรุง

แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน รายวิชา ภาษาจีนเพิ่มเติม รหัสวิชา จ33241 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ค าชี้แจง ให้กรอกคะแนนและท าเครื่องหมาย ลงในช่องรายการที่ก าหนด เลข ที่ ประเด็น/ คะแนน ชื่อ - สกุล การ สื่อสาร การใช้ ชีวิต รวม แปลผล สรุปผล การประเมิน 4 3 2 1 4 3 2 1 8 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 นายชยพล เชื้อจ ารูญ 2 นายณัฐดนัย โสดา 3 นายทีปพล แก้วกล้า 4 นายเทวฤทธิ์ บุญมีพิทักษ์ 5 นายธนบดี เจียระวาปี 6 นายธนาศักดิ์ สีแก้วน้ าใส 7 นายปัณณวัฒน์ น้อมระวี 8 นายภานุวัฒน์ ชุมพล 9 นายโภไคย พระตรัยยะ 10 นายรัฐภูมิ คุ้มตะบุตร 11 นายรามมาลา วนาใส 12 นายวัชรากร โนนจันทร์ 13 นายวัฒนา ศรีหาภูธร 14 นายวิมุติ ขาวเมืองน้อย 15 นายวิสุทธิ วิชาชัย 16 นายศราวุธ ทิพย์แสง 17 นายเศรษฐพงศ์ สีหวงษ์ 18 นายอรุณโรจน์ พันธุ 19 นายอวัช ปัทมธรรมกุล 20 นายนวกร บุญหาญ 21 นางสาวกรวรรณ ทับทิมทอง 22 นางสาวฐิดาภา เชิญชม 23 นางสาวบุญยาพร รัตน์ประเสริฐกุล 24 นางสาวประภาพร ค ามุกชิก 25 นางสาวภูริชญา คงกล้า 26 นางสาวรัชนก สีหาใต้ 27 นางสาววีรินทร์ ภาโนมัย 28 นางสาวสุพิชชา เชิญสันติกุล 29 นางสาวสุพิชา มีอ านาจ

30 นางสาวอาฐิษา แก้วพัฒน์ 31 นางสาวภัครพิมณฑ์บุญพุ่มพวง 32 นางสาวณภัชนันท์ พลพวก แปลผล ได้คะแนนมากกว่า 3 คะแนน แปลผลมากกว่าหรือเท่ากับระดับพอใช้ ถือว่าผ่าน สรุปผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด......................คน นักเรียนผ่าน จ านวน...............คน นักเรียนไม่ผ่าน จ านวน ...........คน ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวทิฆัมพร พันธัง) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ............... เกณฑ์การประเมิน คะแนน 7-8 ดีเยี่ยม คะแนน 5-6 ดี คะแนน 3-4 พอใช้ คะแนน 0-2 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 รายวิชา ภาษาจีนเพิ่มเติม รหัสวิชา จ33241 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 โรงยิมไปทางไหน แผนจัดการเรียนรู้ เรื่อง สถานที่ต่างๆรอบๆบริเวณโรงเรียน จ านวน 1 หน่วยกิต เวลา 2 ชั่วโมง โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ผู้สอน นางสาวทิฆัมพร พันธัง วันที่สอน.........../.........../........... ———————————————————————————————————————— 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่1 : ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความ คิดเห็นอย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง ความรู้สึกและความเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ สาระที่ 4 : ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.4-6/1 ปฏิบัติตามค าแนะน าในคู่มือการใช้งานต่างๆค าชี้แจงค าอธิบายและค าบรรยาย ที่ฟังและอ่าน ต 1.1 ม.4-6/2 อ่านออกเสียงข้อความที่ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.2 ม.4-6/1 สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ๆตัว ต 4.1 ม.4-6/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จ าลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาชุมชน และสังคม 2. สาระส าคัญ เรียนรู้ค าศัพท์เกี่ยวกับสถานที่ต่างๆ การบอกทางและสามารถสื่อสารโต้ตอบเกี่ยวกับต าแหน่งที่ตั้ง ของโรงเรียนง่าย ๆ ซึ่งเป็นพื้นฐานในการใช้ภาษาจีนในการสื่อสารในชีวิตประจ าวัน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้(KPA) 3.1. ด้านความรู้ (K) ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความหมายของค าศัพท์หมวดการบอกทิศทาง และสถานที่ต่างๆ รอบๆบริเวรโรงเรียน 3.2. ด้านทักษะ (P) ผู้เรียนสามารถออกเสียงและให้ความหมายค าศัพท์หมวดสถานที่ต่างๆ

3.3. ด้านจิตพิสัย/คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ผู้เรียนมีวินัย มุ่งมั่นตั้งใจ ใฝ่เรียนรู้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1. ค าศัพท์หมวดสถานที่ต่างๆ เช่น 学校，体育场, 图书馆, 体育馆 4.2. ค าศัพท์ในบทความเรื่อง การบอกทิศทาง เช่น 往前走, 往左拐, 往右拐 4.3. ค าศัพท์ในบทความเรื่องต าแหน่งที่ตั้งของโรงเรียน เช่น 教学楼, 实验楼, 艺术团 4.4. ตัวอย่างประโยคบทสนทนา เช่น “体育馆怎么走? 体育馆在图书馆 的北边。” 4.5. โครงสร้างไวยากรณ์ ได้แก่ โครงสร้าง 从…….. 到……… , ค าบุพบท 向 กับ 往 , ประโยคย้อนถามที่ใช้ค าว่า 怎么 4.6. เกร็ดความรู้วัฒนธรรม เรื่อง มัธยมศึกษาตอนปลายของจีน 5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. สมรรถนะทางภาษา 6.1. การถามทางและการท าความเข้าใจทิศทาง 6.2. การบอกทาง 6.3. การบรรยายต าแหน่งที่ตั้งของโรงเรียน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอนภาษา 5ขั้น 2W3P) 7.1. ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (warm up 15 นาที) 7.1.1. ผู้สอนและผู้เรียนกล่าวทักทายกันเป็นภาษาจีน “同学们好！- 老师好!” ผู้เรียนออกเสียงตาม ผู้สอนแก้เสียงให้กับผู้เรียนคนที่ออกเสียงไม่ชัดเจน 7.1.2. ผู้สอนทบทวนความรู้เดิม และเริ่มเกริ่นหัวข้อใหม่ โดยการยกตัวอย่างค าศัพท์สถานที่ต่างๆ รอบๆบริเวณโรงเรียนให้ผู้เรียนฟัง 7.2. ขั้นน าเสนอ (Present 20 นาที) 7.2.1.เริ่มเข้าสู่เนื้อหา โดยผู้สอนจะเปิดสไลด์น าเสนอสถานที่ต่างๆรอบๆบริเวณโรงเรียน เช่น 学校， 体育场, 图书馆, 体育馆 และถามผู้เรียนว่าสถานที่ต่างๆที่ได้น าเสนอไป ภาษาจีนอ่านว่าอย่างไร 7.2.2.ผู้สอนอ่านค าศัพท์ให้ผู้เรียนฟังแบบช้าๆและเสียงดังฟังชัด 2-3 รอบ 7.3. ขั้นฝึกฝน (Practice 30 นาที) 7.3.1.ผู้เรียนเริ่มอ่านเองซ้ าไปซ้ ามา 2-3 หากพบว่ามีผู้เรียนออกเสียงผิด ผู้สอนจะรีบท าการแก้ไข ทันที

7.3.2.ผู้สอนเปิดไฟล์เสียงประกอบการฟัง การออกเสียงค าศัพท์ของชาวจีน แล้วให้ผู้เรียนฝึกออกเสียง ไปพร้อม ๆ กัน 7.3.3.ผู้สอนถามผู้เรียนถามเกี่ยวกับสถานที่ต่างๆโดยใช้โครงสร้าง 从…….. 到……… ในการถามและตอบโต้กับผู้เรียน 7.3.4.ผู้เรียนท าแบบฝึกหัด จับคู่เพื่อน พูดคุยเกี่ยวกับสถานที่เหล่านั้นในโรงเรียน โดยใช้รูปประโยคที่ ก าหนดให้ เช่น 食堂离宿舍(很近,很远,有点儿元,不远) 7.3.5.จากนั้นผู้สอนเฉลยแบบฝึกหัดและผู้เรียนลงมือตรวจแบบฝึกหัดด้วยตนเอง 7.4. ขั้นน าไปใช้ (Production 20 นาที) 7.4.1.ผู้สอนให้ผู้เรียนร่วมกันท ากิจกรรม “แข่งกันอ่านค าศัพท์” เป็นเกมที่ช่วยฝึกฝนทักษะการอ่าน และการจ าค าศัพท์เกี่ยวกับสถานที่ต่างๆรอบๆบริเวณโรงเรียน 7.4.2.โดยแบ่งผู้เรียนทั้งห้องออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละเท่าๆกัน จากนั้นให้ผู้สอนเปิดภาพสถานที่ต่างๆ ขึ้นมาทีละภาพ ให้ผู้เรียนแย่งกันยกมือตอบ ให้ผู้เรียนที่ยกมือเร็วที่สุดเป็นผู้อ่าน อ่านได้ถูกต้อง ก็ให้ 10 คะแนนแก่กลุ่มนั้น สุดท้ายกลุ่มใดได้คะแนนมากที่สุดเป็นกลุ่มชนะ 7.5. ขั้นสรุป (wrap up 15 นาที) 7.5.1.ผู้สอนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนถามในส่วนที่ผู้เรียนไม่เข้าใจ 7.5.2.ผู้สอนให้ผู้เรียนอ่านออกเสียงค าศัพท์ที่ได้เรียนในวันนี้อีกครั้ง โดยเน้นค าศัพท์ที่ยาก 7.5.3.ผู้สอนเช็คชื่อผู้เรียน ให้ผู้เรียนขานรับว่า “到” (มา) 7.5.4.ผู้สอนพูดค าว่า“同学们，再见”แล้วให้ผู้เรียนตอบกลับ“谢谢老师， 老师再见” 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 8.1. สื่อการเรียนรู้ 8.1.1.ใบความรู้ จ านวน 35 ชุด 8.1.2.แบบฝึกหัด จ านวน 35 เล่ม 8.1.3.ไฟล์เสียงประกอบการฟัง จ านวน 1 ไฟล์ 8.1.4.บัตรค าศัพท์ จ านวน 1 ชุด 8.2. แหล่งการเรียนรู้ 8.2.1.ห้องสมุด 8.2.2.อินเทอร์เน็ต

9. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ สิ่งที่ประเมิน การวัด/ประเมิน เครื่องมือวัดผล ประเมินผล เกณฑ์การประเมินแต่ละ จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) 1.นักเรียนรู้และเข้าใจความหมาย ของค าศัพท์ การสังเกต แบบประเมินด้าน ความรู้ความเข้าใจ จากการสังเกต คะแนนเต็ม 10 คะแนน ได้คะแนนมากกว่า 2 คะแนน แปลผลมากกว่า หรือเท่ากับระดับ พอใช้ ถือว่าผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ (P) 1. ระบุและอ่านออกเสียงสระ ใน ระบบสัทอักษรจีนได้อย่างถูกต้อง ทดสอบการออก เสียง แบบทดสอบ เรื่อง สถานที่ต่างๆ รอบๆบริเวณ โรงเรียน ได้คะแนนจากการอ่าน ออกเสียง (ร้อยละ 70 ขึ้นไป) 4 ตัวขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1. นักเรียนมีวินัย 2. นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ 3. นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการ ท างาน ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ทั้ง 3 ข้อ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ทั้ง 3 ข้อ ได้คะแนนคุณภาพระดับ 2 ขึ้นไปทุกข้อ ด้านสมรรถนะ 1. นักเรียนมีความสามารถในการ สื่อสาร 2. นักเรียนมีความสามารถในการ ใช้ทักษะชีวิต ประเมินสมรรถนะ ทั้ง 2 ข้อ แบบประเมิน สมรรถนะทั้ง 2 ข้อ ได้คะแนนคุณภาพระดับ 2 ขึ้นไปทุกข้อ 10.เกณฑ์การประเมิน 10.1. ด้านความรู้ (K) สิ่งที่ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ใบงาน/แบบฝึกหัด (เต็ม 10 คะแนน) 4 (ดีเยี่ยม) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) 8 – 10 คะแนน 5 – 7 คะแนน 2 - 4 คะแนน 0 – 2 คะแนน