แผนการจัดการเรียนรู้พละ

เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคะแนน ๑๖-๒๐ ดี ๑๑-๑๕ ปานกลาง ๖-๑๐ พอใช้ ๐-๕ ปรับปรุง ลงชื่อ.................................................................ผู้ประเมิน (นาย จิรวฒัน์ขีระจิตต)์ วันที่........../............./.............

แบบสงัเกตพฤติกรรมทา งานรายบคุคล รายวิชาพลศึกษา (พ๓๑๑๐๒) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนที่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เกณฑก์ารประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ ๔ ระดับ ระดับ ๑ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ ๒ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ้างครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ ๓ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ หมายถึง ดี ระดับ ๔ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ หมายถึง ดีมาก ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/ ...................... เลข ที่ ชื่อ – สกุล เอาใจใส่และให้ ความรว่มมือใน การเรียน ตั้งใจฟังขณะครู สอน สรุปผล ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑

แบบบันทึกคะแนนการสร้างความคุ้นเคยกับลูกวอลเลย์บอล คะแนนจากการสังเกตทักษะการสร้างความคุ้นเคยกับลูก วอลเลย์บอล ผลการ ประเมิน เลขที่/หัวข้อทดสอบ การโยนลูกบอล (๒) ก า ร ทุ่ม ลูก บ อ ล (๒) การรับลูกบอล (๒) ความถูกต้อง (๒) ความสามัคคี (๒) ๘-๑๐ ดีมาก ๕-๗ ปาน กลาง ๑-๔ ปรับปรุง ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓

๑๔ ๑๕ เกณฑก์ารประเมิน คะแนน ๘-๑๐ ระดับ ดีมาก คะแนน ๕-๗ ระดับ ปานกลาง คะแนน ๑-๔ ระดับ ปรับปรุง ลงชื่อ ....................................... ผู้ประเมิน (นาย จิรวัฒน์ ขีระจิตต์) ............./............./...........

แบบบันทึกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายวิชาพลศึกษา (พ๓๑๑๐๒) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนที่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เกณฑก์ารประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ ๔ ระดับ ระดับ ๑ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ ๒ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ้างครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ ๓ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ หมายถึง ดี ระดับ ๔ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ หมายถึง ดีมาก ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/ ...................... เลข ที่ เลข ประจ าตัว นักเรียน ชื่อ – สกุล ใฝ่ เรียนรู้ มีวินัย สรุปผล ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑

แบบประเมินสมรรถนะสา คญัของผเู้รียน ๕ ประการ รายวิชาพลศึกษา(พ๓๑๑๐๒) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนร้ทูี่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล ผู้รับการประเมิน........................................................................เลขที่.................ชั้น......../............ ค าชี้แจง ให้ผู้ประเมินสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วท าเครื่องหมาย ให้ตรงกับระดับคุณภาพ สมรรถนะ ด้าน รายการประเมิน ระดับคุณภาพ หลักฐานที่ ดี ชัดเจน มา ก (๕) ดี (๔) ปาน กลาง (๓) น้อย (๒) น้อย ที่สุด (๑) ปรับ ปรุง (๐) ความสามาร ถในการคิด ๑. มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ๒. มีทักษะในการคิดนอกกรอบ อย่างสร้างสรรค์ ๓. สามารถคิดอย่างมี วิจารณญาณ ๔. มีความสามารถในการคิด อย่างมีระบบ ๕. ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับ ตนเองได้ ข้อสงัเกต หลกัฐาน ร่องรอย อื่น ๆ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ดีเด่นเป็นที่ยอมรับและเป็นแบบอย่างที่ดี ให้ ๕ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม ่าเสมอ ให้ ๔ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจน ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ปฏิบัติเลย ให้ ๐ คะแนน ผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๕ ประการ อยู่ในระดับ ดีมาก ดี ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด สรุปผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๕ ประการ ผ่าน ไม่ผ่าน (ต้องผ่านในระดับคุณภาพ ๒) ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นาย จิรวฒัน์ขีระจิตต)์ วันที่............/............/..............

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๐ เรื่อง ทักษะการเซตลูกวอลเลย์บอลไปด้านบน (สองมือบน) จ านวน ๑ ชั ่วโมง กล่มุสาระการเรียนร้สูขุศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนร้ทูี่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล วิชาพลศึกษารหสัวิชา พ๓๑๑๐๒ โรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี ผู้สอน นายจิรวฒัน์ขีระจิตต์ วันที่........../............/............... ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน พ ๓.๑ พ ๓.๑ เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตวัชี้วดัช่วงชนั้พ ๓.๑ ม ๔-๖/๑ เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีม อย่างละ ๑ ชนิดโดยใช้ เทคนิคที่เหมาะสมกับตนเองและทีม ๒. สาระสา คญั(ความคิดรวบยอด) การเล่นลูกสองมือบน (การเซต) การเล่นลูกสองมือบนลูกตั้งสูงซึ่งเป็นการเล่นลูกบอลด้วยนิ้วมือ การเล่นลูกสองมือบน เป็นทักษะพื้นฐานอย่างหนึ่งของการเล่นกีฬาวอลเลย์บอลที่สามารถคุมทิศทางได้ ง่ายแต่สิ่งส าคัญคือ ต้องเล่นลูกสองมือบนได้ถูกต้อง ไม่ผิดกติกาการเล่น และต้องสามารถส่งลูกไปยัง จุดหมายที่ต้องการได้ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อธิบายทักษะการเซตลูกวอลเลย์บอลไปด้านบน (สองมือบน) ได้ (K) ๒. สาธิตทักษะการเซตลูกวอลเลย์บอลไปด้านบน (สองมือบน) ได้(P) ๓. เอาใจใส่และให้ความร่วมมือในการเรียน (A)

๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ สาระการเรียนรู้ ๔.๑.๑. สาระการเรียนรู้ (ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้) - ทักษะการเซตลูกวอลเลย์บอลไปด้านบน (สองมือบน) ๔.๑.๒. สาระการเรียนร้ทู้องถิ่น - ๔.๒ ทักษะกระบวนการ - ทักษะทางสมรรถภาพทางกาย เพื่อฝึกทักษะการเซตลูกวอลเลย์บอลไปด้านบน (สอง มือบน) ๔.๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๔.๓.๑ คุณลักษณะอันพึงประสงค์(ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้) - ใฝ่เรียนรู้ ๔.๓.๒ คุณลักษณะอันพึงประสงค์(ประจา กล่มุสาระการเรียนร้)ู - มีวินัย ๔.๔ สมรรถนะส าคัญผู้เรียน - ความสามารถในการคิด ๕. ภาระงาน (สะท้อนการจดักิจกรรม) - ๖. กิจกรรมการเรียนรู้ ๖.๑ ขั้นเตรียม (๑๐ นาที) ๖.๑.๑ ให้นักเรียนเข้าแถวตอน ๖ แถว ดังรูป

= นักเรียน = ครู ๖.๑.๒ ส ารวจจ านวนนักเรียนและเครื่องแต่งกายของนักเรียน ๖.๑.๓ ครูส ารวจนักเรียนที่ป่วยหรือไม่พร้อมท ากิจกรรมส าหรับกิจกรรมนี้ ๖.๑.๔ ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้ออบอุ่นร่างกายเพื่อเตรียมความพร้อมให้แก่ ร่างกายหลังจากยืดเหยียดกล้ามเนื้อเสร็จโดยแบบฝึกที่ใช้คือวิ่ง 30 หลา รูปตัวที (30-Yard-Drill) จุดประสงค์พัฒนาความคล่องแคล่วว่องไว การประสานงานของกล้ามเนื้อ และความยืดหยุ่นของ กล้ามเนื้อที่ใช้ในการกางและหุบ พัฒนาความแข็งแรง วิธีปฏิบตัิ 1. เริ่มต้นยืนด้วยเท้าทั้งสองข้าง 2.วิ่งด้วยความเร็วไปข้างหน้า ระยะ 5 หลา ตรงต าแหน่งที่ตั้งไว้ 3. สไลด์ไปทางชวาและแตะที่เส้น 5 หลา ด้วยมือขวา 4. สไลด์กลับมาทางซ้าย ระยะ 10 หลา และไปแตะที่เส้นด้วยมือซ้าย 5. สไลด์กลับมาทางขวา ระยะ 5 หลา ตรงต าแหน่งที่ตั้งไว้ 6. วิ่งถอยหลังจนถึงเส้นเริ่มต้นจึงหยุด

7. ปฏิบัติจ านวน 3-4 เที่ยว ในแต่ละเที่ยวพัก 30-60 วินาที ๖.๒ ขนั้อธิบายและสาธิต (๑๐ นาที) ๖.๒.๑ ครูให้นักเรียนยืนเป็นรูปตัว U เพื่อให้นักเรียนมองเห็นการสาธิตทักษะการเซต ลูกวอลเลย์บอลไปด้านบน (สองมือบน) = นักเรียน = ครู finish start sprint backpedal shuffle shuffle shuffle

๖.๒.๒ ครูสาธิตทักษะการเซตลูกวอลเลย์บอลไปด้านบน (สองมือบน) ๖.๒.๓ ครูให้ตัวแทนนักเรียนมาสาธิต ๒ คน และครูก็อธิบายประกอบ การเซตลูกเป็นการเล่นลูกด้วยนิ้วมือ ลักษณะของมือและนิ้วมือมีดังนี้ ๑. กางนิ้วมือทั้งสองข้างออกให้มากที่สุด คล้ายกับมีลูกบอลในมือหรือเป็นรูป ถ้วย ๒. นิ้วหัวแม่มือทั้งสองข้างหันเข้าหากันจนเกือบชิดกันอยู่ด้านหลังสุด ๓. ปลายนิ้วชี้ทั้งสองเอนเข้าหากันคล้ายรูปสามเหลี่ยม ๔. นิ้วกลาง นิ้วนาง และนิ้วก้อยกางออกในลักษณะเดียวกัน (ดังรูป) ลักษณะการยืนเซตลูก ยืนในท่าเตรียมพร้อมเช่นเดียวกับการเล่นลูกสองมือล่าง แต่ยกมือทั้งสองขึ้นอยู่เหนือ หน้าผาก ประมาณ ๑๐ เซนติเมตร หรือประมาณ ๑ ฝ่ามือ ยกข้อศอกทั้งสองตั้งขึ้น กางเล็กน้อย

การออกแรงส่งเซตลกูแบ่งออกเป็น ๒ ระยะ คือ เซตลูกระยะใกล้ใช้แรงส่งจากนิ้วมือ ข้อมือ และแขนท่อนล่างตั้งแต่ข้อศอกจนถึง ปลายนิ้วมือ ด้วยการเหยียดแขนออกอย่างรวดเร็วคล้ายกับการดีดออกหรือกระตุกออก เซตลูกระยะไกล ใช้แรงส่งจากปลายเท้าผ่านเข่า ต้นขา สะโพก และล าตัวเข้าช่วย จะ ช่วยให้ลูกบอลที่เซตออกไปมีระยะไกล และลอยสูงขึ้น ๖.๓ ขนั้ฝึกปฏิบตัิ(๒๐ นาที) ๖.๓.๑ ให้นักเรียนแต่ละแถวลุกขึ้นขยายแถวออก ๒ ช่วงแขน ๖.๓.๒ ให้หัวแถวของแต่ละแถวก้าวออกมาจากแถว ๕ เมตร เพื่อคอยโยนลูกบอลให้ เพื่อน แบบฝึ กที่ ๑ ๑. ให้หัวแถวโยนลูกบอลให้เพื่อนคนที่ ๒ แล้วคนที่ ๒ เซตตั้งสูงขึ้น ๕ ครั้งแล้วจับ จากนั้นวิ่งมาแทนที่หัวแถวเพื่อเป็นคนโยนต่อไป แล้วคนหัวแถววิ่งไปต่อท้ายแถว ท าต่อไปเรื่อย ๆ จน ครบ แบบฝึ กที่ ๒ ๑. ให้แต่ละแถวปรับแถวเป็นวงกลม แล้วในแต่ละคนเซตตั้งสูงขึ้นคนละ ๑๐ ลูก เมื่อ ครบให้วนไปให้เพื่อนทางด้านขวามือไปเรื่อย ๆ จนครบ

๖.๔ ขั้นน าไปใช้(๑๕ นาที) ครูให้นักเรียนเล่นเกมชื่อ “เซตหรรษา” วิธีเล่น - ให้นักเรียนแบ่งทีมคละชายหญิงเท่า ๆ กัน ๖ ทีม - ให้หัวหน้าทีมออกมาเป่ายิงฉุบทีมไหนชนะให้เล่นก่อน - กติกามีอยู่ว่า ให้แต่ละทีม ให้คนที่ ๑ ของแถวโยนลูกบอลขึ้นแล้วเซตตั้งสูงขึ้นพอเซต ขึ้น ให้วิ่งไปต่อด้านหลัง ให้คนที่ ๒ ขึ้นมาเซตต่อจากคนที่ ๑ พอคนที่ ๒ เซตขึ้น ก็ให้วิ่ง ไปต่อท้ายแถว คนที่ ๓ ก็ท าเหมือนกันไปเรื่อย ๆ จนกว่าคนที่ ๑ คนเดิมจะมาอยู่หัว แถว โดยห้ามท าบอลตก เป็นอันว่าจบเกม ถ้าในระหว่าการเล่นลูกบอลตกให้เริ่มเล่น จากคนที่ ๑ ใหม่ - ครูจับเวลา ทีมไหนท าเวลาได้น้อยที่สุด ๓ ทีมเป็นฝ่ายชนะ ๖.๕ ขั้นสรุป (๕ นาที) ๖.๕.๑ ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้อเพื่อให้ร่างกายเข้าสู่สภาวะปกติ ๖.๕.๒ ครูใช้ค าถามกระตุ้นความคิดนักเรียน “ให้นักเรียนอธิบายทักษะการเซตลูก วอลเลย์บอลไปด้านบน (สองมือบน) มา ๑ แบบฝึก” ๖.๕.๓ ครูและนักเรียนสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนในชั่วโมงนี้ ๖.๕.๔ ครูให้นักเรียนส ารวจตนเองว่าได้รับบาดเจ็บหรือไม่ ส ารวจเครื่องแต่งกายและนัด หมายในการเรียนชั่วโมงต่อไป ๗. แหล่งการเรียนร/ู้สื่อและอุปกรณ์การเรียนรู้ ๗.๑ สนามกีฬาโรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี ๗.๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

๗.๓ ลูกวอลเลย์บอล ๘. กระบวนการวดัและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ การตอบค าถาม (K) แบบประเมินการตอบค าถาม ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมท างาน รายบุคคล (A) แบบสังเกตพฤติกรรมท างาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สาธิตทักษะการเซตลูก วอลเลย์บอลไปด้านบน (สอง มือบน) (P) แบบบันทึกคะแนนทักษะการ เซตลูกวอลเลย์บอลไปด้านบน (สองมือบน) ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สังเกตคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สังเกตสมรรถนะส าคัญผู้เรียน แบบสังเกตสมรรถนะส าคัญ ผู้เรียน ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๙. บันทึกผลหลังการสอน ๙.๑ ด้านความรู้ ………………………………………………………………………………………………………………… …………….....……………………………………………………………………………………………… ………………………………………….....………………………………………………………………… ๙.๒ ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………......…………………………………………………………… …………………………………………………………………………….....……………………………….

๙.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้) ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ๙.๔ ด้านสมรรถนะส าคัญผู้เรียน ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ๑๐. ปัญหาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะอื่นๆ ๑๐.๑ ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….....………………… ๑๐.๒ ข้อเสนอแนะและแนวทางการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ ..................................... ผู้สอน (นายจิรวฒัน์ขีระจิตต)์ วันที่ …….เดือน…………….พ.ศ. ..............

๑๑. ความคิดเหน ็ ครพูี่เลี้ยงที่รบัผิดชอบ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ลงชื่อ………....................................... (นายวรวิทย์ บุญไชย ) ต าแหน่ง ครู โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี ๑๒. ความคิดเหน ็ หวัหน้ากล่มุสาระการเรียนร้สูขุศึกษาและพลศึกษา ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ลงชื่อ ............................................ ( ว่าทร่ีอ้ยตรีนรนิทร์ โพธทิ์รพัย์) วันที่..........เดือน....................พ.ศ..........

๑๓. ความคิดเหน ็ รองผอู้า นวยการฝ่ายวิชาการ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ....................................…………………………………………………………………… ลงชื่อ ............................................ ( นายธนากร รัฐถาวร ) วันที่..........เดือน..................พ.ศ.......... ๑๔. ความคิดเหน ็ ผอู้า นวยการโรงเรียน ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ....................................…………………………………………………………………… ลงชื่อ ............................................ ( นายกฤษดา โสภา ) วันที่..........เดือน..................พ.ศ..........

แบบประเมินการตอบคา ถาม ชื่อ-สกุล...........................................................................ชั้น..............เลขที่.......... ล าดับที่ รายการประเมิน คณุภาพการปฏิบตัิ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ ตอบค าถามได้ถูกต้อง ตรงประเด็น ๒ ตอบค าถามได้อย่างเข้าใจง่าย กระชับ ๓ สนใจและตั้งใจฟังค าถาม ๔ ตอบค าถามอย่างสม ่าเสมอ ๕ ตอบค าถามได้เสียงดัง ชัดเจน รวม เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง = ๔ ดี ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ้างครั้ง = ๓ ปานกลาง ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง = ๒ พอใช้ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ = ๑ ปรับปรุง

เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคะแนน ๑๖-๒๐ ดี ๑๑-๑๕ ปานกลาง ๖-๑๐ พอใช้ ๐-๕ ปรับปรุง ลงชื่อ.................................................................ผู้ประเมิน (นาย จิรวฒัน์ขีระจิตต)์ วันที่........../............./.............

แบบสงัเกตพฤติกรรมทา งานรายบคุคล รายวิชาพลศึกษา (พ๓๑๑๐๒) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนที่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เกณฑก์ารประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ ๔ ระดับ ระดับ ๑ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ ๒ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ้างครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ ๓ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ หมายถึง ดี ระดับ ๔ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ หมายถึง ดีมาก ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/ ...................... เลข ที่ ชื่อ – สกุล เอาใจใส่และให้ ความรว่มมือใน การเรียน ตั้งใจฟังขณะครู สอน สรุปผล ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑

แบบบันทึกคะแนนการสร้างความคุ้นเคยกับลูกวอลเลย์บอล คะแนนจากการสังเกตทักษะการสร้างความคุ้นเคยกับลูก วอลเลย์บอล ผลการ ประเมิน เลขที่/หัวข้อทดสอบ การโยนลูกบอล (๒) ก า ร ทุ่ม ลูก บ อ ล (๒) การรับลูกบอล (๒) ความถูกต้อง (๒) ความสามัคคี (๒) ๘-๑๐ ดีมาก ๕-๗ ปาน กลาง ๑-๔ ปรับปรุง ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓

๑๔ ๑๕ เกณฑก์ารประเมิน คะแนน ๘-๑๐ ระดับ ดีมาก คะแนน ๕-๗ ระดับ ปานกลาง คะแนน ๑-๔ ระดับ ปรับปรุง ลงชื่อ ....................................... ผู้ประเมิน (นาย จิรวัฒน์ ขีระจิตต์) ............./............./...........

แบบบันทึกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายวิชาพลศึกษา (พ๓๑๑๐๒) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนที่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เกณฑก์ารประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ ๔ ระดับ ระดับ ๑ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ ๒ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ้างครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ ๓ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ หมายถึง ดี ระดับ ๔ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ หมายถึง ดีมาก ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/ ...................... เลข ที่ เลข ประจ าตัว นักเรียน ชื่อ – สกุล ใฝ่ เรียนรู้ มีวินัย สรุปผล ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑

แบบประเมินสมรรถนะสา คญัของผเู้รียน ๕ ประการ รายวิชาพลศึกษา(พ๓๑๑๐๒) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนร้ทูี่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล ผู้รับการประเมิน........................................................................เลขที่.................ชั้น......../............ ค าชี้แจง ให้ผู้ประเมินสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วท าเครื่องหมาย ให้ตรงกับระดับคุณภาพ สมรรถนะ ด้าน รายการประเมิน ระดับคุณภาพ หลักฐานที่ ดี ชัดเจน มา ก (๕) ดี (๔) ปาน กลาง (๓) น้อย (๒) น้อย ที่สุด (๑) ปรับ ปรุง (๐) ความสามาร ถในการคิด ๑. มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ๒. มีทักษะในการคิดนอกกรอบ อย่างสร้างสรรค์ ๓. สามารถคิดอย่างมี วิจารณญาณ ๔. มีความสามารถในการคิด อย่างมีระบบ ๕. ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับ ตนเองได้ ข้อสงัเกต หลกัฐาน ร่องรอย อื่น ๆ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ดีเด่นเป็นที่ยอมรับและเป็นแบบอย่างที่ดี ให้ ๕ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม ่าเสมอ ให้ ๔ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจน ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ปฏิบัติเลย ให้ ๐ คะแนน ผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๕ ประการ อยู่ในระดับ ดีมาก ดี ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด สรุปผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๕ ประการ ผ่าน ไม่ผ่าน (ต้องผ่านในระดับคุณภาพ ๒) ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นาย จิรวฒัน์ขีระจิตต)์ วันที่............/............/..............

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๑ เรื่อง ทักษะการเซตลูกวอลเลย์บอลไปด้านหน้า จ านวน ๑ ชั ่วโมง กล่มุสาระการเรียนร้สูขุศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนร้ทูี่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล วิชาพลศึกษารหสัวิชา พ๓๑๑๐๒ โรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี ผู้สอน นายจิรวฒัน์ขีระจิตต์ วันที่........../............/............... ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน พ ๓.๑ พ ๓.๑ เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตวัชี้วดัช่วงชนั้พ ๓.๑ ม ๔-๖/๑ เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีม อย่างละ ๑ ชนิดโดยใช้ เทคนิคที่เหมาะสมกับตนเองและทีม ๒. สาระสา คญั(ความคิดรวบยอด) การเล่นลูกสองมือบน (การเซตลูก) ลูกไปด้านหน้า ซึ่งเป็นการเล่นลูกบอลด้วยนิ้วมือ การเล่นลูก สองมือบน เป็นทักษะพื้นฐานอย่างหนึ่งของการเล่นกีฬาวอลเลย์บอลที่สามารถคุมทิศทางได้ง่ายแต่สิ่ง ส าคัญคือ ต้องเล่นลูกสองมือบนได้ถูกต้อง ไม่ผิดกติกาการเล่น และต้องสามารถส่งลูกไปยังจุดหมายที่ ต้องการได้ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อธิบายทักษะการเซตลูกวอลเลย์บอลไปด้านหน้าได้(K) ๒. สาธิตทักษะการเซตลูกวอลเลย์บอลไปด้านหน้าได้(P) ๓. เอาใจใส่และให้ความร่วมมือในการเรียน (A)

๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ สาระการเรียนรู้ ๔.๑.๑. สาระการเรียนรู้ (ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้) - ทักษะการเซตลูกวอลเลย์บอลไปด้านหน้า ๔.๑.๒. สาระการเรียนร้ทู้องถิ่น - ๔.๒ ทักษะกระบวนการ - ทักษะทางสมรรถภาพทางกาย เพื่อฝึกทักษะการเซตลูกวอลเลย์บอลไปด้านหน้า ๔.๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๔.๓.๑ คุณลักษณะอันพึงประสงค์(ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้) - ใฝ่เรียนรู้ ๔.๓.๒ คุณลักษณะอันพึงประสงค์(ประจา กล่มุสาระการเรียนร้)ู - มีวินัย ๔.๔ สมรรถนะส าคัญผู้เรียน - ความสามารถในการคิด ๕. ภาระงาน (สะท้อนการจดักิจกรรม) - ๖. กิจกรรมการเรียนรู้ ๖.๑ ขั้นเตรียม (๑๐ นาที) ๖.๑.๑ ให้นักเรียนเข้าแถวตอน ๖ แถว ดังรูป

= นักเรียน = ครู ๖.๑.๒ ส ารวจจ านวนนักเรียนและเครื่องแต่งกายของนักเรียน ๖.๑.๓ ครูส ารวจนักเรียนที่ป่วยหรือไม่พร้อมท ากิจกรรมส าหรับกิจกรรมนี้ ๖.๑.๔ ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้ออบอุ่นร่างกายเพื่อเตรียมความพร้อมให้แก่ ร่างกายโดยใช้แบบฝึกวิ่งซิกแซก (Zigzag) ในการพานักเรียนอบอุ่นร่างกาย จุดประสงค์พัฒนาการเคลื่อนที่และความไว วิธีปฏิบตัิ 1. เริ่มต้นยืนด้วยเท้าทั้งสองข้าง 2. ยืนอยู่ข้างหน้ากรวย10อัน โดยกรวยแต่ละอันมีระยะห่าง 1 หลา 3. ก้าวทแยงมุมไปข้างหน้าทางด้านขวาอย่างรวดเร็วของกรวยอันแรกและหลังจากนั้นก็ เคลื่อนที่ไปทางซ้ายสลับกันไปเรื่อย ๆ 4. วิ่งซิกแซก ผ่านกรวยทั้งหมดด้วยความเร็วและแรง 5. ปฏิบัติจ้านวน 3-4 เที่ยว แต่ละเที่ยวพัก 30-60 วินาที

๖.๒ ขนั้อธิบายและสาธิต (๑๐ นาที) ๖.๒.๑ ครูให้นักเรียนยืนเป็นรูปตัว U เพื่อให้นักเรียนมองเห็นการสาธิตทักษะการเซต ลูกวอลเลย์บอลไปด้านหน้า = นักเรียน = ครู ๖.๒.๒ ครูสาธิตทักษะการเซตลูกวอลเลย์บอลไปด้านหน้า ๖.๒.๓ ครูให้ตัวแทนนักเรียนมาสาธิต ๒ คน และครูก็อธิบายประกอบ การเซตลูกไปด้านหน้า ปฏิบัติดังนี้ จากท่ายืนเตรียมพร้อม ๑. สายตาจ้องจับอยู่ที่ลูกบอลตลอดเวลา ๒. เคลื่อนที่เข้าหาทิศทางที่ลูกบอลลอยมา ให้ล าตัวด้านหน้าอยู่ในแนว เดียวกันกับจุดที่ลูกบอลก าลังจะตกลงพื้น ยกมือทั้งสองขึ้นเหนือหน้าผากพร้อมที่จะเซตลูกออกไป

๓. เมื่อลูกบอลลอยมาในระดับเหนือศีรษะด้านหน้า ออกแรงส่งเหยียด แขนดันข้อมือให้นิ้วมือสัมผัสกับลูกบอล โดยไม่สัมผัสกับฝ่ามือดีดลูกบอลไปข้างหน้า ๖.๓ ขนั้ฝึกปฏิบตัิ(๒๐ นาที) ๖.๓.๑ ให้นักเรียนแต่ละแถวลุกขึ้นขยายแถวออก ๒ ช่วงแขน ๖.๓.๒ ให้หัวแถวของแต่ละแถวก้าวออกมาจากแถว ๕ เมตร เพื่อคอยโยนลูกบอลให้ เพื่อน แบบฝึ กที่ ๑ ให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อน ยืนอยู่ในท่าเตรียมพร้อมเซตลูกให้เพื่อนนักเรียนจับลูกบอล วางลงบนมือ นักเรียนจะต้องให้ลูกบอลสัมผัสกับปลายนิ้วตามลักษณะการเซตลูก (ห้ามถูกฝ่ามือ) ให้ นักเรียนออกแรงดันหรือผลักออกไปปฏิบัติคนละ ๒๐ – ๓๐ ครั้ง โดยผลัดเปลี่ยนกัน ดังรูป แบบฝึ กที่ ๒ ให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อน นั่งเหยียดขาหันหน้าเข้าหากันห่างกันประมาณ ๓ – ๔ เมตร จับลูกบอลในลักษณะเตรียมเซต ออกแรงส่งในลักษณะเซตลูกไปให้เพื่อนนักเรียน เพื่อนนักเรียนต้องรับ ลูกบอลในลักษณะการเซตลูก คือสัมผัสกับนิ้ว แต่ไม่สัมผัสกับฝ่ามือโดยจับลูกบอล

แบบฝึ กที่ ๓ ให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อน แล้วปฏิบัติเช่นเดียวกับทักษะที่ ๒ แต่เปลี่ยนเป็นโยนลูก บอลขึ้นด้านหน้าและเซตบอลส่งไปให้เพื่อนนักเรียนรับไว้ (การรับลูกบอลให้ปฏิบัติเช่นเดี่ยวกับทักษะที่ ๒) โดยเพื่อนนักเรียนก็ปฏิบัติเช่นเดียวกัน คือ รับลูกบอล โยนลูกบอล เซตลูกบอลส่งกลับคืนปฏิบัติ ๒๐ – ๓๐ ครั้ง จนกว่าจะช านาญ ๖.๔ ขั้นน าไปใช้(๑๕ นาที) ครูให้นักเรียนเล่นเกมชื่อ “เซตโต้โอ้โหเฮ๊ะ” วิธีเล่น - ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น ๔ ทีมคละกันชายหญิง - ให้ ทีมที่ ๑ และ ๒ ลงเล่นก่อน - กติกา คือ เป้าหมายคือการท าแต้ม แต่ละทีมสามารถเซตโต้กันได้เท่านั้น โดย แต่ละทีมเซตภายในแดนตัวเองได้ไม่เกิน ๕ ครั้ง แล้วส่งไปให้ให้ทีมตรงข้ามเพื่อท าแต้ม เกม ละ ๑๐ แต้ม ทีมใดชนะ รอพบทีมชนะคู่ต่อไป ๖.๕ ขั้นสรุป (๕ นาที) ๖.๕.๑ ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้อเพื่อให้ร่างกายเข้าสู่สภาวะปกติ

๖.๕.๒ ครูใช้ค าถามกระตุ้นความคิดนักเรียน “ให้นักเรียนอธิบายทักษะการเซตลูก วอลเลย์บอลไปด้านหน้ามา ๑ แบบฝึก” ๖.๕.๓ ครูและนักเรียนสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนในชั่วโมงนี้ ๖.๕.๔ ครูให้นักเรียนส ารวจตนเองว่าได้รับบาดเจ็บหรือไม่ ส ารวจเครื่องแต่งกายและนัด หมายในการเรียนชั่วโมงต่อไป ๗. แหล่งการเรียนร/ู้สื่อและอุปกรณ์การเรียนรู้ ๗.๑ สนามกีฬาโรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี ๗.๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ๗.๓ ลูกวอลเลย์บอล ๘. กระบวนการวดัและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ การตอบค าถาม (K) แบบประเมินการตอบค าถาม ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมท างาน รายบุคคล (A) แบบสังเกตพฤติกรรมท างาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สาธิตทักษะการเซตลูก วอลเลย์บอลไปด้านหน้า (P) แบบบันทึกคะแนนทักษะการ เซตลูกวอลเลย์บอลไปด้านหน้า ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สังเกตคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สังเกตสมรรถนะส าคัญผู้เรียน แบบสังเกตสมรรถนะส าคัญ ผู้เรียน ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์

๙. บันทึกผลหลังการสอน ๙.๑ ด้านความรู้ ………………………………………………………………………………………………………………… …………….....……………………………………………………………………………………………… ………………………………………….....………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….....…………………………………… ………………………………………………………………………….....………………………………… ……………………………………………………………………………………………. ๙.๒ ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………......…………………………………………………………… …………………………………………………………………………….....…………… ……………………………………………………………………………………….....…………………… …………………………………………………………………………………………………………. ๙.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้) ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….....…………………… …………………………………………………………………………………………………………

๙.๔ ด้านสมรรถนะส าคัญผู้เรียน ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………….....………………………………………… ๑๐. ปัญหาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะอื่นๆ ๑๐.๑ ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….....…………………………………… ………………………………………………………………………………………… ๑๐.๒ ข้อเสนอแนะและแนวทางการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….....…………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….....… ……………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ..................................... ผู้สอน (นายจิรวัฒน์ ขีระจิตต์) วันที่ …….เดือน…………….พ.ศ. ..............

๑๑. ความคิดเหน ็ ครพูี่เลี้ยงที่รบัผิดชอบ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ลงชื่อ………....................................... (นายวรวิทย์ บุญไชย ) ต าแหน่ง ครู โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี ๑๒. ความคิดเหน ็ หวัหน้ากล่มุสาระการเรียนร้สูขุศึกษาและพลศึกษา ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ลงชื่อ ............................................ ( ว่าทร่ีอ้ยตรีนรนิทร์ โพธทิ์รพัย์) วันที่..........เดือน....................พ.ศ..........

๑๓. ความคิดเหน ็ รองผอู้า นวยการฝ่ายวิชาการ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ....................................…………………………………………………………………… ลงชื่อ ............................................ ( นายธนากร รัฐถาวร ) วันที่..........เดือน..................พ.ศ.......... ๑๔. ความคิดเหน ็ ผอู้า นวยการโรงเรียน ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ....................................…………………………………………………………………… ลงชื่อ ............................................ ( นายกฤษดา โสภา ) วันที่..........เดือน..................พ.ศ..........

แบบประเมินการตอบคา ถาม ชื่อ-สกุล...........................................................................ชั้น..............เลขที่.......... ล าดับที่ รายการประเมิน คณุภาพการปฏิบตัิ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ ตอบค าถามได้ถูกต้อง ตรงประเด็น ๒ ตอบค าถามได้อย่างเข้าใจง่าย กระชับ ๓ สนใจและตั้งใจฟังค าถาม ๔ ตอบค าถามอย่างสม ่าเสมอ ๕ ตอบค าถามได้เสียงดัง ชัดเจน รวม เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง = ๔ ดี ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ้างครั้ง = ๓ ปานกลาง ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง = ๒ พอใช้ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ = ๑ ปรับปรุง

เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคะแนน ๑๖-๒๐ ดี ๑๑-๑๕ ปานกลาง ๖-๑๐ พอใช้ ๐-๕ ปรับปรุง ลงชื่อ.................................................................ผู้ประเมิน (นาย จิรวฒัน์ขีระจิตต)์ วันที่........../............./.............

แบบสงัเกตพฤติกรรมทา งานรายบคุคล รายวิชาพลศึกษา (พ๓๑๑๐๒) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนที่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เกณฑก์ารประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ ๔ ระดับ ระดับ ๑ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ ๒ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ้างครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ ๓ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ หมายถึง ดี ระดับ ๔ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ หมายถึง ดีมาก ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/ ...................... เลข ที่ ชื่อ – สกุล เอาใจใส่และให้ ความรว่มมือใน การเรียน ตั้งใจฟังขณะครู สอน สรุปผล ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑

แบบบันทึกคะแนนการสร้างความคุ้นเคยกับลูกวอลเลย์บอล คะแนนจากการสังเกตทักษะการสร้างความคุ้นเคยกับลูก วอลเลย์บอล ผลการ ประเมิน เลขที่/หัวข้อทดสอบ การโยนลูกบอล (๒) ก า ร ทุ่ม ลูก บ อ ล (๒) การรับลูกบอล (๒) ความถูกต้อง (๒) ความสามัคคี (๒) ๘-๑๐ ดีมาก ๕-๗ ปาน กลาง ๑-๔ ปรับปรุง ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓

๑๔ ๑๕ เกณฑก์ารประเมิน คะแนน ๘-๑๐ ระดับ ดีมาก คะแนน ๕-๗ ระดับ ปานกลาง คะแนน ๑-๔ ระดับ ปรับปรุง ลงชื่อ ....................................... ผู้ประเมิน (นาย จิรวัฒน์ ขีระจิตต์) ............./............./...........

แบบบันทึกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายวิชาพลศึกษา (พ๓๑๑๐๒) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนที่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เกณฑก์ารประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ ๔ ระดับ ระดับ ๑ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ ๒ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ้างครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ ๓ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ หมายถึง ดี ระดับ ๔ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ หมายถึง ดีมาก ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/ ...................... เลข ที่ เลข ประจ าตัว นักเรียน ชื่อ – สกุล ใฝ่ เรียนรู้ มีวินัย สรุปผล ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑

แบบประเมินสมรรถนะสา คญัของผเู้รียน ๕ ประการ รายวิชาพลศึกษา(พ๓๑๑๐๒) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนร้ทูี่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล ผู้รับการประเมิน........................................................................เลขที่.................ชั้น......../............ ค าชี้แจง ให้ผู้ประเมินสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วท าเครื่องหมาย ให้ตรงกับระดับคุณภาพ สมรรถนะ ด้าน รายการประเมิน ระดับคุณภาพ หลักฐานที่ ดี ชัดเจน มา ก (๕) ดี (๔) ปาน กลาง (๓) น้อย (๒) น้อย ที่สุด (๑) ปรับ ปรุง (๐) ความสามาร ถในการคิด ๑. มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ๒. มีทักษะในการคิดนอกกรอบ อย่างสร้างสรรค์ ๓. สามารถคิดอย่างมี วิจารณญาณ ๔. มีความสามารถในการคิด อย่างมีระบบ ๕. ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับ ตนเองได้ ข้อสงัเกต หลกัฐาน ร่องรอย อื่น ๆ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................