แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา พระพุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสตรีราชินูทิศ ชื่อ-สกุล นักศึกษา นายลูโดวิค สีหาโคตร รหัสประจำตัวนักศึกษา 62100107115 สาขาวิชา พุทธศาสนศึกษา การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 รหัสวิชา ED 18501 (INTERNSHIP IN SCHOOL 1) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา พระพุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสตรีราชินูทิศ ชื่อ-สกุล นักศึกษา นายลูโดวิค สีหาโคตร รหัสประจำตัวนักศึกษา 62100107115 สาขาวิชา พุทธศาสนศึกษา การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 รหัสวิชา ED 18501 (INTERNSHIP IN SCHOOL 1) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ทำไมต้องเรียนสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สังคมโลกมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วตลอดเวลา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม ช่วยให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจว่ามนุษย์ดำรงชีวิตอย่างไร ทั้งในฐานะปัจเจกบุคคล และการอยู่ ร่วมกันในสังคม การปรับตัวตามสภาพแวดล้อม การจัดการทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัดนอกจากนี้ ยังช่วยให้ ผู้เรียนเข้าใจถึงการพัฒนา เปลี่ยนแปลงตามยุคสมัย กาลเวลาตามเหตุปัจจัยต่าง ๆ ทำให้เกิดความเข้าใจใน ตนเอง และผู้อื่น มีความอดทน อดกลั้นยอมรับในความแตกต่าง และมีคุณธรรม สามารถนำความรู้ไปปรับใช้ ในการดำเนินชีวิต เป็นพลเมืองดีของประเทศชาติ และสังคมโลก เรียนรู้อะไรในสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมว่าด้วยการอยู่ร่วมกันในสังคมที่มีความเชื่อม สัมพันธ์กัน และมีความแตกต่างกันอย่างหลากหลาย เพื่อช่วยให้สามารถปรับตนเองกับบริบทสภาพแวดล้อม เป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ มีความรู้ ทักษะ คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสมโดยได้กำหนดสาระต่าง ๆ ไว้ ดังนี้ • ศาสนา ศีลธรรมและจริยธรรม แนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับศาสนา ศีลธรรม จริยธรรมหลักธรรมของ พระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ การนำหลักธรรมคำสอนไปปฏิบัติในการพัฒนาตนเอง และการอยู่ ร่วมกันอย่างสันติสุข เป็นผู้กระทำความดี มีค่านิยมที่ดีงาม พัฒนาตนเองอยู่เสมอ รวมทั้งบำเพ็ญประโยชน์ต่อ สังคมและส่วนรวม • หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิต ระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบันการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ลักษณะและความสำคัญ การเป็นพลเมือง ดี ความแตกต่างและความหลากหลายทางวัฒนธรรม ค่านิยม ความเชื่อ ปลูกฝังค่านิยมด้านประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข สิทธิ หน้าที่ เสรีภาพการดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก • เศรษฐศาสตร์การผลิต การแจกจ่าย และการบริโภคสินค้าและบริการ การบริหารจัดการทรัพยากรที่ มีอยู่อย่างจำกัดอย่างมีประสิทธิภาพ การดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ และการนำหลักเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน • ประวัติศาสตร์ เวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ วิธีการทางประวัติศาสตร์ พัฒนาการของ มนุษยชาติจากอดีตถึงปัจจุบัน ความสัมพันธ์และเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ผลกระทบที่เกิดจาก เหตุการณ์สำคัญในอดีต บุคคลสำคัญที่มีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ ในอดีตความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย แหล่งอารยธรรมที่สำคัญของโลก
• ภูมิศาสตร์ ลักษณะของโลกทางกายภาพ ลักษณะทางกายภาพ แหล่งทรัพยากร และภูมิอากาศ ของประเทศไทย และภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก การใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ความสัมพันธ์กันของ สิ่งต่าง ๆ ในระบบธรรมชาติ ความสัมพันธ์ของมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ และสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น การนำเสนอข้อมูลภูมิสารสนเทศ การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส ๑.๑ รู้ และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติ ตามหลักธรรม เพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข มาตรฐาน ส ๑.๒ เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดีและธำรงรักษา พระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ สาระที่ ๒ หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม มาตรฐาน ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และ ธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และสังคมโลกอย่างสันติสุข มาตรฐาน ส ๒.๒ เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธำรง รักษาไว้ซึ่งการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข สาระที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภคการ ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจ หลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ มาตรฐาน ส ๓.๒ เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความจำเป็นของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก สาระที่ ๔ ประวัติศาสตร์ มาตรฐาน ส ๔.๑ เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็น ระบบ มาตรฐาน ส ๔.๒ เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์ และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญ และสามารถ วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น
มาตรฐาน ส ๔.๓ เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย สาระที่ ๕ ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส ๕.๑ เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผล ต่อกันและกันในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ในการค้นหาวิเคราะห์ สรุป และใช้ข้อมูลภูมิสารสนเทศอย่างมี ประสิทธิภาพ มาตรฐาน ส ๕.๒ เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิด การสร้างสรรค์วัฒนธรรม มีจิตสำนึก และมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน คุณภาพผู้เรียน จบชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ • ได้เรียนรู้เรื่องเกี่ยวกับตนเองและผู้ที่อยู่รอบข้าง ตลอดจนสภาพแวดล้อมในท้องถิ่นที่อยู่อาศัย และ เชื่องโยงประสบการณ์ไปสู่โลกกว้าง • ผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีทักษะกระบวนการ และมีข้อมูลที่จำเป็นต่อการพัฒนาให้เป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม ประพฤติปฏิบัติตามหลักคำสอนของศาสนาที่ตนนับถือ มีความเป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ การ อยู่ร่วมกันและการทำงานกับผู้อื่น มีส่วนร่วมในกิจกรรมของห้องเรียน และได้ฝึกหัดในการตัดสินใจ • ได้ศึกษาเรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน และชุมชนในลักษณะการบูรณาการ ผู้เรียนได้ เข้าใจแนวคิดเกี่ยวกับปัจจุบันและอดีต มีความรู้พื้นฐานทางเศรษฐกิจได้ข้อคิดเกี่ยวกับรายรับ-รายจ่ายของ ครอบครัว เข้าใจถึงการเป็นผู้ผลิต ผู้บริโภค รู้จักการออมขั้นต้นและวิธีการเศรษฐกิจพอเพียง • ได้รับการพัฒนาแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม หน้าที่พลเมือง เศรษฐศาสตร์ ประวัติศาสตร์ และภูมิปัญญา เพื่อเป็นพื้นฐานในการทำความเข้าใจในขั้นที่สูงต่อไป จบชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ • ได้เรียนรู้เรื่องของจังหวัด ภาค และประทศของตนเอง ทั้งเชิงประวัติศาสตร์ ลักษณะทางกายภาพ สังคม ประเพณี และวัฒนธรรม รวมทั้งการเมืองการปกครอง สภาพเศรษฐกิจโดยเน้นความเป็นประเทศไทย • ได้รับการพัฒนาความรู้และความเข้าใจ ในเรื่องศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ปฏิบัติตนตามหลักคำ สอนของศาสนาที่ตนนับถือ รวมทั้งมีส่วนร่วมศาสนพิธี และพิธีกรรมทางศาสนามากยิ่งขึ้น
• ได้ศึกษาและปฏิบัติตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิหน้าที่ในฐานะพลเมืองดีของท้องถิ่น จังหวัด ภาค และประเทศ รวมทั้งได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมตามขนบธรรมเนียมประเพณี วัฒนธรรม ของท้องถิ่นตนเอง มากยิ่งขึ้น • ได้ศึกษาเปรียบเทียบเรื่องราวของจังหวัดและภาคต่าง ๆ ของประเทศไทยกับประเทศ เพื่อนบ้าน ได้รับการพัฒนาแนวคิดทางสังคมศาสตร์ เกี่ยวกับศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม หน้าที่พลเมือง เศรษฐศาสตร์ ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์เพื่อขยายประสบการณ์ไปสู่ การทำความเข้าใจในภูมิภาคซีกโลกตะวันออกและ ตะวันตกเกี่ยวกับศาสนา คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมความเชื่อ ขนบธรรมเนียม ประเพณี วัฒนธรรม การ ดำเนินชีวิต การจัดระเบียบทางสังคม และการเปลี่ยนแปลงทางสังคมจากอดีตสู่ปัจจุบัน ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ สาระที่ ๑ ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส ๑.๑ รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือ ศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตาม หลักธรรม เพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.๑ ๑. อธิบายการเผยแผ่พระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือสู่ประเทศไทย การสังคายนา การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศไทย ๒. วิเคราะห์ความสำคัญของ พระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ที่มีต่อสภาพแวดล้อมในสังคมไทย รวมทั้งการพัฒนาตนและครอบครัว ➢ ความสำคัญของพระพุทธศาสนาต่อสังคมไทยใน ฐานะเป็น ศาสนาประจำชาติ สถาบันหลักของสังคมไทย สภาพแวดล้อมที่กว้างขวาง และครอบคลุม สังคมไทย การพัฒนาตนและครอบครัว ๓. วิเคราะห์พุทธประวัติตั้งแต่ประสูติ จนถึงบำเพ็ญทุกรกิริยา หรือประวัติ ศาสดาที่ตนนับถือตามที่กำหนด สรุปและวิเคราะห์ พุทธประวัติ - ประสูติเทวทูต ๔ - การแสวงหาความรู้ - การบำเพ็ญทุกรกิริยา ๔. วิเคราะห์และประพฤติตนตาม แบบอย่างการดำเนินชีวิตและข้อคิดจาก ➢ พุทธสาวก พุทธสาวิกา พระมหากัสสปะ
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ประวัติสาวก ชาดก/เรื่องเล่า และศาสนิก ชนตัวอย่างตามที่กำหนด พระอุบาลี อนาถบิณฑิกะ นางวิสาขา ➢ ชาดก อัมพชาดก ติตติรชาดก ๕. อธิบายพุทธคุณ และข้อธรรมสำคัญ ในกรอบอริยสัจ ๔ หรือหลักธรรมของ ศาสนาที่ตนนับถือ ตามที่กำหนด เห็น คุณค่าและนำไปพัฒนาแก้ปัญหาของ ตนเองและครอบครัว ➢ พระรัตนตรัย , พุทธคุณ ๙ ,อริยสัจ ๔ ทุกข์ (ธรรมที่ควรรู้) - ขันธ์ ๕ - ธาตุ ๔ สมุทัย (ธรรมที่ควรละ) - หลักกรรม - ความหมายและคุณค่า - อบายมุข ๖ นิโรธ (ธรรมที่ควรบรรลุ) - สุข ๒ (กายิก, เจตสิก) - คิหิสุข มงคล ๓๘ - ไม่คบคนพาล - คบบัณฑิต - บูชาผู้ควรบูชา พุทธศาสนสุภาษิต
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ➢ มรรค (ธรรมที่ควรเจริญ) ไตรสิกขา กรรมฐาน ๒ ปธาน ๔ โกศล ๓ มงคล ๓๘ - ไม่คบคนพาล - คบบัณฑิต - บูชาผู้ควรบูชา ➢ พุทธศาสนสุภาษิต ➢ ยํ เว เสวติ ตาทิโส คบคนเช่นใดเป็นคนเช่นนั้น ➢ อตฺตนา โจทยตฺตานํ จงเตือนตน ด้วยตน ➢ นิสมฺม กรณํ เสยฺโย ใคร่ครวญก่อนทำจึงดี ➢ ทุราวาสา ฆรา ทุกฺขา เรือนที่ครองไม่ดีนำทุกข์มาให้ ๖. เห็นคุณค่าของการพัฒนาจิต เพื่อการ เรียนรู้และการดำเนินชีวิต ด้วยวิธีคิด แบบโยนิโสมนสิการคือวิธีคิดแบบคุณค่า แท้ – คุณค่าเทียม และวิธีคิดแบบคุณ – โทษ และทางออก หรือการพัฒนาจิตตาม แนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ ➢ โยนิโสมนสิการ วิธีคิดแบบคุณค่าแท้ – คุณค่าเทียม วิธีคิดแบบคุณ - โทษและทางออก ๗. สวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิตและ เจริญปัญญาด้วยอานาปานสติ หรือตาม แนวทางของศาสนาที่ตนับถือตามที่ กำหนด สวดมนต์แปล และแผ่เมตตา วิธีปฏิบัติและประโยชน์ของการบริหารจิตและ เจริญปัญญา การฝึกบริหารจิตและเจริญปัญญาตาม หลักสติปัฎฐานเน้นอานาปานสติ นำวิธีการบริหารจิตและเจริญปัญญาไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๘. วิเคราะห์และปฏิบัติตนตามหลักธรรม ทางศาสนาที่ตนนับถือ ในการดำรงชีวิต แบบพอเพียง และดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม เพื่อการอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข หลักธรรม (ตามสาระการเรียนรู้ข้อ ๕) ๙. วิเคราะห์เหตุผลความจำเป็นที่ทุกคน ต้องศึกษาเรียนรู้ศาสนาอื่นๆ ศาสนิกชนของศาสนาต่างๆ มีการประพฤติ ปฏิบัติตนและวิถีการดำเนินชีวิตแตกต่างกันตามหลัก ความเชื่อและคำสอน ของศาสนาที่ตน นับถือ ๑๐. ปฏิบัติตนต่อศาสนิกชนอื่นใน สถานการณ์ต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม การปฏิบัติอย่างเหมาะสมต่อศาสนิกชนอื่นใน สถานการณ์ต่างๆ ๑๑. วิเคราะห์การกระทำของบุคคลที่ เป็นแบบอย่างด้านศาสนสัมพันธ์ และ นำเสนอแนวทางการปฏิบัติของตนเอง ตัวอย่างบุคคลในท้องถิ่นหรือประเทศที่ปฏิบัติตน เป็นแบบอย่างด้านศาสนสัมพันธ์หรือมีผลงานด้านศา สนสัมพันธ์ สาระที่ ๑ ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส ๑.๒ เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษาพระพุทธศาสนาหรือ ศาสนาที่ตนนับถือ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.๑ ๑. บำเพ็ญประโยชน์ต่อศาสนสถานของ ศาสนาที่ตนนับถือ การบำเพ็ญประโยชน์ และการบำรุงรักษาวัด ๒. อธิบายจริยาวัตรของสาวกเพื่อเป็น แบบอย่างในการประพฤติปฏิบัติ และปฏิบัติ ตนอย่างเหมาะสมต่อสาวกของศาสนาที่ตน นับถือ วิถีชีวิตของพระภิกษุ บทบาทของพระภิกษุในการเผยแผ่ พระพุทธศาสนา เช่น การแสดงธรรม ปาฐกถาธรรม การประพฤติตนให้เป็น แบบอย่าง
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง การเข้าพบพระภิกษุ การแสดงความเคารพ การประนมมือ การ ไหว้ การกราบ การเคารพพระรัตนตรัย การฟังเจริญพระพุทธมนต์ การฟังสวดพระ อภิธรรม การฟังพระธรรมเทศนา ๓. ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อบุคคลต่าง ๆ ตามหลักศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อเพื่อนตามหลัก พระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตน นับถื ๔. จัดพิธีกรรม และปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรมได้ถูกต้อง การจัดโต๊ะหมู่บูชา แบบ หมู่๔ หมู่ ๕ หมู่ ๗ หมู่๙ การจุดธูปเทียน การจัดเครื่องประกอบโต๊ะหมู่บูชา คำอาราธนาต่าง ๆ ๕. อธิบายประวัติ ความสำคัญ และ ปฏิบัติ ตนในวันสำคัญทางศาสนาที่ตนนับถือ ตามที่กำหนด ได้ถูกต้อง ประวัติและความสำคัญของวันธรรมสวนะ วันเข้าพรรษา วันออกพรรษา วันเทโว โรหณะ ระเบียบพิธี พิธีเวียนเทียน การปฏิบัติตนใน วันมาฆบูชา วันวิสาขบูชา วันอัฏฐมีบูชา วัน อาสาฬหบูชา วันธรรมสวนะและเทศกาลสำคัญ
คำอธิบายรายวิชา อธิบาย ศึกษา วิเคราะห์ เกี่ยวกับการเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพื่อนบ้านและการนับถือ พระพุทธศาสนาของประเทศเพื่อนบานในปัจจุบัน ความสำคัญของพระพุทธศาสนาที่ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจ อันดีกับประเทศเพื่อนบ้าน ความสําคัญของพระพุทธศาสนาต่อสังคมไทยในฐานะเป็นรากฐานของวัฒนธรรม เอกลักษณ์ และมรดกของชาติ ความสําคัญของพระพุทธศาสนากับการพัฒนาชุมชนและการจัดระเบียบสังคม พุทธประวัติ เรื่องการผจญมาร การตรัสรู้ การสั่งสอน การประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิตและข้อคิด จากพุทธสาวก พุทธสาวิกา ได้แก่ พระสารีบุตร พระโมคคัลลานะ นางขุชชุตตรา พระเจ้าพิมพิสาร ศาสนิกชน ตัวอย่าง ได้แก่ พระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย) สมเด็จพระสมณเจ้ากรมพระยาวชิรญาณวโรรส รวมทั้งชาดก เรื่อง มิตตวินทุกชาดกและราโชวาทชาดก โครงสร้างและสาระสังเขปของพระวินัยปิฎก พระสุตตนตปิฎกและ พระอภิธรรมปิฎก พระรัตนตรัยเรื่องธรรมคุณ ๖ หลักธรรมสำคัญในกรอบอริยสัจ ๔ ได้แก่ ทุกข์ (ธรรมที่ควรรู้): ขันธ์ ๕ อายตนะ สมุทัย (ธรรมที่ควรละ): หลักกรรม สมบัติ ๔ วิบัติ ๔ อกุศลกรรมบถ ๑๐ อบายมุข ๖ นิโรธ (ธรรมที่ ควรบรรลุ): สุข ๒ (สามิส, นิรามิส) มรรค (ธรรมที่ควรเจริญ) : บุพพนิมิตของมัชฌิมาปฏิปทา ดรุณธรรม ๖ กุลจิรัฏฐิติธรรม ๔ กุศลกรรมบถ ๑๐ สติปัฏฐาน ๔ มงคล ๓๘ เรื่องประพฤติธรรม เว้นจากความชั่ว เว้นจาก การดื่มน้ำเมา พุทธศาสนสุภาษิตบทว่า กมฺมุนา วตฺตตี โลโก สัตว์ โลกย่อมเป็นไปตามกรรม กลฺยาณการี กลฺ ยาณํ ปาปการีจ ปาปกํ ทำดีได้ดี ทำชั่วได้ชั่ว สุโข ปุญฺญสฺส อุจฺจโย การสั่งสมบุญนำสุขมาให้ ปูชโก ลภเต ปูชํวนฺทโก ปฏิวนฺทนํ ผู้บูชาย่อมได้รับการบูชาตอบ ผู้ไหว้ย่อมได้รับการไหว้ตอบ โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสืบคนข้อมูล กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ เห็นคุณค่าศรัทธา ยึดมั่นในพระรัตนตรัยหรือศาสนาที่ตนนับ ถือ ปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดีมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสมดีงาม สามารถดำเนินชีวิตอยู่ ร่วมกันในสังคมไทย และสังคมโลกอย่างสันติสุข เพื่อให้เกิดความรักและศรัทธาต่อพระพุทธศาสนาและศาสนาที่ตนนับถือ สามารถเรียนรู้และ ปฏิบัติตามหลักธรรมคำสั่งสอนของพระพุทธศาสนาและศาสนาที่ตนนับถือได้ถูกต้องและเหมาะสมดำรงตนเป็น พุทธศาสนิกชนที่ดีมีคุณธรรม จริยธรรม
ตารางโครงสร้างหลักสูตร รายวิชา พุทธศาสนา 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม ตามหลักสูตรโรงเรียนสตรีราชินูทิศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลา 1 ชั่วโมง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น ้าหนัก คะแนน ๑ ประวัติและ ความส าคัญของ พระพุทธศาสนา ส ๑.๑ ม. ๒/๑ ม. ๒/๒ ม. ๒/๓ ม. ๒/๔ การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพื่อนบ้าน และ การนับถือพระพุทธศาสนาของประเทศเพื่อนบ้าน ความส าคัญของพระพุทธศาสนาที่ช่วยเสริมสร้างความ เข้าใจอันดีกับประเทศเพื่อนบ้าน ความส าคัญของ พระพุทธศาสนาต่อสังคมไทยในฐานะเป็ นรากฐานของ วัฒนธรรม เอกลักษณ์และมรดกของชาติ ๕ ๑๐ ๒ ประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกา และ ชาดกเรื่องเล่า ส ๑.๑ ม. ๒/๕ ม.๒/๖ พุทธประวัติเรื่องการผจญมาร การตรัสรู้การสั่งสอน การ ประพฤติตนตามแบบอย่างการด าเนินชีวิตและข้อคิดจาก พุทธสาวก พุทธสาวิกา ไดแ้ก่พระสารีบุตร พระโมคคลั ลานะ นางขุชชุตตรา พระเจ้าพิมพิสาร ศาสนิกชนตัวอย่าง ไดแ้ก่พระมหาธรรมราชาที่1 (ลิไทย) สมเด็จพระสมณ เจ้ากรมพระยาวชิรญาณวโรรส รวมท้งัชาดกเรื่อง มิตตวิ นทุกชาดกและราโชวาทชาดก ๖ ๑๕ ๓ หลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา พระไตรปิ ฏก และพุทธศาสน สุภาษิต ส ๑.๑ ม. ๑/๗ ม. ๑/๘ ม.๑/๑๑ โครงสร้างและสาระสังเขปของพระวินัยปิ ฎก พระสุต ตนตปิ ฎกและ พระอภิธรรมปิ ฎก พระรัตนตรัยเรื่ อง ธรรมคุณ ๖ หลักธรรมส าคัญในกรอบอริยสัจ ๔ มงคล ๓๘ เรื่องประพฤติธรรม เวน้จากความชวั่เวน้จากการดื่ม น้า เมาพุทธศาสนสุภาษิตบทว่า กมฺมุนา วตฺตตี โลโก สัตว์ โลกย่อมเป็ นไปตามกรรม กลฺยาณการี กลฺยาณ ปาปการีจ ปาปก ทา ดีไดด้ีทา ชวั่ ไดช้วั่สุโข ปุญฺญสฺส อุจฺจโย การ สั่งสมบุญนา สุขมาให้ ปูชโก ลภเต ปูช วนฺทโก ปฏิวนฺทน ผู้บูชาย่อมได้รับการบูชาตอบ ผู้ไหว้ย่อมได้รับการไหว้ ตอบ ๗ ๑๕ ๔ หน้าที่ชาวพุทธ และมรรยาทชาว พุทธ ส ๑.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ การปฏิบัติตนเป็ นชาวพุทธที่ดีเกี่ยวกับหน้าที่ชาวพุทธ เรื่องการเป็นลูกที่ดีตามหลักทิศเบ้ืองหน้าในทิศ ๖ มารยาทชาวพุทธเรื่องการต้อนรับ (ปฏิสันถาร) มรรยาท ๕ ๑๐
หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น ้าหนัก คะแนน ของผู้เป็ นแขก การฝึ กปฏิบัติระเบียบพิธี ปฏิบัติต่อ พระภิกษุในเรื่องการยืน การให้ที่นั่ง การเดินสวน การ สนทนา การรับสิ่งของการแต่งกายไปวดัการแต่งกายไป งานมงคลและงานอวมงคล ๕ การบริหารจิต และเจริญปัญญา ส ๑.๑ ม. ๑/๙ ม.๑/๑๐ การบริหารจิตและการเจริญปัญญา การแผ่เมตตาและ อุทิศส่วนกุศล วิธีการบริหารจิตและเจริญปัญญาตามหลัก สติปัฏฐาน๔ ประโยชน์ของการบริหารจิตและการเจริญ ปัญญาตามหลักสติปัฏฐาน ๔ การพัฒนาการเรียนรู้ด้วย วิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการ วิธีคิดตามแบบอุบาย ปลุกเร้าคุณธรรม วิธีคิดตามแบบอรรถธรรมสัมพันธ์ ๖ ๑๐ ๖ วันส าคัญทาง พระพุทธศาสนา และศาสนพิธี ส ๑.๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ วนัส าคญัทางพระพุทธศาสนาเกี่ยวกบัหลกัธรรมเบ้ืองตน้ ที่เกี่ยวเนื่องในวันมาฆบูชา วันวิสาขบูชา วันอัฏฐมีบูชา วันอาสาฬหบูชา วันธรรมสวนะและเทศกาลส าคัญ ระเบียบพิธีและการปฏิบัติตนในวันธรรมสวนะ วัน เข้าพรรษา วันออกพรรษา วันเทโวโรหณะ ศาสนพิธีเรื่อง การท าบุญตักบาตร การถวายภัตตาหาร สิ่งของที่ควร ถวายและ สิ่งของต้องห้ามส าหรับพระภิกษุการถวาย สังฆทาน เครื่องสังฆทาน การถวายผา้อาบน้า ฝน การจัด เครื่องไทยธรรม เครื่องไทยทาน การกรวดน้ า การ ทอดกฐิน การทอดผา้ป่า รวมท้งัศาสนพิธีพิธีกรรมตาม แนวปฏิบัติของศาสนา อื่น ๆ ๑๐ ๑๐ รวมระหว่างภาค ๑๘ ๗๐ สอบกลางภาค/ปลายภาค ๒ ๓๐
การวิเคราะห์ตัวชี้วัดเพื่อกำหนดน้ำหนักคะแนน หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (พระพุทธศาสนา ๒) ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๒ หน่วย การ เรียนรู้ ที่ โครงสร้างเนื้อหา ความสอดคล้องกับสาระ มาตรฐาน และตัวชี้วัดชั้นปี สาระที่ ๑ มฐ. ส ๑.๑ มฐ. ส ๑.๒ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ประวัติและความส าคัญของ พระพุทธศาสนา ๒ ประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกา และชาดก เรื่องเล่า ๓ หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา พระ ไตรปิ ฏก และพุทธศาสนสุภาษิต ๔ หน้าที่ชาวพุทธและมรรยาทชาวพุทธ ๕ การบริหารจิตและเจริญปัญญา ๖ วันส าคัญทางพระพุทธศาสนาและศาสน พิธี
โครงสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ วิชา พระพุทธศาสนา ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๒ แผนการ จัดการเรียนรู้ ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้/เรื่อง เวลา (ชั่วโมง) หน่วยการเรียนรู้ที่๑ ประวัติและความส าคัญของพระพุทธศาสนา ๕ ๑ เรื่อง การเผยแผ่และการนับถือพระพุทธศาสนาของประเทศเพื่อนบ้าน ๑ ๒ เรื่อง ความส าคัญของพระพุทธศาสนาที่ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจอันดีกับประเทศ เพื่อนบ้าน ๑ ๓ เรื่อง ความส าคัญของพระพุทธศาสนาต่อสังคมไทยในฐานะเป็ นรากฐานของ วัฒนธรรม ๑ ๔ เรื่อง ความส าคัญของพระพุทธศาสนาในฐานะเป็ นเอกลักษณ์และมรดกของชาติ ๑ ๕ เรื่อง การอภิปรายพระพุทธศาสนากับการพัฒนาชุมชนและการจัดระเบียบสังคม ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ ประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกาและชาดกเรื่องเล่า ๖ ๖ เรื่อง สรุปและวิเคราะห์พุทธประวัติ ๑ ๗ เรื่อง ประวัติพุทธสาวก ๑ ๘ เรื่อง ประวัติพุทธสาวิกา ๑ ๙ เรื่อง ศาสนิกชนตัวอย่าง ๑ ๑๐ เรื่อง ชาดก : มิตตวินทุกชาดก ๑ ๑๑ เรื่อง ชาดก : ราโชวาทชาดก ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่๓ หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา พระไตรปิฎกและพุทธ ศาสนสุภาษิต ๗ ๑๒ เรื่อง พระไตรปิ ฎก ๑ ๑๓ เรื่อง พระรัตนตรัย : ธรรมคุณ ๖ ๑ ๑๔ เรื่อง ทุกข์อริยสัจ ๔ : ทุกข์ (ธรรมที่ควรรู้) ๑ ๑๕ เรื่อง อริยสัจ ๔ : สมุทัย (ธรรมที่ควรละ) ๑ ๑๖ เรื่อง อริยสัจ ๔ : นิโรธ (ธรรมที่ควรบรรลุ) ๑ ๑๗ เรื่อง อริยสัจ ๔ : มรรค (ธรรมที่ควรเจริญ) ๑
แผนการ จัดการเรี ยนรู้ ที่ ชื่อหน่ วยการเรี ยนรู้ /เรื่อง เวลา (ชั่วโมง) ๑๘ เรื่อง พุทธศาสนสุภาษิต ๑ ๑๙ สอบปลายภาค ๑
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ประวัติและความสำคัญของพระพุทธศาสนา เวลา 5 ชั่วโมง เรื่อง การเผยแผ่และการนับถือพระพุทธศาสนาของประเทศเพื่อนบ้าน เวลา 1 ชั่วโมง วันที่26 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2566 ผู้สอน นายลูโดวิค สีหาโคตร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดาหลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ส 1.1 ม. 2/5 อธิบายการเผยแผ่พระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือสู่ประเทศเพื่อนบ้าน 2. สาระสำคัญ การเผยแผ่พระพุทธศาสนาครั้งใหญ่ภายหลังพระพุทธเจ้าปรินิพพาน เกิดขึ้นภายหลังการทำสังคายนา ครั้งที่ 3 โดยพระเจ้าอโศกมหาราชได้ส่งสมณทูต 9 สายออกเผยแผ่พระพุทธศาสนา โดยสายที่ 8 ได้เดินทาง มายังดินแดนสุวรรณภูมิ ซึ่งเป็นอาณาเขตที่ครอบคลุมหลายประเทศในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ในปัจจุบัน นั่น จึงเป็นจุดเริ่มต้นของการเผยแผ่พระพุทธศาสนามายังประเทศไทยและเพื่อนบ้าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอธิบายความเป็นมาของการเผยแผ่พระพุทธศาสนาสู่ประเทศเพื่อนบ้านของไทยได้(K) 2. นักเรียนวิเคราะห์การนับถือพระพุทธศาสนาของประเทศเพื่อนบ้านในปัจจุบันได้(P) 3. นักเรียนตระหนักและเห็นความสำคัญของการเผยแผ่พระพุทธศาสนาได้(A) 4. สาระการเรียนรู้ การเผยแผ่พระพุทธศาสนาสู่ประเทศเพื่อนบ้าน และการนับถือพระพุทธศาสนาของประเทศเพื่อน บ้านในปัจจุบัน 5. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1) มีวินัย 2) ใฝ่เรียนรู้ 3) มุ่งมั่นในการทำงาน
6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการสื่อสาร 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที) ครูและนักเรียนสนทนา เรื่อง พระพุทธศาสนาในประเทศไทย ซึ่งเป็นสิ่งที่ยึดเหนี่ยวจิตใจของ คนไทยที่นับถือเป็นส่วนใหญ่ของประเทศ โดยการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน ขั้นสอน (35 นาที) 1.อธิบายการเข้ามาของพระพุทธศาสนาแต่ละประเทศให้นักเรียนฟัง ผ่าน PowerPoint 2.ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มละ 3 คน เพื่อเล่นบิงโกถ้ากลุ่มไหน บิงโกก่อนให้ออกมาตอบคำถามหน้าชั้น เรียนตามเนื้อหาที่ใส่ลงไปในบิงโก 5 คำถาม เล่นทั้งหมด 2 รอบ 3.ให้นักเรียนทำใบสรุปความรู้การเผยแผ่พระพุทธศาสนาสู่ประเทศเพื่อนบ้าน ขั้นสรุป ( 10 นาที ) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาเรื่อง การเข้ามาของศาสนาพุทธในประเทศเพื่อนบ้าน 8. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน วิชาพระพุทธศาสนา ม.2 2) สื่อ PowerPoint เรื่อง การเผยแผ่พุทธศาสนาสู่ประเทศเพื่อนบ้าน 3) บิงโกพระพุทธศาสนาเพื่อนบ้าน 4)ใบสรุปความรู้การเผยแผ่พระพุทธศาสนาสู่ประเทศเพื่อนบ้าน
9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ ชิ้นงาน/ ภาระงาน เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1) นักเรียนอธิบายความเป็นมาของการ เผยแผ่พระพุทธศาสนาสู่ประเทศเพื่อน บ้านของไทยได้ (K) ใบสรุปความรู้ ตรวจใบงาน ถูกต้องร้อยละ70 ผ่านเกณฑ์ 2) นักเรียนว ิเคราะห์การนั บ ถื อ พระพุทธศาสนาของประเทศเพื่อนบ้านใน ปัจจุบันได้ (P) ใบสรุปความรู้ ตรวจใบงาน ถูกต้องร้อยละ70 ผ่านเกณฑ์ 3) นักเรียนตระหนักและเห็นความสำคัญ ของการเผยแผ่พระพุทธศาสนาได้ (A) สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกต พฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วทำเครื่องหมาย / ลงในช่องว่างที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความ สนใจใน การทำ กิจกรรม การมีส่วน ร่วมใน การแสดง ความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การ ยอมรับ ฟังความ คิดเห็น ผู้อื่น ทำงาน ตามที่ ได้รับ มอบหมาย รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กหญิงกชกร จิตต์ภักดี 2 เด็กหญิงกฤติยา สาวันดี 3 เด็กหญิงกฤติยา ศิลา 4 เด็กหญิงเกณิกา สายชมภู 5 เด็กหญิงเกล้าลฎา กสิเจริญ 6 เด็กหญิงเกวลิน ผิวชัยภูมิ 7 เด็กหญิงขวัญชนก ปัญญาชีวิน 8 เด็กหญิงชญานุช นิคม 9 เด็กหญิงชลลดา ใต้ชมภู 10 เด็กหญิงชลิตา อุปมัย 11 เด็กหญิงฐานิดา พรมโคตร 12 เด็กหญิงฐานิตา ยางชุม 13 เด็กหญิงณัฎฐากร เทภาศักดิ์ 14 เด็กหญิงณัฎฐ์กานดา เหล่าค า 15 เด็กหญิงณัฐชยา เศวตวงษ์ 16 เด็กหญิงณัฐชาภรณ์หลักหนองบุ 17 เด็กหญิงณัฐธิดา วิสาพล 18 เด็กหญิงณัฐริณีย์ทิพย์เทพา 19 เด็กหญิงธัญธร ประเสริฐศรี 20 เด็กหญิงนภัสนันท์ดีมา
แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วทำเครื่องหมาย / ลงในช่องว่างที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความ สนใจใน การทำ กิจกรรม การมีส่วน ร่วมใน การแสดง ความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การ ยอมรับ ฟังความ คิดเห็น ผู้อื่น ทำงาน ตามที่ ได้รับ มอบหมาย รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 21 เด็กหญิงปรียาปกรณ์อินทร์สมบูรณ์ 22 เด็กหญิงปุณยนุช เสน่ห์ดี 23 เด็กหญิงพชรมล พันธ์มุง 24 เด็กหญิงพัชรินธร เพียงพันธ์ 25 เด็กหญิงพิมพ์ชนก ไชยนิลวรรณ 26 เด็กหญิงภาพิมล แพงสา 27 เด็กหญิงมธุรดา รัฐถาวร 28 เด็กหญิงมนชภา กองชนะ 29 เด็กหญิงรวิสรา สิทธิเชียงพิณ 30 เด็กหญิงรัฐนันท์ทาปลัด 31 เด็กหญิงไรฮาน่า ชาติอนุลักษณ์ 32 เด็กหญิงวนัสนันท์มะณีใจ 33 เด็กหญิงวริศรา วงษ์สว่าง 34 เด็กหญิงวิภาพร ช้นังาม 35 เด็กหญิงสุดารัตน์ตะระชู 36 เด็กหญิงสุธาวีจ าปาบุรี 37 เด็กหญิงอนันตญา ไตรยพันธุ์ 38 เด็กหญิงอภิญญา แก้วภา 39 เด็กหญิงอภิสตานันท์โมรา 40 เด็กหญิงอรรัชตา ใจคง 41 เด็กหญิงอรวรา ภูมิศรี
เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ 60 ( 9 คะแนน ) ลงชื่อ ( ) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน
แบบประเมินกิจกรรมกลุ่ม คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วทำเครื่องหมาย / ลงในช่องว่างที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน แบ่งหน้าที่ สมาชิก อย่าง เหมาะสม ร่วมมือกัน ทำงาน การแสดง ความ คิดเห็น การ ยอมรับฟัง ความ คิดเห็น ผู้อื่น ทำงาน ตามที่ ได้รับ มอบหมาย รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนน 13-15 ระดับ ดีมาก คะแนน 10-12 ระดับ ดี คะแนน 7-9 ระดับ พอใช้ คะแนน 0-6 ระดับ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ผู้ผ่านการประเมิน ต้องได้คะแนนรวม 10 คะแนนขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ ผู้ประเมิน ( )
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ประวัติและความสำคัญของพระพุทธศาสนา เวลา 5 ชั่วโมง เรื่อง ความสำคัญพระพุทธศาสนาที่ช่วยสร้างความเข้าใจอันดีงามกับประเทศเพื่อนบ้าน เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 2 เดือน มิถุนายน พ.ศ. 2566 ผู้สอน นายลูโดวิค สีหาโคตร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนา ที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ส 1.1 ม. 2/5 วิเคราะห์ความสำคัญของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ที่ช่วย เสริมสร้างความเข้าใจอันดีกับประเทศเพื่อนบ้าน 2. สาระสำคัญ เราถือความสัมพันธ์กับประเทศเพื่อนบ้านเปรียบเหมือนความสัมพันธ์ของเพื่อนหรือของมิตรในทาง พระพุทธศาสนานั้นเอง โดยพระพุทธศาสนามีคำสอนที่ช่วยสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อนในหลายหมวด เช่น มิตรแท้และมิตรเทียม สังคหวัตถุ ๔ และสารณียธรรม ๖ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอธิบายความหมายของหลักธรรมที่ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจอันดี กับประเทศเพื่อนบ้านได้(K) 2. นักเรียนวิเคราะห์ความสำคัญของพระพุทธศาสนาที่ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจอันดีกับประเทศ เพื่อนบ้านได้(P) 3. นักเรียนตระหนักและเห็นความสำคัญของการเสริมสร้างความเข้าใจอันดี กับประเทศเพื่อนบ้านได้(A) 4. สาระการเรียนรู้ ความสำคัญของพระพุทธศาสนาที่ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจอันดีกับประเทศเพื่อนบ้าน 5. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1) มีวินัย 2) ใฝ่เรียนรู้ 3) มุ่งมั่นในการทำงาน
6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการสื่อสาร 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที) นักเรียนและครูร่วมกันสนทนา ซักถามและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำว่าเพื่อน ครูเชื่อมโยงเข้าสู่ บทเรียน ขั้นสอน (35 นาที) 1.อธิบายการเข้ามาของพระพุทธศาสนาแต่ละประเทศให้นักเรียนฟัง ผ่าน PowerPoint 2.ครูให้นักเรียนดูรูปภาพเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อน แล้วให้นักเรียนหาคำจำกัดความของคำ ว่าเพื่อนในความคิดเห็นของนักเรียน 3.ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดที่ 1.6 1.7 ขั้นสรุป ( 10 นาที ) 1.ครูสุ่มเรียกนักเรียนบางคนออกไปนำเสนอความรู้จากแบบฝึกหัด คนละ 1 แบบฝึก หรือตามความ เหมาะสม เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ 2.นักเรียนและครูร่วมกันสรุปบทเรียน เรื่อง ความสำคัญของพระพุทธศาสนาที่ช่วยเสริมสร้างความ เข้าใจอันดีกับประเทศเพื่อนบ้าน โดยครูใช้คำถามกระตุ้นเพื่อนำไปสู่การสรุป และให้นักเรียนร่วมกันสรุปว่า นักเรียนจะนำหลักธรรมที่เรียนไปใช้ในการปฏิบัติตนและต่อบุคคลอื่นในการดำเนินชีวิตประจำวันอย่างไร และ การสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับประเทศเพื่อนบ้านมีผลดีอย่างไร 8. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน วิชาพระพุทธศาสนา ม.2 2) สื่อ PowerPoint เรื่อง ความสำคัญพระพุทธศาสนาที่ช่วยสร้างความเข้าใจอันดีงามกับประเทศ เพื่อนบ้าน 3) แบบฝึกหัดพระพุทธศาสนา ม.2
9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ ชิ้นงาน/ ภาระงาน เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1) นักเรียนอธิบายความหมายของ หลักธรรมที่ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจอันดี กับประเทศเพื่อนบ้านได้(K) ใบงานที่ 1.6 1.7 ตรวจใบงาน ถูกต้องร้อยละ70 ผ่านเกณฑ์ 2) นักเรียนวิเคราะห์ความสำคัญของ พระพุทธศาสนาที่ช่วยเสริมสร้างความ เข้าใจอันดีกับประเทศเพื่อนบ้านได้(P) ใบงานที่ 1.6 1.7 ตรวจใบงาน ถูกต้องร้อยละ70 ผ่านเกณฑ์ 3) นักเรียนตระหนักและเห็นความสำคัญ ของการเสริมสร้างความเข้าใจอันดี กับประเทศเพื่อนบ้านได้(A) สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกต พฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วทำเครื่องหมาย / ลงในช่องว่างที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความ สนใจใน การทำ กิจกรรม การมีส่วน ร่วมใน การแสดง ความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การ ยอมรับ ฟังความ คิดเห็น ผู้อื่น ทำงาน ตามที่ ได้รับ มอบหมาย รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กหญิงกชกร จิตต์ภักดี 2 เด็กหญิงกฤติยา สาวันดี 3 เด็กหญิงกฤติยา ศิลา 4 เด็กหญิงเกณิกา สายชมภู 5 เด็กหญิงเกล้าลฎา กสิเจริญ 6 เด็กหญิงเกวลิน ผิวชัยภูมิ 7 เด็กหญิงขวัญชนก ปัญญาชีวิน 8 เด็กหญิงชญานุช นิคม 9 เด็กหญิงชลลดา ใต้ชมภู 10 เด็กหญิงชลิตา อุปมัย 11 เด็กหญิงฐานิดา พรมโคตร 12 เด็กหญิงฐานิตา ยางชุม 13 เด็กหญิงณัฎฐากร เทภาศักดิ์ 14 เด็กหญิงณัฎฐ์กานดา เหล่าค า 15 เด็กหญิงณัฐชยา เศวตวงษ์ 16 เด็กหญิงณัฐชาภรณ์หลักหนองบุ 17 เด็กหญิงณัฐธิดา วิสาพล 18 เด็กหญิงณัฐริณีย์ทิพย์เทพา 19 เด็กหญิงธัญธร ประเสริฐศรี 20 เด็กหญิงนภัสนันท์ดีมา
แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วทำเครื่องหมาย / ลงในช่องว่างที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความ สนใจใน การทำ กิจกรรม การมีส่วน ร่วมใน การแสดง ความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การ ยอมรับ ฟังความ คิดเห็น ผู้อื่น ทำงาน ตามที่ ได้รับ มอบหมาย รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 21 เด็กหญิงปรียาปกรณ์อินทร์สมบูรณ์ 22 เด็กหญิงปุณยนุช เสน่ห์ดี 23 เด็กหญิงพชรมล พันธ์มุง 24 เด็กหญิงพัชรินธร เพียงพันธ์ 25 เด็กหญิงพิมพ์ชนก ไชยนิลวรรณ 26 เด็กหญิงภาพิมล แพงสา 27 เด็กหญิงมธุรดา รัฐถาวร 28 เด็กหญิงมนชภา กองชนะ 29 เด็กหญิงรวิสรา สิทธิเชียงพิณ 30 เด็กหญิงรัฐนันท์ทาปลัด 31 เด็กหญิงไรฮาน่า ชาติอนุลักษณ์ 32 เด็กหญิงวนัสนันท์มะณีใจ 33 เด็กหญิงวริศรา วงษ์สว่าง 34 เด็กหญิงวิภาพร ช้นังาม 35 เด็กหญิงสุดารัตน์ตะระชู 36 เด็กหญิงสุธาวีจ าปาบุรี 37 เด็กหญิงอนันตญา ไตรยพันธุ์ 38 เด็กหญิงอภิญญา แก้วภา 39 เด็กหญิงอภิสตานันท์โมรา 40 เด็กหญิงอรรัชตา ใจคง 41 เด็กหญิงอรวรา ภูมิศรี
เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ 60 ( 9 คะแนน ) ลงชื่อ ( ) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ประวัติและความสำคัญของพระพุทธศาสนา เวลา 5 ชั่วโมง เรื่อง ความสำคัญของพระพุทธศาสนาต่อสังคมไทยในฐานะเป็นรากฐานของวัฒนธรรม เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 9 เดือน มิถุนายน พ.ศ. 2566 ผู้สอน นายลูโดวิค สีหาโคตร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนา ที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ส 1.1 ม. 2/5 วิเคราะห์ความสำคัญของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือในฐานะ ที่เป็นรากฐานของวัฒนธรรมเอกลักษณ์ของชาติและมรดกของชาติ 2. สาระสำคัญ พระพุทธศาสนามีความสำคัญมากต่อสังคมไทย ในฐานะที่เป็นรากฐานของวัฒนธรรมในทุกเรื่อง และทุกด้านเนื่องจากพื้นฐานของวัฒนธรรมเกิดจากความเชื่อของคนไทยซึ่งส่วนใหญ่มาจากพระพุทธศาสนา โดยทั้งสิ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างพระพุทธศาสนากับวัฒนธรรมไทยได้ (K) 2. นักเรียนวิเคราะห์ความสำคัญของพระพุทธศาสนาต่อสังคมไทยในฐานะที่เป็นรากฐานของ วัฒนธรรมได้(P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าความสำคัญของพระพุทธศาสนาต่อสังคมไทยในฐานะที่เป็นรากฐานของ วัฒนธรรมที่ควรศึกษาและอนุรักษ์ไว้ได้(A) 4. สาระการเรียนรู้ ความสำคัญของพระพุทธศาสนาในฐานะที่เป็นรากฐานของวัฒนธรรมไทย 5. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1) มีวินัย 2) ใฝ่เรียนรู้ 3) มุ่งมั่นในการทำงาน
6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการสื่อสาร 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที) ครูให้นักเรียนดูรูปภาพเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยในด้านต่างๆ เช่น นาฏศิลป์ สถาปัตยกรรม จิตรกรรม ประติมากรรม ประเพณี เป็นต้น แล้วให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นว่าวัฒนธรรมเหล่านี้มี รากฐานมาจากสิ่งใดบ้าง (แนวคำตอบ เช่น พระพุทธศาสนา ความเชื่อ การดำเนินชีวิต เป็นต้น) ขั้นสอน (35 นาที) 1.นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความสมัครใจ เป็น ๕ กลุ่ม เลือกหัวหน้าและเลขานุการกลุ่ม ตั้งชื่อกลุ่มตาม ความ เหมาะสมให้เกี่ยวกับวัฒนธรรมไทย 2.นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาเรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างพระพุทธศาสนากับวัฒนธรรมไทยในด้านต่างๆ จากหนังสือเรียน และข้อมูลที่สืบค้นจากอินเทอร์เน็ต ตามหัวข้อที่กำหนดให้ ต่อไปนี้ กลุ่มที่ ๑ วัฒนธรรมทางวัตถุ - สถาปัตยกรรมและประติมากรรม กลุ่มที่ ๒ วัฒนธรรมที่ไม่ใช่วัตถุ – ภาษาและวรรณคดี กลุ่มที่ ๓ วัฒนธรรมที่ไม่ใช่วัตถุ – ขนบธรรมเนียมประเพณีและพิธีกรรมต่างๆ กลุ่มที่ ๔ วัฒนธรรมที่ไม่ใช่วัตถุ – ลักษณะนิสัยของคนไทย กลุ่มที่ ๕ วัฒนธรรมที่ไม่ใช่วัตถุ – กฎระเบียบของสังคม 3.นักเรียนแต่ละกลุ่มสรุปเนื้อหาที่ศึกษา แล้วออกมานำเสนอในรูปแบบ Mind Mapping ขั้นสรุป ( 10 นาที ) นักเรียนและครูร่วมกัน สรุป เรื่อง ความสำคัญของพระพุทธศาสนาต่อสังคมไทยในฐานะที่เป็น รากฐานของวัฒนธรรม โดยครูใช้คำถามกระตุ้นเพื่อนำไปสู่การสรุป และให้นักเรียนร่วมกันเสนอแนวทางว่าจะ ช่วยกันอนุรักษ์วัฒนธรรมเหล่านี้อย่างไร
8. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน วิชาพระพุทธศาสนา ม.2 2) สื่อ PowerPoint เรื่อง ความสำคัญของพระพุทธศาสนาต่อสังคมไทยในฐานะเป็นรากฐานของ วัฒนธรรม 3) รูปภาพเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยในด้านต่างๆ เช่น นาฏศิลป์ สถาปัตยกรรม จิตรกรรม ประติมากรรม ประเพณี เป็นต้น 9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ ชิ้นงาน/ ภาระงาน เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1) นักเรียนอธิบายความสัมพันธ์ระหว่าง พระพุทธศาสนากับวัฒนธรรมไทยได้(K) ชิ้นงาน Mind Mapping ตรวจใบงาน ถูกต้องร้อยละ70 ผ่านเกณฑ์ 2) นักเรียนวิเคราะห์ความสำคัญของ พระพุทธศาสนาต่อสังคมไทยในฐานะที่เป็น รากฐานของวัฒนธรรมได้(P) ชิ้นงาน Mind Mapping ตรวจใบงาน ถูกต้องร้อยละ70 ผ่านเกณฑ์ 3) นักเรียนเห็นคุณค่าความสำคัญของ พระพุทธศาสนาต่อสังคมไทยในฐานะที่เป็น รากฐานของวัฒนธรรมที่ควรศึกษาและ อนุรักษ์ไว้ได้ที่ควรศึกษาและอนุรักษ์ไว้ได้(A) สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกต พฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วทำเครื่องหมาย / ลงในช่องว่างที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความ สนใจใน การทำ กิจกรรม การมีส่วน ร่วมใน การแสดง ความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การ ยอมรับ ฟังความ คิดเห็น ผู้อื่น ทำงาน ตามที่ ได้รับ มอบหมาย รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กหญิงกชกร จิตต์ภักดี 2 เด็กหญิงกฤติยา สาวันดี 3 เด็กหญิงกฤติยา ศิลา 4 เด็กหญิงเกณิกา สายชมภู 5 เด็กหญิงเกล้าลฎา กสิเจริญ 6 เด็กหญิงเกวลิน ผิวชัยภูมิ 7 เด็กหญิงขวัญชนก ปัญญาชีวิน 8 เด็กหญิงชญานุช นิคม 9 เด็กหญิงชลลดา ใต้ชมภู 10 เด็กหญิงชลิตา อุปมัย 11 เด็กหญิงฐานิดา พรมโคตร 12 เด็กหญิงฐานิตา ยางชุม 13 เด็กหญิงณัฎฐากร เทภาศักดิ์ 14 เด็กหญิงณัฎฐ์กานดา เหล่าค า 15 เด็กหญิงณัฐชยา เศวตวงษ์ 16 เด็กหญิงณัฐชาภรณ์หลักหนองบุ 17 เด็กหญิงณัฐธิดา วิสาพล 18 เด็กหญิงณัฐริณีย์ทิพย์เทพา 19 เด็กหญิงธัญธร ประเสริฐศรี 20 เด็กหญิงนภัสนันท์ดีมา
แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วทำเครื่องหมาย / ลงในช่องว่างที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความ สนใจใน การทำ กิจกรรม การมีส่วน ร่วมใน การแสดง ความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การ ยอมรับ ฟังความ คิดเห็น ผู้อื่น ทำงาน ตามที่ ได้รับ มอบหมาย รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 21 เด็กหญิงปรียาปกรณ์อินทร์สมบูรณ์ 22 เด็กหญิงปุณยนุช เสน่ห์ดี 23 เด็กหญิงพชรมล พันธ์มุง 24 เด็กหญิงพัชรินธร เพียงพันธ์ 25 เด็กหญิงพิมพ์ชนก ไชยนิลวรรณ 26 เด็กหญิงภาพิมล แพงสา 27 เด็กหญิงมธุรดา รัฐถาวร 28 เด็กหญิงมนชภา กองชนะ 29 เด็กหญิงรวิสรา สิทธิเชียงพิณ 30 เด็กหญิงรัฐนันท์ทาปลัด 31 เด็กหญิงไรฮาน่า ชาติอนุลักษณ์ 32 เด็กหญิงวนัสนันท์มะณีใจ 33 เด็กหญิงวริศรา วงษ์สว่าง 34 เด็กหญิงวิภาพร ช้นังาม 35 เด็กหญิงสุดารัตน์ตะระชู 36 เด็กหญิงสุธาวีจ าปาบุรี 37 เด็กหญิงอนันตญา ไตรยพันธุ์ 38 เด็กหญิงอภิญญา แก้วภา 39 เด็กหญิงอภิสตานันท์โมรา 41 เด็กหญิงอรรัชตา ใจคง 42 เด็กหญิงอรวรา ภูมิศรี
เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ 60 ( 9 คะแนน ) ลงชื่อ ( ) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน
แบบประเมินกิจกรรมกลุ่ม คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วทำเครื่องหมาย / ลงในช่องว่างที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน แบ่งหน้าที่ สมาชิก อย่าง เหมาะสม ร่วมมือกัน ทำงาน การแสดง ความ คิดเห็น การ ยอมรับฟัง ความ คิดเห็น ผู้อื่น ทำงาน ตามที่ ได้รับ มอบหมาย รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนน 13-15 ระดับ ดีมาก คะแนน 10-12 ระดับ ดี คะแนน 7-9 ระดับ พอใช้ คะแนน 0-6 ระดับ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ผู้ผ่านการประเมิน ต้องได้คะแนนรวม 10 คะแนนขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ ผู้ประเมิน ( )