แผนการจัดการเรียนรู้ วิทยาการคำนวณ ป.4

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 การนำเสนอข้อมูลดว้ ยซอฟตแ์ วร์ สาระการเรียนรู้ทอ้ งถน่ิ
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 3 การนำเสนอขอ้ มูลโดยใชโ้ ปรแกรมตารางทำงาน

สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
- การใชซ้ อฟต์แวรเ์ พ่ือแก้ปญั หาในชวี ติ ประจำวนั

เชน่ การสำรวจเมนูอาหารกลางวนั โดยใช้
ซอฟต์แวรส์ รา้ งแบบสอบถามและเกบ็ ข้อมลู
ใช้ซอฟต์แวรต์ ารางทำงานเพื่อประมวลผลขอ้ มูล
รวบรวมขอ้ มลู เกย่ี วกับคุณค่าทางโภชนาการ
และสร้างรายการอาหารสำหรับ ๕ วัน
ใช้ซอฟต์แวรน์ ำเสนอผลการสำรวจรายการ
อาหารทเี่ ป็นทางเลอื กและข้อมูลดา้ นโภชนาการ

5. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

โปรแกรม Microsoft Excel เป็นโปรแกรมประเภทสเปรดชีต (Spreadsheet) หรอื โปรแกรม
ตารางทำงาน มีความสามารถในการนำเสนอขอ้ มูลในรูปแบบของตาราง กราฟ และการคำนวณข้อมูลต่าง ๆ

6. สมรรถนะสำคญั

1. ความสามารถในการสอื่ สาร
- ทักษะการสือ่ สาร

2. ความสามารถในการคิด
- ทักษะการคิดวเิ คราะห์
- ทกั ษะการคดิ สังเคราะห์

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ทกั ษะการสงั เกต

4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
- ทักษะการทำงานรว่ มกัน

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
- ทกั ษะการสบื ค้นข้อมูล
- ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี

7. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. มีวนิ ยั รับผิดชอบ
2. ใฝ่เรียนรู้
3. มุ่งมั่นในการทำงาน

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

163

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 การนำเสนอขอ้ มลู ดว้ ยซอฟตแ์ วร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 การนำเสนอขอ้ มลู โดยใชโ้ ปรแกรมตารางทำงาน

8. คำถามสำคญั
- โปรแกรมตารางทำงานช่วยอำนวยความสะดวกในชวี ิตประจำวันได้อย่างไร

9. กิจกรรมการเรียนรู้

 วธิ ีการสอนโดยเน้นกระบวนการกลุม่ (Group Process–Based Instruction)
 วธิ กี ารสอนโดยเน้นการเรียนรู้แบบรว่ มมอื (Collaborative learning)
 วธิ ีการสอนโดยเน้นทฤษฎีการสร้างความรดู้ ้วยตนเองโดยการสรา้ งสรรค์ชน้ิ งาน (Constructionism)

ชัว่ โมงท่ี 1

ข้นั นำ

1. ครูถามคำถามเพ่ือกระตุ้นความสนใจของนักเรยี นวา่ “ถ้านักเรียนตอ้ งการคำนวณคา่ ใช้จ่าย
ในชวี ติ ประจำวันของนักเรียนโดยใช้คอมพวิ เตอร์ นักเรยี นสามารถทำไดโ้ ดยใช้โปรแกรมใด”
(แนวตอบ : คำตอบของนกั เรียนขน้ึ อย่กู ับดุลยพนิ ิจของครูผสู้ อน เชน่ Microsoft Excel)

2. ครูอธิบายเพ่ิมเติมกับนักเรียนวา่ “โปรแกรม Microsoft Excel เป็นโปรแกรมประเภทสเปรดชีต
(Spreadsheet) หรอื โปรแกรมตารางทำงาน ซงึ่ จะเก็บข้อมูลตา่ ง ๆ ลงบนแผ่นตารางงาน
คลา้ ยกับการเขียนข้อมลู ลงไปในสมุดทม่ี ีการตชี ่องตารางท้งั แนวนอนและแนวต้ัง ซ่งึ ช่องตาราง
แต่ละชอ่ งจะมีชอ่ื ประจำกำกับแตล่ ะช่อง ทำใหง้ ่ายต่อการปอ้ นข้อมูล และการแก้ไขข้อมลู
นอกจากนัน้ โปรแกรม Microsoft Excel ยังมีความสามารถในการคำนวณและสร้างกราฟ
เพ่อื นำเสนอข้อมลู ไดอ้ ีกดว้ ย”

ขน้ั สอน

1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กล่มุ ละ 3-6 คน หรือตามความเหมาะสม
2. ใหน้ กั เรียนแต่ละกลุม่ รว่ มกนั พจิ ารณารายละเอยี ดตา่ ง ๆ ในใบงานที่ 4.3.1 เรอื่ ง การคำนวณ

คะแนนสอบ และวิเคราะห์วา่ ในใบงานนี้มีการคำนวณอะไรบา้ ง
3. จากนัน้ ครสู มุ่ นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกันตอบคำถาม โดยเพื่อนร่วมชัน้ เรยี นและครผู ้สู อนร่วมกนั

แลกเปล่ียนความคิดเหน็ ถึงกระบวนการท่ีต้องมใี นใบงานท่ี 4.3.1 เรื่อง การคำนวณคะแนนสอบ
(แนวตอบ : คำตอบของนักเรียนขึ้นอยูก่ ับดุลยพินจิ ของครูผู้สอน เชน่ การคำนวณหาผลรวม
การหาคา่ สงู สดุ การหาค่าตำ่ สุด และการหาค่าเฉล่ยี )

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

164

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 การนำเสนอข้อมูลดว้ ยซอฟตแ์ วร์
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 3 การนำเสนอข้อมูลโดยใชโ้ ปรแกรมตารางทำงาน

4. ใหน้ กั เรยี นแต่ละกลุ่มลงมือปฏิบัตติ ามใบงานท่ี 4.3.1 เรอ่ื ง การคำนวณคะแนนสอบ และเตมิ
คำตอบลงในใบงานใหถ้ กู ต้อง โดยครคู อยให้คำแนะนำเพิม่ เติมตามความเหมาะสมเกี่ยวกับสตู ร
การคำนวณตา่ ง ๆ ดังนี้
1) การหาผลรวมของขอ้ มูล ใช้สตู ร =SUM(Cell เริม่ ตน้ : Cell สุดทา้ ย)
2) การหาค่าสูงสุดของขอ้ มูล ใช้สตู ร =MAX(Cell เร่มิ ตน้ : Cell สดุ ทา้ ย)
3) การหาค่าต่ำสุดของข้อมูล ใชส้ ตู ร =MIN(Cell เริม่ ตน้ : Cell สุดทา้ ย)
4) การหาคา่ เฉลีย่ ของข้อมลู ใช้สูตร =AVERAGE(Cell เริ่มตน้ : Cell สุดท้าย)

5. นักเรยี นตรวจสอบความถูกต้องของผลงานและบันทึกงานลงในเครื่องคอมพิวเตอร์
6. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ สง่ ตัวแทนออกมานำเสนอผลงานบรเิ วณหนา้ ชัน้ เรียน

ชว่ั โมงท่ี 2

7. ครทู บทวนความรู้เดิมจากชวั่ โมงทีแ่ ลว้ พอสังเขป
8. นักเรียนแบง่ กลุ่ม (กลมุ่ เดิม) จากน้ันเปิดโอกาสใหน้ ักเรียนแต่ละกลุ่มศกึ ษาขั้นตอนการนำเสนอ

ในรูปแบบของกราฟแท่งจากหนังสือเรียนรายวิชาพนื้ ฐาน (ชุด แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี
(วทิ ยาการคำนวณ) ป.4 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 เร่ือง การนำเสนอข้อมูลด้วยซอฟต์แวร์
9. จากนน้ั ให้นักเรียนนำความรู้เร่ือง การนำเสนอในรปู แบบของกราฟแท่ง มาปรบั ใชก้ ับขอ้ มูล
ท่นี กั เรียนได้จัดทำเม่ือชว่ั โมงท่ีแล้ว
10. นักเรียนตรวจสอบความถูกต้องของผลงานและบันทึกงานลงในเคร่ืองคอมพวิ เตอร์
11. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มสง่ ตัวแทนออกมานำเสนอผลงานบรเิ วณหน้าช้นั เรยี น

ชั่วโมงท่ี 3

12. ครูทบทวนความรูเ้ ดิมจากชว่ั โมงที่แลว้ พอสังเขป
13. นักเรยี นแตล่ ะคนทำกจิ กรรม Activity 4.5 โดยให้นกั เรยี นพิจารณาขอ้ มลู ทกี่ ำหนดให้

แล้วนำเสนอข้อมูลออกมาเป็นแผนภมู ิโดยใชโ้ ปรแกรมตารางทำงาน จากน้ันนำแผนภมู ิทไี่ ด้
ตดิ ลงกรอบในหนังสือเรยี น
14. ครสู ่มุ นักเรียนร่วมกนั ตอบคำถามจากการทำกิจกรรม Activity 4.5 บรเิ วณหนา้ ชัน้ เรียน
15. ครูถามคำถามสำคญั กบั นักเรียนวา่ “โปรแกรมตารางทำงานช่วยอำนวยความสะดวกใน
ชวี ิตประจำวันได้อย่างไร”
(แนวตอบ : คำตอบของนกั เรียนขึ้นอยกู่ ับดลุ ยพนิ จิ ของครูผสู้ อน เชน่ โปรแกรมตารางทำงาน
เขา้ มาช่วยในการคำนวณตา่ ง ๆ เชน่ ค่าใช้จ่ายในชีวิตประจำวนั คะแนนสอบ และการซื้อ-ขาย
สินค้า โดยนำเสนอออกมาในรูปแบบทเ่ี ข้าใจง่าย เช่น ตาราง กราฟแทง่ กราฟวงกลม)

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

165

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 การนำเสนอขอ้ มลู ดว้ ยซอฟต์แวร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 การนำเสนอข้อมลู โดยใชโ้ ปรแกรมตารางทำงาน

ขั้นสรุป

1. ครูประเมนิ ผลนักเรียนจากการสังเกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรียน และการทำ
กจิ กรรมกระบวนการกลุ่มของนกั เรยี น

2. ครูตรวจสอบความถูกต้องของการทำใบงานที่ 4.3.1 เรื่อง การคำนวณคะแนนสอบ
3. ครูตรวจสอบผลการทำกจิ กรรม Activity ของนกั เรยี น
4. นักเรียนและครูร่วมกันสรปุ ถงึ การนำเสนอข้อมลู โดยใช้โปรแกรมตารางทำงาน

10. การวัดและประเมนิ ผล

รายการวดั วิธีวดั เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ

10.1 การประเมินระหว่าง - ใบงานที่ 4.3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
- Activity 4.5 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
การจดั กจิ กรรม - แบบประเมินชิน้ งาน ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
- แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ 2
1) การใช้โปรแกรมตาราง - ตรวจใบงานท่ี 4.3.1 การนำเสนอผลงาน ผา่ นเกณฑ์
- แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2
ทำงาน - ตรวจ Activity 4.5 การทำงานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์
- แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2
- ตรวจสอบช้นิ งาน ผา่ นเกณฑ์
การทำงานกลุม่ ระดบั คุณภาพ 2
2) การนำเสนอผลงาน - ประเมินการนำเสนอ - แบบประเมนิ ผ่านเกณฑ์
ผลงาน คุณลกั ษณะ
อนั พึงประสงค์
3) พฤติกรรมการทำงาน - สงั เกตพฤติกรรม

รายบคุ คล การทำงานรายบุคคล

4) พฤติกรรมการทำงาน - สงั เกตพฤติกรรม
กลุ่ม การทำงานกลุ่ม

5) คณุ ลกั ษณะ - สังเกตความมวี ินัย

อนั พงึ ประสงค์ ความรับผดิ ชอบ

ใฝ่เรยี นรู้ และม่งุ ม่นั

ในการทำงาน

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

166

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 การนำเสนอข้อมลู ดว้ ยซอฟตแ์ วร์
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 3 การนำเสนอขอ้ มลู โดยใชโ้ ปรแกรมตารางทำงาน

11. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้

11.1 สอื่ การเรยี นรู้
1) หนังสอื เรยี นรายวชิ าพ้นื ฐาน (ชุด แมบ่ ทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.4
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 เรื่อง การนำเสนอข้อมลู ดว้ ยซอฟต์แวร์
2) ใบงานท่ี 4.3.1 เรอ่ื ง การคำนวณคะแนนสอบ

11.2 แหล่งการเรียนรู้
1) หอ้ งคอมพวิ เตอร์
2) อนิ เทอรเ์ น็ต

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

167

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 การนำเสนอขอ้ มูลดว้ ยซอฟต์แวร์
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 3 การนำเสนอข้อมลู โดยใชโ้ ปรแกรมตารางทำงาน

ใบงานที่ 4.3.1
เรอื่ ง การคำนวณคะแนนสอบ

คำชแี้ จง : ให้นกั เรยี นพิจารณารายละเอยี ดและจัดพมิ พ์ข้อมูล จดั รปู แบบ และคำนวณข้อมูล ดังต่อไปน้ี

การคำนวณคะแนนสอบ วชิ าภาษาไทย
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 4
โรงเรียนอกั ษรวิทยา

ลำดับ ชอ่ื -สกลุ แบบฝกึ หัด จิตพิสัย รายงาน สอบ รวม สอบ รวม

1 ด.ช.วชิ ยั แสงแกว้ (10) (10) (20) กลางภาค (70) ปลายภาค คะแนน
2 ด.ญ.อิสรา จนั ทรส์ ขุ
3 ด.ช.อานนท์ จนั ทรด์ วง (30) (30) (100)
4 ด.ช.เจษฎา สุขมาก
5 ด.ญ.วนั ดี ศรีสุข 7 10 16 22 24
6 ด.ญ.วมิ ลพร รักไทย
7 ด.ช.สมชาย แสงจนั ทร์ 8 9 17 24 23

9 10 18 25 28

9 10 17 23 21

8 10 18 22 23

8 9 15 20 25

7 8 16 24 20

คะแนนกลางภาคสงู สดุ :
คะแนนกลางภาคตำ่ สดุ :
คะแนนปลายภาคสงู สุด :
คะแนนปลายภาคตำ่ สดุ :
คะแนนรวมสูงสดุ :
คะแนนรวมเฉลี่ย :

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

168

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การนำเสนอข้อมูลดว้ ยซอฟตแ์ วร์ เฉลย
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 การนำเสนอขอ้ มลู โดยใชโ้ ปรแกรมตารางทำงาน

ใบงานที่ 4.3.1
เรือ่ ง การคำนวณคะแนนสอบ

คำช้แี จง : ให้นักเรยี นพิจารณารายละเอยี ดและจดั พิมพ์ข้อมูล จดั รูปแบบ และคำนวณข้อมูล ดงั ต่อไปน้ี

การคำนวณคะแนนสอบ วชิ าภาษาไทย
ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 4
โรงเรยี นอกั ษรวิทยา

ลำดบั ชอื่ -สกลุ แบบฝึกหัด จติ พสิ ัย รายงาน สอบ รวม สอบ รวม

1 ด.ช.วชิ ยั แสงแก้ว (10) (10) (20) กลางภาค (70) ปลายภาค คะแนน
2 ด.ญ.อสิ รา จนั ทรส์ ุข
3 ด.ช.อานนท์ จันทร์ดวง (30) (30) (100)
4 ด.ช.เจษฎา สุขมาก
5 ด.ญ.วนั ดี ศรสี ุข 7 10 16 22 55 24 79
6 ด.ญ.วมิ ลพร รักไทย
7 ด.ช.สมชาย แสงจนั ทร์ 8 9 17 24 58 23 81

9 10 18 25 62 28 90

9 10 17 23 59 21 80

8 10 18 22 58 23 81

8 9 15 20 52 25 77

7 8 16 24 55 20 73

คะแนนกลางภาคสงู สุด : 25
คะแนนกลางภาคตำ่ สุด : 20
คะแนนปลายภาคสงู สดุ : 28
คะแนนปลายภาคต่ำสดุ : 18
คะแนนรวมสูงสุด : 90
คะแนนรวมเฉลย่ี : 80.14

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

169

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การนำเสนอข้อมูลดว้ ยซอฟตแ์ วร์
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 3 การนำเสนอข้อมลู โดยใชโ้ ปรแกรมตารางทำงาน

12. ความเหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาหรือผทู้ ี่ได้รบั มอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ
ลงชื่อ .................................
(นายสุพิศ อาจเช้อื )
ตำแหนง่ ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นอนุบาลรตั นบรุ ี

13. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

 ดา้ นความรู้

 ด้านสมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน

 ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 ดา้ นความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

 ดา้ นอ่ืน ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤติกรรมท่มี ีปญั หาของนกั เรียนเป็นรายบคุ คล (ถ้ามี))

 ปญั หา/อุปสรรค

 แนวทางการแก้ไข

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

170

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 การนำเสนอข้อมูลดว้ ยซอฟตแ์ วร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 4 การนำเสนอขอ้ มลู โดยใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4

กล่มุ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
รายวชิ าพน้ื ฐาน (ชดุ แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4

เรอ่ื ง การนำเสนอข้อมูลโดยใช้โปรแกรมนำเสนอ เวลา 3 ชวั่ โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชงิ คำนวณในการแกป้ ัญหาท่ีพบในชีวติ จรงิ อยา่ งเป็นขั้นตอนและเปน็ ระบบ
ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปญั หาไดอ้ ย่างมี
ประสิทธภิ าพ รู้เท่าทนั และมีจรยิ ธรรม

2. ตัวชว้ี ดั

ป.4/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ โดยใช้ซอฟตแ์ วรท์ ห่ี ลากหลาย เพื่อแก้ปัญหา
ในชวี ติ ประจำวนั

3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. วเิ คราะหง์ านและคำสัง่ ท่ีใชใ้ นการนำเสนอข้อมูลในโปรแกรมนำเสนอได้ (K)
2. สรา้ งงานนำเสนอในโปรแกรมนำเสนอได้อยา่ งถูกต้อง (P)
3. เหน็ ความสำคญั ของการใชโ้ ปรแกรมนำเสนอในการนำเสนอข้อมูลต่าง ๆ ในชีวิตประจำวนั ได้ (A)

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรูท้ ้องถิ่น

- การรวบรวมขอ้ มูล ทำไดโ้ ดยกำหนดหัวขอ้ ท่ี พิจารณาตามหลกั สูตรของสถานศกึ ษา

ต้องการ เตรียมอปุ กรณ์ในการจดบนั ทกึ

- การประมวลผลอยา่ งงา่ ย เชน่ เปรียบเทยี บ

จัดกลุ่ม เรยี งลำดับ การหาผลรวม

- วเิ คราะหผ์ ลและสรา้ งทางเลือกทเี่ ป็นไปได้

ประเมนิ ทางเลือก (เปรียบเทียบ ตดั สนิ )

- การนำเสนอข้อมูลทำไดห้ ลายลกั ษณะตามความ

เหมาะสม เชน่ การบอกเลา่ เอกสารรายงาน

โปสเตอร์ โปรแกรมนำเสนอ

- การใชซ้ อฟต์แวร์เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

171

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การนำเสนอขอ้ มลู ดว้ ยซอฟตแ์ วร์ สาระการเรียนรูท้ ้องถ่นิ
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 4 การนำเสนอข้อมลู โดยใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
เชน่ การสำรวจเมนูอาหารกลางวนั โดยใช้
ซอฟต์แวร์สรา้ งแบบสอบถามและเก็บข้อมูล
ใชซ้ อฟต์แวรต์ ารางทำงานเพ่ือประมวลผลข้อมูล
รวบรวมข้อมูลเกยี่ วกับคุณค่าทางโภชนาการ
และสรา้ งรายการอาหารสำหรับ ๕ วัน
ใชซ้ อฟต์แวรน์ ำเสนอผลการสำรวจรายการ
อาหารทเ่ี ป็นทางเลือกและข้อมลู ดา้ นโภชนาการ

5. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

การนำเสนอข้อมูลโดยใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ เป็นการนำเสนอข้อมลู ในรูปแบบของสไลด์หรอื
ภาพนิ่ง โดยในสไลดจ์ ะประกอบไปดว้ ยข้อความ ภาพน่ิง ภาพเคลื่อนไหว เสยี ง หรือวิดีโอ เพ่ือนำเสนอ
ขอ้ มูลท่ีตอ้ งการ

6. สมรรถนะสำคญั

1. ความสามารถในการสือ่ สาร
- ทักษะการสอ่ื สาร

2. ความสามารถในการคิด
- ทักษะการคดิ วเิ คราะห์
- ทักษะการคดิ สังเคราะห์

3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
- ทกั ษะการสังเกต

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
- ทกั ษะการทำงานรว่ มกัน

5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
- ทกั ษะการสืบคน้ ขอ้ มลู
- ทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี

7. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

1. มีวินยั รบั ผิดชอบ
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. ม่งุ มัน่ ในการทำงาน

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

172

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 การนำเสนอข้อมูลดว้ ยซอฟต์แวร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 4 การนำเสนอขอ้ มูลโดยใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ

8. คำถามสำคญั
- การนำเสนอขอ้ มูลโดยใชโ้ ปรแกรมนำเสนอจะส่งผลอยา่ งไร

9. กจิ กรรมการเรยี นรู้

 วิธกี ารสอนโดยเน้นกระบวนการกลมุ่ (Group Process–Based Instruction)
 วิธกี ารสอนโดยเน้นการเรียนรู้แบบรว่ มมือ (Collaborative learning)
 วิธีการสอนโดยเน้นทฤษฎกี ารสร้างความรดู้ ้วยตนเองโดยการสร้างสรรค์ชน้ิ งาน (Constructionism)

ชวั่ โมงท่ี 1

ขน้ั นำ

1. ครูถามคำถามเพ่ือกระตุ้นความสนใจของนักเรียนว่า “ถ้านักเรยี นตอ้ งการนำเสนอรายงาน
เกย่ี วกับสถานที่ทน่ี กั เรียนช่นื ชอบหนา้ ช้ันเรยี นโดยใชค้ อมพิวเตอร์ นักเรียนจะนำเสนอด้วย
โปรแกรมใด”
(แนวตอบ : คำตอบของนักเรียนข้ึนอยกู่ ับดลุ ยพนิ ิจของครูผ้สู อน เช่น Microsoft PowerPoint)

2. ครูอธิบายเพ่ิมเติมกับนักเรียนว่า “โปรแกรม Microsoft PowerPoint เป็นโปรแกรมที่ใช้งาน
ในด้านการนำเสนอเรื่องราวต่าง ๆ ในลักษณะคล้าย ๆ กับการฉายสไลด์ โดยเราสามารถใช้
คำส่ังของโปรแกรม Microsoft PowerPoint สร้างแผ่นสไลด์ท่ีมีรูปภาพและข้อความบรรยาย
เรือ่ งราวท่ตี ้องการจะนำเสนอได้อยา่ งรวดเรว็ พรอ้ มท้ังกำหนดลักษณะแสง เงา ลวดลาย และสี
พื้นให้สไลด์แต่ละแผ่น เพื่อให้มีความสวยงามน่าสนใจยิ่งขึ้น นอกจากน้ี เรายังสามารถกำหนด
รูปแบบการฉายสไลด์แต่ละแผ่นอย่างตอ่ เน่ืองโดยใช้เทคนคิ พิเศษในการแสดงขอ้ ความตามที่เรา
ตอ้ งการ”

ข้นั สอน

1. ให้นักเรยี นแบ่งกลุ่ม กล่มุ ละ 3-6 คน หรอื ตามความเหมาะสม
2. ให้นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ รว่ มกันพิจารณารายละเอยี ดตา่ ง ๆ ในบตั รภาพ เรอื่ ง อาหารหลกั 5 หมู่
3. จากน้นั ครูถามนกั เรียนว่า “หากจะต้องนำขอ้ มูลในบัตรภาพมาทำงานนำเสนอโดยใช้โปรแกรม

นำเสนอจะต้องทำอย่างไรบา้ ง”
4. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั ตอบคำถาม โดยเพอื่ นร่วมชนั้ เรียนและครูผสู้ อนร่วมกันแลกเปลยี่ น

ความคดิ เหน็
(แนวตอบ : คำตอบของนกั เรียนขึ้นอยกู่ ับดุลยพินิจของครูผูส้ อน เช่น การจดั รปู แบบตัวอักษร
การแทรกรูปภาพ การสร้างตาราง และการนำเสนอ)

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

173

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 การนำเสนอข้อมูลดว้ ยซอฟต์แวร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 4 การนำเสนอขอ้ มูลโดยใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ

5. นักเรียนแต่ละกลมุ่ ลงมือสร้างงานนำเสนอตามบตั รภาพ เรื่อง อาหารหลัก 5 หมู่
โดยครูคอยให้คำแนะนำเพิ่มเติมตามความเหมาะสมตามหัวข้อ ดงั นี้
1) การจัดรูปแบบตวั อักษรในสไลด์
2) การแทรกรูปภาพลงในสไลด์
3) การสรา้ งตารางในสไลด์
4) การนำเสนอสไลด์

6. นกั เรียนแตล่ ะกลุม่ ศึกษาขน้ั ตอนการแทรกรปู ภาพ การพิมพ์ข้อความ และการสร้างภาพน่งิ จาก
หนังสือเรียนรายวิชาพ้ืนฐาน (ชุด แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.4
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 เร่ือง การนำเสนอข้อมูลด้วยซอฟต์แวร์ และนำมาปรับใช้กับผลงานตาม
ความเหมาะสม

7. นกั เรียนตรวจสอบความถกู ตอ้ งของผลงานและบันทึกงานลงในเครื่องคอมพวิ เตอร์
8. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลงานบริเวณหนา้ ชัน้ เรียน

ชัว่ โมงท่ี 2

9. ครทู บทวนความรูเ้ ดิมจากช่วั โมงท่ีแลว้ พอสังเขป
10. นักเรียนแบ่งกลุ่ม (กลุ่มเดมิ ) จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นแต่ละกล่มุ คดิ คน้ หัวข้อทต่ี นเองสนใจ โดยแตล่ ะ

กลุ่มจะมหี ัวข้อท่ีไมเ่ หมือนกนั
11. นักเรียนแต่ละกลุ่มสบื ค้นข้อมูลจากอินเทอรเ์ นต็ ที่เกี่ยวข้องกับเร่ืองทีต่ นเองสนใจ และลงมือจัดทำ

เอกสารนำเสนอข้อมูลโดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ พาเวอร์พอยต์ (Microsoft PowerPoint)
ตามกระบวนการที่ได้ศึกษามา โดยครคู อยให้คำแนะนำตามความเหมาะสม
12. นกั เรยี นตรวจสอบความถกู ต้องของผลงานและบันทึกลงในเครอ่ื งคอมพิวเตอร์
13. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ สง่ ตัวแทนออกมานำเสนอผลงานบริเวณหนา้ ชนั้ เรยี น โดยเพ่อื นรว่ มชน้ั เรียน
และครูคอยตชิ มและใหข้ ้อเสนอแนะเพม่ิ เติมตามความเหมาะสม

ช่วั โมงท่ี 3

14. ครทู บทวนความร้เู ดิมจากชั่วโมงทแ่ี ลว้ พอสังเขป
15. นักเรยี นแต่ละคนทำกิจกรรม Activity 4.6 โดยใหน้ ักเรียนศึกษาข้อมลู เกย่ี วกบั ภมู ปิ ัญญา

ชาวบ้าน แล้วนำเสนอข้อมูลโดยใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ
16. ครสู ุม่ นกั เรียนรว่ มกันตอบคำถามจากการทำกจิ กรรม Activity 4.6 บรเิ วณหน้าชั้นเรยี น
17. ครถู ามคำถามสำคัญกบั นักเรียนวา่ “การนำเสนอขอ้ มลู โดยใช้โปรแกรมนำเสนอจะสง่ ผล

อยา่ งไร”

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

174

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 การนำเสนอขอ้ มลู ดว้ ยซอฟตแ์ วร์
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 4 การนำเสนอขอ้ มูลโดยใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ

(แนวตอบ : คำตอบของนักเรียนขึน้ อยู่กับดลุ ยพนิ ิจของครูผสู้ อน เชน่ การนำเสนอข้อมูล
โดยใช้โปรแกรมนำเสนอทำให้เกิดความสะดวกสบายในการจดั ทำ มีความคิดรเิ ริ่มสรา้ งสรรค์
เขา้ ใจเนื้อหาไดง้ ่ายกว่าพูดปากเปลา่ ทำให้งานนำเสนอมีความน่าสนใจ)

ข้ันสรปุ

1. ครปู ระเมนิ ผลนักเรยี นจากการสงั เกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรียน และการทำ
กิจกรรมกระบวนการกล่มุ ของนกั เรียน

2. ครตู รวจสอบผลการทำกิจกรรม Activity ของนักเรียน
3. นักเรียนและครรู ่วมกันสรุปถงึ การนำเสนอขอ้ มลู โดยใช้โปรแกรมนำเสนอ
4. นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เร่ือง การนำเสนอข้อมูลด้วยซอฟต์แวร์หรือ

ทำแบบทดสอบ (Unit Test) ในหนงั สือเรียนเพื่อวัดความรูท้ ี่นักเรยี นไดร้ ับหลังจากผ่าน
การเรียนรู้
5. นกั เรียนทำชนิ้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) เร่ือง การนำเสนอข้อมูลดว้ ยซอฟต์แวร์ และนำมาสง่
ในช่ัวโมงถัดไป

10. การวดั และประเมนิ ผล

รายการวดั วธิ วี ัด เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมนิ

10.1 การประเมินระหว่าง - Activity 4.6 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
- แบบประเมนิ ชน้ิ งาน รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
การจัดกจิ กรรม - แบบประเมนิ ระดับคุณภาพ 2
การนำเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์
1) การใชโ้ ปรแกรม - ตรวจ Activity 4.6 - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2
การทำงานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์
นำเสนอ - ตรวจสอบชนิ้ งาน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2
ผ่านเกณฑ์
2) การนำเสนอผลงาน - ประเมินการนำเสนอ การทำงานกลมุ่ ระดับคุณภาพ 2
- แบบประเมนิ ผ่านเกณฑ์
ผลงาน คุณลักษณะ
อันพงึ ประสงค์
3) พฤติกรรมการทำงาน - สงั เกตพฤติกรรม

รายบคุ คล การทำงานรายบุคคล

4) พฤติกรรมการทำงาน - สังเกตพฤติกรรม

กลุ่ม การทำงานกลุม่

5) คณุ ลักษณะ - สังเกตความมีวินัย

อันพงึ ประสงค์ ความรับผิดชอบ

ใฝ่เรียนรู้ และมุง่ มั่น

ในการทำงาน

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

175

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การนำเสนอข้อมลู ดว้ ยซอฟต์แวร์
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 4 การนำเสนอข้อมลู โดยใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ

รายการวดั วธิ วี ดั เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมิน
10.2 การประเมนิ หลงั เรียน - แบบทดสอบหลังเรยี น ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
- ตรวจแบบทดสอบหลงั
1) แบบทดสอบหลังเรยี น เรยี น - แบบประเมนิ ชิน้ งาน ระดับคุณภาพ 2
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 /ภาระงาน (รวบยอด) ผ่านเกณฑ์
เรอื่ ง การนำเสนอ - ตรวจชนิ้ งาน/ภาระ
ขอ้ มูลดว้ ยซอฟตแ์ วร์ งาน (รวบยอด)

2) การประเมนิ ช้ินงาน/
ภาระงาน (รวบยอด)
เรื่อง การนำเสนอ
ข้อมลู ดว้ ยซอฟตแ์ วร์

11. สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้

11.1 สือ่ การเรียนรู้
1) หนงั สอื เรียนรายวิชาพ้นื ฐาน (ชดุ แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.4
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 เร่ือง การนำเสนอข้อมูลด้วยซอฟต์แวร์
2) บตั รภาพ เรื่อง อาหารหลกั 5 หมู่

11.2 แหล่งการเรียนรู้
1) หอ้ งคอมพิวเตอร์
2) อนิ เทอรเ์ นต็

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

176

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 การนำเสนอขอ้ มูลดว้ ยซอฟตแ์ วร์ 
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 4 การนำเสนอขอ้ มูลโดยใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ

บัตรภาพ
เรื่อง อาหารหลัก 5 หมู่

อาหารหลัก 5 หมู่

อาหารหลัก 5 หมู่ คือ อาหารที่ร่างกายต้องการในแต่ละวัน
รวม 5 ชนิด โดยสารอาหารที่เหมือนกันจะถูกจัดอยู่ในหมวดหมู่
เดียวกัน และร่างกายของคนปกติต้องการสารอาหารครบทั้ง 5 หมู่
ในแต่ละวัน

อาหารหลกั 5 หมู่

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

177

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 การนำเสนอข้อมูลดว้ ยซอฟต์แวร์
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 4 การนำเสนอข้อมลู โดยใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ

ประเภทของอาหารหลกั 5 หมู่

หมทู่ ี่ ประเภท อาหาร

1 โปรตีน เนอ้ื สตั ว์ ไข่ นม ถ่วั

2 คารโ์ บไฮเดรต ข้าว แป้ง น้ำตาล เผือก มนั

3 พชื ผกั ต่างๆ ผักต่างๆ เชน่ ตำลึง ผกั บงุ้ ผกั กาด และผกั

ใบเขียวอ่นื ๆ

4 ผลไมต้ า่ งๆ มะม่วง มะละกอ กลว้ ย แตงโม ขนนุ มะยม

5 ไขมัน น้ำมันปลา ผกั ถ่ัวและเมลด็ ธญั พชื



เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

178

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 การนำเสนอข้อมลู ดว้ ยซอฟตแ์ วร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 4 การนำเสนอขอ้ มูลโดยใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ

ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
เรื่อง การนำเสนอข้อมูลด้วยซอฟตแ์ วร์

คำช้ีแจง : ให้นกั เรยี นปฏบิ ัตติ ามคำส่ังต่อไปน้ี

1. รวบรวมขอ้ มูลสตั วเ์ ล้ยี งทเี่ พื่อนในหอ้ งชืน่ ชอบลงในโปรแกรมประมวลคำ โดยสร้างเป็นตาราง ดังนี้

ช่ือเพอ่ื น ประเภทสตั ว์เลี้ยง

2. สรปุ จำนวนข้อมลู สตั วเ์ ล้ยี งท่ีเพอ่ื นชอบและสรา้ งกราฟในโปรแกรมตารางทำงานตามแบบท่ีนกั เรียน

ต้องการ ดังนี้

ประเภทสัตวเ์ ลย้ี ง จำนวนเพ่อื นท่ชี อบ

รปู กราฟแท่ง

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

179

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 การนำเสนอข้อมูลดว้ ยซอฟตแ์ วร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 4 การนำเสนอข้อมูลโดยใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ

3. ใหน้ ักเรยี นนำเสนอข้อมลู ข้างต้นโดยใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ โดยประกอบไปดว้ ยหนา้ สไลด์ ดงั นี้
สไลด์หน้าท่ี 1

สตั วเ์ ลยี้ งทเ่ี พื่อน ๆ ชื่นชอบ

สไลดห์ นา้ ท่ี 2

สัตวเ์ ลย้ี งทเี่ พอ่ื น ๆ ชืน่ ชอบ

ประเภทสัตว์เลี้ยง จำนวนเพือ่ นที่ชอบ

สไลด์หน้าท่ี 3

สตั วเ์ ลย้ี งทเี่ พอื่ น ๆ ชนื่ ชอบ

รูปกราฟแท่ง

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

180

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 การนำเสนอขอ้ มลู ดว้ ยซอฟตแ์ วร์
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 4 การนำเสนอข้อมูลโดยใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ

ช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) เฉลย
เรอ่ื ง การนำเสนอขอ้ มูลด้วยซอฟต์แวร์

คำชีแ้ จง : ให้นกั เรียนปฏบิ ตั ิตามคำสั่งต่อไปน้ี

1. รวบรวมขอ้ มลู สัตวเ์ ลีย้ งท่เี พ่ือนในหอ้ งช่ืนชอบลงในโปรแกรมประมวลคำ โดยสรา้ งเป็นตาราง ดงั นี้

ชอื่ เพือ่ น ประเภทสตั ว์เล้ียง

2. สรปุ จำนวนขอ้ มลู สตั วเ์ ลยี้ งท่ีเพ่ือนชอบและสรา้ งกราฟในโปรแกรมตารางทำงานตามแบบทีน่ กั เรยี น

ต้องการ ดังนี้

ประเภทสัตว์เลยี้ ง จำนวนเพือ่ นทีช่ อบ

รปู กราฟแท่ง

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

181

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 การนำเสนอข้อมูลดว้ ยซอฟตแ์ วร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 4 การนำเสนอข้อมูลโดยใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ

3. ใหน้ ักเรยี นนำเสนอข้อมลู ข้างต้นโดยใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ โดยประกอบไปดว้ ยหนา้ สไลด์ ดงั นี้
สไลด์หน้าท่ี 1

สตั วเ์ ลยี้ งทเ่ี พื่อน ๆ ชื่นชอบ

สไลดห์ นา้ ท่ี 2

สัตวเ์ ลย้ี งทเี่ พอ่ื น ๆ ชืน่ ชอบ

ประเภทสัตว์เลี้ยง จำนวนเพือ่ นที่ชอบ

สไลด์หน้าท่ี 3

สตั วเ์ ลย้ี งทเี่ พอื่ น ๆ ชนื่ ชอบ

รูปกราฟแท่ง

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

182

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 การนำเสนอข้อมูลดว้ ยซอฟต์แวร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 4 การนำเสนอข้อมลู โดยใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน

คำชแี้ จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ลงในช่อง
ทีต่ รงกับระดบั คะแนน

ลำดบั ท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 1
32
1 ความถกู ตอ้ งของเนื้อหา 
2 ความคดิ สร้างสรรค์  
3 วธิ ีการนำเสนอผลงาน  
4 การนำไปใชป้ ระโยชน์  
5 การตรงต่อเวลา  


รวม

ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............/................./...................

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมนิ สมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกบั รายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมนิ บางสว่ น

เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

14–15 ดมี าก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ต่ำกวา่ 8 ปรบั ปรงุ

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

183

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 การนำเสนอขอ้ มูลดว้ ยซอฟตแ์ วร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 4 การนำเสนอขอ้ มลู โดยใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล

คำช้แี จง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงในชอ่ ง
ที่ตรงกับระดับคะแนน

ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 1
32
1 การแสดงความคดิ เห็น 
2 การยอมรบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของผู้อื่น  
3 การทำงานตามหนา้ ท่ีท่ีไดร้ บั มอบหมาย  
4 ความมนี ำ้ ใจ  
5 การตรงต่อเวลา  


รวม

เกณฑ์การให้คะแนน ลงช่ือ...................................................ผูป้ ระเมนิ
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ............/.................../................
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

14–15 ดีมาก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ตำ่ กว่า 8 ปรบั ปรงุ

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

184

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 การนำเสนอข้อมลู ดว้ ยซอฟตแ์ วร์
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 4 การนำเสนอขอ้ มลู โดยใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่

คำช้แี จง : ให้ผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ลงในช่อง
ท่ตี รงกบั ระดับคะแนน

ลำดบั ท่ี ชื่อ–สกลุ การแสดง การยอมรบั การทำงาน ความมี การมีสว่ นรว่ ม
ของนักเรียน ความคิดเหน็ ฟังคนอืน่ ตามทไ่ี ด้รบั นำ้ ใจ ในการปรับปรุง รวม
มอบหมาย ผลงานกลุ่ม 15

คะแนน

321321321321321

ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมนิ
................/................./..............

เกณฑ์การให้คะแนน

ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ให้ 2 คะแนน

ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

14–15 ดีมาก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ต่ำกวา่ 8 ปรับปรุง

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

185

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การนำเสนอขอ้ มลู ดว้ ยซอฟตแ์ วร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 4 การนำเสนอข้อมลู โดยใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ

แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

คำชีแ้ จง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ลงในชอ่ ง

ที่ตรงกบั ระดบั คะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 32 1

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเคารพธงชาตแิ ละรอ้ งเพลงชาตไิ ด้

กษตั ริย์ 1.2 เข้าร่วมกจิ กรรมท่สี ร้างความสามัคคีปรองดองและเป็นประโยชน์

ต่อโรงเรียน

1.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาท่ีตนนับถือ ปฏิบตั ิตามหลกั ศาสนา

1.4 เข้าร่วมกจิ กรรมท่ีเกี่ยวกบั สถาบันพระมหากษตั ริย์ตามท่ีโรงเรยี นจัดขน้ึ

2. ซ่ือสตั ย์ สุจริต 2.1 ใหข้ อ้ มลู ที่ถกู ตอ้ งและเป็นจริง

2.2 ปฏิบัตใิ นสิ่งทถ่ี ูกต้อง

3. มีวนิ ัย รบั ผิดชอบ 3.1 ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของครอบครวั

มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัตกิ จิ กรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน

4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใชเ้ วลาวา่ งให้เป็นประโยชนแ์ ละนำไปปฏบิ ัติได้

4.2 รู้จักจัดสรรเวลาใหเ้ หมาะสม

4.3 เช่อื ฟังคำสงั่ สอนของบดิ า-มารดา โดยไม่โตแ้ ย้ง

4.4 ตัง้ ใจเรยี น

5. อยอู่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รพั ย์สินและส่ิงของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั

5.2 ใช้อปุ กรณ์การเรยี นอยา่ งประหยัดและรู้คุณค่า

5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมกี ารเกบ็ ออมเงิน

6. มุง่ มั่นในการทำงาน 6.1 มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทำงานท่ีไดร้ บั มอบหมาย

6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แท้ตอ่ อปุ สรรคเพือ่ ให้งานสำเร็จ

7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มีจติ สำนึกในการอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย

8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รู้จกั ช่วยพ่อแม่ ผ้ปู กครอง และครูทำงาน

8.2 รู้จักการดแู ลรักษาทรพั ยส์ มบัติและส่ิงแวดล้อมของห้องเรยี น

และโรงเรยี น

ลงชอื่ ..................................................ผูป้ ระเมนิ
............/.................../................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
พฤติกรรมที่ปฏิบตั ชิ ดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน 51–60 ดมี าก
พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครง้ั ให้ 1 คะแนน 41–50 ดี
พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัตบิ างคร้ัง 30–40 พอใช้
ตำ่ กว่า 30 ปรับปรงุ

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

186

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 การนำเสนอข้อมูลดว้ ยซอฟต์แวร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 4 การนำเสนอขอ้ มูลโดยใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ

แบบประเมินชิน้ งาน

คำชแี้ จง : ใหผ้ ูส้ อนประเมินผลงานของนักเรียน แล้วขดี ✓ลงในช่องทีต่ รงกับระดับคะแนน

ลำดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน 1
32

1 ความถูกต้องของเน้อื หา  

2 ความคดิ สรา้ งสรรค์  

3 ความแข็งแรงของชิ้นงาน 

4 การนำไปใชป้ ระโยชน์ 

5 ส่งงานตรงเวลา 

รวม

ลงช่ือ ................................................... ผปู้ ระเมิน
............/................./...............

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ สมบูรณช์ ดั เจน ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมนิ เปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางสว่ น

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

14–15 ดมี าก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ต่ำกว่า 8 ปรับปรงุ

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

187

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 การนำเสนอข้อมูลดว้ ยซอฟตแ์ วร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 4 การนำเสนอขอ้ มลู โดยใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ

แบบประเมนิ ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)

ว 4.2 ป.4/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอขอ้ มลู และสารสนเทศ โดยใช้ซอฟตแ์ วร์ทหี่ ลากหลาย เพ่ือแกป้ ัญหา
ในชวี ิตประจำวัน

รายการ เกณฑ์การประเมิน (ระดบั คุณภาพ) ระดับ
ประเมนิ คุณภาพ
ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรุง (1)
1. การใชง้ านโปรแกรม ดมี าก
ประมวลคำ สามารถใช้งาน สามารถใชง้ าน สามารถใช้งาน ไม่สามารถใชง้ าน
โปรแกรมประมวลคำ โปรแกรมประมวลคำ
ได้ดมี าก โปรแกรมประมวลคำ โปรแกรมประมวลคำ ได้

ไดด้ ี ได้ค่อนข้างดี

2. การใชง้ านโปรแกรม สามารถใช้งาน สามารถใชง้ าน สามารถใช้งาน ไม่สามารถใชง้ าน ดี
ตารางทำงาน โปรแกรมตารางทำงาน โปรแกรมตารางทำงาน โปรแกรมตารางทำงาน โปรแกรมตารางทำงาน พอใช้
ไดด้ มี าก ไดด้ ี ไดค้ ่อนขา้ งดี ได้ ปรบั ปรงุ
3. การใชง้ านโปรแกรม สามารถใช้งาน สามารถใชง้ าน สามารถใชง้ าน ไม่สามารถใช้งาน
นำเสนอ โปรแกรมนำเสนอได้ โปรแกรมนำเสนอไดด้ ี โปรแกรมนำเสนอได้ โปรแกรมนำเสนอได้
ดีมาก ค่อนข้างดี
4. ความสมบรู ณข์ องผลงาน ผลงานมีความครบถ้วน ผลงานมีความครบถว้ น ผลงานมีความครบถว้ น ผลงานมีความครบถ้วน
สมบรู ณ์ดมี าก สมบรู ณค์ อ่ นขา้ งดี สมบรู ณด์ เี ปน็ บางสว่ น สมบูรณ์น้อย

5. ส่งงานตรงเวลา สง่ ภาระงานภายในเวลา ส่งภาระงานช้ากวา่ ส่งภาระงานช้ากว่า ส่งภาระงานชา้ กว่า
กำหนด 2 วนั กำหนดเกนิ 3 วันขึน้ ไป
ท่ีกำหนด กำหนด 1 วนั

เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ

16-20 ดีมาก

10-15 ดี

7-9 พอใช้

1-6 ปรับปรงุ

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

188

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 การนำเสนอข้อมลู ดว้ ยซอฟตแ์ วร์
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 4 การนำเสนอข้อมลู โดยใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ

12. ความเหน็ ของผ้บู ริหารสถานศกึ ษาหรอื ผทู้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย

ข้อเสนอแนะ
ลงชื่อ .................................
(นายสุพศิ อาจเช้ือ )
ตำแหนง่ ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นอนุบาลรตั นบรุ ี

13. บันทกึ ผลหลงั การสอน

 ดา้ นความรู้

 ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

 ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

 ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

 ดา้ นอ่นื ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤตกิ รรมทีม่ ีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบคุ คล (ถ้ามี))

 ปัญหา/อุปสรรค

 แนวทางการแก้ไข

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

189

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 การใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั

หนว่ ยการเรยี นรู้อิงมาตรฐาน

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรอื่ ง การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั
กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

รายวิชาพื้นฐาน (ชุด แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4
เวลา 6 ช่วั โมง

1. ผังมโนทัศน์

2. มาตรฐานการเรียนรู้

ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแกป้ ญั หาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นข้ันตอนและเป็นระบบ
ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแกป้ ญั หาได้อยา่ งมี
ประสทิ ธิภาพ รูเ้ ท่าทนั และมีจริยธรรม

3. ตวั ชี้วัด

ป.4/5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิของผูอ้ ืน่
แจง้ ผู้เก่ียวข้องเมื่อพบข้อมูลหรอื บุคคลที่ไม่เหมาะสม

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

190

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั

4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ทอ้ งถน่ิ
พิจารณาตามหลกั สูตรของสถานศกึ ษา
สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง
- การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย

เข้าใจสิทธแิ ละหน้าท่ีของตน เคารพในสิทธิของ
ผ้อู ื่น เช่น ไม่สร้างข้อความเท็จและสง่ ให้ผู้อน่ื
ไม่สร้างความเดือดร้อนต่อผูอ้ ื่นโดยการสง่ สแปม
ข้อความลูกโซ่ ส่งต่อโพสต์ทม่ี ขี ้อมูลส่วนตัวของ
ผูอ้ ่ืน ส่งคำเชญิ เลน่ เกม ไม่เข้าถึงข้อมูลส่วนตัว
หรือการบ้านของบุคคลอ่ืนโดยไม่ไดร้ ับอนญุ าต
ไมใ่ ช้เคร่ืองคอมพวิ เตอร์/ชื่อบญั ชีของผู้อน่ื
- การสอ่ื สารอย่างมีมารยาทและรกู้ าลเทศะ
- การปกป้องข้อมูลส่วนตัว เชน่ การออกจาก
ระบบเมือ่ เลิกใช้งาน ไมบ่ อกรหัสผ่าน ไม่บอก
เลขประจำตัวประชาชน

5. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

ข้อมลู ส่วนตัว คอื ข้อมูลทีเ่ ปน็ ความลบั ของบุคคลใดบคุ คลหนง่ึ ไม่ควรเปิดเผยและเผยแพร่ให้
ผอู้ น่ื ทราบ เราจงึ ควรปกป้องข้อมูลส่วนตวั โดยมวี ิธี ดังนี้ 1) ต้ังรหสั ผ่านในอปุ กรณเ์ ทคโนโลยีต่าง ๆ
2) ลงช่อื ออกจากระบบทกุ ครงั้ หลงั ไม่ใชง้ าน และ 3) ไมเ่ ปิดเผยข้อมูลส่วนตัวใหผ้ ้อู ื่นทราบ

การใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศในยคุ ดิจิทัลนน้ั จะต้องมีความตระหนกั เก่ยี วกบั สทิ ธิทีพ่ งึ มขี อง
แต่ละบคุ คล และความเหมาะสมของพฤตกิ รรมในการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ ตลอดจนควรปฏิบัตติ น
ตามลกั ษณะของพลเมอื งดจิ ิทลั ท่ดี ี มีความรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว สงั คม และต่อชมุ ชน

6. สมรรถนะสำคัญ

1. ความสามารถในการสอื่ สาร
- ทกั ษะการส่อื สาร

2. ความสามารถในการคดิ
- ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์

3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
- ทกั ษะการแกป้ ญั หา
- ทกั ษะการสังเกต

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

191

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 5 การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั

4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ
- ทักษะการทำงานร่วมกัน

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
- ทกั ษะการสบื คน้ ข้อมลู

7. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

1. มวี นิ ยั รับผดิ ชอบ
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

8. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

- ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) เรอ่ื ง การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั

9. กจิ กรรมการเรยี นรู้

นกั เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 5 เรือ่ ง การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ
อย่างปลอดภัย

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

192

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั

เรือ่ งที่ 1 : การปกป้องข้อมูลส่วนตัวจากการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ เวลา 3 ช่ัวโมง

วธิ กี ารสอนโดยเนน้ กระบวนการกลุม่ (Group Process–Based Instruction)
วธิ ีการสอนโดยเนน้ การเรียนรแู้ บบร่วมมือ (Collaborative learning)
วธิ ีการสอนโดยใชก้ ารแสดงบทบาทสมมติ (Role Playing)

ขน้ั นำ
1. ครถู ามคำถามเพ่อื กระตุ้นความสนใจของนกั เรยี นวา่ “ถา้ นักเรียนตอ้ งการใช้งานเทคโนโลยี
สารสนเทศอยา่ งปลอดภัย นักเรียนคดิ วา่ จะต้องทำอย่างไรบ้าง”
2. นักเรยี นทำกิจกรรมกระตนุ้ ใหผ้ ้เู รยี นฝึกทักษะการคิดกอ่ นเข้าสู่บทเรยี น (Let’s do)
จากหนงั สอื เรยี น จากนัน้ ครสู ุม่ ถามนกั เรยี นโดยเพื่อนรว่ มชน้ั เรียนและครผู ูส้ อนใหข้ ้อเสนอแนะ
ตามความเหมาะสม

ขน้ั สอน

1. เปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นแต่ละคนคดิ ขอ้ มูลสว่ นตวั ของตนเองวา่ มีอะไรบ้าง
2. จากนน้ั ใหน้ ักเรียนจับคกู่ บั เพ่ือนรว่ มชั้นเรยี นเพอื่ พูดคยุ แลกเปล่ยี นกนั เรื่อง ขอ้ มลู สว่ นตวั
3. นกั เรยี นแบ่งกลมุ่ กลุ่มละ 3-6 คน หรือตามความเหมาะสมเพื่อพดู คุยแลกเปลี่ยนร่วมกนั เรอื่ ง

วธิ ีปอ้ งกนั ขอ้ มูลสว่ นตัวจากการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ
4. นกั เรียนแต่ละคนทำกิจกรรม Activity 5.1 ในหนงั สือเรียน และสุ่มนักเรียนตอบคำถาม

จากการทำกิจกรรม Activity 5.1
5. นักเรียนแต่ละกลุ่มวางแผนแสดงบทบาทสมมตจิ ำลองสถานการณ์การถกู มิจฉาชพี นำข้อมูล

ส่วนตัวไปใช้ในทางที่ไม่เหมาะสมและวธิ กี ารปกปอ้ งขอ้ มลู สว่ นตัว
6. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ออกมาแสดงบทบาทสมมติบริเวณหนา้ ชัน้ เรยี น โดยเพอ่ื นร่วมชัน้ เรียนและ

ครผู ู้สอนให้คำแนะนำเพม่ิ เตมิ ตามความเหมาะสม
7. นักเรยี นแตล่ ะคนทำกิจกรรม Activity 5.2 และให้นักเรียนตอบคำถามจากการทำกจิ กรรม

Activity 5.2
8. ครูถามคำถามสำคัญกบั นักเรยี นว่า “นักเรียนมีวธิ ปี ้องกนั ข้อมูลส่วนตัวจากการใช้งาน

เทคโนโลยีสารสนเทศไดอ้ ยา่ งไร”

ขัน้ สรปุ

1. ครปู ระเมนิ ผลนกั เรียนจากการสงั เกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรยี น และการทำ
กิจกรรมกระบวนการกลมุ่ ของนักเรียน

2. ครูตรวจสอบผลการทำกิจกรรม Activity ของนักเรียน
3. นักเรียนและครรู ว่ มกนั สรุปถึงการปกป้องขอ้ มลู ส่วนตวั จากการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

193

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั

เรือ่ งที่ 2 : การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ เวลา 3 ช่ัวโมง

วธิ กี ารสอนโดยเน้นกระบวนการกล่มุ (Group Process–Based Instruction)
วธิ ีการสอนโดยเนน้ การเรยี นร้แู บบรว่ มมือ (Collaborative learning)
วธิ ีการสอนโดยใชก้ ารแสดงบทบาทสมมติ (Role Playing)

ขั้นนำ
1. ครูเขยี นคำวา่ “พลเมอื งดิจิทลั ” ลงบนกระดานหนา้ ชั้นเรียน
2. ครถู ามคำถามเพื่อกระตุน้ ความสนใจของนักเรียนวา่ “พลเมืองดิจทิ ลั หมายถึงอะไร”

ข้ันสอน

1. นกั เรียนแบง่ กลุม่ กลุม่ ละ 3-6 คน หรือตามความเหมาะสม
2. เปดิ โอกาสให้นกั เรียนพูดคยุ แลกเปล่ยี นรว่ มกัน เรอ่ื ง ลกั ษณะของพลเมอื งดิจิทัล
3. นกั เรยี นแต่ละกล่มุ ร่วมกนั วางแผนคดั เลอื กลักษณะของพลเมอื งดจิ ิทลั ทช่ี ่นื ชอบมา 1 ข้อ จากนน้ั

ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ แสดงบทบาทสมมติจากสถานการณท์ ี่นักเรยี นสรา้ งขึน้ และใหน้ กั เรยี น
แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชัน้ เรียน
4. นักเรียนแบ่งกลมุ่ (กลุม่ เดิม) จากนั้นใหน้ ักเรียนแต่ละกลมุ่ ศึกษา เร่ือง ความรบั ผิดชอบของ
พลเมืองดจิ ิทัล จากหนงั สอื เรียน
5. ใหน้ ักเรียนแตล่ ะกล่มุ ระดมความคดิ เห็นวาดผังมโนทศั น์ เร่อื ง ความรบั ผดิ ชอบของพลเมอื ง
ดิจิทัล ลงในกระดาษขนาดใหญ่ และส่งตัวแทนออกมานำเสนอผังมโนทัศน์บริเวณหนา้ ชั้นเรยี น
6. นกั เรียนแตล่ ะคนทำกิจกรรม Activity 5.3 ในหนังสือเรยี น และให้นกั เรียนร่วมกนั ตอบคำถาม
จากการทำกิจกรรม Activity 5.3
7. ครูสุ่มนกั เรยี น 2-3 คน รว่ มกนั ตอบคำถามสำคัญว่า “การเป็นพลเมอื งดิจทิ ลั ทด่ี ีควรปฏบิ ตั ติ น
อย่างไร”

ขนั้ สรปุ

1. ครปู ระเมนิ ผลนักเรยี นจากการสงั เกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรยี น และการทำ
กิจกรรมกระบวนการกลุ่มของนกั เรียน

2. ครตู รวจสอบผลการทำกิจกรรม Activity ของนักเรยี น
3. นักเรียนและครูร่วมกนั สรปุ ถึงการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ
4. นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรยี น หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 5 เรื่อง การใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ

อยา่ งปลอดภยั หรอื ทำแบบทดสอบ (Unit Test) ในหนังสือเรียน เพอ่ื วัดความรู้ท่ีนกั เรยี นไดร้ ับ
หลงั จากผา่ นการเรยี นรู้
5. นักเรยี นทำชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) เรอ่ื ง การใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั
และนำมาส่งในชัว่ โมงถดั ไป

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

194

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั

10. การวัดและประเมนิ ผล

รายการวดั วธิ วี ดั เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ

10.1 การประเมนิ กอ่ นเรยี น

- แบบทดสอบกอ่ นเรยี น - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรียน ประเมนิ ตามสภาพจริง

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 5 ก่อนเรียน

เรอ่ื ง การใช้งาน

เทคโนโลยีสารสนเทศ

อย่างปลอดภยั

10.2 การประเมนิ ระหว่าง

การจดั กิจกรรม

1) ขอ้ มูลสว่ นตวั - ตรวจ Activity 5.1 - Activity 5.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
- Activity 5.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
2) วธิ ีการปกป้องข้อมลู - ตรวจ Activity 5.2

สว่ นตัว

3) การใชง้ านเทคโนโลยี - ตรวจ Activity 5.3 - Activity 5.3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

สารสนเทศ - ตรวจสอบช้ินงาน - แบบประเมินชิ้นงาน ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
- แบบประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 2
4) การนำเสนอผลงาน - ประเมินการนำเสนอ การนำเสนอผลงาน ผา่ นเกณฑ์
- แบบสังเกตพฤตกิ รรม
ผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2
การทำงานรายบุคคล
5) พฤตกิ รรมการทำงาน - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์
การทำงานกลมุ่ ระดับคณุ ภาพ 2
รายบคุ คล การทำงานรายบคุ คล - แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์
ระดบั คณุ ภาพ 2
6) พฤตกิ รรมการทำงาน - สงั เกตพฤติกรรม คณุ ลักษณะ
ผ่านเกณฑ์
กลุม่ การทำงานกลุ่ม อนั พึงประสงค์

7) คณุ ลกั ษณะ - สงั เกตความมวี นิ ัย

อันพึงประสงค์ ความรับผิดชอบ

ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มั่น

ในการทำงาน

10.3 การประเมนิ หลงั เรยี น

1) แบบทดสอบหลังเรียน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบหลังเรียน รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 หลังเรียน
เรอื่ ง การใชง้ าน

เทคโนโลยีสารสนเทศ
อยา่ งปลอดภยั

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

195

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั

รายการวดั วธิ วี ัด เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมิน
2) การประเมนิ ชนิ้ งาน/ ระดับคุณภาพ 2
- ตรวจชน้ิ งาน/ภาระงาน - แบบประเมินชน้ิ งาน ผ่านเกณฑ์
ภาระงาน (รวบยอด)
เร่อื ง การใช้งาน (รวบยอด) /ภาระงาน (รวบยอด)
เทคโนโลยีสารสนเทศ
อย่างปลอดภยั

11. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้

11.1 ส่อื การเรยี นรู้
1) หนงั สอื เรียนรายวิชาพนื้ ฐาน (ชดุ แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.4
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั
2) กระดาษขนาดใหญ่

11.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) ห้องคอมพวิ เตอร์
2) อินเทอร์เน็ต

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

196

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั

แบบทดสอบกอ่ นเรียน

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5

คำชแ้ี จง : ใหน้ กั เรยี นเลือกคำตอบท่ีถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว

1. บคุ คลใดใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั ทสี่ ุด 6. แปง้ จะคอยชว่ ยเหลือเพอื่ นและให้คำปรกึ ษาเพอื่ นตลอดใน

ก. แป้งบอกอีเมลกบั คนแปลกหน้า เวลาทเ่ี พื่อนมปี ัญหา แสดงว่าแป้งมคี วามรับผิดชอบในด้านใด

ข. ปูตั้งรหัสผ่านอปุ กรณค์ อมพวิ เตอร์ ก. ความรับผดิ ชอบต่อชมุ ชน

ค. โกจ้ ดรหัสบัตรเอทเี อม็ ไว้หลงั บัตรกันลมื ข. ความรับผดิ ชอบต่อตนเอง

ง. แกม้ ให้เบอรโ์ ทรศพั ท์กับเพอื่ นในเฟซบุ๊ก ค. ความรบั ผิดชอบตอ่ ประเทศ

2. ขอ้ ใดไม่ใช่ข้อมูลส่วนตัวทีเ่ ผยแพร่ได้ ง. ความรบั ผดิ ชอบตอ่ ครอบครัวและเพ่อื น

ก. ทอี่ ยู่ ข. ดอกไมท้ ่ีชอบ 7. ข้อใดไม่ใช่ความรบั ผดิ ชอบของพลเมอื งดิจิทลั

ค. ชื่อ–นามสกลุ ง. เบอร์โทรศัพท์ ก. ความรบั ผิดชอบตอ่ ชุมชน

3. ข้อใดเป็นการปกปอ้ งข้อมลู ส่วนตัวที่ถกู ตอ้ ง ข. ความรับผิดชอบตอ่ ตนเอง

ก. แกม้ เปล่ยี นรหสั ผา่ นอยูเ่ สมอ ค. ความรับผิดชอบตอ่ ประเทศ

ข. ป๊อกบอกทีอ่ ยู่ใหเ้ พ่ือนในเฟซบุ๊กทราบ ง. ความรบั ผิดชอบต่อครอบครัวและเพอ่ื น

ค. โปบ้ อกหมายเลขบตั รประชาชนใหเ้ พื่อนทราบ 8. ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของพลเมอื งดจิ ิทัลท่ถี ูกตอ้ ง
ง. ก่ิงบอกรหสั ในการเขา้ เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ใหเ้ พื่อน ก. ไม่เปดิ เผยข้อมลู ส่วนตัว
ข. ไม่บอกอเี มลกับคนท่ไี ม่รู้จัก
ทราบเพ่อื กนั ลืม ค. แชรร์ ูปภาพของเพ่ือนในอินเทอรเ์ นต็
4. พลเมอื งดจิ ิทลั จะต้องมคี วามรับผิดชอบยกเว้นขอ้ ใด ง. ปอ้ งกนั คอมพวิ เตอร์จากภัยคกุ คามตา่ ง ๆ

ก. ความรับผดิ ชอบตอ่ ชมุ ชน 9. ข้อใดคอื ขอ้ มลู ส่วนตัวทีไ่ มค่ วรบอกให้ผอู้ ่นื ทราบ
ข. ความรับผิดชอบต่อตนเอง ก. สที ีช่ อบ
ค. ความรับผิดชอบต่อประเทศ ข. อาหารทชี่ อบ
ง. ความรับผดิ ชอบตอ่ ครอบครัวและเพื่อน ค. เลขบญั ชีธนาคาร
5. โป้ปิดเครื่องคอมพวิ เตอร์และถอดปลกั๊ เมอ่ื ใช้งานที่ ง. จำนวนเพ่ือนสนิท
โรงเรยี นเสรจ็ แสดงว่าโป้มคี วามรบั ผิดชอบในดา้ นใด
ก. ความรบั ผิดชอบต่อชุมชน 10. ส่ิงใดไม่ควรทำในขณะใชง้ านอนิ เทอรเ์ นต็
ข. ความรบั ผิดชอบตอ่ ตนเอง ก. ไมเ่ ปิดเผยขอ้ มลู ส่วนตวั ใหบ้ ุคคลอน่ื ทราบ
ค. ความรับผดิ ชอบตอ่ ประเทศ ข. ไมใ่ ห้เบอรโ์ ทรศัพท์กับบุคคลอื่นในเฟซบุก๊
ง. ความรับผิดชอบตอ่ ครอบครวั และเพ่อื น ค. นัดพบกบั คนแปลกหน้าท่ีเพ่งิ รู้จกั กนั ทางอนิ เทอรเ์ นต็
ง. ไม่นำรปู ภาพของบุคคลอ่นื ในอินเทอร์เน็ตมาใชง้ าน

เฉลย 1. ข 2. ข 3. ก 4. ค 5. ก 6. ง 7. ค 8. ค 9. ค 10. ค
เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

197

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั

แบบทดสอบหลังเรยี น

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5

คำช้ีแจง : ให้นักเรียนเลือกคำตอบท่ีถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว

1. บคุ คลในข้อใดปกป้องขอ้ มูลส่วนตวั ของตนเองได้ถูกต้อง 6. พลเมืองดิจทิ ัลจะต้องมีความรับผดิ ชอบในดา้ นต่อไปนี้

ก. โป้นำภาพของตนเองไปลงในเฟซบุ๊ก ยกเว้นด้านใด

ข. แกม้ ไมบ่ อกทอ่ี ยใู่ ห้คนแปลกหนา้ ทราบ ก. ความรบั ผิดชอบตอ่ ชมุ ชน

ค. ป๊อกบอกรายได้ของผู้ปกครองให้เพอื่ นทราบ ข. ความรับผิดชอบต่อตนเอง

ง. กง่ิ บอกจำนวนเงนิ ท่ีนำมาโรงเรยี นให้เพือ่ นทราบ ค. ความรับผิดชอบตอ่ ประเทศชาติ

2. ข้อมลู ส่วนตัวใดท่ีบอกให้ผู้อ่นื ทราบได้ ง. ความรับผดิ ชอบตอ่ ครอบครัวและเพือ่ น

ก. รหัสอเี มล 7. โป้แต่งกายถกู ระเบียบมาโรงเรยี นทุกวัน แสดงว่า

ข. ทอ่ี ยปู่ จั จบุ นั โป้มคี วามรับผดิ ชอบในดา้ นใด

ค. เลขบตั รประชาชน ก. ความรบั ผิดชอบต่อชุมชน

ง. สถานทที่ อ่ งเที่ยวที่ชอบ ข. ความรบั ผิดชอบตอ่ ตนเอง

3. การตั้งรหัสผ่านควรกำหนดจากสง่ิ ใด ค. ความรบั ผิดชอบต่อประเทศชาติ

ก. เบอร์โทรศัพท์ ง. ความรับผิดชอบตอ่ ครอบครัวและเพอื่ น

ข. วนั เดอื น ปเี กิด 8. แกม้ ไม่เคยให้ความช่วยเหลอื งานบา้ นเลย แสดงว่า

ค. ช่ือ–นามสกลุ แก้มขาดความรับผดิ ชอบในดา้ นใด

ง. ตัวเลขทค่ี ดิ ข้ึนเอง ก. ความรับผดิ ชอบตอ่ ชมุ ชน

4. นักเรียนได้รับประโยชน์จากเทคโนโลยีสารสนเทศในด้านใด ข. ความรบั ผิดชอบต่อตนเอง

มากที่สุด ค. ความรบั ผิดชอบตอ่ ประเทศชาติ

ก. ทำให้ทำการบา้ นได้งา่ ยข้ึน ง. ความรบั ผิดชอบต่อครอบครวั และเพ่ือน

ข. ค้นคว้าหาความรไู้ ดส้ ะดวกยิ่งข้นึ 9. ก้องดแู ลสขุ ภาพร่างกายให้แขง็ แรง ปกปอ้ งทรพั ย์สนิ

ค. ทำให้เรยี นหนงั สอื ได้สนกุ มากขึ้น ของตนเอง แสดงวา่ ก้องมคี วามรับผดิ ชอบในดา้ นใด

ง. ไดร้ บั ความสนุกสนานจากการเล่นเกม ก. ความรับผิดชอบตอ่ ชมุ ชน

5. ข้อใดจดั เป็นพลเมืองดจิ ิทัล ข. ความรบั ผิดชอบต่อตนเอง

ก. แกม้ ชอบดู YouTube ทกุ วนั ค. ความรบั ผิดชอบตอ่ ประเทศชาติ

ข. กอ้ งชอบเลน่ เฟซบกุ๊ เป็นประจำ ง. ความรบั ผิดชอบต่อครอบครวั และเพ่ือน

ค. โก้มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ 10.ขอ้ ใดเป็นการกระทำท่ีไมเ่ หมาะสมจากการใชง้ าน

และสอื่ ดิจทิ ลั ได้อย่างปลอดภัย เทคโนโลยสี ารสนเทศ

ง. เกง่ มีความสามารถในการใช้คอมพวิ เตอร์โดยเฉพาะ ก. ปอ๋ งตดั ต่อภาพของเพ่อื นลงเฟซบกุ๊

ในการแชร์ขอ้ มูลตา่ ง ๆ ได้ ข. แป๋มสบื คน้ ข้อมลู เพอ่ื ทำรายงานในอินเทอรเ์ น็ต

ค. โปเ้ รยี นภาษาองั กฤษจากอนิ เทอรเ์ นต็ ในเวลาวา่ ง

ง. แป้งฝึกทำอาหารไทยโดยเปิดคลิปวดิ ีโอจากอนิ เทอร์เน็ต

เฉลย
1. ข 2. ง 3. ง 4. ข 5. ค 6. ค 7. ก 8. ง 9. ข 10. ก

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

198

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5 การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 การปกป้องข้อมูลส่วนตัวจากการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
รายวิชาพืน้ ฐาน (ชุด แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 4

เร่ือง การปกป้องขอ้ มูลสว่ นตวั จากการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ เวลา 3 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปญั หาท่ีพบในชีวิตจรงิ อย่างเป็นข้นั ตอนและเป็นระบบ
ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี
ประสทิ ธิภาพ รเู้ ท่าทัน และมีจรยิ ธรรม

2. ตัวชี้วดั

ป.4/5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิของผอู้ ื่น
แจ้งผเู้ ก่ียวข้องเม่ือพบข้อมูลหรอื บุคคลที่ไม่เหมาะสม

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. พิจารณาการปกป้องขอ้ มูลจากการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศได้ถูกต้อง (K)
2. ปฏิบตั ิตามข้นั ตอนการปกปอ้ งข้อมลู สว่ นตัวได้อยา่ งเหมาะสม (P)
3. เห็นความสำคญั ของการปกปอ้ งข้อมลู สว่ นตวั เมอ่ื มกี ารใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศในชวี ติ ประจำวัน (A)

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถน่ิ
พจิ ารณาตามหลกั สูตรของสถานศึกษา
สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง
- การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย

เข้าใจสิทธิและหนา้ ท่ีของตน เคารพในสิทธิของ
ผูอ้ ืน่ เช่น ไม่สร้างข้อความเท็จและสง่ ให้ผอู้ ืน่
ไม่สร้างความเดือดร้อนต่อผอู้ นื่ โดยการส่งสแปม
ขอ้ ความลกู โซ่ สง่ ตอ่ โพสต์ทมี่ ีขอ้ มูลสว่ นตัวของ
ผอู้ ื่น ส่งคำเชิญเล่นเกม ไม่เข้าถงึ ขอ้ มูลสว่ นตัว
หรือการบา้ นของบุคคลอน่ื โดยไม่ได้รบั อนุญาต
ไม่ใช้เคร่อื งคอมพิวเตอร์/ชื่อบญั ชีของผูอ้ ่นื
- การสอ่ื สารอย่างมีมารยาทและรู้กาลเทศะ

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

199

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถ่ิน
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 1 การปกปอ้ งขอ้ มูลส่วนตัวจากการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ

สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
- การปกป้องข้อมูลส่วนตวั เชน่ การออกจาก

ระบบเม่อื เลิกใชง้ าน ไมบ่ อกรหัสผ่าน ไมบ่ อก
เลขประจำตัวประชาชน

5. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

ข้อมูลสว่ นตวั เปน็ ขอ้ มูลทเี่ ป็นความลบั ของบุคคลใดบุคคลหนึง่ ไม่ควรเปดิ เผยหรอื เผยแพร่
ใหผ้ ู้อน่ื ทราบ เราจงึ ควรปกปอ้ งข้อมูลส่วนตัว โดยมีวิธี ดังนี้ 1) ตง้ั รหัสผ่านในอุปกรณเ์ ทคโนโลยีตา่ ง ๆ
2) ลงชื่อออกจากระบบทุกครงั้ หลังไม่ใช้งาน และ 3) ไมเ่ ปดิ เผยข้อมูลสว่ นตัวใหผ้ ู้อน่ื ทราบ

6. สมรรถนะสำคญั

1. ความสามารถในการสือ่ สาร
- ทักษะการสือ่ สาร

2. ความสามารถในการคิด
- ทักษะการคดิ วิเคราะห์

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ทกั ษะการแกป้ ัญหา

4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ
- ทักษะการทำงานร่วมกนั

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
- ทกั ษะการสบื ค้นขอ้ มลู

7. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

1. มวี นิ ยั รับผิดชอบ
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน

8. คำถามสำคัญ
- นกั เรยี นมวี ิธปี อ้ งกันข้อมูลสว่ นตวั จากการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศได้อย่างไร

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

200

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 5 การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภัย
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1 การปกปอ้ งขอ้ มูลส่วนตัวจากการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ

9. กิจกรรมการเรยี นรู้

 วธิ กี ารสอนโดยเนน้ กระบวนการกลุม่ (Group Process–Based Instruction)
 วธิ กี ารสอนโดยเนน้ การเรยี นรูแ้ บบรว่ มมือ (Collaborative learning)
 วธิ ีการสอนโดยใชก้ ารแสดงบทบาทสมมติ (Role Playing)

ช่ัวโมงท่ี 1

ข้นั นำ

1. นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5 เรอ่ื ง การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ
อยา่ งปลอดภัย เพอ่ื วัดความรู้เดมิ ของนักเรยี นก่อนเข้าสกู่ จิ กรรม

2. ครถู ามคำถามเพ่อื กระตนุ้ ความสนใจของนกั เรยี นวา่ “ถ้านักเรยี นตอ้ งการใช้งานเทคโนโลยี
สารสนเทศอย่างปลอดภยั นักเรยี นคิดว่า จะตอ้ งทำอยา่ งไรบ้าง”
(แนวตอบ : คำตอบของนกั เรยี นขึ้นอยูก่ บั ดุลยพินิจของครผู สู้ อน เช่น ตงั้ รหสั ผ่านเขา้
คอมพิวเตอร์ ติดต้ังโปรแกรมสแกนไวรสั ไมเ่ ผยแพร่ขอ้ มูลส่วนตวั ใหผ้ ู้อน่ื ทราบ)

3. นักเรียนทำกิจกรรมกระตนุ้ ใหผ้ เู้ รยี นฝึกทกั ษะการคิดก่อนเขา้ สู่บทเรยี น (Let’s do) โดยให้
นกั เรยี นขีดเครอื่ งหมายถกู ใต้ภาพวิธกี ารใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสม และกา
เครอ่ื งหมายกากบาทใตภ้ าพวธิ ีการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศทไ่ี ม่เหมาะสมจาก
หนงั สอื เรียนรายวิชาพ้ืนฐาน (ชดุ แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.4
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 5 เรื่อง การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภัย จากนนั้ ครูส่มุ
ถามนักเรยี นโดยเพ่อื นรว่ มช้นั เรียนและครูผูส้ อนใหข้ ้อเสนอแนะตามความเหมาะสม

ขนั้ สอน

1. เปดิ โอกาสให้นักเรียนแต่ละคนคิดขอ้ มูลส่วนตัวของตนเองวา่ มีอะไรบ้าง
2. จากนัน้ ใหน้ ักเรียนจับคู่กบั เพ่ือนรว่ มชั้นเรียนเพือ่ พดู คุยแลกเปล่ยี นกนั เร่ือง ข้อมลู สว่ นตัว และ

ให้แตล่ ะคู่ส่งตัวแทนออกมานำเสนอข้อมูลบรเิ วณหน้าชั้นเรยี น โดยครูผสู้ อนให้ข้อเสนอแนะตาม
ความเหมาะสม
3. ครูอธิบายเพมิ่ เตมิ เก่ียวกบั ความหมายของข้อมูลส่วนตวั วา่ “ขอ้ มลู ส่วนตัว หมายถงึ ขอ้ มูลใด ๆ
ก็ตามทเ่ี กีย่ วข้องกับบคุ คลใดบุคคลหน่งึ ทง้ั ทางตรงและทางออ้ ม ทส่ี ามารถใช้เพือ่ ยืนยนั บุคคล
นน้ั ได้”
4. นักเรียนแบง่ กล่มุ กลุ่มละ 3-6 คน หรือตามความเหมาะสมเพ่ือพูดคยุ แลกเปลย่ี นรว่ มกัน เร่อื ง
วธิ ีปอ้ งกนั ข้อมูลส่วนตวั จากการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยศกึ ษาความร้เู พม่ิ เติมจาก
หนังสอื เรียนหรืออินเทอร์เน็ต
5. ใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ส่งตัวแทนออกมาอภปิ รายบรเิ วณหน้าชั้นเรยี น

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

201

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 1 การปกปอ้ งข้อมลู สว่ นตัวจากการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ

6. นกั เรียนแต่ละคนทำกิจกรรม Activity 5.1 โดยพิจารณาข้อมูลตอ่ ไปน้ี แลว้ เลือกขอ้ มูลท่ีเปน็
ขอ้ มลู ส่วนตัวท่ไี ม่ควรเผยแพร่ให้ผอู้ ่นื ทราบเติมลงในชอ่ งวา่ งใหถ้ กู ตอ้ งในหนงั สอื เรยี น

7. ครูสมุ่ นกั เรยี นร่วมกันตอบคำถามจากการทำกิจกรรม Activity 5.1 บริเวณหนา้ ช้ันเรียน

ช่วั โมงท่ี 2

8. นักเรยี นแบง่ กลุ่ม (กลมุ่ เดมิ ) จากนน้ั ใหน้ กั เรยี นแต่ละกลุ่มวางแผนแสดงบทบาทสมมติจำลอง
สถานการณก์ ารถกู มจิ ฉาชีพนำข้อมูลสว่ นตวั ไปใช้ในทางท่ีไมเ่ หมาะสมและวธิ กี ารปกป้องขอ้ มลู
ส่วนตวั

9. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ออกมาแสดงบทบาทสมมติบรเิ วณหนา้ ช้ันเรยี น โดยเพื่อนรว่ มช้นั เรยี น
และครผู ู้สอนให้คำแนะนำเพิ่มเตมิ ตามความเหมาะสม

10. นักเรยี นและครสู รปุ ความรู้ร่วมกันเก่ยี วกบั การนำข้อมลู ส่วนตัวไปใช้ในทางท่ไี ม่เหมาะสม
และการปกป้องขอ้ มูลส่วนตวั

ชว่ั โมงท่ี 3

11. นักเรยี นแตล่ ะคนทำกจิ กรรม Activity 5.2 โดยให้นกั เรยี นพจิ ารณาสถานการณท์ ่ีกำหนดให้
และตอบคำถามให้ถูกตอ้ งในหนังสอื เรียน

12. ครสู ุ่มนกั เรียนแตล่ ะกล่มุ ตอบคำถามจากการทำกิจกรรม Activity 5.2 บริเวณหนา้ ชน้ั เรยี น
13. ครถู ามคำถามสำคัญกบั นักเรียนวา่ “นักเรียนมวี ิธปี อ้ งกันขอ้ มูลสว่ นตวั จากการใช้งาน

เทคโนโลยีสารสนเทศได้อย่างไร”
(แนวตอบ : คำตอบของนักเรียนข้นึ อยูก่ บั ดุลยพนิ ิจของครูผสู้ อน เช่น ไมเ่ ผยแพร่ข้อมลู สว่ นตวั
ให้ผอู้ ื่นทราบ ไม่ว่าจะเปน็ ชื่อ-นามสกลุ จริง ที่อยู่ รูปภาพ อีเมล เบอร์โทรศพั ท์ เลขบัตรประจำตัว
ประชาชน และการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ ควรต้ังรหัสผา่ นในอุปกรณ์เทคโนโลยี ลงชื่อ
ออกจากระบบทกุ ครงั้ หลงั ไมใ่ ชง้ าน)

ขั้นสรปุ

1. ครปู ระเมินผลนักเรียนจากการสงั เกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรยี น และการทำ
กจิ กรรมกระบวนการกลมุ่ ของนักเรียน

2. ครตู รวจสอบผลการทำกจิ กรรม Activity ของนักเรยี น
3. นักเรยี นและครรู ่วมกันสรุปถึงการปกป้องขอ้ มูลส่วนตวั จากการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

202

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 1 การปกป้องขอ้ มลู ส่วนตวั จากการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ

10. การวัดและประเมินผล

รายการวดั วธิ วี ดั เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ

10.1 การประเมนิ ก่อนเรียน

- แบบทดสอบกอ่ นเรียน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรยี น ประเมนิ ตามสภาพจริง

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 กอ่ นเรียน

เรือ่ ง การใช้งาน

เทคโนโลยีสารสนเทศ

อยา่ งปลอดภัย

10.2 การประเมินระหว่าง

การจัดกิจกรรม

1) ขอ้ มลู ส่วนตวั - ตรวจ Activity 5.1 - Activity 5.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
- Activity 5.2 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
2) วิธกี ารปกป้องขอ้ มลู - ตรวจ Activity 5.2

ส่วนตัว

3) การนำเสนอผลงาน - ประเมนิ การนำเสนอ - แบบประเมิน ระดับคณุ ภาพ 2
การนำเสนอผลงาน ผา่ นเกณฑ์
ผลงาน - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2

4) พฤตกิ รรมการทำงาน - สงั เกตพฤติกรรม การทำงานรายบคุ คล ผ่านเกณฑ์
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2
รายบุคคล การทำงานรายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์
การทำงานกล่มุ
5) พฤติกรรมการทำงาน - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพ 2
กล่มุ การทำงานกลุ่ม
คณุ ลักษณะ ผ่านเกณฑ์
6) คุณลกั ษณะ - สงั เกตความมวี ินัย
อันพงึ ประสงค์
อนั พึงประสงค์ ความรบั ผิดชอบ

ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งม่นั

ในการทำงาน

11. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้

11.1 สอ่ื การเรยี นรู้
1) หนงั สอื เรียนรายวิชาพืน้ ฐาน (ชดุ แมบ่ ทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.4
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เร่อื ง การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั

11.2 แหล่งการเรียนรู้
1) ห้องคอมพิวเตอร์
2) อนิ เทอร์เนต็

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

203

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5 การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 1 การปกปอ้ งข้อมูลสว่ นตวั จากการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ

12. ความเห็นของผ้บู รหิ ารสถานศึกษาหรือผทู้ ่ไี ด้รับมอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ
ลงชื่อ .................................
(นายสพุ ศิ อาจเชือ้ )
ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลรัตนบรุ ี

13. บันทึกผลหลังการสอน

 ด้านความรู้

 ด้านสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

 ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

 ดา้ นความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

 ด้านอื่น ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรือพฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถา้ มี))

 ปัญหา/อุปสรรค

 แนวทางการแก้ไข

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

204

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 2 การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2

กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
รายวิชาพ้นื ฐาน (ชดุ แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4

เรือ่ ง การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ เวลา 3 ชัว่ โมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้

ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชงิ คำนวณในการแกป้ ัญหาที่พบในชีวิตจรงิ อย่างเป็นข้ันตอนและเป็นระบบ
ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อยา่ งมี
ประสิทธิภาพ ร้เู ท่าทัน และมีจรยิ ธรรม

2. ตัวชีว้ ัด

ป.4/5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิของผู้อน่ื
แจ้งผเู้ กี่ยวข้องเม่ือพบข้อมูลหรอื บุคคลที่ไม่เหมาะสม

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. วเิ คราะห์ลกั ษณะของพลเมืองดิจิทลั ได้ (K)
2. ปฏบิ ัติตนเป็นพลเมืองดิจทิ ัลได้ (P)
3. เห็นความสำคญั ของการประพฤติตนเป็นพลเมืองดิจทิ ลั (A)

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรทู้ ้องถ่ิน
พจิ ารณาตามหลกั สูตรของสถานศึกษา
สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง
- การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย

เข้าใจสิทธแิ ละหนา้ ท่ีของตน เคารพในสิทธิของ
ผู้อน่ื เช่น ไม่สร้างข้อความเท็จและส่งให้ผอู้ ืน่
ไม่สร้างความเดือดร้อนต่อผู้อ่ืนโดยการสง่ สแปม
ขอ้ ความลกู โซ่ สง่ ตอ่ โพสต์ท่มี ีขอ้ มูลสว่ นตัวของ
ผ้อู ่นื สง่ คำเชญิ เล่นเกม ไม่เข้าถงึ ขอ้ มูลส่วนตัว
หรอื การบ้านของบุคคลอ่นื โดยไมไ่ ด้รับอนุญาต
ไม่ใช้เครือ่ งคอมพวิ เตอร์/ช่ือบญั ชีของผูอ้ นื่
- การสอ่ื สารอย่างมีมารยาทและรู้กาลเทศะ

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

205

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภัย สาระการเรยี นร้ทู ้องถ่นิ
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 2 การใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ

สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
- การปกป้องข้อมูลส่วนตัว เช่น การออกจาก

ระบบเม่ือเลิกใชง้ าน ไม่บอกรหัสผ่าน ไม่บอก
เลขประจำตัวประชาชน

5. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

การใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศในยุคดจิ ิทัลน้ัน จะต้องมีความตระหนกั เก่ยี วกบั สทิ ธทิ พ่ี งึ มขี อง
แตล่ ะบคุ คล และความเหมาะสมของพฤติกรรมในการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ ตลอดจนควรปฏบิ ตั ิตน
ตามลักษณะของพลเมืองดิจิทัล มีความรบั ผิดชอบตอ่ ตนเอง ครอบครัว สังคม และตอ่ ชุมชน เพ่อื ให้
สงั คมมีความสงบเรียบร้อย

6. สมรรถนะสำคัญ

1. ความสามารถในการส่ือสาร
- ทักษะการส่อื สาร

2. ความสามารถในการคดิ
- ทักษะการคดิ วิเคราะห์

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ทักษะการสงั เกต

4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ
- ทักษะการทำงานรว่ มกัน

7. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

1. มีวนิ ยั รบั ผดิ ชอบ
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มุง่ มน่ั ในการทำงาน

8. คำถามสำคัญ
- การเป็นพลเมืองดจิ ิทลั ควรปฏบิ ัติตนอย่างไร

9. กิจกรรมการเรยี นรู้

 วธิ ีการสอนโดยเน้นกระบวนการกลมุ่ (Group Process–Based Instruction)
 วธิ ีการสอนโดยเนน้ การเรียนรู้แบบร่วมมือ (Collaborative learning)
 วธิ กี ารสอนโดยใชก้ ารแสดงบทบาทสมมติ (Role Playing)

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

206

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 2 การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ

ชัว่ โมงท่ี 1

ขัน้ นำ

1. ครเู ขียนคำว่า “พลเมืองดิจิทลั ” ลงบนกระดานหนา้ ชน้ั เรยี น
2. ครูถามคำถามเพอื่ กระตุ้นความสนใจของนักเรียนว่า “พลเมอื งดจิ ิทลั หมายถงึ อะไร”

(แนวตอบ : คำตอบของนกั เรียนขนึ้ อยู่กบั ดลุ ยพนิ ิจของครผู ูส้ อน เช่น สมาชิกบนโลกออนไลน์
ท่ีใช้เครือข่ายอนิ เทอรเ์ นต็ ซึ่งมีความหลากหลายทางเชอ้ื ชาติ อายุ ภาษา และวัฒนธรรม)

ขั้นสอน

1. นักเรยี นแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-6 คน หรือตามความเหมาะสม
2. เปิดโอกาสให้นกั เรียนพูดคุยแลกเปล่ียนร่วมกัน เร่อื ง ลกั ษณะของพลเมืองดจิ ิทลั หรือศึกษา

ความรเู้ พ่มิ เติม จากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน (ชดุ แมบ่ ทมาตรฐาน) เทคโนโลยี
(วิทยาการคำนวณ) ป.4 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เรือ่ ง การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่าง
ปลอดภัย
3. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั วางแผนคัดเลือกลกั ษณะของพลเมอื งดิจทิ ัลทช่ี ่ืนชอบมา 1 ข้อ จากนน้ั
ให้นักเรยี นแต่ละกลมุ่ แสดงบทบาทสมมติจากสถานการณ์ทน่ี ักเรียนสรา้ งขนึ้ โดยนักเรยี น
สงั เกตตวั อยา่ งสถานการณ์ของก้านจากหนงั สอื เรียนเพ่ือดเู ปน็ ตัวอยา่ ง
4. จากน้นั ใหแ้ ต่ละกลุม่ ออกมานำเสนอหน้าช้ันเรยี น โดยครผู ู้สอนใหข้ ้อเสนอแนะตามความเหมาะสม
5. ครอู ธบิ ายเพ่ิมเติมเกี่ยวกบั ลกั ษณะของพลเมืองดิจิทัลว่า “ลักษณะของพลเมืองดิจทิ ัล เชน่

1) การตระหนักถึงความสามารถในการเข้าถึงเทคโนโลยีสารสนเทศของผูอ้ น่ื
2) การเป็นผู้ประกอบการและผ้บู ริโภคทม่ี ีจรยิ ธรรม
3) การเปน็ ผ้สู ่งสารและรบั สารทีม่ มี รรยาท
4) การเคารพตอ่ กฎหมายและกฎระเบียบ
5) การใช้เทคโนโลยีให้มีความเหมาะสมและไมส่ ง่ ผลเสียต่อสุขภาพ
6) เรียนรวู้ ิธีการเสรมิ สรา้ งความปลอดภัยในการใชเ้ ทคโนโลยี”

ชวั่ โมงที่ 2

6. นกั เรียนแบ่งกลมุ่ (กล่มุ เดมิ ) จากนนั้ ใหน้ กั เรียนแต่ละกล่มุ ศึกษา เรอ่ื ง ความรับผิดชอบของ
พลเมืองดิจทิ ลั จากหนงั สือเรียน

7. ใหน้ ักเรียนแต่ละกลมุ่ ระดมความคดิ เห็นวาดผงั มโนทศั น์ เร่อื ง ความรับผิดชอบของพลเมอื ง
ดิจทิ ัล ลงในกระดาษขนาดใหญ่

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

207

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 การใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 การใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ

8. ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะกลุ่มสง่ ตัวแทนออกมานำเสนอผังมโนทศั น์บรเิ วณหน้าช้นั เรยี น โดยครคู อยให้
คำแนะนำเพ่ิมเติมตามความเหมาะสม

9. ครูอธบิ ายเพ่ิมเติมกับนักเรยี นวา่ “การจะเปน็ พลเมืองดิจิทัลนัน้ จะต้องมคี วามสามารถและ
ความรทู้ งั้ ในเชิงเทคโนโลยีและการคดิ ขัน้ สงู หรือท่เี รยี กว่า “ความรดู้ จิ ิทัล” (Digital Literacy)
เพอื่ ใช้ประโยชน์จากข้อมูลข่าวสารในโลกอนิ เทอรเ์ น็ต รจู้ กั ป้องกันตนเองจากความเส่ียงตา่ ง ๆ
ในโลกออนไลน์ เข้าใจถึงสิทธิ ความรับผดิ ชอบ และจริยธรรมท่สี ำคัญในยคุ ดิจิทัล และใช้
ประโยชนจ์ ากอนิ เทอรเ์ นต็ ในการมสี ว่ นร่วมทางการเมอื ง เศรษฐกิจ และสงั คมวฒั นธรรม
ทเี่ กีย่ วกบั ตนเอง ชุมชน ประเทศ และโลกไดอ้ ย่างสรา้ งสรรค์”

ช่ัวโมงท่ี 3

10. นกั เรยี นแตล่ ะคนทำกิจกรรม Activity 5.3 โดยให้นักเรียนพิจารณาการใช้งานเทคโนโลยี
สารสนเทศของบุคคลทก่ี ำหนดให้และขีดเครื่องหมายถกู ลงในวงกลมว่าเป็นการใชง้ าน
เทคโนโลยีสารสนเทศทีเ่ หมาะสมหรอื ไม่ พร้อมอธิบายเหตุผลประกอบในหนังสอื เรยี น

11. ครสู ุ่มนักเรียนร่วมกันตอบคำถามจากการทำกจิ กรรม Activity 5.3 บรเิ วณหน้าชน้ั เรยี น
12. ครสู มุ่ นกั เรียน 2-3 คน รว่ มกันตอบคำถามสำคัญว่า “การเปน็ พลเมืองดิจิทลั ควรปฏบิ ัติตน

อย่างไร”
(แนวตอบ : คำตอบของนกั เรียนขน้ึ อยกู่ ับดุลยพินิจของครูผสู้ อน เช่น ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
ให้เกดิ ประโยชนต์ ่อตนเองและผอู้ นื่ โดยไมส่ รา้ งความรำคาญหรอื สรา้ งความเดอื ดร้อนแกผ่ ู้อน่ื
เคารพสทิ ธิส่วนบุคคล ปฏิบัตติ ามกฎ กตกิ า และมคี วามรบั ผดิ ชอบต่อพฤติกรรมของตนเอง
ในสังคมออนไลน์)

ข้นั สรุป

1. ครปู ระเมินผลนักเรยี นจากการสังเกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรียน และการทำ
กจิ กรรมกระบวนการกลมุ่ ของนักเรียน

2. ครูตรวจสอบผลการทำกจิ กรรม Activity ของนกั เรียน
3. นกั เรยี นและครรู ่วมกนั สรปุ ถงึ การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ
4. นักเรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรียน หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5 เร่อื ง การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ

อยา่ งปลอดภยั หรอื ทำแบบทดสอบ (Unit Test) ในหนงั สือเรียน เพื่อวดั ความร้ทู ่นี ักเรียนได้รบั
หลงั จากผา่ นการเรียนรู้
5. นกั เรียนทำชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) เร่อื ง การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั
และนำมาสง่ ในชวั่ โมงถดั ไป

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

208

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 5 การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ

10. การวัดและประเมนิ ผล

รายการวัด วธิ ีวัด เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมิน

10.1 การประเมนิ ระหว่าง - Activity 5.3 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
- แบบประเมินช้ินงาน ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
การจัดกจิ กรรม - แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพ 2
การนำเสนอผลงาน ผา่ นเกณฑ์
1) การใช้งานเทคโนโลยี - ตรวจ Activity 5.3 - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2
การทำงานรายบคุ คล ผ่านเกณฑ์
สารสนเทศ - ตรวจชน้ิ งาน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคณุ ภาพ 2
ผ่านเกณฑ์
2) การนำเสนอผลงาน - ประเมนิ การนำเสนอ การทำงานกลมุ่ ระดับคุณภาพ 2
ผลงาน - แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์
คณุ ลักษณะ
3) พฤตกิ รรมการทำงาน - สังเกตพฤตกิ รรม อนั พงึ ประสงค์ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

รายบุคคล การทำงานรายบคุ คล - แบบทดสอบหลังเรยี น ระดับคุณภาพ 2
ผ่านเกณฑ์
4) พฤตกิ รรมการทำงาน - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ ชิน้ งาน
/ภาระงาน (รวบยอด)
กล่มุ การทำงานกลมุ่

5) คุณลกั ษณะ - สงั เกตความมีวนิ ัย

อนั พงึ ประสงค์ ความรับผดิ ชอบ

ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ ม่นั

ในการทำงาน

10.2 การประเมินหลังเรียน
1) แบบทดสอบหลังเรยี น - ตรวจแบบทดสอบ

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5 หลังเรียน
เร่ือง การใชง้ าน

เทคโนโลยีสารสนเทศ
อยา่ งปลอดภัย

2) การประเมินชิน้ งาน/ - ตรวจชิ้นงาน/ภาระงาน

ภาระงาน (รวบยอด) (รวบยอด)

เรอื่ ง การใชง้ าน

เทคโนโลยีสารสนเทศ

อยา่ งปลอดภัย

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

209

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภัย
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2 การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ

11. ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้

11.1 สอ่ื การเรยี นรู้
1) หนังสือเรียนรายวชิ าพนื้ ฐาน (ชดุ แมบ่ ทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.4
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 เรื่อง การใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย
2) กระดาษขนาดใหญ่

11.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) หอ้ งคอมพวิ เตอร์
2) อินเทอร์เนต็

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

210

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 การใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 2 การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ

ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
เร่ือง การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภัย

คำช้ีแจง : ให้นักเรยี นพิจารณาขอ้ ความต่อไปน้ี จากนนั้ ให้กาเครอ่ื งหมาย ✓ หน้าข้อความทเ่ี ป็นการใช้งาน
เทคโนโลยีสารสนเทศทีถ่ ูกต้อง และกาเครือ่ งหมาย  หนา้ ขอ้ ความทเี่ ปน็ การใช้งานเทคโนโลยี
สารสนเทศที่ไม่ถูกตอ้ ง

1. โป้ต้งั รหสั ผ่านป้องกันการใชง้ านอปุ กรณต์ า่ ง ๆ ของคอมพวิ เตอร์
2. แปง้ ลงชือ่ ออกจากระบบทกุ คร้งั หลงั จากใช้งานคอมพิวเตอร์เสร็จแลว้
3. ป้อมให้ข้อมลู สว่ นตัวกับบุคคลอ่ืนทีร่ ู้จกั กนั ในอนิ เทอร์เนต็
4. แก้วให้เบอรโ์ ทรศัพทก์ บั บคุ คลอ่ืนท่ีรู้จกั ในเฟซบุ๊กเพอ่ื ไว้พูดคยุ กัน
5. โก้บอกทีอ่ ยู่ใหก้ บั บคุ คลอ่ืนในอนิ เทอร์เนต็ ทราบ
6. กอ้ งตั้งระบบอินเทอร์เน็ตให้เคลียรป์ ระวัติการใช้งานทกุ สปั ดาห์
7. ก่ิงใหอ้ เี มลกบั บุคคลอ่นื ในอนิ เทอร์เนต็
8. จอยนำหมายเลขบตั รประชาชนไปโพสตล์ งในเฟซบุ๊ก
9. เจี๊ยบตดิ ตงั้ โปรแกรมปอ้ งกันไวรสั คอมพวิ เตอร์
10. ปูใชค้ ำไมส่ ุภาพในขณะใช้งานอินเทอร์เนต็
11. แปม๋ ไมเ่ ปดิ เสยี งเพลงจากโทรศัพทม์ ือถือดังรบกวนเพอ่ื น ๆ ในหอ้ งเรยี น
12. ป๋อมตดั สนิ ใจทจี่ ะไปพบบุคคลอืน่ ซ่งึ ร้จู ักกันทางอนิ เทอร์เนต็
13. โปะ๊ ไมน่ ำรปู ภาพของเพอ่ื นไปโพสตล์ งในอนิ เทอร์เนต็
14. ก้อยไมเ่ ชอื่ ข่าวลอื ท่ีพบเห็นในอินเทอร์เนต็
15. แปว๋ ปฏิบตั ิตามกฎของโรงเรียนที่ห้ามนำโทรศัพทม์ ือถือมาที่โรงเรียน

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

211

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภัย
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 2 การใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ

ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) เฉลย
เร่อื ง การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภัย

คำชแ้ี จง : ให้นักเรยี นพจิ ารณาขอ้ ความตอ่ ไปนี้ จากน้นั ใหก้ าเคร่อื งหมาย ✓ หนา้ ขอ้ ความทเ่ี ปน็ การใช้งาน
เทคโนโลยีสารสนเทศทถ่ี ูกตอ้ ง และกาเคร่อื งหมาย  หนา้ ข้อความทเี่ ป็นการใชง้ านเทคโนโลยี
สารสนเทศท่ไี ม่ถูกตอ้ ง

✓ 1. โป้ต้งั รหัสผ่านปอ้ งกันการใชง้ านอุปกรณต์ ่าง ๆ ของคอมพิวเตอร์
✓ 2. แปง้ ลงชือ่ ออกจากระบบทกุ ครงั้ หลังจากใชง้ านคอมพิวเตอร์เสรจ็ แล้ว
 3. ป้อมใหข้ ้อมูลสว่ นตัวกบั บุคคลอ่นื ที่รจู้ ักกนั ในอนิ เทอร์เน็ต
 4. แกว้ ให้เบอร์โทรศัพทก์ ับบุคคลอนื่ ท่รี ู้จักในเฟซบุ๊กเพอ่ื ไวพ้ ดู คยุ กนั
 5. โก้บอกที่อยู่ใหก้ บั บุคคลอ่นื ในอินเทอรเ์ นต็ ทราบ
✓ 6. ก้องต้งั ระบบอนิ เทอร์เน็ตให้เคลยี ร์ประวตั กิ ารใช้งานทกุ สัปดาห์
 7. กิง่ ให้อีเมลกบั บคุ คลอนื่ ในอินเทอรเ์ น็ต
 8. จอยนำหมายเลขบตั รประชาชนไปโพสตล์ งในเฟซบกุ๊
✓ 9. เจย๊ี บติดต้งั โปรแกรมป้องกันไวรสั คอมพิวเตอร์
 10. ปใู ช้คำไม่สภุ าพในขณะใช้งานอินเทอรเ์ นต็
✓ 11. แป๋มไม่เปดิ เสียงเพลงจากโทรศพั ทม์ อื ถือดังรบกวนเพื่อน ๆ ในห้องเรยี น
 12. ป๋อมตัดสินใจท่ีจะไปพบบุคคลอ่นื ซงึ่ รจู้ กั กันทางอนิ เทอร์เน็ต
✓ 13. โปะ๊ ไมน่ ำรูปภาพของเพือ่ นไปโพสต์ลงในอินเทอร์เนต็
✓ 14. ก้อยไม่เช่ือข่าวลือท่ีพบเหน็ ในอนิ เทอร์เน็ต
✓ 15. แป๋วปฏิบตั ิตามกฎของโรงเรียนทหี่ า้ มนำโทรศัพทม์ อื ถือมาที่โรงเรยี น

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

212