หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านตาวร

๕๑

คําอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน

รายวชิ าคณิตศาสตร์ รหสั วชิ า ค๒๑๑๐๑ กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์

ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๖๐ ชัว่ โมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต

ศกึ ษา อธบิ าย ฝึกทักษะการคิดคำนวณ และฝึกการแกป้ ัญหาในสาระต่อไปน้ี

จำนวนตรรกยะ โดยมีความเข้าใจเกี่ยวกับ จำนวนเต็ม สมบัติของจำนวนเต็ม การบวก ลบ คูณและ

หารจำนวนเต็ม ทศนิยมและเศษส่วน การบวก ลบ คูณและหารทศนิยมและเศษส่วน เข้าใจถึงความสัมพันธ์

ของทศนิยมและเศษสว่ น จำนวนตรรกยะและสมบตั ขิ องจำนวนตรรกยะ เลขยกกำลงั ทีม่ เี ลขชกี้ ำลงั เป็นจำนวน

เตม็ บวก สมบตั ขิ องเลขยกกำลัง และการนำความรู้เก่ียวกับจำนวนเตม็ จำนวนตรรกยะ และเลขยกกำลังไปใช้

ในการแก้ปญั หา

การสร้างทางเรขาคณิต โดยมีความเข้าใจเกี่ยวกับ การสร้างพื้นฐานทางเรขาคณิต การสร้างพื้นฐาน

ทางเรขาคณิตสองมิติ โดยใช้ความรู้พื้นฐานทางเรขาคณิตและเครื่องมือ เช่น วงเวียนและสันตรง รวมท้ัง

โปรแกรม The Geometer’s Sketchpad หรือโปรแกรมเรขาคณิตพลวัตอื่นๆ เพื่อสร้างรูปเราขาคณิต

ตลอดจนนำความรูเ้ ก่ยี วกบั การสรา้ งนไ้ี ปประยุกต์ใชใ้ นการแก้ปญั หาในชวี ติ จรงิ

มิติสัมพันธ์ของรูปเรขาคณิต โดยการใชค้ วามรู้ทางเรขาคณิตในการวิเคราะห์หาความสัมพันธ์ระหว่าง

รูปเรขาคณิตสองมิติและรูปเรขาคณิตสามมิติ โดยเรียนรู้เกี่ยวกับ หน้าตัดของรูปเรขาคณิตสามมิติ ภาพที่ได้

จากการมองดา้ นหน้า ด้านข้าง ดา้ นบนของรูปเรขาคณติ สามมิตทิ ี่ประกอบขึ้นจากลูกบาศก์

โดยจัดประสบการณ์ กิจกรรม หรือ โจทย์ปัญหาที่ส่งเสริมการพัฒนาทักษะกระบวนการทาง

คณิตศาสตร์ในการคดิ คำนวณ การใหเ้ หตผุ ล การวเิ คราะห์ การแกป้ ญั หา การสอื่ สาร การส่อื ความหมาย และ

การนำเสนอ

เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความรคู้ วามเข้าใจ ความคดิ รวบยอด ใฝ่ร้ใู ฝ่เรยี น มีระเบียบวนิ ัยมุ่งมั่นในการทำงานอย่างมี

ระบบ ประหยัด ซอื่ สตั ย์ มีวิจารณญาณ รูจ้ กั นำความรู้ไปประยุกตใ์ ชใ้ นการดำรงชวี ิตไดอ้ ยา่ งพอเพียง รวมท้ังมี

เจตคตทิ ่ดี ตี อ่ คณิตศาสตร์ โดยยดึ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงเป็นหลกั คดิ หลักปฏบิ ตั ใิ นการเรียนรู้

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด

ค ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒

ค ๒.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒

รวม ๒ มาตรฐาน ๔ ตัวช้ีวดั

๕๒

คาํ อธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม

รายวิชาคณิตศาสตร์เพมิ่ เติม รหสั วชิ า ค๒๑๒๐๑ กล่มุ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์

ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา 20 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศึกษา อธิบาย ฝึกทักษะการคิดคำนวณ และการใช้กระบวนทางคณิตศาสตร์อันได้แก่ การแก้ปัญหา

การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การคาดการณ์ การให้เหตุผล การคิด

สรา้ งสรรค์ การใชส้ อ่ื อปุ กรณ์ เทคโนโลยี และแหล่งข้อมลู ตามสาระการเรียนรตู้ ่อไปน้ี

การประยุกต์ รปู เรขาคณติ จำนวนนับ ร้อยละในชีวติ ประจำวัน ปัญหาชวนคิด

จำนวนเต็มและเลขยกกำลัง การคิดคำนวณ โจทยป์ ญั หา

การสร้าง การแบง่ ส่วนของเส้นตรง การสรา้ งมุมขนาดตา่ ง ๆ การสร้างรูปสามเหล่ียม และ

รูปส่เี หลยี่ มดา้ นขนาน

โดยจดั ประสบการณ์หรอื สรา้ งสถานการณใ์ นชวี ติ ประจำวนั ท่ีใกลต้ ัวใหผ้ เู้ รียนไดศ้ กึ ษาคน้ ควา้ โดย

การปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้

เหตผุ ล การส่ือความหมายทางคณติ ศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทกั ษะและกระบวนการ

ทไ่ี ด้ไปใชใ้ นการเรียนรสู้ ่ิงต่าง ๆ และใชใ้ นชวี ิตประจำวันอยา่ งสร้างสรรค์ รวมทั้งเหน็ คุณค่าและมีเจตคติท่ีดีต่อ

คณติ ศาสตร์ สามารถทำงานอยา่ งเปน็ ระบบระเบยี บ มีความรอบครอบ มีความรับผดิ ชอบมวี ิจารณญาณ และมี

ความเชอ่ื มน่ั ในตนเอง

การวัดและประเมินผลโดยใช้การสังเกตพฤติกรรมการเรียน ตรวจแบบฝึกหัด ประเมินชิ้นงานและ

แฟ้มสะสมงานตามความเหมาะสม ทดสอบโดยใชเ้ ครื่องมอื ที่มาตรฐานอยา่ งหลากหลาย ครอบคลมุ การ

บูรณาการการเรียนรู้ตามสภาพจริง โดยวัดและประเมินผลก่อนเรียน ระหว่างเรียน และหลังเรียน เพื่อหาข้อ

สรุปผลการพัฒนาการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ของหลักสูตรที่กำหนด โดยยึดหลักปรัชญาของ

เศรษฐกจิ พอเพียงเปน็ หลักคดิ หลกั ปฏิบตั ิในการเรียนรู้

ผลการเรยี นรู้

๑. ใชค้ วามรเู้ กีย่ วกบั รูปเรขาคณิต จำนวนนบั รอ้ ยละในชีวติ ประจำวนั ปญั หาชวนคิด

และทกั ษะกระบวนการทางคณติ ศาสตรแ์ ก้ปัญหาตา่ ง ๆ ได้

๒. ใชค้ วามรเู้ กี่ยวกบั จำนวนเต็มและเลขยกกำลังในการแกป้ ัญหาได้

๓. ใช้การสรา้ งพนื้ ฐานและทักษะกระบวนการทางคณติ ศาสตร์แกป้ ัญหาต่าง ๆ ได้

๔. สงั เกตขอ้ ความคาดการณ์และให้เหตผุ ลทางคณิตศาสตร์อย่างง่ายได้

๕. ตระหนกั ถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบท่ีได้

รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู้

๕๓

คาํ อธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน

รายวิชาคณติ ศาสตร์ รหสั วชิ า ค๒๑๑๐๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ

ศึกษา อธบิ าย และฝึกทักษะการคิดคำนวณ ฝกึ การแก้ปัญหาในสาระตอ่ ไปน้ี

อัตราส่วน โดยเรียนรู้เกี่ยวกับอัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวน สัดส่วน และร้อยละ และนำ

ความรไู้ ปประยุกต์ใชใ้ นการแก้ปัญหาในชีวิตจรงิ

สมการเชิงเส้นตวั แปรเดียว โดยใช้ความรู้เกี่ยวกบั สมบัตขิ องการเท่ากันและสมบัติของจำนวน ในการ

แก้สมการเชงิ เส้นตัวแปรเดียวเพื่อวิเคราะห์และแก้ปัญหา แล้วนำความรู้เกีย่ วกับการแก้สมการเชิงเส้นตวั แปร

เดยี วไปใชใ้ นชีวิตจริง

สมการเชิงเส้นสองตัวแปร โดยใช้ความรเู้ กยี่ วกับกราฟ และความสมั พนั ธเ์ ชิงเส้น ในการแก้สมการเชิง

เส้นสองตัวแปรเพื่อวเิ คราะห์และแก้ปัญหา แล้วนำความรู้เกี่ยวกบั การแก้สมการเชงิ เส้นสองแปรและกราฟไป

ใช้ในชีวิตจริง

สถิติ โดยเรียนรู้และใช้ความรู้ทางสถิติในการเก็บรวบรวมข้อมูล การนำเสนอข้อมูล แผนภูมิรูปภาพ

แผนภูมิแท่ง กราฟเส้น แผนภูมิรูปวงกลม และการแปลความหมายข้อมูล รวมทั้งนำสถิตไิ ปใช้ในชีวิตจริงโดย

ใชเ้ ทคโนโลยที ี่เหมาะสม

โดยจัดประสบการณ์ กิจกรรม หรือ โจทย์ปัญหาที่ส่งเสริมการพัฒนาทักษะกระบวนการทาง

คณติ ศาสตร์ในการคดิ คำนวณ การใหเ้ หตุผล การวเิ คราะห์ การแก้ปัญหา การส่ือสาร การส่ือความหมาย และ

การนำเสนอ

เพ่อื ใหเ้ กดิ ความรคู้ วามเข้าใจ ความคดิ รวบยอด ใฝร่ ู้ใฝ่เรยี น มีระเบียบวนิ ยั มุ่งมั่นในการทำงานอย่างมี

ระบบ ประหยัด ซอื่ สตั ย์ มวี จิ ารณญาณ รูจ้ ักนำความรไู้ ปประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวติ ได้อย่างพอเพียง รวมท้ังมี

เจตคตทิ ด่ี ีต่อคณติ ศาสตร์ โดยยึดหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งเปน็ หลกั คิดหลกั ปฏบิ ัติในการเรียนรู้

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั

ค ๑.๑ ม.๑/๓

ค ๑.๓ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓

ค ๓.๑ ม.๑/๑

รวม ๓ มาตรฐาน ๕ ตวั ช้ีวัด

๕๔

คาํ อธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม

รายวชิ าคณิตศาสตรเ์ พิม่ เตมิ รหัสวชิ า ค๒๑๒๐๒ กล่มุ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา 20 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ

ศึกษา อธิบาย ฝึกทักษะการคิดคำนวณ และการใช้กระบวนทางคณิตศาสตร์อันได้แก่ การแก้ปัญหา

การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การคาดการณ์ การให้เหตุผล การคิด

สร้างสรรค์ การใช้สอื่ อปุ กรณ์ เทคโนโลยี และแหลง่ ขอ้ มลู ตามสาระการเรียนรตู้ ่อไปนี้

การประยุกต์อัตราสว่ นและร้อยละ การคิดคำนวณ โจทย์ปญั หา

การประยุกต์ของสมการเชิงเสน้ ตัวแปรเดียว การแกส้ มการ การนำไปใช้

เอกนามและพหนุ าม สมั ประสทิ ธแ์ิ ละดีกรีของเอกนาม ดีกรีของพหนุ าม การบวกการลบเอกนาม

การบวกการลบพหนุ าม การคูณการหารพหนุ าม

โดยจัดประสบการณ์หรอื สรา้ งสถานการณ์ในชีวติ ประจำวันทใ่ี กล้ตัวใหผ้ เู้ รียนได้ศกึ ษาค้นคว้าโดย

การปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้

เหตุผล การส่ือความหมายทางคณติ ศาสตร์ และนำประสบการณด์ ้านความรู้ ความคดิ ทักษะและกระบวนการ

ท่ไี ด้ไปใช้ในการเรยี นรสู้ ิ่งต่าง ๆ และใช้ในชีวติ ประจำวันอยา่ งสร้างสรรค์ รวมท้ังเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ

คณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบยี บ มคี วามรอบครอบ มคี วามรับผิดชอบมวี จิ ารณญาณ และมี

ความเชอ่ื มัน่ ในตนเอง

การวัดและประเมินผลโดยใช้การสังเกตพฤติกรรมการเรียน ตรวจแบบฝึกหัด ประเมินชิ้นงานและ

แฟ้มสะสมงานตามความเหมาะสม ทดสอบโดยใช้เครือ่ งมอื ที่มาตรฐานอยา่ งหลากหลาย ครอบคลุมการ

บูรณาการการเรียนรู้ตามสภาพจริง โดยวัดและประเมินผลก่อนเรียน ระหว่างเรียน และหลังเรียน เพื่อหาข้อ

สรุปผลการพัฒนาการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ของหลักสูตรที่กำหนด โดยยึดหลักปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี งเป็นหลกั คิดหลกั ปฏิบัติในการเรียนรู้

ผลการเรยี นรู้

๑. ใช้ความรู้เกี่ยวกบั อัตราสว่ น ร้อยละ และทกั ษะกระบวนการทางคณติ ศาสตร์แก้ปัญหาตา่ ง ๆ ได้

๒. หาผลบวกและผลลบของเอกนามและพหุนามได้

๓. หาผลคณู และผลหารของเอกนามและพหนุ ามได้

๔. ใชค้ วามรู้เกยี่ วกบั การแก้สมการเชงิ เสน้ ตัวแปรเดียวในการแกป้ ัญหาได้

๕. ตระหนกั ถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบที่ได้

รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรยี นรู้

๕๕

คําอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

รายวิชาคณติ ศาสตร์ รหสั วชิ า ค๒๒๑๐๑ กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์

ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๖๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ

ศึกษา อธบิ าย ฝึกทักษะการคิดคำนวณ และฝึกการแก้ปญั หาในสาระต่อไปนี้

จำนวนตรรกยะ โดยมีความเข้าใจเกย่ี วกับ เลขยกกำลงั ที่มเี ลขช้กี ำลงั เปน็ จำนวนเต็ม

และการนำความรูเ้ กี่ยวกับเลขยกกำลังไปใช้ในการแกป้ ญั หา

จำนวนจริง โดยมีความเข้าใจเกี่ยวกับ จำนวนอตรรกยะ จำนวนจริง รากที่สองและรากที่สามของ

จำนวนตรรกยะและการนำความรเู้ ก่ยี วกบั จำนวนจริงไปใช้

ทฤษฎีบทพีทาโกรัส ทฤษฎีบทพีทาโกรัสและบทกลับ และการนำความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีบทพีทาโกรสั

และบทกลบั ไปใชใ้ นชีวติ จริง

การแปลงทางเรขาคณิต โดยมีความเข้าใจเกี่ยวกับ การเลื่อนขนาน การสะท้อน การหมุน และ การ

นำความรู้เกย่ี วกบั การแปลงทางเรขาคณิตไปใชใ้ นการแก้ปัญหา

พื้นทผี่ วิ โดยมคี วามเข้าใจ การหาพืน้ ทีผ่ ิวของปริซมึ และทรงกระบอก และการนำความรู้เก่ียวกับพื้นที่

ผิวของปรซิ มึ และทรงกระบอกไปใช้ในการแก้ปัญหา

ปริมาตร โดยมีความเข้าใจ การหาปริมาตรของปริซึมและทรงกระบอก และการนำความรู้เกี่ยวกับ

ปริมาตรของปรซิ มึ และทรงกระบอกไปใชใ้ นการแก้ปัญหา

โดยจัดประสบการณ์ กิจกรรม หรือ โจทย์ปัญหาที่ส่งเสริมการพัฒนาทักษะกระบวนการทาง

คณิตศาสตร์ในการคิดคำนวณ การให้เหตุผล การวิเคราะห์ การแก้ปญั หา การส่อื สาร การสอื่ ความหมาย และ

การนำเสนอ

เพือ่ ให้เกิดความรคู้ วามเข้าใจ ความคดิ รวบยอด ใฝ่ร้ใู ฝ่เรียน มรี ะเบยี บวินยั มงุ่ ม่นั ในการทำงานอย่างมี

ระบบ ประหยดั ซ่อื สัตย์ มีวิจารณญาณ ร้จู กั นำความรไู้ ปประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิตได้อย่างพอเพยี ง รวมท้ังมี

เจตคติทดี่ ีต่อคณิตศาสตร์

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด

ค ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒

ค ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒

ค ๒.๒ ม.๒/๓, ม.๒/๕

รวม ๓ มาตรฐาน ๖ ตัวชี้วัด

๕๖

คําอธิบายรายวชิ าเพิ่มเตมิ

รายวิชาคณิตศาสตร์เพ่ิมเติม รหสั วิชา ค๒๒๒๐๑ กล่มุ สาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ

ศึกษา อธิบาย ฝึกทักษะการคิดคำนวณ และการใช้กระบวนทางคณิตศาสตร์อันได้แก่ การแก้ปัญหา

การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การคาดการณ์ การให้เหตุผล การคิด

สรา้ งสรรค์ การใชส้ ื่อ อุปกรณ์ เทคโนโลยี และแหล่งขอ้ มลู ตามสาระการเรียนรตู้ ่อไปน้ี

สมบัตขิ องเลขยกกำลงั ความหมายและสมบัติของเลขยกกำลัง การเขียนจำนวนในรปู สัญกรณ์

วิทยาศาสตร์ การดำเนินการของเลขยกกำลัง สมบัติอ่นื ๆ ของเลขยกกำลงั

พหุนามและเศษสว่ นของพหุนาม ทบทวนพหนุ าม การคูณพหนุ าม การหารพหุนาม เศษส่วนของ

พหุนาม

การประยุกต์เกีย่ วกับการแปลงทางเรขาคณติ การประยุกต์ของการเล่ือนขนาน การประยกุ ตข์ องการ

สะท้อน การประยุกตข์ องการหมุน เทสเซลเลชนั

โดยจัดประสบการณ์หรือสรา้ งสถานการณ์ในชีวติ ประจำวันท่ีใกล้ตวั ใหผ้ เู้ รยี นไดศ้ ึกษาคน้ ควา้ โดย

การปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้

เหตผุ ล การสอื่ ความหมายทางคณติ ศาสตร์ และนำประสบการณด์ ้านความรู้ ความคดิ ทักษะและกระบวนการ

ทีไ่ ดไ้ ปใช้ในการเรียนรู้ส่ิงต่าง ๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทงั้ เหน็ คุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ

คณติ ศาสตร์ สามารถทำงานอยา่ งเปน็ ระบบระเบียบ มีความรอบครอบ มคี วามรบั ผดิ ชอบมวี ิจารณญาณ และมี

ความเชื่อม่นั ในตนเอง

การวัดและประเมินผลโดยใช้การสังเกตพฤติกรรมการเรียน ตรวจแบบฝึกหัด ประเมินชิ้นงานและ

แฟม้ สะสมงานตามความเหมาะสม ทดสอบโดยใชเ้ ครือ่ งมอื ทมี่ าตรฐานอย่างหลากหลาย ครอบคลมุ การ

บูรณาการการเรียนรู้ตามสภาพจริง โดยวัดและประเมินผลก่อนเรียน ระหว่างเรียน และหลังเรียน เพื่อหาข้อ

สรุปผลการพัฒนาการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ของหลักสูตรที่กำหนด โดยยึดหลักปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักคดิ หลักปฏิบัตใิ นการเรยี นรู้

ผลการเรยี นรู้

๑. คณู และหารจำนวนที่เขียนอยูใ่ นรปู เลขยกกำลังท่มี ีเลขชี้กำลังเปน็ จำนวนเตม็ โดยใชบ้ ทนิยามและ

สมบตั ขิ องเลขยกกำลงั และนำไปใชใ้ นการแกป้ ัญหาได้

๒. คำนวณและใช้เลขยกกำลังในการเขียนแสดงจำนวนที่มีค่าน้อย ๆ หรือมาก ๆ ในรูปสัญกรณ์

วทิ ยาศาสตร์ได้

๓. ตระหนกั ถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบทีไ่ ด้

๔. ใช้ความรู้เกี่ยวกับการเลื่อนขนาน การสะท้อน และการหมุน ในการสร้างสรรค์งานศิลปะหรือ

ออกแบบ

๕. บวก ลบ คณู หาร พหนุ ามได้

๖. บวก ลบ คณู หาร เศษส่วนของพหนุ ามทีพ่ หนุ ามดีกรีไม่เกิน หน่ึงได้

รวมท้ังหมด 6 ผลการเรียนรู้

๕๗

คําอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน

รายวิชาคณติ ศาสตร์ รหัสวชิ า ค๒๒๑๐๒ กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต

ศึกษา อธิบาย ฝึกทักษะการคิดคำนวณ และฝึกการแกป้ ัญหาในสาระต่อไปน้ี

พหุนาม โดยมีความเข้าใจเกี่ยวกับ พหุนาม การบวก การลบ การคูณของพหุนาม และการหาร

พหุนามดว้ ยเอกนามทม่ี ผี ลหารเปน็ พหุนาม

การแยกตัวประกอบของพหุนาม โดยมีความเข้าใจเก่ียวกับ การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง

โดยใช้ สมบัติการแจกแจง กำลงั สองสมบูรณ์ และผลต่างของกำลังสอง

การสรา้ งทางเรขาคณิต โดยมคี วามเข้าใจเกี่ยวกับ การนำความรู้เก่ียวกับการสร้างทางเรขาคณิตไปใช้

ในชีวติ จริง

เส้นขนาน โดยมีความเข้าใจเก่ียวกบั สมบตั เิ ก่ียวกบั เสน้ ขนานและรูปสามเหล่ียม

ความเทา่ กันทกุ ประการ โดยมีความเข้าใจเกี่ยวกบั ความเท่ากันทุกประการของรปู สามเหลีย่ ม

และการนำความรเู้ กยี่ วกบั ความเท่ากันทกุ ประการไปใชใ้ นการแกป้ ญั หา

สถติ ิ โดยมคี วามเขา้ ใจเกี่ยวกบั การนำเสนอและวเิ คราะหข์ อ้ มูล เก่ยี วกับ แผนภาพจดุ แผนภาพ

ต้น – ใบ ฮิสโทแกรม คา่ กลางของข้อมลู การแปลความหมายผลลพั ธ์ และการนำสถิติไปใชใ้ นชวี ติ จรงิ

โดยจัดประสบการณ์ กิจกรรม หรือ โจทย์ปัญหาที่ส่งเสริมการพัฒนาทักษะกระบวนการทาง

คณติ ศาสตร์ในการคดิ คำนวณ การใหเ้ หตุผล การวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การสอ่ื สาร การสอ่ื ความหมาย และ

การนำเสนอ

เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความคิดรวบยอด ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีระเบียบวินัยมุ่งมั่นในการทำงานอย่างมีระบบ

ประหยดั ซอื่ สัตย์ มวี ิจารณญาณ รูจ้ กั นำความรไู้ ปประยกุ ต์ใช้ในการดำรงชีวิตได้อย่างพอเพยี ง รวมทั้งมีเจตคติ

ท่ดี ีต่อคณติ ศาสตร์ โดยยึดหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักคดิ หลักปฏิบัตใิ นการเรยี นรู้

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั

ค ๑.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒

ค ๒.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๔

ค ๓.๑ ม.๒/๑

รวม ๓ มาตรฐาน ๖ ตัวช้วี ัด

๕๘

คาํ อธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ

รายวิชาคณติ ศาสตร์เพิ่มเติม รหัสวิชา ค๒๒๒๐๒ กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์

ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ

ศึกษา อธิบาย ฝึกทักษะการคิดคำนวณ และการใช้กระบวนทางคณิตศาสตร์อันได้แก่ การแก้ปัญหา

การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การคาดการณ์ การให้เหตุผล การคิด

สร้างสรรค์ การใชส้ ื่อ อปุ กรณ์ เทคโนโลยี และแหล่งขอ้ มลู ตามสาระการเรยี นร้ตู อ่ ไปนี้

การแยกตัวประกอบของพหนุ ามดีกรีสอง แยกตัวประกอบของพหุนามโดยใช้สมบตั ิ

การแจกแจง แยกตัวประกอบของพหนุ ามดีกรีสองตัวแปรเดียว แยกตวั ประกอบของพหุนามดีกรสี องท่ีอยูใ่ น

รปู กำลังสองสมบรู ณ์ แยกตวั ประกอบของพหนุ ามดีกรสี องทีอ่ ยูใ่ นรปู ผลตา่ งของกำลงั สอง

โดยจัดประสบการณ์หรอื สร้างสถานการณใ์ นชีวิตประจำวนั ท่ใี กลต้ วั ให้ผูเ้ รียนไดศ้ ึกษาค้นควา้ โดย

การปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้

เหตผุ ล การส่อื ความหมายทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะและกระบวนการ

ทไ่ี ด้ไปใชใ้ นการเรยี นรู้สิ่งต่าง ๆ และใชใ้ นชวี ติ ประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมท้ังเหน็ คุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ

คณติ ศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ มคี วามรอบครอบ มคี วามรับผิดชอบมีวิจารณญาณ และมี

ความเชอื่ มัน่ ในตนเอง

การวัดและประเมินผลโดยใช้การสังเกตพฤติกรรมการเรียน ตรวจแบบฝึกหัด ประเมินชิ้นงานและ

แฟม้ สะสมงานตามความเหมาะสม ทดสอบโดยใช้เครอื่ งมือที่มาตรฐานอยา่ งหลากหลาย ครอบคลุมการ

บูรณาการการเรียนรู้ตามสภาพจริง โดยวัดและประเมินผลก่อนเรียน ระหว่างเรียน และหลังเรียน เพื่อหาข้อ

สรุปผลการพัฒนาการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ของหลักสูตรที่กำหนด โดยยึดหลักปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียงเปน็ หลักคิดหลกั ปฏิบัตใิ นการเรยี นรู้

ผลการเรยี นรู้

๑. แยกตวั ประกอบของพหนุ ามดกี รีสองโดยใช้คุณสมบัติการแจกแจงได้
๒. แยกตวั ประกอบของพหนุ ามดีกรสี องท่อี ยู่ในรูป ax2+bx+c เมื่อ a,b,c เปน็ คา่ คงตัวและ a≠0 ได้
๓. แยกตวั ประกอบของพหนุ ามดีกรสี องทีอ่ ยู่ในรูปกำลงั สองสมบูรณ์ได้
๔. แยกตัวประกอบของพหนุ ามดกี รสี องท่ีอยู่ในรูปผลต่างของกำลังสองได้
๕. ตระหนักถึงความสมเหตสุ มผลของคำตอบท่ไี ด้

รวมท้ังหมด ๕ ผลการเรยี นรู้

๕๙

คําอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

รายวิชาคณิตศาสตร์ รหสั วิชา ค๒๓๑๐๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์

ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกิต

ศึกษา อธบิ าย ฝึกทักษะการคิดคำนวณ และฝกึ การแก้ปัญหาในสาระตอ่ ไปน้ี

การแยกตัวประกอบของพหุนาม โดยมีความเข้าใจเกี่ยวกับ การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรี

สูงกวา่ สอง

ฟังก์ชันกำลังสอง โดยมีความเข้าใจเกี่ยวกับ กราฟของฟังก์ชันกำลังสอง และการนำความรู้เกี่ยวกับ

ฟังก์ชันกำลังสองไปใช้ในการแกป้ ัญหา

สมการกำลังสองตัวแปรเดียว โดยมีความเข้าใจเกี่ยวกับ สมการกำลังสองตัวแปรเดียว การแก้สมการ

กำลังสองตัวแปรเดยี ว และการนำความรู้เก่ยี วกบั การแกส้ มการกำลังสองตวั แปรเดยี วไปใชใ้ นการแกป้ ญั หา

ระบบสมการ โดยมีความเข้าใจเกี่ยวกับ ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร การแก้ระบบสมการเชิงเส้น

สองตวั แปร และการนำความร้เู ก่ียวกับการแกร้ ะบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปรไปใชใ้ นการแก้ปญั หา

พ้นื ท่ีผิว โดยมีความเข้าใจเกี่ยวกับ การหาพ้นื ทีผ่ วิ ของพรี ะมดิ กรวย และทรงกลม และการนำความรู้

เกีย่ วกับพื้นทผี่ วิ ของพรี ะมิด กรวย และทรงกลมไปใชใ้ นการแกป้ ัญหา

ปริมาตร โดยมคี วามเขา้ ใจเกี่ยวกบั การหาปรมิ าตรของพรี ะมดิ กรวย และทรงกลม

การนำความรู้เก่ียวกบั ปริมาตรของพีระมิด กรวย และทรงกลมไปใช้ในการแกป้ ญั หา

โดยจัดประสบการณ์ กิจกรรม หรือ โจทย์ปัญหาที่ส่งเสริมการพัฒนาทักษะกระบวนการทาง

คณิตศาสตร์ในการคดิ คำนวณ การใหเ้ หตุผล การวิเคราะห์ การแกป้ ัญหา การสื่อสาร การสื่อความหมาย และ

การนำเสนอ

เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความคิดรวบยอด ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีระเบียบวินัยมุ่งมั่นในการทำงานอย่างมีระบบ

ประหยดั ซ่อื สตั ย์ มวี จิ ารณญาณ รูจ้ กั นำความรไู้ ปประยุกต์ใช้ในการดำรงชวี ติ ได้อยา่ งพอเพียง รวมท้ังมีเจตคติ

ทด่ี ตี ่อคณติ ศาสตร์ โดยยดึ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงเปน็ หลักคิดหลักปฏบิ ัติในการเรยี นรู้

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั

ค ๑.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒

ค ๑.๓ ม.๓/๒, ม.๓/๓

ค ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒

รวม ๓ มาตรฐาน ๖ ตวั ชว้ี ัด

๖๐

คําอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม

รายวชิ าคณิตศาสตร์เพม่ิ เตมิ รหัสวิชา ค๒๓๒๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา 20 ชัว่ โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศึกษา อธิบาย ฝึกทักษะการคิดคำนวณ และการใช้กระบวนทางคณิตศาสตร์อันได้แก่ การแก้ปัญหา

การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การคาดการณ์ การให้เหตุผล การคิด

สร้างสรรค์ การใชส้ อื่ อปุ กรณ์ เทคโนโลยี และแหลง่ ขอ้ มลู ตามสาระการเรยี นรู้ต่อไปน้ี

พาราโบลา สมการของพาราโบลา พาราโบลาท่กี ำหนดด้วยสมการ Y=ax2 เมอ่ื a≠0
พาราโบลาทีก่ ำหนดดว้ ยสมการ Y=ax2+ k เม่ือ a≠0 พาราโบลาท่กี ำหนดดว้ ยสมการ Y=a(x- h)2 + K

เม่อื a≠0 พาราโบลาท่กี ำหนดด้วยสมการ Y=ax2+bx+c เม่ือ a≠0

พื้นที่ผิวและปริมาตร พื้นที่ผิวของพีระมิด กรวย และทรงกลม การนำไปใช้โดยจัดประสบการณ์หรอื

สร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่ใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นควา้ โดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน

เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทาง

คณติ ศาสตร์ และนำประสบการณด์ า้ นความรู้ ความคิด ทกั ษะและกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรยี นรสู้ งิ่ ตา่ ง ๆ

และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงาน

อยา่ งเปน็ ระบบระเบียบ มคี วามรอบครอบ มีความรบั ผิดชอบมวี ิจารณญาณ และมคี วามเชอื่ มน่ั ในตนเอง

การวัดและประเมินผลโดยใช้การสังเกตพฤติกรรมการเรียน ตรวจแบบฝึกหัด ประเมินชิ้นงานและแฟ้มสะสม

งานตามความเหมาะสม ทดสอบโดยใช้เคร่ืองมือท่ีมาตรฐานอย่างหลากหลาย ครอบคลุมการ บูรณาการการ

เรียนรู้ตามสภาพจริง โดยวัดและประเมินผลก่อนเรียน ระหว่างเรียน และหลังเรียน เพื่อหาข้อสรุปผลการ

พัฒนาการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ของหลักสูตรที่กำหนด โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี งเป็นหลักคิดหลักปฏบิ ัตใิ นการเรยี นรู้

ผลการเรยี นรู้

๑. จำแนกไดว้ า่ สมการทีก่ ำหนดใหส้ มการใดเปน็ สมการของพาราโบลา
๒. เขียนกราฟของพาราโบลาทก่ี ำหนดใหไ้ ด้
๓. บอกจุดสูงสุดหรอื จดุ ตำ่ สดุ และแกนสมมาตร ของสมการ Y=ax2+bx+c เมื่อ a, b, cเป็นคา่ คงตัว และ a≠0
๔. บอกคา่ สงู สดุ หรือคา่ ตำ่ สดุ ของ y จากสมการ Y=ax2+bx+c เมือ่ a, b, c เป็นคา่ คงตวั และ a≠0
๕. หาพนื้ ที่ผิวของพีระมิด กรวยและทรงกลมได้
๖. แกป้ ญั หาหรือสถานการณ์ท่กี ำหนดให้โดยใช้ความรูเ้ กย่ี วกับพนื้ ท่ผี วิ และปริมาตรพร้อมทั้งตระหนัก
ถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบทไี่ ด้

รวมท้ังหมด ๖ ผลการเรยี นรู้

๖๑

คําอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน

รายวชิ าคณติ ศาสตร์ รหัสวิชา ค๒๓๑๐๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์

ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๖๐ ชวั่ โมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต

ศึกษา อธบิ าย ฝกึ ทักษะการคิดคำนวณ และฝึกการแกป้ ัญหาในสาระต่อไปน้ี

อสมการเชิงเสน้ ตัวแปรเดยี ว โดยมีความเข้าใจเกีย่ วกบั อสมการเชิงเสน้ ตัวแปรเดียว

การแก้อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดยี ว และการนำความรู้เก่ียวกับการแก้อสมการเชิงเส้นตวั แปรเดียวไปใช้ในการ

แกป้ ัญหา

ความคล้าย โดยมีความเข้าใจเกี่ยวกับ รูปสามเหลี่ยมที่คล้ายกัน และการนำความรู้เกีย่ วกบั ความคล้าย

ไปใช้ในการแก้ปญั หา

อัตราส่วนตรีโกณมิติ โดยมีความเข้าใจเกี่ยวกับ อัตราส่วนตรีโกณมิติ และการนำค่าอัตราส่วน

ตรโี กณมิตขิ องมมุ ๓๐ องศา ๔๕ องศา และ ๖๐ องศา ไปใช้ในการแก้ปัญหา

วงกลม โดยมีความเข้าใจเกี่ยวกับ วงกลม คอร์ด และเสน้ สัมผสั และทฤษฎีบทเก่ียวกับวงกลม

สถิติ โดยมคี วามเขา้ ใจเก่ยี วกบั ข้อมลู และการวเิ คราะห์ข้อมลู การแปลความหมายผลลัพธ์และการนำ

สถติ ไิ ปใชใ้ นชวี ติ จริง

ความน่าจะเป็น โดยมีความเขา้ ใจเก่ียวกับ เหตุการณ์จากการทดลองสุ่ม และความนา่ จะเป็น

การนำความรเู้ กยี่ วกับความนา่ จะเป็นไปใชใ้ นชวี ิตจริง

โดยจัดประสบการณ์ กิจกรรม หรือ โจทย์ปัญหาที่ส่งเสริมการพัฒนาทักษะกระบวนการทาง

คณิตศาสตร์ในการคดิ คำนวณ การให้เหตผุ ล การวเิ คราะห์ การแก้ปญั หา การสือ่ สาร การสอื่ ความหมาย และ

การนำเสนอ

เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความคิดรวบยอด ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีระเบียบวินัยมุ่งมั่นในการทำงานอย่างมีระบบ

ประหยัด ซอ่ื สัตย์ มีวิจารณญาณ รู้จกั นำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการดำรงชวี ิตได้อยา่ งพอเพยี ง รวมทั้งมีเจตคติ

ท่ดี ตี อ่ คณิตศาสตร์ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งเป็นหลักคดิ หลกั ปฏบิ ตั ิในการเรยี นรู้

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด

ค ๑.๓ ม.๓/๑

ค ๒.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓

ค ๓.๑ ม.๓/๑

ค ๓.๒ ม.๓/๑

รวม ๔ มาตรฐาน ๖ ตัวช้ีวัด

๖๒

คําอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม

รายวิชาคณิตศาสตร์เพิม่ เตมิ รหัสวชิ า ค๒๓๒๐๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์

ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา 20 ชวั่ โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศึกษา อธิบาย ฝึกทักษะการคิดคำนวณ และการใช้กระบวนทางคณิตศาสตร์อันได้แก่ การแก้ปัญหา

การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การคาดการณ์ การให้เหตุผล การคิด

สร้างสรรค์ การใชส้ ือ่ อุปกรณ์ เทคโนโลยี และแหล่งขอ้ มลู ตามสาระการเรยี นร้ตู อ่ ไปนี้

ระบบสมการ ระบบสมการที่ประกอบด้วยสมการเชิงเส้นและสมการดีกรีสอง ระบบสมการที่

ประกอบด้วยสมการดกี รสี องทัง้ สองสมการ

วงกลม วงกลม มุมที่จุดศูนย์กลางและมุมในส่วนโค้งของวงกลม คอร์ด เส้นสัมผัสวงกลมโดยจัด

ประสบการณห์ รือสรา้ งสถานการณ์ในชีวติ ประจำวนั ทใี่ กล้ตวั ให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นควา้ โดย

การปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้

เหตุผล การสือ่ ความหมายทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณด์ ้านความรู้ ความคดิ ทักษะและกระบวนการ

ทีไ่ ด้ไปใช้ในการเรียนรสู้ ิ่งต่าง ๆ และใช้ในชวี ิตประจำวันอยา่ งสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ

คณิตศาสตร์ สามารถทำงานอยา่ งเปน็ ระบบระเบียบ มคี วามรอบครอบ มคี วามรับผิดชอบมีวจิ ารณญาณ และมี

ความเชือ่ มั่นในตนเอง

การวัดและประเมินผลโดยใช้การสังเกตพฤติกรรมการเรียน ตรวจแบบฝึกหัด ประเมินชิ้นงานและ

แฟ้มสะสมงานตามความเหมาะสม ทดสอบโดยใช้เครือ่ งมอื ทีม่ าตรฐานอย่างหลากหลาย ครอบคลุมการ

บูรณาการการเรียนรู้ตามสภาพจริง โดยวัดและประเมินผลก่อนเรียน ระหว่างเรียน และหลังเรียน เพื่อหาข้อ

สรุปผลการพัฒนาการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ของหลักสูตรที่กำหนด โดยยึดหลักปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักคดิ หลกั ปฏบิ ตั ใิ นการเรยี นรู้

ผลการเรยี นรู้

๑. แกร้ ะบบสมการท่ีประกอบด้วยสมการเชิงเสน้ และสมการดีกรีสองที่กำหนดใหโ้ ดยใชส้ มบัติของการเท่ากันได้
๒. แก้ระบบสมการทปี่ ระกอบดว้ ยสมการดีกรสี องท้งั สองสมการทก่ี ำหนดโดยใช้สมบัติของการเท่ากัน
ได้
๓. ตระหนักถงึ ความสมเหตุสมผลของคำตอบท่ีได้
๔. ใชส้ มบัติเกย่ี วกบั วงกลมในการใหเ้ หตุผลและแกป้ ัญหาที่กำหนดให้ได้

รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู้

๖๓

๖๔

โครงสร้างหลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๑ – มธั ยมศึกษาปที ี่ ๓

รายวชิ าพน้ื ฐาน วิทยาศาสตร์ ๘๐ ชวั่ โมง ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ วิทยาศาสตร์ ๘๐ ชวั่ โมง ๒ ชวั่ โมง/สัปดาห์
ว๑๑๑๐๑
วทิ ยาศาสตร์ ๘๐ ชวั่ โมง ๒ ชว่ั โมง/สปั ดาห์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
ว๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ๑๒๐ ช่ัวโมง ๓ ชว่ั โมง/สัปดาห์

ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๓ วิทยาศาสตร์ ๑๒๐ ชว่ั โมง ๓ ชว่ั โมง/สปั ดาห์
ว๑๓๑๐๑
วทิ ยาศาสตร์ ๑๒๐ ชวั่ โมง ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔
ว๑๔๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๖๐ ชัว่ โมง ๓ ชั่วโมง/สปั ดาห์
วิทยาการคำนวณ ๒๐ ชั่วโมง ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์
ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ วทิ ยาศาสตร์ ๖๐ ชัว่ โมง ๓ ชว่ั โมง/สปั ดาห์
ว๑๕๑๐๑ วทิ ยาการคำนวณ ๒๐ ชัว่ โมง ๑ ชว่ั โมง/สัปดาห์

ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ วิทยาศาสตร์ ๖๐ ชว่ั โมง ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์
ว๑๖๑๐๑ วิทยาการคำนวณ ๒๐ ชั่วโมง ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์
วิทยาศาสตร์ ๖๐ ชว่ั โมง ๓ ชวั่ โมง/สปั ดาห์
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ วทิ ยาการคำนวณ ๒๐ ชั่วโมง ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์
ว๒๑๑๐๑
ว๒๑๑๐๒ วทิ ยาศาสตร์ ๖๐ ช่วั โมง ๓ ชว่ั โมง/สปั ดาห์
ว๒๑๑๐๓ วิทยาการคำนวณ ๒๐ ชว่ั โมง ๑ ชว่ั โมง/สัปดาห์
ว๒๑๑๐๔ วทิ ยาศาสตร์ ๖๐ ชั่วโมง ๓ ชั่วโมง/สปั ดาห์
วทิ ยาการคำนวณ ๒๐ ชั่วโมง ๑ ช่วั โมง/สปั ดาห์
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒
ว๒๒๑๐๑
ว๒๒๑๐๒
ว๒๒๑๐๓
ว๒๒๑๐๔

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓
ว๒๓๑๐๑
ว๒๓๑๐๒
ว๒๓๑๐๓
ว๒๓๑๐๔

๖๕

คำอธบิ ายรายวชิ า
กล่มุ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

๖๖

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

ว๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

ระบุชื่อพืชและสัตว์ที่อาศัยอยู่บริเวณต่าง ๆ จากข้อมูลที่รวบรวมได้ บอกสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม

กับการดำรงชีวิตของสัตว์ในบริเวณที่อาศัยอยู่ ระบุชื่อ บรรยายลักษณะและบอกหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของ

ร่างกายมนุษย์ สัตว์ และพืช รวมทั้งบรรยายการทำหน้าที่ร่วมกันของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ในการทำ

กิจกรรมต่าง ๆ จากข้อมูลที่รวบรวมได้ ตระหนักถึงความสำคัญของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายตนเอง โดยการ

ดูแลส่วนต่าง ๆ อย่างถูกต้อง ใหป้ ลอดภัย และรกั ษาความสะอาดอยู่เสมอ

อธิบายสมบตั ทิ ี่สังเกตได้ของวสั ดทุ ี่ใช้ทำวัตถุซ่งึ ทำจากวัสดชุ นิดเดยี วหรือหลายชนิดประกอบกันโดย

ใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุชนิดของวัสดุและจัดกลุ่มวัสดุตามสมบัติที่สังเกตได้ บรรยายการเกิดเสียงและ

ทิศทาง การเคลอ่ื นที่ของเสยี งจากหลกั ฐานเชงิ ประจักษ์

ระบุดาวที่ปรากฏบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคืนจากข้อมูลที่รวบรวมได้ อธิบายสาเหตุที่มองไม่

เห็นดวงดาวส่วนใหญ่ในเวลากลางวันจากหลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายลักษณะภายนอกของหินจากลักษณะ

เฉพาะตวั ทส่ี ังเกตได้

แก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้การลองผิดลองถูก การเปรียบเทียบ แสดงลำดับขั้นตอนการทำงานหรือการ

แก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ

ใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย

ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์รว่ มกัน ดูแลรักษาอุปกรณ์เบือ้ งต้น ใช้งานอย่างเหมาะสม สามารถ

นำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับ

ชวี ติ ประจำวนั ได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวช้วี ดั

ว ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒

ว ๑.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒

ว ๒.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒

ว ๒.๓ ป.๑/๑

ว ๓.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒

ว ๓.๒ ป.๑/๑

ว ๔.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕

รวมท้งั หมด ๑๕ ตวั ช้ีวัด

๖๗

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

ว๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ เวลา ๘๐ ชั่วโมง

ระบุวา่ พชื ตอ้ งการแสงและน้ำ เพอื่ การเจรญิ เตบิ โต โดยใช้ขอ้ มลู จากหลักฐานเชิงประจักษ์ ตระหนัก

ถึงความจำเป็นที่พืชต้องการได้รับน้ำและแสงเพื่อการเจริญเติบโต โดยดูแลพืชให้ได้รับสิ่ งดังกล่าวอย่าง

เหมาะสม สร้างแบบจำลองที่บรรยายวัฏจักรชีวิตของพืชดอก เปรียบเทียบลักษณะสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตจาก

ขอ้ มูลทีร่ วบรวมได้

เปรียบเทียบสมบัติการดูดซับน้ำของวัสดุโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ และระบุการนำสมบัติการดูด

ซับนำ้ ของวัสดุไปประยุกต์ใช้ในการทำวัตถุในชีวิตประจำวัน อธบิ ายสมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุที่เกิดจากการนำวัสดุ

มาผสมกันโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ เปรียบเทียบสมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุ เพื่อนำมาทำเป็นวัตถุในการใช้งาน

ตามวัตถุประสงค์ และอธิบายการนำวัสดุที่ใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ตระหนักถึง

ประโยชน์ของการนำวสั ดทุ ่ใี ชแ้ ล้วกลบั มาใช้ใหม่ โดยการนำวสั ดทุ ่ใี ชแ้ ล้วกลับมาใชใ้ หม่

บรรยายแนวการเคลื่อนที่ของแสงจากแหล่งกำเนิดแสง และอธิบายการมองเห็นวัตถุจากหลักฐานเชิง

ประจักษ์ ตระหนักในการเห็นคุณค่าของความรู้ของการมองเหน็ โดยเสนอแนะแนวทางการปอ้ งกันอันตรายจาก

การมองเห็นวัตถุในท่มี แี สงสว่างไมเ่ หมาะสม

ระบุส่วนประกอบของดิน และจำแนกชนิดของดินโดยใช้ลักษณะเนื้อดินและการจับตัวเป็นเกณฑ์

อธบิ ายการใช้ประโยชนจ์ ากดินจากขอ้ มลู ทีร่ วบรวมได้

แสดงลำดับข้ันตอนการทำงานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ

เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ใช้เทคโนโลยีในการ

สร้าง จัดหมวดหมู่ ค้นหา จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติ

ตามข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์ร่วมกัน ดูแลรักษาอุปกรณ์เบื้องต้น ใช้งานอย่างเหมาะสม และยึดหลัก

ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งเปน็ หลักคดิ หลกั ปฏบิ ตั ิในการเรียนรู้

มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั

ว ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓

ว ๑.๓ ป.๒/๑

ว ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔

ว ๒.๓ ป.๒/๑, ป.๒/๒

ว ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒

ว ๔.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔

รวมทั้งหมด ๑๖ ตัวชวี้ ัด

๖๘

คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน

ว๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา ๘๐ ช่วั โมง

บรรยายสง่ิ ทจี่ ำเปน็ ต่อการดำรงชีวิต และการเจริญเติบโตของมนุษย์และสตั วโ์ ดยใช้ข้อมูลท่ีรวบรวม

ได้ ตระหนักถึงประโยชน์ของอาหาร น้ำ และอากาศโดยการดูแลตนเองและสัตว์ให้ได้รับสิ่งเหล่านี้อย่าง

เหมาะสม สร้างแบบจำลองที่บรรยายวัฏจักรชีวิตของสัตว์และเปรียบเทียบวัฏจักรชีวิตของสัตว์บางชนิด

ตระหนักถงึ คณุ คา่ ของชวี ติ สัตว์โดยไม่ทำใหว้ ฏั จักรชีวติ ของสตั วเ์ ปล่ียนแปลง

อธิบายว่าวัตถุประกอบขึ้นจากชิ้นส่วนย่อย ๆ ซึ่งสามารถแยกออกจากกันได้และประกอบกันเป็น

วัตถุชิน้ ใหม่ได้โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายการเปลี่ยนแปลงของวัสดเุ ม่ือทำใหร้ อ้ นขึ้นหรือทำให้เย็นลง

โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุผลของแรงที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิง

ประจกั ษ์ เปรยี บเทียบและยกตวั อยา่ งแรงสมั ผสั และแรงไม่สมั ผัสท่ีมีผลต่อการเคล่ือนท่ีของวัตถุโดยใช้หลักฐาน

เชงิ ประจักษ์ จำแนกวตั ถโุ ดยใช้การดงึ ดูดกบั แม่เหล็กเป็นเกณฑ์จากหลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุข้ัวแม่เหล็กและ

พยากรณ์ผลที่เกิดขึ้นระหว่างขั้วแม่เหล็กเมื่อนำมาเข้าใกล้กันจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ยกตัวอย่างการเปลี่ยน

พลังงานหนง่ึ ไปเปน็ อีกพลังงานหนึ่งจากหลักฐานเชิงประจักษ์ บรรยายการทำงานของเคร่ืองกำเนิดไฟฟ้าและ

ระบุแหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้าจากข้อมูลที่รวบรวมได้ ตระหนักในประโยชน์และโทษของไฟฟ้า โดย

นำเสนอวิธกี ารใชไ้ ฟฟ้าอยา่ งประหยดั และปลอดภยั

อธิบายแบบรปู เสน้ ทางการขน้ึ และตกของดวงอาทิตย์โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายสาเหตุการ

เกิดปรากฏการณ์การขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ การเกิดกลางวันกลางคืน และการกำหนดทิศโดยใช้

แบบจำลอง ตระหนักถึงความสำคัญของดวงอาทิตย์ โดยบรรยายประโยชน์ของดวงอาทิตย์ต่อสิ่งมีชีวิต ระบุ

ส่วนประกอบของอากาศ บรรยายความสำคัญของอากาศ และผลกระทบของมลพษิ ทางอากาศต่อสงิ่ มีชีวิตจาก

ข้อมูลที่รวบรวมได้ตระหนักถึงความสำคัญของอากาศ โดยนำเสนอแนวทางการปฏิบัติตนในการลดการเกิด

มลพิษทางอากาศ อธิบายการเกดิ ลมจากหลักฐานเชิงประจักษ์ บรรยายประโยชน์และโทษของลมจากข้อมูลที่

รวบรวมได้

แสดงอัลกอริทึมในการทำงานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ เขียน

โปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือส่ือ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหา

ความรู้ รวบรวม ประมวลผล และนำเสนอข้อมูล โดยใช้ซอฟต์แวร์ตามวัตถุประสงค์ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

อย่างปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้อินเทอร์เน็ต สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลัก

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้กบั ชีวิตประจำวันได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม

รหัสตวั ช้วี ดั

ว ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔

ว ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒

ว ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔

ว ๒.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓

ว ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓

ว ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔

ว ๔.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕

รวมทั้งหมด ๒๕ ตัวช้วี ัด

๖๙

คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน

ว๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์ กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๑๒๐ ชัว่ โมง

บรรยายหน้าท่ีของราก ลำต้น ใบ และดอกของพชื ดอกโดยใช้ข้อมูลท่ีรวบรวมได้ จำแนกสิ่งมีชีวิตโดย

ใช้ความเหมือน และความแตกต่างของลักษณะของสิ่งมีชีวิตออกเป็นกลุ่มพืช กลุ่มสัตว์ และกลุ่มที่ไม่ใช่พืชและ

สัตว์ จำแนกพืชออกเป็นพืชดอกและพืชไม่มีดอกโดยใช้การมีดอกเป็นเกณฑ์ โดยใช้ข้อมูลที่รวบรวมได้ จำแนก

สตั ว์ออกเป็นสตั วม์ ีกระดูกสนั หลังและสัตว์ไม่มกี ระดูกสันหลังโดยใช้การมีกระดูกสันหลังเปน็ เกณฑ์ โดยใช้ข้อมูล

ที่รวบรวมได้ บรรยายลักษณะเฉพาะที่สงั เกตได้ของสัตว์มีกระดกู สันหลังในกลุ่มปลา กลุ่มสัตวส์ ะเทินนำ้ สะเทิน

บก กลมุ่ สัตวเ์ ลือ้ ยคลาน กลมุ่ นก และกลมุ่ สตั ว์เลี้ยงลูกด้วยน้ำนม และยกตัวอยา่ งส่ิงมีชวี ติ ในแตล่ ะกล่มุ

เปรียบเทียบสมบัติทางกายภาพดา้ นความแข็ง สภาพยดื หยุ่น การนำความร้อน และการนำไฟฟ้าของ

วัสดุโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์จากการทดลองและระบุการนำสมบัติเรื่องความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนำ

ความร้อน และการนำไฟฟ้าของวัสดุไปใช้ในชีวิตประจำวันผ่านกระบวนการออกแบบชิ้นงาน แลกเปลี่ยน

ความคิดกับผู้อื่นโดยการอภิปรายเกี่ยวกับสมบัติทางกายภาพของวัสดุอย่างมีเหตุผลจากการทดลอง

เปรียบเทียบสมบัติของสสารทั้ง ๓ สถานะ จากข้อมูลที่ได้จากการสังเกตมวล การต้องการที่อยู่ รูปร่างและ

ปริมาตรของสสาร ใช้เครื่องมือเพื่อวัดมวล และปริมาตรของสสารทั้ง ๓ สถานะ ระบุผลของแรงโน้มถ่วงที่มีต่อ

วัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ใช้เครื่องชั่งสปริงในการวัดน้ำหนกั ของวัตถุ บรรยายมวลของวัตถุท่ีมีผลต่อการ

เปล่ียนแปลงการเคล่อื นท่ขี องวตั ถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ จำแนกวตั ถเุ ป็นตัวกลางโปรง่ ใส ตัวกลางโปร่งแสง

และวตั ถุทบึ แสง จากลกั ษณะการมองเหน็ ส่งิ ต่าง ๆ ผ่านวัตถนุ ้ันเป็นเกณฑ์โดยใช้หลกั ฐานเชิงประจักษ์

อธิบายแบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของดวงจันทร์ โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ สร้างแบบจำลองท่ี

อธิบายแบบรูป การเปลี่ยนแปลงรูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ และพยากรณ์รูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ สร้าง

แบบจำลองแสดงองค์ประกอบของระบบสุริยะ และอธิบายเปรียบเทียบคาบการโคจรของดาวเคราะห์ต่าง ๆ

จากแบบจำลอง

ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ จากปัญหาอย่าง

ง่าย ออกแบบ และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข ใช้

อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ และประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ

โดยใชซ้ อฟต์แวร์ท่หี ลากหลาย เพ่ือแก้ปญั หาในชวี ติ ประจำวนั ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั เขา้ ใจสทิ ธิ

และหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิของผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบข้อมูลหรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม สามารถนำ

ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับ

ชวี ติ ประจำวนั ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั

ว ๑.๒ ป.๔/๑

ว ๑.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔

ว ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔

ว ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓

ว ๒.๓ ป.๔/๑

ว ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓

ว ๔.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕

รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวชีว้ ัด

๗๐

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ว๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๕ เวลา ๑๒๐ ชัว่ โมง

บรรยายโครงสร้างและลักษณะของสิ่งมีชีวิตที่เหมาะสมกับการดำรงชีวิต ซึ่งเป็นผลมาจากการ

ปรับตัวของสิ่งมีชีวิตในแต่ละแหล่งที่อยู่ อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตและความสัมพันธ์

ระหว่างสิ่งมีชีวติ กับสิ่งไมม่ ีชีวติ เพื่อประโยชน์ต่อการดำรงชีวิต เขียนโซ่อาหารและระบุบทบาทหน้าที่ของสิง่ มีชีวิตที่

เป็นผู้ผลิตและผู้บริโภคในโซ่อาหาร ตระหนักในคุณค่าของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อการดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิต โดยมี

ส่วนรว่ มในการดูแลรักษาส่ิงแวดล้อม อธบิ ายลกั ษณะทางพันธุกรรมที่มีการถ่ายทอดจากพ่อแมส่ ลู่ ูกของพืช สัตว์

และมนุษย์ แสดงความอยากรู้อยากเห็น โดยการถามคำถามเก่ียวกับลกั ษณะที่คลา้ ยคลึงกนั ของตนเองกบั พ่อแม่

อธิบายการเปลี่ยนสถานะของสสาร เมื่อทำให้สสารร้อนขึ้นหรือเย็นลงโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์

อธิบายการละลายของสารในน้ำโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของสารเมื่อเกิดการ

เปลี่ยนแปลงทางเคมีโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ วิเคราะห์และระบุการเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้และการ

เปลย่ี นแปลงทีผ่ ันกลบั ไม่ได้ อธิบายวธิ กี ารหาแรงลพั ธข์ องแรงหลายแรงในแนวเดยี วกันที่กระทำต่อวัตถุในกรณี

ที่วัตถุอยู่น่ิงจากหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์ เขียนแผนภาพแสดงแรงท่ีกระทำต่อวัตถทุ ่ีอยู่ในแนวเดียวกันและแรงลัพธ์

ที่กระทำต่อวัตถุ ใช้เครื่องชั่งสปริงในการวัดแรงที่กระทำต่อวัตถุ ระบุผลของแรงเสียดทานที่มีต่อการเปลี่ยนแปลง

การเคล่อื นที่ของวตั ถจุ ากหลักฐานเชิงประจักษ์ เขียนแผนภาพแสดงแรงเสียดทานและแรงท่ีอยใู่ นแนวเดียวกันท่ี

กระทำต่อวัตถุ อธิบายการได้ยินเสียงผ่านตวั กลางจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุตัวแปร ทดลอง และอธิบาย

ลักษณะและการเกิดเสียงสูง เสียงต่ำ ออกแบบการทดลองและอธิบายลักษณะและการเกิดเสียงดัง เสียงค่อย

วดั ระดับเสียงโดยใชเ้ ครื่องมือวดั ระดบั เสียง ตระหนักในคณุ คา่ ของความรเู้ ร่ืองระดบั เสียงโดยเสนอแนะแนวทาง

ในการหลกี เลยี่ งและลดมลพิษทางเสียง

เปรียบเทียบความแตกตา่ งของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์จากแบบจำลอง ใช้แผนที่ดาวระบุตำแหน่ง

และเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า และอธิบายแบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่ม

ดาวฤกษ์บนทอ้ งฟา้ ในรอบปี เปรียบเทียบปริมาณน้ำในแต่ละแหล่ง และระบปุ ริมาณน้ำทม่ี นุษยส์ ามารถนำมาใช้

ประโยชนไ์ ด้จากข้อมูลทร่ี วบรวมได้ ตระหนักถงึ คุณคา่ ของน้ำโดยนำเสนอแนวทางการใชน้ ้ำอย่างประหยัดและ

การอนรุ กั ษ์น้ำ สร้างแบบจำลองที่อธิบายการหมุนเวียนของน้ำในวัฏจักรน้ำ เปรียบเทียบกระบวนการเกิดเมฆ

หมอก น้ำค้าง และน้ำค้างแขง็ จากแบบจำลอง เปรียบเทียบกระบวนการเกิดฝน หิมะ และลูกเห็บจากขอ้ มูลที่

รวบรวมได้

ใชเ้ หตผุ ลเชงิ ตรรกะในการแก้ปัญหา การอธบิ ายการทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ จากปัญหาอย่าง

ง่าย ออกแบบ และเขียนโปรแกรมที่มีการใช้เหตุผลเชิงตรรกะอย่างง่าย ตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข ใช้

อินเทอร์เนต็ คน้ หาข้อมูล ตดิ ต่อส่อื สารและทำงานร่วมกัน ประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล รวบรวม ประเมิน

นำเสนอขอ้ มลู และสารสนเทศ ตามวตั ถปุ ระสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอนิ เทอร์เน็ตท่ีหลากหลาย เพื่อ

แก้ปัญหาในชีวิต ประจำวัน ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มีมารยาท เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน

เคารพในสิทธิของผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบข้อมูลหรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด

ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่าง

ถูกตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั

ว ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔

ว ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒

๗๑

ว ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ว ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ว ๒.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ว ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ว ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ว ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
รวมท้ังหมด ๓๒ ตัวชวี้ ัด

๗๒

คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน

ว๑๖๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ เวลา ๑๒๐ ช่ัวโมง

ระบุสารอาหารและบอกประโยชน์ของสารอาหารแต่ละประเภทจากอาหารที่ตนเองรับประทาน บอก

แนวทางในการเลือกรับประทานอาหารให้ได้สารอาหารครบถ้วน ในสัดส่วนที่เหมาะสมกับเพศและวัย รวมท้ัง

ความปลอดภัยต่อสุขภาพ ตระหนักถึงความสำคัญของสารอาหาร โดยการเลือกรับประทานอาหารที่มีสารอาหาร

ครบถ้วนในสัดส่วนที่เหมาะสมกับเพศและวัย รวมทั้งปลอดภัยต่อสุขภาพ สร้างแบบจำลองระบบย่อยอาหาร และ

บรรยายหนา้ ท่ีของอวยั วะในระบบย่อยอาหาร รวมทงั้ อธบิ ายการยอ่ ยอาหารและการดูดซึมสารอาหาร ตระหนัก

ถงึ ความสำคญั ของระบบย่อยอาหาร โดยการบอกแนวทางในการดูแลรกั ษาอวัยวะในระบบยอ่ ยอาหารให้ทำงานเป็น

ปกติ

อธิบายและเปรียบเทียบการแยกสารผสมโดยการหยิบออก การร่อน การใช้แม่เหล็กดึงดูด การริน

ออก การกรอง และการตกตะกอนโดยใช้หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์ รวมทั้งระบุวิธีแกป้ ญั หาในชีวติ ประจำวันเก่ยี วกับการ

แยกสาร อธิบายการเกิดและผลของแรงไฟฟ้าซึ่งเกิดจากวัตถุที่ผ่านการขัดถูโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุ

ส่วนประกอบและบรรยายหน้าท่ีของแต่ละส่วนประกอบของวงจรไฟฟ้าอย่างง่ายจากหลักฐานเชิงประจักษ์

เขียนแผนภาพและต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวิธีที่เหมาะสมในการอธิบาย

วิธีการและผลของการต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรม ตระหนักถึงประโยชน์ของความรู้ของการต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบ

อนุกรม โดยบอกประโยชน์และการประยุกต์ใช้ในชีวิต ประจำวัน ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวิธีที่

เหมาะสมในการอธิบายการต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนาน ตระหนักถึงประโยชน์ของความรู้ของ

การต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนาน โดยบอกประโยชน์ ข้อจำกัด และการประยุกต์ใช้ ใน

ชวี ิตประจำวัน อธิบายการเกิดเงามืดเงามัวจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เขยี นแผนภาพรังสีของแสงแสดงการเกิด

เงามดื เงามัว

สร้างแบบจำลองที่อธิบายการเกิด และเปรียบเทียบปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคา

อธิบายพัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศ และยกตัวอย่างการนำเทคโนโลยีอวกาศมาใช้ประโยชน์ใน

ชีวิตประจำวันจากข้อมูลที่รวบรวมได้ เปรียบเทียบกระบวนการเกิดหินอัคนี หินตะกอน และหินแปร และ

อธิบายวัฏจักรหินจากแบบจำลอง บรรยายและยกตัวอย่างการใช้ประโยชน์ของหินและแร่ในชีวิตประจำวัน

จากข้อมูลที่รวบรวมได้ สร้างแบบจำลองที่อธิบายการเกิดซากดึกดำบรรพ์และคาดคะเนสภาพแวดล้อมในอดีต

ของซากดึกดำบรรพ์ เปรียบเทียบการเกิดลมบก ลมทะเล และมรสุม รวมทั้งอธิบายผลที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและ

สิ่งแวดล้อม จากแบบจำลอง อธิบายผลของมรสุมตอ่ การเกิดฤดูของประเทศไทยจากข้อมูลที่รวบรวมได้ บรรยาย

ลกั ษณะและผลกระทบของน้ำท่วม การกดั เซาะชายฝ่ัง ดนิ ถลม่ แผน่ ดนิ ไหว สึนามิ ตระหนกั ถงึ ผลกระทบของ

ภัยธรรมชาตแิ ละธรณีพบิ ัตภิ ัย โดยนำเสนอแนวทางในการเฝ้าระวังและปฏบิ ัตติ นให้ปลอดภยั จากภัยธรรมชาติ

และธรณีพิบัติภัยที่อาจเกิดในท้องถิ่น สร้างแบบจำลองที่อธิบายการเกิดปรากฏการณ์เรือนกระจก และผลของ

ปรากฏการณ์เรือนกระจกต่อสิ่งมีชีวิต ตระหนักถึงผลกระทบของปรากฏการณ์เรือนกระจก โดยนำเสนอแนว

ทางการปฏิบตั ติ นเพ่ือลดกิจกรรมท่ีก่อใหเ้ กดิ แก๊สเรือนกระจก

ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและออกแบบวิธีการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตประจำวัน ออกแบบและ

เขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรมและแก้ไข ใช้

อินเทอร์เน็ตในการค้นหาข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทำงานร่วมกันอย่างปลอดภัย

เข้าใจสิทธิและหน้าท่ีของตน เคารพในสิทธิของผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบข้อมูลหรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม

๗๓

สามารถนำความรูไ้ ปใช้ให้เกิดประโยชนโ์ ดยใช้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนำไปประยุกต์ใช้
กับชีวติ ประจำวันไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั
ว ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕
ว ๒.๑ ป.๖/๑
ว ๒.๒ ป.๖/๑
ว ๒.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๕, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘
ว ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ว ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๕, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ว ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔

รวมทั้งหมด ๓๐ ตัวชี้วดั

๗๔

คําอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน

รายวชิ าวิทยาศาสตร์ รหัสวิชา ว๒๑๑๐๑ กลมุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๖๐ ช่วั โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ

การศึกษาวิเคราะห์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สมบัติของสารบริสุทธิ์ การจำแนกและองค์ประกอบของ

สารบริสุทธิ์ เซลล์ โดยใช้กล้องจุลทรรศน์ การลำเลียงสารเข้าออกจากเซลล์ การสืบพันธุ์และขยายพันธุ์พืช

ดอก การสงั เคราะห์ด้วยแสง กรลำเลยี งนำ้ ธาตุอาการ และอาหารของพืช ทงั้ นีโ้ ดยใช้ โดยใชก้ ารสืบเสาะหา

ความรู้ การสำรวจตรวจสอบ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑

การสืบค้นข้อมูลและการอภิปราย และวิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อ ปัญหาหรือความต้องการ

รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้อง กับปัญหา ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์

เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็น นำเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจ วางแผนและ

ดำเนินการแก้ปัญหา ทดสอบ ประเมินผล และระบุข้อบกพร่อง ที่เกิดขึ้น พร้อมทั้งหาแนวทางการปรับปรงุ

แก้ไข เพื่อแก้ปัญหา และใช้เทคโนโลยีได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด

ความเขา้ ใจ สามารถสอ่ื สารส่ิงที่เรยี นรู้ มคี วามสามารถในการตัดสนิ ใจ การแก้ปญั หา การนำความรู้ไปใช้ใน

ชวี ติ ประจำวนั มจี ิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คณุ ธรรม และคา่ นยิ มทเ่ี หมาะสม

เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปล่ียนแปลงอย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้

และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์และศาสตร์อื่นๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางานอย่างมี

ความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมเลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม โดย

คำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม สามารถร่างภาพ เขียนแผนภาพ ผังงาน กำหนดขั้นตอน

และระยะเวลาในการทำงานได้ตามวัตถุประสงคภ์ ายใต้กรอบของปัญหา เพื่อหาข้อบกพร่อง และดำเนินการ

ปรับปรุง สามารถร่างภาพ เขียนแผนภาพ ผังงาน โดยถ่ายทอดแนวคิด เพื่อให้ผู้อื่ นเข้าใจเกี่ยวกับ

กระบวนการทำงาน ท้งั ในรปู การเขียนรายงาน การทำแผ่นนำเสนอ ผลงาน การจัดนิทรรศการ การนำเสนอ

ผ่าน สื่อออนไลน์ วิเคราะห์สมบัติของวสั ดแุ ต่ละประเภท เพื่อเลือกใช้ให้เหมาะสมกับลักษณะของงาน สร้าง

ชิ้นงานโดยใช้ความรู้ เรื่อง กลไก ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ โดยพัฒนาเครื่องมือในการสร้างชิ้นงานหรือพัฒนา

วิธีการให้ถูกต้อง เหมาะสมและปลอดภัย รวมทั้งรู้จักเก็บรักษา และยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลัก
คดิ หลกั ปฏิบัตใิ นการเรยี นรู้

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด

ว ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม.๑/๙, ม.๑/๑๐, ม.๑/๑๑,

ม.๑/๑๒, ม.๑/๑๓, ม.๑/๑๔, ม.๑/๑๕, ม.๑/๑๖, ม.๑/๑๗

ว ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘

รวม ๒ มาตรฐาน ๒๕ ตัวชี้วดั

๗๕

คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

รายวิชาวิทยาการคำนวณ รหัสวชิ า ว๒๑๑๐๒ กลุมสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต

เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพ่ือการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปล่ียนแปลงอย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้

และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์และศาสตร์อื่นๆ เพ่ือแก้ปัญหาหรือพัฒนางานอย่างมี

ความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมเลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม โดยคำนึงถึง

ผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม สามารถร่างภาพ เขียนแผนภาพ ผังงาน กำหนดขั้นตอนและ

ระยะเวลาในการทำงานได้ตามวัตถุประสงค์ภายใต้กรอบของปัญหา เพื่อหาข้อบกพร่อง และดำเนินการ

ปรับปรงุ สามารถรา่ งภาพ เขียนแผนภาพ ผงั งาน โดยถา่ ยทอดแนวคิด เพ่ือใหผ้ อู้ น่ื เข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการ

ทำงาน ทั้งในรูป การเขียนรายงาน การทำแผ่นนำเสนอ ผลงาน การจัดนิทรรศการ การนำเสนอผ่าน สื่อ

ออนไลน์ วเิ คราะห์สมบตั ขิ องวัสดุแต่ละประเภท เพ่อื เลือกใชใ้ ห้เหมาะสมกับลักษณะของงาน สรา้ งชิ้นงานโดย

ใช้ความรู้ เร่อื ง กลไก ไฟฟ้า อิเล็กทรอนกิ ส์ โดยพัฒนาเครื่องมอื ในการสรา้ งช้ินงานหรอื พัฒนาวธิ ีการให้ถูกต้อง

เหมาะสมและปลอดภัย รวมทั้งรู้จักเก็บรักษา และยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักคิดหลัก

ปฏบิ ัตใิ นการเรยี นรู้

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด

ว ๔.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕

รวม ๑ มาตรฐาน ๕ ตัวชี้วัด

๗๖

คาํ อธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน

รายวิชาวิทยาศาสตร์ รหสั วชิ า ว๒๑๑๐๓ กลุมสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๖๐ ช่วั โมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกติ

ศึกษาวิเคราะห์ความร้อนกับการเปลี่ยนแปลงของสสาร การถ่ายโอนความร้อน ลมฟ้าอากาศรอบตัว

มนุษย์กับการเปลี่ยนแปลงลมฟา้ อากาศ ทั้งนี้โดยใช้ โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ ทักษะ

กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ การสืบค้นข้อมูลและการอภิปราย และ

วเิ คราะหส์ าเหตหุ รอื ปัจจยั ทสี่ ่งผลต่อ ปัญหาหรอื ความตอ้ งการ รวบรวม วเิ คราะหข์ อ้ มูลและแนวคดิ ทเ่ี ก่ียวข้อง

กับปัญหา ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็น นำเสนอ

แนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจ วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา ทดสอบ ประเมินผล และระบุ

ข้อบกพร่อง ที่เกิดขึ้น พร้อมทั้งหาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข เพื่อแก้ปัญหา และใช้เทคโนโลยีได้อย่างถูกต้อง

เหมาะสม และปลอดภัย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิง่ ที่เรียนรู้ มีความสามารถ

ในการตัดสนิ ใจ การแกป้ ญั หา การนำความรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั มจี ติ วิทยาศาสตร์ จริยธรรม คณุ ธรรม และ

ค่านยิ มที่เหมาะสม

ศึกษาแนวคิดเชิงนามธรรม การคัดเลือกคุณลักษณะที่จำเป็นต่อการแก้ปัญหา ขั้นตอนการแก้ปัญหา

การเขียนรหัสลำลองและผงั งาน การเขียนออกแบบและเขยี นโปรแกรมอย่างง่ายที่มีการใช้งานตัวแปร เงื่อนไข

และการวนซ้ำ เพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์การรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ การประมวลผล

ข้อมูล การสร้างทางเลือกและประเมินผลเพื่อตัดสินใจซอฟตแ์ วร์และบริการบนอินเทอร์เน็ตที่ใชใ้ นการจัดการ

ข้อมลู แนวทางการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศใหป้ ลอดภัย การจดั การอตั ลักษณ์ การพจิ ารณาความเหมาะสม

ของเนอื้ หา ขอ้ ตกลงและข้อกำหนดการใชส้ ่อื และแหลง่ ขอ้ มลู

นำแนวคิดเชิงนามธรรมและขั้นตอนการแก้ปัญหา ไปประยุกต์ใช้ในการเขียนโปรแกรม หรือการ

แก้ปัญหาในชีวิตจริง รวบรวมข้อมูลและสร้างทางเลือกในการตัดสินใจได้อย่างประสิทธิภาพและตระหนักถึง

การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เกิดประโยชน์ต่อการเรียนรู้ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี งเป็นหลักคิดหลักปฏบิ ตั ิในการเรียนรแู้ ละไม่สรา้ งความเสยี หายให้แก่ผู้อื่น

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั

ว ๒.๑ ม.๑/๙, ม.๑/๑๐

ว ๒.๒ ม.๑/๑

ว ๒.๓ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗

ว ๓.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘

รวม ๕ มาตรฐาน ๑๘ ตวั ชี้วัด

๗๗

คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน

รายวิชาวิทยาการคำนวณ รหัสวิชาว๒๑๑๐๔ กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต

ศึกษาแนวคิดเชิงนามธรรม การคัดเลือกคุณลักษณะที่จำเป็นต่อการแก้ปัญหา ขั้นตอนการแก้ปัญหา

การเขียนรหัสลำลองและผังงาน การเขยี นออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายที่มีการใช้งานตัวแปร เง่ือนไข

และการวนซ้ำ เพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์การรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ การประมวลผล

ข้อมูล การสร้างทางเลือกและประเมินผลเพื่อตัดสินใจซอฟต์แวร์และบริการบนอินเทอร์เน็ตที่ใชใ้ นการจดั การ

ขอ้ มูล แนวทางการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศใหป้ ลอดภัย การจัดการอัตลกั ษณ์ การพิจารณาความเหมาะสม

ของเน้ือหา ขอ้ ตกลงและขอ้ กำหนดการใชส้ ื่อและแหลง่ ข้อมลู

นำแนวคิดเชิงนามธรรมและขั้นตอนการแก้ปัญหา ไปประยุกต์ใช้ในการเขียนโปรแกรม หรือการ

แก้ปัญหาในชีวิตจริง รวบรวมข้อมูลและสร้างทางเลือก ในการตัดสินใจได้อย่างประสิทธิภาพและตระหนักถึง

การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เกิดประโยชน์ต่อการเรียนรู้ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียงเป็นหลกั คิดหลกั ปฏบิ ตั ใิ นการเรยี นรู้ และไม่สรา้ งความเสยี หายให้แก่ผอู้ น่ื

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั

ว ๔.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔

รวม ๑ มาตรฐาน ๔ ตัวช้ีวัด

๗๘

คําอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน

รายวิชาวิทยาศาสตร์ รหสั วชิ า ว๒๒๑๐๑ กลุมสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต

ศึกษาวิเคราะห์ การแยกสารผสมโดยการระเหยแห้ง การตกผลึก การกลั่นอย่างง่าย โครมาโทรกราฟี

แบบกระดาษ การสกัดด้วยตัวทำละลาย ตระหนักถึงความสำคัญของการนำความรู้เรื่องความเขม้ ข้นของสาร

ไปใช้ โดยยกตัวอยา่ งการใชส้ ารละลายในชวี ิตประจำวนั อยา่ งถูกต้องและปลอดภัย การเคล่ือนที่ของวัตถุท่ีเป็น

ผลของแรงลพั ธ์ที่เกดิ จากแรงหลายแรงที่กระทำต่อวตั ถุในแนวเดียวกนั วิเคราะหแ์ รงพยงุ และการจม การลอย

ของวัตถุในของเหลว แรงเสียดทานสถิตและแรงเสียดทานจลน์ โมเมนต์ของแรง สนามแม่เหล็ก

สนามไฟฟ้า และสนามโน้มถ่วงและทิศทางของแรงที่กระทำต่อวัตถุ คำนวณอัตราเร็วและความเร็วของการ

เคลือ่ นทขี่ องวตั ถโุ ดยใช้สมการ v= s/t และ v=s/t

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์เพื่อ

แกป้ ัญหาหรือพฒั นางานได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม และปลอดภัย

เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ

การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี การนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน ได้

อย่างถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภยั มจี ิตวทิ ยาศาสตร์ จริยธรรม คณุ ธรรม และคา่ นิยมทเี่ หมาะสม

การคาดการณ์แนวโน้มเทคโนโลยีที่จะเกิดขึ้นโดยพิจารณาจากสาเหตุหรือปัจจัยต่าง ๆ เช่น

ความก้าวหน้าของศาสตร์ต่าง ๆ การเปลี่ยนแปลงทางด้านเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ทำให้เทคโนโลยีมีการ

เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา เทคโนโลยีแต่ละประเภทมีผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อมท่ีแตกต่างกัน จึง

ต้องวิเคราะห์เปรียบเทียบข้อดี ข้อเสีย และตัดสินใจเลือกใช้ให้เหมาะสม ระบุปัญหาหรือความต้องการใน

ชุมชนหรือท้องถิ่น มีหลายอย่าง ขึ้นกับบริบทหรือสถานการณ์ที่ประสบ เช่น ด้านพลังงาน สิ่งแวดล้อม

การเกษตร การอาหาร ปัญหาจำเป็นต้องมีการวิเคราะห์สถานการณ์ของปัญหาเพ่ือสรุปกรอบของปัญหา แล้ว

ดำเนินการสืบค้น รวบรวมข้อมูล ความรู้จากศาสตร์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง เพื่อนำไปสู่การออกแบบแนวทางการ

แก้ปัญหา การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็นภายใต้

เงื่อนไขและทรัพยากรที่มีอยู่ นำเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจ วางแผนขั้นตอนการทำงานและ

ดำเนินการแก้ปัญหาอยา่ งเป็นข้นั ตอน ทดสอบ ประเมนิ ผล และอธิบายปญั หาหรือขอ้ บกพร่องที่เกิดขน้ึ ภายใต้

กรอบเงื่อนไข พร้อมทั้งหาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข และนำเสนอผลการแก้ปัญหา ใช้ความรู้ และทักษะ

เกี่ยวกับวสั ดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์ เพื่อแก้ปัญหาหรอื พัฒนางานได้อย่างถกู ตอ้ ง

เหมาะสมและปลอดภยั และยดึ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลกั คดิ หลักปฏิบตั ิในการเรยี นรู้

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั

ว ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖

ว ๒.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗, ม.๒/๘, ม.๒/๙, ม.๒/๑๐,

ม.๒/๑๑, ม.๒/๑๒, ม.๒/๑๓, ม.๒/๑๔, ม.๒/๑๕

ว ๒.๓ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖

รวม ๓ มาตรฐาน ๒๗ ตวั ชี้วดั

๗๙

คําอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน

รายวชิ าวิทยาการคำนวณ รหัสวิชา ว๒๒๑๐๒ กลุมสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ

การคาดการณ์แนวโน้มเทคโนโลยีที่จะเกิดขึ้นโดยพิจารณาจากสาเหตุหรือปัจจัยต่าง ๆ เช่น

ความก้าวหน้าของศาสตร์ต่าง ๆ การเปลี่ยนแปลงทางด้านเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ทำให้เทคโนโลยีมีการ

เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา เทคโนโลยีแต่ละประเภทมีผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อมที่แตกต่างกัน

จึงต้องวิเคราะห์เปรียบเทียบข้อดี ข้อเสีย และตัดสินใจเลือกใช้ให้เหมาะสม ระบุปัญหาหรือความต้องการใน

ชุมชนหรือท้องถิ่น มีหลายอย่าง ขึ้นกับบริบทหรือสถานการณ์ที่ประสบ เช่น ด้านพลังงาน สิ่งแวดล้อม

การเกษตร การอาหาร ปญั หาจำเปน็ ตอ้ งมีการวิเคราะห์สถานการณ์ของปัญหาเพื่อสรุปกรอบของปญั หา แล้ว

ดำเนินการสืบค้น รวบรวมข้อมูล ความรู้จากศาสตร์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง เพื่อนำไปสู่การออกแบบแนวทางการ

แก้ปัญหา การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็นภายใต้

เงื่อนไขและทรัพยากรที่มีอยู่ นำเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจ วางแผนขั้นตอนการทำงานและ

ดำเนินการแก้ปัญหาอยา่ งเปน็ ขั้นตอน ทดสอบ ประเมินผล และอธบิ ายปัญหาหรือขอ้ บกพร่องท่ีเกดิ ข้นึ ภายใต้

กรอบเงื่อนไข พร้อมทั้งหาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข และนำเสนอผลการแก้ปัญหา ใช้ความรู้ และทักษะ

เกี่ยวกับวสั ดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์ เพื่อแก้ปัญหาหรอื พัฒนางานได้อยา่ งถูกตอ้ ง

เหมาะสมและปลอดภัย และยึดหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งเป็นหลกั คิดหลักปฏบิ ัตใิ นการเรียนรู้

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั

ว ๔.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕

รวม ๑ มาตรฐาน ๕ ตวั ชว้ี ัด

๘๐

คําอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

รายวิชาวิทยาศาสตร์ รหัสวิชาว๒๒๑๐๓ กลุมสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๖๐ ชัว่ โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ

ศกึ ษาวิเคราะห์ หน้าท่ีของอวัยวะทเ่ี ก่ียวข้องในระบบหายใจ กลไกการหายใจเขา้ และออก อวยั วะใน

ระบบขับถ่ายในการกำจัดของเสียทางไต โครงสร้างและหน้าทีข่ องหัวใจ หลอดเลือดและเลือด การทำงาน

ของระบบหมุนเวยี นเลือด หนา้ ทขี่ องอวยั วะในระบบประสาทสว่ นกลางในการควบคุมการทำงานต่าง ๆ ของ

ร่างกาย ความสำคัญของระบบประสาทสมองและไขสันหลัง หน้าที่ของอวัยวะในระบบสืบพันธุ์ของเพศชาย

และเพศหญงิ ฮอร์โมนเพศชายและเพศหญงิ การตกไข่ การมีประจำเดอื น การปฏิสนธิ และการพฒั นาของ

ไซโกตจนคลอดเป็นทารกกระบวนการเกิดสมบัติ การใชป้ ระโยชน์รวมท้ังอธิบายผลกระทบจากการใช้เชื้อเพลิง

ซากดึกดำบรรพ์ การใช้เชื้อเพลงิ ซากดึกดำบรรพ์ โครงสร้างภายในโลก การผุพังอยู่กับที่ การกร่อน และการ

สะสมตัวของตะกอน ชั้นหน้าตัดดินและกระบวนการเกิดดิน ตรวจวัดสมบัติของดิน การเกิดแหล่งน้ำผิวดิน

และแหล่งน้ำใต้ดิน โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เพื่อฝึกทักษะเปรียบเทียบ ทดลอง เขียนแผนภาพ

นำเสนอแนวทางแก้ไข วเิ คราะห์ สรปุ ผล และการใชห้ ลักฐานเชิงประจกั ษ์

เพ่อื ให้เกดิ ความตระหนกั ความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ สามารถสื่อสารส่ิงทีเ่ รียนรู้ มคี วามสามารถ

ในการตัดสินใจ การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี การนำความรู้ไปใช้ใน

ชีวิตประจำวัน ได้อย่างถูกตอ้ ง เหมาะสม และปลอดภัย มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยม

ท่เี หมาะสม

ศึกษาแนวคิดเชิงคำนวณ การแก้ปัญหาโดยใช้แนวคิดเชิงคำนวณ ตัวอย่างปัญหา เช่น การเข้าแถว

ตามลำดับ ความสูงให้เร็วที่สุด จัดเรียงเสื้อให้หาได้ง่ายที่สุด ตัวดำเนินการบูลีน ฟังก์ชัน การออกแบบและ

เขียนโปรแกรมที่มีการใชต้ รรกะ และฟงั กช์ ัน การออกแบบอลั กอริทึม เพ่อื แก้ปัญหาอาจใช้แนวคิดเชิงคำนวณ

ในการออกแบบ เพื่อให้ การแก้ปัญหามีประสิทธิภาพ การแก้ปัญหาอย่างเป็นข้ันตอนจะช่วยให้แก้ปัญหาได้

อย่างมีประสิทธิภาพ ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการเขียนโปรแกรม องค์ประกอบและหลักการทำงานของระบบ

คอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีการสื่อสาร การประยุกต์ใช้งานและการแก้ปัญหาเบื้องต้น ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

อย่างปลอดภัย โดยเลือกแนวทางปฏิบัตเิ มื่อพบเนื้อหาที่ไม่เหมาะสม เช่น แจ้งรายงานผู้เกี่ยวข้อง ป้องกันการ

เข้ามาของข้อมูลที่ไมเ่ หมาะสม ไมต่ อบโต้ ไม่เผยแพร่ การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างมีความรับผิดชอบ เช่น

ตระหนักถึงผลกระทบในการเผยแพร่ขอ้ มูล การสร้างและแสดงสิทธิความเป็นเจ้าของผลงาน การกำหนดสิทธิ

การใช้ขอ้ มลู และยึดหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งเปน็ หลกั คดิ หลักปฏิบตั ิในการเรียนรู้

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั

ว ๑.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗, ม.๒/๘, ม.๒/๙, ม.๒/๑๐,

ม.๒/๑๑, ม.๒/๑๒, ม.๒/๑๓, ม.๒/๑๔, ม.๒/๑๕, ม.๒/๑๖, ม.๒/๑๗

ว ๓.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗, ม.๒/๘, ม.๒/๙, ม.๒/๑๐

รวม ๒ มาตรฐาน ๒๗ ตวั ชี้วัด

๘๑

คาํ อธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน

รายวชิ าวิทยาการคำนวณ รหัสวิชา ว๒๒๑๐๔ กลุมสาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต

ศึกษาแนวคิดเชิงคำนวณ การแก้ปัญหาโดยใช้แนวคิดเชิงคำนวณ ตัวอย่างปัญหา เช่น การเข้าแถว

ตามลำดับ ความสูงให้เร็วที่สุด จัดเรียงเสื้อให้หาได้ง่ายที่สุด ตัวดำเนินการบูลีน ฟังก์ชัน การออกแบบและ

เขยี นโปรแกรมที่มีการใชต้ รรกะ และฟงั กช์ ัน การออกแบบอัลกอริทมึ เพอ่ื แก้ปัญหาอาจใช้แนวคิดเชิงคำนวณ

ในการออกแบบ เพื่อให้ การแก้ปัญหามีประสิทธิภาพ การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนจะช่วยให้แก้ปัญหาได้

อย่างมีประสิทธิภาพ ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการเขียนโปรแกรม องค์ประกอบและหลักการทำงานของระบบ

คอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีการสื่อสาร การประยุกต์ใช้งานและการแก้ปัญหาเบื้องต้น ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

อย่างปลอดภัย โดยเลือกแนวทางปฏิบัติเมื่อพบเนื้อหาที่ไมเ่ หมาะสม เช่น แจ้งรายงานผูเ้ กี่ยวข้อง ป้องกันการ

เข้ามาของข้อมูลที่ไมเ่ หมาะสม ไมต่ อบโต้ ไมเ่ ผยแพร่ การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างมีความรับผิดชอบ เช่น

ตระหนักถึงผลกระทบในการเผยแพร่ข้อมูล การสร้างและแสดงสิทธิความเป็นเจ้าของผลงาน การกำหนดสิทธิ

การใชข้ ้อมูล และยดึ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักคดิ หลักปฏบิ ตั ิในการเรยี นรู้

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด

ว ๔.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔

รวม ๑ มาตรฐาน ๔ ตวั ช้ีวัด

๘๒

คําอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

รายวิชาวิทยาศาสตร์ รหัสวิชา ว๒๓๑๐๑ กลมุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๖๐ ชวั่ โมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกติ

ศึกษาวิเคราะห์ ปฏิสัมพันธ์ขององค์ประกอบของระบบนเิ วศน์ รูปแบบความสัมพันธ์ระหวา่ งสิ่งมชี วี ติ

กับสิ่งมีชีวิตรูปแบบต่างๆในแหล่งที่อยู่เดียวกัน การถ่ายทอดพลังงานสายใยอาหาร ความสัมพันธ์ของผู้ผลิต

ผู้บริโภค และผู้ย่อยสลายอินทรียสารในระบบนิเวศน์ การสะสมสารพิษของสิ่งมีชีวิตในห่วงโซ่อาหาร

ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิต และสิ่งแวดล้อมในระบบนิเวศน์โดยไม่ทำลายสมดุลในระบบนิเวศน์ ความสัมพันธ์

ระหว่างยีนส์ ดีเอ็นเอ และโครโมโซม การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมจากการผสมลักษณะเดียวที่แอลลนี

เด่นข่มแอลลีนด้อยอย่างสมบูรณ์ การเกิดจีโนไทป์และฟีโนไทป์ของลูก การแบ่งเซลล์แบบไมโทรซีสและไมโอ

ซีส การเปลี่ยนแปลงของยันหรือโครโมโซมที่ทำให้เกิดโรคทาพันธุกรรม ประโยชน์ของความรู้เรื่องโรคทาง

พันธุกรรม การใช้ประโยชน์จากสิ่งมีชีวิตดัดแปลงพันธุกรรม และผลกระทบที่อาจมีต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม

ความหลากหลายทางชีวภาพ ความสำคัญของความหลากหลายทางชีวภาพที่มีต่อการรักษาสมดุลของระบบ

นเิ วศนแ์ ละต่อมนุษย์ การดูแลรกั ษาควาหลากหลายทางชีวภาพ การโคจรของดาวเคราะห์รอบดวงอาทิตย์ด้วย

แรงโน้มถ่วง การเกิดฤดูแลการเคลื่อนทีป่ รากฏของดวงอาทติ ย์ การเกิดข้างขึ้นข้างแรม การเปลี่ยนแปลงเวลา

การขึ้นและตกของดวงจันทร์ และการเกิดน้ำขึ้นน้ำลง เทคโนโลยีอวกาศ และความก้าวหน้าของโครงการ

สำรวจอวกาศ โดยใช้กระบวนการอธิบาย เปรียบเทียบ อภิปราย การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นและ

รวบรวมข้อมูล การสำรวจตรวจสอบ การออกแบบ การเขียนแผนภาพและกราฟ การคำนวณ การใช้ทักษะ

กระบวนการทางวทิ ยาศาสตรแ์ ละทกั ษะการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ ๒๑

เพื่อให้เกิดความตระหนัก ความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสาร พัฒนา สิ่งที่เรียนรู้ ให้มี

ความสามารถในการตัดสินใจ การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี การนำความรู้ไปใช้ใน

ชีวติ ประจำวัน มีจติ วิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คุณธรรม และค่านยิ มทีเ่ หมาะสม

เทคโนโลยีมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ซึ่งมีสาเหตุหรือปัจจัยมาจากหลาย

ด้าน เช่น ปัญหาหรือความต้องการของมนุษย์ ความก้าวหน้าของศาสตร์ต่าง ๆ การเปลี่ยนแปลงทางด้าน

เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม เทคโนโลยีมีความสัมพันธ์กับศาสตร์อื่น โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ โดย

วทิ ยาศาสตร์เป็นพน้ื ฐานความรู้ ท่นี ำไปส่กู ารพฒั นาเทคโนโลยี และเทคโนโลยีทีไ่ ด้สามารถเป็นเครอื่ งมือท่ีใช้ใน

การศึกษา ค้นคว้า เพื่อให้ได้มาซึ่งองค์ความรู้ใหม่ ระบุปัญหาหรือความต้องการของชุมชนหรือท้องถิ่น เพื่อ

พฒั นางานอาชีพ สรุปกรอบของปญั หา รวบรวม วเิ คราะหข์ ้อมูลและแนวคิดท่ีเกี่ยวข้องกับปัญหา โดยคำนึงถึง

ความถกู ตอ้ งด้านทรัพย์สินทางปัญญา ออกแบบวธิ ีการแก้ปญั หา โดยวเิ คราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือก

ข้อมูลทจ่ี ำเปน็ ภายใตเ้ ง่อื นไขและทรพั ยากรทมี่ ีอยู่ นำเสนอแนวทางการแกป้ ญั หาให้ผู้อนื่ เขา้ ใจดว้ ยเทคนิคหรือ

วิธีการที่หลากหลาย วางแผนขั้นตอน การทำงานและดำเนินการแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน และยึดหลัก

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักคดิ หลักปฏบิ ตั ิในการเรยี นรู้

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด
ว ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖
ว ๑.๓ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗, ม.๓/๘, ม.๓/๙, ม.๓/๑๐, ม.๓/๑๑
ว ๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔
รวม ๓ มาตรฐาน ๒๑ ตวั ช้ีวดั

๘๓

คําอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

รายวิชาวิทยาการคำนวณ รหสั วิชาว๒๓๑๐๒ กลมุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต

เทคโนโลยีมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ซึ่งมีสาเหตุหรือปัจจัยมาจากหลาย

ด้าน เช่น ปัญหาหรือความต้องการของมนุษย์ ความก้าวหน้าของศาสตร์ต่าง ๆ การเปลี่ยนแปลงทางด้าน

เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม เทคโนโลยีมีความสัมพันธ์กับศาสตรอ์ ื่น โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ โดย

วิทยาศาสตรเ์ ปน็ พื้นฐานความรู้ ทนี่ ำไปสกู่ ารพัฒนาเทคโนโลยี และเทคโนโลยีทไ่ี ด้สามารถเป็นเครื่องมือท่ีใช้ใน

การศึกษา ค้นคว้า เพื่อให้ได้มาซึ่งองค์ความรู้ใหม่ ระบุปัญหาหรือความต้องการของชุมชนหรือท้องถิ่น เพื่อ

พัฒนางานอาชีพ สรปุ กรอบของปญั หา รวบรวม วิเคราะหข์ ้อมูลและแนวคิดท่ีเกี่ยวข้องกับปัญหา โดยคำนึงถึง

ความถูกต้องด้านทรัพยส์ ินทางปัญญา ออกแบบวธิ ีการแก้ปญั หา โดยวเิ คราะหเ์ ปรยี บเทยี บ และตัดสินใจเลือก

ขอ้ มลู ทจี่ ำเป็นภายใต้เง่ือนไขและทรพั ยากรท่ีมีอยู่ นำเสนอแนวทางการแกป้ ญั หาให้ผ้อู น่ื เขา้ ใจดว้ ยเทคนิคหรือ

วิธีการที่หลากหลาย วางแผนขั้นตอน การทำงานและดำเนินการแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน และยึดหลัก

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักคดิ หลักปฏิบัติในการเรยี นรู้

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด

ว ๔.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓

รวม ๑ มาตรฐาน ๓ ตัวช้ีวดั

๘๔

คาํ อธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

รายวชิ าวิทยาศาสตร์ รหสั วชิ าว๒๓๑๐๓ กลุมสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๖๐ ชวั่ โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ

ศึกษาวิเคราะห์ การเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ สมบัติทางกายภาพและการใช้ประโยชน์ วัสดุประเภทพอลิ

เมอรเ์ ซรามิกส์และวสั ดผุ สม การเกิดปฏิกริ ิยาเคมี กฎทรงมวลของสาร ปฏิกิรยิ าดดู ความร้อน และปฏิกิริยา

คายความร้อน จากการเปลย่ี นแปลงพลังงาน ปฏิกิรยิ าเคมีในชวี ิตประจำวนั ประโยชน์และโทษของปฏิกิริยา

เคมีที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม ความสัมพันธ์ระหว่างความต่างศักย์ กระแสไฟฟ้า และความต้านทาน

ความสมั พันธ์ระหว่างกระแสไฟฟ้า และความต่างศักย์ไฟฟา้ การวัดปรมิ าณทาง ไฟฟา้ พลงั งานไฟฟ้า การต่อ

ตัวต้านทาน แบบอนุกรมและขนานในวงจรไฟฟ้า การทำงานของชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์ อย่างง่าย คล่ืน

แม่เหล็กไฟฟ้า กฎการสะท้อนของแสง การเคลื่อนที่ของแสง การเกิดภาพจากกระจกเงา การเกิดภาพจาก

เลนส์ การหักเหของแสงการกระจายแสงของแสงขาว ปรากฏการณ์ท่ีเกีย่ วกับแสง และการ ทำงานของทัศน

อุปกรณ์ ความสวา่ งของแสง

โดยใช้กระบวนการอธิบาย เปรียบเทียบ อภิปราย การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นและรวบรวม

ข้อมูล การสำรวจตรวจสอบ การออกแบบ การเขียนแผนภาพและกราฟ การคำนวณ การใช้ทักษะ

กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์และทกั ษะการเรยี นร้ใู นศตวรรษท่ี ๒๑

เพื่อให้เกิดความตระหนัก ความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสาร พัฒนา สิ่งที่เรียนรู้ ให้มี

ความสามารถในการตัดสินใจ การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี การนำความรู้ไปใช้ใน

ชวี ติ ประจำวนั มจี ติ วทิ ยาศาสตร์ จริยธรรม คณุ ธรรม ยึดหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงเป็นหลักคิดหลัก

ปฏิบัตใิ นการเรียนรู้ และค่านิยมทเี่ หมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด

ว ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗, ม.๓/๘

ว ๒.๓ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗, ม.๓/๘, ม.๓/๙, ม.๓/๑๐,

ม.๓/๑๑, ม.๓/๑๒, ม.๓/๑๓, ม.๓/๑๔, ม.๓/๑๕, ม.๓/๑๖, ม.๓/๑๗, ม.๓/๑๘, ม.๓/๑๙,

ม.๓/๒๐, ม.๓/๒๑

รวม ๒ มาตรฐาน ๒๙ ตัวชี้วัด

๘๕

คําอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน

รายวิชาวิทยาการคำนวณ รหสั วชิ าว๒๓๑๐๔ กลุมสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ

ศึกษาขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชัน Internet of Things (IoT) ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการพัฒนาแอป

พลิเคชันที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ การรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลปฐมภูมิและทุติยภูมิ

ประมวลผล สร้างทางเลอื ก ประเมนิ ผล จะทำให้ไดส้ ารสนเทศเพื่อใชใ้ นการแก้ปัญหาหรือการตัดสินใจได้อย่าง

มีประสิทธิภาพ การประมวลผลเป็นการกระทำกับข้อมูล เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่มีความหมายและมีประโยชน์ต่อ

การนำไปใช้งาน การใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ต ที่หลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล สร้าง

ทางเลือก ประเมินผล นำเสนอ จะช่วยให้แก้ปัญหาได้อย่างรวดเร็ว ถูกต้อง และแม่นยำ ตัวอย่างปัญหา เช่น

การเลือกโปรโมชันโทรศัพท์ให้เหมาะกับพฤติกรรมการใช้งาน สินค้าเกษตร ที่ต้องการและสามารถปลูกได้ใน

สภาพดินของท้องถิ่น ประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล วิเคราะห์สื่อและผลกระทบจากการให้ข่าวสารที่ผิด

เพื่อการใช้งานอย่างรู้เท่าทัน ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย และมีความรับผิดชอบต่อสังคม ปฏิบัติ

ตามกฎหมายเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ ใช้ลิขสิทธิ์ของผู้อื่นโดยชอบธรรม และยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียงเปน็ หลกั คิดหลกั ปฏิบตั ิในการเรยี นรู้

มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด

ว ๔.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔

รวม ๑ มาตรฐาน ๔ ตัวช้ีวัด

๘๖

๘๗

โครงสรา้ งหลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ - ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๓

รายวชิ าพ้นื ฐาน ๑๒๐ ชวั่ โมง ๓ ชว่ั โมง/สปั ดาห์
๑๒๐ ช่ัวโมง ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๑ ๑๒๐ ชว่ั โมง ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์
อ๑๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๘๐ ชว่ั โมง ๒ ชั่วโมง/สปั ดาห์
๘๐ ชว่ั โมง ๒ ชว่ั โมง/สปั ดาห์
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๒ ๘๐ ชั่วโมง ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์
อ๑๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๖๐ ชั่วโมง ๓ ชั่วโมง/สปั ดาห์
๖๐ ช่วั โมง ๓ ช่วั โมง/สัปดาห์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ๖๐ ชว่ั โมง ๓ ชั่วโมง/สปั ดาห์
อ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๖๐ ชั่วโมง ๓ ชว่ั โมง/สปั ดาห์
๖๐ ชว่ั โมง ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๔ ๖๐ ช่ัวโมง ๓ ชั่วโมง/สปั ดาห์
อ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ
๔๐ ชว่ั โมง ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ ๔๐ ชว่ั โมง ๑ ชว่ั โมง/สัปดาห์
อ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๔๐ ชว่ั โมง ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์
๔๐ ชัว่ โมง ๑ ช่วั โมง/สัปดาห์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ๔๐ ชัว่ โมง ๑ ชั่วโมง/สปั ดาห์
อ๑๖๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๔๐ ชั่วโมง ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์

ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑
อ๒๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ
อ๒๑๑๐๒ ภาษาอังกฤษ

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒
อ๒๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ
อ๒๒๑๐๒ ภาษาอังกฤษ

ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๓
อ๒๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ
อ๒๓๑๐๒ ภาษาอังกฤษ

รายวชิ าเพม่ิ เติม

ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๑
อ๑๑๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพ่มิ เตมิ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
อ๑๒๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพมิ่ เติม

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3
อ๑๓๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพิม่ เตมิ

ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 4
อ๑๔๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 5
อ๑๕๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม

ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3
อ๑๖๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพิ่มเติม

๘๘

คำอธิบายรายวิชา
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

๘๙

คําอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน

รายวิชาภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ๑๑๑๐๑ กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ

ชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี ๑ เวลา ๑๒๐ ช่ัวโมง/ปี

ปฏิบัติตาม คำสั่งง่ายๆ ที่ฟัง ตัวอักษรและเสียง และสะกดคำง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน

ภาพตรงตามความหมายของคำและกลมุ่ คำที่ฟัง เรอ่ื งใกล้ตวั คำสัน้ ๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบคุ คลตาม

แบบทฟี่ ัง คำส่ังงา่ ย ๆ ตามแบบท่ฟี งั ความต้องการงา่ ยๆของตนเองตามแบบท่ีฟัง การขอและใหข้ ้อมูลง่ายๆ

เกีย่ วกบั ตนเองตามแบบท่ีฟัง ขอ้ มลู งา่ ยๆ เก่ียวกบั ตนเองและเรื่องใกล้ตัว ตามวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา ชื่อ

และคำศัพท์เกยี่ วกับเทศกาลสำคัญของเจา้ ของภาษา การเข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมท่ีเหมาะสม

กับวัย การระบุตัวอักษรและเสียงอักษรของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย คำศัพท์ท่ี

เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆที่เกิดขึ้นในห้องเรียน การใช้

ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ)เพ่ือรวบรวมคำศัพท์ทเี่ กย่ี วข้องใกล้ตวั

โดยการปฏิบตั ติ าม ระบุ อา่ นออกเสียง เลือกภาพ ตอบคำถาม พูดโตต้ อบ ใช้ บอก พดู ขอ ให้ข้อมูล

ทำท่าประกอบ เข้าร่วม ฟัง/พูด เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เกิด

สมรรถนะตามความต้องการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ขึ้นในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่

ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรั ชญาของ

เศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กบั ชวี ติ ประจำวนั

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั

ต ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔

ต ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔

ต ๑.๓ ป.๑/๑

ต ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓

ต ๒.๒ ป.๑/๑

ต ๓.๑ ป.๑/๑

ต ๔.๑ ป.๑/๑

ต ๔.๒ ป.๑/๑

รวม ๘ มาตรฐาน ๑๖ ตัวชว้ี ัด

๙๐

คําอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม

รายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ิมเติม รหัสวิชา อ๑๑๒๐๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ

ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง/ปี

รายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ิมเติม (๑๑๒๐๑) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ เป็นรายวชิ าท่ีมุ่งให้ผู้เรียนเข้าใจและ

ใช้คำสั่งในห้องเรียน คำขอร้อง ตัวอักษร เสียงตัวอักษร สระ การสะกดคำ การอ่านออกเสียงคำกลุ่มคำ

ประโยคที่มีความหมายสัมพันธ์กับสิ่งต่างๆ ใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม บทอ่าน บทสนทนาด้วยภาษาง่ายๆ

ประโยค นิทานง่ายๆ ที่มีภาพประกอบ การเล่านิทานประกอบท่าทาง ให้ข้อมูลและความต้องการเกี่ยวกับ

ตนเองสั้นๆ เช่น การพูดแนะนำตนเอง ขอบคุณ ขอโทษ เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาล ขนบธรรมเนียม

ประเพณี เทศกาล งานฉลอง เหน็ ประโยชนใ์ นการเรยี นรภู้ าษาอังกฤษ โดยสนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและ

วัฒนธรรม และแสวงหาความรู้ ความเพลิดเพลินจากภาษาอังกฤษ การร้องเพลง เพื่อให้เกิดความรู้ ความ

เขา้ ใจ สามารถสือ่ สารสิง่ ท่ีเรียนรู้ และนำความร้ไู ปใช้ประโยชน์ ในชีวิตประจำวนั มีความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์

ซ่อื สตั ย์ สุจริต มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ อยอู่ ย่างพอเพยี ง มงุ่ มั่นในการทำงาน รักความเปน็ ไทย และมีจิตสาธารณะ

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวงั

ผ. ๑ ระบุตัวอกั ษรและเสียง อ่านออกเสยี งและสะกดคำง่ายๆ ถกู ต้องตามหลักการอา่ นได้

ผ. ๒ พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสอื่ สารระหว่างบคุ คลตามแบบที่ฟังได้

ผ ๓ ปฏบิ ตั ติ ามคำสงั่ และใช้คำส่งั งา่ ยๆ ตามแบบที่ฟังได้

ผ ๔ พดู ขอและใหข้ ้อมูลง่ายๆ เก่ียวกับตนเองตามแบบที่ฟงั ได้

ผ. ๕ บอกความตอ้ งการง่ายๆของตนเองตามแบบที่ฟังได้

ผ. ( ตอบคำถามจากการฟังเร่อื ง ใกล้ตัวบทอา่ นเก่ียวกับเรอ่ื งใกล้ตวั หรอื นิทานทม่ี ีภาพประกอบ

ประโยคคำถามและคำตอบได้

รวมท้ังสนิ้ ๖ ผลการเรยี นรทู้ ่ีคาดหวงั

๙๑

คําอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน

รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ๑๒๑๐๑ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ

ชนั้ ประถมศึกษาปี่ท่ี ๒ เวลา ๑๒๐ ชว่ั โมง/ปี

ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ และคำขอร้องง่ายๆ ที่ฟัง ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ

และอ่านประโยคง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟัง ตอบ

คำถามจากการฟงั ประโยค บทสนทนาหรือนทิ านงา่ ย ๆ ทมี่ ภี าพประกอบ พดู โตต้ อบดว้ ยคำส้ันๆ งา่ ย ๆในการ

สื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบทีฟ่ ัง ใช้คำสั่งและคำขอร้องง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง บอกความต้องการง่ายๆของ

ตนเองตามแบบที่ฟัง พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง พูดให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองและ

เรอ่ื งใกล้ตัว พูดและทำทา่ ทางประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกชอ่ื และคำศัพทเ์ กี่ยวกับเทศกาล

สำคัญของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ระบุตัวอักษรและ

เสียงอักษรของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการ

เรยี นรู้อ่ืน ฟัง/พดู ในสถานการณ์ง่ายๆท่ีเกิดขน้ึ ในห้องเรียน ใช้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาองั กฤษ)เพื่อรวบรวม

คำศัพทท์ ีเ่ ก่ยี วข้องใกลต้ วั

โดยการระบุ อ่านออกเสียง เลือก ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก ทำท่าทาง เข้าร่วม ฟัง เพื่อให้

ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เกิดสมรรถนะตามความต้องการของ

หลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ขึ้นในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมี

ความสขุ สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกดิ ประโยชนโ์ ดยใชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนำไป

ประยุกตใ์ ช้กบั ชีวิตประจำวัน

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด

ต ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔

ต ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔

ต ๑.๓ ป.๒/๑, ป.๒/๒

ต ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓

ต ๒.๒ ป.๒/๑

ต ๓.๑ ป.๒/๑

ต ๔.๑ ป.๒/๑

ต ๔.๒ ป.๒/๑

รวม ๘ มาตรฐาน ๑๗ ตวั ช้วี ดั

๙๒

คําอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม

รายวชิ าภาษาอังกฤษเพิ่มเติม รหัสวชิ า อ๑๒๒๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

ชน้ั ประถมศกึ ษาป่ที ่ี ๒ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง/ปี

รายวิชาภาษาอังกฤษเพมิ่ เติม (อ๑๒๒๐๑) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๒ เปน็ รายวชิ าทม่ี ุ่งให้ผู้เรียนใช้ คำสั่ง

ในห้องเรียน ตัวอักษร เสียงตัวอักษร สระ การสะกดคำ การอ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ บทอ่าน บทสนทนา

ประโยค ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ข้อความที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว คำที่มี

ความหมายสัมพันธ์กับสิ่งต่างๆ ใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม วัฒนธรรมเจ้าของภาษาแสดงกิริยา การขอบคุณ

ขอโทษ การพูดแนะนำตนเองกิจกรรมทางภาษา การร้องเพลงการใช้ภาษาในการฟัง พูดอ่านในสถานการณ์ที่

เกิดขึ้นในห้องเรียน โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้การสืบค้นข้อมูล และมีทักษะทางสังคมมีวิถีของ

ระบอบประชาธิปไตย ซื่อสัตย์ใฝ่เรียนรู้แสดงออกถึงความเป็นไทย เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ สามารถ

ส่อื สารสง่ิ ทีเ่ รยี นรู้ ยดึ หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และนำความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์ในชีวติ ประจำวนั

ผลการเรียนร้ทู ่คี าดหวัง

ผ. ๑ อ่านและเขียนตัวอักษร คำศัพท์และประโยคที่เกี่ยวข้องใกลต้ ัวได้

ผ. ๒ ระบตุ วั อกั ษรและเสียงตัวอกั ษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

ผ. ๓ พูดสื่อสารภาษาอังกฤษในการขอและให้ขอ้ มลู เรอื่ งใกล้ตัวไดอ้ ย่างเหมาะสมกับวัย

ผ. ๔ บอกความหมายของคำและกลมุ่ คำท่ีฟงั ตรงตามความหมาย ตอบคำถามการฟงั ที่มี

ภาพประกอบ หรืออา่ นประโยคบทสนทนาหรือนิทานง่ายๆ

ผ. ๕ ใชภ้ าษาส่อื สารได้ตามวยั อยา่ งม่นั ใจ และกล้าแสดงออก

ผ. ๖ ใชภ้ าษาไดต้ ามมารยาททางสงั คมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

ผ. ๗ บอกคำศัพท์ที่เกยี่ วขอ้ งกับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อืน่

รวมท้ังส้นิ ๗ ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวัง

๙๓

คาํ อธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน

รายวชิ าภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ๑๓๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

ช้ันประถมศึกษาปท่ี ๓ เวลา ๑๒๐ ชัว่ โมง/ปี

ปฏิบตั ติ ามคำสัง่ และคำขอร้องท่ีฟังหรืออ่าน คำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำประโยค และบทพดู เข้าจังหวะ

(chant)ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอา่ น ภาพหรอื สญั ลักษณ์ตรงตามความหมายของคำกลุ่มคำและประโยคที่

ฟัง จากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ คำสั้นๆ ง่าย ๆในการส่ือสารระหว่างบุคคล

ตามแบบทฟี่ งั คำสงั่ และคำขอรอ้ งงา่ ย ๆ ตามแบบท่ีฟัง ความต้องการง่ายๆของตนเองตามแบบที่ฟงั ขอและ

ให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟัง ความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ใกล้ตัว หรือ

กิจกรรมต่างๆ ตามแบบที่ฟัง ให้ข้อมูลง่ายๆ เก่ียวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว คำตามประเภทของ บุคคล สัตว์

และสิ่งของตามที่ฟังหรืออ่าน มารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ชื่อและคำศัพท์ง่ายๆเกี่ยวกับ

เทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่

เหมาะสมกับวัย ความแตกต่างของเสียงตัว อักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ของภาษาต่างประเทศ

(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สถานการณ์ง่ายๆที่เกิดขึ้นใน

หอ้ งเรียน ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ)เพ่ือรวบรวมคำศัพท์ทเ่ี กย่ี วข้องใกล้ตวั

โดยการอ่านออกเสียง สะกดคำ ฟัง พูด เลือก/ระบุ ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก จัด

หมวดหมู่ ทำทา่ ประกอบ เขา้ ร่วมกิจกรรม เพอ่ื ให้มคี วามรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำความรู้ไปปฏบิ ัติ

ให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและสังคม มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้

หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กบั ชีวิตประจำวัน

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด

ต ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔

ต ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕

ต ๑.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒

ต ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓

ต ๒.๒ ป.๓/๑

ต ๓.๑ ป.๓/๑

ต ๔.๑ ป.๓/๑

ต ๔.๒ ป.๓/๑

รวม ๘ มาตรฐาน ๑๘ ตัวช้วี ัด

๙๔

คาํ อธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม

รายวชิ าภาษาอังกฤษเพิ่มเติม รหัสวิชา อ๑๓๒๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ

ช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี ๓ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง/ปี

รายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม (อ๑๓๒๐๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เป็นรายวิชาที่มุ่งให้ผู้เรียนพูด

ทักทายเป็นภาษาอังกฤษได้ถูกต้องเหมาะสม อ่านออกเสียงตัวอักษร ค าประโยคง่ายๆ ที่เกี่ยวกับเรื่องใกลต้ วั

บอกความหมายของคำที่เรียน และที่ฟังได้ตรงตามความหมาย ตอบคำถามจากการฟังเรื่องที่เรียนได้ พูดขอ

และให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับเรื่องที่เรียนได้เหมาะสมตามวัย สามารถใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารระหว่าง

บุคคลตามแบบท่ีเรยี นไดเ้ หมาะสมตามวยั ใช้ภาษาในการพูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสงั คม วัฒนธรรม

ของเจ้าของภาษา รวมทง้ั เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกับวยั โดยมที ักษะ ทางสังคม มี

วิถีตามระบอบประชาธิปไตย ซื่อสัตย์ ใฝ่เรียนรู้ แสดงออกถึงความเป็นไทยโดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียง เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ใน

ชีวิตประจำวนั

ผลการเรียนรทู้ ค่ี าดหวัง

ผ. ๑ นกั เรียนใช้คำทกั ทายเป็นภาษาอังกฤษได้ถกู ต้องเหมาะสม

ผ. ๒ อ่านออกเสยี งตัวอกั ษร ค า ประโยคง่ายๆ ท่ีเก่ียวกบั เรือ่ งใกลต้ ัว

ผ. ๓ บอกความหมายของคำทเี่ รียน และท่ีฟงั ได้ตรงตามความหมาย

ผ. ๔ ตอบคำถามจากการฟงั เรื่องที่เรียนได้

ผ. ๕ พูดขอและให้ข้อมลู งา่ ยๆ เก่ียวกบั เรื่องทเี่ รยี นได้เหมาะสมตามวัย

ผ. ๖ ใชภ้ าษาองั กฤษในการส่ือสารระหวา่ งบคุ คลตามแบบทเ่ี รียนไดเ้ หมาะสมตามวยั

ผ. ๗ ใชภ้ าษาในการพูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา รวมท้งั

เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษา และวฒั นธรรมที่เหมาะสมกับวัย

รวมท้ังสิน้ ๗ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

๙๕

คําอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

รายวิชาภาษาตา่ งประเทศ รหัสวชิ า อ๑๔๑๐๑ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ

ช้ันประถมศึกษาปที่ ๔ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง/ปี

ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำ (instructions)ง่าย ๆที่ฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียงคำ

สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพูดเข้าจังหวะ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุ

ภาพหรือสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสั้นๆที่ฟังหรืออ่าน ตอบ

คำถามจากการฟังหรอื อา่ นประโยค บทสนทนา หรือนทิ านง่ายๆ พดู /เขยี นโต้ตอบในการสอื่ สารระหวา่ งบุคคล

ใช้คำสั่ง คำขอร้อง และคำขออนุญาตง่าย ๆ พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเองตามและขอความ

ช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองเพื่อน และครอบครัว พูดแสดง

ความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่างๆ ตามแบบที่ฟัง พูด/เขียนให้ข้อมูลง่ายๆ

เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆใกล้ตัวที่ฟังหรืออ่าน พูดแสดง

ความคิดเห็นง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว พูดและทำท่าประกอบอย่างสุภาพตามมารยาทสังคม/

วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตอบคำถามเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ง่ายๆ

ของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย บอกความแตกต่างของ

เสยี งตวั อกั ษร คำ กล่มุ คำ ประโยค และข้อความ ของภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ)และภาษาไทย บอก

ความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษากับของไทย

คน้ ควา้ รวบรวม คำศพั ท์ท่เี ก่ียวข้องกบั กลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ื่น และนำเสนอด้วยการพดู /การเขียน ฟัง/พูดใน

สถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรยี นและสถานศึกษาใชภ้ าษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ในการสืบค้นและรวบรวม

ข้อมลู ต่างๆ โดยการฟัง พดู อ่าน เขียน ระบุ อา่ นออกเสยี ง เลอื ก ตอบคำถาม พูดโตต้ อบ ใช้ บอก ทำท่า

ทาง เขา้ ร่วม เพ่อื ใหผ้ เู้ รียนมคี วามรคู้ วามเข้าใจและนำไปประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจำวนั เกดิ สมรรถนะตามความ

ต้องการของหลักสตู ร มีคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ขน้ึ ในตัวของผู้เรยี น และสามารถอยู่ร่วมกบั ผู้อ่ืนในสังคมได้

อย่างมีความสุข สามารถนำความรู้ไปใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชนโ์ ดยใชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ

นำไปประยุกต์ใชก้ บั ชีวติ ประจำวัน

มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด

ต ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป๔/๔

ต ๑.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป๔/๔, ป๔/๕

ต ๑.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓

ต ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓

ต ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒

ต ๓.๑ ป.๔/๑

ต ๔.๑ ป.๔/๑ ต ๔.๒ ป.๔/๑

รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตัวชวี้ ัด

๙๖

คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน

รายวิชาภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ๑๕๑๐๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ

ช้ันประถมศกึ ษาปท่ี ๕ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง/ปี

ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำ ที่ฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียง ประโยค ข้อความ และ

บทกลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ระบุ/วาดภาพสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของ

ประโยคและข้อความสั้นๆที่ฟังหรืออ่าน บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านบทสนทนา

และนิทานง่ายๆหรือเรื่องสั้นๆ พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คำสั่ง คำขอร้อง คำขอ

อนญุ าตและใหค้ ำแนะนำง่าย ๆ พดู /เขยี นแสดงความต้องการของตนเองตาม ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและ

ปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองเพื่อน

ครอบครวั และเรือ่ งใกลต้ ัว พูดแสดงความรู้สกึ ของตนเองเก่ียวกับเรอ่ื งตา่ งๆ ใกลต้ ัว หรอื กิจกรรมตา่ งๆพร้อม

ทั้งให้เหตุผลสั้นๆประกอบ พูด/เขียนให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเรือ่ งใกล้ตวั เขียนภาพ แผนผัง และ

แผนภูมิแสดงข้อมูลต่างๆตามที่ฟังหรืออ่าน พูดแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องต่างๆใกล้ตัว ใช้ถ้อยคำ

น้ำเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตอบคำถาม/บอก

ความสำคัญของเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ง่ายๆของเจ้าของภาษา การเข้าร่วม

กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียง

ประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำ(order)ตามโครงสร้างของประโยคของ

ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงาน

ฉลองตามวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษากบั ของไทย คน้ คว้ารวบรวม คำศพั ท์ทเ่ี กยี่ วข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้

อื่น และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน ฟัง พูด และอ่าน/เขียนในสถานการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและ

สถานศกึ ษา ใชภ้ าษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ในการสบื คน้ และรวบรวมข้อมูลตา่ งๆ โดยการฟัง พูด อ่าน

เขียน ระบุ อ่านออกเสียง เลือก ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก ทำท่าทาง เข้าร่วม เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้

ความเข้าใจและนำไปประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจำวัน เกิดสมรรถนะตามความต้องการของหลักสูตร มีคณุ ลักษณะ

อนั พงึ ประสงคข์ ึน้ ในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่รว่ มกบั ผู้อน่ื ในสังคมได้อยา่ งมคี วามสุข สามารถนำความรู้ไป

ใชใ้ ห้เกดิ ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้กับชวี ิตประจำวนั

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั

ต ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔

ต ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕

ต ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓

ต ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓

ต ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒

ต ๓.๑ ป.๕/๑

ต ๔.๑ ป.๕/๑

ต ๔.๒ ป.๕/๑

รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตวั ชีว้ ดั

๙๗

คําอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน

รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ๑๖๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ

ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี ๖ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง/ปี

ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำ ที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียง ข้อความ นิทาน และบท

กลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุประโยค หรือ ข้อความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์ หรือ

เครื่องหมายที่อ่าน บอกใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟังหรอื อ่าน บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆและ

เรื่องเล่า พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คำสั่ง คำขอร้อง และคำขออนุญาตและให้

คำแนะนำ พูด/เขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือใน

สถานการณ์งา่ ยๆ พูด/เขียนเพ่ือขอและใหข้ ้อมลู เกย่ี วกบั ตนเอง เพ่ือน ครอบครวั และเรอ่ื งใกล้ตัว พูด/เขียน

แสดงความรู้สกึ ของตนเองเก่ียวกบั เรื่องต่างๆ ใกลต้ วั หรอื กจิ กรรมต่างๆ พรอ้ มทง้ั ใหเ้ หตุผลสนั้ ๆประกอบ พูด/

เขยี นให้ข้อมลู เก่ียวกับตนเอง เพอ่ื น และสงิ่ แวดลอ้ มใกลต้ ัว เขียนภาพ แผนผงั และแผนภมู แิ สดงข้อมูลต่างๆ

ตามทีฟ่ ังหรอื อา่ น พูดเขียนแสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกบั เร่ืองตา่ งๆ ใกล้ตวั ใชถ้ ้อยคำ น้ำเสยี ง และกิริยาทา่ ทาง

อย่างสุภาพ เหมาะสมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ให้ข้อมูลเกี่ยวกับเทศกาล/วัน

สำคัญ/งานฉลอง/ชีวติ ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความ

สนใจ บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน

และการลำดับคำ ตามโครงสร้าง ประโยค ของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย เปรียบเทียบ

ความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลงานฉลอง และประเพณีของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้า

รวบรวม คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด/การ

เขียน ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา ใช้ภาษาต่างประเทศ

(ภาษาอังกฤษ)ในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลตา่ งๆ โดยการฟัง พูด อา่ น เขียน ระบุ อา่ นออกเสยี ง เลือก

ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ เข้าร่วม เปรียบเทียบ ค้นคว้า ใช้ บอก เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนำไป

ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เกิดสมรรถนะตามความต้องการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ขึน้ ใน

ตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่รว่ มกับผู้อื่นในสงั คมไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข สามารถนำความรู้ไปใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชน์

โดยใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กบั ชีวิตประจำวัน

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั

ต ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔

ต ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕

ต ๑.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓

ต ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓

ต ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒

ต ๓.๑ ป.๖/๑

ต ๔.๑ ป.๖/๑

ต ๔.๒ ป.๖/๑

รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตัวชวี้ ดั

๙๘

คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

รายวชิ าภาษาอังกฤษเพ่ิมเติม รหสั วิชา อ๑๔๒๐๑ กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ

ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง/ปี

เข้าใจคำส่งั คำขอรอ้ ง คำขออนุญาต คำศพั ท์ต่าง ๆ กลมุ่ คำ ประโยค ขอ้ ความง่ายๆ บทพดู เข้าจงั หวะ

บทสนทนา เรื่องสั้น เรื่องเล่า นิทาน บทเพลง ภาพ สัญลักษณ์ เครื่องหมาย บอกความแตกต่างของ

ภาษาต่างประเทศกับภาษาไทยในเรื่องเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยคและข้อความ ความเหมือนและ

ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย เข้าใจและถ่ายทอด

ภาษาต่างประเทศที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ ตามสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและ

สถานศกึ ษา

ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำขออนุญาตง่ายๆ ให้คำแนะนำ สนทนาเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่าง

บุคคล ความต้องการของตน พูด เขียนหรือวาดภาพแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและ

ปฏิเสธการให้ความชว่ ยเหลือในสถานการณ์งา่ ยๆ ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว พร้อม

ทัง้ นำเสนอความคิดรวบยอดเกี่ยวกบั เรอ่ื งตา่ ง ๆ ทใี่ กล้ตัว พร้อมท้งั ให้เหตุผล นำเสนอความคิดเหน็ ท่มี ตี ่อเร่ือง

ต่าง ๆ จากบทเพลง และนำไปใช้ประกอบตามสถานการณง์ ่าย ๆ ใช้สื่อเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ที่มี

อยู่ในโรงเรียน ใช้ภาษาอังกฤษ และภาษาในกลุ่มประเทศอาเซียนตามสถานการณ์ต่าง ๆ การแสดงความ

คิดเห็น ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับอาชีพ สถานที่สำคัญและการสอบถามเส้นทางในจังหวัดสมุทรสาครค้นคว้า

เกี่ยวกับวัฒนธรรมไทย

เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาที่เหมาะสมกับวัยอย่างสนุกสนาน ด้วย

กิริยาท่าทางที่สุภาพ เหมาะสมตามมารยาทสังคม แสวงหาความรู้ความเพลิดเพลินจากภาษาต่างประเทศที่

เกี่ยวข้องกับสาระการเรียนรู้อื่นๆ มีสำนึกในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นของตน มีความเป็นไทย

สามารถนำสิ่งที่ดีมีประโยชน์มาใช้ได้อย่างเหมาะสมกับวิถีชีวิตแบบไทย เห็นประโยชน์ของการเรียนรู้

ภาษาต่างประเทศ เห็นคุณค่า ยึดหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักคิดหลักปฏิบัติในการเรียนรู้ และ

มีเจตคติทด่ี ีต่อภาษาต่างประเทศ

ผลการเรยี นรู้

๑. ปฏิบัติตามขั้นตอนของกระบวนการฟังได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีทักษะในการฟัง โดยสามารถ

ตีความ วิเคราะหเ์ รือ่ งทีฟ่ ัง นำ้ เสยี ง กรยิ าท่าทางและสรุปความ ถา่ ยโอนเปน็ ภาษาพดู และเขียนได้

๒. ปฏิบัติตามขั้นตอนของกระบวนการพูดได้อย่างถูกต้อง โดยสามารถพูดนำเสนอในที่ชุมชน ใน

หัวข้อตา่ งๆ ไดอ้ ยา่ งสรา้ งสรรค์

๓. สร้างสรรค์ภาษาในการสนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล โดยใช้

คำศพั ท์ สำนวน โครงสรา้ งภาษาใหเ้ หมาะสมกบั สถานการณ์และมารยาทสังคม

๔. ใชภ้ าษาอังกฤษในการสื่อสารได้ทุกสถานการณ์

๕. มีความเชื่อม่ันในการใช้ภาษาองั กฤษกบั ชาวต่างชาติ

รวมท้ังหมด ๕ ผลการเรยี นรู้

๙๙

คาํ อธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

รายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม รหัสวิชา อ๑๕๒๐๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ

ชนั้ ประถมศึกษาปที่ ๕ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง/ปี

บอกใจความสำคัญจากการฟัง การอ่านบทสนทนา และนิทานง่ายๆสั้นๆ เข้าใจคำสั่งคำขอร้อง

ขออนญุ าต และใหค้ ำแนะนำง่ายๆ ตอบคำถาม บอกความสำคัญของของเทศกาลวนั สำคัญงานฉลอง และชีวิต

ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา และกลุ่มประเทศอาเซียน ความเหมือนความแตกต่างระหว่างการออกเสียง

ประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน การลำดับคำถามโครงสร้างของประโยคของ

ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้องและคำแนะนำง่ายๆ อ่านออกเสียงประโยค ข้อความและบทกลอนสั้นๆ

ระบุ วาดภาพสัญลักษณ์หรือเครื่องหมาย ตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสั้นๆ พูดโต้ตอบใน

การสอ่ื สารระหวา่ งบุคคล พดู เขยี นแสดงความต้องการขอความช่วยเหลือ ตอบรับและ ปฏเิ สธ ความช่วยเหลือ

ในสถานการณ์ต่างๆ ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัวพร้อมทั้งให้เหตุผล

นำเสนอความคิดเห็นทมี่ ีต่อเร่ืองต่าง ๆ จากบทเพลง และนำไปใช้ประกอบสถานการณ์งา่ ย ๆ ใช้ส่ือเทคโนโลยี

และแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ที่มีอยู่ในโรงเรียน ใช้ภาษาอังกฤษตามสถานการณ์ต่าง ๆ การแสดงความคิดเห็น

คิดเห็น ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับอาชีพ สถานที่สำคัญและการสอบถามเส้นทางในเขตทวีวัฒนา และจังหวัด

สมทุ รสาคร คน้ คว้าเก่ยี วกับวฒั นธรรมไทย

เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาอย่างสนุกสนานด้วยกิริยาท่าทางที่สุภาพ

เหมาะสมตามมารยาทสังคม แสวงหาความรู้ความเพลิดเพลินจากภาษาต่างประเทศที่เกี่ยวข้องกับสาระการ

เรียนรู้อื่น ๆ มีสำนึกในการอนรุ ักษ์ส่ิงแวดล้อมในท้องถ่ินของตน มีความเป็นไทย สามารถนำสิ่งที่ดีมีประโยชน์

มาใช้ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกบั วิถีชีวิตแบบไทย เหน็ ประโยชน์ของการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ เหน็ คุณค่า ยึดหลัก

ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงเปน็ หลกั คิดหลักปฏิบัติในการเรียนร้แู ละมเี จตคติทด่ี ตี ่อภาษาตา่ งประเทศ

ผลการเรียนรู้

๑. ปฏบิ ตั ติ ามขัน้ ตอนของกระบวนการฟังได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ มีทักษะในการฟงั โดยสามารถ

ตคี วาม วเิ คราะห์เรื่องท่ีฟงั นำ้ เสยี ง กรยิ าท่าทางและสรุปความ ถ่ายโอนเป็นภาษาพูดและเขยี นได้

๒. ปฏบิ ัติตามขัน้ ตอนของกระบวนการพูดได้อยา่ งถกู ต้อง โดยสามารถพูดนำเสนอในท่ีชุมชน

ในหวั ขอ้ ต่างๆ ได้อย่างสร้างสรรค์

๓. สรา้ งสรรค์ภาษาในการสนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลและสร้างความสมั พนั ธ์ระหวา่ งบคุ คล โดยใช้

คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษาใหเ้ หมาะสมกับสถานการณ์และมารยาทสงั คม

๔. ใชภ้ าษาองั กฤษในการส่ือสารไดท้ กุ สถานการณ์

๕. มีความเช่อื มัน่ ในการใช้ภาษาอังกฤษกับชาวตา่ งชาติ

รวมท้ังหมด ๕ ผลการเรยี นรู้

๑๐๐

คาํ อธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเติม

รายวชิ าภาษาอังกฤษเพิ่มเติม รหสั วชิ า อ๑๖๒๐๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ

ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี ๖ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง/ปี

เขา้ ใจคำสงั่ คำขอร้อง คำขออนญุ าต คำแนะนำ คำศพั ทต์ า่ ง ๆ ประโยค ขอ้ ความสนั้ ๆ บทสนทนา บท

กลอนสั้นๆ เรื่องสั้น เรื่องเล่า นิทาน บทเพลง ภาพ สัญลักษณ์ เครื่องหมาย บอกความเหมือนและความ

แตกต่างของภาษาต่างประเทศกับภาษาไทย และประเทศสมาชิกอาเซียน ในเรื่องการออกเสียง ประโยคชนิด

ต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอนและการลำดับคำตามโครงสร้างประโยค ความเหมือนและความแตกต่าง

ระหว่างวัฒนธรรม เทศกาลงานฉลองและประเพณีของเจ้าของภาษากบั ของไทย เห็นประโยชน์ของการเรยี นรู้

ภาษาต่างประเทศ เข้าใจและถ่ายทอดภาษาต่างประเทศที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ ตาม

สถานการณต์ ่าง ๆ ที่เกดิ ขึน้ ในหอ้ งเรยี นและสถานศกึ ษา

ปฏิบตั ติ ามคำสั่ง คำขอรอ้ ง คำขออนุญาต ใหค้ ำแนะนำ สนทนาเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล

ความต้องการของตน พูดหรือเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความ

ช่วยเหลอื ในสถานการณ์ง่ายๆ ขอและให้ขอ้ มูลเกี่ยวกับตนเอง เพอื่ น ครอบครัวและเรื่องใกล้ตัว พร้อมทั้ง

นำเสนอความคิดรวบยอดเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ที่ใกล้ตัว พร้อมทั้งให้เหตุผล นำเสนอความคิดเห็นที่มีต่อเรื่อง

ต่างๆ จากบทเพลง และนำไปใช้ประกอบตามสถานการณ์ต่าง ๆ ใช้สื่อเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ที่มี

อยู่ในโรงเรียน ใช้ภาษาอังกฤษตามสถานการณ์ต่าง ๆ การแสดงความคิดเห็น ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับอาชีพ

สถานทีส่ ำคญั และการสอบถามเส้นทางในเขตทวีวัฒนาและจังหวัดสมทุ รสาคร ค้นคว้าเกย่ี วกับวัฒนธรรมไทย

เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาอย่างสนุกสนานด้วยกิริยาท่าทางที่สุภาพ

เหมาะสมตามมารยาทสังคม แสวงหาความรู้ความเพลิดเพลินจากภาษาต่างประเทศที่เกี่ยวข้องกับสาระการ

เรยี นรู้อ่นื ๆ มสี ำนกึ ในการอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อมในท้องถิ่นของตน มคี วามเปน็ ไทย สามารถนำสิ่งท่ีดีมีประโยชน์

มาใช้ได้อย่างเหมาะสมกับวิถีชีวิตแบบไทย เห็นประโยชน์ของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เห็นคุณค่ายึดหลกั

ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงเป็นหลักคดิ หลกั ปฏบิ ตั ิในการเรยี นรูแ้ ละมเี จตคตทิ ดี่ ตี ่อภาษาตา่ งประเทศ

ผลการเรยี นรู้

๑. ปฏิบัติตามขั้นตอนของกระบวนการฟังได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีทักษะในการฟัง โดยสามารถ

ตคี วาม วิเคราะห์เรอื่ งทีฟ่ งั นำ้ เสยี ง กรยิ าท่าทางและสรุปความ ถา่ ยโอนเป็นภาษาพดู และเขียนได้

๒. ปฏิบัติตามขั้นตอนของกระบวนการพูดได้อย่างถูกต้อง โดยสามารถพูดนำเสนอในที่ชุมชน

ในหัวข้อต่างๆ ไดอ้ ย่างสร้างสรรค์

๓. สร้างสรรค์ภาษาในการสนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล โดยใช้

คำศพั ท์ สำนวน โครงสรา้ งภาษาให้เหมาะสมกบั สถานการณ์และมารยาทสังคม

๔. ใช้ภาษาอังกฤษในการสอ่ื สารไดท้ กุ สถานการณ์

๕. มคี วามเช่ือมั่นในการใชภ้ าษาอังกฤษกบั ชาวต่างชาติ

รวมทงั้ หมด ๕ ผลการเรียนรู้