แผนการจัดการเรียนรู้ วิทยาการคำนวณ ป.5

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 การใช้อนิ เทอร์เนต็ อย่างปลอดภัย
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 มารยาทในการติดตอ่ สือ่ สารผ่านอนิ เทอรเ์ นต็

Note
วัตถปุ ระสงคข์ องกิจกรรมเพอ่ื ให้นกั เรยี น
- มที กั ษะการสบื ค้นขอ้ มูลเกี่ยวกับการติดต่อสอ่ื สารผ่านทางอนิ เทอรเ์ น็ตในปัจจบุ ัน

หรอื ในหวั ข้อท่ไี ดร้ ับมอบหมาย พรอ้ มประเมนิ ความน่าเชื่อถอื ของข้อมูลโดยใช้ทักษะการคิด
อย่างมีวจิ ารณญาณ

- มีทกั ษะการทำงานร่วมกนั โดยใช้กระบวนการกลุ่มในการสื่อสารและและเปล่ียน
ขอ้ มลู รว่ มกันในการทำกจิ กรรม

- มที กั ษะการสำรวจ โดยใหน้ ักเรยี นสำรวจตนเองเก่ยี วกบั การใชช้ ่องทางการตดิ ตอ่
สื่อสารผ่านทางอินเทอร์เนต็ และการมีมารยาทของตนเองเมอื่ ตดิ ต่อสือ่ สารผ่านอนิ เทอรเ์ น็ต

- มีทกั ษะการสังเกต โดยสังเกตแนวทางการปฏบิ ัติตนใหม้ มี ารยาทในการติดตอ่
สือ่ สารผ่านเครอื ข่ายอินเทอร์เนต็ ในหนงั สือเรียน

ขน้ั สรปุ

ขัน้ ที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluation)
1. ครูประเมินผลนักเรียน โดยการสังเกตการตอบคำถาม การทำกิจกรรม และสมุดประจำตัว
ของนกั เรียน
2. ครูตรวจสอบความถูกต้องของผลงานการทำกิจกรรมฝกึ ทักษะ
3. นกั เรยี นและครูรว่ มกันสรุปเน้อื หาโดยภาพรวมเกย่ี วกบั มารยาทในการติดต่อส่ือสาร
ผา่ นอนิ เทอรเ์ นต็ วา่ “ในปจั จุบนั การตดิ ต่อส่อื สารผ่านอินเทอร์เนต็ ได้รับความนิยมเป็นอยา่ งมาก
ดงั นน้ั เราจึงควรมีมารยาททีด่ ใี นการติดตอ่ สื่อสาร ไม่ว่าจะเป็น การใช้คำพูด การตรวจสอบ
ความถกู ตอ้ งกอ่ นทีจ่ ะส่งต่อข้อมลู ไมพ่ ูดคยุ หรือนินทาผู้อืน่ จนไดร้ ับความเสียหายหรอื ทำให้
ผอู้ ่นื เกดิ ความเสื่อมเสีย เป็นต้น”

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

219

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การใช้อินเทอรเ์ น็ตอยา่ งปลอดภัย
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3 มารยาทในการตดิ ตอ่ สื่อสารผา่ นอนิ เทอรเ์ นต็

7. การวัดและประเมินผล วิธวี ัด เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมนิ

รายการวัด

7.1 การประเมินระหว่างการ - ประเมินการนำเสนอ - แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพ 2
จัดกิจกรรม ผลงาน
1) การนำเสนอผลงาน การนำเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์

2) พฤตกิ รรมการทำงาน - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับคณุ ภาพ 2
การทำงานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์
รายบุคคล การทำงานรายบุคคล
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คณุ ภาพ 2
3) พฤตกิ รรมการทำงาน - สังเกตพฤติกรรม
การทำงานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์
กลมุ่ การทำงานกลุ่ม

4) คณุ ลักษณะ - สังเกตความมวี ินัย - แบบประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 2
อันพงึ ประสงค์ ความรบั ผิดชอบ คณุ ลักษณะ ผ่านเกณฑ์
ใฝ่เรยี นรู้ และมุง่ มน่ั อนั พึงประสงค์
ในการทำงาน

8. สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้

8.1 สอ่ื การเรียนรู้
1) หนงั สอื เรยี นรายวชิ าพ้ืนฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.5 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4
การใช้อินเทอร์เนต็ อยา่ งปลอดภยั
2) เครื่องคอมพิวเตอร์

8.2 แหลง่ การเรยี นรู้
1) อินเทอรเ์ น็ต
2) หอ้ งคอมพวิ เตอร์

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

220

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การใชอ้ นิ เทอรเ์ น็ตอย่างปลอดภัย
แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 3 มารยาทในการตดิ ตอ่ สื่อสารผ่านอินเทอรเ์ นต็

9. ความเหน็ ของผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษาหรอื ผูท้ ่ีได้รับมอบหมาย

ข้อเสนอแนะ

ลงชือ่
(นายสพุ ศิ อาจเชื้อ)

ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนอนบุ าลรัตนบุรี

.......

10. บันทกึ ผลหลังการสอน

 ด้านความรู้

 ด้านสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น

 ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

 ดา้ นความสามารถทางเทคโนยี (วทิ ยาการคำนวณ)

 ด้านอืน่ ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปญั หาของนกั เรียนเป็นรายบุคคล (ถ้าม)ี )

 ปัญหา/อปุ สรรค

 แนวทางการแก้ไข

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

221

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 การใชอ้ ินเทอรเ์ นต็ อยา่ งปลอดภัย
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4 ข้อมูลเพอ่ื การตดั สินใจ

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 4

ขอ้ มูลเพื่อการตัดสินใจ

เวลา 2 ช่วั โมง

1. มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด

1.1 ตัวช้ีวัด
ว 4.2 ป. 5/4 รวบรวม ประเมนิ นำเสนอข้อมลู และสารสนเทศตามวัตถปุ ระสงคโ์ ดยใชซ้ อฟต์แวร์
หรอื บริการบนอินเทอรเ์ น็ตท่หี ลากหลาย เพ่อื แก้ปญั หาในชวี ติ ประจำวนั

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อธบิ ายความหมายของการวเิ คราะหข์ ้อมลู ได้ถูกต้อง (K)
2. บอกวธิ ีการนำขอ้ มลู มาตดั สนิ ใจได้อยา่ งเหมาะสม (K)
3. เขียนเงอ่ื นไขในซอฟต์แวร์กระดานคำนวณได้อย่างถูกต้อง (P)
4. เลง็ เหน็ ประโยชน์ของการนำซอฟตแ์ วรก์ ระดานคำนวณมาใช้ในการตัดสนิ ใจ (A)

3. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถนิ่
พิจารณาตามหลกั สูตรของสถานศกึ ษา
สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง
- การรวบรวมขอ้ มลู ประมวลผล สรา้ งทางเลอื ก
ประเมินผล จะทำใหไ้ ด้สารสนเทศเพื่อใช้ใน
การแกป้ ญั หาหรือการตัดสินใจไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ
- การใชซ้ อฟตแ์ วร์หรือบริการบนอนิ เทอร์เนต็
ท่หี ลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล
สร้างทางเลอื ก ประเมินผล นำเสนอ จะช่วยให้
การแกป้ ญั หาทำไดอ้ ย่างรวดเร็ว ถกู ต้อง และแม่นยำ

4. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

การพจิ ารณาข้อมูลโดยการจำแนก แยกแยะ จัดเรียง คำนวณ แล้วนำเสนอในรูปแบบของกราฟ หรอื
แผนภมู ิ เป็นการวิเคราะหข์ อ้ มลู เพื่อพิจารณาทางเลือกที่เปน็ ไปได้และเหมาะสมท่ีสดุ ซงึ่ ซอฟตแ์ วรท์ ี่นยิ มใช้
เพ่อื รวบรวม ประมวลผล และตดั สินใจ คอื ซอฟต์แวร์กระดานคำนวณ เช่น ไมโครซอฟต์เอ็กเซล กเู กิลชีต

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

222

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 การใช้อินเทอรเ์ น็ตอยา่ งปลอดภัย
แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 4 ขอ้ มูลเพื่อการตดั สินใจ

5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียนและคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 1.มีวนิ ัย รับผดิ ชอบ

- ทักษะการสื่อสาร 2.ใฝ่เรยี นรู้

- ทกั ษะการแลกเปล่ยี นขอ้ มลู 3.มุ่งมน่ั ในการทำงาน

2. ความสามารถในการคิด

- ทักษะการคิดวิเคราะห์

3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา

- ทักษะการสังเกต

4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

- ทักษะการทำงานร่วมกนั

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

- ทกั ษะการสืบค้นขอ้ มลู

6. กิจกรรมการเรยี นรู้

 วธิ กี ารสอนโดยเนน้ รูปแบบการสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model)

ชวั่ โมงที่ 1-2

ขน้ั นำ

ขั้นท่ี 1 กระต้นุ ความสนใจ (Engagement)
1. ครถู ามกระต้นุ ความสนใจของนักเรียนว่า“ขอ้ มลู ท่ีนกั เรยี นพบเห็นในชีวติ ประจำวันมขี ้อมลู
เกีย่ วกบั อะไรบ้าง”
(แนวตอบ : นักเรยี นตอบตามความคิดเหน็ ของตนเอง โดยคำตอบขึน้ อย่กู ับดลุ ยพนิ จิ
ของครูผสู้ อน เชน่ ขอ้ มูลเก่ยี วกับตวั เลข ขอ้ มูลเกี่ยวกับตวั อกั ษร ข้อมูลเกี่ยวกับเสยี ง
และขอ้ มลู เกีย่ วกับภาพ เปน็ ตน้ )
2. ครูถามคำถามประจำหวั ขอ้ กบั นกั เรียนว่า“นกั เรยี นคดิ วา่ การนำขอ้ มลู มาวเิ คราะหม์ ีประโยชน์
อย่างไรต่อการตดั สนิ ใจ”
(แนวตอบ : การวเิ คราะหข์ ้อมูลเปน็ การพจิ ารณาทางเลือกทเี่ ปน็ ไปไดท้ ้ังหมด และตัดสินใจ
เลอื กทางเลอื กทเี่ หมาะสมที่สุด)

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

223

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 การใช้อนิ เทอร์เนต็ อย่างปลอดภยั
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 4 ข้อมูลเพอ่ื การตดั สนิ ใจ

ขน้ั สอน

ขัน้ ที่ 2 สำรวจค้นหา (Exploration)
1. ครถู ามกระตนุ้ ความคดิ ของนกั เรยี นว่า“การวิเคราะห์ขอ้ มลู คอื อะไร”
(แนวตอบ : การพิจารณาข้อมูล การจำแนกขอ้ มลู การแยกแยะข้อมลู การคำนวณขอ้ มูล
การนำเสนอข้อมลู )
2. ครูเปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นสืบคน้ ขอ้ มูลจากอินเทอร์เน็ตโดยใช้เครือ่ งคอมพิวเตอร์ของตนเอง
ภายใตห้ ัวข้อ เรอ่ื ง ซอฟตแ์ วรท์ ีน่ ำมาช่วยในการรวบรวมขอ้ มูล ประมวลผลข้อมูล และ
นำเสนอขอ้ มูลพร้อมอภปิ รายรว่ มกันในห้องเรียน
3. จากนัน้ ครูยกตวั อย่างซอฟตแ์ วรท์ นี่ ิยมใช้ในการรวบรวมข้อมลู ประมวลผลขอ้ มูล และ
นำเสนอข้อมูลจากบตั รภาพ เรื่อง ซอฟต์แวร์กระดานคำนวณ

ขน้ั ท่ี 3 อธบิ ายความรู้ (Explanation)
4. ครูอธบิ ายกับนักเรยี นว่า“กระดานคำนวณสามารถใส่สตู รหรอื ฟงั ก์ชันคำนวณได้”
5. ครูยกตัวอย่างฟังก์ชนั ทีใ่ ชใ้ นการตดั สนิ ใจในหนงั สือเรียน พรอ้ มอธิบายรายละเอยี ดต่าง ๆ
ของฟงั ก์ชันเพอื่ ให้นักเรยี นเข้าใจมากยิ่งขน้ึ วา่ “ฟังก์ชนั ท่ใี ชใ้ นการตดั สนิ ใจหรอื ฟังก์ชนั ท่ใี ช้
สำหรบั ตรวจสอบเง่อื นไข ได้แก่ ฟังก์ชนั IF โดยการใช้ฟงั กช์ ัน IF นอกจากจะตอ้ งระบุเงื่อนไข
ยงั ตอ้ งระบุข้อมูลอีก 2 สว่ นด้วยกัน คอื การระบุค่าทไ่ี ดเ้ มอื่ เงอื่ นไขเป็น“จรงิ ” และคา่ ทไ่ี ด้
เม่ือเงอ่ื นไขเปน็ “เทจ็ ” โดยการระบคุ า่ ทีไ่ ด้หากเป็นตวั อกั ษร ผู้ใชง้ านจะต้องใส่เครอื่ งหมาย
อัญประกาศคร่อมทต่ี ัวอกั ษร เพอ่ื ใหต้ วั อักษรน้ันสามารถแสดงค่าไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง”
6. นกั เรยี นสังเกตการนำข้อมูลมาใชใ้ นการตัดสินใจ จากตวั อย่างประสบการณ์ในหนงั สือเรยี น
รายวิชาพน้ื ฐานเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.5 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เร่ือง การใช้
อินเทอร์เนต็ อย่างปลอดภัย และคดิ วเิ คราะห์ตามอย่างมีเหตุผลวา่ บคุ คลใดควรได้รับแสตมป์
7. นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน หรือตามความเหมาะสม จากนั้นใหแ้ ตล่ ะกลุ่มลงมือใช้งาน
Google Sheets และร่วมกันกรอกขอ้ มูลตามตัวอย่างจากหนังสอื เรียน
8. ใหน้ กั เรียนหายอดรวมการชำระสินค้าของลูกค้าแต่ละรายตามวิธกี ารในหนังสือเรียน
9. ครูอธบิ ายเพิ่มเตมิ กบั นักเรียนวา่ “เพ่อื การหาผลรวมของขอ้ มูลท่ีรวดเรว็ ใหน้ ักเรยี นหาผลลพั ธ์
ของลูกค้าคนแรก และนำเมาส์วางมุมล่างขวาของเซลจะปรากฏสัญลักษณร์ ปู บวก จากนน้ั
ใหน้ ักเรียนคลิกเลอื กสญั ลักษณร์ ูปบวกและลากลงมาเพอื่ ทำการคัดลอกสูตร และจะปรากฏ
ยอดรวมของลูกค้าทง้ั หมดท่ีตารางขอ้ มลู ”

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

224

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 4 การใช้อินเทอรเ์ นต็ อยา่ งปลอดภัย
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4 ขอ้ มลู เพอ่ื การตดั สนิ ใจ

10. ครใู ห้นกั เรียนเพิ่มฟงั ก์ชนั ท่ีใช้ในการตัดสนิ ใจหรอื ฟังกช์ ัน IF เขา้ สตู่ ารางข้อมูลตามขนั้ ตอน
ในหนงั สอื เรียนภายใตเ้ งอ่ื นไขการตรวจสอบว่า“ยอดชำระเกนิ 50 บาทใชห่ รอื ไม่ ถา้ เง่อื นไข
เป็นจริงให้แสดงคำว่า “Yes” แตถ่ า้ เงือ่ นไขเปน็ เท็จให้แสดงคำว่า “No” จากนั้นใหน้ ักเรยี น
ทดลองทำวธิ ลี ัดเพื่อให้ไดผ้ ลลพั ธ์อยา่ งรวดเรว็ ตามทีก่ ำหนดในหนังสอื เรยี น

ขั้นท่ี 4 ขยายความเข้าใจ (Elaboration)
11. นักเรยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกนั ทำกิจกรรมฝึกทกั ษะจากหนงั สือเรยี น โดยเลือกใช้โปรแกรมกระดาน

คำนวณในการหาคำตอบ และบนั ทึกผลในสมุดประจำตัว
12. ครสู ่มุ นักเรียน 2-3 กลุม่ ออกมานำเสนอผลงานหน้าช้ันเรยี น พรอ้ มอภปิ รายรว่ มกบั เพอ่ื น

ในช้ันเรียน

Note
วตั ถุประสงคข์ องกิจกรรมเพ่ือใหน้ กั เรยี น
- มที กั ษะการสืบคน้ ขอ้ มูล โดยนกั เรียนสามารถสืบค้นข้อมูลจากอนิ เทอร์เน็ต

โดยใชเ้ ครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ของตนเองภายใต้หวั ขอ้ เรื่องที่นกั เรียนได้รับมอบหมาย
- มที กั ษะการสงั เกต โดยนกั เรียนสังเกตการนำข้อมลู มาใชใ้ นการตดั สนิ ใจ

จากตวั อยา่ งสถานการณ์ในหนังสือเรียน และคดิ วิเคราะห์ตามอยา่ งมีเหตุผล
- มีทักษะการทำงานรว่ มกนั โดยใช้กระบวนการกลุ่ม เพ่ือใหน้ ักเรียนได้สือ่ สาร

และแลกเปลย่ี นขอ้ มูลร่วมกนั จากการทำกจิ กรรม

ขน้ั สรปุ

ขัน้ ที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluation)
1. ครูประเมินผลนกั เรียนจากการสังเกตการตอบคำถาม การทำกิจกรรม และสมุดประจำตัว
ของนักเรียน
2. ครตู รวจสอบความถูกตอ้ งของผลงานการทำกิจกรรมฝึกทกั ษะ
3. นักเรียนและครูรว่ มกนั สรปุ โดยภาพรวมเก่ียวกับการวิเคราะห์ข้อมูล และการใชซ้ อฟต์แวร์
กระดานคำนวณเขา้ มาช่วยในการตดั สนิ ใจวา่ “การวิเคราะห์ขอ้ มลู เป็นการพจิ ารณาขอ้ มลู
และตัดสินใจเลอื กทางทเี่ หมาะสมท่สี ุด โดยซอฟต์แวรท์ ีน่ ิยมใชใ้ นการรวบรวม ประมวลผล
และตัดสินใจ คือ ซอฟต์แวร์กระดานคำนวณ เช่น ไมโครซอฟต์เอก็ เซล กเู กิลชีต เป็นต้น
เพราะมีสว่ นชว่ ยในการอำนวยความสะดวกในการใชง้ าน”

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

225

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 การใชอ้ นิ เทอรเ์ นต็ อย่างปลอดภยั
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 4 ขอ้ มลู เพื่อการตดั สินใจ

7. การวดั และประเมนิ ผล วธิ วี ัด เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมนิ

รายการวัด - ประเมนิ การนำเสนอ - แบบประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 2
7.1 การประเมินระหว่างการ ผลงาน

จัดกิจกรรม
1) การนำเสนอผลงาน

การนำเสนอผลงาน ผา่ นเกณฑ์

2) พฤตกิ รรมการทำงาน - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคณุ ภาพ 2
การทำงานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์
รายบุคคล การทำงานรายบคุ คล

3) พฤติกรรมการทำงาน - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั คณุ ภาพ 2
กล่มุ การทำงานกลุ่ม การทำงานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์

4) คณุ ลักษณะ - สังเกตความมวี ินยั - แบบประเมิน ระดับคุณภาพ 2
อนั พงึ ประสงค์ ความรบั ผิดชอบ คุณลกั ษณะ ผา่ นเกณฑ์
ใฝ่เรียนรู้ และม่งุ ม่นั อนั พึงประสงค์
ในการทำงาน

8. ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้

8.1 สือ่ การเรยี นรู้
1) หนงั สอื เรยี นรายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.5 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4
เร่ือง การใช้อนิ เทอรเ์ น็ตอยา่ งปลอดภยั
2) บัตรภาพ เรื่อง ซอฟตแ์ วรก์ ระดานคำนวณ
3) เครอื่ งคอมพวิ เตอร์

8.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) อนิ เทอร์เนต็
2) หอ้ งคอมพิวเตอร์

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

226

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 การใช้อินเทอรเ์ น็ตอย่างปลอดภยั 
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 ขอ้ มลู เพอ่ื การตดั สนิ ใจ

บตั รภาพ
เรื่อง ซอฟต์แวร์กระดานคำนวณ

ไมโครซอฟตเ์ อ็กเซล

กเู กลิ ชีต

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

227

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 การใชอ้ ินเทอรเ์ นต็ อยา่ งปลอดภยั
แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 4 ข้อมลู เพอ่ื การตดั สนิ ใจ

9. ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรือผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย

ข้อเสนอแนะ

ลงชือ่
(นายสุพศิ อาจเชือ้ )

ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรียนอนุบาลรตั นบุรี

.......

10. บันทึกผลหลังการสอน

 ดา้ นความรู้

 ด้านสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น

 ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

 ดา้ นความสามารถทางเทคโนยี (วิทยาการคำนวณ)

 ด้านอน่ื ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤตกิ รรมทมี่ ีปัญหาของนักเรียนเปน็ รายบคุ คล (ถา้ ม)ี )

 ปัญหา/อุปสรรค

 แนวทางการแก้ไข

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

228

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 4 การใช้อินเทอรเ์ นต็ อย่างปลอดภยั
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 การนำเสนอข้อมูลและการทำแบบสำรวจความคิดเหน็ ออนไลน์

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 5

การนำเสนอข้อมูลและการทำแบบสำรวจความคิดเห็นออนไลน์

เวลา 2 ชั่วโมง

1. มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด

1.1 ตัวชวี้ ัด
ว 4.2 ป.5/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมลู และสารสนเทศตามวัตถปุ ระสงคโ์ ดยใชซ้ อฟตแ์ วร์
หรอื บรกิ ารบนอินเทอร์เนต็ ทห่ี ลากหลาย เพ่อื แก้ปญั หาในชวี ติ ประจำวัน

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อธิบายวธิ ีการนำเสนอข้อมูลสารสนเทศโดยใช้ blog ได้อย่างถูกต้อง (K)
2. อธบิ ายขั้นตอนการสร้างแบบสำรวจความคิดเห็นออนไลนไ์ ด้ (K)
3. เขียนบลอ็ กจากหวั ขอ้ ทไี่ ดร้ ับมอบหมายได้ถูกต้อง (P)
4. สร้างแบบสำรวจความคิดเหน็ ออนไลนไ์ ด้ (P)
5. เลง็ เห็นประโยชน์ของการเขยี นบลอ็ กและการสรา้ งแบบสำรวจความคดิ เหน็ ออนไลน์ (A)

3. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรทู้ อ้ งถิ่น
พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา
สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
- การใช้ซอฟต์แวร์หรอื บรกิ ารบนอนิ เทอรเ์ นต็
ที่หลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล
สร้างทางเลือก ประเมินผล นำเสนอ จะช่วยให้
การแกป้ ญั หาทำไดอ้ ย่างรวดเรว็ ถกู ต้อง และ
แม่นยำ
- ตวั อย่างปัญหา เช่น ถา่ ยภาพ และสำรวจแผนท่ี
ในท้องถ่ินเพื่อนำเสนอแนวทางในการจดั การพื้นท่ี
ว่างให้เกดิ ประโยชน์ ทำแบบสำรวจความคดิ เห็น
ออนไลน์ และวเิ คราะหข์ อ้ มลู นำเสนอข้อมูล โดย
การใช้ blog หรอื web page

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

229

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 การใชอ้ ินเทอร์เนต็ อย่างปลอดภัย
แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 5 การนำเสนอข้อมูลและการทำแบบสำรวจความคิดเห็นออนไลน์

4. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

เมื่อต้องการเก็บข้อมลู จากคนจำนวนมาก เปน็ สิ่งที่สามารถทำได้ยาก และในบางครง้ั กไ็ มส่ ามารถ
ทำการสำรวจได้ครบทุกคน เน่อื งจากบริเวณท่ที ำการสำรวจมีความกว้างและมคี วามซับซอ้ น ดังนนั้ จึงควรมี
การทำแบบสำรวจความคดิ เหน็ โดยใช้อินเทอร์เนต็ เข้ามามีส่วนเกย่ี วข้อง เพือ่ ทำการสำรวจท่ีครอบคลุม
ชดั เจน และแมน่ ยำ

5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี นและคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. มวี นิ ยั รบั ผดิ ชอบ

- ทักษะการส่อื สาร 2. ใฝเ่ รยี นรู้

- ทักษะการแลกเปลยี่ นขอ้ มูล 3. มุ่งมนั่ ในการทำงาน

2. ความสามารถในการคิด

- ทักษะการคดิ วิเคราะห์

3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา

- ทกั ษะการสงั เกต

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

- ทกั ษะการทำงานร่วมกนั

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

- ทักษะการสืบค้นข่อมูล

- ทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี

6. กิจกรรมการเรยี นรู้

 วิธกี ารสอนโดยเน้นรปู แบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model)

ชั่วโมงที่ 1

ข้ันนำ

ข้ันท่ี 1 กระต้นุ ความสนใจ (Engagement)
1. ครถู ามกระต้นุ ความคดิ ของนักเรียนว่า“ปัจจุบนั การนำเสนอขอ้ มูลมวี ิธีการอยา่ งไรบา้ ง”
(แนวตอบ : การนำเสนอข้อมูลมีหลายรูปแบบ ได้แก่ การนำเสนอข้อมูลดว้ ยข้อความ
รูปภาพ ภาพเคล่ือนไหว เพลง วดิ ีโอ เป็นต้น)

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

230

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 การใชอ้ นิ เทอรเ์ น็ตอย่างปลอดภัย
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 5 การนำเสนอขอ้ มลู และการทำแบบสำรวจความคิดเหน็ ออนไลน์

2. ครอู ธิบายกบั นักเรียนเพอื่ เช่อื มโยงเข้าสู่บทเรยี นว่า“ปจั จุบันมีการนำเสนอขอ้ มูลและ
สารสนเทศทน่ี า่ สนใจ คือ การนำเสนอข้อมูลด้วยบลอ็ ก (Blog) ซึง่ บล็อกเป็นคำรวมมาจาก
คำวา่ เวบ็ บล็อกซง่ึ เปน็ รูปแบบของเวบ็ ไซตป์ ระเภทหนง่ึ ซง่ึ ผู้เขียนสามารถบันทึกสิง่ ทตี่ อ้ งการ
นำเสนอได้ง่าย สะดวก และรวดเร็ว”

ขัน้ สอน

ขน้ั ที่ 2 สำรวจค้นหา (Exploration)
1. นกั เรยี นแบง่ กลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน หรอื ตามความเหมาะสม เพือ่ ศึกษาข้อมลู เกย่ี วกับ
ความหมายของบลอ็ ก จากหนงั สอื เรยี นรายวชิ าพื้นฐานเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.5
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 เร่ือง การใช้อินเทอร์เนต็ อยา่ งปลอดภยั หรือสบื คน้ จากอนิ เทอรเ์ นต็
ในเครื่องคอมพวิ เตอร์ของตนเอง
2. ครูถามคำถามประจำหวั ขอ้ กบั นกั เรยี นว่า“การนำเสนอข้อมูลด้วยบล็อกมปี ระโยชน์อย่างไร”
(แนวตอบ : สามารถนำเสนอไดห้ ลากหลายรูปแบบ ใช้งานงา่ ย เผยแพรข่ อ้ มูลไดอ้ ยา่ งรวดเร็ว)
3. นกั เรียนแต่ละกล่มุ รว่ มกันศึกษาวิธกี ารเขียนบล็อกจากหนังสือเรียนและอนิ เทอรเ์ นต็ เริม่ ตั้งแต่
การสมคั รบัญชขี อง Gmail เพือ่ นำไปสร้าง Blog จนถงึ การได้ลงิ ค์สำหรับเผยแพร่ข้อมูล

ข้นั ท่ี 3 อธิบายความรู้ (Explanation)
4. ครูอธบิ ายกับนกั เรียนวา่ “ในการจดั ทำ Blog นน้ั สง่ิ ที่ควรคำนงึ อยู่เสมอ คือ มารยาททค่ี วร
ปฏบิ ตั ใิ นการเขียนบลอ็ ก ได้แก่ ไมค่ ดั ลอกขอ้ ความทง้ั หมดของผู้อื่นมาใช้งาน ควรอา้ งองิ
จากแหล่งข้อมูลที่นำมาใช้งานอยู่เสมอ และกอ่ นนำมาเผยแพรค่ วรตรวจสอบความถกู ต้อง
ของผลงานก่อนทุกครง้ั เปน็ ตน้ ”
5. ครมู อบหมายหัวขอ้ เรื่องในการเขียนบลอ็ กให้แก่นกั เรียน คอื สถานที่ท่องเทย่ี วทน่ี า่ สนใจ
โดยให้แต่ละกลมุ่ ส่งตวั แทนออกมาจบั สลากหัวข้อภมู ภิ าคในการเขียนบลอ็ ก ดังนี้
หวั ข้อท่ี 1 ภาคเหนือ
หวั ข้อที่ 2 ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ
หวั ข้อท่ี 3 ภาคกลาง
หวั ขอ้ ที่ 4 ภาคตะวนั ออก
หัวขอ้ ที่ 5 ภาคตะวันตก
หวั ข้อที่ 6 ภาคใต้

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

231

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 การใช้อนิ เทอร์เนต็ อยา่ งปลอดภัย
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 การนำเสนอขอ้ มลู และการทำแบบสำรวจความคดิ เห็นออนไลน์

6. เปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นแต่ละกลุ่มไดเ้ ขียนบล็อกอย่างอสิ ระตามข้ันตอนจากหนงั สือเรยี น
7. นกั เรียนแต่ละกลุม่ ออกมานำเสนอบลอ็ กเกย่ี วกับสถานทท่ี อ่ งเทยี่ วทนี่ า่ สนใจตามภูมิภาค

ทไ่ี ด้รบั มอบหมายหน้าช้ันเรียน
8. จากนน้ั ครูถามนักเรียนวา่ “ถา้ จะสำรวจความสนใจในการไปท่องเท่ียวของนักเรียนท้งั โรงเรยี น

ตามภูมภิ าคท่นี ักเรยี นแต่ละกลุ่มได้นำเสนอจะมวี ิธกี ารอยา่ งไรบา้ ง”
(แนวตอบ : นกั เรยี นตอบตามความคดิ เหน็ ของตนเอง โดยคำตอบขึ้นอย่กู ับดลุ ยพนิ จิ ของ
ครผู ูส้ อน เชน่ การทำแบบสอบถามแจกนกั เรยี นท้ังโรงเรยี น สัมภาษณ์ความคิดเห็นของ
นักเรยี นภายในโรงเรียน เปน็ ต้น)
9. ครูอธบิ ายกับนกั เรยี นวา่ “ปจั จุบนั ได้มกี ารทำแบบสำรวจออนไลน์ทจ่ี ะทำให้สามารถสำรวจ
และเก็บข้อมูลไดค้ รบตามจำนวน และไมซ่ บั ซ้อน ทำให้ได้ผลลพั ธท์ ่ีถูกต้อง ไมค่ ลาดเคลอ่ื น”

ชวั่ โมงท่ี 2

ข้ันท่ี 4 ขยายความเข้าใจ (Elaboration)
10. นกั เรยี นศกึ ษาตัวอยา่ งการทำแบบสำรวจความคิดเหน็ ออนไลน์โดยใช้ Google Form

จากสถานการณ์ในหนังสือเรียนทีละขัน้ ตอนต้ังแตก่ ารเข้าสู่ Google Form การสรา้ ง
แบบสำรวจออนไลน์ การเพมิ่ คำถาม และการจัดส่งแบบสำรวจ เป็นต้น ซึ่งนักเรียน
อาจจะศึกษาเพิ่มเตมิ ไดจ้ ากอินเทอร์เน็ต
11. นกั เรียนแต่ละกล่มุ สรา้ งแบบสำรวจออนไลนเ์ กย่ี วกับบลอ็ กของสถานท่ีท่องเทย่ี วทนี่ ักเรยี น
ได้เผยแพรล่ งบนอนิ เทอรเ์ นต็
12. ครูอธิบายเพ่ิมเติมกับนักเรยี นว่า“เม่อื วิเคราะหผ์ ลสำรวจเสร็จแลว้ สามารถเผยแพรข่ ้อมูล
ผ่านทางบล็อกหรอื เวบ็ เพจ เพื่อใหร้ บั ทราบผลสำรวจร่วมกัน”
13. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันทำกจิ กรรมฝกึ ทกั ษะ โดยใหน้ ักเรียนจัดทำแบบสำรวจออนไลน์
เก่ียวกับโรงเรยี นและสรุปผล โดยใหน้ กั เรยี นบอกข้นั ตอนการสร้างแบบสำรวจ จากนั้น
บนั ทกึ ผลการทำแบบสำรวจลงในสมุดประจำตวั

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

232

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 การใช้อินเทอรเ์ น็ตอย่างปลอดภยั
แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 5 การนำเสนอขอ้ มลู และการทำแบบสำรวจความคดิ เห็นออนไลน์

Note
วตั ถุประสงคข์ องกิจกรรมเพื่อให้นักเรียน
- มที กั ษะการสบื ค้นข้อมลู เกี่ยวกับหัวขอ้ เรอ่ื งท่ไี ด้รับมอบหมายโดยใชก้ ารคดิ

วิเคราะหใ์ นการพจิ ารณาถึงความถูกต้องของข้อมลู ก่อนนำมาใช้งาน
- มที กั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยีในการเขยี นบล็อกและจัดทำแบบสำรวจ

ความคิเห็นออนไลนเ์ พื่อพฒั นาตนเองและสังคมในดา้ นการเรยี นรู้ การสื่อสาร และการทำงาน
- มที ักษะการทำงานร่วมกัน โดยใชก้ ระบวนการกลุม่ ในการสื่อสาร และแลกเปลย่ี น

ข้อมลู รว่ มกัน
- มที ักษะการสังเกตตวั อย่างการเขียนบลอ็ กและการจัดทำแบบสำรวจความคิดเห็น

ออนไลนจ์ ากหนังสอื เรียนและนำมาปรับใชใ้ นการเรยี นไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

ข้ันสรุป

ขั้นท่ี 5 ตรวจสอบผล (Evaluation)
1. ครนู ำนักเรียนเล่นเกม Mail Blog Chat Game ในหนงั สอื เรียน พรอ้ มบอกกติกาการเลน่ เกม
ทีช่ ดั เจนเพื่อใหน้ ักเรียนเกิดความเข้าใจ จากนั้นให้นักเรียนประเมนิ ผลตนเองหลังเรยี นจบหนว่ ย
ให้ตรงกบั ระดับความสามารถของตนเอง
2. ครูประเมินผลนกั เรยี น โดยการสังเกตการตอบคำถาม การทำกิจกรรม และสมุดประจำตัว
ของนักเรียน
3. ครตู รวจสอบความถกู ต้องของผลงานการทำกจิ กรรมฝึกทักษะในหนงั สอื เรียน
4. นักเรียนและครรู ว่ มกันสรุปเก่ียวกับลำดบั ขัน้ ตอนการเขยี นบลอ็ กและการสร้างแบบสำรวจ
ความคดิ เห็นออนไลน์
5. นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรือ่ ง การใชอ้ ินเทอรเ์ นต็ อย่างปลอดภัย
6. นกั เรยี นทำกจิ กรรมเสรมิ สร้างการเรยี นรจู้ ากหนงั สือเรียน และทำชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
เรือ่ ง การใชอ้ ินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภยั โดยใหน้ กั เรยี นตอบคำถามให้ถกู ตอ้ ง และนำมาส่ง
ในช่วั โมงถดั ไป

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

233

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 การใชอ้ นิ เทอรเ์ นต็ อยา่ งปลอดภัย
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 5 การนำเสนอข้อมูลและการทำแบบสำรวจความคดิ เห็นออนไลน์

7. การวัดและประเมินผล

รายการวดั วิธวี ดั เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมนิ

7.1 การประเมินระหว่าง - ประเมนิ การนำเสนอ - แบบประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 2
การจดั กิจกรรม ผลงาน การนำเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์

1) การนำเสนอผลงาน

2) พฤตกิ รรมการทำงาน - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั คณุ ภาพ 2
การทำงานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์
รายบคุ คล การทำงานรายบุคคล
- แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2
3) พฤติกรรมการทำงาน - สงั เกตพฤติกรรม การทำงานกล่มุ ผา่ นเกณฑ์
กลมุ่ การทำงานกลุม่
- แบบประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 2
4) คณุ ลกั ษณะ - สังเกตความมีวินยั คุณลกั ษณะ ผา่ นเกณฑ์
อันพงึ ประสงค์ ความรบั ผิดชอบ อนั พึงประสงค์
ใฝ่เรยี นรู้ และมุ่งมัน่
ในการทำงาน

7.2 การประเมนิ หลงั เรียน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบหลงั เรียน ประเมินตามสภาพจริง
- แบบทดสอบหลังเรยี น หลังเรียน
หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 4
การใชอ้ นิ เทอรเ์ นต็ - ตรวจชน้ิ งาน/ภาระงาน - แบบประเมินช้นิ งาน ระดับคุณภาพ 2
อย่างปลอดภัย
(รวบยอด) /ภาระงาน (รวบยอด) ผ่านเกณฑ์
- การประเมินชนิ้ งาน
/ภาระงาน (รวบยอด)
เรอ่ื ง การใช้อนิ เทอร์
เน็ตอยา่ งปลอดภัย

8. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

8.1 สอ่ื การเรียนรู้
1) หนังสือเรียน รายวิชาพนื้ ฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.5 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4
เรื่อง การใชอ้ ินเทอรเ์ น็ตอย่างปลอดภัย
2) เครือ่ งคอมพวิ เตอร์
3) สลากหัวข้อภมู ิภาคในการเขียนบลอ็ ก

8.2 แหลง่ การเรยี นรู้
1) อินเทอรเ์ นต็
2) ห้องคอมพวิ เตอร์

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

234

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 การใช้อินเทอรเ์ น็ตอย่างปลอดภัย
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 5 การนำเสนอขอ้ มลู และการทำแบบสำรวจความคดิ เห็นออนไลน์

ช้นิ งาน/ภาระงาน(รวบยอด)
เรือ่ ง การใช้อนิ เทอรเ์ นต็ อยา่ งปลอดภัย

คำชแ้ี จง : ให้นกั เรยี นตอบคำถามให้ถกู ตอ้ ง

1. ไปรษณียอ์ ิเลก็ ทรอนิกส์คืออะไร
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

2. อาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ น็ตคืออะไร
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

3. จงบอกมารยาทในการติดต่อส่อื สารผา่ นอินเทอร์เน็ตมา 3 ข้อ
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

4. จงหาผลรวม และเขยี นฟังก์ชันที่ใชใ้ นการตัดสินใจจากตารางขอ้ มลู ท่ีกำหนดให้
A BCDEFGH

1 Student Day1 Day2 Day3 Day4 Day5 Total Check
2 1 15 20 15 10 25 ? ?

หาผลรวม =…………………………………

“จงตรวจสอบวา่ ยอดรวมเงินออมมากกว่า 100 บาทใชห่ รอื ไม่
ถา้ ใชใ่ ห้ใส่เงือ่ นไขวา่ Yes แต่ถา้ ไมใ่ ช่ให้ใส่เงอื่ นไขวา่ No”

ฟงั ก์ชันทใ่ี ชใ้ นการตดั สนิ ใจ =……….(............................... , ……………… , ………………)

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

235

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การใช้อนิ เทอรเ์ น็ตอย่างปลอดภัย เฉลย
แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 5 การนำเสนอข้อมลู และการทำแบบสำรวจความคิดเห็นออนไลน์

ชน้ิ งาน/ภาระงาน(รวบยอด)
เรือ่ ง การใช้อินเทอรเ์ นต็ อยา่ งปลอดภัย

คำชี้แจง : ใหน้ ักเรียนตอบคำถามใหถ้ ูกตอ้ ง

1. ไปรษณยี ์อิเล็กทรอนกิ ส์คอื อะไร
.............บ...ร..กิ ..า..ร..ร..ับ...ส..ง่..จ..ด...ห..ม...า..ย..ผ..่า..น...เ.ค..ร..ือ...ข..่า..ย..อ...นิ ..เ..ท..อ...ร..์เ.น...ต็ ..จ..า..ก...บ..ุค...ค..ล..ห...น...ง่ึ .ไ..ป...ย..ัง..บ..ุค...ค..ล...อ..ืน่...ๆ...ซ...งึ่ ..ส..า..ม..า..ร..ถ..ส...ง่ ..ไ.ด...้ .....
.............ท...้งั..ข..้อ...ค..ว..า..ม....เ.ส..ีย...ง...ร..ปู ..ภ...า..พ....ว..ีด..ีโ..อ....แ..ล..ะ...ไ.ฟ...ล..์ต...า่ ..ง.ๆ....................................................................................

2. อาชญากรรมทางอินเทอรเ์ นต็ คืออะไร
.............ผ..ทู้...ใ่ี.ช...้ค..อ...ม..พ...ิว..เ.ต...อ..ร..์แ..ล..ะ...เ.ค..ร..ือ...ข..่า..ย..ค...อ..ม...พ..ิว..เ..ต..อ...ร..์เ.ป..น็...เ.ค...ร..ื่อ..ง..ม..อื...ใ.น...ก..า..ร..ก...ร..ะ..ท..ำ..ค...ว..า..ม..ผ..ดิ....เ..พ..ื่อ...ใ.ห...้ผ..ู้อ...น่ื ............
.............เ.ก...ิด..ค...ว..า..ม..เ.ส...ีย..ห...า..ย..ห..ร..ือ...เ.ส..่อื...ม..เ..ส..ยี ..ช...อ่ื ..เ.ส..ีย...ง...............................................................................................

3. จงบอกมารยาทในการตดิ ตอ่ ส่อื สารผา่ นอินเทอรเ์ นต็ มา 3 ข้อ
................1.....ใ.ช..้ภ...า..ษ...า..ใ.ห...้ถ..ูก..ต...อ้ ..ง..ต...า.ม...ห...ล..ัก..ไ..ว..ย..า..ก...ร..ณ...์ .........................................................................................
................2....ไ.ม...่พ..ดู...ค..ุย..ห...ร..อื..น...นิ...ท..า..ผ..อู้...น่ื ..ใ..ห...ไ้ .ด...้ร..บั ..ค...ว..า..ม..เ.ส...ีย..ห...า..ย..ห...ร..ือ..เ.ส..่อื...ม..เ..ส..ีย..ช...อื่ ..เ.ส...ยี ..ง............................................
................3....ไ.ม...เ่ .ผ..ย..แ...พ..ร..่ข...้อ..ค...ว..า..ม...ร..ปู...ภ...า.พ...ท...ี่ผ..ิด...ก..ฏ...ห..ม...า..ย.....................................................................................

4. จงหาผลรวม และเขียนฟงั กช์ นั ท่ใี ช้ในการตดั สนิ ใจจากตารางขอ้ มลู ท่ีกำหนดให้

A BCDEFGH
1 Student Day1 Day2 Day3 Day4 Day5 Total Check
2 1 15 20 15 10 25 ? ?

หาผลรวม =……B2…+…C…2+…D…2…+…E2…+…F…2…

“จงตรวจสอบว่ายอดรวมเงนิ ออม มากกว่าหรือเทา่ กบั 100 บาทใชห่ รือไม่
ถา้ ใช่ให้ใส่เง่ือนไขว่า Yes แตถ่ ้าไม่ใช่ให้ใสเ่ งอ่ื นไขวา่ No”

ฟงั ก์ชนั ทีใ่ ชใ้ นการตัดสนิ ใจ =……IF….(.........G..2...≥...1...0..0......... , …“…Ye…s…”…… , …“…N…o…”……)

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

236

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 การใช้อนิ เทอร์เน็ตอย่างปลอดภยั
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 5 การนำเสนอขอ้ มูลและการทำแบบสำรวจความคิดเห็นออนไลน์

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน

คำชี้แจง: ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกับระดับคะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน 1
32

1 ความถกู ตอ้ งของเนอ้ื หา  

2 ความคิดสรา้ งสรรค์  

3 วธิ กี ารนำเสนอผลงาน  

4 การนำไปใชป้ ระโยชน์  

5 การตรงตอ่ เวลา  

รวม

ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมนิ
............/................./...................

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ สมบูรณช์ ัดเจน ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ เป็นสว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมินบางสว่ น

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

14–15 ดีมาก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ต่ำกวา่ 8 ปรับปรงุ

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

237

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การใช้อนิ เทอร์เนต็ อย่างปลอดภยั
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 5 การนำเสนอขอ้ มูลและการทำแบบสำรวจความคดิ เห็นออนไลน์

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล

คำช้แี จง : ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงในชอ่ งท่ี
ตรงกับระดบั คะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 1
32
1 การแสดงความคิดเห็น 
2 การยอมรบั ฟังความคิดเหน็ ของผู้อ่ืน  
3 การทำงานตามหน้าท่ที ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย  
4 ความมีน้ำใจ  
5 การตรงต่อเวลา  

รวม

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงช่ือ...................................................ผูป้ ระเมนิ
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ............/.................../................
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

14–15 ดมี าก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ตำ่ กว่า 8 ปรบั ปรุง

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

238

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 การใช้อินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภยั
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 5 การนำเสนอข้อมลู และการทำแบบสำรวจความคิดเหน็ ออนไลน์

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ลงในชอ่ งท่ี
ตรงกับระดบั คะแนน

ลำดบั ท่ี ชอ่ื –สกุล การแสดง การยอมรับ การทำงาน ความมีนำ้ ใจ การมี รวม
ของนักเรียน ความ ฟงั คนอืน่ ตามที่ไดร้ ับ ส่วนรว่ มใน 15
คิดเหน็ มอบหมาย การปรับปรุง คะแนน
ผลงานกลมุ่

321321321321321

ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน
............./.................../...............

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

14–15 ดีมาก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ต่ำกวา่ 8 ปรับปรงุ

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

239

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การใช้อนิ เทอรเ์ นต็ อยา่ งปลอดภัย
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 5 การนำเสนอขอ้ มลู และการทำแบบสำรวจความคิดเห็นออนไลน์

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คำช้แี จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ลงในชอ่ งที่
ตรงกับระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อันพงึ ประสงคด์ า้ น 32 1

1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และรอ้ งเพลงชาติได้

กษัตรยิ ์ 1.2 เข้าร่วมกจิ กรรมทสี่ รา้ งความสามัคคีปรองดอง และเป็นประโยชนต์ ่อ

โรงเรยี น

1.3 เข้ารว่ มกจิ กรรมทางศาสนาท่ตี นนับถอื ปฏบิ ัตติ ามหลกั ศาสนา

1.4 เข้าร่วมกิจกรรมท่เี กีย่ วกบั สถาบันพระมหากษตั ริย์ตามทโี่ รงเรียนจดั ข้ึน

2. ซอ่ื สตั ย์ สุจริต 2.1 ให้ขอ้ มลู ทถ่ี กู ตอ้ งและเป็นจรงิ

2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสิ่งที่ถูกต้อง

3. มวี ินัย รบั ผิดชอบ 3.1 ปฏิบตั ติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบงั คบั ของครอบครัว

มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏิบตั ิกิจกรรมต่างๆ ในชวี ิตประจำวัน

4. ใฝเ่ รียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาวา่ งให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏบิ ัตไิ ด้

4.2 รู้จกั จัดสรรเวลาให้เหมาะสม

4.3 เชอื่ ฟังคำสั่งสอนของบดิ า-มารดา โดยไม่โต้แยง้

4.4 ตั้งใจเรยี น

5. อยูอ่ ยา่ งพอเพียง 5.1 ใช้ทรพั ยส์ นิ และสิ่งของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั

5.2 ใช้อุปกรณก์ ารเรียนอย่างประหยดั และรู้คณุ คา่

5.3 ใช้จา่ ยอย่างประหยัดและมกี ารเกบ็ ออมเงิน

6. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน 6.1 มีความต้งั ใจและพยายามในการทำงานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย

6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ตอ่ อปุ สรรคเพ่อื ให้งานสำเรจ็

7. รักความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สำนึกในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทย

7.2 เห็นคณุ คา่ และปฏบิ ัติตนตามวัฒนธรรมไทย

8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รู้จักชว่ ยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน

8.2 รู้จกั การดูแลรกั ษาทรพั ย์สมบตั แิ ละส่ิงแวดลอ้ มของหอ้ งเรยี นและ

โรงเรยี น

ลงช่ือ..................................................ผู้ประเมนิ
............/.................../................

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

240

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 การใช้อินเทอรเ์ นต็ อยา่ งปลอดภัย
แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 5 การนำเสนอข้อมูลและการทำแบบสำรวจความคดิ เหน็ ออนไลน์

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน 51–60 ดมี าก
พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติชัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ 1 คะแนน 41–50 ดี
พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั บิ างคร้ัง 30–40 พอใช้
ต่ำกว่า 30 ปรับปรงุ

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

241

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 4 การใช้อนิ เทอรเ์ นต็ อยา่ งปลอดภัย
แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 5 การนำเสนอขอ้ มลู และการทำแบบสำรวจความคดิ เหน็ ออนไลน์

แบบประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

ว 4.2 ป. 5/3 ใช้อินเทอรเ์ นต็ ค้นหาข้อมูล ตดิ ต่อสอ่ื สารและทำงานรว่ มกนั ประเมนิ ความนา่ เช่อื ถือของข้อมลู

ป. 5/4 รวบรวม ประเมนิ นำเสนอขอ้ มลู และสารสนเทศ ตามวตั ถุประสงคโ์ ดยใชซ้ อฟต์แวรห์ รือบริการ

บนอนิ เทอรเ์ นต็ ท่ีหลากหลาย เพ่อื แกป้ ญั หาในชวี ิตประจำวัน

ป. 5/5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั มีมารยาท เข้าใจสทิ ธแิ ละหนา้ ที่ของตน เคารพสิทธิของ

ผู้อนื่ แจ้งผ้เู กี่ยวขอ้ เมอื่ พบขอ้ มูลหรอื บุคคลทไี่ ม่เหมาะสม

รายการ เกณฑ์การประเมิน (ระดับคุณภาพ) ระดับ

ประเมนิ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) คุณภาพ

1.ไปรษณีย์อเิ ลก็ ทรอนิกส์ บอกความหมายของ บอกความหมายของ บอกความหมายของ ไม่สามารถบอก

ไปรษณยี ์อเิ ล็กทรอนกิ ส์ ไปรษณียอ์ เิ ล็กทรอนิกส์ ไปรษณยี ์อเิ ล็กทรอนกิ ส์ ความหมายของ ดมี าก

ไดด้ มี าก ไดด้ ี ได้คอ่ นข้างดี ไปรษณยี อ์ ิเล็กทรอนิกส์

ได้

2. อาชญากรรมอนิ เทอรเ์ น็ต บอกความหมาย บอกความหมาย บอกความหมาย ไมส่ ามารถบอก ดี

ของอาชญากรรม ของอาชญากรรม ของอาชญากรรม ความหมายของ

อนิ เทอร์เน็ตได้ดมี าก อินเทอร์เนต็ ไดด้ ี อนิ เทอรเ์ น็ตได้ อาชญากรรม

ค่อนข้างดี อินเทอรเ์ น็ตได้ พอใช้

3. มารยาทในการติดต่อ บอกมารยาทในการ บอกมารยาทในการ บอกมารยาทในการ ไมส่ ามารถบอกมารยาท

สือ่ สารผ่านอนิ เทอรเ์ นต็ ติดตอ่ สอ่ื สารผา่ น ติดต่อสอื่ สารผา่ น ติดตอ่ สือ่ สารผ่าน ในการตดิ ต่อสอ่ื สาร

อินเทอรเ์ น็ตได้ 3 ข้อ อินเทอร์เนต็ ได้ 2 ขอ้ อนิ เทอร์เน็ตได้ 1 ข้อ ผ่านอินเทอรเ์ น็ตได้ ปรบั ปรุง

4. หาผลรวมและเขยี น หาผลรวมและเขยี น หาผลรวมและเขยี น หาผลรวมและเขยี น ไมส่ ามารถหาผลรวม

ฟังกช์ นั ในการตัดสนิ ใจ ฟังกช์ นั ในการตดั สินใจ ฟงั ก์ชนั ในการตดั สนิ ใจ ฟังกช์ นั ในการตัดสนิ ใจ และเขียนฟงั กช์ ันในการ

ไดด้ ีมาก ไดด้ ี ไดค้ อ่ นขา้ งดี ตัดสินใจได้

5. ความสมบูรณข์ องผลงาน ผลงานมีความครบถว้ น ผลงานมคี วามครบถ้วน ผลงานมีความครบถ้วน ผลงานมคี วามครบถว้ น

สมบรู ณด์ ีมาก สมบรู ณ์คอ่ นข้างดี สมบูรณ์ดีเปน็ บางส่วน สมบูรณ์นอ้ ย

6. สง่ งานตรงเวลา สง่ ภาระงานภายในเวลา ส่งภาระงานชา้ กวา่ สง่ ภาระงานชา้ กว่า ส่งภาระงานช้ากวา่
กำหนด 2 วัน กำหนดเกิน 3 วันขึ้นไป
ทีก่ ำหนด กำหนด 1 วนั

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ

20 - 24 ดมี าก

15 - 19 ดี

9 - 14 พอใช้

1 - 8 ปรับปรงุ

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

242

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 การใชอ้ นิ เทอร์เนต็ อยา่ งปลอดภยั
แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 5 การนำเสนอขอ้ มลู และการทำแบบสำรวจความคิดเหน็ ออนไลน์

9 ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรอื ผู้ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย

ข้อเสนอแนะ
ลงช่ือ .................................
(นายสุพศิ อาจเช้อื )
ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลรตั นบรุ ี

10. บนั ทึกผลหลงั การสอน

 ดา้ นความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น

 ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

 ดา้ นความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

 ดา้ นอนื่ ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ีปญั หาของนักเรยี นเปน็ รายบคุ คล (ถา้ ม)ี )

 ปญั หา/อุปสรรค

 แนวทางการแกไ้ ข

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

243