39 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน - ฝึกการเดาะลูกตะกร้อด้วยข้างเท้าด้านใน 8. คำถามท้าทาย - 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (เวลา 5 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว ดังรูป ครู นักเรียน
40 2. นับจำนวนนักเรียนโดยการเช็คชื่อและตรวจเครื่องแต่งกายของนักเรียน 3. ตรวจสุขภาพของนักเรียน (เล็บ การเจ็บป่วย) 4. กระโดดตบ 20 ครั้ง 5. วิ่งรอบสนามตะกร้อ 5 รอบ 6. ทำท่าการยืดเหยียดกล้ามเนื้อ-ข้อต่อส่วนต่างๆ ของร่างกายตั้งแต่ศีรษะถึงเท้า ท่าละ 10 วินาที ขั้นอธิบาย/สาธิต (เวลา 15 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวเป็นรูปตัว U ดังรูป ครู นักเรียน 2. ครูอธิบายและสาธิตการเดาะตะกร้อด้วยข้างเท้าด้านใน ขั้นปฏิบัติ (เวลา 20 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวเป็นรูปตัว U ดังรูป (แบบฝึกที่ 1) 1.1 นักเรียนเดาะตะกร้อด้วยข้างเท้าด้านใน โดยใช้ตะกร้อคนละลูก และครูก็เข้าไป ให้คำแนะนำคนที่เดาะไม่ได้
41 1.2 ครูเข้าไปให้คำแนะนำนักเรียน 2. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม เท่าๆกัน ดังรูป (แบบฝึกที่ 2) 2.1 ให้แถวขวามือของครู โยนตะกร้อให้ฝั่งซ้ายแล้วเดาะด้วยข้างเท้าด้านใน แล้ว โยนกลับให้ฝั่งขวาและวิ่งไปต่อหลังแถวของตัวเอง 2.2 ครูเข้าไปให้คำแนะนำนักเรียน ขั้นนำไปใช้ (เวลา 10 นาที) 1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม เท่าๆ กัน ดังรูป 2. หัวแถวโยนตะกร้อให้เพื่อนเดาะด้วยข้างเท้าด้านใน และโยนกลับให้หัวแถว แล้วก็วิ่งไปต่อ หลังแถว หัวแถวก็โยนให้คนถัดไป ดังรูป ขั้นสรุป (เวลา 10 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว เหมือนเดิม
45 เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินทักษะการปฏิบัติ เกณฑ์การให้คะแนน ดีเยี่ยม (4) ดี (3) พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1) ปฏิบัติท่าทางได้ถูกต้อง ตามขั้นตอน การ เคลื่อนที่รวดเร็ว มี ความคล่องแคล่วว่องไว ในการปฏิบัติ ปฏิบัติท่าทางได้ถูกต้อง ตามขั้นตอน แต่ไม่มี ความคล่องแคล่วว่องไว ในการเคลื่อนที่ ปฏิบัติท่าทางได้ไม่ ถูกต้อง แต่มีความ พยายาม และหมั่น ฝึกฝน ไม่สามารถปฏิบัติได้ ไม่ให้ความร่วมมือ เกณฑ์การตัดสินผลคะแนน การประเมินผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์ โดยกำหนดเกณฑ์ผ่านร้อยละ 70 เปอร์เซ็นต์ ผ่านเกณฑ์คือ คะแนนรวม 3-4 คะแนน ไม่ผ่านเกณฑ์คือ คะแนนรวม 1-2 คะแนน
46 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติ (เดาะลูกตะกร้อด้วยข้างเท้าด้านใน) คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องรายการคะแนนที่นักเรียนได้รับ ลำดับ ชื่อ-นามสกุล ระดับคุณภาพ ผลประเมิน ดีเยี่ยม 4 ดี 3 พอใช้ 2 ปรับปรุง 1 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การตัดสินผลคะแนน การประเมินผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์ โดยกำหนดเกณฑ์ผ่านร้อยละ 70 เปอร์เซ็นต์ ผ่านเกณฑ์คือ คะแนนรวม 3-4 คะแนน ไม่ผ่านเกณฑ์คือ คะแนนรวม 1-2 คะแนน ลงชื่อ .................................................... (..................................................) ผู้ประเมิน วันที่.........เดือน...................พ.ศ............
47 แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานรายบุคคล ที่ ชื่อ -สกุล พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับฟัง คนอื่น ทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การวัดผล ดีมาก = 4 สนใจฟัง ไม่หลับ ไม่พูดคุยในชั้น มีคำถามที่ดี ตอบคำถามถูกต้อง ทำงานส่ง ครบตรงเวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียน แต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงเวลา ลงชื่อ ........................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../.............../.................
48 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 ประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ 90 – 100 % หรือปฏิบัติบ่อยครั้ง ดี = 3 ประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ 70 – 89 % หรือปฏิบัติบางครั้ง ปานกลาง = 2 ประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ 50 – 69 % หรือปฏิบัติครั้งเดียว ปรับปรุง = 1 ประสิทธิภาพต่ำกว่าเกณฑ์ 50 % หรือไม่ปฏิบัติเลย ที่ ชื่อ -สกุล สมาชิกกลุ่ม พฤติกรรม รวม ความ ร่วมมือ การแสดง ความ คิดเห็น การรับฟัง ความ คิดเห็น ความตั้งใจ ในการ ทำงาน การมีส่วน ร่วมในการ อภิปราย 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชื่อ ........................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../.............../.................
49 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อผู้ประเมิน/กลุ่มประเมิน……………………………………………………………………………………………………….. ชื่อกลุ่มรับการประเมิน……………………………………………………………………………………………………………… ประเมินผลครั้งที่…………………....…….. วันที่ ……………..…. เดือน ………………..………. พ.ศ. ……...….…... เรื่อง………………………………………………………………………………………………………………………………………. ที่ ลักคุณลักษณะ/พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับพฤติกรรม คะแนน ที่ได้ ใช้ได้= 1 ควร ปรับปรุง= 0 1 รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2 ซื่อสัตย์สุจริต 3 มีวินัย - การแต่งกายถูกระเบียบ เรียบร้อย - บุคลิกภาพดี 4 ใฝ่เรียนรู้ -มีความกระตือรือร้นในการเรียน 5 อยู่อย่างพอเพียง 6 มุ่งมั่นในการทำงาน - ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมายได้ 7 รักความเป็นไทย 8 มีจิตสาธารณะ รวมคะแนนที่ได้ทั้งหมด = …………… คะแนน หมายเหตุ : แบบประเมินนี้ใช้แบบเดียวกันทั้งผู้สอนและประธานกลุ่ม และประเมินคุณลักษณะ ดังกล่าวตลอดภาคการศึกษา
50 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (เซปักตะกร้อ) เรื่อง ทักษะการเดาะลูกตะกร้อด้วยหลังเท้า ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่4 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566 ผู้สอน นายดนุพล สมบัติศรี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหวกิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรียภาพ ของการกีฬา ตัวชี้วัด พ 3.1 ม.4-6/2 ใช้ความสามารถของตน เพื่อเพิ่มศักยภาพของทีม คำนึงถึงผลที่เกิดต่อผู้อื่น และสังคม พ 3.1 ม.4-6/3 เล่นกีฬาไทย กีฬาสากล ประเภทบุคคล/คู่ กีฬาประเภททีมอย่างน้อย 1 ชนิด พ 3.2 ม.4-6/2 อธิบายและปฏิบัติเกี่ยวกับสิทธิ กฎ กติกา กลวิธีต่าง ๆ ในระหว่างเล่นการ แข่งขันกีฬากับผู้อื่น และนำไปสรุปเป็นแนวปฏิบัติและใช้ในชีวิตประจำวัน อย่างต่อเนื่อง พ 3.2 ม.4-6/3 แสดงออกถึงมารยาทในการดู การเล่น และการแข่งขันกีฬา ด้วยความมี น้ำใจนักกีฬาและนำไปใช้ปฏิบัติทุกโอกาสจจนเป็นบุคลิกภาพที่ดี 2. สาระสำคัญ 1. เพิ่มทักษะการเดาะตะกร้อด้วยหลังเท้า 2. ใช้ในเกมส์รับของกีฬาเซปักตะกร้อ 3. เป็นการบริหารกล้ามเนื้อขา หน่อง และประสาทสัมพันธ์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายขั้นตอนการเดาะลูกตะกร้อด้วยหลังเท้าได้อย่างถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติทักษะการเดาะลูกตะกร้อด้วยหลังเท้าได้อย่างถูกต้อง (P) 3. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนการเดาะลูกตะกร้อด้วยหลังเท้า (A) 4. สาระการเรียนรู้ - ท่าเตรียม นักเรียนยืนเท้านำ เท้าตาม โดยให้เท้าที่ไม่ถนัดอยู่ด้านหน้า และแขนทั้งสองข้าง กางออกข้างลำตัว แล้วปฏิบัติดังนี้ 1. ตามองลูกตลอดเวลา จนกว่าจะถึงจังหวะเตะลูกตะกร้อ 2. เมื่อลูกตะกร้อลอยต่ำลง ให้ย่อขาที่ไม่ถนัดลงเล็กน้อย พร้อมยกเท้าข้างที่ถนัด ขึ้น รับลูกตะกร้อ โดยให้บริเวณหลังเท้าสัมผัสลูกตะกร้อ 3. เมื่อเท้าสัมผัสกับลูกตะกร้อแล้วให้วางเท้ากลับสู้ท่าเตรียม 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์
51 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน - ฝึกการเดาะลูกตะกร้อด้วยหลังเท้า 8. คำถามท้าทาย - 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (เวลา 5 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว ดังรูป ครู นักเรียน 2. นับจำนวนนักเรียนโดยการเช็คชื่อและตรวจเครื่องแต่งกายของนักเรียน
52 3. ตรวจสุขภาพของนักเรียน (เล็บ การเจ็บป่วย) 4. กระโดดตบ 20 ครั้ง 5. วิ่งรอบสนามตะกร้อ 5 รอบ 6. ทำท่าการยืดเหยียดกล้ามเนื้อ-ข้อต่อส่วนต่างๆ ของร่างกายตั้งแต่ศีรษะถึงเท้า ท่าละ 10 วินาที ขั้นอธิบาย/สาธิต (เวลา 15 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวเป็นรูปตัว U ดังรูป ครู นักเรียน 2. ครูอธิบายและสาธิตการเดาะตะกร้อด้วยข้างเท้าด้านใน ขั้นปฏิบัติ (เวลา 20 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวเป็นรูปตัว U ดังรูป (แบบฝึกที่ 1) 1.1 นักเรียนเดาะตะกร้อด้วยหลังเท้า โดยใช้ตะกร้อคนละลูก และครูก็เข้าไปให้ คำแนะนำคนที่เดาะไม่ได้ 1.2 ครูเข้าไปให้คำแนะนำนักเรียน
53 2. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม เท่าๆกัน ดังรูป (แบบฝึกที่ 2) 2.1 ให้แถวขวามือของครู โยนตะกร้อให้ฝั่งซ้ายแล้วเดาะด้วยหลังเท้า แล้วโยนกลับ ให้ฝั่งขวาและวิ่งไปต่อหลังแถวของตัวเอง 2.2 ครูเข้าไปให้คำแนะนำนักเรียน ขั้นนำไปใช้ (เวลา 10 นาที) 1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม เท่าๆ กัน ดังรูป 2. หัวแถวโยนตะกร้อให้เพื่อนเดาะด้วยหลังเท้า และโยนกลับให้หัวแถว แล้วก็วิ่งไปต่อหลัง แถว หัวแถวก็โยนให้คนถัดไป ดังรูป ขั้นสรุป (เวลา 10 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว เหมือนเดิม 2. ครูสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนที่เรียนในชั่วโมงและนัดหมายในชั่วโมงต่อไป 3. ให้นักเรียนยืนและสั่งเลิกแถวโดยการปรบมือ 3 ครั้ง
57 เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินทักษะการปฏิบัติ เกณฑ์การให้คะแนน ดีเยี่ยม (4) ดี (3) พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1) ปฏิบัติท่าทางได้ถูกต้อง ตามขั้นตอน การ เคลื่อนที่รวดเร็ว มี ความคล่องแคล่วว่องไว ในการปฏิบัติ ปฏิบัติท่าทางได้ถูกต้อง ตามขั้นตอน แต่ไม่มี ความคล่องแคล่วว่องไว ในการเคลื่อนที่ ปฏิบัติท่าทางได้ไม่ ถูกต้อง แต่มีความ พยายาม และหมั่น ฝึกฝน ไม่สามารถปฏิบัติได้ ไม่ให้ความร่วมมือ เกณฑ์การตัดสินผลคะแนน การประเมินผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์ โดยกำหนดเกณฑ์ผ่านร้อยละ 70 เปอร์เซ็นต์ ผ่านเกณฑ์คือ คะแนนรวม 3-4 คะแนน ไม่ผ่านเกณฑ์คือ คะแนนรวม 1-2 คะแนน
58 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติ (เดาะลูกตะกร้อด้วยหลังเท้า) คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องรายการคะแนนที่นักเรียนได้รับ ลำดับ ชื่อ-นามสกุล ระดับคุณภาพ ผลประเมิน ดีเยี่ยม 4 ดี 3 พอใช้ 2 ปรับปรุง 1 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การตัดสินผลคะแนน การประเมินผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์ โดยกำหนดเกณฑ์ผ่านร้อยละ 70 เปอร์เซ็นต์ ผ่านเกณฑ์คือ คะแนนรวม 3-4 คะแนน ไม่ผ่านเกณฑ์คือ คะแนนรวม 1-2 คะแนน ลงชื่อ .................................................... (..................................................) ผู้ประเมิน วันที่.........เดือน...................พ.ศ............
59 แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานรายบุคคล ที่ ชื่อ -สกุล พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับฟัง คนอื่น ทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การวัดผล ดีมาก = 4 สนใจฟัง ไม่หลับ ไม่พูดคุยในชั้น มีคำถามที่ดี ตอบคำถามถูกต้อง ทำงานส่ง ครบตรงเวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียน แต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงเวลา ลงชื่อ ........................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../.............../.................
60 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 ประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ 90 – 100 % หรือปฏิบัติบ่อยครั้ง ดี = 3 ประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ 70 – 89 % หรือปฏิบัติบางครั้ง ปานกลาง = 2 ประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ 50 – 69 % หรือปฏิบัติครั้งเดียว ปรับปรุง = 1 ประสิทธิภาพต่ำกว่าเกณฑ์ 50 % หรือไม่ปฏิบัติเลย ที่ ชื่อ -สกุล สมาชิกกลุ่ม พฤติกรรม รวม ความ ร่วมมือ การแสดง ความ คิดเห็น การรับฟัง ความ คิดเห็น ความตั้งใจ ในการ ทำงาน การมีส่วน ร่วมในการ อภิปราย 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชื่อ ........................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../.............../.................
61 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อผู้ประเมิน/กลุ่มประเมิน……………………………………………………………………………………………………….. ชื่อกลุ่มรับการประเมิน……………………………………………………………………………………………………………… ประเมินผลครั้งที่…………………....…….. วันที่ ……………..…. เดือน ………………..………. พ.ศ. ……...….…... เรื่อง………………………………………………………………………………………………………………………………………. ที่ ลักคุณลักษณะ/พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับพฤติกรรม คะแนน ที่ได้ ใช้ได้= 1 ควร ปรับปรุง= 0 1 รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2 ซื่อสัตย์สุจริต 3 มีวินัย - การแต่งกายถูกระเบียบ เรียบร้อย - บุคลิกภาพดี 4 ใฝ่เรียนรู้ -มีความกระตือรือร้นในการเรียน 5 อยู่อย่างพอเพียง 6 มุ่งมั่นในการทำงาน - ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมายได้ 7 รักความเป็นไทย 8 มีจิตสาธารณะ รวมคะแนนที่ได้ทั้งหมด = …………… คะแนน หมายเหตุ : แบบประเมินนี้ใช้แบบเดียวกันทั้งผู้สอนและประธานกลุ่ม และประเมินคุณลักษณะ ดังกล่าวตลอดภาคการศึกษา
62 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (เซปักตะกร้อ) เรื่อง ทักษะการเดาะลูกตะกร้อด้วยเข่า ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่11 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566 ผู้สอน นายดนุพล สมบัติศรี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหวกิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรียภาพ ของการกีฬา ตัวชี้วัด พ 3.1 ม.4-6/2 ใช้ความสามารถของตน เพื่อเพิ่มศักยภาพของทีม คำนึงถึงผลที่เกิดต่อผู้อื่น และสังคม พ 3.1 ม.4-6/3 เล่นกีฬาไทย กีฬาสากล ประเภทบุคคล/คู่ กีฬาประเภททีมอย่างน้อย 1 ชนิด พ 3.2 ม.4-6/2 อธิบายและปฏิบัติเกี่ยวกับสิทธิ กฎ กติกา กลวิธีต่าง ๆ ในระหว่างเล่นการ แข่งขันกีฬากับผู้อื่น และนำไปสรุปเป็นแนวปฏิบัติและใช้ในชีวิตประจำวัน อย่างต่อเนื่อง พ 3.2 ม.4-6/3 แสดงออกถึงมารยาทในการดู การเล่น และการแข่งขันกีฬา ด้วยความมี น้ำใจนักกีฬาและนำไปใช้ปฏิบัติทุกโอกาสจจนเป็นบุคลิกภาพที่ดี 2. สาระสำคัญ 1. เพิ่มทักษะการเดาะตะกร้อด้วยเข่า 2. ใช้ในเกมส์รับของกีฬาเซปักตะกร้อ 3. เป็นการบริหารกล้ามเนื้อขา หน่อง และประสาทสัมพันธ์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายขั้นตอนการเดาะลูกตะกร้อด้วยเข่าได้อย่างถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติทักษะการเดาะลูกตะกร้อด้วยเข่าได้อย่างถูกต้อง (P) 3. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนการเดาะลูกตะกร้อด้วยเข่า (A) 4. สาระการเรียนรู้ - ท่าเตรียม นักเรียนยืนเท้านำ เท้าตาม โดยให้เท้าที่ไม่ถนัดอยู่ด้านหน้า และแขนทั้งสองข้าง กางออกข้างลำตัว แล้วปฏิบัติดังนี้ 1. ตามองลูกตลอดเวลา จนกว่าจะถึงจังหวะเตะลูกตะกร้อ 2. เมื่อลูกตะกร้อลอยต่ำลง ให้ย่อขาที่ไม่ถนัดลงเล็กน้อย พร้อมยกเท้าข้างที่ถนัด ขึ้น รับลูกตะกร้อ โดยให้บริเวณหน้าขาหรือสะบ้าของเข่าสัมผัสลูกตะกร้อ 3. เมื่อเข่าสัมผัสกับลูกตะกร้อแล้วให้วางเท้ากลับสู้ท่าเตรียม 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์
63 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน - ฝึกการเดาะลูกตะกร้อด้วยเข่า 8. คำถามท้าทาย - 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (เวลา 5 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว ดังรูป ครู นักเรียน 2. นับจำนวนนักเรียนโดยการเช็คชื่อและตรวจเครื่องแต่งกายของนักเรียน
64 3. ตรวจสุขภาพของนักเรียน (เล็บ การเจ็บป่วย) 4. กระโดดตบ 20 ครั้ง 5. วิ่งรอบสนามตะกร้อ 5 รอบ 6. ทำท่าการยืดเหยียดกล้ามเนื้อ-ข้อต่อส่วนต่างๆ ของร่างกายตั้งแต่ศีรษะถึงเท้า ท่าละ 10 วินาที ขั้นอธิบาย/สาธิต (เวลา 15 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวเป็นรูปตัว U ดังรูป ครู นักเรียน 2. ครูอธิบายและสาธิตการเดาะตะกร้อด้วยเข่า ขั้นปฏิบัติ (เวลา 20 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวเป็นรูปตัว U ดังรูป (แบบฝึกที่ 1) 1.1 นักเรียนเดาะตะกร้อด้วยเข่า โดยใช้ตะกร้อคนละลูก และครูก็เข้าไปให้ คำแนะนำคนที่เดาะไม่ได้ 1.2 ครูเข้าไปให้คำแนะนำนักเรียน
65 2. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม เท่าๆกัน ดังรูป (แบบฝึกที่ 2) 2.1 ให้แถวขวามือของครู โยนตะกร้อให้ฝั่งซ้ายแล้วเดาะด้วยเข่า แล้วโยนกลับให้ฝั่ง ขวาและวิ่งไปต่อหลังแถวของตัวเอง 2.2 ครูเข้าไปให้คำแนะนำนักเรียน ขั้นนำไปใช้ (เวลา 10 นาที) 1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม เท่าๆ กัน ดังรูป 2. หัวแถวโยนตะกร้อให้เพื่อนเดาะด้วยเข่า และโยนกลับให้หัวแถว แล้วก็วิ่งไปต่อหลังแถว หัวแถวก็โยนให้คนถัดไป ดังรูป ขั้นสรุป (เวลา 10 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว เหมือนเดิม 2. ครูสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนที่เรียนในชั่วโมงและนัดหมายในชั่วโมงต่อไป 3. ให้นักเรียนยืนและสั่งเลิกแถวโดยการปรบมือ 3 ครั้ง
69 เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินทักษะการปฏิบัติ เกณฑ์การให้คะแนน ดีเยี่ยม (4) ดี (3) พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1) ปฏิบัติท่าทางได้ถูกต้อง ตามขั้นตอน การ เคลื่อนที่รวดเร็ว มี ความคล่องแคล่วว่องไว ในการปฏิบัติ ปฏิบัติท่าทางได้ถูกต้อง ตามขั้นตอน แต่ไม่มี ความคล่องแคล่วว่องไว ในการเคลื่อนที่ ปฏิบัติท่าทางได้ไม่ ถูกต้อง แต่มีความ พยายาม และหมั่น ฝึกฝน ไม่สามารถปฏิบัติได้ ไม่ให้ความร่วมมือ เกณฑ์การตัดสินผลคะแนน การประเมินผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์ โดยกำหนดเกณฑ์ผ่านร้อยละ 70 เปอร์เซ็นต์ ผ่านเกณฑ์คือ คะแนนรวม 3-4 คะแนน ไม่ผ่านเกณฑ์คือ คะแนนรวม 1-2 คะแนน
70 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติ (เดาะลูกตะกร้อด้วยเข่า) คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องรายการคะแนนที่นักเรียนได้รับ ลำดับ ชื่อ-นามสกุล ระดับคุณภาพ ผลประเมิน ดีเยี่ยม 4 ดี 3 พอใช้ 2 ปรับปรุง 1 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การตัดสินผลคะแนน การประเมินผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์ โดยกำหนดเกณฑ์ผ่านร้อยละ 70 เปอร์เซ็นต์ ผ่านเกณฑ์คือ คะแนนรวม 3-4 คะแนน ไม่ผ่านเกณฑ์คือ คะแนนรวม 1-2 คะแนน ลงชื่อ .................................................... (..................................................) ผู้ประเมิน วันที่.........เดือน...................พ.ศ............
71 แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานรายบุคคล ที่ ชื่อ -สกุล พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับฟัง คนอื่น ทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การวัดผล ดีมาก = 4 สนใจฟัง ไม่หลับ ไม่พูดคุยในชั้น มีคำถามที่ดี ตอบคำถามถูกต้อง ทำงานส่ง ครบตรงเวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียน แต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงเวลา ลงชื่อ ........................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../.............../.................
72 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 ประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ 90 – 100 % หรือปฏิบัติบ่อยครั้ง ดี = 3 ประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ 70 – 89 % หรือปฏิบัติบางครั้ง ปานกลาง = 2 ประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ 50 – 69 % หรือปฏิบัติครั้งเดียว ปรับปรุง = 1 ประสิทธิภาพต่ำกว่าเกณฑ์ 50 % หรือไม่ปฏิบัติเลย ที่ ชื่อ -สกุล สมาชิกกลุ่ม พฤติกรรม รวม ความ ร่วมมือ การแสดง ความ คิดเห็น การรับฟัง ความ คิดเห็น ความตั้งใจ ในการ ทำงาน การมีส่วน ร่วมในการ อภิปราย 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชื่อ ........................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../.............../.................
73 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อผู้ประเมิน/กลุ่มประเมิน……………………………………………………………………………………………………….. ชื่อกลุ่มรับการประเมิน……………………………………………………………………………………………………………… ประเมินผลครั้งที่…………………....…….. วันที่ ……………..…. เดือน ………………..………. พ.ศ. ……...….…... เรื่อง………………………………………………………………………………………………………………………………………. ที่ ลักคุณลักษณะ/พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับพฤติกรรม คะแนน ที่ได้ ใช้ได้= 1 ควร ปรับปรุง= 0 1 รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2 ซื่อสัตย์สุจริต 3 มีวินัย - การแต่งกายถูกระเบียบ เรียบร้อย - บุคลิกภาพดี 4 ใฝ่เรียนรู้ -มีความกระตือรือร้นในการเรียน 5 อยู่อย่างพอเพียง 6 มุ่งมั่นในการทำงาน - ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมายได้ 7 รักความเป็นไทย 8 มีจิตสาธารณะ รวมคะแนนที่ได้ทั้งหมด = …………… คะแนน หมายเหตุ : แบบประเมินนี้ใช้แบบเดียวกันทั้งผู้สอนและประธานกลุ่ม และประเมินคุณลักษณะ ดังกล่าวตลอดภาคการศึกษา
74 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (เซปักตะกร้อ) เรื่อง ทักษะการเดาะลูกตะกร้อด้วยศีรษะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่18 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566 ผู้สอน นายดนุพล สมบัติศรี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหวกิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรียภาพ ของการกีฬา ตัวชี้วัด พ 3.1 ม.4-6/2 ใช้ความสามารถของตน เพื่อเพิ่มศักยภาพของทีม คำนึงถึงผลที่เกิดต่อผู้อื่น และสังคม พ 3.1 ม.4-6/3 เล่นกีฬาไทย กีฬาสากล ประเภทบุคคล/คู่ กีฬาประเภททีมอย่างน้อย 1 ชนิด พ 3.2 ม.4-6/2 อธิบายและปฏิบัติเกี่ยวกับสิทธิ กฎ กติกา กลวิธีต่าง ๆ ในระหว่างเล่นการ แข่งขันกีฬากับผู้อื่น และนำไปสรุปเป็นแนวปฏิบัติและใช้ในชีวิตประจำวัน อย่างต่อเนื่อง พ 3.2 ม.4-6/3 แสดงออกถึงมารยาทในการดู การเล่น และการแข่งขันกีฬา ด้วยความมี น้ำใจนักกีฬาและนำไปใช้ปฏิบัติทุกโอกาสจจนเป็นบุคลิกภาพที่ดี 2. สาระสำคัญ 1. เพิ่มทักษะการเดาะตะกร้อด้วยศีรษะ 2. ใช้ในเกมส์รับของกีฬาเซปักตะกร้อ 3. เป็นการบริหารกล้ามเนื้อขา หน่อง และประสาทสัมพันธ์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายขั้นตอนการเดาะลูกตะกร้อศีรษะได้อย่างถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติทักษะการเดาะลูกตะกร้อด้วยศีรษะได้อย่างถูกต้อง (P) 3. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนการเดาะลูกตะกร้อด้วยศีรษะ (A) 4. สาระการเรียนรู้ - ท่าเตรียม นักเรียนยืนเท้านำ เท้าตาม โดยให้เท้าที่ไม่ถนัดอยู่ด้านหน้า และแขนทั้งสองข้าง กางออกข้างลำตัว แล้วปฏิบัติดังนี้ 1. ตามองลูกตลอดเวลา จนกว่าจะถึงจังหวะเตะลูกตะกร้อ 2. เมื่อลูกตะกร้อลอยต่ำลง ให้ย่อขาที่ไม่ถนัดลงเล็กน้อย พร้อมยกเท้าข้างที่ถนัด ขึ้น รับลูกตะกร้อ โดยให้บริเวณศีรษะหรือหน้าผากสัมผัสลูกตะกร้อ 3. เมื่อศีรษะสัมผัสกับลูกตะกร้อแล้วให้วางเท้ากลับสู้ท่าเตรียม 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์
75 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน - ฝึกการเดาะลูกตะกร้อด้วยศีรษะ 8. คำถามท้าทาย - 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (เวลา 5 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว ดังรูป ครู นักเรียน 2. นับจำนวนนักเรียนโดยการเช็คชื่อและตรวจเครื่องแต่งกายของนักเรียน
76 3. ตรวจสุขภาพของนักเรียน (เล็บ การเจ็บป่วย) 4. กระโดดตบ 20 ครั้ง 5. วิ่งรอบสนามตะกร้อ 5 รอบ 6. ทำท่าการยืดเหยียดกล้ามเนื้อ-ข้อต่อส่วนต่างๆ ของร่างกายตั้งแต่ศีรษะถึงเท้า ท่าละ 10 วินาที ขั้นอธิบาย/สาธิต (เวลา 15 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวเป็นรูปตัว U ดังรูป ครู นักเรียน 2. ครูอธิบายและสาธิตการเดาะตะกร้อด้วยศีรษะ ขั้นปฏิบัติ (เวลา 20 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวเป็นรูปตัว U ดังรูป (แบบฝึกที่ 1) 1.1 นักเรียนเดาะตะกร้อด้วยศีรษะ โดยใช้ตะกร้อคนละลูก และครูก็เข้าไปให้ คำแนะนำคนที่เดาะไม่ได้ 1.2 ครูเข้าไปให้คำแนะนำนักเรียน
77 2. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม เท่าๆกัน ดังรูป (แบบฝึกที่ 2) 2.1 ให้แถวขวามือของครู โยนตะกร้อให้ฝั่งซ้ายแล้วเดาะด้วยศีรษะ แล้วโยนกลับให้ ฝั่งขวาและวิ่งไปต่อหลังแถวของตัวเอง 2.2 ครูเข้าไปให้คำแนะนำนักเรียน ขั้นนำไปใช้ (เวลา 10 นาที) 1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม เท่าๆ กัน ดังรูป 2. หัวแถวโยนตะกร้อให้เพื่อนเดาะด้วยศีรษะ และโยนกลับให้หัวแถว แล้วก็วิ่งไปต่อหลังแถว หัวแถวก็โยนให้คนถัดไป ดังรูป ขั้นสรุป (เวลา 10 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว เหมือนเดิม 2. ครูสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนที่เรียนในชั่วโมงและนัดหมายในชั่วโมงต่อไป 3. ให้นักเรียนยืนและสั่งเลิกแถวโดยการปรบมือ 3 ครั้ง
81 เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินทักษะการปฏิบัติ เกณฑ์การให้คะแนน ดีเยี่ยม (4) ดี (3) พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1) ปฏิบัติท่าทางได้ถูกต้อง ตามขั้นตอน การ เคลื่อนที่รวดเร็ว มี ความคล่องแคล่วว่องไว ในการปฏิบัติ ปฏิบัติท่าทางได้ถูกต้อง ตามขั้นตอน แต่ไม่มี ความคล่องแคล่วว่องไว ในการเคลื่อนที่ ปฏิบัติท่าทางได้ไม่ ถูกต้อง แต่มีความ พยายาม และหมั่น ฝึกฝน ไม่สามารถปฏิบัติได้ ไม่ให้ความร่วมมือ เกณฑ์การตัดสินผลคะแนน การประเมินผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์ โดยกำหนดเกณฑ์ผ่านร้อยละ 70 เปอร์เซ็นต์ ผ่านเกณฑ์คือ คะแนนรวม 3-4 คะแนน ไม่ผ่านเกณฑ์คือ คะแนนรวม 1-2 คะแนน
82 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติ (เดาะลูกตะกร้อด้วยศีรษะ) คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องรายการคะแนนที่นักเรียนได้รับ ลำดับ ชื่อ-นามสกุล ระดับคุณภาพ ผลประเมิน ดีเยี่ยม 4 ดี 3 พอใช้ 2 ปรับปรุง 1 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การตัดสินผลคะแนน การประเมินผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์ โดยกำหนดเกณฑ์ผ่านร้อยละ 70 เปอร์เซ็นต์ ผ่านเกณฑ์คือ คะแนนรวม 3-4 คะแนน ไม่ผ่านเกณฑ์คือ คะแนนรวม 1-2 คะแนน ลงชื่อ .................................................... (..................................................) ผู้ประเมิน วันที่.........เดือน...................พ.ศ............
83 แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานรายบุคคล ที่ ชื่อ -สกุล พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับฟัง คนอื่น ทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การวัดผล ดีมาก = 4 สนใจฟัง ไม่หลับ ไม่พูดคุยในชั้น มีคำถามที่ดี ตอบคำถามถูกต้อง ทำงานส่ง ครบตรงเวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียน แต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงเวลา ลงชื่อ ........................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../.............../.................
84 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 ประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ 90 – 100 % หรือปฏิบัติบ่อยครั้ง ดี = 3 ประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ 70 – 89 % หรือปฏิบัติบางครั้ง ปานกลาง = 2 ประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ 50 – 69 % หรือปฏิบัติครั้งเดียว ปรับปรุง = 1 ประสิทธิภาพต่ำกว่าเกณฑ์ 50 % หรือไม่ปฏิบัติเลย ที่ ชื่อ -สกุล สมาชิกกลุ่ม พฤติกรรม รวม ความ ร่วมมือ การแสดง ความ คิดเห็น การรับฟัง ความ คิดเห็น ความตั้งใจ ในการ ทำงาน การมีส่วน ร่วมในการ อภิปราย 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชื่อ ........................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../.............../.................
85 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อผู้ประเมิน/กลุ่มประเมิน……………………………………………………………………………………………………….. ชื่อกลุ่มรับการประเมิน……………………………………………………………………………………………………………… ประเมินผลครั้งที่…………………....…….. วันที่ ……………..…. เดือน ………………..………. พ.ศ. ……...….…... เรื่อง………………………………………………………………………………………………………………………………………. ที่ ลักคุณลักษณะ/พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับพฤติกรรม คะแนน ที่ได้ ใช้ได้= 1 ควร ปรับปรุง= 0 1 รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2 ซื่อสัตย์สุจริต 3 มีวินัย - การแต่งกายถูกระเบียบ เรียบร้อย - บุคลิกภาพดี 4 ใฝ่เรียนรู้ -มีความกระตือรือร้นในการเรียน 5 อยู่อย่างพอเพียง 6 มุ่งมั่นในการทำงาน - ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมายได้ 7 รักความเป็นไทย 8 มีจิตสาธารณะ รวมคะแนนที่ได้ทั้งหมด = …………… คะแนน หมายเหตุ : แบบประเมินนี้ใช้แบบเดียวกันทั้งผู้สอนและประธานกลุ่ม และประเมินคุณลักษณะ ดังกล่าวตลอดภาคการศึกษา
86 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (เซปักตะกร้อ) เรื่อง ทักษะการรับลูกตะกร้อด้วยข้างเท้าด้านใน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่25 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566 ผู้สอน นายดนุพล สมบัติศรี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหวกิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรียภาพ ของการกีฬา ตัวชี้วัด พ 3.1 ม.4-6/2 ใช้ความสามารถของตน เพื่อเพิ่มศักยภาพของทีม คำนึงถึงผลที่เกิดต่อผู้อื่น และสังคม พ 3.1 ม.4-6/3 เล่นกีฬาไทย กีฬาสากล ประเภทบุคคล/คู่ กีฬาประเภททีมอย่างน้อย 1 ชนิด พ 3.2 ม.4-6/2 อธิบายและปฏิบัติเกี่ยวกับสิทธิ กฎ กติกา กลวิธีต่าง ๆ ในระหว่างเล่นการ แข่งขันกีฬากับผู้อื่น และนำไปสรุปเป็นแนวปฏิบัติและใช้ในชีวิตประจำวัน อย่างต่อเนื่อง พ 3.2 ม.4-6/3 แสดงออกถึงมารยาทในการดู การเล่น และการแข่งขันกีฬา ด้วยความมี น้ำใจนักกีฬาและนำไปใช้ปฏิบัติทุกโอกาสจจนเป็นบุคลิกภาพที่ดี 2. สาระสำคัญ 1. เพิ่มทักษะการเล่นตะกร้อด้วยข้างเท้าด้านใน 2. ใช้ในเกมส์รับของกีฬาเซปักตะกร้อ 3. เป็นการบริหารกล้ามเนื้อขา หน่อง และประสาทสัมพันธ์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายขั้นตอนการรับลูกตะกร้อด้วยข้างเท้าด้านในได้อย่างถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติทักษะการรับลูกตะกร้อด้วยข้างเท้าด้านในได้อย่างถูกต้อง (P) 3. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนการรับลูกตะกร้อด้วยข้างเท้าด้านใน (A) 4. สาระการเรียนรู้ 1. ท่าเตรียม ให้ยืนขาห่างกันประมาณช่วงไหล แล้วย่อเข่าลงเล็กน้อย สายตามองที่ลูก ตะกร้อตลอดเวลา 2. เมื่อลูกตะกร้อมาในระดับข้างเท้าด้านใน ก็ให้ใช้ข้างเท้าด้านในรับลูกตะกร้อ โดยไม่ต้องใช้ แรงปะทะ 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต
87 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน - ฝึกการรับลูกตะกร้อด้วยข้างเท้าด้านใน 8. คำถามท้าทาย - 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (เวลา 5 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว ดังรูป ครู นักเรียน 2. นับจำนวนนักเรียนโดยการเช็คชื่อและตรวจเครื่องแต่งกายของนักเรียน 3. ตรวจสุขภาพของนักเรียน (เล็บ การเจ็บป่วย)
88 4. กระโดดตบ 20 ครั้ง 5. วิ่งรอบสนามตะกร้อ 5 รอบ 6. ทำท่าการยืดเหยียดกล้ามเนื้อ-ข้อต่อส่วนต่างๆ ของร่างกายตั้งแต่ศีรษะถึงเท้า ท่าละ 10 วินาที ขั้นอธิบาย/สาธิต (เวลา 15 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวเป็นรูปตัว U ดังรูป ครู นักเรียน 2. ครูอธิบายและสาธิตการรับลูกตะกร้อด้วยข้างเท้าด้านใน ขั้นปฏิบัติ (เวลา 20 นาที) 1. ให้นักเรียนจับคู่ ห่างกันพอประมาณ แล้วขว้างลูกตะกร้อให้คู่รับด้วยข้างเท้าด้านใน สลับกัน โดยใช้ลูกตะกร้อคู่ละ 1 ลูก ดังรูป (แบบฝึกที่ 1) ครู นักเรียน ลูกตะกร้อ ทิศทาง