- เมื่อลูกบอลลอยลงมาในระดับอกด้านหน้า ให้ส่งแรงยกสะโพกและล าตัวจาก ปลายเท้าผ่านข้อเท้า เข่า และต้นขา ใช้แรงส่งจากส่งจากแขนเพียงเล็กน้อย - ปะทะลูกบอลบริเวณด้านในของแขนท่อนล่างทั้งสองเหนือข้อมือประมาณ ๑ ฝ่ามือพร้อมกับโน้มตัวไปข้างหน้าในลักษณะยืดล าตัวขึ้น ๖.๓ ขนั้ฝึกปฏิบตัิ(๒๐ นาที) ๖.๓.๑ ให้นักเรียนแต่ละแถวลุกขึ้นขยายแถวออก ๒ ช่วงแขน ๖.๓.๒ ให้หัวแถวของแต่ละแถวก้าวออกมาจากแถว ๕ เมตร เพื่อคอยโยนลูกบอลให้ เพื่อน - ให้หัวแถวโยนลูกบอลให้เพื่อนคนที่ ๒ แล้วคนที่ ๒ อันเดอร์ตั้งสูงขึ้น ๒ ครั้ง แล้วจับ จากนั้นวิ่งมาแทนที่หัวแถวเพื่อเป็นคนโยนต่อไป แล้วคนหัวแถววิ่งไปต่อท้ายแถว ท าต่อไปเรื่อย ๆ - ให้แต่ละแถวปรับแถวเป็นวงกลม แล้วในแต่ละคนอันเดอร์ลูกตั้งสูงคนละ ๑๐ ลูก เมื่อครบให้วนไปให้เพื่อนทางด้านขวามือไปเรื่อย ๆ จนครบทุกคน
๖.๔ ขั้นน าไปใช้(๑๕ นาที) ครูให้นักเรียนเล่นเกมชื่อ “อันเดอร์หรรษา” วิธีเล่น - ให้นักเรียนแบ่งทีมคละชายหญิงเท่าๆกัน ๖ ทีม - ให้หัวหน้าทีมออกมาเป่ายิงฉุบทีมไหนชนะให้เล่นก่อน - กติกามีอยู่ว่า ให้แต่ละทีมตั้งแถวตอน ให้คนที่ ๑ ของแถวโยนลูกบอลขึ้นแล้วอันเดอร์ พออันเดอร์ขึ้น ให้วิ่งไปต่อด้านหลัง ให้คนที่ ๒ ขึ้นมาอันเดอร์ต่อจากคนที่ ๒ พอคนที่ ๒ อันเดอร์ขึ้น ก็ ให้วิ่งไปต่อท้ายแถว คนที่ ๓ ก็ท าเหมือนกันไปเรื่อย ๆ จนกว่าคนที่ ๑ คนเดิมจะมาอยู่หัวแถว เป็นอันว่า จบเกม ถ้าในระหว่าการเล่นลูกบอลตกให้เริ่มเล่นจากคนที่ ๑ ใหม่ - ครูจับเวลา ทีมไหนท าเวลาได้น้อยที่สุด ๓ ทีม จะเป็นฝ่ายชนะ ๖.๕ ขั้นสรุป (๕ นาที) ๖.๕.๑ ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้อเพื่อให้ร่างกายเข้าสู่สภาวะปกติ ๖.๕.๒ ครูใช้ค าถามกระตุ้นความคิดนักเรียน “การเล่นลูกมือล่าง (อันเดอร์) ในกีฬา วอลเลย์บอล มีขั้นตอนอย่างไร” ๖.๕.๓ ครูและนักเรียนสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนในชั่วโมงนี้ ๖.๕.๔ ครูให้นักเรียนส ารวจตนเองว่าได้รับบาดเจ็บหรือไม่ ส ารวจเครื่องแต่งกายและนัด หมายในการเรียนชั่วโมงต่อไป
๗. แหล่งการเรียนร/ู้สื่อและอุปกรณ์การเรียนรู้ ๗.๑ สนามกีฬาโรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี ๗.๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ๗.๓ ลูกวอลเลย์บอล ๘. กระบวนการวดัและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ การตอบค าถาม (K) แบบประเมินการตอบค าถาม ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมท างาน รายบุคคล (A) แบบสังเกตพฤติกรรมท างาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สาธิตทักษะการเล่นลูกมือ ล่าง (อันเดอร์) (P) แบบบันทึกคะแนนทักษะการ เล่นลูกมือล่าง (อันเดอร์) ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สังเกตคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สังเกตสมรรถนะส าคัญผู้เรียน แบบสังเกตสมรรถนะส าคัญ ผู้เรียน ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๙. บันทึกผลหลังการสอน ๙.๑ ด้านความรู้ ………………………………………………………………………………………………………………… …………….....……………………………………………………………………………………………… ………………………………………….....………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….....…………………………………… ………………………………………………………………………………………………
๙.๒ ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………......…………………………………………………………… …………………………………………………………………………….....……………………………… ………………………………………………………………………………………… ๙.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้) ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………......……………… ………………………………………………………………………………………… ๙.๔ ด้านสมรรถนะส าคัญผู้เรียน ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
๑๐. ปัญหาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะอื่นๆ ๑๐.๑ ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….....………………… ๑๐.๒ ข้อเสนอแนะและแนวทางการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….....…………………………………… ………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ..................................... ผู้สอน (นายจิรวฒัน์ขีระจิตต)์ วันที่ …….เดือน…………….พ.ศ. ..............
๑๑. ความคิดเหน ็ ครพูี่เลี้ยงที่รบัผิดชอบ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ลงชื่อ………....................................... (นายวรวิทย์ บุญไชย ) ต าแหน่ง ครู โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี ๑๒. ความคิดเหน ็ หวัหน้ากล่มุสาระการเรียนร้สูขุศึกษาและพลศึกษา ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ลงชื่อ ............................................ ( ว่าทร่ีอ้ยตรีนรนิทร์ โพธทิ์รพัย์) วันที่..........เดือน....................พ.ศ..........
๑๓. ความคิดเหน ็ รองผอู้า นวยการฝ่ายวิชาการ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ....................................…………………………………………………………………… ลงชื่อ ............................................ ( นายธนากร รัฐถาวร ) วันที่..........เดือน..................พ.ศ.......... ๑๔. ความคิดเหน ็ ผอู้า นวยการโรงเรียน ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ....................................…………………………………………………………………… ลงชื่อ ............................................ ( นายกฤษดา โสภา ) วันที่..........เดือน..................พ.ศ..........
แบบประเมินการตอบคา ถาม ชื่อ-สกุล...........................................................................ชั้น..............เลขที่.......... ล าดับที่ รายการประเมิน คณุภาพการปฏิบตัิ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ ตอบค าถามได้ถูกต้อง ตรงประเด็น ๒ ตอบค าถามได้อย่างเข้าใจง่าย กระชับ ๓ สนใจและตั้งใจฟังค าถาม ๔ ตอบค าถามอย่างสม ่าเสมอ ๕ ตอบค าถามได้เสียงดัง ชัดเจน รวม เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง = ๔ ดี ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ้างครั้ง = ๓ ปานกลาง ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง = ๒ พอใช้ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ = ๑ ปรับปรุง
เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคะแนน ๑๖-๒๐ ดี ๑๑-๑๕ ปานกลาง ๖-๑๐ พอใช้ ๐-๕ ปรับปรุง ลงชื่อ.................................................................ผู้ประเมิน (นาย จิรวฒัน์ขีระจิตต)์ วันที่........../............./.............
แบบสงัเกตพฤติกรรมทา งานรายบคุคล รายวิชาพลศึกษา (พ๓๑๑๐๒) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนที่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เกณฑก์ารประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ ๔ ระดับ ระดับ ๑ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ ๒ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ้างครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ ๓ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ หมายถึง ดี ระดับ ๔ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ หมายถึง ดีมาก ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/ ...................... เลข ที่ ชื่อ – สกุล เอาใจใส่และให้ ความรว่มมือใน การเรียน ตั้งใจฟังขณะครู สอน สรุปผล ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑
แบบบันทึกคะแนนการสร้างความคุ้นเคยกับลูกวอลเลย์บอล คะแนนจากการสังเกตทักษะการสร้างความคุ้นเคยกับลูก วอลเลย์บอล ผลการ ประเมิน เลขที่/หัวข้อทดสอบ การโยนลูกบอล (๒) ก า ร ทุ่ม ลูก บ อ ล (๒) การรับลูกบอล (๒) ความถูกต้อง (๒) ความสามัคคี (๒) ๘-๑๐ ดีมาก ๕-๗ ปาน กลาง ๑-๔ ปรับปรุง ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓
๑๔ ๑๕ เกณฑก์ารประเมิน คะแนน ๘-๑๐ ระดับ ดีมาก คะแนน ๕-๗ ระดับ ปานกลาง คะแนน ๑-๔ ระดับ ปรับปรุง ลงชื่อ ....................................... ผู้ประเมิน (นาย จิรวัฒน์ ขีระจิตต์) ............./............./...........
แบบบันทึกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายวิชาพลศึกษา (พ๓๑๑๐๒) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนที่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เกณฑก์ารประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ ๔ ระดับ ระดับ ๑ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ ๒ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ้างครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ ๓ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ หมายถึง ดี ระดับ ๔ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ หมายถึง ดีมาก ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/ ...................... เลข ที่ เลข ประจ าตัว นักเรียน ชื่อ – สกุล ใฝ่ เรียนรู้ มีวินัย สรุปผล ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑
แบบประเมินสมรรถนะสา คญัของผเู้รียน ๕ ประการ รายวิชาพลศึกษา(พ๓๑๑๐๒) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนร้ทูี่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล ผู้รับการประเมิน........................................................................เลขที่.................ชั้น......../............ ค าชี้แจง ให้ผู้ประเมินสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วท าเครื่องหมาย ให้ตรงกับระดับคุณภาพ สมรรถนะ ด้าน รายการประเมิน ระดับคุณภาพ หลักฐานที่ ดี ชัดเจน มา ก (๕) ดี (๔) ปาน กลาง (๓) น้อย (๒) น้อย ที่สุด (๑) ปรับ ปรุง (๐) ความสามาร ถในการคิด ๑. มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ๒. มีทักษะในการคิดนอกกรอบ อย่างสร้างสรรค์ ๓. สามารถคิดอย่างมี วิจารณญาณ ๔. มีความสามารถในการคิด อย่างมีระบบ ๕. ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับ ตนเองได้ ข้อสงัเกต หลกัฐาน ร่องรอย อื่น ๆ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................
เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ดีเด่นเป็นที่ยอมรับและเป็นแบบอย่างที่ดี ให้ ๕ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม ่าเสมอ ให้ ๔ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจน ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ปฏิบัติเลย ให้ ๐ คะแนน ผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๕ ประการ อยู่ในระดับ ดีมาก ดี ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด สรุปผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๕ ประการ ผ่าน ไม่ผ่าน (ต้องผ่านในระดับคุณภาพ ๒) ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นาย จิรวฒัน์ขีระจิตต)์ วันที่............/............/..............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๘ เรื่อง ทกัษะการเล่นลูกมือล่างไปข้างหน้า จ านวน ๑ ชั ่วโมง กล่มุสาระการเรียนร้สูขุศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนร้ทูี่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล วิชาพลศึกษารหสัวิชา พ๓๑๑๐๒ โรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี ผู้สอน นาย จิรวฒัน์ขีระจิตต์ วันที่........../............/............... ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน พ ๓.๑ พ ๓.๑ เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตวัชี้วดัช่วงชนั้พ ๓.๑ ม ๔-๖/๑ เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีม อย่างละ ๑ ชนิดโดยใช้ เทคนิคที่เหมาะสมกับตนเองและทีม ๒. สาระสา คญั(ความคิดรวบยอด) การเล่นลูกมือล่างไปข้างหน้าจะมีในการเล่นมากกว่าลูกสองมือล่างแบบอื่นๆ การเล่นลูกไป ด้านหน้าด้วยสองมือล่างมุมของแขนทั้งสองข้างขณะตีลูกประมาณ ๔๕ องศา หรือข้อมือระดับเอวการ เล่นลูกมือล่างไปด้านหน้าเป็นทักษะที่จ าเป็น ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อธิบายทักษะการเล่นลูกสองมือล่างไปด้านหน้าได้ (K) ๒. สาธิตทักษะการเล่นลูกสองมือล่างไปด้านหน้าได้(P) ๓. เอาใจใส่และให้ความร่วมมือในการเรียน (A)
๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ สาระการเรียนรู้ ๔.๑.๑. สาระการเรียนรู้ (ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้) - ทักษะการเล่นลูกมือล่างไปข้างหน้า ๔.๑.๒. สาระการเรียนร้ทู้องถิ่น - ๔.๒ ทักษะกระบวนการ - ทักษะทางสมรรถภาพทางกาย เพื่อฝึกทักษะการเล่นลูกมือล่างไปข้างหน้า ๔.๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๔.๓.๑ คุณลักษณะอันพึงประสงค์(ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้) - ใฝ่เรียนรู้ ๔.๓.๒ คุณลักษณะอันพึงประสงค์(ประจา กล่มุสาระการเรียนร้)ู - มีวินัย ๔.๔ สมรรถนะส าคัญผู้เรียน - ความสามารถในการคิด ๕. ภาระงาน (สะท้อนการจดักิจกรรม) - ๖. กิจกรรมการเรียนรู้ ๖.๑ ขั้นเตรียม (๑๐ นาที) ๖.๑.๑ ให้นักเรียนเข้าแถวตอน ๖ แถว ดังรูป
= นักเรียน = ครู ๖.๑.๒ ส ารวจจ านวนนักเรียนและเครื่องแต่งกายของนักเรียน ๖.๑.๓ ครูส ารวจนักเรียนที่ป่วยหรือไม่พร้อมท ากิจกรรมส าหรับกิจกรรมนี้ ๖.๑.๔ ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้ออบอุ่นร่างกายเพื่อเตรียมความพร้อมให้แก่ ร่างกายโดยใช้แบบฝึกวิ่งซิกแซก (Zigzag) ในการพานักเรียนอบอุ่นร่างกาย จุดประสงค์พัฒนาการเคลื่อนที่และความไว วิธีปฏิบตัิ 1. เริ่มต้นยืนด้วยเท้าทั้งสองข้าง 2. ยืนอยู่ข้างหน้ากรวย10อัน โดยกรวยแต่ละอันมีระยะห่าง 1 หลา 3. ก้าวทแยงมุมไปข้างหน้าทางด้านขวาอย่างรวดเร็วของกรวยอันแรกและหลังจากนั้นก็ เคลื่อนที่ไปทางซ้ายสลับกันไปเรื่อย ๆ 4. วิ่งซิกแซก ผ่านกรวยทั้งหมดด้วยความเร็วและแรง 5. ปฏิบัติจ้านวน 3-4 เที่ยว แต่ละเที่ยวพัก 30-60 วินาที
๖.๒ ขนั้อธิบายและสาธิต (๑๐ นาที) ๖.๒.๑ ครูให้นักเรียนยืนเป็นรูปตัว U เพื่อให้นักเรียนมองเห็นการสาธิตทักษะการเล่น ลูกมือล่างไปข้างหน้า = นักเรียน = ครู ๖.๒.๒ ครูสาธิตทักษะการเล่นลูกมือล่างไปข้างหน้า ๖.๒.๓ การเล่นลูกบอลด้วยสองมือล่าง (การอันเดอร์) ลูกไปด้านหน้า จะมีในการเล่น มากกว่าลูกสองมือล่างแบบอื่นๆ การเล่นลูกบอลด้วยสองมือล่าง (การอันเดอร์) ลูกไปด้านหน้า มุมของ แขนทั้งสองข้างขณะตีลูกประมาณ ๔๕ องศา หรือข้อมือระดับเอว
๖.๓ ขนั้ฝึกปฏิบตัิ(๒๐ นาที) วิธีฝึกปฏิบตัิทกัษะที่๑ ๑. ให้เรียนจับมืออยู่ในลักษณะเล่นลูกบอลสองมือล่าง ๒. ยืนในท่าเตรียมพร้อม สายตา ครูผู้สอนคอยให้สัญญาณมือ ขึ้น – ลง (ย่อ – ยืด) ดังรูปภาพ ย่อ (ลง) ยืด (ขึ้น) พร้อมกับตึงแขนทั้งสองข้าง วิธีฝึกปฏิบตัิทกัษะที่๒ ๑. ให้เรียนจับคู่กับเพื่อนยืนในท่าเตรียมพร้อมเล่นลูกบอลสองมือล่าง ๒. จับมือตามความถนัด ยืนห่างกันประมาณ ๓ เมตร ๓. ให้เพื่อนคนหนึ่งขว้างลูกบอลใส่แขนโดยนักเรียนไม่ต้องออกแรงส่งให้สังเกต ระยะการกระดอนของลูกบอลให้ดี และผลัดเปลี่ยนกันขว้างคนละ ๑๐ ครั้ง
วิธีฝึกปฏิบตัิทกัษะที่๓ ๑. นักเรียนจับคู่ยืนห่างกันประมาณ ๕- ๖ เมตร ดังรูปภาพ ๒. ให้แต่ละคู่เล่นลูกสองมือล่างลูกบอลโต้คู่กันไป-มา โดยพยายามอย่าให้ลูก บอลตกพื้น ๓. ถ้าลูกบอลตกพื้นให้เริ่มเล่นใหม่ ๖.๔ ขั้นน าไปใช้(๑๕ นาที) ครูให้นักเรียนเล่นเกมชื่อ “โต้ กัน มัน ดี” วิธีเล่น
- ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น ๔ ทีมคละกันชายหญิง - ให้ ทีมที่ ๑ และ ๒ ลงเล่นก่อน - กติกา คือ เป้าหมายคือการท าแต้ม แต่ละทีมสามารถอันเดอร์โต้กันได้เท่านั้น โดยแต่ละทีมอันเดอร์ภายในแดนตัวเองได้ไม่เกิน ๕ ครั้ง แล้วส่งไปให้ให้ทีมตรงข้ามเพื่อท าแต้ม เกม ละ ๑๐ แต้ม ทีมใดชนะ รอพบทีมชนะคู่ต่อไป - ส าหรับทีมแพ้ ๒ ทีมให้เก็บขยะรอบบริเวณสนาม ๖.๕ ขั้นสรุป (๕ นาที) ๖.๕.๑ ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้อเพื่อให้ร่างกายเข้าสู่สภาวะปกติ ๖.๕.๒ ครูใช้ค าถามกระตุ้นความคิดนักเรียน “ให้นักเรียนอธิบายทักษะการเล่นลูกสอง มือล่างไปด้านหน้ามา ๑ แบบฝึก” ๖.๕.๓ ครูและนักเรียนสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนในชั่วโมงนี้ ๖.๕.๔ ครูให้นักเรียนส ารวจตนเองว่าได้รับบาดเจ็บหรือไม่ ส ารวจเครื่องแต่งกายและนัด หมายในการเรียนชั่วโมงต่อไป ๗. แหล่งการเรียนร/ู้สื่อและอุปกรณ์การเรียนรู้ ๗.๑ สนามกีฬาโรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี ๗.๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ๗.๓ ลูกวอลเลย์บอล ๘. กระบวนการวดัและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ การตอบค าถาม (K) แบบประเมินการตอบค าถาม ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมท างาน รายบุคคล (A) แบบสังเกตพฤติกรรมท างาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์
สาธิตทักษะการเล่นลูกสอง มือล่างไปด้านหน้า (P) แบบบันทึกคะแนนทักษะการ เล่นลูกสองมือล่างไปด้านหน้า ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สังเกตคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สังเกตสมรรถนะส าคัญผู้เรียน แบบสังเกตสมรรถนะส าคัญ ผู้เรียน ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๙. บันทึกผลหลังการสอน ๙.๑ ด้านความรู้ ………………………………………………………………………………………………………………… …………….....……………………………………………………………………………………………… ………………………………………….....………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….....……………………… ๙.๒ ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………......…………………………………………………………… …………………………………………………………………………….....…………… ๙.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้) ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………..
๙.๔ ด้านสมรรถนะส าคัญผู้เรียน ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ๑๐. ปัญหาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะอื่นๆ ๑๐.๑ ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….....…………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………….. ๑๐.๒ ข้อเสนอแนะและแนวทางการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….....…………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ ..................................... ผู้สอน (นายจิรวฒัน์ขีระจิตต)์ วันที่ …….เดือน…………….พ.ศ. ..............
๑๑. ความคิดเหน ็ ครพูี่เลี้ยงที่รบัผิดชอบ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ลงชื่อ………....................................... (นายวรวิทย์ บุญไชย ) ต าแหน่ง ครู โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี ๑๒. ความคิดเหน ็ หวัหน้ากล่มุสาระการเรียนร้สูขุศึกษาและพลศึกษา ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ลงชื่อ ............................................ ( ว่าทร่ีอ้ยตรีนรนิทร์ โพธทิ์รพัย์) วันที่..........เดือน....................พ.ศ..........
๑๓. ความคิดเหน ็ รองผอู้า นวยการฝ่ายวิชาการ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ....................................…………………………………………………………………… ลงชื่อ ............................................ ( นายธนากร รัฐถาวร ) วันที่..........เดือน..................พ.ศ.......... ๑๔. ความคิดเหน ็ ผอู้า นวยการโรงเรียน ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ....................................…………………………………………………………………… ลงชื่อ ............................................ ( นายกฤษดา โสภา ) วันที่..........เดือน..................พ.ศ..........
แบบประเมินการตอบคา ถาม ชื่อ-สกุล...........................................................................ชั้น..............เลขที่.......... ล าดับที่ รายการประเมิน คณุภาพการปฏิบตัิ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ ตอบค าถามได้ถูกต้อง ตรงประเด็น ๒ ตอบค าถามได้อย่างเข้าใจง่าย กระชับ ๓ สนใจและตั้งใจฟังค าถาม ๔ ตอบค าถามอย่างสม ่าเสมอ ๕ ตอบค าถามได้เสียงดัง ชัดเจน รวม เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง = ๔ ดี ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ้างครั้ง = ๓ ปานกลาง ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง = ๒ พอใช้ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ = ๑ ปรับปรุง
เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคะแนน ๑๖-๒๐ ดี ๑๑-๑๕ ปานกลาง ๖-๑๐ พอใช้ ๐-๕ ปรับปรุง ลงชื่อ.................................................................ผู้ประเมิน (นาย จิรวฒัน์ขีระจิตต)์ วันที่........../............./.............
แบบสงัเกตพฤติกรรมทา งานรายบคุคล รายวิชาพลศึกษา (พ๓๑๑๐๒) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนที่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เกณฑก์ารประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ ๔ ระดับ ระดับ ๑ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ ๒ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ้างครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ ๓ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ หมายถึง ดี ระดับ ๔ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ หมายถึง ดีมาก ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/ ...................... เลข ที่ ชื่อ – สกุล เอาใจใส่และให้ ความรว่มมือใน การเรียน ตั้งใจฟังขณะครู สอน สรุปผล ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑
แบบบันทึกคะแนนการสร้างความคุ้นเคยกับลูกวอลเลย์บอล คะแนนจากการสังเกตทักษะการสร้างความคุ้นเคยกับลูก วอลเลย์บอล ผลการ ประเมิน เลขที่/หัวข้อทดสอบ การโยนลูกบอล (๒) ก า ร ทุ่ม ลูก บ อ ล (๒) การรับลูกบอล (๒) ความถูกต้อง (๒) ความสามัคคี (๒) ๘-๑๐ ดีมาก ๕-๗ ปาน กลาง ๑-๔ ปรับปรุง ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓
๑๔ ๑๕ เกณฑก์ารประเมิน คะแนน ๘-๑๐ ระดับ ดีมาก คะแนน ๕-๗ ระดับ ปานกลาง คะแนน ๑-๔ ระดับ ปรับปรุง ลงชื่อ ....................................... ผู้ประเมิน (นาย จิรวัฒน์ ขีระจิตต์) ............./............./...........
แบบบันทึกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายวิชาพลศึกษา (พ๓๑๑๐๒) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนที่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เกณฑก์ารประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ ๔ ระดับ ระดับ ๑ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ ๒ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ้างครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ ๓ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ หมายถึง ดี ระดับ ๔ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ หมายถึง ดีมาก ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/ ...................... เลข ที่ เลข ประจ าตัว นักเรียน ชื่อ – สกุล ใฝ่ เรียนรู้ มีวินัย สรุปผล ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑
แบบประเมินสมรรถนะสา คญัของผเู้รียน ๕ ประการ รายวิชาพลศึกษา(พ๓๑๑๐๒) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนร้ทูี่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล ผู้รับการประเมิน........................................................................เลขที่.................ชั้น......../............ ค าชี้แจง ให้ผู้ประเมินสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วท าเครื่องหมาย ให้ตรงกับระดับคุณภาพ สมรรถนะ ด้าน รายการประเมิน ระดับคุณภาพ หลักฐานที่ ดี ชัดเจน มา ก (๕) ดี (๔) ปาน กลาง (๓) น้อย (๒) น้อย ที่สุด (๑) ปรับ ปรุง (๐) ความสามาร ถในการคิด ๑. มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ๒. มีทักษะในการคิดนอกกรอบ อย่างสร้างสรรค์ ๓. สามารถคิดอย่างมี วิจารณญาณ ๔. มีความสามารถในการคิด อย่างมีระบบ ๕. ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับ ตนเองได้ ข้อสงัเกต หลกัฐาน ร่องรอย อื่น ๆ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................
เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ดีเด่นเป็นที่ยอมรับและเป็นแบบอย่างที่ดี ให้ ๕ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม ่าเสมอ ให้ ๔ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจน ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ปฏิบัติเลย ให้ ๐ คะแนน ผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๕ ประการ อยู่ในระดับ ดีมาก ดี ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด สรุปผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๕ ประการ ผ่าน ไม่ผ่าน (ต้องผ่านในระดับคุณภาพ ๒) ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นาย จิรวฒัน์ขีระจิตต)์ วันที่............/............/..............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙ เรื่อง การเล่นลกูสองมือล่าง (อนัเดอร)์ไปข้างหลงั จ านวน ๑ ชั ่วโมง กล่มุสาระการเรียนร้สูขุศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ หน่วยการเรียนร้ทูี่๒ พื้นฐานในการเล่นวอลเลยบ์อล วิชาพลศึกษารหสัวิชา พ๓๑๑๐๒ โรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี ผู้สอน นายจิรวฒัน์ขีระจิตต์ วันที่........../............/............... ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน พ ๓.๑ พ ๓.๑ เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตวัชี้วดัช่วงชนั้พ ๓.๑ ม ๔-๖/๑ เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีม อย่างละ ๑ ชนิดโดยใช้ เทคนิคที่เหมาะสมกับตนเองและทีม ๒. สาระสา คญั(ความคิดรวบยอด) การเล่นลูกสองมือล่างไปด้านหลังเป็นทักษะที่จ าเป็น ผู้ฝึกทักษะพื้นฐานกีฬาวอลเลย์บอลใหม่ๆ ขณะเล่นลูกแขนทั้งสองข้างจะต้องเหยียดตึง การประสานมือต้องขัดกัน แขนทั้งสองข้างยกขึ้นให้ ท ามุม ของแขนกับล าตัวเกิน ๙๐ องศาขึ้นไปตามระยะของความต้องการของผู้เล่น ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อธิบายทักษะการเล่นลูกสองมือล่างไปด้านหลังได้ (K) ๒. สาธิตทักษะการเล่นลูกสองมือล่างไปด้านหลังได้(P) ๓. เอาใจใส่และให้ความร่วมมือในการเรียน (A)
๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ สาระการเรียนรู้ ๔.๑.๑. สาระการเรียนรู้ (ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้) - ทักษะการเล่นลูกมือล่างไปข้างหลัง ๔.๑.๒. สาระการเรียนร้ทู้องถิ่น - ๔.๒ ทักษะกระบวนการ - ทักษะทางสมรรถภาพทางกาย เพื่อฝึกทักษะการเล่นลูกมือล่างไปข้างหน้า ๔.๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๔.๓.๑ คุณลักษณะอันพึงประสงค์(ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้) - ใฝ่เรียนรู้ ๔.๓.๒ คุณลักษณะอันพึงประสงค์(ประจา กล่มุสาระการเรียนร้)ู - มีวินัย ๔.๔ สมรรถนะส าคัญผู้เรียน - ความสามารถในการคิด ๕. ภาระงาน (สะท้อนการจดักิจกรรม) - ๖. กิจกรรมการเรียนรู้ ๖.๑ ขั้นเตรียม (๑๐ นาที) ๖.๑.๑ ให้นักเรียนเข้าแถวตอน ๖ แถว ดังรูป
= นักเรียน = ครู ๖.๑.๒ ส ารวจจ านวนนักเรียนและเครื่องแต่งกายของนักเรียน ๖.๑.๓ ครูส ารวจนักเรียนที่ป่วยหรือไม่พร้อมท ากิจกรรมส าหรับกิจกรรมนี้ ๖.๑.๔ ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้ออบอุ่นร่างกายเพื่อเตรียมความพร้อมให้แก่ ร่างกายโดยใช้แบบฝึกเคลื่อนไหวหลายทิศทางไปยังกรวย (Cone Drill) ในการอบอุ่นร่างกาย จุดประสงค์พัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนทิศทาง ต าแหน่งของร่างกายและความสามารถในการวิ่ง ตัด วิธีปฏิบตัิ 1. วางกรวยเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส โดยกรวยแต่ละอันห่างกัน 9 เมตร โดยกรวยที่ 1 เป็นจุดเริ่มต้นและมี กรวยอันที่ 5 วางอยู่ตรงกลาง 2. ให้ผู้ฝึกยืนที่จุดเริ่มต้นที่กรวยที่ 1 3. วิ่งด้วยความเร็วจากกรวยที่ 1 ไปยังกรวยที่ 5 และวิ่งถอยหลังกลับมายังกรวยที่ 1 4. สไลด์ไปด้านข้างจากกรวยที่ 1 ไปยังกรวยที่ 4 5. วิ่งด้วยความเร็วจากกรวยที่ 4 ไปยังกรวยที่ 5 และวิ่งถอยหลังกลับมายังกรวยที่ 4
6. สไลด์ไปด้านข้างจากกรวยที่ 4 ไปยังกรวยที่ 3 7. วิ่งด้วยความเร็วจากกรวยที่ 3 ไปยังกรวยที่ 5 และวิ่งถอยหลังกลับมายังกรวยที่ 3 8. สไลด์ไปด้านข้างจากกรวยที่ 3 ไปยังกรวยที่ 2 9. วิ่งด้วยความเร็วจากกรวยที่ 2 ไปยังกรวยที่ 5 และวิ่งถอยหลังกลับมายังกรวยที่ 2 10. สไลด์ไปด้านข้างจากกรวยที่ 2 ไปยังกรวยที่ 1 จึงหยุด 11. ปฏิบัติจ้านวน 3-4 เที่ยว แต่ละเที่ยวพัก 30-60 วินาที ภาพประกอบ เคลื่อนไหวหลายทิศทางไปยังกรวย (Cone Drill) ๖.๒ ขนั้อธิบายและสาธิต (๑๐ นาที) ๖.๒.๑ ครูให้นักเรียนยืนเป็นรูปตัว U เพื่อให้นักเรียนมองเห็นการสาธิตทักษะการเล่น ลูกมือล่างไปข้างหลัง = นักเรียน = ครู
๖.๒.๒ ครูสาธิตทักษะการเล่นลูกมือล่างไปข้างหลัง ๖.๒.๓ การเล่นกีฬาวอลเลย์บอลด้วยลูกสองมือล่าง (การอันเดอร์) ไปข้างหลังการเล่น ลูกบอลด้วยสองมือล่าง (การอันเดอร์) ลูกไปข้างหลัง จะมีในการเล่นมากกว่าลูกสองมือล่างแบบอื่น ๆ การเล่นลูกบอลด้วยสองมือล่าง (การอันเดอร์) ลูกไปด้านหลัง มุมของแขนทั้งสองข้างขณะตีลูกประมาณ ๙๐ องศา พร้อมกับแอนล าตัวไปด้านหลังพอประมาณ ๖.๒.๔ จากท่ายืนเตรียมพร้อม - สายตาจ้องจับอยู่ที่ลูกบอลตลอดเวลา - เคลื่อนที่เข้าหาทิศทางที่ลูกบอลลอยมา ให้ล าตัวด้านหน้าอยู่ในแนวเดียวกัน กับจุดที่ลูกบอลก าลังจะตกลงสู่พื้น - จับมือเพื่อเล่นลูกบอลสองมือล่างตามความถนัด แขนทั้งสองเหยียดตึงเสมอ กัน ท ามุมมากกว่า ๙๐ องศา ตามความต้องการที่จะให้ลูกบอลกระดอนออกไปด้านหลังในทิศทางที่ ต้องการ - เมื่อลูกบอลลอยลงมาในระดับอกด้านหน้า ให้ส่งแรงยกสะโพกและล าตัวจาก ปลายเท้าผ่านข้อเท้า เข่า และต้นขา ใช้แรงส่งจากส่งจากแขนเพียงเล็กน้อย - ปะทะลูกบอลบริเวณด้านในของแขนท่อนล่างทั้งสอง เหนือข้อมือประมาณ ๑ ฝ่ ามือ พร้อมกับโน้มตัวไปข้างหน้าในลักษณะยืดล าตัวขึ้นไปข้างหลังระดับของแขนทั้งสองเหยียดตึง ยกขึ้นสูงเหนือระดับไหล่ ๖.๓ ขนั้ฝึกปฏิบตัิ(๒๐ นาที) แบบฝึ กที่ ๑ 1 2 3 4 5 6 3 m 3 m
๑. ให้คนที่ ๑ และคนที่ ๒ อยู่ห่างกัน ๓ เมตร และคนที่ ๒ ห่างจากหัวแถว ๓ เมตร ๒. เมื่อได้ยินสัญญาณนกหวีด ให้ คนที่ ๑ โยนบอลให้คนที่ ๒ อันเดอร์ไปด้านหลังให้ คนที่ ๓ แล้วให้คนที่ ๓ อันเดอร์ย้อนกลับไปให้คนที่ ๑ ๓. จากนั้นให้คนที่ ๒ วิ่งไปแทนที่คนที่ ๑ เพื่อเป็นคนโยนบอลต่อไป แล้วให้คนที่ ๑ วิ่ง ไปต่อท้ายแถว และคนที่ ๓ มาแทนที่คนที่ ๒ คนที่ ๔ เลื่อนขึ้นมาตามล าดับ ท าไปเรื่อย ๆ จนกว่าจะได้ ยินสัญญาณนกหวีดจากครู แบบฝึ กที่ ๒ ๑. ให้คนที่ ๑ อยู่ห่างจากคนที่ ๒ ระยะ ๖ เมตร ๒. เมื่อได้ยินสัญญาณนกหวีด ให้คนที่ ๑ โยนบอลออกไปประมาณ ๓ เมตร พร้อมกับ คนที่ ๒ วิ่งออกมาประมาณ ๓ เมตร แล้วอันเดอร์บอลไปด้านหลังให้คนที่ ๓ แล้วให้คนที่ ๓ อันเดอร์ ย้อนกลับไปให้คนที่ ๑ ๓. จากนั้นให้ คนที่ ๒ วิ่งไปแทนที่คนที่ ๑ เพื่อเป็นคนโยนบอลต่อไป แล้วให้คนที่ ๑ วิ่ง ไปต่อท้ายแถว และคนที่ ๓ มาแทนที่คนที่ ๒ คนที่ ๔ เลื่อนขึ้นมาตามล าดับ ท าไปเรื่อย ๆ จนกว่าจะได้ ยินสัญญาณนกหวีดจากครู ๖.๔ ขั้นน าไปใช้(๑๕ นาที) ครูให้นักเรียนเล่นเกมชื่อ “วิ่งเปี้ยวอนัเดอร”์ 1 2 2 2 3 4 5 3 m 3 m
วิธีเล่น - ให้นักเรียนแบ่งทีมคละชายหญิงเท่า ๆ กัน ๖ ทีม - ให้หัวหน้าทีมออกมาเป่ายิงฉุบทีมไหนชนะให้เล่นก่อน - กติกา มีอยู่ว่า ให้แต่ละทีมเลือกคนโยนบอลมา ๑ คนให้ไปอยู่หัวแถว เมื่อได้ยิน สัญญาณนกหวีดให้คนที่ ๑ วิ่งออกมาด้านหน้า ห่างจากคนโยน ๕ เมตร พร้อมกับคนโยน โยนบอล ออกมา แล้วให้คนที่ ๑ อันเดอร์กลับไปให้คนโยนจับบอลไว้ จากนั้นให้คนที่ ๑ วิ่งไปยังกรวยที่ตั้งไว้ ระยะทาง ๕ เมตร แล้วนั่งลง จากนั้นคนที่ ๒ ปฏิบัติเหมือนคนที่ ๑ ไปเรื่อย ๆ จนกว่าจะครบทุกคน - ครูจับเวลา ทีมที่ท าเวลาได้น้อยสุด ๓ ทีมเป็นฝ่ายชนะ ๖.๕ ขั้นสรุป (๕ นาที) ๖.๕.๑ ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้อเพื่อให้ร่างกายเข้าสู่สภาวะปกติ ๖.๕.๒ ครูใช้ค าถามกระตุ้นความคิดนักเรียน “ให้นักเรียนอธิบายทักษะการเล่นลูกสอง มือล่างไปด้านหลังมา ๑ แบบฝึก” ๖.๕.๓ ครูและนักเรียนสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนในชั่วโมงนี้ ๖.๕.๔ ครูให้นักเรียนส ารวจตนเองว่าได้รับบาดเจ็บหรือไม่ ส ารวจเครื่องแต่งกายและนัด หมายในการเรียนชั่วโมงต่อไป ๗. แหล่งการเรียนร/ู้สื่อและอุปกรณ์การเรียนรู้ ๗.๑ สนามกีฬาโรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี ๗.๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ๗.๓ ลูกวอลเลย์บอล 4 3 2 1 1 10 m 1
๘. กระบวนการวดัและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ การตอบค าถาม (K) แบบประเมินการตอบค าถาม ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมท างาน รายบุคคล (A) แบบสังเกตพฤติกรรมท างาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สาธิตทักษะการเล่นลูกสอง มือล่างไปด้านหลัง (P) แบบบันทึกคะแนนทักษะการ เล่นลูกสองมือล่างไปด้านหลัง ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สังเกตคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ สังเกตสมรรถนะส าคัญผู้เรียน แบบสังเกตสมรรถนะส าคัญ ผู้เรียน ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๙. บันทึกผลหลังการสอน ๙.๑ ด้านความรู้ ………………………………………………………………………………………………………………… …………….....……………………………………………………………………………………………… ………………………………………….....………………………………………………………………… ๙.๒ ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………......…………………………………………………………….
๙.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้) ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………….. ๙.๔ ด้านสมรรถนะส าคัญผู้เรียน ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ๑๐. ปัญหาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะอื่นๆ ๑๐.๑ ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….....…………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ๑๐.๒ ข้อเสนอแนะและแนวทางการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….....…………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ ..................................... ผู้สอน (นายจิรวฒัน์ขีระจิตต)์ วันที่ …….เดือน…………….พ.ศ. ..............
๑๑. ความคิดเหน ็ ครพูี่เลี้ยงที่รบัผิดชอบ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ลงชื่อ………....................................... (นายวรวิทย์ บุญไชย ) ต าแหน่ง ครู โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี ๑๒. ความคิดเหน ็ หวัหน้ากล่มุสาระการเรียนร้สูขุศึกษาและพลศึกษา ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ลงชื่อ ............................................ ( ว่าทร่ีอ้ยตรีนรนิทร์ โพธทิ์รพัย์) วันที่..........เดือน....................พ.ศ..........
๑๓. ความคิดเหน ็ รองผอู้า นวยการฝ่ายวิชาการ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ....................................…………………………………………………………………… ลงชื่อ ............................................ ( นายธนากร รัฐถาวร ) วันที่..........เดือน..................พ.ศ.......... ๑๔. ความคิดเหน ็ ผอู้า นวยการโรงเรียน ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ....................................…………………………………………………………………… ลงชื่อ ............................................ ( นายกฤษดา โสภา ) วันที่..........เดือน..................พ.ศ..........
แบบประเมินการตอบคา ถาม ชื่อ-สกุล...........................................................................ชั้น..............เลขที่.......... ล าดับที่ รายการประเมิน คณุภาพการปฏิบตัิ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ ตอบค าถามได้ถูกต้อง ตรงประเด็น ๒ ตอบค าถามได้อย่างเข้าใจง่าย กระชับ ๓ สนใจและตั้งใจฟังค าถาม ๔ ตอบค าถามอย่างสม ่าเสมอ ๕ ตอบค าถามได้เสียงดัง ชัดเจน รวม เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง = ๔ ดี ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ้างครั้ง = ๓ ปานกลาง ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง = ๒ พอใช้ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ = ๑ ปรับปรุง