แผนการจัดการเรียนรู้พละ

เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ดีเด่นเป็นที่ยอมรับและเป็นแบบอย่างที่ดี ให้ ๕ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม ่าเสมอ ให้ ๔ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจน ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ปฏิบัติเลย ให้ ๐ คะแนน ผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๕ ประการ อยู่ในระดับ ดีมาก ดี ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด สรุปผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๕ ประการ ผ่าน ไม่ผ่าน (ต้องผ่านในระดับคุณภาพ ๒) ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นาย จิรวฒัน์ขีระจิตต)์ วันที่............/............/..............

ใบความรู้ เรื่อง กติกาเบื้องต้นของกีฬาวอลเลยบ์อล กติกาวอลเลยบ์อลและอปุกรณ์การเล่น สนามแข่งขนั -จะต้องเป็นพื้นไม้หรือพื้นปูนที่มีลักษณะเรียบ ไม่มีสิ่งกีดขวาง เป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า กว้าง 9 เมตร ยาว 12 เมตร ความสูงจากพื้นประมาณ 7 เมตร มีบริเวณ โดยรอบห่างจากสนามประมาณ 3 เมตร แต่หากเป็นสนามมาตรฐานในระดับนานาชาติ ก าหนดให้รอบ สนามห่างจากสนามประมาณ 5 เมตร ด้านหลังห่าง 8 เมตร และมีความสูง 12.5 เมตร เส้นรอบสนาม (Boundary lines) ทุกเส้นจะต้องกว้าง 5 เซนติเมตร เป็นสีอ่อนตัดกับพื้นสนาม มองเห็น ได้ชัดเจน

- เส้นแบ่งเขตแดน (Center line) ที่อยู่ตรงกลางสนาม จะต้องอยู่ใต้ตาข่าย หรือตรงกับเสาตา ข่ายพอดี ตาข่าย -จะต้องมีความสูงจากพื้น 2.55 เมตร กว้าง 1 เมตร ยาว 9.5 – 10 เมตร - ตารางในตาข่ายกว้าง 10 เซนติเมตร ผู้ติดไว้กับเสากลางสนาม - ตาข่ายส าหรับทีมหญิงสูง 2.24 เมตร ลูกวอลเลย์บอล - เป็นทรงกลมมีเส้นรอบวงประมาณ 65-67 เซนติเมตร น ้าหนัก 260-280 กรัม - ท าจากหนังสังเคราะห์ที่ยืดหยุ่นได้ ซึ่งในการแข่งขันระดับโลกจะใช้ลูกบอล 3 ลูกต่อการแข่งขัน เพื่อความต่อเนื่องหากบอลออกนอกสนาม ผเู้ล่น - ในทีมจะต้องมีผู้เล่นไม่เกิน 12 คน ผู้ฝึกสอน 1 คน ผู้ช่วยผู้ฝึกสอน 1 คน เทรนเนอร์ 1 คน และแพทย์ 1คน - ผู้เล่นจะลงเล่นในสนามได้ครั้งละ 6 คน โดยแบ่งออกเป็นหน้าตาข่าย 3 คน และด้านหลังอีก 3 คน - สามารถเปลี่ยนตัวผู้เล่นครั้งละกี่คนก็ได้ โดยผู้เล่นเดิมที่ถูกเปลี่ยนออก สามารถเปลี่ยนกลับมา เล่นในสนามได้อีก - การแต่งกายในชุดแข่งขัน ต้องแต่งกายเหมือนกันทั้งทีม ประกอบไปด้วย เสื้อสวมคอ กางเกง ขาสั้น ถุงเท้า และรองเท้าผ้าใบพื้นยางที่ไม่มีส้น โดยผู้เล่นแต่ละคนจะต้องติดหมายเลขก ากับไว้ ที่เสื้อ ก าหนดให้ใช้เลข 1-18 เท่านั้น ส าหรับหัวหน้าทีมจะต้องมีแถบผ้าขนาด 8×2 เซนติเมตร ติดอยู่ใต้หมายเลขบริเวณอกเสื้อด้วย วิธีการเล่นกีฬาวอลเลยบ์อล - ทีมที่ได้เสิร์ฟ จะต้องให้ผู้เล่นที่อยู่ในต าแหน่งขวาหลัง เป็นผู้เสิร์ฟเพื่อเปิดเกม จากนั้นผู้เล่น ทุกต าแหน่งจะขยับต าแหน่งวนไปตามเข็มนาฬิกา - การเสิร์ฟจะต้องรอฟังสัญญาณนกหวีดก่อน และให้เริ่มเสิร์ฟลูกบอลภายใน 8 วินาที - ทีมที่ได้คะแนนจะเป็นผู้ได้เสิร์ฟ จนกว่าจะเสียคะแนนให้ฝ่ายตรงข้ามจึงจะเปลี่ยนเสิร์ฟ - เมื่อลูกเข้ามาในเขตแดนของทีม จะสามารถเล่นบอลได้มากที่สุด 3 ครั้งเท่านั้น - สามารถบล็อคลูกบอลจากฝ่ายตรงข้ามที่หน้าตาข่ายได้ แต่หากผู้เล่นล ้าเข้าไปในแดนของฝ่าย ตรงข้ามจะถือว่าฟาล์ว

- สามารถขอเวลานอกได้ 2 ครั้งต่อ 1 เซต ให้เวลาครั้งละ 30 วินาที - ทุกครั้งที่แข่งขันจบ 1 เซต จะต้องมีการเปลี่ยนฝั่ง การคิดคะแนนกีฬาวอลเลยบ์อล - ทีมจะได้คะแนนเมื่อลูกบอลตกลงในเขตสนามของฝ่ายตรงข้าม โดยนับเป็นลูกละ 1 คะแนน และหากมีการเสียคะแนน จะต้องเปลี่ยนให้ทีมที่ได้คะแนนเป็นผู้เสิร์ฟ - หากทีมไหนได้คะแนนครบ 25 คะแนนก่อน ก็จะเป็นผู้ชนะในเซตนั้นไป แต่หากคะแนนเสมอ กันที่ 24-24 จะต้องมีการดิวซ์ (Deuce) หมายถึงต้องท าคะแนนให้มากกว่าอีกฝ่าย 2 คะแนน ถึงจะเป็นผู้ ชนะ เช่น 26-24 หรือ 27-25 เป็นต้น - ต้องแข่งขันกันให้ชนะ 3 ใน 5 เซต จึงจะเป็นผู้ชนะในเกมนั้น

ใบงานที่ ๑.๒ เรื่องกติกาเบือ้งต้นของกีฬาวอลเลยบ์อล ชื่อ..................................................สกุล.......................................ชั้น.............เลขที่........... ค าชี้แจง: ให้นักเรียนเติมค าหรือข้อความให้สอดคล้องกันลงในช่องว่างให้ถูกต้อง ๑. พื้นสนามของกีฬาวอลเลย์บอล จะต้องมีลักษณะอย่างไร ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………….……………………………………………………………………………… ๒. สนามวอลเลย์บอลมีขนาดเท่าไหร่ ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………….……………………………………………………………………………… ๓. วอลเลย์บอลมีผู้เล่นในทีมทั้งหมดกี่คน และสามารถลงเล่นในสนามได้กี่คน ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………….…………………………………………………………………………….. ๔. กีฬาวอลเลย์บอลสามารถเปลี่ยนตัวได้กี่ครั้ง ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………….……………………………………………………………………………… ๕. การเสิร์ฟบอลเพื่อเริ่มเล่น จะต้องเสิร์ฟภายในเวลาเท่าใด ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………….………………………………………………………………………………………..

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ เรื่อง การอบอ่นุร่างกาย จ านวน ๑ ชั ่วโมง กล่มุสาระการเรียนร้สูขุศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนร้ทูี่๑ ความร้ทูวั่ ไปกีฬาวอลเลยบ์อล วิชาพลศึกษารหสัวิชา พ๓๑๑๐๒ โรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี ผู้สอน นาย จิรวฒัน์ขีระจิตต์ วันที่........../............/............... ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน พ ๓.๑ พ ๓.๑ เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตวัชี้วดัช่วงชนั้พ ๓.๑ ม.๔-๖/๒ ม ๔-๖/๒ น าหลักการ ความรู้และทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่น เกม และการเล่นกีฬาไปใช้สร้างเสริมสุขภาพอย่างต่อเนื่องเป็นระบบ ๒. สาระสา คญั(ความคิดรวบยอด) การอบอุ่นร่างกาย (Warm Up) เป็นการท าให้ร่างกายพร้อมที่จะเล่นกีฬา และการออกก าลังกาย ที่หนักขึ้นได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะระบบกล้ามเนื้อ เส้นเอ็น และ ข้อต่อ รวมทั้งระบบหายใจ และระบบไหลเวียนเลือด เพิ่มความสามารถในการแสดงทักษะทางการกีฬา ลดปัญหาการบาดเจ็บที่ ก าลังประสบอยู่ และป้องกันการบาดเจ็บที่เกิดขึ้นได้ ไม่ว่าจะเป็นการบาดเจ็บที่กล้ามเนื้อ ข้อต่อ กระดูก และเส้นเอ็นต่าง ๆ รวมทั้งป้องกันภาวะหัวใจล้มเหลว หัวใจวายเฉียบพลัน จึงจ าเป็นอย่างยิ่งโดยเฉพาะ คนที่ไม่ค่อยได้ออกก าลังกายหรือเล่นกีฬา ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อธิบายขั้นตอนการอบอุ่นร่างกายได้(K)

๒. ปฏิบัติทักษะการอบอุ่นร่างกายได้(P) ๓. เอาใจใส่และให้ความร่วมมือในการเรียน (A) ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ สาระการเรียนรู้ ๔.๑.๑. สาระการเรียนรู้ (ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้) - การอบอุ่นร่างกาย ๔.๑.๒. สาระการเรียนร้ทู้องถิ่น - ๔.๒ ทักษะกระบวนการ - ทักษะทางสมรรถภาพทางกาย เพื่อฝึกทักษะการอธิบาย ๔.๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๔.๓.๑ คุณลักษณะอันพึงประสงค์(ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้) - ใฝ่เรียนรู้ ๔.๓.๒ คุณลักษณะอันพึงประสงค์(ประจา กล่มุสาระการเรียนร้)ู - มีวินัย ๔.๔ สมรรถนะส าคัญผู้เรียน - ความสามารถในการคิด ๕. ภาระงาน (สะท้อนการจดักิจกรรม) -

๖. กิจกรรมการเรียนรู้ ๖.๑ ขั้นเตรียม (๑๐ นาที) ๖.๑.๑ ให้นักเรียนเข้าแถวตอน ๖ แถว ดังรูป = นักเรียน = ครู ๖.๑.๒ ส ารวจจ านวนนักเรียนและเครื่องแต่งกายของนักเรียน ๖.๑.๓ ครูสอบถามนักเรียนที่ไม่สบายหรือไม่พร้อมท ากิจกรรมส าหรับกิจกรรมนี้ ๖.๑.๔ ครูใช้ค าถามเพื่อกระตุ้นความคิด “การอบอุ่นร่างกาย มีประโยชน์อย่างไร และ หากเราไม่อบอุ่นร่างกายก่อนเล่นกีฬา จะส่งผลอย่างไร” ๖.๒ ขนั้อธิบายและสาธิต (๑๐ นาที)

๖.๒.๑ นักเรียนนั่งเป็นรูปตัวยู = นักเรียน = ครู ๖.๒.๒ ครูสาธิตท่าการอบอุ่นร่างกายให้นักเรียนดู ๕ ท่า ๖.๓ ขนั้ฝึกปฏิบตัิ(๒๐ นาที) ๖.๓.๑ ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น ๔ กลุ่มเท่า ๆ กัน คละชาย-หญิง ๖.๓.๒ ให้นักเรียนแต่ล่ะกลุ่มไประดมสมองคิดมาเพิ่มอีกกลุ่มล่ะ ๓ ท่า ๖.๓.๓ โดยให้แต่ล่ะกลุ่มท าท่าอบอุ่นร่างกายของครูก่อน ๕ ท่า แล้วต่อด้วยของกลุ่ม ตนเองอีก ๓ ท่า รวมเป็นทั้งหมด ๘ ท่า

๖.๔ ขั้นน าไปใช้(๑๕ นาที) ๖.๔.๑ ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาน าอบอุ่นร่างกาย โดยเริ่มจากกลุ่มที่ ๑ จนไปถึง กลุ่มที่ ๔ ๖.๔.๒ นักเรียนที่อยู่ในแถว ปฏิบัติตามกลุ่มที่ออกไปน าปฏิบัติการอบอุ่นร่างกาย ๖.๕ ขั้นสรุป (๕ นาที) ๖.๕.๑. นักเรียนช่วยกันสรุปสาระส าคัญเรื่องการอบอุ่นร่างกาย สิ่งที่ต้องปรับปรุงแก้ไข ครูสรุปเพิ่มเติมและแนะน าให้นักเรียนไปศึกษาเพิ่มเติมนอกเวลาเรียน ๖.๕.๒. เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยและแสดงความคิดเห็น ๗. แหล่งการเรียนร/ู้สื่อและอุปกรณ์การเรียนรู้ ๗.๑ ห้องสมุดโรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี ๗.๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ๘. กระบวนการวดัและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ การตอบค าถาม (K) แบบประเมินการตอบค าถาม ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมท างาน รายบุคคล (A) แบบสังเกตพฤติกรรมท างาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ปฏิบัติการอบอุ่นร่างกาย (P) แบบบันทึกคะแนนทักษะ ปฏิบัติการอบอุ่นร่างกาย ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สังเกตคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สังเกตสมรรถนะส าคัญผู้เรียน แบบสังเกตสมรรถนะส าคัญ ผู้เรียน ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์

๙. บันทึกผลหลังการสอน ๙.๑ ด้านความรู้ ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………….....…………………………. ๙.๒ ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………......………………………… ………………………………………………………………………………………………………………. ๙.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้) ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ๙.๔ ด้านสมรรถนะส าคัญผู้เรียน ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………

๑๐. ปัญหาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะอื่นๆ ๑๐.๑ ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….....…………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………. ๑๐.๒ ข้อเสนอแนะและแนวทางการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….....…………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ ..................................... ผู้สอน (นาย จิรวฒัน์ขีระจิตต)์ วันที่..........เดือน......................พ.ศ.........

๑๑. ความคิดเหน ็ ครพูี่เลี้ยงที่รบัผิดชอบ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ลงชื่อ………....................................... (นายวรวิทย์ บุญไชย ) ต าแหน่ง ครู โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี ๑๒. ความคิดเหน ็ หวัหน้ากล่มุสาระการเรียนร้สูขุศึกษาและพลศึกษา ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ลงชื่อ ............................................ ( ว่าทร่ีอ้ยตรีนรนิทร์ โพธทิ์รพัย์) วันที่..........เดือน....................พ.ศ..........

๑๓. ความคิดเหน ็ รองผอู้า นวยการฝ่ายวิชาการ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ....................................…………………………………………………………………… ลงชื่อ ............................................ ( นายธนากร รัฐถาวร ) วันที่..........เดือน..................พ.ศ.......... ๑๔. ความคิดเหน ็ ผอู้า นวยการโรงเรียน ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ....................................…………………………………………………………………… ลงชื่อ ............................................ ( นายกฤษดา โสภา ) วันที่..........เดือน..................พ.ศ..........

แบบประเมินการตอบคา ถาม ชื่อ-สกุล...........................................................................ชั้น..............เลขที่.......... ล าดับที่ รายการประเมิน คณุภาพการปฏิบตัิ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ ตอบค าถามได้ถูกต้อง ตรงประเด็น ๒ ตอบค าถามได้อย่างเข้าใจง่าย กระชับ ๓ สนใจและตั้งใจฟังค าถาม ๔ ตอบค าถามอย่างสม ่าเสมอ ๕ ตอบค าถามได้เสียงดัง ชัดเจน รวม เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง = ๔ ดี ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ้างครั้ง = ๓ ปานกลาง ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง = ๒ พอใช้ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ = ๑ ปรับปรุง

เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคะแนน ๑๖-๒๐ ดี ๑๑-๑๕ ปานกลาง ๖-๑๐ พอใช้ ๐-๕ ปรับปรุง ลงชื่อ.................................................................ผู้ประเมิน (นาย จิรวฒัน์ขีระจิตต์) วันที่........../............./.............

แบบสงัเกตพฤติกรรมทา งานรายบคุคล รายวิชาพลศึกษา (พ๒๓๑๐๔) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนที่๑ ความรู้ทั ่วไปเกี่ยวกับกีฬาวอลเลย์บอล ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เกณฑก์ารประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ ๔ ระดับ ระดับ ๑ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ ๒ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ้างครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ ๓ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ หมายถึง ดี ระดับ ๔ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ หมายถึง ดีมาก ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/ ...................... เลข ที่ ชื่อ – สกุล เอาใจใส่และให้ ความรว่มมือใน การเรียน ตั้งใจฟังขณะครู สอน สรุปผล ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑

แบบบนัทึกคะแนนทกัษะปฏิบตัิการอบอ่นุร่างกาย คะแนนจากการสงัเกตทกัษะการอบอ่นุร่างกาย ผลการ ประเมิน เลขที่/หัวข้อทดสอบ ท่า ค ร บ ต า ม ก า ห น ด (๒) ความถูกต้อง (๒) ความพร้อมเพียง (๒) ค ว า ม คิ ด ส ร้างส ร ร ค์ (๒) ความสามัคคี (๒) ๘-๑๐ ดีมาก ๕-๗ ปาน กลาง ๑-๔ ปรับปรุง ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓

เกณฑก์ารประเมิน คะแนน ๘-๑๐ ระดับ ดีมาก คะแนน ๕-๗ ระดับ ปานกลาง คะแนน ๑-๔ ระดับ ปรับปรุง ลงชื่อ ....................................... ผู้ประเมิน (นาย จิรวัฒน์ ขีระจิตต์) วันที่……../………./………. ............./............./...........

แบบบันทึกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายวิชาพลศึกษา (พ๓๑๑๐๒) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนที่๑ ความรู้ทั ่วไปเกี่ยวกับกีฬาวอลเลย์บอล ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เกณฑก์ารประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ ๔ ระดับ ระดับ ๑ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ ๒ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ้างครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ ๓ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ หมายถึง ดี ระดับ ๔ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ หมายถึง ดีมาก ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/ ...................... เลข ที่ เลข ประจ าตัว นักเรียน ชื่อ – สกุล ใฝ่ เรียนรู้ มีวินัย สรุปผล ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑

แบบประเมินสมรรถนะสา คญัของผเู้รียน ๕ ประการ รายวิชาพลศึกษา(พ๓๑๑๐๒) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนร้ทูี่๑ ความรู้ทั ่วไปเกี่ยวกับกีฬาวอลเลย์บอล ผู้รับการประเมิน........................................................................เลขที่.................ชั้น......../............ ค าชี้แจง ให้ผู้ประเมินสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วท าเครื่องหมาย ให้ตรงกับระดับคุณภาพ สมรรถนะ ด้าน รายการประเมิน ระดับคุณภาพ หลักฐานที่ ดี ชัดเจน มา ก (๕) ดี (๔) ปาน กลาง (๓) น้อย (๒) น้อย ที่สุด (๑) ปรับ ปรุง (๐) ความสามาร ถในการคิด ๑. มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ๒. มีทักษะในการคิดนอกกรอบ อย่างสร้างสรรค์ ๓. สามารถคิดอย่างมี วิจารณญาณ ๔. มีความสามารถในการคิด อย่างมีระบบ ๕. ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับ ตนเองได้ ข้อสงัเกต หลกัฐาน ร่องรอย อื่น ๆ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ดีเด่นเป็นที่ยอมรับและเป็นแบบอย่างที่ดี ให้ ๕ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม ่าเสมอ ให้ ๔ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจน ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ปฏิบัติเลย ให้ ๐ คะแนน ผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๕ ประการ อยู่ในระดับ ดีมาก ดี ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด สรุปผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๕ ประการ ผ่าน ไม่ผ่าน (ต้องผ่านในระดับคุณภาพ ๒) ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นาย จิรวฒัน์ขีระจิตต)์ วันที่............/............/..............

การอบอ่นุร่างกาย การอบอุ่นร่างกาย หรือค าว่า "วอร์ม อัพ " ในภาษาอังกฤษ เป็นค าที่ทุกท่านอาจจะคุ้นเคย ถ้า หากท่านเล่นกีฬาหรือออกก าลังกายเป็นประจ า ส าหรับท่านที่ดูกีฬาทางทีวี ท่านอาจจะได้ยินผู้บรรยาย พูดว่า "ผู้เล่นก าลังวอร์มอยู่ก่อนการแข่งขันจะเริ่มต้น" การอบอุ่นร่างกาย จะท าให้กล้ามเนื้อ เอ็น และข้อต่อต่าง ๆ ตลอดจนหัวใจ และปอด ได้รับสัญญาณ เตือนล่วงหน้าว่า อีกสักครู่จะต้องท างานมากขึ้น การอบอุ่นร่างกายจะประกอบไปด้วยการยืดกล้ามเนื้อ และเอ็นของกล้ามเนื้อมัดใหญ่ๆ ประมาณ ๕-๑๐ นาที ซึ่งขึ้นอยู่กับอุณหภูมิของสถานที่ที่จะออกก าลัง กายด้วย ถ้าอากาศเย็นอาจต้องเพิ่มเวลา การอบอุ่นร่างกาย เพราะจะท าให้เลือดมาเลี้ยงกล้ามเนื้อต่าง ๆ มากขึ้น กีฬาแต่ละประเภทจะมีวิธีการอบอุ่นร่างกายไม่เหมือนกัน แต่หลักการ ก็คือ ต้องการให้ กล้ามเนื้อและเอ็น ต่าง ๆ ได้ถูกยืดออกให้เต็มที่มากที่สุดเท่าที่จะท าได้ ก่อนจะออกก าลังกายจริง เพราะเวลาออกก าลังกาย จริง การเคลื่อนไหวของร่างกายตามลักษณะกีฬาและวิธีออกก าลังกายที่ท่านจะเล่นต่อไป จะต้องอาศัย การยืด หรือการหดตัวของกล้ามเนื้ออย่างเต็มที่ ถ้าหากไม่ได้ยืดเอาไว้ก่อน กล้ามเนื้อหรือเอ็นอาจได้รับ บาดเจ็บ ในบางรายอาจฉีกขาดได้ ประโยชน์ในการอบอ่นุร่างกาย มีดงันี้คือ ๑. ท าให้ระบบการไหลเวียนของโลหิตท างานได้ดีขึ้น อัตราการเต้นหัวใจค่อยๆ ท างานเพิ่มขึ้น อย่างเหมาะสม เลือดไปเลี้ยงกล้ามเนื้อหัวใจและกล้ามเนื้อส่วนต่าง ๆ ของร่างกายอย่างเพียงพอ ปรับ ความดันโลหิตให้เหมาะสม กับสภาพการท างานในขณะนั้น ท าให้ลดปัญหาความเสี่ยงต่อหัวใจล้มเหลว หัวใจวายเฉียบพลันลดความเสี่ยงต่อการเกิดคลื่นหัวใจผิดปกติและปัญหาความดันโลหิตสูง การเป็นลม หน้ามืด ๒. ท าให้ระบบหายใจท างานดีขึ้น อัตราการถ่ายเทออกซิเจนจากเลือดไปยังกล้ามเนื้อสูงขึ้น การหายใจถี่ หรือหอบเกินไปขณะเล่นกีฬา อัตราการหายใจค่อย ๆ เพิ่มขึ้น ท าให้ร่างกายใช้ออกซิเจนที่ หายใจเข้าไปได้อย่างพอเพียง ไม่เหนื่อยหอบเร็ว เพิ่มความสามารถในการรับออกซิเจน เพิ่มความจุของ ปอดสามารถรับออกซิเจนที่หายใจเข้าไปได้มากขึ้น เลือดก็ได้รับออกซิเจนมากขึ้น การหายใจมี ประสิทธิภาพมากขึ้น ๓. ท าให้ระบบกล้ามเนื้อและข้อต่อเคลื่อนไหวได้ดีขึ้น การหดตัวและคลายตัวของกล้ามเนื้อดี กล้ามเนื้อมีความยืดหยุ่นดีขึ้น เพิ่มความแข็งแรงให้กับกล้ามเนื้อ เพิ่มความยืดหยุ่นและช่วงของการ

เคลื่อนไหวของข้อต่อให้มากขึ้น การเล่นกีฬาจะยิ่งมีประสิทธิภาพมากขึ้น ลดปัญหาการบาดเจ็บจากการ เล่นกีฬาได้เป็นอย่างดี ๔. ท าให้ระบบประสาทท างานได้เต็มที่ การสั่งงานของระบบประสาทรวดเร็วขึ้น กระตุ้นให้ระบบ การเคลื่อนไหวของร่างกายท างานอย่างประสานสัมพันธ์กัน เกิดความคล่องแคล่วว่องไวมีปฏิกิริยา ตอบสนองที่ดี เล่นกีฬาได้อย่างเต็มสมรรถนะ ทักษะการเล่นจะดีขึ้นเมื่อร่างกายพร้อม เล่นกีฬาได้อย่าง สนุกสนานและและแสดงทักษะได้สวยงาม ๕. ท าให้เพิ่มแรงจูงใจที่จะเล่นกีฬาหรือแข่งขัน มีจิตใจที่ฮึกเหิมพร้อมที่จะเล่น เกิดความ เชื่อมั่นในตนเอง มีความมุ่งมั่นที่จะเอาชนะหรือแสดงทักษะการเล่นอย่างเต็มที่ ช่วยลดความวิตกกังวล ความเครียดต่าง ๆ การอบอุ่นร่างกายจึงเป็นผลดีต่อจิตใจและอารมณ์เป็นอย่างยิ่ง ๖. ท าให้อัตราการเผาผลาญเพื่อสร้างพลังงานสูงขึ้น ท าให้มีแรงเล่นกีฬาได้อย่างยาวนานไม่ หมดแรงเร็ว ๗. ลดการบาดเจ็บจากการใช้เนื้อเยื่อต่าง ๆ ของร่างกายมากเกินไป เนื้อเยื่อต่าง ๆ ทนต่อการ ใช้งานที่หนักขึ้น ท าให้ไม่ฉีกขาดหรือบาดเจ็บได้ง่าย ลดความเสี่ยงจากการบาดเจ็บได้มากขึ้น การอบอ่นุร่างกาย ๑๐ ท่า ท่าที่๑ วิธีปฏิบตัิ: วิ่งสลับขายกเข่าสูงพร้อมแกว่งแขน ระยะทาง ๒๐-๓๐ เมตร

ท่าที่๒ วิธีปฏิบตัิ: ย่อตัวกระโดดในแนวดิ่งโดยไม่เหวี่ยงแขน ปฏิบัติ ๑๐-๑๕ ครั้ง ท่าที่๓ วิธีปฏิบตัิ: ย่อเข่ายืดเข่าโดยวางมือไม้ที่เข่า ปฏิบัติ ๘-๑๐ ครั้ง

ท่าที่๔ วิธีปฏิบตัิ: ย่อตัวเหวี่ยงแขนขึ้นเหนือศีรษะโดยไม่ต้องกระโดด ปฏิบัติ ๘-๑๐ ครั้ง ท่าที่๕ วิธีปฏิบตัิ: เหวี่ยงแขนหมุนไหล่ไปด้านหลังให้ครบรอบ ปฏิบัติ ๘-๑๐ ครั้ง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔ เรื่อง ทักษะการสร้างความคุ้นเคยกับวอลเลย์บอล จ านวน ๑ ชั ่วโมง กล่มุสาระการเรียนร้สูขุศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนที่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล วิชาพลศึกษารหสัวิชา พ๓๑๑๐๒ โรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี ผู้สอน นาย จิรวฒัน์ขีระจิตต์ วันที่........../............/............... ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน พ ๓.๑ พ ๓.๑ เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตวัชี้วดัช่วงชนั้พ ๓.๑ ม ๔-๖/๑ เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีม อย่างละ ๑ ชนิดโดยใช้ เทคนิคที่เหมาะสมกับตนเองและทีม ๒. สาระสา คญั(ความคิดรวบยอด) หลักการฝึกทักษะพื้นฐานกีฬาวอลเลย์บอล สิ่งส าคัญเป็นอันดับแรกคือ ผู้ที่จะเล่นกีฬา วอลเลย์บอลจะต้องสร้างความคุ้นเคยกับลูกบอลก่อน ทั้งทางด้าน น ้าหนักของลูกบอลขนาดของลูกบอล จังหวะในการเคลื่อนที่ การกระดอนของลูกบอลรวมทั้งถ่ายน ้าหนักของร่างกายในการรับส่งลูกบอลระดับ ต่าง ๆ เพื่อที่จะให้นักเรียนรู้จังหวะในการเคลื่อนที่ สามารถอ่านทิศทางและจุดตกกระทบของลูกบอล ซึ่ง เป็นทักษะพื้นฐานของการเล่นกีฬาวอลเลย์บอล ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อธิบายรูปแบบการฝึกของการสร้างความคุ้นเคยกับลูกวอลเลย์บอลได้(K) ๒. สาธิตการสร้างความคุ้นเคยกับลูกวอลเลย์บอลในรูปแบบต่าง ๆ ได้(P)

๓. เอาใจใส่และให้ความร่วมมือในการเรียน (A) ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ สาระการเรียนรู้ ๔.๑.๑. สาระการเรียนรู้ (ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้) - การโยนลูกบอลและการรับลูกบอล - การทุ่มลูกบอล ๔.๑.๒. สาระการเรียนร้ทู้องถิ่น - ๔.๒ ทักษะกระบวนการ - ทักษะทางสมรรถภาพทางกาย เพื่อฝึกทักษะการสร้างความคุ้นเคยในกีฬา วอลเลย์บอล ๔.๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๔.๓.๑ คุณลักษณะอันพึงประสงค์(ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้) - ใฝ่เรียนรู้ ๔.๓.๒ คุณลักษณะอันพึงประสงค์(ประจา กล่มุสาระการเรียนร้)ู - มีวินัย ๔.๔ สมรรถนะส าคัญผู้เรียน - ความสามารถในการคิด ๕. ภาระงาน (สะท้อนการจดักิจกรรม) -

๖. กิจกรรมการเรียนรู้ ๖.๑ ขั้นเตรียม (๑๐ นาที) ๖.๑.๑ ให้นักเรียนเข้าแถวตอน ๖ แถว ดังรูป = นักเรียน = ครู ๖.๑.๒ ส ารวจจ านวนนักเรียนและเครื่องแต่งกายของนักเรียน ๖.๑.๓ ครูส ารวจนักเรียนที่ป่วยหรือไม่พร้อมท ากิจกรรมส าหรับกิจกรรมนี้ ๖.๑.๔ ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้ออบอุ่นร่างกายเพื่อเตรียมความพร้อมให้แก่ ร่างกาย ๖.๒ ขนั้อธิบายและสาธิต (๑๐ นาที) ๖.๒.๑ ครูให้นักเรียนยืนเป็นรูปตัว U เพื่อให้นักเรียนมองเห็นการสาธิตการสร้างความคุ้นเคย ในกีฬาวอลเลย์บอล

= นักเรียน = ครู ๖.๒.๒ ครูให้ตัวแทนนักเรียนมาสาธิต ๒ คน และครูอธิบายประกอบ ๖.๓ ขนั้ฝึกปฏิบตัิ(๒๐ นาที) ๖.๓.๑ ให้นักเรียนจับคู่กันเพื่อแยกไปฝึกทักษะการสร้างความคุ้นเคยกับลูกวอลเลย์บอล ๖.๓.๒ ครูคอยให้ค าแนะน าอย่างใกล้ชิด (แบบฝึ กที่ ๑) (แบบฝึ กที่ ๒)

(แบบฝึ กที่ ๓) ๖.๔ ขั้นน าไปใช้(๑๕ นาที) ๖.๔.๑ แบ่งนักเรียนเป็น ๔ กลุ่ม ๖.๔.๒ ครูให้นักเรียนเล่นเกม “บอลลอดถ ้า” ข้อปฏิบตัิ ๑. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเข้าแถวตอน ยืนแยกขาออกพอประมาณ เพื่อให้ลูก บอลรอดผ่านไปได้ ๒. เมื่อได้ยินสัญญาณนกหวีด ให้นักเรียนที่อยู่หัวแถว ก้มลงส่งลูกบอลลอดขา ไปให้เพื่อนด้านหลัง ส่งต่อไปเรื่อย ๆ จะถึงคนสุดท้าย เมื่อลูกบอลถึงคนสุดท้าย ให้คนสุดท้ายวิ่งมาต่อ หัวแถว แล้วส่งบอลไปด้านหลังเหมือนเดิม จนกว่าคนที่อยู่หัวแถวคนเดิมจะมาอยู่หัวแถวอีกครั้ง เป็นอันว่าจบเกม กติกา ๑. ถ้าลูกบอลหลุดมือ ให้เริ่มส่งใหม่ตั้งแต่หัวแถวอีกครั้ง ๒. ทีมแพ้ สก็อตจัมพ์ ๒๐ ครั้ง

= ลูกวอลเลย์บอล = นักเรียน = ครู = ทิศทางของลูกวอลเลย์บอล =ทิศทางการวิ่งของนักเรียน ๖.๕ ขั้นสรุป (๕ นาที) ๖.๕.๑ นักเรียนสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนทักษะการสร้างความคุ้นเคยกับลูก วอลเลย์บอล ๖.๕.๒ ครูถามค าถามกระตุ้นความคิด “ให้นักเรียนอธิบายรูปแบบการฝึกทักษะการ สร้างความคุ้นเคยกับลูกวอลเลย์บอล” ๖.๕.๓ ครูให้นักเรียนส ารวจตนเองว่าได้รับบาดเจ็บหรือไม่ ส ารวจเครื่องแต่งกายและนัด หมายในการเรียนชั่วโมงต่อไป ๗. แหล่งการเรียนร/ู้สื่อและอุปกรณ์การเรียนรู้ ๗.๑ สนามกีฬาโรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี ๗.๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

๗.๓ ลูกวอลเลย์บอล ๘. กระบวนการวดัและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ การตอบค าถาม (K) แบบประเมินการตอบค าถาม ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมท างาน รายบุคคล (A) แบบสังเกตพฤติกรรมท างาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ปฏิบัติการสร้างความคุ้นเคย กับลูกวอลเลย์บอล (P) แบบบันทึกคะแนนการสร้าง ความคุ้นเคยกับลูกวอลเลย์บอล ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สังเกตคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สังเกตสมรรถนะส าคัญผู้เรียน แบบสังเกตสมรรถนะส าคัญ ผู้เรียน ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๙. บันทึกผลหลังการสอน ๙.๑ ด้านความรู้ ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………….....………………………… ๙.๒ ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………

๙.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้) ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ๙.๔ ด้านสมรรถนะส าคัญผู้เรียน ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ๑๐. ปัญหาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะอื่นๆ ๑๐.๑ ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….....…………………………………… ๑๐.๒ ข้อเสนอแนะและแนวทางการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….....…………………………………… ลงชื่อ ..................................... ผู้สอน (นายจิรวฒัน์ขีระจิตต)์ วันที่ …….เดือน…………….พ.ศ. ..............

๑๑. ความคิดเหน ็ ครพูี่เลี้ยงที่รบัผิดชอบ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ลงชื่อ………....................................... (นายวรวิทย์ บุญไชย ) ต าแหน่ง ครู โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี ๑๒. ความคิดเหน ็ หวัหน้ากล่มุสาระการเรียนร้สูขุศึกษาและพลศึกษา ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ลงชื่อ ............................................ ( ว่าทร่ีอ้ยตรีนรนิทร์ โพธทิ์รพัย์) วันที่..........เดือน....................พ.ศ..........

๑๓. ความคิดเหน ็ รองผอู้า นวยการฝ่ายวิชาการ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ....................................…………………………………………………………………… ลงชื่อ ............................................ ( นายธนากร รัฐถาวร ) วันที่..........เดือน..................พ.ศ.......... ๑๔. ความคิดเหน ็ ผอู้า นวยการโรงเรียน ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ....................................…………………………………………………………………… ลงชื่อ ............................................ ( นายกฤษดา โสภา ) วันที่..........เดือน..................พ.ศ..........

แบบประเมินการตอบคา ถาม ชื่อ-สกุล...........................................................................ชั้น..............เลขที่.......... ล าดับที่ รายการประเมิน คณุภาพการปฏิบตัิ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ ตอบค าถามได้ถูกต้อง ตรงประเด็น ๒ ตอบค าถามได้อย่างเข้าใจง่าย กระชับ ๓ สนใจและตั้งใจฟังค าถาม ๔ ตอบค าถามอย่างสม ่าเสมอ ๕ ตอบค าถามได้เสียงดัง ชัดเจน รวม เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง = ๔ ดี ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ้างครั้ง = ๓ ปานกลาง ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง = ๒ พอใช้ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ = ๑ ปรับปรุง

เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคะแนน ๑๖-๒๐ ดี ๑๑-๑๕ ปานกลาง ๖-๑๐ พอใช้ ๐-๕ ปรับปรุง ลงชื่อ.................................................................ผู้ประเมิน (นาย จิรวฒัน์ขีระจิตต)์ วันที่........../............./.............

แบบสงัเกตพฤติกรรมทา งานรายบคุคล รายวิชาพลศึกษา (พ๓๑๑๐๒) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนที่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เกณฑก์ารประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ ๔ ระดับ ระดับ ๑ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ ๒ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ้างครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ ๓ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ หมายถึง ดี ระดับ ๔ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ หมายถึง ดีมาก ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/ ...................... เลข ที่ ชื่อ – สกุล เอาใจใส่และให้ ความรว่มมือใน การเรียน ตั้งใจฟังขณะครู สอน สรุปผล ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑

แบบบันทึกคะแนนการสร้างความคุ้นเคยกับลูกวอลเลย์บอล คะแนนจากการสังเกตทักษะการสร้างความคุ้นเคยกับลูก วอลเลย์บอล ผลการ ประเมิน เลขที่/หัวข้อทดสอบ การโยนลูกบอล (๒) ก า ร ทุ่ม ลูก บ อ ล (๒) การรับลูกบอล (๒) ความถูกต้อง (๒) ความสามัคคี (๒) ๘-๑๐ ดีมาก ๕-๗ ปาน กลาง ๑-๔ ปรับปรุง ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓

๑๔ ๑๕ เกณฑก์ารประเมิน คะแนน ๘-๑๐ ระดับ ดีมาก คะแนน ๕-๗ ระดับ ปานกลาง คะแนน ๑-๔ ระดับ ปรับปรุง ลงชื่อ ....................................... ผู้ประเมิน (นาย จิรวัฒน์ ขีระจิตต์) ............./............./...........

แบบบันทึกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายวิชาพลศึกษา (พ๓๑๑๐๒) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนที่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เกณฑก์ารประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ ๔ ระดับ ระดับ ๑ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ ๒ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ้างครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ ๓ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ หมายถึง ดี ระดับ ๔ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ หมายถึง ดีมาก ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/ ...................... เลข ที่ เลข ประจ าตัว นักเรียน ชื่อ – สกุล ใฝ่ เรียนรู้ มีวินัย สรุปผล ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑

แบบประเมินสมรรถนะสา คญัของผเู้รียน ๕ ประการ รายวิชาพลศึกษา(พ๓๑๑๐๒) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนร้ทูี่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล ผู้รับการประเมิน........................................................................เลขที่.................ชั้น......../............ ค าชี้แจง ให้ผู้ประเมินสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วท าเครื่องหมาย ให้ตรงกับระดับคุณภาพ สมรรถนะ ด้าน รายการประเมิน ระดับคุณภาพ หลักฐานที่ ดี ชัดเจน มา ก (๕) ดี (๔) ปาน กลาง (๓) น้อย (๒) น้อย ที่สุด (๑) ปรับ ปรุง (๐) ความสามาร ถในการคิด ๑. มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ๒. มีทักษะในการคิดนอกกรอบ อย่างสร้างสรรค์ ๓. สามารถคิดอย่างมี วิจารณญาณ ๔. มีความสามารถในการคิด อย่างมีระบบ ๕. ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับ ตนเองได้ ข้อสงัเกต หลกัฐาน ร่องรอย อื่น ๆ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ดีเด่นเป็นที่ยอมรับและเป็นแบบอย่างที่ดี ให้ ๕ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม ่าเสมอ ให้ ๔ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจน ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ปฏิบัติเลย ให้ ๐ คะแนน ผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๕ ประการ อยู่ในระดับ ดีมาก ดี ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด สรุปผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๕ ประการ ผ่าน ไม่ผ่าน (ต้องผ่านในระดับคุณภาพ ๒) ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นาย จิรวฒัน์ขีระจิตต)์ วันที่............/............/..............

การท าความคุ้นเคยกับลูกวอลเลย์บอล ๑. การโยนลูกบอลและการรับลูกบอล วิธีการปฏิบตัิ ให้ผู้เรียนจับคู่ห่างกันประมาณ ๓ เมตร ในการฝึกปฏิบัติโดยสลับกันโยนและรับ ลูกบอลลูกด้วยมือทั้งสองข้างทั้งลูกระดับหน้าอกและลูกเหนือศีรษะปฏิบัติเช่นนี้ไปเรื่อย ๆ จนกว่าจะ ช านาญ .................................................................... ๓ เมตร .................................................................... ข้อเสนอแนะในการจัดกิจกรรมการสร้างความคุ้นเคยในกรณีที่อุปกรณ์มีจ ากัด ครูผู้สอนควร ปฏิบัติตามแบบฝึกปฏิบัติดังต่อไปนี้ วิธีปฏิบตัิ ๑. แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม ๆ ละ ๖ – ๘ คน เข้าแถวตอนลึก ดังรูปภาพ ๒. แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาเป็นผู้โยนลูกบอลให้เพื่อนเล่นลูกสองมือล่างกลับมาที่เดิม ๓. เมื่อเล่นลูกบอลแล้วให้วิ่งไปต่อท้ายแถวของตนเองจนครบทุกคนแล้วเปลี่ยนคนโยน ๔. ท าสลับเปลี่ยนกันไปเรื่อย ๆ จนกว่าจะช านาญ

๒. การทุ่มลกูบอล ทักษะที่ ๑ วิธีการปฏิบตัิ ให้ผู้เรียนจับลูกบอลด้วยมือทั้งสอง ทุ่มลูกบอลลงสู่พื้นเมือลูกบอล กระดอนขึ้นให้จับลูกบอลเอาไว้ ปฏิบัติเช่นนี้ไปเรื่อย ๆ จนเกิดความช านาญ จังหวะที่ ๑ จังหวะที่ ๒ จังหวะที่ ๓ จังหวะที่ ๔ ทักษะที่ ๒ วิธีการปฏิบตัิให้ผู้เรียนจับคู่กับเพื่อนจับลูกบอลด้วยมือทั้งสองทุ่มลูกลงสู่พื้นพยายาม บังคับให้ลูกกระดอนตรงกับเพื่อน ซึ่งยืนอยู่ห่างประมาณ ๓ – ๔ เมตร ผู้รับลูกบอล จังหวะที่ ๓ จังหวะที่ ๒ จังหวะที่ ๑