ต ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑ คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน
กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง
.........................................................................................................................................................................
ปฏิบัติตามคำส่ังง่าย ๆ ท่ีฟัง ระบุตัวอักษรและเสียงที่อ่าน ออกเสียงและสะกดคำง่าย ๆ ถูกต้อง
ตามหลักการอ่าน เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำท่ีฟัง ตอบคำถามจากการฟังเร่ืองใกล้ตัว
พูดโต้ตอบด้วยคำส้ัน ๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำส่ังง่าย ๆ ตามแบบท่ีส่ัง บอก
ความต้องการง่าย ๆ ของตนเองตามแบบท่ีฟัง พูดขอและให้ข้อมูลง่าย ๆ ที่เกี่ยวกับตนเองตามแบบท่ีฟัง พูดให้
ขอ้ มูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว พูดและทำท่าประกอบตามวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา บอกชื่อและคำศัพท์
เกยี่ วกับเทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ระบุตัวอักษร
และเสียงตัวอักษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย บอกคำศัพท์ท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ฟังพูด
ในสถานการณ์ง่าย ๆ ที่เกิดข้ึนในห้องเรียน ใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อรวบรวมคำศัพท์ท่ี เกี่ยวข้องใกล้ตัว
เห็นประโยชน์ในการเรียนภาษาต่างประเทศ
โดยใช้กระบวนการสอนภาษา และกระบวนการกลุ่มในการฝึกออกเสียง ฟัง/พูด ถามตอบ และสนทนา
โต้ตอบ เพ่ือให้นักเรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ
วฒั นธรรม รวมถึงการรวบรวมความรู้และแสวงหาความเพลดิ เพลนิ จากภาษาองั กฤษ
เพื่อให้ผู้เรียนมีความสุขและเข้าใจในวัฒนธรรมและปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้อง ทั้งน้ีเพ่ือให้เกิดภาวะผู้นำ
และผู้ตามท่ีดี มีจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อ่ืน มีวาทศิลป์และมารยาท ในการพูด
กลา้ แสดงออก มที ศั นคตทิ ่ีดตี อ่ การเรียนเพอ่ื เป็นพืน้ ฐานในการเรียนภาษาองั กฤษในระดับสูง
มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด
ต ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ต ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ต ๑.๓ ป.๑/๑
ต ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ต ๒.๒ ป.๑/๑
ต ๓.๑ ป.๑/๑
ต ๔.๑ ป.๑/๑
ต ๔.๒ ป.๑/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๑๖ ตัวชวี้ ดั
สมรรถนะ 4. สมรรถนะการคดิ ขั้นสูง
1. สมรรถนะการจัดการตนเอง 5. สมรรถนะการเป็นพลเมืองท่เี ขม้ แขง็
2. สมรรถนะการสอื่ สาร
3. สมรรถนะการรวมพลังทำงานเปน็ ทมี
คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๕. อยูอ่ ยา่ งพอเพียง
๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ๖. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน
๒. ซ่ือสตั ย์ สจุ รติ ๗. รกั ความเป็นไทย
๓. มวี ินยั ๘. มีจิตสาธารณะ
๔. ใฝเ่ รยี นรู้
หลกั สูตรสถานศึกษาองิ สมรรถนะโรงเรยี นบา้ นกองลม พุทธศักราช 2564 81
ต ๑๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๒ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๒ เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง
.........................................................................................................................................................................
ปฏิบัติตามคำส่ังและคำขอร้องง่าย ๆ ที่ฟัง ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงคำ สะกดคำและอ่าน
ประโยคง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือกภาพตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำและประโยคที่ฟัง
ตอบคำถามจากการฟังประโยค บทสนทนาหรือนิทานง่าย ๆ ท่ีมีภาพประกอบ พูดโต้ตอบด้วยคำส้ัน ๆ ง่าย ๆ
ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำส่ังและคำขอร้องง่าย ๆ ตามแบบท่ีฟัง บอกความต้องการง่าย ๆ
ของตนเองตามแบบท่ีฟัง พูดขอและให้ข้อมูลง่าย ๆ เก่ียวกับตนเองตามแบบท่ีฟัง พูดให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเองและ
เร่ืองใกล้ตัว พูดและทำท่าประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกช่ือและคำศัพท์เก่ียวกับเทศกาลสำคัญ
ของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของ
ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน ฟังพูดในสถานการณ์ง่าย ๆ
ท่เี กิดขนึ้ ในห้องเรยี น ใช้ภาษาต่างประเทศเพ่ือรวบรวมคำศพั ทท์ เี่ กีย่ วข้องใกลต้ ัว
โดยใช้กระบวนการสอนภาษา และกระบวนการกลุ่มในการฝึกออกเสียง ฟัง/พูด ถามตอบ และสนทนา
โต้ตอบ เพื่อให้นักเรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ
วฒั นธรรม รวมถงึ การรวบรวมความรู้และแสวงหาความเพลิดเพลินจากภาษาอังกฤษ
เพ่ือให้ผู้เรียนมีความสุขและเข้าใจในวัฒนธรรมและปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้อง ท้ังนี้เพ่ือให้เกิดภาวะผู้นำ
และผู้ตามที่ดี มีจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น มีวาทศิลป์และมารยาทในการพูด
กลา้ แสดงออก มที ศั นคติท่ดี ตี อ่ การเรียนเพ่ือเปน็ พ้นื ฐานในการเรียนภาษาอังกฤษในระดบั สูง
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ต ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔
ต ๑.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔
ต ๑.๓ ป.๒/๑ , ป.๒/๑
ต ๒.๑ ป.๒/๒ , ป.๒/๓
ต ๒.๒ ป.๒/๑
ต ๓.๑ ป.๒/๑
ต ๔.๑ ป.๒/๑
ต ๔.๒ ป.๒/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๑๖ ตัวชี้วัด
สมรรถนะ 4. สมรรถนะการคิดขน้ั สูง
1. สมรรถนะการจดั การตนเอง 5. สมรรถนะการเป็นพลเมอื งทีเ่ ขม้ แข็ง
2. สมรรถนะการสอื่ สาร
3. สมรรถนะการรวมพลังทำงานเปน็ ทมี
คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ๕. อยู่อย่างพอเพียง
๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๖. มุ่งม่นั ในการทำงาน
๒. ซ่ือสัตย์ สจุ รติ ๗. รกั ความเป็นไทย
๓. มวี ินยั ๘. มีจติ สาธารณะ
๔. ใฝ่เรยี นรู้
หลกั สูตรสถานศึกษาอิงสมรรถนะโรงเรียนบ้านกองลม พทุ ธศกั ราช 2564 82
ต ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๓ เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง
.........................................................................................................................................................................
ปฏิบัติตามคำสั่งและคำขอร้องท่ีฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยคและบทพูด
เขา้ จังหวะงา่ ย ๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอา่ น เลือกระบภุ าพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุม่ คำและประโยคท่ีฟัง
ตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนาหรือนิทานง่าย ๆ พูดโต้ตอบคำสั้น ๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่าง
บุคคลตามแบบท่ฟี ัง ใชค้ ำส่งั และคำขอรอ้ งงา่ ย ๆ ตามแบบท่ีฟัง บอกความตอ้ งการง่าย ๆ ของตนเองตามแบบท่ีฟงั พูดขอ
และให้ข้อมูลง่าย ๆ เกี่ยวกับตนเองและเพ่ือนตามแบบท่ีฟัง บอกความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัวหรือ
กิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบท่ีฟัง พูดให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว จัดหมวดหมู่คำตามประเภทของบุคคล สัตว์
และส่ิงของตามแบบที่ฟังหรอื อา่ น พูดและทำทา่ ทางประกอบตามมารยาทสังคมวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา บอกช่ือและ
คำศัพท์ง่าย ๆ เกี่ยวข้องกับเทศกาล วันสำคัญ งานฉลอง และชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมและ
วัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกับวัย บอกความแตกต่างของเสียง อักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่าย ๆ ของภาษาต่างประเทศ
บอกคำศัพท์ท่ีเกี่ยวกับกลุ่มสาระการเรียนรูอ้ ่ืน ฟังพูดในสถานการณ์งา่ ย ๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนใช้ภาษาต่างประเทศเพ่ือ
รวบรวมคำศัพท์ท่เี กี่ยวขอ้ งใกลต้ วั
โดยใช้กระบวนการทักษะทางภาษา การฟัง พูด อ่าน เขียน ได้อย่างถูกต้อง และการใช้ภาษาท่าทางรูปแบ บ
พฤติกรรมการส่ือสารของเจ้าภาษา กระบวนการกลุ่มในการฝึกออกเสียง ฟัง/พูด ถามตอบ และสนทนาโต้ตอบ เพื่อให้
นักเรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งท่ีเรียนรู้ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม รวมถึง
การรวบรวมความร้แู ละแสวงหาความเพลดิ เพลนิ จากภาษาอังกฤษ
เพื่อให้ผู้เรียนมีความสุขและเข้าใจในวัฒนธรรมและปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้อง ท้ังน้ีเพ่ือให้เกิดภาวะผู้นำและ
ผู้ตามที่ดี มีจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อ่ืน มีวาทศิลป์และมารยาทในการพูด กล้าแสดงออก
มที ัศนคติท่ดี ีต่อการเรียนเพอ่ื เปน็ พ้ืนฐานในการเรยี นภาษาอังกฤษในระดบั สงู
มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด
ต ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔
ต ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕
ต ๑.๓ ป.๓/๑ , ป.๓/๒
ต ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ต ๒.๒ ป.๓/๑
ต ๓.๑ ป.๓/๑
ต ๔.๑ ป.๓/๑
ต ๔.๒ ป.๓/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๑๘ ตวั ช้ีวัด
สมรรถนะ
1. สมรรถนะการจัดการตนเอง 4. สมรรถนะการคิดขน้ั สูง
2. สมรรถนะการสื่อสาร 5. สมรรถนะการเป็นพลเมืองทีเ่ ข้มแขง็
3. สมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทมี
คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ๕. อย่อู ย่างพอเพียง
๒. ซือ่ สัตย์ สุจริต ๖. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน
๓. มีวนิ ยั ๗. รกั ความเปน็ ไทย
๔. ใฝเ่ รียนรู้ ๘. มจี ิตสาธารณะ
หลกั สตู รสถานศกึ ษาอิงสมรรถนะโรงเรียนบ้านกองลม พุทธศักราช 2564 83
ต ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๔ คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง
.........................................................................................................................................................................
ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำ (instructions) ง่าย ๆ ที่ฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ
อ่านกลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่าย ๆ และบทพูดเข้าจังหวะถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ หรือ
เคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความส้ัน ๆ ที่ฟัง หรืออ่าน ตอบคำถามจากการฟังและอ่าน ประโยค
บทสนทนา และนิทานง่าย ๆ พูด เขียนโต้ตอบในการส่ือสารระหวา่ งบุคคล ใช้คำสง่ั คำขอรอ้ ง และคำขออนุญาตง่าย ๆ พูดเขียน
แสดงความต้องการของตนเอง และขอความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่าย ๆ พูด เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเอง เพื่อน
และครอบครัว พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว และกิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบที่ฟัง พูด เขียนให้ข้อมูล
เกี่ยวกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัว พูด วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของ สิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัวตามที่ฟังหรืออ่าน พูดแสดงความคิดเห็น
ง่าย ๆ เกี่ยวกับเร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว พูดและทำท่าประกอบอย่างสุภาพ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
ตอบคำถามเก่ียวกับเทศกาลวันสำคัญ งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ง่าย ๆ ของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ
วัฒนธรรมท่ีเหมาะกับวัย บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่าย ๆ ของภาษาต่างประเทศและ
ภาษาไทย บอกความเหมือนความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้า
รวบรวมคำศัพท์ทเ่ี กย่ี วข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นร้อู ่ืนและนำเสนอดว้ ยการพูด การเขียน ฟัง พูด และอ่านในสถานการณ์ที่เกิดขึ้น
ในหอ้ งเรียนและสถานศกึ ษา ใช้ภาษาต่างประเทศในการสบื คน้ และรวบรวมขอ้ มูลต่าง ๆ
โดยใช้กระบวนการทกั ษะทางภาษา การฟัง พดู อ่าน เขียน ไดอ้ ย่างถูกต้อง และการใช้ภาษาท่าทางรูปแบบพฤตกิ รรม
การสื่อสารของเจา้ ของภาษา กระบวนการกลุ่มในการฝกึ ออกเสียง ฟัง พูด ถามตอบ และสนทนาโต้ตอบ เพื่อให้นกั เรียนเกิดความรู้
ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งท่ีเรียนรู้ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม รวมถึงการรวบรวมความรู้และแสวงหา
ความเพลิดเพลนิ จากภาษาองั กฤษ
เพื่อให้ผู้เรียนมีความสุขและเข้าใจในวัฒนธรรมและปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้อง ทั้งน้ีเพ่ือให้เกิดภาวะผู้นำและผู้ตามที่ดี
มจี นิ ตนาการ ความคดิ สรา้ งสรรค์ มีปฏสิ ัมพนั ธ์กับผูอ้ ่ืน มีวาทศลิ ปแ์ ละมารยาทในการพดู กล้าแสดงออก มที ัศนคตทิ ีด่ ตี อ่ การเรียน
เพ่ือเปน็ พื้นฐานในการเรียนภาษาองั กฤษในระดบั สูง
มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด
ต ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป๔/๔
ต ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป๔/๔ , ป๔/๕
ต ๑.๓ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ต ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ต ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒
ต ๓.๑ ป.๔/๑
ต ๔.๑ ป.๔/๑
ต ๔.๒ ป.๔/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตวั ช้ีวัด
สมรรถนะ
1. สมรรถนะการจดั การตนเอง 4. สมรรถนะการคิดข้ันสูง
2. สมรรถนะการสือ่ สาร 5. สมรรถนะการเปน็ พลเมอื งทเี่ ขม้ แขง็
3. สมรรถนะการรวมพลังทำงานเปน็ ทีม
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ๕. อยูอ่ ยา่ งพอเพียง
๒. ซอ่ื สตั ย์ สุจรติ ๖. มุง่ มั่นในการทำงาน
๓. มีวนิ ัย ๗. รกั ความเป็นไทย
๔. ใฝ่เรยี นรู้ ๘. มจี ติ สาธารณะ
หลกั สูตรสถานศึกษาอิงสมรรถนะโรงเรียนบา้ นกองลม พุทธศกั ราช 2564 84
คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน
ต ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๕ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ
ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ เวลา ๑๖๐ ช่วั โมง
.....................................................................................................................................................................................
ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำง่าย ๆ ท่ีฟังและอ่าน อ่านออกเสียงประโยค ข้อความ และบทกลอนสั้น ๆ
ถูกต้องตามหลักการอ่าน วาดภาพ บอกสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสั้น ๆ ท่ีฟัง
หรอื อ่าน บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟงั อา่ นบทสนทนา และนทิ านงา่ ย ๆ หรอื เรื่องส้นั ๆ พูด เขยี นโต้ตอบในการ
ส่ือสารระหว่างบุคคล พูด เขียนเพ่ือขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเอง เพ่ือน ครอบครัวและเร่ืองใกล้ตัว แสดงความรู้สึกของตนเอง
เกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัวและกิจกรรมต่าง ๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลส้ัน ๆ ประกอบ แสดงความต้องการขอความช่วยเหลือ ตอบรับ
และปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่าย ๆ ใช้คำส่ัง คำขอร้อง คำขออนุญาต และให้คำแนะนำง่าย ๆ พูด เขียน
ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัว พูดแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว เขียนภาพ แผนผังและแผนภูมิ แสดง
ข้อมูลต่าง ๆ ตามที่ฟัง หรืออ่าน พูดถ้อยคำ น้ำเสียง และกริยาท่าทางอย่างสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของ
ภาษา ตอบคำถาม บอกความสำคัญของเทศกาล วันสำคัญ งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ง่าย ๆ ของเจ้าของภาษา เข้าร่วม
กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมอื น ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองของเจ้าของภาษา
กับของไทย บอกความเหมือน ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่าง ๆ ใช้เครื่องหมายวรรคตอน และลำดับคำ
(order) ตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ค้นคว้า รวบรวม คำศัพท์ท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้
อ่ืน นำเสนอด้วยการพูด เขียน ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลต่าง ๆ ฟัง พูด อ่านและเขียนในสถานการณ์
ตา่ ง ๆ ทเ่ี กดิ ขึ้นในหอ้ งเรียนและสถานศึกษา
โดยใช้กระบวนการทกั ษะทางภาษา การฟัง พดู อ่าน เขียน ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง และการใช้ภาษาท่าทางรูปแบบพฤติกรรม
การสื่อสารของเจ้าภาษา กระบวนการกลุ่มในการฝึกออกเสียง ฟัง พูด ถามตอบ และสนทนาโต้ตอบ เพ่ือให้นักเรียนเกิดความรู้
ความเข้าใจ สามารถสื่อสารส่ิงที่เรียนรู้ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม รวมถึงการรวบรวมความรู้และแสวงหา
ความเพลดิ เพลนิ จากภาษาองั กฤษ
เพ่ือให้ผู้เรียนมีความสุขและเข้าใจในวัฒนธรรมและปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้อง ท้ังน้ีเพ่ือให้เกิดภาวะผู้นำและผู้ตามที่ดี
มีจินตนาการ ความคิดสรา้ งสรรค์ มีปฏิสัมพันธ์กับผ้อู น่ื มีวาทศลิ ป์และมารยาทในการพดู กล้าแสดงออก มที ัศนคติทดี่ ีตอ่ การเรยี น
เพื่อเปน็ พืน้ ฐานในการเรียนภาษาองั กฤษในระดับสงู
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั 4. สมรรถนะการคิดขน้ั สูง
ต ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ 5. สมรรถนะการเปน็ พลเมอื งทเ่ี ขม้ แข็ง
ต ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ต ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ต ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ต ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ต ๓.๑ ป.๕/๑
ต ๔.๑ ป.๕/๑
ต ๔.๒ ป.๕/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตวั ช้วี ดั
สมรรถนะ
1. สมรรถนะการจัดการตนเอง
2. สมรรถนะการสื่อสาร
3. สมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทมี
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๕. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง
๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ๖. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
๒. ซ่ือสัตย์ สุจริต ๗. รกั ความเปน็ ไทย
๓. มวี นิ ยั ๘. มีจติ สาธารณะ
๔. ใฝเ่ รยี นรู้
หลักสตู รสถานศึกษาองิ สมรรถนะโรงเรียนบา้ นกองลม พทุ ธศกั ราช 2564 85
คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
ต ๑๖๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ
ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง
.....................................................................................................................................................................................
ปฏิบัติตามคำสง่ั คำขอรอ้ ง คำแนะนำทีฟ่ ังและอา่ น อ่านออกเสียงขอ้ ความ นทิ านและบทกลอนสั้น ๆ ถกู ตอ้ ง
ตามหลักการอ่าน เลือก ระบุประโยค หรือข้อความสั้น ๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์ หรือเคร่ืองหมายที่อ่าน บอกใจความ
สำคัญและตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา นิทานง่าย ๆ และเรอ่ื งเล่า พูด เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่าง
บคุ คล ใช้คำสั่ง คำขอร้อง และให้คำแนะนำ พูด เขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับ และปฏิเสธการให้
ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่าย ๆ พูดและเขียนเพ่ือขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเร่ืองใกล้ตัว
พูด เขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเกีย่ วกับเร่ืองใกล้ตัวและกิจกรรมต่าง ๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลส้ัน ๆ ประกอบ พูด เขียน
ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และส่ิงแวดล้อมใกล้ตัว เขียนภาพ แผนผัง แผนภูมิ และตารางแสดงข้อมูลต่าง ๆ ที่ฟัง
หรืออ่าน พูด เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพ
ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ให้ข้อมูลเกยี่ วกับเทศกาล วันสำคัญ งานฉลอง ชีวิตความเป็นอยู่ของ
เจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน ความแตกต่างระหวา่ งการออก
เสยี งประโยค ชนดิ ต่าง ๆ การใชเ้ คร่ืองหมายวรรคตอน และการลำดบั คำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและ
ภาษาไทย เปรยี บเทียบความเหมือน ความแตกต่างระหว่างเทศกาล งานฉลอง และประเพณีของเจ้าของภาษากับของไทย
ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด การเขียน
ใช้ภาษาสอ่ื สารในสถานการณต์ ่าง ๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้ งเรียนและสถานศึกษา ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสืบค้นและรวบรวม
ขอ้ มลู
โดยใช้กระบวนการทักษะทางภาษา การฟัง พูด อ่าน เขียน ได้อย่างถูกต้อง และการใช้ภาษาท่าทางรูปแบบ
พฤติกรรมการสื่อสารของเจ้าภาษา กระบวนการกลุ่มในการฝึกออกเสียง ฟัง พูด ถาม ตอบ และสนทนาโต้ตอบ เพื่อให้
นักเรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถสื่อสารส่ิงที่เรียนรู้ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม รวมถึง
การรวบรวมความรแู้ ละแสวงหาความเพลิดเพลินจากภาษาอังกฤษ
เพื่อให้ผู้เรียนมีความสุขและเข้าใจในวัฒนธรรมและปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้อง ท้ังน้ีเพื่อให้เกิดภาวะผู้นำและ
ผู้ตามท่ีดี มีจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น มีวาทศิลป์และมารยาทในการพูด กล้าแสดงออก
มที ศั นคตทิ ่ดี ีต่อการเรียนเพ่อื เปน็ พนื้ ฐานในการเรยี นภาษาองั กฤษในระดบั สงู
มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด
ต ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
ต ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕
ต ๑.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ต ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ต ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ต ๓.๑ ป.๖/๑
ต ๔.๑ ป.๖/๑
ต ๔.๒ ป.๖/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตัวช้วี ดั
สมรรถนะ
1. สมรรถนะการจดั การตนเอง 4. สมรรถนะการคิดข้ันสงู
2. สมรรถนะการสื่อสาร 5. สมรรถนะการเปน็ พลเมอื งทเ่ี ข้มแขง็
3. สมรรถนะการรวมพลังทำงานเปน็ ทมี
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๕. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง
๒. ซือ่ สตั ย์ สุจรติ ๖. ม่งุ มนั่ ในการทำงาน
๓. มีวินยั ๗. รักความเปน็ ไทย
๔. ใฝเ่ รียนรู้ ๘. มจี ติ สาธารณะ
หลกั สูตรสถานศึกษาองิ สมรรถนะโรงเรียนบา้ นกองลม พุทธศักราช 2564 86
คำอธบิ ายรายวชิ า
กล่มุ สาระการเรียนรู้บูรณาการ
หลกั สตู รสถานศึกษาอิงสมรรถนะโรงเรียนบ้านกองลม พทุ ธศกั ราช 2564 87
คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
บ ๑๑๑๐๑ วิชา พอเพียงอย่างเพยี งพอ กลุ่มสาระการเรียนรู้บูรณาการ
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 เวลา 320 ชั่วโมง
.........................................................................................................................................................................
ศึกษาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แนวคิด ความหมาย พระราชดำรัสท่ีเก่ียวกับเศรษฐกิจพอเพียง
หลักเศรษฐกิจพอเพียงกับการวางแผนการเงินของคนไทย การดำเนินชีวิตตามแนวพระราชดำริพอเพียง
ทฤษฎีใหม่ตามแนวพระราชดำริ รู้จักพืชผักสวนครัว บอกชนิด การแบ่งพืชผักตามส่วนท่ีนำมาใช้ประโยชน์
ข้ันตอนการปลูกและดูแล การนำไปใช้ประโยชน์ เรียนรู้พืชสมุนไพรในครัวเรือนและท้องถ่ิน บอกประโยชน์ของ
สมุนไพร และเลือกใช้สมุนไพรในการรักษาอาการเจ็บป่วยเบ้ืองต้นได้ถูกต้อง มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะ
การจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกันและทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ
ลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนักในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม คำนึงถึงหลักโภชนาการ
สขุ ลกั ษณะและแสดงความต้องการของผู้บรโิ ภค สามารถดำรงชวี ิตตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
โดยการเรียนรู้กระบวนการทางภาษาผ่านประสบการณ์ตรง ฝึกสังเกต สอบถาม สำรวจ แลกเปล่ียน
ความคิด นำไปสู่การต้ังคำถาม การลองผิดลองถูก การเปรียบเทียบ แสดงลำดับขั้นตอนการทำงาน หรือ
การแก้ปัญหาอยา่ งงา่ ย โดยใช้สญั ลกั ษณห์ รอื ขอ้ ความ
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะด้านการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การส่อื สาร การส่อื ความหมายและการเช่ือมโยง
หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับชีวติ ประจำวัน ผู้เรยี นสามารถสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์ เคารพความคดิ เห็น
ท่แี ตกตา่ งอย่างเต็มใจ สนับสนุน แบง่ ปัน แลกเปลี่ยนความรูแ้ ละความคิด จนนำไปสูก่ ารพง่ึ ตนเอง และพึ่งพาอาศัย
ซึ่งกันและกนั
มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
ส ๑.๑ ป.๑/๒ ศ ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
ส ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ศ ๒.๑ ป.๑/๓, ป.๑/๔
ส ๒.๒ ป.๑/๒, ป.๑/๓ ศ ๓.๑ ป.๑/๓
ส ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ศ ๓.๒ ป.๑/๑
ส ๔.๒ ป.๑/๑ พ ๓.๑ ป.๑/๒
ส ๔.๓ ป.๑/๒, ป.๑/๓ พ ๓.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ส ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๔ พ ๔.๑ ป.๑/๒, ป.๑/๓
ส ๕.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ง ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ง ๒.๑ ป.๑/๒
สมรรถนะ
1. สมรรถนะการจัดการตนเอง 4. สมรรถนะการคดิ ข้นั สูง
2. สมรรถนะการสอ่ื สาร 5. สมรรถนะการเป็นพลเมอื งทเี่ ขม้ แข็ง
3. สมรรถนะการรวมพลังทำงานเปน็ ทมี
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ๖. มุง่ ม่ันในการทำงาน
๒. ซอ่ื สัตย์ สจุ ริต ๗. รกั ความเป็นไทย
๓. มวี ินยั ๘. มจี ติ สาธารณะ
๔. ใฝเ่ รยี นรู้
หลักสูตรสถานศึกษาองิ สมรรถนะโรงเรียนบา้ นกองลม พทุ ธศักราช 2564 88
คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
บ ๑๒๑๐๑ วิชา ของขวัญจากขา้ ว กลมุ่ สาระการเรียนรู้บูรณาการ
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๓๒๐ ชั่วโมง
.........................................................................................................................................................................
ศึกษาชุมชนเก่ียวกับพืชเศรษฐกิจในตำบลเมืองแหง เรียนรู้ลักษณะเด่นด้านเกษตรกรรมในพ้ืนท่ีตำบลเมืองแหง ศึกษา
ประวัติความเป็นมาของข้าว ประเภทของข้าว สายพันธ์ุข้าว ประโยชน์ของข้าว วัฒนธรรมประเพณีและพิธีกรรมท่ีเกี่ยวกับข้าว
เรียนรู้วิธีการทำนาปลูกข้าว ศึกษาลักษณะดินและสภาพอากาศท่ีเหมาะสมในการปลูกข้าว การเจริญเติบโตของต้นข้าว คุณค่า
ความสำคัญ และโภชนาการของข้าว ศึกษาวิถีชีวิตด้านอาหารการกินของคนพ้ืนเมือง ลีซู ปกากะญอ และไทใหญ่ ศึกษาอาหาร
หรือขนมท่ีใช้ขา้ วเป็นวัตถุดิบหลกั ประวัติความเป็นมาของอาหารท้องถ่ินท่ีทำจากข้าว เรียนรู้สว่ นประกอบ อุปกรณ์และข้ันตอน
วิธีทำอาหารท้องถิ่นท่ีทำจากข้าว ได้แก่ ข้าวจี่ ข้าวค่ัว ข้าวแคบ ข้าวหลาม ข้าวแต๋น ข้าวต่อ ข้าวส้ม ข้าวเหลือง ข้าวเง้ียว ข้าว
หย่ากู๊ ขา้ วปกุ๊ ข้าวเบ๊อะ ข้าวทพิ ย์ พฒั นาและคดิ ค้นอาหารหรือขนมท่ีทำจากขา้ วที่มคี วามหลากหลาย แปลกใหม่ โดยคำนงึ ถึงหลัก
โภชนาการ สุขลักษณะและความต้องการของผู้บริโภค
โดยการสำรวจชุมชนและเรียนรู้จากชุมชน นักเรียนเรียนรู้ผ่านการเล่นและการทำกิจกรรมจากประสบการณ์หรือ
สถานการณ์ต่างๆท่ีเก่ียวข้องกับการดำเนินชีวิตมาเช่ือมโยงกับความรู้ในห้องเรียน ผ่านกระบวนการ Active learning โดยใช้
รูปแบบบูรณาการ BBL, PBL, Learning by doing ฝึกการสังเกต การต้ังคำถาม การสืบเสาะหาความรู้ การรวบรวมข้อมูลจาก
แหล่งเรียนรู้ในชุมชน การสร้างองค์ความรู้ ฝึกการเขียน mind mapping นำเสนอความรู้ การส่ือสารและการส่ือความหมาย
ฝึกทักษะกระบวนการทำงานกลุ่ม ทักษะการคิดการจัดการ ทักษะการแกไ้ ขปัญหา มีความคดิ สร้างสรรค์ ร่วมสร้างผลงาน ชิ้นงาน
นวตั กรรม
เพ่ือให้นักเรียนมีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน
และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึก เข้าใจความเป็นมาของท้องถ่ิน ออกแบบ
และสร้างสรรค์อาหารท่ีทำจากขา้ ว พัฒนาความรู้ และกระบวนการคิด ก้าวทันการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยี ตลอดจนนำไปใช้เป็น
ฐานในการเป็นนักออกแบบและสร้างสรรค์นวัตกรรม นำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิต มีจิตสำนึกมีส่วนร่วมในการ
อนุรักษ์ รักและภูมใิ จในภมู ปิ ญั ญา วัฒนธรรมและประเพณีทอ้ งถน่ิ
มาตรฐาน/ตัวชวี้ ัด ง ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ พ ๒.๑ ป.๒/๑
ส ๑.๑ ป.๒/๕ ง ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๔ พ ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๔, ป.๒/๕
ส ๑.๒ ป.๒/๒ ง ๓.๑ ป.๒/๑ พ ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๔
ส ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ศ ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๖
ส ๒.๒ ป.๒/๑ ศ ๑.๒ ป.๒/๒
ส ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ศ ๒.๑ ป.๒/๔, ป.๒/๕
ส ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ศ ๒.๒ ป.๒/๑
ส ๔.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ศ ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ส ๔.๓ ป.๒/๒ ศ ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
ส ๕.๑ ป.๒/๑} ป.๒/๒
4.สมรรถนะการคิดข้ันสงู
สมรรถนะ 5.สมรรถนะการเป็นพลเมอื งทเี่ ขม้ แขง็
1.สมรรถนะการจัดการตนเอง
2.สมรรถนะการสอื่ สาร
3.สมรรถนะการรวมพลงั ทำงานเป็นทมี
คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๕. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ๖. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน
๒. ซอื่ สตั ย์ สุจริต ๗. รกั ความเปน็ ไทย
๓. มวี นิ ยั ๘. มีจติ สาธารณะ
๔. ใฝ่เรยี นรู้
หลกั สูตรสถานศึกษาอิงสมรรถนะโรงเรียนบา้ นกองลม พทุ ธศักราช 2564 89
คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน
บ ๑๓๑๐๑ วชิ า Like เทียมทาน กลุ่มสาระการเรียนรู้บูรณาการ
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3 เวลา 320 ช่ัวโมง
.........................................................................................................................................................................
ศึกษาพืชเศรษฐกจิ ท่ีสำคัญในอำเภอเวียงแหง คือ กระเทียม เรยี นรู้เขา้ ใจแหลง่ ท่ีมา ความหมาย ลักษณะพันธ์ุ สรรพคุณ
ประโยชน์ ความเชื่อ ประเพณี พิธีกรรมทเ่ี ก่ียวขอ้ งกบั กระเทียม สภาพแวดล้อม สงั คม เศรษฐกจิ ในทอ้ งถ่ิน เรียนรู้วิธกี ารคดั เลือก
เมล็ดพันธ์ุ การเตรียมดิน วิธีการปลูก การดูแล การเก็บเก่ียวผลผลิต ศึกษาเรียนรู้การแปรรูปผลิตภัณฑ์จากกระเทียมท่ีมีอยู่ใน
ชุมชน ต้ังแต่การสำรวจตลาด คัดเลือกวัตถุดิบ การแปรรูป การออกแบบบรรจุภัณฑ์ การวางแผนการขาย จนสามารถพัฒนา
ผลิตภณั ฑ์จากกระเทยี มที่มคี วามหลากหลาย แปลกใหมจ่ ากกระเทยี มดง้ั เดมิ เข้าใจการทำงาน มีความคดิ สร้างสรรค์ คำนงึ ถงึ หลกั
โภชนาการ สุขลักษณะ และความต้องการของผู้บริโภค มีการเลือกบรรจุภัณฑ์และออกแบบฉลากท่ีเหมาะสมกับผลิตภัณฑ์
สามารถคำนวณตน้ ทุน-กำไร ทำบญั ชรี ายรบั - รายจา่ ย สามารถจำหนา่ ยสินค้าได้หลากหลายชอ่ งทาง
โดยในการทำผลิตภัณฑ์จากกระเทียม ผเู้ รียนสามารถใช้เหตผุ ลเชิงตรรกะในการอธบิ ายและออกแบบวิธีการแก้ปัญหาท่ี
พบในชีวิตประจำวัน มีทักษะกระบวนการทำงาน การจัดการ การแก้ปัญหา การทำงานร่วมกัน การแสวงหาความรู้ การคิด
สร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ คิดวิจารณ์ มีการใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์พัฒนาวิธีคิด การคิดเป็นเหตุเป็นผลการเชื่อมโยงทาง
คณิตศาสตร์กับชีวิตประจำวัน หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และหลักสหกรณ์ ในการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจ
ตรวจสอบ การสบื คน้ ขอ้ มูล และการอภิปราย
เพื่อให้ผู้เรียนนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ปฏิบตั ิตนในฐานะพลเมืองผูร้ ับผิดชอบ คำนึงถึงหลักโภชนาการ
สุขลักษณะ และความต้องการของผู้บริโภค เห็นแนวทางในการประกอบอาชีพ รักการทำงาน มีเจตคติท่ีดีต่อการทำงาน มี
ความสามารถในการแก้ไขปัญหาอย่างเป็นระบบ สามารถอยู่ในสังคมได้อย่างพอเพียงและมีความสุข สามารถนำเทคโนโลยีมา
ประยุกต์ใช้ในการทำงานอย่างมีเหตุผล เรียนรู้ในการเป็นนวัตกรอย่างสร้างสรรค์ เข้าใจสิทธแิ ละหน้าที่ของตนเอง เคารพในสิทธิ
ของผ้อู ื่น ดว้ ยการปฏิบตั ิตามบทบาทหน้าที่ มีจิตสำนึกในการใชท้ รัพยากรและสิ่งแวดล้อม รู้หน้าท่ีของพลเมือง และรับผิดชอบต่อ
สังคม
มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ัด
ส ๑.๑ ป.๓/๖ ส ๔.๓ ป.๓/๑ ศ ๓.๑ ป.๓/๕
ส ๑.๒ ป.๓/๒ ส ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ศ ๓.๒ ป.๓/๑
ส ๒.๑ ป.๓/๑ ส ๕.๒ ป.๓/๕, ป.๓/๖ พ ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๓
ส ๒.๒ ป.๓/๒ ง ๑.๑ ป.๓.๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ พ ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒
ส ๓.๑ ป.๓/๒, ป.๓/๓ ศ ๑.๑ ป.๓/๖, ป.๓/๑๐ พ ๓.๑ ป.๓/๑
ส ๓.๒ ป.๓/๓ ศ ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒ พ ๓.๒ ป.๓/๒
ส ๔.๑ ป.๓/๑ ศ ๒.๑ ป.๓/๑
ส ๔.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ศ ๒.๒ ป.๓/๒
สมรรถนะ
1. สมรรถนะการจดั การตนเอง 4. สมรรถนะการคิดข้นั สงู
2. สมรรถนะการสือ่ สาร 5. สมรรถนะการเปน็ พลเมืองท่เี ข้มแขง็
3. สมรรถนะการรวมพลงั ทำงานเปน็ ทมี
คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๕. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ๖. มุ่งมนั่ ในการทำงาน
๒. ซ่ือสัตย์ สุจริต ๗. รกั ความเปน็ ไทย
๓. มีวนิ ัย ๘. มจี ิตสาธารณะ
๔. ใฝเ่ รียนรู้
หลกั สตู รสถานศึกษาองิ สมรรถนะโรงเรียนบ้านกองลม พุทธศกั ราช 2564 90
คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน
บ ๑๔๑๐๑ วชิ า เล็กพริกขี้หนู กลุ่มสาระการเรียนรู้บูรณาการ
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 เวลา ๓๒๐ ชั่วโมง
.........................................................................................................................................................................
ศกึ ษาชุมชนในทอ้ งถิน่ อำเภอเวียงแหง เรียนรู้พืชเศรษฐกจิ ในท้องถ่ิน คือ พริก เรียนรู้ประวตั ิความเป็นมา
ของพรกิ ลักษณะ วัฏจกั รของพรกิ ลกั ษณะพ้ืนทีท่ ่ีเหมาะสมในการปลูก การทำผลิตภัณฑ์และการจำหน่ายออกสู่
ตลาดของชุมชน เรียนรู้เพื่อนำสู่การสำรวจความต้องการและความนิยมของผลิตภัณฑ์ท่ีเกี่ยวกับพริก
สรุปผลิตภัณฑ์เกี่ยวกับพริกท่ีนักเรียนสนใจ นำเข้าสู่การศึกษาและทดลองทำผลิตภัณฑ์ของตนเองจนสามารถ
ออกแบบผลิตภัณฑ์ บรรจุภัณฑ์ จัดทำสื่อโฆษณาประชาสัมพันธ์ การจำหน่ายผลิตภัณฑ์ของนักเรียนออกสู่ตลาด
นำผลการจำหน่ายมาพัฒนาปรับปรุงผลิตภัณฑ์ให้ดียิง่ ขน้ึ มีการเลอื กบรรจภุ ัณฑ์และใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์หรือ
แอปพลิเคชันในการออกแบบฉลากที่เหมาะสมกับผลิตภัณฑ์ สามารถคำนวณต้นทุน-กำไร ทำบัญชีรายรับ -
รายจา่ ย สามารถจำหน่ายสินค้าไดห้ ลากหลายช่องทาง
โดยใช้เทคโนโลยีในการจัดการสินค้าให้สามารถเข้าถึงผู้บริโภค โดยการทำผลิตภัณฑ์จากพริก ผู้เรียน
สามารถใชเ้ หตุผลเชงิ ตรรกะในการอธบิ ายและออกแบบวิธีการแก้ปัญหาที่พบในชวี ิตประจำวัน เขา้ ใจหนา้ ที่ของตน
เคารพสิทธิของผู้อื่น ใช้กระบวนการสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การสำรวจ
การตรวจสอบ การสืบคน้ ข้อมูล การแก้ปัญหาและการอภิปรายเพ่ือให้เกิดความรู้ความคิดความเข้าใจ การสื่อสาร
ส่งิ ที่เรียนรู้ นำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน โดยใช้กระบวนการ Project based learning การแยกแยะ
ระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม จิตพอเพียง ต่อต้านการทุจริต รู้หน้าท่ีพลเมืองและ
รับผิดชอบตอ่ สงั คม
เพื่อให้ผู้เรียนมีการใช้เหตุผลการส่ือสารและการส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ การเช่ือมโยงทาง
คณิตศาสตร์กับชีวิตประจำวัน สร้างและใช้แบบจำลองเพ่ืออธิบายความหลากหลายทางชีวภาพในท้องถ่ินและ
ปรากฏการณ์ท่ีเป็นผลมาจากการกระทำของมนุษย์ รวมท้ังใช้การโต้แย้งเพื่อตัดสินในประเด็นทางวิทยาศาสตร์
เป็นผู้มีจิตวิทยาศาสตร์ ทำงานเป็นทีม กล้าพูด กล้าแสดงออก มีความเป็นเหตุเป็นผล มีมุมมองและเคารพความ
คิดเห็นท่ีแตกต่าง เต็มใจสนับสนุนแบ่งปันแลกเปลี่ยนความรู้ความคิดเห็น ประนีประนอม สร้างและรักษา
ความสมั พันธ์เชิงบวก ผ่านการเรียนรู้ในการเป็นนักนวัตกรสร้างสรรค์ ปฏิบัติตนในฐานะพลเมืองที่ดี คำนึงถึงหลัก
โภชนาการ สุขลักษณะและความต้องการของผู้บริโภค มีจิตอาสาร่วมมือกับผู้อื่น สามารถอยู่ร่วมกันบนความ
แตกตา่ งหลากหลายอยา่ งมสี ันตแิ ละมีความสุข
มาตรฐาน / ตัวชว้ี ัด
ส ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ศ ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ส ๑.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ศ ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/5
ส ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/5 ศ ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ส ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ พ ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ส ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ พ ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ส ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ พ ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ส ๔.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ พ ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ส ๔.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ พ ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ส ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ พ ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ส ๕.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ง ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ง ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕
ง ๔.๔ ป.๔/๑
ศ ๑.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ศ ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙
หลกั สตู รสถานศึกษาอิงสมรรถนะโรงเรียนบ้านกองลม พทุ ธศกั ราช 2564 91
สมรรถนะ 4. สมรรถนะการคิดขน้ั สูง
5. สมรรถนะการเปน็ พลเมอื งที่เขม้ แขง็
1. สมรรถนะการจดั การตนเอง
2. สมรรถนะการส่อื สาร
3. สมรรถนะการรวมพลงั ทำงานเป็นทีม
คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ๕. อยู่อย่างพอเพยี ง
๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ๖. มุง่ ม่นั ในการทำงาน
๒. ซื่อสัตย์ สุจริต ๗. รกั ความเปน็ ไทย
๓. มวี ินยั ๘. มจี ติ สาธารณะ
๔. ใฝเ่ รียนรู้
หลกั สูตรสถานศึกษาอิงสมรรถนะโรงเรยี นบา้ นกองลม พทุ ธศักราช 2564 92
คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน
บ ๑๕๑๐๑ วชิ า ดนตรแี ละศิลปะการแสดงในท้องถิน่ /ชาตพิ นั ธ์ุ กลุ่มสาระการเรียนรบู้ รู ณาการ
ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา ๓๒๐ ช่ัวโมง
........................................................................................................................................................................
ศึกษา จุดกำเนิด ประวัติความเป็นมา ความหมาย ความสำคัญ และขอบเขตการศึกษาวัฒนธรรม ดนตรี
ศิลปะการแสดงท้องถิ่นแต่ละกลุ่มชาติพันธุ์ในอำเภอเวียงแหง ได้แก่ คนพื้นเมือง ลีซู ปกากะญอ และไทใหญ่
สำรวจแหล่งเรียนรู้และปราชญ์ชาวบ้านภายในชุมชน เพื่อศึกษาองค์ประกอบ ประเภท วิธีการบรรเลงท่ีมี
ความสัมพันธ์กับความเช่ือ พิธีกรรม ประเพณี และวิถีชีวิตของกลุ่มชาติพันธ์ุในท้องถ่ิน ได้แก่ กลองสะบัดชัยของ
ชนเผ่าพ้ืนเมือง แคนน้ำเต้า(ฟู่วหลูว)ของชนเผ่าลีซู พิณ(เตหน่า)ของชนเผ่าปกากะญอ ศึกษาศิลปะการแสดง
ภายในทอ้ งถ่นิ ที่มีความหลากหลาย ได้แก่ ฟ้อนเลบ็ ของชนเผ่าพื้นเมือง เตน้ จะคขึ องชนเผ่าลีซู ติฮัว (ปกากะญอก
ระทบไม้) ของชนเผ่าปกากะญอ รำนก ก้าโตของชนเผา่ ไทใหญ่
โดยใช้กระบวนการ project based learning พัฒนาทักษะการค้นหาคำตอบ การลงมือทำ การแก้ไข
ปัญหาอย่างเป็นข้ันตอน ผ่านกระบวนการทำงานเป็นทีม สามารถเข้าถึง เข้าใจ วิเคราะห์ การตีความ ตรวจสอบ
การทำงาน เน้นประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน มีความเป็นเหตุเป็นผลและกล้าแสดงออก มีคุณธรรม และมี
จติ สำนึกท่ีดีตอ่ สว่ นรวม
เพ่ือให้เกิดทักษะด้านต่าง ๆ ผู้เรียนสามารถสร้างสรรค์งานทางด้านดนตรีและศิลปะการแสดงในท้องถิ่น/
ชาติพันธ์ุ โดยบูรณาการหลกั การและคุณลักษณะของกิจกรรมดนตรแี ละศิลปะการแสดงของชุมชนชาติพันธ์ุเขา้ ใจ
และยอมรับความแตกต่างของประเพณีและวัฒนธรรม รวมท้ังสามารถนำเสนอผลงานทางด้านดนตรีและ
ศิลปะการแสดงในรูปแบบตา่ ง ๆ ไดอ้ ย่างสรา้ งสรรค์
มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด ศ ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗
ส ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ศ ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ส ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ศ ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖
ส ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ศ ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ง ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ พ ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ง ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
สมรรถนะ 4. สมรรถนะการคิดข้ันสูง
1. สมรรถนะการจดั การตนเอง 5. สมรรถนะการเป็นพลเมอื งท่เี ขม้ แข็ง
2. สมรรถนะการส่ือสาร
3. สมรรถนะการรวมพลงั ทำงานเปน็ ทมี
คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ๕. อยูอ่ ยา่ งพอเพียง
๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ๖. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน
๒. ซ่ือสัตย์ สุจริต ๗. รกั ความเป็นไทย
๓. มีวนิ ัย ๘. มีจิตสาธารณะ
๔. ใฝเ่ รียนรู้
หลกั สตู รสถานศกึ ษาองิ สมรรถนะโรงเรียนบา้ นกองลม พทุ ธศกั ราช 2564 93
คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน
บ ๑๖๑๐๑ วิชา ไตรพัสตราภรณ์ กลุ่มสาระการเรียนรบู้ รู ณาการ
ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 เวลา 320 ชั่วโมง
.........................................................................................................................................................................
ศึกษาชุมชนอำเภอเวียงแหง เรียนรู้ลักษณะเด่นในด้านการแต่งกายที่มีการใช้วัสดุท่ีหาได้ หรือผลิตข้ึนเองในท้องถ่ิน
เรียนรู้เข้าใจประวัติความเป็นมาของชาติพันธ์ุในพ้ืนที่ รู้จักรูปแบบการแต่งกาย ขั้นตอนการผลิต เข้าใจความหลากหลายความ
แตกต่างของชาติพันธุ์ท่ีมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว การสอดแทรกวัฒนธรรมบนผืนผ้า เคร่ืองประดับ และวาระโอกาสในการแต่งกาย
ตามประเพณีต่าง ๆ ของชาติพันธ์ุ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะ
กระบวนการแก้ปัญหา การทำงานร่วมกัน แสวงหาความรู้ มีคุณธรรมจรยิ ธรรม มีลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจติ สำนึกในการใช้
วสั ดุในท้องถิ่น ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมในท้องถิ่น คำนึงถึงจุดเด่นในเรื่องการแต่งกายของชาติพนั ธุ์ มีการออกแบบเสือ้ ผ้าเครื่อง
แตง่ กายโดยใชร้ ูปแบบของแต่ละชาติพันธอุ์ ย่างสรา้ งสรรค์
โดยในการออกแบบเสอ้ื ผ้าเคร่ืองแต่งกาย ผู้เรียนสามารถใชเ้ หตผุ ลเชิงตรรกะในการอธิบายและออกแบบวิธกี ารแก้ปัญหา
เขา้ ใจสิทธแิ ละหน้าทขี่ องตนเคารพในสทิ ธิผู้อน่ื โดยในกระบวนการทำงานมกี ารใช้กระบวนการ Active Learning หลกั ปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง ในการสืบค้นหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบการสืบค้นข้อมูล การแก้ปัญหาในการอภิปรายเพ่ือให้เกิดความรู้
ความคิดความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และใช้กระบวนการ Project based learning เพื่อออกแบบ นำความรู้ไป
ประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจำวัน รหู้ นา้ ทีพ่ ลเมืองและรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล การสื่อสารการเช่ือมโยงทางคณิตศาสตร์กับชีวิตประจำวัน ผู้เรียน
สามารถใช้กระบวนการ Project based learning เพ่ือสร้างผลงานจากผ้าสามชาติพันธ์ุ อภิปรายเพ่ือการตัดสินใจในประเด็นที่
ศกึ ษา ทำงานเปน็ ทมี กลา้ พูดกล้าแสดงออกและแลกเปลย่ี นความรู้ความคิด ใส่ใจการประสานความคิด ประนีประนอม สร้างและ
รักษาความสัมพันธ์ทางบวกกับสมาชิกผ่านการเรียนรู้ในการเป็นนวัตกรสร้างสรรค์ด้วยการปฏิบัติตนเป็นพลเมือง ผู้รับผิดชอบ
ปฏบิ ตั ิตนตามหนา้ ทข่ี นบธรรมเนียมประเพณีและอยู่รว่ มกนั กบั ผู้อ่ืนอยา่ งพ่ึงพาอาศยั กัน มสี ่วนร่วมในการเปลี่ยนแปลงให้เกดิ ความ
เป็นธรรมในสังคมท้ังในระดบั ทอ้ งถิ่นประเทศชาติในโลกความเป็นจริงและโลกดจิ ทิ ัล
มาตรฐาน / ตวั ชวี้ ดั
ส ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ง ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ พ ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๓
ส ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ ง ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ส ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ ง ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ส ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ศ ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๗
ส ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ศ ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๓
ส ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ศ ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ส ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ศ ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ส ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ศ ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ส ๔.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๔ ศ ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ส ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ พ ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ส ๕.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ พ ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕
ง ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ พ ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ง ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ พ ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ง ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๕ พ ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๔
สมรรถนะ
1. สมรรถนะการจัดการตนเอง 4. สมรรถนะการคดิ ข้นั สูง
2. สมรรถนะการส่ือสาร 5. สมรรถนะการเป็นพลเมืองที่เขม้ แขง็
3. สมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทมี
คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๓. มวี ินยั ๕. อยู่อย่างพอเพยี ง ๗. รกั ความเปน็ ไทย
๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๔. ใฝเ่ รยี นรู้ ๖. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน ๘. มีจติ สาธารณะ
๒. ซ่อื สัตย์ สุจรติ
หลักสตู รสถานศกึ ษาอิงสมรรถนะโรงเรียนบา้ นกองลม พทุ ธศักราช 2564 94
คำอธิบายรายวิชาเพม่ิ เตมิ
คอมพวิ เตอร์
หลกั สูตรสถานศกึ ษาองิ สมรรถนะโรงเรยี นบา้ นกองลม พทุ ธศกั ราช 2564 95
ว ๑๑๒๐๑ คอมพิวเตอร์ ๑ คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม
กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง
.........................................................................................................................................................................
ศึกษาเรยี นรู้ ฝกึ ทักษะการออกแบบดว้ ยโปรแกรม Paint สามารถเปดิ -ปิดโปรแกรม บอกชื่อและหนา้ ท่ี
ของเคร่ืองมือ รปู ร่างเคร่ืองมอื ของโปรแกรม Paint สรา้ งสรรคช์ ิน้ งานอยา่ งหลากหลาย และรู้จักการใชง้ าน
โปรแกรม Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint เบือ้ งต้น เรียนรู้การเขยี นโปรแกรม
อย่างงา่ ยผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ Code.org และมีความรู้เรือ่ งการสืบค้นข้อมูลทางอนิ เตอร์เน็ตเบ้ืองต้น
โดยเน้นผ้เู รยี นเป็นสำคญั ได้ลงมอื ปฏบิ ัตจิ รงิ มีการสาธิต การนำเสนอ การสอนโดยใชเ้ กม การยกตวั อยา่ ง
การจดั เกบ็ ผลงาน การใช้กระบวนการกลมุ่ การฝึกทกั ษะการคิดแบบสร้างสรรค์และพฒั นาทกั ษะการแกป้ ัญหา
เพอ่ื ใหผ้ ูเ้ รยี นไดม้ ีความอดทน สามารถคิดและแกป้ ัญหาได้ มีพื้นฐานดา้ นวิทยาการคอมพิวเตอร์ เรยี นรู้
การเขียนโปรแกรมอยา่ งง่ายและใช้เทคโนโลยใี ห้เหมาะสมกับงานได้ เพ่ือประโยชนใ์ นชีวิตประจำวัน
ผลการเรียนรู้
๑. รู้จกั การใช้งานโปรแกรม Paint
๒. สืบคน้ ข้อมลู โดยใชอ้ ินเทอรเ์ น็ต โดยใชเ้ วบ็ ไซต์สำหรับสบื คน้ ได้
๓. สามารถเปิด – ปิด โปรแกรม Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint ได้
๔. รู้จักเคร่ืองมอื การใช้งานโปรแกรม Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint
เบอ้ื งตน้ ได้
๕. มีพื้นฐานดา้ นวิทยาการคอมพิวเตอร์ เรียนรู้การเขยี นโปรแกรมอย่างง่าย
รวม ๕ ผลการเรียนรู้
สมรรถนะ 4. สมรรถนะการคิดขั้นสูง
1. สมรรถนะการจัดการตนเอง 5. สมรรถนะการเปน็ พลเมืองทีเ่ ขม้ แข็ง
2. สมรรถนะการส่ือสาร
3. สมรรถนะการรวมพลงั ทำงานเป็นทีม
คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๕. อยู่อยา่ งพอเพียง
๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ๖. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน
๒. ซื่อสัตย์ สจุ รติ ๗. รกั ความเปน็ ไทย
๓. มวี ินัย ๘. มีจิตสาธารณะ
๔. ใฝเ่ รียนรู้
หลกั สตู รสถานศกึ ษาองิ สมรรถนะโรงเรยี นบา้ นกองลม พทุ ธศักราช 2564 96
ว ๑๒๒๐๑ คอมพิวเตอร์ ๒ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเตมิ
กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
.........................................................................................................................................................................
ศกึ ษาการใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์กราฟิกเบ้ืองต้น โปรแกรม Paint 3D มที ักษะในการใช้โปรแกรม
Paint 3D ในการสร้างสรรค์งานการออกแบบตัวการ์ตูนด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์กราฟิก (Cartoon Character
Design) และรู้จักการใช้งานโปรแกรม Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint เบ้ืองต้น
สามารถสืบค้นข้อมูลทางอินเตอร์เน็ตเบ้ืองต้น เรียนรู้การเขียนโปรแกรมอย่างง่ายผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์
code.org
โดยเนน้ ผ้เู รียนเป็นสำคญั ได้ลงมือปฏบิ ัตจิ รงิ มีการสาธติ การนำเสนอ การสอนโดยใชเ้ กม การยกตัวอย่าง
การจัดเก็บผลงาน การใชก้ ระบวนการกลุ่ม การฝึกทักษะการคดิ แบบสร้างสรรคแ์ ละพฒั นาทักษะการแก้ปัญหา
เพื่อให้ผูเ้ รียนได้มีความอดทน สามารถคิดและแก้ปญั หาได้ มีพ้นื ฐานด้านวิทยาการคอมพวิ เตอร์ เรียนรู้
การเขียนโปรแกรมอย่างงา่ ยและใช้เทคโนโลยใี หเ้ หมาะสมกับงานได้ เพ่อื ประโยชนใ์ นชวี ิตประจำวนั
ผลการเรยี นรู้
๑. รจู้ กั และมที กั ษะในการใช้งานเคร่ืองมือโปรแกรม Paint ๓D
๒. ออกแบบตวั การ์ตูน Cartoon Character Design ด้วยโปรแกรม Paint ๓D
๓. สบื ค้นขอ้ มลู ผ่านเครือข่ายอินเทอรเ์ น็ต
๔. สามารถเปดิ – ปดิ โปรแกรม Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint ได้
๕. ระบุการใช้งานโปรแกรม Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint เบือ้ งต้นได้
๖. เขยี นโปรแกรมอย่างง่ายผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ Code.org
รวม ๖ ผลการเรียนรู้
สมรรถนะ 4. สมรรถนะการคิดขน้ั สูง
1. สมรรถนะการจัดการตนเอง 5. สมรรถนะการเปน็ พลเมอื งที่เขม้ แข็ง
2. สมรรถนะการสอ่ื สาร
3. สมรรถนะการรวมพลงั ทำงานเป็นทมี
คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๕. อยูอ่ ย่างพอเพียง
๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ๖. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
๒. ซื่อสตั ย์ สุจริต ๗. รักความเป็นไทย
๓. มวี ินยั ๘. มีจติ สาธารณะ
๔. ใฝเ่ รยี นรู้
หลกั สูตรสถานศกึ ษาองิ สมรรถนะโรงเรยี นบา้ นกองลม พุทธศกั ราช 2564 97
ว ๑๓๒๐๑ คอมพิวเตอร์ ๓ คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ
กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
.........................................................................................................................................................................
ฝึกทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ โดยการใช้งานโปรแกรมการสร้างภาพสวยด้วยโปรแกรม Paint ๓D เพื่อ
สร้างสรรค์ช้ินงาน การใช้งานโปรแกรม Microsoft Word เบ้ืองต้นสำหรับการพิมพ์งานเอกสาร มีพื้นฐานด้าน
วิทยาการคอมพิวเตอร์ เรียนรู้การเขียนโปรแกรมอย่างง่ายผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ หรือเกม และมีความรู้เร่ือง
การสืบคน้ ขอ้ มลู ทางอินเทอรเ์ น็ตเบื้องตน้
โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการทักษะการคดิ เชิงคำนวณ การคิดวเิ คราะห์ แก้ปัญหาเป็นขัน้ ตอน
และเป็นระบบ กระบวนการสร้างสรรค์งาน สร้างความรู้ กระบวนการปฏิบัติ ลงมือทำจริง สร้างงานได้อย่าง
สวยงาม และใช้จินตนาการอย่างสรา้ งสรรค์
เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีเจตคติท่ีดีต่อการใช้เทคโนโลยี และสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ด้าน
วิทยาการคอมพิวเตอร์เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริงได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ
ผลการเรียนรู้
๑. วาดภาพตามหวั ขอ้ ท่ีกำหนดดว้ ยโปรแกรม Paint ๓D
๒. รู้จกั เคร่อื งมือพ้นื ฐานโปรแกรม Microsoft Word สำหรับพมิ พง์ านเอกสาร
๓. ออกแบบและจดั พิมพผ์ ลงานดว้ ยโปรแกรม Microsoft Word
๔. สืบคน้ ขอ้ มลู ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
๕. บนั ทึกขอ้ มลู จากการสบื ค้นในหน่วยบนั ทึกข้อมูล
๖. เขยี นโปรแกรมอยา่ งง่ายผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ หรอื เกม
รวม ๖ ผลการเรียนรู้
สมรรถนะ 4. สมรรถนะการคิดขนั้ สูง
1. สมรรถนะการจัดการตนเอง 5. สมรรถนะการเป็นพลเมอื งทีเ่ ข้มแข็ง
2. สมรรถนะการสือ่ สาร
3. สมรรถนะการรวมพลังทำงานเปน็ ทีม
คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๕. อยอู่ ยา่ งพอเพียง
๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ๖. ม่งุ ม่ันในการทำงาน
๒. ซ่ือสตั ย์ สุจรติ ๗. รกั ความเปน็ ไทย
๓. มวี ินัย ๘. มจี ติ สาธารณะ
๔. ใฝ่เรยี นรู้
หลกั สตู รสถานศกึ ษาองิ สมรรถนะโรงเรยี นบ้านกองลม พุทธศกั ราช 2564 98
คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ว ๑๔๒๐๑ คอมพิวเตอร์ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง
.........................................................................................................................................................................
สร้างงานนำเสนอ (Presentation) ด้วยโปรแกรม Microsoft PowerPoint อธิบายส่วนประกอบของ
โปรแกรม ฝึกทักษะการเพิ่มสไลด์ (Slide) ใหม่ การเปลี่ยนเค้าโครงสไลด์ การบันทึก การเปิดปิดไฟล์
Presentation การออกแบบสไลด์ด้วยชุดธีมสไลด์ ธีมสี ธีมเอฟเฟกต์ การจัดรูปแบบข้อความ การแทรกรูปภาพ
การปรับตกแต่งรปู ภาพ การใชร้ ปู ร่างรูปทรง การแทรกตาราง การแทรกวดี ีโอและเสียง การกำหนดการเคลื่อนไหว
และเอฟเฟกตเ์ ปลี่ยนสไลด์ เผยแพรแ่ ละส่งออกสไลด์เปน็ ไฟล์วดี ีโอ สรา้ งสรรค์ชิ้นงานภาพวาดกราฟิกด้วย Shape
Graphic ของโปรแกรม Microsoft PowerPoint ค้นหาข้อมูล ประเภทข้อความ รูปภาพ เสยี ง และวีดโี อ ผ่านเว็บ
เบราว์เซอร์ จัดเก็บข้อมูลในหน่วยบันทึกข้อมูล อธิบายการทำงานของ Google Docs ฝึกทักษะการคิดแบบมี
เหตุผลและเป็นขั้นตอน พัฒนาทักษะด้านการเขียนโปรแกรม เรียนรู้กรอบ แนวคิด ระบบ โครงสร้างการเขียน
โปรแกรมระดบั พืน้ ฐาน ดว้ ยแพลตฟอรม์ ออนไลนเ์ ว็บไซต์ หรือเกม
โดยใช้กระบวนการเรยี นรู้แบบบูรณาการทักษะการคิดเชิงคำนวณ การคดิ วเิ คราะห์ แก้ปัญหาเป็นขนั้ ตอน
และเป็นระบบ กระบวนการสร้างสรรค์งาน สร้างความรู้ กระบวนการปฏิบัติ ลงมือทำจริง สร้างงานได้อย่าง
สวยงาม และใช้จนิ ตนาการอย่างสร้างสรรค์
เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีเจตคติท่ีดีต่อการใช้เทคโนโลยี และสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ด้าน
วิทยาการคอมพิวเตอร์เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริงได้อย่างมี
ประสิทธภิ าพ
ผลการเรียนรู้
๑. สร้าง Presentation อยา่ งง่ายด้วยโปรแกรม Microsoft PowerPoint
๒. สืบคนื ขอ้ มลู ผ่านเว็บเบราวเ์ ซอรแ์ ละจัดเก็บข้อมูลในหน่วยบนั ทกึ ข้อมูล
๓. วาดภาพประกอบดว้ ย Shape Graphic ของโปรแกรม Microsoft PowerPoint
๔. อธบิ ายการทำงานของ Google Docs
๕. เขยี นโปรแกรมอย่างงา่ ยผ่านแพลตฟอรม์ ออนไลน์ Code.org และ Microsoft MakeCode
รวม ๕ ผลการเรียนรู้
สมรรถนะ 4. สมรรถนะการคิดขน้ั สงู
1. สมรรถนะการจดั การตนเอง 5. สมรรถนะการเป็นพลเมืองที่เขม้ แข็ง
2. สมรรถนะการสอื่ สาร
3. สมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีม
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕. อยู่อยา่ งพอเพียง
๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ๖. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
๒. ซ่อื สัตย์ สจุ รติ ๗. รักความเปน็ ไทย
๓. มีวนิ ัย ๘. มจี ติ สาธารณะ
๔. ใฝเ่ รียนรู้
หลักสูตรสถานศึกษาอิงสมรรถนะโรงเรียนบ้านกองลม พุทธศกั ราช 2564 99
คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ว ๑๕๒๐๑ คอมพิวเตอร๕์ กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕ เวลา ๘๐ ชั่วโมง
.........................................................................................................................................................................
การวางแผน ออกแบบ จดั ทำเว็บเพจ Web Editor ศกึ ษาและฝึกปฏบิ ัติวิธกี ารจดั ทำโครงสร้างเน้ือหาของ
เวบ็ เพจ ตกแต่งเวบ็ เพจดว้ ยรูปภาพ การพมิ พ์ข้อความ เทคนิค ใช้ภาพ เสยี ง การเชื่อมโยงเนือ้ หาในเวบ็ เพจ
การสรา้ งเทคนิคเพื่อใหเ้ ว็บเพจมคี วามน่าสนใจ ศึกษาองค์ประกอบท่ีเกี่ยวข้องในการสร้างเว็บเพจ อัพโหลดข้อมลู
ข้ึนสู่เครอ่ื งบริการในเครอื ข่าย เพื่อนำเวบ็ เพจไปประยุกตใ์ ช้เผยแพรข่ ้อมลู ประชาสัมพนั ธ์ ข่าวสาร กจิ กรรมต่างๆ
คน้ หาข้อมูลผ่าน Web Browse จดั เกบ็ ขอ้ มูลในหน่วยบนั ทึกข้อมลู เรียนรูก้ ารทำงานโดยใช้ Google Classroom
เปน็ ชอ่ งทางในการส่ือสาร และอธิบายการทำงานของ Google Docs Google Sheet, Google Slide และ
Google forms ฝึกทักษะการคดิ แบบมีเหตุผลและเป็นขั้นตอน การเขยี นโปรแกรมด้วยแพลตฟอรม์ ออนไลน์
เรยี นรูก้ รอบ แนวคิด ระบบ โครงสร้างการเขียนโปรแกรมระดับพื้นฐานผ่านบล็อกคำสั่ง และอัพโหลดโค้ดลงใน
ไมโครบติ (Microbit)
โดยใช้กระบวนการเรยี นรู้แบบบูรณาการทกั ษะการคิดเชิงคำนวณ การคดิ วิเคราะห์ แกป้ ัญหาเป็นข้นั ตอน
และเป็นระบบ กระบวนการสร้างสรรค์งาน สร้างความรู้ กระบวนการปฏิบัติ ลงมือทำจริง สร้างงานได้อย่าง
สวยงาม และใชจ้ ินตนาการอยา่ งสร้างสรรค์
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสร้าง
ออกแบบ มีความสามารถในการตัดสินใจและนำความรู้ด้านวิทยาการคำนวณไปใช้ในชีวิตประจำวันและพัฒนา
ออกสู่สาธารณชนอยา่ งมคี ุณธรรมและจริยธรรม
ผลการเรียนรู้
๑. สร้างเวบ็ ไซต์ด้วยโปรแกรม Web page maker
๒. สบื คนื ข้อมลู ผ่านเวบ็ เบราว์เซอร์และจัดเก็บข้อมูลในหน่วยบนั ทกึ ข้อมลู
๓. อธบิ ายการทำงานของ Google Classroom, Google Docs, Google Sheet, Google Slide และ
Google forms
๔. เขยี นโปรแกรมอยา่ งงา่ ยผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ Code.org
๕. เขียนโปรแกรมดว้ ยบล็อกคำสง่ั และอพั โหลดโคด้ ลงใน Microbit
รวม ๕ ผลการเรียนรู้
สมรรถนะ
1. สมรรถนะการจัดการตนเอง 4. สมรรถนะการคิดขน้ั สูง
2. สมรรถนะการสื่อสาร 5. สมรรถนะการเป็นพลเมืองท่เี ข้มแข็ง
3. สมรรถนะการรวมพลงั ทำงานเป็นทีม
คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ๕. อยู่อย่างพอเพียง
๒. ซ่ือสัตย์ สจุ ริต ๖. มุ่งมัน่ ในการทำงาน
๓. มีวินัย ๗. รักความเป็นไทย
๔. ใฝเ่ รียนรู้ ๘. มีจติ สาธารณะ
หลักสตู รสถานศกึ ษาอิงสมรรถนะโรงเรียนบ้านกองลม พุทธศกั ราช 2564 100
คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ
ว ๑๖๒๐๑ คอมพิวเตอร์ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ เวลา ๘๐ ชั่วโมง
.........................................................................................................................................................................
ศึกษาการเรียนรู้ รปู แบบการทำ Portfolio จากเครอื ข่ายอนิ เทอร์เน็ต วางแผน ออกแบบ Portfolio ของ
ตนเอง โดยใช้โปรแกรม Microsoft PowerPoint ในการออกแบบ Portfolio นำเสนอได้อย่างสวยงามและ
สร้างสรรค์ เป็นการแนะนำตัว เพ่ือใช้สำหรับการศึกษาต่อ ใช้โปรแกรม Microsoft Excel สืบค้นข้อมูลทาง
อินเทอร์เน็ตและจัดเก็บข้อมูลในหน่วยบันทึกข้อมูล อธิบายการทำงานของ Google Docs Sheet Slide forms
ฝึกทกั ษะการคิดแบบมีเหตุผลและเป็นขั้นตอน เรียนรู้การเขยี นโปรแกรมอยา่ งงา่ ยผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ เรยี นรู้
กรอบ แนวคิด ระบบ โครงสร้างการเขียนโปรแกรมระดับพ้ืนฐาน เขียนโปรแกรมผ่านชุดบล็อกคำส่ัง Basic และ
อพั โหลดโคด้ ลงใน Microbit ได้
โดยเนน้ ผูเ้ รียนเป็นสำคญั ไดล้ งมือปฏิบัตจิ รงิ มีการสาธิต การนำเสนอ การสอนโดยใช้เกม การยกตวั อย่าง
การจดั เกบ็ ผลงาน การใช้กระบวนการกลมุ่ การฝกึ ทักษะการคิดแบบสรา้ งสรรค์และพัฒนาทักษะการแกป้ ัญหา
เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสร้าง
ออกแบบ มีความสามารถในการตัดสินใจและนำความรู้ด้านวิทยาการคำนวณไปใช้ในชีวิตประจำวันและพัฒนา
ออกสูส่ าธารณชนอย่างมคี ุณธรรมและจริยธรรม
ผลการเรยี นรู้
๑. สร้าง Portfolio อยา่ งง่ายดว้ ยโปรแกรม Microsoft PowerPoint
๒. สบื คืนขอ้ มูลผ่านเว็บเบราวเ์ ซอรแ์ ละจัดเก็บข้อมูลในหน่วยบนั ทึกข้อมลู
๓. อธบิ ายการทำงานของ Google Docs, Google Sheet, Google Slide และ Google forms
๔. ประมวลผลข้อมูลโดยใชโ้ ปรแกรม Microsoft Excel
๕. เขียนโปรแกรมผ่านแพลตฟอรม์ ออนไลนเ์ ว็บไซต์ Code.org
๖. เขยี นโปรแกรมดว้ ยบลอ็ กคำส่ังและอัพโหลดโค้ดลงใน Microbit
รวม ๖ ผลการเรยี นรู้
สมรรถนะ
1. สมรรถนะการจัดการตนเอง 4. สมรรถนะการคดิ ขั้นสูง
2. สมรรถนะการส่ือสาร 5. สมรรถนะการเป็นพลเมอื งท่ีเข้มแขง็
3. สมรรถนะการรวมพลงั ทำงานเปน็ ทมี
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๕. อยอู่ ย่างพอเพียง
๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ๖. มุ่งม่นั ในการทำงาน
๒. ซื่อสัตย์ สจุ รติ ๗. รักความเป็นไทย
๓. มวี นิ ยั ๘. มีจติ สาธารณะ
๔. ใฝ่เรยี นรู้
หลกั สตู รสถานศกึ ษาอิงสมรรถนะโรงเรยี นบา้ นกองลม พทุ ธศกั ราช 2564 101
คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่มิ เติม
สร้างเสรมิ ประสบการณช์ วี ิต
หลกั สูตรสถานศกึ ษาอิงสมรรถนะโรงเรียนบ้านกองลม พทุ ธศกั ราช 2564 102
คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเติม
ส ๑๔๒๐๑ สร้างเสริมประสบการณ์ชีวติ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง
.........................................................................................................................................................................
เห็นความสำคัญและแสดงถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ในเร่ือง
การใช้สินค้าไทย ดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวัตถุและสาธารณสมบัติ ปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี ปฏิบัติตน
ตามพระราชจริยวัตรและพระจริยวัตร ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ในเรอ่ื งการมีวินัยและการข่มใจ หลักการ
ทรงงานในเร่ืองประโยชน์ส่วนรวมและพออยู่พอกินตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัย
ในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริตขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลท่ีเกิด
จากการกระทำของตนเอง มีส่วนในการสร้างและปฏิบัติตนตามข้อตกลง กติกาของห้องเรียน และเร่ืองการรักษา
ความสะอาด การรักษาของใชร้ ่วมกนั และการสง่ งาน
โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ
กระบวนการแก้ปัญหา มีสว่ นร่วมในการสร้างขอ้ ตกลง กตกิ าดว้ ยเหตุและผลและยดึ ถอื ประโยชนร์ ่วมกนั ปฏบิ ตั ติ น
ตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกท่ีดีของครอบครัวและห้องเรียนในเรื่องของการเป็นผู้นำและการเป็นสมาชิกที่ดี
การมีเหตุผล ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น และการปฏิบัติตามเสียงข้างมากและยอมรับเสียงข้างน้อย มีส่วน
รว่ มและรบั ผดิ ชอบในการตดั สินใจในกิจกรรมของครอบครวั และห้องเรียน
ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคล ในเรื่องเชื้อชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความพิการ
ความสามารถ ถ่ินกำเนิด ฯลฯ อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติและพึ่งพาแบ่งปันซึ่งกันและกัน วิเคราะห์ปัญหาความ
ขัดแย้งในท้องถ่ิน การใช้สาธารณสมบัติและการรักษาส่ิงแวดล้อม เสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติ
ตนเปน็ ผู้มีวนิ ยั ในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสตั ย์สจุ รติ อดทน ยอมรับผลทเ่ี กดิ จากการกระทำของตนเอง
ผลการเรยี นรู้
๑. เห็นคณุ คา่ และปฏบิ ัตติ นเป็นผมู้ มี ารยาทไทย
๒. รู้คุณค่าและบำรงุ รกั ษาทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ ม
๓. มีสว่ นร่วมในศิลปวัฒนธรรมไทย
๔. เห็นความสำคัญและแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่นั ในศาสนา และเทิดทูนสถาบนั พระมหากษตั ริย์
๕. ปฏบิ ัตติ นตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๖. มสี ่วนร่วมในการสรา้ งและปฏบิ ัติตนตามกฎ ระเบียบของโรงเรยี น
๗. ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาทหนา้ ท่ีและมสี ว่ นร่วมและรับผดิ ชอบในการตัดสนิ ใจในกิจกรรมของหอ้ งเรียนและ
โรงเรยี น
๘. ยอมรบั ความหลากหลายทางสังคม วัฒนธรรมในท้องถิ่น อยู่รว่ มกับผูอ้ ืน่ อยา่ งสันติ และพึ่งพา
ซ่งึ กันและกนั
๙. วเิ คราะหป์ ญั หาความขดั แย้งในภูมิภาคของตนเองและเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสันตวิ ิธี
๑๐. ปฏิบตั ติ นเปน็ ผู้มวี นิ ัยในตนเอง
รวมท้ังหมด ๑๐ ผลการเรยี นรู้
สมรรถนะ 4. สมรรถนะการคดิ ขั้นสูง
1. สมรรถนะการจัดการตนเอง 5. สมรรถนะการเปน็ พลเมืองทีเ่ ขม้ แขง็
2. สมรรถนะการสอื่ สาร
3. สมรรถนะการรวมพลงั ทำงานเปน็ ทมี
หลักสูตรสถานศึกษาองิ สมรรถนะโรงเรยี นบา้ นกองลม พุทธศกั ราช 2564 103
คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ๕. อยู่อยา่ งพอเพยี ง
๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ๖. มุ่งม่ันในการทำงาน
๒. ซ่ือสัตย์ สจุ ริต ๗. รกั ความเป็นไทย
๓. มีวินัย ๘. มจี ิตสาธารณะ
๔. ใฝเ่ รียนรู้
หลกั สตู รสถานศึกษาอิงสมรรถนะโรงเรยี นบ้านกองลม พทุ ธศักราช 2564 104
คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม
ส ๑๕๒๐๑ สร้างเสริมประสบการณช์ ีวติ กลุ่มสาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา
ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง
....................................................................................................................................................................................
เรียนรู้เก่ียวกับความสำคัญของชาติ ในศาสนา และพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี ปฏิบัติตนตาม
พระราชจรยิ วตั รและพระจริยวัตร ปฏบิ ตั ิตนตามพระบรมราโชวาท ในเรือ่ งความเออ้ื เฟ้ือเผ่ือแผแ่ ละความสามัคคี หลกั การ
ทรงงาน ในเรื่องการทำตามลำดับข้ันและทำงานอย่างมีความสุข และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เห็นคุณค่าและ
ปฏิบัตติ นเปน็ ผ้มู มี ารยาทไทย ปฏิบัติตนตามกาลเทศะ รจู้ กั คุณค่าและวิธบี ำรุงรักษาทรพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม มี
ส่วนร่วมในศิลปวัฒนธรรมไทย ดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวัตถุและสาธารณสมบัติ ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัย ซ่ือสัตย์
สุจรติ อดทน และยอมรับผลทเ่ี กิดจากการกระทำของตนเอง
โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ
กระบวนการแก้ปญั หา มสี ่วนร่วมในการสร้างข้อตกลง กตกิ าดว้ ยเหตุและผลและยึดถือประโยชน์ร่วมกนั ปฏบิ ัติตน
ตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของครอบครัวและห้องเรียนในเรื่องของการเป็นผู้นำและการเป็นสมาชิกที่ดี
การมีเหตุผล ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อ่ืน และการปฏิบัติตามเสียงข้างมากและยอมรับเสียงข้างน้อย มีส่วน
ร่วมและรบั ผดิ ชอบในการตัดสนิ ใจในกจิ กรรมของครอบครัวและห้องเรยี น
มีส่วนใน การสร้างและปฏิ บัติตน ตามบท บาท หน้ าที่ของการเป็ นสมาชิกท่ีดีของห้องเรียน และ ป ฏิบัติตาม
กฎระเบียบโรงเรียน มีส่วนร่วมในการสร้างกฎ ระเบียบ และรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของห้องเรียนและ
โรงเรียน รักษาความสะอาด รักษาของใช้ร่วมกันและดูแลพ้ืนที่ท่ีได้รับมอบหมาย ยึดถือหลักความจริง ความดีงาม ความ
ถูกต้องและหลักเหตุผล การยึดถือประโยชน์ของส่วนรวมเป็นสำคัญ การยึดถือหลักความเสมอภาคและความยุติธรรม
ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง มีความซื่อสัตย์ สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับ
ผลที่เกดิ จากการกระทำของตนเอง
ผลการเรียนรู้
๑. เห็นคณุ ค่าและปฏบิ ัติตนเปน็ ผูม้ มี ารยาทไทย
๒. รูค้ ณุ คา่ และบำรุงรักษาทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อม
๓. มีส่วนรว่ มในศลิ ปวฒั นธรรมไทย
๔. เห็นความสำคญั และแสดงออกถงึ ความรักชาติ ยึดมัน่ ในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบันพระมหากษตั ริย์
๕. ปฏบิ ตั ติ นตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๖. มีสว่ นรว่ มในการสรา้ งและปฏบิ ตั ิตนตามกฎ ระเบยี บของโรงเรยี น
๗. ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนา้ ทแี่ ละมีสว่ นร่วมและรบั ผิดชอบในการตดั สนิ ใจในกิจกรรมของหอ้ งเรียนและ
โรงเรยี น
๙. ยอมรับความหลากหลายทางสงั คม วัฒนธรรมในท้องถน่ิ และอยรู่ ่วมกับผอู้ ืน่ อย่างสันติ และพึ่งพา
ซ่ึงกันและกนั
๙. วิเคราะหป์ ัญหาความขัดแยง้ ในภูมิภาคของตนเองและเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสันตวิ ธิ ี
๑๐. ปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ วี ินัยในตนเอง
รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรยี นรู้
สมรรถนะ 4. สมรรถนะการคดิ ข้นั สูง
1. สมรรถนะการจดั การตนเอง 5. สมรรถนะการเป็นพลเมอื งทีเ่ ขม้ แข็ง
2. สมรรถนะการส่อื สาร
3. สมรรถนะการรวมพลังทำงานเปน็ ทีม
หลกั สูตรสถานศึกษาองิ สมรรถนะโรงเรยี นบา้ นกองลม พทุ ธศกั ราช 2564 105
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๕. อยู่อยา่ งพอเพยี ง
๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ๖. มุ่งม่ันในการทำงาน
๒. ซ่ือสัตย์ สจุ ริต ๗. รกั ความเป็นไทย
๓. มีวินัย ๘. มจี ิตสาธารณะ
๔. ใฝเ่ รียนรู้
หลกั สตู รสถานศึกษาอิงสมรรถนะโรงเรยี นบ้านกองลม พทุ ธศักราช 2564 106
คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ
ส ๑๖๒๐๑ สร้างเสรมิ ประสบการณ์ชีวติ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
.........................................................................................................................................................................
เรียนรู้เก่ียวกับความสำคัญของชาติ ในศาสนา และพระมหากษัตริย์ ปฏบิ ัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี ปฏิบัติตนตาม
พระราชจริยวัตรและพระจริยวัตร ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท เร่ืองความใฝ่รู้ ความกตัญญู หลักการทรงงาน
เรื่ององค์รวมและทำให้ง่าย และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง เห็นคุณค่า ปฏิบัตติ นเป็นผู้มีมารยาทไทย ปฏบิ ัติตน
ตามกาลเทศะ รู้จักคุณค่า วิธีบำรุงรักษาทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม มีส่วนร่วมในศิลปวัฒนธรรมไทย ดูแลรักษา
โบราณสถาน โบราณวตั ถุและสาธารณสมบัติ ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัย ซอ่ื สัตย์ สุจริต ขยัน อดทน และยอมรับผลท่เี กิดจาก
การกระทำของตนเอง
โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ
กระบวนการแก้ปัญหา ปฏิบัติตนและแนะนำผู้อ่ืนให้ปฏิบัติตามข้อตกลง กติกา กฎ ระเบียบของห้องเรียนและ
โรงเรียน ในการใช้และดูแลรักษาสิ่งของ เคร่ืองใช้ วัสดุอุปกรณ์ และสถานท่ีส่วนรวม มีส่วนร่วมในการสร้าง
ข้อตกลง กติกาด้วยเหตุและผลและยึดถือประโยชน์ร่วมกัน ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของ
ครอบครวั และห้องเรียนในเรอ่ื งของการเป็นผู้นำและการเปน็ สมาชิกท่ีดี การใช้สิทธิและหน้าที่ การใช้เสรภี าพอย่าง
รับผิดชอบการมีเหตุผล ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น และการปฏิบัติตามเสียงข้างมากและยอมรับเสียง
ขา้ งน้อย มีสว่ นรว่ มและรบั ผดิ ชอบในการตัดสนิ ใจในกิจกรรมของครอบครัวและห้องเรียน
ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในประเทศไทย ในเร่ืองวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนาและ
สง่ิ แวดล้อม อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอยา่ งสันติและพ่ึงพากัน ในเร่อื งการเคารพซงึ่ กันและกัน ไม่แสดงกิริยาวาจาดูหมิ่นผู้อ่ืน
ชว่ ยเหลอื ซ่งึ กันและกัน และแบ่งปัน วิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในประเทศไทย ในเรื่องการละเมิดสิทธิ การรักษา
ส่ิงแวดลอ้ ม และเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสนั ติวิธี ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินยั ในตนเอง ในเรื่องความซื่อสตั ย์สุจริต
อดทน และยอมรับผลทีเ่ กดิ จากการกระทำของตนเอง
ผลการเรียนรู้
๑. ปฏิบตั ิตนและชกั ชวนผู้อนื่ ใหม้ ีมารยาทไทย
๒. มีส่วนร่วมและชกั ชวนผอู้ ่นื อนรุ ักษท์ รพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม
๓. มสี ่วนร่วมในขนบธรรมเนยี มประเพณี ศิลปวฒั นธรรม และภมู ิปัญญาไทย
๔. เห็นความสำคญั และแสดงออกถงึ ความรกั ชาติ ยึดม่นั ในศาสนา และเทดิ ทนู สถาบนั พระมหากษตั ริย์
๕. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๖. ปฏบิ ตั ิตนและแนะนำผ้อู น่ื ให้ปฏิบัติตามข้อตกลง กตกิ า กฎ ระเบยี บของห้องเรียนและโรงเรียน
๗. เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของ
ห้องเรียนและโรงเรยี น
๘. ยอมรับความหลากหลายทางสังคม วัฒนธรรมในประเทศไทย และอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติ และ
พง่ึ พาซ่งึ กันและกัน
๙. วิเคราะหป์ ัญหาความขดั แยง้ ในประเทศไทยและเสนอแนวทางการแกป้ ญั หาโดยสนั ติวธิ ี
๑๐. ปฏบิ ตั ติ นเป็นผมู้ วี ินยั ในตนเอง
รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้
หลักสูตรสถานศึกษาอิงสมรรถนะโรงเรียนบ้านกองลม พุทธศกั ราช 2564 107
สมรรถนะ 4. สมรรถนะการคิดขัน้ สงู
1. สมรรถนะการจดั การตนเอง 5. สมรรถนะการเป็นพลเมืองท่เี ข้มแข็ง
2. สมรรถนะการสอื่ สาร
3. สมรรถนะการรวมพลงั ทำงานเปน็ ทีม
คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๕. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง
๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ๖. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน
๒. ซือ่ สัตย์ สุจรติ ๗. รักความเป็นไทย
๓. มีวินยั ๘. มีจิตสาธารณะ
๔. ใฝ่เรียนรู้
หลกั สตู รสถานศึกษาองิ สมรรถนะโรงเรยี นบา้ นกองลม พทุ ธศกั ราช 2564 108
คำอธิบายรายวิชาเพม่ิ เตมิ
สร้างเสริมลักษณะนสิ ัย
หลักสตู รสถานศกึ ษาองิ สมรรถนะโรงเรียนบ้านกองลม พทุ ธศกั ราช 2564 109
คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเตมิ
พ ๑๔๒๐๑ สรา้ งเสริมลักษณะนิสัย กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา
ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
.........................................................................................................................................................................
ศึกษาการเจริญเติบโตและพัฒนาการของร่างกายและจิตใจตามวัย ความสำคัญและวิธีดูแลรักษา
กล้ามเนื้อ กระดูกและข้อท่ีมีผลต่อสุขภาพ การวิเคราะห์ข้อมูลบนฉลากอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพ
ความสำคัญของการใช้ยาและใช้ยาอย่างถูกวิธี วิธีปฐมพยาบาลเมื่อได้รับอันตรายจากการใช้ยาผิด สารเคมี
แมลงสัตว์กัดต่อย และการบาดเจบ็ จากการเล่นกีฬา หลกั การ วธิ ีการเคล่ือนไหวรา่ งกายแบบผสมผสานแบบอยู่
กบั ท่ี การเคลอ่ื นไหวรา่ งกายแบบผสมผสานแบบเคลื่อนที่ การเคลื่อนไหวร่างกายแบบผสมผสานแบบใช้อุปกรณ์
การเลน่ กฬี าพน้ื ฐาน การออกกำลงั กาย การเล่นกฬี าพื้นฐานร่วมกับผูอ้ น่ื
โดยใช้กระบวนการการสืบค้น กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และ
แก้ปัญหา กระบวนการทางสังคม การอภิปราย การปฏิบตั ิ การบอก ระบุ แสดง
เพื่อเกิดความรู้ ความเข้าใจนำไปสู่การปฏิบัติ ที่ถูกต้องเหมาะสม เกิดความตระหนักและเห็นคุณค่าใน
การดูแลตนเองและผู้อื่น การออกกำลังกาย การเล่นกีฬาพ้ืนฐานท่ีมีต่อสุขภาพ การสร้างเสริมสมรรถภาพ
เพื่อสุขภาพ วิธีการปฏิบัติ ตามกฎ กติกาการเล่นกีฬาพ้ืนฐานตามชนิดกีฬาที่เล่นในการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
ไดอ้ ยา่ งปกติสุข
ผลการเรียนรู้
๑. ตระหนกั และเห็นคุณคา่ ในการดแู ลตนเองและผู้อนื่
๒. ออกกำลงั กาย เลน่ กีฬาพื้นฐานท่มี ีผลดีตอ่ สุขภาพ
๓. สรา้ งเสรมิ สมรรถภาพเพื่อสขุ ภาพ
๔. ปฏิบตั ิ ตามกฎ กตกิ าการเลน่ กฬี าพนื้ ฐานตามชนดิ กีฬาทีเ่ ลน่ ในการนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวันได้
รวม 4 ผลการเรียนรู้
สมรรถนะ 4. สมรรถนะการคิดขน้ั สูง
1. สมรรถนะการจดั การตนเอง 5. สมรรถนะการเปน็ พลเมืองท่ีเข้มแขง็
2. สมรรถนะการสอื่ สาร
3. สมรรถนะการรวมพลังทำงานเปน็ ทีม
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๕. อยู่อยา่ งพอเพยี ง
๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ๖. มุ่งม่ันในการทำงาน
๒. ซอื่ สัตย์ สุจริต ๗. รกั ความเปน็ ไทย
๓. มีวินยั ๘. มีจิตสาธารณะ
๔. ใฝ่เรียนรู้
หลกั สูตรสถานศึกษาอิงสมรรถนะโรงเรียนบ้านกองลม พุทธศกั ราช 2564 110
คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ
พ ๑๕๒๐๑ สรา้ งเสรมิ ลกั ษณะนิสัย กลุ่มสาระการเรียนร้สู ุขศึกษาและพลศึกษา
ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง
.........................................................................................................................................................................
ศึกษา ความสำคัญและวิธีดูแลรักษาระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายให้ทำงานตามปกติซึ่งส่งผลต่อ
สขุ ภาพ การเจริญเตบิ โตและพัฒนาการ การเปล่ียนแปลงทางเพศ ความสำคัญของการปฏิบัติตนตามสุขบัญญตั ิ
แห่งชาติ การปฏิบัติตนในการป้องกันโรค ความปลอดภัยจากการใช้ยาและหลีกเลี่ยงสารเสพติด วิธีการ
จัดรูปแบบการเคล่ือนไหวร่างกายแบบผสมผสาน และปฏิบัติกิจกรรมทางกายทั้งแบบอยู่กับท่ี เคล่ือนท่ี และใช้
อุปกรณ์ประกอบตามแบบท่ีกำหนด หลักการและรูปแบบการออกกำลังกาย วิธีการเล่นกีฬาไทยและกีฬาสากล
ประเภทบุคคลและประเภททีมที่เหมาะสมกับวัยอย่างสม่ำเสมอ รู้กฎกติกาในการเลน่ กีฬาไทยและกีฬาสากลตาม
ชนิดกีฬาที่เล่น วิธีการรุกและวิธีการป้องกันในการเล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลท่ีเล่น ความแตกต่างระหว่างบุคคล
ในการเลน่ เกมและกีฬา
โดยใช้กระบวนการการสืบค้น กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และ
แกป้ ญั หา กระบวนการทางสังคม การอภปิ ราย การปฏบิ ตั ิ การบอก ระบุ แสดง
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจนำไปสู่การปฏิบัติการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพท่ีถูกต้องเหมาะสม
เกิดความตระหนักและเห็นคุณค่าในการดูแลเพ่ือพัฒนาตนเองและผู้อื่น มีวินัย รักความเป็นไทย ใฝ่เรียนรู้
มจี ิตสาธารณะ นำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ไดอ้ ย่างปกตสิ ุข
ผลการเรียนรู้
๑. เกิดความรู้ ความเข้าใจนำไปสกู่ ารปฏบิ ัติการสรา้ งเสริมสมรรถภาพเพ่ือสขุ ภาพท่ถี ูกต้องเหมาะสม
๒. ออกกำลังกาย เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากล ประเภทบุคคลและประเภทท่ีเหมาะสมกับวัย
๓. เกิดความตระหนักและเห็นคุณคา่ ในการดูแลเพื่อพฒั นาตนเองและผู้อน่ื
๔. มีวนิ ัย รกั ความเปน็ ไทย ใฝเ่ รียนรู้ มีจิตสาธารณะ การนำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้อยา่ งปกติสุข
รวม ๔ ผลการเรยี นรู้
สมรรถนะ 4. สมรรถนะการคิดขัน้ สงู
1. สมรรถนะการจดั การตนเอง 5. สมรรถนะการเปน็ พลเมืองทเ่ี ขม้ แข็ง
2. สมรรถนะการสอ่ื สาร
3. สมรรถนะการรวมพลงั ทำงานเป็นทีม
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๕. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง
๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ๖. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
๒. ซื่อสตั ย์ สจุ รติ ๗. รกั ความเป็นไทย
๓. มีวนิ ยั ๘. มีจิตสาธารณะ
๔. ใฝเ่ รยี นรู้
หลกั สูตรสถานศกึ ษาอิงสมรรถนะโรงเรยี นบ้านกองลม พุทธศกั ราช 2564 111
คำอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม
พ ๑๖๒๐๑ สรา้ งเสริมลกั ษณะนสิ ัย กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษา
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง
.........................................................................................................................................................................
ศึกษาความสำคัญและวิธีดูแลรักษาระบบสืบพันธ์ุ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจที่มีผลต่อ
สุขภาพ พฤติกรรมเสี่ยงท่ีนำไปสู่การมีเพศสัมพันธ์ การติดเชื้อเอดส์ และการต้ังครรภ์ก่อนวัยอันควร
ผลกระทบที่เกิดจากการระบาดของโรคและเสนอแนวทางการป้องกันโรคติดต่อสำคัญที่พบในประเทศไทย ความ
รุนแรงของภัยธรรมชาติที่มีต่อร่างกาย จิตใจ และสังคม การปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากภัยธรรมชาติ
สาเหตุของการติดสารเสพติด และชักชวนให้ผู้อ่ืนหลีกเลี่ยงสารเสพติด หลักการ รูปแบบ การจำแนก การเคลื่อนไหว
รา่ งกายโดยอาศัยกลไกการทำงานประสานกันของระบบต่าง ๆ ในร่างกาย ส่งผลให้ร่างกายของคนเราเคลื่อนท่ีไป
ในทิศทางที่ต้องการเพื่อให้เกิดการพัฒนาท้ังทางด้านสมรรถภาพทางกาย อารมณ์ สังคมและจิตใจ ในการออก
กำลังกาย การเล่นกีฬาไทย กีฬาสากล ท้ังประเภทบุคคลและประเภททีม และรู้กฎ กติกามารยาท ในการ
เลน่ ประเภทนน้ั ๆ
โดยใช้กระบวนการการสืบค้น กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และ
แก้ปญั หา กระบวนการทางสงั คม การอภปิ ราย การปฏิบัติ การบอก ระบุ แสดง
เพื่อเกิดความรู้ ความเข้าใจนำไปสู่การปฏิบัติการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพท่ีถูกต้องเหมาะสม
เกิดความตระหนักและเห็นคุณค่าในการดูแลตนเองและผู้อื่น ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการทำงาน เล่นกีฬาที่ตนเองช่ืน
ชอบ ด้วยความสามัคคีและมีน้ำใจนักกีฬา มีวินัย คำนึงถึงความปลอดภัย รักความเป็นไทย การนำไปใช้ใน
ชวี ติ ประจำวันไดอ้ ยา่ งปกติสขุ
ผลการเรียนรู้
๑. เกิดความรู้ ความเขา้ ใจนำไปสู่การปฏบิ ตั กิ ารสร้างเสริมสมรรถภาพเพ่ือสุขภาพทถ่ี ูกต้องเหมาะสม
๒. ออกกำลงั กาย เลน่ กีฬาไทยและกฬี าสากล ทัง้ ประเภทบุคคลและประเภททีม
๓. เกดิ ความตระหนักและเห็นคุณคา่ ในการดูแลเพ่ือพฒั นาตนเองและผู้อน่ื
๔. เลน่ กฬี าท่ีตนเองช่ืนชอบ ด้วยความสามคั คีและมนี ้ำใจนกั กีฬา มวี ินัย คำนึงถงึ ความปลอดภัย
รวม ๔ ผลการเรียนรู้
สมรรถนะ 4. สมรรถนะการคดิ ข้นั สูง
1. สมรรถนะการจัดการตนเอง 5. สมรรถนะการเปน็ พลเมืองทเี่ ข้มแข็ง
2. สมรรถนะการส่ือสาร
3. สมรรถนะการรวมพลังทำงานเปน็ ทมี
คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ๕. อยอู่ ย่างพอเพียง
๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๖. มงุ่ ม่ันในการทำงาน
๒. ซ่ือสัตย์ สจุ ริต ๗. รักความเป็นไทย
๓. มีวินัย ๘. มีจติ สาธารณะ
๔. ใฝเ่ รยี นรู้
หลกั สตู รสถานศึกษาองิ สมรรถนะโรงเรยี นบ้านกองลม พุทธศกั ราช 2564 112
คำอธบิ ายรายวิชาเพม่ิ เติม
สุนทรยี ภาพในชวี ิต
หลกั สูตรสถานศกึ ษาองิ สมรรถนะโรงเรยี นบ้านกองลม พทุ ธศกั ราช 2564 113
คำอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเตมิ
ศ ๑๔๒๐๑ สุนทรยี ภาพในชวี ิต กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ
ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง
.........................................................................................................................................................................
ศึกษา ความรู้ ความเข้าใจ ความหมาย ความสำคัญ และขอบข่ายของสุนทรียศาสตร์ ทฤษฎีความงาม
การรับรู้คุณค่าสุนทรียภาพในธรรมชาติและสิ่งท่ีมนุษย์สร้างข้ึน พัฒนาศักยภาพของการรับรู้ทางสุนทรียศาสตร์
ด้านศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ไทยและศิลปะการแสดง ใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูลและนำเสนองานได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ สามารถเช่ือมโยงประสบการณ์นำไปใช้ในชีวติ ประจำวัน นำไปสู่ความซาบซึ้งและเห็นคุณประโยชน์
ในความงามด้านศิลปกรรมศาสตร์
โดยใช้กระบวนการการสืบค้น กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และ
แก้ปญั หา กระบวนการทางสังคม การอภปิ ราย การปฏบิ ตั ิ
เพ่ือตระหนักรู้ถึงคุณค่า ความงามในศิลปกรรมแขนงต่าง ๆ สามารถนำมาบูรณาการกับศาสตร์อ่ืน ๆ
มที ัศนคติ คุณธรรม จริยธรรม จิตสาธารณะ ความรับผดิ ชอบ เสียสละ มีระเบียบวินัย สามารถทํางานร่วมกับผู้อ่ืน
ได้ และประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวันเพือ่ ให้สามารถดำรงชีวติ ได้อย่างมีความสขุ
ผลการเรยี นรู้
1. เพอ่ื ให้มคี วามรเู้ กยี่ วกบั ความสัมพนั ธ์ของศลิ ปะกับมนุษย์อนั ก่อให้เกิดประสบการณท์ าง
สนุ ทรยี ภาพ
2. เพ่อื พัฒนาทศั นคติ คุณธรรม จรยิ ธรรมทีไ่ ด้รับจากการเรียน ไดแ้ ก่ ความรับผิดชอบ รู้จกั เสยี สละ
มีระเบยี บวนิ ัย สามารถทาํ งานร่วมกบั ผอู้ ื่นไดม้ ีจิตสาธารณะและเป็นคนดีของสังคม
3. เพอ่ื ให้มีความรูพ้ นื้ ฐานเก่ยี วกับศลิ ปะแขนงต่างๆ
4. เพ่อื ให้เกิดความซาบซงึ้ และตระหนักในคุณคา่ ของศิลปะแขนงต่างๆ
5. เพื่อให้สามารถนําสนุ ทรยี ภาพไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาํ วนั ได้อย่างสร้างสรรค์
6. เพ่ือให้สามารถใช้เทคโนโลยีในการสบื คน้ ข้อมลู และนำเสนองานได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
รวมทั้งหมด ๖ ผลการเรียนรู้
สมรรถนะ
1. สมรรถนะการจัดการตนเอง 4. สมรรถนะการคิดข้ันสูง
2. สมรรถนะการสือ่ สาร 5. สมรรถนะการเปน็ พลเมืองทีเ่ ข้มแขง็
3. สมรรถนะการรวมพลงั ทำงานเป็นทีม
คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ๕. อยู่อย่างพอเพียง
๒. ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ ๖. มุง่ ม่ันในการทำงาน
๓. มีวินยั ๗. รักความเปน็ ไทย
๔. ใฝเ่ รียนรู้ ๘. มจี ติ สาธารณะ
หลักสตู รสถานศกึ ษาองิ สมรรถนะโรงเรยี นบ้านกองลม พุทธศักราช 2564 114
คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ
ศ ๑๕๒๐๑ สุนทรยี ภาพในชวี ติ กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง
.........................................................................................................................................................................
ศึกษา ความรู้ ความเข้าใจ ความหมาย ความสำคัญ และขอบข่ายของสุนทรียศาสตร์ ทฤษฎีความงาม
การรับรู้คุณค่าสุนทรียภาพในธรรมชาติและส่ิงที่มนุษย์สร้างข้ึน พัฒนาศักยภาพของการรับรู้ทางสุนทรียศาสตร์
ด้านศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ไทยและศิลปะการแสดง ใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูลและนำเสนองานได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ สามารถเชื่อมโยงประสบการณ์นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน นำไปสู่ความซาบซึ้งและเห็นคุณประโยชน์
ในความงามดา้ นศลิ ปกรรมศาสตร์
โดยใช้กระบวนการการสืบค้น กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และ
แก้ปัญหา กระบวนการทางสังคม วิเคราะห อภิปรายคุณคาสุนทรียภาพ ในศาสตรต่าง ๆ เพ่ือใหเกิดจิตใจที่ดีงาม
จากการสัมผัส การรบั รู ซ่ึงนํามาดวยความชื่นชมคณุ ค่าสนุ ทรียภาพ
เพ่ือตระหนักรู้ถึงคุณค่า ความงามในศิลปกรรมแขนงต่าง ๆ สามารถนำมาบูรณาการกับศาสตร์อื่น ๆ
มที ัศนคติ คุณธรรม จริยธรรม จิตสาธารณะ ความรับผิดชอบ เสียสละ มีระเบียบวินัย สามารถทํางานร่วมกับผู้อ่ืน
ได้ และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจำวันเพ่อื ใหส้ ามารถดำรงชีวติ ไดอ้ ย่างมคี วามสขุ
ผลการเรียนรู้
1. เพอ่ื ใหม้ ีความรู้เกย่ี วกับความสัมพันธข์ องศลิ ปะกับมนษุ ย์อนั กอ่ ให้เกดิ ประสบการณ์ทาง
สุนทรียภาพ
2. เพอื่ ให้มีความร้คู วามเข้าใจในศาสตร์ของความงามและกระบวนการการรบั รู้คา่ ความงาม
3. เพือ่ ใหม้ คี วามรู้พ้นื ฐานเกีย่ วกับศลิ ปะ ดนตรี นาฏศิลป์ และศิลปะการแสดง
4. เพือ่ ให้เกดิ ความซาบซงึ้ และตระหนักในคุณค่าของศลิ ปะ ดนตรี นาฏศิลป์ และศิลปะการแสดง
5. เพอ่ื ใหส้ ามารถนําสนุ ทรยี ภาพไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจาํ วันได้อย่างสรา้ งสรรค์
6. เพอ่ื ให้นาํ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม มีความรบั ผิดชอบ ร้จู กั เสียสละ รวมถึงการทาํ งานเปน็ ทมี ไป
ประยุกตใ์ ชใ้ นการดาํ เนนิ ชวี ติ และเป็นพลเมอื งทดี่ ขี องสงั คม
7. เพ่ือให้สามารถใชเ้ ทคโนโลยีในการสบื คน้ ขอ้ มลู และนำเสนองานไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ
รวมทง้ั หมด 7 ผลการเรียนรู้
สมรรถนะ
1. สมรรถนะการจัดการตนเอง 4. สมรรถนะการคดิ ขน้ั สงู
2. สมรรถนะการสอ่ื สาร 5. สมรรถนะการเป็นพลเมอื งทีเ่ ขม้ แขง็
3. สมรรถนะการรวมพลงั ทำงานเป็นทีม
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๕. อยู่อย่างพอเพยี ง
๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ๖. มุ่งมน่ั ในการทำงาน
๒. ซ่ือสตั ย์ สจุ รติ ๗. รักความเปน็ ไทย
๓. มีวนิ ยั ๘. มีจิตสาธารณะ
๔. ใฝ่เรียนรู้
หลักสตู รสถานศึกษาอิงสมรรถนะโรงเรียนบ้านกองลม พทุ ธศักราช 2564 115
คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเตมิ
ศ ๑๖๒๐๑ สุนทรยี ภาพในชวี ติ กลุ่มสาระการเรยี นรูศ้ ิลปะ
ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
.........................................................................................................................................................................
ศึกษา ความรู้ ความเข้าใจ ความหมาย ความสำคัญ ขอบข่ายของสุนทรียศาสตร์และเข้าใจความงามที่มี
อยู่ในธรรมชาติ ผลงานวิจิตรศิลป์ ศิลปะประยุกต์ ศิลปะประจำชาติ ศิลปะพื้นบ้าน ศิลปะการแสดง ดนตรี
ภาพนิ่งและภาพเคลื่อนไหวอย่างเป็นระบบด้วยหลักการและเหตุผลของวิชาสุนทรียศาสตร์ ทฤษฎีความงาม การ
รับรู้คุณค่าสุนทรียภาพในธรรมชาติและส่ิงที่มนุษย์สร้างขึ้น พัฒนาศักยภาพของการรับรู้ทางสุนทรียศาสตร์ ด้าน
ศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ไทยและศิลปะการแสดง ใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูลและนำเสนองานได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ สามารถเชื่อมโยงประสบการณ์นำไปใช้ในชีวติ ประจำวัน นำไปสู่ความซาบซึ้งและเห็นคุณประโยชน์
ในความงามดา้ นศลิ ปกรรมศาสตร์
โดยใช้กระบวนการการสืบค้น กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และ
แก้ปัญหา กระบวนการทางสังคม วิเคราะห อภิปรายคุณคาสุนทรียภาพ ในศาสตรต่าง ๆ เพ่ือใหเกิดจิตใจท่ีดีงาม
จากการสัมผสั การรบั รู ซ่ึงนํามาดวยความชน่ื ชมคณุ คา่ สนุ ทรียภาพ
เพ่ือตระหนักรู้ถึงคุณค่า ความงามในศิลปกรรมแขนงต่าง ๆ ช่ืนชมความงามท่ีมีอยู่ในธรรมชาติและส่ิงที่
มนุษย์สร้างขึ้นทั้งในอดีตและปัจจุบัน สามารถนำมาบูรณาการกับศาสตร์อ่ืน ๆ มีทัศนคติ คุณธรรม จริยธรรม
จิตสาธารณะ ความรับผิดชอบ เสียสละ มีระเบียบวินัย สามารถทํางานร่วมกับผู้อ่ืนได้ และประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตประจำวันเพอ่ื ใหส้ ามารถดำรงชวี ติ ไดอ้ ยา่ งมีความสุข
ผลการเรยี นรู้
1. เพอื่ ให้มีความรู้เกี่ยวกบั ความสมั พนั ธ์ของศลิ ปะกับมนุษย์อันก่อใหเ้ กิดประสบการณ์ทาง
สนุ ทรียภาพ ศลิ ปะแขนงตา่ งๆ
2. เพ่อื ใหม้ คี วามรู้ความเข้าใจในศาสตรข์ องความงามและกระบวนการการรบั รู้ค่าความงาม
3. เพื่อให้มคี วามรู้พื้นฐานเกยี่ วกบั ศลิ ปะแขนงต่างๆ
4. เพ่อื ให้เกิดความซาบซงึ้ และตระหนกั ในคณุ ค่าของศลิ ปะแขนงต่างๆ
5. เพอื่ ให้สามารถนําสนุ ทรยี ภาพไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจาํ วนั ไดอ้ ย่างสร้างสรรค์
6. เพือ่ ใหน้ าํ คุณธรรม จริยธรรม มคี วามรบั ผดิ ชอบ ร้จู ักเสยี สละ รวมถึงการทาํ งานเปน็ ทมี ไป
ประยุกตใ์ ชใ้ นการดําเนินชวี ิตและเปน็ พลเมอื งท่ีดีของสงั คม
7. เพอ่ื ให้สามารถใชเ้ ทคโนโลยใี นการสบื คน้ ขอ้ มลู และนำเสนองานไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ
8. เพื่อพัฒนาความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกบประสบการณ์สุนทรียในธรรมชาติและงานศิลปะ สามารถ
นําไปบรู ณาการกบั ศาสตร์อ่นื ๆและประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ประจำวนั ได้อยา่ งเหมาะสม
รวมทงั้ หมด 8 ผลการเรยี นรู้
สมรรถนะ
1. สมรรถนะการจัดการตนเอง 4. สมรรถนะการคิดขัน้ สูง
2. สมรรถนะการสื่อสาร 5. สมรรถนะการเปน็ พลเมืองที่เข้มแขง็
3. สมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทมี
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ๕. อยอู่ ยา่ งพอเพียง
๒. ซอ่ื สัตย์ สุจรติ ๖. มุง่ ม่นั ในการทำงาน
๓. มวี นิ ัย ๗. รักความเปน็ ไทย
๔. ใฝ่เรยี นรู้ ๘. มจี ิตสาธารณะ
หลกั สูตรสถานศกึ ษาอิงสมรรถนะโรงเรยี นบ้านกองลม พทุ ธศักราช 2564 116
กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน
หลกั สตู รสถานศกึ ษาอิงสมรรถนะโรงเรยี นบา้ นกองลม พุทธศักราช 2564 117
กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน
โรงเรียนบ้านกองลม ได้จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนโดยมุ่งให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้จากประสบการณ์ตรง
ได้ฝึกปฏิบัติจริงและค้นพบความถนัดของตนเอง สามารถค้นคว้าหาความรู้เพ่ิมเติมตามความสนใจจากแหล่ง
เรยี นรทู้ ี่หลากหลาย บำเพญ็ ประโยชน์เพ่ือสังคม มีทักษะในการดำเนินงาน ส่งเสริมใหม้ ีวุฒิภาวะทางอารมณ์ สังคม
ศลี ธรรม จรยิ ธรรม ให้ผูเ้ รียนร้จู กั และเขา้ ใจตนเอง สามารถวางแผนชีวติ และอาชพี ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเป็นกิจกรรมท่ีมุ่งให้ผู้เรียนพัฒนาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาการเรียนรู้อย่าง
รอบด้าน เพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มีศีลธรรม
จริยธรรม มีระเบียบวินัย ปลูกฝังให้สร้างจิตสำนึกของการทำประโยชน์เพื่อสังคม สามารถจัดการตนเองได้ และ
อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข โรงเรียนบ้านกองลม ได้จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยแบ่งออกเป็น ๓ ลักษณะ
ดงั นี้
๑. กิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง ร้รู ักษ์สงิ่ แวดล้อม สามารถ
ตัดสินใจ คิดแก้ปัญหา กำหนดเป้าหมาย วางแผนชีวิตทั้งด้านการเรียน และอาชีพ สามารถปรับตนได้
อย่างเหมาะสม นอกจากน้ียังช่วยให้ครผู ู้สอนรู้จกั และเข้าใจผู้เรียน ทัง้ ยงั เปน็ กิจกรรมท่ีช่วยเหลือและให้คำปรกึ ษา
แก่ผู้ปกครองในการมีส่วนร่วมพัฒนาผู้เรียน โดยผู้เรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมแนะแนว ๔๐ ช่ัวโมงต่อปี
การศึกษา
๒. กิจกรรมนักเรียน เป็นกิจกรรมท่ีมุ่งพัฒนาระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำ ผู้ตามที่ดี ความรับผิดชอบ
การทำงานร่วมกัน รู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจท่ีเหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบ่งปันเอื้ออาทรและ
สมานฉันท์ โดยจัดใหส้ อดคล้องกบั ความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน ให้ได้ปฏบิ ัติด้วยตนเอง
ในทุกข้ันตอน ได้แก่ การศึกษาวิเคราะห์ วางแผน ปฏิบัติตามแผนประเมินและปรับปรุงการทำงานเน้น
การทำงานรวมกันเป็นกลุ่มตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับวุฒิภาวะของผู้เรียนและบริบทของ สถานศึกษา
และท้องถ่ิน กิจกรรมนักเรียน ประกอบด้วย กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี ผู้เรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรม
ลูกเสือ-เนตรนารี ๓๐ ชั่งโมงต่อปีการศึกษา กิจกรรมชุมนุม ผู้เรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมชุมนุม
๔๐ ช่วั โมงต่อปีการศึกษา
๓. กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ เป็นกิจกรรมท่สี ่งเสรมิ ให้ผเู้ รียนบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์
ต่อสังคม ชุมชนและท้องถ่ินตามความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพ่ือแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดีงาม
ความเสียสละ การมีจิตสาธารณะ เช่น กิจกรรมอาสาพัฒนาต่าง ๆ กิจกรรมสร้างสรรค์สังคม ผู้เรยี นทุกคนต้อง
เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ ๑๐ ชัว่ โมงต่อปีการศกึ ษา
หลกั สูตรสถานศึกษาองิ สมรรถนะโรงเรยี นบ้านกองลม พุทธศักราช 2564 118
โครงสร้างและอตั ราเวลาการจดั กิจกรรม
กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน ป.๑ ระดบั ประถมศึกษา ป.๖
ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕
๑. กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
๒. กิจกรรมนักเรยี น
๒.๑ ลูกเสือ-เนตรนารี ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐
๒.๒ กิจกรรมชมุ นุม ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
๓. กิจกรรมเพ่อื สงั คม ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐
และสาธารณประโยชน์
เวลาเรียนรวม ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
กจิ กรรมแนะแนว
วัตถุประสงค์
๑. เพอื่ ผเู้ รียนค้นพบความถนดั ความสามารถ ความสนใจของตนเอง รักละเหน็ คณุ ค่าในตนเองและผู้อนื่
๒. เพื่อให้ผเู้ รยี นแสวงหาความร้จู ากขอ้ มูล ขา่ วสาร แหล่งเรยี นรู้ ทั้งด้านการศึกษา อาชีพส่วนตัว สังคม เพื่อ
นำไปใชใ้ นการวางแผน เลอื กแนวทางการศึกษาอาชพี ได้อยา่ งเหมาะสมสอดคล้องกับศกั ยภาพของตนเอง
๓. เพอื่ ให้ผ้เู รยี นไดพ้ ฒั นาบุคลิกภาพ และรบั ตวั อย่ใู นสงั คมไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ
๔. เพ่อื ให้ผู้เรยี นมีความรู้ มีทักษะ มคี วามคดิ สร้างสรรค์ ในงานอาชพี และมีเจตคตทิ ่ดี ตี อ่ อาชีพสจุ รติ
๕. เพอื่ ให้ผ้เู รยี นมีค่านิยมท่ดี ีงามในการดำเนินชวี ิต สร้างเสริมวินัย คุณธรรมและจรยิ ธรรม
๖. เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นมีจติ สำนกึ ในการรบั ผดิ ชอบตอ่ ตนเอง ครอบครัว สังคม และประเทศชาติ
แนวการจดั กจิ กรรม โรงเรยี นบ้านกองลม ได้จัดกิจกรรมแนะแนวเพ่ือชว่ ยเหลอื และพฒั นาผ้เู รยี น ดงั นี้
1. จัดกิจกรรมเพื่อให้ครูได้รู้จักและช่วยเหลือผู้เรียนมากข้ึน โดยใช้กระบวนการทางจิตวิทยา
การจัดบริการสนเทศ โดยให้มีเอกสารเพ่ือใช้ในการสำรวจข้อมูลเกี่ยวกับตัวผู้เรียน ด้วยการสังเกต
สัมภาษณ์ การใช้แบบสอบถาม การเขียนประวัติ การพบผู้ปกครองก่อนและระหว่างเรียน
การเยี่ยมบ้านนักเรียน การให้ความช่วยเหลือผู้เรียนเร่ืองสุขภาพจิต เศรษฐกิจ การจัดทำระเบียน
สะสม สมดุ รายงานประจำตวั นักเรียน และบตั รสุขภาพ
2. การจัดกิจกรรมพัฒนาวุฒิภาวะทางอารมณ์ โดยทำแบบทดสอบเพื่อรู้จักและเข้าใจตนเอง มีทักษะ
ในการตดั สนิ ใจ การปรับตวั การวางแผนเพ่อื เลือกศกึ ษาต่อ เลอื กอาชีพ
3. การจดั บริการให้คำปรึกษาแก่ผ้เู รียนรายบุคคล และรายกลุม่ ในด้านการศกึ ษา อาชีพ และส่วนตัว
โดยมีผู้ให้คำปรึกษาท่ีมีคุณวุฒิ และมีความเช่ียวชาญในเร่ืองการให้คำปรึกษา ตลอดจนมีห้อง
ให้คำปรกึ ษาทีเ่ หมาะสม
๓.๑ ช่วยเหลอื ผู้เรยี นท่ปี ระสบปัญหาด้านการเงิน โดยการใหท้ นุ การศึกษาแก่ผ้เู รียน
๓.๒ ติดตามเกบ็ ขอ้ มลู ของนักเรียนท่ีสำเร็จการศกึ ษา
หลักสูตรสถานศกึ ษาองิ สมรรถนะโรงเรยี นบ้านกองลม พุทธศกั ราช 2564 119
กิจกรรมนักเรยี น
๑. กิจกรรมลกู เสอื -เนตรนารี
ผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ ทุกคน ได้ฝึกอบรมวิชาลูกเสือ - เนตรนารี เพื่อส่งเสริม
หลักการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข ส่งเสริมความสามัคคี มีวินัย และ
บำเพ็ญประโยชน์ตอ่ สังคม โดยดำเนินการจัดกจิ กรรมตามขอ้ กำหนดของคณะกรรมการลูกเสอื แห่งชาติ
วตั ถปุ ระสงค์
พระราชบัญญัติลูกเสือ พ.ศ.๒๕๕๑ มาตรา ๘ ได้กำหนดวัตถุประสงค์ของการฝึกอบรม เพ่ือพัฒนา
ลกู เสอื ทง้ั ทางกาย สติปัญญา จิตใจ และศีลธรรมให้เป็นพลเมอื งดี มีความรับผิดชอบ และชว่ ยสรา้ งสรรค์สงั คม
เพื่อให้เกิดความสามัคคี และความเจริญก้าวหน้า ท้ังนี้เพื่อความสงบสุข และความมั่งคงของประเทศชาติตาม
แนวทางดังตอ่ ไปนี้
1. ใหม้ นี ิสยั ในการสงั เกต จดจำ เชื่อฟงั และพ่ึงตนเอง
2. ให้มีความซื่อสตั ยส์ ุจรติ มรี ะเบียบวินยั และเหน็ อกเหน็ ใจผู้อื่น
3. ใหร้ จู้ กั บำเพ็ญตนเพ่ือสาธารณประโยชน์
4. ให้รูจ้ ักทำการฝีมอื และฝึกฝนการทำกจิ กรรมตา่ ง ๆ ตามความเหมาะสม
5. ให้รจู้ ักรักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วฒั นธรรม และความม่ันคงของชาติ
แนวการจดั กจิ กรรม
กจิ กรรมลกู เสอื -เนตรนารี ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑-๓
เปิดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบานการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมให้ศึกษาวิเคราะห์ วางแผน
ปฏิบัตกิ ิจกรรมตามมาตรฐาน โดยเน้นระบบหมู่ สรุปผลการปฏิบตั กิ ิจกรรม ปิดประชุมกอง โดยให้ผู้เรียนศึกษา
และฝกึ ปฏิบตั ดิ งั นี้
1.เตรียมลูกเสือสำรอง นิยายเรื่อง เมาคลี ประวัติการเร่ิมกิจกรรมลูกเสือสำรอง การทำความเคารพ
เป็นหมู่ (แกรนด์ฮาวล์) การทำความเคารพเป็นรายบุคคล การจับมือซ้าย ระเบียบแถวเบ้ืองต้น คำปฏิญาณ
กฎ และคติพจนข์ องลูกเสอื สำรอง
2. ลูกเสือสำรองดาวดวงที่ ๑ , ๒ และ ๓ อนามัย ความสามารถเชิงทักษะ การสำรวจ การค้นหา
ธรรมชาติ ความปลอดภัย บรกิ าร ธง และประเทศต่าง ๆ การฝีมอื กจิ กรรมกลางแจ้ง การบันเทิง การผกู เงอื่ น
คำปฏิญาณ และกฎของลูกเสือสำรอง โดยใช้กระบวนการทำงาน กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม
กระบวนการจัดการ กระบวนการคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ กระบวนการฝึกปฏิบัติทางลูกเสือ กระบวนการทาง
เทคโนโลยี และภมู ปิ ัญญาท้องถน่ิ ไดอ้ ย่างเหมาะสม
เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของ
ลูกเสอื สำรอง มนี ิสยั ในการสังเกต จดจำ เช่ือฟัง และพ่ึงตนเอง ซ่ือสตั ย์ สจุ รติ มีระเบยี บวินัย และเห็นอกเห็นใจ
ผู้อ่ืน บำเพ็ญตนเพื่อสาธารณประโยชน์ รู้จักทำการฝีมือ พัฒนากาย จิตใจ และศีลธรรม ทั้งน้ีโดยไม่เก่ียวข้อง
กับลัทธิทางการเมืองใด ๆ สนใจและอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ
กิจกรรมลกู เสือ - เนตรนารี ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๔-๖
เปิดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามมาตรฐาน โดยเน้นระบบหมู่ สรุปการปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุมกอง โดยให้ผู้เรียนศึกษา
และปฏิบตั ใิ นเรอ่ื ง
หลักสตู รสถานศึกษาองิ สมรรถนะโรงเรียนบา้ นกองลม พทุ ธศกั ราช 2564 120
1. ลูกเสือตรี ความรู้เกี่ยวกับขบวนการลูกเสือ คำปฏิญาณและกฎของลูกเสือสามัญ กิจกรรม
กลางแจง้ ระเบียบแถว
2. ลูกเสือโท การรูจ้ กั ดูแลตนเอง การช่วยเหลือผู้อื่น การเดินทางไปยงั สถานทต่ี ่าง ๆ ทักษะทางวชิ า
ลกู เสอื งานอดเิ รกและเร่ืองทีน่ า่ สนใจ คำปฏญิ าณ และกฎของลูกเสือ ระเบยี บแถว
3. ลกู เสือเอก การพ่ึงพาตนเอง การบริการ การผจญภัย วชิ าการของลูกเสือ ระเบียบแถว โดยใช้
กระบวนการทำงาน กระบวนการแกป้ ัญหา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการจัดการ กระบวนการ
คิดริเร่ิมสรา้ งสรรค์ กระบวนการฝึกปฏิบัติทางลูกเสือ กระบวนการทางเทคโนโลยี และภูมิปัญญา
ท้องถ่ินไดอ้ ย่างเหมาะสม
เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของ
ลูกเสอื สามญั มนี ิสัยในการสงั เกต จดจำ เชอื่ ฟัง และพงึ่ ตนเอง ซ่อื สัตย์ สุจริต มีระเบียบวนิ ัย และเหน็ อกเหน็ ใจ
ผู้อื่น บำเพ็ญตนเพอื่ สารธารณประโยชน์ รู้จกั ทำการฝีมอื พัฒนากาย จิตใจ และศีลธรรม ทั้งน้โี ดยไม่เก่ียวข้อง
กับลัทธิทางการเมืองใด ๆ สนใจและอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมี
ประสทิ ธิภาพ
หมายเหตุ ผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมและผ่านการทดสอบแล้วจะได้รับเครื่องหมายลูกเสือตรี ลูกเสือโท
และลูกเสือเอก
๒. กิจกรรมชมุ นุม
วตั ถปุ ระสงค์
1. เพื่อใหผ้ ู้เรียนไดป้ ฏบิ ตั กิ ิจกรรมตามความสนใจ ความถนดั และความตอ้ งการของตน
2. เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาความรู้ ความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ให้เกิด
ประสบการณท์ ง้ั ทางวิชาการและวชิ าชีพตามศกั ยภาพ
3. เพ่อื สง่ เสริมให้ผู้เรยี นใช้เวลาใหเ้ กดิ ประโยชนต์ อ่ ตนเองและสว่ นรวม
4. เพ่ือให้ผูเ้ รียนทำงานร่วมกบั ผู้อ่นื ไดต้ ามวถิ ปี ระชาธปิ ไตย
แนวการจดั กจิ กรรม
การจัดกิจกรรมตามความสนใจ (ชมุ นมุ ) ผู้เรียนสามารถเลือกเขา้ เป็นสมาชิกชมรม วางแผนการดำเนิน
กิจกรรมร่วมกัน โดยมชี มรมที่หลากหลาย เหมาะสมกบั เพศ วัย และความสนใจของผู้เรียน ประกอบด้วยกิจกรรม
ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม วัฒนธรรม อนรุ ักษ์ส่งิ แวดลอ้ ม ส่งเสริมประชาธปิ ไตย สง่ เสริมการเรียนรู้ และคา่ ยวชิ าการ
การศกึ ษาดูงาน การฝกึ ปฏิบตั ิ การบรรยายพเิ ศษดงั ตัวอยา่ งพอสงั เขปตอ่ ไปน้ี
1. กิจกรรมพัฒนาวุฒิภาวะทางอารมณ์ ศีลธรรมและจริยธรรม จัดสอนจริยธรรมในห้องเรียน จดั ให้
มกี ารปฏิบัติกิจกรรมเนื่องในวันสำคัญท้ังทางชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ โดยผู้เรยี นมีส่วนร่วม
ในการจดั กจิ กรรมท้ังในด้านวัฒนธรรม ประเพณี กฬี า และศิลปะ
2. กิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต จัดกิจกรรมแข่งขันกีฬาสีทุกช่วงชัน้ โดยผเู้ รียนได้ฝึกทักษะการทำงาน
และการแกป้ ญั หาทุกขนั้ ตอน
3. กจิ กรรมส่งเสริมนิสัยรักการทำงาน จัดกิจกรรมวันวิชาการโดยผู้เรียนมีโอกาสปฏิบัติจริง และฝึก
ทักษะการจัดการ
4. กิจกรรมเพ่ืออนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและวัฒนธรรม โดยจัดกิจกรรมสืบสานวัฒนธรรมไทย เช่น
ประเพณไี หว้ครู ประเพณีลอยกระทง
5. กจิ กรรมส่งเสรมิ การปกครองระบอบประชาธิปไตย จัดให้มีการเลือกคณะกรรมการนักเรียน โดย
ให้นำกระบวนการประชาธปิ ไตยไปใชใ้ นการรว่ มวางแผนดำเนินงานพัฒนาโรงเรยี น
หลักสูตรสถานศึกษาองิ สมรรถนะโรงเรียนบ้านกองลม พุทธศักราช 2564 121
6. กิจกรรมคนดีของสังคม จัดให้มีการบรรยายให้ความรู้ เพื่อป้องกันปัญหาโรคติดต่อร้ายแรง
ปัญหายาเสพติด ปญั หาวัยรนุ่ ใหค้ วามร้เู พ่ือปลูกฝงั ให้เปน็ สุภาพบุรุษ สุภาพสตรี
7. กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ โดยจัดแหล่งเรียนรู้ ได้แก่ ห้องสมุด ห้องปฏิบัติการทางภาษา
หอ้ งปฏิบตั กิ ารทางวทิ ยาศาสตร์ หอ้ งเทคโนโลยสี ารสนเทศ
8. กิจกรรมส่งเสริมสุขภาพและอนามัย ให้บริการห้องพยาบาล มีบริการให้ความรู้แก่ผู้เรียน เพ่ือ
ป้องกนั โรคระบาดอยา่ งทนั เหตุการณ์
๓. กจิ กรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน์
วัตถุประสงค์
1. เพ่ือใหผ้ เู้ รยี นบำเพ็ญตนให้เปน็ ประโยชนต์ ่อครอบครัว โรงเรียน ชมุ ชน และประเทศชาติ
2. เพื่อให้ผู้เรียนออกแบบกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์อย่างสร้างสรรค์ตามความถนัด
และความสนใจในลักษณะอาสาสมคั ร
3. เพ่ือให้ผู้เรียนพัฒนาศักยภาพในการจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ
4. เพื่อให้ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์จนเกิดคุณธรรม จริยธรรมตาม
คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
5. เพื่อให้ผู้เรียนมจี ิตสาธารณะและใช้เวลาว่างใหเ้ กดิ ประโยชน์
แนวการจดั กจิ กรรม
การจัดกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ทำประโยชน์
ตามความสามารถ ความถนัดและความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดีงาม
ความเสยี สละตอ่ สังคม มีจติ ใจมุ่งทำประโยชน์ต่อครอบครวั ชมุ ชนและสังคมกิจกรรมสำคัญ ได้แก่ กจิ กรรมบำเพ็ญ
ประโยชน์ กิจกรรมสร้างสรรค์สังคม กิจกรรมดำรงรักษา สืบสาน ศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม กิจกรรมพัฒนา
นวตั กรรมและเทคโนโลยี
เวลาเรียนสำหรับกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ในส่วนกิจกรรมเพื่ อสังคมและ
สาธารณประโยชน์ จดั สรรเวลาให้ผู้เรียนระดบั ประถมศึกษาปที ่ี ๑-๖ รวม ๖ ปี จำนวน ๖๐ ชั่วโมง(เฉลี่ยปีละ ๑๐
ชวั่ โมง)
การจดั กิจกรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ ในระดับประถมศึกษาปีท่ี ๑-๖ เป็นการจัดกิจกรรม
ภายในเวลาเรียน โดยให้ผู้เรียนรายงานแสดงการเข้าร่วมกิจกรรมลงในสมุดบันทึก และมีผู้รับรองผลการเข้าร่วม
กจิ กรรมทกุ ครั้ง
แนวทางการประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน
โรงเรียนบ้านกองลม กำหนดแนวทางในการประเมินกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียนดังน้ี
๑. การประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียนรายกจิ กรรม มีแนวทางปฏบิ ตั ดิ งั นี้
๑.๑ การตรวจสอบเวลาเข้ารว่ มกิจกรรมของผู้เรยี น ไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ ๘๐ ของเวลาเรียนตลอด
ปีการศกึ ษา
๑.๒ ประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนจากการปฏิบัติกิจกรรมและผลงาน/ชิ้นงานของผู้เรียน ผู้เรียน
ต้องไดร้ ับการประเมินทกุ ผลการเรียนรู้ และผ่านทุกผลการเรยี นรู้ โดยแต่ละผลการเรียนรู้ผา่ นไม่น้อยกว่าร้อยละ
๕๐ หรือมคี ณุ ภาพผา่ น
หลักสูตรสถานศึกษาองิ สมรรถนะโรงเรยี นบา้ นกองลม พทุ ธศกั ราช 2564 122
๑.๓ ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรม การปฏิบัติกิจกรรมและผลงาน/ช้ินงานของผู้เรียนตามเกณฑ์
ข้อ ๑.๑ และข้อ ๑.๒ ถือว่าผู้เรียนมีผลการเรียน “ผ” ผ่านการประเมินกิจกรรมและนำผลการประเมินไป
บนั ทกึ ในระเบยี นแสดงผลการเรยี น
๑.๔ ผ้เู รยี นมีเวลาเขา้ ร่วมกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน การปฏิบตั ิกจิ กรรมและผลงานไมเ่ ป็นไปตามเกณฑ์
ขอ้ ๑.๑ และขอ้ ๑.๒ ถือว่าผเู้ รียนมีผลการเรียน “มผ” โรงเรียนตอ้ งจดั ซ่อมเสรมิ ให้ผู้เรยี นทำกิจกรรมในสว่ น
ท่ีผู้เรียนไม่ได้เข้าร่วมหรือไม่ได้ทำจนครบถ้วน แล้วจึงเปลี่ยนผลการเรียนจาก “มผ” เป็น “ผ” และนำผล
การประเมนิ ไปบันทกึ ในระเบยี นแสดงผลการเรียน
๒. การประเมนิ กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี นเพื่อการตัดสิน มแี นวปฏบิ ตั ดิ งั น้ี
๒.๑ กำหนดให้ผู้รับผิดชอบรวบรวมข้อมูลเก่ียวกับการร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของผู้เรียนทุกคน
ตลอดระดบั การศกึ ษา
๒.๒ ผรู้ บั ผดิ ชอบสรปุ และตัดสินการรว่ มกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี นของผ้เู รยี นเปน็ รายบุคคลตามเกณฑท์ ี่
โรงเรียนกำหนด ผู้เรียนจะตอ้ งผา่ นกจิ กรรม ๓ กจิ กรรมสำคัญ ดงั น้ี
๒.๒.๑ กิจกรรมแนะแนว
๒.๒.๒ กจิ กรรมนกั เรียน ไดแ้ ก่
๑. กจิ กรรมลูกเสอื -เนตรนารี
๒. กจิ กรรมชมุ นุม
๒.๒.๓ กจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์
๒.๓ การนำเสนอผลการประเมนิ ต่อคณะกรรมการกลุ่มสาระการเรยี นรแู้ ละกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น
๒.๔ เสนอผู้บริหารโรงเรียนพิจารณาอนุมัติผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนผ่านเกณฑ์การจบ
แตล่ ะระดับการศกึ ษา
หลักสตู รสถานศกึ ษาองิ สมรรถนะโรงเรยี นบา้ นกองลม พทุ ธศกั ราช 2564 123
คำอธิบายรายวิชา
กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน
หลักสูตรสถานศึกษาอิงสมรรถนะโรงเรยี นบ้านกองลม พทุ ธศักราช 2564 124
คำอธบิ ายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น
กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน กจิ กรรมแนะแนว
ช้ันประถมศกึ ษาปที ี ๑ - ๖ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง/ปี
.........................................................................................................................................................................
รู้จักและเข้าใจตนเอง รักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น มีวุฒิภาวะทางอารมณ์ มีเจตคติท่ีดีต่อ
การมีชีวิตที่ดีมีคุณภาพ มีทักษะในการดำเนินชีวิต สามารถปรับตัวให้ดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข
รู้จักตนเองในทุกด้าน รู้ความถนัด ความสนใจ และบุคลิกภาพของตนเอง รู้และเข้าใจโลกของงานอาชีพอย่าง
หลากหลาย มีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต รู้ข้อมูลอาชีพ สามารถเลือกแนวทางในการประกอบอาชีพได้อย่าง
เหมาะสม มีการเตรียมตัวสู่อาชีพ สามารถวางแผนเพื่อประกอบอาชีพตามที่ตนเองมีความถนัดและสนใจ
มีคุณลักษณะพื้นฐานท่ีจำเป็นในการประกอบอาชีพและพัฒนางานให้ประ สบความสำเร็จเพื่ อสร้างฐานะทาง
เศรษฐกจิ ให้กับตนเอง ครอบครัว ชมุ ชนและประเทศชาติ
พัฒนาตนเองในด้านการเรียนอย่างเต็มศักยภาพ รู้จักแสวงหาความรู้ใฝ่รู้ใฝ่เรียนให้เป็นคนดี มีความรู้
และทักษะทางวิชาการ รู้จักแสวงหาและใช้ข้อมูลประกอบการวางแผนการเรียนหรือการศึกษาต่อ ได้อย่าง
มีประสิทธิภาพ มีวิธีการเรียนรู้ มีทักษะการคิด แก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ คิดเป็น ทำเป็น มีคุณธรรม
จริยธรรม เอ้อื อาทรและสมานฉันท์ เพ่อื ดำรงชีวติ อยูร่ วมกนั อย่างสงบสขุ ตามวิถีชีวติ เศรษฐกิจพอเพยี ง
เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ รู้จัก เข้าใจ รักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น เกิดการเรียนรู้สามารถ
วางแผนการเรียนรู้อาชีพ รวมทั้งการดำเนินชีวิตและมีทักษะทางสังคม เกิดการเรียนรู้สามารถปรับตัวได้อย่าง
เหมาะสม อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุข พึ่งตนเองได้ มีทักษะในการเลือกแนวทางการศึกษา การงานและ
อาชีพ ชีวิตและสังคม มีสุขภาพจิตที่ดีและจิตสำนึกในการทำประโยชน์ต่อครอบครัว สังคมและประเทศชาติ
ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ผลการเรยี นรู้
1. เพือ่ ใหผ้ ้เู รียนเกิดการเรียนรู้ ร้จู กั เข้าใจ รัก และเหน็ คุณคา่ ในตนเองและผอู้ ืน่
2. เพื่อให้ผ้เู รียนเกิดการเรียนรู้ สามารถวางแผนการเรยี น การศึกษาตอ่ แนวทางการประกอบ
อาชพี รวมทั้งการดำเนนิ ชีวติ และมีทักษะทางสังคม
3. เพอื่ ใหผ้ เู้ รยี นเกดิ การเรียนรู้ สามารถปรับตวั ได้อยา่ งเหมาะสม และอยู่ร่วมกบั ผู้อื่นได้อย่าง
เหมาะสม
4. สามารถประยุกตใ์ ช้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงได้
รวม ๔ ผลการเรยี นรู้
สมรรถนะ 4. สมรรถนะการคิดข้นั สูง
1. สมรรถนะการจดั การตนเอง 5. สมรรถนะการเปน็ พลเมืองท่เี ข้มแข็ง
2. สมรรถนะการสอื่ สาร
3. สมรรถนะการรวมพลงั ทำงานเป็นทีม
หลกั สตู รสถานศกึ ษาอิงสมรรถนะโรงเรยี นบา้ นกองลม พุทธศักราช 2564 125
คำอธบิ ายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น กิจกรรมนกั เรยี น (เตรียมลูกเสือสำรองและลกู เสือสำรองดาวดวงท่ี ๑)
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที ๑ เวลา ๓๐ ชว่ั โมง/ปี
.........................................................................................................................................................................
เปิดประชุมกอง ดำเนนิ การตามกระบวนการของลกู เสือและจัดกจิ กรรมโดยให้ศกึ ษา วิเคราะห์ วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่และปฏิบัติกจิ กรรมตามคำปฏิญาณและกฎของลูกเสือสำรอง
เรียนรจู้ ากการคดิ และปฏบิ ัติจริง ใช้สญั ลกั ษณ์สมาชิกลูกเสอื สำรองที่มีความเปน็ เอกลกั ษณ์รว่ มกนั ศึกษาธรรมชาติ
ในชุมชนด้วยความสนใจ ใฝ่รู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผลการปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุมกอง
ในเรื่องตอ่ ไปนี้
1. เตรียมลูกเสือสำรอง นิยายเมาคลี ประวัติการเริ่มกิจการลูกเสือ การทำความเคารพหมู่
(แกรนด์ฮาวล์) การทำความเคารพเป็นรายบุคคล การจับมือซ้าย ระเบียบแถว เบื้องต้น
คำปฏญิ าณ กฎและคติพจน์ของลูกเสอื สำรอง
2. ลูกเสือสำรองดาวดวงที่ ๑ อนามัย ความสามารถเชิงทักษะ การสำรวจ การค้นหาธรรมชาติ
ความปลอดภัย บริการ ธง และประเทศต่าง ๆ การฝีมือ กิจกรรมกลางแจ้ง การบันเทิง
การผูกเงื่อน คำปฏิญาณและกฎของลูกเสือสำรองเพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือ
สำรองดาวดวงท่ี ๑ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของลูกเสือสำรอง มีนิสัย
ในการสังเกต จดจำ เชื่อฟงั และพึ่งตนเอง มีความซื่อสัตยส์ ุจริต มีระเบียบวินยั และเห็นอกเหน็ ใจ
ผอู้ นื่ ร้จู ักบำเพญ็ ตนเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ รู้จกั ทำการฝีมือและฝกึ ฝนทำกิจกรรมต่าง ๆ
ตามความเหมาะสม รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรมและความมั่นคงของชาติ และ
สามารถประยกุ ต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
ผลการเรียนรู้
1. มนี สิ ัยในการสังเกต จดจำ เช่ือฟงั และพ่งึ พาตนเองได้
2. มคี วามซื่อสตั ย์สุจริต มรี ะเบียบวนิ ัยและเห็นอกเหน็ ใจผูอ้ ่ืน
3. บำเพ็ญตนเพ่ือสงั คมและสาธารณะประโยชน์
4. ทำการฝมี ือและฝึกฝนการทำกิจกรรมตา่ ง ๆ ตามความเหมาะสม
5. รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วฒั นธรรมประเพณี ภมู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ และความมนั่ คง
6. อนรุ ักษท์ รัพยากรธรรมชาติ สงิ่ แวดลอ้ มและลดภาวะโลกร้อน
7. สามารถประยกุ ตใ์ ชห้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงได้
รวม ๗ ผลการเรยี นรู้
สมรรถนะ 4. สมรรถนะการคิดขน้ั สงู
1. สมรรถนะการจัดการตนเอง 5. สมรรถนะการเปน็ พลเมืองท่ีเข้มแขง็
2. สมรรถนะการสอื่ สาร
3. สมรรถนะการรวมพลงั ทำงานเป็นทีม
หลกั สูตรสถานศึกษาอิงสมรรถนะโรงเรียนบา้ นกองลม พุทธศักราช 2564 126
คำอธบิ ายรายวชิ ากิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน
กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น กิจกรรมนกั เรยี น (ลูกเสือสำรองดาวดวงที่ ๒)
ช้นั ประถมศกึ ษาปีที ๒ เวลา ๓๐ ชว่ั โมง/ปี
.........................................................................................................................................................................
เปิดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่ และปฏิบัติตามคำปฏิญาณ คติพจน์และกฎของลูกเสือ
สำรอง ศึกษาเรียนรู้จากการคิดและปฏิบัติจริง ใช้สัญลักษณ์สมาชิกลูกเสือสำรองท่ีมีความเป็นเอกลักษณ์ร่วมกัน
ศึกษาธรรมชาติในชุมชนด้วยความสนใจใฝร่ ู้ตามวิถีเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผลและปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุมกอง
ในเรือ่ งต่อไปนี้
ลูกเสือสำรองดาวดวงท่ี ๒ นิยายเมาคลี ประวัติการเร่ิมกิจการลูกเสือ การทำความเคารพหมู่
(แกรนฮาวล์) การทำความเคารพเป็นรายบุคคล การจับมือซ้าย ระเบียบแถว คำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของ
ลูกเสือสำรอง อนามัย ความสามารถเชิงทักษะ การสำรวจ การค้นหาธรรมชาติการอนุรักษ์ทรัพยากรในชุมชน
ท้องถิ่น ความปลอดภัย บริการ การผูกเงื่อน ธง และประเทศต่าง ๆ การฝีมือท่ีใช้วัสดุเหลือใช้ในท้องถ่ิน
กิจกรรมกลางแจ้ง การบันเทิงท่ีส่งเสริมสุขภาพกายสุขภาพจิตและอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถ่ิน อนุรักษ์
ทรพั ยากรธรรมชาตสิ ง่ิ แวดล้อม ลดภาวะโลกรอ้ น
เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสำรองดาวดวงท่ี ๒ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ
และคติพจน์ของลูกเสือสำรอง มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เช่ือฟังและพ่ึงตนเอง มีความซ่ือสัตย์สุจริต
มีระเบียบวินัย และเห็นอกเห็นใจ รู้จักบำเพ็ญเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ รู้จักทำการฝีมือและฝึกฝน
ทำกิจกรรมต่าง ๆ ตามความเหมาะสม รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรม ภูมิ ปัญญาท้องถิ่น
อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติส่ิงแวดล้อม ความมั่นคงของชาติ และสามารถประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง
ผลการเรยี นรู้
1. มนี ิสยั ในการสังเกต จดจำ เชอ่ื ฟังและพ่ึงตนเองได้
2. มคี วามซื่อสัตย์ สุจริต มีระเบียบวินยั และเห็นอกเห็นใจผู้อื่น
3. บำเพญ็ ตนเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์
4. ทำการฝมี ือและฝึกฝนทำกจิ กรรมตา่ ง ๆ ตามความเหมาะสม
5. รกั ษาและสง่ เสรมิ จารตี ประเพณี วัฒนธรรม ภมู ปิ ญั ญาท้องถ่ินและความมั่นคงของชาติ
6. อนุรกั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาติ และสิง่ แวดลอ้ ม ลดภาวะโลกร้อน สามารถประยกุ ต์ใช้หลักปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี งได้
รวม ๖ ผลการเรยี นรู้
สมรรถนะ 4. สมรรถนะการคิดขนั้ สงู
1. สมรรถนะการจดั การตนเอง 5. สมรรถนะการเปน็ พลเมอื งท่ีเขม้ แข็ง
2. สมรรถนะการสือ่ สาร
3. สมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีม
หลักสตู รสถานศกึ ษาอิงสมรรถนะโรงเรียนบา้ นกองลม พทุ ธศักราช 2564 127
คำอธิบายรายวิชากจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น
กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น กจิ กรรมนกั เรยี น (ลกู เสือสำรองดาวดวงท่ี ๓)
ช้ันประถมศกึ ษาปที ี ๓ เวลา ๓๐ ช่ัวโมง/ปี
.........................................................................................................................................................................
เปิดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่ และปฏิบัติตามคำปฏิญาณ คติพจน์และกฎของลูกเสือ
สำรอง ศึกษาเรียนรู้จากการคิดและปฏิบัติจริงใช้สัญลักษณ์สมาชิกลูกเสือสำรองท่ีมีความเป็นเอกลักษณ์ร่วมกัน
ศึกษาธรรมชาติในชุมชนด้วยความสนใจใฝร่ ู้ตามวิถีเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผลและปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุมกอง
ในเรื่องตอ่ ไปน้ี
ลูกเสือสำรองดาวดวงท่ี ๓ นิยายเมาคลี ประวัติการเร่ิมกิจการลูกเสือ การทำความเคารพหมู่
(แกรนฮาวล์) การทำความเคารพเป็นรายบุคคล การจับมือซ้าย ระเบียบแถว คำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของ
ลูกเสือสำรอง อนามัย ความสามารถเชิงทักษะ การสำรวจ การค้นหาธรรมชาติการอนุรักษ์ทรัพยากรในชุมชน
ท้องถิ่น ความปลอดภัย บริการ การผูกเงื่อน ธง และประเทศต่าง ๆ การฝีมือท่ีใช้วัสดุเหลือใช้ในท้องถ่ิน
กิจกรรมกลางแจ้ง การบันเทิงที่ส่งเสริมสุขภาพกาย สุขภาพจิตและอนุรักษ์ภู มิปัญญาท้องถิ่น อนุรักษ์
ทรพั ยากรธรรมชาติสง่ิ แวดล้อมลดภาวะโลกรอ้ น
เพ่ือให้มคี วามรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสำรองดาวดวงที่ ๓ สามารถปฏิบัตติ ามคำปฏิญาณ กฎและ
คติพจน์ของลูกเสือสำรอง มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เช่ือฟังและพึ่งตนเอง มีความซื่อสัตย์สุจริต มีระเบีย บวินัย
และเห็นอกเห็นใจ ร้จู ักบำเพ็ญเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ รู้จกั ทำการฝีมอื และฝึกฝนทำกจิ กรรมต่าง ๆ ตาม
ความเหมาะสม รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ
ส่งิ แวดลอ้ ม ความม่นั คงของชาติ และสามารถประยกุ ต์ใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
ผลการเรียนรู้
1. มีนิสยั ในการสังเกต จดจำ เช่ือฟังและพ่งึ ตนเองได้
2. มีความซ่ือสัตย์ สจุ ริต มีระเบียบวินัย และเหน็ อกเห็นใจผอู้ ่ืน
3. บำเพ็ญตนเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน์
4. ทำการฝีมือและฝึกฝนทำกิจกรรมตา่ ง ๆ ตามความเหมาะสม
5. รกั ษาและส่งเสริมจารตี ประเพณี วฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญาท้องถน่ิ และความมั่นคงของชาติ
6. อนุรกั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาติ และสง่ิ แวดล้อม ลดภาวะโลกร้อน สามารถประยุกต์ใชห้ ลกั ปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงได้
รวม ๖ ผลการเรยี นรู้
สมรรถนะ 4. สมรรถนะการคิดข้นั สูง
1. สมรรถนะการจัดการตนเอง 5. สมรรถนะการเปน็ พลเมอื งทีเ่ ขม้ แข็ง
2. สมรรถนะการสอื่ สาร
3. สมรรถนะการรวมพลงั ทำงานเป็นทมี
หลักสตู รสถานศึกษาองิ สมรรถนะโรงเรยี นบ้านกองลม พทุ ธศกั ราช 2564 128
คำอธบิ ายรายวชิ ากิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน กิจกรรมนักเรียน (ลูกเสอื สามัญ (ลูกเสือตรี)
ช้ันประถมศึกษาปที ี ๔ เวลา ๓๐ ชว่ั โมง/ปี
.........................................................................................................................................................................
เปดิ ประชุมกอง ดำเนนิ การตามกระบวนการของลูกเสอื และจดั กิจกรรมโดยให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่ และปฏิบัติกิจกรรมตามคำปฏิญาณ คติพจน์ และกฎของ
ลกู เสือสามัญ เรียนรู้จากการคิดและปฏิบัติจริง ใชส้ ัญลักษณ์สมาชิกลูกเสือสามัญที่มีความเป็นเอกลกั ษณ์รว่ มกัน
ศึกษาธรรมชาติในชุมชนด้วยความสนใจ ใฝ่รู้และมีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ วัฒนธรรม
ประเพณี ภูมิปัญญาท้องถิ่น ลดภาวะโลกร้อนและประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความรู้เกี่ยวกับ
กระบวนการลูกเสือ ประวัติของ Load Baden Powell พระราชประวัติสังเขปของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎ
เกล้าเจ้าอยู่หัว วิวัฒนาการของกระบวนการ ลูกเสือไทยและลูกเสือโลก การทำความเคารพ การแสดงรหัส
การจับมือซ้าย กิจกรรมกลางแจ้ง ระเบียบแถวท่ามือเปล่า ท่ามือไม้พลอง การใช้สัญญาณมือและนกหวีด
การตงั้ แถวและการเรยี กแถว
เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสามัญ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์
ของลกู เสือสามญั มนี ิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟัง และพงึ่ ตนเอง มีความซ่ือสัตย์ สุจริต มรี ะเบียบวนิ ัย และ
เห็นอกเห็นใจผู้อ่ืน บำเพ็ญตนเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ ทำการฝีมือและฝึกฝนการทำกิจกรรมต่าง ๆ
ตามความเหมาะสม ความถนัด และความสนใจ รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรมและความม่ันคง
ประโยชน์และสามารถประยกุ ตใ์ ช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
ผลการเรยี นรู้
1. มีนสิ ยั ในการสงั เกต จดจำ เชอื่ ฟังและพ่ึงตนเองได้
2. มคี วามซื่อสัตยส์ ุจริต มรี ะเบยี บ วินัยและเหน็ อกเหน็ ใจผู้อื่น
3. บำเพ็ญตนเพือ่ ส่งเสรมิ และสาธารณะประโยชน์
4. ทำการฝมี ือและฝึกฝนทำกิจกรรมต่าง ๆ ตามความถนัดและความสนใจ
5. รักษาและส่งเสริมจารตี ประเพณี วฒั นธรรม ภูมปิ ัญญาท้องถ่นิ และความมั่นคงของชาติ
6. อนรุ ักษ์ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม ลดภาวะโลกร้อน
7. สามารถประยุกตใ์ ชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
รวม ๗ ผลการเรยี นรู้
สมรรถนะ 4. สมรรถนะการคดิ ขั้นสูง
1. สมรรถนะการจดั การตนเอง 5. สมรรถนะการเปน็ พลเมืองทเ่ี ขม้ แขง็
2. สมรรถนะการสอ่ื สาร
3. สมรรถนะการรวมพลงั ทำงานเป็นทีม
หลักสตู รสถานศกึ ษาอิงสมรรถนะโรงเรียนบา้ นกองลม พทุ ธศักราช 2564 129
คำอธบิ ายรายวิชากจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น
กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน กิจกรรมนักเรียน ( กิจกรรมลกู เสือสามัญ (ลกู เสอื โท)
ช้นั ประถมศึกษาปที ี ๕ เวลา ๓๐ ชั่วโมง/ปี
.........................................................................................................................................................................
เปิดประชุมกองดำเนินการตามกระบวนการของลกู เสือ และจัดกจิ กรรมโดยให้ศกึ ษา วิเคราะห์ วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่ และปฏิบัติกิจกรรมตามคำปฏิญาณ คติพจน์และกฎของ
ลูกเสือสามัญ เรียนรู้จากคิดและปฏิบัติจริง ใช้สัญลักษณ์สมาชิกลูกเสือสามัญที่มีความเป็นเอกลักษณ์ร่วมกัน
ศึกษาธรรมชาติในชุมชนด้วยความสนใจ ใฝ่รู้ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติ วัฒนธรรม
ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ลดภาวะโลกร้อนและการประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้ ทักษะในทาง
วชิ าลูกเสือ การร้จู ักดแู ลตนเอง การชว่ ยเหลือผ้อู น่ื การเดินทางไปยังสถานทต่ี ่าง ๆ ทำงานอดเิ รก และเร่ืองท่ีสนใจ
เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสามัญ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์
ของลูกเสือสามัญ มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เช่ือฟัง และพ่ึงตนเอง มีความซ่ือสัตย์ สุจริต มีระเบียบวินัย
และเห็นอกเห็นใจผู้อนื่ บำเพ็ญตนเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ ทำการฝีมือและฝึกฝนการทำกิจกรรมต่าง ๆ
ตามความเหมาะสม ความถนัด และความสนใจ รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรมและความมั่นคง
ประโยชน์และสามารถประยุกต์ใช้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ผลการเรียนรู้
1. มีนิสยั ในการสงั เกต จดจำ เช่ือฟงั และพึ่งตนเองได้
2. มคี วามซื่อสตั ย์สจุ ริต มรี ะเบียบ วนิ ยั และเหน็ อกเหน็ ใจผอู้ ื่น
3. บำเพญ็ ตนเพ่ือส่งเสริมและสาธารณะประโยชน์
4. ทำการฝมี ือและฝึกฝนทำกจิ กรรมต่าง ๆ ตามความถนดั และความสนใจ
5. รกั ษาและส่งเสรมิ จารตี ประเพณี วฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญาท้องถิน่ และความม่นั คงของชาติ
6. อนรุ กั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ ม ลดภาวะโลกร้อน
7. สามารถประยุกต์ใชห้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
รวม ๗ ผลการเรียนรู้
สมรรถนะ 4. สมรรถนะการคิดขั้นสงู
1. สมรรถนะการจัดการตนเอง 5. สมรรถนะการเป็นพลเมอื งทเ่ี ข้มแข็ง
2. สมรรถนะการสอ่ื สาร
3. สมรรถนะการรวมพลงั ทำงานเป็นทีม
หลักสูตรสถานศกึ ษาองิ สมรรถนะโรงเรียนบ้านกองลม พทุ ธศกั ราช 2564 130
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
หลักสูตรสถานศึกษาอิงสมรรถนะโรงเรียนบ้านกองลม-พ.ศ.2564
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search