แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคP เรื่อง...........................................................ชั้น............วันที่................................... เลขที่ ใฝÉเรียนรู, มุ#งมั่น ในการ ทำงาน มีความ รับผิดชอบ รวม คะแนน ระดับ คุณภาพ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 พฤติกรรม ชื่อ-สกุล
แบบประเมินใบงาน ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 ห/อง …. คำชี้แจง ให,ครูผู,สอนประเมินใบงานของนักเรียนแล,วให,ทำเครื่องหมาย Ö ลงในช#องที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ-สกุล ระดับคุณภาพ สืบค้นข้อมูลได้ถูกต้อง เขียนได้ตรงประเด็น ตามที;กําหนดไว้ ทํางานเสร็จทันเวลาที; กําหนด 3 2 1 3 2 1 3 2 1
คำชี้แจง 1. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค?มีทั้งหมด 3 ด,าน ใช,ประเมินคุณลักษณะ ใฝÉเรียนรู, มุ#งมั่น ในการทำงาน และมีความรับผิดชอบของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปMที่ 4 ในรายวิชาชีววิทยา โดยครูผู,สอนให, คะแนนตามเกณฑ?การให,คะแนนลงในช#องว#างหลังรายการประเมินแต#ละข,อที่ตรงกับการแสดงออกของ นักเรียนมากที่สุด 2. เกณฑ?การให,คะแนน พฤติกรรม ระดับคุณภาพการประเมิน ดี(3) พอใช/ (2) ปรับปรุง (1) 1. ใฝÉเรียนรู, มีความตั้งใจเรียน แสวงหา ความรู,ในการเรียนและเข,า ร#วมกิจกรรมการเรียนรู, มีความตั้งใจเรียน แสวงหา ความรู,ในการเรียน ไม#เล#นใน เวลาที่ครูสอน และส#งเสียง รบกวนเพื่อนเปnนบางครั้ง ไม#ตั้งใจเรียน ไม#แสวงหา ความรู, ส#งเสียงดังและ เล#นในขณะที่ครูสอน 2. มุ#งมั่นในการ ทำงาน มีความตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน,าที่การงาน ด,วยความเพียรพยายาม และ อดทนเพื่อให,งานสำเร็จ ตามเปùาหมาย มีความตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน,าที่การงาน เปnนบางครั้ง ชอบเล#นใน เวลาเรียนบ,างเปnนบางครั้ง ไม#ค#อยมีความอดทนในการ ทำงานให,สำเร็จเท#าที่ควร ไม#มีความตั้งใจ ไม#มีความ รับผิดชอบในการปฏิบัติ หน,าที่การงานและ ไม#มี ความอดทน ทำงานไม# สำเร็จตามเปùาหมาย ชอบ เล#นในเวลาเรียน ไม#สนใจ งานที่ได,รับมอบหมาย 3. มีความ รับผิดชอบ รับผิดชอบงานที่ได,รับ มอบหมาย ส#งงานตรงเวลา รับผิดชอบงานที่ได,รับ มอบหมาย ส#งงานไม#ตรง เวลาเปnนบางครั้ง ไม#รับผิดชอบงานที่ได,รับ มอบหมาย ส#งงานไม#ตรง เวลาบ#อยครั้ง 3. เกณฑ?การประเมิน 7 - 9 คะแนน มีคุณลักษณะอยู#ในระดับดี 4 - 6 คะแนน มีคุณลักษณะอยู#ในระดับปานกลาง 0 - 3 คะแนน มีคุณลักษณะอยู#ในระดับปรับปรุง 4. เกณฑ?การตัดสิน มีผลการประเมินอยู#ตั้งแต# 7 คะแนนขึ้นไป (80 %) ถือว#าผ#าน
3. เกณฑ?การให,คะแนนใบงาน รายการประเมิน ระดับคุณภาพการประเมิน ดี(3) พอใช/ (2) ปรับปรุง (1) 1. นักเรียนสืบค,นข,อมูลได, ถูกต,อง มีการแสวงหาความรู,ในการ เรียน เลือกแหล#งสืบค,น ข,อมูลที่น#าเชื่อถือและเข,า ร#วมกิจกรรมการเรียนรู, มีการแสวงหาความรู,ในการ เรียน เลือกแหล#งสืบค,น ข,อมูลที่ที่ค#อนข,างน#าเชื่อถือ และเข,าร#วมกิจกรรมการ เรียนรู, ไม#ตั้งใจเรียน ไม#แสวงหา ความรู, ส#งเสียงดังและ เล#นในขณะที่ครูสอน 2. นักเรียนเขียนได้ตรง ประเด็นตามที;กําหนดไว้ ตอบคำถามได,ตรงตาม ประเด็นที่กำหนดไว, ครบถ,วนสมบูรณ? และมี ความตั้งใจในการทำงาน เพื่อให,งานสำเร็จตาม เปùาหมาย ตอบคำถามได,ตรงตาม ประเด็นที่กำหนดไว, ชอบเล#นในเวลาเรียนบ,าง เปnนบางครั้ง ไม#ค#อยมีความ อดทนในการทำงาน ตอบคำถามไม#ตรงตาม ประเด็นที่กำหนด ไม#มี ความตั้งใจในการทำงาน ไม#สนใจงานที่ได,รับ มอบหมาย 3. ทำงานเสร็จทันเวลาที่ กำหนด รับผิดชอบงานที่ได,รับ มอบหมาย ส#งงานตรงเวลา รับผิดชอบงานที่ได,รับ มอบหมาย ส#งงานไม#ตรง เวลาเปnนบางครั้ง ไม#รับผิดชอบงานที่ได,รับ มอบหมาย ส#งงานไม#ตรง เวลาบ#อยครั้ง 3. เกณฑ?การประเมิน 7 - 9 คะแนน มีคุณลักษณะอยู#ในระดับดี 4 - 6 คะแนน มีคุณลักษณะอยู#ในระดับปานกลาง 0 - 3 คะแนน มีคุณลักษณะอยู#ในระดับปรับปรุง 4. เกณฑ?การตัดสิน มีผลการประเมินอยู#ตั้งแต# 7 คะแนนขึ้นไป (80 %) ถือว#าผ#าน
ใบงาน เรื่อง ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิตในอาณาจักรสัตว> คำชี้แจง : ให,นักเรียนจับคู#กันสืบค,นข,อมูลและสรุปความรู,เกี่ยวกับความหลากหลายของสิ่งมีชีวิตในอาณาจักร สัตว?แล,วออกแบบวิธีการนำเสนอที่น#าสนใจลงในกรอบด,านล#าง ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิตในอาณาจักรสัตว>
เฉลยใบงาน เรื่อง ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิตในอาณาจักรสัตว> คำชี้แจง : ให,นักเรียนจับคู#กันสืบค,นข,อมูลและสรุปความรู,เกี่ยวกับความหลากหลายของสิ่งมีชีวิตในอาณาจักร สัตว?แล,วออกแบบวิธีการนำเสนอที่น#าสนใจลงในกรอบด,านล#าง ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิตในอาณาจักรสัตว> ขึ้นอยู(กับดุลพินิจของครู
ใบงาน เรื่อง สิ่งมีชีวิตที่ฉันสนใจ คำชี้แจง : ให,นักเรียนเลือกสิ่งมีชีวิตชนิดใดชนิดหนึ่งที่นักเรียนสนใจ สืบค,นข,อมูลชื่อวิทยาศาสตร? การจัด หมวดหมู# รวมถึงประโยชน?และโทษของสิ่งมีชีวิตนั้น บันทึกลงในกรอบด,านล#าง ภาพสิ่งมีชีวิต ชื่อสามัญ (ภาษาไทย) ……………………………………… ชื่อสามัญ (ภาษาอังกฤษ) ……………………………….. ชื่อวิทยาศาสตร? …………….……………………………….. อาณาจักร …………….………………………………………. ไฟลัม …………….…………………………………………... คลาส …………….…………………………………………… ออร?เดอร? …………….………………………………………. แฟมิลี …………….………………………………………….. จีนัส …………….……………………………………………. สปMชีส? …………….………………………………………….. ประโยชนP โทษ
เฉลยใบงาน เรื่อง สิ่งมีชีวิตที่ฉันสนใจ คำชี้แจง : ให,นักเรียนเลือกสิ่งมีชีวิตชนิดใดชนิดหนึ่งที่นักเรียนสนใจ สืบค,นข,อมูลชื่อวิทยาศาสตร? การจัด หมวดหมู# รวมถึงประโยชน?และโทษของสิ่งมีชีวิตนั้น บันทึกลงในกรอบด,านล#าง ชื่อสามัญ (ภาษาไทย) ………………ผึ้ง…………… ชื่อสามัญ (ภาษาอังกฤษ) ………Honeybee……… ชื่อวิทยาศาสตร? ………Apis mellifera….…………… อาณาจักร …………Animalia (สัตว?)…………………. ไฟลัม ….………Arthropoda (อาร?โทรโพดา)…… คลาส …………Insecta (อินเซคตา)….……………… ออร?เดอร? ….Hymenoptera (ไฮมีนอปเทอรา)… แฟมิลี ……………Apidae (เอพิดี).………………… จีนัส …………….Apis (เอพิส)…………………………… สปMชีส? ……… Apis mellifera ….…………………… ประโยชนP ช#วยเพิ่มผลผลิตทางการเกษตร ผลผลิตหรือผลิตภัณฑ?จากผึ้งเปnนอาหารเสริมที่มีคุณค#าทางโภชนาการ และช#วยลดการเปnนโรคขาดธาตุอาหารในทารกของผู,เลี้ยงหรือผู,บริโภคได,เปnนอย#างดีอีกทั้งยังเปnนผลิตภัณฑ? ที่มีคุณค#าทางเศรษฐกิจ ได,แก# น้ำผึ้ง ไขผึ้ง รอยัลเยลลี่ เกสร โปรโปลิส หรือยางไม, และพิษของผึ้ง โทษ เนื่องจากผึ้งเปnนแมลงที่มีเหล็กในที่มีพิษ หากผึ้งโดนรบกวนที่อยู#อาศัยหรือรู,สึกไม#ปลอดภัย ผึ้งจะทำการต#อย และฝaงเหล็กในลงในผิวหนังของผู,บุกรุก ทำให,มีอาการปวด บวมแดง และถ,าเกิดในคนที่มีอาการแพ, อาจ ส#งผลทำให,เสียชีวิตได, ขึ้นอยู(กับดุลพินิจของครู
เแผนการจัดการเรียนรู/ที่ 20 หน#วยการเรียนรู,ที่ 4 ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต เรื่อง การศึกษาความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต ชื่อวิชา ชีววิทยา รหัสวิชา ว 32142 กลุ#มสาระการเรียนรู,วิทยาศาสตรEและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปKที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 3 ชั่วโมง ชื่อผู,สอน นางสาวชญานิศ เงินเจือ โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ชลบุรี .......................................................................................................................................................... 1. สาระการเรียนรู/ / ตัวชี้วัด สาระชีววิทยา 2. เข,าใจการถ#ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม การถ#ายทอดยีนบนโครโมโซม สมบัติและหน,าที่ของสาร พันธุกรรม การเกิดมิวเทชัน เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอ หลักฐาน ข,อมูลและแนวคิดเกี่ยวกับวิวัฒนาการของ สิ่งมีชีวิตภาวะสมดุลของฮารEดี-ไวนEเบิรEกการเกิดสปKชีสEใหม#ความหลากหลายทางชีวภาพกำเนิดของส#งิมีชีวิต ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต และอนุกรมวิธาน รวมทั้งนำความรู,ไปใช,ประโยชนE ผลการเรียนรู/ 1. อธิบาย และยกตัวอย#างการจำแนกสิ่งมีชีวิตจากหมวดหมู#ใหญ#จนถึงย#อย และวิธีการเขียนชื่อ วิทยาศาสตรEในลาดับขั้นสปKชีสE 2. สร,างไดโคโทมัสคียEในการระบุสิ่งมีชีวิตหรือตัวอย#างที่กำหนดออกเป_นหมวดหมู# 2. สาระสำคัญ นักวิทยาศาสตรEจำแนกสิ่งมีชีวิตออกเป_นหมวดหมู# เริ่มจากหมวดหมู#ใหญ#แล,วแบ#งเป_นหมวดหมู#ย#อย ได,แก# คิงดอม ไฟลัม คลาส ออรEเดอรE แฟมิลี จีนัส และสปKชีสE โดยใช,ไดโคโทมัสคียEเป_นเครื่องมือเพื่อระบุ หมวดหมู#ของสิ่งมีชีวิตลำดับขั้นต#างๆ ซึ่งมีหลักเกณฑEในการนำลักษณะที่ต#างกันของสิ่งมีชีวิตมาพิจารณา เป_นคู# จากนั้นมีการตั้งชื่อวิทยาศาสตรEของสิ่งมีชีวิตในลำดับขั้นสปKชีสEด,วยระบบทวินาม ซึ่งประกอบด,วย สองส#วน โดยส#วนแรกเป_นชื่อสกุล ส#วนหลังเป_นคำที่ระบุลักษณะพิเศษของสิ่งมีชีวิตชนิดนั้น โดยทั้งสอง ส#วนต,องเป_น ภาษาละติน
3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายและยกตัวอย#างการจำแนกสิ่งมีชีวิตจากหมวดหมู#ใหญ#จนถึงหมวดหมู#ย#อยได, (K) 2. อธิบายวิธีการเขียนชื่อวิทยาศาสตรEในลำดับขั้นสปKชีสEได, (K) 3. สร,างไดโคโทมัสคียEในการระบุสิ่งมีชีวิตหรือตัวอย#างที่กำหนดออกเป_นหมวดหมู#ได, (P) 4. รับผิดชอบต#อหน,าที่และมุ#งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู/ สาระการเรียนรู/แกนกลาง การจำแนกสิ่งมีชีวิตออกเป_นหมวดหมู#เป_นลาดับขั้นต#าง ๆ เริ่มจากหมวดหมู#ใหญ#แล,วแบ#งเป_นหมวดหมู# ย#อย มีดังนี้ คิงดอม ไฟลัม คลาส ออรEเดอรE แฟมิลีจีนัส และสปKชีสE ชื่อวิทยาศาสตรEของสิ่งมีชีวิตในลำดับขั้นสปKชีสEที่ตั้งขึ้นตามระบบทวินามเพื่อใช,ในการระบุถึง สิ่งมีชีวิต แต#ละชนิดให,มีความเข,าใจถูกต,องตรงกัน ประกอบด,วย 2 ส#วน โดยส#วนแรกเป_นชื่อสกุล ส#วนหลังเป_นคำที่ระบุ ลักษณะพิเศษของสิ่งมีชีวิตชนิดนั้น หรือเป_นคำที่มีความหมายเฉพาะ โดยทั้ง 2 ส#วน นี้ต,องเป_นภาษาละติน ไดโคโทมัสคียEเป_นเครื่องมือที่ใช,เพื่อระบุหมวดหมู#ของสิ่งมีชีวิตลำดับขั้นต#าง ๆ โดยมีหลักเกณฑEในการ นำลักษณะที่ต#างกันของสิ่งมีชีวิตมาพิจารณาเป_นคู# วิทเทเกอรE เสนอแนวความคิดที่ว#าสิ่งมีชีวิตพวกยูคาริโอตมีวิวัฒนาการมาจากสิ่งมีชีวิตพวกโพรคาริโอต และจำแนกสิ่งมีชีวิตเป_น 5 คิงดอม ประกอบด,วย มอเนอรา โพรทิสตา พืช ฟjงไจ และสัตวE โวสซE และคณะ จำแนกสิ่งมีชีวิตเป_น 3 โดเมน ประกอบด,วย แบคทีเรีย อารEเคีย และยูคารีอาโดย แนวความคิดการจำแนกสิ่งมีชีวิตแต#ละโดเมนเป_นกลุ#มย#อยจะใช,หลักที่ว#า สิ่งมีชีวิตในกลุ#มเดียวกันมี สายวิวัฒนาการมาจากบรรพบุรุษร#วมกัน 5. สมรรถนะสำคัญของผู/เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก,ปjญหา 3. ความสามารถในการใช,เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงคP 1. ใฝlเรียนรู, 2. มุ#งมั่นในการทำงาน 3. มีความรับผิดชอบ 7. หลักฐานการเรียนรู/ -
8. การวัดและประเมินผล รายการ วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑPการวัด เมื่อนักเรียนได,เรียนตามแผนการจัดการเรียนรู,นี้แล,ว ด/านความรู/ (Knowledge) 1. อธิบายและยกตัวอย#างการจำแนก สิ่งมีชีวิตจากหมวดหมู#ใหญ#จนถึง หมวดหมู#ย#อยได, 2. อธิบายวิธีการเขียนชื่อ วิทยาศาสตรEในลำดับขั้นสปKชีสEได, - การตอบข,อคำถาม ในชั้นเรียน - แบบบันทึกการให, คะแนน - ตอบคำถามครบและ ถูกต,อง ≥ 80 % ถือว#าผ#านเกณฑE ด/านกระบวนการ (Process) 3. สร,างไดโคโทมัสคียEในการระบุ สิ่งมีชีวิตหรือตัวอย#างที่กำหนด ออกเป_นหมวดหมู#ได, - การตอบข,อคำถาม ในชั้นเรียน - - แบบบันทึกการให, คะแนน - ได,คะแนนการประเมิน ≥ 80 % ถือว#าผ#านเกณฑE ด/านคุณลักษณะอันพึงประสงคP (Attribute) 4. รับผิดชอบต#อหน,าที่และมุ#งมั่นใน การทำงาน - สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียน ขณะเรียน และขณะทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงคE - ได,คะแนนการประเมิน ≥ 80 % ถือว#าผ#านเกณฑE
9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู/ ชั่วโมงที่ 1-3 ใช,รูปแบบการจัดการเรียนรู,แบบวัฏจักรการเรียนรู, 5 ขั้น (5E) ขั้นตอนการเรียนรู/ กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อประกอบ เวลา 1. ขั้นสร,างความสนใจ (Engagement) 1.1 ครูนำสนทนาเกี่ยวกับมาตราธรณีกาล และถาม คำถามให,นักเรียนร#วมกันแสดงความคิดเห็น เช#น - มาตราธรณีกาลคืออะไร จัดทำขึ้นเพื่ออะไร (แนวตอบ : มาตราธรณีกาล คือ ตารางเวลาที่ จัดทำขึ้นเพื่อลำดับเหตุการณEกาเนิดสิ่งมีชีวิตใน ช#วงเวลา ที่ผ#านมา) - นักวิทยาศาสตรEศึกษาลำดับวิวัฒนาการของ สิ่งมีชีวิตในอดีตได,อย#างไร (แนวตอบ : ศึกษาจากซากดึกดาบรรพEของสิ่งมีชีวิต) - สื่อ power point เรื่อง อาณาจักรฟjงไจ 10 นาที 2. ขั้นสำรวจและค,นหา (Exploration) 2.1 ครูอธิบายเกี่ยวกับการจัดหมวดหมู#ของสิ่งมีชีวิต ดังนี้การจัดหมวดหมู#สิ่งมีชีวิตมีหลักเกณฑEพื้นฐาน คือ จัดสิ่งมีชีวิตที่มีลักษณะเหมือนกันอยู#ในกลุ#ม เดียวกัน ซึ่งปjจจุบันนักวิทยาศาสตรEจัดหมวดหมู# สิ่งมีชีวิตจากหมวดหมู#ใหญ#ลงไปเป_นหมวดหมู#ย#อย ได,แก# อาณาจักร (Kingdom) ไฟลัม (Phylum) ชั้น หรือคลาส (Class) อันดับหรือออรEเดอรE (Order) วงศEหรือแฟมิลี (Family) สกุลหรือจีนัส (Genus) และชนิดหรือสปKชีสE (Species) 2.2 ครูนำอภิปรายว#าสิ่งมีชีวิตต#าง ๆ บนโลกมีชื่อ เหมือนกันหรือไม#อย#างไร จากนั้นครูยกตัวอย#างชื่อ ท,องถิ่นของสิ่งมีชีวิตบางชนิด เช#น สัปปะรด (มะนัด บักนัด ย#านัด) แล,วอธิบายเพื่อชี้ให,นักเรียนเห็นว#าชื่อ ท,องถิ่น (local name) อาจทำให,เกิดความสับสนได, ดังนั้น จึงมีการตั้งชื่อสามัญ (common name) ขึ้น นักวิทยาศาสตรEจึงกำหนดการตั้งชื่อวิทยาศาสตรE (scientific name) ของสิ่งมีชีวิตขึ้นมา - สื่อ power point เรื่อง อาณาจักรฟjงไจ 50 นาที
ขั้นตอนการเรียนรู/ กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อประกอบ เวลา 2.3 ครูให,นักเรียนแบ#งกลุ#ม กลุ#มละ 4-5 คน ช#วยกัน สืบค,นข,อมูลชื่อวิทยาศาสตรEของสิ่งมีชีวิตอย#างน,อย กลุ#มละ 3 ชื่อ โดยแต#ละกลุ#มห,ามซ้ำกัน (ควรเป_นสิ่งมีชีวิตหลากหลายชนิด) จากนั้นส#ง ตัวแทนกลุ#มออกไปเขียนชื่อวิทยาศาสตรEนั้น ๆ บน กระดานหน,าชั้นเรียน 2.4 นักเรียนพิจารณาชื่อวิทยาศาสตรEทั้งหมดที่เขียน อยู#บนกระดานหน,าชั้นเรียนว#ามีหลักเกณฑEในการ เขียน อย#างไร 3. ขั้นอธิบายและสรุปผล (Explanation) 3.1 ครูและนักเรียนร#วมกันสรุปเกี่ยวกับความ หลากหลายของสิ่งมีชีวิต - สื่อ power point เรื่อง อาณาจักรฟjงไจ 60 นาที 4. ขั้นขยายความรู, (Elaboration) 4.1 ครูให,ให,นักเรียนทำสรุป เรื่อง ความหลากหลาย ของสิ่งมีชีวิต - สื่อ power point เรื่อง อาณาจักรฟjงไจ 35 นาที 5. ขั้นประเมิน (Evaluation) 5.1 ประเมินผลการเรียนรู,ของผู,เรียน โดยการสังเกต การตอบคำถาม และการทำกิจกรรมกลุ#ม
10. สื่อการเรียนรู/ / แหลpงเรียนรู/ สื่อการเรียนรู, - หนังสือเรียนรายวิชาเพิ่มเติมและเทคโนโลยี ชีววิทยา ม.6 เล#ม 2 - สื่อ power point เรื่อง ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต ลงชื่อ..................................................ผู,สอน (............................................) ลงชื่อ...................................................ผู,นิเทศ (............................................)
บันทึกผลการจัดการเรียนรู/ ผลการจัดการเรียนรู/ ชั่วโมงที่........... ................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ปqญหา และอุปสรรค ชั่วโมงที่........... ................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... แนวทางแก/ไข / แนวทางการพัฒนา ชั่วโมงที่........... ................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ..................................................ครูผู,สอน (..........................................................) ความคิดเห็นของผู/บริหารสถานศึกษา/ ผู/แทน/ ผู/นิเทศ/ หัวหน/ากลุpมสาระการเรียนรู/ .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................ (............................................)
ภาคผนวก
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคP เรื่อง...........................................................ชั้น............วันที่................................... เลขที่ ใฝlเรียนรู, มุ#งมั่น ในการ ทำงาน มีความ รับผิดชอบ รวม คะแนน ระดับ คุณภาพ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 พฤติกรรม ชื่อ-สกุล
คำชี้แจง 1. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคEมีทั้งหมด 3 ด,าน ใช,ประเมินคุณลักษณะ ใฝlเรียนรู, มุ#งมั่น ในการทำงาน และมีความรับผิดชอบของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปKที่ 4 ในรายวิชาชีววิทยา โดยครูผู,สอนให, คะแนนตามเกณฑEการให,คะแนนลงในช#องว#างหลังรายการประเมินแต#ละข,อที่ตรงกับการแสดงออกของ นักเรียนมากที่สุด 2. เกณฑEการให,คะแนน พฤติกรรม ระดับคุณภาพการประเมิน ดี(3) พอใช/ (2) ปรับปรุง (1) 1. ใฝlเรียนรู, มีความตั้งใจเรียน แสวงหา ความรู,ในการเรียนและเข,า ร#วมกิจกรรมการเรียนรู, มีความตั้งใจเรียน แสวงหา ความรู,ในการเรียน ไม#เล#นใน เวลาที่ครูสอน และส#งเสียง รบกวนเพื่อนเป_นบางครั้ง ไม#ตั้งใจเรียน ไม#แสวงหา ความรู, ส#งเสียงดังและ เล#นในขณะที่ครูสอน 2. มุ#งมั่นในการ ทำงาน มีความตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน,าที่การงาน ด,วยความเพียรพยายาม และ อดทนเพื่อให,งานสำเร็จ ตามเปëาหมาย มีความตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน,าที่การงาน เป_นบางครั้ง ชอบเล#นใน เวลาเรียนบ,างเป_นบางครั้ง ไม#ค#อยมีความอดทนในการ ทำงานให,สำเร็จเท#าที่ควร ไม#มีความตั้งใจ ไม#มีความ รับผิดชอบในการปฏิบัติ หน,าที่การงานและ ไม#มี ความอดทน ทำงานไม# สำเร็จตามเปëาหมาย ชอบ เล#นในเวลาเรียน ไม#สนใจ งานที่ได,รับมอบหมาย 3. มีความ รับผิดชอบ รับผิดชอบงานที่ได,รับ มอบหมาย ส#งงานตรงเวลา รับผิดชอบงานที่ได,รับ มอบหมาย ส#งงานไม#ตรง เวลาเป_นบางครั้ง ไม#รับผิดชอบงานที่ได,รับ มอบหมาย ส#งงานไม#ตรง เวลาบ#อยครั้ง 3. เกณฑEการประเมิน 7 - 9 คะแนน มีคุณลักษณะอยู#ในระดับดี 4 - 6 คะแนน มีคุณลักษณะอยู#ในระดับปานกลาง 0 - 3 คะแนน มีคุณลักษณะอยู#ในระดับปรับปรุง 4. เกณฑEการตัดสิน มีผลการประเมินอยู#ตั้งแต# 7 คะแนนขึ้นไป (80 %) ถือว#าผ#าน