หลักสูตรสถานศึกษา2565

คำอธิบายรายวิชา

รหสั วิชา ส ๑๖๑๐๑ รายวชิ าพืน้ ฐานสงั คมศกึ ษา กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ เวลา ๘๐ ชั่วโมง/ปี

_________________________________________________________________________________

ศึกษา วิเคราะห์ เรื่องความสำคัญของพระพทุ ธศาสนาในฐานะเป็นศาสนาประจำชาติหรือศาสนาที่ตน

นับถือ พุทธประวัติตั้งแต่ปลงอายุสังขารจนถึงสังเวชนียสถาน หรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือ แบบอย่างการ

ดำเนินชวี ิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก/เร่อื งเล่า และศาสนิกชนตัวอย่าง เคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตาม

ไตรสกิ ขาและหลกั ธรรมโอวาท ๓ หรือหลกั ธรรมของศาสนาท่ตี นนับถอื แนวปฏิบัตใิ นการดำเนนิ ชวี ติ การทำความ

ดีของบุคคลในประเทศตามหลักศาสนา สวดมนต์แผ่เมตตา และบริหารจิตเจรญิ ปัญญา มีสติที่เป็นพื้นฐานของ

สมาธิ หรอื การพัฒนาจติ ตามศาสนาที่ตนนบั ถอื แนวทางการแกป้ ญั หาอบายมุขและ สิง่ เสพตดิ ลักษณะของและ

หลักธรรมสำคัญ ศาสนพิธี พิธีกรรม กิจกรรมในวันสำคัญทางศาสนา การปฏิบัติตนเมื่อต้องเข้าร่วมพิธีของ

ศาสนาตนเองและศาสนาอน่ื ๆ สถานท่ีต่างๆในศาสนสถาน การปฏบิ ตั ติ นอย่างมมี รรยาท แสดงตนเป็นพุทธมาม

กะ หรือแสดงตนเป็นศาสนิกชนของศาสนาที่ตนนับถือ ศึกษาเรื่องกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของ

ครอบครวั และชมุ ชน การเปลี่ยนแปลงวฒั นธรรมตามกาลเวลาและธำรงรกั ษาวฒั นธรรมอนั ดงี าม มารยาทไทยที่

เหมาะสม ถูกกาลเทศะ วัฒนธรรมทแี่ ตกตา่ งกันระหว่างกล่มุ คนในสังคมไทย ขอ้ มูล ขา่ วสาร เหตกุ ารณต์ า่ ง ๆ ใน

ชีวติ ประจำวนั การเลือกรับและใช้ข้อมูล ข่าวสารอยา่ งเหมาะสม บทบาทหน้าท่ีขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น

กับรัฐบาล การมีส่วนร่วมในกิจกรรมส่งเสริม ประชาธิปไตยในท้องถิ่นและประเทศ ความสำคัญในการใช้สิทธิ

ออกเสียงเลือกตั้งตามระบอบประชาธิปไตย วิเคราะห์บทบาทของผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบ บทบาทของ

ผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน วิธีและประโยชน์ของการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค

ธนาคาร และรัฐบาล การรวมกลุ่มทางเศรษฐกจิ ภายในท้องถิ่น วิเคราะห์ลกั ษณะทางกายภาพของประเทศไทย

ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพกับภัยพิบัติ ด้วยแผนที่ รูปถ่ายทางอากาศ และภาพจากดาวเทียม

ปฏิสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสงิ่ แวดล้อมทางกายภาพกับกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสงั คม ในอดีตกับปัจจุบนั ผลท่ีเกิดจาก

การรกั ษาและทำลายทรัพยากรและส่งิ แวดลอ้ ม แนวทางในการจัดการที่ย่ังยืน

โดยใช้ทกั ษะกระบวนการคดิ การสอนแบบ Active learning กระบวนการสบื ค้นข้อมูล กระบวนการ
ปฏิบตั ิ กระบวนการทางสงั คมกระบวนการกลุม่ กระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละแก้ปัญหา

เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนนิ ชีวิต มคี ณุ ธรรมจริยธรรมมีคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ในด้านรักชาติศาสนาพระมหากษัตริย์ มีหลักธรรมในการดำเนินชีวิต รักความเป็นไทย มีจิต
สาธารณะ และสามารถดำเนินชวี ิตในสงั คมได้อย่างสันตสิ ุข

ตัวชว้ี ัด ส ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ส ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ส ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ส ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ส ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ ส ๕.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓

ส ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕
ส ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
รวม ๓๑ ตัวช้ีวัด

คำอธิบายรายวิชา

รหัสวิชา ส ๑๖๑๐๒ รายวชิ าพ้ืนฐานประวตั ิศาสตร์ กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง/ปี

_________________________________________________________________________________

ศึกษา วิเคราะห์ ความสำคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราวทางประวัตศิ าสตร์

อย่างง่าย ๆ การนำเสนอข้อมูลจากหลักฐานที่หลากหลายในการทำความเข้าใจเรื่องราวสำคัญในอดีต สภาพ

สังคม เศรษฐกจิ และการเมอื ง ของประเทศเพือ่ นบา้ นในปจั จบุ ัน ความสมั พันธ์ของกลุ่มอาเซยี น ศึกษาพัฒนาการ

ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจ บุคคลสำคัญ และการปกครองของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ภูมิ

ปญั ญาที่สำคัญทนี่ า่ ภาคภมู ิใจ และควรคา่ แกก่ ารอนรุ กั ษ์

โดยใช้กระบวนการสืบค้นข้อมูล วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม
กระบวนการทางสังคม

เพื่อให้เกดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถใชว้ ธิ ีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณต์ า่ งๆ อย่างเปน็
ระบบ ตระหนกั ถงึ ความสำคัญของเหตุการณ์ต่างๆ มคี วามรกั ความภูมใิ จ และธำรงความเป็นไทย สามารถดำเนนิ
ชีวติ อยา่ งสันตสิ ุขในสงั คมไทยและสังคมโลก

ตัวชี้วัด
ส ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ส ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ส ๔.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
รวม ๘ ตวั ชีว้ ดั

คำอธบิ ายรายวิชา

รหัสวิชา ส ๒๑๑๐๑ รายวชิ าพน้ื ฐานสงั คมศึกษา กลุม่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๖๐ ชัว่ โมง/ภาคเรียน จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ

_________________________________________________________________________________

(พระพทุ ธศาสนา)

ศึกษา วิเคราะห์ความสำคัญของการเผยแผ่พระพทุ ธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือต่อสภาพแวดลอ้ ม
ในสงั คมไทย การพัฒนาตนและครอบครัว พทุ ธประวัติตั้งแต่ประสตู ิจนถงึ บำเพญ็ ทุกรกิริยา หรือประวตั ิศาสดา
ที่ตนนับถือ การประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก/เรื่องเล่า และศา
สนิกชนตัวอย่างตามที่กำหนด ศึกษาถึงพุทธคุณ และข้อธรรมสำคัญในกรอบอริยสัจ ๔ หรือหลักธรรมของ
ศาสนาที่ตนนับถือ นำไปพัฒนาตนเองและครอบครัว วิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการ คือวิธีคิดแบบคุณค่าแท้ –

คณุ คา่ เทียม และวิธีคดิ แบบคณุ – โทษ และทางออก สวดมนต์ แผเ่ มตตา บริหารจติ และเจริญปัญญาด้วยอานา

ปานสติ หรือตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางศาสนา ดำรงชีวิตแบบพอเพียง
และดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม เหตุความจำเป็นที่ต้องเรียนรู้ศาสนาอื่นๆการจัดพิธีกรรม การปฏิบัติตนอย่าง
เหมาะสม การบำเพ็ญประโยชน์ต่อศาสนา สาวก บุคคลที่เป็นแบบอย่างดา้ นศาสนสมั พันธ์การปฏิบัติตนในวนั
สำคญั ทางศาสนา

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการปฏิบัติ
กระบวนการกล่มุ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแกป้ ัญหา

เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต นำไปพัฒนาแก้ปัญหาของ
ตนเองและครอบครัว รักษาสง่ิ แวดล้อม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์
สจุ ริต มวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง มุง่ ม่นั ในการทำงาน รกั ความเป็นไทย มจี ติ สาธารณะ สามารถอยู่
รว่ มกนั ไดอ้ ย่างสันติสขุ

ตวั ช้วี ดั
ส ๑.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓ , ม.๑/๔ , ม.๑/๕ , ม.๑/๖ ,

ม.๑/๗ , ม.๑/๘ , ม.๑/๙ , ม.๑/๑๐ , ม.๑/๑๑
ส ๑.๒ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓ , ม.๑/๔ , ม.๑/๕

รวมท้ังส้นิ ๑๖ ตัวชวี้ ัด

คำอธบิ ายรายวชิ า

รหสั วิชา ส ๒๑๑๐๑ รายวชิ าพน้ื ฐานสงั คมศึกษา กล่มุ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง/ภาคเรยี น จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ

_________________________________________________________________________________

(หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง)

ศกึ ษา วเิ คราะห์กฎหมายในการคุ้มครองสิทธขิ องบุคคล การทำประโยชน์ต่อสงั คมและประเทศชาติ
คณุ ค่าทางวฒั นธรรมทเ่ี ป็นปัจจยั ในการสรา้ งความสัมพันธท์ ดี่ หี รืออาจนำไปสู่ความเข้าใจผิดต่อกนั การ
แสดงออกถึงการเคารพในสิทธิของตนเองและผู้อื่น ปฏบิ ัตติ นตามบทบัญญตั ิ หลกั การ เจตนารมณ์ โครงสรา้ ง

และสาระสำคัญของรฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบบั ปัจจุบัน บทบาทการถว่ งดลุ ของอำนาจอธิปไตยใน
รฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักร

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม
กระบวนการกลมุ่ กระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละแก้ปญั หา
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จ ริยธรรม มี

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคใ์ นด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซือ่ สตั ย์สุจริต มีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ รกั ความเปน็ ไทย มีจิต
สาธารณะ สามารถดำเนนิ ชวี ติ อยา่ งสนั ตสิ ุขในสงั คมไทยและสงั คมโลก

ตวั ช้ีวัด
ส ๒.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓ , ม.๑/๔

ส ๒.๒ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓
รวม ๗ ตัวชี้วัด

คำอธิบายรายวิชา

รหัสวชิ า ส ๒๑๑๐๓ รายวชิ าพนื้ ฐานสังคมศึกษา กลุม่ สาระการเรียนร้สู งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๖๐ ชว่ั โมง/ภาคเรียน จำนวน ๑.๕ หน่วยกติ

_________________________________________________________________________________

(ภูมิศาสตร์)

ศึกษา วเิ คราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปเอเชีย ทวปี ออสเตรเลีย และโอเชยี เนีย โดยใช้เคร่ืองมือ

ทางภูมิศาสตร์ ศึกษาเปรียบเทียบพิกัดภูมิศาสตร(์ ละติจูด และลองจิจูด) เส้นแบ่งเวลา การเกิดและผลกระทบ

จากภัยพิบัติ สำรวจ วิเคราะห์ ทำเลท่ตี ้ัง ปจั จัยทางกายภาพทส่ี ง่ ผลตอ่ กิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมของทวีป

เอเชยี ทวปี ออสเตรเลีย และโอเชียเนยี

โดยใช้ทักษะกระบวนการคดิ การสอนแบบ Active learning กระบวนการสบื ค้นข้อมูล กระบวนการ

ปฏิบตั ิ กระบวนการทางสังคมกระบวนการกลมุ่ กระบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละแก้ปัญหา

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพ ภัยพิบัติ ลักษณะกิจกรรมทางเศรษฐกิจ

และสังคมของทวปี เอเชีย ทวีปออสเตรเลยี และโอเชียเนีย ความร่วมมือด้านทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมระหว่าง

ประเทศเพือ่ เตรียมรับมอื ภยั พบิ ัตแิ ละการจดั การทรพั ยากรและส่งิ แวดลอ้ มอย่างยง่ั ยืน มคี วามสามารถในการใช้

เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูล มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีวินัย มีจิต

สาธารณะ เห็นคุณคา่ และมจี ิตสำนึกในการอนรุ ักษท์ รพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม

ตัวชีว้ ัด

ส ๕.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓

ส ๕.๒ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓ , ม.๑/๔

รวม ๗ ตัวชีว้ ดั

คำอธบิ ายรายวชิ า

รหสั วิชา ส ๒๑๑๐๓ รายวิชาพน้ื ฐานสังคมศึกษา กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ เวลา ๖๐ ชวั่ โมง/ภาคเรียน จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ

_________________________________________________________________________________

(เศรษฐศาสตร)์

ศกึ ษา วเิ คราะห์ ความหมายและความสำคัญของเศรษฐศาสตรค์ ่านิยมและพฤติกรรมการบรโิ ภคของคน

ในสังคมซง่ึ สง่ ผลต่อเศรษฐกิจของชุมชนและประเทศ หลักการและความสำคญั ของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

บทบาทหน้าที่และความแตกต่างของสถาบันการเงินแตล่ ะประเภทและธนาคารกลาง การพึ่งพาอาศัยกัน และ

การแข่งขันกันทางเศรษฐกิจในประเทศ ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการกำหนด อุปสงค์และอุปทาน ผลของการมี

กฎหมายเกีย่ วกับทรัพยส์ นิ ทางปญั ญา

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม

กระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละแกป้ ัญหา กระบวนการกลุ่ม

เพอ่ื ให้เกดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ ระบบ และสถาบนั ทางเศรษฐกจิ ต่างๆ ความสมั พันธเ์ ศรษฐกิจ

และความจำเป็นของการร่วมมอื กนั ทางเศรษฐกิจในสังคมโลกสามารถบริหารจดั การทรัพยากรในการผลิตและ

การบริโภคการใช้ทรัพยากรท่ีมีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสทิ ธิภาพและคุ้มคา่ รวมทั้งเขา้ ใจหลักการของเศรษฐกิจ

พอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์

สจุ รติ มวี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ มัน่ ในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจติ สาธารณะ

ตัวช้ีวดั

ส ๓.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓

ส ๓.๒ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓ , ม.๑/๔

รวม ๗ ตัวชี้วัด

คำอธิบายรายวชิ า

รหัสวชิ า ส ๒๑๑๐๒ รายวิชาพน้ื ฐานประวตั ิศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต

_________________________________________________________________________________

ศกึ ษา วิเคราะห์ ความสำคญั ของเวลาในการศกึ ษาประวตั ิศาสตร์ การเทยี บศักราชตามระบบตา่ งๆ การ

นำวิธีการทางประวตั ศิ าสตร์มาใช้ศึกษาเหตกุ ารณ์ทางประวัตศิ าสตร์ พัฒนาการทางสงั คม เศรษฐกจิ และการเมอื ง

ของ

ประเทศตา่ งๆในภูมิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้และแหล่งอารยธรรมในภมู ิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้

โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม

กระบวนการเรยี นรแู้ บบบูรณาการ กระบวนการแกป้ ญั หา และวิธกี ารทางประวัตศิ าสตร์

เพื่อใหเ้ กดิ ความรู้ ความเขา้ ใจถงึ ความสำคญั ของเวลาและยุคสมัยทางประวตั ิศาสตร์ สามารถใช้วิธีการ

ทางประวตั ศิ าสตร์มาวิเคราะหเ์ หตกุ ารณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ เขา้ ใจความเป็นมาของชาติไทย พัฒนาการด้าน

ต่างๆ วัฒนธรรมไทย ภมู ปิ ญั ญาไทย มีคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซ่อื สัตยส์ จุ ริต มี

วินยั ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมจี ติ สาธารณะ

ตวั ชว้ี ดั
ส ๔.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓

ส ๔.๒ ม.๑/๑ , ม.๑/๒
รวม 5 ตวั ชว้ี ดั

คำอธิบายรายวิชา

รหัสวชิ า ส ๒๑๑๐๔ รายวชิ าพื้นฐานประวัตศิ าสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต

_________________________________________________________________________________

ศึกษา วิเคราะห์ เรื่องราวทางประวัติศาสตร์สมยั ก่อนสุโขทัยในดินแดนไทย พัฒนาการของอาณาจักร

สุโขทยั ในดา้ นต่าง ๆ อิทธพิ ลของวัฒนธรรม และภมู ปิ ัญญาไทยสมยั สโุ ขทัยและสงั คมไทยในปัจจุบัน

โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม
กระบวนการเรยี นรแู้ บบบรู ณาการ กระบวนการแก้ปญั หา และวิธีการทางประวัตศิ าสตร์

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจถึงความสำคัญของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทาง
ประวัตศิ าสตร์มาวเิ คราะห์เหตกุ ารณ์ตา่ งๆ อยา่ งเปน็ ระบบ เขา้ ใจความเปน็ มาของชาติไทย พฒั นาการด้านต่างๆ
วัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินยั
ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน รกั ความเป็นไทย และมจี ติ สาธารณะ

ตัวชี้วดั
ส ๔.๓ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓

รวม 3 ตวั ชวี้ ดั

คำอธิบายรายวชิ า

รหสั วชิ า ส ๒๒๑๐๑ รายวชิ าพืน้ ฐานสงั คมศกึ ษา กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง/ภาคเรยี น จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ

_________________________________________________________________________________

(พุทธศาสนา)

ศึกษา วิเคราะห์ ความสำคัญการเผยแผ่พระพุทธศาสนา ในฐานะที่เป็นรากฐานของวัฒนธรรม

เอกลักษณข์ องชาตแิ ละมรดกของชาติ หรือศาสนาทีต่ นนับถือเพ่ือช่วยเสริมสรา้ งความเขา้ ใจอนั ดีส่ปู ระเทศเพื่อน

บ้าน พุทธประวัติหรือประวัติศาสดาของศาสนาที่ตนนับถือ การพัฒนาชุมชนและการจัดระเบียบสังคม การ

ประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวติ และข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก/เรื่องเล่าและ ศาสนิกชนตัวอยา่ ง

ศึกษาโครงสร้างและสาระสังเขปของพระไตรปิฎก หรือคัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือ ธรรมคุณ และข้อธรรม

สำคญั ในกรอบอริยสจั ๔ หรอื หลักธรรมของศาสนาทีต่ นนับถอื เพือ่ นำไปพฒั นา แก้ปญั หาของชุมชนและสังคม

การพัฒนาจิตและดำเนินชีวิต ด้วยวิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการคือ วิธีคิดแบบอุบายปลุกเร้าคุณธรรม และวิธีคิด

แบบอรรถธรรมสัมพันธ์ หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ สวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิต

และเจรญิ ปัญญาด้วยอานาปานสติ หรือตามแนวทางของศาสนาท่ตี นนับถือ ปฏบิ ัตติ นตามหลักธรรม มมี รรยาท

ของศาสนิกชนที่ดี เพื่อการดำรงตนอย่างเหมาะสมในกระแสความเปลี่ยนแปลงของโลก และการอยู่ร่วมกันอย่าง

สันติสุข หลักการปฏิบัติตนตามศาสนพิธี วันสำคัญทางศาสนา ความแตกต่างของศาสนพิธีพิธีกรรมตามแนว

ปฏิบัติของศาสนาอ่ืน ๆ เพือ่ นำไปสู่การยอมรับ และความเข้าใจซ่ึงกันและกนั

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการปฏิบัติ
กระบวนการเผชญิ สถานการณ์และแก้ปัญหา

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต นำไปพัฒนาและแก้ปัญหาของ
ชุมชนและสังคม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่
อย่างพอเพยี ง มุ่งม่นั ในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย มจี ติ สาธารณะ สามารถดำเนนิ ชีวิตอย่รู ่วมกันได้อย่างสันติ
สุข

ตัวชวี้ ดั
ส ๑.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ , ม.๒/๔ , ม.๒/๕ , ม.๒/๖ ,

ม.๒/๗ , ม.๒/๘ , ม.๒/๙ , ม.๒/๑๐ , ม.๒/๑๑
ส ๑.๒ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ , ม.๒/๔ , ม.๒/๕
รวม ๑๖ ตัวชีว้ ัด

คำอธบิ ายรายวิชา

รหสั วชิ า ส ๒๒๑๐๑ รายวชิ าพืน้ ฐานสงั คมศึกษา กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๖๐ ช่วั โมง/ภาคเรยี น จำนวน ๑.๕ หน่วยกติ

_________________________________________________________________________________

(หน้าทพ่ี ลเมือง)
ศกึ ษาวเิ คราะห์ กฎหมายท่เี กีย่ วข้องกับตนเอง ครอบครวั ชุมชนและประเทศ ปฏบิ ตั ติ นตามสถานภาพ

บทบาท สิทธิ เสรภี าพ หนา้ ที่ในฐานะพลเมืองดตี ามวิถีประชาธปิ ไตย บทบาทความสำคญั ของสถาบันทางสังคม
ความคลา้ ยคลึงและความแตกต่างของวัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชยี กระบวนการ

ในการตรากฎหมาย ข่าวสารทางการเมอื งการปกครองท่มี ผี ลกระทบตอ่ สังคมไทยสมัยปจั จบุ ัน
โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และ
แก้ปญั หา กระบวนการปฏบิ ัติ และกระบวนการกลมุ่

เพอื่ ให้เกดิ ความรคู้ วามเขา้ ใจ และปฏบิ ตั ติ นตามหนา้ ที่ของการเปน็ พลเมอื งดี ดำรงชีวิตรว่ มกันในสงั คมไทย และ
สังคมโลกอย่างสันติสุข มีคุณธรรมจริยธรรม และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซ่อื สัตย์สจุ รติ มวี ินยั ใฝเ่ รียนรู้ ม่งุ ม่นั ในการทำงาน มีจติ สาธารณะ รักความเปน็ ไทย
ตวั ชวี้ ัด
ส ๒.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ , ม.๒/๔

ส ๒.๒ ม.๒/๑ , ม.๒/๒
รวม ๖ ตัวชี้วัด

คำอธิบายรายวิชา

รหสั วิชา ส ๒๒๑๐๓ รายวชิ าพ้ืนฐานสังคมศึกษา กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๒ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง/ภาคเรยี น จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต

_________________________________________________________________________________

(ภมู ศิ าสตร์)

ศึกษา วิเคราะห์ ลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา โดยใช้เครื่องมอื ทางภูมิศาสตร์

ศึกษาเรอ่ื งมาตราสว่ น ทิศ และสัญลกั ษณ์ ศึกษาสาเหตุการเกิดภัยพิบัติ ทำเลที่ต้งั ปจั จัยทีส่ ง่ ผลต่อกิจกรรมทาง

เศรษฐกิจ แนวทางการจัดการทรัพยากรสิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับมนุษย์ที่เกิดขึ้นในทวีปยุโรป และทวีป

แอฟรกิ า

โดยใช้ทกั ษะกระบวนการคิด การสอนแบบ Active learning กระบวนการสืบค้นข้อมลู กระบวนการ

ปฏิบัติ กระบวนการทางสังคมกระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละแกป้ ัญหา

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพ ภัยพิบัติ ลักษณะกิจกรรมทางเศรษฐกิจ

และสังคมของทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา ความร่วมมือด้านทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมระหว่างประเทศเพื่อ

เตรียมรบั มือภยั พิบตั แิ ละการจดั การทรพั ยากรและส่ิงแวดลอ้ มอย่างย่งั ยนื มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีใน

การสืบค้นข้อมูล มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในดา้ นใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีวินัย มีจิตสาธารณะ เห็น

คุณค่าและมีจติ สำนกึ ในการอนุรกั ษท์ รัพยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อม

ตวั ชวี้ ัด
ส ๕.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓

ส ๕.๒ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ , ม.๒/๔
รวม ๗ ตวั ชว้ี ดั

คำอธิบายรายวิชา

รหสั วชิ า ส ๒๒๑๐๓ รายวิชาพืน้ ฐานสงั คมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนร้สู งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๖๐ ชวั่ โมง/ภาคเรียน จำนวน ๑.๕ หนว่ ย

กิต

_________________________________________________________________________________

(เศรษฐศาสตร์)

ศึกษา วิเคราะห์ ปัจจัยที่มีอิทธิพลมีผลต่อการลงทุนและการออม การผลิตสินค้าและบริการ แนว

ทางการพัฒนาการผลิตในท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การคุ้มครองสิทธิของตนเองในฐานะ

ผ้บู รโิ ภค ศกึ ษาระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆ การพึง่ พาอาศยั กัน และการแข่งขันกนั ทางเศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชีย

การกระจายทรพั ยากรที่ส่งผลต่อคุณภาพ ปรมิ าณการผลิต ราคาสนิ ค้า และความสัมพนั ธ์ทางเศรษฐกิจระหว่าง

ประเทศ

โดยใชก้ ระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมลู กระบวนการทางสงั คม กระบวนการเผชิญสถานการณ์

และแกป้ ญั หา กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม

เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ สามารถใช้ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัด

ได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า เข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อการดำรงชวี ิต สามารถสื่อสารสิ่งท่ี

เรียนรู้ มีคุณธรรมจริยธรรม และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านมวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิต

สาธารณะ อยู่อยา่ งพอเพยี ง

ตัวชวี้ ดั

ส ๓.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ , ม.๒/๔

ส ๓.๒ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ , ม.๒/๔

รวม ๘ ตัวชวี้ ัด

คำอธิบายรายวชิ า

รหัสวชิ า ส ๒๒๑๐๒ รายวชิ าพ้นื ฐานประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรยี น จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต

_________________________________________________________________________________

ศึกษา วิเคราะห์ ความน่าเชื่อถือของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ ความแตกต่างระหว่างความจริงกับ
ข้อเท็จจริงของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ การตีความหลักฐานทางประวัตศิ าสตร์ทีน่ ่าเชื่อถือ พัฒนาการทาง
สงั คม เศรษฐกจิ และการเมืองของภมู ภิ าคเอเชยี ความสำคัญของแหลง่ อารยธรรมโบราณในภมู ิภาคเอเชยี
โดยใช้วธิ กี ารทางประวัตศิ าสตร์ กระบวนการคดิ วิเคราะห์ กระบวนการคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ กระบวนการกลุ่ม
กระบวนการเผชญิ สถานการณ์ และกระบวนการแก้ปัญหา
เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพัฒนาการของมนุษยชาติในภูมิภาคต่างๆ ในทวีปเอเชียจากอดีตจนถึง
ปัจจุบันให้ตระหนักถึงความสำคัญและผลกระทบที่เกิดขึ้นมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์
กษตั ริย์ ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มน่ั ในการทำงาน มวี นิ ยั ซอ่ื สตั ย์สจุ ริต มคี วามรัก ความภมู ิใจและธำรงความเปน็ ไทย

ตัวช้วี ัด

ส ๔.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓
ส ๔.๒ ม.๒/๑ , ม.๒/๒
รวม ๕ ตวั ช้วี ัด

คำอธิบายรายวชิ า

รหสั วิชา ส ๒๒๑๐๔ รายวชิ าพนื้ ฐานประวตั ิศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง/ภาคเรยี น จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต

_________________________________________________________________________________

ศึกษาวิเคราะห์ พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา และธนบุรี ปัจจัยที่ส่งผลต่อความมั่นคงและความ
เจริญรุ่งเรืองของอาณาจักรอยุธยา ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยาและธนบุรี และอิทธิพลของภูมิ
ปัญญาต่อการพฒั นาชาตไิ ทยในยคุ ตอ่ มา

โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
กระบวนการกล่มุ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์ และกระบวนการแกป้ ัญหา
เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพัฒนาการของมนุษยชาติในภูมิภาคต่างๆ ในทวีปเอเชียจากอดีตจนถึง
ปัจจุบันให้ตระหนักถึงความสำคัญและผลกระทบที่เกิดขึ้นมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์
กษัตริย์ ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มวี ินัย ซือ่ สตั ย์สจุ รติ มคี วามรัก ความภมู ิใจและธำรงความเปน็ ไทย

ตัวช้ีวดั

ส ๔.๓ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓
รวม ๓ ตวั ชว้ี ัด

คำอธบิ ายรายวิชา
รหัสวชิ า ส ๒๓๑๐๑ รายวิชาพื้นฐานสงั คมศกึ ษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๓ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง/ภาคเรยี น จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ

_________________________________________________________________________________

(พุทธศาสนา)

ศึกษา วิเคราะห์ ความสำคัญ การเผยแผ่พระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือสู่ประเทศต่างๆ ใน

ฐานะที่ช่วยสร้างสรรค์อารยธรรม และความสงบสุขแก่โลก พระพุทธศาสนากับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

และการพัฒนาอย่างยั่งยืน พุทธประวัติจากพระพุทธรูปปางต่างๆ หรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือ ประพฤติตน

ตามแบบอย่างการดำเนนิ ชีวติ และข้อคิดจากประวัตสิ าวกชาดก/เร่อื งเล่า และศาสนิกชนตัวอยา่ ง ศกึ ษาเร่อื งสังฆ

คณุ และขอ้ ธรรมสำคญั ในกรอบอรยิ สัจ ๔ หรือหลกั ธรรมของศาสนาทต่ี นนบั ถอื การปฏิบตั ิตนตามหลักธรรมใน

การพัฒนาตนเพ่ือเตรียมพร้อมสำหรับการทำงานและการมีครอบครัว การพัฒนาจิตเพื่อการเรียนรู้และดำเนนิ

ชีวิต ด้วยวิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการคือ วิธีคิดแบบอริยสัจ และวิธีคิดแบบสืบสาวเหตุปัจจัย หรือการพัฒนาจติ

ตามแนวทางของศาสนาที่ตนนบั ถือ สวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจติ และเจรญิ ปญั ญาด้วยอานาปานสติ หรือตาม

แนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ และยอมรับวิถีการดำเนินชีวิตของศาสนกิ ชนในศาสนาอื่นๆ บทบาทของสาวก

และการปฏิบัติตนต่อสาวก เรียนรู้หน้าที่ของศาสนิกชนท่ีดี การปฏิบัติตนในศาสนพิธีพิธีกรรม วันสำคัญทาง

ศาสนา การแสดงตนเป็นพุทธมามกะหรือแสดงตนเป็นศาสนิกชนของศาสนาที่ตนนับถือ และแนวทางในการ

ธำรงรักษาศาสนาทตี่ นนับถือ

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการปฏิบัติ

กระบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละแกป้ ัญหา กระบวนการกลุม่

เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต นำไปพัฒนาและแก้ปัญหาของ

ชุมชนและสังคม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่

อยา่ งพอเพยี ง มงุ่ ม่ันในการทำงาน รกั ความเป็นไทย มจี ติ สาธารณะ สมารถดำเนนิ ชีวิตอย่รู ว่ มกันไดอ้ ย่างสันติสุข

ตัวชวี้ ัด

ส ๑.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๔ , ม.๓/๕ , ม.๓/๖ , ม.๓/๗ , ม.๓/๘ , ม.๓/๙ , ม.๓/๑๐

ส ๑.๒ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๔ , ม.๓/๕ , ม.๓/๖ , ม.๓/๗
รวม ๑๗ ตัวชี้วัด

คำอธิบายรายวชิ า
รหัสวิชา ส ๒๓๑๐๑ รายวชิ าพนื้ ฐานสงั คมศึกษา กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๑.๕ หน่วยกติ

_________________________________________________________________________________

(หนา้ ทพ่ี ลเมือง)

ศึกษา วิเคราะห์ ความแตกต่างของการกระทำความผิดระหว่างคดีอาญาและคดีแพ่ง การปกป้อง
คุม้ ครองผู้อ่ืนตามหลักสทิ ธิมนุษยชน อนรุ ักษว์ ฒั นธรรมไทยและเลอื กรับวฒั นธรรมสากลท่ีเหมาะสม ศึกษาปัจจัย
ทก่ี ่อให้เกิดปัญหาความขัดแย้งในประเทศ และเสนอแนวคดิ ในการลดความขดั แย้ง การดำรงชีวติ อย่างมีความสุข
ในประเทศและสังคมโลก ระบอบการปกครองแบบต่างๆ ที่ใช้ในยุคปัจจุบัน ระบอบการปกครองของไทยกับ
ประเทศอืน่ ๆ ที่มีการปกครองระบอบประชาธิปไตย รฐั ธรรมนญู ฉบบั ปจั จุบนั ในมาตราต่างๆ ท่ีเก่ียวข้องกับการ
เลือกตั้ง การมีส่วนร่วม และการตรวจสอบการใช้อำนาจรัฐ ปัญหาที่เป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาประชาธิปไตยของ
ประเทศไทยและเสนอแนวทางแกไ้ ข

โดยใช้กระบวนการคดิ การบวนการสบื ค้นข้อมลู กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการทางสังคม กระบวนการ
กล่มุ กระบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละแกป้ ญั หา

เพือ่ ให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถนำไปปฏิบัตใิ นการดำเนนิ ชีวิต มีคณุ ธรรม จริยธรรม มคี ณุ ลกั ษณะ
อนั พงึ ประสงค์ในด้านรกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สจุ ริต มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ รกั ความเป็นไทย มจี ิตสาธารณะ เป็น
สมาชิกที่ดีของสงั คม สามารถดำเนินชวี ติ อย่างสนั ตสิ ขุ ในสงั คมไทยและสงั คมโลก

ตวั ช้ีวัด
ส ๒.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๔ , ม.๓/๕
ส ๒.๒ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๔
รวม ๙ ตัวช้ีวัด

คำอธบิ ายรายวิชา
รหสั วิชา ส ๒๓๑๐๓ รายวิชาพ้นื ฐานสังคมศกึ ษา กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง/ภาคเรยี น จำนวน ๑.๕ หน่วยกติ

_________________________________________________________________________________

(ภมู ิศาสตร)์

ศกึ ษา วิเคราะห์เรือ่ งลกั ษณะทางกายภาพของทวีปอเมริกาเหนอื และทวปี อเมรกิ าใต้โดยเลือกใช้แผนที่

เฉพาะเรื่องและเครอ่ื งมือทางภมู ิศาสตร์สืบคน้ ข้อมูล ศึกษาสาเหตกุ ารเกิดภัยพิบัติ ผลกระทบ และแนวทางการ

จัดการภัยพิบัติ ศึกษาทำเลที่ตั้ง ปัจจัยทางกายภาพ ปัจจัยทางสังคมที่ส่งผลต่อทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทาง

เศรษฐกิจและสงั คม ปฏสิ มั พนั ธ์ระหวา่ งสง่ิ แวดลอ้ มทางกายภาพกับมนุษย์ ความร่วมมือระหว่างประเทศในการ

จดั การทรัพยากรและสงิ่ แวดลอ้ มของทวปี อเมรกิ าเหนอื และทวีปอเมรกิ าใต้

โดยใช้ทักษะกระบวนการคิด การสอนแบบ Active learning กระบวนการสืบคน้ ขอ้ มูล กระบวนการ
ปฏบิ ตั ิ กระบวนการทางสงั คมกระบวนการกลมุ่ กระบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละแกป้ ญั หา

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพ ภัยพิบัติ ลักษณะกิจกรรมทางเศรษฐกิจ
และสังคมของทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา ความร่วมมือด้านทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมระหว่างประเทศเพื่อ
เตรยี มรับมอื ภยั พบิ ตั แิ ละการจัดการทรพั ยากรและสง่ิ แวดล้อมอย่างยง่ั ยืน มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีใน
การสืบค้นข้อมูล มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีวินัย มีจิตสาธารณะ เห็น
คุณคา่ และมีจิตสำนึกในการอนรุ กั ษท์ รพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม

ตวั ชี้วัด

ส ๕.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒

ส ๕.๒ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๔ , ม.๓/5

รวม 7 ตัวชี้วัด

คำอธบิ ายรายวิชา
รหัสวิชา ส ๒๓๑๐๓ รายวชิ าพ้นื ฐานสงั คมศกึ ษา กล่มุ สาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง/ภาคเรียน จำนวน ๑.๕ หน่วยกติ

_________________________________________________________________________________

(เศรษฐศาสตร์)
ศึกษา วิเคราะห์ กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ การแก้ไขปัญหาและพัฒนาท้องถิ่นตามปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง ความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งแนวคดิ เศรษฐกิจพอเพยี งกับระบบสหกรณ์ บทบาทหนา้ ทีข่ องรฐั บาลใน
ระบบเศรษฐกจิ การแสดงความคิดเห็นตอ่ นโยบาย และกิจกรรมทาง เศรษฐกิจของรัฐบาลที่มีต่อบุคคล กลุ่มคน
และประเทศชาติ ความสำคญั ของการรวมกลมุ่ ทางเศรษฐกจิ ระหว่างประเทศ ผลกระทบที่เกดิ จากภาวะ เงินเฟอ้
เงินฝืด ผลเสียจากการว่างงาน และแนวทางแก้ปัญหา สาเหตุและวิธีการกีดกันทางการค้าในการค้าระหว่าง
ประเทศ
โดยใชก้ ระบวนการคดิ กระบวนการสบื ค้นข้อมลู กระบวนการทางสงั คม กระบวนการเผชญิ สถานการณ์
และแกป้ ัญหา กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการกลุ่ม
เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ เห็นความสำคัญและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต มีส่วน
ร่วมในการแก้ไขปัญหาและพัฒนาท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีคุณธรรม จริยธรรมและมี
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในด้านมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ซื่อสัตย์สุจริต มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ อยู่อย่าง
พอเพียง
ตัวชีว้ ดั
ส 3.1 ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓
ส 3.2 ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๔ , ม.๓/๕ , ม.๓/๖
รวม ๙ ตวั ช้ีวัด

คำอธิบายรายวิชา

รหัสวิชา ส ๒๓๑๐๒ รายวชิ าพื้นฐานประวตั ิศาสตร์ กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต

_________________________________________________________________________________

ศึกษา วิเคราะห์ เรื่องราวเหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ได้อย่างมีเหตุผลตามวิธีการทาง
ประวัติศาสตร์ ศึกษาพัฒนาการทางสงั คม เศรษฐกิจ และการเมอื งของภมู ิภาคต่างๆ ผลของการเปล่ียนแปลงที่
นำไปสูค่ วามร่วมมือ และความขัดแย้ง ในคริสต์ศตวรรษที่ ๒๐ ตลอดจนความพยายามในการขจัดปัญหาความ
ขดั แยง้

โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม
กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละแกป้ ัญหา กระบวนการกล่มุ

เพือ่ ให้เกิดความรู้ความเข้าใจในการนำวิธกี ารทางประวัตศิ าสตร์มาใช้ศกึ ษาเร่อื งราวทีเ่ กย่ี วข้องกับตนเอง
ครอบครัว ท้องถน่ิ ของตนเอง และประวตั ิศาสตร์สมัยรัตนโกสนิ ทร์ ตลอดจนพฒั นาการในภมู ิภาคต่างๆ ของโลก
เกิดความรกั ความภาคภมู ิใจในความเปน็ ไทย ตระหนักถงึ ความสำคญั ของการเปล่ยี นแปลงในภูมภิ าคตา่ งๆ ของ
โลกและผลกระทบที่เกิดขึ้นจากความเปลี่ยนแปลงดังกล่าว มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในดา้ นรกั ชาติ ศาสน์
กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจรติ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ
สามารถดำเนินชวี ิตอย่รู ว่ มกันได้อย่างสนั ตสิ ุข

ตัวชี้วัด
ส ๔.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒
ส ๔.2 ม.๓/๑ , ม.๓/๒
รวม 4 ตวั ช้ีวัด

คำอธบิ ายรายวิชา

รหัสวิชา ส ๒๓๑๐๔ รายวิชาพืน้ ฐานประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๒๐ ชัว่ โมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต

_________________________________________________________________________________

ศึกษา วิเคราะห์ พัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ในด้านต่างๆ ปัจจัยที่ส่งผลต่อความมั่นคงและ
ความเจริญรุ่งเรืองของไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยรัตนโกสินทร์ และอิทธิพลตอ่
การพัฒนาชาตไิ ทย วเิ คราะห์บทบาทของไทยในสมัยประชาธิปไตย

โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม
กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละแก้ปญั หา กระบวนการกลมุ่

เพ่อื ใหเ้ กดิ ความรูค้ วามเข้าใจในการนำวิธกี ารทางประวตั ศิ าสตร์มาใช้ศึกษาเรอ่ื งราวทีเ่ กย่ี วขอ้ งกับตนเอง
ครอบครัว ท้องถน่ิ ของตนเอง และประวตั ิศาสตร์สมยั รตั นโกสนิ ทร์ ตลอดจนพัฒนาการในภมู ภิ าคตา่ งๆ ของโลก
เกดิ ความรักความภาคภูมิใจในความเปน็ ไทย ตระหนักถงึ ความสำคญั ของการเปลีย่ นแปลงในภูมิภาคต่างๆ ของ
โลกและผลกระทบที่เกิดขึ้นจากความเปลี่ยนแปลงดังกล่าว มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์
กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ
สามารถดำเนินชีวติ อยู่รว่ มกนั ไดอ้ ยา่ งสนั ติสขุ

ตัวช้วี ัด
ส ๔.3 ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/4
รวม ๔ ตัวชว้ี ดั

รายวิชากลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ

รายวชิ าพ้ืนฐาน

ระดบั ช้ันประถมศึกษา

ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ 1 เวลาเรยี น 40 ชว่ั โมง
ง ๑2๑๐๑
ง ๑3๑๐๑ การงานอาชพี 2 เวลาเรียน 40 ชว่ั โมง
ง ๑4๑๐๑
ง ๑5๑๐๑ การงานอาชีพ 3 เวลาเรยี น 40 ชั่วโมง
ง ๑6๑๐๑
การงานอาชพี 4 เวลาเรยี น 8๐ ชั่วโมง
ง 21๑๐๑
ง 21๑๐2 การงานอาชพี 5 เวลาเรียน 8๐ ชว่ั โมง
ง 22๑๐1
ง 22๑๐2 การงานอาชพี 6 เวลาเรียน 8๐ ช่ัวโมง
ง 23๑๐1
ง 2๓๑๐๒ ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้

การงานอาชีพ เวลาเรยี น 40 ชวั่ โมง

การงานอาชีพ เวลาเรยี น 40 ชั่วโมง

การงานอาชีพ เวลาเรยี น 40 ช่ัวโมง

การงานอาชีพ เวลาเรยี น 40 ชว่ั โมง

การงานอาชพี เวลาเรยี น 40 ชัว่ โมง

การงานอาชีพ เวลาเรยี น 40 ชั่วโมง

คำอธบิ ายรายวิชา
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี

คำอธบิ ายรายวชิ า

รหสั วชิ า ง๑๑๑๐๑ รายวิชา การงานอาชพี กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี
ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ เวลาเรียน ๔๐ ช่วั โมง

ศึกษาและอธิบายวิธีการทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง ใช้วัสดุอุปกรณ์ และเครื่องมือง่ายๆในการ

ทำงานอยา่ งปลอดภัยด้วยความกระตอื รือร้นและตรงต่อเวลา
โดยใช้ทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน

บูรณาการความรู้ที่ได้รับจากกลุ่มสาระการเรยี นรู้อื่น รวมถึงหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้
ผ่านกระบวนการเรียนรแู้ บบ Active Learning

เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจวิธีการทำงานในการช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม สามารถใช้วัสดุ

อุปกรณ์ และเครื่องมือถูกต้องตรงกับลักษณะงาน มีคุณธรรมและมีลักษณะนิสัยในการทำงา ประหยัด
ปลอดภยั สะอาด รอบคอบ และมจี ิตสำนึกในการอนุรักษส์ ่ิงแวดล้อม

ตัวชวี้ ัด
ง ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓

รวม 3 ตัวชี้วดั

คำอธบิ ายรายวิชา

รหสั วชิ า ง๑๒๑๐๑ รายวชิ า การงานอาชพี กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ เวลาเรียน ๔๐ ชวั่ โมง

ศึกษาวิธกี ารและประโยชน์ของการทำงานเพือ่ ช่วยเหลือตนเองและครอบครวั การเลือกใช้วัสดุ

อุปกรณ์และเคร่อื งมือในการทำงานอย่างเหมาะสมกับงาน ประหยดั และปลอดภัย
โดยใชท้ กั ษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทกั ษะการ

ทำงานร่วมกัน ทักษะแสวงหาความรู้และมีความคิดสร้างสรรค์ ในการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ

บูรณาการความรู้ที่ได้รับจากกลุ่มสาระการเรยี นรู้อื่น รวมถึงหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้
ผา่ นกระบวนการเรียนรูแ้ บบ Active Learning

เพ่อื ใหผ้ เู้ รยี นเขา้ ใจประโยชน์ของส่ิงของเคร่ืองใช้ในชีวติ ประจำวัน มคี วามคิดในการแก้ปัญหา
หรือสนองความต้องการอย่างมีความคิด มีคุณธรรม มีลักษณะนิสัยการทำงานที่กระตือรือร้น ตรงต่อเวลา
ประหยดั ปลอดภยั สะอาด รอบคอบ และมจี ติ สำนึกทดี่ ี

ตัวชว้ี ัด
ง ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓

รวม 3 ตัวช้วี ัด

คำอธบิ ายรายวชิ า

รหสั วชิ า ง ๑๓๑๐๑ รายวชิ า การงานอาชีพ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ
ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลาเรยี น ๔๐ ชั่วโมง

ศึกษาและอธิบายวิธีการการทำงาน และประโยชนข์ องการทำงานเพือ่ ช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว
และส่วนรวม การใช้วสั ดุ อปุ กรณ์ และเครอ่ื งมือ ตรงกับลักษณะงาน ทำงานอยา่ งเปน็ ขน้ั ตอน ตามกระบวนการ
ทำงานดว้ ยความสะอาด รอบคอบ และการอนุรกั ษ์ส่งิ แวดลอ้ ม

โดยใชก้ ารค้นคว้าหาข้อมลู อยา่ งมีขัน้ ตอน ใชก้ ระบวนการทำงานกลุ่ม การอธบิ าย การเลอื กใชส้ งิ่ ของใน
ชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ ต้องการ บูรณาการความรู้ที่ได้รับจากกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น รวมถึงหลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยุกตใ์ ช้ ผ่านกระบวนการเรียนรูแ้ บบ Active Learning

เพ่อื ให้ผู้เรยี นเข้าใจวธิ ีการทำงาน การใชว้ สั ดอุ ุปกรณ์ และเครื่องมอื ถกู ตอ้ งตรงกับลกั ษณะงาน มี
ทักษะกระบวนการทำงาน เข้าใจประโยชน์และการเลือกใช้สิง่ ของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวัน มคี วามคิดในการ
แก้ปัญหา และการตอบสนองความต้องการอย่างสร้างสรรค์ มีลักษณะนิสัยในการทำงานที่กระตือรือร้น ตรง
เวลา ประหยัด ตัดสนิ ใจอย่างมีเหตุผล ถูกต้อง และมจี ิตสำนึกในการอนรุ กั ษส์ ่งิ แวดล้อม

ตัวช้วี ัด
ง ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓

รวม 3 ตัวช้ีวัด

คำอธิบายรายวชิ า

รหสั วิชา ง๑๔๑๐๑ รายวิชา การงานอาชีพ กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ
ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ เวลาเรียน ๘๐ ช่ัวโมง

ศึกษาและอธบิ ายขนั้ ตอนและกระบวนการในการทำงานให้บรรลุตามเป้าหมาย การใชพ้ ลังงาน

และทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มคา่ ความหมายและความสำคัญของอาชพี
โดยใช้ทักษะกระบวนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการ

แก้ปัญหา การสื่อสาร การทำงานผ่านกระบวนการกลุม่ หรือทักษะอื่นใดทีจ่ ำเปน็ ประสบการณต์ า่ งๆ บรู ณา

การความรู้ที่ได้รับจากกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น รวมถึงหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ ผ่าน
กระบวนการเรยี นรู้แบบ Active Learning

เพ่อื ให้ผเู้ รยี นมีความร้คู วามเขา้ ใจด้านกระบวนการทำงานอยา่ งเป็นขน้ั ตอน มีคุณธรรม และมี
ลักษณะนิสัยที่ดีในการทำงานอย่างเป็นระบบและมีความคิดสร้างสรรค์ มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน
ทรพั ยากร และสิ่งแวดลอ้ มเพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัวด้วยความซ่ือสัตย์ อดทน ขยนั ประหยัดและคุ้มค่า

มีความรับผิดชอบ และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ในชีวิตประจำวันตามความสนใจ
อยา่ งเหมาะสมและปลอดภัย

ตวั ชี้วัด
ง ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔
ง ๒.๑ ป.๔/๑

รวม ๕ ตัวช้ีวดั
สาระการเรยี นรทู้ ้องถ่ิน
ง ๔.๑ ป. ๔/๑ สำรวจขอ้ มูลท่เี กย่ี วกบั อาชีพต่างๆในชุมชน
ง ๔.๑ ป. ๔/๒ ระบคุ วามแตกตา่ งของอาชีพ

คำอธิบายรายวชิ า

รหสั วชิ า ง๑๕๑๐๑ รายวิชา การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ
ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ เวลาเรยี น ๘๐ ช่ัวโมง

ศึกษาและวิเคราะห์กระบวนการทำงานแต่ละขั้นตอน กระบวนการจัดการในการทำงานอย่างเป็น
ระบบ การปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการทำงานกับสมาชิกในครอบครัว การใช้พลังงานและทรัพยากรอยา่ ง
ประหยดั และคมุ้ คา่ การสำรวจขอ้ มูลเกี่ยวกบั อาชพี ตา่ งๆในชมุ ชน ประโยชนแ์ ละคณุ คา่ ของอาชีพต่างๆ

โดยใช้ทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจดั การ ทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หา ทักษะการทำงาน
ร่วมกัน ทักษะการแสวงหาความรู้ บรู ณาการความร้ทู ่ไี ดร้ ับจากกล่มุ สาระการเรยี นรู้อืน่ รวมถึงหลกั ปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยกุ ตใ์ ช้ ผา่ นกระบวนการเรียนร้แู บบ Active Learning

เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจและมีทักษะในกระบวนการการทำงานแต่ละขั้นตอนอย่างเป็น
ระบบ มีมารยาทในการทำงานร่วมคนในครอบครัวและผู้อื่น มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและ

ส่งิ แวดลอ้ มอยา่ งประหยดั และคุ้มคา่ มเี จคติทดี่ ีตอ่ การประกอบอาชีพ เขา้ ใจถงึ ความแตกต่างของอาชีพ

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั
ง ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔
ง 2.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒

รวม 6 ตัวช้ีวัด

คำอธิบายรายวิชา

รหสั วชิ า ง๑๖๑๐๑ รายวิชา การงานอาชีพ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี
ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๖ เวลาเรียน ๘๐ ชั่วโมง

ศกึ ษาและวเิ คราะหแ์ นวทางการทำงาน การปรบั ปรงุ การทำงานแตล่ ะขั้นตอน การจดั การในการทำงาน

การปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการทำงานกับครอบครัวและผู้อื่น แนวทางการเลือกอาชีพให้เหมาะสม องค์
ความร้แู ละคุณธรรมท่เี กีย่ วข้องหรอื สัมพันธ์กับอาชีพทส่ี นใจ

โดยใช้ทกั ษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจดั การ ทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หา ทกั ษะการทำงาน

รว่ มกนั ทกั ษะการแสวงหาความรู้ บูรณาการความรทู้ ี่ไดร้ ับจากกลุม่ สาระการเรียนรู้อน่ื รวมถงึ หลกั ปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียงมาประยุกตใ์ ช้ ผ่านกระบวนการเรยี นรู้แบบ Active Learning

เพือ่ ให้ผู้เรยี นเขา้ ใจและอภิปรายแนวทางในการทํางานและปรับปรุงการทํางานแตละขั้นตอน มีทกั ษะ
การทํางานรวมกัน สามารถปฏิบัติตนอยางมีมารยาท ในการทํางานกับครอบครวั และผูอื่น เห็นแนวทางในการ
ประกอบอาชีพ มีความรบั ผิดชอบในการทำงาน มีความคิดสรา้ งสรรค์ มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร

และสง่ิ แวดลอ้ มอย่างประหยดั และคุ้มค่าอยา่ งมีคุณธรรม

ตวั ช้ีวัด
ง ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓
ง 2.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒

รวม 5 ตัวช้ีวัด

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

รหัสวิชา ง21101 รายวิชา การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี ชน้ั
มัธยมศึกษาปีท่ี 1 จำนวน 40 ช่ัวโมง (1 หนว่ ยกติ )

ศึกษาและวิเคราะหข์ ัน้ ตอนการทำงานตามกระบวนการกลุ่มด้วยความเสียสละ การตัดสินใจแกป้ ัญหา
การทำงานอยา่ งมีเหตุผล แนวทางและความสำคัญในการเลือกอาชพี ให้เหมาะสม

โดยใช้กระบวนการกลุม่ ในการทำงานดว้ ยความอดทนเสียสละ ตัดสินใจแก้ปญั หาในการทำงานอยา่ งมี
เหตผุ ล อภปิ รายความสำคัญและแนวทางการเลือกอาชพี บรู ณาการความรู้ท่ีได้รับจากกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน
รวมถึงหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาประยกุ ต์ใช้ ผ่านกระบวนการเรียนรแู้ บบ Active Learning

เพื่อให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ มุ่งมั่นและทุ่มเทในการทำงานด้วยความเสียสละและอดทน
สามารถทำงานเป็นทีม มีเจตคติที่ดีและเห็นความสำคัญต่อการประกอบอาชีพ สามารถนำความรู้ไปปรับใช้ใน
ชวี ติ ประจำวันไดอ้ ย่างเหมาะสม และอย่ใู นสังคมอย่างมคี วามสุข

ตวั ชวี้ ัด

ง 1.1 ม.1/1 , ม.1/2 , ม.1/3
ง 2.1 ม.1/1 , ม.1/2 , ม.1/3

รวม 6 ตัวช้วี ัด

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

รหสั วชิ า ง21102 รายวิชา การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 จำนวน 40 ชว่ั โมง (1 หน่วยกิต)

ศึกษาและวิเคราะห์ขั้นตอนการทำงานตามกระบวนการกลุ่มด้วยความเสียสละ การตัดสินใจแกป้ ัญหา
การทำงานอยา่ งมเี หตุผล แนวทางและความสำคญั ในการเลือกอาชีพให้เหมาะสม

โดยใช้กระบวนการกลุม่ ในการทำงานดว้ ยความอดทนเสียสละ ตัดสินใจแก้ปญั หาในการทำงานอยา่ งมี
เหตผุ ล อภปิ รายความสำคญั และแนวทางการเลือกอาชพี บรู ณาการความรู้ท่ไี ด้รับจากกลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่ืน
รวมถงึ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยุกต์ใช้ ผา่ นกระบวนการเรียนรู้แบบ Active Learning

เพื่อให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ มุ่งมั่นและทุ่มเทในการทำงานด้วยความเสียสละและอดทน
สามารถทำงานเป็นทีม มีเจตคติที่ดีและเห็นความสำคัญต่อการประกอบอาชีพ สามารถนำความรู้ไปปรับใช้ใน
ชวี ติ ประจำวันได้อย่างเหมาะสม และอยใู่ นสงั คมอย่างมีความสขุ

ตวั ชี้วัด

ง 1.1 ม.1/1 , ม.1/2 , ม.1/3
ง 2.1 ม.1/1 , ม.1/2 , ม.1/3

รวม 6 ตัวชีว้ ัด

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

รหัสวิชา ง22101 รายวิชา การงานอาชพี กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ
ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 2 จำนวน 40 ชั่วโมง (1 หนว่ ยกิต)

ศึกษาและวิเคราะหก์ ารใชท้ ักษะในการแสวงหาความรู้เพื่อพฒั นาการทำงาน กระบวนการแก้ปัญหาใน
การทำงาน การทำงานอย่างมีจิตสำนึกและการใช้ทรัพยากรในการปฏิบัติงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า การ
เสริมสร้างประสบการณ์อาชีพ การเตรียมตัวเข้าสู่อาชีพ การเพิ่มทักษะพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับการประกอบ
อาชพี ทีส่ นใจ

โดยใช้กระบวนการแสวงหาความรู้เพื่อพัฒนาการทำงาน กระบวนการแก้ไขปัญหา กระบวนการกลมุ่
และการอภปิ รายเก่ียวกับการเสริมสรา้ งประสบการณ์อาชีพที่สนใจ บูรณาการความรู้ที่ได้รับจากกลุม่ สาระการ
เรียนรู้อื่น รวมถึงหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ ผ่านกระบวนการเรียนรู้แบบ Active
Learning

เพื่อให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ มุ่งมั่นและทุ่มเทในการทำงานด้วยความเสียสละและอดทน
สามารถทำงานเปน็ ทีม มจี ิตสำนกึ และใช้ทรพั ยากรในการทำงานงานอย่างประหยดั และคุ้มค่า สามารถนำความรู้
ไปปรับใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ไดอ้ ย่างเหมาะสม และอยู่ในสงั คมอย่างมคี วามสขุ

ตวั ชี้วัด
ง 1.1 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3
ง 2.1 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3
รวม 6 ตัวชว้ี ัด

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

รหัสวิชา ง22102 รายวชิ า การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ
ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 2 จำนวน 40 ชัว่ โมง (1 หน่วยกิต)

ศึกษาและวเิ คราะหก์ ารใชท้ ักษะในการแสวงหาความรู้เพื่อพฒั นาการทำงาน กระบวนการแก้ปัญหาใน
การทำงาน การทำงานอย่างมีจิตสำนึกและการใช้ทรัพยากรในการปฏิบัติงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า การ
เสริมสร้างประสบการณ์อาชีพ การเตรียมตัวเข้าสู่อาชีพ การเพิ่มทักษะพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับการประกอบ
อาชพี ทีส่ นใจ

โดยใช้กระบวนการแสวงหาความรู้เพื่อพัฒนาการทำงาน กระบวนการแก้ไขปัญหา กระบวนการกลมุ่
และการอภปิ รายเกี่ยวกับการเสริมสร้างประสบการณอ์ าชีพที่สนใจ บูรณาการความรูท้ ี่ได้รับจากกลุ่มสาระการ
เรียนรู้อื่น รวมถึงหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ ผ่านกระบวนการเรียนรู้แบบ Active
Learning

เพื่อให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ มุ่งมั่นและทุ่มเทในการทำงานด้วยความเสียสละและอดทน
สามารถทำงานเปน็ ทมี มีจิตสำนกึ และใช้ทรัพยากรในการทำงานงานอย่างประหยดั และคุม้ ค่า สามารถนำความรู้
ไปปรับใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ไดอ้ ย่างเหมาะสม และอยูใ่ นสังคมอย่างมคี วามสขุ

ตวั ชี้วัด
ง 1.1 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3
ง 2.1 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3
รวม 6 ตัวชว้ี ัด

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

รหัสวชิ า ง 23101 รายวิชา การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพผ
ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 3 จำนวน 40 ช่วั โมง (1 หน่วยกิต)

ศึกษาและวเิ คราะห์ขน้ั ตอนการทำงานที่มีประสิทธิภาพ การทำงานรว่ มกนั อย่างมีคุณธรรม การทำงาน
โดยใช้ทักษะการจัดการเพื่อการประหยดั พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม การหางานด้วยวิธที ี่หลากหลาย
แนวทางเข้าสอู่ าชีพ การประเมินทางเลอื กในการประกอบอาชีพที่สอดคล้องกับความรู้ความถนัดและความสนใจ
ของตนเอง

โดยใช้กระบวนกลุ่ม การอภิปรายขั้นตอนการทำงานที่มีประสิทธิภาพ ใช้ทักษะในการทำงานร่วมกัน
อย่างมีคุณธรรม อภิปรายการทำงานโดยใช้ทักษะการจัดการเพื่อการประหยัดพลังงาน ทรัพยากรและ
สิ่งแวดล้อม อภิปรายการหางานด้วยวิธีที่หลากหลาย วิเคราะห์แนวทางเข้าสู่อาชีพ ประเมินทางเลือกในการ
ประกอบอาชีพที่สอดคล้องกับความรู้ความถนัดและความสนใจของตนเอง บูรณาการความรู้ที่ได้รับจากกลุ่ม
สาระการเรยี นรูอ้ นื่ รวมถงึ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยุกตใ์ ช้ ผ่านกระบวนการเรยี นร้แู บบ Active
Learning

เพื่อให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ มุ่งมั่นและทุ่มเทในการทำงานด้วยความเสียสละและอดทน
สามารถทำงานเป็นทีม สามารถนำความรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม และอยู่ในสังคมอย่างมี
ความสขุ

ตวั ช้ีวัด
ง 1.1 ม.3/1 , ม.3/2 , ม.3/3
ง 2.1 ม.3/1 , ม.3/2 , ม.3/3
รวม 6 ตัวช้วี ัด

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

รหสั วิชา ง23102 รายวชิ า การงานอาชพี กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 จำนวน 40 ชั่วโมง (1 หนว่ ยกติ )

ศกึ ษาและวิเคราะห์ขั้นตอนการทำงานท่ีมีประสิทธิภาพ การทำงานร่วมกันอย่างมีคุณธรรม การทำงาน
โดยใช้ทักษะการจัดการเพื่อการประหยดั พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม การหางานด้วยวิธที ี่หลากหลาย
แนวทางเข้าสอู่ าชีพ การประเมินทางเลอื กในการประกอบอาชพี ท่ีสอดคล้องกบั ความรคู้ วามถนัดและความสนใจ
ของตนเอง

โดยใช้กระบวนกลุ่ม การอภิปรายขั้นตอนการทำงานที่มีประสิทธิภาพ ใช้ทักษะในการทำงานร่วมกัน
อย่างมีคุณธรรม อภิปรายการทำงานโดยใช้ทักษะการจัดการเพื่อการประหยัดพลังงาน ทรัพยากรและ
สิ่งแวดล้อม อภิปรายการหางานด้วยวิธีที่หลากหลาย วิเคราะห์แนวทางเข้าสู่อาชีพ ประเมินทางเลือกในการ
ประกอบอาชีพที่สอดคล้องกับความรู้ความถนัดและความสนใจของตนเอง บูรณาการความรู้ที่ได้รับจากกลุ่ม
สาระการเรียนรอู้ ่นื รวมถึงหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยกุ ตใ์ ช้ ผา่ นกระบวนการเรยี นรู้แบบ Active
Learning

เพื่อให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ มุ่งมั่นและทุ่มเทในการทำงานด้วยความเสียสละและอดทน
สามารถทำงานเป็นทีม สามารถนำความรู้ไปปรบั ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม และอยู่ในสังคมอย่างมี
ความสขุ

ตวั ชว้ี ัด
ง 1.1 ม.3/1 , ม.3/2 , ม.3/3
ง 2.1 ม.3/1 , ม.3/2 , ม.3/3
รวม 6 ตัวชี้วัด

รายวชิ ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ

รายวิชาพนื้ ฐาน

ระดบั ชั้นประถมศึกษา

ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ เวลาเรยี น 40 ชว่ั โมง
ศ ๑2๑๐๑
ศ ๑3๑๐๑ ศิลปะ เวลาเรียน 40 ชั่วโมง
ศ ๑4๑๐๑
ศ ๑5๑๐๑ ศลิ ปะ เวลาเรยี น 40 ชวั่ โมง
ศ ๑6๑๐๑
ศลิ ปะ เวลาเรียน 8๐ ช่ัวโมง
ศ 21๑๐๑
ศ 21๑๐2 ศิลปะ เวลาเรยี น 8๐ ชว่ั โมง
ศ 22๑๐1
ศ 22๑๐2 ศิลปะ เวลาเรยี น 8๐ ชว่ั โมง
ศ 23๑๐1
ศ 23๑๐2 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น

ศิลปะ 1 (ทัศนศิลป์) เวลาเรียน 20 ช่ัวโมง

ศิลปะ 2 (ดนตรี) เวลาเรยี น 20 ช่วั โมง

ศลิ ปะ 3 (ทศั นศิลป)์ เวลาเรยี น 20 ชว่ั โมง

ศิลปะ 4 (ดนตร)ี เวลาเรยี น 20 ช่วั โมง

ศิลปะ 5 (ทศั นศิลป์) เวลาเรยี น 20 ชัว่ โมง

ศิลปะ 6 (ดนตร)ี เวลาเรียน 20 ช่วั โมง

รายวิชาเพมิ่ เติม

ศ 212๐๑ นาฏศลิ ป์ 1 ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น
ศ 212๐๒ นาฏศลิ ป์ 2
เวลาเรยี น 20 ชว่ั โมง
ศ 212๐๓ ดนตรีสากล 1 เวลาเรยี น 20 ชว่ั โมง
ศ 212๐๔ ดนตรสี ากล 2
ศ 222๐๑ นาฏศิลป์ 3 เวลาเรยี น 20 ชั่วโมง
เวลาเรียน 20 ชวั่ โมง
ศ 222๐๒ นาฏศลิ ป์ 4 เวลาเรียน 20 ชว่ั โมง
ศ 222๐๓ ดนตรีสากล 3
เวลาเรียน 20 ชั่วโมง
ศ 222๐๔ ดนตรีสากล 4 เวลาเรยี น 20 ชว่ั โมง
ศ 2๓2๐๑ นาฏศิลป์ ๕
ศ 2๓2๐๒ นาฏศลิ ป์ ๖ เวลาเรยี น 20 ชั่วโมง
เวลาเรยี น 20 ชว่ั โมง
ศ 232๐๓ ดนตรไี ทย 1 เวลาเรยี น 20 ชั่วโมง
ศ 232๐๔ ดนตรไี ทย 2
เวลาเรียน 20 ช่ัวโมง
เวลาเรยี น 20 ชวั่ โมง

คำอธิบายรายวชิ า
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ

คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

รหสั วชิ า ศ ๑๑๑๐๑ ชอ่ื รายวชิ า ศิลปะ กล่มุ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ

ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธบิ ายรายวชิ า

ศึกษาอภิปราย รูปร่าง ลักษณะ ขนาดของสิ่งต่างๆ รอบตัว บอกความรู้สึกที่มีต่อสิ่งแวดล้อม มี
ทักษะในการใช้วัสดุอปุ กรณ์สร้างงานทัศนศิลป์ ทดลองใช้สีด้วยเทคนิคง่ายๆ วาดระบายสีภาพธรรมชาติตาม

ความรูส้ ึก ระบุงานทศั นศิลป์ในชีวติ ประจำวนั การเรียนรสู้ ่งิ ต่างๆ ท่ีสามารถก่อกำเนิดเสียงทแี่ ตกต่าง พรอ้ มทั้ง
บอกลักษณะของเสียงดัง - เบา ความช้า - เร็วของจังหวะ สามารถท่อง บทกลอน ร้องเพลง รวมทั้งมีส่วน
ร่วมในกิจกรรมดนตรีอย่างสนุกสนาน โดยการเล่าถึงบทเพลงและระบุดนตรีในท้องถิ่นเพื่อมาปรับใช้ในชีวิติ

ประจำวัน ความรพู้ น้ื ฐานนาฏศิลปเ์ บ้อื งตน้ สามารถปฏิบัติการเคลอื่ นไหวในลกั ษณะตา่ งๆ ใช้ความรู้จากภาษา
ทา่ ประดิษฐ์ทา่ ทางประกอบเพลง มีการสงั เกตและรบั รู้การละเล่นของเดก็ ไทยด้วยความสนุกสนาน

โดยใช้ทักษะกระบวนการทางศิลปะ สร้างสรรค์และใช้จินตนาการให้เป็นผลงานทัศนศิลป์ ถ่ายทอด
ความรู้ กระบวนการคดิ การฝกึ ทักษะความชำนาญ ฝกึ ปฏิบัติ

เพ่อื ใหผ้ ูเ้ รยี นเกดิ ความรู้ ความเข้าใจ ใฝร่ ใู้ ฝ่เรียน มีวนิ ัย มุ่งมั่นในการทำงาน เกิดความรู้ความเข้าใจ

และตระหนักถึงคณุ ค่าของดนตรีที่ถอื เปน็ เอกลักษณ์ประจำชาติและเห็นคุณค่าของดนตรีทอ้ งถิน่ ความรู้ ความ
ชำนาญ และสามารถนำไปใชไ้ ด้ในชีวติ ประจำวนั ทำใหเ้ หน็ คณุ ค่าและรกั ความเป็นไทย

รหสั ตวั ชว้ี ดั
ศ. ๑.๑ ป. ๑/๑, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4, ป.๑/๕

ศ. ๑.๒ ป. ๑/๑
ศ. ๒.๑ ป. ๑/๑, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4, ป.๑/๕

ศ. ๒.๒ ป. ๑/๑, ป.๑/๒
ศ ๓.๑ ป. ๑/๑, ป.1/2, ป.1/3
ศ ๓.๒ ป. ๑/๑, ป.๑/๒

รวม 6 มาตรฐาน ๑๘ รหัสตัวชวี้ ัด

คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน

รหสั วชิ า ศ ๑๒๑๐๑ ช่ือรายวิชา ศิลปะ กลมุ่ สาระการเรยี นร้ศู ิลปะ

ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธบิ ายรายวิชา

ศึกษาบรรยายและระบุทัศนธาตุ นำมาสร้างงานทัศนศิลป์ มีทักษะในการใช้วสั ดุอุปกรณ์สร้างงาน ๓
มิติ สร้างภาพปะติด วาดภาพถ่ายทอดเรื่องราวครอบครัวของตนและเพื่อนบ้าน เลือกงานทัศนศิลป์และ
บรรยายสิ่งที่มองเห็น เนื้อหา เรื่องราว สร้างงานทัศนศิลป์เป็นรูปแบบงานโครงสร้างเคลื่อนไหว บอก
ความสำคญั ของงานทศั นศิลป์ในชวี ติ ประจำวัน อภปิ รายงานทศั นศลิ ป์ในท้องถนิ่ ศึกษาการจำแนกแหล่งกำเนิด
ของเสียงที่ได้ยินและคุณสมบัตขิ องเสียงสูง - ต่ำ ดัง - เบา ยาว - สั้น ของดนตรี โดยการเคาะจังหวะ การ
เคลื่อนไหวร่างกายให้สอดคล้องกับเนื้อหาของเพลง และร้องเพลงง่ายๆ ที่เหมาะสมกับวัย พร้อมทั้งบอก
ความหมาย ความสำคัญของเพลงที่ได้ยิน รวมทั้งบอกความสัมพันธ์ของเสียงร้อง เสียงเครื่องดนตรีในเพลง
ท้องถิน่ โดยใชค้ ำงา่ ยๆ ด้วยการแสดง และเขา้ รว่ มกิจกรรมทางดนตรีในทอ้ งถน่ิ การเคลือ่ นไหวในรูปแบบต่างๆ

สถานการณ์สั้นๆ อย่างสร้างสรรค์ โดยใช้หลักและวิธีการปฏิบัติทางนาฏศิลป์ การใช้ประโยชน์ของ
การแสดงนาฏศิลปใ์ นชีวิตประจำวัน ใชภ้ าษาทา่ และนาฏยศัพท์แสดงท่าทางประกอบเพลงตามรูปแบบนาฏศิลป์
อยา่ งเขา้ ใจและสนุกสนาน

โดยใช้ทักษะกระบวนการทางศิลปะ สร้างสรรค์และใช้จินตนาการให้เป็นผลงานทัศนศิลป์ ถ่ายทอด
กระบวนการคิด การใฝ่เรียนรู้ ฝึกปฏบิ ัติ อภิปรายสิ่งที่เปน็ ลักษณะเด่นและเอกลักษณข์ องการแสดงนาฏศลิ ป์
หรอื การแสดงนาฏศิลป์พ้นื บา้ น

เพื่อใหผ้ ู้เรยี นเกดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ ใฝร่ ใู้ ฝ่เรยี น มงุ่ ม่ันในการทำงาน รักความเป็นไทย ความรู้ความ
เข้าใจ การแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ ทราบซึ่งในบทเพลงและตระหนักถึงคุณค่าของดนตรีที่ถือเป็น
เอกลักษณ์ประจำชาติและเหน็ คุณค่าของดนตรีท้องถิน่ ความรู้ ความเข้าใจ ความชำนาญ และความคิดทีจ่ ะ
สรา้ งสรรคผ์ ลงาน รับรู้ประโยชนข์ องการแสดงนาฏศิลป์ในชีวิตประจำวันเพื่อทำใหเ้ หน็ คุณค่าและรักความเป็น
ไทย

รหัสตัวชว้ี ัด
ศ.๑.๑ ป. ๒/๑, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7, ป.๒/๘
ศ.๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ศ.๒.๑ ป. ๒/๑, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5
ศ.๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ศ ๓.๑ ป. ๒/๑, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5
ศ.๓.๒ ป. ๒/๑, ป.2/2, ป.2/3

รวม 6 มาตรฐาน 25 รหสั ตัวชี้วดั

คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

รหสั วชิ า ศ ๑๓ ๑๐๑ ช่อื รายวชิ า ศิลปะ กลุม่ สาระการเรียนรูศ้ ิลปะ

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา 4๐ ช่ัวโมง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธบิ ายรายวชิ า

ศกึ ษาอภิปราย อธบิ าย จำแนก ฝกึ ปฏิบตั ิ อธบิ าย รูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และ

งานทัศนศิลป์ ทัศนธาตุของสิ่งต่างๆ ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่อง เส้น สี
รปู ร่าง รูปทรง และพ้นื ผิว การจัดกลุม่ ทศั นธาตุทเี่ น้นในงานทศั นศลิ ป์นน้ั ๆ ลกั ษณะรปู รา่ ง รูปทรงในงานการ
ออกแบบสง่ิ ตา่ งๆ ทม่ี ใี นบา้ นและโรงเรียน วสั ดุ อุปกรณ์ทใี่ ช้สร้างงานทัศนศิลปป์ ระเภทงานวาด งานปน้ั งาน

พิมพ์ภาพ การวาดภาพระบายสีสิ่งของรอบตัว การวาดภาพถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกจากเหตุการณ์ชีวติ
จริง สิ่งท่ีชื่นชมและสิ่งที่ควรปรับปรุงในงานทัศนศิลป์ของตนเอง การใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์งานป้ัน

เหตุผลและวิธกี ารในการสร้างงานทัศนศิลป์โดยเนน้ เทคนิค และวัสดุ อุปกรณ์ ท่มี าของงานทศั นศลิ ป์ในท้องถ่ิน
การใช้วสั ดุ อุปกรณ์ และวิธกี ารสร้างงานทัศนศิลป์ในท้องถ่ิน รูปร่าง ลกั ษณะของเครื่องดนตรีที่เห็นและได้
ยินในชีวิตประจำวัน การใช้รูปภาพหรือสัญลักษณ์แทนจังหวะเคาะ บทบาทหน้าที่ของเพลงที่ได้ยิน การนำ

ดนตรีไปใช้ในชีวิตประจำวัน การขับร้องและบรรเลงดนตรีง่ายๆ การแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรี
เสียงขับร้องของตนเองและผู้อื่น การเคลื่อนไหวท่าทางสอดคล้องกับอารมณ์เพลงที่ฟัง ลักษณะเด่นและ

เอกลักษณ์ของดนตรีท้องถิ่น ความสำคัญและประโยชน์ของดนตรีต่อการดำเนินชีวิต การสร้างสรรค์ การ
เคลอื่ นไหวในรูปแบบต่างๆ ในสถานการณ์สั้นๆ การแสดงท่าทางประกอบเพลงตามรูปแบบนาฏศิลป์ บทบาท
หน้าท่ีของผู้แสดงและผู้ชม การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการแสดงที่เหมาะสมกับวัย ประโยชน์ของการแสดง

นาฏศลิ ปใ์ นชีวติ ประจำวัน การแสดงนาฏศลิ ปท์ เ่ี คยเห็นในทอ้ งถิ่น สิ่งท่เี ปน็ ลักษณะเดน่ และเอกลักษณ์ของการ
แสดงนาฏศลิ ป์ ความสำคญั ของการแสดงนาฏศิลป์

โดยใชท้ ักษะกระบวนการทางทัศนศิลป์ ดนตรแี ละนาฏศลิ ป์ ในการสร้างและนำเสนอผลงานทัศนศิลป์
ในการแสดงออกทางดนตรีและนาฏศิลปอ์ ย่างสร้างสรรค์ การวเิ คราะห์ การวพิ ากษ์วิจารณ์คณุ คา่ งานทศั นศลิ ป์

เพ่อื ใหผ้ ู้เรียนเห็นคุณคา่ งานทศั นศลิ ป์ ดนตรแี ละนาฏศลิ ป์ท่เี ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญาท้องถ่ิน

ภูมิปัญญาไทยและ เขา้ ใจความสัมพนั ธร์ ะหว่างทัศนศิลป์ ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ประวตั ศิ าสตร์ และวฒั นธรรม นำ
ความรูไ้ ปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวนั มจี รยิ ธรรม คุณธรรม และค่านิยมท่เี หมาะสม

รหสั ตวั ช้วี ัด
ศ ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐

ศ ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒
ศ ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗

ศ ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒
ศ ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕
ศ ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓

รวม 6 มาตรฐาน ๒๙ รหสั ตัวช้ีวัด

คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน

รหัสวิชา ศ ๑4 ๑๐๑ ช่อื รายวชิ า ศลิ ปะ กลุม่ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ

ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธิบายรายวิชา

ศกึ ษาเปรียบเทียบ อภิปราย ฝกึ ปฏิบัติ อธบิ าย จำแนก บรรยาย รปู ลักษณะของรปู ร่าง รปู ทรงใน

ธรรมชาติ สิ่งแวดลอ้ ม และงานทัศนศลิ ป์ ทศั นธาตขุ องสิง่ ตา่ งๆ ในธรรมชาติ ส่งิ แวดล้อม และงานทัศนศิลป์
โดยเนน้ เรอื่ งเส้น สี รปู ร่าง รปู ทรง พนื้ ผิว และพืน้ ทว่ี ่าง อิทธพิ ลของสวี รรณะอนุ่ และสีวรรณะเย็นท่ีมีต่อ

อารมณ์ของมนุษย์ การวาดภาพระบายสีโดยใช้สีวรรณะอุ่น และสีวรรณะเย็น ถ่ายทอดความรู้ สึกและ
จนิ ตนาการ การใชว้ สั ดุ อปุ กรณส์ ร้างสรรคง์ านพมิ พภ์ าพและงานวาดภาพระบายสี ลกั ษณะภาพที่เน้นการจัด
ระยะ ความลึก นำ้ หนัก และแสงเงา การถา่ ยทอดความคิด ความรูส้ ึกผา่ นงานทัศนศิลปข์ องตนเองและผู้อื่น

งานทัศนศิลป์ในเหตุการณ์และงานเฉลิมฉลองของวัฒนธรรมท้องถ่ิน งานทัศนศิลป์ที่มาจากวัฒนธรรมต่างๆ
ประโยคเพลงอยา่ งง่าย ทศิ ทางการเคลอ่ื นทข่ี ้นึ -ลงงา่ ยๆ ของทำนอง รปู แบบจังหวะ และความเร็วของจังหวะ

ในเพลงที่ฟัง ประเภทของเครื่องดนตรีที่ในเพลงที่ฟัง การใช้และเก็บเครื่องดนตรีอย่างถูกต้องและปลอดภัย
การอ่าน เขียนโน้ตไทยและสากล การร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสียงที่เหมาะสมกับตนเอง การใช้สื่อเรื่องราวของ
ดนตรี แหล่งที่มาและความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตไทยที่สะท้อนในดนตรีและเพลงท้องถิ่น ทักษะพื้นฐานทาง

นาฏศิลป์และการละครที่ใชส้ ื่อความหมายและอารมณ์ การใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพทห์ รือศัพท์ทางการละคร
ง่ายๆ ในการถ่ายทอดเรื่องราว การแสดงการเคลื่อนไหวในจังหวะต่างๆ ตามความคิดของตน การแสดง

นาฏศิลป์เป็นคู่และหมู่ สิ่งที่ชื่นชอบในการแสดงโดยเน้นจุดสำคัญของเรื่องและลักษณะเด่นของตัวละคร
ประวัติความเป็นมาของนาฏศิลปห์ รอื ชดุ การแสดงอยา่ งง่ายๆ ความสำคัญของการแสดงความเคารพในการเรียน
และการแสดงนาฏศลิ ป์ การแสดงนาฏศิลป์กบั การแสดงทม่ี าจากวัฒนธรรมอื่น เหตผุ ลทีค่ วรรักษาและสืบทอด

การแสดงนาฏศิลป์
โดยใช้ทกั ษะกระบวนการทางทัศนศิลป์ ดนตรแี ละนาฏศลิ ป์ ในการสรา้ งและนำเสนอผลงานทัศนศิลป์

ในการแสดงออกทางดนตรีและนาฏศลิ ปอ์ ย่างสรา้ งสรรค์ การวิเคราะห์ การวิพากษว์ จิ ารณ์คุณค่างานทศั นศิลป์
เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนเหน็ คณุ คา่ งานทัศนศลิ ป์ ดนตรีและนาฏศิลป์ทเี่ ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปญั ญาท้องถ่นิ

ภมู ิปญั ญาไทยและ เขา้ ใจความสมั พันธร์ ะหว่างทัศนศิลป์ ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ประวัตศิ าสตร์ และวฒั นธรรม นำ

ความรไู้ ปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวนั มจี ริยธรรม คณุ ธรรม และคา่ นยิ มที่เหมาะสมรหสั ตัวชว้ี ัด
ศ ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙

ศ ๑.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ศ ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗
ศ ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒

ศ ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕
ศ ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔

รวม 6 มาตรฐาน ๒๙ รหัสตัวชี้วัด

คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

รหสั วชิ า ศ ๑5๑๐๑ ชอื่ รายวชิ า ศิลปะ กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 8๐ ชวั่ โมง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธิบายรายวิชา

ศกึ ษา เรียนรู้ จงั หวะ ตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ในส่ิงแวดลอ้ มและงานทัศนศิลป์ ความแตกต่างระหว่าง
งานทัศนศิลป์ที่สร้างสรรค์ด้วยวัสดุ อุปกรณ์ และวิธีการที่ต่างกันการใช้เทคนิคของแสง เงา น้ำหนัก และ

วรรณะสีในการวาดภาพ การสร้างสรรค์งานปั้นเพื่อถา่ ยทอดจินตนาการ การจัดภาพในการพิมพ์ภาพ การจัด
องค์ประกอบของศิลป์และการสือ่ ความหมายในงานทัศนศิลป์ ประโยชน์และคณุ ค่าของงานทัศนศิลป์ ลักษณะ

รูปแบบของงานทัศนศลิ ป์ และงานทศั นศลิ ปท์ ส่ี ะท้อนถึงวัฒนธรรมภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่ิน ศึกษาเรยี นรู้ องคป์ ระกอบ
ดนตรใี นเพลงทีใ่ ชส้ ่อื อารมณ์ การจำแนกลกั ษณะของเสยี ง ขบั ร้องและเครื่องดนตรีที่อยู่ในดนตรีประเภทต่าง ๆ
การอ่าน เขยี น โนต้ ดนตรไี ทยและสากล 5 ระดับเสียง การใชเ้ คร่อื งดนตรีบรรเลงจังหวะและทำนอง การร้อง

เพลงไทย เพลงสากล หรือเพลงไทยสากลที่เหมาะสมกับวัย ด้นสดง่าย ๆโดยใช้ประโยคเพลงแบบถามตอบ
การใช้ดนตรีประกอบกิจกรรมนาฏศิลป์ การสร้างสรรค์เสยี งประกอบการเล่าเรื่อง ความสัมพันธร์ ะหว่างดนตรี

กับประเพณีในวัฒนธรรมต่าง ๆ คุณค่าของดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมที่ต่างกัน ศึกษา เรียนรู้ ฝึกปฏิบัติ
องค์ประกอบของนาฏศิลป์ในด้านจังหวะ ทำนอง คำร้อง ภาษาท่า นาฏยศัพท์ อุปกรณ์ การประดษิ ฐท์ ่าทาง
ประกอบเพลงหรือเรื่องราวตามจินตนาการ การแสดงนาฏศิลป์ ระบำ ฟ้อน รำวงมาตรฐาน การเลือกและ

เขียนเค้าโครงเรื่องบทละครสั้น ๆ ที่มาของการแสดงชุดนาฏศิลป์ชุดต่าง ๆ ประโยชน์ที่ได้รับจากการชมการ
แสดง การแสดงนาฏศลิ ป์พ้นื บา้ น การเปรียบเทยี บการแสดงนาฏศิลป์ของไทยในแตล่ ะท้องถน่ิ

โดยใช้ทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ เปรียบเทียบ
จำแนก วเิ คราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ งานทศั นศลิ ป์ การแสดงออกทางดนตรีนาฏศิลป์ และละคร อย่างสรา้ งสรรค์
เพอื่ ให้เกิดทักษะพนื้ ฐานทางทัศนศิลป์ ความรู้ ความเขา้ ใจ ส่อื สารสิ่งท่ีเรยี นรู้ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิด ต่อ

ดนตรี นาฏศลิ ปอ์ ยา่ งอิสระ
เพื่อให้ผเู้ รียน เหน็ คณุ คา่ ของงานทศั นศลิ ป์ ดนตรี นาฏศิลป์ และละคร ทเ่ี ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิ

ปัญญาทอ้ งถน่ิ ภมู ิปญั ญาไทยและสากล ชนื่ ชม และประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวัน

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั

ศ 1.1 ป 5/1, ป 5/2, ป 5/3, ป 5/4, ป 5/5, ป 5/6, ป 5/7
ศ 1.2 ป 5/1, ป 5/2

ศ 2.1 ป 5/1, ป 5/2, ป 5/3, ป 5/4, ป 5/5, ป 5/6, ป 5/7,
ศ 2.2 ป 5/1, ป 5/2
ศ 3.1 ป 5/1, ป 5/2, ป 5/3, ป 5/4, ป 5/5, ป 5/6

ศ 3.2 ป 5/1, ป.5/2
รวม 6 มาตรฐาน 26 ตัวชี้วัด

คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน

รหสั วชิ า ศ ๑6๑๐๑ ช่อื รายวชิ า ศลิ ปะ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ

ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 8๐ ชัว่ โมง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธิบายรายวิชา

ศึกษา เรียนรู้ สีคู่ตรงข้าม การใช้สีคู่ตรงข้ามในการถ่ายทอดความคิดและอารมณ์ หลักการจัดขนาด

สัดส่วน และ ความสมดุลในการสร้างงานทัศนศิลป์ การสร้างงานทศั นศลิ ป์จากรูปแบบ ๒ มติ ิ และ ๓ มิติ โดยใช้
หลักการของแสงเงาและนำ้ หนกั การสร้างสรรค์งานปั้นโดยใช้หลักการเพ่ิมและลด การสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์

โดยใช้หลักการของรูปและพื้นที่ว่าง การใช้สีคู่ตรงข้าม หลักการจัดขนาด สัดส่วน และ ความสมดุล สร้างงาน
ทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผัง ภาพประกอบ บทบาทของงานทัศนศิลป์ในชีวิตและสังคม อิทธิพลของศาสนา
วัฒนธรรมในท้องถิ่น ที่มีผลต่อการสร้างงานทัศนศิลป์ ศึกษา เรียนรู้ องค์ประกอบดนตรีและศัพท์สังคีต

ประเภทและบทบาทหน้าที่ของเครื่องดนตรีไทยและเครือ่ งดนตรีท่มี าจากวฒั นธรรมตา่ ง ๆ การอา่ นและเขียนโน้ต
ไทยและโน้ตสากลทำนองงา่ ย ๆ การใช้เครื่องดนตรีประกอบการร้องเพลง ด้นสด ที่มีจังหวะและทำนองง่าย ๆ

การบรรยายความรู้สึก และแสดงความคิดเห็นท่มี ีตอ่ บทเพลง เรอื่ งราวของดนตรไี ทยในประวัตศิ าสตร์ ดนตรี ใน
ยุคสมัยต่าง ๆ อทิ ธพิ ลของวฒั นธรรมทมี่ ีตอ่ ดนตรใี นท้องถน่ิ ศกึ ษา เรียนรู้ ประดษิ ฐท์ ่าทางประกอบเพลงท่ีเน้น
การถ่ายทอดลีลาหรอื อารมณ์ การออกแบบสร้างสรรค์เครื่องแตง่ กายง่าย ๆ และอุปกรณ์ฉากประกอบการแสดง

การแสดงนาฏศิลป์และการแสดงละครสร้างสรรค์ ความรู้สึกของตนเองที่มีต่อการนาฏศิลป์และละครอย่าง
สร้างสรรค์ การแสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง ความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์และละคร ประโยชน์ที่

ไดร้ บั จากการแสดงหรอื การชมการแสดงนาฏศิลป์และละคร
โดยใชท้ ักษะพน้ื ฐานในการใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์ สร้างสรรค์งานทศั นศิลปป์ ระเภทตา่ ง ๆ เปรียบเทยี บ จำแนก

วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์ งานทศั นศิลป์ แสดงออกทางดนตรี นาฏศลิ ป์และละคร อย่างสร้างสรรค์ เพ่อื ให้เกิด

ทกั ษะพื้นฐานทางทัศนศลิ ป์ความรู้ ความเขา้ ใจ ส่ือสารสงิ่ ทเี่ รียนรูถา่ ยทอดความรู้สึก ความคดิ ตอ่ ดนตรนี าฏศิลป์
อยา่ งอิสระ

เพอื่ ใหผ้ เู้ รียน เหน็ คุณค่าของงานทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ และละครทเ่ี ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิ
ปญั ญาทอ้ งถนิ่ ภูมปิ ัญญาไทยและสากล ชนื่ ชม และประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตประจำวัน

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด ป 6/5 ป 6/6 ป 6/7
ป 6/5 ป 6/6
ศ 1.1 ป 6/1 ป 6/2 ป 6/3 ป 6/4 ป 6/5 ป 6/6
ศ 1.2 ป 6/1 ป 6/2 ป 6/3

ศ 2.1 ป 6/1 ป 6/2 ป 6/3 ป 6/4
ศ 2.2 ป 6/1 ป 6/2 ป 6/3
ศ 3.1 ป 6/1 ป 6/2 ป 6/3 ป 6/4

ศ 3.2 ป 6/1 ป 6/2
รวม 6 มาตรฐาน 27 ตวั ช้ีวัด

คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน

รหัสวิชา ศ 21๑๐๑ ช่ือรายวชิ า ศลิ ปะ 1 กล่มุ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 8๐ ช่ัวโมง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธิบายรายวิชา

ศึกษาวเิ คราะห์ความแตกต่างและความคล้ายคลงึ กันของงานทัศนศิลป์และสงิ่ แวดล้อมโดยใช้ความรู้เร่ือง
ทัศนธาตุ หลักการออกแบบงานทัศนศิลป์ โดยเน้นความเป็นเอกภาพความกลมกลืนและความสมดุล วาดภาพ

ทัศนียภาพแสดงใหเ้ ห็นระยะไกลใกล้เปน็ ๓ มิติ รวบรวมงานป้ันหรือสื่อผสมมาสร้างเป็นเรือ่ งราว ๓ มิติโดยเนน้
ความเป็นเอกภาพ ความกลมกลืน และการสื่อถึงเรื่องราวของงาน การออกแบบรูปภาพ สัญลักษณ์หรือกราฟิก
อื่น ๆ ในการนำเสนอความคดิ และขอ้ มูล ประเมนิ งานทศั นศลิ ป์และวิธีการปรับปรงุ งานของตนเองและผู้อ่ืนโดย

ใช้เกณฑท์ ก่ี ำหนดให้ ลกั ษณะ รูปแบบงานทัศนศลิ ปข์ องชาติและของทอ้ งถิน่ ตนเองจากอดีตจนถงึ ปัจจุบัน งาน
ทัศนศิลป์ของภาคตา่ ง ๆ ในประเทศไทย และการสร้างสรรคง์ านทัศนศิลป์ของวัฒนธรรมไทยและสากลสามารถ

วิเคราะห์โน้ตไทย และโน้ตสากล เปรียบเทียบเสียงรอ้ งและเสียงของเครื่องดนตรีท่ีมาจากวัฒนธรรมที่ต่างกนั
รอ้ งเพลงและใช้เครอ่ื งดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลงด้วยบทเพลงท่ีหลากหลายรูปแบบ จัดประเภทของ
วงดนตรไี ทยและวงดนตรีทีม่ าจากวัฒนธรรมตา่ ง ๆ แสดงความคิดเหน็ ทีม่ ีต่ออารมณ์ของบทเพลงที่มคี วามเรว็

ของจังหวะและความดัง - เบา แตกต่างกัน เปรียบเทียบอารมณ์ ความรู้สึกในการฟังดนตรีแต่ละประเภท
นำเสนอตวั อย่างเพลงทต่ี นเองชืน่ ชอบ และอภิปรายลักษณะเดน่ ท่ีทำให้งานนัน้ น่าชื่นชม การใช้เกณฑ์สำหรับ

ประเมนิ คุณภาพงานดนตรหี รือเพลงทีฟ่ งั การใชแ้ ละบำรงุ รักษาเครอื่ งดนตรอี ย่างระมัดระวังและรับผิดชอบ
บทบาทความสัมพันธ์และอิทธิพลของดนตรีที่มีต่อสังคมไทย และความหลากหลายขององค์ประกอบดนตรีใน
วัฒนธรรมต่างกัน ศึกษาอิทธิพลของนักแสดงชือ่ ดังท่ีมีผลต่อการโน้มน้าวอารมณ์หรือความคิดของผู้ชม นาฏย

ศพั ทห์ รอื ศัพทท์ างการละครที่ใช้ในการแสดง การแสดงนาฏศิลป์และละครในรูปแบบงา่ ย ๆ การทำงานเป็นกลุ่ม
ในกระบวนการผลิตการแสดง การใช้เกณฑ์ง่าย ๆ ที่กำหนดใหใ้ นการพิจารณาคุณภาพการแสดงที่ชมโดยเนน้

เรื่องการใช้เสียง การแสดงท่า และการเคลื่อนไหวปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของนาฏศิลป์ นาฏศิลป์
พื้นบา้ น ละครไทย และละครพนื้ บ้านและประเภทของละครไทยในแต่ละยคุ สมยั

โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ

ความสามารถในการส่อื สาร การสื่อความคิดจินตนาการและเห็นคุณค่าของการนำความรไู้ ปใชใ้ ห้เกิดประโยชน์
ในการดำเนนิ ชีวิตประจำวัน

เพิ่อให้ผ้เู รียนมคี วามคดิ ริเรม่ิ สร้างสรรค์ มจี ินตนาการทางศลิ ปะ ชื่นชมความงาม มีสุนทรียภาพ ความ
มีคุณค่า ซึ่งมีผลต่อคุณภาพชีวติ มนุษย์ กิจกรรมทางศิลปะช่วยพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านรา่ งกาย จิตใจ สติปัญญา
อารมณ์ สังคม ตลอดจน การนำไปสู่การพัฒนาสิ่งแวดล้อม ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความเชื่อมั่นในตนเอง อันเป็น

พ้นื ฐานในการศึกษาตอ่ หรือประกอบอาชพี ได้

รหัสตวั ช้ีวดั
ศ ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖

ศ ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓
ศ ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม.๑/๙

ศ ๒.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒
ศ ๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕
ศ ๓.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒

รวมท้ังหมด 6 มาตรฐาน ๒๗ ตวั ช้ีวัด

คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน

รหสั วชิ า ศ 211๐2 ช่อื รายวิชา ศิลปะ 2 กลมุ่ สาระการเรียนร้ศู ิลปะ

ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 8๐ ชวั่ โมง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธบิ ายรายวิชา

ศึกษาวิเคราะห์ความแตกต่างและความคล้ายคลงึ กนั ของงานทัศนศิลป์และสิง่ แวดลอ้ มโดยใช้ความรู้เรื่อง
ทัศนธาตุ หลักการออกแบบงานทัศนศิลป์ โดยเน้นความเป็นเอกภาพความกลมกลืนและความสมดุล วาดภาพ
ทัศนียภาพแสดงใหเ้ ห็นระยะไกลใกล้เป็น ๓ มิติ รวบรวมงานปั้นหรือสือ่ ผสมมาสร้างเป็นเรือ่ งราว ๓ มิติโดยเน้น

ความเป็นเอกภาพ ความกลมกลืน และการส่อื ถงึ เรื่องราวของงาน การออกแบบรูปภาพ สญั ลักษณ์หรอื กราฟกิ อื่น
ๆ ในการนำเสนอความคิดและขอ้ มูล ประเมินงานทัศนศิลปแ์ ละวิธีการปรบั ปรุงงานของตนเองและผูอ้ ืน่ โดยใช้

เกณฑ์ที่กำหนดให้ ลักษณะ รูปแบบงานทัศนศิลป์ของชาติและของท้องถ่ินตนเองจากอดีตจนถึงปัจจบุ ัน งาน
ทศั นศิลปข์ องภาคตา่ ง ๆ ในประเทศไทย และการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ของวัฒนธรรมไทยและสากล
สามารถวเิ คราะห์โนต้ ไทย และโนต้ สากล เปรียบเทียบเสยี งร้องและเสยี งของเครือ่ งดนตรีทีม่ าจากวัฒนธรรมท่ี

ต่างกัน ร้องเพลงและใช้เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลงด้วยบทเพลงที่หลากหลายรูปแบบ จัด
ประเภทของวงดนตรีไทยและวงดนตรีท่มี าจากวัฒนธรรมต่าง ๆ แสดงความคิดเห็นทมี่ ตี อ่ อารมณข์ องบทเพลงที่

มีความเร็วของจังหวะและความดัง - เบา แตกต่างกัน เปรียบเทียบอารมณ์ ความรู้สึกในการฟังดนตรีแต่ละ
ประเภท นำเสนอตัวอย่างเพลงที่ตนเองชื่นชอบ และอภิปรายลักษณะเด่นที่ทำให้งานนั้นน่าชื่นชม การใช้
เกณฑ์สำหรับประเมินคุณภาพงานดนตรีหรือเพลงที่ฟงั การใช้และบำรุงรักษาเครื่องดนตรีอย่างระมัดระวงั

และรับผิดชอบ บทบาทความสัมพันธ์และอิทธิพลของดนตรีที่มีต่อสังคมไทย และความหลากหลายของ
องค์ประกอบดนตรีในวัฒนธรรมต่างกัน ศึกษาอิทธิพลของนักแสดงชื่อดังที่มีผลต่อการโน้มน้าวอารมณ์หรือ

ความคดิ ของผู้ชม นาฏยศัพท์หรือศพั ทท์ างการละครท่ีใช้ในการแสดง การแสดงนาฏศิลปแ์ ละละครในรูปแบบ
ง่าย ๆ การทำงานเป็นกลุ่มในกระบวนการผลิตการแสดง การใช้เกณฑ์ง่าย ๆ ที่กำหนดให้ในการพิจารณา
คุณภาพการแสดงที่ชมโดยเน้นเรื่องการใช้เสียง การแสดงท่า และการเคลื่อนไหวปัจจัยที่มีผลต่อการ

เปลยี่ นแปลงของนาฏศิลป์ นาฏศลิ ป์พนื้ บ้าน ละครไทย และละครพน้ื บ้านและประเภทของละครไทยในแต่
ละยคุ สมัย

โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ
ตลอดจนนำความรู้และหลกั การทางดนตรมี าประยกุ ตใ์ ชใ้ หเ้ กิดประโยชนใ์ นการดำเนนิ ชีวติ ประจำวนั

เพิ่อให้ผู้เรียนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีจินตนาการทางศิลปะ ชื่นชมความงาม มีสุนทรียภาพ

ความมีคุณค่า ซึ่งมีผลต่อคุณภาพชีวิตมนุษย์ กิจกรรมทางศิลปะช่วยพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านร่างกาย จิตใจ
สติปญั ญา อารมณ์ สังคม ตลอดจน การนำไปสูก่ ารพัฒนาส่ิงแวดล้อม ส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนมีความเช่ือมั่นในตนเอง

อันเปน็ พนื้ ฐานในการศกึ ษาตอ่ หรือประกอบอาชพี ได้

รหัสตวั ชว้ี ดั
ศ ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖

ศ ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓
ศ ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม.๑/๙

ศ ๒.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒
ศ ๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕,
ศ ๓.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒

รวมท้ังหมด 6 มาตรฐาน ๒๗ ตวั ชวี้ ัด

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

รหัสวิชา ศ 221๐๑ ชอ่ื รายวชิ า ศลิ ปะ 3 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 8๐ ชว่ั โมง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธิบายรายวิชา

ศึกษาวิเคราะห์ทัศนธาตุในด้านรูปแบบ และแนวคิดของงานทัศนศิลป์ ความเหมือนและความแตกต่าง
ของรูปแบบการใช้วัสดุอุปกรณ์ในงานทัศนศิลป์ของศิลปิน การวาดภาพด้วยเทคนิคที่หลากหลายในการส่ือ

ความหมายและเรอื่ งราวต่าง ๆ การสรา้ งเกณฑ์ในการประเมินและวิจารณง์ านทัศนศิลป์และนำผลการวิจารณ์
ไปปรับปรุงแก้ไขและพัฒนางาน วาดภาพแสดงบุคลิกลักษณะของตัวละคร วิธีการใช้งานทัศนศิลป์ในการ

โฆษณาเพื่อโน้มน้าวใจและนำเสนอตัวอย่างประกอบ ระบุเกี่ยวกับวัฒนธรรมต่าง ๆ ที่สะท้อนถึงงานทัศนศิลปใ์ น
ปัจจุบัน การเปลี่ยนแปลงของงานทัศนศิลป์ของไทยในแต่ละยคุ สมัยโดยเน้นถึงแนวคิดและเนือ้ หาของงานและ
เปรียบเทยี บแนวคิดในการออกแบบงานทศั นศลิ ป์ที่มาจากวัฒนธรรมไทยและสากล ศึกษาและเปรียบเทียบ

การใช้องค์ประกอบดนตรีที่มาจากวฒั นธรรมต่างกัน โน้ตไทยและโน้ตสากลทีม่ เี คร่ืองหมายแปลงเสียง ปัจจัย
สำคัญที่มีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์งานดนตรีร้องเพลง และเล่นดนตรีเดี่ยวและรวมวง อารมณ์ของเพลงและ

ความรู้สึกที่มีต่อบทเพลงทีฟ่ ังประเมิน พัฒนาการทักษะทางดนตรีของตนเองหลงั จากการฝึกปฏิบตั ิ ระบุงาน
อาชีพต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับดนตรีและบทบาทของดนตรีในธุรกิจบันเทิง บทบาทและอิทธิพลของดนตรีใน
วฒั นธรรมของประเทศต่าง ๆ อิทธิพลของวฒั นธรรมและเหตกุ ารณ์ในประวัติศาสตร์ท่ีมตี ่อรปู แบบของดนตรีใน

ประเทศไทย สามารถบูรณาการศิลปะแขนงอื่น ๆ กับการแสดง หลักและวิธีการสร้างสรรค์การแสดงโดยใช้
องค์ประกอบนาฏศิลปแ์ ละการละคร วิเคราะหก์ ารแสดงของตนเองและผู้อน่ื โดยใช้นาฏยศพั ท์หรือศพั ท์ทางการ

ละครที่เหมาะสม เสนอข้อคิดเห็นในการปรับปรุงการแสดง เชื่อมโยงการเรียนรู้ระหว่างนาฏศิลป์และการละคร
กับสาระการเรียนรู้อื่น ๆ ลักษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลป์จากวัฒนธรรมต่างๆ การแสดงนาฏศิลป์
นาฏศิลปพ์ ้นื บา้ น ละครไทย ละครพ้นื บ้าน หรือมหรสพอื่นทเ่ี คยนิยมกันในอดีต และอทิ ธิพลของวฒั นธรรมท่ีมี

ผลต่อเน้ือหาของละคร
โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการบันทึก

ข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสือ่ สารและเห็นคุณค่าของการนำความรูไ้ ปใช้ให้เกดิ
ประโยชน์ในการดำเนนิ ชวี ิตประจำวันโดยมจี ิตสาธารณะและรักความเป็นไทย

เพิ่อให้ผู้เรียนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีจินตนาการทางศิลปะ ชื่นชมความงาม มีสุนทรียภาพ

ความมีคุณค่า ซึ่งมีผลต่อคุณภาพชีวิตมนุษย์ กิจกรรมทางศิลปะช่วยพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านร่างกาย จิตใจ
สติปญั ญา อารมณ์ สังคม ตลอดจน การนำไปสกู่ ารพัฒนาส่ิงแวดลอ้ ม ส่งเสริมให้ผเู้ รียนมีความเชื่อม่ันในตนเอง

อันเปน็ พ้ืนฐานในการศกึ ษาต่อหรือประกอบอาชพี ได้

รหัสตวั ช้วี ดั
ศ ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗

ศ ๑.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓
ศ ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗,

ศ ๒.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒
ศ ๓.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕,
ศ ๓.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓

รวมทง้ั หมด 6 มาตรฐาน ๒๗ ตัวช้ีวัด

คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน

รหสั วิชา ศ 22๑๐2 ชื่อรายวิชา ศลิ ปะ 4 กลมุ่ สาระการเรียนร้ศู ิลปะ

ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 8๐ ช่วั โมง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธบิ ายรายวิชา

ศึกษาวเิ คราะห์ทศั นธาตุในด้านรูปแบบ และแนวคิดของงานทัศนศิลป์ ความเหมือนและความแตกต่าง
ของรูปแบบการใช้วัสดุอุปกรณ์ในงานทัศนศิลป์ของศิลปิน การวาดภาพด้วยเทคนิคที่หลากหลายในการส่ือ
ความหมายและเร่อื งราวต่าง ๆ การสร้างเกณฑ์ในการประเมนิ และวจิ ารณง์ านทัศนศิลป์และนำผลการวิจารณ์

ไปปรับปรุงแก้ไขและพัฒนางาน วาดภาพแสดงบุคลิกลักษณะของตัวละคร วิธีการใช้งานทัศนศิลป์ในการ
โฆษณาเพื่อโน้มน้าวใจและนำเสนอตัวอย่างประกอบ ระบุเกี่ยวกับวัฒนธรรมต่าง ๆ ที่สะท้อนถึงงานทัศนศิลปใ์ น

ปัจจุบัน การเปลี่ยนแปลงของงานทัศนศิลป์ของไทยในแต่ละยุคสมัยโดยเน้นถงึ แนวคิดและเนื้อหาของงานและ
เปรียบเทยี บแนวคิดในการออกแบบงานทัศนศิลป์ทม่ี าจากวัฒนธรรมไทยและสากล ศกึ ษาและเปรียบเทียบการ
ใชอ้ งค์ประกอบดนตรที ่ีมาจากวฒั นธรรมต่างกัน โนต้ ไทยและโนต้ สากลที่มีเครื่องหมายแปลงเสยี ง ปัจจยั สำคัญ

ท่ีมีอทิ ธพิ ลตอ่ การสร้างสรรคง์ านดนตรีรอ้ งเพลง และเล่นดนตรีเดี่ยวและรวมวง อารมณ์ของเพลงและความรู้สึกท่ี
มีต่อบทเพลงท่ีฟังประเมิน พัฒนาการทกั ษะทางดนตรีของตนเองหลังจากการฝึกปฏิบตั ิ ระบุงานอาชีพตา่ ง ๆ

ที่เกี่ยวข้องกับดนตรีและบทบาทของดนตรีในธุรกิจบันเทิง บทบาทและอิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมของ
ประเทศต่าง ๆ อิทธิพลของวัฒนธรรมและเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ทีม่ ีต่อรูปแบบของดนตรีในประเทศไทย
สามารถการบรู ณาการศิลปะแขนงอืน่ ๆ กับการแสดง หลกั และวิธกี ารสร้างสรรค์การแสดงโดยใช้องค์ประกอบ

นาฏศิลป์และการละคร วิเคราะห์การแสดงของตนเองและผู้อื่นโดยใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครที่
เหมาะสม เสนอขอ้ คิดเหน็ ในการปรบั ปรงุ การแสดง เชื่อมโยงการเรียนรู้ระหวา่ งนาฏศิลปแ์ ละการละครกับสาระ

การเรียนรู้อื่น ๆ ลักษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลป์จากวัฒนธรรมต่างๆ การแสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์
พื้นบ้าน ละครไทย ละครพื้นบ้าน หรือมหรสพอืน่ ทีเ่ คยนิยมกันในอดีต และอิทธิพลของวัฒนธรรมที่มีผลต่อ
เน้อื หาของละคร

โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการบันทึก
ขอ้ มูล เพ่อื ใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสารและเห็นคณุ ค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิด

ประโยชน์ในการดำเนินชวี ติ ประจำวนั โดยมีจติ สาธารณะและรกั ความเป็นไทย
เพิ่อให้ผู้เรียนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีจินตนาการทางศิลปะ ชื่นชมความงาม มีสุนทรียภาพ

ความมีคุณค่า ซึ่งมีผลต่อคุณภาพชีวิตมนุษย์ กิจกรรมทางศิลปะช่วยพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านร่างกาย จิตใจ

สตปิ ญั ญา อารมณ์ สงั คม ตลอดจน การนำไปสู่การพัฒนาสง่ิ แวดลอ้ ม ส่งเสริมใหผ้ ู้เรยี นมีความเช่ือมั่นในตนเอง
อนั เป็นพน้ื ฐานในการศึกษาต่อหรอื ประกอบอาชพี ได้

รหัสตวั ช้ีวดั

ศ ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗
ศ ๑.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓
ศ ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗

ศ ๒.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒
ศ ๓.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕

ศ ๓.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓
รวมทง้ั หมด 6 มาตรฐาน ๒๗ ตวั ช้วี ัด