แผนการจัดการเรียนรู้ วิทยาการคำนวณ ป.6

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 3 การใช้งานอนิ เทอร์เน็ตอย่างมีประสิทธิภาพ
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 การประเมินความน่าเชอ่ื ถอื

สรปุ สาระสำคัญของข่าว

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เว็บไซตท์ ่มี า:

นกั เรยี นมวี ิธกี ารหาขา่ วในระยะเวลาไมเ่ กนิ 2 ปี อยา่ งไร
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
เว็บไซต์ทนี่ ักเรยี นหาข่าวมา มีความน่าเช่ือถอื หรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

171

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 การใชง้ านอินเทอร์เนต็ อย่างมีประสทิ ธภิ าพ
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 การประเมนิ ความน่าเชือ่ ถอื

ช้นิ งาน ภาระงาน (รวบยอด) เฉลย
เร่ือง การใชง้ านอนิ เทอร์เน็ตอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

1. ให้นักเรียนเลือกประเด็นปัญหาทางธรรมชาติท่ีกำหนดให้ จากทำการค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับสาเหตุและ
แนวทางแก้ไขปัญหา และตอบคำถามตอ่ ไปนใี้ หถ้ กู ตอ้ ง

ปัญหาดินเปรี้ยว ปัญหาน้ำเน่าเสยี
ปญั หามลพิษทางอากาศ ปัญหาขาดแคลนนำ้ ในฤดแู ลง้

ปญั หาท่นี ักเรียนเลอื กคอื ....................................ป..ญั....ห..า..น...ำ้..เ..น..า่..เ..ส..ีย...............................................................

สาเหตุของปญั หา นักเรียนใช้คำคน้ หาใดในการหาสาเหตุ
ของปัญหา
1. แหล่งนำ้ เสยี ท่ีเกดิ จากชมุ ชน ได้แกก่ ารท้งิ ขยะ
ลงแมน่ ำ้ ลำคลองอยเู่ ปน็ ประจำ และการปล่อยน้ำ สาเหตุของปญั หานำ้ เนา่ เสีย
เสียจากอาคารบา้ นเรือน
2. แหลง่ น้ำเสียที่เกดิ จากอตุ สาหกรรม ไดแ้ ก่ การ ช่อื เว็บไซต์
ปล่อยนำ้ ทงิ้ จากโรงงานอุตสาหกรรม ซงึ่ ปนเปอื้ น
สารเคมีต่าง ๆ เช่น กากนำ้ ตาล สารย้อมผา้ http://www.nsm.or.th/other-
3. แหล่งนำ้ เสยี ที่เกดิ จากเกษตรกรรม ไดแ้ ก่ การ service/1757-online-science/knowless-
ระบายนำ้ จากสวนไร่นาท่ีมีการปนเปอื้ นสารเคมี inventory/sci-article/science-article-
จากการเกษตร เชน่ ยาฆา่ แมลง ยากาจดั
ศตั รูพืช เว็บไซต์มคี วามนn่าsเชmื่อ/ถ38อื 4ห4รือไม่ เพราะเหตุใด

นา่ เชอื่ ถือ เพราะเป็นเวบ็ ไซตท์ ล่ี งทา้ ยด้วย
.or.th ซึง่ เปน็ เวบ็ ไซตข์ ององค์การพิพิธภัณฑ์
วิทยาศาสตรแ์ ห่งชาติ มีช่ือผเู้ ขียนและอ้างอิง
แหลง่ ทมี่ า ระบวุ ันที่ค้นหาข้อมูลอยา่ งชดั เจน

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

172

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 การใช้งานอินเทอรเ์ นต็ อย่างมีประสิทธภิ าพ
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 การประเมนิ ความน่าเชื่อถือ

แนวทางแกไ้ ขปัญหา นกั เรยี นใช้คำคน้ หาใดในการหาแนว
ทางแกไ้ ขปญั หา
แนวทางการแก้ไขปัญหาน้ำเน่าเสียมี
หลายวิธี เช่น แนวทางการแกป้ ญั หาน้ำเสยี
1. การใช้กงั หนั น้ำชัยพัฒนา
2. สระเตมิ อากาศชีวภาพบำบดั ชอื่ เวบ็ ไซต์
3. เคร่อื งกรองน้ำธรรมชาติ
4. วิธีใชน้ ำ้ ดีไลน่ ำ้ เสีย https://www.hii.or.th/wiki84/index.php/
การแก้ไขปัญหาน้ำเสยี -เทคโนโลยี

เวบ็ ไซตม์ ีความน่าเชือ่ ถือหรือไม่ เพราะเหตุใด

เช่อื ถือได้เพราะเปน็ เวบ็ ไซต์ท่ลี งท้าย
ด้วย .or.th ซงึ่ เปน็ เว็บไซต์ขององคก์ รท่ี
ไมแ่ สดงผลกำไร และมกี ารอ้างองิ
แหล่งท่มี าท่ีเขอ่ื ถือได้

2. ให้นักเรียนค้นหาข่าวเกีย่ วกบั ปัญหาทีน่ ักเรียนเลือก โดยค้นหาทางอนิ เทอรเ์ นต็ และต้องเป็น
ข่าวที่เกิดขึ้นในปจั จบุ นั หรือมอี ายุขา่ วไมเ่ กิน 2 ปี

นักเรียนเลือกคน้ หาข่าวเกีย่ วกบั ปญั หา ..........................ป...ัญ...ห..า..น..้ำ..เ.น...่า..เ.ส..ีย..........................

หัวข้อขา่ ว: ผลตรวจ "โรงงาน" ปล่อยนำ้ เสียเกินมาตรฐาน 68 แหง่

วนั ทเี่ ผยแพรข่ ่าว: 5 มิถนุ ายน 2560

(ติดภาพขา่ ว)

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

173

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 การใช้งานอนิ เทอร์เนต็ อย่างมีประสิทธภิ าพ
แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 3 การประเมนิ ความน่าเชอ่ื ถอื

สรปุ สาระสำคัญของขา่ ว
…น…า…ย…ส…มช…า…ย…ห…า…ญ…ห…ิร…ัญ……ป…ล…ดั …ก…ระ…ท…ร…ว…งอ…ตุ…ส…า…ห…ก…ร…รม……ได…ม้…อ…บ…ห…ม…า…ย…ให…ก้…ร…ม…โร…ง…ง…าน…อ…ตุ …ส…า…ห…ก…รร…ม………
…ต…ร…วจ…ส…อ…บ…ค…ณุ …ภ…า…พ…น…้ำ…ใน…แ…ม…น่ …ำ้ …ส…า…ยห…ล…กั…ท…ั่ว…ป…ร…ะ…เท…ศ……โด…ย…เฉ…พ…า…ะ…ร…มิ …แม…่น…ำ้…ส…า…ย…ห…ล…ัก…7…ส…า…ย…ซ…ึง่…ม…ี ……
…โ…รง…ง…าน…จ…ำ…น…ว…น…1…,…40…0……โร…ง…ไ…ด…้ม…กี า…ร…ต…ร…วจ…ส…อ…บ…เ…สร…็จ…แ…ล…้ว…1…,0…4…4…โ…ร…ง…ค…ดิ …เป…น็ …ร…้อ…ย…ล…ะ…7…5…พ…บ…ว…า่ ………
คุณภาพน้ำจากปลายท่อนำ้ ท้งิ โรงงาน มีค่าเป็นไปตามเกณฑท์ ่ีกฎหมายกำหนดเปน็ ส่วนใหญ่ แต่
…ม…ีโร…ง…ง…าน…ท…ีม่…ผี…ล…ก…า…ร…ตร…ว…จ…ว…ัด…เก…ิน…ก…ว…่าเ…ก…ณ…ฑ…์ …ม…ีจำ…น…ว…น…6…8……โร…ง…ซ…ึง่ …ได…้ม…คี …ำ…ส…งั่ ใ…ห…แ้ …ก…ไ้ ข…ป…ร…ับ…ป…ร…งุ ต…า…ม……
…พ….ร….…บ….โ…รง…ง…าน……ป…ี 2…5…3…5…ม…า…ต…ร…า…3…7…แ…ล…้ว…………………………………………………………………………………………

เวบ็ ไซต์ท่ีมา: https://news.thaipbs.or.th/content/263122

นักเรยี นมีวธิ กี ารหาขา่ วในระยะเวลาไมเ่ กนิ 2 ปี อยา่ งไร
...ใ..ช..้ค...ำ.ค...้น..ห...า..ว..า่...ข...า่ ..ว..น..้ำ..เ..น..่า..เ.ส...ยี ...จ...า..ก..น...้ัน..เ.ข...้า..ส..กู่..า..ร..ค...้น..ห...า..ข..ัน้...ส..ูง...แ...ล..้ว..ร..ะ..บ...ุร..ะ..ย...ะ..ข..อ...ง.ป...ี .พ.....ศ......ท..ี่ต...้อ..ง..ก..า..ร...
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
เว็บไซตท์ ่ีนักเรียนหาขา่ วมา มีความน่าเชื่อถอื หรือไม่ เพราะเหตุใด
.น...า่ ..เ.ช..อื่..ถ...ือ..เ.พ...ร..า..ะ..เ..ป..็น...เ.ว..บ็...ไ.ซ...ต..์ท...่ลี ..ง..ท...้า..ย..ด..ว้..ย......o...r...t.h....ซ..่ึง..เ..ป..็น...เ.ว..บ็...ไ.ซ...ต..์ข..อ...ง..อ..ง..ค..์ก...ร..ท..่ีไ..ม..่ห...ว..ัง.ผ...ล..ก...ำ..ไ.ร............
.น...่ัน..ค...ือ..อ..ง..ค...์ก..า..ร..ก..ร..ะ..จ...า..ย..เ.ส...ีย..ง..แ..ล..ะ...แ..พ...ร..ภ่ ..า..พ...ส..า..ธ..า..ร..ณ....ะ..แ..ห...่ง..ป..ร..ะ..เ..ท..ศ...ไ.ท...ย....ซ..งึ่..เ.ป...็น..อ...ง.ค...ก์ ..ร..ท...่ีเ.ช..ือ่...ถ..อื...ไ.ด...้ .....
.แ..ล...ะ..ม..ีก...า..ร..ร..ะ..บ..ุว...นั ..ท...เี่ .ผ..ย...แ..พ...ร..่อ..ย...่า.ง..ช...ัด..เ.จ..น..............................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

174

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 การใช้งานอินเทอรเ์ น็ตอย่างมีประสทิ ธภิ าพ )
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 3 การประเมินความน่าเชอื่ ถอื .......

12. ความเห็นของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาหรอื ผทู้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่อื
(

ตำแหนง่

13. บันทกึ ผลหลงั การสอน
 ด้านความรู้

 ด้านสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น

 ด้านคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

 ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

 ดา้ นอน่ื ๆ (พฤติกรรมเด่นหรือพฤตกิ รรมท่มี ีปัญหาของนักเรยี นเปน็ รายบุคคล (ถ้ามี))

 ปญั หา/อุปสรรค
 แนวทางการแก้ไข

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

175

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 4
ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ

เวลา 6 ชัว่ โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วดั

ว 4.2 เขา้ ใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแกป้ ัญหาที่พบในชวี ติ จรงิ อย่างเปน็ ข้นั ตอนและเป็นระบบ
ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารในการเรียนรู้ การทำงานและการแกป้ ญั หาไดอ้ ยา่ งมี
ประสทิ ธภิ าพ ร้เู ท่าทนั และมีจรยิ ธรรม
ว 4.2 ป.6/4 ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศทำงานรว่ มกนั อย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าท่ี
ของตน เคารพในสิทธขิ องผอู้ ่ืน แจ้งผู้เกีย่ วข้องเมอื่ พบขอ้ มูลหรอื บุคคลทไ่ี ม่
เหมาะสม

2. สาระการเรยี นรู้

2.1 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
1) อันตรายจากกรใช้งานและอาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ น็ต แนวทางในการป้องกัน
2) วิธีกำหนดรหัสผา่ น
3) การกำหนดสทิ ธ์ิในการใช้งาน (สิทธิใ์ นการเข้าถึง)
4) แนวทางการตรวจสอบและปอ้ งกนั มลั แวร์
5) อนั ตรายจากการตดิ ตงั้ ซอฟต์แวรท์ ่ีอยู่บนอินเทอรเ์ นต็

2.2 สาระการเรียนรทู้ ้องถ่ิน
(พจิ ารณาตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา)

3. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

อนั ตรายจากการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศทเ่ี ชื่อมตอ่ กบั อินเตอรเ์ น็ต ในรูปแบบต่าง ๆ และ
แนวทางในการป้องกันอนั ตรายจากการใชง้ านอินเตอร์เนต็ ซึง่ รวมถึงการกำหนดรหสั ผ่าน และการกำหนด
สทิ ธ์ิในการใชง้ าน รวมทงั้ อนั ตรายจากการติดตง้ั ซอฟแวร์ และแนวทางในการตรวจสอบและป้องกนั มัลแวร์
ซง่ึ เป็นสาเหตุให้เกิดความเสียหายตอ่ ข้อมูล ซอฟต์แวร์และอปุ กรณเ์ ทคโนโลยไี ด้

การตดิ ตง้ั ซอฟแวรจ์ ากอินเตอร์เนต็ อาจทำให้มลั แวร์ ซ่ึงเป็นซอฟแวรท์ ่ีตงั้ ใจออกแบบมาเพือ่
ทำอนั ตรายกบั คอมพิวเตอร์ ดงั นน้ั ผูใ้ ช้งานต้องร้แู นวทางการตรวจสอบและปอ้ งกันมลั แวร์เพอื่ ป้องกันการ
อนั ตรายในรูปแบบตา่ งๆ เชน่ ขโมยข้อมูล, การลบขอ้ มลู , การทำลายระบบ เปน็ ตน้

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

176

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ

4. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียนและคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

1. ความสามารถในการส่อื สาร 1. มวี นิ ัย

2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝเ่ รยี นรู้

3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 3. ม่งุ มัน่ ในการทำงาน

4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. ชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)

- ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) เร่ือง ความปลอดภัยในการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ

6. การวัดและการประเมนิ ผล

รายการวัด วธิ ีวดั เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ

6.1 การประเมินกอ่ นเรยี น

- แบบทดสอบกอ่ นเรียน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ ประเมินตามสภาพจริง

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 กอ่ นเรียน ก่อนเรียน

เรอ่ื ง ความปลอดภัย

ในการใช้งานเทคโนโลยี

สารสนเทศ

6.2 การประเมินระหวา่ งการจดั

กจิ กรรม

1) การใชง้ านอินเทอร์เน็ต - ประเมินการนำเสนอ - แบบประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 2

การวิเคราะห์ การนำเสนอ ผ่านเกณฑ์

แบบสอบถาม เร่ือง - ใบงานท่ี 4.1.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

อนั ตรายจากการ เร่อื ง การกำหนด

ใชง้ านอินเทอร์เนต็ รหัสผ่านและการ

และแนวทางปอ้ งกนั กำหนดสิทธิ์เข้าใชง้ าน

- ตรวจใบงานที่ 4.1.1 - อเี มลของครู

เรอื่ ง การกำหนด - แบบประเมิน

รหสั ผา่ นและการกำหนด กิจกรรมฝึกทักษะ

สทิ ธิ์เขา้ ใชง้ าน ที่ 1 เรื่อง เหตุเกดิ ณ

- ตรวจงานในอีเมล ห้องคอมพวิ เตอร์

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

177

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 ความปลอดภัยในการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ

รายการวัด วธิ ีวัด เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมิน

2) การปอ้ งกนั มัลแวร์ - ตรวจกจิ กรรมฝึกทกั ษะ

3) คณุ ลกั ษณะ ท่ี 1 เร่อื ง เหตุเกิด ณ
อันพงึ ประสงค์
หอ้ งคอมพิวเตอร์
6.3 การประเมินหลังเรยี น
1) แบบทดสอบหลังเรยี น - ตรวจผังความคดิ เร่ือง - แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพ 2
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4
เรอ่ื ง ความปลอดภัย อันตรายจากการติดต้ัง ผังความคดิ เร่อื ง ผ่านเกณฑ์
ในการใชง้ านเทคโนโลยี
สารสนเทศ ซอฟตแ์ วร์ อันตรายจากการติดตั้ง ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
2) การประเมนิ ช้นิ งาน/
ภาระงาน (รวบยอด) - ตรวจใบงานท่ี 1 เรอื่ ง ซอฟต์แวร์
เรอ่ื ง ความปลอดภยั
ในการใช้งานเทคโนโลยี ตรวจสอบมัลแวร์ - ใบงานท่ี 1 เรอื่ ง
สารสนเทศ
- ตรวจกิจกรรมฝึกทกั ษะ ตรวจสอบมัลแวร์

แบบฝกึ หดั หน่วย - แบบประเมนิ

เรยี นรูท้ ี่ 4 เรื่อง กิจกรรมฝึกทักษะ

แนวทางการตรวจสอบ เรอ่ื ง แนวทางการ

และปอ้ งกันมัลแวร์ ตรวจสอบและ

ป้องกันมลั แวร์

- สงั เกตความมวี ินยั - แบบประเมิน ระดับคณุ ภาพ 2

ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งม่ัน คณุ ลกั ษณะ ผา่ นเกณฑ์

ในการทำงาน อนั พงึ ประสงค์

- ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
หลงั เรียน หลังเรยี น

- ตรวจช้นิ งาน/ - แบบประเมินช้นิ งาน/ - ระดับคณุ ภาพ 2

ภาระงาน (รวบยอด) ภาระงาน (รวบยอด) ผ่านเกณฑ์

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

นักเรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรือ่ ง ความปลอดภัยในการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

178

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ

เรือ่ งท่ี 1 : การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ เวลา 4 ชั่วโมง

วธิ กี ารสอนโดยใชบ้ ทบาทสมมติ (Role Playing)
เทคนคิ การอภิปรายกลมุ่ ยอ่ ย (Small Group Discussion)
เทคนิคตามแนวคิดเชิงคำนวณ

ขน้ั นำ (20 นาที)

1. นักเรียนทำกจิ กรรมลองทำดู ในแบบฝึกหัดรายวิชาพืน้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการ
คำนวณ) ป.6 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 หน้า 62 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 4 เพ่อื เปน็ การทบทวนความรูเ้ ดมิ ก่อน
เข้าสูบ่ ทเรียน

2. ครนู ำนกั เรยี นสนทนา ความรเู้ รื่อง อันตรายจากการใชง้ านอนิ เตอร์เนต็ โดยเปดิ วีดิทศั น์ ”เจ๊ดาตลาด
แตก” https://youtu.be/ZtY0aU8JKB0 หรือส่อื อน่ื ทน่ี ำเสนอปัญหา อนั ตรายจากการใช้งาน
อนิ เตอรเ์ น็ต ใหน้ กั เรียนดแู ละตง้ั คำถามเพ่ือให้เด็กรว่ มกนั แสดงความเห็นและบนั ทึกลงสมดุ ตาม
หัวขอ้ ดงั นี้
1) ปัญหา อนั ตรายจากการใชง้ านอนิ เตอรเ์ น็ตจากวีดิทัศน์คืออะไร
2) สาเหตุของปญั หา อันตรายจากการใชง้ านอนิ เตอรเ์ น็ตจากวีดทิ ัศน์คืออะไร

3. จากวดี ิทัศนท์ น่ี กั เรียนไดด้ ู ครูช้ีชวนให้นกั เรยี นตระหนกั ถึงอนั ตรายจากการใชง้ านอนิ เทอร์เน็ต และ
เห็นความสำคัญในการปอ้ งกันอนั ตรายจากการใชง้ านอนิ เตอรเ์ น็ต

4. ครูบอกนกั เรียนวา่ นอกจากตัวอยา่ งอันตรายจากการใชง้ านอินเทอรเ์ นต็ ตามตวั อยา่ งทีค่ รูเปดิ ให้
นักเรียนดูแล้ว นักเรยี นรหู้ รอื ไมว่ ่ายงั มีอนั ตรายจากการใช้งานอนิ เทอรเ์ น็ตอกี หลายรปู แบบ วนั น้ีเรา
จะมาเรียนร้เู รอื่ งนกี้ นั

ขัน้ สอน (40 นาท)ี

1. ครใู ห้นักเรียนศึกษาเน้ือหาในหนังสือเรยี นรายวิชาพน้ื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)
ป. 6 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 เรือ่ งอันตรายจากการใช้งานอินเทอรเ์ น็ต หนา้ 83-86 และเรือ่ งแนวทาง
ในการป้องกันอันตรายจากการใช้งานอินเทอรเ์ น็ต หน้า 88-89

2. ครูแจกแบบสอบถามใหน้ ักเรยี น เพ่อื สำรวจอันตรายจากการใชอ้ ินเตอร์เนต็ ของนักเรียน โดยให้
นกั เรยี นตอบแบบสอบถาม เรอ่ื ง อนั ตรายจากการใชอ้ ินเตอร์เน็ต และเกบ็ แบบสอบถามไวก้ บั ตนเอง
กอ่ น (ครูสามารถให้นกั เรียนทำแบบสอบถามผ่าน Google from กไ็ ด้)

3. ครมู อบหมายงานใหน้ กั เรียนทำกิจกรรมฝึกทักษะ Com Sci ในหนังสือเรียน รายวิชาพนื้ ฐาน
วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป. 6 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 หน้า 87 และหนา้ 90 เพอื่
ทำเปน็ การบา้ น

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

179

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ

ช่ัวโมงท่ี 2

ขนั้ สอน (60 นาที)

1. ครทู บทวนความร้เู ดมิ ในชั่วโมงที่แล้ว เร่ืองอันตรายจากการใช้งานอนิ เทอร์เน็ตและเร่ืองแนวทางใน
การป้องกนั อนั ตรายจากการใชง้ านอนิ เทอร์เนต็

2. ครูใหน้ กั เรียนแบ่งกลุ่มใหญ่ ๆ 3-4 กลุ่ม จากนน้ั ใหแ้ ต่ละกลุ่ม รวบรวมและประมวลผลแบบสอบถาม
ของกลมุ่

3. ครูแจกกระดาษฟลปิ ชาร์ท และแจกปากกาสีตา่ ง ๆ เพือ่ ให้นักเรยี นแตล่ ะกลุม่ วิเคราะหป์ ญั หา
เชือ่ มโยงสาเหตแุ ละผลกระทบ รวมท้ังจดั กลุ่มรูปแบบ ปัญหาหรืออันตรายการใช้งานอนิ เตอร์เน็ต
จากแบบสอบถามของกลุม่ โดยครูใหน้ กั เรียนเลอื ก 3 ปัญหาท่คี ิดวา่ มีความสำคญั หรืออันตรายมาก
ท่สี ดุ วิเคราะหส์ าเหตุของปญั หานน้ั ๆ พร้อมทั้งหาแนวทางการป้องกนั หรอื แก้ไข โดยครูใหเ้ วลา
นกั เรยี นจัดทำกลมุ่ ละ 20 นาที

4. ครูใหน้ กั เรยี นแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอปญั หา สาเหตุ และแนวทางป้องกันหรอื แก้ไข เก่ียวกับเรื่อง
การใช้งานอนิ เทอรเ์ นต็ โดยให้เวลาในการนำเสนอกลมุ่ ละ 7-10 นาที

5. ครใู หน้ กั เรียนศึกษา กิจกรรมเสริมสรา้ งการเรยี นรู้ ในหนงั สอื เรียนรายวิชาพ้ืนฐานวทิ ยาศาสตร์
เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป. 6 หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 หน้า 106 และรว่ มอภิปรายในชั้นเรียนวา่
หากนกั เรยี นไดร้ บั อีเมล นักเรียนควรทำอยา่ งไร เพราะเหตุผล พรอ้ มบอกวธิ ีการสังเกตและปอ้ งกนั
อันตรายจากการใช้งานอเี มล และบันทึกคำตอบลงสมดุ

6. ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรปุ ความรทู้ ่ีได้จากการเรยี นในชวั่ โมงนี้

ชวั่ โมงท่ี 3

ขนั้ สอน (60 นาที)

1. ครูถามนกั เรียนวา่ รหู้ รือไมว่ ่าการปอ้ งกนั อันตรายจากการใช้งานอินเทอรเ์ น็ตทง่ี ่ายและเป็นพ้ืนฐานท่ี
สำคัญ คอื การกำหนดรหสั ผ่าน และการกำหนดสิทธกิ์ ารเข้าใช้งาน ซึง่ เราทกุ คนสามารถทำได้งา่ ย ๆ
ด้วยตนเอง

2. ครูใหน้ กั เรียนศึกษาศึกษาเนอ้ื หาในหนังสอื เรียน รายวิชาพืน้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการ
คำนวณ) ป. 6 หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 4 เรอื่ งการกำหนดรหสั ผ่าน หนา้ 91 และเรอ่ื งการกำหนดสทิ ธ์ิใน
การเข้าใช้งาน หนา้ 93-94

3. ครูอธิบายเพมิ่ เตมิ วา่ นกั เรยี นสามารถสร้างวิธีการในการกำหนดรหัสผา่ นที่มีความปลอดภัย และ
ผใู้ ช้งานจดจำได้งา่ ยได้หลากหลายรูปแบบ รวมท้งั ควรศกึ ษาการกำหนดสิทธใ์ิ นการเขา้ ใช้งานในส่ือ
หรือบรกิ ารออนไลนต์ ่าง ๆ นอกเหนือจากท่ศี ึกษาในหนงั สือเรียนมาแลว้ เชน่ การกำหนดสทิ ธใ์ิ นการ
แชรไ์ ฟลจ์ าก Google Drive จากนนั้ ครูแจกใบความรู้ เรอ่ื งการกำหนดรหสั ผา่ นและการกำหนด
สทิ ธ์ิเข้าใชง้ าน เพือ่ ใหน้ กั เรยี นศึกษาเพม่ิ เติม

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

180

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ

4. ครแู จกใบงานท่ี 4.1.1 เรื่อง การกำหนดรหัสผ่านและการกำหนดสทิ ธเ์ิ ข้าใช้งาน โดยมปี ระเดน็ ดังนี้
1) นักเรยี นมบี ัญชี Gmail หรอื ไม่
2) หากนักเรียนไมม่ บี ญั ชี Gmail ใหน้ กั เรียนสมัคร โดยดูขั้นตอนจากใบความรเู้ รือ่ งการ
กำหนดรหัสผา่ นและการกำหนดสทิ ธเิ์ ข้าใชง้ าน
3) นักเรยี นคดิ วา่ รหัสผา่ นที่นักเรยี นใช้ มีความปลอดภัยมากน้อยเพยี งใด
4) ให้นกั เรียนเปดิ โปรแกรม Microsoft word แล้วพิมพ์ช่อื นามสกลุ ช้นั เรยี น และเลขที่
ของตนเอง ลงในโปรแกรม จากนน้ั บนั ทกึ เปน็ ไฟล์ .doc แล้วอัปโหลดไฟล์ลงใน Google
Drive และแชรใ์ ห้คุณครูทาง .............(ชอื่ อเี มลของคณุ ครู)............ โดยกำหนดสิทธิใ์ ห้
คุณครูสามารถดูไฟลข์ ้อมูลได้เพียงอย่างเดยี ว ไมม่ สี ิทธ์ิในการแกไ้ ขหรอื ปรับปรุง

5. ครูนำนักเรียนรว่ มกนั อภิปรายสรปุ ความรู้ทีไ่ ด้จากใบงานที่ 4.1.1 เร่อื ง การกำหนดรหัสผา่ นและการ
กำหนดสิทธ์ิในการเข้าใช้งาน รวมท้ังใหน้ ักเรียนบอกแนวทางในการนำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ของ
นกั เรียน

6. ครใู ห้นกั เรียนทำกจิ กรรมฝกึ ทกั ษะ Com Sci เรื่องการกำหนดรหสั ผา่ น หนา้ 92 และกิจกรรม
เสรมิ สร้างการเรยี นรู้ ข้อ 2 หนา้ 107 ท้ายคาบเรียน และมอบหมายงานใหน้ กั เรยี นทำกจิ กรรมฝกึ
ทักษะ Com Sci เรือ่ งการกำหนดสทิ ธ์กิ ารเขา้ ใชง้ าน หนา้ 95 ในหนังสอื เรยี นรายวชิ าพ้นื ฐาน
วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป. 6 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เปน็ การบ้าน

ชั่วโมงท่ี 4

ข้นั สอน (50 นาที)

1. ครนู ำนกั เรียนสนทนา เรอื่ ง “ การกลัน่ แกล้งบนโลกออนไลน์”
โดยครูสรปุ นิยาม การกล่นั แกลง้ บนโลกออนไลน์ คือ การใชอ้ ุปกรณ์ เครอ่ื งมือสอ่ื สารผ่านสอ่ื ดจิ ิทัล
หรือส่อื ออนไลน์ เช่น คอมพวิ เตอร์ แท็บเล็ต โทรศพั ท์มอื ถือ ในการกลัน่ แกล้ง รังแก คุกคามโดย
เจตนา และมักจะมกี ารทำซ้ำๆ เช่น นำข้อมลู สว่ นตัวหรอื ความลับของเพอื่ นไปเผยแพรใ่ นสื่อสังคม
ออนไลน์ สร้างบัญชสี ือ่ ออนไลน์เพอ่ื ตอ่ ต้านหรอื ลอ้ เลยี นเพ่ือน

2. ครูนำนักเรยี นรว่ มอภปิ รายในประเดน็ ตอ่ ไปนี้
1) การกลนั่ แกล้งบนโลกออนไลน์ทเี่ ดก็ เคยพบเจอในโรงเรียน
แนวคำตอบ: ครูใหน้ ักเรยี นอภปิ รายตามประสบการณข์ องนักเรียน
2) สาเหตุทีม่ ีการกลัน่ แกลง้ บนโลกออนไลน์ที่เด็กเคยพบเจอในโรงเรยี น
แนวคำตอบ: ครูให้แนวคำตอบสาเหตขุ องการกลั่นแกลง้ บนโลกออนไลน์ หลังนักเรยี น
อภปิ ราย

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

181

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ

1.ผู้กระทำสามารถปกปิด ปลอมแปลง ไมแ่ สดงตวั ตนเอง
2.สื่อสงั คมออนไลน์ถกู ใช้เปน็ ช่องทางระบายอารมณ์
3.ความงา่ ยและสะดวกในการรงั แก
4.บางส่วนมสี าเหตมุ าจากในชีวติ จรงิ เช่น ความไม่พอใจตอ่ คนบางคนที่รจู้ ักและ

ปฏสิ มั พนั ธ์ในชีวติ จริง
3) แนวทางในแก้ปัญหาการโดนกลั่นแกล้งบนโลกออนไลน์

แนวคำตอบ: ครูใหแ้ นวทางในการแกป้ ญั หา หลงั นักเรียนอภิปราย
1) STOP ไม่ตอบสนองตอ่ ผู้กลน่ั แกล้ง และเกบ็ หลกั ฐานการกลน่ั แกล้ง เช่นรูปภาพ
ขอ้ ความท่ีผูก้ ล่ันแกลง้ โพสหรอื สง่
2) BLOCK บล็อกการสอ่ื สารของผู้กล่ันแกล้ง

3) REPORT รายงานให้ครู ผปู้ กครองหรือผใู้ หญท่ ่ีไว้วางใจไดท้ ราบ และ/หรอื
รายงานไปท่ีผูใ้ ห้บริการส่ือสังคมออนไลน์ท่โี ดนกล่ันแกล้ง
(ทง้ั นคี้ รตู ้องช้ีใหน้ กั เรียนเห็นว่าปัญหาแตล่ ะเหตุการณ์อาจต้องใชว้ ธิ ีการแตกต่างกนั ไป
ตามบริบทปญั หา)
3. ครูบอกนกั เรยี นว่า วันน้คี รูมสี ถานการณใ์ หน้ กั เรยี นลองสมมติบทบาทเป็นบุคคลในสถานการณ์ และ
ลองนึกดูว่า ถา้ หากสถานการณ์นเ้ี กิดกบั เรา เราจะร้สู กึ อย่างไร
4. ครูให้แบ่งกลมุ่ กลมุ่ ละ 6 คน แลว้ ใหน้ ักเรยี นรว่ มกนั ทำกจิ กรรมฝกึ ทักษะที่ 1 เรอื่ ง เหตุเกิด ณ ห้อง
คอมพิวเตอร์ โดยครใู หน้ กั เรียนแต่ละคนในกลุ่มสมมติบทบาทเปน็ ตวั ละครตามสถานการณ์
สถานการณ์ตามเวลาตา่ ง ๆ

เวลา สถานการณ์
13.00 น. ฝนปวดหัวมาก ครูจึงใหแ้ ฟงพาฝนไปทีห่ อ้ งพยาบาล
13.05 น. ปุ้มเหน็ กายกำลังพยายามเข้าสบู่ ัญชีส่อื ออนไลน์ในคอมพิวเตอรท์ ฝี่ นใช้งานอยหู่ ลายครั้ง และเข้าใช้

งานได้โดยใชร้ หัสประจำตวั นกั เรียนของฝน แตป่ ุม้ ไม่ได้สนใจอะไร
13.20 น. เจนเล่นคอมพวิ เตอร์และบงั เอญิ ไปเห็นโพสในสอื่ ออนไลนข์ องฝน โดยในโพสเป็นรปู ภาพฮปิ โปแต่มี

การตดั ต่อนำรปู หนา้ ของแฟงมาแปะแทนหัวของฮปิ โป เจนรูส้ กึ ตลกกบั ภาพจึงแชร์โพสใหก้ ับเพอ่ื น
ๆ
13.21 น. แบมเปน็ เพ่ือนต่างหอ้ งเรยี น เห็นโพสแล้วไมเ่ หน็ ด้วยกบั ฝน และเขา้ ใจว่าฝนนสิ ยั ไม่ดี แต่ไมไ่ ด้แชร์
โพส
13.25 น. ปลาเห็นโพสแลว้ รู้สกึ แปลกใจ เพราะฝนกับแฟงเปน็ เพอื่ นสนทิ กัน และทงั้ คู่กอ็ ย่ทู ีห่ อ้ งพยาบาล ซ่งึ
ไมม่ คี อมพวิ เตอร์ จึงนำรปู ภาพให้คณุ ครดู ู
13.30 น. ฝนและแฟงกลับมาทหี่ ้องเรียน และถูกเพอ่ื น ๆ มองดว้ ยสายตาที่แปลก ๆ
13.31 น. ครูถามเพื่อนในหอ้ งว่าใครเปน็ คนกลั่นแกลง้ ฝนและแฟง ซึง่ ไม่มใี ครกล้ายอมรับผิด

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

182

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 ความปลอดภัยในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ

5. ครูให้นักเรยี นอภปิ รายกนั ในกลุม่ ถึงความรสู้ กึ ความคดิ เหน็ จากมุมมองของตวั ละครตามบทบาทที่
ตวั เองไดร้ ับ จากนนั้ เขียนสรุปและตอบคำถามลงในกิจกรรมฝกึ ทกั ษะที่ 1 เรื่อง เหตุเกดิ ณ ห้อง
คอมพิวเตอร์

ขั้นสรปุ (10 นาท)ี

6. ครนู ำนกั เรยี นรว่ มกนั อภิปรายสรุปความรทู้ ี่ไดจ้ ากการจัดกจิ กรรม การเห็นความสำคัญของอนั ตราย
และการป้องกันอันตรายจากการใช้งานอนิ เตอร์เนต็ รวมทง้ั แนวทางในการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
ของนกั เรียน โดยครชู ้ใี หน้ กั เรียนให้เห็นประเด็นสำคญั คอื
1) โทษของการใชเ้ ทคโนโลยีในการรงั แก ใสร่ ้ายผูอ้ ่ืน จากการกระทำของกาย ซ่ึงทำใหเ้ พ่อื นไดร้ ับ
ความเสียใจและอับอาย รวมทั้งจะทำให้ถกู ลงโทษจากทางโรงเรยี น และเป็นความผดิ ตาม พ.ร.บ.
คอมพิวเตอร์
2) การจดั การตอ่ สถานการณ์ของผู้ที่ถกู กล่ันแกลง้ ทางออนไลน์ คอื ฝนและแฟง โดยแก้ปญั หา
อยา่ งมสี ติและรจู้ กั ควบคมุ อารมณ์ และใชก้ ระบวนการ Stop – Block – Report
3) บทบาทของผทู้ ีม่ ีส่วนร่วมในเหตกุ ารณ์ ซง่ึ นกั เรยี นเลอื กได้ว่าควรจะเลือกปฏบิ ตั ิต่อเหตกุ ารณ์
ตามตวั ละครใด เพราะอะไร โดยกำหนดให้กายเป็นผู้รงั แก แฟงเป็นผ้ถู กู รังแก ปุ้มและแบม ที่เหน็
การกระทำผิดของกาย แตไ่ มไ่ ดท้ ำอะไร เปน็ ผอู้ ยู่ในเหตุการณ์ เจนท่ีเหน็ โพสของกายและแชร์
โพสต่อเปน็ ผสู้ นับสนุนการรังแก และปลาซึง่ เหน็ โพสและพยายามช่วยผู้ทถี่ ูกรงั แก เปน็ ผู้ปกปอ้ ง/
ชว่ ยเหลอื ผู้ถูกรงั แก
นอกจากนค้ี รูควรกระตุน้ ใหน้ กั เรยี นเสนอแนวทางสร้างสรรค์ของตนเองต่อเหตุการณ์ที่เกิดขนึ้

7. ครมู อบหมายงานใหน้ ักเรยี นทำแบบฝึกหดั รายวชิ าพ้ืนฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการ
คำนวณ) หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 เรอื่ งการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ หน้า 63-66 เป็นการบ้าน

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

183

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ

เรอ่ื งที่ 2 : การตดิ ตง้ั ซอฟตแ์ วร์จากอินเทอร์เนต็ เวลา 2 ชั่วโมง

วิธกี ารสอนโดยใช้เกม
เทคนคิ ตามแนวคดิ เชงิ คำนวณ

ขน้ั นำ

1. ครูถามนักเรียนวา่ นักเรียนคนใดเคยเป็นหวัดบา้ ง รหู้ รือไมว่ า่ หวัดเกิดจากอะไร
2. ครูและนกั เรียนร่วมกันถาม-ตอบ จนได้ขอ้ สรุปว่าหวดั เกดิ จากการติดเชอ้ื ไวรสั ทำใหร้ ่างกายของเรา

เกดิ อาการจาม คดั จมูก มอี าการอ่อนเพลยี มไี ข้เล็กน้อย เป็นตน้
3. ครูถามนักเรยี นว่า นอกจากเชอื้ ไวรัสทอ่ี ยู่ในร่างกายคนแล้ว นักเรียนรู้หรอื ไมว่ ่าคอมพิวเตอรท์ ีเ่ ราใช้

ทำงานหรือคน้ หาขอ้ มูลต่าง ๆ กส็ ามารถตดิ ไวรัสได้เหมอื นกัน นกั เรยี นรู้จกั ไวรัสคอมพวิ เตอร์หรือไม่
คืออะไร มคี วามเหมือนหรือแตกตา่ งจากไวรสั ทท่ี ำใหเ้ ราเปน็ หวัดหรือไม่

ขน้ั สอน

4. ครูอธบิ ายเพ่ิมเตมิ หลงั จากทน่ี กั เรียนแสดงความเหน็ ร่วมกันวา่ ไวรสั คอมพิวเตอร์ คือโปรแกรมชนิด
หนึ่งที่ถกู เขยี นขึ้นเพื่อใหจ้ ัดการตวั เองได้ โดยมลี กั ษณะเลียนแบบไวรัส เติบโต ขยายและแพรก่ ระจาย
ได้ และสามารถอยรู่ อดได้ด้วยการอำพรางตน เหมอื นเช้อื ไวรัส ไวรัสคอมพวิ เตอร์เป็นประเภทหนงึ่
ของโปรแกรมทีเ่ ปน็ เครือ่ งมอื ในการกอ่ ปญั หาอาชญากรรมทางอนิ เตอรเ์ น็ตท่แี ฝงมากับซอฟแวร์ท่ี
ตดิ ต้งั โดยไวรสั เปน็ หนึง่ ในประเภทของมลั แวร์ (Malware)

5. ครูถามนกั เรยี นว่า นกั เรยี นรจู้ กั มัลแวรห์ รอื ไม่ จากนนั้ ให้นักเรยี นศึกษาความหมายและประเภท
ของมัลแวรใ์ นหนงั สือเรยี นรายวชิ าพ้ืนฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.6 หน่วยการ
เรียนรู้ที่ 4 หน้า 96-98

6. ครสู แกน QR Code ในหนังสอื เรยี นหนา้ 98 เพ่ือใหน้ ักเรยี นศึกษาวีดิทัศนเ์ พ่มิ เติมในเร่ืองไวรสั
คอมพวิ เตอร์ (ครอู าจให้นักเรียนทีม่ ีโทรศัพท์สแกน QR Code ด้วยตนเอง)

7. ครูให้นักเรยี นทำกจิ กรรมเลน่ เกมกับ Com Sci เกมมลั แวรอ์ ะไรเอย่ ตามหนังสือเรียนรายวชิ าพ้นื ฐาน
วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.6 หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 4 หนา้ 104 โดยใหน้ ักเรยี นยนื
ข้นึ และจบั คกู่ ับเพือ่ น หนั หนา้ เข้าหากนั จากน้นั ให้คุณครูพูดวา่ “มลั แวรอ์ ะไรเอ่ย ? ทีม่ ลี กั ษณะ
..........” โดยใหค้ รบู อกลกั ษณะของมลั แวร์ใดก็ได้ นกั เรยี นแต่ละคูจ่ ะต้องแขง่ กนั ทายชื่อมัลแวร์จาก
ลกั ษณะทีค่ รูกำหนดให้ หากนกั เรียนคนใดตอบชา้ หรอื ตอบผดิ ใหต้ กรอบ และไปต่อหลังคนทช่ี นะ
แลว้ ให้คนท่ีชนะหาค่ใู หม่ เล่นจนกว่าจะเหลือผ้ชู นะเพียงคนเดยี ว จึงส้ินสุดเกม

8. ครูบอกนกั เรียนวา่ ตอนนนี้ กั เรียนทกุ คนก็ได้รจู้ ักมลั แวรป์ ระเภทตา่ ง ๆ ไปแลว้ แล้วเราจะทราบได้
อย่างไรวา่ คอมพิวเตอร์ของเราถกู ติดตัง้ มัลแวรไ์ ปแล้ว

9. ครูให้นกั เรียนศึกษาแนวทางในการตรวจสอบและปอ้ งกนั มัลแวร์จากหนงั สอื เรยี นในหนา้ 100-102

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

184

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 ความปลอดภัยในการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ

10. ครูถามนกั เรยี นว่านักเรียนเวลานักเรยี นใช้งานคอมพวิ เตอร์ของตนเองทีบ่ ้านหรอื ที่โรงเรียน นักเรยี น
เคยพบเหน็ ความผดิ ปกติของคอมพวิ เตอร์หรือไม่

11. ครแู จกใบงานที่ 1 เร่อื งตรวจสอบมลั แวร์ ให้นักเรียน โดยให้นักเรียนกลบั ไปสำรวจคอมพวิ เตอรข์ อง
ตนเองทบ่ี า้ นวา่ มอี าการผดิ ปกตหิ รือไม่ หากนักเรยี นคนใดไมม่ คี อมพิวเตอร์ ให้สำรวจคอมพิวเตอร์ที่
โรงเรยี น โดยใบงานนีใ้ หส้ ง่ ในชวั่ โมงถดั ไป
ประเดน็ ในการสำรวจคอมพวิ เตอร์
1) คอมพิวเตอร์ทำงานชา้ ลงหรือมอี าการค้างบ่อยขน้ึ หรอื ไม่
2) ไมส่ ามารถเชอ่ื มตอ่ อินเทอรเ์ นต็ ได้ หรือเชือ่ มตอ่ ได้ชา้
3) ไฟลข์ ้อมลู หายโดยไม่ทราบสาเหตุ
4) มีโฆษณา หรือขอ้ ความแปลก ๆ ขนึ้ มาระหวา่ งใช้งาน

12. ครมู อบหมายงานใหน้ กั เรยี นทำกิจกรรมฝึกทักษะ Com Sci ในหนงั สอื เรียนหนา้ 99 และ 103 เป็น
การบา้ น

ช่ัวโมงที่ 2

ขน้ั ส1อ. น

1. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั ทบทวนความร้เู ดมิ ทีเ่ รียนในชว่ั โมงทแ่ี ล้ว เร่ืองประเภทและความหมาย
ของมลั แวร์ แนวทางในการตรวจสอบและป้องกนั มัลแวร์

2. ครูถามนักเรียนถงึ แบบสำรวจท่ีใหน้ กั เรยี นนำไปทำเป็นการบ้านว่า คอมพวิ เตอรข์ องใคร ทม่ี ี
อาการหรือมีความนา่ จะเป็นว่าจะตดิ มัลแวร์บ้าง

3. ครูใหน้ กั เรยี นทำกจิ กรรมฝึกทักษะท่ี 2 เรื่อง แนวทางการตรวจสอบและป้องกนั มัลแวร์ ใน
หนงั สือเรยี นรายวชิ าวิทยาศาสตร์พื้นฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.6 หนว่ ยการเรียนร้ั 4
หนา้ 72 โดยใหน้ ักเรยี นบันทกึ พฤตกิ รรมเส่ียงของตนเองทีอ่ าจทำให้เกิดความไม่ปลอดภยั
จากมลั แวร์ อธิบายวธิ ีแกไ้ ขหากเกิดปญั หา และวธิ ปี ้องกนั

4. ครูแจกกระดาษ A4 ออกแบบและจัดทำผังความคิด (Mind Map) เรอื่ งอันตรายจากการตดิ ตัง้
ซอฟต์แวรเ์ พ่ือใหน้ ักเรียนสรปุ ความรู้ท่ีไดเ้ รียนทง้ั หมด โดยบอกประเภทและความหมาย
ของมัลแวร์ แนวทางในการตรวจสอบและปอ้ งกนั มัลแวร์ หากทำไมท่ ันให้นำกลับไปทำเป็น
การบ้านและส่งครูในช่วั โมงถดั ไป

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

185

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ

ขน้ั สรุป

1. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการจดั กิจกรรม การเหน็ ความสำคัญ อนั ตรายจากการ
ตดิ ตงั้ ซอฟแวร์ และแนวทางการตรวจสอบและป้องกันมัลแวร์ รวมท้ังแนวทางในการนำไปใชใ้ น
ชวี ติ ประจำวนั ของนักเรียน

2. ครูใหน้ กั เรียนตรวจสอบตนเองหลงั จากจบบทเรียนแล้วในหนังสอื เรยี นหนา้ 104
3. ครใู ห้นักเรยี นดผู ังสรปุ สาระสำคัญ ในหนงั สือเรยี นรายวิชาพืน้ ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการ

คำนวณ) หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 หนา้ 105 เพื่อเปน็ การสรุปความรทู้ ่เี รยี นมาทั้งหมด
4. นักเรยี นทำแบบทดสอบหลังเรยี น เรื่อง ความปลอดภัยในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ เพ่ือประเมิน

ความรหู้ ลงั เรยี น
5. ครมู อบหมายงานใหน้ กั เรียนทำแบบฝกึ หดั ในหนังสือแบบฝึกหัดรายวิชาพืน้ ฐานวิทยาศาสตร์

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 หนา้ 67-69 เป็นการบ้าน เพอื่ ฝึกฝนความรู้

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

186

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 ความปลอดภัยในการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ

8. ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้

8.1 สอ่ื การเรียนรู้
1) หนงั สอื เรียนรายวชิ าพนื้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.6 หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4
เรอื่ ง ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ
2) หนังสอื แบบฝึกหัดรายวชิ าพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.6
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรือ่ ง ความปลอดภัยในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ
3) ใบงานท่ี 4.1.1 เรอ่ื ง การกำหนดรหสั ผา่ นและการกำหนดสทิ ธ์เิ ข้าใช้งาน
4) ใบงานที่ 4.2.1 เรื่อง ตรวจสอบมัลแวร์
5) ใบความรู้ เรอ่ื ง การกำหนดรหัสผา่ นและการกำหนดสิทธ์เิ ข้าใชง้ าน
6) แบบสอบถาม เร่อื ง อันตรายจากการใช้งานอินเทอร์เน็ตของนักเรยี น
7) วีดทิ ศั น์ “เจ๊ดาตลาดแตก” https://youtu.be/ZtY0aU8JKB0

8.2 แหล่งการเรยี นรู้
1) ห้องคอมพวิ เตอร์
2) อนิ เทอรเ์ น็ต

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

187

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ

แบบทดสอบก่อนเรียน

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4

คำชีแ้ จง : ให้นักเรยี นเลือกคำตอบท่ีถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว

1. ปลาสแกนหนังสอื การต์ นู ท่ซี ้อื มา แล้วสง่ ให้เพ่อื นทางส่ือ 5. ข้อใดเปน็ การตงั้ รหัสผา่ นทีม่ คี วามปลอดภัยต่ำ
ก. NA2540
สังคมออนไลน์ แสดงว่าปลาเขา้ ข่ายก่ออนั ตรายจากการ ข. 7UfPe_3891
ค. Tww00@74060
ใชง้ านอินเทอร์เนต็ ข้อใด ง. M1Ab!8750
ก. การล่อลวงเยาวชน
6. ข้อใดไม่ใช่ข้อควรปฏิบตั ใิ นการใชง้ านรหสั ผ่าน
ข. การเผยแพร่ขอ้ มลู ทีไ่ มเ่ หมาะสม ก. เปลี่ยนรหสั ผ่านทกุ ๆ 2-3 เดือน
ข. ไม่เปดิ เผยรหัสผ่านให้ผอู้ ื่นรับทราบ
ค. การหลอกลวงแบบฟชิ ชงิ่ (Phising) ค. ตง้ั รหัสผ่านท่ีแตกต่างกนั ในแต่ละบญั ชีผูใ้ ช้
ง. การก่ออาชญากรรมทางอินเตอร์เน็ต ง. บันทึกรหัสผา่ นแบบอตั โนมตั ิลงบนเบราว์เซอร์

2. ขอ้ ใดไมเ่ ข้าขา่ ยการหลอกลวงแบบฟชิ ชิ่ง (Phising) 7. ขอ้ ใดนิยามรปู แบบการกำหนดสิทธิ์ในการใชง้ านถกู ตอ้ ง
ก. Write คือ การใหส้ ิทธใิ์ นการแกไ้ ขไฟล์ข้อมูล
ก. แอม้ ไดร้ ับอีเมลจากคนทไ่ี ม่รูจ้ กั โดยแจง้ ให้คลิก และลบไฟล์
ลิงกเ์ พือ่ รับเงนิ รางวลั ข. Read คือ การให้สทิ ธ์ใิ นการอ่านไฟลข์ ้อมูลและ
ลบไฟล์
ข. ป้อนพบว่ามขี ้อความโฆษณาขนึ้ ทหี่ นา้ จอ ค. Modify คือ การให้สิทธใิ์ นการปรับปรงุ
ไฟลข์ อ้ มูล
บอ่ ย ๆ หลังเข้าใชอ้ ินเตอร์เน็ตในคอมพวิ เตอร์ ง. Full Control การใหส้ ิทธ์ใิ นการทำงานทกุ
อย่าง ยกเว้นเปลย่ี นชื่อไฟล์
ค. อเี มลจากสื่อสังคมออนไลนแ์ จง้ ปาล์มมาว่ามี
คนพยายามเข้าใช้บัญชี และให้ปาลม์ กรอก 8. ข้อใดคอื นิยามที่ถูกต้องของมัลแวร์
ก. สปายแวร์ เปน็ โปรแกรมทีแ่ อบขโมยขอ้ มลู
รหสั ผ่านเพ่อื เปลย่ี นรหสั ผา่ นใหม่ ระหวา่ งใชง้ านคอมพิวเตอร์เพื่อนำไปใชแ้ สวงหา
ผลประโยชน์ต่างๆ
ง. กิฟได้รบั อเี มลแจง้ ให้เขา้ ไปลอ็ คอนิ เพื่อรับคู ข. เวิร์ม เปน็ โปรแกรมที่แฝงมากับโปรแกรมท่ัวไป
ปองเงินสดจากเว็บไซตท์ ่เี ข้าใชง้ านเป็นประจำ ทำหน้าท่ีแสดงโฆษณาอยา่ งต่อเนือ่ ง
ค. มา้ โทรจัน เป็นโปรแกรมที่ขัดขวางการเข้าถงึ
แต่พบว่าชื่อเว็บไซต์แตกต่างจากท่เี คยเขา้ ใช้ ข้อมลู จนกว่าผใู้ ช้จะจา่ ยเงินให้ผเู้ รียกคา่ ไถ่
ง. ถูกทกุ ข้อ
งาน
3. ข้อใดไมเ่ ข้าขา่ ยการกระทำผดิ ตาม พ.ร.บ. คอมพิวเตอร์

ก. เผยแพร่เนือ้ หาที่ไมเ่ หมาะสม

ข. เผยแพร่ภาพตัดต่อของตัวเอง
ค. เผยแพร่วธิ กี ารเข้าถึงระบบคอมพวิ เตอรข์ อง

ผูอ้ ืน่
ง. เขา้ ถึงข้อมูลของผ้อู ื่นโดยไม่ได้รบั อนญุ าต
4. ขอ้ ใดไม่ใช่แนวทางในการป้องกนั อนั ตรายจากการใชง้ าน

อนิ เทอร์เน็ต
ก. ไม่เปิดเผยขอ้ มูลสว่ นตัว
ข. ตงั้ รหสั ผา่ นในการเขา้ สรู่ ะบบ
ค. ไมบ่ อกรหสั ผา่ นในการเขา้ สู่ระบบกับผู้อื่น
ง. ปรกึ ษาปัญหาส่วนตัวกับผเู้ ชีย่ วชาญที่พบผ่าน
ส่อื สังคมออนไลน์

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

188

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 ความปลอดภัยในการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ

9. ขอ้ ใดเป็นอาการของคอมพวิ เตอรท์ ี่ไมไ่ ด้เกดิ จากปญั หา 10. ข้อใดเป็นแนวทางในการปอ้ งกนั มัลแวร์
มัลแวร์ ก. เรียกใช้งานโปรแกรมตรวจจับมลั แวร์ใน
ก. หนา้ จอกระพรบิ และสน่ั คอมพวิ เตอร์
ข. เปิดเคร่ืองคอมพวิ เตอร์ไม่ได้ ข. สงั เกตความเรว็ ในการทำงานของ
ค. คอมพวิ เตอร์ทำงานช้า และมขี อ้ ความ/ คอมพวิ เตอร์
โฆษณาแปลกๆ ค. ลบไฟลง์ านท่ีไม่ใช้งานอยา่ งสม่ำเสมอ
ง. ข้อ ก และ ข ถกู ตอ้ ง ง. ข้อ ก และ ข ถูกต้อง

เฉลย

1. ง 2. ค 3. ข 4. ง 5. ก 6. ง 7. ค 8. ก 9. ก 10. ง

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

189

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ

แบบทดสอบหลงั เรยี น

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4

คำชแ้ี จง : ให้นกั เรียนเลือกคำตอบท่ีถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว

1. ข้อใด ไม่ใช่ อนั ตรายท่ีอาจเกิดจากการใช้งาน 4. ขอ้ ใดเป็นแนวทางในการปอ้ งกนั อันตรายจากการใช้งาน
อนิ เทอรเ์ นต็ โดยตรง อินเทอรเ์ น็ต
ก. มีคนนำภาพตดั ต่อเจนไปโพสลอ้ เลียนในสือ่ ก. นกตั้งรหสั ผ่านโดยใช้วันเดือนปีเกิดเพ่อื ใหจ้ ำได้
สงั คมออนไลน์ งา่ ย ไมใ่ ส่รหสั ผิดพลาด
ข. ฝนเลน่ แอพพลเิ คชันส่ือสังคมออนไลน์ขณะเดนิ ข. เอกได้รับอเี มลแจง้ ว่าเครือ่ งตดิ ไวรัส จงึ กรอก
ข้ามถนน ช่ือและรหัสผ่านตามลิงกใ์ นอเี มล
ค. ปลาสแกนหนังสอื การต์ นู ทซี่ อ้ื มาส่งใหเ้ พ่อื น ๆ ค. ปมุ้ แจง้ ให้เพอ่ื นสนิททราบ ก่อนนัดพบเอกที่
ทางอีเมล รู้จกั กนั ครงั้ แรกทางสงั คมออนไลน์ไปดู
ง. เพื่อนท่รี ู้จกั คร้ังแรกผา่ นสื่อสงั คมออนไลน์ ชวน ภาพยนตร์
แบมไปเทีย่ วและขโมยเงิน ง. ปอมอา่ นขา่ วออนไลน์เรือ่ ง “น้ำมะนาวรักษา

2. ขอ้ ใดคือความหมายของการหลอกลวงแบบฟิชชงิ 5. การตั้งรหสั ผ่านแบบใดมคี วามปลอดภัยสูง
(Phising) ก. ใชว้ ันเดอื นปีเกดิ เช่น 10122550
ก. การชกั ชวนให้ซือ้ สินค้าปลอมผ่านส่อื ออนไลน์ ข. ใชต้ วั เลขซ้ำ ๆ เพือ่ ใหจ้ ำงา่ ย เช่น 181818
ข. การใชบ้ ัญชสี ่ือออนไลน์ของผู้อน่ื เพอื่ หลอกให้ ค. เรียงตวั เลขจากมากไปหาน้อย เชน่ 654321
โอนเงิน ง. ใชอ้ กั ษรพมิ พ์ใหญ่ พมิ พ์เล็ก ตัวเลข สญั ลักษณ์
ค. การโพสข้อความหลอกลวง ใสร่ า้ ย ผอู้ ื่นทางส่ือ เช่น Mtf6wU_1969
ออนไลน์
ง. การใช้จิตวิทยาเพอื่ ขอขอ้ มลู สำคัญส่วนตัวผ่าน 6. ข้อควรปฏิบตั ใิ นการเขา้ ใช้งานโดยใชร้ หสั ผ่านในคอมพิวเตอร์
สือ่ ออนไลน์ ก. เปลี่ยนรหสั ผา่ นบอ่ ย ๆ ทุก 2-3 เดือน
ข. บอกรหสั ผ่านเฉพาะเพือ่ นสนิทเทา่ น้ัน
3. ขอ้ ใด ไม่ถอื ว่าเป็นการกระทำความผิด ตาม พ.ร.บ. ค. บันทึกรหัสผ่านแบบอตั โนมัตเิ พื่อป้องกนั การพิมพ์
คอมพิวเตอร์ รหสั ผ่านผิดพลาด
ก. ออ้ มส่งอีเมลเพอ่ื ขอยืมเงินจากฝน ง. จดรหัสผา่ นใส่กระดาษหรือในอุปกรณเ์ ทคโนโลยี
ข. หมูเขา้ ไปลบไฟลก์ ารบ้านในคอมพวิ เตอรข์ อง เพอ่ื ป้องกันการลมื รหสั ผ่าน
ผงึ้
ค. ไผ่นำรหัสผา่ นอเี มลของเตา่ ไปโพสในส่ือสังคม 7. รูปแบบการกำหนดสิทธ์ใิ นการเข้าใช้งาน ข้อใดไม่ถกู ต้อง
ออนไลน์ ก. Write คอื ใหส้ ทิ ธ์ใิ นการแก้ไขไฟล์ขอ้ มลู
ง. ต้นตัดตอ่ ภาพแอนกบั ภาพชดุ วา่ ยนำ้ โพสในสื่อ ข. Modify คอื สิทธิ์ในการปรบั ปรุงไฟล์ขอ้ มลู
สงั คมออนไลน์ ค. Full Control คือ ใหส้ ิทธใิ์ นการทำงานทุกอยา่ ง
ง. Read คือ ใหส้ ทิ ธ์ิในการอา่ นและลบไฟล์ข้อมูล

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

190

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 ความปลอดภัยในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ

8. ข้อตอ่ ไปน้ีไมใ่ ชล่ ักษณะของมลั แวร์ 10. ขอ้ ใดไมใ่ ช่แนวทางการปอ้ งกนั มัลแวร์
ก. มา้ โทรจัน เป็นโปรแกรมทห่ี ลอกลวงใหผ้ ้ใู ช้ ก. ลูกกวาดสำรองไฟล์ขอ้ มลู คอมพิวเตอร์ไว้ใน
ตดิ ต้งั และเรยี กใชง้ าน แฟลชไดรฟท์ กุ อาทิตย์
ข. ไวรัสคอมพวิ เตอร์ เปน็ โปรแกรมทีเ่ ขียนขึ้น ข. ปันปนั สแกนไวรสั ในคอมพวิ เตอรท์ ุกครั้งท่ี
เพือ่ ขัดขวางการทำงานของคอมพิวเตอร์ ตอ้ งใช้แฟลชไดรฟข์ องเพ่ือน
ค. สปายแวร์ เปน็ โปรแกรมที่หาจุดออ่ นของ ค. ตน้ นำ้ ไดอ้ ีเมลจากคนทไ่ี มร่ ู้จกั แจง้ ว่าถูก
ระบบปลอดภยั แล้วแพร่กระจายสู่ ลอตเตอรี แตไ่ ม่ยอมเปดิ ไฟลแ์ นบและลบเมล
คอมพวิ เตอรอ์ ่ืนๆ ง. เพลิน จัดไฟล์งานในคอมพิวเตอรใ์ ห้หมวดหมู่
ง. โปรแกรมแอด็ แวร์ เป็นโปรแกรมที่แฝงมากบั และลบไฟล์ภาพ เอกสารที่ไมไ่ ด้ใชง้ าน
โปรแกรมทว่ั ไป ทำหน้าทีแ่ สดงโฆษณาอย่าง สมำ่ เสมอ
ตอ่ เนื่อง

9. ข้อใดคอื ปัญหาที่เกิดจากมลั แวร์
ก. มีโฆษณาหรอื ขอ้ ความแปลกๆ ขนึ้ มา
ข. คอมพิวเตอร์ทำงานช้าลง หรอื ค้างบอ่ ยๆ
ค. คอมพวิ เตอรไ์ ม่สามารถเช่อื มต่ออนิ เทอร์เน็ต
หรอื เชอ่ื มต่อไดช้ ้า
ง. ถูกทกุ ขอ้

เฉลย

1. ข 2. ง 3. ก 4. ง 5. ง 6. ก 7. ง 8. ค 9. ง 10. ง

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

191

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ
แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 1 การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 ความปลอดภัยในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ เวลา 6 ช่วั โมง

เร่อื ง การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ เวลา 4 ชว่ั โมง

รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชวี้ ัด
สาระท่ี 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาทพี่ บในชีวติ จรงิ อย่างเปน็ ข้ันตอน

และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแก้ปญั หา
ได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ รเู้ ทา่ ทันและมจี รยิ ธรรม

ตวั ชวี้ ัด ป.6/4 ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศทำงานรว่ มกันอยา่ งปลอดภัย เขา้ ใจสิทธิและหนา้ ท่ีของตน
เคารพในสิทธขิ องผู้อ่ืน แจง้ ผ้เู กย่ี วขอ้ งเมอื่ พบขอ้ มูลหรือบุคคลทไี่ มเ่ หมาะสม

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. ประเมินและรูเ้ ท่าทนั การใชง้ านอนิ เตอร์เน็ต (K)
2. ใชง้ านอินเทอร์เน็ตได้อย่างรู้เทา่ ทนั และรบั ผดิ ชอบ (P,A)

3. สาระสำคัญ

อนั ตรายจากการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศที่เช่ือมตอ่ กบั อนิ เตอรเ์ นต็ ในรูปแบบต่าง ๆ และ
แนวทางในการปอ้ งกนั อนั ตรายจากการใชง้ านอนิ เตอร์เนต็ ซง่ึ รวมถึงการกำหนดรหัสผ่าน และการกำหนดสิทธ์ิ
ในการใชง้ าน รวมทง้ั อันตรายจากการตดิ ตั้งซอฟแวร์ และแนวทางในการตรวจสอบและป้องกันมัลแวร์ ซึ่งเป็น
สาเหตุใหเ้ กดิ ความเสียหายตอ่ ข้อมลู ซอฟตแ์ วรแ์ ละอุปกรณ์เทคโนโลยไี ด้

4. สาระการเรียนรู้
1. อันตรายจากการใช้งานอินเตอรเ์ นต็
2. แนวทางในการปอ้ งกันอนั ตรายจากการใชง้ านอินเตอรเ์ น็ต
3. การกำหนดรหัสผ่าน
4. การกำหนดสิทธใ์ิ นการเข้าใช้งาน

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

192

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 ความปลอดภัยในการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ
แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 1 การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ

5. รปู แบบการสอน/วิธีการสอน
1. วิธีการสอนโดยใช้บทบาทสมมติ (Role Playing)
2. เทคนคิ การอภปิ รายกลุม่ ย่อย (Small Group Discussion)
3. เทคนิคตามแนวคิดเชงิ คำนวณ

6. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ
ความสามารถในการส่ือสาร ใฝเ่ รยี นรู้
 ความสามารถในการคิด  มงุ่ มั่นในการทำงาน
 ความสามารถในการแกป้ ัญหา มจี ิตสาธารณะ
 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

7. ทกั ษะ 4 Cs
ทักษะการคิดวจิ ารณญาณ (Critical Thinking)
ทกั ษะการทำงานร่วมกัน (Collaboration Skill)
ทักษะการส่ือสาร (Communication Skill)
ทกั ษะความคดิ สร้างสรรค์ (Creative Thinking)

8. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
 รกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์
 มวี นิ ัย
 อยู่อย่างพอเพียง
รักความเป็นไทย

9. การจัดกระบวนการเรียนรู้

ช่ัวโมงท่ี 1
1. นักเรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน เร่อื ง ความปลอดภัยในการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่อื เป็น

การวัดพนื้ ฐานความรกู้ ่อนเรียน
ข้นั นำ (20 นาที)

2. นักเรยี นทำกิจกรรมลองทำดู ในแบบฝกึ หัดรายวิชาพื้นฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการ
คำนวณ) ป.6 หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4 หน้า 62 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เพื่อเปน็ การทบทวนความรูเ้ ดมิ ก่อน
เขา้ สู่บทเรยี น

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

193

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 1 การใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ

3. ครูนำนกั เรยี นสนทนา ความรเู้ ร่อื ง อนั ตรายจากการใช้งานอนิ เตอรเ์ นต็ โดยเปดิ วีดิทัศน์ ”เจ๊ดาตลาด
แตก” https://youtu.be/ZtY0aU8JKB0 หรือสื่ออนื่ ทนี่ ำเสนอปญั หา อนั ตรายจากการใชง้ าน
อนิ เตอรเ์ น็ต ให้นักเรียนดแู ละตงั้ คำถามเพอ่ื ให้เด็กร่วมกันแสดงความเห็นและบนั ทกึ ลงสมดุ ตาม
หวั ขอ้ ดังนี้
1) ปญั หา อนั ตรายจากการใช้งานอนิ เตอรเ์ นต็ จากวีดิทัศนค์ อื อะไร
2) สาเหตุของปัญหา อนั ตรายจากการใชง้ านอนิ เตอรเ์ น็ตจากวีดทิ ัศนค์ อื อะไร

4. จากวีดิทัศนท์ ่นี ักเรียนได้ดู ครูชี้ชวนให้นักเรยี นตระหนกั ถงึ อันตรายจากการใช้งานอินเทอรเ์ นต็ และ
เหน็ ความสำคัญในการป้องกันอนั ตรายจากการใช้งานอินเตอรเ์ น็ต

5. ครบู อกนกั เรยี นว่า นอกจากตัวอย่างอันตรายจากการใช้งานอินเทอร์เนต็ ตามตวั อย่างทีค่ รูเปดิ ให้
นกั เรยี นดแู ลว้ นกั เรียนรู้หรือไมว่ า่ ยงั มีอนั ตรายจากการใชง้ านอนิ เทอรเ์ น็ตอีกหลายรปู แบบ วันน้ีเรา
จะมาเรียนร้เู รื่องนก้ี นั

ขั้นสอน (40 นาที)
6. ครูใหน้ ักเรยี นศึกษาเนอื้ หาในหนงั สือเรยี นรายวิชาพ้นื ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

ป. 6 หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 4 เรื่องอันตรายจากการใช้งานอนิ เทอร์เนต็ หนา้ 83-86 และเรื่องแนวทาง
ในการป้องกนั อันตรายจากการใชง้ านอินเทอรเ์ น็ต หนา้ 88-89
7. ครแู จกแบบสอบถามให้นักเรียน เพือ่ สำรวจอันตรายจากการใชอ้ นิ เตอร์เนต็ ของนกั เรยี น โดยให้
นกั เรยี นตอบแบบสอบถาม เร่ือง อันตรายจากการใช้อนิ เตอรเ์ น็ต และเก็บแบบสอบถามไวก้ ับตนเอง
ก่อน (ครสู ามารถใหน้ กั เรยี นทำแบบสอบถามผา่ น Google from กไ็ ด้)
8. ครมู อบหมายงานให้นกั เรยี นทำกจิ กรรมฝกึ ทักษะ Com Sci ในหนังสอื เรยี น รายวิชาพื้นฐาน
วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป. 6 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 หนา้ 87 และหน้า 90 เพ่ือ
ทำเปน็ การบ้าน

ช่วั โมงท่ี 2
ขน้ั สอน (60 นาท)ี
1. ครทู บทวนความรูเ้ ดมิ ในชวั่ โมงทแ่ี ล้ว เร่อื งอันตรายจากการใชง้ านอนิ เทอร์เนต็ และเร่อื งแนวทางใน

การป้องกันอันตรายจากการใชง้ านอินเทอรเ์ นต็
2. ครใู ห้นักเรียนแบง่ กลุ่มใหญ่ ๆ 3-4 กลุม่ จากนนั้ ใหแ้ ตล่ ะกลุม่ รวบรวมและประมวลผลแบบสอบถาม

ของกลมุ่
3. ครูแจกกระดาษฟลิปชารท์ และแจกปากกาสตี ่าง ๆ เพื่อใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลมุ่ วเิ คราะห์ปัญหา

เชื่อมโยงสาเหตแุ ละผลกระทบ รวมทั้งจดั กลุม่ รูปแบบ ปัญหาหรืออนั ตรายการใชง้ านอินเตอรเ์ นต็
จากแบบสอบถามของกลุม่ โดยครูให้นักเรยี นเลือก 3 ปญั หาทีค่ ิดว่ามีความสำคัญหรืออนั ตรายมาก
ที่สดุ วิเคราะหส์ าเหตุของปัญหานนั้ ๆ พร้อมทงั้ หาแนวทางการป้องกันหรอื แกไ้ ข โดยครใู ห้เวลา
นักเรยี นจัดทำกลุม่ ละ 20 นาที

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

194

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 ความปลอดภัยในการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ

4. ครูใหน้ กั เรียนแต่ละกลมุ่ ออกมานำเสนอปญั หา สาเหตุ และแนวทางป้องกันหรอื แก้ไข เกี่ยวกับเรือ่ ง
การใชง้ านอินเทอร์เนต็ โดยใหเ้ วลาในการนำเสนอกลุ่มละ 7-10 นาที

5. ครูใหน้ ักเรียนศึกษา กจิ กรรมเสริมสรา้ งการเรียนรู้ ในหนังสือเรียนรายวิชาพืน้ ฐานวทิ ยาศาสตร์
เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป. 6 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 หน้า 106 และรว่ มอภปิ รายในช้ันเรียนวา่
หากนักเรยี นไดร้ บั อเี มล นักเรยี นควรทำอยา่ งไร เพราะเหตุผล พรอ้ มบอกวิธกี ารสงั เกตและป้องกนั
อันตรายจากการใชง้ านอเี มล และบันทกึ คำตอบลงสมุด

6. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรุปความรูท้ ไ่ี ดจ้ ากการเรยี นในชว่ั โมงน้ี

ชว่ั โมงที่ 3
ขัน้ สอน (60 นาที)
1. ครถู ามนักเรยี นว่า รู้หรอื ไม่วา่ การป้องกันอันตรายจากการใช้งานอินเทอร์เน็ตที่งา่ ยและเป็นพน้ื ฐานท่ี

สำคัญ คอื การกำหนดรหัสผ่าน และการกำหนดสิทธก์ิ ารเขา้ ใช้งาน ซึง่ เราทุกคนสามารถทำได้ง่าย ๆ
ด้วยตนเอง
2. ครใู ห้นกั เรยี นศกึ ษาศกึ ษาเน้ือหาในหนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการ
คำนวณ) ป. 6 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรอ่ื งการกำหนดรหสั ผา่ น หน้า 91 และเร่อื งการกำหนดสิทธ์ิใน
การเขา้ ใช้งาน หนา้ 93-94
3. ครูอธบิ ายเพ่ิมเติมว่า นกั เรยี นสามารถสร้างวิธีการในการกำหนดรหสั ผา่ นที่มีความปลอดภยั และ
ผใู้ ชง้ านจดจำไดง้ า่ ยไดห้ ลากหลายรูปแบบ รวมทัง้ ควรศกึ ษาการกำหนดสิทธิ์ในการเขา้ ใช้งานในสอื่
หรือบรกิ ารออนไลนต์ ่าง ๆ นอกเหนือจากท่ศี กึ ษาในหนงั สอื เรียนมาแลว้ เชน่ การกำหนดสทิ ธ์ใิ นการ
แชรไ์ ฟล์จาก Google Drive จากน้นั ครูแจกใบความรู้ เรอ่ื งการกำหนดรหสั ผ่านและการกำหนด
สทิ ธ์เิ ขา้ ใช้งาน เพื่อใหน้ ักเรียนศกึ ษาเพิม่ เตมิ
4. ครูแจกใบงานท่ี 4.1.1 เร่อื ง การกำหนดรหสั ผ่านและการกำหนดสทิ ธ์ิเข้าใชง้ าน โดยมีประเด็นดงั น้ี

1) นกั เรยี นมบี ัญชี Gmail หรือไม่
2) หากนักเรยี นไมม่ ีบัญชี Gmail ให้นกั เรยี นสมคั ร โดยดูข้ันตอนจากใบความรู้เรอื่ งการ

กำหนดรหสั ผ่านและการกำหนดสทิ ธ์เิ ข้าใช้งาน
3) นกั เรียนคิดว่ารหสั ผา่ นที่นกั เรียนใช้ มีความปลอดภัยมากน้อยเพียงใด
4) ใหน้ ักเรียนเปดิ โปรแกรม Microsoft word แลว้ พิมพ์ชื่อ นามสกุล ชน้ั เรยี น และเลขท่ี

ของตนเอง ลงในโปรแกรม จากน้ันบนั ทกึ เปน็ ไฟล์ .doc แล้วอปั โหลดไฟล์ลงใน Google
Drive และแชร์ใหค้ ุณครูทาง .............(ช่อื อีเมลของคณุ ครู)............ โดยกำหนดสิทธ์ิให้
คุณครูสามารถดไู ฟล์ขอ้ มูลได้เพียงอย่างเดียว ไม่มีสิทธใ์ิ นการแกไ้ ขหรอื ปรบั ปรุง

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

195

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ

5. ครนู ำนักเรยี นร่วมกนั อภิปรายสรุปความรทู้ ไี่ ดจ้ ากใบงานท่ี 4.1.1 เรอื่ ง การกำหนดรหสั ผ่านและการ
กำหนดสทิ ธิใ์ นการเข้าใชง้ าน รวมทง้ั ใหน้ ักเรียนบอกแนวทางในการนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวันของ
นกั เรียน

6. ครใู หน้ กั เรียนทำกิจกรรมฝกึ ทกั ษะ Com Sci เรื่องการกำหนดรหสั ผ่าน หนา้ 92 และกิจกรรม
เสรมิ สรา้ งการเรยี นรู้ ขอ้ 2 หน้า 107 ทา้ ยคาบเรียน และมอบหมายงานให้นกั เรยี นทำกจิ กรรมฝกึ
ทกั ษะ Com Sci เร่อื งการกำหนดสิทธิ์การเขา้ ใช้งาน หนา้ 95 ในหนงั สอื เรียนรายวชิ าพ้นื ฐาน
วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป. 6 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เปน็ การบา้ น

ชว่ั โมงที่ 4
ขั้นสอน (50 นาท)ี

1. ครนู ำนกั เรยี นสนทนา เรอ่ื ง “ การกลนั่ แกล้งบนโลกออนไลน์”
โดยครูสรุปนยิ าม การกล่ันแกลง้ บนโลกออนไลน์ คอื การใชอ้ ุปกรณ์ เครื่องมือส่ือสารผ่านส่ือดิจิทัล
หรือสือ่ ออนไลน์ เช่น คอมพิวเตอร์ แท็บเล็ต โทรศพั ท์มอื ถอื ในการกลั่นแกลง้ รงั แก คุกคามโดย
เจตนา และมักจะมกี ารทำซ้ำๆ เชน่ นำขอ้ มลู สว่ นตวั หรือความลับของเพอื่ นไปเผยแพรใ่ นส่อื สังคม
ออนไลน์ สรา้ งบญั ชีสือ่ ออนไลน์เพอ่ื ต่อตา้ นหรอื ลอ้ เลียนเพ่ือน

2. ครนู ำนักเรียนรว่ มอภิปรายในประเดน็ ตอ่ ไปน้ี
1) การกล่ันแกลง้ บนโลกออนไลน์ที่เดก็ เคยพบเจอในโรงเรียน
แนวคำตอบ: ครูให้นกั เรยี นอภปิ รายตามประสบการณข์ องนกั เรยี น
2) สาเหตุท่ีมกี ารกลน่ั แกล้งบนโลกออนไลนท์ ่เี ดก็ เคยพบเจอในโรงเรยี น
แนวคำตอบ: ครูให้แนวคำตอบสาเหตุของการกล่ันแกลง้ บนโลกออนไลน์ หลังนักเรยี น
อภิปราย
1.ผู้กระทำสามารถปกปิด ปลอมแปลง ไม่แสดงตวั ตนเอง
2.สื่อสังคมออนไลน์ถูกใชเ้ ป็นชอ่ งทางระบายอารมณ์
3.ความง่ายและสะดวกในการรงั แก
4.บางสว่ นมีสาเหตุมาจากในชีวติ จริง เช่น ความไมพ่ อใจตอ่ คนบางคนทร่ี ู้จกั และ
ปฏสิ มั พนั ธใ์ นชีวติ จรงิ
3) แนวทางในแก้ปัญหาการโดนกล่นั แกลง้ บนโลกออนไลน์
แนวคำตอบ: ครูใหแ้ นวทางในการแก้ปัญหา หลังนกั เรียนอภิปราย
1) STOP ไมต่ อบสนองตอ่ ผ้กู ล่นั แกล้ง และเกบ็ หลักฐานการกลน่ั แกลง้ เช่นรปู ภาพ
ขอ้ ความที่ผู้กลั่นแกล้งโพสหรือสง่
2) BLOCK บล็อกการส่อื สารของผกู้ ลั่นแกล้ง

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

196

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ

3) REPORT รายงานให้ครู ผ้ปู กครองหรือผใู้ หญท่ ี่ไว้วางใจไดท้ ราบ และ/หรอื
รายงานไปทผ่ี ใู้ ห้บรกิ ารส่อื สังคมออนไลน์ท่ีโดนกลั่นแกล้ง
(ทัง้ น้ีครูต้องชี้ให้นกั เรยี นเห็นวา่ ปัญหาแต่ละเหตุการณ์อาจตอ้ งใช้วิธกี ารแตกตา่ งกนั ไป
ตามบรบิ ทปัญหา)
3. ครบู อกนักเรียนว่า วันนี้ครมู ีสถานการณใ์ หน้ กั เรยี นลองสมมติบทบาทเปน็ บุคคลในสถานการณ์ และ
ลองนึกดวู า่ ถ้าหากสถานการณน์ ี้เกดิ กบั เรา เราจะรู้สึกอย่างไร
4. ครูให้แบง่ กล่มุ กลมุ่ ละ 6 คน แล้วให้นกั เรยี นรว่ มกนั ทำกิจกรรมฝึกทักษะที่ 1 เรือ่ ง เหตุเกิด ณ หอ้ ง
คอมพวิ เตอร์ โดยครูใหน้ ักเรียนแตล่ ะคนในกล่มุ สมมตบิ ทบาทเป็นตัวละครตามสถานการณ์

สถานการณต์ ามเวลาตา่ ง ๆ

เวลา สถานการณ์
13.00 น. ฝนปวดหัวมาก ครูจงึ ใหแ้ ฟงพาฝนไปท่หี อ้ งพยาบาล
13.05 น. ป้มุ เห็นกายกำลังพยายามเขา้ สู่บญั ชสี อื่ ออนไลน์ในคอมพิวเตอร์ทฝ่ี นใชง้ านอยู่หลายครง้ั และเข้าใช้

งานได้โดยใชร้ หสั ประจำตวั นกั เรียนของฝน แต่ปุ้มไม่ไดส้ นใจอะไร
13.20 น. เจนเล่นคอมพวิ เตอรแ์ ละบังเอิญไปเห็นโพสในส่ือออนไลนข์ องฝน โดยในโพสเปน็ รปู ภาพฮิปโปแต่มี

การตัดต่อนำรปู หน้าของแฟงมาแปะแทนหัวของฮิปโป เจนรู้สึกตลกกบั ภาพจึงแชรโ์ พสให้กบั เพอ่ื น
ๆ
13.21 น. แบมเป็นเพื่อนต่างหอ้ งเรียน เห็นโพสแล้วไมเ่ หน็ ด้วยกับฝน และเขา้ ใจว่าฝนนิสัยไม่ดี แต่ไมไ่ ด้แชร์
โพส
13.25 น. ปลาเห็นโพสแลว้ รสู้ กึ แปลกใจ เพราะฝนกับแฟงเปน็ เพอื่ นสนิทกัน และท้ังคู่ก็อยทู่ ีห่ อ้ งพยาบาล ซงึ่
ไม่มคี อมพวิ เตอร์ จึงนำรปู ภาพใหค้ ณุ ครูดู
13.30 น. ฝนและแฟงกลับมาทีห่ อ้ งเรยี น และถกู เพ่อื น ๆ มองดว้ ยสายตาทแี่ ปลก ๆ
13.31 น. ครถู ามเพ่อื นในหอ้ งวา่ ใครเปน็ คนกลั่นแกล้งฝนและแฟง ซ่งึ ไมม่ ใี ครกล้ายอมรับผดิ

5. ครูให้นกั เรียนอภิปรายกันในกลมุ่ ถึงความรู้สกึ ความคิดเห็นจากมมุ มองของตวั ละครตามบทบาทที่
ตัวเองได้รบั จากน้ันเขยี นสรปุ และตอบคำถามลงในกิจกรรมฝึกทักษะท่ี 1 เร่ือง เหตุเกิด ณ หอ้ ง
คอมพวิ เตอร์

ขั้นสรปุ (10 นาท)ี
6. ครูนำนกั เรยี นร่วมกนั อภิปรายสรุปความร้ทู ่ไี ดจ้ ากการจัดกิจกรรม การเห็นความสำคญั ของอนั ตราย
และการปอ้ งกันอันตรายจากการใช้งานอินเตอร์เนต็ รวมทัง้ แนวทางในการนำไปใช้ในชีวติ ประจำวัน
ของนกั เรียน โดยครูช้ีให้นกั เรียนให้เหน็ ประเด็นสำคญั คือ
1) โทษของการใช้เทคโนโลยีในการรงั แก ใสร่ า้ ยผอู้ ื่น จากการกระทำของกาย ซึ่งทำให้เพื่อนไดร้ บั
ความเสยี ใจและอับอาย รวมท้ังจะทำให้ถูกลงโทษจากทางโรงเรียน และเป็นความผดิ ตาม พ.ร.บ.
คอมพิวเตอร์

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

197

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 4 ความปลอดภัยในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ
แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 1 การใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ

2) การจัดการต่อสถานการณ์ของผู้ที่ถกู กลนั่ แกล้งทางออนไลน์ คอื ฝนและแฟง โดยแกป้ ัญหา
อย่างมสี ติและรู้จกั ควบคุมอารมณ์ และใช้กระบวนการ Stop – Block – Report

3) บทบาทของผทู้ ม่ี ีส่วนรว่ มในเหตุการณ์ ซงึ่ นกั เรยี นเลอื กได้ว่าควรจะเลอื กปฏิบัติต่อเหตกุ ารณ์
ตามตัวละครใด เพราะอะไร โดยกำหนดให้กายเป็นผรู้ งั แก แฟงเปน็ ผ้ถู กู รงั แก ปมุ้ และแบม ท่เี ห็น
การกระทำผดิ ของกาย แตไ่ มไ่ ด้ทำอะไร เป็นผอู้ ยใู่ นเหตกุ ารณ์ เจนท่เี หน็ โพสของกายและแชร์
โพสตอ่ เปน็ ผู้สนบั สนุนการรงั แก และปลาซง่ึ เห็นโพสและพยายามชว่ ยผู้ท่ถี ูกรงั แก เปน็ ผู้ปกป้อง/
ชว่ ยเหลอื ผูถ้ ูกรังแก

นอกจากนี้ครคู วรกระต้นุ ให้นกั เรยี นเสนอแนวทางสร้างสรรค์ของตนเองตอ่ เหตุการณ์ที่เกิดข้ึน
7. ครมู อบหมายงานใหน้ ักเรียนทำแบบฝกึ หัด รายวิชาพนื้ ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการ

คำนวณ) หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เร่อื งการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ หน้า 63-66 เปน็ การบ้าน

10. ส่อื แหลง่ การเรียนรู้
1. หนงั สอื เรยี นรายวชิ าพ้นื ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.6
2. แบบฝึกหัดรายวชิ าพ้ืนฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.6
3. วดี ิทัศน”์ เจด๊ าตลาดแตก” https://youtu.be/ZtY0aU8JKB0
4. แบบสอบถาม เรอ่ื ง อนั ตรายจากการใชง้ านอนิ เทอร์เน็ตของนกั เรยี น
5. ใบความรู้ เร่ือง การกำหนดรหสั ผา่ นและการกำหนดสิทธ์เิ ข้าใชง้ าน
6. ใบงานท่ี 4.1.1 เร่อื ง การกำหนดรหสั ผ่านและการกำหนดสทิ ธเ์ิ ข้าใชง้ าน

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

198

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ
แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 1 การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ

11. การวัดและการประเมินผล

11.1 การประเมินระหว่างการจดั กิจกรรม

จดุ ประสงค์ วธิ ีการประเมิน เคร่ืองมือการประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ
แบบประเมนิ การนำเสนอ นกั เรียนนำเสนอ การ
1.ประเมินและรเู้ ทา่ ทัน ประเมนิ การนำเสนอ การ ประเมนิ อันตรายและ
ใบงานท่ี 4.1.1 เรือ่ ง แนวทางในการป้องกนั
การใช้งานอนิ เทอร์เนต็ วิเคราะหแ์ บบสอบถาม การกำหนดรหัสผ่านและ จากการใชง้ าน
การกำหนดสทิ ธ์ิเข้าใชง้ าน อนิ เตอรเ์ น็ต ในระดบั
(K) เรอ่ื งอนั ตรายจากการใช้ พอใช้ขึ้นไป ถือว่าผ่าน
นักเรียนตอบคำถามในใบ
งานอนิ เทอร์เน็ตและ งานไดถ้ กู ตอ้ ง 60 % ข้นึ
ไปถอื ว่าผา่ น
แนวทางปอ้ งกนั

2. ใชง้ านอินเทอรเ์ นต็ ได้ ตรวจใบงานที่ 4.1.1 เรอื่ ง

อยา่ งรเู้ ทา่ ทันและ การกำหนดรหสั ผา่ นและ

รบั ผดิ ชอบ (P,A) การกำหนดสทิ ธิเ์ ข้าใช้งาน

ตรวจงานในอเี มล อเี มลของครู นกั เรียนส่งงานเขา้ ถึงอีเมล
ของครู โดยมีการกำหนด
ตรวจกิจกรรมฝกึ ทกั ษะ แบบประเมินกิจกรรมฝกึ สทิ ธ์ิการเขา้ ถึงให้ครู
สามารถดไู ฟลง์ านได้เพียง
ที่ 1 เรือ่ ง เหตุเกดิ ณ หอ้ ง ทักษะที่ 1 เร่ือง เหตเุ กิด อย่างเดยี ว
นกั เรียนอธิบาย
คอมพวิ เตอร์ ณ หอ้ งคอมพวิ เตอร์ ความสำคญั อนั ตราย และ
การป้องกันอันตรายจาก
การใช้งานอินเตอรเ์ น็ตใน
การสอ่ื สาร อยา่ งรู้เท่าทนั
และรับผดิ ชอบตอ่ สังคม
ในระดบั คณุ ภาพ พอใช้ข้ึน
ไป ถือว่าผ่าน

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

199

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ

11.2 การประเมนิ การทำงานกลมุ่

ลำดบั ที่ รายการประเมนิ คุณภาพผลงาน
432 1

1 วเิ คราะหป์ ัญหา อนั ตรายจากการใชง้ านอินเทอรเ์ น็ตได้
2 บอกแนวทางการแกไ้ ข/ป้องกนั ปญั หา ได้อยา่ งถูกต้อง เหมาะสม
3 การนำเสนอมคี วามนา่ สนใจ
4 การมีส่วนร่วมของสมาชกิ ในกล่มุ
5 การรบั ฟังความคดิ เหน็ ของสมาชกิ กลมุ่ อนื่

รวม

เกณฑก์ ารให้คะแนน
ดีมาก = 4
ดี = 3
พอใช้ = 2
ปรบั ปรงุ = 1

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคะแนน

18 – 20 ดีมาก

14 – 17 ดี

10 – 13 พอใช้

น้อยกวา่ 10 ปรบั ปรุง

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

200

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ
แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 1 การใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ

11.3 การประเมนิ กจิ กรรมฝึกทักษะท่ี 1 เรอ่ื ง เหตุเกิด ณ ห้องคอมพิวเตอร์

ประเด็นในการประเมิน 3 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1
2

1.นักเรียนประเมนิ ประเมินปัญหา/อนั ตราย ประเมินปัญหา/อันตราย ประเมินปัญหา/อนั ตราย

ปญั หา/อันตราย และ และแนวทางป้องกัน และแนวทางป้องกัน และแนวทางป้องกัน

แนวทางป้องกนั อันตราย อันตรายจากอินเตอร์เนต็ อันตรายจากอินเตอร์เนต็ อันตรายจากอนิ เตอรเ์ น็ต

จากอินเตอรเ์ น็ตจาก จากสถานการณ์ได้ จากสถานการณไ์ ด้ จากสถานการณไ์ ด้

สถานการณ์ได้ถกู ต้อง ถูกต้อง เหมาะสม ถูกตอ้ ง เหมาะสม เป็น ถูกต้อง เหมาะสมเป็น

เหมาะสม โดยรวมมากกวา่ 80% สว่ นใหญ่ (มากกวา่ 50%) สว่ นน้อย (น้อยกว่า

50%)

2.นักเรยี นมีการอธบิ าย อธิบายความเห็น อธิบายความเห็น อธบิ ายความเหน็

ความเห็นความรู้สกึ เชิง ความรู้สกึ เชงิ บวก และ ความรู้สกึ เชงิ บวก และ ความร้สู ึกเชิงบวก และ

บวก และเชงิ รกุ ตอ่ เชงิ รกุ ตอ่ ผเู้ กี่ยวข้องใน เชงิ รกุ ตอ่ ผเู้ กีย่ วข้องใน เชิงรุก ต่อผเู้ กย่ี วข้องใน

ผูเ้ ก่ียวข้องในสถานการณ์ สถานการณโ์ ดยรวม สถานการณ์ เป็นสว่ น สถานการณ์ เปน็ สว่ น

มากกวา่ 80% ใหญ่ (มากกว่า 50%) นอ้ ย (นอ้ ยกว่า 50%)

3.นักเรียนสามารถ นักเรียนสามารถ นกั เรยี นสามารถ นกั เรยี นสามารถ

วพิ ากษ์วิจารณแ์ ละ วิพากษ์วิจารณ์และ วพิ ากษ์วจิ ารณแ์ ละ วิพากษ์วิจารณแ์ ละ

ตดั สนิ ใจ ถงึ แนวทาง ตัดสินใจ ถึงแนวทาง ตดั สนิ ใจ ถึงแนวทาง ตดั สนิ ใจ ถงึ แนวทาง

ป้องกันอันตรายจาก ปอ้ งกนั อนั ตรายจาก ปอ้ งกันอนั ตรายจาก ป้องกนั อนั ตรายจาก

อนิ เตอร์เนต็ ได้ถูกต้อง อนิ เตอรเ์ น็ตได้ ถูกต้อง อินเตอรเ์ นต็ ได้ ถกู ตอ้ ง อินเตอรเ์ น็ตได้ ถกู ตอ้ ง

เหมาะสม และครบถ้วน และครบถว้ นมากกวา่ และครบถ้วน เป็นส่วน และครบถ้วน เปน็ ส่วน

80% ใหญ่ (มากกวา่ 50%) นอ้ ย (น้อยกวา่ 50%)

4.นกั เรียนมกี ารอธบิ าย นักเรยี นมกี ารอธิบาย นกั เรียนมีการอธิบาย นักเรียนมกี ารอธบิ าย

วธิ ีการแกป้ ญั หาอยา่ ง วิธกี ารแกป้ ัญหาอยา่ ง วิธกี ารแกป้ ญั หาอย่าง วธิ ีการแก้ปญั หาอย่าง

สร้างสรรค์ และเชิงรุก สรา้ งสรรค์ และเชิงรกุ สร้างสรรค์ และเชิงรุก สร้างสรรค์ และเชงิ รุก

มากกวา่ 80% เปน็ สว่ นใหญ่ (มากกวา่ เป็นส่วนน้อย (นอ้ ยกวา่

50%) 50%)

เกณฑก์ ารตัดสนิ /ระดับคุณภาพ

คะแนน 10 – 12 หมายถงึ ดี
พอใช้
คะแนน 6 – 9 หมายถึง ปรับปรงุ

น้อยกว่า 6 หมายถงึ

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

201

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 ความปลอดภัยในการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 การใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ

แบบสอบถาม
เรือ่ ง อนั ตรายจากการใช้งานอินเตอรเ์ นต็

1 ขอ้ มลู พ้ืนฐาน

1.1 เพศ  2) หญงิ
 1) ชาย

2 พฤตกิ รรมการใช้งานอนิ เตอร์เน็ต

2.1 จำนวนชวั่ โมงในการใชส้ อ่ื ออนไลน์เฉล่ียต่อวนั

 1) 0-1 ชว่ั โมง  2) 2-3 ชัว่ โมง  3) 4-5 ชัง่ โมง  6 ชั่วโมงขน้ึ ไป

2.2 ประเภทกิจกรรมที่ใช้สือ่ ออนไลน์ (ตอบได้มากกว่า 1 คำตอบ)

 1) ค้นหาและรับชมวดิ ีโอคลิป/การต์ ูน/ภาพยนตร์/เพลง

 2) ค้นหาขอ้ มูลในการทำการบา้ น

 3) ใชส้ ่อื สงั คมออนไลน์

 4) เลน่ เกม

 5) ค้นหาข้อมูลเกยี่ วกับงานอดเิ รกหรือสิ่งทส่ี นใจ

 6) อ่นื ๆ (ระบุ) ………………………………………………………………………………………….

4) ปัญหา/อันตรายทีเ่ คยพบดว้ ยตนเอง หรือรับรจู้ ากคนใกล้ชดิ ในการใชส้ ่ือออนไลน์

 1) การเผยแพร่ข้อมลู ทไี่ ม่เหมาะสม เช่น การล้อเลียนเพอื่ นผ่านส่อื สงั คมออนไลน์

 2) การล่อลวงเด็กและเยาวชน เช่น คนทรี่ ูจ้ กั ทางอนิ เตอร์เน็ต ลอ่ ลวงเด็กเพื่อลว่ งละเมดิ
ทางเพศ หรอื ลกั พาตัวเพื่อเรยี กคา่ ไถ่

 3) การหลอกลวงเพื่อขอขอ้ มูลสำคัญ เชน่ อเี มล/เวบ็ ไซตท์ ล่ี ่อลวงท่ใี หก้ รอกข้อมูลส่วนตัว

 4)การกอ่ อาชญากรรมทางอนิ เตอร์เน็ต เชน่ อเี มล/เว็บไซตท์ ่ีหลอกให้โอนเงนิ

 5) อื่น ๆ ระบุ....................................................................................................................
….…………………………………………………………………………………………………………………..

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

202

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 4 ความปลอดภัยในการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ

ใบความรู้
เรอ่ื ง การกำหนดรหสั ผ่านและการกำหนดสิทธใิ์ นการเข้าใชง้ าน

1 การกำหนดรหสั ผ่าน
การกำหนดรหสั ผา่ นเป็นวธิ พี น้ื ฐานทส่ี ำคญั ในการป้องกันการเขา้ ถึงข้อมลู สว่ นตวั นกั เรียน

สามารถสรา้ งสรรคว์ ิธกี ารของตนเอง ในการกำหนดรหสั ผ่านที่มีความปลอดภัยสงู นักเรยี นจดจำได้ง่ายแต่
ผอู้ ืน่ คาดเดาไดย้ าก หรอื ใช้แนวคดิ หรือวิธกี ารกำหนดรหัสผา่ นโดยใชแ้ นวคดิ หรอื วธิ ีการ ดังต่อไปนี้

1 เลือกประโยค วลี ภาษาอังกฤษ ท่คี ิดขึ้นเอง หรือจากหนงั สอื เพลง ที่ชอบ
2 เลอื กอกั ษรตัวแรกหรือสองตวั แรกของแต่ละคำในประโยค วลี ที่เลอื กมาเรียงกนั
3 เปล่ยี นบางตัวอกั ษรเปน็ สญั ลกั ษณ์ หรือตัวเลข เช่น เปลย่ี น ตัว L(แอล)

เปน็ เลข 1(หนง่ึ ) เปลีย่ นตวั O (โอ) เปน็ เลข 0 (เลขศูนย)์
4 เปล่ียนบางตัวอกั ษรเปน็ ตัวพิมพ์ใหญ่ บางตวั เป็นตัวพิมพ์เลก็
5 เติมชดุ ตวั เลข ที่นักเรียนจำได้ หรอื มคี วามหมายกับนกั เรยี นตอ่ ทา้ ย

2 การกำหนดสทิ ธใ์ิ นการเขา้ ใชง้ าน
กำหนดสทิ ธิ์การเข้าถึงการเขา้ ใชง้ าน เปน็ การกำหนดสทิ ธใ์ิ นการเขา้ ถงึ ข้อมูลเพือ่ เพ่ิมความ

ปลอดภัยให้กับข้อมลู ในกรณีของการใชง้ าน google Dive นักเรียนสามารถศกึ ษาขั้นตอน วิธีการกำหนด
สิทธใ์ นการเขา้ ใช้งาน ในการแชร์ข้อมูลไฟล์จาก Google Drive ไดจ้ าก เมนู ความชว่ ยเหลือของ Google
ไดรฟ์ หรอื ลงิ ก์

https://support.google.com/drive/answer/2494822?co=GENIE.Platform%3DDesktop&hl=th

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

203

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ
แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 1 การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ

ใบงานท่ี 4.1.1
เรอื่ ง การกำหนดรหสั ผา่ นและการกำหนดสิทธเิ์ ขา้ ใชง้ าน

คำชแ้ี จง : ใหน้ ักเรียนตอบคำถามตอ่ ไปน้ี
1. นักเรยี นมบี ญั ชี Gmail หรือไม่
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
(หากนักเรยี นไม่มีบญั ชี Gmail ให้นักเรยี นสมัคร โดยดขู ้ันตอนจากหนังสอื เรยี นและใบความรูเ้ ร่อื งการกำหนด
รหัสผา่ นและการกำหนดสิทธ์ิเข้าใช้งาน)

2. นกั เรียนคดิ ว่ารหสั ผ่านทน่ี ักเรียนใช้ มีความปลอดภัยมากนอ้ ยเพยี งใด
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....
3. ให้นกั เรียนเปดิ โปรแกรม Microsoft word แลว้ พิมพช์ ่อื นามสกุล ชัน้ เรยี น และเลขท่ี ของตนเอง

ลงในโปรแกรม จากนัน้ บันทึกเปน็ ไฟล์ .doc แลว้ อปั โหลดไฟล์ลงใน Google Drive และแชรใ์ ห้คุณครู
ทางอเี มล โดยกำหนดสิทธ์ิใหค้ ุณครูสามารถดไู ฟล์ขอ้ มลู ได้เพียงอย่างเดียว ไม่มีสิทธิ์ในการแกไ้ ขหรือ
ปรบั ปรุง

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

204

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 ความปลอดภัยในการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ

ใบงานท่ี 4.1.1 เฉลย
เรือ่ ง การกำหนดรหสั ผา่ นและการกำหนดสิทธิเ์ ข้าใช้งาน

คำชแ้ี จง : ใหน้ กั เรยี นตอบคำถามตอ่ ไปนี้

1. นกั เรยี นมบี ัญชี Gmail หรอื ไม่

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
(หากนกั เรยี นไมม่ ีบญั ชี Gmail ให้นกั เรยี นสมคั ร โดยดูขัน้ ตอนจากหนังสอื เรียนและใบความรูเ้ รอื่ งการกำหนด
รหัสผ่านและการกำหนดสทิ ธ์เิ ข้าใช้งาน)

2. นกั เรยี นคิดวา่ รหสั ผ่านทน่ี กั เรียนใช้ มีความปลอดภัยมากนอ้ ยเพยี งใด

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....

3. ให้นกั เรยี นเปิดโปรแกรม Microsoft word แล้วพมิ พ์ชือ่ นามสกุล ช้ันเรยี น และเลขที่ ของตนเอง
ลงในโปรแกรม จากนน้ั บนั ทกึ เปน็ ไฟล์ .doc แลว้ อัปโหลดไฟล์ลงใน Google Drive และแชรใ์ ห้คณุ ครู
ทางอเี มล โดยกำหนดสิทธิ์ให้คุณครสู ามารถดไู ฟล์ขอ้ มูลไดเ้ พยี งอย่างเดียว ไมม่ ีสทิ ธใ์ิ นการแกไ้ ขหรือ
ปรบั ปรงุ

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

205

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 ความปลอดภัยในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 1 การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ

12. ความเหน็ ของผูบ้ ริหารสถานศกึ ษาหรือผูท้ ีไ่ ด้รับมอบหมาย
ข้อเสนอแนะ

ลงชอื่ .......
(นายสุพศิ อาจเชื้อ)

ตำแหนง่

13. บันทึกผลหลังการสอน
 ด้านความรู้

 ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น

 ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

 ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

 ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเด่นหรือพฤติกรรมทม่ี ีปัญหาของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คล (ถา้ มี))

 ปัญหา/อุปสรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

206

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 ความปลอดภัยในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 การตดิ ต้งั ซอฟต์แวร์จากอนิ เทอร์เนต็

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เวลา 6 ชว่ั โมง
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ เวลา 2 ชว่ั โมง
เรื่อง การติดตั้งซอฟต์แวร์จากอินเทอรเ์ นต็ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6
รายวชิ าวิทยาการคำนวณ กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ชีว้ ดั
สาระท่ี 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใช้แนวคดิ เชิงคำนวณในการแกป้ ัญหาทพ่ี บในชีวิตจริงอยา่ งเปน็ ข้ันตอน

และเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา
ได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ รู้เทา่ ทันและมีจริยธรรม

ตัวชวี้ ัด ป.6/4 ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศทำงานร่วมกันอยา่ งปลอดภัย เข้าใจสิทธแิ ละหนา้ ทีข่ องตน
เคารพในสิทธิของผู้อน่ื แจ้งผูเ้ ก่ยี วข้องเมอ่ื พบขอ้ มูลหรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม

2. จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. อธิบายประเภทของมัลแวร์และแนวทางการตรวจสอบและปอ้ งกนั มัลแวร์ได้ (K)
2. ตรวจสอบและปอ้ งกนั มัลแวร์ได้ (P)
3. เหน็ ความสำคญั ของอนั ตรายจากการติดตัง้ ซอฟแวรจ์ ากอนิ เตอร์เน็ต การตรวจสอบและป้องกนั มลั แวร์
(A)

3. สาระสำคญั
การตดิ ตง้ั ซอฟแวร์จากอินเตอรเ์ นต็ อาจทำให้มลั แวร์ ซ่งึ เปน็ ซอฟแวร์ท่ตี ้งั ใจออกแบบมาเพือ่ ทำ

อันตรายกบั คอมพวิ เตอร์ ดงั นน้ั ผ้ใู ชง้ านตอ้ งรู้แนวทางการตรวจสอบและป้องกนั มัลแวร์เพอ่ื ป้องกนั การ
อนั ตรายในรูปแบบตา่ งๆ เช่นขโมยข้อมูล, การลบข้อมูล, การทำลายระบบ เปน็ ต้น

4. สาระการเรยี นรู้
1. อันตรายจากการตดิ ตั้งซอฟแวร์ที่อย่บู นอินเตอรเ์ นต็
2. แนวทางการตรวจสอบและป้องกันมลั แวร์

5. รูปแบบการสอน/วธิ กี ารสอน
1. วิธกี ารสอนโดยใช้เกม
2. เทคนิคตามแนวคดิ เชงิ คำนวณ

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

207

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 ความปลอดภัยในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ ซ่อื สตั ย์ สุจรติ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 การตดิ ตัง้ ซอฟตแ์ วรจ์ ากอินเทอร์เน็ต ใฝเ่ รียนรู้
 ม่งุ มน่ั ในการทำงาน
6. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน  มีจิตสาธารณะ
ความสามารถในการสอ่ื สาร
 ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

7. ทกั ษะ 4 Cs
ทักษะการคิดวิจารณญาณ (Critical Thinking)
ทักษะการทำงานร่วมกนั (Collaboration Skill)
ทักษะการสื่อสาร (Communication Skill)
ทักษะความคดิ สร้างสรรค์ (Creative Thinking)

8. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
 รกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์
 มีวนิ ัย
 อยู่อย่างพอเพียง
รักความเปน็ ไทย

9. การจดั กระบวนการเรียนรู้

ช่ัวโมงท่ี 1
ข้นั นำ

1. ครูถามนกั เรียนวา่ นกั เรียนคนใดเคยเป็นหวัดบา้ ง รูห้ รือไมว่ ่าหวดั เกิดจากอะไร
2. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั ถาม-ตอบ จนไดข้ อ้ สรปุ วา่ หวัดเกิดจากการติดเชอ้ื ไวรสั ทำให้รา่ งกายของเรา

เกดิ อาการจาม คัดจมูก มอี าการออ่ นเพลีย มไี ข้เล็กนอ้ ย เป็นต้น
3. ครูถามนกั เรยี นว่า นอกจากเช้ือไวรสั ท่อี ย่ใู นรา่ งกายคนแลว้ นกั เรียนร้หู รอื ไมว่ า่ คอมพิวเตอรท์ เ่ี ราใช้

ทำงานหรือคน้ หาข้อมลู ต่าง ๆ กส็ ามารถติดไวรัสไดเ้ หมือนกนั นักเรียนรูจ้ กั ไวรสั คอมพวิ เตอร์หรือไม่
คืออะไร มีความเหมอื นหรอื แตกต่างจากไวรัสท่ีทำให้เราเป็นหวัดหรือไม่

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

208

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 ความปลอดภัยในการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ
แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 2 การตดิ ตง้ั ซอฟต์แวรจ์ ากอินเทอร์เน็ต

ข้ันสอน
4. ครอู ธบิ ายเพ่ิมเติมหลงั จากท่นี ักเรยี นแสดงความเห็นรว่ มกันวา่ ไวรัสคอมพวิ เตอร์ คอื โปรแกรมชนดิ
หนง่ึ ทีถ่ ูกเขยี นขนึ้ เพอ่ื ใหจ้ ดั การตัวเองได้ โดยมลี ักษณะเลียนแบบไวรัส เติบโต ขยายและแพรก่ ระจาย
ได้ และสามารถอยรู่ อดได้ดว้ ยการอำพรางตน เหมอื นเช้อื ไวรัส ไวรัสคอมพิวเตอร์เปน็ ประเภทหน่งึ
ของโปรแกรมท่เี ปน็ เครื่องมือในการกอ่ ปัญหาอาชญากรรมทางอนิ เตอรเ์ นต็ ทแ่ี ฝงมากับซอฟแวรท์ ี่
ตดิ ต้งั โดยไวรัสเป็นหนึ่งในประเภทของมลั แวร์ (Malware)
5. ครถู ามนกั เรยี นว่า นักเรียนรจู้ ักมัลแวร์หรอื ไม่ จากนนั้ ใหน้ ักเรยี นศกึ ษาความหมายและประเภท
ของมลั แวร์ในหนังสือเรยี นรายวิชาพนื้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.6 หน่วยการ
เรยี นรู้ท่ี 4 หนา้ 96-98
6. ครูสแกน QR Code ในหนงั สอื เรยี นหนา้ 98 เพื่อให้นักเรียนศึกษาวดี ิทัศนเ์ พ่ิมเตมิ ในเรอื่ งไวรสั
คอมพวิ เตอร์ (ครอู าจให้นกั เรยี นท่ีมโี ทรศัพท์สแกน QR Code ด้วยตนเอง)
7. ครูให้นกั เรยี นทำกจิ กรรมเลน่ เกมกบั Com Sci เกมมลั แวร์อะไรเอย่ ตามหนังสือเรียนรายวชิ าพ้นื ฐาน
วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.6 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 หน้า 104 โดยใหน้ ักเรียนยนื
ขึ้นและจับคกู่ บั เพ่ือน หันหน้าเข้าหากนั จากนนั้ ให้คณุ ครพู ดู วา่ “มัลแวรอ์ ะไรเอ่ย ? ที่มีลกั ษณะ
..........” โดยให้ครบู อกลกั ษณะของมัลแวรใ์ ดกไ็ ด้ นกั เรยี นแตล่ ะคจู่ ะตอ้ งแข่งกันทายชือ่ มลั แวรจ์ าก
ลกั ษณะที่ครกู ำหนดให้ หากนกั เรยี นคนใดตอบชา้ หรือตอบผดิ ให้ตกรอบ และไปต่อหลังคนทีช่ นะ
แล้วให้คนที่ชนะหาคู่ใหม่ เลน่ จนกว่าจะเหลือผ้ชู นะเพยี งคนเดียว จงึ ส้ินสดุ เกม
8. ครูบอกนกั เรียนว่า ตอนนน้ี ักเรยี นทกุ คนกไ็ ดร้ จู้ ักมลั แวรป์ ระเภทตา่ ง ๆ ไปแล้ว แลว้ เราจะทราบได้
อย่างไรว่าคอมพวิ เตอรข์ องเราถกู ตดิ ตั้งมลั แวร์ไปแลว้
9. ครูให้นักเรยี นศึกษาแนวทางในการตรวจสอบและปอ้ งกนั มัลแวรจ์ ากหนงั สอื เรยี นในหนา้ 100-102
10. ครูถามนักเรียนวา่ นกั เรียนเวลานกั เรยี นใชง้ านคอมพิวเตอร์ของตนเองที่บา้ นหรอื ทโ่ี รงเรียน นักเรียน
เคยพบเหน็ ความผิดปกติของคอมพิวเตอรห์ รือไม่
11. ครูแจกใบงานที่ 4.2.1 เร่อื ง ตรวจสอบมลั แวร์ ให้นกั เรียน โดยใหน้ กั เรยี นกลบั ไปสำรวจคอมพวิ เตอร์
ของตนเองทบี่ ้านวา่ มีอาการผดิ ปกติหรือไม่ หากนักเรยี นคนใดไมม่ คี อมพวิ เตอร์ ให้สำรวจ
คอมพิวเตอรท์ ี่โรงเรยี น โดยใบงานนใ้ี หส้ ง่ ในช่ัวโมงถดั ไป
ประเด็นในการสำรวจคอมพิวเตอร์
1) คอมพวิ เตอร์ทำงานชา้ ลงหรือมอี าการค้างบอ่ ยข้ึนหรือไม่
2) ไม่สามารถเชอ่ื มตอ่ อนิ เทอร์เน็ตได้ หรอื เช่อื มต่อได้ชา้
3) ไฟลข์ อ้ มูลหายโดยไมท่ ราบสาเหตุ
4) มโี ฆษณา หรือข้อความแปลก ๆ ขึ้นมาระหวา่ งใชง้ าน
12. ครมู อบหมายงานใหน้ ักเรยี นทำกจิ กรรมฝกึ ทกั ษะ Com Sci ในหนงั สอื เรยี นหนา้ 99 และ 103 เปน็
การบ้าน

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

209

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 ความปลอดภัยในการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 2 การตดิ ต้งั ซอฟต์แวร์จากอินเทอรเ์ นต็

ช่ัวโมงที่ 2
ข้นั สอน (ตอ่ )

1. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันทบทวนความร้เู ดิมทีเ่ รยี นในชวั่ โมงท่ีแลว้ เรอื่ งประเภทและความหมาย
ของมลั แวร์ แนวทางในการตรวจสอบและปอ้ งกนั มัลแวร์

2. ครูถามนกั เรียนถึงแบบสำรวจท่ีให้นักเรียนนำไปทำเปน็ การบ้านว่า คอมพิวเตอรข์ องใคร ทมี่ ีอาการ
หรือมคี วามนา่ จะเป็นว่าจะตดิ มลั แวรบ์ ้าง

3. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมฝกึ ทักษะท่ี 2 เรอ่ื ง แนวทางการตรวจสอบและป้องกนั มลั แวร์ ในหนงั สือ
เรียนรายวชิ าวิทยาศาสตร์พื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.6 หน่วยการเรยี นร้ั 4 หนา้ 72
โดยใหน้ ักเรยี นบันทกึ พฤติกรรมเสย่ี งของตนเองท่อี าจทำให้เกิดความไมป่ ลอดภยั จากมลั แวร์ อธบิ าย
วธิ ีแกไ้ ขหากเกดิ ปัญหา และวธิ ปี อ้ งกนั

4. ครูแจกกระดาษ A4 ออกแบบและจดั ทำผงั ความคิด (Mind Map) เรอ่ื งอนั ตรายจากการติดต้งั
ซอฟตแ์ วร์เพอื่ ให้นักเรยี นสรุปความรูท้ ่ไี ดเ้ รยี นท้งั หมด โดยบอกประเภทและความหมายของมัลแวร์
แนวทางในการตรวจสอบและป้องกนั มลั แวร์ หากทำไมท่ นั ใหน้ ำกลับไปทำเปน็ การบ้านและสง่ ครูใน
ช่ัวโมงถัดไป

ขั้นสรุป
5. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรปุ ความรูท้ ไี่ ดจ้ ากการจดั กิจกรรม การเห็นความสำคญั อนั ตรายจากการ
ตดิ ต้ังซอฟแวร์ และแนวทางการตรวจสอบและป้องกันมัลแวร์ รวมทั้งแนวทางในการนำไปใชใ้ น
ชีวติ ประจำวนั ของนักเรียน
6. ครใู หน้ กั เรยี นตรวจสอบตนเองหลงั จากจบบทเรียนแล้วในหนงั สือเรยี นหนา้ 104
7. ครใู หน้ กั เรียนดผู ังสรุปสาระสำคญั ในหนงั สอื เรียนรายวชิ าพืน้ ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการ
คำนวณ) หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 หน้า 105 เพื่อเปน็ การสรุปความรู้ทีเ่ รยี นมาทง้ั หมด
8. นักเรียนทำแบบทดสอบหลงั เรียน เรื่อง ความปลอดภยั ในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ เพ่อื ประเมนิ
ความรู้หลังเรยี น
9. ครมู อบหมายงานให้นกั เรียนทำแบบฝึกหดั ในหนังสือแบบฝกึ หัดรายวิชาพื้นฐานวทิ ยาศาสตร์
เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 หนา้ 67-69 เป็นการบ้าน เพ่อื ฝกึ ฝนความรู้

10. ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้
1. หนงั สอื เรียนรายวิชาพ้ืนฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.6
2. แบบฝึกหัดรายวิชาพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.6
3. ใบงานที่ 4.2.1 เรอื่ ง ตรวจสอบมลั แวร์

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

210

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 ความปลอดภัยในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 การตดิ ต้งั ซอฟต์แวร์จากอนิ เทอรเ์ น็ต

11. การวัดและการประเมนิ ผล

11.1 การประเมินระหวา่ งการจดั กิจกรรม

จุดประสงค์ วธิ กี ารประเมนิ เคร่อื งมอื การประเมิน เกณฑ์การประเมิน
แบบประเมินผังความคดิ นกั เรยี นอธบิ ายอันตรายจาก
1. อธบิ ายประเภท ตรวจผงั ความคดิ เรอ่ื ง เรื่องอันตรายจากการ การติดตั้งมัลแวรแ์ ละแนว
ติดตั้งซอฟต์แวร์ ทางการตรวจสอบและ
ของมลั แวรแ์ ละแนว อันตรายจากการติดต้ัง ปอ้ งกันมัลแวร์ ในระดับ
พอใช้ขนึ้ ไป ถอื ว่าผา่ น
ทางการตรวจสอบและ ซอฟตแ์ วร์ ตอบคำถามในใบงานได้
ถูกต้อง 60% ขนึ้ ไปถอื ว่า
ป้องกนั มัลแวร์ได้ (K) ผ่าน
อธิบายพฤติกรรมเส่ียงและ
2. ตรวจสอบและ ตรวจใบงานท่ี 4.2.1 ใบงานที่ 4.2.1 เร่ือง วธิ แี กไ้ ขได้ ในระดับคณุ ภาพ
พอใช้ขน้ึ ไป ถือว่าผ่าน
ป้องกันมลั แวรไ์ ด้ (P) เรอื่ ง ตรวจสอบมลั แวร์ ตรวจสอบมัลแวร์

3. เหน็ ความสำคัญของ ตรวจกจิ กรรมฝึกทกั ษะ แบบประเมนิ กจิ กรรมฝกึ

อันตรายจากการตดิ ตัง้ แบบฝกึ หัด หนว่ ยเรยี นรู้ ทกั ษะ เรือ่ งแนวทางการ

ซอฟแวรจ์ ากอินเตอร์เนต็ ที่ 4 เรือ่ งแนวทางการ ตรวจสอบและ

การตรวจสอบและ ตรวจสอบและ ปอ้ งกนั มลั แวร์

ป้องกนั มัลแวร์ (A) ป้องกนั มัลแวร์

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

211

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ
แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 2 การตดิ ต้ังซอฟต์แวรจ์ ากอนิ เทอร์เนต็

11.2 การประเมินผังความคิด เรอื่ ง อันตรายจากการติดตงั้ ซอฟต์แวร์

ประเดน็ ในการประเมิน 3 เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1
2

1.นกั เรยี นสามารถ อธบิ ายความหมาย อธิบายความหมาย อธิบายความหมาย

อธิบายความหมาย ประเภท และโทษ ประเภท และโทษ ประเภท และโทษ

ประเภท และโทษ ของมัลแวร์ ไดถ้ ูกตอ้ ง ของมัลแวร์ ไดถ้ กู ตอ้ ง ของมัลแวร์ ไดถ้ กู ต้อง

ของมลั แวร์ ครบถว้ นท้งั หมด ครบถ้วน 50% ขึน้ ไป ครบถว้ น นอ้ ยกวา่ 50%

2.นักเรียนออกแบบ ออกแบบแผนผังความคดิ ออกแบบแผนผังความคิด ออกแบบแผนผังความคิด

แผนผังความคดิ ท่ีเขา้ ใจ ท่ีเปน็ ระบบ ชดั เจน ท่ี เขา้ ใจงา่ ย มากกว่า ที่ เขา้ ใจง่าย นอ้ ยกวา่

ง่าย เข้าใจง่ายทง้ั หมด 50% 50%

3 นักรียนออกแบบ ออกแบบแผนผังทีม่ ี ออกแบบแผนผังทมี่ ี ออกแบบแผนผังท่มี ี

แผนผงั ความคิดท่ี ภาพประกอบ/ ภาพประกอบ / ภาพประกอบ /

สวยงาม ภาพกราฟกิ และข้อความ ภาพกราฟกิ และขอ้ ความ ภาพกราฟิก และขอ้ ความ

สวยงาม สวยงามพอใช้ สวยงามน้อย

เกณฑ์การตัดสิน /ระดบั คุณภาพ

คะแนน 8 – 9 หมายถงึ ดี
พอใช้
คะแนน 5 – 7 หมายถงึ ปรบั ปรงุ

น้อยกวา่ 5 หมายถึง

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

212

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 ความปลอดภัยในการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 การตดิ ตัง้ ซอฟต์แวร์จากอินเทอรเ์ นต็

11.3 การประเมนิ กจิ กรรมฝกึ ทกั ษะ เร่อื ง แนวทางการตรวจสอบและป้องกนั มัลแวร์

ประเดน็ ในการประเมนิ 3 เกณฑก์ ารให้คะแนน 1
2

1 นักเรยี นสามารถ ระบุพฤติกรรมเสย่ี งได้ ระบุพฤตกิ รรมเส่ยี งได้ ระบพุ ฤตกิ รรมเส่ียงได้

อธิบายพฤติกรรมเส่ยี ง ถกู ตอ้ งและชัดเจน ถูกตอ้ งและชดั เจน เปน็ ถกู ตอ้ งและชดั เจน เปน็

ของตนเองทอี่ าจทำให้ ทง้ั หมด สว่ นใหญ่ สว่ นนอ้ ย

เกิดความไมป่ ลอดภยั

จากมัลแวร์

2 อธบิ ายวธิ ีแกไ้ ขหาก อธบิ ายวธิ ีแก้ไขหากเกดิ อธิบายวธิ ีแก้ไขหากเกดิ อธิบายวิธีแก้ไขหากเกิด

เกดิ ปัญหา และวธิ ี ปญั หา และวธิ ปี อ้ งกัน ปญั หา และวิธปี อ้ งกนั ปัญหา และวิธปี ้องกนั

ปอ้ งกนั ความไม่ปลอดภยั ความไมป่ ลอดภัย ความไมป่ ลอดภัย ความไมป่ ลอดภัย

จากมลั แวร์ จากมัลแวร์ ถกู ตอ้ ง จากมลั แวร์ ถูกตอ้ ง จากมัลแวร์ ถูกต้องนอ้ ย

ครบถ้วน มากกวา่ 50% กว่า 50%

เกณฑก์ ารตัดสนิ /ระดบั คุณภาพ

คะแนน 5 – 6 หมายถึง ดี
พอใช้
คะแนน 3 - 4 หมายถึง ปรบั ปรงุ

น้อยกว่า 3 หมายถึง

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

213

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 ความปลอดภัยในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 การตดิ ตัง้ ซอฟตแ์ วร์จากอนิ เทอร์เน็ต

11.4 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

คำชแ้ี จง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ลงในชอ่ ง

ท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อนั พึงประสงค์ด้าน 32 1

1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติและรอ้ งเพลงชาติได้

กษตั รยิ ์ 1.2 เข้าร่วมกจิ กรรมท่ีสรา้ งความสามคั คปี รองดองและเป็นประโยชน์

ตอ่ โรงเรียน

1.3 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาท่ตี นนับถอื ปฏิบตั ิตามหลักศาสนา

1.4 เข้ารว่ มกจิ กรรมท่เี กย่ี วกบั สถาบันพระมหากษัตรยิ ต์ ามท่ีโรงเรียนจัดขึ้น

2. ซอ่ื สัตย์ สจุ ริต 2.1 ให้ขอ้ มลู ทถี่ กู ต้องและเป็นจรงิ

2.2 ปฏิบตั ิในสิง่ ทถี่ กู ตอ้ ง

3. มีวินยั รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบตั ติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คับของครอบครวั

มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติกจิ กรรมตา่ ง ๆ ในชีวิตประจำวัน

4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รจู้ ักใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชนแ์ ละนำไปปฏิบัตไิ ด้

4.2 รจู้ กั จัดสรรเวลาให้เหมาะสม

4.3 เช่ือฟงั คำสัง่ สอนของบิดา-มารดา โดยไมโ่ ต้แยง้

4.4 ตงั้ ใจเรยี น

5. อยู่อยา่ งพอเพียง 5.1 ใช้ทรพั ยส์ นิ และสง่ิ ของของโรงเรียนอย่างประหยัด

5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอย่างประหยัดและรคู้ ณุ คา่

5.3 ใช้จา่ ยอยา่ งประหยัดและมกี ารเก็บออมเงิน

6. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 6.1 มีความต้ังใจและพยายามในการทำงานทไี่ ด้รบั มอบหมาย

6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แท้ตอ่ อปุ สรรคเพอ่ื ให้งานสำเรจ็

7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สำนกึ ในการอนุรักษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทย

7.2 เห็นคุณคา่ และปฏบิ ัติตนตามวฒั นธรรมไทย

8. มีจติ สาธารณะ 8.1 รจู้ ักช่วยพ่อแม่ ผูป้ กครอง และครทู ำงาน

8.2 รูจ้ กั การดูแลรักษาทรพั ยส์ มบัตแิ ละส่ิงแวดลอ้ มของห้องเรียน

และโรงเรยี น

ลงชือ่ ..................................................ผ้ปู ระเมนิ
............/.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน 51-60 ดมี าก
พฤตกิ รรมที่ปฏิบัตชิ ัดเจนและบ่อยครง้ั ให้ 1 คะแนน 41-50 ดี
พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ตั ิบางคร้ัง 30-40 พอใช้
ปรับปรงุ
ตำ่ กว่า 30

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

214

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2 การตดิ ตัง้ ซอฟต์แวร์จากอินเทอร์เน็ต

11.5 แบบประเมินชน้ิ งาน/ภาระงานรวบยอด

รายการ เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพ(ระดบั คุณภาพ)

ประเมิน ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

1. รปู แบบชิน้ งานโปสเตอร์ สอื่ สารได้เข้าใจงา่ ย สอื่ สารไดเ้ ข้าใจง่ายแต่ไม่ ส่อื สารเข้าใจไดย้ าก

นา่ สนใจ น่าสนใจ และไมน่ ่าสนใจ

2. ความถูกตอ้ งในการอธิบาย บอกอนั ตรายและแนว บอกอนั ตรายและแนว บอกอนั ตรายและแนว

เก่ียวกบั อนั ตรายและแนวทางการ ทางการป้องกัน ทางการปอ้ งกนั อันตราย ทางการปอ้ งกัน

ป้องกนั อันตรายจากอนิ เทอรเ์ น็ต อันตรายจาก จากอินเทอร์เน็ตได้ อนั ตรายจาก

อินเทอร์เนต็ ได้ถูกตอ้ ง ถกู ตอ้ งมากกวา่ 50% อนิ เทอร์เนต็ ได้ถูกต้อง

มากกวา่ 80% นอ้ ยกว่า 50%

3. ความถกู ต้องในการอธิบาย บอกแนวทางในการ บอกแนวทางในการ บอกแนวทางในการ

เกย่ี วกบั แนวทางในการตรวจสอบ ตรวจสอบและ ตรวจสอบและ ตรวจสอบและ

และป้องกนั มัลแวร์ ป้องกันมัลแวร์ได้ ปอ้ งกนั มัลแวร์ไดถ้ ูกตอ้ ง ป้องกันมัลแวร์ได้

ถกู ตอ้ งมากกว่า 80% มากกวา่ 50% ถูกตอ้ งน้อยกว่า 50%

เกณฑก์ ารการตัดสนิ ระดบั คณุ ภาพ
คะแนน 7-9 หมายถงึ ดี
คะแนน 4-6 หมายถึง พอใช้
ตำ่ กว่า 4 หมายถงึ ปรับปรงุ

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

215

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 การตดิ ต้งั ซอฟต์แวรจ์ ากอนิ เทอรเ์ นต็

ใบงานท่ี 4.2.1
เรอ่ื ง ตรวจสอบมัลแวร์

คำชแี้ จง : ให้นักเรียนสำรวจคอมพิวเตอรข์ องตนเองว่ามอี าการผิดปกตใิ ด ๆ หรอื ไม่ จากน้นั คำถามดา้ นลา่ ง

1. คอมพวิ เตอรข์ องนักเรยี นทำงานชา้ ลงหรอื ไม่
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

2. คอมพวิ เตอรข์ องนักเรียนไมส่ ามารถเชื่อตอ่ อินเทอร์เน็ตได้ หรอื เช่อื มตอ่ ได้ช้าหรอื ไม่
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

3. ไฟลข์ อ้ มลู ตา่ ง ๆ ของนักเรียน หายโดยไม่ทราบสาเหตุหรอื ไม่
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

4. มโี ฆษณา หรือขอ้ ความแปลก ๆ ขน้ึ มาระหวา่ งใชง้ านหรอื ไม่
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

5. นกั เรยี นคดิ วา่ คอมพวิ เตอร์ของนักเรียนติดมลั แวรห์ รือไม่ เพราะเหตใุ ด
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

216

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 2 การตดิ ตง้ั ซอฟตแ์ วรจ์ ากอินเทอรเ์ นต็

ใบงานท่ี 4.2.1 เฉลย
เรอื่ ง ตรวจสอบมัลแวร์

คำชแ้ี จง : ใหน้ ักเรยี นสำรวจคอมพวิ เตอร์ของตนเองวา่ มีอาการผิดปกติใด ๆ หรอื ไม่ จากนั้นคำถามดา้ นล่าง

1. คอมพวิ เตอรข์ องนกั เรยี นทำงานชา้ ลงหรอื ไม่
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

2. คอมพิวเตอร์ของนักเรียนไมส่ ามารถเช่ือต่ออินเทอร์เนต็ ได้ หรอื เชือ่ มต่อไดช้ า้ หรอื ไม่
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

3. ไฟลข์ ้อมูลต่าง ๆ ของนักเรียน หายโดยไมท่ ราบสาเหตุหรือไม่
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

4. มโี ฆษณา หรอื ข้อความแปลก ๆ ขนึ้ มาระหวา่ งใช้งานหรอื ไม่
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

5. นักเรยี นคดิ ว่าคอมพิวเตอร์ของนกั เรยี นตดิ มัลแวร์หรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

217

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 ความปลอดภัยในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 การตดิ ตัง้ ซอฟตแ์ วร์จากอินเทอร์เน็ต

ช้นิ งาน/ภาระงาน(รวบยอด)
เร่ือง ความปลอดภัยในการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ

คำชีแ้ จง: ใหน้ กั เรยี นตอบโจทย์จากสถานการณ์ต่อไปนี้
1. ใหน้ ักเรียนออกแบบโปสเตอรร์ ณรงค์ โดยนกั เรียนต้องจัดทำโปสเตอร์ขนาด A4 (ออกแบบบนกระดาษหรอื
ซอฟแวรป์ ระยกุ ต์ในคอมพวิ เตอร)์ เพ่อื ติดบอร์ดประชาสมั พันธใ์ ห้กบั นักเรยี นระดับประถมศึกษาในโรงเรยี น
ใน 2 ประเดน็ ต่อไปน้ี

1.1 โปสเตอร์รณรงค์ เรื่อง ความปลอดภัยในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ
1.2 โปสเตอร์รณรงค์ เรือ่ ง แนวทางในการตรวจสอบและป้องกันมลั แวร์

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

218

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 การตดิ ตง้ั ซอฟตแ์ วร์จากอนิ เทอร์เนต็

โปสเตอร์รณรงค์ เร่อื ง ความปลอดภัยในการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ
(ตดิ ภาพ)

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

219

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 การตดิ ตั้งซอฟต์แวรจ์ ากอินเทอร์เนต็

โปสเตอร์รณรงค์ เร่ือง แนวทางในการตรวจสอบและปอ้ งกันมลั แวร์

(ตดิ ภาพ)

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

220