แบบประเมินใบงาน ชั้นมัธยมศึกษาปvที่ 4 ห/อง …. คำชี้แจง ให,ครูผู,สอนประเมินใบงานของนักเรียนแล,วให,ทำเครื่องหมาย Ö ลงในช#องที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ-สกุล ระดับคุณภาพ สืบค้นข้อมูลได้ถูกต้อง เขียนได้ตรงประเด็น ตามที;กําหนดไว้ ทํางานเสร็จทันเวลาที; กําหนด 3 2 1 3 2 1 3 2 1
คำชี้แจง 1. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค@มีทั้งหมด 3 ด,าน ใช,ประเมินคุณลักษณะ ใฝmเรียนรู, มุ#งมั่น ในการทำงาน และมีความรับผิดชอบของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปNที่ 4 ในรายวิชาชีววิทยา โดยครูผู,สอนให, คะแนนตามเกณฑ@การให,คะแนนลงในช#องว#างหลังรายการประเมินแต#ละข,อที่ตรงกับการแสดงออกของ นักเรียนมากที่สุด 2. เกณฑ@การให,คะแนน พฤติกรรม ระดับคุณภาพการประเมิน ดี(3) พอใช/ (2) ปรับปรุง (1) 1. ใฝmเรียนรู, มีความตั้งใจเรียน แสวงหา ความรู,ในการเรียนและเข,า ร#วมกิจกรรมการเรียนรู, มีความตั้งใจเรียน แสวงหา ความรู,ในการเรียน ไม#เล#นใน เวลาที่ครูสอน และส#งเสียง รบกวนเพื่อนเปgนบางครั้ง ไม#ตั้งใจเรียน ไม#แสวงหา ความรู, ส#งเสียงดังและ เล#นในขณะที่ครูสอน 2. มุ#งมั่นในการ ทำงาน มีความตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน,าที่การงาน ด,วยความเพียรพยายาม และ อดทนเพื่อให,งานสำเร็จ ตามเปéาหมาย มีความตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน,าที่การงาน เปgนบางครั้ง ชอบเล#นใน เวลาเรียนบ,างเปgนบางครั้ง ไม#ค#อยมีความอดทนในการ ทำงานให,สำเร็จเท#าที่ควร ไม#มีความตั้งใจ ไม#มีความ รับผิดชอบในการปฏิบัติ หน,าที่การงานและ ไม#มี ความอดทน ทำงานไม# สำเร็จตามเปéาหมาย ชอบ เล#นในเวลาเรียน ไม#สนใจ งานที่ได,รับมอบหมาย 3. มีความ รับผิดชอบ รับผิดชอบงานที่ได,รับ มอบหมาย ส#งงานตรงเวลา รับผิดชอบงานที่ได,รับ มอบหมาย ส#งงานไม#ตรง เวลาเปgนบางครั้ง ไม#รับผิดชอบงานที่ได,รับ มอบหมาย ส#งงานไม#ตรง เวลาบ#อยครั้ง 3. เกณฑ@การประเมิน 7 - 9 คะแนน มีคุณลักษณะอยู#ในระดับดี 4 - 6 คะแนน มีคุณลักษณะอยู#ในระดับปานกลาง 0 - 3 คะแนน มีคุณลักษณะอยู#ในระดับปรับปรุง 4. เกณฑ@การตัดสิน มีผลการประเมินอยู#ตั้งแต# 7 คะแนนขึ้นไป (80 %) ถือว#าผ#าน
3. เกณฑ@การให,คะแนนใบงาน รายการประเมิน ระดับคุณภาพการประเมิน ดี(3) พอใช/ (2) ปรับปรุง (1) 1. นักเรียนสืบค,นข,อมูลได, ถูกต,อง มีการแสวงหาความรู,ในการ เรียน เลือกแหล#งสืบค,น ข,อมูลที่น#าเชื่อถือและเข,า ร#วมกิจกรรมการเรียนรู, มีการแสวงหาความรู,ในการ เรียน เลือกแหล#งสืบค,น ข,อมูลที่ที่ค#อนข,างน#าเชื่อถือ และเข,าร#วมกิจกรรมการ เรียนรู, ไม#ตั้งใจเรียน ไม#แสวงหา ความรู, ส#งเสียงดังและ เล#นในขณะที่ครูสอน 2. นักเรียนเขียนได้ตรง ประเด็นตามที;กําหนดไว้ ตอบคำถามได,ตรงตาม ประเด็นที่กำหนดไว, ครบถ,วนสมบูรณ@ และมี ความตั้งใจในการทำงาน เพื่อให,งานสำเร็จตาม เปéาหมาย ตอบคำถามได,ตรงตาม ประเด็นที่กำหนดไว, ชอบเล#นในเวลาเรียนบ,าง เปgนบางครั้ง ไม#ค#อยมีความ อดทนในการทำงาน ตอบคำถามไม#ตรงตาม ประเด็นที่กำหนด ไม#มี ความตั้งใจในการทำงาน ไม#สนใจงานที่ได,รับ มอบหมาย 3. ทำงานเสร็จทันเวลาที่ กำหนด รับผิดชอบงานที่ได,รับ มอบหมาย ส#งงานตรงเวลา รับผิดชอบงานที่ได,รับ มอบหมาย ส#งงานไม#ตรง เวลาเปgนบางครั้ง ไม#รับผิดชอบงานที่ได,รับ มอบหมาย ส#งงานไม#ตรง เวลาบ#อยครั้ง 3. เกณฑ@การประเมิน 7 - 9 คะแนน มีคุณลักษณะอยู#ในระดับดี 4 - 6 คะแนน มีคุณลักษณะอยู#ในระดับปานกลาง 0 - 3 คะแนน มีคุณลักษณะอยู#ในระดับปรับปรุง 4. เกณฑ@การตัดสิน มีผลการประเมินอยู#ตั้งแต# 7 คะแนนขึ้นไป (80 %) ถือว#าผ#าน
ใบงาน เรื่อง การสังเคราะห5 DNA คำชี้แจง : ตอบคำถามเกี่ยวกับการสังเคราะห@ DNA ต#อไปนี้ 1. การสังเคราะห@ DNA สายใหม# 2 สาย จาก DNA แม#แบบเดียวกัน มีลักษณะแตกต#างกันอย#างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. DNA พอลิเมอเรส 2. จากภาพที่กำหนดให, นักเรียนคิดว#า DNA สายใดเปgน สายนำ และสายใดเปgนสายตาม เพราะเหตุใด .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... 3. ดีเอ็นเอแม#แบบสายหนึ่ง มีลำดับเบส ดังนี้ 5’ ACGGTGTTCAAATGCCAAAGTTTACCTGGTACCACTTT 3’ 3.1 ลำดับเบสของ DNA ที่มีการเข,าคู#กับดีเอ็นเอแม#แบบสายนี้ มีลำดับเบสอย#างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3.2 ลำดับเบสของ DNA ที่มีการเข,าคู#กับดีเอ็นเอแม#แบบอีกสายหนึ่งที่เปgนโมเลกุลเดียวกัน มีลำดับเบสอย#างไร .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
เฉลยใบงาน เรื่อง การสังเคราะห5 DNA คำชี้แจง : ตอบคำถามเกี่ยวกับการสังเคราะห@ DNA ต#อไปนี้ 1. การสังเคราะห@ DNA สายใหม# 2 สาย จาก DNA โมเลกุลเดียวกัน มีลักษณะแตกต#างกันอย#างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. . การสังเคราะห@ DNA สายใหม# 2 สาย จาก DNA โมเลกุลเดียวกัน จะมีลักษณะต#างกัน แบ#งออกเปgน สายนำที่มีการสังเคราะห@ DNA อย#างต#อเนื่องจากปลาย 5’ ไปยังปลาย 3’ ส#วนอีกสายเปgน สายตามที่มีการ สังเคราะห@ DNA อย#างไม#ต#อเนื่อง เนื่องจากทิศทางการคลายเกลียวสวนทางกับ DNA แม#แบบ ทำให,มีการ สังเคราะห@เปgนชื้นส#วนโอคาซากิ ที่เปgน DNA สายสั้น ๆ และจะเชื่อมต#อกันด,วยเอนไซม@ดีเอ็นเอไลเกส DNA พอลิเมอเรส 2. จากภาพที่กำหนดให, นักเรียนคิดว#า DNA สายใดเปgน สายนำ และสายใดเปgนสายตาม เพราะเหตุใด .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... DNA สายบน เปgนสายนำ เนื่องจากมีการ สังเคราะห@อย#างต#อเนื่องจากปลาย 5’ ไปยังปลาย 3’ ส#วน DNA สายล#าง เปgนตาม เนื่องจากมีการ สังเคราะห@เปgนชิ้นส#วน DNA สายสั้น ๆ จากปลาย 5’ ไปยังปลาย 3’ 3. ดีเอ็นเอแม#แบบสายหนึ่ง มีลำดับเบส ดังนี้ 5’ ACGGTGTTCAAATGCCAAAGTTTACCTGGTACCACTTT 3’ 3.1 ลำดับเบสของ DNA ที่มีการเข,าคู#กับดีเอ็นเอแม#แบบสายนี้ มีลำดับเบสอย#างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3.2 ลำดับเบสของ DNA ที่มีการเข,าคู#กับดีเอ็นเอแม#แบบอีกสายหนึ่งที่เปgนโมเลกุลเดียวกัน มีลำดับเบสอย#างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3’ TGCCACAAGTTTACGGTTTCAAATGGACCATGGTGAAA 5’ 5’ ACGGTGTTCAAATGCCAAAGTTTACCTGGTACCACTTT 3’
ใบงาน เรื่อง การสังเคราะห5 mRNA จาก DNA คำชี้แจง : ตอบคำถามเกี่ยวกับการสังเคราะห@ mRNA จาก DNA ต#อไปนี้ 3. จงหาลำดับเบสของ mRNA จาก DNA แม#แบบ ที่กำหนดให, 3.1 5’ ACGGTGTTCAAATGCCAAAGTTTACCTGGTACCACTTT 3’ .............................................................................................................................................................................. 3.2 5’ CGAGGCTAGGTTCACAATTGATCCCTTAGTGACCTAAG 3’ .............................................................................................................................................................................. 1. การสังเคราะห@ mRNA จาก DNA แม#แบบ มีกระบวนการอย#างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. การสังเคราะห@ mRNA แตกต#างจากการสังเคราะห@ DNA อย#างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. จงหาลำดับเบสของ DNA แม#แบบ จาก mRNA ที่กำหนดให, 4.1 5’ GCCGUAUUGCCAAUUGGCAGGCCUUAACCGCAUUGC 3’ .............................................................................................................................................................................. 4.2 5’ UGCUUGCACGUUGGCCACAUUGCUUAAAGGCCAACC 3’ ..............................................................................................................................................................................
เฉลยใบงาน เรื่อง การสังเคราะห5 mRNA จาก DNA คำชี้แจง : ตอบคำถามเกี่ยวกับการสังเคราะห@ mRNA จาก DNA ต#อไปนี้ 3. จงหาลำดับเบสของ mRNA จาก DNA แม#แบบ ที่กำหนดให, 3.1 5’ ACGGTGTTCAAATGCCAAAGTTTACCTGGTACCACTTT 3’ .............................................................................................................................................................................. 3.2 5’ CGAGGCTAGGTTCACAATTGATCCCTTAGTGACCTAAG 3’ .............................................................................................................................................................................. 1. การสังเคราะห@ mRNA จาก DNA แม#แบบ มีกระบวนการอย#างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. . 2. การสังเคราะห@ mRNA แตกต#างจากการสังเคราะห@ DNA อย#างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. จงหาลำดับเบสของ DNA แม#แบบ จาก mRNA ที่กำหนดให, 4.1 5’ GCCGUAUUGCCAAUUGGCAGGCCUUAACCGCAUUGC 3’ .............................................................................................................................................................................. 4.2 5’ UGCUUGCACGUUGGCCACAUUGCUUAAAGGCCAACU 3’ ............................................................................................................................................................................ การสังเคราะห@ mRNA จาก DNA แบ#งออกเปgน 3 ขั้น ได,แก# ขั้นเริ่มต,น โดย RNA พอลิเมอเรสจับ กับจุดเริ่มต,นของสาย DNA ทำให, DNA คลายเกลียวออก และ DNA สายหนึ่งจะถูกใช,เปgนแม#แบบ ขั้นการ ต#อสายยาว โดย RNA พอลิเมอเรสจะเคลื่อนที่ไปตามสาย DNA แม#แบบ และเติมนิวคลีโอไทด@ที่ปลาย 3’ ของโมเลกุล โดบเบส C เข,าคู#กับเบส G เบส A เข,าคู#กับเบส T เบส G เข,าคู#กับเบส C และเบส U เข,าคู#กับ เบส A และขั้นสิ้นสุด เมื่อ RNA พอลิเมอเรสดำเนินไปถึงส#วนปลายของ DNA เอนไซม@ RNA พอลิเมอเรสจะ หลุดออกจาก DNA และปล#อย mRNA ออกมา จากนั้น DNA จะบิดเปgนเกลียวเช#นเดิม แตกต#างกัน เนื่องจากการสังเคราะห@ DNA จะใช,พอลินิวคลีโอไทด@เปgนแม#แบบทั้ง 2 สาย ใช, เอนไซม@DNA พอลิเมอเรสในการสังเคราะห@ ใช,นิวคลีโอไทด@ที่มีไนโตรจีนัสเบสเปgน A T C G และผลที่ได,จะ ได, DNA สายใหม# 2 สาย แต#การสังเคราะห@ mRNA จะใช,พอลินิวคลีโอไทด@เปgนแม#แบบเพียงสายเดียว ใช, อาร@เอ็นเอพอลิเมอเรสในการสังเคราะห@ ใช,นิวคลีโอไทด@ที่มีไนโตรจีนัสเบสเปgน A U C G และผลที่ได,จะได, mRNA เพียงสายเดียว 3’ UGCCACAAGUUUACGGUUUCAAATGGACCAUGGUGAAA 5’ 3’ GCUCCGAUCCAAGUGUUAACUAGGGAAUCACUGGAUUC 5’ 3’ CGGCATAACGGTTAACCGTCCGGAATTGGCGTAACG 5’ 3’ ACGAACGTGCAACCGGTGTAACGAATTTCCGGTTGA 5’
ใบงาน เรื่อง การสังเคราะห5พอลิเพปไทด5 คำชี้แจง : ตอบคำถามเกี่ยวกับการสังเคราะห@พอลิเพปไทด@ต#อไปนี้ 1. การสังเคราะห@พอลิเพปไทด@มีกระบวนการอย#างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. กำหนดให, DNA แม#แบบ มีลำดับเบส ดังต#อไปนี้ 3’ ATCCGCTGGCAATGCCCATGGTTGCCGTTAGCATGGCAACTACGGCATTGGTTGCAACCTTGT 5’ จงตอบคำถามต#อไปนี้ 2.1 ลำดับโคดอนของ mRNA มีลำดับอย#างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.2 ลำดับแอนติโคดอนของ mRNA มีลำดับอย#างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.3 พอลิเพปไทด@สายนี้มีกรดอะมิโนกี่ตัว และมีลำดับกรดอะมิโนอย#างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
เฉลยใบงาน เรื่อง การสังเคราะห5พอลิเพปไทด5 คำชี้แจง : ตอบคำถามเกี่ยวกับการสังเคราะห@พอลิเพปไทด@ต#อไปนี้ 1. การสังเคราะห@พอลิเพปไทด@มีกระบวนการอย#างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. กำหนดให, DNA แม#แบบ มีลำดับเบส ดังต#อไปนี้ 3’ AACCGCTACCAATGCCCATGGTTGCCGTTAGCATGGCAACTACGGCATTGGTTGATTCCT 5’ จงตอบคำถามต#อไปนี้ 2.1 ลำดับโคดอนของ mRNA มีลำดับอย#างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.2 ลำดับแอนติโคดอนของ mRNA มีลำดับอย#างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.3 พอลิเพปไทด@สายนี้มีกรดอะมิโนกี่ตัว และมีลำดับกรดอะมิโนอย#างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. กระบวนการสังเคราะห@พอลิเพปไทด@ ประกอบด,วย 3 กระบวนการ ดังนี้ 1. กระบวนการเริ่มต,น เริ่มจากไรโบโซมหน#วยย#อยขนาดเล็กและปíจจัยต#าง ๆ ที่เกี่ยวข,องเกี่ยวกับ การแปลรหัสมาจับสาย mRNA และ tRNA ที่มีแอนติโคดอนเข,าคู#กับรหัสเริ่มต,น คือ AUG จะมาจับบนสาย mRNA ได,กรดอะมิโนตัวแรก คือ เมไทโอนีน โดยทิศทางการแปลรหัสจะเกิดทางปลาย 5′ ของ mRNA 2. กระบวนการต#อสาย โดย tRNA นำกรดอะมิโนตัวที่ 2 ที่มีแอนติโคดอนเข,าคู#กับโคดอนถัดไปของ mRNA มาต#อกับกรดอะมิโนตัวแรก และ tRNA ตัวแรกจะหลุดออกไป และมีการสร,างพันธะเพปไทด@ ระหว#างกรดอะมิโน 2 ตัว และไรโบโซมจะเคลื่อนที่ไปเรื่อย ๆ โดยมีทิศทางการแปลรหัสจาก 5′ ไป 3′ 3. กระบวนการสิ้นสุด เมื่อไรโบโซมเคลื่อนที่แปลรหัสไปจนถึงรหัสหยุด ได,แก# UAA UAG และ UGA รหัสใดรหัสหนึ่ง ซึ่ง tRNA จะไม#เข,ามาจับกับโคดอน และหยุดการแปลรหัส พร,อมทั้งปíจจัยต#าง ๆ ที่ใช, ในการแปลรหัสจะหลุดออกจากสาย mRNA 5’ UUGGCGAUGGUUACGGGUACCAACGGCAAUCGUACCGUUGAUGCCGUAACCAACUAAGGA 3’ 3’ AACCGCUGGCAAUGCCCAUGGUUGCCGUUAGCAUGGCAACUACGGCAUUGGUUGAUUCCU 5’ พอลิเพปไทด@สายนี้มีกรดอะมิโน 16 ตัว ดังนี้ Met-Val-Thr-Gly-Thr-Asn-Gly-Asn-Arg-Asn-Val-Asn-Ala-Val-Thr-Asn
เแผนการจัดการเรียนรู/ที่ 5 หน#วยการเรียนรู,ที่ 1 โครโมโซมและสารพันธุกรรม เรื่อง การกลายพันธุ@ระดับยีน ชื่อวิชา ชีววิทยา รหัสวิชา ว 32142 กลุ#มสาระการเรียนรู,วิทยาศาสตร@และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปNที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 2 ชั่วโมง ชื่อผู,สอน นางสาวชญานิศ เงินเจือ โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ชลบุรี .......................................................................................................................................................... 1. สาระการเรียนรู/ / ตัวชี้วัด สาระชีววิทยา 2. เข,าใจการถ#ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม การถ#ายทอดยีนบนโครโมโซม สมบัติและหน,าที่ของสาร พันธุกรรม การเกิดมิวเทชัน เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอ หลักฐาน ข,อมูลและแนวคิดเกี่ยวกับวิวัฒนาการของ สิ่งมีชีวิตภาวะสมดุลของฮาร@ดี-ไวน@เบิร@กการเกิดสปNชีส@ใหม#ความหลากหลายทางชีวภาพกำเนิดของส#งิมีชีวิต ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต และอนุกรมวิธาน รวมทั้งนำความรู,ไปใช,ประโยชน@ ผลการเรียนรู/ ผลการเรียนรู,ที่ 9 สืบค,นข,อมูลและอธิบายการเกิดมิวเทชันระดับยีนและระดับโครโมโซม สาเหตุการ เกิดมิวเทชัน รวมทั้งยกตัวอย#างโรคและกลุ#มอาการที่เป`นผลของการเกิดมิวเทชัน 2. สาระสำคัญ การเปลี่ยนแปลงของสิ่งมีชีวิตที่เกิดในระดับ DNA ทําให,ฟNโนไทปfเปลี่ยนแปลงไปอย#างทันที่ และการเปลี่ยน แปลงที่เกิดขึ้นสามารถถ#ายทอดไปยังรุ#นลูกหลานได, การกลยพันธุ@เป`นส#วนหนึ่งของวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายการกลายพันธุ@ระดับยีนได, (K) 2. นักเรียนสามารถยกตัวอย#างการกลายพันธุ@ระดับยีนได,(K) 3. นักเรียนสามารถนำเสนอโรคที่เกิดจากการกลายพันธุ@ระดับยีนได, (P) 4. นักเรียนมีความสนใจใฝlเรียนรู,ทางการศึกษา (A)
4. สาระการเรียนรู/ สาระการเรียนรู/แกนกลาง มิวเทชันเป`นการเปลี่ยนแปลงของลําดับหรือจํานวนนิวคลีโอไทด@ใน DNA ซึ่งอาจนําไปสู#การ เปลี่ยนแปลงโครงสร,างและการทํางานของโปรตีน ซึ่งถ,าการเปลี่ยนแปลงดังกล#าวเกิดในเซลล@สืบพันธุ@ จะ สามารถถ#ายทอดไปยังรุ#นต#อ ๆ ไปได, และทําให,เกิดความแปรผันทางพันธุกรรมของสิ่งมีชีวิต การเกิดมิวเทชันมี สาเหตุมาจากปnจจัยต#าง ๆ เช#น รังสี และสารเคมี การขาดหายไปหรือเพิ่มขึ้นของนิวคลีโอไทด@และการแทนที่คู#เบส เป`นการเกิดมิวเทชันระดับยีน เช#น โรคโลหิตจางชนิดซิกเคิลเซลล@ เป`นผลมาจาก การแทนที่คู#เบส การเปลี่ยนแปลงโครงสร,างของโครโมโซม เช#น หายไปหรือเพิ่มขึ้นบางส#วน และการเปลี่ยนแปลง จํานวนโครโมโซม เช#น การลดลงหรือเพิ่มขึ้นของโครโมโซมบางแท#งหรือทั้งชุด เป`นสาเหตุของการเกิดมิวเทชัน ระดับโครโมโซม เช#น กลุ#มอาการคริดูชาต@และกลุ#มอาการดาวน@ กลุ#มอาการเทอร@เนอร@ และกลุ#มอาการ ไคลน@เฟลเตอร@ 5. สมรรถนะสำคัญของผู/เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการสื่อสาร 3. ความสามารถในการใช,เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงคO 1. ใฝlเรียนรู, 2. มุ#งมั่นในการทำงาน 3. มีความรับผิดชอบ 7. หลักฐานการเรียนรู/ - นำเสนอ เรื่อง การกลายพันธุ@ของสิ่งมีชีวิต และผลที่ตามมาของการกลายพันธุ@ - แผนผัง เรื่อง การกลายพันธุ@ระดับยีน
8. การวัดและประเมินผล รายการ วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑOการวัด เมื่อนักเรียนได,เรียนตามแผนการจัดการเรียนรู,นี้แล,ว ด/านความรู/ (Knowledge) 1. อธิบายการกลายพันธุ@ระดับยีนได, 2. ยกตัวอย#างการกลายพันธุ@ระดับยีน ได, - การตอบข,อคำถาม ในชั้นเรียน - แบบบันทึกการให, คะแนน - ตอบคำถามครบและ ถูกต,อง ≥ 80 % ถือว#าผ#านเกณฑ@ ด/านกระบวนการ (Process) 3. นำเสนอโรคที่เกิดจากการกลาย พันธุ@ระดับยีนได, - สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนขณะทำงาน กลุ#ม และการนำเสนอ งาน - แบบประเมินทักษะ กระบวนการกลุ#ม - ได,คะแนนการประเมิน ≥ 80 % ถือว#าผ#านเกณฑ@ ด/านคุณลักษณะอันพึงประสงคO (Attribute) 4. สนใจใฝlเรียนรู,ทางการศึกษา - สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียน ขณะเรียน และขณะทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค@ - ได,คะแนนการประเมิน ≥ 80 % ถือว#าผ#านเกณฑ@
9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู/ ชั่วโมงที่ 1-2 ใช,รูปแบบการจัดการเรียนรู,แบบวัฏจักรการเรียนรู, 5 ขั้น (5E) ขั้นตอนการเรียนรู/ กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อประกอบ เวลา 1. ขั้นสร,างความสนใจ (Engagement) 1.1 กระตุ,นนักเรียนด,วยคำถาม - การกลายพันธุ@เกิดขึ้นได,อย#างไร (แนวคำตอบ เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ หรือ อาจเกิดจากการรับสารชักนำ เช#น สารเคมี รังสี ต#าง ๆ เป`นต,น) - การกลายพันธุ@มีกี่แบบ แบบใดบ,างที่สามารถ ส#งต#อได, (แนวคำตอบ การกลายพันธุ@ที่เซลล@ร#างกายไม# สามารถส#งต#อ ไปสู#รุ#นถัดไปได, แต#การกลายพันธุ@ที่ เซลล@สืบพันธุ@สามารถส#งต#อไปยังรุ#นถัดไปได,) - การกลายพันธุ@เกิดขึ้นในระดับใด (แนวคำตอบ มีทั้งเกิดในระดับยีน หรือระดับ โครโมโซม) - การกลายพันธุ@มีข,อดีหรือไม# (แนวคำตอบ มี อาจได,สิ่งมีชีวิตใหม#ที่มีลักษณะ ทนทานต#อสิ่งแวดล,อมได, เกิดการ ปรับตัวได,ดีขึ้น) - สื่อ power point เรื่อง การกลายพันธุ@ ระดับยีน 5 นาที 2. ขั้นสำรวจและค,นหา (Exploration) 2.1 ให,นักเรียนแบ#งกลุ#ม กลุ#มละ 6 คน ให,นักเรียน ศึกษาเรื่อง การกลายพันธุ@ของสิ่งมีชีวิต และผลที่ ตามมา ของการกลายพันธุ@ 2.2 ให,นักเรียนำเสนอข,อมูลที่ตนเองศึกษาค,นคว,ามา แลกเปลี่ยนกับเพื่อนในห,อง - สื่อ power point เรื่อง การกลายพันธุ@ ระดับยีน - หนังสือเรียน รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร@และ เทคโนโลยี ชีววิทยา เล#ม 2 35 นาที
3. ขั้นอธิบายและสรุปผล (Explanation) 3.1 ครูและนักเรียนร#วมกันอภิปราย ผลของ การศึกษาคนคว,าของนักเรียน เรื่อง การกลายพันธุ@ ของ สิ่งมีชีวิต และผลที่ตามมาของการกลายพันธุ@ เพื่อหาข,อสรุป แล,วสร,างเป`นองค@ความรู,ใหม#ร#วมกัน - สื่อ power point เรื่อง การกลายพันธุ@ ระดับยีน 50 นาที 4. ขั้นขยายความรู, (Elaboration) 4.1 ให,นักเรียนทำแผนผังความคิด เรื่อง การกลาย พันธุ@ระดับยีน และตกแต#งให,สวยงาม เพื่อทำเป`น ชิ้นงาน - สื่อ power point เรื่อง การกลายพันธุ@ ระดับยีน 25 นาที 5. ขั้นประเมิน (Evaluation) 5.1 ประเมินผลการเรียนรู,ของผู,เรียน โดยการสังเกต การตอบคำถาม 5.2 ประเมินผลการเรียนรู,ของผู,เรียน จากการทำ แผนผังความคิด 10. สื่อการเรียนรู/ / แหลoงเรียนรู/ สื่อการเรียนรู, - หนังสือเรียนรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร@และเทคโนโลยี ชีววิทยา เล#ม 2 - สื่อ power point เรื่อง การกลายพันธุ@ระดับยีน ลงชื่อ..................................................ผู,สอน (............................................) ลงชื่อ...................................................ผู,นิเทศ (............................................)
บันทึกผลการจัดการเรียนรู/ ผลการจัดการเรียนรู/ ชั่วโมงที่........... ................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ปpญหา และอุปสรรค ชั่วโมงที่........... ................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... แนวทางแก/ไข / แนวทางการพัฒนา ชั่วโมงที่........... ................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ..................................................ครูผู,สอน (..........................................................) ความคิดเห็นของผู/บริหารสถานศึกษา/ ผู/แทน/ ผู/นิเทศ/ หัวหน/ากลุoมสาระการเรียนรู/ .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................ (............................................)
ภาคผนวก
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคO เรื่อง...........................................................ชั้น............วันที่................................... เลขที่ ใฝlเรียนรู, มุ#งมั่น ในการ ทำงาน มีความ รับผิดชอบ รวม คะแนน ระดับ คุณภาพ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 พฤติกรรม ชื่อ-สกุล
คำชี้แจง 1. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค@มีทั้งหมด 3 ด,าน ใช,ประเมินคุณลักษณะ ใฝlเรียนรู, มุ#งมั่น ในการทำงาน และมีความรับผิดชอบของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปNที่ 4 ในรายวิชาชีววิทยา โดยครูผู,สอนให, คะแนนตามเกณฑ@การให,คะแนนลงในช#องว#างหลังรายการประเมินแต#ละข,อที่ตรงกับการแสดงออกของ นักเรียนมากที่สุด 2. เกณฑ@การให,คะแนน พฤติกรรม ระดับคุณภาพการประเมิน ดี(3) พอใช/ (2) ปรับปรุง (1) 1. ใฝlเรียนรู, มีความตั้งใจเรียน แสวงหา ความรู,ในการเรียนและเข,า ร#วมกิจกรรมการเรียนรู, มีความตั้งใจเรียน แสวงหา ความรู,ในการเรียน ไม#เล#นใน เวลาที่ครูสอน และส#งเสียง รบกวนเพื่อนเป`นบางครั้ง ไม#ตั้งใจเรียน ไม#แสวงหา ความรู, ส#งเสียงดังและ เล#นในขณะที่ครูสอน 2. มุ#งมั่นในการ ทำงาน มีความตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน,าที่การงาน ด,วยความเพียรพยายาม และ อดทนเพื่อให,งานสำเร็จ ตามเปâาหมาย มีความตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน,าที่การงาน เป`นบางครั้ง ชอบเล#นใน เวลาเรียนบ,างเป`นบางครั้ง ไม#ค#อยมีความอดทนในการ ทำงานให,สำเร็จเท#าที่ควร ไม#มีความตั้งใจ ไม#มีความ รับผิดชอบในการปฏิบัติ หน,าที่การงานและ ไม#มี ความอดทน ทำงานไม# สำเร็จตามเปâาหมาย ชอบ เล#นในเวลาเรียน ไม#สนใจ งานที่ได,รับมอบหมาย 3. มีความ รับผิดชอบ รับผิดชอบงานที่ได,รับ มอบหมาย ส#งงานตรงเวลา รับผิดชอบงานที่ได,รับ มอบหมาย ส#งงานไม#ตรง เวลาเป`นบางครั้ง ไม#รับผิดชอบงานที่ได,รับ มอบหมาย ส#งงานไม#ตรง เวลาบ#อยครั้ง 3. เกณฑ@การประเมิน 7 - 9 คะแนน มีคุณลักษณะอยู#ในระดับดี 4 - 6 คะแนน มีคุณลักษณะอยู#ในระดับปานกลาง 0 - 3 คะแนน มีคุณลักษณะอยู#ในระดับปรับปรุง 4. เกณฑ@การตัดสิน มีผลการประเมินอยู#ตั้งแต# 7 คะแนนขึ้นไป (80 %) ถือว#าผ#าน
แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุoม ชื่อ-สกุลนักเรียน.......................................................................................ห,อง..................เลขที่…..…. คำชี้แจง 1. สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว#างเรียนและนอกเวลาเรียนขีด ✓ลงในช#องที่ตรงกับระดับ คะแนนการแสดงพฤติกรรมของนักเรียนมากที่สุด 2. เกณฑ@การให,คะแนน แสดงออกสม่ำเสมอ ได, 2 คะแนน แสดงออกเป`นครั้งคราว ได, 1 คะแนน ไม#แสดงออกเลย ได, 0 คะแนน 3. เกณฑ@การประเมิน 8 - 10 คะแนน มีพฤติกรรมอยู#ในระดับดี 5 - 7 คะแนน มีพฤติกรรมอยู#ในระดับปานกลาง 0 - 4 คะแนน มีพฤติกรรมอยู#ในระดับปรับปรุง 4. เกณฑ@การตัดสิน มีผลการประเมินอยู#ในระดับปานกลางขึ้นไป (ตั้งแต# 5 คะแนนขึ้นไป) ถือว#าผ#าน แบบประเมินการทำงานด/านกระบวนการกลุoม พฤติกรรมที่ประเมิน ระดับคะแนน 2 1 0 1.นักเรียนวางแผนการทำงานร#วมกัน 2. นักเรียนแบ#งหน,าที่รับผิดชอบภายในกลุ#ม 3. นักเรียนให,ความร#วมมือในการทำกิจกรรมกลุ#ม 4.นักเรียนรับฟnงความคิดเห็นของผู,อื่น 5. มีการแก,ปnญหาร#วมกัน ลงชื่อ............................................................ผู,ประเมิน (............................................................) ..................../..................../....................
เแผนการจัดการเรียนรู/ที่ 6 หน#วยการเรียนรู,ที่ 1 โครโมโซมและสารพันธุกรรม เรื่อง การกลายพันธุ@ระดับโครโมโซม ชื่อวิชา ชีววิทยา รหัสวิชา ว 32142 กลุ#มสาระการเรียนรู,วิทยาศาสตร@และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปNที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 2 ชั่วโมง ชื่อผู,สอน นางสาวชญานิศ เงินเจือ โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ชลบุรี .......................................................................................................................................................... 1. สาระการเรียนรู/ / ตัวชี้วัด สาระชีววิทยา 2. เข,าใจการถ#ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม การถ#ายทอดยีนบนโครโมโซม สมบัติและหน,าที่ของสาร พันธุกรรม การเกิดมิวเทชัน เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอ หลักฐาน ข,อมูลและแนวคิดเกี่ยวกับวิวัฒนาการของ สิ่งมีชีวิตภาวะสมดุลของฮาร@ดี-ไวน@เบิร@กการเกิดสปNชีส@ใหม#ความหลากหลายทางชีวภาพกำเนิดของส#งิมีชีวิต ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต และอนุกรมวิธาน รวมทั้งนำความรู,ไปใช,ประโยชน@ ผลการเรียนรู/ ผลการเรียนรู,ที่ 9 สืบค,นข,อมูลและอธิบายการเกิดมิวเทชันระดับยีนและระดับโครโมโซม สาเหตุการ เกิดมิวเทชัน รวมทั้งยกตัวอย#างโรคและกลุ#มอาการที่เป`นผลของการเกิดมิวเทชัน 2. สาระสำคัญ การเปลี่ยนแปลงของสิ่งมีชีวิตที่เกิดในระดับ DNA ทําให,ฟNโนไทปfเปลี่ยนแปลงไปอย#างทันที่ และการเปลี่ยน แปลงที่เกิดขึ้นสามารถถ#ายทอดไปยังรุ#นลูกหลานได, การกลยพันธุ@เป`นส#วนหนึ่งของวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายการกลายพันธุ@ระดับโครโมโซมได, (K) 2. นักเรียนสามารถยกตัวอย#างการกลายพันธุ@ระดับโครโมโซมได, (K) 3. นักเรียนสามารถนำเสนอโรคที่เกิดจากการกลายพันธุ@ระดับโครโมโซมได, (P) 4. นักเรียนมีความสนใจใฝlเรียนรู,ทางการศึกษา (A)
4. สาระการเรียนรู/ สาระการเรียนรู/แกนกลาง มิวเทชันเป`นการเปลี่ยนแปลงของลําดับหรือจํานวนนิวคลีโอไทด@ใน DNA ซึ่งอาจนําไปสู#การ เปลี่ยนแปลงโครงสร,างและการทํางานของโปรตีน ซึ่งถ,าการเปลี่ยนแปลงดังกล#าวเกิดในเซลล@สืบพันธุ@ จะ สามารถถ#ายทอดไปยังรุ#นต#อ ๆ ไปได, และทําให,เกิดความแปรผันทางพันธุกรรมของสิ่งมีชีวิต การเกิดมิวเทชันมี สาเหตุมาจากปnจจัยต#าง ๆ เช#น รังสี และสารเคมี การขาดหายไปหรือเพิ่มขึ้นของนิวคลีโอไทด@และการแทนที่คู#เบส เป`นการเกิดมิวเทชันระดับยีน เช#น โรคโลหิตจางชนิดซิกเคิลเซลล@ เป`นผลมาจาก การแทนที่คู#เบส การเปลี่ยนแปลงโครงสร,างของโครโมโซม เช#น หายไปหรือเพิ่มขึ้นบางส#วน และการเปลี่ยนแปลง จํานวนโครโมโซม เช#น การลดลงหรือเพิ่มขึ้นของโครโมโซมบางแท#งหรือทั้งชุด เป`นสาเหตุของการเกิดมิวเทชัน ระดับโครโมโซม เช#น กลุ#มอาการคริดูชาต@และกลุ#มอาการดาวน@ กลุ#มอาการเทอร@เนอร@ และกลุ#มอาการ ไคลน@เฟลเตอร@ 5. สมรรถนะสำคัญของผู/เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการสื่อสาร 3. ความสามารถในการใช,เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงคO 1. ใฝlเรียนรู, 2. มุ#งมั่นในการทำงาน 3. มีความรับผิดชอบ 7. หลักฐานการเรียนรู/ - นำเสนอ เรื่อง การกลายพันธุ@ของสิ่งมีชีวิต และผลที่ตามมาของการกลายพันธุ@ - แผนผัง เรื่อง การกลายพันธุ@ระดับโครโมโซม
8. การวัดและประเมินผล รายการ วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑOการวัด เมื่อนักเรียนได,เรียนตามแผนการจัดการเรียนรู,นี้แล,ว ด/านความรู/ (Knowledge) 1. อธิบายการกลายพันธุ@ระดับ โครโมโซมได, 2. ยกตัวอย#างการกลายพันธุ@ระดับ โครโมโซมได, - การตอบข,อคำถาม ในชั้นเรียน - แบบบันทึกการให, คะแนน - ตอบคำถามครบและ ถูกต,อง ≥ 80 % ถือว#าผ#านเกณฑ@ ด/านกระบวนการ (Process) 3. นำเสนอโรคที่เกิดจากการกลาย พันธุ@ระดับโครโมโซมได, - สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนขณะทำงาน กลุ#ม และการนำเสนอ งาน - แบบประเมินทักษะ กระบวนการกลุ#ม - ได,คะแนนการประเมิน ≥ 80 % ถือว#าผ#านเกณฑ@ ด/านคุณลักษณะอันพึงประสงคO (Attribute) 4. สนใจใฝlเรียนรู,ทางการศึกษา - สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียน ขณะเรียน และขณะทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค@ - ได,คะแนนการประเมิน ≥ 80 % ถือว#าผ#านเกณฑ@
9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู/ ชั่วโมงที่ 1-2 ใช,รูปแบบการจัดการเรียนรู,แบบวัฏจักรการเรียนรู, 5 ขั้น (5E) ขั้นตอนการเรียนรู/ กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อประกอบ เวลา 1. ขั้นสร,างความสนใจ (Engagement) 1.1 กระตุ,นนักเรียนด,วยคำถาม - การกลายพันธุ@เกิดขึ้นได,อย#างไร (แนวคำตอบ เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ หรือ อาจเกิดจากการรับสารชักนำ เช#น สารเคมี รังสี ต#าง ๆ เป`นต,น) - การกลายพันธุ@มีกี่แบบ แบบใดบ,างที่สามารถ ส#งต#อได, (แนวคำตอบ การกลายพันธุ@ที่เซลล@ร#างกายไม# สามารถส#งต#อ ไปสู#รุ#นถัดไปได, แต#การกลายพันธุ@ที่ เซลล@สืบพันธุ@สามารถส#งต#อไปยังรุ#นถัดไปได,) - การกลายพันธุ@เกิดขึ้นในระดับใด (แนวคำตอบ มีทั้งเกิดในระดับยีน หรือระดับ โครโมโซม) - การกลายพันธุ@มีข,อดีหรือไม# (แนวคำตอบ มี อาจได,สิ่งมีชีวิตใหม#ที่มีลักษณะ ทนทานต#อสิ่งแวดล,อมได, เกิดการ ปรับตัวได,ดีขึ้น) - สื่อ power point เรื่อง การกลายพันธุ@ ระดับโครโมโซม 5 นาที 2. ขั้นสำรวจและค,นหา (Exploration) 2.1 ให,นักเรียนแบ#งกลุ#ม กลุ#มละ 6 คน ให,นักเรียน ศึกษาเรื่อง การกลายพันธุ@ของสิ่งมีชีวิต และผลที่ ตามมา ของการกลายพันธุ@ 2.2 ให,นักเรียนำเสนอข,อมูลที่ตนเองศึกษาค,นคว,ามา แลกเปลี่ยนกับเพื่อนในห,อง - สื่อ power point เรื่อง การกลายพันธุ@ ระดับโครโมโซม - หนังสือเรียน รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร@และ เทคโนโลยี ชีววิทยา เล#ม 2 35 นาที
ขั้นตอนการเรียนรู/ กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อประกอบ เวลา 3. ขั้นอธิบายและสรุปผล (Explanation) 3.1 ครูและนักเรียนร#วมกันอภิปรายดังนี้ 1. การกลายพันธุ@ - เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ อาจเกิดจากรังสี สารเคมี หรือสภาพแวดล,อมที่เปลี่ยนแปลง ทำให, เกิดการกลายพันธุ@ - เกิดจากการชักนำ เกิดจากสารก#อกลายพันธุ@ เช#น รังสีแอลฟา แกมมา เอ็ก หรือ จากสารเคมี จึงทำให,เกิดการกลายพันธุ@ขึ้น 2.การกลายพันธุ@ระดับโครโมโซม - การเปลี่ยนแปลงรูปร#างของโครโมโซม - การขาดหายของโครโมโซม การที่ส#วนใด ส#วนหนึ่งของโครโมโซมขาดหายไป - การเพิ่มขึ้นของโครโมโซม การที่โครโมโซม เพิ่มขึ้น อาจเพิ่มขึ้น 1 คู# หรือมากกว#า การเพิ่มขึ้น – ลดลงของโครโมโซม - สื่อ power point เรื่อง การกลายพันธุ@ ระดับโครโมโซม 50 นาที 4. ขั้นขยายความรู, (Elaboration) 4.1 ให,นักเรียนทำแผนผังความคิด เรื่อง การกลาย พันธุ@ระดับโครโมโซม และตกแต#งให,สวยงาม เพื่อทำ เป`นชิ้นงาน - สื่อ power point เรื่อง การกลายพันธุ@ ระดับโครโมโซม 25 นาที 5. ขั้นประเมิน (Evaluation) 5.1 ประเมินผลการเรียนรู,ของผู,เรียน โดยการสังเกต การตอบคำถาม 5.2 ประเมินผลการเรียนรู,ของผู,เรียน จากการทำ แผนผังความคิด
10. สื่อการเรียนรู/ / แหลoงเรียนรู/ สื่อการเรียนรู, - หนังสือเรียนรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร@และเทคโนโลยี ชีววิทยา เล#ม 2 - สื่อ power point เรื่อง การกลายพันธุ@ระดับโครโมโซม ลงชื่อ..................................................ผู,สอน (............................................) ลงชื่อ...................................................ผู,นิเทศ (............................................)
บันทึกผลการจัดการเรียนรู/ ผลการจัดการเรียนรู/ ชั่วโมงที่........... ................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ปpญหา และอุปสรรค ชั่วโมงที่........... ................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... แนวทางแก/ไข / แนวทางการพัฒนา ชั่วโมงที่........... ................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ..................................................ครูผู,สอน (..........................................................) ความคิดเห็นของผู/บริหารสถานศึกษา/ ผู/แทน/ ผู/นิเทศ/ หัวหน/ากลุoมสาระการเรียนรู/ .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................ (............................................)
ภาคผนวก
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคO เรื่อง...........................................................ชั้น............วันที่................................... เลขที่ ใฝlเรียนรู, มุ#งมั่น ในการ ทำงาน มีความ รับผิดชอบ รวม คะแนน ระดับ คุณภาพ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 พฤติกรรม ชื่อ-สกุล
คำชี้แจง 1. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค@มีทั้งหมด 3 ด,าน ใช,ประเมินคุณลักษณะ ใฝlเรียนรู, มุ#งมั่น ในการทำงาน และมีความรับผิดชอบของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปNที่ 4 ในรายวิชาชีววิทยา โดยครูผู,สอนให, คะแนนตามเกณฑ@การให,คะแนนลงในช#องว#างหลังรายการประเมินแต#ละข,อที่ตรงกับการแสดงออกของ นักเรียนมากที่สุด 2. เกณฑ@การให,คะแนน พฤติกรรม ระดับคุณภาพการประเมิน ดี(3) พอใช/ (2) ปรับปรุง (1) 1. ใฝlเรียนรู, มีความตั้งใจเรียน แสวงหา ความรู,ในการเรียนและเข,า ร#วมกิจกรรมการเรียนรู, มีความตั้งใจเรียน แสวงหา ความรู,ในการเรียน ไม#เล#นใน เวลาที่ครูสอน และส#งเสียง รบกวนเพื่อนเป`นบางครั้ง ไม#ตั้งใจเรียน ไม#แสวงหา ความรู, ส#งเสียงดังและ เล#นในขณะที่ครูสอน 2. มุ#งมั่นในการ ทำงาน มีความตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน,าที่การงาน ด,วยความเพียรพยายาม และ อดทนเพื่อให,งานสำเร็จ ตามเปâาหมาย มีความตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน,าที่การงาน เป`นบางครั้ง ชอบเล#นใน เวลาเรียนบ,างเป`นบางครั้ง ไม#ค#อยมีความอดทนในการ ทำงานให,สำเร็จเท#าที่ควร ไม#มีความตั้งใจ ไม#มีความ รับผิดชอบในการปฏิบัติ หน,าที่การงานและ ไม#มี ความอดทน ทำงานไม# สำเร็จตามเปâาหมาย ชอบ เล#นในเวลาเรียน ไม#สนใจ งานที่ได,รับมอบหมาย 3. มีความ รับผิดชอบ รับผิดชอบงานที่ได,รับ มอบหมาย ส#งงานตรงเวลา รับผิดชอบงานที่ได,รับ มอบหมาย ส#งงานไม#ตรง เวลาเป`นบางครั้ง ไม#รับผิดชอบงานที่ได,รับ มอบหมาย ส#งงานไม#ตรง เวลาบ#อยครั้ง 3. เกณฑ@การประเมิน 7 - 9 คะแนน มีคุณลักษณะอยู#ในระดับดี 4 - 6 คะแนน มีคุณลักษณะอยู#ในระดับปานกลาง 0 - 3 คะแนน มีคุณลักษณะอยู#ในระดับปรับปรุง 4. เกณฑ@การตัดสิน มีผลการประเมินอยู#ตั้งแต# 7 คะแนนขึ้นไป (80 %) ถือว#าผ#าน
แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุoม ชื่อ-สกุลนักเรียน.......................................................................................ห,อง..................เลขที่…..…. คำชี้แจง 1. สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว#างเรียนและนอกเวลาเรียนขีด ✓ลงในช#องที่ตรงกับระดับ คะแนนการแสดงพฤติกรรมของนักเรียนมากที่สุด 2. เกณฑ@การให,คะแนน แสดงออกสม่ำเสมอ ได, 2 คะแนน แสดงออกเป`นครั้งคราว ได, 1 คะแนน ไม#แสดงออกเลย ได, 0 คะแนน 3. เกณฑ@การประเมิน 8 - 10 คะแนน มีพฤติกรรมอยู#ในระดับดี 5 - 7 คะแนน มีพฤติกรรมอยู#ในระดับปานกลาง 0 - 4 คะแนน มีพฤติกรรมอยู#ในระดับปรับปรุง 4. เกณฑ@การตัดสิน มีผลการประเมินอยู#ในระดับปานกลางขึ้นไป (ตั้งแต# 5 คะแนนขึ้นไป) ถือว#าผ#าน แบบประเมินการทำงานด/านกระบวนการกลุoม พฤติกรรมที่ประเมิน ระดับคะแนน 2 1 0 1.นักเรียนวางแผนการทำงานร#วมกัน 2. นักเรียนแบ#งหน,าที่รับผิดชอบภายในกลุ#ม 3. นักเรียนให,ความร#วมมือในการทำกิจกรรมกลุ#ม 4.นักเรียนรับฟnงความคิดเห็นของผู,อื่น 5. มีการแก,ปnญหาร#วมกัน ลงชื่อ............................................................ผู,ประเมิน (............................................................) ..................../..................../....................
เแผนการจัดการเรียนรู/ที่ 7 หน#วยการเรียนรู,ที่ 2 เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอ เรื่อง เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอ ชื่อวิชา ชีววิทยา รหัสวิชา ว 32142 กลุ#มสาระการเรียนรู,วิทยาศาสตรEและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปLที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 3 ชั่วโมง ชื่อผู,สอน นางสาวชญานิศ เงินเจือ โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ชลบุรี .......................................................................................................................................................... 1. สาระการเรียนรู/ / ตัวชี้วัด สาระชีววิทยา 2. เข,าใจการถ#ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม การถ#ายทอดยีนบนโครโมโซม สมบัติและหน,าที่ของสาร พันธุกรรม การเกิดมิวเทชัน เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอ หลักฐาน ข,อมูลและแนวคิดเกี่ยวกับวิวัฒนาการของ สิ่งมีชีวิตภาวะสมดุลของฮารEดี-ไวนEเบิรEกการเกิดสปLชีสEใหม#ความหลากหลายทางชีวภาพกำเนิดของส#งิมีชีวิต ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต และอนุกรมวิธาน รวมทั้งนำความรู,ไปใช,ประโยชนE ผลการเรียนรู/ ผลการเรียนรู,ที่ 10 อธิบายหลักการสร,างสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรมโดยใช,ดีเอ็นเอรีคอมบิแนนทE 2. สาระสำคัญ เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอ เป`นการใช,เทคโนโลยีเพื่อสร,างดีเอ็นเอสายผสม หรือ DNA รีคอมบิแนนทE (recombinant DNA) ซึ่งสามารถใช,ดัดแปลง ตัดต#อ เคลื่อนย,าย หรือสร,าง DNA สายใหม# เพื่อนําไปดัดแปร พันธุกรรมของสิ่งมีชีวิต การสร,าง DNA รีคอมบิแนนทE เป`นการตัดต#อ DNA จากสิ่งมีชีวิตชนิดหนึ่งแล,วนําไปเชื่อมต#อกับ DNA ของสิ่งมีชีวิตอีกชนิด โดยอาศัยคุณสมบัติของเอนไซมE2 ชนิด ได,แก# เอนไซมEตัดจําเพาะ (restriction enzyme) ที่มีคุณสมบัติในการตัดโมเลกุลของ DNA ที่มีตําแหน#งจําเพาะ และเอนไซมEDNA ไลเกส (DNA ligase enzyme) ที่ช#วยในการเชื่อมต#อสาย DNA ที่ถูกตัด ทําให,DNA 2 สายเชื่อมต#อกัน กลายเป`น DNA รีคอมบิแนนทEที่สมบูรณE การโคลนดีเอ็นเอ (DNA cloning) เป`นการเพิ่มจํานวน DNA ซึ่งหาก DNA บริเวณนั้นเป`นยีนจะ เรียกว#า การโคลนยีน (gene cloning) แบ#งออกเป`น 2 วิธี - การโคลนยีนโดยอาศัยพลาสมิดของแบคทีเรีย เป`นการเพิ่มจํานวนปริมาณ DNA โดยการ ตัด ชิ้นส#วน DNA แล,วนําไปเชื่อมต#อกับเวกเตอรE เช#น พลาสมิด (plasmid) ของแบคทีเรีย และนําแบคทีเรียไป เลี้ยงเพิ่มจํานวนเพื่อให,มีปริมาณชิ้นส#วน DNA ที่เพิ่มขึ้น
- การโคลนยีนในหลอดทดลองโดยเทคนิคพอลิเมอเรสเชนรีแอกชัน (PCR) ซึ่งต,องอาศัยองคE DNA แม#แบบ ไพรเมอรE นิวคลีโอไทดE (เบส A C G T) และเอนไซมEDNA พอลิเมอเรส การโคลนยีนโดยเทคนิค PCR จะมีความรวดเร็วและจําเพาะสูง แต#การโคลนยีนอาศัยพลาสมิดของ แบคทีเรียจะถูกใช,เมื่อต,องการโคลนยีนในปริมาณมาก การสร,างสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม เป`นการสร,างสิ่งมีชีวิตที่องคEประกอบทางพันธุกรรมถูกดัดแปลง โดย ใช,เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอ แบ#งออกเป`น - การสร,างพืชดัดแปรพันธุกรรม เป`นการตัดต#อยีนที่แสดงลักษณะที่ต,องการให,กับพืช เช#น ต,าน ทานโรค ทนแล,ง โดยใช,พลาสมิด Ti ที่สามารถแทรกยีนหรือชิ้นส#วนดีเอ็นเอที่ต,องการเข,าสู#โครโมโซมของพืช - การสร,างสัตวEดัดแปรพันธุกรรม เป`นการตัดต#อยีนที่แสดงลักษณะที่ต,องการให,กับสัตวE เช#น มี ไขมันต่ำ ผลิตน้ำนมมากขึ้น โดยอาศัยการฉีดยีนที่ต,องการเข,าสู#นิวเคลียสของเซลลEไข#เพื่อให,ยีนดังกล#าวแทรก เข,าสู#จีโนมของนิวเคลียส จากนั้นจึงทําการปฏิสนธิในหลอดทดลอง (in vitro fertilization) แล,วจึงถ#ายฝากเข,า สู#ตัวแม#เพื่อให,เจริญเป`นลูกตัวใหม#ที่มียีนที่ต,องการ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายหลักการสร,างดีเอ็นเอรีคอมบิแนนทEได, (K) 2. นักเรียนสามารถอธิบายหลักการโคลนยีนหรือโคลนดีเอ็นเอได, (K) 3. นักเรียนสามารถอธิบายหลักการสร,างสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรมได,(K) 4. นักเรียนสามารถเขียนขั้นตอนการสร,างดีเอ็นเอรีคอมบิแนนทEได, (P) 5. นักเรียนสามารถเขียนขั้นตอนการโคลนยีนหรือโคลนดีเอ็นเอได, (P) 6. นักเรียนสามารถเขียนขั้นตอนการสร,างสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรมได,(P) 7. นักเรียนมีความสนใจใฝÜรู,ในการศึกษา (A) 4. สาระการเรียนรู/ สาระการเรียนรู/แกนกลาง การใช,เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอ ในการสร,างดีเอ็นเอ รีคอมบิแนนทE สามารถนําไปใช,ในการสร,างสิ่งมีชีวิต ดัดแปรพันธุกรรม โดยนํายีนที่ต,องการมาตัดต#อใส#ในสิ่งมีชีวิตทําให,สิ่งมีชีวิตนั้นมีสมบัติตามต,องการ 5. สมรรถนะสำคัญของผู/เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการสื่อสาร 3. ความสามารถในการใช,เทคโนโลยี
6. คุณลักษณะอันพึงประสงคP 1. ใฝÜเรียนรู, 2. มุ#งมั่นในการทำงาน 3. มีความรับผิดชอบ 7. หลักฐานการเรียนรู/ - ใบงาน - แผนผังความคิด 8. การวัดและประเมินผล รายการ วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑPการวัด เมื่อนักเรียนได,เรียนตามแผนการจัดการเรียนรู,นี้แล,ว ด/านความรู/ (Knowledge) 1. อธิบายหลักการสร,างดีเอ็นเอ รีคอมบิแนนทEได, 2. อธิบายหลักการโคลนยีนหรือ โคลนดีเอ็นเอได, 3. อธิบายหลักการสร,างสิ่งมีชีวิตดัด แปรพันธุกรรมได, - การตอบข,อคำถาม ในชั้นเรียน - ใบงาน - แบบบันทึกการให, คะแนน - ตอบคำถามครบและ ถูกต,อง ≥ 80 % ถือว#าผ#านเกณฑE ด/านกระบวนการ (Process) 4. เขียนขั้นตอนการสร,างดีเอ็นเอรี คอมบิแนนทEได, 5. เขียนขั้นตอนการโคลนยีนหรือ โคลนดีเอ็นเอได, 6. เขียนขั้นตอนการสร,างสิ่งมีชีวิตดัด แปรพันธุกรรมได, - สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนขณะทำใบงาน และการนำเสนองาน - แบบบันทึกการให, คะแนน - ได,คะแนนการประเมิน ≥ 80 % ถือว#าผ#านเกณฑE ด/านคุณลักษณะอันพึงประสงคP (Attribute) 7. สนใจใฝÜรู,ในการศึกษา - สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียน ขณะเรียน และขณะทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงคE - ได,คะแนนการประเมิน ≥ 80 % ถือว#าผ#านเกณฑE
9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู/ ชั่วโมงที่ 1-2 ใช,รูปแบบการจัดการเรียนรู,แบบวัฏจักรการเรียนรู, 5 ขั้น (5E) ขั้นตอนการเรียนรู/ กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อประกอบ เวลา 1. ขั้นสร,างความสนใจ (Engagement) 1.1 ครูถามคำถาม เพื่อกระตุ,นความสนใจของ นักเรียนว#า ความรู,ทางด,าน DNA มีประโยชนEต#อ ชีวิตประจำวันของมนุษยEอย#างไร (แนวตอบ ความรู,ทางด,าน DNA ทำให,ทราบถึง การควบคุมการทำงานของระบบต#าง ๆ ในร#างกาย สิ่งมีชีวิต ซึ่ง เป`นผลจากการควบคุมของยีน ดังนั้น จึงสามารถนำความรู,เหล#านี้มาใช,ในด,านต#าง ๆ เช#น ทางการแพทยEใน การรักษาโรคหรืออาการที่เกิดจาก ความผิดปกติของยีน ด,านการเกษตรในการปรับปรุง สายพันธุEสิ่งมีชีวิตให,มีคุณสมบัติที่ดีและมีลักษณะที่ ต,องการได,) - สื่อ power point เรื่อง เทคโนโลยีทาง ดีเอ็นเอ 10 นาที 2. ขั้นสำรวจและค,นหา (Exploration) 2.1 ให,นักเรียนครูให,นักเรียนศึกษา ดังต#อไปนี้ - เอนไซมEตัดจำเพาะที่สามารถตัดสายดีเอ็นเอได, อย#างจำเพาะ - เอนไซมEดีเอ็นเอไลเกส ที่ทำหน,าที่เชื่อมสายดี เอ็นเอที่ถูกตัดเข,าด,วยกัน - ขั้นตอนการสร,างดีเอ็นเอรีคอมบิแนนทE - การโคลนยีนโดยอาศัยพลาสมิดของแบคทีเรีย - การโคลนยีนในหลอดทดลองโดยเทคนิค พอลิเมอเรสเชนรีแอกชันที่สามารถควบคุมสภาวะ ต#าง ๆ ในการเพิ่มจำนวนของยีนหรือดีเอ็นเอได, - ขั้นตอนการสร,างพืชดัดแปรพันธุกรรม ที่อาศัย พลาสมิด Ti ในการแทรกยีน หรือชิ้นส#วนดีเอ็นเอเข,า สู#โครโมโซมของพืชได, 2.2 ให,นักเรียนทำใบงาน - สื่อ power point เรื่อง เทคโนโลยีทาง ดีเอ็นเอ - หนังสือเรียน รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตรEและ เทคโนโลยี ชีววิทยา เล#ม 2 50 นาที
ขั้นตอนการเรียนรู/ กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อประกอบ เวลา 3. ขั้นอธิบายและสรุปผล (Explanation) 3.1 ครูและนักเรียนร#วมกันอภิปรายประเด็นต#าง ๆ ดังนี้ - เอนไซมEตัดจำเพาะและเอนไซมEดีเอ็นเอไลเกส - การสร,างดีเอ็นเอรีคอมบิแนนทE - การโคลนยีนโดยอาศัยพลาสมิดของแบคทีเรีย - การโคลนยีนโดยเทคนิคพอลิเมอเรสเชนรีแอกชัน - ข,อดี/ข,อเสีย การโคลนยีนโดยอาศัย พลาสมิดของแบคทีเรีย และเทคนิคพอลิเมอเรสเชนรีแอกชัน - สร,างพืชและสัตวEดัดแปรพันธุกรรม - สื่อ power point เรื่อง เทคโนโลยีทาง ดีเอ็นเอ 50 นาที 4. ขั้นขยายความรู, (Elaboration) 4.1 ให,นักเรียนทำแผนผังความคิดสรุป เรื่อง เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอ และตกแต#งให,สวยงาม เพื่อ ทำเป`นชิ้นงาน - สื่อ power point เรื่อง เทคโนโลยีทาง ดีเอ็นเอ 35 นาที 5. ขั้นประเมิน (Evaluation) 5.1 ประเมินผลการเรียนรู,ของผู,เรียน โดยการสังเกต การตอบคำถาม 5.2 ประเมินผลการเรียนรู,ของผู,เรียน จากการทำ แผนผังความคิด 10. สื่อการเรียนรู/ / แหลoงเรียนรู/ สื่อการเรียนรู, - หนังสือเรียนรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตรEและเทคโนโลยี ชีววิทยา เล#ม 2 - สื่อ power point เรื่อง เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอ ลงชื่อ..................................................ผู,สอน (............................................) ลงชื่อ...................................................ผู,นิเทศ (............................................)
บันทึกผลการจัดการเรียนรู/ ผลการจัดการเรียนรู/ ชั่วโมงที่........... ................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ปpญหา และอุปสรรค ชั่วโมงที่........... ................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... แนวทางแก/ไข / แนวทางการพัฒนา ชั่วโมงที่........... ................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ..................................................ครูผู,สอน (..........................................................) ความคิดเห็นของผู/บริหารสถานศึกษา/ ผู/แทน/ ผู/นิเทศ/ หัวหน/ากลุoมสาระการเรียนรู/ .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................ (............................................)
ภาคผนวก
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคP เรื่อง...........................................................ชั้น............วันที่................................... เลขที่ ใฝÜเรียนรู, มุ#งมั่น ในการ ทำงาน มีความ รับผิดชอบ รวม คะแนน ระดับ คุณภาพ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 พฤติกรรม ชื่อ-สกุล
แบบประเมินใบงาน ชั้นมัธยมศึกษาปvที่ 4 ห/อง …. คำชี้แจง ให,ครูผู,สอนประเมินใบงานของนักเรียนแล,วให,ทำเครื่องหมาย Ö ลงในช#องที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ-สกุล ระดับคุณภาพ สืบค้นข้อมูลได้ถูกต้อง เขียนได้ตรงประเด็น ตามที;กําหนดไว้ ทํางานเสร็จทันเวลาที; กําหนด 3 2 1 3 2 1 3 2 1
คำชี้แจง 1. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคEมีทั้งหมด 3 ด,าน ใช,ประเมินคุณลักษณะ ใฝÜเรียนรู, มุ#งมั่น ในการทำงาน และมีความรับผิดชอบของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปLที่ 4 ในรายวิชาชีววิทยา โดยครูผู,สอนให, คะแนนตามเกณฑEการให,คะแนนลงในช#องว#างหลังรายการประเมินแต#ละข,อที่ตรงกับการแสดงออกของ นักเรียนมากที่สุด 2. เกณฑEการให,คะแนน พฤติกรรม ระดับคุณภาพการประเมิน ดี(3) พอใช/ (2) ปรับปรุง (1) 1. ใฝÜเรียนรู, มีความตั้งใจเรียน แสวงหา ความรู,ในการเรียนและเข,า ร#วมกิจกรรมการเรียนรู, มีความตั้งใจเรียน แสวงหา ความรู,ในการเรียน ไม#เล#นใน เวลาที่ครูสอน และส#งเสียง รบกวนเพื่อนเป`นบางครั้ง ไม#ตั้งใจเรียน ไม#แสวงหา ความรู, ส#งเสียงดังและ เล#นในขณะที่ครูสอน 2. มุ#งมั่นในการ ทำงาน มีความตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน,าที่การงาน ด,วยความเพียรพยายาม และ อดทนเพื่อให,งานสำเร็จ ตามเปíาหมาย มีความตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน,าที่การงาน เป`นบางครั้ง ชอบเล#นใน เวลาเรียนบ,างเป`นบางครั้ง ไม#ค#อยมีความอดทนในการ ทำงานให,สำเร็จเท#าที่ควร ไม#มีความตั้งใจ ไม#มีความ รับผิดชอบในการปฏิบัติ หน,าที่การงานและ ไม#มี ความอดทน ทำงานไม# สำเร็จตามเปíาหมาย ชอบ เล#นในเวลาเรียน ไม#สนใจ งานที่ได,รับมอบหมาย 3. มีความ รับผิดชอบ รับผิดชอบงานที่ได,รับ มอบหมาย ส#งงานตรงเวลา รับผิดชอบงานที่ได,รับ มอบหมาย ส#งงานไม#ตรง เวลาเป`นบางครั้ง ไม#รับผิดชอบงานที่ได,รับ มอบหมาย ส#งงานไม#ตรง เวลาบ#อยครั้ง 3. เกณฑEการประเมิน 7 - 9 คะแนน มีคุณลักษณะอยู#ในระดับดี 4 - 6 คะแนน มีคุณลักษณะอยู#ในระดับปานกลาง 0 - 3 คะแนน มีคุณลักษณะอยู#ในระดับปรับปรุง 4. เกณฑEการตัดสิน มีผลการประเมินอยู#ตั้งแต# 7 คะแนนขึ้นไป (80 %) ถือว#าผ#าน
3. เกณฑEการให,คะแนนใบงาน รายการประเมิน ระดับคุณภาพการประเมิน ดี(3) พอใช/ (2) ปรับปรุง (1) 1. นักเรียนสืบค,นข,อมูลได, ถูกต,อง มีการแสวงหาความรู,ในการ เรียน เลือกแหล#งสืบค,น ข,อมูลที่น#าเชื่อถือและเข,า ร#วมกิจกรรมการเรียนรู, มีการแสวงหาความรู,ในการ เรียน เลือกแหล#งสืบค,น ข,อมูลที่ที่ค#อนข,างน#าเชื่อถือ และเข,าร#วมกิจกรรมการ เรียนรู, ไม#ตั้งใจเรียน ไม#แสวงหา ความรู, ส#งเสียงดังและ เล#นในขณะที่ครูสอน 2. นักเรียนเขียนได้ตรง ประเด็นตามที;กําหนดไว้ ตอบคำถามได,ตรงตาม ประเด็นที่กำหนดไว, ครบถ,วนสมบูรณE และมี ความตั้งใจในการทำงาน เพื่อให,งานสำเร็จตาม เปíาหมาย ตอบคำถามได,ตรงตาม ประเด็นที่กำหนดไว, ชอบเล#นในเวลาเรียนบ,าง เป`นบางครั้ง ไม#ค#อยมีความ อดทนในการทำงาน ตอบคำถามไม#ตรงตาม ประเด็นที่กำหนด ไม#มี ความตั้งใจในการทำงาน ไม#สนใจงานที่ได,รับ มอบหมาย 3. ทำงานเสร็จทันเวลาที่ กำหนด รับผิดชอบงานที่ได,รับ มอบหมาย ส#งงานตรงเวลา รับผิดชอบงานที่ได,รับ มอบหมาย ส#งงานไม#ตรง เวลาเป`นบางครั้ง ไม#รับผิดชอบงานที่ได,รับ มอบหมาย ส#งงานไม#ตรง เวลาบ#อยครั้ง 3. เกณฑEการประเมิน 7 - 9 คะแนน มีคุณลักษณะอยู#ในระดับดี 4 - 6 คะแนน มีคุณลักษณะอยู#ในระดับปานกลาง 0 - 3 คะแนน มีคุณลักษณะอยู#ในระดับปรับปรุง 4. เกณฑEการตัดสิน มีผลการประเมินอยู#ตั้งแต# 7 คะแนนขึ้นไป (80 %) ถือว#าผ#าน
ใบงาน เรื่อง การโคลนยีน คำชี้แจง : อธิบายหลักการ ขั้นตอน และข,อดี/ข,อเสียของการในการโคลนยีนต#อไปนี้ 1. การโคลนยีนโดยอาศัยพลาสมิดของแบคทีเรีย หลักการ ............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขั้นตอน ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ข,อดี/ข,อเสีย ......................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. การโคลนยีนเทคนิคพอลิเมอเรสเชนรีแอกชัน หลักการ ............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขั้นตอน ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ข,อดี/ข,อเสีย ......................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
เฉลยใบงาน เรื่อง การโคลนยีน คำชี้แจง : อธิบายหลักการ ขั้นตอน และข,อดี/ข,อเสียของการในการโคลนยีนต#อไปนี้ 1. การโคลนยีนโดยอาศัยพลาสมิดของแบคทีเรีย หลักการ ............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขั้นตอน ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ข,อดี/ข,อเสีย ......................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. การโคลนยีนเทคนิคพอลิเมอเรสเชนรีแอกชัน หลักการ ............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขั้นตอน ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ข,อดี/ข,อเสีย ......................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. การเพิ่มจำนวนยีนโดยอาศัยพลาสมิดของแบคทีเรียเป`นเวกเตอรE โดยการตัดต#อยีนที่สนใจเข,าสู# พลาสมิดของแบคทีเรีย แล,วนำแบคทีเรียไปเพิ่มจำนวน ซึ่งเมื่อแบคทีเรียมีจำนวนเพิ่มมากขึ้น จำนวนยีนที่ สนใจที่อยู#ในพลาสมิดจะเพิ่มขึ้นด,วย 1. แยกยีนที่สนใจจากดีเอ็นเอบริสุทธิ์ โดยใช,เอนไซมEตัดจำเพาะ 2. แยกพลาสมิดจากเซลลEแบคทีเรีย แล,วตัดด,วยเอนไซมEตัดจำเพาะ 3. นำยีนที่สนใจไปเชื่อมต#อกับพลาสมิดด,วยเอนไซมEไลเกส ได,เป`นดีเอ็นเอสายผสมที่มียีนที่สนใจ 4. นำดีเอ็นเอสายผสมที่มียีนที่สนใจใส#กลับเข,าสู#แบคทีเรีย 5. นำแบคทีเรียไปเพิ่มจำนวน ซึ่งมีผลทำให,จำนวนยีนเพิ่มขึ้นตามจำนวนของพลาสมิด ข,อดี คือ จำนวนชุดของยีนที่ถูกต,องมีปริมาณมาก เนื่องจากภายในเซลลEของแบคทีเรียจะมี กระบวนการตรวจสอบความถูกต,องของนิวคลีโอไทดE ส#วนข,อเสีย คือ ต,องใช,เวลาในการเพิ่มจำนวนยีน การเพิ่มจำนวนยีนในหลอดทดลองที่สามารถควบคุมอุณหภูมิ จำนวนรอบ และเวลาสำหรับ ปฏิกิริยา โดยมีองคEประกอบหลัก คือ DNA แม#แบบ ไพรเมอรE นิวคลีโอไทดE 4 ชนิด (A C G T) และ DNA พอลิเมอเรส 1. การแยก DNA เป`นสายเดี่ยว ซึ่งเป`นการแยกสายคู#ของ DNA ออกเป`นสายแม#แบบ 2 สาย 2. การจับกันของไพรเมอรEกับ DNA แม#แบบ ซึ่งทำให,เกิดการเริ่มต,นการสังเคราะหE 3. การสร,าง DNA สายใหม# โดย DNA พอลิเมอเรส จะนำนิวคลีโอไทดEทั้ง 4 ชนิด มาเข,าคู#กับ นิวคลีโอไทดEของสาย DNA แม#แบบ ข,อดี คือ สามารถเพิ่มจำนวนปริมาณยีนที่ต,องการได,ปริมาณมากในเวลาอันรวดเร็ว ส#วนข,อเสีย คือ การเพิ่มจำนวนชุดของ DNA อาจเกิดความผิดพลาด เนื่องจากเอนไซมEที่ใช,ในการทำปฏิกิริยาอาจ ไม#ทำงานหรือไม#ได,ตรวจสอบความถูกต,องของลำดับนิวคลีโอไทดEของยีนเช#นเดียวกับที่พบในสิ่งมีชีวิต
ใบงาน เรื่อง การสร7างสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม คำชี้แจง : อธิบายหลักการ และขั้นตอนการสร,างสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม 1. การสร,างพืชดัดแปรพันธุกรรม หลักการ ............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขั้นตอน ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. การสร,างสัตวEดัดแปรพันธุกรรม หลักการ ............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขั้นตอน ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
เฉลยใบงาน เรื่อง การสร7างสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม คำชี้แจง : อธิบายหลักการ และขั้นตอนการสร,างสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม 1. ข,าวโพดดัดแปรพันธุกรรมที่สามารถต,านทานแมลงจากยีน BT ของ B. thuringiensis ที่สร,างสารพิษทำลาย ตัวอ#อนของแมลง หลักการ ............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขั้นตอน ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. การสร,างแพะที่สามารถผลิตโปรตีนแอนติธรอมบินที่ปíองกันการเกิดลิ่มเลือดในมนุษยEได, หลักการ ............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขั้นตอน ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. การแทรกยีน BT เข,าสู#พลาสมิด Ti ของแบคทีเรีย A. tumefaciens ซึ่งมีคุณสมบัติในการแทรกยีน เข,าสู#โครโมโซมของพืชได,โดยตรง เพื่อให,ข,าวโพดสร,างสารพิษต,านทานแมลงได, 1. แยกยีน BT จาก B. thuringiensis โดยใช,เอนไซมEตัดจำเพาะ 2. แยกพลาสมิด Ti ของแบคทีเรีย A. tumefaciens แล,วตัดด,วยเอนไซมEตัดจำเพาะชนิดเดียวกัน 3. นำยีน BT มาเชื่อมต#อกับสู#พลาสมิด Ti ได,เป`น Ti พลาสมิดรีคอมบิแนนทEที่ประกอบด,วยยีน BT 4. นำ Ti พลาสมิดรีคอมบิแนนทEที่ประกอบด,วยยีน BT ใส#เข,าสู#แบคทีเรีย A. tumefaciens 5. นำแบคทีเรีย A. tumefaciens ไปเลี้ยงกับเซลลEของข,าวโพดเพื่อให,ยีน BT แทรกเข,าสู#โครโมโซม 6. เพิ่มจำนวนเซลลEของข,าวโพดโดยอาศัยเทคนิคเพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อให,เจริญเป`นต,นอ#อน 7. นำต,นอ#อนไปเพาะต#อ ซึ่งจะได,ข,าวโพดที่สามารถต,านทานแมลงได, ฉีดยีนที่สร,างโปรตีนแอนติธรอมบินเข,าสู#นิวเคลียสของเซลลEไข#ของแพะ เพื่อให,ยีนที่สร,างโปรตีนแอน ติธรอมบินแทรกเข,าสู#นิวเคลียสของเซลลไข#ของแพะได, ซึ่งเมื่อนำมาปฏิสนธิและถ#ายฝากเข,าสู#ตัวแม#เพื่อให, เจริญเป`นตัวอ#อน จะทำให,ตัวอ#อนที่เจริญสามารถผลิตโปรตีนแอนติธรอมบิน 1. แยกยีนสร,างโปรตีนแอนติธรอมบิน และโคลนยีนเพื่อให,มีจำนวนเพิ่มมากขึ้น 2. แยกเซลลEไข#ออกจากแพะเพศเมีย 3. ฉีดยีนสร,างโปรตีนแอนติธรอมบินเข,าไปในนิวเคลียสของเซลลEไข#ของแพะที่แยกออกมา 4. ทำการปฏิสนธิในหลอดทดลอง 5. นำเซลลEไข#ที่มียีนสร,างโปรตีนแอนติธรอมและผ#านการปฏิสนธิแล,ว ใส#กลับสู#แพะเพศเมีย 6. เซลลEไข#ดังกล#าวจะมีการพัฒนาเป`นตัวอ#อน ซึ่งเมื่อคลอดออกมาจะสามารถผลิตโปรตีนแอนติ- ธรอมบินออกมาพร,อมกับน้ำนมได,
เแผนการจัดการเรียนรู/ที่ 8 หน#วยการเรียนรู,ที่ 2 เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอ เรื่อง การปประยุกต=ใช,เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอ ชื่อวิชา ชีววิทยา รหัสวิชา ว 32142 กลุ#มสาระการเรียนรู,วิทยาศาสตร=และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปMที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 3 ชั่วโมง ชื่อผู,สอน นางสาวชญานิศ เงินเจือ โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ชลบุรี .......................................................................................................................................................... 1. สาระการเรียนรู/ / ตัวชี้วัด สาระชีววิทยา 2. เข,าใจการถ#ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม การถ#ายทอดยีนบนโครโมโซม สมบัติและหน,าที่ของสาร พันธุกรรม การเกิดมิวเทชัน เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอ หลักฐาน ข,อมูลและแนวคิดเกี่ยวกับวิวัฒนาการของ สิ่งมีชีวิตภาวะสมดุลของฮาร=ดี-ไวน=เบิร=กการเกิดสปMชีส=ใหม#ความหลากหลายทางชีวภาพกำเนิดของส#งิมีชีวิต ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต และอนุกรมวิธาน รวมทั้งนำความรู,ไปใช,ประโยชน= ผลการเรียนรู/ ผลการเรียนรู,ที่ 11 สืบค,นข,อมูล ยกตัวอย#าง และอภิปรายการนำเทคโนโลยีทางดีเอ็นเอไปประยุกต= ทั้งในด,านสิ่งแวดล,อม นิติวิทยาศาสตร= การแพทย= การเกษตร และอุตสาหกรรม และข,อควรคำนึงถึงด,าน ชีวจริยธรรม 2. สาระสำคัญ เทคโนโลยีทางดเีอ็นเอถูกนํามาประยุกต=ใช,ในด,านต#าง ๆ ดังนี้ 1. การประยุกต=ใช,ในเชิงการแพทย= - การวินิจฉัยโรค โดยใช,เทคนิค PCR ที่มีการออกแบบไพรเมอร=ให,จําเพาะกับยีนที่เกี่ยวข,อง กับโรค - การบําบัดด,วยยีน โดยแทรกยีนปกติเข,าสู#ร#างกายของผู,ปeวยหรือผู,มีความผิดปกติ เพื่อให,ยีน ปกติ เข,าไปแทนที่ยีนที่ผิดปกติ และสามารถทํางานแทนยีนที่ผิดปกติได, - การสร,างผลิตภัณฑ=ทางเภสัชกรรม โดยแทรกยีนที่สามารถผลิตสารหรือฮอร=โมนให,กับ แบคทีเรีย แล,วนําไปเพิ่มจํานวนเพื่อให,สามารถผลิตในปริมาณมากขึ้น 2. การประยุกต=ใช,ในเชิงวิทยาศาสตร= โดยการตรวจลายพิมพ=DNA เพื่อระบุความสัมพันธ=ใน ครอบครัว และผู,กระทําความผิดในคดีต#าง ๆ โดยอาศัยเทคนิค PCR และ RFLP
3. การประยุกต=ใช,ในเชิงการเกษตร แบ#งออกเปlน - การสร,างสัตว=พืชแปรพันธุกรรม เพื่อให,พืชผลิตสารหรือแสดงลักษณะตามต,องการออกมา เช#น การตัดต#อยีนต,านทานแมลงโรคใบด#างจุดวงแหวนให,กับมะละกอ การตัดต#อยีนสร,างวิตามินเอให,กับข,าว การตัดต#อยีนยืดอายุให,กับมะเขือเทศ - การสร,างสัตว=ดัดแปรพันธุกรรม เพื่อให,สัตว=ผลิตสารหรือแสดงลักษณะตามต,องการออกมา เช#น การตัดต#อยีนเพื่อให,หมูมีไขมันต่ำและมีเนื้อมากขึ้น วัวผลิตน้ำนมเร็วและมากขึ้น 4. การประยุกต=ใช,ในด,านสิ่งแวดล,อม โดยการสร,างพืชหรือจุลินทรีย=ดัดแปรพันธุกรรม เพื่อใช,ย#อย สลายสารพิษที่ปนเปmnอนในสิ่งแวดล,อม 5. การประยุกต=ใช,ในด,านอุตสาหกรรม โดยการสร,างพืชหรือจุลินทรีย=ดัดแปรพันธุกรรมเพื่อให,มี คุณสมบัติตามต,องการ และถูกนําไปใช,ในอุตสาหกรรม เช#น มันฝรั่งดัดแปรพันธุกรรมเพื่อใช,ในอุตสาหกรรม กระดาษ แบคทีเรียดัดแปรพันธุกรรมเพื่อใช,ในอุตสาหกรรมผลิตฮอร=โมน เนื่องจากความก,าวหน,าทางเทคโนโลยีดีเอ็นเอทําให,เกิดความกังวลเรื่องความปลอดภัยทางชีวภาพ เช#น ความปลอดภัยต#อสุขภาพ การเปlนพาหะของสารพิษ การดื้อยาของเชื้อโรค การถ#ายยีนจากสิ่งมีชีวิตหนึ่งสู# สิ่งมีชีวิตข,างเคียง รวมถึงจริยธรรมในการใช,ข,อมูลดีเอ็นเอและผลกระทบด,านสังคม ซึ่งอาจทําให,เกิดการแบ#ง ชนชั้น และความเหลื่อมล้ำในสังคมมากยิ่งขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายการนำเทคโนโลยีทางดีเอ็นเอมาใช,ประโยชน=ทางด,านต#าง ๆ ได, (K) 2. อธิบายเกี่ยวกับข,อดี/ข,อเสียของการใช,เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอได, (K) 3. นักเรียนสามารถเขียนสรุปเกี่ยวกับการนำเทคโนโลยีทางดีเอ็นเอมาใช,ประโยชน=ทางด,านต#าง ๆ ได,(P) 4. นักเรียนมีความสนใจใฝeรู,ในการศึกษา (A) 4. สาระการเรียนรู/ สาระการเรียนรู/แกนกลาง เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอ สามารถนําไปประยุกต=ใช,ในด,านต#าง ๆ เช#น สิ่งแวดล,อม นิติวิทยาศาสตร= การแพทย= การเกษตร และอุตสาหกรรม โดยการใช,เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอต,องคํานึงถึงความปลอดภัยทาง ชีวภาพ ชีวจริยธรรม และผลกระทบต#อสังคม 5. สมรรถนะสำคัญของผู/เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก,ปuญหา 3. ความสามารถในการใช,เทคโนโลยี
6. คุณลักษณะอันพึงประสงคP 1. ใฝeเรียนรู, 2. มุ#งมั่นในการทำงาน 3. มีความรับผิดชอบ 7. หลักฐานการเรียนรู/ - ใบงาน - แผนผังความคิด 8. การวัดและประเมินผล รายการ วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑPการวัด เมื่อนักเรียนได,เรียนตามแผนการจัดการเรียนรู,นี้แล,ว ด/านความรู/ (Knowledge) 1. อธิบายการนำเทคโนโลยีทางดีเอ็น เอมาใช,ประโยชน=ทางด,านต#าง ๆ ได, 2. อธิบายเกี่ยวกับข,อดี/ข,อเสียของ การใช,เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอได, - การตอบข,อคำถาม ในชั้นเรียน - แบบบันทึกการให, คะแนน - ตอบคำถามครบและ ถูกต,อง ≥ 80 % ถือว#าผ#านเกณฑ= ด/านกระบวนการ (Process) 3. นักเรียนสามารถเขียนสรุป เกี่ยวกับการนำเทคโนโลยีทางดีเอ็นเอ มาใช,ประโยชน=ทางด,านต#าง ๆ ได, - สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนขณะทำใบงาน และการนำเสนองาน - แผนผังความคิด - แบบบันทึกการให, คะแนน - ได,คะแนนการประเมิน ≥ 80 % ถือว#าผ#านเกณฑ= ด/านคุณลักษณะอันพึงประสงคP (Attribute) 4. นักเรียนมีความสนใจใฝeรู,ใน การศึกษา - สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียน ขณะเรียน และขณะทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค= - ได,คะแนนการประเมิน ≥ 80 % ถือว#าผ#านเกณฑ=
9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู/ ชั่วโมงที่ 1-3 ใช,รูปแบบการจัดการเรียนรู,แบบวัฏจักรการเรียนรู, 5 ขั้น (5E) ขั้นตอนการเรียนรู/ กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อประกอบ เวลา 1. ขั้นสร,างความสนใจ (Engagement) 1.1 ครูถามคำถาม เพื่อทบทวนความรู,เดิมของ นักเรียนว#า สิ่งมีชีวิตดัดแปร พันธุกรรม มีประโยชน= ต#อมนุษย=อย#างไร (แนวตอบ เนื่องจากสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม จะมีลักษณะหรือคุณสมบัติตามที่มนุษย=ต,องการ จึงมี การนำมาประยุกต=ใช,ประโยชน=ในหลาย ๆ ด,าน เช#น ด,านการแพทย=เพื่อสร,างสารหรือฮอร=โมนบางชนิดที่ ใช,รักษาโรค หรือด,านการเกษตรเพื่อเพิ่มผลผลิตของ พืชและสัตว=ต#าง ๆ เปlนต,น) - สื่อ power point เรื่อง การประยุกต=ใช, เทคโนโลยีทาง ดีเอ็นเอ 10 นาที 2. ขั้นสำรวจและค,นหา (Exploration) 2.1 ให,นักเรียนครูให,นักเรียนศึกษา ดังต#อไปนี้ - การประยุกต=ใช,เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอในเชิง การแพทย= ในการวินิจฉัยโรค และรักษาโรคด,วย เทคนิคยีนบำบัด - การประยุกต=ใช,ในเชิงการแพทย=ในการสร,าง ผลิตภัณฑ=ทางเภสัชกรรม - การประยุกต=ใช,เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอในเชิงนิติ วิทยาศาสตร= - การประยุกต=ใช,เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอในเชิง การเกษตร - การประยุกต=ใช,เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอในเชิง สิ่งแวดล,อม และในเชิงอุตสาหกรรม 2.2 จากการสืบค,นให,นักเรียนทำใบงาน - สื่อ power point เรื่อง การประยุกต=ใช, เทคโนโลยีทาง ดีเอ็นเอ - หนังสือเรียน รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร=และ เทคโนโลยี ชีววิทยา เล#ม 2 50 นาที
ขั้นตอนการเรียนรู/ กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อประกอบ เวลา 3. ขั้นอธิบายและสรุปผล (Explanation) 3.1 ครูและนักเรียนร#วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการ ประยุกต=ใช,เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอ - สื่อ power point เรื่อง การประยุกต=ใช, เทคโนโลยีทาง ดีเอ็นเอ 55 นาที 4. ขั้นขยายความรู, (Elaboration) 4.1 ให,นักเรียนทำแผนผังความคิดสรุป เรื่อง การ ประยุกต=ใช,เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอ และตกแต#งให, สวยงาม เพื่อทำเปlนชิ้นงาน - สื่อ power point เรื่อง การประยุกต=ใช, เทคโนโลยีทาง ดีเอ็นเอ 30 นาที 5. ขั้นประเมิน (Evaluation) 5.1 ประเมินผลการเรียนรู,ของผู,เรียน โดยการสังเกต การตอบคำถาม 5.2 ประเมินผลการเรียนรู,ของผู,เรียน จากการทำ แผนผังความคิด 10. สื่อการเรียนรู/ / แหลpงเรียนรู/ สื่อการเรียนรู, - หนังสือเรียนรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร=และเทคโนโลยี ชีววิทยา เล#ม 2 - สื่อ power point เรื่อง การประยุกต=ใช,เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอ ลงชื่อ..................................................ผู,สอน (............................................) ลงชื่อ...................................................ผู,นิเทศ (............................................)