149
แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
จกรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น
นคำศัพท์ ข้ันตอน
โดยนกั เรยี นพดู
ครอู ธบิ าย
ยทุกคำทลี ะคำ
, ___ - แบบประเมนิ
t, ___ ที่ 2 แบบประเมนิ
n, ___ การพูดประโยค
t, ___ ตามโครงสร้าง
ตการทำ Hamburger - นกั เรยี นฝกึ อ่านออกเสยี ง - อาหาร
สียง ตามขน้ั ตอน ข้นั ตอนการทำ Hamburger สำหรบั สาธิต
t some beef on
d some onion
beef.
dd some
on the beef.
t on a plate.
150
ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขนั้ ตอนการจัด เวลา กจิ
การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้
3. 4. ตอบคำถามจากการอ่าน - เมือ่ นักเร
ขั้นตอนการทำอาหารได้ ขัน้ ปฏบิ ัติ 10 นาที ดแี ล้ว นักเ
Let’s Mak
4. 5. ต้งั ใจเพียรพยายามและ
สนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรมการ ข้ันสรุป 10 นาที - ครสู รุปบ
เรียนรู้ และเฉลยใบ
จากน้นั ให้น
เรียงแถบป
การทำ Ha
คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)
แนวการจัดการเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
จกรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น - ใบงานที่ 11
เร่อื งLet’sMake
รยี นเขา้ ใจ คำศพั ท์ - นักเรยี นทำใบงาน a Hamburger
เรียนทำใบงาน
ke a Hamburger.
บทเรยี นในวันนี้ - นักเรียนทำกจิ กรรมเรยี ง - แบบประเมนิ
บงานร่วมกับนักเรยี น ข้ันตอนการทำ Hamburger ท่ี 9 แบบประเมิน
นักเรยี นเลน่ เกม คุณลักษณะอนั พึง
ประโยคขน้ั ตอน ประสงค์ของ
amburger ผู้เรียนด้านความ
ซ่ือสตั ยส์ จุ ริต
มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้
มุ่งมน่ั ในการทำงาน
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรอ่ื ง Food and Drinks 151
8. สอ่ื การเรียนรู้/แหลง่ เรยี นรู้
1) ใบงานท่ี 11 เรอ่ื ง Let’s Make a Hamburger
2) สว่ นผสมและอุปกรณก์ ารทำแซนดว์ ิช
3) สือ่ PowerPoint เรอ่ื ง Making a Drink and a Sandwich (2)
9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ชิ้นงานหรือภาระงาน
1) การออกเสียงคำศัพท์
2) ตรวจความถกู ตอ้ งของใบงาน
3) ใบงานท่ี 11 เร่อื ง Let’s Make a Hamburger
สงิ่ ท่ตี ้องการวัด/ประเมนิ วธิ กี าร *เครื่องมอื เกณฑ์การประเมิน
- ใบงานที่ 11 เรอื่ ง ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ
ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - การตอบคำถามจาก Let’s Make ร้อยละ 80 ขึ้นไป
1. ออกเสยี งคำศัพท์ทเ่ี กี่ยวกับ ใบงานท่ี 11 เรื่อง a Hamburger
ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
ข้ันตอนการทำอาหารได้ Let’s Make - แบบประเมนิ ที่ 2 รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป
2. บอกความหมายของคำศัพท์ท่ี a Hamburger - แบบประเมินที่ 9 ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ
คุณภาพระดบั “ผ่าน”
เก่ียวกบั ขั้นตอน - แบบประเมินท่ี10
ผ่านเกณฑ์การประเมิน
การทำอาหารได้ - แบบประเมินท่ี 9 คณุ ภาพระดับ “ผา่ น”
ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) - ตรวจสอบความถกู ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
คุณภาพระดับ “ผา่ น”
1. พูดข้ันตอนการทำอาหารได้ ตอ้ งในการออกเสียง
2. ตอบคำถามจากการอ่าน คำศัพทแ์ ละการบอก
ขั้นตอนการทำอาหารได้ ข้ันตอนการทำอาหาร
คุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - ประเมินความต้ังใจ
- ตง้ั ใจเพยี รพยายามและสนใจ เพยี รพยายามและ
เข้ารว่ มกิจกรรม สนใจเข้าร่วมกจิ กรรม
การเรียนรู้ การเรียนรู้
สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น - ประเมนิ ความสามารถ
1) ความสามารถใน ในการสื่อสารการคดิ
การส่อื สาร และการใชท้ ักษะชีวิต
2) ความสามารถในการคดิ
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - ประเมนิ ความใฝร่ ู้
1. ซ่ือสัตย์สจุ ริต ใฝเ่ รียน ความม่งุ มน่ั
2. มวี ินยั ในการทำงาน
3. ใฝ่เรยี นรู้
4. ม่งุ มั่นในการทำงาน
* หมายเหตุ: ดแู บบประเมนิ ในภาคผนวก ก
152 ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)
10. บันทกึ ผลหลังสอน*
ผลการจดั การเรยี นการสอน
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ความสำเรจ็
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................... .......................
........................................................................................................... ...................................................................
ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
ข้อจำกดั การใช้แผนการจดั การเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
*หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบันทึกผลหลังสอนสำหรับครใู นภาคผนวก ค
ลงชอ่ื ......................................................ผู้สอน
(..........................................................)
วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
11. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผทู้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ลงชอ่ื ...................................................... ผู้ตรวจ
(..........................................................)
วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 4 เรอ่ื ง Food and Drinks 153
ใบงานท่ี 11 เร่อื ง Let’s Make a Hamburger
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 เร่อื ง Food and Drinks
แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 10 เรอื่ ง Making a Drink and a Sandwich
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3
Instructions: Read the cooking procedures and answer the questions.
คำช้ีแจง: 1. อา่ นข้ันตอนการทำ Hamburger
2. ตอบคำถาม Yes หรอื No
How to make a hamburger:
You need:-
bun some beef
some tomatoes some onion
1. +
First, put some beef on a bun.
2. + +
Next, add some onion on the beef.
3. + + +
Then, add some tomato on the beef.
4.
Last, put the hamburger on a plate.
ชือ่ __________________สกลุ ________________ชั้น__________เลขท่ี______
154 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)
Answer the questions about how to make
a hamburger.
1. Do you put onion before beef?
2. Do you put tomatoes before onion?
3. Do you put beef on a plate?
4. Do you put a hamburger on a plate?
แหลง่ อ้างองิ : www.freepik.com
ชือ่ __________________สกลุ ________________ชน้ั __________เลขที่______
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เรือ่ ง Food and Drinks 155
เฉลยใบงานท่ี 11 เรอ่ื ง Let’s Make a Hamburger
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เร่ือง Food and Drinks
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 10 เรือ่ ง Making a Drink and a Sandwich
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3
Instructions: Read the cooking procedures and answer the questions.
คำชี้แจง: 1. อ่านขั้นตอนการทำ Hamburger
2. ตอบคำถาม Yes หรอื No
How to make a hamburger:
You need:-
bun some beef
some tomatoes some onion
1. +
First, put some beef on a bun.
2. + +
Next, add some onion on the beef.
3. + + +
Then, add some tomato on the beef.
4.
Last, put the hamburger on a plate.
156 คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)
Answer the questions about how to make
a hamburger.
1. Do you put onion before beef?
NNoo, ,I dIodn’ot nI p’utt. oInpiountafotenr bioeenf. after beef.
2. Do you put tomatoes before onion?
No, I don’t. I put tomatoes after onion.
3. Do you put beef on a plate?
No, I don’t. I put beef on a bun.
4. Do you put a hamburger on a plate?
Yes, I do.
หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 4 เร่อื ง Food and Drinks 157
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 11 เรอื่ ง Ordering Drinks
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เรอ่ื ง Food and Drinks
หนว่ ยยอ่ ยท่ี 3 เรือ่ ง Choices of Food and Drinks
รหัสวชิ า อ13101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 1 ชั่วโมง
1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วดั
สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการส่อื สาร
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสารแสดง
ความรู้สึก และความคดิ เหน็ อย่างมีประสิทธภิ าพ
ตัวชี้วัด ป.3/1 พดู โตต้ อบด้วยคำสัน้ ๆ งา่ ย ๆ ในการสอ่ื สารระหว่างบุคคลตาม
ตัวชว้ี ัด ป.3/3 บอกความตอ้ งการง่าย ๆ ของตนเองตามแบบทฟ่ี ัง
สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและ
นำไปใชไ้ ด้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตัวช้วี ดั ป.3/3 เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรท่ีเหมาะสมกบั วยั
2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
การออกเสียงคำศัพท์และการเรยี นรูป้ ระโยคโครงสร้างในการสนทนา ถาม-ตอบเกีย่ วกบั เครอื่ งดม่ื และ
การสั่งเครื่องดื่มและฝึกภาษาในสถานการณ์จริงในห้องเรียน ทำให้นักเรียนมีความรู้และพัฒนาทักษะภาษา
สามารถนำไปใชใ้ นการส่อื สารกบั บคุ คลภายนอกได้อยา่ งม่ันใจ
3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K)
1) ออกเสียงคำศัพท์ทีเ่ กย่ี วกับเครื่องด่ืมได้
2) บอกความหมายคำศัพท์และประโยคเก่ียวกับเคร่ืองด่ืมและการพูดถาม-ตอบเก่ียวกบั การบอก
ราคาได้
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
1) พูดถาม-ตอบเกย่ี วกบั การส่ังเครอ่ื งด่ืมได้
2) พูดถาม-ตอบเกี่ยวกับการบอกราคาได้
3.3 ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)
- ต้ังใจเพยี รพยายามและสนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้
158 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)
4. สาระการเรยี นรู้ orange juice, milk, cola, water, lemonade, milkshake
คำศัพทท์ บทวน hot chocolate
คำศพั ทใ์ หม่ I’d like some milk, please.
โครงสรา้ ง Here you are.
Thank you.
หน้าท่ที างภาษา How much is it?
It’s twenty baht.
การถามและการให้ข้อมูล (Asking and giving information about
drinks)
5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน
5.1 ความสามารถในการส่อื สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
6.1 ซือ่ สตั ย์สจุ รติ
6.2 มวี ินัย
6.3 ใฝ่เรยี นรู้
6.4 มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
7. กจิ กรรมการเรียนรู้
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรอื่ ง Food and Drinks
การจดั กิจกรรมการเรียนร
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 เรื่อง Food
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 หน่วยย่อยที่ 3 เรอื่ ง Choices of Food a
ลำดบั ท่ี จุดประสงค์การเรียนรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา กิจ
การเรียนรู้ ทีใ่ ช้
1. 1. ออกเสยี งคำศัพท์ทเี่ กีย่ วกบั ข้ันนำ 5 นาที 1. ครทู ักท
เครอ่ื งด่ืมได้ 2. ครูแจ้งจ
กิจกรรมกา
3. ครูทบท
one-twen
นกั เรยี นนับ
–two-thre
4. ครูทบท
บอกความ
เกยี่ วกบั อา
โดยใชบ้ ตั ร
ฝกึ อา่ นแล
จนคลอ่ ง เ
ของนำ้ นัก
ครชู ูบตั รคำ
juice นกั เร
juice ทบท
ทกุ คำ
159
รู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3
and Drinks จำนวน 13 ชัว่ โมง
and Drinks แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 11 เรอ่ื ง Ordering Drinks จำนวน 1 ชว่ั โมง
แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
จกรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น - สื่อ
PowerPoint
ทายนักเรยี น
จุดประสงค์และ
ารเรยี นรู้
ทวนการนับเลข 1. นักเรยี นนับตวั เลข
nty โดยให้
บพร้อมกนั (one
ee-…twenty)
ทวนการอา่ นและ 2. บตั รภาพคำศัพทเ์ รื่อง
มหมายของคำศัพท์ เครื่องด่ืม
าหารและเครื่องด่ืม
รคำและบัตรภาพ
ละบอกความหมาย
เช่น ครูชบู ตั รภาพ
กเรียนพดู water
ำศัพท์ orange
รยี นอ่าน orange
ทวนเชน่ นี้จนครบ
160
ลำดับที่ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา กจิ
2. การเรียนรู้ ท่ีใช้
1. ครนู ำเส
2. บอกความหมายคำศพั ท์ ขัน้ สอน 25 นาที ภาษาองั กฤ
และประโยคเก่ยี วกับเครือ่ งด่ืม เกี่ยวกบั รา
และการพดู ถาม-ตอบ โดยติดแถบ
เก่ยี วกับการบอกราคาได้ กระดานแล
ถาม-ตอบจ
เปลี่ยนชอ่ื เ
กำหนด
T: I would
milk, plea
Ss: Here
Ss: It’s tw
(milk, wa
juice, lem
chocolat
2. นกั เรียน
กบั เพื่อนโด
หรอื บตั รภ
ให้ แล้วสล
ผู้ถามและผ
ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)
แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
จกรรมครู กจิ กรรมนักเรียน
สนอประโยค
ฤษเพื่อใชถ้ าม-ตอบ
าคาของเครื่องดม่ื 1. นกั เรยี นฝกึ ประโยค
บประโยคไวบ้ น สนทนา
ลว้ ฝกึ นักเรียน
จนคล่องโดย
เครือ่ งดืม่ ตามทีค่ รู
d like some 2. นกั เรียนสนทนากนั - บัตรภาพ - แบบประเมินที่ 3
ase. สลับกนั เป็น A, B จากบัตร คำศัพทช์ ดุ แบบประเมินการ
you are. ภาพทคี่ รเู ตรียมไว้ Drinks พูดโตต้ อบตาม
wenty baht. สถานการณ์ที่
ater, orange กำหนดให้
monade, hot
e)
นจับคฝู่ ึกถาม-ตอบ
ดยใชบ้ ตั รคำศพั ท์
ภาพที่ครเู ตรยี มไว้
ลับบทบาทกันเป็น
ผ้ตู อบ
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรือ่ ง Food and Drinks
ลำดับที่ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ขัน้ ตอนการจัด เวลา กจิ
3. 3. พูดถาม-ตอบเกย่ี วกับ การเรียนรู้ ทใี่ ช้
การส่งั เครื่องดม่ื ได้ ขั้นปฏบิ ตั ิ 10 นาที 1. ครูแบ่งน
4. พดู ถาม-ตอบเก่ยี วกบั 2 กลุม่ ใหญ
การบอกราคาได้ ขัน้ สรปุ 10 นาที โฆษณาสนิ ค
ตามคำศัพ
4. 5. ตง้ั ใจเพียรพยายามและ ชดุ Drinks
สนใจเข้าร่วมกจิ กรรม 2. นักเรียน
การเรียนรู้ กับเพื่อนโด
หรือบัตรภา
- ครูสรุปบ
T: I would
milk, plea
Ss: Here
Ss: It’s tw
(milk, wa
juice, lem
chocolat
ครสู ุม่ หยบิ
milk, cola,
milkshake
hot choco
ภาพชุด Dr
เสยี งคำศัพ
161
แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
จกรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน
นักเรียนออกเป็น 1. นกั เรียนทำป้ายอาหาร
ญ่ ให้จัดทำป้าย กำหนดราคาขึน้ มาเอง
ค้าพรอ้ มบอกราคา
พท์จากบัตรภาพ
s
นจับคู่ฝึกถาม-ตอบ 2. สนทนากบั เพ่ือนใน
ดยใชบ้ ัตรคำศัพท์ ชั้นเรยี น
าพตนวาด
บทเรียนในวันนี้ - สรุปบทเรยี นออกเสียง - แบบประเมินที่ 9
แบบประเมิน
d like some ประโยค คณุ ลกั ษณะอันพงึ
ประสงค์ของ
ase. ผเู้ รียนดา้ นความ
ซ่อื สตั ย์สจุ รติ
e you are. มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้
มงุ่ มั่นในการทำงาน
wenty baht.
ater, orange
monade, hot
e)
บบัตรภาพทีละคน
water, lemonade,
e, orange juice,
olate จากบัตร
rinks อา่ นออก
พท์ ให้พดู ตาม
162 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)
8. สื่อการเรียนร/ู้ แหล่งเรียนรู้
1) เกม Number Game
2) บัตรภาพคำศัพท์ชดุ Drinks
3) บอลกระดาษ
4) กระดาษสขี นาด A4
5) สือ่ PowerPoint เร่ือง Ordering Drinks
9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ช้ินงานหรือภาระงาน
1) การออกเสยี งคำศพั ท์
2) ตรวจความถูกตอ้ งของใบงาน
สิง่ ทต่ี ้องการวัด/ประเมนิ วธิ ีการ *เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
ผ่านเกณฑ์การประเมิน
ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1. ประเมินความเข้าใจ - กจิ กรรมการสนทนาใน ร้อยละ 80 ขึน้ ไป
1. ออกเสียงคำศัพท์ท่เี กี่ยวกบั ความหมายของคำศพั ท์ ชัน้ เรียน
เคร่อื งด่ืมได้ และการนำไปใช้ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
2. บอกความหมายคำศัพทแ์ ละ 2. ประเมนิ ความเข้าใจ รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป
ประโยคเกย่ี วกับเคร่อื งดม่ื และ โครงสรา้ งและความหมาย
การพดู ถาม-ตอบเกย่ี วกับการ ของประโยคทใ่ี ช้ใน ผ่านเกณฑ์การประเมิน
บอกราคาได้ การสัง่ เคร่ืองดม่ื และ คณุ ภาพระดบั “ผ่าน”
การบอกราคาของ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
เครอื่ งดื่ม คณุ ภาพระดับ “ผ่าน”
ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - ตรวจสอบความถูก - แบบประเมินท่ี 3 ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
1. พดู ถาม-ตอบเกยี่ วกบั การส่ัง ต้องในการออกเสียง คุณภาพระดบั “ผ่าน”
เคร่ืองดื่มได้ คำศัพทป์ ระเมินการพูด
2. พดู ถาม-ตอบเกย่ี วกบั การ ขอหรือส่งั เครื่องด่ืมด้วย
บอกราคาได้ ภาษาสนั้ ๆ งา่ ยๆและ
การบอกราคาของ
เครื่องดืม่
คณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - ประเมนิ ความต้ังใจ - แบบประเมินท่ี 9
- ต้งั ใจเพียรพยายามและสนใจ เพียรพยายามและ
เขา้ ร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้ สนใจเขา้ ร่วมกจิ กรรม
การเรียนรู้
สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น - ประเมินความสามารถ - แบบประเมนิ ท่ี 10
1. ความสามารถในการสื่อสาร ในการสื่อสารและ
2. ความสามารถในการคิด การคิด
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ - ประเมนิ ความใฝ่รู้ - แบบประเมนิ ที่ 9
1. ซื่อสตั ยส์ ุจริต ใฝเ่ รยี น ความมุ่งมัน่ ใน
2. มีวินัย การทำงาน
3. ใฝเ่ รยี นรู้
4. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
* หมายเหตุ: ดแู บบประเมินในภาคผนวก ก
หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เรอ่ื ง Food and Drinks 163
10. บนั ทึกผลหลังสอน*
ผลการจดั การเรยี นการสอน
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ความสำเรจ็
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................................ ..
............................................................................................................................. .................................................
ขอ้ จำกัดการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
*หมายเหตุ: ดูแนวคำถามการบันทกึ ผลหลงั สอนสำหรับครใู นภาคผนวก ค
ลงช่ือ......................................................ผูส้ อน
(..........................................................)
วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
11. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผทู้ ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................... ..........................
........................................................................................................ ......................................................................
ลงชื่อ ...................................................... ผตู้ รวจ
(..........................................................)
วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............
164 ค่มู อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)
สื่อสำหรับครู
บตั รภาพคำศัพท์ชุด Drinks
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรอื่ ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 11 เร่อื ง Ordering Drinks
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3
milk
แหลง่ อา้ งองิ : จากสอื่ 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เรื่อง Food and Drinks 165
สอ่ื สำหรบั ครู
บัตรภาพคำศพั ท์ชดุ Drinks
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 เรอื่ ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 11 เร่ือง Ordering Drinks
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3
cola
แหล่งอา้ งองิ : จากสือ่ 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี
166 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)
สอ่ื สำหรับครู
บัตรภาพคำศัพท์ชดุ Drinks
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรือ่ ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 11 เร่อื ง Ordering Drinks
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3
water
แหล่งอา้ งองิ : จากสอ่ื 60 พรรษา สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เรือ่ ง Food and Drinks 167
สอื่ สำหรบั ครู
บตั รภาพคำศัพท์ชดุ Drinks
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เร่อื ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 11 เร่อื ง Ordering Drinks
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3
lemonade
แหลง่ อา้ งองิ : จากส่อื 60 พรรษา สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี
168 คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)
สอ่ื สำหรบั ครู
บัตรภาพคำศพั ท์ชุด Drinks
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เร่ือง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 11 เร่อื ง Ordering Drinks
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3
milkshake
แหล่งอา้ งอิง : จากสื่อ 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 เรื่อง Food and Drinks 169
สื่อสำหรบั ครู
บตั รภาพคำศพั ท์ชดุ Drinks
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 เรอื่ ง Food and Drinks
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 11 เรือ่ ง Ordering Drinks
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3
orange juice
แหลง่ อา้ งองิ : จากสอื่ 60 พรรษา สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี
170 ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)
สอ่ื สำหรบั ครู
บตั รภาพคำศพั ท์ชุด Drinks
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 เรือ่ ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 11 เรอ่ื ง Ordering Drinks
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3
hot chocolate
แหลง่ อา้ งองิ : จากสอ่ื 60 พรรษา สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี
หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 4 เร่อื ง Food and Drinks 171
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 12 เร่อื ง Mini Menus (1)
หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 4 เรือ่ ง Food and Drinks
หน่วยยอ่ ยที่ 3 เรื่อง Choices of Food and Drinks
รหัสวชิ า อ13101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ
ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ช่ัวโมง
1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชี้วัด
สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดง
ความรูส้ กึ และความคดิ เห็นอย่างมีประสิทธิภาพ
ตวั ช้วี ดั ป.3/1 พดู โตต้ อบดว้ ยคำสัน้ ๆ งา่ ย ๆ ในการส่ือสารระหวา่ งบคุ คลตามแบบทฟ่ี ัง
ตัวชี้วัด ป.3/3 บอกความต้องการงา่ ย ๆ ของตนเองตามแบบท่ฟี งั
สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรูอ้ น่ื
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่ืน และ
เป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตนเอง
ตัวชี้วดั ป.3/1 บอกคำศพั ทท์ ่เี กีย่ วขอ้ งกับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่ืน
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และ
สังคม
ตวั ช้วี ดั ป.3/1 ฟงั /พดู ในสถานการณง์ ่าย ๆ ท่ีเกดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น
2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
ในการเรียนภาษาอังกฤษ การเรยี นรู้คำศัพท์และโครงสร้างไวยากรณ์ต่าง ๆ จะช่วยให้นักเรียนสามารถ
อ่านและเข้าใจเน้ือเร่ืองที่อ่านได้ดีและเปน็ พืน้ ฐานในการใชภ้ าษาอังกฤษเพื่อการส่ือสารในระดับทีส่ งู ขึน้ อีกท้งั
ยงั นำไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์ในชีวติ ประจำวันไดเ้ ป็นอย่างดี
3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)
1) ออกเสียงคำศัพท์ประโยคใหข้ ้อมูลเก่ยี วกับรายการ ราคาอาหารและเคร่ืองดื่มได้
2) บอกความหมายคำศพั ทป์ ระโยคให้ข้อมลู เก่ียวกับเกี่ยวกับรายการ ราคาอาหารและเคร่ืองด่มื ได้
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- พดู ถาม-ตอบเก่ียวกับราคาอาหารในเมนูได้
3.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
- ตงั้ ใจเรียนพยายามและสนใจเขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้
172 คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)
4. สาระการเรียนรู้ hot chocolate, thirsty, lemonade, milkshake, ice cream, cake
คำศพั ท์ทบทวน -
คำศพั ท์ใหม่ A: How much is the cake?
โครงสร้างประโยค B: It’s fifteen baht.
A: How much is milkshake?
หน้าท่ีทางภาษา B: It’s fifteen baht.
การถามและการใหข้ ้อมูล (Asking and giving information about
price)
5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา
5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
6.1 มีวนิ ยั
6.2 ใฝเ่ รยี นรู้
6.3 มุ่งมั่นในการทำงาน
7. กิจกรรมการเรียนรู้
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เรือ่ ง Food and Drinks
การจัดกิจกรรมการเรยี น
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรือ่ ง Food
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 หนว่ ยย่อยที่ 3 เร่ือง Choices of Food
ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขนั้ ตอนการจดั เวลา
การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กิจกรรม
1. 1. การบอกความหมาย
ของคำศัพท์ได้ ข้ันนำ 5 นาที 1. ครทู ักทายนักเรีย
และบอกหัวขอ้ บทเ
ช่วั โมงน้ี
2. ครูถาม จากท่นี ัก
ไดฟ้ งั ชื่อเร่อื งในวันน
เดาได้ไหมวา่ เราจะไ
อะไรกันในวนั น้ี?
3. ครแู จ้งจุดประสง
5 นาที 4. ครทู บทวนคำศัพ
chocolate, thirst
milkshake, ice cr
โดยครูใหด้ ูภาพคำศ
2. 2. ออกเสียงคำศพั ทป์ ระโยค ขั้นสอน 25 นาที 1. ครนู ำภาพต่าง ๆ
ใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั รายการ กระดาน
ราคาอาหารและ 2. ครชู บู ตั รภาพทีล
เครื่องดื่มได้ ถามนักเรียน What
โดย นักเรียนใชป้ ระ
173
นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3
and Drinks จำนวน 13 ช่วั โมง
and Drinks แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 12 เรื่อง Mini Menus (1) จำนวน 1 ช่วั โมง
แนวการจัดการเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
มครู กจิ กรรมนักเรยี น
ยนปลายทาง
เรยี นท่จี ะเรยี น
กเรียนปลายทาง 1. นักเรยี นตอบชอื่ เร่ืองที่จะเรียน
น้ีแล้ว พอจะ
ได้เรียนเร่ือง
งค์ 2. นักเรียนฟังและปฏบิ ตั ิตามครู - สอ่ื
PowerPoint
พท์ hot 3. นกั เรียนพดู และออกเสียง
ty, lemonade, คำศัพทต์ ามครู
ream, cake
ศพั ทท์ ลี ะภาพ
ๆ ไปตดิ บน 1. นกั เรียนออกเสยี งคำศัพท์ตาม - สือ่
ครู PowerPoint
ละภาพและ 2. นกั เรียนพดู และออกเสียงคำศัพท์
t’s this? ตามครู
ะโยค
174
ลำดับท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ข้ันตอนการจัด เวลา
การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ กรรม
It’s a/an ____
ในการตอบ ทำจนค
3. ครูอธบิ ายโครงส
A glass of apple
A glass of lemon
baht.
A piece of cake
4. จากน้นั ครู เปลี่ย
อน่ื =ชใ้ี หน้ ักเรียนเห
of และใหน้ ักเรยี นพ
A glass of milk sha
An Ice-cream is 2
A cup of hot cho
baht.
3. 3. บอกความหมายคำศพั ท์ ขัน้ ปฏบิ ตั ิ 5 นาที 1. ครูช้ีประโยค A (
ประโยคใหข้ ้อมลู เกย่ี วกบั cake is 15 baht. แล
เกย่ี วกบั รายการ ราคา
อาหารและเครือ่ งดม่ื ได้ ดว้ ยประโยค How
cake? (โดยทัว่ ไปขา
นักเรียนตอบ It is 15
ครชู ้ีที่เค้กอนั เดมิ แล
คูม่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)
แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน
มครู กิจกรรมนกั เรียน การเรียนรู้
ครบทกุ ภาพ 3. นกั เรยี นออกเสียงประโยคตาม - ส่อื
สรา้ งประโยค ครู PowerPoint
e is 10 baht.
nade is 12
is 15 baht.
ยนเป็นภาพชนดิ
หน็ วา่ ละ glass
พูดตาม
ake is 25 baht. 4. นกั เรยี นตอบคำถามโดยดูภาพ
25 baht. ที่ปรากฏ
ocolate is 20
(piece of) 1. นักเรียนสนทนาเปน็ คโู่ ดยใช้ 1. ส่อื 1. สังเกต
ล้วถามนกั เรยี น ประโยคตามโครงสรา้ ง PowerPoint 2. แบบประเมิน
ที่ 3 การพูด
much is a โตต้ อบตาม
สถานการณ์ท่ี
ายชนิ้ ละเท่าไร) กำหนดให้
5 baht.
ลว้ ถาม
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เรือ่ ง Food and Drinks
ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กิจกรรม
How much is the
ชนิ้ น้ีราคาเท่าไร) น
is 15 baht. เช่นกนั
จนคล่อง
2. จากนัน้ ใหน้ ักเรยี
สนทนาโดยกำหนด
โดยใช้ใบงาน How
ฝกึ กิจกรรมการถาม
ราคาซ่ึงใบงานของน
จะมีข้อมูลราคาอาห
เครื่องดื่มตา่ งชนดิ ก
เพอื่ แลกเปลีย่ นข้อม
ขณะที่นักเรยี นฝึกพ
คอยแนะนำ แกไ้ ขแ
นกั เรยี นโดยใช้แบบ
ที่ 3 โดยใชโ้ ครงสรา้
A: How much is
B: It’s 15 baht.
(ทักษะการพูด)
175
แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
มครู กจิ กรรมนกั เรยี น
e cake? (เคก้
นกั เรยี นตอบ It
นฝึกถาม-ตอบ
ยนจับคฝู่ ึก 2. นกั เรยี นจับคู่และผลักกัน 2. สอ่ื
ดเปน็ A และ B ถาม-ตอบตามโครงสรา้ ง PowerPoint
w much is it?
ม-ตอบ เกยี่ วกับ
นกั เรียน A
หาร และ
กับ นกั เรียน B
มลู ราคากัน
พูดสนทนา ครู
และประเมิน
บประเมนิ
าง
the cake?
176
ลำดบั ที่ จุดประสงค์การเรียนรู้ ข้นั ตอนการจัด เวลา
การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กิจกรรม
4. 4. พูดถามตอบเก่ยี วกับ
ราคาอาหารในเมนูได้ ขัน้ สรุป 10 นาที 1. ครใู ห้นักเรียนถา
ราคาอาหาร และเค
(ทักษะการพดู )
**ครสู อดแทรกความ
การค้าขายและตรวจ
ความถูกต้องและเนน้
คณุ ค่าของเงิน**
2. ครูประเมินนักเร
ประเมินคุณลักษณะ
และสมรรถนะสำคัญ
คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)
แนวการจัดการเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน
มครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู้
าม-ตอบเก่ียวกบั - นักเรยี นทำกิจกรรม - สื่อ
ครื่องด่ืมในเมนู PowerPoint 1. สังเกต
2. แบบประเมิน
มซ่ือสัตย์ของ ท่ี 9 และ 10
จสอบ ประเมนิ
นให้เห็นถงึ คุณลักษณะ
อันพึงประสงค์
รียนโดยใช้แบบ
ะอันพงึ ประสงค์
ญของผเู้ รียน
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เร่อื ง Food and Drinks 177
8. สือ่ การเรียนร้/ู แหล่งเรียนรู้
1) ใบงานท่ี 12 เรื่อง How Much Is It?
2) แถบประโยค
3) สอ่ื PowerPoint เรือ่ ง Mini Menus (1)
9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ชนิ้ งานหรือภาระงาน
1) ใบงานที่ 12 เร่ือง How Much Is It?
2) ความถกู ตอ้ งของการทำใบงาน
สงิ่ ท่ีต้องการวดั /ประเมิน วิธีการ *เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1. ประเมินความเขา้ ใจ - แบบประเมนิ ท่ี 3 ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน
1. ออกเสียงคำศัพท์ประโยคให้ ความหมายของ ร้อยละ 80 ขึน้ ไป
ข้อมูลเก่ียวกับรายการ ราคา คำศัพทแ์ ละ
อาหารและเครือ่ งดื่มได้ การนำไปใช้
2. บอกความหมายคำศัพท์ 2. ประเมินความ
ประโยคให้ข้อมูลเก่ียวกับเก่ยี วกบั เข้าใจโครงสรา้ งและ
รายการ ราคาอาหารและ ความหมายของประโยค
เคร่ืองด่ืมได้ ที่ใชใ้ นการถามตอบ
เก่ียวกบั ราคาอาหาร
ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) - การถาม-ตอบเก่ยี วกับ - การสนทนาสง่ั อาหาร ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน
- พดู ถาม-ตอบเกยี่ วกบั ราคาอาหาร ราคาอาหาร และ รอ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป
ในเมนูได้ เคร่อื งดื่มในเมนูและ
ประเมินการจดั ทำ
เมนูอาหาร
ด้านคณุ ลกั ษณะเจตคติ คา่ นยิ ม (A) - ประเมินความมวี นิ ัย - แบบประเมนิ ท่ี 9 ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ
- ตั้งใจเรียนพยายามและสนใจ ความใฝ่เรยี นรู้ และ ระดับคุณภาพ
เขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้ ความมงุ่ มน่ั ใน “ผา่ น”
การทำงาน
สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน - ประเมินความสามารถ - แบบประเมินท่ี 10 ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
1. ความสามารถในการสื่อสาร ในการสอ่ื สาร การคดิ ระดบั คุณภาพ
2. ความสามารถในการคิด และการแกป้ ัญหา “ผ่าน”
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ -ประเมินความมีวนิ ยั - แบบประเมนิ ท่ี 9 ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน
1. มวี นิ ยั ความใฝ่เรยี นรู้ และ ระดับคุณภาพ
2. ใฝเ่ รียนรู้ ความมงุ่ มัน่ ใน “ผ่าน”
3. มุ่งมั่นในการทำงาน การทำงาน
* หมายเหตุ: ดแู บบประเมินในภาคผนวก ก
178 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)
10. บนั ทกึ ผลหลังสอน*
ผลการจัดการเรยี นการสอน
............................................................................................................................. .................................................
......................................................................................................................................... .....................................
............................................................................................. .................................................................................
ความสำเร็จ
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ปัญหาและอุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ขอ้ จำกัดการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
......................................................................................................................................................................... .....
*หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบนั ทกึ ผลหลงั สอนสำหรบั ครูในภาคผนวก ค
ลงช่อื ......................................................ผ้สู อน
(..........................................................)
วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............
11. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผทู้ ่ีได้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................... ..........................
........................................................................................................ ......................................................................
ลงชอื่ ...................................................... ผตู้ รวจ
(..........................................................)
วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 เรื่อง Food and Drinks 179
ใบงานที่ 12 เรื่อง How Much Is It?
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 เรื่อง Food and Drinks
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 12 เรือ่ ง Mini Menus (1)
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3
Student A
Instructions: Look at the menu. Ask and answer with your friend.
ขัน้ ตอนการทำกจิ กรรม: 1. จบั คทู่ ำกจิ กรรมกบั เพอ่ื น
2. อา่ นเมนแู ละพูดถาม-ตอบราคาอาหาร เครื่องด่มื กับเพอื่ น
Student A: How much is lemonade?
Student B: It’s 13 baht.
FOOD DRINKS
apple 18 baht lemonade_______baht
cake 25 baht milkshake_______baht
ice cream 30 baht hot chocolate_____baht
ช่อื __________________สกลุ ________________ชั้น__________เลขท่ี______
180 ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)
Student B
Instructions: Look at the menu. Ask and answer with your friend.
ข้ันตอนการทำกิจกรรม: 1. จบั คู่ทำกจิ กรรมกบั เพอ่ื น
2. อ่านเมนูและพดู ถาม-ตอบราคาอาหาร เคร่ืองดมื่ กบั เพอ่ื น
Student B: How much is an apple?
Student A: It’s 18 baht.
FOOD DRINKS
apple_____ baht lemonade13 baht
cake_____ baht milkshake 20 baht
ice cream_____ baht hot chocolate 22 baht
ชอ่ื __________________สกลุ ________________ช้นั __________เลขที่______
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 4 เรื่อง Food and Drinks 181
เฉลยใบงานท่ี 12 เรอ่ื ง How Much Is It?
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เรือ่ ง Food and Drinks
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 12 เรอื่ ง Mini Menus (1)
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3
Instructions: Look at the menu. Ask and answer with your friend.
ขน้ั ตอนการทำกิจกรรม: 1. จบั คู่ทำกิจกรรมกบั เพ่อื น
2. อ่านเมนแู ละพดู ถาม-ตอบราคาอาหาร เคร่ืองดื่มกับเพอ่ื น
Student A: How much is lemonade?
Student B: It’s 13 baht.
FOOD DRINKS
apple 18 baht lemonade 13 baht
cake 25 baht milkshake 20 baht
ice cream 30 baht hot chocolate 22 baht
182 คูม่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)
สื่อสำหรับครู
แถบประโยค
หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 4 เรื่อง Food and Drinks
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 12 เรื่อง Mini Menus (1)
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3
A: How much is an apple?
B: It’s twenty-five baht.
A: Can I have the coffee and milkshake,
please?
B: Here you are. They are thirty baht.
A: Thank you.
หมายเหตุ: ครูเขียนประโยคใหมโ่ ดยใช้ขนาดตามความเหมาะสม
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรือ่ ง Food and Drinks 183
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 13 เร่ือง Mini Menus (2)
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 เรอื่ ง Food and Drinks
หนว่ ยยอ่ ยที่ 3 เรือ่ ง Choices of Food and Drinks
รหัสวิชา อ13101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 1 ช่ัวโมง
1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้ีวดั
สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสือ่ สาร
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดง
ความรสู้ ึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ
ตวั ชว้ี ดั ป.3/1 พดู โต้ตอบดว้ ยคำสนั้ ๆ ง่าย ๆ ในการส่อื สารระหว่างบคุ คลตามแบบที่ฟงั
ตัวชวี้ ดั ป.3/3 บอกความตอ้ งการง่าย ๆ ของตนเองตามแบบท่ฟี งั
สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่ืน และ
เปน็ พื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั น์ของตนเอง
ตัวชวี้ ัด ป.3/1 บอกคำศพั ท์ทเี่ ก่ียวข้องกับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อนื่
สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธก์ บั ชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และ
สังคม
ตัวชี้วดั ป.3/1 ฟัง/พดู ในสถานการณง์ ่าย ๆ ที่เกดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี นและสถานศึกษา
2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
ในการเรยี นภาษาองั กฤษ การเรยี นรคู้ ำศัพท์และโครงสร้างไวยากรณ์ตา่ ง ๆ จะชว่ ยให้นกั เรยี นสามารถ
อ่านและเข้าใจเน้ือเรื่องทีอ่ ่านได้ดีและเปน็ พืน้ ฐานในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสารในระดบั ที่สูงขึ้นอีกทั้ง
ยังนำไปใชใ้ ห้เกิดประโยชนใ์ นชวี ิตประจำวนั ไดเ้ ปน็ อยา่ งดี
3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
- ออกเสียงคำศัพท์ประโยคให้ขอ้ มลู เกี่ยวกับรายการ ราคาอาหารและเครื่องด่ืมได้
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
1) จดั ทำเมนูอาหารได้อย่างสรา้ งสรรคไ์ ด้
2) พูดถามตอบเกยี่ วกับราคาอาหารในเมนูได้
3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
- ตง้ั ใจเรยี นพยายามและสนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้
184 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)
4. สาระการเรียนรู้ hot chocolate, thirsty, lemonade, milkshake, ice cream, cake
คำศัพทท์ บทวน -
คำศพั ทใ์ หม่ A: How much is the cake?
โครงสรา้ งประโยค B: It’s fifteen baht.
A: How much is (A GLASS OF) milkshake?
โครงสร้างใหม่ B: It’s fifteen baht.
A: Can I have (A PIECE OF) cake and (A GLASS OF) milkshake,
please?
B: Here you are. They are thirty baht.
A: Thank you.
หนา้ ทีท่ างภาษา การถามและการใหข้ ้อมูล (Asking and giving information)
5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
6.1 มีวนิ ัย
6.2 ใฝเ่ รียนรู้
6.3 มงุ่ มั่นในการทำงาน
7. กจิ กรรมการเรียนรู้
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรอ่ื ง Food and Drinks
การจัดกิจกรรมการเรียน
หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เรื่อง Food
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 หน่วยย่อยที่ 3 เร่ือง Choices of Food
ลำดบั ท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขัน้ ตอนการจดั เวลา
1. 1. การบอกความหมาย การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ กรรม
ของคำศัพท์ได้ ข้ันนำ
5 นาที 1. ครูทักทายนักเรีย
2. 2. ออกเสียงคำศัพท์ ขน้ั สอน และบอกหวั ข้อบทเร
ประโยคให้ข้อมูลเก่ียวกบั ชั่วโมงนี้
รายการ ราคาอาหารและ 2. ครถู าม จากท่นี กั
เครอ่ื งดื่มได้ ปลายทางได้ฟังชอ่ื เ
แลว้ พอจะเดาได้ไห
เรียนเร่ืองอะไรกันใน
3. ครแู จ้งจดุ ประสง
5 นาที 4. ครทู บทวนคำศัพ
chocolate, thirst
lemonade, milks
cream, cake
โดยครูใหด้ ูภาพคำศ
25 นาที 1. ครูนำภาพตา่ ง ๆ
กระดาน
2. ครูชบู ตั รภาพทีล
ถามนักเรยี น What
โดยนกั เรียนใชป้ ระโ
185
นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3
and Drinks จำนวน 13 ชั่วโมง
and Drinks แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 13 เรอื่ ง Mini Menus (2) จำนวน 1 ช่วั โมง
แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
มครู กิจกรรมนักเรียน
ยนปลายทาง
รยี นทจี่ ะเรียน
กเรียน 1. นักเรียนตอบชื่อเรื่องทจี่ ะเรียน
เรือ่ งในวนั นี้
หมว่าเราจะได้
นวันนี้?
งค์ 2. นักเรียนฟังและปฏบิ ตั ติ ามครู
พท์ hot 3. นักเรียนพดู และออกเสยี ง - สือ่
ty, คำศัพทต์ ามครู PowerPoint
shake, ice
ศัพท์ทีละภาพ
ๆ ไปตดิ บน 1. นักเรยี นออกเสยี งคำศัพทต์ าม - สื่อ
ครู PowerPoint
ละภาพและ 2. นกั เรียนพูดและออกเสียง
t’s this? คำศัพท์ตามครู
โยค It’s
186
ลำดบั ที่ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ข้ันตอนการจดั เวลา
การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กิจกรรม
3. 3. พดู ถามตอบเก่ยี วกบั
ราคาอาหารในเมนูได้ a/an ____ ในการต
ครบทุกภาพ
3. ครอู ธบิ ายโครงส
An apple is 10 b
A glass of lemonad
A cake/A piece o
15 baht.
4. จากนัน้ ครู เปลีย่
ชนิดอื่น ใหน้ ักเรียน
A glass of milksh
baht.
A cup of ice-cre
baht.
A cup of hot ch
20 baht.
ขัน้ ปฏิบัติ 10 นาที 1. ครูชปี้ ระโยค A p
cake is 15 baht.
นกั เรยี นด้วยประโย
much is a piece
นกั เรยี นตอบ It is 1
คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)
แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
มครู กจิ กรรมนกั เรียน
ตอบ ทำจน
สร้างประโยค 3. นักเรียนออกเสยี งประโยค 1. ส่อื
baht. ตามครู PowerPoint
de is 12 baht.
of cake is
ยนเปน็ ภาพ 4. นกั เรียนตอบคำถามโดยดภู าพ 2. สื่อ
นพดู ตาม
hake is 25 ทป่ี รากฏ PowerPoint
eam is 25
hocolate is
piece of 1. นกั เรยี นสนทนาเปน็ คโู่ ดยใช้ - ส่อื 1. สังเกต
แล้วถาม 2. แบบประเมิน
ยค How ประโยคตามโครงสร้าง PowerPoint ที่ 3 การพูด
of cake? โตต้ อบตาม
15 baht. 2. นักเรยี นทำกจิ กรรม สถานการณ์ท่ี
กำหนดให้
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรื่อง Food and Drinks
ลำดบั ท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ข้ันตอนการจัด เวลา
การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ กรรม
4. 4. จัดทำเมนอู าหารได้
อย่างสร้างสรรค์ได้ ข้นั สรปุ 2. ครูชท้ี ี่ cake ชิ้นเ
นกั เรียนด้วยประโย
much is the/this
of cake? นักเรยี นต
15 baht. ฝกึ ถาม-ต
3. จากนั้นให้นกั เรีย
ผลงานโดยการจัดท
อาหารทต่ี นเองช่ืนช
ระบายสีใหส้ วยงาม
5 นาที 1. ครูใหน้ ักเรียนถาม
ราคาอาหารและเครอ่ื
นกั เรยี นทำข้ึนมา (ทัก
**ครูสอดแทรกความ
การคา้ ขายและตรวจ
ถกู ต้องและเนน้ ใหเ้ ห
ของเงนิ **
2. ครูใหน้ กั เรียนทำ
ตนเองและแบบบนั
3. ครปู ระเมินนกั เร
แบบประเมินคณุ ลัก
ประสงค์ และสมรร
ของผูเ้ รียน
187
แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
มครู กจิ กรรมนกั เรยี น
เดิมแลว้ ถาม 1. สอ่ื 1. สังเกต
ยค How PowerPoint 2. แบบประเมนิ
s/that piece ท่ี 9 และ 10
ตอบ It is/It’s 2. แบบประเมิน ประเมนิ
ตอบจนคล่อง ตนเอง คุณลกั ษณะอัน
ยนสรา้ งสรรค์ 3. แบบบนั ทกึ พงึ ประสงค์
ทำเมนรู ายการ การเรียนรู้
ชอบและ
ม
ม-ตอบเกี่ยวกับ 1. นักเรียนจับคู่ถาม-ตอบตาม
องดม่ื ในเมนูท่ี โครงสร้าง
กษะการพูด)
มซ้อื สตั ยข์ อง
จสอบความ
ห็นถึงคณุ ค่า
ำแบบประเมนิ 2. นกั เรียนทำแบบประเมิน
นทึกการเรยี นรู้ ตนเอง และแบบบันทึกการ
รียนโดยใช้ เรียนรู้
กษณะอนั พึง
รถนะสำคัญ
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search