แผนการจัดการเรียนรู้

รายวชิ าภาษาจนี เพิ่มเติม 1 แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 3
ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 4

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่อื ง สระผสมนาสกิ /สระผสมข้นึ นาสกิ จานวน 4 ชั่วโมง

เร่อื ง สระผสมนาสกิ /สระผสมข้ึนนาสกิ เวลา 1 ชวั่ โมง
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา ผู้สอน นายณัฐดนยั วงค์คามา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน)

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรือ่ งทฟ่ี งั และอา่ นจากสอื่ ประเภทต่างๆ และแสดง ความคดิ เห็นอย่างมีเหตุผล
ต 1.2 มีทกั ษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรูส้ กึ และความคิดเหน็

อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเร่ืองตา่ งๆ โดยการพดู และ

การเขยี น
ตวั ช้วี ัด/ผลการเรียนรู้
ต 1.1 ม.4/1 ปฏิบัตติ ามคาสัง่ คาขอร้อง คาช้แี จง คาแนะนา คาบรรยาย ทฟ่ี งั และอ่าน
ต 1.1 ม.4/3 อธิบาย ประโยคหรอื ขอ้ ความ ให้สมั พันธก์ ับสอ่ื ทไี่ ม่ใชค่ วามเรยี ง รวมทั้งระบุและเขียนสอ่ื ที่

ไมใ่ ชค่ วามเรยี ง รปู แบบตา่ งๆ ใหส้ ัมพันธก์ ับประโยคหรือข้อความทฟี่ ัง หรืออ่าน
ต 1.2 ม.4/1 สนทนาอย่างต่อเนื่อง หรือเขยี นโตต้ อบขอ้ มูล ข่าวสารใกล้ตวั และเรือ่ งท่อี ย่ใู นความสนใจ

ของผู้เรียน
ต 1.3 ม.4/3 พูดและเขียนแสดงความคดิ เหน็ เกีย่ วกบั กจิ กรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ พรอ้ มให้

เหตผุ ลประกอบ
2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

2.1 ดา้ นความรู้
2.1.1 นักเรยี นสามารถออกเสียงพยัญชนะและสระได้

2.2 ดา้ นทกั ษะ
2.2.1 นกั เรยี นสามารถสะกดและออกเสียงการผสมคาได้
2.2.2 นกั เรียนสามารถเขียนและผสมคาไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

2.3 ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
2.3.4 ใฝเ่ รยี นรู้

3. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด
เรยี นรคู้ าศพั ท์ สระผสมนาสกิ 16 ตวั ฝกึ อา่ นออกเสยี ง และหลักการผสมคาของพยัญชนะ และสระ

ได้อย่างถกู ตอ้ ง

4. สาระการเรียนรู้

4.1 สระผสมนาสิกในภาษาจนี มที ั้งหมด 16 ตวั

an อัน/อาน ang อาง ong อง eng เอิง
ing อิง
en เอิน uan อวาน/อู+อาน in อิน ueng เอวิง/อ+ู เองิ
uang อวาง/อ+ู อาง
ian เอยี น iang เอียง uen อุน

Ün อวุน Üan อวาน iong อี+อง

4.2 ตารางการอ่านพินอนิ

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้

5.1 คาบเรยี นท่ี 1

5.1.1 ข้ันนา

5.1.1.1 ครกู ล่าวทกั ทายนักเรยี น ครใู ห้นกั เรียนทบทวนเร่ืองพยัญชนะ สระเดี่ยว และสระผสม

พร้อมกัน กอ่ นเริ่มเข้าสู่เน้อื หา หากพบว่ามีนกั เรียนออกเสยี งผิดครจู ะรีบทาการแกไ้ ข

ทันที

5.1.2 ข้ันจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

5.1.2.1 ครสู อนนักเรยี นอา่ นออกเสียงสระผสมนาสกิ ภาษาจนี 1 รอบ

an อนั /อาน ang อาง ong อง eng เองิ

en เอิน uan อวาน/อ+ู อาน in อิน ing อิง

ian เอยี น iang เอียง uen อนุ ueng เอวงิ /อ+ู เองิ

Ün อวุน Üan อวาน iong อี+อง uang อวาง/อ+ู อาง

5.1.2.2 ครใู หน้ ักเรยี นอา่ นออกเสยี งสระผสมนาสกิ ภาษาจนี 1 รอบ และเปิดคลิปวิดโี อการออก
เสยี งสระผสมนาสกิ เพราะใหน้ กั เรียนสังเกตวิธิการออกเสยี งตามมาตรฐานของชาวจนี

5.1.2.3 ครแู ก้ไขคาผิด และสอนออกเสียงที่ถูกต้อง

5.1.2.4 ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนฝกึ ทอ่ ง และให้นักเรยี นจดลงในสมดุ
5.3.1 ขั้นสรปุ

5.1.3.1 ครูสรุป ทบทวนเร่อื พยัญชนะภาษาจนี ใหก้ ับนกั เรียน
5.1.3.2 ครเู ปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นถามในสว่ นท่นี ักเรยี นไม่เข้าใจ

5.2 คาบเรียนท่ี 2
5.2.1 ขนั้ นา
5.2.1.1 ครูกลา่ วทักทายนักเรียน
5.2.1.2 ครใู ห้นกั เรียนทบทวนสระผสมนาสกิ 16 ตวั ก่อนเรมิ่ เข้าสเู่ นื้อหา หากพบวา่ มีนกั เรยี น
ออกเสียงผิดครูจะรบี ทาการแก้ไขทันที
5.2.2 ขั้นจดั กิจกรรมการเรียนรู้
5.2.2.1 ครสู อนนักเรยี นอ่านออกเสยี งคา ตามตารางการอา่ นพินอนิ และใหน้ ักเรยี นอ่านตาม
5.2.2.2 ครเู ปิดคลิปเสียงการพินอนิ ให้นักเรียนฟงั สังเกตวธิ กี ารออกเสียงอยา่ งถกู ต้อง ตาม
มาตรฐานของชาวจนี
5.2.2.3 ครใู หน้ ักเรียนรว่ มกันทากิจกรรม “แข่งกันอา่ นพนิ อนิ ” เปน็ เกมสท์ ช่ี ่วยฝกึ ฝนทกั ษะการ
อา่ นและการจาพนิ อนิ โดยแบง่ นักเรียนท้ังห้องออกเปน็ กล่มุ กลุ่มละเทา่ ๆกัน จากนน้ั
ให้ครูชบู ตั รคาขน้ึ มาทลี ะตัว ให้นกั เรยี นแยง่ กันยกมอื ตอบ ให้ผทู้ ีย่ กมือเรว็ ท่ีสุดเปน็
ผอู้ ่าน อา่ นได้ถูกต้องก็ให้ 10 คะแนนแกก่ ลุ่มน้ัน สุดท้ายกลุ่มใดไดค้ ะแนนมากท่สี ดุ เป็น
กลุม่ ชนะเลิศ
5.2.3 ขน้ั สรปุ
5.2.3.1 ครสู รปุ ทบทวนเรอ่ื งการอา่ นพินอินใหก้ บั นักเรียน
5.2.3.2 ครเู ปิดโอกาสใหน้ ักเรียนถามในส่วนที่นักเรยี นไมเ่ ขา้ ใจ

5.3 คาบเรียนที่ 3

5.3.1 ขัน้ นา

5.3.1.1 ครทู ักทายนกั เรียน ให้นักเรียนบอกทาความเคารพเปน็ ภาษาจีนและสารวจความ

พร้อมในการเรียนของนกั เรียน

5.3.1.1 ครูให้นกั เรียนทบทวนสระผสมนาสกิ 16 ตวั ก่อนเริม่ เข้าสู่เนื้อหา หากพบว่ามี

นกั เรียนออกเสียงผิดครูจะรบี ทาการแก้ไขทันที

5.3.2 ขนั้ จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

5.3.1.1 ครใู ห้นกั เรียนทาแบบฝกึ หดั

5.3.2.2 ครนู านกั เรียนทากิจกรรมเขียนตามคาบอก และเติมคา ตามเสียงทีไ่ ด้ยิน

5.3.2.3 ครเู ฉลยและมอบหมายใหน้ กั เรียนไปฝึกท่องการอ่านพินอิน

5.3.3 ข้ันสรุป

5.3.3.1 ครสู รุป ทบทวนเรอ่ื พยญั ชนะภาษาจีนให้กบั นกั เรียน

5.3.3.2 ครเู ปิดโอกาสให้นักเรียนถามในส่วนทีน่ ักเรียนไม่เข้าใจ

5.4 คาบเรียนที่ 4
5.4.1 ขน้ั นา
5.4.1.1 ครูทกั ทายนกั เรียน ใหน้ ักเรียนบอกทาความเคารพเปน็ ภาษาจีนและสารวจ
ความพร้อมในการเรียนของนักเรียน
5.4.1.2 ครใู ห้นกั เรียนทบทวนสระผสมนาสกิ 16 ตัว ก่อนเริ่มเข้าสู่เนื้อหา หากพบว่ามี
นกั เรียนออกเสียงผิดครจู ะรีบทาการแก้ไขทนั ที
5.4.2 ขัน้ จัดกิจกรรมการเรียนรู้
5.4.2.1 ครูให้นกั เรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน
5.4.2.2 ครนู านกั เรียนทากิจกรรม และให้นักเรียนแบ่งกลมุ่ 4-5 กลุ่ม โดยครูจะมีบตั ร
คาพยัญชนะผสมกับสระง่ายๆ ใหน้ ักเรียนแข่งกนั อา่ น กลุ่มไหนตอบและอ่าน
ถูกต้อง จะไดค้ ะแนน 1 คะแนน
5.4.2.3 ครูทบการอา่ นคาพยัญชนะกบั สระให้กบั นักเรียน โดยครูอ่านให้ฟัง 1 รอบ แลว้
ใหน้ กั เรียนอ่านตาม 1 รอบ
5.4.3 ขั้นสรุป
5.4.3.1 ครูสรุป ทบทวนเร่อื พยัญชนะภาษาจีนให้กบั นกั เรียน
5.4.3.2 ครเู ปิดโอกาสใหน้ ักเรียนถามในส่วนที่นกั เรียนไม่เข้าใจ

6. สือ่ /อุปกรณ์/แหล่งการเรยี นรู้
6.1 เอกสารประกอบการเรยี นการสอน รายวชิ า ภาษาจนี
6.2 ใบความรู้ / ใบงานแบบทดสอบการออกเสยี งพยัญชนะ สระ และวรรณยกุ ต์
6.3 บัตรคาพินอินมหาสนกุ
6.4 แอพพลเิ คชั่น Youtube

7. การวัดและประเมินผล
7.1ภาระงาน
แบบฝึกหัด
จดพยัญชนะภาษาจนี ในสมดุ
7.2 เครือ่ งมือวัดและประเมินผล
แบบบันทึกการอา่ น
แบบบันทกึ การเขยี น
แบบสงั เกตพฤติกรรม

การวดั และประเมินผล
การวดั ผล

สงิ่ ทป่ี ระเมนิ การวดั /ประเมนิ เคร่อื งมอื วัดผล เกณฑก์ ารประเมนิ แต่
ประเมนิ ผล ละ จุดประสงคก์ าร
ด้านความรู้ (K) ทดสอบการออก
1.นกั เรียนสามารถออกเสยี ง เสยี ง แบบทดสอบ เรยี นรู้
พยญั ชนะและสระได้ เรื่อง การออกเสยี ง ไดค้ ะแนนจากการอา่ น
ประเมินสมรรถนะ ออกเสยี ง (ร้อยละ 70
ด้านสมรรถนะ (P) ท้ัง 2 ข้อ สระในระบบ
1. นกั เรยี นสามารถสะกดและ สทั อักษรจนี ขนึ้ ไป) 4 ตัวขึน้ ไป
ออกเสียงการผสมคาได้ - แบบประเมินการ
2. นกั เรยี นสามารถเขียนและ อ่านสะกดคา ได้คะแนนคณุ ภาพระดับ
ผสมคาไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง -แบบประเมินการ 2 ขนึ้ ไปทุกข้อ
ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ เขียน
(A)
1. นักเรยี นมีความใฝเ่ รยี นรู้ ประเมนิ แบบประเมิน ไดค้ ะแนนคณุ ภาพระดับ

คณุ ลักษณะอนั พึง คุณลักษณะอนั พึง 2 ข้นึ ไปทกุ ข้อ

ประสงคท์ ั้ง 2 ขอ้ ประสงคท์ ัง้ 2 ขอ้

7.3 เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับคุณภาพ
เกณฑ์ในการวัดและประเมนิ ผล

ประเด็นการประเมิน

ระดับ 4 (ดีมาก) ระดับ 3 (ดี) ระดับ 2 (พอใช้) ระดบั 1

(ควรปรับปรงุ )

ด้านความรู้ (K) -การอา่ นออกเสยี ง -การอา่ นออกเสียง -การอา่ นออกเสียง -การอา่ นออกเสียง

1.นักเรียนสามารถออกเสยี ง พยัญชนะและสระได้ พยญั ชนะและสระได้ พยัญชนะและสระ พยัญชนะและสระได้

พยญั ชนะและสระได้ ถูกต้อง และชดั เจนทกุ ถูกต้อง และชัดเจน ถูกต้องเปน็ บางคา ไม่ ไม่ถูกตอ้ ง ไม่มีความ

คา มีความม่ันใจ สอื่ สาร ชดั เจนอ่านออกเสยี ง

พอชดั เจน แบบตะกกุ ตะกัก

ดา้ นทักษะ (P) -นกั เรยี นสามารถสะกด -นกั เรยี นสามารถ -นักเรยี นสามารถ -นกั เรียนไม่สามารถ

1. นกั เรียนสามารถสะกด คาได้ถูกต้อง และ สะกดคาได้ถกู ต้อง สะกดคาถูกต้องเป็น สะกดคาได้ถูกต้อง

และออกเสยี งการผสมคาได้ ชดั เจนทุกคา และชัดเจน บางคา ไม่มีความ และไมม่ ีความชดั เจน
2. นกั เรียนสามารถเขียน -นักเรียนสามารถเขยี น -นกั เรยี นสามารถ มั่นใจ สือ่ สารพอ -นกั เรียนไม่สามารถ
และผสมคาไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง ไดถ้ กู ต้องในระดับดี เขยี นไดถ้ ูกตอ้ งใน ชดั เจน เขยี นได้ หรือ เขียน
มาก ระดับดี -นกั เรยี นสามารถ ได้ไม่ถูกตอ้ ง

เขียนได้ถกู ตอ้ งใน

ระดับพอใช้

ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึง นกั เรียนใฝ่เรียนรู้ใน นักเรยี นใฝ่เรยี นรู้ใน นักเรยี นไมม่ กี ารใฝ่ นกั เรยี นไม่ตง้ั

ประสงค์ (A) การทากจิ กรรม สนใจ การทากจิ กรรม เรยี นรใู้ นการทา ไมส่ นใจในส่งิ ท่ีครู

-ใฝ่เรยี นรู้ กจิ กรรมทค่ี รูให้ทาใน สนใจกจิ กรรมท่ีครูให้ กจิ กรรม ไมส่ นใจ สอนและไม่มสี ว่ น

ช้ันเรยี น และมคี วาม ทาในช้นั เรียน แต่ไม่ กิจกรรมทค่ี รใู ห้ทาใน ร่วมในการทา

กลา้ แสดงออก คอ่ ยมีความกลา้ ชัน้ เรียนแตไ่ ม่ ไม่ กจิ กรรม ทที่ าในชั้น

แสดงออก ตง้ั ใจเรียน เล่นกนั ใน เรียน และไมม่ ีความ

หอ้ งและชวนเพ่ือน กล้าแสดงออก

คยุ

เกณฑ์การตดั สนิ /ระดบั คุณภาพ
4 คะแนน หมายถึง ดีมาก
3 คะแนน หมายถึง ดี
2 คะแนน หมายถึง พอใช้
1 คะแนน หมายถึง ควรปรบั ปรงุ
เกณฑ์การผา่ น ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป



แบบบนั ทึกการประเมินผลการเรียนรปู

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 4/2

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรือ่ งสระผสมนาสิก/สระผสมขึน้ นาสิก

วันที.่ .....15....เดือน..........มิ.ย........พ.ศ. .....2565....

ประเดน็ การประเมนิ

คาชี้แจง: ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี น แลว้ ใส่เครื่องหมายถูกลงในช่องที่ตรงกับระดบั คะแนน

1. ด้านความรู้
1. นกั เรียนสามารถออกเสยี งพยัญชนะและสระได้

2. ดา้ นทกั ษะ
1. นักเรียนสามารถสะกดและออกเสยี งการผสมคาได้
2. นกั เรียนสามารถเขียนและผสมคาได้อย่างถกู ต้อง

3. ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
1. ใฝเ่ รียนรู้

ลาดับที่ นกั เรียนสามารถออก -นักเรียนสามารถ นักเรียนมีความใฝร่ ู้
ผ่าน/ไม่ผ่านเสียงพยญั ชนะและสะกดและออกเสยี ง(A)
ชื่อ - นามสกลุ
สระได้ (K) การผสมคาได้ 43 21
1 นางสาว กชพร เลาอรยิ วงศ์ - นกั เรียนสามารถ
2 นางสาว ศิริภา รังษี 4 321 เขียนและผสมคาได้ /ผ
3 นางสาว เอกนารี ลลี าเชาวเ์ ลิศ อย่างถูกต้อง (P) /ผ
4 นางสาว วลยั วรรณ แซ่เล้า / 4 321 /ผ
5 นาย พชั รพล แซ่ว่าง / /ผ
/ / /ผ
/
/ /

/

/

/

6 นางสาว อญั ชญาณี แซ่โซง้ / // ผ
7 นาย จกั รพงษ์ โพธว์ิ งั / // ผ
8 นาย ฌาฎล นกเทศ / // ผ
9 นาย ภวู ิทย์ ปนั โด้ / // ผ
10 นาย ญาณธร แซโ่ ฟ้ง / // ผ
11 นางสาว วรฤทัย แซ่ว่าง / // ผ
12 นางสาว ณฎั ฐณชิ า พิศจาร / // ผ
13 นาย กนั ตก์ วี พงศจ์ ริ ะปัญญา / // ผ
14 นาย กลุ ธร ลาภลกั ษมี / // ผ
15 นางสาว จนั ทร์เพญ็ แซเ่ ฮ้อ / // ผ
16 เด็กชาย ธนวัฒน์ แซโ่ ซ้ง / // ผ
17 นางสาว นิภาดา รกไพร / // ผ
18 นางสาว บุษบา แซ่เฮ้อ / // ผ
19 นาย พชิ ัย แซ่โซ้ง / // ผ
20 นางสาว พยิ ดา ซอสถิตกุล / // ผ
21 นางสาว วรัญญา แซ่ลี / // ผ
22 นางสาว อรปรียาตติยสกุลกร / // ผ
23 นางสาว อารญา ไพโรจน์ / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผ่าน , มผ = ไมผ่ ่าน



แบบบันทึกการประเมินผลการเรียนรปู

ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 4/3

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรื่องสระผสมนาสิก/สระผสมขึ้นนาสิก

วันที.่ .....15....เดือน..........มิ.ย........พ.ศ. .....2565....

ประเด็นการประเมนิ

คาชี้แจง: ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี น แลว้ ใส่เครื่องหมายถูกลงในช่องทีต่ รงกบั ระดบั คะแนน

1. ด้านความรู้
1. นกั เรียนสามารถออกเสยี งพยญั ชนะและสระได้

2. ดา้ นทักษะ
1. นกั เรียนสามารถสะกดและออกเสยี งการผสมคาได้
2. นักเรียนสามารถเขียนและผสมคาได้อย่างถกู ต้อง

3. ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
1. ใฝเ่ รียนรู้

ลาดับที่ นกั เรียนสามารถออก -นกั เรียนสามารถ นกั เรียนมีความใฝร่ ู้
ผ่าน/ไม่ผ่านเสียงพยัญชนะและสะกดและออกเสยี ง(A)
ชื่อ - นามสกลุ
สระได้ (K) การผสมคาได้ 43 21
1 นางสาว จิราภา คาปา - นักเรียนสามารถ
2 นาย สวา่ งวงศ์ แซท่ า้ ว 4 321 เขียนและผสมคาได้ /ผ
3 นางสาว สริ นิ ภา เป่ยี มยศศิริ อย่างถูกต้อง (P) /ผ
4 นาย ปยิ วัช แซท่ า้ ว / 4 321 /ผ
5 นางสาว สุภสั รา ภิยะ / /ผ
/ / /ผ
/
/ /

/

/

/

6 นาย อเนก แซว่ า่ ง / // ผ
7 นางสาว กรณศิ แซว่ ่าง / // ผ
8 นาย ปิยวฒั น์ แท่งทอง / // ผ
9 นาย สฤษฎ์ภพ ปัทมสตู / // ผ
10 นางสาว นนทน์ ภัส เทพวงศ์ / // ผ
11 นางสาว กนกพร โชตริ ตั นธิศ / // ผ
12 นางสาว กมลลกั ษณ์ หม่ธู รรมไชย / // ผ
13 นางสาว กลุ นารี แซว่ า่ ง / // ผ
14 นางสาว จรี ภทั ร นราพาณิชย์ / // ผ
15 นางสาว ชลลดา อรยิ ะภมู ิ / // ผ
16 นางสาว ต้นข้าว แซจ่ าง / // ผ
17 นางสาว ธนารยี ์ วัฒนาตระกูลวงค์ / // ผ
18 นางสาว นภสั สร คาคะณา / // ผ
19 นางสาว ปภัสรา แสนโซง้ / // ผ
20 นางสาว พชิ ญาภา อินวฒุ ิ / // ผ
21 นาย ภานพุ นั ธ์ พรมไชยุ / // ผ
22 นาย วรเชษฐ์ คนดี / // ผ
23 นางสาว ศิรภสั สร แซจ่ าง / // ผ
24 นางสาว สตรรี ตั น์ แซโ่ ย่ง / // ผ
25 นางสาว สุดาพร แซเ่ ฮ้อ / // ผ
26 นางสาว สวุ รรณา แซ่เฮ้อ / // ผ
27 นางสาว วิชดุ า กรรณนุช / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผา่ น , มผ = ไมผ่ า่ น





แบบบันทึกการประเมินผลการเรียนรปู

ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4/4

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรื่องสระผสมนาสิก/สระผสมขึน้ นาสิก

วนั ที่......15....เดือน..........มิ.ย........พ.ศ. .....2565....

ประเดน็ การประเมนิ

คาชี้แจง: ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลว้ ใส่เครื่องหมายถูกลงในช่องที่ตรงกบั ระดับคะแนน

1. ด้านความรู้
1. นักเรียนสามารถออกเสยี งพยญั ชนะและสระได้

2. ดา้ นทักษะ
1. นกั เรียนสามารถสะกดและออกเสียงการผสมคาได้
2. นักเรียนสามารถเขียนและผสมคาได้อย่างถูกต้อง

3. ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝเ่ รียนรู้

ลาดับที่ นักเรียนสามารถออก -นกั เรียนสามารถ นกั เรียนมีความใฝร่ ู้
ผ่าน/ไม่ผ่านเสียงพยัญชนะและสะกดและออกเสยี ง(A)
ชือ่ - นามสกุล
สระได้ (K) การผสมคาได้ 43 21
1 นางสาว ภทั รวดี แซเ่ ตนิ๋ - นักเรียนสามารถ
2 นางสาว ขวัญฤทยั สมฤทธิ์ 4 321 เขียนและผสมคาได้ /ผ
3 นางสาว กวนิ ทรา จารุภคพาณชิ ย์ อย่างถูกต้อง (P) /ผ
4 เดก็ หญงิ กันติยา แซเ่ ล้า / 4 321 /ผ
5 นางสาว กลั ย์ธิมา แซ่ย่าง / /ผ
/ / /ผ
/
/ /

/

/

/

6 นาย กติ ตศิ กั ด์ิ แซ่วอ้ื / // ผ
7 นางสาว จติ ต์ลัดดา ยาใจ / // ผ
8 นาย ญาณกติ ต์ิ ไชยสลี / // ผ
9 นาย เดวชิ แซโ่ ซ้ง / // ผ
10 นาย ถิระ แซ่โซ้ง / // ผ
11 นางสาว ทศั นีย์ แซท่ า้ ว / // ผ
12 นาย ธรี ภทั ร ธารพนาลี / // ผ
13 นาย นนั ทวุฒิ แซเ่ ล้า / // ผ
14 นางสาว ปณดิ า มหาราช / // ผ
15 นาย ปภาวนิ แสนทะไชย / // ผ
16 นางสาว ร่งุ นภา รกไพร / // ผ
17 นางสาว วรนชุ แซเ่ ล้า / // ผ
18 นาย วริ ชั แซย่ า่ ง / // ผ
19 นาย วศิ ิษฐ์ศกั ด์ิ ลาภลกั ษมี / // ผ
20 นาย วรี ภทั ร ธารพนาลี / // ผ
21 นาย ศิวกร ลีสวา่ งวงศ์ / // ผ
22 นางสาว สงกานต์ สวรรค์เวียงแก / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผา่ น , มผ = ไม่ผา่ น

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 4

รายวชิ าภาษาจนี เพม่ิ เติม 1 ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง กฎในการสะกดพินอนิ จานวน 4 ชว่ั โมง

เร่อื ง กฎในการสะกดพินอนิ เวลา 1 ชั่วโมง

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 ผู้สอน นายณัฐดนยั วงค์คามา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน)

1. มาตรฐานการเรียนรู้
ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองที่ฟังและอา่ นจากสือ่ ประเภทต่างๆ และแสดง ความคิดเหน็ อย่างมี

เหตุผล
ต 1.2 มีทกั ษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความ

คิดเห็นอย่างมีประสทิ ธิภาพ
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรื่องต่างๆ โดย

การพดู และการเขียน
ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้
ต 1.1 ม.4/1 ปฏิบตั ิตามคาส่ัง คาขอร้อง คาชี้แจง คาแนะนา คาบรรยาย ทีฟ่ ังและอา่ น
ต 1.1 ม.4/3 อธิบาย ประโยคหรือข้อความ ให้สมั พนั ธ์กบั สอ่ื ที่ไม่ใช่ความเรียง รวมท้ังระบแุ ละ

เขียนสอ่ื ทีไ่ ม่ใช่ความเรียง รูปแบบต่างๆ ใหส้ ัมพันธ์กับประโยคหรือข้อความที่ฟัง หรืออา่ น
ต 1.2 ม.4/1 สนทนาอย่างต่อเน่อื ง หรือเขียนโต้ตอบข้อมูล ข่าวสารใกลต้ วั และเรือ่ งที่อยู่ในความ

สนใจของผู้เรียน
ต 1.3 ม.4/3 พดู และเขียนแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกบั กิจกรรม ประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์

พร้อมให้เหตผุ ลประกอบ
2. จุดประสงค์การเรยี นรู้

2.1 ดา้ นความรู้
2.1.1 นกั เรียนสามารถจารูปแบบการอ่านได้

2.2 ดา้ นทักษะ
2.2.1 นกั เรียนสามารถสะกดและอา่ นพินอินได้

2.3 ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์
2.3.4 ใฝเ่ รียนรู้

3. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด
เรียนรู้คาศัพท์ กฎการอา่ นพินอิน ในกรณี i และ Ü เป็นสระเดี่ยวไม่มีพยญั ชนะเริม่ ตน้ ในกรณีที่

สระ u เป็นสระเดีย่ ว และการใช้สระเสียง Ü

4. สาระการเรยี นรู้
4.1 ในกรณี i และ Ü เปน็ สระเดี่ยวไม่มพี ยัญชนะเริ่มตน้ มาประกอบใหเ้ ติม y ไว้ข้างหน้า และ

หากเปน็ Ü จดุ สองจุดบน U จะตัดท้ิง เช่น

i ---> yi Ü ---> yu

** ในกรณีสระผสมข้ึนต้นด้วยตวั I และ Ü มาประกอบใหต้ ดั I ทิ้งไปและเติม y ไว้ข้างหน้าเสยี ง

สระผสมนั้น ส่วน Ü จดุ สองจุดบน U จะไมเ่ ขียน โดยตัดจดุ ทิ้งไป เช่น

iao ---> yao iou ---> you

Üe ---> yue Üan ---> yuan

4.2 ในกรณีทีส่ ระ u เปน็ สระเดี่ยว ไมม่ ีเสยี งพยัญชนะเริ่มตน้ มาประกอบใหเ้ ติม w ไว้ข้างหน้า

เช่น

U ---> wu

4.3 เสียงสระ Ü จะปรากฏร่วมเฉพาะกับเสียงพยญั ชนะต้น n l j q x y สระ ü ถ้าอยู่หลงั

พยญั ชนะ 6 ตัวนี้ n l j q x y จะต้องตัดจุด 2 จดุ ทงิ้ ไป เช่น

j + ü ---> ju

** ในกรณีสระ iou uei และ uen มีเสยี งพยัญชนะเริม่ ต้นอ่นื ประกอบอยู่สระเหลา่ นี้ จะเขียน

ลดรปู ดังนี้ iou ---> iu uei ---> ui uen ---> un

l+iou ---> liu h+uei ---> hui g+uen ---> gun

5. กิจกรรมการเรยี นรู้
5.1 คาบเรยี นท่ี 13

5.1.1 ขั้นนา
5.1.1.1 ครกู ล่าวทกั ทายนกั เรียน ครูใหน้ กั เรียนทบทวนเรื่องพยญั ชนะ สระ พร้อมกนั
ก่อนเริ่มเข้าสเู่ น้ือหา หากพบว่ามีนกั เรียนออกเสยี งผิดครจู ะรีบทาการแก้ไขทันที

5.1.2 ข้นั จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
5.1.2.1 ครสู อนและอธบิ าย i และ Ü และกฎในการอ่านพินอินใหน้ ักเรียน
5.1.2.2 ครูยกตวั อย่างคา และสอนนักเรียนอา่ น และใหน้ ักเรียนอา่ นพร้อมกนั 1 รอบ
5.1.2.3 ครแู ก้ไขคาผิด และสอนออกเสยี งทีถ่ กู ต้อง
5.1.2.4 ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนฝึกท่อง และทาแบบฝึกหดั

5.3.1 ขน้ั สรุป
5.1.3.1 ครูสรุป ทบทวนเร่อื พยญั ชนะภาษาจีนให้กับนกั เรียน
5.1.3.2 ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนถามในส่วนทีน่ ักเรียนไม่เข้าใจ

5.2 คาบเรยี นท่ี 14
5.2.1 ขัน้ นา
5.2.1.1 ครูกล่าวทกั ทายนกั เรียน และให้นักเรียนทบทวนกฎในการอา่ นพนิ อิน
5.2.2 ข้ันจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
5.2.2.1 ครสู อนนักเรียนการลดรูปสระ และอธิบายหลกั การอ่าน และการใช้
5.2.2.2 ครูเปิดคลิปเสยี งการพินอิน ให้นักเรียนฟงั และให้นักเรียนอา่ นตาม
5.2.2.3 ครูนานักเรียนทากิจกรรม ให้นักเรียนแบ่งกลมุ่ เท่าๆกัน แล้วใหอ้ อกมาเขยี นคาที่
ไดย้ ินบนกระดาน กลุ่มไหนเขยี นถูกและถูกต้องจะได้คะแนน 5 คะแนน
5.2.2.4 ครใู ห้นักเรียนทาแบบฝึกหดั
5.2.3 ขนั้ สรปุ
5.2.3.1 ครูสรปุ ทบทวนเร่อื งการอา่ นพินอินใหก้ ับนักเรียน
5.2.3.2 ครูเปิดโอกาสให้นกั เรียนถามในส่วนที่นกั เรียนไม่เข้าใจ

5.3 คาบเรยี นท่ี 15
5.3.1 ข้นั นา
5.3.1.1 ครูกล่าวทักทายนักเรียน และใหน้ กั เรียนทบทวนบทเรยี นคาบที่แลว้
5.3.2 ขั้นจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
5.3.2.1 ครูนานกั เรียนทากิจกรรมกิจกรรมเล่นเกม โดยนักเรียนแบ่งกลมุ่ ออกเป็น 2
กลุ่ม
5.3.2.2 ครูขึ้นคาศพั ท์แล้วใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มยกมือแข่งกันตอบ กลุ่มไหนตอบถูกรับ
คะแนน 1 คะแนน โดยมีคาศัพท์ ทั้งหมด 20 คา
5.3.2.3 ครูให้นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน
5.3.3 ขนั้ สรุป
5.3.3.1 ครูสรุป ทบทวนเรอ่ื งการอา่ นพนิ อินให้กับนักเรียน
5.3.3.2 ครเู ปิดโอกาสให้นักเรียนถามในส่วนทีน่ กั เรียนไม่เข้าใจ

5.4 คาบเรยี นท่ี 16
5.4.1 ขนั้ นา
5.4.1.1 ครกู ล่าวทกั ทายนักเรียน และใหน้ ักเรียนทบทวนบทเรยี นคาบทีแ่ ลว้

5.4.2 ขั้นจดั กิจกรรมการเรียนรู้
5.4.2.1 ครนู านักเรียนประดษิ ฐ์ แท่นอักษรพินอิน
5.4.2.2 ครแู จกแม่แบบแท่นอักษรให้กบั นักเรียน แลว้ ให้นักเรียน เขยี นสัทอักษรลงไป
พร้อมตกแต่งให้สวยงาม
5.4.2.3 เม่อื นักเรียนเขียนและตกแต่งเสรจ็ จากนั้นครสู อนประกอบแต่ละส่วนเข้าด้วยกนั
5.4.2.4 ครใู ห้นักเรียนนามาใหค้ รตู รวจให้คะแนน และสง่ คืนนักเรียนเอาไว้ทบทวน

5.4.3 ข้นั สรปุ
5.4.3.1 ครูเปิดโอกาสให้นกั เรียนถามในส่วนทีน่ กั เรียนไมเ่ ข้าใจ

6. สื่อ/อุปกรณ์/แหล่งการเรยี นรู้
6.1 เอกสารประกอบการเรียนการสอน รายวิชา ภาษาจีน
6.2 ใบความรู้ / ใบงานแบบทดสอบการออกเสียงพยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์
6.4 แอพพลเิ คชัน่ Youtube

7. การวดั และประเมินผล
7.1ภาระงาน
แบบฝึกหดั
จดพยญั ชนะภาษาจีนในสมุด
7.2 เครอ่ื งมอื วดั และประเมินผล
แบบบนั ทึกการอา่ น
แบบบันทึกการเขยี น
แบบสงั เกตพฤติกรรม

การวัดและประเมินผล
การวัดผล

สิง่ ทีป่ ระเมิน การวัด/ประเมิน เครอ่ื งมือวัดผล เกณฑก์ ารประเมิน
ประเมินผล แต่ละ จุดประสงค์
ดา้ นความรู้ (K)
1.นกั เรียนสามารถจารปู แบบ การเรียนรู้
การอ่านได้
ทดสอบการออก แบบทดสอบ ได้คะแนนจากการอ่าน
ดา้ นสมรรถนะ (P)
1. นกั เรียนสามารถสะกดและ เสียง ออกเสียง (ร้อยละ
อา่ นพินอินได้
70

ขนึ้ ไป) 4 ตัวขนึ้ ไป

ประเมนิ การอ่าน - แบบประเมนิ การ ได้คะแนนคุณภาพ

อา่ นสะกดคา ระดบั

2 ขนึ้ ไปทกุ ขอ้

ดา้ นคุณลักษณะอันพึง ประเมนิ แบบประเมนิ ได้คะแนนคุณภาพ
ประสงค์ (A)
1. นักเรียนมีความใฝเ่ รียนรู้ คณุ ลักษณะอนั พึง คุณลกั ษณะอันพึง ระดับ 2 ขนึ้ ไปทุกขอ้

ประสงค์ท้ัง 2 ข้อ ประสงค์ทั้ง 2 ข้อ

7.3 เกณฑ์การประเมิน
เกณฑใ์ นการวดั และประเมินผล

ประเดน็ การประเมิน ระดบั คุณภาพ

ระดบั 4 (ดมี าก) ระดบั 3 (ด)ี ระดับ 2 (พอใช้) ระดบั 1

-การอ่านออกเสยี ง -การอ่านออกเสยี ง (ควรปรับปรุง)
ได้ถกู ต้อง และชัดเจน ได้ถกู ต้อง และ
ดา้ นความรู้ (K) ทุกคา ชัดเจน -การอ่านออกเสยี ง -การอ่านออกเสยี ง
1.นักเรียนสามารถจา
รปู แบบการอ่านได้ -นกั เรียนสามารถ -นกั เรียนสามารถ ถกู ต้องเปน็ บางคา ได้ไม่ถกู ต้อง ไมม่ ี
สะกดคาได้ถูกต้อง สะกดคาได้ถกู ต้อง
ด้านทักษะ (P) และชัดเจนทกุ คา และชัดเจน ไมม่ ีความมั่นใจ ความชัดเจนอ่าน
1. นักเรียนสามารถสะกด
และอา่ นพินอินได้ นักเรียนใฝเ่ รียนรู้ใน นกั เรียนใฝเ่ รียนรู้ใน ส่อื สารพอชัดเจน ออกเสียงแบบ
การทากิจกรรม การทากิจกรรม
ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึง สนใจกิจกรรมที่ครใู ห้ สนใจกิจกรรมที่ครู ตะกุกตะกัก
ประสงค์ (A) ทาในช้ันเรียน และมี ให้ทาในช้ันเรียน แต่
-ใฝเ่ รียนรู้ ความกลา้ แสดงออก ไมค่ ่อยมีความกลา้ -นกั เรียนสามารถ -นักเรียนไม่
แสดงออก
สะกดคาถูกต้องเปน็ สามารถสะกดคาได้

บางคา ไม่มคี วาม ถกู ต้อง และไม่มี

ม่นั ใจ สื่อสารพอ ความชัดเจน

ชัดเจน

นกั เรียนไมม่ ีการใฝ่ นักเรียนไมต่ ้ัง

เรียนรู้ในการทา ไมส่ นใจในส่งิ ที่ครู

กิจกรรม ไม่สนใจ สอนและไม่มสี ว่ น

กิจกรรมที่ครใู หท้ า ร่วมในการทา

ในช้ันเรียนแต่ไม่ ไม่ กิจกรรม ทีท่ าในชนั้

ต้ังใจเรียน เลน่ กนั เรียน และไม่มีความ

ใน ห้องและชวน กล้าแสดงออก

เพ่อื นคุย

เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคณุ ภาพ
4 คะแนน หมายถึง ดมี าก
3 คะแนน หมายถึง ดี
2 คะแนน หมายถึง พอใช้
1 คะแนน หมายถึง ควรปรบั ปรุง
เกณฑก์ ารผ่าน ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ขึน้ ไป



แบบบนั ทึกการประเมินผลการเรียนรปู

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4/2

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรือ่ งกฎในการสะกดพินอิน

วันที.่ ....22.....เดือน........มิ.ย.........พ.ศ. ...2565....

ประเดน็ การประเมนิ

คาชี้แจง: ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลว้ ใส่เครื่องหมายถกู ลงในช่องทีต่ รงกบั ระดบั คะแนน

1. ด้านความรู้
1. นกั เรียนสามารถจารปู แบบการอา่ นได้

2. ดา้ นทักษะ
1. นกั เรียนสามารถสะกดและอา่ นพินอนิ ได้

3. ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
1. ใฝเ่ รียนรู้

ลาดับที่
ผ่าน/ไม่ผ่าน
ชื่อ - นามสกุล นักเรียนสามารถจา นกั เรียนสามารถสะกด นักเรียนมีความใฝร่ ู้
รปู แบบการอ่านได้ และอา่ นพินอินได้ (A) ผ
1 นางสาว กชพร เลาอริยวงศ์ (P) ผ
2 นางสาว ศิริภา รงั ษี (K) 4 321 43 21 ผ
3 นางสาว เอกนารี ลีลาเชาวเ์ ลศิ 4 321 ผ
4 นางสาว วลยั วรรณ แซเ่ ลา้ / / ผ
5 นาย พชั รพล แซว่ ่าง / / / ผ
6 นางสาว อญั ชญาณี แซ่โซง้ / / / ผ
7 นาย จกั รพงษ์ โพธวิ์ ัง / / /
/ / /
/ / /
/ / /
/

8 นาย ฌาฎล นกเทศ / // ผ
9 นาย ภูวิทย์ ปันโด้ / // ผ
10 นาย ญาณธร แซโ่ ฟ้ง / // ผ
11 นางสาว วรฤทยั แซว่ ่าง / // ผ
12 นางสาว ณัฎฐณิชา พศิ จาร / // ผ
13 นาย กันตก์ วี พงศ์จริ ะปญั ญา / // ผ
14 นาย กลุ ธร ลาภลักษมี / // ผ
15 นางสาว จนั ทร์เพ็ญ แซ่เฮอ้ / // ผ
16 เด็กชาย ธนวัฒน์ แซ่โซง้ / // ผ
17 นางสาว นภิ าดา รกไพร / // ผ
18 นางสาว บษุ บา แซเ่ ฮ้อ / // ผ
19 นาย พิชยั แซโ่ ซ้ง / // ผ
20 นางสาว พิยดา ซอสถิตกลุ / // ผ
21 นางสาว วรญั ญา แซล่ ี / // ผ
22 นางสาว อรปรียาตติยสกุลกร / // ผ
23 นางสาว อารญา ไพโรจน์ / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผ่าน , มผ = ไม่ผา่ น



แบบบนั ทึกการประเมินผลการเรียนรปู

ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 4/3

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรือ่ งกฎในการสะกดพินอิน

วันที่.....22.....เดือน........มิ.ย.........พ.ศ. ...2565....

ประเด็นการประเมนิ

คาชี้แจง: ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี น แลว้ ใส่เครื่องหมายถกู ลงในช่องทีต่ รงกับระดับคะแนน

1. ด้านความรู้
1. นักเรียนสามารถจารปู แบบการอา่ นได้

2. ดา้ นทักษะ
1. นกั เรียนสามารถสะกดและอา่ นพินอนิ ได้

3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝเ่ รียนรู้

ลาดับที่
ผ่าน/ไม่ผ่าน
ชือ่ - นามสกลุ นกั เรียนสามารถจา นักเรียนสามารถสะกด นักเรียนมีความใฝร่ ู้
รปู แบบการอ่านได้ และอา่ นพินอินได้ (A) ผ
1 นางสาว จิราภา คาปา (P) ผ
2 นาย สวา่ งวงศ์ แซท่ า้ ว (K) 4 321 43 21 ผ
3 นางสาว สริ ินภา เปีย่ มยศศริ ิ 4 321 ผ
4 นาย ปยิ วัช แซท่ ้าว / / ผ
5 นางสาว สุภสั รา ภยิ ะ / / / ผ
6 นาย อเนก แซ่ว่าง / / / ผ
7 นางสาว กรณิศ แซว่ ่าง / / /
/ / /
/ / /
/ / /
/

8 นาย ปิยวฒั น์ แท่งทอง / // ผ
9 นาย สฤษฎ์ภพ ปทั มสตู / // ผ
10 นางสาว นนทน์ ภัส เทพวงศ์ / // ผ
11 นางสาว กนกพร โชติรตั นธิศ / // ผ
12 นางสาว กมลลกั ษณ์ หมธู่ รรมไชย / // ผ
13 นางสาว กลุ นารี แซ่วา่ ง / // ผ
14 นางสาว จรี ภัทร นราพาณชิ ย์ / // ผ
15 นางสาว ชลลดา อรยิ ะภมู ิ / // ผ
16 นางสาว ตน้ ข้าว แซ่จาง / // ผ
17 นางสาว ธนารยี ์ วฒั นาตระกูลวงค์ / // ผ
18 นางสาว นภัสสร คาคะณา / // ผ
19 นางสาว ปภัสรา แสนโซง้ / // ผ
20 นางสาว พชิ ญาภา อนิ วฒุ ิ / // ผ
21 นาย ภานพุ ันธ์ พรมไชยุ / // ผ
22 นาย วรเชษฐ์ คนดี / // ผ
23 นางสาว ศิรภสั สร แซ่จาง / // ผ
24 นางสาว สตรรี ตั น์ แซโ่ ยง่ / // ผ
25 นางสาว สุดาพร แซเ่ ฮ้อ / // ผ
26 นางสาว สุวรรณา แซเ่ ฮ้อ / // ผ
27 นางสาว วชิ ดุ า กรรณนชุ / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผ่าน , มผ = ไม่ผ่าน



แบบบันทึกการประเมินผลการเรียนรปู

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 4/4

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรือ่ งกฎในการสะกดพินอิน

วันที่.....22.....เดือน........มิ.ย.........พ.ศ. ...2565....

ประเด็นการประเมนิ

คาชี้แจง: ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลว้ ใส่เครือ่ งหมายถูกลงในช่องที่ตรงกบั ระดับคะแนน

1. ด้านความรู้
1. นกั เรียนสามารถจารูปแบบการอา่ นได้

2. ดา้ นทกั ษะ
1. นกั เรียนสามารถสะกดและอา่ นพินอนิ ได้

3. ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
1. ใฝเ่ รียนรู้

ลาดับที่
ผ่าน/ไม่ผ่าน
ชื่อ - นามสกลุ นกั เรียนสามารถจา นักเรียนสามารถสะกด นักเรียนมีความใฝร่ ู้
รปู แบบการอ่านได้ และอา่ นพินอินได้ (A) ผ
1 นางสาว ภัทรวดี แซเ่ ตนิ๋ (P) ผ
2 นางสาว ขวญั ฤทยั สมฤทธ์ิ (K) 4 321 43 21 ผ
3 นางสาว กวินทรา จารุภคพาณิชย์ 4 321 ผ
4 เดก็ หญิง กนั ตยิ า แซเ่ ล้า / / ผ
5 นางสาว กลั ย์ธิมา แซ่ยา่ ง / / / ผ
6 นาย กติ ติศักดิ์ แซ่วอ้ื / / / ผ
7 นางสาว จิตต์ลดั ดา ยาใจ / / /
/ / /
/ / /
/ / /
/

8 นาย ญาณกติ ติ์ ไชยสลี / // ผ
9 นาย เดวชิ แซโ่ ซ้ง / // ผ
10 นาย ถิระ แซโ่ ซ้ง / // ผ
11 นางสาว ทัศนยี ์ แซ่ทา้ ว / // ผ
12 นาย ธรี ภัทร ธารพนาลี / // ผ
13 นาย นนั ทวฒุ ิ แซ่เลา้ / // ผ
14 นางสาว ปณิดา มหาราช / // ผ
15 นาย ปภาวนิ แสนทะไชย / // ผ
16 นางสาว รงุ่ นภา รกไพร / // ผ
17 นางสาว วรนชุ แซ่เล้า / // ผ
18 นาย วริ ัช แซ่ยา่ ง / // ผ
19 นาย วิศิษฐ์ศกั ดิ์ ลาภลกั ษมี / // ผ
20 นาย วรี ภัทร ธารพนาลี / // ผ
21 นาย ศวิ กร ลีสวา่ งวงศ์ / // ผ
22 นางสาว สงกานต์ สวรรคเ์ วียงแก / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผา่ น , มผ = ไมผ่ า่ น

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 5

รายวชิ าภาษาจนี เพิม่ เติม 1 ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่อื ง เสียงวรรณยุกต์ จานวน 4 ชวั่ โมง

เร่อื ง เสยี งวรรณยกุ ต์ เวลา 1 ชั่วโมง

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 ผู้สอน นายณัฐดนัย วงค์คามา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน)

1. มาตรฐานการเรียนรู้
ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่อื งที่ฟังและอา่ นจากสือ่ ประเภทต่างๆ และแสดง ความคิดเห็นอย่างมี

เหตุผล
ต 1.2 มีทกั ษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความ

คิดเหน็ อย่างมีประสทิ ธิภาพ
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรื่องต่างๆ โดย

การพดู และการเขียน
ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู้
ต 1.1 ม.4/1 ปฏิบัติตามคาส่งั คาขอร้อง คาชแี้ จง คาแนะนา คาบรรยาย ที่ฟังและอา่ น
ต 1.1 ม.4/3 อธิบาย ประโยคหรือข้อความ ให้สมั พนั ธ์กบั สอ่ื ทีไ่ มใ่ ช่ความเรียง รวมทั้งระบุและ

เขียนสื่อทีไ่ ม่ใช่ความเรียง รูปแบบต่างๆ ใหส้ ัมพันธ์กบั ประโยคหรือข้อความที่ฟงั หรืออา่ น
ต 1.2 ม.4/1 สนทนาอย่างต่อเนื่อง หรอื เขียนโต้ตอบข้อมูล ข่าวสารใกลต้ วั และเรื่องทีอ่ ยู่ในความ

สนใจของผู้เรียน
ต 1.3 ม.4/3 พดู และเขียนแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั กิจกรรม ประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์

พร้อมให้เหตผุ ลประกอบ
2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

2.1 ดา้ นความรู้
2.1.1 นักเรียนสามารถอา่ นออกเสยี งวรรณยุกต์ได้

2.2 ดา้ นทกั ษะ
2.2.1 นกั เรียนสามารถอา่ นคาศพั ท์ได้

2.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
2.3.4 ใฝเ่ รียนรู้

3. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด
เรียนรู้คาศัพท์ เสียงวรรณยุกต์ท้ัง 4 เสยี ง การอา่ นออกเสยี งคาศัพท์ และการเขยี น

เครือ่ งหมายแทนเสียงวรรณยกุ ต์

4. สาระการเรยี นรู้

4.1 เสียงวรรณยุกต์ 声调

เสียงที่ 1 - เทียบเสียงกบั วรรณยุกต์ใน ภาษาไทย สามัญ
เทียบเสียงกับวรรณยกุ ต์ใน ภาษาไทย จัตวา
เสียงที่ 2 / เทียบเสียงกับวรรณยกุ ต์ใน ภาษาไทย เอก
เทียบเสียงกบั วรรณยุกต์ใน ภาษาไทย โท
เสียงที่ 3 ˇ

เสียงที่ 4 \

4.2 การเขยี นเครือ่ งหวายแทนเสียงวรรณยกุ ต์
การแสดงเครื่องหมายแทนเสียงวรรณยกุ ต์ ในการเขียน 拼音 pinyin จะต้องเขียนเครื่องหมาย
กากบั ไว้บนสระ เช่น mā jī hū gē หากสระนน้ั เปน็ สระผสม ก็ให้เขียนเครื่องหมายแทนเสียงวรรณยุกต์
ไว้บนสระเดี่ยวตามลาดับกอ่ นหลัง ดังนี้ a o e i u ü
* เม่อื สระตวั ใดมาก่อนกใ็ หว้ างวรรณยุกต์ไว้บนสระน้ัน เช่น māo gǒu shéi tiān shuāng huà shuō
* ยกเว้น สระ iu และ ui ที่ไมเ่ ป็นไปตามกฎขา้ งต้น หาดเป็น iu เครือ่ งหมายแทนเสียงวรรณยุกต์ จะวาง
ไว้บนตัว u เช่น liú และหากเปน็ ui เครื่องหมายแทนเสียงวรรณย์ ุกตก์ ็จะวางไว้บนตวั i เช่น suí
ในการเติมเสยี งวรรณยกุ ต์ไว้บนตวั i นั้น ให้ตดั จุดบนตวั i ออก เปน็ I เช่น jī jí mǐ bǐ guì suí

5. กิจกรรมการเรยี นรู้
5.1 คาบเรยี นท่ี 1

5.1.1 ขน้ั นา
5.1.1.1 ครูกล่าวทักทายนกั เรียน ครใู หน้ กั เรียนทบทวนเรือ่ งทีเ่ รียนในคาบทีแ่ ลว้

5.1.2 ขัน้ จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
5.1.2.1 ครูสอนและอธิบายการออกเสยี งวรรณยกุ ต์ใหก้ ับนกั เรียน
5.1.2.2 ครสู อนนกั เรียนอา่ น และใหน้ กั เรียนอา่ นพร้อมกัน 1 รอบ
5.1.2.3 ครสู อนอ่านคาทีม่ เี สียงวรรณยุกต์
5.1.2.4 ครมู อบหมายใหน้ ักเรียนฝึกท่อง และทาแบบฝึกหัด

5.3.1 ขั้นสรปุ
5.1.3.1 ครสู รปุ ทบทวนเร่อื พยญั ชนะภาษาจีนให้กบั นกั เรียน
5.1.3.2 ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนถามในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ

5.2 คาบเรยี นท่ี 2
5.2.1 ข้นั นา
5.2.1.1 ครกู ล่าวทกั ทายนักเรียน และใหน้ กั เรียนทบทวนดว้ ยการใหอ้ า่ นคาศพั ท์
5.2.2 ขน้ั จดั กิจกรรมการเรยี นรู้
5.2.2.1 ครเู ปิดคลิปวิดีโอการออกเสียงวรรณยกุ ต์ ให้นักเรียนฟงั และให้นักเรียนอา่ น
ตาม
5.2.2.2 ครสู อนอ่านคาใหม่ๆ ครอู า่ นให้ฟัง 1 รอบ แลว้ ใหน้ ักเรียนอ่านตาม
5.2.2.3 ครูให้นักเรียนทาแบบฝกึ หดั
5.2.2.4 ครนู านักเรียนทากิจกรรม ให้นักเรียนเขยี นคาทีไ่ ด้ยินลงในกระดาษ พร้อมเฉลย
5.2.3 ข้นั สรปุ
5.2.3.1 ครูสรปุ ทบทวนเร่อื งการออกเสยี งวรรณยุกตใ์ ห้กับนกั เรียน
5.2.3.2 ครเู ปิดโอกาสให้นกั เรียนถามในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ

5.3 คาบเรยี นท่ี 3
5.3.1 ข้ันนา
5.3.1.1 ครูกลา่ วทักทายนักเรียน และใหน้ ักเรียนทบทวนบทเรยี นคาบทีแ่ ลว้
5.3.2 ขัน้ จดั กิจกรรมการเรยี นรู้
5.3.2.1 ครูอธบิ ายการเขยี นเครือ่ งหวายแทนเสียงวรรณยกุ ต์ใหก้ ับนกั เรียน
5.3.2.2 ครสู อนคาใหม่ๆ โดยอา่ นให้นักเรียนฟัง 1 รอบแลว้ ใหน้ ักเรียนอา่ นตาม
5.3.2.3 ครเู ปิดวิดโี อให้นกั เรียนดู แล้วฝึกออกเสยี งตามต้นฉบบั แบบเจา้ ของภาษา
5.3.2.4 ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนทาแบบฝึกหดั
5.3.3 ขัน้ สรุป
5.3.3.1 ครสู รุป และให้นกั เรียนอา่ นทบทวนคาที่ไดเ้ รียนไป
5.3.3.2 ครเู ปิดโอกาสใหน้ กั เรียนถามในส่วนที่นกั เรียนไม่เข้าใจ

5.4 คาบเรยี นท่ี 4
5.4.1 ขนั้ นา
5.4.1.1 ครกู ล่าวทกั ทายนกั เรียน และให้นกั เรียนทบทวนบทเรียนคาบทีแ่ ลว้
5.4.2 ข้ันจดั กิจกรรมการเรียนรู้
5.4.2.1 ครูนาแบบทดสอบท้ายบทให้นักเรียนทา
5.4.2.2 ครเู ฉลยแบบทดสอบ แลว้ ทบทวนนกั เรียนดว้ ยการใหน้ ักเรยี นอา่ นออกเสยี ง 1
รอบ
5.4.2.3 ครนู านักเรียนทากิจกรรม โดยใหน้ กั เรียนแบ่งกลมุ่ 4-5 กลุ่ม แล้วช่วยกนั เติม
เครือ่ งหมายเสียงวรรณยุกตต์ ามที่ได้ยินลงไป กลุ่มไหนทาถูกเยอะที่สุดได้รบั
คะแนนเพิม่ 5 คะแนน และลดหลน่ั กันไป
5.4.3 ขั้นสรปุ
5.4.3.1 ครูสรปุ และให้นกั เรียนอา่ นทบทวนคาที่ได้เรียนไป
5.4.3.2 ครเู ปิดโอกาสใหน้ ักเรียนถามในส่วนที่นกั เรียนไม่เข้าใจ

6. สื่อ/อปุ กรณ์/แหล่งการเรยี นรู้
6.1 เอกสารประกอบการเรียนการสอน รายวิชา ภาษาจีน
6.2 ใบความรู้ / ใบงานแบบทดสอบ
6.4 แอพพลิเคชั่น Youtube

7. การวดั และประเมินผล
7.1ภาระงาน
แบบฝึกหดั
จดพยญั ชนะภาษาจีนในสมุด
7.2 เคร่อื งมอื วัดและประเมินผล
แบบบนั ทึกการอา่ น
แบบบนั ทึกการเขยี น
แบบสังเกตพฤติกรรม

การวัดและประเมินผล
การวดั ผล

สิ่งทีป่ ระเมิน การวดั /ประเมิน เคร่อื งมือวดั ผล เกณฑก์ ารประเมิน
ประเมินผล แต่ละ จุดประสงค์
ด้านความรู้ (K) ทดสอบการออก แบบทดสอบ
1.นักเรียนสามารถอา่ นออก เสียง การเรียนรู้
เสียงวรรณยุกต์ได้ แบบประเมนิ การ ได้คะแนนจากการอ่าน
ประเมนิ การอา่ น อา่ น
ด้านสมรรถนะ (P) ออกเสียง (ร้อยละ
1. นักเรียนสามารถอา่ น 70
คาศัพท์ได้
ขนึ้ ไป) 4 ตวั ขนึ้ ไป
ได้คะแนนคุณภาพ

ระดบั
2 ขนึ้ ไปทุกขอ้

ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึง ประเมนิ แบบประเมนิ ได้คะแนนคณุ ภาพ
ประสงค์ (A)
1. นกั เรียนมีความใฝเ่ รียนรู้ คุณลักษณะอันพึง คุณลกั ษณะอนั พึง ระดับ 2 ขนึ้ ไปทุกขอ้

ประสงค์ท้ัง 2 ข้อ ประสงค์ทั้ง 2 ข้อ

7.3 เกณฑก์ ารประเมิน
เกณฑใ์ นการวัดและประเมินผล

ประเด็นการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ

ระดับ 4 (ดมี าก) ระดับ 3 (ด)ี ระดับ 2 (พอใช)้ ระดบั 1

(ควรปรบั ปรุง)

ด้านความรู้ (K) -การอ่านออกเสยี ง -การอ่านออกเสยี ง -การอ่านออกเสยี ง -การอ่านออกเสยี ง
-นักเรียนสามารถอา่ น
คาศัพท์ได้ ได้ถูกต้อง และชัดเจน ได้ถกู ต้อง และ ถกู ต้องเป็นบางคา ได้ไม่ถกู ต้อง ไมม่ ี

ด้านทกั ษะ (P) ทุกคา ชัดเจน ไมม่ ีความมน่ั ใจ ความชดั เจนอ่าน
-นักเรียนสามารถอา่ น
คาศัพท์ได้ ส่อื สารพอชดั เจน ออกเสียงแบบ

ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึง ตะกกุ ตะกัก
ประสงค์ (A)
-ใฝเ่ รียนรู้ -นักเรียนสามารถ -นกั เรียนสามารถ -นกั เรียนสามารถ -นกั เรียนไม่

สะกดคาได้ถกู ต้อง สะกดคาได้ถกู ต้อง สะกดคาถกู ต้องเป็น สามารถสะกดคาได้

และชดั เจนทุกคา และชัดเจน บางคา ไม่มคี วาม ถกู ต้อง และไม่มี

มนั่ ใจ สือ่ สารพอ ความชดั เจน

ชดั เจน

นกั เรียนใฝเ่ รียนรู้ใน นักเรียนใฝเ่ รียนรู้ใน นักเรียนไมม่ ีการใฝ่ นกั เรียนไมต่ ้ัง

การทากิจกรรม การทากิจกรรม เรียนรู้ในการทา ไมส่ นใจในสง่ิ ทีค่ รู

สนใจกิจกรรมที่ครใู ห้ สนใจกิจกรรมที่ครู กิจกรรม ไม่สนใจ สอนและไม่มสี ว่ น

ทาในช้ันเรียน และมี ให้ทาในชั้นเรียน แต่ กิจกรรมที่ครใู หท้ า ร่วมในการทา

ความกลา้ แสดงออก ไมค่ ่อยมีความกลา้ ในชั้นเรียนแต่ไม่ ไม่ กิจกรรม ทีท่ าในชนั้

แสดงออก ตั้งใจเรียน เลน่ กนั เรียน และไม่มีความ

ใน ห้องและชวน กล้าแสดงออก

เพ่อื นคยุ

เกณฑ์การตดั สิน/ระดบั คุณภาพ
4 คะแนน หมายถึง ดมี าก
3 คะแนน หมายถึง ดี
2 คะแนน หมายถึง พอใช้
1 คะแนน หมายถึง ควรปรบั ปรุง
เกณฑก์ ารผ่าน ได้ระดบั คุณภาพ 2 ขึน้ ไป



แบบบนั ทึกการประเมินผลการเรียนรปู

ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4/2

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรื่องเสียงวรรณยกุ ต์

วนั ที่....29......เดอื น..........มิ.ย........พ.ศ. ....2565....

ประเดน็ การประเมนิ

คาชี้แจง: ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลว้ ใส่เครือ่ งหมายถกู ลงในช่องทีต่ รงกบั ระดับคะแนน

1. ด้านความรู้
1. นกั เรียนสามารถอา่ นออกเสียงวรรณยุกต์ได้

2. ดา้ นทกั ษะ
1. นกั เรียนสามารถอ่านคาศพั ท์ได้

3. ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝเ่ รียนรู้

ลาดับที่
ผ่าน/ไม่ผ่าน
ชือ่ - นามสกุล นักเรียนสามารถอา่ น นกั เรียนสามารถอา่ น นักเรียนมีความใฝร่ ู้
ออกเสียงวรรณยกุ ต์ คาศพั ท์ได้ (A)
1 นางสาว กชพร เลาอรยิ วงศ์ (P)
2 นางสาว ศิรภิ า รงั ษี ได้(K) 43 21
3 นางสาว เอกนารี ลลี าเชาวเ์ ลศิ 4 321 4 321
4 นางสาว วลยั วรรณ แซเ่ ล้า /ผ
5 นาย พัชรพล แซ่ว่าง / / /ผ
6 นางสาว อญั ชญาณี แซ่โซง้ / / /ผ
7 นาย จักรพงษ์ โพธวิ์ งั / / /ผ
8 นาย ฌาฎล นกเทศ / / /ผ
/ / /ผ
/ / /ผ
/ / /ผ
/ /

9 นาย ภวู ทิ ย์ ปนั โด้ / // ผ
10 นาย ญาณธร แซโ่ ฟง้ / // ผ
11 นางสาว วรฤทยั แซ่ว่าง / // ผ
12 นางสาว ณัฎฐณชิ า พิศจาร / // ผ
13 นาย กนั ต์กวี พงศ์จริ ะปัญญา / // ผ
14 นาย กุลธร ลาภลักษมี / // ผ
15 นางสาว จนั ทรเ์ พญ็ แซ่เฮอ้ / // ผ
16 เด็กชาย ธนวัฒน์ แซโ่ ซ้ง / // ผ
17 นางสาว นภิ าดา รกไพร / // ผ
18 นางสาว บษุ บา แซเ่ ฮ้อ / // ผ
19 นาย พชิ ัย แซ่โซง้ / // ผ
20 นางสาว พิยดา ซอสถติ กุล / // ผ
21 นางสาว วรัญญา แซ่ลี / // ผ
22 นางสาว อรปรยี าตติยสกุลกร / // ผ
23 นางสาว อารญา ไพโรจน์ / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผ่าน , มผ = ไมผ่ า่ น



แบบบนั ทึกการประเมินผลการเรียนรปู

ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 4/3

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรือ่ งเสียงวรรณยกุ ต์

วนั ที่....29......เดอื น..........มิ.ย........พ.ศ. ....2565....

ประเด็นการประเมนิ

คาชี้แจง: ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลว้ ใส่เครื่องหมายถูกลงในช่องทีต่ รงกบั ระดบั คะแนน

1. ด้านความรู้
1. นกั เรียนสามารถอา่ นออกเสียงวรรณยกุ ต์ได้

2. ดา้ นทกั ษะ
1. นกั เรียนสามารถอ่านคาศพั ท์ได้

3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝเ่ รียนรู้

ลาดับที่
ผ่าน/ไม่ผ่าน
ชื่อ - นามสกุล นกั เรียนสามารถอา่ น นกั เรียนสามารถอา่ น นักเรียนมีความใฝร่ ู้
ออกเสียงวรรณยกุ ต์ คาศพั ท์ได้ (A)
1 นางสาว จิราภา คาปา (P)
2 นาย สวา่ งวงศ์ แซท่ ้าว ได้(K) 43 21
3 นางสาว สิรนิ ภา เปย่ี มยศศริ ิ 4 321 4 321
4 นาย ปิยวัช แซท่ า้ ว /ผ
5 นางสาว สภุ ัสรา ภยิ ะ / / /ผ
6 นาย อเนก แซ่วา่ ง / / /ผ
7 นางสาว กรณศิ แซว่ ่าง / / /ผ
8 นาย ปยิ วัฒน์ แทง่ ทอง / / /ผ
/ / /ผ
/ / /ผ
/ / /ผ
/ /

9 นาย สฤษฎ์ภพ ปัทมสตู / // ผ
10 นางสาว นนท์นภัส เทพวงศ์ / // ผ
11 นางสาว กนกพร โชตริ ตั นธศิ / // ผ
12 นางสาว กมลลักษณ์ หมธู่ รรมไชย / // ผ
13 นางสาว กุลนารี แซว่ ่าง / // ผ
14 นางสาว จรี ภัทร นราพาณิชย์ / // ผ
15 นางสาว ชลลดา อรยิ ะภมู ิ / // ผ
16 นางสาว ตน้ ขา้ ว แซ่จาง / // ผ
17 นางสาว ธนารีย์ วัฒนาตระกูลวงค์ / // ผ
18 นางสาว นภสั สร คาคะณา / // ผ
19 นางสาว ปภัสรา แสนโซง้ / // ผ
20 นางสาว พชิ ญาภา อินวฒุ ิ / // ผ
21 นาย ภานพุ นั ธ์ พรมไชยุ / // ผ
22 นาย วรเชษฐ์ คนดี / // ผ
23 นางสาว ศริ ภสั สร แซจ่ าง / // ผ
24 นางสาว สตรรี ตั น์ แซโ่ ยง่ / // ผ
25 นางสาว สุดาพร แซ่เฮ้อ / // ผ
26 นางสาว สุวรรณา แซ่เฮอ้ / // ผ
27 นางสาว วชิ ดุ า กรรณนุช / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผ่าน , มผ = ไมผ่ า่ น



แบบบันทึกการประเมินผลการเรียนรปู

ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 4/4

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรื่องเสียงวรรณยุกต์

วนั ที.่ ...29......เดอื น..........มิ.ย........พ.ศ. ....2565....

ประเด็นการประเมนิ

คาชี้แจง: ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลว้ ใส่เครื่องหมายถูกลงในช่องที่ตรงกบั ระดบั คะแนน

1. ด้านความรู้
1. นกั เรียนสามารถอา่ นออกเสียงวรรณยุกต์ได้

2. ดา้ นทักษะ
1. นักเรียนสามารถอ่านคาศพั ท์ได้

3. ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝเ่ รียนรู้

ลาดับที่
ผ่าน/ไม่ผ่าน
ชือ่ - นามสกุล นกั เรียนสามารถอา่ น นกั เรียนสามารถอา่ น นกั เรียนมีความใฝร่ ู้
ออกเสียงวรรณยุกต์ คาศัพท์ได้ (A)
1 นางสาว ภทั รวดี แซ่เตน๋ิ (P)
2 นางสาว ขวัญฤทยั สมฤทธ์ิ ได้(K) 43 21
3 นางสาว กวนิ ทรา จารภุ คพาณิชย์ 4 321 4 321
4 เดก็ หญงิ กนั ตยิ า แซเ่ ลา้ /ผ
5 นางสาว กลั ยธ์ มิ า แซย่ า่ ง / / /ผ
6 นาย กิตติศักด์ิ แซว่ ื้อ / / /ผ
7 นางสาว จติ ตล์ ัดดา ยาใจ / / /ผ
8 นาย ญาณกติ ติ์ ไชยสลี / / /ผ
/ / /ผ
/ / /ผ
/ / /ผ
/ /

9 นาย เดวชิ แซ่โซ้ง / // ผ
10 นาย ถิระ แซ่โซ้ง / // ผ
11 นางสาว ทัศนีย์ แซท่ า้ ว / // ผ
12 นาย ธรี ภทั ร ธารพนาลี / // ผ
13 นาย นันทวฒุ ิ แซเ่ ลา้ / // ผ
14 นางสาว ปณดิ า มหาราช / // ผ
15 นาย ปภาวนิ แสนทะไชย / // ผ
16 นางสาว รุ่งนภา รกไพร / // ผ
17 นางสาว วรนชุ แซเ่ ล้า / // ผ
18 นาย วริ ัช แซ่ย่าง / // ผ
19 นาย วศิ ิษฐศ์ กั ดิ์ ลาภลักษมี / // ผ
20 นาย วรี ภทั ร ธารพนาลี / // ผ
21 นาย ศวิ กร ลีสวา่ งวงศ์ / // ผ
22 นางสาว สงกานต์ สวรรคเ์ วียงแก / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผา่ น , มผ = ไม่ผา่ น

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 6

รายวชิ าภาษาจนี เพิ่มเติม 1 ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 4

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรื่อง เสียงวรรณยุกต์ จานวน 2 ชวั่ โมง

เรอ่ื ง เสยี งวรรณยกุ ต์ เวลา 1 ชัว่ โมง

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 ผู้สอน นายณฐั ดนยั วงค์คามา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน)

1. มาตรฐานการเรียนรู้
ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟงั และอา่ นจากสือ่ ประเภทต่างๆ และแสดง ความคิดเห็นอย่างมี

เหตผุ ล
ต 1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความ

คิดเห็นอย่างมีประสทิ ธิภาพ
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรือ่ งต่างๆ โดย

การพดู และการเขียน
ตัวชว้ี ดั /ผลการเรียนรู้
ต 1.1 ม.4/1 ปฏิบัติตามคาสั่ง คาขอร้อง คาชแี้ จง คาแนะนา คาบรรยาย ทีฟ่ ังและอา่ น
ต 1.1 ม.4/3 อธิบาย ประโยคหรือข้อความ ให้สัมพันธ์กบั สอ่ื ที่ไมใ่ ช่ความเรียง รวมทั้งระบแุ ละ

เขียนสื่อทีไ่ ม่ใช่ความเรียง รปู แบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคหรือข้อความทีฟ่ ัง หรืออา่ น
ต 1.2 ม.4/1 สนทนาอย่างต่อเนือ่ ง หรอื เขียนโต้ตอบข้อมูล ข่าวสารใกลต้ ัว และเรื่องที่อยู่ในความ

สนใจของผู้เรียน
ต 1.3 ม.4/3 พดู และเขียนแสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกบั กิจกรรม ประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์

พร้อมให้เหตผุ ลประกอบ
2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
2.1 ด้านความรู้

2.1.1 นกั เรียนสามารถอา่ นออกเสยี งวรรณยุกต์ได้
2.2 ดา้ นทกั ษะ

2.2.1 นกั เรียนสามารถอา่ นคาศพั ท์ได้
2.3 ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

2.3.4 ใฝเ่ รียนรู้
3. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด

เรียนรู้คาศพั ท์ เสยี งวรรณยุกต์ทั้ง 4 เสียง การอา่ นออกเสยี งคาศพั ท์ และการเขยี น
เครื่องหมายแทนเสียงวรรณยุกต์

4. สาระการเรยี นรู้

4.1 พยัญชนะ

พยัญชนะตน้ ในภาษาจนี 21 เสยี ง

b p mf dt n l

gkhj qx

z c s zh ch sh r

4.2 สระเดีย่ ว O e
สระเดี่ยวในภาษาจีนมที ้ังหมด 6 ตวั
(ออ) (เออ)
a
u Ü
(อา)
(อ)ู (อวี )์
i

(อี)

4.3 สระผสม

สระผสมในภาษาจีนมที ้ังหมด 13 ตัว

ai ไอ/อาย ao เอา/อาว ou โอว/โอ+อู ei เอย/เออ+อี

ia เอีย/อี+อา ie เอยี /อ+ี เอะ iao เอียว/อ+ี อา+โอ iou(iu) อิว/อ+ี โอ+อู

ua อวา/อ+ุ อา uo อัว/อู+โอ uai ไอว/อ+ู อา+อี uei(ui) อุย/อู+เอ+อี

Üe อเวะ/ อ+ู อ+ี เอะ

4.4 สระผสมนาสิก

สระผสมนาสกิ ในภาษาจีนมีทั้งหมด 16 ตวั

an อัน/อาน ang อาง ong อง eng เองิ
en เอนิ uan อวาน/อู+อาน in อิน ing อิง
ian เอยี น iang เอยี ง uen อุน ueng เอวิง/อู+เองิ
Ün อวุน Üan อวาน iong อี+อง uang อวาง/อ+ู อาง

4.5 เสียงวรรณยกุ ต์ 声调

เสียงที่ 1 - เทียบเสียงกับวรรณยกุ ต์ใน ภาษาไทย สามัญ
เทียบเสียงกับวรรณยกุ ต์ใน ภาษาไทย จัตวา
เสียงที่ 2 / เทียบเสียงกบั วรรณยุกต์ใน ภาษาไทย เอก
เสียงที่ 3 เทียบเสียงกับวรรณยกุ ต์ใน ภาษาไทย โท
ˇ

เสียงที่ 4 \

5. กิจกรรมการเรยี นรู้
5.1 คาบเรยี นท่ี 1

5.1.1 ข้นั นา
5.1.1.1 ครกู ล่าวทกั ทายนักเรียน และใหน้ กั เรียนทบทวนบทเรยี นคาบที่แลว้

5.1.2 ข้นั จดั กิจกรรมการเรียนรู้
5.1.2.1 ครูทบทวนบทเรียนเรื่องพยญั ชนะ สระ และวรรณยกุ ต์ใหก้ ับนักเรียน
5.1.2.2 ครูให้นักเรียนอา่ นพร้อมกนั 1 รอบ จากน้ันครูสอนอ่านและแก้ไขคาผิด
5.1.2.3 ครแู ละนกั เรียนอา่ นพร้อมกนั 1 รอบ จากนั้นครสู ุ่มใหน้ ักเรียนอา่ นทีละคน
5.1.2.4 ครูมอบหมายใหน้ ักเรียนทาแบบฝึกหดั เติมเสยี งวรรณยกุ ต์
5.1.2.5 จากนั้นครเู ฉลยแบบฝึกหัด แลว้ อธิบายการใส่เสยี งวรรณยกุ ต์ทีถ่ กู ต้อง

5.1.3 ขัน้ สรุป
5.1.3.1 ครูสรปุ และให้นกั เรียนอา่ นทบทวนคาทีไ่ ดเ้ รียนไป
5.1.3.2 ครเู ปิดโอกาสใหน้ กั เรียนถามในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ

5.2 คาบเรยี นท่ี 2
5.2.1 ข้นั นา
5.2.1.1 ครูกล่าวทกั ทายนกั เรียน และให้นักเรียนทบทวนบทเรยี นคาบทีแ่ ลว้
5.2.2 ขน้ั จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
5.2.2.1 ครูให้นกั เรียนทบทวนบทเรยี นเรอ่ื งพยัญชนะ และวรรณยกุ ต์
5.2.2.2 ครใู ห้นกั เรียนอา่ นพร้อมกัน 1 รอบ จากน้ันครูสอนอ่านและแก้ไขคาผิด
5.2.2.3 ครูและนกั เรียนอา่ นพร้อมกัน 1 รอบ
5.2.2.4 ครูทบทวนการใส่วรรณยกุ ต์ใหถ้ ูกตาแหน่งกับนกั เรียน
5.2.2.5 ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนทาแบบฝึกหดั ให้นักเรียนฟงั เสียงที่ครูพูด แล้วให้
นักเรียนเลือกคาทีถ่ ูกต้อง โดยใส่เครื่องหมายถกู ต้องข้างหลังคา
5.2.2.6 ครมู อบหมายใหน้ กั เรียนทาแบบฝึกหดั ใหน้ กั เรียนฟงั เสียงที่ครพู ดู แล้วให้
นกั เรียนเติมเสยี งวรรณยกุ ต์
5.2.3 ขนั้ สรปุ
5.2.3.1 ครูสรปุ และให้นกั เรียนอา่ นทบทวนคาที่ไดเ้ รียนไป
5.2.3.2 ครเู ปิดโอกาสให้นกั เรียนถามในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ

6. สือ่ /อุปกรณ์/แหลง่ การเรยี นรู้
6.1 เอกสารประกอบการเรียนการสอน รายวิชา ภาษาจีน
6.2 ใบความรู้ / ใบงานแบบทดสอบ

7. การวดั และประเมินผล
7.1ภาระงาน
แบบฝึกหดั
จดพยญั ชนะภาษาจีนในสมดุ
7.2 เคร่อื งมอื วัดและประเมินผล
แบบบนั ทึกการอา่ น
แบบบนั ทึกการเขยี น
แบบสงั เกตพฤติกรรม

การวดั และประเมินผล
การวดั ผล

สิง่ ทีป่ ระเมิน การวัด/ประเมิน เครอ่ื งมือวัดผล เกณฑก์ ารประเมิน
ประเมินผล แตล่ ะ จุดประสงค์
ดา้ นความรู้ (K) ทดสอบการออก แบบทดสอบ
1.นักเรียนสามารถอา่ นออก เสียง การเรียนรู้
เสียงวรรณยกุ ต์ได้ แบบประเมนิ การ ได้คะแนนจากการอ่าน
ประเมนิ การอา่ น อา่ น
ดา้ นสมรรถนะ (P) ออกเสียง (ร้อยละ
1. นกั เรียนสามารถอา่ น 70
คาศัพท์ได้
ขนึ้ ไป) 4 ตวั ขนึ้ ไป
ได้คะแนนคณุ ภาพ

ระดบั
2 ขนึ้ ไปทุกขอ้

ด้านคณุ ลักษณะอนั พึง ประเมนิ แบบประเมนิ ได้คะแนนคุณภาพ
ประสงค์ (A)
1. นกั เรียนมีความใฝเ่ รียนรู้ คุณลกั ษณะอันพึง คุณลกั ษณะอนั พึง ระดับ 2 ขนึ้ ไปทกุ ขอ้

ประสงค์ทั้ง 2 ข้อ ประสงค์ท้ัง 2 ข้อ