หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านตาวร

๑๐๑

คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน

รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ๒๑๑๐๑ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ

ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๖๐ ชัว่ โมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต

ศึกษาคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงในการทำอาหารและเครื่องดื่ม การประดิษฐ์ การใช้ยา
สลากยา การบอกทิศทาง ป้ายประกาศต่างๆ หรือการใช้อุปกรณ์ ข้อความ นิทานและบทร้อยกรอง การใช้
พจนานุกรม หลักการอ่านออกเสียงประโยคหรือข้อความและความหมายเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน
สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อของขาย ลมฟ้าอากาศ
การศึกษาและอาชีพ การเดนิ ทางทอ่ งเที่ยว การบรกิ าร สถานท่ี ภาษา วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี การตคี วาม

ถา่ ยโอนข้อมลู ใหส้ มั พนั ธก์ ับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง บทสนทนา เรือ่ งสั้น และเร่อื งจากสอื่ ประเภทตา่ งๆ การ
จับใจความสำคัญของเรื่อง การแสดงความคิดเห็น การใช้เหตุผล ภาษาที่ใช้ในการสื่อสารระหว่างบุคคลใน
ชีวิตประจำวัน การสื่อสารกับประเทศเพื่อนบ้านในอาเซียน การใช้ภาษา น้ำเสียงและกิริยาท่าทางในการสนทนา
ตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ความเปน็ มาและความสำคัญของเทศกาล วันสำคญั ชีวิตความ
เป็นอยู่และประเพณีของเจ้าของภาษา ชีวิตความเป็นอยู่ของประเทศต่างๆในอาเซียน กิจกรรมทางภาษาและ
วัฒนธรรมที่เกี่ยวข้องกับประเทศต่างๆในกลุ่มอาเซียน ความเหมือนความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค
ต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน การลำดับคำตามโครงสร้างประโยคและชีวิตความเป็นอยูข่ องเจ้าของภาษากบั
ของไทย การค้นคว้า การรวบรวม

การสรุปและการนำเสนอข้อมูล ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การใช้ภาษาสื่อสารใน
สถานการณ์จริง สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาและชุมชน การใช้ภาษาต่างประเทศในการ
คน้ ควา้ ความรขู้ ้อมลู ต่างๆ จากสอื่ และแหลง่ การเรียนรู้ตา่ งๆในการศึกษาต่อและประกอบอาชพี การใชภ้ าษาอังกฤษ
ในการสอื่ สารระหว่างประเทศตา่ งๆในกลมุ่ อาเซยี น

โดยทักษะการใชภ้ าษา กระบวนการกลมุ่ การสาธติ การแสดงบทบาทสมมติ การค้นคว้า รวบรวม สรุป
การนำเสนอและการนำไปใช้ เพื่อให้เกิดการเรียนรูส้ นกุ สนานเพลิดเพลิน เห็นประโยชนค์ ุณค่าและความสำคญั ของ
ภาษาอังกฤษกล้าแสดงออก มีเหตุผล รู้จักคิดวิเคราะห์ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมที่ใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร
สามารถนำความรู้ไปใช้ในการศึกษาต่อยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักคิดหลักปฏิบัติในการเรียนรู้
และประกอบอาชีพ

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
อ ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔
อ ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕
อ ๑.๓ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓
อ ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓
อ ๒.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒
อ ๓.๑ ม.๑/๑
อ ๔.๑ ม.๑/๑
อ ๔.๒ ม.๑/๑

รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตวั ชวี้ ัด

๑๐๒

คําอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

รายวชิ าภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ๒๑๑๐๒ กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต

ใช้ภาษา น้ำเสียง กริยาท่าทางเหมาะสมตามมารยาทสังคม เพื่อสื่อสารในสถานการณ์จำลอง
สถานการณ์จริงทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ตลอดจนใช้ภาษาในการค้นคว้า รวบรวมทั้งหมดข้อมูล
ความรู้สาขาวิชาต่าง ๆ โดยปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจงง่าย ๆ ระบุหัวข้อ ใจควา มสำคัญ
สื่อที่ไม่เป็นความเรียง ป้าย สัญลักษณ์ และที่เป็นความเรียงประเภทสิ่งพิมพ์ ฉลากสินค้า โฆษณา เว็บไซต์
บทสนทนา เพลง นิทาน บทความสั้น ๆ ที่อ่านและฟังในเรื่องราวเกีย่ วกับตนเอง ครอบครัว อาหาร เครื่องดื่ม
การซื้อขาย สุขภาพ ลมฟ้าอากาศ ออกเสียงคำ วลี ประโยค บทสนทนา บทอ่านสน้ั ๆ ตามหลกั การออกเสียง
สนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลใช้คำขอร้องให้คำแนะนำ แสดงความต้องการ ขอ ตอบรับ ตอบปฏิเสธ ความ
ช่วยเหลือ แสดงความรู้สึกด้วยการใช้คำศัพท์ สำนวนภาษาที่ใช้ในการสื่อสารระหว่างบุคคล พูดและเขียน
บรรยาย สรุปใจความสำคัญ เกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ เข้าใจมารยาทสังคม และ
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บรรยายความเป็นมาของวันสำคัญ เทศกาล วัฒนธรรมประเพณี ของเจ้าของ
ภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ เห็นคุณค่าของภาษาอังกฤษ มีทักษะในการ
สื่อสาร ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีวินัยในตนเองและมีจิตสาธารณะ มีความรักยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็น
หลกั คดิ หลกั ปฏบิ ตั ใิ นการเรยี นรู้ และภาคภมู ิใจในทอ้ งถ่นิ ของตน

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
อ ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔
อ ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕
อ ๑.๓ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓
อ ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓
อ ๒.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒
อ ๓.๑ ม.๑/๑
อ ๔.๑ ม.๑/๑
อ ๔.๒ ม.๑/๑

รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตัวช้ีวดั

๑๐๓

คาํ อธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน

รายวชิ าภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ๒๒๑๐๑ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ

ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๖๐ ชวั่ โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกิต

ศึกษาคำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจงคำอธิบาย Passive Voice คำสันธาน ตัวเชื่อม ข้อความ ข่าว
ประกาศ และบทความและความหมายเกี่ยวกับตัวเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องด่ืม
เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อ-ขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชีพ การ
เดินทางท่องเที่ยว การบริการ สถานที่ ภาษา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี การตีความถ่ายโอนข้อมูลให้
สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง บทสนทนา นิทาน เรื่องสั้นและเรื่องจากสื่อประเภทต่างๆ การจับใจความ
สำคัญของเรื่อง ประโยคที่ใช้ในการแสดงความคิดเห็นการใช้เหตุผล ภาษาที่ใช้ในการสื่อสารระหว่างบุคคล
ภาษาที่ใช้ในการแสดงความต้องการเสนอและให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่างๆ การขอและให้ข้อมูล
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน ภาษาที่ใช้ในการแสดงความรู้สึก ความคิดเห็นและให้เหตุผล
ประกอบจากข่าว เหตุการณ์ ทีอ่ ยใู่ นความสนใจของสังคม การจับใจความสำคญั การวิเคราะห์ เหตุการณ์ท่ี
อยู่ในความสนใจ การใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางในการสนทนาตามมารยาทและวัฒนธรรมของ
เจ้าของภาษา ความเป็นมาและความสำคัญของเทศกาล วันสำคัญ ชีวิตความเป็นอยู่และประเพณี
ของเจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม การเปรียบเทียบและการอธิบายความเหมือน ความ
แตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ ของเจ้าของภาษากับของไทย ชีวิตความเป็ นอยู่และ
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั ของไทย การค้นควา้ การอบรม การสรุปและการนำเสนอข้อมลู ขอ้ เท็จจริง
ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรูอ้ ืน่ การใช้ภาษาสือ่ สารในสถานการณ์จริง สถานการณจ์ ำลองที่เกิดขึน้ ใน
ห้องเรียน สถานศึกษาและชุมนุม การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการค้นคว้าความรู้จากสื่อและแหลง่ การเรียนรู้
ต่างๆ ในการศกึ ษาตอ่ และประกอบอาชีพ ในการเผยแพรป่ ระชาสัมพันธข์ อ้ มูลข่าวสารในโรงเรียน

โดยใช้ทักษะการใช้ภาษา กระบวนการกลุ่ม สถานการณ์จำลอง ทักษะการคิดเชื่อมโยงการให้
เหตุผล ทักษะการคิดวิเคราะห์ การมีส่วนร่วม การคิดเปรียบเทียบ การค้นคว้า รวบรวมสรุปการนำเสนอ
และการนำไปใช้เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ เข้าใจ มีความสามารถในการสื่อสาร คิดวิเคราะห์ เชื่อมโยงความรู้
เหน็ คณุ ค่าสามารถนำความรู้ไปใช้ในการศึกษาต่อยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักคดิ หลักปฏิบัติ
ในการเรียนรู้ และประกอบอาชีพ

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั
อ ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔
อ ๑.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕
อ ๑.๓ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓
อ ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓
อ ๒.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒
อ ๓.๑ ม.๒/๑
อ ๔.๑ ม.๒/๑
อ ๔.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒

รวม ๘ มาตรฐาน ๒๑ ตวั ชว้ี ัด

๑๐๔

คําอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน

รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ๒๒๑๐๒ กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๖๐ ชัว่ โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกิต

ใช้ภาษา น้ำเสียง และท่าทาง สื่อสารตามมารยาทสังคม และภาษาในการสื่อสารโดยใช้เทคโนโลยีใน
การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ในการเรียน การปฏิบัติงาน การสมัครงาน ขอและให้ข้อมูล ความ
ช่วยเหลือและบริการผู้อื่น ถ่ายโอนข้อมูลที่ได้ฟังและอ่าน อ่านออกเสียง คำ วลี สำนวนง่ายๆ ประโยค คำส่ัง
คำขอร้อง คำแนะนำ ข้อความ ข้อมูล บทอ่าน เรื่องราวสั้นๆทั้งที่เป็นความเรียงและไม่ใช่ความเรียงจากสื่อ
สิ่งพิมพ์ และสื่ออิเล็กทรอนิกส์ แล้วถ่ายโอนเป็นถ้อยคำของตนเองในรูปแบบต่างๆ สรุป แสดงความคิดเห็น
ความต้องการ ความรู้สึกเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเอง ข่าวสาร เหตุการณ์สำคัญต่างๆ ในชีวิต ประจำวัน
ท้องถิ่นและสังคม ประสบการณ์ส่วนตัว การศึกษา การทำงาน เทคโนโลยี งานประเพณี วันสำคัญของชาติ
ศาสนา วัฒนธรรมไทยและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา เหน็ คุณคา่ ของภาษาอังกฤษ มที กั ษะในการสื่อสารใฝ่รู้
ใฝ่เรียน มีวินัยในตนเองและมีจิตสาธารณะ เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม สามารถใช้ภาษาเป็น
เครื่องมือแสวงหาความรู้เพิ่มเติม ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักคิดหลักปฏิบัติในการเรียนรู้
และเชอื่ มโยงกบั กล่มุ สาระการเรยี นรู้อืน่

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
อ ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔
อ ๑.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕
อ ๑.๓ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓
อ ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓
อ ๒.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒
อ ๓.๑ ม.๒/๑
อ ๔.๑ ม.๒/๑
อ ๔.๒ ม.๒/๑

รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตวั ชี้วดั

๑๐๕

คําอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน

รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ๒๓๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ

ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๖๐ ช่วั โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ

ศึกษาคำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบายในการประดิษฐ์ การบอกทิศทาง ป้ายประกาศ
การใชอ้ ปุ กรณ์ คำสันธาน ตัวเชือ่ ม ข้อความ ขา่ ว โฆษณา และบทรอ้ ยกรอง การใชพ้ จนานกุ รม หลกั การ
อ่านออกเสียง ประโยค ข้อความและความหมายเกีย่ วกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร
เครื่องดืม่ เวลาวา่ งและนันทนาการ สุขภาพและสวสั ดิการ การซื้อขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชีพ
การเดินทางท่องเทย่ี ว การบรกิ าร สถานท่ี ภาษา วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี การตีความ ถ่ายโอนข้อมูล
ให้สัมพนั ธ์กบั ส่ือทไ่ี ม่ใชค่ วามเรียง การจับใจความสำคัญจากส่ือสิ่งพิมพแ์ ละสื่ออเิ ล็กทรอนกิ ส์ คำถามเก่ยี วกับ
ใจความสำคัญของเรื่อง ภาษาทีใ่ ชใ้ นการแสดงความต้องการเสนอและให้ข้อมลู บรรยายอธบิ าย เปรียบเทียบ
และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประเด็น ข่าว เหตุการณ์ที่ฟังหรืออ่าน ภาษาที่ใช้ในการแสดงความรู้สึก
ความคิดเหน็ และใหเ้ หตผุ ล การวิเคราะห์เร่ือง ข่าว เหตุการณ์ สถานการณ์ที่อย่ใู นความสนใจ การแสดงความ
คดิ เหน็ การใหเ้ หตผุ ล เกย่ี วกับกิจกรรม ประสบการณ์และเหตุการณ์ การเลอื กใชภ้ าษา นำ้ เสียงกิรยิ าท่าทาง
ในการสนทนาตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ชีวิตความเป็นอยู่ ขนบธรรมเนียมและ
ประเพณีของเจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรียนรู้
อื่น การใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาชุมชนและ
สังคม การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสบื ค้น คน้ คว้าความรู้ ขอ้ มลู ต่างๆจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆใน
การศึกษาต่อและประกอบอาชีพ การใช้ภาษาต่างประเทศในการเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารของ
โรงเรียน ชุมชนทอ้ งถ่ิน

โดยทักษะการใชภ้ าษา การระดมพลังสมอง กระบวนการกลุ่ม ทักษะการคิดเชื่อมโยงการให้เหตุผล
สถานการณ์จำลอง ทักษะการคิดวิเคราะห์ การมีส่วนร่วม การคิดเปรียบเทียบ การค้นคว้า รวบรวมสรุป
การนำเสนอและการนำไปใช้เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ เข้าใจมีความสามารถในการสื่อสาร คิดวิเคราะห์
เช่ือมโยงความรู้ เห็นคณุ คา่ สามารถนำความรู้ไปใช้ในการการศึกษาต่อ ยดึ หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
เป็นหลักคดิ หลกั ปฏิบัตใิ นการเรียนรู้ และประกอบอาชีพ

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
อ ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔
อ ๑.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕
อ ๑.๓ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓
อ ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓
อ ๒.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒
อ ๓.๑ ม.๓/๑
อ ๔.๑ ม.๓/๑
อ ๔.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒

รวม ๘ มาตรฐาน ๒๑ ตัวชี้วัด

๑๐๖

คําอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน

รายวชิ าภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ๒๓๑๐๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ

ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๖๐ ช่วั โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ

เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง กิริยาท่าทางเหมาะสมตามมารยาทสังคม เพื่อสื่อสารในสถานการณ์จำลอง
สถานการณ์จริง ทงั้ ภายในและภายนอกสถานศึกษา ตลอดจนใช้ภาษาในการค้นคว้า รวบรวมทั้งหมด เผยแพร่
ข้อมูล ความรู้ต่างๆ เพื่อการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ โดยปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง
ในการประดิษฐ์ การบอกทิศทาง ป้ายประกาศต่างๆ การใช้อุปกรณ์ เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ
รายละเอียด สนับสนุนและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ พร้อมทั้งให้
เหตผุ ลและยกตัวอย่างประกอบและเขียนสิง่ ทีไ่ มใ่ ช่ความเรยี งรูปแบบต่างๆ

อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว โฆษณา และบทร้อยกรองสั้นๆ ตามหลักการอ่าน สนทนาและเขียน
แลกเปลี่ยนข้อมูล ใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบาย แสดงความต้องการ เสนอและให้ความ
ช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ การให้ความช่วยเหลือ ด้วยการใช้คำศัพท์ สำนวนภาษาที่ใช้ในการสื่อสาร
ระหว่างบุคคล พูด เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล อธิบาย เปรียบเทียบ บรรยายความรู้สึกให้เหตุผล ยกตัวอย่าง
ประกอบแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน พูด เขียน บรรยาย สรุปใจความสำคัญเกี่ยวกับตนเอง
ประสบการณ์ ข่าว เหตุการณ์ เรื่องประเด็นต่างๆ ที่อยู่ในความสนใจของสังคมแสดงความคิดเห็นพร้อมให้
เหตุผลประกอบเข้าใจมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบายความเป็นมาของวันสำคัญ
เทศกาล วัฒนธรรม ประเพณีของเจ้าของภาษา เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือน ความแตกต่าง ระหว่าง
การออกเสียงประโยคชนิดตา่ งๆ การลำดับคำตามโครงสร้างประโยค ความเหมือน ความแตกต่างระหว่างชวี ิต
ความเป็นอยู่และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทยเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความ
สนใจ เห็นคุณค่าของภาษาอังกฤษ มีทักษะในการสื่อสาร ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน มีวินัยในตนเอง ยึดหลักปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี งเปน็ หลักคิดหลกั ปฏิบตั ิในการเรียนรู้ และมจี ติ สาธารณะ

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั
อ ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔
อ ๑.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕
อ ๑.๓ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓
อ ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓
อ ๒.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒
อ ๓.๑ ม.๓/๑
อ ๔.๑ ม.๓/๑, ต ๔.๒, ม.๓/๑, ม.๓/๒

รวม ๗ มาตรฐาน ๒๒ ตัวชี้วดั

๑๐๗

๑๐๘

โครงสรา้ งหลักสตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ - ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 3

รายวิชาพนื้ ฐาน สงั คมศึกษาฯ 8๐ ชว่ั โมง ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์
ประวตั ศิ าสตร์ ๔๐ ชว่ั โมง ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑
ส ๑๑๑๐๑ สงั คมศึกษาฯ 8๐ ชั่วโมง ๑ ชว่ั โมง/สัปดาห์
ส ๑๑๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๔๐ ชั่วโมง ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์

ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๒ สงั คมศึกษาฯ 8๐ ชว่ั โมง ๑ ชั่วโมง/สปั ดาห์
ส ๑๒๑๐๑ ประวตั ศิ าสตร์ ๔๐ ชว่ั โมง ๑ ชว่ั โมง/สัปดาห์
ส ๑๒๑๐๒
สงั คมศึกษาฯ 8๐ ชัว่ โมง ๒ ชว่ั โมง/สัปดาห์
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๓ ประวตั ศิ าสตร์ ๔๐ ชั่วโมง ๑ ชว่ั โมง/สัปดาห์
ส ๑๓๑๐๑
ส ๑๓๑๐๒ สงั คมศึกษาฯ ๘๐ ชว่ั โมง ๒ ชวั่ โมง/สปั ดาห์
ประวตั ศิ าสตร์ ๔๐ ชั่วโมง ๑ ชั่วโมง/สปั ดาห์
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔
ส ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษาฯ ๘๐ ชั่วโมง ๒ ชั่วโมง/สปั ดาห์
ส ๑๔๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๔๐ ชว่ั โมง ๑ ชว่ั โมง/สัปดาห์

ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๕ สงั คมศึกษาฯ 4๐ ชัว่ โมง ๒ ชั่วโมง/สปั ดาห์
ส ๑๕๑๐๑ ประวัติศาสตร์ 2๐ ชั่วโมง 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
ส ๑๕๑๐๒ สงั คมศึกษาฯ 4๐ ชว่ั โมง ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์
ประวัติศาสตร์ 2๐ ชั่วโมง 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์
ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๖
ส ๑๖๑๐๑ สังคมศึกษาฯ 4๐ ชว่ั โมง ๒ ชัว่ โมง/สปั ดาห์
ส ๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร์ 2๐ ชว่ั โมง 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์
สังคมศึกษาฯ 4๐ ชว่ั โมง ๒ ชั่วโมง/สปั ดาห์
ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 ประวัติศาสตร์ 2๐ ชัว่ โมง 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์
ส21101
ส21102
ส21103
ส21104

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2
ส22101
ส22102
ส22103
ส22104

๑๐๙

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 สงั คมศึกษาฯ 4๐ ชัว่ โมง ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์
ส23101 ประวัตศิ าสตร์ 2๐ ชั่วโมง 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์
ส23102 สงั คมศึกษาฯ 4๐ ชว่ั โมง ๒ ชว่ั โมง/สปั ดาห์
ส23103 ประวัตศิ าสตร์ 2๐ ชว่ั โมง 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์
ส23104
การปอ้ งกนั การทจุ รติ ๔๐ ชว่ั โมง ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์
รายวิชาเพ่ิมเตมิ
การป้องกนั การทจุ ริต ๔๐ ช่วั โมง ๑ ชั่วโมง/สปั ดาห์
ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๑
ส ๑1201 การป้องกนั การทุจรติ ๔๐ ชว่ั โมง ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๒ การปอ้ งกันการทุจริต ๔๐ ชั่วโมง ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์
ส ๑๒201
การป้องกันการทุจริต ๔๐ ชั่วโมง ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์
ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๓
ส ๑๓201 การป้องกันการทุจริต ๔๐ ช่ัวโมง ๑ ชว่ั โมง/สัปดาห์

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ การปอ้ งกนั การทุจริต 2๐ ชว่ั โมง ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์
ส ๑๔201 การปอ้ งกนั การทจุ รติ 2๐ ชั่วโมง ๒ ชวั่ โมง/สปั ดาห์

ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๕ การป้องกันการทจุ รติ 2๐ ชว่ั โมง ๒ ชวั่ โมง/สัปดาห์
ส ๑๕201 การป้องกันการทจุ รติ 2๐ ชว่ั โมง ๒ ชั่วโมง/สปั ดาห์

ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๖ การปอ้ งกันการทุจรติ 2๐ ช่ัวโมง ๒ ช่วั โมง/สัปดาห์
ส ๑๖201 การปอ้ งกนั การทจุ รติ 2๐ ชว่ั โมง ๒ ชว่ั โมง/สัปดาห์

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1
ส21201
ส21202

ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 2
ส22201
ส22202

ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 3
ส23201
ส23202

๑๑๐

คำอธิบายรายวิชา
กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

๑๑๑

คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน

ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษาฯ กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ เวลา 8๐ ชวั่ โมง

สงั เกต ศึกษาค้นควา้ รวบรวมข้อมูล อภปิ ราย ความหมาย ความสำคญั องค์ประกอบเบอื้ งตน้ ของ

ศาสนา ประโยชน์ ประวัติ ศาสดาของศาสนา สรปุ ใจความสำคัญของคมั ภรี ์ ความคิดหลกั ของศาสนา สรุปหลกั

จรยิ ธรรม การบำเพญ็ ประโยชน์ วธิ ีปฏิบตั ิ การใชภ้ าษาเก่ียวกบั ศาสนพธิ ี พธิ กี รรมในวันสำคัญ ฝึกปฏบิ ัติการ

บริหารจติ การเจริญปญั ญาเบ้อื งตน้ เปรียบเทียบ การทำความดี ปฏิบัติตนตามคำแนะนำ รวบรวมขนั้ ตอน

ของศาสนพิธี คุณลกั ษณะของการเป็นพลเมอื งดใี นสงั คมประชาธปิ ไตยมคี วามรบั ผิดชอบ ความซื่อสตั ย์ ความ

กลา้ หาญ ความเสยี สละ การเคารพสทิ ธแิ ละหนา้ ท่ี วัฒนธรรม ภมู ปิ ัญญาท้องถิ่น การแกป้ ญั หาความขัดแย้ง

ในครอบครวั กฎ กติกา ความหมาย ความสำคญั ของรัฐธรรมนูญ ประโยชน์ของรายรับ-รายจา่ ย ตน้ ทุน

ผลประโยชน์ที่ได้รับทรัพยากรในท้องถน่ิ ระบบเศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของครอบครัวและชมุ ชน การซื้อขาย

แลกเปลีย่ นสนิ ค้าและบริการ ในชีวิตประจำวนั ลกั ษณะทางกายภาพของบา้ น โรงเรยี น และชมุ ชน

องค์ประกอบของ แผนผงั การเขยี นแผนทเ่ี บื้องต้นอย่างง่าย ทรพั ยากรธรรมชาติ การพง่ึ พาอาศยั ซึง่ กันและ

กัน ผลเสยี การทำลายทรัพยากรธรรมชาติ สิง่ แวดล้อมทางสังคม การสรา้ งสรรค์ ส่ิงแวดลอ้ ม การอนุรักษ์

สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ และทางสังคม โดยใชก้ ระบวนการทางสงั คม กระบวนการสืบคน้ กระบวนการกลุม่

และกระบวนการแก้ปญั หา

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต

สาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด

ประโยชน์ โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่าง

ถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด

ส ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔

ส ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓

ส ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒

ส ๒.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓

ส ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ (ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิต

และการบริโภคการใช้ทรัพยากรที่มีอยูจ่ ำกดั ได้อย่างประสทิ ธภิ าพ และคมุ้ ค่า รวมท้ังเศรษฐกิจพอเพยี งเพ่ือการ

ดำรงชวี ิตอย่างมดี ลุ ยภาพ)

ส ๓.๒ ป.๑/๑

ส ๕.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕

ส ๕.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓

รวม ๘ มาตรฐาน ๒๔ ตวั ช้ีวัด

๑๑๒

คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ส ๑๒๑๐๑ สังคมศกึ ษาฯ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2 เวลา 8๐ ช่ัวโมง

สังเกต ศึกษาค้นคว้า การรวบรวมข้อมูล อภิปราย ความหมาย ความสำคัญ องคป์ ระกอบเบ้ืองตน้ ของ

ศาสนา ประวัติศาสนา ศาสดาของศาสนา คัมภีร์ และการใชภ้ าษาของศาสนา รวบรวมหลกั จริยธรรม การ

บำเพ็ญประโยชนต์ ่อครอบครัว โรงเรียน และชุมชน หลักปฏบิ ัตกิ ารอย่รู ว่ มกนั อย่างเป็นสุข ศาสนพธิ ี และ

พิธีกรรมในวันสำคญั ของศาสนา การบริหารจติ การเจริญปญั ญาเบ้ืองต้น การทำความดีของบุคคลใน

ครอบครวั และโรงเรยี น การปฏิบตั ติ นตามคำแนะนำเกย่ี วกบั ศีลธรรม จริยธรรม คา่ นิยมทด่ี งี าม การเปน็

พลเมืองดี ในสงั คมประชาธิปไตย การยอมรบั การเคารพสทิ ธิ และหนา้ ท่ขี องตนเอง เป็นสมาชิกที่ดีของ

ครอบครัว สิทธิของบุคคลที่พึงได้รับการคุม้ ครอง การขดั เกลาของสังคม คา่ นิยม ความเชื่อ ประเพณี วฒั นธรรม

และภมู ิปญั ญาของทอ้ งถน่ิ ความสัมพันธ์ของสมาชิกในครอบครวั บทบาทหน้าท่ีของตนเอง การแก้ปัญหา

ความขัดแย้ง ขอ้ ตกลง กฎ กตกิ า ระเบียบในโรงเรียน ความหมาย และความสำคญั ของรัฐธรรมนูญ ประโยชน์

ของรายรับ–รายจ่ายของครอบครัว ตดั สนิ ใจเลือกอย่างเหมาะสม เศรษฐกจิ พอเพยี ง อาชีพของชุมชน การซือ้

ขาย แลกเปลี่ยนสนิ ค้าและบรกิ าร ประโยชนข์ องธนาคาร ภาษีทเ่ี ก่ียวขอ้ งในชวี ิตประจำวันลักษณะทาง

กายภาพ องคป์ ระกอบของแผนผงั แผนท่ี ตำแหนง่ ระยะทศิ ทาง ทรัพยากรธรรมชาตริ ู้คณุ คา่ ของธรรมชาติ การ

สร้างสรรคส์ งิ่ แวดล้อมทางสังคม การเปรยี บเทียบประชากรกับสิง่ แวดลอ้ ม การฝึกสังเกตสงิ่ ตา่ งๆรอบตัว โดย

ใช้กระบวนการสงั คม กระบวนการสบื ค้น กระบวนการกลุ่ม กระบวนการแก้ปัญหา

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต

สาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด

ประโยชน์ โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่าง

ถกู ตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชีว้ ดั

ส ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗

ส ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒

ส ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔

ส ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒

ส ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ (ส 3.1 เข้าใจและสามารถบรหิ ารจดั การทรัพยากรในการ

ผลิต และการบรโิ ภคการใชท้ รัพยากรท่ีมอี ยจู่ ำกัดไดอ้ ย่างประสทิ ธิภาพ และคุม้ ค่ารวมท้ังเศรษฐกจิ พอเพียงเพ่อื

การดำรงชวี ติ อย่าง มดี ลุ ยภาพ)

ส ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒

ส ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓

ส ๕.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔

รวม ๘ มาตรฐาน ๒๘ ตวั ช้ีวัด

๑๑๓

คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ส ๑๓๑๐๑ สงั คมศึกษาฯ กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา 8๐ ชั่วโมง

สงั เกต ศึกษาคน้ คว้า รวบรวมข้อมลู อภปิ ราย แสดงความคดิ เห็น สรปุ ใจความสำคัญความหมาย

ความสำคัญ องคป์ ระกอบของศาสนา ประโยชน์ ประวัติศาสดาของศาสนา ภาษา ที่ใชใ้ นคัมภรี ์ของศาสนาที่

ตนนบั ถอื หลักจรยิ ธรรมในการพัฒนาตน การบำเพ็ญประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรยี น วธิ ปี ฏิบัติ

เกี่ยวกบั ศาสนพธิ ี พิธกี รรมในวันสำคญั ของศาสนา การบริหารจติ การเจรญิ ปญั ญา สติ สัมปชญั ญะ ความ

รำลึกได้ ความรู้ตวั ชืน่ ชมการทำความดีของบุคคลในครอบครัว และโรงเรียน ศีลธรรม จริยธรรม คา่ นิยมท่ดี ี

งาม การเปน็ พลเมืองดีในสังคม ประชาธิปไตย การเคารพสิทธิและหน้าที่ของ ตนเอง บทบาทสทิ ธิ เสรภี าพ

หน้าท่ี สถานภาพ สิทธขิ องบุคคลที่พึงได้รับการคุ้มครอง การขดั เกลาของสังคม คา่ นยิ ม ความเช่ือ ประเพณี

การอนรุ ักษ์วัฒนธรรม และภูมปิ ญั ญา ของท้องถิน่ การสร้างความดี การแกป้ ญั หาความขัดแย้ง กฎ กติกา

ระเบียบในชมุ ชน ความสำคัญของกฎหมายรฐั ธรรมนญู รายรบั –รายจา่ ย ผลประโยชนท์ ี่ผูบ้ ริโภคได้รบั การ

ตัดสินใจเลอื กอย่างเหมาะสม ระบบเศรษฐกจิ พอเพียง อาชพี ในชุมชนการแลกเปลีย่ น สินคา้ และบริการ

ความสำคัญของธนาคาร ภาษีที่เก่ียวข้องในชีวติ ประจำวัน องค์ประกอบทางกายภาพ ลักษณะ ความเกี่ยวขอ้ ง

แผนผัง แผนที่ ตำแหนง่ ระยะทิศทาง เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ ทรัพยากรธรรมชาติ การพึ่งพาอาศยั กนั

ส่งิ แวดลอ้ มทางสังคม การอนรุ ักษ์ การใช้พลังงาน การดูแลรกั ษาสงิ่ แวดล้อม การรู้จักสงั เกตสง่ิ ต่างๆรอบตัว

โดยใชก้ ระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการคิดวเิ คราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละ

แก้ปญั หา

เพือ่ ให้เกดิ ความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนนิ ชีวิต มคี ณุ ธรรม จริยธรรม มี

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคใ์ นดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซือ่ สตั ย์ มีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ รักความเปน็ ไทย มจี ติ

สาธารณะ สามารถดำเนนิ ชีวติ อยา่ งสนั ติสขุ ในสงั คมไทย และสงั คมโลก สามารถนำความรู้ไปใชใ้ ห้เกิด

ประโยชน์โดยใชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ ับชีวติ ประจำวันได้อยา่ ง

ถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด

ส ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗

ส ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓

ส ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔

ส ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓

ส ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ (ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิต

และการบรโิ ภคการใช้ทรัพยากรทม่ี ีอยจู่ ำกดั ได้อย่างประสิทธภิ าพและคุ้มค่า รวมทงั้ เศรษฐกิจพอเพยี ง

เพื่อการดำรงชีวติ อย่าง มีดุลยภาพ)

ส ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓

ส ๕.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓

ส ๕.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖

รวม ๘ มาตรฐาน ๓๑ ตัวชวี้ ดั

๑๑๔

คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

ส ๑๔๑๐๑ สงั คมศกึ ษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง

สงั เกต ศึกษาคน้ ควา้ อภปิ ราย ซกั ถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมขอ้ มูล สบื คน้ ขอ้ มลู สรุปใจความ

สำคัญเก่ียวกับความสำคญั ทางศาสนา และศาสดาของศาสนาพทุ ธ คมั ภีร์ทางศาสนาท่ีตนนบั ถือ หลกั ธรรมของ

ศาสนา การบริหารจิตและเจริญปัญญา ชื่นชมการทำความดีของบุคลากรในสังคม แปลความหมายในคัมภีร์

ศาสนาที่ตนนับถือ เสนอแนวทางการกระทำของตนเองและผู้อื่นในฐานะพลเมืองดีของสังคม สิทธิเด็ก เพ่ือ

ป้องกันตัวเองและสังคม เปรียบเทียบความแตกต่างของวัฒนธรรมในทอ้ งถิ่นการยอมรับคุณค่าของกันและกนั

การรวมกลุ่มทั้งภาครัฐและเอกชน ชื่นชมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข

การรวมกลุ่มภาครัฐและเอกชนเพื่อพัฒนาท้องถิ่น อำนาจอธิปไตย ปฏิบัติตามกฎหมายในชีวิตประจำวัน

วิเคราะห์ ผู้ผลิต ผู้บริโภค วิธีการของเศรษฐกิจ การหารายได้ การออม การลงทุน ผลผลิตทางด้านเศรษฐกิจ

การตลาด การธนาคาร สถาบันการเงินอ่ืน ๆ ภาษีที่เกี่ยวข้องในชวี ิตประจำวนั การพึ่งพา การแข่งขันทางดา้ น

เศรษฐกิจ ปรากฏการณต์ า่ ง ๆ แผนท่แี ละเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ความแตกตา่ งของส่ิงแวดล้อมทางธรรมชาติ

โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และ

แก้ปัญหา

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต

สาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด

ประโยชน์ โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่าง

ถกู ตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั

ส ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗, ป.๔/๘

ส ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓

ส ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕

ส ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓

ส ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ (ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิต

และการบริโภคการใช้ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดได้อย่างประสิทธิภาพ และคุ้มค่า รวมทั้งเศรษฐกิจ

พอเพยี งเพ่อื การดำรงชวี ิตอยา่ ง มีดลุ ยภาพ)

ส ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒

ส ๕.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓

ส ๕.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓

รวม ๘ มาตรฐาน ๓๐ ตวั ชี้วัด

๑๑๕

คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ส ๑๕๑๐๑ สังคมศกึ ษาฯ กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ เวลา ๘๐ ชั่วโมง

สังเกต ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ อภิปราย สนทนาซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบค้น

ข้อมูล สรุปใจความสำคัญเกี่ยวกับเรื่องราวพื้นฐานเก่ียวกับประวัติศาสตร์ความสำคัญของศาสนา ศาสดา และ

คัมภีร์ทางศาสนาที่ตนนับถือ หลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ เพื่อเข้าใจในการพัฒนาตนและ

สังคม ความหมาย การบริหารจิต และเจริญปัญญา ชื่นชมการทำความดีของตนเองและบุคคลในสังคม และ

แนวปฏิบัติในการชื่นชม การทำความดีของบุคคลสำคัญกลุ่มเพื่อน ประโยชน์ของการบริหารจิตและเจริญ

ปัญญาของศาสนาที่ตนนับถือ กระบวนการประชาธิปไตยในการทำงานร่วมกันในครอบครัว โรงเรียน

ชุมชน การปฏิบัติตน ตามสิทธิ หน้าที่ เสรีภาพในฐานะพลเมืองดีของประเทศ การดำเนินชีวิต ความแตกต่าง

ของวัฒนธรรมในกลุ่มคนในภูมิภาค การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข

โครงสร้างการปกครองประเทศ ซึ่งมีทั้งส่วนกลาง ส่วนภูมิภาค และส่วนท้องถิ่น เพื่อเชื่อมโยงความสัมพันธ์

ระหว่าง คนกับการปกครองประเทศ ความสำคัญในกฎหมายในชีวิตประจำวัน หน้าที่ของผู้ผลิต และผู้บริโภค

ความหมายของระบบสินเชื่อ ผลดีผลเสียต่อภาวะ การเงิน การเลือกของผู้บริโภค ผลกระทบต่อทรัพยากรที่มี

อยู่ ระบบสหกรณ์ การบริหารทางด้านเศรษฐกิจ บทบาทการใช้เงินในท้องถิ่นการบริการต่างๆ ของธนาคาร

และสถาบันการเงินในต่างประเทศ ผู้บริโภค ผู้ยืมและนักธุรกิจ การจัดหาแหล่งรายได้ของรัฐ ความ

เชี่ยวชาญ ชำนาญด้านจำนวนปริมาณสินค้ารวมทั้งที่ผลิตการซื้อมาทางเศรษฐกิจ การใช้แผนที่ในท้องถิ่น

ต่างๆ ลักษณะความแตกต่าง ผลกระทบของสิ่งแวดล้อมทางสังคม วัฒนธรรม วิถีชีวิตในภูมิภาคต่าง ๆ ของ

ไทยกับสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ ผลกระทบจากการกระทำของมนุษย์ที่มีต่อสิ่งแวดล้อม การอนุรักษ์

ทรัพยากรธรรมชาติ และรักษาสมดุลในระบบนิเวศน์ โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์

กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละแกป้ ัญหา

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต

สาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด

ประโยชน์โดย ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่าง

ถกู ตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด

ส ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗

ส ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓

ส ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป. ๕/๔

ส ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓

ส.๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ (ส 3.1 เขา้ ใจและสามารถบรหิ ารจดั การทรพั ยากรในการผลติ

และการบริโภคการใชท้ รัพยากรท่ีมีอย่จู ำกดั ได้อยา่ งประสิทธิภาพ และคมุ้ ค่า รวมทั้งเศรษฐกิจ

พอเพียงเพอ่ื การดำรงชวี ิตอย่าง มดี ลุ ยภาพ)

ส ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒

ส ๕.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓

ส ๕.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓

รวม ๘ มาตรฐาน ๒๘ ตวั ชี้วดั

๑๑๖

คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

ส ๑๖๑๐๑ สงั คมศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ เวลา ๘๐ ช่วั โมง

สังเกต ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ อภิปราย สนทนา ซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูลสืบค้น

ข้อมูลความสำคัญหลักธรรมพระรัตนตรัย ไตรสิกขา หลักธรรมโอวาท ๓ การทำความดีของบุคคลในประเทศ

การสวดมนต์ แผ่เมตตาของศาสนาที่ตนนับถือ สรุปใจความสำคัญเกี่ยวกับพุทธประวัติตั้งแต่ปลงอายุสังขาร

จนถึงสังเวชนียสถาน ประวัติศาสดา ข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า ศาสนิกชนตัวอย่าง ศาสนพิธี

สถานทใ่ี นศาสนสถาน ศาสนิกชนท่ีดี ประโยชน์ของการเขา้ ร่วมในศาสนพิธี พิธีกรรม กจิ กรรมในวันสำคัญทาง

ศาสนา การบริหารจิตและเจริญปัญญาวันสำคัญทางศาสนา การกระทำที่แสดงถึงคุณลักษณะของการเป็น

พลเมืองดีในสังคมประชาธิปไตย สิทธิเด็กที่พึงได้รับการคุ้มครองตามสิทธิมนุษยชน บทบาทหน้าที่ความ

รับผิดชอบของตนเอง บรรทัดฐานทางสังคมและวัฒนธรรม สัญลักษณ์ เอกลักษณ์ ค่านิยม

ประเพณี วัฒนธรรมในท้องถิ่น อำนาจอธิปไตยและการมีส่วนร่วมในการปกครองระบอบประชาธิปไตย

กฎหมายในชีวิตประจำวัน การเลือกใช้ทรัพยากรที่มีผลกระทบ ต่อสิ่งแวดล้อม การเพิ่มรายได้เงินออมจาก

การลงทุน สิทธิและการคุ้มครองผู้บริโภค เศรษฐกิจพอเพียง ระบบสหกรณ์ การบริหาร ด้านการผลิต และ

การพึ่งพาทางเศรษฐกิจ บทบาทการใช้เงินและการบริการด้านการเงินต่างประเทศ การจัดเก็บภาษี การกู้ยืม

เงินจากต่างประเทศ แผนที่ชนิดต่างๆ การกระทำที่ส่งผลดีและผลเสียต่อสิ่งแวดล้อมทางสังคม วัฒนธรรม

รวมทั้งผลกระทบจากการที่มนุษย์เปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมในด้านบวกและด้านลบ การกระทำที่มีส่วนช่วย

แก้ปัญหา และเสริมสภาพแวดล้อมในท้องถิ่น โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์

กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละแก้ปัญหา

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต

สาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด

ประโยชน์ โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่าง

ถกู ตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด

ส ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘ , ป.๖/๙

ส ๑.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔

ส ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕

ส ๒.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓

ส ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ (ส 3.1 เข้าใจและสามารถบรหิ ารจดั การทรัพยากรในการผลิต และ

การบรโิ ภคการใช้ทรัพยากรที่มีอยูจ่ ำกัดได้อย่างประสิทธภิ าพ และคมุ้ คา่ รวมทงั้ เศรษฐกิจพอเพียงเพ่อื

การดำรงชวี ิตอย่าง มีดลุ ยภาพ)

ส ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒

ส ๕.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒

ส ๕.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓

รวม ๘ มาตรฐาน ๓๑ ตวั ช้ีวัด

๑๑๗

คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน

ส 21๑๐๑ สงั คมศึกษาฯ กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 6๐ ชว่ั โมง

ศึกษา สังเกต วิเคราะห์ อภิปรายและสืบค้นข้อมูล ลักษณะทางกายภาพของทวีปเอเชีย ทวีป

ออสเตรเลียและโอเชยี เนีย โดยใช้เครื่องมือทางภมู ิศาสตร์พิกดั ภูมิศาสตร(์ ละติจูด และลองจิจดู ) เส้นแบ่งเวลา

และเปรียบเทียบ วัน เวลาของโลกสาเหตุการเกิดภัยพิบัติของทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย

ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมที่มีผลต่อทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมทวีปเอเชีย

ออสเตรเลีย และโอเชียเนียสำรวจและระบุทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีปเอเชีย

ออสเตรเลีย และโอเชียเนียสบื ค้นอภิปรายประเด็นปัญหาจากปฏสิ มั พันธร์ ะหว่างสภาพแวดล้อมทางกายภาพ

กับมนุษย์ที่เกิดขึ้นในทวีปเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย วิเคราะห์แนวทางการจัดการภัยพิบัติและการ

จัดการทรัพยากรและสิง่ แวดลอ้ มในทวีปเอเชีย ออสเตรเลยี และโอเชยี เนยี อยา่ งยั่งยนื

เพื่อรู้และเข้าใจลักษณะทางกายภาพการเกิดภัยพิบัติปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมปัจจัย

ทางกายภาพและปจั จัยทางสงั คมปฏิสัมพันธ์ระหว่างสภาพแวดล้อมทางกายภาพกบั มนุษยแ์ นวทางการจัดการ

ภัยพิบัติของทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียและเสนอแนวทางจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม

อยา่ งยัง่ ยนื

สังเกต สอบถาม สัมภาษณ์ ตรวจผลงาน โครงงาน และแผนการใช้ทรัพยากร และทดสอบเพ่ือ

พัฒนาการเรียนรู้ และตัดสินการเรียนรู้ และประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ และสามารถนำหลักการของ

เศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวิตประจำวนั ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั

ส ๕.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓

ส ๕.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔

รวม ๒ มาตรฐาน ๗ ตัวชว้ี ัด

๑๑๘

คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน

ส 21๑๐3 สังคมศกึ ษาฯ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 6๐ ชั่วโมง

ศึกษาความหมายและคุณค่าของสังคม สถาบันของสังคม บนพื้นฐานของการอยู่ร่วมกันอย่างมี
ความสุข วิเคราะห์และเข้าใจถึงอำนาจอธิปไตย หลักการประชาธิปไตยอันนำมาสู่รูปแบบการจัดระเบียบ
บ้านเมืองของไทย คือ การปกครองระบบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข รัฐธรรมนูญ
แห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2550 การออกกฎหมาย โดยเฉพาะกฎหมายเกี่ยวกับบุคคล และ
ครอบครวั ตลอดจนสทิ ธิ เสรีภาพ และหน้าทขี่ องประชาชนคนไทยใน บทบาทฐานะต่าง ๆ ตามท่ีกำหนดไว้ใน
รัฐธรรมนูญ

ศึกษาความหมาย ความสำคัญ เป้าหมาย และขอบเขตของเศรษฐศาสตร์ ตลอดจนเรื่องราวทาง
เศรษฐกจิ การผลิต และบริการ การบรโิ ภค การแลกเปลี่ยน ตลาด กลไกราคา เงิน การออม ธนาคาร และ
สถาบันการเงิน รวมไปถึงการพัฒนาเศรษฐกิจ อาชีพ และการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในกระบวนการผลิต
สินค้าหรือผลิตภัณฑ์ เพื่อสร้างความเข้าใจในกิจกรรมทางเศรษฐกิจ การใช้ประโยชน์จากทรัพยากร และการ
บริโภคอุปโภคในสังคมไทยของเรา และสามารถนำหลักการของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวิตประจำวันได้
อย่างมีประสทิ ธิภาพ

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ส ๒.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔
ส ๒.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓
ส ๓.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓
ส ๓.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔
รวม ๔ มาตรฐาน ๑๔ ตวั ชว้ี ัด

๑๑๙

คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

ส 22๑๐๑ สงั คมศึกษาฯ กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 6๐ ชั่วโมง

การสืบคน้ ศึกษา วิเคราะห์ และการปฏบิ ัติการเกย่ี วกับความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่

ตนนับถือ การเผยแผ่พระพุทธศาสนาสู่ประเทศเพื่อนบ้านวิเคราะห์และการปฏิบัติการ เกี่ยวกับการปฏิบัติตน

ตามหลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือ การบริหารจติ เจริญปญั ญาดว้ ยอานาปนสติ ปฏบิ ัตติ นอยา่ งเหมาะสม มี

มารยาทของความเป็นศาสนกิ ชนท่ดี ตี ามหลกั ศาสนาในศาสนพิธแี ละวนั สำคัญทางศาสนาได้ถูกต้อง

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ สืบค้นข้อมูล และจัดการความรู้ มีการปฏิบัติการแก้ปัญหา

กระบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละ กระบวนการกลมุ่

เพื่อให้เห็นคุณค่าของศาสนาพุทธหรือศาสนาที่ตนนับถือ นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ช่วยแก้ปัญหา

สังคมทำใหช้ ุมชนท้องถ่ินประเทศชาติพฒั นาเจรญิ ขึ้น นำหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ในชีวิตประจำวัน

ในฐานะพุทธศาสนิกชนได้ ตลอดจนการเสริมสร้างความเข้าใจอันดีกับประเทศเพื่อนบ้าน เป็นรากฐานของ

วัฒนธรรม เอกลักษณ์และมรดกของชาติ เพื่อตระหนักเห็นคุณค่าของศาสนาพุทธ หรือศาสนาที่ตนนับถือ

เขา้ ใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียงเพ่ือการดำรงชวี ิต ช่วยแกป้ ัญหาสงั คมทำให้ชมุ ชน ท้องถิน่ ประเทศชาติ

พัฒนาเจรญิ ข้ึน

การสืบค้น ศึกษา วิเคราะห์บทบาท ความสำคัญและความสัมพันธ์ของสถาบันทางสังคม ความ

คล้ายคลึง และความแตกต่างของวัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชีย เพื่อนำไปสู่

ความเข้าใจอันดีระหว่างกัน ข้อมูลข่าวสารทางการเมืองการปกครองท่ีมผี ลกระทบต่อสังคมไทยสมัยปัจจบุ นั

กระบวนการในการตรากฎหมาย การปกป้องคุ้มครองผู้อื่นตามหลักสิทธิมนุษยชน การปฏิบัติตนตาม

สถานภาพ บทบาท สิทธิเสรีภาพ และหน้าท่ีในฐานะพลเมืองดี

ศกึ ษา วเิ คราะห์ ระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆ การพึ่งพาอาศยั กนั และการแขง่ ขนั กนั ทางเศรษฐกิจใน

ภูมิภาคเอเชีย การกระจายของทรัพยากรในโลกที่ส่งผลต่อความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศการ

แข่งขันทางการค้าในประเทศและตา่ งประเทศทีส่ ่งผลต่อคณุ ภาพสินค้า ปริมาณการผลิตและราคาสนิ ค้าปัจจัย

ที่มีผลต่อการลงทุนและการออม ปัจจัยการผลิตสินค้าและบริการ และปัจจยั ท่ีมีอิทธิพลตอ่ การผลิตสินค้าและ

บริการ เสนอแนวทางการพัฒนาการผลิตในท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การคุ้มครองสิทธิของ

ตนเองในฐานะผบู้ รโิ ภค

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญ

สถานการณแ์ ละแกป้ ญั หา กระบวนการปฏิบตั ิ และกระบวนการกลุ่ม

เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ และปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี ดำรงชีวิตร่วมกันใน

สงั คมไทย และสงั คมโลกอย่างสนั ติสขุ มคี วามรู้ความเขา้ ใจ ความสมั พันธ์ทางเศรษฐกิจ สามารถใชท้ รัพยากรที่

มีอยู่จำกัด ได้อย่างมีประสิทธภิ าพและคุ้มค่า เข้าใจหลักการของเศรษฐกจิ พอเพียงเพื่อการดำรงชีวิต สามารถ

สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้มีคุณธรรมจริยธรรม และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ

ทำงานมจี ติ สาธารณะ อยู่อย่างพอเพียง รักความเปน็ ไทย

ศกึ ษาการใช้เครอื่ งมือทางภมู ศิ าสตร์ในการรวบรวม วเิ คราะห์ และนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกบั ลักษณะทาง

กายภาพ และสังคมของทวีปยุโรปและแอฟริกา วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพ และ

สังคมของทวีปยุโรปและแอฟริกา การก่อเกิดสิ่งแวดล้อมใหม่ทางสังคมอันเป็นผลจากการเปลี่ยนแปลงทาง

ธรรมชาติ และทางสังคมของทวีปแอฟริกา แนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีป

๑๒๐

ยุโรปและแอฟริกา ปัญหาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เกิดขึ้นในทวีปยุโรปและแอฟริกา สาเหตุและผลกระทบท่ี
ประเทศไทยได้รบั จากการเปลยี่ นแปลงของส่ิงแวดลอ้ มในทวปี ยุโรปและแอฟริกา

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญ
สถานการณ์และแกป้ ญั หา กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการกล่มุ

เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีในการ
สบื ค้นข้อมลู เขา้ ใจหลักการของเศรษฐกจิ พอเพยี งเพื่อการดำรงชีวติ

มคี ณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ในดา้ นใฝเ่ รียนรู้ ม่งุ มัน่ ในการทำงานมวี นิ ยั มจี ติ สาธารณะเห็นคุณค่าและ
มีจติ สำนกึ ในการอนรุ ักษท์ รัพยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม และสามารถนำหลกั การของเศรษฐกิจพอเพียงมา
ใช้ในชีวติ ประจำวนั ไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด
ส ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔
ส ๒.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒
รวม ๒ มาตรฐาน ๖ ตวั ชี้วัด

๑๒๑

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

ส 22๑๐3 สงั คมศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 6๐ ชวั่ โมง

ศึกษากฎหมายที่เกี่ยวข้องกับตนเอง กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชุมชน และประเทศ รวมถึงสภานภาพ

บทบาท สิทธิ เสรีภาพ หน้าที่ในฐานะพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ตลอดจนศึกษาลักษณะการบริหาร

ราชการและการจัดรูปแบบการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข รวมท้ัง

แนวทางปฏบิ ัติตนในฐานะพลเมืองดีตามรัฐธรรมนญู ไทยฉบับปจั จุบัน และการปฏิบตั ิตนในฐานะพลเมืองโลกที่

เคารพในสิทธิมนุษยชนและศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ เพื่อให้สามารถดำเนินชีวิตในฐานะสมาชิกที่ดีของสังคม

ประเทศและภูมภิ าค

ศึกษาและวิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อการลงทุนและการออม ปัจจัยการผลิตสินค้าและบริการ แนว
ทางการพัฒนาการผลิตในท้องถิ่นตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้ตระหนักและ เข้าใจความสำคัญและ
ความจำเป็นในการพัฒนาและวางแผนพัฒนาเศรษฐกิจไทยให้สอดคล้องกับเศรษฐกิจของภูมิภาค และ
ตระหนักในคุณค่าของการน้อมนำแนวพระราชดำริเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการพัฒนาชุมชนและชีวิต
ประจำวัน

เพื่อให้รักการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม มีวิจารณญาณ รู้เท่าทันสถานการณแ์ ละการ
เปลี่ยนแปลงทางสังคมวัฒนธรรม เศรษฐกิจ การเมือง รู้จักตนเอง ภูมิใจในความเป็นไทย รักชาติ รักท้องถ่ิน
ศรัทธาและรักษาไว้ซึ่งการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตริย์เป็นประมุข มีค่านิยมที่ดีงาม มี
จิตสำนึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อมอย่างยั่งยนื ยึดหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตน
นับถือเป็นหลักในการดำเนินชีวิต มุ่งมั่นในการทำความดี และสามารถนำหลักการของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้
ในชวี ติ ประจำวนั ได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด
ส ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔
ส ๒.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒
ส ๓.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔
ส ๓.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔
รวม ๔ มาตรฐาน ๑๔ ตัวชี้วัด

๑๒๒

คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน

ส 23๑๐๑ สงั คมศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 6๐ ชั่วโมง

การสืบค้น วิเคราะห์ และการปฏิบัติการเกี่ยวกับพระพุทธ เกี่ยวกับประวัติและความสำคัญของ

พระพทุ ธศาสนา เรอื่ งการเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศต่างๆทั่วโลก การนับถือพระพุทธศาสนาของ

ประเทศเหล่านั้นในปัจจุบัน พุทธประวัติ สรุปและวิเคราะห์พุทธประวัติเรื่องปฐมเทศนา โอวาทปาฏิโมกข์

ศึกษาพุทธประวัติจากพระพุทธรูปปางต่างๆ เช่นปางมารวิชัย ปางปฐมเทศนา ปางลีลา ปางประจำวันเกิด

ชาดก เรื่องนนั ทวิ ิสาลชาดก สวุ ณั ณหังสชาดก

พระธรรม เกี่ยวกับ หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา เรื่องพระรัตนตรัย (สังฆคุณ 9) อริยสัจ 4

ทกุ ข์ (ธรรมท่คี วรรู้) : ขันธ์ 5 - ไตรลักษณ,์ สมุทัย(ธรรมท่คี วรละ) :หลักกรรม – วฏั ฏะ 3 ปปัญจธรรม 3

- ตัณหา มานะ ทิฎฐิ, นิโรธ(ธรรมที่ควรบรรลุ) : อัตถะ 3, มรรค(ธรรมที่ควรเจริญ) : มรรคมีองค์ 8

ปัญญา 3 สัปปุริสธรรม 7 บุญกิริยาวัตถุ 10 อุบาสกธรรม 7 มงคล 38 ในเรื่องมีศิลปวิทยา พบสมณะ

ฟังธรรมตามกาล สนทนาธรรมตามกาล พุทธศาสนสุภาษิต คือ อตฺตา หเว ชิตํ เสยฺโย (ชนะตนนั้นแล

ดกี วา่ ) ธมฺมจารี สขุ ํ เสติ (ผูป้ ระพฤตธิ รรมยอ่ มอยเู่ ปน็ สุข) ปมาโท มจฺจุโน ปทํ (ความประมาทเป็นทางแห่ง

ความตาย) สุสฺสูสํ ลภเต ปญฺญํ (ผ้ฟู ังดว้ ยดียอ่ มไดป้ ญั ญา)

พระสงฆ์ เก่ียวกับประวัตพิ ุทธสาวก พทุ ธสาวิกา เร่ืองพระอญั ญาโกณฑัญญะ พระมหา

ปชาบดีเถรี พระเขมาเถรี พระเจ้าปเสนทิโกศล

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ สืบค้นข้อมูล และจัดการความรู้ มีการปฏิบัติการแก้ปัญหา

กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการกลุ่ม

พระพุทธ เกี่ยวกับประวัติและความสำคัญของพระพุทธศาสนา ความสำคัญของพระพุทธศาสนาใน

ฐานะที่ช่วยสร้างสรรค์อารยธรรม และความสงบสุขให้แก่โลก พระพุทธศาสนากับเศรษฐกิจพอเพียง วัน

สำคัญทางพระพุทธศาสนา เรื่องประวัติของวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาในประเทศไทย วันวิสาขบูชาวัน

สำคญั สากล หลักปฏบิ ัตติ น การฟงั พระธรรมเทศนา การแต่งกายในการประกอบศาสนพิธีท่วี ัด การงดเว้น

อบายมุข การประพฤติวิรัติในวันธรรมสวนะและเทศกาลสำคัญ ศึกษาวิเคราะห์คุณค่าผลงานภูมิปัญญา

ท้องถน่ิ ด้านพระพทุ ธศาสนา ม่งุ อนรุ กั ษ์ศาสนวตั ถุและศาสนสถานในทอ้ งถนิ่

พระธรรม เกี่ยวกับ การบริหารจิตและเจริญปัญญา สวดมนต์แปล และแผ่เมตตา วิธีปฎิบัติและ

ประโยชนข์ องการบรหิ ารจิตและเจริญปญั ญา ฝกึ การบริหารจติ และเจริญปัญญาตามหลักสติปัฎฐานเน้นอานา

ปานสติ นำวธิ กี ารบริหารจิตและเจริญปญั ญาไปใช้ในชวี ิตประจำวนั พัฒนาการเรียนรดู้ ้วยวธิ คี ดิ แบบโยนิโส

มนสกิ าร 2 วธิ ีคอื วธิ คี ิดแบบอริยสัจ และวธิ ีคิดแบบสบื สาวเหตุปัจจยั

พระสงฆ์ เกี่ยวกับ หน้าที่ชาวพุทธ เรื่องหน้าที่ของพระภิกษุในการปฏิบัติตามหลักพระธรรมวินัย

และจริยวัตรอย่างเหมาะสม การปลูกจิตสำนึกในด้านการบำรุงรกั ษาวัดและพุทธสถานให้เกิดประโยชน์ การ

ปฏิบัติหน้าที่ชาวพุทธตามพุทธปณิธาน 4 ในมหา –ปรินิพพานสูตร การศึกษาเรียนรู้เรื่ององค์ประกอบของ

พระพุทธศาสนา นำไปปฏิบัติและเผยแผ่ตามโอกาส การศึกษาการรวมตัวขององค์กรชาวพุทธ การเป็น

ศิษย์ที่ดีตามหลักทิศเบื้องขวาในทิศ 6 การเข้าค่ายพุทธบุตร การเข้าร่วมพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา การ

แสดงตนเป็นพทุ ธมามกะ ศาสนพิธิ เร่ือง พธิ ที ำบญุ งานมงคล งานอวมงคล การนิมนตพ์ ระภกิ ษุ การเตรียม

พระพุทธรูปและเครื่องบูชา การวงด้ายสายสิญจน์ การปูลาดอาสนะ การเตรียมเครื่องรับรอง การจุดธูป

เทียน ข้อปฏิบัติในการเลี้ยงพระ การถวายข้าวพระพุทธ การถวายไทยธรรม การกรวดน้ำ มรรยาทชาว

พุทธและการปฏิบัติตนต่อพระภิกษุ ในงานศาสนพิธีที่บ้าน การจัดเตรียมสถานที่ การสนทนา การแต่ง

๑๒๓

กาย มรรยาทการพูด การใช้คำพูดกับพระภกิ ษุตามฐานะ และการปฏิบัติตนเป็นชาวพทุ ธทีด่ ีในท้องถิ่นตา่ งๆ
สัมมนาพระพุทธศาสนากบั การแกป้ ญั หาและการพฒั นา เร่อื งพระพทุ ธศาสนากับเศรษฐกจิ พอเพียง

โดยใช้กระบวนการคิด วเิ คราะห์ สืบค้นข้อมลู และจัดการความรู้ มีการปฏิบตั กิ ารแกป้ ญั หา
กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการกลุ่ม

เพื่อให้เกดิ ศรทั ธาอย่างย่ิงต่อพระรัตนตรยั และรักการเรียนรู้พระพทุ ธศาสนา ประพฤตปิ ฏิบัติตนเป็น
พุทธศาสนิกชนที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรมในการอยู่ร่วมกันในสังคม และสามารถนำหลักธรรมไปใช้เป็น
เครื่องมือของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อการดำรงชีวิต ใช้เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ การทำงานอย่างมีคุณค่าต่อ
ชีวิตตนเองและสังคมโดยส่วนรวม เพื่อให้เกิดศรัทธาอย่างยิ่งต่อพระรัตนตรัย และรักการเรียนรู้
พระพุทธศาสนา ประพฤติปฏิบัติตนเป็นพุทธศาสนิกชนที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรมในการอยู่ร่วมกันในสังคม
และสามารถนำหลักธรรมไปใชเ้ ปน็ เคร่ืองมือของเศรษฐกิจพอเพียงเพ่ือการดำรงชีวิต ในการเรียนรู้ การทำงาน
อยา่ งมีคุณค่าตอ่ ชวี ิตตนเองและสังคมโดยสว่ นรวม

การสืบค้น วเิ คราะหแ์ ละการปฏิบตั ิการเกี่ยวกับภมู ิปัญญาท้องถนิ่ สภาพปญั หาชวี ติ สภาพแวดล้อม
เข้ามาเป็นสว่ นหนึ่งของกระบวนการเรยี นรู้ เพือ่ ใหม้ คี วามร้คู วามเขา้ ใจ ตระหนกั และเหน็ คณุ ค่าในเรอ่ื งต่อไปน้ี

ศึกษากลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ ในเรื่องของตลาด อุปสงค์ อุปทาน การกำหนดราคาในระบบ
เศรษฐกจิ และหลักการปรบั และเปลี่ยนแปลงราคาสินคา้ และบริการ

สำรวจ วิเคราะห์ เสนอแนวทางแก้ไขปญั หาท้องถ่ินท้ังด้านสงั คม เศรษฐกจิ และส่งิ แวดลอ้ ม โดยใช้
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ศกึ ษา วเิ คราะหค์ วามสมั พันธร์ ะหวา่ งแนวคิดเศรษฐกจิ พอเพียงกับหลักการและ
ระบบสหกรณ์

ศึกษาบทบาทหน้าที่ของรัฐบาลในระบบเศรษฐกิจ ศึกษาและแสดงความคดิ เห็นเก่ียวกับนโยบายและ
กิจกรรมทางเศรษฐกิจของรัฐบาลที่มีต่อบุคคล กลุ่มคน และประเทศชาติ ความสำคัญของการรวมกลุ่มทาง
เศรษฐกจิ ระหวา่ งประเทศ
ผลกระทบทเ่ี กิดจากภาวะเงินเฟอ้ เงินฝดื และเสนอแนะแนวทางแกไ้ ข เสนอแนะแนวทางแก้ไขผลกระทบจาก
ปัญหาการว่างงาน

ฝึกปฏิบัตกิ ารใช้เครื่องมือทางภมู ิศาสตร์ในการรวบรวมวเิ คราะห์ และนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกบั ลักษณะ
ทางกายภาพและสงั คมของทวปี อเมริกาเหนือ และอเมรกิ าใต้

ศกึ ษา วเิ คราะห์ความสัมพันธร์ ะหว่างลักษณะทางกายภาพและสงั คมของทวีปอเมริกาเหนือและทวีป
อเมริกาใต้ การเปลี่ยนแปลงประชากร เศรษฐกิจ สงั คม และวฒั นธรรมของทวปี อเมริกาเหนือและทวีปอเมริกา
ใต้ การอนรุ กั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ มในทวปี อเมริกาเหนือ และทวปี เอมรกิ าใต้ อภปิ รายปญั หา
เกยี่ วกบั สิ่งแวดล้อมท่ีเกดิ ขึ้นในทวปี อเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ และผลกระทบต่อเนื่องของส่ิงแวดล้อม
ในทวีปอเมรกิ าเหนอื และทวปี อเมรกิ าใตท้ ่สี ง่ ผลต่อประเทศไทย

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ สืบค้นข้อมูล และจัดการความรู้ มีการปฏิบัติการแก้ปัญหา
กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการกล่มุ

เพื่อให้ดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ รู้เท่าทันสถานการณ์และการเปลี่ยนแปลงทางสังคม วัฒนธรรม
เศรษฐกิจของไทยและของโลก สามารถนำหลักเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีค่านิยมที่ดีงาม มี
จติ สำนกึ ในการอนุรักษ์สง่ิ แวดลอ้ ม เพอ่ื การพฒั นาที่ยัง่ ยนื ของสังคมไทยและสงั คมโลก

การสบื คน้ วิเคราะห์ และการปฏบิ ตั กิ าร เกี่ยวกบั ความแตกตา่ งของการกระทำผิดระหวา่ งคดีอาญา และคดแี พง่
ศึกษา และมีส่วนร่วมในการปกป้องคุ้มครองผู้อื่นตามหลักสิทธิมนุษยชนตามรัฐธรรมนูญแห่ง
ราชอาณาจักรไทย ในวาระและโอกาสทเ่ี หมาะสม

๑๒๔

ตระหนักและเห็นคุณค่าของการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทยและเลือกรับวัฒนธรรมสากลท่ี
เหมาะสม

วเิ คราะหป์ ัจจยั ทกี่ อ่ ใหเ้ กิดปญั หาความขัดแยง้ ในประเทศ และเสนอแนะแนวทางลดความขัดแย้งและ
สร้างความสมานฉันท์

เสนอแนวคิดในการดำรงชีวติ อย่างมีความสขุ ในประเทศและสังคมโลก
ศึกษาระบอบการปกครองแบบต่างๆที่ใช้ในยคุ ปัจจบุ นั
ศึกษา วิเคราะห์ เปรียบเทียบระบอบการปกครองของไทยกับประเทศอื่นๆที่มีการปกครองระบอบ
ประชาธปิ ไตย
ศึกษา วิเคราะหร์ ฐั ธรรมนูญฉบับปจั จบุ นั ในมาตราตา่ งๆท่ีเกี่ยวข้องกับการเลือกตั้ง การมีส่วนร่วมและ
การตรวจสอบการใชอ้ ำนาจรฐั
วิเคราะห์ปญั หาและเสนอแนวทางแก้ไขปัญหาท่ีเปน็ อปุ สรรคต่อการพฒั นาประชาธปิ ไตยของไทย โดย
ใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ สืบค้นข้อมูล และจัดการความรู้ มีการปฏิบัติการแก้ปัญหา กระบวนการเผชิญ
สถานการณ์ และ กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามยึดมั่นและศรัทธาในการปกครอง
ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข เข้าใจในสาระกฎหมายรฐั ธรรมนญู เคารพและปฏิบัติ
ตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชนและประเทศชาติ รู้จักบำเพ็ญประโยชน์ต่อสังคมและ
ส่วนรวม รู้ถึงสิทธิ หน้าที่ เสรีภาพ ตลอดจนการดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย สังคมโลก และ
สามารถนำหลักการของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชใ้ นชีวิตประจำวันไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ
มาตรฐาน/ ตวั ช้ีวดั

ส ๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓
ส ๓.๒ ม.๓/๑ ,ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖
รวม ๒ มาตรฐาน ๙ ตวั ชว้ี ัด

๑๒๕

คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

ส 23๑๐2 สังคมศึกษาฯ กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 6๐ ชั่วโมง

ศกึ ษาเกีย่ วกับวฒั นธรรมและภมู ปิ ญั ญาท้องถน่ิ ของไทย ศกึ ษาความรู้เก่ยี วกบั รฐั และระบอบการเมือง

การปกครองที่สำคัญของโลก เพื่อให้เกิดความภาคภูมิใจและตระหนักถึงคุณค่าของวัฒนธรรมและภูมิปัญญา

ท้องถิ่นของไทย ตลอดจนศึกษาลักษณะและการใช้อำนาจอธิปไตย และการจัดรูปแบบการปกครองตาม

ระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมขุ ศกึ ษาความรเู้ ก่ียวกับกฎหมาย และกฎหมายต่างๆ

ที่เยาวชนควรรู้ รวมทั้งแนวทางปฏิบัติตนในฐานะพลเมืองดีตามรัฐธรรมนูญไทยฉบับปัจจุบัน ตามกฎหมาย

ต่างๆ และการปฏิบัติตนในฐานะพลเมืองโลกที่เคารพในสิทธิมนุษยชนและศักด์ิศรีความเป็นมนุษย์ เพื่อให้

สามารถดำเนนิ ชีวิตในฐานะสมาชิกท่ีดีของสงั คม ประเทศ ภมู ภิ าค และโลก

ศึกษาระบบเศรษฐกิจ การผลิตและการบริโภค การพัฒนาเศรษฐกิจ เศรษฐกิจภูมิภาคและการ

รวมกลุ่มความร่วมมือทางเศรษฐกิจของประเทศต่างๆ ในภูมิภาคต่างๆ ของโลก ตลอดจนระบบเศรษฐกิจของ

ไทย และแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับปัจจุบัน ซึ่งเน้นความสำคัญของแนวพระราชดำริ

เศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้ตระหนักถึงความสำคัญทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศไทยกับภูมิภาคต่างๆ ในโลก

เข้าใจความสำคัญและความจำเป็นในการพัฒนาและวางแผนพัฒนาเศรษฐกิจไทยให้สอดคล้องกับเ ศรษฐกิจ

ของโลก และตระหนักในคุณค่าของการน้อมนำแนวพระราชดำริเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการพัฒนาชุมชน

ประเทศชาติ และชวี ติ ประจำวัน

เพื่อให้รักการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม มีวิจารณญาณ รู้เท่าทันสถานการณ์และการ

เปลี่ยนแปลงทางสังคมวัฒนธรรม เศรษฐกิจ การเมือง รู้จักตนเอง ภูมิใจในความเป็นไทย รักชาติ รักท้องถ่ิน

ศรัทธาและรักษาไว้ซึ่งการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข มีค่านิยมที่ดีงาม มี

จิตสำนึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อมอย่างยั่งยืน ยึดหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตน

นับถือเป็นหลักในการดำเนินชีวิต มุ่งมั่นในการทำความดี และสามารถนำหลักการของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้

ในชวี ติ ประจำวันได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด

ส ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕

ส ๒.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔,

ส ๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓

ส ๓.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖

รวม ๔ มาตรฐาน ๑๘ ตัวชว้ี ัด

๑๒๖

คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

ส ๑๑๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

ศึกษาและใช้ปฏทิ ินในการบอกวัน เดือน ปี ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ซึ่งมีทั้งระบบสุริยคติ และจันทรคติ

คำที่แสดงช่วงเวลาเพื่อใช้เล่าเหตุการณ์ปัจจุบัน วันนี้ เดือนนี้ ตอนเช้า ตอนกลางวัน ตอนเย็น ตอนค่ำ และ

เรียงลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันตามวันเวลาที่เกิดขึ้น โดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ/กระบวนการ

สังเกต การบอกเล่า การเชื่อมโยง เพื่อให้สามารถใช้เวลาตามปฏทิ ินแสดงเหตุการณใ์ นปัจจบุ ันและใช้คำแสดง

ชว่ งเวลาเรียงลำดับเหตุการณ์ที่เกดิ ขึน้ ได้

รู้วิธีสืบค้นประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัวอย่างง่ายๆโดยสอบถามผู้เกี่ยวข้ องและการ

บอกเล่าเรื่องราวท่ีสืบคน้ ได้ โดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทกั ษะ/กระบวนการสอบถาม การรวบรวมข้อมลู การ

สรุปความ การเล่าเรื่อง เพื่อฝึกทักษะพื้นฐานของวิธีการทางประวัติศาสตร์ในการสืบค้นเรื่องราวจาก

แหลง่ ข้อมูล (เชน่ บุคคล) และบอกเลา่ ขอ้ เท็จจรงิ ที่คน้ พบได้อย่างน่าสนใจ

ศึกษาการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมสิ่งของเครื่องใช้หรือการดำเนินชีวิตของตนเองในสมัย

ปัจจบุ ัน กับสมัยของพ่อแม่ ปูย่ ่า ตายายทเี่ ปน็ รูปธรรมและใกล้ตวั ผเู้ รียน เตารดี (การรดี ผ้าด้วยเตาถ่านกับเตา

ไฟฟ้า) หมอ้ หุงข้าว (การหงุ ข้าวที่เชด็ นำ้ ด้วยฟืนหรือถ่านกบั หม้อหุงขา้ วไฟฟ้า) เกวยี นกบั รถยนต์ (การเดินทาง)

ถนน บ้านเรือน การใช้ควายไถนากับรถไถนา รวมทั้งเหตุการณ์สำคัญของครอบครัวที่เกิดขึ้นในอดีตที่มี

ผลกระทบต่อตนเอง ในปัจจุบัน ( การย้ายบ้าน การย้ายโรงเรียน การเลื่อนชั้นเรียน การได้รับรางวัล การ

สูญเสียบุคคลสำคัญของครอบครัว) เกิดขึ้น โดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ/กระบวนการสังเกต การใช้

เหตุผล การเปรียบเทียบ การแยกแยะ การยกตัวอย่าง และการบอกเล่า เพื่อให้เข้าใจการเปลี่ยนแปลงตาม

กาลเวลาและความสำคญั ของอดตี ทีม่ ีต่อปจั จบุ ันและอนาคต สามารถปรับตัวใหเ้ ขา้ กบั วถิ ชี วี ติ ปจั จุบันได้อย่างมี

ประสทิ ธิภาพ

ศึกษาความหมายและความสำคัญของสัญลักษณ์ของชาติไทย ไดแ้ ก่ ธงชาติ เพลงชาติ เพลงสรรเสริญ

พระบารมี ภาษาไทย อักษรไทย มารยาทไทย อาหารไทย การแต่งกายแบบไทย วัฒนธรรมและขนบธรรมเนียม

ประเพณีไทย และการปฏิบัติตนได้ถูกต้องตามกาลเทศะ รวมทั้งรู้จักสถานที่สำคัญซึ่งเป็นแหล่งวัฒนธรรมใน

ชุมชน ศาสนสถาน ตลาด พิพิธภัณฑ์ และสิ่งที่เป็นความภาคภูมิใจในท้องถิ่น ที่ใกล้ตัวผู้เรียนและเห็นเป็น

รูปธรรม เกิดขึ้น โดยใช้การเรียนรูเ้ ชงิ รุกผ่านทักษะ/กระบวนการสังเกต การแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตผุ ล

การอธิบาย การปฏิบัติตนอย่างถูกต้อง เพื่อก่อให้เกิดความรักและความภาคภูมิใจในความเป็นไทย ท้องถิ่น

และประเทศชาติ ภูมใิ จในสถาบนั ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ตระหนกั และเหน็ คณุ คา่ ทจ่ี ะธำรงรักษา

และสืบทอดต่อไป สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ

สามารถนำไปประยุกต์ใชก้ ับชวี ิตประจำวนั ไดอ้ ยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด

ส ๔.๑ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓

ส ๔.๒ ป ๑/๑ , ป ๑/๒

ส ๔.๓ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓

รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวชี้วัด

๑๒๗

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

ส ๑๒๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรียนร้สู งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

รู้จักวันเวลาตามระบบสุริยคติและจันทรคติที่ปรากฏในปฏิทินที่แสดงเหตุการณ์สำคัญในอดีตและ

ปัจจุบัน รวมทง้ั การใชค้ ำที่แสดงช่วงเวลาในอดีต ปัจจบุ ัน และอนาคต วนั น้ี เม่อื วานนี้ พรุ่งน้ี, เดือนนี้ เดือน

ก่อน เดือนหน้า, ปีนี้ ปีก่อน ปีหน้า ในการอธิบายเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น โดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ/

กระบวนการการสงั เกต การสอบถาม เช่อื มโยง เรยี งลำดับ การเล่าเรอื่ ง การรวบรวมข้อมูล การอธบิ าย เพ่อื ให้

สามารถใช้วันเวลาเรียงลำดับเหตกุ ารณส์ ำคญั ได้ถกู ต้อง ว่าเหตกุ ารณ์ใดเกดิ ก่อน เหตุการณใ์ ดเกิดหลัง

รู้วิธีสืบค้นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในครอบครัวโดยใช้หลักฐานที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ ภาพถ่าย สูติบัตร

ทะเบียนบ้าน เครื่องมือเครื่องใช้ มาอธิบายเรื่องราวต่าง ๆ และวิธีสืบค้นข้อมูลในชุมชนอย่างง่าย ๆ ในเรื่อง

เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในวิถีชีวิตของคนในชุมชนในด้านต่างๆ จากอดีตถึงปัจจุบัน ทางด้านการประกอบ

อาชีพ การแต่งกาย การสื่อสาร ขนบธรรมเนียมประเพณีในชุมชน เข้าใจสาเหตุและผลกระทบของการ

เปลี่ยนแปลงที่มีต่อวิถีชีวิตของคนในชุมชน สามารถเรียงลำดับเหตุการณ์ที่สืบค้นได้โดยใช้เส้นเวลา ด้วยการ

เรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ/กระบวนการสอบถาม การสังเกต การวิเคราะห์ การอธิบายอย่างมีเหตุมีผล ทำผัง

ความคิด และการจัดนิทรรศการ เพื่อให้เข้าใจวิธีการทางประวัติศาสตร์ใน เรื่องเกี่ยวกับการใช้หลักฐานทาง

ประวตั ศิ าสตรส์ บื ค้นเรอื่ งราวในอดีต และเขา้ ใจการเปลี่ยนแปลงท่เี กดิ ข้ึนตามกาลเวลา อยา่ งต่อเน่อื ง มีความ

เข้าใจชุมชนทม่ี คี วามแตกตา่ งและสามารถปรบั ตวั อยู่ในชวี ิตประจำวันไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

ศึกษา สืบค้นประวัติและผลงานของบุคคลที่ทำประโยชน์ต่อท้องถิ่นหรือประเทศชาติ ในด้านการ

สรา้ งสรรค์วัฒนธรรม /การสรา้ งความเจรญิ ร่งุ เรอื งและความม่ันคงโดยสงั เขป รวมท้งั วฒั นธรรมไทย ประเพณี

ไทย และภูมิปัญญาไทยที่ภาคภมู ิใจและควรอนรุ ักษ์ไว้ การทำความเคารพแบบไทย ประเพณีไทย ศิลปะไทย

ดนตรไี ทย โดยใชก้ ารเรยี นรเู้ ชิงรกุ ผา่ นทักษะ/กระบวนการสืบค้น การสงั เกต การอา่ น การรวบรวมข้อมูล การ

วิเคราะห์ การใช้เหตุผล การอธิบาย และการนำเสนอ เพื่อให้เห็นคุณค่าและแบบอย่างการกระทำความดีของ

บรรพบุรุษที่ได้สร้างประโยชน์ให้ท้องถิ่นและประเทศ เกิดความรัก และความภาคภูมิใจในความเป็นไทย

วัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย และธำรงความเป็นไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ โดยใช้หลัก

ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ต์ใชก้ ับชวี ิตประจำวันได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั

ส ๔.๑ ป ๒/๑ , ป ๒/๒

ส ๔.๒ ป ๒/๑ , ป ๒/๒

ส ๔.๓ ป ๒/๑ , ป ๒/๒

รวม ๓ มาตรฐาน ๖ ตัวช้วี ดั

๑๒๘

คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน

ส ๑๓๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

ศึกษาความหมายและที่มาของศักราชที่ปรากฏในปฏิทิน ได้แก่ พุทธศักราช คริสต์ศักราช

(ถ้าเป็นชาวมุสลิม ให้ศึกษาฮิจเราะห์ศักราชด้วย) วิธีการเทียบคริสต์ศักราชกับพุทธศักราช และใช้ศักราชใน

การบันทึกเหตุการณ์สำคัญที่เกี่ยวข้องกับตนเองและครอบครัว ปีเกิดของผู้เรียน เหตุการณ์สำคัญของตนเอง

และครอบครัว โดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ/กระบวนการเปรียบเทียบ การคำนวณ การเชื่อมโยง การ

อธิบาย เพื่อให้มีพื้นฐานในการศึกษาเอกสารทีแ่ สดงเหตุการณ์ตามกาลเวลา สามารถเรียง ลำดับเหตุการณ์ได้

ถูกตอ้ ง ว่าเหตกุ ารณใ์ ดเกดิ ก่อน เหตกุ ารณใ์ ดเกดิ หลังอนั เปน็ ทักษะที่จำเป็นในการศกึ ษาประวัตศิ าสตร์

รูว้ ธิ สี ืบคน้ เหตุการณ์สำคญั ของโรงเรยี นและชุมชนโดยใช้หลักฐานและแหลง่ ข้อมลู ที่เกี่ยวข้อง รูปภาพ

แผนผังโรงเรยี น แผนท่ชี ุมชน ห้องสมุดโรงเรียน แหลง่ โบราณคดี – ประวตั ศิ าสตร์ในทอ้ งถ่ิน สามารถใช้เส้น

เวลา (Timeline) ลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในโรงเรียนและชุมชน โดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ/

กระบวนการสำรวจ การสังเกต การสอบถาม การอ่าน การฟัง การเล่าเรื่อง การสรุปความ เพื่อฝึกทักษะ

พื้นฐานของวิธีการทางประวัติศาสตร์ในการสืบค้นเรื่องราวรอบตัวอย่างง่ายๆ โดยการใช้หลักฐานและ

แหลง่ ข้อมูลทเ่ี กย่ี วขอ้ ง สามารถนำเสนอเรือ่ งราวท่คี น้ พบไดต้ ามลำดับเวลา

ศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตั้งถิ่นฐานและพัฒนาการของชุมชน ปัจจัยที่ทำให้เกิดวัฒนธรรมและ

ประเพณีในชุมชน ซึ่งประกอบด้วย ปัจจัยทางภูมิศาสตร์( ภูมิประเทศ ภูมิอากาศ ทรัพยากร) และปัจจัยทาง

สังคม (ความเจริญทางเทคโนโลยี เชื้อชาติ ศาสนา ความเชื่อ การคมนาคม ความปลอดภัย) ศึกษาและ

เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง ของขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของชุมชนตนเอง

และชุมชนใกลเ้ คียง ในเรื่องความเชื่อและการนับถือศาสนา อาหาร ภาษาถน่ิ การแตง่ กาย โดยใช้การเรียนรู้

เชิงรุกผ่านทักษะ/กระบวนการอ่าน การสอบถาม การสังเกต การสำรวจ การฟัง การสรุปความ เพื่อให้เกิด

ความเข้าใจและภูมิใจในชุมชนของตนเอง ยอมรับความแตกต่างทางวัฒนธรรม เข้าใจพัฒนาการของชุมชน

สามารถดำเนินชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างสันติสุข ร่วมอนุรักษ์สืบสานขนบธรรมเนียมประเพณี และ

วัฒนธรรมไทย

ศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจ โดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ผู้สถาปนาอาณาจักร

สุโขทัย อยุธยา ธนบุรี และรัตนโกสินทร์ ตามลำดับ ได้แก่ พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ สมเด็จพระรามาธิบดีที่ ๑

(พระเจ้าอู่ทอง) สมเด็จพระเจ้าตากสนิ มหาราช และพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจฬุ าโลกมหาราช ศึกษา

พระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ ๑๐

พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร และสมเด็จพระนางเจ้า

สิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปีหลวง โดยสังเขป และศึกษาวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่มี

ส่วนปกป้องประเทศชาติ ได้แก่ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช ท้าวเทพกระษัตรี – ท้าวศรีสุนทร ชาวบ้าน

บางระจัน พระยาพิชัยดาบหัก ท้าวสุรนารี เป็นต้น โดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ/กระบวนการอ่าน และ

สอบถาม การฟัง การสรุปความ การเขียน การเล่าเรื่อง เพื่อให้เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย เกิดความรัก

ความภูมิใจและเห็นแบบอย่างการเสียสละเพื่อชาติ และธำรงความเป็นไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด

ประโยชน์ โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่าง

ถูกต้องเหมาะสม

๑๒๙

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด
ส ๔.๑ ป ๓/๑, ป ๓/๒, ป ๓/๓
ส ๔.๒ ป ๓/๑, ป ๓/๒
ส ๔.๓ ป ๓/๑, ป ๓/๒, ป ๓/๓

รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตวั ชว้ี ัด

๑๓๐

คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ส ๑๔๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

ศึกษาความหมาย วิธีการนับ และการใช้ช่วงเวลาเป็นทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ เกณฑ์

การแบ่งยุคสมัยในทางประวัติศาสตร์ของมนุษยชาตทิ ี่แบ่งเป็นสมัยก่อนประวัติศาสตร์และสมัยประวัตศิ าสตร์

รวมท้ังชว่ งสมัยในการศึกษาประวัติศาสตร์ไทย สมัยกอ่ นสโุ ขทัย สมยั สุโขทัย สมยั อยธุ ยา สมัยธนบุรี และสมัย

รัตนโกสินทร์ ตัวอย่างการใช้ช่วงเวลาในเอกสารต่าง ๆ โดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ/กระบวนการอ่าน

การสำรวจ การวิเคราะห์ การคำนวณ เพื่อให้ใช้ช่วงเวลาในการบอกเล่าเรื่องราวได้ถูกต้อง และเข้าใจ

เหตุการณ์ท่ีเกิดข้ึนตามชว่ งเวลาที่ปรากฏในเอกสารทางประวัติศาสตร์

ศึกษาลักษณะสำคัญ และเกณฑ์การจำแนกหลักฐานทางประวัติศาสตร์ท่ีใชใ้ นการศึกษาความเป็นมา

ของท้องถิ่น อย่างง่าย ๆ ตัวอย่างของหลักฐานที่พบในท้องถิ่นทั้ง หลักฐานชั้นต้นกับชั้นรอง หลักฐานที่เป็น

ลายลักษณ์อักษร กับไม่เป็น ลายลักษณ์อักษร โดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ/กระบวนการสำรวจ การ

วิเคราะห์ การตรวจสอบข้อมูล การจำแนก การตีความ เพื่อฝึกทักษะการสืบค้นข้อมูลด้วยวิธีการทาง

ประวัตศิ าสตร์

ใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาปัจจัย การตั้งถิ่นฐานและพัฒนาการของมนุษยชาติใน

สมัยก่อนประวัติศาสตร์ และสมัยประวัติศาสตร์ในดินแดนไทยโดยสังเขป การก่อตั้งอาณาจักรโบราณใน

ดินแดนไทย ได้แก่ ทวารวดี ศรีวิชัย ตามพรลิงค์ เป็นต้น โดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ/กระบวนการ

สำรวจ การวิเคราะห์ การตีความ การสรุปความ เพื่อให้เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติที่มีการเปลี่ยนแปลง

อยา่ งตอ่ เน่อื งจากอดตี จนถึงปัจจบุ นั

ศึกษาประวัติศาสตร์เป็นมาของชาติไทยในสมัยสุโขทัยโดยสังเขป ในเรื่องเกี่ยวกับการสถาปนา

อาณาจักร พัฒนาการทางการเมอื งการปกครอง เศรษฐกิจ ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญ ได้แก่ พ่อ

ขุนศรีอินทราทิตย์ พ่อขุนรามคำแหงมหาราช พระมหาธรรมราชาที่ ๑ (พระยาลิไทย) และภูมิปัญญาไทยใน

สมัยสุโขทัยที่น่าภาคภูมิใจ ซึ่งเป็นผลให้อุทยานประวัติศาสตร์ในสุโขทัยและศรีสัชนาลยั ได้รับการยกย่องเป็น

มรดกโลก โดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ/กระบวนการอ่าน การสำรวจ การสืบค้น การวิเคราะห์การ

ตีความ เพื่อเข้าใจความเป็นมาของชาติไทยในสมัยสุโขทัย รวมทั้งวัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย และบุคคล

สำคัญในสมัยสุโขทัย เกิดความรักและความภูมิใจในความเป็นไทย ตระหนักถึงความพากเพียรพยายามของ

บรรพบุรุษไทยที่ได้ปกป้อง และสร้างสรรค์ความเจริญให้บ้านเมือง ตกทอดเป็นมรดกทางวัฒนธรรมสืบต่อถึง

ปัจจุบัน สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไป

ประยุกตใ์ ชก้ ับชีวิตประจำวนั ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด

ส ๔.๑ ป ๔/๑, ป ๔/๒, ป ๔/๓

ส ๔.๒ ป ๔/๑, ป ๔/๒

ส ๔.๓ ป ๔/๑, ป ๔/๒, ป ๔/๓

รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวชว้ี ัด

๑๓๑

คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ส ๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๕ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

สืบค้นความเป็นมาของท้องถิ่นโดยใช้หลักฐานหลากหลาย ด้วยการตั้งประเด็นคำถามทาง

ประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับท้องถิ่น ความเป็นมาของชื่อหมู่บ้าน ชื่อตำบล ชื่อถนน ความเป็นมาของสถานที่

สำคัญ ความเป็นมาของขนบธรรมเนียมประเพณีในท้องถ่ิน รจู้ กั แหล่งข้อมลู หลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่อยู่ใน

ท้องถน่ิ สามารถรวบรวมข้อมลู จากหลักฐานทเี่ กี่ยวข้อง รู้จกั วเิ คราะห์ตรวจสอบขอ้ มลู อยา่ งงา่ ย ๆ เข้าใจความ

แตกต่างระหวา่ งความจรงิ กับขอ้ เท็จจริงทป่ี รากฏในขอ้ มลู จากหลกั ฐาน ต่าง ๆ แยกแยะความคดิ เห็น

กบั ข้อเทจ็ จรงิ ทอ่ี ยู่ในขอ้ มลู ได้ โดยใช้การเรยี นรเู้ ชิงรกุ ผา่ นทักษะ/กระบวนการสงั เกต การสอบถาม การสำรวจ

การเปรียบเทยี บ การวิเคราะห์ การเชอ่ื มโยง และ การสังเคราะหอ์ ย่างง่าย

ศึกษาการเข้ามาและอิทธิพลของอารยธรรมอินเดีย และจีน ในดินแดนไทยและภูมิภาคเอเชีย

ตะวันออกเฉียงใต้โดยสังเขป ได้แก่ การปกครอง การนับถือศาสนา ความเชื่อ วัฒนธรรม ประเพณี ภาษา

อาหาร และการแต่งกาย ศึกษาอิทธิพลของวัฒนธรรมต่างชาติ ทั้งตะวันตกและตะวันออกที่มตี ่อสังคมไทยใน

ปัจจุบันโดยสังเขป โดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ/กระบวนการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การ

เปรียบเทียบ การวิเคราะห์ การเชื่อมโยง เพื่อให้เกิดความเข้าใจในวัฒนธรรมไทยในสังคมปัจจุบัน และ

วัฒนธรรมของประเทศเพื่อนบ้านในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ที่มีทั้งความคล้ายคลึงและความแตกต่าง

เพือ่ ให้เกดิ การยอมรับในความแตกต่างทางวฒั นธรรมและอยู่รว่ มกนั ได้อยา่ งสนั ตสิ ขุ

ศึกษาพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา และธนบุรี ในเรื่องเกี่ยวกับการสถาปนาอาณาจักร ปัจจัยท่ี

ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง และเศรษฐกจิ

โดยสังเขป ประวัติและผลงานบุคคลสำคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี ได้แก่ สมเด็จพระรามาธิบดีที่ ๑ สมเด็จ

พระบรมไตรโลกนาถ สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช สมเด็จพระนารายณ์มหาราช ชาวบา้ นบางระจนั สมเด็จพระ

เจา้ ตากสนิ มหาราช และภมู ิปญั ญาไทยในสมัยอยธุ ยา และธนบุรี ทน่ี า่ ภาคภมู ใิ จ ควรค่าแกก่ ารอนรุ ักษ์ไว้ ซึ่ง

เป็นผลให้พระนครศรอี ยุธยาได้รบั การยกย่องเป็นมรดกโลก ไดแ้ ก่ ทางดา้ น ศิลปกรรม วรรณกรรม และการค้า

โดยใช้การเรยี นรู้เชิงรุกผ่านทักษะ/กระบวนการอา่ น การสืบค้นข้อมูล การเชื่อมโยง การวิเคราะห์ การอธิบาย

การสรุปความ การเรียงความ เพื่อให้เกิดความรักและภาคภูมิใจในความเป็นชาติไทย ตระหนักและเห็น

ความสำคัญทีจ่ ะธำรงรกั ษาความเป็นไทยสืบต่อไป สามารถนำความรู้ไปใชใ้ ห้เกดิ ประโยชน์โดยใชห้ ลักปรัชญา

ของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ต์ใชก้ บั ชวี ติ ประจำวนั ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั

ส ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓

ส ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒

ส ๔.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป ๕/๓, ป.๕/๔

รวม ๓ มาตรฐาน ๙ ตัวชีว้ ดั

๑๓๒

คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน

ส ๑๖๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

ศึกษาความหมายและความสำคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์อย่างง่าย ๆ และใช้วิธีการทาง

ประวัติศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราว หรือเหตุการณ์สำคัญตามลำดับขั้นตอนอย่างเป็นระบบ ได้แก่ การต้ัง

ประเด็นศึกษาเรื่องราวที่ตนสนใจ การสำรวจแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง การรวบรวมข้อมูลจากห ลักฐานท่ี

หลากหลาย การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือของข้อมูล การตีความ การเรียบเรียงและนำเสนอความรู้ทีค่ ้นพบได้

อย่างน่าสนใจ โดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ/กระบวนการสำรวจ การอ่าน การเปรียบเทียบ การ

วิเคราะห์ การสังเคราะห์ การอธิบาย การสรุปความ การเขียนเรียงความ การจัดทำโครงงานและการจัด

นทิ รรศการ เพื่อฝกึ ทกั ษะการสืบค้นเหตกุ ารณส์ ำคัญดว้ ยวิธีการทางประวตั ิศาสตร์

ศึกษาสภาพสังคม เศรษฐกิจ การเมืองของประเทศเพื่อนบ้านในปัจจุบันโดยสังเขป เชื่อมโยง และ

เปรียบเทียบกับประเทศไทย ศึกษาความเป็นมา และความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียนโดยสังเขป โดยใช้การ

เรียนรู้เชงิ รกุ ผ่านทักษะ/กระบวนการอ่าน การสำรวจ การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ เพื่อให้เข้าใจพัฒนาการ

ของประเทศเพื่อนบ้านที่มีความสัมพันธ์กับประเทศไทย เกิดความเข้าใจอันดีระหว่างประเทศ ยอมรับความ

แตกตา่ งทางวัฒนธรรม และอยู่ร่วมกนั ไดอ้ ยา่ งสันติสขุ

ศึกษาประวัติศาสตร์ความเป็นมาของชาติไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ ในเรื่องเกี่ยวกับการสถาปนา

อาณาจักร ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางด้านต่าง ๆ

โดยสังเขป ผลงานของบุคคลสำคัญ ได้แก่ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช สมเด็จพระบวร

ราชเจ้ามหาสุรสิงหนาท พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจา้ อยู่หวั และภูมิปัญญาไทยที่สำคัญที่น่าภาคภูมิใจ

ควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ โดยใช้การเรียนรูเ้ ชิงรุกผา่ นทักษะ/กระบวนการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การเชื่อมโยง

การวิเคราะห์ เพื่อให้เกิดความรักและภาคภูมิใจในความเป็นชาติไทย ตระหนักถึงความพากเพียรพยายามของ

บรรพบุรุษที่ได้ปกป้อง และสร้างสรรค์ความเจริญให้บ้านเมืองตกทอดเป็นมรดกทางวัฒนธรรมสืบต่อถึง

ปัจจุบัน สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไป

ประยุกตใ์ ช้กับชวี ิตประจำวนั ได้อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด

ส ๔.๑ ป ๖/๑, ป ๖/๒

ส ๔.๒ ป ๖/๑, ป ๖/๒

ส ๔.๓ ป ๖/๑, ป ๖/๒, ป ๖/๓, ป ๖/๔

รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวชีว้ ัด

๑๓๓

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

ส 21๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ช่ัวโมง/ปี

ศึกษา วิเคราะห์ ความสำคัญของเวลาในการศึกษาประวัติศาสตร์ ความสัมพันธ์และความสำคัญของ

อดีตที่มีต่อปัจจุบันและอนาคต ที่มาและตัวอย่างการใช้ศักราชในเอกสารประวัติศาสตร์ไทย วิธีการเทียบ

ศักราชตามแบบต่างๆ การนำวิธีการทางประวัติศาสตร์ไปใช้ศึกษาเรื่องราวของประวัติศาสตร์ไทยที่มีอยู่ใน

ท้องถิ่นและเหตุการณ์สำคัญสมัยสุโขทัย ประวัติศาสตร์ไทยสมัยก่อนสุโขทัยในดินแดนไทยโดยสังเขป รัฐ

โบราณและรฐั ไทยในดนิ แดนไทย

โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการ

กลุ่ม กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ กระบวนการแก้ปัญหา และวิธีการทางประวัติศาสตร์ เพื่อให้เกิด

ความรู้ ความเข้าใจถึงความสำคัญของเวลาและยคุ สมัยทางประวัตศิ าสตร์ สามารถใชว้ ธิ ีการทางประวัติศาสตร์

มาวิเคราะหเ์ หตุการณต์ ่างๆ อย่างเปน็ ระบบ เขา้ ใจความเป็นมาของชาติไทย พัฒนาการด้านตา่ งๆ วัฒนธรรม

ไทย ภูมิปัญญาไทย มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่

เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะโดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

และสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชก้ ับชีวติ ประจำวนั ไดอ้ ยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด

ส ๔.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓

ส ๔.๓ ม.๑/๑

รวม ๒ มาตรฐาน ๔ ตัวช้วี ัด

๑๓๔

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

ส 21๑๐4 ประวตั ศิ าสตร์ กล่มุ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ช่ัวโมง/ปี

ศึกษา วิเคราะห์พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยในด้านการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม และ

ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทยสมยั สุโขทัย ความเสือ่ มของอาณาจักรสุโขทัย ที่ตั้ง

และสภาพภูมิศาสตรท์ ี่มีผลต่อพฒั นาการทางประวัติศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศต่างๆ

ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ความร่วมมือผ่านการรวมกลุ่มเป็นอาเซียนที่ถือว่าเป็นพัฒนาการของ

ภมู ิภาค ทต่ี ง้ั และความสำคัญของแหลง่ อารยธรรมในภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ อทิ ธิพลของอารย-ธรรม

โบราณในดินแดนไทยที่มพี ัฒนาการของสังคมไทยสมัยปัจจุบัน

โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการ

กลุ่ม กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ กระบวนการแก้ปัญหา และวิธีการทางประวัติศาสตร์

เพ่ือให้เกดิ ความรู้ ความเข้าใจถึงความสำคัญของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการ

ทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย พัฒนาการ

ด้านต่างๆ วัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์

สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ โดยใช้หลักปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ต์ใชก้ ับชีวติ ประจำวนั ได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั

ส ๔.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒

ส ๔.๓ ม.๑/๒, ม.๑/๓

รวม ๓ มาตรฐาน ๙ ตวั ช้วี ัด

๑๓๕

คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ส 22๑๐2 ประวัตศิ าสตร์ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 20 ช่ัวโมง/ปี

การสืบค้น ศึกษา วิเคราะห์ และการปฏิบัติการ เกี่ยวกับหลักฐานและวิธีการทางประวัติศาสตร์

พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคเอเชีย และระบุความสำคัญของแหล่งอารยธรรม

โบราณของเอเชยี ท่มี อี ทิ ธพิ ลตอ่ เอเชียในปัจจุบนั

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ สืบค้นข้อมูล และจัดการความรู้ มีการปฏิบั ติการแก้ปัญหา

กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการกลมุ่

เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับแหล่งอารยธรรมโบราณ ที่มีอิทธิพลต่อเอเชียในปัจจุบันและมี

ความรักหวงแหนในมรดกของโลก เพ่ือนำมาสู่การรักและหวงแหนในมรดกของชาติ มคี วามรักและตระหนักใน

ความเป็นชาติของตนเอง รวมทั้งรักษาชาติให้มั่นคงเฉกเช่น บรรพบุรุษของภูมิภาคเอเชีย เพื่อรักษาไว้เป็น

มรดกโลก ชั่วลูกชั่วหลานสืบไป โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับ

ชีวติ ประจำวันได้อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั

ส ๔.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓

ส ๔.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒

รวม ๒ มาตรฐาน ๕ ตวั ชว้ี ดั

๑๓๖

คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ส 22๑๐4 ประวตั ศิ าสตร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 20 ช่ัวโมง/ปี

การสืบค้น วิเคราะห์ และการปฏิบัติการ เกี่ยวกับพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของอาณาจักรอยุธยา

และธนบุรใี นด้านตา่ ง ๆ รวมทงั้ วิเคราะหป์ ัจจยั ทสี่ ่งผลต่อความเจรญิ รุ่งเรืองของอาณาจักรอยุธยา โดยระบุภูมิ

ปญั ญา วฒั นธรรมไทยสมยั อยธุ ยาและธนบรุ ี รวมท้ังอทิ ธิพลของภูมปิ ัญญาต่อการพัฒนาชาตไิ ทย

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ สืบค้นข้อมูล และจัดการความรู้ มีการปฏิบัติการแก้ปัญหา

กระบวนการเผชญิ สถานการณ์ และ กระบวนการกลุ่ม

เพื่อให้มีความรู้ความเขา้ ใจในความรักชาติของบรรพบรุ ุษ โดยให้มีความรกั และตระหนักในความเป็น

ชาติของตนเอง รวมทง้ั รักษาชาติให้มั่นคงเฉกเช่น บรรพบรุ ษุ และธำรงเอกราชไว้ใหย้ ืนยง ชั่วลูกช่ัวหลานสืบไป

โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง

เหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด

ส ๔.๓ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓

รวม ๑ มาตรฐาน ๓ ตวั ชวี้ ัด

๑๓๗

คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ส 23๑๐2 ประวตั ิศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง/ปี

การสืบค้น วิเคราะห์ และการปฏิบัติการ เกี่ยวกับเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับตนเอง ครอบครัว

เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ในท้องถิ่นของตนตามขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาตร์ เรื่องราวเหตุการณ์

สำคัญในสมัยรัตนโกสินทร์โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ การสถาปนากรุงเทพมหานครเป็นราชธานีของ

ไทยปัจจัยที่ส่งผลต่อความมั่นคงและความเจริญรุ่งเรืองของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ วิเคราะห์บทบาทของ

พระมหากษัตรยิ ์ไทยในราชวงศ์จกั รใี นการสร้างสรรค์ความเจริญและความม่นั คงของชาติพัฒนาการของไทยใน

สมยั รัตนโกสนิ ทร์ ทางดา้ นการเมือง การปกครอง สงั คม เศรษฐกิจ และความสมั พันธร์ ะหว่างประเทศตาม

ช่วงสมัยต่างๆ วิเคราะห์สาเหตุปัจจัยและผลของเหตุการณ์สำคัญในสมัยรัตนโกสินทร์ที่มีผลต่อการพัฒนา

ชาตไิ ทย ภูมปิ ัญญาไทย และวฒั นธรรมไทยในสมยั รัตนโกสินทร์

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ สืบค้นข้อมูล และจัดการความรู้ มีการปฏิบัติการแก้ปัญหา

กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความซาบซึ้งในวิวัฒนาการของท้องถิ่น

ประเทศชาติในด้านต่างๆ รักและผูกพันกับท้องถิ่นและประเทศชาติ มีความภูมิใจในความเป็นไทย ชื่นชมใน

ความสามารถและความเสียสละของบรรพบุรุษที่นำประเทศไปสู่ความเจริญรุ่งเรืองทัดเทียมอารยประเทศ

และรักษาประเทศชาติไว้เป็นมรดกตกทอดจนถึงปัจจุบัน เห็นความสำคัญที่จะต้องร่วมมือกันส่งเสริมและ

พัฒนาชาติไปสู่ความเจริญรุ่งเรือง โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับ

ชีวิตประจำวนั ไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั

ส ๔.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒

ส ๔.๓ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓

รวม ๒ มาตรฐาน ๕ ตัวช้วี ัด

๑๓๘

คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน

ส 23๑๐4 ประวตั ิศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ชั่วโมง/ปี

การสืบค้น วิเคราะห์ และการปฏิบัติการ เกี่ยวกับเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับตนเอง ครอบครัว

เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ในท้องถิ่นของตนตามขั้นตอนของวิธีการทางประวัตศิ าสตร์ เรื่องราวเหตุการณ์

สำคัญในสมัยรัตนโกสินทร์โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ การสถาปนากรุงเทพมหานครเป็นราชธานีของ

ไทยปัจจัยที่ส่งผลต่อความมั่นคงและความเจริญรุ่งเรืองของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ วิเคราะห์บทบาทของ

พระมหากษัตรยิ ์ไทยในราชวงศ์จกั รีในการสร้างสรรค์ความเจริญและความมนั่ คงของชาติพฒั นาการของไทยใน

สมัยรตั นโกสนิ ทร์ ทางดา้ นการเมอื ง การปกครอง สงั คม เศรษฐกจิ และความสมั พนั ธร์ ะหว่างประเทศตาม

ช่วงสมัยต่างๆ วิเคราะห์สาเหตุปัจจัยและผลของเหตุการณ์สำคัญในสมัยรัตนโกสินทร์ที่มีผลต่อการพัฒนา

ชาตไิ ทย ภมู ปิ ญั ญาไทย และวฒั นธรรมไทยในสมยั รตั นโกสนิ ทร์

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ สืบค้นข้อมูล และจัดการความรู้ มีการปฏิบัติการแก้ปัญหา

กระบวนการเผชญิ สถานการณ์ และ กระบวนการกลุ่ม

เพื่อให้เกิดความซาบซึ้งในวิวัฒนาการของท้องถิ่น ประเทศชาติในด้านต่างๆ รักและผูกพันกับ

ท้องถน่ิ และประเทศชาติ มคี วามภมู ิใจในความเปน็ ไทย ชื่นชมในความสามารถ และความเสียสละของบรรพ

บุรุษที่นำประเทศไปสู่ความเจริญรุ่งเรืองทัดเทียมอารยประเทศ และรักษาประเทศชาติไว้เป็นมรดกตกทอด

จนถึงปจั จบุ ัน เหน็ ความสำคญั ทจี่ ะต้องรว่ มมอื กันสง่ เสรมิ และพัฒนาชาตไิ ปสู่ความเจรญิ รุ่งเรือง

การสืบค้น วิเคราะห์ และการปฏิบัติการ เกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่น สภาพปัญหาชีวิต

สภาพแวดล้อมเข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ตระหนักและเห็น

คณุ ค่าในเร่ืองต่อไปน้ี

พระพุทธ เกี่ยวกับประวัติและความสำคัญของพระพุทธศาสนา ความสำคัญของพระพุทธศาสนาใน

ฐานะที่ช่วยสร้างสรรค์อารยธรรม และความสงบสุขให้แก่โลก พระพุทธศาสนากับเศรษฐกิจพอเพียง วัน

สำคัญทางพระพุทธศาสนา เรื่องประวัติของวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาในประเทศไทย วันวิสาขบูชาวัน

สำคัญสากล หลักปฏิบัติตน การฟงั พระธรรมเทศนา การแตง่ กายในการประกอบศาสนพิธีท่ีวดั การงดเว้น

อบายมุข การประพฤติวิรัติในวันธรรมสวนะและเทศกาลสำคัญ ศึกษาวิเคราะห์คุณค่าผลงานภูมิปัญญา

ทอ้ งถิ่นด้านพระพทุ ธศาสนา มุง่ อนรุ ักษ์ศาสนวัตถแุ ละศาสนสถานในท้องถ่นิ

พระธรรม เกี่ยวกับ การบริหารจิตและเจริญปัญญา สวดมนต์แปล และแผ่เมตตา วิธีปฎิบัติและ

ประโยชนข์ องการบรหิ ารจิตและเจริญปัญญา ฝกึ การบริหารจิตและเจริญปญั ญาตามหลักสติปฎั ฐานเน้นอานา

ปานสติ นำวิธีการบริหารจิตและเจริญปัญญาไปใช้ในชีวิตประจำวันพัฒนาการเรียนรู้ด้วยวิธีคิดแบบโยนิโส

มนสิการ 2 วิธีคอื วิธีคิดแบบอรยิ สัจ และวิธีคิดแบบสบื สาวเหตุปัจจยั

พระสงฆ์ เกี่ยวกับ หน้าที่ชาวพุทธ เรื่องหน้าที่ของพระภิกษุในการปฏิบัติตามหลักพระธรรมวินัย

และจริยวัตรอยา่ งเหมาะสม การปลูกจิตสำนึกในด้านการบำรุงรักษาวัดและพุทธสถานให้เกิดประโยชน์ การ

ปฏิบัติหน้าที่ชาวพุทธตามพุทธปณิธาน 4 ในมหา –ปรินิพพานสูตร การศึกษาเรียนรู้เรื่ององค์ประกอบของ

พระพุทธศาสนา นำไปปฏิบัติและเผยแผ่ตามโอกาส การศึกษาการรวมตัวขององค์กรชาวพุทธ การเป็น

ศิษย์ที่ดีตามหลักทิศเบื้องขวาในทิศ 6 การเข้าค่ายพุทธบุตร การเข้าร่วมพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา การ

แสดงตนเป็นพทุ ธมามกะ ศาสนพธิ ิ เร่ือง พธิ ที ำบญุ งานมงคล งานอวมงคล การนมิ นต์พระภกิ ษุ การเตรียม

พระพุทธรูปและเครื่องบูชา การวงด้ายสายสิญจน์ การปูลาดอาสนะ การเตรียมเครื่องรับรอง การจุดธูป

เทียน ข้อปฏิบัติในการเลี้ยงพระ การถวายข้าวพระพุทธ การถวายไทยธรรม การกรวดน้ำ มรรยาทชาว

๑๓๙

พุทธและการปฏบิ ัตติ นต่อพระภิกษุ ในงานศาสนพิธที ่บี า้ น การจดั เตรียมสถานท่ี การสนทนา การแต่งกาย
มรรยาทการพูด การใช้คำพูดกับพระภิกษุตามฐานะ และการปฏิบัติตนเป็นชาวพุทธที่ดีในท้องถิ่นต่างๆ
สัมมนาพระพุทธศาสนากับการแกป้ ัญหาและการพัฒนา เรอ่ื งพระพทุ ธศาสนากับเศรษฐกิจพอเพยี ง

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ สบื ค้นข้อมลู และจัดการความรู้ มกี ารปฏบิ ตั ิการแกป้ ญั หา
กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการกลุ่ม

เพือ่ ใหเ้ กิดศรัทธาอย่างย่ิงตอ่ พระรัตนตรัย และรกั การเรยี นรูพ้ ระพุทธศาสนา ประพฤตปิ ฏิบตั ติ นเปน็
พทุ ธศาสนกิ ชนท่ีดี มคี ุณธรรม จรยิ ธรรมในการอยู่รว่ มกันในสงั คม และสามารถนำหลักธรรมไปใชเ้ ปน็
เคร่ืองมือของเศรษฐกิจพอเพียงเพอื่ การดำรงชีวิต ใชเ้ ปน็ พ้นื ฐานในการเรียนรู้ การทำงานอยา่ งมีคณุ ค่าต่อ
ชีวติ ตนเองและสังคมโดยส่วนรวม

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด
ส ๔.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒
ส ๔.๓ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔
ส ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒
ส ๑.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔
รวม ๔ มาตรฐาน ๑๒ ตัวชว้ี ดั

๑๔๐

คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม

ส ๑๑๒๐1 การป้องกันการทุจริต กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิดแยกแยะ

โดยระบบคิดฐาน ๒ และระบบคิดฐาน ๑๐ ความละอายและความไมท่ นต่อการทจุ ริต เกี่ยวกับการทำการบ้าน

การทำเวร การสอบและกิจกรรมนักเรียน STRONG จิตพอเพียงต่อการต่อต้านการทุจริต ได้แก่ความพอเพียง

ความโปรง่ ใส ตา้ นทจุ ริตและความเอ้ืออาทร รู้หนา้ ทีข่ องพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคมในการต่อต้านทุจริต

การเคารพสิทธิหน้าที่ตนเองและผู้อื่น ปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ กติกาและกฎหมาย และคุณลักษณะของ

พลเมอื งที่ดี หน้าทขี่ องพลเมืองท่ดี ี

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทำโครงงานกระบวนการ

เรยี นรู้ ๕ ข้นั ตอน ( 5 STEPs) การอภปิ ราย การสืบสวน การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการเขียน เพื่อให้มี

ความตระหนกั และเหน็ ความสำคญั ของการตอ่ ตา้ นและการป้องกนั การทจุ ริต โดยใชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้กับชวี ติ ประจำวนั ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม

ผลการเรียนรทู้ ่ีคาดหวัง

๑. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตน กบั ผลประโยชนส์ ว่ นรวม

๒. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกับความละอายและความไม่ทนตอ่ การทุจริต

๓. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกับ STRONG จติ พอเพียงตอ่ การตอ่ ต้านการทจุ ริต

๔. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั พลเมืองและมรี ับผดิ ชอบต่อสงั คม

๕.สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตน กับผลประโยชนส์ ่วนรวมได้

๖. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผูล้ ะอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริตทกุ รูปแบบ

๗. ปฏิบัติตนเป็นผู้ STRONG จติ พอเพียงต่อการต่อต้านการทจุ รติ

๘. ปฏบิ ัตติ นตามหนา้ ท่ีพลเมืองและมคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม

๙. ตระหนกั และเหน็ ความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันทจุ รติ

รวมทั้งหมด 9 ผลการเรียนรู้

๑๔๑

คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ

ส ๑๒๒๐1 การป้องกันการทุจรติ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิดแยกแยะ

โดยระบบคดิ ฐาน ๒ และระบบคดิ ฐาน ๑๐ ความละอายและความไมท่ นต่อการทจุ ริต เก่ียวกบั การทำการบ้าน

การทำเวร การสอบและกิจกรรมนักเรียน STRONG จิตพอเพยี งต่อการต่อต้านการทุจริต ได้แก่ความพอเพียง

ความโปรง่ ใส ต้านทจุ รติ และความเอื้ออาทร รูห้ น้าท่ขี องพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคมในการต่อต้านทุจริต

การเคารพสทิ ธหิ นา้ ทตี่ อ่ ชมุ ชนและสังคม ปฏบิ ตั ิตนตามกฎ ระเบียบ กตกิ าและกฎหมาย

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทำโครงงานกระบวนการ

เรียนรู้ ๕ ขนั้ ตอน ( 5 STEPs) การอภปิ ราย การสบื สวน การแก้ปญั หา ทักษะการอา่ นและการเขียน เพื่อให้มี

ความตระหนกั และเห็นความสำคญั ของการตอ่ ตา้ นและการป้องกันการทจุ รติ โดยใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้กบั ชวี ิตประจำวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

ผลการเรยี นรู้ทคี่ าดหวงั

๑. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั การแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชนส์ ่วนรวม

๒. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ รติ

๓. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกับ STRONG จติ พอเพยี งตอ่ การต่อต้านการทุจริต

๔. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั พลเมืองและมรี บั ผดิ ชอบต่อสงั คม

๕.สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตน กบั ผลประโยชน์สว่ นรวมได้

๖. ปฏิบัตติ นเปน็ ผลู้ ะอายและความไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ

๗. ปฏบิ ัตติ นเป็นผู้ STRONG จิตพอเพียงต่อการตอ่ ตา้ นการทุจรติ

๘. ปฏบิ ตั ติ นตามหนา้ ที่พลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม

๙. ตระหนกั และเหน็ ความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันทุจริต

รวมท้ังหมด 9 ผลการเรยี นรู้

๑๔๒

คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ

ส ๑๓๒๐1 การป้องกันการทจุ รติ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๓ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิดแยกแยะ

โดยระบบคดิ ฐาน ๒ และระบบคดิ ฐาน ๑๐ ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต เกี่ยวกับการทำการบ้าน

การทำเวร การสอบ การแต่งกายและกิจกรรมนักเรียน STRONG จิตพอเพียงต่อการต่อต้านการทุจรติ ได้แก่

ความพอเพียง ความโปร่งใส ต้านทุจริตและความเอื้ออาทร รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อสั งคมใน

การต่อต้านทุจริต การเคารพสิทธิหน้าที่ตนเองและผู้อื่นการเคารพสิทธิหน้าที่ต่อชุมชนและสังคม ปฏิบัติตน

ตามกฎ ระเบยี บ กตกิ าและกฎหมาย

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทำโครงงานกระบวนการ

เรยี นรู้ ๕ ขนั้ ตอน ( 5 STEPs) การอภปิ ราย การสืบสวน การแกป้ ัญหา ทักษะการอ่านและการเขียน เพ่ือให้มี

ความตระหนกั และเห็นความสำคัญของการตอ่ ตา้ นและการป้องกนั การทจุ ริต โดยใชห้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี งและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชวี ิตประจำวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั

๑. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชนส์ ว่ นรวม

๒. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกับความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต

๓. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ STRONG จติ พอเพยี งตอ่ การตอ่ ต้านการทุจรติ

๔. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับพลเมืองและมีรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม

๕.สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตน กบั ผลประโยชน์ส่วนรวมได้

๖. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผลู้ ะอายและความไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ

๗. ปฏิบัตติ นเป็นผู้ STRONG จิตพอเพยี งต่อการตอ่ ต้านการทจุ ริต

๘. ปฏบิ ัตติ นตามหน้าทีพ่ ลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม

๙. ตระหนกั และเห็นความสำคัญของการต่อตา้ นและป้องกันทุจรติ

รวมทั้งหมด 9 ผลการเรียนรู้

๑๔๓

คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ

ส ๑4๒๐1 การปอ้ งกันการทจุ รติ กลุ่มสาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิดแยกแยะ

โดยระบบคดิ ฐาน ๒ และระบบคดิ ฐาน ๑๐ ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต เกี่ยวกับการทำการบ้าน

การทำเวร การสอบ การแต่งกายและกิจกรรมนักเรียน STRONG จิตพอเพียงต่อการต่อต้านการทุจรติ ได้แก่

ความพอเพียง ความโปร่งใส ต้านทุจริตและความเอื้ออาทร รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อสัง คมใน

การต่อต้านทุจริต การเคารพสิทธิหน้าที่ตนเองและผู้อื่นการเคารพสิทธิหน้าที่ต่อชุมชนและสังคม ปฏิบัติตน

ตามกฎ ระเบยี บ กตกิ าและกฎหมาย

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทำโครงงานกระบวนการ

เรยี นรู้ ๕ ขนั้ ตอน ( 5 STEPs) การอภปิ ราย การสบื สวน การแกป้ ัญหา ทกั ษะการอ่านและการเขียน เพ่ือให้มี

ความตระหนกั และเหน็ ความสำคัญของการตอ่ ตา้ นและการป้องกนั การทจุ ริต โดยใชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี งและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชวี ิตประจำวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

ผลการเรียนร้ทู คี่ าดหวงั

๑. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชนส์ ว่ นรวม

๒. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต

๓. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับ STRONG จติ พอเพยี งตอ่ การตอ่ ต้านการทุจรติ

๔. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม

๕.สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตน กบั ผลประโยชน์ส่วนรวมได้

๖. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผ้ลู ะอายและความไม่ทนตอ่ การทุจริตทุกรูปแบบ

๗. ปฏิบัตติ นเป็นผู้ STRONG จติ พอเพยี งต่อการตอ่ ต้านการทจุ ริต

๘. ปฏบิ ัตติ นตามหน้าที่พลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม

๙. ตระหนกั และเห็นความสำคัญของการต่อตา้ นและป้องกันทุจรติ

รวมทั้งหมด 9 ผลการเรียนรู้

๑๔๔

คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ

ส ๑52๐1 การป้องกนั การทุจริต กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 5 เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิดแยกแยะ

โดยระบบคดิ ฐาน ๒ และระบบคดิ ฐาน ๑๐ ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต เก่ียวกบั การทำการบ้าน

การทำเวร การสอบและกจิ กรรมนักเรียน STRONG จติ พอเพยี งต่อการต่อต้านการทุจริต ได้แก่ความพอเพียง

ความโปรง่ ใส ตา้ นทุจรติ และความเอื้ออาทร รูห้ นา้ ทีข่ องพลเมืองและรบั ผิดชอบต่อสังคมในการต่อต้านทุจริต

การเคารพสทิ ธิหน้าทตี่ ่อชุมชนและสงั คม ปฏบิ ตั ิตนตามกฎ ระเบยี บ กติกาและกฎหมาย

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทำโครงงานกระบวนการ

เรียนรู้ ๕ ขนั้ ตอน ( 5 STEPs) การอภปิ ราย การสบื สวน การแก้ปัญหา ทกั ษะการอ่านและการเขียน เพื่อให้มี

ความตระหนกั และเหน็ ความสำคัญของการตอ่ ตา้ นและการป้องกนั การทจุ รติ โดยใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี งและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กบั ชวี ิตประจำวันได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

ผลการเรียนรู้ท่คี าดหวัง

๑. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับการแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตน กบั ผลประโยชนส์ ว่ นรวม

๒. มีความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกบั ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ รติ

๓. มีความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับ STRONG จติ พอเพยี งต่อการต่อต้านการทุจริต

๔. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั พลเมืองและมีรับผดิ ชอบต่อสังคม

๕.สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตน กับผลประโยชนส์ ่วนรวมได้

๖. ปฏิบตั ติ นเป็นผูล้ ะอายและความไม่ทนต่อการทจุ รติ ทุกรูปแบบ

๗. ปฏิบัตติ นเป็นผู้ STRONG จิตพอเพียงต่อการตอ่ ต้านการทุจริต

๘. ปฏบิ ตั ติ นตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบตอ่ สังคม

๙. ตระหนกั และเหน็ ความสำคัญของการต่อตา้ นและป้องกันทจุ ริต

รวมทั้งหมด 9 ผลการเรยี นรู้

๑๔๕

คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเตมิ

ส ๑6๒๐1 การป้องกนั การทุจรติ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม

ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิดแยกแยะ

โดยระบบคดิ ฐาน ๒ และระบบคิดฐาน ๑๐ ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต เก่ยี วกบั การทำการบ้าน

การทำเวร การสอบและกจิ กรรมนักเรียน STRONG จติ พอเพียงต่อการต่อต้านการทุจริต ได้แก่ความพอเพียง

ความโปรง่ ใส ตา้ นทุจรติ และความเอื้ออาทร รูห้ นา้ ทีข่ องพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคมในการต่อต้านทุจริต

การเคารพสทิ ธิหน้าทตี่ ่อชุมชนและสังคม ปฏบิ ตั ิตนตามกฎ ระเบยี บ กตกิ าและกฎหมาย

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทำโครงงานกระบวนการ

เรียนรู้ ๕ ขนั้ ตอน ( 5 STEPs) การอภปิ ราย การสบื สวน การแกป้ ญั หา ทักษะการอ่านและการเขียน เพื่อให้มี

ความตระหนกั และเหน็ ความสำคญั ของการตอ่ ตา้ นและการป้องกันการทจุ ริต โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้กับชวี ิตประจำวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

ผลการเรียนรู้ท่คี าดหวัง

๑. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั การแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตน กบั ผลประโยชนส์ ว่ นรวม

๒. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต

๓. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกับ STRONG จติ พอเพยี งตอ่ การต่อต้านการทุจรติ

๔. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั พลเมืองและมรี บั ผดิ ชอบต่อสงั คม

๕.สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตน กบั ผลประโยชน์ส่วนรวมได้

๖. ปฏิบตั ติ นเปน็ ผูล้ ะอายและความไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ

๗. ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้ STRONG จิตพอเพียงต่อการตอ่ ตา้ นการทุจรติ

๘. ปฏบิ ตั ติ นตามหน้าท่ีพลเมืองและมีความรับผดิ ชอบต่อสังคม

๙. ตระหนกั และเหน็ ความสำคัญของการต่อตา้ นและป้องกันทุจรติ

รวมทั้งหมด 9 ผลการเรยี นรู้

๑๔๖

คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเตมิ

ส 21201 การปอ้ งกนั การทจุ รติ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 2๐ ช่ัวโมง

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิดแยกแยะ

โดยระบบคิดฐาน ๒ และระบบคิดฐาน ๑๐ ความละอายและความไมท่ นต่อการทุจริต เก่ียวกับการทำการบ้าน

การทำเวร การสอบและกจิ กรรมนักเรียน STRONG จิตพอเพียงต่อการต่อต้านการทุจริต ได้แกค่ วามพอเพียง

ความโปร่งใส ต้านทุจริตและความเอ้ืออาทร รูห้ นา้ ท่ขี องพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคมในการต่อต้านทุจริต

การเคารพสทิ ธิหนา้ ที่ต่อชุมชนและสังคม ปฏบิ ตั ิตนตามกฎ ระเบยี บ กติกาและกฎหมาย

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทำโครงงานกระบวนการ

เรยี นรู้ ๕ ขน้ั ตอน ( 5 STEPs) การอภิปราย การสบื สวน การแกป้ ญั หา ทักษะการอ่านและการเขียน เพื่อให้มี

ความตระหนกั และเห็นความสำคัญของการตอ่ ตา้ นและการป้องกันการทจุ รติ โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ ับชวี ิตประจำวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

ผลการเรียนรทู้ ่ีคาดหวัง

๑. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั การแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กบั ผลประโยชนส์ ว่ นรวม

๒. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจรติ

๓. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับ STRONG จติ พอเพยี งตอ่ การต่อต้านการทุจรติ

๔. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั พลเมืองและมรี บั ผดิ ชอบต่อสงั คม

๕.สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตน กบั ผลประโยชนส์ ว่ นรวมได้

๖. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้ละอายและความไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ

๗. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้ STRONG จิตพอเพียงต่อการตอ่ ตา้ นการทุจรติ

๘. ปฏิบัตติ นตามหน้าทพี่ ลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม

๙. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันทุจริต

รวมทั้งหมด 9 ผลการเรยี นรู้

๑๔๗

คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเติม

ส 21202 การปอ้ งกนั การทจุ รติ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 2๐ ชั่วโมง

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิดแยกแยะ

โดยระบบคิดฐาน ๒ และระบบคิดฐาน ๑๐ ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต เก่ียวกับการทำการบ้าน

การทำเวร การสอบและกจิ กรรมนักเรียน STRONG จิตพอเพียงต่อการต่อต้านการทุจริต ไดแ้ ก่ความพอเพียง

ความโปร่งใส ต้านทุจริตและความเอื้ออาทร รูห้ นา้ ท่ขี องพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคมในการต่อต้านทุจริต

การเคารพสทิ ธิหนา้ ที่ต่อชุมชนและสังคม ปฏบิ ตั ิตนตามกฎ ระเบียบ กติกาและกฎหมาย

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทำโครงงานกระบวนการ

เรยี นรู้ ๕ ขน้ั ตอน ( 5 STEPs) การอภิปราย การสบื สวน การแก้ปญั หา ทักษะการอา่ นและการเขียน เพื่อให้มี

ความตระหนกั และเห็นความสำคญั ของการตอ่ ตา้ นและการป้องกนั การทจุ ริต โดยใชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชวี ิตประจำวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

ผลการเรียนรทู้ ่ีคาดหวัง

๑. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม

๒. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจรติ

๓. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั STRONG จติ พอเพียงตอ่ การตอ่ ต้านการทจุ ริต

๔. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกบั พลเมืองและมีรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม

๕.สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตน กบั ผลประโยชน์สว่ นรวมได้

๖. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้ละอายและความไม่ทนต่อการทจุ รติ ทุกรูปแบบ

๗. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้ STRONG จิตพอเพียงต่อการต่อต้านการทุจรติ

๘. ปฏิบัตติ นตามหน้าทพี่ ลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม

๙. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันทุจรติ

รวมทั้งหมด 9 ผลการเรียนรู้

๑๔๘

คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม

ส 22201 การปอ้ งกนั การทจุ รติ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 2๐ ช่ัวโมง

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิดแยกแยะ

โดยระบบคิดฐาน ๒ และระบบคิดฐาน ๑๐ ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต เก่ยี วกับการทำการบ้าน

การทำเวร การสอบและกจิ กรรมนักเรียน STRONG จติ พอเพยี งต่อการต่อต้านการทุจริต ไดแ้ กค่ วามพอเพียง

ความโปร่งใส ต้านทุจริตและความเอ้ืออาทร ร้หู นา้ ทข่ี องพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคมในการต่อต้านทุจริต

การเคารพสทิ ธิหนา้ ที่ต่อชุมชนและสังคม ปฏิบัตติ นตามกฎ ระเบยี บ กติกาและกฎหมาย

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทำโครงงานกระบวนการ

เรยี นรู้ ๕ ขน้ั ตอน ( 5 STEPs) การอภิปราย การสบื สวน การแก้ปญั หา ทักษะการอ่านและการเขียน เพ่ือให้มี

ความตระหนกั และเห็นความสำคัญของการตอ่ ต้านและการป้องกนั การทจุ ริต โดยใช้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ

พอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

ผลการเรียนรทู้ ่ีคาดหวัง

๑. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตน กบั ผลประโยชนส์ ่วนรวม

๒. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนตอ่ การทุจริต

๓. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั STRONG จิตพอเพยี งตอ่ การต่อต้านการทจุ รติ

๔. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับพลเมืองและมรี ับผิดชอบต่อสงั คม

๕.สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตน กบั ผลประโยชน์สว่ นรวมได้

๖. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้ละอายและความไม่ทนต่อการทจุ รติ ทุกรูปแบบ

๗. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้ STRONG จติ พอเพยี งต่อการตอ่ ตา้ นการทจุ รติ

๘. ปฏิบัตติ นตามหนา้ ทพี่ ลเมืองและมีความรบั ผิดชอบต่อสังคม

๙. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อตา้ นและป้องกันทุจรติ

รวมทั้งหมด 9 ผลการเรยี นรู้

๑๔๙

คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ

ส 22202 การปอ้ งกนั การทุจรติ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 2๐ ชั่วโมง

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิดแยกแยะ

โดยระบบคิดฐาน ๒ และระบบคดิ ฐาน ๑๐ ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต เก่ียวกบั การทำการบ้าน

การทำเวร การสอบและกจิ กรรมนักเรียน STRONG จติ พอเพียงต่อการต่อต้านการทุจริต ไดแ้ กค่ วามพอเพียง

ความโปร่งใส ต้านทุจริตและความเอ้ืออาทร รู้หนา้ ทีข่ องพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคมในการต่อต้านทุจริต

การเคารพสทิ ธิหนา้ ที่ต่อชุมชนและสังคม ปฏบิ ตั ติ นตามกฎ ระเบยี บ กติกาและกฎหมาย

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทำโครงงานกระบวนการ

เรยี นรู้ ๕ ขน้ั ตอน ( 5 STEPs) การอภิปราย การสืบสวน การแก้ปญั หา ทักษะการอ่านและการเขียน เพ่ือให้มี

ความตระหนกั และเห็นความสำคญั ของการตอ่ ต้านและการป้องกันการทุจริต โดยใช้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ

พอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้กับชวี ิตประจำวนั ได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

ผลการเรียนรทู้ ่ีคาดหวัง

๑. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตน กบั ผลประโยชนส์ ว่ นรวม

๒. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนตอ่ การทุจรติ

๓. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั STRONG จิตพอเพยี งตอ่ การต่อต้านการทจุ รติ

๔. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับพลเมืองและมรี ับผิดชอบต่อสังคม

๕.สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตน กบั ผลประโยชนส์ ว่ นรวมได้

๖. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้ละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริตทกุ รูปแบบ

๗. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้ STRONG จติ พอเพยี งต่อการตอ่ ตา้ นการทุจรติ

๘. ปฏิบัตติ นตามหน้าทพี่ ลเมืองและมีความรบั ผิดชอบต่อสังคม

๙. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อตา้ นและป้องกันทุจรติ

รวมทั้งหมด 9 ผลการเรยี นรู้

๑๕๐

คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเติม

ส 23201 การปอ้ งกนั การทจุ รติ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 2๐ ชวั่ โมง

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิดแยกแยะ

โดยระบบคิดฐาน ๒ และระบบคิดฐาน ๑๐ ความละอายและความไมท่ นต่อการทุจริต เก่ยี วกบั การทำการบ้าน

การทำเวร การสอบและกจิ กรรมนักเรียน STRONG จติ พอเพยี งต่อการต่อต้านการทุจริต ไดแ้ ก่ความพอเพียง

ความโปร่งใส ต้านทุจริตและความเอ้ืออาทร รูห้ น้าท่ขี องพลเมืองและรบั ผิดชอบต่อสังคมในการต่อต้านทุจริต

การเคารพสทิ ธิหนา้ ที่ต่อชุมชนและสังคม ปฏบิ ตั ิตนตามกฎ ระเบยี บ กติกาและกฎหมาย

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทำโครงงานกระบวนการ

เรยี นรู้ ๕ ขน้ั ตอน ( 5 STEPs) การอภิปราย การสบื สวน การแกป้ ญั หา ทักษะการอา่ นและการเขียน เพ่ือให้มี

ความตระหนกั และเห็นความสำคัญของการตอ่ ตา้ นและการป้องกันการทุจริต โดยใช้หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ

พอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ ับชวี ิตประจำวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

ผลการเรียนรทู้ ่ีคาดหวัง

๑. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั การแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตน กับผลประโยชนส์ ่วนรวม

๒. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ รติ

๓. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับ STRONG จติ พอเพียงตอ่ การต่อต้านการทุจรติ

๔. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั พลเมืองและมีรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม

๕.สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตน กับผลประโยชนส์ ว่ นรวมได้

๖. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้ละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริตทุกรูปแบบ

๗. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้ STRONG จิตพอเพียงต่อการต่อต้านการทุจรติ

๘. ปฏิบัตติ นตามหน้าทพี่ ลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม

๙. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อตา้ นและป้องกันทุจริต

รวมทั้งหมด 9 ผลการเรยี นรู้