๑. หลักสูตรสถานศึกษา

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ศรัทธาธรรม

คำอธิบายรายวชิ าเพ่มิ เติม
รายวิชาหนา้ ทีพ่ ลเมอื ง

หน้า 200

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ศรทั ธาธรรม

ส11201 หน้าทีพ่ ลเมือง 1 คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม
ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
เวลา 40 ช่วั โมง

คำอธบิ ายรายวิชา

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในเรื่องการแสดงความเคารพการรับประทานอาหารการทักทายด้วยวาจาและ
ยิ้มแสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อพ่อแม่และญาติผู้ใหญ่เห็นความสำคัญของภาษาไทยปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยใน
ตนเองในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริตขยันหม่ันเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ีและยอมรับผลท่ีเกิดจากการ
กระทำของตนเอง

เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทใน
เรื่องการออมและการประหยัดหลักการทรงงานในเรื่องการประหยัดความเรียบง่ายได้ประโยชน์สูงสุด ความ
ซื่อสัตย์สุจริตและจริงใจต่อกันและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัติตนเป็นผู้ มีวินัยในตนเองในเรื่อง
ความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ต้ังใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทำของ
ตนเอง

ปฏิบัติตนตามข้อตกลงกติกาและหน้าที่ท่ีต้องปฏิบัติในห้องเรียนในเรื่องการรักษาความสะอาดการรักษาของ
ใช้ร่วมกันและการส่งงานปฏบิ ัตติ นตามบทบาทหนา้ ท่ใี นฐานะสมาชิกที่ดขี องครอบครวั และห้องเรียนในเร่ืองการเชื่อ
ฟ ัง ค ำ สั ่ง ส อ น ข อ ง พ ่อ แ ม่ญ า ต ิผู ้ใ ห ญ ่แ ล ะ ค รูป ฏ ิบ ัติต น เ ป ็น ผู ้มีว ิน ัย ใ น ต น เ อ ง ใ น เรื ่อ ง ค ว า ม ซื่อ ส ัต ย ์ส ุจ ริต
ขยัน ห มั่น เ พีย ร อดทนใฝ่หาความรู้ต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ีและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง ยอมรับความ
เหมือนและความแตกต่างของตนเองและผอู้ ื่นในเรือ่ งเช้ือชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการความสามารถถน่ิ กำเนิดฯลฯ
ยกตัวอยา่ งความขดั แยง้ ในห้องเรยี นในกรณีความคดิ เห็นไม่ตรงกันการละเมิดสทิ ธิของผู้อื่นและเสนอวิธีการแก้ปัญหา
โดยสันติวิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตอดทนและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของ
ตนเองโดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการ
แก้ปัญหาเพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจและรกั ษาไว้ซึ่งความเปน็ ไทยแสดงออกถงึ ความรักชาติยึด
มั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไต ยอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติสามารถ
จดั การความขดั แยง้ ด้วยสันติวธิ แี ละมวี นิ ัยในตนเอง

หน้า 201

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ศรัทธาธรรม

ผลการเรียนรู้

1. ปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้มีมารยาทไทย
2. แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทตี ่อบคุ คลในครอบครวั
3. เห็นความสำคัญของภาษาไทย
4. เข้าร่วมกจิ กรรมเก่ยี วกับชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษัตรยิ ์
5. ปฏบิ ตั ติ นตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
6. ปฏิบตั ติ นตามขอ้ ตกลงกติกาและหน้าท่ีทต่ี ้องปฏิบัติในห้องเรยี น
7. ปฏิบัตติ นตามบทบาทหนา้ ที่ในฐานะสมาชิกท่ีดขี องครอบครัวและห้องเรยี น
8. ยอมรับความเหมอื นและความแตกตา่ งของตนเองและผู้อื่น
9. ยกตัวอยา่ งความขดั แย้งในห้องเรียนและเสนอวิธีการแก้ปญั หาโดยสันตวิ ธิ ี
10. ปฏบิ ตั ติ นเป็นผูม้ ีวนิ ัยในตนเอง

รวมท้ังหมด 10 ผลการเรียนรู้

หน้า 202

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ศรทั ธาธรรม

คำอธิบายรายวชิ าเพิม่ เติม

ส12201 หนา้ ท่ีพลเมือง2 กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 เวลา 40 ช่ัวโมง

คำอธบิ ายรายวชิ า

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในเรื่องการพูดด้วยถ้อยคำไพเราะและการมีกิริยาสุภาพอ่อนน้อมแสดงออกถึง
ความกตัญญูกตเวทีต่อบุคคลในโรงเรียนเห็นประโยชน์ของการแต่งกายด้วยผ้าไทยปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองใน
เร่ืองความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของ
ตนเอง

เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติศาสนาและสถาบัน พระมหากษัตริย์ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ใน
เรือ่ งความขยันและความอดทนหลักการทรงงานในเรื่องการพ่ึงตนเองและรูร้ ักสามัคคีและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหม่ันเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติ
หนา้ ทแ่ี ละยอมรับผลที่เกดิ จากการกระทำของตนเอง

ปฏิบัติตนตามกฎระเบยี บและหน้าที่ที่ต้องปฏิบตั ิในโรงเรียนในเร่ืองการแต่งกายการเข้าแถวการดูแลพื้นที่
ท่ีได้รบั มอบหมายปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าท่ีในฐานะสมาชิกท่ีดีของห้องเรียนและโรงเรียนในเร่ืองการเป็นผู้นำและการ
เป็นสมาชิกท่ีดีหน้าท่ีและความรับผิดชอบปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียร
อดทนใฝ่หาความรู้ต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ีและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเองยอมรับความเหมือนและความแตกต่าง
ของตนเองและผู้อ่ืนในเร่ืองเช้ือชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการความสามารถถิ่นกำเนิดฯลฯยกตัวอย่างความขัดแย้งใน
โรงเรียนในกรณีหน้าท่ีและความรับผิดชอบและการใช้ของส่วนรวมและเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตน
เป็นผู้มวี นิ ยั ในตนเองในเร่อื งความซอื่ สัตย์สจุ รติ อดทนและยอมรบั ผลทีเ่ กิดจากการกระทำของตนเอง

โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการ
แก้ปญั หา

เพื่อให้ผ้เู รียนมีลักษณะท่ีดขี องคนไทยภาคภูมใิ จและรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทยแสดงออกถึงความรกั ชาติยึด
มั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติ สามารถ
จัดการความขัดแยง้ ด้วยสันติวธิ แี ละมีวนิ ยั ในตนเอง

หนา้ 203

ผลการเรยี นรู้ หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ศรัทธาธรรม

1. ปฏบิ ัตติ นเป็นผมู้ ีมารยาทไทย
2. แสดงออกถึงความกตัญญกู ตเวทตี ่อบคุ คลในโรงเรยี น
3. เห็นประโยชน์ของการแต่งกายดว้ ยผา้ ไทย
4. เข้ารว่ มกิจกรรมเกีย่ วกบั ชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษตั ริย์
5. ปฏบิ ัติตนตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
6. ปฏบิ ัติตนตามกฎระเบียบและหน้าทท่ี ่ตี ้องปฏบิ ตั ิในโรงเรียน
7. ปฏิบตั ติ นตามบทบาทหน้าทีใ่ นฐานะสมาชิกที่ดีของห้องเรียนและโรงเรยี น
8. ยอมรบั ความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อนื่
9. ยกตัวอย่างความขัดแยง้ ในโรงเรียนและเสนอวิธกี ารแก้ปัญหาโดยสนั ตวิ ิธี
10. ปฏิบัติตนเป็นผ้มู ีวนิ ยั ในตนเอง

รวมท้ังหมด 10 ผลการเรยี นรู้

หนา้ 204

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ศรทั ธาธรรม

ส13201 หนา้ ทีพ่ ลเมอื ง 3 คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม
ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
เวลา 40 ชวั่ โมง

คำอธิบายรายวิชา

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในเรื่องการต้อนรับผู้มาเยือนและการปฏิบัติตนตามกาลเทศะแสดงออ กถึง
ความกตัญญูกตเวทีต่อบุคคลในชุมชนเห็นคุณค่าของภูมิปัญญาท้องถิ่นในเรื่องต่าง ๆปฏิบัติตนเป็นผู้มีวิ นัยใน
ตนเองในเร่ืองความซือ่ สัตย์สจุ ริตขยนั หม่นั เพียรอดทนและยอมรบั ผลท่ีเกิดจากการกระทำของตนเอง

เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษัตริย์ปฏิบัติต นตามพระบรมราโชวาทใน
เรื่องความซื่อสัตย์และความเสียสละหลักการทรงงานในเรื่องการมีส่วนร่วมและความเพียรแ ละหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ต้ังใจ
ปฏบิ ตั หิ น้าทีแ่ ละยอมรบั ผลทีเ่ กิดจากการกระทำของตนเอง

ปฏิบัติตนตามข้อตกลงกติกากฎระเบียบและหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในห้องเรียนและโรงเรียนในเร่ืองการใช้และ
กา ร ดูแ ล รัก ษา สิ่ง ขอ งเ ครื่อ ง ใช้แ ล ะ ส ถา น ที่ขอ งส่ว น ร ว มป ฏิบั ติต น ต า ม บ ทบ า ท ห น้า ที่ใน ฐ า น ะส ม า ชิก ที่ดี ของ
ห้องเรียนและโรงเรียนในเร่ืองการใช้สิทธิและหน้าท่ีและการใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ
ของห้องเรียนและโรงเรยี นปฏิบัติตนเป็นผู้มีวนิ ัยในตนเองในเรื่องความซือ่ สัตย์สุจริตขยันหม่ันเพยี รอดทนใฝห่ าความรู้
ต้งั ใจปฏบิ ัตหิ นา้ ทีแ่ ละยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทำของตนเอง

ยอมรับ คว ามเห มือน แล ะความแต กต่างระห ว่างบุ คคล ใน เรื่องเช้ื อช าติ ภ าษาเพ ศสุ ขภ าพความพิ การ
ความสามารถถ่ินกำเนิดสถานะของบุคคลฯลฯอยู่รว่ มกับผู้อ่ืนอย่างสันติและพึ่งพาซ่ึงกันและกันด้วยการไม่รังแกไม่ทำ
ร้ายไม่ล้อเลียนช่วยเหลือซ่ึงกันและกันและแบ่งปันยกตัวอย่างความขัดแย้งในชุมชนในกรณีการใช้สาธารณสมบัติและการ
รักษาสิง่ แวดล้อมและเสนอวิธีการปัญหาโดยสันติวิธปี ฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรอื่ งความซ่ือสัตย์สุจริตอดทน
และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทำของตนเองโดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการ
เผชิญสถานการณ์และกระบวนการแก้ปัญหาเพ่ือให้ผู้เรยี นมลี ักษณะที่ดีของคนไทยภาคภมู ิใจและรกั ษาไว้ซึ่งความเป็น
ไทยแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยู่
รว่ มกับผอู้ นื่ อย่างสันตสิ ามารถจดั การความขัดแย้งด้วยสันตวิ ิธีและมีวนิ ัยในตนเอง

หน้า 205

ผลการเรียนรู้ หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ศรัทธาธรรม

1. ปฏิบัติตนเปน็ ผู้มมี ารยาทไทย
2. แสดงออกถึงความกตัญญกู ตเวทตี ่อบุคคลในชุมชน
3. เห็นคุณคา่ ของภูมปิ ัญญาท้องถิน่
4. เข้าร่วมกจิ กรรมเกย่ี วกบั ชาติศาสนาและสถาบนั พระมหากษัตริย์
5. ปฏบิ ัติตนตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
6. ปฏบิ ตั ิตนตามขอ้ ตกลงกติกากฎระเบยี บและหนา้ ทท่ี ตี่ ้องปฏิบัติในหอ้ งเรยี นและโรงเรียน
7. ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาทหน้าที่และมสี ว่ นรว่ มในกิจกรรมต่างๆของหอ้ งเรียนและโรงเรยี น
8. ยอมรับและอย่รู ว่ มกับผู้อนื่ อย่างสนั ติ
9. ยกตวั อย่างความขัดแยง้ ในชมุ ชนและเสนอวธิ ีการแก้ปัญหาโดยสนั ตวิ ธิ ี
10. ปฏบิ ตั ติ นเป็นผู้มีวนิ ัยในตนเอง

รวมท้ังหมด 10 ผลการเรยี นรู้

หนา้ 206

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ศรทั ธาธรรม

คำอธิบายรายวชิ าเพิม่ เติม

ส14201 หน้าทีพ่ ลเมอื ง4 กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 4 เวลา 40 ชั่วโมง

คำอธบิ ายรายวชิ า

เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในพิธีการต่าง ๆในเรื่องการกล่าวคำต้อนรับการแนะนำ
ตัวเองและแนะนำสถานท่ีแสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อผู้ทำประโยชน์ในสังคมมีส่วนร่วมในขนบธรรมเนี ยม
ประเพณีไทยในท้องถิ่นปฏบิ ัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรือ่ งความซื่อสัตย์สุจริตอดทนและยอมรับผลที่เกิดจากการ
กระทำของตนเอง

เห็นความสำคัญและแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาส นาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ใน
เรื่องการใช้สินค้าไทยดูแลรักษาโบราณสถานโบราณวัตถุและสาธารณสมบัติปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนท่ีดีปฏิบัติตน
ตามพระราชจริยวัตรและพระจริยวัตรปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเร่ืองการมีวินัยและการข่มใจหลักการทรง
งานในเรื่องประโยชน์ส่วนรวมและพออยู่พอกินและหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงปฏิบตั ิตนเป็นผู้มวี ินยั ในตนเอง
ในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ีและยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทำของ
ตนเองมีส่วนร่วมในการสร้างและปฏิบัติตามข้อตกลงกติกาของห้องเรียนในเร่ืองการรักษาความสะอาดการรักษาของใช้
ร่วมกันและการส่งงานโดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมในการสร้างข้อตกลงกติกาด้วยหลักเหตุผลและยึดถือประโยชน์
ส่วนรวมปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าท่ีของการเป็นสมาชิกท่ีดีของครอบครัวและห้องเรียนในเร่ืองการเป็นผู้นำและการ
เป็นสมาชิกที่ดีการมีเหตุผลยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อ่ืนและการปฏิบัติตามเสียงข้างมากและยอมรับเสียงข้างน้อยมี
ส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของครอบครัวและห้องเรียนปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่อง
ความซ่ือสตั ย์สจุ รติ ขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตัง้ ใจปฏิบตั ิหน้าที่และยอมรบั ผลท่ีเกดิ จากการกระทำของตนเอง
ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคลในเร่ืองเช้ือชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการความสามารถถิ่น
กำเนิดสถานะของบุคคลฯลฯอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติและพ่ึงพาซ่ึงกันและกันในเร่ืองการไม่รังแกไม่ทำร้ายไม่ล้อเลียน
ช่วยเหลือซ่ึงกนั และกนั และแบ่งปันวิเคราะห์ปัญหาความขดั แยง้ ในท้องถน่ิ ในกรณกี ารใช้สาธารณสมบัตแิ ละการรักษา
ส่ิงแวดล้อมและเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสันติวิธีปฏิบตั ิตนเป็นผู้มีวนิ ัยในตนเองในเรอ่ื งความซื่อสัตย์สจุ ริตอดทน
และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเองโดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการ
เผชิญสถานการณ์และกระบวนการแก้ปัญหาเพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะทด่ี ีของคนไทยภาคภมู ิใจและรกั ษาไว้ซ่ึงความเป็น
ไทยแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยู่
รว่ มกบั ผู้อนื่ อยา่ งสนั ติสามารถจดั การความขัดแย้งด้วยสนั ติวิธีและมวี นิ ัยในตนเอง

หน้า 207

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ศรัทธาธรรม

ผลการเรยี นรู้
1. เห็นคุณคา่ และปฏิบัติตนเป็นผูม้ มี ารยาทไทย
2. แสดงออกถึงความกตัญญกู ตเวทตี ่อผ้ทู ำประโยชนใ์ นสงั คม
3. มีสว่ นรว่ มในขนบธรรมเนียมประเพณีไทย
4. เห็นความสำคญั และแสดงออกถงึ ความรกั ชาตยิ ดึ มัน่ ในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษตั ริย์
5. ปฏบิ ัตติ นตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
6. มสี ่วนรว่ มในการสร้างและปฏิบตั ติ ามข้อตกลงกติกาของหอ้ งเรยี น
7. ปฏิบัติตนตามบทบาทหนา้ ทมี่ สี ว่ นรว่ มและรับผดิ ชอบในการตดั สนิ ใจในกจิ กรรมของครอบครวั และ

ห้องเรยี น
8. ยอมรับและอยู่รว่ มกบั ผู้อื่นอย่างสนั ตแิ ละพงึ่ พาซึ่งกันและกนั
9. วิเคราะหป์ ัญหาความขัดแยง้ ในท้องถ่นิ และเสนอแนวทางการแก้ปญั หาโดยสันตวิ ิธี
10. ปฏิบัติตนเปน็ ผู้มวี ินัยในตนเอง
รวมท้ังหมด 10 ผลการเรียนรู้

หน้า 208

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ศรทั ธาธรรม

ส15201 หน้าทีพ่ ลเมอื ง5 คำอธบิ ายรายวชิ าเพมิ่ เติม
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
เวลา 40 ช่ัวโมง

คำอธิบายรายวิชา

เหน็ คุณค่าและปฏิบัติตนเป็นผมู้ ีมารยาทไทยในการสนทนาการปฏิบัติตนตามกาลเทศะและการต้อนรับผู้มา
เยอื นรคู้ ุณค่าใช้อย่างประหยัดคุ้มค่าและบำรุงรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมีส่วนร่วมในศิลปวัฒนธรรม
ไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลท่ีเกิดจากการ
กระทำของตนเอง เห็นคุณค่าและแสดงออกถึงความรักชาติยึดม่ันในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ด้วย
การใช้สินค้าไทยดูแลรักษาโบราณสถานโบราณวัตถุและสาธารณสมบัติปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดีปฏิบัติตนตาม
พระราชจริยวัตรและพระจริยวัตรปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเรื่องความเอ้ือเฟ้ือเผื่อแผ่และความสามัคคี
หลักการทรงงานในเรื่องการทำตามลำดับข้ันและทำงานอย่างมีความสุขและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตน เองในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ต้ังใจปฏิ บัติหน้าท่ีและ
ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง มีส่วนร่วมในการสร้างและปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของโรงเรียนในการ
รักษาความสะอาดการรักษาของใช้ร่วมกันและการดูแลพ้ืนที่ที่ได้รับมอบหมายโดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมในการ
สร้างกฎระเบียบด้วยหลักเหตุผลและยึดถือประโยชน์ส่วนรวมปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าท่ีของการเป็นสมาชิกท่ีดีของ
ห้องเรียนและโรงเรียนในเรื่องการยึดถือหลักความจริงความดีงามความถูกต้องและหลักเหตุผลการยึดถือประโยชน์
ของส่วนรวมเป็นสำคัญการยึดหลักความเสมอภาคและความยุติธรรมมีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจใน
กิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียนปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริตขยันหม่ันเพียรอดทน
ใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทำของตนเอง ยอมรับความหลากหลายทางสังคม
วัฒนธรรมในท้องถิ่นในเรื่องวิถีชีวิตวัฒนธรรมศาสนาและส่ิงแวดล้อมอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติและพ่ึงพากันด้วยการ
เคารพซึ่งกันและกันไม่แสดงกิริยาวาจาดูหม่ินผู้อื่นช่วยเหลือซึ่งกันและกันและแบ่งปันวิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งใน
ภูมิภาคของตนเองในเร่ืองการจัดการทรัพยากรและการขัดแย้งทางความคิดและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี
ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริตความอดทนและยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทำของตนเอง
โดยใชก้ ระบวนการคดิ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการปฏิบตั กิ ระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการแก้ปัญหา
เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเป็น ไทยแสดงออกถึงความรักชาติยึดม่ันใน
ศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกั บผู้อ่ืนอย่างสันติสามารถจัดการ
ความขดั แย้งด้วยสันติวธิ แี ละมวี นิ ยั ในตนเอง

หนา้ 209

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ศรัทธาธรรม

ผลการเรยี นรู้
1. เหน็ คุณคา่ และปฏบิ ัตติ นเป็นผมู้ มี ารยาทไทย
2. รู้คุณคา่ และบำรงุ รักษาทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อม
3. มสี ว่ นร่วมในศิลปวฒั นธรรมไทย
4. เหน็ คุณคา่ และแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์
5. ปฏิบตั ติ นตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
6. มสี ว่ นร่วมในการสรา้ งและปฏิบตั ติ ามกฎระเบยี บของโรงเรยี น
7. ปฏิบตั ติ นตามบทบาทหนา้ ท่ีมีส่วนรว่ มและรบั ผดิ ชอบในการตัดสนิ ใจในกจิ กรรมของห้องเรยี นและ

โรงเรยี น
8. ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในท้องถิ่นและอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติและพึ่งพาซงึ่ กัน

และกนั
9. วเิ คราะห์ปญั หาความขดั แย้งในภมู ภิ าคของตนเองและเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสันตวิ ธิ ี
10. ปฏิบตั ติ นเป็นผมู้ ีวินัยในตนเอง
รวมทั้งหมด 10 ผลการเรียนรู้

หน้า 210

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ศรทั ธาธรรม

ส16201 หนา้ ท่ีพลเมอื ง6 คำอธบิ ายรายวิชาเพม่ิ เติม
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
เวลา 40 ชวั่ โมง

คำอธิบายรายวชิ า

ปฏิบัติตนและชักชวนผู้อ่ืนให้มีมารยาทไทย ในเรื่องการแสดงความเคารพการสนทนาการปฏิบัติตนตาม
กาลเทศะและการต้อนรับผู้มาเยือนมีส่วนร่วมและชักชวนผู้อ่ืนให้อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมีส่วน
รว่ มในขนบธรรมเนียมประเพณศี ลิ ปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยปฏิบัตติ นเปน็ ผู้มีวินัยในตนเองในเรอื่ งความซือ่ สตั ย์
สุจริตต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ีและยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทำของตนเอง เห็นคุณค่าและแนะนำผู้อื่นให้แสดงออกถึง
ความรักชาติยึดม่ันในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ด้วยการใช้สินค้าไทยดูแลรักษาโบราณสถาน
โบราณวัตถุ และสาธารณสมบัติปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดีปฏิบัติตน ตามพระราชจริยวัตรและพระจริยวัตร
ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ในเรื่องความใฝ่รู้ความกตัญญูหลักการทรงงานในเรื่ององค์รวมและทำให้ง่ายและ
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทน
ใฝห่ าความรู้ตั้งใจปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง ปฏิบัตติ นและแนะนำผอู้ ืน่ ใหป้ ฏิบตั ติ าม
ข้อตกลงกติกากฎระเบียบของห้องเรียนและโรงเรียนในการใช้และดูแลรักษาสิ่งของเครื่องใช้วัสดุอุปกรณ์และสถานท่ี
ของส่วนรวมเห็นคณุ ค่าและปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ของการเป็นสมาชกิ ท่ีดขี องหอ้ งเรียนและโรงเรียนด้วยการเป็น
ผู้นำและการเป็นสมาชิกท่ีดีการยึดถือประโยชน์ของส่วนรวมเป็นสำคัญการใช้สิทธิและหน้าที่การใช้เสรีภาพอย่าง
รับผิดชอบมีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียนปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยใน
ตนเองในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริตขยันหม่ันเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ต้ังใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการ
กระทำของตนเอง ยอมรบั ความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในประเทศไทยในเร่ืองวิถีชีวิตวัฒนธรรมศาสนาและ
ส่ิงแวดล้อมอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติและพ่ึงพากันในเร่ืองการเคารพซึ่งกันและกันไม่แสดงกิริยาวาจาดูหมิ่นผู้อื่ น
ช่วยเหลือซึ่งกันและกันและแบ่งปันวิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในประเทศไทยในเรื่ องการการละเมิดสิทธิการ
รักษาสิ่งแวดล้อมและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริต
อดทนและยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติ
กระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการแก้ปัญหา เพ่ือให้ผู้เรียนมลี กั ษณะท่ีดีของคนไทยภาคภูมใิ จและรักษาไว้
ซ่ึงความเป็นไทยแสดงออกถึงความรักชาติยึดม่ันในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถี
ประชาธิปไตยอยรู่ ่วมกบั ผูอ้ ่นื อยา่ งสันติสามารถจัดการความขัดแยง้ ดว้ ยสนั ติวิธแี ละมีวินัยในตนเอง

หน้า 211

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ศรทั ธาธรรม

ผลการเรียนรู้
1. ปฏิบัติตนและชกั ชวนผอู้ ืน่ ให้มมี ารยาทไทย
2. มสี ่วนรว่ มและชกั ชวนผูอ้ น่ื ให้อนุรกั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ ม
3. มสี ่วนรว่ มในขนบธรรมเนยี มประเพณีศิลปวฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทย
4. เหน็ คุณค่าและแนะนำผู้อื่นใหแ้ สดงออกถงึ ความรักชาติยึดม่ันในศาสนาและเทิดทนู สถาบนั

พระมหากษัตริย์
5. ปฏบิ ตั ติ นตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
6. ปฏบิ ัติตนและแนะนำผู้อ่ืนใหป้ ฏิบัติตามข้อตกลงกติกากฎระเบยี บของหอ้ งเรยี นและโรงเรียน
7. เห็นคณุ คา่ และปฏบิ ัติตนตามบทบาทหนา้ ทีม่ ีส่วนร่วมและรบั ผดิ ชอบในการตัดสนิ ใจในกิจกรรมของ

หอ้ งเรียนและโรงเรียน
8. ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวฒั นธรรมในประเทศไทยและอย่รู ว่ มกบั ผู้อืน่ อย่างสันตแิ ละพึ่งพาซ่ึงกัน

และกนั
9. วเิ คราะหป์ ญั หาความขดั แย้งในประเทศไทยและเสนอแนวทางการแก้ปญั หาโดยสันติวธิ ี
10. ปฏิบัติตนเป็นผมู้ ีวนิ ยั ในตนเอง
รวมท้ังหมด 10 ผลการเรียนรู้

หนา้ 212

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ศรัทธาธรรม

คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ
วิชาการปอ้ งกนั การทจุ ริต

หนา้ 213

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ศรัทธาธรรม

คำอธบิ ายรายวิชาเพมิ่ เติม

ส11202 การปอ้ งกนั การทุจริต 1 กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษาฯ

ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 เวลา 40 ชว่ั โมง

คำอธิบายรายวชิ า

ศกึ ษาเก่ียวกับการแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวมการคดิ แยกแยะระบบคิด
ฐาน2 ระบบคิดฐาน10 ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริตการทำการบ้าน การทำเวร การสอบ กิจกรรม
นักเรียน STRONG/จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริตความพอเพียงความโปร่งใสต้านทุจริตความเอ้ืออาทรรู้หน้าท่ีของ
พลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคมความหมายบทบาทและสิทธิการเคารพสิทธิหน้าที่ต่อตนเองและผู้อ่ืนระเบียบกฎ
กติกากฎหมายความรับผิดชอบ(ต่อตนเองกับต่อผู้อ่ืน)ความเป็นพลเมืองในการต่อต้านการทุจริตโดยใช้กระบวนการ
คิดวิเคราะห์จำแนกแยกแยะการฝึกปฏิบัติจริงการทำโครงงานกระบวนการเรียนรู้ 5ขั้นตอน(5 STEPs) การอภิปราย
การสืบสอบการแก้ปัญหาทักษะการอ่านและการเขียนเพ่ือให้มีความตระหนักและเห็นความสำคญั ของการต่อต้าน
และการปอ้ งกันการทจุ รติ

ผลการเรยี นรู้

1. มคี วามรู้ความเขา้ ใจเกย่ี วกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชนส์ ่วนรวม
2. มีความรู้ความเข้าใจเกย่ี วกับความละอายและความไมท่ นต่อการทจุ รติ
3. มีความรูค้ วามเข้าใจเกี่ยวกับSTRONG/จิตพอเพยี งตอ่ ต้านการทจุ ริต
4. มีความรคู้ วามเขา้ ใจเกี่ยวกับพลเมอื งและมีความรับผิดชอบตอ่ สังคม
5. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตนกับผลประโยชน์สว่ นรวมได้
6. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไมท่ นต่อการทจุ ริตทุกรปู แบบ
7. ปฏบิ ตั ติ นเป็นผู้ท่ีSTRONG/จิตพอเพียงต่อต้านการทจุ รติ
8. ปฏบิ ตั ติ นตามหน้าท่พี ลเมืองและมคี วามรับผิดชอบตอ่ สังคม
9. ตระหนกั และเห็นความสำคญั ของการต่อตา้ นและป้องกันการทุจรติ

รวมท้ังหมด 9 ผลการเรียนรู้

หน้า 214

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ศรทั ธาธรรม

คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม

ส12202 การป้องกนั การทุจริต 2 กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษาฯ

ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2 เวลา 40 ชั่วโมง

คำอธบิ ายรายวชิ า

ศึกษาเก่ียวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวมการคิดแยกแยะ ประโยชน์
ส่วนตนและประโยชน์ส่วนรวม ระบบคิดฐาน2 ระบบคิดฐาน10 ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริตการทำ
การบ้าน การทำเวร การสอบ กิจกรรมนักเรียน STRONG/จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริตความพอเพียงความโปร่งใส
ต้านทุจริตความเอื้ออาทรรู้หน้าท่ีของพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคมเร่ืองการเคารพสทิ ธิหน้าท่ีต่อตนเองและผู้อ่ืน
การเคารพสิทธิหน้าที่ต่อชุมชนและสังคมระเบียบกฎกติกากฎหมายความรับผิดชอบ(ต่อห้องเรียน) คุณลักษณะ
ของพลเมืองท่ีดีหน้าที่ของพลเมืองท่ีดีในการต่อต้านการทุจริตโดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์จำแนกแยกแยะการฝึก
ปฏิบัติจริงการทำโครงงานกระบวนการเรียนรู้ 5ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปรายการสืบสอบการแก้ปัญหาทักษะการ
อา่ นและการเขยี นเพ่ือใหม้ ีความตระหนักและเหน็ ความสำคัญของการต่อต้านและการป้องกันการทจุ ริต

ผลการเรยี นรู้

1. มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตนกับผลประโยชนส์ ่วนรวม
2. มีความร้คู วามเข้าใจเกย่ี วกับความละอายและความไมท่ นต่อการทุจริต
3. มีความรูค้ วามเข้าใจเก่ยี วกับSTRONG/จิตพอเพยี งตอ่ ต้านการทจุ รติ
4. มคี วามรูค้ วามเข้าใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม
5. สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชน์ส่วนรวมได้
6. ปฏบิ ัตติ นเป็นผูล้ ะอายและไมท่ นต่อการทุจรติ ทุกรูปแบบ
7. ปฏบิ ตั ติ นเป็นผูท้ ี่STRONG/จติ พอเพยี งต่อต้านการทจุ รติ
8. ปฏิบัติตนตามหนา้ ที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม
9. ตระหนกั และเหน็ ความสำคญั ของการต่อต้านและป้องกันการทจุ รติ

รวมท้ังหมด 9 ผลการเรียนรู้

หน้า 215

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ศรัทธาธรรม

คำอธบิ ายรายวชิ าเพมิ่ เติม

ส13202 การป้องกนั การทจุ ริต 3 กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษาฯ

ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 เวลา 40 ชว่ั โมง

คำอธบิ ายรายวชิ า

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชนส์ ่วนรวมการคิดแยกแยะระบบคิด
ฐาน2 ระบบคิดฐาน10 ผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวมการขัดกันระหว่างประโยชน์ส่วนตน และ
ผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต การทำการบ้าน การทำเวร การสอบ การแต่งกาย
กิจกรรมส่งเสริมความถนัดและความสนใจSTRONG/จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริตความพอเพียงความโปร่งใสต้าน
ทุจริตความเอ้ืออาทร พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม เรื่องการเคารพสิทธิหน้าที่ต่อตนเองและผู้อื่น ที่มีต่อ
ชุมชนเรื่องการเคารพสิทธิหน้าที่ต่อตนเองและผู้อื่นที่มีต่อประเทศชาติระเบียบกฎกติกาก ฎหมาย ความ
รบั ผิดชอบ (ต่อโรงเรียน) ความเป็นพลเมืองในการต่อต้านการทุจริตโดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์จำแนกแยกแยะ
การฝึกปฏิบัติจริงการทำโครงงานกระบวนการเรียนรู้ 5ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปรายการสืบสอบการแก้ปัญหา
ทกั ษะการอ่านและการเขียนเพ่ือใหม้ ีความตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและการป้องกันการทจุ รติ

ผลการเรียนรู้

1. มคี วามรู้ความเข้าใจเกีย่ วกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตนกับผลประโยชนส์ ว่ นรวม
2. มคี วามรคู้ วามเข้าใจเก่ียวกับความละอายและความไมท่ นตอ่ การทุจริต
3. มคี วามรู้ความเข้าใจเกีย่ วกับSTRONG/จิตพอเพยี งต่อต้านการทจุ รติ
4. มคี วามร้คู วามเขา้ ใจเก่ียวกับพลเมอื งและมีความรับผิดชอบต่อสังคม
5. สามารถคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกบั ผลประโยชน์สว่ นรวมได้
6. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผูล้ ะอายและไม่ทนต่อการทจุ ริตทุกรปู แบบ
7. ปฏิบตั ิตนเป็นผทู้ ี่STRONG/จิตพอเพยี งต่อต้านการทจุ รติ
8. ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม
9. ตระหนกั และเห็นความสำคญั ของการต่อตา้ นและป้องกันการทุจรติ
รวมทั้งหมด 9 ผลการเรียนรู้

หนา้ 216

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ศรทั ธาธรรม

คำอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม

ส14202 การปอ้ งกนั การทจุ ริต 4 กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษาฯ

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 เวลา 40 ชว่ั โมง

คำอธิบายรายวชิ า

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวมการคิดแยกแยะ ระบบคิด
ฐาน2 ระบบคิดฐาน10 ความแตกตา่ งระหวา่ งจริยธรรมและการทจุ ริตประโยชนส์ ่วนตนและประโยชนส์ ว่ นรวม ความ
ละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต การทำการบ้าน การทำเวร การสอบ การแต่งกายกิจกรรมนักเรียน(ภายใน
โรงเรียน) การเข้าแถวSTRONG/จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริตการดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ความโปรง่ ใสความตื่นร/ู้ ความรู้ต้านทุจริตมุ่งไปขา้ งหน้าความเอือ้ อาทร พลเมอื งกับความรับผดิ ชอบต่อสังคมเร่ืองการ
เคารพสิทธิหน้าที่ต่อตนเองและผู้อ่ืนที่มีต่อครอบครัวระเบียบกฎกติกากฎหมายความรับผิดชอบ(ต่อชุมชน) ความเป็น
พลเมืองในการต่อต้านการทุจริตโดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์จำแนกแยกแยะการฝึกปฏิบัติจริงการทำโครงงาน
กระบวนการเรียนรู้ 5ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปรายการสืบสอบการแก้ปัญหาทักษะการอ่านและการเขียนเพื่อให้
มคี วามตระหนักและเหน็ ความสำคญั ของการตอ่ ต้านและการป้องกนั การทุจริต

ผลการเรียนรู้

1. มคี วามรู้ความเข้าใจเกยี่ วกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตนกับผลประโยชนส์ ่วนรวม
2. มคี วามรู้ความเขา้ ใจเกีย่ วกับความละอายและความไมท่ นต่อการทจุ รติ
3. มคี วามรู้ความเข้าใจเก่ียวกับSTRONG/จติ พอเพยี งตอ่ ต้านการทุจริต
4. มีความร้คู วามเขา้ ใจเก่ยี วกับพลเมอื งและมีความรบั ผิดชอบตอ่ สงั คม
5. สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวมได้
6. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผูล้ ะอายและไมท่ นต่อการทุจรติ ทุกรปู แบบ
7. ปฏบิ ตั ติ นเป็นผู้ทS่ี TRONG/จติ พอเพยี งต่อต้านการทจุ ริต
8. ปฏบิ ตั ติ นตามหน้าทพ่ี ลเมืองและมคี วามรับผิดชอบตอ่ สังคม
9. ตระหนกั และเห็นความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจรติ
รวมท้ังหมด 9 ผลการเรียนรู้

หนา้ 217

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ศรัทธาธรรม

คำอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม

ส15202 การปอ้ งกันการทจุ ริต 5 กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษาฯ

ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 5 เวลา 40 ชวั่ โมง

คำอธบิ ายรายวชิ า

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวมการคิดแยกแยะ ระบบ
คิดฐาน2 ระบบคิดฐาน10 ความแตกต่างระหว่างจริยธรรมและการทุจริตประโยชน์ส่วนตนและประโยชน์ส่วนรวม การ
ขดั กันระหว่างประโยชน์สว่ นตนและผลประโยชนส์ ่วนรวมผลประโยชนท์ ับซ้อน ความละอายและความไมท่ นต่อการ
ทุจริต การทำการบ้าน การทำเวร การสอบ การแต่งกายกิจกรรมนักเรียน (ในห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน) การเข้า
แถว STRONG/จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริตความพอเพียงความโปร่งใสความต่ืนรู้/ความรู้ต้านทุจริตมุ่งไปข้างหน้า
ความเอ้ืออาทร พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม เรื่องการเคารพสิทธิหน้าท่ีต่อตนเองและผอู้ ื่นระเบียบกฎกติกา
กฎหมายความรับผิดชอบ (ต่อสังคม) ความเป็นพลเมืองในการต่อต้านการทุจริตโดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์
จำแนกแยกแยะการฝึกปฏิบัติจริงการทำโครงงานกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปรายการสืบ
สอบการแก้ปัญหาทักษะการอ่านและการเขียนเพ่ือให้มีความตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและการ
ปอ้ งกนั การทจุ รติ

ผลการเรยี นรู้

1. มีความร้คู วามเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกบั ผลประโยชนส์ ว่ นรวม
2. มีความร้คู วามเขา้ ใจเก่ียวกับความละอายและความไมท่ นต่อการทจุ ริต
3. มีความรคู้ วามเขา้ ใจเกี่ยวกับSTRONG/จิตพอเพียงต่อต้านการทจุ รติ
4. มีความร้คู วามเขา้ ใจเก่ยี วกับพลเมอื งและมคี วามรับผดิ ชอบตอ่ สังคม
5. สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตนกบั ผลประโยชนส์ ว่ นรวมได้
6. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผลู้ ะอายและไมท่ นต่อการทุจริตทุกรปู แบบ
7. ปฏิบตั ิตนเปน็ ผ้ทู ี่STRONG/จิตพอเพยี งต่อต้านการทจุ รติ
8. ปฏบิ ัติตนตามหนา้ ท่พี ลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม
9. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจรติ
รวมทั้งหมด 9 ผลการเรียนรู้

หนา้ 218

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ศรทั ธาธรรม

คำอธิบายรายวิชาเพิม่ เติม

ส16202 การปอ้ งกนั การทจุ รติ 6 กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษาฯ

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 เวลา 40 ช่ัวโมง

คำอธบิ ายรายวิชา

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวมการคิดแยกแยะ ระบบ
คิดฐาน2 ระบบคิดฐาน10 ความแตกต่างระหว่างจริยธรรมและการทุจริตประโยชน์ส่วนตนและประโยชน์ส่วนรวมการ
ขัดกันระหว่างประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวมผลประโยชน์ทับซ้อน รูปแบบของผลประโยชน์ทับซ้อนความ
ละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต การทำการบ้าน การทำเวร การสอบ การแต่งกายกิจกรรมนักเรียน(ใน
ห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน สังคม) การเข้าแถว STRONG/จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริตการสร้างจิตสำนึกความ
พอเพียงต่อต้านการทุจริตความโปร่งใสความต่ืนรู้/ความรู้ต้านทุจริตมุ่งไปข้างหน้าความเอื้ออาทร พลเมืองกับความ
รบั ผดิ ชอบต่อสังคม เรอ่ื งการเคารพสิทธหิ น้าที่ต่อตนเองและผู้อืน่ ท่ีมีตอ่ ประเทศชาตริ ะเบียบกฎกติกากฎหมายความ
รับผิดชอบ (ต่อประเทศชาติ) ความเป็นพลเมืองในการต่อต้านการทุจริตโดยใช้กระบวนการคดิ วิเคราะห์จำแนกแยกแยะ
การฝึกปฏิบัติจริงการทำโครงงานกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปรายการสืบสอบการแก้ปัญหา
ทักษะการอา่ นและการเขยี นเพ่ือใหม้ ีความตระหนักและเหน็ ความสำคัญของการต่อต้านและการป้องกันการทจุ รติ

ผลการเรียนรู้

1. มคี วามร้คู วามเข้าใจเก่ียวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชนส์ ว่ นรวม
2. มคี วามร้คู วามเข้าใจเกย่ี วกับความละอายและความไมท่ นต่อการทุจริต
3. มีความรคู้ วามเข้าใจเกย่ี วกับSTRONG/จติ พอเพียงต่อต้านการทจุ รติ
4. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบตอ่ สังคม
5. สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตนกับผลประโยชนส์ ว่ นรวมได้
6. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรปู แบบ
7. ปฏิบัติตนเปน็ ผทู้ ่ีSTRONG/จิตพอเพียงต่อต้านการทุจรติ
8. ปฏบิ ตั ติ นตามหน้าทีพ่ ลเมืองและมคี วามรบั ผิดชอบต่อสังคม
9. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อตา้ นและป้องกันการทจุ ริต
รวมทั้งหมด 9 ผลการเรียนรู้

หน้า 219

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ศรัทธาธรรม

คำอธิบายรายวชิ า
กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน

หนา้ 220

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ศรัทธาธรรม

กจิ กรรมแนะแนว

หน้า 221

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ศรทั ธาธรรม

คำอธบิ ายรายวชิ ากจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น

ก11901 กจิ กรรมแนะแนว กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 เวลา 40 ช่วั โมง

คำอธิบายรายวิชา

บอกชื่อและหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายตนเองได้ถูกต้อง ระบุส่วนต่าง ๆ ของร่างกายท่ีตนเองพอใจ
พร้อมเหตุผล และรับรู้ในสว่ นของร่างกายที่เพอ่ื นพอใจ ดูแลรักษาส่วนตา่ ง ๆ ของร่างกายทั้งของตนเองและเพ่ือนให้
ปลอดภัย บอกอารมณ์และความรู้สึกของตนเองได้ รับรู้ความแตกต่างทางด้านร่างกายของตนเองและเพ่ือน ยอมรับ
ความแตกต่างทางด้านร่างกายของตนเองและเพ่ือน ระบุงานและกิจกรรมเกี่ยวกับการเรียนที่ชอบและไม่ชอบ
รวมทั้งการรับรู้ความชอบและไม่ชอบของเพื่อนในชั้นเรียน บอกอาชีพของพ่อแม่ บอกความหมายของเครื่องหมาย
สัญลักษณ์ที่แสดงถึงคุณภาพด้านการเรียนของตน ดูแลตัวเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน รู้จักสังเกต ตั้งคำถาม
และแสวงหาคำตอบ รเู้ ทา่ ทันอารมณ์ของตนเอง และเปน็ ผฟู้ งั ท่ีดี

ผลการเรียนรู้

1.เรยี กชื่อส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้ถูกต้อง
2. ระบสุ ว่ นต่าง ๆ ของร่างกายทตี่ นเองพอใจพร้อมเหตผุ ล และรับรู้ในสว่ นของร่างกายที่เพือ่ นพอใจ
3. ดแู ลสว่ นตา่ ง ๆ ของรา่ งกายทง้ั ของตนเองและเพ่ือนใหป้ ลอดภัย
4. บอกอารมณ์และความรู้สกึ ของตนเองได้
5. รบั รู้ความแตกตา่ งทางด้านรา่ งกายของตนเองและเพือ่ น
6. ยอมรบั ความแตกตา่ งทางด้านรา่ งกายของตนเองและเพื่อน
7. ระบุงานและกิจกรรมเกี่ยวกับการเรียนที่ชอบและไม่ชอบ รวมทั้งการรับรู้ความชอบและไม่ชอบ ของเพื่อนใน
ชน้ั เรียน
8. บอกอาชพี ของพ่อแม่
9. บอกความหมายของเครอ่ื งหมาย สญั ลักษณท์ ี่แสดงถงึ คุณภาพดา้ นการเรียนของตน
10. ดูแลตวั เองในการปฏิบัติกจิ วตั รประจำวัน
11. ร้จู กั สังเกต ตง้ั คำถาม และแสวงหาคำตอบ
12. ร้เู ทา่ ทันอารมณ์
13. เปน็ ผู้ฟังที่ดี
รวมทั้งหมด 13 ผลการเรยี นรู้

หน้า 222

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ศรัทธาธรรม

คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน

ก12901 กจิ กรรมแนะแนว กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น

ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง

คำอธิบายรายวชิ า

อธิบายหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้ถูกต้อง ดูแลรักษาส่วนต่าง ๆ ของร่างกายทั้งของตนเองและ
เพ่ือใหป้ ลอดภัย

บอกอารมณ์ ความรู้สึกของตนและรับรู้อารมณ์ความรู้สึกของครู เพื่อนในห้องเรียนและสมาชิกในครอบครัว
รับรอู้ ารมณค์ วามรสู้ กึ ของตนเองและเพ่ือน ยอมรับความแตกตา่ งด้านอารมณ์ จติ ใจของตนเองและเพื่อน

บอกอาชีพในชุมชน บอกความหมายผลการเรียนของตน ระบุวิชาท่ีมีผลการเรียนอยู่ในระดับดีและที่ต้อง
ปรับปรงุ

แสดงพฤติกรรมท่ีแสดงถึงความมีเมตตา แบ่งปันของกนิ ของใช้ วเิ คราะห์ความน่าเช่ือถือของข้อมูลขา่ วสารได้
สมเหตุสมผล ควบคุมอารมณ์ของตนเองได้ และใชภ้ าษาและกิรยิ าที่เหมาะสมในการส่อื สาร

ผลการเรยี นรู้

1.อธิบายหนา้ ท่ขี องสว่ นต่าง ๆ ของรา่ งกายได้ถูกตอ้ ง
2. ดูแลรกั ษาส่วนตา่ ง ๆ ของร่างกายท้งั ของตนเองและเพื่อใหป้ ลอดภัย
3. บอกอารมณ์ ความร้สู กึ ของตนและรับรูอ้ ารมณ์ความรสู้ กึ ของครู เพื่อนในหอ้ งเรียนและสมาชกิ ในครอบครัว
4. รับรอู้ ารมณค์ วามรู้สึกของตนเองและเพื่อน
5. ยอมรับความแตกต่างด้านอารมณ์ จติ ใจของตนเองและเพ่ือน
6. บอกอาชีพในชุมชน
7. บอกความหมายผลการเรียนของตน
8. ระบุวชิ าท่ีมีผลการเรยี นอยู่ในระดบั ดีและทีต่ ้องปรบั ปรงุ
9. แสดงพฤติกรรมท่ีแสดงถงึ ความมีเมตตา แบง่ ปนั ของกนิ ของใช้
10. วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือของขอ้ มูลข่าวสารได้สมเหตุสมผล
11. ควบคมุ อารมณ์ของตนเองได้
12. ใชภ้ าษาและกิริยาทเี่ หมาะสมในการสือ่ สาร
รวมทงั้ หมด 12 ผลการเรยี นรู้

หน้า 223

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ศรทั ธาธรรม

คำอธบิ ายรายวิชากิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น

ก13901 กจิ กรรมแนะแนว กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น

ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 เวลา 40 ช่ัวโมง

คำอธบิ ายรายวชิ า

บอกประโยชนข์ องสว่ นตา่ ง ๆ ของร่างกายไดถ้ ูกตอ้ ง รับรู้การเปลี่ยนแปลงของร่างกายตามวยั ยอมรบั การ
เปลีย่ นแปลงของรา่ งกายตามวยั

ระบุสาเหตุของการเกิดอารมณ์ความรู้สึกของตนเองและเพื่อน ยอมรับความแตกต่างด้านอารมณ์ จิตใจ
ของตนเองและเพื่อน รับรู้อารมณ์ ความรู้สึกของครู เพือ่ นตา่ งห้องเรียน และสมาชกิ ในครอบครัว แสดงความคิดและ
แสดงออกด้านอารมณ์ท่ีมีต่อสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม รู้จักเอาใจเขามาใส่ใจเรา คำนึงถึงความรู้สึกของ
ผ้อู น่ื ในการสื่อสาร

ระบุความสนใจ ความถนัด ความสามารถด้านการเรียนของตนเองพร้อมเหตุผล รับรู้ความสนใจ ความถนัด
ความสามารถด้านการเรียนของเพื่อนพร้อมเหตุผล ยอมรบั ความแตกต่างด้านความสนใจ ความถนัด ความสามารถ
ทางการเรียนของตนเองและเพ่อื น ยอมรับความแตกต่างดา้ นบุคลิกภาพของตนเองและเพอ่ื น

บอกอาชีพท่ีหลากหลาย บอกพฤติกรรมของตนเองท่ีช่วยให้ผลการเรียนดี ระบุพฤติกรรมท่ีจะนำมาใช้ใน
การปรับตัวด้านการเรียนให้มีผลการเรียนระดับดีขึ้นไป และมีความพร้อมสำหรับการประเมินระดับชาติ รวมท้ัง
ประเมนิ สถานการณแ์ ละนำไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจำวัน

หน้า 224

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ศรัทธาธรรม

ผลการเรยี นรู้

1.บอกประโยชน์ของสว่ นตา่ ง ๆ ของรา่ งกายได้ถกู ต้อง
2. รบั รกู้ ารเปลยี่ นแปลงของรา่ งกายตามวัย
3. ยอมรบั การเปลี่ยนแปลงของรา่ งกายตามวยั
4. ระบสุ าเหตขุ องการเกดิ อารมณ์ความรู้สึกของตนเองและเพ่ือน
5. ยอมรบั ความแตกต่างด้านอารมณ์ จติ ใจของตนเองและเพือ่ น
6. รับรูอ้ ารมณ์ ความรสู้ กึ ของครู เพอื่ นต่างหอ้ งเรยี น และสมาชกิ ในครอบครวั
7. แสดงความคดิ และแสดงออกด้านอารมณท์ ี่มตี ่อสถานการณ์ตา่ ง ๆ ได้อย่างเหมาะสม
8. รูจ้ กั เอาใจเขามาใสใ่ จเรา
9. คำนงึ ถงึ ความรสู้ กึ ของผอู้ น่ื ในการส่ือสาร
10. ระบุความสนใจ ความถนัด ความสามารถดา้ นการเรียนของตนเองพรอ้ มเหตุผล
11. รับร้คู วามสนใจ ความถนัด ความสามารถดา้ นการเรยี นของเพอ่ื นพร้อมเหตุผล
12. ยอมรบั ความแตกต่างด้านความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรยี นของตนเองและเพื่อน
13. ยอมรับความแตกต่างด้านบคุ ลกิ ภาพของตนเองและเพอื่ น
14. บอกอาชีพท่ีหลากหลาย
15. บอกพฤตกิ รรมของตนเองทีช่ ่วยให้ผลการเรยี นดี
16. ระบุพฤติกรรมท่ีจะนำมาใช้ในการปรับตัวด้านการเรียนให้มีผลการเรียนระดับดีขึ้นไปและมีความพร้อม

สำหรบั การประเมนิ ระดบั ชาติ
17. ประเมินสถานการณแ์ ละนำไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั

รวมทั้งหมด 17 ผลการเรียนรู้

หน้า 225

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ศรัทธาธรรม

คำอธิบายรายวชิ ากจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน

ก14901 กจิ กรรมแนะแนว กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4 เวลา 40 ช่ัวโมง

คำอธบิ ายรายวชิ า

รับรู้การเปลี่ยนแปลงของร่างกายตามวัย บอกความคิด ความรู้สึก อารมณ์ของตนและรับรู้ความคิด
ความรสู้ ึก อารมณข์ องครู เพ่อื น และสมาชกิ ในครอบครัว จำแนกความคิด ความรู้สึก อารมณ์ที่ดีและไมด่ ีของตนเอง
และผู้อ่นื

อธิบายบุคลิกภาพของตนเองและรับรู้บุคลิกภาพของเพื่อน รับได้กับบุคลิกภาพของตนเอง ยอมรับในสิ่งท่ี
ผู้อ่ืนเป็นด้านบุคลิกภาพ พอใจในส่ิงที่ดีของตนเองด้านร่างกาย ความคิด อารมณ์ และจิตใจ ชื่นชมส่ิงท่ีดีของผู้อ่ืน
ด้านร่างกาย ความคิด อารมณ์ และจิตใจ ยอมรับส่ิงท่ีตนเองมีในด้านความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรียน
เข้าใจผอู้ ื่นในด้านความสนใจ ความถนดั ความสามารถทางการเรียน

บอกลักษณะของอาชีพที่สนใจ บอกคุณลักษณะของตนเองท่ีสอดคล้องกับอาชีพท่ีสนใจ วิเคราะห์ผลการเรียน
ของตนแต่ละรายวิชา และระบุวธิ กี ารพฒั นารายวชิ าท่ผี ลการเรียนยังไมเ่ ปน็ ที่พอใจ

มีจินตนาการและมีความสามารถในการคิดเช่ือมโยง มีวิธีผ่อนคลายอารมณ์และความเครียดให้กับตนเอง
รู้จักแสดงความคดิ ความรู้สึกช่ืนชมการกระทำที่ดีงามใหผ้ ู้อ่ืนรบั รู้

มีมารยาทในการสื่อสารกับผู้อ่ืน ชื่นชมความสำเร็จ ความสามารถและการกระทำท่ีดีงามของผู้อ่ืนดว้ ย
คำพูด ภาษากาย และสัญลักษณ์ ควบคุมความคิดและอารมณ์ของตนเองได้ และมีวิธีสร้างความม่ันคงในอารมณ์ของ
ตนเองไดอ้ ย่างเหมาะสม

หน้า 226

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ศรทั ธาธรรม

ผลการเรียนรู้

1.รบั รู้การเปลี่ยนแปลงของร่างกายตามวัย
2. บอกความคิด ความรสู้ ึก อารมณ์ของตนและรับรู้ความคิด ความรู้สึก อารมณ์ของครู เพ่ือน และสมาชิกใน

ครอบครวั
3. จำแนกความคิด ความรู้สึก อารมณท์ ีด่ ีและไมด่ ีของตนเองและผู้อ่ืน
4. อธิบายบคุ ลิกภาพของตนเองและรบั รู้บุคลกิ ภาพของเพ่ือน
5. รบั ไดก้ บั บุคลกิ ภาพของตนเอง
6. ยอมรับในสิ่งที่ผู้อน่ื เป็นด้านบคุ ลกิ ภาพ
7. พอใจในสิง่ ท่ีดีของตนเองดา้ นรา่ งกาย ความคดิ อารมณ์ และจติ ใจ
8. ช่ืนชมส่ิงท่ีดขี องผูอ้ ืน่ ด้านรา่ งกาย ความคิด อารมณ์ และจติ ใจ
9. ยอมรบั ส่ิงท่ีตนเองมีในด้านความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรียน
10. เข้าใจผ้อู ่นื ในด้านความสนใจ ความถนดั ความสามารถทางการเรยี น
11. บอกลกั ษณะของอาชพี ทีส่ นใจ
12. บอกคณุ ลกั ษณะของตนเองทส่ี อดคลอ้ งกับอาชีพทส่ี นใจ
13. วิเคราะห์ผลการเรียนของตนแตล่ ะรายวิชา
14. ระบวุ ธิ ีการพัฒนารายวิชาท่ีผลการเรียนยงั ไมเ่ ปน็ ท่ีพอใจ
15. มีจนิ ตนาการและมคี วามสามารถในการคิดเชือ่ มโยง
16. มีวิธีผ่อนคลายอารมณ์และความเครยี ดให้กับตนเอง
17. รู้จกั แสดงความคดิ ความร้สู กึ ชืน่ ชมการกระทำที่ดงี ามใหผ้ ู้อ่นื รบั รู้
18. มีมารยาทในการสอื่ สารกับผู้อ่ืน
19. ชนื่ ชมความสำเร็จ ความสามารถและการกระทำทด่ี ีงามของผู้อ่นื ด้วยคำพูด ภาษากาย และสัญลักษณ์
20. ควบคมุ ความคิดและอารมณข์ องตนเองได้
21. มวี ธิ สี รา้ งความมน่ั คงในอารมณ์ของตนเองไดอ้ ย่างเหมาะสม

รวมท้ังหมด 21 ผลการเรียนรู้

หนา้ 227

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ศรัทธาธรรม

คำอธบิ ายรายวชิ ากจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น

ก15901กจิ กรรมแนะแนว กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น

ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 5 เวลา 40 ชวั่ โมง

คำอธิบายรายวิชา

รับรกู้ ารเปล่ียนแปลงของรา่ งกายตามวยั ระบบุ คุ ลิกภาพท่ีดีและไม่ดีของตนเองและรับรบู้ คุ ลกิ ภาพที่ดีและ
ไมด่ ขี องเพ่อื น ภูมิใจในบุคลกิ ภาพดา้ นดีของตน ช่ืนชมบุคลกิ ภาพด้านดีของผูอ้ น่ื

แสดงออกถึงความม่ันใจในส่ิงที่ดีของตนเอง ด้านร่างกาย ความคิด อารมณ์ และจิตใจ รู้เท่าทันความคิด
และอารมณ์ของตนเอง จัดการกบั ความคิดและอารมณ์ของตนเองได้อยา่ งเหมาะสม

บอกวิชาท่ีตนเองถนัดอย่างมีเหตุผล รับรู้วิชาที่เพ่ือนถนัดพร้อมเหตุผล ภูมิใจในคุณค่าของตนเองในด้าน
ความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรียน และอาชีพ ช่ืนชมในคุณค่าของผู้อื่นในด้านความสนใจ ความถนัด
ความสามารถทางการเรียน และอาชีพ

บอกอาชีพที่ตนสนใจบอกคุณสมบัติของบุคคลที่ประกอบอาชีพ ศึกษาข้อมูลด้านอาชีพที่กว้างและลึกซ้ึง
มากข้ึน รับรู้ความคิด ความรู้สึก อารมณ์ของผู้ที่ตนคบหาสมาคม วิเคราะห์ผลการเรียนของตนแต่ละรายวิชาและ
ปรับปรุงพฤตกิ รรมการเรยี นในรายวชิ าท่ีมีผลการเรยี นไม่เป็นท่พี อใจ

วิพากษ์ วิจารณ์ บนพ้ืนฐานของข้อมูลสารสนเทศที่ถูกต้อง การยุติข้อขัดแย้งในกลุ่มเพ่ือนด้วยสันติวิธี
อาสาทำงานเพ่ือสว่ นรวมและสังคม รูจ้ ักปฏิเสธ ต่อรอง และร้องขอความชว่ ยเหลือในสถานการณ์เสี่ยง แสดงออกถึง
พฤตกิ รรมทดี่ ีในการอยู่ร่วมกบั ผ้อู ่นื ตลอดจนรับฟงั และยอมรบั ความคดิ เห็นซึ่งกนั และกัน

หนา้ 228

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ศรทั ธาธรรม

ผลการเรยี นรู้

1.รับรู้การเปล่ยี นแปลงของร่างกายตามวัย
2. ระบบุ ุคลิกภาพทด่ี ีและไมด่ ขี องตนเองและรับร้บู ุคลกิ ภาพทดี่ แี ละไม่ดีของเพ่ือน
3. ภูมิใจในบุคลกิ ภาพด้านดีของตน
4. ชืน่ ชมบุคลกิ ภาพด้านดีของผอู้ ่นื
5. แสดงออกถึงความม่นั ใจในสง่ิ ที่ดขี องตนเอง ดา้ นร่างกาย ความคดิ อารมณ์ และจิตใจ
6. รู้เท่าทนั ความคดิ และอารมณข์ องตนเอง
7. จัดการกับความคิดและอารมณข์ องตนเองไดอ้ ย่างเหมาะสม
8. บอกวิชาท่ีตนเองถนัดอย่างมีเหตผุ ล
9. รบั ร้วู ิชาทเ่ี พือ่ นถนดั พรอ้ มเหตุผล
10. ภมู ใิ จในคุณค่าของตนเองในด้านความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรียน และ

อาชีพ
11. ช่นื ชมในคุณคา่ ของผู้อนื่ ในดา้ นความสนใจ ความถนดั ความสามารถทางการเรียน และอาชพี
12. บอกอาชีพท่ีตนสนใจ
13. บอกคุณสมบัตขิ องบุคคลที่ประกอบอาชพี
14. ศกึ ษาข้อมูลดา้ นอาชีพทีก่ ว้างและลกึ ซ้ึงมากข้ึน
15. รบั รู้ความคิด ความรู้สกึ อารมณ์ของผู้ที่ตนคบหาสมาคม
16. วิเคราะห์ผลการเรียนของตนแต่ละรายวิชาและปรับปรุงพฤติกรรมการเรียนในรายวิชาที่มีผลการเรียน ไม่

เปน็ ท่ีพอใจ
17. วพิ ากษ์ วจิ ารณ์ บนพืน้ ฐานของขอ้ มูลสารสนเทศท่ถี ูกตอ้ ง
18. ยุติขอ้ ขัดแย้งในกล่มุ เพอ่ื นด้วยสันติวิธี
19. อาสาทำงานเพอื่ สว่ นรวมและสังคม
20. รู้จกั ปฏเิ สธ ตอ่ รอง และร้องขอความช่วยเหลือในสถานการณเ์ สี่ยง
21. แสดงออกถึงพฤติกรรมที่ดใี นการอยรู่ ว่ มกบั ผู้อน่ื
22. รบั ฟังและยอมรบั ความคดิ เหน็ ซง่ึ กนั และกัน

รวมท้ังหมด 22 ผลการเรียนรู้

หน้า 229

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ศรัทธาธรรม

คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น

ก16901 กิจกรรมแนะแนว กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 เวลา 40 ช่ัวโมง

คำอธิบายรายวิชา

รับรู้ความคิด ความรู้สึก อารมณ์ของคู่สนทนา แสดงออกถึงความม่ันใจในคุณค่าของตนเอง ด้านความสนใจ
ความถนัด ความสามารถทางการเรียนและอาชีพ เช่ือมั่นในคุณค่าของผู้อ่ืนด้านความสนใจ ความถนัด ความสามารถ
ทางการเรียนและอาชีพ แสดงออกถงึ ความม่ันใจในบุคลิกภาพด้านดขี องตนเอง รวมทั้งเช่ือม่ันในคณุ ค่าของผู้อน่ื ด้าน
บคุ ลิกภาพ

มีข้อมูลโลกกว้างทางด้านการศึกษา มีแนวทางในการเลือกศึกษาต่อ พิจารณาความเหมาะสมของตน
กับอาชีพท่ีสนใจ ระบุอาชพี ทต่ี นเองสนใจวเิ คราะห์ผลการเรียนของตนแต่ละรายวิชา โดยเฉพาะวิชาที่ต้องใช้ประเมิน
ระดับชาติ และการเรยี นต่อระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น และเรยี นรเู้ พิ่มเติมเพื่อความพร้อมในการเข้าเรียนต่อ

ปฏิบัติตามกฎ กติกา และระเบียบของสังคม ปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว โรงเรียน และ
ประเทศชาติ มีวิธีสร้างความมั่นคงในอารมณ์ของตนเองได้อย่างเหมาะสม มีคุณธรรมท่ีเหมาะสมกับวัย เช่น ซ่ือสัตย์
กตัญญูกตเวที เอื้อเฟ้ือเผื่อแผ่ มีน้ำใจ มีจติ สำนึกเพื่อส่วนรวม สามัคคี ฯลฯ มีจิตอาสา และทำกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อ
ส่วนรวม

รู้จักวิธีการตัดสินใจและแก้ปัญหาท่ีถูกต้อง ปฏิบัติกิจกรรมท่ีทำแล้วมีความสุข ผู้อื่นไม่เดือดร้อน ตลอดถึง
ให้ความร่วมมอื และทำงานรว่ มกับผอู้ ื่นไดอ้ ย่างสร้างสรรค์

หนา้ 230

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ศรทั ธาธรรม

ผลการเรยี นรู้

1.รับรคู้ วามคดิ ความรู้สึก อารมณ์ของคู่สนทนา
2. แสดงออกถึงความม่ันใจในคุณค่าของตนเอง ด้านความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรียน

และอาชีพ
3. เชื่อมั่นในคณุ ค่าของผู้อื่นด้านความสนใจ ความถนดั ความสามารถทางการเรียนและอาชพี
4. แสดงออกถงึ ความมั่นใจในบุคลกิ ภาพดา้ นดีของตนเอง
5. เช่ือม่ันในคุณคา่ ของผูอ้ ืน่ ดา้ นบคุ ลกิ ภาพ
6. มีขอ้ มลู โลกกวา้ งทางดา้ นการศึกษา
7. มแี นวทางในการเลอื กศกึ ษาต่อ
8. พิจารณาความเหมาะสมของตนกบั อาชพี ท่ีสนใจ
9. ระบุอาชีพทต่ี นเองสนใจ
10. วิเคราะหผ์ ลการเรียนของตนแต่ละรายวชิ า โดยเฉพาะวชิ าที่ต้องใชป้ ระเมินระดบั ชาติ และการเรียนต่อ

ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น
11. เรียนร้เู พมิ่ เตมิ เพ่ือความพร้อมในการเขา้ เรียนต่อ
12. ปฏบิ ตั ิตามกฎ กตกิ า และระเบยี บของสงั คม
13. ปฏิบตั ิตนเปน็ สมาชิกท่ีดีของครอบครวั โรงเรยี น และประเทศชาติ
14. มวี ธิ สี ร้างความมั่นคงในอารมณข์ องตนเองได้อยา่ งเหมาะสม
15. มีคุณธรรมที่เหมาะสมกับวัย เช่น ซื่อสัตย์ กตัญญูกตเวที เอ้ือเฟื้อเผื่อแผ่ มีน้ำใจ มีจิตสำนึกเพ่ือส่วนรวม

สามคั คี ฯลฯ
16. มจี ติ อาสา และทำกจิ กรรมทีเ่ ป็นประโยชน์ตอ่ สว่ นรวม
17. ร้จู ักวิธกี ารตดั สนิ ใจและแกป้ ัญหาท่ถี กู ต้อง
18. ปฏิบตั กิ ิจกรรมทีท่ ำแล้วมคี วามสุข ผ้อู น่ื ไม่เดอื ดรอ้ น
19. ใหค้ วามร่วมมอื และทำงานรว่ มกบั ผู้อ่นื ได้อยา่ งสรา้ งสรรค์

รวมทั้งหมด 19 ผลการเรยี นรู้

หน้า 231

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ศรัทธาธรรม

กจิ กรรมนักเรียน

หน้า 232

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ศรทั ธาธรรม

คำอธบิ ายรายวชิ ากิจกรรมพฒั นาผู้เรียน กจิ กรรมนกั เรียน
ก11902 เตรียมลกู เสือสำรองและลูกเสือสำรอง เวลา 40 ชวั่ โมง
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1

คำอธบิ ายรายวิชา

เปิดประชุมกองดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือและจัดกิจกรรมโดยให้ศึกษาวิเคราะห์วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้โดยเน้นระบบหมู่และปฏิบัติกิจกรรมตามคำปฏิญาณและกฎของลูกเสือสำรอง
เรยี นรู้จากการคิดและปฏิบัติจริงใชส้ ัญลกั ษณส์ มาชิกลูกเสือสำรองท่ีมีความเป็นเอกลักษณ์ร่วมกันศึกษาธรรมชาติใน
ชมุ ชนด้วยความสนใจใฝ่รู้ตามวิถเี ศรษฐกิจพอเพียงสรุปผลการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมปิดประชมุ กองในเรอื่ งตอ่ ไปน้ี

1. เตรียมลูกเสือสำรองนิยายเมาคลปี ระวตั ิการเร่ิมกิจการลูกเสือการทำความเคารพหมู่ (แกรนด์ฮาวล)์ การทำ
ความเคารพเป็นรายบุคคลการจับมือซ้ายระเบียบแถวเบื้องตน้ คำปฏิญาณกฎและคติพจน์ของลูกเสือสำรอง

2.ลกู เสือสำรองดาวดวงท่ี 1 อนามยั ความสามารถเชิงทักษะการสำรวจการค้นหาธรรมชาติความปลอดภยั บรกิ าร
ธงและประเทศตา่ งๆการฝมี อื กิจกรรมกลางแจ้งการบันเทิงการผกู เงื่อนคำปฏญิ าณและกฎของลกู เสือสำรอง

เพ่อื ใหม้ ีความรู้ความเขา้ ใจในกิจกรรมลกู เสอื สำรองดาวดวงที่ 1 สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณกฎและคติ
พจน์ของลูกเสือสำรองมีนิสัยในการสังเกตจดจำเชื่อฟังและพ่ึงตนเองมีความซื่อสัตย์สุจริตมีระเบียบวินัยและเห็นอกเห็น
ใจผู้อ่ืนรู้จักบำเพ็ญตนเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์รู้จักทำการฝีมือและฝึกฝนทำกิจกรรมต่างๆตามความเหมาะสม
รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณีวัฒนธรรมและความม่ันคงของชาติและสามารถประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง

ผลการเรียนรู้

1.มนี สิ ยั ในการสงั เกตจดจำเชื่อฟงั และพง่ึ พาตนเองได้
2.มีความซ่ือสตั ย์สุจริตมีระเบียบวนิ ยั และเห็นอกเหน็ ใจผ้อู ่ืน
3.บำเพญ็ ตนเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์
4.ทำการฝีมือและฝึกฝนการทำกจิ กรรมตา่ งๆตามความเหมาะสม
5.รกั ษาและสง่ เสริมจารตี ประเพณวี ัฒนธรรมภมู ิปัญญาท้องถิ่นและความม่นั คงของชาติ
6.อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมลดภาวะโลกรอ้ น และสามารถประยุกต์ใชป้ รชั ญาของ

เศรษฐกิจพอเพียงได้
รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรู้

หนา้ 233

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ศรทั ธาธรรม

คำอธบิ ายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

ก12902 ลกู เสือสำรอง กิจกรรมนกั เรียน

ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 2 เวลา 40 ช่ัวโมง

คำอธิบายรายวิชา

เปิดประชุมกองดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือและจัดกิจกรรมให้ศึกษาวิเคราะห์วางแผน ปฏิบัติ
กิจกรรมตามฐานการเรียนรู้โดยเน้นระบบหมู่และปฏิบัติตามคำปฏิญาณคติพจน์ และกฎของลูกเสือสำรองเรียนรู้จาก
การคิดและปฏิบตั จิ รงิ ใช้สัญลักษณส์ มาชิกลูกเสอื สำรองท่ีมคี วามเป็นเอกลกั ษณ์รว่ มกันศกึ ษาธรรมชาติในชุมชนดว้ ย
ความสนใจใฝร่ ู้ตามวิถเี ศรษฐกจิ พอเพยี งสรุปผลและปฏิบตั ิกจิ กรรมปิดประชมุ กองในเรื่องต่อไปนี้

ลูกเสือสำรองดาวดวงที่ 2 นิยายเมาคลีประวัติการเริ่มกิจการลูกเสือการทำความเคารพหมู่ (แกรนฮาวล์)การ
ทำความเคารพเป็นรายบุคคลการจับมือซ้ายระเบียบแถวคำปฏิญาณกฎและคติพจน์ของลูกเสือสำรองอนามัย
ความสามารถเชิงทักษะการสำรวจการค้นหาธรรมชาติ การอนุรักษ์ทรัพยากรในชุมชนท้องถิ่นความปลอดภัยบริการการ
ผูกเง่ือนธงและประเทศต่างๆการฝีมือท่ีใช้วัสดุเหลือใช้ในท้องถ่ินกิจกรรมกลางแจ้งการบันเทิงที่ส่งเสริมสุขภาพกาย
สุขภาพจิตและอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถ่ินอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติส่ิงแวดล้อมลดภาวะโลกร้อน เพื่อให้มีความรู้
ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสำรองดาวดวงที่ 2 สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณกฎและคติพจน์ของลูกเสือสำรองมี
นิสัยในการสังเกตจดจำเชื่อฟงั และพึ่งตนเองมีความซอื่ สัตย์สจุ ริตมีระเบียบวินยั และเห็นอกเห็นใจรู้จักบำเพญ็ ตนเพื่อ
สังคมและสาธารณประโยชน์รู้จักทำการฝีมือและฝึกฝนทำกจิ กรรมต่างๆตามความเหมาะสมรักษาและส่งเสริมจารีต
ประเพณีวัฒนธรรมภูมิปัญญาท้องถิ่นอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติส่ิงแวดล้อมความม่ันคงของชาติและสามารถ
ประยุกต์ใชป้ รชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ผลการเรยี นรู้

1.มนี ิสัยในการสงั เกตจดจำเชื่อฟงั และพึง่ พาตนเองได้
2.มีความซ่ือสตั ย์สจุ รติ มีระเบียบวินัยและเหน็ อกเห็นใจผอู้ ื่น
3.บำเพญ็ ตนเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน์
4.ทำการฝีมือและฝึกฝนการทำกจิ กรรมต่างๆตามความเหมาะสม
5.รักษาและสง่ เสรมิ จารีตประเพณวี ฒั นธรรมภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่นและความมนั่ คงของชาติ
6.อนรุ กั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมลดภาวะโลกรอ้ น และสามารถประยุกตใ์ ช้ปรัชญาของ

เศรษฐกจิ พอเพียงได้
รวมท้ังหมด 6 ผลการเรยี นรู้

หนา้ 234

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ศรัทธาธรรม

คำอธบิ ายรายวชิ ากจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน กจิ กรรมนกั เรยี น
ก13902 ลกู เสอื สำรอง เวลา 40 ช่ัวโมง
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3

คำอธิบายรายวชิ า

เปิดประชุมกองดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือและจัดกิจกรรมให้ศึกษาวิเคราะห์วางแผน ปฏิบัติ
กิจกรรมตามฐานการเรียนรู้โดยเน้นระบบหมู่และปฏิบัติตามคำปฏิญาณคติพจน์ และกฎของลูกเสือสำรองเรียนรู้จาก
การคิดและปฏบิ ัติจรงิ ใช้สัญลักษณส์ มาชกิ ลกู เสือสำรองที่มีความเป็นเอกลกั ษณ์ร่วมกันศกึ ษาธรรมชาติในชมุ ชนด้วย
ความสนใจใฝ่รตู้ ามวถิ ีเศรษฐกิจพอเพียงสรปุ ผลและปฏิบัตกิ จิ กรรมปิดประชุมกองในเรอื่ งต่อไปน้ี

ลูกเสือสำรองดาวดวงที่3นิยายเมาคลีประวัติการเร่ิมกิจการลูกเสือการทำความเคารพหมู่ (แกรนฮาวล)์ การทำ
ความเคารพเป็ นรายบุคคลการจับมือซ้ายระเบี ยบ แถวคำปฏิ ญ าณ กฎ แล ะคติพจน์ของลูกเสือส ำรอง อนามัย
ความสามารถเชิงทักษะการสำรวจการค้นหาธรรมชาติ การอนุรักษ์ทรัพยากรในชุมชนท้องถิ่นความปลอดภัยบริการการ
ผูกเง่ือนธงและประเทศต่างๆการฝีมือที่ใช้วัสดุเหลือใช้ในท้องถ่ินกิจกรรมกลางแจ้งการบันเทิงท่ีส่งเสริมสุขภาพกาย
สขุ ภาพจติ และอนรุ กั ษ์ภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ อนุรักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติสิ่งแวดล้อมลดภาวะโลกร้อน

เพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสำรองดาวดวงท่ี3สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณกฎและคติ
พจน์ของลูกเสือสำรองมีนิสัยในการสังเกตจดจำเชื่อฟัง และพ่ึงตนเองมีความซื่อสัตย์สุจริตมีระเบียบวินัยและเห็นอก
เห็นใจรู้จักบำเพ็ญตนเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์รู้จักทำการฝีมือและฝึกฝนทำกิจกรรมต่างๆตามความ
เหมาะสมรักษาและส่งเสริมจารีตประเพณีวัฒนธรรมภูมิปัญญาท้องถ่ินอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาตสิ ิ่งแวดล้อมความ
มัน่ คงของชาตแิ ละสามารถประยกุ ตใ์ ช้ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ผลการเรียนรู้

1.มีนสิ ยั ในการสังเกตจดจำเชือ่ ฟงั และพึง่ พาตนเองได้
2.มีความซ่ือสตั ย์สจุ ริตมีระเบียบวนิ ยั และเหน็ อกเหน็ ใจผอู้ ่ืน
3.บำเพ็ญตนเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน์
4.ทำการฝีมือและฝึกฝนการทำกจิ กรรมตา่ งๆตามความเหมาะสม
5.รกั ษาและส่งเสรมิ จารตี ประเพณีวัฒนธรรมภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่นิ และความมน่ั คงของชาติ
6.อนุรกั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและส่งิ แวดล้อมลดภาวะโลกร้อน และสามารถประยุกต์ใช้ปรัชญาของ

เศรษฐกจิ พอเพียงได้
รวมท้ังหมด 6 ผลการเรยี นรู้

หนา้ 235

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ศรัทธาธรรม

คำอธบิ ายรายวิชากจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น กจิ กรรมนกั เรยี น
ก14902 ลูกเสอื สามญั (ลกู เสอื ตรี) เวลา 40 ชั่วโมง
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4

คำอธบิ ายรายวชิ า

เปิดประชุมกองดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือและจัดกิจกรรมโดยให้ศึกษาวิเคราะห์วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้โดยเน้นระบบหมู่และปฏิบัติกิจกรรมตามคำปฏิญาณคติพจน์และกฎของลูกเสือสามัญ
เรียนรู้จากการคิดและปฏิบัติจริงใช้สัญลกั ษณ์สมาชิกลูกเสือสามัญที่มีความเป็นเอกลักษณ์ร่วมกันศึกษาธรรมชาติใน
ชุมชนด้วยความสนใจใฝ่ร้ตู ามวิถเี ศรษฐกจิ พอเพยี งสรปุ ผลและปฏิบตั ิกจิ กรรมปดิ ประชมุ กองในเรื่องต่อไปนี้

ความรู้เก่ียวกับกระบวนการลูกเสือประวัติของลอร์ดเบเดนโพเอลล(์ Load Baden Powell; B.P.)พระราช
ประวัติสังเขปของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัววิวัฒนาการของกระบวนการลูกเสือไทยและลูกเสือโลก
การทำความเคารพการแสดงรหัสการจับมือซ้ายกิจกรรมกลางแจ้งระเบียบแถวท่ามือเปล่า ท่าถือไม้พลองการใช้
สัญญาณมือและนกหวีดการต้ังแถวและการเรียกแถว การใช้ทักษะในทางวิชาลูกเสือการรู้จักดูแลตนเองการ
ช่วยเหลอื ผอู้ นื่ การเดนิ ทางไปยงั สถานท่ีต่างๆการทำงานอดิเรกและเรอ่ื งที่สนใจ

เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสามัญสามารถปฏิบัติตามคำปฏิญา ณกฎและคติพจน์ของ
ลูกเสือสามัญมีนิสัยในการสังเกตจดจำเชื่อฟังและพึ่งตนเองมีความซ่ือสัตย์สุจริตมีระเบียบวินัยและเห็นอกเห็นใจผู้อ่ืน
บำเพ็ญตนเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ทำการฝีมือและฝึกฝนการทำกิจกรรมต่างๆตามความเหมาะสมความ
ถนัดและความสนใจรักษาและส่งเสริมจารีตประเพณีวัฒนธรรมและความมั่นคงของชาติ และสามารถประยุกต์ใช้
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ผลการเรยี นรู้

1.มนี สิ ยั ในการสงั เกตจดจำเช่ือฟังและพึง่ พาตนเองได้
2.มีความซ่ือสัตย์สุจริตมีระเบียบวินัยและเหน็ อกเหน็ ใจผ้อู ื่น
3.บำเพญ็ ตนเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์
4.ทำการฝมี ือและฝึกฝนการทำกิจกรรมต่างๆตามความเหมาะสม
5.รักษาและส่งเสริมจารตี ประเพณวี ัฒนธรรมภูมิปญั ญาท้องถนิ่ และความมน่ั คงของชาติ
6.อนุรกั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ มลดภาวะโลกรอ้ น และสามารถประยุกต์ใชป้ รชั ญาของ

เศรษฐกจิ พอเพียงได้
รวมทั้งหมด 6 ผลการเรยี นรู้

หน้า 236

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ศรัทธาธรรม

คำอธบิ ายรายวชิ ากิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน

ก15902 ลกู เสือสามัญ (ลกู เสือโท) กจิ กรรมนักเรียน

ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 5 เวลา 40 ชั่วโมง

คำอธิบายรายวิชา

เปิดประชุมกองดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือและจัดกิจกรรมโดยให้ศึกษาวิเคราะห์วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้โดยเน้นระบบหมู่และปฏิบัติกิจกรรมตามคำปฏิญาณคติพจน์และกฎของลูกเสือสามัญ
เรียนรู้จากการคิดและปฏิบัติจริงใช้สัญลักษณ์สมาชิกลูกเสือสามัญที่มีความเป็นเอกลักษณ์รว่ มกันศึกษาธรรมชาติใน
ชมุ ชนด้วยความสนใจใฝร่ ู้ตามวิถีเศรษฐกิจพอเพยี งสรุปผลและปฏิบตั ิกิจกรรมปิดประชุมกองในเรื่องต่อไปน้ี

ความรู้เก่ียวกับกระบวนการลูกเสือประวัตขิ องลอร์ดเบเดนโพเอลล(์ Load Baden Powell; B.P.)พระราช
ประวัติสังเขปของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัววิวัฒนาการของกระบวนการลูกเสือไทยและลูกเสือโลก
การทำความเคารพการแสดงรหัสการจับมือซ้ายกิจกรรมกลางแจ้งระเบียบแถวท่ามือเปล่าท่าถือไม้พลองการใช้
สัญญาณมือและนกหวีดการต้ังแถวและการเรียกแถว การใช้ทักษะในทางวิชาลูกเสือการรู้จักดูแลตนเองการ
ช่วยเหลอื ผอู้ ่ืนการเดนิ ทางไปยงั สถานทีต่ ่างๆการทำงานอดเิ รกและเรื่องท่สี นใจ

เพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสามัญสามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณกฎและคติพจน์ของ
ลูกเสือสามัญมีนิสัยในการสังเกตจดจำเชื่อฟังและพึ่งตนเองมีความซ่ือสัตย์สุจริตมีระเบียบวินัยและเห็นอกเห็นใจผู้อ่ืน
บำเพ็ญตนเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ทำการฝีมือและฝึกฝนการทำกิจกรรมต่างๆตามความเหมาะสมความ
ถนัดและความสนใจรักษาและส่งเสริมจารีตประเพณีวัฒนธรรมและความมั่นคงของชาติ และสามารถประยุกต์ใช้
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ผลการเรยี นรู้

1.มนี สิ ัยในการสังเกตจดจำเชือ่ ฟังและพึง่ พาตนเองได้
2.มคี วามซ่ือสัตย์สจุ รติ มรี ะเบียบวินยั และเหน็ อกเหน็ ใจผู้อ่ืน
3.บำเพ็ญตนเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์
4.ทำการฝมี ือและฝึกฝนการทำกจิ กรรมต่างๆตามความเหมาะสม
5.รกั ษาและส่งเสรมิ จารตี ประเพณวี ฒั นธรรมภูมิปญั ญาทอ้ งถิ่นและความม่ันคงของชาติ
6.อนรุ กั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมลดภาวะโลกร้อน และสามารถประยุกตใ์ ช้ปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี งได้
รวมท้ังหมด 6 ผลการเรียนรู้

หน้า 237

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ศรัทธาธรรม

คำอธบิ ายรายวชิ ากจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น กิจกรรมนกั เรยี น
ก16902 ลกู เสือสามญั (ลกู เสือเอก) เวลา 40 ชั่วโมง
ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6

คำอธิบายรายวิชา

เปิดประชุมกองดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือและจัดกิจกรรมโดยให้ศึกษาวิเคราะห์วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้โดยเน้นระบบหมู่และปฏิบัติกิจกรรมตามคำปฏิญาณคติพจน์และกฎของลูกเสือสามัญ
เรียนรู้จากการคิดและปฏิบัติจริงใช้สัญลกั ษณ์สมาชิกลูกเสือสามัญที่มีความเป็นเอกลักษณ์รว่ มกนั ศึกษาธรรมชาติใน
ชุมชนดว้ ยความสนใจใฝร่ ูต้ ามวิถเี ศรษฐกจิ พอเพยี งสรปุ ผลและปฏิบตั ิกจิ กรรมปดิ ประชมุ กองในเร่ืองต่อไปน้ี

ความรู้เกี่ยวกับกระบวนการลูกเสือประวัตขิ องลอร์ดเบเดนโพเอลล(์ Load Baden Powell; B.P.)พระราช
ประวัติสังเขปของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัววิวัฒนาการของกระบวนการลูกเสือไทยและลูกเสือโลก
การทำความเคารพการแสดงรหัสการจับมือซ้ายกิจกรรมกลางแจ้งระเบียบแถวท่ามือเปล่าท่าถือไม้พลองการใช้
สัญญาณมือและนกหวีดการตั้งแถวและการเรียกแถว การใช้ทักษะในทางวิชาลูกเสือการรู้จักดูแลตนเองการ
ช่วยเหลือผ้อู ่ืนการเดินทางไปยงั สถานทีต่ า่ งๆการทำงานอดเิ รกและเร่อื งที่สนใจ

เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสามัญสามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณกฎและคติพจน์ของ
ลูกเสือสามัญมีนิสัยในการสังเกตจดจำเชื่อฟังและพึ่งตนเองมีความซ่ือสัตย์สุจริตมีระเบียบวินัยและเห็นอกเห็นใจผู้อื่น
บำเพ็ญตนเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ทำการฝีมือและฝึกฝนการทำกิจกรรมต่างๆตามความเหมาะสมความ
ถนัดและความสนใจรักษาและส่งเสริมจารีตประเพณีวัฒนธรรมและความมั่นคงของชาติ และสาม ารถประยุกต์ใช้
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ผลการเรียนรู้

1.มนี สิ ยั ในการสงั เกตจดจำเช่อื ฟังและพึง่ พาตนเองได้
2.มคี วามซื่อสัตย์สุจริตมีระเบียบวนิ ัยและเหน็ อกเห็นใจผ้อู ่ืน
3.บำเพญ็ ตนเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์
4.ทำการฝมี ือและฝึกฝนการทำกจิ กรรมต่างๆตามความเหมาะสม
5.รกั ษาและสง่ เสริมจารีตประเพณวี ฒั นธรรมภูมิปัญญาท้องถนิ่ และความมั่นคงของชาติ
6.อนรุ กั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ มลดภาวะโลกรอ้ น และสามารถประยุกตใ์ ช้ปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียงได้
รวมทั้งหมด 6 ผลการเรยี นรู้

หนา้ 238

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ศรัทธาธรรม

คำอธบิ ายรายวชิ ากิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น กจิ กรรมนกั เรียน
กจิ กรรมชมุ นุม เวลา 30 ชัว่ โมง
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1-6

คำอธิบายรายวิชา

ปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจความถนัดและความต้องการเพื่อพั ฒนาความรู้ความสามารถด้านการคิด
วิเคราะห์สังเคราะห์ให้เกิดประสบการณ์ท้ังด้านวิชาการและพ้ืนฐานอาชีพทักษะชีวิตและสังคมตามศักยภาพอย่าง
รอบด้าน เพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์มีความสามารถในการสื่อสารมีทักษะการคิดแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยีพัฒนาทักษะในการทำงานและการอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุขรักในสถาบันชาติศาสนา
พระมหากษัตริย์มีความซื่อสัตย์สุจริตมีวินัยใฝ่รู้ ใฝ่เรียนดำรงชีวิตอย่างพอเพียงมีความมุ่งมั่นในการทำงานรัก
ความเปน็ ไทยและมีจิตสาธารณะ

เพื่อให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจความถนัดและความต้องการของตนได้พัฒนาความรู้
ความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ให้เกิดประสบการณ์ทั้งทักษะทางวิชาการทักษะอาชีพทักษะชีวิตและ
สังคมตามศักยภาพใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและส่วนรวมคิดเป็นทำได้ทำงานร่วมกับผู้อ่ืนได้ตามวิถี
ประชาธิปไตยและประยกุ ต์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้อยา่ งเหมาะสม

โรงเรยี นวดั ศรทั ธาธรรม ไดก้ ำหนดกิจกรรมชุมนมุ จำนวน 4 ชุมนมุ เพอื่ ใหน้ กั เรียนเลือกเขา้ ตามความถนัด
และความสนใจ ได้แก่

1. ชมุ นุมศิลปะ
2. ชุมนมุ กฬี า
3. ชมุ นุมทกั ษะอาชพี

หน้า 239

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ศรทั ธาธรรม

ชชุมุมนนมุ มุศสลิ ปอะรปต์ รจะดูเนิษยี ฐร์ ์

หลกั การและเหตุผล
การประดิษฐส์ ่ิงของจากวัสดุและเศษวัสดเุ ป็นการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในด้าน การออกแบบฝึกฝนให้

เรารจู้ ักวางแผนการทำงาน มีความอดทนต่องานทท่ี ำ สามารถแก้ปญั หาจากการปฏิบัติงานและปลกู ฝังให้รจู้ ักการใช้
เวลาใหเ้ ปน็ ประโยชน์ การประดิษฐส์ ่ิงของมที ้ังของเลน่ ของใช้ และของประดับตกแต่ง

การฝึกปฏิบัติเก่ียวกับงานประดิษฐ์ การประดิษฐ์ของใช้ ของประดับตกแต่งเป็นการสร้างสรรค์ผลงานที่มี
คุณค่า และมีเอกลกั ษณ์เฉพาะของผู้ประดิษฐแ์ ต่ละคน โดยเลือกใช้วัสดุต่างๆกัน เช่น เศษวัสดุเศษวัสดุเหลือใช้ วสั ดุ
ที่มีอยู่ในท้องถ่ิน สามารถนำมาประดิษฐ์ให้เป็นผลงาน เป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ สร้างความภาคภูมิใจ มี
ความสนุกสนาน อีกท้ังเป็นการพัฒนาทักษะฝีมือ สามารถนำไปประกอบอาชีพเพื่อเสริมสร้างรายได้ให้กับครอบครัว
อกี ทางหนงึ่

การประดิษฐ์ของใช้ ของใช้เป็นสิ่งของท่ีนำมาช่วยในการทำงาน โดยใช้งานได้มากน้อยแตกต่างกัน ซึ่งเรา
สามารถทำข้ึนใช้ได้เอง เป็นการช่วยประหยัดค่าใช้จ่ายให้แก่ตนเองและครอบครัว ทำให้เกิดความภาคภูมิใจใน
ผลงาน หรอื ผู้อน่ื ท่ีพบเห็นก็ช่ืนชมในผลงานเราด้วย

ทางกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ตระหนักถึงความสำคัญดังกล่าว จึง
จัดตั้งชุมนุมศิลปะประดิษฐ์ข้ึน เพื่อส่งเสริมกิจกรรมการใช้เวลาว่างให้เปป็นประโยชน์และส่งเสริมการทำผลิตภัณฑ์
เพื่อเปน็ การฝึกทกั ษะอาชีพเบ้ืองต้น หารายได้เสริมแก่ครอบครัวได้

ผลการเรยี นรทู้ ค่ี าดหวัง
1. เพื่อให้นักเรยี นมีความสามารถในการประดิษฐ์
2. เพ่ือให้นักเรียนมีความรู้ ความคดิ สรา้ งสรรค์
3. เพื่อฝกึ ให้นักเรยี นเกิดทักษะในการทำงานฝึกอาชีพเบื้องต้น

รวมท้ังหมด 3 ผลการเรยี นรู้

หนา้ 240

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ศรทั ธาธรรม

ชมุ นุมกีฬา

หลกั การและเหตุผล
การส่งเสริมการออกกำลังกายเพ่ือสุขภาพและกีฬาจะทำให้ร่างกายแข็งแรงจิตใจสดช่ืนดังคำกล่าวที่ว่า

“จิตใจท่ีงดงามย่อมอยู่ในร่างกายที่แข็งแรง”น่ันแสดงว่าร่างกายกับจิตใจมีความสั มพันธ์กันอย่างแยกไม่ออกถ้ า
ร่างกายแข็งแรงจิตใจก็จะเบิกบานหรือในทางกลับกันถ้ามีจิตใจท่ีเข้มแข็งจะเกิดพลังหรือกำลังใจทำให้ร่างกาย
แขง็ แรงขึน้

ทางกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ตระหนักถึงความสำคัญดังกล่าว จึงจัดตั้งชุมนุมกีฬาข้ึน
เพื่อส่งเสริมกิจกรรมการออกกำลังกายและการเล่นกีฬาภายในโรงเรียนท้ังยังเป็นการส่งเสริมสุขภาพกายและ
สขุ ภาพจติ ใหส้ มบูรณ์แขง็ แรงอีกดว้ ย
ผลการเรียนร้ทู ค่ี าดหวัง

1. เพอ่ื ให้นักเรยี นมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตทีแ่ ข็งแรงสมบรู ณ์
2. เพือ่ ให้นักเรยี นมนี ำ้ ใจนักกีฬา รจู้ ักการใหอ้ ภยั และยอมรับในสิง่ ทีเ่ กดิ ขนึ้
3. เพื่อฝึกใหน้ ักเรียนเกิดทกั ษะในการเล่นกีฬาชนดิ ต่าง ๆ
รวมทั้งหมด 3 ผลการเรียนรู้

หนา้ 241

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ศรัทธาธรรม

ชมุ นมุ ดนตรี

หลกั การและเหตุผล
ดนตรี เป็นศลิ ปะแขนงหนึ่งที่มคี วามสำคัญ และมคี ุณค่ายิ่ง ในปจั จบุ ันวิชาดนตรีนบั วา่ เป็นวิชาสำคัญวิชา

หนึ่งที่สามารถพัฒนาศักยภาพการเรียนเพื่อให้เกิดสุนทรียรสในความงามของศิลปะดนตรี และ เพื่อให้ผู้เรียน
สามารถปฏิบตั ิเครอื่ งดนตรี รวมถงึ สามารถบรรเลงรวมวงดนตรี และบรรเลงเด่ยี วเคร่ืองดนตรีได้

ทางกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ตระหนักถึงความสำคัญดังกล่าว จึงจัดตั้งชุมนุมดนตรีข้ึน เพื่อส่งเสริม
กจิ กรรมการบรรเลงดนตรีภายในโรงเรียน ทั้งยงั เปน็ การส่งเสริมศิลปะวฒั นธรรมอีกด้วย
ผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวงั

1. เพ่ือใหน้ ักเรยี นมคี วามคดิ ริเร่มิ สร้างสรรคแ์ ละแสดงความสามารถในด้านดนตรี
2. เพื่อให้นักเรียนไดผ้ ่อนคลายอารมณ์และจติ ใจ
3. เพ่อื ฝกึ ใหน้ ักเรยี นเกิดทกั ษะในการบรรเลงดนตรี
รวมทั้งหมด 3 ผลการเรียนรู้

หนา้ 242

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ศรทั ธาธรรม

กจิ กรรมเพือ่ สังคม
และสาธารณประโยชน์

หนา้ 243

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ศรัทธาธรรม

คำอธบิ ายรายวชิ ากจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น

กจิ กรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน์กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1-6 เวลา 10 ชั่วโมง

คำอธบิ ายรายวิชา

ฝึกปฏิบัติกิจกรรมด้วยความสมัครใจผ่านกิจกรรมที่หลากหลายฝึกการทำงานท่ีสอดคล้องกับชีวิตจริง
ตลอดจนสะท้อนความรู้ทักษะและ ประสบการณ์สำรวจและใช้ข้อมูลประกอบการวางแผนอย่างเป็นระบบ เน้น
ทักษะการคิดวิเคราะหแ์ ละใช้ความคดิ สร้างสรรค์การบริการด้านต่างๆทเ่ี ปน็ ประโยชน์ต่อตนเองและส่วนรวมเสริมสร้าง
ความมีน้ำใจเอื้ออาทรความเป็นพลเมืองดีและความรับผิดชอบต่อตนเองครอบครัว และสังคมคิดออกแบบ
กิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ในลักษณะอาสาสมัครจิตอาสาเพ่ือแสดงความรับผิดชอบต่อสังคมตามแนวทางวถิ ชี ีวิต
เศรษฐกจิ พอเพยี ง

เพื่อให้ผู้เรียนบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อครอบครัวโรงเรียนชุมชนสังคมและประเทศชาติ สามารถ
ออกแบบการจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์อย่างสร้างสรรค์ตามความถนัดและความสนใจในลักษณะ
อาสาสมัครพัฒนาศักยภาพตนเองในการจัดกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพเพื่อสังคม
และสาธารณประโยชน์ จนเกิดคุณธรรมจริยธรรมตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีจิตสาธารณะและใช้เวลาวา่ ง
ใหเ้ กิดประโยชนแ์ ละสามารถประยกุ ตใ์ ช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งได้

ผลการเรียนรู้

1.บำเพญ็ ตนให้เป็นประโยชนต์ ่อครอบครัวโรงเรยี นชุมชนสังคมและประเทศชาติ
2.ออกแบบการจัดกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์อย่างสร้างสรรค์ตามความถนัดและความสนใจใน

ลกั ษณะอาสาสมคั ร
3.สามารถพฒั นาศกั ยภาพในการจดั กจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ไดอ้ ย่างมี

ประสิทธภิ าพ
4.ปฏิบตั กิ ิจการเพื่อสังคมและสาธารณประโยชนจ์ นเกิดคุณธรรมจริยธรรม ตามคณุ ลกั ษณะอันพึง

ประสงค์
5.สามารถประยกุ ตใ์ ชห้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงได้
รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้

หน้า 244

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ศรทั ธาธรรม

สว่ นที่ 4
เกณฑ์การจบการศกึ ษา

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ศรัทธาธรรม พทุ ธศักราช 2563ตามหลักสูตรแกนกลางพุทธศักราช 2551
กำหนดเกณฑส์ ำหรับการจบการศกึ ษา ไวด้ ังน้ี

เกณฑ์การจบระดบั ประถมศึกษา

1. ผู้เรียนเรียนรายวิชาพ้ืนฐานและรายวิชาเพิ่มเติมตามท่ีกำหนด และมีผลการประเมนิ รายวิชาพื้นฐาน
ผ่านทกุ รายวิชา

2. ผู้เรียนตอ้ งมผี ลการประเมินการอา่ นคิดวิเคราะห์และเขียนระดบั “ผา่ น”ข้ึนไป
3. ผูเ้ รียนมีผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคร์ ะดบั “ผา่ น”ขึ้นไป
4. ผเู้ รยี นตอ้ งเขา้ ร่วมกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียนและได้รบั การตัดสินผลการเรยี น “ผา่ น”ทุกกจิ กรรม

การจดั การเรยี นรู้

การจัดการเรียนรู้เป็นกระบวนการสำคัญในการนำหลักสูตรสู่การปฏิบัติหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้น
พื้นฐานเป็นหลักสูตรที่มีมาตรฐานการเรียนรู้สมรรถนะสำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน เป็น
เป้าหมายสำหรบั พัฒนาเด็กและเยาวชน

ในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณสมบัติตามเป้าหมายหลักสูตรผู้สอนพยายามคดั สรรกระบวนการเรียนรจู้ ดั การ
เรียนรู้โดยช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้ผ่านสาระที่กำหนดไว้ในหลักสูตร 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้รวมทั้งปลูกฝังเสริมสร้าง
คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์พัฒนาทักษะต่างๆอนั เป็นสมรรถนะสำคัญให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมาย

1. หลักการจดั การเรียนรู้
การจัดการเรียนรู้เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญและ

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยยึดหลักว่าผู้เรียน มี
ความสำคัญที่สุดเชื่อว่าทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ยึดประโยชน์ที่เกิดกับผู้เรียนกระบวนการ
จัดการเรียนรู้ต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถ พัฒ นาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพคำนึงถึง ความแตกต่าง
ระหว่างบุคคลและพฒั นาการทางสมองเน้นใหค้ วามสำคัญทั้งความรู้และคุณธรรม

2. กระบวนการเรียนรู้
การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย เป็น

เคร่ืองมือที่จะนำพาตนเองไปสู่เป้าหมายของหลักสูตร โดยกระบวนการเรียนรู้ท่ีจำเป็นสำหรับผู้เรียนอาทิ
กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการกระบวนการสร้างความรู้กระบวนการคิดกระบวนการทางสังค มกระบวนการ
เผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหากระบวนการเรียนรู้จากประสบการณ์จริงกระบวนการปฏิบัติลงมือทำจริง
กระบวนการจัดการกระบวนการวจิ ัยกระบวนการเรียนรกู้ ารเรียนรู้ของตนเองกระบวนการพัฒนาลักษณะนสิ ยั

หน้า 245

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ศรัทธาธรรม

กระบวนการเหล่านี้ จัดเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนควรได้รับการฝึกฝนและพัฒนา
เพราะจะสามารถช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้ดีบรรลุเป้าหมายของหลักสูตรดังนั้นผู้สอน จึงจำเป็นต้องศึกษาทำ
ความเข้าใจในกระบวนการเรียนรูต้ ่างๆเพ่ือใหส้ ามารถเลือกใช้ในการจัดกระบวนการเรยี นรู้ได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ

3. การออกแบบการจดั การเรยี นรู้
ผู้สอนต้องศึกษาหลักสูตรสถานศึกษาให้เข้าใจถึงมาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัดสมรรถนะสำคัญของ

ผู้เรียนคุณลักษณะอันพึงประสงค์และส าระการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียนแล้วจึงจะพิจารณาออกแบบ การ
จัดการเรียนรู้โดยเลือกใช้วิธีสอนและเทคนิคการสอนสื่อ/แหล่งเรียนรู้การวัดและประเมินผลเพื่อให้ผู้เรียนไดพ้ ัฒนา
เต็มตามศกั ยภาพและบรรลตุ ามเป้าหมายท่กี ำหนด

4. บทบาทของผู้สอนและผู้เรียน
การจัดการเรียนรู้เพ่ือให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามเป้าหมายของหลักสูตรทั้งผู้สอนและผู้เรียนควรมีบทบาท

ดังนี้
4.1 บทบาทของผู้สอน
1) ศึกษาวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลแล้วนำข้อมูลมาใช้ในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ที่

ท้าทายความสามารถของผเู้ รยี น
2) กำหนดเป้าหมายที่ต้องการให้เกิดข้ึนกับผู้เรียนด้านความรู้และทักษะกระบวนการในท่ีเป็น

ความคดิ รวบยอดหลักการและความสัมพันธร์ วมท้งั คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
3) ออกแบบการเรียนรู้และจัดการเรียนรู้ท่ีตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลและพัฒนาการ

ทางสมองเพ่ือนำผู้เรยี นไปสเู่ ป้าหมาย
4) จดั บรรยากาศท่ีเอ้อื ตอ่ การเรียนรแู้ ละดแู ลชว่ ยเหลอื ผ้เู รียนให้เกิดการเรียนรู้
5) จัดเตรียมและเลือกใช้ส่ือให้เหมาะสมกับกิจกรรมนำภูมิปัญญาท้องถ่ินเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมมา

ประยุกต์ใช้ในการจดั การเรยี นการสอน
6) ประเมินความก้าวหน้าของผ้เู รียนด้วยวิธีการท่ีหลากหลายเหมาะสมกับธรรมชาติของวิชาและ

ระดับพัฒนาการของผู้เรยี น
7) วิเคราะห์ผลการประเมินเพื่อนำมาใช้ในการซ่อมเสริมและพัฒนาผู้เรียนรวมท้ังปรับปรุงการ

จัดการเรยี นการสอนของตนเอง
4.2 บทบาทของผเู้ รยี น
1) กำหนดเป้าหมายวางแผนและรบั ผดิ ชอบการเรียนรู้ของตนเอง
2) เสาะแสวงหาความรู้เข้าถึงแหล่งการเรียนรู้วิเคราะห์สังเคราะห์ข้อความรู้ตั้งคำถามคิดหา

คำตอบหรอื หาแนวทางแก้ปัญหาดว้ ยวิธีการต่างๆ
3) ลงมือปฏบิ ตั จิ ริงสรปุ สง่ิ ที่ได้เรียนรู้ดว้ ยตนเองและนำความรู้ไปประยุกตใ์ ช้ในสถานการณ์ต่างๆ
4) มปี ฏสิ มั พนั ธท์ ำงานทำกจิ กรรมร่วมกับกลุ่มและครู
5) ประเมนิ และพัฒนากระบวนการเรยี นร้ขู องตนเองอย่างต่อเนือ่ ง

หนา้ 246

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ศรัทธาธรรม

ส่อื การเรียนรู้

ส่ือการเรียนรู้เป็นเคร่ืองมือส่งเสริมสนับสนุนการจัดการกระบวนการเรียนรู้ให้ ผู้เรียนเข้าถึงความรู้ทักษะ
กระบวนการและคุณลักษณะตามมาตรฐานของหลักสูตรได้อย่างมีประสิทธิภาพส่ือการเรียน รู้มีหลากหลายประเภท
ทั้งสื่อธรรมชาติสื่อส่ิงพิมพ์สื่อเทคโนโลยีและเครือข่ายการเรียนรู้ต่างๆท่ีมีในท้องถิ่นการเลือกใช้ส่ือควรเลือกให้มี
ความเหมาะสมกบั ระดับพฒั นาการและลลี าการเรียนรทู้ ่ีหลากหลายของผเู้ รียน

การจัดหาสื่อการเรียนรู้ผู้เรียนและผู้สอนสามารถจัดทำและพัฒนาข้ึนเองหรือปรับปรุงเลือกใช้อย่างมี
คุณภาพจากสื่อต่างๆที่มีอยู่รอบตัวเพื่อนำมาใช้ประกอบในการจัดการเรียนรู้ที่สามารถส่งเสริมและสื่อสารให้ผู้เรียน
เกิดการเรียนรู้โดยสถานศึกษาควรจัดให้มีอย่างพอเพียงเพ่ือพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างแท้จริงสถานศึกษา
เขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาหน่วยงานทเี่ กี่ยวข้องและผูม้ ีหน้าที่จดั การศึกษาข้ันพื้นฐานควรดำเนนิ การดงั น้ี

1.จัดให้ มีแห ล่งการเรียนรู้ศูน ย์สื่อการเรียนรู้ระบบสารสนเทศการ เรียน รู้และเครือข่ายการเรียน รู้ที่มี
ประสิทธิภาพทั้งในสถานศึกษาและในชุมชนเพื่อการศึกษาค้นคว้าและการแลกเป ล่ียนประสบการณ์การเรียนรู้
ระหวา่ งสถานศกึ ษาทอ้ งถ่ินชมุ ชนสงั คมโลก

2.จัดทำและจัดหาสื่อการเรียนรสู้ ำหรบั การศึกษาค้นคว้าของผเู้ รียนเสริมความรู้ให้ผสู้ อนรวมท้ังจัดหาสิ่งที่
มอี ยูใ่ นท้องถ่ินมาประยกุ ตใ์ ช้เปน็ สอื่ การเรยี นรู้

3.เลือกและใช้ส่ือการเรียนรู้ที่มีคุณภาพมีความเหมาะสมมีความหลากหลายสอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้
ธรรมชาตขิ องสาระการเรียนรู้และความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คลของผเู้ รยี น

4.ประเมนิ คุณภาพของสือ่ การเรียนรู้ทเ่ี ลือกใช้อย่างเป็นระบบ
5.ศึกษาคน้ ควา้ วจิ ัยเพ่ือพัฒนาสื่อการเรียนรใู้ หส้ อดคล้องกับกระบวนการเรียนร้ขู องผู้เรียน
6.จัดให้มีการกำกับติดตามประเมินคุณภาพและประสิทธิภาพเกี่ยวกับส่ือและการใช้ส่ือการเรียนรู้เป็น
ระยะๆและสม่ำเสมอ
ในการจัดทำการเลือกใช้และการประเมินคุณภาพส่ือการเรยี นรทู้ ่ีใช้ในสถานศึกษาควรคำนึงถึงหลักการสำคัญ
ของส่ือการเรียนรู้เช่นความสอดคล้องกับหลักสูตรวัตถุประสงค์การเรียนรู้การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้การจัด
ประสบการณ์ให้ผู้เรียนเน้ือหามีความถูกต้องและทันสมัยไม่กระทบความม่ันคงของชาติไม่ขัดต่อศีลธรรมมีการใช้
ภาษาท่ีถูกต้องรปู แบบการนำเสนอท่ีเข้าใจงา่ ยและน่าสนใจ

การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนต้องอยู่บนหลักการพื้นฐานสองประการคือการประเมินเพ่ือ
พัฒนาผู้เรียนและเพ่ือตัดสินผลการเรียนในการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนให้ป ระสบผลสำเร็จนั้ นผู้เรียน
จะต้องได้รับการพัฒนาและประเมินตามตัวช้ีวัดเพ่ือให้บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้สะท้ อนสมรรถนะสำคัญและ
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนซ่ึงเป็นเป้าหมายหลักในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ในทุกระดับ ไม่ว่าจะ
เป็นระดับช้ันเรียนระดับสถานศึกษาระดับเขตพื้นที่การศึกษาและระดับชาติการวัดและประเมินผลการเรียนรูเ้ ป็น
กระบวนการพัฒนาคุณภาพผ้เู รยี นโดยใช้ผลการประเมนิ เป็นข้อมลู และสารสนเทศที่แสดงพัฒนาการความก้าวหน้าและ

หน้า 247

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ศรัทธาธรรม

ความสำเร็จทางการเรยี นของผูเ้ รยี นตลอดจนขอ้ มูลท่ีเปน็ ประโยชน์ต่อการสง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรียนเกดิ การพัฒนาและเรยี นรู้
อยา่ งเต็มตามศักยภาพ

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้แบ่งออกเป็น 4 ระดับประกอบด้วยระดับชั้นเรียนระดับสถานศึกษา
ระดับเขตพน้ื ที่การศกึ ษาและระดับชาติโดยมรี ายละเอียดดังน้ี

1. การประเมินระดับชั้นเรียนเป็นการวัดและประเมินผลท่ีอยู่ในกระบวนการจัดการเรียนรู้ครูผู้สอน
ดำเนินการเป็นปกติและสม่ำเสมอในการจัดการเรียนการสอนใช้เทคนิคการประเมินอย่างหลากหลายเช่น การ
ซักถามการสังเกตการตรวจการบ้านการประเมินโครงงานการประเมินช้ินงาน/ภาระงานแฟ้มสะสมงานการใช้
แบบทดสอบฯลฯโดยผู้สอนเป็นผู้ประเมินเองหรือเปิดโอกาสให้ผู้เรียนประเมินตนเองเพื่อนประเมินเพื่อนผู้ปกครอง
ร่วมประเมินในกรณที ่ไี มผ่ ่านตวั ชีว้ ดั ใหม้ กี ารสอนซ่อมเสริม

การประเมินระดับชั้นเรียนเป็นการตรวจสอบว่าผู้เรียนมีพัฒนาการความก้าวหน้าในการเรียนรู้อันเป็นผลมา
จากการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนหรือไม่และมากน้อยเพียงใดมีส่ิงที่จะต้องได้รบั การพัฒนาปรับปรุงและส่งเสริม
ในด้านใดนอกจากนี้ยังเป็นข้อมูลให้ผู้สอนใช้ปรับปรุงการเรียนการสอนของตนด้วยทั้งนี้โดยสอดคล้องกับมาตรฐาน
การเรียนรู้และตัวช้วี ดั

2. การประเมินระดับสถานศึกษาเป็นการประเมินที่สถานศึกษาดำเนินการเพื่อตัดสินผลการเรียนของ
ผู้เรียนเป็นรายปี/รายภาคผลการประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนคุณลักษณะอันพึงประสงค์และกิจกรรม
พัฒนาผู้เรียนนอกจากน้ีเพ่ือให้ได้ข้อมูลเกี่ยวกับการจัดการศึกษาของสถานศึกษาว่าส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน
ตามเป้าหมายหรือไม่ผู้เรียนมีจุดพัฒนาในด้านใดรวมท้ังสามารถนำผลการเรียนของผู้เรียนในสถานศึกษาเปรียบเทียบ
กบั เกณฑ์ระดับชาตผิ ลการประเมินระดับสถานศึกษาจะเปน็ ข้อมูลและสารสนเทศเพ่ือการปรับปรุงนโยบายหลักสูตร
โครงการหรือวิธีการจัดการเรียนการสอนตลอดจนเพ่ือการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตาม
แนวทางการประกันคุณภาพการศึกษาและการรายงานผลการจัดการศึกษาต่อคณะกรรมการสถานศึกษาสำนักงาน
เขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐานผู้ปกครองและชมุ ชน

3. การประเมินระดับเขตพื้นท่ีการศึกษาเป็นการประเมินคุณภาพผู้เรียนในระดับเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาตาม
มาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อใช้เป็นข้อมูลพ้ืนฐานในการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาของเขตพ้ืนท่ีการศึกษาตามภาระความรับผิดชอบสามารถดำเนินการโดยประเมินคุณภาพผลสัมฤทธ์ิของ
ผู้เรียนด้วยข้อสอบมาตรฐานที่จัดทำและดำเนินการโดยเขตพื้นท่ีการศึกษาหรือด้วยความร่วมมือกับหน่วยงานต้น
สงั กัดในการดำเนินการจดั สอบนอกจากนี้ยังไดจ้ ากการตรวจสอบทบทวนข้อมูลจากการประเมนิ ระดับสถานศึกษาใน
เขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษา

4. การประเมินระดับชาติเป็นการประเมินคุณภาพผู้เรียนในระดับชาติตามมาตรฐานการเรียนรู้ตาม
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้ นฐานสถาน ศึกษาต้องจัดให้ผู้เรียน ทุ กคน ที่เรียน ในชั้น ประถมศึกษาปีท่ี3 ชั้น
ประถมศึกษาปีที่6เข้ารับการประเมินผลจากการประเมินใช้เป็นข้อมูลในการเทียบเคียงคุณภาพการศึกษาในระดับ
ต่างๆเพ่ือนำไปใช้ในการวางแผนยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาตลอดจนเป็นข้อมูลสนับสนุนการตดั สนิ ใจใน
ระดบั นโยบายของประเทศ

หน้า 248

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ศรัทธาธรรม

ข้อมูลการประเมินในระดับต่างๆข้างต้นเป็นประโยชน์ต่อสถานศึกษาในการตรวจสอบทบทวนพัฒนา
คุณภาพผู้เรียนถือเป็นภาระความรับผิดชอบของสถานศึกษาท่ีจะต้องจัดระบบดูแลช่วยเหลือปรับปรุงแก้ไขส่งเสริม
สนับสนุนเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพบนพ้ืนฐานความแตกต่างระหว่างบุคคลท่ีจำแ นกตามสภาพปัญหา
และความต้องการได้แก่กลุ่มผู้เรียนทั่วไปกลุ่มผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษกลุ่มผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนต่ำ
กลุ่มผู้เรียนที่มีปัญหาด้านวินัยและพฤติกรรมกลุ่มผู้เรียนท่ีปฏิเสธโรงเรียนกลุ่มผู้เรียนที่มีปัญหาทางเศรษฐกิจและ
สังคมกลุ่มพิการทางร่างกายและสติปัญญาเป็นต้นข้อมูลจากการประเมินจึงเป็นหัวใจของสถานศึกษาในการ
ดำเนินการช่วยเหลือผู้เรียนได้ทันท่วงทีเป็นการเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาและประสบความสำเร็จในการ
เรยี น

สถานศึกษาในฐานะผู้รบั ผดิ ชอบจัดการศึกษาจะตอ้ งจัดทำระเบียบวา่ ดว้ ยการวดั และประเมินผลการเรียน
ของสถานศึกษาให้สอดคล้องและเป็นไปตามหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติที่เป็นข้อกำหนดของหลักสูตรแกนกล าง
การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐานเพื่อให้บุคลากรทีเ่ กยี่ วข้องทุกฝา่ ยถือปฏบิ ัติรว่ มกนั

เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผลการเรียน

1. การตดั สนิ การให้ระดับและการรายงานผลการเรยี น
1.1 การตัดสินผลการเรียน
ในการตัดสินผลการเรียนของกลุ่มสาระการเรียนรู้การอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนคุณลักษ ณะอัน

พึงประสงค์และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนนั้นผู้สอนต้องคำนึงถึงการพัฒนาผู้เรียนแต่ละคนเป็นหลักและต้องเก็บ ข้อมูล
ของผู้เรียนทุกด้านอย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่องใน แต่ละภ าคเรียนรวมทั้งสอนซ่อมเสริมผู้เรียนให้พัฒ นาจนเต็ม
ตามศกั ยภาพ

ระดับประถมศึกษา
(1) ผู้เรียนตอ้ งมีเวลาเรยี นไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทัง้ หมด
(2) ผู้เรียนต้องไดร้ ับการประเมินทกุ ตัวชวี้ ัดและผ่านตามเกณฑ์ทส่ี ถานศึกษากำหนด
(3) ผ้เู รียนตอ้ งได้รับการตดั สินผลการเรียนทกุ รายวชิ า
(4) ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินและมีผลการประเมินผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนดใน
การอา่ นคิดวิเคราะหแ์ ละเขยี นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์และกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน
การพิจารณาเล่ือนชั้นถ้าผู้เรียนมีข้อบกพร่องเพียงเล็กน้อยและสถานศึกษาพิจารณาเห็น ว่า
สามารถพัฒนาและสอนซ่อมเสริมได้ให้อยู่ในดุลพินิจของสถานศึกษาที่จะผ่อนผันให้เลื่อนชั้นได้แต่หากผู้เรียน ไม่
ผ่านรายวิชาจำนวนมากและมีแนวโน้มว่าจะเป็นปัญหาต่อการเรียนในระดับช้ันที่สูงข้ึนสถานศึกษาอาจตั้ง
คณะกรรมการพจิ ารณาให้เรยี นซำ้ ชั้นได้ท้ังนีใ้ ห้คำนงึ ถึงวุฒิภาวะและความรู้ความสามารถของผเู้ รียนเปน็ สำคัญ
1.2 การใหร้ ะดบั ผลการเรียน
ระดับประถมศึกษาในการตัดสินเพื่อใหร้ ะดับผลการเรียนรายวิชาสถานศึกษาสามารถให้ระดบั ผล
การเรยี นหรือระดบั คุณภาพการปฏิบัติของผู้เรียนเปน็ ระบบตัวเลขระบบตัวอักษรระบบร้อยละและระบบที่ใช้คำสำคัญ
สะทอ้ นมาตรฐาน

หน้า 249