๑๐๐ กิจกรรม จิตศึกษา มรภ.ร้อยเอ็ด

ข้นั กจิ กรรม ๕๑
ข้นั สรุป - ครถู ามนกั เรียนว่า วนั น้ไี ดเ้ รียนรู้อะไรบา้ ง นกั เรียนร่วมตอบ สอ่ื /อกุ รณ์
(๒ นาท)ี คาถามครู ครูพาสนทนาจนไดค้ าตอบส่งิ ท่ไี ดเ้ รียนรอู้ ย่าง
หลากหลาย

ภาพประกอบ

ภาพท่ี ๑ ครรู ่วมอธิบายช้แี จงกิจกรรม ภาพท่ี ๒ กจิ กรรมเบรนยิม ทา่ แตะสลับ

ภาพท่ี ๓ กจิ กรรมเบรนยมิ ท่าช้าง ภาพท่ี ๔ กจิ กรรมเบรนยมิ ทา่ นวดใบหู

ภาพที่ ๕ อธบิ ายการเลน่ เกมทายใจ ภาพท่ี ๖ นกั เรียนรว่ มเลน่ เกมทายใจ

๕๒

ภาพท่ี ๗ ครใู หน้ ักเรยี นสรุปกิจกรรม ภาพท่ี ๘ ครูสรปุ กิจกรรมหลังการเรยี นรู้

บันทึกหลงั การทากิจกรรม
การจัดกิจกรรมจติ ศกึ ษาเรอ่ื งเกมทายใจ สามารถละลายพฤติกรรมนกั เรยี นได้ ทาให้นัก เรยี นมีความ

สนใจท่ีจะเรยี นรู้ นักเรยี นได้สรา้ งความสมั พนั ธ์กับเพอ่ื นๆ นกั เรียนเกดิ ความสนุกสนานในการเรยี นและรูจ้ ัก
คิดวิเคราะห์ และทส่ี าคัญนักเรยี นมสี มาธพิ รอ้ มทจ่ี ะเรยี นในรายวชิ าอ่ืนต่อไป

๕๓

กจิ กรรมที่ ๑๗

ช่อื กจิ กรรม เกมทายซิ...คือตวั อะไร

ผู้เข้ารว่ มกิจกรรม นกั เรยี นระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๑ นักเรยี นจานวน ๓๓ คน

ผจู้ ัดกิจกรรม ๑) นางสาววราภรณ์ ศรอี ุบล นักศกึ ษาชั้นปีที่ ๓ สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศกึ ษา

๒) นางสาววฤดี ชมุ นมุ นักศกึ ษาช้ันปที ี่ ๓ สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศกึ ษา

จดุ ประสงค์ ๑) เพ่อื ใหผ้ ูเ้ รยี นมสี มาธพิ ร้อมที่จะเรียนรู้

๒) เพอื่ สง่ เสรมิ จินตนาการใหก้ ับผู้เรยี น

แผนการจดั กิจกรรม

ขนั้ กจิ กรรม สอ่ื /อุปกรณ์

ขน้ั นา( ๒ นาที) ๑.เปดิ เพลงคล่นื สมองตา่ เพลงคล่ืนสมองตา่
๒.นกั เรยี นนงั่ เปน็ วงกลม ทาทา่ เบรนยมิ ด้ว ยการแตะสลับ ดาวนโ์ หลด
หัวไหล่ ปรบมอื
ท่าที่ ๑ มอื ทง้ั สองข้างแตะท่ีหัว www.youtube.com
ทา่ ท่ี ๒ มือท้งั สองข้างแตะที่หัวบา่ ไหล่
ทา่ ท่ี ๓ ปรบมือ
เพื่อเตรยี มความพร้อมกอ่ นเริ่มทากจิ กรรม

ข้ันร่วมกิจกรรม ๑.เล่านทิ านอีสปเรอื่ งลากับหมาให้นักเรยี นฟงั ๑.นทิ านอีสป ๑ เรอ่ื ง
( ๑๕ นาท)ี ๒.แจกกระดาษ A๔ แบง่ ๔ สว่ นให้นกั เรียน ๒.รูปสัตวต์ วั เฉลยใน
๓.นกั เรียนรว่ มแสดงความคดิ เหน็ วา่ ตัวละครท่เี ลา่ ในนิทานควร นิทาน (ลา)
เปน็ สัตวช์ นิดใดเขียนคาตอบลงในกระดาษพร้อมเขียนชือ่ ตวั เอง ๓.กระดาษ A๔แบ่ง ๔
๔.เฉลยตัวละครในนิทานใหน้ ักเรยี นดดู ้วยการโชว์รูปสัตว์ (ลา) ส่วน

ขั้นสรปุ ( ๓ นาท)ี อธบิ ายเพมิ่ เติมวา่ นทิ านที่เล่าน้ใี หข้ ้อคดิ ยังไงและสัตวช์ นดิ ใด
เหมาะสมกับตวั ละครในนทิ านเรือ่ งทีเ่ ลา่ มากท่สี ดุ

๕๔

ภาพประกอบ

ภาพที่ ๑ นกั เรยี นนง่ั เป็นวงกลม ทาทา่ เบรนยมิ ภาพที่ ๒ นักเรียนนงั่ เป็นวงกลม ทาท่าเบรนยิม
ดว้ ยการแตะสลับท่าที่ ๑ มอื ท้งั สองขา้ งแตะท่หี วั ดว้ ยการแตะสลับ ทา่ ท่ี ๒ มือทัง้ สองขา้ งแตะทีห่ ัวบ่าไหล่

ภาพที่ ๓ นกั เรียนนั่งเปน็ วงกลม ทาท่าเบรนยิม ภาพท่ี ๔ เลา่ นทิ านอสี ปเรอ่ื งลากบั หมาให้นักเรียนฟัง
ด้วยการแตะสลับท่าท่ี ๓ ปรบมอื

ภาพท่ี ๕ แจกกระดาษ A๔ แบ่งครงึ่ ๔ ส่วนใหน้ กั เรยี น ภาพที่ ๖ นักเรยี นร่วมแสดงความคดิ เห็น

๕๕

ภาพที่ ๗ เฉลยตวั ละครในนิทานให้นักเรยี นดู ภาพที่ ๘ อธบิ ายเพมิ่ เตมิ นิทานทเี่ ล่าให้ขอ้ คดิ อะไรบา้ ง

บนั ทกึ หลังการทากิจกรรม

หลงั ทากิจกรรมพบวา่ นกั เรยี นแตล่ ะคนมจี ินตนาการและความคดิ เหน็ แตกตา่ งกนั ทสี่ าคัญเด็กมี
ความสุขในการทากจิ กรรมครั้งนี้ มสี มาธิพร้อมที่จะเรยี น

๕๖

กจิ กรรมที่ ๑๘

ชื่อกิจกรรม เกมหลอดแปลงกาย
ผู้เข้าร่วมกจิ กรรม นกั เรียนระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑ จานวนนกั เรยี น ๓๓ คน
ผูจ้ ดั กิจกรรม ๑) นายกติ ติคม มณฉี าย นักศกึ ษาช้ันปีท่ี ๓ สาขาวิชาคอมพิวเตอรศ์ กึ ษา

๒) นายพรี ะพงษ์ ทิพประมวล นกั ศึกษาช้ันปีท่ี ๓ สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา

๓) นายไพฑูรย์ ใคร่นนุ่ ภา นกั ศึกษาช้นั ปีที่ ๓ สาขาวชิ าคอมพวิ เตอรศ์ กึ ษา

วัตถุประสงค์ ๑) เพอ่ื ให้ผู้เรียนมสี มาธพิ ร้อมทจ่ี ะเรียนรู้ สอ่ื /อุปกรณ์
๒) เพอื่ ส่งเสรมิ จินตนาการใหก้ บั ผู้เรยี น -เพลงบรรเลงคลื่น
๓) เพอ่ื ให้นกั เรยี นจดจอ่ กบั สิ่งทต่ี นเองทาและเห็นคุณค่าในตวั เอง สมองตา่
www.youtube.com
แผนการจัดกิจกรรม
ขนั้ กิจกรรม
นกั เรยี นนงั่ บน พนื้ เปิดเพลงบรรเลงคลน่ื สมองต่า แบบดนตรีไม่
ขนั้ นา ใช้เสยี งรอ้ ง แลว้ พานกั เรียนทาเบรนยิม ๓ ท่า ดงั นี้

( ๓ นาท)ี ท่าการบริหารสมอง (Brain Gym)
ทา่ ท่ี๑
- ยกมอื ข้ึนทง้ั สองขา้ ง
- ขา้ งซา้ ยจีบมือและข้างขวาทาเปน็ รูปตวั L
- สลบั ข้องจากขา้ งซา้ ยจบี มือเปล่ียนเป็นข้างขวาจบี มอื
แทนและจากข้างขวาทาเป็นรูปตัว L ก็ใหเ้ ปล่ยี นเป็น
ขา้ งซา้ ยแทน
ท่าที่ ๒
- มือข้างซา้ ยจบั ทจ่ี มกู
- มอื ขา้ งขวาจบั ทห่ี ูขา้ งซา้ ยโดยมอื ข้างขวาตอ้ งโค้งขา้ ม
ศรษี ะ
ท่าท่ี ๓
- มือแตะศรษี ะ แตะไหล่ และกางแขนออก
- กางแขนออก แตะไหล่ และแตะศรีษะ

และชืน่ ชมในความต้งั ใจของเดก็ ๆ เพ่อื เตรียมความพรอ้ มก่อนเริม่
กิจกรรม

ขั้น กจิ กรรม ๕๗
สอ่ื /อปุ กรณ์
ขนั้ ร่วมกิจกรรม - ให้นกั เรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น ๒ กล่มุ หลอด
( ๑๕ นาท)ี - แจกหลอดให้ทุกกล่มุ
- ให้นักเรียนวางหลอดต่อกันให้เป็นรปู รา่ งตามจินตนาการของ
นกั เรียน

ขน้ั สรุป( ๓นาที) - นักเรยี นรว่ มกันสรปุ สิ่งท่ไี ด้รับมอบหมายใหท้ าวา่ ทาอะไร

ภาพการทากิจกรรม
ทา่ การบริหารสมอง ๒ นาที (Brain Gym)

ทาเบรนยมิ ๓ ทา่ ๒ นาที เพื่อเตรียมความพรอ้ มกอ่ นเรม่ิ กจิ กรรม
ขน้ั ร่วมกจิ กรรม ( ๑๕นาท)ี

๕๘

ขน้ั สรุป

บนั ทึกหลังการทากิจกรรม

หลงั ทากิจกรรมพบ วา่ นักเรยี นทุกคนสนใจกจิ กรรมและใหค้ วามรว่ มมือในการทา นักเรยี นแต่ละคนมี
ความคดิ และจนิ ตนาการทดี่ ที จี่ ะทาใหห้ ลอดมรี ปู ร่างที่เปล่ยี นแปลงจากเดมิ และทสี่ าคัญนักเรียนมีสมาธิพรอ้ ม
ท่ีจะเรียน

๕๙

กิจกรรมที่ ๑๙

ชื่อกจิ กรรม แก้วน้าวเิ ศษ

ผเู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรม นักเรยี นระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ จานวน ๓๓ คน

ผ้จู ัดกิจกรรม ๑. นางสาวมลิวรรณ มีสทิ ธ์ิ นักศกึ ษาชั้นปีท่ี ๓ สาขาวิชาภาษาองั กฤษ
วัตถุประสงค์ ๒. นางสาวเมลนิ แดงเรืองรมั ย์ นกั ศึกษาชั้นปที ่ี ๓ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ
๓. นางสาวยวุ ดี คงนลิ นกั ศกึ ษาช้นั ปีที่ ๓ สาขาวชิ าภาษาองั กฤษ

๑. เพ่ือใหผ้ ู้เรียนมีสมาธพิ รอ้ มที่จะเรยี นรู้
๒. เพอื่ สง่ เสรมิ จนิ ตนาการใหก้ ับผูเ้ รียน

แผนการจดั กิจกรรม

ข้นั กจิ กรรม สอ่ื /อุปกรณ์
ขนั้ นา นกั เรยี นนงั่ เปน็ วงกลม แล้วกล่าวสวสั ดพี ร้อมกนั อย่ างนอบนอ้ ม เพลงบรรเลง
(๒ นาท)ี ตอ่ ดว้ ยทาเบรนยิม ๓ ทา่ เพ่อื เตรียมความพรอ้ มก่อนเรม่ิ ทากิจกรรม คลื่นสมองตา่
คอื จากเว็บไซต์
http://www.you
๑. ท่ากาและแบ tube.com/watch
วธิ กี ารทา ยกมือข้ึนใหฝ้ า่ มอื ต้ังตรงพร้อมกนั ท้งั สองขา้ ง ?v=gmxVMEOAze

โดยที่มอื ข้างซา้ ยกาเขา้ และข้างขวาแบออก จากน้ันสลับข้างกัน M
จานวน ๑๐ คร้งั

๒. ท่าจบี L
วิธกี ารทา ย่ืนมือทั้งสองข้างออกมาขา้ งหน้า โดยทม่ี อื ขา้ ง

ซ้ายทาทา่ จบี และขา้ งขวาทาทา่ รูปตัวแอล จากนน้ั สลับข้างกนั
จานวน ๑๐ ครงั้

๓. ท่าปรบมือ
วธิ กี ารทา วางมอื ไว้ทหี่ นา้ ตัก เอามอื เตะทีห่ ัว ไหล่ เอว

และปรบมอื จะเท่ากับ ๑ รอบ จากน้ันให้ทาซา้ อกี ๑๐ รอบ

๖๐

ขั้น กิจกรรม สอ่ื /อุปกรณ์

ข้ันรว่ ม ๑. เลา่ เรือ่ งความเปน็ มาเกย่ี วกับแกว้ น้าวเิ ศษให้นักเรยี นฟงั - แก้วนา้ ๒ ใบ
กจิ กรรม เพอ่ื จะทาใหเ้ กิดความสนใจทอ่ี ยากจับแก้วน้านั้น - สผี สมอาหาร
(๑๕ นาท)ี - เพลงบรรเลง
๒. สง่ แกว้ นา้ ใหน้ ักเรยี นท่อี ยูข่ า้ งขวามือหรอื ซา้ ยมอื โดยวิธีส่ง
ต่อกัน กอ่ นรับแก้วนา้ ทุกคนจะไหวข้ อบคุณอยา่ งนอบนอ้ ม จนสง่ คลืน่ สมองต่า
แกว้ น้าครบทกุ คน จากเว็บไซต์

ขั้นสรุป แสดงความรักต่อนกั เรียนด้วยก ารกอด พานักเรียนสนทนาใน
(๓ นาท)ี เรอ่ื งเกีย่ วกับแกว้ น้าวิเศษ การสง่ ต่อความรัก ความอดทน ความ
สามัคคีและความนอบนอ้ ม เพ่ือเสริมประสบการณใ์ นการเรียนรูม้ าก
ขน้ึ

ภาพประกอบ

นกั เรยี นนัง่ เปน็ วงกลมเตรียมทากิจกรรม นกั เรียนทาเบรนยมิ ทา่ กาและแบ นกั เรยี นทาเบรนยิมทา่ จบี แอล

นกั เรยี นทาเบรนยมิ ท่าปรบมือ เล่านทิ านเก่ยี วกบั แก้วนา้ วิเศษ นกั เรียนมีความตัง้ ใจในการจบั แก้วนา้

๖๑

นักเรยี นดใี จทไ่ี ดจ้ บั แก้วน้า ไหว้ขอบคุณก่อนรบั แกว้ น้าทกุ ครั้ง นักเรียนต้งั ใจทากิจกรรมมาก

นกั เรยี นมีความสนใจในกจิ กรรม สรปุ เรอ่ื งแกว้ น้าวเิ ศษ นักเรียนมคี วามตั้งใจฟงั

นักเรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ ว่าไดอ้ ะไรจากการทากจิ กรรมในคร้งั นี้ แก้วน้าวิเศษ

บนั ทกึ หลังการทากิจกรรม

นักเรยี นใหค้ วามสนใจในการทากิจกรรมเปน็ อยา่ งดี มคี วามกระตือรือร้น พรอ้ มทีจ่ ะรับสงิ่ ใหม่ ๆ และ
ใหค้ วามร่วมมอื ในการทากจิ กรรมเป็นอย่างดี นักเรียนมสี มาธิพร้อมที่จะรับการเรยี นรู้

๖๒

กจิ กรรมที่ ๒๐

ชือ่ กิจกรรม ขอบคณุ กนั และกัน
ผู้เขา้ ร่วมกิจกรรม นักเรยี นระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒ จานวนนักเรยี น ๑๔ คน

ผจู้ ัดกิจกรรม ๑) นางสาวนิตยา คาโพนทนั นักศกึ ษาช้นั ปที ี่ ๓ สาขาวชิ าภาษาอังกฤษ
๒) นางสาวนทั ธมน นาปองสี นักศึกษาชน้ั ปีที่ ๓ สาขาวิชาภาษาองั กฤษ
๓) นางสาวจารุวรรณ นินทะเสน นักศึกษาชน้ั ปที ่ี ๓ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ

วัตถปุ ระสงค์ ๑) เพอ่ื ให้ผู้เรียนมีสมาธพิ ร้อมทีจ่ ะเรียนรู้

๒) เพ่อื พัฒนาการเรียนร้ทู างด้านสมอง

๓) เพ่ือสร้างแรงจูงใจในการเรยี น

แผนการจดั กจิ กรรม

ขน้ั นา กจิ กรรม ส่ืออุปกรณ์

ข้ันนา (๒ นาท)ี ใหน้ ักเรียนนัง่ เปน็ วงกลม เปิดเพลงบรรเลงคลืน่ สมองต่า เพลงบรรเลงคล่ืนสมอง

แลว้ พาทาเบรนยมิ ๓ ทา่ เพื่อเตรยี มความพรอ้ มก่อนจะเรียน ตา่

๑. ทา่ จบี แอล : ยกมอื ขน้ึ ทงั้ สองข้าง ขา้ งซา้ ยให้จบี ขา้ งขวา Download จาก

ทาเปน็ รปู ตัวแอล ทาสลับขา้ งไปมาจนครบ ๑๐ คร้ัง Internet

๒. ทา่ นอ้ งนิว้ หรรษา : เอามือท้งั สองข้างวางแนบกับพน้ื ให้ www.youtube.com

ยกน้ิวชท้ี ั้งสองขา้ งข้นึ พรอ้ มกนั โดยไมใ่ ห้นว้ิ อนื่ ขยบั

เปลยี่ นเป็นน้ิวอ่นื จนครบ ๑๐ นิ้ว

1. ๓. ทา่ กาแบ : ยกมือท้ังสองข้างข้นึ ข้างซ้ายกา

2. ขา้ งขวาแบ ทาสลับกนั ไปมาจนครบ ๑๐ คร้ัง

ขนั้ รว่ มกิจกรรม ๑. จุดเทียน ๑ เลม่ (มีที่รองน้าตาเทียน) ๑. เทยี น

(๑๕นาท)ี ๒. ให้คนแรกส่งเทียนไปยงั เพ่ือน ซึง่ ก่อนจะรับเทียนให้ไหว้ ๒. ทีร่ องนา้ ตาเทยี น
ขอบคณุ เพอ่ื นอยา่ งนอบนอ้ ม เมื่อรับเทียนจากคนแรก ๓. ไฟแช็ค

แล้ว ใหก้ ล่าวขอบคุณอะไรก็ได้ ก่อนทีจ่ ะสง่ เทียนให้เพื่อน

คนตอ่ ไป โดยให้ครูพูดเปน็ ตวั อยา่ งเชน่ ขอบคุณทอ้ งฟา้

ภเู ขา แม่นา้ ตน้ ไม้ เปน็ ต้น

ขัน้ กจิ กรรม ๖๓
สอ่ื /อุปกรณ์
ขนั้ สรุป ๔. ให้นกั เรียนส่งเทียนให้เพ่อื นไปเร่ือยๆ พรอ้ มทาตามข้อ ๒
(๓ นาท)ี และ๓ จนเทียนส่งกลบั มายังคนแรก

ครรู ว่ มสนทนากบั นกั เรียนเพือ่ เสริมประสบการณ์และเพิ่ม

ความรู้ใหก้ ับนักเรียน

ภาพประกอบกิจกรรม เบรนยิมท่าท่ี ๒ (น้องนว้ิ หรรษา)
เบรนยมิ ท่าที่ ๑ (ทา่ จบี แอล)

เบรนยิมทา่ ที่ ๓ (ทา่ กาแบ) จดุ เทยี น

๖๔

สง่ เทยี นโดยประคองไม่ให้เทียนดับ สง่ เทยี นกลบั ไปยังคนแรก

กอดเพ่ือมอบความรกั ใหก้ นั และกัน ใหก้ าลงั ใจ

บนั ทกึ หลงั การทากิจกรรม

หลงั การทากิจกรรมพบวา่ นักเรียนทุกใหค้ วามคนสนใจ สามารถส่งเทยี นโดยประคองไม่ใหเ้ ทียนดบั ไดเ้ ปน็
อยา่ งดีและทีส่ าคัญนักเรียนมีสมาธิพร้อมทจ่ี ะเรยี น

๖๕

กิจกรรมที่ ๒๑

ชือ่ กจิ กรรม คนน้ใี ครเอ่ย
ผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรม นักเรียนระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ จานวนนกั เรยี น ๑๙ คน

ผจู้ ัดกจิ กรรม ๑) นางสาววราภรณ์ ชรารตั น์ นกั ศึกษาชน้ั ปที ี่ ๓ สาขาวชิ าภาษาองั กฤษ
๒) นางสาววิมลวรรณ อรญั แล นกั ศึกษาชนั้ ปีที่ ๓ สาขาวชิ าภาษาองั กฤษ
๓) นางสาวสกุ ัญญา กวางแก้ว นักศึกษาช้ันปีท่ี ๓ สาขาวชิ าภาษาอังกฤษ

วัตถปุ ระสงค์ ๑) เพือ่ ให้ผู้เรยี นมสี มาธพิ ร้อมทจี่ ะเรียนรู้
๒) เพ่อื สง่ เสริมจินตนาการใหก้ บั ผู้เรียน

แผนการจดั กจิ กรรม

ขั้น กจิ กรรม สอ่ื /อุปกรณ์
ข้ันนา
( ๒ นาที ) ๑.ให้นักเรยี นน่งั เปน็ วงกลม พาทากิ จกรรมลูกแกว้ วิเศษซ่ึงครจู ะเลา่ ว่า มี เพลง บรรเลง

นางฟ้าประทานลูกแก้ววิเศษมาใหแ้ ละตอนน้ีลกู แกว้ วเิ ศษอยใู่ นมือของ คลื่ น สมอ ง ตา่

คุณครแู ลว้ ลกู แกว้ วเิ ศษน้มี ีความวเิ ศษอยู่วา่ ใครไดก้ ินเขา้ ไปแล้วจะเป็น ดาวน์โหลดจาก

เด็กทนี่ ่ารัก ใครๆกช็ น่ื ชอบ นักเรียนอยากไดล้ ูกแก้ววิเศษไหมคะ่ แต่มี อินเทอรเ์ น็ต

ข้อแม้อยู่ว่า ในขณะท่ีนางฟา้ ประทานลูกแกว้ วิเศษมาใหไ้ ดส้ ่ังไว้วา่ ถา้ ใคร http://boosth

อยากไดล้ กู แก้วนใี้ หท้ กุ คนเงยี บ……ครจู ึงจะมอบลกู แก้วเศษให้ ealthy.com

………เมื่อทกุ คนเงยี บแลว้ …….โอ่….ทกุ คนน่ารักมากเลย อะ่ คราวนอ้ี ้าปาก

ขน้ึ ……. อา้ ปากค้างไว้นะคะ่ ครูจะมอบลูกแก้ววเิ ศษให้แลว้ นะ ถา้ ครู

ทาท่าขว้างลูกแก้วให้กบั เดก็ ๆ ใหพ้ วกเราอ้าปากรับแลว้ กร็ ีบอมลกู แก้วไว้

ใหด้ ีนะคะ แลว้ บอกใหท้ ุกคนลองกลืนลกู แกว้ ลงไปในท้อง จากนั้นให้

คอ่ ยๆหลับตาลงเบาๆ ใหพ้ วกเราจนิ ตนาการ มองดูลูกแกว้ ที่อยู่ในท้อง

ของพวกเรา ลกู แกว้ กาลงั ขยายใหญ่ขึ้น ใหญข่ น้ึ และใหญข่ น้ึ ใหญ่ขนึ้ จน

เต็มทอ้ งของพวกเราเลย ไห นลูกแก้วใครใหญจ่ นเต็มท้องแลว้ บ้างเอย่ …..

โอโ้ ห้ ดมี ากเลย คราวนใ้ี ห้พวกเราคดิ วา่ ลูกแก้วของเราเป็นสีขาวใส ใส

เหมือนเพชร ใสเหมอื นแกว้ ใสและใสมาก ใสสะอาด ใสกว่าสิ่งใดๆ ให้

พวกเรามองดู

๖๖

ขั้น กิจกรรม สอ่ื /อุปกรณ์

ขน้ั ร่วม ๑.ให้นกั เรยี นนกั เปน็ วงกลม แล้วนับ ๑-๕ ไปเรื่อยๆ จนครบทกุ คน เม่อื ๑.เพลงบรรเลง

กิจกรรม นกั เรียนทุกคนนบั เสร็จแล้วให้จดจาหมายเลขของตวั เองไว้ คล่ื น สมอ ง ตา่

( ๑๕ นาที ) ๒.กอ่ นเลา่ เรือ่ งส้ันครูตอ้ งบอกขอ้ ตกลงกอ่ น ว่าให้นกั เรยี นจดจาหมายเลข ดาวน์โหลดจาก

ของตนเอง และจดจาเรอ่ื งทีค่ รูเล่าให้ฟัง อินเทอร์เนต็

๓.เลา่ เรอ่ื งสัน้ ให้นกั เรียนฟงั ในเนอ้ื หาเรื่องสน้ั จะเป็นการแทนหมายต่างๆ http://boosth

ดว้ ยส่ิงของ ได้แก่ ealthy.com

หมายเลข ๑ แทน สม้ เขยี วหวาน ๑ ผล ๒.เรือ่ งสน้ั

หมายเลข ๒ แทน แอปเปลิ ๒ ผล

หมายเลข ๓ แทน สม้ โอ ๓ ผล

หมายเลข ๔ แทน แตงโม ๔ ผล

หมายเลข ๕ แทน มะพรา้ ว ๕ ผล

เล่าเรื่องส้ันจนจบ และใหน้ กั เรียนชว่ ยกนั ตอบคาถามวา่ หมายเลขไหน

แทนดว้ ยอะไรบา้ ง

ข้ันสรปุ ถามนกั เรียนวา่ วนั นีไ้ ด้เรยี นรูอ้ ะไรบา้ ง นกั เรยี นร่วมตอบคาถาม ครพู า เพลง บรรเลง

( ๓ นาที ) สนทนาเพ่อื ใหไ้ ด้คาตอบสง่ิ ทีไ่ ดเ้ รยี นรู้อย่างหลากหลาย คล่ื น สมอ ง ตา่

ดาวนโ์ หลดจาก

อนิ เทอรเ์ นต็

http://boosth

ealthy.com

ภาพประกอบ

(ขัน้ นา) (ข้นั กิจกรรม)
ครเู ลา่ เรือ่ งและพาทากจิ กรรมลกู แก้ววเิ ศษ ให้นับ ๑-๕ ครูอธบิ ายขอ้ ตกลงตา่ งๆ

๖๗

(ขั้นกิจกรรม) (ข้นั สรปุ )

เมื่อฟงั เรอ่ื งสัน้ จบแลว้ นักเรียนช่วยกนั ตอบคาถาม ครูพาสนทาเพือ่ ใหไ้ ดค้ าตอบสง่ิ ท่ี

เรียนรูอ้ ยา่ งหลากหลาย

บนั ทึกหลังทากจิ กรรม

หลังทากิจกรรมพบวา่ นกั เรียนทุกคนให้ความสนใจและใหค้ วามรว่ มมอื ดี สามารถตอบคาถามจากการ
ฟงั เรือ่ งสัน้ ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง และท่สี าคญั นักเรยี นมีสมาธิพรอ้ มทีจ่ ะเรยี น

๖๘

กิจกรรมท่ี ๒๒

ชื่อกิจกรรม จบั ผดิ ภาพ

ผูจ้ ัดกจิ กรรม ๑) นายพชรดนัย มุลาลี นกั ศึกษาชั้นปีท่ี ๓ สาขาวิชาวิทยาศาสตร์
๒) นายอรรถพล ปาธิโก นกั ศึกษาชนั้ ปีท่ี ๓ สาขาวชิ าวิทยาศาสตร์
๓) นางสาวกนกวรรณ วรรณโชติ นักศึกษาชน้ั ปีท่ี ๓ สาขาวิชาวิทยาศาสตร์

ผู้เขา้ ร่วมกิจกรรม นกั เรยี นระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๒ จานวน ๑๔ คน

วัตถุประสงค์ ๑) เพ่ือให้ผู้เรยี นมีสมาธิพร้อมทจี่ ะเรยี นรู้
๒) เพือ่ สง่ เสรมิ จนิ ตนาการให้กบั ผูเ้ รยี น

แผนการจดั กิจกรรม - เพลงบรรเลง
ข้ันนา ( ๒ นาท)ี - ให้นักเรียนนง่ั เป็นวงกลม แลว้ พาทาเบรนยิม ( Brain Gym ) ๓ ทา่ คลื่นสมองต่า
- กระดาษ
เพือ่ เตรยี มความพร้อมกอ่ นเร่ิมกจิ กรรม รปู ภาพ สาหรบั
ขั้นรว่ มกิจกรรม - แบง่ นักเรียนออกเป็น ๒ กลุ่ม แล้วให้นกั เรียนนัง่ เปน็ วงกลม ๒ วง จับผดิ
- ดนิ สอ
( ๑๕ นาท)ี - แจกกระดาษรูปภาพใหน้ ักเรียนแตล่ ะกล่มุ - ยางลบ
- ใหน้ กั เรยี นสงั เกตภาพท่ีไดแ้ ละเปรียบเทียบความแตกตา่ ง
(จบั ผดิ ภาพเหมอื น)จานวน ๒ ภาพ แต่ละภาพใช้เวลา ๓-๔ นาที
- เฉลยคาตอบของภาพว่ามจี ุดไดบา้ ง

ขน้ั สรุป ( ๓ นาท)ี - สรปุ กิจกรรมทเ่ี กดิ ข้ึนโดยนกั เรยี นแสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกับกิจกรรม
ทีท่ าในวันน้ี
- น่งั สมาธิกาหนดลมหายใจก่อนเขา้ สูบ่ ทเรยี นในคาบตอ่ ไป

ภาพกจิ กรรม

พานักเรียนทาเบรนยมิ ( Brain Gym ) ๓ ท่า แบง่ นกั เรยี นออกเปน็ ๒ กลมุ่ น่งั เปน็ วงกลม ๒ วง

๖๙

แจกกระดาษใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ให้นกั เรียนสงั เกตภาพที่ได้และเปรยี บเทยี บความแตกต่าง
(จบั ผดิ ภาพเหมือน)จานวน ๒ ภาพ แตล่ ะภาพใชเ้ วลา ๓-๔ นาที

สรุปกจิ กรรทีเ่ กิดข้ึนโดยนกั เรียนแสดงความคดิ เห็นเก่ียวกับกจิ กรรมทที่ าในวนั น้ี

นั่งสมาธิกาหนดลมหายใจก่อนเขา้ สู่บทเรยี นในคาบต่อไป
บันทกึ หลงั การทากิจกรรม

จากการทากจิ กรรมจบั ผดิ ภาพ ณ โรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั ร้อยเอด็ ในระดบั ช้ัน
ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ หลงั การทากจิ กรรมพบวา่ นกั เรยี นทกุ คนสนใจในกจิ กรรมเกมจบั ผิดภาพ มีไหวพรบิ ทดี่ ี
สามารถทากิจกรรมไดต้ ามทต่ี ้องการ มีความสามัคคกี นั ใ นกลมุ่ สามารถถ่ายทอดความรูจ้ ากการทากจิ กรรมได้
เป็นอย่างดแี ละทส่ี าคญั นกั เรยี นมสี มาธพิ รอ้ มทีจ่ ะเรียนในรายวชิ าต่อไป

กจิ กรรมท่ี ๒๓ ๗๐

ชอ่ื กจิ กรรม จิก๊ ซอว์ มหาสนุก
ผู้เข้ารว่ มกจิ กรรม นกั เรยี นระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ จานวน ๑๔ คน

ผู้จดั กิจกรรม ๑) นายปรชี า นามสงา่ นกั ศกึ ษาช้ันปที ่ี ๓ คอมพิวเตอร์ศึกษา
วัตถปุ ระสงค์ ๒) นายอภสิ ทิ ธ์ิ ศรีวรมย์ นกั ศกึ ษาชนั้ ปีที่ ๓ คอมพวิ เตอร์ศึกษา
๓) นายอนวุ ฒั น์ ชมุ่ จติ ต์ นกั ศึกษาช้นั ปีท่ี ๓ คอมพวิ เตอรศ์ กึ ษา
๑) เพ่อื ให้ผเู้ รยี นมีสมาธพิ ร้อมท่จี ะเรยี นรู้
๒) เพ่อื ส่งเสรมิ จนิ ตนาการให้กบั ผู้เรียน

แผนการจัดกจิ กรรม

ขั้น กจิ กรรม สอ่ื /อปุ กรณ์
ขัน้ นา( ๒ นาที)
- ใหน้ กั เรยี นนบั ๑-๒ จนครบทุกคนแล้วแบง่ กลมุ่ นั่งเป็นวงกลม โดยที - เพลงบรรเลงคลืน่
ขั้นร่วมกิจกรรม
( ๑๕ นาท)ี นับเลข ๑ อยกู่ ลมุ่ ที่ ๑ คนทนี่ บั ๒ อยกู่ ลมุ่ ที่ ๒ สมองต่า

- พานกั เรียนทาเบรนยิม ๑ ทา่ คอื ทา่ ยกนิ้วสลบั กนั เพ่ือเตรียมความ (http:www.you

พร้อมกอ่ นเริม่ กจิ กรรม tube

/watch?v=esqj

URHKEbY)

- แจกแผน่ จ๊ิ กซอ ว์ใหแ้ ต่ละกลมุ่ โดยวธิ ีส่งต่อกนั ซึง่ สมาชกิ ในกล่มุ - จ๊กิ ซอภาพ

กอ่ นที่ จะรบั ทุ กคนจะไหว้ขอบคุณเพือ่ นอยา่ งนอบนอ้ มจนได้ ๒ชุด

แผน่ จก๊ิ ซอวค์ รบทกุ คน (กระดาษ

- ให้สมาชกิ ในกลุ่มชว่ ยกนั ต่อแผ่นจิ๊ กซอว์ภาพทไี่ ดร้ บั ให้เสรจ็ สมบรู ณ์ โปสเตอร์ มาตัด

โดย แต่ละกลมุ่ จะได้รูปภาพท่ตี ่างกัน ตามความ

- เม่ือนักเรยี นต่อเสร็จ ให้นกั เรยี นนาเสนอว่ารปู ภาพนัน้ มสี ่วนไหนท่ี เหมาะสม)

อยากและงา่ ยตอ่ การตอ่ จิ๊กซอว์

ขนั้ สรุป ( ๓ นาท)ี - ถามนกั เรียนวา่ วนั นี้ได้เรยี นรอู้ ะไรบา้ ง นกั เรียนรว่ มตอบคาถามและ -
พาสนทนาเพือ่ ไดค้ าตอบสง่ิ ท่ีไดเ้ รียนรู้อยา่ งหลากหลาย

๗๑

ภาพประกอบ ขน้ั ตอนการทากจิ กรรม

คร้งั ที่ ๑ คร้งั ท่ี ๒

มอื ขา้ งขวากา มอื ขา้ งซา้ ยช้ีนว้ิ ๑ น้วิ จากน้ันเปลีย่ นนิว้ ชไ้ี ปข้างขวามือขา้ งซ้ายกาสลบั กนั ไปมาจนเกดิ สมาธิ

สมาชิกในกล่มุ ชว่ ยกนั ต่อจิ๊กซอวใ์ หเ้ สร็จเป็นภาพท่ีสมบูรณ์

นักเรียนนาเสนอวา่ รปู ภาพน้นั มสี ่วนไหนท่ียากและงา่ ยตอ่ การต่อจิ๊กซอว์

บันทึกหลงั การทากจิ กรรม

หลงั ทากิจกรรมพบวา่ นักเรียนทกุ คนสนใจกิจกรรม มจี ินตนาการท่ีดีสามารถตอ่ จ๊กิ ซอภาพใหเ้ ปน็ รูป
เดิมได้โดยการรว่ มมือกันของแต่ละกลมุ่ และที่สาคญั นกั เรยี นเกิดความสามัคคใี นกลุ่มและมีสมาธพิ ร้อมทจ่ี ะ
เรียน

๗๒

กิจกรรมท่ี ๒๔

ชอ่ื กจิ กรรม จ๊ิกซอวส์ ามมติ ิ
ผูเ้ ข้าร่วมกิจกรรม นกั เรียนระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ จานวน ๒๓ คน

ผูจ้ ัดกจิ กรรม ๑) นายกรกฏ พลเยยี่ ม นกั ศกึ ษาชน้ั ปที ่ี ๓ สาขาวชิ าวิทยาศาสตร์
วัตถปุ ระสงค์ ๒) นายปยิ วตั ร์ แสนสุภา นกั ศึกษาชน้ั ปีที่ ๓ สาขาวชิ าวิทยาศาสตร์
๓) นายเมธนิ ลาวลั ย์ นักศกึ ษาชั้นปีท่ี ๓ สาขาวชิ าวทิ ยาศาสตร์
๑) เพ่อื ให้ผเู้ รยี นมีสมาธิพรอ้ มท่ีจะเรยี นรู้
๒) เพ่ือสง่ เสรมิ กระบวนการคิด

แผนการจดั กิจกรรม

ขน้ั กิจกรรม สอ่ื /อุปกรณ์
ข้นั นา (๒ นาที) ๑. ให้นักเรียนนง่ั เป็นวงกลมใหญ่ ๑ วง แล้วทาทา่ เพลงคลื่นสมองต่า
http://www.youtube.com
ขนั้ ร่วมกจิ กรรม เบรนยมิ ๒ ทา่ เพอ่ื เตรยี มความพรอ้ มกอ่ นเร่ิมทา
(๑๕นาท)ี กจิ กรรม /watch?v=yMwtysCYj0o
๒. ทาเบรนยิมทา่ ท่ี ๑ ท่ากาและแบ ให้แบมือทง้ั สอง
ขา้ งออกไปข้างหนา้ แลว้ ใหย้ กมอื ท่แี บไว้ท้งั สองขา้ ง กระดาษจิ๊กซอว์ และกาว
ยกขึน้ มาใหอ้ ยู่ระหวา่ งหนา้ อก โดยมอื ข้างซา้ ยใหก้ า
และมือขา้ งขวาใหแ้ บ ทาแบบนีส้ ลับกนั ไปมา
๑๐ ครงั้
๓. ทาเบรนยิมท่าท่ี ๒ ทา่ นับน้วิ ไปดว้ ยกนั ให้แบมือ
ทงั้ สองข้างออกไปข้างหน้า แลว้ ให้ยกมอื ทีแ่ บไว้
ท้ังสองข้างยกขน้ึ มาให้อย่รู ะหวา่ งหน้าอก โดยมอื
ขา้ งซา้ ยให้ชูขึ้นมา ๑ นิ้ว และมอื ข้างขวาให้ชขู นึ้ มา
๒ นิ้ว ทาแบบน้สี ลบั กนั ไปมา ๑๐ คร้ัง
๑. นักเรียนแบง่ กลมุ่ ออกเป็น ๘ กล่มุ กล่มุ ละ ๓ คน
๒. นากระดาษจก๊ิ ซอวแ์ จกให้นกั เรียนตามกลมุ่
กลุ่มละภาพพร้อมอธบิ ายวธิ ีการทาใหน้ ักเรียนเขา้ ใจ
๓. ใช้เวลาในการประกอบจ๊ิกซอว์ ๑๕ นาที
๔. ขณะทีเ่ ด็กทากจิ กรรมครแู ละครพู เ่ี ลีย้ งชว่ ยดูแลเด็ก
และใหค้ าปรึกษาขณะทากจิ กรรม

ขน้ั กจิ กรรม ๗๓
ขน้ั สรปุ (๓ นาท)ี ถามนักเรียนว่า วนั นไี้ ดเ้ รยี นรูอ้ ะไรบา้ งในกิจกรรม สอ่ื /อุปกรณ์
ทีท่ าในวันน้ี โดยนักเรยี นไดต้ อบคาถามจากสิ่งท่ี
ภาพประกอบ ครถู าม

เบรนยิมทา่ ท่ี ๑ ท่ากาและแบ เบรนยิมทา่ ที่ ๒ ทา่ นบั นวิ้ ไปดว้ ยกัน

นักเรยี นแบง่ กลุม่ โดยการนับเลข ให้นกั เรียนแบง่ ออกเป็นสามกลุม่ ย่อย

ใชเ้ วลาในการประกอบจกิ๊ ซอว์ ๑๕ นาที ครพู เ่ี ล้ยี งใหค้ าปรกึ ษาขณะทากจิ กรรม

๗๔

นกั เรียนตอบคาถาม วา่ วนั น้ีไดเ้ รยี นรู้อะไรบา้ ง ใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ โชว์ผลงาน

บันทกึ หลงั การทากิจกรรม

หลังทากจิ กรรมพบวา่ นักเรียนทุกคนสนใจกิจกรรม มีพัฒน าการในการเรยี นรูท้ ่ดี ี และสามารถ
ประกอบจก๊ิ ซอ ว์ไดต้ ามรปู แบบที่เตรยี มไว้ให้ และท่ีสาคัญนักเรยี นมีสมาธิพร้อมท่จี ะเรียนรู้มาก ตั้งใจที่จะ
ประกอบจิก๊ ซอวใ์ หอ้ อกมาดี และประกอบเป็นรูปร่างท่ีสวยงาม

๗๕

กจิ กรรมที่ ๒๕

ชื่อกจิ กรรม จ๊กิ ซอว์ต่อภาพ

ผ้เู ข้ารว่ มกิจกรรม นักเรียนระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๒ จานวนนักเรยี น ๑๔ คน

ผจู้ ดั กจิ กรรม ๑) นางสาวมลฤดี โพธ์ิพรม นักศึกษาชัน้ ปที ่ี ๓ สาขาวิชาวิทยาศาสตร์

๒) นางสาวยลดา โพธิสิงห์ นักศึกษาช้ันปีที่ ๓ สาขาวิชาวิทยาศาสตร์

วัตถปุ ระสงค์ ๑) เพื่อใหผ้ เู้ รียนมีสมาธพิ ร้อมทีจ่ ะเรียนรู้

๒) เพือ่ ส่งเสรมิ ให้ผู้เรยี นมีการพัฒนาการดา้ นสมอง

แผนการจดั กิจกรรม

ขนั้ กจิ กรรม สอ่ื /อุปกรณ์
เพลงบรรเลง
ขั้นนา ( ๓ นาท)ี ๑. ให้นักเรยี นนัง่ เปน็ วงกลมแล้วทาท่าประกอบเพลงลาลนั ลา
ดนตรดี าวโหลด
เน้ือเพลงจะแบง่ เป็น ๓ วรรค จาก youtube

วรรคแรก (ลา) วรรคสอง (ลนั ลา) วรรคสดุ ทา้ ย (ลันลา) จกิ๊ ซอว์

ทา่ ประกอบเพลง

เอามือทงั้ สองข้างแตะศีรษะ (ลา) วรรคแรก

เอามอื ทง้ั สองข้างแตะไหล่ (ลันลา) วรรคสอง

เอามอื ทัง้ สองขา้ งแตะเอว (ลนั ลา) วรรคสุดทา้ ย รอบท่ี ๑

ยกมอื ทั้งสองข้างอยู่ระดับอก หันฝ่ามือเข้าหากนั มือทง้ั สองข้างหา่ งกัน

เพียงเล็กนอ้ ย พร้อมขยับมอื ขน้ึ ลงอยู่ระดับอก ตามเนอ้ื เพลง

(ลา ลันลา ลันลา) รอบที่ ๒

ทาเหมอื นกันกับรอบที่ ๒ (ลันลา) วรรคสดุ ท้ายให้ปรบมอื

เพือ่ เตรยี มความพร้อมกอ่ นเร่ิมกิจกรรม

ข้นั รว่ มกิจกรรม ๒. ให้นกั เรียนนง่ั เป็นวงกลม

( ๑๕ นาท)ี ๓. แจกจ๊ิกซอวใ์ ห้นักเรียนทกุ คน โดยวธิ ียื่นตอ่ กันซ่ึงกอ่ นรับทกุ คนตอ้ ง

ไหวข้ อบคุณเพื่อนอยา่ งนอบน้อมจนไดจ้ ๊ิกซอวค์ รบทุกคน

๔. ใหน้ ักเรียนร่วมกันต่อจิ๊กซอวท์ ไ่ี ด้รบั วา่ เปน็ ภาพอะไร

๕. เมอื่ นกั เรยี นตอ่ เสรจ็ ใหน้ กั เรยี นนาเสนอว่าจกิ๊ ซอว์ท่ีต่อไดเ้ ป็นภาพ

อะไรมลี กั ษณะสาคัญอยา่ งไร

ขนั้ กจิ กรรม ๗๖
สอ่ื /อุปกรณ์
ขน้ั สรุป ( ๒ นาท)ี ๖. ถามนักเรียน วันนไ้ี ด้เรียนรู้อะไรบา้ ง นักเรยี นรว่ มตอบคาถาม
๗. พานักเรยี นสนทนาจนไดค้ าตอบและสรุป นักเรยี นได้อะไรในวันน้ี

ภาพประกอบกจิ กรรม

๑. นกั เรยี นนง่ั เปน็ วงกลมแลว้ ทาท่าประกอบเพลงลาลนั ลา ๒. พานักเรียนทาทา่ ประกอบเพลงลาลันลา

๓. นักเรียนนง่ั เป็นวงกลม ๔.แจกจก๊ิ ซอวใ์ หน้ ักเรยี นทุกคน

๕. นักเรียนรว่ มกันต่อจิก๊ ซอว์ ๖. นกั เรยี นต่อเสรจ็ ให้นักเรยี นนาเสนอว่าจ๊กิ ซอว์
ท่ีต่อได้เป็นรูปอะไร

๗๗

๗. พานกั เรยี นสนทนาจนได้คาตอบและสรุป ๘. นักเรยี นรว่ มตอบคาถาม วนั นไี้ ดเ้ รยี นรู้
อะไรบ้าง

บนั ทึกหลงั การทากิจกรรม
หลงั ทากจิ กรรมพบว่านกั เรยี นทุกคนสนใจทากิจกรรม สามารถทาท่าประกอบเพลงไดท้ ุกคน และทา

ด้วยความตัง้ ใจ มีความสนใจทจ่ี ะเรียนรู้ มพี ัฒนาการท่ดี ีและสามารถต่อจิ๊กซอว์ตามท่คี รใู หต้ อ่ ของตนเองได้ใน
รูปแบบทไ่ี ดก้ าหนดไว้ นักเรยี นมีความกลา้ แสดงออกในการสรุปผลการทากิจกรรม และทีส่ าคัญนกั เรยี นมี
สมาธิพร้อมทจี่ ะเรยี นรใู้ นวชิ าต่อไป

กิจกรรมที่ ๒๖ ๗๘

ช่อื กิจกรรม จิก๊ ซอว์ภาพปริศนา

ผู้เขา้ รว่ มกิจกรรม นกั เรียนระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ จานวนนักเรยี น ๑๗ คน

ผจู้ ัดกจิ กรรม ๑) นางสาวนริศนา สงั ฆมณี นักศึกษาชั้นปที ี่ ๓ สาขาวิชาวิทยาศาสตร์

๒) นางสาวนัศญาภรณ์ สอนไชย นกั ศกึ ษาชัน้ ปีที่ ๓ สาขาวิชาวิทยาศาสตร์

๓) นางสาวนุชรัตน์ ไชยเพชร นกั ศกึ ษาชน้ั ปที ่ี ๓ สาขาวิชาวิทยาศาสตร์

วัตถปุ ระสงค์ ๑) เพือ่ ให้ผ้เู รยี นมจี ินตนาการ ความคดิ สรา้ งสรรคแ์ ละสนุ ทรยี ภาพ

๒) เพือ่ ให้ผเู้ รียนมีสมาธพิ ร้อมทจี่ ะเรยี นรู้

๓) เพอื่ ใหผ้ เู้ รยี นเกดิ ความจาดี

แผนการจดั กิจกรรม

ขัน้ กิจกรรม สอ่ื /อปุ กรณ์

ใหน้ ักเรียนนัง่ เป็นวงกลม จากน้ันพาทาเบรนยิม นีค่ ือ ๑ ๑. เพลงบรรเลงคลนื่ สมองตา่

ขนั้ นา นีค่ ือ ๒ น่คี ือ ๓,………น่ีคือ ๑๐ เพ่ือเตรียมความพร้อมก่อนเร่ิม ทมี่ า

( ๒ นาที ) กิจกรรม http://www.youtube.com/

watch?v=2i2eVC3v3Tc

๑. แจกชดุ การตอ่ จิ๊กซอวใ์ หท้ ุกคน โดยวิธีส่งต่อกนั ๑. จิ๊กซอวภ์ าพ

ซ่งึ กอ่ นที่จะรบั ทุกคนจะไหว้ขอบคุณเพอื่ นอยา่ งนอบน้อม
ขนั้ ร่วมกจิ กรรม จนได้ชดุ การต่อจ๊กิ ซอวค์ รบทุกคน
( ๑๕ นาที ) ๒. ให้นักเรยี นตอ่ จ๊ิกซอว์จนไดร้ ูปภาพทส่ี มบรู ณ์

๓. ใหน้ ักเรยี นตง้ั ชื่อภาพและนาเสนอ

ขนั้ สรปุ นกั เรยี นอภปิ รายรว่ มกนั เกี่ยวกับสง่ิ ท่ีได้เรยี นรู้ในการทา ๑. เพลงบรรเลงคลน่ื สมองตา่
( ๓ นาที ) กิจกรรมครูอธิบายเพิม่ เติม เพื่อให้ได้คาตอบท่หี ลากหลาย

ภาพประกอบ

๑. ใหน้ ักเรียนน่งั เปน็ วงกลม จากนัน้ พาทาเบรนยิม น่ีคอื ๑, นค่ี อื ๒, นีค่ อื ๓ …นีค่ อื ๑๐

๗๙

๒. นักเรียนรับชุดการต่อจิ๊กซอวแ์ ละเร่ิมต่อจกิ๊ ซอว์

๓. นักเรยี นต่อจ๊กิ ซอว์จนได้ภาพท่สี มบรณู ์จากนัน้ ตง้ั ช่อื ภาพพรอ้ มกบั นาเสนอ

๔. นกั เรยี นอภปิ รายร่วมกนั เก่ียวกบั ส่งิ ท่ไี ด้เรยี นรูใ้ นการทากิจกรรม ครอู ธบิ ายเพิ่มเติม
บันทกึ หลงั การทากจิ กรรม

หลังทากิจกรรมพบวา่ นักเรียนทกุ คนมีความ สนใจในกจิ กรรมการต่อจ๊ิกซอว์ปริศนา นกั เรยี นมีการ
วางแผนและใช้จินตนาการในการต่อจ๊กิ ซอวท์ าให้นักเรยี นสามารถต่อจิก๊ ซอวจ์ นได้ภาพทส่ี มบรณู ์และนักเรยี น
สามารถใหค้ าตอบกบั ตนเองได้วา่ ภาพปริศนาทตี่ นไดค้ ือภาพอะไร และที่สาคญั นักเรียนมสี มาธิพรอ้ ม
ทจ่ี ะเรียนรู้

๘๐

กจิ กรรมท่ี ๒๗

ช่อื กิจกรรม จนิ ตนาการ ๑-๑๐
ผเู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรม นักเรยี นระดับชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๑ จานวนนกั เรยี น ๓๓ คน

ผ้จู ดั กจิ กรรม ๑) นางสาวกวิตา อัญฤาชัย นักศึกษาชั้นปีท่ี ๓ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ
๒) นางสาววัชราพร ทนี ้าคา นักศกึ ษาชน้ั ปีที่ ๓ สาขาวิชาภาษาองั กฤษ
๓) นางสาวนวพร สุ่มมาตย์ นักศกึ ษาช้นั ปีท่ี ๓ สาขาวิชาภาษาองั กฤษ

วัตถปุ ระสงค์ ๑) เพ่ือเตรยี มความพรอ้ มและสร้างสมาธกิ อ่ นการเรียน
๒) เพื่อสง่ เสริมใหน้ กั เรยี นเกดิ จนิ ตนาการ
๓) เพ่ือกระต้นุ ความสนใจของนักเรยี น

แผนการจัดกจิ กรรม

ข้ัน กิจกรรม สอ่ื /อุปกรณ์
ขน้ั นา
( ๒ นาที ) ใหน้ กั เรยี นนงั่ เป็นวงกลม พาทาเบรนยิม ๓ ทา่ คอื เพลง บรรเลงคลนื่ สมองต่า

ขนั้ รว่ มกิจกรรม ๑) กา-แบ โดย มือด้านขวากามอื ดา้ นซา้ ยแบมอื ดาวนโ์ หลดจากอินเทอร์เนต็
( ๑๕ นาที )
สลับกันไปมา ๕ รอบ http://boosthealthy.com

๒) ห-ู จมกู โดย มอื ดา้ นซ้ายจบั หขู วา มือดา้ นขวาจับจมกู

สลับกันไปมา ๕ รอบ

๓) หวั ไหล่ เอว โดย ถ้าพูดวา่ “หัว” ใหจ้ บั ทเ่ี อว พดู ว่า

“ไหล่” ใหจ้ บั ท่ไี หล่ พูดวา่ “เอว”ให้จับท่ีหวั สลบั ไปมา

๕ รอบ

- ใหน้ ักเรยี นนั่งในทา่ ที่สบาย ค่อยๆหลับตาลง - หนงั สื่อนิทาน,เร่อื งเล่า

- ฟังเรอื่ งเลา่ ตอ่ ไปน้ี “กาลครง้ั หนง่ึ นานมาแล้วมอี ่งึ ๑

ตวั นอนอย่ใู ต้ใบบัว ขา้ งสระนา้ มกี ลอง ๒ ใบวางซ้อนกัน

อยู่ ถัดกันออกไปมจี าน ๓ ใบวางซ้อนกนั อยู่ที่โรงอาหาร

มองเหน็ ป่ี ๔ เหลาแขวนเรยี งกนั ในปา่ มมี า้ ๕ ตวั กาลงั

วิง่ แขง่ กัน นกยูง ๖ ตัวกาลังราแพนอยใู่ นปาใหญ่ ใน

หนองน้ามีเปด็ ๗ ตัววา่ ยน้าเลน่ บนทอ้ งฟา้ มีนกแสก ๘

ตวั บินไปมา เราเจอน้าเต้า ๙ ลูกวางเรียงกันอยู่ในบา้ น

นกกระจบิ ๑๐ ตัวกาลังทารงั อย่บู นต้นไมใ้ หญ่”

- ถามคาถามเกยี่ วกบั เร่ืองที่เลา่ ใหย้ กมือข้นึ ตอบทลี ะคน

ชน่ื ชมและตบมอื ใหน้ ักเรียนทต่ี อบถูก

ขน้ั กิจกรรม ๘๑
ขน้ั สรปุ สอ่ื /อปุ กรณ์
( ๓ นาที ) นักเรยี นร่วมตอบคาถาม เพม่ิ ประสบการณใ์ ห้ได้การ
เรยี นรเู้ พ่ิมข้ึน
ภาพประกอบ

น่ังเป็นวงกลมพาทาเบรนยิม ๓ ท่า ใหน้ ักเรียนน่งั หลับตา

ฟงั เร่ืองเลา่ ยกมอื ตอบเรือ่ งราวในเร่อื งเล่า

บนั ทกึ หลงั ทากจิ กรรม

หลงั ทากิจกรรมพบว่านกั เรี ยนทุกคนใหค้ วามสนใจและใหค้ วามรว่ มมอื เปน็ อยา่ งดี สามารถตอบ
เร่ืองราวภายในนทิ านได้ดี มีความต้งั ใจฟงั ในเวลาทีห่ ลบั ตาฟังเร่ืองเลา่ ใชน้ วิ้ มอื จมุ่ สีโปสเตอร์วาดเป็นรูปต่างๆ
ได้อยา่ งสวยงาม และทสี่ าคัญนักเรียนมีสมาธิพร้อมทจ่ี ะเรยี น

๘๒

กิจกรรมท่ี ๒๘

ชื่อกิจกรรม จินตนาการมหัศจรรย์

ผ้เู ขา้ ร่วมกิจกรรม นกั เรียนระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ จานวนนักเรยี น ๑๙ คน

ผู้จัดกิจกรรม ๑) นายสมใจ หงษล์ อยลม นักศึกษาชน้ั ปที ่ี ๓ สาขา คอมพิวเตอร์ศึกษา
วตั ถปุ ระสงค์ ๒) นายอคั รพงษ์ คาแดง นกั ศกึ ษาช้นั ปีที่ ๓ สาขา คอมพิวเตอรศ์ ึกษา
๑) เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนมีสมาธิพรอ้ มทจ่ี ะเรยี นรู้
๒) เพ่อื ใหน้ ักเรียนมคี วามคิดสร้างสรรคแ์ ละจินตนาการ

แผนการจัดกจิ กรรม

ข้ัน กจิ กรรม สอ่ื /อปุ กรณ์
ขัน้ นา ( ๒ นาท)ี
๑. ให้นกั เรยี นน่งั เป็นวงกลม ทกั ทายกนั ดว้ ยการไหว้เคารพกันฉนั พ่ีน้อง - เพลงบรรเลงคลน่ื

๒. เปิดเพลงบรรเลงคลืน่ สมองต่าให้นักเรียนฝกึ โยคะก่อนเขา้ กจิ กรรม สมองต่า ดาวโหลด

ตอ่ ไป โดยการฝกึ โยคะมีดว้ นกนั ท้ังหมด ๓ ทา่ ดงั นี้ จากเวบ็

๒.๑ ทา่ เคร่ืองบิน www.youtube.com

ข้ันตอนการปฏบิ ตั ิ กางแขนท้ัง ๒ ขา้ งออกให้สุดแขน ยกขาขึ้น (ในขัน้ นากจิ กรรมให้

๑ ข้าง แลว้ คอ่ ยๆโน้มตวั ไปขา้ งหนา้ เล็กนอ้ ย สูดอากาศเขา้ ให้พอดีกับทา่ เปดิ เพลงบรรเลงคลน่ื

ฝกึ เพอื่ ให้ไดอ้ อกซิเจนมากพอ สมองต่า)

๒.๒ ทา่ เคารพพระอาทิต

ขนั้ ตอนการปฏบิ ัติ ยนื ตัวตรง พร้อมกับหายใจเขา้ ลกึ ๆ ค่อยๆ

หายใจออก แลว้ เอนตัวไปด้านหนา้ แล้วก้มตวั ใหม้ อื ทัง้ สองแตะปลายเท้า

ขณะทข่ี ายงั เหยยี ดตงึ

๒.๓ ทา่ ไหว้พระจันทร์

ขั้นตอนการปฏบิ ัติ กางขาเป็นสามเหล่ยี ม หายใจเข้าพร้อม

ยกขาขวาให้ส้นเท้าขวาแตะท่ีต้นขาด้านในเปน็ เลขสี่ พนมมือพร้อม

หายใจออก ยืดมือท่ีพนมขน้ึ เหนอื ศีรษะโดยใหท้ อ้ งแขนแนบหลงั ใบหู

ค้างท่านับ ๑-๑๐ จากน้นั หายใจเข้าลดมือลงวางขา้ งลาตวั หายใจ

ออกวางขาให้อยใู่ นทา่ เดิม

( โยคะ ชว่ ยทาให้สมาธดิ ีขึ้น การฝึกโยคะจะเปน็ การฝึกให้จิตใจ

จดจอ่ อย่กู ับสง่ิ ใดส่งิ หนึง่ เช่น การฝึกนบั ลมหายใจเข้า-ออก ก็จะเปน็

การฝกึ จิตใหค้ ดิ อยกู่ บั ส่ิงสงิ่ เดยี ว ซงึ่ ถือเป็นการฝกึ สมาธอิ กี รูปแบบหนงึ่

ทาให้เด็กเกดิ สมาธิ เข้าสู่สภาวะสงบ พร้อมท่จี ะเรยี น )

๘๓

ข้นั กิจกรรม สอ่ื /อปุ กรณ์
ขนั้ รว่ มกิจกรรม
( ๑๕ นาท)ี ๑. ใหน้ กั เรยี นแบง่ กลุ่ม ๔ กลมุ่ กลุ่มละ ๕ คน อีกหน่ึงกลมุ่ มี ๔ คน - กระดาษ สนี า้

๒. แจกกระดาษ สีนา้ พกู่ ัน แก้วนา้ ลา้ งพกู่ นั และจานสใี ห้ทกุ กลุ่ม พูก่ ัน แกว้ น้าล้าง

โดยกลุ่มทีร่ บั จะไหว้ขอบคณุ อยา่ งนอบน้อม พู่กนั จานสี

๓. กาหนดประเดน็ ปัญหาเช่น “วทิ ยาศาสตรใ์ นอนาคต” โดยเปิดโอกาส

ให้นกั เรยี นคดิ และจนิ ตนาการอยา่ งอิสระ

๔. นกั เรยี นลงมอื ทาโดยอยูใ่ นความสงบ

๕. เม่ือทาเสร็จแลว้ ใหส้ มาชิกในกลมุ่ ร่วมกนั ตง้ั ชือ่ ผลงาน

๖. ใหต้ วั แทนแต่ละกลุ่มนาผลงาน โดยออกมานาเสนอหน้าช้ันเรียน

ขน้ั สรปุ ( ๓ นาท)ี นักเรียนรว่ มสนทนาและแสดงความคดิ เหน็ จากกิจกรรมทีท่ าโดย
เสรมิ ประสบการณ์ในการเรยี นรู้มากยิง่ ขึ้น เมื่อสน้ิ สุดกิจกรรมกข็ อบคณุ
และช่ืนชมในสิ่งท่ีนกั เรยี นไดถ้ ่ายทอดออกมาอย่างต้ังใจ

ภาพประกอบ

น่งั เป็นวงกลม โยคะทา่ ท่ี ๑ ท่าเครื่องบิน

โยคะท่าที่ ๒ ท่าเคารพพระอาทิตย์ โยคะทา่ ที่ ๓ ท่าไหว้พระจนั ทร์

๘๔

ขัน้ ท่ี ๑ แบ่งกลมุ่ ข้นั ที่ ๒ แจกอุปกรณ์ใหแ้ ต่ละกลมุ่

ขนั้ ที่ ๓ กาหนดประเด็น ขัน้ ที่ ๔ นักเรยี นลงมอื ทาโดยอยใู่ นความสงบ

ตวั แทนแตล่ ะกลุ่มนาผลงาน ขอบคณุ และชน่ื ชมนกั เรียนท่ตี ัง้ ใจทากิจกรร

บนั ทึกหลังการทากิจกรรม

หลงั จากการทากิจกรรม นักเรียนมคี วามสนใจในการทากจิ กรรมเปน็ อยา่ งดี มีสมาธิจติ ใจจดจอ่ อยูก่ บั
กจิ กรรมที่ทา มีความกระตอื รือร้นพรอ้ มท่ีจะรับส่งิ ใหมๆ่ นักเรยี นแต่ละคนมีความคดิ แตกต่างกนั จึงจัด
กจิ กรรมขึน้ จงึ เป็นการแลกเปลีย่ นเรียนร้แู ละเป็นการส่งเสริมพัฒนาใหน้ ักเรยี นกลา้ คดิ กล้าแสดงออกพร้อมที่
จะเรยี นรู้อยา่ งเตม็ ประสทิ ธภิ าพ และรู้จกั การทางานเป็นกลมุ่ มคี วามสามคั คี ในการทากจิ กรรม และมีความ
นอบนอ้ มถ่อมตนตอ่ ผูอ้ ่นื

๘๕

กิจกรรมที่ ๒๙

ชอ่ื กิจกรรม จุดประกายไฟใสส่ ีจินตนาการ

ผู้เข้ารว่ มกจิ กรรม นกั เรียนระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ จานวน ๓๓ คน

ผจู้ ดั กิจกรรม ๑) นายอาทติ ย์ ล่นั อารัญ นกั ศึกษาชน้ั ปที ี่ ๓ สาขาวชิ าคอมพิวเตอร์ศึกษา

๒) นายอศิ รานวุ ัฒน์ บญุ ลี นักศกึ ษาช้นั ปที ี่ ๓ สาขาวิชาคอมพวิ เตอร์ศกึ ษา

วตั ถปุ ระสงค์ ๑) เพอ่ื ใหผ้ ูเ้ รยี นมีสมาธพิ ร้อมทจี่ ะเรียนรู้

๒) เพือ่ สง่ เสริมจินตนาการให้กบั ผเู้ รยี น

๓) เพือ่ ให้เกิดส่อื ในการเรยี นรู้ที่แปลกไปจากเดิม

แผนการจัดกิจกรรม

ข้นั กจิ กรรม สอ่ื /อปุ กรณ์
ขนั้ นา ( ๒ นาท)ี - นกั เรียนเงียบและมสี มาธิกอ่ นทากิจกรรมโดยน่ังสมาธิ ๑ นาที พอนักเรียน - แผน่ เพลง
เงียบแล้วค่อยนาเขาสูก่ ิจกรรมตอ่ ไป บรรเลงคลื่น
ขน้ั ร่วมกิจกรรม - นักเรยี นน่ังเป็นวงกลม แลว้ พาทาเบรนยิมประกอบเพลงแก้ว ขัน กะลา สมองต่า
( ๑๕ นาท)ี โอง่ เป่าลูกโปง่ โอ่ง ขนั กะลา แกว้ โดยถ้าบอกวา่ แก้วใหก้ ามอื แลว้ ควา่ ลง
ขนั ใหท้ าเหมอื นแกว้ แต่จะแบมอื ในลกั ษณะเปน็ องุ้ มือ - ดินนา้ มนั
ข้ันสรุป กะลาให้หงายมอื ขน้ึ ในลกั ษณะท่เี ปน็ องุ้ มอื โอง่ ให้มอื ขนานกนั เหมือนจะ
( ๓ นาท)ี ไหวแ้ ต่มือจะแยกออกห่างกนั สว่ นเปา่ ลกู โป่งจะทาเหมอื นกันกบั โอ่งแต่มือ
จะไม่ห่างมาก ใหน้ กั เรยี นทา ๓ รอบ
- แจกดนิ น้ามันให้นักเรียนทุกคน โดยวิธสี ง่ ตอ่ กนั ซ่งึ ก่อนท่จี ะรบั ทุกคนจะ
ไหวข้ อบคุณเพอ่ื นอย่างนอบนอ้ ม จนได้ดินน้ามนั ครบทุกคน
- นกั เรยี นปัน้ ดนิ น้ามันเปน็ รูปอะไรก็ได้อย่างอิสระตามจนิ ตนาการของตนเอง
- เม่อื นักเรยี นปัน้ ดินน้ามันเสรจ็ ทกุ คน ใหน้ กั เรยี นนามาวางไว้ตรงกลาง
ห้องเรยี น
- เมอื่ นักเรยี นวางไว้เรียบร้อยแลว้ ใหน้ ักเรยี นจนิ ตนาการตามว่า ภาพปัน้
จากดินน้ามนั ท่นี ามารวมกนั ควรตงั้ ชอ่ื ว่าอะไร?
- นักเรยี นร่วมแสดงความคิดของตนเองตามจนิ ตนาการอย่างหลากหลาย
ครเู พ่มิ เติมความรูใ้ ห้แกน่ กั เรียนเพือ่ ตอ่ ยอดความคิดให้นกั เรยี น และครู
สรุปยอดความรู้ท่ไี ด้ในวันนี้ร่วมกบั นกั เรียน

๘๖

ภาพประกอบ
- ขัน้ นา

รปู ท่ี ๑ นกั เรียนนง่ั เปน็ วงกลม รูปท่ี ๒ เตรียมความพร้อมนง่ั สมาธิ นาที

รปู ท่ี ๓ เตรียมทาเบรนยมิ ประกอบเพลง รปู ที่ ๔ ครนู านกั เรียนทาเบรนยิมประกอบเพลง
- ขน้ั รว่ มกิจกรรม

รปู ท่ี ๕ แจกดนิ นา้ มนั รูปที่ ๖ นกั เรียนปน้ั ดินนา้ มนั ตาม
จินตนาการ

รูปที่ ๗ นกั เรียนป้ันดนิ น้ามันอยา่ งตัง้ ใจ รปู ท่ี ๘ นกั เรยี นมสี มาธิในการทา
กจิ กรรม

๘๗

รปู ท่ี ๙ นักเรียนนารูปปนั้ มาวางไวก้ ลาง รปู ท๑่ี ๐ จดั ให้เปน็ ระเบียบ
หอ้ ง

รูปท๑ี่ ๑ นกั เรียนน่งั สมาธิ ๓๐ วินาที รปู ท่ี ๑๒ ผลงานนักเรียนท่ีได้
- ขั้นสรุป

รปู ท๑่ี ๓ นกั เรียนรว่ มแสดงความคดิ เหน็ รูปท๑ี่ ๔สรปุ ความรทู้ ี่ได้ร่วมกนั

บนั ทกึ หลังทากจิ กรรม
หลงั ทากจิ กรรมพบวา่ นั กเรียนทุกคนสนใจ ในกจิ กรรม ใหค้ วามร่วมมือเปน็ อยา่ งดี มจี นิ ตนาการท่ีดแี ละ

สามารถปั้นดนิ น้ามนั เป็นรปู ทรงตา่ งๆ ได้ตามจนิ ตนาการของตนเอง ในรปู แบบทแ่ี ตกต่างกัน และที่สาคัญนกั เรยี นมี
สมาธิพร้อมทจ่ี ะเรยี น รกู้ ลา้ ท่ีจะแสดงออกและแสดงความคดิ เหน็ ในเรอ่ื งต่าง มีความพรอ้ มทีจ่ ะทากิจกรรมท่ีจดั ให้
เป็นอย่างดี

๘๘

กิจกรรมท่ี ๓๐

ชื่อกจิ กรรม เจ้าหนูนอ้ ยยอดนักสบื

ผู้เขา้ ร่วมกิจกรรม นักเรยี นระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ จานวนนักเรยี น ๑๗ คน

ผูจ้ ัดกิจกรรม ๑) นางสาวเพลนิ จติ อาจหาญ นักศึกษาชัน้ ปีที่ ๓ สาขาวิชาภาษาองั กฤษ
๒) นางสาวภาวิดา สกลใต้ นักศึกษาช้ันปที ่ี ๓ สาขาวชิ าภาษาองั กฤษ
๓) นางสาวภาวิมล สากา นักศึกษาช้ันปีท่ี ๓ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ

วัตถุประสงค์ ๑) เพื่อให้ผเู้ รียนมสี มาธิพร้อมที่จะเรียนรู้

๒) เพื่อสง่ เสรมิ จนิ ตนาการให้กับผเู้ รยี นในด้านความคิดสร้างสรรค์

๓) เพื่อสง่ เสริมให้ผเู้ รยี นมีความคดิ เป็นของตัวเองพรอ้ มท้งั กล้าแสดงออก ในการ

แสดงความคดิ เหน็

แผนการจดั กจิ กรรม

ข้ัน กิจกรรม สอ่ื /อุปกรณ์

ข้นั นา( ๒ นาที) ใหน้ ักเรยี นนงั่ เป็นวงกลม แลว้ พานกั เรยี นทาเบรนยิม ๒ ทา่ และรอ้ ง เพลงบรรเลงคลื่นสมอง

เพลงเพื่อกระตนุ้ ผเู้ รียน(เพลง two little black birds) ตา่ (ดาวนโ์ หลดจาก

ท่าที่ ๑ มือขา้ งขวากา มือขา้ งซา้ ยกาแตย่ กนิว้ โปง้ อินเทอรเ์ นต็

สลับกนั ๑๐ คร้งั http://music.kidszaa.

ทา่ ท่ี ๒ มอื ซ้ายจีบ มอื ขวาชูนิว้ ช้ีกับน้ิวโปง้ ออกจากกนั com)

สลบั กันไปมา ๑๐ คร้งั

ขัน้ ร่วมกจิ กรรม ๑. แจกกระดาษใหก้ ับผเู้ รยี นคนละครึ่งแผ่น โดยวิธีสง่ ต่อกัน ซงึ่ ๑. ดินสอ

( ๑๕ นาท)ี กอ่ นทจี่ ะรับกระดาษทกุ คนจะไหวข้ อบคุณเพือ่ นอย่างนอบน้อมจน ๒. กระดาษ

ไดก้ ระดาษครบทกุ คน ๓. เพลงบรรเลงคลืน่

๒. ใหน้ ักเรยี นวาดภาพอะไรกไ็ ดท้ สี่ อ่ื ถึงความเป็นตัวของตัวเองมาก สมองต่า

ท่ีสดุ คนละหนงึ่ ภาพ (ดาวน์โหลดจาก

๓. เม่ือนกั เรยี นวาดภาพเสรจ็ แลว้ ใหน้ กั เรียนสง่ กระดาษของตนเอง อนิ เทอรเ์ นต็

ไปใหเ้ พื่อนคนทอี่ ย่ทู างขวามือ แล้วให้เพื่อนแสดงความคิดเห็น http://music.kidszaa.

เกยี่ วกับภาพของเพ่อื นๆจนครบทกุ คน วา่ ภาพท่เี พ่อื นวาดน้นั ส่อื ถึง com)

เอกลกั ษณ์ประจาตวั เองวา่ เปน็ คนอย่างไร จดุ เดน่ คอื อะไร ชอบอะไร

๔. หลังจากทน่ี กั เรยี นทุกคนไดร้ บั กระดาษของตนเองจนครบทุกคน

แลว้ สมุ่ นักเรยี นเพ่อื ทจ่ี ะมานาเสนอชิน้ งานของตนเองใหเ้ พ่อื นฟัง

๘๙

ข้ัน กิจกรรม สื่อ/อุปกรณ์
ขน้ั สรปุ ครูกบั นกั เรียนร่วมแสดงความคิดเหน็ ในกจิ กรรมท่ีได้ทา ครชู ่วยเสรมิ เพลงบรรเลงคลน่ื สมอง
( ๓ นาท)ี และเพ่ิมเติมข้อมูลในส่ิงทน่ี ักเรยี นได้เรยี นรจู้ ากการทากจิ กรรม ตา่
(ดาวน์โหลดจาก
อนิ เทอรเ์ นต็
http://music.kidszaa.
com)

ภาพประกอบ
ข้นั นา

นักเรยี นนงั่ เปน็ วงกลมเพ่อื เตรยี มความ ทาเบรนยมิ เพ่อื เตรียมความพรอ้ มก่อนทา
พรอ้ มก่อนทากิจกรรม กจิ กรรม

ร้องเพลง พรอ้ มทาทา่ ประกอบ ทาทา่ ประกอบเพลง

๙๐

ขน้ั ทากิจกรรม

อธิบายวิธีการทากิจกรรมให้นักเรียน ผลงานนกั เรียน
ให้นกั เรียนฟงั พร้อมให้นักเรียนปฏบิ ัติ

ข้ันสรุป

นกั เรยี นแสดงความคดิ เห็นผลงานของ นักเรยี นนาเสนอผลงานของตัวเอง
เพือ่ น ง

บนั ทกึ หลังการทากิจกรรม

หลังทากิจกรรมพบวา่ นกั เรียน ทุกคนสนใจและใหค้ วามรว่ มมอื ในกิจกรรมเป็นอย่างดี มีความ
กระตอื รอื ร้นในกิจกรรมทจ่ี ัดขึน้ นกั เรยี นใช้ทกั ษะกระบวนการคดิ ไดด้ ี อีกทง้ั ยงั มจี ินตนาการในการวาดและ
แสดงความคดิ เห็นผลงานของเพ่ือน

๙๑

ชอื่ กิจกรรม เชือกมหัศจรรย์ กิจกรรมที่ ๓๑

ผ้เู ขา้ ร่วมกจิ กรรม นักเรยี นระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๔ จานวน ๑๙ คน

ผ้จู ัดกิจกรรม ๑) นายอดศิ ักดิ์ ปติ ตังนาโพธิ์ นกั ศกึ ษาช้ันปที ี่ ๓ สาขาวิชาวทิ ยาศาสตร์
๒) นางสาวณิชนันทน์ วนั นา นักศกึ ษาชนั้ ปีที่ ๓ สาขาวิชาวทิ ยาศาสตร์
๓) นางสาวสมฤทัย สีทะ นักศึกษาช้ันปที ่ี ๓ สาขาวิชาวทิ ยาศาสตร์

วตั ถุประสงค์ ๑) เพือ่ ใหผ้ เู้ รียนมสี มาธพิ ร้อมทจ่ี ะเรียนรู้
๒) เพอื่ สง่ เสริมจินตนาการให้กับผู้เรยี น

แผนการจัดกิจกรรม

ขนั้ กิจกรรม สอ่ื /อปุ กรณ์
ขัน้ นา ( ๒ นาที) ให้นักเรียนนัง่ ลอ้ มกนั เปน็ วงกลม จากนั้นพาทาเบรนยิม ๒ ทา่ คอื ๑) เพลงคลืน่ สมอง
ทา่ ที่ ๑ จบี กบั แอล โดยที่ใหม้ อื ขา้ งขวาเป็นจีบขา้ งซ้ายเป็นแอล ตา่ จากเว็บไซต์
ทาสลบั กนั ไปมา ๑๐ ครั้ง http://www.you
ท่าที่ ๒ กรรไกรกบั ตะปู ใหม้ ือขา้ งขวาเปน็ กรรไกรข้างซ้ายเปน็ ตะปู tube.com/watch
ทาสลับกนั ไปมา ๑๐ ครงั้ เพอ่ื เตรียมความพรอ้ มกอ่ นเร่มิ กิจกรรม ?v=2i2eVC3v3Tc

ขั้นร่วมกจิ กรรม ๑) แจกเชอื กให้นักเรียนทกุ คน โดยวธิ สี ่งตอ่ กนั ซึง่ ก่อนทจี่ ะรบั ทุก ๒) เชือก
( ๑๕ นาท)ี คนจะไหวข้ อบคุณเพ่ือนอย่างนอบนอ้ ม จนไดเ้ ชอื กครบทุกคน
๒) ให้นักเรยี นเปลี่ยนเชือกเปน็ รูป วงกลม,ส่ีเหล่ยี ม,สามเหลย่ี ม,ห้า
เหลี่ยม,หกเหลีย่ ม,วงรี,ทรงกระบอก
๓) ใหน้ ักเรยี นเปลย่ี นเชือกเป็นรปู ตามจนิ ตนาการของตนเอง
๔) เมือ่ นกั เรียนเปลีย่ นเชือกเปน็ รปู ตามที่ตนเองชอบเสร็จแลว้
กแ็ บง่ นักเรียนออกเปน็ ๒ กลมุ่ แลว้ ให้แตล่ ะกลมุ่ ออกมาเช่ือมโยง
รูปภาพเหลา่ น้ัน มาเล่าเร่ืองใหไ้ ดน้ ิทานหนึง่ เรอ่ื งทีด่ ีท่ีสุด

ข้นั สรุป (๓ นาท)ี ถามนกั เรยี นวา่ วนั นไ้ี ด้เรียนร้อู ะไรบา้ ง นกั เรยี นร่วมตอบคาถาม
และร่วมกนั สนทนา เพื่อให้ได้คาตอบสิ่งทไ่ี ด้เรยี นรูอ้ ย่างหลากหลาย

๙๒

ภาพประกอบกจิ กรรม

นักเรียนน่งั สมาธิก่อนทากิจกรรม นักเรยี นทาเบรนยิมท่าจีบกบั แอล

นกั เรยี นทาเบรนยมิ ท่ากรรไกรกับตะปู นกั เรียนรับเชือกแล้วไหวข้ อบคณุ กัน

นกั เรยี นเปลี่ยนเชอื กเป็นรูปวงกลม นกั เรียนเปลย่ี นเชือกเป็นรูปดาว

๙๓

นกั เรียนเลา่ นทิ านจากรูปภาพ นกั เรยี นรว่ มตอบคาถาม

บนั ทกึ หลงั การทากิจกรรม
หลังทากิจกรรม พบว่านักเรยี นมคี วามสนใจและให้ความรว่ มมือในการทากิจกรรม มคี วามสนุกสนาน

ย้มิ แย้มแจ่มใส จากการเปลี่ยนเชอื กให้ได้รปู ตามจินตนาการของตนเอง แลว้ ยงั สามารถทจ่ี ะเลา่ เร่อื งจาก
รปู ภาพที่ตนเองคิดขึน้ มาได้อยา่ งนา่ สนใจ จนทาใหน้ กั เรียนเกดิ สมาธพิ รอ้ มท่เี รยี นรู้

๙๔

กจิ กรรมที่ ๓๒

ชือ่ กจิ กรรม เชอื กสดุ มหัศจรรย์

ผเู้ ข้าร่วมกิจกรรม นกั เรยี นระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๓ มนี กั เรียนทง้ั หมด ๒๔ คน

ผู้จดั กจิ กรรม ๑) นางสาวจงจติ ต์ สงู สันเขต นกั ศึกษาชน้ั ปที ่ี ๓ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ
๒) นางสาวจรญั ญา พิลาจันทร์ นักศึกษาชน้ั ปีท่ี ๓ สาขาวชิ าภาษาองั กฤษ
๓) นางสาวจิราภรณ์ ภักสรสิทธิ์ นักศึกษาชนั้ ปที ี่ ๓ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ

วัตถปุ ระสงค์ ๑) เพ่ือให้ผูเ้ รียนมสี มาธิพรอ้ มท่จี ะเรยี นรู้
๒) เพอ่ื สง่ เสริมจินตนาการใหก้ ับผเู้ รยี น

แผนการจดั กจิ กรรม

ขนั้ กิจกรรม สอ่ื /อปุ กรณ์
ขน้ั นา ( ๒ นาที -นักเรียนน่ังเปน็ วงกลม แลว้ พาทาเบรนยมิ ๑ ทา่ -ดนตรีบรรเลง
นกั เรยี นทาสญั ลักษณเ์ ลข ๑ – ๑๐ เพื่อเตรยี มความ ดาวน์โหลดจาก
พร้อมก่อนเรม่ิ กิจกรรม www.youtube.com/
เบรนยิม สัญลักษณเ์ ลข ๑ – ๑๐ watch?v=HqVi-fPRYRQ
วิธีทา แสดงสัญลักษณเ์ ลข ๑ คือ ยกน้ิวชม้ี อื ซ้าย
ขนึ้ ยกนิ้วชีม้ อื ขวาข้นึ แล้วชี้ไปทางมือซ้าย ซง่ึ น้วิ ชม้ี ือ
ซ้ายแทนสญั ลกั ษณเ์ ลข ๑

แสดงสญั ลักษณเ์ ลข ๒ คือ ยกน้วิ ชแี้ ละ
นิว้ กลางมือขวาขึน้ ยกนวิ้ ชี้มอื ซ้ายขน้ึ แล้วชไี้ ปที่มอื
ขวา ซึ่งนว้ิ ชแ้ี ละนวิ้ กลางมอื ขวาแทนสญั ลักษณ์เลข๒

แสดงสญั ลักษณเ์ ลข ๓ คือ ยกนว้ิ ช้ี นิ้วกลาง
และนิว้ นางมือซา้ ยขนึ้ ยกน้ิวชี้มือขวาขน้ึ แล้วชไ้ี ปที่
มือซ้าย ซงึ่

เบรนยมิ สญั ลักษณเ์ ลข ๑ – ๑๐
วิธีทา นวิ้ ช้ี น้ิวกลางและนวิ้ นางแทนสัญลกั ษณเ์ ลข
๓

แสดงสัญลกั ษณ์เลข ๔ คือ ยกนิ้วช้ี นิว้ กลาง
น้ิวนางและนิ้วก้อยมือขวาขึ้น ยกน้ิวช้ีมือซ้ายขนึ้ แล้ว
ชีไ้ ปทม่ี ือมอื ขวา ซึง่ นิ้วช้ี นิ้วกลาง น้วิ นางและน้วิ กอ้ ย

๙๕

แทนสัญลักษณ์เลข ๔
แสดงสญั ลักษณ์เลข ๕ คือ ยกมือซ้ายขึน้

พร้อมกับแบมอื ออก ยกนวิ้ ชี้มอื ขวาขึน้ แลว้ ชีไ้ ปท่ีมอื
ซ้าย ซงึ่ มือซ้ายทแ่ี บมือออกแทนสัญลักษณเ์ ลข ๕

แสดงสญั ลกั ษณ์เลข ๖ คือ ยกน้วิ ก้อยมือ
ขวาข้นึ ยกนว้ิ ชมี้ ือซ้ายขน้ึ แลว้ ช้ีไปทม่ี ือขวา ซ่งึ
นิ้วก้อยมือขวาแทนสัญลักษณ์เลข ๖

แสดงสัญลกั ษณ์เลข ๗ คือ ยกนวิ้ กอ้ ยและ
นิ้วนางมือซา้ ยข้นึ ยกนิ้วชม้ี ือขวาขนึ้ แลว้ ชี้ไปทางมือ
ซ้าย ซ่งึ นว้ิ กอ้ ยและน้ิวนางแทนสญั ลกั ษณเ์ ลข ๗

แสดงสญั ลักษณเ์ ลข ๘ คอื ยกนว้ิ ก้อย
นิ้วนางและนว้ิ กลางมือขวาขึน้ ยกนวิ้ ช้มี อื ซา้ ยขน้ึ แล้ว
ชไี้ ปท่มี ือขวา ซงึ่ นวิ้ ก้อย นว้ิ นางและน้วิ กลางแทน
สญั ลักษณเ์ ลข ๘

แสดงสัญลักษณเ์ ลข ๙ คอื ยกนว้ิ ก้อย
นิ้วนาง นวิ้ กลาง และนว้ิ ชมี้ อื ซา้ ยข้ึน ยกนิว้ ช้ีมอื ขวา
ขึน้ แลว้ ชีไ้ ปท่มี ือซ้าย น้วิ ก้อย นิว้ นาง น้ิวกลาง และ
นวิ้ ชแ้ี ทนสัญลกั ษณเ์ ลข ๙

แสดงสัญลักษณ์เลข ๑๐ คือ ยกนิว้ ช้ีมอื ซา้ ย
ขึ้น ซ่งึ มือขวากาแล้วหมนุ เขา้ หาตัวเอง พร้อมกบั นิ้วช้ี
มอื ซ้ายชี้มาทีม่ อื ขวาแทนสญั ลกั ษณ์เลข ๑๐

ขน้ั ร่วมกจิ กรรม ๑. แจกเชอื กไหมพรมใหน้ กั เรยี นทุกคน โดยใชว้ ิธีสง่ - เชือกมหัศจรรย์
( ๑๕ นาท)ี
ตอ่ กัน กอ่ นทีจ่ ะรบั ทุกคนจะไหวข้ อบคุณเพ่ือนอยา่ ง - ฟิวเจอร์บอร์ด

นอบน้อม จนได้เชือกไหมพรมครบทุกคน -เทปกาว

๒. นกั เรยี นทุกคนนาเชือกไหมพรมทาเปน็ รปู

เรขาคณิต รปู อะไรกไ็ ด้ และทารูปตามจนิ ตนาการที่

ตนเองชอบ

๓. เมื่อนกั เรยี นทกุ คนทาเสร็จ นักเรยี นนาเสนอเพ่อื น

ว่าตนทาเป็นรปู อะไร ทาไมจึงทาเป็นรูปน้ี และตั้งชื่อ

รปู (โดยจะส่มุ นักเรียน ๒ – ๓ คน)

ขนั้ กจิ กรรม ๙๖
ข้นั สรุป ถามนกั เรยี นวา่ วนั น้ไี ด้เรยี นรอู้ ะไรบ้าง และ สอ่ื /อปุ กรณ์
( ๓ นาที่ ) เพมิ่ เตมิ ความรเู้ กย่ี วกับกิจกรรมทน่ี ักเรยี นทาในวันนี้
ภาพประกอบ

๑. ทาเบรนยิม ๑ ทา่ นักเรยี นทาสัญลกั ษณเ์ ลข ๑ – ๑๐ เพือ่ เตรยี มความพร้อมกอ่ นเริม่ กิจกรรม

๒.. แจกฟิวเจอรบ์ อร์ดและเชอื กไหมพรม ซ่ึงกอ่ นจะรับนกั เรยี นทกุ คนไหว้ขอบคุณเพ่อื นทุกครงั้

๓. นักเรยี นทกุ คนนาเชอื กไหมพรมทาเป็นรปู เรขาคณิต รูปอะไรก็ได้

บันทึกหลังการทากิจกรรม

หลังการทากิจกรรมพบวา่ นักเรียนทุกคนมีความสนใจรว่ มกจิ กรรม มจี ินตนาการทด่ี แี ละมี
ความสามารถทารปู ตามจินตนาการตวั เองในรูปแบบต่างกัน และทีส่ าคัญนักเรียนมสี มาธพิ รอ้ มทจ่ี ะเรยี น

๙๗

กจิ กรรมท่ี ๓๓

ชอื่ กจิ กรรม ดอกไม้บานในจนิ ตนาการของฉนั

ผู้เขา้ ร่วมกจิ กรรม นกั เรยี นระดับช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ จานวนนักเรียนท้งั หมด ๑๙คน

ผู้จัดกจิ กรรม ๑) นางสาวชุลีพร ศรีษะแกว้ นักศกึ ษาช้นั ปีที่ ๓ สาขาวิชาวิทยาศาสตร์

๒) นางสาวณฐั รดิ า ทองแรง นักศึกษาชนั้ ปีท่ี ๓ สาขาวชิ าวทิ ยาศาสตร์

๓) นางสาวนิตธยิ า วิจารณ์ นักศกึ ษาชนั้ ปที ี่ ๓ สาขาวชิ าวิทยาศาสตร์

วัตถุประสงค์ ๑) เพอื่ ใหผ้ ้เู รียนผ่อนคลาย อ่ิมเอม มีความสขุ ก่อนที่จะเรยี น

๒) เพ่อื ส่งเสรมิ จนิ ตนาการให้กบั ผู้เรยี นให้ผ้เู รียนเกดิ ความคดิ ทีส่ ร้างสรรค์

แผนการจดั กจิ กรรม

ขั้น กิจกรรม สอ่ื /อปุ กรณ์
ขนั้ นา(๒นาท)ี
๑. ให้นกั เรยี นนัง่ เป็นแถวตอนลกึ ๔ แถว แลว้ พาทาท่าประกอบบทเพลง ๑.เพลงลมหายใจ
ข้ันร่วมกจิ กรรม
(๑๕นาที) ลมหายใจด่ังดอกไม้บานเพ่อื เตรียมความพร้อมก่อนเร่มิ กิจกรรม(โดยจะ ด่งั ดอกไม้บาน

มที ่าประกอบท้ังหมดดงั นี้) (ดาวโหลดจาก

๑.๑ให้นกั เรียนนั่งขดั สมาธิโดยจะใหข้ าขวาทับขาซ้ายและให้เอามือขวา You Tube)

ทบั มอื ซา้ ย แล้วนัง่ ตวั ตรง

๑.๒ท่าตอ่ ไปคือทาเปน็ รูปดอกบัวแล้วยกขึ้นตามจงั หวะเพลงโดยให้อยู่

ในระดับอก

๑.๒ท่าต่อไปคือเอามอื ทั้งสองวาดออกดา้ นข้างใหเ้ ปน็ รปู วงกลมจากนนั้

กเ็ อามอื กลบั มาวางไวใ้ นระดับหน้าท้องเหมอื นเดมิ แล้วทาซ้าเหมอื นเดมิ

ให้ครบสามคร้ังจนจบเพลง

๑.แจกกระดาษครง่ึ A๔ให้นักเรยี นทกุ คน โดยวิธีสง่ ต่อกนั ซงึ่ กอ่ นท่จี ะ ๑.เพลงบรรเลง

รบั ทกุ คนจะไหวข้ อบคุณเพอื่ นอย่างนอบนอ้ มจนไดก้ ระดาษครบทกุ คน คลื่นสมองตา่

๒.ใหน้ กั เรยี นวาดรปู ดอกไมใ้ นจนิ ตนาการของตนเองคนละ ๑ รูปโดยจะ (ดาวโหลดจาก

วาดเป็นรูปดอกไมอ้ ะไรกไ็ ด้ทีต่ นเองชอบ You Tube)

๓.เมื่อนกั เรยี นวาดรูปดอกไม้เสรจ็ ให้นกั เรยี นแตล่ ะคนนาเสนอเพอ่ื นวา่ ๒.กระดาษครึ่ง

ตนวาดรูปดอกไม้อะไรพรอ้ มท้ังให้อธบิ ายว่าทาไมถงึ วาดรูปดอกไมช้ นิด A๔

น้ัน

๔.เม่ือนกั เรียนพูดครบทุกคนแลว้ ก็จะมีการเสรมิ แรงโดยการกลา่ วคา

ช่ืนชมแกเ่ ด็กนักเรยี นทุกคนเพ่ือท่ีจะใหเ้ ด็กมแี รงบลั ดาลใจในการเรยี น
ตอ่ ไป

๙๘

ขนั้ กจิ กรรม สอ่ื /อปุ กรณ์
ขั้นสรปุ (๓นาที) ให้นกั เรียนสรุปผลในการทากิจกรรมว่า วันนี้นักเรยี นไดเ้ รยี นร้อู ะไรบา้ ง
ในการรว่ มกิจกรรมในครั้งน้ี

ภาพประกอบ
ภาพกิจกรรมการผอ่ นคลาย การทาสมาธปิ ระกอบเพลงลมหายใจ ด่งั ดอกไมบ้ าน

เดก็ นั่งเปน็ แถวตอนลึกส่แี ถว เด็กเอามอื ขวาทับมือซา้ ยเด็กทามอื เปน็ ดอกไมย้ กข้ึนระดับอก

เดก็ วาดมอื เปน็ รูปวงกลม เอามือกลับมาวางขวาทับซา้ ยเหมือนเดิมโดยใหอ้ ยูใ่ นระดบั หนา้ ท้องและจะ
ทาซา้ ทุกทา่ สามครงั้ จนจบเพลง
ภาพการทากิจกรรมเขา้ สกู่ ารเรยี น

เด็กน่งั เป็นวงกลมใหญ่หนึง่ วงเดก็ สง่ กระดาษครึ่งA๔ใหเ้ พื่อนโดยคนทรี่ บั ตอ่ จากเพอ่ื นจะตอ้ งไหวข้ อบคณุ เพือ่ น
อยา่ งนอบนอ้ มจนได้กระดาษครบทุกคน

๙๙

เดก็ วาดภาพดอกไมใ้ นจนิ ตนาการของตนเองเด็กอธิบายภาพท่ตี นเองวาดให้เพอ่ื นฟัง

มีการเสริมแรงใหแ้ ก่เดก็ โดยกลา่ วคาช่นื ชมกบั เด็กทกุ คนหลังจากทากจิ กรรมจติ ศึกษาเสรจ็
บันทกึ หลงั การทากิจกรรม

หลังจากทากิจกรรมผ่อนคลายคลื่นสมองต่าในกจิ กรรมลมหายใจ ดงั่ ดอกไม้บานเสร็จ พบว่านกั เรียน
ทกุ คนมคี วามสนใจในกิจกรรมและมีจินตนาการท่ดี มี ีความคิดที่สร้างสรรค์สามารถวาดรปู ดอกไม้ได้เป็นอยา่ งดี
ตามจินตนาการของตนเองได้ในรปู รา่ งทแ่ี ตกตา่ งกนั และที่สาคัญนกั เรยี นมีสมาธพิ รอ้ มท่ีจะเรียนรู้มากขนึ้

๑๐๐

กิจกรรมท่ี ๓๔

ช่ือกจิ กรรม ดินนา้ มันเลา่ เรือ่ ง

ผ้เู ข้าร่วมกิจกรรม นกั เรียนระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ นกั เรียนจานวน ๑๙ คน

ผู้จดั กจิ กรรม ๑) นางสาวชุตมิ า แบสิว่ นกั ศึกษาชั้นปีท่ี ๓ สาขาวชิ าวิทยาศาสตร์
๒) นางสาวฑิฆัมพร โซเ่ มืองแซะ นักศึกษาชน้ั ปีที่ ๓ สาขาวิชาวทิ ยาศาสตร์
๓) นาสาวธดิ ารตั น์ กอ้ นมาตย์ นกั ศึกษาชัน้ ปที ี่ ๓ สาขาวชิ าวิทยาศาสตร์

วัตถปุ ระสงค์ ๑) เพ่ือให้ผู้เรียนมีสมาธิพรอ้ มท่จี ะเรียนรู้
๒) เพื่อส่งเสรมิ ด้านจนิ ตนาการให้กบั ผู้เรยี น
๓) เพื่อให้นกั เรียนมีความกลา้ แสดงออกในหอ้ งเรยี น

แผนการจัดกจิ กรรม

ขน้ั กจิ กรรม สอ่ื /อุปกรณ์
ขัน้ นา นกั เรยี นนง่ั เปน็ วงกลม แลว้ พาทาทา่ ประกอบเพลงความเกรงใจ ๒ รอบ -เพลงความเกรงใจ
( ๓ นาท)ี รอบแรกเป็นการรอ้ งเพลงแบบมีเสยี ง รอบท่ี ๒ เป็นการร้องเพลงแบบไม่
มเี สียง เพื่อเตรยี มความพรอ้ มก่อนเริม่ ทากิจกรรม

ขน้ั ร่วม ๑.การทากจิ กรรมจะเปดิ เพลงคลืน่ สมองตา่ บรรเลงไปเร่ือยๆประกอบกับ -เพลงคล่นื สมองตา่
กจิ กรรม การทากิจกรรม http://www.yout
( ๑๕ นาท)ี ube.com/watch?
๒. ให้นักเรยี นแบง่ กล่มุ โดยมนี ักเรยี นทั้งหมด ๑๙ คน แบ่งออกเป็น ๔ v=GuE8F4vMV8o
กลุ่มจะไดก้ ลุ่มทีม่ ีสมาชกิ ๕ คน ๓ กลมุ่ และอีก ๑ กลุ่มจะมีสมาชกิ ๔ -ดนิ นา้ มนั
คนโดยการนับ ๑-๔ ไปเร่อื ยๆ -ฟวิ เจอร์
บอรด์
๓. แจกดินนา้ มันและฟิวสเ์ จอบอรด์ ใหน้ กั เรียน โดยแตล่ ะกลมุ่ จะมี
ตัวแทนกลมุ่ ออกมารบั ดนิ น้ามันและฟิวเจอร์บอร์ดพร้อมกับไหว้กล่าวคา
ขอบคณุ อยา่ งนอบนอ้ ม จนได้ครบทุกกลมุ่

๔. ให้นกั เรยี นแต่ละกลุ่มช่วยกันปัน้ ดินน้ามนั โดยจะป้ันเป็นรูปอะไรก็ได้
ตามความประทบั ใจหรือตามจนิ ตนาการของนกั เรยี น