แผนการจัดการเรียนรู้วิชาพลศึกษา (กรีฑา)

1 คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (วิชาพลศึกษา) จำนวน 0.5 หน่วยกิต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566 รหัสวิชา………. จำนวน 20 ชั่วโมง ศึกษาประวัติความเป็นมาของกีฬากรีฑา ให้มีส่วนร่วมและปฏิบัติจริงในกิจกรรมกายบริหารการ ออกกำลังกายด้วยกิจกรรมกรีฑา ในเรื่องการทรงตัว การเคลื่อนที่การเข้าที่การเขาเส้นชัย การวิ่งระยะสั้น การ วิ่งระยะกลาง การวิ่งระยะไกล การเข้าที่วิ่งผลัด การรับ-ส่งไม้คฑา การเล่นเกม กติกาการแข่งขันรายบุคคล และเป็นทีม อย่างถูกต้องการเล่นเกมอย่างปลอดภัยและสนุกสนาน โดยนำกิจกรรมพลศึกษา มาช่วยเสริมสร้างสุขภาพเพื่อให้รู้หลักและวิธีการออกกำลังกายที่ถูกต้องมี ทักษะ มีสมรรถภาพทางกายและทางจิต มีระเบียบวินัย เห็นคุณค่าและนำไปปฏิบัติในชีวิตประจำวัน เพื่อให้เข้าใจประวัติความเป็นมาและประโยชน์ของกีฬากรีฑา มีความรู้และความเข้าใจ กระบวนการ ทักษะของกีฬากรีฑา สามารถอธิบายกติกาทั่วไปของกีฬากรีฑา ช่วยเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายและมี ความรู้ความเข้าใจ ตัวชี้วัด พ 3.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 พ 3.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 รวม 9 ตัวชี้วัด

2 ตารางโครงสร้างหลักสูตร รายวิชาพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ตามหลักสูตรโรงเรียนบ้านดอนเดื่อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลา 20 ชั่วโมง ลำดั บที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ความรู้เบื้องต้น เกี่ยวกับกรีฑา พ 3.1 พ 3.2 ม.1/2 ภูมิหลังและประวัติความเป็นมาของกรีฑา คุณค่าและประโยชน์ของกรีฑา การเสริมสร้างสมรรถภาพด้วยการบริหาร ร่างกายสำหรับการเล่นกรีฑา 3 15 2 ทักษะการเล่นกรีฑา ประเภทลู่ พ 3.1 พ 3.2 ม.1/2 ทักษะการเล่นกรีฑาประเภทลู่ การวิ่งระยะสั้น (เทคนิคการออกตัวและ ท่าทางการเริ่มออกตัววิ่ง) การวิ่งระยะสั้น (การเข้าเส้นชัย) ทักษะและเทคนิคการ วิ่งผลัดทักษะการวิ่งข้ามรั้ว ทักษะการ วิ่งวิบาก ทักษะการเดินทน 6 30 3 ทักษะการเล่นกรีฑา ประเภทลาน พ 3.1 พ 3.2 ม.1/2 ทักษะการกระโดดสูง ทักษะการทุ่มน้ำหนัก ทักษะการกระโดดไกล ทักษะการวิ่งเขย่ง ก้าวกระโดด ทักษะการขว้างจักร ทักษะ การพุ่งแหลน ทักษะการกระโดดค้ำ ทักษะการขว้างค้อน 8 40 4 สมรรถภาพทางกาย พ 3.1 พ 3.2 ม.1/2 มารยาทและความปลอดภัยในการฝึกและ แข่งขันกรีฑาองค์ประกอบของสมรรถภาพ ทางกาย วิธีการเสริมสร้างสมรรถภาพทาง กาย 3 15 รวม 20 100

3 กำหนดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สาระการเรียนรู้วิชาพลศึกษา เวลาเรียน 20 ชั่วโมง หน่วยการ เรียนรู้ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้/แผนการจัดการเรียนรู้ เวลา ชั่วโมง 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับกรีฑา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ภูมิหลังและประวัติความเป็นมาของกรีฑา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง คุณค่าและประโยชน์ของกรีฑา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การเสริมสร้างสมรรถภาพด้วยการบริหารร่างกาย สำหรับการเล่นกรีฑา 3 1 1 1 2 ทักษะการเล่นกรีฑาประเภทลู่ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การวิ่งระยะสั้น (เทคนิคการออกตัวและท่าทางการ เริ่มออกตัววิ่ง) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การวิ่งระยะสั้น (การเข้าเส้นชัย) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง ทักษะและเทคนิคการวิ่งผลัด แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง ทักษะการวิ่งข้ามรั้ว แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ทักษะการวิ่งวิบาก แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง ทักษะการเดินทน 6 1 1 1 1 1 1 3 ทักษะการเล่นกรีฑาประเภทลาน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง ทักษะการกระโดดสูง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง ทักษะการทุ่มน้ำหนัก แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง ทักษะการกระโดดไกล แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง ทักษะการวิ่งเขย่งก้าวกระโดด แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง ทักษะการขว้างจักร แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 เรื่อง ทักษะการพุ่งแหลน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 เรื่อง ทักษะการกระโดดค้ำ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 เรื่อง ทักษะการขว้างค้อน 8 1 1 1 1 1 1 1 1 4 สมรรถภาพทางกาย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 เรื่อง มารยาทและความปลอดภัยในการฝึกและ แข่งขันกรีฑา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 เรื่อง องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกาย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 เรื่อง วิธีการเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย 3 1 1 1 รวม 20

4 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับกรีฑา เรื่อง ภูมิหลังและประวัติความเป็นมาของกรีฑา เวลา 50 นาที วันที่..........เดือน....................พ.ศ. .............. ครูผู้สอน นางสาวดลพร รัตนวงศ์ ___________________________________________________________________________ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา ตัวชี้วัด พ 3.1 ม.1/1 เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลอย่างละ 1 ชนิด โดยใช้เทคนิคที่เหมาะสมกับตนเอง และทีม จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของกรีฑาตลอดจนวิวัฒนาการของกรีฑา ในสมัยต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถบอกประวัติกีฬากรีฑาได้(P) 3. ครูและนักเรียนได้สร้างข้อตกลงร่วมกันและเข้าใจในการจัดกระบวนการเรียนรู้(A) สาระสำคัญ กรีฑาเป็นกีฬาชนิดหนึ่งที่ประวัติความเป็นมาอันยาวนานตั้งแต่สมัยกรีกจนถึงในปัจจุบัน ซึ่งมีการ เปลี่ยนแปลงมาเรื่อย ๆ และกรีฑาในประเทศไทยระหว่างนั้นกรีฑาได้มีการจัดการแข่งขันมาตลอดใน ระดับต่าง ๆ เป็นต้นมา สาระการเรียนรู้ ภูมิหลังและประวัติความเป็นมาของกรีฑา สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์สุจริต 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุ่งมั่นในการทำงาน

5 ภาระงาน / ชิ้นงาน ใบงานเรื่องประวัติความเป็นมาของกีฬากรีฑา คำถามสำคัญ ประวัติกีฬากรีฑามีความสำคัญอย่างไร กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. สำรวจนักเรียนตรวจดูการแต่งกายและอุปกรณ์ประกอบการเรียนการสอน สัญลักษณ์ในกิจกรรม : ครู ,: นักเรียน 2. ครูเช็คชื่อนักเรียน 3. ครูทดสอบความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับประวัติกีฬากรีฑาของนักเรียน โดยการถาม-ตอบ ขั้นที่ 2 อธิบายและสาธิต 1. นักเรียนเข้าห้องเรียนสุขศึกษานั่งเป็นกลุ่มๆละ 3-4 คน 2. สำรวจความพร้อมของนักเรียนในห้องเรียน 3. ครูแจ้งจุดประสงค์ของการเรียนให้นักเรียนทราบ 4. ให้นักเรียนชม VDO เรื่องประวัติของกรีฑา 5. ขณะนักเรียนชม VDO ให้นักเรียนจดบันทึกสาระสำคัญลงในกระดาษ A4 ที่ครูแจกให้ ขั้นที่ 3 ฝึกปฏิบัติ 1. ให้นักเรียนนั่งเป็นกลุ่มๆละ 3-4 คน 2. ให้นักเรียนรวบรวมและสรุปใจความสำคัญของเพื่อน ๆ ในกลุ่ม ขั้นที่ 4 การนำไปใช้ 1. ให้ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มสรุปหน้าห้องเรียนพร้อมส่งเอกสาร 2. นักเรียนในห้องช่วยกันซักถาม 3. ให้นักเรียนสรุปตามความเข้าใจนักเรียนลงในกระดาษ A4 ขั้นที่ 5 สรุป 1. ครูสรุปและซักถามนักเรียนอีกครั้ง 2. ครูให้นักเรียนจัดห้องเรียนให้เรียบร้อยก่อนออกห้องเรียน สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. ใบความรู้ที่ 1 เรื่องประวัติความเป็นมาของกีฬากรีฑา 2. ใบงานที่ 1

6 กระบวณการวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์ เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของ กรีฑาตลอดจนวิวัฒนาการของ กรีฑาในสมัยต่าง ๆ ได้อย่าง ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถบอกประวัติ กีฬากรีฑาได้ (P) 3. ครูและนักเรียนได้สร้าง ข้อตกลงร่วมกันและเข้าใจในการ จัดกระบวนการเรียนรู้ (A) แบบทดสอบ แบบสังเกต แบบทดสอบ เรื่อง ประวัติความเป็นมา ของกีฬากรีฑา แบบสังเกตพฤติกรรม การปฏิบัติกิจกรรม กลุ่มระหว่างเรียน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70

7 บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .......................................................................................................... .................................................................... แนวทางแก้ไขปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ……………………………………………… ( นางสาวดลพร รัตนวงศ์ ) ผู้สอน วันที่ ................/................/................

8 ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยงหรือผู้ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ...................................................... ( นายพงศ์พิทักษ์ จิตตะบุตร ) ครูพี่เลี้ยง วันที่ ................/................/................ ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ........................................................ ( นางอัจฉราภรณ์ ศรีบุตตะ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านดอนเดื่อ วันที่ ................/................/................

9 แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มระหว่างเรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมที่ประเมิน รวม สรุป ตั้งใจเรียน สนใจศึกษา บทเรียน ให้ความร่วมมือใน กิจกรรมกลุ่ม ร่วมแสดงความคิดเห็น ถาม –ตอบ ตั้งใจทำกิจกรรม และส่งงานตามเวลา ความขยัน รับผิดชอบ ระเบียบ วินัย ผ่าน ไม่ผ่าน (3) (3) (3) (3) (3) (15) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน นักเรียนที่ได้คะแนนรวมตั้งแต่ 10 คะแนนขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์ 70 % ลงชื่อ..........................................ผู้ประเมิน (ครูผู้สอน) (..........................................) วันที่..........เดือน.......................พ.ศ………..

10 เกณฑ์การให้คะแนนแบบสังเกตพฤติกรรม ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 1. ตั้งใจเรียน สนใจ ศึกษาใบความรู้ ตั้งใจเรียน สนใจศึกษา ใบความรู้ตลอดเวลา ที่เรียน ตั้งใจเรียน สนใจศึกษา ใบความรู้ในระดับดี ขาดสมาธิในการเรียนบ้าง ในบางเวลา ไม่ตั้งใจเรียน ไม่สนใจศึกษา ใบความรู้และไม่มีสมาธิ ในการเรียน หรือมีน้อยมาก 2. ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรมกลุ่ม ให้ความร่วมมือในการ เรียนกับครูและเพื่อนเป็น อย่างดี ให้ความร่วมมือในการเรียน กับครูและเพื่อนบ้าง ไม่ให้ความร่วมมือในการเรียน กับครูและเพื่อนเลย 3. ร่วมแสดงความ คิดเห็น ถาม – ตอบ ร่วมแสดงความคิดเห็น และยอมรับฟังความ คิดเห็นผู้อื่น ร่วมแสดงความคิดเห็นบ้าง และยอมรับฟังความคิดเห็น ผู้อื่น ไม่ร่วมแสดงความคิดเห็น และยอมรับฟังความคิดเห็น ผู้อื่น 4. ตั้งใจทำกิจกรรม และส่งงานตามเวลา ตั้งใจทำงาน พยายามทำ กิจกรรมที่มอบหมายให้ อย่างดี ตั้งใจทำงาน พยายามทำ กิจกรรมที่มอบหมายให้ บางส่วน ไม่ตั้งใจทำงาน ไม่พยายาม ทำกิจกรรมที่มอบหมายให้ 5. ความขยัน รับผิดชอบ ระเบียบ วินัย ขยันทำงาน มีความ รับผิดชอบ ทำงานอย่างมี ระเบียบดีมาก ขยันทำงาน มีความ รับผิดชอบ ทำงานอย่างมี ระเบียบดี ไม่ขยันทำงาน มีความ รับผิดชอบ ทำงานมีระเบียบ

11 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เลขที่ ชื่อ-สกุล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวม สรุป มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ในการทำงาน มีจิต สาธารณะ ผ่าน ไม่ผ่าน (3) (3) (3) (3) (12) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1o 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2o เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 12 คะแนน นักเรียนที่ได้คะแนนรวมตั้งแต่ 9 คะแนนขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์ 80 % ประเด็นการประเมิน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ..........................................ผู้ประเมิน (ครูผู้สอน) (.........................................) วันที่............เดือน......................พ.ศ…………..

12 ใบความรู้ที่ 1 เรื่อง ภูมิหลังและประวัติความเป็นมาของกรีฑา กรีฑานับเป็นกีฬาเก่าที่เกิดมาพร้อมกับมนุษย์ เพราะแต่ก่อนมนุษย์ไม่รู้จักทำมาหากินเป็นหลักแหล่ง ไม่รู้จักสร้างที่พัก ตลอดจนสร้างเครื่องนุ่งห่มเหมือนมนุษย์ปัจจุบัน มนุษย์สมัยนั้นต้องต่อสู้กับภัยธรรมชาติและ ความดุร้ายของสัตว์ป่านานาชนิดและมีที่อยู่อาศัยแห่งเดียวกันคือ ถ้ำ ซึ่งเรียกว่า "มนุษย์ชาวถ้ำ"(Cave man) และที่แห่งนี้เองที่เป็นต้นกำเนิดของการกีฬา โดยที่มนุษย์เหล่านี้ต้องป้องกันตัวเองจากสัตว์ร้าย บางครั้งต้องวิ่ง เร็วเพื่อให้พ้นจากสัตว์ร้าย การวิ่งเร็วหากเทียบกับปัจจุบันก็คือการวิ่งระยะสั้น หากการวิ่งหนีต้องใช้เวลาใน ก า ร วิ่ ง น า น ๆ ก็ คื อ ก า ร วิ่ ง ร ะ ย ะ ย า ว ห รื อ วิ่ ง ท น การวิ่งอาจรวมไปถึงการวิ่งเพื่อไล่จับสัตว์มาเป็นอาหารหรือการต่อสู้ระหว่างเผ่า ในบางครั้งขณะที่วิ่งมี ต้นไม้หรือก้อนหินขวางหน้า ถ้าเป็นที่ต่ำก็สามารถกระโดดข้ามได้ ปัจจุบันคือ การกระโดดข้ามรั้ว และกระโดด สูง ถ้าต้องการกระโดดข้ามได้อย่างธรรมดาจำเป็นต้องหาไม้ยาวๆ มาปักกลางลำธารหรือแง่หิน และโหนตัว ข้ามไปยังอีฝั่งหนึ่ง กลายเป็นการกระโดดค้ำ การใช้หอกหรือแหลนหลาวที่ทำด้วยไม้ยาวๆ เป็นอาวุธพุ่งฆ่าสัตว์ ปัจจุบันก็กลายมาเป็นพุ่งแหลน หรือการเอาก้อนหินใหญ่ๆ มาทุ่มใส่สัตว์ ขว้างสัตว์กลายมาเป็นการขว้างจักร ในปัจจุบัน จึงเห็นได้ว่าการ วิ่ง กระโดด ทุ่ม พุ่ง ขว้าง เหวี่ยง ที่พ่อแม่ หรือหัวหน้าเผ่าสั่งสอนถ่ายทอดให้ใน สมัยนั้นมีไว้เพื่อใช้ในการดำรงชีวิตประจำวันในปัจจุบันก็มีเช่นเดียวกัน ซึ่งผู้ทำหน้าที่นี้คือ ครูอาจารย์และโค้ช นั่ น เ อ ง สมัยกรีก ชาวกรีกโบราณเป็นผู้ริเริ่มการเล่นกีฬาขึ้นหลายอย่าง เมื่อราว 1,000 ปีก่อนคริสต์กาล กรีก คือชนเผ่าหนุ่มซึ่งอพยพมาจากทางเหนือเข้ามาอยู่ในคาบสมุทรบอลข่าน และตั้งรกรากปะปนกับชาวพื้นเมือง เดิม แล้วสืบเชื้อสายผสมกันมาเป็นชาวกรีก ต่อมากรีกได้เจริญรุ่งเรืองจนถึงขีดสุดในด้านต่าง ๆ ทั้งด้านปรัชญา วรรณคดี ดนตรีและการพลศึกษา โดยเฉพาะด้านการพลศึกษา นับว่ามีบทบาทสำคัญในชีวิตความเป็นอยู่ของ ชาวกรีกอย่างยิ่ง เนื่องจากประเทศกรีกมีลักษณะภูมิศาสตร์ที่เต็มไปด้วยภูเขา ความเป็นอยู่ในสมัยนั้นจึงเป็นไป อย่างหยาบๆ กรีกจะแบ่งออกเป็นรัฐ โดยแต่ละรัฐปกครองตนเอง และเมื่อแต่ละรัฐคิดที่จะแย่งกันเป็นใหญ่ จึง มีการรบพุ่งกันอยู่เสมอ รัฐที่สำคัญและเข้มแข็งมีอยู่สองรัฐคือ เอเธนส์และสปาร์ต้า ชาวกรีกมีความเชื่อในพระ เจ้าต่าง ๆ หลายองค์ด้วยกันเช่น 1. เทพเจ้าซีอุส (Zeus) เป็นประธานหรือพระเจ้าองค์ใหญ่ที่สุดในบรรดาพระเจ้าทั้งหลาย 2. พระเจ้าอะธินา (Athena) คือเทพธิดาแห่งความเฉลียวฉลาด 3. เทพเจ้าอะพอลโล (Apollo) คือเทพเจ้าแห่งแสงสว่างกับความจริง 4. เทพเจ้าเฮอร์เมส (Hermes) คือเทพเจ้าแห่งการสื่อสาร 5. เทพเจ้าอาเรส (Ares) คือเทพเจ้าแห่งสงคราม 6. เทพเจ้าอาร์ทีมิส (Artemis) คือเทพธิดาแห่งการล่าสัตว์ ชาวกรีกเชื่อว่าเทพเจ้าเหล่านี้สถิตอยู่บนยอดเขาโอลิมปัส (Olimpus) คล้ายกับเป็นผู้ชี้ชะตาของชาวกรีก ชาว กรีกจึงพยายามที่จะเอาใจ ทำความเข้าใจ และสนิทกับพระเจ้า โดยการบวงสรวงหรือทำพิธีกรรมต่าง ๆ เพื่อ ฉลองพระเกียรติของพระเจ้าเหล่านั้น ดังนั้นเวลากระทำพิธีหรือมีงานฉลองมหกรรมใด ๆ ชาวกรีกจะจัดการ แข่งขันกีฬาขึ้น ณ บริเวณยอดเขาโอลิมปัส แต่ต่อมาคนมาร่วมพิธีเป็นจำนวนมาก จึงย้ายสถานที่ลงมาที่ราบ เชิงเขาโอลิมปัส เพื่อเป็นการถวายความเคารพบูชาต่อเทพเจ้าซีอุส ประธานแห่งเทพเจ้าทั้งหลายของตนอย่า มโหฬาร อนึ่งเมื่อเสร็จสิ้นการบวงสรวงตามพิธีการทางศาสนาแล้ว ก็มีการจัดการแข่งขันกีฬาประเภทต่าง ๆ ขึ้นดังได้กล่าวมาแล้ว ซึ่งการแข่งขันจะไม่มีพิธีรีตรองอะไรมากนัก เป็นเพียงแข่งขันไปตามที่กำหนดให้เท่านั้นผู้

13 ชนะของการแข่งขันก็ได้รับรางวัล ความมุ่งหมายในการแข่งขันของกรีกสมัยนั้นมีวัตถุประสงค์เพื่อให้พลเมืองมี สุขภาพสมบูรณ์และมีร่างการที่สมส่วนสวยงาม เมื่อกรีกเสื่อมอำนาจลงและต้องตกอยู่ภายใต้การครอบตรอง ของชนชาติโรมัน การกีฬาของกรีก เริ่มเสื่อมโทรมลงตามลำดับ จนถึงปี พ.ศ. 937 ธีโอดอซีอุส มหาราชแห่ง โรมัน ประกาศห้ามชาวกรีก ประชุมแข่งขันกีฬาอีกจึงทำให้การเล่นกีฬาของกรีกต้องล้มเลิกไปเป็นเวลานานถึง 1 5ศ ต ว ร ร ษ สมัยโรมัน ต่อมาในปลายสมัยของโฮเมอร์ มีชนเผ่าหนึ่งมาตั้งรกรากอยู่บนฝั่งแม่น้ำไทเบอร์ด้าน ตะวันออกของกรีก ซึ่งภายหลังได้กลายเป็นพวกโรมันชาตินักรบ มีความกล้าหาญอดทน และมีอิทธิพลยิ่งใหญ่ ขึ้นมาพร้อมๆ กับความเสื่อมลงของประเทศกรีก ชาวโรมันนิยมและศรัทธาพลศึกษามากเป็นชีวิตจิตใจ เขาถือ ว่าพลศึกษาเป็นสิ่งจำเป็นแก่ชีวิตประจำวัน ชาวโรมันฝึกฝนบุตรของตนมีร่างกายสมบูรณ์แข็งแรง ให้มี ความสามารถในเชิงดาบ โล่ห์แหลน ในการสู้รบบนหลังม้า รวมทั้งการต่อสู้ประเภทอื่น ๆ สนามฝึกหัดกีฬา เหล่านี้เรียกว่า แคมปัสมาร์ติอุส (Campusmartius) เป็นสนามกว้างใหญ่อยู่นอกตัวเมือง และมีสถานฝึกแข่ง ว่ายน้ำสำคัญเรียกว่า เธอร์มา (Therma) และมีสนามกีฬาแห่งชาติขนาดใหญ่ในกรุงโรมที่จุคนได้ถึง 200,000 คน เรียกว่า โคลิเซี่ยม (Coliseum) ชาวโรมันชายทุกคนต้องเป็นทหารในยามสงคราม เขาจึงฝึกพลศึกษาการ ต่อสู้แบบต่างๆ ในค่ายฝึกเสมอ ด้วยผลแห่งการฝึกพลศึกษา การกีฬา และเชิงรบแต่เยาว์วัยของประชาชน โรมันจึงมีกองทัพอันเข้มแข็ง และสามารถแผ่อำนาจเข้าครองดินแดนรอบทะเลเมดิเตอร์เรเนียน และยุโรป ตะวันตกบางตอน รวมขึ้นเป็นราชอาณาจักรโรมัน (The Roman Empire) ต่อมาราชอาณาจักรโรมันก็เสื่อม ลงเนื่องจากสาเหตุหลายประการ การเสื่อมความนิยมในพลศึกษาซึ่งเป็นมูลเหตุสำคัญข้อหนึ่งเพราะชาวโรมัน กลับเห็นว่าพลศึกษาเป็นของต่ำ จึงเลิกเล่นกีฬาหันไปใช้พวกทาสแกลดิเอเตอร์ (Gladiators) ต่อสู้กันเอง บางครั้งก็ต่อสู้กับสัตว์ร้ายและเห็นว่าการศึกษาวิชาการมีประโยชน์กว่าวิชาพลศึกษา ดังนั้นโรมันจึงกลายเป็น ชาติที่อ่อนแอ จนถึงกับใช้ทหารรับจ้างในยามศึกสงครามแล้วในที่สุดก็พ่ายแพ้แก่ชนชาวติวตัน(TueTon)อัน เ ป็ น ช า ติ ที่ นิ ย ม กี ฬ า ก ล า ง แ จ้ ง แ ล ะ มี ร่ า ง ก า ร แ ข็ ง แ ร ง ส ม บู ร ณ์ สมัยปัจจุบัน พ.ศ. 2435 นักกีฬาชาวฝรั่งเศสผู้หนึ่ง มีฐานันดรศักดิ์เป็น บารอน เปียร์(บางท่านอ่านว่า ปิแอร์) เดอ กูแบรแตง (Baron Piere de Coubertin) ท่านผู้นี้มีความสนใจในการกีฬาอย่างยิ่ง ได้พิจารณา เห็นว่าการแข่งขันกีฬาระหว่างประเทศเป็นการเชื่อมความสามัคคีผูกมัดสัมพันธภาพระหว่างชาติต่าง ๆ ที่ร่วม การแข่งขันด้วยกัน เป็นการสมาคมชั้นสูง เพื่อแลกเปลี่ยนจิตใจของนักกีฬาอันแท้จริงต่อกัน ไม่มีการผิดพ้อง หมองใจกัน ซึ่งการแข่งขันกีฬาโอลิมเปียดสมัยโบราณได้ยุติลงเมื่อ พ.ศ. 935 เป็นเหตุที่ทำให้ห่วงสัมพันธภาพ ในการกีฬาขาดสะบั้นลงและเป็นที่น่าเสียใจอย่างยิ่ง ท่านผู้นี้จึงได้เชื้อเชิญสหายคือ ศาสตราจารย์W. Stone แห่งสหรัฐอเมริกา Victor Black แห่งสวีเดน Dr. Jiriguch แห่งโบเฮาเมีย Sir Johe Astenley แห่งบริเตน ใหญ่ ร่วมกันเปิดการประชุมกีฬาโอลิมปิกขึ้นใหม่ โดยยึดเอาอุดมคติแห่งความยุติธรรม อ่อนโยน สุภาพ มั่นคง และกำลังเป็นมูลฐานตามวัตถุประสงค์ของโอลิมเปียดโบราณที่ว่า Citus, Altius, Fortius (เร็ว, สูง, แรง) ผู้สนใจการกีฬาคณะนี้ได้ปรึกษาหารือกัน จนกระทั่งวันที่ 15 มกราคม พ.ศ. 2437 จึงได้เกิดการประชุมใหญ่ ระหว่างผู้แทนประเทศต่าง ๆ ที่เมืองเซอร์มอนน์ประเทศฝรั่งเศส และได้ประกาศตั้งคณะกรรมการโอลิมปิก ระหว่างประเทศ (International Olympic Committee)และตกลงกันให้มีการชุมนุมกีฬาโอลิมปิกครั้งแรก ของสมัยปัจจุบันที่กรุงเอเธนส์ประเทศ กรีก ใน พ.ศ. 2439 บารอน เปียร์ เดอ กูแบรแตง ได้มอบคำขวัญให้ไว้ แก่การแข่งขันโอลิมปิกสมัยปัจจุบันนี้ว่า "สาระสำคัญในการแข่งขันโอลิมปิก ไม่ใช่การชนะ แต่สำคัญอยู่ที่การ เข้าร่วมแข่งขัน 4 ปีต่อ 1 ครั้ง โดยผลัดเปลี่ยนหมุนเวียนกันระหว่างประเทศในเครือสมาชิก" โดยความคิดของ

14 บาริน เปียร์ เดอ กูแบรแตง ที่ได้รื้อฟื้นการแข่งขันโอลิมปิกขึ้น มิใช่เฉพาะเพื่อชัยชนะของผู้แข่งขันเท่านั้น แต่ สิ่งสำคัญ คือ การเข้าร่วมก่อให้เกิดสุขสันติภาพระหว่างชาติและก้าวไปสู่สันติของโลก ประวัติกรีฑาในประเทศไทย การเล่นกรีฑาในประเทศไทยริเริ่มโดยครูฝรั่งชาวอังกฤษนำมาสอนให้นักเรียนไทยได้ฝึกเล่นกันใน โรงเรียนพระตำหนักสวนกุหลาบสมัยรัชกาลที่ 5 แล้วค่อยเจริญแพร่หลายขึ้นหลังปี พ.ศ.2440 เป็นต้นมา การ เล่นกรีฑาเริ่มเป็นทางการขึ้นเมื่อรัชกาลที่ 5 เสด็จประพาสยุโรปและเมื่อเสด็จนิวัติคืนประเทศไทย ทางราชการ โดยมอบหมายให้กระทรวงธรรมการ ครู นักเรียนรวมถึงประชาชนได้จัดการแข่งขันกรีฑานักเรียนและ ประชาชน โดยได้จัดขึ้น ณ ท้องสนามหลวง (ทุ่งพระสุเมรุ) เป็นครั้งแรกเมื่อวันที่ 11 มกราคม พ.ศ. 2440 และ ตั้งแต่นั้นมาก็จัดเป็นประเพณีสืบทอดต่อกันมาโดยตลอด ปี พ.ศ.2476 รัฐบาลตั้งกรมพลศึกษาขึ้น กรมพลศึกษามีนโยบายส่งเสริมการกีฬาและการกรีฑาของ ชาติให้เจริญก้าวหน้ายิ่งขึ้น หลังจากตั้งกรมพลศึกษาขึ้นแล้ว กีฬาและกรีฑาได้ก็รับการสนับสนุนจัดให้มีการ แข่งขันหลายประเภท เช่น กรีฑาระหว่างโรงเรียน กรีฑาระหว่างมหาวิทยาลัย และกรีฑาระหว่างประชาชน ปี พ.ศ. 2494 ได้มีการจัดตั้งสมาคมกรีฑาสมัครเล่นแห่งประเทศไทย ในพระบรมราชูปถัมภ์ขึ้น มี หน้าที่รับผิดชอบดำเนินการแข่งขัน กรีฑาประเภทมหาวิทยาลัยและประชาชนแทนกรมพลศึกษา และในปีนี้ เองประเทศไทยก็สมัครเข้าเป็นสมาชิกของสหพันธ์กรีฑาโลกปี พ.ศ. 2504 ได้จัดตั้งองค์การส่งเสริมกีฬาแห่ง ประเทศไทยขึ้น มีหน้าที่โดยตรงในการส่งเสริมกีฬาประชาชน โดยจัดให้มีการแข่งขันกีฬาทุกๆปีหมุนเวียนกัน ไปในแต่ละจังหวัด ในการแข่งขันกีฬาเขต (กีฬาแห่งชาติในปัจจุบัน) และถือว่ากรีฑาเป็นกีฬาหลักที่ต้องมีการ แข่งขันทุกครั้ง ปี พ.ศ. 2508 พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวได้ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ รับสมาคมกรีฑาสมัครเล่น แห่งประเทศไทยเข้าอยู่ในพระบรมราชูปถัมภ์ปี พ.ศ. 2528 มีการเปลี่ยนชื่อจากองค์การส่งเสริมกีฬาแห่ง ประเทศไทยเป็น"กีฬาแห่งประเทศไทย"

15 แบบทดสอบ เรื่องประวัติความเป็นมาของกีฬากรีฑา ชื่อ-สกุล………………………………………………………………….……………………เลขที่………..ชั้น……….. คำชี้แจง : จงตอบคำถามต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 1. กีฬากรีฑา หมายถึง ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. จงอธิบายประวัติความเป็นมาของกีฬากรีฑา (พอสังเขป) ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. จงบอกประโยชน์ของกีฬากรีฑา (อย่างน้อย 5 ข้อ ) ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………

16 ใบงานที่ 1 เรื่อง ภูมิหลังและประวัติความเป็นมาของกรีฑา คำสั่ง : ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มรวบรวมและสรุปใจความสำคัญในหัวข้อประวัติความเป็นมาของกรีฑา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………......…….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………......…….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………......…….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………......…….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………......…….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………......…….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………......…….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………......…….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………......…….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………......…….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………......…….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………......…….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………......…….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………......…….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………….................

17 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับกรีฑา เรื่อง คุณค่าและประโยชน์ของกรีฑา เวลา 50 นาที วันที่..........เดือน....................พ.ศ. .............. ครูผู้สอน นางสาวดลพร รัตนวงศ์ ___________________________________________________________________________ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา ตัวชี้วัด พ 3.1 ม.1/1 เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลอย่างละ 1 ชนิด โดยใช้เทคนิคที่เหมาะสมกับตนเอง และทีม จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับคุณค่าและประโยชน์ของกรีฑาได้อย่างถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถบอกประโยชน์ของกรีฑาได้(P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของคุณค่าและประโยชน์ของกรีฑา (A) สาระสำคัญ การแข่งขันหรือการซ้อมกีฬา มีปัจจัยและองค์ประกอบหลายอย่างที่จะทำให้ประสบความสำเร็จได้ดี ขึ้น การเล่นกรีฑาที่เหมาะสมกับเพศวัยและสภาพของร่างกายตลอดจนมีการฝึกอย่างถูกหลักเกณฑ์และวิธีการ ย่อมก่อให้เกิดประโยชน์ต่อร่างกาย จิตใจ อารมณ์และสังคม สาระการเรียนรู้ ภูมิหลังและประวัติความเป็นมาของกรีฑา สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์สุจริต 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุ่งมั่นในการทำงาน ภาระงาน / ชิ้นงาน

18 ใบงานเรื่องประวัติความเป็นมาของกีฬากรีฑา คำถามสำคัญ ประวัติกีฬากรีฑามีความสำคัญอย่างไร กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. สำรวจนักเรียนตรวจดูการแต่งกายและอุปกรณ์ประกอบการเรียนการสอน สัญลักษณ์ในกิจกรรม : ครู ,: นักเรียน 2. ครูเช็คชื่อนักเรียน 3. ครูทดสอบความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับประวัติกีฬากรีฑาของนักเรียน โดยการถาม-ตอบ ขั้นที่ 2 อธิบายและสาธิต 1. นักเรียนเข้าห้องเรียนสุขศึกษานั่งเป็นกลุ่มๆละ 3-4 คน 2. สำรวจความพร้อมของนักเรียนในห้องเรียน 3. ครูแจ้งจุดประสงค์ของการเรียนให้นักเรียนทราบ 4. ให้นักเรียนชม VDO เรื่องประวัติของกรีฑา 5. ขณะนักเรียนชม VDO ให้นักเรียนจดบันทึกสาระสำคัญลงในกระดาษ A4 ที่ครูแจกให้ ขั้นที่ 3 ฝึกปฏิบัติ 1. ให้นักเรียนนั่งเป็นกลุ่มๆละ 3 - 4 คน 2. ให้นักเรียนรวบรวมและสรุปใจความสำคัญของเพื่อน ๆ ในกลุ่ม ขั้นที่ 4 การนำไปใช้ 1. ให้ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มสรุปหน้าห้องเรียนพร้อมส่งเอกสาร 2. นักเรียนในห้องช่วยกันซักถาม 3. ให้นักเรียนสรุปตามความเข้าใจนักเรียนลงในกระดาษ A4 ขั้นที่ 5 สรุปความรู้ 1. ครูสรุปและซักถามนักเรียนอีกครั้ง 2. ครูให้นักเรียนจัดห้องเรียนให้เรียบร้อยก่อนออกห้องเรียน สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. ใบความรู้ที่ 1 เรื่องประวัติความเป็นมาของกีฬากรีฑา 2. ใบงานที่ 1

19 กระบวณการวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์ เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับคุณค่าและประโยชน์ของ กรีฑาได้อย่างถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถบอก ประโยชน์ของกรีฑาได้ (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของ คุณค่าและประโยชน์ของกรีฑา (A) แบบทดสอบ แบบสังเกต ใบงาน แบบสังเกตพฤติกรรม การปฏิบัติกิจกรรม กลุ่มระหว่างเรียน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70

20 บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .......................................................................................................... .................................................................... แนวทางแก้ไขปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ……………………………………………… ( นางสาวดลพร รัตนวงศ์ ) ผู้สอน วันที่ ................/................/................

21 ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยงหรือผู้ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ...................................................... ( นายพงศ์พิทักษ์ จิตตะบุตร ) ครูพี่เลี้ยง วันที่ ................/................/................ ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ........................................................ ( นางอัจฉราภรณ์ ศรีบุตตะ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านดอนเดื่อ วันที่ ................/................/................

22 แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มระหว่างเรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมที่ประเมิน รวม สรุป ตั้งใจเรียน สนใจศึกษา บทเรียน ให้ความร่วมมือใน กิจกรรมกลุ่ม ร่วมแสดงความคิดเห็น ถาม –ตอบ ตั้งใจทำกิจกรรม และส่งงานตามเวลา ความขยัน รับผิดชอบ ระเบียบ วินัย ผ่าน ไม่ผ่าน (3) (3) (3) (3) (3) (15) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน นักเรียนที่ได้คะแนนรวมตั้งแต่ 10 คะแนนขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์ 70 % ลงชื่อ..........................................ผู้ประเมิน (ครูผู้สอน) (..........................................) วันที่..........เดือน.......................พ.ศ………..

23 เกณฑ์การให้คะแนนแบบสังเกตพฤติกรรม ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 1. ตั้งใจเรียน สนใจ ศึกษาใบความรู้ ตั้งใจเรียน สนใจศึกษา ใบความรู้ตลอดเวลา ที่เรียน ตั้งใจเรียน สนใจศึกษา ใบความรู้ในระดับดี ขาดสมาธิในการเรียนบ้าง ในบางเวลา ไม่ตั้งใจเรียน ไม่สนใจศึกษา ใบความรู้และไม่มีสมาธิ ในการเรียน หรือมีน้อยมาก 2. ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรมกลุ่ม ให้ความร่วมมือในการ เรียนกับครูและเพื่อนเป็น อย่างดี ให้ความร่วมมือในการเรียน กับครูและเพื่อนบ้าง ไม่ให้ความร่วมมือในการเรียน กับครูและเพื่อนเลย 3. ร่วมแสดงความ คิดเห็น ถาม – ตอบ ร่วมแสดงความคิดเห็น และยอมรับฟังความ คิดเห็นผู้อื่น ร่วมแสดงความคิดเห็นบ้าง และยอมรับฟังความคิดเห็น ผู้อื่น ไม่ร่วมแสดงความคิดเห็น และยอมรับฟังความคิดเห็น ผู้อื่น 4. ตั้งใจทำกิจกรรม และส่งงานตามเวลา ตั้งใจทำงาน พยายามทำ กิจกรรมที่มอบหมายให้ อย่างดี ตั้งใจทำงาน พยายามทำ กิจกรรมที่มอบหมายให้ บางส่วน ไม่ตั้งใจทำงาน ไม่พยายาม ทำกิจกรรมที่มอบหมายให้ 5. ความขยัน รับผิดชอบ ระเบียบ วินัย ขยันทำงาน มีความ รับผิดชอบ ทำงานอย่างมี ระเบียบดีมาก ขยันทำงาน มีความ รับผิดชอบ ทำงานอย่างมี ระเบียบดี ไม่ขยันทำงาน มีความ รับผิดชอบ ทำงานมีระเบียบ

24 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เลขที่ ชื่อ-สกุล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวม สรุป มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ในการทำงาน มีจิต สาธารณะ ผ่าน ไม่ผ่าน (3) (3) (3) (3) (12) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1o 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2o เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 12 คะแนน นักเรียนที่ได้คะแนนรวมตั้งแต่ 9 คะแนนขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์ 80 % ประเด็นการประเมิน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ..........................................ผู้ประเมิน (ครูผู้สอน) (.........................................) วันที่............เดือน......................พ.ศ…………..

25 ใบความรู้ที่ 2 เรื่อง การดูแลและรักษาอุปกรณ์ของกรีฑา การดูแลรักษาอุปกรณ์กรีฑาที่ถูกวิธี การแข่งขันหรือการซ้อมกีฬา มีปัจจัยและองค์ประกอบหลายอย่างที่จะทำให้ประสบความสำเร็จ ได้ดีขึ้น อุปกรณ์หรือเครื่องใช้ส่วนตัวก็เป็นอีกด้านหนึ่งเหมือนกัน ปัจจุบันนักวิทยาศาสตร์การกีฬา ได้ทำการ วิจัยออกแบบอุปกรณ์ที่มีประสิทธิภาพมาช่วยนักกีฬาประเภทต่าง ๆ เมื่อมารวมกับปัจจัยด้านอื่น ๆ ของการ ฝึกฝน ช่วยให้ระยะเวลาในการประสบความสำเร็จในการแข่งขันและการฝึกซ้อมรวดเร็วขึ้น อุปกรณ์กรีฑาที่ จำเป็นมีดังต่อไปนี้ 1. รองเท้า อุปกรณ์กรสำคัญอย่างยิ่งต่อนักกีฬา เพราะส่งผลต่อการเคลื่อนไหวโดยตรง ผู้เล่นกีฬาควร เลือกรองเท้าให้เหมาะสมกับประเภทกีฬานั้น ๆ ทางเข้า SBOBET โดยอาจแยกกันระหว่างรองเท้าเพื่อฝึกซ้อม และรองเท้าเพื่อการแข่งขัน ถ้าเป็นประเภทกีฬาควรคำนึงถึง ความยาวของตะปู ควรเลือกที่เหมาะกับความ อ่อนนุ่มหรือความแข็งของพื้นสนามหรือทางวิ่ง ขนาดรองเท้าก็ควรมีขนาดพอดี ไม่หลวมหรือคับจนเกินไป นอกจากรองเท้าจะมีส่วนช่วยในการแข่งขันแล้ว ยังสามารถส่งผลต่อสรีระด้านกายภาพอีกด้วย 2. ถุงเท้า ผู้นิยมการเล่นกีฬาหลายท่าน ขาดความเอาใจใส่ต่อการเลือกสวมใส่ถุงเท้าสำหรับเล่นกีฬา ในการเคลื่อนไหว ฝ่าเท้าต้องรับการกระแทกและการเสียดสีความร้อนตลอดเวลา ในการเลือกถุงเท้าให้ถูกต้อง เหมาะสมก็เป็นส่วนช่วยทั้งด้านการเคลื่อนไหว การระบายอากาศ ลดแรงเสียดสีของเท้าเป็นอย่างมาก 3. เสื้อ เป็นเครื่องแต่งกายที่สำคัญอีกชนิดหนึ่ง ที่แสดงถึงความพร้อมและส่งผลต่อประสิทธิภาพการ เคลื่อนไหว การระบายความร้อน เลือกให้เหมาะสมกับประเภทของกีฬาแต่ละชนิด 4. กางเกง กางเกงกีฬาทำให้ผู้สวมใส่เกิดความมั่นใจในตนเองในแง่ของการเคลื่อนไหว ข้อควรคำนึง ในการเลือกก็คือ เลือกที่สวมใส่แล้วเกิดความรู้สึกสบาย คล่องตัว รูปทรงเหมาะสม สีถูกตามระเบียบ ระบาย ความร้อน ซับเหงื่อได้ดี คงทน น้ำหนักเบา 5. ชุดวอร์ม การอบอุ่นร่างกายทั้งก่อนและหลังการเล่นกีฬา คือการเตรียมตัวเพื่อให้ระบบต่าง ๆ ของร่างกายและจิตใจให้เกิดความตื่นตัวและพร้อมที่จะแข่งขัน ชุดวอร์มที่ดีควรเหมาะกับประเภทของกีฬาและ สภาพอากาศแต่ละท้องถิ่น เกิดประโยชน์แก่นักกีฬามากที่สุด วิธีการบำรุงรักษาอุปกรณ์กรีฑา อุปกรณ์กรีฑามีทั้งของส่วนรวม เช่น รั้วกระโดด จักร ลูกทุ่มน้ำหนัก แหลน เป็นต้น และอุปกรณ์ ที่เป็นของส่วนตัว เช่น รองเท้า ที่ยัดเท้า เป็นต้น ดังนั้น จึงควรช่วยกันบำรุงรักษาอุปกรณ์กรีฑา คือ 1. ก่อนใช้ต้องตรวจสอบอุปกรณ์ทุกชนิดให้อยู่ในสภาพที่ใช้การได้ดีและปลอดภัย ไม่ควรนำ อุปกรณ์ที่ชำรุดไปใช้ 2. ควรใช้อุปกรณ์ให้ถูกต้องตามชนิดและประเภทของอุปกรณ์แต่ละชนิด 3. เมื่อนำอุปกรณ์ออกไปใช้แล้ว ก่อนเก็บควรสำรวจตรวจสอบจำนวนและสภาพเรียบร้อยของ อุปกรณ์ และทำความสะอาด 4. ควรมีที่เก็บอุปกรณ์แต่ละประเภทไว้เป็นสัดส่วนในที่ที่เหมาะสมและเป็นระเบียบ 5. อุปกรณ์ส่วนตัวควรทำความสะอาดทุกครั้งที่ใช้งานเสร็จ 6. เมื่ออุปกรณ์เกิดชำรุดควรรีบซ่อมแซมให้อยู่ในสภาพเรียบร้อยโดยเร็ว และถ้าเกิดชำรุดมากก็ ไม่ควรนำออกมาใช้งาน

26 7. ควรเก็บอุปกรณ์ไว้ในที่เหมาะสม แยกประเภทเพื่อความสะดวกในการเก็บรักษาและนำไปใช้ ในโอกาสต่อไป 8. เสากระโดดสูงและไม้พาดกระโดดสูง เมื่อใช้แล้วควรเก็บให้เป็นที่เพราะอาจล้มแตกหักได้ง่าย 9. ไม่ควรขว้างจักรไปถูกของแข็งอย่างอื่นนอกจากพื้นสนามหญ้า เพราะจักรจะแตกได้ง่าย 10. ควรมีระเบียบในการเบิกจ่ายอุปกรณ์ไปใช้ในการฝึกซ้อม เพื่อจัดระบบในการควบคุมดูแล

27 ใบความรู้ที่ 2 เรื่อง การดูแลและรักษาอุปกรณ์ของกรีฑา คำสั่ง : ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มระดมความคิดและสรุปใจความสำคัญเป็น (Mind Mapping) วิธีการดูแลและรักษาอุปกรณ์

28 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การดูแลรักษาสมรรถภาพทางกายในการเล่นกรีฑา เรื่อง การเสริมสร้างสมรรถภาพด้วยการบริหารร่างกายสำหรับการเล่นกรีฑา เวลา 50 นาที วันที่..........เดือน....................พ.ศ. .............. ครูผู้สอน นางสาวดลพร รัตนวงศ์ ___________________________________________________________________________ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา ตัวชี้วัด พ 3.1 ม.1/1 เพิ่มพูนความสามารถของตน ตามหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไก และ ทักษะพื้นฐานที่นำไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา สาระสำคัญ การแข่งขันหรือการซ้อมกีฬา มีปัจจัยและองค์ประกอบหลายอย่างที่จะทำให้ประสบความสำเร็จได้ ดีขึ้น การเล่นกรีฑาที่เหมาะสมกับเพศวัยและสภาพของร่างกายตลอดจนมีการฝึกอย่างถูกหลักเกณฑ์และ วิธีการย่อมก่อให้เกิดประโยชน์ต่อร่างกาย จิตใจ อารมณ์และสังคม จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการเสริมสร้างสมรรถภาพด้วยการบริหารร่างกายสำหรับการ เล่นกรีฑาได้อย่างถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถบอกวิธีการเสริมสร้างสมรรถภาพด้วยการบริหารร่างกายสำหรับการเล่นกรีฑาได้ (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญในวิธีการเสริมสร้างสมรรถภาพด้วยการบริหารร่างกายสำหรับการเล่น กรีฑา (A) สาระการเรียนรู้ การเสริมสร้างสมรรถภาพด้วยการบริหารร่างกายสำหรับการเล่นกรีฑา สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์สุจริต 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้

29 4. มุ่งมั่นในการทำงาน ภาระงาน / ชิ้นงาน ฝึกปฏิบัติการเสริมสร้างสมรรถภาพด้วยการบริหารร่างกาย กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 : นำเข้าสู่บทเรียน 1.1 สำรวจนักเรียนตรวจดูการแต่งกายและอุปกรณ์ประกอบการเรียนการสอน สัญลักษณ์ในกิจกรรม : ครู ,: นักเรียน 1.2. ครูเช็คชื่อนักเรียน 1.3 ครูทดสอบความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับวิธีการเสริมสร้างสมรรถภาพด้วยการบริหารร่างกาย สำหรับการเล่นกรีฑา ของนักเรียน โดยการถาม-ตอบ 1.4. นักเรียนจัดแถวเป็นวงกลม 2 วงๆ ในและนอก พร้อมขยายแถว 1.5. ครูสุ่มนักเรียนออกมานำมาอบอุ่นร่างกาย ดังนี้ ท่าที่1 สะบัดข้อมือพร้อมกับหมุนข้อเท้า ซ้าย – ขวา ข้างละ 10 ครั้ง ท่าที่2 หมุนไหล่ ใช้ปลายนิ้วมือทั้งสองข้างแตะที่หัวไหล่หมุนไหล่ทั้งสองไป ข้างหน้า 5 ครั้ง แล้วหมุนย้อนกลับไปข้างหลังอีก 5 ครั้ง ท่าที่3 หมุนเอวแยกเท้าออกทั้งสองข้าง มือทั้งสองจับที่เอวหมุนตามเข็มนาฬิกา 5 รอบ แล้วหมุนทวนเข็มนาฬิกาอีก 5 รอบ ขั้นที่ 2 : อธิบายและสาธิต 2.1. ครูถามนักเรียนถึงประโยชน์ที่ของการอบอุ่นร่างกายโดยนักเรียนตอบเอง 2.2. ครูอธิบายและสาธิตวิธีการอบอุ่นร่างกาย การเหยีดกกล้ามเนื้อ เอ็น และข้อต่อส่วน ต่าง ๆ ของร่างกาย 2.2.1. พื้นฐาน ยืดเหยียดร่างกายก่อนออกกำลังกาย การยืดเหยียดร่างกาย (Stretching) เป็นสิ่งที่ดีและจำเป็น เพื่อเพิ่มความยืดหยุ่น และความผ่อนคลาย แก่กล้ามเนื้อ เราควรมีการยืดเหยียดร่างกายก่อนออกกำลังกาย เพื่อเตรียมความพร้อม แก่กล้ามเนื้อ ท่าบริหารเหล่านี้มีประโยชน์ต่อร่างกายทุกส่วน ซึ่งเพื่อนักวิ่งสามารถนำไปใช้ได้เป็นประจำทุกวัน (หรืออย่างน้อย ไม่ต่ำกว่าสัปดาห์ละ 3 ครั้ง) ไม่ควรบริหารร่างกาย อย่างเร็ว แรง และกระแทกกระทั้น แต่ควรค้างไว้ในแต่ละท่า ประมาณ 10 - 30 วินาที ทำอย่างช้า ๆ ผ่อนคลาย และหายใจออกระหว่างเหยียดร่างกาย

30 หลังส่วนล่าง (Low Back) • สอดมือไว้หลังต้นขา (Hands behind thighs) • ดึงเข่ามาใกล้อก (Pull knee to chest) • กดหลังส่วนล่างให้ลงไปติดพื้น(Press low back into floor) เอ็นหลังเข่า(Hamstring) • เหยียดเข่าให้ตรงมือจับปลายเท้า(Keep knees straight) • กดเอวไปแตะต้นขา แขนขาเหยียดตรง(Press chest to thigh) • สายตามองที่ปลายเท้า(Eyes focused on feet) ต้นขาด้านใน (Groin) • นั่งหลังตรง ท่าขัดสมาธิเท้าประกบกัน (Keep low back flat) • สายตามองที่ปลายเท้า (Eyes focused on feet) • กดเข่าลงไปติดพื้น (Press knees towards floor) น่อง (Calves) • หลังตรง (Keep low back flat) • ขาที่ก้าวไปด้านหลังต้องเหยียดตรง (Back leg is kept straight) • ค่อย ๆ ดันสะโพกไปด้านหน้า รู้สึกตึงที่น่อง (Gently press hips forward) ต้นขา (Quadriceps) • ยืนหันหน้าเข้าหากำแพง (Hold onto the wall for balance) • มือข้างหนึ่งคว้าข้อเท้าอีกข้าง (Grasp leg above the ankles) • ดึงขาขึ้นไปทางด้านหลัง ค้างไว้จะรู้สึกตึงที่หน้าขา (Pull leg up and back) สำตัว (Torso) • ยืนแยกขา (Knees shoulder width apart and slightly bent) • ยกข้อศอกไปไขว้กันด้านหลังศีรษะ (Pull elbows behind head) • โน้มลำตัวตั้งแต่สะโพกไปทางด้านข้าง ที่ละข้าง (Bend from hips to the side) หลังส่วนบน (Upper Back) • ประสานนิ้วมือยื่นไปด้านหน้าระดับหัวไหล่ (Interlace fingers at shoulder height) • หันฝ่ามือออกด้านนอก (Turn palms outward) • ยืดแขนตึง (Extend arms forward)

31 อก (Chest) • ประสานนิ้วไปด้านหลัง (Interlace fingers behind back) • ค่อยๆ ยกแขนขึ้นค้างไว้แล้วปล่อยลง (Gently lift arms up) ต้นแขน (Triceps) • งอแขนข้ามศีรษะ (Bend arm overhead) • มือข้างหนึ่งจับข้อศอกอีกข้างหนึ่ง (Grasp elbow of arm) • ค่อยๆ ดึงข้อศอกลงจนรู้สึกตึงที่แขน (Gently push elbow down คอ (Neck) • ตามองไปข้างหน้า (Eyes focused forward) • เอียงศีรษะไปด้านข้าง (Tilt head to the side) • พยายามให้หูแตะไหล่ (Ear to shoulder) ขั้นที่ 3 : ฝึกปฏิบัติ 3.1. นักเรียนฝึกการอบอุ่นร่างกายและการบริหารร่างกาย ตามขั้นตอนที่ครูสอน ขั้นที่ 4 : การนำไปใช้ 4.1. นักเรียนส่งตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมาสาธิตการบริหารกายสำหรับการเล่นกรีฑา 4.2. นักเรียนในห้องช่วยกันซักถาม ขั้นที่ 5 : สรุป 5.1. นักเรียนและครูช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนมา 5.2. ครูให้นักเรียนจัดแถวตอนเป็น 4 แถว เหมือนเดินและย้ำนักเรียน เรื่องการแต่งกายชุด พลศึกษาและห้ามแต่งกายปล่อยชาย สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. สนามกรีฑา 2. นกหวีด 3. นาฬิกาจับเวลา

32 การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์ เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับการเสริมสร้าง สมรรถภาพด้วยการบริหาร ร่างกายสำหรับการ เล่นกรีฑาได้อย่างถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถบอกวิธีการ เสริมสร้างสมรรถภาพด้วยการ บริหารร่างกายสำหรับการเล่น กรีฑาได้ (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญใน วิธีการเสริมสร้างสมรรถภาพด้วย การบริหารร่างกายสำหรับการ เล่นกรีฑา (A) แบบทดสอบ แบบสังเกต แบบทดสอบ แบบสังเกตพฤติกรรม การปฏิบัติกิจกรรม กลุ่มระหว่างเรียน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70

33 บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .......................................................................................................... .................................................................... แนวทางแก้ไขปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ……………………………………………… ( นางสาวดลพร รัตนวงศ์ ) ผู้สอน วันที่ ................/................/................

34 ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยงหรือผู้ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ...................................................... ( นายพงศ์พิทักษ์ จิตตะบุตร ) ครูพี่เลี้ยง วันที่ ................/................/................ ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ........................................................ ( นางอัจฉราภรณ์ ศรีบุตตะ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านดอนเดื่อ วันที่ ................/................/................

35 แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มระหว่างเรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมที่ประเมิน รวม สรุป ตั้งใจเรียน สนใจศึกษา บทเรียน ให้ความร่วมมือใน กิจกรรมกลุ่ม ร่วมแสดงความคิดเห็น ถาม –ตอบ ตั้งใจทำกิจกรรม และส่งงานตามเวลา ความขยัน รับผิดชอบ ระเบียบ วินัย ผ่าน ไม่ผ่าน (3) (3) (3) (3) (3) (15) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน นักเรียนที่ได้คะแนนรวมตั้งแต่ 10 คะแนนขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์ 70 % ลงชื่อ..........................................ผู้ประเมิน (ครูผู้สอน) (..........................................) วันที่..........เดือน.......................พ.ศ………..

36 เกณฑ์การให้คะแนนแบบสังเกตพฤติกรรม ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 1. ตั้งใจเรียน สนใจ ศึกษาใบความรู้ ตั้งใจเรียน สนใจศึกษา ใบความรู้ตลอดเวลา ที่เรียน ตั้งใจเรียน สนใจศึกษา ใบความรู้ในระดับดี ขาดสมาธิในการเรียนบ้าง ในบางเวลา ไม่ตั้งใจเรียน ไม่สนใจศึกษา ใบความรู้และไม่มีสมาธิ ในการเรียน หรือมีน้อยมาก 2. ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรมกลุ่ม ให้ความร่วมมือในการ เรียนกับครูและเพื่อนเป็น อย่างดี ให้ความร่วมมือในการเรียน กับครูและเพื่อนบ้าง ไม่ให้ความร่วมมือในการเรียน กับครูและเพื่อนเลย 3. ร่วมแสดงความ คิดเห็น ถาม – ตอบ ร่วมแสดงความคิดเห็น และยอมรับฟังความ คิดเห็นผู้อื่น ร่วมแสดงความคิดเห็นบ้าง และยอมรับฟังความคิดเห็น ผู้อื่น ไม่ร่วมแสดงความคิดเห็น และยอมรับฟังความคิดเห็น ผู้อื่น 4. ตั้งใจทำกิจกรรม และส่งงานตามเวลา ตั้งใจทำงาน พยายามทำ กิจกรรมที่มอบหมายให้ อย่างดี ตั้งใจทำงาน พยายามทำ กิจกรรมที่มอบหมายให้ บางส่วน ไม่ตั้งใจทำงาน ไม่พยายาม ทำกิจกรรมที่มอบหมายให้ 5. ความขยัน รับผิดชอบ ระเบียบ วินัย ขยันทำงาน มีความ รับผิดชอบ ทำงานอย่างมี ระเบียบดีมาก ขยันทำงาน มีความ รับผิดชอบ ทำงานอย่างมี ระเบียบดี ไม่ขยันทำงาน มีความ รับผิดชอบ ทำงานมีระเบียบ

37 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เลขที่ ชื่อ-สกุล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวม สรุป มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ในการทำงาน มีจิต สาธารณะ ผ่าน ไม่ผ่าน (3) (3) (3) (3) (12) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 12 คะแนน นักเรียนที่ได้คะแนนรวมตั้งแต่ 9 คะแนนขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์ 80 % ประเด็นการประเมิน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ..........................................ผู้ประเมิน (ครูผู้สอน) (.........................................) วันที่............เดือน......................พ.ศ…………..

38 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ทักษะการเล่นกรีฑาประเภทลู่ เรื่อง การวิ่งระยะสั้น (เทคนิคการออกตัวและท่าทางการเริ่มออกตัววิ่ง) เวลา 50 นาที วันที่..........เดือน....................พ.ศ. .............. ครูผู้สอน นางสาวดลพร รัตนวงศ์ ___________________________________________________________________________ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา ตัวชี้วัด พ 3.1 ม.1/2 เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีมโดยใช้ทักษะพื้นฐานตามชนิด กีฬา อย่างละ 1 ชนิด สาระสำคัญ การเริ่มออกตัววิ่งเมือเสียงปืนดัง”ปัง” ให้ถีบเท้าส่งไปข้างหน้าด้วยเท้าหน้าพร้อมกับยกมือทั้งสองขึ้น จากพื้น ยกมือข้างตรงข้ามกับเท้าหลังในลักษณะงอศอกนิ้วมืออยู่ระดับหน้าผากกำมือหลวมๆส่วนมือตรงข้าม กระตุกอย่างแรงไปข้างหลังให้เลยสะโพกขึ้นไปเล็กน้อยคล้ายตีศอกหลังลำตัวเอนพุ่งไปข้างหน้าด้วยแรงถีบส่ง ของเท้าพร้อมกับก้าวเท้าหลังไปข้างหน้าอย่างรวดเร็ว กรีฑาประเภทลู่ เป็นกิจกรรมที่มีการแข่งขันบนทางวิ่งหรือลู่วิ่งตลอดเส้นทางที่กำหนด ซึ่งโดยทั่วไปมี รูปแบบในการจัดการแข่งขันแบ่งออกเป็น 4 ประเภท ได้แก่ การวิ่งระยะสั้น การวิ่งระยะกลาง การวิ่ง ระยะไกล และวิ่งข้ามรั้ว ซึ่งในแต่ละประเภทมีรูปแบบฝึกหัด ที่รูปแบบเฉพาะ หากนักเรียนได้เรียนรู้และทำ ความเข้าใจก็จะช่วยให้การฝึกหัดและปฏิบัติเป็นไปด้วยดี และสามารถพัฒนาทักษะในการเล่นได้ดีขึ้น จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจและบอกเทคนิคท่าทางต่าง ๆ เกี่ยวกับการออกตัวได้อย่างถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติท่าทางและเทคนิคการออกตัววิ่งได้(P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญต่อเทคนิคการออกตัววิ่ง (A) สาระการเรียนรู้ การวิ่งระยะสั้น (เทคนิคการออกตัวและท่าทางการเริ่มออกตัววิ่ง) สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์สุจริต

39 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุ่งมั่นในการทำงาน ภาระงาน / ชิ้นงาน การฝึกปฏิบัติการเทคนิคการออกตัวและท่าทางการเริ่มออกตัววิ่ง กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 : นำเข้าสู่บทเรียน 1.1 สำรวจนักเรียนตรวจดูการแต่งกายและอุปกรณ์ประกอบการเรียนการสอน สัญลักษณ์ในกิจกรรม : ครู ,: นักเรียน 1.2. ครูเช็คชื่อนักเรียน 1.3 ครูทดสอบความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับคุณค่าการวิ่งระยะสั้น (เทคนิคการออกตัวและท่าทาง การเริ่มออกตัววิ่ง) ของนักเรียน โดยการถาม-ตอบ 1.4. นักเรียนจัดแถวเป็นวงกลม 2 วงๆ ในและนอก พร้อมขยายแถว 1.5. ครูสุ่มนักเรียนออกมานำมาอบอุ่นร่างกาย ดังนี้ ท่าที่1 สะบัดข้อมือพร้อมกับหมุนข้อเท้า ซ้าย – ขวา ข้างละ 10 ครั้ง ท่าที่2 หมุนไหล่ ใช้ปลายนิ้วมือทั้งสองข้างแตะที่หัวไหล่หมุนไหล่ทั้งสองไป ข้างหน้า 5 ครั้ง แล้วหมุนย้อนกลับไปข้างหลังอีก 5 ครั้ง ท่าที่3 หมุนเอวแยกเท้าออกทั้งสองข้าง มือทั้งสองจับที่เอวหมุนตามเข็มนาฬิกา 5 รอบ แล้วหมุนทวนเข็มนาฬิกาอีก 5 รอบ ขั้นที่ 2 : กิจกรรมการเรียนรู้ 2.1. ครูนำอภิปรายทบทวนถึงประโยชน์ของการออกตัว 2.2. ครูอธิบายพร้อมสาธิตการออกตัวให้นักเรียนดูและให้นักเรียนปฏิบัติตามที่ครูสาธิตให้ ท่าตั้งต้นก่อนออกวิ่ง ท่าตั้งต้นก่อนออกวิ่ง นิยมใช้อยู่ 3 แบบ นักกีฬามักจะเลือกใช้ตามความถนัดและความ เหมาะสมกับความสูงของนักกีฬา 1. แบบ Bunch Start ท่าเริ่มต้นปลายเท้าหลังอยู่แนวเดียวกันกับส้นเท้าหน้า ปลายเท้าหน้า ห่างจากเส้นเริ่มประมาณ 19 นิ้ว ปลายเท้า หลังห่างจากเส้นเริ่มประมาณ 29 นิ้ว ท่านี้เหมาะกับนัก กรีฑาที่มีรูปร่างเตี้ย

40 2. แบบ Medium Start ท่าเริ่มต้น เข่าของเท้าหลังวางอยู่ตรงแนวกึ่งกลางของเท้าหน้า ปลายเท้าหน้าห่างจากเส้นเริ่มประมาณ 15 นิ้ว ปลายเท้าหลังห่างจากเส้นเริ่มประมาณ 34 นิ้ว ท่านี้ เหมาะกับนักกรีฑามีรูปร่างสันทัดปานกลาง 3. แบบ Elongated Start ท่าเริ่มต้นให้เข่าของเท้าหลังวางอยู่ในแนวเดียวกับส้นเท้า หน้า ปลายเท้าหน้าห่างจากเส้นเริ่มประมาณ 13 นิ้ว ปลายเท้าหลังห่างจากเส้นเริ่มประมาณ 14 นิ้ว ท่านี้เหมาะกับนักกรีฑาที่มีรูปร่างสูงโปร่ง เมื่อได้ยินคำสั่งว่า "เข้าที่" 1. วางมือทั้งสองบนพื้นห่างกันประมาณ 1 ช่วงไหล่ กางนิ้วหัวแม่มือและ นิ้วชี้ออก นิ้วอื่นชิดกันวางชิดเส้นเริ่ม 2. แขนตึง นิ้วมือเกร็งเป็นรูปถ้วย 3. วางเท้าตามท่าที่เลือกหรือท่าที่ถนัด เมื่อได้ยินคำสั่งว่า "ระวัง" ให้ยกสะโพกขึ้นอยู่ในระดับไหล่ หรือสูงกว่าระดับไหล่ ตามองไปข้างหน้า พร้อมที่จะถีบเท้าไปข้างหน้า เมื่อได้ยินเสียงปืน หรือ "ไป " 1. ให้ออกวิ่งทันทีที่ได้ยินเสียงปืนหรือ ไป ลำตัวพุ่งเอนไปข้างหน้า 2. ก้าวแรกไม่ควรก้าวยาวเกินไปเพราะจะทำให้ตัวตั้งสู่มุมวิ่งปกติเร็วเกินไป

41 ท่าทางการวิ่ง ท่าทางในการวิ่ง การเริ่มออกวิ่งก้าวแรกไม่ควรก้าวยาวเกินไปเพราะจะทำให้ลำตัวตั้งสู่มุมวิ่งปกติเร็ว เกินไปในช่วงระยะ 20 เมตรแรกหลังจากการออกตัว ลำตัวที่ก้มต่ำจะค่อยๆปรับขึ้นสู่มุมปกติ ของการวิ่ง ต่อจากนั้น มุมของลำตัวจะอยู่ในลักษณะเกือบตั้งตรง หรือโน้มไปข้างหน้าทำมุมประมาณ 80 องศา การโน้ม ตัวไปข้างหน้ามากเกินไป ทำให้ไม่สามารถก้าวเท้ายาวได้เต็มที่ แต่ถ้าลำตัวตั้งตรง หรือเอนไปด้านหลัง แรงส่ง ตัวให้เคลื่อนที่ไปด้านหน้าก็ลดลง ซึ่งจะทำให้วิ่งช้าลงด้วย ไม่ควรก้มหน้าหรือเงยหน้า ศีรษะควรอยู่ในมุมปกติ สายตามองตรงไปข้างหน้าประมาณ 30 เมตร ใบหน้าและลำคอไม่เกร็ง ส่วนในการวิ่งระยะกลางและการวิ่ง ระยะไกลความยาวของช่วงก้าว จะ สั้นกว่าการวิ่งระยะสั้น มุมของลำตัวจะโน้มไปข้างหน้าน้อยกว่า ขาท่อนบน ยกสูงน้อยกว่า เข่าหน้าต้องตรงวางส้นเท้าลงก่อนที่จะส่งน้ำหนัก ไปที่ปลายเทา ช่วงก้าวสม่ำเสมอ วิธีการแกว่งแขนในขณะวิ่ง ซึ่งทำให้เกิดการทรงตัวที่ดี ช่วยเสริมแรงส่งตัวไปข้างหน้า ขณะแกว่งแขน ข้อศอกควรทำมุม 90 องศา ควรแกว่งแขนให้ขนานกับลำตัว กำมือหลวม ๆหรือปล่อยนิ้ว ตามธรรมชาติ มือที่ แกว่งมาด้านหน้าควรสูงระดับไหล่ และ ดึงกลับไปด้านหลังให้สูงและห่างจาก สะโพกประมาณ 6-8 นิ้ว ส่วน การก้าวเท้านั้น เท้าที่ยกขึ้นต้องงอเข่า พับขาท่อนล่างให้ชิดขาท่อนบน ให้มากที่สุดเพื่อจะได้ใช้พลังงานน้อย ที่สุดและก้าวไปข้างหน้าอย่างรวดเร็ว โดยดึงเข้าไปข้างหน้าให้ ต้นขาขนานไปกับพื้นพร้อมกับเหยียดขา ไป ด้านหน้าและวางปลายเท้าลงบนพื้น วิ่งด้วยปลายเท้าไป ตลอดระยะทาง ไม่ใช่การเหวี่ยงเท้าไปด้านหลังแล้ว กลับมาด้านหน้า ในการวิ่งระยะกลางและระยะไกลไม่ควรยกข้อศอกสูง ควรแกว่งแขนชิดกับลำตัว และแกว่งแขนให้ สบาย การวิ่งทางโค้ง เนื่องจากการวิ่งทางโค้งจะต้องฝืนแรงเหวี่ยงหรือแรงหนีศูนย์กลาง จึงต้องพยายามวิ่งชิดขอบ ด้านซ้ายให้มากที่สุดเพื่อไม่ให้เสียระยะทางในการวิ่ง โดยเอนตัวเข้าหาขอบทางวิ่ง ทางซ้าย แขนซ้ายแกว่งชิด ลำตัวมากกว่าปกติ ในขณะที่แขนขวาแกว่งเป็นวงกว้าง กว่าแขนซ้ายและตัด เฉียงเข้าหาด้านในของทางโค้ง เท้าทั้งสองขนานกับแนวทางโค้งของทางวิ่ง ข้อควรปฏิบัติ 1. ในการวิ่งให้โน้มตัวไปข้างหน้าอย่างน้อย 20 องศา จากเส้นตั้งฉากในการวิ่งเต็มฝีเท้า 2. ศีรษะตั้งตรงทำมุมพอสบายตามองไปข้างหน้า 15 ฟุต ตามทางวิ่ง 3. เท้าก้าวไปข้างหน้าตรง ไม่วิ่งส่ายไปมา 4. ไหล่คงที่ แขนแกว่งจากหัวไหล่ เน้นการกระตุกข้อศอกไปข้างหลังในการเหวี่ยงแขนไม่ตัดลำตัว 5. มือกำหลวม ๆหรือแบมือก็ได้ช่วงก้าวเท้ายาวเต็มที่ น้ำหนักอยู่บนเท้าที่สัมผัสพื้น

42 6. การวิ่งทางโค้ง ต้องเอนตัวเข้าด้านในของลู่เล็กน้อย แขนซ้ายแกว่งเป็นวงแคบ แขนขวาแกว่งแรง เป็นวงกว้าง ปลายแขนเหวี่ยงตัดเฉียงลำตัวเข้าหาสนาม ปลายเท้าพยายามจดพื้นเป็นเส้นขนานไป กับทิศทางการวิ่ง 7. ในการวิ่งระยะสั้นต้องใช้ความเร็ว ยกเข่าสูงกว่าการวิ่งระยะกลางและระยะไกล 2.3. ตัวแทนนักเรียนมาเป็นแบบอย่างในการสาธิต 2.4. นักเรียนปฏิบัติตามใบความรู้ ครูคอยแนะนำเพิ่มเติมตามกลุ่มต่าง ๆ ขั้นที่ 3 : ฝึกปฏิบัติ 3.1. นักเรียนฝึกปฏิบัติการออกตัวโดยให้นักเรียนเข้าแถวตอนตามที่แบ่งไว้ 4 แถว 3.2. นักเรียนฝึกแบบบันสตาร์ท 3 เซต 3.3. นักเรียนฝึกแบบมีเคียมสตาร์ท 3 เซต 3.4. นักเรียนฝึกแบบอีลองเกตสตาร์ท 3 เซต ขั้นที่ 4 : การนำไปใช้ 4.1. นักเรียนแบ่งเป็น 4 กลุ่ม ๆละเท่า ๆ กัน 4.2. ให้นักเรียนเล่นเกมทำตามคำสั่ง วิธีเล่น - ให้นักเรียนนั่งเป็นกลุ่มที่แบ่งไว้พร้อมนัดหมายเลขของตนและจำหมายเลขของตนไว้ - เมื่อนักเรียนได้ยินครูเรียกหมายของตนแล้วให้นักเรียนออกวิ่งรอบแถวตามเข็มนาฬิกาและ เข้านั่ง ที่เดิมเมื่อครบรอบ และครูจัดเรียกหมายเลขต่อไปเวียนกันและสลับกัน เช่น ครูสั่งว่าหมายเลขที่ออก คือหมายเลข 3 ต้องวิ่งได้ 1 รอบ ทีมใดวิ่งและนั่งก่อนทีมนั่นชนะไป เป็นต้น ขั้นที่ 5 : สรุป 5.1. นักเรียนเข้าแถวหน้ากระดานตามกลุ่มที่แบ่งไว้ 5.2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปการเทคนิคการออกตัวและเทคนิคการออกตัว โดยสุ่มนักเรียนและถามเพื่อนๆกลุ่มหรือในแถว 5.3. นัดหมายในคาบเรียนต่อไป / หัวหน้าบอกเลิกแถว

43 การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์ เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และบอกเทคนิคท่าทางต่าง ๆ เกี่ยวกับการออกตัวได้อย่าง ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติท่าทาง และเทคนิคการออกตัววิ่งได้ (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญต่อ เทคนิคการออกตัววิ่ง (A) แบบทดสอบ แบบทดสอบ แบบสังเกต แบบทดสอบ แบบทดสอบ ปฏิบัติการออกตัววิ่ง แบบสังเกตพฤติกรรม การปฏิบัติกิจกรรม กลุ่มระหว่างเรียน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70

44 บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .......................................................................................................... .................................................................... แนวทางแก้ไขปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ……………………………………………… ( นางสาวดลพร รัตนวงศ์ ) ผู้สอน วันที่ ................/................/................

45 ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยงหรือผู้ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ...................................................... ( นายพงศ์พิทักษ์ จิตตะบุตร ) ครูพี่เลี้ยง วันที่ ................/................/................ ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ........................................................ ( นางอัจฉราภรณ์ ศรีบุตตะ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านดอนเดื่อ วันที่ ................/................/................

46 แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มระหว่างเรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมที่ประเมิน รวม สรุป ตั้งใจเรียน สนใจศึกษา บทเรียน ให้ความร่วมมือใน กิจกรรมกลุ่ม ร่วมแสดงความคิดเห็น ถาม –ตอบ ตั้งใจทำกิจกรรม และส่งงานตามเวลา ความขยัน รับผิดชอบ ระเบียบ วินัย ผ่าน ไม่ผ่าน (3) (3) (3) (3) (3) (15) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน นักเรียนที่ได้คะแนนรวมตั้งแต่ 10 คะแนนขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์ 70 % ลงชื่อ..........................................ผู้ประเมิน (ครูผู้สอน) (..........................................) วันที่..........เดือน.......................พ.ศ………..

47 เกณฑ์การให้คะแนนแบบสังเกตพฤติกรรม ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 1. ตั้งใจเรียน สนใจ ศึกษาใบความรู้ ตั้งใจเรียน สนใจศึกษา ใบความรู้ตลอดเวลา ที่เรียน ตั้งใจเรียน สนใจศึกษา ใบความรู้ในระดับดี ขาดสมาธิในการเรียนบ้าง ในบางเวลา ไม่ตั้งใจเรียน ไม่สนใจศึกษา ใบความรู้และไม่มีสมาธิ ในการเรียน หรือมีน้อยมาก 2. ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรมกลุ่ม ให้ความร่วมมือในการ เรียนกับครูและเพื่อนเป็น อย่างดี ให้ความร่วมมือในการเรียน กับครูและเพื่อนบ้าง ไม่ให้ความร่วมมือในการเรียน กับครูและเพื่อนเลย 3. ร่วมแสดงความ คิดเห็น ถาม – ตอบ ร่วมแสดงความคิดเห็น และยอมรับฟังความ คิดเห็นผู้อื่น ร่วมแสดงความคิดเห็นบ้าง และยอมรับฟังความคิดเห็น ผู้อื่น ไม่ร่วมแสดงความคิดเห็น และยอมรับฟังความคิดเห็น ผู้อื่น 4. ตั้งใจทำกิจกรรม และส่งงานตามเวลา ตั้งใจทำงาน พยายามทำ กิจกรรมที่มอบหมายให้ อย่างดี ตั้งใจทำงาน พยายามทำ กิจกรรมที่มอบหมายให้ บางส่วน ไม่ตั้งใจทำงาน ไม่พยายาม ทำกิจกรรมที่มอบหมายให้ 5. ความขยัน รับผิดชอบ ระเบียบ วินัย ขยันทำงาน มีความ รับผิดชอบ ทำงานอย่างมี ระเบียบดีมาก ขยันทำงาน มีความ รับผิดชอบ ทำงานอย่างมี ระเบียบดี ไม่ขยันทำงาน มีความ รับผิดชอบ ทำงานมีระเบียบ

48 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เลขที่ ชื่อ-สกุล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวม สรุป มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ในการทำงาน มีจิต สาธารณะ ผ่าน ไม่ผ่าน (3) (3) (3) (3) (12) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1o 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2o เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 12 คะแนน นักเรียนที่ได้คะแนนรวมตั้งแต่ 9 คะแนนขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์ 80 % ประเด็นการประเมิน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ..........................................ผู้ประเมิน (ครูผู้สอน) (.........................................) วันที่............เดือน......................พ.ศ…………..