แผนการจัดการเรียนรู้

7.3 เกณฑก์ ารประเมิน
เกณฑใ์ นการวัดและประเมินผล

ประเด็นการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ

ระดับ 4 (ดมี าก) ระดับ 3 (ด)ี ระดับ 2 (พอใช)้ ระดบั 1

(ควรปรบั ปรุง)

ด้านความรู้ (K) -การอ่านออกเสยี ง -การอ่านออกเสยี ง -การอ่านออกเสยี ง -การอ่านออกเสยี ง
-นักเรียนสามารถอา่ น
คาศัพท์ได้ ได้ถูกต้อง และชัดเจน ได้ถกู ต้อง และ ถกู ต้องเป็นบางคา ได้ไม่ถกู ต้อง ไมม่ ี

ด้านทกั ษะ (P) ทุกคา ชัดเจน ไมม่ ีความมน่ั ใจ ความชดั เจนอ่าน
-นักเรียนสามารถอา่ น
คาศัพท์ได้ ส่อื สารพอชดั เจน ออกเสียงแบบ

ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึง ตะกกุ ตะกัก
ประสงค์ (A)
-ใฝเ่ รียนรู้ -นักเรียนสามารถ -นกั เรียนสามารถ -นกั เรียนสามารถ -นกั เรียนไม่

สะกดคาได้ถูกต้อง สะกดคาได้ถกู ต้อง สะกดคาถกู ต้องเป็น สามารถสะกดคาได้

และชดั เจนทุกคา และชัดเจน บางคา ไม่มคี วาม ถกู ต้อง และไม่มี

มนั่ ใจ สือ่ สารพอ ความชดั เจน

ชดั เจน

นกั เรียนใฝเ่ รียนรู้ใน นักเรียนใฝเ่ รียนรู้ใน นักเรียนไมม่ ีการใฝ่ นกั เรียนไมต่ ้ัง

การทากิจกรรม การทากิจกรรม เรียนรู้ในการทา ไมส่ นใจในสง่ิ ทีค่ รู

สนใจกิจกรรมที่ครใู ห้ สนใจกิจกรรมที่ครู กิจกรรม ไม่สนใจ สอนและไม่มสี ว่ น

ทาในชั้นเรียน และมี ให้ทาในชั้นเรียน แต่ กิจกรรมที่ครใู หท้ า ร่วมในการทา

ความกลา้ แสดงออก ไมค่ ่อยมีความกลา้ ในชั้นเรียนแต่ไม่ ไม่ กิจกรรม ทีท่ าในชนั้

แสดงออก ตั้งใจเรียน เลน่ กนั เรียน และไม่มีความ

ใน ห้องและชวน กล้าแสดงออก

เพ่อื นคยุ

เกณฑ์การตดั สิน/ระดบั คุณภาพ
4 คะแนน หมายถึง ดมี าก
3 คะแนน หมายถึง ดี
2 คะแนน หมายถึง พอใช้
1 คะแนน หมายถึง ควรปรบั ปรุง
เกณฑก์ ารผ่าน ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ขึน้ ไป



แบบบนั ทึกการประเมินผลการเรียนรปู

ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4/2

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรื่องเสียงวรรณยกุ ต์

วันที่....15....เดือน.........ส.ค.........พ.ศ. ..2565...

ประเดน็ การประเมนิ

คาชี้แจง: ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลว้ ใส่เครื่องหมายถกู ลงในช่องที่ตรงกบั ระดบั คะแนน

1. ด้านความรู้
1. นกั เรียนสามารถอา่ นออกเสียงวรรณยุกต์ได้

2. ดา้ นทักษะ
1. นักเรียนสามารถอ่านคาศพั ท์ได้

3. ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝเ่ รียนรู้

ลาดับที่
ผ่าน/ไม่ผ่าน
ชือ่ - นามสกุล นักเรียนสามารถอา่ น นักเรียนสามารถอา่ น นักเรียนมีความใฝร่ ู้
ออกเสียงวรรณยุกต์ คาศัพท์ได้ (A)
1 นางสาว กชพร เลาอริยวงศ์ (P)
2 นางสาว ศิริภา รงั ษี ได้(K) 43 21
3 นางสาว เอกนารี ลลี าเชาวเ์ ลิศ 4 321 4 321
4 นางสาว วลยั วรรณ แซเ่ ล้า /ผ
5 นาย พัชรพล แซ่วา่ ง / / /ผ
6 นางสาว อญั ชญาณี แซ่โซ้ง / / /ผ
7 นาย จกั รพงษ์ โพธว์ิ ัง / / /ผ
8 นาย ฌาฎล นกเทศ / / /ผ
/ / /ผ
/ / /ผ
/ / /ผ
/ /

9 นาย ภวู ทิ ย์ ปนั โด้ / // ผ
10 นาย ญาณธร แซโ่ ฟง้ / // ผ
11 นางสาว วรฤทยั แซ่ว่าง / // ผ
12 นางสาว ณัฎฐณชิ า พิศจาร / // ผ
13 นาย กนั ต์กวี พงศ์จริ ะปัญญา / // ผ
14 นาย กุลธร ลาภลักษมี / // ผ
15 นางสาว จนั ทรเ์ พญ็ แซ่เฮอ้ / // ผ
16 เด็กชาย ธนวัฒน์ แซ่โซ้ง / // ผ
17 นางสาว นภิ าดา รกไพร / // ผ
18 นางสาว บษุ บา แซเ่ ฮ้อ / // ผ
19 นาย พชิ ัย แซ่โซง้ / // ผ
20 นางสาว พิยดา ซอสถติ กุล / // ผ
21 นางสาว วรัญญา แซล่ ี / // ผ
22 นางสาว อรปรยี าตติยสกุลกร / // ผ
23 นางสาว อารญา ไพโรจน์ / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผ่าน , มผ = ไมผ่ า่ น



แบบบันทึกการประเมินผลการเรียนรปู

ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 4/3

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรื่องเสียงวรรณยุกต์

วันที.่ ...15....เดือน.........ส.ค.........พ.ศ. ..2565...

ประเด็นการประเมนิ

คาชี้แจง: ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี น แลว้ ใส่เครือ่ งหมายถูกลงในช่องที่ตรงกบั ระดับคะแนน

1. ด้านความรู้
1. นักเรียนสามารถอา่ นออกเสียงวรรณยุกต์ได้

2. ดา้ นทักษะ
1. นักเรียนสามารถอ่านคาศพั ท์ได้

3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝเ่ รียนรู้

ลาดับที่
ผ่าน/ไม่ผ่าน
ชือ่ - นามสกุล นกั เรียนสามารถอา่ น นกั เรียนสามารถอา่ น นกั เรียนมีความใฝร่ ู้
ออกเสียงวรรณยกุ ต์ คาศพั ท์ได้ (A)
1 นางสาว จริ าภา คาปา (P)
2 นาย สวา่ งวงศ์ แซ่ท้าว ได้(K) 43 21
3 นางสาว สิรนิ ภา เปย่ี มยศศริ ิ 4 321 4 321
4 นาย ปยิ วชั แซท่ า้ ว /ผ
5 นางสาว สภุ สั รา ภิยะ / / /ผ
6 นาย อเนก แซ่วา่ ง / / /ผ
7 นางสาว กรณิศ แซ่ว่าง / / /ผ
8 นาย ปิยวัฒน์ แทง่ ทอง / / /ผ
/ / /ผ
/ / /ผ
/ / /ผ
/ /

9 นาย สฤษฎ์ภพ ปัทมสตู / // ผ
10 นางสาว นนท์นภัส เทพวงศ์ / // ผ
11 นางสาว กนกพร โชตริ ตั นธศิ / // ผ
12 นางสาว กมลลักษณ์ หมธู่ รรมไชย / // ผ
13 นางสาว กุลนารี แซว่ ่าง / // ผ
14 นางสาว จรี ภัทร นราพาณิชย์ / // ผ
15 นางสาว ชลลดา อรยิ ะภมู ิ / // ผ
16 นางสาว ตน้ ขา้ ว แซ่จาง / // ผ
17 นางสาว ธนารีย์ วัฒนาตระกูลวงค์ / // ผ
18 นางสาว นภสั สร คาคะณา / // ผ
19 นางสาว ปภัสรา แสนโซง้ / // ผ
20 นางสาว พชิ ญาภา อินวฒุ ิ / // ผ
21 นาย ภานพุ นั ธ์ พรมไชยุ / // ผ
22 นาย วรเชษฐ์ คนดี / // ผ
23 นางสาว ศริ ภสั สร แซจ่ าง / // ผ
24 นางสาว สตรรี ตั น์ แซโ่ ยง่ / // ผ
25 นางสาว สุดาพร แซ่เฮ้อ / // ผ
26 นางสาว สุวรรณา แซ่เฮอ้ / // ผ
27 นางสาว วชิ ดุ า กรรณนุช / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผ่าน , มผ = ไมผ่ า่ น



แบบบันทึกการประเมินผลการเรียนรปู

ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4/4

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรือ่ งเสียงวรรณยกุ ต์

วนั ที่....15....เดือน.........ส.ค.........พ.ศ. ..2565...

ประเดน็ การประเมนิ

คาชี้แจง: ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี น แลว้ ใส่เครื่องหมายถูกลงในช่องทีต่ รงกับระดับคะแนน

1. ด้านความรู้
1. นกั เรียนสามารถอา่ นออกเสียงวรรณยกุ ต์ได้

2. ดา้ นทกั ษะ
1. นกั เรียนสามารถอ่านคาศพั ท์ได้

3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝเ่ รียนรู้

ลาดับที่
ผ่าน/ไม่ผ่าน
ชื่อ - นามสกลุ นักเรียนสามารถอา่ น นกั เรียนสามารถอา่ น นักเรียนมีความใฝร่ ู้
ออกเสียงวรรณยกุ ต์ คาศพั ท์ได้ (A)
1 นางสาว ภัทรวดี แซเ่ ตนิ๋ (P)
2 นางสาว ขวญั ฤทยั สมฤทธิ์ ได้(K) 43 21
3 นางสาว กวนิ ทรา จารุภคพาณิชย์ 4 321 4 321
4 เดก็ หญงิ กนั ติยา แซ่เล้า /ผ
5 นางสาว กัลย์ธมิ า แซย่ ่าง / / /ผ
6 นาย กิตติศักด์ิ แซว่ ือ้ / / /ผ
7 นางสาว จติ ต์ลดั ดา ยาใจ / / /ผ
8 นาย ญาณกติ ติ์ ไชยสลี / / /ผ
/ / /ผ
/ / /ผ
/ / /ผ
/ /

9 นาย เดวชิ แซ่โซ้ง / // ผ
10 นาย ถิระ แซโ่ ซ้ง / // ผ
11 นางสาว ทัศนีย์ แซท่ า้ ว / // ผ
12 นาย ธรี ภทั ร ธารพนาลี / // ผ
13 นาย นันทวฒุ ิ แซเ่ ลา้ / // ผ
14 นางสาว ปณดิ า มหาราช / // ผ
15 นาย ปภาวนิ แสนทะไชย / // ผ
16 นางสาว รุ่งนภา รกไพร / // ผ
17 นางสาว วรนุช แซเ่ ล้า / // ผ
18 นาย วริ ัช แซ่ย่าง / // ผ
19 นาย วศิ ษิ ฐศ์ กั ดิ์ ลาภลักษมี / // ผ
20 นาย วรี ภทั ร ธารพนาลี / // ผ
21 นาย ศวิ กร ลีสวา่ งวงศ์ / // ผ
22 นางสาว สงกานต์ สวรรคเ์ วียงแก / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผา่ น , มผ = ไม่ผา่ น

แบบฝึกหัด

ชอ่ื -นามสกุล........................................................................................ชน้ั .....................เลขท่ี.....................

คาชแ้ี จง ให้นักเรียนเติมเสียงวรรณยุกต์ลงบนคาศัพทใ์ หถ้ กู ต้อง

เสยี งที่ 1 ( - )

pang bao pou pie miao diu lia
jiu xiang yong zhao zhuang rou kui
hua guo kuai tie tian niu dun

เสยี งที่ 2 ( / ) duan bai bie gong huai tuo
xie xiao
gai bu mo xue qin you tun
jiong
nuo zan huo jue quan

เสยี งท่ี 3 ( ˇ ) shou shui wan xuan gu bi
mie miao cou sao heng hai
yue chou cuo zhao wei lao lia
rao
zen

เสียงที่ 4 ( \ ) luo lue niang niu zou shang
shuai dui bei yun yue yu
luan xue zhuang rou juan duan hao

bang

xiao

ชื่อ – นามสกุล............................................................................ชั้น.........................เลขที่............................
คาชีแ้ จง : ให้นกั เรียนใสเ่ ครอื่ งหมาย  ถูกตอ้ ง ข้างหลังคาท่ไี ด้ยินใหถ้ ูกต้อง

指辨音节

bi ( ) pi ( )
bao ( ) pao ( )
bai ( ) pai ( )
beng ( ) peng ( )
tun ( ) dun ( )
tiao ( ) diao ( )
du ( ) tu ( )
kao ( ) gao ( )
geng ( ) keng ( )
zong ( ) cong ( )
gu ( ) ku ( )
zao ( ) cao ( )
qia ( ) jia ( )
qian ( ) jian ( )
ze ( ) ce ( )
tuo ( ) duo ( )

zhe ( ) che ( )
chong ( ) zhong ( )
kong ( ) gong ( )
ju ( ) qu ( )

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 7

รายวชิ าภาษาจนี เพิม่ เติม 1 ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรื่อง การผสมคา จานวน 16 ช่วั โมง

เรอ่ื ง การผสมคา เวลา 1 ชัว่ โมง

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 ผู้สอน นายณฐั ดนัย วงค์คามา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน) โรงเรียนนันทบรุ ี ในพระบรมราชานุเคราะห์

1. มาตรฐานการเรียนรู้
ต 1.1 เข้าใจและตีความเรือ่ งที่ฟังและอา่ นจากสือ่ ประเภทต่างๆ และแสดง ความคิดเห็นอย่างมี

เหตุผล
ต 1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความ

คิดเห็นอย่างมีประสทิ ธิภาพ
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรือ่ งต่างๆ โดย

การพูดและการเขียน
ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู้
ต 1.1 ม.4/1 ปฏิบัติตามคาส่ัง คาขอร้อง คาชแี้ จง คาแนะนา คาบรรยาย ที่ฟงั และอา่ น
ต 1.1 ม.4/3 อธิบาย ประโยคหรือข้อความ ให้สมั พันธ์กบั สอ่ื ทีไ่ มใ่ ช่ความเรียง รวมทั้งระบแุ ละ

เขียนสือ่ ทีไ่ ม่ใช่ความเรียง รูปแบบต่างๆ ใหส้ ัมพันธ์กบั ประโยคหรือข้อความทีฟ่ งั หรืออา่ น
ต 1.2 ม.4/1 สนทนาอย่างต่อเนื่อง หรอื เขียนโต้ตอบข้อมลู ข่าวสารใกลต้ วั และเรือ่ งทีอ่ ยู่ในความ

สนใจของผู้เรียน
2. จุดประสงค์การเรยี นรู้
2.1 ด้านความรู้

2.1.1 นกั เรียนเข้าใจเร่อื งวรรณยุกต์
2.2 ดา้ นทกั ษะ

2.2.1 นักเรียนสามารถผสมคาได้
2.3 ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์

2.3.4 ใฝเ่ รียนรู้

3. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด
เรียนรู้คาศพั ท์ เสยี งวรรณยุกต์ทั้ง 4 เสียง การอา่ นออกเสยี งคาศพั ท์ และการเขยี นผสมคา

ระหว่างพยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์

4. สาระการเรยี นรู้

4.1 การเขยี นเครื่องหมายแทนเสียงวรรณยกุ ต์

การแสดงเครื่องหมายแทนเสียงวรรณยกุ ต์ ในการเขียน 拼音 pinyin จะต้องเขียนเครื่องหมาย

กากับไว้บนสระ เช่น mā jī hū gē หากสระนน้ั เป็นสระผสม กใ็ ห้เขียนเครื่องหมายแทนเสียงวรรณยุกต์

ไว้บนสระเดีย่ วตามลาดับกอ่ นหลัง ดงั นี้ a o e i u ü

* เม่อื สระตัวใดมาก่อนกใ็ หว้ างวรรณยุกต์ไว้บนสระนั้น เช่น māo gǒu shéi tiān shuāng huà shuō

* ยกเว้น สระ iu และ ui ทีไ่ มเ่ ปน็ ไปตามกฎขา้ งต้น หากเปน็ iu เครอื่ งหมายแทนเสียงวรรณยกุ ต์ จะวาง

ไว้บนตัว u เช่น liú และหากเป็น ui เครือ่ งหมายแทนเสียงวรรณย์ ุกตก์ จ็ ะวางไว้บนตัว i เช่น suí

ในการเติมเสียงวรรณยกุ ต์ไว้บนตวั i นั้น ให้ตัดจดุ บนตัว i ออก เปน็ I เช่น jī jí mǐ bǐ guì suí

4.2 การผสมคา

การผสมคา คือ การผสมคาระหว่างพยัญชนะ สระ และวรรณยกุ ต์ และการผสมคา จะมีทง้ั

สระผสมทีม่ ี 2 ตัว เช่น bai gei hao tou สระผสมทีม่ ี 3 ตวั เช่น bang teng tong และสระผสมที่มี 4

ตวั เช่น xiong liang zhuang

ตวั อย่าง zhōng zh + ong + - hǎo h + ao + ˇ

bàng b + ang + ̸ líng l + ing + \
liǎng l + iang + ˇ mín m + in + ̸

guī g + ui + - duǎn d + uan + ˇ

4.2 shuō děng nín tīng xīngqī niúròu zhūròu kělè règǒu

xiānguǒ mántou chūnjuǎn yóujú yínháng zuò xiǎng yīyuàn gōngyuán
sìmiào shūdiàn dàxué xuéxiào xiǎo duǎn cháng guān shòu róngyì
xiázhăi máng qiǎn

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้
5.1 คาบเรยี นท่ี 1

5.1.1 ขัน้ นา
5.1.1.1 ครกู ล่าวทักทายนกั เรียน
5.1.1.2 ครูให้นักเรียนทบทวนเรอ่ื งทีเ่ รยี นในคาบที่แล้ว

5.1.2 ข้ันจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
5.1.2.1 ครสู อนและอธิบายการใชว้ รรณยกุ ต์ใหก้ บั นักเรียน
5.1.2.2 ครูสอนนักเรียน เรอ่ื งการผสมคา ระหวา่ งพยญั ชนะ สระ และวรรณยุกต์
5.1.2.3 ครูสอนอ่านคาผสมทีไ่ ม่มีเสยี งวรรณยุกต์ และยกตัวอย่าง การผสมคาทีใ่ สเ่ สียง
วรรณยุกต์

5.1.2.4 ครูสอนนักเรียนอา่ นคาผสม 1 รอบ และใหน้ ักเรียนอา่ นพร้อมกันอีก 1 รอบ
5.1.2.5 ครนู านกั เรียนทากิจกรรม เลม่ เกมผสมคา โดยใหน้ ักเรียนแบ่งกลุ่มเปน็ 2กลมุ่
5.1.2.6 โดยครูมีบตั รคาให้ ซึง่ บตั รคาประกอบไปดว้ ย พยญั ชนะ สระ และวรรณยกุ ต์
5.1.2.7 โดยครพู ูดคาไหนขึ้นมา เช่น bàng โดยใหน้ ักเรียนหา พยญั ชนะ สระ
วรรณยุกต์ มาเรียงผสมกันใหถ้ กู ต้อง
5.1.2.8 เกมผสมคา มีทั้งหมด 20 คา โดยกลมุ่ ไหนทาเสรจ็ ก่อน และตอบถูก จะได้ 1
คะแนน และกลุ่มไหนไดเ้ ยอะสุด จะไดค้ ะแนน 5 คะแนน กลุ่มทีไ่ ดน้ ้อยสุด จะได้ 3 คะแนน
5.1.3 ข้ันสรปุ
5.1.3.1 ครสู รุป ทบทวนเรอ่ื งการผสมคาให้กับนกั เรียน
5.1.3.2 ครเู ปิดโอกาสให้นักเรียนถามในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ

5.2 คาบเรยี นท่ี 2
5.2.1 ขนั้ นา
5.2.1.1 ครกู ล่าวทักทายนักเรียน
5.2.1.2 ครูให้นักเรียนทบทวนเรอ่ื งที่เรยี นในคาบที่แลว้ เรอ่ื งการผสมคา ระหวา่ ง
พยญั ชนะ สระ และวรรณยุกต์
5.2.2 ขนั้ จัดกิจกรรมการเรยี นรู้
5.2.2.1 ครสู อนอ่านคาผสมที่ 1 รอบ และใหน้ ักเรียนเรียนอ่านตาม 1 รอบ
5.2.2.2 ครูให้นกั เรียนลองอา่ น 1 รอบ
5.2.2.3 ครแู ก้ไขคาผิด และสอนอา่ นอกี 1 รอบ และใหน้ กั เรียนอา่ นพร้อมกนั อีก 1 รอบ
5.2.2.4 ครูนานกั เรียนทากิจกรรมการผสมคา
5.2.2.5 ครใู ห้นักเรียนฟงั เสียงแล้ว เขียนลงในสมดุ จานวน 20 คา
5.2.2.6 ครเู ฉลยคาที่ถูกต้อง
5.2.3 ข้ันสรุป
5.2.3.1 ครสู รุป ทบทวนเร่อื งการผสมคาให้กับนักเรียน
5.2.3.2 ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนถามในส่วนที่นกั เรียนไม่เข้าใจ

6. สื่อ/อปุ กรณ์/แหลง่ การเรยี นรู้
6.1 เอกสารประกอบการเรียนการสอน รายวิชา ภาษาจีน
6.2 เกมบตั รคา

7. การวดั และประเมินผล
7.1 ภาระงาน
จดเน้ือหาลงในสมดุ
7.2 เคร่อื งมอื วดั และประเมินผล
แบบบนั ทึกการอา่ น
แบบบันทึกการเขยี น
แบบสงั เกตพฤติกรรม

การวัดและประเมินผล
การวดั ผล

สิง่ ที่ประเมิน การวดั /ประเมิน เครอ่ื งมือวดั ผล เกณฑก์ ารประเมิน
การทดสอบ ประเมินผล แตล่ ะ จดุ ประสงค์
ด้านความรู้ (K) แบบทดสอบ
1.นกั เรียนเข้าใจเร่อื ง ประเมนิ การอ่าน การเรียนรู้
วรรณยกุ ต์ แบบประเมนิ การ ได้คะแนนจากการอ่าน
อา่ น
ด้านสมรรถนะ (P) ออกเสียง (ร้อยละ
1. นกั เรียนสามารถอา่ นคา 70
ผสมได้
ขนึ้ ไป) 4 ตัวขนึ้ ไป
ได้คะแนนคณุ ภาพ

ระดบั
2 ขนึ้ ไปทกุ ขอ้

ดา้ นคุณลักษณะอนั พึง ประเมนิ แบบประเมนิ ได้คะแนนคุณภาพ
ประสงค์ (A)
1. นกั เรียนมีความใฝเ่ รียนรู้ คุณลกั ษณะอันพึง คณุ ลักษณะอนั พึง ระดับ 2 ขนึ้ ไปทุกขอ้

ประสงค์ทั้ง 2 ข้อ ประสงค์ท้ัง 2 ข้อ

7.3 เกณฑ์การประเมิน
เกณฑใ์ นการวัดและประเมินผล

ประเด็นการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ

ระดับ 4 (ดมี าก) ระดบั 3 (ด)ี ระดบั 2 (พอใช)้ ระดับ 1

(ควรปรับปรงุ )

ดา้ นความรู้ (K) -สามารถอธบิ ายการ -สามารถอธบิ าย -สามารถอธบิ าย -ไมส่ ามารถอธบิ าย
-นกั เรียนเข้าใจเรอ่ื ง
วรรณยกุ ต์ ใช้วรรณยกุ ต์ได้ การใช้วรรณยุกต์ได้ การใช้วรรณยกุ ต์ได้ การใช้วรรณยกุ ต์ได้

ถกู ต้อง แต่ไม่ชดั เจน

ดา้ นทักษะ (P) -นกั เรียนสามารถ -นักเรียนสามารถ -นกั เรียนสามารถ -นกั เรียนไม่
-นักเรียนสามารถอา่ นคา
ผสมได้ อา่ นได้ถกู ต้อง และ อา่ นได้ถูกต้อง และ อา่ นถูกต้องเปน็ บาง สามารถอา่ นได้

ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึง ชัดเจนทุกคา ชดั เจน คา ไม่มคี วามมน่ั ใจ ถกู ต้อง และไม่มี
ประสงค์ (A)
-ใฝเ่ รียนรู้ ส่อื สารพอชัดเจน ความชดั เจน

นกั เรียนใฝเ่ รียนรู้ใน นกั เรียนใฝเ่ รียนรู้ใน นกั เรียนไมม่ ีการใฝ่ นกั เรียนไมต่ ้ัง

การทากิจกรรม การทากิจกรรม เรียนรู้ในการทา ไมส่ นใจในส่งิ ที่ครู

สนใจกิจกรรมทีค่ รูให้ สนใจกิจกรรมที่ครู กิจกรรม ไม่สนใจ สอนและไม่มสี ว่ น

ทาในชั้นเรียน และมี ให้ทาในชั้นเรียน แต่ กิจกรรมที่ครใู หท้ า ร่วมในการทา

ความกลา้ แสดงออก ไมค่ ่อยมีความกลา้ ในชั้นเรียนแต่ไม่ ไม่ กิจกรรม ที่ทาในชนั้

แสดงออก ต้ังใจเรียน เลน่ กัน เรียน และไม่มีความ

ใน ห้องและชวน กล้าแสดงออก

เพอ่ื นคุย

เกณฑก์ ารตดั สิน/ระดบั คณุ ภาพ
4 คะแนน หมายถึง ดมี าก
3 คะแนน หมายถึง ดี
2 คะแนน หมายถึง พอใช้
1 คะแนน หมายถึง ควรปรบั ปรุง
เกณฑก์ ารผา่ น ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป



แบบบันทึกการประเมินผลการเรียนรปู

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 4/2

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรื่องเสียงวรรณยุกต์

วันที.่ .....26....เดือน..........ส.ค.........พ.ศ. .....2565....

ประเด็นการประเมนิ

คาชี้แจง: ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลว้ ใส่เครื่องหมายถูกลงในช่องที่ตรงกบั ระดบั คะแนน

1. ด้านความรู้
1. นกั เรียนเข้าใจเรื่องวรรณยุกต์

2 ดา้ นทกั ษะ
1. นักเรียนสามารถผสมคาได้

3 ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝเ่ รียนรู้

ลาดับที่
ผ่าน/ไม่ผ่าน
ชือ่ - นามสกุล นักเรียนเข้าใจเรอ่ื ง นกั เรียนสามารถผสม นกั เรียนมีความใฝร่ ู้
วรรณยกุ ต์ คาได้ (A)
1 นางสาว กชพร เลาอรยิ วงศ์ (K) (P)
2 นางสาว ศิริภา รงั ษี 43 21
3 นางสาว เอกนารี ลีลาเชาว์เลิศ 4 321 4 321
4 นางสาว วลยั วรรณ แซ่เลา้ /ผ
5 นาย พชั รพล แซว่ ่าง / / /ผ
6 นางสาว อัญชญาณี แซโ่ ซง้ / / /ผ
7 นาย จกั รพงษ์ โพธวิ์ ัง / / /ผ
8 นาย ฌาฎล นกเทศ / / /ผ
/ / /ผ
/ / /ผ
/ / /ผ
/ /

9 นาย ภวู ทิ ย์ ปนั โด้ / // ผ
10 นาย ญาณธร แซโ่ ฟง้ / // ผ
11 นางสาว วรฤทยั แซ่ว่าง / // ผ
12 นางสาว ณัฎฐณชิ า พิศจาร / // ผ
13 นาย กนั ต์กวี พงศ์จริ ะปัญญา / // ผ
14 นาย กุลธร ลาภลักษมี / // ผ
15 นางสาว จนั ทรเ์ พญ็ แซ่เฮอ้ / // ผ
16 เด็กชาย ธนวัฒน์ แซโ่ ซ้ง / // ผ
17 นางสาว นภิ าดา รกไพร / // ผ
18 นางสาว บษุ บา แซเ่ ฮ้อ / // ผ
19 นาย พชิ ัย แซ่โซง้ / // ผ
20 นางสาว พิยดา ซอสถติ กุล / // ผ
21 นางสาว วรัญญา แซ่ลี / // ผ
22 นางสาว อรปรยี าตติยสกุลกร / // ผ
23 นางสาว อารญา ไพโรจน์ / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผ่าน , มผ = ไมผ่ า่ น



แบบบันทึกการประเมินผลการเรียนรปู

ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4/3

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรื่องเสียงวรรณยกุ ต์

วันที่......26....เดือน..........ส.ค.........พ.ศ. .....2565....

ประเด็นการประเมนิ

คาชี้แจง: ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี น แลว้ ใส่เครื่องหมายถกู ลงในช่องทีต่ รงกับระดับคะแนน

1. ด้านความรู้
1. นักเรียนเข้าใจเรื่องวรรณยกุ ต์

2 ดา้ นทักษะ
1. นกั เรียนสามารถผสมคาได้

3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝเ่ รียนรู้

ลาดับที่
ผ่าน/ไม่ผ่าน
ชือ่ - นามสกลุ นกั เรียนเข้าใจเร่อื ง นกั เรียนสามารถผสม นักเรียนมีความใฝร่ ู้
วรรณยุกต์ คาได้ (A)
1 นางสาว จิราภา คาปา (K) (P)
2 นาย สวา่ งวงศ์ แซ่ท้าว 43 21
3 นางสาว สิรินภา เปย่ี มยศศริ ิ 4 321 4 321
4 นาย ปยิ วัช แซ่ท้าว /ผ
5 นางสาว สภุ สั รา ภยิ ะ / / /ผ
6 นาย อเนก แซ่ว่าง / / /ผ
7 นางสาว กรณศิ แซ่ว่าง / / /ผ
8 นาย ปิยวฒั น์ แท่งทอง / / /ผ
/ / /ผ
/ / /ผ
/ / /ผ
/ /

9 นาย สฤษฎ์ภพ ปัทมสตู / // ผ
10 นางสาว นนท์นภัส เทพวงศ์ / // ผ
11 นางสาว กนกพร โชตริ ตั นธศิ / // ผ
12 นางสาว กมลลักษณ์ หมธู่ รรมไชย / // ผ
13 นางสาว กุลนารี แซว่ ่าง / // ผ
14 นางสาว จรี ภัทร นราพาณิชย์ / // ผ
15 นางสาว ชลลดา อรยิ ะภมู ิ / // ผ
16 นางสาว ตน้ ขา้ ว แซ่จาง / // ผ
17 นางสาว ธนารีย์ วัฒนาตระกูลวงค์ / // ผ
18 นางสาว นภสั สร คาคะณา / // ผ
19 นางสาว ปภัสรา แสนโซง้ / // ผ
20 นางสาว พชิ ญาภา อินวฒุ ิ / // ผ
21 นาย ภานพุ นั ธ์ พรมไชยุ / // ผ
22 นาย วรเชษฐ์ คนดี / // ผ
23 นางสาว ศริ ภสั สร แซจ่ าง / // ผ
24 นางสาว สตรรี ตั น์ แซโ่ ยง่ / // ผ
25 นางสาว สุดาพร แซ่เฮ้อ / // ผ
26 นางสาว สุวรรณา แซ่เฮอ้ / // ผ
27 นางสาว วชิ ดุ า กรรณนุช / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผ่าน , มผ = ไมผ่ า่ น



แบบบนั ทึกการประเมินผลการเรียนรปู

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 4/4

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรื่องเสียงวรรณยกุ ต์

วนั ที.่ .....26....เดือน..........ส.ค.........พ.ศ. .....2565....

ประเด็นการประเมนิ

คาชี้แจง: ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลว้ ใส่เครื่องหมายถูกลงในช่องทีต่ รงกบั ระดับคะแนน

1. ด้านความรู้
1. นักเรียนเข้าใจเรื่องวรรณยกุ ต์

2 ดา้ นทกั ษะ
1. นกั เรียนสามารถผสมคาได้

3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝเ่ รียนรู้

ลาดับที่
ผ่าน/ไม่ผ่าน
ชื่อ - นามสกุล นกั เรียนเข้าใจเร่อื ง นักเรียนสามารถผสม นกั เรียนมีความใฝร่ ู้
วรรณยกุ ต์ คาได้ (A)
1 นางสาว ภทั รวดี แซ่เต๋นิ (K) (P)
2 นางสาว ขวัญฤทัย สมฤทธ์ิ 43 21
3 นางสาว กวินทรา จารภุ คพาณชิ ย์ 4 321 4 321
4 เดก็ หญงิ กันตยิ า แซเ่ ล้า /ผ
5 นางสาว กัลย์ธมิ า แซ่ย่าง / / /ผ
6 นาย กติ ตศิ กั ดิ์ แซว่ ือ้ / / /ผ
7 นางสาว จติ ตล์ ดั ดา ยาใจ / / /ผ
8 นาย ญาณกติ ต์ิ ไชยสลี / / /ผ
/ / /ผ
/ / /ผ
/ / /ผ
/ /

9 นาย เดวชิ แซ่โซ้ง / // ผ
10 นาย ถิระ แซ่โซ้ง / // ผ
11 นางสาว ทัศนีย์ แซท่ า้ ว / // ผ
12 นาย ธรี ภทั ร ธารพนาลี / // ผ
13 นาย นันทวฒุ ิ แซเ่ ลา้ / // ผ
14 นางสาว ปณดิ า มหาราช / // ผ
15 นาย ปภาวนิ แสนทะไชย / // ผ
16 นางสาว รุ่งนภา รกไพร / // ผ
17 นางสาว วรนชุ แซเ่ ล้า / // ผ
18 นาย วริ ัช แซ่ย่าง / // ผ
19 นาย วศิ ษิ ฐศ์ กั ดิ์ ลาภลักษมี / // ผ
20 นาย วรี ภทั ร ธารพนาลี / // ผ
21 นาย ศวิ กร ลีสวา่ งวงศ์ / // ผ
22 นางสาว สงกานต์ สวรรคเ์ วียงแก / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผา่ น , มผ = ไม่ผา่ น

1. kuài เกมคำผสม
2. lěng
3. guān 11. tiān
4. xiāng 12. jiāng
5. zhòng 13. xiǎng
6. pàng 14. shuài
7. xià 15. yòng
8. chī 16. qián
9. shuō 17. zuò
10. zhàn 18. nǚ
19. jīngyú
20. Kě'ài

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 8

รายวชิ าภาษาจนี เพิม่ เติม 1 ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 4

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรือ่ ง พยางค์เสยี งเบา จานวน 4 ชว่ั โมง

เร่อื ง พยางค์เสยี งเบา เวลา 1 ชัว่ โมง

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 ผู้สอน นายณฐั ดนยั วงค์คามา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน)

1. มาตรฐานการเรียนรู้
ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองที่ฟังและอา่ นจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดง ความคิดเหน็ อย่างมี

เหตุผล
ต 1.2 มีทักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความ

คิดเห็นอย่างมีประสทิ ธิภาพ
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดย

การพดู และการเขียน
ตัวช้วี ัด/ผลการเรียนรู้
ต 1.1 ม.4/1 ปฏิบตั ิตามคาส่ัง คาขอร้อง คาชแี้ จง คาแนะนา คาบรรยาย ที่ฟงั และอา่ น
ต 1.1 ม.4/3 อธิบาย ประโยคหรือข้อความ ให้สมั พนั ธ์กบั สอ่ื ที่ไมใ่ ช่ความเรียง รวมทั้งระบแุ ละ
เขียนสอื่ ที่

ไมใ่ ช่ความเรียง รูปแบบต่างๆ ใหส้ มั พันธ์กับประโยคหรือข้อความทฟี่ งั หรืออ่าน
ต 1.2 ม.4/1 สนทนาอย่างต่อเนื่อง หรอื เขียนโต้ตอบข้อมลู ข่าวสารใกลต้ ัว และเรือ่ งทีอ่ ยู่ในความ
สนใจ

ของผู้เรียน
ต 1.3 ม.4/3 พูดและเขียนแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั กิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์
พร้อมให้

เหตุผลประกอบ
2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

2.1 ดา้ นความรู้
2.1.1 นกั เรียนมคี วามรู้ ความเขา้ ใจเรื่องเสียงเบาได้

2.2 ดา้ นทักษะ
2.2.1 นกั เรียนสามารถอา่ นออกเสยี งเบาได้อย่างถกู ต้อง

2.3 ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
2.3.4 ใฝเ่ รียนรู้

3. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด
เรียนรู้คาศัพท์ การอ่านออกเสียงเสียงในภาษาจีน และวิธีการใช้ เพอ่ื ปพู ืน้ ฐานเบ้ืองต้นในการ

เรียนภาษาจนี ต่อไป

4. สาระการเรยี นรู้

4.1 พยางค์เสยี งเบา

หากมีพยางค์ใด พยางค์หนึ่งทีต่ ามหลงั พยางค์อ่นื แลว้ อย่านออกเสียงโดยทีไ่ ม่มี

เครือ่ งหมายวรรณยุกตก์ ากับ เราเรียกว่า “พยางค์เสยี งเบา” เช่น

tā de ของเขา hǎo ba ตกลง tàiyang พระอาทิตย์

cōngming ฉลาด māma แม่ bàba พ่อ

เสียงเบา หมายถึง เสยี งทีเ่ ปลง่ ออกมาต่อจากพยางค์กอ่ นหน้าน้ันอยา่ งกระช้ันชิด มี

ลกั ษณะการออกเสยี งสน้ั และเบากว่าเสียงทัว่ ไป เสียงเบาทีอ่ ยู่หลงั วรรณยุกต์เสยี งหนึง่ เสียงสอง และ

เสียงสาม จะออกเสียงต่าต่อเนือ่ งจากเสียงวรรณยุกต์กอ่ นหน้า ส่วนเสยี งเบาทีอ่ ยู่หลังวรรณยกุ ต์เสยี ง

สาม จะออกเสยี งสงู ข้ึนจากระดับเสยี งของพยางค์หน้าเลก็ น้อย

มีบางพยางค์เสียงของคาหรือวลีในภาษาจีนกลาง เวลาออกเสยี งจะมีพยางค์เสยี ง

ค่อนข้างตา่ และสน้ั กวา่ พยางค์เสยี งปกติ ของคาหรือวลีทีม่ สี ัญลกั ษณ์หรอื เครื่องหมายแทนเสียงใส่

กากับไว้บนหน่วยเสียงสระของพยางค์เสยี งน้ันๆ กล่าวอีกอย่าง หนึ่งกค็ ือพยางค์เสยี งของคาหรือของ

วลีตวั นีจ้ ะไมม่ ีสญั ลักษณ์ หรือเครื่องหมายแทนเสียงวรรณยกุ ต์ ปรากฏใหเ้ หน็ บนหน่วยเสยี งเสียงสระ

ท้ังส้นิ พยางค์เสียงชนดิ นจี้ ึงถูกเรียกว่า " พยางค์เสยี งวรรณยกุ ต์เบา " เช่น ตวั อย่างของคาบางคาที่ยก

มาใหเ้ หน็ ข้างล่างต่อไปนี้

窗户 chuānghu หน้าต่าง 和尚 héshang พระสงฆ์ 舒服 shūfu สบาย
大夫 dàifu หมอ 蘑菇 mógu เห็ด 衣服 yīfu เสือ้ ผา้
答应 dāying ขานรบั รบั ปาก 狐狸 húli สนุ ขั จ้งิ จอก 疏忽 shūhu ประมาท
答理 dāli สนใจ 咳嗽 késou ไอ (อาการ) 明白 míngbai เข้าใจ
报酬 bàochou ค่าตอบแทน 力气 lìqi กาลงั 打扮 dǎban แต่งตัว
长处 chángchu ความถนัด 戒指 jièzhi แหวน 萝卜 luóbo หวั ผักกาด
短处 duǎnchu ข้อบกพร่อง 朋友 péngyou เพ่อื น 马虎 mǎhu สะเพร่า
好处 hǎochu ผลดี ประโยชน์ 屁股 pìgu ก้น 力量 lìliang กาลัง
害处 hàichu ผลเสยี 行李 xíngli สัมภาระ , กระเป๋าเดินทาง 模糊 móhu เลือนราง
益处 yìchu ประโยชน์ 休息 xiūxi พกั ผ่อน 亲戚 qīnqi ญาติ
苍蝇 cāngying แมลงวนั 消息 xiāoxi ข่าวคราว 头发 tóufa เส้นผม
称呼 chēnghu เรียก 喜欢 xǐhuan ชอบ 骆驼 luòtuo อฐู
出息 chūxi อนาคต 娃娃 wáwa ตุ๊กตา เด็กเล็ก 客气 kèqi เกรงใจ
认识 rènshi รู้จกั 暖和 nuǎnhuo อบอนุ่ 规矩 guīju ขนบธรรมเนียมประเพณ,ี
知识 zhīshi ความรู้ 漂亮 piàoliang สวย จารีตประเพณี
豆腐 dòufu เต้าหู้ 便宜 piányi ราคาถูก 觉得 juéde รู้สกึ ว่า
东西 dōngxi สง่ิ ของ 吓唬 xiàhu ขู่ 记得 jìde จาได้
干巴 gānba แห้งแลง้ 月亮 yuèliang พระจนั ทร์ 巴不得 bābude หวังเป็นอย่างยิง่
甘蔗 gānzhe ออ้ ย 嘴巴 zuǐba ปาก 舍不得 shěbude เสียดาย ทิง้ ไมล่ ง
耳朵 ěrduo หู 下巴 xiàba คาง 舍得 shěde ไมเ่ สียดาย ทิง้ ลงได้
唠叨 láodao บ่น 尾巴 wěiba หาง 招呼 zhāohu ทักทาย
骨头 gǔtou กระดูก 哑巴 yǎba คนใบ้ 早晨 zǎochen ตอนเช้า รุ่งอรุณ
枕头 zhěntou หมอน 丈夫 zhàngfu สามี 早上 zǎoshang เช้า
胳膊 gēbo แขน 意思 yìsi ความหมาย 晚上 wǎnshang กลางคืน
姑娘 gūniang หญิงสาว 师傅 shīfu อาจารย์ 欺负 qīfu รังแก
扫帚 sàozhou ไมก้ วาด

5. กิจกรรมการเรยี นรู้
5.1 คาบเรยี นท่ี 1

5.1.1 ขนั้ นา
5.1.1.1 ครกู ล่าวทกั ทายนักเรียน ครูใหน้ กั เรียนทบทวนเรื่องทีเ่ รียนในคาบทีแ่ ลว้

5.1.2 ขนั้ จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
5.1.2.1 ครสู อนและอธิบายการออกพยางค์เสยี งเบาให้กับนกั เรียน
5.1.2.2 ครูสอนนกั เรียนอา่ นคาพยางค์เสยี งเบาจานวน 25 คา และให้นกั เรียนอ่านตาม
พร้อมกัน
5.1.2.3 ครูแก้ไขคาผิด และสอนการอ่านทีถ่ ูกต้อง และให้นกั เรียนพูดตาม 1 รอบ
5.1.2.4 ครูมอบหมายใหน้ ักเรียนทาแบบฝึกหดั และฝึกท่อง

5.3.1 ข้นั สรุป
5.1.3.1 ครสู รปุ ทบทวนเรอ่ื พยญั ชนะภาษาจีนให้กับนกั เรียน
5.1.3.2 ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนถามในส่วนทีน่ ักเรียนไม่เข้าใจ

5.2 คาบเรยี นท่ี 2
5.2.1 ขน้ั นา
5.2.1.1 ครกู ล่าวทกั ทายนักเรียน และใหน้ ักเรียนทบทวนดว้ ยการใหอ้ า่ นคาศพั ท์
5.2.2 ขน้ั จัดกิจกรรมการเรยี นรู้
5.2.2.1 ครูเฉลยแบบฝึกหัด และให้เวลานักเรียนเตรียมตัว 5 นาที เพอ่ื ฝึกทอ่ งคาศพั ท์
ใหม่ อกี 25 คา
5.2.2.2 ครใู ห้นักเรียนอา่ นออกเสยี งคาศพั ท์พร้อมกนั 1 รอบ
5.2.2.3 ครแู ก้ไขคาผิด และสอนการอา่ นทีถ่ กู ต้อง และใหน้ กั เรียนอา่ นออกเสยี งพร้อม
กันตาม 1 รอบ
5.2.2.4 ครมู อบหมายใหน้ กั เรียนทาแบบฝึกหัด สง่ ในคาบเรียน
5.2.3 ข้ันสรปุ
5.2.3.1 ครูสรุป ทบทวนเรือ่ งที่เรียนในวนั นี้ให้กบั นักเรยี น
5.2.3.2 ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนถามในส่วนที่นกั เรียนไม่เข้าใจ

5.3 คาบเรยี นท่ี 3
5.3.1 ขนั้ นา
5.3.1.1 ครกู ล่าวทักทายนักเรียน และใหน้ กั เรียนทบทวนดว้ ยการใหอ้ า่ นคาศพั ท์
5.3.2 ข้นั จัดกิจกรรมการเรยี นรู้
5.3.2.1 ครูขนึ้ คาศัพท์พยางค์เสยี งเบาใหม่ 25 คา ครอู า่ นใหฟ้ งั 1 รอบ แลว้ ใหน้ กั เรียน
อา่ นตาม 1 รอบ
5.3.2.2 ครูแก้ไขคาผิด และสอนการอ่านทีถ่ ูกต้อง และให้นักเรียนพูดตาม 1 รอบ
5.3.2.3 ครใู หน้ ักเรียนอา่ นออกเสยี งพร้อมกัน 1 รอบ
5.3.2.4 ครมู อบหมายใหน้ ักเรียนทาแบบฝึกหดั และฝึกท่องคาพยางค์เสยี งเบา เพอื่ สอบ
อา่ นให้คาบถัดไป
5.3.3 ขั้นสรุป
5.3.3.1 ครสู รุป ทบทวนเร่อื งทีเ่ รียนในวันนี้ใหก้ ับนกั เรียน
5.3.3.2 ครเู ปิดโอกาสใหน้ กั เรียนถามในส่วนทีน่ ักเรียนไม่เข้าใจ

5.4 คาบเรียนที่ 4
5.4.1 ขนั้ นา
5.4.1.1 ครกู ล่าวทกั ทายนักเรียน
5.4.1.2 ครูเปิดวิดโี อเพลงจนี ใหน้ กั เรียนฟงั 1 เพลง เพอ่ื เตรียมความพร้อมก่อนเขา้
บทเรียน
5.4.2 ขั้นจดั กิจกรรมการเรียนรู้
5.4.2.1 ครใู ห้เวลานกั เรียนเตรียมตวั 5 นาที นกั เรียนคนไหนพร้อม ก็ออกมาสอบอา่ น
ออกเสียงก่อน
5.4.2.2 ครมู อบหมายใหน้ ักเรียนทาแบบฝึกหัด ระหว่างรอเพือ่ นสอบ
5.4.2.3 ครนู านกั เรียนทากิจกรรม ครแู จกใบงานให้ แลว้ ครูเปิดเทปเสียงให้นักเรียนฟัง
แล้วแยกเสยี ง คาไหนเปน็ พยางค์เสยี งเบา
5.4.3 ข้ันสรุป
5.3.3.1 ครสู รุป และให้นักเรียนทบทวนความรู้เรื่องที่เรียน
5.3.3.2 ครเู ปิดโอกาสใหน้ กั เรียนถามในส่วนทีน่ กั เรียนไม่เข้าใจ

6. สื่อ/อปุ กรณ์/แหลง่ การเรยี นรู้
6.1 เอกสารประกอบการเรียนการสอน รายวิชา ภาษาจีน
6.2 ใบความรู้ / ใบงานแบบทดสอบ

7. การวดั และประเมินผล
7.1ภาระงาน
แบบฝึกหดั
จดพยัญชนะภาษาจีนในสมดุ
7.2 เครอ่ื งมอื วดั และประเมินผล
แบบบนั ทึกการอา่ น
แบบบนั ทึกการเขยี น
แบบสงั เกตพฤติกรรม

การวดั และประเมินผล
การวัดผล

สิง่ ที่ประเมิน การวัด/ประเมิน เคร่อื งมือวัดผล เกณฑ์การประเมิน
ตรวจแบบทดสอบ ประเมินผล แต่ละ จดุ ประสงค์
ดา้ นความรู้ (K) แบบทดสอบ
1.นักเรียนมีความรู้ ความ ประเมนิ การอา่ น การเรียนรู้
เข้าใจเร่อื งเสียงเบาได้ แบบประเมนิ การ ได้คะแนนจากการอ่าน
อา่ น
ดา้ นสมรรถนะ (P) ออกเสียง (ร้อยละ
1. นักเรียนสามารถอา่ นออก 70
เสียงเบาได้อย่างถูกต้อง
ขนึ้ ไป) 4 ตวั ขนึ้ ไป
ได้คะแนนคุณภาพ

ระดับ
2 ขนึ้ ไปทกุ ขอ้

ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึง ประเมนิ แบบประเมนิ ได้คะแนนคณุ ภาพ
ประสงค์ (A)
1. นกั เรียนมีความใฝเ่ รียนรู้ คณุ ลักษณะอันพึง คณุ ลกั ษณะอนั พึง ระดบั 2 ขนึ้ ไปทุกขอ้

ประสงค์ท้ัง 2 ข้อ ประสงค์ท้ัง 2 ข้อ

7.3 เกณฑ์การประเมิน
เกณฑ์ในการวดั และประเมินผล

ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ

ระดบั 4 (ดมี าก) ระดับ 3 (ด)ี ระดับ 2 (พอใช)้ ระดับ 1
(ควรปรับปรงุ )
ดา้ นความรู้ (K) -นักเรียนสามารถ -นกั เรียนสามารถ -นกั เรียนสามารถ -นกั เรียนไม่
นาไปใช้ได้ในระดบั ดี นาไปใช้ได้ในระดบั สามารถนาไปใช้ได้
- นักเรียนมีความรู้ ความ นาไปใช้ได้ในระดบั ดี
พอใช้
เข้าใจเรอ่ื งเสียงเบาได้ มาก

ด้านทกั ษะ (P) -นักเรียนสามารถ -นกั เรียนสามารถ -นักเรียนสามารถ -นกั เรียนสามารถ
- นักเรียนสามารถอา่ น อา่ นออกเสียงพินอิน อา่ นออกเสียงพิน อา่ นออกเสียงพิน อา่ นออกเสียงพิน
ออกเสียงเบาได้อย่าง เสียงเบาได้ถูกต้อง อนิ เสียงเบาได้ อนิ เสียงเบาได้ อนิ เสียงเบาได้
ถกู ต้อง และชดั เจนทุกคา ถูกต้อง และชดั เจน ถกู ต้อง และชัดเจน ถกู ต้อง และชดั เจน
16- 13 ตวั 8- 5 ตวั 4 ตวั

ดา้ นคุณลักษณะอันพึง นกั เรียนใฝเ่ รียนรู้ใน นักเรียนใฝเ่ รียนรู้ใน นกั เรียนไมม่ ีการใฝ่ นักเรียนไมต่ ้ัง
ประสงค์ (A) การทากิจกรรม การทากิจกรรม เรียนรู้ในการทา ไมส่ นใจในสง่ิ ที่ครู
-ใฝเ่ รียนรู้ สนใจกิจกรรมที่ครใู ห้ สนใจกิจกรรมที่ครู กิจกรรม ไมส่ นใจ สอนและไม่มสี ว่ น
ทาในชั้นเรียน และมี ให้ทาในช้ันเรียน แต่ กิจกรรมที่ครใู หท้ า ร่วมในการทา
ความกลา้ แสดงออก ไมค่ ่อยมีความกลา้ ในช้ันเรียนแต่ไม่ ไม่ กิจกรรม ที่ทาในชน้ั
แสดงออก ตั้งใจเรียน เลน่ กนั เรียน และไม่มีความ
ใน ห้องและชวน กล้าแสดงออก
เพอ่ื นคยุ

เกณฑ์การตดั สิน/ระดับคณุ ภาพ
4 คะแนน หมายถึง ดีมาก
3 คะแนน หมายถึง ดี
2 คะแนน หมายถึง พอใช้
1 คะแนน หมายถึง ควรปรบั ปรงุ
เกณฑก์ ารผา่ น ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ขึ้นไป



แบบบันทึกการประเมินผลการเรียนรปู

ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 4/2

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรือ่ งพยางค์เสยี งเบา

วนั ที่....29....เดือน.......ส.ค...........พ.ศ. ...2565.....

ประเด็นการประเมนิ

คาชี้แจง: ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี น แลว้ ใส่เครือ่ งหมายถูกลงในช่องที่ตรงกบั ระดับคะแนน

1. ดา้ นความรู้
1. นักเรียนมีความรู้ ความเขา้ ใจเรื่องเสียงเบาได้

2. ดา้ นทกั ษะ
1. นกั เรียนสามารถอา่ นออกเสยี งเบาได้อย่างถูกต้อง

3. ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้

ลาดับที่ นกั เรียนมีความรู้ นักเรียนสามารถอา่ น นกั เรียนมีความใฝร่ ู้
ผ่าน/ไม่ผ่านความเขา้ ใจเรื่องเสียงออกเสียงเบาได้อย่าง(A)
ชื่อ - นามสกลุ
เบาได้(K) ถูกต้อง 43 21
1 นางสาว กชพร เลาอรยิ วงศ์ (P)
2 นางสาว ศิรภิ า รังษี 4 321 /ผ
3 นางสาว เอกนารี ลลี าเชาวเ์ ลิศ 4 321 /ผ
4 นางสาว วลยั วรรณ แซ่เลา้ / /ผ
5 นาย พัชรพล แซว่ ่าง / / /ผ
6 นางสาว อญั ชญาณี แซ่โซ้ง / / /ผ
7 นาย จกั รพงษ์ โพธว์ิ งั / / /ผ
8 นาย ฌาฎล นกเทศ / / /ผ
/ / /ผ
/ /
/ /
/

9 นาย ภวู ทิ ย์ ปนั โด้ / // ผ
10 นาย ญาณธร แซโ่ ฟง้ / // ผ
11 นางสาว วรฤทยั แซ่ว่าง / // ผ
12 นางสาว ณัฎฐณชิ า พิศจาร / // ผ
13 นาย กนั ต์กวี พงศ์จริ ะปัญญา / // ผ
14 นาย กุลธร ลาภลักษมี / // ผ
15 นางสาว จนั ทรเ์ พญ็ แซ่เฮอ้ / // ผ
16 เด็กชาย ธนวัฒน์ แซโ่ ซ้ง / // ผ
17 นางสาว นภิ าดา รกไพร / // ผ
18 นางสาว บษุ บา แซเ่ ฮ้อ / // ผ
19 นาย พชิ ัย แซ่โซง้ / // ผ
20 นางสาว พิยดา ซอสถติ กุล / // ผ
21 นางสาว วรัญญา แซ่ลี / // ผ
22 นางสาว อรปรยี าตติยสกุลกร / // ผ
23 นางสาว อารญา ไพโรจน์ / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผ่าน , มผ = ไมผ่ า่ น



แบบบันทึกการประเมินผลการเรียนรปู

ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 4/3

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรือ่ งพยางคเ์ สยี งเบา

วนั ที่....29....เดือน.......ส.ค...........พ.ศ. ...2565.....

ประเดน็ การประเมนิ

คาชี้แจง: ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลว้ ใส่เครือ่ งหมายถูกลงในช่องที่ตรงกบั ระดับคะแนน

1. ดา้ นความรู้
1. นกั เรียนมีความรู้ ความเขา้ ใจเรือ่ งเสียงเบาได้

2. ดา้ นทักษะ
1. นกั เรียนสามารถอา่ นออกเสยี งเบาได้อย่างถกู ต้อง

3. ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้

ลาดับที่ นักเรียนมีความรู้ นักเรียนสามารถอา่ น นักเรียนมีความใฝร่ ู้
ผ่าน/ไม่ผ่านความเขา้ ใจเรื่องเสียงออกเสียงเบาได้อย่าง(A)
ชือ่ - นามสกลุ
เบาได้(K) ถูกต้อง 43 21
1 นางสาว จิราภา คาปา (P)
2 นาย สวา่ งวงศ์ แซท่ า้ ว 4 321 /ผ
3 นางสาว สิรินภา เปยี่ มยศศริ ิ 4 321 /ผ
4 นาย ปยิ วชั แซ่ทา้ ว / /ผ
5 นางสาว สุภัสรา ภิยะ / / /ผ
6 นาย อเนก แซว่ า่ ง / / /ผ
7 นางสาว กรณศิ แซว่ ่าง / / /ผ
8 นาย ปยิ วฒั น์ แทง่ ทอง / / /ผ
/ / /ผ
/ /
/ /
/

9 นาย สฤษฎ์ภพ ปัทมสตู / // ผ
10 นางสาว นนท์นภัส เทพวงศ์ / // ผ
11 นางสาว กนกพร โชตริ ตั นธศิ / // ผ
12 นางสาว กมลลักษณ์ หมธู่ รรมไชย / // ผ
13 นางสาว กุลนารี แซว่ ่าง / // ผ
14 นางสาว จรี ภัทร นราพาณิชย์ / // ผ
15 นางสาว ชลลดา อรยิ ะภมู ิ / // ผ
16 นางสาว ตน้ ขา้ ว แซ่จาง / // ผ
17 นางสาว ธนารีย์ วัฒนาตระกูลวงค์ / // ผ
18 นางสาว นภสั สร คาคะณา / // ผ
19 นางสาว ปภัสรา แสนโซง้ / // ผ
20 นางสาว พชิ ญาภา อินวฒุ ิ / // ผ
21 นาย ภานพุ นั ธ์ พรมไชยุ / // ผ
22 นาย วรเชษฐ์ คนดี / // ผ
23 นางสาว ศริ ภสั สร แซจ่ าง / // ผ
24 นางสาว สตรรี ตั น์ แซโ่ ยง่ / // ผ
25 นางสาว สุดาพร แซ่เฮ้อ / // ผ
26 นางสาว สุวรรณา แซ่เฮอ้ / // ผ
27 นางสาว วชิ ดุ า กรรณนุช / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผ่าน , มผ = ไมผ่ า่ น



แบบบนั ทึกการประเมินผลการเรียนรปู

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4/4

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรือ่ งพยางคเ์ สยี งเบา

วันที.่ ...29....เดือน.......ส.ค...........พ.ศ. ...2565.....

ประเดน็ การประเมนิ

คาชี้แจง: ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี น แลว้ ใส่เครือ่ งหมายถูกลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน

1. ดา้ นความรู้
1. นกั เรียนมีความรู้ ความเขา้ ใจเรื่องเสียงเบาได้

2. ดา้ นทักษะ
1. นักเรียนสามารถอา่ นออกเสยี งเบาได้อย่างถูกต้อง

3. ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้

ลาดับที่ นกั เรียนมีความรู้ นักเรียนสามารถอา่ น นักเรียนมีความใฝร่ ู้
ผ่าน/ไม่ผ่านความเขา้ ใจเรื่องเสียงออกเสียงเบาได้อย่าง(A)
ชือ่ - นามสกุล
เบาได้(K) ถกู ต้อง 43 21
1 นางสาว ภัทรวดี แซเ่ ต๋ิน (P)
2 นางสาว ขวญั ฤทัย สมฤทธ์ิ 4 321 /ผ
3 นางสาว กวนิ ทรา จารุภคพาณิชย์ 4 321 /ผ
4 เดก็ หญงิ กันตยิ า แซ่เล้า / /ผ
5 นางสาว กัลยธ์ ิมา แซ่ยา่ ง / / /ผ
6 นาย กิตตศิ กั ด์ิ แซว่ ้อื / / /ผ
7 นางสาว จิตตล์ ัดดา ยาใจ / / /ผ
8 นาย ญาณกติ ต์ิ ไชยสลี / / /ผ
/ / /ผ
/ /
/ /
/

9 นาย เดวชิ แซ่โซ้ง / // ผ
10 นาย ถิระ แซโ่ ซ้ง / // ผ
11 นางสาว ทศั นีย์ แซท่ า้ ว / // ผ
12 นาย ธรี ภทั ร ธารพนาลี / // ผ
13 นาย นันทวฒุ ิ แซเ่ ลา้ / // ผ
14 นางสาว ปณดิ า มหาราช / // ผ
15 นาย ปภาวนิ แสนทะไชย / // ผ
16 นางสาว ร่งุ นภา รกไพร / // ผ
17 นางสาว วรนุช แซเ่ ล้า / // ผ
18 นาย วริ ัช แซ่ย่าง / // ผ
19 นาย วศิ ิษฐศ์ กั ดิ์ ลาภลักษมี / // ผ
20 นาย วรี ภทั ร ธารพนาลี / // ผ
21 นาย ศวิ กร ลสี วา่ งวงศ์ / // ผ
22 นางสาว สงกานต์ สวรรคเ์ วียงแก / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผา่ น , มผ = ไม่ผา่ น

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 9

รายวชิ าภาษาจนี เพิม่ เติม 1 ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรือ่ ง เครือ่ งหมายแยกเสียง จานวน 2 ช่ัวโมง

เร่อื ง เครือ่ งหมายแยกเสียง เวลา 1 ช่ัวโมง

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 ผู้สอน นายณัฐดนยั วงค์คามา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน)

1. มาตรฐานการเรียนรู้
ต 1.1 เข้าใจและตีความเรอ่ื งทีฟ่ ังและอา่ นจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดง ความคิดเหน็ อย่างมี

เหตผุ ล
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรือ่ งต่างๆ โดย

การพูดและการเขียน
ตัวชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้
ต 1.1 ม.4/1 ปฏิบัติตามคาสั่ง คาขอร้อง คาชแี้ จง คาแนะนา คาบรรยาย ทีฟ่ งั และอา่ น
ต 1.1 ม.4/3 อธิบาย ประโยคหรือข้อความ ให้สมั พันธ์กับส่อื ทีไ่ มใ่ ช่ความเรียง รวมทั้งระบแุ ละ

เขียนสอ่ื ที่ไม่ใช่ความเรียง รปู แบบต่างๆ ใหส้ ัมพันธ์กบั ประโยคหรือข้อความทีฟ่ ัง หรืออา่ น
ต 1.3 ม.4/3 พูดและเขียนแสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกบั กิจกรรม ประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์

พร้อมให้เหตุผลประกอบ
2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

2.1 ด้านความรู้
2.1.1 นกั เรียนมีความรู้ ความเขา้ ใจ ใช้เครือ่ งหมายแยกเสียงได้

2.2 ดา้ นทักษะ
2.2.1 นกั เรียนสามารถอ่านคาพินอินได้อย่างถูกต้อง

2.3 ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
2.3.4 ใฝเ่ รียนรู้

3. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด
เรียนรู้คาศัพท์ การอา่ นแยกเสยี ง การใช้เครอื่ งหมายคัน่ แยกเสียง

4. สาระการเรยี นรู้

4.1 เครือ่ งหมายแยกเสียง
เม่อื พยางค์ทีข่ ้นึ ต้นดว้ ยเสียง a, o, e อยู่หลงั พยางค์อื่น และทาใหก้ ารสะกดแบ่งพยางคไ์ ม่

ชัดเจน เพอ่ื ไม่ให้เกิดปัญหาสบั สน ในการอา่ น ให้ใช้เครือ่ งหมายแยกเสียง ( ’) คัน่ ระหว่างเสียงของ 2
พยางค์นนั้ เช่น

jī'è 饥饿 (หิวโหย) ; míng'é 名额 (จำนวนโควต้ำ)
jiè
fáng'ài 借 (ยมื ) ; mín'gē 民歌 (เพลงพื้นบ้ำน)
fāngài
jìng'ān 妨碍 (กีดกัน้ ) ; Xī'ān 西安 (เมอื งซอี ำน)

翻盖 (สร้ำงบ้ำนใหม่) ; Xiān 仙 (เซยี น,เทวดำ,เทพเจำ้ )

静安 ( จิง้ อัน เปน็ ช่อื ของวนั จง้ิ อนั ซอื่ ) ; jīn’gān 金柑 (ผลไม้คัมควอต)

5. กิจกรรมการเรยี นรู้
5.1 คาบเรยี นท่ี 1

5.1.1 ขน้ั นา
5.1.1.1 ครกู ล่าวทักทายนักเรียน ครใู หน้ ักเรียนทบทวนเรือ่ งที่เรียนในคาบทีแ่ ลว้

5.1.2 ข้ันจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
5.1.2.1 ครูสอนและอธิบายเกย่ี วกับการใช้เครื่องหมายค่นั แบ่งเสยี งให้กบั นกั เรยี น
5.1.2.2 ครูสอนนักเรียนอา่ น 1 รอบ และให้นักเรียนพดู ตาม 1 รอบ
5.1.2.3 ครูแก้ไขคาผิด และสอนการอ่านที่ถูกต้อง และให้นักเรียนอา่ นพร้อมกัน 1 รอบ
5.1.2.4 ครมู อบหมายใหน้ ักเรียนทาแบบฝึกหดั

5.3.1 ขน้ั สรุป
5.1.3.1 ครูสรปุ ทบทวนเร่อื งการใช้เครื่องหมายคนั่ แบ่งเสยี ง
5.1.3.2 ครเู ปิดโอกาสให้นักเรียนถามในส่วนทีน่ กั เรียนไม่เข้าใจ

5.2 คาบเรยี นท่ี 2
5.2.1 ขั้นนา
5.2.1.1 ครกู ล่าวทกั ทายนักเรียน และทบทวนความรู้เรื่องใช้เครือ่ งหมายคัน่ แบ่งเสยี ง
5.2.2 ขนั้ จดั กิจกรรมการเรยี นรู้
5.2.2.1 ครนู านักเรียนทากิจกรรม ใหน้ กั เรียนแบ่งกลมุ่ เปน็ 2 กลุ่ม
5.2.2.2 ครอู ธบิ ายการทากิจกรรม และสาธติ ใหด้ ู 1 รอบ
5.2.2.3 ครยู กปา้ ยคามาให้ แลว้ ใหน้ กั เรียนแข่งกนั ตอบ ว่าเครอื่ งหมายต้องอยู่ตรงไหน
5.2.2.4 กลุ่มไหนตอบกอ่ นและถกู ต้อง รับ 1 คะแนน
5.2.2.5 ครูมอบหมายใหน้ ักเรียนทาแบบฝึกหัด
5.1.3 ข้นั สรุป
5.2.3.1 ครสู รุป ทบทวนเรอ่ื งที่เรียนในวนั นใี้ ห้กบั นักเรยี น
5.2.3.2 ครเู ปิดโอกาสใหน้ กั เรียนถามในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ

6. สื่อ/อุปกรณ์/แหลง่ การเรยี นรู้
6.1 เอกสารประกอบการเรียนการสอน รายวิชา ภาษาจีน
6.2 ใบความรู้ / ใบงานแบบทดสอบ

7. การวดั และประเมินผล
7.1ภาระงาน
แบบฝึกหดั
แบบทดสอบ
จดพยัญชนะภาษาจีนในสมุด
7.2 เคร่อื งมอื วดั และประเมินผล
แบบบนั ทึกการอา่ น
แบบบนั ทึกการเขยี น
แบบสงั เกตพฤติกรรม

การวัดและประเมินผล
การวัดผล

สิ่งที่ประเมิน การวดั /ประเมิน เครอ่ื งมือวดั ผล เกณฑก์ ารประเมิน
ประเมินผล แต่ละ จดุ ประสงค์

ด้านความรู้ (K) ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบ การเรียนรู้
1.นกั เรียนมีความรู้ ความ ประเมนิ การอา่ น ได้คะแนนคุณภาพ
เข้าใจ ใช้เครื่องหมายแยกเสียง แบบประเมนิ การ
ได้ อา่ น ระดับ
2 ขึน้ ไปทุกขอ้
ด้านสมรรถนะ (P)
1. นกั เรียนสามารถอา่ นคาพิน ได้คะแนนคุณภาพ
อนิ ได้อย่างถูกต้อง ระดบั

2 ขนึ้ ไปทุกขอ้

ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึง ประเมนิ แบบประเมนิ ได้คะแนนคณุ ภาพ
ประสงค์ (A)
1. นักเรียนมีความใฝเ่ รียนรู้ คณุ ลักษณะอนั พึง คณุ ลกั ษณะอันพึง ระดบั 2 ขนึ้ ไปทุกขอ้

ประสงค์ทั้ง 2 ข้อ ประสงค์ทั้ง 2 ข้อ

7.3 เกณฑก์ ารประเมิน
เกณฑใ์ นการวดั และประเมินผล

ประเดน็ การประเมิน ระดับคณุ ภาพ

ระดับ 4 (ดมี าก) ระดบั 3 (ด)ี ระดบั 2 (พอใช้) ระดับ 1
(ควรปรับปรงุ )
ด้านความรู้ (K) -นักเรียนสามารถ -นักเรียนสามารถ -นักเรียนสามารถ -นักเรียนไม่
นาไปใช้ได้ในระดับดี นาไปใช้ได้ในระดับ สามารถนาไปใช้ได้
- นักเรียนมีความรู้ ความ นาไปใช้ได้ในระดับดี
พอใช้ -นกั เรียนสามารถ
เข้าใจ ใช้เครือ่ งหมายแยก มาก ไมอ่ า่ นออกเสียง
วรรณยกุ ต์ได้
เสียงได้

ดา้ นทักษะ (P) -นกั เรียนสามารถ -นักเรียนสามารถ -นักเรียนสามารถ
อา่ นออกเสียง อา่ นออกเสียง
- นักเรียนสามารถอา่ นคา อา่ นออกเสียง วรรณยกุ ต์ได้ วรรณยกุ ต์ได้
ถูกต้อง ถกู ต้อง บางคา
พินอินไดอ้ ย่างถกู ต้อง วรรณยกุ ต์ได้ถกู ต้อง
และชัดเจนทกุ คา

ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึง นักเรียนใฝเ่ รียนรู้ใน นักเรียนใฝเ่ รียนรู้ใน นกั เรียนไมม่ ีการใฝ่ นกั เรียนไมต่ ้ัง
ประสงค์ (A) การทากิจกรรม การทากิจกรรม เรียนรู้ในการทา ไมส่ นใจในส่งิ ทีค่ รู
-ใฝเ่ รียนรู้ สนใจกิจกรรมทีค่ รูให้ สนใจกิจกรรมทีค่ รู กิจกรรม ไม่สนใจ สอนและไม่มสี ว่ น
ทาในช้ันเรียน และมี ให้ทาในช้ันเรียน แต่ กิจกรรมที่ครูใหท้ า ร่วมในการทา
ความกลา้ แสดงออก ไมค่ ่อยมีความกลา้ ในช้ันเรียนแต่ไม่ ไม่ กิจกรรม ที่ทาในชน้ั
แสดงออก ต้ังใจเรียน เลน่ กนั เรียน และไม่มีความ
ใน ห้องและชวน กล้าแสดงออก
เพอ่ื นคยุ

เกณฑ์การตัดสิน/ระดบั คุณภาพ
4 คะแนน หมายถึง ดมี าก
3 คะแนน หมายถึง ดี
2 คะแนน หมายถึง พอใช้
1 คะแนน หมายถึง ควรปรบั ปรงุ
เกณฑ์การผา่ น ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป



แบบบันทึกการประเมินผลการเรียนรปู

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4/2

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรื่องเครื่องหมายแยกเสียง

วันที่....2....เดือน.........ก.ย..........พ.ศ. ...2565......

ประเด็นการประเมนิ

คาชี้แจง: ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลว้ ใส่เครือ่ งหมายถูกลงในช่องที่ตรงกบั ระดบั คะแนน

1. ดา้ นความรู้
1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ใช้เครื่องหมายแยกเสยี งได้

2. ด้านทกั ษะ
1. นักเรียนสามารถอา่ นคาพินอินไดอ้ ย่างถูกต้อง

3. ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้

ลาดับที่ นักเรียนมีความรู้ นักเรียนสามารถอา่ น นักเรียนมีความใฝร่ ู้
ผ่าน/ไม่ผ่านความเขา้ ใจ ใช้คาพินอนิ ได้อย่าง(A)
ชื่อ - นามสกลุ เครือ่ งหมายแยกเสียง ถกู ต้อง
(P) 43 21
1 นำงสำว กชพร เลำอริยวงศ์ ได้
2 นำงสำว ศริ ภิ ำ รังษี (K) 4 321 /ผ
3 นำงสำว เอกนำรี ลลี ำเชำวเ์ ลศิ 4 321 /ผ
4 นำงสำว วลยั วรรณ แซ่เลำ้ / /ผ
5 นำย พัชรพล แซว่ ่ำง / / /ผ
6 นำงสำว อัญชญำณี แซโ่ ซ้ง / / /ผ
7 นำย จักรพงษ์ โพธวิ์ ัง / / /ผ
8 นำย ฌำฎล นกเทศ / / /ผ
/ / /ผ
/ /
/ /
/