แผนการสอนภาษาอังกฤษ ป.3_04

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง Food and Drinks 33

ผงั ความคดิ เรอ่ื ง Drinks

milk

Drinks

คาตอบ
เพิม่ เติม

ชือ่ __________________สกลุ ________________ชัน้ __________เลขท่ี______

34 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

เฉลยใบงานท่ี 2 เรื่อง Make a Word Web
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรือ่ ง Food and Drinks
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรือ่ ง Variety of Drinks
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3

Instructions: Complete the word webs about food and drinks.
คำชแี้ จง: ใหน้ กั เรยี นทำผงั ความคดิ (mind mapping) เรอื่ งอาหารและเครื่องดื่ม

โดยใชค้ ำศพั ทท์ ่ีเรยี นมา และคำศพั ทท์ ค่ี น้ หาเพมิ่ เตมิ

ผงั ความคิด เรอ่ื ง Food

bread

salad salad
egg
Food

noodles

คาตอบ
เพมิ่ เติม

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เร่อื ง Food and Drinks 35

ผงั ความคดิ เรอื่ ง Drinks

water

cola milk

Drinks

lemonade coffee

คาตอบ
เพ่ิมเติม

36 ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

ส่อื สำหรับครู
บัตรภาพคำศัพท์ชดุ Drinks
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 เรอ่ื ง Food and Drinks
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 เร่อื ง Variety of Drinks
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

coffee

แหล่งอ้างองิ :www.freepik.com

cola

แหล่งอา้ งองิ :www.freepik.com drinks
แหล่งอ้างองิ :www.freepik.com food
แหล่งอา้ งอิง:www.freepik.com

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เรือ่ ง Food and Drinks 37

ส่อื สำหรับครู
บตั รภาพคำศพั ท์ชดุ Drinks
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 เรอื่ ง Food and Drinks
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เร่อื ง Variety of Drinks
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3

iced
chocolate

แหล่งอา้ งอิง:www.freepik.com

iced coffee

แหล่งอา้ งอิง:http://insidetailgating.com

lemonade

แหล่งอา้ งอิง:http://smittenkitchen.com milk
แหลง่ อ้างองิ :www.pixabay.com

38 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

ส่อื สำหรบั ครู
บตั รภาพคำศพั ท์ชดุ Drinks
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เรอื่ ง Food and Drinks
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 2 เร่ือง Variety of Drinks
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3

orange
juice

แหล่งอา้ งองิ :www.freepik.com

water

แหล่งอ้างองิ :www.freepik.com

milkshake

แหลง่ อ้างอิง:http://tabnana.com

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง Food and Drinks 39

สือ่ สำหรับครู
บตั รภาพคำศพั ท์ชุด Drinks
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เร่ือง Food and Drinks
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 2 เรื่อง Variety of Drinks
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

bubble tea

แหลง่ อา้ งอิง:www.freepik.com

apple juice

แหลง่ อ้างองิ :www.freepik.com

40 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

แบบประเมินตนเอง

ชื่อ : ___________________________ สกุล : ______________________ชั้น_____เลขที่ _____
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 หนว่ ยยอ่ ยท่ี 1 เร่ือง Variety of Food and Drinks

คำชี้แจง: 1. ระบายสลี งใน ของแต่ละกจิ กรรมทีน่ ักเรยี นคดิ ว่าทำได้เพ่ือประเมินการเรียนรขู้ องนักเรียน
ตามระดับการประเมนิ ต่อไปนี้

ปรับปรุง พอใช้ ค่อนข้างดี
ดี ดีมาก

กจิ กรรม ระดบั ความสามารถ
1. บอกความหมายของคำศัพท์ที่เก่ียวกบั อาหารและเคร่ืองดื่มได้
2. พดู ถามตอบเก่ียวกบั เคร่ืองดมื่ ทตี่ นเองช่ืนชอบได้
3. ตง้ั ใจเรียนพยายามและสนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรู้

2. นบั จำนวนดาวจากตารางข้างบนเพ่ือบนั ทึกผลการเรียนรู้ของนักเรยี น ดงั นี้

จำนวน.............................. จำนวน..............................

จำนวน.............................. จำนวน..............................

จำนวน..............................

3. วงกลมรอบผลการเรียนรู้ของนักเรียน โดยนับจากขอ้ ทไี่ ด้ดาวมากท่ีสุด
ปรบั ปรุง พอใช้ คอ่ นข้างดี ดี ดมี าก

4. กาเครอ่ื งหมาย ✓ลงใน  ทีน่ ักเรียนวางแผนจะทำเพ่อื พัฒนาการเรยี นในคร้งั ต่อไป (เลือกได้มากกว่า 1 ข้อ)

 ต้ังใจฟงั -พูดคำศัพท์ บทสนทนา  ฝกึ สะกดคำศัพท์และอา่ นประโยค

 ฝกึ เขียนคำศัพทแ์ ละประโยค  สนใจทำกจิ กรรมตา่ ง ๆ มากขึ้น

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรื่อง Food and Drinks 41

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 เร่ือง Variety of Fruits

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 4 เร่อื ง Food and Drinks

หน่วยย่อยที่ 2 เรอื่ ง Fruits

รหัสวิชา อ13101 รายวิชา ภาษาองั กฤษ กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชี้วัด

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง

ความคิดเห็นอยา่ งมีเหตุผล

ตัวช้วี ดั ป.3/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องที่ฟังหรอื อ่าน

ตัวชว้ี ดั ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ

(chant) ง่าย ๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน

ตัวชวี้ ดั ป.3/3 เลอื ก/ระบุภาพหรือสญั ลักษณ์ตรงตามความหมายของ กลุ่มคำและประโยค

ทฟี่ ัง

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดง

ความรสู้ กึ และความคิดเหน็ อย่างมีประสทิ ธภิ าพ

ตัวชี้วัด ป.3/1 พดู โต้ตอบดว้ ย คำส้ัน ๆ งา่ ย ๆ ในการสอื่ สารระหว่างบคุ คลตามแบบที่ฟัง

สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และ

นำไปใช้ได้อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ

ตัวชี้วัด ป. 3/1 พดู และทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

ตัวชว้ี ัด ป. 3/3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทเ่ี หมาะกับวยั

2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
ในการเรยี นภาษาอังกฤษ การเรยี นรูค้ ำศัพท์และโครงสร้างไวยากรณ์ต่าง ๆ จะชว่ ยให้นักเรียนสามารถ

อ่านและเข้าใจเน้ือเร่ืองที่อ่านได้ดีและเปน็ พืน้ ฐานในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในระดบั ที่สูงขึ้นอีกทง้ั
ยังนำไปใช้ใหเ้ กิดประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้เปน็ อยา่ งดี

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K)
- บอกความหมายของคำศัพทเ์ กีย่ วกบั ผลไม้ได้
3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)
- พดู ประโยคแสดงความต้องการโดยใช้คำศพั ท์เก่ียวกับผลไมท้ ่ีกำหนดได้
3.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)
- ตงั้ ใจเรยี นพยายามและสนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้

42 ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

4. สาระการเรียนรู้ fruit, an apple, a banana, a papaya, an orange, a watermelon,
คำศพั ท์ทบทวน a pomelo, a mangosteen, a strawberry
คำศพั ท์ใหม่ a cherry, a pear, a peach, a kiwi fruit
โครงสรา้ งทบทวน A: What is it?
โครงสรา้ งใหม่ B: It’s a/an _______.
Can I have a/an _______, please?
หนา้ ทีท่ างภาษา Here you are.
Thank you.
You’re welcome.
การพดู แสดงความต้องการโดยใชค้ ำศัพทเ์ ก่ยี วกับผลไม้
(Asking and giving information about fruits)

5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

6. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
6.1 มีวนิ ยั
6.2 ใฝ่เรยี นรู้
6.3 ม่งุ ม่ันในการทำงาน

7. กิจกรรมการเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 เรอื่ ง Food and Drinks

การจัดกิจกรรมการเรยี น
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรอื่ ง Food
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ3101 หน่วยยอ่ ยที่ 2 เรอื่ ง Fruits

ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
การเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ กจิ กรร
1. 1. ออกเสยี งคำศัพท์ที่
เกย่ี วกับผลไม้ได้ ขน้ั นำ 5 นาที 1. ครูทักทายนักเรยี
บอกหัวข้อบทเรยี น
2. ครถู าม จากท่นี กั
ฟงั ช่ือเร่ืองในวนั น้แี
ไหมว่าเราจะไดเ้ รียน
วนั น้ี?
3. ครูแจ้งจุดประสง

5 นาที 4. ครูทบทวนคำศัพ
papaya, banana,
watermelon, pom
mangosteen, stra
โดยครูให้ดูภาพคำศ

43

นรู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3
and Drinks จำนวน 13 ชั่วโมง
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 เรอ่ื ง Variety of Fruit จำนวน 1 ชั่วโมง

แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการ การประเมนิ
เรยี นรู้ การเรียนรู้
รมครู กิจกรรมนกั เรียน

ยนปลายทางและ
นท่จี ะเรยี นชั่วโมงน้ี
กเรียนปลายทางได้ 1. นกั เรยี นตอบชอ่ื เร่ืองทจ่ี ะเรยี น
แลว้ พอจะเดาได้
นเร่ืองอะไรกนั ใน

งค์ 2. นักเรยี นฟงั และปฏิบตั ติ ามครู - สื่อ
PowerPoint
พท์ apple, 3. นกั เรยี นพูดและออกเสยี งคำศัพท์
, orange, ตามครู
melo,
awberry, fruit
ศัพท์ทีละภาพ

44

ลำดบั ท่ี จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขน้ั ตอนการจัด เวลา
การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรร
2. 2. บอกความหมายคำศพั ท์
ประโยคเกย่ี วกับชนิดผลไม้ ขั้นสอน 25 นาที 1. ครนู ำภาพตา่ ง ๆ
ได้ จากนนั้ ให้นักเรียนอ
cherry, pear, pea
และสะกดคำ ใหน้ ัก
2. ครูบอกความหม
an หน้าคำนน้ั ๆด้ว
3. ครูอธบิ ายโครงส
A: What is it?
B: It’s a/an _____
A: Can I have a _
B: Here you are.
A: Thank you.
B: You’re welcom
4. ครูฝึกนกั เรียนพูด
ผลไม้ โดยครเู ขียนป
บนกระดานดังน้ี ตัว
A: What is it?
B: It’s a banana.
A: Can I have a b
B: Here you are.
A: Thank you.
B: You’re welcom

คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การ การประเมนิ
เรียนรู้ การเรียนรู้
รมครู กิจกรรมนกั เรียน
- ส่ือ
ๆ ไปติดบนกระดาน 1. นักเรียนพดู และออกเสยี งคำศัพท์ PowerPoint

อ่านคำศัพท์ ตามครู.

ach, kiwi fruit,

กเรียนอ่านอกี ครั้ง

มายและใส่ a และ 2. นักเรยี นออกเสยี งประโยคตามครู

วย

สรา้ งประโยค

___.
______, please?

me. 3. นักเรยี นตอบคำถามโดยดูภาพ
ดสนทนาเพอื่ ขอ ทป่ี รากฏ
ประโยคบทสนทนา
วอยา่ งประโยค

banana, please?

me.

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรอื่ ง Food and Drinks

ลำดับท่ี จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา

3. 3. พดู ประโยคแสดงความ การเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ กิจกรร
ตอ้ งการโดยใชค้ ำศัพท์
เกย่ี วกับผลไม้ท่กี ำหนดได้ ขั้นปฏิบัติ 5 นาที 1. ครูให้นักเรียนจบั

จนคล่อง ขณะนักเร

การพดู ของนักเรยี น

การพดู โดยใชโ้ ครง

A: What is it?

B: It’s a/an _____

A: Can I have a _

B: Here you are.

A: Thank you.

B: You’re welcom

(ทักษะการพูด)

4. 4. ตัง้ ใจเรียนพยายามและ ขนั้ สรุป 10 นาที 1. ครใู ห้นกั เรยี นทำ
สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการ (ทักษะการเขยี น)
เรยี นรู้ 2. ครูและนักเรียนร่ว
และ สรุปบทเรียน
3. ครปู ระเมนิ นกั เรีย
ประเมินคุณลักษณะ
และสมรรถนะสำคัญ

แนวการจดั การเรียนรู้ 45
รมครู กิจกรรมนักเรยี น
บค่ฝู ึกบทสนทนา 1. นกั เรยี นสนทนาเป็นคโู่ ดยใช้ สอ่ื การ การประเมนิ
รียนฝึกครูสังเกต ประโยคตามโครงสร้าง เรยี นรู้ การเรียนรู้
น แกไ้ ขและชมเชย - ส่ือ - สังเกต
งสรา้ ง PowerPoint - แบบ

___. ประเมนิ ที่ 2
______, please? ตรวจสอบ
การพูดประโยค
me. ขอรอ้ งเกี่ยวกบั
ผลไม้โดยใช้
โครงสร้างท่ี
กำหนดให้

ำใบงาน 1. นกั เรียนทำใบงานที่ 3 เรื่อง - ใบงานท่ี 3 1. ตรวจใบงาน
เรื่อง Choose 2. แบบประเมนิ
Choose the Word the Word ที่ 9 และ 10

วมกนั เฉลยใบงาน 2. นักเรยี นตรวจใบงาน ประเมนิ
คุณลกั ษณะ
ยนโดยใชแ้ บบ อนั พึงประสงค์
ะอันพงึ ประสงค์
ญของผเู้ รยี น

46 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

8. สอ่ื การเรยี นร้/ู แหลง่ เรยี นรู้
1) ใบงานที่ 3 เรื่อง Choose the Word
2) สอื่ PowerPoint เรอ่ื ง Fruits

9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ช้ินงานหรือภาระงาน
1) ใบงานที่ 3 เรอ่ื ง Choose the Word
2) ความถูกตอ้ งของการทำใบงาน

สิ่งที่ต้องการวดั /ประเมิน วธิ กี าร *เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ

ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - ตรวจสอบการพดู - แบบประเมนิ ที่ 2 ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
ร้อยละ 80 ขน้ึ ไป
- บอกความหมายของ ประโยคขอรอ้ ง

คำศัพทเ์ ก่ียวกบั ผลไม้ได้ เกย่ี วกับผลไม้โดยใช้

โครงสรา้ งท่กี ำหนดให้

ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - ตรวจใบงาน - ใบงานที่ 3 เรื่อง ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
- พดู ประโยคแสดงความ Choose the Word รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป
ต้องการโดยใช้คำศัพท์
เกย่ี วกับผลไม้ท่กี ำหนดได้

ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ - ประเมินความมวี นิ ัย - แบบประเมนิ ที่ 9 ผ่านเกณฑ์การประเมิน
คา่ นิยม (A) ความใฝ่เรียนรู้ และ ระดับคุณภาพ “ผา่ น”
- ตง้ั ใจเรียนพยายามและ ความมุ่งมัน่ ในการ
สนใจเข้าร่วมกจิ กรรม ทำงาน
การเรยี นรู้

สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมินท่ี 10 ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
1.ความสามารถในการสื่อสาร ในการส่อื สาร การคิด ระดับคุณภาพ “ผา่ น”
2.ความสามารถในการคิด และการแกป้ ญั หา
3. ความสามารถในการ
แกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใช้
ทกั ษะชีวิต

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 เร่ือง Food and Drinks 47

สง่ิ ทต่ี ้องการวัด/ประเมนิ วธิ กี าร *เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมิน

คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ - ประเมนิ ความมีวนิ ยั - แบบประเมนิ ที่ 9 ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
1. มีวนิ ัย ความใฝเ่ รียนรู้ และ ระดับคุณภาพ “ผา่ น”
2. ใฝ่เรยี นรู้ ความมงุ่ มน่ั ในการ
3. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ทำงาน

* หมายเหตุ: ดูแบบประเมนิ ในภาคผนวก ก

48 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

10. บันทึกผลหลังสอน*
ผลการจัดการเรยี นการสอน

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ความสำเร็จ
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ปัญหาและอุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................................. .
............................................................................................................................. .................................................

ข้อจำกัดการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..................................................................................................................................................................... .........
*หมายเหตุ: ดูแนวคำถามการบนั ทกึ ผลหลงั สอนสำหรับครใู นภาคผนวก ค

ลงชอ่ื ......................................................ผู้สอน
(..........................................................)

วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

11. ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผู้ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชื่อ ...................................................... ผูต้ รวจ
(..........................................................)

วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรื่อง Food and Drinks 49

ใบงานที่ 3 เร่อื ง Choose the Word
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรื่อง Food and Drinks
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 3 เรอ่ื ง Variety of Fruits
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3

Instructions: Fill the correct words with the article “a” or “an” in the blanks.
คำช้ีแจง: 1. เลือกคำศพั ทแ์ ลว้ นำมาเขยี นใหต้ รงกับภาพผลไม้และเติม a หรือ an

2. ระบายสภี าพผลไม้ให้สวยงาม

apple banana papaya orange
watermelon pomelo mangosteen strawberry
cherry pear peach kiwi fruit

Example

a pomelo 6. __________________

1. _______________ 7. _____________________

2. __________________ 8. _________________

3. ___________________ 9. _______________

4. ___________________ 10. ________________

5. ___________________ 11. ________________

ชือ่ __________________สกลุ ________________ชน้ั __________เลขท่ี______

50 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

เฉลยใบงานท่ี 3 เรื่อง Choose the Word
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 เร่อื ง Food and Drinks
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เร่อื ง Variety of Fruits
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3

Instructions: Fill the correct words with the article “a” or “an” in the blanks.
คำช้ีแจง: 1. เลือกคำศพั ท์แลว้ นำมาเขียนให้ตรงกบั ภาพผลไมแ้ ละเตมิ a หรือ an

2. ระบายสีภาพผลไมใ้ ห้สวยงาม

apple banana papaya orange
watermelon pomelo mangosteen strawberry
cherry pear peach kiwi fruit

Example

a pomelo 6. a strawberry

1. a banana 7. a mangosteen

2. a pear 8. a papaya

3. a orange 9. a kiwi fruit

4. an apple 10. a cherry

5. a watermelon 11. a peach

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 4 เร่อื ง Food and Drinks 51

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรือ่ ง My Favourite Fruit

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เร่ือง Food and Drinks

หน่วยยอ่ ยท่ี 2 เร่อื ง Fruits

รหัสวิชา อ13101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 1 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วดั

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสอ่ื สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง

ความคดิ เห็นอย่างมเี หตุผล

ตวั ชี้วดั ป.3/1 ปฏิบตั ิตามคำส่ัง และคำขอรอ้ งท่ฟี งั หรืออา่ น

ตัวชี้วัด ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ

(chant) ง่าย ๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การอา่ น

ตวั ชี้วดั ป.3/3 เลอื ก/ระบภุ าพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของ กลุ่มคำและประโยค

ทฟ่ี งั

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง

ความรูส้ ึกและความคดิ เห็นอย่างมีประสทิ ธิภาพ

ตวั ช้ีวดั ป.3/1 พดู โตต้ อบด้วย คำสั้น ๆ ง่าย ๆ ในการส่อื สารระหวา่ งบคุ คลตามแบบท่ีฟัง

สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และ

นำไปใชไ้ ดอ้ ย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ

ตวั ช้ีวัด ป.3/1 พดู และทำทา่ ประกอบตามมารยาทสังคม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

ตวั ชว้ี ดั ป.3/3 เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเ่ี หมาะกบั วยั

2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
ในการเรียนภาษาอังกฤษ การเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างไวยากรณ์ต่างๆจะช่วยให้นักเรียนสามารถ

อ่านและเข้าใจเนื้อเรื่องทีอ่ ่านได้ดีและเป็นพืน้ ฐานในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในระดบั ทีส่ ูงขึน้ อีกทั้ง
ยังนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวนั ไดเ้ ป็นอยา่ งดี

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K)
- ออกเสยี งประโยคถาม-ตอบเกยี่ วกับผลไมท้ ีช่ อบได้
3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)
1) พูดถาม-ตอบเกยี่ วกบั ผลไมท้ ช่ี อบได้
2) ระบุชอ่ื ผลไม้ทีช่ อบตามโครงสร้างประโยคไดถ้ ูกต้อง
3.3 ด้านคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
- ตง้ั ใจเรยี นพยายามและสนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้

52 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

4. สาระการเรยี นรู้ fruit, an apple, a banana, a papaya, an orange, a watermelon,
คำศัพท์ทบทวน a pomelo, a mangosteen, a strawberry a cherry, a pear, a peach,
a kiwi fruit
คำศัพทใ์ หม่ -
โครงสร้างทบทวน -
โครงสร้างใหม่ A: What’s your favourite fruit?
B: An apple.
หน้าท่ีทางภาษา การถามตอบความชอบเกย่ี วกับผลไม้
(Asking and giving information about one’s favourite fruit)

5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา
5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
6.1 มวี ินยั
6.2 ใฝเ่ รียนรู้
6.3 ม่งุ ม่ันในการทำงาน

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรอ่ื ง Food and Drinks

การจัดกจิ กรรมการเรียน
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรอื่ ง Food
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 หน่วยย่อยท่ี 2 เร่ือง Fruits แ

ลำดบั ท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา
การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กิจกรร
1. 1. ออกเสียงประโยคถาม-
ตอบเกย่ี วกับผลไม้ท่ีชอบ ขัน้ นำ 5 นาที 1. ครูทกั ทายนักเรยี
ได้ บอกหวั ข้อบทเรียน
2. ครถู าม จากท่ีนกั
ฟังชอ่ื เร่ืองในวนั นแี้
ไหมว่าเราจะไดเ้ รยี น
วนั น้ี?

5 นาที 3. ครูแจ้งจุดประสง
4. ครทู บทวนคำศัพ
papaya, banana,
watermelon, pom
mangosteen, stra
โดยครูใหด้ ูภาพคำศ

2. 2. พูดถาม-ตอบเกย่ี วกับ ขัน้ สอน 20 นาที 1. ครูติดบตั รภาพ F
ผลไม้ทชี่ อบได้ และเขียนคำศัพท์ช่อื
รปู ภาพ เช่น apple

53

นรู้ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3
and Drinks จำนวน 13 ชวั่ โมง
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 เรอ่ื ง My Favourite Fruit จำนวน 1 ช่ัวโมง

แนวการจดั การเรียนรู้ สือ่ การ การประเมนิ
เรียนรู้ การเรยี นรู้
รมครู กจิ กรรมนกั เรียน
ยนปลายทางและ
นทจ่ี ะเรียนชั่วโมงน้ี
กเรียนปลายทางได้ 1. นักเรียนตอบชอ่ื เรื่องท่จี ะเรยี น
แล้ว พอจะเดาได้
นเร่ืองอะไรกนั ใน

งค์ 2. นกั เรียนฟงั และปฏิบัตติ ามครู 1.สอื่
พท์ apple, 3. นักเรยี นพูดและออกเสียงคำศัพท์ PowerPoint
, orange, ตามครู. 2. ส่อื
melo, PowerPoint
awberry, fruit
ศพั ท์ทลี ะภาพ

Fruit บนกระดาน 1. นกั เรียนพดู และออกเสียงคำศัพท์ 1. สือ่

อผลไมต้ าม ตามครู. PowerPoint

e banana……

54

ลำดับท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา
การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กิจกรร

จากนัน้ ให้นกั เรยี นอ
cherry, pear, pea
และสะกดคำ ใหน้ ัก
2. ครบู อกความหม
an หนา้ คำนนั้ ๆดว้
ผลไม้เต็มผล แตไ่ ม่ต
หนา้ คำนนั้ ถ้าหมาย
ผล/เน้อื ผลไม้
3. ครอู ธิบายโครงส
A: “What is/Wha

favourite frui
ซงึ่ หมายความว่า
What fruit do yo
คำตอบ ตอบได้หลา
B: My favourite f

an apple.
My favourite fr
an apple.
หรือตอบส้ันๆว่า Ap
หรือ I like apple

คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การ การประเมิน
เรียนรู้ การเรียนรู้
รมครู กจิ กรรมนกั เรียน
อ่านคำศัพท์ 2. นักเรียนออกเสียงประโยคตามครู 2. สื่อ
ach, kiwi fruit, PowerPoint
กเรียนอ่านอีกครั้ง
มายและใส่ a และ
วย ถา้ หมายถึง
ตอ้ งใส่ a และ an
ยถึงผลไม้ไมเ่ ตม็

สร้างประโยค 3. นกั เรยี นตอบคำถามโดยดูภาพ 3. สอื่ - สงั เกต
at’s your ที่ปรากฏ PowerPoint - แบบ
it?
ประเมนิ ที่ 3
ou like? นน่ั เอง ตรวจสอบ
ายรปู แบบ ความถกู ตอ้ ง
fruit is apple/ ในการพูด

ruit’s apple/

pple / An apple
e/an apple.

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรื่อง Food and Drinks

ลำดับท่ี จุดประสงค์การเรียนรู้ ข้นั ตอนการจดั เวลา
การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กิจกรร
3. 3. ระบุช่อื ผลไม้ท่ีชอบ
ตามโครงสร้างประโยค ขัน้ ปฏิบัติ 10 นาที 1. ครฝู ึกนักเรียนพูด
ได้ถูกตอ้ ง เกี่ยวกบั ผลไม้ทีช่ อบ
What is Your Fav
ตัวอยา่ งประโยค
A: What’s your fa
B: My favourite a
(ทักษะการพดู )

4. 4. มเี จตคตทิ ่ีดตี ่อการใช้ ขั้นสรุป 10 นาที 1. ครูให้นกั เรียนทำใ
ภาษาองั กฤษ Survey (ทกั ษะการเ
นกั เรยี นสำรวจควา
เพ่อื นในหอ้ งเรียน

2. ครูและนักเรียนรว่
ที่ 4 และ สรปุ บทเร

3. ครปู ระเมนิ นักเรีย
ประเมนิ คุณลักษณะ
และสมรรถนะสำคัญ

55

แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การ การประเมนิ
รมครู กิจกรรมนกั เรยี น เรียนรู้ การเรียนรู้
ดสนทนาถาม-ตอบ 1. นักเรียนสนทนาเปน็ คโู่ ดยใชป้ ระโยค
บได้ตามใบความรู้ ตามโครงสร้าง 1. สอื่ 1. ตรวจใบงาน
vourite Fruit? PowerPoint 2. แบบ
2. ใบความรู้ ประเมินที่ 9
avourite fruit? ที่ 1 What is และ 10
an apple. your ประเมนิ
Favourite คุณลักษณะ
Fruit? อันพึงประสงค์

ใบงานที่ 4 เรื่อง 1. นกั เรียนทำใบงานท่ี 4 เรื่อง - ใบงานที่ 4
เขียน) โดยให้ Survey เรอื่ ง Survey
ามช่ืนชอบของ

วมกันเฉลยใบงาน 2. นกั เรยี นตรวจใบงานที่ 4
รยี น

ยนโดยใช้แบบ
ะอนั พงึ ประสงค์
ญของผ้เู รียน

56 ค่มู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

8. ส่อื การเรียนร/ู้ แหล่งเรยี นรู้
1) บตั รภาพ My Favourite Fruit?
2) ใบความรู้ What Is Your Favourite Fruit?
3) ใบงานที่ 4 เรอ่ื ง Survey
4) สื่อ PowerPoint เรอื่ ง Fruits

9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ช้นิ งานหรอื ภาระงาน
1) ใบงานท่ี 4 เรือ่ ง Survey
2) ความถูกต้องของการทำใบงาน

สิ่งท่ีต้องการวัด/ประเมิน วิธกี าร *เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมิน
ผ่านเกณฑ์การประเมิน
ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - ตรวจสอบความถกู - แบบประเมนิ ที่ 3 ร้อยละ 80 ขึน้ ไป
- ออกเสยี งประโยคถาม-ตอบ ตอ้ งในการพดู ประโยค
เกยี่ วกบั ผลไม้ที่ชอบได้ คำถามและคำตอบ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
เก่ยี วกับผลไมโ้ ดยใช้ รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป
โครงสร้างที่กำหนดให้
ผ่านเกณฑ์การประเมิน
ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) - ตรวจใบงาน - ใบงานที่ 4 เร่อื ง ระดับคุณภาพ “ผา่ น”
1.พดู ถาม-ตอบเก่ยี วกบั ผลไม้ Survey ข้นึ ไป
ที่ชอบได้
2.ระบุชอ่ื ผลไม้ท่ีชอบตาม ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
โครงสรา้ งประโยคไดถ้ ูกตอ้ ง ระดับคุณภาพ “ผ่าน”
ข้ึนไป
ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ - ประเมินความมีวินัย - แบบประเมนิ ท่ี 9
ค่านยิ ม (A) ความใฝ่เรยี นรู้ และ
- ตง้ั ใจเรียนพยายามและ ความมุง่ มน่ั ใน
สนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรม การทำงาน
การเรยี นรู้

สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมนิ ที่ 10
1.ความสามารถในการสือ่ สาร ในการสอื่ สาร การคดิ
2.ความสามารถในการคิด และการแก้ปญั หา
3. ความสามารถในการ
แก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้
ทักษะชวี ติ

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 เรอื่ ง Food and Drinks 57

สิ่งทตี่ ้องการวัด/ประเมิน วธิ กี าร *เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ - ประเมินความมวี นิ ัย - แบบประเมนิ ที่ 9 ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
1. มวี ินยั ความใฝ่เรียนรู้ และ ระดับคุณภาพ “ผา่ น”
2. ใฝ่เรียนรู้ ความมงุ่ ม่นั ในการทำงาน ขน้ึ ไป
3. มุ่งมนั่ ในการทำงาน

* หมายเหตุ: ดแู บบประเมินในภาคผนวก ก

58 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

10. บันทึกผลหลังสอน*
ผลการจัดการเรยี นการสอน

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ความสำเร็จ
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................... .......................
........................................................................................................... ...................................................................

ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ข้อจำกัดการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข
.................................................................................................................................. ............................................
...................................................................................... ........................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
*หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบันทึกผลหลงั สอนสำหรบั ครใู นภาคผนวก ค

ลงช่อื ......................................................ผู้สอน
(..........................................................)

วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

11. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผทู้ ่ีได้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอื่ ...................................................... ผตู้ รวจ
(..........................................................)

วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เร่ือง Food and Drinks 59

ใบความร้ทู ่ี 1 เร่อื ง What Is Your Favourite Fruit?
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เรอื่ ง Food and Drinks

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 4 เร่ือง My Favourite Fruit
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3

What is your favourite fruit?

Apple.
What is your favourite fruit?

Banana.

What is your favourite fruit?

___________________.

60 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

ใบงานท่ี 4 เรื่อง Survey
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 เรือ่ ง Food and Drinks
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4 เรอื่ ง My Favourite Fruit
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3

Instructions: Ask your friends about their favourite fruits. Then, write their
names and fruits in the table.

ข้ันตอนการทำกิจกรรม: 1. นักเรียนเดนิ ถามเพ่อื นโดยใชโ้ ครงสรา้ ง What is your
favourtite fruit? และตอบคำถามโดยใช้ I like ____

2. เขียนชื่อเพอ่ื นและช่ือผลไม้ทเี่ พื่อนชอบในหัวขอ้ ที่กำหนดให้
ในตาราง

Tom : What is your favourite fruit?

Cream : A watermelon.

Number Names Fruits
0 Cream watermelon
1
2
3
4
5

ชอื่ __________________สกลุ ________________ช้ัน__________เลขที่______

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 เรื่อง Food and Drinks 61

เฉลยใบงานท่ี 4 เรื่อง Survey
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 4 เรอื่ ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 4 เรอื่ ง My Favourite Fruit
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3

Instructions: Ask your friends about their favourite fruits. Then, write their
names and fruits in the table.

ขั้นตอนการทำกจิ กรรม: 1. นกั เรียนเดนิ ถามเพอ่ื นโดยใชโ้ ครงสรา้ ง What is your
favourtite fruit? และตอบคำถามโดยใช้ I like ____

2. เขยี นช่ือเพอื่ นและชอ่ื ผลไม้ทเ่ี พอ่ื นชอบในหวั ข้อทก่ี ำหนดให้
ในตาราง

Tom : What is your favourite fruit?

Cream : A watermelon.

Number Names Fruits
0 Cream watermelon
1
2
3
4
5

คำตอบขึน้ อยู่กับดุลยพินจิ ของครูผูส้ อน

62 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

สือ่ สำหรับครู
บตั รภาพชดุ My Favourite Fruit
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เร่ือง Food and Drinks
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 4 เร่ือง My Favourite Fruit
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3

แหลง่ อา้ งอิง: จากสอ่ื 60 พรรษา สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรือ่ ง Food and Drinks 63

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 5 เรื่อง Fruits and Vegetables (1)

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 เรือ่ ง Food and Drinks

หน่วยย่อยที่ 2 เรอ่ื ง Fruits

รหสั วชิ า อ13101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ

ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 1 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวดั

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสือ่ สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง

ความคดิ เห็นอย่างมเี หตผุ ล

ตวั ชว้ี ดั ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ

(chant) งา่ ย ๆ ตามหลกั การอ่าน

ตัวช้ีวัด ป.3/3 เลอื ก/ระบภุ าพ หรอื สัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยค

ท่ฟี งั

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดง

ความรู้สึกและความคิดเห็นอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ

ตวั ชว้ี ัด ป.3/1 พดู โตต้ อบดว้ ยคำ สั้น ๆ งา่ ย ๆ ในการส่ือสารระหว่างบุคคลตามแบบท่ีฟัง

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่อง ต่าง ๆ

โดยการพดู และการเขยี น

ตัวชว้ี ดั ป.3/2 จดั หมวดหมู่คำ ตามประเภทของบุคคล สตั ว์ และสิ่งของตามที่ฟังหรืออา่ น

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและ

นำไปใช้ไดอ้ ย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ

ตวั ชี้วัด ป.3/3 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมท่เี หมาะกบั วยั

สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพันธก์ บั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่นื

มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและ

เปน็ พ้นื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศนข์ องตน

ตัวชี้วดั ป.3/1 บอกคำศัพทท์ ่ีเกี่ยวข้องกบั กลุม่ สาระการเรยี นรู้อน่ื

2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
ในการเรียนภาษาอังกฤษ การเรยี นร้คู ำศัพท์และโครงสร้างไวยากรณ์ต่าง ๆ จะช่วยให้นกั เรียนสามารถ

อ่านและเข้าใจเน้ือเรื่องที่อ่านได้ดีและเป็นพื้นฐานในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในระดบั ทีส่ ูงขึน้ อีกทงั้
ยงั นำไปใช้ใหเ้ กดิ ประโยชน์ในชีวติ ประจำวันไดเ้ ป็นอยา่ งดี

64 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K)
1) บอกความหมายของประโยคถาม- ตอบเกี่ยวกบั ผักและผลไม้ได้
2) ออกเสยี งประโยคถาม- ตอบทีเ่ ก่ียวกับผักและผลไม้ได้
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- พูดถาม-ตอบโดยใช้คำศัพท์เก่ยี วกับผลไมท้ ่ีกำหนดได้
3.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A)
- ต้ังใจเรียนพยายามและสนใจเข้ารว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้

4. สาระการเรียนรู้ fruit, apple, banana, papaya, orange, watermelon, pomelo,
คำศัพท์ทบทวน mangosteen, strawberry, pear, peach, kiwi fruit,
คำศพั ทใ์ หม่ -
โครงสร้างประโยค What is it?
It’s a/an _________ .
หนา้ ทีท่ างภาษา Is it a fruit or a vegetable?
It’s a fruit.
It’s a vegetable.
An orange is a fruit.
A chilli is a vegetable.
การขอและให้ขอ้ มูลเกย่ี วกบั ผักและผลไม้
(Asking for and giving for information about fruits and vegetables)

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
5.1 ความสามารถในการส่ือสาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
6.1 มวี ินัย
6.2 ใฝเ่ รยี นรู้
6.3 มุ่งม่นั ในการทำงาน

7. กจิ กรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 4 เร่ือง Food and Drinks

การจดั กจิ กรรมการเรียน
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรอ่ื ง Food
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 หนว่ ยย่อยท่ี 2 เรื่อง Fruits แผนก

ลำดบั ท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา
การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ กรร
1. 1. ออกเสียงคำศัพท์ท่ี
เก่ยี วกับผลไม้ได้ ข้ันนำ 5 นาที 1. ครทู กั ทายนักเรยี
บอกหัวข้อบทเรยี น
น้ี
2. ครถู าม จากทนี่ กั
ไดฟ้ งั ช่ือเรอื่ งในวันน
ไดไ้ หมวา่ เราจะได้เร
ในวนั นี้?
3. ครูแจง้ จดุ ประสง

5 นาที 4. ครูทบทวนคำศัพ
banana, papaya,
watermelon, โดย
คำศัพท์ทลี ะภาพ

2. 2. ออกเสียงประโยค ขัน้ สอน 25 นาที 1. ครูนำภาพตา่ ง ๆ
ถาม- ตอบท่เี ก่ยี วกับผัก จากนน้ั ใหน้ กั เรยี นอ
และผลไม้ได้ pomelo, mangos
strawberry, pear,
fruit.

65

นรู้ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3
and Drinks จำนวน 13 ช่วั โมง
การจดั การเรยี นรทู้ ี่ 5 เรือ่ ง Fruits and Vegetables (1) จำนวน 1 ชัว่ โมง

แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
รมครู กิจกรรมนักเรียน

ยนปลายทางและ
นท่จี ะเรียนชว่ั โมง

กเรียนปลายทาง 1. นกั เรยี นตอบชอ่ื เรื่องทจ่ี ะเรยี น
นแี้ ลว้ พอจะเดา
รียนเรือ่ งอะไรกัน

งค์ 2. นักเรียนฟังและปฏบิ ัตติ ามครู - สือ่

พท์ fruit, apple, 3. นกั เรียนพดู และออกเสยี งคำศัพท์ PowerPoint

, orange, ตามครู

ยครูให้ดูภาพ

ไปตดิ บนกระดาน 1. นักเรียนออกเสียงคำศัพทต์ ามครู 1. สื่อ
อ่านคำศัพท์ PowerPoint
steen,
, peach, kiwi

66

ลำดบั ที่ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กิจกรร

2. ครูชูบตั รภาพผล
ถามนักเรยี น What
นักเรียนใชป้ ระโยค
____ ในการตอบ ถ
ไหนตอบไม่ได้ นกั เร
ชว่ ยกนั ตอบแทน ท
3. ครอู ธิบายโครงส
What is it?
It’s a/an ___(ผลไ
Is it a fruit or a v
It’s a fruit.
It’s a vegetable.
An orange is a fr
A chilli is a veget
4. ครสู อนการใช้ปร
(fruits ) + is + a
(Vegetable) + is +
ตวั อย่างประโยค
An orange is a fr
A chilli is a veget
5. จากนัน้ ครู เปล่ยี
อื่น ใหน้ ักเรียนพูดต

ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
รมครู กจิ กรรมนกั เรยี น 2. สือ่
ลไมท้ ลี ะภาพและ 2. นักเรยี นฟังครูออกเสียงคำศัพท์ PowerPoint - สงั เกต
t’s this? โดย ระบุความแตกต่างของ word stress - แบบ
3. สือ่ ประเมนิ ที่ 3
It’s a/an ศพั ท์ภาษาอังกฤษตามหลักการ PowerPoint การพดู
ถ้านกั เรยี นคน ออกเสยี ง โต้ตอบตาม
รยี นคนทเ่ี หลอื สถานการณ์ที่
ทำจนครบทุกภาพ กำหนดให้
สรา้ งประโยค 3. นกั เรียนพดู และออกเสยี งคำศพั ท์

ตามครู.
ไม)้ ______ .
vegetable?

ruit.
table.
ระโยค 4. นกั เรยี นออกเสียงประโยคตามครู
fruit.
+ a vegetable.

ruit. 5. นักเรยี นตอบคำถามโดยดูภาพท่ี
table. ปรากฏ
ยนเป็นภาพชนิด
ตาม

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 เร่ือง Food and Drinks

ลำดับที่ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา

3. 3. บอกความหมายของ การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กิจกรร
ประโยคถาม-ตอบ
เกีย่ วกบั ผักและผลไม้ได้ ขน้ั ปฏบิ ัติ 5 นาที 1. ครใู ห้นกั เรยี นยนื

ตามภาพท่ีครกู ำหน

What is it?

It’s a/an ___(ผลไ

Is it a fruit or a v

It’s a fruit.

It’s a vegetable.

(ทกั ษะการพูด)

4. 4. ต้ังใจเรียนพยายาม ขั้นสรปุ 10 นาที 1. ครูใหน้ กั เรียนทำ
และสนใจเข้ารว่ ม การเขยี น)
กจิ กรรมการเรยี นรู้ 2. ครูและนักเรียนรว่
และ สรุปบทเรยี น
**ครสู อดแทรกประ
และรบั ประทานอาห
3. ครปู ระเมินนักเร
ประเมินคุณลกั ษณะ
และสมรรถนะสำคัญ

67

แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
รมครู กจิ กรรมนกั เรยี น
นขนึ้ พูดประโยค 1. นักเรียนจับคแู่ ละผลกั กัน
นดให้จำนวน 4 ข้อ ถาม-ตอบโดยใชโ้ ครงสร้าง

What is it?
ไม)้ ______ . It’s a/an ___(ผลไม)้ ______ .
vegetable? Is it a fruit or a vegetable?

It’s a fruit.
It’s a vegetable.

ำใบงาน (ทักษะ 1. นักเรยี นทำใบงานท่ี 5 เรอื่ ง Is It - ใบงานที่ 5 - ตรวจใบงาน
a Fruit or a Vegetable? เรอื่ ง Is It a - แบบประเมิน
Fruit or a ท่ี 9 และ 10
วมกันเฉลยใบงาน 2. นกั เรียนตรวจใบงาน Vegetable? ประเมิน
คุณลกั ษณะ
ะโยชน์ของผลไม้ อนั พงึ ประสงค์
หารให้ครบ 5 หมู่**
รียนโดยใช้แบบ
ะอันพงึ ประสงค์
ญของผู้เรยี น

68 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

8. สอ่ื การเรียนร้/ู แหล่งเรยี นรู้
1) ใบงานที่ 5 เร่ือง Is It a Fruit or Vegetable?
2) ใบความรู้ท่ี 2 เร่ือง Fruits and Vegetables
3) ส่ือ PowerPoint เร่ือง Fruits and Vegetables

9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ชิน้ งานหรือภาระงาน
1) ใบงานท่ี 5 เร่อื ง Is It a Fruit or Vegetable?
2) ความถูกตอ้ งของการทำใบงาน

สงิ่ ทตี่ ้องการวัด/ประเมิน วธิ กี าร *เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมิน

ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ประเมินการจดั - แบบประเมนิ ที่ 2 ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ

1. บอกความหมายของประโยค หมวดหมู่ผกั /ผลไมใ้ น ร้อยละ 80 ขน้ึ ไป

ถาม- ตอบเก่ยี วกบั ผกั และ ใบงานท่ี 1 และเติมบท

ผลไม้ได้ สนทนาในใบงานท่ี 2

2. ออกเสยี งประโยคถาม-

ตอบทีเ่ กยี่ วกับผักและผลไม้ได้

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) - ตรวจสอบความถูก - ใบงานท่ี 5 เรอ่ื ง Is It ผา่ นเกณฑ์การประเมิน

- พูดถาม-ตอบโดยใช้คำศัพท์ ต้องในการพูดตาม a Fruit or Vegetable? ร้อยละ 80 ขนึ้ ไป

เก่ยี วกบั ผลไม้ทกี่ ำหนดได้ โครงสรา้ ง

ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ - ประเมินความมีวินยั - แบบประเมินที่ 9 ผ่านเกณฑ์การประเมิน

ค่านยิ ม (A) ความใฝ่เรยี นรู้ และ ระดับคุณภาพ “ผา่ น”

- ตัง้ ใจเรยี นพยายามและ ความมุ่งม่นั ในการ

สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรม ทำงาน

การเรียนรู้

สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมินที่ 10 ผ่านเกณฑ์การประเมนิ

1. ความสามารถในการสื่อสาร ในการส่ือสาร การคดิ ระดบั คุณภาพ “ผ่าน”

2. ความสามารถในการคดิ และการแก้ปญั หา

3. ความสามารถใน

การแก้ปัญหา

4. ความสามารถในการใช้

ทักษะชีวติ

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ - ประเมินความมีวินยั - แบบประเมนิ ที่ 9 ผ่านเกณฑ์ประเมนิ

1. มวี นิ ยั ความใฝเ่ รียนรู้ และ ระดบั คุณภาพ “ผ่าน”

2. ใฝเ่ รยี นรู้ ความม่งุ ม่นั ในการทำงาน

3. มุ่งมั่นในการทำงาน

* หมายเหตุ: ดูแบบประเมนิ ในภาคผนวก ก

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เร่อื ง Food and Drinks 69

10. บนั ทกึ ผลหลังสอน*
ผลการจัดการเรยี นการสอน

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ความสำเร็จ
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................... .......................
........................................................................................................... ...................................................................

ปัญหาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ขอ้ จำกดั การใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
*หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบนั ทกึ ผลหลังสอนสำหรบั ครูในภาคผนวก ค

ลงช่อื ......................................................ผ้สู อน
(..........................................................)

วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

11. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ท่ีไดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่อื ...................................................... ผูต้ รวจ
(..........................................................)

วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

70 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

ใบความรู้ที่ 2 เรอ่ื ง Fruits and Vegetables
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 เร่อื ง Food and Drinks
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรอ่ื ง Fruits and Vegetables (1)
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

โครงสรา้ งทบทวน

What is it?
It’s an apple.

Is it a fruit or a vegetable?

It’s a fruit. An apple is a fruit.

What is it?
It’s an onion.

Is it a fruit or a vegetable?
It’s a vegetable. An onion is a vegetable.

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรือ่ ง Food and Drinks 71

โครงสรา้ งใหม่

What is it?

It’s an orange.
Is it a fruit or a vegetable?

It’s a kind of fruit.
An orange is a kind of fruit.

What is it?

It’s a chilli.

Is it a fruit or a vegetable?
It’s a kind of vegetable.
A chilli is a kind of vegetable.

72 ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

ใบงานท่ี 5 เรือ่ ง Is It a Fruit or a Vegetable?
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรื่อง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 5 เรอื่ ง Fruits and Vegetables (1)
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

Instructions: Write a sentence for each picture.
คำช้ีแจง: เขยี นประโยคบอกประเภทผกั และผลไม้ท่กี ำหนดใหใ้ นชอ่ งวา่ งใหต้ รงกับภาพ

ผักและผลไมท้ กี่ ำหนดให้ โดยใช้ประโยคตอ่ ไปนี้ It’s a fruit. / It’s a vegetable.

Iเชน่ t’s a fruit.

1.

2.

3.

4.

5.

ชอ่ื __________________สกลุ ________________ชัน้ __________เลขท่ี______

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรอื่ ง Food and Drinks 73

เฉลยใบงานที่ 5 เร่อื ง Is It a Fruit or a Vegetable?
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เร่อื ง Food and Drinks

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 5 เรอื่ ง Fruits and Vegetables (1)
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

Instructions: Write a sentence for each picture.
คำช้แี จง: เขยี นประโยคบอกประเภทผกั และผลไมท้ ก่ี ำหนดใหใ้ นช่องวา่ งให้ตรงกบั ภาพ

ผกั และผลไมท้ ก่ี ำหนดให้ โดยใชป้ ระโยคตอ่ ไปน้ี It’s a fruit. / It’s a vegetable.

Iเช่น t’s a fruit.
I1.

t’s a vegetable.

I2. t’s a fruit.
I3. t’s a vegetable.
I4. t’s a fruit.

I5. t’s a vegetable.