แผนการจัดการเรียนรู้ หลักสูตรต้านทุจริต 2565

แผนการจดั การเรียนรูหลกั สูตรตา นทุจริตศกึ ษา พ.ศ. 2565
ดา นการพิทักษทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง
หนวยการเรียนรูท ี่ 1 รักษท ะเล

กลมุ ผเู รียน กลมุ ทหารและตํารวจ เวลา 2 ช่ัวโมง

1. ผลการเรยี นรู
1.1 ผเู รียนสามารถอธิบายความหมาย ประเภท และความสาํ คญั ของทรัพยากรทางทะเลและชายฝง ได
1.2 ผูเ รียนเกิดความตระหนักรูถึงความสําคัญของระบบนิเวศและสง่ิ แวดลอ มที่เก่ยี วของได
1.3 ผเู รยี นสามารถอธิบายประโยชนข องทรัพยากรทางทะเลและชายฝง ได
1.4 ผูเรยี นเกดิ ความรคู วามเขา ใจความหมายและแนวคดิ การอนรุ ักษทรัพยากรทางทะเลและชายฝง

รวมถึงการใชป ระโยชนทรพั ยากรทางทะเลและชายฝงอยางยง่ั ยนื

2. ผังความคดิ รวบยอดหลัก

รกั ษท ะเล ความหมาย ประเภท และความสาํ คญั ของทรพั ยากรทาง
ทะเลและชายฝง

ระบบนิเวศและส่ิงแวดลอ มที่เกย่ี วขอ งกับทางทะเลและ
ชายฝง

การใชประโยชนท างทะเลและชายฝง อยางย่ังยนื

แนวคิดในการอนุรักษท รัพยากรทางทะเลและชายฝง

3. ความคิดรวบยอดหลัก
3.1 ความหมาย ประเภท และความสาํ คัญของทรัพยากรทางทะเลและชายฝง
3.2 ระบบนเิ วศและสงิ่ แวดลอมท่ีเก่ียวของกบั ทางทะเลและชายฝง
3.3 การใชประโยชนท างทะเลและชายฝง อยางย่งั ยนื
3.4 แนวคดิ ในการอนุรกั ษท รพั ยากรทางทะเลและชายฝง

4. จดุ ประสงคก ารเรยี นรู
4.1 อธบิ ายความหมาย ประเภท และความสําคัญของทรัพยากรทางทะเลและชายฝง ได
4.2 อธิบายความสาํ คัญของระบบนิเวศและส่ิงแวดลอมท่เี ก่ียวขอ งได
4.3 อธิบายประโยชนของทรัพยากรทางทะเลและชายฝง ได
4.4 อธบิ ายความหมายและแนวคดิ การอนรุ ักษทรัพยากรทางทะเลและชายฝง ได

5. กจิ กรรมการเรยี นรู (เวลา 2 ช่ัวโมง)
๕.๑ ผูสอนบรรยายใหความรูในหัวขอ “รกั ษท ะเล (การอนุรักษทรัพยากรทางทะเลและชายฝง)”

(๑ ช่วั โมง)
๕.๒ ผสู อนเปดคลปิ วดี ิโอ สารคดี หรือขา วกิจกรรมที่เกี่ยวกับการอนรุ ักษท รัพยากรทางทะเลและชายฝง

(๑๕ นาท)ี
๕.๓ ผูเรียนอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับผูสอนเก่ียวกับคลิปวีดิโอ สารคดี หรือขาวกิจกรรม

เก่ียวกับการอนรุ ักษท รัพยากรทางทะเลและชายฝง (๓๐ นาท)ี
๕.๔ ผูสอนทดสอบความรู ความเขา ใจเกี่ยวกบั การอนุรกั ษทรัพยากรทางทะเลและชายฝง (๑๕ นาที)

6. สื่อการเรียนรู / แหลง เรียนรู
-สื่อดิจทิ ัล
-คลิปวดี โี อ
-เอกสารความรู
-ส่ือสงิ พมิ พ

7. การวดั และประเมนิ ผล

จดุ ประสงคการเรยี นรู วธิ กี ารวัด เครอื่ งมือวัด แหลงขอมลู เกณฑก ารผา น
ผูเรียน
1. อธบิ ายความหมาย การวัดความรู ความ แบบสอบถามใน รอยละ ๘๐ ของ
ประเภท และความสาํ คญั เ ข า ใ จ แ ล ะ ค ว า ม รูปแบบมาตราสว น ผเู รียนมรี ะดบั
ของทรัพยากรทางทะเลและ คะแนนความรู
ชายฝงได ตระหนักรู (ภายหลัง ประมาณคา ความเขาใจ และ
ความตระหนักรู
2. อธบิ ายความสําคญั ของ เสร็จสน้ิ หลัง ๕ ระดับ เฉล่ยี ไมต า่ํ กวา
ระบบนิเวศและสิ่งแวดลอ ม ๔ คะแนน
ท่ีเก่ยี วของได การเรยี นร)ู (rating scale)

3. อธบิ ายประโยชนข อง
ทรัพยากรทางทะเลและ
ชายฝง ได

4. อธิบายความหมายและ
แนวคิดการอนุรักษ
ทรัพยากรทางทะเลและ
ชายฝง ได

8. บันทกึ หลังการจดั การเรยี นรู
8.1 ผลที่เกดิ ขน้ึ กับผเู รียนตามจดุ ประสงคการเรียนรู ขอ 1

.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.2 ผลทเ่ี กดิ ขึ้นกบั ผเู รยี นตามจุดประสงคก ารเรยี นรู ขอ 2
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.3 ผลที่เกดิ ข้ึนกบั ผเู รียนตามจดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขอ 3
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.4 ผลที่เกิดขึ้นกบั ผเู รยี นตามจุดประสงคก ารเรยี นรู ขอ 4
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.5 สง่ิ ท่ีควรปรบั ปรงุ และพัฒนา
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรียนรหู ลักสตู รตา นทจุ รติ ศกึ ษา พ.ศ. 2565
ดานการพิทกั ษท รัพยากรทางทะเลและชายฝง

หนว ยการเรียนรูที่ 2 กฎหมายดานทรัพยากรทางทะเลและชายฝง
กลมุ ผเู รยี น กลมุ ทหารและตาํ รวจ เวลา 3 ชว่ั โมง

1. ผลการเรยี นรู
ผูเรียนทราบถึงความสําคญั ของกฎหมายท่ีเกย่ี วขอ งกับทรัพยากรทางทะเลและชายฝง

2. ผงั ความคดิ รวบยอดหลัก

กฎหมายดาน พรบ.สงเสริมการบริหารจัดการทรัพยากรทางทะเลและ
ทรัพยากรทางทะเล ชายฝง พ.ศ. 2558
พรก.การประมง พ.ศ. 2558
และชายฝง
พรบ.การเดินเรือนานนํ้าไทย พ.ศ. 2556
พรบ.อุทยานแหงชาติ พ.ศ. 2562
พรบ.ปา ไม พ.ศ. 2484
พรบ.ปา สงวนแหง ชาติ พ.ศ. 2507

พรบ.สงวนและคุมครองสตั วปา พ.ศ. 2562

พรบ.สง เสรมิ คณุ ภาพสิง่ แวดลอ ม พ.ศ. 2535
พรบ.ความรบั ผดิ ทางแพง ตอความเสยี หายจากมลพิษ
น้ํามันอนั เกิดจากเรือ พ.ศ. 2560

ตวั อยางการกระทาํ ผิดกฎหมายดานทรัพยากรทาง
ทะเลและชายฝง

3. ความคดิ รวบยอดหลกั
3.1 พรบ.สง เสรมิ การบรหิ ารจัดการทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง พ.ศ. 2558
3.2 พรก.การประมง พ.ศ. 2558
83.3 พรบ.การเดนิ เรือนา นน้ําไทย พ.ศ. 2556
3.4 พรบ.อทุ ยานแหงชาติ พ.ศ. 2562
3.5 พรบ.ปา ไม พ.ศ. 2484
3.6 พรบ.ปาสงวนแหงชาติ พ.ศ. 2507
3.7 พรบ.สงวนและคุมครองสัตวป า พ.ศ. 2562

3.8 พรบ.สง เสริมคุณภาพสิง่ แวดลอม พ.ศ. 2535
3.9 พรบ.ความรับผิดทางแพงตอ ความเสียหายจากมลพิษนํ้ามนั อนั เกิดจากเรือ พ.ศ. 2560
3.10 ตวั อยา งการกระทาํ ผิดกฎหมายดานทรัพยากรทางทะเลและชายฝง

4. จดุ ประสงคการเรียนรู
สรุปสาระสาํ คญั ของกฎหมายทเ่ี กี่ยวของกับทรพั ยากรทางทะเลและชายฝงได

5. กิจกรรมการเรยี นรู (เวลา 2 ช่ัวโมง)
๕.๑ ผูสอนบรรยายใหค วามรใู นหัวขอ “กฎหมายดานทรัพยากรทางทะเลและชายฝง” (๑ ช่ัวโมง)
๕.๒ ผูสอนยกตัวอยางกรณีศึกษาหรือถายทอดประสบการณเกี่ยวกับการกระทําผิดกฎหมายดาน

ทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง (๔๕ นาที)
๕.๓ ผสู อนนําคลิปวดี โิ อเก่ยี วกบั การพทิ กั ษทางทะเลและชายฝงเปด ใหผูเรียนรับชมเพ่ือการเรยี นรู

(๑๕ นาท)ี
๕.๔ ผเู รียนอภปิ รายแลกเปลย่ี นความคดิ เห็นกบั ผสู อนเกย่ี วกับความรู ความเขาใจในกฎหมาย และ

ระเบียบที่แกไขและเพมิ่ เติมดานทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง (๔๕ นาที)
๕.๔ ผสู อนทดสอบความรูความเขาใจโดยแบบทดสอบวัดความรคู วามเขาใจกฎหมายทีเ่ ก่ียวขอ งกบั การ

พทิ กั ษทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง (๑๕ นาที)

6. ส่ือการเรียนรู / แหลงเรียนรู
- คลิปวีดโี อ
- ภาพยนตรสน้ั
- เอกสารความรู
- ส่ือสิงพิมพต าง ๆ
- สื่อดิจิทัล

7. การวัดและประเมนิ ผล

จุดประสงคการเรยี นรู วธิ กี ารวัด เครอื่ งมอื วัด แหลงขอมูล เกณฑก ารผา น
ผูเรยี น
สรุปสาระสําคญั ของ การทดสอบหลัง แบบทดสอบวดั รอ ยละ ๘๐
กฎหมายทเ่ี ก่ียวขอ งกับ การเรียนรู ความรคู วามเขาใจ ของคะแนนเตม็
ทรพั ยากรทางทะเลและ
ชายฝง ได กฎหมายท่ี
เกยี่ วขอ งกบั การ
พิทักษทรพั ยากร
ทางทะเลและ

ชายฝง

8. บนั ทึกหลงั การจัดการเรียนรู
8.1 ผลทีเ่ กิดขึน้ กบั ผูเ รียนตามจุดประสงคการเรยี นรู

.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.2 สิ่งท่คี วรปรบั ปรุงและพัฒนา
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรียนรหู ลกั สตู รตา นทจุ ริตศกึ ษา พ.ศ. 2565
ดานการพิทักษทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 3 หลกั นติ ิรัฐ นิตธิ รรมกบั การบังคบั ใชกฎหมายท่ีเกี่ยวขอ ง
กลุม ผูเรยี น กลมุ ทหารและตาํ รวจ เวลา ๒ ช่วั โมง

1. ผลการเรียนรู
ผเู รียนมีความเขา ใจเกย่ี วกับนโยบายและยทุ ธศาสตรท่เี กี่ยวของกับทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง และ

มคี วามตระหนกั ถึงการนาํ นิติรัฐ นติ ิธรรมในใชในการบังคับใชก ฎหมายใหเหมาะสมกับบริบทพื้นที่

2. ผังความคดิ รวบยอดหลัก

หลกั นิตริ ัฐ นิติ นโยบายและยุทธศาสตรท เ่ี ก่ียวของกับทรัพยากรทาง
ธรรมกบั การ ทะเลและชายฝง
บังคบั ใชก ฎหมาย
ที่เกย่ี วขอ ง หลักนติ ิรัฐ นิตธิ รรมในบริบทของทรัพยากรทางทะเล
และชายฝง (หลักเกย่ี วกับการใชกฎหมายใหเหมาะสม
กับบริบทพ้นื ที่)

การบังคบั ใชกฎหมายเก่ียวกบั ทรพั ยากรทางทะเลและ
ชายฝง

3. ความคิดรวบยอดหลกั
3.1 นโยบายและยุทธศาสตรท ่ีเก่ยี วของกับทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง
3.2 หลักนิติรฐั นติ ธิ รรมในบรบิ ทของทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง (หลกั เกีย่ วกบั การใชก ฎหมายให

เหมาะสมกบั บริบทพนื้ ท)ี่
3.3 การบงั คับใชกฎหมายเก่ียวกับทรัพยากรทางทะเลและชายฝง

4. จุดประสงคก ารเรียนรู
4.1 วเิ คราะหนโยบายและยุทธศาสตรท่เี ก่ยี วของกบั ทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง ได
4.2 ตระหนกั ถงึ การนํานติ ริ ัฐ นิตธิ รรมในใชใ นการบังคับใชก ฎหมายใหเหมาะสมกับบริบทพ้ืนที่

5. กจิ กรรมการเรยี นรู (เวลา ๒ ชั่วโมง)
๕.๑ ผสู อนบรรยายถึงหลักนติ ิรัฐ นิตธิ รรม กฎหมาย นโยบายและยุทธศาสตรท่ีเกย่ี วของกับทรพั ยากรทาง

ทะเลและชายฝง (๑ ชว่ั โมง)
๕.๒ ผูสอนยกตวั อยางกรณีศึกษาเก่ียวกับการบังคบั ใชกฎหมายใหเ หมาะสมกบั บรบิ ทพ้ืนที่ (๑๕ นาท)ี
๕.๓ ผเู รียนอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ กบั ผูส อนเกี่ยวกบั หลักนติ ิรฐั นติ ิธรรม กฎหมาย นโยบาย

และยุทธศาสตรท่ีเกี่ยวของกับทรัพยากรทางทะเลและชายฝง (๓๐ นาที)
๕.๔ ผสู อนทดสอบความรู ความเขาใจเก่ยี วกับหลกั นิตริ ฐั นิติธรรมกบั การบงั คับใชก ฎหมายท่เี กีย่ วของ

(๑๕ นาที)

6. สื่อการเรียนรู / แหลง เรียนรู
- คลปิ วีดโี อ
- เอกสารความรู
- สือ่ ส่ิงพิมพต าง ๆ
- ใบกจิ กรรม/ใบงาน
- สอ่ื ดจิ ทิ ัล

7. การวัดและประเมนิ ผล

จุดประสงคก ารเรยี นรู วธิ ีการวดั เคร่ืองมือวัด แหลงขอมลู เกณฑก ารผา น
ผเู รียน
1. วเิ คราะหนโยบายและ การทดสอบหลงั แบบทดสอบวดั รอยละ ๘๐
ยทุ ธศาสตรที่เก่ียวของกบั การเรยี นรู ความรคู วามเขาใจ ของคะแนนเตม็
ทรพั ยากรทางทะเลและ หลกั นติ ิรฐั นติ ธิ รรม
ชายฝง ได กบั การบงั คับใช

2. ตระหนักถงึ การนาํ นิติรัฐ กฎหมายท่ี
นิตธิ รรมในใชในการบังคบั เกี่ยวของ
ใชกฎหมายใหเหมาะสมกับ
บริบทพน้ื ท่ี

8. บันทึกหลังการจดั การเรียนรู
8.1 ผลทเ่ี กดิ ขน้ึ กบั ผเู รยี นตามจดุ ประสงคการเรยี นรู ขอ 1

.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.2 ผลท่เี กดิ ขน้ึ กับผเู รยี นตามจดุ ประสงคการเรียนรู ขอ 2
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.3 สิง่ ที่ควรปรบั ปรงุ และพัฒนา
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรยี นรหู ลักสตู รตา นทุจริตศกึ ษา พ.ศ. 2565
ดา นการพิทกั ษทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง
หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 หนา ที่ในการตานทจุ ริต

กลุมผูเ รียน กลุมทหารและตํารวจ เวลา 2 ชวั่ โมง

1. ผลการเรยี นรู
ผเู รยี นเกดิ ความรู ความเขาใจ และตระหนักถึงหนา ที่ตามกฎหมาย และตามบทบาทหนาทข่ี องตนในการ

ตานทจุ รติ และสามารถวเิ คราะหผลกระทบท่ีมีตอทรัพยากรทางทะเลและชายฝงได

2. ผังความคดิ รวบยอดหลัก

หนาทใี่ นการตาน หนาท่ีตามกฎหมายหรือหนา ทีต่ ามบทบาทหนาที่ของ
ทจุ รติ ตนเก่ยี วกบั ทรัพยากรทางทะเลและชายฝง

ผลกระทบของการทุจริตท่ีมีตอทรพั ยากรทางทะเลและ
ชายฝง

การเฝา ระวงั แจง เบาะแส การทุจริตทรัพยากร
ทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง

กรณีศึกษาการมสี ว นรว มในการปกปอ งทรพั ยากรทาง
ทะเลและชายฝง

3. ความคิดรวบยอดหลกั
3.1 หนา ทีต่ ามกฎหมายหรือหนา ท่ตี ามบทบาทหนา ที่ของตนเก่ยี วกับทรัพยากรทางทะเลและชายฝง
3.2 ผลกระทบของการทุจริตท่มี ตี อ ทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง
3.3 การเฝาระวงั แจงเบาะแส การทจุ รติ ทรัพยากรทรัพยากรทางทะเลและชายฝง
3.4 กรณศี ึกษาการมสี วนรวมในการปกปองทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง

4. จุดประสงคก ารเรียนรู
4.1 ตระหนักถงึ หนา ท่ตี ามกฎหมาย และตามบทบาทหนาท่ขี องตนในการตานทจุ รติ
4.2 วิเคราะหผลกระทบท่ีมีตอทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง ได

5. กิจกรรมการเรยี นรู (เวลา 2 ชวั่ โมง)
๕.๑ ผูสอนบรรยายกฎหมาย และบทบาทหนาทขี่ องตนในการตา นทจุ ริต (๑ ชัว่ โมง)
๕.๒ ผูสอนยกตวั อยางกรณีศึกษาเก่ยี วกับกฎหมาย และบทบาทหนา ที่ของตนในการตา นทุจรติ (๑๕ นาที)
๕.๓ ผเู รยี นอภิปรายแลกเปลยี่ นความคิดเห็นกับผูสอนเกีย่ วกบั หนา ที่ของตนในการตา นทจุ ริต (๓๐ นาท)ี
๕.๔ ผสู อนทดสอบความรู ความเขา ใจ และความตระหนกั รูถงึ หนาทตี่ ามกฎหมาย และบทบาทหนา ท่ีของ

ตนในการตา นทุจรติ ตลอดถึงผลกระทบท่ีมตี อ ทรัพยากรทางทะเลและชายฝง (๑๕ นาที)

6. สอื่ การเรียนรู / แหลงเรียนรู
- คลิปวดี โี อ
- ภาพยนตรส้นั
- เอกสารความรู
- สือ่ สงิ พิมพตาง ๆ
- ใบความรู /ใบกจิ กรรม
- ส่อื ดจิ ทิ ัล

7. การวดั และประเมนิ ผล

จุดประสงคการเรียนรู วธิ กี ารวัด เคร่อื งมือวดั แหลงขอมูล เกณฑก ารผา น

1. ตระหนักถงึ หนา ที่ตาม การทดสอบหลงั แบบทดสอบความรู ผเู รยี น รอยละ ๘๐
กฎหมาย และตามบทบาท การเรยี นรู
หนาท่ีของตนในการตาน ความเขา ใจ และ ของคะแนนเตม็
ทจุ รติ
ความตระหนักรูถึง
2. วเิ คราะหผลกระทบท่มี ี
ตอ ทรพั ยากรทางทะเลและ หนา ที่ตามกฎหมาย
ชายฝง ได
และบทบาทหนาที่

ของตนในการตา น

ทจุ รติ ตลอดถงึ

ผลกระทบที่มตี อ

ทรัพยากรทางทะเล

และชายฝง

8. บันทึกหลังการจดั การเรียนรู
8.1 ผลทเ่ี กดิ ขน้ึ กบั ผเู รยี นตามจดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขอ 1

.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.2 ผลท่เี กดิ ขน้ึ กับผเู รยี นตามจุดประสงคการเรยี นรู ขอ 2
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.3 สิง่ ที่ควรปรับปรงุ และพัฒนา
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................



แผนการจดั การเรยี นรหู ลกั สตู รตานทุจรติ ศึกษา พ.ศ. 2565
ดาน การพทิ ักษทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง
หนวยการเรยี นรู รักษทะเล

กลุมผูเรยี น กลมุ วทิ ยากร ป.ป.ช. / บคุ ลากรภาครัฐ และรฐั วสิ าหกจิ เวลา 3 ชวั่ โมง

1. ผลการเรียนรู
มีความรคู วามเขาใจเกี่ยวกับความหมาย ประเภท และความสาํ คัญของทรัพยากรทางทะเลและชายฝง

ระบบนเิ วศและส่ิงแวดลอ มทเ่ี กย่ี วขอ ง แนวคดิ การอนรุ ักษทรัพยากรทางทะเลและชายฝง และสามารถวเิ คราะห
ประโยชนของทรัพยากรทางทะเลและชายฝง ที่มีตอการพฒั นาประเทศได

2. ผงั ความคดิ รวบยอดหลัก

รกั ษท ะเล ความหมาย ประเภท และความสําคญั ของทรัพยากรทาง
ทะเลและชายฝง

ระบบนเิ วศและสิ่งแวดลอมทเ่ี กี่ยวของกบั ทรัพยากรทาง
ทะเลและชายฝง

การใชประโยชนท างทะเลและชายฝง อยางย่ังยนื

แนวคิดในการอนรุ ักษทรัพยากรทางทะเลและชายฝง

3. ความคิดรวบยอดหลัก
1. ความหมาย ประเภท และความสําคัญของทรัพยากรทางทะเลและชายฝง
2. ระบบนิเวศและส่ิงแวดลอมที่เก่ยี วของกับทรัพยากรทางทะเลและชายฝง
3. แนวคดิ ในการอนรุ ักษท รัพยากรทางทะเลและชายฝง
4. การใชป ระโยชนทางทะเลและชายฝงอยา งยั่งยืน

4. จดุ ประสงคก ารเรยี นรู
1. อธบิ ายความหมาย ประเภท และความสาํ คญั ของทรัพยากรทางทะเลและชายฝงได
2. อธิบายความสําคญั ของระบบนเิ วศและสิ่งแวดลอ มที่เกย่ี วขอ งได
3. อธบิ ายความหมายและแนวคดิ การอนุรักษทรัพยากรทางทะเลและชายฝง ได
4. วเิ คราะหประโยชนของทรพั ยากรทางทะเลและชายฝงท่ีมีตอ การพฒั นาประเทศได

5. กจิ กรรมการเรียนรู (เวลา 3 ช่วั โมง)
1. ผูสอนบรรยายความหมาย ประเภท และความสําคัญของทรัพยากรทางทะเลและชายฝงรวมกับการ

เปด ภาพยนตรส ัน้ (30 นาท)ี
2. ผูเรียนรวมกันวิเคราะหประโยชนของทรัพยากรทางทะเลและชายฝงท่มี ีตอการพัฒนาประเทศผานใบ

กจิ กรรม (30 นาท)ี
3. ผูเรียนรวมกันปฏิบัติงานกลุมเพ่ือสืบคนขอมูลเก่ียวกับความสําคัญของระบบนิเวศและสิ่งแวดลอมท่ี

เกย่ี วขอ ง (60 นาที)
4. ผูสอนและผูเรยี นรวมกันอภปิ รายโดยใชป รากฏการเปนฐานในเร่ืองแนวคิดการอนุรักษทรพั ยากรทาง

ทะเลและชายฝง (60 นาท)ี

6. สื่อการเรียนรู / แหลงเรียนรู
1. ภาพยนตรส ัน้ เก่ียวกบั ความสําคัญของทรัพยากรทางทะเลและชายฝง
2. เอกสารประกอบการศกึ ษา
3. ใบกจิ กรรม
4. สอื่ ออนไลนในการสบื คน ขอมูล

7. การวดั และประเมนิ ผล

จุดประสงคก ารเรียนรู วธิ ีการวัด เครอื่ งมือวัด แหลงขอมูล เกณฑการผา น
แบบทดสอบ
1. อธิบายความหมาย แบบทดสอบความรู ผูเรียน รอ ยละ 70 ของ
ประเภท และความสาํ คญั การตรวจผลงาน
ของทรัพยากรทางทะเลและ ความเขาใจการ คะแนนเต็ม
ชายฝงได
2. อธบิ ายความสาํ คญั ของ อนรุ ักษทรพั ยากร
ระบบนเิ วศและส่ิงแวดลอ ม
ท่เี ก่ยี วของได ทางทะเลและ
3. อธิบายความหมายและ
แนวคิดการอนุรกั ษ ชายฝง
ทรพั ยากรทางทะเลและ
ชายฝงได ใบกจิ กรรม ผเู รียน รอ ยละ 80 ของ
4. วิเคราะหประโยชนข อง คะแนนเต็ม
ทรพั ยากรทางทะเลและ
ชายฝง ทีม่ ตี อ การพัฒนา
ประเทศได

8. บันทกึ หลังการจดั การเรยี นรู
8.1 ผลที่เกดิ ขน้ึ กับผเู รียนตามจดุ ประสงคการเรียนรู ขอ 1

.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.2 ผลทเ่ี กดิ ขึ้นกบั ผเู รยี นตามจุดประสงคก ารเรยี นรู ขอ 2
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.3 ผลที่เกดิ ข้ึนกบั ผเู รียนตามจดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขอ 3
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.4 ผลที่เกิดขึ้นกบั ผเู รยี นตามจุดประสงคก ารเรยี นรู ขอ 4
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.5 สง่ิ ท่ีควรปรบั ปรงุ และพัฒนา
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรยี นรหู ลกั สูตรตา นทจุ รติ ศึกษา พ.ศ. 2565
ดาน การพทิ กั ษท รัพยากรทางทะเลและชายฝง

หนวยการเรียนรู กฎหมายดานทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง
กลมุ ผเู รียน กลมุ วทิ ยากร ป.ป.ช. / บคุ ลากรภาครัฐ และรัฐวสิ าหกจิ เวลา 3 ชัว่ โมง

1. ผลการเรียนรู
อธิบายสาระสําคัญของกฎหมายทเี่ กี่ยวของกบั ทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง ได

2. ผังความคดิ รวบยอดหลัก

พรบ.สง เสริมการบรหิ ารจดั การทรพั ยากรทางทะเล
และชายฝง พ.ศ. 2558

พรก.การประมง พ.ศ. 2558

กฎหมายดา นทรัพยากร พรบ.การเดินเรือนา นนํ้าไทย พ.ศ. 2556
ทางทะเลและชายฝง
พรบ.อุทยานแหงชาติ พ.ศ. 2562

พรบ.ปาไม พ.ศ. 2484

พรบ.ปา สงวนแหง ชาติ พ.ศ. 2507
พรบ.สงวนและคมุ ครองสัตวปา พ.ศ. 2562

พรบ.สงเสรมิ คุณภาพส่งิ แวดลอม พ.ศ. 2535

พรบ.ความรับผดิ ทางแพงตอความเสยี หายจากมลพษิ
นํ้ามันอนั เกดิ จากเรอื พ.ศ. 2560
ตวั อยา งการกระทาํ ผดิ กฎหมายดา นทรัพยากรทาง
ทะเลและชายฝง

3. ความคดิ รวบยอดหลกั
1. พรบ.สง เสริมการบริหารจัดการทรัพยากรทางทะเลและชายฝง พ.ศ. 2558
2. พรก.การประมง พ.ศ. 2558
3. พรบ.การเดินเรือนา นนาํ้ ไทย พ.ศ. 2556
4. พรบ.อุทยานแหงชาติ พ.ศ. 2562
5. พรบ.ปาไม พ.ศ. 2484
6. พรบ.ปา สงวนแหงชาติ พ.ศ. 2507

7. พรบ.สงวนและคมุ ครองสัตวปา พ.ศ. 2562
8. พรบ.สงเสรมิ คุณภาพส่งิ แวดลอ ม พ.ศ. 2535
9. พรบ.ความรับผดิ ทางแพง ตอความเสยี หายจากมลพษิ น้ํามันอันเกิดจากเรือ พ.ศ. 2560
10. ตวั อยา งการกระทําผิดกฎหมายดานทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง

4. จุดประสงคการเรียนรู
อธบิ ายสาระสาํ คัญของกฎหมายท่เี ก่ียวของกบั ทรัพยากรทางทะเลและชายฝงได

5. กจิ กรรมการเรียนรู (เวลา 3 ช่วั โมง)
1. ผสู อนใช info graphic อธิบายสาระสาํ คญั บทกฎหมายท่ีสาํ คญั ในแตล ะพ.ร.บ. (30 นาที)
2. ผสู อนยกตัวอยางการกระทาํ ผดิ กฎหมายดานทรัพยากรทางทะเลและชายฝง และอธิบายขอ กฎหมายท่ี

เกีย่ วของ (30 นาที)
3. ผูสอนเตรยี มใบกจิ กรรมเก่ียวกับขา วการกระทําความผิดดา นทรพั ยากรทางทะเลและชายฝงเพ่อื ให

ผูเ รียนแบงกลมุ สืบคนขอ มูลกฎหมายเพือ่ ใชป ระกอบการวเิ คราะหข าวตามใบกิจกรรม (60 นาท)ี
4. ผเู รยี นนําเสนอผลการวเิ คราะหขา วประกอบกฎหมายท่ีเกยี่ วขอ ง (30 นาที)
5. ผสู อนสรุปความคิดรวบยอด (30 นาที)

6. ส่อื การเรียนรู / แหลง เรียนรู
1. สื่อสง่ิ พิมพตางๆ
2. คลปิ วีดโี อ /ภาพยนตรส ัน้
3. เอกสารความรู
4. ใบความรู / ใบกิจกรรม
5. ส่ือดิจิทัล

7. การวดั และประเมินผล

จดุ ประสงคก ารเรยี นรู วิธกี ารวดั เครอ่ื งมอื วดั แหลงขอมูล เกณฑการผา น
การทดสอบ
อธบิ ายสาระสําคญั ของ แบบทดสอบความรู ผูเ รียน รอ ยละ 70 ของ
กฎหมายทเี่ กยี่ วขอ งกบั
ทรพั ยากรทางทะเลและ ความเขาใจใน คะแนนเตม็
ชายฝง ได
กฎหมายที่

เกี่ยวของกบั

ทรัพยากรทางทะเล

และชายฝงได

8. บนั ทึกหลงั การจัดการเรียนรู
8.1 ผลทีเ่ กิดขึน้ กบั ผูเ รียนตามจุดประสงคการเรยี นรู

.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.2 สิ่งท่คี วรปรบั ปรุงและพัฒนา
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

แผนการจัดการเรียนรูหลักสูตรตา นทุจริตศกึ ษา พ.ศ. 2565
ดา น การพทิ กั ษท รพั ยากรทางทะเลและชายฝง

หนว ยการเรยี นรู 3 หลกั นติ ิรฐั นติ ิธรรม กบั การบงั คับใชก ฎหมายท่ีเก่ยี วขอ ง
กลมุ ผเู รียน กลมุ วทิ ยากร ป.ป.ช. / บคุ ลากรภาครัฐ และรฐั วสิ าหกิจ เวลา 3 ชัว่ โมง

1. ผลการเรียนรู
สามารถวิเคราะหนโยบายและยทุ ธศาสตรท ี่เก่ยี วของกับทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง ได และตระหนัก

ถงึ การนํานติ ิรฐั นิตธิ รรมในใชใ นการบังคับใชก ฎหมายใหเหมาะสมกบั บริบทพน้ื ที่

2. ผงั ความคดิ รวบยอดหลัก

นโยบายและยุทธศาสตร

หลกั นติ ริ ัฐ นิติธรรม หลกั นติ ิรฐั นติ ิธรรม (หลกั เก่ียวกบั การใช
กบั การบงั คับใช กฎหมายใหเหมาะสมกับบรบิ ทพื้นที่)
กฎหมายท่เี กีย่ วขอ ง
การบงั คับใชก ฎหมาย

3. ความคิดรวบยอดหลัก
1. นโยบายและยทุ ธศาสตร
2. หลกั นิติรฐั นติ ธิ รรม (หลักเก่ียวกบั การใชกฎหมายใหเ หมาะสมกบั บรบิ ทพน้ื ท)่ี
3. การบงั คับใชกฎหมาย

4. จดุ ประสงคการเรยี นรู
1. วเิ คราะหนโยบายและยทุ ธศาสตรท เ่ี กี่ยวของกับทรัพยากรทางทะเลและชายฝง ได
2. ตระหนกั ถงึ การนาํ นติ ิรัฐ นติ ธิ รรม ใชใ นการบงั คบั ใชก ฎหมายใหเหมาะสมกับบรบิ ทพื้นที่

5. กจิ กรรมการเรียนรู (เวลา 3 ชัว่ โมง)
1. ผูเรียนศึกษาดงู านนอกสถานท่ี ณ กรมประมง หรือกรมทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง หรอื หนว ยงาน

ทเี่ กย่ี วของในพ้ืนทเี่ กี่ยวกับ (120 นาที)
- นโยบายและยุทธศาสตรท เี่ กี่ยวขอ งกับทรัพยากรทางทะเลและชายฝง
- การบริหารงานโดยใชหลักนิตริ ัฐ นติ ิธรรม และการบังคับใชกฎหมายใหเ หมาะสมกับพน้ื ที่

2. ผูเ รียนแบงกลุม สรุปผลจากการศึกษาดงู านและนาํ เสนอ (40 นาท)ี
3. ผเู รียนและผสู อนอภิปราย และสรุปความคิดรวบยอดหลกั เพ่ือแลกเปล่ยี นเรยี นรปู ระเด็นท่ไี ดจาก
การศกึ ษาดูงาน (20 นาท)ี

6. สอ่ื การเรียนรู / แหลง เรียนรู
1. เอกสารความรู
2. กรมประมง หรือกรมทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง หรือหนวยงานทีเ่ กี่ยวขอ งในพนื้ ที่

7. การวดั และประเมนิ ผล

จุดประสงคก ารเรียนรู วิธีการวดั เคร่อื งมือวัด แหลงขอมูล เกณฑก ารผา น
ผเู รยี น
1. วเิ คราะหน โยบายและ ประเมินการ แบบประเมินตนเอง มผี ลการประเมิน
ยทุ ธศาสตรท ่ีเก่ียวของกบั ปฏบิ ัตงิ านโดยใชหลัก อยูในระดับ ดี
ทรัพยากรทางทะเลและ
ชายฝงได นติ ิรฐั นิติธรรมใน
2. ตระหนกั ถงึ การนํานติ ริ ฐั การบังคบั ใชกฎหมาย
นิตธิ รรมในใชในการบงั คบั
ใชกฎหมายใหเ หมาะสมกบั ใหเ หมาะสมกบั
บริบทพืน้ ท่ี
บรบิ ทพนื้ ที่

8. บนั ทึกหลงั การจดั การเรียนรู
8.1 ผลที่เกิดข้ึนกับผเู รียนตามจุดประสงคก ารเรยี นรู ขอ 1

.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.2 ผลที่เกดิ ข้นึ กบั ผูเรียนตามจุดประสงคก ารเรยี นรู ขอ 2
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.3 สงิ่ ท่คี วรปรบั ปรุงและพัฒนา
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

แผนการจัดการเรยี นรหู ลกั สูตรตา นทจุ ริตศึกษา พ.ศ. 2565
ดา น การพิทกั ษท รัพยากรทางทะเลและชายฝง

หนว ยการเรยี นรู แนวทางปองกันการทจุ รติ อยางมสี ว นรว ม
กลมุ ผเู รยี น กลมุ วทิ ยากร ป.ป.ช. / บคุ ลากรภาครัฐ และรัฐวิสาหกิจ เวลา 3 ชั่วโมง

1. ผลการเรยี นรู
ตระหนักถึงหนาที่ตามกฎหมาย และตามบทบาทหนาท่ีของตนในการตานทุจริต และสามารถวิเคราะห

ผลกระทบตอทรัพยากรทางทะเลและชายฝงและวิเคราะหความเช่ือมโยงของความขัดแยงและการปองกันการ
ทุจริตทางทรัพยากรทางทะเลและชายฝงได รวมทั้ง ออกแบบวิธีการสรางการมีสวนรวมในการตานทุจริตทาง
ทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง ได และแนวทางการปองกนั การทุจรติ ทางทรัพยากรทางทะเลและชายฝง ได

2. ผงั ความคดิ รวบยอดหลัก

หนา ท่ีตามกฎหมายหรือหนาท่ตี ามบทบาทหนา ที่
ของตนเกี่ยวกับทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง

แนวทางปอ งกนั ผลกระทบของการทุจรติ ตอ ทรัพยากรทางทะเล
และชายฝง
การทจุ รติ อยา งมี
สวนรว ม หลกั การสรางการมสี วนรวม

ประเภทของความขดั แยง และการปอ งกัน

แนวทางการปองกนั การทจุ ริต
(การปองกันการขดั กนั ระหวา งประโยชนส วนบุคคล
กบั ประโยชนส ว นรวม และเฝา ระวังการทุจรติ )

3. ความคิดรวบยอดหลกั
1. หนา ทีต่ ามกฎหมายหรอื หนาท่ตี ามบทบาทหนาที่ของตนเก่ียวกับทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง
2. ผลกระทบของการทุจริตตอ ทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง
3. หลกั การสรางการมสี วนรว ม
4. ประเภทของความขดั แยงและการปองกัน
5. แนวทางการปองกันการทุจริต (การปองกันการขัดกันระหวางประโยชนสวนบุคคลกับประโยชน

สว นรวม และเฝา ระวังการทุจรติ )

4. จดุ ประสงคการเรียนรู
1. ตระหนักถงึ หนา ท่ีตามกฎหมาย และตามบทบาทหนาท่ีของตนในการตานทุจริต
2. วิเคราะหผลกระทบตอทรัพยากรทางทะเลและชายฝงได
3. ออกแบบวธิ กี ารสรา งการมีสวนรวมในการตานทจุ รติ ทางทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง ได
4. วิเคราะหค วามเช่อื มโยงของความขัดแยง และการปองกนั การทุจรติ ทางทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง
5. ออกแบบแนวทางการปองกันการทจุ ริตทางทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง

5. กจิ กรรมการเรยี นรู (เวลา 3 ช่ัวโมง)
1. ผูสอนใชคําถามและใหขอมูลยอนกลับ โดยผูเรียนวิเคราะหผลกระทบตอทรัพยากรทางทะเลและ

ชายฝง รวมทั้งวิเคราะหความเช่ือมโยงของความขัดแยงและการปองกันการทุจริตทางทรัพยากรทางทะเลและ
ชายฝง (20 นาที)

2. ผูสอนบรรยายหนาท่ีตามกฎหมาย และตามบทบาทหนาท่ีในการตานทุจริตดานทรัพยากรทางทะเล
และชายฝง และหลกั การสรางการมีสวนรว ม (40 นาที)

3. ผูเรียนแบงกลุมออกแบบวิธีการสรางการมีสวนรวมในการตานทุจริตทางทรัพยากรทางทะเลและ
ชายฝง และแนวทางการปอ งกนั การทุจรติ ทางทรัพยากรทางทะเลและชายฝง (60 นาที)

4. ผูสอนและผูเรียนรวมอภิปรายสิ่งทไ่ี ดเรียนรูจากกิจกรรมกลุมและสรุปแนวทางสรา งการมีสวนรวมใน
การปอ งกันการทุจรติ ดา นทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง (60 นาที)

6. สอื่ การเรียนรู / แหลงเรียนรู
1. เอกสารความรู
2. กรมประมง หรอื กรมทรัพยากรทางทะเลและชายฝง หรอื หนว ยงานที่เก่ียวของในพนื้ ที่
3. สอื่ สง่ิ พมิ พตางๆ

7. การวัดและประเมนิ ผล

จุดประสงคการเรยี นรู วธิ ีการวัด เครอ่ื งมือวดั แหลงขอมลู เกณฑก ารผา น
อยางนอย 1
1. ตระหนักถงึ หนาที่ตาม การประเมินผลงาน แนวทางสรา งการมี ผูเรยี น แนวทาง/
มาตรการ/คูมือ
กฎหมาย และตามบทบาท และตรวจผลงาน สวนรวมในการ
ผา น/ไมผา น
หนาทข่ี องตนในการตานทจุ ริต ปอ งกันการทจุ รติ

2. วเิ คราะหผ ลกระทบตอ ดา นทรพั ยากรทาง

ทรัพยากรทางทะเลและ ทะเลและชายฝง

ชายฝง ได

3. วเิ คราะหความเชอ่ื มโยง ประเมนิ การ แบบประเมนิ ตนเอง ผูเรียน
ของความขัดแยงและการ ปฏิบตั ิงานตาม
ปองกันการทุจรติ ทาง แนวทางทีไ่ ด
ทรัพยากรทางทะเลและ
ชายฝง ออกแบบ

4. ออกแบบวิธกี ารสรางการมี
สว นรว มในการตานทจุ ริตทาง
ทรพั ยากรทางทะเลและ
ชายฝง ได

5. ออกแบบแนวทางการ
ปอ งกนั การทุจรติ ทาง
ทรพั ยากรทางทะเลและ
ชายฝง

หมายเหตุ ผา น หมายถึง หนว ยงานนําแนวทางไปปฏบิ ัติได
ไมผา น หมายถงึ หนว ยงานไมสามารถนาํ แนวทางไปปฏบิ ตั ไิ ด

8. บนั ทกึ หลงั การจดั การเรียนรู
8.1 ผลทเี่ กิดขน้ึ กับผเู รยี นตามจุดประสงคการเรียนรู ขอ 1

.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.2 ผลทีเ่ กิดขนึ้ กบั ผูเ รยี นตามจุดประสงคก ารเรยี นรู ขอ 2
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.3 ผลทเ่ี กดิ ขึ้นกบั ผเู รียนตามจุดประสงคก ารเรียนรู ขอ 3
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.4 ผลที่เกิดขน้ึ กับผเู รียนตามจดุ ประสงคการเรยี นรู ขอ 4
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.5 ผลที่เกดิ ขน้ึ กับผูเรยี นตามจุดประสงคการเรียนรู ขอ 5
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.6 สงิ่ ท่คี วรปรับปรุงและพัฒนา
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................



แผนการจดั การเรียนรหู ลักสตู รตา นทจุ รติ ศกึ ษา พ.ศ. 2565
เรื่อง การพทิ กั ษท รพั ยากรทางทะเลและชายฝง
หนว ยการเรยี นรูที่ ๑ รักษทะเล
กลมุ ผเู รยี น โคช เวลา ๒ ชว่ั โมง

1. ผลการเรียนรู
สามารถอธิบายความหมาย ประเภท ความสาํ คัญ และประโยชนของทรพั ยากร พรอมทงั้ สามารถ

วเิ คราะหค วามสําคญั ของระบบนิเวศ และวิเคราะหแ นวคดิ ในการอนุรักษท รัพยากรทางทะเลและชายฝง ได

2. ผงั ความคิดรวบยอดหลัก

รกั ษท ะเล ความหมาย ประเภท และความสาํ คัญของ
ทรัพยากรทางทะเลและชายฝง

ระบบนิเวศและสง่ิ แวดลอ มที่เกยี่ วขอ งกับ
ทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง

การใชป ระโยชนทางทะเลและชายฝง อยา งย่ังยืน

แนวคิดในการอนุรักษทรพั ยากรทางทะเลและ
ชายฝง อยางยง่ั ยนื

3. ความคดิ รวบยอดหลกั
๓.1 ความหมาย ประเภท และความสาํ คัญของทรัพยากรทางทะเลและชายฝง
๓.2 ระบบนิเวศและสงิ่ แวดลอมทเ่ี ก่ยี วขอ งกบั ทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง
3.๓ การใชป ระโยชนท างทะเลและชายฝงอยางย่ังยืน
๓.4 แนวคดิ ในการอนุรักษทรัพยากรทางทะเลและชายฝง

4. จุดประสงคการเรยี นรู
๔.๑ อธบิ ายความหมาย ประเภท และความสาํ คัญของทรัพยากรทางทะเลและชายฝง ได
๔.2 วิเคราะหความสาํ คญั ของระบบนเิ วศและส่ิงแวดลอมท่ีเกี่ยวของได
๔.3 อธบิ ายประโยชนของทรัพยากรทางทะเลและชายฝง ได
๔.4 อธิบายความหมายและวิเคราะหแ นวคิดการอนุรักษท รัพยากรทางทะเลและชายฝงได

5. กจิ กรรมการเรียนรู (เวลา ๒ ชว่ั โมง)
๕.๑ ผูสอนบรรยายและใหความรู ความหมาย ประเภท ความสําคัญ และประโยชนของทรัพยากรทาง

ทะเลและชายฝง ระบบนเิ วศและสิง่ แวดลอม แนวคิดในการอนุรักษท รพั ยากรทางทะเลและชายฝง (๓๐ นาที)
๕.๒ ผูเรียนรวมกันอภิปรายโดยใชกระบวนการสถานการณจําลอง หรือการใชปญหาเปนฐานเก่ียวกับ

แนวคดิ ในการอนุรักษท รพั ยากรทางทะเลและชายฝง วิเคราะหค วามสาํ คญั ของระบบนิเวศและสิ่งแวดลอ ม (๓๐ นาท)ี
๕.๓ ผูสอนและผูเรียนรวมกันยกกรณีศึกษาโดยการสืบคนขอมูลผานส่ือออนไลนเกี่ยวกับการอนุรักษ

ทรัพยากรทางทะเลและชายฝง (๓๐ นาที)
๕.๔ ผูส อนและผูเรยี นรว มกนั สรปุ ผลการเรียนรูเก่ียวกับการอนุรกั ษทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง (๓๐ นาที)

6. สือ่ การเรียนรู / แหลงเรียนรู
๖.๑ สื่อดจิ ิทัล
๖.๒ คลิปวีดีโอ
๖.๓ ภาพยนตรส้ัน
๖.๔ เอกสารความรู
๖.๕ ส่อื ส่งิ พิมพ
๖.๖ ใบความรู
๖.๗ ใบกิจกรรม

7. การวัดและประเมนิ ผล

จดุ ประสงคก ารเรยี นรู วธิ ีการวดั เคร่ืองมือวัด แหลงขอมูล เกณฑการผา น
1. อธบิ ายความหมาย -แบบทดสอบ ผูเ รียน
ประเภท และความสาํ คัญ -การทดสอบ -แบบประเมินการ รอ ยละ ๘๐
ของทรัพยากรทางทะเลและ -การใชคําถาม ตอบคําถาม ของคะแนนเตม็
ชายฝง ได
2. วเิ คราะหความสาํ คัญของ -ประเมนิ การ แบบประเมินการ
ระบบนเิ วศและสิ่งแวดลอม อภิปรายความสาํ คัญ อภิปราย
ที่เก่ียวของได ของระบบนเิ วศและ -แบบทดสอบ (กอน
ส่ิงแวดลอม - หลัง)
3. อธิบายประโยชนข อง -การทดสอบ
ทรัพยากรทางทะเลและ -การทดสอบ -แบบทดสอบ
ชายฝง ได -การใชค ําถามและ -แบบสอบถาม
การใหขอมูล
4. อธบิ ายความหมายและ ยอนกลับ -แบบทดสอบ
วิเคราะหแ นวคดิ การอนรุ กั ษ -การทดสอบ -แบบประเมิน
ทรัพยากรทางทะเลและ -การประเมิน ตนเอง
ชายฝงได

8. บันทกึ หลังการจดั การเรยี นรู
8.1 ผลที่เกดิ ขน้ึ กับผเู รียนตามจดุ ประสงคการเรียนรู ขอ 1

.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.2 ผลทเ่ี กดิ ขึ้นกบั ผเู รยี นตามจุดประสงคก ารเรยี นรู ขอ 2
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.3 ผลที่เกดิ ข้ึนกบั ผเู รียนตามจดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขอ 3
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.4 ผลที่เกิดขึ้นกบั ผเู รยี นตามจุดประสงคก ารเรยี นรู ขอ 4
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.5 สง่ิ ท่ีควรปรบั ปรงุ และพัฒนา
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรยี นรหู ลักสูตรตานทุจริตศึกษา พ.ศ. 2565
เร่อื ง การพทิ กั ษทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง

หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๒ กฎหมายดานทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง
กลุม ผเู รียน โคช เวลา ๔ ชวั่ โมง

1. ผลการเรยี นรู
มคี วามรู ความเขา ใจ เกี่ยวกับกฎหมายทีเ่ ก่ียวของกบั ทรัพยากรทางทะเลและชายฝง

2. ผงั ความคดิ รวบยอดหลัก

กฎหมายดานทรัพยากร พรบ.สงเสรมิ การบริหารจดั การทรพั ยากรทาง
ทางทะเลและชายฝง ทะเลและชายฝง พ.ศ. 2558
พรก.การประมง พ.ศ. 2558

พรบ.การเดนิ เรอื นานนา้ํ ไทย พ.ศ. 2556

พรบ.อุทยานแหงชาติ พ.ศ. 2562

พรบ.สงวนและคุมครองสตั วปา พ.ศ. 2562

พรบ.สงเสรมิ คณุ ภาพส่ิงแวดลอม พ.ศ. 2535
ประมวลกฎหมายอาญา (เชน ม.157)/ป.แพง

พรบ.ประกอบรฐั ธรรมนูญ ป.ป.ช.

กรณศี กึ ษาการกระทําผิดกฏหมายดาน
ทรัพยากรทางทะเลและชายฝง

3. ความคดิ รวบยอดหลัก
๓.1 พรบ.สง เสรมิ การบรหิ ารจดั การทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง พ.ศ. 2558
๓.2 พรก.การประมง พ.ศ.2558
๓.3 พรบ.การเดนิ เรือนานนา้ํ ไทย พ.ศ.2456
๓.4 พรบ.อุทยานแหงชาติ พ.ศ.2562
๓.5 พรบ.สงวนและคมุ ครองสตั วปา พ.ศ. 2562
๓.6 พรบ.สงเสริมคุณภาพสิ่งแวดลอ ม พ.ศ. 2535

๓.7 ประมวลกฎหมายอาญา (เชน ม.157) / ป.แพง
๓.8 พรบ.ประกอบรัฐธรรมนูญ ป.ป.ช.
๓.9 กรณศี กึ ษาการกระทําผิดกฎหมายดา นทรัพยากรทางทะเลและชายฝง

4. จดุ ประสงคการเรียนรู
วเิ คราะหกฎหมายท่เี กยี่ วของกบั ทรพั ยากรทางทะเลและชายฝงได

5. กิจกรรมการเรยี นรู (เวลา ๔ ชั่วโมง)
๕.๑ ผูสอนบรรยายและใหค วามรู เกี่ยวกบั ขอกฎหมายทเี่ กี่ยวขอ งกับทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง

(๑ ชั่วโมง)
๕.๒ ผสู อนและผูเรียนรว มกนั อภปิ รายและแสดงความคิดเห็นกฎหมายทีเ่ กีย่ วขอ งกับทรัพยากรทางทะเล

และชายฝงทีเ่ กิดข้นึ ตามบรบิ ทในพื้นที่ (๑ ชัว่ โมง)
๕.๓ ผเู รยี นรว มกนั แบงกลมุ และสืบคน ขอมูลขอกฎหมายที่เกี่ยวของกับทรัพยากรทางทะเลและชายฝงมา

เปนกรณีศกึ ษาประกอบการอภิปรายกนั ภายในกลุม (๑ ชว่ั โมง)
๕.๔ ผูเรียนรวมกันนําเสนอขอมูลขอกฎหมายท่ีเก่ียวของกับทรัพยากรทางทะเลและชายฝงมาที่ได

อภปิ รายกนั ภายในกลมุ เชน การบกุ รุกพ้ืนที่ชายฝง การดดู ทรายในแมนาํ้ (๓๐ นาท)ี
๕.๕ ผูสอนและผูเรียนรวมกันสรปุ บทเรียนกรณีศึกษาขอกฎหมายที่เกี่ยวของกับทรัพยากรทางทะเลและ

ชายฝง (๓๐ นาที)

6. ส่ือการเรียนรู / แหลง เรียนรู
๖.๑ ส่อื ดจิ ทิ ลั
๖.๒ คลิปวดี โี อ
๖.๓ เอกสารความรู
๖.๔ สือ่ ส่งิ พมิ พ
๖.๕ ใบความรู
๖.๖ ใบกจิ กรรม

7. การวัดและประเมินผล

จดุ ประสงคการเรยี นรู วธิ กี ารวดั เคร่อื งมือวดั แหลงขอมูล เกณฑการผา น

วิเคราะหก ฎหมายท่ี -การทดสอบ -แบบทดสอบ ผเู รียน -รอ ยละ ๘๐
เก่ียวของกับทรัพยากรทาง -การประเมนิ ผลงาน -แบบประเมินผล ของคะแนนเตม็
ทะเลและชายฝง ได จากกรณศี กึ ษา งาน
กฎหมายที่เกยี่ วขอ ง
กับทรัพยากรทาง
ทะเลและชายฝงได

8. บนั ทึกหลงั การจัดการเรียนรู
8.1 ผลทีเ่ กิดขึน้ กบั ผูเ รียนตามจุดประสงคการเรยี นรู

.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.2 สิ่งท่คี วรปรบั ปรุงและพัฒนา
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

แผนการจัดการเรียนรูหลกั สตู รตา นทจุ รติ ศกึ ษา พ.ศ. 2565
เรอ่ื ง การพทิ กั ษทรัพยากรทางทะเลและชายฝง

หนวยการเรยี นรทู ี่ ๓ สถานการณและผลกระทบของการทจุ รติ
กลุมผูเ รียน โคช เวลา ๒ ชวั่ โมง

1. ผลการเรยี นรู
สามารถวเิ คราะหผลกระทบและยกตวั อยา งของการทจุ ริตทมี่ ตี อ ทรัพยากรทางทะเลและชายฝงได

2. ผังความคดิ รวบยอดหลัก

สถานการณและ ผลกระทบของการทจุ รติ ท่ีมีตอทรพั ยากรทางทะเลและ
ผลกระทบ ชายฝง
ของการทจุ ริต
ตัวอยา งสถานการณและผลกระทบของการทจุ ริต

3. ความคิดรวบยอดหลกั
สถานการณและผลกระทบของการทจุ รติ

๓.1. ผลกระทบของการทจุ ริตทมี่ ตี อทรัพยากรทางทะเลและชายฝง
๓.2. ตวั อยา งสถานการณแ ละผลกระทบของการทุจรติ

4. จุดประสงคก ารเรยี นรู
วเิ คราะหผลกระทบของการทุจรติ ทมี่ ตี อทรัพยากรทางทะเลและชายฝงได

5. กจิ กรรมการเรยี นรู (เวลา ๒ ชว่ั โมง)
๕.๑ ผสู อนเปดสอ่ื พรอ มบรรยายประกอบ เกีย่ วกบั กรณีศึกษาผลกระทบของการทจุ รติ ที่มีตอ ทรัพยากร

ทางทะเลและชายฝง (๓๐ นาท)ี
๕.๒ ผสู อนฝกปฏิบัตใิ หก ับผูเรียนโดยวธิ ีการสบื เสาะกรณีศกึ ษา และใชกระบวนการปญหาเปน ฐาน ในการ

วเิ คราะหผลกระทบของการทจุ ริตที่มตี อทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง เชน วิเคราะหปญ หาการทุจริตเก่ียวกับ
การทําประมงที่ผดิ กฎหมาย การละเวนการปฏบิ ตั หิ นา ท่ขี องอุทยานแหง ชาตทิ างทะเล (๑ ชม.)

๕.๓ ผสู อนและผเู รียนรวมกันสรปุ ผลกรณศี ึกษาผลกระทบของการทจุ ริตที่มีตอทรพั ยากรทางทะเลและ
ชายฝง (๓๐ นาที)

6. สือ่ การเรียนรู / แหลง เรียนรู
๖.๑ สอ่ื ดจิ ิทลั
๖.๒ คลิปวดี โี อ
๖.๓ เอกสารความรู
๖.๔ สอื่ สง่ิ พิมพ
๖.๕ ใบความรู
๖.๖ ใบกจิ กรรม

7. การวดั และประเมนิ ผล

จดุ ประสงคการเรยี นรู วิธีการวดั เคร่อื งมือวัด แหลงขอมูล เกณฑการผา น

วิเคราะหผ ลกระทบของการ - การประเมินผลงาน -แบบประเมนิ ผล ผูเรียน รอยละ 80
ของคะแนนเตม็
ทุจริตที่มีตอทรัพยากรทาง และตรวจผลงานการ งาน

ทะเลและชายฝง ได วิเคราะหผลกระทบ

ของการทุจรติ ท่ีมตี อ

ทรัพยากรทางทะเล

และชายฝง

8. บันทกึ หลงั การจดั การเรียนรู
8.1 ผลท่เี กดิ ขน้ึ กับผเู รยี นตามจดุ ประสงคก ารเรียนรู

.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.2 ส่งิ ท่ีควรปรบั ปรงุ และพัฒนา
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรยี นรูหลักสูตรตา นทุจริตศึกษา พ.ศ. 2565
เรอื่ ง การพทิ กั ษทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง

หนวยการเรียนรทู ่ี ๔ เทคนคิ การถา ยทอดอยางมอื อาชพี
กลุมผูเ รียน โคช เวลา ๔ ชว่ั โมง

1. ผลการเรียนรู
สามารถส่ือสารและถายทอดความรใู หแกผเู รียน รวมถึงสามารถคัดเลือกสื่อทรัพยากรทางทะเลและ

ชายฝง ทเี่ หมาะสมกับการเรียนรู และวิเคราะหผลการประเมินการเรยี นรูได

2. ผังความคิดรวบยอดหลัก

เทคนคิ การถายทอด การวิเคราะหผเู รยี น
อยา งมอื อาชีพ เทคนิคการสื่อสารและการถา ยทอดความรู
หลกั การคดั เลอื กส่อื
การประเมนิ ผลการเรียนรู

3. ความคดิ รวบยอดหลกั
๓.1. การวิเคราะหผูเรียน
๓.2. เทคนคิ การสอ่ื สารและการถา ยทอดความรู
๓.3. หลกั การคัดเลือกส่อื
๓.4. การประเมนิ ผลการเรยี นรู

4. จุดประสงคก ารเรียนรู
๔.1. วิเคราะหธรรมชาติและความตองการของผเู รียนได
๔.2. ส่ือสารและถา ยทอดความรไู ด
๔.3. คัดเลือกสอ่ื ทรัพยากรทางทะเลและชายฝง ได
๔.4. วิเคราะหผ ลการประเมินการเรยี นรูได

5. กจิ กรรมการเรียนรู (เวลา ๔ ชั่วโมง)
๕.๑ ผสู อนบรรยายและใหค วามรู เกีย่ วกบั เทคนิคการสอื่ สารและถายทอดความรู รวมถงึ หลักการคดั เลอื ก

สื่อทรัพยากรทางทะเลและชายฝง ท่เี หมาะสมกับการเรยี นรู และหลักการประเมนิ ผลการเรียนรู (๑ ช่วั โมง)
๕.๒ ผสู อนกาํ หนดประเด็นใหผูเรียนฝก ปฏบิ ตั เิ ทคนคิ การส่ือสารและถา ยทอดความรูโดยใชการจําลอง

สถานการณเกีย่ วกบั ทรัพยากรทางทะเลและชายฝง (๑ ชว่ั โมง)
๕.๓ ผูส อนกาํ หนดประเด็นใหผูเรยี นฝกปฏิบัติการคดั เลือกสอ่ื ทรัพยากรทางทะเลและชายฝง ที่เหมาะสม

กบั การเรียนรู (๑ ช่ัวโมง)
๕.๔ ผูสอนและผูเ รยี นรวมกนั แลกเปลย่ี นเรียนรูโดยการฝกปฏิบัติการประเมนิ ผลการเรียนรู (๔๐ นาท)ี
๕.๕ ผสู อนและผูเ รยี นรวมกันสรุปผลและนําเสนอประเดน็ แลกเปลี่ยนเรียนรู (20 นาที)

6. ส่ือการเรียนรู / แหลง เรียนรู
๖.๑ สื่อดจิ ทิ ัล
๖.๒ คลิปวีดโี อ
๖.๓ เอกสารความรู
๖.๔ สอื่ สิง่ พมิ พ
๖.๕ ใบความรู
๖.๖ ใบกจิ กรรม

7. การวดั และประเมนิ ผล

จุดประสงคการเรียนรู วิธกี ารวัด เครอ่ื งมอื วัด แหลงขอมูล เกณฑการผา น
1. วเิ คราะหธรรมชาติและ -แบบประเมินการ ผเู รียน
ความตอ งการของผเู รยี นได -การใชคําถามและการ ตอบคําถาม -ผานเกณฑ
2. สอ่ื สารและถายทอด ใหข อมลู ยอ นกลับ -แบบประเมินผล รอยละ 80
ความรไู ด -การประเมนิ ผลงาน งาน ของคะแนนเตม็
และตรวจผลงานการ
3. คดั เลือกสือ่ ทรัพยากร สอ่ื สารและถายทอด -แบบประเมนิ ผล
ทางทะเลและชายฝง ได ความรู งาน
-การประเมนิ ผลงาน
4. วเิ คราะหผลการประเมิน และตรวจผลงานการ -แบบประเมนิ ผล
การเรยี นรูได คดั เลอื กสื่อทรัพยากร งาน
ทางทะเลและชายฝง
-การประเมินผลงาน
และตรวจผลงานการ
วิเคราะหผลการ
ประเมนิ การเรยี นรู

8. บันทกึ หลังการจดั การเรยี นรู
8.1 ผลที่เกดิ ขน้ึ กับผเู รียนตามจดุ ประสงคการเรียนรู ขอ 1

.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.2 ผลทเ่ี กดิ ขึ้นกบั ผเู รยี นตามจุดประสงคก ารเรยี นรู ขอ 2
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.3 ผลที่เกดิ ข้ึนกบั ผเู รียนตามจดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขอ 3
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.4 ผลที่เกิดขึ้นกบั ผเู รยี นตามจุดประสงคก ารเรยี นรู ขอ 4
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.5 สง่ิ ท่ีควรปรบั ปรงุ และพัฒนา
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................



แผนการจดั การเรยี นรหู ลักสตู รตานทุจริตศกึ ษา พ.ศ. 2565
เร่อื ง การพิทักษทรัพยากรทางทะเลและชายฝง

หนว ยการเรยี นรูท่ี 1 เร่ืองนา รเู ก่ยี วกับทรัพยากรทางทะเลและชายฝง
กลมุ ผเู รียน ประชาชน และองคก รปกครองสว นทอ งถิ่น เวลา 3 ชว่ั โมง

1. ผลการเรียนรู
อธิบายความหมาย ประเภท และความสําคญั ของทรัพยากรทางทะเลและชายฝง ความสําคัญของระบบ

นิเวศและส่ิงแวดลอมที่เกี่ยวของ ประโยชนของทรัพยากรทางทะเลและชายฝงได ความหมายและแนวคิดการ
อนรุ กั ษทรัพยากรทางทะเลและชายฝง ตามบริบทของพืน้ ท่ไี ด

2. ผงั ความคดิ รวบยอดหลัก

เรื่องนารเู ก่ียวกบั ความหมาย ประเภท และความสําคัญของทรัพยากร
ทรัพยากรทาง ทางทะเลและชายฝง
ทะเลและชายฝง
ระบบนิเวศและสงิ่ แวดลอ มท่ีเกย่ี วขอ ง

- ระบบนิเวศหาดทราย
- ระบบนิเวศปาชายเลน
- ระบบนเิ วศแนวปะการงั
- ระบบนิเวศแหลงหญาทะเล

การใชประโยชนทางทะเลและชายฝง อยางยั่งยนื

- ดานการประมง
- ดานการขนสงและพาณชิ ยนาวี
- ดานการทองเท่ียวและนันทนาการทางทะเล
- ดา นพลังงาน
- ดา นอน่ื ๆ

การอนรุ กั ษทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง / ตามบริบทของ
พน้ื ที่ (สงวน รกั ษา ฟน ฟู พฒั นา และใชป ระโยชน)

3. ความคดิ รวบยอดหลกั
1. ความหมาย ประเภท และความสาํ คญั ของทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง
2. ระบบนเิ วศและสงิ่ แวดลอมทีเ่ กย่ี วของ
- ระบบนเิ วศหาดทราย
- ระบบนเิ วศปาชายเลน
- ระบบนเิ วศแนวปะการัง
- ระบบนเิ วศแหลงหญาทะเล
- ระบบนเิ วศทะเลเปด

3. การใชป ระโยชนท างทะเลและชายฝง อยา งยั่งยืน
- ดา นการประมง
- ดานการขนสงและพาณชิ ยนาวี
- ดานการทอ งเทยี่ วและนันทนาการทางทะเล
- ดานพลงั งาน
- ดานอ่นื ๆ

4. การอนุรกั ษทรัพยากรทางทะเลและชายฝง / ตามบรบิ ทของพื้นที่ (สงวน รกั ษา ฟนฟู พฒั นา และใช
ประโยชน)

4. จุดประสงคการเรยี นรู
1. อธบิ ายความหมาย ประเภท และความสําคญั ของทรัพยากรทางทะเลและชายฝง ได
2. อธิบายความสาํ คญั ของระบบนเิ วศและสง่ิ แวดลอ มท่เี กีย่ วของได
3. อธิบายประโยชนข องทรัพยากรทางทะเลและชายฝง ได
4. อธบิ ายความหมายและแนวคดิ การอนุรักษทรัพยากรทางทะเลและชายฝง ตามบริบทของพน้ื ท่ีได

5. กิจกรรมการเรยี นรู (เวลา 3 ชวั่ โมง)
1. ผสู อนกระตนุ ความสนใจของผูเ รยี นโดยการเปดภาพยนตรสั้นหรือวิดโี อเก่ยี วกบั ระบบนเิ วศทางทะเล

และชายฝง จากน้นั แลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ รวมกันเกี่ยวกับระบบนเิ วศหาดทราย ระบบนิเวศปา ชายเลน ระบบ
นิเวศแนวปะการงั ระบบนิเวศแหลง หญา ทะเล และระบบนิเวศทะเลเปด (30 นาที )

2. ผูสอนบรรยายเพ่อื ใหความรแู ละสรางความเขา ใจความหมาย ประเภท และความสาํ คญั ของทรัพยากร
ทางทะเลและชายฝง (40 นาที)

3. ผเู รียนแบง กลุมและรวมกันอภปิ รายเกย่ี วกับการใชป ระโยชนทางทะเลและชายฝง อยางยงั่ ยืน แตล ะ
ดา น ไดแ ก ดานการประมง ดา นการขนสงและพาณิชยนาวี ดานการทองเที่ยวและนนั ทนาการทางทะเล ดา น
พลงั งาน และดา นอื่นๆ รวมถึงการอนรุ ักษทรัพยากรทางทะเลและชายฝง / ตามบริบทของพ้นื ท่ี (สงวน รกั ษา
ฟน ฟู พฒั นา และใชประโยชน) (60 นาที)

4. ผเู รียนรว มกนั นําเสนอผลการอภิปรายพรอมสรปุ รวมกัน (30 นาที)
5. ผเู รียนรว มกันถอดบทเรยี นส่ิงที่ไดเรยี นรูและนาํ มาแลกเปล่ียนเรียนรูก ับเพ่ือนรว มช้นั เรยี นผานการทํา
ใบกิจกรรม (20 นาท)ี

6. ส่ือการเรียนรู / แหลง เรียนรู
- คลิปวีดโี อ
- ภาพยนตรส น้ั
- เอกสารความรู
- สื่อสิงพิมพตา ง ๆ
- ใบกจิ กรรม
- สอื่ ดิจทิ ัล

7. การวัดและประเมินผล

จดุ ประสงคก ารเรียนรู วิธีการวัด เครอ่ื งมอื วดั แหลงขอมูล เกณฑการผา น

1. อธบิ ายความหมาย ประเภท ประเมนิ จากการ แบบประเมนิ ผเู รียน รอ ยละ 80
และความสาํ คัญของทรัพยากรทาง นําเสนอ การนําเสนอ ของคะแนนเตม็
ทะเลและชายฝง ได
2. อธิบายความสําคัญของระบบ
นเิ วศและสงิ่ แวดลอ มทเ่ี กี่ยวของได

3. อธิบายประโยชนข องทรัพยากร
ทางทะเลและชายฝง ได
4. อธบิ ายความหมายและแนวคดิ
การอนรุ ักษทรัพยากรทางทะเล
และชายฝง ตามบริบทของพื้นท่ไี ด

8. บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู
8.1 ผลท่เี กิดข้นึ กบั ผูเรยี นตามจดุ ประสงคก ารเรียนรู ขอ 1

.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.2 ผลทเ่ี กดิ ขน้ึ กบั ผเู รยี นตามจุดประสงคก ารเรยี นรู ขอ 2
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.3 ผลท่ีเกดิ ขน้ึ กบั ผเู รียนตามจดุ ประสงคก ารเรียนรู ขอ 3
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.4 ผลที่เกดิ ขึ้นกับผเู รยี นตามจดุ ประสงคการเรียนรู ขอ 4
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.5 สิ่งท่ีควรปรบั ปรุงและพัฒนา
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

แบบประเมินความรู หนว ยที่ 1 เรอ่ื งนา รเู ก่ยี วกบั ทรัพยากรทางทะเลและชายฝง

เกณฑการประเมนิ

ระดับ 1 ระดับ 2 ระดบั 3 ระดับ 4 ระดับ 5

ผเู รียนสบื หาความรู ผเู รยี นสบื หาความรู ผูเรยี นสืบหาความรู ผเู รยี นสบื หาความรู ผูเรยี นสบื หาความรู

ในประเดน็ ในประเด็น ในประเดน็ ในประเด็น ในประเด็น

1.ความหมาย 1.ความหมาย 1.ความหมาย 1.ความหมาย 1.ความหมาย

ประเภท และ ประเภท และ ประเภท และ ประเภท และ ประเภท และ

ความสาํ คัญของ ความสาํ คญั ของ ความสาํ คัญของ ความสาํ คัญของ ความสาํ คญั ของ

ทรพั ยากรทางทะเล ทรัพยากรทางทะเล ทรัพยากรทางทะเล ทรพั ยากรทางทะเล ทรัพยากรทางทะเล

และชายฝง และชายฝง และชายฝง และชายฝง และชายฝง

2. ระบบนเิ วศและ 2. ระบบนเิ วศและ 2. ระบบนเิ วศและ 2. ระบบนิเวศและ 2. ระบบนิเวศและ

สิง่ แวดลอมที่ ส่ิงแวดลอ มที่ สง่ิ แวดลอ มที่ สงิ่ แวดลอมที่ สิ่งแวดลอ มท่ี

เกี่ยวขอ ง เกีย่ วของ เก่ียวของ เกย่ี วขอ ง เกย่ี วขอ ง

3. การใชป ระโยชน 3. การใชประโยชน 3. การใชป ระโยชน 3. การใชป ระโยชน 3. การใชประโยชน

ทางทะเลและชายฝง ทางทะเลและชายฝง ทางทะเลและชายฝง ทางทะเลและชายฝง ทางทะเลและชายฝง

อยางยงั่ ยนื อยา งย่ังยนื อยางยัง่ ยืน อยา งย่ังยนื อยา งยัง่ ยืน

4. การอนุรักษ 4. การอนรุ ักษ 4. การอนุรักษ 4. การอนรุ ักษ 4. การอนรุ ักษ

ทรพั ยากรทางทะเล ทรพั ยากรทางทะเล ทรัพยากรทางทะเล ทรพั ยากรทางทะเล ทรพั ยากรทางทะเล

และชายฝง / ตาม และชายฝง / ตาม และชายฝง / ตาม และชายฝง / ตาม และชายฝง / ตาม

บริบทของพื้นท่ี บริบทของพื้นท่ี บรบิ ทของพน้ื ท่ี บริบทของพื้นท่ี บริบทของพน้ื ที่

(สงวน รักษา ฟน ฟู (สงวน รกั ษา ฟนฟู (สงวน รักษา ฟนฟู (สงวน รกั ษา ฟน ฟู (สงวน รักษา ฟน ฟู

พัฒนา และใช พัฒนา และใช พฒั นา และใช พัฒนา และใช พัฒนา และใช

ประโยชน) ประโยชน) ประโยชน) ประโยชน) ประโยชน)

ไมครบถวนทั้ง 4 ครบถวนเพยี ง 1 ครบถว นเพียง 2 ครบถว นเพยี ง 3 ครบถวนทั้ง 4

ความคิดรวบยอด ความคิดรวบยอด ความคิดรวบยอด ความคิดรวบยอด ความคดิ รวบยอด

แผนการจัดการเรยี นรหู ลักสูตรตา นทุจริตศกึ ษา พ.ศ. 2565
เรือ่ ง การพทิ กั ษท รพั ยากรทางทะเลและชายฝง
หนว ยการเรียนรูท่ี 2 กฎหมายใกลต ัว

กลมุ ผูเ รียน ประชาชน และองคกรปกครองสว นทอ งถนิ่ เวลา 3 ชัว่ โมง

1. ผลการเรียนรู
สรปุ สาระสาํ คญั ของกฎหมายทเี่ กี่ยวของกับทรัพยากรทางทะเลและชายฝง พรก.การประมง พ.ศ.2558

พรบ.สง เสริมการบรหิ ารจัดการทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง พ.ศ. 2558 พรอ มแสดงตวั อยางกรณศี กึ ษาการ
กระทําผิดกฎหมายดานทรัพยากรทางทะเลและชายฝง ได

2. ผังความคิดรวบยอดหลัก

พรก.การประมง พ.ศ.2558

กฎหมายใกลตวั พรบ.สง เสรมิ การบริหารจัดการทรัพยากรทาง
ทะเลและชายฝง พ.ศ. 2558

กรณีศึกษาการกระทําผิดกฎหมายดา นทรพั ยากร
ทางทะเลและชายฝง

3. ความคดิ รวบยอดหลัก
1. พรก.การประมง พ.ศ.2558
2. พรบ.สงเสริมการบริหารจัดการทรัพยากรทางทะเลและชายฝง พ.ศ. 2558
3. กรณีศึกษาการกระทําผดิ กฎหมายดา นทรัพยากรทางทะเลและชายฝง

4. จดุ ประสงคการเรียนรู
1. สรุปสาระสาํ คัญของกฎหมายท่ีเก่ียวของกบั ทรัพยากรทางทะเลและชายฝง ได
2. แสดงตวั อยางกรณีศกึ ษาการกระทําผดิ กฎหมายดา นทรัพยากรทางทะเลและชายฝง ได

5. กจิ กรรมการเรียนรู (เวลา 3 ชวั่ โมง)
1. ผสู อนกระตุนความสนใจของผเู รียนโดยการตง้ั คําถามวาผเู รยี นเคยพบเจอกรณีการกระทําผดิ กฎหมาย

ดานทรัพยากรทางทะเลและชายฝงหรือไม ผเู รยี นมคี วามรสู ึกอยางไร และสามารถจัดการกับกรณีการกระทาํ ผดิ ท่ี
เกิดขึ้นไดอ ยางไร จากน้ันใหผ เู รยี นแลกเปลยี่ นความคิดเห็นรวมกัน (20 นาที )

2. ผสู อนยกตวั อยางกรณีการกระทําผิดกฎหมายดา นทรัพยากรทางทะเลและชายฝง จากวดิ โี อ จํานวน 3
กรณี จากน้ันใหความรทู ่สี อดคลอ งกับประเด็นสําคญั ในวดิ ีโอ (40 นาที )

3. ผูสอนใหความรเู กี่ยวกบั พรก.การประมง พ.ศ.2558 และ พรบ.สง เสรมิ การบริหารจัดการทรัพยากร
ทางทะเลและชายฝง พ.ศ. 2558 (30 นาที)

4. ผูเรยี นแบง กลมุ ตามกรณีขางตน จาํ นวน 3 กลุม จากนนั้ รวมกนั วิเคราะหกรณกี ารกระทําผดิ กฎหมาย
ดานทรัพยากรทางทะเลและชายฝง ขางตน วาเขา ขายกฎหมายใด (30 นาท)ี

5. ผูเรยี นรวมกันอภปิ รายภายในกลมุ และรวมกันแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับกรณกี ารกระทําผิดกฎหมาย
ดา นทรัพยากรทางทะเลและชายฝง พรอ มท้งั กฎหมายทีเ่ กย่ี วขอ ง (20 นาที)

6. ผเู รยี นรว มกันถอดบทเรียนสงิ่ ทไี่ ดเ รียนรู และทาํ แบบทดสอบวัดความรสู าระสาํ คัญของกฎหมายท่ี
เกย่ี วของกบั ทรัพยากรทางทะเลและชายฝง (40 นาท)ี

6. สอ่ื การเรียนรู / แหลงเรียนรู
- คลปิ วีดโี อ
- ภาพยนตรส้ัน
- เอกสารความรู
- แบบทดสอบ
- สือ่ ดจิ ิทัล

7. การวดั และประเมนิ ผล

จุดประสงคการเรียนรู วธิ ีการวัด เคร่อื งมือวัด แหลงขอมลู เกณฑการผา น
แบบทดสอบ
1. สรุปสาระสําคัญของ การทดสอบ ผูเรยี น รอยละ 80 ของ
คะแนนเต็ม
กฎหมายท่เี กี่ยวขอ งกับ

ทรัพยากรทางทะเลและ

ชายฝง ได

2. แสดงตวั อยางกรณีศกึ ษา แสดงบทบาทสมมติ แบบประเมินการ ผเู รยี น รอ ยละ 80 ของ
แสดงกรณีตวั อยาง คะแนนเตม็
การกระทาํ ผดิ กฎหมายดา น กรณกี ารกระทําผิด

ทรพั ยากรทางทะเลและ กฎหมายดาน

ชายฝง ได ทรพั ยากรทางทะเล

และชายฝง ได

8. บนั ทึกหลงั การจดั การเรียนรู
8.1 ผลทเี่ กิดข้ึนกบั ผูเรียนตามจดุ ประสงคก ารเรยี นรขู อ 1

.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.2 ผลท่ีเกดิ ข้ึนกบั ผูเ รียนตามจดุ ประสงคการเรียนรขู อ 2
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.3 ส่ิงท่คี วรปรับปรงุ และพัฒนา
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรยี นรหู ลกั สูตรตา นทจุ รติ ศกึ ษา พ.ศ. 2565
เรอ่ื ง การพทิ กั ษทรัพยากรทางทะเลและชายฝง
หนวยการเรียนรูท ่ี 3 ภัยใกลตวั ของการทจุ ริต

กลมุ ผเู รยี น ประชาชน และองคกรปกครองสว นทอ งถน่ิ เวลา 3 ชว่ั โมง

1. ผลการเรยี นรู
อภปิ รายผลกระทบของการทุจรติ ที่มตี อ ทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง พรอ มทงั้ ยกตวั อยางได

2. ผังความคดิ รวบยอดหลัก

ภยั ใกลตวั ของ ผลกระทบของการทุจริตท่ีมีตอทรัพยากรทางทะเลและ
การทจุ ริต ชายฝง

- ปญ หาการทาํ ประมงและการบริหารจดั การการทาํ ประมง
- ปญหาเร่ืองการบริหารจัดการการจับสัตวน ํา้ ในขนาดท่ี
เหมาะสมแมในหลกั การ
- ปญ หาที่เกิดจากการทกี่ ลไกการบรหิ ารจัดการทําประมงผดิ
กฎหมาย IUU
- ปญหาดานแรงงาน และการพฒั นาเทคโนโลยี

ตวั อยา งผลกระทบของการทุจรติ ท่ีมตี อทรพั ยากรทาง
ทะเลและชายฝง

- ดานการประมง
- ดา นการขนสงและพาณชิ ยนาวี
- ดานการทองเทย่ี วและนันทนาการทางทะเล
- ดานพลังงาน
- ดา นอ่ืน ๆ

3. ความคิดรวบยอดหลัก
1. ผลกระทบของการทจุ ริตที่มตี อ ทรัพยากรทางทะเลและชายฝง
- ปญหาการทําประมงและการบริหารจัดการการทําประมง
- ปญหาเรือ่ งการบริหารจัดการการจับสตั วน าํ้ ในขนาดทเี่ หมาะสมแมในหลกั การ
- ปญหาท่เี กิดจากการทก่ี ลไกการบรหิ ารจดั การทาํ ประมงผิดกฎหมาย IUU
- ปญหาดา นแรงงาน และการพัฒนาเทคโนโลยี
2. ตวั อยา งผลกระทบของการทุจรติ ทม่ี ีตอทรัพยากรทางทะเลและชายฝง
- ดานการประมง
- ดานการขนสงและพาณชิ ยนาวี
- ดานการทองเท่ยี วและนนั ทนาการทางทะเล
- ดา นพลังงาน
- ดา นอน่ื ๆ

4. จุดประสงคก ารเรียนรู
อภปิ รายผลกระทบของการทุจรติ ที่มตี อทรัพยากรทางทะเลและชายฝง พรอ มท้งั ยกตัวอยา งได

5. กจิ กรรมการเรียนรู (เวลา 3 ชว่ั โมง)
1. ผสู อนกระตุนความสนใจของผูเรียนโดยการต้งั คาํ ถามวา หากมกี ารทุจริตทม่ี ีตอทรพั ยากรทางทะเลและ

ชายฝง จะมผี ลกระทบตามมาอยา งไร ใหผ ูเรียนรวมกนั แลกเปล่ยี นความคิดเหน็ (15 นาที)
2. ผเู รียนแบงกลุมรว มกนั ศึกษาคน ควาดว ยตนเองจากอินเทอรเน็ต เก่ยี วกบั ผลกระทบของการทุจรติ ท่ีมี

ตอ ทรัพยากรทางทะเลและชายฝง ในประเด็นปญหาการทําประมงและการบรหิ ารจดั การการทําประมง ปญ หา
เรอ่ื งการบรหิ ารจดั การการจับสตั วนา้ํ ในขนาดท่ีเหมาะสมแมในหลกั การ ปญ หาท่เี กิดจากการท่กี ลไกการบริหาร
จดั การทําประมงผดิ กฎหมาย IUU (Illegal, Unreported and Unregulated fishing) ปญ หาดานแรงงาน และ
การพัฒนาเทคโนโลยี จากน้ันใหผเู รียนวเิ คราะหผ ลกระทบที่ตามมาจากการทุจรติ ดงั กลา ว (60 นาท)ี

3. ผูเ รียนรว มกนั นําเสนอผลงานในรูปแบบทต่ี องการขอมูลลงใน Flip Chart ในประเดน็ ดังกลา วทีส่ ืบคน
เกี่ยวกับผลกระทบของการทุจรติ ทม่ี ตี อ ทรัพยากรทางทะเลและชายฝง ในประเด็นปญหาการทําประมงและการ
บรหิ ารจัดการการทําประมง ปญหาเรือ่ งการบริหารจดั การการจบั สัตวนา้ํ ในขนาดท่เี หมาะสมแมในหลกั การ ปญหา
ทเ่ี กดิ จากการท่กี ลไกการบรหิ ารจดั การทําประมงผิดกฎหมาย IUU (Illegal, Unreported and Unregulated
fishing) (30 นาที )

4. ผูสอนยกตัวอยา งผลกระทบของการทุจรติ ท่ีมตี อทรพั ยากรทางทะเลและชายฝงผา นการเปดวิดโี อ
จากน้ันแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ ท่ีสอดคลองกับประเด็นสําคญั ในวิดโี อ พรอมท้งั ผเู รยี นยกยกตวั อยางผลกระทบ
ของการทุจรติ ท่ีมีตอ ทรัพยากรทางทะเลและชายฝง ท่ตี นเองพบเจอในรปู แบบทตี่ อ งการขอมูลลงใน Flip Chart
(45 นาท)ี

5. ผูเ รยี นรว มกนั ถอดบทเรยี นส่งิ ที่ไดเ รียนรแู ละนาํ มาแลกเปลี่ยนเรียนรูก ับเพื่อนรวมช้นั เรียน (25 นาท)ี

6. สื่อการเรียนรู / แหลงเรียนรู
- คลปิ วีดีโอ
- ภาพยนตรส น้ั
- เอกสารความรู
- สอ่ื ดิจิทัล

7. การวัดและประเมนิ ผล วิธีการวัด เครื่องมอื วัด แหลงขอมลู เกณฑการผา น

จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การตรวจสอบ แบบประเมนิ การ ผูเรียน รอยละ 80
อภปิ รายผลกระทบของการ ผลงาน (Flip
ทุจรติ ท่มี ีตอทรัพยากรทาง สรปุ สาระสาํ คญั ของคะแนนเตม็
ทะเลและชายฝง พรอ มทั้ง Chart)
ยกตวั อยางได

8. บนั ทึกหลงั การจัดการเรียนรู
8.1 ผลท่เี กิดขึน้ กบั ผูเ รียนตามจุดประสงคการเรยี นรู

.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

8.2 สิ่งที่ควรปรบั ปรุงและพัฒนา
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

แบบประเมินความรูหนวยที่ 3 ภัยใกลต วั ของการทจุ ริต

เกณฑการประเมิน

ระดบั 1 ระดับ 2 ระดบั 3

ผเู รยี นสืบหาความรูใ นประเด็น ผเู รียนสืบหาความรูในประเดน็ ผูเรียนสบื หาความรูในประเดน็

1. ผลกระทบของการทจุ ริตทมี่ ี 1. ผลกระทบของการทุจริตที่มีตอ 1. ผลกระทบของการทจุ ริตทม่ี ี

ตอ ทรพั ยากรทางทะเลและ ทรัพยากรทางทะเลและชายฝง ตอ ทรัพยากรทางทะเลและ

ชายฝง 2. ตัวอยา งผลกระทบของการ ชายฝง

2. ตัวอยา งผลกระทบของการ ทจุ รติ ทม่ี ีตอทรัพยากรทางทะเลและ 2. ตวั อยา งผลกระทบของการ

ทจุ ริตทม่ี ตี อทรัพยากรทางทะเล ชายฝง ทจุ ริตท่มี ตี อทรัพยากรทางทะเล

และชายฝง ไมครบถว นท้งั 2 ครบถว นเพยี ง 1 ความคิดรวบยอด และชายฝง

ความคิดรวบยอด ครบถว นท้ัง 2 ความคดิ รวบยอด

แผนการจัดการเรียนรูหลกั สูตรตา นทุจรติ ศกึ ษา พ.ศ. 2565
เร่อื ง การพทิ ักษท รพั ยากรทางทะเลและชายฝง

หนวยการเรียนรทู ี่ 4 การแยกแยะผลประโยชน และแนวทางปอ งกันการทจุ ริต
กลุมผูเรยี น ประชาชน และองคก รปกครองสว นทอ งถน่ิ เวลา 3 ชว่ั โมง

1. ผลการเรียนรู
แยกแยะประโยชนส ว นบคุ คลกับประโยชนสวนรวม วเิ คราะหความเสยี หายทเี่ กิดจากการขัดกนั ของ

ประโยชนสวนบคุ คลกับประโยชนส วนรวม นําเสนอแนวทางการปองกนั และเฝาระวังการทจุ ริตท่สี ง ผลกระทบตอ
ทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง พรอมชอ งทางการแจงเบาะแสได

2. ผังความคดิ รวบยอดหลัก

การแยกแยะ การแยกแยะประโยชนส วนบุคคลกบั ประโยชน
ผลประโยชนแ ละ สว นรวม

แนวทางปองกัน ความเสยี หายท่เี กิดจากการขดั กนั ของประโยชน
การทุจริต สว นบุคคลกบั ประโยชนส ว นรวม

แนวทางการปอ งกนั และเฝาระวงั การทจุ ริตที่
สงผลกระทบตอ ทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง

3. ความคิดรวบยอดหลกั
1. การแยกแยะประโยชนสวนบคุ คลกับประโยชนส ว นรวม
2. ความเสียหายทีเ่ กิดจากการขัดกนั ของประโยชนส ว นบคุ คลกับประโยชนสวนรวม
3. แนวทางการปองกันและเฝาระวงั การทจุ รติ ท่สี งผลกระทบตอ ทรัพยากรทางทะเลและชายฝง
- ชองทางการแจง เบาะแส

4. จุดประสงคก ารเรยี นรู
1. แยกแยะประโยชนส ว นบุคคลกบั ประโยชนสวนรวมได
2. วิเคราะหความเสยี หายที่เกิดจากการขดั กนั ของประโยชนสวนบุคคลกบั ประโยชนสว นรวมได
3. นําเสนอแนวทางการปองกันและเฝาระวงั การทจุ ริตท่ีสงผลกระทบตอทรัพยากรทางทะเลและชายฝงได

5. กิจกรรมการเรยี นรู (เวลา 3 ช่ัวโมง)
1. ผสู อนกระตุนความสนใจของผเู รยี นโดยการเลน เกม Kahoot แยกแยะประโยชนสวนบุคคลกับ

ประโยชนสวนรวมทเ่ี ก่ียวขอ งกบั ทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง (30 นาท)ี

2. ผเู รยี นรว มกันวเิ คราะหความเสียหายท่เี กิดจากการขัดกันของประโยชนสว นบุคคลกบั ประโยชน
สวนรวมทีเ่ กีย่ วขอ งกบั ทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง จากเกมทีเ่ ลน ไปขางตน จากนน้ั ใหแลกเปลี่ยนความคดิ เห็น
รว มกนั พรอมนาํ เสนอเปนแผนผงั ความคิด (40 นาที)

3. ผเู รยี นรว มกนั ระดมความคดิ เห็นแนวทางการปองกันและเฝาระวงั การทจุ รติ ทสี่ ง ผลกระทบตอ
ทรพั ยากรทางทะเลและชายฝง พรอ มนําเสนอพรอมนาํ เสนอเปน แผนผังความคิด (45 นาท)ี

4. ผูสอนและผเู รยี นรวมกนั สรปุ ความรูเก่ียวแนวทางการปองกันและเฝาระวังการทุจรติ ที่สง ผลกระทบตอ
ทรัพยากรทางทะเลและชายฝง รวมถึงแนวทางการแจงเบาะแสของหนวยงานท่ีเกีย่ วของ (30 นาท)ี

5. ผเู รียนประเมนิ ความรคู วามเขา ใจของตนเองจากส่งิ ทเ่ี รียนมาผา นการเลนเกม Kahoot (25 นาท)ี
6. ผูเรยี นรวมกนั ถอดบทเรยี นสง่ิ ทไ่ี ดเรยี นรแู ละนํามาแลกเปลยี่ นเรียนรูกับเพื่อนรว มชนั้ เรียน (10 นาที)

6. สอ่ื การเรียนรู / แหลง เรียนรู
- คลปิ วดี โี อ
- เวป็ ไซต Kahoot
- เอกสารความรู
- ส่ือดจิ ทิ ัล
- กระดาษ Flip Chart

7. การวัดและประเมินผล

จุดประสงคการเรยี นรู วิธีการวัด เคร่อื งมอื วดั แหลงขอมูล เกณฑก ารผา น
การทดสอบ แบบทดสอบ ผูเ รียน รอยละ 80 ของ
1. แยกแยะประโยชนสว นบุคคล (Kahoot) คะแนนเตม็
กับประโยชนสว นรวมได การตรวจสอบ
2. วเิ คราะหค วามเสยี หายที่เกิด ผลงาน แบบประเมินการ ผเู รยี น รอ ยละ 80 ของ
จากการขัดกันของประโยชนสว น สรุปสาระสาํ คัญ คะแนนเตม็
บคุ คลกับประโยชนสวนรวมได
3. นาํ เสนอแนวทางการปองกัน
และเฝาระวงั การทจุ ริตทสี่ งผล
กระทบตอทรัพยากรทางทะเล
และชายฝง ได