แผนการสอนภาษาอังกฤษ ป.3_04

108 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

สือ่ สำหรับครู
บัตรภาพคำศพั ท์ชุด Healthy and Unhealthy Food

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรื่อง Food and Drinks
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 7 เรือ่ ง Healthy and Unhealthy Food
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3

chips

แหล่งอ้างองิ : www.freepik.com

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เร่อื ง Food and Drinks 109

ส่ือสำหรับครู
บตั รภาพคำศัพท์ชุด Healthy and Unhealthy Food

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรอ่ื ง Food and Drinks
แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 7 เรือ่ ง Healthy and Unhealthy Food
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

fish

แหลง่ อ้างอิง: www.freepik.com

110 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

สอ่ื สำหรับครู
บตั รภาพคำศัพท์ชุด Healthy and Unhealthy Food

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรือ่ ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 7 เรอ่ื ง Healthy and Unhealthy Food
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3

candy

แหล่งอ้างองิ : www.freepik.com

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เร่อื ง Food and Drinks 111

สื่อสำหรบั ครู
บตั รภาพคำศัพท์ชุด Healthy and Unhealthy Food

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 เรอ่ื ง Food and Drinks
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 7 เรือ่ ง Healthy and Unhealthy Food
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3

coffee

แหล่งอ้างอิง: www.freepik.com

112 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

ส่อื สำหรบั ครู
บตั รภาพคำศพั ท์ชดุ Healthy and Unhealthy Food

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรื่อง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 7 เรื่อง Healthy and Unhealthy Food
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3

pizza

แหลง่ อ้างองิ : www.freepik.com

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 4 เร่ือง Food and Drinks 113

สอื่ สำหรับครู
บตั รภาพคำศัพท์ชดุ Healthy and Unhealthy Food

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เร่อื ง Food and Drinks
แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 7 เรอ่ื ง Healthy and Unhealthy Food
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3

hamburger

แหล่งอ้างองิ : www.freepik.com

114 คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

สอื่ สำหรบั ครู
บตั รภาพคำศพั ท์ชุด Healthy and Unhealthy Food

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 เรื่อง Food and Drinks
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรอื่ ง Healthy and Unhealthy Food
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3

water

แหลง่ อ้างองิ : www.freepik.com

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เร่อื ง Food and Drinks 115

ส่อื สำหรับครู
บัตรภาพคำศัพท์ชุด Healthy and Unhealthy Food

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรอื่ ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 7 เรื่อง Healthy and Unhealthy Food
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

French fries

แหลง่ อ้างอิง: www.freepik.com

116 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

สื่อสำหรับครู
บตั รภาพคำศัพท์ชุด Healthy and Unhealthy Food

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรอ่ื ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 7 เรือ่ ง Healthy and Unhealthy Food
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3

gum

แหล่งอ้างอิง: www.freepik.com

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เร่อื ง Food and Drinks 117

สือ่ สำหรบั ครู
บตั รภาพคำศัพท์ชุด Healthy and Unhealthy Food

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรอ่ื ง Food and Drinks
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 7 เร่อื ง Healthy and Unhealthy Food
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

milk

แหลง่ อ้างอิง: www.freepik.com

118 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

สื่อสำหรับครู
บตั รภาพคำศัพท์ชุด Healthy and Unhealthy Food

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เร่ือง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 7 เรือ่ ง Healthy and Unhealthy Food
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3

egg

แหล่งอ้างอิง: www.freepik.com

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เร่อื ง Food and Drinks 119

สอ่ื สำหรบั ครู
บตั รภาพคำศัพท์ชดุ Healthy and Unhealthy Food

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เรอ่ื ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง Healthy and Unhealthy Food
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3

chicken

แหล่งอ้างองิ : www.freepik.com

120 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 8 เรอื่ ง Tastes of Food

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 เรอื่ ง Food and Drinks

หน่วยย่อยที่ 3 เรอื่ ง Choices of Food and Drinks

รหัสวิชา อ13101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วัด
สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการส่ือสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องท่ีฟังและอ่านจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น
อยา่ งมเี หตผุ ล
ตัวชีว้ ัด ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant)
งา่ ย ๆ ถกู ตอ้ งตาม หลกั การอา่ น
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสารแสดงความรู้สึกและ
ความคดิ เหน็ อยา่ งมีประสิทธิภาพ
ตัวชว้ี ัด ป.3/1 พูดโต้ตอบด้วยคำ สนั้ ๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหวา่ งบคุ คลตามแบบท่ฟี ัง

2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
การออกเสียงคำศัพท์และการเรียนรู้ประโยค โครงสร้างในการสนทนาถามตอบเก่ียวกับรสชาติของ

อาหารและฝึกภาษาในสถานการณ์จริงในห้องเรียนทำให้นักเรียนมีความรู้และพัฒนาทักษะภาษาสามารถ
นำไปใชใ้ นการส่ือสารกับบุคคลภายนอกได้อย่างมั่นใจ

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
- ออกเสยี งคำศัพท์เกีย่ วกับรสชาติอาหารและบอกความหมายได้
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- พดู ถาม–ตอบ เรือ่ งรสชาตขิ องอาหารได้
3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A)
- ตง้ั ใจเพยี รพยายามและสนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้

4. สาระการเรยี นรู้ -
คำศัพท์ How does the lemon taste?
โครงสร้างทบทวน It tastes sour/sweet/spicy/ salty.
The lemon tastes sour.
โครงสรา้ งใหม่ Do you like sweet/sour/ spicy/salty food?
Yes, I do. / No, I don’t
หน้าทีท่ างภาษา การขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับรสชาติ (Asking and giving information
about tastes of food)

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เรอื่ ง Food and Drinks 121

5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น
5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
5.2 ความสามารถในการคิด

6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
6.1 ซอื่ สัตยส์ จุ ริต
6.2 มีวนิ ยั
6.3 ใฝเ่ รยี นรู้
6.4 ม่งุ มนั่ ในการทำงาน

7. กิจกรรมการเรยี นรู้

122

การจดั กิจกรรมการเรยี น
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรื่อง Food
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 หนว่ ยย่อยที่ 3 เรอื่ ง Choices of Food

ลำดบั ท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ ข้นั ตอนการจดั เวลา
การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กจิ
1. 1. ออกเสยี งคำศัพทเ์ ก่ยี วกับ
รสชาตอิ าหารและบอก ข้นั นำ 5 นาที 1. ครูทกั ท
ความหมายได้ 2. ครแู จ้งจ
กจิ กรรมกา
3. ครสู นท
เกย่ี วกบั รส
และนักเรีย
คำศัพทต์ า
ความเข้าใจ
food เชน่
หวาน มะน
ครูนำเสนอ
sweet, so
นกั เรียนอ่า
คำศัพทต์ า
ความหมาย
แปลว่า รส

คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

นรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3
and Drinks จำนวน 13 ช่วั โมง
d and Drinks แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 8 เรอ่ื ง Tastes of Food จำนวน 1 ชว่ั โมง

แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
จกรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น

ทายนักเรยี น

จุดประสงค์และ

ารเรยี นรู้

ทนากับนักเรยี น - นักเรยี นฝึกออกเสยี ง 1. บตั รภาพชดุ
Tastes of Food
สชาตขิ องอาหาร คำศัพท์และตอบคำถาม

ยนออกเสยี ง

ามครู และทำ

จ Tastes of

ลกู กวาดมีรส

นาวมรี สเปร้ียว

อคำศัพท์ Taste,

our, salty, spicy

านออกเสียง

ามครู ครบู อก

ยคำศัพท์ taste

สชาติ

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรื่อง Food and Drinks

ลำดบั ที่ จุดประสงค์การเรียนรู้ ขัน้ ตอนการจดั เวลา
2.
การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจ

4. ครเู ตรยี

รสชาติท้ัง

ตวั แทนชมิ

ท่าทางบอก

อยา่ งไรแล

โดยใชป้ ระ

A: How d

taste?

B: The ca

sweet.

ขน้ั สอน 25 นาที 1. ครูมรี ปู ภ
มาใหน้ ักเร
พร้อมกนั
เช่น How
taste?
The cake
2. ครนู ำเส
ประโยค
A: Do you
B: Yes, I d
don’t.

123

แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
จกรรมครู กจิ กรรมนักเรียน 2. เมนอู าหาร
4 รสชาติ
ยมอาหารทม่ี ี 1. นักเรยี นฝึกออกเสียงบท

4 รสชาตมิ าให้ สนทนา

มและให้ตัวแทนทำ

กวา่ รสชาติเปน็

ละให้นักเรียนทาย

ะโยคสนทนาเชน่

does the cake

ake tastes

ภาพเมนูอาหาร - สอ่ื
รยี นได้ฝกึ สนทนา PowerPoint

does the cake

e tastes sweet.
สนอโครงสรา้ ง

u like __ food?
do. หรอื No, I

124

ลำดับท่ี จุดประสงค์การเรียนรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา

การเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ

ครูอธบิ ายก

ประโยคคำ

หลกั การออ

นำเสนอกา

Do you li

food?

Do you li

Do you li

Do you li

Yes, I do.

3. นกั เรยี น

รูปภาพอา

3. 2. พดู ถาม–ตอบ เร่ืองรสชาติ ข้ันปฏิบตั ิ 10 นาที 1. ใหน้ กั เร

ของอาหารได้ สนทนากัน

ของเพือ่ นร

โครงสร้าง

รสชาติ so

spicy จนค

A: Do you

food?

คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
จกรรมครู กิจกรรมนักเรยี น

การออกเสียง
ำถาม-ตอบ ตาม
อกเสยี งและ
ารใช้บทสนทนา
ike sweet

ike sour food?
ike spicy food?
ike spicy food?
. No, I don’t.
นฝกึ ถาม-ตอบจาก 2. นกั เรียนตอบคำถามจาก
าหารที่ครูเตรยี มให้ ภาพ

รยี นจับคฝู่ ึกการ 1. นกั เรยี นจับคูฝ่ ึกสนทนา 1. ใบความร้ทู ่ี 3 - ตรวจใบงาน
นเอง ออกเสียง กับเพ่ือนเปน็ คู่ เรือ่ ง Tastes of
ร่วมงานตาม food
เปลยี่ นคำบอก
our/ sweet/
ครบทุกคำ
u like ______

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรอ่ื ง Food and Drinks

ลำดับท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ข้ันตอนการจัด เวลา

4. 3. ตง้ั ใจเพยี รพยายามและ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กิจ
สนใจเข้าร่วมกิจกรรม
การเรยี นรู้ B: Yes, I d

don’t.

2. นกั เรยี น

เรอื่ ง Diffe

(ทักษะการ

ขั้นสรปุ 10 นาที - ครูสรปุ บ
และรว่ มกัน
A: Do you
B: Yes, I d
don’t.

125

แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
จกรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน
do. หรอื No, I

นทำใบงานท่ี 9 2. นักเรียนลงมือทำใบงาน 2. ใบงานที่ 9
erent Tastes ท่ี 9 เร่อื ง Different Tastes เร่อื ง Different
รเขยี น)
Tastes

บทเรียนในวนั นี้ - สื่อ - แบบประเมินท่ี 9
นเฉลยใบงาน PowerPoint แบบประเมิน
u like___ food? คุณลกั ษณะอนั พงึ
do. หรือ No, I ประสงค์ของ
ผู้เรยี นดา้ นความ
ซ่ือสัตย์สจุ รติ
มีวินัย ใฝเ่ รียนรู้
มุง่ ม่ันในการทำงาน

126 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

8. ส่อื การเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้
1) ใบความรู้ท่ี 3 เร่อื ง Tastes of food
2) ใบงานท่ี 9 เร่ือง Different Tastes
3) บตั รภาพชดุ Tastes of Food
4) แถบประโยค
5) สื่อ PowerPoint เรอ่ื ง Taste of Food

9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ช้ินงานหรอื ภาระงาน
1) การออกเสยี งคำศพั ท์
2) ตรวจความถูกต้องของใบงาน
3) ใบงานท่ี 9 เรื่อง Different Tastes

ส่ิงท่ตี ้องการวดั /ประเมิน วธิ กี าร *เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมิน
- ประเมินการเตมิ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) คำศัพท์ในใบงานท่ี 9 - ใบงานที่ 9 เร่อื ง รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป
- ออกเสยี งคำศัพทเ์ ก่ยี วกบั เรือ่ ง Different Tastes
รสชาติอาหารและบอก Different Tastes ผ่านเกณฑ์การประเมิน
ความหมายได้ - ประเมนิ การพดู ถาม- ร้อยละ 80 ข้นึ ไป
ตอบเก่ยี วกับรสชาติ - แบบประเมนิ ท่ี 2
ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) อาหาร ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
- พูดถาม–ตอบ เรอื่ งรสชาติ คณุ ภาพระดบั “ผ่าน”
ของอาหารได้
ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
คุณลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) - ประเมินความต้ังใจ - แบบประเมินที่ 9 คุณภาพระดบั “ผา่ น”

- ตง้ั ใจเพยี รพยายามและ เพียรพยายามและสนใจ ผ่านเกณฑ์การประเมิน
คณุ ภาพระดับ”ผา่ น”
สนใจเข้ารว่ มกจิ กรรม เขา้ รว่ มกจิ กรรม

การเรียนรู้ การเรียนรู้

สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมินที่ 10
1. ความสามารถใน ในการส่ือสารและการคิด
การส่อื สาร
2. ความสามารถในการคิด

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ - ประเมนิ ความใฝ่รู้ - แบบประเมินท่ี 9
1. ซื่อสัตย์สจุ รติ ใฝเ่ รยี น ความมงุ่ ม่ันใน
2. มวี นิ ยั การทำงาน
3. ใฝเ่ รยี นรู้
4. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

* หมายเหตุ: ดแู บบประเมินในภาคผนวก ก

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เรือ่ ง Food and Drinks 127

10. บันทกึ ผลหลังสอน*
ผลการจดั การเรยี นการสอน

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ความสำเรจ็
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ปัญหาและอุปสรรค
......................................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ข้อจำกดั การใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
...................................................................................................................................... ........................................
.......................................................................................... ....................................................................................
*หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบนั ทกึ ผลหลังสอนสำหรับครูในภาคผนวก ค

ลงชื่อ......................................................ผสู้ อน
(..........................................................)

วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผทู้ ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ...................................................... ผตู้ รวจ
(..........................................................)

วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

128 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

ใบความรทู้ ี่ 3 เรื่อง Tastes of Food
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เรอื่ ง Food and Drinks
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 8 เร่ือง Tastes of Food
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3

sweet Taste salty
รสหวาน รสชาติ รสเคม็

sour spicy
รสเปร้ียว รสเผ็ด

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4 เร่ือง Food and Drinks 129

ใบงานที่ 9 เรอื่ ง Different Tastes
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรอ่ื ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 8 เรอื่ ง Tastes of Food
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3

Instructions: Choose the word to fill in each column.
คำชแ้ี จง: 1. อา่ นคำศัพทท์ ก่ี ำหนดให้

2. เลอื กคำศพั ทท์ ่กี ำหนดให้ เขียนในตารางตรงตามหวั ข้อ

How does the cake taste?

It tastes sweet.

cake mango curry salt sugar lemon
ice cream chocolate pineapple chili
milk candy curry orange fish sauce

Sweet Sour Salty Spicy
cake

ชอื่ __________________สกลุ ________________ช้นั __________เลขท่ี______

130 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

เฉลยใบงานที่ 9 เร่อื ง Different Tastes
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เร่ือง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 8 เรอื่ ง Tastes of Food
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

Instructions: Choose the word to fill in each column.
คำชี้แจง: 1. อา่ นคำศพั ท์ท่กี ำหนดให้

2. เลือกคำศพั ท์ทกี่ ำหนดให้ เขียนในตารางตรงตามหัวข้อ

How does the cake taste?

It tastes sweet.

cake mango curry salt sugar lemon
ice cream chocolate pineapple chili
milk candy curry orange fish sauce

Sweet Sour Salty Spicy

cake lemon salt curry
sugar mango chips chili
Ice cream pineapple fish sauce
milk orange
candy

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรอ่ื ง Food and Drinks 131

สอ่ื สำหรับครู
บัตรภาพคำศัพท์ ชดุ Tastes of Food
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรอ่ื ง Food and Drinks
แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 8 เรอื่ ง Tastes of Food
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

lemon

แหล่งอ้างองิ : จากสื่อ 60 พรรษา สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี
ฯ

132 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

สือ่ สำหรบั ครู
บัตรภาพคำศัพท์ ชดุ Tastes of Food
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรือ่ ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 8 เรอื่ ง Tastes of Food
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3

candy

แหล่งอ้างองิ : จากส่ือ 60 พรรษา สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 4 เร่อื ง Food and Drinks 133

ส่ือสำหรับครู
บตั รภาพคำศพั ท์ ชดุ Tastes of Food
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 เร่อื ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 8 เรอื่ ง Tastes of Food
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

fish sauce

แหลง่ อา้ งอิง : จากสอ่ื 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี

134 คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

สอื่ สำหรบั ครู
บตั รภาพคำศัพท์ ชดุ Tastes of Food
หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 4 เรื่อง Food and Drinks
แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 8 เร่อื ง Tastes of Food
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3

curry

แหลง่ อ้างอิง : จากส่ือ 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 เรือ่ ง Food and Drinks 135

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 9 เรื่อง Making a Drink and a Sandwich (1)

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เร่อื ง Food and Drinks

หน่วยย่อยท่ี 3 เรอื่ ง Choices of Food and Drinks

รหสั วชิ า อ13101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ

ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวช้ีวดั

สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการส่อื สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง

ความคดิ เห็นอยา่ งมเี หตุผล

ตัวชี้วดั ป.3/3 เลือก/ระบุภาพ หรอื สัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยค

ท่ฟี ัง

สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและ

นำไปใชไ้ ด้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ

ตวั ช้ีวัด ป.3/2 บอกช่ือและคำศัพท์ง่าย ๆ เกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิต

ความเปน็ อยขู่ องเจา้ ของภาษา

สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชมุ ชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ท้ังในสถานศึกษา ชุมชน และ

สงั คม

ตัวชว้ี ดั ป.3/1 ฟัง/พดู ในสถานการณง์ ่าย ๆ ทเ่ี กิดข้ึนในหอ้ งเรียน

2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การออกเสียงคำศัพท์และการเรียนรู้ประโยค โครงสร้างในการสนทนา ถาม-ตอบเก่ียวกับรสชาติ

อาหารและขั้นตอนการทำอาหารและฝึกภาษาในสถานการณ์จริงในห้องเรียน ทำให้นักเรียนมีความรู้และ
พัฒนาทักษะภาษาสามารถนำไปใช้ในการสอ่ื สารกับบคุ คลภายนอกได้อย่างมัน่ ใจ

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
1) ออกเสียงคำศัพท์ท่เี ก่ียวกับขั้นตอนการทำอาหารได้
2) บอกความหมายของคำศัพทท์ เี่ กย่ี วกบั ขน้ั ตอนการทำอาหารได้
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)

1) พดู ขั้นตอนการทำอาหารได้
2) ตอบคำถามจากการอา่ นขนั้ ตอนการทำอาหารได้
3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
- ตั้งใจเพียรพยายามและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้

136 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

4. สาระการเรยี นรู้ iced coffee, iced chocolate, milkshake, tomato, first, next, last,
คำศพั ทท์ บทวน put, add
คำศัพท์ใหม่ then, bun, fried egg, sandwich, slice of bread
โครงสร้างทบทวน What’s this?
โครงสรา้ งใหม่ Water
การบอกข้ันตอนการทำ Sandwich
หน้าท่ีทางภาษา First, ___
Next, ___
Then, ___
Last, ___
การบอกขั้นตอนการทำอาหาร (Telling the procedures)

5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
5.2 ความสามารถในการคิด

6. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
6.1 ซอ่ื สัตย์สจุ รติ
6.2 มีวินยั
6.3 ใฝเ่ รียนรู้
6.4 มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

7. กิจกรรมการเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรอ่ื ง Food and Drinks

การจดั กจิ กรรมการเรียนร
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เรอื่ ง Food
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 หนว่ ยย่อยที่ 3 เรอ่ื ง Choices of Food and Drink

ลำดับท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ ข้นั ตอนการจดั เวลา กิจ
การเรยี นรู้ ที่ใช้

1. 1. ออกเสียงคำศัพท์ท่เี ก่ยี วกับ ขน้ั นำ 5 นาที 1. ครูทกั ท

ขนั้ ตอนการทำอาหารได้ 2. ครแู จง้ จ

กิจกรรมกา

3. ครูถามถ

ในการทำอ

ว่าเคยทำอ

บา้ ง รสชา

มีขนั้ ตอนอ

จากน้นั นกั

ทายบัตรภ

และอาหาร

ทบทวนคำ

ชว่ ยกนั ตอ

4. ครูนำเส

ได้แก่คำวา่

First, Nex

137

รู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3
and Drinks จำนวน 13 ชว่ั โมง
ks แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 9 เรอ่ื ง Making a Drink and a Sandwich (1) จำนวน 1 ช่วั โมง

แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
จกรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น

ทายนักเรยี น

จุดประสงค์และ

ารเรยี นรู้

ถึงประสบการณ์ - นกั เรียนเลา่ ประสบการณ์

อาหารของนักเรียน การทำอาหารของตนเอง

อาหารชนดิ ใดมา

าติเปน็ อยา่ งไร

อยา่ งไรบา้ ง

กเรียน เลน่ เกม

ภาพชื่อเครื่องดมื่

รเพ่ือเป็นการ

ำศัพทน์ ักเรียน

อบ

สนอคำศพั ทใ์ หม่

า

xt, Then, Last

138

ลำดับที่ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา กิจ
การเรียนรู้ ท่ีใช้
2. 2. บอกความหมายของ 1. ครูอธบิ า
คำศัพทท์ ่ีเก่ียวกับขน้ั ตอน ขนั้ สอน 25 นาที เกย่ี วขอ้ งก
การทำอาหารได้ sandwich
ใบความรู้ท
Make a S
ให้นักเรยี น
คำศัพท์ท่ีพ
ใบความรู้
2. ครสู อน
คำต่อไปนี้
ตาม แล้วค
ความหมาย
ดังน้ี

First,
Next
Then
Last
3. ครสู าธิต
โดยออกเส
ละข้อ
- First, pu
bread on

ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
จกรรมครู กจิ กรรมนักเรียน 1. ใบความรทู้ ่ี 4
เรื่อง Let’s
ายคำศัพท์ที่ Make Sandwich
กบั การทำ
h โดยการนำ
ท่ี 4 เร่ือง Let’s
Sandwich.
นดแู ละฝึกอ่าน
พบเห็นใน

นคำศัพท์ ข้นั ตอน
โดยนกั เรยี นพูด
ครูอธิบาย
ยทุกคำทลี ะคำ

, ___ - แบบประเมนิ
t, ___ ที่ 2 แบบประเมิน
n, ___ การพดู ประโยค
t, ___ ตามโครงสรา้ ง
ตการทำแซนด์วิช - นักเรียนฝกึ อา่ นออกเสียง
สียง ตามข้ันตอนที ข้ันตอนการทำ Sandwich

ut two slices of
n a plate.

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เรอื่ ง Food and Drinks

ลำดับที่ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา กจิ
การเรยี นรู้ ทใี่ ช้
3. 3. พูดขัน้ ตอนการทำอาหารได้ (ครูสาธติ :
4. 4. ตอบคำถามจากการอา่ น ขน้ั ปฏบิ ัติ 10 นาที แผน่ ลงบน
ข้นั ตอนการทำอาหารได้ ขน้ั สรุป 10 นาที - ครอู อกเส
5. ต้ังใจเพียรพยายามและ Next, add
สนใจเขา้ ร่วมกจิ กรรม fried egg t
การเรียนรู้ (ครสู าธิต:
และไข่ทอด
- ครูสาธิตข
จนครบ
o Then

piece
top.
o Last,
sand

- เมอ่ื นักเร
ดแี ลว้ นกั เร
Let’s Mak
- ครูสรปุ บ
และเฉลยใ
นกั เรียน จ
เลน่ เกมเรยี
ขน้ั ตอน กา

139

แนวการจดั การเรียนรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
จกรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน

วางขนมปงั 2 2. อาหาร
นจาน) สำหรบั สาธิต
สียงข้นั ตอนที่ 2
d tomato and
to the sandwich.
ครูใส่มะเขือเทศ
ดวางลงบนขนมปัง)
ขนั้ ตอนท่เี หลือ

n, put another
e of bread on

, cut the - นกั เรียนทำใบงานท่ี 10 - ใบงานที่ 10
dwich in half. เรอ่ื ง Let’s Make a เรื่อง Let’sMake
Sandwich a Sandwich
รยี นเข้าใจคำศพั ท์ - นักเรียนทำกิจกรรมเรียง
รยี นทำใบงานท่ี 10 ขนั้ ตอนการทำ Sandwich. - แบบประเมนิ
ke Sandwich ท่ี 9 ประเมิน
บทเรยี นในวันน้ี ความใฝ่รู้ใฝเ่ รียน
ใบงานร่วมกบั ความมุ่งมัน่ ใน
จากนั้นให้นักเรียน การทำงาน
ยงแถบประโยค
ารทำ sandwich

140 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

8. สื่อการเรยี นรู/้ แหลง่ เรยี นรู้
1) ใบความรู้ท่ี 4 เรื่อง Let’s Make a Sandwich.
2) ใบงานท่ี 10 เรือ่ ง Let’s Make a Sandwich.
3) สว่ นผสมและอปุ กรณ์การทำแซนดว์ ิช
4) สอ่ื PowerPoint เรือ่ ง Making a Drink and a Sandwich (1)

9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ชน้ิ งานหรือภาระงาน
1) การออกเสียงคำศัพท์
2) ตรวจความถูกต้องของใบงาน
3) ใบงานที่ 10 เรือ่ ง Let’s Make a Sandwich.

ส่งิ ที่ต้องการวัด/ประเมิน วธิ ีการ *เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมิน

ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - การตอบคำถามจาก - ใบงานที่ 10 เร่ือง ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
Let’s Make Sandwich. รอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป
1. ออกเสยี งคำศพั ท์ทีเ่ กยี่ วกับ ใบงานที่ 10 เร่ือง Let’s
- แบบประเมินที่ 2 ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
ขัน้ ตอนการทำอาหารได้ Make Sandwich. ร้อยละ 80 ขนึ้ ไป
- แบบประเมนิ ท่ี 9
2. บอกความหมายของ - แบบประเมนิ ท่ี 9 ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
คณุ ภาพระดบั ”ผา่ น”
คำศัพทท์ ี่เกย่ี วกับขน้ั ตอนการ
ผ่านเกณฑ์การประเมิน
ทำอาหารได้ คุณภาพระดับ”ผ่าน”

ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - ตรวจสอบความถกู

1. พูดขนั้ ตอนการทำอาหารได้ ตอ้ งในการออกเสยี ง

2. ตอบคำถามจากการอา่ น คำศัพทแ์ ละการบอก

ขั้นตอนการทำอาหารได้ ขน้ั ตอนการทำอาหาร

การตอบคำถาม

คณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) - ประเมินความต้ังใจ

- ตงั้ ใจเพียรพยายามและ เพยี รพยายามและสนใจ

สนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมการ เขา้ ร่วมกิจกรรม

เรียนรู้ การเรยี นรู้

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ - ประเมินความใฝร่ ู้

1. ซื่อสตั ยส์ ุจรติ ใฝเ่ รียน ความม่งุ มั่น

2. มวี ินัย ในการทำงาน

3. ใฝเ่ รียนรู้

4. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

* หมายเหตุ: ดูแบบประเมินในภาคผนวก ก

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรื่อง Food and Drinks 141

10. บนั ทกึ ผลหลังสอน*
ผลการจัดการเรียนการสอน

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ความสำเร็จ
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................... .......................
............................................................................................................................. .................................................

ปญั หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ข้อจำกดั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
*หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบนั ทกึ ผลหลังสอนสำหรบั ครูในภาคผนวก ค

ลงชอื่ ......................................................ผสู้ อน
(..........................................................)

วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

11. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผู้ท่ีได้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชือ่ ...................................................... ผตู้ รวจ
(..........................................................)

วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

142 ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

ใบความรทู้ ี่ 4 เรื่อง Let’s Make a Sandwich
หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 4 เรื่อง Food and Drinks
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรือ่ ง Making a Drink and a Sandwich (1)
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

Instructions: Read the text and guess the meaning of the words: First, Next,
Then and Last.

คำชี้แจง: อา่ นเร่อื งทีก่ ำหนดใหแ้ ลว้ เดาความหมายของคำว่า First, Next, Then และ Last
Let’s make a sandwich.
First, put two slices of bread on a plate.

Next, add tomato and fried egg to the sandwich.

Then, put another piece of bread on top.

Last, cut the sandwich in halves.

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เรือ่ ง Food and Drinks 143

ใบงานที่ 10 เรอ่ื ง Let’s Make a Sandwich
หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เรอ่ื ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 9 เรอ่ื ง Making a Drink and a Sandwich (1)
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

Instructions: Read the word match the words and the meanings.
คำชีแ้ จง: 1. อา่ นคำศพั ท์

2. จบั คูค่ ำศพั ท์กับภาพ

bread

plate

fried egg

tomato

sandwich
ชอ่ื __________________สกลุ ________________ชนั้ __________เลขท่ี______

144 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

เฉลยใบงานท่ี 10 เรอื่ ง Let’s Make a Sandwich
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรอ่ื ง Food and Drinks

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 9 เร่อื ง Making a Drink and a Sandwich (1)
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

Instructions: Read the word match the words and the meanings.
คำช้ีแจง: 1. อ่านคำศัพท์

2. จับคู่คำศัพท์กับภาพ
bread

plate

fried egg

tomato

sandwich

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรอ่ื ง Food and Drinks 145

สื่อสำหรับครู
แถบประโยค
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรื่อง Food and Drinks
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 9 เรือ่ ง Making a Drink and a Sandwich (1)
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3

First, put two slices of bread on a plate.
Next, add tomato and fried egg to the
sandwich.
Then, put another piece of bread on top.
Last, cut the sandwich in halves.

หมายเหตุ: ครเู ขยี นประโยคใหม่โดยใช้ขนาดตามความเหมาะสม

146 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 10 เรอ่ื ง Making a Drink and a Sandwich (2)

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เร่ือง Food and Drinks

หนว่ ยยอ่ ยที่ 3 เร่อื ง Choices of Food and Drinks

รหสั วิชา อ13101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วัด

สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการสอ่ื สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง

ความคดิ เหน็ อยา่ งมีเหตผุ ล

ตวั ชวี้ ัด ป.3/3 เลือก/ระบุภาพ หรอื สญั ลกั ษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยค

ท่ฟี งั

สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและ

นำไปใชไ้ ด้อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ

ตัวชีว้ ดั ป.3/2 บอกชื่อและคำศัพท์ง่าย ๆ เกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิต

ความเป็นอยขู่ องเจา้ ของภาษา

สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพนั ธก์ ับชมุ ชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และ

สงั คม

ตวั ชว้ี ดั ป.3/1 ฟงั /พดู ในสถานการณง์ ่าย ๆ ทีเ่ กิดขึ้นในห้องเรียน

2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
การออกเสียงคำศัพท์และการเรียนรู้ประโยค โครงสร้างในการสนทนา ถาม-ตอบเกี่ยวกับรสชาติ

อาหารและขั้นตอนการทำอาหารและฝึกภาษาในสถานการณ์จริงในห้องเรียน ทำให้นักเรียนมีความรู้และ
พฒั นาทักษะภาษาสามารถนำไปใช้ในการสอื่ สารกบั บุคคลภายนอกได้อย่างมัน่ ใจ

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
1) ออกเสยี งคำศัพท์ท่ีเกี่ยวกับข้ันตอนการทำอาหารได้
2) บอกความหมายของคำศัพทท์ ี่เกีย่ วกบั ข้นั ตอนการทำอาหารได้
3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)

1) พูดขั้นตอนการทำอาหารได้
2) ตอบคำถามจากการอ่านขนั้ ตอนการทำอาหารได้
3.3 ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A)
- ต้งั ใจเพียรพยายามและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เร่อื ง Food and Drinks 147

4. สาระการเรียนรู้ then, bun, fried egg, sandwich, slice of bread
คำศัพทท์ บทวน beef, onion, tomato
คำศพั ท์ใหม่ What’s this?
โครงสรา้ งทบทวน Water
โครงสร้างใหม่ การบอกขนั้ ตอนการทำ Hamburger
First, ___
หน้าที่ทางภาษา Next, ___
Then, ___
Last, ___
การบอกข้ันตอนการทำอาหาร (Telling the procedures)

5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
5.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
5.2 ความสามารถในการคิด

6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
6.1 ซือ่ สตั ย์สุจรติ
6.2 มีวนิ ัย
6.3 ใฝ่เรียนรู้
6.4 มุ่งม่ันในการทำงาน

7. กิจกรรมการเรยี นรู้

148

การจดั กิจกรรมการเรยี นร
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรอื่ ง Food
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ13101 หน่วยย่อยท่ี 3 เรอื่ ง Choices of Food and Drinks

ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา กจิ
การเรียนรู้ ทใี่ ช้

1. 1. ออกเสยี งคำศัพท์ทเี่ กี่ยวกับ ขั้นนำ 5 นาที 1. ครูทักท

ขนั้ ตอนการทำอาหารได้ 2. ครูแจง้ จ

กิจกรรมกา

3. ครถู ามถ

ในการทำอ

นักเรียนว่า

Hamburg

4. ครูทบทว

ได้แก่ คำว

Then, Las

5. ครูอธิบา

เกยี่ วขอ้ งก

Hamburg

ใบงาน Le

Hamburg

ให้นักเรียน

คำศัพทท์ ่ีพ

คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

รู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3
and Drinks จำนวน 13 ชัว่ โมง
ks แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 10 เรอื่ ง Making a Drink and a Sandwich (2) จำนวน 1 ชั่วโมง

แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
จกรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น - ส่อื
PowerPoint - แบบประเมิน
ทายนักเรียน ท่ี 2 แบบประเมิน
การพูดประโยค
จดุ ประสงค์และ ตามโครงสรา้ ง

ารเรียนรู้

ถงึ ประสบการณ์ - นักเรียนเลา่ ประสบการณ์

อาหารของ การทำอาหารของตนเอง

าเคยทำ

ger หรอื ไม่

ทวนนำเสนอคำศพั ท์

วา่ First, Next,

st

ายคำศัพท์ที่

กบั การทำ

ger โดยการนำ

et’s Make a

ger.

นดูและฝึกอ่าน

พบเหน็ ในใบความรู้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 เร่ือง Food and Drinks

ลำดบั ที่ จุดประสงค์การเรียนรู้ ขัน้ ตอนการจดั เวลา กิจ
2. 2. บอกความหมายของ การเรียนรู้ ทีใ่ ช้
คำศัพท์ทเ่ี กี่ยวกับขน้ั ตอน 1. ครสู อน
การทำอาหารได้ ขนั้ สอน 25 นาที คำตอ่ ไปนี้
ตาม แลว้ ค
3. พูดขั้นตอนการทำอาหาร ความหมาย
ได้ ดงั น้ี

First,
Next
Then
Last
2. ครูสาธิต
โดยออกเส
ทีละข้อ
First, put
a bun.
Next, add
on the b
Then, ad
tomato o
Last, put