BAHASA MELAYU

RM13.20

ISBN 978-983-46-1871-1

01320

9 789834 618711



2019

PRELIM NE ARIF CORPORATION .pdf 1 12/27/16 4:35 PM

KK 400-1211-1871-2106
ISBN 978-983-46-1871-1
Cetakan Pertama 2014
Cetakan Keenam 2019

C
M
Y
CM
MY
CY
CMY
K

Unggul Printing (KL) Sdn. Bhd.,
No. 17, Jalan Hi-Tech 6/1,
Kawasan Perindustrian Hi-Tech 6,
43500 Semenyih,
Selangor Darul Ehsan.

KANDUNGAN

Pendahuluan iv BM
Pengenalan vi
TEMA 6
TEMA 1 PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
KELUARGA BERWAWASAN 1 DI MALAYSIA 111
Unit 1 Impian Keluarga 2 Unit 16 Kejayaan Tanaman Kita 112
Unit 2 Keluarga Kreatif 8 Unit 17 Hasil Ternakan Kita 118
Unit 3 Motivasi Keluarga 14 Unit 18 Era Biodiversiti dan Bioteknologi 124
Penilaian 1 21 Bacaan Luas 130
Penilaian 6 1 31
TEMA 2
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 23 TEMA 7
Unit 4 Bersih dan Sihat 24 PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN 133
Unit 5 Aktif dan Cergas 30 Unit 19 Tokoh Sanjungan 134
Unit 6 Sihat Emosi 36 Unit 20 Negara yang Kusayangi 1 40
Bacaan Luas 42 Unit 21 Tanggungjawab Kita 146
Penilaian 2 43 Penilaian 7 153

TEMA 3 TEMA 8
KESELAMATAN 45 EKONOMI MALAYSIA 155
Unit 7 Keselamatan Semasa Bersukan 46 Unit 22 Perniagaan di Malaysia 156
Unit 8 Keselamatan Persekitaran 52 Unit 23 Keusahawanan 162
Unit 9 Patuhi Peraturan Jaminan Unit 24 Pengurusan Kewangan 1 68
Bacaan Luas 174
Keselamatan 58 Penilaian 8 175
Penilaian 3 65
TEMA 9
TEMA 4 LESTARIKAN BUMI KITA 177
KEMASYARAKATAN 67 Unit 25 Aktiviti Mesra Alam 178
Unit 10 Muafakat Membawa Berkat 68 Unit 26 Isu Alam Sekitar 184
Unit 11 Kita Memberi, Orang Merasa 74 Unit 27 Selamatkan Bumi Kita 190
Unit 12 Sedia Membantu 80 Penilaian 9 197
Bacaan Luas 86
Penilaian 4 87 TEMA 10
JELAJAH ALAM SAINS DAN CIPTAAN 199
TEMA 5 Unit 28 Alam Sains 200
WARISAN BANGSA 89 Unit 29 Teknologi dalam Kehidupan 206
Unit 13 Uniknya Budaya Kita 90 Unit 30 Kreativiti dalam Ciptaan 2 12
Unit 14 Citra Seni 96 Penilaian 10 2 17
Unit 15 Keindahan Seni 1 02
Penilaian 5 1 09

iii

PENDAHULUAN

Seiring dengan perubahan kurikulum pada peringkat nasional, Buku Teks Bahasa Malaysia Tahun
5 Sekolah Kebangsaan (SK) ini disediakan selaras dengan Kurikulum Standard Sekolah Rendah
(KSSR). Standard kurikulum ini menjunjung peranan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan,
bahasa rasmi, bahasa perpaduan, bahasa ilmu dan bahasa pengantar di sekolah. Buku ini
menepati enam tunjang yang terdapat dalam KSSR dan disepadukan dengan pemikiran kritis,
kreatif dan inovatif.
Buku Bahasa Malaysia bagi tahap dua ini memberikan penekanan kepada pengukuhan
dan aplikasi kemahiran bahasa. Penguasaan kemahiran bahasa tersebut membolehkan
murid berketerampilan dalam berbahasa dan berkomunikasi untuk memenuhi keperluan diri,
memperoleh pengetahuan, ilmu, kemahiran, maklumat, nilai dan idea serta hubungan sosial
dalam kehidupan harian.
Bagi merealisasikan KSSR, buku ini menggunakan pendekatan modular untuk memastikan
penguasaan kecekapan berbahasa yang baik. Lima modul yang terkandung dalam buku ini ialah
Modul Mendengar dan Bertutur, Modul Membaca, Modul Menulis, Modul Seni Bahasa dan Modul
Tatabahasa.
Modul Kemahiran Mendengar dan Bertutur menekankan keupayaan murid mendengar,
memahami dan menghayati secara lisan serta keupayaan murid berkomunikasi untuk
menyampaikan maklumat, pendapat dan idea. Modul Kemahiran Membaca pula menekankan
keupayaan murid membaca dengan lancarnya serta penguasaan pemahaman membaca.
Modul Kemahiran Menulis menekankan keupayaan murid menulis dan melahirkan idea melalui
pelbagai bentuk penulisan. Modul Seni Bahasa menekankan keupayaan murid mengungkapkan,
menghasilkan dan mempersembahkan karya kreatif. Modul Tatabahasa pula menekankan
keupayaan murid menggunakan tatabahasa dengan betul dan tepat.
Setiap kemahiran dan aspek yang tersebut di atas, dapat dicapai melalui fokus utama
yang tercatat pada halaman buku ini. Penggabungjalinan kemahiran fokus utama tersebut
dengan kemahiran yang lain sebagai aktiviti sampingan perlu dilakukan mengikut kreativiti
masing-masing.
Buku ini juga mementingkan elemen Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam kalangan
murid. Elemen ini menghendaki murid mencipta, menilai, menganalisis, mengaplikasikan,
memahami dan mengingat dalam pelbagai aspek. Penerapan elemen KBAT dalam pelbagai
kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran dapat meningkatkan ilmu pengetahuan dan jati
diri murid. Selain itu, penerapan elemen ini dapat menyediakan murid dengan kemahiran yang
sesuai untuk menghadapi cabaran hidup dan berkeupayaan memacu pembelajaran sendiri.
Penggunaan ikon yang digunakan dalam buku ini bertujuan untuk memudahkan guru dan
murid mengenal pasti kemahiran atau aspek yang berkaitan. Ikon tersebut dijelaskan seperti
yang berikut:

Mendengar Membaca Menulis
dan Bertutur

Seni Bahasa Tatabahasa Aktiviti

Nota Bahasa Aktiviti berbual, Aktiviti menulis
bertutur, bercerita Kemahiran Berfikir
dan berbincang Aras Tinggi (KBAT)

iv

Arkeo
di Bukit Batu Pahat, Merbok, Kedah.

Panduan Guru merupakan cadangahtntp:/p/wewlawk.hsearitangae.agonv.mpyengajaran dan pembelajaran kepada

guru bagi mencapai kAemktaihviriatni bahasa. Penulisan Panduan Guru dahpatrtacph:t/a/dewoiwlrouwgi.jcjumaklm-m.sgueosvep.umemyr/teiny/maunsegumb/elermikbuaht-:bujang-

•Aktiviti cadangaMn embaca dan memahami maklumat yang terdapat dalam teks untuk

membuat keputusan.

Murid membaca dan memahami teks.

Kemahiran fokus 2.4.2 Murid membuat keputusan berdasarkan maklumat yang diperoleh. 103
Aktiviti tambahan
Murid berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis tentang sesuatu perkara.

AT: Murid menggunakan peta pemikiran untuk membanding beza.

PK: Nilai Murni – Rasional Ilmu – Sejarah

Strategi P & P: KB – Membuat keputusan Konstruktivisme – Menilai

Pengisian Strategi Pengajaran Cadangan aktiviti
Kurikulum (PK) dan Pembelajaran sampingan

Kandungan buku ini menggunakan pendekatan tematik seperti yang disarankan dalam KSSR.
Tema ini telah disesuaikan mengikut tahap murid Tahun 5. Sepuluh tema yang terkandung dalam
buku ini ialah Keluarga Berwawasan, Kesihatan dan Kebersihan, Keselamatan, Kemasyarakatan,
Warisan Bangsa, Pertanian dan Penternakan di Malaysia, Patriotisme dan Kewarganegaraan,
Ekonomi Malaysia, Lestarikan Bumi Kita dan Jelajah Alam Sains dan Ciptaan. Setiap tema tersebut
mengandungi tiga unit pembelajaran yang mempunyai tajuk-tajuk khusus.
Halaman pertama setiap tema merupakan halaman rangsangan. Persembahan halaman
rangsangan ini dipelbagaikan bagi menarik perhatian murid terhadap tajuk baharu yang akan
dipelajari. Bacaan Luas pula hanya terdapat pada tema 2, tema 4, tema 6 dan tema 8. Halaman
ini disediakan bagi menggalakkan murid menambah pengetahuan baharu dan merangsang
minda murid untuk berfikir dengan lebih baik.
Pada akhir tema 1 hingga 10, disediakan dua halaman penilaian. Pelbagai bentuk aktiviti
penilaian disediakan bertujuan untuk mengukuhkan dan memperkaya kemahiran murid
tentang aspek yang telah dipelajarinya. Penilaian ini juga untuk membolehkan murid meneroka
pembelajaran dan pengalaman di luar bilik darjah dengan lebih santai dan menyeronokkan
sama ada secara individu, berpasangan atau berkumpulan.
Bahan pembelajaran dalam buku ini dipaparkan dalam pelbagai bentuk dan sumber.
Antaranya termasuklah akhbar, majalah, buku rujukan, kamus, ensiklopedia, risalah, brosur,
Internet, catatan, makluman dan bahan sastera. Kepelbagaian bentuk dan sumber ini bertujuan
untuk mendedahkan murid kepada pelbagai bidang ilmu dan laras bahasa serta bahan yang
berunsur pengetahuan semasa.
Buku Teks Bahasa Malaysia Tahun 5 Sekolah Kebangsaan ini diharapkan dapat membantu
dan membimbing guru dan murid untuk menguasai kemahiran bahasa pada tahap yang
maksimum. Isi kandungan buku ini yang meliputi pelbagai bidang ilmu diharap akan dapat
dimanfaatkan oleh guru dan murid dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Malaysia.

SITI SARAH BINTI ABDUL MALEK
NURFARAH LO BINTI ABDULLAH
SARAWATI BINTI TUMIRAN

vv

PENGENALAN

SELAMAT DATANG

MAJLIS PERASMIAN SEMARAK BAHASA

Bahasa Jiwa Bangsa MAJLIS PERASMIAN Saksikan
pelbagai
Yang kurik itu kundi, SEMARAK BAHASA acara:
Yang merah itu saga;
– Berbalas Pantun
Yang baik itu budi, – Pertandingan
Yang indah itu bahasa.
Sahibba
– Deklamasi Puisi
– Pertandingan

Bercerita

Yu Jin Rajan
Mei Li
Zarul Hanis Danial Jayanti
vi Farhana

TEMA 1 Keluarga

Berwawasan

Kebahagiaan Keluarga ZAINAL

Pohon bidara di istana lama,
Hidup dijaga tinggi menjulang;
Aman sejahtera riang bersama,

Impian keluarga hidup cemerlang.

Bulan bercahaya di alam semesta,
Melimpah cahaya di tepi tangga;

Gemar berkarya dan juga mencipta,
Keluarga berjaya masyarakat bangga.

Pandu kereta ke Bukit Tangga,
Cuaca redup sekian lama;

Kejayaan kita dorongan keluarga,
Kebahagiaan hidup kita bersama.

Buah labu di dalam raga,
Air pegaga di dalam kendi;

Kasih ibu membawa ke syurga,
Kasih keluarga kekal abadi.

SYAMIL

Murid melafazkan dan memahami pantun. 1

1UNIT Impian Keluarga Tema 1:
Keluarga
Berwawasan

Mendengar dan Bertutur

Tahniah, Mak Usu!

Hari ini Mak Usu memperoleh Mak Usu juga ingin berterima
ijazah. Farhana ingin kasih kepada Farhana
mengucapkan tahniah. kerana dapat hadir.

Kejayaan Mak Usu memang Ya, Farhana. Cita-cita
patut saya contohi. menceburi bidang
kejuruteraan telah Mak Usu
Ya, saya bercita-cita capai. Tentu kamu juga
menjadi mempunyai cita-cita.

- belajar bersungguh-sungguh - mengikuti latihan - pesawat dipandu
- dibimbing oleh ibu bapa
- memperoleh keputusan - menjadi pelatih - banyak pengalaman

cemerlang cemerlang menarik

- kemahiran saya kuasai - berkhidmat di syarikat

penerbangan

Aktiviti Nota Bahasa

• Memahami dan menyebut Ragam ayat:
1. Ayat aktif
ayat aktif dan ayat pasif Contoh: Ibu memasak nasi lemak.
dalam perbualan. 2. Ayat pasif
Contoh: Nasi lemak dimasak oleh ibu.

Murid mendengar dan menyebut pelbagai ragam ayat.

2 1.2.6 Murid menggunakan pelbagai ragam ayat dalam perbualan.
Murid membina ayat menggunakan kata kerja aktif transitif dan kata kerja pasif.

PK: Nilai Murni – Kerajinan Ilmu – Kerjaya

Strategi P & P: KB – Menjanakan idea KP – Interpersonal

Membaca

Menggapai Impian

Kejayaan Mak Usu benar-benar memberikan dorongan dan semangat
kepada Farhana untuk menggapai impian menjadi juruterbang. Oleh itu,
Farhana sentiasa mencari maklumat tentang pekerjaan tersebut.

http://www.malaysiaairlines.com.my Wirawati di Awan Biru

Prasyarat Permohonan Kapten Norashikin binti Onn ialah wanita pertama
Juruterbang Kadet di Malaysia yang dilantik sebagai juruterbang
Pelatih komersial. Sejak kecil lagi, beliau bercita-cita untuk
menerbangkan sebuah pesawat. Beliau juga
1. Warganegara Malaysia merupakan wanita pertama berpangkat kapten dan
berumur antara 18 kini, beliau berkhidmat di sebuah syarikat
hingga 26 tahun penerbangan di Malaysia.

2. Lulus SPM dengan Sebelum menjadi juruterbang, beliau seorang
mendapat enam mahasiswi pengajian seni persembahan dan
kepujian termasuk pengurusan di Amerika Syarikat. Kapten Norashikin
Bahasa Malaysia, juga mengikuti kelas penerbangan di Florida,
Matematik, Fizik dan Amerika Syarikat.
Bahasa Inggeris Setelah 20 tahun menjadi juruterbang komersial,
banyak pengalaman yang dialami oleh beliau,
3. Boleh berkomunikasi dan antaranya termasuklah berhadapan dengan
menulis dengan baik cuaca buruk semasa mengendalikan pesawat.
dalam bahasa Inggeris Sebagai juruterbang, beliau perlu bertindak
dan bahasa Melayu dengan tenang, proaktif dan mengikut prosedur
yang ditetapkan.
4. Mempunyai badan yang Wanita ini juga seorang sukarelawati yang
sihat dan cergas serta cekal. Beliau telah menubuhkan Kelab Penerbangan
penglihatan yang baik Belia yang beroperasi di Melaka pada tahun 1993.
Kelab ini bertujuan untuk melatih golongan
5. Mempunyai tatasusila belia menjadi juruterbang yang mahir
yang baik dan tatatertib mengendalikan pesawat. Pada tahun
yang tinggi 2012, beliau telah dianugerahi Anugerah
Kesatria Puteri Kerjaya oleh Perdana
Aktiviti Menteri Malaysia.

• Nyatakan maksud ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan

pinjaman.

Murid membaca dan mengenal pasti ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman.

2.2.3 Murid mencari maksud perkataan berimbuhan pinjaman. 3

Murid menjawab soalan pemahaman yang diberikan oleh guru.

PK: Nilai Murni – Keberanian Ilmu – Kerjaya

Strategi P & P: KB – Mengecam Kontekstual – Menghubungkaitkan

Menulis

Keluarga Impian

Impian ksdeealtunualunrgsilaakiaysaihngmuutrunhi
Didikan
Agama rebungnya
Sedarlah
Melentur buluh biarlah waktu

Hasrat bkpbeeuelrtrukegaarairsngmihdaeisnnagtyabaaantihgibuu
Putera
Saling
Saling
Fahamilah dijinjing
Berat sama dipikul ringan sama

KMBBeeeeirnrnjjagauyiwrnuaaatindtajeaknjleaadlkmuoalakkrtngeograrj,kapayehanibsyuabraaph,ajuruterbang
Ketahuilah kuihnya
Bagaimana acuan, begitulah

WWDaaalwlaaamusbanenergjkaaeyrluaaadmrgaeannacinpttaaranbaamnagsa
IJnagnagtalanhseperti kacang lupakan kulit

Aktiviti

• Menulis sajak dengan betul dan kemas.

Murid menulis sajak dengan kemas secara mekanis.

4 Murid mendeklamasikan sajak.

3.2.6 Murid menyatakan maklumat penting yang terdapat dalam sajak.

PK: Nilai Murni – Kasih sayang Ilmu – Pendidikan Moral

Strategi P & P: KB – Menghubungkaitkan KP – Verbal-linguistik

Bernyanyi dan Berlakon

Oh, oh, oh keluargaku

Keluargaku Sayangku

Marilah kawan mari semua 2 kali
Marilah kita sayangi keluarga

Kasih sayangmu kasih yang suci 2 kali
Keluarga kita bahagia selalu
Hai, hai, hai sayangku

Oh, oh, oh keluargaku 2 k al i
hai, hai, hai sayangku

Marilah kawan mari semua 2 kali
Hormatilah ibu dan bapa

Nasihat mereka amat berguna 2 kali
Jadi panduan kita semua

Oh, oh, oh keluargaku 2 k al i
hai, hai, hai sayangku

Marilah kawan mari semua 2 kali
Kerjasama kita amatlah perlu

Tolong-menolong bantu-membantu 2 kali
Keluarga bahagia aman selalu

Oh, oh, oh keluargaku 2 k al i
hai, hai, hai sayangku

(Irama lagu “Joget Malaysia”)

Aktiviti

• Menyebut seni kata lagu dan menyanyikan lagu.

Murid menyatakan maksud seni kata lagu.

4.1.1 Murid bernyanyi sambil berlakon.

Murid bercerita tentang keluarga menggunakan laras bahasa yang sesuai. 5

AT: Murid melayari laman sesawang http://www.youtube.com/watch?v=BPMC26MotN8

PK: Nilai Murni – Hormat-menghormati Ilmu – Muzik

Strategi P & P: KB – Membuat gambaran mental Kecerdasan Pelbagai – Kinestetik

Penjodoh Bilangan

Rumah Impian

Rumah ialah binaan tempat tinggal untuk berlindung daripada panas
dan hujan. Selain itu, rumah juga menjadi tempat berehat seisi keluarga.
Terdapat beberapa jenis rumah, antaranya termasuklah rumah teres,
banglo, rumah pangsa dan rumah panjang. Setiap keluarga mengidamkan
sebuah rumah impian mereka sendiri. Begitulah juga keluarga saya.

Jenis rumah

• sebuah rumah sederhana
• sebidang tanah
• keping atap genting

Landskap

• bahan-bahan berkualiti
• halaman yang luas
• menanam pokok hiasan

Kelengkapan

• bilik bacaan – rangkaian tanpa wayar – majalah

dan surat khabar

Kawasan rumahANAI-ANAI

• mempunyai kebun
• menanam pokok mangga – pokok rambutan
• memelihara arnab

Aktiviti Nota Bahasa

• Membina ayat menggunakan Penjodoh bilangan digunakan pada kata
nama yang menjadi pasangan pada kata
penjodoh bilangan berdasarkan bilangan untuk menjadi penerang pada
gambar dan frasa. kata yang mengikutinya. Contoh: buah,
bidang, keping, ekor, batang

Murid memahami gambar dan frasa yang diberikan.

6 5.1.1 Murid mengenal pasti penggunaan penjodoh bilangan.
Murid membaca dan memahami cerita di atas.

PK: Nilai Murni – Rasional Ilmu – Kemahiran Hidup

Strategi P & P: KB – Menjanakan idea Konstruktivisme – Menerangkan

Kata Nama Am Tak Hidup Bukan Institusi Abstrak

Percutian ke Luar Negara

Anggota keluarga Farhana sedang membincangkan
rancangan percutian pada hujung tahun ini. Farhana
telah mengemukakan beberapa cadangan tempat
yang menarik dan indah untuk dilawati. Permintaan
Farhana untuk bercuti ke luar negara disetujui
oleh keluarganya. Satu senyuman terukir pada
wajah Farhana.

Bandar Raya Beijing
• dikenali sebagai “Bandar Budaya dan Sejarah”
• iklim – empat musim – musim panas, musim

sejuk, musim bunga dan musim luruh
• udaranya nyaman
• penduduknya padat

Kota Larangan
• pernah menjadi pusat pentadbiran
• kota ini mempunyai keluasan lebih 720 000

meter persegi
• dilingkari oleh tembok dan parit

Tembok Besar China
• salah satu daripada Tujuh Keajaiban Dunia
• panjang – 8 852 km

Aktiviti Nota Bahasa

• Membina ayat dengan kata Kata nama am tak hidup bukan
institusi abstrak
nama am tak hidup bukan berbilang – senyuman, kenangan,
institusi abstrak. bayangan, pendapat
tak berbilang – angin, hawa, roh
keindahan

Murid mengenal pasti kata nama am tak hidup bukan institusi abstrak dalam teks.

5.1.1 Murid membina ayat dengan kata nama am tak hidup bukan institusi abstrak. 7

Murid membaca dan memahami teks.

PK: Nilai murni – Hormat-menghormati Ilmu – Sejarah

Strategi P & P: KB – Menjanakan idea Kontekstual – Menghubungkaitkan

Tema 1: Boleh, ayah izinkan. Betul cakap ibu itu. SI TANGGANG Zubaidah Isa SI TANGGANG Zubaidah Isa SI TANGGANG Zubaidah Isa
Keluarga Tolong beritahu ayah Jangan malu bertanya SI TANGGANG SI TANGGANG Zubaidah Isa SI TANGGANG Zubaidah Isa
Berwawasan tentang program tersebut. jika kamu tidak faham. SI TANGGANG Zubaidah Isa Zubaidah Isa SI TANGGANG Zubaidah Isa
Sebelum pergi, minta SI TANGGANG Zubaidah Isa SI TANGGANG Zubaidah Isa
bantuan Kak Long untuk SI TANGGANG Zubaidah Isa SI TANGGANG Zubaidah Isa SI TANGGANG Zubaidah Isa Murid memberikan respons terhadap arahan berdasarkan ayat perintah dengan betul.
membuat persediaan. Zubaidah Isa SI TANGGANG Zubaidah Isa SI TANGGANG Zubaidah Isa
Farhana, mari cari buku cerita kanak-kanak SI TANGGANG Zubaidah Isa SI TANGGANG SI TANGGANG Zubaidah Isa
yang menarik sebagai persediaan kamu. SI TANGGANG Zubaidah Isa
SI TANGGANG SI TANGGANG Zubaidah Isa
Zubaidah Isa SI TANGGANG Zubaidah Isa
SI TANGGANG
Zubaidah Isa SI TANGGANG Zubaidah Isa
SI TANGGANG

SI TANGGANG Zubaidah Isa ANGGANG Zubaidah Isa SI TANGGANG Zubaidah Isa
SI TANGGANG Zubaidah Isa ANGGANG Zubaidah Isa SI TANGGANG Zubaidah Isa
SI TANGGANG Zubaidah Isa
SI TANGGANG Zubaidah Isa ANGGANG Zubaidah Isa SI TANGGANG Zubaidah Isa
SI TANGGANG Zubaidah Isa
SI TANGGANG Zubaidah Isa ANGGANG Zubaidah Isa SI TANGGANG Zubaidah Isa

SI TANGGANG Zubaidah Isa Zubaidah Isa
SI TANGGANG Zubaidah Isa
SI TANGGANG Zubaidah Isa Zubaidah Isa
SI KATAK ah Isa
SI K
SI K ah Isa Aktiviti KP – Interpersonal
SI K ah Isa
• Memberikan respons terhadap arahan yang didengar.
SI K
SI TAN

UNIT Keluarga Kreatif2 PAK BELANG Zubaidah Isa Zubaidah Isa ARNAB Zubaidah
SI TANGGANG Zubaidah Isa
Zubaidah Isa
HIDUP BERBUDI Zubaidah Isa

SI TIKUS MONDOK

KUCING YANG COMOT Zubaidah Isa SI TANGGANG SI TANGGANG Zubaidah Isa
SI TANGGANG
ABU YANG PANDAI Zubaidah Isa HIKAYAT MALIM DEMAN Hisyam Zainal

SI CERDIK Zubaidah Isa

Mendengar dan Bertutur Ayah, bolehkah Farhana menyertai Ibu harap kamu Kamu juga boleh Murid mendengar dan memahami dialog. Murid melakonkan dialog di atas. PK: Nilai Murni – Hormat-menghormati Strategi P & P: KB – Menghubungkaitkan
Program Minggu Penulis Kanak-kanak dapat memanfaatkan membaca majalah
anjuran Dewan Bahasa dan Pustaka? peluang ini. atau surat khabar 1.3.1
untuk menghasilkan
Program ini Program Minggu Penulis penulisan yang kreatif.
Kanak-kanak
Tarikh : 21 – 23 Februari 2015 88
Tempat: Kompleks Falak
Al-Khawarizmi,
Tanjung Bidara, Melaka.
Tarikh tutup: 14 Februari 2015
Syarat Penyertaan
1. Terbuka kepada semua

murid yang berumur antara
10 – 12 tahun
2. Pernah menghasilkan
karya atau berminat dalam
bidang penulisan
Sila hubungi: Encik Ismail
bin Ahmad – 03-21479561

Membaca

Si Cilik yang Kreatif

Minggu Penulis Kanak-kanak Kejutan Hari Lahir

Pada minggu lepas, saya telah kmsC drjtNJPaaeaiiaaieadkkgmhngnmuugabajpi fruaidibSaa,nnndiAieierlyty.adiattruaraisimnuiab,s.NfkriadaemaadmuhNnennuapteuyaneafnk-rjarganmbeaasiralgdakkinnaunagiadkntsapsa.aCer,teegnanriukklak-siuroeamhgrassulpakuaeusnakahtmehAmanb,kaerdndNeoitnidlenafllaaitaanyi,naurkuhagrfiuni.aamatnnmtkenlygeuaamraminknsnilyenieebhbanngbasemadubaakarantnbetthlpnaggikluavutayguanijimttauhngnaii.
menghadiri Minggu Penulis k hmClddDy pmkDsmo aaaiaaeeieeleagiat keerarn“pnnarutiinhgTgagegat ppeuNdun“aNeranTuSrpolcatsnarywbaiainobaenAkiemupamenanlanpedpfsaarmgraljuadag-eeoetmtiutnolefpkrotkporiti,aklaamaupodburatddhsbnaeemahnabsiiputanniahn,paepHupluenggdna,genadokaabknaci-.inbarkrkmeaingrlagsiikieartlmaNaelbiaantgaltuhapLakneweaweusugaenaharadmmru..anarghaitaTanafr,lbelkh iieslada.prd-seaunaNar”naalaarailhdiia.tnamartaBkbteduauybinkkRaesanif.nateehaikuragmbt.kirrkugeaneplaeSaejipenbearrndblspeunrayah-neaiytuukaghakarlnaaraanniesuarynmnstnljadeuipaneoakggtieo.tamnglerppeeernlnynnlaaueadllupuyiayayadagannaaujaakaiah,nig”urgknr,,.i.
Kanak-kanak. Program ini telah
dianjurkan oleh Dewan Bahasa dan
Pustaka (DBP). Program ini telah
diadakan di Kompleks Falak
Al-Khawarizmi, Tanjung Bidara, Melaka.
Di sana, saya berasa sungguh
seronok. Saya menemui banyak kawan
baharu daripada pelbagai bangsa dari
Semenanjung Malaysia, Sabah
dan Sarawak.
Banyak pengetahuan dan kemahiran
bahasa yang saya peroleh. Kami diberi
pendedahan oleh penganjur tentang
penulisan komik serta puisi tradisional
seperti gurindam, seloka dan nazam.
Kami belajar bekerjasama dalam
kumpulan kecil. Saya sungguh gembira
apabila memenangi pertandingan
menulis cerita anjuran DBP. Cerita yang
saya tulis bertajuk “Kejutan Hari Lahir”.
Kenangan manis pada Minggu
Penulis Kanak-kanak tidak dapat saya
lupakan. Saya berterima kasih kepada
pihak DBP kerana memberikan
layanan mesra.
Saya berpeluang untuk menimba
pengalaman, pendedahan serta
pengetahuan yang berharga.

Aktiviti

• Membaca teks dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi

yang betul.

Murid membaca teks.

2.3.1 Murid mengenal pasti ragam ayat dalam teks. 99

Murid menyebut dan memahami pelbagai ragam ayat.

PK: Nilai Murni – Kesyukuran Ilmu – Sastera

Strategi P & P: KB – Menganalisis BCB – Bacaan intensif

Menulis

Puan Zahirah, ibu Farhana, membuat dan menjual kek cawan secara
kecil-kecilan. Beliau ingin memperluas perniagaannya. Blog ini dibina
untuk memperkenalkan produk perniagaannya kepada orang ramai
yang ingin membuat tempahan.

http://www.kekcawanbonda.com.my

Selamat Datang

Kek Cawan Bonda

Keistimewaan:
Kek Cawan Bonda dijual dengan harga yang
berpatutan. Kualiti kek ini baik serta enak
rasanya. Terdapat pelbagai perisa, iaitu coklat,
vanila, strawberi, pandan, pisang dan oren.
Kami juga ada menjual adunan kek cawan.

Jika anda berminat, sila hubungi:
http://www.kekcawanbonda.com.my
012-12345678

Aktiviti

• Menulis ayat dalam perenggan dalam bentuk tulisan berangkai.

Murid meneliti bentuk tulisan berangkai.

10 3.2.7 Murid menulis ayat yang berwarna biru dalam perenggan dalam bentuk tulisan berangkai.
Murid membaca teks dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul.

PK: Nilai Murni – Kerajinan Ilmu – TMK

Strategi P & P: KB – Mengecam BCB – Menulis perenggan

Mengubah Suai Seni Kata Lagu

Hobi Keluarga

(Korus) 2 kali
Mari, mari rakanku
Dengar ini cerita
Kisah keluarga bahagia
Ada hobi menarik

Hua, hua, hua, hu

Hobi bapanya menghias laman 2 kali - merakamkan foto
Rumahnya besar nampaklah cantik - kamera canggih dan juga moden
Reka bentuknya unik - dapat merakamkan
Serta pokok bunga - pelbagai gambar
Yang hiduplah hijau dan segar selalu
(Ulang korus) keluarga tersayang

Jahit-menjahit hobi ibunya - bercucuk tanam
Menjahit baju sungguhlah cantik
Halus pula jahitannya hai lagi menawan - menanam pokok di belakang rumah
Selalu ditempah hai jiran tetangga
(Ulang korus) 2 kali - Hidup subur pokoknya hai lagi
berkhasiat

- dijadikan hidangan untuk keluarga

Kakak sulungnya suka menggubah 2 kali - menggubah lagu
Banyak pertandingan disertainya - lirik
Gubahlah bunga dan juga hantaran - melodi
Semuanya cantik dan kreatif belaka - merdu
(Ulang korus)

Hobilah saya suka melukis - mengarang
- berkarya
Melukislah gambar pemandangan yang indah

Indah-indahlah pula lukisan dilakar 2 kali
Buatku gembira dan senyum selalu

(Ulang korus)

(Irama lagu “Kenek-kenek Udang”)

Aktiviti

• Mengubah suai seni kata lagu berdasarkan perkataan dan frasa.

Murid menyanyikan lagu dengan bimbingan guru.

4.1.2 Murid mengubah suai seni kata lagu berdasarkan perkataan dan frasa. 11

Murid bercerita tentang hobi keluarga.

PK: Nilai murni – Kerajinan Ilmu – Muzik

Strategi P & P: KB – Menghubungkaitkan KP – Muzik

Kata Nama Khas Hidup Manusia

Tuan Haji Abdul Rahim, datuk Farhana, telah mengadakan majlis
perasmian Kedai Labu Sayong Haji Abdul Rahim di Kuala Kangsar.

Tuan Haji Abdul Rahim bin Haji Suhaimi Kedai Labu Sayong
mengalu-alukan kehadiran tetamu dan pelanggan Haji Abdul Rahim
di hadapan kedai dengan mesranya. Pada pukul
10.00 pagi, Orang Kaya-kaya Datuk Haji Ngah Nota Bahasa
Imran bin Ngah Manaf dan isteri tiba dengan diiringi
paluan kompang. Kata nama khas hidup
Datin Hajah Sarimah binti Samad, isteri Orang manusia ialah perkataan
Kaya-kaya Ngah Imran memotong reben sebagai yang merujuk kepada
tanda perasmian Kedai Labu Sayong Haji Abdul manusia. Contoh: Rafiah,
Rahim. Turut serta dalam majlis perasmian itu Ah Keong, Sarjit Singh.
ialah Tuan Haji Megat Roslan bin Megat Rashid, Nama panggilan atau
Ketua Kampung, Kampung Talang. Seterusnya, gelaran boleh diletakkan
Lebai Yusuf bin Haji Jaafar telah memimpin bacaan di hadapan kata nama ini.
doa selamat. Contoh: Senator Rafiah,
Majlis perasmian berjalan dengan lancarnya dan Profesor Ah Keong,
dalam suasana yang ceria. Datuk berasa gembira Doktor Sarjit Singh
kerana banyak tetamu yang hadir. Pak Ngah Rahman
dan Mak Ngah Aisyah turut membantu semasa
majlis perasmian tersebut. Datuk bersyukur kerana
majlis pada hari itu dapat dijalankan dengan
jayanya. Beliau berharap kedai labu sayongnya
dapat menghasilkan labu sayong yang lebih menarik
pada masa hadapan.

Aktiviti

• Membina ayat menggunakan kata nama khas hidup manusia

berdasarkan gambar dan frasa.

- melawat ke bengkel - menguli - membentuk - membuat corak
tanah liat tanah liat

Murid menyatakan kata nama khas hidup dengan kata panggilan atau gelaran dalam teks.

12 5.1.2 Murid membina ayat dengan kata nama khas hidup berdasarkan gambar dan frasa.
Murid bercerita tentang kedai kraf tangan datuk.

PK: Nilai murni – Kesyukuran Ilmu – Keusahawanan

Strategi P & P: KB – Menjanakan idea Kontekstual - Mengaplikasikan

Kata Ganti Nama Diri Tanya

Taman Mini Kreatif

Ayah Farhana, Encik Zahid, pereka landskap yang kreatif. Beliau ingin
membina sebuah taman mini di halaman rumahnya.
Farhana : Apakah bentuk taman mini yang hendak ayah buat?
Ayah : Farhana suka bentuk apa? Boleh ayah buatkan.
Farhana : Farhana suka bentuk tradisional yang ada kolam dan pondok

kecil untuk kita sekeluarga berkumpul.
Ayah : Ini gambar-gambar contoh taman mini yang pernah ayah

bina. Yang Farhana suka mana satu?
Farhana : Wah, taman mini ini semuanya cantik! Walau bagaimanapun,

Farhana suka akan taman mini yang ini.
Ayah : Taman ini memang cantik tetapi memerlukan masa yang agak

lama untuk menyiapkannya.
Farhana : Yang akan membantu ayah membuat taman mini ini siapa?
Ayah : Ayah akan meminta bantuan daripada beberapa orang pekerja

ayah nanti.
Farhana : Sekiranya ada masa terluang, Farhana akan membantu ayah.

Nota Bahasa

Kata ganti nama diri tanya ialah perkataan yang
merujuk benda atau orang dalam bentuk ayat tanya.
Contoh: apa, siapa, mana

Aktiviti

• Kamu sekeluarga ingin membina

sebuah taman mini di halaman
rumah seperti yang terdapat dalam
gambar. Tulis perbualan tentang cara
membina taman mini menggunakan
kata ganti nama diri tanya.

Murid mengenal pasti kata ganti nama diri tanya.

5.1.3 Murid menulis perbualan menggunakan kata ganti nama diri tanya. 13

Murid membaca dan memahami perbualan.

PK: Nilai murni – Bertatasusila Kreativiti dan Inovasi

Strategi P & P: KB – Menjanakan idea KP – Interpersonal

3UNIT Motivasi Keluarga Tema 1:
Keluarga
Berwawasan

Mendengar dan Bertutur

Encik Zahid, bapa Farhana, menerima berita bahawa ibunya tidak sihat
di kampung. Sehubungan dengan itu, Farhana bertanyakan keadaan
nenek semasa mereka sekeluarga minum petang.

Ibu, bilakah kita akan pulang Kita akan pulang ke kampung
ke kampung menziarahi nenek? pada hari Sabtu ini.

Bagaimanakah keadaan Menurut datuk, nenek demam,
nenek sekarang, ayah? batuk dan selesema.

Sudah berapa lamakah Sudah tiga hari nenek tidak
nenek demam? sihat. Mungkin disebabkan
cuaca yang tidak menentu
sekarang ini.

Kasihan nenek. Farhana, apakah
aktiviti yang dapat kita lakukan
untuk menggembirakan hati dan
membantu nenek?

berapa

bagaimana

Aktiviti bila mengapa

• Memberikan respons terhadap ayat tanya yang mengandungi kata

tanya berdasarkan gambar dan frasa.

Murid mendengar dan memahami dialog di atas.

14 1.3.2 Murid memberikan respons terhadap ayat tanya.
Murid membina kerangka untuk menulis karangan naratif berdasarkan dialog di atas.

PK: Nilai Murni – Kasih sayang Ilmu – Pendidikan Moral

Strategi P & P: KB – Menjanakan idea KP – Interpersonal

Membaca

Bengkel Kecemerlangan Akademik

Selamat pagi dan selamat sejahtera kepada Yang Berusaha Guru-guru Penolong Kanan,
guru-guru dan murid-murid yang saya kasihi.
Terlebih dahulu, sebagai Guru Besar Sekolah Kebangsaan Seri Kejora,
saya ingin merakamkan penghargaan kepada ibu bapa yang membenarkan
anak-anak mereka menyertai bengkel ini. Bengkel ini merupakan motivasi kepada
anak-anak untuk menjadi murid yang cemerlang.
Ibu bapa dan guru-guru mengharapkan semua murid dapat memberikan
tumpuan serta menyertai semua aktiviti dengan aktif. Tambahan pula, penceramah
dan fasilitator terdiri daripada pakar motivasi dan guru cemerlang. Saya pasti
murid-murid akan dapat mengetahui teknik belajar yang betul dan berkesan. Teknik
belajar yang betul ini sangat penting supaya murid-murid cepat mengingati ilmu
yang dipelajari.
Selain itu, murid-murid akan mendapat semangat baharu untuk belajar
daripada pakar motivasi. Semangat ini penting untuk memupuk sikap rajin dan
bertanggungjawab. Dengan mengamalkan sikap ini, kita boleh berjaya dengan
cemerlang dalam pelajaran dan juga kehidupan.
Akhir kata, saya berharap agar semua murid memperoleh dan memanfaatkan
ilmu serta tunjuk ajar yang diberikan sepanjang mengikuti Bengkel Kecemerlangan
Akademik ini.
Sekian, terima kasih.

9.30 pagi
Ceramah teknik belajar bermula.
- Kami diberi pendedahan tentang teknik belajar yang berkesan.
Kami juga diajar cara mengurus masa dengan baik.

1.00 tengah hari
Kami makan tengah hari dan menunaikan sembahyang berjemaah.

2.00 petang
Penceramah yang terdiri daripada guru-guru pakar dan guru yang
berpengalaman telah memberi kami panduan untuk menjawab
soalan peperiksaan dengan betul.

Aktiviti

• Membaca ucapan dan catatan dengan lancar, sebutan yang jelas dan

intonasi yang betul.

2.3.2 Murid mengenal pasti dan membaca ayat tunggal dan ayat majmuk berbilang subjek dan predikat. 15
Murid membaca teks.
Murid menulis karangan yang bertajuk “Pengalaman Menyertai Kem Motivasi”.
PK: Nilai murni – Kerjasama Ilmu – Bimbingan dan Kaunseling
Strategi P & P: KB – Mengecam BCB – Bacaan intensif

Membaca

Nenek sering bercerita tentang cerita yang mengandungi teladan kepada
cucu-cucunya. Setiap kali bercerita, nenek berpesan kepada kami agar
mengambil pengajaran daripada cerita yang disampaikan. Cerita
yang disampaikan oleh nenek sangat menarik dan memberikan kesan
kepada kami.

Di Mana Ada Kemahuan, di Situ Ada Jalan

Di sebuah busut, tinggal beribu-ribu ekor anai-anai.
Anai-anai itu dipimpin oleh Ratu Anai-anai. Ratu
Anai-anai sangat adil. Baginda disayangi oleh
rakyatnya.

Pada suatu hari, Ratu Anai-anai ditangkap oleh
Gergasi. Raja Anai-anai sangat sedih. Beberapa ekor
anai-anai berusaha menyelamatkan ratu mereka.

“Aku akan membebaskan ratu kamu jika kamu dapat
membina sebuah istana. Istana itu mesti disiapkan
dalam masa sepuluh hari,” kata Gergasi itu. Anai-anai
itu pun pulang. Mereka menyampaikan permintaan
tersebut kepada Raja Anai-anai.

“Sanggupkah kalian membina istana itu?” tanya
Raja Anai-anai. “Kami sanggup, tuanku,” jawab
semua anai-anai. Sejak hari itu, anai-anai mula
bekerja. Mereka memerah keringat siang dan malam.

Gergasi datang melihat anai-anai bekerja. Gergasi
memandang rendah terhadap mereka. “Jangan
melakukan kerja yang sia-sia. Tidak mungkin kamu
dapat menyiapkan istana itu dalam masa sepuluh
hari,” katanya sambil ketawa.

??? ?
??

16

Rajin dan Usaha Tangga Kejayaan

Pada pagi itu, sekolah Imran telah mengadakan hari terbuka. Ramai ibu
bapa yang hadir ke sekolah untuk berjumpa dengan guru-guru untuk
mengetahui prestasi akademik anak-anak mereka. Ibu Imran juga
ke sekolah untuk berjumpa dengan Cikgu Hajar.
“Maafkan saya, Puan Hamidah, Imran gagal lagi dalam ujian ini.
Imran masih lemah dalam mata pelajaran Matematik,” kata Cikgu Hajar.
Imran hanya tunduk malu mendengar penjelasan gurunya.
“Tambahan pula, dua bulan lagi Imran akan menduduki peperiksaan.
Saya berharap agar kita sama-sama dapat membantu dan
membimbingnya,” terang Cikgu Hajar kepada Imran dan ibunya.
“Baiklah, cikgu. Saya akan memastikan Imran belajar dengan
bersungguh-sungguh. Saya juga berharap agar cikgu dapat membimbing
anak saya di sekolah,” kata Puan Hamidah.
Sejak peristiwa itu, sikap Imran mula berubah. Dia menumpukan
perhatiannya terhadap pelajaran. Ibu bapa Imran pula sentiasa
memberikan dorongan dan semangat untuk belajar.
“Jika Imran tidak faham, bertanyalah kepada guru. Sekiranya kamu
malu, bertanyalah kepada rakan-rakan kamu yang pandai dalam mata
pelajaran Matematik,” kata ayah Imran.
Selain itu, abang dan kakak Imran turut membimbingnya membuat
latihan tambahan di rumah. Puan Hamidah pula menyediakan jadual
belajar agar Imran dapat mengurus masa dengan baik. Dorongan dan
bimbingan daripada anggota keluarga memberikan motivasi kepada
Imran untuk belajar bersungguh-sungguh.
Ujian Matematik akan diadakan pada minggu hadapan. Hati Imran
berdebar-debar.

?

Aktiviti

• Ramalkan kesudahan cerita dan masa hadapan watak dalam teks.

2.4.1 Murid membaca dan memahami teks. 17
Murid membuat ramalan tentang teks.
Murid mencatat idea utama dan idea sampingan. Ilmu – Pendidikan Moral
PK: Nilai Murni – Kerajinan KMD – Meramal
Strategi P & P: KB – Membuat gambaran mental

Menulis

Farhana sering kali membaca akhbar apabila ada waktu senggang. Dia
akan berkongsi maklumat yang dibaca dengan anggota keluarganya.

IPOH, 15 Januari – Othman bin Shafie, 63 tahun, telah terpilih sebagai Tokoh Keluarga
Mithali peringkat negeri Perak bagi tahun 2013. Beliau dan isterinya, Rojaah
binti Samsuri, 57 tahun, telah berjaya mendidik kesemua 11 orang anak mereka
menghadapi cabaran hidup dengan penuh disiplin.
“Walaupun mempunyai ramai anak dengan pendapatan yang tidak lumayan,
saya tetap mengharungi kehidupan dengan penuh sabar. Saya akan
memastikan anak-anak diberi bimbingan agama dan pendidikan yang secukupnya.
Sebagai ketua keluarga, saya sentiasa mendekatkan mereka dengan agama,” kata
Othman kepada pemberita.
Othman, yang ditemani isterinya, meluahkan rasa gembira apabila 10 orang
anaknya berjaya melanjutkan pelajaran ke peringkat tinggi. Ada yang berkhidmat
sebagai penolong jurutera, guru dan penyelia kilang. Beliau juga mempunyai seorang
anak istimewa berumur 19 tahun.
Othman yang berasal dari Perak itu tidak menjangka akan menerima
anugerah tersebut. Beliau yang juga bekas pegawai agama di salah
sebuah jabatan kerajaan berazam untuk terus menabur khidmat
baktinya sebagai pendakwah bebas.
Beliau kini bergerak aktif dalam aktiviti kemasyarakatan seperti
menyampaikan ceramah motivasi, terutamanya kepada golongan belia
dan dewasa. Selain itu, beliau juga menjadi fasilitator bagi kursus-kursus
yang ditawarkan oleh badan kerajaan dan swasta.

Aktiviti

• Jawab soalan berikut.

1. Apakah cabaran yang dihadapi oleh Encik Othman?
2. Nyatakan ciri-ciri keluarga mithali yang dimiliki oleh keluarga

Encik Othman.
3. Nyatakan perasaan kamu sekiranya ketua keluarga kamu

dianugerahi Tokoh Keluarga Mithali. Mengapa?
4. Bagaimanakah kamu membalas jasa ibu bapa?
5. Peribahasa “melentur buluh biarlah waktu rebungnya” sesuai untuk

teks di atas. Jelaskan maksud peribahasa tersebut.


Murid membaca dan memahami teks.
Murid menjawab soalan bertumpu dan bercapah berdasarkan teks dengan betul.

18 3.3.3 Murid menyatakan maklumat yang tersurat dan tersirat daripada teks.

AT - Nyatakan keluarga impian kamu.
PK: Nilai Murni – Kasih sayang Ilmu – Motivasi
Strategi P & P: KB – Menilai BCB – Bacaan intensif

Menulis

Keluarga Farhana bersama-sama dengan beberapa buah keluarga
dari Taman Seri Kejora telah melawat ke Taman Seri Bahagia. Taman
perumahan ini telah dianugerahi gelaran “Taman Perumahan Terbaik”.
Aktiviti kekeluargaan di Taman Seri Bahagia telah menyuntik semangat
kerjasama dalam kalangan penduduk.

Berat Sama Dipikul, Ringan Sama Dijinjing

kerjasama riadah

keselamatan ekonomi

KELAS BIMBINGAN

pendidikan kebajikan

Aktiviti

• Membina kerangka karangan berdasarkan gambar.

Murid meneliti dan memahami gambar.

Murid membina kerangka karangan berbentuk naratif dan imaginatif berdasarkan gambar.

3.3.4 Murid bercerita berdasarkan gambar. 19

AT – Murid menulis karangan berdasarkan kerangka karangan.

PK: Nilai Murni – Kerjasama Ilmu – Kemasyarakatan

Strategi P & P: KB – Menghubungkaitkan Kontekstual – Memindahkan maklumat

Kata Kerja Aktif Transitif

Kata Orang Bijak Pandai

Ibu bapa Farhana sentiasa memberikan motivasi kepada anak-anak
mereka agar berjaya dalam akademik dan juga dalam kehidupan.
Antaranya termasuklah menggantungkan kata-kata perangsang daripada
orang bijak pandai di dalam bilik anak-anak mereka. Farhana berasa teruja
untuk terus belajar apabila melihat kata-kata perangsang tersebut.

A1234567.. .D.... BBMNMSMmAyyeeeaieBeaeaerrnnnarnsnmtBtegaudijgyaanEblbaaidLsudbseabAnaihaarpmrgiJikhikmekkAmeaailedkaedpRknathijnialarakukliiganldarammigsanbmauueobnterresatanaerkunltteaaingabnstpuyiuhktasaaiinllntmaag-ukata ADAB BELAJAR
MpRkeaeajnjalianyysebasbeaaelnallaajanjar raakkaannmmeemnpimerbliuhlaktaknan 1. Niat yang ikhlas
Uh•• i ndkitmuuepksp,uimakninegtamghupehenardonalekhlakhejmayeamapnudnaylaaim 2. Beradab kepada orang yang
• dedikasi
memberikan ilmu
3. Bersabar ketika menuntut ilmu
4. Menulis maklumat setiap yang

dipelajari
5. Merendah diri
6. Menjauhi makan berlebihan
7. Sentiasa menggunakan kata-kata

yang baik dan bertatasusila

Malas belajar akan menimbulkan
penyesalan
Rajin belajar akan memperlihatkan
kejayaan

Untuk memperoleh kejayaan dalam
hidup, kita hendaklah mempunyai
• disiplin
• impian
• dedikasi

Aktiviti Nota Bahasa

• Membina ayat menggunakan Kata kerja aktif transitif ialah kata kerja
yang mesti disertai oleh objek untuk
kata kerja aktif transitif. menunjukkan sesuatu perbuatan. Contoh:
mencuci baju, menduduki peperiksaan,
membaca buku, mempersilakan tetamu

Murid mengenal pasti kata kerja aktif transitif berdasarkan kata-kata perangsang.

20 5.1.4 Murid membina ayat menggunakan kata kerja aktif transitif.
Murid berbicara tentang poster untuk mendapatkan maklumat tersurat dan tersirat.

PK: Nilai Murni – Kasih sayang Ilmu – Motivasi

Strategi P & P: KB – Menjanakan idea Konstruktivisme – Mengaplikasikan

Penilaian 1 Keluarga B
A. Teliti gambar dan dengar perbualan.

Keluarga A

Keluarga yang manakah yang menjadi
pilihan kamu? Mengapa?

Bagaimanakah kita dapat mewujudkan
suasana harmoni dalam keluarga?

Aktiviti

• Memberikan respons terhadap soalan yang menggunakan kata tanya

berdasarkan gambar.

• Membina ayat menggunakan kata kerja aktif transitif berdasarkan

gambar di atas.
B. Lengkapkan rajah di bawah.

• Bina kerangka karangan yang bertajuk “Ciri-ciri Murid Cemerlang”.

Ciri-ciri
Murid
Cemerlang

21

C. Baca dan fahami teks.

Muhammad Ariff bin Azman,
No. 10, Jalan PJS 5/15,
Taman Desa Permai,
46000 Petaling Jaya,
Selangor Darul Ehsan.

16 Februari 2015.

Ke hadapan kakandaku Akmal yang berada di Kota Kinabalu dengan selamatnya.

Kakanda,
Apa khabar? Adinda berharap semoga kakanda sihat sejahtera. Adinda dan keluarga
di sini sihat dan afiat.
Tujuan adinda menulis surat ini adalah untuk memberitahu kakanda tentang
kedatangan nenda ke rumah kita dua hari yang lalu. Nenda datang ke sini kerana
rindu dan ingin menziarahi kami.

Semalam, kami membawa nenda bersiar-siar di sekitar ibu kota. Kami menaiki
monorel. Semasa menaiki monorel, nenda tampak gembira kerana inilah pengalaman
pertamanya. Sekurang-kurangnya, cara ini dapat juga menghiburkan nenda.
Keesokannya, ayahanda membawa nenda melawat ke Putrajaya pula.
Nenda kagum akan pemandangan indah di pusat pentadbiran negara kita. Pada
sebelah malamnya, kami membawa nenda makan di sebuah restoran terkenal
di Bangsar. Mak Cik Ita dan Pak Usu Hakim dari Shah Alam juga menyertai
kami. Mereka membawa nenda bermalam di rumah mereka sebelum pulang
ke kampung halaman.
Adinda berharap agar kita sekeluarga dapat pulang ke kampung untuk menziarahi
nenda pula.
Akhir kata, sambutlah salam daripada adinda dan keluarga untuk kakanda.
Sekian, terima kasih.

Adindamu,

Ariff

Aktiviti

• Nyatakan idea utama dan idea sampingan dalam setiap perenggan.
• Bagaimanakah perasaan nenda setelah pulang dari rumah

anak-anaknya?

22

TEMA 2 Kesihatan dan

Kebersihan

BADAN CERGAS
OTAK CERDAS

Murid bercerita tentang gambar. 23

4UNIT Bersih dan Sihat Tema 2:
Kesihatan dan
Kebersihan

Mendengar dan Bertutur

Farhana dan rakan-rakannya berada di kantin sekolah. Mereka mendengar
penerangan Cikgu Zanariah tentang cara-cara minum susu kotak.

Panduan Minum Murid-murid, amalkanlah minum susu selalu.
Susu Kotak Susu mengandungi zat besi yang penting untuk
12 pembentukan tulang dan gigi. Terdapat beberapa
perkara yang perlu diberikan perhatian sebelum
3 4 kamu minum susu kotak. Mula-mula, bersihkanlah
tangan supaya bakteria di tangan tidak berpindah
Tarikh luput: pada susu yang hendak diminum. Kemudian,
31.9.2016 pastikan juga susu yang hendak diminum masih
elok dengan melihat bentuk kotak dan menghidu
bau susu itu. Susu yang telah melepasi tarikh luput
dan berbau akan memudaratkan kesihatan. Susu
perlu diminum sampai habis. Oleh itu, ikutilah
panduan minum susu kotak seperti yang tertera
dalam poster panduan minum susu.

Jangan lupa sampaikan pesanan cikgu kepada
rakan-rakan kamu yang tidak hadir pada hari ini.

Pada keesokan hari, Farhana menyampaikan pesanan Cikgu Zanariah
kepada Amir.

Amir, Cikgu Zanariah minta sampaikan pesanan
beliau tentang panduan minum susu kotak.

Oh, ya? Apakah pesanan cikgu?

Menurut cikgu,

Aktiviti

• Menyampaikan pesanan mengikut urutan.

Murid mendengar dan memahami pesanan yang dibacakan.

24 1.3.3 Murid memberikan respons dengan menyampaikan pesanan mengikut urutan.
Murid membina ayat menggunakan kata kerja aktif transitif dan kata kerja pasif yang terdapat dalam teks.

PK: Nilai Murni – Prihatin Ilmu – Kesihatan

Strategi P & P: KB – Menyusun mengikut urutan KP – Interpersonal

Membaca

Bijak Membeli

Danial dan ibunya pergi ke kedai runcit. Ibunya hendak membeli barang
keperluan dapur. Danial pula mahu membeli biskut kegemarannya.
Dia ke rak yang berkenaan. “Ha, itulah biskut yang saya cari!” kata
Danial dalam hati apabila ternampak tin biskut kegemarannya. Namun,
biskut itu hanya tinggal satu tin di atas rak. Danial pun mengambil tin itu
lalu memeriksa tarikh luput pada tin itu. Dia tersenyum gembira kerana
tarikh luput itu masih lama lagi.
Ketika Danial hendak membawa tin itu ke kaunter bayaran, dia
mendapati terdapat sedikit lekuk pada bucu tin itu. Dia pun teringat akan
poster yang pernah dilihatnya.
Danial berasa serba salah. Bolehkah dia membeli biskut itu? Agak lama
dia berfikir. Akhirnya, dia pun ...

RM9.90 Biskut PANDUAN MEMBELI
RM15.90 Lapis BAHAN-BAHAN MAKANAN
RM20.90
RM9.90 1. Buat senarai semak bahan yang
hendak dibeli.
RM18.90 RM22.90
RM22.90 2. Pilih bahan mentah yang
segar-bugar.

3. Pilih bahan berbungkus (tin, kotak
atau botol) yang masih dalam
keadaan elok.

4. Perhatikan label makanan:
a. Tarikh luput
b. Label khasiat makanan (pilihlah

yang kurang lemak, natrium/
sodium dan karbohidrat/gula)

Aktiviti

• Menyatakan tindakan yang akan kamu ambil sekiranya berada

di tempat Danial.

Murid membaca dan menyatakan maklumat tersurat yang terdapat dalam teks.

Murid menyatakan keputusan yang akan dibuat oleh Danial berserta alasan yang sesuai. 25

2.4.2 Murid memahami dan menggunakan kata adjektif dan kata bantu mengikut konteks dengan betul.

PK: Nilai Murni – Rasional Ilmu – Kepenggunaan

Strategi P & P: KB – Membuat keputusan BCB – Bacaan intensif

Menulis

Sekolah Farhana telah didatangi pasukan pergigian bergerak dari klinik
kesihatan daerah. Semua murid berkumpul di dewan sekolah untuk
mendengar ceramah daripada pegawai yang berkenaan.

JENIS GIGI DAN FUNGSI MENJAGA KEBERSIHAN GIGI
• Beruslah gigi sekurang-kurangnya
kacip (menggigit dan
memotong) tiga kali setiap hari.
taring (mengoyak) • Gunakan benang flos untuk

geraham kecil mengeluarkan sisa makanan.
(memecah) • Kumur dengan pencuci

geraham besar mulut berflorida
(menghancur) sekurang-kurangnya
sekali sehari.

MAKANAN YANG SIHAT UNTUK GIGI PEMERIKSAAN BERKALA

Makanan yang kaya • Enam bulan sekali
dengan vitamin • Sekurang-kurang sekali setahun

Makanan yang kaya
dengan kalsium

Makanan yang kaya
dengan protein dan zat
besi

Sewaktu pelajaran Bahasa Malaysia, Cikgu Suraya telah meminta Farhana
dan rakan-rakannya menulis karangan imaginatif tentang gigi kacip.
Sebelum itu, mereka dikehendaki membina kerangka karangan.

26

Aku Sebatang Gigi Kacip

Pengenalan • Nama • Sang Kacip
• Rupa/bentuk • Pipih dan tajam
• Kepunyaan siapa • Farhana

Nama aku Sang Kacip. Badan aku berbentuk pipih dan
tajam. Tuan aku seorang budak perempuan yang comel.
Namanya Farhana. Aku membesar bersama-sama
dengan rakan-rakanku, Sang Taring, Sang Geraham dan
Sang Geraham Kecil di dalam rongga mulut Farhana.

Aku • Tugas •
Sebatang •
Gigi Kacip

•
Isi • Kebersihan •

•

• Kesihatan •
•
•

Penutup • •
•

Aktiviti

• Membina kerangka karangan berpandukan gambar dan teks.

Murid membaca dan memahami gambar dan teks.

3.3.4 Murid membina kerangka karangan berpandukan gambar dan teks. 27

Murid menceritakan pengalaman menjaga gigi sendiri.

PK: Nilai Murni – Kasih sayang Ilmu – Pendidikan Kesihatan

Strategi P & P: KB – Mengkonsepsikan idea Konstruktivisme – Mengembangkan idea

Mengubah Suai Seni Kata Lagu

Kebersihan Asas Kesihatan jadi ingatan
Amalkan sebagai panduan
Amalkan senaman setiap hari,
Trek, tek, tek, tidak bersepah
Tidak kira petang atau pagi, Ayuh semua rakan dan taulan
Trek, tek, tek, wajah berseri
Badan sihat tiada terperi,
Penyakit pun tiada lagi, Aktiviti
Trek, tek, tek.
• Mengubah suai seni kata lagu
Jaga amalan pemakanan,
Trek, tek, tek, berdasarkan frasa dan ayat
Janganlah makan berlebihan, yang diberikan.
Trek, tek, tek,
Makan lebih buah dan sayuran,
Pesanan untuk diri dan kawan,
Trek, tek, tek.

Jaga kebersihan di rumah,
Trek, tek, tek,
Usah biar barang bersepah,
Trek, tek, tek,
Barang disusun kemas dan indah,
Hilang rasa resah dan gelisah,
Trek, tek, tek.

Mari teman, marilah kawan,
Trek, tek, tek,
Kita menjaga kebersihan,
Trek, tek, tek,
Kebersihan asas kesihatan,
Hidup penuh kesejahteraan,
Trek, tek, tek.

(Irama lagu “Trek, tek, tek”)

Murid mendengar dan menyatakan maksud seni kata lagu.

4.1.2 Murid mengubah suai seni kata lagu dengan menggunakan frasa dan ayat yang sesuai.

28 Murid menyenaraikan dan membina ayat dengan menggunakan kata adjektif yang terdapat dalam
seni kata lagu.

PK: Nilai Murni – Kebersihan fizikal dan mental Ilmu – Pendidikan Muzik

Strategi P & P: KB – Mereka cipta KP – Muzik

Kata Kerja Aktif Transitif dan Kata Kerja Pasif SYAMIL

Gaya Hidup Sihat

Tahukah adik-adik bahawa otak yang cerdas ada
pada badan yang sihat? Oleh itu, marilah kita
teliti panduan gaya hidup sihat di bawah.

Panduan Gaya Hidup Sihat

Amalkan Pemakanan yang Sihat
Kita harus melebihkan buah-buahan dan sayur-sayuran dalam menu harian.

Sayur-sayuran sebaik-baiknya dimakan secara mentah bagi mengekalkan
zat semula jadi.
Kita perlu mengelakkan makanan yang bergaram, berlemak dan bergula. Diet yang
tinggi lemak, gula dan garam akan meningkatkan risiko kegemukan.

Minum Air yang Mencukupi
Kita perlu menjadikan tabiat minum air sebagai satu amalan. Proses penghadaman

di dalam tubuh badan dibantu oleh air.
Kita mesti memasak air yang hendak diminum. Air dimasak untuk membunuh

bakteria yang terkandung di dalamnya.

Lakukan Senaman
Kita harus melakukan senaman sekurang-kurangnya tiga kali seminggu. Tahap

kecergasan dan kesihatan dapat ditingkatkan melalui aktiviti senaman.
Kita mesti memilih aktiviti senaman yang sesuai dengan tahap kecergasan diri.

Risiko kemudaratan dapat dielakkan jika kita memilih aktiviti yang bersesuaian.

Jalani Pemeriksaan Kesihatan Berkala
Kita mesti mendapatkan pemeriksaan kesihatan secara berkala. Pemeriksaan

kesihatan perlu dilakukan sekurang-kurang setahun sekali.
Kita wajar mengetahui tahap kesihatan sendiri. Banyak penyakit dapat

dihindari jika kita menyedari tahap kesihatan sendiri.

Jaga Kebersihan Rumah dan Persekitaran Tempat Tinggal
Kita mesti menjaga kebersihan rumah dan persekitaran tempat tinggal kita.

Risiko jangkitan penyakit yang dibawa oleh nyamuk, lalat, tikus dan lipas dapat
dikurangkan jika persekitaran kita bersih.
Kita memerlukan udara yang segar dan nyaman. Udara yang segar
dapat diperoleh melalui persekitaran yang bersih.

Aktiviti

• Membina ayat dengan kata kerja aktif transitif dan kata kerja pasif.

Murid membaca, memahami dan menyenaraikan kata kerja aktif transitif dan kata kerja pasif.

5.1.4 Murid membina ayat dengan perkataan yang disenaraikan. 29

Murid membaca pelbagai ragam ayat yang terdapat dalam teks.

PK: Nilai Murni – Kebersihan fizikal dan mental Ilmu – Pendidikan Kesihatan

Strategi P & P: KB – Menjanakan idea Kontekstual – Mengaplikasikan

5UNIT Aktif dan Cergas Tema 2:
Kesihatan dan
Kebersihan

Mendengar dan Bertutur

Membudayakan Aktiviti Fizikal

FORUM

MEMBUDAYAKAN AKTIVITI FIZIKAL SEMUA
DIJEMPUT
Tarikh: 28 Mac 2015 (Sabtu)
HADIR

APAKAH KATA MEREKA? Masa: 8.30 malam

Tempat: Padang Bola Sepak Taman Seri Kejora

Puan Mastura binti Ismail Anjuran: Persatuan Penduduk Taman Seri Kejora

Pengerusi Profesor Dr. Ranjit Singh

“Gaya hidup kini menyebabkan orang Dekan Fakulti Perubatan

ramai semakin alpa akan kesihatan “Kebanyakan orang suka melayari

diri walaupun kesihatan merupakan Internet pada waktu senggang. Aktiviti

aset peribadi yang terpenting.” ini tidak sihat dan akan mengundang

pelbagai penyakit kronik.”

Tuan Haji Hamzah bin Tan Sri Muhamad Hafiz bin
Haji Imran Abdul Aziz
Pengerusi Dewan Bandar Raya Pengarah Hospital Kejora

“Perkembangan teknologi yang “Masyarakat perlu membudayakan
semakin maju menyebabkan aktiviti fizikal dalam kehidupan harian.
manusia terlalu selesa. Pergerakan Sehubungan dengan itu, Kementerian
fizikal semakin kurang kerana banyak Kesihatan Malaysia mewujudkan Program
kerja telah diambil alih oleh mesin.” 1Murid 1Sukan dan Program 10 000
Langkah Sehari.”

Cikgu, marilah ikut kami berjoging pada Wah, tidak sia-sia kamu
petang ini. Senaman baik untuk kesihatan.
Kita perlu menjadikan senaman sebagai berdua menghadiri
rutin dalam kehidupan.
ForumNABILAH !

Ya, cikgu. Saya amat tertarik dengan Apakah lagi yang
kata-kata anggota panel disampaikan oleh
anggota panel,
Aktiviti Rajan?

• Berbual dengan menggunakan kata gelaran yang sesuai.

Murid membaca dan memahami maklumat.

30 1.4.2 Murid berbual menggunakan kata gelaran yang sesuai.
Murid melakonkan situasi perbualan dengan menggunakan kata nama khas hidup manusia.

PK: Nilai Murni – Hemah tinggi Ilmu – Pendidikan Jasmani

Strategi P & P: KB – Mengecam KP – Interpersonal

Membaca

Ujian SEGAK

Danial dan rakan-rakannya telah menjalani ujian Standard Kecergasan
Fizikal Kebangsaan (SEGAK). Ujian itu dijalankan dua kali setahun. Tujuan
ujian tersebut supaya murid-murid sentiasa peka, berpengetahuan dan
mengamalkan aktiviti fizikal untuk meningkatkan tahap kecergasan mereka.



Ukur Naik Turun Tekan Tubi Ringkuk Tubi Jangkauan
Separa Melunjur
Ketinggian Bangku

Pada akhir ujian itu, mereka menyemak skor masing-masing. Mereka
merujuk jadual rumusan skor yang terpampang pada papan kenyataan.

JADUAL RUMUSAN SKOR UJIAN SEGAK
Bil. Jumlah Skor Keseluruhan Gred Penyataan
1 18 hingga 20 markah A Cemerlang
2 15 hingga 17 markah B Sangat baik
3 10 hingga 14 markah C Baik
4 7 hingga 9 markah D Sederhana
5 4 hingga 6 markah E Perlu usaha lagi

Danial : Tahniah, Rajan! Kecergasan kamu pada tahap cemerlang.
Rajan : Terima kasih, Danial. Berapakah pula skor kamu?
Danial : Saya dapat 7 markah sahaja.
Amir : Nampaknya, skor kamu berdua lebih tinggi daripada skor saya. Saya

memang lemah dalam bahagian tekan tubi dan ringkuk tubi separa.
Rajan : Itu bermakna kamu kurang daya ketahanan.
Danial : Saya pun kehilangan banyak markah pada bahagian daya tahan.
Rajan : Tidak mengapa, Danial, Amir. Saya akan membantu kamu berdua untuk

melakukan senaman bagi menguatkan otot-otot badan.

Aktiviti

• Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat untuk

membuat ulasan tentang tahap kecergasan Danial dan rakan-rakannya.

Murid membaca, memahami dan menyatakan maklumat yang tersurat dan tersirat.

2.4.3 Murid membuat ulasan tentang tahap kecergasan fizikal Danial dan rakan-rakannya. 31

Murid menceritakan pengalaman mereka menjalani ujian SEGAK di sekolah.

PK: Nilai Murni – Kesederhanaan Ilmu – Matematik

Strategi P & P: KB – Membuat kesimpulan Konstruktivisme – Membuat penilaian

Menulis

Minggu Cergas Cerdas SK Seri Kejora

Sekolah Danial telah menganjurkan Minggu Cergas Cerdas pada minggu lalu.
Program itu diadakan untuk tujuan memberikan kesedaran kepada murid-murid,
guru-guru dan kakitangan sekolah tentang kepentingan aktiviti fizikal dalam
kehidupan harian. Hal ini disebabkan otak yang cerdas ada pada badan
yang cergas.
Selain bersuka ria, warga sekolah turut bersukan, beriadah dan melakukan
berbagai-bagai aktiviti fizikal. Pada permulaan aktiviti, semua murid dikehendaki
melakukan senaman ringan seperti berlari-lari anak di dataran perhimpunan
sebelum sesi pembelajaran bermula.
Aktiviti gotong-royong dijalankan dua hari berturut-turut. Di samping
membersihkan persekitaran sekolah, warga sekolah juga menceriakan kawasan
di sekeliling sekolah dengan menanam pokok bunga yang berwarna-warni.
Pameran kesihatan turut diadakan pada minggu tersebut. Poster tentang
kepentingan aktiviti fizikal terpampang pada pepenjuru tertentu di kawasan
sekolah. Soalan-soalan kuiz berkaitan dengan pameran diadakan setiap
hari untuk menguji kesedaran murid-murid tentang kepentingan aktiviti fizikal
dalam kehidupan.
Pada setiap petang pula, terdapat acara perlawanan persahabatan antara
guru dengan murid. Acara sukaneka secara kecil-kecilan turut dianjurkan. Aktiviti
itu bukan sahaja membolehkan warga sekolah mengeluarkan peluh, malahan
mereka dapat berkenal-kenalan antara satu sama lain.
Aktiviti berbasikal turut diadakan pada sebelah petang. Murid-murid lelaki
berbasikal beramai-ramai mengelilingi taman perumahan. Mereka diawasi oleh
guru-guru yang bertugas. Aktiviti ini bukan sahaja menarik minat murid-murid,
tetapi juga penduduk taman yang turut teruja untuk mengambil bahagian.
Majlis khas bersempena dengan penutupan minggu itu diadakan pada
hujung minggu. Guru-guru besar dari sekolah yang berdekatan telah diundang
untuk memeriahkan majlis yang gilang-gemilang itu.
Dalam ucapan penutupan, Encik Sulaiman, guru besar sekolah Danial
mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang berhempas-pulas untuk
menjayakan minggu tersebut. Beliau juga menyuarakan harapannya agar
warga sekolah meneruskan aktiviti fizikal sepanjang masa supaya tahap
kesihatan masing-masing dapat ditingkatkan.

Aktiviti

• Menulis pelbagai jenis kata ganda secara imlak.

Murid membaca dan mengenal pasti pelbagai jenis kata ganda dalam teks.

32 3.4.1 Murid menulis pelbagai jenis kata ganda secara imlak berdasarkan bacaan guru.
Murid membina ayat dengan kata ganda berentak yang terdapat dalam teks.

PK: Nilai Murni – Kebersihan fizikal dan mental Ilmu – Semangat kemasyarakatan

Strategi P & P: KB – Mengecam BCB – Menulis perenggan

Mengujarkan Ayat

Senaman Ritma

Senaman ritma telah diadakan pada pagi Sabtu minggu lalu di sekolah kami.
Aktiviti itu bertujuan untuk membudayakan senaman dalam kehidupan. Hal
ini dikatakan demikian kerana otak yang cerdas ada pada badan yang sihat.

Cikgu Rani selalu mengingatkan kami supaya melakukan senaman ringan
bagi memanaskan otot agar bersedia untuk senaman dan meminta kami
melakukan aktiviti menyejukkan badan sebelum senaman berakhir. Kata
cikgu, aktiviti senaman jika dihentikan dengan serta-merta akan menyebabkan
kesakitan pada otot dan keseluruhan badan.

pakaian senaman pergerakan
sukan regangan dengan iringan
muzik

menyejukkan berpeluh minum air
badan mengeluarkan secukupnya
toksin

Aktiviti

• Mengujarkan ayat berdasarkan gambar dan frasa semasa bercerita.

Murid meneliti serta memahami teks dan gambar.

4.2.1 Murid bercerita berdasarkan gambar dan frasa menggunakan laras bahasa yang sesuai. 33

Murid mencatat maklumat yang betul mengikut urutan.

PK: Nilai Murni – Rasional Ilmu – Pendidikan Jasmani

Strategi P & P: KB – Menaakul KP – Verbal-linguistik

Kata Adjektif

Sihat Cergas dengan 10 000 Langkah Sehari

ImmKk bMuk dPp blay apdeieenaOfeeeedajaisrristnnrdraaHianu1udeayjEggaSensgn4rC,uknkPahaaelangkaaa2cemnrlddmnmognegairn2nsykeajakelsaukuuugaakewrBdaanManhrinajaampnouasuntaaddgantiahpadlnpgnuyraiagjjcddaunneujaegdaDmunuimargnra–sfuansksiahatieagbeeKnpkaeghstnKgrgaragdieldermtnueaeabuskurntKeemarkiarliJeanaenrmauhahnaahbnhertrpanhapriuuamaavbnadnuat.Ikpaadnhtt,iniinnarppuevnKaklieaaactrmaalraroutuok1gewiitlamdnhvdkdaawde0daria1nedg.atannnimraain00naaapTpnKgbch,s0l.egu,nsaaa0aeegPaa0nt,Kjabgt0upkrsueaertgjnesuimiea0paaarLn.ahmaeurasiluinyalnmBkaeaLjmajaana1naee.taemnnnakutgbh0almMnraaagmmnlkbjktlaiaga.0kertirkeaasauManreaekl0rajdakahakaasailnn0ahivisilanhn-nhKgsalSIedTgralyayeapaaelksaapSsyatapberohunimeeyntsnan,kuauhagahhiaikegmbartnv.brkiiiaaeashnia.ihyDaelbderudKdgtliaihbedpmeande1naaagkimaulgianne0gakirslaaaps1ngings.egiha0skh0i5aemahuvsdt0aisaa0dnrai0anha0ehuet0nuitly0araarlaninLuiikklia0tanpkadttdkuaeaa.umnahanaealnhrdpaakgldgkpoemeaankttpamkarearmnaalgreieeaan.matndgkekpnnhhbsaaladegpdupapouhdkkengiarSehakakuenyeutspoinpdltrtangeahinaknkjkiaEahgmraakaaedganktniaaarnanrataacanij.gn,k.nainnk
Bohari bin Jamaludin.

Nota Bahasa

Kata adjektif ialah perkataan yang menerangkan sifat sesuatu benda, orang, tempat,
keadaan dan sebagainya. Terdapat sembilan jenis kata adjektif, iaitu kata adjektif
sifatan, warna, ukuran, bentuk, waktu, jarak, cara, perasaan dan pancaindera.

Aktiviti

• Membina ayat dengan kata adjektif.

Murid membaca, memahami dan menyenaraikan kata adjektif yang terdapat dalam teks.

34 5.1.5 Murid membina ayat dengan kata adjektif yang disenaraikan.
Murid membina dan menulis jawapan kefahaman yang dikemukakan oleh guru.

PK: Nilai Murni – Kerjasama Ilmu – Pendidikan Kesihatan

Strategi P & P: KB – Mengecam BCB – Bacaan imbasan

Kata Bantu Nasihat Doktor

Farhana binti Zahid,

587, Jalan Zuhal,
Taman Seri Kejora,
30912 Ipoh,
Perak Darul Ridzuan.

1 April 2015.

Menemui sahabatku, Hanis yang berada di Kota Bharu, Kelantan. Saya berharap
saudari berada dalam keadaan sihat dan sejahtera.

Saudari,

Saya memohon maaf kerana sudah lama tidak mengutuskan berita. Hal ini
berlaku disebabkan ayahanda saya telah dimasukkan ke wad dua minggu yang
lalu. Sebelum ini, beliau pernah diberi rawatan untuk penyakit jantung.

Doktor telah menasihati ayahanda saya supaya melakukan senaman ringan
setiap hari. Menurut doktor, amalan itu dapat mengurangkan risiko daripada
serangan jantung pada masa akan datang. Otot jantung sebenarnya memerlukan
aliran darah yang lebih lancar. Tujuan amalan ini supaya otot jantung dapat
berfungsi secara normal untuk mengepam darah tanpa henti.

Kini, kami sering berjalan-jalan di sekitar taman perumahan kami pada waktu
petang. Itu sahaja aktiviti fizikal yang mampu dilakukan oleh ayahanda setakat
ini. Beliau belum berupaya untuk melakukan aktiviti fizikal yang lebih berat.

Saya juga mengikut nasihat doktor tersebut untuk menjaga kesihatan diri.
Saya telah melakukan senaman pada setiap hari. Sebagai permulaan, saya telah
mendaftarkan nama sebagai anggota Kelab Sukan dan Riadah diTaman Seri Kejora.

Saya yakin bahawa saya mampu mengamalkan gaya hidup sihat dengan
mengambil bahagian dalam pelbagai aktiviti yang dianjurkan oleh kelab tersebut.
Antara aktiviti tersebut termasuklah senaman pagi, berbasikal, dan yang paling
menarik ialah aktiviti sukaneka yang diadakan dari semasa ke semasa. Aktiviti
yang dirancang dapat meningkatkan kecergasan para penduduk di taman ini.

Sekian sahaja coretan saya kali ini. Sehingga bertemu lagi, sambutlah salam
daripada saya untuk saudara seisi keluarga.

Sekian, terima kasih.

No ta B ah as a Sahabatmu,

Kata bantu bertugas untuk menambah makna

frasa kerja, frasa adjektif dan frasa sendi nama. Aktiviti
Terdapat dua jenis kata bantu, iaitu kata bantu
aspek dan kata bantu ragam. • Menyenaraikan dan membina

ayat dengan kata bantu.

Murid membaca, memahami dan menyenaraikan kata bantu yang terdapat dalam teks.

5.1.5 Murid membina ayat dengan kata bantu yang disenaraikan. 35

Murid membaca pelbagai ragam ayat secara mekanis.

PK: Nilai Murni – Kasih sayang Ilmu – Pendidikan Jasmani

Strategi P & P: KB – Mengecam BCB – Bacaan imbasan

6UNIT Sihat Emosi Tema 2:
Kesihatan dan
Mendengar dan Bertutur Kebersihan

Jauhi Kemurungan

Kebanyakan masalah kesihatan berpunca daripada masalah emosi dan
stres. Emosi yang tidak sihat akan menyebabkan kita mudah tertekan
dan seterusnya mengalami stres. Keadaan ini, jika dibiarkan berterusan,
akan mengakibatkan kemurungan yang berpanjangan.
Oleh itu, kita perlu menjaga kesihatan emosi bagi memastikan kita
sentiasa dalam keadaan yang tenang. Fikiran yang tenang membantu
kita membuat sesuatu keputusan dengan baik dan rasional.

Rajan, tahukah kamu Mengapakah awak
bahawa kita perlu menjaga berkata demikian,
kesihatan emosi? Danial?

Menurut risalah yang Oh, begitu! Jadi,
saya baca, bagaimanakah cara kita
menghilangkan stres?
Saya pernah mendengar
Cikgu Zanariah berkata bahawa Eh, itu pun Cikgu Zanariah!
kita dapat menangani masalah Mari kita bertanya
stres melalui latihan pernafasan kepada
yang betul tetapi saya terlupa
akan penjelasan beliau.

36

TANGANI STRES DENGAN
LATIHAN PERNAFASAN

LATIHAN PERNAFASAN
Satu latihan bernafas secara mendalam dapat meningkatkan pertukaran
oksigen dan karbon dioksida di dalam sel tubuh. Anda boleh melegakan

stres dengan melakukan langkah-langkah berikut:

1. Berdiri dengan menjarakkan kaki dan longlaikan 2
1 tangan di sisi. 4

2. Pejamkan mata dan biarkan kepala tunduk ke hadapan. 6

3. Tarik nafas perlahan-lahan melalui hidung
sedalam-dalamnya dengan kiraan sepuluh.

3 4. Hembuskan nafas perlahan-lahan melalui mulut.
Terapkan perasaan lega pada setiap hembusan nafas.

5. Ulangi langkah di atas sebanyak lima kali sehingga
anda berasa tenang dan lega.

BILIK KESIHA6TA.NAkhirnya, buka mata anda perlahan-lahan.

BAHAGIAN PENDIDIKAN KESIHATAN
KEMENTERIAN KESIHATAN MALAYSIABERSATU•BERUSAHA•BERBAKTI•

Cikgu, betulkah emosi yang tidak Ya, Rajan.
sihat akan mendatangkan stres?

Hari cikgu ZANARIAH
beritahu bahawa
terdapat cara KesiRhisatalaanh
pernafasan
yang betul untuk
menangani
masalah stres.

Ya, betul. Inilah risalah tentang
cara menangani stres dengan
latihan pernafasan. Cuba
berdua lakukan.

Aktiviti

• Berbual tentang kesihatan emosi menggunakan kata ganti nama diri

dan kata ganti nama tunjuk.

Murid berbual menggunakan kata ganti nama diri dan kata ganti nama tunjuk dengan betul.

1.4.3 Murid berlakon menggunakan bahasa badan yang kreatif. 37

PK: Nilai Murni – Kebersihan fizikal dan mental Ilmu – Psikologi

Strategi P & P: KB – Mengecam KP – Interpersonal

Membaca

Syair Sesuci Hati

Ingatlah pesanan buat iktibar,
Dengan teman haruslah bersabar,
Sentiasalah bertanyakan khabar,
Pasti teman tersenyum lebar.

Jika silap salah sudah terbukti,
Pohonlah maaf ikhlas di hati,
Usah berdendam usah sakiti,
Rakan taulan suka dekati.

Teman baik tempat bercerita,
Luahkan rasa kasih dan cinta,
Hendaklah saling seia sekata,
Dapat mengelak rasa sengketa.

Supaya diri tidak tersisih,
Bersatu padu usah selisih,
Sentiasalah berjiwa bersih,
Semurni hati sesuci kasih.

Aktiviti

• Menyatakan maklumat yang terdapat dalam syair.

Murid membaca dan memahami maklumat yang terdapat dalam syair.

38 Murid menyatakan maklumat yang terdapat dalam syair.

2.5.1 Murid menulis ulasan tentang maklumat yang terdapat dalam syair.

PK: Nilai Murni – Hemah tinggi Ilmu – Kesusasteraan

Strategi P & P: KB – Menaakul Kontekstual – Menghubungkaitkan

Menulis

Senyuman Pengubat Jiwa

Kita perlu mewujudkan hubungan yang baik dengan
orang di sekeliling, terutamanya dengan sahabat
handai dan saudara-mara. Dalam hal ini, kita perlu
berhati-hati dengan perasaan dan emosi kita.
Selalulah berbaik sangka antara satu dengan
lain. Di samping itu, rajin-rajinlah meluahkan perasaan
dengan cara berbincang dan berkongsi pandangan.
Apabila kita saling bertukar pendapat, fikiran yang kacau-bilau akan

menjadi lapang. Otak pula tidak akan berserabut dan dapat
berfikir dengan baik.
Hubungan yang baik dapat diwujudkan apabila
kita berasa tenang. Fikiran dan emosi yang tenang
akan terpancar pada wajah. Oleh itu, hiasilah wajah kita
dengan senyuman yang manis dan ikhlas. Senyuman

yang berseri-seri pasti menyenangkan sesiapa sahaja
yang memandang. Senyuman yang manis ketika
bersalam-salaman dengan rakan taulan dapat mewujudkan
suasana yang ceria dan aman. Perasaan gundah-gulana dan
resah gelisah secara tidak langsung akan hilang apabila kita ceria.
Ketika senyum, tubuh badan kita berada dalam keadaan yang
tenang. Oleh yang demikian, sistem imun tubuh kita dapat menjalankan
fungsinya dengan lebih baik. Contohnya, senyuman dapat menurunkan
tekanan darah. Malah, tahap tekanan darah adalah lebih
rendah bagi individu yang senyum berbanding dengan
individu yang tidak senyum.
Perbanyaklah senyuman mulai hari ini agar kita
dapat melalui hari-hari kita dengan lebih bermakna.

Aktiviti

• Menulis frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai jenis kata ganda

secara imlak.

Murid membaca dan memahami pelbagai jenis kata ganda.

Murid menulis frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai jenis kata ganda secara imlak.

3.4.2 Murid membaca ayat tunggal dan ayat majmuk dalam petikan secara mekanis dengan lancar. 39

AT: Murid menyanyikan lagu ‘Senyumlah Seindah Suria”.

PK: Nilai Murni – Baik hati Ilmu – Sains

Strategi P & P: KB – Menganalisis Kontekstual – Mengaplikasikan

Kata Hubung Pancangan Relatif

Kecerdasan Emosi

Danial menonton rancangan motivasi di televisyen. Dia tertarik akan
kata-kata Puan Hajah Sakinah binti Abdul Halim, pakar motivasi yang
muncul di televisyen. Kata pakar motivasi itu, ...

kata hubung
pancangan
relatif

Kecerdasan emosi merupakan kebolehan individu memahami perasaan sendiri.
Kecerdasan jenis ini membolehkan seseorang membuat keputusan dengan baik.
Individu yang mempunyai kecerdasan emosi dapat mengawal perasaan
negatif dalam dirinya. Misalnya, perasaan negatif ialah perasaan kecewa, sedih,
marah, dengki dan sebagainya.
Banyak nilai positif terdapat pada individu yang mempunyai tahap kecerdasan
emosi yang tinggi. Sebagai contoh, mereka bersikap lebih terbuka dan lebih
bersedia untuk menghadapi sesuatu masalah. Selain itu, individu tersebut juga
lebih memahami orang lain. Oleh yang demikian, mereka mudah menyesuaikan
diri dengan persekitaran.
Ada kajian yang menunjukkan bahawa terdapat perkaitan antara kecerdasan
emosi dengan pencapaian akademik. Hal ini berlaku demikian kerana perasaan
kanak-kanak yang berkecerdasan emosi adalah lebih stabil. Mereka lebih
disukai oleh guru-guru dan rakan-rakan sebaya. Oleh sebab itu, mereka dapat
memberikan tumpuan yang lebih baik terhadap pelajaran.

Nota Bahasa

Kata hubung pancangan relatif ialah kata yang berfungsi untuk
menghubungkan ayat utama dengan ayat kecil menggunakan ‘yang’.
Contoh: (a) Banyak nilai positif terdapat pada individu. (ayat utama)
(b) Banyak individu mempunyai kecerdasan emosi. (ayat kecil)
(c ) Banyak nilai positif terdapat pada individu yang mempunyai
kecerdasan emosi.

Aktiviti

• Membina ayat menggunakan kata hubung pancangan relatif.

Murid membaca dan memahami ayat yang mengandungi kata hubung pancangan relatif.

40 5.1.6 Murid membina ayat menggunakan kata hubung pancangan relatif.
Murid menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan idea utama dan idea sampingan.

PK: Nilai Murni – Rasional Ilmu – Psikologi

Strategi P & P: KB – Menjanakan idea Kontekstual – Mengaplikasikan

Kata Hubung Pancangan Komplemen

Yang Baik Dijadikan Teladan

Tahniah, Danial! Saya dengar bahawa kamu mendapat
markah penuh dalam semua mata pelajaran.

Saya pun ingin mengucapkan tahniah kepada kamu, Danial.

Terima kasih, Rajan, Farhana. Saya yakin kejayaan saya kerana
tunjuk ajar cikgu. Ibu bapa dan kawan-kawan juga banyak membantu.

Sikap kamu harus dijadikan teladan, Danial. Walaupun pandai,
kamu tidak pernah bersikap hidung tinggi.

Betul, Farhana. Untuk kita berjaya tidaklah sukar. Kita perlulah
berusaha dengan lebih gigih.

Syukurlah kamu berdua tidak pernah dengki akan kejayaan
saya. Kita perlu ingat bahawa “yang bulat tidak datang
bergolek, yang pipih tidak datang melayang”. Sebaliknya, kita
perlu berusaha. Untuk kamu berdua mendapat keputusan
cemerlang tidaklah mustahil.

Terima kasih Danial kerana memberikan semangat kepada saya dan Rajan.

Marilah kita belajar bersama-sama. Bolehlah Danial memberikan
tunjuk ajar kepada kami.

Rajan, untuk saya membantu kamu tiadalah masalah. Nanti, kita
tetapkan masa yang sesuai.

Hantar

Nota Bahasa

Aktiviti Kata hubung pancangan komplemen ialah kata yang berfungsi
untuk menghubungkan ayat kecil komplemen kepada ayat utama
atau ayat induk menggunakan “bahawa” dan “untuk”.
Contoh: (a) Saya mendengar bahawa kamu mendapat markah penuh
dalam semua mata pelajaran. (bahawa)
(b) Untuk saya membantu kamu tiadalah masalah. (untuk)

• Membina ayat menggunakan kata hubung pancangan komplemen.

Murid membaca dan memahami ayat yang mengandungi kata hubung pancangan komplemen.

5.1.6 Murid membina ayat lain dengan menggunakan kata hubung pancangan komplemen. 41

Murid menceritakan pengalaman diri berkaitan dengan situasi yang terdapat dalam teks.

PK: Nilai Murni – Hemah tinggi Ilmu – Pendidikan Moral

Strategi P & P: KB – Menjanakan idea BCB – Bacaan imbasan

Bacaan Luas

Air dan Kehidupan

Badan manusia mengandungi hampir tujuh puluh peratus air. Air
memainkan peranan yang penting di dalam badan manusia. Sebagai
contoh, air melaraskan suhu badan. Nutrien dan oksigen juga dibawa
ke sel-sel tubuh badan oleh air.
Air di dalam badan manusia dikeluarkan melalui beberapa proses.
Antaranya, termasuklah melalui proses pernafasan, perpeluhan serta
pembuangan air kecil dan air besar. Air yang hilang daripada badan
perlu diganti. Kehilangan hanya dua peratus air boleh menyebabkan
otak menjadi kurang cerdas.
Amalan minum air yang mencukupi amat penting bagi menghindarkan
dehidrasi. Dehidrasi bermaksud kekurangan air di dalam tubuh badan.
Kandungan darah di dalam tubuh badan yang kekurangan air akan
menjadi pekat dan hal ini seterusnya akan meningkatkan kadar
tekanan darah.
Air yang diminum mestilah bersih. Oleh itu, masaklah air terlebih
dahulu bagi membunuh kuman yang terkandung di dalamnya. Air
yang bersih dapat menghalang penyebaran toksin yang menjadi punca
kepada kebanyakan penyakit.
Kanak-kanak yang kurang minum air akan menghadapi kesukaran
untuk menumpukan perhatian terhadap pelajaran. Ingatan jangka
pendek mereka akan terganggu. Kesannya mereka sukar menumpukan
perhatian terhadap pelajaran. Emosi mereka
secara tidak langsung akan terganggu.
Kanak-kanak perlu digalakkan
untuk minum air masak dengan
secukupnya supaya membolehkan
oksigen mengalir dengan
baik ke otak. Keadaan ini akan
meningkatkan daya tumpuan
kanak-kanak tersebut.

(Diubah suai daripada majalah Dewan Masyarakat, Ogos 2012)

42