แผนการจัดการเรียนรู้

9 นำย ภวู ทิ ย์ ปนั โด้ / // ผ
10 นำย ญำณธร แซโ่ ฟง้ / // ผ
11 นำงสำว วรฤทยั แซ่ว่ำง / // ผ
12 นำงสำว ณัฎฐณชิ ำ พิศจำร / // ผ
13 นำย กนั ต์กวี พงศ์จริ ะปัญญำ / // ผ
14 นำย กุลธร ลำภลักษมี / // ผ
15 นำงสำว จนั ทรเ์ พญ็ แซ่เฮอ้ / // ผ
16 เด็กชำย ธนวัฒน์ แซโ่ ซ้ง / // ผ
17 นำงสำว นภิ ำดำ รกไพร / // ผ
18 นำงสำว บษุ บำ แซเ่ ฮ้อ / // ผ
19 นำย พชิ ัย แซ่โซง้ / // ผ
20 นำงสำว พิยดำ ซอสถติ กุล / // ผ
21 นำงสำว วรัญญำ แซ่ลี / // ผ
22 นำงสำว อรปรยี ำตติยสกุลกร / // ผ
23 นำงสำว อำรญำ ไพโรจน์ / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผ่าน , มผ = ไมผ่ า่ น



แบบบันทึกการประเมินผลการเรียนรปู

ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 4/3

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรื่องเครือ่ งหมายแยกเสียง

วนั ที่....2....เดือน.........ก.ย..........พ.ศ. ...2565......

ประเดน็ การประเมนิ

คาชี้แจง: ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี น แลว้ ใส่เครื่องหมายถกู ลงในช่องทีต่ รงกับระดบั คะแนน

1. ดา้ นความรู้
1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ใช้เครื่องหมายแยกเสยี งได้

2. ด้านทักษะ
1. นกั เรียนสามารถอา่ นคาพินอินไดอ้ ย่างถกู ต้อง

3. ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้

ลาดับที่ นกั เรียนมีความรู้ นกั เรียนสามารถอา่ น นักเรียนมีความใฝร่ ู้
ผ่าน/ไม่ผ่านความเขา้ ใจ ใช้คาพินอนิ ได้อย่าง(A)
ชือ่ - นามสกลุ เครื่องหมายแยกเสียง ถกู ต้อง
(P) 43 21
1 นำงสำว จริ ำภำ คำปำ ได้
2 นำย สวำ่ งวงศ์ แซ่ทำ้ ว (K) 4 321 /ผ
3 นำงสำว สิรนิ ภำ เป่ยี มยศศริ ิ 4 321 /ผ
4 นำย ปยิ วัช แซ่ท้ำว / /ผ
5 นำงสำว สุภสั รำ ภยิ ะ / / /ผ
6 นำย อเนก แซว่ ่ำง / / /ผ
7 นำงสำว กรณศิ แซ่วำ่ ง / / /ผ
8 นำย ปิยวฒั น์ แทง่ ทอง / / /ผ
/ / /ผ
/ /
/ /
/

9 นำย สฤษฎภ์ พ ปัทมสตู / // ผ
10 นำงสำว นนท์นภัส เทพวงศ์ / // ผ
11 นำงสำว กนกพร โชตริ ตั นธศิ / // ผ
12 นำงสำว กมลลักษณ์ หมธู่ รรมไชย / // ผ
13 นำงสำว กลุ นำรี แซว่ ่ำง / // ผ
14 นำงสำว จีรภทั ร นรำพำณิชย์ / // ผ
15 นำงสำว ชลลดำ อรยิ ะภมู ิ / // ผ
16 นำงสำว ต้นข้ำว แซ่จำง / // ผ
17 นำงสำว ธนำรีย์ วัฒนำตระกูลวงค์ / // ผ
18 นำงสำว นภัสสร คำคะณำ / // ผ
19 นำงสำว ปภัสรำ แสนโซง้ / // ผ
20 นำงสำว พชิ ญำภำ อินวฒุ ิ / // ผ
21 นำย ภำนุพนั ธ์ พรมไชยุ / // ผ
22 นำย วรเชษฐ์ คนดี / // ผ
23 นำงสำว ศริ ภัสสร แซจ่ ำง / // ผ
24 นำงสำว สตรรี ตั น์ แซโ่ ย่ง / // ผ
25 นำงสำว สุดำพร แซ่เฮ้อ / // ผ
26 นำงสำว สุวรรณำ แซ่เฮอ้ / // ผ
27 นำงสำว วชิ ดุ ำ กรรณนุช / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผ่าน , มผ = ไมผ่ า่ น



แบบบนั ทึกการประเมินผลการเรียนรปู

ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4/4

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรือ่ งเครื่องหมายแยกเสียง

วนั ที่....2....เดือน.........ก.ย..........พ.ศ. ...2565......

ประเดน็ การประเมนิ

คาชี้แจง: ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี น แลว้ ใส่เครือ่ งหมายถกู ลงในช่องทีต่ รงกบั ระดับคะแนน

1. ดา้ นความรู้
1. นกั เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ใช้เครือ่ งหมายแยกเสยี งได้

2. ด้านทกั ษะ
1. นกั เรียนสามารถอา่ นคาพินอินไดอ้ ย่างถูกต้อง

3. ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้

ลาดับที่ นกั เรียนมีความรู้ นักเรียนสามารถอา่ น นักเรียนมีความใฝร่ ู้
ผ่าน/ไม่ผ่านความเขา้ ใจ ใช้คาพินอินไดอ้ ย่าง(A)
ชือ่ - นามสกลุ เครื่องหมายแยกเสียง ถูกต้อง
(P) 43 21
1 นำงสำว ภัทรวดี แซ่เตน๋ิ ได้
2 นำงสำว ขวญั ฤทัย สมฤทธิ์ (K) 4 321 /ผ
3 นำงสำว กวนิ ทรำ จำรุภคพำณชิ ย์ 4 321 /ผ
4 เด็กหญิง กนั ติยำ แซ่เลำ้ / /ผ
5 นำงสำว กลั ย์ธมิ ำ แซย่ ำ่ ง / / /ผ
6 นำย กติ ติศกั ด์ิ แซว่ อื้ / / /ผ
7 นำงสำว จติ ตล์ ดั ดำ ยำใจ / / /ผ
8 นำย ญำณกติ ต์ิ ไชยสลี / / /ผ
/ / /ผ
/ /
/ /
/

9 นำย เดวชิ แซ่โซ้ง / // ผ
10 นำย ถิระ แซโ่ ซ้ง / // ผ
11 นำงสำว ทศั นีย์ แซท่ ำ้ ว / // ผ
12 นำย ธรี ภทั ร ธำรพนำลี / // ผ
13 นำย นันทวฒุ ิ แซเ่ ลำ้ / // ผ
14 นำงสำว ปณดิ ำ มหำรำช / // ผ
15 นำย ปภำวนิ แสนทะไชย / // ผ
16 นำงสำว ร่งุ นภำ รกไพร / // ผ
17 นำงสำว วรนุช แซเ่ ล้ำ / // ผ
18 นำย วริ ัช แซ่ย่ำง / // ผ
19 นำย วศิ ษิ ฐศ์ กั ดิ์ ลำภลักษมี / // ผ
20 นำย วรี ภทั ร ธำรพนำลี / // ผ
21 นำย ศวิ กร ลสี วำ่ งวงศ์ / // ผ
22 นำงสำว สงกำนต์ สวรรคเ์ วียงแก / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผา่ น , มผ = ไม่ผา่ น

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 10

รายวชิ าภาษาจนี เพิ่มเติม 1 ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 4

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรอ่ื ง การเปล่ยี นเสียงวรรณยุกต์ จานวน 4 ชวั่ โมง

เรอ่ื ง การเปล่ยี นเสียงวรรณยุกต์ เวลา 1 ชัว่ โมง

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 ผู้สอน นายณัฐดนยั วงค์คามา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน) โรงเรียนนันทบรุ ี ในพระบรมราชานเุ คราะห์

1. มาตรฐานการเรียนรู้
ต 1.1 เข้าใจและตีความเรอ่ื งทีฟ่ งั และอา่ นจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดง ความคิดเห็นอย่างมี

เหตผุ ล
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรือ่ งต่างๆ โดย

การพดู และการเขียน
ตัวช้วี ัด/ผลการเรียนรู้
ต 1.1 ม.4/1 ปฏิบัติตามคาสงั่ คาขอร้อง คาชแี้ จง คาแนะนา คาบรรยาย ทีฟ่ ังและอา่ น
ต 1.1 ม.4/3 อธิบาย ประโยคหรือข้อความ ให้สมั พันธ์กับส่อื ทีไ่ มใ่ ช่ความเรียง รวมทั้งระบแุ ละ

เขียนส่อื ทีไ่ ม่ใช่ความเรียง รปู แบบต่างๆ ใหส้ ัมพันธ์กบั ประโยคหรือข้อความทีฟ่ ัง หรืออา่ น
ต 1.3 ม.4/3 พูดและเขียนแสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกบั กิจกรรม ประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์

พร้อมให้เหตผุ ลประกอบ
2. จุดประสงค์การเรียนรู้

2.1 ด้านความรู้
2.1.1 นักเรียนมีความรู้ ความเขา้ ใจเรื่องการแปรเสียงวรรณยกุ ต์ภาษาจีน

2.2 ดา้ นทกั ษะ
2.2.1 นักเรียนสามารถอ่านการแปรเสียงวรรณยุกต์ได้อย่างถกู ต้อง

2.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
2.3.4 ใฝเ่ รียนรู้

3. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด
เรียนรู้คาศพั ท์ การอา่ นการแปรเสียงวรรณยกุ ต์ในภาษาจีน และวิธกี ารใช้ เพือ่ ปพู ืน้ ฐาน

เบ้ืองต้นในการเรียนภาษาจีนต่อไป

4. สาระการเรยี นรู้

4.1 การเปลย่ี นเสียงวรรณยกุ ต์
ในภาษาจีนกลางเม่อื พยางค์หลายพยางค์มาประกอบกัน บางคร้ังวรรณยุกต์นั้นอาจมีการ
เปลี่ยนแปลง ซง่ึ อาจจะทาใหเ้ สียงของวรรณยุกต์แตกต่างกนั ออกไปจากเดิมที่พยางค์นั้นอยตู่ ามลาพงั
ปรากฏการณน์ ี้เรียกว่า “การเปลย่ี นเสียงวรรณยกุ ต”์ ซึ่งอาจจาได้กว้างๆ 2 ประการดังต่อไปนี้
1. วรรณยุกต์เสยี งที่ 3

ถ้าวรรณยุกต์เสยี งที่ 3 อยู่ติดกนั 2 พยางค์ ใหเ้ ปลี่ยนเสียงวรรณยุกต์ของพยางคแ์ รกเป็น
เสียง 2 ดงั นี้

เสียง 3 + เสียง 3 เสียง 2 + เสียง 3

Shǒu biǎo Shóu biǎo
nǐ hǎo ní hǎo

hěn lěng hén lěng

** หากวรรณยกุ ต์เสยี งที่ 3 อยู่ติดกนั 3 พยางค์ ให้เปล่ยี นวรรณยกุ ต์พยางคท์ ี่ 2 เปน็ เสียง 2
หรือเปลี่ยนทั้งวรรณยกุ ต์ของพยางค์ 1 และ 2 เปน็ วรรณยกุ ต์เสยี งที่ 2 ดงั นี้

เสียง 3 + เสียง 3 + เสียง 3 เสียง 3 + เสียง 2 + เสียง 3 เสียง 2 + เสียง 2 + เสียง 3

wǒ hěn hǎo wǒ hén hǎo wó hén hǎo

2. วรรณยุกต์เสยี งที่ 4

วรรณยุกต์เสยี งที่ 4 หากติดกัน 2 พยางค์ พยางคแ์ รกใหล้ ดเสยี งต่าลงจากเสยี งเดิม

ครึง่ เสยี ง เช่น

เสียง 4 + เสียง 4 เสยี ง 4 คร่งึ เสียง + เสียง 4

再见 Zàijiàn ลาก่อน

宿舍 sùshè หอพัก

上课 shàngkè เข้าเรียน

顾客 gùkè ลูกค้า

5. กิจกรรมการเรยี นรู้
5.1 คาบเรยี นท่ี 1

5.1.1 ขนั้ นา
5.1.1.1 ครกู ล่าวทักทายนักเรียน ครใู หน้ ักเรียนทบทวนเรื่องที่เรียนในคาบที่แลว้

5.1.2 ข้นั จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
5.1.2.1 ครูสอนและอธิบายเกีย่ วกบั การเปล่ยี นเสียงวรรณยกุ ต์เสยี งที่ 3 ให้กับนักเรียน
5.1.2.2 ครูสอนนกั เรียนอา่ น 1 รอบ และให้นักเรียนพูดตาม 1 รอบ
5.1.2.3 ครูแก้ไขคาผิด และสอนการอ่านทีถ่ ูกต้อง และให้นกั เรียนอา่ นพร้อมกัน 1 รอบ
5.1.2.4 ครมู อบหมายใหน้ กั เรียนทาแบบฝึกหัด

5.3.1 ข้ันสรุป
5.1.3.1 ครสู รปุ ทบทวนเร่อื งการเปลีย่ นเสียงวรรณยกุ ต์เสยี งที่ 3
5.1.3.2 ครูเปิดโอกาสให้นกั เรียนถามในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ

5.2 คาบเรยี นท่ี 2
5.2.1 ขั้นนา
5.2.1.1 ครูกล่าวทักทายนกั เรียน และใหน้ ักเรียนทบทวนการเปล่ยี นเสียงวรรณยุกต์เสยี ง
ที่ 3
5.2.2 ข้นั จดั กิจกรรมการเรยี นรู้
5.2.2.1 ครูเฉลยแบบฝึกหดั และให้นกั เรียนอา่ นออกเสียงพร้อมกัน 1 รอบ
5.2.2.2 ครนู านกั เรียนทากิจกรรม ให้นกั เรียนจบั คู่กนั
5.2.2.3 ครูนาใบงานแจกนกั เรียน แลว้ ใหน้ ักเรียนในคู่ของตัวเองช่วยกันทา
5.2.2.4 ครูเปิดเทปเสียงให้นักเรียนฟัง และเลือกคาตอบทีถ่ กู ต้อง
5.2.3 ขัน้ สรปุ
5.2.3.1 ครูสรุป ทบทวนเร่อื งที่เรียนในวนั นใี้ ห้กบั นักเรยี น
5.2.3.2 ครูเปิดโอกาสใหน้ กั เรียนถามในส่วนที่นกั เรียนไม่เข้าใจ

5.3 คาบเรียนที่ 3
5.2.1 ขน้ั นา
5.3.1.1 ครูกล่าวทักทายนักเรียน และใหน้ ักเรียนทบทวนการเปลย่ี นเสียงวรรณยุกต์
เสยี งที่ 3
5.2.2 ขน้ั จดั กิจกรรมการเรยี นรู้
5.3.2.1 ครูเฉลยแบบฝึกหดั และให้นักเรียนอา่ นออกเสียงพร้อมกัน 1 รอบ
5.3.2.2 ครูสอนและอธิบายการเปลี่ยนเสียงวรรณยุกต์เสยี งที่ 4 ใหก้ บั นักเรียน
5.3.2.3 ครูสอนนักเรียนอา่ น 1 รอบ และใหน้ ักเรียนพดู ตาม 1 รอบ
5.3.2.4 ครมู อบหมายใหน้ ักเรียนทาแบบฝึกหดั
5.2.3 ขั้นสรุป
5.3.3.1 ครูสรุป ทบทวนเรอ่ื งทีเ่ รียนในวนั นใี้ ห้กับนกั เรยี น
5.3.3.2 ครูเปิดโอกาสใหน้ ักเรียนถามในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ

5.4 คาบเรยี นท่ี 4
5.4.1 ขน้ั นา
5.4.1.1 ครูกล่าวทกั ทายนกั เรียน และใหน้ กั เรียนทบทวนการเปล่ยี นเสียงวรรณยุกต์
เสยี งที่ 4
5.4.2 ขั้นจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
5.4.2.1 ครเู ฉลยแบบฝึกหัด และให้นกั เรียนอา่ นออกเสียงพร้อมกนั 1 รอบ
5.4.2.2 ครนู านกั เรียนทากิจกรรม ใหน้ กั เรียนแข่งกันตอบ นกั เรียนคนไหนตอบได้กอ่ น
รับ 1 คะแนน
5.4.2.3 ครูนาแบบทดสอบหลงั เรียนให้นักเรียนทา
5.4.3 ขั้นสรปุ
5.4.3.1 ครูสรุป ทบทวนเร่อื งที่เรียนในวนั นใี้ ห้กับนกั เรยี น
5.4.3.2 ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนถามในส่วนทีน่ ักเรียนไม่เข้าใจ

6. สือ่ /อปุ กรณ/์ แหลง่ การเรยี นรู้
6.1 เอกสารประกอบการเรียนการสอน รายวิชา ภาษาจีน
6.2 ใบความรู้ / ใบงานแบบทดสอบ

7. การวัดและประเมินผล
7.1ภาระงาน
แบบฝึกหดั
แบบทดสอบหลงั เรียน
จดพยัญชนะภาษาจีนในสมดุ
7.2 เครอ่ื งมอื วัดและประเมินผล
แบบบนั ทึกการอา่ น
แบบบนั ทึกการเขยี น
แบบสงั เกตพฤติกรร

การวัดและประเมินผล
การวดั ผล

สิ่งทีป่ ระเมิน เคร่อื งมือวดั ผล เกณฑ์การประเมิน
การวดั /ประเมิน ประเมินผล แตล่ ะ จุดประสงค์
ดา้ นความรู้ (K)
1.นักเรียนมีความรู้ ความ ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบ การเรียนรู้
เข้าใจเรอ่ื งการแปรเสียง ได้คะแนนคณุ ภาพ
วรรณยุกต์ภาษาจนี
ด้านสมรรถนะ (P) ระดบั
1. นกั เรียนสามารถอ่านการ 2 ขึน้ ไปทุกขอ้
แปรเสียงวรรณยกุ ต์ไดอ้ ย่าง
ถกู ต้อง ประเมนิ การอา่ น แบบประเมนิ การ ได้คะแนนคุณภาพ
อา่ น ระดบั
ดา้ นคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ (A) 2 ขนึ้ ไปทุกขอ้
1. นักเรียนมีความใฝเ่ รียนรู้
ประเมนิ แบบประเมนิ ได้คะแนนคุณภาพ

คุณลักษณะอนั พึง คณุ ลกั ษณะอันพึง ระดับ 2 ขนึ้ ไปทุกขอ้

ประสงค์ทั้ง 2 ข้อ ประสงค์ทั้ง 2 ข้อ

7.3 เกณฑก์ ารประเมิน
เกณฑใ์ นการวัดและประเมินผล

ประเดน็ การประเมิน ระดับคณุ ภาพ

ระดบั 4 (ดมี าก) ระดบั 3 (ด)ี ระดบั 2 (พอใช)้ ระดับ 1
(ควรปรบั ปรงุ )
ด้านความรู้ (K) -นักเรียนสามารถ -นกั เรียนสามารถ -นักเรียนสามารถ -นักเรียนไม่
- นักเรียนมีความรู้ ความ นาไปใช้ได้ในระดบั ดี นาไปใช้ได้ในระดับดี นาไปใช้ได้ในระดับ สามารถนาไปใช้ได้
เข้าใจเร่อื งการแปรเสียง มาก
วรรณยกุ ต์ภาษาจนี พอใช้ -นกั เรียนสามารถ
-นักเรียนสามารถ ไมอ่ า่ นออกเสียง
ดา้ นทักษะ (P) อา่ นออกเสียง -นักเรียนสามารถ -นกั เรียนสามารถ วรรณยกุ ต์ได้
- นักเรียนสามารถอา่ น วรรณยกุ ต์ได้ถูกต้อง อา่ นออกเสียง อา่ นออกเสียง
และชัดเจนทกุ คา วรรณยกุ ต์ได้ วรรณยกุ ต์ได้
การแปรเสียงวรรณยกุ ต์ ถูกต้อง ถูกต้อง บางคา

ได้อย่างถูกต้อง

ด้านคุณลกั ษณะอันพึง นักเรียนใฝเ่ รียนรู้ใน นกั เรียนใฝเ่ รียนรู้ใน นักเรียนไมม่ ีการใฝ่ นกั เรียนไมต่ ั้ง
ประสงค์ (A) การทากิจกรรม การทากิจกรรม เรียนรู้ในการทา ไมส่ นใจในสง่ิ ทีค่ รู
-ใฝเ่ รียนรู้ สนใจกิจกรรมที่ครใู ห้ สนใจกิจกรรมทีค่ รู กิจกรรม ไม่สนใจ สอนและไม่มสี ว่ น
ทาในชั้นเรียน และมี ให้ทาในชั้นเรียน แต่ กิจกรรมทีค่ รใู หท้ า ร่วมในการทา
ความกลา้ แสดงออก ไมค่ ่อยมีความกลา้ ในชั้นเรียนแต่ไม่ ไม่ กิจกรรม ที่ทาในชนั้
แสดงออก ต้ังใจเรียน เลน่ กัน เรียน และไม่มีความ
ใน ห้องและชวน กล้าแสดงออก
เพอ่ื นคุย

เกณฑก์ ารตดั สิน/ระดับคณุ ภาพ
4 คะแนน หมายถึง ดมี าก
3 คะแนน หมายถึง ดี
2 คะแนน หมายถึง พอใช้
1 คะแนน หมายถึง ควรปรบั ปรงุ
เกณฑ์การผ่าน ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 2 ขึน้ ไป



แบบบันทึกการประเมินผลการเรียนรปู

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 4/2

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3 เรื่องการเปลี่ยนเสยี งวรรณยุกต์

วนั ท่.ี ....5....เดอื น..........d.p..........พ.ศ. ...2565.......

ประเดน็ การประเมิน

คาชี้แจง: ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี น แลว้ ใส่เครื่องหมายถูกลงในช่องที่ตรงกบั ระดับคะแนน

1. ดา้ นความรู้
1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเร่อื งการแปรเสียงวรรณยุกต์ภาษาจนี

2. ด้านทกั ษะ
1. นกั เรียนสามารถอา่ นการแปรเสียงวรรณยกุ ต์ไดอ้ ย่างถกู ต้อง

3. ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้

ลาดับที่ นักเรียนมีความรู้ นักเรียนสามารถอา่ น นกั เรียนมีความใฝร่ ู้
ผ่าน/ไม่ผ่านความเขา้ ใจเรื่องการการแปรเสียง(A)
ชื่อ - นามสกุล แปรเสียงวรรณยุกต์
วรรณยุกต์ไดอ้ ย่าง 43 21
1 นางสาว กชพร เลาอริยวงศ์ ภาษาจีน ถกู ต้อง
2 นางสาว ศริ ภิ า รงั ษี (K) (P) /ผ
3 นางสาว เอกนารี ลีลาเชาวเ์ ลศิ /ผ
4 นางสาว วลยั วรรณ แซ่เล้า 4 321 4 321 /ผ
5 นาย พชั รพล แซว่ ่าง /ผ
6 นางสาว อัญชญาณี แซ่โซ้ง / / /ผ
7 นาย จกั รพงษ์ โพธวิ์ งั / / /ผ
8 นาย ฌาฎล นกเทศ / / /ผ
/ / /ผ
/ /
/ /
/ /
/ /

9 นาย ภวู ิทย์ ปันโด้ / // ผ
10 นาย ญาณธร แซ่โฟง้ / // ผ
11 นางสาว วรฤทัย แซว่ า่ ง / // ผ
12 นางสาว ณฎั ฐณิชา พิศจาร / // ผ
13 นาย กนั ตก์ วี พงศ์จริ ะปญั ญา / // ผ
14 นาย กุลธร ลาภลกั ษมี / // ผ
15 นางสาว จันทร์เพ็ญ แซเ่ ฮ้อ / // ผ
16 เด็กชาย ธนวัฒน์ แซโ่ ซ้ง / // ผ
17 นางสาว นภิ าดา รกไพร / // ผ
18 นางสาว บษุ บา แซ่เฮอ้ / // ผ
19 นาย พชิ ัย แซโ่ ซ้ง / // ผ
20 นางสาว พิยดา ซอสถติ กลุ / // ผ
21 นางสาว วรัญญา แซล่ ี / // ผ
22 นางสาว อรปรยี าตตยิ สกลุ กร / // ผ
23 นางสาว อารญา ไพโรจน์ / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผา่ น , มผ = ไมผ่ า่ น



แบบบนั ทึกการประเมินผลการเรียนรูป

ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 4/3

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรือ่ งการเปลีย่ นเสยี งวรรณยุกต์

วนั ท.่ี ....5....เดอื น..........d.p..........พ.ศ. ...2565.......

ประเดน็ การประเมิน

คาชี้แจง: ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลว้ ใส่เครือ่ งหมายถกู ลงในช่องที่ตรงกับระดบั คะแนน

1. ดา้ นความรู้
1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเรอ่ื งการแปรเสียงวรรณยุกต์ภาษาจนี

2. ด้านทกั ษะ
1. นกั เรียนสามารถอา่ นการแปรเสียงวรรณยกุ ต์ไดอ้ ย่างถูกต้อง

3. ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้

ลาดับที่ นักเรียนมีความรู้ นกั เรียนสามารถอา่ น นกั เรียนมีความใฝร่ ู้
ผ่าน/ไม่ผ่านความเขา้ ใจเรื่องการการแปรเสียง(A)
ชื่อ - นามสกุล แปรเสียงวรรณยุกต์
วรรณยกุ ต์ไดอ้ ย่าง 43 21
1 นางสาว จิราภา คาปา ภาษาจีน ถูกต้อง
2 นาย สวา่ งวงศ์ แซ่ท้าว (K) (P) /ผ
3 นางสาว สิรนิ ภา เป่ียมยศศริ ิ /ผ
4 นาย ปิยวัช แซท่ ้าว 4 321 4 321 /ผ
5 นางสาว สุภัสรา ภิยะ /ผ
6 นาย อเนก แซว่ ่าง / / /ผ
7 นางสาว กรณิศ แซว่ ่าง / / /ผ
8 นาย ปิยวฒั น์ แท่งทอง / / /ผ
/ / /ผ
/ /
/ /
/ /
/ /

9 นาย สฤษฎ์ภพ ปัทมสูต / // ผ
10 นางสาว นนทน์ ภัส เทพวงศ์ / // ผ
11 นางสาว กนกพร โชตริ ตั นธิศ / // ผ
12 นางสาว กมลลกั ษณ์ หมู่ธรรมไชย / // ผ
13 นางสาว กุลนารี แซว่ า่ ง / // ผ
14 นางสาว จีรภทั ร นราพาณิชย์ / // ผ
15 นางสาว ชลลดา อรยิ ะภมู ิ / // ผ
16 นางสาว ตน้ ขา้ ว แซ่จาง / // ผ
17 นางสาว ธนารยี ์ วฒั นาตระกูลวงค์ / // ผ
18 นางสาว นภัสสร คาคะณา / // ผ
19 นางสาว ปภสั รา แสนโซง้ / // ผ
20 นางสาว พชิ ญาภา อนิ วฒุ ิ / // ผ
21 นาย ภานุพนั ธ์ พรมไชยุ / // ผ
22 นาย วรเชษฐ์ คนดี / // ผ
23 นางสาว ศริ ภสั สร แซ่จาง / // ผ
24 นางสาว สตรรี ัตน์ แซโ่ ยง่ / // ผ
25 นางสาว สุดาพร แซ่เฮอ้ / // ผ
26 นางสาว สวุ รรณา แซเ่ ฮอ้ / // ผ
27 นางสาว วิชดุ า กรรณนุช / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผ่าน , มผ = ไมผ่ ่าน



แบบบนั ทึกการประเมินผลการเรียนรปู

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4/4

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เรือ่ งการเปลี่ยนเสยี งวรรณยกุ ต์

วนั ท่.ี ....5....เดอื น..........d.p..........พ.ศ. ...2565.......

ประเด็นการประเมิน

คาชี้แจง: ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี น แลว้ ใส่เครื่องหมายถกู ลงในช่องทีต่ รงกับระดบั คะแนน

1. ดา้ นความรู้
1. นกั เรียนมีความรู้ ความเข้าใจเร่อื งการแปรเสียงวรรณยุกต์ภาษาจนี

2. ด้านทักษะ
1. นกั เรียนสามารถอา่ นการแปรเสียงวรรณยกุ ต์ไดอ้ ย่างถกู ต้อง

3. ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้

ลาดับที่ นักเรียนมีความรู้ นักเรียนสามารถอา่ น นกั เรียนมีความใฝร่ ู้
ผ่าน/ไม่ผ่านความเขา้ ใจเรื่องการการแปรเสียง(A)
ชือ่ - นามสกลุ แปรเสียงวรรณยุกต์
วรรณยุกต์ไดอ้ ย่าง 43 21
1 นางสาว ภัทรวดี แซเ่ ติ๋น ภาษาจีน ถูกต้อง
2 นางสาว ขวญั ฤทัย สมฤทธิ์ (K) (P) /ผ
3 นางสาว กวนิ ทรา จารภุ คพาณิชย์ /ผ
4 เด็กหญงิ กนั ติยา แซ่เลา้ 4 321 4 321 /ผ
5 นางสาว กัลยธ์ ิมา แซย่ า่ ง /ผ
6 นาย กิตติศกั ดิ์ แซว่ อ้ื / / /ผ
7 นางสาว จิตต์ลดั ดา ยาใจ / / /ผ
8 นาย ญาณกติ ต์ิ ไชยสลี / / /ผ
/ / /ผ
/ /
/ /
/ /
/ /

9 นาย เดวชิ แซ่โซ้ง / // ผ
10 นาย ถริ ะ แซ่โซง้ / // ผ
11 นางสาว ทัศนยี ์ แซ่ทา้ ว / // ผ
12 นาย ธรี ภทั ร ธารพนาลี / // ผ
13 นาย นนั ทวฒุ ิ แซเ่ ล้า / // ผ
14 นางสาว ปณิดา มหาราช / // ผ
15 นาย ปภาวนิ แสนทะไชย / // ผ
16 นางสาว ร่งุ นภา รกไพร / // ผ
17 นางสาว วรนชุ แซ่เลา้ / // ผ
18 นาย วริ ชั แซย่ า่ ง / // ผ
19 นาย วิศิษฐ์ศกั ดิ์ ลาภลกั ษมี / // ผ
20 นาย วรี ภัทร ธารพนาลี / // ผ
21 นาย ศวิ กร ลีสว่างวงศ์ / // ผ
22 นางสาว สงกานต์ สวรรค์เวยี งแก / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผ่าน , มผ = ไม่ผา่ น

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 11

รายวชิ าภาษาจนี เพ่มิ เติม 1 ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรอื่ ง วรรณยุกตเ์ สียงท่ี 3 จานวน 4 ชวั่ โมง
เร่ือง วรรณยกุ ตเ์ สียงที่ 3 จานวน 1 ชวั่ โมง
ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 ผูส้ อน นายณัฐดนัย วงคค์ ามา

กลุม่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาจีน)

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรอื่ งทฟ่ี ังและอา่ นจากสอ่ื ประเภทตา่ งๆ และแสดง ความคิดเห็นอยา่ งมีเหตผุ ล
ต 1.2 มีทกั ษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และความคดิ เหน็

อยา่ งมีประสิทธภิ าพ
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเรอื่ งตา่ งๆ โดยการพดู

และการเขยี น
ตวั ชี้วัด/ผลการเรยี นรู้
ต 1.1 ม.4/1 ปฏบิ ัติตามคาสั่ง คาขอร้อง คาช้ีแจง คาแนะนา คาบรรยาย ท่ฟี ังและอา่ น

ต 1.1 ม.4/3 อธบิ าย ประโยคหรอื ขอ้ ความ ใหส้ มั พนั ธก์ บั สอื่ ทไ่ี ม่ใชค่ วามเรียง รวมทง้ั ระบแุ ละเขยี นสอ่ื
ที่

ไมใ่ ช่ความเรยี ง รูปแบบต่างๆ ใหส้ มั พันธก์ ับประโยคหรือขอ้ ความทฟี่ งั หรอื อา่ น
ต 1.2 ม.4/1 สนทนาอย่างตอ่ เนื่อง หรือเขยี นโตต้ อบขอ้ มลู ขา่ วสารใกล้ตวั และเร่ืองทีอ่ ยใู่ นความสนใจ

ของผเู้ รยี น

ต 1.3 ม.4/3 พดู และเขยี นแสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกบั กิจกรรม ประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์ พรอ้ มให้
เหตุผลประกอบ

2. จุดประสงค์การเรียนรู้
2.1 ด้านความรู้
2.1.1 นักเรยี นมีความรู้ ความเข้าใจเรอ่ื งเสยี งวรรณยกุ ต์ภาษาจีน

2.2 ด้านทักษะ
2.2.1 นักเรยี นสามารถอ่านออกเสียงวรรณยกุ ตไ์ ด้อย่างถูกต้อง

2.3 ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
2.3.4 ใฝเ่ รยี นรู้

3. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด

เรยี นรู้คาศัพท์ การอา่ นการแปรเสยี งวรรณยกุ ตใ์ นภาษาจนี และวธิ ีการใช้ เพื่อปพู นื้ ฐานเบอ้ื งตน้ ใน
การเรยี นภาษาจีนต่อไป

4. สาระการเรยี นรู้

4.1 วรรณยกุ ต์เสยี งท่ี 3

ถา้ วรรณยกุ ต์เสียงที่ 3 ปรากฏอยใู่ นตาแหน่งทา้ ยคา ทา้ ยประโยค หรอื อย่ตู ามลาพงั จะออกเสยี ง

เป็น เสียงตา่ – ตก – ก่ึงสูง เช่น

Dàmǐ ขา้ วสาร hūnlǐ พธิ แี ต่งงาน

xiànzài sān diǎn ตอนน้ี 3 โมง shítáng bù yuàn โรงอาหารอย่ไู ม่ไกล

wǒ ฉัน hǎo ดี
4.2 วรรณยกุ ต์เสยี งท่ี 3 ครึ่งเสียง

5. กิจกรรมการเรียนรู้
5.1 คาบเรยี นท่ี 1

5.1.1 ขนั้ นา
5.1.1.1 ครกู ลา่ วทักทายนกั เรยี น ครูใหน้ ักเรยี นทบทวนเรอื่ งที่เรยี นในคาบทแี่ ลว้

5.1.2 ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้
5.1.2.1 ครูสอนและอธบิ ายเกีย่ วกบั การอา่ นออกเสียงวรรณยุกต์เสยี งท่ี 3 ให้กับนักเรยี น
5.1.2.2 ครสู อนนักเรยี นอ่าน 1 รอบ และใหน้ กั เรียนพูดตาม 1 รอบ
5.1.2.3 ครูแก้ไขคาผดิ และสอนการอา่ นที่ถูกตอ้ ง และใหน้ กั เรียนอา่ นพรอ้ มกนั 1 รอบ
5.1.2.4 ครูมอบหมายให้นักเรียนทาแบบฝกึ หดั

5.3.1 ขั้นสรปุ
5.1.3.1 ครูสรปุ ทบทวนเรื่องการอ่านเสียงวรรณยกุ ตเ์ สยี งที่ 3
5.1.3.2 ครเู ปดิ โอกาสให้นกั เรียนถามในส่วนทนี่ ักเรยี นไมเ่ ข้าใจ

5.2 คาบเรยี นที่ 2
5.2.1 ขั้นนา
5.2.1.1 ครกู ล่าวทกั ทายนักเรยี น และใหน้ ักเรียนทบทวนการอา่ นออกเสยี งวรรณยุกต์เสยี งที่ 3
5.2.2 ข้ันจดั กิจกรรมการเรียนรู้
5.2.2.1 ครเู ฉลยแบบฝกึ หดั และใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสียงพร้อมกนั 1 รอบ
5.2.2.2 ครูสอนคาศพั ทใ์ หม่ ครูอา่ นใหฟ้ งั 1 รอบ แลว้ ให้นกั เรียนพรอ้ มกนั 1 รอบ
5.2.2.3 ครูมอบหมายใหน้ ักเรยี นทาแบบฝึกหัด
5.2.2.4 ครูนานกั เรียนทากิจกรรมเล่นเกม
5.2.3 ขั้นสรปุ
5.2.3.1 ครสู รุป ทบทวนเร่อื งท่ีเรยี นในวนั นี้ให้กับนกั เรียน
5.2.3.2 ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนถามในสว่ นท่นี กั เรยี นไม่เข้าใจ

5.3 คาบเรยี นท่ี 3
5.3.1 ขน้ั นา
5.2.1.1 ครกู ลา่ วทกั ทายนกั เรียน และใหน้ กั เรียนทบทวนการอา่ นออกเสียงวรรณยุกตเ์ สียงท่ี 3
5.3.2 ข้นั จดั กิจกรรมการเรยี นรู้
5.3.2.1 ครูนานกั เรยี นทากิจกรรม ประดษิ ฐก์ ล่องคาศัพท์
5.3.2.2 หลงั จากทาเสร็จแล้ว ครใู ห้นักเรยี นทาแบบฝึกหัด โดยฟงั เสยี งจากเทป แล้วเตมิ เสียง
วรรณยุกต์ลงไป
5.3.2.3 ครเู ฉลยแบบฝกึ หดั แลว้ ให้นักเรียนอา่ นพรอ้ มกัน 1 รอบ
5.3.2.4 ครแู กไ้ ขคาผดิ แลว้ ครกู ับนักเรียนอา่ นพร้อมกัน 1 รอบ
5.3.3 ข้ันสรุป
5.3.3.1 ครูสรุป ทบทวนเร่ืองทเ่ี รยี นในวนั นใ้ี หก้ บั นักเรยี น
5.3.3.2 ครูเปิดโอกาสให้นกั เรยี นถามในสว่ นท่นี กั เรียนไมเ่ ข้าใจ

5.4 คาบเรียนท่ี 4
5.4.1 ขน้ั นา
5.4.1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนักเรียน
5.4.1.2 ครูเป็นวิดีโอเพลงภาษาจีนใหน้ กั เรียนฟงั เพื่อเตรีมความพร้อมกอ่ นเข้าบทเรียน
5.4.2 ขน้ั จัดกิจกรรมการเรียนรู้
5.4.2.1 ครนู าแบบทดสอบหลังเรียนให้นกั เรยี นทา
5.4.2.2 ครูเฉลยแบบทดสอบ และใหน้ กั เรียนอา่ นออกเสียงพินอิน
5.4.2.3 ครูนานกั เรียนเล่นเกม เพื่อทบทวนความรู้
5.4.2.4 ครูมอบหมายใบงานให้นักเรียนทาเป็นการบ้าน
5.4.3 ข้ันสรุป
5.4.3.1 ครูสรปุ ทบทวนเร่อื งท่เี รียนในวันนใี้ หก้ ับนกั เรยี น
5.4.3.2 ครูเปิดโอกาสใหน้ ักเรียนถามในสว่ นทนี่ กั เรยี นไมเ่ ขา้ ใจ

6. สือ่ /อปุ กรณ์/แหลง่ การเรยี นรู้
6.1 เอกสารประกอบการเรยี นการสอน รายวิชา ภาษาจนี
6.2 ใบความรู้ / ใบงานแบบทดสอบ

7. การวดั และประเมนิ ผล
7.1ภาระงาน
แบบฝกึ หัด
จดพยญั ชนะภาษาจนี ในสมดุ
7.2 เครื่องมือวดั และประเมนิ ผล
แบบบันทกึ การอ่าน
แบบบันทึกการเขียน
แบบสังเกตพฤตกิ รรม

การวัดและประเมินผล
การวัดผล

ส่งิ ทปี่ ระเมิน การวดั /ประเมิน เครือ่ งมอื วดั ผล เกณฑ์การประเมินแต่
ตรวจแบบทดสอบ ประเมนิ ผล ละ จดุ ประสงค์การ
ดา้ นความรู้ (K)
1.นักเรียนมคี วามรู้ ความเข้าใจ แบบทดสอบ เรยี นรู้
เรอ่ื งเสยี งวรรณยกุ ตภ์ าษาจนี
ได้คะแนนคณุ ภาพระดับ
2 ขน้ึ ไปทกุ ขอ้

ด้านสมรรถนะ (P) ประเมินการอา่ น แบบประเมินการ ได้คะแนนคณุ ภาพระดับ
อา่ น 2 ขึ้นไปทกุ ข้อ
1. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียง

วรรณยกุ ตไ์ ดอ้ ย่างถูกต้อง

ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ประเมิน แบบประเมนิ ไดค้ ะแนนคณุ ภาพระดบั

(A) คุณลกั ษณะอนั พึง คณุ ลกั ษณะอันพึง 2 ข้ึนไปทุกข้อ

1. นกั เรียนมคี วามใฝเ่ รียนรู้ ประสงค์ทัง้ 2 ขอ้ ประสงคท์ ั้ง 2 ข้อ

7.3 เกณฑก์ ารประเมิน ระดับคุณภาพ
เกณฑ์ในการวดั และประเมนิ ผล

ประเดน็ การประเมิน

ระดบั 4 (ดีมาก) ระดบั 3 (ด)ี ระดบั 2 (พอใช้) ระดับ 1
(ควรปรับปรุง)
ด้านความรู้ (K) -นักเรียนสามารถ -นกั เรียนสามารถ -นักเรยี นสามารถ -นักเรียนไม่สามารถ
- นกั เรียนมคี วามรู้ ความ นาไปใชไ้ ดใ้ นระดับดี นาไปใชไ้ ดใ้ นระดบั ดี นาไปใช้ไดใ้ นระดบั นาไปใช้ได้
เขา้ ใจเรอ่ื งเสียงวรรณยุกต์ มาก พอใช้
ภาษาจนี -นักเรียนสามารถ -นกั เรยี นสามารถไม่
ดา้ นทกั ษะ (P) -นักเรียนสามารถอา่ น อา่ นออกเสยี ง -นกั เรยี นสามารถ อ่านออกเสียง
- นกั เรียนสามารถอ่านออก ออกเสียงวรรณยกุ ต์ได้ วรรณยกุ ต์ไดถ้ ูกต้อง อ่านออกเสียง วรรณยกุ ตไ์ ด้
ถูกต้อง และชดั เจนทุก วรรณยกุ ตไ์ ดถ้ ูกต้อง
เสียงวรรณยกุ ตไ์ ดอ้ ยา่ ง คา บางคา

ถูกตอ้ ง

ด้านคุณลักษณะอันพึง นักเรียนใฝ่เรยี นรู้ใน นกั เรยี นใฝ่เรียนรู้ใน นักเรียนไมม่ กี ารใฝ่ นกั เรยี นไม่ต้ัง
ประสงค์ (A) การทากิจกรรม สนใจ
-ใฝเ่ รยี นรู้ กจิ กรรมที่ครใู ห้ทาใน การทากจิ กรรม เรยี นรใู้ นการทา ไมส่ นใจในส่ิงทีค่ รู
ชนั้ เรียน และมีความ
กลา้ แสดงออก สนใจกิจกรรมทค่ี รูให้ กจิ กรรม ไมส่ นใจ สอนและไม่มีส่วน

ทาในช้ันเรยี น แต่ไม่ กิจกรรมท่คี รูให้ทาใน รว่ มในการทา

ค่อยมีความกลา้ ชน้ั เรียนแตไ่ ม่ ไม่ กิจกรรม ทท่ี าในชัน้

แสดงออก ต้งั ใจเรียน เล่นกันใน เรียน และไมม่ คี วาม

หอ้ งและชวนเพอ่ื น กล้าแสดงออก

คุย

เกณฑก์ ารตัดสิน/ระดับคณุ ภาพ
4 คะแนน หมายถึง ดีมาก
3 คะแนน หมายถึง ดี
2 คะแนน หมายถึง พอใช้
1 คะแนน หมายถึง ควรปรบั ปรุง

เกณฑ์การผา่ น ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ขนึ้ ไป

แบบบนั ทึกการประเมนิ ผลการเรียนรปู

ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 4/2

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 3 เรื่องวรรณยุกตเ์ สียงที่ 3

วันที่.....9....เดือน........d.p..........พ.ศ. ....2565...

ประเด็นการประเมนิ

คาชีแ้ จง: ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แล้วใส่เคร่อื งหมายถูกลงในช่องทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน

1. ดา้ นความรู้
1. นกั เรยี นมคี วามรู้ ความเขา้ ใจเร่ืองเสยี งวรรณยกุ ต์ภาษาจนี

2. ดา้ นทกั ษะ
1. นกั เรยี นสามารถอา่ นออกเสียงวรรณยกุ ตไ์ ดอ้ ย่างถกู ต้อง

3. ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
1. ใฝเ่ รียนรู้

ลาดับที่ นักเรียนมคี วามรู้ ความ นักเรยี นสามารถอา่ น นกั เรยี นมีความใฝร่ ู้
่ผาน/ไม่ผ่านเข้าใจเร่ืองเสยี งออกเสยี งวรรณยกุ ต์ได้(A)
ช่ือ - นามสกุล วรรณยกุ ต์ภาษาจีน
(K) อยา่ งถกู ตอ้ ง 43 21
1 นางสาว กชพร เลาอรยิ วงศ์ (P)
2 นางสาว ศิริภา รังษี 4 321 /ผ
3 นางสาว เอกนารี ลลี าเชาวเ์ ลศิ 4 321 /ผ
4 นางสาว วลัยวรรณ แซ่เล้า / /ผ
5 นาย พัชรพล แซว่ า่ ง / / /ผ
6 นางสาว อญั ชญาณี แซ่โซ้ง / / /ผ
7 นาย จกั รพงษ์ โพธว์ิ ัง / / /ผ
8 นาย ฌาฎล นกเทศ / / /ผ
9 นาย ภวู ทิ ย์ ปนั โด้ / / /ผ
10 นาย ญาณธร แซโ่ ฟ้ง / / /ผ
11 นางสาว วรฤทยั แซว่ า่ ง / / /ผ
12 นางสาว ณฎั ฐณิชา พศิ จาร / / /ผ
13 นาย กนั ตก์ วี พงศ์จริ ะปัญญา / / /ผ
14 นาย กุลธร ลาภลักษมี / / /ผ
15 นางสาว จนั ทรเ์ พ็ญ แซ่เฮอ้ / / /ผ
16 เด็กชาย ธนวฒั น์ แซโ่ ซ้ง / / /ผ
/ / /ผ
/ /
/ /
/

17 นางสาว นิภาดา รกไพร / // ผ
18 นางสาว บษุ บา แซ่เฮ้อ / // ผ
19 นาย พชิ ยั แซโ่ ซ้ง / // ผ
20 นางสาว พยิ ดา ซอสถิตกุล / // ผ
21 นางสาว วรัญญา แซ่ลี / // ผ
22 นางสาว อรปรยี าตติยสกุลกร / // ผ
23 นางสาว อารญา ไพโรจน์ / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผ่าน , มผ = ไมผ่ ่าน



แบบบนั ทกึ การประเมนิ ผลการเรียนรูป

ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4/2

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 เรื่องวรรณยุกต์เสยี งท่ี 3

วนั ท.่ี ....9....เดอื น........d.p..........พ.ศ. ....2565...

ประเด็นการประเมิน

คาช้ีแจง: ให้ผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี น แล้วใส่เครอ่ื งหมายถูกลงในช่องท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน

1. ด้านความรู้
1. นกั เรยี นมีความรู้ ความเข้าใจเรอื่ งเสยี งวรรณยกุ ต์ภาษาจีน

2. ดา้ นทักษะ
1. นักเรียนสามารถอ่านออกเสยี งวรรณยกุ ต์ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง

3. ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝเ่ รยี นรู้

ลาดับที่ นักเรียนมีความรู้ ความ นักเรียนสามารถอา่ น นักเรยี นมีความใฝร่ ู้
่ผาน/ไม่ผ่านเขา้ ใจเรื่องเสียงออกเสยี งวรรณยกุ ตไ์ ด้(A)
ช่ือ - นามสกลุ วรรณยกุ ต์ภาษาจีน
(K) อย่างถูกต้อง 43 21
1 นางสาว จริ าภา คาปา (P)
2 นาย สวา่ งวงศ์ แซ่ทา้ ว 4 321 /ผ
3 นางสาว สิรินภา เปยี่ มยศศริ ิ 4 321 /ผ
4 นาย ปยิ วัช แซท่ า้ ว / /ผ
5 นางสาว สุภัสรา ภิยะ / / /ผ
6 นาย อเนก แซว่ ่าง / / /ผ
7 นางสาว กรณศิ แซ่วา่ ง / / /ผ
8 นาย ปิยวัฒน์ แทง่ ทอง / / /ผ
9 นาย สฤษฎภ์ พ ปัทมสูต / / /ผ
10 นางสาว นนทน์ ภัส เทพวงศ์ / / /ผ
11 นางสาว กนกพร โชติรตั นธิศ / / /ผ
12 นางสาว กมลลักษณ์ หมู่ธรรมไชย / / /ผ
13 นางสาว กุลนารี แซว่ า่ ง / / /ผ
14 นางสาว จรี ภัทร นราพาณิชย์ / / /ผ
/ / /ผ
/ /
/ /
/

15 นางสาว ชลลดา อริยะภมู ิ / // ผ
16 นางสาว ต้นขา้ ว แซจ่ าง / // ผ
17 นางสาว ธนารยี ์ วัฒนาตระกูลวงค์ / // ผ
18 นางสาว นภัสสร คาคะณา / // ผ
19 นางสาว ปภัสรา แสนโซง้ / // ผ
20 นางสาว พชิ ญาภา อินวฒุ ิ / // ผ
21 นาย ภานุพันธ์ พรมไชยุ / // ผ
22 นาย วรเชษฐ์ คนดี / // ผ
23 นางสาว ศริ ภัสสร แซจ่ าง / // ผ
24 นางสาว สตรรี ตั น์ แซโ่ ยง่ / // ผ
25 นางสาว สดุ าพร แซ่เฮอ้ / // ผ
26 นางสาว สุวรรณา แซ่เฮ้อ / // ผ
27 นางสาว วิชดุ า กรรณนุช / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผ่าน , มผ = ไม่ผ่าน



แบบบนั ทกึ การประเมินผลการเรียนรปู

ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4/2

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรื่องวรรณยุกตเ์ สียงที่ 3

วนั ที่.....9....เดอื น........d.p..........พ.ศ. ....2565...

ประเด็นการประเมิน

คาช้แี จง: ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียน แล้วใสเ่ ครอื่ งหมายถกู ลงในช่องทตี่ รงกับระดบั คะแนน

1. ด้านความรู้
1. นักเรยี นมคี วามรู้ ความเขา้ ใจเร่ืองเสยี งวรรณยกุ ต์ภาษาจนี

2. ดา้ นทักษะ
1. นักเรยี นสามารถอ่านออกเสยี งวรรณยกุ ต์ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง

3. ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. ใฝ่เรยี นรู้

ลาดับที่ นักเรียนมคี วามรู้ ความ นกั เรียนสามารถอา่ น นักเรยี นมคี วามใฝร่ ู้
่ผาน/ไม่ผ่านเข้าใจเรอื่ งเสียงออกเสยี งวรรณยกุ ตไ์ ด้(A)
ชอ่ื - นามสกุล วรรณยกุ ต์ภาษาจีน
(K) อย่างถกู ต้อง 43 21
1 นางสาว ภทั รวดี แซ่เติ๋น (P)
2 นางสาว ขวญั ฤทัย สมฤทธ์ิ 4 321 /ผ
3 นางสาว กวินทรา จารุภคพาณชิ ย์ 4 321 /ผ
4 เดก็ หญงิ กนั ตยิ า แซ่เล้า / /ผ
5 นางสาว กัลยธ์ มิ า แซย่ ่าง / / /ผ
6 นาย กติ ติศักดิ์ แซว่ ้อื / / /ผ
7 นางสาว จิตต์ลดั ดา ยาใจ / / /ผ
8 นาย ญาณกติ ต์ิ ไชยสลี / / /ผ
9 นาย เดวิช แซโ่ ซ้ง / / /ผ
10 นาย ถริ ะ แซโ่ ซง้ / / /ผ
11 นางสาว ทัศนยี ์ แซ่ท้าว / / /ผ
12 นาย ธรี ภัทร ธารพนาลี / / /ผ
13 นาย นันทวฒุ ิ แซเ่ ล้า / / /ผ
14 นางสาว ปณดิ า มหาราช / / /ผ
/ / /ผ
/ /
/ /
/

15 นาย ปภาวิน แสนทะไชย / // ผ
16 นางสาว รงุ่ นภา รกไพร / // ผ
17 นางสาว วรนชุ แซเ่ ลา้ / // ผ
18 นาย วริ ชั แซ่ย่าง / // ผ
19 นาย วิศษิ ฐ์ศกั ดิ์ ลาภลักษมี / // ผ
20 นาย วรี ภัทร ธารพนาลี / // ผ
21 นาย ศวิ กร ลสี วา่ งวงศ์ / // ผ
22 นางสาว สงกานต์ สวรรค์เวยี งแก / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผ่าน , มผ = ไมผ่ ่าน

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 12

รายวชิ าภาษาจนี เพมิ่ เตมิ 1 ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 เร่ือง 不 ไม่ จานวน 4 ช่ัวโมง

เร่ือง 不 ไม่ เวลา 1 ชัว่ โมง

ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ผ้สู อน นายณัฐดนยั วงคค์ ามา

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาจนี )

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเร่ืองทฟี่ งั และอ่านจากส่ือประเภทตา่ งๆ และแสดง ความคิดเหน็ อยา่ งมีเหตผุ ล
ต 1.2 มที ักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มลู ข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคดิ เหน็

อย่างมีประสิทธิภาพ
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเรอ่ื งตา่ งๆ โดยการพดู

และการเขียน
ตัวชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้
ต 1.1 ม.4/1 ปฏิบัตติ ามคาส่งั คาขอรอ้ ง คาชแี้ จง คาแนะนา คาบรรยาย ท่ีฟงั และอา่ น
ต 1.1 ม.4/3 อธบิ าย ประโยคหรอื ขอ้ ความ ให้สัมพันธ์กับส่อื ท่ีไมใ่ ชค่ วามเรียง รวมทั้งระบแุ ละเขียนสอื่

ท่ี
ไมใ่ ชค่ วามเรยี ง รูปแบบตา่ งๆ ใหส้ มั พันธ์กบั ประโยคหรอื ข้อความทฟี่ งั หรอื อ่าน

ต 1.2 ม.4/1 สนทนาอย่างตอ่ เนือ่ ง หรือเขยี นโต้ตอบข้อมูล ขา่ วสารใกลต้ วั และเรื่องท่อี ยใู่ นความสนใจ
ของผู้เรียน

ต 1.3 ม.4/3 พดู และเขยี นแสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั กิจกรรม ประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์ พร้อมให้
เหตผุ ลประกอบ
2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

2.1 ด้านความรู้
2.1.1 นักเรยี นมีความรู้ ความเขา้ ใจเรื่องการออกเสยี งภาษาจีน

2.2 ด้านทกั ษะ
2.2.1 นกั เรียนสามารถอา่ นออกเสยี งวรรณยุกตไ์ ดอ้ ยา่ งถกู ต้อง

2.3 ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
2.3.4 ใฝเ่ รยี นรู้

3. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด
เรยี นรู้คาศพั ท์ การอา่ นการแปรเสยี งวรรณยุกตใ์ นภาษาจนี และวธิ กี ารใช้ การออกเสียง 不 การใช้

不 เพอ่ื ปูพ้ืนฐานเบ้ืองต้นในการเรยี นภาษาจนี ตอ่ ไป

4. สาระการเรยี นรู้
4.1 不 bù ไม่

不 ถ้าใชโ้ ดด หรืออยหู่ นา้ คาทอ่ี อกเสียงวรรณยกุ ต์ เสยี งที่ 1 / 2 / 3 不 จะตอ้ งออกเสียงเป็นเสียง

ท่ี 4 คอื bù เชน่ bù chī , bù hǎo แต่ถ้าอยหู่ นา้ คาท่ีอา่ นออกเสยี งวรรณยุกตเ์ สยี งที่ 4 หรือคาเสยี งเบา ที่
ผันมาจากเสยี งที่ 4 ตอ้ งอ่านออกเสยี งเปน็ เสียงท่ี 2 คือ bú เช่น

bù qù → bú qù bù kàn → bú kàn
bù yào → bú yào bù lèi → bú lèi

4.2 不 นาหนา้ เสียงวรรณยกุ ตท์ ่ี 1, 2, 3 กไ็ มม่ คี วามจาเปน็ ที่จะตอ้ งไปเปลีย่ นเสียงวรรณยกุ ต์ของ
不 ค่ะ อยา่ งเชน่

不吃 bù chī ไม่กิน
不多 bù duō ไม่มาก
不听 bù tīng ไม่ฟัง
不来 bù lái ไมม่ า
不忙 bù máng ไมย่ งุ่
不好 bù hǎo ไมด่ ี
不巧 bù qiǎo ไมเ่ หมาะ
不甘 bù gān ไม่ยอม
不行 bù xíng ไมไ่ ด้

4.3 เมอื่ เสยี ง 4 เจอเสียง 4 เปลี่ยนเป็น เสยี ง 2 ตามดว้ ยเสียง 4 อยา่ งเชน่
不去 bù qù → bú qù ไมไ่ ป

不看 bù kàn → bú kàn ไม่ดู

不对 bù duì → bú duì ไม่ถกู

不是 bù shì → bú shì ไมใ่ ช่

不谢 bù xiè → bú xiè ไม่เปน็ ไร ไมต่ อ้ งขอบคณุ

4.4 ออกเสียง 不 bù เปน็ เสียงเบา
เม่ือวางอยตู่ รงกลางของสานวน เช่น

行不行 xíng bu xíng

对不起 duì bu qǐ

说不完 shuō bu wán

走不动 zǒu bu dòng

5. กิจกรรมการเรียนรู้
5.1 คาบเรยี นที่ 1

5.1.1 ขนั้ นา
5.1.1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียน ครใู ห้นักเรยี นทบทวนเรอ่ื งทีเ่ รยี นในคาบที่แล้ว

5.1.2 ขนั้ จดั กิจกรรมการเรยี นรู้
5.1.2.1 ครูสอนและอธิบายเก่ียวกบั การอา่ นออกเสียงของ 不 ให้กับนักเรยี น

5.1.2.2 ครสู อนนกั เรยี นอา่ น 1 รอบ และใหน้ ักเรยี นพูดตาม 1 รอบ
5.1.2.3 ครแู ก้ไขคาผิด และสอนการอ่านทถี่ กู ตอ้ ง และใหน้ ักเรียนอา่ นพร้อมกนั 1 รอบ
5.1.2.4 ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนทาแบบฝึกหดั

5.3.1 ขน้ั สรุป
5.1.3.1 ครูสรปุ ทบทวนด้วยการสุ่มตัวแทนนกั เรียน 3-5 คน อา่ นออกเสียง 不
5.1.3.2 ครูเปิดโอกาสให้นักเรยี นถามในส่วนท่ีนกั เรียนไม่เข้าใจ

5.2 คาบเรยี นที่ 2
5.2.1 ขน้ั นา
5.2.1.1 ครกู ล่าวทักทายนกั เรยี น และใหน้ กั เรียนทบทวนการอา่ นออกเสยี งของ 不
5.2.2 ขั้นจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
5.2.2.1 ครเู ฉลยแบบฝึกหดั และใหน้ กั เรียนอ่านออกเสยี งพรอ้ มกัน 1 รอบ
5.2.2.2 ครูสอนการออกสยี ง 不 นาหนา้ เสยี งวรรณยกุ ต์ท่ี 1, 2, 3 ครอู า่ นให้ฟงั 1 รอบ แลว้ ให้
นกั เรียนพรอ้ มกัน 1 รอบ
5.2.2.3 ครูมอบหมายใหน้ ักเรยี นทาแบบฝึกหัด
5.2.2.4 ครนู านักเรยี นทากจิ กรรมเลน่ เกม
5.2.3 ขน้ั สรุป
5.2.3.1 ครสู รปุ ทบทวนเรอ่ื งทีเ่ รยี นในวนั นใ้ี ห้กบั นกั เรียน
5.2.3.2 ครเู ปิดโอกาสให้นักเรยี นถามในส่วนท่นี ักเรยี นไม่เขา้ ใจ

5.3 คาบเรียนท่ี 3
5.3.1 ขัน้ นา
5.2.1.1 ครกู ลา่ วทกั ทายนกั เรยี น และให้นักเรยี นทบทวนบทเรยี นคาบท่แี ลว้
5.3.2 ข้ันจัดกิจกรรมการเรียนรู้
5.3.2.1 ครูสอนและอธิบายการอา่ นออกเสยี ง เม่ือเสยี ง 4 เจอ 4 ให้เปล่ียนเป็น 2 กบั 4
5.3.2.2 ครูสอนออกเสยี ง 不 bù เป็นเสียงเบา
5.3.2.3 ครูนานกั เรยี นทากจิ กรรม และทาแบบฝกึ หัด
5.3.2.4 ครเู ฉลยแบบฝกึ หัด แลว้ ใหน้ ักเรียนอา่ นพร้อมกนั 1 รอบ
5.3.2.5 ครแู กไ้ ขคาผิด แลว้ ครูกับนักเรียนอา่ นพร้อมกนั 1 รอบ
5.3.3 ขนั้ สรุป
5.3.3.1 ครูสรุป ทบทวนเรื่องทเี่ รยี นในวันนใ้ี ห้กับนักเรียน
5.3.3.2 ครูเปดิ โอกาสใหน้ กั เรยี นถามในสว่ นทีน่ กั เรียนไม่เข้าใจ

5.4 คาบเรียนที่ 4
5.4.1 ขนั้ นา
5.4.1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนักเรยี น
5.4.1.2 ครูเป็นวิดีโอเพลงภาษาจีนใหน้ กั เรียนฟงั เพื่อเตรีมความพร้อมกอ่ นเข้าบทเรียน
5.4.2 ขั้นจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
5.4.2.1 ครูนาแบบทดสอบหลังเรียนใหน้ กั เรียนทา
5.4.2.2 ครูเฉลยแบบทดสอบ และใหน้ กั เรียนอา่ นออกเสียงพินอิน
5.4.2.3 ครูนานกั เรียนเล่นเกม เพื่อทบทวนความรู้
5.4.2.4 ครูมอบหมายใบงานให้นักเรียนทาเป็นการบ้าน

5.4.3 ข้ันสรปุ
5.4.3.1 ครูสรุป ทบทวนเรื่องทเ่ี รยี นในวนั นใ้ี หก้ ับนักเรยี น
5.4.3.2 ครูเปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนถามในสว่ นที่นกั เรียนไม่เข้าใจ

6. สอ่ื /อปุ กรณ์/แหลง่ การเรยี นรู้
6.1 เอกสารประกอบการเรียนการสอน รายวชิ า ภาษาจีน
6.2 ใบความรู้ / ใบงานแบบทดสอบ

7. การวัดและประเมินผล
7.1ภาระงาน
แบบฝึกหัด
จดพยญั ชนะภาษาจีนในสมุด
7.2 เครื่องมือวัดและประเมนิ ผล
แบบบันทกึ การอ่าน
แบบบันทกึ การเขียน
แบบสังเกตพฤติกรรม

การวัดและประเมนิ ผล
การวัดผล

ส่ิงทป่ี ระเมิน การวัด/ประเมนิ เครื่องมือวดั ผล เกณฑ์การประเมินแต่
ตรวจแบบทดสอบ ประเมนิ ผล ละ จุดประสงค์การ
ด้านความรู้ (K)
1.นกั เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ แบบทดสอบ เรยี นรู้
เรอื่ งการออกเสียงภาษาจีน
ไดค้ ะแนนคุณภาพระดับ
2 ขน้ึ ไปทุกข้อ

ด้านสมรรถนะ (P) ประเมนิ การอ่าน แบบประเมินการ ได้คะแนนคุณภาพระดบั
อ่าน 2 ขน้ึ ไปทกุ ขอ้
1. นักเรียนสามารถอา่ นออกเสยี ง

วรรณยกุ ต์ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง

ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ประเมนิ แบบประเมิน ไดค้ ะแนนคุณภาพระดับ

(A) คณุ ลักษณะอนั พึง คุณลักษณะอนั พึง 2 ขน้ึ ไปทกุ ข้อ

1. นักเรียนมคี วามใฝเ่ รียนรู้ ประสงคท์ ัง้ 2 ข้อ ประสงคท์ งั้ 2 ข้อ

7.3 เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ
เกณฑ์ในการวัดและประเมนิ ผล

ประเดน็ การประเมนิ

ระดบั 4 (ดมี าก) ระดับ 3 (ดี) ระดับ 2 (พอใช)้ ระดับ 1
(ควรปรบั ปรงุ )
ดา้ นความรู้ (K) -นักเรียนสามารถ -นักเรียนสามารถ -นักเรยี นสามารถ -นกั เรยี นไมส่ ามารถ
- นกั เรยี นมคี วามรู้ ความ นาไปใชไ้ ดใ้ นระดบั ดี นาไปใช้ได้ในระดับดี นาไปใช้ได้ในระดับ นาไปใช้ได้
เข้าใจเรือ่ งการออกเสียง มาก พอใช้
ภาษาจนี -นักเรียนสามารถ -นักเรยี นสามารถไม่
ดา้ นทักษะ (P) -นกั เรยี นสามารถอา่ น อ่านออกเสยี ง -นักเรียนสามารถ อา่ นออกเสียง
- นกั เรยี นสามารถอา่ นออก ออกเสยี งวรรณยกุ ต์ได้ วรรณยกุ ตไ์ ด้ถูกต้อง อ่านออกเสยี ง วรรณยกุ ตไ์ ด้
ถกู ต้อง และชัดเจนทุก วรรณยกุ ตไ์ ด้ถูกต้อง
เสียงวรรณยุกตไ์ ด้อยา่ ง คา บางคา

ถกู ต้อง

ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึง นักเรยี นใฝเ่ รียนรใู้ น นกั เรียนใฝ่เรยี นร้ใู น นักเรียนไม่มีการใฝ่ นกั เรียนไมต่ ้ัง
ประสงค์ (A) การทากจิ กรรม สนใจ
-ใฝ่เรยี นรู้ กจิ กรรมทคี่ รใู ห้ทาใน การทากิจกรรม เรยี นรู้ในการทา ไม่สนใจในสง่ิ ทคี่ รู
ชน้ั เรยี น และมคี วาม
กล้าแสดงออก สนใจกิจกรรมที่ครูให้ กิจกรรม ไมส่ นใจ สอนและไม่มีส่วน

ทาในช้นั เรยี น แตไ่ ม่ กจิ กรรมทีค่ รูให้ทาใน ร่วมในการทา

ค่อยมีความกลา้ ชัน้ เรยี นแตไ่ ม่ ไม่ กจิ กรรม ทที่ าในชนั้

แสดงออก ตง้ั ใจเรยี น เลน่ กนั ใน เรียน และไมม่ คี วาม

หอ้ งและชวนเพอ่ื น กลา้ แสดงออก

คยุ

เกณฑก์ ารตัดสนิ /ระดบั คณุ ภาพ
4 คะแนน หมายถึง ดมี าก
3 คะแนน หมายถึง ดี
2 คะแนน หมายถึง พอใช้
1 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรงุ

เกณฑ์การผ่าน ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 2 ข้นึ ไป



แบบบันทึกการประเมนิ ผลการเรียนรูป

ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 4/2

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 3 เร่ือง 不 ไม่

วันท่.ี ..12...เดือน.......ก.ย..........พ.ศ. ....2565...

ประเด็นการประเมิน

คาช้แี จง: ให้ผู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี น แลว้ ใส่เคร่ืองหมายถกู ลงในชอ่ งทีต่ รงกบั ระดบั คะแนน

1. ดา้ นความรู้
1. นักเรียนมคี วามรู้ ความเขา้ ใจเร่ืองการออกเสียงภาษาจนี

2 ดา้ นทกั ษะ
1. นักเรียนสามารถอา่ นออกเสียงวรรณยกุ ตไ์ ดอ้ ย่างถกู ต้อง

3. ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
1. ใฝเ่ รยี นรู้

ลาดับที่ นักเรยี นมคี วามรู้ ความ นักเรยี นสามารถอ่าน นกั เรยี นมคี วามใฝร่ ู้
่ผาน/ไม่ผ่านเข้าใจเรือ่ งการออกเสียงออกเสยี งวรรณยกุ ตไ์ ด้(A)
ช่อื - นามสกุล
ภาษาจนี อยา่ งถกู ตอ้ ง 43 21
1 นางสาว กชพร เลาอริยวงศ์ (K) (P)
2 นางสาว ศริ ิภา รังษี /ผ
3 นางสาว เอกนารี ลลี าเชาวเ์ ลศิ 4 321 4 321 /ผ
4 นางสาว วลัยวรรณ แซเ่ ลา้ /ผ
5 นาย พชั รพล แซว่ ่าง / / /ผ
6 นางสาว อัญชญาณี แซโ่ ซง้ / / /ผ
7 นาย จกั รพงษ์ โพธว์ิ ัง / / /ผ
8 นาย ฌาฎล นกเทศ / / /ผ
9 นาย ภวู ทิ ย์ ปนั โด้ / / /ผ
10 นาย ญาณธร แซ่โฟ้ง / / /ผ
11 นางสาว วรฤทัย แซว่ ่าง / / /ผ
12 นางสาว ณฎั ฐณชิ า พิศจาร / / /ผ
13 นาย กนั ต์กวี พงศจ์ ริ ะปญั ญา / / /ผ
14 นาย กลุ ธร ลาภลักษมี / / /ผ
/ / /ผ
/ /
/ /
/ /

15 นางสาว จนั ทรเ์ พ็ญ แซ่เฮอ้ / // ผ
16 เดก็ ชาย ธนวฒั น์ แซ่โซง้ / // ผ
17 นางสาว นภิ าดา รกไพร / // ผ
18 นางสาว บุษบา แซ่เฮ้อ / // ผ
19 นาย พิชัย แซ่โซง้ / // ผ
20 นางสาว พิยดา ซอสถติ กุล / // ผ
21 นางสาว วรญั ญา แซ่ลี / // ผ
22 นางสาว อรปรยี าตตยิ สกุลกร / // ผ
23 นางสาว อารญา ไพโรจน์ / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผา่ น , มผ = ไม่ผ่าน



แบบบันทกึ การประเมินผลการเรียนรูป

ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 4/3

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง 不 ไม่

วันท่ี...12...เดือน.......ก.ย..........พ.ศ. ....2565...

ประเดน็ การประเมิน

คาชีแ้ จง: ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียน แลว้ ใสเ่ คร่ืองหมายถูกลงในช่องที่ตรงกบั ระดับคะแนน

1. ดา้ นความรู้
1. นักเรยี นมีความรู้ ความเข้าใจเร่ืองการออกเสยี งภาษาจีน

2 ดา้ นทกั ษะ
1. นกั เรยี นสามารถอ่านออกเสียงวรรณยกุ ต์ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง

3. ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝเ่ รียนรู้

ลาดับที่ นักเรียนมคี วามรู้ ความ นักเรยี นสามารถอา่ น นกั เรียนมีความใฝร่ ู้
่ผาน/ไม่ผ่านเข้าใจเร่อื งการออกเสยี งออกเสียงวรรณยกุ ตไ์ ด้(A)
ช่ือ - นามสกลุ
ภาษาจีน อยา่ งถูกตอ้ ง 43 21
1 นางสาว จริ าภา คาปา (K) (P)
2 นาย สวา่ งวงศ์ แซ่ทา้ ว /ผ
3 นางสาว สิรินภา เปี่ยมยศศิริ 4 321 4 321 /ผ
4 นาย ปิยวัช แซท่ ้าว /ผ
5 นางสาว สภุ สั รา ภิยะ / / /ผ
6 นาย อเนก แซว่ า่ ง / / /ผ
7 นางสาว กรณิศ แซ่วา่ ง / / /ผ
8 นาย ปิยวฒั น์ แท่งทอง / / /ผ
9 นาย สฤษฎภ์ พ ปัทมสตู / / /ผ
10 นางสาว นนท์นภสั เทพวงศ์ / / /ผ
11 นางสาว กนกพร โชติรตั นธิศ / / /ผ
12 นางสาว กมลลักษณ์ หมู่ธรรมไชย / / /ผ
13 นางสาว กุลนารี แซ่วา่ ง / / /ผ
14 นางสาว จรี ภทั ร นราพาณชิ ย์ / / /ผ
/ / /ผ
/ /
/ /
/ /

15 นางสาว ชลลดา อริยะภมู ิ / // ผ
16 นางสาว ต้นขา้ ว แซจ่ าง / // ผ
17 นางสาว ธนารยี ์ วัฒนาตระกูลวงค์ / // ผ
18 นางสาว นภัสสร คาคะณา / // ผ
19 นางสาว ปภัสรา แสนโซง้ / // ผ
20 นางสาว พชิ ญาภา อินวฒุ ิ / // ผ
21 นาย ภานพุ ันธ์ พรมไชยุ / // ผ
22 นาย วรเชษฐ์ คนดี / // ผ
23 นางสาว ศิรภัสสร แซจ่ าง / // ผ
24 นางสาว สตรรี ตั น์ แซโ่ ยง่ / // ผ
25 นางสาว สดุ าพร แซ่เฮอ้ / // ผ
26 นางสาว สวุ รรณา แซ่เฮ้อ / // ผ
27 นางสาว วิชดุ า กรรณนุช / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผ่าน , มผ = ไม่ผ่าน



แบบบันทึกการประเมินผลการเรียนรปู

ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4/4

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3 เรื่อง 不 ไม่

วนั ท.ี่ ..12...เดอื น.......ก.ย..........พ.ศ. ....2565...

ประเด็นการประเมิน

คาชแี้ จง: ใหผ้ ูส้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี น แลว้ ใส่เครือ่ งหมายถูกลงในช่องทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

1. ดา้ นความรู้
1. นักเรียนมคี วามรู้ ความเข้าใจเรือ่ งการออกเสียงภาษาจนี

2 ดา้ นทกั ษะ
1. นักเรยี นสามารถอา่ นออกเสียงวรรณยกุ ตไ์ ดอ้ ยา่ งถูกต้อง

3. ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้

ลาดับที่ นกั เรยี นมีความรู้ ความ นกั เรียนสามารถอา่ น นกั เรยี นมคี วามใฝร่ ู้
่ผาน/ไม่ผ่านเข้าใจเรอ่ื งการออกเสียงออกเสยี งวรรณยกุ ต์ได้(A)
ช่อื - นามสกลุ
ภาษาจีน อยา่ งถกู ต้อง 43 21
1 นางสาว ภัทรวดี แซเ่ ติ๋น (K) (P)
2 นางสาว ขวญั ฤทัย สมฤทธิ์ /ผ
3 นางสาว กวนิ ทรา จารุภคพาณิชย์ 4 321 4 321 /ผ
4 เดก็ หญงิ กนั ตยิ า แซเ่ ลา้ /ผ
5 นางสาว กัลย์ธมิ า แซย่ า่ ง / / /ผ
6 นาย กิตตศิ กั ดิ์ แซว่ ื้อ /ผ
7 นางสาว จิตตล์ ัดดา ยาใจ / / /ผ
8 นาย ญาณกติ ติ์ ไชยสลี /ผ
9 นาย เดวิช แซ่โซ้ง / / /ผ
10 นาย ถริ ะ แซโ่ ซง้ /ผ
11 นางสาว ทศั นีย์ แซ่ท้าว / / /ผ
/ผ
/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

12 นาย ธรี ภัทร ธารพนาลี / // ผ
13 นาย นันทวฒุ ิ แซ่เล้า / // ผ
14 นางสาว ปณิดา มหาราช / // ผ
15 นาย ปภาวนิ แสนทะไชย / // ผ
16 นางสาว รุ่งนภา รกไพร / // ผ
17 นางสาว วรนุช แซ่เล้า / // ผ
18 นาย วริ ชั แซ่ย่าง / // ผ
19 นาย วิศษิ ฐ์ศกั ด์ิ ลาภลักษมี / // ผ
20 นาย วรี ภทั ร ธารพนาลี / // ผ
21 นาย ศวิ กร ลีสวา่ งวงศ์ / // ผ
22 นางสาว สงกานต์ สวรรคเ์ วียงแก / // ผ

หมายเหตุ ผ = ผา่ น , มผ = ไมผ่ า่ น