แผนปฏิบัติการปี64

กิจกรรม ตัวชีว้ ดั วามสำเร็จ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รบั ผิดชอบ/
ระมาณ 10,000 บาท) ของโครงการ ดำเนินการ กลุ่ม

PISA และได้
แลกเปลี่ยนเรียนรู้
นำเสนอวธิ ีปฏบิ ตั ิ
ทด่ี ี
5.รายงานผล
ดำเนนิ งาน

รรมท่ี 1 นำผลการวิจัย 1.รอ้ ยละ 80 ของ ธ.ค.63 - 50,000 น.ส.
ชาคริยา
ระยุกตใ์ ช้ กระตนุ้ เตรียม ครูผสู้ อน ก.ย.64 ชายเกล้ยี ง/
กล่มุ
มพร้อม คณิตศาสตร์ นเิ ทศฯ

รรมท่ี 2 วางแผน โรงเรยี นในสังกดั
นการ ประชมุ วางแผน สำนักงานเขตพื้นที่
กัน การศึกษา
ระมาณ 1,050 บาท) มธั ยมศึกษา เขต
16 ไดส้ ง่ เสริมความ

รรมที่ 3 ดำเนินการ เปน็ เลิศทาง
ตการณส์ อบ นิเทศติดตาม คณติ ศาสตร์ให้กบั
ระมาณ 20,760 บาท) นักเรยี น
2. ร้อยละ60

รรมท่ี 4 นำเสนอผลการ ครูผู้สอน

นานวัตกรรมการจัดการ คณิตศาสตร์พฒั นา

นวตั กรรมการ

120

ท่ี โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย

3. เพ่ือสง่ เสริมให้ ของผ้เู รียนให้พัฒนาก้าวไกล เรยี นร
สถานศึกษามีความ สู่เวทีโลก นำเสน
เขม้ แข็งทางวิชาการ (งบปร
และเปน็ แหล่งเรียนร้ใู น
ระดบั เขตพนื้ ท่ี กิจกร
การศึกษา รายงา
4. เพ่ือส่งเสริมให้ (งบปร
นักเรยี นได้พัฒนาขีด
ความสามารถตาม
ศักยภาพของตนสู่ความ
เปน็ เลศิ ทางวิชาการ
ด้านคณิตศาสตร์

กิจกรรม ตวั ชวี้ ดั วามสำเรจ็ ระยะเวลา งบประมาณ ผูร้ ับผิดชอบ/
ของโครงการ ดำเนินการ กลุ่ม
รู้ ครูสง่ นวตั กรรมและ
นอนวัตกรรม จัดการเรียนรู้ เพ่ือ
ระมาณ 13,200 บาท) ยกระดบั คุณภาพ
มาตรฐานการศึกษา
รรมที่ 5 สรุปผลเขยี น ให้เทา่ ทัน
าน มาตรฐานสากล
ระมาณ 14,990 บาท) และยกระดบั
ความสามารถของ
ผเู้ รียนให้พฒั นาก้าว
ไกลสู่เวทีโลก

121

ท่ี โครงการ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย

12 การพัฒนากระบวนการ 1. เพอ่ื ให้ครูเขา้ ร่วม เชิงปรมิ าณ -การป
เสรมิ สร้างและประเมนิ อบรมเชงิ ปฏบิ ัติการ รองผอู้ ำนวยการเขตพื้นท่ี -การว
ทกั ษะความคดิ สรา้ งสรรค์ เตรียมความพรอ้ มใช้ การศึกษา ศึกษานเิ ทศก์ -การใ
และการคิดวิเคราะหใ์ น เครอ่ื งมือพัฒนาทักษะ ผู้บรหิ ารโรงเรียนระโนด -การด
ชั้นเรียนระดับมัธยมศึกษา ความคิดสร้างสรรค์และ โรงเรียนคลองแดนวทิ ยา -การป
การคิดวเิ คราะห์ และครู และครู ท้งั หมดจำนวน 66 เรยี นร
แกนนำขยายผลกบั ครู คน -การส
ทกุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ เชงิ คณุ ภาพ
2. เพื่อใหค้ รูแกนนำ ครแู กนนำสามารถปรบั ใช้
สามารถปรบั ใช้ เคร่อื งมอื สง่ เสรมิ และ
เครอื่ งมอื สง่ เสริมและ ประเมนิ ทักษะความคดิ
ประเมินทักษะความคิด สร้างสรรคแ์ ละทักษะการคดิ
สร้างสรรคแ์ ละทักษะ วเิ คราะหใ์ นชัน้ เรยี นและ
การคิดวิเคราะหใ์ นช้ัน เขียนแผนการจดั การเรยี นรู้
เรยี นและเขียนแผนการ ของครูทเ่ี กิดจากการเรียนรู้
จดั การเรียนร้ขู องครูท่ี จากเครื่องมือสง่ เสรมิ และ
เกิดจากการเรยี นรูจ้ าก ประเมินทักษะความคดิ
เครอื่ งมือส่งเสรมิ และ สรา้ งสรรค์และทักษะการคิด
ประเมินทักษะความคิด วิเคราะห์
สร้างสรรคแ์ ละทักษะ
การคดิ วเิ คราะห์

กิจกรรม ตวั ชีว้ ดั วามสำเรจ็ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รบั ผิดชอบ/
ของโครงการ ดำเนินการ 20,000 กลุ่ม
ประเมินเบ้ืองตน้
วางแผนการนเิ ทศ 1.รอ้ ยละของ ธ.ค.63 - น.ส.
ให้ความรู้ ผ้เู ขา้ รว่ มโครงการ ก.ย.64 ชาคริยา
ดำเนนิ การนิเทศ เข้าร่วมอบรมเชงิ ชายเกล้ยี ง/
ประเมนิ และแลกเปลย่ี น ปฏบิ ตั กิ ารเตรียม กล่มุ
รู้ ความพร้อมใช้ นเิ ทศฯ
สะท้อนผลและเผยแพร่ เคร่ืองมอื พัฒนา
ทักษะความคิด
สรา้ งสรรค์และการ
คดิ วิเคราะห์
และครแู กนนำขยาย
ผลกบั ครทู ุกกลุม่
สาระการเรยี นรู้
2. รอ้ ยละของครู
แกนนำสามารถปรบั
ใชเ้ คร่ืองมือสง่ เสรมิ
และประเมนิ ทักษะ
ความคิดสรา้ งสรรค์
และทกั ษะการคิด
วเิ คราะห์ในชั้นเรยี น
และเขยี นแผนการ
จดั การเรยี นรขู้ องครู
ท่เี กิดจากการเรียนรู้

122

ที่ โครงการ วัตถุประสงค์ เปา้ หมาย

3. เพ่ือให้ครแู กนนำได้
เผยแพรแ่ ผนการจัดการ
เรยี นรู้ /นวตั กรรม

13 วิจยั และนวตั กรรมเพ่ือการ 1. เพ่อื สง่ เสรมิ ให้มีการ เชงิ ปริมาณ กจิ กร

พัฒนาคุณภาพการจดั วจิ ยั และพัฒนา 1. ผูบ้ รหิ าร ครแู ละบคุ ลากร ต้องก

การศกึ ษา นวัตกรรมทเ่ี กีย่ วกับการ ทางการศกึ ษาโรงเรยี นใน ออนไ

จัดการเรยี นรู้ การเรยี น สังกดั สำนักงานเขตพน้ื ท่ี คดิ เห

การสอนการนิเทศ การ การศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต แบบส

บรหิ ารจัดการ 16 จำนวน 53 โรงเรียน ขอ้ มูล

2. เพื่อส่งเสรมิ ให้ 2. ร้อยละของครูและ กจิ กร

สถานศกึ ษามีความเป็น บุคลากรทางการศึกษามี ดำเนิน

เลศิ ทางวิชาการโดยใช้ งานวจิ ยั หรอื นวตั กรรม ข้อมลู

งานวจิ ัยและสรา้ ง (best practice) กจิ กร

นวัตกรรมเพื่อเปน็ ฐาน ประช

กจิ กรรม ตัวชีว้ ัดวามสำเรจ็ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รบั ผิดชอบ/
ของโครงการ ดำเนินการ กลุ่ม

จากเครื่องมือ
สง่ เสรมิ และประเมนิ
ทักษะความคิด
สร้างสรรค์และ
ทกั ษะการคิด
วิเคราะห์
3. ร้อยละของครู
แกนนำได้เผยแพร่
แผนการจัดการ
เรยี นร้/ู นวตั กรรม

รรมที่ 1 สำรวจความ 1.ร้อยละ 80 ของ ธ.ค.63 - 60,000 น.ส.
ก.ย.64 ชาคริยา
การ ร่างแบบสอบถาม ครูและบุคลากร ชายเกล้ยี ง/
กล่มุ
ไลน์ สอบถามความ ทางการศกึ ษามี นเิ ทศฯ

หน็ ออนไลน์ นำ งานวิจยั หรอื

สอบถามมาวเิ คราะห์ นวัตกรรม (best

ล practice) ในการ

รรมที่ 2 วางแผน พัฒนาคณุ ภาพ

นการ นำผลการวเิ คราะห์ การศึกษา

ล วางแผนรว่ มกัน 2.จำนวนงานวจิ ยั

รรมที่ 3 ใหค้ วามรู้ หรอื นวัตกรรมท่ี

ชุมเชิงปฏบิ ตั ิการ การตอ่ ไดร้ บั การคัดเลอื ก

123

ท่ี โครงการ วตั ถุประสงค์ เปา้ หมาย

ในการพฒั นาการศึกษา ในการพัฒนาคณุ ภาพ ยอดว
ของเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา
3. เพือ่ สรา้ งเครือขา่ ย การศึกษา ประโ
การวจิ ัยและนวตั กรรม
ระดบั เขตพื้นท่ี 3. จำนวนงานวจิ ยั หรอื กจิ กร
การศกึ ษา
นวัตกรรมทีไ่ ดร้ บั การ นิเทศ

คัดเลอื ก กิจกร

4. มคี รแู ละบุคลากรทางการ แลกเ

ศกึ ษาร่วมเครือข่ายการวิจยั กจิ กร

และนวตั กรรมเพ่มิ ขน้ึ รายงา

เชิงคณุ ภาพ

1. ครแู ละบุคลากรทางการ

ศกึ ษามีงานวิจัยหรอื

นวัตกรรม (best practice)

ในการพัฒนาคณุ ภาพ

การศกึ ษาระดบั ดีขน้ึ ไป

2. งานวจิ ัยหรือนวัตกรรมท่ี

ไดร้ บั การคัดเลือก

ระดับประเทศขึ้นไป

3. เครือข่ายการวิจัยและ

นวัตกรรมมคี วามเขม้ แขง็

กิจกรรม ตวั ชว้ี ัดวามสำเร็จ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ/
ของโครงการ ดำเนนิ การ กลุ่ม
วิจยั และการนำวิจัยไปใช้
โยชน์ อยา่ งน้อย 10
รรมที่ 4 ดำเนินการ เรื่อง/ช้นิ
ศ 3. ครูและบคุ ลากร
รรมที่ 5 ประเมินผล ทางการศึกษาร่วม
เปลยี่ นเรียนรู้ PLC เครือข่ายการวิจยั
รรมท่ี 6 เผยแพร่และ และนวัตกรรม
านผล เพิ่มขน้ึ
4. ครแู ละบุคลากร
ทางการศึกษามี
งานวจิ ยั หรอื
นวัตกรรม (best
practice) ในการ
พฒั นาคณุ ภาพ
การศกึ ษาระดบั ดขี ึ้น
ไป
5.งานวิจยั หรอื
นวัตกรรมท่ีได้รับ
การคดั เลือก
ระดับประเทศขึน้ ไป
อย่างน้อย 10
เรอ่ื ง/ชิ้น

124

ท่ี โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย

14 การนิเทศเชงิ รุกในการ ๑. เพอ่ื ยกระดบั การ เชงิ ปรมิ าณ กจิ กร

สง่ เสริมโรงเรยี นใน บริหารจดั การของ 1. รอ้ ยละ ๗๐ ของโรงเรยี น พร้อม

โครงการโรงเรยี น โรงเรยี นในโครงการ ในโครงการโรงเรยี น (งบปร

มาตรฐานสากลของ โรงเรยี นมาตรฐานสากล มาตรฐานสากลผ่านเกณฑ์ กิจกร
สำนักงานเขตพื้นท่ี สู่โรงเรยี นรางวัล การประเมินรางวลั คณุ ภาพ และถ
การศึกษามัธยมศึกษา คณุ ภาพแห่งสำนกั งาน แหง่ สำนักงานคณะกรรมการ เป็นเล
เขต ๑๖ สคู่ วามเป็นเลิศ คณะกรรมการ การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน โรงเร
ระดับประเทศ การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน OBECQA ระดับ ScQA สำนกั
OBECQA ๒. ครใู นโครงการโรงเรียน มัธยม
๒. เพื่อยกระดับคุณภาพ มาตรฐานสากลตอ้ งผ่าน (งบปร
การจัดการเรียนการ เกฑณ์การประเมินการ

สอนเทยี บเคยี ง จดั การเรียนการสอน กจิ กร
มาตรฐานสากล เทยี บเคยี งมาตรฐานสากลได้ (งบปร
(รายวชิ าIS) อย่างมปี ระสิทธภิ าพร้อยละ

๓. เพอ่ื พฒั นาผ้เู รียนให้ ๖๐ ขึ้นไป กิจกร

มสี มรรถนะในศตวรรษท่ี ๓. รอ้ ยละ ๗๐ ของผเู้ รยี นมี นำเสน

๒๑ (๓R๘C) ความพงึ พอใจต่อการจดั การ โรงเร

กจิ กรรม ตวั ช้วี ัดวามสำเรจ็ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผดิ ชอบ/
ของโครงการ ดำเนินการ กล่มุ

6.มกี ารสรา้ ง
เครือข่ายการวจิ ยั
และนวตั กรรมมี
ความเข้มแขง็

รรมที่ ๑ เตรียมความ ๑. ร้อยละ ๗๐ ของ มกราคม - ๑๘๔,๐๐๐ นาง
สุนันทา
ม โรงเรยี นในโครงการ กนั ยายน สุวรรณะ
ระมาณ ๒,๘๕๐ บาท) โรงเรยี น และคณะ/
มาตรฐานสากลผ่าน ๒๕๖๔ กลุ่ม
รรมที่ ๒ เวทแี ลกเปลยี่ น เกณฑ์การประเมิน นเิ ทศฯ
ถอดประสบการณส์ ่คู วาม รางวัลคุณภาพแหง่
ลิศโรงเรียนในโครงการ สำนักงาน
รียนมาตรฐานสากล สังกัด คณะกรรมการ
กงานเขตพน้ื ที่การศึกษา การศึกษาข้นั
มศึกษา เขต ๑๖ พนื้ ฐาน OBECQA
ระมาณ ๖๔,๐๐๐ บาท) ระดบั ScQA

รรมที่ ๓ นเิ ทศเชิงรุก ๒. ครูในโครงการ
ระมาณ ๓๔,๘๐๐ บาท) โรงเรยี น
มาตรฐานสากลต้อง

รรมท่ี ๔ นทิ รรศการ ผ่านเกฑณ์การ

นอBest Practice ประเมนิ การจดั การ

รียนมาตรฐานสากล เรียนการสอน

125

ท่ี โครงการ วัตถปุ ระสงค์ เป้าหมาย

เรยี นการสอนของครู (งบปร

เทียบเคียงมาตรฐานสากล กจิ กร
เชงิ คณุ ภาพ (งบปร
๑. โรงเรยี นในโครงการ

โรงเรยี นมาตรฐานสากลของ

สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษา

มัธยมศึกษาเขต ๑๖ ผ่าน

เกณฑ์การประเมินรางวัล

คณุ ภาพแห่งสำนักงาน

คณะกรรมการการศกึ ษาข้ัน

พื้นฐาน OBECQA ระดบั

ScQA ระดับคะแนน ๒๕๕

คะแนนขน้ึ ไป

๒. ร้อยละ ๖๐ ของครูใน

โครงการโรงเรยี น

มาตรฐานสากลจัดการเรียน

การสอนเทยี บเคียง

มาตรฐานสากลได้อยา่ งมี

คณุ ภาพระดับดีขน้ึ ไป

๓. ร้อยละ ๗๐ ของผู้เรยี นมี

ความพึงพอใจต่อการจัดการ

เรียนการสอนของครู

กิจกรรม ตวั ช้ีวัดวามสำเร็จ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รบั ผิดชอบ/
ของโครงการ ดำเนินการ กลมุ่
ระมาณ ๘๗,๕๐๐ บาท)
เทียบเคียง
รรมท่ี ๕ สรุปรายงานผล มาตรฐานสากลได้
ระมาณ ๒,๘๕๐ บาท) อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
รอ้ ยละ ๖๐ ขนึ้ ไป
๓. รอ้ ยละ ๗๐ ของ
ผเู้ รยี นมคี วาม
พึงพอใจต่อการ
จดั การเรยี นการ
สอนของครู
เทียบเคยี ง
มาตรฐานสากล
4. โรงเรียนใน
โครงการโรงเรยี น
มาตรฐานสากลของ
สานักงานเขตพ้ืนที่
การศกึ ษา
มัธยมศกึ ษาเขต ๑๖
ผา่ นเกณฑ์การ
ประเมนิ รางวัล
คุณภาพแห่ง
สำนกั งาน
คณะกรรมการ

126

ท่ี โครงการ วตั ถุประสงค์ เปา้ หมาย

เทียบเคียงมาตรฐานสากล
ระดับดขี ึน้ ไป

กิจกรรม ตวั ชว้ี ดั วามสำเรจ็ ระยะเวลา งบประมาณ ผรู้ บั ผิดชอบ/
ของโครงการ ดำเนนิ การ กลุม่

การศกึ ษาขัน้
พื้นฐาน OBECQA
ระดับ ScQA ระดบั
คะแนน ๒๕๕
คะแนนขึน้ ไป
5. ร้อยละ ๖๐ ของ
ครูในโครงการ
โรงเรยี น
มาตรฐานสากล
จัดการเรยี นการ
สอนเทยี บเคยี ง
มาตรฐานสากลได้
อย่างมีคุณภาพ
ระดับดีขนึ้ ไป
6. รอ้ ยละ ๗๐ ของ
ผูเ้ รียนมีความพึง
พอใจต่อการจัดการ
เรียนการสอนของ
ครเู ทียบเคยี ง
มาตรฐานสากล
ระดบั ดีขึ้นไป

127

ที่ โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย

15 จดั กระบวนการเรียนรู้ เพือ่ ใหโ้ รงเรียนในสังกัด เชงิ ปริมาณ กิจกร
เพศวิถีศึกษาและการ ประเม
ขับเคลื่อนการเรยี นรู้ สพม. 16 ไดพ้ ฒั นาและ โรงเรยี นในสังกัด สพม. 16 เพศว
แบบ Electronic – กจิ กร
learning เพอื่ พฒั นา ขับเคลอ่ื นตามแนว จำนวน 53 โรงเรยี น และป
สมรรถนะครูให้สอน (งบปร
เพศวิถีศึกษาและ ทางการปฏิบตั ิ เชิงคณุ ภาพ
ทักษะชวี ติ
1. จดั ให้มกี ารเรียนการ รอ้ ยละ 100 โรงเรียนใน

สอนเพศวิถศี ึกษาและ สังกดั พฒั นาและขับเคลอื่ น

ทักษะชีวิตใหเ้ หมาะสม ได้ตามวัตถุประสงค์

กับช่วงวัยของนักเรยี น

2. จดั หาและพัฒนา

ครผู สู้ อนให้มีความรู้

ความสามารถ มีทัศนคติ

ทีด่ ีและมีทกั ษะการสอน

ท่ีเหมาะสม เพ่ือให้

สามารถสอนเพศศึกษา

และใหค้ ำปรึกษาในเร่อื ง

การปอ้ งกนั และแก้ไข

ปัญหาการตั้งครรภใ์ น

วยั รนุ่ แก่นักเรียน

3. จัดการศึกษาด้วย

รูปแบบท่ีเหมาะสม

สำหรบั นกั เรยี นทมี่ ี

ปัญหาการตั้งครรภ์

กิจกรรม ตัวชี้วดั วามสำเรจ็ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รบั ผิดชอบ/
ของโครงการ ดำเนนิ การ 5,000 กลมุ่
รรมท1ี่ ตรวจและ ต.ค. – ส.ค.
มนิ แผนการจัดการเรียนรู้ 1.รอ้ ยละ100 ของ นายจิรพัฒน์
วิถีศกึ ษาและทกั ษะชวี ติ โรงเรียนในสงั กัด 2564 ชว่ ยนุ่ม/
รรมที2่ นิเทศ ติดตาม สพม.เขต 16 ได้ กลุ่มนเิ ทศฯ
ประเมินผล พัฒนาและ
ระมาณ 5,000 บาท) ขบั เคลอ่ื นไดต้ าม
วัตถุประสงค์
2. ร้อยละ 80 ของ
ผู้รบั การนิเทศมี
ความพงึ พอใจอยู่ใน
ระดับมาก

128

ท่ี โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย
รวมยทุ ธศาสตร
เพอื่ ใหน้ กั เรยี นไดศ้ ึกษา
ตอ่ จนจบการศึกษา
ภาคบงั คบั

กจิ กรรม ตวั ช้วี ดั วามสำเร็จ ระยะเวลา งบประมาณ ผ้รู บั ผิดชอบ/
ของโครงการ ดำเนนิ การ กลุ่ม

รท์ ่ี 2 จำนวน 13 โครงการ งบประมาณ จำนวน 1,025,960

129

ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 สง่ เสร

ที่ โครงการ วัตถุประสงค์ เปา้ หมาย

16 พฒั นาทักษะ ความรู้ท่ี เพ่อื พฒั นาครูกลมุ่ สาระ เชิงปรมิ าณ ข้ัน
จำเป็นครกู ลมุ่ สาระ ศิลปะใหม้ ีทักษะ ความรู้ ครกู ล่มุ สาระการเรยี นรู้ 1.
ศิลปะสวู่ ทิ ยากรมือ ท่ีจำเป็นเพื่อทำหนา้ ที่ ศิลปะ โรงเรยี นละ 2 คน ขั้น
อาชีพ(Train The เปน็ วิทยากรมืออาชีพ รวม 108 คน 2.
Trainer) เน้นให้ผ้เู รยี นมีทางเลือก เชงิ คุณภาพ ขั้น
ในการเรยี นรู้ท่ี 1. ครกู ลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 3.
หลากหลายและ ศิลปะมีทักษะ ความรู้ท่ี ผ่า
ตลอดเวลา จำเป็น เพอ่ื ทำหน้าท่เี ป็น ข้ัน
วิทยากรมืออาชีพ 4.
2. ครผู ู้สอนกลุม่ สาระศิลปะ ปฏ
สามารถพฒั นาเน้อื หา แก
เพ่อื ให้ผเู้ รียนมีทางเลือกใน
การเรียนรู้ทหี่ ลากหลายและ
ตลอดเวลา

ริม สนบั สนนุ การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา

กิจกรรม ตวั ชีว้ ดั วามสำเรจ็ ระยะเวลา งบประมาณ ผรู้ บั ผิดชอบ/
ของโครงการ ดำเนนิ การ 66,400 กลุ่ม
นวางแผน
.ประชุมเตรียมการ 1.ร้อยละ 100 ของ ต.ค.63 - นายวีระศกั ดิ์
นดำเนินการ ครกู ลุม่ สาระศลิ ปะ ก.ย.64 บญุ ญา
.ประชุมพัฒนาครู โรงเรียนละ 2 คน พทิ ักษ์/
นตรวจสอบ/นิเทศ ไดร้ ับการพฒั นาให้มี กลุ่มนิเทศฯ
.นิเทศติดตามครูผู้ ทกั ษะ ความร้ทู ี่
านการพัฒนา จำเป็น เพ่อื ทำหน้าที่
นสะท้อนผล เปน็ วทิ ยากรมือ
.ครูนำเสนอผลการ อาชีพ
ฏิบัติงาน/ปรับปรุง 2. รอ้ ยละของครู
ก้ไข กลุ่มสาระศลิ ปะได้รบั
การพฒั นาให้มที ักษะ
ความรูท้ ี่จำเปน็ เพอื่
ทำหนา้ ที่เป็น
วทิ ยากรมืออาชีพเน้น
ให้ผูเ้ รียนมที างเลือก
ในการเรยี นรูท้ ่ี
หลากหลายและ
ตลอดเวลา

130

ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 ส่งเสร

ที่ โครงการ วัตถปุ ระสงค์ เป้าหมาย

17 การพัฒนาศูนย์ 1. เพอื่ สรา้ งความรู้ เชิงปริมาณ ขั้น

พฒั นาการเรยี นการสอน ความเขา้ ใจในบทบาท ประธานศูนย์ฯและ 1.

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ หนา้ ทีข่ อง เลขานกุ ารศูนย์ฯละ 2 คน พร

สำนกั งานเขตพน้ื ท่ี คณะกรรมการศูนย์ รวม 22 ศูนยจ์ ำนวน 44 ดำ

การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา 2. เพ่ือสง่ เสรมิ การ คน ข้นั

เขต16 ขบั เคลอื่ นงานวชิ าการ เชิงคุณภาพ 2.
1. การบรหิ ารจดั การศูนย์ฯ ขน้ั
และสรา้ งความเข้มแขง็ มคี วามเข้มแข็งในเชงิ 3.
วิชาการ และการบรหิ าร ดำ
ผา่ นการบริหารจัดการ จดั การ สามารถขบั เคล่ือน ขับ

ของศนู ย์

ศูนยไ์ ด้อยา่ งมีคุณภาพ

2. ผู้บรหิ ารและ

คณะกรรมการศนู ยม์ ีความรู้

ความเขา้ ใจในบทบาทหน้าที่

ของคณะกรรมการศูนย์

18 เพิ่มประสิทธิภาพการ 1. เพื่อส่งแสรมิ เชงิ ปรมิ าณ 1.
พฒั
จดั การเรยี นรขู้ องครูดว้ ย สนับสนุนให้ครไู ดใ้ ช้ ครจู ากโรงเรยี นในสังกัด กา
เทคโนโลยใี นการจดั การ สพม.16 จำนวน 53 คน ดว้
การสรา้ งชน้ั เรยี น ออ
ออนไลนย์ คุ ใหม่ด้วย เรียนการสอน (โรงละ 1 คน),
Google Classroom
2. เพอื่ ส่งเสริม คณะทำงาน วทิ ยากร

สมรรรถนะด้าน ICT จำนวน 7 คน

ริม สนบั สนุน การพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

กิจกรรม ตวั ชวี้ ัดวามสำเรจ็ ระยะเวลา งบประมาณ ผรู้ บั ผิดชอบ/
ของโครงการ ดำเนินการ 22,100 กล่มุ

นวางแผน 1. ร้อยละ 100 ของ ต.ค.2563 นายวรี ะศักด์ิ
บุญญา
.ประชุมเตรียมความ ผูเ้ ข้ารบั การพัฒนา -ก.ย.2564 พทิ ักษ/์
กลมุ่ นเิ ทศฯ
ร้อมคณะกรรมการ มคี วามรู้ความเขา้ ใจ

ำเนินงาน ในบทบาทหน้าท่ขี อง

นดำเนินการ คณะกรรมการศูนย์

.ประชมุ ตวั แทนศนู ย์ 2. ร้อยละ100ของ

นสะท้อนผล/รายงาน ผ้บู ริหารศูนย์

.ศูนย์สรุปผลการ สามารถขบั เคล่ือน

ำเนนิ งาน/แนวทางการ งานวิชาการและสร้าง

บเคลอื่ นศูนยฯ์ ความเขม้ แข็งผา่ น

การบรหิ ารจดั การ

ของศนู ย์

.ประชมุ ปฏิบตั ิการ ครมู หี อ้ งเรยี น พ.ค. - ก.ย. 71,360 นางจติ รา
ฒนาเพิ่มประสิทธิภาพ ออนไลน์ รอ้ ยละ 80 2564 ซนุ่ ซ่ิม/
ารจัดการเรยี นรู้ของครู กลมุ่ นิเทศฯ
วยการสร้างช้นั เรียน
อนไลนย์ ุคใหม่

131

ยทุ ธศาสตร์ที่ 3 สง่ เสร

ที่ โครงการ วตั ถุประสงค์ เป้าหมาย

ให้กบั ครผู ูส้ อนและ เชิงคณุ ภาพ (งบ
บา
นักเรียน 1. ครมู คี วามรู้ ความเข้าใจ 2.
โร
3.เพอ่ื เพ่ิมประสิทธภิ าพ ในการใชเ้ ทคโนโลยีเพื่อ สห
(งบ
ในการจดั การเรียนรู้และ สง่ เสริมการจัดการเรยี นรู้ บา
3.
กา้ วทนั ต่อยุคดิจทิ ัล 2. ครูสามารถนำเทคโนโลยี โค
(งบ
4. ส่งเสริมการทำงาน มาประยุกตใ์ ช้ในการจดั การ บา

ร่วมกัน และเพิ่ม เรยี นการสอนได้อย่างมี

ประสิทธิภาพในการ ประสิทธิภาพ

ส่ือสารระหว่างครูและ 3. ครูและนักเรียนมี

นักเรียนได้ดีย่ิงขึ้น สมรรถนะดา้ น ICT สงู ข้นึ

19 พฒั นาการจดั การเรียนรู้ 1. เพื่อส่งแสริม เชงิ ปริมาณ 1.

ครูผู้สอนการออกแบบ สนับสนนุ ให้ครผู ู้สอน โรงเรยี นในสงั กดั สพม.16 สัง
สาระเทคโนโลยี (การ จำนวน 45 โรง,
และเทคโนโลยีและ สะ
วทิ ยาการคำนวณ ออกแบบและเทคโนโลยี คณะทำงาน จำนวน 5 คน
และวทิ ยาการคำนวณ) เชิงคณุ ภาพ แล
ไดร้ บั การพฒั นาในการ 1. ครูผสู้ อนสาระเทคโนโลยี (งบ

จัดการเรยี นรู้ (การออกแบบและเทคโนโลยี บา
และวทิ ยาการคำนวณ) 2.
2. เพ่ือสง่ เสรมิ

สนบั สนุนให้ครผู สู้ อน สามารถจดั การเรียนรู้ได้ โค

ริม สนับสนนุ การพฒั นาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา

กิจกรรม ตวั ช้ีวดั วามสำเรจ็ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รบั ผิดชอบ/
ของโครงการ ดำเนินการ กล่มุ
บประมาณ 57,400
าท)
.นิเทศ ติดตาม (สมุ่ 8
รง)
หวทิ ยาเขตละ 2 โรง
บประมาณ 13,760
าท)
. สรุป รายงานผล
ครงการ
บประมาณ 200
าท)

.นิเทศ ตดิ ตาม โดยการ ร้อยละ 80 ของ พ.ค. - ก.ย. 77,600 นางจติ รา
2564 ซุ่นซิ่ม/
งเกตชนั้ เรยี นพร้อมการ ครูผูส้ อนสาระ กล่มุ นิเทศฯ
เทคโนโลยี (การ
ะท้อนผลและรว่ ม ออกแบบและ 132
ลกเปลย่ี นเรียนรู้ เทคโนโลยแี ละ
บประมาณ 77,400 วิทยาการคำนวณ)
าท) สามารถจัดการ

.สรปุ รายงานผล เรียนรไู้ ด้อย่างมี

ครงการ ประสิทธิภาพ

ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 สง่ เสร

ที่ โครงการ วัตถุประสงค์ เปา้ หมาย

20 โครงการยกระดบั การ สาระเทคโนโลยี (การ อย่างมีประสิทธิภาพเปน็ ไป (งบ
สอนสู่การสร้างนวตั กร
ของครกู ล่มุ สาระการ ออกแบบและเทคโนโลยี ตามมาตรฐานและตวั ช้ีวัด บา
เรียนสงั คมศึกษา ด้วย และวิทยาการคำนวณ) ของหลกั สูตร
กระบวนการนิเทศ
มีวธิ กี าร กระบวนการ 2. ครผู สู้ อนสาระเทคโนโลยี

นวัตกรรมในการ (การออกแบบและเทคโนโลยี

แกป้ ญั หาหรือส่งเสริม และวทิ ยาการคำนวณ) มี

การเรยี นรู้ของผู้เรยี น วธิ ีการ กระบวนการ

นวตั กรรมในการแก้ปญั หา

และส่งเสริม พฒั นาผ้เู รยี นใน

การจัดการเรยี นรู้

3.นักเรียนได้รับการพัฒนา

ส่งเสริมและเกิดเจตคติท่ดี ีใน

การเรียน

๑. เพื่อส่งเสริมให้ครู มี เชิงปรมิ าณ ๑.

การออกแบบ มีวิธี/มี ๑. ครสู งั คมศึกษา มรี ปู แบบ/ ศึก

แนวทางปฎิบัติที่ดี/ มี แนวทางการจัดการเรยี นรู้ ปัญ

นวตั กรรม เพอื่ เพ่ิมประสทิ ธภิ าพการ แล

๒. เพื่อเปิดโอกาสให้ครู จดั การเรียนรู้กล่มุ สาระการ คว

มีการแลกเปลี่ยนรู้ (มี เรยี นรู้สังคมศึกษาศาสนา พฒั

ช ่ อ ง ท า ง ใ ห ้ ค ร ู ไ ด้ และวัฒนธรรม มีผลงานหนงึ่ 2.

ช่วยเหลือ แบ่งปัน ..) คนหนง่ึ นวัตกรรม/หน่งึ เพ

เพื่อสร้างเครือข่ายการ งานวจิ ัย บคุ

รมิ สนบั สนุน การพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

กิจกรรม ตัวช้วี ัดวามสำเรจ็ ระยะเวลา งบประมาณ ผรู้ ับผิดชอบ/
ของโครงการ ดำเนนิ การ กลุ่ม
บประมาณ 200
าท)

. ผูร้ ับผิดชอบโครงการ ๑.ครูผู้สอนสังคม ม.ค. – ส.ค. 10,000 น.ส.ฉลวย
๒๕๖๔ พรี ฉัตร
กษาสภาพปจั จบุ นั ศึกษา ศาสนา ปกรณ์/
กล่มุ นิเทศฯ
ญหา การจดั การเรียนรู้ และวฒั นธรรม มี

ละศึกษาเก่ียวกบั สภาพ ความรคู้ วามเข้าใจ

วามต้องการในการ ในการจัดการเรยี น

ฒนาผู้เรยี น การสอน และมี

. จดั อบรมครู เร่อื งการ รปู แบบการจัดการ

พม่ิ ศักยภาพครู/ เรียนรูเ้ พ่อื เพ่ิม

คลากรโดยใช้ ประสิทธิภาพการ

133

ยทุ ธศาสตร์ที่ 3 ส่งเสร

ท่ี โครงการ วตั ถุประสงค์ เปา้ หมาย

เรียนรู้ และเสริมสร้าง ๒. ครผู ้สู อนสงั คมศกึ ษา มี นว
ความเข้มแข็งทาง เวทีแลกเปลีย่ นเรียนรู้ มี กา
วิชาการเพื่อพัฒนาครู ความเขม็ แข็งทางวชิ าการ กา
สงั คมศึกษา ได้รบั การยกย่องเชิดชเู กยี รติ ให
๓. เพื่อศึกษา วิเคราะห์ ๓. ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการมี หน
วิจัย ถอดประสบการณ์ การศกึ ษา วเิ คราะห์ วจิ ยั งา
ผลงานหนึ่งคน ห นึ่ ง ถอดประสบการณ์ ผลงาน 3.
นวัตกรรม/หนึ่งงานวิจัย หนง่ึ คนหน่ึงนวตั กรรม/หนึ่ง เรยี
การใช้ภูมิปัญญา แหล่ง งานวิจยั การใช้ภมู ิปัญญา ผู้เ
เรียนรู้ ฯลฯ เผยแพร่ แหลง่ เรยี นรู้ ฯลฯ เผยแพร่ สือ่
นวัตกรรม รูปแบบ/แนว นวตั กรรม รปู แบบ/แนว นว
ทางการจัดการเรียนรู้ท่ี ทางการจัดการเรยี นรู้ พฒั
มีประสทิ ธผิ ล เชิงคุณภาพ กร
๑. ร้อยละ ๘๐ ของครูสังคม อัน
ศกึ ษามรี ูปแบบการจัดการ สม
เรียนรู้เพ่ือเพม่ิ ประสิทธภิ าพ หล
การจัดการเรยี นรู้กลมุ่ สาระ รบั
การเรียนร้สู ังคมศกึ ษา 4.
ศาสนาและวฒั นธรรม มี แล
งานวจิ ัย/นวัตกรรมเป็น นำ
แบบอยา่ งได้ กา

รมิ สนับสนนุ การพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา

กิจกรรม ตวั ช้ีวดั วามสำเร็จ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รบั ผดิ ชอบ/
ของโครงการ ดำเนนิ การ กลมุ่
วัตกรรม/การวจิ ยั ใน
ารพฒั นาคณุ ภาพ จัดการเรยี นร้กู ลุ่ม
ารศึกษา นเิ ทศ ตดิ ตาม สาระการเรยี นรู้สงั คม
ห้คำปรกึ ษา (หนึ่งคน ศกึ ษาศาสนา และ
น่งึ นวตั กรรม/หน่ึง วัฒนธรรมอยา่ ง
านวจิ ยั ) หลากหลาย
. ครูจดั กจิ กรรมการ ร้อยละ ๘๐
ยนการสอนทเ่ี นน้ 2.ครสู ังคมศกึ ษาฯ มี
เรียนเป็นสำคัญโดยใช้ ผลงานหนง่ึ คนหนึ่ง
อ เทคโนโลยี งานวจิ ัย การใช้
วตั กรรมทหี่ ลากหลาย ภูมปิ ญั ญา การจดั
ฒนาความรู้ ทักษะ ค่ายพัฒนาการเรยี นรู้
ระบวนการคณุ ลักษณะ ฯลฯ อย่างมี
นพงึ ประสงค์และ ประสิทธิภาพร้อยละ
มรรถนะท่ีสำคญั ตาม ๘๐
ลกั สูตร (รายวิชาท่ี 3. ครูสงั คมศึกษาได้
บผดิ ชอบ) การยกย่องเชิดชู
. จดั กิจกรรมนเิ ทศ เกยี รติเป็นครมู ือ
ลกเปล่ยี นเรียนรู้ และ อาชีพ ร้อยละ ๘๐
ำเสนอสื่อนวัตกรรม
ารเรยี นรู้ (หน่ึงคนหน่งึ

134

ท่ี โครงการ วัตถปุ ระสงค์ ยุทธศาสตรท์ ่ี 3 สง่ เสร

เป้าหมาย

๒. รอ้ ยละ ๘๐ ของครู นว
สงั คมศึกษาเขา้ ร่วมเวที (ก
แลกเปลย่ี นเรียนรู้ มีความ 5.
เขม็ แข็งทางวิชาการ ได้รับ วเิ ค
การยกย่องเชิดชูเกยี รติ ปร
๓. การสรปุ วเิ คราะห์ ถอด หน
ประสบการณ์ รปู แบบการ งา
จดั การเรียนรู้ ผลงานหนงึ่ คน กา
หนึ่งนวตั กรรม / หนง่ึ วจิ ยั เรีย
เพอื่ เพิ่มประสิทธิผลการ นว
จัดการเรยี นรู้และเผยแพร่ จดั
รปู แบบอย่างหลากหลาย ปร

รมิ สนับสนุน การพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

กิจกรรม ตัวช้ีวดั วามสำเรจ็ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รบั ผดิ ชอบ/
ของโครงการ ดำเนนิ การ กลมุ่
วตั กรรม/หน่งึ งานวิจัย)
กลมุ่ เครือขา่ ย)
. จดั เวที สรุป
คราะห์ วิจัย ถอด
ระสบการณ์ ผลงาน
นึ่งคน หน่ึงนวัตกรรม/
านวจิ ยั การจดั คา่ ย
ารใช้ภูมิปญั ญา แหล่ง
ยนรู้ ฯลฯ เผยแพร่
วตั กรรม รูปแบบการ
ดการเรยี นรูท้ ม่ี ี
ระสิทธผิ ล

135

ยุทธศาสตรท์ ี่ 3 ส่งเสร

ท่ี โครงการ วตั ถุประสงค์ เป้าหมาย

21 เสริมสร้างศักยภาพ ๑. เพอ่ื สง่ เสริม พัฒนา เชิงปรมิ าณ 1.

ครผู สู้ อนภาษาไทยการ ครผู ู้สอนกลุ่มสาระการ ๑. ร้อยละ ๑00 ของครกู ลุ่ม คร

จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ เรยี นรู้ภาษาไทยให้ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย เรยี

เชงิ รกุ ในศตวรรษที่ 21 สามารถจัดกจิ กรรมการ ได้รบั การส่งเสริม พัฒนา ให้ จัด

โดยใช้ชมุ ชนแหง่ การ เรยี นรู้ เชงิ รุกจาก มคี วามสามารถในการจัด เช

เรยี นรู้ ประสบการณ์จริงหรือ กจิ กรรมการเรยี นรู้ เชงิ รกุ จร

สถานกาศรณจ์ ำลองผา่ น จากประสบการณจ์ ริงหรือ จำ

ตการปฏิบัติเพื่อพัฒนา สถานการณ์จำลองผา่ นการ กา

วความเป็นเลศิ ของ ปฏบิ ัตเิ พอ่ื พัฒนาความเปน็ (ต

รนักเรียน เลิศของนักเรียน (งบ

ร๒. เพอ่ื นิเทศ กำกับ ๒. ร้อยละ 1oo ของครูกล่มุ บา

ษตดิ ตามครูผสู้ อนกลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย 2.

ทสี่ าระการเรียนรู้ ได้รบั การนเิ ทศติดตามการ คร

๒ภาษาไทยในการจดั จัดกจิ กรรมการเรียนร้เู ชงิ รุก เรีย

๑กิจกรรมการเรยี นรเู้ ชงิ จากประสบการณ์จรงิ หรือ กร

โ รุกจากประสบการณ์จริง สถานการณจ์ ำลองผ่านการ กา

ดหรอื สถานการณ์จำลอง ปฏิบัติโดยการใช้หลักการ (งบ

ยผา่ นการปฏิบัตโิ ดยการ ของชุมชนแห่งการเรียนรู้ บา

ใใชห้ ลักการของชมุ ชน (PLC) 3.

ชแ้ หง่ การเรยี นรู้ (PLC) ๓. รอ้ ยละ ๑00 ของครกู ลุ่ม เรีย

ช๓ุ . เพื่อให้เกดิ การ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทยมี กา

มแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ สรา้ ง การแลกเปล่ียนเรียนรกู้ ารจัด สา

ริม สนับสนนุ การพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา

กิจกรรม ตวั ชว้ี ัดวามสำเร็จ ระยะเวลา งบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ/
ของโครงการ ดำเนนิ การ 22,400 กลุ่ม

. ส่งเสริมพฒั นา 1.รอ้ ยละ 100 ของ ส.ค. – ก.ย. น.ส.ปฤษณา
๒๕๖๔ แจ้มแจง้ /
รผู ู้สอนกลุ่มสาระการ ครผู ู้สอนกลมุ่ สาระ กลุม่ นเิ ทศฯ

ยนรภู้ าษาไทย ในการ การเรยี นร้ภู าษาไทย

ดกิจกรรมการเรยี นรู้ มีความรู้

ชงิ รุกจากประสบการณ์ ความสามารถในการ

ริงหรอื สถานการณ์ จดั กจิ กรรมการ

ำลองผา่ นการปฏบิ ัติใน เรียนรเู้ ชิงรุกจาก

ารสอนทักษะภาษาไทย ประสบการณจ์ ริง

ต่อยอดครู CS) หรอื สถานการณ์

บประมาณ11,400 จำลองผา่ นการ

าท) ปฏบิ ัตทิ ักษะ

. นิเทศกำกับตดิ ตาม 2.ร้อยละ100ของ

รูผสู้ อนกลุ่มสาระการ ครูผสู้ อนกลุม่ สาระ

ยนรู้ภาษาไทยโดยใช้ การเรียนรู้ภาษาไทย

ระบวนการชุมชนแหง่ มกี ารแลกเปลย่ี น

ารเรยี นรู้ (PLC) เรยี นร้กู ารจดั

บประมาณ 10,000 กิจกรรมการเรยี น

าท) การสอนกลุ่มสาระ

. กิจกรรมแลกเปลยี่ น การเรียนรภู้ าษาไทย

ยนรูก้ ารจดั กิจกรรม โดยใชก้ ระบวนการ

ารเรียนการสอนกลุ่ม ชมุ ชนแห่งการเรียนรู้

าระการเรยี นรู้ (PLC)

136

ยุทธศาสตรท์ ่ี 3 ส่งเสร

ท่ี โครงการ วัตถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย

ชความเปน็ ผู้นำในทาง กิจกรรมการเรยี นรู้เชงิ รกุ ภา
นวชิ าการและสรา้ ง จากประสบการณ์จริงหรือ กร
แความกา้ วหน้าทาง สถานการณ์จำลองผา่ นการ กา
หว่ ชิ าชพี ใหแ้ กค่ รูผสู้ อน ปฏบิ ัติ เพือ่ การพัฒนา โค
งกลุม่ สาระการเรยี นรู้ ความกา้ วหน้าทางวิชาชพี 4.
กภาษาไทย ท้ัง ๕๓ เชงิ คณุ ภาพ ดำ
าโรงเรยี น 1. ครูกล่มุ สาระการเรียนรู้ (งบ
ร ภาษาไทยไดร้ ับการสง่ เสริม บา
เ พัฒนา ให้มีความสามารถใน
รี การจดั กิจกรรมการเรียนรู้
ย เชงิ รุกจากประสบการณ์จรงิ
น หรือสถานการณ์จำลองผ่าน
รู้ การปฏิบัตเิ พื่อพัฒนาความ
เปน็ เลิศของนกั เรยี น
ศ 2. ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้
ต ภาษาไทยมกี ารแลกเปลย่ี น
ว เรียนรูก้ ารจดั กจิ กรรมการ
ร เรียนรเู้ ชิงรุกจาก
ร ประสบการณจ์ ริงหรอื
ษ สถานการณจ์ ำลองผ่านการ
ท่ี ปฏบิ ัติ เพื่อการพฒั นา
๒ ความก้าวหน้าทางวิชาชีพ

รมิ สนบั สนุน การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา

กิจกรรม ตวั ช้ีวัดวามสำเร็จ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รบั ผดิ ชอบ/
ของโครงการ ดำเนนิ การ กลมุ่
าษาไทย โดยใช้
ระบวนการชมุ ชนแหง่ 3.รอ้ ยละ 80 ของ
ารเรียนรู้บรู ณาการกับ สถานศกึ ษามี
ครงการโรงเรียนสุจรติ ผลสมั ฤทธิ์ทางการ
. สรุปผลการ เรียนกลมุ่ สาระ
ำเนินงาน ภาษาไทยสงู ขึ้น
บประมาณ 1,000
าท)

137

ยุทธศาสตร์ท่ี 3 สง่ เสร

ท่ี โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย

๑ โดยใช้หลกั การของชมุ ชน
โ แหง่ การเรยี นรู้ (PLC)
ด 3. ผลการทดสอบระดบั
ย โรงเรียนและผลการทดสอบ
ใ นานาชาติ (PISA) กลุ่มสาระ
ช้ การเรียนรภู้ าษาไทย เพิ่มขึ้น
ชุ อย่างน้อยร้อยละ 3
ม
ช
น
แ
ห่
ง
ก
า
ร
เ
รี
ย
น
รู้

รมิ สนับสนนุ การพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษา

กิจกรรม ตวั ชีว้ ัดวามสำเร็จ ระยะเวลา งบประมาณ ผ้รู บั ผิดชอบ/
ของโครงการ ดำเนนิ การ กลุ่ม

138

ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 สง่ เสร

ท่ี โครงการ วัตถุประสงค์ เปา้ หมาย

22 เสรมิ สรา้ งศกั ยภาพครู ๑. เพ่ือส่งเสรมิ พฒั นา เชิงปรมิ าณ 1.

เพ่อื พัฒนาผู้เรยี นใหม้ ี ครผู ู้สอนกลมุ่ สาระการ ๑. ร้อยละ ๑00 ของ คร

ความเป็นเลศิ ในการเป็น เรยี นรูภ้ าษาไทยและ โรงเรยี นสง่ เสริมให้นักเรียน เรยี

ผู้นำทางศาสนพิธี กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ได้เรยี นรู้จากประสบการณ์ คร

(มคั นายกน้อย) สงั คมศึกษา ศาสนา จริงหรือสถานการณ์จำลอง เรีย

และวัฒนธรรม ให้จดั ผ่านการปฏิบัติ ในด้านการ ศา

กิจกรรมการเรยี นรเู้ ชงิ เป็นผู้นำทางศาสนพิธีและ ใน

รุกจากประสบการณจ์ ริง เขา้ ร่วมการประกวดแข่งขัน 2

หรอื สถานการณจ์ ำลอง ในระดับโรงเรียน ระดับ เรีย

ผ่านการปฏบิ ัติ วิทยาเขต และระดับเขต ปร

๒. เพื่อนเิ ทศ กำกับ พน้ื ท่ี สถ

ติดตามครูผู้สอนกลมุ่ ๒. รอ้ ยละ ๑oo ของ กา

สาระการเรยี นรู้ ครผู ู้สอนกลุ่มสาระการ หม

ภาษาไทยในการจดั เรยี นรภู้ าษาไทยและกลุ่ม สถ

กิจกรรมการเรียนรเู้ ชงิ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ขอ

รกุ จากประสบการณ์จรงิ ศาสนา และวัฒนธรรมไดร้ บั นา

หรอื สถานการณจ์ ำลอง การส่งเสรมิ ให้จดั กิจกรรม ไม

ผ่านการปฏิบตั ิในสาระ การเรียนรู้เชงิ รุกจาก Go

การอ่าน การฟัง การดู ประสบการณจ์ ริงหรอื (งบ

การพดู สถานการณจ์ ำลองผ่านการ บา

ปฏบิ ตั ิ 2.

คร

รมิ สนับสนุน การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา

กิจกรรม ตัวช้วี ดั วามสำเรจ็ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รบั ผดิ ชอบ/
ของโครงการ ดำเนนิ การ 38,800 กลมุ่
. ส่งเสรมิ พฒั นา
รูผสู้ อนกลุม่ สาระการ 1. รอ้ ยละ 100 ของ ส.ค. - ก.ย. น.ส.ปฤษณา
ยนรภู้ าษาไทย ครูผสู้ อนกลุ่มสาระ 2564 แจม้ แจ้ง/
รผู สู้ อนกลมุ่ สาระการ การเรยี นรู้ภาษาไทย กล่มุ นิเทศฯ
ยนรู้สังคมศึกษา และครผู ู้สอนกลมุ่
าสนาและวฒั นธรรม สาระการเรยี นรสู้ ังคม
นระดบั มัธยมศึกษาปีที่ ศกึ ษา ศาสนา และ
ในการจัดกจิ กรรมการ วฒั นธรรม ระดับ
ยนรูเ้ ชงิ รุกจาก มัธยมศึกษาปีท่ี 2 มี
ระสบการณจ์ ริงหรอื ความรคู้ วามสามารถ
ถานการณจ์ ำลองผ่าน ในการจัดกิจกรรม
ารปฏิบัติ การเรยี นรู้เชงิ รกุ จาก
มายเหตุ : หาก ประสบการณจ์ ริง
ถานการณ์แพรร่ ะบาด หรอื สถานการณ์
องโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโร จำลองผา่ นการ
า 2019 (COVID-19 ปฏบิ ัตกิ ารเปน็ ผนู้ ำ
ม่ดขี ้นึ จะใช้ระบบ ทางศาสนพิธี
oogle Meet) 2.ร้อยละ 80 ของ
บประมาณ 22,8oo นกั เรียนมี
าท) ความสามารถในการ
. นิเทศ กำกับ ตดิ ตาม เป็นผู้นำทางศาสนพิธี
รูผ้สู อนกลมุ่ สาระการ 3.รอ้ ยละ100 ของ
จำนวนนกั เรยี นทนี่ ำ

139

ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 ส่งเสร

ท่ี โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย

๓. เพอ่ื สง่ เสริมความ 3. ร้อยละ ๑oo ของ เรีย
เป็นเลิศของนักเรยี นใน นกั เรียนระดบั ช้ัน คร
การเปน็ ผนู้ ำทาง มธั ยมศึกษาตอนต้น/ตอน เรยี
ศาสนพิธี ปลาย ไดร้ บั การพัฒนาให้ ศา
เรียนรจู้ ากประสบการณจ์ รงิ ใน
หรอื สถานการณจ์ ำลองผา่ น 2
การปฏบิ ตั ิ ในด้านการเป็น เรยี
ผู้นำทางศาสนพิธี ปร
สถ
เชงิ คุณภาพ กา
๑. โรงเรียนส่งเสรมิ ให้ ทา
นกั เรียนได้เรยี นรู้จาก (งบ
ประสบการณจ์ ริงหรือ บา
สถานการณจ์ ำลองผา่ นการ 3.
ปฏบิ ัติ ในด้านการเป็นผู้นำ กา
ทางศาสนพิธี ได้ในระดับดี (งบ
๒. ครผู ้สู อนกล่มุ สาระการ บา
เรียนรภู้ าษาไทยและกลมุ่ 4.
สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ดำ
ศาสนา และวฒั นธรรม (งบ
ไดร้ บั การส่งเสริม นิเทศ บา
กำกบั ติดตามใหส้ ามารถจัด
กิจกรรมการเรียนรู้เชิงรกุ

ริม สนับสนุน การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา

กิจกรรม ตัวชี้วัดวามสำเร็จ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รบั ผดิ ชอบ/
ของโครงการ ดำเนินการ กลมุ่
ยนร้ภู าษาไทย
รผู ้สู อนกลุม่ สาระการ ความรู้จากการเรียนรู้
ยนรสู้ ังคมศึกษา ผา่ นการปฏบิ ัติจรงิ ไป
าสนาและวฒั นธรรม ใชใ้ นชวี ิตประจำวัน
นระดับมัธยมศกึ ษาปที ี่ เชน่ เปน็ มัคนายก
ในการจัดกจิ กรรมการ น้อยในชมุ ชนในงาน
ยนรู้เชิงรุกจาก พธิ ตี า่ ง ๆ
ระสบการณจ์ ริงหรอื
ถานการณจ์ ำลองผ่าน
ารปฏบิ ตั กิ ารเป็นผนู้ ำ
างศาสนพิธี
บประมาณ 1o,ooo
าท)
. ประกวดแขง่ ขนั ผู้นำ
ารประกอบศาสนพิธี
บประมาณ 5,ooo
าท)
. สรุปผลการ
ำเนินงาน
บประมาณ ๑,000
าท)

140

ยุทธศาสตรท์ ี่ 3 สง่ เสร

ที่ โครงการ วตั ถุประสงค์ เปา้ หมาย

จากประสบการณจ์ ริงหรือ
สถานการณจ์ ำลองผา่ นการ
ปฏบิ ัตไิ ด้ในระดบั ดี
๓. นกั เรียนระดบั ชนั้
มธั ยมศกึ ษาตอนต้น/
ตอนปลาย ไดร้ บั การพฒั นา
ใหเ้ รียนรู้จากประสบการณ์
จรงิ หรือสถานการณ์จำลอง
ผา่ นการปฏิบตั ิ ในดา้ นการ
เปน็ ผูน้ ำทางศาสนพิธใี น
ระดับดีมาก

23 เสรมิ สร้างศกั ยภาพครู ๑. เพ่อื ส่งเสรมิ พฒั นา เชงิ ปรมิ าณ 1.
เพื่อพัฒนาผู้เรียนใหม้ ี ครผู ้สู อนกลุ่มสาระการ ๑.รอ้ ยละ ๑00 ของนกั เรียน คร
ความเป็นเลิศด้าน เรียนรภู้ าษาไทยให้ อา่ นคล่อง เขยี นคล่อง ใช้ เรยี
ภาษาไทย สามารถจดั กิจกรรมการ ทกั ษะภาษาไทยในการ จดั
เรยี นรู้ เชิงรุกจาก สอ่ื สารไดด้ ี เช
ประสบการณจ์ ริงหรอื ๒.ร้อยละ 1oo ของผเู้ รยี นมี จร
สถานการณ์จำลองผ่าน ผลการทดสอบระดับ จำ
การปฏิบัติเพื่อพฒั นา โรงเรยี นและระดับนานาชาติ กา
ความเปน็ เลศิ ของ (pisa) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ (ก
กา

รมิ สนับสนุน การพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

กิจกรรม ตวั ชี้วดั วามสำเรจ็ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รบั ผดิ ชอบ/
ของโครงการ ดำเนนิ การ กลมุ่

. ส่งเสริมพฒั นา 1.รอ้ ยละ 100 ของ ส.ค. – ก.ย. 42,400 น.ส.ปฤษณา
๒๕๖๔ แจม้ แจ้ง/
รูผสู้ อนกลมุ่ สาระการ ครูผสู้ อนกล่มุ สาระ กล่มุ นิเทศฯ

ยนรภู้ าษาไทย ในการ การเรยี นรภู้ าษาไทย

ดกจิ กรรมการเรยี นรู้ มีความรู้

ชงิ รกุ จากประสบการณ์ ความสามารถในการ

ริงหรือสถานการณ์ จดั กิจกรรมการ

ำลองผา่ นการปฏบิ ตั ใิ น เรียนรเู้ ชงิ รุกจาก

ารสอนทักษะภาษาไทย ประสบการณ์จริง

การฟังการดู การพดู หรือสถานการณ์

ารอา่ น การเขียน) จำลองผา่ นการ

141

ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 3 สง่ เสร

ท่ี โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย

นกั เรยี นในการใช้ทักษะ ภาษาไทยเพ่ิมขน้ึ ไม่น้อยกว่า (งบ

ภาษาไทย รอ้ ยละ 3 บา

๒. เพื่อนิเทศ กำกับ ๓.ร้อยละ ๑00 ของ 2.

ตดิ ตามครูผู้สอนกลมุ่ ครูผสู้ อนกลุ่มสาระการ ภา

สาระการเรียนรู้ เรียนรู้ภาษาไทย ได้รับการ สห

ภาษาไทยในการจดั พัฒนาให้สามารถจดั สห

กจิ กรรมการเรยี นร้เู ชงิ กิจกรรมการเรียนรเู้ ชิงรุก คดั

รกุ จากประสบการณจ์ รงิ จากประสบการณ์จรงิ หรือ แข

หรือสถานการณ์จำลอง สถานการณจ์ ำลองผ่านการ รา

ผา่ นการปฏิบัติในสาระ ปฏบิ ัตเิ พื่อพฒั นานกั เรียนให้ จำ

การอ่าน การฟัง การดู อ่านเขียนภาษาไทยเพ่ือการ 3.

การพดู สือ่ สารได้อย่างมี ภา

๓. เพ่อื สง่ เสรมิ ความ ประสิทธิภาพ กา

เปน็ เลิศของนักเรยี นใน ๔.ร้อยละ ๑00 ของ (งบ

การใช้ทกั ษะภาษาไทย โรงเรยี นส่งเสริมให้นกั เรยี น บา

เพื่อการส่อื สาร ทกุ ระดับชั้นเขา้ ร่วมการ 4.

แข่งขนั ทักษะภาษาไทยใน พ้ืน

ระดบั สหวิทยาเขต เป

เชิงคุณภาพ ระ

๑. นักเรียน อ่านคล่องเขียน 5.

คลอ่ ง และมคี วามสามารถใน ดำ

ริม สนบั สนนุ การพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา

กิจกรรม ตัวช้ีวัดวามสำเร็จ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รบั ผดิ ชอบ/
ของโครงการ ดำเนินการ กลมุ่

บประมาณ 11,400 ปฏิบตั ิทักษะการใช้

าท) ภาษาไทยเพอ่ื การ

. จัดการแขง่ ขันทกั ษะ สอ่ื สาร

าษาไทย ในระดับ 2.ร้อยละ 80 ของ

หวิทยาเขตท้ัง ๔ นักเรยี นมี

หวิทยาเขต เพ่ือ ความสามารถในการ

ดเลอื กตัวแทนไป ใชท้ ักษะภาษาไทย

ขง่ ขันในระดับเขตพ้ืนท่ี เพ่ือการส่อื สารไดใ้ น

ายการละ ๒ คน ระดับดี อ่านคล่อง

ำนวน 6 รายการ เขยี นคล่อง

. จัดแข่งขันทักษะ 3.ร้อยละ 80 ของ

าษาไทยระดับเขตพืน้ ที่ สถานศกึ ษามี

ารศึกษา ผลสัมฤทธิท์ างการ

บประมาณ 30,000 เรยี นกลุ่มสาระ

าท) ภาษาไทยสูงขึ้น

. ตัวแทนระดับเขต

นที่ รายการละ ๑ คน

ป็นตัวแทนแข่งขนั

ะดับประเทศ

. สรุปผลการ

ำเนินงาน

142

ท่ี โครงการ วัตถปุ ระสงค์ ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 3 ส่งเสร

เปา้ หมาย

การใช้ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร (งบ
ได้ดี บา
๒. ผลการทดสอบระดับ
โรงเรยี นและผลการทดสอบ
นานาชาติ (pisa) กลมุ่ สาระ
การเรยี นรู้ภาษาไทย เพ่ิมขน้ึ
อยา่ งน้อยรอ้ ยละ 3
๓. ครผู ูส้ อนกลมุ่ สาระการ
เรยี นร้ภู าษาไทย ได้รับการ
พฒั นาให้สามารถจัด
กจิ กรรมการเรียนรเู้ ชงิ รุก
จากประสบการณจ์ รงิ หรือ
สถานการณจ์ ำลองผ่านการ
ปฏบิ ัตเิ พอ่ื พัฒนานกั เรียนให้
อ่านเขยี นภาษาไทยเพื่อการ
สอ่ื สารได้
๔. นักเรียนทกุ ระดับชั้น
ไดร้ บั การสง่ เสริมให้เข้าร่วม
กิจกรรมแข่งทักษะภาษาไทย
เพื่อมุ่งสูค่ วามเป็นเลิศ

ริม สนับสนุน การพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา

กิจกรรม ตวั ช้วี ดั วามสำเรจ็ ระยะเวลา งบประมาณ ผรู้ ับผิดชอบ/
ของโครงการ ดำเนนิ การ กลุ่ม
บประมาณ 1,000
าท)

143

ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 3 ส่งเสร

ที่ โครงการ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย

24 การนิเทศเชงิ รุกเพื่อ ๑. เพ่ือพฒั นาสมรรถนะ เชิงปรมิ าณ ขนั้
พฒั นาสมรรถนะของครู การจัดการเรียนรเู้ ชิงรกุ ๑. ร้อยละ ๗๐ ของครู ดำ
สคู่ วามเปน็ เลศิ ใน (Active Learning) ของ วทิ ยากรแกนนำของโรงเรยี น P)
ศตวรรษที่ ๒๑ ครวู ทิ ยากรแกนนาสู่ ในสงั กดั สำนักงานเขตพื้นท่ี (งบ
โดยใช้กระบวนการ PLC ความเป็นเลิศใน การศึกษามัธยมศึกษา เขต บา
(Professional ศตวรรษที่ ๒๑ ๑๖ มีความสมรรถนะในการ ขน้ั
Learning ๒. เพ่ือสรา้ งเครือขา่ ย จัดกิจกรรมการเรียนรเู้ ชงิ รุก คว
Community) ชุมชนแห่งการเรียนรู้ (Active Learning) สู่ความ (In
ทางวิชาชพี ของ เป็นเลศิ ในศตวรรษที่ ๒๑ (งบ
ข้าราชการครแู ละ ๒. ร้อยละ ๗๐ ของโรงเรียน บา
บุคลากรทางการศึกษา ในสงั กัดสำนกั งานเขตพ้นื ท่ี ข้นั
๓. เพือ่ สง่ เสริมระบบ การศกึ ษามัธยมศึกษา เขต ตา
นเิ ทศภายในชนั้ เรยี น ๑๖ มกี ารสร้างเครือขา่ ย ข้ัน
ของโรงเรยี นในสังกดั ชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ าง กา
สำนกั งานเขตพ้ืนท่ี วชิ าชพี (Professional (Ev
การศกึ ษามธั ยมศึกษา Learning Community) (งบ
เขต ๑๖ ๓. ร้อยละ ๗๐ ของโรงเรียน บา
๔. เพ่อื ประเมนิ ความพงึ ในสงั กดั สำนกั งานเขตพน้ื ที่ ขน้ั
พอใจของครตู ่อ การศกึ ษา เขต ๑๖ มี ขย
กระบวนการนเิ ทศเชงิ กระบวน-การนเิ ทศภายใน (งบ
รุกตอ่ การพัฒนา ชัน้ เรยี น บา
สมรรถนะของครู

รมิ สนบั สนุน การพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา

กิจกรรม ตัวช้ีวัดวามสำเรจ็ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผดิ ชอบ/
ของโครงการ ดำเนินการ ๘๗,๓๐๐ กลุม่

นที่ ๑ การวางแผนการ ๑. ร้อยละ 70 ของ ม.ค - ก.ย. นางสุนันทา
๒๕๖๔) สุวรรณะ/
ำเนินงาน (Planning : ครูวิทยากรแกนนำ กล่มุ นเิ ทศฯ

) ของโรงเรยี นในสังกดั

บประมาณ ๘,๗๐๐ สำนักงานเขตพืน้ ท่ี

าท) การศึกษา

นท่ี ๒ (เสริมสรา้ ง มัธยมศึกษา เขต ๑๖

วามรใู้ นการปฏบิ ัตงิ าน มคี วามสมรรถนะใน

nforming - I) การจัดกิจกรรมการ

บประมาณ ๖๓,๒๐๐ เรยี นรเู้ ชงิ รกุ (Active

าท) Learning) สคู่ วาม

นที่ ๓ การปฏบิ ตั ิงาน เปน็ เลิศในศตวรรษท่ี

ามแผน (Doing - D) ๒๑

นที่ 4 การประเมนิ ผล ๒. ร้อยละ 70 ของ

ารปฏบิ ตั ิงาน โรงเรยี นในสงั กดั

valuation – E) สำนกั งานเขตพ้นื ที่

บประมาณ ๓,๐๐๐ การศึกษา

าท) มัธยมศกึ ษา เขต ๑๖

นที่ 5 การเผยแพร่ มกี ารสรา้ งเครือข่าย

ยายผล (Diffusing - D) ชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้

บประมาณ ๑,๐๐๐ ทางวิชาชพี

าท) (Professional

144

ยุทธศาสตร์ที่ 3 ส่งเสร

ท่ี โครงการ วตั ถุประสงค์ เป้าหมาย

วิทยากรแกนนำสู่ความ ๔. ร้อยละ ๗๐ ของ
เปน็ เลศิ ในศตวรรษท่ี ข้าราชการครแู ละบุคลากร
๒๑ โดยใชก้ ระบวนการ ทางการศึกษาที่เข้ารว่ ม
PLC (Professional โครงการมีความพึงพอต่อ
Learning Community กระบวนการนิเทศเชิงรุกที่
: PLC) ส่งผลตอ่ การพฒั นา

สมรรถนะครูวิทยากรแกน
นำสคู่ วามเป็นเลิศใน
ศตวรรษท่ี ๒๑ โดยใช้
กระบวนการ PLC
(Professional Learning
Community : PLC)
เชิงคุณภาพ
๑. ครวู ทิ ยากรแกนนำของ
โรงเรยี นในสงั กัดสำนกั งาน
เขตพ้นื ทกี่ ารศึกษา
มธั ยมศึกษา เขต 16
๑๖ มคี วามสมรรถนะในการ
จัดกจิ กรรมการเรยี นรเู้ ชงิ รกุ
(Active Learning) สูค่ วาม
เปน็ เลิศในศตวรรษท่ี ๒๑ ได้
อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพผา่ น