ilovepdf_merged

โครงสรา้ งหน่วยการเรยี นรู้
ระดับชนั้ ประ

สมรรถนะข้อที่ ภาษาไทย
ค ิณตศาสต ์รใ

๑. ภาษาไทยเพื่อการส่อื สาร 100 10
๒. คณิตศาสตร์ในชีวติ ประจำวนั - 100
๓. กระบวนการสบื สอบทางวทิ ยาศาสตร์
และจติ วิทยาศาสตร์ 10 25
๔. ภาษาองั กฤษเพือ่ การสอื่ สาร
๕. ทกั ษะชีวติ และความเจริญแหง่ ตน - 10
๖. อาชพี และการเป็นผปู้ ระกอบการ 15 15
๗. ทักษะการคดิ ชน้ั สงู และนวตั กรรม 15 10
๘. การรเู้ ท่าทนั ส่ือสารสนเทศและดจิ ทิ ัล 15 5
๙. การทำงานแบบรวมพลังเปน็ ทมี และมภี าวะผ้นู ำ 20 10
๑๐. การเป็นพลเมอื งตืน่ รูแ้ ละมีจิตสำนึกสากล 15 5
๑๑. ภาษาจนี เพอ่ื ชีวิต 10 10
--
รวม
200 200

โรงเรียนต้นแกว้ ผดุงพิทยาลัย
ะถมศึกษาปที ี่ ๓

ชอื่ หนว่ ยการเรยี นรู้

ภาษาอังกฤษ
ดนต ีร

ภาษา ีจนเพื่อชีวิต
ภาษาอังกฤษ
เพ่ือการ ่ืสอสาร

เกษตรอินทรี ์ยวิ ีถ ้ตนแ ้กว
วิ ีถชุมชน ู่สคน ้ตนแ ้กว

ู้รทันภัยใก ้ล ัตว
พล ึศกษา

ิกจกรรมพัฒนา ูผ้เรียน

- 10 - - 5 5 5 - 10
5- - - 10 5 10 - 10

5- - - 30 10 10 5 10

80 5 - 60 5 5 10 - 10

5- - - 10 20 15 20 10

5- - - 15 15 10 - 10

5 10 - 10 10 10 10 - 10

5 10 - 10 10 10 10 - 10

5- - - 10 15 10 10 15

5- - - 10 20 25 5 15

- 5 40 - 5 5 5 - 10

120 40 40 80 120 120 120 40 120

45

46

โครงสรา้ งเวลาเรียน หลกั สตู รสถานศึกษาขนั้ พ้นื ฐานโรงเรียนตน้ แกว้ ผดุงพทิ ยาลยั

ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 4

รหัส วิชา / หน่วยการเรยี นรู้ / กิจกรรม เวลาเรยี น (ช่วั โมง/ป)ี

ท14101 ภาษาไทย 80
ค14101 คณิตศาสตร์ 80
ว14101 (ว) วิทยาศาสตร์ 80
ว14101 (ท) เทคโนโลยี 40
อ14101 ภาษาองั กฤษ
ศ14101 (ศ) ศิลปะ 80
ศ14101 (ด) ดนตรี 40
พ14101 พลศกึ ษา (วา่ ยนำ้ ) 40
จ14201 ภาษาจนี เพ่ือชวี ติ 40
ว14202 Coding 1
อ14203 ภาษาอังกฤษเพ่ือการสอ่ื สาร 80
บ14101 สวนพฤกษศาสตร์ต้นแก้ว 40
บ14102 เชียงใหมภ่ ัยพบิ ตั ิกบั โรคภัยใกล้ตัว 40
บ14103 มรดกภูมปิ ญั ญา คนดศี รเี ชยี งใหม่ 80
บ14105 เกษตรอินทรยี ์วถิ ีต้นแก้ว 80
ว14205 E-commerce 120
80
รวมเวลาเรียน 80

1,080

กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน

กจิ กรรมแนะแนว 40
30/10
ลกู เสือ-เนตรนารี/กิจกรรมเพ่อื สังคมและ
สาธารณประโยชน์ 40

ชมุ นุม

รวมเวลาเรยี นกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน 120

รวมเวลาเรียนทั้งหมด 1,200

(Home based learning) IXL ≤ 80

46

โครงสรา้ งหน่วยการเ

สมรรถนะข้อท่ี

ภาษาไทย
ค ิณตศาสตร์
ิวทยาศาสตร์
เทคโนโล ีย
ภาษา ัองกฤษ

๑. ภาษาไทยเพ่ือการสอ่ื สาร 80

๒. คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน 80

๓. กระบวนการสบื สอบทางวทิ ยาศาสตร์ 40

และจติ วิทยาศาสตร์

๔. ภาษาอังกฤษเพื่อการสอื่ สาร 46

๕. ทกั ษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 20 20

๖. อาชีพและการเป็นผปู้ ระกอบการ 4

๗. ทกั ษะการคดิ ชัน้ สงู และนวตั กรรม 8

๘. การรเู้ ทา่ ทันสอ่ื สารสนเทศและดจิ ทิ ัล 2 40

๙. การทำงานแบบรวมพลังเป็นทมี และมภี าวะผนู้ ำ 10 10

๑๐. การเปน็ พลเมอื งตน่ื รูแ้ ละมจี ิตสำนกึ สากล

๑๑. ภาษาจีนเพื่อชวี ิต

รวม 80 80 80 40 80

เรยี นรู้ โรงเรียนตน้ แกว้ ผดุงพทิ ยาลยั
ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔

ชือ่ หนว่ ยการเรียนรู้

ิศลปะ
ดนตรี
พล ึศกษา (ว่ายน้ำ)
ภาษา ีจนเ ืพ่อ ีชวิต
Coding
ภาษาอังกฤษเพื่อการ
่ืสสวอนสาพรฤกษศาสตร์ ้ตนแก้ว
เ ีชยงให ่มภัย ิพบั ิต ักบ
โรค ัภยใก ้ล ัตว
มรดกภู ิม ัปญญา คน ีดศรี
เ ีชยงให ่ม
เกษตรอินทรีย์วิ ีถ ้ตนแ ้กว
E-commerce
ิกจกรรมพัฒนา ู้ผเ ีรยน

20 15 20 15 10
16 16 16 16 16
15 10 5 55

30 10 10 10 10 4
20 8 20
10 10 10 2
25 12 20
66 7 4 20

6 40 2 9 4 8 20
10 8 20
4 10 4 10 9 20 20
10 5 5
4 10 10 38 80 80 80 120

10 10 10 10

40 10 10

40 40 40 40 40 80 80 120

47

48

โครงสร้างเวลาเรยี น หลกั สตู รสถานศึกษาขั้นพืน้ ฐานโรงเรียนต้นแกว้ ผดงุ พิทยาลัย

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5

รหัส วชิ า / หน่วยการเรยี นรู้ / กิจกรรม เวลาเรยี น (ชั่วโมง/ปี)

ท15101 ภาษาไทย 80
ค15101 คณิตศาสตร์ 80
ว15101 (ว) วทิ ยาศาสตร์ 80
ว15101 (ท) เทคโนโลยี 40
อ15101 ภาษาอังกฤษ
ศ15101 (ศ) ศิลปะ 80
ศ15101 (ด) ดนตรี 40
พ15101 พลศึกษา (วา่ ยนำ้ ) 40
จ15201 ภาษาจนี เพื่อชวี ติ 40
ว15202 Coding 2
อ15203 ภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร 80
บ15101 สวนพฤกษศาสตร์ตน้ แกว้ 40
บ15102 เชยี งใหมภ่ ัยพบิ ัติกับโรคภัยใกล้ตัว 40
บ15103 มรดกภมู ิปัญญา คนดศี รีเชียงใหม่ 80
บ15105 เกษตรอินทรียว์ ถิ ตี น้ แก้ว 80
ว15205 E-commerce 120
120
รวมเวลาเรียน 80

1,080

กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน

กิจกรรมแนะแนว 40

ลูกเสือ-เนตรนารี/กจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ 30/10

ชมุ นุม 40

รวมเวลาเรียนกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น 120

รวมเวลาเรียนทั้งหมด 1,200

(Home based learning) IXL ≤ 80

48

โครงสร้างหน่วยการเ

สมรรถนะขอ้ ท่ี

ภาษาไทย
ค ิณตศาสตร์
ิวทยาศาสตร์
เทคโนโล ีย
ภาษา ัองกฤษ

๑. ภาษาไทยเพอื่ การสื่อสาร 80

๒. คณิตศาสตรใ์ นชวี ิตประจำวัน 80

๓. กระบวนการสบื สอบทางวิทยาศาสตรแ์ ละจิตวทิ ยาศาสตร์ 40

๔. ภาษาองั กฤษเพื่อการสอ่ื สาร 40

๕. ทักษะชีวติ และความเจรญิ แหง่ ตน 20 10

๖. อาชพี และการเปน็ ผูป้ ระกอบการ 6

๗. ทกั ษะการคดิ ชัน้ สงู และนวัตกรรม 86

๘. การร้เู ทา่ ทันส่อื สารสนเทศและดิจทิ ลั 2 40

๙. การทำงานแบบรวมพลังเปน็ ทีมและมภี าวะผนู้ ำ 10 18

๑๐. การเป็นพลเมอื งตื่นรู้และมจี ติ สำนกึ สากล

๑๑. ภาษาจนี เพ่ือชีวิต

รวม 80 80 80 40 80

เรียนรู้ โรงเรียนตน้ แกว้ ผดุงพทิ ยาลัย
ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 5
ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้

ิศลปะ
ดนตรี
พล ึศกษา (ว่ายน้ำ)
ภาษา ีจนเ ืพ่อ ีช ิวต
Coding
ภาษา ัองกฤษเพ่ือการ ื่สอสาร
สวนพฤกษศาสตร์ ้ตนแก้ว
เ ีชยงให ่มภัยพิบั ิตกับโรค ัภย
ใก ้ล ัตว
มรดกภู ิม ัปญญา คน ีดศรี
เ ีชยงให ่ม
เกษตร ิอนทรีย์ ิว ีถ ้ตนแก้ว
E-commerce
ิกจกรรมพัฒนา ู้ผเ ีรยน

15 15 20 15 15
16
16 10 16 16 16
10
15 5 55
10
20 10 10 10 20
10
10 10 10 20 4 20 20

66 3 5 20 9 20
120
6 40 20

4 10 4 10 10 10 20

4 10 10 10 56 14 9 20

10 10 10 10 5 15 20

40 5 10 5 15

40 40 40 40 40 80 80 80 80 80 120

49

50

โครงสรา้ งเวลาเรียน หลกั สตู รสถานศกึ ษาขน้ั พื้นฐานโรงเรยี นตน้ แกว้ ผดุงพทิ ยาลัย

รหัส ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 เวลาเรียน (ชั่วโมง/ป)ี
ท16101 วิชา / หนว่ ยการเรยี นรู้ / กิจกรรม
ค16101
ว16101 (ว) ภาษาไทย 80
ว16101 (ท) คณติ ศาสตร์ 80
อ16101 วทิ ยาศาสตร์ 80
ศ16101 (ศ) เทคโนโลยี 40
ศ16101 (ด) ภาษาองั กฤษ
พ16101 ศลิ ปะ 80
จ16201 ดนตรี 40
ว16202 พลศึกษา (ว่ายนำ้ ) 40
อ16203 ภาษาจนี เพอื่ ชวี ติ 40
บ16101 Coding 3
บ16102 ภาษาอังกฤษเพอื่ การสอ่ื สาร 80
บ16103 สวนพฤกษศาสตร์ตน้ แก้ว 40
บ16105 เชียงใหม่ภยั พบิ ัตกิ บั โรคภยั ใกลต้ วั 40
ว16205 มรดกภูมิปัญญา คนดีศรีเชียงใหม่ 80
เกษตรอินทรียว์ ิถีต้นแกว้ 80
E-commerce 120
120
รวมเวลาเรียน 80

1,080

กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน

กจิ กรรมแนะแนว 40

ลูกเสือ-เนตรนารี/กจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ 30/10

ชมุ นมุ 40

รวมเวลาเรียนกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น 120

รวมเวลาเรียนทัง้ หมด 1,200

(Home based learning) IXL ≤ 80

50

โครงสรา้ งหน่วยก

สมรรถนะขอ้ ท่ี ภาษาไทย
ค ิณตศาสตร์
ิวทยาศาสตร์
เทคโนโลยี

๑. ภาษาไทยเพ่ือการสื่อสาร 80 4
๒. คณิตศาสตร์ในชวี ิตประจำวัน 80 1
๓. กระบวนการสบื สอบทางวทิ ยาศาสตร์และจติ วิทยาศาสตร์ 40
๔. ภาษาองั กฤษเพื่อการสอื่ สาร
๕. ทกั ษะชีวติ และความเจรญิ แหง่ ตน 20
๖. อาชีพและการเป็นผปู้ ระกอบการ
๗. ทกั ษะการคิดชัน้ สงู และนวตั กรรม 8
๘. การรเู้ ท่าทนั สือ่ สารสนเทศและดจิ ิทลั 2 40
๙. การทำงานแบบรวมพลงั เปน็ ทมี และมภี าวะผ้นู ำ 10 1
๑๐. การเป็นพลเมอื งตืน่ รู้และมีจติ สำนกึ สากล
๑๑. ภาษาจนี เพ่ือชวี ติ 80 80 80 40 8

รวม

การเรยี นรู้ โรงเรียนตน้ แกว้ ผดุงพทิ ยาลัย
ระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6
ชือ่ หน่วยการเรียนรู้

ภาษา ัองกฤษ
ิศลปะ
ดนตรี
พล ึศกษา (ว่ายน้ำ)
ภาษา ีจนเ ืพ่อ ีชวิต
Coding
ภาษา ัองกฤษเพื่อการ
่ืสสวอนสาพรฤกษศาสตร์ ้ตนแก้ว
เ ีชยงให ่ม ัภย ิพ ับ ิตกับ
โรค ัภยใก ้ล ัตว
มรดกภู ิมปัญญา คน ีดศรี
เ ีชยงให ่ม
เกษตร ิอนทรีย์ ิว ีถ ้ตนแ ้กว
E-commerce
ิกจกรรมพัฒนา ู้ผเ ีรยน

20 15 20 15 10
16 16 16 16
16 10 5 55
15 10 10 10
15 20 10 20
10
40 20 15 9 20 10 20
20
10 10 10 10 10 5
120 10 3 20
66 6 10 2 9 9 1 20
20 20
66 40 10 5 15
80 80 80 120
4 10 4 10 7

18 4 10 10 10 10

10 10 10 10

40 5

80 40 40 40 40 40 80 80

51

52

โครงสร้างเวลาเรียน หลักสูตรสถานศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานโรงเรยี นตน้ แกว้ ผดงุ พิทยาลัย

รหัส ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๑ เวลาเรียน
(ชัว่ โมง/ภาคเรียนท๑่ี )
ค๒๑๑๐๑ หนว่ ยการเรยี นรู้ / กิจกรรม
อ๒๑๑๐๑ ๔๐
ส๒๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๔๐
ว๒๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๔๐
จ๒๑๒01 สังคม(พระพทุ ธศาสนา,ประวตั ิศาสตร์,ภมู ศิ าสตร์) ๔๐
ภ๒๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์
ศ๒๑๑๐๑ ภาษาจีน *(วชิ าเพ่มิ เตมิ ) ๒๐
พ๒๑๑๐๒ ภาษาไทย ๒๐
บ๒๑๑๐๕ ดนตรี-นาฏศิลป์ ๒๐
บ๒๑๑๐๗ พละ
บ๒๑๑๐๑ E-coding *(วิชาเพ่ิมเตมิ ) ๒๐
บ๒๑๑03 วิถลี า้ นนาสสู่ ากล ๒๐
บ21115 พฤกษศาสตรแ์ ละส่งิ แวดลอ้ ม
เกษตรอนิ ทรยี ์ ๖๐
ตน้ แก้ววยั ใส ๖๐
๘๐
รวมเวลาเรยี น ๘๐
๕๔๐

กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน

กิจกรรมแนะแนว ๒๐

ลูกเสอื -เนตรนารี ๑๕

กิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ ๕

ชุมนุม ๒๐

รวมเวลาเรียนกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน ๖๐

รวมเวลาเรียนท้ังหมด ๖๐๐

(Home based learning) IXL ≤ ๔0

52

โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้
ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษ

สมรรถนะข้อท่ี ค ิณตศาสต ์ร
อังกฤษ

๑. ภาษาไทยเพ่อื การสอ่ื สาร 3-
๒. คณิตศาสตร์ในชีวติ ประจำวัน 15 -
๓. กระบวนการสืบสอบทางวิทยาศาสตรแ์ ละจิตวิทยาศาสตร์ 35
๔. ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสื่อสาร 15
๕. ทักษะชีวติ และความเจรญิ แห่งตน 35
๖. อาชีพและการเป็นผปู้ ระกอบการ 35
๗. ทกั ษะการคิดช้ันสูงและนวตั กรรม 35
๘. การรเู้ ท่าทนั สื่อสารสนเทศและดจิ ิทัล 35
๙. การทำงานแบบรวมพลังเปน็ ทีมและมีภาวะผนู้ ำ 35
๑๐. การเป็นพลเมอื งตนื่ รู้และมจี ติ สำนกึ สากล 25
๑๑. ภาษาจีนเพือ่ ชวี ิต 1-
๔๐ ๔๐ ๔
รวม

ัสงคมโรงเรียนต้นแกว้ ผดุงพิทยาลยั
วิทยาศาสตร์ษาปีท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑
ภาษา ีจน
ภาษาไทยช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้
ดนตรี-นาฏ ิศลป์
พละ(ว่ายน้ำ)4 4 1 10 ๓ - 1 6 6 8 8 4
E-Coding3411- - 165 8 8 4
วิถี ้ลานนา ู่สสากล4411- - 166 8 8 4
สวนพฤกษศาสตร์และ34 - - - - 165 8 5 4
เ ิ่สกงษแวตรด ิอ้ลอนมทรีแ ์ยก้ว4 4 1 2 ๑๐ 15 1 5 6 6 8 10
้ตนแก้ววัยใส4411- - 256 8 8 4
ิกจกรรมพัฒนา ู้ผเ ีรยน3411- - 655 6 5 2
4 4 1 1๒ - 4 6 5 7 8 4
4 4 2 2 ๓ 5 2 5 6 8 8 10
4 4 1 1 ๒ - 1 5 6 7 10 10
3 - 10 - - - - 5 5 6 5 4
๔๐ ๔๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๖๐ ๖๐ ๘๐ ๘๐ ๖๐

53

54

โครงสร้างเวลาเรยี น หลักสูตรสถานศกึ ษาข้ันพ้นื ฐานโรงเรยี นต้นแก้วผดุงพทิ ยาลยั

รหัส ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ เวลาเรยี น
(ชั่วโมง/ภาคเรียนที๒่ )
ค๒๑๑๐๒ หนว่ ยการเรียนรู้ / กจิ กรรม
อ๒๑๑๐๒ ๔๐
ส๒๑๑๐๒ คณิตศาสตร์ ๔๐
ว๒๑๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๔๐
จ๒๑๒0๒ สังคม(พระพุทธศาสนา,ประวัตศิ าสตร,์ ภูมศิ าสตร)์ ๔๐
ภ๒๑๑๐๒ วิทยาศาสตร์
ศ๒๑๑๐๒ ภาษาจนี *(วชิ าเพม่ิ เติม) ๒๐
พ๒๑๑๐๔ ภาษาไทย ๒๐
บ๒๑๒๐๕ ดนตรี-นาฏศิลป์ ๒๐
บ๒๑๑๐๘ พละ
บ๒๑๑๐๑ E-coding *(วชิ าเพ่มิ เติม) ๒๐
บ๒๑๑03 วถิ ลี ้านนาสสู่ ากล ๒๐
บ21115 พฤกษศาสตร์และสิ่งแวดล้อม
เกษตรอินทรยี ์ ๖๐
ต้นแกว้ วัยใส ๖๐
๘๐
รวมเวลาเรยี น ๘๐
๕๔๐

กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น

กจิ กรรมแนะแนว ๒๐

ลกู เสือ-เนตรนารี ๑๕

กจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ ๕

ชุมนมุ ๒๐

รวมเวลาเรยี นกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน ๖๐

รวมเวลาเรยี นทั้งหมด ๖๐๐

(Home based learning) IXL ≤ ๔0

54

โครงสร้างหนว่ ยการเรียนรู้ โรง
ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท

สมรรถนะขอ้ ท่ี ค ิณตศาสต ์ร
อังกฤษ

๑. ภาษาไทยเพอื่ การสอ่ื สาร 5-
๒. คณติ ศาสตร์ในชวี ิตประจำวัน 15 -
๓. กระบวนการสืบสอบทางวิทยาศาสตรแ์ ละจิตวิทยาศาสตร์ 55
๔. ภาษาอังกฤษเพื่อการสอื่ สาร 15
๕. ทักษะชวี ิตและความเจรญิ แหง่ ตน 25
๖. อาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 25
๗. ทักษะการคิดชั้นสงู และนวัตกรรม 15
๘. การรูเ้ ท่าทนั ส่อื สารสนเทศและดจิ ิทัล 15
๙. การทำงานแบบรวมพลังเป็นทีมและมภี าวะผู้นำ 55
๑๐. การเป็นพลเมืองตืน่ รแู้ ละมจี ิตสำนกึ สากล 25
๑๑. ภาษาจนี เพอ่ื ชีวิต 1-
๔๐ ๔๐ ๔
รวม

ัสงคมงเรยี นตน้ แก้วผดุงพิทยาลยั
วิทยาศาสตร์ที่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒
ภาษา ีจน
ภาษาไทยชื่อหนว่ ยการเรียนรู้
ดนตรี-นาฏ ิศลป์
พละ(ว่ายน้ำ)4 4 1 10 ๓ - 1 6 6 8 8 5
E-Coding3411- - 1 65 8 8 5
วิถี ้ลานนา ู่สสากล4411- - 1 66 8 8 5
สวนพฤกษศาสตร์และ34 - - - - 165 8 4 5
เ ิ่สกงษแวตรด ิอ้ลอนมทรีแ ์ยก้ว4 4 1 2 ๑๐ 1๕ 1 5 6 6 8 5
้ตนแก้ววัยใส4411- - 2 56 8 8 5
ิกจกรรมพัฒนา ู้ผเ ีรยน3411- - 6 55 6 8 5
4411๒ - 4 65 7 8 5
4 4 2 2 ๓ ๕ 2 5 6 8 8 10
4411๒ - 1 56 7 8 5
3 - 10 - - - - 5 5 6 4 5
๔๐ ๔๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๖๐ ๖๐ ๘๐ ๘๐ ๖๐

55

56

โครงสร้างเวลาเรียน หลักสูตรสถานศึกษาข้นั พ้ืนฐานโรงเรียนตน้ แก้วผดุงพิทยาลัย

รหัส ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๒ เวลาเรยี น
(ช่วั โมง/ภาคเรียนที๑่ )
ค๒๒๑๐๑ หนว่ ยการเรยี นรู้ / กจิ กรรม
อ๒๒๑๐๑ ๔๐
ส๒๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๔๐
ว๒๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๔๐
สงั คม(พระพทุ ธศาสนา,ประวตั ศิ าสตร,์ ภมู ศิ าสตร)์ ๔๐
จ๒๒๒0๑ วิทยาศาสตร์ ๒๐
ท๒๒๑๐๑ ภาษาจนี *(วชิ าเพม่ิ เตมิ ) ๒๐
ศ๒๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒๐
ดนตรี-นาฏศิลป์ ๒๐
พ๒๒๑๐๒ พละ ๒๐
บ๒๒๑๑๗ E-coding *(วิชาเพิ่มเติม) ๖๐
บ๒๒๑๐๗ วถิ ีลา้ นนาสู่สากล ๖๐
บ๒๒๑๐๑ พฤกษศาสตรแ์ ละสิ่งแวดลอ้ ม ๘๐
บ๒๑๑๑๖ Smart Life ๘๐
บ๒๒๑๐๙ Smart Farm
๕๔๐
รวมเวลาเรียน

กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน

กจิ กรรมแนะแนว ๒๐

ลกู เสอื -เนตรนารี ๑๕

กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ๕

ชุมนุม ๒๐

รวมเวลาเรียนกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น ๖๐

รวมเวลาเรยี นทัง้ หมด ๖๐๐

(Home based learning) IXL ≤ ๔0

56

โครงสร้างหนว่ ยการเรียนรู้
ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษ

สมรรถนะขอ้ ที่

ค ิณตศาสต ์ร
อังกฤษ

๑. ภาษาไทยเพื่อการสือ่ สาร 33
๒. คณติ ศาสตร์ในชวี ิตประจำวนั 15 2
๓. กระบวนการสบื สอบทางวทิ ยาศาสตรแ์ ละจิตวิทยาศาสตร์ 32
๔. ภาษาอังกฤษเพือ่ การส่ือสาร 1 20
๕. ทักษะชวี ติ และความเจรญิ แหง่ ตน 23
๖. อาชพี และการเป็นผ้ปู ระกอบการ 32
๗. ทกั ษะการคดิ ชนั้ สูงและนวตั กรรม 32
๘. การร้เู ท่าทันสือ่ สารสนเทศและดิจทิ ัล 42
๙. การทำงานแบบรวมพลังเปน็ ทีมและมีภาวะผ้นู ำ 32
๑๐. การเปน็ พลเมอื งต่นื รแู้ ละมจี ติ สำนึกสากล 32
๑๑. ภาษาจีนเพ่ือชีวติ --
๔๐ ๔๐
รวม

สังคมโรงเรยี นต้นแก้วผดุงพทิ ยาลยั
ิวทยาศาสต ์รษาปที ่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑
ภาษาจีน
ภาษาไทยชือ่ หนว่ ยการเรยี นรู้
ดนต ีร-นาฏ ิศลป์
พละ( ่วายน้ำ)5 3 1 10 ๓ - 1 8 5 6 6 6
E- Coding1211 - - 125645
ิว ีถล้านนา ู่สสากล4 20 1 1 - - 1 4 10 10 6 5
สวนพฤกษศาสต ์รและ21 - - - - 125645
S่สิงmแaวrtดล้Liอfมeแ ้กว4 2 1 2 ๑๐ 10 1 10 5 20 10 6
Smart Farm2 2 1 1 - - 2 10 5 6 20 6
ิกจกรรมพัฒนาผู้เ ีรยน4 3 1 1 - - 6 2 6 6 10 5
2311๒ - 426646
6 2 2 2 ๓ 10 2 10 6 6 10 6
10 2 1 1 ๒ - 1 8 5 6 4 5
- - 10 - - - - 2 2 2 2 5
๔๐ ๔๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๖๐ ๖๐ ๘๐ ๘๐ ๖๐

57

58

โครงสรา้ งเวลาเรยี น หลักสูตรสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานโรงเรยี นตน้ แก้วผดุงพทิ ยาลัย

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลาเรียน
รหสั หน่วยการเรยี นรู้ / กิจกรรม (ช่วั โมง/ภาคเรียนท่๒ี )

ค๒๒๑๐๒ คณติ ศาสตร์ ๔๐
อ๒๒๑๐๒ ภาษาองั กฤษ ๔๐
ส๒๒๑๐๒ สงั คม(พระพทุ ธศาสนา,ประวัตศิ าสตร์,ภูมศิ าสตร์) ๔๐
ว๒๒๑๐๒ วิทยาศาสตร์ ๔๐
ภาษาจนี *(วิชาเพิม่ เติม) ๒๐
จ๒๒๒0๒ ภาษาไทย ๒๐
ท๒๒๑๐๒ ดนตรี-นาฏศิลป์ ๒๐
ศ๒๒๑๐๒ พละ ๒๐
E-coding *(วชิ าเพิ่มเตมิ ) ๒๐
พ๒๒๑๐๔ วิถีล้านนาสูส่ ากล ๖๐
บ๒๒๒๑๗ พฤกษศาสตร์และสิ่งแวดล้อม ๖๐
บ๒๒๑๐๘ Smart Life ๘๐
บ๒๒๑๐๒ Smart Farm ๘๐
บ๒๒๒๑๖
บ๒๒๑๑๐ รวมเวลาเรียน ๕๔๐

กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น

กิจกรรมแนะแนว ๒๐
ลกู เสอื -เนตรนารี ๑๕
กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ๕
ชมุ นุม ๒๐
รวมเวลาเรียนกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น ๖๐
๖๐๐
รวมเวลาเรยี นทั้งหมด ≤ ๔0
(Home based learning) IXL

58

โครงสร้างหนว่ ยการเรียนรู้
ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษ

สมรรถนะข้อท่ี

ค ิณตศาสต ์ร
อังกฤษ

๑. ภาษาไทยเพือ่ การส่อื สาร 33

๒. คณติ ศาสตรใ์ นชีวติ ประจำวัน 15 2

๓. กระบวนการสืบสอบทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ 3 2

๔. ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอ่ื สาร 1 20

๕. ทกั ษะชวี ิตและความเจรญิ แห่งตน 23

๖. อาชพี และการเป็นผู้ประกอบการ 32

๗. ทักษะการคดิ ช้ันสูงและนวัตกรรม 32

๘. การรูเ้ ทา่ ทนั ส่ือสารสนเทศและดจิ ทิ ัล 42

๙. การทำงานแบบรวมพลังเปน็ ทมี และมภี าวะผนู้ ำ 32

๑๐. การเปน็ พลเมอื งต่นื ร้แู ละมจี ติ สำนึกสากล 32

๑๑. ภาษาจีนเพ่อื ชีวิต --

รวม ๔๐ ๔๐

สังคมโรงเรยี นต้นแก้วผดุงพทิ ยาลยั
ิวทยาศาสต ์รษาปที ี่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒
ภาษา ีจน
ภาษาไทยช่ือหน่วยการเรยี นรู้
ดนต ีร-นาฏ ิศลป์
พละ( ่วายน้ำ)5 3 1 10 ๓ - 1 8 5 6 6 6
E-Coding1211 - - 1 256 4 5
ิว ีถล้านนา ู่สสากล4 20 1 1 - - 1 4 10 10 6 5
สวนพฤกษศาสต ์รและ ่สิงแวด ้ลอม21 - - - - 1 256 4 5
Sแ ้กmวart Life4 2 1 2 ๑๐ 10 1 10 5 20 10 6
Smart Farm2 2 1 1 - - 2 10 5 6 20 6
ิกจกรรมพัฒนาผู้เ ีรยน4 3 1 1 - - 6 2 6 6 10 5
2311 ๒ - 4 266 4 6
6 2 2 2 ๓ 10 2 10 6 6 10 6
10 2 1 1 ๒ - 1 8 5 6 4 5
- - 10 - - - - 2 2 2 2 5
๔๐ ๔๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๖๐ ๖๐ ๘๐ ๘๐ ๖๐

59

60

โครงสรา้ งเวลาเรยี น หลกั สูตรสถานศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานโรงเรยี นตน้ แก้วผดงุ พิทยาลยั

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ เวลาเรียน
รหสั หน่วยการเรยี นรู้ / กจิ กรรม (ช่วั โมง/ภาคเรยี นท่๑ี )

ค๒๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๔๐
อ๒๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๔๐
ส๒๓๑๐๑ สังคม(พระพทุ ธศาสนา,ประวตั ศิ าสตร์,ภูมศิ าสตร)์ ๔๐
ว๒๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ๔๐
ภาษาจนี *(วชิ าเพม่ิ เติม) ๒๐
จ๒๓๒0๑ ภาษาไทย ๒๐
ท๒๓๑๐๑ ดนตรี-นาฏศิลป์ ๒๐
ศ๒๓๑๐๑ พละ ๒๐
E-coding *(วิชาเพ่ิมเติม) ๒๐
พ๒๓๑๐๒ วถิ ีลา้ นนาสูส่ ากล ๖๐
บ๒๓๑๑๙ พฤกษศาสตร์และสง่ิ แวดล้อม ๖๐
บ๒๓๑๐๗ Smart Tonkaew ๘๐
บ๒๓๑๐๑ ตน้ แก้วส่โู ลกกวา้ ง ๘๐
บ๒๓๑๑๗
บ๒๓๑๑๘ รวมเวลาเรียน ๕๔๐

กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน

กจิ กรรมแนะแนว ๒๐
ลูกเสอื -เนตรนารี ๑๕
กิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ ๕
ชมุ นมุ ๒๐
รวมเวลาเรียนกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน ๖๐
๖๐๐
รวมเวลาเรยี นท้งั หมด ≤ ๔0
(Home based learning) IXL

60

โครงสรา้ งหน่วยการเรียนรู้
ระดับช้ันมัธยมศึกษ

สมรรถนะข้อที่

ค ิณตศาสต ์ร
อังกฤษ

๑. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 33
๒. คณิตศาสตร์ในชวี ิตประจำวนั 15 2
๓. กระบวนการสบื สอบทางวิทยาศาสตรแ์ ละจิตวิทยาศาสตร์ 32
๔. ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร 1 20
๕. ทักษะชวี ิตและความเจรญิ แหง่ ตน 23
๖. อาชพี และการเป็นผู้ประกอบการ 33
๗. ทกั ษะการคิดชนั้ สงู และนวัตกรรม 31
๘. การรูเ้ ทา่ ทนั ส่ือสารสนเทศและดิจทิ ัล 42
๙. การทำงานแบบรวมพลังเป็นทีมและมภี าวะผนู้ ำ 32
๑๐. การเปน็ พลเมืองตื่นรู้และมีจติ สำนึกสากล 32
๑๑. ภาษาจนี เพอื่ ชีวติ --
๔๐ ๔๐
รวม

ัสงคมโรงเรียนต้นแกว้ ผดุงพทิ ยาลัย
ิวทยาศาสตร์ษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑
ภาษา ีจน
ภาษาไทยชื่อหนว่ ยการเรียนรู้
ดนตรี-นาฏ ิศล ์ป
พละ( ่วายน้ำ)5 3 1 10 ๓ - 1 ๕ ๕ 6 ๑๐ 6
E-Coding1 2 1 1 - - 1 ๕ ๕ 10 ๑๐ 5
วิ ีถ ้ลานนา ู่สสากล4 20 1 1 - - 1 ๕ ๕ 10 ๑๐ 5
สวนพฤกษศาสตร์และ2 1 - - - - 1 ๕ ๕ 2 ๑๐ 5
S่ิสงmแaวrtด ้ลTอoมnแkก้aวew4 2 1 2 ๑๐ 10 1 ๑๐ ๑๐ 4 ๑๐ 6
้ตนแก้ว ู่สโลกก ้วาง2 2 1 1 - - 2 ๕ ๕ 4 ๑๐ 6
ิกจกรรมพัฒนา ู้ผเ ีรยน4 3 1 1 - - 6 ๕ ๕ 11 ๑๐ 5
2311๒ - 4๕๕6๕6
6 2 2 2 ๓ 10 2 ๕ ๕ 4 ๕ 6
10 2 1 1 ๒ - 1 ๕ ๕ 4 - 5
- - 10 - - - - ๕ ๕ - - 5
๔๐ ๔๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๖๐ ๖๐ ๘๐ ๘๐ ๖๐

61

62

โครงสร้างเวลาเรยี น หลกั สตู รสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานโรงเรยี นต้นแก้วผดุงพทิ ยาลยั

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลาเรียน
รหสั หน่วยการเรียนรู้ / กจิ กรรม (ช่ัวโมง/ภาคเรยี นท่๒ี )

ค๒๓๑๐๒ คณติ ศาสตร์ ๔๐
อ๒๓๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๔๐
ส๒๓๑๐๒ สงั คม(พระพุทธศาสนา,ประวัติศาสตร์,ภมู ศิ าสตร์) ๔๐
ว๒๓๑๐๒ วิทยาศาสตร์ ๔๐
ภาษาจีน *(วชิ าเพ่มิ เติม) ๒๐
จ๒๓๒0๒ ภาษาไทย ๒๐
ท๒๓๑๐๒ ดนตรี-นาฏศิลป์ ๒๐
ศ๒๓๑๐๒ พละ ๒๐
E-coding *(วชิ าเพ่มิ เติม) ๒๐
พ๒๓๑๐๔ วถิ ีลา้ นนาส่สู ากล ๖๐
บ๒๓๒๑๙ พฤกษศาสตรแ์ ละสง่ิ แวดล้อม ๖๐
บ๒๓๑๐๘ Smart Tonkaew ๘๐
บ๒๓๑๐๒ ตน้ แกว้ ส่โู ลกกวา้ ง ๘๐
บ๒๓๒๑๗
บ๒๓๒๑๘ รวมเวลาเรียน ๕๔๐

กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน ๒๐

กิจกรรมแนะแนว

ลูกเสอื -เนตรนารี ๑๕
กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ ๕
ชุมนมุ ๒๐
รวมเวลาเรยี นกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๖๐
๖๐๐
รวมเวลาเรยี นทั้งหมด ≤ ๔0
(Home based learning) IXL

62

โครงสรา้ งหนว่ ยการเรยี นรู้ โรงเรยี
ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓

สมรรถนะขอ้ ที่

ค ิณตศาสต ์ร
อังกฤษ
ัสงคม

๑. ภาษาไทยเพ่ือการสอื่ สาร 335
๒. คณติ ศาสตร์ในชีวติ ประจำวนั 15 2 1
๓. กระบวนการสืบสอบทางวทิ ยาศาสตร์และจติ วิทยาศาสตร์ 324
๔. ภาษาอังกฤษเพอ่ื การสือ่ สาร 1 20 2
๕. ทักษะชวี ิตและความเจรญิ แห่งตน 234
๖. อาชพี และการเป็นผู้ประกอบการ 332
๗. ทกั ษะการคิดชน้ั สงู และนวตั กรรม 314
๘. การรู้เท่าทนั ส่ือสารสนเทศและดิจิทัล 422
๙. การทำงานแบบรวมพลังเป็นทมี และมภี าวะผนู้ ำ 326
๑๐. การเปน็ พลเมอื งตื่นรแู้ ละมีจติ สำนกึ สากล 3 2 10
๑๑. ภาษาจีนเพื่อชวี ิต ---
๔๐ ๔๐ ๔๐
รวม

วิทยาศาสตร์ยนต้นแกว้ ผดุงพทิ ยาลยั
ภาษา ีจน๓ ภาคเรียนที่ ๒
ภาษาไทย
ดนตรี-นาฏ ิศล ์ปชื่อหน่วยการเรียนรู้
พละ(ว่ายน้ำ)
E-Coding3 1 10 ๓ - 1 ๕ ๕ 6 ๑๐ 6
วิ ีถ ้ลานนา ู่สสากล2 1 1 - - 1 ๕ ๕ 10 ๑๐ 5
สวนพฤกษศาสตร์และ20 1 1 - - 1 ๕ ๕ 10 ๑๐ 5
S่ิสงmแaวrtด ้ลTอoมnแkก้aวew1 - - - - 1 ๕ ๕ 2 ๑๐ 5
้ตนแก้ว ู่สโลกกว้าง2 1 2 ๑๐ 10 1 ๑๐ ๑๐ 4 ๑๐ 6
กิจกรรมพัฒนา ู้ผเรียน2 1 1 - - 2 ๕ ๕ 4 ๑๐ 6
3 1 1 - - 6 ๕ ๕ 11 ๑๐ 5
311๒ - 4๕๕6๕6
2 2 2 ๓ 10 2 ๕ ๕ 4 ๕ 6
211๒ - 1๕๕4 - 5
- 10 - - - - ๕ ๕ - - 5
๔๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๖๐ ๖๐ ๘๐ ๘๐ ๖๐

๖๗

คำอธิบายรายวิชา / หนว่ ยการเรียนรู้

ระดับชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 –ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

๖๙

คำอธบิ ายรายหนว่ ยการเรยี นรู้ ภาษาไทยเพอ่ื การส่ือสาร

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 เวลา 200 ชัว่ โมง/ปี

อา่ นออกเสยี งคำ คำคลอ้ งจอง ข้อความส้ันๆ บอกความหมายของคำ ขอ้ ความ ตอบคำถาม เล่า
เรอื่ งย่อ คาดคะเนเหตกุ ารณ์ อ่านหนงั สอื ตามความสนใจและนำเสนอจากเร่อื งที่อา่ น บอกความหมาย

ของเคร่อื งหมายหรือสญั ลักษณส์ ำคัญ คดั ลายมอื ตวั บรรจงเต็มบรรทัด เขียนส่ือสารดว้ ยคำและประโยค
งา่ ยๆ ฟงั และปฏิบัตติ ามคำแนะนำ คำส่ังง่ายๆ ตอบคำถาม เล่าเร่อื ง พดู แสดงความคดิ เห็น ความรสู้ กึ

พดู สื่อสารจากเรือ่ งทฟี่ ังและดทู ้ังที่เปน็ ความร้แู ละความบันเทิง บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์
และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ เรยี บเรียงคำเป็นประโยค ต่อคำคลอ้ งจอง

โดยใช้ทักษะกระบวนการอ่าน เขยี น ฟัง พูด ตามแนวคิดทฤษฎีสมองเป็นฐาน เพอ่ื ให้มีความรู้

ความเข้าใจในหลักเกณฑ์การใช้ภาษามที กั ษะกระบวนการสื่อสาร กระบวนการคิด การแก้ปัญหาจาก
สถานการณ์จรงิ

สนใจ ใฝ่เรยี นรู้ มีมารยาท ในการอ่าน เขยี น ฟัง ดู และพดู ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของ
สถานศกึ ษา สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจำวันมีเจคตทิ ี่ดีตอ่ ภาษาไทยสามารถสร้างผลงาน โดยใช้
ความรดู้ งั กลา่ วและมคี วามภาคภูมิใจในงานของตน

สมรรถนะทเี่ ก่ยี วข้อง
สมรรถนะท่ี 1,5,๗,๘,๙,๑๐

ตวั ช้ีวัด
ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕ ป.๑/๖ ป.๑/๗ ป.๑/๘
ท ๒.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓
ท ๓.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕
ท ๔.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔
ท ๕.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ (รวม ๒๒ ตวั ช้วี ดั )

๗๐

คำอธบิ ายรายหน่วยการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์ในชีวติ ประจำวัน

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 เวลา 200 ช่ัวโมง/ปี

บอกจำนวนของสงิ่ ต่างๆ แสดงสิง่ ตา่ งๆ ตามจำนวนที่กำหนด อา่ นและเขียนตวั เลขฮินดูอารบกิ
ตวั เลขไทย แสดงจำนวนนับไมเ่ กนิ 100 และ 0 เปรยี บเทียบจำนวนนับไม่เกนิ 100 และ 0 โดยใช้
เคร่ืองหมาย = ≠ > < เรยี งลำดับจำนวนนับไมเ่ กนิ 100 และ 0 ต้ังแต่ 3 ถงึ 5 จำนวน หาค่าของตัวไม่
ทราบค่าในประโยคสญั ลักษณแ์ สดงการบวกและประโยคสัญลกั ษณ์แสดงการลบของจำนวนนับไม่เกนิ
100 และ 0 แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวกและโจทยป์ ญั หาการลบของจำนวนนบั ไมเ่ กิน
100 และ 0 ระบุจำนวนที่หายไปในแบบรปู ของจำนวนที่เพ่ิมข้ึนหรือลดลงทีละ 1 และทีละ 10 และ
ระบรุ ูปทีห่ ายไปในแบบรปู ซำ้ ของรปู เรขาคณิตและรปู อ่ืนๆ ท่ีสมาชกิ ในแต่ละชุดทีซ่ ำ้ มี 2 รปู .วดั และ
เปรียบเทยี บความยาวเปน็ เซนติเมตร เป็นเมตร วัดและเปรียบเทียบนำ้ หนักเปน็ กโิ ลกรัม เป็นขีด จำแนก
รปู สามเหลี่นม รูปสเี่ หลี่นม วงกลม วงรี ทรงส่เี หลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย และใช้
ข้อมลู จากแผนภูมริ ปู ภาพในการหาคำตอบของโจทยป์ ัญหา เมือ่ กำหนดรูป.1 รปู .แทน 1 หน่วย

โดยกระบวนการสร้างสมรรถนะดว้ ยวธิ กี ารสืบคน้ การใช้ปญั หาเปน็ ฐาน การเรยี นรทู้ ีใ่ ช้
โครงสร้างและหนา้ ท่ขี องสมองเป็นเครือ่ งมอื ในการเรยี นรู้ โดยใช้สถานการณ์จรงิ กระบวนการปฏิบตั ิ
กระบวนการเผชญิ สถานการณ์ ร่วมกบั หนว่ ยการเรียนรบู้ รู ณาการเกษตรอนิ ทรยี ์ โรคภยั ใกล้ตัว และวิถี
ชมุ ชน

เพื่อให้สามารถแกป้ ญั หาทางคณิตศาสตร์ ใหเ้ หตุผลทางคณิตศาสตร์ ส่ือสารและสื่อความหมาย
ทางคณติ ศาสตร์ รวมท้ังสามารถเชอื่ มโยงทางคณิตศาสตร์ในระดบั เน้ือหาทเ่ี รยี นเพอ่ื นำไปประยุกตใ์ ช้ใน
ชีวิตประจำวันไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ สง่ ผลให้เด็กนักเรยี นตน้ แกว้ ผดงุ พทิ ยาลยั เปน็ เดก็ ต้นแกว้ ฉลาดรู้
(Literate Thais) เดก็ ต้นแก้วอย่ดู มี ีสุข เดก็ ต้นแก้วสามารถสูง และเดก็ ต้นแกว้ ใส่ใจสงั คมและสำนกึ
สากล

สมรรถนะ
คณติ ศาสตรใ์ นชวี ิตประจำวัน

รหสั ตวั ช้ีวัด
ค 1.1 ป.1/1 , ป.1/2 , ป.1/3 , ป.1/4 , ป.1/5
ค 1.2 ป.1/1
ค 2.1 ป.1/1 , ป.1/2
ค 2.2 ป.1/1
ค 3.1 ป.1/1

รวมทั้งหมด 10 ตัวช้ีวัด

๗๑

คำอธบิ ายรายหนว่ ยการเรียนรู้ ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอื่ สาร

ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 เวลา 200 ชัว่ โมง/ปี

ปฏบิ ัติตามคำส่ังงา่ ยๆทีฟ่ ัง ระบตุ ัวอักษรและเสยี งอา่ นออกเสียงและสะกดคำงา่ ย ๆถกู ต้องตาม
หลักการ อา่ น เลอื กภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำทฟ่ี ัง ตอบคำถามจากการฟงั เรอ่ื งใกลต้ ัว
พูดโตต้ อบดว้ ย คำสัน้ ๆ ง่าย ๆ ในการส่ือสารระหว่างบคุ คลตามแบบที่ฟงั ใช้คำส่งั ง่าย ๆ ตามแบบทส่ี ั่ง
บอกความต้องการงา่ ยๆของ ตนเองตามแบบท่ีฟัง พดู ขอและใหข้ อ้ มูลงา่ ย ๆ ทีเ่ ก่ยี วกับตนเองตามแบบ
ท่ีฟงั พดู ใหข้ อ้ มูลเก่ียวกับตนเองและเรื่อง ใกลต้ ัว พดู และทำท่าประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของ
ภาษา บอกชอ่ื และคำศพั ทเ์ กยี่ วกบั เทศกาลสำคัญของ เจา้ ของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ
วัฒนธรรมทเี่ หมาะสมกับวัย ระบตุ วั อักษรและเสยี งตัวอักษรของ ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย บอก
คำศัพท์ที่เก่ียวข้องกบั กลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ืน่ ฟงั พูดในสถานการณ์งา่ ย ๆ ที่ เกิดขึ้นในหอ้ งเรียน ใช้
ภาษาต่างประเทศเพ่อื รวบรวมคำศัพทท์ ่ีเกี่ยวขอ้ งใกล้ตวั เหน็ ประโยชนใ์ นการเรียน ภาษาต่างประเทศ

โดยใช้กระบวนการสอนภาษา ร่วมกับการจัดการเรยี นรโู้ ดยใช้สมองเปน็ ฐานในการฝึกออกเสียง ฟงั /พูด
ถามตอบ และสนทนา โต้ตอบ เพอื่ ให้นกั เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสง่ิ ที่เรยี นรู้ สนใจ
เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม โดยใชส้ ถานการณ์จรงิ รว่ มกบั หนว่ ยการเรยี นรูบ้ รู ณา
การเกษตรอนิ ทรยี ์ โรคภัยใกลต้ วั และวิถชี มุ ชน

เพื่อใหผ้ ้เู รยี นมคี วามสขุ และเข้าใจในวัฒนธรรมและปฏบิ ัตติ นได้อย่างถกู ตอ้ ง ท้ังนีเ้ พ่อื ใหเ้ กิด
ภาวะการเป็นผ้นู ำและผ้ตู ามท่ดี ี มีจนิ ตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ มีปฏิสัมพันธก์ ับผอู้ ่นื มที ัศนคติท่ีดตี อ่
การเรยี นเพือ่ เป็นพ้ืนฐานในการเรยี นภาษาอังกฤษ ส่งผลให้เดก็ นกั เรียนต้นแก้วผดงุ พทิ ยาลัย เปน็ เด็กตน้
แก้วฉลาดรู้ (Literate Thais) เดก็ ต้นแกว้ อย่ดู ีมีสุข เดก็ ต้นแก้วสามารถสูง และเดก็ ต้นแก้วใสใ่ จสังคม
และสำนกึ สากล

สมรรถนะ

1. การเปน็ พลเมอื งตนื่ รแู้ ละมีจิตสาํ นึกสากล
2. ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสือ่ สาร
3. ทักษะชีวติ และความเจริญแห่งตน
4. ทกั ษะการคดิ ช้ันสูงและนวตั กรรม
5. การรูเ้ ท่าทนั ส่อื สารสนเทศและดจิ ิทัล
6. การทำงานแบบรวมพลังเปน็ ทมี และมภี าวะผูน้ ํา

รวม 6 สมรรถนะ

๗๒

คำอธบิ ายรายหน่วยการเรยี นรู้ดนตรี

ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 40 ช่วั โมง/ปี

ศึกษาทกั ษะการฝกึ ปฏบิ ัติเกี่ยวกับสนุ ทรยี ศาสตรไ์ ทยทางด้านดนตรไี ทย นาฏศิลป์ไทย

และศิลปะไทย ซึ่งมีผลต่อคณุ ภาพชีวติ เยาวชนไทยในการพฒั นาศกั ยภาพของตนเอง ผา่ นการแสดงออก
ทางดนตรไี ทย นาฏศิลปไ์ ทย และศิลปะไทยออกมาอยา่ งสร้างสรรค์และมีทักษะการเรยี นรทู้ างดนตรีทัง้

ทางภาคทฤษฎีและภาคปฏิบตั ิ เห็นความสำคัญของภาษาดนตรีทางวัฒนธรรมไทยในวิถชี ีวิตไทย ในชว่ ง
COVID - 19 ระบาด สามารถใชท้ กั ษะภาษาไทย เพอ่ื นำมาใช้ในการพัฒนาสุนทรียศาสตร์ทางดนตรีให้
มจี ริยธรรมทางสังคมและการใชเ้ หตผุ ลอย่างสรา้ งสรรคโ์ ดยใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศท่เี กยี่ วข้องกบั การ

เรยี นร้ทู างดนตรคี วบคู่การใช้แอปพลิเคชัน THAI TUNER APP ในการเทียบเสียงเครอื่ งดนตรีไทยอยา่ ง
เป็นระบบตามแบบแผนทางสงั คมไทยสู่สงั คมโลก รกู้ ฎหมายที่ใช้ในการเรียนร้ดู นตรผี ่านระบบออนไลน์

มีพื้นฐานทางสุนทรียศาสตร์ไทย การบันทึกโน้ตเพลงไทย หน้าทบั ดนตรไี ทย ประเภทเพลงไทย เครื่อง
ดนตรแี ละการประสมวงดนตรีไทย ขนบประเพณขี องดนตรีไทย ปฏบิ ัตเิ ครือ่ งเปา่ ไทย ขลุ่ยเพยี งออ
ปฏิบตั ขิ ับร้องเพลงไทย ปฏบิ ัตหิ นา้ ทับปรบไกส่ ามชัน้ สองชนั้ และช้นั เดียว ปฏิบัติรวมวงดนตรไี ทย

ประเภทเครอ่ื งเปา่ ไทย ดแู ลรกั ษาเครอ่ื งดนตรไี ทย ใช้แหลง่ เรียนรทู้ างดนตรีไทยเพือ่ จัดกระบวนการ
เรยี นรทู้ างดนตรีผา่ นระบบออนไลน์

กระบวนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ทางดนตรี ชว่ งชนั้ ที่ 1 ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1
โดยใช้ปญั หาการเรียนร้ทู างดนตรเี ปน็ ฐาน กำหนดปญั หาทเี่ กิดข้ึนในการเรยี นรสู้ นุ ทรยี ศาสตร์ไทย
ทางดา้ นดนตรไี ทย นาฏศลิ ป์ไทย และศิลปะไทย ใชแ้ อปพลิเคชัน THAI TUNER APP ในการเทียบเสียง

เครอ่ื งดนตรีไทย ศกึ ษาและทำความเข้าใจกบั ปัญหาท่เี กี่ยวข้องกับการเรียนรูท้ างดนตรไี ทย จดั ลำดับ
ความสำคญั ในการศึกษาคน้ ควา้ ออกแบบคมู่ ือการเรียนร้สู ุนทรยี ศาสตรไ์ ทยทางดา้ นดนตรีไทย

นาฏศลิ ป์ไทย และศลิ ปะไทย ออกแบบฝึกหัดภาษาดนตรไี ทย ภาษานาฏศิลปไ์ ทย ออกแบบเวบ็ ไซต์ ครู
วชริ ะ สอนดนตรี www.k-wachira.com เพื่อใช้ประกอบการเรียนรทู้ างสุนทรียศาสตร์ไทยทางดา้ น
ดนตรีไทย นาฏศิลป์ไทยและศลิ ปะไทย ผ่านระบบออนไลน์ นำปญั หาการเรยี นร้ทู างสนุ ทรียศาสตร์ไทย

มาสังเคราะห์เพื่อสะทอ้ นความคดิ ถึงกระบวนการเรยี นร้ดู นตรีไทย นาฏศิลปไ์ ทยและศิลปะไทยอย่าง
เป็นขัน้ ตอนตามกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ พร้อมสรปุ และประเมินค่าหาคำตอบ โดยใช้คำถาม

กระตุ้นและพัฒนาทกั ษะการเรียนรูส้ นุ ทรียศาสตร์ไทยแตล่ ะดา้ นของผเู้ รยี น ทำใหผ้ ู้เรียนเกดิ ผลการ
เรียนรูส้ นุ ทรียศาสตร์ไทยทางด้านดนตรไี ทย นาฏศิลปไ์ ทยและศิลปะไทยของผูเ้ รยี น ผ่านการลงมือ
ปฏิบัติจริงทุกขนั้ ตอน โดยการประเมนิ ผลการเรียนรูส้ ุนทรียศาสตร์ไทยทางด้านดนตรีไทย นาฏศิลป์ไทย

และศลิ ปะไทยตามสภาพจรงิ การประเมนิ จากการปฏบิ ัติ การประเมินโดยใช้คำถาม การประเมินโดย
การสนทนา การประเมินโดยการสงั เกตพฤติกรรม การประเมินตนเองของผ้เู รยี น และการประเมินโดย

เพื่อน ผา่ นกิจกรรมที่พฒั นาสมอง จิตใจ ทกั ษะการปฏบิ ัติเครื่องเป่าไทย ทกั ษะการปฏิบตั ทิ ่าตบมะผาบ
และท่าทามวยโบราณรวมถงึ การมสี ุขภาพสมบรู ณ์แขง็ แรงตามภาระงาน และเงอ่ื นไขของเกณฑ์การให้
คะแนนการเรียนรู้สนุ ทรียศาสตรไ์ ทยทางด้านดนตรีไทย นาฏศลิ ป์ไทย และศิลปะไทย

เพ่ือใหเ้ กดิ ทักษะทีเ่ กิดจากกระบวนการเรยี นรู้สุนทรียศาสตร์ไทยไดอ้ ยา่ งเข้าใจ และเข้าถงึ
ทกั ษะในการฝกึ ปฏิบัติเครอ่ื งดนตรไี ทย ท่าตบมะผาบ ทา่ ทางมวยโบราณ ท่ีตนเองถนดั ตามเงอ่ื นไขเวลา

ทีก่ ำหนด แสดงบคุ ลกิ ภาพในการปฏิบัติเครือ่ งดนตรีไทย มที ักษะการฟงั การพูด การอา่ น และการเขียน
ในการแก้ไขปญั หาการเรยี นรู้ทางดนตรีจากประสบการณต์ รง สามารถบันทึกโนต้ เพลงได้ ตีหน้าทับปรบ

๗๓

ไก่ได้ บอกประเภทเพลงไทยได้ อา่ นและเขียนช่ือเครอ่ื งดนตรไี ทยได้ บอกขนบประเพณีของดนตรไี ทย
การปฏิบตั เิ ครื่องเปา่ ไทยได้ มีพื้นฐานการใช้เหตุผลอยา่ งสร้างสรรคใ์ นการพฒั นาตน สามารถปรบั ตัวให้
เขา้ กบั การเปล่ียนแปลงในการเรียนรู้สุนทรยี ศาสตร์ไทยและเป็นแบบอย่างทดี่ ีในสงั คมแห่งการเรยี นรู้
สุนทรียศาสตร์ไทยทางด้านดนตรีไทย นาฏศิลปไ์ ทย และศิลปะไทยได้ มีทักษะการเรียนรทู้ าง
สนุ ทรยี ศาสตร์ไทย จากประสบการณ์ตรง ในการฝึกปฏบิ ัติทางดนตรีไทย นาฏศิลป์ไทย และศิลปะไทย
เปน็ พลเมืองดี มีนำ้ ใจ รถู้ ึงศกั ยภาพตน สนใจเรียนรู้อยา่ งตอ่ เน่ือง นำความร้คู วามสามารถไปใช้ใหเ้ กิด
ประโยชน์ในโลกปัจจุบนั และอนาคต

ตวั ช้ีวัด
ศ 1.1 ป.1/1 , ป.1/2 , ป.1/3 , ป.1/4 , ป.⅕
ศ 1.2 ป.1/1 , ป.1/2
ศ 2.1 ป.1/1 , ป.1/2 , ป.1/3 , ป.1/4 , ป.1/5
ศ 2.2 ป.1/1 , ป.1/2
ศ 3.1 ป.1/1 , ป.1/2 , ป.1/3
ศ 3.2 ป.1/1 , ป.1/2

รวมท้ังหมด 18 ตวั ช้ีวดั

๗๔

คำอธบิ ายรายหนว่ ยการเรียนรู้ภาษาองั กฤษเพ่อื การส่ือสาร

ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 เวลา 80 ช่ัวโมง/ปี

ใช้คำสง่ั ท่ีใช้ในห้องเรียน ตวั อักษร เสียงตวั อกั ษร สระ การสะกดคำ การอา่ นออกเสียง คำ
กลุ่มคำ บทอ่าน พดู เข้าจังหวะ บทสนทนา ประโยค ให้ขอ้ มูลเกีย่ วกบั ตนเองคำ เลือกระบุภาพ ตรง
ความหมาย บทสนทนา ใหข้ อ้ มูลเก่ยี วกบั ตนเอง ประโยคบอกความตอ้ งการเกีย่ วกับตนเองคำ คำสง่ั

ที่ใช้ในหอ้ งเรยี น ขอ้ ความท่ใี ชใ้ นการพดู ให้ขอ้ มูลความรู้สกึ เก่ยี วกบั ตนเอง และเรื่องใกลต้ วั วัฒนธรรม
เจ้าของภาษาแสดงกิริยา การขอบคณุ ขอโทษ การพูดแนะนำตนเอง การใชภ้ าษาในการฟัง พดู อ่านใน

สถานการณ์ท่ีเกดิ ข้ึนในห้องเรยี น
โดยใชก้ ระบวนการสบื เสาะหาความรู้ การสบื ค้นข้อมูลและมที กั ษะทางสังคม มวี ิถีของระบอบ

ประชาธิปไตย ซอื่ สตั ย์ ใฝ่เรยี นรู้ แสดงออกถึงความเปน็ ไทยเพ่ือใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถ

สอ่ื สารส่ิงที่เรยี นรู้ และ นำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ในชวี ติ ประจำวนั
ผลการเรียนรู้

1. ปฏิบตั ติ ามคำส่ัง คำขอรอ้ งท่ฟี ัง
2. บอกความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟงั ตรงตามความหมาย ตอบคำถามจากการ
ฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนาหรอื นทิ านง่ายๆ

3.พดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการส่ือสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำสัง่
และคำขอร้องง่ายๆ

4. บอกความต้องการง่ายๆ ของตนเอง พดู ขอและให้ข้อมลู เกี่ยวกบั ตนเองและเพื่อน
บอกความรสู้ ึกของตนเองเก่ียวกบั สงิ่ ตา่ งๆ ใกล้ตวั หรอื กจิ กรรมต่างๆ ตามแบบที่ฟัง

5.พดู ใหข้ อ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเองและเรอื่ งใกล้ตวั จัดหมวดหมคู่ ำตามประเภทของ

บคุ คล สตั ว์และสง่ิ ของตามทฟี่ ังหรืออา่ น
6. พดู และทำท่าประกอบ ตามมารยาทสงั คม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

7.บอกชอ่ื และคำศพั ท์งา่ ยๆ เก่ยี วกับเทศกาล/วนั สำคญั /งานฉลอง และชีวิตความ
เป็นอย่ขู องเจ้าของภาษา เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทเี่ หมาะกับวยั

8. บอกความแตกต่างของเสียงตวั อกั ษร คำ กลุ่มคำ และประโยคงา่ ยๆ ของ

ภาษาอังกฤษและภาษาไทย
9. ฟงั /พดู ในสถานการณ์งา่ ยๆ ท่เี กิดขน้ึ ในห้องเรยี น

รวมท้ังหมด 9 ผลการเรยี นรู้

สมรรถนะ
1. ภาษาอังกฤษเพือ่ การส่ือสาร

๗๕

คำอธบิ ายรายหนว่ ยรูเ้ กษตรอินทรยี ์

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 เวลา 120 ช่ัวโมง/ปี

การเรยี นรูแ้ ละศกึ ษาอาชีพหลักของคนในชมุ ชน ไดแ้ ก่ การทำเกษตรกรรม การศกึ ษาและลง
มอื ปฏบิ ัตทิ ดลองปลูกผกั สวนครวั การสำรวจ บอกความสำคัญ และการบอกความสมั พนั ธ์ของพืช
เศรษฐกิจในชมุ ชนกบั สง่ิ แวดลอ้ ม รู้และเข้าใจอาชีพหลกั ของครอบครวั และอาชพี หลกั ของชมุ ชน

ศกึ ษาสังเกตลกั ษณะภูมอิ ากาศ และลักษณะภมู ิประเทศที่สมั พนั ธ์กบั การประกอบอาชพี การศกึ ษา
เรียนรกู้ ารแปรรูปผลผลิตทางการเกษตรในชุมชน การสง่ เสริมโครงการสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี นโดย

การศึกษาพชื ศึกษาของโรงเรยี น การทดลองปลูกพืชทป่ี ลอดสารพษิ การเรยี นศกึ ษาสัตวเ์ ศรษฐกจิ ใน
ชมุ ชน และการเข้าใจวธิ ีการดูแลรักษาหน้าดินในชมุ ชน

โดยใชก้ ระบวนการสรา้ งสมรรถนะดว้ ยวิธกี ารสืบค้น การใช้ปญั หาเป็นฐาน การเรยี นรู้ทใี่ ช้

โครงสร้างและหนา้ ทข่ี องสมองเปน็ เครือ่ งมอื ในการเรยี นรู้ กำหนดสถานการณ์ ตวั บุคคล และสถานทจี่ ริง
เนน้ กระบวนการลงมือปฏบิ ัติ โดยอาศัยความรว่ มมอื จากครอบครวั โรงเรยี นและชมุ ชน

เพอื่ ให้เกิดสมรรถนะสำคญั จนสามารถเขา้ ใจการดำรงชีวิตของคนในชมุ ชนด้านการประกอบอาชีพ
ทางการเกษตร การส่งเสรมิ ตอ่ ยอด มีความภาคภูมิใจต่ออาชีพของครอบครวั และชมุ ชน มเี หตุผล และ
ลงมอื ปฎบิ ัตสิ ามารถแกป้ ัญหาได้ ตามเปา้ หมายสำคญั ของการพฒั นาสมรรถนะได้แก่ เป็นเดก็ ตน้ แกว้

ฉลาดรู้ เด็กตน้ แกว้ สามารถสูง เด็กตน้ แกว้ อยูด่ มี สี ุข และเดก็ ตน้ แก้วใส่ใจสังคมและสำนึกสากล การมี
คุณลักษณะอนั พึงประสงคต์ ามที่สถานศกึ ษากำหนดได้แก่ ด้านความรู้ ความคิด ทักษะและมีคุณธรรม

สามารถดำรงตนให้อยูใ่ นสังคมแหง่ การเปล่ียนแปลงไดอ้ ย่างมคี วามสขุ และปลอดภยั

สมรรถนะทีเ่ ก่ยี วขอ้ ง
สมรรถนะที่ 1,2,3,4,5.6,7,8,9,10,11

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ัด
ท ๑.๑ ป.๑/๒ ท ๑.๑ ป.๑/๓ ท ๑.๑ ป.๑/๗ ท ๑.๑ ป.๑/๔ ท ๑.๑ ป.๑/๕
ค 1.1 ป.1/3 ค 1.2 ป.1/1 ค 1.1 ป.1/4 ค 2.1 ป.1/1

ว 1.1 ป.1/2 ว 1.2 ป.1/1 ว 1.2 ป.1/2 ว 2.1 ป.1/2 ว 4.2 ป.1/5
ส ๒.๒ ป.๑/๓ ส ๓.๑ ป.๑/๒ ส ๔.๒ ป.๑/๑ ส 5.1 ป.1/1

พ 4.1 ป.1/1 พ 2.1 ป.1/2 พ 3.2 ป.1/2 พ 5.1 ป.1/1 พ 5.1 ป.1/2
ศ ๑.๑ ป.๑/๑ ศ ๑.๑ ป.๑/๓ ศ ๑.๑ ป.๑/๑ ศ ๑.๑ ป.๑/๓ศ ๑.๒ ป.๑/๑
ง ๑.๑ ป.๑/๒ ง ๑.๑ ป.๑/๒ ง ๑.๑ ป.๑/๑ ง ๑.๑ ป.๑/๒ ง ๑.๑ ป.๑/๓

ต 1.1 ป.1/ ต 1.1 ป.1/3 ต 1.1 ป.1/4 ต 1.2 ป.1/1

๗๖

คำอธบิ ายรายหนว่ ยวถิ ชี มุ ชนคนตน้ แก้ว เวลา 120 ชั่วโมง/ปี
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1

การเรียนรู้เรอื่ ง บทบาทของสมาชิกในครอบครัวและโรงเรยี น การเป็นผนู้ ำและผตู้ ามท่ีดี การ
เขา้ ใจและยอมรบั แนวปฏบิ ัติของชมุ ชน ภมู ิใจในสถานทีสำคญั ในชุมชนและภูมปิ ัญญาในทอ้ งถ่ินมสี ่วน

รว่ มในประเพณี วัฒนธรรมในชุมชน ยอมรบั และปรับตวั ต่อสภาวการณโ์ ลกทเี่ กิดขน้ึ และเคารพกฎ
จราจรเพ่ือสรา้ งความปลอดภยั ใหแ้ ก่ตนเองและบุคคลอืน่

โดยกระบวนการสร้างสมรรถนะด้วยวธิ ีการสืบค้น การใชป้ ญั หาเปน็ ฐาน การเรยี นรู้ท่ใี ช้
โครงสรา้ งและหน้าทขี่ องสมองเปน็ เครื่องมอื ในการเรยี นรู้ โดยใชส้ ถานการณ์จริง กระบวนการปฏิบตั ิ
กระบวนการเผชญิ สถานการณจ์ ากครอบครวั โรงเรยี นและชุมชน

เพื่อใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจ วิถชี มุ ชนของตนมคี วามรกั และภาคภมู ิใจ มีความสัมพนั ธอ์ นั ดกี บั
ชุมชน มคี ุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ตามที่สถานศึกษากำหนด ได้แก่ดา้ นความรู้ ความคิด ทักษะและ
คณุ ธรรม สามารถดำรงตนในสงั คมอยา่ งปลอดภัยและมีความสขุ

สมรรถนะทเ่ี ก่ียวขอ้ ง
สมรรถนะท่ี 1,2,3,4,5,6,7,8,9,1๐, 11

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ัด
ท ๑..๑ ป.๑/๔ ท ๔.๑ ป.๑/๓ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ท ๑.๑ ป.๑/๗ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ท ๑.๑ ป.๑/๒ ท ๑.๑ ป.
๑/๕

ค 1.2 ป.1/1 ค 3.1 ป.1/1 2 ค 2.2 ป.1/1 ค 1.1 ป.1/1 ค 2.1 ป.1/1
ว 2.1 ป.1/1 ว 1.2 ป.1/1 ว 4.2 ป.1/1 ว 1.2 ป.1/2 ว 1.1 ป.1/1 ว 1.1 ป.1/2

ส ๒.๑ ม.๒/๑ ส ๔.๓ ป.๑/๒ ส 5.1 ป.1/1 ส ๔.๒ ป.๑/๒ ส ๑.๒ ป.๑/๓ ส ๔.๒ ป.๑/๑ ส ๓.๑
ป.๑/๑ ส 5.2 ป.1/2 ส ๒.๑ ป.๑/๑ ส ๒.๒ ป.๑/๓ ส ๔.๑ ป.๑/๒ ส 5.1 ป.1/3 ส ๒.๒ ป.๑/๑
ส ๒.๒ ป.๑/๒ ส ๒.๒ ป.๑/๓ ส ๓.๒ ป.๑/๑

พ 2.1 ป.1/3 พ 2.1 ป.1/2 พ 1.1 ป.1/1 พ 2.1 ป.1/1
ศ 3.2 ป.1/1 ศ 2.2 ป.1/1 ศ ๑.๑ ป.๑/๑

ง ๑.๑ ป.๑/๓ ง ๑.๑ ป.๑/๒ ง ๑.๑ ป.๑/๑
ต 1.2 ป.1/2 ต 4.1 ป.1/1 ต 2.1 ป.1/2 ต 1.3 ป.1/1

ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ๗๗
คำอธิบายรายหนว่ ยรทู้ ันภยั ใกลต้ ัว

เวลา 120 ช่ัวโมง/ปี

การเรยี นรู้ และปฏบิ ัติตนให้ปลอดภัยจากอันตรายที่เกดิ ขึน้ รอบตวั ได้แก่ อบุ ัตภิ ยั ใกลต้ วั เชน่
การเกิดอบุ ตั เิ หตุในบา้ น อนั ตรายจากการใชเ้ ครื่องใช้ภายในบ้าน การรู้เท่าทันสอื่ ออนไลน์ ช่วยลดความ
เส่ยี งจากการเกดิ อุบัติเหตุ การรู้เท่าทนั สอ่ื ออนไลน์ การเรียนรู้และจำแนกประเภทของขยะในบา้ น
ปญั หาสงิ่ แวดลอ้ มของชมุ ชน ไดแ้ ก่ ปญั หาจากฝ่นุ P.M 2.5 การป้องกันตนเองไม่ให้เกดิ โรคตา่ ง ไดแ้ ก่
โรคท่ีเกิดขน้ึ ตามฤดกู าล เช่น ไขเ้ ลอื ดออก โรคทเี่ กิดจากการไมด่ ูแลสุขภาพของตนเอง เชน่ โรคฟนั ผุ
โรคอ้วน การเรียนรูส้ าเหตุ การป้องกนั และการช่วยเหลือตนเองเม่ือเกดิ ภยั พิบัติทางธรรมชาตทิ ่เี กดิ ขึน้
เปน็ ประจำในชุมชน ไดแ้ ก่ อทุ กภยั ไฟป่า พายุฟ้าคะนอง และการป้องกนั ตนเองจากการจราจรทัง้ ใน
โรงเรียน และชมุ ชน

โดยใช้กระบวนการสร้างสมรรถนะด้วยวธิ กี ารสืบคน้ การใช้ปญั หาเป็นฐาน การเรียนรู้ที่ใช้
โครงสร้างและหนา้ ทข่ี องสมองเป็นเครอ่ื งมือในการเรยี นรู้ กำหนดสถานการณ์ ตัวบุคคล และสถานทจี่ ริง
เนน้ กระบวนการลงมือปฏบิ ตั ิ โดยอาศัยความรว่ มมือจากครอบครัว โรงเรียนและชมุ ชน

เพอื่ ให้เกิดสมรรถนะสำคญั ที่สามารถรบั มอื และแก้ปญั หาได้ เม่ือเผชิญกบั เหตุการณ์ทเี่ ปน็ อนั ตราย
ตอ่ ร่างกาย จติ ใจ และทรัพยส์ ินของตนเองและบุคคลใกล้ตวั ได้แก่เปน็ เดก็ ต้นแกว้ ฉลาดรู้ เด็กตน้ แก้ว
สามารถสงู เดก็ ต้นแก้วอยู่ดมี สี ขุ และเดก็ ต้นแกว้ ใสใ่ จสงั คมและสำนกึ สากล การมีคุณลักษณะอนั พึง
ประสงค์ตามทสี่ ถานศกึ ษากำหนดไดแ้ ก่ ดา้ นความรู้ ความคดิ ทกั ษะและมคี ุณธรรม สามารถดำรงตนให้
อยูใ่ นสงั คมแห่งการเปลย่ี นแปลงได้อยา่ งมคี วามสุขและปลอดภัย

สมรรถนะท่เี ก่ียวข้อง
สมรรถนะที่ 1,2,3,4,5.6,7,8,9,10,11

มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชว้ี ัด
ท ๑.๑ ป.๑/๑ ท ๑.๑ ป.๑/๔ ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๒.๑ ป.๑/๒ ท ๓.๑ ป.๑/๑ ท ๓.๑ ป.๑/๓ ท ๔.๑ ป.๑/๓
ค 2.1 ป.1/2 ค 3.1 ป.1/1 ค 2.2 ป.1/1 ค 1.1 ป.1/1
ว 1.2 ป.1/1 ว 2.1 ป.1/1 ว 4.2 ป.1/1 ว 4.2 ป.1/4 ว 4.2 ป.1/5
ส ๒.๒ ป.๑/๓ ส 5.1 ป.1/2 ส 5.2 ป.1/1 ส 5.2 ป.1/2 ส 5.2 ป.1/3
พ 1.1 ป.1/1 พ 3.1 ป.1/2 พ 3.2 ป.1/2 พ 4.1 ป.1/1
ศ ๑.๑ ป.๑/๒พ 1.1 ป.1/2 ศ 3.1 ป.1/2 ศ 3.1 ป.1/2 ศ 3.1 ป.1/3 ศ 3.1 ป.1/1
ง ๑.๑ ป.๑/๑ ง ๑.๑ ป.๑/๒ ง ๑.๑ ป.๑/๓ ง ๑.๑ ป.๑/๒ ง ๑.๑ ป.๑/๑
ต 1.2 ป.1/2 ต 1.1 ป.1/2 ต 2.2 ป.1/1 ต 1.1 ป.1/3 ต 4.1 ป.1/1

๗๘

คำอธิบายรายวชิ า / หน่วยการเรยี นรู้ ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 2

คำอธิบายรายหนว่ ยการเรยี นรู้ภาษาไทยเพอื่ การสื่อสาร

ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๒ เวลา 200 ชั่วโมง/ปี

อา่ นออกเสยี งคำ ขอ้ ความ บทร้อยกรองและอธิบายความหมายของคำสนกุ กบั การใช้คำ
ข้อความด้วยการตัง้ คำถาม ตอบคำถามดว้ ยภาษาทีง่ า่ ยๆเขา้ ใจได้ระบุใจความสำคัญแสดงความคิดเหน็

และอ่านหนังสอื ตามความสนใจพรอ้ มนำเสนอจากเรอื่ งทีอ่ ่านได้ การอ่านข้อเขยี นเชงิ อธบิ ายดว้ ยตัว
บรรจงเต็มบรรทัดด้วยวิธกี ารเขียนเรื่องส้นั ๆ เกี่ยวกบั ประสบการณ์ จนิ ตนาการ ฟงั และเลา่ เรอื่ งการพดู

แสดงความคิดเห็นและพูดสื่อสารจากเรือ่ งท่ีฟังและดโู ดยเรียบเรียงคำเป็นประโยค ระบุข้อคิดทไ่ี ด้จาก
การอ่านและการฟงั วรรณกรรมทอ่ งจำบทอาขยานและบทรอ้ ยกรอง

โดยใชท้ ักษะกระบวนการอ่าน เขียน ฟงั พดู ตามแนวคิดทฤษฎสี มองเป็นฐาน เพ่ือใหม้ คี วามรู้

ความเข้าใจในหลกั เกณฑ์การใช้ภาษามีทกั ษะกระบวนการสอื่ สาร กระบวนการคิด การแก้ปญั หาจาก
สถานการณจ์ รงิ

สนใจ ใฝ่เรียนรู้ มมี ารยาท ในการอา่ น เขียน ฟงั ดู และพดู ตามคุณลักษณะอันพงึ ประสงคข์ อง
สถานศึกษา สามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวันมเี จคติที่ดตี ่อภาษาไทยสามารถสรา้ งผลงานโดย
ใชค้ วามรู้ดงั กล่าวและมีความภาคภมู ใิ จในงานของตนเพื่อนำไปประยุกต์ใช้กับชวี ิตประจำวันได้อยา่ ง

ถูกต้องเหมาะสม

สมรรถนะท่เี กย่ี วข้อง
สมรรถนะท่ี 1 ภาษาไทยเพอ่ื การสอ่ื สาร
สมรรถนะท่ี 5 ทักษะชีวติ และความเจริญแหง่ ตน
สมรรถนะที่ ๗ ทักษะการคิดชนั้ สูงและนวตั กรรม

สมรรถนะท่ี ๘ การรู้เท่าทันสื่อสารสนเทศและดจิ ิทัล
สมรรถนะที่ ๙ การทำงานแบบรวมพลงั เป็นทีมและมีภาวะผนู้ ำ
สมรรถนะท่ี ๑๐ การเปน็ พลเมอื งตนื่ รแู้ ละมจี ิตสำนกึ สากล

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด

ท 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7, ป.2/8
ท 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4
ท 3.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5 ป.2/6, ป.2/7
ท 4.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5
ท 5.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3
รวม 5 มาตรฐาน 27 ตวั ชีว้ ัด

๗๙

คำอธิบายรายหนว่ ยการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ในชีวิตประจำวัน

ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 เวลา 200 ช่ัวโมง/ปี

บอกจำนวนของสง่ิ ตา่ งๆ แสดงสง่ิ ตา่ งๆ ตามจำนวนทกี่ ำหนด อา่ นและเขยี นตวั เลขฮินดูอารบิก
ตัวเลขไทย แสดงจำนวนนบั ไม่เกิน 1,000 และ 0 เปรียบเทยี บจำนวนนับไมเ่ กนิ 1,000 และ 0 โดย
ใชเ้ ครือ่ งหมาย = ≠ > < เรียงลำดบั จำนวนนบั ไมเ่ กิน 1,000 และ 0 ตงั้ แต่ 3 ถึง 5 จำนวนจาก
สถานการณต์ ่างๆ หาคา่ ของตวั ไมท่ ราบค่าในประโยคสัญลกั ษณแ์ สดงการบวกและประโยคสญั ลักษณ์
แสดงการลบของจำนวนนับไมเ่ กนิ 1,000 และ 0 หาค่าของตัวไมท่ ราบค่าในประโยคสญั ลักษณแ์ สดง
การคณู ของจำนวน 1 หลกั กบั จำนวนไมเ่ กิน 2 หลัก หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสญั ลักษณ์
แสดงการหารทีต่ ัวตั้งไม่เกิน 2 หลัก ตัวหาร 1 หลัก โดยที่ผลหารมี 1 หลักทั้งหารลงตวั และไม่ลงตัว หา
ผลลัพธก์ ารบวก ลบ คณู หารระคนของจำนวนนบั ไม่เกิน 1,000 และ 0 แสดงวิธหี าคำตอบของโจทย์
ปัญหา 2 ข้ันตอนของจำนวนนับไมเ่ กิน 1,000 และ 0 แบบรปู ของจำนวนท่เี พม่ิ ขนึ้ หรือลดลงทลี ะ 2
ทีละ 5 และทีละ 100 แบบรปู ซ้ำ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยป์ ัญหาเกยี่ วกบั เวลาท่มี ีหน่วยเดี่ยวและ
เป็นหน่วยเดียวกัน วดั เปรียบเทยี บความยาวเป็นเมตรและเซนติเมตร แสดงวธิ หี าคำตอบของโจทย์
ปญั หาการบวก การลบเกี่ยวกับความยาวทม่ี ีหนว่ ยเปน็ เมตรและเซนตเิ มตร วดั และเปรียบเทียบน้ำหนกั
เป็นกโิ ลกรัมและกรัม กโิ ลกรัมและขดี แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทยป์ ญั หาการบวก การลบเกยี่ วกบั
นำ้ หนกั ที่มหี น่วยเปน็ กโิ ลกรัมและกรมั กิโลกรัมและขีด วัดและเปรียบเทียบปริมาตรและความจุเป็นลติ ร
จำแนกและบอกลักษณะของรปู หลายเหลี่ยมและวงกลม และใช้ข้อมูลจากแผนภูมริ ูปภาพในการหา
คำตอบของโจทย์ปญั หาเมอ่ื กำหนดรปู .1 รูป.แทน 2 หนว่ ย 5 หน่วย หรอื 10 หน่วย

โดยกระบวนการสรา้ งสมรรถนะด้วยวธิ กี ารสืบคน้ การใชป้ ญั หาเป็นฐาน การเรียนรู้ทีใ่ ช้
โครงสรา้ งและหนา้ ที่ของสมองเปน็ เคร่อื งมอื ในการเรยี นรู้ โดยใช้สถานการณ์จรงิ กระบวนการปฏบิ ตั ิ
กระบวนการเผชญิ สถานการณ์ ร่วมกับหน่วยการเรียนรูบ้ ูรณาการเกษตรอินทรีย์ โรคภัยใกลต้ ัว และวิถี
ชมุ ชน

เพ่ือใหส้ ามารถแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ สอื่ สารและสื่อความหมาย
ทางคณติ ศาสตร์ รวมท้งั สามารถเชอื่ มโยงทางคณิตศาสตรใ์ นระดับเนือ้ หาท่ีเรยี นเพ่ือนำไปประยุกตใ์ ชใ้ น
ชีวติ ประจำวันได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ ส่งผลให้เด็กนักเรยี นตน้ แกว้ ผดุงพทิ ยาลัย เป็นเดก็ ตน้ แก้วฉลาดรู้
(Literate Thais) เดก็ ตน้ แกว้ อยดู่ มี สี ุข เด็กตน้ แก้วสามารถสงู และเดก็ ตน้ แก้วใส่ใจสงั คมและสำนกึ
สากล

สมรรถนะ

คณติ ศาสตรใ์ นชวี ิตประจำวนั
รหัสตัวชี้วัด

ค 1.1 ป.2/1 , ป.2/2 , ป.2/3 , ป.2/4 , ป.2/5 , ป.2/6 , ป.2/7 , ป.2/8
ค 2.1 ป.2/1 , ป.2/2 , ป.2/3 , ป.2/4 , ป.2/5 , ป.2/6
ค 2.2 ป.2/1
ค 3.1 ป.2/1
รวมท้งั หมด 16 ตวั ช้ีวัด

๘๐

คำอธิบายรายหน่วยการเรียนรู้ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอ่ื สาร

ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 2 เวลา 120 ชัว่ โมง/ปี

ปฏิบตั ติ ามคำสั่งและคำขอร้องงา่ ยๆท่ีฟงั ระบุตวั อกั ษรและเสยี ง อา่ นออกเสยี งคำ สะกดคำและ
อา่ นประโยคง่ายๆถกู ต้องตามหลักการอ่าน เลอื กภาพตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำและประโยคท่ี

ฟัง ตอบคำถามจากการฟังประโยค บทสนทนาหรือนทิ านง่ายๆทีม่ ภี าพประกอบ พูดโตต้ อบดว้ ยคำสั้นๆ
ง่ายๆในการสอื่ สารระหว่างบุคคล ตามแบบที่ฟงั ใช้คำส่ังและคำขอรอ้ งง่ายๆตามแบบทฟ่ี ังและ ให้ข้อมลู

ง่ายๆเกี่ยวกับตนเองและเรอื่ งใกลต้ ัว บอกชื่อและคำศพั ท์เกยี่ วกับเทศกาลสำคัญของเจา้ ของภาษา เข้า
รว่ มกิจกรรมทางภาษา และวฒั นธรรมทเี่ หมาะกับวยั บอกคำศัพท์ทเี่ กยี่ วข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรอู้ ่ืน
ฟังพูดในสถานการณ์งา่ ยๆที่เกดิ ข้นึ ในห้องเรยี น และในสถานการณใ์ กลต้ วั

โดยใชก้ ระบวนการสอนภาษา รว่ มกบั การจัดการเรียนร้โู ดยใชส้ มองเปน็ ฐานในการฝึกออกเสยี ง
ฟงั /พูด ถามตอบ และสนทนา โตต้ อบ เพือ่ ให้นักเรียนเกดิ ความรู้ ความเข้าใจ สามารถส่ือสารส่งิ ทีเ่ รียนรู้

สนใจเข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและ วัฒนธรรม วฒั นธรรม โดยใชส้ ถานการณ์จรงิ ร่วมกบั หน่วยการ
เรียนรู้บูรณาการเกษตรอนิ ทรยี ์ โรคภัยใกลต้ วั และวิถีชุมชน

เพอื่ ใหผ้ ้เู รยี นมคี วามสขุ และเข้าใจในวฒั นธรรมและปฏบิ ัตติ นได้อย่างถกู ตอ้ ง ท้ังนีเ้ พื่อให้เกิด

ภาวะการเปน็ ผู้นำและผู้ตามที่ดี มีจนิ ตนาการ ความคดิ สร้างสรรค์ มีปฏสิ ัมพนั ธก์ ับผูอ้ ่นื มีวาทศลิ ป์และ
มารยาทในการพดู กล้า แสดงออก มีทศั นคตทิ ่ีดีต่อการเรยี นเพื่อเป็นพน้ื ฐานในการเรียนภาษาอังกฤษใน

ระดับสูงส่งผลให้เด็กนักเรียนต้นแก้วผดงุ พิทยาลัย เป็นเด็กต้นแก้วฉลาดรู้ (Literate Thais) เดก็ ต้นแก้ว
อยู่ดมี ีสุข เด็กต้นแกว้ สามารถสูง และเด็กต้นแกว้ ใส่ใจสังคมและสำนกึ สากล

สมรรถนะ
1. ภาษาองั กฤษเพือ่ การส่อื สาร

2. ทกั ษะชีวิตและความเจรญิ แหง่ ตน
3. ทกั ษะการคดิ ชัน้ สงู และนวตั กรรม
4. การรู้เทา่ ทนั สื่อสารสนเทศและดจิ ทิ ัล

5. การทำงานแบบรวมพลงั เป็นทมี และมีภาวะผูน้ ำ
6. การเปน็ พลเมืองต่ืนรู้และมีจิตสำนึกสากล

รวม 6 สมรรถนะ
มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั

มาตรฐาน ต.1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4

มาตรฐาน ต.1.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4
มาตรฐาน ต.1.3 ป.2/1

มาตรฐาน ต ๒.๑ ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3
มาตรฐาน ต ๒.๒ ป.2/1
มาตรฐาน ต ๓.๑ ป.2/1

มาตรฐาน ต ๔.๑ ป.2/1
มาตรฐาน ต ๔.2 ป.2/1

รวม 16 ตวั ชวี้ ัด

๘๑

คำอธบิ ายรายหนว่ ยรเู้ กษตรอินทรยี ์

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 เวลา 120 ช่วั โมง/ปี

การเรียนรู้และศกึ ษาอาชพี หลักของคนในชมุ ชน ได้แก่ การทำเกษตรกรรม การศึกษาปัจจัยใน
การเจริญเติบโต วงจรชีวติ และการปลูกผักสวนครัว การสำรวจ ศกึ ษาการนำผลผลิตทางเกษตรมาใช้
ประโยชน์ในชมุ ชน ศกึ ษาประเภทของพชื เศรษฐกิจ ผลกระทบของการปลูกพชื เศรษฐกิจต่อสง่ิ แวดล้อม

ในชุมชน และอาชพี ทเี่ กดิ ข้ึนจากการปลูกพชื เศรษฐกิจในชมุ ชน การศึกษาการหมุนเวียนของสินค้าและ
การซ้อื ขายในตลาดของชมุ ชน การศึกษาภัยธรรมชาติท่ีมีตอ่ การเกษตร และการเขา้ ใจและมีสว่ นร่วมใน

ประเพณีความเชอ่ื เก่ยี วกับการทำการเกษตรในชุมชน การส่งเสรมิ โครงการสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น
โดยการศกึ ษาพืชศึกษา และการจำแนกประเภทของพชื ศึกษาของโรงเรยี น การเรียนรู้ สงั เกตระบบ
นิเวศนใ์ นโรงเรียน และเห็นคณุ ค่าของทรัพยากรธรรมชาตใิ นโรงเรยี นและชุมชน ไดแ้ ก่ แหล่งน้ำในชุมชน

การทดลองปลกู พชื ปลอดสารพษิ การปลกู พืชน้ำ การศกึ ษาการใชเ้ ทคโนโลยีมาบรหิ ารจัดการเพ่อื เพ่มิ
ผลผลติ ทางการเกษตร และ การศึกษาลกั ษณะ ประเภท การดำรงชีวติ ของสตั วเ์ ล้ียงในชุมชน

โดยใชก้ ระบวนการสรา้ งสมรรถนะด้วยวิธกี ารสบื คน้ การใช้ปญั หาเปน็ ฐาน การเรยี นรูท้ ี่ใช้
โครงสร้างและหนา้ ท่ีของสมองเปน็ เครื่องมือในการเรยี นรู้ กำหนดสถานการณ์ ตวั บุคคล และสถานทีจ่ ริง
เนน้ กระบวนการลงมือปฏิบตั ิ โดยอาศยั ความร่วมมือจากครอบครวั โรงเรยี นและชมุ ชน

เพ่ือให้เกิดสมรรถนะสำคญั จนสามารถเข้าใจการดำรงชีวติ ของคนในชุมชนด้านการประกอบอาชพี
ทางการเกษตร การสง่ เสรมิ ตอ่ ยอด มคี วามภาคภูมใิ จต่ออาชีพของครอบครัวและชุมชน มเี หตุผล และ

ลงมอื ปฏบิ ตั สิ ามารถแก้ปัญหาได้ ตามเป้าหมายสำคัญของการพฒั นาสมรรถนะไดแ้ ก่ เป็นเด็กต้นแกว้
ฉลาดรู้ เด็กต้นแก้วสามารถสูง เด็กตน้ แก้วอยดู่ ีมีสุข และเดก็ ต้นแกว้ ใสใ่ จสังคมและสำนึกสากล การมี
คุณลักษณะอันพึงประสงคต์ ามท่ีสถานศกึ ษากำหนดไดแ้ ก่ ด้านความรู้ ความคดิ ทกั ษะและมีคณุ ธรรม

สามารถดำรงตนให้อยู่ในสงั คมแห่งการเปล่ยี นแปลงไดอ้ ย่างมคี วามสขุ และปลอดภยั

สมรรถนะทเี่ กี่ยวขอ้ ง
สมรรถนะท่ี 1,2,3,4,5.6,7,8,9,10,11

มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ดั

ท ๑.๑ ป.๒/๑ ท ๑.๑ ป.๒/๕ ท ๑.๑ ป.๒/๗ ท ๒.๑ ป.๒/๒ ท ๓.๑ ป.๒/๔
ค 1.1 ป.2/1 ค 1.1 ป.2/7 ค 2.1 ป.2/5 ค 2.1 ป.2/6 ค 3.1 ป.2/1

ว 1.2 ป.2/1 ว 1.2 ป.2/3 ว 2.3 ป.2/2 ว 3.2 ป.2/1 ว 4.2 ป.2/3
ส ๓.๑ ป.๒/๑ ส ๒.๒ ป.๒/๑ ส ๔.๒ ป.๒/๑ ส ๔.๒ ป.๒/๒ ส 5.1 ป.2/1

พ 4.1 ป.2/2 พ 5.1 ป.2/3 พ 2.1 ป.2/3 พ 3.2 ป.2/1 พ 1.1 ป.2/3
ศ ๑.๑ ป.๒/๑ ศ ๑.๑ ป.๒/๗ ศ ๑.๑ ป.๒/๖
ง ๑.๑ ป.๒/๑ ง ๑.๑ ป.๒/๒ ง ๑.๑ ป.๒/๓ ง ๑.๑ ป.๒/๒ ง ๑.๑ ป.๒/๑

ศ ๑.๑ ป.๒/๗ ศ ๑.๑ ป.๒/๗ ศ 2.1 ป.2/2
ต 1.1 ป.2/4 ต 1.2 ป.2/1 ต 1.3 ป.2/1 ต 1.3 ป.2/1 ต 1.2 ป.2/4

๘๒

คำอธิบายรายหนว่ ยวถิ ชี มุ ชนคนตน้ แก้ว

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 เวลา 120 ช่ัวโมง/ปี

การเรยี นร้แู ละเข้าใจบทบาทของสมาชกิ ในโรงเรยี นและชุมชนมีส่วนร่วมผ่านระบบสภานักเรียน

ส่งเสริมแหล่งท่องเที่ยวในชุมชนบอกเล่าเรื่องราว ความเป็นมาภูมิปัญญาของท้องถิ่น ปฏิบัติตนตาม

ประเพณี วัฒนธรรม ของชุมชนอย่างเหมาะสม ยอมรับและปรับตัวต่อสภาวการณ์โลกท่ีเกิดขึ้น ระบุจุด

เสี่ยงต่อการเกิดอุบัติเหตใุ นโรงเรียนและชุมชน เคารพกฎจราจรและปฏิบัตติ นตามกฎจราจรเพือ่ สรา้ ง

ความปลอดภยั ใหก้ บั ตนเองและ บคุ คลอืน่

โดยกระบวนการสร้างสมรรถนะด้วยวิธีการสืบค้น การใช้ปัญหาเป็นฐาน การเรียนรู้ที่ใช้

โครงสร้างและหน้าที่ของสมองเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ โดยใช้สถานการณ์จริง กระบวนการปฏิบัติ

กระบวนการเผชิญสถานการณ์จากครอบครัว โรงเรียนและชุมชน

เพ่อื ใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจ วถิ ชี ุมชนของตนมีความรกั และภาคภมู ิใจ มคี วามสมั พนั ธ์อนั ดีกับ

ชุมชน มคี ุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคต์ ามทีส่ ถานศึกษากำหนด ได้แก่ ด้านความรู้ ความคิด ทกั ษะและ

คุณธรรม สามารถดำรงตนในสังคมไดอ้ ย่างปลอดภยั และมีความสขุ

สมรรถนะทเ่ี ก่ียวขอ้ ง
สมรรถนะท่ี 1,2,3,4,5.6.7.8,9,10.11
120 ชัว่ โมง

มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชี้วดั
ท ๒.๑ ป.๑/๒ ท ๑.๑ ป.๒/๒ ท ๑.๑ ป.๒/๓ ท ๓.๑ ป.๒/๑ ท ๑.๑ ป.๒/๑ ท ๓.๑ ป.๒/๓
ท ๓.๑ ป.๒/๗ ท ๑.๑ ป.๒/๖ ท ๓.๑ ป.๒/๔ ท ๑.๑ ป.๒/๓ ท ๓.๑ ป.๒/๕ ท ๓.๑ ป.๒/๒
ค 1.1 ป.2/1 ค 2.1 ป.2/3 ค 3.1 ป.2/1 ค 2.1 ป.2/6 ค 1.1 ป.2/8
ว 1.2 ป.2/3 ว 2.1 ป.2/1 ว 2.3 ป.2/1 ว 3.2 ป.2/1 ว 2.1 ป.2/3 ว 2.3 ป.2/2
ว 4.2 ป.2/3 ว 4.2 ป.2/1 ว 4.2 ป.2/4 ว 4.2 ป.2/1
ส ๑.๑ ป.๒/๕ ส ๒.๑ ป.๒/๑ ส ๒.๑ ป.๒/๓ ส ๒.๑ ป.๒/๔ ส ๓.๑ ป.๒/๑ ส ๓.๑ ป.๒/๔
ส ๑.๑ ป.๒/๓ ส 5.1 ป.2/1 ส ๑.๑ ป.๒/๕ ส ๓.๒ ป.๒/๑ ส ๔.๓ ป.๒/๒ ส ๑.๒ ป.๒/๒
ส ๓.๑ ป.๒/๒ ส ๔.๓ ป.๒/๑ ส ๑.๑ ป.๒/๖ ส 5.1 ป.2/2 พ ส ๔.๒ ป.๒/๒ ส 5.1 ป.2/3
ส ๒.๑ ป.๒/๑ ส ๒.๑ ป.๒/๔
พ 3.2 ป.2/2 พ 5.1 ป.2/4 พ 5.1 ป.2/3 พ 4.1 ป.2/1 พ 3.2 ป.2/2 พ 2.1 ป.

2/3
ศ ๑.๑ ป.๒/๖ ศ ๑.๑ ป.๒/๒ ศ ๑.๑ ป.๒/๓ ศ 3.1 ป.2/5 ศ 3.2 ป.2/3 ศ ๑.๑ ป.๒/๘
ง ๑.๑ ป.๒/๑ ง ๑.๑ ป.๒/๓ ง ๑.๑ ป.๒/๓ ง ๑.๑ ป.๒/๒
ต 1.1 ป.2/1 ต 1.1 ป.2/4 ต 4.1 ป.2/1 ต 1.1 ป.2/3 ต 1.3 ป.2/1 ต 4.1 ป.2/1
ต 2.1 ป.2/2 ต 4.2 ป.2/1

๘๓

คำอธิบายรายหนว่ ยรทู้ ันภยั ใกล้ตวั

ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๒ เวลา 120 ช่วั โมง/ปี

การเรียนรู้ และปฏบิ ัติตนให้ปลอดภัยจากอันตรายทเ่ี กดิ ขนึ้ รอบตัว ได้แก่ อบุ ตั ภิ ัยใกล้ตวั เชน่
การเกิดอุบตั เิ หตุในบ้าน การใชเ้ ครอ่ื งใช้ไฟฟา้ ในบ้านอย่างปลอดภัย การจดั หมวดหมู่และรจู้ กั ใช้สารใน
บา้ นไดอ้ ย่างปลอดภัย รูจ้ กั สทิ ธขิ องตนเองและเคารพสทิ ธิของผู้อน่ื การรู้เท่าทันส่อื ออนไลน์ และการ

ดูแลตนเองจากการจมนำ้ การกำจัดขยะในบ้านได้อย่างถกู วิธี ปัญหาส่ิงแวดลอ้ มของชุมชน ไดแ้ ก่
ปัญหาจากฝุ่น P.M 2.5 ปัญหาจากสารตกค้างจากการทำการเกษตรในชมุ ชน และ ผลกระทบจาก

ระบบขนส่งของชมุ ชน การปรบั ตวั และเรยี นรูก้ ารอยู่รว่ มกับบุคคลสงู วยั ในบ้าน การป้องกันตนเองไมใ่ ห้
เกดิ โรคตา่ ง ๆ การรู้จกั และเลอื กใช้สมุนไพรในบา้ นได้ ศกึ ษาและปอ้ งกนั ไมใ่ ห้เกิดโรคทีเ่ กิดจากการไม่
ดูแลสุขภาพของตนเอง เชน่ โรคฟนั ผุ โรคอ้วน โรคเครยี ด การเรยี นรสู้ าเหตุ การปอ้ งกนั และการ

ช่วยเหลอื ตนเองเม่อื เกิดภัยพิบัติทางธรรมชาติ การเกิดปรากฏการณ์แม่คะนิ้ง ลูกเห็บ การเกิดลมและ
พายุ และการป้องกันตนเองจากเกิดอบุ ัติเหตจุ ากการจราจรทงั้ ในโรงเรียน และชุมชน และเข้าใจถึง

ผลกระทบจากการเกิดอุบตั เิ หตุ ท้งั ทางดา้ นสขุ ภาพ สังคม และเศรษฐกจิ

โดยใชก้ ระบวนการสรา้ งสมรรถนะด้วยวิธกี ารสบื ค้น การใช้ปญั หาเปน็ ฐาน การเรียนรู้ท่ใี ช้
โครงสรา้ งและหนา้ ทข่ี องสมองเป็นเคร่ืองมือในการเรียนรู้ กำหนดสถานการณ์ ตัวบุคคล และสถานทจ่ี รงิ
เน้นกระบวนการลงมอื ปฏิบตั ิ โดยอาศัยความร่วมมมอื จากครอบครวั โรงเรยี นและชุมชน

เพือ่ ให้เกิดสมรรถนะสำคัญท่ีสามารถรบั มือ และแก้ปญั หาได้ เม่ือเผชญิ กับเหตกุ ารณ์ทเี่ ป็นอนั ตราย
ต่อรา่ งกาย จิตใจ และทรัพย์สินของตนเองและบคุ คลใกลต้ วั ไดแ้ กเ่ ป็นเดก็ ตน้ แก้วฉลาดรู้ เด็กตน้ แก้ว
สามารถสงู เดก็ ตน้ แกว้ อยู่ดมี ีสุข และเดก็ ต้นแกว้ ใสใ่ จสังคมและสำนกึ สากล การมีคุณลกั ษณะอันพงึ
ประสงค์ตามที่สถานศึกษากำหนดไดแ้ ก่ ดา้ นความรู้ ความคิด ทกั ษะและมคี ุณธรรม สามารถดำรงตนให้
อย่ใู นสังคมแหง่ การเปลย่ี นแปลงไดอ้ ย่างมคี วามสุขและปลอดภยั

๘๔

คำอธิบายรายวชิ า / หน่วยการเรยี นรู้ ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3

หนว่ ยการเรียนรภู้ าษาไทยเพ่ือการส่อื สาร

ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 เวลา 200 ช่ัวโมง/ปี

อ่านออกเสียงคำและบอกความหมายของคำ คำคล้องจอง ข้อความและบทร้อยกรองง่าย ๆ
ที่ประกอบด้วยคำพื้นฐานที่ควรรู้ รวมทั้งคำที่ใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ อ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ

จากขอ้ มลู แผนภาพ แผนที่และแผนภมู ิ อ่านหนังสือตามความสนใจ ระบุขอ้ คดิ ทไ่ี ด้จากการอ่านวรรณกรรม
วรรณคดี เพลงพ้ืนบา้ น บทอาขยานและบทร้อยกรองท่มี ีคุณค่าและปฏิบัติตามคำสง่ั หรือขอ้ แนะนำ

เขียนบรรยาย บันทึกประจำวัน จดหมายลาครู การเขียนเร่ืองตามจนิ ตนาการ การแต่งประโยคเพอื่
การสอื่ สาร การแต่งคำคล้องจอง คำขวญั การใช้พจนานกุ รมคน้ หาความหมายของคำ การเลือกใช้
ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่นิ และสามารถพดู แสดงความคิดเห็น บอกความรู้สึกจากเร่ืองท่ฟี ังและดู ทง้ั ท่ี

เป็นความรแู้ ละความบนั เทิงตลอดจนการพูดส่ือสารในชวี ิตประจำวัน
โดยใช้ทักษะกระบวนการอ่าน เขยี น ฟัง พูด ตามแนวคดิ ทฤษฎีสมองเปน็ ฐาน เพอ่ื ใหม้ ีความรู้

ความเข้าใจในหลักเกณฑก์ ารใช้ภาษามที ักษะกระบวนการสื่อสาร กระบวนการคิด การแก้ปัญหาจาก
สถานการณ์จรงิ

สนใจ ใฝ่เรยี นรู้ มีมารยาท ในการอา่ น เขยี น ฟัง ดู และพูดตามคุณลักษณะอันพงึ ประสงคข์ อง

สถานศกึ ษา สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจำวนั มีเจคติทีด่ ตี ่อภาษาไทยสามารถสรา้ งผลงาน โดยใช้
ความร้ดู งั กลา่ วและมคี วามภาคภมู ใิ จในงานของตน

สมรรถนะทเี่ กย่ี วขอ้ ง
สมรรถนะท่ี ๑ ภาษาไทยเพ่อื การส่ือสาร

สมรรถนะท่ี ๕ ทกั ษะชีวติ และความเจรญิ แห่งตน
สมรรถนะท่ี ๗ ทกั ษะการคดิ ชน้ั สงู และนวัตกรรม

สมรรถนะที่ ๘ การรู้เท่าทันสื่อสารสนเทศและดจิ ทิ ัล
สมรรถนะที่ ๙ การทำงานแบบรวมพลังเป็นทมี และมภี าวะผู้นำ
สมรรถนะที่ ๑๐ การเปน็ พลเมอื งต่นื รแู้ ละมจี ิตสำนกึ สากล

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั

ท 1.1 ป.3/1, ป.๓/2, ป๓/3, ป.๓/4, ป.๓/5, ป.๓/6, ป.๓/7, ป.๓/8, ป.๓/๙
ท 2.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.๓/3, ป.๓/4, ป.๓/5 ป.๓/6
ท 3.1 ป.๓/1, ป.๓/2, ป.๓/3, ป.๓/4, ป.๓/5 ป.๓/6

ท 4.1 ป.๓/1, ป.๓/2, ป.๓/3, ป.๓/4, ป.๓/5, ป.๓/๖
ท 5.1 ป.๓/1, ป.๓/2, ป.๓/3, ป.๓/๔

รวม ๕ มาตรฐาน ๓๑ ตัวชีว้ ัด

๘๕

หน่วยการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในชีวติ ประจำวัน

ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 เวลา 200 ช่วั โมง/ปี

อ่านและเขียน ตัวเลขฮนิ ดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนงั สือ แสดงจำนวนนับไม่เกิน
100,000 และ 0 เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับไม่เกิน 100,000 จากสถานการณ์ต่างๆ
บอก อ่าน และเขียนเศษสว่ นแสดงปรมิ าณสิง่ ตา่ งๆ และแสดงส่ิงตา่ งๆ ตามเศษส่วนท่กี ำหนด
เปรยี บเทียบเศษส่วนท่ตี ัวเศษเท่ากัน โดยท่ีตวั เศษน้อยกวา่ หรอื เท่ากับตัวส่วน หาคา่ ของตัวไมท่ ราบคา่
ในประโยคสัญลกั ษณ์แสดงการบวกและประโยคสัญลกั ษณ์แสดงการลบของจำนวนนับไมเ่ กิน
100,000 และ 0 หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ แสดงการคูณของจำนวน 1 หลัก กับ
จำนวนไม่เกนิ 4 หลัก และจำนวน 2 หลกั กับจำนวน 2 หลัก หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยค
สัญลกั ษณ์ แสดงการหารทีต่ ัวตง้ั ไม่เกิน 4 หลัก ตัวหาร 1 หลกั หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคน
ของจำนวนนบั ไมเ่ กนิ 100,000 และ 0 แสดงวิธหี าคำตอบของโจทย์ปญั หา 2 ขน้ั ตอน ของจำนวนนับ
ไมเ่ กิน 100,000 และ 0 หาผลบวกของเศษส่วนที่มีตวั ส่วนเทา่ กนั และผลบวกไม่เกนิ 1 และหาผลลบ
ของเศษส่วนทมี่ ตี ัวสว่ นเท่ากนั แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวกเศษส่วนที่มีตวั สว่ นเทา่ กัน
และผลบวกไม่เกนิ 1 และโจทยป์ ญั หาการลบเศษส่วนท่ีมีตวั ส่วนเทา่ กนั ระบจุ ำนวนท่หี ายไปในแบบรปู
ของจำนวนทเ่ี พ่ิมข้นึ หรอื ลดลงทีละเท่าๆ กัน แสดงวธิ หี าคำตอบของโจทยป์ ญั หาเก่ยี วกบั เงนิ แสดงวธิ หี า
คำตอบของโจทยป์ ญั หาเกยี่ วกับเวลา และระยะเวลา เลอื กใช้เครอื่ งวัดความยาวท่ีเหมาะสม วดั และ
บอกความยาวของสิง่ ตา่ งๆ เป็นเซนติเมตรและมิลลิเมตร เมตรและเซนติเมตร คาดคะเนความยาวเป็น
เมตรและเปน็ เซนตเิ มตร เปรียบเทียบความยาวระหว่างเซนติเมตรกับมลิ ลิเมตร เมตรกบั เซนตเิ มตร
กิโลเมตรกบั เมตร จากสถานการณต์ า่ งๆ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยป์ ัญหาเกย่ี วกับความยาว ทีม่ ีหนว่ ย
เป็นเซนติเมตรและมลิ ลิเมตร เมตรและเซนตเิ มตร กิโลเมตรและเมตร เลือกใช้เครื่องช่งั ทีเ่ หมาะสม วัด
และบอกนำ้ หนักเปน็ กิโลกรมั และขดี กิโลกรมั และกรัม คาดคะเนนำ้ หนกั เปน็ กโิ ลกรัมและเป็นขดี
เปรียบเทียบน้ำหนักระหวา่ งกิโลกรมั กบั กรัม เมตริกตันกบั กโิ ลกรมั จากสถานการณต์ ่างๆ แสดงวิธหี า
คำตอบของโจทยป์ ญั หาเกย่ี วกับนำ้ หนกั ทมี่ ีหนว่ ยเป็นกโิ ลกรัมกบั กรมั เมตรกิ ตนั กบั กิโลกรมั เลือกใช้
เครือ่ งตวงที่เหมาะสม วัดและเปรยี บเทยี บปริมาตร ความจุเปน็ ลิตรและมิลลิลิตร คาดคะเนปริมาตรและ
ความจเุ ป็นลิตร แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุที่มีหน่วยเป็นลิตรและ
มลิ ลิลิตร ระบรุ ปู เรขาคณติ สองมติ ิทม่ี แี กนสมมาตรและจำนวนแกนสมมาตร เขียนแผนภมู ริ ปู ภาพ และ
ใช้ข้อมลู จากแผนภูมริ ปู ภาพในการหาคำตอบของโจทยป์ ัญหา และเขยี นตารางทางเดยี วจากขอ้ มลู ที่เป็น
จำนวนนับ และใชข้ ้อมลู จากตารางทางเดียวในการหาคำตอบของโจทย์ปญั หา

โดยกระบวนการสร้างสมรรถนะด้วยวิธีการสืบค้น การใช้ปญั หาเปน็ ฐาน การเรียนร้ทู ่ใี ช้
โครงสรา้ งและหนา้ ที่ของสมองเปน็ เครอ่ื งมือในการเรยี นรู้ โดยใช้สถานการณ์จรงิ กระบวนการปฏบิ ตั ิ
กระบวนการเผชิญสถานการณ์ ร่วมกับหน่วยการเรยี นรู้บูรณาการเกษตรอนิ ทรยี ์ โรคภยั ใกล้ตวั และวถิ ี
ชุมชน

เพื่อให้สามารถแกป้ ัญหาทางคณิตศาสตร์ ใหเ้ หตุผลทางคณติ ศาสตร์ สือ่ สารและสอ่ื ความหมาย
ทางคณติ ศาสตร์ รวมทัง้ สามารถเชอ่ื มโยงทางคณิตศาสตร์ในระดบั เนื้อหาทีเ่ รยี นเพ่อื นำไปประยุกต์ใช้ใน
ชวี ติ ประจำวันไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ สง่ ผลใหเ้ ด็กนักเรียนต้นแกว้ ผดงุ พทิ ยาลัย เปน็ เด็กตน้ แก้วฉลาดรู้
(Literate Thais) เดก็ ตน้ แกว้ อย่ดู มี ีสุข เดก็ ตน้ แก้วสามารถสงู และเดก็ ต้นแก้วใส่ใจสงั คมและสำนึก
สากล

๘๖

สมรรถนะ
คณติ ศาสตรใ์ นชวี ติ ประจำวนั

รหัสตัวช้ีวดั
ค 1.1 ป.3/1 , ป.3/2 , ป.3/3 , ป.3/4 , ป.3/5 , ป.3/6 , ป.3/7 , ป.3/8 , ป.3/9

ป.3/10 , ป.3/11
ค 1.2 ป.3/1

ค 2.1 ป.3/1 , ป.3/2 , ป.3/3 , ป.3/4 , ป.3/5 , ป.3/6 , ป.3/7 , ป.3/8 , ป.3/9
ป.3/10 , ป.3/11 , ป.3/12 , ป.3/13

๘๗

หนว่ ยการเรียนรูภ้ าษาอังกฤษเพ่อื การสอ่ื สาร

ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 200 ช่ัวโมง/ปี

ปฏบิ ัตติ ามคำสงั่ และคำขอร้องทีฟ่ งั หรอื อา่ น อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ อา่ นกลมุ่ คำ ประโยคและบทพูดเขา้
จังหวะง่ายๆถกู ตอ้ งตามหลกั การอา่ น เลือกระบภุ าพหรอื สัญลักษณต์ รงตามความหมายของกลมุ่ คำและประโยคทฟี่ ัง
ตอบคำถามจากการฟังหรืออา่ นประโยค บทสนทนาหรือนิทานง่าย พูดโต้ตอบคำสัน้ ๆ ง่าย ๆ ในการส่ือสารระหวา่ ง
บคุ คลตามแบบท่ฟี งั ใช้คำส่งั และคำขอรอ้ งงา่ ยๆตามแบบที่ฟัง บอกความตอ้ งการง่ายของตนเองตามแบบทฟ่ี งั พูดขอ
และใหข้ ้อมูลให้งา่ ยๆเก่ียวกับตนเองและเพือ่ นตามแบบท่ีฟงั บอกความรสู้ ึกของตนเองเก่ียวกบั ส่ิงต่าง ๆ ใกล้ตวั หรอื
กิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบที่ฟงั หรืออ่าน พดู และทำทา่ ทางประกอบ ตามมารยาทสังคมวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา บอก
ชอ่ื และคำศัพท์ง่าย ๆ เก่ียวขอ้ งกับเทศกาล วนั สำคญั งานฉลอง และชีวิตความเป็นอยูข่ องเจ้าของภาษา เข้าร่วม
กจิ กรรมและวฒั นธรรมที่เหมาะสมกบั วัย บอกความแตกต่างของเสียง อักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคงา่ ยๆของ
ภาษาต่างประเทศ บอกคำศพั ท์ท่ีเกี่ยวกบั กล่มุ สาระการเรียนรู้อ่นื ฟงั พดู ในสถานการณง์ า่ ย ๆ ท่เี กิดข้นึ ในหอ้ งเรียนและ

ในสถานการณใ์ กล้ตัว
โดยใชก้ ระบวนการทกั ษะทางภาษา รว่ มกับการจัดการเรยี นรู้โดยใชส้ มองเป็นฐาน เพอ่ื ฝึกการฟัง พูด อ่าน

เขยี น ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง และการใชภ้ าษาท่าทางรปู แบบ พฤติกรรมการสื่อสารของเจา้ ภาษา กระบวนการกล่มุ ในการฝกึ
ออกเสยี ง ฟัง/พูด ถามตอบ และสนทนาโต้ตอบ เพื่อให้นักเรียนเกดิ ความรู้ ความเข้าใจ สามารถสอ่ื สารสงิ่ ท่เี รียนรู้
สนใจเข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม วัฒนธรรม โดยใช้สถานการณ์จรงิ ร่วมกับหนว่ ยการเรยี นร้บู ูรณา
การเกษตรอนิ ทรีย์ โรคภัยใกล้ตัว และวถิ ีชมุ ชน

เพ่อื ให้ผูเ้ รียนมคี วามสุขและเขา้ ใจในวัฒนธรรมและปฏบิ ัติตนไดอ้ ยา่ งถูกต้อง ทง้ั นเี้ พ่ือใหเ้ กิดภาวะการเป็น
ผูน้ ำและผ้ตู ามท่ีดี มีจนิ ตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ มปี ฏสิ มั พันธ์กบั ผู้อนื่ มวี าทศิลป์และมารยาทในการพูด กลา้
แสดงออก มีทศั นคตทิ ด่ี ีตอ่ การเรียนเพื่อเป็นพน้ื ฐานในการเรียนภาษาอังกฤษในระดับสงู สง่ ผลใหเ้ ดก็ นกั เรยี นตน้ แก้ว
ผดุงพทิ ยาลัย เป็นเดก็ ตน้ แก้วฉลาดรู้ (Literate Thais) เด็กตน้ แกว้ อยู่ดมี ีสุข เดก็ ต้นแกว้ สามารถสูง และเดก็ ต้นแกว้ ใส่

ใจสังคมและสำนกึ สากล

สมรรถนะ
1. กระบวนการสืบสอบทางวทิ ยาศาสตร์และจติ วิทยาศาสตร์
2. ภาษาอังกฤษเพื่อการสอื่ สาร
3. ทกั ษะชีวติ และความเจริญแห่งตน
4. ทกั ษะการคดิ ชน้ั สงู และนวัตกรรม
5. การรู้เทา่ ทันส่อื สารสนเทศและดิจิทลั
6. การทำงานแบบรวมพลงั เป็นทีมและมภี าวะผนู้ ํา
7. การเป็นพลเมืองตนื่ รู้และมจี ิตสํานกึ สากล

รวม 7 สมรรถนะ

๘๘

คำอธิบายรายหนว่ ยการเรียนร้ดู นตรี

ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี

ศึกษาเรยี นรู้ ทกั ษะกระบวนการฝึกปฏิบตั เิ ชิงคณุ ภาพเกย่ี วกบั สุนทรียศาสตร์ล้านนา

โดยเฉพาะทางดา้ นดนตรลี ้านนา นาฏศิลป์ลา้ นนา และศิลปะล้านนา ซงึ่ มีผลตอ่ คุณภาพชวี ิตเยาวชน
ลา้ นนาในการพฒั นาศักยภาพของตนเอง ผา่ นการแสดงออกทางสุนทรยี ศาสตร์ล้านนา อยา่ งสร้างสรรค์

และมที ักษะการเรยี นรู้ทางสนุ ทรยี ศาสตร์ล้านนา ทง้ั ทางภาคทฤษฎแี ละภาคปฏิบัติ เห็นความสำคัญของ
สนุ ทรียศาสตรล์ า้ นนาทางวัฒนธรรมไทยในวถิ ีชวี ติ คนล้านนา ในชว่ ง COVID - 19 ระบาด สามารถใช้
ทักษะภาษาไทยและภาษาล้านนามาประยกุ ต์ใช้ในการพฒั นาสุนทรยี ศาสตร์ลา้ นนา ด้านดนตรลี ้านนา

นาฏศลิ ป์ลา้ นนา และศลิ ปะล้านนา ให้มีจรยิ ธรรมทางสังคมไทยตามหลักการเรยี นร้สู นุ ทรียศาสตร์
ล้านนาและการใชเ้ หตุผลอย่างสรา้ งสรรค์ ออกแบบงานศิลปะ งานปั้น วาดภาพระบายสีพืชพรรณเพ่ือ

ชวี ิต โดยใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศท่เี กี่ยวขอ้ งกบั การเรียนรูท้ างสนุ ทรียศาสตร์ล้านนา ดา้ นดนตรีล้านนา
นาฏศิลป์ล้านนา และศิลปะล้านนา ผา่ นการสืบค้นข้อมูลทางเว็บไซต์ ควบคกู่ ารใช้แอปพลิเคชนั THAI
TUNER APP ในการเทียบเสยี งเครือ่ งดนตรลี า้ นนาแตล่ ะประเภทอย่างเป็นระบบตามแบบแผนทาง

สังคมไทยส่สู งั คมโลก รจู้ กั แยกแยะส่ิงทีค่ วรปฏิบัตแิ ละสง่ิ ท่ไี ม่ควรปฏิบตั ิในฐานะเยาวชนคนลา้ นนา รกั
ภาษาลา้ นนา พูดภาษาล้านนา เขยี นภาษาลา้ นนา เลน่ ดนตรีลา้ นนา ร้องเพลงลา้ นนา รู้กฎหมาย

ลิขสิทธ์ิทใี่ ช้ในการเรยี นรู้สุนทรียศาสตร์ล้านนา มพี น้ื ฐานดนตรลี า้ นนาประเภทเคร่อื งตลี า้ นนา การ
บันทกึ โน้ตเพลงลา้ นนา หนา้ ทับดนตรลี ้านนา ประเภทเพลงลา้ นนา เคร่ืองดนตรแี ละการประสมวงดนตรี
ล้านนา ขนบประเพณขี องดนตรลี า้ นนา ปฏบิ ตั ิเครื่องเปา่ ลา้ นนา ขล่ยุ หลิบ ปฏิบัติเครอื่ งตลี ้านนา กลอง

สะบัดชัยโบราณ กลองสะบัดชยั ประยกุ ต์ ปฏิบตั ิขับร้องเพลงลา้ นนา ปฏบิ ัตหิ นา้ ทับกลองลา้ นนา อัตรา
จังหวะสองชนั้ และชั้นเดียว ปฏบิ ตั ริ วมวงดนตรีลา้ นนาประเภทเครอ่ื งเปา่ ลา้ นนาและเครอื่ งตีล้านนา

ดแู ลรกั ษาเคร่อื งดนตรลี ้านนา โดยใชแ้ หล่งเรียนร้ทู างสนุ ทรยี ศาสตร์ล้านนาเพื่อจดั กระบวนการเรยี นรู้
ทางผา่ นระบบออนไลน์

กระบวนการจดั กิจกรรมการเรียนรทู้ างสนุ ทรียศาสตรล์ า้ นนา ชว่ งชน้ั ที่ 1 ระดบั ช้ัน

ประถมศึกษาปที ่ี 3 โดยใชป้ ัญหาการเรียนรู้สนุ ทรียศาสตร์ล้านนา ด้านดนตรีลา้ นนา นาฏศิลป์ลา้ นนา

และศิลปะล้านนา เป็นฐาน กำหนดปัญหาท่ีเกิดขึน้ ในการเรียนรูส้ ุนทรียศาสตรล์ า้ นนา ใช้แอปพลิเคชัน

THAI TUNER APP ในการเทียบเสยี งเครือ่ งดนตรีลา้ นนา ศกึ ษาและทำความเข้าใจกับปัญหาทเี่ ก่ยี วข้อง

กับการเรียนรู้ทางสนุ ทรียศาสตร์ล้านนา ด้านดนตรลี ้านนา นาฏศิลป์ลา้ นนา และศิลปะลา้ นนา จัดลำดบั

ความสำคญั ในการศกึ ษาคน้ ควา้ ออกแบบค่มู ือการเรยี นรูส้ นุ ทรยี ศาสตรล์ ้านนา ดา้ นดนตรลี ้านนา

นาฏศิลป์ล้านนา และศิลปะลา้ นนา แบบฝึกหดั ภาษาดนตรีล้านนา ภาษานาฏศิลป์ล้านนา ภาษาศิลปะ

ล้านนา ออกแบบเว็บไซต์ ครวู ชิระ สอนดนตรี www.k-wachira.com เพอ่ื ใช้ประกอบการเรียนรู้ทาง

สุนทรยี ศาสตร์ล้านนาผา่ นระบบออนไลน์ นำปัญหาการเรียนรู้สนุ ทรียศาสตร์ล้านนามาสงั เคราะหเ์ พอ่ื

สะท้อนความคดิ ถึงกระบวนการเรียนร้สู นุ ทรยี ศาสตรล์ า้ นนาอย่างเปน็ ขั้นตอน พร้อมสรุปและประเมนิ

ค่าหาคำตอบ โดยใชค้ ำถามกระตุน้ และพฒั นาทกั ษะการเรยี นรูส้ ุนทรยี ศาสตร์ล้านนาของผเู้ รยี น ทำให้

เกิดผลการเรียนรสู้ ุนทรียศาสตร์ล้านนาของผู้เรยี นผา่ นการลงมอื ปฏบิ ัตจิ รงิ ทุกข้ันตอน โดยการ

ประเมนิ ผลการเรียนร้สู นุ ทรียศาสตร์ลา้ นนาตามสภาพจริง การประเมนิ จากการปฏิบัติ การประเมนิ โดย

ใช้คำถาม การประเมินโดยการสนทนา การประเมินโดยการสังเกตพฤตกิ รรม การประเมินตนเองของ