แผนการจัดการเรียนรู้ วิทยาการคำนวณ ป.5

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 ขอ้ มูลสารสนเทศ
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 6 การสบื คน้ ข้อมลู โดยใช้อนิ เทอร์เน็ต

4. วธิ ีการปลกู และวิธีการดแู ลรกั ษา
ตน้ รวงผง้ึ นิยมขยายพนั ธดุ์ ว้ ยการตอนกง่ิ ดว้ ยการคว่นั กิง่ และลอกเปลือกออก จากน้ันนำดินเหนียวและ
กาบมะพร้าวชบุ น้ำมาหุ้มแผลเอาไว้ หอ่ ด้วยแผน่ พลาสติกและมดั เชือกปดิ มดิ ดูแลรดนำ้ ตามปกติ รอ
รากงอกออกมาภายใน 2-3 วนั จึงค่อยตัดไปปลกู ลงในหลุมดนิ ร่วน เพือ่ ให้ได้ผลดีแนะนำใหป้ ลกู ในที่
กลางแจ้งเนื่องจากเปน็ พชื ที่ชอบแดดและทนแลง้ ได้ดี

5. ประโยชน์ของต้นรวงผ้ึง
มรี ูปลกั ษณ์และสีสนั สวยงาม มีกล่ินหอมออ่ น ๆ เพ่ือปรบั บรรยากาศให้สดช่นื นอกจากน้ยี งั เปน็ ไม้มงคล
ทเ่ี หมาะจะนำมาปลกู ประดบั สวนภายในบ้านและตามสถานทีต่ ่าง ๆ โดยเฉพาะบ้านที่มีคนธาตุไฟ
ต้นรวงผึ้งกจ็ ะช่วยเสริมความเป็นสริ มิ งคลให้มากยิ่งข้นึ

แหลง่ ทีม่ าของขอ้ มูล :
1. https://home.kapook.com/view162236.html
2.
3.
4.
5.

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

169

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 3 ขอ้ มลู สารสนเทศ
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 6 การสบื ค้นข้อมูลโดยใชอ้ นิ เทอร์เนต็

ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
เร่ือง ขอ้ มูลสารสนเทศ

คำชี้แจง : ใหน้ กั เรยี นตอบคำถามตอ่ ไปนใ้ี หถ้ ูกตอ้ ง
1. ประเภทของขอ้ มลู แบ่งออกเปน็ กี่ประเภทอะไรบ้าง จงอธบิ ายตามท่ีนักเรียนเขา้ ใจ

2. ลกั ษณะของข้อมลู ท่ีดีควรมีลักษณะอย่างไร

3. ใหน้ ักเรยี นวิเคราะห์ข้อความท่ีกำหนดให้และเตมิ เคร่ืองหมาย ✓ ไว้หน้าข้อท่ีนักเรียนคิดว่าถกู ต้อง
และเตมิ เคร่ืองหมาย  ไว้หนา้ ขอ้ ทน่ี ักเรยี นคดิ วา่ ผิด
1. เจเจ ตอ้ งการท่ีจะรูข้ อ้ มูลเบอรโ์ ทรศัพท์ของเพื่อนๆ ในหอ้ งเรียน เพ่อื นำไปเปน็ ประโยชน์
ด้านพัฒนาชมุ ชนและสังคมในจังหวดั สมุทรปราการ
2. ถ้าตอ้ งการทราบขอ้ มูลเพื่อตดั สินใจเลอื กซื้อปากกาใหถ้ ามขอ้ มูลกับเพอื่ น ๆ จะไดข้ ้อมลู
ทถ่ี ูกตอ้ งและเหมาะสมท่ีสุด
3. ณัชชาต้องการให้คุณพ่อไปสง่ ทีบ่ ้านของลัดดาแตไ่ มท่ ราบเสน้ ทาง ถ้าณัชชาต้องการทราบ
แผนทีเ่ พือ่ เดินทางไปบ้านลัดดา ณัชชาต้องค้นหาข้อมลู เส้นทางการเดินทางท่เี ว็บไซต์ค้นหาแผนท่ี
4. ประโยชน์ของขอ้ มูลดา้ นการเรยี นการสอนคือ เพอ่ื ใช้ในการตดิ ต่อสื่อสารกับผู้อืน่
5. เลขประจำตัวนักเรียน หอ้ งเรียน ครูประจำชน้ั คะแนนสอบ เปน็ ขอ้ มลู หรอื ขอ้ เท็จจรงิ

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

170

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 ขอ้ มูลสารสนเทศ
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 6 การสืบคน้ ขอ้ มูลโดยใช้อินเทอร์เน็ต

4. ใหน้ ักเรยี นวเิ คราะห์คำทีก่ ำนหให้ และเรียงลำดับขั้นตอนการรวบรวมข้อมลู ให้ถกู ตอ้ ง

กำหนดวิธีการรวบรวมข้อมลู ค้นหาและรวบรวมขอ้ มูล สรปุ ผลข้อมลู
วางแผนและพิจารณาเลอื กแหลง่ ข้อมูล กำหนดวัตถปุ ระสงคแ์ ละความตอ้ งการ

ของสิ่งท่ีสนใจ

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

171

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 3 ขอ้ มลู สารสนเทศ
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 6 การสืบคน้ ข้อมูลโดยใช้อนิ เทอร์เนต็

ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) เฉลย
เรื่อง ข้อมลู สารสนเทศ

คำช้ีแจง : ให้นักเรียนตอบคำถามตอ่ ไปนใี้ หถ้ กู ตอ้ ง
1. ประเภทของข้อมูลแบ่งออกเป็นกี่ประเภทอะไรบ้าง จงอธบิ ายตามท่ีนกั เรยี นเข้าใจ

5 ประเภท ไดแ้ ก่ ขอ้ มูลอักขระ ข้อมูลภาพ ข้อมูลตวั เลข ขอ้ มูลเสยี ง และข้อมูลอน่ื ๆ

2. ลักษณะของข้อมลู ทดี่ ีควรมีลักษณะอยา่ งไร
มีความถูกตอ้ งนา่ เชอ่ื ถอื มีความครบถ้วนสมบรู ณ์สามารถนำไปใช้งานได้ ตรงตามความต้องการของ
ผูใ้ ช้งาน มีความทันสมยั และมคี วามสอดคล้องกนั ของข้อมูล

3. ให้นกั เรียนวิเคราะหข์ อ้ ความท่กี ำหนดใหแ้ ละเตมิ เคร่ืองหมาย ✓ ไวห้ น้าขอ้ ท่นี ักเรยี นคิดวา่ ถกู ต้อง
และเติมเครอื่ งหมาย  ไวห้ น้าข้อท่นี กั เรียนคดิ วา่ ผิด

 1. เจเจ ตอ้ งการท่ีจะรขู้ ้อมลู เบอรโ์ ทรศพั ท์ของเพ่ือนๆ ในหอ้ งเรยี น เพ่อื นำไปเป็นประโยชน์
ดา้ นพัฒนาชมุ ชนและสงั คมในจังหวัดสมุทรปราการ

 2. ถา้ ต้องการทราบข้อมูลเพอ่ื ตัดสนิ ใจเลือกซื้อปากกาใหถ้ ามขอ้ มูลกับเพอื่ น ๆ จะได้ขอ้ มลู
ทถ่ี กู ต้องและเหมาะสมทส่ี ุด

✓ 3. ณัชชาตอ้ งการให้คุณพ่อไปส่งท่บี ้านของลัดดาแตไ่ ม่ทราบเสน้ ทาง ถ้าณัชชาตอ้ งการทราบ
แผนทเ่ี พอื่ เดนิ ทางไปบ้านลัดดา ณัชชาตอ้ งค้นหาขอ้ มูลเสน้ ทางการเดนิ ทางท่ีเว็บไซต์ค้นหาแผนท่ี

 4. ประโยชน์ของข้อมูลดา้ นการเรียนการสอนคือ เพื่อใช้ในการติดตอ่ สื่อสารกบั ผู้อนื่

✓ 5. เลขประจำตวั นกั เรยี น ห้องเรยี น ครูประจำช้ัน คะแนนสอบ เป็นข้อมูลหรอื ขอ้ เท็จจรงิ

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

172

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 3 ขอ้ มูลสารสนเทศ
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 6 การสืบค้นขอ้ มลู โดยใชอ้ ินเทอรเ์ น็ต

4. ให้นกั เรยี นวิเคราะห์คำทก่ี ำนหให้ และเรยี งลำดับขน้ั ตอนการรวบรวมข้อมลู ใหถ้ กู ตอ้ ง

กำหนดวิธีการรวบรวมข้อมลู ค้นหาและรวบรวมข้อมลู สรุปผลข้อมลู
วางแผนและพิจารณาเลอื กแหลง่ ขอ้ มูล กำหนดวัตถุประสงคแ์ ละความต้องการ

ของส่ิงที่สนใจ

กำหนดวัตถปุ ระสงคแ์ ละความต้องการของส่งิ ท่ีสนใจ

วางแผนและพจิ ารณาเลอื กแหล่งข้อมูล

กำหนดวิธกี ารรวบรวมขอ้ มูล

ค้นหาและรวบรวมขอ้ มูล

สรุปผลข้อมลู

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

173

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 ขอ้ มูลสารสนเทศ
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 6 การสบื คน้ ข้อมลู โดยใช้อนิ เทอรเ์ นต็

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน

คำช้ีแจง : ให้ผ้สู อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ลงในช่องที่

ตรงกับระดบั คะแนน

ลำดบั ที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 1
32

1 ความถูกตอ้ งของเน้อื หา  

2 ความคดิ สร้างสรรค์  

3 วิธีการนำเสนอผลงาน  

4 การนำไปใช้ประโยชน์  

5 การตรงตอ่ เวลา  

รวม

ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมนิ
............/................./...................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมินสมบูรณช์ ดั เจน ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ เป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมินบางสว่ น

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

14–15 ดีมาก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ต่ำกวา่ 8 ปรับปรงุ

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

174

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 ข้อมูลสารสนเทศ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 การสืบค้นขอ้ มูลโดยใช้อินเทอรเ์ น็ต

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล

คำช้ีแจง : ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงในช่องที่

ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 1
32

1 การแสดงความคิดเหน็  

2 การยอมรับฟงั ความคดิ เหน็ ของผู้อ่ืน  

3 การทำงานตามหนา้ ทที่ ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย  

4 ความมนี ำ้ ใจ  

5 การตรงตอ่ เวลา  

รวม

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมิน
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ............/.................../................
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครัง้
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครัง้ ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ

14–15 ดมี าก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ต่ำกว่า 8 ปรบั ปรุง

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

175

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 ข้อมลู สารสนเทศ
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 6 การสืบคน้ ข้อมลู โดยใช้อินเทอร์เน็ต

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่

คำชแ้ี จง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกับระดับคะแนน

การมี

ลำดับที่ ชอ่ื –สกุล การแสดง การยอมรบั การทำงาน ความมี ส่วนร่วมใน รวม
ของนกั เรียน ความ ฟงั คนอื่น ตามทไ่ี ดร้ ับ น้ำใจ การ 15
คดิ เห็น มอบหมาย คะแนน
ปรบั ปรงุ
ผลงานกลมุ่

321321321321321

ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมนิ
............./.................../...............

เกณฑ์การให้คะแนน

ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน

ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน

ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

14–15 ดีมาก

11–13 ดี

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

176

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 ข้อมูลสารสนเทศ
แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 6 การสบื คน้ ข้อมลู โดยใชอ้ ินเทอร์เนต็

8–10 พอใช้

แตบ่ำบกปว่าระ8เมินคณุ ลกั ษณปะรอับนัปพรงุ ึงประสงค์

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ลงในช่องที่

ตรงกับระดบั คะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อนั พงึ ประสงค์ดา้ น 32 1

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาตไิ ด้

กษตั ริย์ 1.2 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คปี รองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ

โรงเรียน

1.3 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาท่ตี นนับถือ ปฏิบัตติ ามหลักศาสนา

1.4 เข้าร่วมกจิ กรรมท่ีเกยี่ วกบั สถาบันพระมหากษตั ริยต์ ามที่โรงเรียนจัดขึ้น

2. ซือ่ สตั ย์ สุจรติ 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี กู ต้องและเป็นจรงิ

2.2 ปฏิบัตใิ นสิง่ ท่ถี ูกตอ้ ง

3. มีวนิ ยั รบั ผดิ ชอบ 3.1 ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคบั ของครอบครวั

มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจำวนั

4. ใฝเ่ รยี นรู้ 4.1 รจู้ กั ใชเ้ วลาวา่ งให้เปน็ ประโยชน์ และนำไปปฏิบตั ิได้

4.2 รู้จักจดั สรรเวลาให้เหมาะสม

4.3 เชอ่ื ฟงั คำสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไมโ่ ตแ้ ยง้

4.4 ตั้งใจเรยี น

5. อยูอ่ ย่างพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ย์สนิ และส่ิงของของโรงเรยี นอย่างประหยัด

5.2 ใช้อุปกรณก์ ารเรยี นอย่างประหยัดและรคู้ ุณคา่

5.3 ใช้จา่ ยอย่างประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงิน

6. มุ่งม่ันในการทำงาน 6.1 มีความตงั้ ใจและพยายามในการทำงานท่ไี ด้รบั มอบหมาย

6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แท้ต่ออปุ สรรคเพ่อื ให้งานสำเร็จ

7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนรุ กั ษว์ ัฒนธรรมและภูมิปญั ญาไทย

7.2 เหน็ คุณค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย

8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รู้จกั ช่วยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน

8.2 รู้จกั การดูแลรกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสิ่งแวดล้อมของห้องเรยี นและ

โรงเรยี น

ลงชือ่ ..................................................ผปู้ ระเมนิ
............/.................../................

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

177

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 ข้อมูลสารสนเทศ
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 6 การสบื คน้ ขอ้ มูลโดยใช้อนิ เทอรเ์ นต็

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ตั ิชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน 51–60 ดีมาก
พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติชัดเจนและบอ่ ยครัง้ ให้ 1 คะแนน 41–50 ดี
พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ัติบางครง้ั 30–40 พอใช้
ต่ำกว่า 30 ปรับปรงุ

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

178

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 ข้อมูลสารสนเทศ
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6 การสืบคน้ ข้อมูลโดยใช้อนิ เทอรเ์ น็ต

แบบประเมนิ ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

ว 4.2 ป.5/3 ใชอ้ นิ เทอร์เนต็ คน้ หาข้อมูล ติดต่อสือ่ สารและทำงานรว่ มกนั ประเมนิ
ความน่าเชื่อถอื ของขอ้ มูล

ว 4.2 ป.5/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอขอ้ มูลและสารสนเทศ ตามวตั ถุประสงค์โดยใช้
ซอฟต์แวรห์ รอื บรกิ ารบนอินเทอร์เน็ตทหี่ ลากหลาย เพือ่ แก้ปัญหาในชวี ติ ประจำวนั

รายการ ดีมาก (4) เกณฑก์ ารประเมนิ (ระดบั คณุ ภาพ) ปรบั ปรงุ (1) ระดับ
ประเมนิ ดี (3) พอใช้ (2) คุณภาพ
บอกประเภทของขอ้ มลู ไมส่ ามารถบอกประเภท
1. รจู้ กั ขอ้ มูล ไดด้ ีมาก บอกประเภทของขอ้ มูล บอกประเภทของข้อมลู ของขอ้ มูลได้ ดีมาก
ไดด้ ี ได้พอใช้

2. ลกั ษณะของข้อมลู อธบิ ายลกั ษณะของ อธิบายลกั ษณะของ อธบิ ายลกั ษณะของ ไมส่ ามารถอธิบาย ดี
ทด่ี ี ข้อมลู ที่ดีได้ดมี าก ขอ้ มลู ที่ดีได้ดี ขอ้ มลู ท่ดี ีได้พอใช้ ลักษณะของขอ้ มูลที่ดี พอใช้
ได้ ปรบั ปรงุ
3. ขั้นตอนในการรวบรวม บอกขัน้ ตอนในการ บอกขนั้ ตอนในการ บอกขัน้ ตอนในการ ไมส่ ามารถบอกข้นั ตอน
ข้อมูล รวบรวมขอ้ มูลได้ รวบรวมข้อมูลได้ รวบรวมข้อมลู ได้ ในการรวบรวมขอ้ มูลได้
ครบถว้ นดมี าก ครบถว้ นดี ครบถว้ นพอใช้ ครบถ้วน
4. ความสมบรู ณข์ องผลงาน ผลงานมคี วามครบถว้ น ผลงานมคี วามครบถว้ น ผลงานมคี วามครบถ้วน ผลงานมีความครบถว้ น
สมบูรณด์ มี าก สมบูรณ์ค่อนข้างดี สมบูรณด์ ีเป็นบางส่วน สมบรู ณ์น้อย

5. สง่ งานตรงเวลา สง่ ภาระงานภายในเวลา ส่งภาระงานช้ากว่า ส่งภาระงานช้ากว่า สง่ ภาระงานชา้ กวา่
กำหนด 2 วนั กำหนดเกนิ 3 วันขึ้นไป
ท่กี ำหนด กำหนด 1 วัน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ

16 - 20 ดีมาก

12 - 15 ดี

6 - 11 พอใช้

1 - 5 ปรบั ปรงุ

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

179

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 ข้อมลู สารสนเทศ
แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 6 การสืบค้นขอ้ มูลโดยใช้อินเทอรเ์ นต็

9. ความเห็นของผบู้ รหิ ารถานศึกษาหรอื ผู้ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย

ข้อเสนอแนะ

ลงช่ือ
(นายสุพศิ อาจเช้อื )

ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียนอนบุ าลรตั นบรุ ี

.......

10. บันทกึ ผลหลังการสอน

 ด้านความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน

 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

 ด้านความสามารถทางเทคโนยี (วิทยาการคำนวณ)

 ด้านอืน่ ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤติกรรมทม่ี ปี ญั หาของนักเรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ มี))

 ปญั หา/อุปสรรค

 แนวทางการแกไ้ ข

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

180

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การใช้อนิ เทอรเ์ นต็ อยา่ งปลอดภัย

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 4

การใชอ้ ินเทอร์เนต็ อยา่ งปลอดภยั

เวลา 12 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้วี ดั

ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแกป้ ัญหาท่ีพบในชวี ิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ
ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแกป้ ญั หาได้อยา่ ง
มีประสทิ ธิภาพ ร้เู ท่าทัน และมีจริยธรรม
ว 4.2 ป.5/3 ใชอ้ นิ เทอรเ์ นต็ ค้นหาขอ้ มลู ตดิ ต่อสื่อสารและทำงานรว่ มกนั ประเมนิ
ความนา่ เชือ่ ถอื ของขอ้ มูล
ป.5/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศตามวัตถปุ ระสงคโ์ ดยใช้
ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอนิ เทอรเ์ นต็ ทหี่ ลากหลาย เพือ่ แก้ปญั หา
ในชีวิตประจำวนั
ป.5/5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภัย มีมารยาท เขา้ ใจสิทธแิ ละหนา้ ท่ีของตน
เคารพในสทิ ธขิ องผอู้ ่ืน แจง้ ผู้เกีย่ วข้อเม่อื พบข้อมูลหรือบุคคลท่ีไมเ่ หมาะสม

2. สาระการเรยี นรู้

2.1 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
1) การคน้ หาขอ้ มลู ในอินเทอรเ์ น็ต และการพิจารณาผลการค้นหา
2) การติดตอ่ สอื่ สารผ่านอนิ เทอรเ์ น็ต เช่น อเี มล บล็อก โปรแกรมสนทนา
3) การเขยี นจดหมาย (บูรณาการกับวชิ าภาษาไทย)
4) การใช้อินเทอร์เน็ตในการตดิ ตอ่ สือ่ สารและทำงานรว่ มกนั เช่น ใช้นดั หมายในการประชุมกลุ่ม
ประชาสมั พันธก์ ิจกรรมในห้องเรียน การแลกเปล่ยี นความรู้ ความคิดเห็นในการเรยี น ภายใต้
การดูแลของครู
5) การประเมนิ ความน่าเชือ่ ถือของขอ้ มูล เช่น เปรียบเทียบความสอดคล้อง สมบรู ณ์ของขอ้ มลู
จากหลายแหลง่ แหลง่ ตน้ ตอของขอ้ มลู ผู้เขยี น วนั ท่ีเผยแพรข่ อ้ มูล
6) การรวบรวมขอ้ มูล ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมนิ ผล จะทำใหไ้ ดส้ ารสนเทศเพ่ือใช้ใน
การแกป้ ัญหาหรือการตัดสนิ ใจได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
7) การใชซ้ อฟตแ์ วร์หรือบริการอินเทอร์เน็ตที่หลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล สรา้ งทางเลือก
ประเมินผล นำเสนอ จะชว่ ยให้การแก้ปัญหาทำไดอ้ ยา่ งรวดเรว็ ถูกต้อง และแม่นยำ
8) ตวั อย่างปญั หา เชน่ ถา่ ยภาพ และสำรวจแผนท่ีในทอ้ งถ่นิ เพือ่ นำเสนอแนวทางในการจัดการพนื้ ที่

วา่ งใหเ้ กดิ ประโยชน์ ทำแบบสำรวจความคิดเหน็ ออนไลน์ และวเิ คราะหข์ ้อมลู นำเสนอข้อมูล โดย

การใช้ blog หรือ web page

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

181

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4 การใช้อินเทอรเ์ น็ตอย่างปลอดภยั

9) อันตรายจากการใชง้ านและอาชญากรรมทางอนิ เทอร์เนต็
10) มารยาทในการติดตอ่ สื่อสารผ่านอนิ เทอรเ์ นต็ (บรู ณาการกบั วิชาที่เก่ียวข้อง)
2.2 สาระการเรียนรทู้ ้องถน่ิ

(พจิ ารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา)

3. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

ในปัจจุบันการติดต่อสื่อสารผ่านอนิ เทอร์เนต็ ทำได้หลากหลายและช่วยตอบสนองความต้องการของมนษุ ย์
ให้มีความสะดวกสบายมากย่ิงข้ึนในด้านการสื่อสาร ดังนน้ั จงึ มีผู้ใช้คอมพิวเตอรแ์ ละเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์เป็น
เครอื่ งมอื ในการกระทำความผิด เพ่ือใหผ้ ูอ้ ื่นเสียหายหรอื เสื่อมเสียชื่อเสยี ง โดยมกั จะเรยี กว่า อาชญากรรมทาง
อนิ เทอร์เนต็ ดงั นน้ั ผู้ใช้คอมพวิ เตอรท์ ี่ดีจะต้องมีแนวทางป้องกนั การเกิดอาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ น็ต รวมถงึ
การใช้อินเทอร์เน็ตอย่างมมี ารยาท เพราะนอกจากการติดต่อส่ือสารแลว้ อินเทอร์เน็ตยังถูกนำมาใช้สำหรับ
การวิเคราะห์ข้อมูล การรวบรวมขอ้ มูล การประมวลผลข้อมูล เพ่ือพิจารณาทางเลอื กท่ีเป็นไปได้ และเหมาะสม
มากที่สุด

4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการสอื่ สาร 1. มวี นิ ัย รบั ผิดชอบ

- ทักษะการสอ่ื สาร 2. ใฝ่เรยี นรู้

- ทักษะการแลกเปลีย่ นขอ้ มลู 3. มุ่งมน่ั ในการทำงาน

2. ความสามารถในการคดิ

- ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์

- ทกั ษะการคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา

- ทักษะการแก้ปญั หา

- ทกั ษะการสังเกต

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

- ทกั ษะการทำงานรว่ มกัน

- ทกั ษะการสำรวจ

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

- ทักษะการสืบคน้ ข้อมลู

- ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี

5. ช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)

- ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) เรื่อง การใช้อินเทอร์เนต็ อยา่ งปลอดภัย

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

182

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 การใชอ้ นิ เทอร์เน็ตอย่างปลอดภยั

6. การวัดและการประเมนิ ผล วธิ ีวดั เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน

รายการวดั

6.1 การประเมนิ ชนิ้ งาน/ภาระงาน - ตรวจชน้ิ งาน/ - แบบประเมนิ ชน้ิ งาน ระดบั คณุ ภาพ 2

(รวบยอด) เร่ือง การใช้ ภาระงาน (รวบยอด) /ภาระงาน (รวบยอด) ผ่านเกณฑ์

อนิ เทอร์เน็ตอยา่ งปลอดภยั

6.2 การประเมินกอ่ นเรยี น - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบกอ่ นเรยี น ประเมินตามสภาพจริง
- แบบทดสอบก่อนเรียน กอ่ นเรยี น
หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 4
เรอ่ื ง การใชอ้ ินเทอร์เน็ต
อย่างปลอดภยั

6.3 ประเมนิ ระหว่างการจดั กจิ กรรม รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
การเรยี นรู้
1) โปรแกรมสนทนาออนไลน์ - ตรวจใบงานท่ี 4.1.1 - ใบงานท่ี 4.1.1

2) การป้องกันการเกดิ ปญั หา - ตรวจใบงานท่ี 4.2.1 - ใบงานท่ี 4.2.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
อาชญากรรมทาง
อินเทอร์เน็ต

3) การนำเสนอผลงาน - ประเมินการนำเสนอ - แบบประเมิน ระดับคณุ ภาพ 2

ผลงาน การนำเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์

4) พฤติกรรมการทำงาน - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2
รายบุคคล การทำงานรายบคุ คล การทำงานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์

5) พฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคณุ ภาพ 2

การทำงานกลุม่ การทำงานกลมุ่ ผา่ นเกณฑ์

6) คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - สงั เกตความมวี นิ ัย - แบบประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 2
ความรบั ผดิ ชอบ คณุ ลักษณะ ผ่านเกณฑ์
ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมัน่ อนั พึงประสงค์
ในการทำงาน

6.4 การประเมนิ หลงั เรียน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบหลงั เรียน ประเมนิ ตามสภาพจริง
- แบบทดสอบหลังเรียน หลังเรียน
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4
เร่ือง การใช้อนิ เทอรเ์ น็ต
อย่างปลอดภยั

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

183

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 การใช้อนิ เทอร์เน็ตอยา่ งปลอดภัย

7. กิจกรรมการเรยี นรู้

นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนหนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 การใชอ้ นิ เทอรเ์ นต็ อย่างปลอดภยั

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

184

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การใชอ้ นิ เทอร์เนต็ อย่างปลอดภยั

เรือ่ งท่ี 1 : การติดตอ่ ส่ือสารผ่านอนิ เทอร์เนต็ เวลา 4 ชวั่ โมง

วิธีการสอนโดยเน้นรูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model)

ช่วั โมงท่ี 1-2

ขน้ั นำ

ขน้ั ที่ 1 กระต้นุ ความสนใจ (Engagement)
ครถู ามคำถามกระตนุ้ ความสนใจของนักเรยี นโดยใชค้ ำถามประจำหน่วยการเรียนรู้ และ
คำถามประจำหัวข้อกับนกั เรียนเพ่ือกระตุ้นความคิดของนกั เรยี น ดงั นี้
1. ปจั จุบนั นักเรยี นไดใ้ ชอ้ ินเทอร์เนต็ ทำส่งิ ใดบ้าง
2. นกั เรียนมวี ิธกี ารใชง้ านอนิ เทอร์เนต็ อยา่ งไรใหป้ ลอดภยั
3. นกั เรยี นคดิ วา่ การนำอินเทอรเ์ นต็ เข้ามาใชใ้ นการติดต่อสื่อสารมีประโยชน์อยา่ งไร

ขน้ั สอน

ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา (Exploration)
1. ครซู ักถามนักเรียนวา่ “นักเรียนร้จู กั การตดิ ตอ่ ส่ือสารผ่านอินเทอรเ์ น็ตแบบใดบา้ ง”
2. นักเรียนศึกษาการตดิ ตอ่ สอื่ สารผ่านอนิ เทอรเ์ น็ตในปจั จุบันจากหนงั สอื เรียนหรือ
จากอนิ เทอร์เนต็
3. ครูเปดิ เวบ็ ไซต์ www.gmail.com เพื่อเข้าใชง้ านไปรษณยี ์อเิ ล็กทรอนิกส์หรอื อเี มล
จากน้ันให้นักเรียนเข้าสเู่ ว็บไซต์ตามในเครื่องคอมพวิ เตอร์ของตนเอง
4. นักเรียนสำรวจตนเองวา่ มบี ัญชผี ู้ใชข้ องเว็บไซต์ www.gmail.com หรอื ไม่ หากไม่มใี ห้นกั เรยี น
สรา้ งบัญชีผ้ใู ช้ตามขน้ั ตอนในหนงั สอื เรยี นอย่างละเอยี ด

ขั้นที่ 3 อธบิ ายความรู้ (Explanation)
5. ครสู ุ่มนกั เรยี นออกมาเขียนสรปุ ขัน้ ตอนการเขียนอเี มลบนกระดานหน้าชนั้ เรียน โดยครู
คอยตรวจสอบความถูกตอ้ งและให้ข้อเสนอแนะเพมิ่ เติมแกน่ กั เรยี น
6. ครซู กั ถามเพื่อกระตนุ้ ความคิดของนักเรียนว่า“การเขียนอเี มลตอ้ งพมิ พใ์ นส่วนใดบ้าง”
7. ครูมอบหมายให้นักเรยี นเขยี นอเี มลภายใต้ชอื่ เร่ืองการแนะนำตนเองและส่งมายังที่อยู่อีเมล
ของครู

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

185

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 การใช้อนิ เทอรเ์ น็ตอย่างปลอดภัย

ชวั่ โมงที่ 3-4

ขน้ั สอน

ข้นั ที่ 3 อธบิ ายความรู้ (Explanation)
8. นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กล่มุ ละ 3-4 คน เพือ่ สบื ค้นและศกึ ษาเกยี่ วกับโปรแกรมสนทนา และตัวอย่าง
การใชโ้ ปรแกรมสนทนาจากสถานการณ์ในหนงั สอื เรยี นหรืออินเทอร์เน็ต พรอ้ มเปดิ โอกาส
ให้นักเรียนไดส้ ื่อสารและแลกเปลย่ี นข้อมลู ร่วมกัน
9. ใหน้ ักเรียนแต่ละกลมุ่ สบื ค้นและคัดเลอื กบล็อกที่สนใจ พร้อมออกมาอภปิ รายหนา้ ชัน้ เรยี น

ขน้ั ท่ี 4 ขยายความเข้าใจ (Elaboration)
10. นกั เรยี นทำกิจกรรมฝึกทักษะในหนังสือเรียนและทำใบงานท่ี 4.1.1 เร่ือง โปรแกรมสนทนา

ออนไลน์ เปน็ การบ้านและนำมาสง่ ในชว่ั โมงถดั ไป

ขน้ั สรุป

ข้นั ท่ี 5 ตรวจสอบผล (Evaluation)
1. ครปู ระเมนิ ผลนกั เรียน จากการสงั เกตการตอบคำถาม การร่วมกนั ทำผลงาน และการใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศ
2. ครูตรวจสอบความถกู ตอ้ งจากผลงานการทำใบงานที่ 4.1.1 และกจิ กรรมฝกึ ทักษะของนกั เรยี น
3. นกั เรียนและครรู ่วมกันสรุปเก่ียวกับการตดิ ตอ่ สือ่ สารผา่ นอนิ เทอร์เน็ตว่า“ปจั จบุ ันคนนิยม
สอื่ สารผ่านเครอื ข่ายอนิ เทอรเ์ น็ตเปน็ จำนวนมาก เพราะถอื วา่ เปน็ บริการท่ชี ว่ ยตอบสนอง
ความต้องการในด้านการส่ือสาร เพราะเปน็ การส่ือสารทส่ี ะดวก รวดเร็ว และสามารถทำได้
หลากหลายรูปแบบ”

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

186

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 การใช้อนิ เทอร์เนต็ อยา่ งปลอดภัย

เร่ืองท่ี 2 : อาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ นต็ เวลา 2 ชัว่ โมง

วธิ กี ารสอนโดยเน้นการจัดการเรียนรู้แบบใชป้ ัญหาเป็นฐาน (problem- based learning)

ชวั่ โมงที่ 1-2

ขน้ั นำ

1. ครทู บทวนการเรียนจากชว่ั โมงทแ่ี ลว้ เกี่ยวกบั ข้ันตอนการเขยี นอเี มลเบ้อื งต้น
2. ครกู ระตุ้นความสนใจของนกั เรยี นโดยถามคำถามประจำหัวขอ้ ว่า“นักเรยี นมวี ิธปี อ้ งกนั

การเกดิ อาชญากรรมทางอินเทอร์เนต็ ท่อี าจจะเกิดขนึ้ กบั ตนเองอย่างไร”

ขน้ั สอน

ขัน้ ที่ 1 กำหนดปญั หา
1. ครูต้ังคำถามร่วมกับนักเรียนภายในห้องเรียนว่า“นักเรียนคิดว่าการเกิดปัญหาอาชญากรรม
ทางอินเทอรเ์ นต็ มีอะไรบ้าง”

ขั้นที่ 2 ทำความเข้าใจปญั หา
2. นักเรียนแบง่ กลมุ่ กลุ่มละ 2-3 คน หรอื ตามความเหมาะสม เพือ่ ทำความเข้าใจเก่ียวกับ
อาชญากรรมทางอนิ เทอร์เนต็ จากหนงั สือเรียน

ขนั้ ที่ 3 ดำเนินการศึกษาคน้ คว้า
3. เปิดโอกาสให้นักเรียนสบื คน้ ขอ้ มลู เกย่ี วกบั การกอ่ อาชญากรรมทางอินเทอร์เนต็ ในรูปแบบต่าง ๆ
จากหนงั สือเรียนหรอื เครือ่ งคอมพิวเตอร์ของตนเอง
4. ครอู ธบิ ายกบั นกั เรียนวา่ “ในปัจจุบันปัญหาอาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ น็ตมีจำนวนเพ่มิ มากขน้ึ
และเพอื่ เปน็ การปอ้ งกันตนเองจากปญั หาดังกล่าวเราจงึ ควรปฏบิ ัตติ นตามแนวทางปอ้ งกนั
การเกิดปัญหาอาชญากรรมทางอนิ เทอร์เน็ต”
5. นักเรียนศกึ ษาแนวทางการป้องกันการเกิดปัญหาอาชญากรรมทางอินเทอรเ์ น็ตจาก
หนงั สอื เรยี นและแหล่งข้อมูลต่าง ๆ เชน่ อนิ เทอรเ์ น็ต หอ้ งสมดุ เป็นตน้
6. ครถู ามคำถามท้าทายการคิดข้นั สงู ว่า“นักเรยี นคิดว่าอะไรเปน็ สาเหตทุ ที่ ำให้เกิดปญั หา
อาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ น็ต”
7. นักเรียนสงั เกตการใชง้ านอนิ เทอร์เนต็ ทอ่ี าจกอ่ ให้เกดิ ปญั หาอาชญากรรมทางอินเทอร์เนต็
และแนวทางการป้องกนั เม่ือพบปญั หาจากหนังสือเรียน

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

187

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การใชอ้ ินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัย

ขนั้ ท่ี 4 สงั เคราะห์ความรู้
8. ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ออกมานำเสนอขอ้ มูลตามท่ีนกั เรยี นได้สืบค้นเก่ยี วกบั หวั ข้อดังต่อไปนี้
1. ความหมายของอาชญากรรมทางอนิ เทอร์เน็ต
2. การก่ออาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ น็ต
3. แนวทางการป้องกนั การเกดิ ปัญหาอาชญากรรมทางอินเทอรเ์ นต็
9. นักเรยี นทำกิจกรรมฝึกทกั ษะและใบงานที่ 4.2.1 เรื่อง การป้องกันการเกิดอาชญากรรม
ทางอนิ เทอรเ์ น็ต โดยเปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นสืบคน้ ข้อมลู จากอินเทอร์เนต็ เกี่ยวกบั ปัญหา
อาชญากรรมทางอนิ เทอร์เน็ตและแนวทางการป้องกนั

ข้ันท่ี 5 สรุปและประเมนิ ค่าของคำตอบ
10. ครูเปิดโอกาสใหน้ ักเรียนซักถามข้อสงสัย โดยครูให้ความรเู้ พิ่มเตมิ ในส่วนท่ีนักเรยี นไม่เข้าใจ

ขั้นที่ 6 นำเสนอและประเมนิ ผลงาน
11. ครูประเมินผลนกั เรียนจากการสังเกตการตอบคำถาม การทำใบงาน และการบนั ทึกภายใน

สมดุ ประจำตวั
12. ครตู รวจสอบความถกู ตอ้ งของผลงานการทำใบงานที่ 4.2.1 และกจิ กรรมฝึกทกั ษะ

ขน้ั สรุป

นักเรียนและครูรว่ มกันสรุปเกี่ยวกับอาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ตว่า“ปจั จุบันปญั หาท่ีเกดิ จาก
อาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ น็ตมีจำนวนมากข้ึนเรอื่ ย ๆ ไมว่ ่าจะเปน็ การใชอ้ นิ เทอรเ์ น็ตในทาง
ท่ีไม่เหมาะสม การคัดลอกผลงานของผู้อ่ืนและนำมาเปน็ ผลงานของตนเอง การเผยแพร่ภาพลามก
อนาจาร เปน็ ต้น ดังนัน้ เราจึงควรปฏิบัติตนตามแนวทางป้องกันการเปิดปญั หาอาชญากรรมทาง
อนิ เทอร์เน็ต เพ่อื ความปลอดภยั จากปัญหาทจี่ ะเกิดขนึ้ ต่อไป”

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

188

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 การใชอ้ ินเทอรเ์ น็ตอยา่ งปลอดภัย

เรอ่ื งที่ 3 : มารยาทในการตดิ ตอ่ สื่อสารผา่ นอนิ เทอรเ์ น็ต เวลา 2 ชวั่ โมง

วธิ กี ารสอนโดยเน้นรูปแบบการสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model)

ชั่วโมงที่ 1-2

ขน้ั นำ

ขั้นท่ี 1 กระตนุ้ ความสนใจ (Engagement)
ครถู ามคำถามกระตนุ้ ความสนใจของนกั เรยี นว่า“ปจั จุบันนเี้ ราตดิ ต่อสอื่ สารกันผ่านทาง
ชอ่ งทางใดได้บ้าง” และถามคำถามประจำหวั ข้อว่า“การตดิ ตอ่ สื่อสารท่ีดีผา่ นอนิ เทอร์เน็ต
ควรทำอย่างไร”

ขน้ั สอน

ขัน้ ที่ 2 สำรวจค้นหา (Exploration)
1. นกั เรยี นแบ่งกลมุ่ กลุม่ ละ 2-3 คน หรือตามความเหมาะสม เพอื่ ให้นกั เรยี นสำรวจตนเอง
เกีย่ วกับการใชช้ อ่ งทางการติดตอ่ ส่อื สารผา่ นทางอินเทอรเ์ น็ต หรอื สบื คน้ ช่องทางท่ี
นิยมติดต่อสื่อสารในปัจจุบันจากเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ของตนเอง
2. ครูเปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนไดส้ ่ือสารและแลกเปล่ยี นข้อมูลร่วมกนั ภายในกลมุ่
3. นกั เรียนศึกษามารยาทในการตดิ ต่อสื่อสารผ่านอินเทอร์เน็ตจากหนงั สอื เรยี น
4. ครูถามคำถามท้าทายการคดิ ขั้นสงู ของนักเรียนวา่ “ถ้าทุกคนบนโลกไม่เข้าใจเร่ืองมารยาท
ในการใช้อนิ เทอรเ์ นต็ จะเปน็ อย่างไร”

ขน้ั ท่ี 3 อธิบายความรู้ (Explanation)
5. นกั เรียนสังเกตตัวอย่างมารยาทในการตดิ ตอ่ สอ่ื สารผา่ นเครอื ขา่ ยอินเทอรเ์ นต็ จากสถานการณ์
ในหนังสอื เรียน และร่วมกนั วเิ คราะห์และแสดงความคดิ เหน็

ขน้ั ที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Elaboration)
6. นักเรยี นทำกิจกรรมฝกึ ทักษะในหนังสือเรียนโดยใหน้ ักเรียนสรา้ งผังความคดิ เกีย่ วกับมารยาท
ในการติดต่อส่อื สารผ่านอนิ เทอร์เนต็ และบันทกึ ลงในสมุดประจำตัว
7. ครูสมุ่ นกั เรยี น 2-3 คน ออกมานำเสนอผงั ความคิดเก่ยี วกบั มารยาทในการตดิ ต่อสื่อสาร
ผ่านอนิ เทอรเ์ นต็ หน้าช้ันเรยี น พร้อมอภิปรายร่วมกันภายในหอ้ งเรียน

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

189

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 4 การใช้อนิ เทอรเ์ นต็ อยา่ งปลอดภัย

ขน้ั สรุป

ขน้ั ท่ี 5 ตรวจสอบผล (Evaluation)
1. ครูประเมินผลนักเรียน โดยการสังเกตการตอบคำถาม การทำกิจกรรม และสมุดประจำตัว
ของนักเรียน
2. ครตู รวจสอบความถกู ตอ้ งของผลงานการทำกิจกรรมฝึกทกั ษะ
3. นักเรียนและครูรว่ มกนั สรุปเน้ือหาโดยภาพรวมเกย่ี วกับมารยาทในการตดิ ต่อสื่อสาร
ผา่ นอินเทอรเ์ น็ตวา่ “ในปจั จบุ ันการตดิ ตอ่ สอ่ื สารผ่านอนิ เทอรเ์ นต็ ไดร้ ับความนิยมเปน็ อย่างมาก
ดงั นั้นเราจงึ ควรมมี ารยาททด่ี ใี นการติดตอ่ สอ่ื สาร ไมว่ า่ จะเปน็ การใชค้ ำพูด การตรวจสอบ
ความถกู ต้องกอ่ นท่ีจะสง่ ต่อขอ้ มลู ไมพ่ ูดคุยหรือนินทาผ้อู ืน่ จนได้รบั ความเสียหายหรือทำให้
ผอู้ ่ืนเกดิ ความเส่ือมเสยี เป็นตน้ ”

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

190

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 การใช้อินเทอร์เนต็ อย่างปลอดภัย

เรือ่ งที่ 4 : ข้อมูลเพ่อื การตดั สินใจ เวลา 2 ช่วั โมง

วิธกี ารสอนโดยเนน้ รปู แบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model)

ช่ัวโมงที่ 1-2

ขน้ั นำ

ขน้ั ท่ี 1 กระตุ้นความสนใจ (Engagement)
ครูถามกระตุ้นความสนใจของนกั เรยี นวา่ “ขอ้ มูลท่ีนักเรยี นพบเห็นในชวี ติ ประจำวันมขี ้อมลู
เก่ยี วกบั อะไรบา้ ง” และถามคำถามประจำหัวข้อกับนักเรียนวา่ “นกั เรียนคดิ ว่าการนำข้อมูล
มาวเิ คราะหม์ ีประโยชน์อยา่ งไรตอ่ การตัดสนิ ใจ”

ขน้ั สอน

ข้ันท่ี 2 สำรวจคน้ หา (Exploration)
1. ครูถามกระต้นุ ความคิดของนักเรียนวา่ “การวิเคราะห์ข้อมูลคืออะไร” และเปดิ โอกาส
ให้นกั เรยี นสืบคน้ ข้อมูลจากอนิ เทอรเ์ น็ตโดยใช้เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ของตนเอง ภายใต้หัวขอ้
เร่ือง ซอฟต์แวร์ทนี่ ำมาชว่ ยในการรวบรวมขอ้ มลู ประมวลผลข้อมลู และนำเสนอข้อมลู
พร้อมอภิปรายรว่ มกันในห้องเรยี น
2. จากนนั้ ครูยกตวั อยา่ งซอฟตแ์ วร์ท่นี ิยมใช้ในการรวบรวมขอ้ มูล ประมวลผลขอ้ มลู และ
นำเสนอข้อมลู จากบตั รภาพ เรื่อง ซอฟตแ์ วร์กระดานคำนวณ

ข้ันท่ี 3 อธิบายความรู้ (Explanation)
3. ครูอธบิ ายกบั นกั เรียนว่า“กระดานคำนวณสามารถใส่สตู รหรือฟงั กช์ ันคำนวณได้”
4. ครูยกตวั อยา่ งฟังก์ชนั ทใ่ี ชใ้ นการตดั สนิ ใจในหนังสอื เรียน พร้อมอธิบายรายละเอียดตา่ ง ๆ
ของฟงั กช์ ันเพอ่ื ใหน้ ักเรยี นเข้าใจมากยง่ิ ขน้ึ
5. นกั เรยี นสงั เกตการนำข้อมลู มาใช้ในการตดั สนิ ใจ จากตวั อยา่ งประสบการณ์ในหนังสอื เรียน
และคดิ วเิ คราะหต์ ามอย่างมีเหตุผลวา่ บุคคลใดควรไดร้ บั แสตมป์
6. นกั เรยี นแบ่งกลุม่ กลุ่มละ 3-4 คน หรือตามความเหมาะสม จากน้นั ใหแ้ ตล่ ะกลุม่ ลงมอื ใชง้ าน
Google Sheets และร่วมกนั กรอกข้อมลู ตามตวั อยา่ งจากหนงั สอื เรียน

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

191

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 การใช้อนิ เทอร์เนต็ อยา่ งปลอดภัย

ข้ันท่ี 4 ขยายความเขา้ ใจ (Elaboration)
7. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั ทำกิจกรรมฝกึ ทักษะจากหนังสือเรียน โดยเลือกใช้โปรแกรมกระดาน
คำนวณในการหาคำตอบ และบันทกึ ผลในสมดุ ประจำตัว
8. ครสู ุ่มนกั เรยี น 2-3 กลุ่ม ออกมานำเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรยี น พรอ้ มอภปิ รายรว่ มกบั
เพื่อนในช้นั เรยี น

ขน้ั สรุป

ขน้ั ที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluation)
1. ครูประเมนิ ผลนักเรียนจากการสงั เกตการตอบคำถาม การทำกิจกรรม และสมดุ ประจำตัว
ของนกั เรียน
2. ครูตรวจสอบความถกู ตอ้ งของผลงานการทำกจิ กรรมฝกึ ทักษะ
3. นักเรยี นและครรู ่วมกันสรปุ โดยภาพรวมเกย่ี วกบั การวเิ คราะห์ขอ้ มลู และการใชซ้ อฟตแ์ วร์
กระดานคำนวณเขา้ มาช่วยในการตัดสินใจว่า“การวเิ คราะหข์ อ้ มูลเป็นการพจิ ารณาข้อมูล
และตดั สนิ ใจเลอื กทางที่เหมาะสมทีส่ ุด โดยซอฟต์แวรท์ ่ีนยิ มใชใ้ นการรวบรวม ประมวลผล
และตดั สนิ ใจ คือ ซอฟตแ์ วร์กระดานคำนวณ เช่น ไมโครซอฟต์เอก็ เซล กูเกลิ ชีต เป็นต้น
เพราะมสี ว่ นช่วยในการอำนวยความสะดวกในการใช้งาน”

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

192

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 การใช้อินเทอรเ์ น็ตอยา่ งปลอดภยั

เรอ่ื งที่ 5 : การนำเสนอข้อมลู และการทำแบบสำรวจความคิดเหน็ ออนไลน์ เวลา 2 ช่ัวโมง
วธิ ีการสอนโดยเนน้ รูปแบบการสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model)

ช่ัวโมงที่ 1

ขน้ั นำ

ขนั้ ท่ี 1 กระต้นุ ความสนใจ (Engagement)
1. ครถู ามกระตุน้ ความคดิ ของนักเรยี นว่า“ปัจจุบันการนำเสนอข้อมลู มวี ธิ ีการอยา่ งไรบ้าง”
2. ครอู ธบิ ายกับนักเรียนเพื่อเชื่อมโยงเข้าสบู่ ทเรียนว่า“ปจั จุบนั มีการนำเสนอขอ้ มูลและ
สารสนเทศทน่ี า่ สนใจ คือ การนำเสนอขอ้ มลู ดว้ ยบล็อก (Blog) ซง่ึ บล็อกเป็นคำรวมมาจาก
คำว่าเวบ็ บล็อกซ่ึงเปน็ รปู แบบของเวบ็ ไซตป์ ระเภทหน่ึงซง่ึ ผเู้ ขียนสามารถบันทึกสงิ่ ท่ตี อ้ งการ
นำเสนอไดง้ ่าย สะดวก และรวดเรว็ ”

ขน้ั สอน

ขัน้ ท่ี 2 สำรวจค้นหา (Exploration)
1. นักเรยี นแบ่งกลุ่ม กลุม่ ละ 3-4 คน หรือตามความเหมาะสม เพือ่ ศกึ ษาขอ้ มลู เกี่ยวกบั
ความหมายของบลอ็ ก จากหนงั สือเรียนหรอื สืบค้นจากอินเทอร์เน็ต
2. ครถู ามคำถามประจำหัวขอ้ กบั นักเรียนว่า“การนำเสนอขอ้ มูลดว้ ยบลอ็ กมปี ระโยชน์อย่างไร”
3. นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ รว่ มกันศกึ ษาวธิ ีการเขยี นบล็อกจากหนงั สือเรียนและอนิ เทอรเ์ น็ต

ข้นั ที่ 3 อธบิ ายความรู้ (Explanation)
4. ครูอธิบายกบั นักเรียนเก่ยี วกับสง่ิ ทค่ี วรคำนึงในการเขยี นบล็อก
5. ครูมอบหมายหัวขอ้ เรือ่ งในการเขยี นบล็อกให้แก่นักเรียน คือ สถานที่ทอ่ งเท่ยี วทนี่ า่ สนใจ
โดยให้แต่ละกลุ่มสง่ ตวั แทนออกมาจับสลากหัวขอ้ ภมู ิภาคในการเขยี นบลอ็ ก
6. เปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ไดเ้ ขยี นบล็อกอย่างอสิ ระตามขน้ั ตอนจากหนงั สอื เรียน
7. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ออกมานำเสนอบล็อกเกยี่ วกับสถานทท่ี ่องเทย่ี วทนี่ า่ สนใจตามภูมิภาค
ท่ไี ดร้ ับมอบหมายหน้าช้ันเรยี น
8. จากนน้ั ครถู ามนกั เรียนว่า“ถา้ จะสำรวจความสนใจในการไปท่องเทยี่ วของนักเรียนทง้ั โรงเรียน
ตามภูมิภาคทน่ี ักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ได้นำเสนอจะมีวิธีการอยา่ งไรบา้ ง”

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

193

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 4 การใช้อนิ เทอรเ์ นต็ อย่างปลอดภยั

9. ครอู ธิบายกับนกั เรยี นวา่ “ปจั จบุ นั ไดม้ กี ารทำแบบสำรวจออนไลนท์ ่ีจะทำให้สามารถสำรวจ
และเก็บขอ้ มูลไดค้ รบตามจำนวน และไม่ซับซ้อน ทำให้ได้ผลลพั ธท์ ี่ถกู ตอ้ ง ไมค่ ลาดเคลื่อน”

ช่วั โมงท่ี 2

ขนั้ ท่ี 4 ขยายความเขา้ ใจ (Elaboration)
10. นักเรยี นศึกษาตัวอย่างการทำแบบสำรวจความคิดเหน็ ออนไลน์โดยใช้ Google Form

จากสถานการณ์ในหนงั สอื เรยี นทลี ะขนั้ ตอน ซงึ่ นกั เรียนอาจจะศกึ ษาเพม่ิ เตมิ ได้
จากอนิ เทอร์เน็ต
11. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ สรา้ งแบบสำรวจออนไลนเ์ ก่ียวกับบลอ็ กของสถานท่ีทอ่ งเทย่ี วท่นี กั เรยี น
ได้เผยแพร่ลงบนอินเทอร์เนต็
12. ครูอธิบายเพม่ิ เตมิ กับนักเรยี นว่า“เม่ือวเิ คราะหผ์ ลสำรวจเสร็จแลว้ สามารถเผยแพรข่ ้อมูล
ผา่ นทางบล็อกหรือเวบ็ เพจ เพอ่ื ให้รับทราบผลสำรวจร่วมกัน”
13. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกันทำกิจกรรมฝกึ ทกั ษะ โดยให้นกั เรยี นจัดทำแบบสำรวจออนไลน์
เก่ียวกบั โรงเรียนและสรุปผล โดยให้นักเรียนบอกขน้ั ตอนการสรา้ งแบบสำรวจ จากนัน้
บนั ทึกผลการทำแบบสำรวจลงในสมุดประจำตวั

ขน้ั สรุป

ขั้นท่ี 5 ตรวจสอบผล (Evaluation)
1. ครนู ำนกั เรยี นเลน่ เกม Mail Blog Chat Game ในหนงั สือเรยี น พรอ้ มบอกกติกาการเล่นเกม

ทีช่ ัดเจนเพื่อใหน้ ักเรียนเกิดความเข้าใจ จากนนั้ ให้นักเรยี นประเมนิ ผลตนเองหลงั เรยี นจบหน่วย
ให้ตรงกับระดบั ความสามารถของตนเอง
2. ครูประเมนิ ผลนักเรียน โดยการสงั เกตการตอบคำถาม การทำกิจกรรม และสมุดประจำตัว
ของนกั เรียน
3. ครูตรวจสอบความถกู ตอ้ งของผลงานการทำกจิ กรรมฝึกทกั ษะในหนงั สือเรียน
4. นักเรยี นและครูรว่ มกนั สรปุ เกย่ี วกบั ลำดับขั้นตอนการเขียนบล็อกและการสรา้ งแบบสำรวจ
ความคดิ เหน็ ออนไลน์
5. นกั เรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรอ่ื ง การใช้อนิ เทอรเ์ นต็ อยา่ งปลอดภัย
6. นักเรยี นทำกจิ กรรมเสริมสร้างการเรียนรจู้ ากหนงั สอื เรียน และทำช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
เรือ่ ง การใชอ้ ินเทอร์เน็ตอยา่ งปลอดภัย โดยให้นักเรียนตอบคำถามใหถ้ ูกตอ้ ง และนำมาส่ง
ในช่ัวโมงถดั ไป

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

194

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 การใช้อินเทอรเ์ น็ตอยา่ งปลอดภยั

8. ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้

8.1 ส่ือการเรียนรู้
1) หนงั สอื เรียนรายวชิ าพ้ืนฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.5 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4
เร่อื ง การใช้อนิ เทอร์เนต็ อย่างปลอดภัย
2) ใบงานท่ี 4.1.1 เรือ่ ง โปรแกรมสนทนาออนไลน์
3) เคร่ืองคอมพวิ เตอร์
4) บตั รภาพ เรื่อง ซอฟต์แวรก์ ระดานคำนวณ
5) สลากภูมิภาคในการเขยี นบลอ็ ก

8.2 แหล่งการเรียนรู้
1) อนิ เทอร์เน็ต
2) หอ้ งคอมพิวเตอร์

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

195

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 การใช้อนิ เทอรเ์ นต็ อย่างปลอดภัย

แบบทดสอบกอ่ นเรียน

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4

คำช้แี จง : ใหน้ ักเรียนเลือกคำตอบท่ีถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว

1. ข้อใดหมายถึงไปรษณยี อ์ ิเล็กทรอนกิ ส์ 6. ขอ้ ใดคอื การปอ้ งกนั ตนเองจากปัญหาอาชญากรรม

ก. E-commerce ทางอนิ เทอร์เน็ต

ข. E-mail ก. ปดิ ไฟทุกคร้ังหลงั เลิกใชง้ าน

ค. E-learning ข. พิมพ์เลขบัตรประชาชนลงใน Facebook

ง. E-money ค. ติดต้งั โปรแกรมสแกนไวรัส

2.ข้อใดไมอ่ ยู่ในข้นั ตอนการเขียนอีเมลเบ้ืองตน้ ง. ตั้งรหัสผา่ นเข้าสู่คอมพวิ เตอร์

ก. พมิ พท์ ่ีอยู่อเี มลของผ้รู บั 7. บุคคลใดเปน็ อาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ น็ต

ข. พิมพ์ชื่อเรื่อง ก. นีโนเ่ ผยแพร่วดี โี อการทำอาหารลงอนิ เทอร์เน็ต

ค. พิมพเ์ บอร์โทรศพั ทข์ องผู้รบั ข. แนนถ่ายรูปเพือ่ นแลว้ สง่ ต่อไปยงั คนอ่ืนโดยได้รบั

ง. คลกิ ส่ง อนุญาต

3. ข้อใดเขียนช่อื เรอื่ งอีเมลไดถ้ ูกตอ้ งและเหมาะสม ค. นัทใช้คอมพิวเตอรข์ องเพ่ือนเพอื่ สืบค้นข้อมลู ใน

ก. รายงาน123 อนิ เทอร์เนต็

ข. แฟ้มสะสมผลงานสุดเจง๋ ง. นิม่ คดั ลอกผลงานของเพื่อนและนำไปส่งครู

ค. รายงานการประชุมครงั้ ท1ี่ เรม่ิ เวลา 18.00 น. 8. บุคคลใดไมม่ ีมารยาทในการตดิ ตอ่ สื่อสารผ่าน

โดยมีท่านประธาน คือ นายวิชัย ใจสะอาด อนิ เทอรเ์ น็ต

ง. คะแนนสอบปลายภาควิชาคอมพวิ เตอร์ ก. กบตรวจสอบข้อมูลให้ถูกตอ้ งกอ่ นส่งใหผ้ อู้ นื่

ปกี ารศึกษา 2562 ข. กล้าใชศ้ ัพทส์ แลงในการส่ือสาร

4. ขอ้ ใดคอื คุณสมบตั ขิ องบล็อก ค. แกว้ ไมเ่ ผยแพรข่ อ้ มูลส่วนตัวของผอู้ น่ื

ก. เสยี คา่ ใช้จา่ ยสูง ง. กก๊ิ ใชข้ อ้ ความท่สี ้นั กะทดั รดั และเข้าใจง่าย

ข. สามารถสรา้ งไดด้ ้วยตนเอง 9. ซอฟต์แวรใ์ ดที่นยิ มใชเ้ พอ่ื รวบรวม ประมวลผล และตัดสินใจ

ค. เป็นเทคโนโลยที ่ีล้าหลงั ก. ซอฟตแ์ วร์กระดานคำนวณ

ง. รบั ชมไดเ้ ฉพาะชาวต่างชาติ ข. ซอฟต์แวรป์ ระมวลคำ

5. ผู้ทสี่ ร้างรายไดจ้ ากการเขียนบล็อกเรยี กว่าอะไร ค. ซอฟตแ์ วรน์ ำเสนอ

ก. บล็อกเกอร์ ง. ซอฟต์แวรส์ ือ่ สารขอ้ มลู

ข. กเู กิลบล็อก 10. บริการของ Google ในข้อใดใช้สรา้ งแบบสำรวจความคิด

ค. บล็อกก้ี เหน็ ออนไลน์

ง. สตอรบ่ี ลอ็ ก ก. Google Drive

ข. Google Chrome

ค. Google Play

ง. Google Form

เฉลย

1. ข 2. ค 3. ง 4. ข 5. ก 6. ง 7. ง 8. ข 9. ก 10. ง

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

196

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 การใช้อนิ เทอรเ์ น็ตอยา่ งปลอดภัย

แบบทดสอบหลงั เรยี น

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4

คำชแี้ จง : ใหน้ กั เรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว

1. Google Form เปน็ บริการของ Google ท่เี ข้ามา 6. ก๊ิกแอบถ่ายรปู เพอ่ื นแลว้ สง่ ต่อไปยงั เพอ่ื นคนอ่นื ๆ

ช่วยเหลือในด้านใด ในอนิ เทอร์เนต็ โดยไมไ่ ดร้ บั อนญุ าต การกระทำของกก๊ิ

ก. บริการค้นหาสนิ ค้าผา่ นระบบอนิ เทอร์เน็ต ถือว่าก๊ิกเป็นคนอยา่ งไร

ข. บรกิ ารแสดงแผนทที่ ัว่ โลก ก. กิ๊กเป็นอาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ต

ค. บริการสร้างเอกสารออนไลน์ ข. กกิ๊ ไม่มีมารยาทในการใช้งานอินเทอร์เนต็

ง. บรกิ ารสร้างแบบสำรวจความคิดเหน็ ออนไลน์ ค. กก๊ิ มมี นษุ ยส์ มั พนั ธท์ ่ีดตี อ่ เพอ่ื นรว่ มชน้ั

2. ขอ้ ใดคอื คณุ สมสบัติของบลอ็ กเกอร์ ง. ก๊ิกมีนสิ ยั รา่ เรงิ ชอบแกลง้ เพ่อื น

ก. มีความเชี่ยวชาญในการเขยี นบล็อก 7. การปอ้ งกันตนเองจากปัญหาอาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ น็ต

ข. มีค่าใชจ้ ่ายในการเขียนบลอ็ กค่อนข้างสูง ของบคุ คลใดเหมาะสมทีส่ ุด

ค. มีความซ่ือสัตย์ สุจรติ ในการประกอบอาชีพ ก. มนี ากรอกเบอร์โทรศัพทเ์ พ่ืออยากได้โทรศพั ทฟ์ รี

ง. ทำงานเรียบรอ้ ยและตรงตอ่ เวลา จากอนิ เทอร์เน็ต

3. ซอฟต์แวร์กระดานคำนวณนยิ มใช้สำหรับทำงาน ข. มานะปิดไฟทุกครั้งหลงั เลิกใชง้ านคอมพวิ เตอร์

ในขอ้ ใด ค. มาลตี ิดตั้งโปรแกรมปอ้ งกันไวรัสท่เี ครื่องคอมพวิ เตอร์

ก. ใชใ้ นการนำเสนอขอ้ มูล ของตนเอง

ข. ใช้ในการรวบรวม ประมวลผล และตดั สินใจ ง. ปรีชาตัง้ รหสั ผา่ นในการเขา้ สูเ่ คร่ืองคอมพวิ เตอร์

ค. ใช้ในการสรา้ งเอกสารส่วนตัว 8. Email เปน็ บริการของ Google ทีเ่ ข้ามาช่วยเหลือในด้านใด

ง. ใชใ้ นการคดิ คำนวณผลงาน ก. คน้ หาขอ้ มลู ในเวบ็ ไซต์ตา่ ง ๆ

4. กลา้ ใช้ศพั ทแ์ สลงส่ือสารกับเพ่ือนร่วมชนั้ ในอินเทอร์เน็ต ข. คน้ หาเสน้ ทางแสดงแผนที่ทัว่ โลก

ดงั นน้ั ถอื วา่ กลา้ เป็นคนอยา่ งไร ค. สร้างเอกสารออนไลน์

ก. กล้าเปน็ คนใชข้ อ้ ความสัน้ ๆ กะทัดรัด และเข้าใจง่าย ง. ส่ือสารระหวา่ งบคุ คลตั้งแต่ 2 คนขน้ึ ไปโดยไม่เสยี ค่าใช้จ่าย

ในการส่อื สาร 9. การเขียนฟังกช์ ันสำหรับการตรวจสอบเง่อื นไขขอ้ ใดถูกตอ้ ง

ข. กล้าเป็นคนไมม่ ีมารยาทในการติดต่อสอื่ สาร ก. =IF(เงอ่ื นไข,คา่ ทไ่ี ด้เม่ือเงือ่ นไขเปน็ จริง,ค่าท่ีไดเ้ มื่อเงือ่ นไข

ผา่ นทางอนิ เทอร์เนต็ เปน็ เท็จ)

ค. กลา้ เป็นคนทันสมัย ใชศ้ ัพทแ์ สลงในการสอื่ สาร ข. =IF(เงอ่ื นไข,ใช,่ ไม่ใช่)

ง. กลา้ มีมนุษยส์ ัมพนั ธใ์ นการอยรู่ ว่ มกับผูอ้ น่ื ค. =IF(เงอื่ นไขท่เี ปน็ จริง)(เงื่อนไขท่เี ปน็ เท็จ)

5. ข้อใด ไม่ใช่ คุณสมบตั ิของไปรษณีย์อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ง. =IF(คา่ ท่ีได้เมือ่ เงือ่ นไขเป็นจรงิ )(คา่ ที่ได้เมอ่ื เงือ่ นไขเป็นเท็จ)

ก. เป็นการส่อื สารผา่ นเครอื ขา่ ยอินเทอร์เน็ต 10. บคุ คลใดปฏิบตั ิตนในการเขียนบล็อกได้อย่างถูกต้อง

ข. เสียค่าใช้จ่ายในการติดต่อสือ่ สาร ก. นกคดั ลอกขอ้ มลู ของผู้อนื่ มาใสใ่ นรายงาน

ค. สามารถส่งวดิ ีโอ รูปภาพ และไฟลต์ า่ ง ๆ ได้ ข. นโี นโ่ พสต์งานลงอนิ เทอรน์ ็ตโดยไม่ตรวจสอบ

ง. อำนวยความสะดวกในการส่ือสารระหว่างผสู้ ่ง-ผ้รู บั ค. แนนอ้างองิ แหลง่ ข้อมูลทีน่ ำมาใชอ้ ยูเ่ สมอ

เฉลย ง. นนุ่ นำรูปภาพในอินเทอร์เน็ตมาใช้อย่างอิสระ

1. ง 2. ก 3. ข 4. ข 5. ข 6. ก 7. ง 8. ง 9. ก 10. ค

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

197

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4 การใช้อินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัย
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 1 การตดิ ต่อสอ่ื สารผ่านอนิ เทอร์เนต็

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 1

การตดิ ตอ่ สือ่ สารผ่านอินเทอรเ์ น็ต

เวลา 4 ช่วั โมง

1. มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด

1.1 ตวั ชวี้ ัด
ว 4.2 ป. 5/3 ใชอ้ ินเทอร์เนต็ ค้นหาข้อมูล ตดิ ตอ่ สื่อสารและทำงานรว่ มกนั ประเมิน
ความนา่ เชื่อถือของข้อมูล

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. อธบิ ายเกย่ี วกบั การตดิ ตอ่ สื่อสารผ่านอนิ เทอร์เน็ตได้ถูกต้อง (K)
2. เขียนอีเมลเบือ้ งต้นได้อยา่ งถูกตอ้ ง (P)
3. สืบคน้ ข้อมูลเกยี่ วกบั โปรแกรมสนทนาและบล็อกได้ (P)
4. เล็งเห็นถึงความสำคญั และประโยชน์ของการตดิ ตอ่ สอ่ื สารผ่านอินเทอร์เนต็ (A)

3. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรียนรทู้ ้องถน่ิ

- การค้นหาข้อมูลในอินเทอร์เนต็ และการพจิ ารณา พจิ ารณาตามหลกั สูตรของสถานศึกษา

ผลการคน้ หา

- การติดต่อสอ่ื สารผ่านอนิ เทอร์เนต็ เช่น อเี มล บล็อก

โปรแกรมสนทนา

- การเขียนจดหมาย (บูรณาการกบั วิชาภาษาไทย)

- การใช้อินเทอร์เนต็ ในการตดิ ต่อสื่อสารและทำงาน

ร่วมกัน เช่น ใช้นัดหมายในการประชุมกล่มุ

ประชาสมั พนั ธ์กิจกรรมในห้องเรียน การแลกเปลี่ยน

ความรู้ ความคดิ เหน็ ในการเรียน ภายใต้การดแู ล

ของครู

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

198

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 การใชอ้ นิ เทอรเ์ น็ตอย่างปลอดภัย
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 การตดิ ตอ่ สือ่ สารผา่ นอนิ เทอร์เน็ต

4. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

ในปจั จบุ นั การติดต่อส่อื สารผา่ นอนิ เทอรเ์ น็ต ถือว่าเปน็ บริการทีช่ ่วยตอบสนองความต้องการ
ในการส่อื สาร ของมนษุ ย์ใหม้ ีความสะดวกสบายมากยิ่งข้นึ โดยเฉพาะการติดต่อสือ่ สารผา่ นอนิ เทอร์เน็ต
ในปจั จบุ นั สามารถทำได้หลากหลายรูปแบบ ไมว่ า่ จะเปน็ การสื่อสารผ่านไปรษณีย์อเิ ลก็ ทรอนิกส์ หรือ
อีเมล โปรแกรมสนทนา และบลอ็ ก

5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี นและคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. มีวนิ ัย รบั ผดิ ชอบ

- ทกั ษะการสื่อสาร 2. ใฝเ่ รียนรู้

- ทักษะการแลกเปลีย่ นข้อมูล 3. มงุ่ มั่นในการทำงาน

2. ความสามารถในการคดิ

- ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์

3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา

- ทักษะการแก้ปัญหา

4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

- ทักษะการทำงานรว่ มกัน

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

- ทักษะการสบื ค้นขอ้ มลู

- ทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้

 วธิ ีการสอนโดยเนน้ รูปแบบการสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model)

ชั่วโมงท่ี 1-2

ขน้ั นำ

ข้นั ท่ี 1 กระตุ้นความสนใจ (Engagement)
1. นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนหนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 การใชอ้ ินเทอร์เน็ตอยา่ งปลอดภยั
เพอ่ื วดั ความรเู้ ดิมของนักเรยี นก่อนเข้าสู่กจิ กรรม

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

199

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การใช้อนิ เทอร์เน็ตอย่างปลอดภยั
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 1 การตดิ ตอ่ สื่อสารผา่ นอินเทอร์เนต็

2. ครูถามคำถามกระตุ้นความสนใจของนักเรยี นว่า“ปัจจุบันนักเรยี นได้ใช้อินเทอรเ์ น็ต
ทำสงิ่ ใดบา้ ง”
(แนวตอบ : เลน่ เกม ดคู ลิปวดิ โี อ สอ่ื สารกบั เพ่อื น ๆ สืบค้นขอ้ มูล เป็นตน้ )

3. จากน้นั ครูถามคำถามประจำหน่วยการเรยี นรู้กบั นกั เรียนวา่ “นักเรียนมวี ธิ ีการใชง้ าน
อนิ เทอรเ์ น็ตอยา่ งไรให้ปลอดภยั ”
(แนวตอบ : นกั เรยี นตอบตามประสบการณ์ของตนเอง โดยคำตอบข้ึนอยกู่ บั ดุลยพินจิ
ของครผู ้สู อน เช่น ป้องกันข้อมูลส่วนตัวของตนเอง ตรวจสอบทกุ ครัง้ กอ่ นนำขอ้ ความ
หรอื รูปภาพลงบนอนิ เทอรเ์ น็ต เป็นตน้ )

4. ครถู ามคำถามประจำหัวข้อกับนกั เรยี นวา่ “นกั เรียนคิดว่าการนำอนิ เทอร์เน็ตเข้ามาใช้
ในการตดิ ตอ่ ส่อื สารมปี ระโยชน์อยา่ งไร”
(แนวตอบ : การติดต่อสอื่ สารผ่านอนิ เทอร์เนต็ เป็นบริการท่ชี ่วยตอบสนองความต้องการ
ในการสือ่ สารของมนษุ ยใ์ ห้มคี วามสะดวกสบายยิง่ ขึ้น เปน็ ตน้ )

ขน้ั สอน

ขน้ั ที่ 2 สำรวจคน้ หา (Exploration)
1. ครูซักถามนกั เรยี นว่า“นักเรียนรู้จกั การตดิ ต่อสื่อสารผา่ นอินเทอร์เน็ตแบบใดบ้าง”
(แนวตอบ : นกั เรยี นตอบตามประสบการณ์ของนักเรียน โดยคำตอบขนึ้ อยู่กับดุลยพนิ จิ
ของครูผู้สอน เชน่ ไปรษณยี อ์ ิเลก็ ทรอนิกส์ Facebook Line Messenger เป็นตน้ )
2. นักเรยี นศึกษา เรือ่ ง การติดต่อสื่อสารผา่ นอินเทอรเ์ น็ตในปจั จบุ นั จากหนงั สือเรยี นรายวชิ า
พน้ื ฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.5 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรอ่ื ง การใช้อินเทอร์เน็ต
อย่างปลอดภัย หรอื สืบคน้ จากอนิ เทอรเ์ น็ต
3. ครเู ปิดเวบ็ ไซต์ www.gmail.com เพอื่ เข้าใช้งานไปรษณยี ์อิเล็กทรอนิกส์หรืออีเมล จากน้นั
ใหน้ ักเรยี นเข้าสเู่ ว็บไซตต์ ามในเคร่อื งคอมพวิ เตอร์ของตนเอง โดยครูอธบิ ายความหมายของ
ไปรษณียอ์ เิ ลก็ ทรอนิกสว์ ่า“ไปรษณียอ์ เิ ล็กทรอนิกส์เปน็ บริการรับ-สง่ จดหมายผ่านเครือขา่ ย
อินเทอรเ์ นต็ จากบคุ คลหนึง่ ไปยงั บคุ คลอ่ืน ๆ ซ่ึงสามารถสง่ ได้ทั้งข้อความ เสยี ง รปู ภาพ และ
วดิ ีโอ เป็นตน้ ”
4. นกั เรียนสำรวจตนเองวา่ มบี ญั ชผี ใู้ ช้ของเว็บไซต์ www.gmail.com หรือไม่ หากไม่มีให้นักเรียน
สร้างบญั ชผี ู้ใช้ตามข้นั ตอนในหนงั สอื เรยี น ดังนี้

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

200

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 การใชอ้ นิ เทอร์เน็ตอยา่ งปลอดภยั
แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 1 การตดิ ตอ่ สื่อสารผา่ นอนิ เทอรเ์ นต็

1. เขา้ สู่เว็บไซต์ทีใ่ ห้บรกิ ารอีเมล คอื www.gmail.com
2. คลิกเลือกสร้างบัญชเี พ่ือสรา้ งบญั ชีใหม่
3. กรอกขอ้ มูลผ้ใู ชง้ าน เช่น ช่อื นามสกุล ช่อื ผู้ใช้ รหัสผา่ น เป็นต้น
4. คลิกเลือก ถัดไป
5. กรอกขอ้ มูลผ้ใู ชง้ านเพ่ิมเติม
6. คลิกเลือก ถดั ไป

5. ครูชแ้ี จงกบั นกั เรียนว่า“หากนกั เรียนมีบัญชผี ใู้ ช้แล้ว นกั เรียนสามารถเขา้ ใชง้ านอีเมล
โดยการกรอกช่ือผ้ใู ช้และรหสั ผ่านทห่ี นา้ ลงช่ือเข้าใชง้ าน เพอื่ ใช้งานไปรษณยี อ์ เิ ล็กทรอนกิ ส์
หรอื อีเมลของตนเอง”

ข้ันที่ 3 อธบิ ายความรู้ (Explanation)
6. นกั เรยี นศึกษาขนั้ ตอนการเขียนอีเมลเบ้ืองตน้ จากหนังสอื เรยี น จากนั้นครูส่มุ นักเรยี นออกมา
เขยี นสรปุ ขนั้ ตอนการเขียนอเี มลบนกระดานหน้าช้นั เรยี น โดยครูคอยตรวจสอบความถูกตอ้ ง
และใหข้ อ้ เสนอแนะเพม่ิ เติมแก่นักเรียน
7. ครูอธบิ ายเพม่ิ เตมิ กับนักเรียนเกีย่ วกบั หลกั การเขียนชือ่ เรื่องว่า“การเขียนชอ่ื เรือ่ งทีใ่ ช้ใน
การสง่ อีเมล ควรเลอื กใช้ขอ้ ความทก่ี ระชับไดใ้ จความเขา้ ใจง่าย และใชถ้ อ้ ยคำทสี่ ภุ าพ”
8. นกั เรียนศกึ ษาตัวอยา่ งการเขยี นอีเมลจากสถานการณ์ในหนงั สอื เรยี น
9. ครซู กั ถามเพ่อื กระตุ้นความคิดของนักเรียนว่า“การเขยี นอีเมลตอ้ งพิมพ์ในสว่ นใดบา้ ง”
(แนวตอบ : พมิ พ์ที่อยอู่ ีเมลของผู้รบั พิมพช์ อ่ื เร่ือง และพิมพร์ ายละเอยี ดเนอ้ื หา)
10. ครูมอบหมายใหน้ ักเรยี นเขยี นอีเมลภายใต้ชอ่ื เรอื่ งการแนะนำตนเอง และสง่ มายังที่อยู่อีเมล
ของครู

ชว่ั โมงที่ 3-4

ขน้ั สอน

ขั้นท่ี 3 อธบิ ายความรู้ (Explanation)
11. นักเรยี นแบ่งกลุ่ม กลุม่ ละ 3-4 คน เพ่ือสบื ค้นและศกึ ษาเกี่ยวกับโปรแกรมสนทนา และตัวอยา่ ง

การใชโ้ ปรแกรมสนทนาจากสถานการณ์ในหนังสือเรียนหรืออินเทอรเ์ นต็ พร้อมเปดิ โอกาส
ให้นกั เรยี นไดส้ อ่ื สารและแลกเปล่ยี นขอ้ มูลร่วมกัน

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

201

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 การใชอ้ ินเทอรเ์ น็ตอยา่ งปลอดภัย
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 การตดิ ต่อสือ่ สารผ่านอินเทอรเ์ นต็

12. ครูอธบิ ายกับนักเรยี นเก่ยี วกบั โปรแกรมสนทนาว่า“โปรแกรมสนทนาเป็นโปรแกรมการสนทนา
ออนไลน์ทส่ี ื่อสารผ่านเครอื ขา่ ยอินเทอรเ์ นต็ ซ่งึ ในปัจจบุ นั มีการสือ่ สารที่ผใู้ ช้งานสามารถเห็น
ใบหนา้ กนั ได้ เช่น Line Facebook Messenger Skype เป็นตน้ ”

13. ครูเปดิ โอกาสให้นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ศึกษาขอ้ มลู เก่ียวกับบล็อก (Blog) โดยอธบิ ายวา่ “บลอ็ ก
คอื เวบ็ ไซตร์ ปู แบบหนึ่งท่เี ปน็ การเขยี นเว็บไซต์ทเี่ น้นการนำเสนอขอ้ มูลในดา้ นท่ตี นเองสนใจ
เช่น บล็อกการท่องเทีย่ ว บลอ็ กขายสนิ ค้า บลอ็ กทำอาหาร เป็นต้น ซึง่ ผทู้ สี่ นใจสามารถทำได้
โดยไมเ่ สียคา่ ใชจ้ ่าย”

14. นักเรียนแต่ละกลุม่ สืบคน้ และคัดเลือกบลอ็ กท่ีสนใจ พร้อมออกมาอภปิ รายหนา้ ชัน้ เรียน
15. ครอู ธิบายเพม่ิ เตมิ ให้นักเรยี นเขา้ ใจว่า“ผู้ท่ีมีความชำนาญในการเขยี นบล็อกหรือผู้ที่เขียนบล็อก

เป็นอาชพี เรามักจะเรียกคนเหล่านีว้ ่า บลอ็ กเกอร์ (Blogger)”
16. นกั เรียนศึกษาตวั อยา่ งการใชบ้ ล็อกจากสถานการณ์ทก่ี ำหนดไว้ในหนังสอื เรยี น พร้อมถาม

คำถามท้าทายการคดิ ข้นั สูงกับนกั เรยี นว่า“นอกจากการสรา้ งสื่อการเรยี นการสอนแล้ว
นักเรยี นคดิ ว่าบลอ็ กสามารถนำมาใช้ประโยชน์ในด้านการเรยี นการสอนไดอ้ ยา่ งไรบา้ ง”
(แนวตอบ : ใชบ้ ลอ็ กในการขยายความเข้าใจในเนือ้ หาตา่ ง ๆ เพอื่ เผยแพร่เน้อื หาท่นี ่าสนใจ
ใหน้ กั เรยี นไดม้ คี วามเขา้ ใจมากยิง่ ข้นึ หรอื สรา้ งเป็นช่องทางในการสอื่ สาร เพ่ือให้ผู้ที่สนใจ
ในเร่อื งเดียวกนั ได้แลกเปล่ียนความร้รู ว่ มกนั )

ขั้นท่ี 4 ขยายความเขา้ ใจ (Elaboration)
17. นกั เรยี นทำกจิ กรรมฝกึ ทักษะในหนังสือเรยี นและทำใบงานที่ 4.1.1 เร่ือง โปรแกรมสนทนา

ออนไลน์ เป็นการบ้านและนำมาส่งในช่วั โมงถัดไป

Note
วัตถปุ ระสงคข์ องกิจกรรมเพ่ือใหน้ ักเรยี น
- มที กั ษะการสืบคน้ ข้อมลู โดยใช้กระบวนการทางเทคโนโลยสี ืบคน้ ข้อมูลเกยี่ วกับ

การติดต่อสอื่ สารผา่ นอินเทอรเ์ นต็
- มที กั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี ในการสร้างบัญชผี ใู้ ช้ในเวบ็ ไซตเ์ พอื่ การเรยี นรู้

และการพัฒนาตนเองในการเรียนรู้ การสอื่ สาร และการทำงาน
- มีทักษะการทำงานรว่ มกัน โดยใชท้ กั ษะกระบวนการกลมุ่ ในการทำกิจกรรมเพอ่ื ให้

นกั เรยี นได้ศึกษา สือ่ สาร และแลกเปล่ียนขอ้ มูลร่วมกันผา่ นการคิดวิเคราะหเ์ กีย่ วกับโปรแกรม
สนทนาออนไลนแ์ ละบล็อก

- มีทกั ษะการแกป้ ญั หาในการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหน้าไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
ขณะเขยี นจดหมายจากไปรษณีย์อิเลก็ ทรอนกิ ส์

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

202

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 การใช้อินเทอรเ์ นต็ อย่างปลอดภัย
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 การตดิ ต่อสือ่ สารผา่ นอนิ เทอร์เน็ต

ขน้ั สรปุ

ข้นั ท่ี 5 ตรวจสอบผล (Evaluation)
1. ครปู ระเมินผลนักเรยี น จากการสงั เกตการตอบคำถาม การร่วมกนั ทำผลงาน และการใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศ
2. ครตู รวจสอบความถูกต้องจากผลงานการทำใบงานที่ 4.1.1 และกจิ กรรมฝกึ ทกั ษะของนักเรียน
3. นักเรียนและครูร่วมกนั สรุปเกี่ยวกับการติดต่อสื่อสารผ่านอินเทอร์เนต็ วา่ “ปจั จุบนั คนนิยม
สอ่ื สารผ่านเครือขา่ ยอนิ เทอรเ์ น็ตเปน็ จำนวนมาก เพราะถือวา่ เป็นบรกิ ารทช่ี ว่ ยตอบสนอง
ความต้องการในด้านการสื่อสาร เพราะเป็นการสื่อสารที่สะดวก รวดเรว็ และสามารถทำได้
หลากหลายรูปแบบ”

7. การวัดและประเมินผล

รายการวดั วิธวี ัด เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน

7.1 การประเมนิ กอ่ นเรียน - แบบทดสอบกอ่ นเรยี น ประเมินตามสภาพจรงิ

- แบบทดสอบกอ่ นเรยี น - ตรวจแบบทดสอบ - ใบงานท่ี 4.1.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 ก่อนเรยี น - แบบประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 2
การนำเสนอผลงาน ผา่ นเกณฑ์
เร่อื ง การใช้อินเทอรเ์ นต็ - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คณุ ภาพ 2
การทำงานรายบคุ คล ผ่านเกณฑ์
อย่างปลอดภัย - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2
การทำงานกลุ่ม ผา่ นเกณฑ์
7.2 การประเมินระหว่าง - แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ 2
คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์
การจดั กิจกรรม อนั พึงประสงค์

1) โปรแกรมสนทนา - ตรวจใบงานท่ี 4.1.1

ออนไลน์

2) การนำเสนอผลงาน - ประเมนิ การนำเสนอ

ผลงาน

3) พฤตกิ รรมการทำงาน - สังเกตพฤตกิ รรม

รายบุคคล การทำงานรายบุคคล

4) พฤติกรรมการทำงาน - สังเกตพฤตกิ รรม

กลมุ่ การทำงานกลุ่ม

5) คุณ ลัก ษณ ะอัน พึ ง - สังเกตความมีวนิ ยั

ประสงค์ ความรบั ผิดชอบ

ใฝ่เรยี นรู้ และม่งุ มั่น

ในการทำงาน

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

203

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 การใชอ้ ินเทอรเ์ นต็ อย่างปลอดภยั
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 1 การตดิ ตอ่ ส่อื สารผ่านอินเทอร์เน็ต

8. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

8.1 ส่ือการเรยี นรู้
1) หนังสือเรียนรายวชิ าพ้ืนฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.5 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4
เร่ือง การใชอ้ ินเทอร์เนต็ อยา่ งปลอดภยั
2) ใบงานท่ี 4.1.1 เรือ่ ง โปรแกรมสนทนาออนไลน์
3) เครือ่ งคอมพวิ เตอร์

8.2 แหลง่ การเรยี นรู้
1) อนิ เทอร์เนต็
2) ห้องคอมพิวเตอร์

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

204

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 4 การใช้อนิ เทอรเ์ น็ตอย่างปลอดภัย
แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 1 การตดิ ต่อสื่อสารผ่านอนิ เทอรเ์ น็ต

ใบงานท่ี 4.1.1
เรอื่ ง โปรแกรมสนทนาออนไลน์

คำชแ้ี จง : ใหน้ กั เรียนบอกโปรแกรมสนทนาออนไลน์ทน่ี ักเรยี นใช้เป็นประจำ พรอ้ มวาดภาพสญั ลกั ษณ์
ของโปรแกรมทน่ี กั เรยี นใช้งาน พร้อมอธบิ ายวา่ โปรแกรมสนทนาออนไลน์น้คี อื อะไร และ
มปี ระโยชนก์ บั นกั เรยี นอย่างไรบา้ ง

โปรแกรมสนทนาออนไลนท์ ่ีนักเรียนใช้ คือ
............................................................................................................................................

สญั ลกั ษณ์

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

205

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 การใช้อินเทอรเ์ นต็ อย่างปลอดภยั
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 การตดิ ต่อสือ่ สารผ่านอินเทอรเ์ นต็

ใบงานที่ 4.1.1 เฉลย
เรื่อง โปรแกรมสนทนาออนไลน์

คำช้แี จง : ให้นกั เรยี นบอกโปรแกรมสนทนาออนไลน์ทนี่ กั เรยี นใช้เป็นประจำ พรอ้ มวาดภาพสัญลกั ษณ์
ของโปรแกรมท่นี ักเรียนใชง้ าน พรอ้ มอธิบายวา่ โปรแกรมสนทนาออนไลนน์ คี้ อื อะไร และ
มปี ระโยชนก์ บั นักเรยี นอยา่ งไรบา้ ง

โปรแกรมสนทนาออนไลนท์ ีน่ กั เรยี นใช้ คือ

...................................................................L...i.n...e...................................................................

สัญลักษณ์

L…IN……E…ค…อื ……แ…อ…พ…พ…ล…เิ ค…ช…ัน่……ท…ี่ร…วม…บ……รกิ…า…ร…ร…ะ…ห…ว…่า…ง…M…e…s…s…a…g…in…g…แ…ล…ะ……V…o…ic…e……O…v…e…r…IP……………
จ…ึง…ท…ำ…ให…้เ…ก…ดิ …เ…ป…น็ …แ…อ…พ…พ…ล…ิเ…ค…ช…น่ั …ท…สี่ …า…ม…า…รถ…แ…ช…ท……ส…ร…้า…งก…ล…มุ่……ส…่ง…ข…้อ…ค…ว…า…ม…ส…่ง…ร…ูป…ต…่า…งๆ……………
…โท…ร…ค…ยุ …แ…บ…บ…ใ…ช…้เ…ส…ีย…ง…แ…ล…ะ…โท……รค…ยุ…แ…บ…บ……เห…น็ …ห…น……า้ ไ…ด…้ …ซ…ื่งท…ำ…ใ…ห…ม้ …ปี …ร…ะ…โ…ย…ช…น…ต์ …อ่ …ก…า…รส…่ือ…ส…า…ร……
…เป…็น…อ…ย…า่…ง…ม…า…ก…แ…ม…้ว…า่…อ…ย…ู่ไ…ก…ล…ก…นั …แ…ค…่ไห……น…ก…ท็ …ำ…ให…ใ้…ก…ล…ก้ …นั …ม…า…ก…ย…งิ่ …ข…นึ้ ………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

206

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 4 การใชอ้ ินเทอร์เนต็ อยา่ งปลอดภัย
แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 1 การตดิ ต่อสอื่ สารผา่ นอนิ เทอรเ์ นต็

9. ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษาหรอื ผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย

ข้อเสนอแนะ

ลงช่อื
(นายสุพศิ อาจเช้ือ)

ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอนุบาลรัตนบรุ ี

.......

10. บันทกึ ผลหลังการสอน

 ด้านความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น

 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

 ดา้ นความสามารถทางเทคโนยี (วทิ ยาการคำนวณ)

 ดา้ นอ่ืน ๆ (พฤติกรรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมท่มี ีปญั หาของนักเรียนเปน็ รายบคุ คล (ถ้ามี))

 ปัญหา/อปุ สรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

207

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การใช้อนิ เทอรเ์ น็ตอย่างปลอดภยั
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 อาชญากรรมทางอนิ เทอร์เนต็

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 2

อาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ น็ต

เวลา 2 ชั่วโมง

1. มาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด

1.1 ตัวชว้ี ัด
ว 4.2 ป.5/3 ใช้อินเทอรเ์ นต็ ค้นหาข้อมูล ติดตอ่ สอ่ื สาร และทำงานรว่ มกนั ประเมิน
ความนา่ เชื่อถอื ของขอ้ มูล
ป.5/5 ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั มีมารยาท เข้าใจสิทธแิ ละหนา้ ท่ีของตน
เคารพในสทิ ธิของผู้อืน่ แจ้งผู้เกี่ยวขอ้ งเมือ่ พบขอ้ มูลหรือบุคคลท่ไี ม่เหมาะสม

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. อธบิ ายความหมายของอาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ นต็ ได้ถกู ตอ้ ง (K)
2. ยกตวั อยา่ งอาชญากรรมทางอินเทอรเ์ น็ตได้ (K)
3. สบื คน้ ข้อมูลเกย่ี วกบั แนวทางการปอ้ งกนั การเกดิ ปัญหาอาชญากรรมทางอนิ เทอร์เน็ตได้ (P)
4. เลง็ เห็นถงึ ความสำคญั เกยี่ วกับอาชญากรรมทางอนิ เทอร์เน็ต (A)

3. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรูท้ ้องถน่ิ
พจิ ารณาตามหลกั สูตรของสถานศึกษา
สาระการเรียนรู้แกนกลาง
- การค้นหาข้อมูลในอินเทอรเ์ นต็ และการพิจารณา
ผลการคน้ หา
- การประเมนิ ความนา่ เชอื่ ถือของขอ้ มูล เช่น
เปรยี บเทยี บความสอดคลอ้ ง สมบูรณ์ของข้อมลู
จากหลายแหลง่ แหลง่ ต้นตอของขอ้ มลู ผู้เขยี น
วันทเ่ี ผยแพรข่ ้อมลู
- อันตรายจากการใชง้ านและอาชญากรรม
ทางอนิ เทอรเ์ น็ต

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

208

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 การใชอ้ นิ เทอร์เน็ตอยา่ งปลอดภยั
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2 อาชญากรรมทางอินเทอร์เนต็

4. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

ในปจั จบุ ันปญั หาอาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ น็ตมจี ำนวนเพิม่ มากข้ึนเรอ่ื ย ๆ โดยเฉพาะการใช้
คอมพวิ เตอรแ์ ละเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์เปน็ เครอื่ งมือในการกระทำความผิดเพ่ือให้ผู้อน่ื เกิดความเสียหาย
ความเดือดร้อน และเสื่อมเสียช่ือเสยี ง ดงั นน้ั ผ้ใู ช้งานท่ีดีควรปฏิบัตติ นตามแนวทางปอ้ งกนั การเกดิ ปญั หา
อาชญากรรมทางอินเทอร์เนต็ เพ่อื ปอ้ งกันอนั ตรายทีอ่ าจเกิดข้นึ จากการใช้งานอนิ เทอรเ์ นต็

5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี นและคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. ความสามารถในการส่อื สาร 1. มีวินยั รับผดิ ชอบ

- ทักษะการสอื่ สาร 2. ใฝเ่ รยี นรู้

- ทักษะการแลกเปลีย่ นข้อมูล 3. มุ่งมัน่ ในการทำงาน

2. ความสามารถในการคดิ

- ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา

- ทักษะการสังเกต

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

- ทกั ษะการทำงานร่วมกนั

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

- ทักษะการสืบคน้ ขอ้ มูล

6. กิจกรรมการเรยี นรู้

 วิธีการสอนโดยเน้นการจัดการเรยี นรู้แบบใชป้ ัญหาเปน็ ฐาน (problem- based learning)

ชัว่ โมงที่ 1-2

ขน้ั นำ

1. ครูทบทวนการเรยี นจากช่ัวโมงทแี่ ล้วเก่ยี วกับข้นั ตอนการเขียนอีเมลเบื้องต้น
2. ครูกระตุ้นความสนใจของนักเรยี นโดยถามคำถามประจำหวั ข้อวา่ “นักเรียนมวี ิธปี ้องกนั

การเกดิ อาชญากรรมทางอินเทอร์เนต็ ที่อาจจะเกิดขึน้ กบั ตนเองอยา่ งไร”
(แนวตอบ : ตัดการเชอ่ื มต่ออนิ เทอร์เนต็ ทกุ ครง้ั หลังเลิกใชง้ าน ติดตง้ั โปรแกรมสแกนไวรัส
ไมเ่ ปิดเผยขอ้ มูลสว่ นตวั ลงบนเว็บไซตต์ ่าง ๆ)

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

209

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 การใช้อนิ เทอรเ์ นต็ อยา่ งปลอดภยั
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 2 อาชญากรรมทางอินเทอรเ์ น็ต

ขน้ั สอน

ขัน้ ที่ 1 กำหนดปัญหา
1. ครูตั้งคำถามร่วมกับนักเรียนภายในห้องเรียนว่า“นักเรียนคิดว่าการเกิดปัญหาอาชญากรรม
ทางอนิ เทอร์เนต็ มีอะไรบา้ ง”
(แนวตอบ : นกั เรียนตอบตามความคิดเห็นของตนเอง โดยคำตอบขึน้ อยกู่ บั ดลุ ยพนิ จิ
ของครูผสู้ อน เชน่ การแพร่ภาพอนาจารทางออนไลน์ การละเมิดลิขสิทธ์ิ เป็นต้น)

ขนั้ ที่ 2 ทำความเขา้ ใจปญั หา
2. นักเรยี นแบง่ กล่มุ กล่มุ ละ 2-3 คน หรอื ตามความเหมาะสม เพื่อทำความเขา้ ใจเกยี่ วกบั
อาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ต จากหนงั สือเรยี นรายวชิ าพื้นฐาน เทคโนโลยี
(วิทยาการคำนวณ) ป.5 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เร่ือง การใช้อนิ เทอร์เนต็ อยา่ งปลอดภัย

ขั้นท่ี 3 ดำเนนิ การศึกษาคน้ คว้า
3. เปิดโอกาสใหน้ ักเรียนสบื ค้นขอ้ มลู เกีย่ วกับการก่ออาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ต ในรปู แบบต่าง ๆ
จากหนงั สอื เรียนหรอื เคร่ืองคอมพวิ เตอรข์ องตนเอง
4. ครอู ธบิ ายกับนักเรยี นวา่ “ในปัจจบุ ันปัญหาอาชญากรรมทางอนิ เทอร์เน็ตมจี ำนวนเพม่ิ มากขึน้
และเพ่อื เปน็ การปอ้ งกนั ตนเองจากปัญหาดงั กล่าวเราจึงควรปฏบิ ัติตนตามแนวทางปอ้ งกนั
การเกดิ ปญั หาอาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ นต็ ”
5. นักเรยี นศึกษาแนวทางการปอ้ งกันการเกิดปัญหาอาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ น็ตจาก
หนงั สอื เรียนและแหล่งข้อมูลต่าง ๆ เช่น อินเทอรเ์ น็ต หอ้ งสมดุ เป็นต้น
6. ครูถามคำถามท้าทายการคดิ ขั้นสูงว่า“นกั เรยี นคดิ วา่ อะไรเป็นสาเหตุทีท่ ำให้เกดิ ปัญหา
อาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ น็ต”
(แนวตอบ : นักเรยี นตอบตามความคิดเห็นของตนเอง โดยคำตอบข้ึนอยูก่ ับดลุ ยพนิ ิจ
ของครูผสู้ อน เช่น เปิดเผยข้อมลู สว่ นตวั ของตนเองลงบนอนิ เทอรเ์ นต็ ต้งั รหสั ผา่ น
ท่คี าดเดาได้ง่าย ดาวน์โหลดไฟลห์ รอื ข้อมลู จากแหลง่ ต่าง ๆ ทีต่ ิดไวรัส เปน็ ต้น)
7. นักเรียนสังเกตการใช้งานอนิ เทอรเ์ น็ตท่อี าจก่อใหเ้ กิดปญั หาอาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ น็ต
และแนวทางการป้องกนั เมอ่ื พบปญั หาจากหนงั สอื เรยี น

ขั้นที่ 4 สงั เคราะห์ความรู้
8. ใหน้ กั เรยี นแต่ละกลุม่ ออกมานำเสนอขอ้ มูลตามท่ีนักเรยี นไดส้ ืบค้นเกีย่ วกับหวั ขอ้ ดังตอ่ ไปน้ี

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

210

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 การใช้อนิ เทอร์เน็ตอย่างปลอดภัย
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 อาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ต

1. ความหมายของอาชญากรรมทางอินเทอร์เนต็
2. การก่ออาชญากรรมทางอินเทอรเ์ น็ต
3. แนวทางการปอ้ งกันการเกดิ ปญั หาอาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ น็ต
9. นักเรียนทำกิจกรรมฝกึ ทกั ษะและใบงานที่ 4.2.1 เรอื่ ง การป้องกนั การเกดิ อาชญากรรม
ทางอินเทอรเ์ นต็ โดยเปิดโอกาสให้นกั เรยี นสืบค้นขอ้ มูลจากอินเทอร์เน็ต เกีย่ วกบั ปญั หา
อาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ตและแนวทางการป้องกนั

ขั้นท่ี 5 สรปุ และประเมินคา่ ของคำตอบ
10. ครูเปดิ โอกาสให้นกั เรยี นซักถามขอ้ สงสยั โดยครใู ห้ความรู้เพิ่มเตมิ ในสว่ นท่ีนกั เรียนไมเ่ ข้าใจ

ข้นั ท่ี 6 นำเสนอและประเมนิ ผลงาน
11. ครูประเมนิ ผลนักเรียนจากการสังเกตการตอบคำถาม การทำใบงาน และการบนั ทึกภายใน

สมดุ ประจำตวั
12. ครูตรวจสอบความถกู ตอ้ งของผลงานการทำใบงานที่ 4.2.1 และกิจกรรมฝึกทักษะ

Note
วัตถุประสงคข์ องกจิ กรรมเพื่อให้นกั เรียน
- มที ักษะการสบื คน้ ข้อมูล โดยนกั เรยี นสามารถสืบคน้ ขอ้ มูลในหวั ข้อที่ไดร้ บั

มอบหมาย และประเมินความน่าเชอื่ ถือของขอ้ มูล โดยใช้ทักษะการคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ
- มีทักษะการทำงานรว่ มกัน โดยใชก้ ระบวนการกลุม่ ในการทำงานเพอ่ื ให้นักเรยี น

ได้สือ่ สาร และแลกเปล่ยี นความคิดเห็นรว่ มกนั ในการทำกิจกรรม
- มีทักษะการสงั เกต โดยใหน้ กั เรยี นสังเกตการใช้อนิ เทอร์เนต็ ของตนเองทอี่ าจก่อ

ให้เกิดปญั หาอาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ น็ต และแนวทางการปอ้ งกนั เมื่อพบปญั หา
จากหนังสอื เรียน

ขน้ั สรุป

นักเรียนและครูรว่ มกนั สรุปเก่ียวกับอาชญากรรมทางอินเทอร์เนต็ ว่า“ปจั จุบันปญั หาท่ีเกดิ จาก
อาชญากรรมทางอนิ เทอร์เนต็ มจี ำนวนมากข้นึ เร่ือย ๆ ไมว่ ่าจะเป็นการใช้อินเทอรเ์ นต็ ในทางทีไ่ ม่เหมาะสม
การคดั ลอกผลงานของผูอ้ น่ื และนำมาเป็นผลงานของตนเอง การเผยแพรภ่ าพลามก อนาจาร เปน็ ตน้
ดงั น้นั เราจึงควรปฏบิ ัติตนตามแนวทางปอ้ งกนั การเปดิ ปัญหาอาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ต เพ่อื
ความปลอดภยั จากปัญหาทจี่ ะเกดิ ขึน้ ต่อไป”

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

211

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การใช้อนิ เทอร์เน็ตอย่างปลอดภยั
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 อาชญากรรมทางอนิ เทอร์เน็ต

7. การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีวดั เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมิน

รายการวัด

7.1 การประเมินระหว่างการ - ตรวจใบงานที่ 4.2.1 - ใบงานท่ี 4.2.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
จดั กิจกรรม
1) การปอ้ งกันการเกิด
ปญั หาอาชญากรรม
ทางอนิ เทอร์เน็ต

2) การนำเสนอผลงาน - ประเมนิ การนำเสนอ - แบบประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 2
ผลงาน
การนำเสนอผลงาน ผา่ นเกณฑ์

3) พฤติกรรมการทำงาน - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2
การทำงานรายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์
รายบคุ คล การทำงานรายบคุ คล
- แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2
4) พฤตกิ รรมการทำงาน - สงั เกตพฤติกรรม
การทำงานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์
กล่มุ การทำงานกล่มุ ระดบั คณุ ภาพ 2
- แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์
5) คณุ ลักษณะ - สังเกตความมีวนิ ยั คณุ ลักษณะ
อนั พงึ ประสงค์
อันพึงประสงค์ ความรับผิดชอบ

ใฝ่เรยี นรู้ และมุง่ ม่นั

ในการทำงาน

8. สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้

8.1 ส่ือการเรียนรู้
1) หนงั สือเรียน รายวชิ าพนื้ ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.5 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4
เรื่อง การใชอ้ นิ เทอร์เนต็ อยา่ งปลอดภัย
2) ใบงานที่ 4.2.1 เรือ่ ง การปอ้ งกนั การเกิดปัญหาอาชญากรรมทางอนิ เทอร์เน็ต
3) เครือ่ งคอมพิวเตอร์

8.2 แหล่งการเรยี นรู้
1) อนิ เทอร์เน็ต
2) ห้องคอมพิวเตอร์

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

212

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การใชอ้ นิ เทอร์เน็ตอยา่ งปลอดภยั
แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 2 อาชญากรรมทางอนิ เทอร์เนต็

ใบงานท่ี 4.2.1
เรือ่ ง การป้องกนั การเกิดปญั หาอาชญากรรมทางอินเทอรเ์ นต็

คำชแี้ จง : ให้นักเรยี นสบื ค้นข้อมูลเกีย่ วกบั ปญั หาอาชญากรรมทางอินเทอรเ์ น็ต และแนวทางการปอ้ งกนั
ปัญหาจากแหลง่ ข้อมูลสารสนเทศต่าง ๆ มา 3 ขอ้

ปญั หาอาชญากรรมทางอินเทอร์เนต็ แนวทางการปอ้ งกนั ปญั หา

1. ............................................................. ….............................................................
………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………... ………………………………………………………...

2. ............................................................. ….............................................................
………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………... ………………………………………………………...

3. ............................................................. ….............................................................
………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………... ………………………………………………………...

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

213

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 การใชอ้ ินเทอร์เน็ตอยา่ งปลอดภยั
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2 อาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ นต็

ใบงานท่ี 4.2.1 เฉลย
เรือ่ ง การป้องกันการเกิดปัญหาอาชญากรรมทางอินเทอร์เนต็

คำช้ีแจง : ให้นักเรียนสืบค้นข้อมลู เกย่ี วกับปัญหาอาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ นต็ และแนวทางการป้องกนั
ปัญหาจากแหลง่ ข้อมูลสารสนเทศต่าง ๆ มา 3 ข้อ

ปัญหาอาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ต แนวทางการป้องกนั ปญั หา

1. ก..า..ร..ล..ะ..เ.ม...ิด..ล..ขิ..ส...ิท..ธ..์ิ.น...ำ..ผ..ล..ง..า.น...ข..อ..ง..ผ..้อู...่นื ....... …1..ค..ว..ร..ใ..ส..เ่ .ค..ร..ด...ิต..ใ.น...ผ..ล..ง..า..น..ท...ีเ่ .ร..า.น...ำ..ม..า..ใ.ช..้......
…ไป…ใ…ช…ป้ ร…ะ…โย…ช…น…โ์ ด…ย…ไม…่ได…้ร…บั …อน…ญุ …า…ต………… …2.…ข…อ…อน…ญุ …า…ต…เจ…้าข…อ…ง…ผล…ง…าน…ก…่อ…นน…ำ…………
………………………………………………………… …ผล…ง…าน…ม…า…ใช…้ ………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………... ………………………………………………………...

2. .ก..า..ร..เ.จ..า..ะ..ร..ะ..บ..บ...เ.ข..า้..ไ..ป..ท...ำ.ล..า..ย..ร..ะ..บ...บ............ …ต.ั้ง..ร..ห..สั...ผ..่า..น..ใ.น...ก..า..ร..เ.ข..า้..ส..ู่เ..ค..ร..อ่ื ..ง..ค..อ..ม..พ...ิว..เ.ต..อ...ร.์
………คอ…ม…พ…วิ เ…ต…อร…์ ห…ร…อื …น…ำข…อ้ …ม…ูลข…อ…งผ…ู้อ…น่ื …… …ให…ค้…า…ด…เด…าย…า…ก…แ…ละ…ไ…มบ่…อ…ก…รห…สั …ก…าร…เข…้า……
………ออ…ก…ม…าใ…ช…ง้ า…น………………………………… …เค…ร…ื่อ…งค…อ…ม…พวิ…เ…ตอ…ร…ใ์ ห…้ก…ับ…ผู้อ…น่ื …แ…ล…ะ…เป…ล…ี่ยน…
………………………………………………………… …ร…ห…สั ผ…า่ …นท…ุก…ๆ…2…-…3…เ…ด…ือน………………………
………………………………………………………... ………………………………………………………...

3. ..ก..า..ร..เ.ผ..ย..แ..พ...ร..ภ่ ..า..พ...น..ิง่..ห...ร.ือ...ภ..า..พ..เ..ค..ล..ื่อ..น...ไ.ห...ว.. …ไม..่เ.ข..า้..ไ..ป..ย..งั..เ.ว..็บ...ไ.ซ..ต...ท์ ..ี่ด..ูไ..ม..่น..่า..ไ..ว..ว้ ..า.ง..ใ..จ...........
……ล…า…ม…กอ…น…า…จา…ร…ลง…บ…น…อนิ…เ…ท…อร…์เน…ต็ ………… …แล…ะ…ด…าว…น…โ์ ห…ล…ด…ขอ้…ม…ูล…ห…รอื …เอ…ก…ส…าร…ต…่าง…ๆ……
………………………………………………………… …ค…วร…ด…าว…น…โ์ ห…ล…ด…จา…ก…เว…็บ…ไซ…ต…ท์ ีเ่…ช…อ่ื ถ…อื …ได…้ ……
………………………………………………………… …เท…่า…น้นั…………………………………………………
………………………………………………………... ………………………………………………………...

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

214

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การใชอ้ ินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัย
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 อาชญากรรมทางอินเทอรเ์ นต็

9. ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรอื ผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย

ข้อเสนอแนะ

ลงชือ่
(นายสพุ ศิ อาจเชือ้ )

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลรตั นบุรี

.......

10. บันทกึ ผลหลังการสอน

 ดา้ นความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น

 ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

 ด้านความสามารถทางเทคโนยี (วิทยาการคำนวณ)

 ด้านอ่ืน ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤตกิ รรมทีม่ ีปญั หาของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คล (ถ้าม)ี )

 ปัญหา/อปุ สรรค
 แนวทางการแก้ไข

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

215

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 การใช้อนิ เทอร์เน็ตอยา่ งปลอดภัย
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 3 มารยาทในการตดิ ต่อส่อื สารผ่านอนิ เทอร์เน็ต

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3

มารยาทในการติดตอ่ สื่อสารผ่านอนิ เทอรเ์ น็ต

เวลา 2 ชว่ั โมง

1. มาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด

1.1 ตัวช้วี ัด
ว 4.2 ป.5/3 ใชอ้ นิ เทอร์เนต็ คน้ หาข้อมลู ตดิ ต่อส่ือสาร และทำงานร่วมกนั ประเมิน
ความนา่ เช่อื ถือของขอ้ มูล
ป.5/5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มีมารยาท เข้าใจสิทธแิ ละหน้าทข่ี องตน
เคารพในสทิ ธขิ องผ้อู นื่ แจง้ ผู้เก่ยี วขอ้ งเม่ือพบข้อมูลหรือบคุ คลทไ่ี ม่เหมาะสม

2. จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. บอกมารยาทในการติดตอ่ ส่อื สารผา่ นอินเทอร์เนต็ ได้ (K)
2. สืบค้นขอ้ มูลจากแหลง่ สารสนเทศเก่ยี วกับมารยาทในการตดิ ต่อสอื่ สารผ่านอนิ เทอรเ์ นต็ ได้ (P)
3. เลง็ เหน็ ถงึ ความสำคญั ของมารยาทในการตดิ ต่อสอ่ื สารผ่านอนิ เทอร์เน็ต (A)

3. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรูท้ ้องถ่นิ
พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา
สาระการเรยี นร้แู กนกลาง
- การค้นหาขอ้ มูลในอินเทอร์เน็ต และการพจิ ารณา
ผลการค้นหา
- การประเมินความน่าเช่อื ถอื ของขอ้ มลู เช่น
เปรยี บเทียบความสอดคล้อง สมบูรณข์ องข้อมูล
จากหลายแหล่ง แหลง่ ตน้ ตอของขอ้ มูล ผเู้ ขยี น
วนั ทเ่ี ผยแพรข่ ้อมลู
- มารยาทในการตดิ ต่อสื่อสารผ่านอนิ เทอรเ์ น็ต
(บูรณาการกบั วิชาที่เกยี่ วข้อง)

4. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

ปัจจุบันการติดต่อสื่อสารผ่านอินเทอร์เน็ตได้รับความนิยมเปน็ อย่างมาก เพราะสามารถตดิ ต่อสอื่ สาร
กันได้อย่างทว่ั ถึงและทวั่ โลก แตก่ ารตดิ ต่อส่ือสารที่ดีนนั้ จะต้องสือ่ สารอย่างมีมารยาท ไม่ว่าจะเปน็ การใช้
ภาษาท่ีสภุ าพ การตรวจสอบขอ้ มูลใหถ้ กู ตอ้ งกอ่ นส่งต่อให้ผอู้ ่นื และไม่เผยแพร่ข้อความหรอื ภาพ
ที่ผดิ กฎหมาย

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

216

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 การใช้อินเทอร์เนต็ อยา่ งปลอดภยั
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 มารยาทในการตดิ ต่อสื่อสารผา่ นอินเทอร์เนต็

5. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี นและคุณลักษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

1. ความสามารถในการส่ือสาร 1. มีวนิ ยั รับผดิ ชอบ

- ทกั ษะการแลกเปลีย่ นข้อมลู 2. ใฝ่เรยี นรู้

- ทักษะการสือ่ สาร 3. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

2. ความสามารถในการคิด

- ทกั ษะการคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ

3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา

- ทกั ษะการสังเกต

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

- ทักษะการทำงานร่วมกนั

- ทักษะการสำรวจ

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

- ทักษะการสบื ค้นขอ้ มลู

6. กิจกรรมการเรยี นรู้

 วิธกี ารสอนโดยเน้นรูปแบบการสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model)

ช่วั โมงท่ี 1-2

ขน้ั นำ

ข้ันท่ี 1 กระตุ้นความสนใจ (Engagement)
1. ครูถามคำถามกระตนุ้ ความสนใจของนักเรียนวา่ “ปจั จุบันนเี้ ราติดตอ่ สื่อสารกันผา่ นทาง
ชอ่ งทางใดได้บ้าง”
(แนวตอบ : โทรศพั ท์มอื ถอื สงั คมออนไลน์ตา่ ง ๆ เช่น Facebook Line Twitter เป็นตน้ )
2. ครูถามคำถามประจำหัวขอ้ วา่ “การตดิ ตอ่ สอื่ สารที่ดีผา่ นอนิ เทอรเ์ น็ตควรทำอย่างไร”
(แนวตอบ : ใชภ้ าษาสภุ าพและถกู ตอ้ งตามหลกั ไวยากรณ์ หลีกเลย่ี งการใช้ภาษาทด่ี ูถกู
เหยยี ดหยามผู้อน่ื ไมเ่ ผยแพรข่ ้อความหรอื ภาพที่ผิดกฎหมายหรือขัดกับศีลธรรมอนั ดงี าม
ของสังคมไทย)

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

217

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การใชอ้ นิ เทอรเ์ นต็ อย่างปลอดภยั
แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 3 มารยาทในการตดิ ต่อสือ่ สารผา่ นอนิ เทอร์เนต็

ขน้ั สอน

ข้ันท่ี 2 สำรวจคน้ หา (Exploration)
1. นกั เรยี นแบง่ กล่มุ กลุ่มละ 2-3 คน หรือตามความเหมาะสม เพือ่ ให้นักเรียนสำรวจตนเอง
เกี่ยวกบั การใช้ชอ่ งทางการติดตอ่ สื่อสารผา่ นทางอินเทอร์เน็ต หรอื สืบคน้ ช่องทางที่
นยิ มตดิ ต่อสื่อสารในปัจจุบันจากเครือ่ งคอมพวิ เตอร์ของตนเอง
2. ครูเปิดโอกาสให้นักเรยี นไดส้ ่อื สารและแลกเปลยี่ นข้อมูลร่วมกันภายในกลุ่ม
3. นกั เรียนศกึ ษามารยาทในการติดต่อสอื่ สารผา่ นอนิ เทอร์เนต็ จากหนงั สอื เรยี นรายวชิ าพ้ืนฐาน
เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.5 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 เรอ่ื ง การใช้อนิ เทอร์เน็ต
อยา่ งปลอดภยั
4. ครูถามคำถามท้าทายการคิดขั้นสูงของนกั เรยี นวา่ “ถ้าทุกคนบนโลกไมเ่ ขา้ ใจเรอ่ื งมารยาท
ในการใช้อนิ เทอร์เนต็ จะเปน็ อยา่ งไร”
(แนวตอบ : การละเมิดสิทธ์ิของผู้อื่นอาจเกิดการทะเลาะเบาะแวง้ มีการฟ้องร้องหม่นิ ประมาท
ทำให้ผูอ้ ่ืนได้รับความเสยี หาย ความเดือดรอ้ น หรือเสื่อมเสยี ชื่อเสียงจากการเผยแพรข่ อ้ ความ
และภาพนิ่งท่ีผิดกฎหมายหรือขัดกบั ศีลธรรมอนั ดีงามของสังคมไทย)

ข้ันท่ี 3 อธิบายความรู้ (Explanation)
5. นักเรียนสงั เกตตัวอยา่ งมารยาทในการตดิ ต่อสอ่ื สารผา่ นเครอื ข่ายอนิ เทอรเ์ นต็ จากสถานการณ์
ในหนังสอื เรยี น
6. นกั เรียนภายในกลมุ่ รว่ มกนั วเิ คราะหแ์ ละแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับตัวอย่างสถานการณ์
จากหนงั สอื เรียน
7. ครูอธบิ ายเพม่ิ เติมใหน้ กั เรยี นฟงั เก่ียวกับสิ่งที่ควรกระทำและไม่ควรกระทำในการติดตอ่ สอ่ื สาร
ผ่านเครือขา่ ยอนิ เทอรเ์ นต็ ว่า“ส่ิงท่ีควรระวงั ในการติดตอ่ ส่อื สารผา่ นอนิ เทอร์เนต็ คอื คำพดู
การเลอื กใช้คำพูด ควรเลือกให้เหมาะสมตามกาลเทศะ เชน่ พดู กับผูใ้ หญค่ วรจะมีคำลงทา้ ย
เชน่ สวสั ดคี ่ะ ขอบคณุ ครบั รบกวนสอบถามหนอ่ ยครับ เปน็ ตน้ และสง่ิ ไม่ควรกระทำ คอื
การตำหนิผู้อา่ นโดยใช้คำหยาบคายทำให้ผอู้ ่ืนเส่ือมเสยี ช่ือเสยี ง”

ข้นั ที่ 4 ขยายความเขา้ ใจ (Elaboration)
8. นักเรียนทำกิจกรรมฝึกทักษะในหนังสอื เรยี นโดยให้นักเรียนสร้างผังความคิดเก่ียวกับมารยาท
ในการตดิ ตอ่ ส่อื สารผา่ นอินเทอร์เนต็ และบนั ทกึ ลงในสมุดประจำตัว
9. ครูสมุ่ นกั เรยี น 2-3 คน ออกมานำเสนอผังความคิดเกยี่ วกบั มารยาทในการติดตอ่ สือ่ สาร
ผ่านอนิ เทอร์เนต็ หนา้ ชั้นเรียน พร้อมอภปิ รายร่วมกันภายในหอ้ งเรียน

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

218