แผนปฏิบัติการปี64

90

ท่ี ยุทธศาสตร/์ ชอื่ โครงการ งบประมาณ ผรู้ ับผดิ ชอบ/กลุ่ม หมายเหตุ
ที่รับผดิ ชอบ

37 พฒั นาโรงเรยี นขนาดเลก็ ท้ังระบบด้วย 50,200 วรี ะศกั ด์ิ บญุ ญาพิทกั ษ/์

กระบวนการนเิ ทศ whole school approach กลมุ่ นิเทศฯ

38 พฒั นาคณุ ภาพการศึกษาเรียนรวมเพอ่ื พฒั นา 100,500 นางสาวประจวบ พทุ ธวาศรี/

ศกั ยภาพผูเ้ รียนที่มีความต้องการจำเปน็ พิเศษ กล่มุ นเิ ทศฯ

ยุทธศาสตร์ท่ี 5 จัดการศกึ ษาเพ่ือเสรมิ สร้างคุณภาพชวี ิตทเ่ี ปน็ มิตรกับส่ิงแวดล้อม

39 สง่ เสรมิ สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาท่เี ป็นมติ ร 24,600 นางสุนนั ทา สวุ รรณะ /

กบั สงิ่ แวดล้อม กลุ่มนิเทศฯ พร้อมคณะ

40 การจดั การศึกษาเพ่ือเสริมสร้างคุณภาพชีวติ ท่ี 132,470 นางสุนนั ทา สวุ รรณะ /

เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม กลมุ่ นเิ ทศฯ พร้อมคณะ

ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 6 พัฒนาระบบบรหิ ารจดั การและส่งเสริมการมีสว่ นร่วม

41 ส่งเสริมและพัฒนาการประเมินคณุ ภาพภายใน 68,000 นางสาวประจวบ พุทธวาศรี/

ของสถานศกึ ษาเพ่อื การประเมนิ คณุ ภาพ กลุ่มนเิ ทศฯ

ภายนอก

42 ส่งเสริมประสทิ ธิภาพการนเิ ทศภายในของ 75,350 นางสาวประจวบ พุทธวาศรี/

สถานศกึ ษาโดยใชก้ ระบวนการวจิ ยั ในการพฒั นา กลุ่มนิเทศฯ

43 การพฒั นาระบบการประกนั คุณภาพการศึกษา 33,000 นางสาววรรณี รตั นเลิศ/

ด้วยกลไกการนเิ ทศนำผลการประเมนิ ไปใช้ กลมุ่ นเิ ทศฯ

44 การจดั ทำรายงานผลการประเมินตนเองของ 29,100 นางสาวฉลวย พีรฉตั รปกรณ,์

สถานศกึ ษา นางสาววรรณี รัตนเลศิ /

กลุม่ นิเทศฯ

45 เพ่มิ ประสิทธภิ าพการตรวจสอบภายใน 100,000 นางสายไหม แก้วขาว/

หน่วยตรวจสอบภายใน

46 การตดิ ตามและประเมินผลการบริหารจัด 30,000 นางพสิ ษฐณ์ ฐั ฐา แฮรร์ ง่ิ /

การศึกษาของสำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา นางสาวณตั ถญา บวั งาม/

มธั ยมศกึ ษา เขต 16 ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. กลุ่มอำนวยการ

2564 นางณกญั ญา แก้วประเสรฐิ /

นายวินยั อสิ โร /

กลุ่มนโยบายและแผน

47 ประชุมผู้บรหิ ารสถานศึกษาในสงั กดั สำนกั งาน 126,400 นางสาวอาภาพรรณ เกษรพันธ์ุ/

เขตพ้นื ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 16 กลมุ่ อำนวยการ

48 เขียนหนงั สอื ราชการและหนังสอื โต้ตอบเพื่อ 4,500 นายจรวย เปลง่ พานชิ ย/์

ประสานงานท้งั ภายในและภายนอกองค์กรใหม้ ี กลมุ่ อำนวยการ

ประสิทธภิ าพ

49 การออกแบบส่ือ Infographic ดว้ ยโปรแกรม 8,100 นายจรวย เปล่งพานิชย์/

Microsoft Powerpoint กลุ่มอำนวยการ

แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 สพม.สขสต

91

ท่ี ยทุ ธศาสตร์/ชื่อโครงการ งบประมาณ ผ้รู บั ผิดชอบ/กลุ่ม หมายเหตุ
4,500 ทร่ี บั ผิดชอบ
50 อบรมการเขียนข่าวเบื้องต้น สำหรับผูท้ ำหนา้ ท่ี
ประชาสัมพันธ์ สังกัด สพม.เขต 16 95,000 นายจรวย เปลง่ พานิชย/์
กลมุ่ อำนวยการ
51 ประชุมเชงิ ปฏิบัติการจดั ทำเอกสารขอ
งบประมาณงบลงทุน ค่าครุภัณฑ์ ท่ดี ินและ นางจรรญาบตุ ร อ่อนจนั แกว้ /
สิง่ กอ่ สร้างของโรงเรยี นในสังกดั กลมุ่ นโยบายและแผน

52 ประชมุ ข้าราชการครู บุคลากรทางการศกึ ษาและ 27,420 นางวรรณา กลับนวล
ลกู จ้างประจำท่ีจะมีอายุครบ 60 ปบี ริบูรณ์ และ และคณะ/กลุ่มบริหารงาน
ต้องพน้ จากราชการเน่ืองจากเกษยี ณอายรุ าชการ การเงนิ ฯ
เม่อื สน้ิ ปีงบประมาณ พ.ศ.2564
รวม 3,435,450

หมายเหตุ : ขอถัวจา่ ยทุกรายการ ทุกกลมุ่ งบประมาณ

ตารางท่ี 3 แสดงความสอดคลอ้ งเชอื่ มโยงของโครงการตามแผนปฏิบัตกิ ารประจำปีงบประมาณ 2564

ความสอดคล้องกับ

ยุทธศาสตร์ แผนแมบ่ ท นโยบายและ แผนปฎิบัติ แผน แผนพฒั นา
ยุทธศาสตร์ การศกึ ษา
ชาติ 20 ปี ภายใต้ จุดเนน้ การจดั ราชการ ระยะ การศกึ ษา จังหวดั
จชต.ระยะ สงขลา
ที่ ยุทธศาสตร์/โครงการ (พ.ศ. ยุทธศาสตร์ การศกึ ษาของ 3 ปี สพฐ. 20 ป(ี พ.ศ. (พ.ศ.
2561- ชาติ กระทรวง (พ.ศ.2563- 2560- 2563-
2579) 2565)
2580) ศกึ ษาธิการ 2565)

ปีงบประมาณ

พ.ศ.2564

ยทุ ธศาสตร์ท่ี 1 การจดั การศกึ ษาเพอ่ื ความม่ันคงของมนุษย์

1 พฒั นาคุณภาพการศึกษา 1. ด้านความ ประเดน็ ที่1 จดุ เนน้ 2. การ เร่อื งท1ี่ การ 1.การศกึ ษา 1. พัฒนาการ
หลกั สตู รอสิ ลามศึกษาระดับ ม่นั คง ความม่ันคง พัฒนาการศกึ ษา จัดการศกึ ษาเพอื่ เพอ่ื เสริมสร้าง จัดการศึกษา
เพ่ือความมัน่ คง ความม่ันคงของ ความมนั่ คง เพื่อความ
การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน สงั คมและ มั่นคง
ประเทศชาติ

2 พฒั นาศูนย์การเรียนรตู้ าม 3. ด้านการ ประเดน็ ที่12 จดุ เนน้ 2. การ เรื่องท่3ี การ 1.การศกึ ษา 1. พัฒนาการ
หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พฒั นาและ การพัฒนาการ พัฒนาการศึกษา พัฒนาและ เพือ่ เสริมสร้าง จัดการศกึ ษา
พอเพียง เสริมสรา้ ง เรยี นรู้ เพอื่ ความมน่ั คง เสรมิ สร้าง ความมน่ั คง เพื่อความ
ศักยภาพ ศักยภาพ ม่นั คง
ทรพั ยากรมนุษย์ 3. การผลติ
มนุษย์ และพัฒนา 2. พฒั นา
เรอื่ งท2่ี การ กำลงั คนใหม้ ี กำลงั คน การ
ยุทธศาสตรท์ ่ี 2 การจดั การศึกษาเพือ่ เพ่มิ ความสามารถในการแข่งขนั จดั การศึกษาเพอื่ วจิ ัย เพือ่ สรา้ ง
เพิม่ ความสามารถ
3 เสรมิ สร้างศักยภาพครผู สู้ อน 3. ด้านการ ประเด็นท่ี12 จุดเนน้ 1. การ ความสามารถใน
เพื่อพฒั นาผูเ้ รยี นใหม้ ที กั ษะ พฒั นาและ การพฒั นาการ พัฒนาและ
เสริมสร้าง เรียนรู้ เสริมสรา้ ง
ชวี ติ และสรา้ งอาชพี

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 สพม.สขสต

92

ความสอดคล้องกบั

ยุทธศาสตร์ แผนแมบ่ ท นโยบายและ แผนปฎบิ ัติ แผน แผนพัฒนา

ชาติ 20 ปี ภายใต้ จดุ เนน้ การจัด ราชการ ระยะ ยุทธศาสตร์ การศึกษา

ท่ี ยทุ ธศาสตร์/โครงการ (พ.ศ. ยทุ ธศาสตร์ การศกึ ษาของ 3 ปี สพฐ. การศึกษา จังหวดั
2561- ชาติ กระทรวง (พ.ศ.2563- จชต.ระยะ สงขลา

2580) ศึกษาธกิ าร 2565) 20 ป(ี พ.ศ. (พ.ศ.

ปีงบประมาณ 2560- 2563-

พ.ศ.2564 2579) 2565)

ศกั ยภาพ ศักยภาพ การแข่งขันของ สมรรถนะใน ในการแขง่ ขัน

มนุษย์ ทรพั ยากรมนษุ ย์ ประเทศ การแขง่ ขัน ของประเทศ

4 การจัดทำข้อมลู ผลสมั ฤทธ์ิ 3. ด้านการ ประเด็นท1่ี 2 จดุ เนน้ 1. การ เรือ่ งที่3 การ 2. การพัฒนา 3. พัฒนา
ทางการเรียน (GPA) โดยใช้ พฒั นาและ การพัฒนาการ พฒั นาและ พัฒนาและ ศักยภาพคน ศักยภาพคนให้
เสรมิ สรา้ ง เรียนรู้ เสรมิ สร้าง เสรมิ สรา้ ง ทกุ ชว่ งวยั และ มคี ณุ ภาพ
โปรแกรม SGS ศกั ยภาพ ศกั ยภาพ ศักยภาพ การสรา้ งสังคม

มนุษย์ ทรพั ยากรมนษุ ย์ ทรพั ยากรมนุษย์ แห่งการเรียนรู้

5 พัฒนาครสู กู่ ารเปน็ ครมู ือ 3. ดา้ นการ ประเดน็ ที่12 จดุ เน้น1. การ เรือ่ งที่3 การ 2. การพัฒนา 3. พัฒนา
อาชพี ในศตวรรษท่ี 21 เพื่อ พฒั นาและ การพัฒนาการ พัฒนาและ พัฒนาและ ศกั ยภาพคน ศกั ยภาพคนให้
เสริมสร้าง เรียนรู้ เสรมิ สร้าง เสรมิ สร้าง ทุกช่วงวัยและ มคี ณุ ภาพ
รองรับการจดั การเรียนรู้ฐาน ศกั ยภาพ ศกั ยภาพ ศักยภาพ การสร้างสังคม
สมรรถนะ โดยใชโ้ รงเรยี น มนษุ ย์ ทรพั ยากรมนุษย์ ทรัพยากรมนษุ ย์ แห่งการเรียนรู้
เป็นฐาน (ครผู รู้ ่วมนเิ ทศ

(Co-Supervisor))

6 พัฒนาสมรรถนะครผู สู้ อนใน 3. ดา้ นการ ประเดน็ ท่ี12 จดุ เน้น1. การ เรอ่ื งท3่ี การ 2. การพฒั นา 3. พัฒนา
การสร้างเคร่ืองมอื วดั และ พฒั นาและ การพฒั นาการ พฒั นาและ พฒั นาและ ศกั ยภาพคน ศกั ยภาพคนให้
เสรมิ สร้าง เรยี นรู้ เสรมิ สร้าง เสรมิ สรา้ ง ทุกชว่ งวยั และ มีคณุ ภาพ
ประเมนิ ผลการเรยี นรูข้ อง ศกั ยภาพ ศักยภาพ ศกั ยภาพ การสร้างสงั คม
ผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี 21 มนุษย์ ทรัพยากรมนุษย์ ทรัพยากรมนษุ ย์ แหง่ การเรยี นรู้

7 สง่ เสริมพัฒนาความสามารถ 3. ดา้ นการ ประเด็นที่12 จดุ เน้น1. การ เรือ่ งท3่ี การ 2. การพัฒนา 3. พัฒนา
พัฒนาและ การพัฒนาการ พัฒนาและ พฒั นาและ ศักยภาพคน ศักยภาพคนให้
ทางภาษาของครผู ้สู อน เสรมิ สร้าง เรียนรู้ เสรมิ สรา้ ง เสรมิ สรา้ ง ทกุ ชว่ งวัยและ มีคณุ ภาพ
ภาษาองั กฤษในสังกดั ให้ได้ ศักยภาพ ศักยภาพ ศักยภาพ การสร้างสังคม
มาตรฐานตามกรอบ มนุษย์ ประเด็นท่ี12 ทรพั ยากรมนษุ ย์ ทรพั ยากรมนุษย์ แห่งการเรียนรู้
มาตรฐานทางภาษา CEFR การพัฒนาการ
เรียนรู้
(The Common

European Framework of

Reference for Language)

โดยใช้กระบวนการนิเทศ 5

ข้ันแบบอภยั ดี (APIDE)

8 ส่งเสริมพฒั นาความสามารถ 3. ดา้ นการ จดุ เน้น1. การ เร่ืองท่ี3 การ 2. การพฒั นา 3. พฒั นา
ของครูผสู้ อนภาษาอังกฤษ พัฒนาและ พัฒนาและ พัฒนาและ ศักยภาพคน ศักยภาพคนให้
เสริมสร้าง เสรมิ สรา้ ง เสริมสร้าง ทกุ ช่วงวัยและ มีคณุ ภาพ
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ศกั ยภาพ ศักยภาพ ศกั ยภาพ การสร้างสงั คม
ภาษาตา่ งประเทศในสังกดั มนษุ ย์ ทรัพยากรมนุษย์ ทรัพยากรมนษุ ย์ แหง่ การเรยี นรู้
ใหเ้ น้นการสอนภาษาอังกฤษ

สอ่ื สารในชน้ั เรยี น

(Communicative

Language Teaching :

แผนปฏิบัติการประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 สพม.สขสต

93

ยทุ ธศาสตร์ แผนแม่บท ความสอดคลอ้ งกับ แผน แผนพัฒนา
ยทุ ธศาสตร์ การศกึ ษา
ชาติ 20 ปี ภายใต้ นโยบายและ แผนปฎบิ ตั ิ การศึกษา จังหวัด
จุดเนน้ การจดั ราชการ ระยะ จชต.ระยะ สงขลา
ที่ ยุทธศาสตร/์ โครงการ (พ.ศ. ยุทธศาสตร์ การศกึ ษาของ 3 ปี สพฐ. 20 ปี(พ.ศ. (พ.ศ.
2561- ชาติ กระทรวง (พ.ศ.2563- 2560- 2563-
ศกึ ษาธกิ าร 2565) 2579) 2565)
2580) ปงี บประมาณ
พ.ศ.2564

CLT) และ การจดั การเรียนรู้

เชิงรกุ (Active Learning)

โดยใช้กระบวนการนเิ ทศ 5

ข้นั แบบอภัยดี (APIDE)

9 พฒั นาครูผสู้ อน 3. ดา้ นการ ประเดน็ ท1่ี 2 จดุ เน้น1. การ เรื่องท3่ี การ 2. การพฒั นา 3. พัฒนา
การพัฒนาการ พฒั นาและ พัฒนาและ ศักยภาพคน ศกั ยภาพคนให้
ภาษาอังกฤษทำหน้าท่ี พฒั นาและ เรยี นรู้ เสริมสรา้ ง เสริมสร้าง ทุกชว่ งวัยและ มคี ณุ ภาพ
ศกั ยภาพ ศักยภาพ การสรา้ งสงั คม
วทิ ยากรแกนนำในการ เสริมสร้าง ประเดน็ ท1่ี 2 ทรัพยากรมนุษย์ ทรัพยากรมนุษย์ แหง่ การเรียนรู้
จัดการเรียนรภู้ าษาองั กฤษ ศกั ยภาพ การพัฒนาการ
เพอ่ื การสือ่ สารในศตวรรษที่ มนษุ ย์ เรยี นรู้

21 (Train English ประเดน็ ที1่ 2
การพฒั นาการ
Teachers as the Trainer เรียนรู้

to teach the English ประเดน็ ท1่ี 1
การพัฒนา
language for ศกั ยภาพคน
ตลอดช่วงชีวติ
communication in
ประเดน็ ท่1ี 2
Twenty First Century) การพัฒนาการ
เรยี นรู้
10 เตรยี มความพรอ้ มการ 3. ดา้ นการ จดุ เน้น1. การ เรื่องที่3 การ 3. การผลติ 2. พฒั นา
พฒั นาและ พฒั นาและ และพฒั นา กำลังคน การ
ประเมนิ ผลรว่ มกบั นานาชาติ พฒั นาและ เสรมิ สร้าง เสริมสรา้ ง กำลงั คนให้มี วจิ ยั เพอ่ื สรา้ ง
เสรมิ สร้าง ศกั ยภาพ ศักยภาพ สมรรถนะใน ความสามารถ
(PISA 2021) ศักยภาพ ทรัพยากรมนุษย์ ทรพั ยากรมนุษย์ การแขง่ ขัน ในการแข่งขัน
ของประเทศ
มนุษย์
2. พัฒนา
11 สง่ เสริมความเป็นเลิศทาง 3. ดา้ นการ จดุ เน้น1. การ เรอ่ื งท3่ี การ 3. การผลิต กำลงั คน การ
วิชาการดา้ นคณิตศาสตร์ พัฒนาและ พฒั นาและ พฒั นาและ และพฒั นา วิจยั เพ่ือสรา้ ง
ระดบั เขตพืน้ ที่การศกึ ษา เสริมสรา้ ง เสริมสร้าง เสริมสร้าง กำลังคนให้มี ความสามารถ
สำนักงานเขตพ้ืนที่ ศักยภาพ ศักยภาพ ศกั ยภาพ สมรรถนะใน ในการแข่งขัน
การศกึ ษามัธยมศึกษา เขต มนษุ ย์ ทรัพยากรมนุษย์ ทรัพยากรมนษุ ย์ การแข่งขัน ของประเทศ
16
3. ด้านการ จดุ เนน้ 1. การ เร่อื งท3ี่ การ 2. การพัฒนา 3. พฒั นา
12 การพัฒนากระบวนการ พฒั นาและ พัฒนาและ พฒั นาและ ศักยภาพคน ศกั ยภาพคนให้
เสรมิ สร้างและประเมนิ เสรมิ สร้าง เสริมสรา้ ง เสริมสรา้ ง ทกุ ชว่ งวยั และ มีคณุ ภาพ
ทักษะความคดิ สรา้ งสรรค์ ศกั ยภาพ ศกั ยภาพ ศกั ยภาพ การสร้างสงั คม
และการคดิ วเิ คราะห์ในชั้น มนษุ ย์ ทรพั ยากรมนุษย์ ทรพั ยากรมนษุ ย์ แหง่ การเรียนรู้
เรยี นระดบั มัธยมศึกษา
3. ดา้ นการ จุดเน้น1. การ เรอ่ื งที่3 การ 3. การผลติ 2. พัฒนา
13 วจิ ยั และนวตั กรรมเพอื่ การ พัฒนาและ พัฒนาและ พฒั นาและ และพฒั นา กำลังคน การวิจัย
พฒั นาคุณภาพการจดั เสรมิ สร้าง เสรมิ สร้าง เสริมสร้าง กำลังคนให้มี เพือ่ สร้าง
การศึกษา ศกั ยภาพ ศกั ยภาพ ศักยภาพ สมรรถนะใน ความสามารถใน
มนุษย์ ทรัพยากรมนุษย์ ทรพั ยากรมนษุ ย์ การแข่งขนั การแข่งขันของ

ประเทศ

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 สพม.สขสต

94

ความสอดคลอ้ งกบั

ยทุ ธศาสตร์ แผนแม่บท นโยบายและ แผนปฎบิ ัติ แผน แผนพัฒนา
ยุทธศาสตร์ การศกึ ษา
ชาติ 20 ปี ภายใต้ จดุ เน้นการจัด ราชการ ระยะ การศึกษา จงั หวดั
จชต.ระยะ สงขลา
ที่ ยุทธศาสตร์/โครงการ (พ.ศ. ยุทธศาสตร์ การศึกษาของ 3 ปี สพฐ. 20 ป(ี พ.ศ. (พ.ศ.
2561- ชาติ 2560- 2563-
กระทรวง (พ.ศ.2563- 2579) 2565)

2580) ศึกษาธิการ 2565) 3. การผลติ 3. พัฒนา
และพัฒนา ศักยภาพคนให้
ปีงบประมาณ กำลงั คนให้มี มคี ุณภาพ
สมรรถนะใน
พ.ศ.2564 การแขง่ ขัน

14 การนิเทศเชงิ รกุ ในการ 3. ดา้ นการ ประเดน็ ที่12 จดุ เนน้ 1. การ เรอ่ื งท่ี3 การ

สง่ เสรมิ โรงเรยี นในโครงการ พฒั นาและ การพัฒนาการ พัฒนาและ พัฒนาและ
โรงเรียนมาตรฐานสากลของ เสริมสร้าง เรียนรู้
สำนกั งานเขตพืน้ ท่ี ศกั ยภาพ เสริมสรา้ ง เสริมสร้าง
การศึกษามัธยมศึกษาเขต มนุษย์
ศกั ยภาพ ศักยภาพ

ทรัพยากรมนษุ ย์ ทรัพยากรมนษุ ย์

16 สคู่ วามเป็นเลิศ

ระดบั ประเทศ

15 จดั กระบวนการเรยี นรเู้ พศ 3. ด้านการ ประเดน็ ท1่ี 2 จดุ เน้น1. การ เร่ืองท3่ี การ 2. การพัฒนา 2. พัฒนา
วิถีศกึ ษาและการขบั เคลื่อน พัฒนาและ การพัฒนาการ พฒั นาและ พฒั นาและ ศักยภาพคน กำลังคน การ
เสรมิ สร้าง เรียนรู้ เสริมสรา้ ง เสรมิ สร้าง ทกุ ช่วงวยั และ วจิ ยั เพื่อสรา้ ง
การเรยี นรู้ แบบ Electronic ศกั ยภาพ ศักยภาพ ศกั ยภาพ การสรา้ งสังคม ความสามารถ
– learning เพ่ือพัฒนา มนุษย์ ทรัพยากรมนษุ ย์ ทรพั ยากรมนุษย์ แหง่ การเรยี นรู้ ในการแขง่ ขัน
สมรรถนะครูให้สอนเพศวิถี ของประเทศ

ศกึ ษาและทักษะชีวิต

ยุทธศาสตรท์ ี่ 3 สง่ เสริม สนบั สนนุ การพฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา

16 พัฒนาทักษะ ความรู้ท่ี 3. ดา้ นการ ประเดน็ ท1่ี 2 จดุ เนน้ 1. การ เรื่องท3่ี การ 2. การพัฒนา 3. พฒั นา
พัฒนาและ พฒั นาและ ศักยภาพคน ศักยภาพคนให้
จำเปน็ ครกู ลุ่มสาระศลิ ปะสู่ พฒั นาและ การพัฒนาการ เสริมสรา้ ง เสรมิ สร้าง ทุกช่วงวัยและ มคี ณุ ภาพ
วทิ ยากรมืออาชีพ(Train เสริมสร้าง เรยี นรู้ ศักยภาพ ศักยภาพ การสรา้ งสังคม
The Trainer) ศักยภาพ ทรพั ยากรมนษุ ย์ ทรัพยากรมนษุ ย์ แห่งการเรยี นรู้ 3. พัฒนา
มนุษย์ ศักยภาพคนให้
จดุ เน้น1. การ เรื่องที่3 การ 2. การพฒั นา มีคณุ ภาพ
17 การพัฒนาศูนย์พฒั นาการ 3. ดา้ นการ ประเดน็ ท1่ี 2 พัฒนาและ พัฒนาและ ศักยภาพคน
พัฒนาและ การพัฒนาการ เสรมิ สรา้ ง เสรมิ สรา้ ง ทกุ ช่วงวัยและ
เรยี นการสอนกลมุ่ สาระการ เสรมิ สรา้ ง เรียนรู้ ศักยภาพ ศักยภาพ การสร้างสังคม
เรยี นรู้ สำนกั งานเขตพืน้ ที่ ศักยภาพ ทรัพยากรมนุษย์ ทรพั ยากรมนุษย์ แหง่ การเรียนรู้
การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต มนุษย์
16

18 เพ่ิมประสิทธภิ าพการจดั การ 3. ด้านการ ประเดน็ ท่1ี 2 จุดเนน้ 1. การ เรื่องท่4ี การ 2. การพฒั นา 4. สรา้ ง
เรียนร้ขู องครดู ้วยการสรา้ ง พฒั นาและ การพฒั นาการ พฒั นาและ สรา้ งโอกาสใน ศักยภาพคน โอกาสและ
เสรมิ สร้าง เรยี นรู้ เสรมิ สรา้ ง การเขา้ ถงึ บริการ ทุกช่วงวยั และ ความเสมอ
ชนั้ เรียนออนไลนย์ ุคใหมด่ ว้ ย ศกั ยภาพ ศกั ยภาพ การศกึ ษาท่ีมี การสร้างสงั คม ภาคทาง
Google Classroom มนษุ ย์ ทรัพยากรมนุษย์ คณุ ภาพ มี แหง่ การเรยี นรู้ การศกึ ษา
มาตรฐานและลด
19 พฒั นาการจดั การเรยี นรู้ 3. ด้านการ ประเดน็ ท่ี12 จุดเน้น1. การ ความเหลอ่ื มลำ้ 2. การพฒั นา 3. พฒั นา
ครูผสู้ อนการออกแบบและ พฒั นาและ การพัฒนาการ พัฒนาและ ทางการศึกษา ศักยภาพคน ศกั ยภาพคนให้
เทคโนโลยแี ละวทิ ยาการ เสรมิ สร้าง เรยี นรู้ เสรมิ สรา้ ง ทุกชว่ งวัยและ มคี ุณภาพ
คำนวณ ศักยภาพ ศักยภาพ เร่อื งที่3 การ การสร้างสังคม
มนุษย์ ทรัพยากรมนษุ ย์ พัฒนาและ แห่งการเรยี นรู้
เสริมสรา้ ง
ศกั ยภาพ
ทรัพยากรมนุษย์

แผนปฏิบตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 สพม.สขสต

95

ความสอดคล้องกบั

ยุทธศาสตร์ แผนแม่บท นโยบายและ แผนปฎิบตั ิ แผน แผนพัฒนา
ยทุ ธศาสตร์ การศึกษา
ชาติ 20 ปี ภายใต้ จดุ เน้นการจัด ราชการ ระยะ การศึกษา จงั หวดั
จชต.ระยะ สงขลา
ท่ี ยุทธศาสตร์/โครงการ (พ.ศ. ยทุ ธศาสตร์ การศกึ ษาของ 3 ปี สพฐ. 20 ปี(พ.ศ. (พ.ศ.
2561- ชาติ 2560- 2563-
กระทรวง (พ.ศ.2563- 2579) 2565)

2580) ศกึ ษาธกิ าร 2565) 2. การพฒั นา 3. พัฒนา
ศักยภาพคน ศกั ยภาพคนให้
ปงี บประมาณ ทุกช่วงวัยและ มีคุณภาพ
การสร้างสังคม
พ.ศ.2564 แห่งการเรยี นรู้ 3. พฒั นา
ศักยภาพคนให้
20 ยกระดบั การสอนสูก่ ารสรา้ ง 3. ด้านการ ประเด็นที่12 จุดเน้น1. การ เรอ่ื งที3่ การ 2. การพัฒนา มคี ณุ ภาพ
การพัฒนาการ ศักยภาพคน
นวตั กร ของครกู ลมุ่ สาระ พัฒนาและ เรียนรู้ พัฒนาและ พัฒนาและ ทกุ ช่วงวัยและ
การเรยี นสังคมศกึ ษา ดว้ ย เสรมิ สร้าง การสรา้ งสงั คม
กระบวนการนเิ ทศ ศักยภาพ ประเด็นที่12 เสริมสรา้ ง เสรมิ สร้าง แห่งการเรียนรู้
มนุษย์ การพัฒนาการ
เรยี นรู้ ศกั ยภาพ ศักยภาพ

ประเดน็ ที่12 ทรัพยากรมนุษย์ ทรัพยากรมนุษย์
การพัฒนาการ
21 เสรมิ สรา้ งศกั ยภาพครูผสู้ อน 3. ดา้ นการ เรียนรู้ จุดเนน้ 1. การ เรือ่ งท่3ี การ

ภาษาไทยการจดั กิจกรรม พฒั นาและ ประเด็นท1่ี 2 พัฒนาและ พัฒนาและ
การเรยี นร้เู ชิงรกุ ในศตวรรษ เสรมิ สร้าง การพฒั นาการ
ที่ 21 โดยใช้ชุมชนแหง่ การ ศกั ยภาพ เรียนรู้ เสริมสรา้ ง เสรมิ สร้าง
เรยี นรู้ มนุษย์
ประเดน็ ที่12 ศักยภาพ ศักยภาพ
การพัฒนาการ
เรียนรู้ ทรพั ยากรมนุษย์ ทรพั ยากรมนุษย์

22 เสรมิ สรา้ งศักยภาพครูเพ่อื 3. ด้านการ ประเดน็ ท่1ี 2 จุดเน้น1. การ เรอ่ื งท3่ี การ 2. การพฒั นา 3. พัฒนา
พฒั นาและ การพัฒนาการ พฒั นาและ พฒั นาและ ศกั ยภาพคน ศกั ยภาพคนให้
พฒั นาผเู้ รยี นใหม้ ีความเปน็ เสริมสร้าง เรียนรู้ เสริมสร้าง เสริมสร้าง ทกุ ช่วงวัยและ มคี ุณภาพ
เลิศในการเปน็ ผ้นู ำทาง ศกั ยภาพ ศกั ยภาพ ศักยภาพ การสรา้ งสงั คม
ศาสนพธิ ี (มคั นายกน้อย) มนุษย์ ประเดน็ ท1่ี 2 ทรพั ยากรมนุษย์ ทรัพยากรมนษุ ย์ แหง่ การเรียนรู้ 3. พัฒนา
การพฒั นาการ ศกั ยภาพคนให้
23 เสรมิ สรา้ งศกั ยภาพครเู พอ่ื 3. ดา้ นการ เรียนรู้ จุดเน้น1. การ เรื่องท่ี3 การ 2. การพัฒนา มีคุณภาพ
พฒั นาผเู้ รียนใหม้ ีความเป็น พฒั นาและ พฒั นาและ พฒั นาและ ศักยภาพคน
เสรมิ สร้าง ประเดน็ ท1่ี 2 เสริมสรา้ ง เสริมสรา้ ง ทกุ ช่วงวัยและ 3. พฒั นา
เลิศดา้ นภาษาไทย ศักยภาพ การพฒั นาการ ศกั ยภาพ ศักยภาพ การสร้างสงั คม ศักยภาพคนให้
เรียนรู้ ทรัพยากรมนษุ ย์ ทรัพยากรมนษุ ย์ แห่งการเรยี นรู้ มีคุณภาพ
มนษุ ย์
จุดเนน้ 1. การ เรื่องที่3 การ 2. การพฒั นา
24 การนเิ ทศเชงิ รกุ เพ่อื พัฒนา 3. ด้านการ พัฒนาและ พัฒนาและ ศกั ยภาพคน
สมรรถนะของครสู ูค่ วามเปน็ พฒั นาและ เสรมิ สร้าง เสรมิ สรา้ ง ทุกชว่ งวยั และ
เสรมิ สรา้ ง ศักยภาพ ศกั ยภาพ การสร้างสงั คม
เลศิ ในศตวรรษที่ 21 โดยใช้ ศกั ยภาพ ทรัพยากรมนุษย์ ทรพั ยากรมนุษย์ แห่งการเรยี นรู้
กระบวนการ PLC มนุษย์
(Professional Learning

Community)

25 เสรมิ สรา้ งศักยภาพครผู สู้ อน 3. ดา้ นการ จุดเนน้ 1. การ เรอ่ื งท่3ี การ 2. การพัฒนา 3. พัฒนา
ภาษาต่างประเทศทสี่ องเพอื่ พัฒนาและ พัฒนาและ พัฒนาและ ศกั ยภาพคน ศักยภาพคนให้
เสริมสรา้ ง เสรมิ สรา้ ง เสริมสร้าง ทกุ ชว่ งวยั และ มคี ุณภาพ
การจดั การเรยี นรสู้ ูช่ ั้นเรียน ศักยภาพ ศักยภาพ ศกั ยภาพ การสร้างสงั คม
ทรพั ยากรมนษุ ย์ ทรัพยากรมนษุ ย์ แหง่ การเรยี นรู้ 3. พฒั นา
มนษุ ย์ ศักยภาพคนให้
จดุ เนน้ 1. การ เรื่องที่3 การ 2. การพัฒนา มีคณุ ภาพ
26 การพัฒนาศกั ยภาพการจัด 3. ดา้ นการ พัฒนาและ พฒั นาและ ศักยภาพคน
กิจกรรมแนะแนวสำหรบั ครู พฒั นาและ เสริมสรา้ ง เสรมิ สรา้ ง ทุกช่วงวยั และ 3. พัฒนา
เสรมิ สร้าง ศักยภาพ ศกั ยภาพ การสรา้ งสังคม ศกั ยภาพคนให้
ทไี่ มม่ ีวุฒิทางการแนะแนว ศกั ยภาพ ทรัพยากรมนษุ ย์ ทรัพยากรมนษุ ย์ แหง่ การเรยี นรู้ มคี ุณภาพ

มนษุ ย์ จุดเน้น1. การ เรอ่ื งที3่ การ 2. การพัฒนา
พฒั นาและ พฒั นาและ ศักยภาพคน
27 พฒั นาคุณภาพครผู สู้ อน 3. ดา้ นการ เสรมิ สรา้ ง เสรมิ สรา้ ง ทุกช่วงวยั และ
พัฒนาและ
พลศกึ ษา เสรมิ สรา้ ง

แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 สพม.สขสต

96

ความสอดคลอ้ งกบั

ยุทธศาสตร์ แผนแมบ่ ท นโยบายและ แผนปฎบิ ตั ิ แผน แผนพฒั นา
ยุทธศาสตร์ การศึกษา
ชาติ 20 ปี ภายใต้ จดุ เนน้ การจดั ราชการ ระยะ การศึกษา จังหวดั
จชต.ระยะ สงขลา
ที่ ยทุ ธศาสตร์/โครงการ (พ.ศ. ยุทธศาสตร์ การศึกษาของ 3 ปี สพฐ. 20 ปี(พ.ศ. (พ.ศ.
2561- ชาติ 2560- 2563-
กระทรวง (พ.ศ.2563- 2579) 2565)

2580) ศกึ ษาธกิ าร 2565) การสร้างสังคม 3. พัฒนา
แหง่ การเรยี นรู้ ศักยภาพคนให้
ปีงบประมาณ มคี ุณภาพ
2. การพัฒนา
พ.ศ.2564 ศักยภาพคน 3. พฒั นา
ทุกช่วงวยั และ ศักยภาพคนให้
ศกั ยภาพ ศักยภาพ ศักยภาพ การสร้างสังคม มีคุณภาพ
แหง่ การเรียนรู้
มนุษย์ ทรัพยากรมนษุ ย์ ทรัพยากรมนษุ ย์ 3. พัฒนา
2. การพฒั นา ศกั ยภาพคนให้
28 พฒั นาคณุ ภาพครูผสู้ อนเพศ 3. ดา้ นการ ประเด็นท่ี12 จดุ เนน้ 1.การ เรื่องท3่ี การ ศักยภาพคน มคี ณุ ภาพ
การพฒั นาการ ทุกช่วงวัยและ
วิถีศึกษา พฒั นาและ เรยี นรู้ พฒั นาและ พัฒนาและ การสร้างสังคม 3. พฒั นา
เสริมสร้าง แหง่ การเรยี นรู้ ศักยภาพคนให้
ประเด็นท่ี12 เสริมสร้าง เสริมสร้าง มีคุณภาพ
การพฒั นาการ 2. การพฒั นา
ศักยภาพ เรยี นรู้ ศกั ยภาพ ศกั ยภาพ ศกั ยภาพคน
ทุกช่วงวยั และ
มนุษย์ ประเด็นท1่ี 2 ทรัพยากรมนษุ ย์ ทรัพยากรมนุษย์ การสร้างสงั คม
การพัฒนาการ แหง่ การเรียนรู้
29 การประเมนิ สัมฤทธผิ ลการ 3 .ดา้ นการ เรียนรู้ จุดเน้น1. การ เร่ืองท3ี่ การ
2. การพัฒนา
ปฏิบตั งิ านในหน้าที่ของ พัฒนาและ ประเด็นที่12 พฒั นาและ พฒั นาและ ศักยภาพคน
ผู้บริหารสถานศกึ ษา เสรมิ สร้าง การพัฒนาการ ทกุ ช่วงวัยและ
ศกั ยภาพ เรยี นรู้ เสรมิ สรา้ ง เสริมสร้าง การสร้างสงั คม
แหง่ การเรยี นรู้
ประเด็นท1่ี 2 ศักยภาพ ศกั ยภาพ
การพฒั นาการ
มนษุ ย์ เรียนรู้ ทรพั ยากรมนษุ ย์ ทรพั ยากรมนษุ ย์

30 การประชมุ เชิงปฏบิ ัตกิ าร 3. ดา้ นการ ประเด็นท1่ี 2 จุดเนน้ 1. การ เรื่องท่ี3 การ
การพฒั นาการ
จัดทำข้อมลู การสอนของครู พัฒนาและ เรียนรู้ พัฒนาและ พฒั นาและ

ตามเกณฑ์ ก.ค.ศ. เสริมสร้าง เสรมิ สร้าง เสริมสรา้ ง
ศักยภาพ
ศักยภาพ ศกั ยภาพ

มนษุ ย์ ทรพั ยากรมนษุ ย์ ทรพั ยากรมนษุ ย์

31 การสรรหาพนกั งานราชการ, 3. ดา้ นการ จุดเนน้ 1. การ เรอ่ื งท3่ี การ

ลกู จ้างชัว่ คราวในสำนักงาน, พัฒนาและ พัฒนาและ พฒั นาและ
ลกู จ้างช่วั คราวใน เสรมิ สรา้ ง
สถานศึกษา (ครูผสู้ อน) ศักยภาพ เสรมิ สรา้ ง เสรมิ สรา้ ง
บุคลากรวทิ ยาศาสตร์และ มนุษย์
ศักยภาพ ศักยภาพ

ทรัพยากรมนุษย์ ทรัพยากรมนษุ ย์

คณติ ศาสตร,์ เจา้ หน้าที่

ธรุ การ (โครงการคนื ครใู ห้

นักเรียน) และพเ่ี ลย้ี งเดก็

พกิ าร

32 พฒั นาศักยภาพรอง 3. ด้านการ จุดเน้น1. การ เรื่องที่3 การ 2. การพฒั นา 3. พฒั นา
พฒั นาและ พฒั นาและ ศักยภาพคน ศกั ยภาพคนให้
ผ้อู ำนวยการโรงเรยี น พฒั นาและ เสริมสรา้ ง เสรมิ สรา้ ง ทกุ ชว่ งวัยและ มีคุณภาพ
เสริมสร้าง ศักยภาพ ศักยภาพ การสร้างสังคม
ทรัพยากรมนุษย์ ทรพั ยากรมนุษย์ แหง่ การเรียนรู้ 3. พฒั นา
ศกั ยภาพ ศกั ยภาพคนให้
จุดเน้น1. การ เรือ่ งท3่ี การ 2. การพฒั นา มคี ณุ ภาพ
มนุษย์ พฒั นาและ พัฒนาและ ศักยภาพคน
เสรมิ สรา้ ง เสรมิ สร้าง ทกุ ชว่ งวัยและ
33 พฒั นาสมรรถนะครผู ู้ชว่ ยสู่ 3. ดา้ นการ ศักยภาพ ศกั ยภาพ การสร้างสงั คม
พฒั นาและ ทรพั ยากรมนุษย์ ทรัพยากรมนุษย์ แหง่ การเรียนรู้
การเป็นครมู ืออาชพี เสรมิ สรา้ ง

ศกั ยภาพ

มนษุ ย์

แผนปฏิบัติการประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 สพม.สขสต

97

ความสอดคลอ้ งกับ

ยุทธศาสตร์ แผนแม่บท นโยบายและ แผนปฎบิ ตั ิ แผน แผนพฒั นา
การศึกษา
ชาติ 20 ปี ภายใต้ จดุ เน้นการจัด ราชการ ระยะ ยุทธศาสตร์ จังหวัด
สงขลา
ที่ ยทุ ธศาสตร/์ โครงการ (พ.ศ. ยทุ ธศาสตร์ การศกึ ษาของ 3 ปี สพฐ. การศกึ ษา (พ.ศ.
2561- ชาติ กระทรวง (พ.ศ.2563- จชต.ระยะ 2563-
2565)
2580) ศกึ ษาธิการ 2565) 20 ป(ี พ.ศ.
3. พัฒนา
ปงี บประมาณ 2560- ศกั ยภาพคนให้
มคี ณุ ภาพ
พ.ศ.2564 2579)
4. สรา้ ง
34 พฒั นาเจา้ หน้าทธี่ รุ การ 3. ด้านการ ประเด็นท1ี่ 2 จดุ เน้น1. การ เร่ืองท4่ี การ 2. การพฒั นา โอกาสและ
สำนกั งานเขตพื้นที่ พฒั นาและ พฒั นาและ สร้างโอกาสใน ศักยภาพคน ความเสมอ
การศึกษามัธยมศึกษา เขต เสรมิ สร้าง การพัฒนาการ เสรมิ สร้าง การเขา้ ถงึ บรกิ าร ทกุ ช่วงวยั และ ภาคทาง
16 ศักยภาพ เรียนรู้ ศกั ยภาพ การศึกษาทมี่ ี การสร้างสงั คม การศึกษา
มนุษย์ ทรพั ยากรมนุษย์ คุณภาพ มี แห่งการเรยี นรู้
2. พัฒนา
มาตรฐานและลด กำลงั คน การ
วจิ ยั เพอ่ื สร้าง
ความเหล่ือมล้ำ ความสามารถ
ในการแข่งขนั
ทางการศกึ ษา ของประเทศ

35 พฒั นาทักษะความเขา้ ใจ 3. ด้านการ ประเดน็ ท1่ี 2 จุดเน้น4. การ เรอื่ งท่4ี การ 2. การพฒั นา 3. พฒั นา
และใช้เทคโนโลยดี ิจิทลั พัฒนาและ การพัฒนาการ สรา้ งโอกาสและ สร้างโอกาสใน ศักยภาพคน ศกั ยภาพคนให้
เสรมิ สรา้ ง เรียนรู้ ความเสมอภาค การเข้าถงึ บรกิ าร ทุกช่วงวัยและ มคี ณุ ภาพ
(Digital Literacy Project) ศกั ยภาพ ทางการศกึ ษา การศึกษาที่มี การสรา้ งสังคม
4. สรา้ ง
มนษุ ย์ คุณภาพ มี แหง่ การเรียนรู้ โอกาสและ
ความเสมอ
มาตรฐานและลด ภาคทาง
การศึกษา
ความเหลื่อมล้ำ

ทางการศึกษา

ยทุ ธศาสตร์ท่ี 4 ขยายโอกาสการเข้าถงึ บริการทางการศึกษาและการเรียนรอู้ ยา่ งมีคุณภาพ

36 พฒั นากรอบหลกั สตู รระดบั 3. ด้านการ ประเดน็ ท่1ี 2 จดุ เน้น1. การ เรือ่ งท่ี4 การ 2. การพฒั นา
พัฒนาและ การพัฒนาการ พัฒนาและ สร้างโอกาสใน ศักยภาพคน
ท้องถ่นิ และหลักสตู ร เรยี นรู้ เสริมสร้าง การเข้าถงึ บรกิ าร ทุกช่วงวยั และ
เสริมสร้าง ศักยภาพ การศึกษาทมี่ ี การสรา้ งสังคม
สถานศึกษา ตามความ ศักยภาพ ทรัพยากรมนษุ ย์ คณุ ภาพ มี แหง่ การเรียนรู้
ต้องการจำเป็นของ มนษุ ย์ มาตรฐานและลด
สำนกั งานเขตพ้ืนที่ ความเหลอ่ื มล้ำ

การศึกษามัธยมศกึ ษาเขต

16 ทางการศกึ ษา

37 พฒั นาโรงเรยี นขนาดเลก็ ทงั้ 3. ด้านการ ประเด็นท่1ี 2 จุดเน้น1. การ เรื่องที่4 การ 2. การพัฒนา
พฒั นาและ การพัฒนาการ พฒั นาและ สรา้ งโอกาสใน ศักยภาพคน
ระบบด้วยกระบวนการ เสรมิ สรา้ ง เรยี นรู้ เสริมสร้าง การเขา้ ถึงบรกิ าร ทกุ ช่วงวยั และ
นเิ ทศ whole school ศักยภาพ ศักยภาพ การศกึ ษาทม่ี ี การสร้างสงั คม
approach มนษุ ย์ ทรัพยากรมนุษย์ คณุ ภาพ มี แห่งการเรียนรู้

มาตรฐานและลด

ความเหล่อื มล้ำ

ทางการศกึ ษา

38 พฒั นาคุณภาพการศึกษา 3. ด้านการ ประเด็นท1่ี 2 จดุ เน้น1. การ เรื่องที่4 การ 4. การสร้าง
เรยี นรวมเพอื่ พัฒนา พฒั นาและ การพัฒนาการ พฒั นาและ สรา้ งโอกาสใน โอกาสความ
ศักยภาพผเู้ รียนที่มคี วาม เสรมิ สร้าง เรียนรู้ เสริมสร้าง การเขา้ ถงึ บรกิ าร เสมอภาคและ
ต้องการจำเปน็ พเิ ศษ ศักยภาพ ศักยภาพ การศกึ ษาทีม่ ี เทา่ เทียมกัน
มนษุ ย์ ทรพั ยากรมนษุ ย์ คุณภาพ มี ทางการศึกษา

มาตรฐานและลด

ความเหลอ่ื มล้ำ

ทางการศึกษา

แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 สพม.สขสต

98

ความสอดคลอ้ งกับ

ยทุ ธศาสตร์ แผนแมบ่ ท นโยบายและ แผนปฎบิ ัติ แผน แผนพัฒนา
ยทุ ธศาสตร์ การศกึ ษา
ชาติ 20 ปี ภายใต้ จุดเน้นการจัด ราชการ ระยะ การศกึ ษา จงั หวัด
จชต.ระยะ สงขลา
ท่ี ยุทธศาสตร/์ โครงการ (พ.ศ. ยทุ ธศาสตร์ การศึกษาของ 3 ปี สพฐ. 20 ปี(พ.ศ. (พ.ศ.
2561- ชาติ กระทรวง (พ.ศ.2563- 2560- 2563-
2579) 2565)
2580) ศกึ ษาธกิ าร 2565)
5. การจดั การ 5.ส่งเสริม
ปงี บประมาณ ศกึ ษาเพ่อื และจดั การ
เสริมสร้าง ศกึ ษาเพอ่ื
พ.ศ.2564 คณุ ภาพชีวิตที่ เสรมิ สร้าง
เปน็ มติ รกบั คุณภาพชีวิตที่
ยุทธศาสตร์ที่ 5 จดั การศกึ ษาเพ่ือเสรมิ สรา้ งคณุ ภาพชีวติ ทเี่ ปน็ มิตรกับส่ิงแวดล้อม ส่งิ แวดลอ้ ม เปน็ มติ รกบั
สิ่งแวดลอ้ ม
39 ส่งเสริมสำนกั งานเขตพ้นื ที่ 5. ด้านการ ประเด็นท2ี่ 0 ประเดน็ ที่5. การ เรอ่ื งท5่ี การ 5. การจดั การ 5.สง่ เสรมิ
การศกึ ษาที่เปน็ มติ รกับ สร้างการ การบรกิ าร จัดการศึกษาเพอ่ื จดั การศึกษาเพอ่ื ศึกษาเพอ่ื และจดั การ
ส่งิ แวดลอ้ ม เตบิ โตบน ประชาชนและ สรา้ งเสริม พัฒนาคุณภาพ เสรมิ สรา้ ง ศกึ ษาเพอื่
คณุ ภาพชวี ติ ที่ ประสทิ ธิภาพ คุณภาพชีวติ ที่ ชวี ติ ท่เี ปน็ มติ ร คุณภาพชีวิตที่ เสริมสรา้ ง
เปน็ มิตรกบั คณุ ภาพชีวิตที่
เป็นมติ รกับ ภาครัฐ เปน็ มิตรกบั กับสงิ่ แวดล้อม สง่ิ แวดล้อม เปน็ มติ รกับ
สงิ่ แวดล้อม
สิ่งแวดล้อม ส่งิ แวดล้อม 6. การพฒั นา
ระบบการ 6. พฒั นา
40 การจัดการศึกษาเพ่ือ 5. ด้านการ ประเด็นที่12 ประเด็นท่5ี . การ เรอ่ื งท่ี5 การ บรหิ ารจัด ระบบบริหาร
เสรมิ สรา้ งคณุ ภาพชีวติ ท่ี สรา้ งการ การพฒั นาการ จดั การศึกษาเพอื่ จัดการศึกษาเพอ่ื การศึกษา จัดการใหม้ ี
เป็นมิตรกบั สง่ิ แวดลอ้ ม เตบิ โตบน เรยี นรู้ สร้างเสริม พฒั นาคุณภาพ ประสทิ ธภิ าพ
คุณภาพชีวติ ที่ คุณภาพชวี ิตที่ ชีวติ ที่เปน็ มติ ร 6. การพัฒนา
เป็นมิตรกบั เป็นมิตรกับ กบั ส่งิ แวดล้อม ระบบการ 6. พฒั นา
ส่งิ แวดลอ้ ม สง่ิ แวดล้อม บรหิ ารจัด ระบบบริหาร
การศึกษา จดั การให้มี
ยุทธศาสตร์ท่ี 6 พัฒนาระบบบริหารจัดการและสง่ เสริมการมีส่วนร่วม ประสิทธภิ าพ
6. การพฒั นา
41 ส่งเสรมิ และพฒั นาการ 6. ดา้ นการ ประเด็นที่20 ประเด็นท่6ี . การ เรอ่ื งท3่ี การ ระบบการ 6. พัฒนา
ประเมินคุณภาพภายในของ ปรับสมดุล การบรกิ าร ปรบั สมดลุ และ พฒั นาและ บรหิ ารจดั ระบบบรหิ าร
และพฒั นา ประชาชนและ พัฒนาระบบการ เสรมิ สร้าง การศกึ ษา จัดการใหม้ ี
สถานศึกษาเพื่อการประเมิน ระบบบรหิ าร ประสทิ ธภิ าพ บรหิ ารจัดการ ศักยภาพ ประสิทธิภาพ
คณุ ภาพภายนอก จัดการภาครัฐ ภาครฐั ทรพั ยากรมนษุ ย์ 6. การพัฒนา
ระบบการ 6. พัฒนา
42 สง่ เสริมประสทิ ธภิ าพการ 6. ด้านการ ประเดน็ ที่12 ประเด็นท่ี6. การ เรอ่ื งท3่ี การ บริหารจัด ระบบบริหาร
นเิ ทศภายในของสถานศกึ ษา ปรบั สมดลุ การพัฒนาการ ปรับสมดลุ และ พฒั นาและ การศึกษา จัดการใหม้ ี
และพฒั นา เรียนรู้ พัฒนาระบบการ เสริมสร้าง ประสิทธภิ าพ
โดยใชก้ ระบวนการวิจยั ใน ระบบบรหิ าร บรหิ ารจดั การ ศกั ยภาพ 6. การพฒั นา
การพัฒนา จดั การภาครัฐ ทรพั ยากรมนุษย์ ระบบการ 6.พฒั นา
บรหิ ารจัด ระบบบรหิ าร
43 การพัฒนาระบบการประกัน 6. ดา้ นการ ประเดน็ ท2่ี 0 ประเด็นที่6. การ เรอ่ื งที่3 การ การศกึ ษา จัดการใหม้ ี
คณุ ภาพการศึกษาด้วยกลไก ปรับสมดุล การบริการ ปรับสมดุลและ พฒั นาและ ประสทิ ธภิ าพ
และพัฒนา ประชาชนและ พฒั นาระบบการ เสรมิ สรา้ ง
การนิเทศนำผลการประเมิน ระบบบริหาร ประสทิ ธภิ าพ บริหารจดั การ ศักยภาพ
ไปใช้ จดั การภาครัฐ ภาครฐั ทรัพยากรมนษุ ย์

44 การจัดทำรายงานผลการ 6. ด้านการ ประเด็นที่20 ประเดน็ ท6่ี . การ เรื่องที่3 การ
ประเมินตนเองของ ปรับสมดุล การบริการ ปรบั สมดุลและ พฒั นาและ
สถานศึกษา และพัฒนา ประชาชนและ พัฒนาระบบการ เสรมิ สร้าง
ระบบบรหิ าร ประสิทธิภาพ บรหิ ารจัดการ ศกั ยภาพ
ทรัพยากรมนุษย์
จดั การภาครฐั ภาครัฐ
เรอ่ื งท่6ี การ
45 เพ่มิ ประสทิ ธิภาพการ 6. ด้านการ ประเดน็ ที่20 ประเดน็ ท่ี6. การ ปรับสมดลุ และ
ตรวจสอบภายใน ปรบั สมดลุ การบริการ ปรับสมดุลและ พัฒนาระบบการ
และพฒั นา ประชาชนและ พัฒนาระบบการ บริหารจัด
การศกึ ษา
ระบบบริหาร ประสทิ ธภิ าพ บรหิ ารจดั การ

จดั การภาครฐั ภาครฐั

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 สพม.สขสต

99

ความสอดคล้องกบั

ยุทธศาสตร์ แผนแมบ่ ท นโยบายและ แผนปฎบิ ัติ แผน แผนพัฒนา

ชาติ 20 ปี ภายใต้ จดุ เนน้ การจัด ราชการ ระยะ ยทุ ธศาสตร์ การศึกษา

ที่ ยทุ ธศาสตร/์ โครงการ (พ.ศ. ยุทธศาสตร์ การศึกษาของ 3 ปี สพฐ. การศึกษา จงั หวัด
2561- ชาติ กระทรวง (พ.ศ.2563- จชต.ระยะ สงขลา

2580) ศึกษาธิการ 2565) 20 ปี(พ.ศ. (พ.ศ.

ปงี บประมาณ 2560- 2563-

พ.ศ.2564 2579) 2565)

46 การตดิ ตามและประเมนิ ผล 6. ด้านการ ประเด็นที่20 ประเด็นท6่ี . การ เรื่องท6่ี การ 6. การพฒั นา 6. พฒั นา
การบริหารจัดการศึกษาของ ปรบั สมดลุ การบริการ ปรับสมดุลและ ปรบั สมดุลและ ระบบการ ระบบบริหาร
และพฒั นา ประชาชนและ พัฒนาระบบการ พฒั นาระบบการ บรหิ ารจัด จดั การใหม้ ี
สำนกั งานเขตพน้ื ที่ ระบบบรหิ าร ประสิทธิภาพ บรหิ ารจัดการ บริหารจดั การศึกษา ประสทิ ธภิ าพ
จัดการภาครฐั ภาครฐั การศึกษา
การศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต
16 ประจำปงี บประมาณ

พ.ศ.2564

47 ประชุมผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา 6. ด้านการ ประเดน็ ที2่ 0 ประเด็นที6่ . การ เร่อื งท6่ี การ 6. การพฒั นา 6. พฒั นา
ในสงั กัดสำนักงานเขตพ้ืนที่ ปรบั สมดุล การบริการ ปรบั สมดุลและ ปรับสมดลุ และ ระบบการ ระบบบริหาร
และพฒั นา ประชาชนและ พัฒนาระบบการ พฒั นาระบบการ บริหารจัด จัดการให้มี
การศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต ระบบบริหาร ประสิทธภิ าพ บรหิ ารจดั การ บริหารจดั การศกึ ษา ประสทิ ธภิ าพ
16 จดั การภาครัฐ ภาครัฐ การศึกษา

48 เขียนหนังสอื ราชการและ 6. ดา้ นการ ประเด็นท่2ี 0 ประเด็นที่6. การ เรอ่ื งที6่ การ 6. การพัฒนา 6. พัฒนา
หนงั สอื โต้ตอบเพ่ือ ปรับสมดลุ การบริการ ปรบั สมดลุ และ ปรบั สมดุลและ ระบบการ ระบบบรหิ าร
ประสานงานทง้ั ภายในและ และพัฒนา ประชาชนและ พัฒนาระบบการ พฒั นาระบบการ บริหารจดั จดั การใหม้ ี
ภายนอกองคก์ รให้มี ระบบบริหาร ประสทิ ธภิ าพ บริหารจัดการ บรหิ ารจัด การศึกษา ประสทิ ธภิ าพ
ประสิทธภิ าพ จดั การภาครฐั ภาครฐั การศึกษา

49 การออกแบบสือ่ 6. ด้านการ ประเด็นท1่ี 2 จดุ เนน้ 1. การ เรอ่ื งท4่ี การ 6. การพฒั นา 4. สร้าง
Infographic ด้วยโปรแกรม ปรับสมดลุ การพัฒนาการ พฒั นาและ สร้างโอกาสใน ระบบการ โอกาสและ
Microsoft Powerpoint และพฒั นา เรยี นรู้ เสรมิ สร้าง การเขา้ ถึงบรกิ าร บริหารจัด ความเสมอ
ระบบบริหาร ศักยภาพ การศึกษาทมี่ ี การศึกษา ภาคทาง

จัดการภาครัฐ ทรพั ยากรมนุษย์ คุณภาพ มี การศกึ ษา

มาตรฐานและลด

ความเหล่ือมลำ้

ทางการศึกษา

50 อบรมการเขยี นข่าวเบือ้ งต้น 6. ด้านการ ประเด็นท่1ี 2 จุดเนน้ 1. การ เรือ่ งที่4 การ 6. การพัฒนา 4. สร้าง
ปรับสมดลุ การพฒั นาการ พัฒนาและ สรา้ งโอกาสใน ระบบการ โอกาสและ
สำหรับผทู้ ำหนา้ ที่ เสริมสร้าง การเขา้ ถงึ บริการ บริหารจัด ความเสมอ
และพฒั นา เรียนรู้ ศกั ยภาพ การศึกษาท่มี ี การศกึ ษา ภาคทาง
ประชาสมั พันธ์ สังกัด สพม. ระบบบรหิ าร ทรัพยากรมนุษย์ คุณภาพ มี การศึกษา
เขต 16 จัดการภาครัฐ

มาตรฐานและลด

ความเหล่อื มล้ำ

ทางการศึกษา

51 ประชมุ เชิงปฏบิ ัติการจดั ทำ 6. ดา้ นการ ประเดน็ ท2่ี 0 ประเด็นท่6ี . การ เร่ืองท6่ี การ 6. การพฒั นา 6.พฒั นา
เอกสารของบประมาณงบ ปรับสมดุล การบริการ ปรับสมดุลและ ปรับสมดลุ และ ระบบการ ระบบบริหาร

ลงทนุ ค่าครุภณั ฑ์ ท่ดี ินและ และพัฒนา ประชาชนและ พฒั นาระบบการ พัฒนาระบบการ บรหิ ารจัด จดั การให้มี
สิ่งกอ่ สร้างของโรงเรียนใน ระบบบริหาร ประสิทธิภาพ บรหิ ารจัดการ บริหารจดั การศกึ ษา ประสิทธภิ าพ
สังกัด จัดการภาครฐั
ภาครฐั การศกึ ษา

แผนปฏิบตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 สพม.สขสต

100

ความสอดคล้องกบั

ยุทธศาสตร์ แผนแม่บท นโยบายและ แผนปฎิบตั ิ แผน แผนพัฒนา

ชาติ 20 ปี ภายใต้ จดุ เนน้ การจดั ราชการ ระยะ ยุทธศาสตร์ การศกึ ษา

ท่ี ยทุ ธศาสตร์/โครงการ (พ.ศ. ยทุ ธศาสตร์ การศึกษาของ 3 ปี สพฐ. การศึกษา จงั หวดั
2561- ชาติ กระทรวง (พ.ศ.2563- จชต.ระยะ สงขลา

2580) ศกึ ษาธกิ าร 2565) 20 ป(ี พ.ศ. (พ.ศ.

ปงี บประมาณ 2560- 2563-

พ.ศ.2564 2579) 2565)

52 ประชุมข้าราชการครู 6. ด้านการ ประเด็นท่2ี 0 ประเดน็ ที6่ . การ เรอื่ งที่6 การ 6. การพัฒนา 6.พฒั นา

บุคลากรทางการศึกษาและ ปรับสมดลุ การบริการ ปรบั สมดุลและ ปรับสมดลุ และ ระบบการ ระบบบรหิ าร

ลกู จา้ งประจำที่จะมอี ายคุ รบ และพัฒนา ประชาชนและ พัฒนาระบบการ พฒั นาระบบการ บริหารจดั จดั การใหม้ ี
ระบบบริหาร ประสิทธภิ าพ บรหิ ารจดั การ บริหารจัด การศกึ ษา ประสิทธิภาพ
60 ปบี ริบรู ณ์ และตอ้ งพน้ จดั การภาครัฐ
จากราชการเนือ่ งจาก ภาครัฐ การศกึ ษา

เกษียณอายรุ าชการเม่ือสนิ้

ปีงบประมาณ พ.ศ.2564

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 สพม.สขสต

รายละ
โครงการ/
ประจำปงี บประม

ะเอียด
/กจิ กรรม
มาณ พ.ศ.2564

ยุทธศาสตรท์ ่ี 1 การจดั การศึก

ที่ โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย

1 พัฒนาคุณภาพการศึกษา 1. เพ่อื นิเทศ ตดิ ตาม เชงิ ปริมาณ 1. น
หลกั สตู รอสิ ลามศึกษา และสงั เกตการสอนใน
ระดบั การศึกษา การนำหลกั สูตรลงสู่ชั้น โรงเรยี นในสงั กัดที่ สงั เ
ขนั้ พื้นฐาน เรยี น
2. เพือ่ ยกระดบั จัดการเรยี นการสอน สอน
ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน
และผลการทดสอบ หลักสูตรอสิ ลามศึกษาฯ ตาม
ระดบั ชาติ หลักสูตร
อิสลามศึกษา ตาม จำนวน 4 โรงเรียน Lea
หลกั สูตรแกนกลาง
การศกึ ษาการศึกษาข้นั เชงิ คณุ ภาพ (งบ
พ้นื ฐาน พ.ศ. 2551
(I-NET) ครู พนกั งานราชการ 2. ป
3. เพื่อสร้างขวัญ และวทิ ยากรสอนศาสนา เรยี
กำลงั ใจใหก้ ับครผู สู้ อน อิสลาม จัดการเรยี นรู้ได้ นวัต
หลักสตู รอิสลามศึกษา สอดคลอ้ งกบั หลักสตู ร ในก
ตามหลกั สูตรแกนกลาง อสิ ลามศึกษา ตาม แนว
การศกึ ษาการศึกษาขัน้ หลกั สตู รแกนกลาง (งบ
พ้นื ฐาน พ.ศ. 2551 การศกึ ษาการศึกษาขัน้

พ้ืนฐาน พ.ศ. 2551

สง่ ผลให้นักเรยี นมี

ผลสัมฤทธิท์ างการเรียน

และผลการทดสอบ

อสิ ลามศึกษาระดับชาติ

สูงขึน้

กษาเพ่อื ความมน่ั คงของมนษุ ย์

กจิ กรรม ตวั ชว้ี ัดวามสำเรจ็ ระยะเวลา งบประมาณ ผูร้ ับผิดชอบ/
ของโครงการ ดำเนนิ การ กลมุ่

นิเทศ กำกบั ติดตามและ 1.รอ้ ยละ 100 ม.ค.- ก.ย. 17,960 น.ส.ประจวบ
2564
เกตการจัดการเรยี นการ ของครู/วทิ ยากร พทุ ธวาศรี/

น และการจัดการเรยี นรู้ อิสลามศึกษา มี กลุม่ นิเทศฯ

มแนวทาง Active จัดการเรยี นรูไ้ ด้

arning สอดคลอ้ งกบั

บประมาณ8,960 บาท) หลักสูตรหลกั สูตร

ประชุมแลกเปลย่ี น แกนกลางฯ
ยนรแู้ ละคดั เลือก 2.รอ้ ยละ 75 ของ
ตกรรม / วธิ ีปฏิบัติที่ดี ครมู ที ักษะ เทคนิค
การจัดการเรียนรู้ตาม การสอนท่ีสง่ ผลต่อ
วทาง Active Learning การเรียนร้ขู อง
บประมาณ9,000 บาท) ผ้เู รยี น
3.ผลการทดสอบ

I-NET ของ

สถานศึกษาเพ่ิมข้ึน

ร้อยละ 3

102

ท่ี โครงการ วตั ถุประสงค์ เป้าหมาย

2 พัฒนาศูนย์การเรียนรู้ 1.เพอ่ื ส่งแสรมิ สนับสนุน เชงิ ปริมาณ 1.ป
ตามหลกั ปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง ให้สถานศึกษาพอเพยี ง -โรงเรยี นในสังกัด สพม. หลัก
ได้รับการพัฒนาคุณภาพ 16 จำนวน 10 โรง พอเ
มีความเข้มแข็งและเกดิ -คณะทำงาน วิทยากร สถา
ความยัง่ ยืนในการคง จำนวน 10 คน เป็น
สภาพความเป็น เชิงคุณภาพ หลัก
สถานศกึ ษาพอเพียง 1. สถานศกึ ษาพอเพียง พอเ
2. เพือ่ สง่ เสรมิ มีความเข้มแข็งและเกดิ (งบ
สนบั สนุนสถานศึกษา ความย่ังยืนในการคง บาท
พอเพียงในการพฒั นาสู่ สภาพความเป็น
การเปน็ ศูนย์การเรยี นรู้ สถานศกึ ษาพอเพียง 2.น
ตามหลักปรชั ญาของ 2. สถานศกึ ษาพอเพยี ง เข้า
เศรษฐกิจพอเพียงด้าน ได้รบั การส่งเสริม พฒั นา เปน็
การศกึ ษา สู่การเป็นศนู ย์การเรยี นรู้ หลัก
3.เพื่อสง่ เสรมิ ให้ ตามหลกั ปรชั ญาของ พอเ
นกั เรยี น ครู ผ้บู ริหาร เศรษฐกิจพอเพียงดา้ น (งบ
และบคุ ลากรทางการ การศึกษา บาท
ศกึ ษาดำเนินชวี ิตตาม 3.นกั เรียน ครู ผบู้ รหิ าร
หลักปรชั ญาเศรษฐกิจ และบุคลากรทางการ 3.ส
พอเพยี ง ศกึ ษาดำเนนิ ชีวิตตาม (งบ

หลักปรัชญาเศรษฐกิจ

พอเพยี ง

รว

กจิ กรรม ตวั ช้ีวดั วามสำเรจ็ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผดิ ชอบ/
ของโครงการ ดำเนนิ การ กลมุ่
ประชุมช้ีแจง ทบทวน
กปรัชญาของเศรษฐกจิ สถานศกึ ษา เม.ย- ก.ย. 47,500 นางจติ รา
เพียง และพฒั นา พอเพยี ง จำนวน 5 2564
านศกึ ษาพอเพียง สู่การ โรง ผ่านการเป็น ซุ่นซม่ิ /
นศนู ย์การเรยี นรู้ตาม ศนู ยก์ ารเรียนรู้
กปรัชญาของเศรษฐกิจ ตามหลกั ปรัชญา กลุ่มนิเทศฯ
เพียงด้านการศึกษา ของเศรษฐกิจ
บประมาณ30,100 พอเพยี งดา้ นการ
ท) การศึกษา

นเิ ทศ ตดิ ตาม โรงเรียนที่
ารบั การประเมนิ เพอ่ื การ
นศนู ยก์ ารเรยี นรู้ตาม
กปรชั ญาของเศรษฐกิจ
เพยี งดา้ นการศึกษา
บประมาณ17,200
ท)

สรุป รายงานผลโครงการ
บประมาณ 200 บาท)

วมยุทธศาสตร์ท่ี 1 จำนวน 2 โครงการ งบประมาณ จำนวน 65,260

103

ยุทธศาสตรท์ ่ี 2 การจัดการศึกษาเพ

ท่ี โครงการ วัตถุประสงค์ เปา้ หมาย

3 เสรมิ สรา้ งศักยภาพ 1. เพ่อื สร้างแรงบันดาลใจ เชิงปรมิ าณ 1. ปร
ครูผู้สอนเพื่อพฒั นา
ผ้เู รียนใหม้ ีทักษะชีวิต ใหผ้ ูเ้ รียนค้นหาการ ครูและนกั เรียนสง่ ผลงานเขา้ พฒั น
และสร้างอาชีพ ประกอบอาชีพทส่ี นใจ รว่ มกิจกรรมอย่างน้อย 10 และส
สุจริต รบั ผดิ ชอบต่อสังคม ทมี
(งบปร
ถนัด เหมาะสมกับวยั เชิงคณุ ภาพ

ภายใตห้ วั ขอ้ ”ไอเดียทาง ผลงานทผ่ี า่ นการประกวดมี 2. ปร
ธุรกิจ ในศตวรรษท่ี 21” คุณภาพสามารถเผยแพร่ใน หวั ข้อ
2. เพือ่ สง่ เสริมให้ วงกวา้ งได้ ศตวร
ครผู สู้ อนตระหนัก เหน็ สงั คม
ความสำคัญ ใฝ่เรียนรู้ (งบปร
และมีความพร้อมเป็นที่

ปรกึ ษาในการพฒั นา

ผเู้ รียนให้มที กั ษะในการ

ประกอบอาชีพ

พือ่ เพิม่ ความสามารถในการแข่งขนั

กิจกรรม ตวั ชวี้ ัดวามสำเร็จ ระยะเวลา งบประมาณ ผ้รู ับผิดชอบ/
ของโครงการ ดำเนนิ การ 10,000 กลุ่ม
ระชุมจัดทำแนวทางการ
นาผ้เู รียนให้มีทักษะชวี ติ 1.จำนวนผลงานท่ี มี.ค.- ส.ค. น.ส.วรรณี
สร้างอาชีพ เขา้ ร่วมประกวด 2564 รตั นเลศิ /
ระมาณ 2,500 บาท) อย่างน้อย 10 ทมี กลุ่มนิเทศฯ
2.ผลงานทีช่ นะ
ระกวดผลงานนักเรียน ประกวดมีคุณภาพ
อ “ไอเดยี ทางธุรกิจ ใน สามารถเผยแพร่ใน
รรษท่ี 21” ธมี “รองรับ วงกวา้ งได้
มผ้สู ูงอายุ”
ระมาณ 7,500 บาท)

104

ท่ี โครงการ วัตถุประสงค์ เปา้ หมาย

4 การจัดทำข้อมูล 1. เพื่อให้โรงเรยี นจดั ทำ เชิงปริมาณ 1. ปร

ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น และการตรวจสอบ 1. โรงเรียนในสงั กดั สพม. เขตพ

(GPA) โดยใชโ้ ปรแกรม ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน เขต 16 ทกุ โรงเรยี น จดั ทำ 2. กำ

SGS (GPA ของนักเรยี น โดย ข้อมูลผลสัมฤทธิท์ างการ ขอ้ มลู

ใช้โปรแกรม SGS เรียนของนักเรียน (GPA) GPA

2. เพอ่ื ให้โรงเรยี นจัดทำ โดยใชโ้ ปรแกรม SGS 3. ปร

ขอ้ มูลผลสมั ฤทธิ์ 2. โรงเรยี นในสงั กดั สพม. ข้อมูล

ทางการเรียนและออก เขต 16 ทกุ โรงเรยี น จดั ทำ โดยใช

เอกสารหลกั ฐานได้ ข้อมูลผลสมั ฤทธทิ์ างการ (งบปร

ถกู ต้องและทันตาม เรยี นและออกเอกสาร 4. นิเ

กำหนดเวลา หลกั ฐานได้ถูกตอ้ งและทนั การจ

3. เพ่อื จดั ทำข้อมลู ตามกำหนดเวลา ทางก

สารสนเทศผลสัมฤทธ์ิ 3. เขตพืน้ ท่จี ดั ทำขอ้ มลู SGS

ทางการเรียน 8 กลุ่ม สารสนเทศผลสมั ฤทธ์ิ (งบปร

สาระการเรยี นรู้ ของ ทางการเรียน 8 กล่มุ สาระ 5. กำ

โรงเรียนในสังกดั การเรยี นรู้ ของทกุ โรงเรียน ขอ้ มลู

ในสังกัด GPA

กิจกรรม ตัวชว้ี ัดวามสำเร็จ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รบั ผิดชอบ/
ของโครงการ ดำเนนิ การ 50,640 กลมุ่

ระชุมคณะทำงานระดับ 1.รอ้ ยละ 80 ของ ต.ค.63 - นาง
ก.ย.64 เหมอื นฝนั
พ้นื ที่ โรงเรยี นในสงั กดั เกือ้ หนุน
/กลุ่มนิเทศฯ
ำกับตดิ ตามการจดั ทำ สพม.เขต 16 จดั ทำ

ล ตรวจสอบ และส่งข้อมูล ขอ้ มูลผลสัมฤทธ์ิ

5 ภาคเรยี น ทางการเรยี นเฉลี่ย

ระชมุ ปฏิบตั ิการจดั ทำ ของนักเรียน (GPA)

ลผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น โดยใช้โปรแกรม

ช้โปรแกรม SGS SGS

ระมาณ 45,200 บาท) 2. ร้อยละ 100

เทศตดิ ตามการขยายผล ของโรงเรียนใน

จดั ทำข้อมูลผลสัมฤทธิ์ สังกัด สพม.เขต 16

การเรยี น โดยใช้โปรแกรม จัดทำและตรวจสอบ

ภายในโรงเรยี น ผลสมั ฤทธ์ทิ างการ

ระมาณ 11,440 บาท) เรียนเฉล่ยี ของ

ำกับตดิ ตามการจัดทำ นักเรยี น (GPA) โดย

ล ตรวจสอบ และสง่ ข้อมูล ใชโ้ ปรแกรม SGS

สน้ิ ปกี ารศึกษา ได้ถูกต้องและ

105

ท่ี โครงการ วัตถปุ ระสงค์ เป้าหมาย

เชิงคณุ ภาพ
1. โรงเรียนในสงั กดั
สพม.เขต 16 จัดทำและการ
ตรวจสอบผลสมั ฤทธทิ์ างการ
เรยี นเฉลย่ี ของนักเรยี น
(GPA) โดยใช้โปรแกรม SGS
ได้ถูกตอ้ งและทันตาม
กำหนดเวลา
2. เขตพ้นื ท่มี ีข้อมูล
สารสนเทศผลสมั ฤทธิ์
ทางการเรยี น 8 กลมุ่ สาระ
การเรยี นรู้ของโรงเรียนใน
สงั กัด

กจิ กรรม ตวั ชว้ี ัดวามสำเร็จ ระยะเวลา งบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ/
ของโครงการ ดำเนินการ กลุ่ม

ทันตามกำหนดเวลา

106

ที่ โครงการ วัตถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย

5 พัฒนาครสู ู่การเปน็ ครู 1. เพ่ือพฒั นาครใู ห้มี เชงิ ปรมิ าณ 1. ปร

มอื อาชพี ในศตวรรษที่ ความรูค้ วามเข้าใจ 1.ครผู ูร้ ่วมนิเทศ (Co- เขตพ

21 เพอ่ื รองรบั การ เก่ียวกับการจัดการ Supervisor) โรงเรียนละ 6 2. ปร

จดั การเรียนรู้ เรยี นรู้ตามหลกั สตู ร คน (นบั รวมรร.ราชประชานุ การจ

ฐานสมรรถนะ โดยใช้ แกนกลางการศึกษา ข้นั เคราะห์ 42 และ 43) รวม แกนก

โรงเรียนเป็นฐาน (ครผู ู้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช 55 โรงเรยี น รวมทั้งส้ิน พุทธศ

ร่วมนเิ ทศ (Co- 2551 เพอ่ื รองรบั การ จำนวน 330 คน รองรบั

Supervisor) จดั การเรียนรูฐ้ าน เชงิ คุณภาพ สมรร

สมรรถนะ 1. ครูผรู้ ว่ มนิเทศ (Co- (งบปร

2. เพอ่ื พัฒนาครใู ห้มี Supervisor) มคี วามรู้ความ 3. นิเ

ความสามารถในการ เขา้ ใจเก่ยี วกับการจัดการ เรียนร

จัดการเรยี นรู้ตาม เรยี นรู้ตามหลกั สูตร เรียนร

หลักสูตรแกนกลาง แกนกลางการศึกษาขน้ั ห้องเร

การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ความ

พทุ ธศักราช 2551 เพ่ือ เพ่ือ (งบปร

รองรบั การจัดการเรียนรู้ รองรับการจดั การเรยี นรู้ฐาน 4. ถอ

ฐานสมรรถนะ สมรรถนะ แลกเ

3. เพ่อื พัฒนาศกั ยภาพ 2. ครูผรู้ ่วมนิเทศ (Co- การจ

การเป็นผนู้ เิ ทศการ Supervisor) มี (งบปร

จดั การเรยี นรู้ของครูผู้ ความสามารถในการจดั การ 5. สร

ร่วมนิเทศ (Co- เรยี นรตู้ ามหลกั สตู ร (งบปร

Supervisor) แกนกลางการศึกษาขั้น

กจิ กรรม ตัวชวี้ ัดวามสำเรจ็ ระยะเวลา งบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ/
ของโครงการ ดำเนินการ 268,000 กลุ่ม

ระชุมคณะทำงานระดับ 1.รอ้ ยละ 100 ของ ต.ค.63 - นาง
เหมือนฝัน
พ้ืนท่ี ครูได้รับการพัฒนา ก.ย.64 เกอื้ หนุน
และคณะ/
ระชมุ ปฏบิ ตั กิ ารพัฒนา เกีย่ วกับการจดั การ กลมุ่
นเิ ทศฯ
จัดการเรียนร้ตู ามหลักสตู ร เรยี นร้ตู ามหลักสูตร

กลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน แกนกลางการศึกษา

ศกั ราช 2551 เพอ่ื ข้ันพื้นฐาน

บการจัดการเรียนรูฐ้ าน พทุ ธศักราช 2551

รถนะ เพอื่ รองรับ

ระมาณ 107,800บาท ) การจดั การเรียนรู้

เทศตดิ ตามการจัดการ ฐานสมรรถนะ

รเู้ พ่อื รองรับการจดั การ 2. ครูมีความรคู้ วาม

รฐู้ านสมรรถนะลงสู่ เข้าใจเก่ยี วกับการ

รียน และการขยายผล จัดการเรียนรู้ตาม

มร้สู คู่ รภู ายในโรงเรยี น หลักสูตรแกนกลาง

ระมาณ57,200 บาท ) การศกึ ษาขน้ั

อดบทเรียนและ พนื้ ฐาน พุทธศักราช

เปล่ยี น เรยี นรู้นวัตกรรม 2551 เพ่ือรองรบั

จัดการเรียนการสอน การจัดการเรียนรู้

ระมาณ 100,000 บาท) ฐานสมรรถนะหลงั

รปุ รายงานผล ประชุมสงู กว่าก่อน

ระมาณ 3,000 บาท ) ประชมุ

107

ท่ี โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย

4. เพอ่ื นเิ ทศ ตดิ ตาม พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551
การขบั เคลื่อนขยายผล เพ่อื รองรับการจดั การเรยี นรู้
ของครผู รู้ ว่ มนเิ ทศ (Co- ฐานสมรรถนะ
Supervisor) ภายใน 3. ครผู ู้ร่วมนิเทศ (Co-
โรงเรยี น Supervisor) มศี ักยภาพการ
เป็นผู้นิเทศการจดั การเรียนรู้
ของครผู สู้ อนในระดับดมี าก
ขึน้ ไป
4. ครูผ้รู ่วมนเิ ทศ (Co-
Supervisor) มีการขยายผล
ความรู้สู่ครภู ายในโรงเรยี น

กิจกรรม ตวั ช้ีวัดวามสำเร็จ ระยะเวลา งบประมาณ ผรู้ ับผิดชอบ/
ของโครงการ ดำเนนิ การ กลุ่ม

3. ครมู ี
ความสามารถในการ
จัดการเรยี นรตู้ าม
หลกั สตู รแกนกลาง
การศึกษาขนั้
พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช
2551 เพอ่ื รองรบั
การจดั การเรยี นรู้
ฐานสมรรถนะระดับ
ดีขน้ึ ไป
4. ผูร้ ว่ มนเิ ทศ (Co-
Supervisor) มี
ศักยภาพการเปน็ ผู้
นิเทศการจัดการ
เรียนรขู้ องครูระดบั
ดขี น้ึ ไป

108

ท่ี โครงการ วตั ถุประสงค์ เปา้ หมาย

6 พัฒนาสมรรถนะ 1. เพ่อื พัฒนาสมรรถนะ เชิงปรมิ าณ 1. ปร

ครูผู้สอนในการสรา้ ง ครูผู้สอนในการสร้าง ครูผูร้ ับผดิ ชอบงานวัดผลของ เขตพ

เคร่อื งมอื วดั และ เคร่อื งมือวดั และ โรงเรียน โรงเรียนละ 1 คน 2. ปร

ประเมนิ ผลการเรียนรู้ ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ (นับรวม ร.ร.ราชประชานุ สมรร

ของผเู้ รียนในศตวรรษท่ี ของผู้เรยี น ในศตวรรษท่ี เคราะห์ 42 และ 43) รวม เครือ่ ง

21 21 55 โรงเรยี น รวมทั้งสนิ้ การเร

2. เพอ่ื นิเทศติดตามผล จำนวน 55 คน ศตวร

การพฒั นาสมรรถนะ เชงิ คุณภาพ 3. นิเ

ครผู ้สู อนในการสร้าง 1. ครูผ้รู บั ผดิ ชอบงานวัดผล ในกา

เครอื่ งมอื วัดและ ของโรงเรยี นมีสมรรถนะใน ประเม

ประเมนิ ผล การเรียนรู้ การสร้างเครื่องมือวัดและ ผ้เู รียน

ของผู้เรยี นในศตวรรษที่ ประเมินผลการเรยี นรู้ของ ปฏิบัต

21 ผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 อยู่ 4. สร

ในระดบั ดีขึ้นไป

2. ครผู ู้รบั ผดิ ชอบงานวัดผล

ของโรงเรียนได้รับการนิเทศ

ติดตามการนำความรู้ในการ

สร้างเครอ่ื งมือวัดและ

ประเมนิ ผลการเรียนรู้ของ

ผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี 21 สู่

การปฏบิ ตั ิจรงิ ในสถานศกึ ษา

กจิ กรรม ตวั ชว้ี ดั วามสำเรจ็ ระยะเวลา งบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ/
ของโครงการ ดำเนินการ 73,320 กลุ่ม

ระชุมคณะทำงานระดบั 1.รอ้ ยละ 100 ของ ต.ค.63 – นาง
เหมือนฝัน
พืน้ ท่ี ครไู ด้รับการพัฒนา ก.ย.64 เกอื้ หนุน
และคณะ/
ระชุมปฏิบัตกิ ารพฒั นา เก่ยี วกับการสรา้ ง กลมุ่
นเิ ทศฯ
รถนะครผู ู้สอนในการสรา้ ง เคร่อื งมือวัดและ

งมือวดั และประเมินผล ประเมนิ ผลการ

รียนรูข้ องผเู้ รียนใน เรยี นรูข้ องผ้เู รียน

รรษที่ 21 2.ร้อยละ 100 ของ

เทศติดตามการนำความรู้ ครูไดร้ บั นเิ ทศ

ารสรา้ งเครื่องมือวัดและ ตดิ ตามการนำ

มินผลการเรียนรู้ของ ความร้ใู นการสรา้ ง

นในศตวรรษที่ 21 สู่การ เคร่ืองมอื วัดและ

ตจิ รงิ ในสถานศึกษา ประเมินผลการ

รุปรายงานผล เรียนรขู้ องผ้เู รียนใน

ศตวรรษท่ี 21 สู่

การปฏิบตั จิ รงิ ใน

สถานศึกษา

3. ครูมคี วามรู้ความ

เข้าใจเกี่ยวกับการ

สร้างเครอ่ื งมอื วดั

และประเมนิ ผลการ

เรียนรขู้ องผูเ้ รยี นใน

ศตวรรษท่ี 21 หลงั

109

ที่ โครงการ วัตถปุ ระสงค์ เป้าหมาย

7 ส่งเสริมพัฒนา 1. เพื่อพัฒนายกระดบั เชิงปริมาณ 1.ปร

ความสามารถทางภาษา ความรคู้ รผู สู้ อนวิชา 1.ร้อยละ 70 ครูผูส้ อน แผนก

ของครูผ้สู อน ภาษาอังกฤษในสงั กัด ภาษาอังกฤษในสงั กดั สพม. (งบปร

ภาษาอังกฤษในสังกดั ให้ ใหไ้ ดม้ าตรฐานตาม 16 ได้รับการพัฒนาให้มี 2.ทำ

ไดม้ าตรฐานตาม กรอบทางภาษา CEFR มาตรฐานตามกรอบ ครูผ้สู

กรอบมาตรฐานทาง อยูใ่ นระดับ มาตรฐานทางภาษา CEFR การป

ภาษา CEFR (The ความสามารถทางภาษา (The Common European อบรม

Common European ของครูผสู้ อนในระดับ Framework of Reference ยกระ

Framework of มัธยมศึกษา for Language) ภาษา

Reference for 2. เพื่อนิเทศ กำกับ 2.รอ้ ยละ 70 ครผู สู้ อน มาตร

Language) โดยใช้ และติดตาม ภาษาองั กฤษในสังกัด สพม. ตดิ ตอ่

กจิ กรรม ตัวช้วี ดั วามสำเร็จ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รบั ผดิ ชอบ/
ของโครงการ ดำเนินการ กลุ่ม

ประชมุ สงู กวา่ ก่อน
ประชุม
4. ครูมี
ความสามารถในการ
สร้างเครื่องมอื วัด
และประเมินผลการ
เรยี นร้ขู องผู้เรยี นใน
ศตวรรษท่ี 21
ระดับดขี ้นึ ไป

ระชมุ คณะทำงานวาง 1. ครูรอ้ ยละ 70 ต.ค.63 – 50,000 นาง
ก.ย.64 เปรมจิต
การดำเนนิ โครงการ ของแต่ละ กล่อมสุข/
กลุ่ม
ระมาณ 2,660 บาท) สหวิทยาเขต มผี ล นิเทศฯ

ำหนังสือแจง้ โรงเรียน เชญิ การทดสอบ CEFR

สอนภาษาอังกฤษเข้าร่วม พฒั นาขึน้

ประชมุ Online หรือการ 2. ครูร้อยละ 70

มเชงิ ปฏบิ ัติการเพ่ือ ของแต่ละ

ะดบั ความสามารถดา้ น สหวิทยาเขตไดร้ ับ

าองั กฤษตามกรอบ การนเิ ทศติดตาม

รฐานทางภาษา CEFR / 3. ร้อยละ 70 ของ

อวทิ ยากร ครผู สู้ อน

110

ท่ี โครงการ วตั ถุประสงค์ เปา้ หมาย

กระบวนการนิเทศ 5 ความก้าวหน้าของการ 16 ไดร้ บั การนิเทศ กำกับ 3. Pr
ข้ันแบบอภัยดี (APIDE) จดั การเรียนรเู้ พ่ือการ
สื่อสารของครูผูส้ อน และติดตามความกา้ วหน้า CEFR
ภาษาอังกฤษ โดยใช้
กระบวนการนเิ ทศ 5 ของการจดั การเรยี นรู้ทีเ่ น้น 4.ปร
ข้ันแบบอภยั ดี (APIDE)
ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ยกระ

(Communicative ภาษา

Language Teaching: CLT) มาตร

จากศกึ ษานเิ ทศก์ และหรือ วัน (ค

คณะนเิ ทศ สหวิย

เชิงคุณภาพ (งบปร

1. ครผู ู้สอนภาษาองั กฤษท่ี 5.ปร

เขา้ รับการพัฒนาตาม เชิงปฏ

โครงการฯ มกี ารพัฒนา การเร

ความรูต้ ามกรอบมาตรฐาน ตามแ

ทางภาษา CEFR ตามระดับ comm

ความสามารถทางภาษาของ และ A

ครผู สู้ อนในระดับ หลกั ส

มัธยมศกึ ษา (สหวิย

2. ครผู ู้สอนภาษาองั กฤษ เวลา

ไดร้ บั การนิเทศ กำกับ (งบปร

ตดิ ตามตามบริบทของ 6.ปร

โครงการ อีกท้งั ยังไดร้ บั การ เชงิ ปฏ

เสริมสร้างกำลังใจ ให้มีความ การเร

กิจกรรม ตวั ชว้ี ัดวามสำเร็จ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รบั ผดิ ชอบ/
ของโครงการ ดำเนินการ กลุ่ม

re-test เพอ่ื วดั ระดับ ภาษาองั กฤษท่เี ขา้

R แบบ Online รบั การพฒั นาตาม

ระชุม Online เพอื่ โครงการฯ มีการ

ะดบั ความสามารถดา้ น พฒั นาความรตู้ าม

าองั กฤษตามกรอบ กรอบมาตรฐานทาง

รฐานทางภาษา CEFR 4 ภาษา CEFR

ครผู ูส้ อนภาษาอังกฤษ 4. ร้อยละ 70 ของ

ยาเขตละ 1 วนั ) คณะนิเทศ/

ระมาณ 4,400 บาท) ศึกษานิเทศกใ์ ช้การ

ระชมุ Online หรือ อบรม นิเทศ 5 ข้ันแบบ

ฏิบตั กิ ารการจดั การเรียน อภัยดอี ยา่ งมี

รียนการสอนภาษาอังกฤษ ประสิทธิภาพ

แนวทาง

municative approach

Active Learning

สูตร 2 วนั ร่นุ ที่ 1

ยาเขตนครหาดใหญ่) เป็น

2 วัน

ระมาณ 4,400 บาท)

ระชุม Online หรือ อบรม

ฏบิ ตั กิ ารการจดั การเรียน

รียนการสอนภาษาอังกฤษ

111

ท่ี โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย

ม่นั ใจในการใชศ้ ักยภาพใน ตามแ
การพัฒนานักเรียนให้เกิด comm
สมรรถนะทางการสื่อสาร และ A
ภาษาอังกฤษ จาก หลกั ส
กระบวนการนิเทศ 5 ขั้น (สหวยิ
แบบอภัยดี (APIDE) เวลา
(งบปร
7.ปร
เชงิ ปฏ
การเร
ตามแ
comm
และ A
หลกั ส
(สหวยิ
เปน็ เว
(งบปร
8.ปร
เชงิ ปฏ
การเร
ตามแ
comm

กจิ กรรม ตัวชวี้ ดั วามสำเรจ็ ระยะเวลา งบประมาณ ผรู้ บั ผิดชอบ/
ของโครงการ ดำเนินการ กลุม่
แนวทาง
municative approach
Active Learning
สูตร 2 วัน รนุ่ ท่ี 2
ยาเขตอันดามัน) เปน็
2 วัน
ระมาณ 4,400 บาท)
ระชมุ Online หรอื อบรม
ฏบิ ตั กิ ารการจัดการเรียน
รียนการสอนภาษาอังกฤษ
แนวทาง
municative approach
Active Learning
สูตร 2 วนั รุ่นที่ 3
ยาเขตนครสองทะเล)
วลา 2 วัน
ระมาณ 4,400 บาท)
ระชมุ Online หรอื อบรม
ฏิบตั กิ ารการจัดการเรียน
รียนการสอนภาษาอังกฤษ
แนวทาง
municative approach

112

ท่ี โครงการ วตั ถุประสงค์ เปา้ หมาย

และ A
หลักส
(สหวิท
2 วนั
(งบปร
9. Po
CEFR
10.ก
และป
การจ
การส
เรียน
นเิ ทศ
Supe
(งบปร
11. ส
และร
(งบปร

กิจกรรม ตวั ชว้ี ดั วามสำเร็จ ระยะเวลา งบประมาณ ผรู้ บั ผิดชอบ/
ของโครงการ ดำเนนิ การ กลุ่ม
Active Learning
สูตร 2 วัน รุ่นท่ี 3
ทยาเขตทักษิณ) เป็นเวลา
น
ระมาณ 4,400 บาท)
ost-test เพือ่ วดั ระดับ
R แบบ Online
กำหนดปฏทิ นิ การนิเทศ
ปฏบิ ัตกิ ารนเิ ทศ ตดิ ตาม
จดั การเรียนการสอนโดย
สังเกตการณส์ อนในช้นั
และใชก้ ระบวนการ
ศแบบอภัยดี (APIDE
ervision)
ระมาณ 9,500 บาท)
สรปุ ผลการดำเนนิ งาน
รายงานผล
ระมาณ 840 บาท)

113

ที่ โครงการ วตั ถุประสงค์ เป้าหมาย

8 สง่ เสริมพัฒนา 1. เพอ่ื ปรับพฤตกิ รรม เชิงปรมิ าณ 1.ปร

ความสามารถของ การจดั การเรียนรู้ของ 1.ร้อยละ 80 ครูผ้สู อน แผนก
ครผู ้สู อนภาษาอังกฤษ ครผู สู้ อนกล่มุ สาระการ ภาษาองั กฤษ ในสังกัด 2.ทำ

กล่มุ สาระการเรียนรู้ เรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษา ครูผ้สู
ภาษาตา่ งประเทศ
ใหเ้ น้นการส่อื สาร มัธยมศกึ ษา เขต 16 ได้รับ ภาษา

ภาษาองั กฤษใน การพัฒนาสง่ เสริมให้ใช้ วทิ ยา
ในสงั กัดใหเ้ นน้ การสอน ห้องเรียนมากข้ึน
ภาษาอังกฤษส่ือสารในช้ัน หรอื ป
ภาษาอังกฤษส่ือสารใน 2. เพ่อื นิเทศ กำกบั เรยี นไดจ้ ริงในการจัด
เชญิ ว

ชัน้ เรียน และติดตาม กิจกรรมการเรียนรู้ 3.อบ

(Communicative ความก้าวหน้าของการ 2.ร้อยละ 80 ครูผู้สอน ประช
Language Teaching: จดั การเรยี นร้เู พื่อการ
CLT) และ การจัดการ สือ่ สารของครผู สู้ อน ภาษาองั กฤษ ในสังกัด สาระ
เรยี นรเู้ ชงิ รุก (Active ภาษาอังกฤษ โดยใช้
Learning) โดยใช้ กระบวนการนเิ ทศ 5 สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา ภาษา
กระบวนการนเิ ทศ 5 ขั้นแบบอภยั ดี (APIDE)
มัธยมศกึ ษา เขต 16 ได้รบั สหวิท

การนเิ ทศ กำกับ และติดตาม 4.สมั

ความกา้ วหน้าของการ สะทอ้

ขั้นแบบอภัยดี (APIDE) จัดการเรยี นรทู้ เ่ี นน้ เป็นส

ภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร สหวทิ

(Communicative มนั /น

Language Teaching: CLT) พรอ้ ม

จากศกึ ษานิเทศก์ และหรือ สงั เกต

คณะนิเทศ โดยรับการนิเทศ 5.สรุป

5 ขนั้ แบบอภยั ดี (APIDE) รายงา

กจิ กรรม ตัวช้วี ัดวามสำเร็จ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รบั ผดิ ชอบ/
ของโครงการ ดำเนินการ 47,000 กลุ่ม
ระชมุ คณะทำงานวาง 1 ต.ค.63
การดำเนินโครงการ 1.ร้อยละ 80 นาง
ำหนังสอื แจ้งโรงเรยี น เชิญ ครูผู้สอน – 30 ก.ย. เปรมจิต
สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษใน กล่อมสุข/
าต่างประเทศในแต่ละสห สงั กัด ได้รบั การ 64 กลุ่ม
าเขตอบรมเชิงปฏิบตั ิการ พฒั นาสง่ เสรมิ ให้ใช้ นิเทศฯ
ประชุม Online /หนงั สือ ภาษาอังกฤษในการ
วทิ ยากร จดั กิจกรรมการ
บรมเชิงปฏบิ ตั ิการ หรอื เรยี นรู้แบบ CLT
ชุม Online ครูผสู้ อนกลมุ่ และ การสอนแบบ
ะการเรียนรู้ Active Learning
าต่างประเทศในแตล่ ะ 2.ร้อยละ 80
ทยาเขต ครผู ู้สอน
มมนาเชิงปฏบิ ตั กิ าร ภาษาอังกฤษใน
อนคดิ (PLC) ครูผ้สู อนฯ สังกดั ได้รบั การ
สหวิทยาเขต จำนวน 4 นิเทศ 5 ขน้ั แบบ
ทยาเขต (สองทะเล/อนั ดา อภัยดี (APIDE)
นครหาดใหญ/่ ทกั ษิณ) 3. ร้อยละ 80ของ
มปฏบิ ัตกิ ารนเิ ทศ / ครผู สู้ อน
ตช้ันเรียน ภาษาองั กฤษ ใน
ปผลการดำเนนิ งานและ สังกัดสามารถ
านผล จดั การเรียนการ
สอนแบบ CLT และ

114

ท่ี โครงการ วัตถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย

เชงิ คณุ ภาพ
1. ครูผู้สอนภาษาองั กฤษท่ี
เขา้ รับการพฒั นาตาม
โครงการฯ สามารถจัดการ
เรยี นการสอนในรูปแบบ
Communicative
Approach (CLT) and การ
จัดการเรียนรู้เชิงรกุ Active
Learning ในชน้ั เรยี น ซ่ึง
สามารถทำให้นักเรยี น
สือ่ สารภาษาอังกฤษได้
เหมาะสมตามความสามารถ
ในแตร่ ะดับช้ัน
2. ครผู สู้ อนภาษาองั กฤษ
ไดร้ บั การนิเทศ กำกบั
ติดตามตามบริบทของ
โครงการ อีกท้ังยงั ได้รบั การ
เสรมิ สรา้ งกำลงั ใจ ใหม้ ีความ
ม่นั ใจในการใชศ้ กั ยภาพใน
การพัฒนานักเรยี นใหเ้ กิด
สมรรถนะทางการสื่อสาร
ภาษาอังกฤษ จาก

กิจกรรม ตัวชว้ี ัดวามสำเรจ็ ระยะเวลา งบประมาณ ผรู้ บั ผิดชอบ/
ของโครงการ ดำเนนิ การ กลุ่ม

Active Learning
ทำให้ความสามารถ
ในการสือ่ สาร
ภาษาอังกฤษในชน้ั
เรยี นมกี ารพฒั นาดี
ขึ้น ใช้ได้จริงอย่าง
เปน็ ธรรมชาติ
2. รอ้ ยละ 80 ของ
กระบวนการนิเทศ
5 ขน้ั แบบอภัยดี
(APIDE) เป็น
กระบวนการนิเทศท่ี
มปี ระสทิ ธภิ าพใน
การนเิ ทศ

115

ที่ โครงการ วัตถปุ ระสงค์ เป้าหมาย

กระบวนการนเิ ทศ 5 ข้ัน
แบบอภยั ดี (APIDE)

9 พฒั นาครูผู้สอน 1. เพื่อพัฒนาครผู ้สู อน เชิงปรมิ าณ 1.ปร

ภาษาองั กฤษทำหนา้ ท่ี ภาษาอังกฤษท่มี ีทักษะ 1.รอ้ ยละ 30 ครูผู้สอน แผนก
วทิ ยากรแกนนำในการ ความสามารถเปน็ เลิศ ภาษาอังกฤษ ในสังกดั 2.ทำ
ด้านการจัดการเรียนการ สหวิทยาเขต สำนักงานเขต คดั เล
จดั การเรยี นรู้ สอนภาษาอังกฤษใน พนื้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษา กลุ่มส
ภาษาอังกฤษเพ่ือการ ศตวรรษท่ี 21 ทำ เขต 16 ไดร้ ับการพฒั นา ภาษา
วทิ ยา
การสื่อสารในศตวรรษท่ี หน้าที่วิทยากรแกนนำ ส่งเสริมใหเ้ ปน็ วิทยากร
21 (Train English มอื อาชีพ (Train the แกนนำมืออาชพี ในการ นำเขา้

Teachers as the Trainer) ขยายผลใหก้ ับ จัดการเรยี นร้ภู าษาอังกฤษ /หนัง
Trainer to teach the ครูผ้รู ่วมอาชีพในสงั กดั เพือ่ การสื่อสาร และการ 3.อบ

English language for ได้ จัดการเรยี นรเู้ ชิงรกุ (Active ประช
communication in 2. เพอื่ นิเทศ กำกบั
Twenty First และตดิ ตาม Learning) สาระ
ความกา้ วหนา้ ของการ
2.รอ้ ยละ 100 ของ ภาษา

Century) ครผู ้สู อนภาษาอังกฤษท่เี ปน็ วิทยา

จัดการเรียนรู้เพื่อการ วิทยากรแกนนำมืออาชพี ใน 4.ปร

ส่อื สารของครูผู้สอน สงั กัดได้รบั การนิเทศ กำกับ โรงเร

ภาษาองั กฤษที่ทำหนา้ ที่ ติดตามความกา้ วหน้าของ สมั ภา

การจดั การเรียนรู้ท่ีเนน้

กจิ กรรม ตัวชวี้ ัดวามสำเร็จ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รบั ผดิ ชอบ/
ของโครงการ ดำเนินการ กลุ่ม

ระชุมคณะทำงานวาง 1. ร้อยละ 30 1 ต.ค.63 ๓0,000 นาง
เปรมจิต
การดำเนินโครงการ ครูผสู้ อน – 30 ก.ย. กล่อมสุข/
ำหนงั สอื แจ้งโรงเรยี น กลุ่ม
ลือก/รบั สมคั รครผู สู้ อน ภาษาองั กฤษใน 64 นิเทศฯ
สังกัด เป็นวทิ ยากร

สาระการเรียนรู้ แกนนำมืออาชพี ใน

าต่างประเทศในแต่ละสห การจดั การเรยี นรู้

าเขตเป็นครวู ิทยากรแกน ภาษาอังกฤษเพื่อ

าในการอบรมปฏิบัติการ การสอ่ื สาร

งสือเชญิ วทิ ยากร (CLT)และการ

บรมเชิงปฏบิ ตั ิการ หรอื จัดการเรยี นรู้เชงิ รกุ

ชุม Online ครูผู้สอนกลุ่ม (Active Learning)

ะการเรียนรู้ 2. รอ้ ยละ 100

าต่างประเทศในแตล่ ะสห ของครทู ที่ ำหน้าท่ี

าเขต เป็นวิทยากรแกนนำ

ระชมุ ครวู ทิ ยากรแกนนำใน มอื อาชพี ไดร้ บั การ

รียน /สงั เกตชน้ั เรยี น/ นเิ ทศ ตดิ ตามโดยใช้

าษณน์ ักเรียน กระบวนการการ

116

ท่ี โครงการ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย

วทิ ยากรแกนนำมือ ภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร 5. ปร
อาชพี
โดยใช้รูปแบบ รับมอ

Communicative 6.สรปุ

Approach and การจัดการ รายงา

เรยี นรู้เชิงรกุ Active

Learning จากศกึ ษานเิ ทศก์

และหรอื คณะนเิ ทศ โดยใช้

กระบวนการนเิ ทศ 5 ขั้น

แบบอภยั ดี (APIDE)

เชิงคุณภาพ

1. ครผู ้สู อนภาษาอังกฤษท่ี

เขา้ รบั การพัฒนาตาม

โครงการฯ สามารถเปน็

วทิ ยากรแกนนำมืออาชพี

เปน็ แบบอย่างในจดั การเรียน

การเรียนรเู้ พื่อการส่ือสาร

โดยใช้รปู แบบ

communicative

Approach (CLT) การ

จัดการเรียนรูเ้ ชงิ รกุ (Active

Learning) ในช้ันเรียน ขยาย

ผลให้กบั ครูผู้รว่ มอาชพี ได้

กจิ กรรม ตัวชวี้ ดั วามสำเร็จ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ/
ของโครงการ ดำเนนิ การ กลุ่ม
ระชุมเพือ่ ถอดบทเรยี น/
อบเกยี รติบัตร นิเทศ 5 ขั้นแบบ
ปผลการดำเนนิ งานและ อภยั ดี (APIDE)
านผล 3. ร้อยละ100ของ
ครผู สู้ อนทำหน้าท่ี
เป็นวิทยากรแกนนำ
มอื อาชพี ที่สามารถ
จัดการเรยี นการ
สอนโดยใช้รปู แบบ
Communicative
Approach and
การจดั การเรียนรู้
เชงิ รุกActive
Learning ในช้นั
เรยี น และขยายผล
ให้กบั ครผู รู้ ่วมอาชีพ
ไดเ้ รียนรูพ้ ฒั นาฯ
4. กระบวนการ
นเิ ทศ 5 ขนั้ แบบ
อภยั ดี (APIDE) มี
ประสทิ ธภิ าพในการ
นิเทศ กำกบั ตดิ ตาม
ความกา้ วหนา้

117

ท่ี โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย

2. ครผู สู้ อนภาษาองั กฤษทำ
หน้าที่วทิ ยากรแกนนำมือ
อาชีพได้รับการนเิ ทศ กำกบั
ตดิ ตามตามบรบิ ทของ
โครงการ อีกทั้งยงั ได้รับการ
เสริมสร้างกำลงั ใจ ใหม้ ีความ
มน่ั ใจในการใช้ศกั ยภาพด้าน
การจัดการเรียนรู้
ภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสาร
พฒั นานกั เรยี นให้เกดิ
สมรรถนะทางการส่ือสาร
ภาษาอังกฤษในห้องเรยี น
จากศกึ ษานิเทศก์และหรือ
คณะนเิ ทศ โดยใช้
กระบวนการนเิ ทศ 5 ขน้ั
แบบอภยั ดี (APIDE)

10 เตรยี มความพรอ้ มการ 1. สร้างความรคู้ วาม เชงิ ปริมาณ กจิ กร
ประเมนิ ผลร่วมกบั เขา้ ใจเกย่ี วกับ PISA ผ้บู รหิ าร ครูกลุ่มสาระการ ความ
นานาชาติ (PISA เรียนรู้ ภาษาไทย (ถอด
2021) วิทยาศาสตรแ์ ละ PISA

กิจกรรม ตัวชว้ี ดั วามสำเรจ็ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รบั ผิดชอบ/
ของโครงการ ดำเนินการ กลุ่ม

ครผู ู้สอน
ภาษาอังกฤษทท่ี ำ
หนา้ ที่เปน็ วิทยากร
แกนนำมืออาชพี ได้
และครมู ีความ
พงึ พอใจ มีทัศนคตทิ ี่
ดตี ่อการนเิ ทศ
ร้อยละ100

รรมท่ี 1 สรา้ งความรู้ 1. ผู้บรหิ าร และครู ธ.ค.63 - 178,000 น.ส.
มเขา้ ใจเกยี่ วกบั PISA กล่มุ สาระการเรียนรู้ ก.ย.64 ชาครยิ า
บทเรียน PISA 2018 สู่ ภาษาไทย ชายเกลย้ี ง/
2021) วิทยาศาสตร์ และ กล่มุ

118

ท่ี โครงการ วัตถุประสงค์ เปา้ หมาย

2. ให้ผบู้ ริหารและครูนำ คณิตศาสตร์ 53 โรงเรยี น (งบปร

แนวทาง PISA สู่การ เชิงคุณภาพ กิจกร
ปฏบิ ัตจิ ริง โรงเรียนในสังกดั สพม.16 ส่งเสร
3. ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้ เตรยี มความพร้อมการ นักเรีย
สถานศึกษาจดั กิจกรรม ประเมินผลร่วมกบั นานาชาติ ประเม
เพอื่ ส่งเสริมความฉลาดรู้ (PISA 2021)

ของนักเรยี นตามแนว กิจกร
PISA กจิ กร
4. คดั เลอื กวธิ ีปฏิบตั ทิ ี่ดี ฉลาด
ในการบริหาร/จดั PISA
กจิ กรรมส่งเสรมิ ความ

ฉลาดรู้ตามแนว PISA (งบปร
5. เพอื่ รายงานผลการ
กิจกร
ดำเนนิ งานการเตรียม

ความพร้อม เรียนร

ของส

(งบปร

กจิ กร
ผลกา

กิจกรรม ตวั ชีว้ ดั วามสำเร็จ ระยะเวลา งบประมาณ ผูร้ บั ผดิ ชอบ/
ของโครงการ ดำเนินการ กลุ่ม

ระมาณ 85,500 บาท) คณิตศาสตร์ ทุก นิเทศฯ

รรมท่ี 2 กิจกรรม เพื่อ โรงเรียนในสังกัด
ริมความฉลาดรูข้ อง สพม.16 มีความรู้
ยนตามแนวทางการ ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั
มนิ PISA PISA
2. โรงเรียนทั้ง 53

รรมที่ 3 นเิ ทศตดิ ตาม โรง จดั กจิ กรรม เพ่ือ
ส่งเสริมความฉลาดรู้
รรม เพ่ือส่งเสรมิ ความ ของนักเรยี นตาม
ดรูข้ องนักเรยี นตามแนว แนวทางการ

ประเมนิ PISA

ระมาณ 22,500 บาท) 3. โรงเรียนทกุ
โรงเรียนได้รบั การ
รรมที่ 4 แลกเปลย่ี น นิเทศ ตดิ ตาม

รนู้ ำเสนอวิธปี ฏบิ ตั ิทด่ี ี กิจกรรมพฒั นาการ
สถานศึกษาและครูผู้สอน เรยี นรู้ เพอื่ ส่งเสรมิ
ความฉลาดรู้ของ
ระมาณ 60,000 บาท) นกั เรียน ตามแนว

รรมที่ 5 สรุปและรายงาน PISA
4. โรงเรยี นทจ่ี ัด
ารดำเนินการ
กิจกรรมส่งเสรมิ

ศักยภาพตามแนว

119

ท่ี โครงการ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย

(งบปร

11 สง่ เสริมความเปน็ เลิศทาง 1. เพ่ือสร้างบรรยากาศ เชงิ ปริมาณ กจิ กร

วชิ าการดา้ นคณิตศาสตร์ ทางวิชาการให้ รอ้ ยละครูผสู้ อนคณติ ศาสตร์ มาปร

ระดบั เขตพนื้ ที่การศึกษา ผเู้ กยี่ วข้องมสี ่วนรว่ ม โรงเรียนในสังกดั สำนักงาน ความ

สำนักงานเขตพืน้ ที่ พฒั นานวตั กรรมการ เขตพน้ื ท่กี ารศึกษา กจิ กร
การศกึ ษามัธยมศกึ ษา เรยี นจัดการเรียนรู้ มธั ยมศึกษา เขต 16 ได้ ดำเนนิ
เขต 16 อย่างต่อเน่ือง และ สง่ เสริมความเป็นเลิศทาง ร่วมก
พัฒนาเน้ือหาสาระให้มี คณิตศาสตร์ใหก้ บั นักเรียน (งบปร
ความทันสมัยเทียบเทา่ เชิงคุณภาพ

มาตรฐานสากล ครูผสู้ อนคณติ ศาสตร์พฒั นา กจิ กร
2. เพอ่ื เพ่ิม นวัตกรรมการจดั การเรยี นรู้ สังเกต
ประสทิ ธภิ าพครูผู้สอน เพ่ือยกระดบั คุณภาพ (งบปร
คณติ ศาสตร์ และสรา้ ง มาตรฐานการศึกษาให้

ความเชื่อมน่ั ในการ เทียบเทา่ มาตรฐานสากล กิจกร

จัดการเรียนร้ใู น และยกระดับความสามารถ พฒั น

ศตวรรษที่ 21