หลักสูตรสถานศึกษา2565

กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน

โรงเรียนวัดอัยยิการาม ได้จดั กจิ กรรมพัฒเวนลาาเผรยีู้เรนยี น2โ0ดยช่มวั โุ่งมใงห้ผเู้ รียนเกิดการเรยี นรูจ้ ากประสบการณ์ตรง
ได้ฝึกปฏิบัติจริงและค้นพบความถนัดของตนเอง สามารถค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติมตามความสนใจจากแหล่ง
เรียนรู้ที่หลากหลาย บำเพ็ญประโยชน์เพ่ือสังคม มีทักษะในการดำเนินงาน ส่งเสริมให้มีวุฒิภาวะทางอารมณ์
สังคม ศลี ธรรม จรยิ ธรรม ใหผ้ เู้ รยี นร้จู ักและเขา้ ใจตนเอง สามารถวางแผนชีวติ และอาชีพได้อย่างเหมาะสม

กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นเป็นกจิ กรรมทมี่ ่งุ ให้ผ้เู รียนพัฒนาตนเองตามศักยภาพ พฒั นาการเรยี นรูอ้ ยา่ งรอบ
ด้านเพ่ือความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มีศีลธรรม
จริยธรรม มรี ะเบยี บวินัย ปลูกฝังใหส้ ร้างจิตสำนกึ ของการทำประโยชนเ์ พ่ือสงั คม สามรถจักการตนเองได้และอยู่
ร่วมกับผูอ้ ื่นอย่างมีความสุข โรงเรียนวดั อัยยิการาม ได้จัดกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น โดยแบ่งออกเป็น ๓ ลักษณะ
ดงั นี้

๑. กิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง รู้รักษ์สิ่งแวดล้อม
สามารถตัดสินใจ คิดแก้ปัญหา กำหนดเป้าหมาย วางแผนชีวิตทั้งด้านการเรียน และอาชีพ สามารถปรับตนได้
อย่างเหมาะสม นอกจากน้ียังชว่ ยให้ครูรู้จักและเข้าใจผู้เรียน ทัง้ ยังเป็นกจิ กรรมท่ีช่วยเหลอื และให้คำปรึกษาแก่
ผู้ปกครองในการมีส่วนร่วมพัฒนาผู้เรียน โดยนักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมแนะแนว ๔๐ ชั่วโมงต่อปี
การศึกษา

๒. กจิ กรรมนกั เรียน เป็นกจิ กรรมท่มี ุง่ พัฒนาระเบียบวนิ ัย ความเป็นผู้นำ ผตู้ ามท่ีดี ความรับผิดชอบ
การทำงานรว่ มกัน รู้จกั แกป้ ญั หา การตัดสนิ ใจทเี่ หมาะสม ความมเี หตุผล การช่วยเหลือแบง่ ปนั เออ้ื อาทรและ
สมานฉันท์ โดยจัดให้สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน ให้ได้ปฏิบัติด้วย
ตนเองในทกุ ขั้นตอน ไดแ้ ก่ การศึกษาวิเคราะห์ วางแผน ปฏบิ ัติตามแผนประเมนิ และปรับปรงุ การทำงานเน้น
การทำงานรวมกนั เป็นกลมุ่ ตามความเหมาะสมและสอดคลอ้ งกับวฒุ ภิ าวะของผู้เรียนและบริบทของสถานศึกษา
และทอ้ งถน่ิ กิจกรรมนักเรยี น ประกอบดว้ ย กจิ กรรมลกู เสอื เนตรนารี นกั เรยี นทุกคนต้องเขา้ ร่วม กจิ กรรม
ลกู เสอื เนตรนารี ๓๐ ช่งั โมงตอ่ ปีการศกึ ษา กิจกรรมชมุ นุม นักเรียนทกุ คนต้องเขา้ ร่วมกิจกรรม ชมรม ๔๐
ชัง่ โมงต่อปกี ารศกึ ษา

๓. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบำเพ็ญตนให้เป็น
ประโยชนต์ อ่ สงั คม ชุมชนและทอ้ งถน่ิ ตามความสนใจในลกั ษณะอาสาสมัคร เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบ ความ
ดีงาม ความเสียสละการมีจิตสาธารณะ เช่น กิจกรรมอาสาพฒั นาต่างๆ กิจกรรมสร้างสรรค์สังคม นักเรียน
ทกุ คนตอ้ งเขา้ ร่วมกจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ ๑๐ ชั่วโมงตอ่ ปกี ารศกึ ษา

โครงสร้างและอตั ราเวลาการจัดกจิ กรรม

กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน ระดับประถมศึกษา ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้

ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ม.1 ม.2 ม.3

๑. กจิ กรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐

๒. กิจกรรมนกั เรยี น

๒.๑ ลกู เสอื -เนตรนารี ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐

๒.๒ กิจกรรมชุมนมุ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐

๓. กจิ กรรมเพื่อสังคม ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐

และสาธารณประโยชน์

เวลาเรยี นรวม ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐

๑. กิจกรรมแนะแนว
วตั ถปุ ระสงค์

๑. เพื่อผู้เรียนค้นพบความถนัด ความสามารถ ความสนใจของตนเอง รักละเห็นคุณค่าในตนเองและ
ผูอ้ นื่

๒. เพ่อื ให้ผู้เรยี นแสวงหาความรู้จากข้อมูล ข่าวสาร แหลง่ เรยี นรู้ ทัง้ ดา้ นการศึกษา อาชพี สว่ นตวั สังคม
เพือ่ นำไปใชใ้ นการวางแผน เลือกแนวทางการศกึ ษาอาชีพได้อยา่ งเหมาะสมสอดคลอ้ งกบั ศกั ยภาพของตนเอง

๓. เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นได้พฒั นาบุคลิกภาพ และรบั ตัวอยใู่ นสังคมได้อยา่ งมคี วามสุข
๔. เพ่ือให้ผูเ้ รยี นมคี วามรู้ มีทกั ษะ มคี วามคิดสร้างสรรค์ ในงานอาชีพและมเี จตคติที่ดีตอ่ อาชีพสุจรติ
๕. เพ่ือใหผ้ เู้ รียนมคี า่ นยิ มทด่ี งี ามในการดำเนินชีวติ สร้างเสริมวินัย คุณธรรมและจรยิ ธรรมแกน่ ักเรยี น
๖. เพื่อใหผ้ ู้เรียนมจี ติ สำนึกในการรับผิดชอบตอ่ ตนเอง ครอบครัว สงั คม และประเทศชาติ
แนวการจัดกิจกรรม โรงเรียนวัดอัยยิการามได้จัดกิจกรรมแนะแนวเพื่อช่วยเหลือและพัฒนาผู้เรียน

ดงั นี้

๑. จัดกิจกรรมเพื่อให้ครูได้รู้จักและช่วยเหลือผู้เรียนมากขึ้น โดยใช้กระบวนการทางจิตวิทยา การ
จดั บริการสนเทศ โดยให้มเี อกสารเพอื่ ใช้ในการสำรวจข้อมูลเก่ียวกับตวั ผเู้ รียน ดว้ ยการสงั เกต สัมภาษณ์ การ
ใช้แบบสอบถาม การเขียนประวัติ การพบผู้ปกครองก่อนและระหว่างเรียน การเยี่ยมบ้านนักเรียน การให้
ความช่วยเหลือผู้เรียนเรื่องสุขภาพจิต เศรษฐกิจ การจัดทำระเบียนสะสม สมุดรายงานประจำตัวนักเรียน
และบัตรสขุ ภาพ

๒. การจดั กจิ กรรมพัฒนาวฒุ ภิ าวะทางอารมณ์ โดยทำแบบทดสอบเพื่อรจู้ กั และเขา้ ใจตนเอง มีทักษะ
ในการตัดสนิ ใจ การปรบั ตัว การวางแผนเพอ่ื เลอื กศึกษาตอ่ เลือกอาชพี

๓. การจัดบริการให้คำปรึกษาแก่ผู้เรียนรายบุคคล และรายกลุ่ม ในด้านการศึกษา อาชีพ และ
ส่วนตัว โดยมีผู้ให้คำปรึกษาที่มีคุณวุฒิ และมีความเชี่ยวชาญในเรื่องการให้คำปรึกษา ตลอดจนมีห้องให้
คำปรกึ ษาท่เี หมาะสม

๓.๑ ชว่ ยเหลอื ผู้เรียนทปี่ ระสบปัญหาด้านการเงิน โดยการใหท้ ุนการศึกษาแก่ผู้เรยี น
๓.๒ ติดตามเก็บขอ้ มูลของนกั เรยี นทส่ี ำเร็จการศกึ ษา

๒. กิจกรรมนักเรยี น
๑. กิจกรรมลกู เสือ

กิจกรรมลูกเสือ - เนตรนารี

ผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ และระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ทุกคน ได้ฝึกอบรมวิชา
ลูกเสือ - เนตรนารี เพื่อส่งเสริมหลักการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข
ส่งเสริมความสามัคคี มีวินัย และบำเพ็ญประโยชน์ต่อสังคม โดยดำเนินการจัดกิจกรรมตามข้อกำหนดของ
คณะกรรมการลกู เสอื แหง่ ชาติ

วตั ถุประสงค์

พระราชบญั ญตั ิลูกเสือ พ.ศ.๒๕๕๑ มาตรา ๘ ได้กำหนดวตั ถุประสงค์ของการฝกึ อบรม เพ่ือพัฒนา
ลูกเสือทั้งทางกาย สติปัญญา จิตใจ และศีลธรรมให้เป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ และช่วยสร้างสรรค์
สังคม เพื่อให้เกิดความสามัคคี และความเจริญก้าวหน้า ทั้งนี้เพื่อความสงบสุข และความมั่งคงของ
ประเทศชาตติ ามแนวทางดงั ตอ่ ไปนี้

๑. ใหม้ นี สิ ยั ในการสังเกต จดจำ เชอ่ื ฟงั และพง่ึ ตนเอง
๒. ใหม้ คี วามซอ่ื สตั ย์สุจริต มีระเบยี บวนิ ยั และเห็นอกเหน็ ใจผอู้ ื่น
๓. ให้ร้จู กั บำเพญ็ ตนเพ่อื สาธารณประโยชน์
๔. ใหร้ ู้จักทำการฝมี ือและฝกึ ฝนการทำกิจกรรมตา่ งๆตามความเหมาะสม
๕. ใหร้ ้จู กั รกั ษาและส่งเสรมิ จารตี ประเพณี วฒั นธรรม และความม่ังคงชองชาติ

แนวการจดั กิจกรรม

กจิ กรรมลกู เสอื เนตรนารี ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๑-๓

เปิดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบานการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมให้ศึกษาวเิ คราะห์ วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามมาตรฐาน โดยเน้นระบบหมู่ สรุปผลการปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุมกอง โดยให้ผู้เรียน
ศกึ ษาและฝึกปฏบิ ตั ดิ ังนี้

๑. เตรียมลูกเสือสำรอง นิยายเรื่อเมาคลี ประวัติการเริ่มกิจกรรมลูกเสือสำรอง การทำ
ความเคารพเป็นหมู่ (แกรนดฮ์ าวล์) การทำความเคารพเปน็ รายบคุ คล การจบั มอื ซ้าย ระเบียบแถวเบ้ืองตน้ คำ
ปฏญิ าณ กฎ และคติพจนข์ องลกู เสือสำรอง

๒. ลูกเสือสำรองดาวดวงที่ ๑ , ๒ และ ๓ อนามัย ความสามารถเชิงทักษะ การสำรวจ
การค้นหาธรรมชาติ ความปลอดภยั บรกิ าร ธง และประเทศต่างๆ การฝีมือ กิจกรรมกลางแจง้ การบันเทิง
การผูกเงื่อน คำปฏิญาณ และกฎของลูกเสือสำรองโดยใช้กระบานการทำงาน กระบวนการแก้ปัญหา
กระบวนการกลมุ่ กระบวนการจดั การ กระบวนการคดิ ริเริ่ม สรา้ งสรรค์ กระบวนการฝึกปฏิบัติ ทางลูกเสือ
กระบวนการทางเทคโนโลยี และภูมิปัญญาทอ้ งถ่นิ ไดอ้ ย่างเหมาะสม

เพื่อใหม้ ีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลกู เสือ สามารถปฏิบัติตามคำปฏญิ าณ กฎ และคติพจน์ของ
ลกู เสอื สำรอง มนี ิสยั ในการสังเกต จดจำ เชื่อฟัง และพ่งึ ตนเอง ซ่อื สัตย์ สุจรติ มรี ะเบียบวนิ ยั และเห็นอก
เห็นใจผู้อืน่ บำเพ็ญตนเพื่อสาธารณประโยชน์ รู้จักทำการฝีมอื พัฒนากาย จิตใจ และศีลธรรม ทั้งนีโ้ ดยไม่
เกี่ยวข้องกับลัทธิทางการเมืองใดๆ สนใจและอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
อย่างมปี ระสิทธิภาพ

กจิ กรรมลกู เสือ - เนตรนารี ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๔-๖

เปดิ ประชุมกอง ดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสอื และจดั กจิ กรรมให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน
ปฏิบตั กิ ิจกรรมตามมาตรฐาน โดยเน้นระบบหมู่ สรุปการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม ปดิ ประชุมกอง โดยให้ผู้เรียนศึกษา
และปฏบิ ตั ใิ นเรอ่ื ง

๑. ลูกเสือตรี ความรู้เกี่ยวกับขบวนการลูกเสือ คำปฏิญาณและกฎของลูกเสือสามัญ กิจกรรม
กลางแจง้ ระเบยี บแถว

๒. ลกู เสอื โท การร้จู กั ดแู ลตนเอง การชว่ ยเหลือผู้อื่น การเดนิ ทางไปยงั สถานที่ต่างๆ ทักษะทางวิชา
ลูกเสอื งานอดิเรกและเรอ่ื ท่นี ่าสนใจ คำปฏญิ าณ และกฎของลกู เสอื ระเบยี บแถว

๓. ลกู เสือเอก การพงึ่ พาตนเอง การบรกิ าร การผจญภัย วิชาการของลูกเสือ ระเบียบแถว โดยใช้
กระบวนการทำงาน กระบวนการแก้ปัญหา ระบวนการกลุ่ม กระบวนการจัดการ กระบวนการคิดริเริ่ม

สร้างสรรค์ กระบวนการฝึกปฏิบัติทางลูกเสือ กระบวนการทางเทคโนโลยี และภูมิปัญญาท้องถิ่นได้อย่าง
เหมาะสม

เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของ

ลกู เสือสามัญ มนี สิ ยั ในการสังเกต จดจำ เชอื่ ฟัง และพึง่ ตนเอง ซอ่ื สัตย์ สจุ ริต มีระเบยี บวินยั และเห็นอก
เหน็ ใจผู้อื่น บำเพ็ญตนเพื่อสารธารณประโยชน์ รูจ้ ักทำการฝมี ือ พฒั นากาย จติ ใจ และศลี ธรรม ท้ังน้ีโดยไม่

เกีย่ วขอ้ งกับลัทธทิ างการเมืองใดๆ สนใจและอนุรักษ์ธรรมชาติและส่งิ แวดล้อม และนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวันได้

อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

หมายเหตุ ผู้เรียนไดป้ ฏิบัตกิ จิ กรรม และผา่ นการทดสอบแล้ว จะได้รบั เครอ่ื งหมายลกู เสือตรี ลูกเสือโท
และลกู เสือเอก

กิจกรรมลกู เสือ - เนตรนารี ช้ันมธั ยมศึกษาตอนตน้

วตั ถปุ ระสงค์
เพอื่ ให้ผู้เรยี นมีพัฒนาทางกาย สติปญั ญา จิตใจ และศลี ธรรม ให้เปน็ พลเมอื งดี มคี วาม

รับผิดชอบ ชว่ ยสรา้ งสรรคส์ งั คมให้มีความเจรญิ ก้าวหน้า ความสงบสุข และความมนั่ คงของประเทศชาติ จงึ
ตอ้ งปลูกฝงั ใหม้ คี ุณลักษณะดงั น้ี

๑. มีความรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถปฏบิ ตั ิตามคำปฏิญาณ กฎ และคตพิ จน์ของลูกเสือสามัญรนุ่
ใหญ่

๒. มที กั ษะการสงั เกต จดจำ การใชม้ อื เคร่ืองมือ การแกป้ ญั หา และทกั ษะในการทำงานร่วมกับ ผูอ้ ่นื
๓. มคี วามซือ่ สัตย์สุจริต มีความกล้าหาญ อดทน เชื่อมัน่ ในตนเอง มรี ะเบียบวนิ ยั มคี วามสามคั คี
เหน็ อกเห็นใจผอู้ ่ืน มคี วามเสียสละ บำเพญ็ ตนเพ่อื สาธารณประโยชน์
๔. มีการพฒั นาตนเองอยู่เสมอ สร้างสรรคง์ านฝมี อื สนใจและพฒั นาเร่ืองของธรรมชาติ

๒. กิจกรรมชุมนมุ

วัตถปุ ระสงค์

๑. เพ่อื ให้ผเู้ รียนได้ปฏิบตั ิกจิ กรรมตามความสนใจ ความถนัด และความตอ้ งการของตน
๒. เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาความรู้ ความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ให้เกิด

ประสบการณท์ งั้ ทางวิชาการและวชิ าชพี ตามศักยภาพ
๓. เพ่ือส่งเสรมิ ให้ผเู้ รียนใชเ้ วลาใหเ้ กดิ ประโยชน์ต่อตนเองและส่วนรวม
๔. เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนทำงานร่วมกบั ผูอ้ ่ืน ไดต้ ามวิถีประชาธปิ ไตย
แนวการจดั กจิ กรรม

การจัดกิจกรรมตามความสนใจ (ชุมนุม) ผู้เรียนสามารถเลือกเข้าเป็นสมาชิกชมรม วางแผนการ
ดำเนนิ กจิ กรรมร่วมกนั โดยมีชมรมทีห่ ลากหลาย เหมาะสมกับเพศ วัย และความสนใจของผู้เรยี น ประกอบด้วย
กจิ กรรมดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม วัฒนธรรม อนรุ กั ษส์ ิ่งแวดลอ้ ม ส่งเสริมประชาธปิ ไตย สง่ เสริมการเรียนรู้ และ
คา่ ยวิชาการ การศกึ ษาดูงาน การฝกึ ปฏิบัติ การบรรยายพิเศษดงั ตัวอย่างพอสงั เขปตอ่ ไปนี้

๑. กจิ กรรมพฒั นาวฒุ ภิ าวะทางอารมณ์ ศีลธรรมและจริยธรรม จดั สอนจริยธรรมในห้องเรียน จัด
ให้มีการปฏิบัติกิจกรรมเนื่องในวันสำคัญทั้งทางชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ โดยผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัด
กจิ กรรมท้ังในดา้ นวัฒนธรรม ประเพณี กีฬา และศลี ปะ

๒. กิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต จัดกิจกรรมแข่งขันกีฬาสีทุกช่วงชั้น โดยผู้เรียนได้ฝึกทักษะการ
ทำงาน และการแก้ปัญหาทกุ ขน้ั ตอน

๓. กิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการทำงาน จัดกิจกรรมวันวิชาการโดยผู้เรียนมโี อกาสปฏิบัติจริง และ
ฝึกทกั ษะการจัดการ

๔. กิจกรรมเพื่ออนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและวัฒนธรรม โดยจัดกิจกรรมสืบสานวัฒนธรรมไทย เช่น
ประเพณีไหว้ครู ประเพณลี อยกระทง

๕. กิจกรรมส่งเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตย จัดให้มีการเลือกคณะกรรมการนักเรียน
โดยใหน้ ำกระบวนการประชาธปิ ไตยไปใช้ในการร่วมวางแผนดำเนนิ งานพัฒนาโรงเรียน

๖. กิจกรรมคนดีของสังคม จัดให้มีการบรรยายให้ความรู้ เพื่อป้องกันปัญหาโรคติดต่อร้ายแรง
ปัญหายาเสพตดิ ปัญหาวยั รนุ่ ใหค้ วามรูเ้ พ่ือปลกู ฝงั ให้เป็นสุภาพบุรษุ สภุ าพสตรี

๗. กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ โดยจัดแหล่งเรียนรู้ ได้แก่ ห้องสมุด ห้องปฏิบัติการทางภาษา
ห้องปฏบิ ตั กิ ารทางวิทยาศาสตร์ หอ้ งเทคโนโลยีสารสนเทศ

๘. กิจกรรมส่งเสริมสุขภาพและอนามัย ให้บริการห้องพยาบาล มีบริการให้ความรู้แกผ่ ูเ้ รียน เพื่อ
ปอ้ งกนั โรคระบาดอยา่ งทนั เหตุการณ์

๓. กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์

วัตถุประสงค์

๑. เพอื่ ให้ผู้เรยี นบำเพญ็ ตนให้เปน็ ประโยชนต์ อ่ ครอบครัว โรงเรยี น ชุมชน และประเทศชาติ
๒. เพื่อให้ผู้เรยี นออกแบบกจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารประโยชน์อย่างสร้างสรรค์ตามความถนัด
และความสนใจในลกั ษณะอาสาสมคั ร
๓. เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาศักยภาพในการจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ได้อย่างมี
ประสทิ ธิภาพ

๔. เพื่อให้ผู้เรยี นปฏิบตั ิกิจกรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์จนเกิดคุณธรรม จริยธรรมตาม
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

๕. เพอื่ ให้ผ้เู รียนมจี ิตสาธารณะและใช้เวลาวา่ งให้เกดิ ประโยชน์

แนวการจัดกจิ กรรม

การจดั กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ เปน็ กจิ กรรมท่ีสง่ เสริมให้ผเู้ รียนได้ทำประโยชน์
ตามความสามารถ ความถนัดและความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดีงาม
ความเสียสละต่อสังคม มีจิตใจมุ่งทำประโยชน์ต่อครอบครัว ชุมชนและสังคมกิจกรรมสำคัญ ได้แก่ กิจกรรม
บำเพ็ญประโยชน์ กจิ กรรมสร้างสรรคส์ งั คม กจิ กรรมดำรงรกั ษา สบื สาน ศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม กจิ กรรม
พฒั นานวัตกรรมและเทคโนโลยี

เวลาเรียนสำหรับกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ในส่วนกิจกรรมเพื่อสังคมและ
สาธารณประโยชน์ จัดสรรเวลาให้ผู้เรียนระดับประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ รวม ๖ ปี จำนวน ๖๐ ชั่วโมง(เฉลี่ยปีละ
๑๐ ชัว่ โมง)

การจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ในระดับประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ เป็นการจัด
กจิ กรรมภายในเวลาเรียน โดยให้ผูเ้ รยี นรายงานแสดงกรเข้าร่วมกิจกรรมลงในสมดุ บันทกึ และมผี ู้รับรองผลการ
เขา้ รว่ มกจิ กรรมทุกครัง้

แนวทางการประเมินกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน

โรงเรยี นวัดอยั ยกิ ารามกำหนดแนวทางในการประเมินกิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี นดงั น้ี

๑. การประเมนิ กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี นรายกิจกรรม มแี นวทางปฏบิ ัติดังนี้

๑.๑ การตรวจสอบเวลาเข้าร่วมกิจกรรมของผู้เรียน ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ของเวลาเรียน
ตลอดปีการศกึ ษา

๑.๒ ประเมินกิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี นจากการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมและผลงาน/ช้ินงานของผู้เรียน ผ้เู รียน
ต้องไดร้ ับการประเมนิ ทกุ ผลการเรยี นรู้ และผา่ นทกุ ผลการเรยี นรู้ โดยแตล่ ะผลการเรียนรู้ผา่ นไม่น้อยกล่าร้อย
ละ ๕๐ หรอื มีคณุ ภาพในระดับ ๑ ขึ้นไป

๑.๓ ผเู้ รยี นมเี วลาเข้าร่วมกิจกรรม การปฏบิ ัตกิ จิ กรรมและผลงาน/ช้นิ งานของผู้เรียนตามเกณฑ์
ข้อ ๑.๑ และข้อ ๑.๒ ถือว่าผู้เรียนมีผลการเรยี น “ผ” ผ่านการประเมนิ กิจกรรมและนำผลการประเมนิ ไป
บันทึกในระเบยี นแสดงผลการเรยี น

๑.๔ ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การปฏิบัติกิจกรรมและผลงานไม่เป็นไปตาม
เกณฑ์ ข้อ ๑.๑ และข้อ ๑.๒ ถือว่าผู้เรียนมีผลการเรียน “มผ” โรงเรียนต้องจัดซ่อมเสริมให้ผู้เรียนทำ
กิจกรรมในสว่ นท่ผี ู้เรยี นไมไ่ ดเ้ ขา้ ร่วมหรอื ไม่ได้ทำจนครบถว้ น แลว้ จึงเปลย่ี นผลการเรยี นจาก “มผ” เปน็ “ผ”
และนำผลการประเมนิ ไปบนั ทึกในระเบียนแสดงผลการเรยี น

๒. การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี นเพือ่ การตัดสนิ มแี นวปฏิบตั ิดังน้ี

๒.๑ กำหนดใหผ้ ู้รบั ผดิ ชอบในการรวบรวมขอ้ มูลเกี่ยวกับการรว่ มกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี นของผู้เรียน
ทุกคนตลอดระดับการศึกษา

๒.๒ ผู้รับผิดชอบสรุปและตัดสินการร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของผู้เรียนเป็นรายบุคคลตาม
เกณฑท์ โ่ี รงเรยี นกำหนด ผูเ้ รียนจะต้องผา่ นกิจกรรม ๓ กิจกรรมสำคัญดงั น้ี

๒.๒.๑ กจิ กรรมแนะแนว

๒.๒.๒ กิจกรรมนกั เรียน ไดแ้ ก่

๑. กิจกรรมลกู เสือ เนตรนารี

๒. กจิ กรรมชมุ นุม

๒.๒.๓ กจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน์

๒.๓ การนำเสนอผลการประเมนิ ตอ่ คณะกรรมการกล่มุ สาระการเรียนรูแ้ ละกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น

๒.๔ เสนอผู้บริหารโรงเรยี นพิจารณาอนมุ ัติผลการประเมนิ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนผ่านเกณฑ์การ
จบแต่ละระดบั การศกึ ษา

คำอธิบายรายวิชา
กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น

คำอธบิ ายรายวชิ ากิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น

กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน กิจกรรมแนะแนว
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที ๑ - ๖ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง/ปี

รู้จักและเข้าใจตนเอง รกั และเห็นคุณค่าในตนเองและผอู้ ื่น มีวุฒภิ าวะทางอารมณ์ มีเจตคตทิ ด่ี ีต่อการ
มีชวี ติ ทด่ี มี คี ุณภาพ มีทักษะในการดำเนินชวี ิต สามารถปรบั ตัวใหด้ ำรงชวี ิตอยู่ในสงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสุข รู้จัก
ตนเองในทุกด้าน รู้ความถนัด ความสนใจ และบุคลิกภาพของตนเอง รู้และเข้าใจโลกของงานอาชีพอย่าง
หลากหลาย มีเจตคติทด่ี ีต่ออาชีพสุจรติ รู้ขอ้ มลู อาชีพ สามารถเลอื กตนแนวทางในการประกอบอาชีพได้อย่าง
เหมาะสม มีการเตรียมตัวสูอ่ าชีพ สามารถวางแผนเพื่อประกอบอาชีพตามที่ตนเองมีความถนัดและสนใจ มี
คุณลักษณะพื้นฐานที่จำเป็นในการประกอบอาชีพและพัฒนางานให้ประสบความสำเร็จเพื่อสร้างฐานะทาง
เศรษฐกจิ ให้กับตนเอง ครอบครัว ชมุ ชนและประเทศชาติ

พัฒนาตนเองในด้านการเรียนอย่างเต็มศักยภาพ รู้จักแสวงหาความรู้ใฝ่รู้ใฝเ่ รียนให้เป็นคนดีมคี วามรู้
และทักษะทางวิชาการ รู้จักแสวงหาและใช้ข้อมูลประกอบการวางแผนการเรียนหรือการศึกษาต่อได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ มีวิธีการเรียนรู้ มีทักษะการคิด แก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ คิดเป็น ทำเป็น มีคุณธรรม
จรยิ ธรรม เอ้ืออาทรและสมานฉนั ท์ เพือ่ ดำรงชวี ิตอยู่รวมกนั อย่างสงบสุขตามวถิ ีชวี ติ เศรษฐกิจพอเพียง

เพือ่ ใหผ้ ู้เรียนเกิดการเรยี นรู้ รจู้ กั เข้าใจ รักและเหน็ คุณค่าในตนเองและผู้อนื่ เกิดการเรียนรู้สามารถ
วางแผนการเรยี นรู้ อาชีพ รวมท้งั การดำเนินชีวติ และมีทกั ษะทางสงั คม เกดิ การเรียนรสู้ ามารถปรับตัวได้อย่าง
เหมาะสม อยรู่ ่วมกับผอู้ นื่ ไดอ้ ย่างมีความสุข พึ่งตนเองได้มที กั ษะในการเลอื กแนวทางการศกึ ษา การงานและ
อาชีพ ชีวิตและสังคม มีสุขภาพจิตที่ดีและจิตสำนึกในการทำประโยชน์ต่อครอบครัว สังคมและประเทศชาติ
ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ผลการเรยี นรู้

๑. เพอ่ื ให้ผู้เรียนเกดิ การเรยี นรู้ รูจ้ กั เข้าใจ รกั และเหน็ คุณค่าในตนเองและผอู้ น่ื
๒. เพอ่ื ใหผ้ ูเ้ รยี นเกิดการเรียนรู้ สามารถวางแผนการเรยี น การศกึ ษาต่อ อาชพี รวมทั้งการดำเนนิ

ชีวิต และมีทกั ษะทางสงั คม
๓. เพื่อใหผ้ เู้ รยี นเกดิ การเรยี นรู้ สามารถปรับตัวไดอ้ ย่างเหมาะสม และอยู่ร่วมกับผ้อู น่ื ได้อย่าง

เหมาะสม
๔. สามารถประยกุ ตใ์ ชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งได้
รวมทงั้ หมด ๔ ผลการเรียนรู้

คำอธบิ ายรายวชิ ากจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน

กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน กจิ กรรมนกั เรียน (เตรียมลูกเสอื สำรองและลูกเสอื สำรองดาวดวงที่ ๑)

ช้นั ประถมศึกษาปีที ๑ เวลา ๓๐ ชั่วโมง/ปี

เปิดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือและจัดกิจกรรมโดยให้ศึกษา วิเคราะห์

วางแผน ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่และปฏิบัติกิจกรรมตามคำปฏิญาณและกฎของ

ลกู เสอื สำรอง เรียนรจู้ ากการคดิ และปฏบิ ัติจริงใชส้ ญั ลักษณ์สมาชิกลกู เสือสำรองที่มีความเป็นเอกลักษณ์ร่วมกัน

ศึกษาธรรมชาติในชมุ ชนดว้ ยความสนใจ ใฝร่ ตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรปุ ผลการปฏบิ ัติกิจกรรม

ปดิ ประชุมกอง ในเรอ่ื งต่อไปนี้

๑. เตรียมลูกเสือสำรอง นิยายเมาคลี ประวัติการเริ่มกิจการลูกเสือ การทำความเคาร พหมู่
(แกรนด์ฮาวล์) การทำความเคารพเป็นรายบุคคล การจับมือซ้าย ระเบียบแถว เบื้องต้น คำ
ปฏิญาณ กฎและคติพจนข์ องลูกเสอื สำรอง

๒. ลกู เสือสำรองดาวดวงที่ ๑ อนามัย ความสามารถเชิงทักษะ การสำรวจ การคน้ หาธรรมชาติ
ความปลอดภัย บริการ ธงและประเทศต่าง ๆ การฝมี อื กิจกรรมกลางแจง้ การบันเทิง การ
ผูกเงื่อน คำปฏญิ าณและกฎของลกู เสือสำรอง

เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสำรองดาวดวงที่ ๑ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ

กฎ และคติ

พจน์ของลูกเสือสำรอง มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟังและพึ่งตนเอง มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีระเบียบ
วินัย และเห็นอกเห็นใจผู้อื่น รู้จักบำเพ็ญตนเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ รู้จักทำการฝีมือและฝึกฝนทำ
กิจกรรมต่าง ๆ ตามความเหมาะสม รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรมและความมั่นคงของชาติ
และสามารถประยุกตใ์ ชห้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ผลการเรยี นรู้

๑. มีนิสัยในการสงั เกต จดจำ เชอื่ ฟงั และพึง่ พาตนเองได้
๒. มคี วามซอ่ื สัตย์ สจุ รติ มีระเบียบวินัยและเห็นอกเหน็ ใจผอู้ น่ื
๓. บำเพญ็ ตนเพ่อื สังคมและสาธารณะประโยชน์
๔. ทำการฝีมือและฝกึ ฝนการทำกิจกรรมตา่ ง ๆ ตามความเหมาะสม
๕. รักษาและสง่ เสริมจารตี ประเพณี วฒั นธรรมประเพณี ภูมปิ ัญญาทอ้ งถิ่นและ ความม่นั คง
๖. อนรุ ักษท์ รัพยากรธรรมชาติ ส่งิ แวดลอ้ มและลดภาวะโลกรอ้ น
๗. สามารถประยกุ ต์ใชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้
รวมทั้งหมด ๗ ผลการเรยี นรู้

คำอธบิ ายรายวิชากจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น

กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน กจิ กรรมนักเรียน (ลูกเสอื สำรองดาวดวงที่ ๒)

ชน้ั ประถมศึกษาปที ี ๒ เวลา ๓๐ ช่ัวโมง/ปี
เปดิ ประชมุ กอง ดำเนนิ การตามกระบวนการของลูกเสอื และจัดกจิ กรรมให้ศึกษา วเิ คราะห์ วางแผน

ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่ และปฏิบัติตามคำปฏิญาณ คติพจน์และกฎของลูกเสอื

สำรอง ศกึ ษาเรยี นรู้จากการคิดและปฏิบัติจรงิ ใช้สัญลกั ษณ์สมาชกิ ลูกเสือสำรองทีม่ ีความเปน็ เอกลักษณ์ร่วมกัน

ศึกษาธรรมชาติในชุมชนด้วยความสนใจใฝ่รู้ตามวิถีเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผลและปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุม

กองในเรื่องต่อไปนี้

ลูกเสือสำรองดาวดวงที่ ๒ นิยายเมาคลี ประวัติการเริ่มกิจการลูกเสือ การทำความเคารพหมู่
(แกรนฮาวล์) การทำความเคารพเป็นรายบุคคล การจับมือซ้าย ระเบียบแถว คำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์
ของลูกเสือสำรอง อนามัย ความสามารถเชิงทักษะ การสำรวจ การค้นหาธรรมชาติการอนุรักษ์ทรัพยากรใน

ชุมชนท้องถิ่น ความปลอดภัย บริการ การผูกเงื่อน ธง และประเทศต่าง ๆ การฝีมือที่ใช้วัสดุเหลือใช้ใน
ท้องถิ่น กิจกรรมกลางแจ้ง การบันเทิงท่ีส่งเสริมสุขภาพกายสขุ ภาพจติ และอนุรักษ์ภูมปิ ัญญาท้องถิน่ อนุรักษ์
ทรพั ยากรธรรมชาตสิ ิ่งแวดล้อมลดภาวะโลกร้อน

เพ่อื ใหม้ คี วามรู้ ความเขา้ ใจในกจิ กรรมลูกเสอื สำรองดาวดวงท่ี ๒ สามารถปฏิบตั ิตามคำปฏิญาณ กฎ
และคติพจน์ของลูกเสือสำรอง มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟังและพึ่งตนเอง มีความซื่อสัตย์สุจริต
มีระเบียบวินยั และเหน็ อกเหน็ ใจ ร้จู ักบำเพ็ญเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ ร้จู ักทำการฝีมือและฝึกฝนทำ
กิจกรรมต่าง ๆ ตามความเหมาะสม รกั ษาและส่งเสริมจารตี ประเพณี วัฒนธรรม ภมู ปิ ญั ญาท้องถ่ิน อนรุ กั ษ์
ทรัพยากรธรรมชาติสิ่งแวดล้อม ความมั่นคงของชาติ และสามารถประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง

ผลการเรียนรู้

1. มนี ิสัยในการสงั เกต จดจำ เชือ่ ฟงั และพ่ึงตนเองได้
2. มีความซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต มรี ะเบียบวินัย และเห็นอกเหน็ ใจผอู้ ่ืน
3. บำเพญ็ ตนเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์
4. ทำการฝมี อื และฝกึ ฝนทำกิจกรรมตา่ ง ๆ ตามความเหมาะสม
5. รักษาและส่งเสริมจารตี ประเพณี วฒั นธรรม ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่นิ และความม่นั คงของชาติ
6. อนุรกั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม ลดภาวะโลกรอ้ น สามารถประยกุ ต์ใช้หลักปรชั ญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี งได้
รวมทั้งหมด ๖ ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวชิ ากจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน

กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น กจิ กรรมนักเรียน (ลกู เสอื สำรองดาวดวงท่ี ๓)

ช้ันประถมศกึ ษาปีที ๓ เวลา ๓๐ ช่วั โมง/ปี

เปดิ ประชมุ กอง ดำเนนิ การตามกระบวนการของลูกเสือ และจดั กจิ กรรมให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน

ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่ และปฏิบัติตามคำปฏิญาณ คติพจน์และกฎของลูกเสือ

สำรอง ศกึ ษาเรียนรู้จากการคดิ และปฏิบัตจิ ริงใช้สญั ลกั ษณ์สมาชกิ ลกู เสอื สำรองทมี่ ีความเป็นเอกลักษณ์ร่วมกัน

ศึกษาธรรมชาติในชุมชนด้วยความสนใจใฝ่รู้ตามวิถีเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผลและปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุม

กองในเรอื่ งตอ่ ไปนี้

ลูกเสือสำรองดาวดวงที่ ๓ นิยายเมาคลี ประวัติการเริ่มกิจการลูกเสือ การทำควา มเคารพหมู่
(แกรนฮาวล์) การทำความเคารพเป็นรายบุคคล การจับมือซ้าย ระเบียบแถว คำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์
ของลูกเสือสำรอง อนามัย ความสามารถเชิงทักษะ การสำรวจ การค้นหาธรรมชาติการอนุรักษ์ทรัพยากรใน
ชุมชนท้องถิ่น ความปลอดภัย บริการ การผูกเงื่อน ธง และประเทศต่าง ๆ การฝีมือที่ใช้วัสดุเหลือใช้ใน
ท้องถิ่น กิจกรรมกลางแจง้ การบันเทิงท่ีสง่ เสริมสุขภาพกายสุขภาพจิตและอนุรักษ์ภมู ิปัญญาท้องถิ่น อนุรักษ์
ทรพั ยากรธรรมชาติสิ่งแวดลอ้ มลดภาวะโลกร้อน

เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสำรองดาวดวงที่ ๓ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ
และคติพจน์ของลูกเสือสำรอง มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟังและพึ่งตนเอง มีความซือ่ สตั ย์สุจริต มีระเบยี บ
วินัย และเห็นอกเห็นใจ รู้จักบำเพ็ญเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ รู้จักทำการฝีมือและฝึกฝนทำกิจกรรม
ต่างๆ ตามความเหมาะสม รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น อนุรักษ์
ทรพั ยากรธรรมชาติส่งิ แวดลอ้ ม ความมั่นคงของชาติ และสามารถประยกุ ตใ์ ชห้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ผลการเรยี นรู้

๑. มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชือ่ ฟงั และพ่งึ ตนเองได้
๒. มีความซอ่ื สัตย์ สจุ ริต มีระเบยี บวินยั และเห็นอกเห็นใจผู้อน่ื
๓. บำเพ็ญตนเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์
๔. ทำการฝมี อื และฝกึ ฝนทำกิจกรรมตา่ ง ๆ ตามความเหมาะสม
๕. รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วฒั นธรรม ภูมิปญั ญาทอ้ งถนิ่ และความม่นั คงของชาติ
๖. อนุรกั ษท์ รัพยากรธรรมชาติ และส่ิงแวดล้อม ลดภาวะโลกรอ้ น สามารถประยุกต์ใช้หลักปรชั ญาของ

เศรษฐกจิ พอเพยี งได้
รวมทั้งหมด ๖ ผลการเรยี นรู้

กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น คำอธบิ ายรายวิชากจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน
ชัน้ ประถมศึกษาปีที ๔
กจิ กรรมนักเรียน (ลกู เสือสามัญ (ลกู เสอื ตรี) )
เวลา ๓๐ ชวั่ โมง/ปี

เปิดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมโดยให้ศึกษา วิเคราะห์
วางแผน ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่ และปฏิบัติกิจกรรมตามคำปฏิญาณ คติพจน์
และกฎของลูกเสือสามัญ เรียนรู้จากการคิดและปฏิบัติจริง ใช้สัญลักษณ์สมาชิกลูกเสือสามัญที่มีความเป็น
เอกลักษณ์ร่วมกัน ศึกษาธรรมชาติในชุมชนด้วยความสนใจ ใฝ่รู้และมีจิตสำนึกในการอนุรักษ์
ทรัพยากรธรรมชาติ วัฒนธรรมประเพณี ภูมิปัญญาท้องถิ่น ลดภาวะโลกร้อนและประยุกต์ใช้ปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง ความรู้เกี่ยวกับกระบวนการลูกเสือ ประวัติของ Load Baden Powell พระราชประวัติ
สังเขปของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยูห่ ัว วิวัฒนาการของกระบวนการ ลูกเสือไทยและลูกเสือโลก
การทำความเคารพ การแสดงรหัส การจับมอื ซา้ ย กิจกรรมกลางแจง้ ระเบยี บแถวท่ามอื เปลา่ ท่ามือไม้พลวง
การใชส้ ญั ญามือและนกหวีด การตั้งแถวและการเรยี นแถว

เพอื่ ใหม้ คี วามรู้ ความเข้าใจในกจิ กรรมลกู เสอื สามัญ สามารถปฏิบตั ิตามคำปฏญิ าณ กฎ และคติพจน์
ของลูกเสือสามัญ มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟัง และพึ่งตนเอง มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีระเบียบวินัย
และเห็นอกเห็นใจผู้อื่น บำเพญ็ ตนเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ ทำการฝมี อื และฝกึ ฝนการทำกจิ กรรมตา่ ง ๆ
ตามความเหมาะสม ความถนัด และความสนใจ รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรมและความมั่นคง
ประโยชน์และสามารถประยุกต์ใชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ผลการเรียนรู้

1. มนี ิสัยในการสังเกต จดจำ เชอ่ื ฟังและพึ่งตนเองได้
2. มคี วามซ่อื สตั ยส์ ุจริต มรี ะเบียบ วนิ ยั และเห็นอกเห็นใจผอู้ ื่น
3. บำเพ็ญตนเพอื่ ส่งเสริมและสาธารณะประโยชน์
4. ทำการฝมี อื และฝึกฝนทำกิจกรรมตา่ ง ๆ ตามความถนดั และความสนใจ
5. รกั ษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรม ภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่ิน และความมน่ั คงของชาติ
6. อนรุ ักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ ม ลดภาวะโลกร้อน
7. สามารถประยุกต์ใชห้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
รวมทัง้ หมด ๗ ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวชิ ากิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น

กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน กิจกรรมนักเรียน ( กิจกรรมลกู เสือสามัญ (ลกู เสือโท) )
ช้นั ประถมศึกษาปีที ๕ เวลา ๓๐ ช่ัวโมง/ปี

เปิดประชุมกองดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมโดยให้ศึกษา วิเคราะห์
วางแผน ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่ และปฏิบัติกิจกรรมตามคำปฏิญาณ คติพจน์
และกฎของลูกเสือสามัญ เรียนรู้จากคิดและปฏิบัติจริง ใช้สัญลักษณ์สมาชิกลูกเสือสามัญที่มีความเป็น
เอกลกั ษณ์ร่วมกัน ศึกษาธรรมชาติในชุมชนดว้ ยความสนใจ ใฝ่รู้ มจี ติ สำนึกในการอนุรักษ์ ทรพั ยากรธรรมชาติ
วฒั นธรรม ภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ ลดภาวะโลกร้อนและการประยกุ ตใ์ ชป้ รชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง โดยใชท้ ักษะ
ในทางวิชาลูกเสือ การรู้จักดูแลตนเอง การช่วยเหลือผู้อื่น การเดินทางไปยังสถานที่ต่าง ๆ ทำงานอดิเรก
และเรอ่ื งทส่ี นใจ

เพ่ือใหม้ ีความรู้ ความเข้าใจในกจิ กรรมลกู เสือสามัญ สามารถปฏบิ ตั ิตามคำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์
ของลูกเสือสามัญ มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟัง และพึ่งตนเอง มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีระเบียบวินยั
และเห็นอกเห็นใจผู้อน่ื บำเพ็ญตนเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ ทำการฝีมอื และฝึกฝนการทำกิจกรรมต่าง
ๆ ตามความเหมาะสม ความถนัด และความสนใจ รักษาและสง่ เสริมจารตี ประเพณี วัฒนธรรมและความม่นั คง
ประโยชนแ์ ละสามารถประยกุ ต์ใชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ผลการเรยี นรู้

1. มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เช่อื ฟังและพง่ึ ตนเองได้
2. มคี วามซื่อสตั ยส์ ุจรติ มีระเบียบ วินัยและเหน็ อกเหน็ ใจผอู้ ่ืน
3. บำเพ็ญตนเพ่อื ส่งเสริมและสาธารณะประโยชน์
4. ทำการฝีมอื และฝึกฝนทำกิจกรรมต่าง ๆ ตามความถนัดและความสนใจ
5. รกั ษาและสง่ เสริมจารีตประเพณี วฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญาท้องถนิ่ และความมั่นคงของชาติ
6. อนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม ลดภาวะโลกรอ้ น
7. สามารถประยุกต์ใชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
รวมทง้ั หมด ๗ ผลการเรยี นรู้

กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที ๖
กิจกรรมนกั เรียน ( กิจกรรมลูกเสือสามัญ (ลูกเสอื เอก) )
เวลา ๓๐ ชัว่ โมง/ปี

เปิดประชุมกองดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมโดยให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่ และปฏิบัติตามคำปฏิญาณ คติพจน์ และกฎของลูกเสือ
สามญั วชิ าการของลูกเสือ ระเบยี บแถว การพึง่ ตนเอง การผจญภยั การใชส้ ญั ลักษณ์ สมาชิกลกู เสือสามัญ ที่
มคี วามเปน็ เอกลักษณ์ร่วมกัน เรียนรู้จากการคิดและปฏิบัติจรงิ ศกึ ษาธรรมชาติ วัฒนธรรมประเพณี ภูมิปัญญา
ท้องถิ่นด้วยความสนใจ ใฝ่รู้ และประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในการปฏิบัติกิจกรรมเพ่ือการ
อนุรกั ษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละลดภาวะโลกรอ้ น

เพ่ือใหม้ คี วามรู้ ความเขา้ ใจในกจิ กรรมลูกเสอื สามญั สามารถปฏิบัติตามคำปฏญิ าณ กฎ และคตพิ จน์ของ
ลกู เสอื สามัญ มีนสิ ยั ในการสงั เกต จดจำ เช่อื ฟงั และพึง่ ตนเอง มคี วามซือ่ สตั ย์ สุจรติ มีระเบยี บวินัย และ
เห็นอกเห็นใจผู้อื่น บำเพ็ญตนเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ทำการฝีมือและฝึกฝนการทำกิจกรรม
ตา่ ง ๆ ตามความเหมาะสม ความถนัด และความสนใจ รกั ษาและส่งเสรมิ จารตี ประเพณี วัฒนธรรมและความ
ม่นั คง ประโยชน์และสามารถประยุกต์ใช้หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ผลการเรยี นรู้

1. มีนสิ ยั ในการสงั เกต จดจำ เชื่อฟังและพงึ่ ตนเองได้
2. มคี วามซอ่ื สตั ย์สุจริต มรี ะเบยี บ วนิ ัยและเหน็ อกเหน็ ใจผ้อู ืน่
3. บำเพญ็ ตนเพอ่ื ส่งเสรมิ และสาธารณะประโยชน์
4. ทำการฝมี อื และฝึกฝนทำกิจกรรมต่าง ๆ ตามความถนัดและความสนใจ
5. รกั ษาและส่งเสรมิ จารีตประเพณี วฒั นธรรม ภูมปิ ัญญาทอ้ งถิ่น และความมั่นคงของชาติ
6. อนรุ กั ษท์ รัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดล้อม ลดภาวะโลกรอ้ น
7. สามารถประยกุ ตใ์ ชป้ รชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
รวมทัง้ หมด ๗ ผลการเรียนรู้

กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน คำอธิบายรายวชิ ากิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี ๑ - ๖
กิจกรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์
เวลา ๑๐ ชว่ั โมง/ปี

ฝึกปฏิบัติกิจกรรมด้วยความสมัครใจผา่ นกิจกรรมที่หลากหลาย ฝึกการทำงานทสี่ อดคล้องกบั ชวี ิตจริง
ตลอดจนสะท้อนความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ สำรวจและใช้ข้อมูลประกอบการวางแผนอย่างเป็นระบบ
เน้นทักษะการคิดวิเคราะห์ และใช้ความคิดสร้างสรรค์ การบริการดา้ นต่าง ๆ ที่เป็นประโยชนต์ ่อตนเองและ
สว่ นรวม เสรมิ สร้างความมีน้ำใจ เอื้ออาทร ความเป็นพลเมอื งดีและความรบั ผดิ ชอบตอ่ ตนเอง ครอบครัวและ
สังคม คิดออกแบบกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ในลักษณะอาสาสมัคร จิตอาสา เพื่อแสดงความรับผิดชอบต่อ
สงั คมตามแนวทางวถิ ีชีวติ เศรษฐกจิ พอเพยี ง

เพื่อให้ผู้เรียนบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน ชุมชน สังคมและประเทศชาติ
สามารถออกแบบการจดั กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์อยา่ งสร้างสรรคต์ ามความถนดั และความสนใจ
ในลักษณะอาสาสมัคร พัฒนาศักยภาพตนเองในการจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ได้อย่ างมี
ประสิทธิภาพเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์จนเกิดคุณธรรม จริยธรรม ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์
มีจติ สาธารณะและใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ กดิ ประโยชน์ และสามารถประยุกตใ์ ชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงได้

ผลการเรียนรู้

1. บำเพญ็ ตนให้เป็นประโยชน์ตอ่ ครอบครัว โรงเรียน ชมุ ชน สังคมและประเทศชาติ
2. ออกแบบการจัดกิจกรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชนอ์ ยา่ งสรา้ งสรรค์ ตามความถนัดและ

ความสนใจในลกั ษณะอาสาสมัคร
3. สามารถพัฒนาศกั ยภาพในการจดั กิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ไดอ้ ย่างมี

ประสิทธิภาพ

4. ปฏิบตั ิกจิ การเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน์จนเกดิ คุณธรรม จรยิ ธรรมตามคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์

5. สามารถประยกุ ต์ใชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งได้
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู้

กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน คำอธบิ ายรายวิชากิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี ๑ - ๖
กจิ กรรมนักเรียน (กิจกรรมชุมนุม)
เวลา ๔๐ ช่วั โมง/ปี

ปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจ ความถนัด และความต้องการ เพื่อพัฒนาความรู้ ความสามารถด้าน
การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ให้เกิดประสบการณ์ท้ังด้านวิชาการ และพื้นฐานอาชีพ ทักษะชีวิตและสงั คมตาม
ศักยภาพอย่างรอบด้าน เพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ มีความสามารถในการสื่อสาร มีทักษะการคิด
แก้ปญั หา ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี พัฒนาทกั ษะในการทำงานและการอยรู่ ว่ มกับผู้อื่นในสังคมได้อยา่ ง
มีความสุข รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซอื่ สัตย์สจุ ริต มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ อยู่อยา่ งพอเพียง มงุ่ มนั่ ในการทำงานรัก
ความเปน็ ไทย มจี ติ สาธารณะ

เพ่อื ใหผ้ ูเ้ รยี นไดป้ ฏิบตั ิกิจกรรมตามความสนใจ ความถนดั และความตอ้ งการของตน ได้พฒั นาความรู้
ความสามารถด้านการคิดวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ ให้เกดิ ประสบการณท์ ้ังทักษะทางวิชาการ ทกั ษะอาชพี ทกั ษะ
ชวี ิตและสงั คมตามศักยภาพ ใช้เวลาวา่ งใหเ้ กิดประโยชน์ตอ่ ตนเองและส่วนรวม คิดเปน็ ทำได้ ทำงานร่วมกับ
ผ้อู ื่นได้ตามวถิ ีประชาธปิ ไตย และประยุกตห์ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งได้อย่างเหมาะสม

ผลการเรียนรู้

1. ปฏิบตั ิกจิ กรรมตามความสนใจ ความถนัดและความต้องการของตน
2. มคี วามรู้ ความสามารถดา้ นการคดิ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ใหเ้ กิดประสบการณ์ ทง้ั ทางวชิ าการ

และวิชาชพี ตามศักยภาพ

3. ใช้เวลาว่างใหเ้ กดประโยชนต์ อ่ ตนเองและสว่ นรวม
4. มงุ่ มน่ั ในการทำงานและทำงานรว่ มกบั ผู้อื่นไดต้ ามวถิ ีประชาธิปไตย
5. ประยุกตใ์ ชห้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไดอ้ ย่างเหมาะสม
รวมท้งั หมด ๕ ผลการเรยี นรู้

คำอธิบายรายวิชา

กจิ กรรมชุมนุม

คำอธิบายรายวิชากิจกรรมชมุ นุม

กิจกรรมชมุ นมุ ภาษาจีน ระดับช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑-๖

หลักการและเหตผุ ล

จัดขึ้นเพื่อให้สมาชิกมีทักษะการสื่อสารภาษาจีน เรียนรู้คำศัพท์พื้นฐานภาษาจีน เข้าใจคำส่ัง
คำขอร้อง ภาษาทา่ ทาง และประโยคทใี่ ชใ้ นชวี ติ ประจำวนั และหลักการใช้ สัทอกั ษรไดถ้ กู ตอ้ ง สามารถอา่ นออก
เสียง สัทอักษร กลุ่มคำและประโยคสั้น ๆ ได้ถูกต้องชัดเจน ตามหลักการออกเสียง เพื่อสร้างความสัมพันธ์
ระหวา่ งบุคคลโดยใชส้ ่อื นวตั กรรม ในการส่ือสารเพอื่ แสดงความตอ้ งการของตนและสิ่งต่าง ๆ รอบตัว ใช้ถ้อยคำ
ง่าย ๆ ในการปฏิสัมพันธ์ การเข้าใจความแตกต่างระหว่างเสียงสระ พยัญชนะ คำ วลี ประโยคและข้อความ
ระหว่างวัฒนธรรมจีนและวัฒนธรรมไทย เห็นประโยชน์ของการรู้ภาษาจีน สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด
ประโยชน์โดยใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยกุ ตใ์ นกบั ชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวัง
๑. นกั เรียนสามารถอ่าน เขยี นและออกเสยี งสทั อักษรได้

๒. ใชค้ ำศพั ทภ์ าษาจีนเบอื้ งตน้ ในการสอ่ื สาร การฟัง การพูด การอา่ นและการเขียนได้
๓. ร้แู ละเขา้ ใจความแตกต่างและเหมือนวฒั นธรรมไทย จนี
รวมทั้งหมด 3 ผลการเรยี นรู้

คำอธบิ ายรายวชิ ากจิ กรรมชมุ นมุ

กจิ กรรมชมุ นุมภาษาไทย ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑-๖
หลักการและเหตผุ ล

ประเทศไทยมภี าษาไทยเป็นภาษาประจำชาติ อันเป็นเอกลักษณ์ที่สำคญั อย่างหนึ่งของชาติ สมควรจะ
ได้รบั การทำนุบำรงุ ส่งเสรมิ และอนุรกั ษไ์ ว้ให้ยั่งยืนตลอดไป ทง้ั นีใ้ นยุคปัจจุบนั วิชาการและเทคโนโลยีต่าง ๆ ได้
ก้าวหนา้ ไปอย่างรวดเรว็ เกิดเทคนิคใหม่ ๆ ในการตดิ ต่อสื่อสาร ทีม่ งุ่ เนน้ ความสะดวกรวดเรว็ ส่งผลให้ภาษาไทย
ซึ่งเป็นสือ่ กลางสำคญั ในการตดิ ต่อและผูกพันตอ่ การดำรงชวี ติ ประจำวนั ของคนไทยได้รับผลกระทบ ท้ังภาษาพูด
และภาษาเขียน ทำให้ภาษาไทยเกดิ การเปลี่ยนแปลงไปจากเดิมอยา่ งน่าวติ กเป็นอย่างยงิ่ สภาพการณ์เช่นน้ีหาก

ไม่เร่งรีบหาทางแก้ไขและป้องกันเสียแต่เนิ่นๆ การใช้ภาษาไทยของเราก็จะยิ่งเสื่อมลง จะส่งผลเสียหายต่อ
เอกลักษณ์และคณุ ค่าของภาษาไทยเป็นทวีคณู อ่านและเข้าใจความหมายของคำ ประโยค ข้อความและจัดทำ
แบบฝึกเป็นรปู เลม่ จัดทำพจนานุกรมฉบบั จ๋ิว ศึกษา ค้นคว้าเก่ยี วกบั ข่าว บทความจากสิ่งตีพิมพ์ประเภทต่างๆ
และประดิษฐท์ ่ีคั่นหนังสอื ประเภทต่างๆ เพ่อื ให้สมาชิกมีความคดิ รเิ ริ่มสรา้ งสรรค์ รจู้ กั ค้นคว้า และแก้ปญั หา
ในการทำงานอย่างมีระบบ เพื่อให้สมาชิกเป็นผู้มีระเบียบวินัยเพื่อให้สมาชิกมีความเข้าใจและเลื่อมใสการ
ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุขเพื่อให้สมาชิกมีความรับผิดชอบต่อการปฏิบัติ
หน้าที่และสิทธิภายในขอบเขตของกฎหมายเพื่อให้สมาชิกมีความสงบซาบซึ้งในคุณค่า ดำรงไว้และส่งเสริม
เอกลกั ษณว์ ฒั นธรรมอนั ดงี ามของชาติไทยเพื่อให้สมาชิกเกิดความรกั และสามคั คีในหมู่คณะเพ่ือให้สมาชิกได้รับ
การส่งเสริมการพัฒนาทางร่างกาย จิตใจ และรู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์เพื่อให้สมาชิกรู้จักบำเพ็ญ
ประโยชน์ต่อสังคม และสร้างเสริมความมั่นคงของชาติเพื่อให้สมาชิกมีคุณธรรมและจริยธรรม เพื่อให้สมาชิก
พัฒนาตนเองตามวัตถปุ ระสงค์ของการจัดการศกึ ษา สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกดิ ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญา
ของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชก้ ับชีวติ ประจำวนั ไดอ้ ยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

ผลการเรยี นรู้
๑.ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมตามความสนใจ ความถนัดและความต้องการของตน
๒.อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ ร้อยกรองไดอ้ ยา่ งถกู ต้องตามอกั ขระวิธี
๓.เขยี น ไดถ้ กู ต้องตามหลกั ภาษาไทย
๔.ใช้เวลาวา่ งให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและส่วนรวม
๕.นักเรียนมคี วามตระหนักและเห็นคณุ ค่าของภาษาไทย ในฐานะภาษาประจำชาติ
๖.นักเรียนสามารถเป็นตัวแทนเข้าร่วมแขง่ ขนั กิจกรรมทางคณติ ศาสตร์

รวม ๕ ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวชิ ากิจกรรมชุมนมุ

กจิ กรรมชุมนุมคณิตศาสตร์ ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑-๖
หลกั การและเหตผุ ล

คณิตศาสตร์เป็นวิชาที่มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งที่อยู่รอบตัวและชีวิตของเรา คณิตศาสตร์สามารถอธบิ าย
สิ่งต่างๆ นานาที่อยู่รอบตัวเราได้ ถึงแม้ว่าคนส่วนใหญ่จะมองคณิตศาสตร์นั้น ยาก ซับซ้อน น่าเวียนหัว
ทำให้เกิดความเครียด และความวิตกกงั วลในการเรียน

ชุมนุมน้จี ึงจัดขน้ึ มาเพื่อให้นกั เรยี นในชมุ นมุ ไดม้ องเห็นมุมมองอีกด้านหนงึ่ ของคณติ ศาสตร์ โดยการ
รวบรวมด้านสนกุ สนานของคณิตศาสตร์ ตลอดจนเกรด็ น่ารู้ตา่ งๆ มากมาย รวมถึงเกรด็ แปลกๆ เกีย่ วกับตัวเลขท่ี
อาจจะทำให้นักเรียนเกิดหลงรักตัวเลขขึ้นมาก็ได้ และนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยในหลักปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยกุ ตใ์ นกับชวี ติ ประจำวันไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม

ผลการเรียนรทู้ ีค่ าดหวัง
๑. เพ่ือใหน้ ักเรียนมองเหน็ ความสำคญั ของคณิตศาสตร์ในชวี ิตประจำวนั
๒. เพ่ือให้นกั เรียนมคี วามรู้ความเขา้ ใจ มีความสุขและความสนกุ สนานในการเขา้ รว่ ม กจิ กรรม ในวชิ า
คณิตศาสตร์
๓. เพ่อื ให้นักเรยี นได้ปฏิบตั ิกจิ กรรมตามท่ีตนเองถนัดและสนใจ
๔. เพื่อส่งเสริมนกั เรยี นใหม้ ที ัศนคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์
๕. เพ่ือให้นกั เรยี นสามารถนำความรไู้ ปปรับใชใ้ นชีวิตประจำวันได้เป็น และได้ใช้เวลาว่างให้เปน็ ประโยชน์
๖. นักเรยี นสามารถเปน็ ตวั แทนเข้าร่วมแขง่ ขนั กิจกรรมทางคณติ ศาสตร์

รวมทัง้ หมด ๖ ผลการเรยี นรู้

คำอธบิ ายรายวชิ ากจิ กรรมชมุ นมุ

กิจกรรมชมุ นุมสรา้ งสรรคด์ ้วยลลี ามือ ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑-๖

หลักการและเหตผุ ล

รจู้ กั ชอ่ื และบอกลักษณะของเส้นต่าง ๆ ซ่งึ มาประกอบเปน็ พยัญชนะ ตวั เลขและเปน็ ภาพต่างๆ ที่ใช้ใน
ชวี ติ ประจำวันได้ เพือ่ สง่ เสริมให้เดก็ มพี ฒั นาการทางด้าน รา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม และสตปิ ญั ญา สามารถ
นำไปใช้ในชีวิตประจำวนั ได้

เพอื่ ให้สมาชิกมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ รู้จักคน้ คว้า และแกป้ ญั หาในการทำงานอย่างมีระบบ เพ่ือให้
สมาชิกเป็นผู้มีระเบียบวินัยเพื่อให้สมาชิกมีความเข้ าใจและเลื่อมใสการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์เป็นประมุขเพื่อให้สมาชิกมีความรับผิดชอบต่อการปฏิบัติหน้าที่และสิทธิภายในขอบเขตของ
กฎหมายเพื่อให้สมาชิกมีความสงบซาบซ้ึงในคุณค่า ดำรงไว้และส่งเสริมเอกลักษณ์วัฒนธรรมอันดีงามของชาติ
ไทยเพื่อให้สมาชิกเกิดความรักและสามัคคีในหมู่คณะเพื่อให้สมาชิกได้รับการส่งเสริมการพัฒนาทางร่างกาย
จิตใจ และรู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์เพื่อให้สมาชิกรู้จักบำเพ็ญประโยชนต์ ่อสังคม และสร้างเสริมความ
ม่นั คงของชาติเพ่ือให้สมาชิกมีคุณธรรมและจริยธรรม เพื่อให้สมาชกิ พฒั นาตนเองตามวัตถุประสงค์ของการจัด
การศึกษา สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไป
ประยกุ ตใ์ ชก้ ับชวี ิตประจำวนั ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม

ผลการเรียนรู้

๑. ปฏิบัตกิ จิ กรรมตามความสนใจ ความถนดั และความตอ้ งการของตน
๒. มคี วามรู้ ความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ สงั เคราะหใ์ ห้เกิดประสบการณ์ ท้งั ทางวชิ าการและ

วชิ าชีพตามศกั ยภาพ
๓. ใชเ้ วลาวา่ งให้เกดิ ประโยชนต์ ่อตนเองและสว่ นรวม
๔. มุง่ มัน่ ในการทำงานและทำงานรว่ มกบั ผู้อนื่ ไดต้ ามวถิ ปี ระชาธิปไตย
๕. ประยกุ ต์ใช้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งได้อยา่ งเหมาะสม
รวม ๕ ผลการเรยี นรู้

คำอธิบายรายวิชากจิ กรรมชมุ นมุ

กิจกรรมชมุ นมุ คอมพวิ เตอร์ ระดับช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๑-๖

หลกั การและเหตุผล

ในปจั จบุ นั เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ได้พัฒนาไปอย่างรวดเรว็ ในหลากหลายสาขาวิชาโดยเฉพาะอย่างย่ิง
การพัฒนาด้านการสื่อสารและด้านข้อมูล ดังนั้นจึงจำเป็นอย่างยิ่งที่สถานศึกษาให้ความสำคัญต่อการ
เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ เกิดความตระหนักและเท่าทันเทคโนโลยีในปัจจุบันเพื่อ
สนับสนนุ ใหผ้ เู้ รยี นมีคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคข์ องผูเ้ รยี นในยคุ ศตวรรษท่ี 21 ไดแ้ ก่ เปน็ นักคดิ วิเคราะห์ เปน็ นัก
แก้ปัญหา เป็นนักสร้างสรรค์ เป็นนักประสานความร่วมมือ รู้จักใช้ข้อมูลและข่าวสาร เป็นผู้เรียนรู้ด้วยตนเอง
เป็นนักสื่อสาร และตระหนักรับรู้สภาวการณ์ของโลกปัจจุบันและอนาคตกิจกรรมชุมนุมคอมพิวเตอร์ จึงเป็น
กิจกรรมกลุ่มเสริมทักษะด้านวิชาการ ในกลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยีเพื่อพัฒนานักเรียนให้เต็ม
ศักยภาพ เพื่อตอบสนองศักยภาพของนักเรียนได้หลากหลายวิชาสามารถตอบสนองความต้องการของสังคม
สร้างองค์ความรแู้ ละเพิ่มพูนทักษะคอมพวิ เตอร์ใหแ้ กน่ ักเรียนเปน็ ผมู้ ีความรคู้ วามสามารถ มปี ระสบการณต์ รงกับ
สภาพแวดล้อม และเทคโนโลยใี หม่ๆ และนำมาปรบั ใช้ในชวี ติ ประจำวนั ได้อย่างเหมาะสม

ผลการเรยี นรทู้ ีค่ าดหวัง

๑. นกั เรยี นเกดิ ทกั ษะในการใชเ้ ทคโนโลยใี นชีวิตประจำวนั
๒. นกั เรยี นมีความรูท้ างดา้ นคอมพิวเตอร์ นำมาใชใ้ นงานตา่ งๆ
๓. นกั เรียนพฒั นาความรูค้ วามสามารถด้านการคิด วิเคราะห์ สงั เคราะห์
๔. นกั เรยี นมีคุณธรรม จรยิ ธรรมและค่านยิ มท่พี งึ ประสงค์
๕. นกั เรยี นมมี นษุ ยสมั พันธ์ในการทำกิจกรรมรว่ มกนั กบั ผู้อ่ืน
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรยี นรู้

คำอธบิ ายรายวชิ ากิจกรรมชุมนมุ

กจิ กรรมชมุ นุมเศรษฐกิจพอเพยี ง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖

หลักการและเหตผุ ล

ฝึกทักษะนกั เรยี นเรียนรู้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งใน 3 หลักการ คือ ความพอประมาณ ความ
มีเหตุผล และการสรา้ งภูมิค้มุ กันในตัวทีด่ ี และ 2 เงือ่ นไข คือ คุณธรรมและความรู้ โดยนกั เรยี นฝึกเรียนเกษตร
พอเพยี ง ไดแ้ ก่ การเพาะเห็ดนางฟา้ การเลย้ี งไกพ้ ืน้ เมือง การเลยี้ งปลาดุกในบ่อซเี มนต์ และการปลกู พชื ผัก
สวนครัว เพือ่ สามารถนำความร้ไู ปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจำวันและส่งเสริมอาชพี ในอนาคต

ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวัง

๑. เพ่อื ฝกึ ทักษะการเรยี นร้เู ศรษฐกจิ พอเพยี ง ไดแ้ ก่ การเพาะเหด็ นางฟา้ การเล้ียงไกพ้ นื้ เมอื ง การ
เลี้ยงปลาดกุ ในบอ่ ซเี มนต์ และการปลูกพืชผักสวนครัว

๒. เพื่อฝกึ นิสยั รักการทำงาน อยู่อย่างพอเพียง ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๓. เพื่อสง่ เสริมและปลูกฝงั วิธีการคิดในการปฏบิ ตั ิตนตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

รวมทง้ั หมด ๓ ผลการเรียนรู้

คำอธบิ ายรายวิชากจิ กรรมชุมนุม

กิจกรรมชุมนมุ รักการอา่ น ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๑-๖

หลกั การและเหตผุ ล

อ่านและเข้าใจความหมายของคำ ประโยค ข้อความและจัดทำแบบฝึกเป็นรูปเล่ม จัดทำพจนานุกรม
ฉบับจิ๋ว ศึกษา ค้นคว้าเกี่ยวกับ ข่าว บทความจากสิ่งตีพิมพ์ประเภทต่างๆ และประดิษฐ์ที่คั่นหนังสือประเภท
ต่างๆ

เพอ่ื ให้มคี วามรู้ความเข้าใจและเหน็ คณุ ค่าเก่ียวกับการจัดทำแบบฝกึ เป็นรูปเล่ม จดั ทำพจนานุกรมฉบับ
จ๋วิ และประดษิ ฐ์ท่ีคน่ั หนังสือประเภทตา่ งๆ สามารถนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั ได้

เพือ่ ให้สมาชกิ มคี วามคิดรเิ รม่ิ สร้างสรรค์ รู้จักคน้ ควา้ และแก้ปญั หาในการทำงานอย่างมีระบบ เพ่ือให้
สมาชิกเป็นผู้มีระเบียบวินัยเพื่อให้สมาชิกมีความเข้าใจและเลื่อมใสการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์เป็นประมุขเพื่อให้สมาชิกมีความรับผิดชอบต่อการปฏิบัติหน้าที่และสิทธิภายในขอบเขตของ
กฎหมายเพือ่ ให้สมาชิกมีความสงบซาบซึง้ ในคุณคา่ ดำรงไวแ้ ละส่งเสริมเอกลักษณ์วฒั นธรรมอันดีงามของชาติ
ไทยเพื่อให้สมาชิกเกิดความรักและสามัคคีในหมู่คณะเพื่อให้สมาชิกได้รับการส่งเสริมการพัฒนาทางร่างกาย
จิตใจ และรู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์เพื่อให้สมาชิกรูจ้ ักบำเพ็ญประโยชนต์ ่อสังคม และสร้างเสริมความ
มั่นคงของชาติเพ่ือใหส้ มาชิกมีคุณธรรมและจริยธรรม เพื่อให้สมาชิกพัฒนาตนเองตามวตั ถุประสงค์ของการจัด
การศึกษา สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไป
ประยกุ ต์ใชก้ ับชวี ติ ประจำวนั ได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

ผลการเรยี นรู้

๑.ปฏบิ ัติกจิ กรรมตามความสนใจ ความถนดั และความตอ้ งการของตน
๒.มคี วามรู้ ความสามารถดา้ นการคดิ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ให้เกดิ ประสบการณ์ ทงั้ ทางวิชาการและ
วชิ าชีพตามศักยภาพ
๓.ใชเ้ วลาว่างใหเ้ กิดประโยชน์ตอ่ ตนเองและส่วนรวม
๔.มงุ่ มัน่ ในการทำงานและทำงานร่วมกับผ้อู ่นื ได้ตามวิถีประชาธิปไตย
๕.ประยุกตใ์ ชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไดอ้ ย่างเหมาะสม

รวม ๕ ผลการเรียนรู้

เกณฑ์การจบการศกึ ษา

โรงเรียนวัดอยั ยกิ าราม กำหนดเกณฑส์ ำหรับการจบการศกึ ษา ดงั น้ี
1.เกณฑ์การจบระดบั ประถมศึกษา

(1) ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐานและรายวิชา/กิจกรรมเพิ่มเติม โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน ตาม
โครงสร้างเวลาเรียนที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด 840 ชั่วโมง/ปี และ รายวิชา/กิจกรรม
เพ่มิ เตมิ จำนวน 200

(2) ผูเ้ รยี นมผี ลการประเมนิ รายวชิ าพน้ื ฐาน ในระดับ 1.00 ขนึ้ ไปทกุ รายวิชาในชนั้ ปี
(3) ผู้เรยี นมีผลการประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียน ในระดับผ่านขน้ึ ปีทกุ ช้ันปี
(4) ผู้เรยี นมผี ลการประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ในระดับผ่านขนึ้ ปีทกุ ช้ันปี
(5) ผู้เรียนเขา้ รว่ มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทัง้ หมด และมีผลการประเมิน
ในระดับผา่ นทกุ ชนั้ ปี
2.เกณฑก์ ารจบระดบั มธั ยมตอนตน้
(1) ผู้เรียนเรียนรายวชิ าพื้นฐานและเพิ่มเติม โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน 66 หน่วยกิต และรายวิชา
เพ่มิ เติมตามทสี่ ถานศกึ ษากำหนด
(2) ผู้เรียนต้องได้หน่วยกิตตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า 77 หน่วยกิต โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน 66
หนว่ ยกติ และรายวิชาเพม่ิ เติมไม่นอ้ ยกว่า 11 หนว่ ยกติ
(3) ผู้เรยี นมีผลการประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียน ในระดบั ผ่านข้นึ ปที กุ ช้นั ปี
(4) ผเู้ รยี นมีผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ในระดับผ่านขึน้ ปที กุ ชน้ั ปี

(5) ผ้เู รยี นเข้าร่วมกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน รอ้ ยละ 80 ของเวลาเรียนทงั้ หมด และมีผลการประเมิน
ในระดับผ่านทกุ ชน้ั ปี

คณุ ภาพผู้เรียน
จบช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3

• เข้าใจลักษณะทัว่ ไปของส่ิงมีชีวิต การดำรงชีวิตของส่ิงมีชวี ติ และทรัพยากรธรรมชาติที่ หลากหลาย
ในส่ิงแวดล้อมของท้องถิ่น

• เข้าใจลกั ษณะท่ีปรากฏ สมบัติบางประการของวัสดุ และการเปลย่ี นแปลงของวสั ดรุ อบตัว
• เข้าใจการเคลอ่ื นทแี่ บบต่าง ๆ ของวตั ถุ และแรงทก่ี ระทำตอ่ วัตถทุ ำใหว้ ตั ถุเปลี่ยนแปลงการ เคลื่อนที่
ความสำคัญของพลงั งานไฟฟ้าและแหลง่ ผลิตพลงั งานไฟฟา้
• เข้าใจลักษณะที่ปรากฏของดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดวงดาว องค์ประกอบ และสมบัติทาง
กายภาพของดิน หิน น้ำ อากาศ ลกั ษณะภูมิประเทศแบบตา่ ง ๆ ในทอ้ งถิน่ และการเกิดลม
• ตั้งคำถามเกี่ยวกับส่ิงมีชีวิต วัสดุและสิ่งของ การเคลื่อนที่ของวัตถุ และปรากฏการณ์ต่าง ๆ รอบตวั
สังเกต สำรวจตรวจสอบโดยใช้เครื่องมอื อย่างง่าย รวบรวมข้อมูล บันทึก และอธิบายผลการสำรวจ ตรวจสอบ
ดว้ ยการเขยี นหรือวาดภาพ และสือ่ สารส่ิงทีเ่ รยี นรูด้ ้วยการเล่าเรื่อง หรือดว้ ยการแสดงทา่ ทางเพ่อื ให้ ผ้อู นื่ เขา้ ใจ
• แก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ขั้นตอนการแก้ปัญหา มีทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ
สอ่ื สารเบ้อื งต้น รักษาข้อมูลสว่ นตวั
• แสดงความกระตือรือร้น สนใจที่จะเรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์เกี่ยวกับเรื่องที่จะศึกษา
ตามที่กำหนดใหห้ รือตามความสนใจ มสี ว่ นร่วมในการแสดงความคิดเห็น และยอมรับฟงั ความคิดเหน็ ผูอ้ ่นื
• แสดงความรับผิดชอบดว้ ยการทำงานที่ได้รบั มอบหมายอย่างมงุ่ ม่นั รอบคอบ ประหยดั ซ่ือสัตย์ จน
งานลลุ ว่ งเปน็ ผลสำเร็จ และทำงานรว่ มกบั ผอู้ ่ืนอยา่ งมีความสขุ

• ตระหนักถึงประโยชน์ของการใช้ความรู้และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการดำรงชีวิต
ศกึ ษา หาความรเู้ พ่ิมเติม ทำโครงงานหรือชิ้นงานตามท่ีกำหนดให้หรอื ตามความสนใจ

คณุ ภาพผู้เรยี น
จบช้ันประถมศึกษาปีที่ 6

• เขา้ ใจโครงสร้างและการทำงานของระบบต่าง ๆ ของสงิ่ มชี ีวติ ความสมั พนั ธ์ของสงิ่ มชี ีวิตใน ระบบ
นิเวศ และความหลากหลายของทรัพยากรธรรมชาติทีพ่ บในระดับประเทศ

• เข้าใจสมบัติและการจำแนกกลุ่มของวัสดุ สถานะของสาร สมบัติของสารและการทำให้สาร
เกดิ การเปล่ียนแปลง การเกิดปฏิกิริยาเคมขี องสาร การแยกสารอยา่ งง่าย และสารในชีวิตประจำวัน

• เข้าใจลักษณะของแรงประเภทตา่ ง ๆ ผลที่เกิดจากแรงกระทำต่อวัตถุ ความดัน หลักการ เบื้องต้น
ของแรงพยุง ส่วนประกอบและหน้าที่ของส่วนประกอบของวงจรไฟฟ้า การถ่ายโอนพลังงานกลท่ี เกิดจากแรง
เสยี ดทานไปเปน็ พลังงานอื่น สมบัตแิ ละปรากฏการณ์เบ้อื งตน้ ของเสียง และแสง

• เข้าใจลักษณะของดาวในเอกภพ และจำแนกประเภทของกลุ่มดาว ความสัมพันธ์ของดวงอาทิตย์
โลก และดวงจนั ทร์ท่ีมีผลต่อการเกิดปรากฏการณธ์ รรมชาตคิ วามกา้ วหนา้ ของเทคโนโลยอี วกาศ

• เข้าใจองค์ประกอบและสมบตั ิของดนิ น้ำ และบรรยากาศ และปจั จยั ท่มี ีผลต่อการเปลย่ี นแปลง ของ
ผิวโลก การเกิดลมบก ลมทะเล ผลกระทบที่เกิดจากธรณีพิบัติภัยและปรากกฎการณ์เรือนกระจก
คณุ ภาพผูเ้ รยี น

• ค้นหาข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพและประเมินความน่าเชื่อถือ ตัดสินใจเลือกข้อมูล ใช้เหตุผลเชิง
ตรรกะในการแก้ปญั หา ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการท างานร่วมกัน เขา้ ใจสทิ ธิและหนา้ ที่ ของ
ตน เคารพสิทธขิ องผ้อู นื่

• ตั้งคำถามหรือกำหนดปัญหาเก่ียวกับสิ่งที่จะเรียนรู้ตามที่กำหนดให้หรือตามความสนใจ
คาดคะเนคำตอบหลายแนวทาง สร้างสมมตฐิ านทสี่ อดคลอ้ งกบั คำถามหรอื ปัญหาท่ีจะสำรวจตรวจสอบ วางแผน
และสำรวจตรวจสอบโดยใชเ้ ครื่องมือ อุปกรณ์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศทีเ่ หมาะสมในการเก็บ รวบรวม ข้อมูล
ทัง้ เชิงปริมาณและคุณภาพ

• วิเคราะห์ข้อมูล ลงความเห็น และสรุปความสัมพันธ์ของข้อมูลที่มาจากการสำรวจตรวจสอบ
ในรูปแบบท่เี หมาะสม เพื่อส่ือสารความรู้จากผลการสำรวจตรวจสอบได้อย่างมเี หตผุ ลและหลักฐานอ้างองิ

• แสดงถึงความสนใจ มุ่งมั่น ในสิ่งที่จะเรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์เกี่ยวกับเรื่องที่จะศึกษา
ตามความสนใจของตนเอง แสดงความคิดเห็นของตนเอง ยอมรับในข้อมูลที่มีหลักฐานอ้างอิง และรับฟัง
ความคดิ เหน็ ผอู้ ่ืน

• แสดงความรับผดิ ชอบด้วยการทำงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมายอย่างม่งุ ม่นั รอบคอบ ประหยัด ซือ่ สัตย์ จน
งานลุล่วงเป็นผลสำเร็จ และทำงานรว่ มกบั ผู้อนื่ อยา่ งอยา่ งสร้างสรรค์

• ตระหนักในคุณค่าของความรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ใช้ในความรู้และกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ในการดำรงชีวิต แสดงความชื่นชม ยกย่องและเคารพสิทธิในผลงานของผู้คิดค้น และศึกษาหา
ความรเู้ พิม่ เตมิ ทำโครงงานหรือช้ินงานตามท่กี ำหนดให้หรือตามความสนใจ

• แสดงถึงความซาบซง้ึ ห่วงใย แสดงพฤติกรรมเกีย่ วกับการใช้ การดแู ลรกั ษาทรพั ยากรธรรมชาติ และ
สิ่งแวดลอ้ มอย่างร้คู ุณคา่

คณุ ภาพผู้เรียน

จบชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3

• เข้าใจลกั ษณะและองคป์ ระกอบที่สำคญั ของเซลล์ส่ิงมีชีวิต ความสัมพนั ธข์ องการทำงานของ ระบบ

ต่าง ๆ ในร่างกายมนุษย์ การดำรงชีวิตของพืช การตอบสนองต่อส่ิงเร้าของสิ่งมีชีวิต การถ่ายทอดลักษณะ ทาง

พันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงของยีนหรือโครโมโซมและตัวอย่างโรคที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลง ทางพันธุกรรม

ประโยชน์และผลกระทบของสิ่งมีชีวิตดัดแปรงพันธุกรรม ความหลากหลายทางชีวภาพ การ

ถ่ายทอดพลงั งานใน สิง่ มชี วี ิต

• เข้าใจองค์ประกอบและสมบัติของธาตุ สมบัติของสารละลาย สารบริสุทธิ์สารผสม หลักการ

แยกสาร การเปลี่ยนแปลงของสารในรูปแบบของการเปลีย่ นสถานะ การเกิดสารละลาย และการ เกิดปฏิกิริยา

เคมี

• เข้าใจตำแหน่งของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า สมบัติและองค์ประกอบของดาวเคราะห์แต่ละดวง

ในระบบสรุ ยิ ะ และปรากฏการณ์ที่เกิดขึน้ บนโลก ความสำคญั และประโยชนใ์ นการใชง้ านของเทคโนโลยีอวกาศ

สมบตั แิ ละประโยชน์ของบรรยากาศแต่ละชนั้ ที่มีต่อสิ่งมชี ีวิต

• เข้าใจระบบโลก โครงสร้างของโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลงทางธรณีวิทยาบนโลกและใต้ผิว

โลก กระบวนการเกิดซากดึกดำบรรพ์ การเปลี่ยนแปลงของลมฟ้าอากาศที่ทำให้เกิดปรากฏการณ์ต่าง ๆ

กระบวนการเกดิ ธรณพี บิ ัตภิ ัย และปรากฏการณเ์ รือนกระจกทีม่ ผี ลกระทบต่อสิ่งมชี ีวิตและส่ิงแวดลอ้ ม

• เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยี ได้แก่ ระบบทางเทคโนโลยี การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี

ความสัมพนั ธ์ระหว่างเทคโนโลยีกับศาสตร์อืน่ โดยเฉพาะวทิ ยาศาสตร์ หรอื คณิตศาสตร์ วเิ คราะห์ เปรียบเทียบ

และตัดสินใจเพื่อเลือกใช้เทคโนโลยี โดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ประยุกต์ใช้ความรู้
ทักษะ และทรัพยากรเพื่อออกแบบและสร้างผลงานสำหรับการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันหรือการประกอบ
อาชีพ โดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมทั้งเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสม ปลอดภยั รวมทั้งคำนงึ ถึงทรพั ยส์ นิ ทางปัญญา

• นำข้อมูลปฐมภูมิเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ วิเคราะห์ ประเมิน นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศได้
ตามวัตถปุ ระสงค์ใช้ทกั ษะการคิดเชงิ คำนวณในการแกป้ ญั หาท่ีพบในชวี ิตจรงิ และเขยี นโปรแกรมอย่างง่าย เพ่ือ
ชว่ ยในการแกป้ ัญหา ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารอย่างรเู้ ท่าทันและรบั ผิดชอบตอ่ สังคม

• ตั้งคำถามหรือกำหนดปัญหาที่เชื่อมโยงกับพยานหลักฐานหรือหลักการทางวิทยาศาสตร์ ที่มี
การกำหนดและควบคมุ ตัวแปร คดิ คาดคะเนคำตอบหลายแนวทาง สรา้ งสมมตฐิ านที่สามารถนำไปสู่การสำรวจ
ตรวจสอบ ออกแบบและลงมือสำรวจตรวจสอบโดยใช้วัสดุและเครื่องมือที่เหมาะสม เลือกใช้เครื่องมือ
และเทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสมในการเก็บรวบรวมข้อมูลทั้งในเชิงปริมาณและคุณภาพที่ได้ผลเที่ยงตรง
และปลอดภยั

• วิเคราะห์และประเมินความสอดคล้องของข้อมูลที่ได้จากการสำรวจตรวจสอบจาก พยานหลักฐาน
โดยใช้ความรู้และหลักการทางวิทยาศาสตร์ในการแปลความหมายและลงขอ้ สรุป และสื่อสาร ความคดิ ความรู้
จากผลการสำรวจตรวจสอบหลากหลายรูปแบบ หรือใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจ
ได้อยา่ งเหมาะสม

• แสดงถึงความสนใจ มุ่งมั่น รับผิดชอบ รอบคอบ และซื่อสัตย์ ในสิ่งที่จะเรียนรู้ มีความคิด
สร้างสรรค์ เกี่ยวกับเรื่องที่จะศึกษาตามความสนใจของตนเอง โดยใช้เครื่องมือและวิธีที่เชื่อถือได้ศึกษาค้นคว้า
เพิ่มเติมจากแหล่งความรู้ต่าง ๆ แสดงความคิดเห็นของตนเอง รับฟังความคิดเห็นผู้อื่น และยอมรับ
การเปลี่ยนแปลงความร้ทู ีค่ น้ พบเมอื่ มขี ้อมลู และประจกั ษ์พยานใหมเ่ พ่มิ ข้ึนหรือแย้งจากเดิม

• ตระหนักในคุณค่าของความรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ใช้ในชีวิตประจำวันใช้ความรู้
และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในการดำรงชวี ิต และการประกอบอาชีพ แสดงความช่ืนชมยก
ย่อง และเคารพสิทธิในผลงานของผู้คิดค้น เข้าใจผลกระทบทั้งด้านบวกและด้านลบของการพัฒนา
ทางวิทยาศาสตร์ ต่อสิ่งแวดล้อมและต่อบริบทอื่น ๆ และศึกษาหาความรู้เพ่ิมเติม ทำโครงงานหรอื สร้างชิน้ งาน
ตามความสนใจ

• แสดงถึงความซาบซึ้ง ห่วงใย มีพฤติกรรมเกี่ยวกับการใช้ และรักษาทรัพยากรธรรมชาติ
และ ส่ิงแวดล้อมอยา่ งรคู้ ณุ คา่ มีสว่ นร่วมในการพทิ ักษ์ ดแู ลทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อมในท้องถ่ิน

คำอธิบายรายวิชาเพิม่ เตมิ

รหสั วชิ า อ ๑๑๒๐๒ รายวิชาภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่ือสาร กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๑๖๐ ชว่ั โมง จำนวน ๔ หน่วยกติ

ศกึ ษาเรียนรู้เก่ียวกบั การระบุตวั อกั ษรและเสียงตวั อกั ษรของภาษาอังกฤษและภาษาไทย อ่านออกเสียง
สะกดคำง่ายๆ เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกล่มุ คำทฟ่ี งั ปฏิบัติตามและใช้คำสง่ั งา่ ยๆ บอกความ
ต้องการของตนเอง พดู และให้ขอ้ มูลในการส่อื สารระหว่างบคุ คลเกีย่ วกับตวั เองและเรื่องใกล้ตวั ในสถานการณ์
งา่ ยๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้ งเรยี น พร้อมทั้งทำท่าประกอบตามวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา บอกชื่อรวบรวมคำศัพท์
และตอบคำถามเก่ยี วกับเรอื่ งใกล้ตวั จากกลุ่มสาระการเรียนรอู้ นื่ และเทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษางา่ ยๆ และ
เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเี่ หมาะสมกบั วัย ถกู ตอ้ งตามกาลเทศะโดยการฝึกทกั ษะทางภาษาดา้ น
การฟงั พูด อ่าน เขยี น

โดยใช้กระบวนการสืบคน้ ขอ้ มูล เช่ือมโยงความรู้ทางภาษากับกลุม่ สาระการเรียนรู้อนื่ ใชแ้ หลง่ เรยี นรู้
และส่อื เพ่ือเพ่ิมพนู ความรู้ ความเพลิดเพลนิ

เพื่อให้ผเู้ รียนเห็นประโยชนแ์ ละความจำเป็นในการเรียนภาษาและมเี จตคตทิ ่ดี ี กล้าแสดงออกยา่ งมี
มารยาท มคี วามใฝ่เรียนรู้ มุ่งมัน่ ในการทำงาน รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ และรักความเป็นไทย

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

1. ปฏิบตั ิตามคำส่ัง คำขอร้องทฟ่ี ัง
2. อ่านออกเสียงตัวอกั ษร คำ กลมุ่ คำ ประโยคงา่ ยๆ และ บทพูดเขา้ จังหวะง่ายๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การอ่าน
3. บอกความหมายของคำและกลุ่มคำทีฟ่ ังตรงตามความหมายตอบคำถามจากการฟงั หรอื อ่านประโยค
4. ออกเสียงคำสง่ั ทใี่ ช้ในหอ้ งเรยี น ข้อความที่ใช้ในการพูดใหข้ อ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเอง
5. เรอื่ งใกล้ตวั คำ ทีม่ ีความหมายสัมพนั ธ์กบั สง่ิ ตา่ งๆใกล้ตัว อาหาร เคร่ืองดม่ื
6. การขอบคุณ ขอโทษ การพดู แนะนำตนเอง การใช้ภาษาในการฟงั พูด อา่ นในสถานการณ์ท่ีเกิดขน้ึ ใน
ห้องเรยี น

รวม ๖ ผลการเรยี นรู้

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

รหัสวชิ า อ ๑๒๒๐๒ รายวชิ าภาษาองั กฤษเพอื่ การศึกษา กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ

ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๑๖๐ ชว่ั โมง จำนวน ๔ หน่วยกิต

ศกึ ษาและเรยี นรูเ้ กี่ยวกับการระบตุ ัวอักษรและเสยี งตวั อักษรของภาษาองั กฤษและภาษาไทย อา่ นออก
เสียง สะกดคำงา่ ยๆ เลอื กภาพตรงตามความหมายของคำและกลุม่ คำท่ฟี งั ปฏบิ ตั ิตามและใชค้ ำสัง่ ง่ายๆ บอก
ความต้องการของตนเอง พูดและให้ข้อมูลในการส่ือสารระหวา่ งบุคคลเกย่ี วกบั ตัวเองและเร่อื งใกลต้ ัว ใน
สถานการณง์ า่ ยๆ ท่ีเกิดขึ้นในห้องเรยี น พร้อมท้ังทำท่าประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกชื่อ
รวบรวมคำศัพท์และตอบคำถามเก่ยี วกับเร่อื งใกล้ตัวจากกล่มุ สาระการเรียนรู้อน่ื และเทศกาลสำคัญของเจ้าของ
ภาษาง่ายๆ และเข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกบั วัย ถูกต้องตามกาลเทศะ

โดยใชท้ กั ษะกระบวนการทางภาษาดา้ นการฟงั พดู อ่าน เขียน สามารถใชก้ ระบวนการสบื ค้นขอ้ มูล
เชอ่ื มโยงความรู้ทางภาษากบั กล่มุ สาระการเรียนรอู้ ่นื ใชแ้ หลง่ เรยี นร้แู ละส่ือ

เพอื่ ให้ผเู้ รยี นเกิดความรู้ เพมิ่ พนู ความรู้ ความเพลิดเพลนิ เห็นประโยชน์และความจำเปน็ ในการเรยี น
ภาษาและมีเจตคติที่ดี กลา้ แสดงออกย่างมีมารยาท มีความใฝ่เรียนรู้ มุง่ ม่นั ในการทำงาน รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
และรักความเป็นไทย

ผลการเรยี นร้ทู ่คี าดหวัง
๑. ปฏิบตั ติ ามคำสัง่ คำขอร้องที่ฟัง
๒. อา่ นออกเสียงตวั อกั ษร คำ กลุ่มคำ ประโยคงา่ ยๆ และ บทพดู เข้าจังหวะง่ายๆ

๓. บอกความหมายของคำและกลุม่ คำทฟ่ี งั ตรงตามความหมาย ตอบคำถามจากการฟงั หรอื อา่ นประโยค
บทสนทนาหรือนทิ านงา่ ยๆ
๔. พดู โต้ตอบดว้ ยคำสน้ั ๆ งา่ ยๆ ในการสื่อสารระหวา่ งบคุ คลตามแบบทีฟ่ งั ใช้คำสั่งและ
คำขอร้องง่ายๆ บอกความต้องการง่ายๆ ของตนเอง
๕. พดู ให้ข้อมลู เกีย่ วกบั ตนเองและเรือ่ งใกล้ตวั จัดหมวดหมู่คำตามประเภทของบคุ คล สตั ว์ และ สงิ่ ของ
ตามทฟี่ งั หรอื อ่าน
๖. พดู และทำท่าประกอบ ตามมารยาทสงั คม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกชือ่ และคำศัพทง์ า่ ยๆ
เกย่ี วกับเทศกาล/วันสำคญั /งานฉลอง

รวม 6 ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเตมิ

รหัสวชิ า อ ๑๓๒๐๒ รายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ือการส่อื สาร กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ

ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง จำนวน ๔ หนว่ ยกติ

ศกึ ษาเรยี นรูเ้ กย่ี วกบั การบอกความแตกต่างของเสียงตวั อกั ษร คำ กลุ่มคำ และประโยคของ
ภาษาองั กฤษและภาษาไทย อ่านออกเสยี ง สะกดคำ จัดหมวดหมขู่ องคำ อา่ นกลมุ่ คำ ประโยคและบทพูดเขา้

จังหวะตามหลกั การอ่าน เลือก ระบุ ภาพหรอื สัญลักษณต์ รงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคทฟี่ งั
ปฏิบตั ิตามและใช้คำสัง่ คำขอร้อง บอกความต้องการและความรูส้ ึกของตนเองตามแบบทฟี่ ัง พูดเพอื่ ขอและให้

ข้อมลู โต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบคุ คลบอกความรสู้ ึกเก่ียวกบั ตนเอง เพอ่ื น และเรื่องใกลต้ วั ในสถานการณ์
ง่ายๆ ท่ีเกิดขน้ึ ในห้องเรยี น พร้อมท้งั ทำทา่ ประกอบตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา ตอบ
คำถามจากการฟงั อา่ นประโยค บทสนทนา และนิทานงา่ ยๆ บอกชื่อ รวบรวมคำศัพท์ทเ่ี กีย่ วกบั กลมุ่ สาระการ

เรยี นรู้อืน่ เทศกาล วันสำคัญ งานฉลองและชีวิตความเป็นอยขู่ องเจา้ ของภาษา และเขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษา
และวฒั นธรรมท่เี หมาะสมกบั วยั โดยการฝกึ ทักษะทางภาษาด้านการฟงั พดู อา่ น เขยี น

โดยใชก้ ระบวนการสบื ค้นข้อมลู อภิปราย นำเสนอ เช่ือมโยงความรทู้ างภาษากับกลุ่มสาระการเรียนรู้
อื่น ใช้แหลง่ เรียนรู้และสือ่ เพอื่ เพิ่มพนู ความรู้

เพือ่ ให้ผู้เรยี นเกิดความรู้ความเข้าใจในการใช้ภาษาอังกฤษ เหน็ คณุ คา่ ในการเรียนรภู้ าษาองั กฤษ ความ

เข้าใจ เห็นประโยชนแ์ ละความจำเป็นในการเรียนภาษา มีเจตคติทด่ี ี มวี ินยั ใฝเ่ รียนรู้ มุง่ ม่ันในการทำงาน รกั ชาติ
ศาสน์ กษัตรยิ ์ และรกั ความเป็นไทย

ผลการเรียนร้ทู คี่ าดหวัง

1. ปฏิบัติตามคำสงั่ คำขอรอ้ งทฟ่ี ัง
2. บอกความหมายของคำและกลมุ่ คำที่ฟังตรงตามความหมาย ตอบคำถามจากการฟังหรืออา่ น
ประโยค บทสนทนาหรือนิทานง่ายๆ
3. พดู โต้ตอบด้วยคำสน้ั ๆ งา่ ยๆ ในการสื่อสารระหวา่ งบคุ คลตามแบบที่ฟัง ใช้คำส่ังและคำขอรอ้ งงา่ ยๆ

4. บอกความตอ้ งการง่ายๆ ของตนเอง พดู ขอและใหข้ อ้ มูลเกย่ี วกับตนเองและเพื่อน บอกความรู้สึกของ
ตนเองเกี่ยวกบั สิ่งตา่ งๆ ใกล้ตัวหรอื กิจกรรมตา่ งๆ ตามแบบท่ฟี ัง
5. พดู ให้ขอ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเองและเร่ืองใกลต้ วั จัดหมวดหมคู่ ำตามประเภทของบุคคล สตั ว์ และ
ส่ิงของ ตามท่ีฟงั หรอื อ่าน
6. พดู และทำท่าประกอบ ตามมารยาทสงั คม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

รวม ๖ ผลการเรียนรู้

คำอธบิ ายรายวชิ าเพม่ิ เติม

รหสั วชิ า อ ๑๔๒๐๒ รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสือ่ สาร กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ

ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ เวลา ๑๖๐ ชวั่ โมง จำนวน ๔ หน่วยกติ

ศึกษาเรียนรู้เก่ยี วกับการบอกความแตกต่างของเสียงตวั อกั ษร คำ กลุ่มคำ และประโยคของภาษาอังกฤษและ

ภาษาไทย อา่ นออกเสียง สะกดคำ จัดหมวดหมขู่ องคำ อา่ นกลุ่มคำ ประโยคและบทพูดเขา้ จังหวะตามหลกั การ
อา่ น เลือก ระบุ ภาพหรอื สญั ลักษณ์ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคท่ฟี ัง ปฏบิ ัติตามและใช้
คำสั่ง คำขอร้อง บอกความตอ้ งการและความรู้สึกของตนเองตามแบบที่ฟงั พดู เพือ่ ขอและให้ข้อมลู โต้ตอบในการ

สอ่ื สารระหวา่ งบคุ คลบอกความรูส้ ึกเกยี่ วกับตนเอง เพื่อน และเรื่องใกล้ตวั ในสถานการณง์ า่ ยๆ ที่เกิดขน้ึ ใน
หอ้ งเรยี น พรอ้ มท้งั ทำท่าประกอบตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ตอบคำถามจากการฟงั

อ่านประโยค บทสนทนา และนทิ านงา่ ยๆ บอกช่อื รวบรวมคำศัพท์ท่ีเกีย่ วกับกลุ่มสาระการเรยี นรอู้ น่ื เทศกาล
วนั สำคัญ งานฉลองและชวี ิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา และเข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่
เหมาะสมกับวัย โดยการฝึกทักษะทางภาษาด้านการฟงั พูด อา่ น เขยี น

โดยใช้กระบวนการสืบคน้ ขอ้ มลู อภิปราย นำเสนอ เชอื่ มโยงความรู้ทางภาษากับกลุม่ สาระการเรียนรู้
อ่นื ใชแ้ หล่งเรียนร้แู ละส่อื เพื่อเพิ่มพูนความรู้

เพอ่ื ให้ผู้เรียนเกดิ ความรู้ความเข้าใจในการใช้ภาษาองั กฤษ เหน็ คณุ คา่ ในการเรียนร้ภู าษาอังกฤษ ความ
เข้าใจ เหน็ ประโยชนแ์ ละความจำเปน็ ในการเรยี นภาษา มีเจตคติที่ดี มวี ินยั ใฝเ่ รียนรู้ มุง่ มน่ั ในการทำงาน รักชาติ
ศาสน์ กษัตรยิ ์ และรกั ความเป็นไทย

ผลการเรียนรทู้ ีค่ าดหวัง

1. ปฏบิ ตั ิตามคำสง่ั คำขอรอ้ งทีฟ่ ัง
2. บอกความหมายของคำและกลุ่มคำท่ฟี ังตรงตามความหมาย ตอบคำถามจากการฟังหรืออา่ น
ประโยค บทสนทนาหรือนิทานง่ายๆ
3. พดู โตต้ อบด้วยคำสัน้ ๆ ง่ายๆ ในการสือ่ สารระหวา่ งบุคคลตามแบบท่ฟี งั ใช้คำสงั่ และคำขอรอ้ งงา่ ยๆ
4. บอกความต้องการงา่ ยๆ ของตนเอง พดู ขอและให้ขอ้ มลู เก่ียวกบั ตนเองและเพือ่ น บอกความรูส้ ึกของ
ตนเองเกี่ยวกบั ส่งิ ต่างๆ ใกลต้ วั หรือกิจกรรมต่างๆ ตามแบบที่ฟัง
5. พูดใหข้ อ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเองและเรือ่ งใกลต้ วั จัดหมวดหมคู่ ำตามประเภทของบุคคล สัตว์ และ
สงิ่ ของ ตามท่ีฟงั หรืออ่าน
6. พดู และทำท่าประกอบ ตามมารยาทสังคม/วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

รวม ๖ ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวชิ าเพม่ิ เติม

รหสั วิชา อ ๑๕๒๐๒ รายวชิ าภาษาองั กฤษเพือ่ การสือ่ สาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง จำนวน ๔ หน่วยกิต

ศกึ ษาและเรยี นรูเ้ กย่ี วกบั การปฏบิ ตั ติ ามคำสงั่ คำขอรอ้ ง คำขออนญุ าต คำแนะนำงา่ ยๆ ท่ีฟังหรอื อา่ น
อ่านออกเสยี งคำ กลมุ่ คำ ประโยคชนิดต่างๆ ข้อความงา่ ยๆ เครอ่ื งหมายวรรคตอน การลำดับคำ โครงสรา้ ง
ประโยค ระบหุ รือวาดภาพสญั ลกั ษณ์ เครือ่ งหมาย แผนผงั แผนภมู ิ และข้อมลู ต่างๆ พูด / เขียน นทิ านงา่ ยๆ
บทสนทนาในการสอ่ื สารระหวา่ งบุคคล ประโยคแสดงความตอ้ งการ หรอื ขอความชว่ ยเหลอื ข้อมลู เกย่ี วกับ
ตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรอ่ื งใกลต้ วั ความรสู้ กึ ของตนเองเก่ยี วกบั เรือ่ งตา่ งๆ ใกล้ตัว และกิจกรรมต่างๆ ใช้
ถอ้ ยคำ น้ำเสียงและกรยิ า ท่าทางอยา่ งสภุ าพตามมารยาททางสงั คมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา เข้าร่วม
กจิ กรรมทางภาษา วัฒนธรรม ตอบคำถาม บอกความสำคญั ของเทศกาล วนั สำคัญ งานฉลอง เปรยี บเทียบความ
เหมอื น / ความแตกต่าง ชวี ิตความเป็นอยอู่ ย่างง่ายๆ ของไทย และเจา้ ของภาษา ค้นคว้า รวบรวมคำศพั ทท์ ่ี
เก่ยี วขอ้ งกับกลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ นื่ ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณท์ ่ีเกดิ ข้นึ ในห้องเรยี นและสถานศึกษา
ตลอดจนสืบคน้ และรวบรวมข้อมูลต่างๆ

โดยใช้ทกั ษะกระบวนการส่ือสารทางภาษา กระบวนการสบื คน้ ขอ้ มลู กระบวนการกล่มุ

เพอ่ื ให้ผู้เรยี นเกดิ ความรู้ ความเข้าใจในการใช้ภาษาอังกฤษ เห็นประโยชน์และความจำเปน็ ในการเรยี น
ภาษา มีเจตคติที่ดี มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ ม่ันในการทำงาน อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง และรักความเปน็ ไทย

ผลการเรียนรทู้ ่คี าดหวงั

๑. ปฏบิ ตั ิตามคำสงั่ คำขอร้องทฟ่ี ัง
๒. อ่านออกเสียงตวั อกั ษร คำ กล่มุ คำ ประโยคง่ายๆ และ บทพดู เขา้ จงั หวะง่ายๆ ถูกต้องตามหลกั การอ่าน
๓. บอกความหมายของคำและกลุม่ คำทฟี่ งั ตรงตามความหมาย ตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บท
สนทนาหรือนทิ านง่ายๆ
๔. พดู โต้ตอบด้วยคำสนั้ ๆ ง่ายๆ ในการส่ือสารระหวา่ งบุคคลตามแบบท่ีฟงั ใช้คำส่ังและคำขอร้องง่ายๆ บอก
ความต้องการงา่ ยๆ ของตนเอง
๕. พูดขอและให้ข้อมลู เกีย่ วกับตนเองและเพอ่ื น
๖. บอกความรูส้ กึ ของตนเองเกยี่ วกับสงิ่ ต่างๆ ใกลต้ ัวหรือกิจกรรมต่างๆ ตามแบบทฟี่ งั

รวม 6 ผลการเรยี นรู้

คำอธบิ ายรายวชิ าเพม่ิ เติม

รหัสวชิ า อ ๑๖๒๐๒ รายวชิ าภาษาอังกฤษเพ่อื การสือ่ สาร กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เวลา ๑๖๐ ชว่ั โมง จำนวน ๔ หน่วยกติ

ศกึ ษาและเรียนรู้เกย่ี วกบั การปฏิบัตติ ามคำสงั่ คำขอร้อง คำขออนญุ าต คำแนะนำงา่ ยๆ ทีฟ่ งั หรืออ่าน
อา่ นออกเสยี งคำ กล่มุ คำ ประโยคชนดิ ต่างๆ ขอ้ ความง่ายๆ เครอื่ งหมายวรรคตอน การลำดับคำ โครงสรา้ ง
ประโยค ระบุหรอื วาดภาพสญั ลักษณ์ เครอื่ งหมาย แผนผัง แผนภูมิ และข้อมลู ต่างๆ พดู / เขยี น นทิ านง่ายๆ
บทสนทนาในการสอ่ื สารระหวา่ งบุคคล ประโยคแสดงความตอ้ งการ หรอื ขอความชว่ ยเหลอื ขอ้ มลู เกยี่ วกับ
ตนเอง เพือ่ น ครอบครวั และเรือ่ งใกลต้ วั ความร้สู กึ ของตนเองเกย่ี วกบั เรอื่ งตา่ งๆ ใกล้ตวั และกจิ กรรมต่างๆ ใช้
ถอ้ ยคำ น้ำเสียงและกริยา ท่าทางอยา่ งสุภาพตามมารยาททางสงั คมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา เข้ารว่ ม
กจิ กรรมทางภาษา วฒั นธรรม ตอบคำถาม บอกความสำคัญของเทศกาล วนั สำคญั งานฉลอง เปรียบเทียบความ
เหมอื น / ความแตกต่าง ชีวติ ความเป็นอยู่อยา่ งง่ายๆ ของไทย และเจา้ ของภาษา ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่
เกีย่ วขอ้ งกับกลมุ่ สาระการเรยี นร้อู ืน่ ใชภ้ าษาสือ่ สารในสถานการณ์ท่ีเกดิ ขึ้นในหอ้ งเรยี นและสถานศึกษา
ตลอดจนสืบค้นและรวบรวมขอ้ มูลต่างๆ

โดยใช้ทักษะกระบวนการส่อื สารทางภาษา กระบวนการสืบคน้ ขอ้ มูล กระบวนการกลุม่

เพอ่ื ให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเขา้ ใจในการใช้ภาษาอังกฤษ เห็นประโยชน์และความจำเป็นในการเรียน
ภาษา มเี จตคติท่ดี ี มีวนิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งม่นั ในการทำงาน อยูอ่ ยา่ งพอเพียง และรักความเป็นไทย

ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวงั

๑. ปฏบิ ตั ิตามคำสงั่ คำขอร้องทฟ่ี ัง
๒. อา่ นออกเสยี งตัวอกั ษร คำ กลุ่มคำ ประโยคงา่ ยๆ และ บทพดู เข้าจังหวะงา่ ยๆ ถกู ตอ้ งตามหลักการอา่ น
๓. บอกความหมายของคำและกลุ่มคำท่ฟี ังตรงตามความหมาย ตอบคำถามจากการฟงั หรืออ่านประโยค บท
สนทนาหรือนทิ านงา่ ยๆ
๔. พูดโต้ตอบดว้ ยคำส้ันๆ งา่ ยๆ ในการสอื่ สารระหว่างบคุ คลตามแบบท่ีฟงั ใช้คำสัง่ และคำขอรอ้ งง่ายๆ บอก
ความตอ้ งการงา่ ยๆ ของตนเอง
๕. พดู ขอและให้ขอ้ มูลเกี่ยวกับตนเองและเพือ่ น
๖. บอกความรูส้ ึกของตนเองเก่ียวกับส่ิงตา่ งๆ ใกลต้ วั หรอื กิจกรรมตา่ งๆ ตามแบบทีฟ่ งั

รวม 6 ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชาเพม่ิ เตมิ

รหสั วิชา อ ๒๑๒๐๓ รายวชิ าภาษาอังกฤษเพ่ือการส่อื สาร กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง จำนวน ๒ หนว่ ยกติ

ศกึ ษาเรยี นรู้น้ำเสยี ง ความรสู้ กึ ของผพู้ ูด คำสงั่ คำขอร้อง คำแนะนำ คำอธบิ ายทพี่ บในส่ือจริง ภาษาท่ี
ใช้ส่ือสารตามมารยาทสงั คม เพื่อใหข้ อ้ มลู อธบิ าย บรรยาย เปรียบเทียบเรอ่ื งราวต่างๆ ในชีวติ ประจำวัน ภาษาที่

ใช้แสดงความรู้สึก เกี่ยวกบั เรื่องราวต่างๆ ในชวี ติ ประจำวันทงั้ ในอดตี ปจั จบุ นั อนาคต ภาษาทีใ่ ช้ในการนำเสนอ
ข้อมูล เรื่องราว กิจวัตรประจำวันเหตุการณ์ ประสบการณ์ ภาษาที่ใช้ในการนำเสนอบทเพลง เหตุการณ์ตาม

ความสนใจ ภาษาทา่ ทาง ภาษาทใี่ ช้ในการสือ่ สาร ภาษาในการถา่ ยทอดเน้อื หาสาระเป็นภาษาองั กฤษท่ีเก่ียวข้อง
กับกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆ ภาษาตามสถานการณ์ต่างๆ ที่ใช้ในการสื่อสารกับบุคคลภายในสถานศึกษาและ
ชมุ ชน

โดยใช้กระบวนการสื่อสารทางภาษา และฝึกปฏบิ ัติ การฟัง การพูด การสนทนา การนำเสนอข้อมูล การ
แสดงความคิดเห็น การแสดงความรู้สึก การขอและให้ข้อมูลการแสดงความต้องการ การเสนอความช่วยเหลอื

และบริการ การแสดงบทบาทสมมุติเพื่อให้เกิดคุณลักษณะมีวินัย เกิดความใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน
ผา่ นกระบวนการจดั การเรียนรูต้ ามแนวคิด Active learning

เพ่อื ให้ผเู้ รียนมีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่อื สัตย์ สุจริต มวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นใน

การทำงาน รักความเป็นไทย และมีจติ สาธารณะ

ผลการเรยี นรู้ทคี่ าดหวัง

1. ใชภ้ าษาเพื่อส่ือสาร ในสถานการณต์ ่างๆ ภายในสถานศึกษาได้ มี
2. เข้าใจภาษาท่าทาง น้ำเสยี ง พดู โต้ตอบในเรื่องคำสัง่ คำขอร้อง คำแนะนำ บรรยาย

สารสนเทศ และคู่มือต่างๆได้
3. นำเสนอความคิดเห็นเกย่ี วกบั ขอ้ ความ ข้อมลู ข่าวสาร บทความ สารคดี บนั เทิงคดี

จาก สื่อส่ิงพมิ พ์ หรือส่ืออเิ ล็กทรอนิกสไ์ ด้

4. พูดเกี่ยวกบั เรอื่ งราว รายงาน ประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์ทั่วไปได้
5. ใช้ภาษา และท่าทางในการสอื่ สารได้เหมาะสมกบั ระดับบุคคล และวัฒนธรรมของ

เจา้ ของภาษา ได้
6. เพ่อื ให้ตระหนกั ในคุณค่าของภาษาและวฒั นธรรมทเี่ รยี น ตลอดจนเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษา
ความใฝ่รู้ ใฝเ่ รยี น

รวม ๖ ผลการเรยี นรู้

คำอธบิ ายรายวิชาเพมิ่ เติม

รหัสวิชา อ ๒๑๒๐๔ รายวชิ าภาษาองั กฤษเพอ่ื การสื่อสาร กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ

ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๘๐ ชั่วโมง จำนวน ๒ หน่วยกติ

ศึกษาเรยี นรู้น้ำเสียง ความร้สู กึ ของผ้พู ูด คำส่งั คำขอรอ้ ง คำแนะนำ คำอธิบายทพ่ี บในสอ่ื จรงิ ภาษาที่ใช้ส่ือสาร
ตามมารยาทสงั คม เพอื่ ใหข้ ้อมูล อธิบาย บรรยาย เปรียบเทยี บเรอื่ งราวต่างๆ ในชีวติ ประจำวัน ภาษาท่ีใช้แสดง

ความรู้สึก เกี่ยวกับเร่ืองราวต่างๆ ในชีวิตประจำวันทั้งในอดีต ปัจจุบัน อนาคต ภาษาที่ใช้ในการนำเสนอขอ้ มลู
เร่อื งราว กจิ วตั รประจำวันเหตุการณ์ ประสบการณ์ ภาษาที่ใชใ้ นการนำเสนอบทเพลง เหตกุ ารณ์ตามความสนใจ
ภาษาท่าทาง ภาษาที่ใช้ในการสื่อสาร ภาษาในการถ่ายทอดเนื้อหาสาระเป็นภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับกลุ่ม

สาระการเรียนร้ตู า่ งๆ ภาษาตามสถานการณ์ตา่ งๆ ทใ่ี ช้ในการสือ่ สารกับบุคคลภายในสถานศึกษาและชุมชน
โดยใชก้ ระบวนการสือ่ สารทางภาษา และฝกึ ปฏิบตั ิ การฟัง การพดู การสนทนา การนำเสนอข้อมลู การ

แสดงความคิดเห็น การแสดงความรู้สึก การขอและให้ข้อมูลการแสดงความต้องการ การเสนอความช่วยเหลือ
และบริการ การแสดงบทบาทสมมุติเพื่อให้เกิดคุณลักษณะมีวินัย เกิดความใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน
ผ่านกระบวนการจัดการเรียนรูต้ ามแนวคดิ Active learning

เพ่ือให้ผเู้ รียนมีความรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซื่อสัตย์ สจุ ริต มวี ินยั ใฝเ่ รียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นใน
การทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ

ผลการเรยี นรทู้ ี่คาดหวัง

1. ใช้ภาษาเพอ่ื ส่อื สาร ในสถานการณต์ ่างๆ ภายในสถานศกึ ษาได้ มี
2. เข้าใจภาษาท่าทาง นำ้ เสียงพดู โตต้ อบในเร่ืองคำสง่ั คำขอร้อง คำแนะนำ บรรยาย

สารสนเทศ และคู่มอื ต่างๆได้
3. นำเสนอความคดิ เหน็ เกี่ยวกับข้อความข้อมูล ขา่ วสาร บทความ สารคดี บันเทิงคดี

จาก สอ่ื ส่งิ พิมพ์ หรือสื่ออเิ ล็กทรอนิกสไ์ ด้

4. พูดเกย่ี วกบั เร่ืองราว รายงาน ประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์ทวั่ ไปได้
5. ใชภ้ าษา และท่าทางในการสื่อสารไดเ้ หมาะสมกับระดับบุคคล และวฒั นธรรมของ

เจ้าของภาษา ได้
6. เพอ่ื ใหต้ ระหนักในคุณค่าของภาษาและวฒั นธรรมท่เี รยี น ตลอดจนเขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษา
ความใฝร่ ู้ ใฝเ่ รยี น

รวม ๖ ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชาเพ่มิ เติม

รหสั วิชา อ ๒๒๒๐๓ รายวิชาภาษาองั กฤษเพอื่ การสื่อสาร กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง จำนวน ๒ หน่วยกิต

ศึกษาเรียนรูน้ ำ้ เสียง ความรสู้ กึ ของผู้พูด คำสง่ั คำขอรอ้ ง คำแนะนำ คำอธบิ ายท่พี บในสื่อจริง ภาษาที่
ใช้สือ่ สารตามมารยาทสังคม เพอ่ื ใหข้ ้อมูล อธบิ ายบรรยาย เปรยี บเทยี บเร่ืองราวต่างๆ ในชวี ิตประจำวัน ภาษาที่
ใช้แสดงความรู้สกึ เกยี่ วกบั เร่ืองราวต่างๆ ในชีวิตประจำวนั ทง้ั ในอดีต ปัจจุบัน อนาคต ภาษาท่ีใช้ในการนำเสนอ

ข้อมูล เรื่องราว กิจวัตรประจำวันเหตุการณ์ ประสบการณ์ ภาษาที่ใช้ในการนำเสนอบทเพลง เหตุการณ์ ตาม
ความสุขใจ ภาษาท่าทาง ภาษาที่ใช้ในการสื่อสาร ภาษาในการถ่ายทอด เนื้อหาสาระที่เป็นภาษาอังกฤษที่

เกี่ยวข้อง กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ ภาษาตามสถานการณ์ต่างๆ ที่ใช้ในการสื่อสารกับบุคคลภายใน
สถานศึกษาและชุมชน

โดยใช้กระบวนการสื่อสารทางภาษาและฝึกปฏิบัติ การฟงั การพดู การสนทนา การนำเสนอข้อมลู การ

แสดงความคิดเห็น การแสดงความรูส้ ึก การขอและให้ขอ้ มลู การแสดงความตอ้ งการ การเสมอความชว่ ยเหลือ
และบริการ การแสดงบทบาทสมมุติ เพื่อให้เกิดคุณลักษณะมีวนิ ยั เกิดความใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน

ผา่ นกระบวนการจดั การเรียนรู้ตามแนวคิด Active learning
เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซ่อื สตั ย์ สุจรติ มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันใน

การทำงาน รกั ความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ

ผลการเรยี นรทู้ ่ีคาดหวงั มี

1. เข้าใจภาษาท่าทาง นำ้ เสียง พดู โต้ตอบในเรอ่ื งการแสดงความคิดเหน็ แสดงความ
ตอ้ งการ และเสนอบริการได้

2. นำเสนอความคิดเหน็ เก่ียวกับ ขอ้ ความ ข้อมลู ขา่ วสาร บทความ สารคดี บนั เทิงคดี

จาก สอ่ื ส่งิ พิมพ์ หรือสอ่ื อเิ ล็กทรอนกิ ส์ ได้
3. ใชภ้ าษา และท่าทางในการสื่อสารไดเ้ หมาะสมกบั ระดบั บุคคล และวัฒนธรรมของ

เจ้าของภาษา ได้
4. บอกเหตุผลความเป็นมาของวนั สำคัญ เทศกาล และวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา ได้
5. ใช้ภาษาองั กฤษสอื่ สารในรปู แบบตา่ งๆกบั บคุ คลในสถานศึกษา ชมุ ชน ในการปฏบิ ตั ิงาน

และทำกิจกรรมรว่ มกับผ้อู น่ื ได้อยา่ งมคี วามสขุ
6. เพ่อื ใหต้ ระหนกั ในคุณค่าของภาษาและวฒั นธรรมท่เี รยี น ตลอดจนเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษา

ความใฝร่ ู้ ใฝเ่ รียน
รวม ๖ ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวชิ าเพมิ่ เติม

รหสั วิชา อ ๒๒๒๐๔ รายวิชาภาษาองั กฤษเพื่อการสอื่ สาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง จำนวน ๒ หนว่ ยกติ

ศึกษาเรยี นรู้น้ำเสียง ความรู้สึกของผู้พูด คำสง่ั คำขอรอ้ ง คำแนะนำ คำอธบิ ายท่ีพบในส่ือจริง ภาษาท่ี
ใชส้ ือ่ สารตามมารยาทสังคม เพอื่ ให้ข้อมลู อธิบายบรรยาย เปรียบเทียบเรอื่ งราวต่างๆ ในชวี ิตประจำวนั ภาษาท่ี

ใชแ้ สดงความรสู้ ึกเก่ียวกบั เร่ืองราวตา่ งๆ ในชวี ติ ประจำวัน ทง้ั ในอดตี ปัจจุบัน อนาคต ภาษาทใ่ี ชใ้ นการนำเสนอ
ข้อมูล เรื่องราว กิจวัตรประจำวันเหตุการณ์ ประสบการณ์ ภาษาที่ใช้ในการนำเสนอบทเพลง เหตุการณ์ ตาม
ความสุขใจ ภาษาท่าทาง ภาษาที่ใช้ในการสื่อสาร ภาษาในการถ่ายทอด เนื้อหาสาระที่เป็น ภาษาอังกฤษท่ี

เกี่ยวข้อง กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ ภาษาตามสถานการณ์ต่างๆ ที่ใช้ในการสื่อสารกับบุคคลภายใน
สถานศกึ ษาและชุมชน

โดยใชก้ ระบวนการสือ่ สารทางภาษาและฝกึ ปฏิบัติ การฟัง การพดู การสนทนา การนำเสนอขอ้ มลู การ
แสดงความคิดเห็น การแสดงความรู้สึก การขอและให้ข้อมลู การแสดงความต้องการ การเสมอความชว่ ยเหลอื
และบริการ การแสดงบทบาทสมมุติ เพื่อให้เกิดคุณลักษณะมีวินัย เกิดความใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมัน่ ในการทำงาน

ผา่ นกระบวนการจดั การเรียนรูต้ ามแนวคดิ Active learning
เพื่อให้ผ้เู รยี นมีความรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซ่ือสตั ย์ สุจรติ มีวนิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นใน

การทำงาน รกั ความเป็นไทย และมีจติ สาธารณะ

ผลการเรยี นรู้ที่คาดหวัง มี
1. นำเสนอความคดิ เห็นเกยี่ วกับการขอ และการใหข้ อ้ มูล ทม่ี ีตอ่ เหตุการณ์ตา่ งๆ ได้

2. ใช้ภาษา และท่าทางในการส่ือสารไดเ้ หมาะสมกบั ระดับบคุ คล และวัฒนธรรมของ
เจ้าของภาษา ได้

3. บอกเหตุผลความเป็นมาของวนั สำคัญ เทศกาล และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ได้

4. ใช้ภาษาองั กฤษส่อื สารในรูปแบบต่างๆกับบุคคลในสถานศกึ ษา ชุมชน ในการปฏิบัติงาน
และทำกจิ กรรมรว่ มกบั ผูอ้ ื่นไดอ้ ยา่ งมีความสุข

5. ตระหนักในคณุ ค่าของภาษา และวฒั นธรรมทเี่ รียน และนำความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั
ภาษาและวฒั นธรรมมาประยุกตใ์ นการพัฒนา ตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน และสังคมได้

6. เพื่อให้ตระหนกั ในคณุ ค่าของภาษาและวฒั นธรรมทเ่ี รยี น ตลอดจนเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษา

ความใฝร่ ู้ ใฝเ่ รียน
รวม ๖ ผลการเรยี นรู้

คำอธิบายรายวิชาเพ่มิ เตมิ

รหสั วิชา อ ๒๓๒๐๓ รายวชิ าภาษาอังกฤษเพ่อื การส่อื สาร กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ

ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง จำนวน ๒ หนว่ ยกิต

ศึกษาเรยี นรนู้ ้ำเสยี ง ความรสู้ ึกของผู้พูด คำสง่ั คำขอรอ้ ง คำแนะนำ คำอธิบายทีพ่ บในส่ือจริง ภาษาที่

ใช้ส่อื สารตามมารยาทสงั คม เพอื่ ให้ข้อมูล อธิบาย บรรยาย เปรียบเทยี บ เรอ่ื งราวตา่ งๆ ในชีวิตประจำวันภาษาท่ี
ใชแ้ สดงความรู้สึกเกี่ยวกบั เรื่องราวต่างๆ ในชวี ติ ประจำวนั ท้งั ในอดีต ปจั จบุ นั อนาคต ภาษาทีใ่ ช้ในการนำเสนอ

ข้อมูล เร่ืองราวกิจวตั รประจำวนั เหตุการณ์ ประสบการณ์ ภาษาที่ใช้ในการนำเสนอบทเพลง เหตุการณ์ตามความ
สนใจ ภาษาทา่ ทาง ภาษาท่ใี ช้ในการส่ือสาร ภาษาในการถา่ ยทอดเน้ือหาสาระท่ีเป็นภาษาองั กฤษท่ีเก่ียวข้องกับ
กลุ่มสาระการเรียนรู้อน่ื ๆ ภาษาตามสถานการณต์ า่ งๆ ท่ีใช้ในการสื่อสารกับบคุ คล ภายในสถานศกึ ษาและชมุ ชน

โดยใช้กระบวนการสือ่ สารทางภาษา และฝึกปฏิบตั ิ การฟงั การพูด การสนทนาการนำเสนอข้อมูล การ
แสดงความคิดเหน็ การแสดงความรู้สกึ การขอและให้ข้อมลู การแสดงความต้องการ การเสนอความช่วยเหลือ

และบรกิ าร การแสดงบทบาทสมมุติผ่านกระบวนการจัดการเรียนร้ตู ามแนวคดิ Active learning
เพื่อใหผ้ ู้เรียนมีความรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซือ่ สัตย์ สุจริต มวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นใน

การทำงาน รักความเปน็ ไทย และมจี ิตสาธารณะ

ผลการเรยี นรู้ที่คาดหวงั
1. ใช้ภาษา และท่าทางในการสือ่ สารได้เหมาะสมกับระดับบุคคล และวัฒนธรรมของ

เจ้าของภาษา ได้ มี
2. บอกเหตผุ ลความเปน็ มาของวนั สำคญั เทศกาล และวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา ได้

3. ฝกึ พดู ภาษาทีใ่ ชใ้ นการสมัครงาน การทำงาน การประกอบอาชีพ และการศึกษาตอ่ และ
ประชาสมั พันธ์ขอ้ มลู ข่าวสารของชุมชน ทอ้ งถ่นิ ได้

4. ใช้ภาษาองั กฤษสอื่ สารในรูปแบบต่างๆกบั บคุ คลในสถานศึกษา ชมุ ชน ในการปฏบิ ตั ิงาน

และทำกจิ กรรมรว่ มกบั ผอู้ น่ื ไดอ้ ยา่ งมีความสุข
5. ตระหนักในคุณคา่ ของภาษา และวัฒนธรรมทเ่ี รยี น และนำความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับ

ภาษาและวัฒนธรรมมาประยกุ ตใ์ นการพฒั นา ตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสังคมได้
6. เพื่อใหต้ ระหนกั ในคณุ ค่าของภาษาและวัฒนธรรมท่เี รยี น ตลอดจนเข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษา
ความใฝ่รู้ ใฝ่เรียน

รวม ๖ ผลการเรยี นรู้

คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ

รหสั วชิ า อ ๒๓๒๐๔ รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสอ่ื สาร กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๘๐ ชัว่ โมง จำนวน ๒ หน่วยกติ

ศกึ ษาเรยี นรนู้ ำ้ เสียง ความรู้สกึ ของผูพ้ ูด คำสง่ั คำขอรอ้ ง คำแนะนำ คำอธิบายที่พบในส่ือจริง ภาษาท่ี
ใช้สอื่ สารตามมารยาทสังคม เพอ่ื ให้ขอ้ มลู อธิบาย บรรยาย เปรยี บเทียบ เรือ่ งราวตา่ งๆ ในชีวิตประจำวนั ภาษาที่

ใชแ้ สดงความรู้สกึ เกยี่ วกับเร่ืองราวต่างๆ ในชวี ติ ประจำวันทงั้ ในอดีต ปัจจุบนั อนาคต ภาษาทีใ่ ช้ในการนำเสนอ
ข้อมูล เรื่องราวกิจวตั รประจำวันเหตุการณ์ ประสบการณ์ ภาษาท่ีใช้ในการนำเสนอบทเพลง เหตกุ ารณต์ ามความ

สนใจ ภาษาทา่ ทาง ภาษาท่ีใช้ในการสื่อสาร ภาษาในการถ่ายทอดเนื้อหาสาระท่ีเปน็ ภาษาองั กฤษท่ีเกี่ยวข้องกับ
กล่มุ สาระการเรยี นรอู้ ่นื ๆ ภาษาตามสถานการณ์ตา่ งๆ ทีใ่ ช้ในการส่อื สารกับบคุ คล ภายในสถานศกึ ษาและชุมชน

โดยใช้กระบวนการสอ่ื สารทางภาษา และฝึกปฏบิ ัติ การฟงั การพูด การสนทนาการนำเสนอข้อมูล การ

แสดงความคิดเหน็ การแสดงความรู้สกึ การขอและให้ข้อมลู การแสดงความต้องการ การเสนอความชว่ ยเหลือ
และบรกิ าร การแสดงบทบาทสมมตุ ิผ่านกระบวนการจัดการเรยี นรู้ตามแนวคดิ Active learning

เพอื่ ใหผ้ ้เู รยี นมีความรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันใน
การทำงาน รกั ความเป็นไทย และมจี ติ สาธารณะ

ผลการเรยี นร้ทู ี่คาดหวัง
1. ใชภ้ าษา และท่าทางในการสื่อสารได้เหมาะสมกับระดบั บคุ คล และวัฒนธรรมของ

เจา้ ของภาษา ได้ มี
2. บอกเหตุผลความเปน็ มาของวนั สำคัญ เทศกาล และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ได้

3. ฝกึ พดู ภาษาทใ่ี ช้ในการสมัครงาน การทำงาน การประกอบอาชีพ และการศึกษาตอ่ และ
ประชาสมั พนั ธข์ อ้ มูลข่าวสารของชมุ ชน ทอ้ งถนิ่ ได้

4. ใช้ภาษาองั กฤษสอื่ สารในรปู แบบต่างๆกบั บคุ คลในสถานศึกษา ชุมชน ในการปฏิบตั ิงาน

และทำกิจกรรมร่วมกบั ผูอ้ ่นื ได้อย่างมีความสุข
5. ตระหนักในคุณค่าของภาษา และวฒั นธรรมทีเ่ รียน และนำความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ

ภาษาและวฒั นธรรมมาประยุกตใ์ นการพฒั นา ตนเอง ครอบครวั ชุมชน และสงั คมได้
6. เพอ่ื ให้ตระหนักในคณุ ค่าของภาษาและวัฒนธรรมท่ีเรยี น ตลอดจนเขา้ ร่วมกจิ กรรมทางภาษา
ความใฝร่ ู้ ใฝเ่ รยี น

รวม ๖ ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม

รหสั วิชา จ ๑๑๒๐๑ รายวิชาภาษาจนี กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๑
เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑ หน่วยกติ

ศึกษาเกยี่ วกบั การเข้าใจคำส่ัง คำขอร้อง ภาษาท่าทาง และประโยคท่ใี ช้ในชีวิตประจำวนั การอ่านออก
เสยี ง กลมุ่ คำและประโยคส้นั ๆ ไดถ้ ูกต้องชดั เจน ตามหลักการออกเสียง โดยถา่ ย โอนเปน็ ภาพและอธิบายได้จาก

บทสนทนาส้ันๆ ท่มี ีภาพประกอบนิทานและเรื่องสั้น ใช้ภาษาง่ายๆ เพือ่ สร้างความสัมพนั ธ์ระหว่างบุคคลโดยใช้
สอื่ นวตั กรรมและใชจ้ ดหมาย ในการส่ือสารเพอื่ แสดงความต้องการของตนและส่ิงต่างๆ รอบตวั โ ด ย ว ิ ธ ี ก า ร
เรียน ภาษาจีนได้ผล ในรูปแบบพฤติกรรม การใช้ถอ้ ยคำงา่ ยๆ ในการปฏิสัมพันธ์ รู้จกั ขนบธรรมเนียมประเพณี

และเทศกาลงานฉลองของจนี
เพื่อการเข้าใจความแตกต่างระหว่างเสียงสระ พยัญชนะ คำ วลี ประโยคและข้อความ ระหว่าง

วัฒนธรรมจีนและวัฒนธรรมไทย ถ่ายทอดเนื้อหาสาระภาษาจีนที่เก่ียวกับกลุ่ม สาระการเรียนรู้ใช้ภาษาตาม
สถานการณต์ า่ งๆ

ผลการเรียนรู้ทีค่ าดหวัง
1. ปฏบิ ตั ติ ามคำส่งั ง่ายๆ ทฟี่ งั

2. ระบสุ ทั อักษรตามระบพุ ินอิน (拼音) อ่านออกเสยี ง และประสมเสยี งคำงา่ ยๆ ตามหลกั การออกเสยี ง
3. ตอบคำถามจากการฟงั หรือการอา่ นประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ ที่มภี าพประกอบ

รวม 3 ผลการเรียนรู้

คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเตมิ

รหัสวชิ า จ ๑๒๒๐๑ รายวิชาภาษาจนี กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ
ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๒
เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑ หนว่ ยกิต

ศึกษาและเรียนรู้เกี่ยวกับการเข้าใจคำสั่ง คำขอร้อง นิทานง่ายๆ ที่มีภาพประกอบ สนทนาด้วยภาษา
ง่ายๆ สั้นๆ เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหวา่ งบคุ คล ความต้องการของตน ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับบุคคลและสงิ่

ต่างๆ รอบตัว แสดงความรสู้ กึ ของตน เข้าใจความแตกตา่ งของภาษาและวฒั นธรรมตา่ งประเทศกบั ภาษาไทยใน
เรื่อง เสียงสระ พยัญชนะ โดยออกเสียงสระ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ได้ถูกต้อง และคัดลายมือตามแบบ
เข้าใจภาษาท่าทาง รูปแบบ พฤตกิ รรมการสื่อสารของเจา้ ของภาษา

โดยใช้ทักษะกระบวนการนำเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา แสวงหาความรู้ เพลิดเพลินจาก
ภาษาต่างประเทศทเ่ี ก่ยี วข้องกับบุคคล ตลอดจนสอื่ สารข้ันพน้ื ฐานเกย่ี วกับอาชพี ตา่ งๆในทอ้ งถน่ิ ของตน โดยใช้

กระบวนการเรยี นรู้ทางภาษา
เพือ่ ให้ผเู้ รียนเกดิ การเรยี นรู้ ฝึกปฏิบตั ิ ทำงานด้วยความมงุ่ ม่นั ใฝเ่ รยี นรู้ และมคี วามรับผิดชอบ

ผลการเรียนรู้ทีค่ าดหวัง

๑. ระบสุ ัทอกั ษรตามระบุพนิ อนิ (拼音) อา่ นออกเสยี ง ประสมเสียง อา่ นอกั ษรจนี คำศพั ทแ์ ละประโยคงา่ ยๆ
ตามหลักการออกเสียง

๒. ระบภุ าพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลมุ่ คำ และประโยคจากการฟังหรอื การอา่ น

๓. ตอบคำถามจากการฟงั หรือการอา่ นประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ ทม่ี ีภาพประกอบ
รวม ๓ ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเตมิ

รหัสวชิ า จ ๑๓๒๐๑ รายวชิ าภาษาจนี กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๓
เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑ หน่วยกิต

ศึกษาเรยี นรเู้ ขา้ ใจคำสั่ง คำขอรอ้ ง นิทานง่ายๆ ท่มี ีภาพประกอบ สนทนาดว้ ยภาษางา่ ยๆ ส้ันๆ ขอและ

ให้ข้อมูลเกี่ยวกับบุคคลและสิ่งต่างๆ รอบตัว แสดงความรู้สึกของตน เข้าใจความแตกต่างของภาษาและ
วฒั นธรรมตา่ งประเทศกับภาษาไทยในเร่อื ง เสียงสระ พยญั ชนะ โดยออกเสยี งสระ กล่มุ คำ และประโยคง่ายๆ
ไดถ้ ูกตอ้ ง และคัดลายมือตามแบบ เข้าใจภาษาท่าทาง รูปแบบ พฤตกิ รรมการสอ่ื สารของเจา้ ของภาษา สนใจ

นำเขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษา แสวงหาความรู้ เพลดิ เพลนิ จากภาษาต่างประเทศทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับบุคคล ตลอดจน
สือ่ สารขนั้ พ้ืนฐานเกย่ี วกับอาชพี ตา่ งๆในท้องถิน่ ของตน

โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ทางภาษาเรียนรู้ ฝึกปฏิบัติ ทำงานด้วยความมุง่ มั่น ใฝ่เรียนรู้ และมีความ
รับผิดชอบ

เพ่ือให้ผู้เรยี นเกดิ ความรู้ความเข้าใจ สรา้ งความสัมพันธร์ ะหว่างบุคคล ความต้องการของตน มเี จตคติท่ี

ดี ใฝ่เรยี นรู้ เหน็ ประโยชน์ และ คณุ คา่ ในการเรียนรู้ภาษาจนี

ผลการเรียนรูท้ ่ีคาดหวัง
1. ปฏิบตั ติ ามคำสัง่ และคำขอร้องทฟ่ี งั หรอื อา่ น
2. ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุม่ คำ ประโยค และบทฝึกออกเสียงง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง

3. ระบภุ าพ หรอื สญั ลกั ษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลมุ่ คำ และประโยคจากการฟงั หรือการอ่าน
รวม 3 ผลการเรยี นรู้

คำอธิบายรายวิชาเพิม่ เตมิ

รหัสวชิ า จ ๑๔๒๐๑ รายวชิ าภาษาจนี กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔
เวลา ๔๐ ช่วั โมง จำนวน ๑ หน่วยกติ

ศึกษาและเรียนรู้เกี่ยวกับการเข้าใจคำสั่ง คำขอร้อง ภาษาท่าทาง และประโยคที่ใช้ในชีวิตประจำวัน และ
หลักการใช้ สัทอักษรได้ถูกต้อง สามารถการอ่านออกเสียง สัทอักษร กลุ่มคำและประโยคสั้น ๆ ได้ถูกต้อง

ชดั เจน ตามหลกั การออกเสียง โดยสื่อสารภาพและอธบิ ายไดจ้ ากบทสนทนาสน้ั ๆ ทมี่ ีภาพประกอบนทิ านและบท
สนทนาส้ัน ๆ ใช้ภาษาง่าย ๆ เพอื่ สร้างความสมั พนั ธร์ ะหว่างบุคคล

โดยใช้สื่อนวัตกรรม ในการส่ือสารเพื่อแสดงความต้องการของตนและส่ิงต่าง ๆ รอบตวั ใชถ้ อ้ ยคำง่าย ๆ

ในการปฏสิ ัมพนั ธ์ รูจ้ ักขนบธรรมเนยี มประเพณีและเทศกาลงานฉลองของจีน
เพ่อื ใหผ้ ้เู รยี นเกิดความรู้ ความเขา้ ใจในความแตกต่างระหว่างเสียงสระ พยญั ชนะ คำ วลี ประโยคและ

ข้อความ ระหว่างวัฒนธรรมจีนและวัฒนธรรมไทย เห็นประโยชน์ของการรู้ภาษาจีน เข้าใจเรื่องเศรษฐกิจ
พอเพียง และนำเรื่องการออมนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั

ผลการเรียนรู้
1. นักเรยี นสามารถอ่าน เขียนและออกเสยี งสัทอักษรได้

2. ใชป้ ระโยคภาษาจีนเบ้อื งต้นในการฟงั พดู อา่ นเขียนได้
3. รแู้ ละเขา้ ใจความแตกต่างและเหมอื นวัฒนธรรมไทย จีน

4. เขียนอักษรจนี ตามลำดับไดอ้ ยา่ งถูกต้อง
รวมท้งั หมด 4 ผลการเรยี นรู้

คำอธบิ ายรายวชิ าเพิม่ เติม

รหสั วชิ า จ ๑๕๒๐๑ รายวชิ าภาษาจนี กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ
ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕
เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑ หน่วยกิต

ศึกษาและเรียนรู้เกีย่ วกับการปฏบิ ัตติ ามคำสั่ง คำขอร้อง คำขออนุญาต คำแนะนำง่ายๆ ที่ฟังหรืออ่าน
อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยคชนิดต่างๆ ข้อความง่ายๆ เครื่องหมายวรรคตอน การลำดับคำ โครงสร้าง
ประโยค ระบหุ รือวาดภาพสัญลกั ษณ์ เคร่อื งหมาย แผนผัง แผนภมู ิ และขอ้ มลู ต่างๆ พูด / เขียน นทิ านงา่ ยๆ บท
สนทนาในการสื่อสารระหว่างบุคคล ประโยคแสดงความต้องการ หรือขอความช่วยเหลือ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง
เพือ่ น ครอบครวั และเรือ่ งใกล้ตวั ความร้สู กึ ของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว และกิจกรรมตา่ งๆ ใช้ถ้อยคำ
น้ำเสียงและกริยา ท่าทางอย่างสุภาพตามมารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรม
ทางภาษา วัฒนธรรม ตอบคำถาม บอกความสำคัญของเทศกาล วันสำคัญ งานฉลอง เปรียบเทียบความเหมอื น /
ความแตกต่าง ชีวิตความเปน็ อยู่อย่างง่ายๆ ของไทย และเจ้าของภาษา ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับ
กลมุ่ สาระการเรียนรูอ้ ่ืน ใชภ้ าษาสื่อสารในสถานการณ์ที่เกดิ ขน้ึ ในห้องเรยี นและสถานศกึ ษา ตลอดจนสบื ค้นและ
รวบรวมขอ้ มูลตา่ งๆ

โดยใชท้ ักษะกระบวนการสือ่ สารทางภาษา กระบวนการสืบค้นขอ้ มลู กระบวนการกลมุ่
เพอื่ ใหผ้ ู้เรยี นเกดิ ความรู้ ความเข้าใจในการใช้ภาษาอังกฤษ เห็นประโยชน์และความจำเป็นในการเรียน
ภาษา มเี จตคตทิ ีด่ ี มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ ม่ันในการทำงาน อยูอ่ ยา่ งพอเพียง และรักความเป็นไทย

ผลการเรยี นรู้