PERSIAPAN UP 15 OKTOBER 2022

Soal Kunci Penulis Soal
Jawaban
(PTK) terkait materi pembelajaran konsep mol berguna Prof. Dr.
C Suyatno,
elajaran lain di kelas atau sekolah yang sama
lajaran kimia, khususnya yang menyangkut perhitungan M.Si.
mol

pemecahan masalah pembelajaran konsep mol bagi guru
h serupa

pada kelas yang sama di sekolah-sekolah lain yang
jaran konsep mol
kepada para penulis buku ajar bagaimana seharusnya
l ditulis

u sampel alkohol termasuk jenis alkohol primer, sekunder, E Dina Kartika

rikut yang tepat untuk tujuan tersebut adalah…. Maharani,

Lucas ke dalam tabung reaksi, tambahkan 5 tetes alkohol S.Si., M.Sc.

aktu terjadinya gelembung gas

ang akan diuji ke dalam tabung reaksi, tambahkan 1 tetes

mati perubahan warna larutan yang terjadi

ng akan diuji ke dalam tabung reaksi, tambahkan 2 tetes air

han warna larutan yang terjadi

ang akan diuji ke dalam tabung reaksi, tambahkan 2 tetes

u mengamati perubahan warna larutan yang terjadi

Lucas ke dalam tabung reaksi, tambahkan 5 tetes alkohol

aktu terjadinya kekeruhan

ium, seorang siswa tidak sengaja terkena cipratan larutan C Dina Kartika

pertama yang harus dilakukan adalah…. Maharani,

a S.Si., M.Sc.

encer

ibasahi air

Edited by : Richardus Ngabut, S.Pd.,Gr. 10

Capaian Indikator Soal Nomor
Pembelajaran Soal
27
Apabila seorang siswa yang sedang
menelan larutan asam nitrat ma
memberikan….

A. minuman air garam
B. bubur aluminium hidroksida
C. minuman air kelapa
D. minuman asam sitrat 1%
E. minuman larutan soda kue

28 Penyimpanan bahan-bahan Kimia
perklorat, larutan NaOH, KOH, Ca

A. Botol kaca tertutup di dalam le
B. wadah plastic tertutup di dalam
C. wadah plastic tertutup dalam le
D. botol kaca tertutup dalam lema
E. botol terbuka dalam lemari asa

29 Senyawa kimia berikut yang bis
laboratorium adalah….

A. NaOH dan H2SO4
B. KMnO4 dan logam Zn
C. H2O2 dan aseton
D. KNO3 dan MgCl2
E. K2Cr2O7 dan dietil eter

Menguasai Menjelaskan 30 Materi struktur atom merupakan sa

prinsip dan penggunaan TIK dapat mengabstraksikan perkemban

teknik dalam Guru kimia harus mampu memilih

penggunaan pembelajaran mempelajari dan menggambarkan

teknologi kimia Berdasarkan teori belajar berma

informasi dan penggunaan media pembelajaran b

komunikasi di media pembelajaran berbasis TIK

Soal Kunci Penulis Soal
Jawaban
g melakukan percobaan di laboratorium secara tidak sengaja Dina Kartika
aka pertolongan pertama yang tepat diberikan adalah B Maharani,
S.Si., M.Sc.

seperti larutan asam pekat, asam orthophosfat, dan asam A Dina Kartika
aO, AgNO3 sebaiknya diletakkan dalam… Maharani,
S.Si., M.Sc.
emari asam
m lemari bahan
emari asam
ari bahan
am

sa disimpan dalam satu rak dalam almari bahan di D Dina Kartika
Maharani,
S.Si., M.Sc.

alah satu materi bersifat abstrak di mana peserta didik harus C Dr. Ismono,
ngan teori atom dan konfigurasi elektron dalam suatu atom. M.S.
media pembelajaran yang dapat memudahkan peserta didik
hal abstrak tersebut.
akna, guru kimia sebaiknya dapat menfasilitasi dengan
berbasis TIK dalam pembelajaran struktur atom, sehingga
akan membantu guru….

Edited by : Richardus Ngabut, S.Pd.,Gr. 11

Capaian Indikator Soal Nomor
Pembelajaran Soal

dalam A. mempermudah pembagian kel
pembelajaran B. mempermudah pembagian tug
C. mempermudah visualisasi untu
kimia D. materi dapat disajikan berbasis
E. mempermudah peserta dik da

internet

31 Materi kimia banyak yang bersifa
bersifat abstrak memerlukan med
tersebut. Penggunaan TIK oleh g
kecuali ….
A. mempermudah peserta didik d
B. disesuaikan dengan perkemban
C. memberikan model dan visuali
D. model materi yang disajikan da
nyata
E. guru lebih mudah dalam memb

Mampu Merumuskan 32 Salah kompetensi dasar dalamK-

merumuskan indikator konfigurasi elektron terluar untuk s
indikator pembelajaran Seorang guru dalam menuliskan in

kompetensi dan berdasarkan A. Siswa mampu mendefiniskan

capaian kompetensi dasar B. Siswa mampu mendifinisikan

pembelajaran mata C. Siswa menentukan letak sua

berdasarkan pelajaran kimia elektron terluar.

standar D. Siswa mampu mendefinisikan

kompetensi E. Siswa mampu menjelaskan keg

lulusan 33 Guru kimia dalam merumuskan ind
mata pelajaran A. Mengacu pada kompetensi inti
B. Indikator harus mengakomodir
kimia

C. Menggunakan kata kerja opera

D. Didasarkan pada tujuan pembe

E. Indikator yang dikembangkan

Soal Kunci Penulis Soal
Jawaban
ompok kepada peserta didik
gas individual maupun kelompok
uk menjembatani konsep abstraksi
s konstektual (kehidupan nyata)
apat menelusuri materi lebih lanjut melalui sumber dari

at abstrak. Seorang guru kimia akan mengajarkan materi E Dr. Ismono,
dia pembelajaran yang dapat menggambarkan hal abstrak C M.S.
guru dalam pembelajaran Ikatan Kimia sebaiknya adalah D
Dr. Ismono,
dalam mempelajari materi ajar M.S.
ngan psikologi peserta didik
isasi untuk menjembatani abstraksi Dr. Ismono,
apat mendekatan konsep abstrak ke konkrit atau kehidupan M.S.

bagi kelompok dan memberikan tugas pada peserta didik

-13 adalah “Menjelaskan konfigurasi elektron dan pola
setiap golongan dalam tabel periodik”.
ndikator hasil belajar yang benar adalah….
konfigurasi elektron.
konfigurasi elektron terluar.
atu unsur dalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi

golongan dalam sistem periodik.
gunaan tabel sistem periodik unsur.

dicator harus berdasarkan beberapa kriteria, kecuali ….
i dan kompetensi dasar
r karakteristik mata pelajaran
asional yang sesuai.
elajaran da indikator soal
harus menggambarkan ketercapai kompetensi dasar

Edited by : Richardus Ngabut, S.Pd.,Gr. 12

Capaian Indikator Soal Nomor
Pembelajaran Soal
Merumuskan 34
capaian Seorang guru kimia akan meny
merumuskan tujuan pembelajaran
pembelajaran Berdasarkan salah satu IPK, yait
berdasarkan berikut yang kurang tepat adalah p

indikator A. menentukan persamaan termok
pembelajaran B. menggambarkan diagram ener
C. menentukan perubahan entalpi
kimia D. menghitung nilai entalpi molar
E. membedakan antara sistem den

35 Indikator pencapaian hasil belajar
laju reaksi”, tujuan pembelajaran y
A. Menjelaskan pengertian laju r
B. Menjelaskan pengaruh suhu te
C. Menjelaskan pengaruh konsen
D. Menjelaskan pengaruh katalis
E. Menjelaskan pengaruh luas pe

Mampu Menetapkan 36 Kompetensi inti dalam K-13 adal
menetapkan materi faktual, konseptual, prosedural ber

materi, proses, berdasarkan hasil dengan salah satu kompetensi dasa

sumber, media, analisis dasar kimia, konsep massa moleku

penilaian, dan kompetensi dasar menyelesaikan perhitungan kimia

evaluasi mata pelajaran adalah….

pembelajaran kimia A. Pemahaman konseptual massa
kimia B. Pemahaman konseptual konse

C. Pemahaman prosedural langka

D. Pemahaman prosedur massa m

E. Pemahaman kontektual pengan

Soal Kunci Penulis Soal
Jawaban
yusun RPP materi Termokimia. Guru tersebut hendak Dr. Ismono,
yang berasal dari Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK). C M.S.
tu menghitung entalpi molar, maka tujuan pembelajaran
peserta didik dapat ….
kimia
rgi
i secara atomisasi
r
ngan lingkungan

r adalah “ menjelaskan factor-faktor yang mempengaruhu A Dr. Ismono,
yang kurang tepat adalah peerta didik dapat …. M.S.
reaksi
erhadap laju reaksi
ntrasi terhadap laju reaksi
terhadap laju reaksi
ermukaan terhadap laju reaksi

lah “Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan D Dr. Ismono,
rdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan …”, M.S.
ar dalam mapel kimia adalah : “Menerapkan hukum-hukum

ul relatif, persamaan kimia, konsep mol, dan kadar zat untuk
a”. Materi ajar yang kurang sesuai untuk disajikan

a molekul relatif
ep mol.
ah-langkah penyelesaian perhitungan kimia
molekul relative dan konsep mol.
nalisisan kadar zat dalam bahan makanan atau pupuk

Edited by : Richardus Ngabut, S.Pd.,Gr. 13

Capaian Indikator Soal Nomor
Pembelajaran Soal
Memberikan 37
contoh media Salah satu kompetensi dasar dalam
pembelajaran kovalen koordinasi, dan ikatan lo
yang sesuai tersebut materi yang harus disajkan
A. Karakteristik ikatan ion
untuk B. Ikatan kovalen polar dan nonp
pembelajaran C. Karakteristik ikatan koordinasi
D. Kaitan ikatan ion dengan laruta
kimia
E. Karakteristik ikatan logam

38 Setiap materi pembelajaran mem
pelajaran kimia. Guru kimia untuk
memiliki tingkat abstraksi yang t
contoh, media gambar atau tayanga
kimia adalah agar dapat ….

A. menampilkan objek yang terla
B. menampilkan objek yang tidak
C. membuat yang konkrit ke kons
D. membawa objek yang sukar di
E. memperhatikan perubahan kim

39 Salah satu KD dalam K-13 “Menga
kekhasan atom karbon dan golong
dasar tersebut dapat dicapai adalah
A. Berupa gambar berbagai struktu
B. Menggunakan model visual tiga
C. Media power point berbagai st
D. Menyediakan handout dan LKP
E. Menyediakan buku ajar tentang

Mampu Mampu 40 Hasil ujian materi redoks dan elekt
menggunakan menganalisis soal yang menanyakan terjadinya k
hasil penilaian hasil penilaian ini data hasil ujian dari 30 peserta d
Pembelajaran

Soal Kunci Penulis Soal
Jawaban
m K-13 “Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan Dr. Ismono,
ogam serta kaitannya dengan sifat zat”. Berdasarkan KD D M.S.
n kecuali adalah …

polar
i
an elektrolit

miliki tingkat kesukaran yang bervariasi, termasuk mata C Dr. Ismono,
k memudahkan peserta didik memahami materi kimia yang B M.S.
tinggi, perlu memanfaatkan media pembelajaran. Sebagai C
an video. Fungsi media dalam konteks pembelajaran materi Dr. Ismono,
M.S.
alu besar
k dapat diamati dengan mata Dr. Ismono,
sep yang abstrak M.S.
idapat di dalam lingkungan belajar
mia dan fisika yang terjadi

analisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan
gan senyawanya. Media yang represetatif agar kompetensi
h….
ur molekul hidrokarbon
a dimensi berbagai struktur molekul hidrokarbon
truktur molekul hidrokarbon
PD berbagai senyawa hidrokarbon
g senyawa hidrokarbon

trokimia, sebagian besar anak didik menjawab salah
korosi pada pagar besi, yaitu soal nomor 7. Berikut
didik :

Edited by : Richardus Ngabut, S.Pd.,Gr. 14

Capaian Indikator Soal Nomor
Pembelajaran Menjelaskan Soal
pemanfaatan
untuk hasil penilaian Peserta Nilai Peserta D
meningkatkan untuk Didik Menjaw
meningkatkan 4 10
kualitas kualitas 6 9
pembelajaran; pembelajaran 4 8
5 7
Mampu Merancang 3 6
merancang dan penelitian untuk 8 ≤5
melaksanakan 30
penelitian yang mengatasi
relevan dengan masalah Guru akhirnya guru memperbaikin
pembelajaran hanya dapat terjadi jika pagar besi

kimia A. Kontak langsung dengan N2 da
B. Kontak dengan uap air dan N2
C. Kontak dengan uap air dan O2
D. Kontak dengan air hujan secar
E. Kontak dengan sinar matahari

41 Seorang guru kimia akan menggun
dapat digunakan sebagai berikut ke

A. Perbaikan rencana pembelajara
B. Perbaikan proses pembelajaran
C. Rencana pembelajaran remidi
D. Rencana penentuan nilai kenai
E. Perbaikan instrumen evaluasi

42 Berdasarkan hasil ulangan kesetim
mengalami kesulitan dalam meny
paling tepat dilakukan guru kim
merencanakan ….

A. Penelitian kuasi eksperimen
B. Penelitian hubungan sebab-aki
C. Penelitian eksperimen

Soal Kunci Penulis Soal
Jawaban

Didik yang Salah
wab Soal No. 7

1
2
2
4
2
6
17

nya dengan cara menjelaskan kembali bahwa korosi
tidak dilapisi cat dan ….

an O2 di udara.
di udara.
di udara.
ra terus-menerus
terus-menerus

nakan hasil evaluasi hasil belajar dan angket respon siswa D Dr. Ismono,
ecuali …. M.S.

an

n

ikan kelas

mbangan kimia menunjukkan sebagian besar anak didik E Dr. Ismono,
yelesaikan soal-soal kesetimbangan kimia. Tindakan yang M.S.
imia agar dapat mengatasi kesulitan peserta didiknya

ibat

Edited by : Richardus Ngabut, S.Pd.,Gr. 15

Capaian Indikator Soal Nomor
Pembelajaran Soal
Mampu
masalah menjelaskan D. Penelitian kasusitis
pembelajaran manfaat hasil E. Penelitian tindakan kelas
sesuai kaidah
penelitian 43 Berdasarkan hasil pengamatan
penelitian untuk pengamatan peserta didik menunj
ilmiah tersebut, yaitu peserta didik pasif
memecahkan termotivasi, kurang memperhatika
permasalah maksimal. Seorang guru kimia ber
kimia melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) u
penelitian alternatif tindakan yang diharapkan
proses pembelajaran. guru kimia t
partisipasi. Berikut ini yang tidak t
A. frekuensi bertanya
B. kualitas pertanyaan yang diaju
C. panjang pendeknya pertanyaan
D. keaktifan dalam berdiskusi
E. kekatifan dalam menjawab pe

44 Berdasarkan hasil ulangan menun
dalam menyelesaikan soal-soal Ter
agar dapat mengatasi kesulitan pes

A. penjelasan ulang materi Termo
B. PR berupa soal-soal untuk dike
C. buku sumber untuk dipelajari s
D. contoh soal berbagai tipe beser
E. beberapa soal untuk didiskusik

45 Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
yang terkait dengan komponen pe
A. Inovasi dalam pembelajaran da
B. Penggunaan model pembelajar
C. Membantu guru memperbaiki
D. Peningkatan atau perbaikan kin

Soal Kunci Penulis Soal
Jawaban

aktivitas peserta didik dengan menggunakan lembar C Dr. Ismono,
jukkan adanya permasalahan yang selalu muncul di kelas M.S.
D
dalam berdiskusi, sangat kurang untuk bertanya, kurang D Dr. Ismono,
an. Sehingga berdampak pada hasil belajar yang kurang M.S.
rencana melakukan
untuk memperbaiki kondisi tersebut dan ingin menerapkan Dr. Ismono,
n mampu merangsang peserta didik untuk lebih aktif dalam M.S.
tersebut membuat lembar observasi yang berkaitan dengan
termasuk kriteria partisipasi adalah ….

ukan
n

ertanyaan

njukkan sebagian besar anak didik mengalami kesulitan
rmokimia. Tindakan yang paling tepat dilakukan guru kimia
serta didiknya adalah memberi ….
okimia secara keseluruhan
erjakan di rumah
sendiri peserta didik
rta pembahasannya
kan secara berkelompok

dapat dikaji dari beberapa pembelajaran di kelas. Manfaat
embelajaran antara lain, kecuali ….
an Peningkatan profesionalisme guru
ran yang sesuai pada materi ajar tertentu
mutu pembelajaran
nerja manajemen sekolah

Edited by : Richardus Ngabut, S.Pd.,Gr. 16

Capaian Indikator Soal Nomor 45 Soal
Pembelajaran Soal B. Kompete
Jumlah 46
Menguasai teori Suatu atom dengan Nomor mass
aplikasi materi Mengidentifikasi 47 elektron …..
pelajaran yang partikel A. n = 3; l = 1; m = +1; s = +½
diampu secara 48 B. n = 3; l = 1; m = –1; s = –½
mendalam pada penyusun suatu C. n = 4; l = 1; m = –1; s = +½
bidang kimia atom atau ion 49 D. n = 4; l = 2; m = 0; s = –½
Menentukan E. n = 4; l = 2; m = +1; s = –½
yang letak suatu unsur
meliputi: dalam SPU Suatu senyawa kompleks yang me
1). Struktur berdasarkan 2p6 3s2 3p6 3d10. Dalam sistem peri
Atom, Sistem konfigurasi A. periode 4, golongan VIII B
Periodik elektron nya B. periode 4, golongan VIII A
Unsur dan C. periode 4, golongan II B
Ikatan Kimia D. periode 4, golongan II A
2) Stoikiometri E. periode 3, golongan II B
3) Termokimia
4) Laju Reaksi Rumus kimia suatu garam adalah
Logam X adalah....
5) A. Co
Kesetimbangan B. Fe
C. Cu
Kimia D. Zn
6) Kimia E. Ni
larutan
7) Reaksi X dalam sistem periodik terletak d
Redoks dan yang tidak mungkin adalah…..
Elektrokimia A. H3X
8) Kimia Unsur B. XO2
9) Kimia C. XO3
Organik D. X8
10) Kimia E. XO32-
Terapan

Soal Kunci Penulis Soal
Jawaban

ensi Profesional
sa 31 dan jumlah netron 16 memiliki bilangan kuantum B Dina Kartika

Maharani,
S.Si., M.Sc.

engandung ion M2+ mempunyai konfigurasi elektron 1s2 2s2 C Dina Kartika

iodik unsur M terletak pada… Maharani,

S.Si., M.Sc.

h XCl2. Ion X dalam garam ini mempunyai 28 elektron. D Dina Kartika
Maharani,
S.Si., M.Sc.

dalam satu golongan dengan oksigen. Spesi kimia berikut A Dina Kartika
Maharani,
S.Si., M.Sc.

Edited by : Richardus Ngabut, S.Pd.,Gr. 17

Capaian Indikator Soal Nomor
Pembelajaran Soal
50
Suatu ion 79L2- mempunyai konfig
mempunyai ….

A. 34 netron
B. 36 elektron
C. 38 proton
D. 43 netron
E. 45 netron

51 Diberikan data energi ionisasi bebe

Atom Energi Ionisasi
Pertama Kedu

X 577 1817

Y 590 1145

R 495 4562

Q 737 1450

Z 578 1979
Profil energi ionisasi yang sesuai d

A. X

B. Y

C. R

D. Q

E. Z

52 Suatu golongan unsur dalam Sistem
(1) Kelimpahannya di alam sangat
(2) Mempunyai warna yang khas b
(3) Beberapa anggotanya bereaksi
Unsur-unsur tersebut termasuk dal
A. Boron
B. Halogen
C. Nitrogen
D. Gas mulia

Soal Kunci Penulis Soal
Jawaban

gurasi elektron: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6. Atom 79L E

erapa atom sebagai berikut. C Prof. Dr.
i (kJ/mol) Suyatno,
ua Ketiga M.Si.
7 2745
5 4912 D Prof. Dr.
2 6910 Suyatno,
0 7732 M.Si.
9 2963
dengan unsur golongan logam alkali adalah ….

m Periodik mempunyai sifat-sifat berikut.
t sedikit
bila digunakan dalam lampu
i dengan fluor pada kondisi khusus
lam golongan ....

Edited by : Richardus Ngabut, S.Pd.,Gr. 18

Capaian Indikator Soal Nomor
Pembelajaran Soal
53
Suatu unsur mempunyai sifat-sifat
(1) Semua hidridanya mudah bere
(2) Garam-garamnya tidak berwa
(3) Bereaksi dengan nitrogen mem
(4) Semua senyawa sulfatnya laru
Sifat-sifat dengan tersebut sesuai d
A. Golongan logam alkali
B. Golongan logam alkali tanah
C. Golongan meta-logam
D. Golongan unsur transisi

54 Ion M3+ dari atom M mempunyai k
Dalam sistem periodik unsur, M te
A. Periode IV golongan 15
B. Periode IV golongan 13
C. Periode III golongan 10
D. Periode III golongan 12

55 Suatu ion M2+ mempunyai konfigu
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6

Dalam sistem periodik unsur, M te
A. Periode ke-3 dan golongan alk
B. Periode ke-3 dan golongan bor
C. Periode ke-4 dan golongan alk
D. Periode ke-4 dan golongan uns

56 Suatu garam biner, MXn (M = loga
ion-ion Mn+(aq) dan 2X-(aq). Konf
A. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2
B. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1
C. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s0
D. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d3

Soal Kunci Penulis Soal
Jawaban
t berikut. Prof. Dr.
eaksi dengan air A Suyatno,
arna
mbentuk nitrida M.Si.
ut dalam air
dengan unsur .....

konfigurasi lektron: [Ar] 3d 10 B Prof. Dr.
erletak pada .... Suyatno,
M.Si.

urasi elektron pada keadaan dasar sebagai berikut. D Prof. Dr.
6 3d7 A Suyatno,
erletak pada ....
kali tanah M.Si.
ron
kali Prof. Dr.
sur transisi Suyatno,

am, X = halida) bila dilarutkan dalam air akan menghasilkan M.Si.
figurasi elektron atom M adalah ....

Edited by : Richardus Ngabut, S.Pd.,Gr. 19

Capaian Indikator Soal Nomor
Pembelajaran Soal
57
Garam FeCl3 bila diarutkan dalam

ion klorida. Konfigurasi elektron io
A. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d6
B. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d3
C. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s0 3d5
D. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d5

58 Interaksi antarmolekul senyawa be
A. SbH3
B. AsH3
C. PH3
D. NH3

59 Interaksi antarmolekul paling kuat
A. CH3F
B. CH3Br
C. CH3OH
D. CH3OCH3

60 Diketahui 6C, 7N, 16S, 33As. Senya
kecuali ....
A. CO
B. NO2
C. AsF3
D. SO3

Menganalisis 61 Di antara pasangan senyawa beriku

perbedaan sifat A. CO2 dan OF2

suatu unsur B. CO2 dan BeCl2

dalam SPU C. SO2 dan CO2

Memprediksi D. PH3 dan BF3

bentuk geometri E. H2O dan CO2

dan sifat suatu

senyawa atau ion

Soal Kunci Penulis Soal
Jawaban
air akan menghasilkan ion besi dengan muatan tertentu dan Prof. Dr.
on logam besi dalam larutan tersebut adalah .... C Suyatno,

M.Si.

erikut yang paling kuat adalah .... D Prof. Dr.
Suyatno,
M.Si.

terjadi pada molekul .... A Prof. Dr.
Suyatno,
M.Si.

awa-senyawa berikut mempunyai momen dipol permanen, A Prof. Dr.
Suyatno,

M.Si.

ut yang memiliki kemiripan geometri molekul adalah...... B Dina Kartika
Maharani,
S.Si., M.Sc.

Edited by : Richardus Ngabut, S.Pd.,Gr. 20

Capaian Indikator Soal Nomor
Pembelajaran Soal
62
Karbon (no. atom = 6) dan silikon
satu golongan namun silikon tidak
membentuk senyawa karbon. Peny
A. Jari-jari atom silikon lebih bes
B. Keelektronegatifan silikon lebi
C. Sifat metalloid silikon lebih be
D. Ikatan kovalen silikon dengan
E. Silikon lebih mudah bereaksi d

63 Senyawa berikut yang bersifat pali
A. H-COOH
B. CH3-COOH
C. CF3-COOH
D. CH3-CH2-COOH
E. C6H5-COOH

64 Diberikan nomor atom H=1, C=6,
yang mempunyai ikatan rangkap p
A. H3BO3
B. H2CO3
C. HClO4
D. H2SO4
E. H3PO4

65 Diketahui viskositas (kekentalan)
gliserol = 104 millipoise. Peningka
A. Kenaikan polaritas molekul
B. Kenaikan massa molekul
C. Kenaikan titik didih senyawa
D. Peningkatan ikatan hidrogen
E. Perbedaan struktur molekul

Soal Kunci Penulis Soal
Jawaban Prof. Dr.
n (no atom = 14) merupakan dua unsur yang terletak dalam Suyatno,
k dapat membentuk senyawa-senyawa khas seperti karbon A M.Si.
yebab utama dari perbedaan tersebut adalah ….
sar dibandingkan karbon C Prof. Dr.
ih kecil dibandingkan karbon Suyatno,
esar dibandingkan karbon
empat atom lain kurang stabil dibandingkan karbon M.Si.
dengan oksigen dibandingkan dengan karbon

ing asam adalah ….

N=7, O =8, S=16, Cl = 17. Struktur Lewis molekul berikut C Prof. Dr.
paling banyak adalah …. Suyatno,

M.Si.

) metanol = 5,97 millipoise, Air = 10,05 millipoise, dan D Prof. Dr.
atan viskositas tersebut disebabkan oleh… Suyatno,

M.Si.

Edited by : Richardus Ngabut, S.Pd.,Gr. 21

Capaian Indikator Soal Nomor
Pembelajaran Soal
66
Pada saat ini beberapa perabotan y
sehingga lebih ringan namun tetap
kuat karena dapat membentuk….

A. Ikatan logam antar atom karbo
B. Ikatan polimerik antar atom ka
C. Pori-pori antar struktur ikatan
D. Lapisan-lapisan antar atom ika
E. Struktur tetrahedral seperti pad

Menentukan 67 Jika nomor atom X dan Y berturu
rumus molekul adalah…

senyawa yang A. Linear

terbentuk melalui B. Oktahedron

ikatan ion C. Tetrahedron

D. Bipiramida trigonal

E. Segiempat planar

Menjelaskan 68 Pentana dan neo-pentana mempun
pengaruh titik didih yang berbeda. Keadaan
A. Akibat stuktur sperik, mole
interaksi antar/ antarmolekul lebih rendah
inter molekul B. Akibat struktur yang linier, m
kuat
yang C. inteaksi antara dipol permane
menyebabkan dibanding neo-pentana
sifat fisik suatu D. Perbedaan struktur pada kedu
pada kedua molekul
zat

Menentukan 69 Jumlah klor yang dibutuhkan un
kadar unsur adalah…..
dalam suatu
A. 117 gram
Senyawa
B. 116 gram

C. 115 gram

Soal Kunci Penulis Soal
yang dulu dibuat dari logam diganti dengan bahan karbon Jawaban
p kuat. Karbon dapat dikembangkan menjadi materi yang Prof. Dr.
C Suyatno,
on
arbon M.Si.

atan
da intan

ut-turut adalah 15 dan 17 maka bentuk molekul X dan Y D Dina Kartika
Maharani,
S.Si., M.Sc.

nyai massa molekul relatif yang sama tetapi mempunyai A Prof. Dr.
tersebut dapat disebabkan oleh.... Suyatno,
ekul neo-pentana mempunyai interaksi momen dipol
M.Si.
molekul pentana mempunyai momen dipol permanen lebih

en dengan dipol induksi antarmolekul pentana lebih kuat

ua molekul menyebabkan perbedaan panjang ikatan C—H

ntuk bereaksi dengan 5 mol natrium membentuk NaCl A Dina Kartika
Maharani,
S.Si., M.Sc.

Edited by : Richardus Ngabut, S.Pd.,Gr. 22

Capaian Indikator Soal Nomor
Pembelajaran Soal
Menerapkan
konsep pereaksi D. 114 gram
pembatas pada E. 113 gram

suatu reaksi 70 Senyawa H3PO4 merupakan cair
kimia detergen, pasta gigi, pupuk dan min
diketahui Ar H = 1, P = 30 dan O =
Menentukan A. 3,08 %
persentase hasil B. 65,31 %
C. 34,69 %
suatu reaksi D. 40,30 %
kimia E. 30,93 %

71 Dalam proses pembentukan pupuk
gram CO2. Yang berperan sebagai
adalah….
A. CO2 dan 1124 gram
B. NH3 dan 1124 gram
C. CO2 dan 319 gram
D. NH3 dan 319 gram
E. NH3 dan 1179 gram

72 Sebanyak 15 gram Kalium dan 15
pereaksi yang berlebih dalam reaks
A. 15 gram
B. 4,62 gram
C. 10,38 gram
D. 19,6 gram
E. 14,9 gram

73 Suatu produksi logam Ti dilakuka
1,13 x 107 gram Mg. Persen hasil T
terbentuk adalah….

A. 1,13 %

B. 88,19 %

C. 1,19 %

Soal Kunci Penulis Soal
Jawaban

ran tidak berwarna yang digunakan sebagai campuran E Dina Kartika

numan berkarbonisasi. Kadar unsur P dalam H3PO4 apabila Maharani,
= 16 g/mol adalah……….. S.Si., M.Sc.

k urea, sebanyak 637,2 gram NH3 direaksikan dengan 1142 B Dina Kartika

pereaksi pembatas dan jumlah pupuk urea yang dihasilkan Maharani,

S.Si., M.Sc.

5 gram Iodine bereaksi membentuk Kalium Iodide. Jumlah C Dina Kartika

si pembentukan kalium iodide tersebut adalah… Maharani,

S.Si., M.Sc.

an dengan cara mereaksikan 3,54 x 107 gram TiCl4 dengan D Dina Kartika

Ti apabila diketahui hanya 7,91 x 106 gram Ti yang dapat Maharani,

S.Si., M.Sc.

Edited by : Richardus Ngabut, S.Pd.,Gr. 23

Capaian Indikator Soal Nomor
Pembelajaran Soal

D. 88,6 %
E. 86,6 %

74 Sebanyak 32,8 gram Metil tert-bui
gram isobutyl dengan methanol. Pe

A. 77,4 %
B. 78.4 %
C. 79,4 %
D. 80,4 %
E. 81,4 %

75 Sebanyak 25,9 g padatan Ba(HCO
menghasilkan barium karbonat da
dihasilkan bila diukur pada saat 0,2
A. 0,2 L
B. 2,0 L
C. 4,0 L
D. 8,0 L

76 Sebanyak 49,6 g padatan fosfor d
fosfor pentoksida, menurut reaksi (
P4(s) + O2(g) →
Massa fosfor pentoksida (Ar P = 31
A. 14,2 g
B. 22,7 g
C. 28,4 g
D. 113,6 g

77 Gas nitrogen dioksida direaksikan
3NO2(g) + H2O(g) → 2H

Jika sebanyak 4,6 g gas nitrogen d
3,36 g HNO3 (Ar H = 1, N =14, O =
A. 40 %
B. 80 %
C. 96 %

Soal Kunci Penulis Soal
Jawaban

il eter (MTBE, C5H12O) dihasilkan dari reaksi antara 26,3 E Dina Kartika

ersen hasil MTBE adalah… Maharani,

S.Si., M.Sc.

O3)2 (Ar Ba = 137, O =16, C =12, H =1) dipanaskan sempurna Prof. Dr.
an gas karbondioksida. Volume gas karbondioksida yang Suyatno,
28 g gas nitrogen (Ar N = 14) volumenya 0,2 L adalah ....
M.Si.

dibakar sempurna dengan 16 g gas oksigen menghasilkan Prof. Dr.
Suyatno,
(belum setara):
→ P2O5(s) M.Si.

1, O = 16) maksimum yang dihasilkan adalah....

dengan uap air menurut reaksi berikut : B Prof. Dr.
HNO3(aq) + NO(g) Suyatno,
dioksida direaksikan dengan uap air berlebih menghasilkan
=16) maka persentase hasil reaksi tersebut adalah .... M.Si.

Edited by : Richardus Ngabut, S.Pd.,Gr. 24

Capaian Indikator Soal Nomor
Pembelajaran Soal
78
Bijih tembaga dioksidasi untuk m
(Ar Cu = 63,5 ; S = 32 ; O = 16).

2Cu2S(s) + 3O2(g) →
Bila pada proses reaksi tersebut dih
yang digunakan dan gas SO2 yang
A. 1 : 1
B. 2 : 1
C. 2 : 3
D. 3 : 2

79 Gas klor dapat bereaksi dengan g
berikut (Ar Cl = 35,5; F = 19).
Cl2(g) + F2(g)
Bila pada reaksi tersebut sebanyak
ClF3 maksimum yang dihasilkan a
A. 1,85 g
B. 18,5 g
C. 37,0 g
D. 46,3 g

80 Pada proses pembuatan keramik, S
SiO2(s) + 3C (g) → SiC

Sebanyak 100 kg batuan yang men
dan menghasilkan 60 kg SiC (Mr =
A. 90 %
B. 80 %
C. 60 %
D. 40 %

81 Sebanyak 4,4 g senyawa karbon di

air sedangkan sisanya gas oksigen

karbon tersebut diuapkan sempurna
maka rumus molekul senyawa karb

Soal Kunci Penulis Soal
Jawaban
memperoleh tembaga oksida dengan reaksi sebagai berikut Prof. Dr.
Suyatno,
2Cu2O(s) + 2SO2(g)
hasilkan 1,43 ton Cu2O, maka perbandingan volume gas O2 M.Si.
dilepaskan ke atmosfer adalah ...

gas fluor dengan persamaan reaksi belum setara sebagai Prof. Dr.
Suyatno,
) → ClF3(g)
k 28,4 g gas klor dan 11,4 g gas fluor bereaksi maka gas M.Si.
adalah ....

SiO2 dibakar dengan karbon menurut reaksi: Prof. Dr.
C(s) + 2CO (g) Suyatno,

ngandung SiO2 (Mr = 60) dibakar dengan karbon berlebih M.Si.

= 40). Persentase SiO2 dalam batuan tersebut adalah ....

ibakar sempurna menghasilkan 8,8 g gas CO2 dan 3,6 g uap Prof. Dr.
Suyatno,
n. Pada suhu dan tekanan yang sama, jika 2,2 g senyawa
M.Si.
a mempunyai volume yang sama dengan 0,7 g gas nitrogen
bon tersebut (Ar H=1, C=12, N=14, O=16) adalah ….

Edited by : Richardus Ngabut, S.Pd.,Gr. 25

Capaian Indikator Soal Nomor
Pembelajaran Soal

A. C2H4O
B. C2H4O2
C. C3H6O2
D. C4H8O2
E. C4H8O

82 Diberikan reaksi (belum setara): S
direaksikan dengan 1,14 g flour (A
A. 0,26 g
B. 0,54 g
C. 1,04 g
D. 1,56 g
E. 2,17 g

83 Sebanyak 40 g sampel batuan yang
CaCO3 bereaksi. Semua gas CO2 (
bervolume 2,0 L dan tekanan wada
batuan tersebut (R = 0,082 L.atm.m
A. 93,75 %
B. 62,50 %
C. 61,35 %
D. 8,93 %
E. 6,25 %

Menentukan 84 Sebanyak 6 gram urea dilarutkan k

entalpi reaksi dilarutkan ternyata suhu larutan tur
berdasarkan data J g−1 ℃−1 . Besarnya ∆H pelarutan

percobaan A. +30,128 kJ
menggunakan B. +60,275 kJ
kalorimater C. +90,0 kJ

D. +120,786 kJ

E. +125,0 kJ

Soal Kunci Penulis Soal
Jawaban

Sb + F2 → SbF5 . Bila 1,22 g antimon (Ar Sb = 122) Prof. Dr.
Ar F = 19) maka SbF5 maksimal yang dihasilkan adalah …. Suyatno,

g mengandung CaCO3 (Mr = 100) dipanaskan sampai semua M.Si.
(Mr = 44) yang dihasilkan ditampung dalam suatu wadah
ah naik menjadi 3,0 atm pada 25oC. Persentase CaCO3 dalam Prof. Dr.
mol-1.K-1) adalah …. Suyatno,

M.Si.

ke dalam kalorimeter yang berisi 200 mL air. Setelah urea B Rusly
Hidayah,
run dari 25℃ menjadi 18℃. Bila kalor jenis air sebesar 4,18 S.Si., M.Pd.
n ialah...

Edited by : Richardus Ngabut, S.Pd.,Gr. 26

Capaian Indikator Soal Nomor
Pembelajaran Soal
Menentukan 85
perubahan Sebanyak 4 gram NaOH dilarutka
entalpi reaksi
menggunakan NaOH dilarutkan ternyata suhu la
hukum Hess sebesar 4,18 J g−1 ℃−1 . Besarnya
A. – 34,77 kJ
B. – 45, 22 kJ

C. + 12,0 kJ

D. + 34,77 kJ

E. + 80,41 kJ

86 Hitung entalpi dari reaksi (ΔHR) be
2NO2(g) ⟶ 2NO(g) + O2(g) denga

i) N2(g) + 2O2(g) ⟶
ii) N2(g) + O2(g) ⟶

A. +112 kJ
B. -112 kJ
C. +248 kJ
D. -248 kJ
E. +310 kJ

87 Diketahui :
2CH2N2 (s) + 3O2 (g) → 2
C (s) + O2 (g) → CO2 (g)
2H2 (g) + O2 (g) → 2H2O (

Nilai entalpi pembentukan standar

A. 123,79 kkal/mol

B. 14,91 kkal/mol
C. –14,91 kkal/mol
D. –29,82 kkal/mol

E. 29,82 kkal/mol

Soal Kunci Penulis Soal
Jawaban
an ke dalam kalorimeter yang berisi 100 mL air. Setelah Rusly
arutan naik dari 25℃ menjadi 33℃. Bila kalor jenis air D Hidayah,
a ∆H pelarutan adalah.... S.Si., M.Pd.

erikut A Rusly
an menggunakan data entalpi reaksi sebagai berikut. Hidayah,

⟶ 2NO2(g) ΔHR = +68 kJ S.Si., M.Pd.
⟶ 2NO(g) ΔHR = +180 kJ

2N2 (g) + 2H2O (l) + 2CO2 (g) ∆Ho = –354,40 kkal B Rusly
∆Ho = –93,97 kkal Hidayah,

(l) ∆Ho = –136,64 kkal S.Si., M.Pd.

CH2N2(s) (dalam kkal/mol) adalah

Edited by : Richardus Ngabut, S.Pd.,Gr. 27

Capaian Indikator Soal Nomor
Pembelajaran Soal
Menentukan 88
besarnya energi Berikut diberikan tabel energi ikata

ikatan Jenis Ikatan C–C C–H
berdasarkan data
Energi ikatan 347 413
perubahan (kJ/mol)
entalpi reaksi
Entalpi pembakaran 1 mol gas prop
C3H8 (g) + O2 (g) → CO2 (g) + H

adalah ....

A. 355 kJ

B. 2570 kJ
C. –1695 kJ
D. –2042 kJ
E. –1387 kJ

89 Diketahui data energi ikatan rata-ra
H – H = 413 kJ / mol; Cl – Cl =
diperlukan untuk menguraikan 146
A. 92 kJ
B. 368 kJ
C. 184 kJ
D. 414 kJ
E. 247 kJ

Menentukan orde 90 Persamaan reaksi berikut : 2HgCl

suatu reaksi Untuk menentukan laju awal r

berdasarkan konsentrasi dua pereaksi. Hasilnya

data hasil Percobaan [HgCl2] M [C2O4
percobaan 1 0,05 0,1

2 0,05 0,3

3 0,10 0,1

4 0,10 0,3

Orde reaksi dari reaksi di atas adal

A. ½

B. 0

Soal Kunci Penulis Soal
Jawaban
an: Rusly
O=O C=O O–H D Hidayah,
S.Si., M.Pd.
498 799 467

pana (C3H8), sesuai dengan reaksi berikut :

H2O (g) (reaksi belum setara)

ata sebagai berikut: E Rusly
= 242 kJ / mol; dan H – Cl = 431 kJ / mol. Kalor yang Hidayah,
6 gram HCl menjadi unsur-unsurnya, ialah …. S.Si., M.Pd.

l2 + C2O42– → 2Cl– + 2CO2 + Hg2Cl2 E Rusly
reaksi, reaksi dilakukan dengan menggunakan variasi Hidayah,
a diperoleh seperti pada data tabel berikut ini. S.Si., M.Pd.

42–] M Laju awal (M/det)
15 8,75 × 10–6
30 3,50 × 10–5
15 1,75 × 10–5
30 7,00 × 10–5
lah...

Edited by : Richardus Ngabut, S.Pd.,Gr. 28

Capaian Indikator Soal Nomor
Pembelajaran Soal
Menjelaskan
faktor-faktor C. 1
D. 2
yang E. 3
mempengaruhi
91 Data laju awal pada 25 oC untuk r
laju reaksi berikut :

Percobaan [NH4+] [NO2-] L
M M
1 0,24 0,10
2 0,12 0,10
3 0,12 0,15

Reaksi tersebut mempunyai orde re
A. ½
B. 0
C. 1
D. 2
E. 3

92 Data hasil percobaan untuk reaksi

No. Bentuk zat A Konse
(

1. 5 gram serbuk 0

2. 5 gram larutan 0

3. 5 gram padat 0

4. 5 gram larutan 0

5. 5 gram larutan 0

Pada percobaan 1 dan 3, laju reaks

A. tekanan

B. luas permukaan

C. katalis

D. konsentrasi pereaksi

E. suhu

Soal Kunci Penulis Soal
Jawaban

reaksi : NH4+(aq) + NO2–(aq) → N2(g) + 2H2O(l) sebagai D Rusly
Hidayah,
S.Si., M.Pd.

Laju reaksi (M/det)

7,2 × 10–6
3,6 × 10–6
5,4 × 10–6

eaksi total sebesar .....

A + B → hasil D Rusly
Hidayah,
entrasi B Waktu Suhu
(M) (detik) (oC) S.Si., M.Pd.

0,1 2 25
0,1 3 25
0,1 5 25
0,2 1,5 25
0,1 1,5 35
si dipengaruhi oleh faktor ….

Edited by : Richardus Ngabut, S.Pd.,Gr. 29

Capaian Indikator Soal Nomor
Pembelajaran Soal
93
Seorang siswa melakukan percob
dengan 100 mL larutan asam klor
Hasil percobaan ditunjukkan pad
percobaan lagi sehingga diperoleh

Pernyataan berikut ini yang benar
adalah.....
A. Dilakukan pada suhu yang lebi
B. Menggunakan larutan asam klo
C. Menggunakan 2,5 gram serbuk
D. Menggunakan 10 gram kalsium
E. Menggunakan katalis

Menentukan 94 Perhatikan persamaan reaksi beriku

konsentrasi suatu Hitunglah konsentrasi setiap gas

zat dalam reaksi dengan [I2] awal = 0,2 M dan Kc =

kesetimbangan A. [H2] = 0,02 M [I2] = 0,02 M [

B. [H2] = 0,03 M [I2] = 0,03 M [

C. [H2] = 0,04 M [I2] = 0,04 M [

D. [H2] = 0,05 M [I2] = 0,05 M [

E. [H2] = 0,06 M [I2] = 0,06 M [

95 Diketahui reaksi : CO(g) + H2O (
Jika 2 mol gas CO dan 2 mol uap
saat kesetimbangan, ialah.....
A. 4
B. 3

Soal Kunci Penulis Soal
Jawaban
baan mereaksikan 5 gram bongkahan kalsium karbonat Rusly
rida 1 M berlebih. Gas yang dihasilkan diukur tiap waktu. C Hidayah,
da grafik 1 diagram berikut ini. Kemudian dilakukan S.Si., M.Pd.
grafik 2.

mengenai percobaan kedua yang dilakukan siswa tersebut C Rusly
E Hidayah,
ih tinggi daripada percobaan pertama S.Si., M.Pd.
orida 0,5 M
k kalsum karbonat Rusly
m karbonat Hidayah,
S.Si., M.Pd.
ut : H2 (g)+ I2 (g) ⇌ 2 HI (g)
pada saat mencapai kesetimbangan bila [H2] awal sama
= 64.
[HI] = 0,16 M
[HI] = 0,24 M
[HI] = 0,32 M
[HI] = 0,40 M
[HI] = 0,48 M

(g) ⇌ CO2 (g) + H2 (g) K = 4,00
air direaksikan. Besarnya mol uap air yang dijumpai pada

Edited by : Richardus Ngabut, S.Pd.,Gr. 30

Capaian Indikator Soal Nomor
Pembelajaran Soal
perubahan
jumlah suatu zat C. 5/3
D. 4/3
dalam reaksi E. 2/3
kesetimbangan
yang mengalami 96 Perubahan entalpi, ΔH untuk reaks
4HBr(g) + O2(g) ⇌2H2O(g) + 2Br
Pergeseran Adalah -276 kJ untuk per mol O2. B
maka perlakuan yang akan mengge
Menganalisis A. Penambahan katalis
sifat daya hantar B. Memindahkan campuran reaks
C. Menurunkan tekanan luar
listrik suatu D. Mengeluarkan sebagian Br2(g)
zat berdasarkan E. Menaikkan temperatur
data percobaan
97 Gas karbon monoksida (CO) m
sempurna dari mesin kendaraan ya
tertentu, gas CO dapat bereaksi de
2 L kontainer berisi campuran 6 m
[CO2] = 2,4 M. Nilai Kc dan arah p

A. Kc 0,063 dengan semakin bany
B. Kc 0,25 dengan semakin banya
C. Kc 4 dengan semakin banyak g
D. Kc 16 dengan semakin banyak
E. Kc 24 dengan semakin banyak

98 Perhatikan data percobaan uji larut

No Pengamat
Elektroda

1 Tidak ada gelembung

2 Sedikit gelembung

3 Sedikit gelembung

4 Banyak gelembung

5 Banyak gelembung

Soal Kunci Penulis Soal
Jawaban

si D Rusly

r2(g) Hidayah,

Bila campuran reaksi berada dalam keadaan kesetimbangan, S.Si., M.Pd.

eser reaksi ke arah kanan adalah

si ke bawah yang volumenya lebih besar

)

merupakan gas berbahaya hasil pembakaran yang tidak D Rusly

ang dapat menyebabkan pencemaran udara. Dalam kondisi Hidayah,

engan H2O menjadi gas CO2 yang tidak berbahaya. Apabila S.Si., M.Pd.

mol CO (g) dan 6 mol H2O (l). Pada saat kesetimbangan

pergeseran kesetimbangan adalah .....

yak gas H2 yang terbentuk
ak gas H2 yang terbentuk
gas CO2 yang terbentuk
k gas CO2 yang terbentuk
k gas CO2 yang terbentuk

tan berikut! D Rusly
tan pada Hidayah,

Lampu S.Si., M.Pd.
Padam
Padam
Redup
Redup
Menyala

Edited by : Richardus Ngabut, S.Pd.,Gr. 31

Capaian Indikator Soal Nomor
Pembelajaran Soal

Pasangan senyawa yang merupaka
ditunjukkan larutan nomor......
A. (1) dan (3)
B. (2) dan (5)
C. (4) dan (5)
D. (5) dan (1)
E. (5) dan (3)

99 Perhatikan gambar di bawah ini!

Dari gambar di atas yang tergolong
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (4)
C. (2) dan (3)
D. (3) dan (4)
E. (4) dan (5)

Menentukan 100 Konsentrasi ion aluminium dan ion

konsentrasi suatu A. [Al3+] = 0,240 M [SO42-] = 0,3

ion dalam B. [Al3+] = 0,480 M [SO42-] = 0,7
Larutan C. [Al3+] = 0,380 M [SO42-] = 0,2

D. [Al3+] = 0,220 M [SO42-] = 0,1

E. [Al3+] = 0,720 M [SO42-] = 0,4

101 Sebanyak 49,9 g contoh barium hi
315 g.mol-1 dilarutkan dalam a

2,50 L. Konsentrasi ion hidroksida

Soal Kunci Penulis Soal
Jawaban

an larutan elektrolit kuat dan non elektrolit berturut-turut

A Rusly
Hidayah,

S.Si., M.Pd.

g larutan elektrolit kuat adalah....

n sulfat dalam larutan Al2(SO4)3 0.240 M, adalah.... B Rusly
380 M B Hidayah,
720 M S.Si., M.Pd.
240 M
120 M Rusly
480 M Hidayah,
S.Si., M.Pd.
idroksida oktahidrat, Ba(OH)2.8H2O yang massa molarnya
air, dan kemudian diencerkan hingga volumenya tepat
a dalam larutan ini adalah...

Edited by : Richardus Ngabut, S.Pd.,Gr. 32

Capaian Indikator Soal Nomor
Pembelajaran Soal

A. 0,0634 M
B. 0,127 M
C. 0,190 M
D. 0,317 M
E. 0,634 M

Menganalisis

sifat asam / basa

suatu spesies

berdasarkan

suatu teori asam

basa

Menentukan pH 102 Hitung pH suatu larutan yang terd

suatu larutan dengan pH 10

yang A. 3,47

mengandung B. 3,80

sejumlah tertentu C. 6,50

zat terlarut D. 9

103 Untuk mengetahui kadar asam ask
baku asam askorbat pada konsen
memiliki nilai Ka = 8 x 10-5. Be
tersebut ?
A. 0,69
B. 2,39
C. 4,04
D. 4,79
E. 5,52

Menentukan 104 Seorang laboran kimia melakukan
jumlah Ketika dilakukan titrasi akan terbe
akhir titrasi. Prediksikan dimanaka
komponen A. Mula-mula larutan
larutan B. Setelah titrasi dimulai sam

Soal Kunci Penulis Soal
Jawaban

diri dari 2 mL asam kuat dengan pH 3 dan 3 mL basa kuat A Rusmini,
S.Pd., M.Si.

korbat (C6H8O6) dalam vitamin C maka dibuatlah larutan B Rusmini,
ntrasi 0,2 M sebanyak 50 mL. Diketahui asam askorbat S.Pd., M.Si.
erapakah pH larutan asam askorbat pada larutan standar

n titrasi antara asam benzoate dengan natrium hidroksida. B Rusmini,
entuk larutan penyangga yang akhirnya juga akan hilang di S.Pd., M.Si.
ah terbentuk larutan penyangga selama titrasi berlangsung !

mpai titik ekivalen titrasi

Edited by : Richardus Ngabut, S.Pd.,Gr. 33

Capaian Indikator Soal Nomor
Pembelajaran penyangga yang Soal
memiliki harga
C. Tepat di titik ekivalen
pH tertentu D. Setelah titik ekivalen tetap
E. Tidak ada larutan penyang
Mengidentifikasi
garam yang 105 Untuk mendapatkan larutan penya
mengalami yang berasal dari …..(diketahui Ka

reaksi hidrolisis A. CH3COOH 0,1 M dengan CH3
jenis tertentu B. CH3COOH 0,1 M dengan CH3
C. CH3COOH 0,1 M dengan CH3
Menentukan D. CH3COOH 0,1 M dengan CH3
kelarutan suatu E. CH3COOH 0,1 M dengan CH3

zat 106 Berikut pernyataan yang benar ten
Memprediksi A. Garam dari HCl dan NaOH me
B. Garam dari KCl dan HCN men
terjadinya C. Garam dari Mg(OH)2 dan H2S
pengendapan D. Garam dari NH4OH dan H2CO
E. Garam dari KOH dan HNO3 m
suatu
zat berdasarkan
harga Ksp-nya
Membandingkan
sifat koligatif

beberapa
Larutan

Soal Kunci Penulis Soal
Jawaban

pi titrasi masih dilanjutkan B Rusmini,
gga yang terbentuk selama titrasi D S.Pd., M.Si.

angga dengan pH 4,92 maka dibuatlah larutan penyangga Rusmini,
a CH3COOH adalah 1,8 x 10-5) S.Pd., M.Si.
3COONa 0,1 M
3COONa 0,15 M
3COONa 0,2 M
3COONa 0,25 M
3COONa 0,3 M

ntang hidrolisis garam adalah
engalami hidrolisis sempurna
ngalami hidrolisis sempurna
SO4 mengalami hidrolisis sempurna
O3 mengalami hidrolisis sempurna
mengalami hidrolisis sempurna

Edited by : Richardus Ngabut, S.Pd.,Gr. 34

Capaian Indikator Soal Nomor
Pembelajaran Soal
Menganalisis 107
sifat koligatif Sebanyak 12 gram urea (Mr = 60)

untuk titik didih air. Pada kondisi yang s
menentukan dilarutkan dalam 200 gram air akan
derajad ionisasi
A. 100,050℃
suatu zat B. 100,052℃
elektrolit C. 100,100℃
D. 100,150℃
E. 100,156℃

108 Suatu larutan dibuat dengan mela
Pada tekanan 76 cmHg, titik didih
= 0,52 oC/m, maka rumus molekul
A. [Zn(NH3)4]Cl2
B. Al [Ag(CN)2]3
C. [Cr(H2O)4Br2]NO3
D. K2[Fe(NH3)2(NO2)4]
E. [V(NH3)3(CO)3]2(SO4)3

Menentukan

rumus molekul

suatu zat

nonelektrolit

berdasarkan sifat

koligatifnya

Menjelaskan cara

pembuatan suatu

koloid

Menerapkan 109 Diberikan reaksi redoks belum seta

konsep reaksi Br-(aq) + BrO3-(aq) + H

redoks dalam Jika pada reaksi tersebut dihasilkan

perhitungan A. Br- (aq) yang bereaksi adalah

kimia B. BrO3- (aq) yang bereaksi adala
C. H+(aq) yang bereaksi adalah