แผนการจัดการเรียนรู้พละ

เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ดีเด่นเป็นที่ยอมรับและเป็นแบบอย่างที่ดี ให้ ๕ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม ่าเสมอ ให้ ๔ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจน ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ปฏิบัติเลย ให้ ๐ คะแนน ผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๕ ประการ อยู่ในระดับ ดีมาก ดี ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด สรุปผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๕ ประการ ผ่าน ไม่ผ่าน (ต้องผ่านในระดับคุณภาพ ๒) ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นาย จิรวฒัน์ขีระจิตต)์ วันที่............/............/..............

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๒ เรื่อง ทักษะการเซตลูกวอลเลย์บอลไปด้านหลัง จ านวน ๑ ชั ่วโมง กล่มุสาระการเรียนร้สูขุศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนร้ทูี่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล วิชาพลศึกษารหสัวิชา ๓๑๑๐๒ โรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี ผู้สอน นายจิรวฒัน์ขีระจิตต์ วันที่........../............/............... ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน พ ๓.๑ พ ๓.๑ เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตวัชี้วดัช่วงชนั้พ ๓.๑ ม ๔-๖/๑ เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีม อย่างละ ๑ ชนิดโดยใช้ เทคนิคที่เหมาะสมกับตนเองและทีม ๒. สาระสา คญั(ความคิดรวบยอด) การเซตลูกวอลเลย์บอลไปด้านหลัง ซึ่งเป็นการเล่นลูกบอลด้วยนิ้วมือ การเซตลูกวอลเลย์บอล ไปด้านหลัง เป็นทักษะพื้นฐานอย่างหนึ่งของการเล่นกีฬาวอลเลย์บอลที่สามารถคุมทิศทางได้ง่ายแต่สิ่ง ส าคัญคือ ต้องเล่นลูกสองมือบนไปด้านหลังได้ถูกต้อง ไม่ผิดกติกาการเล่น และต้องสามารถส่งลูกไปยัง จุดหมายที่ต้องการได้ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อธิบายทักษะการเซตลูกวอลเลย์บอลไปด้านหลังได้ (K) ๒. สาธิตทักษะการเซตลูกวอลเลย์บอลไปด้านหลังได้(P) ๓. เอาใจใส่และให้ความร่วมมือในการเรียน (A)

๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ สาระการเรียนรู้ ๔.๑.๑. สาระการเรียนรู้ (ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้) - ทักษะการเซตลูกวอลเลย์บอลไปด้านหลัง ๔.๑.๒. สาระการเรียนร้ทู้องถิ่น - ๔.๒ ทักษะกระบวนการ - ทักษะทางสมรรถภาพทางกาย เพื่อฝึกทักษะการเซตลูกวอลเลย์บอลไปด้านหลัง ๔.๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๔.๓.๑ คุณลักษณะอันพึงประสงค์(ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้) - ใฝ่เรียนรู้ ๔.๓.๒ คุณลักษณะอันพึงประสงค์(ประจา กล่มุสาระการเรียนร้)ู - มีวินัย ๔.๔ สมรรถนะส าคัญผู้เรียน - ความสามารถในการคิด ๕. ภาระงาน (สะท้อนการจดักิจกรรม) - ๖. กิจกรรมการเรียนรู้ ๖.๑ ขั้นเตรียม (๑๐ นาที) ๖.๑.๑ ให้นักเรียนเข้าแถวตอน ๖ แถว ดังรูป

= นักเรียน = ครู ๖.๑.๒ ส ารวจจ านวนนักเรียนและเครื่องแต่งกายของนักเรียน ๖.๑.๓ ครูส ารวจนักเรียนที่ป่วยหรือไม่พร้อมท ากิจกรรมส าหรับกิจกรรมนี้ ๖.๑.๔ ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้ออบอุ่นร่างกายเพื่อเตรียมความพร้อมให้แก่ ร่างกายโดยใช้แบบฝึกเคลื่อนไหวหลายทิศทางไปยังกรวย (Cone Drill) ในการอบอุ่นร่างกาย จุดประสงค์พัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนทิศทาง ต าแหน่งของร่างกายและความสามารถในการวิ่ง ตัด วิธีปฏิบตัิ 1. วางกรวยเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส โดยกรวยแต่ละอันห่างกัน 9 เมตร โดยกรวยที่ 1 เป็นจุดเริ่มต้นและมี กรวยอันที่ 5 วางอยู่ตรงกลาง 2. ให้ผู้ฝึกยืนที่จุดเริ่มต้นที่กรวยที่ 1 3. วิ่งด้วยความเร็วจากกรวยที่ 1 ไปยังกรวยที่ 5 และวิ่งถอยหลังกลับมายังกรวยที่ 1 4. สไลด์ไปด้านข้างจากกรวยที่ 1 ไปยังกรวยที่ 4 5. วิ่งด้วยความเร็วจากกรวยที่ 4 ไปยังกรวยที่ 5 และวิ่งถอยหลังกลับมายังกรวยที่ 4 6. สไลด์ไปด้านข้างจากกรวยที่ 4 ไปยังกรวยที่ 3

7. วิ่งด้วยความเร็วจากกรวยที่ 3 ไปยังกรวยที่ 5 และวิ่งถอยหลังกลับมายังกรวยที่ 3 8. สไลด์ไปด้านข้างจากกรวยที่ 3 ไปยังกรวยที่ 2 9. วิ่งด้วยความเร็วจากกรวยที่ 2 ไปยังกรวยที่ 5 และวิ่งถอยหลังกลับมายังกรวยที่ 2 10. สไลด์ไปด้านข้างจากกรวยที่ 2 ไปยังกรวยที่ 1 จึงหยุด 11. ปฏิบัติจ้านวน 3-4 เที่ยว แต่ละเที่ยวพัก 30-60 วินาที ภาพประกอบ เคลื่อนไหวหลายทิศทางไปยังกรวย (Cone Drill) ๖.๒ ขนั้อธิบายและสาธิต (๑๐ นาที) ๖.๒.๑ ครูให้นักเรียนยืนเป็นรูปตัว U เพื่อให้นักเรียนมองเห็นการสาธิตทักษะการเซต ลูกวอลเลย์บอลไปด้านหลัง = นักเรียน = ครู

๖.๒.๒ ครูสาธิตทักษะการเซตลูกวอลเลย์บอลไปด้านหลัง ๖.๒.๓ ครูให้ตัวแทนนักเรียนมาสาธิต ๒ คน และครูก็อธิบายประกอบการเซตลูกไป ด้านหลัง ปฏิบัติดังนี้ จากท่ายืนเตรียมพร้อม ๑. สายตาจ้องจับอยู่ที่ลูกบอลตลอดเวลา ๒. เคลื่อนที่เข้าหาทิศทางที่ลูกบอลลอยมา ให้ล าตัวด้านหน้าอยู่ในแนวเดียวกัน กับจุดที่ลูกบอลก าลังจะตกลงพื้น ยกมือทั้งสองขึ้นเหนือหน้าผากพร้อมที่จะเซตลูกออกไป ๓. ค านวณระยะทางให้ลูกบอลตกลงกลางศีรษะ เมื่อลูกบอลลอยมาในระดับ เหนือศีรษะด้านหน้า ให้ย่อตัวลงต ่าแหงนหน้ามองลูกบอลจนสุด ๔. ออกแรงส่งเหยียดแขนดันข้อมือให้นิ้วมือสัมผัสกับลูกบอลโดยไม่สัมผัสกับ ฝ่ามือ ใช้แรงส่งจากขา และล าตัวเข้าช่วยดีดลูกบอลขึ้นไปด้านหลัง ๖.๓ ขั้นฝึกปฏิบตัิ(๒๐ นาที) ๖.๓.๑ ให้นักเรียนแต่ละแถวลุกขึ้นขยายแถวออก ๒ ช่วงแขน แบบฝึ กที่ ๑ ๑. ให้คนที่ ๑ และคนที่ ๒ อยู่ห่างกัน ๓ เมตร และคนที่ ๒ ห่างจากหัวแถว ๓ เมตร ๒. เมื่อได้ยินสัญญาณนกหวีด ให้คนที่ ๑ โยนบอลให้คนที่ ๒ เซตไปด้านหลัง ให้คนที่ ๓ แล้วให้คนที่ ๓ เซตย้อนกลับไปให้คนที่ ๑ 1 2 3 4 5 6 3 m 3 m

๓. จากนั้นให้ คนที่ ๒ วิ่งไปแทนที่คนที่ ๑ เพื่อเป็นคนโยนบอลต่อไป แล้วให้ คนที่ ๑ วิ่งไปต่อท้ายแถว และคนที่ ๓ มาแทนที่คนที่ ๒ คนที่ ๔ เลื่อนขึ้นมาตามล าดับ ท าไปเรื่อย ๆ จนกว่าจะได้ยินสัญญาณนกหวีดจากครู แบบฝึ กที่ ๒ ๑. ให้คนที่ ๑ อยู่ห่างจากคนที่ ๒ ระยะ ๖ เมตร ๒. เมื่อได้ยินสัญญาณนกหวีด ให้คนที่ ๑ โยนบอลออกไปประมาณ ๓ เมตร พร้อมกับคนที่ ๒ วิ่งออกมาประมาณ ๓ เมตร แล้วเซตบอลไปด้านหลังให้คนที่ ๓ แล้วให้คนที่ ๓ เซต ย้อนกลับไปให้คนที่ ๑ ๓. จากนั้นให้ คนที่ ๒ วิ่งไปแทนที่คนที่ ๑ เพื่อเป็นคนโยนบอลต่อไป แล้วให้ คนที่ ๑ วิ่งไปต่อท้ายแถว และคนที่ ๓ มาแทนที่คนที่ ๒ คนที่ ๔ เลื่อนขึ้นมาตามล าดับ ท าไปเรื่อย ๆ จนกว่าจะได้ยินสัญญาณนกหวีดจากครู ๖.๔ ขั้นน าไปใช้(๑๕ นาที) ครูให้นักเรียนเล่นเกมชื่อ “วิ่งเปี้ยวเซตกลบัหลงั” วิธีเล่น 1 2 2 3 4 5 3 m 3 m 4 3 2 1 1 10 m 1

- ให้นักเรียนแบ่งทีมคละชายหญิงเท่า ๆ กัน ๖ ทีม - ให้หัวหน้าทีมออกมาเป่ายิงฉุบทีมไหนชนะให้เล่นก่อน - กติกา มีอยู่ว่า ให้แต่ละทีมเลือกคนโยนบอลมา ๑ คนให้ไปอยู่หัวแถว เมื่อได้ยิน สัญญาณนกหวีดให้คนที่ ๑ วิ่งออกมาด้านหน้า ห่างจากคนโยน ๕ เมตร พร้อมกับคนโยน โยนบอล ออกมา แล้วให้คนที่ ๑ เซตกลับหลังไปให้คนโยนจับบอลไว้ จากนั้นให้คนที่ ๑ วิ่งไปยังกรวยที่ตั้งไว้ ระยะทาง ๕ เมตรแล้วนั่งลง จากนั้นคนที่ ๒ ปฏิบัติเหมือนคนที่ ๑ ไปเรื่อยๆ จนกว่าจะครบทุกคน - ครูจับเวลา ทีมที่ท าเวลาได้น้อยสุด ๓ ทีมเป็นฝ่ายชนะ ๖.๕ ขั้นสรุป (๕ นาที) ๖.๕.๑ ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้อเพื่อให้ร่างกายเข้าสู่สภาวะปกติ ๖.๕.๒ ครูใช้ค าถามกระตุ้นความคิดนักเรียน “ให้นักเรียนอธิบายทักษะการเซตลูก วอลเลย์บอลไปด้านหลัง มา ๑ แบบฝึก” ๖.๕.๓ ครูและนักเรียนสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนในชั่วโมงนี้ ๖.๕.๔ ครูให้นักเรียนส ารวจตนเองว่าได้รับบาดเจ็บหรือไม่ ส ารวจเครื่องแต่งกายและนัด หมายในการเรียนชั่วโมงต่อไป ๗. แหล่งการเรียนร/ู้สื่อและอุปกรณ์การเรียนรู้ ๗.๑ สนามกีฬาโรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี ๗.๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ๗.๓ ลูกวอลเลย์บอล ๘. กระบวนการวดัและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ การตอบค าถาม (K) แบบประเมินการตอบค าถาม ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมท างาน รายบุคคล (A) แบบสังเกตพฤติกรรมท างาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สาธิตทักษะการเซตลูก วอลเลย์บอลไปด้านหลัง (P) แบบบันทึกคะแนนทักษะการ เซตลูกวอลเลย์บอลไปด้านหลัง ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์

สังเกตคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สังเกตสมรรถนะส าคัญผู้เรียน แบบสังเกตสมรรถนะส าคัญ ผู้เรียน ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๙. บันทึกผลหลังการสอน ๙.๑ ด้านความรู้ ………………………………………………………………………………………………………………… …………….....……………………………………………………………………………………………… ………………………………………….....………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….....……………………… ๙.๒ ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………......…………………………………………… ๙.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้) ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. ๙.๔ ด้านสมรรถนะส าคัญผู้เรียน ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………

๑๐. ปัญหาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะอื่นๆ ๑๐.๑ ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….....…………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………….. ๑๐.๒ ข้อเสนอแนะและแนวทางการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….....…………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….....… ………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ ..................................... ผู้สอน (นายจิรวัฒน์ ขีระจิตต์) วันที่ …….เดือน…………….พ.ศ. ..............

๑๑. ความคิดเหน ็ ครพูี่เลี้ยงที่รบัผิดชอบ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ลงชื่อ………....................................... (นายวรวิทย์ บุญไชย ) ต าแหน่ง ครู โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี ๑๒. ความคิดเหน ็ หวัหน้ากล่มุสาระการเรียนร้สูขุศึกษาและพลศึกษา ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ลงชื่อ ............................................ ( ว่าทร่ีอ้ยตรีนรนิทร์ โพธทิ์รพัย์) วันที่..........เดือน....................พ.ศ..........

๑๓. ความคิดเหน ็ รองผอู้า นวยการฝ่ายวิชาการ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ....................................…………………………………………………………………… ลงชื่อ ............................................ ( นายธนากร รัฐถาวร ) วันที่..........เดือน..................พ.ศ.......... ๑๔. ความคิดเหน ็ ผอู้า นวยการโรงเรียน ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ....................................…………………………………………………………………… ลงชื่อ ............................................ ( นายกฤษดา โสภา ) วันที่..........เดือน..................พ.ศ..........

แบบประเมินการตอบคา ถาม ชื่อ-สกุล...........................................................................ชั้น..............เลขที่.......... ล าดับที่ รายการประเมิน คณุภาพการปฏิบตัิ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ ตอบค าถามได้ถูกต้อง ตรงประเด็น ๒ ตอบค าถามได้อย่างเข้าใจง่าย กระชับ ๓ สนใจและตั้งใจฟังค าถาม ๔ ตอบค าถามอย่างสม ่าเสมอ ๕ ตอบค าถามได้เสียงดัง ชัดเจน รวม เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง = ๔ ดี ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ้างครั้ง = ๓ ปานกลาง ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง = ๒ พอใช้ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ = ๑ ปรับปรุง

เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคะแนน ๑๖-๒๐ ดี ๑๑-๑๕ ปานกลาง ๖-๑๐ พอใช้ ๐-๕ ปรับปรุง ลงชื่อ.................................................................ผู้ประเมิน (นาย จิรวฒัน์ขีระจิตต)์ วันที่........../............./.............

แบบสงัเกตพฤติกรรมทา งานรายบคุคล รายวิชาพลศึกษา (พ๓๑๑๐๒) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนที่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เกณฑก์ารประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ ๔ ระดับ ระดับ ๑ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ ๒ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ้างครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ ๓ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ หมายถึง ดี ระดับ ๔ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ หมายถึง ดีมาก ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/ ...................... เลข ที่ ชื่อ – สกุล เอาใจใส่และให้ ความรว่มมือใน การเรียน ตั้งใจฟังขณะครู สอน สรุปผล ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑

แบบบันทึกคะแนนการสร้างความคุ้นเคยกับลูกวอลเลย์บอล คะแนนจากการสังเกตทักษะการสร้างความคุ้นเคยกับลูก วอลเลย์บอล ผลการ ประเมิน เลขที่/หัวข้อทดสอบ การโยนลูกบอล (๒) ก า ร ทุ่ม ลูก บ อ ล (๒) การรับลูกบอล (๒) ความถูกต้อง (๒) ความสามัคคี (๒) ๘-๑๐ ดีมาก ๕-๗ ปาน กลาง ๑-๔ ปรับปรุง ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓

๑๔ ๑๕ เกณฑก์ารประเมิน คะแนน ๘-๑๐ ระดับ ดีมาก คะแนน ๕-๗ ระดับ ปานกลาง คะแนน ๑-๔ ระดับ ปรับปรุง ลงชื่อ ....................................... ผู้ประเมิน (นาย จิรวัฒน์ ขีระจิตต์) ............./............./...........

แบบบันทึกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายวิชาพลศึกษา (พ๓๑๑๐๒) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนที่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เกณฑก์ารประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ ๔ ระดับ ระดับ ๑ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ ๒ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ้างครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ ๓ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ หมายถึง ดี ระดับ ๔ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ หมายถึง ดีมาก ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/ ...................... เลข ที่ เลข ประจ าตัว นักเรียน ชื่อ – สกุล ใฝ่ เรียนรู้ มีวินัย สรุปผล ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑

แบบประเมินสมรรถนะสา คญัของผเู้รียน ๕ ประการ รายวิชาพลศึกษา(พ๓๑๑๐๒) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนร้ทูี่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล ผู้รับการประเมิน........................................................................เลขที่.................ชั้น......../............ ค าชี้แจง ให้ผู้ประเมินสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วท าเครื่องหมาย ให้ตรงกับระดับคุณภาพ สมรรถนะ ด้าน รายการประเมิน ระดับคุณภาพ หลักฐานที่ ดี ชัดเจน มา ก (๕) ดี (๔) ปาน กลาง (๓) น้อย (๒) น้อย ที่สุด (๑) ปรับ ปรุง (๐) ความสามาร ถในการคิด ๑. มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ๒. มีทักษะในการคิดนอกกรอบ อย่างสร้างสรรค์ ๓. สามารถคิดอย่างมี วิจารณญาณ ๔. มีความสามารถในการคิด อย่างมีระบบ ๕. ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับ ตนเองได้ ข้อสงัเกต หลกัฐาน ร่องรอย อื่น ๆ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ดีเด่นเป็นที่ยอมรับและเป็นแบบอย่างที่ดี ให้ ๕ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม ่าเสมอ ให้ ๔ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจน ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ปฏิบัติเลย ให้ ๐ คะแนน ผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๕ ประการ อยู่ในระดับ ดีมาก ดี ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด สรุปผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๕ ประการ ผ่าน ไม่ผ่าน (ต้องผ่านในระดับคุณภาพ ๒) ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นาย จิรวฒัน์ขีระจิตต)์ วันที่............/............/..............

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๓ เรื่อง ทกัษะการเสิรฟ์ลูกวอลเลยบ์อลด้วยมือล่าง จ านวน ๑ ชั ่วโมง กล่มุสาระการเรียนร้สูขุศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนร้ทูี่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล วิชาพลศึกษารหสัวิชา พ๓๑๑๐๒ โรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี ผู้สอน นายจิรวฒัน์ขีระจิตต์ วันที่........../............/............... ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน พ ๓.๑ พ ๓.๑ เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตวัชี้วดัช่วงชนั้พ ๓.๑ ม ๔-๖/๑ เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีม อย่างละ ๑ ชนิดโดยใช้ เทคนิคที่เหมาะสมกับตนเองและทีม ๒. สาระสา คญั(ความคิดรวบยอด) การเสิร์ฟลูกมือล่าง เป็นการรุกวิธีหนึ่ง ในการแข่งขันจะเริ่มจากการเสิร์ฟเสมอ ลูกเสิร์ฟที่มีพลัง และมีประสิทธิภาพนั้นสามารถข่มคู่แข่งขันและชิ่งเป็นผู้คุมเกมการเล่นได้ด้วย จุดประสงค์ของการเสิร์ฟ ก็เพื่อท าคะแนน โดยท าลายแผนการเล่นของฝ่ายตรงข้ามที่จะรุกกลับมา ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อธิบายทักษะการเสิร์ฟลูกวอลเลย์บอลด้วยมือล่างได้ (K) ๒. สาธิตทักษะการเสิร์ฟลูกวอลเลย์บอลด้วยมือล่างได้(P) ๓. เอาใจใส่และให้ความร่วมมือในการเรียน (A)

๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ สาระการเรียนรู้ ๔.๑.๑. สาระการเรียนรู้ (ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้) - ทักษะการเสิร์ฟลูกวอลเลย์บอลด้วยมือล่าง ๔.๑.๒. สาระการเรียนร้ทู้องถิ่น - ๔.๒ ทักษะกระบวนการ - ทักษะทางสมรรถภาพทางกาย เพื่อฝึกทักษะการเสิร์ฟลูกวอลเลย์บอลด้วยมือล่าง ๔.๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๔.๓.๑ คุณลักษณะอันพึงประสงค์(ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้) - ใฝ่เรียนรู้ ๔.๓.๒ คุณลักษณะอันพึงประสงค์(ประจา กล่มุสาระการเรียนร้)ู - มีวินัย ๔.๔ สมรรถนะส าคัญผู้เรียน - ความสามารถในการคิด ๕. ภาระงาน (สะท้อนการจดักิจกรรม) - ๖. กิจกรรมการเรียนรู้ ๖.๑ ขั้นเตรียม (๑๐ นาที) ๖.๑.๑ ให้นักเรียนเข้าแถวตอน ๖ แถว ดังรูป

= นักเรียน = ครู ๖.๑.๒ ส ารวจจ านวนนักเรียนและเครื่องแต่งกายของนักเรียน ๖.๑.๓ ครูส ารวจนักเรียนที่ป่วยหรือไม่พร้อมท ากิจกรรมส าหรับกิจกรรมนี้ ๖.๑.๔ ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้ออบอุ่นร่างกายเพื่อเตรียมความพร้อมให้แก่ ร่างกาย โดยครูใช้โปรแกรมฝึกความคล่องแคล่วว่องไวในการพานักเรียนอบอุ่นร่างกายหลังจากยืด เหยียดกล้ามเนื้อเสร็จโดยแบบฝึกที่ใช้คือวิ่ง 30 หลา รูปตัวที (30-Yard-Drill) จุดประสงค์พัฒนาความคล่องแคล่วว่องไว การประสานงานของกล้ามเนื้อ และความยืดหยุ่นของ กล้ามเนื้อที่ใช้ในการกางและหุบ พัฒนาความแข็งแรง วิธีปฏิบตัิ 1. เริ่มต้นยืนด้วยเท้าทั้งสองข้าง 2.วิ่งด้วยความเร็วไปข้างหน้า ระยะ 5 หลา ตรงต าแหน่งที่ตั้งไว้ 3. สไลด์ไปทางชวาและแตะที่เส้น 5 หลา ด้วยมือขวา 4. สไลด์กลับมาทางซ้าย ระยะ 10 หลา และไปแตะที่เส้นด้วยมือซ้าย 5. สไลด์กลับมาทางขวา ระยะ 5 หลา ตรงต าแหน่งที่ตั้งไว้ 6. วิ่งถอยหลังจนถึงเส้นเริ่มต้นจึงหยุด

7. ปฏิบัติจ านวน 3-4 เที่ยว ในแต่ละเที่ยวพัก 30-60 วินาที ๖.๒ ขนั้อธิบายและสาธิต (๑๐ นาที) ๖.๒.๑ ครูให้นักเรียนยืนเป็นรูปตัว U เพื่อให้นักเรียนมองเห็นการสาธิตทักษะการเสิร์ฟ ลูกวอลเลย์บอลด้วยมือล่าง = นักเรียน = ครู finish start sprint backpedal shuffle shuffle shuffle

๖.๒.๒ ครูสาธิตทักษะการเซตลูกวอลเลย์บอลไปด้านหลัง ๖.๒.๓ ครูให้ตัวแทนนักเรียนมาสาธิต ๒ คน และครูก็อธิบายประกอบการเสิร์ฟลูก วอลเลย์บอลด้วยมือล่าง ปฏิบัติดังนี้ ๑. ยืนอยู่หลังเส้นเสิร์ฟ ถ้าเสิร์ฟด้วยมือขวาให้เท้าขวาอยู่ด้านหลัง เท้าซ้ายอยู่ ด้านหน้าย่อเข่าทั้งสองลงเล็กน้อย หันหน้าเข้าสนาม น ้าหนักตัวอยู่บนเท้าหลัง ล าตัวก้มลงเล็กน้อย (ถ้า เสิร์ฟด้วยมือซ้ายให้ปฏิบัติตรงกับมือขวา) ๒. ถือลูกบอลด้วยมือข้างที่ไม่ถนัด เหวี่ยงมือที่ใช้ตีบอลไปทางด้านหลัง พร้อม กับโยนลูกบอลขึ้นตรง ๆ ด้านหน้าระดับเดียวกับศีรษะ ๓. เหวี่ยงแขนเข้าตีลูกบอลบริเวณด้านหลังส่วนล่างของลูกบอล พร้อมกับถ่าย น ้าหนักตัวมายังเท้าหน้า สายตาจ้องจับอยู่ที่ลูกบอลตลอดเวลาจนกระทั่งแขนปะทะลูกบอลลอยออกไป ๖.๓ ขนั้ฝึกปฏิบตัิ(๒๐ นาที) ๖.๓.๑ ให้นักเรียนแต่ละแถวลุกขึ้นขยายแถวออก ๒ ช่วงแขน แบบฝึ กที่ ๑

ให้ผู้เรียนยืนในลักษณะการเสิร์ฟลูกบอลด้วยมือล่างด้านหน้า แสดงการเสิร์ฟ ลูกโดยไม่ต้องใช้ลูกบอล ฝึกจังหวะการเหวี่ยงแขนและโยนลูกบอล ปฏิบัติเช่นนี้ไปเรื่อย ๆ จนกว่าจะ ช านาญโดยมีครูคอยแนะน าอย่างใกล้ชิด แบบฝึ กที่ ๒ ให้ผู้เรียนจับคู่กับเพื่อน ยืนห่างกันประมาณ ๓ เมตร โดยผู้เรียนเสิร์ฟลูกโดยใช้ มือล่างด้านหน้าส่งไปให้เพื่อนรับเอาไว้ ผลัดกันเป็นฝ่ายเสิร์ฟลูกคนละ ๑๐ – ๒๐ ครั้ง (พยายามบังคับ ลูกบอลให้ตรงกับคู่) ปฏิบัติเช่นนี้จนกว่าจะช านาญ ๖.๔ ขั้นน าไปใช้(๑๕ นาที) ครูให้นักเรียนเล่นเกมชื่อ “ฉันเสิรฟ์แม่น” จุดประสงค์ เพื่อฝึกการเสิร์ฟลูกให้มีความแม่นย า อุปกรณ์ ๑. สนามวอลเลย์บอล ๒. ลูกวอลเลย์บอล ๕ – ๑๐ ลูก ๓. ที่พื้นสนามวอลเลย์บอลแดนใดแดนหนึ่ง เขียนวงกลม วงเส้นผ่าศูนย์กลาง วงละ ๙๐ เซนติเมตร แต่ละวงเขียนเลข ๑–๕ ก ากับไว้ วิธีเล่น ๑. ผู้เล่นยืนหลงเส้นหลัง แดนตรงข้ามกับวงกลม

๒. ผู้เล่นคนหนึ่ง ๆ เสิร์ฟลูกมือล่าง ตามที่ผู้สอนก าหนด กติกา ๑. ผู้เล่นคนหนึ่ง ๆ เสิร์ฟลูกต่อเนื่องกันคนละ ๕ ลูก ๒. ลูกตกลงในวงกลมเลขใด จะได้คะแนนตามที่ตัวเลขที่เขียนไว้ในวงกลมนั้น ๓. เมื่อเสิร์ฟลูกครบ ๕ ครั้ง แล้วน าคะแนนมารวมกัน ๔. ผู้ที่เสิร์ฟได้คะแนนรวมมากที่สุดเป็นผู้ชนะ อาจจะแข่งขันเป็นทีม ทีมละ ๔ – ๕ คน ก็ได้ ๖.๕ ขั้นสรุป (๕ นาที) ๖.๕.๑ ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้อเพื่อให้ร่างกายเข้าสู่สภาวะปกติ ๖.๕.๒ ครูใช้ค าถามกระตุ้นความคิดนักเรียน “ให้นักเรียนอธิบายทักษะการเสิร์ฟลูก วอลเลย์บอลด้วยมือล่าง มา ๑ แบบฝึก” ๖.๕.๓ ครูและนักเรียนสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนในชั่วโมงนี้ ๖.๕.๔ ครูให้นักเรียนส ารวจตนเองว่าได้รับบาดเจ็บหรือไม่ ส ารวจเครื่องแต่งกายและนัด หมายในการเรียนชั่วโมงต่อไป ๗. แหล่งการเรียนร/ู้สื่อและอุปกรณ์การเรียนรู้ ๗.๑ สนามกีฬาโรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี ๗.๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ๗.๓ ลูกวอลเลย์บอล

๘. กระบวนการวดัและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ การตอบค าถาม (K) แบบประเมินการตอบค าถาม ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สาธิตทักษะการเสิร์ฟลูก วอลเลย์บอลด้วยมือล่าง (P) แบบบันทึกคะแนนทักษะการ เสิร์ฟลูกวอลเลย์บอลด้วยมือล่าง ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมท างาน รายบุคคล (A) แบบสังเกตพฤติกรรมท างาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สังเกตคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สังเกตสมรรถนะส าคัญผู้เรียน แบบสังเกตสมรรถนะส าคัญ ผู้เรียน ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๙. บันทึกผลหลังการสอน ๙.๑ ด้านความรู้ ………………………………………………………………………………………………………………… …………….....……………………………………………………………………………………………… ………………………………………….....………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….....…………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ๙.๒ ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………......…………………………………………………………… …………………………………………………………………………….....……………

๙.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้) ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ๙.๔ ด้านสมรรถนะส าคัญผู้เรียน ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ๑๐. ปัญหาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะอื่นๆ ๑๐.๑ ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….....…………………………………… ๑๐.๒ ข้อเสนอแนะและแนวทางการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….....…………………………………… ลงชื่อ ..................................... ผู้สอน (นายจิรวัฒน์ ขีระจิตต์) วันที่ …….เดือน…………….พ.ศ. ..............

๑๑. ความคิดเหน ็ ครพูี่เลี้ยงที่รบัผิดชอบ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ลงชื่อ………....................................... (นายวรวิทย์ บุญไชย ) ต าแหน่ง ครู โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี ๑๒. ความคิดเหน ็ หวัหน้ากล่มุสาระการเรียนร้สูขุศึกษาและพลศึกษา ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ลงชื่อ ............................................ ( ว่าทร่ีอ้ยตรีนรนิทร์ โพธทิ์รพัย์) วันที่..........เดือน....................พ.ศ..........

๑๓. ความคิดเหน ็ รองผอู้า นวยการฝ่ายวิชาการ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ....................................…………………………………………………………………… ลงชื่อ ............................................ ( นายธนากร รัฐถาวร ) วันที่..........เดือน..................พ.ศ.......... ๑๔. ความคิดเหน ็ ผอู้า นวยการโรงเรียน ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ....................................…………………………………………………………………… ลงชื่อ ............................................ ( นายกฤษดา โสภา ) วันที่..........เดือน..................พ.ศ..........

แบบประเมินการตอบคา ถาม ชื่อ-สกุล...........................................................................ชั้น..............เลขที่.......... ล าดับที่ รายการประเมิน คณุภาพการปฏิบตัิ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ ตอบค าถามได้ถูกต้อง ตรงประเด็น ๒ ตอบค าถามได้อย่างเข้าใจง่าย กระชับ ๓ สนใจและตั้งใจฟังค าถาม ๔ ตอบค าถามอย่างสม ่าเสมอ ๕ ตอบค าถามได้เสียงดัง ชัดเจน รวม เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง = ๔ ดี ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ้างครั้ง = ๓ ปานกลาง ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง = ๒ พอใช้ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ = ๑ ปรับปรุง

เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคะแนน ๑๖-๒๐ ดี ๑๑-๑๕ ปานกลาง ๖-๑๐ พอใช้ ๐-๕ ปรับปรุง ลงชื่อ.................................................................ผู้ประเมิน (นาย จิรวฒัน์ขีระจิตต)์ วันที่........../............./.............

แบบสงัเกตพฤติกรรมทา งานรายบคุคล รายวิชาพลศึกษา (พ๓๑๑๐๒) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนที่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เกณฑก์ารประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ ๔ ระดับ ระดับ ๑ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ ๒ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ้างครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ ๓ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ หมายถึง ดี ระดับ ๔ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ หมายถึง ดีมาก ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/ ...................... เลข ที่ ชื่อ – สกุล เอาใจใส่และให้ ความรว่มมือใน การเรียน ตั้งใจฟังขณะครู สอน สรุปผล ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑

แบบบันทึกคะแนนการสร้างความคุ้นเคยกับลูกวอลเลย์บอล คะแนนจากการสังเกตทักษะการสร้างความคุ้นเคยกับลูก วอลเลย์บอล ผลการ ประเมิน เลขที่/หัวข้อทดสอบ การโยนลูกบอล (๒) ก า ร ทุ่ม ลูก บ อ ล (๒) การรับลูกบอล (๒) ความถูกต้อง (๒) ความสามัคคี (๒) ๘-๑๐ ดีมาก ๕-๗ ปาน กลาง ๑-๔ ปรับปรุง ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓

๑๔ ๑๕ เกณฑก์ารประเมิน คะแนน ๘-๑๐ ระดับ ดีมาก คะแนน ๕-๗ ระดับ ปานกลาง คะแนน ๑-๔ ระดับ ปรับปรุง ลงชื่อ ....................................... ผู้ประเมิน (นาย จิรวัฒน์ ขีระจิตต์) ............./............./...........

แบบบันทึกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายวิชาพลศึกษา (พ๓๑๑๐๒) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนที่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เกณฑก์ารประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ ๔ ระดับ ระดับ ๑ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ ๒ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ้างครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ ๓ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ หมายถึง ดี ระดับ ๔ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ หมายถึง ดีมาก ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/ ...................... เลข ที่ เลข ประจ าตัว นักเรียน ชื่อ – สกุล ใฝ่ เรียนรู้ มีวินัย สรุปผล ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑

แบบประเมินสมรรถนะสา คญัของผเู้รียน ๕ ประการ รายวิชาพลศึกษา(พ๓๑๑๐๒) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนร้ทูี่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล ผู้รับการประเมิน........................................................................เลขที่.................ชั้น......../............ ค าชี้แจง ให้ผู้ประเมินสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วท าเครื่องหมาย ให้ตรงกับระดับคุณภาพ สมรรถนะ ด้าน รายการประเมิน ระดับคุณภาพ หลักฐานที่ ดี ชัดเจน มา ก (๕) ดี (๔) ปาน กลาง (๓) น้อย (๒) น้อย ที่สุด (๑) ปรับ ปรุง (๐) ความสามาร ถในการคิด ๑. มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ๒. มีทักษะในการคิดนอกกรอบ อย่างสร้างสรรค์ ๓. สามารถคิดอย่างมี วิจารณญาณ ๔. มีความสามารถในการคิด อย่างมีระบบ ๕. ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับ ตนเองได้ ข้อสงัเกต หลกัฐาน ร่องรอย อื่น ๆ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ดีเด่นเป็นที่ยอมรับและเป็นแบบอย่างที่ดี ให้ ๕ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม ่าเสมอ ให้ ๔ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจน ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ปฏิบัติเลย ให้ ๐ คะแนน ผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๕ ประการ อยู่ในระดับ ดีมาก ดี ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด สรุปผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๕ ประการ ผ่าน ไม่ผ่าน (ต้องผ่านในระดับคุณภาพ ๒) ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นาย จิรวฒัน์ขีระจิตต)์ วันที่............/............/..............

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๔ เรื่อง ทกัษะการเสิรฟ์ลูกวอลเลยบ์อลด้วยมือบน จ านวน ๑ ชั ่วโมง กล่มุสาระการเรียนร้สูขุศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนร้ทูี่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล วิชาพลศึกษารหสัวิชา พ๓๑๑๐๒ โรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี ผู้สอน นายจิรวฒัน์ขีระจิตต์ วันที่........../............/............... ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน พ ๓.๑ พ ๓.๑ เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตวัชี้วดัช่วงชนั้พ ๓.๑ ม ๔-๖/๑ เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีม อย่างละ ๑ ชนิดโดยใช้ เทคนิคที่เหมาะสมกับตนเองและทีม ๒. สาระสา คญั(ความคิดรวบยอด) การเสิร์ฟลูกมือ เป็นการรุกวิธีหนึ่ง ในการแข่งขันจะเริ่มจากการเสิร์ฟเสมอ ลูกเสิร์ฟที่มีพลังและ มีประสิทธิภาพนั้นสามารถข่มคู่แข่งขันและชิ่งเป็นผู้คุมเกมการเล่นได้ด้วย จุดประสงค์ของการเสิร์ฟก็ เพื่อท าคะแนน โดยท าลายแผนการเล่นของฝ่ายตรงข้ามที่จะรุกกลับมา ดังนั้นการเสิร์ฟจึงสามารถสร้าง ความนักใจให้ฝ่ายตรงข้ามขาดความสัมพันธ์ในการรุกได้ จึงควรฝึกเสิร์ฟด้วยวิธีใดวิธีหนึ่งที่เหมาะสม และดีที่สุด หรือตามความถนัดของผู้เล่นแต่ละคน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อธิบายทักษะการเสิร์ฟลูกวอลเลย์บอลด้วยมือบนได้ (K) ๒. สาธิตทักษะการเสิร์ฟลูกวอลเลย์บอลด้วยมือบนได้(P)

๓. เอาใจใส่และให้ความร่วมมือในการเรียน (A) ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ สาระการเรียนรู้ ๔.๑.๑. สาระการเรียนรู้ (ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้) - ทักษะการเสิร์ฟลูกวอลเลย์บอลด้วยมือบน ๔.๑.๒. สาระการเรียนร้ทู้องถิ่น - ๔.๒ ทักษะกระบวนการ - ทักษะทางสมรรถภาพทางกาย เพื่อฝึกทักษะการเสิร์ฟลูกวอลเลย์บอลด้วยมือล่าง ๔.๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๔.๓.๑ คุณลักษณะอันพึงประสงค์(ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้) - ใฝ่เรียนรู้ ๔.๓.๒ คุณลักษณะอันพึงประสงค์(ประจา กล่มุสาระการเรียนร้)ู - มีวินัย ๔.๔ สมรรถนะส าคัญผู้เรียน - ความสามารถในการคิด ๕. ภาระงาน (สะท้อนการจดักิจกรรม) - ๖. กิจกรรมการเรียนรู้ ๖.๑ ขั้นเตรียม (๑๐ นาที) ๖.๑.๑ ให้นักเรียนเข้าแถวตอน ๖ แถว ดังรูป

= นักเรียน = ครู ๖.๑.๒ ส ารวจจ านวนนักเรียนและเครื่องแต่งกายของนักเรียน ๖.๑.๓ ครูส ารวจนักเรียนที่ป่วยหรือไม่พร้อมท ากิจกรรมส าหรับกิจกรรมนี้ ๖.๑.๔ ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้ออบอุ่นร่างกายเพื่อเตรียมความพร้อมให้แก่ ร่างกาย โดยใช้แบบฝึกวิ่งซิกแซก (Zigzag) ในการพานักเรียนอบอุ่นร่างกาย จุดประสงค์พัฒนาการเคลื่อนที่และความไว วิธีปฏิบตัิ 1. เริ่มต้นยืนด้วยเท้าทั้งสองข้าง 2. ยืนอยู่ข้างหน้ากรวย10อัน โดยกรวยแต่ละอันมีระยะห่าง 1 หลา 3. ก้าวทแยงมุมไปข้างหน้าทางด้านขวาอย่างรวดเร็วของกรวยอันแรกและหลังจากนั้นก็ เคลื่อนที่ไปทางซ้ายสลับกันไปเรื่อย ๆ 4. วิ่งซิกแซก ผ่านกรวยทั้งหมดด้วยความเร็วและแรง 5. ปฏิบัติจ้านวน 3-4 เที่ยว แต่ละเที่ยวพัก 30-60 วินาที

๖.๒ ขนั้อธิบายและสาธิต (๑๐ นาที) ๖.๒.๑ ครูให้นักเรียนยืนเป็นรูปตัว U เพื่อให้นักเรียนมองเห็นการสาธิตทักษะการเสิร์ฟ ลูกวอลเลย์บอลด้วยมือบน = นักเรียน = ครู ๖.๒.๒ ครูสาธิตทักษะการเสิร์ฟลูกวอลเลย์บอลด้วยมือบน ๖.๒.๓ ครูให้ตัวแทนนักเรียนมาสาธิต ๒ คน และครูก็อธิบายประกอบการเสิร์ฟลูก วอลเลย์บอลด้วยมือบน ปฏิบัติดังนี้ ๑. ยืนอยู่หลังเส้นเสิร์ฟ ถ้าเสิร์ฟด้วยมือขวาให้เท้าขวาอยู่ด้านหลัง เท้าซ้าย อยู่ ย่อเข่าทั้งสองลงเล็กน้อย หันหน้าเข้าสนาม น ้าหนักตัวอยู่บนเท้าหลัง ล าตัวก้มลงเล็กน้อย (ถ้าเสิร์ฟ ด้วยมือซ้ายให้ปฏิบัติตรงกับมือขวา) ๒. ถือลูกบอลด้วยมือข้างที่ไม่ถนัด ยกมือที่ใช้ตีบอลไปทางด้านหลังผ่าน ศีรษะ เอนล าตัวไปทางด้านหลัง พร้อมกับโยนลูกบอลขึ้นตรง ๆ ด้านหน้าเหนือศีรษะ

๓. เหวี่ยงแขนเข้าตีลูกบอลบริเวณด้านหลังส่วนล่างของลูกบอลพร้อมกับ ถ่ายน ้าหนักตัวมายังเท้าหน้าสายตาจ้องจับอยู่ที่ลูกบอลตลอดเวลาจนกระทั่งมือหรือแขนปะทะลูกบอล ลอยออกไป ๖.๓ ขนั้ฝึกปฏิบตัิ(๒๐ นาที) ๖.๓.๑ ให้นักเรียนแต่ละแถวลุกขึ้นขยายแถวออก ๒ ช่วงแขน แบบฝึ กที่ ๑ แสดงการเสิร์ฟลูกมือบนด้านหน้า โดยไม่ต้องใช้ลูกบอล แบบฝึ กที่ ๒ แสดงการเสิร์ฟลูกมือบนด้านข้าง โดยไม่ต้องใช้ลูกบอล

แบบฝึ กที่ ๓ เสิร์ฟลูกมือบนด้านหน้าให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อน ยืนห่างกันประมาณ ๓ เมตร โดยนักเรียนเสิร์ฟลูกโดยใช้มือล่างด้านหน้าส่งไปให้เพื่อนรับเอาไว้ ผลัดกันเป็นฝ่ายเสิร์ฟลูกคน ละ ๑๐-๒๐ ครั้ง (พยายามบังคับลูกบอลให้ตรงกับคู่) ปฏิบัติเช่นนี้จนกว่าจะช านาญ แบบฝึ กที่ ๔ ให้นักเรียนยืนอยู่ในสนามหลังเส้นแบ่งแดน ๓ เมตร เสิร์ฟลูกตามความถนัดให้ ลูกบอลข้ามตาข่ายไปตกในแดนตรงข้าม คนละ 10 – 20 ครั้ง ปฏิบัติเช่นนี้จนกว่าจะช านาญ ผู้เรียน ตาข่าย เส้น ๓ เมตร

๖.๔ ขั้นน าไปใช้(๑๕ นาที) ครูให้นักเรียนเล่นเกมชื่อ “เกมยืนกระโดดตบ” จุดประสงค์ เพื่อเสริมทักษะการเสิร์ฟลูกมือบนของผู้เรียน อุปกรณ์ ๑. ลูกวอลเลย์บอล ๑ ลูก ๒. สนามกีฬาวอลเลย์บอล ๓. ตารางคะแนนในสนาม วิธีเล่น ๑. ให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่มเป็น ๔ กลุ่มเท่า ๆ กัน ๒. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มเข้าแถวเป็นระเบียบ ครูสอนอธิบายกติกาการเล่นให้ผู้เรียน ฟัง ๓. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มเสิร์ฟลูกบอลมือบนแบบใดก็ได้ที่ตนเองถนัดทีละคนโดยให้ ข้ามตาข่ายไปตกในแดนตรงข้าม ให้ลงในขอบเขตของสนามเท่านั้นโดยแบ่งสนามเป็น ๖ ส่วน เท่า ๆ กันก าหนดคะแนนในแต่ละช่องดังนี้ ๓.๑ ก าหนดให้ช่องหน้าซ้าย-ขวาช่องละ ๓ คะแนน ๓.๒ ก าหนดให้ช่องหลังซ้าย-ขวาช่องละ ๕ คะแนน ๓.๓ ก าหนดให้ช่องกลางซ้าย-ขวาช่องละ ๒ คะแนน ๓.๔ ก าหนดให้ช่องกลางหน้า ๓ คะแนน กลางหลัง ๔ คะแนน ๓.๕ ก าหนดให้ช่องศูนย์กลางสนาม ๑ คะแนน