แผนการจัดการเรียนรู้ วิทยาการคำนวณ ป.4

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 การใช้งานอินเทอร์เนต็ 
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 การสบื ค้นขอ้ มลู ผ่านอนิ เทอร์เนต็

ความรเู้ กย่ี วกบั คอมพวิ เตอร์+อินเทอรเ์ น็ต

เมอ่ื ตอ้ งการให้มคี ำนี้ประกอบอยดู่ ้วยเสมอ
โดยจะอยตู่ รงไหนของประโยคกไ็ ด้

ให้ใสเ่ ครอ่ื งหมายบวก (+) ลงในชอ่ งค้นหา

วชิ า~คอม

เม่อื ต้องการคน้ หาคำท่ีใกลเ้ คียงกัน
ใหใ้ ส่เครอื่ งหมายคล่ืนน้ำ (~)

จากตัวอยา่ งกจ็ ะขน้ึ วิชาวทิ ยาการคำนวณและคอมพิวเตอร์

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

113

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 การใชง้ านอินเทอรเ์ น็ต 
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 การสืบคน้ ข้อมลู ผา่ นอนิ เทอรเ์ น็ต

หนงั ดปี ี 60..62

เมื่อตอ้ งการหาขอ้ มูลตามช่วงเวลา
ใหใ้ ส่จุด 2 จดุ (..)

แบบฝกึ หัดวิชาวิทยาการคำนวณ.docx

เมอ่ื ต้องการกำหนดไฟลท์ ีต่ ้องการสบื ค้น
ใหใ้ สน่ ามสกุลไฟลต์ ามประเภทตา่ ง ๆ ลงไปดว้ ย

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

114

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 การใชง้ านอินเทอร์เนต็
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 การสบื ค้นข้อมลู ผ่านอินเทอร์เนต็

12. ความเหน็ ของผูบ้ ริหารสถานศึกษาหรือผู้ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย

ข้อเสนอแนะ

ลงชือ่
(นายสุพิศ อาจเชื้อ)

ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรียนอนบุ าลรตั นบุรี

.......

13. บันทกึ ผลหลังการสอน

 ดา้ นความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น

 ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

 ดา้ นความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

 ด้านอื่น ๆ (พฤตกิ รรมเด่นหรอื พฤติกรรมทม่ี ีปญั หาของนักเรยี นเป็นรายบคุ คล (ถ้าม)ี )

 ปญั หา/อุปสรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

115

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 การใชง้ านอนิ เทอร์เนต็
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3 การประเมนิ ความน่าเช่อื ถือ

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 3

กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
รายวิชาพ้นื ฐาน (ชุด แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 4

เรื่อง การประเมินความน่าเชื่อถอื ของข้อมลู เวลา 3 ช่วั โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแกป้ ญั หาที่พบในชวี ิตจริงอย่างเป็นขัน้ ตอนและเป็นระบบ
ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี
ประสทิ ธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจรยิ ธรรม

2. ตัวช้ีวดั

ป.4/3 ใชอ้ นิ เทอร์เน็ตค้นหาความรู้ และประเมนิ ความน่าเชอ่ื ถอื ของข้อมูล

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. จำแนกประเภทของเว็บไซต์ตา่ ง ๆ ไดถ้ ูกต้อง (K)
2. พจิ ารณาช่อื ผเู้ ขยี นขอ้ มูลในเวบ็ ไซตแ์ ละแหล่งอ้างองิ ท่เี ปน็ ท่ยี อมรับและน่าเชอ่ื ถือได้ (K)
3. พิจารณาวนั ท่เี ผยแพร่ขอ้ มูลที่เป็นปัจจุบันได้ (K)
4. ใช้บริการเวบ็ เสริ ช์ เอนจนิ เพ่ือสืบค้นขอ้ มลู ต่าง ๆ ทีม่ คี วามนา่ เชื่อถอื ได้ (P)
5. นำขอ้ มูลทีม่ ีความน่าเช่อื ถอื มาสร้างรายงานหรอื นำเสนอข้อมูลได้ (P)
6. เหน็ ความสำคญั ของการประเมินความน่าเชอื่ ถือของข้อมลู ในอินเทอรเ์ น็ต (A)

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรียนร้ทู อ้ งถน่ิ

- การใชค้ ำคน้ ทต่ี รงประเด็น กระชับ จะทำให้ได้ พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา

ผลลพั ธท์ ่ีรวดเร็วและตรงตามความตอ้ งการ

- การประเมินความน่าเชือ่ ถือของข้อมลู เชน่

พจิ ารณาประเภทของเว็บไซต์ (หนว่ ยงานราชการ

สำนักข่าว องคก์ ร) ผู้เขียน วนั ทเ่ี ผยแพร่ขอ้ มูล

การอา้ งอิง

- เมอื่ ได้ข้อมูลทตี่ ้องการจากเวบ็ ไซต์ตา่ ง ๆ จะตอ้ ง

นำเนอ้ื หามาพิจารณา เปรียบเทยี บ แลว้ เลือก

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

116

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 3 การใช้งานอนิ เทอรเ์ น็ต
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 3 การประเมินความน่าเชอ่ื ถอื

ขอ้ มลู ที่มีความสอดคล้องและสัมพันธ์กนั
- การทำรายงานหรอื การนำเสนอข้อมูลจะต้องนำ

ขอ้ มลู มาเรยี บเรียง สรุป เปน็ ภาษาของตนเองท่ี
เหมาะสมกบั กลุ่มเป้าหมายและวธิ ีการนำเสนอ
(บรู ณาการกับวิชาภาษาไทย)

5. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

การประเมนิ ความนา่ เชอ่ื ถือของข้อมลู ในอินเทอร์เน็ตเป็นสง่ิ สำคัญ เพราะขอ้ มูลในอินเทอร์เน็ต
มีทัง้ ทเี่ ป็นจริงและเทจ็ ดังนน้ั กอ่ นนำข้อมูลในอินเทอร์เนต็ ไปใชง้ านจะตอ้ งประเมินความนา่ เชื่อถือของ
ขอ้ มลู กอ่ น โดยพิจารณาตามองคป์ ระกอบ ดงั นี้ 1) ประเภทของเว็บไซต์ 2) ชอ่ื ผเู้ ขยี น 3) วันท่ีเผยแพร่
ข้อมลู และ 4) การอ้างองิ

6. สมรรถนะสำคัญ

1. ความสามารถในการสื่อสาร
- ทกั ษะการส่ือสาร

2. ความสามารถในการคิด
- ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์

3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
- ทกั ษะการทำงานร่วมกัน

4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
- ทักษะการเลอื กใช้เทคโนโลยี

7. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

1. มวี นิ ัย รบั ผดิ ชอบ
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มุง่ ม่ันในการทำงาน

8. คำถามสำคญั
- การสืบค้นขอ้ มูลในอินเทอร์เนต็ เพื่อใหไ้ ดข้ อ้ มลู ทม่ี คี วามน่าเชอ่ื ถอื และเป็นปจั จบุ นั ควรทำอย่างไร

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

117

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 การใชง้ านอนิ เทอรเ์ น็ต
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3 การประเมินความนา่ เช่ือถือ

9. กิจกรรมการเรยี นรู้

 วธิ ีการสอนโดยเนน้ กระบวนการกลมุ่ (Group Process–Based Instruction)
 วิธกี ารสอนโดยเนน้ การเรยี นรแู้ บบรว่ มมือ (Collaborative learning)
 วธิ กี ารสอนโดยเน้นกระบวนการคดิ (Thinking–Based Instruction)

ชัว่ โมงที่ 1

ข้ันนำ

1. ครูถามคำถามกระตุน้ ความคิดของนักเรยี นว่า“นกั เรยี นคิดว่า ข้อมลู ท่ีนักเรียนสืบคน้ จาก
อนิ เทอร์เนต็ เช่อื ถอื ไดห้ รอื ไม่”
(แนวตอบ : คำตอบของนักเรียนขึ้นอยูก่ ับดุลยพนิ จิ ของครูผู้สอน)

2. ครอู ธิบายกับนักเรยี นเพอื่ เชือ่ มโยงเขา้ สู่บทเรยี นวา่ “การคน้ หาขอ้ มลู ในอินเทอร์เน็ตทำให้พบ
ขอ้ มูลท่ีต้องการได้ง่ายและรวดเรว็ แต่บางข้อมูลอาจจะไม่นา่ เชื่อถอื และก่อให้เกิดความเสียหาย
หากนำมาใชง้ าน เชน่ การนำข้อมลู เทจ็ จากอินเทอรเ์ น็ตมาจดั ทำรายงาน การเผยแพร่ข้อมูลท่ี
ไม่ถูกต้องลงในอินเทอร์เน็ตทำใหเ้ กดิ ความผดิ ทางกฎหมาย”

ข้นั สอน

1. นักเรยี นแบ่งกลมุ่ กลมุ่ ละ 3-6 คน (กลุ่มเดิม) จากนนั้ ใหน้ ักเรยี นแต่ละกลุ่มศกึ ษาเกย่ี วกบั
การประเมนิ ความน่าเชือ่ ถือจากหนงั สือเรยี นรายวชิ าพืน้ ฐาน (ชุดแมบ่ ทมาตรฐาน)
เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.4 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรือ่ ง การใช้งานอินเทอรเ์ นต็
ที่ประกอบดว้ ยองค์ประกอบ ดังน้ี
1) ประเภทของเวบ็ ไซต์
2) ผเู้ ขยี น
3) วนั ทีเ่ ผยแพร่ข้อมลู
4) การอ้างองิ

2. ครนู ำบัตรภาพ เรอ่ื ง ประเภทของเวบ็ ไซต์ ใหน้ กั เรียนดูและตดิ ลงบนกระดานหน้าช้ันเรยี น
จากนน้ั ให้นักเรยี นสืบคน้ เวบ็ ไซตท์ ี่ใชโ้ ดเมนน้นั และออกมาเตมิ คำตอบพร้อมอธบิ ายว่า
เปน็ เวบ็ ไซตท์ ่ีเก่ียวข้องกับสงิ่ ใดบรเิ วณหน้าช้ันเรยี น

3. นักเรียนแลกเปลย่ี นความคิดเห็นรว่ มกนั ว่าเวบ็ ไซตท์ ่เี พือ่ นร่วมชั้นเรียนออกมานำเสนอเช่อื ถือ
ไดห้ รอื ไม่ เพราะเหตใุ ด

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

118

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 การใชง้ านอินเทอร์เนต็
แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 3 การประเมนิ ความนา่ เช่อื ถือ

ช่ัวโมงท่ี 2

4. ครูทบทวนความรจู้ ากช่วั โมงทแ่ี ล้วพอสงั เขป
5. ให้นกั เรียนแบง่ กลุ่ม (กลุ่มเดมิ ) จากน้นั ให้นกั เรียนแต่ละกล่มุ สืบค้นขอ้ มลู เกยี่ วกับสถานท่ี

ทอ่ งเทยี่ วในประเทศไทยมาอยา่ งน้อยกลมุ่ ละ 1 สถานที่ โดยแต่ละกลมุ่ จะต้องไมซ่ ำ้ กนั
ตามหัวข้อ ดงั น้ี

1) รูปสถานท่ีท่องเที่ยว
2) ช่อื ของสถานที่ท่องเท่ยี ว
3) ลกั ษณะเดน่ ของสถานท่ีท่องเทย่ี ว
4) ท่ีอยู่และการเดินทาง
5) แหลง่ อา้ งองิ ของข้อมูลและวันท่สี ืบค้น
6. ครอู ธบิ ายกบั นักเรียนว่า“ขอ้ มูลในอินเทอร์เน็ตมที ง้ั เชือ่ ถือได้และเชอ่ื ถอื ไมไ่ ด้ การนำขอ้ มูลมา
ใช้ในการทำรายงานหรอื การนำเสนอข้อมลู สามารถดำเนินการได้ ดงั นี้
1) เลอื กข้อมลู คือ การนำข้อมูลทีไ่ ด้จากเวบ็ ไซต์ มาวิเคราะห์ พจิ ารณา และเปรยี บเทียบ

แลว้ เลอื กข้อมูลทีม่ ีความสอดคล้องและมีความสัมพนั ธ์กับเน้อื หา
2) เรยี บเรียงข้อมลู คอื การนำข้อมูลท่ีไดม้ าเรียบเรยี ง สรปุ ใหเ้ ปน็ ภาษาของตนเอง
3) นำเสนอข้อมูล คือ การนำเสนอขอ้ มูลในรปู แบบต่าง ๆ”
7. นกั เรียนแต่ละกลุ่มนำข้อมูลสถานทท่ี ่องเทยี่ วท่ีได้จากการสืบค้นบนั ทกึ ลงในกระดาษขนาดใหญ่
8. นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ ออกมานำเสนอขอ้ มลู สถานท่ีท่องเท่ียวในประเทศไทยตามทไ่ี ด้สบื คน้
บรเิ วณหน้าชัน้ เรยี น
9. นกั เรียนรว่ มกนั วเิ คราะหค์ วามถูกต้องของข้อมูลของกลุ่มอ่นื ๆ จากนั้นคน้ หาข้อมูลเพิม่ เติมใน
อินเทอร์เนต็ และช่วยกนั เขยี นข้อมลู ลงไปในชิน้ งานเพือ่ ให้ได้ข้อมลู ทสี่ มบูรณ์มากยงิ่ ขึน้

ชวั่ โมงที่ 3

10. ครทู บทวนความรจู้ ากชั่วโมงทแ่ี ล้วพอสงั เขป
11. นักเรยี นแบ่งกล่มุ (กลุ่มเดมิ ) และใหน้ กั เรียนแต่ละกลมุ่ ทำกิจกรรม Activity 3.2 โดยให้

นักเรยี นอ่านขอ้ ความทก่ี ำหนดให้ แล้วตอบคำถามลงในชอ่ งว่างใหถ้ ูกต้อง และทำกิจกรรม
Activity 3.3 โดยใหน้ ักเรยี นคน้ หาภาพชายทะเลเขาหลกั จากอนิ เทอร์เนต็ พมิ พ์ภาพและ
ติดลงในกรอบ พรอ้ มสรุปข้อมูลจากข้อความใน Activity 3.2 ตามประเด็นที่กำหนดให้ลงใน
ช่องวา่ งในหนงั สือเรยี น
12. ครูสุ่มนักเรยี นรว่ มกนั ตอบคำถามจากการทำกจิ กรรม Activity 3.2 และกิจกรรม Activity 3.3

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

119

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 การใช้งานอนิ เทอรเ์ นต็
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 3 การประเมินความนา่ เชอื่ ถือ

13. ครูสุ่มนักเรียน 2-3 คน ร่วมกันตอบคำถามสำคญั วา่ “การสบื คน้ ขอ้ มูลในอนิ เทอรเ์ นต็ เพ่ือใหไ้ ด้
ข้อมูลทีม่ ีความน่าเชอ่ื ถือและเปน็ ปจั จบุ นั ควรทำอยา่ งไร”
(แนวตอบ : คำตอบของนกั เรียนขึน้ อยู่กับดลุ ยพินิจของครูผสู้ อน เชน่ การประเมนิ ความน่าเชอ่ื ถอื
ของข้อมูลควรเลือกพิจารณาจากขอ้ มูลที่มาจากแหล่งขอ้ มลู ท่เี ชอ่ื ถอื ได้ เช่น ข้อมลู สถานที่
ทอ่ งเทย่ี วควรพจิ ารณาจากขอ้ มลู ของการทอ่ งเที่ยวแหง่ ประเทศไทย (ททท.) ขอ้ มลู ข่าวสารต่าง ๆ
ควรพจิ ารณาจากสำนกั ขา่ ว กรมประชาสมั พันธ์ หรอื สำนกั ข่าวทมี่ ีความน่าเช่อื ถอื และเปน็ ที่
ยอมรบั )

14. ครูอธบิ ายเพมิ่ เติมกบั นกั เรียนว่า“การคน้ หาข้อมูลดว้ ยเสริ ์ชเอนจินจะพบกบั ขอ้ มูลจำนวนมาก
บางคร้ังขอ้ มูลทไี่ ด้อาจเป็นข้อมลู เท็จ ดงั นั้น เราควรเลอื กคน้ หาจากแหลง่ ที่น่าเช่ือถือซ่ึงจะมี
ลกั ษณะของข้อมูลทเ่ี ป็นหลักการ เป็นเหตเุ ป็นผล มกี ารอ้างอิงถงึ แหล่งทมี่ าทน่ี ่าเชอ่ื ถือได้”

ขัน้ สรุป

1. ครูประเมินผลนกั เรยี นจากการสังเกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรยี น และการทำ
กจิ กรรมกระบวนการกลุ่มของนักเรยี น

2. ครตู รวจสอบผลการทำกจิ กรรม Activity ของนักเรียน
3. นกั เรียนและครรู ว่ มกนั สรุปเกี่ยวกบั การประเมนิ ความนา่ เชื่อถือของขอ้ มูลในอินเทอร์เน็ต

รวมถงึ ความสำคัญและประโยชนท์ ไ่ี ด้รบั จากการประเมนิ ความนา่ เช่อื ถือขอ้ มลู ในอนิ เทอรเ์ นต็
4. นักเรยี นทำแบบทดสอบหลังเรยี น หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 3 เรื่อง การใช้งานอนิ เทอร์เน็ต หรือทำ

แบบทดสอบ (Unit Test) ในหนงั สือเรียนเพือ่ วัดความรูท้ นี่ กั เรียนไดร้ บั หลังจากผา่ นการเรียนรู้
5. นักเรียนทำชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) เรอ่ื ง การใชง้ านอนิ เทอรเ์ น็ต และนำมาสง่ ในช่วั โมง

ถดั ไป

10. การวัดและประเมนิ ผล

รายการวัด วิธวี ดั เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ

10.1 การประเมนิ ระหวา่ ง

การจัดกจิ กรรม

1) การสบื ค้นข้อมลู - ตรวจ Activity 3.2 - Activity 3.2 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
- แบบประเมินชิน้ งาน ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ผา่ นอินเทอร์เน็ต - ตรวจสอบช้นิ งาน - Activity 3.3 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์

2) การประเมิน - ตรวจ Activity 3.3

ความน่าเชื่อถือของ

ขอ้ มูลในอินเทอรเ์ นต็

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

120

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 การใชง้ านอนิ เทอร์เน็ต
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 3 การประเมนิ ความน่าเชอ่ื ถือ

รายการวัด วิธีวดั เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมนิ
3) การนำเสนอผลงาน - ประเมินการนำเสนอ - แบบประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 2
ผลงาน การนำเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์
4) พฤตกิ รรมการทำงาน - สังเกตพฤตกิ รรม
รายบคุ คล การทำงานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คณุ ภาพ 2
- สงั เกตพฤติกรรม
5) พฤติกรรมการทำงาน การทำงานกลุ่ม การทำงานรายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์
กลมุ่ - สงั เกตความมีวนิ ัย - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คณุ ภาพ 2
ความรบั ผดิ ชอบ การทำงานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์
6) คุณลกั ษณะ ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ มนั่ - แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพ 2
อนั พึงประสงค์ ในการทำงาน
คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์
10.2 การประเมินหลงั เรียน - ตรวจแบบทดสอบ
1) แบบทดสอบหลงั เรยี น หลงั เรยี น อันพงึ ประสงค์
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3
เร่อื ง การใช้งาน - ตรวจชิ้นงาน/ - แบบทดสอบหลงั เรียน รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
อินเทอรเ์ น็ต ภาระงาน (รวบยอด)
2) การประเมนิ ชนิ้ งาน/ - แบบประเมนิ ช้นิ งาน/ ระดับคณุ ภาพ 2
ภาระงาน (รวบยอด) ภาระงาน (รวบยอด) ผ่านเกณฑ์
เร่อื ง การใช้งาน
อินเทอร์เน็ต

11. สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้

11.1 สอ่ื การเรียนรู้
1) หนังสือเรียนรายวิชาพ้นื ฐาน (ชดุ แมบ่ ทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.4
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 เรือ่ ง การใชง้ านอินเทอร์เน็ต
2) บตั รภาพ เรือ่ ง ประเภทของเวบ็ ไซต์
3) กระดาษขนาดใหญ่

11.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) ห้องคอมพิวเตอร์
2) อินเทอรเ์ น็ต

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

121

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 3 การใช้งานอนิ เทอร์เน็ต 
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 การประเมนิ ความนา่ เช่อื ถือ

บัตรภาพ
เรอ่ื ง ประเภทของเว็บไซต์

.go.th

.ac.th

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

122

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 3 การใชง้ านอนิ เทอร์เน็ต 
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 3 การประเมินความนา่ เช่อื ถอื

.or.th

.co.th

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

123

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 การใช้งานอินเทอร์เนต็
แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 3 การประเมนิ ความนา่ เชอ่ื ถอื

ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
เรื่อง การใช้งานอนิ เทอรเ์ น็ต

คำชแ้ี จง : จงตอบคำถามต่อไปน้ีให้ถูกตอ้ ง

1. ให้นกั เรียนพจิ ารณาขอ้ ความจากสถานการณต์ ่อไปน้ี แลว้ นำหมายเลขจากบรกิ ารทางอนิ เทอร์เน็ต
เติมลงในชอ่ งวา่ งให้ถกู ต้อง

เวิลดไ์ วดเ์ วบ็ ไปรษณยี ์ การสนทนาผ่าน ชุมชนออนไลน์ การถา่ ยโอนขอ้ มูล

อเิ ลก็ ทรอนิกส์ เครือขา่ ย

12 34 5

สถานการณ์

1. ก้านต้องการส่งจดหมายไปหากงิ่ โดยก้านสามารถแนบไฟล์ภาพหรือเอกสารได้
2. เป็ดแลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ วิชาคณิตศาสตรก์ ับเพื่อน ๆ ในอินเทอร์เนต็
3. กง่ิ ต้องการอปั โหลดขอ้ มูลจากเคร่ืองหนึ่งไปยงั อีกเครื่องหนง่ึ
4. แกว้ ตอ้ งการอา่ นข่าวประจำวันผา่ นเวบ็ เบราว์เซอร์
5. กา้ นสนทนาออนไลนก์ บั ก่ิงโดยใชเ้ สยี ง วิดโี อ และพิมพข์ ้อความหากนั ได้

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

124

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 การใชง้ านอินเทอรเ์ นต็
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 3 การประเมนิ ความน่าเช่อื ถือ

2. ให้นกั เรยี นสบื คน้ ขอ้ มูลจากรปู ภาพตอ่ ไปนโ้ี ดยใชบ้ ริการเวบ็ เสิรช์ เอนจิน (Search Engine)
แลว้ บันทึกข้อมลู ตามประเด็นที่กำหนดให้

1. คำสำคัญที่ใช้ในการคน้ หาขอ้ มลู :
2. สายพันธ์ุ :
3. ถ่ินกำเนดิ :
4. จุดเด่น :
5. เวบ็ ไซต์ที่เผยแพร่ข้อมลู :

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

125

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 3 การใชง้ านอินเทอรเ์ นต็ เฉลย
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 3 การประเมนิ ความนา่ เชื่อถอื

ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
เรื่อง การใชง้ านอนิ เทอรเ์ นต็

คำชแ้ี จง : จงตอบคำถามตอ่ ไปนี้ใหถ้ ูกตอ้ ง

1. ให้นกั เรียนพิจารณาขอ้ ความจากสถานการณต์ อ่ ไปน้ี แล้วนำหมายเลขจากบรกิ ารทางอนิ เทอรเ์ น็ต
เตมิ ลงในชอ่ งวา่ งให้ถูกตอ้ ง

เวิลดไ์ วดเ์ ว็บ ไปรษณยี ์ การสนทนาผา่ น ชมุ ชนออนไลน์ การถา่ ยโอนขอ้ มลู

อเิ ล็กทรอนกิ ส์ เครือข่าย

12 34 5

สถานการณ์

2 1. ก้านต้องการสง่ จดหมายไปหาก่งิ โดยก้านสามารถแนบไฟล์ภาพหรอื เอกสารได้
4 2. เป็ดแลกเปลย่ี นความคดิ เห็นวิชาคณิตศาสตรก์ บั เพื่อน ๆ ในอนิ เทอรเ์ น็ต
5 3. กง่ิ ต้องการอัปโหลดข้อมูลจากเครือ่ งหน่ึงไปยงั อกี เคร่ืองหน่งึ
1 4. แก้วต้องการอา่ นข่าวประจำวนั ผ่านเว็บเบราว์เซอร์
3 5. ก้านสนทนาออนไลนก์ บั กงิ่ โดยใช้เสียง วิดโี อ และพิมพ์ข้อความหากันได้

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

126

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 การใช้งานอินเทอร์เนต็
แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 3 การประเมนิ ความนา่ เชอื่ ถือ

2. ใหน้ ักเรียนสืบคน้ ขอ้ มลู จากรูปภาพตอ่ ไปน้ีโดยใชบ้ ริการเว็บเสิร์ชเอนจนิ (Search Engine)
แล้วบนั ทกึ ข้อมูลตามประเดน็ ทก่ี ำหนดให้

1. คำสำคัญท่ีใช้ในการคน้ หาข้อมูล :
ไก่

2. สายพันธ์ุ :
ไก่งวง

3. ถิน่ กำเนดิ :
ไกง่ วงดงั้ เดิมเปน็ ไกป่ า่ ทพ่ี บ 2 ชนิด คือ Meleagris gallopavo พบบรเิ วณตอนเหนือ และ
ตอนกลางของทวีปอเมริกา และ Agriocharis ocellata พบบริเวณประเทศเม็กซโิ กและอเมรกิ า
กลางตอนเหนือ

4. จุดเดน่ :
บริเวณคอและหัวมลี าย คอมีเหนยี ง มหี ูสสี ดใสหอ้ ยลงมาต้ังแตจ่ ะงอยปาก และห้อยลงมา
ทางดา้ นข้าง หนู ้ีสามารถหดหรือขยายตวั ได้ ตัวผู้มีกระจกุ ขนสดี ำแข็งบริเวณตรงหน้าอก
ขนลำตวั สามารถพองออกได้เหมือนกบั นกยูง ขนเป็นมันเงา บรเิ วณแขง้ มีเดอื ย

5. เวบ็ ไซตท์ ี่เผยแพรข่ อ้ มูล :
https://pasusat.com (เว็บไซตป์ ศสุ ตั ว์)

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

127

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 3 การใช้งานอินเทอรเ์ นต็
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 การประเมินความนา่ เช่อื ถอื

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน

คำชี้แจง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ลงในช่อง
ที่ตรงกับระดบั คะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน 1
32
1 ความถกู ตอ้ งของเนื้อหา 
2 ความคดิ สรา้ งสรรค์  
3 วิธีการนำเสนอผลงาน  
4 การนำไปใชป้ ระโยชน์  
5 การตรงตอ่ เวลา  

รวม

ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมนิ
............/................./....................

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ เปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางสว่ น

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

14–15 ดมี าก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ต่ำกวา่ 8 ปรับปรุง

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

128

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 3 การใชง้ านอินเทอร์เนต็
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 3 การประเมินความนา่ เชือ่ ถือ

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล

คำชีแ้ จง : ใหผ้ สู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ลงในช่อง
ที่ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน 1
32
1 การแสดงความคิดเห็น 
2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อืน่  
3 การทำงานตามหน้าทีท่ ไี่ ด้รับมอบหมาย  
4 ความมนี ำ้ ใจ  
5 การตรงต่อเวลา  


รวม

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงช่ือ...................................................ผูป้ ระเมิน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ............/................./....................
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

14–15 ดมี าก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ต่ำกวา่ 8 ปรับปรุง

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

129

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 การใชง้ านอินเทอรเ์ น็ต
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 การประเมินความน่าเช่ือถือ

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

คำชแี้ จง : ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ลงในชอ่ ง
ท่ีตรงกับระดับคะแนน

ลำดบั ท่ี ชอ่ื –สกุล การแสดง การยอมรบั การทำงาน ความมี การมสี ว่ นรว่ ม
ของนักเรียน ความคดิ เห็น ฟังคนอน่ื ตามทไ่ี ดร้ บั นำ้ ใจ ในการปรับปรุง รวม
มอบหมาย ผลงานกล่มุ 15

คะแนน

321321321321321

ลงช่อื ...................................................ผูป้ ระเมนิ
................/................./.............

เกณฑก์ ารให้คะแนน

ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน

ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน

ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

14–15 ดมี าก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ตำ่ กวา่ 8 ปรบั ปรงุ

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

130

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 การใช้งานอินเทอร์เน็ต
แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 3 การประเมนิ ความน่าเชอ่ื ถอื

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คำชแ้ี จง : ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ลงในชอ่ ง

ที่ตรงกับระดับคะแนน

คณุ ลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อนั พงึ ประสงค์ด้าน 32 1

1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเคารพธงชาติและรอ้ งเพลงชาติได้

กษัตริย์ 1.2 เข้ารว่ มกิจกรรมท่สี รา้ งความสามคั คีปรองดองและเป็นประโยชนต์ อ่

โรงเรียน

1.3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาท่ีตนนบั ถือ ปฏบิ ัตติ ามหลกั ศาสนา

1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมท่เี ก่ยี วกบั สถาบนั พระมหากษัตริย์ตามทโ่ี รงเรียนจดั ขึน้

2. ซอ่ื สตั ย์ สุจริต 2.1 ให้ขอ้ มูลทถ่ี ูกต้องและเปน็ จริง

2.2 ปฏิบัตใิ นสิง่ ทถี่ กู ต้อง

3. มีวนิ ยั รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั

มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมต่าง ๆ ในชีวติ ประจำวนั

4. ใฝเ่ รยี นรู้ 4.1 รจู้ ักใชเ้ วลาว่างให้เปน็ ประโยชน์ และนำไปปฏบิ ตั ิได้

4.2 รู้จักจดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม

4.3 เช่ือฟงั คำสงั่ สอนของบดิ า-มารดา โดยไม่โต้แยง้

4.4 ต้ังใจเรียน

5. อยูอ่ ยา่ งพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ ินและส่งิ ของของโรงเรียนอย่างประหยดั

5.2 ใช้อุปกรณก์ ารเรียนอย่างประหยดั และรู้คุณคา่

5.3 ใช้จ่ายอยา่ งประหยดั และมีการเก็บออมเงนิ

6. มุ่งมน่ั ในการทำงาน 6.1 มีความตง้ั ใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย

6.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพ่ือให้งานสำเร็จ

7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนรุ กั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทย

7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏบิ ัติตนตามวฒั นธรรมไทย

8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รู้จักชว่ ยพ่อแม่ ผูป้ กครอง และครทู ำงาน

8.2 รู้จกั การดูแลรกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสิ่งแวดล้อมของหอ้ งเรียนและ

โรงเรียน

ลงช่ือ..................................................ผูป้ ระเมนิ
............/.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน 51–60 ดมี าก
พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ตั ิชัดเจนและบอ่ ยครัง้ ให้ 1 คะแนน 41–50 ดี
พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตบิ างคร้ัง 30–40 พอใช้
ตำ่ กวา่ 30 ปรับปรงุ

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

131

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 การใช้งานอินเทอรเ์ น็ต
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 การประเมนิ ความนา่ เชื่อถือ

แบบประเมนิ ชน้ิ งาน

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินผลงานของนกั เรียน แล้วขดี ✓ลงในช่องท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 1
32

1 ความถกู ต้องของเนอ้ื หา  

2 ความคดิ สร้างสรรค์  

3 ความแขง็ แรงของช้นิ งาน 

4 การนำไปใชป้ ระโยชน์ 

5 สง่ งานตรงเวลา 

รวม

ลงชื่อ ................................................... ผู้ประเมนิ
............/................./..................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ สมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมินเปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกบั รายการประเมินบางส่วน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

14–15 ดีมาก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ตำ่ กวา่ 8 ปรบั ปรุง

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

132

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 การใชง้ านอนิ เทอร์เนต็
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 3 การประเมนิ ความนา่ เชือ่ ถอื

แบบประเมินชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)

ว 4.2 ป.4/3 ใช้อินเทอรเ์ นต็ คน้ หาความรู้ และประเมนิ ความน่าเชือ่ ถอื ของขอ้ มลู

รายการ เกณฑก์ ารประเมนิ (ระดบั คณุ ภาพ) ระดบั
ประเมนิ คุณภาพ
ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)
1.การสบื ค้นข้อมลู ผ่าน ดมี าก
อนิ เทอร์เน็ต สามารถสบื คน้ ขอ้ มลู ได้ สามารถสืบค้นขอ้ มลู ได้ สามารถสบื ค้นข้อมูลได้ ไม่สามารถสบื คน้ ขอ้ มลู
ได้ ดี
2. ความนา่ เชอื่ ถือของข้อมูล ตรงประเด็น ชัดเจน ตรงประเดน็ ชัดเจนดี คอ่ นข้างดี
ไม่สามารถสืบค้นข้อมูล พอใช้
3. บรกิ ารทางอินเทอรเ์ น็ต ดมี าก จากอินเทอรเ์ น็ตได้
ปรบั ปรุง
4. ความสมบูรณข์ องผลงาน สามารถสืบคน้ ข้อมลู สามารถสบื ค้นขอ้ มลู สามารถสืบคน้ ข้อมลู ไม่สามารถจำแนกบรกิ าร
ทางอินเทอรเ์ น็ตได้
จากอนิ เทอร์เน็ตได้ จากอนิ เทอรเ์ นต็ ได้ จากอินเทอร์เนต็ ได้
ผลงานมีความครบถว้ น
นา่ เชอ่ื ถือดีมาก น่าเช่ือถอื ดี นา่ เชอื่ ถอื เพียงเล็กนอ้ ย สมบูรณน์ อ้ ย

สามารถจำแนกบริการ สามารถจำแนกบรกิ าร สามารถจำแนกบรกิ าร

ทางอนิ เทอร์เนต็ ได้ดมี าก ทางอินเทอรเ์ น็ตไดด้ ี ทางอนิ เทอรเ์ นต็ ได้

เพียงเล็กนอ้ ย

ผลงานมีความครบถ้วน ผลงานมีความครบถว้ น ผลงานมคี วามครบถ้วน

สมบรู ณ์ดมี าก สมบูรณค์ อ่ นข้างดี สมบรู ณด์ เี ปน็ บางส่วน

5. ส่งงานตรงเวลา ส่งภาระงานภายในเวลา สง่ ภาระงานช้ากว่า สง่ ภาระงานช้ากวา่ ส่งภาระงานช้ากว่า
กำหนด 2 วนั กำหนดเกนิ 3 วันข้ึนไป
ท่ีกำหนด กำหนด 1 วนั

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

16-20 ดมี าก

10-15 ดี

7-9 พอใช้

1-6 ปรับปรงุ

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

133

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 การใช้งานอนิ เทอรเ์ น็ต )
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 3 การประเมินความน่าเชอื่ ถือ .......

12. ความเห็นของผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษาหรือผ้ทู ไ่ี ด้รับมอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงชอ่ื
(

ตำแหน่ง

13. บันทึกผลหลงั การสอน

 ด้านความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน

 ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

 ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

 ด้านอ่ืน ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรอื พฤติกรรมทีม่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเปน็ รายบุคคล (ถา้ ม)ี )

 ปัญหา/อุปสรรค
 แนวทางการแก้ไข

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

134

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 การนำเสนอขอ้ มลู ด้วยซอฟตแ์ วร์

หน่วยการเรียนรอู้ ิงมาตรฐาน

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 4 เรอื่ ง การนำเสนอข้อมลู ด้วยซอฟตแ์ วร์
กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวชิ าพนื้ ฐาน (ชดุ แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4
เวลา 12 ชั่วโมง

1. ผังมโนทศั น์

2. มาตรฐานการเรียนรู้

ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชงิ คำนวณในการแกป้ ัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเปน็ ข้ันตอนและเป็นระบบ
ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแก้ปญั หาได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม

3. ตวั ชว้ี ัด

ป.4/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมลู และสารสนเทศ โดยใช้ซอฟต์แวรท์ ่ีหลากหลาย เพื่อแก้ปญั หา
ในชีวิตประจำวนั

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

135

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 การนำเสนอขอ้ มูลด้วยซอฟตแ์ วร์

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ท้องถน่ิ
พจิ ารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา
สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
- การรวบรวมขอ้ มูล ทำได้โดยกำหนดหวั ขอ้ ที่

ต้องการ เตรยี มอปุ กรณ์ในการจดบนั ทึก
- การประมวลผลอย่างง่าย เช่น เปรยี บเทียบ

จัดกลมุ่ เรยี งลำดบั การหาผลรวม
- วเิ คราะหผ์ ลและสร้างทางเลอื กทีเ่ ป็นไปได้

ประเมนิ ทางเลอื ก (เปรยี บเทยี บ ตดั สนิ )
- การนำเสนอข้อมลู ทำได้หลายลักษณะตามความ

เหมาะสม เช่น การบอกเล่า เอกสารรายงาน
โปสเตอร์ โปรแกรมนำเสนอ
- การใชซ้ อฟต์แวร์เพ่ือแกป้ ัญหาในชวี ติ ประจำวัน
เชน่ การสำรวจเมนอู าหารกลางวันโดยใช้
ซอฟต์แวรส์ รา้ งแบบสอบถามและเกบ็ ขอ้ มูล
ใชซ้ อฟต์แวรต์ ารางทำงานเพ่อื ประมวลผลข้อมูล
รวบรวมข้อมูลเก่ยี วกบั คณุ ค่าทางโภชนาการ
และสร้างรายการอาหารสำหรบั ๕ วนั
ใชซ้ อฟต์แวรน์ ำเสนอผลการสำรวจรายการ
อาหารท่ีเป็นทางเลือกและขอ้ มูลดา้ นโภชนาการ

5. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

ขอ้ มูล คอื ขอ้ เท็จจริงเกย่ี วกับบุคคล สิง่ ของ หรอื สถานการณ์ ซง่ึ มีประโยชนใ์ นหลาย ๆ ดา้ น
เช่น ด้านการสือ่ สาร ด้านการหาความรู้ ดา้ นการตัดสนิ ใจ ดา้ นการวางแผนตา่ ง ๆ สำหรับการนำเสนอขอ้ มูล
สามารถทำไดห้ ลากหลายวธิ ี เชน่ การนำเสนอโดยใช้โปรแกรม Microsoft Word การนำเสนอโดยใชโ้ ปรแกรม
Microsoft Excel การนำเสนอข้อมูลโดยใชโ้ ปรแกรม Microsoft PowerPoint

6. สมรรถนะสำคัญ

1. ความสามารถในการส่อื สาร
- ทกั ษะการสอ่ื สาร

2. ความสามารถในการคิด
- ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์
- ทักษะการคิดสงั เคราะห์

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

136

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 การนำเสนอข้อมูลด้วยซอฟตแ์ วร์

3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
- ทักษะการสังเกต

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
- ทักษะการทำงานรว่ มกนั

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
- ทักษะการสบื คน้ ข้อมลู
- ทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี

7. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

1. มีวนิ ัย รบั ผิดชอบ
2. ใฝ่เรียนรู้
3. มุง่ ม่ันในการทำงาน

8. ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

- ช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) เรือ่ ง การนำเสนอข้อมูลดว้ ยซอฟตแ์ วร์

9. กิจกรรมการเรยี นรู้

นักเรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เร่อื ง การนำเสนอข้อมลู ด้วยซอฟต์แวร์

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

137

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 การนำเสนอข้อมลู ด้วยซอฟตแ์ วร์

เรือ่ งท่ี 1 : การรวบรวมและประมวลผลขอ้ มลู เวลา 3 ชั่วโมง

วิธีการสอนโดยเนน้ กระบวนการกลุม่ (Group Process–Based Instruction)
วธิ ีการสอนโดยเน้นการเรียนรู้แบบรว่ มมอื (Collaborative learning)
วิธีการสอนโดยใชก้ ารแสดงบทบาทสมมติ (Role Playing)

ข้นั นำ
1. ครถู ามคำถามเพอ่ื กระตุ้นความสนใจของนกั เรยี นวา่ “นกั เรยี นรูจ้ ักวธิ ีการนำเสนอข้อมูลแบบใดบ้าง”
2. นกั เรยี นทำกจิ กรรมกระตนุ้ ให้ผูเ้ รยี นฝกึ ทกั ษะการคิดกอ่ นเข้าสู่บทเรียน (Let’s do) ในหนงั สอื
เรียน จากน้ันครสู มุ่ ถามนกั เรยี น โดยเพอ่ื นร่วมช้ันเรยี นและครผู ้สู อนให้ขอ้ เสนอแนะตามความ
เหมาะสม

ข้นั สอน

1. เปิดโอกาสใหน้ ักเรียนรว่ มกนั สบื คน้ ข้อมูลจากอนิ เทอรเ์ นต็ เก่ียวกบั ความหมายของข้อมูลและ
ชนดิ ของข้อมูล จากนน้ั ใหน้ กั เรยี นจับคู่กับเพ่ือนที่น่ังขา้ ง ๆ เพอื่ พดู คุยแลกเปลี่ยนองค์ความรู้

2. ให้นักเรยี นแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-6 คน หรือตามความเหมาะสม จากนน้ั ให้นกั เรียนศกึ ษาการนำ
ข้อมูลแบบประเมินมาใช้ประโยชนใ์ นด้านตา่ ง ๆ อภปิ รายรว่ มกนั และบันทกึ ขอ้ มูลลงใน
กระดาษขนาดใหญ่

3. นกั เรียนทำกจิ กรรม Activity 4.1 จากนน้ั ครสู ่มุ นักเรียนตอบคำถามจากการทำกิจกรรม
Activity 4.1 บรเิ วณหน้าชนั้ เรียน

4. นกั เรียนศกึ ษาเก่ียวกบั การรวบรวมขอ้ มูลจากหนังสอื เรียน และใหแ้ ต่ละกลมุ่ วางแผนแสดง
บทบาทสมมติสถานการณ์เกยี่ วกบั การรวบรวมข้อมูลในแตล่ ะวิธี จากนนั้ เปดิ โอกาสให้นักเรียน
แตล่ ะกลุ่มออกมาแสดงบทบาทสมมตบิ รเิ วณหน้าชั้นเรยี น โดยครคู อยให้ขอ้ เสนอแนะตาม
ความเหมาะสม

5. นกั เรยี นแตล่ ะคนทำกจิ กรรม Activity 4.2 และทำกจิ กรรม Activity 4.3 ในหนงั สอื เรียน
6. ครูสุ่มนกั เรยี นออกมาตอบคำถามจากการทำกิจกรรม Activity 4.2 และกจิ กรรม Activity 4.3

บริเวณหน้าชัน้ เรียน
7. ครถู ามคำถามสำคัญกับนกั เรยี นว่า “การรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการตา่ ง ๆ มีประโยชน์อยา่ งไร”

ขน้ั สรปุ

1. ครปู ระเมนิ ผลนกั เรยี นจากการสงั เกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรยี น และการทำ
กิจกรรมกระบวนการกลมุ่ ของนักเรียน

2. ครตู รวจสอบผลการทำกจิ กรรม Activity ของนักเรียน
3. นักเรียนและครูรว่ มกนั สรุปข้อมลู ในด้านต่าง ๆ การรวบรวมขอ้ มูล และประมวลผลข้อมูล

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

138

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 4 การนำเสนอข้อมูลดว้ ยซอฟตแ์ วร์

เรือ่ งที่ 2 : การนำเสนอขอ้ มลู โดยใช้โปรแกรมประมวลคำ เวลา 3 ช่ัวโมง

วธิ กี ารสอนโดยเน้นกระบวนการกลมุ่ (Group Process–Based Instruction)

วธิ ีการสอนโดยเน้นการเรยี นรู้แบบรว่ มมอื (Collaborative learning)

วธิ ีการสอนโดยเนน้ ทฤษฎีการสร้างความรู้ดว้ ยตนเองโดยการสรา้ งสรรคช์ ิ้นงาน (Constructionism)

ขั้นนำ

1. ครถู ามคำถามเพ่ือกระตุน้ ความสนใจของนกั เรยี นว่า “ถา้ นักเรียนตอ้ งการจัดทำรายงานส่ง
คณุ ครโู ดยใช้คอมพวิ เตอร์ นักเรียนรู้หรอื ไมว่ ่ามีโปรแกรมใดบา้ งทชี่ ่วยในการทำรายงาน”

ข้ันสอน
1. ใหน้ ักเรยี นแบง่ กลมุ่ กลุ่มละ 3-6 คน หรอื ตามความเหมาะสม
2. ให้นักเรียนแต่ละกล่มุ ร่วมกันพจิ ารณาส่วนประกอบของใบงานที่ 4.2.1 เรื่อง ดอกไมป้ ระจำวันเกิด
โดยให้นกั เรยี นวิเคราะหว์ ่าหากต้องการสร้างงานให้ได้ตามใบงานนี้ นักเรยี นจะตอ้ งทำอยา่ งไรบา้ ง
3. เปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ศกึ ษาและสังเกตขั้นตอนการแทรกอกั ษรศลิ ป์ การแทรกรูปภาพ
และการแทรกตัวอักษรขน้ึ ต้นขนาดใหญจ่ ากหนงั สือเรียนหรอื สืบค้นจากอินเทอร์เน็ตเพม่ิ เตมิ
4. นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ลงมอื ปฏิบัตติ ามใบงานที่ 4.2.1 เร่อื ง ดอกไมป้ ระจำวันเกิด และตรวจสอบ
ความถกู ต้องของผลงาน จากน้นั บนั ทกึ งานลงในเครื่องคอมพิวเตอร์
5. นักเรียนแต่ละกลุ่มคิดค้นหวั ขอ้ ท่ีตนเองสนใจ โดยแตล่ ะกลุม่ จะมีหัวขอ้ ที่ไม่เหมอื นกนั
6. จากนนั้ ใหน้ ักเรียนสบื ค้นข้อมูลที่เกย่ี วขอ้ งกับเร่อื งทตี่ นเองสนใจ และลงมือจัดทำเอกสาร
เพือ่ นำเสนอขอ้ มลู โดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ์ด (Microsoft Word)
7. นักเรียนแต่ละกลุ่มสง่ ตัวแทนออกมานำเสนอชิ้นงานบริเวณหน้าชัน้ เรียน โดยเพื่อนรว่ มชนั้ เรยี น
และครคู อยตชิ มและให้ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เตมิ ตามความเหมาะสม
8. นกั เรยี นแตล่ ะคนทำกิจกรรม Activity 4.4 ในหนังสือเรยี น จากนั้นครสู ุ่มนักเรยี นรว่ มกนั ตอบ
คำถามจากการทำกิจกรรม Activity 4.4
9. ครูถามคำถามสำคัญกบั นักเรียนว่า “โปรแกรมประมวลคำมีประโยชนต์ อ่ การนำเสนองาน
อย่างไร”

ขนั้ สรปุ

1. ครูประเมนิ ผลนกั เรยี นจากการสงั เกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรยี น และการทำ
กจิ กรรมกระบวนการกล่มุ ของนักเรียน

2. ครตู รวจสอบความถูกต้องจากการทำใบงานท่ี 4.2.1 เร่ือง ดอกไม้ประจำวนั เกดิ
3. ครตู รวจสอบผลการทำกจิ กรรม Activity ของนักเรียน
4. นกั เรยี นและครูรว่ มกนั สรุปถึงการนำเสนอข้อมลู โดยใชโ้ ปรแกรมประมวลคำ

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

139

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การนำเสนอข้อมูลดว้ ยซอฟตแ์ วร์

เรือ่ งที่ 3 : การนำเสนอขอ้ มูลโดยใชโ้ ปรแกรมตารางทำงาน เวลา 3 ชวั่ โมง

วธิ กี ารสอนโดยเน้นกระบวนการกลุ่ม (Group Process–Based Instruction)

วธิ ีการสอนโดยเน้นการเรียนร้แู บบรว่ มมอื (Collaborative learning)

วธิ กี ารสอนโดยเนน้ ทฤษฎีการสรา้ งความรู้ดว้ ยตนเองโดยการสรา้ งสรรค์ชน้ิ งาน (Constructionism)

ขนั้ นำ

1. ครูถามคำถามเพือ่ กระตุน้ ความสนใจของนักเรียนวา่ “ถา้ นักเรียนตอ้ งการคำนวณคา่ ใช้จ่าย
ในชีวติ ประจำวนั ของนกั เรยี นโดยใชค้ อมพวิ เตอร์ นกั เรียนสามารถทำไดโ้ ดยใชโ้ ปรแกรมใด”

ขั้นสอน

1. นกั เรียนแบง่ กล่มุ กล่มุ ละ 3-6 คน หรอื ตามความเหมาะสม
2. ใหน้ กั เรยี นแต่ละกล่มุ รว่ มกนั พิจารณารายละเอียดตา่ ง ๆ ในใบงานท่ี 4.3.1 เรื่อง การคำนวณ

คะแนนสอบ และวเิ คราะหว์ ่าในใบงานนี้มีการคำนวณอะไรบ้าง
3. ใหน้ ักเรยี นแต่ละกลุม่ ลงมอื ปฏิบตั ิตามใบงานที่ 4.3.1 เรือ่ ง การคำนวณคะแนนสอบ และเตมิ

คำตอบลงในใบงานให้ถกู ตอ้ ง โดยครคู อยให้คำแนะนำเพมิ่ เตมิ ตามความเหมาะสม
4. นกั เรยี นตรวจสอบความถูกตอ้ งของผลงานและบันทกึ งานลงในเครือ่ งคอมพิวเตอร์
5. นักเรยี นแต่ละกล่มุ สง่ ตัวแทนออกมานำเสนอผลงานบริเวณหนา้ ชั้นเรยี น
6. นกั เรยี นแต่ละกล่มุ ศึกษาขนั้ ตอนการนำเสนอในรูปแบบของกราฟแท่งจากหนังสือเรยี น
7. จากน้ันให้นักเรียนนำความรู้ เรอื่ ง การนำเสนอในรปู แบบของกราฟแท่ง มาปรบั ใช้
8. นักเรียนตรวจสอบความถูกตอ้ งของผลงานและบันทึกงานลงในเคร่ืองคอมพวิ เตอร์
9. นักเรียนแต่ละกลมุ่ สง่ ตวั แทนออกมานำเสนอผลงานบริเวณหน้าช้นั เรียน
10. นกั เรียนแตล่ ะคนทำกิจกรรม Activity 4.5 ในหนังสอื เรียน จากน้นั ครูสุม่ นกั เรยี นร่วมกนั ตอบ

คำถามจากการทำกิจกรรม Activity 4.5
11. ครูถามคำถามสำคญั กับนักเรียนว่า “โปรแกรมตารางการทำงานชว่ ยอำนวยความสะดวกใน

ชีวติ ประจำวันได้อยา่ งไร”

ขนั้ สรปุ

1. ครปู ระเมินผลนกั เรียนจากการสังเกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรียน และการทำ
กิจกรรมกระบวนการกลุม่ ของนกั เรยี น

2. ครตู รวจสอบความถกู ตอ้ งของการทำใบงานท่ี 4.3.1 เรือ่ ง การคำนวณคะแนนสอบ
3. ครตู รวจสอบผลการทำกจิ กรรม Activity ของนักเรยี น
4. นักเรยี นและครูรว่ มกันสรุปถงึ การนำเสนอขอ้ มูลโดยใชโ้ ปรแกรมตารางทำงาน

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

140

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การนำเสนอข้อมูลดว้ ยซอฟต์แวร์

เรือ่ งท่ี 4 : การนำเสนอข้อมูลโดยใช้โปรแกรมนำเสนอ เวลา 3 ชั่วโมง

วธิ กี ารสอนโดยเนน้ กระบวนการกลุม่ (Group Process–Based Instruction)

วธิ ีการสอนโดยเน้นการเรียนรูแ้ บบร่วมมือ (Collaborative learning)

วธิ ีการสอนโดยเน้นทฤษฎีการสร้างความรูด้ ้วยตนเองโดยการสร้างสรรค์ชิ้นงาน (Constructionism)

ข้ันนำ

1. ครถู ามคำถามเพื่อกระต้นุ ความสนใจของนักเรยี นวา่ “ถ้านักเรยี นต้องการนำเสนอรายงาน
เกี่ยวกบั สถานท่ที ่ีนักเรียนช่นื ชอบหนา้ ชัน้ เรยี นโดยใชค้ อมพวิ เตอร์ นักเรยี นจะนำเสนอด้วย
โปรแกรมใด”

ข้ันสอน

1. ใหน้ ักเรยี นแบ่งกลุม่ กล่มุ ละ 3-6 คน หรือตามความเหมาะสม โดยร่วมกนั พจิ ารณารายละเอยี ด
ต่าง ๆ ในบัตรภาพ เร่ือง อาหารหลกั 5 หมู่

2. ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ลงมอื สรา้ งงานนำเสนอตามบตั รภาพ เร่ือง อาหารหลกั 5 หมู่
โดยครูคอยให้คำแนะนำเพมิ่ เตมิ ตามความเหมาะสม

3. นักเรยี นแตล่ ะกล่มุ ศึกษาขั้นตอนตา่ ง ๆ จากหนงั สือเรยี นและนำมาปรับใชก้ ับผลงานตามความ
เหมาะสม และใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลงานบรเิ วณหนา้ ชัน้ เรยี น

4. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ สบื คน้ ขอ้ มลู จากอนิ เทอร์เน็ตท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั เรอ่ื งที่ตนเองสนใจ และลงมือจดั ทำ
เอกสารนำเสนอขอ้ มลู โดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เพาเวอร์พอยต์ (Microsoft PowerPoint)

5. นักเรยี นแต่ละกล่มุ สง่ ตัวแทนออกมานำเสนอข้อมูลบรเิ วณหนา้ ช้ันเรยี น
6. นักเรียนแตล่ ะคนทำกิจกรรม Activity 4.6 จากนน้ั ครสู ุม่ นกั เรยี นรว่ มกนั ตอบคำถามจากการ

ทำกิจกรรม Activity 4.6
7. ครถู ามคำถามสำคัญกบั นักเรียนวา่ “การนำเสนอขอ้ มูลโดยใชโ้ ปรแกรมนำเสนอจะสง่ ผล

อยา่ งไร”

ขนั้ สรุป

1. ครูประเมนิ ผลนกั เรยี นจากการสงั เกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรยี น และการทำ
กิจกรรมกระบวนการกล่มุ ของนกั เรยี น

2. ครูตรวจสอบผลการทำกิจกรรม Activity ของนกั เรียน
3. นักเรียนและครรู ว่ มกันสรปุ ถึงการนำเสนอข้อมลู โดยใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ
4. นกั เรียนทำแบบทดสอบหลังเรยี น หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรือ่ ง การนำเสนอข้อมลู ด้วยซอฟตแ์ วร์

หรือทำแบบทดสอบ (Unit Test) ในหนังสือเรียนเพื่อวดั ความร้ทู ีน่ ักเรียนไดร้ ับหลงั จากผา่ น
การเรียนรู้
5. นักเรยี นทำชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) เรื่อง การนำเสนอข้อมูลด้วยซอฟต์แวร์ และนำมาส่ง
ในชว่ั โมงถัดไป

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

141

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 4 การนำเสนอข้อมลู ดว้ ยซอฟต์แวร์

10. การวัดและประเมนิ ผล

รายการวัด วิธีวดั เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมิน

10.1 การประเมินกอ่ นเรียน

- แบบทดสอบกอ่ นเรยี น - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบกอ่ นเรียน ประเมินตามสภาพจริง

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 ก่อนเรยี น

เรอ่ื ง การนำเสนอข้อมูล

ด้วยซอฟต์แวร์

10.2 การประเมนิ ระหว่าง

การจัดกิจกรรม

1) ประโยชนข์ องขอ้ มลู - ตรวจ Activity 4.1 - Activity 4.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
- แบบประเมนิ ชิน้ งาน รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
- ตรวจสอบช้ินงาน
- Activity 4.2 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
2) การรวบรวมขอ้ มูล - ตรวจ Activity 4.2 - Activity 4.3 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์

- ตรวจ Activity 4.3 - ใบงานท่ี 4.2.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
- Activity 4.4 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
3) การใชโ้ ปรแกรม - ตรวจใบงานที่ 4.2.1 - แบบประเมินชน้ิ งาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

ประมวลคำ - ตรวจ Activity 4.4 - ใบงานที่ 4.3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
- Activity 4.5 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
- ตรวจสอบชิน้ งาน - แบบประเมินช้ินงาน รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

4) การใช้โปรแกรม - ตรวจใบงานที่ 4.3.1 - Activity 4.6 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
- แบบประเมนิ ชิ้นงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ตารางทำงาน - ตรวจ Activity 4.5 - แบบประเมิน ระดับคณุ ภาพ 2
การนำเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์
- ตรวจสอบชนิ้ งาน - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับคณุ ภาพ 2
การทำงานรายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์
5) การใช้โปรแกรม - ตรวจ Activity 4.6 - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับคณุ ภาพ 2
การทำงานกล่มุ ผ่านเกณฑ์
นำเสนอ - ตรวจสอบช้นิ งาน - แบบประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 2
คุณลักษณะ ผา่ นเกณฑ์
6) การนำเสนอผลงาน - ประเมนิ การนำเสนอ อันพงึ ประสงค์
ผลงาน

7) พฤติกรรมการทำงาน - สังเกตพฤตกิ รรม

รายบคุ คล การทำงานรายบุคคล

8) พฤตกิ รรมการทำงาน - สงั เกตพฤติกรรม
กลุ่ม การทำงานกลุ่ม

9) คุณลกั ษณะ - สังเกตความมีวนิ ยั

อนั พงึ ประสงค์ ความรับผิดชอบ

ใฝ่เรียนรู้ และม่งุ มน่ั

ในการทำงาน

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

142

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 การนำเสนอข้อมลู ดว้ ยซอฟต์แวร์

รายการวดั วธิ วี ดั เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
10.3 การประเมินหลงั เรยี น
- ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบหลังเรียน รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
1) แบบทดสอบหลงั เรียน หลงั เรียน
หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 4 - แบบประเมินช้ินงาน ระดับคณุ ภาพ 2
เรอื่ ง การนำเสนอ - ตรวจชิ้นงาน/ /ภาระงาน (รวบยอด) ผา่ นเกณฑ์
ขอ้ มลู ด้วยซอฟต์แวร์ ภาระงาน (รวบยอด)

2) การประเมนิ ชิ้นงาน/

ภาระงาน (รวบยอด)

เรื่อง การนำเสนอ

ข้อมูลด้วยซอฟต์แวร์

11. สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้

11.1 สอ่ื การเรยี นรู้
1) หนังสอื เรียนรายวิชาพ้ืนฐาน (ชดุ แมบ่ ทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.4
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรือ่ ง การนำเสนอขอ้ มลู ดว้ ยซอฟต์แวร์
2) ใบงานที่ 4.2.1 เรอื่ ง ดอกไม้ประจำวนั เกดิ
3) ใบงานท่ี 4.3.1 เรอ่ื ง การคำนวณคะแนนสอบ
4) บัตรภาพ เรื่อง อาหารหลกั 5 หมู่
5) กระดาษขนาดใหญ่

11.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) ห้องคอมพิวเตอร์
2) อนิ เทอรเ์ น็ต

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

143

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 การนำเสนอขอ้ มลู ด้วยซอฟตแ์ วร์

แบบทดสอบก่อนเรยี น

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 4

คำชีแ้ จง : ใหน้ ักเรยี นเลือกคำตอบท่ีถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว

1. ขอ้ มลู สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในด้านต่าง ๆ 6. ก้านตอ้ งการทำแผน่ ประชาสัมพันธ์ เร่ือง การกำจัด

ตอ่ ไปน้ี ยกเว้นดา้ นใด ขยะในชมุ ชน ก้านควรทำโดยใชโ้ ปรแกรมใด

ก. ดา้ นการสอ่ื สาร ก. Microsoft Excel

ข. ดา้ นการตดั สนิ ใจ ข. Microsoft Word

ค. ดา้ นการหาความรู้ ค. Microsoft Access

ง. ด้านความสนุกสนาน ง. Microsoft PowerPoint

2. ข้อใดไม่ใช่วธิ ีการรวบรวมข้อมูล 7. โปรแกรม Microsoft Excel เปน็ โปรแกรมประเภทใด

ก. การสงั เกต ก. โปรแกรมประมวลคำ

ข. การทดสอบ ข. โปรแกรมนำเสนองาน

ค. การจดบันทึก ค. โปรแกรมตารางทำงาน

ง. การสมั ภาษณ์ ง. โปรแกรมจัดการฐานขอ้ มลู

3. สิง่ ท่ีได้หลังจากนำข้อมูลมาประมวลผลแลว้ 8. กิ่งตอ้ งการคำนวณหาผลรวมของคา่ ใช้จา่ ยที่ใช้ใน

เรียกวา่ อะไร แตล่ ะสปั ดาห์ ก่ิงควรใช้สตู รคำนวณในข้อใด

ก. ข้อมลู ข. เอกสาร ก. =MAX ข. =MIN

ค. รายงาน ง. สารสนเทศ ค. =SUM ง. =AVERAGE

4. โปรแกรมใดตอ่ ไปน้เี หมาะสำหรับการคำนวณหา 9. คณุ ครูต้องการหาค่าเฉลี่ยของคะแนนสอบใน

ผลการเรียน หอ้ งเรียน คุณครคู วรใช้สูตรคำนวณในขอ้ ใด

ก. Microsoft Excel ก. =MIN

ข. Microsoft Word ข. =MAX

ค. Microsoft Access ค. =SUM

ง. Microsoft PowerPoint ง. =AVERAGE

5. ถ้าแก้วต้องการนำเสนอรายงานหนา้ ช้นั เรียน 10. Word Art หมายถงึ ตวั อักษรประเภทใด

แก้วควรนำเสนอโดยใชโ้ ปรแกรมใด ก. อกั ษรศิลป์

ก. Microsoft Excel ข. อักษรตวั หนา

ข. Microsoft Word ค. อกั ษรตัวเอยี ง

ค. Microsoft Access ง. อกั ษรธรรมดา

ง. Microsoft PowerPoint

เฉลย 1. ง 2. ข 3. ง 4. ก 5. ง 6. ข 7. ค 8. ค 9. ง 10. ก

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

144

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 4 การนำเสนอขอ้ มลู ด้วยซอฟตแ์ วร์

แบบทดสอบหลงั เรยี น

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4

คำชแ้ี จง : ใหน้ กั เรยี นเลือกคำตอบท่ีถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว

1. ข้อใดไมใ่ ช่วธิ กี ารประมวลผลข้อมลู 6. แก้วตอ้ งการแทรกรปู ภาพลงในรายงาน แก้วตอ้ งใช้

ก. การคำนวณ คำส่ังในข้อใด

ข. การสอบถาม ก. แทรก -> รูปภาพ

ค. การเรียงลำดบั ข. มุมมอง -> รปู รา่ ง

ง. การเปรยี บเทยี บ ค. เคา้ โครง -> รูปภาพ

2. ป้องต้องการหาความแตกตา่ งระหว่างสตั ว์ 2 ชนดิ ง. ออกแบบ -> รปู ภาพ

วิธีท่ีป้องควรใชค้ อื ข้อใด 7. แถบเคร่ืองมอื ใช้ทำอะไร

ก. การจดั กลมุ่ ก. แทรกตัวอกั ษร

ข. การคำนวณ ข. แทรกภาพตดั ปะ

ค. การเรยี งลำดบั ค. แทรกตวั อักษรศลิ ป์

ง. การเปรยี บเทียบ ง. แทรกกลอ่ งขอ้ ความ

3. ก่ิงฟงั ขา่ วจากทีวีที่บอกว่าจะมีอากาศหนาวใน 8. สญั ลักษณ์ มีความหมายตรงกับข้อใด

เดือนหน้า ก่ิงจงึ ใหค้ ุณแมซ่ อ้ื เสอ้ื กนั หนาวมาเตรียมไว้ ก. จัดข้อความกึง่ กลาง

กง่ิ นำขอ้ มลู ท่ไี ด้มาใชป้ ระโยชนใ์ นดา้ นใด ข. จัดข้อความชิดด้านบน

ก. ด้านการส่ือสาร ค. จดั ข้อความชิดด้านขวา

ข. ด้านการวางแผน ง. จัดข้อความชดิ ด้านซ้าย

ค. ดา้ นการตัดสินใจ 9. ก้านต้องการดวู ่าใครไดค้ ะแนนสงู สุดในห้อง

ง. ดา้ นการหาความรู้ กา้ นควรใช้สตู รคำนวณในข้อใด

4. โปรแกรม Microsoft Word เหมาะสำหรบั ใชก้ บั ก. =MIN

งานใด ข. =MAX

ก. งานนำเสนอ ค. =SUM

ข. งานตกแตง่ ภาพ ง. =AVERAGE

ค. งานคำนวณตัวเลข 10. พ้นื ที่การทำงานของ Microsoft PowerPoint

ง. งานพิมพเ์ อกสารทั่วไป เรียกวา่ อะไร

5. โป้ตอ้ งการสรา้ งอักษรศิลป์ โป้จะตอ้ งเลอื กรายการ ก. ตาราง

เมนใู ด ข. หนา้ จอ

ก. แทรก ข. มมุ มอง ค. เดสก์ท็อป

ค. ออกแบบ ง. เค้าโครง ง. พนื้ ท่ีสไลด์

เฉลย 1. ข 2. ง 3. ข 4. ง 5. ก 6. ก 7. ค 8. ก 9. ข 10. ง

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

145

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 4 การนำเสนอขอ้ มลู ดว้ ยซอฟต์แวร์
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 การรวบรวมและประมวลผลขอ้ มูล

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1

กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
รายวิชาพ้นื ฐาน (ชดุ แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4

เรื่อง การรวบรวมและประมวลผลข้อมูล เวลา 3 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้

ว 4.2 เขา้ ใจและใช้แนวคิดเชงิ คำนวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชวี ติ จรงิ อย่างเป็นขน้ั ตอนและเป็นระบบ
ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปญั หาได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม

2. ตัวช้ีวัด

ป.4/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ โดยใชซ้ อฟต์แวรท์ ่หี ลากหลาย เพือ่ แก้ปญั หา
ในชวี ติ ประจำวนั

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. วเิ คราะหถ์ ึงวิธีการรวบรวมขอ้ มูลแตล่ ะวธิ ีได้ (K)
2. สรปุ และประเมินประโยชน์ของการนำข้อมลู ไปใช้ได้อย่างถกู ต้องและเหมาะสม (K)
3. เลือกใช้วิธกี ารรวบรวมข้อมลู ไดอ้ ย่างถูกต้องและเหมาะสม (P)
4. เห็นความสำคญั ของข้อมลู ทใ่ี ช้ในชีวิตประจำวนั (A)

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ท้องถ่นิ
พิจารณาตามหลกั สูตรของสถานศึกษา
สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
- การรวบรวมข้อมูล ทำไดโ้ ดยกำหนดหวั ข้อที่

ตอ้ งการ เตรียมอปุ กรณ์ในการจดบันทกึ
- การประมวลผลอยา่ งง่าย เชน่ เปรยี บเทยี บ

จดั กล่มุ เรียงลำดบั การหาผลรวม
- วิเคราะห์ผลและสรา้ งทางเลอื กทีเ่ ป็นไปได้

ประเมนิ ทางเลือก (เปรียบเทียบ ตดั สิน)

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

146

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 การนำเสนอขอ้ มูลดว้ ยซอฟต์แวร์
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 การรวบรวมและประมวลผลขอ้ มลู

5. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

ข้อมลู คือ ข้อเท็จจริงเก่ียวกับบุคคล สง่ิ ของ หรือสถานการณ์ต่าง ๆ ซ่ึงมีประโยชน์ในหลาย ๆ ด้าน
ไมว่ า่ จะเปน็ ด้านการสื่อสาร ด้านการหาความรู้ ดา้ นการตัดสนิ ใจ และด้านการวางแผนต่าง ๆ สำหรับวิธกี าร
รวบรวมขอ้ มลู นัน้ สามารถทำไดห้ ลายวธิ ี เชน่ การสังเกต การสำรวจ การสอบถามหรือสัมภาษณ์
การรวบรวมจากเอกสารตา่ ง ๆ

6. สมรรถนะสำคญั

1. ความสามารถในการส่อื สาร
- ทักษะการสอ่ื สาร

2. ความสามารถในการคดิ
- ทักษะการคดิ วิเคราะห์

3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
- ทักษะการทำงานรว่ มกนั

4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
- ทักษะการสบื คน้ ข้อมลู

7. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. มวี นิ ัย รบั ผดิ ชอบ
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน

8. คำถามสำคญั
- การรวบรวมข้อมลู ด้วยวิธีการตา่ ง ๆ มปี ระโยชนอ์ ยา่ งไร

9. กจิ กรรมการเรยี นรู้

 วธิ กี ารสอนโดยเนน้ กระบวนการกลมุ่ (Group Process–Based Instruction)
 วิธกี ารสอนโดยเนน้ การเรียนรู้แบบร่วมมอื (Collaborative learning)
 วธิ ีการสอนโดยใชก้ ารแสดงบทบาทสมมติ (Role Playing)

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

147

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 การนำเสนอขอ้ มูลดว้ ยซอฟต์แวร์
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 1 การรวบรวมและประมวลผลขอ้ มูล

ช่วั โมงที่ 1

ขั้นนำ

1. นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรือ่ ง การนำเสนอข้อมูลด้วยซอฟต์แวร์
เพ่อื วัดความรเู้ ดมิ ของนักเรยี นกอ่ นเขา้ สู่กิจกรรม

2. ครถู ามคำถามเพ่ือกระต้นุ ความสนใจของนกั เรยี นว่า “นกั เรยี นรู้จักวิธีการนำเสนอข้อมลู แบบใดบา้ ง”
(แนวตอบ : คำตอบของนกั เรียนขึน้ อย่กู ับดุลยพนิ ิจของครูผสู้ อน เช่น การนำเสนอข้อมูลใน
รปู แบบตาราง การนำเสนอข้อมูลในรปู แบบแผนภมู ิ การนำเสนอข้อมลู ในรูปแบบแผนภาพ)

3. ครูอธิบายเพ่ิมเติมกบั นกั เรียนวา่ “การนำเสนอขอ้ มูลเป็นการส่ือสารเพื่อนำเสนอขอ้ มูล ความรู้
ความคิดเหน็ หรือความต้องการจากผู้ส่งสารหรอื ตน้ ทางไปสผู่ รู้ ับสารหรือปลายทาง โดยใช้
เทคนคิ หรือวธิ ีการตา่ ง ๆ ทจี่ ะทำใหบ้ รรลุผลตามจุดม่งุ หมายของการนำเสนอ”

4. นกั เรยี นทำกิจกรรมกระตุ้นให้ผู้เรยี นฝึกทกั ษะการคดิ ก่อนเข้าสบู่ ทเรียน (Let’s do) โดยให้
นกั เรยี นพิจารณาภาพสถานการณ์และใส่เครื่องหมายถูกใต้ภาพวิธีการรวบรวมข้อมูลท่เี หมาะสม
และกากบาทใต้ภาพท่ีเป็นวธิ กี ารรวบรวมข้อมลู ท่ีไม่เหมาะสมในหนงั สือเรียนรายวิชาพื้นฐาน
(ชุด แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.4 หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4
เร่อื ง การนำเสนอขอ้ มูลด้วยซอฟต์แวร์ จากนั้นครสู ุ่มถามนักเรียน โดยเพอื่ นร่วมชั้นเรียนและ
ครผู ้สู อนให้ข้อเสนอแนะตามความเหมาะสม

ขน้ั สอน

1. เปิดโอกาสให้นักเรียนสืบค้นข้อมลู จากอนิ เทอร์เน็ต เกีย่ วกับความหมายของข้อมลู และชนดิ ของ
ข้อมูล

2. จากนั้นใหน้ ักเรียนจบั คู่กบั เพ่ือนที่น่ังขา้ ง ๆ เพื่อพูดคยุ แลกเปลยี่ นองคค์ วามรู้ และให้แต่ละคู่
ออกมานำเสนอข้อมลู บรเิ วณหนา้ ช้นั เรียน โดยครูเขียนสรปุ ความหมายและชนิดของข้อมูลที่
แต่ละกลมุ่ นำเสนอบนกระดานหน้าชน้ั เรียน

3. ครอู ธิบายเพิ่มเตมิ กบั นักเรียนเกีย่ วกบั ความหมายและชนิดของขอ้ มลู ว่า “ข้อมลู คอื ข้อเทจ็ จริง
หรอื เรื่องราวที่เก่ียวข้องกับสิง่ ตา่ ง ๆ เชน่ คน สัตว์ ส่ิงของ สถานท่ี โดยอยู่ในรปู แบบท่ีเหมาะสม
ต่อการส่ือสาร การแปลความหมาย และการประมวลผล เช่น คะแนนสอบ ช่ือนักเรียน เพศ
อายุ ช้นั เรยี น”

4. ใหน้ กั เรยี นแบง่ กลมุ่ กลุม่ ละ 3-6 คน หรอื ตามความเหมาะสม จากน้นั ใหน้ กั เรียนศึกษาการนำ
ขอ้ มูลแบบประเมนิ มาใช้ประโยชน์ในด้านตา่ ง ๆ จากหนงั สือเรียน ดงั น้ี
1) ด้านการส่ือสาร
2) ด้านการหาความรู้

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

148

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 การนำเสนอขอ้ มลู ดว้ ยซอฟตแ์ วร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 การรวบรวมและประมวลผลข้อมูล

3) ด้านการตัดสนิ ใจ
4) ดา้ นการวางแผน
5. นกั เรยี นอภปิ รายร่วมกันและบันทึกข้อมูลลงในกระดาษขนาดใหญ่
6. นกั เรียนทำกิจกรรม Activity 4.1 โดยให้นักเรยี นพจิ ารณาภาพท่ีกำหนดให้ แล้วตอบคำถามว่า
เปน็ การนำข้อมูลมาใชป้ ระโยชนใ์ นด้านใด
7. จากนั้นครสู มุ่ นักเรยี นตอบคำถามจากการทำกิจกรรม Activity 4.1 บริเวณหน้าชนั้ เรียน

ชัว่ โมงที่ 2

8. นักเรยี นแบง่ กลุ่ม (กลุ่มเดมิ ) เพอ่ื ศึกษาเกยี่ วกบั การรวบรวมข้อมูลจากหนังสอื เรยี นตามหัวขอ้
ดงั นี้
1) การรวบรวมขอ้ มลู โดยวิธีการสังเกต
2) การรวบรวมข้อมลู โดยวธิ ีการสำรวจ
3) การรวบรวมข้อมลู โดยวิธีการสอบถาม
4) การรวบรวมขอ้ มูลโดยวิธีการสัมภาษณ์
5) การรวบรวมขอ้ มูลโดยวธิ ีการจดบันทึก
6) การรวบรวมข้อมูลโดยวิธีการรวบรวมขอ้ มลู จากเอกสาร

9. ครูอธิบายเพิ่มเตมิ กับนกั เรียนว่า “การเลอื กวธิ ีการรวบรวมข้อมูลจะตอ้ งเลอื กข้อมูลทมี่ ีความ
สอดคลอ้ งกบั สิง่ ท่ีต้องการรวบรวม เชน่ ก่งิ ตอ้ งการทำรายงานเกี่ยวกับอาชพี ภายในชุมชน
ดังน้นั กิง่ จะต้องเลือกการรวบรวมขอ้ มูลโดยวิธกี ารสำรวจจึงจะเหมาะสมท่ีสดุ ”

10. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ วางแผนแสดงบทบาทสมมติสถานการณ์เก่ียวกบั การรวบรวมขอ้ มลู
ในแต่ละวธิ ี

11. เปดิ โอกาสให้นักเรยี นแตล่ ะกล่มุ ออกมาแสดงบทบาทสมมติบริเวณหน้าช้ันเรยี น โดยครคู อยให้
ข้อเสนอแนะตามความเหมาะสม

12. ครอู ธิบายกบั นักเรยี นวา่ “หลังจากท่ีรวบรวมข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ เรยี บร้อยแลว้ จะต้องนำ
ขอ้ มูลมาประมวลผลโดยผา่ นวธิ ีการตา่ ง ๆ เชน่ คำนวณ เปรยี บเทียบ จัดกลมุ่ แยกแยะ หรือ
เรยี งลำดับโดยขอ้ มูลทผ่ี ่านการประมวลผลแลว้ จะเรยี กวา่ สารสนเทศ”

13. นกั เรยี นสังเกตการทำข้อมลู ใหเ้ ป็นสารสนเทศจากหนังสือเรยี น

ชั่วโมงท่ี 3

14. นักเรยี นแต่ละคนทำกจิ กรรม Activity 4.2 โดยให้นกั เรียนพจิ ารณาสถานการณ์ท่ีกำหนดให้
แล้วตอบคำถามวา่ ในแต่ละสถานการณ์ควรเลือกใช้วธิ ใี ดในการรวบรวมขอ้ มลู และทำกิจกรรม
Activity 4.3 โดยใหน้ กั เรยี นรวบรวมข้อมลู เก่ยี วกับการเดนิ ทางมาโรงเรียนของเพื่อน ๆ
ในชัน้ เรียน แลว้ บนั ทกึ ข้อมลู ลงในตาราง พร้อมท้ังสรปุ ข้อมลู ลงในหนงั สือเรยี น

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

149

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การนำเสนอข้อมลู ดว้ ยซอฟตแ์ วร์
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 1 การรวบรวมและประมวลผลข้อมลู

15. ครสู มุ่ นกั เรียนออกมาตอบคำถามจากการทำกจิ กรรม Activity 4.2 และกจิ กรรม Activity 4.3
บริเวณหนา้ ช้ันเรียน

16. ครถู ามคำถามสำคัญกบั นกั เรียนว่า “การรวบรวมข้อมลู ดว้ ยวิธีการต่าง ๆ มีประโยชน์อย่างไร”
(แนวตอบ : คำตอบของนักเรียนข้นึ อยูก่ ับดลุ ยพนิ จิ ของครูผู้สอน เช่น วธิ ีการรวบรวมข้อมลู ที่
หลากหลาย ทำใหไ้ ด้ข้อมูลท่ีแตกตา่ งกัน ดังน้ัน เพื่อประสิทธิภาพท่ีดคี วรเลือกวธิ ีในการ
รวบรวมขอ้ มลู ที่มีความสอดคล้องกับขอ้ มูลที่ต้องการเก็บรวบรวม)

ขัน้ สรุป

1. ครปู ระเมนิ ผลนกั เรยี นจากการสังเกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรียน และการทำ
กิจกรรมกระบวนการกลุ่มของนักเรียน

2. ครูตรวจสอบผลการทำกจิ กรรม Activity ของนกั เรยี น
3. นกั เรียนและครูรว่ มกนั สรุปถึงข้อมูลในด้านตา่ ง ๆ การรวบรวมขอ้ มูล และประมวลผลขอ้ มูล

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

150

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 การนำเสนอข้อมลู ดว้ ยซอฟต์แวร์
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 การรวบรวมและประมวลผลข้อมลู

10. การวดั และประเมนิ ผล

รายการวดั วิธีวดั เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน

10.1 การประเมนิ ก่อนเรียน

- แบบทดสอบก่อนเรยี น - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรียน ประเมินตามสภาพจรงิ

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 ก่อนเรียน

เรอื่ ง การนำเสนอขอ้ มลู

ด้วยซอฟต์แวร์

10.2 การประเมนิ ระหวา่ ง

การจัดกจิ กรรม

1) ประโยชน์ของข้อมลู - ตรวจ Activity 4.1 - Activity 4.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
- แบบประเมินชิ้นงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
- ตรวจสอบชิน้ งาน
- Activity 4.2 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
2) การรวบรวมขอ้ มลู - ตรวจ Activity 4.2 - Activity 4.3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
- แบบประเมิน ระดับคุณภาพ 2
- ตรวจ Activity 4.3 การนำเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2
3) การนำเสนอผลงาน - ประเมนิ การนำเสนอ การทำงานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2
ผลงาน ผา่ นเกณฑ์
การทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2
4) พฤติกรรมการทำงาน - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์
คณุ ลักษณะ
รายบคุ คล การทำงานรายบุคคล อันพึงประสงค์

5) พฤติกรรมการทำงาน - สังเกตพฤติกรรม
กลุม่ การทำงานกลุ่ม

6) คณุ ลักษณะ - สังเกตความมีวินัย

อนั พงึ ประสงค์ ความรับผิดชอบ

ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมน่ั

ในการทำงาน

11. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้

11.1 สือ่ การเรียนรู้
1) หนงั สือเรียนรายวชิ าพืน้ ฐาน (ชุด แมบ่ ทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.4
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เร่ือง การนำเสนอข้อมูลด้วยซอฟต์แวร์
2) กระดาษขนาดใหญ่

11.2 แหล่งการเรียนรู้
1) หอ้ งคอมพิวเตอร์
2) อนิ เทอร์เน็ต

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

151

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 การนำเสนอขอ้ มูลดว้ ยซอฟต์แวร์
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 การรวบรวมและประมวลผลข้อมลู

12. ความเห็นของผบู้ ริหารสถานศึกษาหรือผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย

ข้อเสนอแนะ
ลงชอ่ื .................................
(นายสพุ ศิ อาจเช้อื )
ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรียนอนบุ าลรตั นบรุ ี

13. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

 ด้านความรู้

 ด้านสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน

 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

 ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

 ด้านอืน่ ๆ (พฤติกรรมเด่นหรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเปน็ รายบุคคล (ถ้ามี))

 ปัญหา/อุปสรรค

 แนวทางการแก้ไข

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

152

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 การนำเสนอข้อมลู ดว้ ยซอฟตแ์ วร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 การนำเสนอขอ้ มลู โดยใชโ้ ปรแกรมประมวลคำ

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 2

กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
รายวิชาพน้ื ฐาน (ชดุ แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ระดับช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 4

เร่ือง การนำเสนอข้อมูลโดยใช้โปรแกรมประมวลคำ เวลา 3 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

ว 4.2 เขา้ ใจและใชแ้ นวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวติ จริงอย่างเป็นข้ันตอนและเป็นระบบ
ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาไดอ้ ย่างมี
ประสทิ ธิภาพ รเู้ ท่าทัน และมีจรยิ ธรรม

2. ตวั ช้ีวดั

ป.4/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมลู และสารสนเทศ โดยใช้ซอฟต์แวร์ทห่ี ลากหลาย เพื่อแก้ปัญหา
ในชีวิตประจำวัน

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. วิเคราะห์งานและคำสั่งท่ีใช้ในการนำเสนองานในโปรแกรมประมวลคำได้ (K)
2. นำเสนอข้อมูลและจดั รูปแบบข้อมลู ในโปรแกรมประมวลคำได้อย่างถูกต้อง (P)
3. เห็นความสำคัญของการใช้โปรแกรมประมวลคำในการนำเสนอข้อมูลตา่ ง ๆ ในชีวติ ประจำวนั ได้ (A)

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถ่ิน

- การรวบรวมข้อมลู ทำไดโ้ ดยกำหนดหวั ข้อท่ี พจิ ารณาตามหลกั สตู รของสถานศึกษา

ตอ้ งการ เตรียมอปุ กรณ์ในการจดบนั ทกึ

- การประมวลผลอยา่ งงา่ ย เชน่ เปรียบเทยี บ

จดั กล่มุ เรยี งลำดบั การหาผลรวม

- วเิ คราะห์ผลและสร้างทางเลอื กทีเ่ ปน็ ไปได้

ประเมนิ ทางเลือก (เปรยี บเทียบ ตัดสนิ )

- การนำเสนอข้อมลู ทำไดห้ ลายลกั ษณะตามความ

เหมาะสม เชน่ การบอกเลา่ เอกสารรายงาน

โปสเตอร์ โปรแกรมนำเสนอ

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

153

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 การนำเสนอข้อมูลดว้ ยซอฟตแ์ วร์ สาระการเรยี นรทู้ ้องถน่ิ
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 การนำเสนอขอ้ มูลโดยใชโ้ ปรแกรมประมวลคำ

สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง
- การใช้ซอฟตแ์ วรเ์ พ่ือแกป้ ัญหาในชวี ติ ประจำวัน

เชน่ การสำรวจเมนอู าหารกลางวันโดยใช้
ซอฟต์แวร์สรา้ งแบบสอบถามและเก็บข้อมูล
ใชซ้ อฟต์แวรต์ ารางทำงานเพื่อประมวลผลข้อมลู
รวบรวมข้อมูลเก่ยี วกับคณุ ค่าทางโภชนาการ
และสรา้ งรายการอาหารสำหรบั ๕ วัน
ใชซ้ อฟต์แวรน์ ำเสนอผลการสำรวจรายการ
อาหารที่เป็นทางเลอื กและข้อมลู ด้านโภชนาการ

5. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

โปรแกรม Microsoft Word เปน็ โปรแกรมประมวลคำทชี่ ว่ ยในการนำเสนอข้อมูลในรปู ของ
ขอ้ ความ เอกสารรายงาน จดหมาย และสามารถจดั รูปแบบของเอกสารใหส้ วยงาม โดยสามารถจดั รูปแบบ
ตวั อกั ษรชนดิ ตา่ ง ๆ จัดรูปแบบย่อหน้า แทรกรปู ภาพ และแทรกตารางตามท่ตี ้องการ

6. สมรรถนะสำคญั

1. ความสามารถในการสื่อสาร
- ทักษะการส่ือสาร

2. ความสามารถในการคดิ
- ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์
- ทกั ษะการคิดสังเคราะห์

3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
- ทักษะการสังเกต

4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
- ทกั ษะการทำงานรว่ มกนั

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
- ทกั ษะการสืบคน้ ขอ้ มลู
- ทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

154

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 การนำเสนอขอ้ มลู ดว้ ยซอฟต์แวร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 การนำเสนอขอ้ มลู โดยใชโ้ ปรแกรมประมวลคำ

7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. มวี ินัย รับผิดชอบ
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มงุ่ มั่นในการทำงาน

8. คำถามสำคญั
- โปรแกรมประมวลคำมีประโยชนต์ ่อการนำเสนองานอย่างไร

9. กิจกรรมการเรยี นรู้

 วิธีการสอนโดยเนน้ กระบวนการกลมุ่ (Group Process-Based Instruction)
 วธิ กี ารสอนโดยเน้นการเรยี นรูแ้ บบรว่ มมอื (Collaborative learning)
 วธิ ีการสอนโดยเน้นทฤษฎกี ารสร้างความรดู้ ว้ ยตนเองโดยการสร้างสรรคช์ น้ิ งาน (Constructionism)

ชวั่ โมงท่ี 1

ขั้นนำ

1. ครถู ามคำถามเพื่อกระตนุ้ ความสนใจของนักเรียนว่า “ถ้านักเรยี นตอ้ งการจดั ทำรายงานส่ง
คุณครโู ดยใช้คอมพวิ เตอร์ นักเรยี นร้หู รอื ไม่ว่ามโี ปรแกรมใดบา้ งทชี่ ว่ ยในการทำรายงาน”
(แนวตอบ : คำตอบของนักเรียนขึน้ อยู่กับดุลยพนิ ิจของครูผู้สอน เช่น Microsoft Word)

2. ครูอธบิ ายเพิ่มเติมกับนกั เรียนว่า “โปรแกรม Microsoft Word เป็นโปรแกรมประมวลคำท่ชี ว่ ย
ในการจดั พิมพ์เอกสารรายงาน จดหมาย และสามารถจัดรูปแบบของเอกสารใหส้ วยงาม
โดยสามารถแทรกรปู ภาพและจัดรูปแบบตวั อักษรต่าง ๆ ตามทเี่ ราต้องการ ตลอดจนสามารถ
สร้างตารางเพ่ือพิมพ์ขอ้ มูลได้”

ขน้ั สอน

1. ใหน้ กั เรยี นแบ่งกลมุ่ กลุม่ ละ 3-6 คน หรือตามความเหมาะสม
2. ใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั พิจารณาสว่ นประกอบของใบงานท่ี 4.2.1 เรอื่ ง ดอกไม้ประจำวันเกดิ

โดยใหน้ ักเรียนวิเคราะห์ว่าหากต้องการสร้างงานให้ไดต้ ามใบงานนี้ นักเรียนจะต้องทำอย่างไรบ้าง
3. จากน้นั ครูสุ่มนักเรียนแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั ตอบคำถาม โดยเพ่ือนรว่ มชน้ั เรียนและครผู สู้ อนร่วมกนั

แลกเปลี่ยนความคิดเหน็ ถงึ กระบวนการทีต่ ้องมีในใบงานท่ี 4.2.1 เรื่อง ดอกไม้ประจำวันเกดิ
(แนวตอบ : คำตอบของนักเรียนข้นึ อยูก่ ับดลุ ยพนิ จิ ของครูผสู้ อน เชน่ การใช้อักษรศิลป์
การพิมพ์ตัวอักษร การจัดรูปแบบตัวอักษร การแทรกรูปภาพ การจัดรูปแบบยอ่ หนา้ การสร้าง
ตาราง)

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

155

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การนำเสนอข้อมลู ดว้ ยซอฟตแ์ วร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 การนำเสนอข้อมูลโดยใชโ้ ปรแกรมประมวลคำ

4. เปิดโอกาสให้นักเรียนแตล่ ะกลุ่มศึกษาและสังเกตข้ันตอนการแทรกอักษรศิลป์ การแทรกรูปภาพ
และการแทรกตัวอักษรข้นึ ต้นขนาดใหญ่จากหนังสือเรียนรายวชิ าพนื้ ฐาน (ชดุ แม่บทมาตรฐาน)
เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.4 หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4 เรอ่ื ง การนำเสนอข้อมูลด้วย
ซอฟต์แวร์ หรือสบื คน้ จากอินเทอรเ์ นต็ เพิ่มเตมิ เพื่อขยายความเข้าใจมากย่ิงขึน้

5. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ลงมือปฏบิ ัติตามใบงานท่ี 4.2.1 เรอ่ื ง ดอกไมป้ ระจำวันเกิด และใหน้ ักเรยี น
สบื ค้นข้อมลู เรือ่ ง ดอกไม้ประจำวันเกิดจากอินเทอร์เนต็ และใสข่ อ้ มลู ลงในตารางให้ละเอยี ด
โดยครูคอยให้คำแนะนำเพิม่ เตมิ ตามความเหมาะสมตามหัวขอ้ ดงั นี้
1) การแทรกอักษรศลิ ป์
2) การพมิ พต์ ัวอักษร
3) การจัดรูปแบบตัวอักษร
4) การจัดรปู แบบย่อหนา้
5) การสรา้ งตาราง
6) การแทรกรปู ภาพ

6. นกั เรียนตรวจสอบความถูกต้องของผลงานและบนั ทึกงานลงในเคร่ืองคอมพวิ เตอร์

ชวั่ โมงท่ี 2

7. ครูทบทวนความรูเ้ ดิมจากชั่วโมงที่แล้วพอสงั เขป
8. ใหน้ กั เรียนแบ่งกลุม่ (กลุ่มเดิม) จากน้นั ให้นักเรยี นแต่ละกล่มุ คดิ ค้นหัวข้อทีต่ นเองสนใจ

โดยแต่ละกลมุ่ จะมีหัวข้อท่ีไม่เหมอื นกัน
9. จากนั้นใหน้ ักเรียนสืบคน้ ข้อมูลทเ่ี ก่ยี วข้องกับเรื่องท่ตี นเองสนใจ และลงมอื จัดทำเอกสาร

เพอ่ื นำเสนอข้อมูลโดยใชโ้ ปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ (Microsoft Word) ตามกระบวนการท่ี
นักเรยี นได้ศึกษามา โดยครคู อยให้คำแนะนำตามความเหมาะสม
10. นักเรยี นตรวจสอบความถกู ต้องของผลงานและบนั ทึกงานลงในเครอื่ งคอมพวิ เตอร์
11. นกั เรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอช้นิ งานบริเวณหนา้ ชนั้ เรียน โดยเพ่ือนรว่ มชั้นเรยี น
และครคู อยติชมและให้ข้อเสนอแนะเพ่ิมเตมิ ตามความเหมาะสม

ช่ัวโมงท่ี 3

12. ครทู บทวนความรเู้ ดิมจากชวั่ โมงทแี่ ลว้ พอสังเขป
13. นักเรียนแตล่ ะคนทำกจิ กรรม Activity 4.4 โดยใหน้ ักเรยี นเลือกสตั ว์ที่นักเรยี นสนใจมา 1 ชนิด

แลว้ รวบรวมขอ้ มูลเก่ียวกบั สัตวช์ นดิ นน้ั และนำเสนอข้อมลู โดยใช้โปรแกรมประมวลคำ จากน้นั
บันทกึ ข้อมลู ลงในหนงั สือเรยี น

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

156

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 การนำเสนอขอ้ มูลดว้ ยซอฟต์แวร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 การนำเสนอขอ้ มูลโดยใชโ้ ปรแกรมประมวลคำ

14. ครูสุ่มนักเรียนรว่ มกันตอบคำถามจากการทำกิจกรรม Activity 4.4 บริเวณหน้าชน้ั เรยี น
15. ครถู ามคำถามสำคญั กับนักเรียนวา่ “โปรแกรมประมวลคำมีประโยชน์ต่อการนำเสนองาน

อย่างไร”
(แนวตอบ : คำตอบของนักเรียนข้นึ อยู่กับดลุ ยพนิ ิจของครผู ้สู อน เชน่ โปรแกรมประมวลคำเปน็
การนำเสนอในรูปแบบข้อความ เอกสาร ทำให้งา่ ยต่อการทำความเข้าใจ มีความเป็นระเบยี บ
เรยี บร้อย และสะดวกต่อการใช้งาน)

ขัน้ สรุป

1. ครูประเมินผลนกั เรียนจากการสังเกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรียน และการทำ
กจิ กรรมกระบวนการกลมุ่ ของนักเรียน

2. ครตู รวจสอบความถูกต้องจากการทำใบงานที่ 4.2.1 เรอื่ ง ดอกไม้ประจำวันเกิด
3. ครตู รวจสอบผลการทำกจิ กรรม Activity ของนกั เรียน
4. นักเรยี นและครูรว่ มกันสรปุ ถึงการนำเสนอข้อมลู โดยใช้โปรแกรมประมวลคำ

10. การวดั และประเมนิ ผล

รายการวดั วิธีวดั เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมิน

10.1 การประเมินระหว่าง - ใบงานที่ 4.2.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
- Activity 4.4 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
การจดั กิจกรรม - แบบประเมินชิ้นงาน ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
- แบบประเมนิ ระดับคุณภาพ 2
1) การใช้โปรแกรม - ตรวจใบงานที่ 4.2.1 การนำเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2
ประมวลคำ - ตรวจ Activity 4.4 การทำงานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์
- แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2
- ตรวจสอบชิน้ งาน ผ่านเกณฑ์
การทำงานกลุม่ ระดับคุณภาพ 2
2) การนำเสนอผลงาน - ประเมนิ การนำเสนอ - แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์
ผลงาน คณุ ลกั ษณะ
อันพงึ ประสงค์
3) พฤติกรรมการทำงาน - สังเกตพฤติกรรม

รายบคุ คล การทำงานรายบุคคล

4) พฤติกรรมการทำงาน - สังเกตพฤติกรรม
กลมุ่ การทำงานกลุ่ม

5) คุณลกั ษณะ - สังเกตความมีวนิ ยั

อนั พงึ ประสงค์ ความรับผดิ ชอบ

ใฝ่เรียนรู้ และมุง่ ม่ัน

ในการทำงาน

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

157

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 4 การนำเสนอขอ้ มลู ดว้ ยซอฟตแ์ วร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 การนำเสนอข้อมลู โดยใชโ้ ปรแกรมประมวลคำ

11. ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้

11.1 สอื่ การเรยี นรู้
1) หนังสอื เรียนรายวิชาพน้ื ฐาน (ชดุ แมบ่ ทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.4
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 เรื่อง การนำเสนอข้อมลู ด้วยซอฟต์แวร์
2) ใบงานที่ 4.2.1 เรือ่ ง ดอกไมป้ ระจำวนั เกิด

11.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) หอ้ งคอมพิวเตอร์
2) อินเทอร์เนต็

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

158

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 การนำเสนอข้อมลู ดว้ ยซอฟต์แวร์
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 การนำเสนอขอ้ มลู โดยใชโ้ ปรแกรมประมวลคำ

ใบงานท่ี 4.2.1
เรือ่ ง ดอกไม้ประจำวันเกดิ

คำช้ีแจง : ใหน้ กั เรียนสืบคน้ ข้อมูลเกี่ยวกับดอกไมป้ ระจำวนั เกดิ พิจารณาส่วนประกอบของใบงาน
พรอ้ มจัดพิมพ์ข้อมลู และจัดรูปแบบข้อมลู ให้เรียบร้อย

การปลูกต้นไม้ในบ้านนั้น นอกจากจะเลือกจากความชอบของเจ้าของบ้านหรือผู้อยู่อาศัยในบ้านแล้ว
อีกส่ิงหน่ึงที่หลายคนยึดถือกันมาตลอดสำหรับการคัดเลือกต้นไม้ที่จะปลูกนั่นก็คือ การเลือกไม้มงคลประจำวันเกิด
และราศีเกิด ซ่ึงนอกจากจะเป็นต้นไม้ท่ีเป็นมงคล เสริมสร้างความร่มเย็นเป็นสุขให้กับบ้านของเราแล้ว ยังช่วย
เสรมิ ดวงบญุ บารมีใหก้ ับผอู้ าศัยอีกทางหน่ึงด้วย

ลำดบั ที่ วนั ประจำสปั ดาห์ ดอกไม้ ภาพดอกไม้

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

159

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 การนำเสนอขอ้ มูลดว้ ยซอฟต์แวร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 การนำเสนอข้อมูลโดยใชโ้ ปรแกรมประมวลคำ

ใบงานท่ี 4.2.1 เฉลย
เรือ่ ง ดอกไมป้ ระจำวันเกดิ

คำชแ้ี จง : ใหน้ ักเรียนสืบค้นข้อมูลเกยี่ วกับดอกไมป้ ระจำวันเกิด พจิ ารณาสว่ นประกอบของใบงาน
พรอ้ มจัดพิมพข์ ้อมูลและจดั รูปแบบขอ้ มูลให้เรียบรอ้ ย

การปลูกต้นไม้ในบ้านน้ัน นอกจากจะเลือกจากความชอบของเจ้าของบ้านหรือผู้อยู่อาศัยในบ้านแล้ว
อีกส่ิงหน่ึงที่หลายคนยึดถือกันมาตลอดสำหรับการคัดเลือกต้นไม้ที่จะปลูกนั่นก็คือ การเลือกไม้มงคลประจำวันเกิด
และราศีเกิด ซึ่งนอกจากจะเป็นต้นไม้ท่ีเป็นมงคล เสริมสร้างความร่มเย็นเป็นสุขให้กับบ้านของเราแล้ว ยังช่วย
เสรมิ ดวงบญุ บารมใี หก้ ับผู้อาศัยอีกทางหนงึ่ ดว้ ย

ลำดับท่ี วนั ประจำสปั ดาห์ ดอกไม้ ภาพดอกไม้
1 วันอาทิตย์ ดอกทานตะวนั

2 วนั จนั ทร์ ดอกมะลิ

3 วันองั คาร ดอกกล้วยไมส้ ชี มพู

4 วันพธุ ดอกบัวสีเหลือง

5 วนั พฤหสั บดี ดอกกหุ ลาบสีเหลอื ง

6 วนั ศุกร์ ดอกกหุ ลาบทกุ สี

7 วันเสาร์ ดอกลลิ ล่ี

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

160

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 การนำเสนอขอ้ มลู ดว้ ยซอฟตแ์ วร์
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 2 การนำเสนอขอ้ มลู โดยใชโ้ ปรแกรมประมวลคำ

12. ความเห็นของผบู้ รหิ ารสถานศึกษาหรือผูท้ ไี่ ด้รบั มอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ
ลงชื่อ .................................
(นายสุพศิ อาจเชอ้ื )
ตำแหนง่ ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นอนุบาลรตั นบรุ ี

13. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

 ด้านความรู้

 ด้านสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน

 ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

 ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

 ด้านอ่นื ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤติกรรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรียนเป็นรายบคุ คล (ถ้ามี))

 ปัญหา/อปุ สรรค

 แนวทางการแก้ไข

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

161

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การนำเสนอขอ้ มลู ดว้ ยซอฟตแ์ วร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 การนำเสนอขอ้ มลู โดยใชโ้ ปรแกรมตารางทำงาน

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3

กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
รายวชิ าพน้ื ฐาน (ชุด แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 4

เรอ่ื ง การนำเสนอขอ้ มลู โดยใชโ้ ปรแกรมตารางทำงาน เวลา 3 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

ว 4.2 เขา้ ใจและใช้แนวคดิ เชงิ คำนวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชวี ิตจริงอยา่ งเปน็ ขนั้ ตอนและเป็นระบบ
ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาไดอ้ ย่างมี
ประสทิ ธิภาพ รู้เท่าทนั และมีจริยธรรม

2. ตวั ชีว้ ดั

ป.4/4 รวบรวม ประเมนิ นำเสนอข้อมลู และสารสนเทศ โดยใชซ้ อฟต์แวรท์ ่ีหลากหลาย เพอื่ แก้ปญั หา
ในชีวิตประจำวนั

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. วเิ คราะห์งานและคำสั่งที่ใช้ในการนำเสนองานในโปรแกรมตารางทำงานได้ (K)
2. นำเสนอข้อมลู ใช้สูตรคำนวณ และสรา้ งกราฟในโปรแกรมตารางทำงานได้อย่างถกู ต้อง (P)
3. เห็นความสำคญั ของการใชโ้ ปรแกรมตารางทำงานในการนำเสนอข้อมูลต่าง ๆ ในชีวติ ประจำวันได้ (A)

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้ท้องถ่ิน

- การรวบรวมข้อมูล ทำไดโ้ ดยกำหนดหวั ขอ้ ที่ พจิ ารณาตามหลกั สูตรของสถานศึกษา

ตอ้ งการ เตรยี มอปุ กรณ์ในการจดบันทกึ

- การประมวลผลอย่างงา่ ย เชน่ เปรยี บเทยี บ

จดั กล่มุ เรียงลำดับ การหาผลรวม

- วเิ คราะหผ์ ลและสร้างทางเลือกทีเ่ ปน็ ไปได้

ประเมนิ ทางเลอื ก (เปรียบเทียบ ตดั สิน)

- การนำเสนอข้อมลู ทำไดห้ ลายลกั ษณะตามความ

เหมาะสม เชน่ การบอกเล่า เอกสารรายงาน

โปสเตอร์ โปรแกรมนำเสนอ

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

162