หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านตาวร

๑๕๑

คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเตมิ

ส 23202 การปอ้ งกนั การทจุ รติ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 2๐ ชวั่ โมง

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิดแยกแยะ

โดยระบบคิดฐาน ๒ และระบบคิดฐาน ๑๐ ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต เก่ียวกบั การทำการบ้าน

การทำเวร การสอบและกจิ กรรมนักเรียน STRONG จิตพอเพียงต่อการต่อต้านการทุจริต ไดแ้ ก่ความพอเพียง

ความโปร่งใส ต้านทุจริตและความเอ้ืออาทร รูห้ นา้ ท่ขี องพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคมในการต่อต้านทุจริต

การเคารพสทิ ธิหนา้ ที่ต่อชุมชนและสังคม ปฏบิ ตั ิตนตามกฎ ระเบยี บ กติกาและกฎหมาย

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทำโครงงานกระบวนการ

เรยี นรู้ ๕ ขน้ั ตอน ( 5 STEPs) การอภิปราย การสบื สวน การแกป้ ญั หา ทักษะการอา่ นและการเขียน เพื่อให้มี

ความตระหนกั และเห็นความสำคัญของการตอ่ ตา้ นและการป้องกันการทจุ รติ โดยใชห้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ

พอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ ับชวี ิตประจำวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

ผลการเรียนรทู้ ่ีคาดหวัง

๑. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั การแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตน กับผลประโยชนส์ ่วนรวม

๒. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต

๓. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับ STRONG จติ พอเพยี งตอ่ การต่อต้านการทุจริต

๔. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั พลเมืองและมีรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม

๕.สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตน กบั ผลประโยชนส์ ่วนรวมได้

๖. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้ละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริตทุกรูปแบบ

๗. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้ STRONG จิตพอเพียงต่อการต่อตา้ นการทุจรติ

๘. ปฏิบัตติ นตามหน้าทพี่ ลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม

๙. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันทุจรติ

รวมทั้งหมด 9 ผลการเรยี นรู้

๑๕๒

๑๕๓

โครงสรา้ งหลักสตู รกลมุ่ สาระการเรียนร้สู ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๑ - มธั ยมศึกษาปที ี่ 3

รายวชิ าพืน้ ฐาน สุขศกึ ษาและพลศึกษา 4๐ ชั่วโมง ๑ ชั่วโมง/สปั ดาห์

ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา 4๐ ชัว่ โมง ๑ ชัว่ โมง/สัปดาห์
พ ๑๑๑๐๑
สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 4๐ ชว่ั โมง ๑ ชั่วโมง/สปั ดาห์
ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๒
พ ๑๒๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา 8๐ ชว่ั โมง ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๓ สุขศึกษาและพลศึกษา 8๐ ช่วั โมง ๑ ชว่ั โมง/สัปดาห์
พ ๑๓๑๐๑
สุขศึกษาและพลศึกษา 8๐ ชั่วโมง ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔
พ ๑๔๑๐๑ สขุ ศึกษา 2๐ ชว่ั โมง ๑ ชั่วโมง/สปั ดาห์
พลศกึ ษา 2๐ ชวั่ โมง ๑ ชวั่ โมง/สปั ดาห์
ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๕ สขุ ศึกษา 2๐ ชั่วโมง ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์
พ ๑๕๑๐๑ พลศกึ ษา 2๐ ชวั่ โมง ๑ ชั่วโมง/สปั ดาห์

ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๖ สขุ ศึกษา 2๐ ชั่วโมง ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์
พ ๑๖๑๐๑ พลศกึ ษา 2๐ ชวั่ โมง ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์
สุขศกึ ษา 2๐ ชั่วโมง ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์
ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 พลศกึ ษา 2๐ ชว่ั โมง ๑ ช่ัวโมง/สปั ดาห์
พ 21101
พ 21102 สขุ ศกึ ษา 2๐ ชั่วโมง ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์
พ 21103 พลศึกษา 2๐ ชว่ั โมง ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์
พ 21104 สขุ ศึกษา 2๐ ช่วั โมง ๑ ชั่วโมง/สปั ดาห์
พลศึกษา 2๐ ชวั่ โมง ๑ ช่ัวโมง/สปั ดาห์
ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 2
พ 22101
พ 22102
พ 22103
พ 22104

ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 2
พ 23101
พ 23102
พ 23103
พ 23104

๑๕๔

คำอธบิ ายรายวิชา
กล่มุ สาระการเรยี นร้สู ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา

๑๕๕

คําอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน

รายวชิ าสขุ ศกึ ษาและพลศึกษา รหัสวชิ า พ๑๑๑๐๑ กลมุ สาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา

ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ ๑ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง/ปี

อธิบาย บอกปฏิบัติ เล่นเกม ลักษณะและหน้าที่รวมทั้งวิธีการดูแลรักษาอวัยวะภายนอก ความรัก

ความผกู พันของสมาชกิ ในครอบครวั ความแตกตา่ งระหว่างเพศชายกบั เพศหญิง สิง่ ทชี่ ่นื ชอบและภาคภมู ิใจใน

ตนเอง การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงอาเซียน เช่น เพลงไทย พม่า ลาว กัมพูชา เล่นเกมเบ็ดเตล็ด

การละเล่นพื้นบ้านในท้องถิ่นการออกกำลังกาย หลักการปฏิบัติตนตามกฎกติกา ข้อตกลง หลักสุขบัญญัติ

แห่งชาติสาเหตุของการเจ็บป่วยและการป้องกันอันตรายที่เกิดจากการเล่น การแสดงคำพูดหรือท่าทางขอ

ความช่วยเหลอื จากผอู้ นื่ เม่ือเกิดเหตุร้าย

โดยกระบวนการคิดเช่อื มโยงแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สรา้ งความตระหนกั ความคดิ วจิ ารณญาณความคดิ รวบยอดให้

มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ มีความรบั ผิดชอบ มีจิตสาธารณะ มุ่งม่นั ในการทำงาน ซื่อสัตย์สจุ ริต อยอู่ ยา่ งพอเพียง รักความ

เป็นไทย รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ โดยยดึ หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งเปน็ หลักคดิ หลักปฏบิ ตั ิในการเรยี นรู้

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด

พ ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒

พ ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป๑/๓

พ ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒

พ ๓.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒

พ ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓

พ ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓

รวม ๖ มาตรฐาน ๑๕ ตวั ช้วี ัด

๑๕๖

คําอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

รายวชิ าสุขศกึ ษาและพลศึกษา รหัสวชิ า พ๑๒๑๐๑ กลมุ สาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศกึ ษา

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ ๒ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง/ปี

ศกึ ษา บอก อธิบาย ปฏบิ ตั เิ ล่น ลักษณะหน้าทร่ี วมท้ังวิธดี ูแลรกั ษาอวยั วะภายใน ธรรมชาตขิ องชีวิต

มนุษย์ บทบาทหน้าที่ของตนเองและสมาชิกในครอบครัว ความสำคัญของเพื่อน ความแตกต่างระหว่างเพศ

ความภาคภมู ิใจในความเป็นเพศหญิงหรือเพศชาย การเคล่ือนไหวรา่ งกายเลน่ เกมเบด็ เตล็ด การละเล่นพ้ืนบ้าน

ในท้องถิ่น ออกกำลังกายหลักของการปฏิบัติตนตามกฎกติกา ข้อตกลง การละเล่นเกมของกลุ่มประเทศ

อาเซียน เชน่ ไทย พม่า ลาว กัมพูชา ลักษณะของการมสี ุขภาพดี วิธกี ารเลือกอาหารท่ีมีประโยชน์ของใช้และ

ของเลน่ ทม่ี ีผลเสยี ตอ่ สขุ ภาพ อาการและวิธีการปอ้ งกันการเจบ็ ปว่ ย การบาดเจ็บคำแนะนำเม่ืออาการเจ็บป่วย

การป้องกันอุบัติเหตุ ที่เกิดขึ้นทั้งทางน้ำและทางบก ยาสามัญประจำบ้านและการใช้ยาโทษของสารเสพติด

สารอันตรายใกล้ตัวสัญลกั ษณ์และป้ายเตือนของสิ่งของหรือสถานที่ สาเหตุ อันตราย วิธีการป้องกันอัคคภี ัย

และการและการหนีไฟ

โดยกระบวนการคิดเชื่อมโยงแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สร้างความตระหนัก ความคิดวิจารณญาณให้มี

วินัยใฝ่เรียนรู้ มีความรับผิดชอบ มีจิตสาธารณะ มุ่งมั่นในการทำงาน ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง

รักความเป็นไทย รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักคิดหลักปฏิบัติใน

การเรยี นรู้

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั

พ ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓

พ ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔

พ ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒

พ ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒

พ ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕

พ ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕

รวม ๖ มาตรฐาน ๒๑ ตวั ชีว้ ดั

๑๕๗

คาํ อธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

รายวชิ าสุขศกึ ษาและพลศึกษา รหัสวิชา พ๑๓๑๐๑ กลมุ สาระการเรยี นร้สู ุขศกึ ษาและพลศึกษา

ช้ันประถมศกึ ษาปท่ี ๓ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง/ปี

อธิบาย บอก เปรียบเทียบเคลื่อนไหว เล่นเกม ลักษณะและการเจริญเติบโตของร่างกายมนุษย์ การ

เจริญเติบโตของตนเองกับเกณฑ์มาตรฐาน ปัจจัยที่มผี ลตอ่ การเจรญิ เติบโต ความแตกต่างของครอบครัวท่ีมีต่อ

ตนเอง ความสำคัญของครอบครัวที่มีต่อตนเอง วิธีสร้างสัมพันธภาพในครอบครัว ในกลุ่มเพื่อน บอกวิธีการ

สร้างความสัมพันธ์กับเพื่อนในประเทศสมาชิกอาเซียนวิธีหลีกเลี่ยงพฤติกรรมที่นำไปสู่การล่วงละเมิดทางเพศ

การเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับที่ การเคลื่อนที่และการใช้อุปกรณ์ ทักษะการเคลื่อนไหวแบบบังคับทิศทาง

ในการเล่นเกมเบ็ดเตล็ด การออกกำลังกาย การละเล่นพื้นบ้านในท้องถิ่นสมุทรสาครและเกมที่เหมาะสม กฎ

กติกาและข้อตกลงของการออกกำลังกาย เกมการละเล่นพื้นบ้านในท้องถิ่นสมุทรสาครการติดต่อและวิธีการ

ป้องกันการแพร่กระจายของโรค อาหารหลัก ๕ หมู่ การแปรงฟันให้สะอาดอย่างวิธี ความปลอดภัยจาก

อุบัติเหตุในบ้าน โรงเรียนและการเดินทาง วิธีขอความช่วยเหลือจากบุคคลและแหล่งต่างๆเมื่อเกิดเหตุร้าย

หรอื อุบัติเหตุ วธิ ปี ฐมพยาบาล เม่ือบาดเจบ็ จากกการเล่น

โดยกระบวนการคิดวิเคราะห์เช่ือมโยงแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ สรา้ งความตระหนัก ความคดิ วิจารณญาณ

ความคิดรวบยอด

ให้มีวินัยใฝ่เรียนรู้ มีความรับผิดชอบ มีจิตสาธารณะ มุ่งมั่นในการทำงาน ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่าง

พอเพยี ง รกั ความเปน็ ไทย รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ โดยยึดหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งเปน็ หลักคิดหลัก

ปฏิบัติในการเรยี นรู้ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งเป็นหลักคิดหลกั ปฏบิ ัติในการเรียนรู้

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั

พ ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓

พ ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓

พ ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒

พ ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒

พ ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕

พ ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓

รวม ๖ มาตรฐาน ๑๘ ตัวช้ีวัด

๑๕๘

คาํ อธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

รายวิชาสขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา รหสั วิชา พ๑๔๑๐๑ กลมุ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา

ช้ันประถมศึกษาปที่ ๔ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง/ปี

อธิบายบอก เล่น ปฏิบัติ วิเคราะห์ การเจริญเติบโตและพัฒนาการของร่างกายจิตใจตามวัย

ความสำคัญและวิธีการดูแลกล้ามเนื้อ กระดูกและข้อที่มีผลต่อสุขภาพ คุณลักษณะของความเป็นเพื่อนและ

สมาชิกที่ดีของครอบครัว อธิบายคุณลักษณะของความเป็นเพื่อนที่ดีและการเป็นสมาชิกที่ดีในประชาคม

อาเซียนร่วมทั้งการละเล่น เกม กีฬาของประเทศสมาชิกอาเซียน พฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศของตนตาม

วัฒนธรรมไทย วิธีการปฏิเสธการกระทำที่เป็นอันตรายหรือไม่เหมาะสมในเรื่องเพศ ทักษะการเคลื่อนไหวใน

ลักษณะผสมผสานทั้งแบบอยูก่ ับท่ี เคลื่อนที่และใช้อุปกรณ์ประกอบ กายบริหารท่ามอื เปล่าประกอบจังหวะ

เกมเลียนแบบ กิจกรรมแบบผลัด กีฬาพื้นฐาน การเล่นเกมและกีฬาที่ตนเองชอบ ผลการพัฒนาการขอ ง

ตนเองตามตัวอย่างและแบบปฏิบตั ิของผู้อื่น กฎ กติกาการเล่นกีฬาพ้ืนฐาน ความสมั พันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อม

กับสุขภาพของคนสมุทรสาคร สภาวะอารมณ์ ความรู้สึกที่มีผลต่อสุขภาพ ข้อมูลบนฉลากอาหารและ

ผลิตภัณฑ์สุขภาพเพื่อการเลือกบริโภค สมรรถภาพทางกายตามผลการตรวจสอบสมรรถภาพทางกาย

ความสำคัญในการใช้ยาและใช้ยาอย่างถูกต้องตลอดจนการบูรณาการการใช้ยาแพทย์แผนไทยของภูมิปัญญา

ชาวบ้าน วิธีการปฐมพยาบาลเมื่อได้รับอันตรายจากการใช้ยาผิด สารเคมี แมลงสัตว์กัดต่อยและการบาดเจ็บ

จากการเล่นกีฬา ผลเสียของการสบู บหุ ร่ีและการดืม่ สรุ า ที่มีตอ่ สขุ ภาพและการป้องกัน

โดยกระบวนการคิดวิเคราะห์เชื่อมโยงแลกเปล่ียนเรียนรู้ สร้างความตระหนัก ความคิด วิจารณญาณ

ความคดิ รวบยอด

ให้มีวินัยใฝ่เรียนรู้มีความรับผิดชอบ มีจิตสาธารณะ มุ่งมั่นในการทำงาน ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่าง

พอเพียง รักความเป็นไทย รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักคิดหลัก

ปฏบิ ตั ใิ นการเรียนรู้

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั

พ ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓

พ ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓

พ ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔

พ ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒

พ ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔

พ ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓

รวม ๖ มาตรฐาน ๑๙ ตัวชี้วดั

๑๕๙

คําอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน

รายวชิ าสุขศึกษาและพลศกึ ษา รหัสวิชา พ๑๕๑๐๑ กลมุ สาระการเรยี นร้สู ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา

ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี ๕ เวลา ๘๐ ชัว่ โมง/ปี

อธิบาย บอก ปฏิบัติ ทดสอบ วิเคราะห์ ความสำคญั และวิธดี แู ลระบบย่อยอาหารและการขับถ่ายท่ี
มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโตและพัฒนาการ การเปลี่ยนแปลงทางเพศเพศและหลักปฏิบัติตนที่เหมาะสม

ความสำคัญของการมีครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย พฤติกรรมที่พึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการ
แก้ปัญหาความขัดแย้งในครอบครัวและกลุ่มเพื่อน และอธิบายคณุ ลักษณะของความเปน็ เพ่ือนที่ดีและการเป็น
สมาชิกที่ดีในประชาคมอาเซียนร่วมทั้งการละเล่น เกม กีฬาของประเทศสมาชิกอาเซียน รูปแบบการ

เคล่อื นไหวแบบผสมผสานและควบคุมตนเองเมื่อใช้ทักษะการเคลื่อนไหวตามที่กำหนด การเลน่ เกม กฎ กติกา
ที่จะนำไปสกู่ ฬี าทเี่ ลอื กและกจิ กรรมที่เคล่ือนไหว กฬี าไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและประเภททีมอย่าง
ละ ๑ ชนดิ การทดสอบสมรรถภาพทางกาย กิจกรรมทีแ่ สดงน้ำใจนักกีฬา ทกั ษะการคิดและตัดสินใจ สิทธิ

ของตนเอง สทิ ธผิ ู้อืน่ ความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล ในการเล่นเกมและกีฬาไทย กีฬาสากล สุขบัญญัติแห่งชาติ
สื่อโฆษณาในการตัดสินใจเลอื กซื้ออาหาร และผลิตภณั ฑ์สุขภาพ วิธีการป้องกันโรค ความสำคัญของการใช้ยา
และใชย้ าอย่างถูกวธิ ี ตลอดจนการบูรณาการการใช้ยาแพทย์แผนไทยของภูมิปญั ญาชาวบ้าน วธิ ปี ฐมพยาบาล

เมอ่ื ไดร้ ับอันตรายจากการใช้ยาผดิ สารเคมี แมลงสตั วก์ ดั ต่อย และการบาดเจ็บจากการเล่นกีฬา ผลเสียของ
การสูบบหุ ร่ี และการดม่ื สุรา ที่มีตอ่ สขุ ภาพและการป้องกนั

โดยกระบวนการคิดวิเคราะห์เชื่อมโยงแลกเปล่ียนเรียนรู้ สร้างความตระหนัก ความคิด วิจารณญาณ

ความคิดรวบยอด
ให้มีวินัยใฝ่เรียนรู้ มีความรับผิดชอบ มีจิตสาธารณะ มุ่งมั่นในการทำงาน ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่าง

พอเพียง รักความเป็นไทย รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักคิดหลัก

ปฏบิ ตั ิในการเรียนรู้
มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด

พ ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒

พ ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
พ ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖

พ ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔

พ ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
พ ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕

รวม ๖ มาตรฐาน ๒๕ ตวั ช้ีวัด

๑๖๐

คาํ อธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน

รายวิชาสขุ ศึกษาและพลศกึ ษา รหัสวิชา พ๑๖๑๐๑ กลมุ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ ๖ เวลา ๘๐ ชั่วโมง/ปี

อธิบาย บอก วิเคราะห์ ปฏิบัติ เคลื่อนไหว หน้าที่และวิธีการดูแลรักษาระบบสืบพันธุ์ ระบบ

ไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจ ที่มีผลต่อสุขภาพการเจริญเติบโตและพัฒนาการ ความสำคัญของการสร้าง

และรักษาสัมพันธภาพกับผู้อ่นื มที กั ษะการประสานงานและการเข้าสังคมกบั กลุ่มเพ่ือน และการเล่นกีฬาไทย

และกีฬาสากลประเภทบุคคลและประเภททีมของประเทศอาเซียนด้วยความชื่นชอบและกระตือรือร้น

พฤติกรรมเส่ียงทอี่ าจนำไปสู่การมเี พศสัมพันธ์ การติดเชือ้ เอดส์และการต้ังครรภ์ก่อนวัยอันควรการเคลื่อนไหว

ในลักษณะแบบผลัดแบบผสมผสาน แบบใช้อุปกรณ์ประกอบ การเคลื่อนไหวประกอบเพลง กีฬาไทย กีฬา

สากล ประเภทบุคคลและประเภททีม ทักษะกลไกเพื่อปรับปรุงเพิ่มพูนความสามารถของตนและผู้อื่นในการ

เลน่ กีฬา กิจกรรมนนั ทนาการ วัฒนธรรมการดูแลสุขภาพของสังคม ประโยชน์และหลักการออกกำลังกายเพ่ือ

สขุ ภาพ สมรรถภาพทางกายและการสร้างเสรมิ บุคลกิ ภาพ กฎ กตกิ า ตามชนดิ กีฬาท่เี ล่น กลวธิ กี ารรุก การ

ป้องกัน และนำไปใช้ในการเล่นกีฬา การเล่นเกม ด้วยความสามัคคีและมีน้ำใจนักกีฬา พฤติกรรมในการ

ป้องกนั และแก้ไขปญั หาสิ่งแวดล้อมที่มผี ลต่อสขุ ภาพของคนสมทุ รสาครผลกระทบทีเ่ กดิ จากการระบาดของโรค

และแนวทางการป้องกันโรคติดต่อที่สำคัญที่พบในประเทศไทย พฤติกรรมที่บ่งบอกถึงความรับผิดชอบต่อ

สุขภาพของส่วนรวม สมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ ผลกระทบจากความรุนแรงของภัยธรรมชาติที่มีต่อ

ร่างกาย จิตใจ และสังคม หลักปฏิบัติตน เพื่อความปลอดภัยจากธรรมชาติ สาเหตุของการติดสารเสพตดิ

และชกั ชวนใหผ้ ู้อ่ืนหลีกเลย่ี งสารเสพตดิ

โดยกระบวนการคิดวิเคราะห์เชื่อมโยงแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สร้างความตระหนัก ความคิด

วจิ ารณญาณ ความคิดรวบยอด

ให้มีวินัยใฝ่เรียนรู้ มีความรับผิดชอบ มีจิตสาธารณะ มุ่งมั่นในการทำงาน ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่าง

พอเพียง รักความเป็นไทย รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักคิดหลัก

ปฏิบตั ิในการเรยี นรู้

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั

พ ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒

พ ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒

พ ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕

พ ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖

พ ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔

พ ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓

รวม ๖ มาตรฐาน ๒๒ ตัวช้วี ดั

๑๖๑

คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

รายวชิ าสขุ ศึกษา รหสั พ2๑๑๐๑ กลมุ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา

ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา 2๐ ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศึกษาความสำคัญและวิธีการดูแลรักษา ระบบประสาท และระบบต่อมไร้ท่อที่มีผลต่อสุขภาพ การ

เจรญิ เตบิ โต ให้ทำงานเปน็ ปกติ และพฒั นาการของวัยรุ่น ภาวะการเจริญเติบโตตามเกณฑ์มาตรฐานและปัจจัย

ที่เกี่ยวข้องในแนวทางการพัฒนาตนเองให้เจริญเติบโตสมวัยการปรับตัวและการเปลี่ยนแปลงท างร่างกาย

จติ ใจ อารมณ์ และพฒั นาการทางเพศการเบยี่ งเบนทางเพศ ปฏิเสธเพ่ือป้องกันการถูกล่วงละเมิดทางเพศ

โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ การสืบค้นหาข้อมูล การเชื่อมโยงข้อมูล การเปรียบเทียบ การฝึกหัด

ปฏิบัติการออกกำลังกาย การนำไปประยุกต์ใช้ และมีทักษะการปฏิเสธการป้องกันตัวการถูกล่วงละเมิดทาง

เพศ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจการทำงานเป็นทีมอย่างสนุกสนาน มีน้ำใจนักกีฬา รักความเป็นไทย มีจิต

สาธารณะ ซอ่ื สัตย์สจุ ริตอยู่อย่างพอเพยี ง เหน็ คณุ ค่าในการพัฒนาตนเองใหด้ ำเนนิ ชีวิตในสงั คมได้อย่างปกติสุข

โดยยดึ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งเปน็ หลกั คดิ หลกั ปฏบิ ตั ิในการเรียนรู้

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด

พ ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔

พ ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒

พ.๓.๑ ม.๑/๑ ,ม.๑/๒, ม.๑/๓

พ.๓.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒ ,ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖

พ ๔.๑ ม.๑/๔

รวม ๕ มาตรฐาน ๑๖ ตัวชี้วัด

๑๖๒

คําอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

รายวิชาพลศกึ ษา รหัส พ2๑๑๐2 กลมุ สาระการเรยี นร้สู ุขศกึ ษาและพลศึกษา

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 2๐ ช่วั โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศึกษาเพอ่ื ให้มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ เก่ียวกบั ประวัติความเปน็ มา ประโยชน์และคุณคา่ กีฬายืดหย่นุ และ

ตะกร้อไทย มารยาทของการเป็นผู้เล่นและผู้ดูที่ดี หลักการทางวิทยาศาสตร์การเคลื่อนไหวไปใช้ในการออก

กำลังกาย และเล่นกีฬายืดหยนุ่ และตะกรอ้ ไทย มีทักษะในการมว้ น การว่ิง การกล้งิ การกระโดด การพุ่ง การ

เตะลูกพลิกแพลงแบบต่างๆ ทั้งในขณะเป็นผู้เล่นฝ่ายรับและฝ่ายรุก การเล่นวงอย่างสนุกสนานและปลอดภัย

ปฏิบตั ติ ามหน้าท่ีความรับผดิ ชอบของตนขณะเข้าร่วมกิจกรรมกีฬายืดหยุ่นและตะกร้อ สร้างเสรมิ และปรับปรุง

สมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบ เห็นคุณค่าการปฏิบัติตามสิทธิ กฎ กติกาการแข่งขันความปลอดภัย

และกลวิธีในการเล่นและการแข่งขันยืดหยุ่นและตะกร้อไทย การมีจิตวิญญาณในการเข้าร่วมการแข่งขันกีฬา

และชื่นชมในสุนทรียภาพของการเป็นผู้เล่นและผู้ดูที่ดีสร้างเสริมสุขภาพ/สมรรถภาพทางกายมีความซื่อสัตย์

สุจริต มีวินัยนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสม มีน้ำใจรักกีฬา โดยยึดหลักปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียงเปน็ หลักคดิ หลักปฏิบัติในการเรียนรู้

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด

พ 3.1 ม.1/1, ม.1/2, , ม.1/3

พ 3.2 ม.1/1, ม1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6

พ 4.1 ม.1/4

รวม 4 มาตรฐาน ๑0 ตวั ชี้วัด

๑๖๓

คาํ อธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน

รายวชิ าสขุ ศกึ ษา รหสั พ2๑๑๐3 กลมุ สาระการเรยี นรสู้ ุขศกึ ษาและพลศึกษา

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา 2๐ ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศึกษาการเลือกกินอาหารที่เหมาะสมกับวัย ปัญหาที่เกิดจากภาวะโภชนาการรู้จักควบคุมน้ำหนัก

ตนเองใหอ้ ยู่ในเกณฑ์มาตรฐานสร้างเสริมและปรับปรงุ สมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบวธิ ีปฐมพยาบาล

และเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัยลักษณะอาการของผู้ติดสารเสพติดและการป้องกันการติดสารเ สพติด

ความสัมพันธข์ องการใช้สารเสพติดกับการเกิดโรคและอบุ ัตเิ หตวุ ิธีการชกั ชวนผูอ้ น่ื ให้ลดละเลกิ สารเสพติด

โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ การสืบค้นหาข้อมูล การเปรียบเทียบ การเชื่อมโยงข้อมูล การฝึกหัดการ

วางแผน การป้องกัน การหาวิธีการ ปฏิบัติการออกกำลังกาย การนำไปประยุกต์ใช้มีทักษะการปฏิเสธ การ

ป้องกันตนเอง จากสารเสพติด อุบัติเหตุ มีการทำงานเป็นทีมอย่างสนุกสนานใฝ่เรียนรู้ มีน้ำใจนักกีฬา มีวินัย

รักชาติ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะเห็นคุณค่าความสำคัญในการพัฒนาตนเองให้ดำเนินชีวิตในสังคมได้

อย่างปกตสิ ุข โดยยดึ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลกั คดิ หลักปฏิบตั ิในการเรียนรู้

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั

พ ๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓

พ ๓.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖

พ ๔.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔

พ ๕.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔

รวม ๔ มาตรฐาน ๑๗ ตวั ช้ีวัด

๑๖๔

คาํ อธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

รายวชิ าพลศึกษา รหสั พ2๑๑๐4 กลมุ สาระการเรยี นร้สู ุขศึกษาและพลศึกษา

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 2๐ ชั่วโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับความเป็นมา ประโยชน์และคุณค่าของการออกกำลังกาย

การเล่นกรีฑา กีฬาเทเบิลเทนนิส มารยาทของการเป็นผู้เล่น และผู้ดูที่ดี นาหลักการทางวิทยาศาสตร์การ

เคลื่อนไหวไปใช้ในการออกกำลังกาย และการเล่นกรีฑา กีฬาแบดมินตัน มีทักษะใน การเตรียมพร้อม การ

กระโดดสูงการวิ่งข้ามรั้ว การพุ่งแหลน การวิ่งระยะกลาง การตีลูกแบดมินตัน หน้ามือ และหลังมือ เล่น

ประเภทเดยี่ วและคู่ การวางแผนการเลน่ ทงั้ ในขณะเป็นผเู้ ล่นฝ่ายรับและฝ่ายรุกอย่างสนุกสนานและปลอดภัย

เห็นคุณค่าการปฏิบัติตามสิทธิกฎ กติกาการแข่งขันความปลอดภัยและกลวิธีในการเล่นและการแข่งขันกรีฑา

และกีฬาเทเบิลเทนนสิ การปฏิบัตติ ามหน้าท่ีความรบั ผิดชอบของตนเองขณะเข้าร่วมกิจกรรมกรีฑากีฬาเทเบิล

เทนอย่างมีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการเข้าร่วมการแข่งขันกีฬา และชื่นชมในสุนทรียภาพของการเป็นผู้

เล่นและผู้ดูที่ดี และมีทักษะการ สร้างเสริมสุขภาพสมรรถ ภาพทางกาย นำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้

อยา่ งเหมาะสม โดยยึดหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งเป็นหลกั คดิ หลักปฏบิ ัติในการเรยี นรู้

มาตรฐาน/ตัวชีว้ ดั

พ 3.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/4

พ 3.2 ม. 2/1 , ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5

พ 4.1 ม.2/7

รวม 3 มาตรฐาน 9 ตัวชี้วัด

๑๖๕

คําอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน

รายวชิ าสขุ ศกึ ษา รหัส พ2๒๑๐๑ กลมุ สาระการเรยี นรูส้ ุขศกึ ษาและพลศึกษา

ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา 2๐ ช่วั โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศึกษา เกี่ยวกับการเปรียบเทียบการเจริญเติบโตและพัฒนาการให้เหมาะสมกับวัยผลที่เกิดจากการ

วางแผนชีวิตเพื่อให้ครอบครัวมีความสุข โดยใช้กระบวนการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ การเลือก การคิดสร้าง

ความตระหนัก การคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการฝึกปฏิบัติ กระบวนการกกลุ่มกระบวนการจัดก าร

เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการและกระบวนการสร้างเสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์

เพอื่ ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจเกดิ การพัฒนาด้านความรู้ เจตคติ คุณธรรมคา่ นยิ มและทักษะการปฏบิ ตั ิเก่ียวกับ

เห็นคุณค่าและความสำคัญของสุขภาพกาย สุขภาพจิตและสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง

โดยยึดหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเปน็ หลักคิดหลกั ปฏบิ ตั ใิ นการเรียนรู้

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั

พ ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒

พ ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔

พ ๓.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔

พ ๓.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕

รวม ๔ มาตรฐาน ๑๕ ตัวชี้วัด

๑๖๖

คาํ อธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

รายวชิ าพลศึกษา รหัส พ2๒๑๐2 กลมุ สาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา

ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา 2๐ ช่วั โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศึกษาความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับกีฬากระบี่กระบอง ระเบียบประเพณี มารยาท และความ ปลอดภัยใน

การเลน่ กระบี่ การดแู ลรกั ษาและเสรมิ สร้างสมรรถภาพในการร่วมเลน่ กีฬากระบี่ วธิ กี ารเล่น และทักษะการรำ

กระบี่ ทักษะการต่อสู้และการแข่งขันกีฬา โดยใช้กระบวนการทางพลศึกษา ความสามารถในการคิด การ

แก้ปัญหา การสื่อสาร การใช้ ทักษะชีวิตในการดูแลและสร้างเสริมสุขภาพและสมรรถภาพทางกายของตนเอง

รวมท้งั ออกกำลังกาย ปฏบิ ัติตามกฎ กติกา ข้อตกลงในการเล่นกีฬากระบี่ตามคา แนะนา เพอื่ ให้รักการเรียนรู้

วิชาพลศึกษา เห็นความสำคัญของการมีสุขภาพและสมรรถภาพทาง กายที่ดี ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มีน้ำใจนักกีฬา

และมจี ิตสาธารณะ โดยยึดหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงเปน็ หลกั คดิ หลกั ปฏิบตั ใิ นการเรียนรู้

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั

พ 3.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/4

พ 3.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5

พ 4.1 ม.2/7

รวม 3 มาตรฐาน 9 ตวั ชี้วดั

๑๖๗

คําอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน

รายวิชาสุขศกึ ษา รหัส พ2๒๑๐3 กลมุ สาระการเรยี นร้สู ขุ ศึกษาและพลศึกษา

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา 20 ช่วั โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศึกษาการใช้บริการทางสุขภาพอย่างมีเหตุผลผลของการใช้เทคโนโลยีที่มีต่อสุขภาพและความ

เจรญิ กา้ วหน้าทางการแพทย์ที่มผี ลต่อสุขภาพความสัมพันธ์ของภาวะสมดลุ ระหว่างสุขภาพกายและสุขภาพจิต

ลักษณะอาการเบื้องต้นของผู้มีปัญหาสุขภาพจิตการจัดการกับอารมณ์และความเครียด รู้สมรรถภาพทางกาย

ตนเองใหเ้ ป็นไปตามเกณฑ์ท่ีกำหนดปัจจัยและแหล่ง ท่ชี ่วยเหลอื ฟ้นื ฟูผูต้ ิดสารเสพติด การหลกี เล่ียงพฤติกรรม

เสยี่ งและสถานการณเ์ ส่ยี ง สถานการณค์ ับขันท่จี ะนำไปส่อู ันตรายต่อชวี ติ

โดยใช้กระบวนการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ การเลือก การคิดสร้างความตระหนัก การคิดอย่าง มี

วิจารณญาณ กระบวนการฝึกปฏิบัติ กระบวนการกกลุ่มกระบวนการจัดการเรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการ

เรียนรู้แบบบูรณาการและกระบวนการสร้างเสริมคุฯลักษณะที่พึงประสงค์เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจเกิด

การพัฒนาด้านความรู้ เจตคติ คุณธรรม ค่านิยมและทักษะการปฏบิ ตั ิเกี่ยวกบั สุขภาพ โดยยึดหลักปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียงเปน็ หลกั คิดหลกั ปฏบิ ตั ิในการเรยี นรู้

มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ดั

พ ๓.๑ ม.๒/๑ ,ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔

พ ๓.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕

พ ๔.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗

พ ๕.๑ ม.๕/๑, ม.๕/๒, ม.๕/๓

รวม ๔ มาตรฐาน ๑๙ ตวั ชี้วัด

๑๖๘

คาํ อธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน

รายวิชาพลศกึ ษา รหสั พ2๒๑๐4 กลมุ สาระการเรยี นร้สู ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา 20 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ

ศึกษาความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับกีฬากรีฑา การดูแลรักษาเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายใน การเล่น
กรีฑา เกมนำไปสู่การฝึกทักษะกรีฑาประเภทลู่และลาน ทักษะและเทคนิคการเล่นกรีฑา ประเภทลู่ รวมท้ัง
ทักษะและเทคนิคการเล่นกรีฑาประเภทลาน โดยใช้กระบวนการทางพลศึกษา ความสามารถในการคิด การ
แก้ปัญหา การส่อื สาร การ ใชท้ ักษะชวี ิตในการบารุงรักษาสุขภาพ ป้องกันและดูแลรกั ษาการบาดเจบ็ ทเี่ กิดจาก
กจิ กรรมกรฑี าและ สร้างเสรมิ สขุ ภาพและสมรรถภาพทางกายของตนเอง รวมทง้ั การออกกำลงั กาย ปฏิบัติตาม
กฎ กตกิ า ข้อตกลงในการเลน่ กีฬากรีฑาตามคาแนะนาอย่างเครง่ ครัดเพื่อความปลอดภัยในการเล่นกีฬาเพื่อให้
รักการเรียนรู้ในวชิ าพลศึกษา เห็นความสำคัญของการมีสุขภาพและสมรรถภาพ ทางกายที่ดี ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย
มีนำ้ ใจนักกฬี า โดยยดึ หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงเป็นหลกั คดิ หลักปฏิบัติในการเรียนรู้

มาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด
พ 4.1 ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6, ม.2/7
พ. 5.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3
รวม 2 มาตรฐาน 7 ตัวช้ีวดั

๑๖๙

คําอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

รายวชิ าสขุ ศึกษา รหัส พ2๓๑๐๑ กลมุ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษา

ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา 2๐ ชัว่ โมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ

ศึกษาการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญาแต่ละช่วงของชีวิต

อิทธิพลและความคาดหวังของสังคมต่อการเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่น สื่อ โฆษณาที่มีอิทธิพลต่อการเจริญเติบโต

และพัฒนาการของวัยรุ่น อนามัยแม่และเด็ก การวางแผนครอบครัวปัจจัยที่มีผลกระทบต่อ การตั้งครรภ์

แนวทางป้องกัน แก้ไขความขัดแย้งในครอบครัว โดยใช้กระบวนการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ การเลือก การคิด

สร้างความตระหนกั การคดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ กระบวนการฝกึ ปฏิบตั ิ กระบวนการกกล่มุ กระบวนการจัดการ

เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการและกระบวนการสร้างเสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์

เพือ่ ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเขา้ ใจเกดิ การพฒั นาด้านความรู้ เจตคติ คณุ ธรรมค่านิยมและทักษะการปฏิบัติเกี่ยวกับ

สุขภาพ เห็นคุณค่าและความสำคัญของสุขภาพกายสุขภาพจิตและสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่าง

ถูกตอ้ ง โดยยึดหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงเปน็ หลกั คดิ หลกั ปฏิบตั ใิ นการเรยี นรู้

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั

พ ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒ ,ม.๓/๓

พ ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓

พ ๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔

พ ๓.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕

รวม ๔ มาตรฐาน ๑๕ ตวั ช้ีวดั

๑๗๐

คาํ อธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

รายวิชาพลศกึ ษา รหัส พ2๓๑๐2 กลมุ สาระการเรยี นรูส้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา

ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา 2๐ ช่วั โมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต

ศึกษาความรู้ความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับกีฬาเซปักตะกร้อ ทักษะพื้นฐานที่สำคัญในการเล่นเซปัก

ตะกรอ้ ทกั ษะการเล่นลกู ข้างเท้าด้านใน ลูกหลงั เท้า การเลน่ ลกู เข่า การเล่นลกู ดว้ ยศรี ษะทักษะการเสิร์ฟ การ

เล่นลูกหน้าตาข่ายเพื่อทำคะแนน การป้องกัน การเล่นเกมรุก การอบอุ่นร่างกายก่อนการฝึก การพัฒนา

สมรรถภาพกล้ามเน้ือด้วยการยกนำ้ หนัก และการตัดสนิ เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นมที กั ษะในการปฏบิ ัติกีฬาเซปักตะกร้อ

มีทักษะพื้นฐานที่สำคัญในการเล่นเซปักตะกร้อทักษะการเลี้ยงลูกบาสเกตบอล ทักษะพื้นฐานที่สำคัญในการ

เลน่ บาสเกตบอล การเลน่ ลกู ข้างเท้าดา้ นใน ลูก หลังเท้า ทกั ษะการเสิร์ฟ การเลน่ ลูกหน้าตาขา่ ยเพ่ือทำคะแนน

การปอ้ งกัน การเลน่ เกมรกุ การอบอนุ่ ร่างกาย กอ่ นการฝกึ การพฒั นาสมรรถภาพกลา้ มเนื้อดว้ ยการยกน้ำหนัก

และการตดั สิน และมีความรู้ความเข้าใจพ้นื ฐานเกี่ยวกับกฬี าเซปักตะกร้อ เพอ่ื ให้นักเรียนมเี จตคติที่ถกู ตอ้ งและ

เหมาะสมเกี่ยวกับกิจกรรมการออกกำลังกายตามความถนัดและ ความสนใจ และสามารถนำทักษะกีฬา

บาสเกตบอลไปใช้ในการออกกำลังกายเพื่อพัฒนาบุคลิกภาพ และสมรรถภาพต่อไป โดยยึดหลักปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียงเปน็ หลกั คิดหลกั ปฏบิ ัติในการเรียนรู้

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั

พ 3.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3

พ 3.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5

พ 4.1 ม. 3/5

รวม 3 มาตรฐาน 9 ตัวชวี้ ัด

๑๗๑

คาํ อธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

รายวชิ าสขุ ศกึ ษา รหสั พ๓๓๑๐3 กลมุ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา 2๐ ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศึกษารายการอาหารที่เหมาะสมกับวัยต่างๆ โดยคำนึงถึงความประหยัดและคุณค่าทางโภชนาการ

แนวทางป้องกันโรคที่เป็นสาเหตุสำคัญของการเจ็บป่วยและการตายของคนไทยเสนอแนวทางแก้ไขปัญหา

สุขภาพในชุมชนวางแผนและจัดเวลาในการออกกำลังกาย การพกั ผ่อนและการสร้างเสรมิ สมรรถภาพ ทางกาย

ปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงที่มีผลต่อสุขภาพและแนวทางป้องกันการใช้ความรุนแรงการใช้ความรุนแรงใน

การแก้ปัญหาอิทธิพลของสื่อต่อพฤติกรรมสุขภาพและความรุนแรงความสัมพันธ์ของการดื่มเครื่องดื่มที่มี

แอลกอฮอลต์ อ่ สุขภาพและการเกิดอบุ ัติเหตุวธิ ีการชว่ ยฟืน้ คนื ชพี อยา่ งถูกวธิ ี

โดยใช้กระบวนการวิเคราะห์ กำหนด รวบรวมข้อมูล เสนอแนวทาง หลีกเลี่ยง ชักชวน แสดงการฝึก

ทักษะการเคลอ่ื นไหว การเลอื ก การคดิ สร้างความตระหนกั การคิดอยา่ งมีวิจารณญาณกระบวนการฝึกปฏิบัติ

กระบวนการกกลุ่ม กระบวนการจัดการเรียนรู้ด้วยตนเองกระบวนการเรียนรูแ้ บบบูรณาการและกระบวนการ

สร้างเสริมคุณลักษณะทีพ่ ึงประสงคเ์ พื่อให้เกดิ ความรู้ ความเข้าใจเกิดการพัฒนาด้านความรู้ เจตคติ คุณธรรม

ค่านิยมและทักษะการปฏิบัติเกี่ยวกับสุขภาพ ทั้งกีฬาพื้นบ้านกีฬาไทย กีฬาสากล การออกกำลังกาย การเล่น

เกม การแข่งขันเพื่อให้เกิดความร่วมมือ การทำงานเป็นทีมการเล่นอย่างปลอดภัย การเล่นอย่างมีน้ำใจเป็น

นักกีฬา เห็นคุณค่าและความสำคัญของสุขภาพกายสุขภาพจิตและสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่าง

ถกู ตอ้ ง โดยยดึ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งเป็นหลกั คดิ หลกั ปฏิบตั ิในการเรียนรู้

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั

พ ๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔

พ ๓.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕

พ ๔.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕

พ ๕.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕

รวม ๔ มาตรฐาน ๑๙ ตวั ช้ีวัด

๑๗๒

คาํ อธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน

รายวิชาพลศกึ ษา รหัส พ๓๓๑๐4 กลมุ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษา

ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา 2๐ ชั่วโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศึกษาความรู้ความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับกีฬาบาสเกตบอล ทักษะพื้นฐานที่สำคัญในการเล่น

บาสเกตบอล ทักษะการเลี้ยงลูกบาสเกตบอล การรับ-ส่ง ลูกบาสเกตบอล การยิงประตูเพื่อทำคะแนน การ

ปอ้ งกนั การเลน่ เกมรุก การอบอนุ่ ร่างกายกอ่ นการฝึก การพัฒนาสมรรถภาพกลา้ มเน้ือดว้ ยการยกนำ้ หนักและ

การตัดสินเพื่อให้นักเรียนมีทักษะในการปฏิบัติกีฬาบาสเกตบอล มีทักษะพื้นฐานที่สำคัญในกา รเล่น

บาสเกตบอล ทักษะการเล้ยี งลกู บาสเกตบอล ทักษะพ้นื ฐานที่สำคญั ในการเล่นบาสเกตบอล ทักษะการเล้ียงลูก

บาสเกตบอล ทักษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอล ทักษะการยิงประตูเพื่อทำคะแนน ทักษะการป้องกัน ทักษะ

การเลน่ เกมรกุ ทกั ษะการอบอ่นุ รา่ งกายก่อนการฝึก ทกั ษะการพฒั นาสมรรถภาพกล้ามเนื้อด้วยการยกน้ำหนัก

ทักษะการตัดสิน และมีความรู้ความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับกีฬาบาสเกตบอล เพื่อให้นักเรียนมีเจตคติที่ถูกต้อง

และเหมาะสมเกี่ยวกับกิจกรรมการออกกำลังกายตามความถนัดและความสนใจ และนำทักษะกีฬา

บาสเกตบอลไปใช้ในการออกกำลังกายเพื่อพัฒนาบุคลิกภาพ และสมรรถภาพต่อไป โดยยึดหลักปรัชญาของ

เศรษฐกจิ พอเพยี งเปน็ หลักคิดหลกั ปฏิบัตใิ นการเรยี นรู้

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด

พ 3.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3

พ 3.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5

พ 4.1 ม. 3/5

รวม 3 มาตรฐาน 9 ตัวช้ีวัด

๑๗๓

๑๗๔

โครงสร้างหลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ – ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓

รายวิชาพน้ื ฐาน ศิลปะ ๒๐ ชว่ั โมง ๑ ชวั่ โมง/๒ สปั ดาห์

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ศิลปะ ๒๐ ชวั่ โมง ๑ ช่ัวโมง/๒ สปั ดาห์
ศ๑๑๑๐๑
ศลิ ปะ ๒๐ ชว่ั โมง ๑ ช่วั โมง/๒ สปั ดาห์
ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๒
ศ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๔๐ ชวั่ โมง ๑ ชั่วโมง/๑ สปั ดาห์

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓ ศิลปะ ๔๐ ชวั่ โมง ๑ ชั่วโมง/๑ สปั ดาห์
ศ๑๓๑๐๑
ศิลปะ ๔๐ ชวั่ โมง ๑ ชว่ั โมง/๑ สปั ดาห์
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๔
ศ๑๔๑๐๑ ทศั นศิลป์ ๒๐ ชวั่ โมง ๑ ชว่ั โมง/๑ สัปดาห์
๑ ชว่ั โมง/๑ สัปดาห์
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕ ดนตรี - นาฏศลิ ป์ ๒๐ ชัว่ โมง
ศ๑๕๑๐๑ ๑ ชั่วโมง/๑ สัปดาห์
ทศั นศิลป์ ๒๐ ชว่ั โมง ๑ ชัว่ โมง/๑ สัปดาห์
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖
ศ๑๖๑๐๑ ดนตรี - นาฏศิลป์ ๒๐ ช่ัวโมง ๑ ชว่ั โมง/๑ สปั ดาห์
๑ ชว่ั โมง/๑ สัปดาห์
ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี ๑ ทัศนศิลป์ ๒๐ ชว่ั โมง
ศ๒๑๑๐๑
ศ๒๑๑๐๒ ดนตรี - นาฏศิลป์ ๒๐ ชัว่ โมง

ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒
ศ๒๒๑๐๑
ศ๒๒๑๐๒

มัธยมศึกษาปที ี่ ๓
ศ๒๓๑๐๑
ศ๒๓๑๐๒

๑๗๕

คำอธบิ ายรายวิชา
กลุม่ สาระการเรียนรูศ้ ลิ ปะ

๑๗๖

คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

ศ๑๑๑๐๑ ศลิ ปะ กล่มุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง

อภิปรายบอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง เกี่ยวกับรูปร่าง ลักษณะ และ

ขนาดของสิ่งต่าง ๆ รอบตัวในธรรมชาติ และสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น ความรู้สึกที่มีต่อธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม

รอบตัว สิ่งแวดล้อมในหมู่บ้าน มีพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างงานทัศนศิลป์โดยการทดลองใช้สี ด้วย

เทคนคิ ง่าย ๆ วาดภาพระบายสภี าพธรรมชาติตามความรู้สึกของตนเองงานทัศนศลิ ป์ในชวี ติ ประจำวัน สิ่งต่าง

ๆ สามารถก่อกำเนิดเสียง ที่แตกต่างกัน ลักษณะของเสียงดัง-เบา และความช้า- เร็ว ของจังหวะ บทกลอน

ร้องเพลงง่าย ๆ มีส่วนร่วมในกิจกรรมดนตรีอย่างสนุกสนานความเกี่ยวข้องของเพลงที่ใช้ในชีวิตประจำวัน

เพลงในท้องถิ่น สิ่งที่ชื่นชอบในดนตรีท้องถิ่น เครื่องดนตรีจากพืชและสัตว์ในหมู่บ้าน การเคลื่อนไหว ท่าทาง

งา่ ย ๆ เพอื่ ส่อื ความหมาย แทนคำพดู สิ่งที่ตนเองชอบ จากการดหู รือร่วมการแสดง เลน่ การละเล่นของเด็กไทย

โดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ การสังเกต ทดลอง การคิดวิเคราะห์ คิด

สร้างสรรค์ เน้นการมีส่วนรว่ มโดยใช้กระบวนการกลุ่ม การนำเสนอความคิดผ่านการอภิปรายและ การ

แสดงออก รวมทั้งมีประยุกต์ความรู้ ทักษะ การคิดริเริ่มและจินตนาการไปสร้างสรรค์ผลงานโดยใช้เงื่อนไข

สถานการณ์ที่สอดคลอ้ งกบั ความสนใจและชีวติ ประจำวนั

เพ่อื ใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจ เหน็ คุณคา่ ของความสวยงามตามธรรมชาติ เกิดความรสู้ กึ ชื่นชมธรรมชาติ

สามารถคิดและแสดงความรู้สึกจากการรับรู้ความงาม ความเพลิดเพลิน เกิดความมั่นใจในตนเองในการสร้าง

งานทัศนศิลป์ รักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เห็นคุณค่าของบทเพลง ดนตรี นาฏศิลป์ เกิดความรู้สึกชื่นชม

สามารถนำศิลปะไปประยุกต์ใช่ในชีวิตประจำวัน สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญา

ของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ต์ใชก้ บั ชีวิตประจำวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ดั

ศ ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕

ศ ๑.๒ ป.๑/๑

ศ ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕

ศ ๒.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒

ศ ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓

ศ ๓.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒

รวม ๖ มาตรฐาน ๑๘ ตวั ชีว้ ัด

๑๗๗

คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน

ศ๑๒๑๐๑ ศลิ ปะ กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ

ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง

บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง จำแนก เคาะ ร้อง

เพลง เกี่ยวกับรปู ร่าง รูปทรงที่พบในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ทัศนธาตุที่อยู่ในส่ิงแวดล้อมและงานทศั นศิลป์

โดยเน้นเร่ืองเส้น สี รูปร่าง และรูปทรง ปั้นสัตว์ชนดิ ต่างๆทีม่ ีในหมู่บ้านงานทัศนศลิ ป์ตา่ ง ๆ โดยใช้ทัศนธาตุที่

เนน้ เสน้ รปู รา่ ง การใช้วัสดุ อปุ กรณ์ สรา้ งงานทัศนศลิ ป์ ๓ มติ ิ ภาพปะตดิ โดยการตัดหรือฉีกกระดาษ ภาพปะ

ติดภาพสถานที่ท่องเที่ยวในตำบลปริกวาดภาพเพื่อถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของตนเองและเพื่อน

บ้านรวมถึงเนื้อหาเรื่องราวเป็นรูปแบบงานโครงสร้างเคลื่อนไหว ความสำคัญของงานทัศนศิลป์ที่พบเห็นใน

ชีวิตประจำวัน งานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ ในท้องถิ่น โดยเน้นถึงวิธีการสร้างงานและวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้

แหล่งกำเนิดของเสียงที่ได้ยินคุณสมบัติของเสียง สูง- ต่ำ, ดัง-เบา, ยาว-สั้น ของดนตรี เคาะจังหวะหรือ

เคลื่อนไหวร่างกายให้สอดคล้องกับเนื้อหาของเพลงง่าย ๆ ที่เหมาะสมกับวัยความหมายและความสำคัญของ

เพลงที่ได้ยิน ความสัมพันธ์ของเสียงร้อง เสียงเครื่องดนตรีในเพลงท้องถ่ิน โดยใช้คำงา่ ย ๆ เครื่องดนตรี ได้แก่

กลองยาว ซอ ขลุ่ย เข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรีในท้องถิ่น เคลื่อนไหวขณะอยู่กับที่และเคลื่อนที่ที่สะท้อน

อารมณ์ของตนเองอย่างอสิ ระ เลียนแบบทา่ ทางสัตว์ในการรำ สตั ว์ทม่ี ใี นบา้ น ทา่ ทาง เพอ่ื สอื่ ความหมาย แทน

คำพูด แสดงท่าทางประกอบจังหวะอย่างสร้างสรรค์ มีมารยาทในการชมการแสดง เล่นการละเล่นพื้นบ้าน

เชื่อมโยงสิ่งที่พบเห็นในการละเล่นพื้นบ้านกับสิ่งที่พบเห็นในการดำรงชีวิตของคนไทย สิ่งที่ชื่นชอบและ

ภาคภูมิใจในการละเลน่ พน้ื บา้ น

โดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ การสังเกต ทดลอง การคิดวิเคราะห์ คิด

สร้างสรรค์ เน้นการมสี ว่ นร่วมโดยใช้กระบวนการกลมุ่ การนำเสนอความคิดผ่านการอภิปรายและ การ

แสดงออก รวมทั้งมีประยุกต์ความรู้ ทักษะ การคิดริเร่ิมและจินตนาการไปสร้างสรรค์ผลงานโดยใช้เงื่อนไข

สถานการณท์ ีส่ อดคล้องกับความสนใจและชวี ิตประจำวนั

เพ่อื ให้มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ เหน็ คณุ คา่ ของความงามของธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อมรอบตวั เกดิ ความรู้สึกช่ืนชม

ธรรมชาติ สามารถคิดและแสดงความรู้สึกจากการรบั รู้ความงาม ความเพลิดเพลิน เกิดความม่นั ใจในตนเองใน

การสร้างงานศิลปะและแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ รักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เห็นคุณค่าของบทเพลง

ดนตรี นาฏศิลป์ เกิดความรู้สึกชื่นชมและสามารถนำศิลปะไปประยุกต์ใช่ในชีวิตประจำวัน สามารถนำความรู้

ไปใช้ให้เกิดประโยชนโ์ ดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวัน

ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้วี ดั

ศ ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘

ศ ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒

ศ ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕

ศ ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒

ศ ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕

ศ ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓

รวม ๖ มาตรฐาน ๒๕ ตัวชวี้ ัด

๑๗๘

คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน

ศ๑๓๑๐๑ ศลิ ปะ กลมุ่ สาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ เวลา ๒๐ ชั่วโมง

บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ทอ่ ง เล่า เลียนแบบ แสดง จำแนก เปรยี บเทยี บ

เคาะ ร้องเพลง เกี่ยวกับรูปร่าง รูปทรง ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้สร้าง

ผลงาน เมื่อชมงานทัศนศิลป์ ทัศนธาตุของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่อง

เส้น สี รปู รา่ ง รูปทรง และพ้ืนผิว วาดภาพ ระบายสสี ิ่งของรอบตัว การวาดภาพประเพณีวัฒนธรรมในหมู่บ้าน

และตำบลและวาดภาพเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียงในครอบครัว การใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์งานปั้น

ถ่ายทอดความคิดความรู้สึกจากเหตุการณ์ชีวิตจริง โดยใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สี และพื้นผิวเหตุผลและวิธีการ

ในการสร้างงานทัศนศลิ ป์ โดยเน้นถึงเทคนคิ และวัสดุอุปกรณ์ ส่งิ ท่ีช่นื ชมและสิง่ ทคี่ วรปรบั ปรุงในงานทัศนศิลป์

ของตนเอง ภาพตามทศั นธาตุ ทเ่ี นน้ ในงานทศั นศิลป์นนั้ ๆ ลกั ษณะรปู ร่าง รปู ทรง ในงาน การออกแบบส่ิงต่าง

ๆ ที่มีในบ้านและโรงเรียน ที่มาของงานทัศนศิลป์ ในท้องถิ่นวัสดุอุปกรณ์และวิธีการสร้างงานทัศนศิลป์ใน

ทอ้ งถน่ิ รูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรี ทเ่ี ห็นและไดย้ นิ ในชีวิตประจำวันเครอ่ื งดนตรี ได้แก่ กลองยาว ซอ ขลยุ่

รูปภาพหรือสัญลักษณ์แทนเสียงและจังหวะเคาะ บทบาทหน้าที่ของเพลงที่ได้ยิน ดนตรีง่าย ๆ อารมณ์ของ

เพลงท่ฟี งั เสียงดนตรี เสียงขับรอ้ งของตนเองและผู้อน่ื ดนตรไี ปใช้ในชีวิตประจำวนั หรือโอกาส ตา่ ง ๆ ได้อย่าง

เหมาะสม ลักษณะเด่นและ เอกลกั ษณข์ องดนตรีในท้องถิ่น ความสำคญั และประโยชนข์ องดนตรตี ่อการดำเนิน

ชวี ิตของคนในท้องถิน่ การเคล่ือนไหวในรปู แบบต่าง ๆในสถานการณส์ ้ัน ๆ ทา่ ทางประกอบเพลง ตามรูปแบบ

นาฏศิลป์ บทบาทหน้าที่ของผู้แสดงและผู้ชม กิจกรรมการแสดงที่เหมาะสมกับวัย ประโยชน์ของการแสดง

นาฏศลิ ปใ์ นชีวติ ประจำวนั

โดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ การสังเกต ทดลอง การคิดวิเคราะห์ คิด

สร้างสรรค์ เน้นการมีส่วนร่วมโดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสืบเสาะ การนำเสนอความคิดผ่านการ

อภิปรายและการแสดงออก รวมทั้งมีประยุกต์ความรู้ ทักษะ การคิดริเริ่มและจินตนาการไปสร้างสรรค์ผลงาน

โดยใช้เงื่อนไขสถานการณ์ทีส่ อดคล้องกับความสนใจและชีวติ ประจำวนั

เพ่อื ให้มีความรู้ ความเข้าใจ เหน็ คณุ คา่ ของความงามของธรรมชาติและสิง่ แวดล้อมรอบตัวเกดิ ความรู้สึกช่ืนชม

ธรรมชาติ สามารถคิดและแสดงความรู้สึกจากการรบั รู้ความงาม ความเพลดิ เพลิน เกิดความม่นั ใจในตนเองใน

การสร้างงานศิลปะและแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ รักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เห็นคุณค่าของบทเพลง

ดนตรี นาฏศิลป์ เกิดความรู้สกึ ชืน่ ชมและสามารถนำศิลปะไปประยกุ ตใ์ ช่ในชีวิตประจำวนั สามารถนำความรู้

ไปใชใ้ ห้เกิดประโยชนโ์ ดยใชห้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวัน

ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั

ศ ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒,ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙,

ป.๓/๑๐

ศ ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒

ศ ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗

ศ ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒

ศ ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕

ศ ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓

รวม ๖ มาตรฐาน ๒๙ ตวั ชีว้ ัด

๑๗๙

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

ศ ๑๔๑๐๑ ศลิ ปะ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ

ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

บรรยาย อภปิ ราย บอก มที ักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง จำแนก เปรียบเทียบ

เคาะ รอ้ งเพลง เกี่ยวกับรปู ลกั ษณะของรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดลอ้ ม และงานทัศนศิลป์ อิทธิพลของ

สวี รรณะอ่นุ และสีวรรณะเย็น ทีม่ ตี อ่ อารมณ์ของมนษุ ย์ ทัศนธาตุ ของสงิ่ ตา่ ง ๆ ในธรรมชาติ สง่ิ แวดลอ้ ม และ

งานทัศนศลิ ปโ์ ดยเน้นเรื่อง เส้น สี รปู ร่าง รูปทรง พนื้ ผวิ และพ้ืนทว่ี า่ ง มที กั ษะพน้ื ฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์

สร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพและงานวาดภาพระบายสี ลักษณะของภาพโดยเน้นเรื่องการจัดระยะ ความลึก

น้ำหนักและแสงเงาในภาพ วาดภาพระบายสี โดยใช้สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ถ่ายทอดความรู้สึกและ

จินตนาการ ความคิดความรู้สึกที่ถ่ายทอดผ่านงานทัศนศิลป์ของตนเองและบุคคลอื่น วรรณะสีเพื่อถ่ายทอด

อารมณ์ ความรู้สึกในการสรา้ งงานทัศนศิลป์ งานทศั นศลิ ป์ใน เหตกุ ารณ์ และงานเฉลมิ ฉลองของวฒั นธรรม ใน

ท้องถิ่น และแหล่งท่องเที่ยวในท้องถิ่น งานทัศนศิลป์ที่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ ประโยคเพลงอย่างง่าย

ประเภทของเครื่องดนตรีที่ใช้ในเพลงที่ฟัง ทิศทางการเคลื่อนที่ขึ้น – ลง ง่าย ๆ ของทำนอง รูปแบบ จังหวะ

และความเรว็ ของจังหวะในเพลงท่ีฟัง โน้ตดนตรีไทยและสากล รอ้ งเพลงโดยใช้ช่วงเสียงท่ีเหมาะสมกับตนเอง

ใช้และเก็บเครื่องดนตรีอย่างถูกต้องและปลอดภัยดนตรี สามารถใช้ในการสื่อเร่ื องราว แหล่ง ที่มาและ

ความสัมพันธข์ องวถิ ชี ีวิตไทย ทสี่ ะท้อนในดนตรแี ละเพลงท้องถ่ิน เพลงกล่อมเดก็ ในท้องถ่นิ ความสำคัญในการ

อนุรักษ์ส่งเสริมวัฒนธรรมทางดนตรี ทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลป์และการละครที่ใช้สือ่ ความหมายและอารมณ์

ภาษาทา่ และนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทาง การละครงา่ ย ๆ ในการถา่ ยทอดเร่ืองราว เลียนแบบการเคลื่อนไหวของ

สัตว์ทีม่ ีในท้องถิ่นตามรูปแบบของนาฏศิลป์ แสดงการเคล่ือนไหว ในจังหวะตา่ ง ๆ ตามความคิดของตน แสดง

นาฏศลิ ป์เป็นคู่ และหมู่ สงิ่ ที่ชอบใน การแสดง โดยเน้นจดุ สำคญั ของเร่ืองและลักษณะเด่นของตวั ละคร ประวัติ

ความเป็นมาของนาฏศลิ ป์ หรือชดุ การแสดงอย่างง่าย ๆ การแสดงนาฏศลิ ปก์ ับการแสดงทม่ี าจากวัฒนธรรมอื่น

การแสดงของท้องถ่นิ ความสำคัญของการแสดงความเคารพในการเรยี นและการแสดงนาฏศลิ ป์ เหตผุ ลที่ควร

รักษาและสืบทอดการแสดงนาฏศิลป์

โดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ การสังเกต ทดลอง การคิดวิเคราะห์ คิด

สร้างสรรค์ เน้นการมีส่วนร่วมโดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสืบเสาะ การนำเสนอความคิดผ่านการ

อภิปรายและการแสดงออก รวมทั้งมีประยุกต์ความรู้ ทักษะ การคิดริเริ่มและจินตนาการไปสร้างสรรคผ์ ลงาน

โดยใชเ้ งื่อนไขสถานการณท์ ่ีสอดคล้องกับความสนใจและชีวิตประจำวนั

เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าและประโยชน์ของศิลปะ ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และวัฒนธรรมใน

ท้องถิ่น เกิดความรู้สึกชื่นชม ความเพลิดเพลิน สามารถคิดและแสดงความรู้สึกจาก การรับรู้ความงาม เกิด

ความมั่นใจในตนเองในการสร้างงานศิลปะและแสดงออกอย่ างสร้างสรรค์ตามความถนัดและความสามารถ

รักษ์ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และวัฒนธรรมไทย บทเพลง ดนตรี นาฏศิลป์ สามารถนำศิลปะไปประยุกต์ให้เกิด

คณุ คา่ ในชวี ิตประจำวัน สามารถนำความรู้ไปใช้ใหเ้ กิดประโยชน์โดยใช้หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและ

สามารถนำไปประยกุ ต์ใช้กบั ชีวิตประจำวันไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั

ศ ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗ , ป.๔/๘ ,

ป.๔/๙

ศ ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒

ศ ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗

๑๘๐

ศ ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒
ศ ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕
ศ ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔
รวม ๖ มาตรฐาน ๒๙ ตวั ชีว้ ัด

๑๘๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ศ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

บรรยาย อภปิ ราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ทอ่ ง เลา่ เลียนแบบ แสดง จำแนก เปรยี บเทยี บ

เคาะ ร้องเพลง เกี่ยวกับเกี่ยวกับจังหวะ ตำแหน่งของ สิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏในสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์

ความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ ที่สร้างสรรค์ด้วยวัสดุอุปกรณ์และวิธีการที่ต่างกัน เทคนิคข องแสงเงา

น้ำหนัก และวรรณะสี การวาดภาพภูมิศาสตร์ของสถานที่ท่องเที่ยวและประเพณีวัฒนธรรมในท้องถิ่นและ

จงั หวดั ของตนเอง งานป้ันจากดนิ นำ้ มันหรือดินเหนยี วโดยเน้นการถา่ ยทอดจินตนาการ งานพมิ พ์ภาพ โดยเน้น

การจัดวางตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ในภาพ ปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์ และการสื่อความหมายในงาน

ทศั นศลิ ป์ของตนเอง และบอกวธิ กี ารปรับปรงุ งานใหด้ ีขึน้ ประโยชน์และคณุ ค่าของงานทศั นศิลป์ท่ีมีผลต่อชีวิต

ของคนในสังคม เก่ยี วกับลักษณะรูปแบบของงานทัศนศลิ ป์ในแหล่งเรียนรหู้ รือนิทรรศการศิลปะ งานทัศนศิลป์

ที่สะท้อนวัฒนธรรมและภูมิปัญญาในท้องถ่ิน องค์ประกอบดนตรีในเพลงที่ใช้ในการสื่ออารมณ์ ลักษณะของ

เสียงขับร้องและเครื่องดนตรีที่อยู่ในวงดนตรีประเภทต่าง ๆ โน้ตดนตรีไทยและสากล ๕ ระดับเสียง เครื่อง

ดนตรีทำจังหวะและทำนอง เพลงไทยหรือเพลงสากล หรือเพลงไทยสากลที่เหมาะสมกับวัย ประโยคเพลง

แบบถามตอบใชด้ นตรรี ่วมกบั กิจกรรมในการแสดงออกตามจนิ ตนาการความสัมพนั ธ์ระหวา่ งดนตรกี ับประเพณี

ในวัฒนธรรมต่าง ๆ คุณค่าของดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมที่ต่างกัน องค์ประกอบนาฏศิลป์ ท่าทางประกอบ

เพลงหรือเรื่องราวตามความคิดของตน แสดงนาฏศิลป์โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการสื่อ

ความหมายและการแสดงออกการรำรองเง็ง เลียนแบบการเคลื่อนไหวของธรรมชาติที่มีในจังหวัดของตนเอง

การเขียนเค้าโครงเรือ่ งหรอื บทละครสัน้ ๆ การแสดงนาฏศิลป์ชุดต่าง ๆประโยชน์ที่ไดร้ ับจากการชมการแสดง

การแสดงประเภทตา่ ง ๆ ของไทย ในแต่ละท้องถนิ่

โดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ การสังเกต ทดลอง การคิดวิเคราะห์ คิด

สร้างสรรค์ เน้นการมีส่วนร่วมโดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสืบเสาะ การนำเสนอความคิดผ่านการ

อภิปรายและการแสดงออก รวมทั้งมีประยุกต์ความรู้ ทักษะ การคิดริเริ่มและจินตนาการไปสร้างสรรคผ์ ลงาน

โดยใช้เงือ่ นไขสถานการณท์ ่ีสอดคล้องกบั ความสนใจและชีวติ ประจำวนั

เพ่ือใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจ เห็นคุณค่า ความงาม และประโยชน์ของศลิ ปะในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม ประเพณี

และวัฒนธรรมในท้องถิ่น เกิดความรู้สึกชื่นชม เพลิดเพลิน สามารถคิดและแสดงความรู้สึกจากการรับรู้ความ

งาม เกิดความมั่นใจในตนเองในการสร้างงานศิลปะและแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ตามความถนัดและ

ความสามารถ รักษธ์ รรมชาติ ส่ิงแวดลอ้ ม และวัฒนธรรมไทย ดนตรี นาฏศลิ ป์ สามารถนำศิลปะไปประยุกต์ให้

เกิดคุณค่าในชีวิตประจำวัน สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

และสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ บั ชีวติ ประจำวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั

ศ ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗

ศ ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒

ศ ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗

ศ ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒

ศ ๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖

ศ ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒

รวม ๖ มาตรฐาน ๒๖ ตัวช้ีวดั

๑๘๒

คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

ศ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ กลุ่มสาระการเรยี นรูศ้ ิลปะ

ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง อ่าน เขียน วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดงจำแนก

เปรียบเทียบ เคาะ ร้องเพลง เกี่ยวกับ สีคู่ตรงข้าม และอภิปรายเกี่ยวกับการใช้ สีคู่ตรงข้าม ในการถ่ายทอด

ความคิดและอารมณ์ หลักการจดั ขนาดสดั ส่วนความสมดลุ ในการสรา้ งงานทัศนศลิ ป์ งานทัศนศิลปจ์ ากรูปแบบ

๒ มิติ เป็น ๓ มิติ โดยใช้หลักการของแสงเงาและน้ำหนักงานปั้นโดยใช้หลักการเพิ่มและลด ปั้นแผนผังของ

โรงเรียน งานทัศนศิลป์ โดยใช้หลกั การของรูปและพื้นที่วา่ งใช้สีคู่ตรงข้ามหลกั การจัดขนาดสัดส่วน และความ

สมดุล วาดภาพสถาปัตยกรรมท่ีมีในจังหวดั ของตนเอง ทศั นศลิ ปเ์ ปน็ แผนภาพ แผนผงั และภาพประกอบ เพื่อ

ถ่ายทอดความคิด หรือเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ บทบาทของงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวิตและสังคม

เกี่ยวกับอิทธิพลของความเชือ่ ความศรทั ธาในศาสนาที่มีผลต่องานทัศนศิลปใ์ นท้องถ่ิน อิทธิพลทางวัฒนธรรม

ในทอ้ งถิ่นทมี่ ีผลตอ่ การสร้างงานทศั นศลิ ป์ของบคุ คล เพลงทฟี่ ัง โดยอาศยั องคป์ ระกอบดนตรี และศัพท์สงั คีต

ประเภทและบทบาทหน้าท่เี คร่อื งดนตรไี ทยและเคร่ืองดนตรีที่มาจากวฒั นธรรมต่าง ๆ โน้ตไทย และโน้ตสากล

ทำนองง่าย ๆ ใช้เครอื่ งดนตรบี รรเลงประกอบการร้องเพลงดน้ สดทม่ี ีจังหวะและทำนองง่าย ๆ ความรสู้ กึ ท่ีมีต่อ

ดนตรี ทำนอง จังหวะ การประสานเสียง และคุณภาพเสียงของเพลงที่ฟัง เรื่องราวของดนตรีไทยใน

ประวตั ศิ าสตร์ ดนตรีทม่ี าจากยุคสมยั ท่ีตา่ งกัน อิทธพิ ลของวฒั นธรรมต่อดนตรใี นท้องถน่ิ การเคล่ือนไหวและ

การแสดงโดยเน้นการถา่ ยทอดลีลาหรืออารมณ์ เครื่องแต่งกาย หรืออุปกรณ์ประกอบการ แสดงนาฏศิลปแ์ ละ

การละคร อยา่ งง่าย ๆ ความรสู้ ึกของตนเองทม่ี ตี อ่ งานนาฏศิลปแ์ ละการละครอยา่ งสร้างสรรค์ การแสดงความ

คิดเหน็ ในการชมการแสดงความสัมพันธร์ ะหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสิ่งท่ปี ระสบในชีวิตประจำวันส่ิงที่มี

ความสำคัญต่อการแสดงนาฏศลิ ป์และละคร ประโยชน์ทีไ่ ดร้ ับจากการแสดงหรอื การชมการแสดงนาฏศลิ ป์

โดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ การสังเกต ทดลอง การคิดวิเคราะห์ คิด

สร้างสรรค์ เน้นการมีส่วนร่วมโดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสืบเสาะ การนำเสนอความคิดผ่านการ

อภิปรายและการแสดงออก รวมทั้งมีประยุกต์ความรู้ ทักษะ การคิดริเริ่มและจินตนาการไปสร้างสรรค์ผลงาน

โดยใชเ้ งอื่ นไขสถานการณ์ท่ีสอดคล้องกบั ความสนใจและชวี ติ ประจำวัน

เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าและประโยชน์ของศิลปะในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม ชื่นชมความงาม

ความมีคุณค่าของงานทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ในท้องถ่ิน สามารถคิดและแสดงความรู้สึกจากการรับรู้ความ

งาม เกิดความมั่นใจในตนเองในการสร้างงานศิลปะและแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ตามความถนัดและ

ความสามารถ รักษ์ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม ประเพณีและวัฒนธรรมไทย สามารถนำศิลปะไปประยุกต์ให้เกิด

คุณค่าในชีวิตประจำวัน สามารถนำความรู้ไปใชใ้ ห้เกิดประโยชน์โดยใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและ

สามารถนำไปประยุกตใ์ ช้กับชีวิตประจำวนั ไดอ้ ยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั

ศ ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗

ศ ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓

ศ ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖

ศ ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓

ศ ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖

ศ ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒

รวม ๖ มาตรฐาน ๒๗ ตวั ชว้ี ดั

๑๘๓

คาํ อธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน

รายวิชา ทศั นศลิ ป์ รหสั วชิ า ศ๒๑๑๐๑ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ

ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ

บรรยายความแตกต่างและความคล้ายคลึงกันของงานทัศนศิลป์และสิ่งแวดล้อมโดยใช้ความรู้เรื่อง
ทัศนธาตุ บอกหลักการออกแบบงานทัศนศิลป์ การออกแบบรูปภาพสัญลักษณ์หรืองานกราฟิกอื่นๆในการ
นำเสนอความคดิ และข้อมูล การประเมินงานทศั นศลิ ป์ ลักษณะรูปแบบงานทัศนศิลป์ของชาติและท้องถ่ิน งาน
ทัศนศลิ ปใ์ นภาคต่างๆของไทยความแตกตา่ งของงานทศั นศลิ ป์ในวฒั นธรรมไทยและสากล

ปฏิบัติการวาดภาพทัศนียภาพ แสดงให้เห็นระยะใกล้ไกลเป็น ๓ มิติ รวบรวมงานปั้นสื่อผสมมาสร้าง
เป็นสื่อเรื่องราว ๓ มิติ โดยเน้นความเป็นเอกภาพ ความกลมกลืนและสื่อถึงเรื่องราวของงานออกแบบ
รปู ภาพ สญั ลกั ษณห์ รอื กราฟกิ อื่นๆในการเสนอความคิดและข้อมูลด้วยความมงุ่ ม่ันในการทำงาน

เห็นคุณค่าและความสำคัญของการนำความรู้เกี่ยวกับงาน ทัศนศิลป์ของชาติและท้องถิ่น ไปใช้
ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มจี ิตวิญญาณทางศิลปะ จรยิ ธรรม คณุ ธรรม ยึดหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
เป็นหลักคิดหลักปฏิบัตใิ นการเรียนรู้ และค่านยิ มทเี่ หมาะสม

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั
ศ ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖
ศ ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓
รวม ๒ มาตรฐาน ๙ ตัวชี้วัด

๑๘๔

คาํ อธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

รายวิชา ดนตรี-นาฏศลิ ป์ รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๒ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่วั โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต

ศึกษาและฝึกปฏิบัติงานศิลปะด้านขับร้อง ดนตรีใน เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี การขับ
ร้องและการบรรเลงเคร่ืองดนตรีประกอบการขับร้อง บทบาทและอิทธิพลของดนตรี องค์ประกอบของดนตรี
ในแต่ละวัฒนธรรม ประเภทของวงดนตรไี ทย และวงดนตรที ีม่ าจากวฒั นธรรมตา่ งๆ

ศึกษาวิเคราะห์ และฝึกปฏิบัติเพื่อให้มีความรู้ และความสามารถเกี่ยวกับนาฏยศัพท์หรือศัพท์
ทางการละครในการแสดง รูปแบบการแสดงนาฏศิลป์พื้นบ้าน นาฏศิลป์นานาชาติ โดยใช้ทักษะในการ
ทำงานเป็นกลุ่มในกระบวนการผลิต การแสดง การแสดงความคิดเห็น ความรู้สึกในการชมการแสดงโดยใช้
เกณฑ์ง่าย ๆที่กำหนดให้ในการพิจารณาคุณภาพการแสดงท่ีชม โดยเน้นเรื่องการใช้เสยี ง การแสดงท่า และ
การเคลือ่ นไหว

มีความรู้ความเข้าใจ ทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลป์ ได้แก่ นาฏยศัพท์ ละคร ระบำเบ็ดเตล็ด รำวง
มาตรฐาน การถ่ายทอดความรูท้ างด้านการแสดงในรูปแบบต่าง ๆ จัดกิจกรรมทางนาฏศลิ ปแ์ ละตระหนักใน
คุณค่าของประเพณีและวัฒนธรรมไทย โดยใช้กระบวนการการสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการคิด
วิเคราะห์ กระบวนการสรา้ งเสรมิ คณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค์

เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ การเรียนรู้เทคนิค วิธีการทำงาน ตลอดจนเปิดโอกาสให้แสดงออ ก
อย่างอิสระ มคี วามคดิ ริเริ่มสร้างสรรค์ จินตนาการ มีสุนทรยี ภาพ สร้างสรรคง์ านนาฏศิลป์ด้วยความช่ืนชม
ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักคิดหลักปฏิบัติในการเรียนรู้และเห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ไทย/
นาฏศลิ ปน์ านาชาติ

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ศ ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๓, ม.๑/๔,ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม.๑/๙
ศ ๒.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒
ศ ๓.๑ ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕
ศ ๓.๒ ม.๑/๒
รวม ๔ มาตรฐาน ๑๖ ตัวช้ีวดั

๑๘๕

คําอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

รายวชิ า ทัศนศลิ ป์ รหสั วิชา ศ๒๒๑๐๑ กลุ่มสาระการเรยี นรูศ้ ิลปะ

ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ

ศึกษาและฝึกปฏิบัติเพื่อให้มีความรู้ ความสามารถเกี่ยวกับรูปแบบของทัศนธาตุและแนวคิดในงาน
ทัศนศิลป์ ความเหมือนและความแตกต่างของรูปแบบการใช้วัสดุ อุปกรณ์ ในงานทัศนศิลป์ของศิลปิน
เทคนิคในการวาดภาพสื่อความหมาย การประเมินและการวิจารณ์นำผลงานการประเมินไปพัฒนางาน
ทัศนศิลป์ สรา้ งงานทัศนศลิ ปใ์ นการโฆษณาและนำความรู้ไปใชก้ บั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้อ่นื ๆ และนำความรู้ไป
ใช้ในชีวิตประจำวัน บรรยายเกี่ยวกับวัฒนธรรมที่สะท้อนในงานทัศนศิลป์ในแต่ละยุคสมัย เปรียบเทียบ
แนวคิดในการออกแบบงานทัศนศิลปท์ มี่ าจากวัฒนธรรมไทยและสากล

โดยใช้กระบวนการสรา้ งความรู้ความเขา้ ใจ กระบวนการฝึกปฏิบัติ กระบวนการคิด
การวิจารณ์ อภิปราย กระบวนการสืบค้นข้อมูล และนำเสนอผลงาน กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ
และกระบวนการสร้างเสริมคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์

เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ การเรียนรู้เทคนิควิธีการทำงาน การเปิดโอกาสให้แสดงออกอย่าง
อสิ ระมคี วามคดิ ริเริ่มสรา้ งสรรค์ มสี นุ ทรียภาพ สรา้ งสรรค์งานทัศนศลิ ปด์ ว้ ยความชื่นชม ยึดหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักคิดหลักปฏิบัติในการเรียนรู้ และเห็นคุณค่างานศิลปะที่มีบริบทมาจาก
ศิลปะวฒั นธรรมไทยและสากล

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
ศ ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖
ศ ๑.๒ ม.๒/๑ ,ม.๒/๒, ม.๒/๓
รวม ๒ มาตรฐาน ๙ ตัวชี้วัด

๑๘๖

คําอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน

รายวชิ า ดนตรี - นาฏศลิ ป์ รหสั วชิ า ศ๒๒๑๐๒ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ

ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ

เปรียบเทียบองค์ประกอบของดนตรีตัวใหญ่กว่าจากวัฒนธรรมที่ต่างกัน อ่าน เขียน ร้องโน้ตไทย
โน้ตสากลที่มีเครื่องหมายแปลงเสียง บอกปัจจัยสำคัญที่มีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์ ดนตรีขับร้อง บรรเลง
ดนตรีทั้งเดี่ยวและรวมวง บรรยายบทบาทและอิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมของประเทศต่าง ๆ บรรยาย
อิทธิพลของวฒั นธรรมและเหตุการณป์ ระวตั ศิ าสตร์ท่ีมตี ่อดนตรีในประเทศไทย

ศึกษาวิเคราะห์ และเชื่อมโยงการเรียนรู้ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสาระการเรียนรู้อื่น ๆ
อธิบายการบูรณาการศิลปะแขนงอื่น ๆ กับการแสดงและสามารถสร้างสรรค์การแสดงโดยใช้องค์ประกอบ
นาฏศิลป์และการละคร วิเคราะห์การแสดงของตนเองและผู้อื่นโดยใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางก ารละครท่ี
เหมาะสม เปรียบเทียบลักษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลป์จากวัฒนธรรมต่าง ๆ การนำความรู้ไปใช้กับ
กลุม่ สาระการเรียนรู้อ่นื ๆ และชวี ติ ประจำวัน

เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ การเรียนรู้เทคนิค วิธีการทำงาน ตลอดจนเปิดโอกาสให้แสดงออก
อย่างอิสระมีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ จินตนาการ มีสุนทรียภาพ สร้างสรรค์งานด้วยความชื่นชมและเห็น
คุณคา่ ของนาฏศลิ ป์ไทยและนานาชาติ

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ศ ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗
ศ ๒.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒,
ศ ๓.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕
ศ ๓.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓
รวม ๔ มาตรฐาน ๑๗ ตวั ชว้ี ดั

๑๘๗

คาํ อธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน

รายวชิ า ทศั นศิลป์ รหสั วิชา ศ๒๓๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ

ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ

ศึกษาหลักทัศนธาตุ และหลักการออกแบบในสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์โดยระบุและบรรยาย
เทคนิควิธีการของศิลปินในการสร้างงานทัศนศิลป์มีทักษะในการสร้างงานและสามารถเลือกใช้เทคนิควิธีการ
เพื่อประยุกต์ใช้ในการสร้างงานทัศนศิลป์ทั้ง ๒ มิติและ ๓ มิติ มีทักษะในการผสมผสานวัสดุต่างๆในการ
สร้างงานทัศนศิลป์โดยใช้ในหลักการออกแบบ และเพื่อนำทักษะที่จำเป็นไปใช้ในการประกอบอาชีพ เล็งเหน็
คุณค่าของวัฒนธรรมและเปรียบเทียบความแตกต่างของงานทัศนศิลป์ในแต่ละยุคสมัยของวัฒนธรรมไทยและ
สากลได้

การสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการการจัดการเรียนรู้ด้วยตนเอง
กระบวนการสืบค้นข้อมูลและอภิปรายกระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้างเสริม
คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ การเรียนรู้เทคนิค วิธีการทำงาน ตลอดจนเปิดโอกาสให้แสดงออก
อย่างอิสระ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ จินตนาการ มีสุนทรียภาพ สร้างสรรค์งานศิลปะด้วยความช่ืนชมยึด
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักคิดหลักปฏิบัติในการเรียนรู้ และเห็นคุณค่าของศิลปะวัฒนธรรม
ไทยสากล

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ศ ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๑๐, ม.๓/๑๑
ศ ๑.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒
รวม ๒ มาตรฐาน ๑๐ ตวั ชว้ี ัด

๑๘๘

คําอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน

รายวิชา ดนตรี-นาฏศลิ ป์ รหัสวิชา ศ๒๓๑๐๒ กล่มุ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ

ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ

ร้องเพลง เล่นดนตรีเดี่ยวและรวมวง โดยเน้นเทคนิคการรอ้ ง การเล่น การแสดงออกและคุณภาพ
เสียง อธิบายเหตุผลในการเลือกใช้องค์ประกอบดนตรีในการสร้างสรรค์งานดนตรีของตนเอง เปรียบเทียบ
ความแตกต่างระหว่างงานดนตรขี องตนเองและผู้อ่ืน อธบิ ายเกย่ี วกบั อิทธิพลของดนตรีท่ีมตี ่อบุคคลและสังคม
นำเสนอหรือจัดการแสดงดนตรีที่เหมาะสมโดยการบูรณาการกับสาระการเรียนรู้อื่นในกลุ่มศิลปะ บรรยาย
วิวัฒนาการของดนตรแี ตล่ ะยคุ สมยั

มคี วามรคู้ วามเข้าใจเก่ียวกบั องคป์ ระกอบของบทละคร ได้แก่ โครงเรอ่ื ง ตัวละคร ความคิดหรือแก่น
ของเรื่อง บทสนทนา ใช้นาฏยศัพท์ได้อย่างเหมาะสม เปรียบเทียบการแสดง อากัปกิริยาของผู้คนใน
ชวี ติ ประจำวันกับการแสดง สร้างสรรคภ์ าษาท่าทม่ี าจากธรรมชาติและจากการประดิษฐ์ จดั การแสดงเป็นหมู่
เดี่ยว การแสดงละครเป็นชุดเป็นตอน ประดิษฐ์ท่ารำและท่าทางประกอบการแสดง วิจารณ์นาฏศิลป์ตาม
หลักองค์ประกอบและสุนทรียภาพ จัดการแสดงละครกับชีวิต จัดทำอุปกรณ์และเครื่องแต่งกาย ตระหนัก
และเห็นคณุ คา่ บง่ บอกความสำคญั ของนาฏศิลป์ การละครในชวี ติ ประจำวนั

โดยใช้กระบวนการ การสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการคิดวิเคราะห์ วิจารณ์ กระบวนการ
ฝึกปฏิบัติ กระบวนการประยุกต์และนำไปใช้ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ กระบวนการสืบค้น และ
กระบวนการสร้างเสรมิ คณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์

เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะ การแสดงออกอย่างอิสระ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
จนิ ตนาการ มสี นุ ทรยี ภาพ สร้างสรรคง์ านนาฏศลิ ป์ที่มีบริบทมาจากศิลปะวัฒนธรรมไทย ร่วมอนุรักษ์ช่ืนชม
ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักคิดหลักปฏิบัติในการเรียนรู้ และเห็นคุณค่าของนาฏศิลป์และ
ละครในชวี ิตประจำวนั

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ศ ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗
ศ ๒.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒
ศ ๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗
ศ ๓.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๑, ม.๓/๓
รวม ๔ มาตรฐาน ๑๙ ตัวชีว้ ดั

๑๘๙

๑๙๐

โครงสรา้ งหลักสตู รกลมุ่ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพ
ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๑ – ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓

รายวิชาพืน้ ฐาน การงานอาชีพ ๔๐ ชว่ั โมง ๑ ชั่วโมง/สปั ดาห์

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ การงานอาชพี ๔๐ ชว่ั โมง ๑ ชั่วโมง/สปั ดาห์
ง๑๑๑๐๑
การงานอาชีพ ๔๐ ชว่ั โมง ๑ ชัว่ โมง/สปั ดาห์
ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๒
ง๑๒๑๐๑ การงานอาชพี ๔๐ ชว่ั โมง ๑ ชวั่ โมง/สปั ดาห์

ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓ การงานอาชพี ๔๐ ชวั่ โมง ๑ ชั่วโมง/สปั ดาห์
ง๑๓๑๐๑
การงานอาชีพ ๔๐ ชว่ั โมง ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๔
ง๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ ๔๐ ชว่ั โมง ๒ ช่วั โมง/สปั ดาห์
การงานอาชีพ ๔๐ ชั่วโมง ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕
ง๑๕๑๐๑ การงานอาชพี ๔๐ ชั่วโมง ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์
การงานอาชีพ ๔๐ ชั่วโมง ๒ ชว่ั โมง/สปั ดาห์
ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๖
ง๑๖๑๐๑ การงานอาชพี ๔๐ ชั่วโมง ๒ ชว่ั โมง/สปั ดาห์
การงานอาชีพ ๔๐ ชั่วโมง ๒ ชว่ั โมง/สปั ดาห์
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑
ง๒๑๑๐๑
ง๒๑๑๐๒

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒
ง๒๒๑๐๑
ง๒๒๑๐๒

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓
ง๒๓๑๐๑
ง๒๓๑๐๒

๑๙๑

อธบิ ายรายวชิ า
กลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ

๑๙๒

คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน

ง๑๑๑๐๑ การงานอาชพี กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี

ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

อธิบายวิธีการแต่งกายการจัดเก็บสิ่งของเครื่องใช้บนโต๊ะ ตู้ ชั้น การหยิบจับและใช้ของใช้ส่วนตัว

การแต่งกายด้วยตนเอง การใช้อุปกรณ์ในการประกอบอาหาร การใช้อุปกรณ์ในการดูแลรักษาพืช การใช้

อปุ กรณว์ ัดระยะและตัดกระดาษ การพบั กระดาษเป็นของเลน่ บอกขอ้ มลู ทสี่ นใจและแหลง่ ขอ้ มูลใกล้ตวั

ฝึกปฏิบัติใชว้ สั ดุอุปกรณ์ในการประกอบอาหาร ใช้อุปกรณ์ในการดูแลรักษาพืช ใช้อุปกรณ์วัดระยะ

และตัดกระดาษ พับกระดาษเป็นของเล่น โดยใช้ทักษะกระบวนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอน การจัดการ

กระบวนการแก้ปัญหา การทำงานร่วมกัน การแสวงหาความรู้ มีความรู้ความเข้าใจในการทำงานเพ่ือ

ช่วยเหลอื ตนเอง และรจู้ ักสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

เพอ่ื ใหผ้ เู้ รยี นเกดิ เจตคติท่ีดีตอ่ การทำงาน มีความกระตือรือร้นและตรงเวลาในการทำงาน ตลอดจน

นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กบั ชีวติ ประจำวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั

ง ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓

รวม ๑ มาตรฐาน ๓ ตวั ชวี้ ัด

๑๙๓

คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

ง๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ

ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๒ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

ศึกษาวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และ

เครอ่ื งมือในการทำงานทเี่ หมาะสมและประหยัด การทำงานเพ่ือชว่ ยเหลือตนเองและครอบครัวอยา่ งปลอดภยั

โดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ/กระบวนการทำงาน การจัดการ กระบวนการแก้ปัญหา

กระบวนการกลุ่ม กระบวนการแสวงหาความรู้ รวมทั้งมีการประยุกต์ความรู้ ทักษะกระบวนการ เจตคติและ

ค่านิยม มาใช้ในการทำงานในสถานการณท์ ี่หลากหลายสอดคลอ้ งกับชวี ิตประจำวัน

เพือ่ ใหผ้ เู้ รยี นมีความรู้ความเขา้ ใจในการทำงาน เลอื กใช้วัสดุอุปกรณ์และเครื่องมือในการทำงานอย่าง

เหมาะสมกับงาน มเี จตคติที่ดีตอ่ การทำงาน มีความประหยัด ปลอดภยั ตลอดจนนำความรู้ ทักษะ คณุ ลกั ษณะ

และค่านยิ มไปในใชใ้ นชีวิตประจำวัน

มาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด

ง ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓

รวม ๑ มาตรฐาน ๓ ตัวชวี้ ัด

๑๙๔

คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน

ง๑๓๑๐๑ การงานอาชพี กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ

ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๔๐ ช่วั โมง

อธิบายบทบาทและหน้าที่ของสมาชิกในบ้าน อธิบายวิธีการและประโยชน์ของการกวาดบ้าน การ

ล้างจาน การจัดวางเสือ้ ผ้า การเก็บเสื้อผ้า การเก็บรองเท้า การช่วยครอบครวั เตรียม และประกอบอาหาร

การเพาะเมล็ด การดแู ลแปลงเพาะกลา้ การทำของเล่นและประดษิ ฐ์ของใช้ส่วนตวั

ฝึกปฏิบัติกวาดบ้าน ล้างจาน จัดวางเสื้อผ้า เก็บเสื้อผ้า เก็บรองเท้า ช่วยครอบครัวเตรียมและ

ประกอบอาหาร เพาะเมล็ด ดูแลแปลงเพาะกล้า ทำของเล่นและประดิษฐ์ของใชส้ ว่ นตัวโดยใช้ทกั ษะกระบวนการ

ทำงานอย่างเป็นขั้นตอน การจัดการกระบวนการแก้ปัญหา การทำงานร่วมกัน การแสวงหาความรู้ ให้มีความรู้ความเข้าใจใน

การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว เลือกใช้วัสดุอุปกรณ์และเครื่องมือในการทำงานอย่างเหมาะสม

กับงาน ตลอดจนรู้จกั สรา้ งองค์ความรูด้ ว้ ยตนเอง

เพื่อให้ผู้เรียนเกิดเจตคติที่ดีต่อการทำงาน มีความประหยัดและปลอดภัยในการทำงาน ตลอดจน

นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้กับชีวติ ประจำวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั

ง ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓

รวม ๑ มาตรฐาน ๓ ตวั ชว้ี ัด

๑๙๕

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

ง๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

อธิบายวิธีการและประโยชน์ของการจัดเตรียมอุปกรณ์การเรยี น การทำความสะอาดกระเป๋านักเรียน

การทำความสะอาดรองเท้า การปัด กวาด เช็ด ถู บ้านเรือน การกรอกน้ำใส่ขวด การทำความ

สะอาดห้องเรียน การเลือกใช้เสื้อผ้า การซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการเนา การประกอบอาหาร การเก็บรักษา

อาหาร การปลูกผักสวนครัวในภาชนะ การบำรุงรักษาของเล่น และซ่อมแซมของใช้ส่วนตัว การประดิษฐ์

ของใช้ในโอกาสต่าง ๆ โดยใช้วัสดุในท้องถิ่น การเลือกใช้สิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์

การจดั การสิง่ ของเครือ่ งใช้ด้วยการนำกลับมาใชซ้ ้ำ การคน้ หาขอ้ มลู อย่างมีขัน้ ตอนและนำเสนอข้อมูลลักษณะ

ตา่ ง ๆ รวมทงั้ บอกวิธดี แู ลรักษาอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ

ฝึกปฏิบัติทำความสะอาดกระเป๋านักเรียน ทำความสะอาดรองเท้า ปัด กวาด เช็ด ถู บ้านเรือน

กรอกนำ้ ใสข่ วด ทำความสะอาดหอ้ งเรยี น เลือกใช้เสื้อผ้า ซ่อมแซมเสอื้ ผา้ ด้วยการเนา ประกอบอาหาร เก็บ

รักษาอาหาร ปลูกผักสวนครัวในภาชนะ บำรุงรักษาของเล่นและซ่อมแซมของใช้ส่วนตัว ประดิษฐ์ของใช้ใน

โอกาสต่าง ๆ โดยใช้วัสดุในท้องถิ่น เลือกใช้สิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ จัดการสิ่งของ

เครอื่ งใช้ด้วยการนำกลบั มาใชซ้ ้ำ

เพื่อให้ผเู้ รียนเกดิ เจตคตทิ ด่ี ตี ่อการทำงาน มคี วามสะอาด รอบคอบ และอนุรกั ษส์ ง่ิ แวดล้อมในการ

ทำงาน ตลอดจนนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวันได้ สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลัก

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กบั ชีวิตประจำวนั ได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั

ง ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔

ง ๒.๑ ป.๔/๑

รวม ๒ มาตรฐาน ๕ ตัวช้ีวัด

๑๙๖

คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

ง๑๕๑๐๑ การงานอาชพี กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

อธิบายเหตุผลในการดแู ลรักษาของใชส้ ว่ นตัว การจัดโต๊ะเขียนหนงั สอื การจดั กระเป๋านักเรยี น การ

จดั ตูเ้ ส้อื ผ้า การขจดั รอยเปื้อนบนเส้ือผา้ การซ่อมแซมเส้อื ผา้ ดว้ ยการดน้ การประกอบอาหารและเคร่ืองดืม่

การซ่อมแซมอปุ กรณ์ เคร่ืองมอื และเคร่ืองใช้ การประดษิ ฐ์ของใช้ ของตกแตง่ จากใบตองและกระดาษ การ

จัดเก็บเอกสารส่วนตัว การปลกู ไม้ดอกไม้ประดับ อธิบายความหมายและความสำคญั ของอาชพี

ฝกึ ปฏบิ ัตดิ แู ลรกั ษาของใช้ส่วนตวั จัดโตะ๊ เขยี นหนังสอื จัดกระเป๋านักเรียน จดั ตู้เสื้อผ้า ขจดั รอย

เปอ้ื นบนเสอื้ ผ้า ซ่อมแซมเส้ือผ้าด้วยการด้น ประกอบอาหารและเคร่ืองด่ืม ซ่อมแซมอปุ กรณ์ เคร่ืองมือและ

เครอื่ งใช้ ประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากใบตองและกระดาษ จัดเก็บเอกสารส่วนตัว ปลูกไมด้ อกไม้ประดบั

โดยใชท้ ักษะกระบวนการทำงานอยา่ งเปน็ ข้นั ตอน การจัดการกระบวนการแกป้ ญั หา การทำงานร่วมกนั และ

การแสวงหาความรู้ มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจในการทางาน และรู้จักสร้างองค์ความร้ดู ว้ ยตนเอง

เพื่อให้ผเู้ รียนเกิดเจตคติทดี่ ีต่อการทำงาน มมี ารยาท ขยนั อดทน รบั ผิดชอบ และซ่ือสัตย์ในการ

ทำงาน รู้จักใช้พลังงานและทรัพยากรในการทางานอย่างประหยัดและคุ้มค่า ตลอดจน สามารถนำความรู้ไป

ใช้ใหเ้ กิดประโยชน์โดยใช้หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชวี ิตประจำวันได้

อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด

ง ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔

ง ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒

รวม ๒ มาตรฐาน ๖ ตัวชวี้ ดั

๑๙๗

คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ง๑๖๑๐๑ การงานอาชีพ กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี

ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เวลา ๔๐ ช่วั โมง

อธิบายเหตุผลในการจัดห้องครัว การจัดตู้อาหาร การจัดโต๊ะอาหาร การจัดตู้เย็น การทำความ

สะอาดห้องน้าและหอ้ งส้วม การซักเสื้อผา้ การตากเส้ือผ้า การเกบ็ เสือ้ ผ้า การพบั เสอ้ื ผ้า การรดี เสือ้ ผ้า การ

ซ่อมแซมเสอ้ื ผ้าด้วยการสอย การเย็บเคร่ืองเกาะเก่ยี ว การเลือกซือ้ อาหาร และเครือ่ งดมื่ การปลกู พชื ในแปลง

การซ่อมแซมอุปกรณ์ของใช้ในบ้าน การทำบัญชีครัวเรือน การจัดเก็บเอกสารสำคัญ การดูแลรักษาและใช้

สมบัติส่วนตัว สมาชิกในครอบครัวและส่วนรวม การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุเหลือใช้ที่มีอยู่ใน

ท้องถิ่น

ฝึกปฏิบัติจัดห้องครัว จัดตู้อาหาร จัดโต๊ะอาหาร จัดตู้เย็น ทำความสะอาดห้องน้ำ

และห้องส้วม ซักเสื้อผ้า ตากเสื้อผ้า เก็บเสื้อผ้า พับเสื้อผ้า รีดเสื้อผ้า ซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการสอยเย็บ

เครื่องเกาะเกี่ยว เลือกซื้ออาหารและเครื่องดื่ม ปลูกพืชในแปลง ซ่อมแซมอุปกรณ์ของใช้ในบ้าน ทำบัญชี

ครวั เรือน จัดเก็บเอกสารสำคญั ดแู ลรักษาและใช้สมบตั สิ ่วนตัว สมาชิกในครอบครวั และสว่ นรวม ประดษิ ฐ์

ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุเหลือใช้ที่มีอยู่ในท้องถิ่น สำรวจข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพต่าง ๆ ในชุมชน และระบุ

ความแตกต่างของอาชพี โดยใช้ทักษะกระบวนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอน การจัดการกระบวนการแกป้ ญั หา

การทำงานร่วมกัน การแสวงหาความรู้

เพอื่ ให้มคี วามรูค้ วามเข้าใจในการทำงาน และร้จู กั สร้างองค์ความรู้ดว้ ยตนเอง เกดิ เจตคติ ท่ดี ีต่อการ

ทำงาน มีมารยาทในการทำงานกับสมาชิกในครอบครัว มีความประณีตในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้

พลังงานและทรัพยากรในการทำงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า ตลอดจนสามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด

ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่าง

ถูกตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด

ง ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓

ง ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒

รวม ๒ มาตรฐาน ๕ ตวั ชวี้ ัด

๑๙๘

๑๙๙

กจิ กรรมแนะแนว

๒๐๐

โครงสรา้ งกจิ กรรมแนะแนว

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 40 ช่ัวโมง

ที่ เรื่อง จุดประสงค์ชั้นปี จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ จำนวน
ช่ัวโมง

1 ตวั หนู 1.1.1 เรยี กชื่อส่วนต่างๆ ของ 1. บอกชอ่ื ส่วนตา่ งๆ ของร่างกายได้ถกู ต้อง 3

ร่างกายไดถ้ ูกต้อง 2. ช้สี ่วนต่างๆ ของรา่ งกายได้ถูกต้อง

3. บอกหน้าท่ีของส่วนต่างๆ ของร่างกายได้

ถูกต้อง

2 ชอบไหม ชอบ 1.1.2 ระบสุ ว่ นตา่ งๆ ของ 1. ร่วมกบั เพื่อนบอกสว่ นต่างๆของรา่ งกาย 3

ไหม รา่ งกายทีต่ นเองพอใจพร้อม ทตี่ นเองพอใจและรับรู้สว่ นตา่ งๆ ของ

เหตุผลและรับรู้ในสว่ นของ ร่างกายทเี่ พือ่ นพอใจได้

รา่ งกายที่เพอื่ นพอใจ 2. รว่ มอภปิ รายกับเพื่อนที่พอใจสว่ นต่างๆ

ของรา่ งกายทเ่ี หมอื นกนั เก่ียวกบั เหตุผลท่ี

พอใจได้

3 ปลอดภัยไว้ 1.1.3 ดูแลส่วนต่างๆ ของ 1. บอกวธิ ีการดูแลสว่ นตา่ งๆ ของร่างกาย 3

ก่อน ร่างกายท้งั ของตนเองและ ตนเอง

เพอ่ื นใหป้ ลอดภัย 2. ปฏบิ ตั ิตนในการดแู ลสว่ นต่างๆ ของ

รา่ งกายของตนและเพื่อนให้ปลอดภัยได้

4 บอกนดิ คิด 1.1.4 บอกอารมณแ์ ละ 1. บอกอารมณ์และความรสู้ กึ ท่เี คยเกิด 4
3
อะไรอยู่ ความรูส้ กึ ของตนเองได้ ข้นึ กับตนเอง 4

2. บอกสาเหตุการเกดิ อารมณ์และ

ความรสู้ ึกได้

3. บอกอารมณ์และความรสู้ กึ ของตนเองใน

ภาวการณต์ ่างๆ ได้

5 เราตา่ งกนั 1.2.1 รบั รคู้ วามแตกต่าง 1. รว่ มเสนอสงิ่ ที่แตกต่างทางดา้ นร่างกาย

ทางด้านร่างกายของตนเอง ของตนเองและเพอ่ื น

และเพื่อน 2. สรปุ ไดว้ า่ คนเรามคี วามแตกต่างทางด้าน

1.5.1 ยอมรบั ความแตกต่าง รา่ งกาย

ทางด้านร่างกายของตนเอง

และเพ่ือน

6 หนูชอบแบบนี้ 1.3.1 ระบุงานและกจิ กรรม 1. รว่ มสนทนาเก่ยี วกับงานและกจิ กรรม

เพอ่ื นชอบ เกย่ี วกับการเรยี นทชี่ อบและ ด้านการเรียนที่ชอบ

แบบนนั้ ไมช่ อบ รวมทงั้ การรบั รู้ 2. รว่ มสนทนาเก่ยี วกับงานและกจิ กรรม

ความชอบและไม่ชอบของ ด้านการเรียนท่ีไมช่ อบ

เพื่อนในชัน้ เรียน 3. บอกเหตุผลของการชอบและไมช่ อบ

เก่ยี วกับงานและกิจกรรมดา้ นการเรยี นของ

ตนเองและเพ่ือนในชั้นเรียนได้