๑. หลักสูตรสถานศึกษา

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ศรัทธาธรรม

การประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์น้ันให้ระดับผลการ
ประเมินเปน็ “ดีเยยี่ มดีและผา่ น”

การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนจะต้องพิจารณาท้ังเวลาการเข้าร่วมกิจกรรมการปฏิบัติกิจกรรม
และผลงานของผู้เรียนตามเกณฑ์ท่สี ถานศึกษากำหนดและให้ผลการเข้าร่วมกจิ กรรมเป็น “ผ่านและไมผ่ า่ น”

1.3 การรายงานผลการเรยี น
การรายงานผลการเรียนเป็นการสื่อสารให้ผู้ปกครองและผู้เรียนทราบความก้าวหน้าในการเรียนรู้

ของผเู้ รยี นซึ่งสถานศึกษาต้องสรุปผลการประเมินและจัดทำเอกสารรายงานให้ผู้ปกครองทราบเป็นระยะๆหรืออย่าง
น้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง

การรายงานผลการเรียนสามารถรายงานเป็นระดับคุณภาพการปฏิบัติของผู้เรียนท่ีสะท้อน
มาตรฐานการเรียนรกู้ ลุม่ สาระการเรียนรู้

2. เกณฑก์ ารจบการศึกษา
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดเกณฑ์กลางสำหรับการจบการศึกษาเป็น 1ระดับคือ

ระดบั ประถมศกึ ษา
2.1 เกณฑก์ ารจบระดบั ประถมศึกษา
(1) ผู้เรียนเรียนรายวิชาพ้ืนฐานและรายวิชา/กิจกรรมเพิ่มเติมตามโครงสร้างเวลาเรียนที่หลักสูตร

แกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐานกำหนด
(2) ผเู้ รียนต้องมผี ลการประเมนิ รายวิชาพื้นฐานผา่ นเกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด
(3) ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนในระดับผ่านเกณฑ์การประเมินตามท่ี

สถานศึกษากำหนด
(4) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับผ่านเกณฑ์การประเมินตามท่ี

สถานศกึ ษากำหนด
(5) ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมินตามท่ี

สถานศกึ ษากำหนด
สำหรับการจบการศึกษาสำหรับกลุ่มเป้าหมายเฉพาะเช่นการศึกษาเฉพาะทางการศึกษาสำหรับผู้มี

ความสามารถพิเศษการศึกษาทางเลือกการศึกษาสำหรับผู้ด้อยโอกาสการศึกษาตามอัธยาศัยให้คณะกรรมการของ
สถานศึกษาเขตพื้นที่การศึกษาและผู้ที่เกี่ยวข้องดำเนินการวัดและประเมินผลกา รเรียนรู้ตามหลักเกณฑ์ในแนว
ปฏิบตั กิ ารวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ของหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานสำหรับกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ

หน้า 250

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ศรัทธาธรรม

เอกสารหลักฐานการศกึ ษา

เอกสารหลักฐานการศึกษาเป็นเอกสารสำคัญที่บันทึกผลการเรียนข้อมูลและสารสนเทศท่ีเก่ียวข้อง กับ
พฒั นาการของผู้เรยี นในด้านต่างๆแบ่งออกเป็น 2 ประเภทดงั น้ี

1. เอกสารหลักฐานการศกึ ษาที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนด
1.1 ระเบียนแสดงผลการเรียนเป็นเอกสารแสดงผลการเรียนและรับรองผลการเรียนของผู้เรียนตาม

รายวิชาผลการประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของสถานศึกษาและผล
การประเมินกิจกรรมพฒั นาผู้เรียนสถานศึกษาจะต้องบันทึกข้อมูลและออกเอกสารน้ีใหผ้ ู้เรยี นเป็นรายบุคคลเม่ือผู้เรียน
จบการศกึ ษาระดบั ประถมศกึ ษา (ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6)

1.2แบบรายงานผู้สำเร็จการศึกษาเป็นเอกสารอนุมตั ิการจบหลกั สูตรโดยบันทึกรายช่ือและข้อมูลของผู้
จบการศกึ ษาระดบั ประถมศึกษา (ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6)

2. เอกสารหลกั ฐานการศกึ ษาท่สี ถานศึกษากำหนด
เป็นเอกสารที่สถานศึกษาจดั ทำขึ้นเพื่อบนั ทึกพฒั นาการผลการเรยี นรู้และขอ้ มูลสำคัญเกี่ยวกับผูเ้ รียนเช่น

แบบรายงานประจำตัวนักเรียนแบบบันทึกผลการเรียนประจำรายวิชาร ะเบียนสะสมใบรับรองผลการเรียนและ
เอกสารอืน่ ๆตามวัตถปุ ระสงคข์ องการนำเอกสารไปใช้

การเทียบโอนผลการเรียน

สถานศึกษาสามารถเทียบโอนผลการเรียนของผู้เรียนในกรณีต่างๆได้แก่การย้ายสถานศึกษาการเปล่ียน
รปู แบบการศึกษาการย้ายหลักสูตรการออกกลางคันและขอกลับเข้ารับการศึกษาต่อการศึกษาจากต่างประเทศและ
ขอเข้าศึกษาต่อในประเทศนอกจากนี้ยังสามารถเทียบโอนความรู้ทักษะประสบการณ์จากแหล่งการเรียนรู้อื่นๆเช่น
สถานประกอบการสถาบันศาสนาสถาบันการฝึกอบรมอาชีพการจัดการศึกษาโดยครอบครัว

การเทียบโอนผลการเรียนควรดำเนินการในช่วงก่อนเปิดภาคเรียนแรกหรือต้นภาคเรียนแรกท่ีสถานศึกษารับ
ผขู้ อเทียบโอนเป็นผู้เรียนท้ังน้ีผ้เู รียนทไ่ี ดร้ บั การเทียบโอนผลการเรยี นต้องศกึ ษาต่อเนอื่ งในสถานศกึ ษาทรี่ ับเทียบโอน
อย่างน้อย 1 ภาคเรียนโดยสถานศึกษาท่ีรับผู้เรียนจากการเทียบโอนควรกำหนดรายวิชา/จำนวนหน่วยกิตท่ีจะรับ
เทียบโอนตามความเหมาะสม

การพจิ ารณาการเทียบโอนสามารถดำเนินการได้ดงั น้ี
1. พิจารณาจากหลักฐานการศึกษาและเอกสารอน่ื ๆที่ให้ข้อมลู แสดงความรู้ความสามารถของผ้เู รียน
2. พิจารณาจากความรู้ความสามารถของผู้เรียนโดยการทดสอบด้วยวิธีการต่างๆท้ังภาคความรู้และ
ภาคปฏิบตั ิ
3. พิจารณาจากความสามารถและการปฏิบัติในสภาพจรงิ
การเทยี บโอนผลการเรยี นใหเ้ ปน็ ไปตามประกาศหรือแนวปฏบิ ตั ิของกระทรวงศึกษาธิการ

การบรหิ ารจดั การหลักสตู ร

ในระบบการศึกษาที่มีการกระจายอำนาจให้ท้องถิ่นและสถานศึกษามีบทบาทในการพัฒนาหลักสูตรนั้น
หน่วยงานต่างๆที่เก่ียวข้องในแต่ละระดับตั้งแต่ระดับชาติระดับท้องถิ่นจนถึงระดับสถานศึกษามีบทบาทหน้าที่และ

หน้า 251

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ศรทั ธาธรรม

ความรับผิดชอบในการพัฒนาสนับสนุนส่งเสริมการใช้และพัฒนาหลักสูตรให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อให้การ
ดำเนินการจัดทำหลกั สูตรสถานศกึ ษาและการจัดการเรยี นการสอนของสถานศึกษามีประสิทธภิ าพสูงสุดอันจะสง่ ผล
ใหก้ ารพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รียนบรรลตุ ามมาตรฐานการเรยี นรู้ท่ีกำหนดไว้ในระดบั ชาติ

ระดับท้องถิ่นได้แก่สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาหน่วยงานต้นสังกัดอื่นๆเป็นหน่วยงานท่ีมีบทบาทในการ
ขับเคล่ือนคุณภาพการจัดการศึ กษาเป็ นตัวกลางท่ีจะเชื่อมโยงหลักสู ตรแกนกลางการศึ กษาขั้นพื้ นฐ านที่กำหนดใน
ระดับชาตใิ ห้สอดคล้องกบั สภาพและความตอ้ งการของท้องถิ่นเพ่ือนำไปสู่การจัดทำหลักสูตรของสถานศึกษาส่งเสริม
การใช้และพัฒนาหลักสูตรในระดับสถานศึกษาให้ประสบความสำเร็จโดยมีภารกิจสำคัญคือกำหนดเป้าหมายและจุดเน้น
การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในระดับท้องถิ่นโดยพิจารณาให้สอดคล้องกับสิ่งท่ีเป็นความต้องการในระดับชาติพัฒนาสาระ
การเรยี นรู้ทอ้ งถ่ินประเมินคุณภาพการศึกษาในระดับทอ้ งถิ่นรวมท้ังเพิ่มพูนคุณภาพการใชห้ ลักสูตรดว้ ยการวิจยั และ
การพัฒนาบคุ ลากรสนับสนุนส่งเสรมิ ตดิ ตามผลประเมนิ ผลวิเคราะห์และรายงานผลคณุ ภาพของผเู้ รียน

สถานศึกษามีหน้าท่ีสำคัญในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาการวางแผนและดำเนินการใช้หลักสูตรการ
เพ่ิมพูนคุณภาพการใช้หลักสูตรด้วยการวิจัยและพัฒนาการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรจัดทำระเบียบการวัดและ
ประเมินผลในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาต้องพิจารณาให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึก ษาข้ัน
พ้ืนฐานและรายละเอียดที่เขตพื้นท่ีการศึกษาหรือหน่วยงานสังกัดอื่นๆในระดับท้องถ่ิ นได้จัดทำเพ่ิมเติมรวมท้ัง
สถานศึกษาสามารถเพ่ิมเติมในส่วนท่ีเก่ียวกับสภาพปัญหาในชุมชนและสังคมภูมิปัญญาท้องถิ่นและความต้องการ
ของผ้เู รยี นโดยทุกภาคส่วนเขา้ มามีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

หน้า 252

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ศรัทธาธรรม

ภาคผนวก

หน้า 253

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ศรัทธาธรรม

คำสั่งโรงเรียนวัดศรัทธาธรรม

ที่ ๔๙ / ๒๔๖๕
เรื่อง แตง่ ตง้ั คณะกรรมการบรหิ ารหลกั สูตรและงานวชิ าการสถานศึกษา โรงเรยี นวัดศรัทธาธรรม

........................................................................
เพื่อให้การบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ
สอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ หมวด ๔ มาตรา ๒๗ ท่ีกำหนดให้สถานศึกษา
ขัน้ พื้นฐาน มีหน้าท่ีจัดทำสาระของหลักสูตรเพ่ือความเป็นไทย ความเป็นพลเมืองท่ีดีของชาติ การดำรงชีวิตและการ
ประกอบอาชีพ ตลอดจนเพื่อการศึกษาต่อ ในส่วนท่ีเกี่ยวกับสภาพของปัญหาในชุมชนและสังคม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพ่ือเป็นสมาชิกท่ีดีของครอบครัว ชุมชน สังคมและประเทศชาติ และสอดคล้องกับ
ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้ นฐาน พ.ศ.
๒๕๔๔
อาศัยอำนาจตามมาตรา ๓๗ แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.
๒๕๔๖ และท่ีแกไ้ ขเพิ่มเติม จงึ แต่งตั้งคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน โรงเรียน
วดั ศรทั ธาธรรม ดังน้ี

๑. นางส.พันธศ์ุ ิวลี สุขวรรณะ ผู้อำนวยการโรงเรยี นวดั ศรทั ธาธรรม ประธาน

๒. นางเจนจริ า ภวภวู ดล หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย กรรมการ

๓. นางสาวพิมพ์สดุ า งบพิมาย หวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ กรรมการ

๔. นางสาวธนญั ญา นาดี หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ กรรมการ

และเทคโนโลยี

๕. นายลนี วฒั น์ ม่วงนวล หวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา กรรมการ

ศาสนา และวฒั นธรรม

๖. นางสาวรสา พลจนั ทร์ หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี กรรมการ

๗. นางสาวจนั ทรน์ ภา เกตุสิงหน์ ้อย หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรูศ้ ลิ ปะ กรรมการ

๘. นายศกั ดา กรณีสุข หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรียนรู้สขุ ศึกษา กรรมการ

และพลศึกษา

๙. นางสาวธัญณิชา พรหมบุตร หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ กรรมการ

๑๐. นางกาญจนา ธรรมทินโน หวั หนา้ งานแนะแนว กรรมการ

๑๑. นางสาวพิมพ์สุดา งบพิมาย หวั หนา้ งานวดั และประเมนิ ผล กรรมการ

๑๒. นางสาวจนั ทรน์ ภา เกตสุ งิ ห์นอ้ ย หวั หนา้ งานวชิ าการ กรรมการและเลขานกุ าร

หนา้ 254

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ศรัทธาธรรม

ใหค้ ณะกรรมการมหี น้าท่ดี งั ตอ่ ไปนี้

๑. วางแผนการดำเนินงานวิชาการ กำหนดสาระรายละเอียดของหลักสูตรระดับสถานศึกษาและแนวทาง การ

จัดสัดส่วนสาระการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของสถานศึกษา ให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน

พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และสภาพเศรษฐกิจ สังคม ศิลปวัฒนธรรม ภมู ิปัญญาทอ้ งถิน่

๒. จัดทำคู่มือการบริหารหลักสูตร และงานวิชาการของสถานศึกษา นิเทศ กำกับ ติดตาม

ให้คำปรึกษา เก่ียวกับการพัฒนาหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลและการแนะแนวให้

สอดคลอ้ งและเป็นไปตามหลักสตู รการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน

๓. สง่ เสริมและสนบั สนุนการพฒั นาบคุ ลากรเก่ียวกับการพัฒนาหลักสูตร การจดั กระบวนการเรียนรู้ การ

วัดและประเมินผลและการแนะแนวให้เปน็ ไปตามจุดหมายและแนวทางการดำเนินการของหลักสูตร

๔. ประสานความร่วมมือจากบุคคล หน่วยงาน องค์กรต่าง ๆ และชมุ ชน เพือ่ ให้การใช้หลักสูตรเปน็ ไปอย่าง

มปี ระสิทธภิ าพและมคี ุณภาพ

๕. ประชาสัมพันธ์หลักสูตรและการใช้หลักสูตรแก่นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชนและผู้เกี่ยวข้องและนำข้อมูล

ปอ้ นกลับจากฝา่ ยตา่ ง ๆ มาพิจารณาเพ่ือปรับปรุงและพัฒนาหลกั สตู รของสถานศึกษา

๖. สง่ เสริมสนบั สนนุ การวจิ ัยเกย่ี วกบั การพัฒนาหลักสตู ร และกระบวนการเรยี นรู้

๗. ติดตามผลการเรียนของนักเรียนเป็นรายบุคคล ระดับช้ัน และช่วงชั้น ระดับวิชา กลุ่มวิชาในแต่ละ ปี

การศึกษา เพอื่ ปรับปรุงแกไ้ ข และพัฒนาการดำเนนิ งานด้านต่าง ๆ ของสถานศกึ ษา

๘. ตรวจสอบทบทวน ประเมนิ มาตรฐาน การปฏิบัติงานของครู และการบริหารหลักสูตรระดับสถานศึกษา

ในรอบปีท่ีผ่านมา แล้ว ใช้ผลการประเมิน เพื่อวางแผนพัฒนาการปฏิบัติงานของครูและการบริหารหลักสูตรปี

การศกึ ษาต่อไป

๙. รายงานผลการปฏิบัติงานและผลการบริหารหลักสูตรของสถานศึกษา โดยเน้นผลการพัฒนาคุณภาพ

นกั เรียนต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน คณะกรรมการบรหิ ารหลักสูตรระดับเหนอื สถานศึกษา สาธารณชน

และผเู้ กี่ยวขอ้ ง

๑๐. ใหด้ ำเนนิ การประชุมคณะกรรมการอยา่ งนอ้ ยภาคเรียนละ ๒ ครง้ั

ท้ังน้ี ให้ผู้ได้รับการแต่งต้ังปฏิบัติหน้าท่ีที่ได้รับมอบหมายอย่างมีประสิทธิภาพ และบรรลุตามวัตถุประสงค์ท่ีตั้ง
ไว้ ตัง้ แต่บัดนี้เป็นตน้ ไป

สง่ั ณ วนั ที่ ๑ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕

(ลงชอ่ื )…......…………………………………….........
(นาง ส.พันธ์ศุ วิ ลี สขุ วรรณะ)

ผ้อู ำนวยการโรงเรียนวัดศรัทธาธรรม

หน้า 255

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ศรัทธาธรรม

หน้า 256

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ศรัทธาธรรม

คณะผู้จัดทำหลักสตู รสถานศึกษา

โรงเรยี นวดั ศรทั ธาธรรม (พทุ ธศกั ราช 2565)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานพทุ ธศักราช 2551

1. นางส.พันธุ์ศวิ ลี สุขวรรณะ ผูอ้ ำนวยการโรงเรียน
2. นางปราณี กล่นิ อุบล ครู โรงเรียนวดั ศรัทธาธรรม
3. นางสาวธนญั ญา นาดี ครู โรงเรียนวดั ศรทั ธาธรรม
4. นางสาวจนั ทรน์ ภา เกตสุ ิงหน์ อ้ ย ครู โรงเรียนวดั ศรทั ธาธรรม
5. นายโกวิทย์ สงั ขกลุ ครู โรงเรียนวัดศรทั ธาธรรม
6. นางสาวภรภัทร โชติภาวริศ ครู โรงเรียนวัดศรทั ธาธรรม
7. นายศักดา กรณสี ุข ครู โรงเรียนวดั ศรัทธาธรรม
8. นางเจนจิรา ภวภวู ดล ครู โรงเรียนวัดศรทั ธาธรรม
9. นางกาญจนา ธรรมทินโน ครู โรงเรียนวัดศรัทธาธรรม
10. นายลนี วฒั น์ ม่วงนวล ครู โรงเรียนวัดศรัทธาธรรม
11. นางสาวพมิ พ์สุดา งบพิมาย ครู โรงเรียนวดั ศรัทธาธรรม
12. นางสาวธัญณชิ า พรหมบุตร ครู โรงเรียนวดั ศรัทธาธรรม
13. นางสาวรัตนากร พรมเดช ครู โรงเรียนวัดศรัทธาธรรม
14. นางสาวรสา พลจันทร์ ครู โรงเรียนวดั ศรทั ธาธรรม

หนา้ 257