๑๐๐ กิจกรรม จิตศึกษา มรภ.ร้อยเอ็ด

กิจกรรมท่ี ๗๑ ๒๐๑

ช่ือกิจกรรม ไม้แปลงร่าง

ผเู้ ขา้ ร่วมกจิ กรรม นกั เรียนระดับช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๒ จานวนนักเรยี น ๑๔ คน

ผู้จดั กจิ กรรม ๑) นางสาวรัชฏาภรณ์ โกสนี ันท์ นักศึกษาช้ันปีท่ี ๓ สาขาวิชาภาษาองั กฤษ
๒) นางสาวรงุ้ เพชร วันชา นักศกึ ษาชน้ั ปที ่ี ๓ สาขาวชิ าภาษาองั กฤษ
๓) นางสาวรุง้ ราวรรณ สว่างวงษ์ นักศึกษาชั้นปที ่ี ๓
สาขาวิชาภาษาอังกฤษ

วตั ถุประสงค์ ๑) เพื่อให้ผูเ้ รยี นมีสมาธิพร้อมทจ่ี ะเรียนรู้
๒) เพ่ือส่งเสริมจนิ ตนาการให้กบั ผู้เรยี น

แผนการจดั กิจกรรม

ขน้ั กจิ กรรม สอ่ื /อปุ กรณ์
ขน้ั นา ให้นักเรียนนั่งเป็นวงกลม แลว้ พาทาเบรนยมิ ๓ ทา่ คอื ๑. เพลงคลนื่ สมองต่า
(๒ นาท)ี ทา่ ท่ี ๑ ทา่ กาแบ โดยให้ยกมอื ทัง้ สองขา้ งขนึ้ ในระดับไหล่แลว้ ให้ สามารถดาวนโ์ หลด
มอื ข้างหน่ึงกา และมืออีกข้างหน่ึงแบ สลับขา้ งกันไปเรือ่ ยๆ เพลงได้จาก
จานวน ๑๐ ครง้ั http://www.youtube.
ท่าท่ี ๒ ท่าเขียนเลขแปดนอน โดยคร้งั ท่ี ๑ วางมือขวาไว้บนเข่า com/watch?v=2i2eV
ขวา แลว้ ใชม้ อื ซ้ายชีไ้ ปดา้ นหน้าวาดเลขแปดนอนบนอากาศ C3v3Tc
๕ ครง้ั ครง้ั ที่ ๒ วางมอื ซา้ ยไวบ้ นเข่าซา้ ย แลว้ ใชม้ ือขวาชไี้ ป
ด้านหน้าวาดเลขแปดนอนบนอากาศ ๕ คร้ัง ครัง้ ท่ี ๓ นามือทั้ง
สองข้างมาประกบกนั โดยให้นวิ้ ชท้ี งั้ สองชีไ้ ปด้านหน้าวาดเลข
แปดบนอากาศ ๕ คร้งั
ท่าท่ี ๓ท่าบรหิ ารกลา้ มเน้อื คอ ใช้มอื ด้านขวาโค้งมาแตะใบหู
ด้านซ้ายแลว้ โคง้ ตัวลงดา้ นขวา ๔๕ องศา แลว้ สลับเปลีย่ นเปน็
ใช้มอื ซา้ ยโคง้ มาแตะใบหดู า้ นขวาโค้งตวั ลงดา้ นซ้าย ๔๕ องศา
ทาสลบั กนั ข้างละ ๒ ครั้ง คร้ังละ ๕ วนิ าที
พรอ้ มบรรเลงเพลงคลื่นสมองตา่ เพอ่ื เตรยี มความพรอ้ มก่อนเรมิ่
กจิ กรรม

ขนั้ ร่วม ๑. แจกแผน่ ไม้ให้ทุกคน คนละ ๑ มดั (๘ แผ่น) โดยวิธีสง่ ต่อกัน ๑. เพลงคลืน่ สมองต่า
กจิ กรรม ซงึ่ ก่อนท่ีจะรับทกุ คนจะไหวข้ อบคณุ คนทส่ี ง่ แผน่ ไมใ้ ห้อยา่ งนอบ ๒. แผ่นไม้ไอศกรมี
(๑๕ นาท)ี นอ้ ม จนไดแ้ ผ่นไม้ครบทุกคน

ขั้น กจิ กรรม ๒๐๒
๒. ใหน้ กั เรยี นต่อแผ่นไม้เป็นรูปเรขาคณิต รูปอะไรก็ได้ทตี่ นเอง สอ่ื /อุปกรณ์
ชอบ
๓. เม่ือนักเรียนตอ่ เสรจ็ ใหน้ ักเรียนนาเสนอเพื่อนวา่ ตนต่อเป็น
รปู เรขาคณิตอะไร
๔. ให้นกั เรยี นต่อแผน่ ไม้เป็นรปู อะไรกไ็ ดต้ ามจนิ ตนาการ
๕. เม่อื นักเรยี นต่อเสร็จ ให้นักเรียนนาเสนอเพ่ือนวา่ ตนตอ่ เป็น
รปู อะไร ทาไมจงึ ตอ่ เป็นรปู น้ัน

ขัน้ สรปุ นักเรียนร่วมกนั อภิปรายสง่ิ ที่ได้เรยี นรู้จากการทากิจกรรม ครู
(๓ นาท)ี สนทนาเพิ่มเตมิ เพือ่ เสรมิ ประสบการณ์ให้แกน่ ักเรียนมากยงิ่ ขึน้

ภาพประกอบ
ขั้นที่ ๑ ขน้ั นา

ภาพท่ี ๑ เบรนยิม ท่าที่ ๑ ท่ากาแบ ภาพที่ ๒ เบรนยมิ ทา่ ที่ ๒ ทา่ เขยี นเลขแปดนอน

๒๐๓

ขนั้ ท่ี ๒ ขนั้ รว่ มกจิ กรรม

ภาพท่ี ๓ นักเรียนต่อแผ่นไม้เป็นรูปเรขาคณติ ภาพที่ ๔ นักเรียนตอ่ แผ่นไมเ้ ป็นรปู สี่เหล่ียม

ภาพที่ ๕ นักเรียนต่อแผ่นไม้ตามจนิ ตนาการ ภาพท่ี ๖ นักเรียนต่อแผน่ ไมเ้ ป็นรปู ปลา
ข้นั ที่ ๓ ขั้นสรปุ

ภาพที่ ๗ นกั เรยี นตอ่ แผ่นไมแ้ ทนความสามคั คี ภาพท่ี ๘ ร่วมกันอภิปรายผลจากสง่ิ ท่ีได้เรยี นรู้

บันทึกหลงั การทากจิ กรรม
หลงั ทากจิ กรรมพบว่านกั เรียนทกุ คนสนใจกจิ กรรม ใหค้ วามร่วมมือและสามารถตอ่ แผ่นไม้ ตาม

จนิ ตนาการของตนเองไดใ้ นรปู ร่างต่างๆกัน และทสี่ าคญั นักเรียนมีสมาธิพรอ้ มทจี่ ะเรียน

๒๐๔

กิจกรรมท่ี ๗๒

ชือ่ กิจกรรม ไม้ไผม่ หัศจรรย์
ผเู้ ขา้ ร่วมกจิ กรรม นกั เรยี นระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๒ จานวน ๑๔ คน

ผจู้ ัดกิจกรรม ๑) นางสาวเบญจมาศ พฤกษชาติ นักศกึ ษาช้นั ปีท่ี ๓ สาขาวชิ าภาษาอังกฤษ
สาขาวชิ าภาษาอังกฤษ
๒) นางสาวปาลิตา เทียนทอง นกั ศกึ ษาชน้ั ปีท่ี ๓ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ

๓) นางสาวพรธิดา สทุ ธิประภา นักศกึ ษาช้นั ปีท่ี ๓

วัตถปุ ระสงค์ ๑) เพ่อื ใหผ้ ูเ้ รยี นมีสมาธพิ ร้อมที่จะเรียนรู้
๒) เพื่อให้ผู้เรยี นมสี ตจิ ดจ่อในสิ่งทท่ี า

แผนการจัดกจิ กรรม

ขั้น กจิ กรรม สอ่ื /อุปกรณ์
ข้ันนา
( ๕ นาที ) - ใหน้ ักเรียนนั่งเป็นวงกลมทา body scan เพอ่ื เตรียมความพรอ้ ม เพลงบรรเลงคล่ืนสมอง

ก่อนเร่มิ กจิ กรรม คือ ตา่ จากเว็บไซต์

๑) ให้นักเรยี นนอนหงายในทา่ ท่ีผอ่ นคลาย ปลายเท้าแยกจากกนั http://www.youtube.

เล็กน้อย วางแขนไวข้ า้ งลาตวั อย่างสบายๆ หงายฝา่ มือขน้ึ หลับตาลง com/watch?v=vCYk9

เบาๆ CRx0g8

๒) พดู นาให้ระลกึ รูแ้ ละผ่อนคลายอวยั วะทุกส่วน โดยอาจเรมิ่ จาก

ปลายเทา้ ขน้ึ มาทขี่ าท้ังสองขา้ ง สะโพก ลาตวั แผน่ หลัง บา่ ท้งั สอง

ขา้ ง แขน ฝา่ มอื ตน้ คอขนึ้ ไปที่ศรี ษะ เรม่ิ จากคาง ริมฝปี าก แก้ม เบา้

ตา ระหว่างควิ้ หน้าผาก จนทั่วท้งั ใบหนา้ ใหร้ ้สู ึกวา่ ร่างกายทุกสว่ น

ผ่อนคลาย เบา สบาย หรือ พดู นาจินตนาการให้นึกถึงธรรมชาตทิ ี่

งดงาม เช่น ทุ่งหญา้ เขียวขจี ฟา้ ใส สายนา้ กวา้ งใหญ่ ฯลฯ ท่ีจะช่วยให้

ใจสงบ เพ่ือนอ้ มนาให้รบั พลังชีวติ จากธรรมชาตมิ าเยยี วยาตัวเรากไ็ ด้

โดยใชเ้ สียงนุ่มนวล ปรับโทนเสียงให้ต่าเล็กน้อย พูดเป็นจงั หวะเนิบช้า

เวน้ วรรคเป็นช่วงๆ และลากปลายเสียงให้ยาวข้นึ เพ่ือปรับคลน่ื สมอง

ใหช้ ้าลงและเขา้ สภู่ าวะผ่อนคลายไดง้ ่าย

๓) ขณะหายใจเข้า-ออก ใหร้ ะลึกถงึ ร่างกายท้งั หมดท่นี อนราบลง รสู้ กึ

ถึงร่างกายทุกส่วนท่ีสมั ผัสพื้นหรือเตยี ง ปลอ่ ยวางความเครียด ความ

กังวลทั้งหลายทัง้ ปวง ไม่ยดึ เหนี่ยวส่ิงใดไว้ แลว้ ใหร้ ะลึกรูล้ มหายใจเขา้

และออกอย่างมีสมาธสิ กั พักหนึ่ง

๒๐๕

ขน้ั กจิ กรรม สื่อ/อุปกรณ์
ตัวอยา่ งเชน่ หายใจเขา้ ให้ระลกึ รทู้ ี่เทา้ ท้งั สองขา้ ง... หายใจออก ผ่อน
ข้นั ร่วม คลายเทา้ ท้งั สองใหร้ ูส้ กึ เบา สบาย...หายใจเขา้ สง่ ความรกั และ เพลงบรรเลงคลน่ื สมอง
กิจกรรม ปรารถนาดีไปให้...หายใจออก ส่ง ตา่ จากเว็บไซต์
( ๑๐ นาที ) รอยยมิ้ ความซาบซึง้ ใจ และคาขอบคณุ ไปใหเ้ ท้าทั้งสองทย่ี นื หยัดเพ่ือ http://www.youtube.
เราเสมอ com/watch?v=vCYk9
๑. แจกไม้ไผท่ ่ีเหลาเป็นแท่งแล้วให้นักเรยี นทกุ คน โดยวิธสี ง่ ต่อกัน ซงึ่ CRx0g8
กอ่ นท่จี ะ - ไม้ไผ่ท่ีเหลาเป็นแท่งคน
รับอปุ กรณ์ นกั เรยี นแต่ละคนจะไหวข้ อบคุณเพอ่ื นอย่าง ละ ๑๐ แทง่
นอบน้อม จนไดร้ ับแท่งไม้ไผค่ รบทกุ คน
๒. ใหน้ กั เรยี นใชไ้ มไ้ ผต่ ่อกันเป็นรูปเรขาคณติ ทน่ี กั เรยี นชอบคนละ
หนงึ่ รูป
๓. ใหน้ ักเรยี นต่อแท่งไม้ไผต่ ามจติ นาการของนักเรยี น

ขนั้ สรุป - นกั เรียนบอกเหตุผลและความพิเศษของสง่ิ ท่นี ักเรียนสรา้ งจากการต่อ เพลงบรรเลงคลื่นสมอง
( ๓ นาที )
แท่งไมไ้ ผ่ ตา่ จากเวบ็ ไซต์

http://www.youtube.

com/watch?v=vCYk9

CRx0g8

ภาพประกอบ
ขนั้ นา

นกั เรยี นนงั่ ลอ้ มวงเปน็ วงกลม นกั เรยี นทา Body Scan

๒๐๖

ขน้ั ร่วมกิจกรรม

นักเรยี นน่งั เป็นวงกลม นักเรียนตอ่ แท่งไมไ้ ผเ่ ป็นรูปเรขาคณิต
แจกแทง่ ไมไ้ ผใ่ ห้นกั เรยี น

นกั เรียนต่อแท่งไมไ้ ผต่ ามจติ นาการของตนเอง

ข้ันสรุป

นกั เรียนบอกชื่อผลงานและเหตุผลหรอื ความพเิ ศษของสง่ิ ท่ีนกั เรียนต่อขนึ้

บนั ทกึ หลงั ทากจิ กรรม

หลงั ทากจิ กรรมพบวา่ นักเรยี นทุกคน มีสตจิ ดจ่อในสง่ิ ที่ทา มสี มาธิพรอ้ มท่จี ะเรยี น และมจี ินตนาการ
ในการคิดสร้างสรรค์

๒๐๗

กิจกรรมท่ี ๗๓

ชอ่ื กิจกรรม ไม้สอนหนังสอื

ผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรม นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ จานวน ๓๓ คน

ผจู้ ดั กิจกรรม ๑) นางสาวจฑุ ารตั น์ ทบั แสง นักศกึ ษาชน้ั ปที ่ี ๓ สาขาวชิ าภาษาองั กฤษ
๒) นางสาวจฬุ าลักษณ์ ชินภกั ดี นักศึกษาช้ันปีท่ี ๓ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ
๓) นางสาวฐิติมา แขกระโทก นกั ศึกษาช้นั ปที ่ี ๓ สาขาวิชาภาษาองั กฤษ

วัตถุประสงค์ ๑) เพอ่ื ใหผ้ เู้ รยี นมสี มาธพิ ร้อมทีจ่ ะเรียนรู้
๒) เพ่ือส่งเสริมจนิ ตนาการให้กบั ผ้เู รียน
๓) เพ่ือใหผ้ เู้ รยี นเกดิ ทักษะกระบวนการคดิ

แผนการจดั กจิ กรรม

ขัน้ กจิ กรรม สอ่ื /อุปกรณ์

ข้ันนา นักเรยี นน่ังเปน็ ครงึ่ วงกลม ทาเบรนยมิ ๒ ท่า เพลงบรรเลงคลน่ื สมองต่าสามารถ

( ๒ นาที ) ทา่ แรก ยน่ื มือ ออกมาดา้ นหน้าทงั้ สองข้างในลกั ษณะต้ัง ดาวนโ์ หลดได้จากเว็บไซต์

มือขึ้นในระดับอก มอื ซ้ายกามือ มอื ขวาแบมือ จากนน้ั ทา http://www.youtube.com

สลับมอื ทั้งสองขา้ งไปมา โดยนับ ๑ - ๑๐ ส้นิ สดุ ท่าที่หน่งึ

ท่าทีส่ อง ย่ืนมอื อกมาขา้ งหนา้ ท้งั สองข้างในลักษณะตง้ั มือ

ข้นึ ในระดบั อก มอื ซา้ ยชนู้ ว้ิ ชี้ขึ้น มือขวาชู้น้ิวชกี้ ับ

น้ิวกลาง จากนน้ั ทาสลบั มอื ท้ังสองขา้ งไปมา โดยนบั

๑ - ๑๐ ส้นิ สุดท่าทส่ี อง

การทาเบรนยมิ เพ่อื เตรียมความพรอ้ มนกั เรยี นกอ่ น

เริม่ ทากจิ กรรม พรอ้ มท้ังเปิดเพลงคลื่นสมองตา่ ซงึ่ จะมี

เพียง เสยี งดนตรเี ทา่ นนั้

ขัน้ ร่วมกจิ กรรม ๑. จดั นักเรียนเป็น ๑๑ กล่มุ กลุ่มละ ๓ คน ๑. เพลงบรรเลงคลนื่ สมองตา่

( ๑๕ นาที ) ๒. แจกไมใ้ หน้ ักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ นกั เรยี นจะไหว้กอ่ นรบั สามารถดาวน์โหลดไดจ้ ากเว็บไซต์

๓. ทบทวนตวั อกั ษร A-Z http://www.youtube.com

๔. นกั เรยี นต่อไม้เปน็ คาศัพทต์ ามความคดิ เห็นของ ๒. กา้ นมะพร้าว โดยตัดขนาด

สมาชิกในกลมุ่ ของตนเอง โดยกาหนดใช้ตวั อกั ษร เทา่ กับไมจ้ ิ้มฟนั จานวน ๒๒๐อัน

๒๐๘

ภาษาอังกฤษเพียง ๓ ตัวอกั ษรเทา่ นัน้ เชน่ คาว่า Cat,
Rat, Ant เป็นต้น พรอ้ มทั้งกาหนดเวลาให้ ๒ นาที

ข้ัน กจิ กรรม สอ่ื /อปุ กรณ์

ขั้นร่วมกจิ กรรม ๕. เมือ่ นกั เรยี นต่อเสรจ็ ทกุ กลมุ่ ใหต้ ัวแทนของนักเรียน ๓. ปากกาเคมี/ชอกค์ เอาไว้เขยี น
( ๑๕ นาที ) แต่ละกล่มุ แต่งนิทานจากคาศพั ทจ์ ากกล่มุ ของตนเอง กระดาน
โดยทแี่ ตล่ ะกลุม่ ต้องเลา่ นทิ านให้สมั พนั ธก์ นั เช่น คาวา่
cat กบั dog นักเรยี นจะเล่านิทานวา่ วนั หนงึ่ มีแมวหนึ่ง
ตัวกาลังมองไปยังสุนัขทก่ี าลังกนิ ขา้ วอยนู่ อกบา้ น เป็น
ตน้ นักเรียนจะเลา่ นิทานแบบนไ้ี ปเรอื่ ยๆจนครบทุกกลุ่ม

ขั้นสรปุ ครกู ับนกั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็นในกิจกรรมท่ไี ด้
( ๓ นาที ) ทา ครูเสริมหรือเพิม่ เติมในส่งิ นกั เรียนได้เรยี นรูจ้ ากการ
ทากิจกรรม

ภาพประกอบกจิ กรรม

ทาทา่ เบรนยิม เพ่ือเตรียมความพร้อม ทาทา่ เบรนยิม เพือ่ เตรยี มความ
กอ่ นจดั กจิ กรรม ก่อนจดั กจิ กรรม

๒๐๙

ทบทวนตวั อกั ษร A-Z อธิบายวธิ ที ากจิ กรรมให้นักเรียนฟัง

นกั เรียนลงมอื ปฏบิ ตั ิกิจกรรม ผลงานของนักเรียน

รว่ มแสดงความคดิ เหน็ ระหว่างครกู บั นกั เรียน เพ่มิ เตมิ ความรเู้ กย่ี วกับกจิ กรรม

บนั ทกึ หลงั การทากิจกรรม

หลังทากิจกรรมพบวา่ นักเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาช้นั ปที ี่ ๑ นักเรียนใหค้ วามร่วมมอื เปน็ อยา่ งดี มคี วามสนใจ

มคี วามกระตือรือรน้ ในกจิ กรรมทจ่ี ัดข้นึ นกั เรียนใชท้ ักษะกระบวนการคิดไดด้ ีในการเล่านิทานอกี ทงั้ นักเรียนยัง

มจี ินตนาการทีด่ คี ือนักเรียนใชจ้ ินตนาการในการเลา่ นิทานใหม้ คี วามสัมพันธก์ นั กับกลุ่มอน่ื ได้ และมสี มาธิ

พร้อมท่จี ะเรียน

๒๑๐

กจิ กรรมท่ี ๗๔

ช่ือกิจกรรม ไม้ไอศกรมี แปลงกาย

ผเู้ ขา้ รว่ มกิจกรรม นกั เรียนระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๒ จานวนนกั เรียน ๑๔ คน

ผจู้ ดั กิจกรรม ๑) นางสาวศวิ ิมล เดชพละ นักศกึ ษาชัน้ ปที ี่ ๓ สาขาวิชาวทิ ยาศาสตร์

๒) นางสาวสังเวียน มะรังษี นักศึกษาชั้นปที ี่ ๓ สาขาวิชาวทิ ยาศาสตร์

วัตถปุ ระสงค์ ๑) เพือ่ ใหผ้ ู้เรยี นมสี มาธิพรอ้ มทจ่ี ะเรยี นรู้

๒) เพือ่ สง่ เสริมจนิ ตนาการใหก้ บั ผู้เรียนมีความคิดสร้างสรรค์

แผนการจกั กจิ กรรม

ขน้ั กิจกรรม สอ่ื /อปุ กรณ์
ขน้ั นา (๒ นาท)ี ๑. นักเรยี นน่ังเป็นวงกลม ๑. เพลงบรรเลง
คล่นื สมองตา่
๒. พาทาทา่ แบรนยมิ (เบรนยิม คือ ทา่ ประกอบเพ่อื กากบั สติ) ๒ ท่า
เพือ่ เตรยี มความพร้อมก่อนเร่ิมกจิ กรรม

- แบรนยมิ ทา่ ท่ี ๑ คือ ท่ากาแบกากบั สติ ใหก้ ามอื แบมือสลบั กัน
(เริม่ จากขา้ งไหนก่อนก็ได้) ให้นบั ๑ – ๙

- แบรนยมิ ท่าท่ี ๒ คือ ทา่ นับสลับเพอ่ื ลบั สมอง ให้กามอื และช้ี
หน่งึ นว้ิ สลบั กนั (เร่ิมจากขา้ งไหนกอ่ นกไ็ ด้) ให้นบั ๑-๙

ขั้นรว่ มกิจกรรม ๑. นกั เรียนแบง่ กลุม่ ๓ กลมุ่ กลมุ่ ละ ๔-๕ คน ๑. ไม้ไอศกรมี
(๑๕ นาท)ี ๒. แจกไมไ้ อศกรมี ใหน้ กั เรยี น โดยวธิ ีส่งต่อกนั ซึง่ ก่อนท่จี ะรับทุกคน
จะไหวข้ อบคุณเพอื่ นอย่างนอบนอ้ ม จนไดไ้ ม้ไอศกรีมครบทุกคน
๓. นกั เรยี นต่อไมไ้ อศกรมี เป็นรูปเรขาคณิต ๒ รูป คอื รปู สามเหล่ยี ม
และรูปส่ีเหล่ียม
๔. นักเรียนต่อไม้ไอศกรีมตามจินตนาการ
๕. เม่ือนกั เรยี นต่อเสร็จ ใหน้ กั เรยี นนาเสนอเพ่ือนว่าตนตอ่ เปน็ รปู
อะไร ทาไมจึงต่อเป็นรปู นั้น

ขน้ั สรปุ ๑. ครูถามนักเรียนวา่ จากการทากจิ กรรมในครัง้ น้ีนักเรยี นได้เรยี นรู้
(๓ นาท)ี อะไรบ้าง และครูพาสนทนาเพ่อื ใหไ้ ดค้ าตอบสิง่ ที่ได้เรียนรู้อย่างหลาย

๒๑๑

ภาพประกอบ

นกั เรยี นนงั่ เป็นวงกลม เบรนยมิ ท่ากาแบกากับสติ

เบรนยมิ ท่านบั สลับเพอ่ื ลบั สมอง นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ ๓ กลุ่ม กลมุ่ ละ ๔-๕ คน

แจกไมไ้ อศกรีม โดยวธิ ีส่งต่อกัน พรอ้ มไหว้ขอบคณุ ต่อเปน็ รูปเรขาคณติ สามเหล่ยี ม

ต่อเป็นรปู เรขาคณิตสีเ่ หลย่ี ม ต่อรปู ตามจนิ ตนาการ รูปดาว

๒๑๒

ต่อรูปตามจิตนาการ รูปหนุ่ ยนต์ นาเสนอผลงาน

สรุปหลังการทากจิ กรรม

บนั ทึกหลังการทากิจกรรม

หลังทากจิ กรรมพบวา่ ผ้เู รยี นมีความกระตอื รือรน้ ตัง้ ใจในการทากจิ กรรม มคี วามคิดรเิ ร่มิ สร้างสรรค์
และสามารถตอ่ ไม้ไอศกรมี เปน็ รปู เรขาคณิตได้ และรปู ตามจินตนาการของตนเองไดใ้ นรูปรา่ งท่แี ตกตา่ งกนั และ
หลากหลาย พรอ้ มให้เหตุผลไดด้ ี ทาให้ผเู้ รียนมีสมาธพิ รอ้ มทีจ่ ะเรียนร้อู ย่างเต็มที่

๒๑๓

กจิ กรรมที่ ๗๕

ชื่อกิจกรรม ไม้ไอศกรีมสร้างภาพ
ผเู้ ขา้ รว่ มกิจกรรม นกั เรียนระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ จานวนนกั เรยี น ๑๙ คน
ผูจ้ ดั กิจกรรม ๑) นางสาวสริ วิ รรณ ตาลประเดิม นกั ศึกษาชน้ั ปที ่ี ๓ สาขา วทิ ยาศาสตร์

๒) นางสาวสกุ ัญญา แก่นนาคา นักศกึ ษาช้ันปที ี่ ๓ สาขา วทิ ยาศาสตร์
วัตถุประสงค์ ๑) เพื่อให้ผู้เรียนมีสมาธิพรอ้ มท่จี ะเรียนรู้

๒) เพ่ือส่งเสริมใหผ้ ู้เรียนเกิดจินตนาการ

แผนการจดั กิจกรรม

ขั้น กิจกรรม สอ่ื /อุปกรณ์
ข้ันนา ( ๒ นาที) - ใหน้ กั เรยี นยืนเขา้ แถวเปน็ วงกลม ๒ วงซ้อนกัน แล้วหันหนา้ เข้าหา -เพลงสวัสดี
กันเปน็ ค่ๆู พรอ้ มกบั ทาทา่ ประกอบเพลง (เพลงสวสั ดี) -เพลงบรรเลง
ข้ันรว่ มกิจกรรม ดนตรี
( ๑๕นาท)ี ๑) ให้นกั เรียนเข้าแถวเปน็ วงกลม ๑ วง -เพลงเสียง
๒) แจกไมไ้ อศกรีมให้นักเรียนทกุ คน โดยวธิ สี ่งตอ่ กัน ซึ่งกอ่ นทจ่ี ะรับ สวรรคช์ น้ั จาตุ
ขั้นสรปุ ( ๓ นาท)ี ไมไ้ อศกรมี ทุกคนจะไหว้ขอบคณุ เพือ่ นอยา่ งนอบน้อมจนได้ไมไ้ อศกรมี มหาราช
ครบทกุ คน จาก YouTube
๓) ใหน้ กั เรียนตอ่ ไม้ไอศกรีมเปน็ รปู ตามจนิ ตนาการของนกั เรยี น
๔) เม่ือนกั เรียนตอ่ เสร็จทกุ คนแลว้ ใหน้ กั เรียนนาเสนอเพ่อื นวา่ ตนเอง - ไม้ไอศกรมี
ตอ่ เป็นรูปอะไรเพราะอะไรจึงตอ่ เปน็ รูปนัน้
๕) ให้นักเรยี นเลา่ เร่อื งต่อกัน และรว่ มกันต้ังช่ือเรื่องที่นกั เรียนไดเ้ ล่า
เร่อื งตอ่ กนั
๑) ถามนกั เรยี นวา่ จากการทากิจกรรมในครงั้ นน้ี ักเรียนไดเ้ รียนรู้
อะไรบา้ ง และพาสนทนาเพอ่ื ใหไ้ ดค้ าตอบที่หลากหลาย
๒) นักเรียนแสดงความคิดเหน็ และสรุปชอ่ื เรอ่ื งรว่ มกนั

๒๑๔

ภาพประกอบการจดั กจิ กรรม

นกั เรยี นยืนเขา้ แถวเป็นวงกลม ๒ วงซ้อนกนั นกั เรยี นเขา้ แถวเปน็ วงกลม ๑ วง
พร้อมกบั ทาท่าประกอบเพลง (เพลงสวัสดี)

แจกไม้ไอศกรมี ใหน้ ักเรียนทกุ คน โดยวิธีสง่ ต่อกนั นักเรียนต่อไม้ไอศกรีมเป็นรปู ตามจินตนาการของ
นักเรยี น

นักเรียนต่อเสร็จทกุ คน นกั เรยี นนาเสนอเพอ่ื นว่าตนเองต่อเปน็
รูปอะไร เพราะอะไรจงึ ตอ่ เปน็ รปู น้ัน

นักเรียนเล่าเร่อื งตอ่ กัน นกั เรยี นรว่ มกนั ตั้งชือ่ เร่ือง

๒๑๕

สรุปสิ่งทไ่ี ด้จากกิจกรรม สนทนาเพอื่ ใหไ้ ดค้ าตอบที่หลากหลาย

นกั เรยี นแสดงความคิดเหน็ สรปุ ชือ่ เร่ืองรว่ มกัน

บันทึกหลงั การทากิจกรรม

จากการทากิจกรรมพบวา่ นักเรียนสามารถทากิจกรรมได้เปน็ อยา่ งดี นกั เรียนเกิดจินตนาการที่ดี จะ
เห็นไดจ้ ากการตอ่ ไม้ไอศกรีมเปน็ รปู ต่างๆตามความคิดทีเ่ กิดจากจนิ ตนาการของนกั เรยี นนักเรียนใหค้ วามสนใจ
กิจกรรม สนุกสนาน เพลดิ เพลิน และสามารถรอ้ ยเร่อื งราวท่ีเกิดจากจินตนาการไดเ้ ป็นอยา่ งดี

๒๑๖

กจิ กรรมท่ี ๗๖

ชอื่ กิจกรรม รอยเท้าปริศนา

ผู้เข้าร่วมกิจกรรม นักเรียนระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔ จานวนนกั เรียน ๑๙ คน

ผู้จัดกจิ กรรม ๑) นางสาววัลลี พนั ธเ์ ลศิ นกั ศกึ ษาชนั้ ปที ี่ ๓ สาขาวชิ าวทิ ยาศาสตร์

๒) นางสาววิมลรตั น์ ศริ ิเวช นักศึกษาชัน้ ปที ี่ ๓ สาขาวชิ าวิทยาศาสตร์

๓) นางสาวสนุ ิศา ประสาร นักศึกษาชั้นปีที่ ๓ สาขาวชิ าวิทยาศาสตร์

วตั ถุประสงค์ ๑) เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นมีสมาธพิ รอ้ มที่จะเรียนรู้

๒) เพอ่ื ส่งเสรมิ ความคดิ และจินตนาการใหก้ ับผเู้ รียน

แผนการจดั กิจกรรม

ข้นั กจิ กรรม สอ่ื /อปุ กรณ์

ให้นกั เรยี นนง่ั เป็นวงกลม พานกั เรียนทาเบรนยิม เพลง บรรเลงคล่ื นสมองตา่

๓ ทา่ ประกอบดว้ ย ดาวน์โหลดจากอนิ เทอรเ์ นต็

ทา่ ที่ ๑ ยืนกระต่ายขาเดยี วแลว้ กางแขนออกโดย http://boosthealthy.com

ข้นั นา ( ๒ นาที ) สลบั ขาขวาซ้าย จนครบ ๑๐ ครง้ั

ข้ันร่วมกจิ กรรม ทา่ ที่ ๒ ยืนตรงกางแขนออกทงั้ สองข้าง ยกมอื ขึ้น
( ๑๕ นาที )
เหนอื ศรี ษะโน้มตวั ไปขา้ งหลัง ๑๐ ครัง้

ทา่ ท่ี ๓ ยกมอื ขึน้ มาแตะที่ศีรษะโดยใชป้ ลายน้วิ มือ

เคาะท่ีศีรษะข้ึนลงๆเบาๆ เปน็ การเปิดสมอง เพ่ือเตรยี ม

ความพรอ้ มกอ่ นเร่มิ กิจกรรม

๑. แจกแผน่ กจิ กรรมใหท้ ุกคน โดยวิธีสง่ ตอ่ กนั ซ่ึง ๑. ใบกิจกรรม
ก่อนทจี่ ะรับทกุ คนจะไหวข้ อบคณุ เพือ่ นอย่างนอบน้อม
จนได้แผ่นกจิ กรรมครบทกุ คน

๒. อธิบายการทากิจกรรม โดยแต่ละข้อจะมชี อื่
สัตว์อยู่ ๓ ชนดิ ให้นักเรยี นสังเกตรอยเท้าสตั ว์ ในแต่ละ

ขอ้ ท่ีกาหนดให้ แล้วกากบาททับชอื่ สตั ว์ทเ่ี ปน็ เจา้ ของ
รอยเท้านั้น

๓. นกั เรียนลงมือทาใบกจิ กรรมทไี่ ด้รับ โดยสังเกต
รอยเทา้ สัตว์ แลว้ กากบาททับชือ่ สตั ว์ชนดิ ตา่ งๆ

๔. เมื่อนกั เรยี นทาเสร็จ ครูและนักเรียนร่วมกัน

เฉลยรอยเทา้ ปริศนาแล้วสมุ่ ให้ตวั แทนนักเรียนทาเสียง

ขัน้ ของสัตว์ชนิดนนั้ ๆ ๒๑๗
กจิ กรรม สอ่ื /อปุ กรณ์
ขนั้ สรุป
( ๓ นาที ) ถามนักเรียนว่า วนั นี้ไดเ้ รียนรูอ้ ะไรบา้ ง นักเรยี น
ร่วมตอบคาถาม เพื่อเพิม่ ประสบการณ์ในการเรียนรู้
มากย่ิงข้ึน

ภาพประกอบ

ให้นกั เรียนนง่ั เปน็ วงกลม นักเรียนทาเบรนยิม ๓ ท่า ท่าที่ ๑ ยนื กระตา่ ยขาเดียว กางแขนออก สลับขา ๑๐ ครงั้

บันทึกกิจกรรม
หลงั จากการทากิจกรรมนกั เรียนไดเ้ รยี นรเู้ กี่ยวกบั การสังเกต นกั เรยี นให้ความร่วมมอื และทากิจกรรม

อยา่ งสนุกสนานรวมทัง้ สามารถตอบคาถามและรว่ มแสดงความคดิ เห็นในการทากจิ กรรมในครง้ั น้ดี ว้ ย

๒๑๘

กจิ กรรมท่ี ๗๗

ชื่อกจิ กรรม รปู ทรงชวนคิด

ผ้เู ขา้ ร่วมกิจกรรม นักเรียนระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ จานวนนักเรียน ๓๓ คน

ผ้จู ดั กจิ กรรม ๑) นางสาวพรพรรณ ธงชัย นกั ศกึ ษาชน้ั ปีที่ ๓ สาขาวิชาวทิ ยาศาสตร์
๒) นางสาวพัชรญี า กลมเกลียว นกั ศึกษาชน้ั ปีที่ ๓ สาขาวชิ าวทิ ยาศาสตร์
๓) นางสาวรตั นา จตุพรม นักศกึ ษาชั้นปที ี่ ๓ สาขาวิชาวทิ ยาศาสตร์

วัตถปุ ระสงค์ ๑) เพื่อให้ผู้เรียนมสี มาธพิ ร้อมทจ่ี ะเรยี นรู้
๒) เพ่ือสง่ เสรมิ ความคิดใหก้ บั ผู้เรียน

แผนการจัดกิจกรรม

ขน้ั กจิ กรรม สื่อ / อุปกรณ์

ใหน้ กั เรียนนั่งเปน็ วงกลม แล้วปฏบิ ตั ิเบรนยิม ๓ ท่า เพ่ือเตรยี มความ

พรอ้ มกอ่ นเริ่มกิจกรรม

ทา่ ท่ี ๑ ทา่ กระดาษกับคอ้ น ยกมือทั้งสองข้างไว้ขา้ ง หน้า มอื ซ้ายกา มอื

ขวาแบ ทาสลบั กันไปมา ๑๐ คร้งั - เพลงบรรเลงคล่นื

ข้ันนา (๒ นาท)ี ทา่ ท่ี ๒ ทา่ ศนู ยก์ ับหน่งึ ยกมอื ท้งั สองขา้ งไวข้ ้างหน้ามือซ้ายกาเหลอื ไว้ สมองต่า

เพยี งนว้ิ ชี้ มอื ขวากา ทาสลบั กนั ไปมา ๑๐ คร้ัง

ทา่ ที่ ๓ ท่าหน่ึงกับสอง ยกมอื ทง้ั สองขา้ งไวข้ ้างหน้ามือซ้ายกาเหลือไว้

เพียงนิ้วชีก้ ับน้ิวกลาง มอื ขวากาเหลือไว้เพียงนิ้วช้ี ทาสลบั กันไปมา ๑๐ ครง้ั

ขั้นรว่ ม ๑. ให้นกั เรียนหยิบกอ้ นหนิ ในถาดทเ่ี ตรียมมาคนละ ๑ กามอื - เพลงบรรเลงคลน่ื
กจิ กรรม ๒. ให้นักเรียนจดั กอ้ นหินเปน็ รูปวงกลม สมองตา่
(๑๕ นาท)ี ๓. ใหน้ กั เรยี นจัดกอ้ นหนิ เป็นรูปสามเหล่ียม - กอ้ นหิน
๔. ใหน้ ักเรยี นจัดก้อนหินเปน็ รปู อะไรก็ไดต้ ามจินตนาการ
๕. เม่ือจัดเสรจ็ ให้นักเรียนนาเสนอเพ่อื นว่าตนจัดกอ้ นหนิ เป็นรูปอะไร

ข้ันสรปุ สุ่มถามนกั เรยี น ๓ คนว่าชอบผลงานการต่อรปู กอ้ นหินของเพือ่ นคน - เพลงบรรเลงคลื่น
(๓ นาท)ี ไหน เพราะเหตุใดจงึ สมองตา่

ภาพประกอบ ๒๑๙
นกั เรยี นน่ังเปน็ วงกลม เบรนยมิ ท่าที่ ๑

เบรนยิมทา่ ที่ ๒ เบรนยิมท่าท่ี ๓

แจกก้อนหนิ ให้นกั เรียนคนละ ๑ กามือ ต่อก้อนหนิ เปน็ รูปสามเหล่ยี ม

๒๒๐

บนั ทกึ หลังการทากิจกรรม
หลังทากจิ กรรมพบวา่ นักเรียนทกุ คนสนใจกจิ กรรม มีความคิดรเิ ริ่มสร้างสรรค์ สามารถ

ตอ่ กอ้ นหินตามความคิดของตนเองได้เป็นรปู ต่างๆ กัน และทส่ี าคญั นกั เรยี นมีสมาธิทพี่ รอ้ มทจี่ ะเรยี น
ในวชิ าต่อไป

๒๒๑

กิจกรรมท่ี ๗๘

ชอื่ กิจกรรม รูปทรงมหัศจรรย์

ผ้เู ข้าร่วมกิจกรรม นกั เรยี นระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๒ จานวนนกั เรียน ๑๔ คน

ผจู้ ัดกจิ กรรม ๑) นายยงยทุ ธ แวงวรรณ นกั ศึกษาช้นั ปที ่ี ๓ สาขาวชิ าวทิ ยาศาสตร์

๒) นายรัชชยั มาลอย นกั ศกึ ษาชั้นปที ี่ ๓ สาขาวิชาวทิ ยาศาสตร์

๓) นายอรัญ วรรณพฤกษ์ นักศึกษาชนั้ ปที ่ี ๓ สาขาวิชาวทิ ยาศาสตร์

วัตถุประสงค์ ๑) ฝึกผเู้ รียนให้บริหารสมองทัง้ สองซีกทางานรว่ มกัน

๒) เพอ่ื ให้ผู้เรียนมีสมาธิพร้อมที่จะเรียนรู้

๓) เพอ่ื ให้ผ้เู รยี นมีจนิ ตนาการในการเรียนรู้

แผนการจดั กจิ กรรม

ข้นั กิจกรรม สอ่ื /อุปกรณ์

ขั้นนา ( ๓ นาท)ี ๑. ใหน้ ักเรยี นนงั่ เปน็ วงกลม แลว้ พาทาสมาธกิ าหนดลมหายใจเขา้ -ออกและ ๑. เพลงบรรเลง

ทาท่าเบรนยมิ ตอ่ ๔ ท่า คลื่นสมองต่า

ทา่ ท่ี ๑ ท่ากาแบ ให้นักเรียนยกมือทั้งสองขา้ งขึน้ มาไว้ระหว่างอก มอื ซา้ ยกา ช่อื เพลง เสยี ง

มอื ขวาแบ แล้วสลับข้างเปน็ มอื ซา้ ยแบ มอื ขวากา ทาต่อกนั ๑๐ ครง้ั สวรรค์จากชน้ั

ท่าท่ี ๒ ท่ามือวาดเลขแปด ใหน้ ักเรียนยกมอื ซ้ายขน้ึ มา แลว้ กากาปัน้ จตมุ หาราช

เหลอื ไวเ้ ฉพาะน้วิ โป้ง แล้ววาดเป็นเลขแปด สลับมือซา้ ยและมือขวา ท่ีมาจาก

ขา้ งละ ๑๐ ครั้ง Youtube

ท่าท่ี ๓ ทา่ ชบ้ี นหน้า ให้นกั เรียนชนู ิ้วชี้ท้ังสองข้างขึ้นมานวิ้ ช้ขี ้างซา้ ยทาท่าชี้

ขน้ึ ไปขา้ งหนา้ และนว้ิ ชขี้ า้ งขวาทาทา่ ช้ีไปข้างบน โดยขา้ งขวาจะอยบู่ นข้าง
ซ้ายอยใู่ นทา่ เตรียมแล้วทาท่าช้ี มอื้ ซา้ ยชไ้ี ปขา้ งหนา้ มอื ขวาช้ขี น้ึ ข้างบน

นบั เปน็ หนึ่ง และสลับขา้ งกันไปเรื่อยๆจนครบ ๑๐ ครงั้

ทา่ ที่ ๔ ทา่ คลายกลา้ มเนือ้ ให้นักเรยี นยกมือขา้ งซา้ ยขนึ้ มาแลว้ โนม้ ศรี ษะ

เอียงลงมาขา้ งซา้ ยเบาๆ ให้นับเป็น ๑ แลว้ สลบั เปน็ มอื ขวา โนม้ ศีรษะลงไป

ข้างขวาเบาๆ ใหน้ บั เป็น ๑ ทาไปเรอื่ ยๆจนครบ ๑๐ ครงั้ เพือ่ เตรียมความ

พรอ้ มกอ่ นเริม่ กจิ กรรม

ขนั้ ร่วมกิจกรรม ๑. แจกรปู เรขาคณติ ใหน้ ักเรยี นคนละ ๑ ชดุ จะมรี ูปเรขาคณติ ๘ ชนดิ ๒. รูปเรขาคณติ ๘

( ๑๕ นาท)ี โดยวธิ กี ารส่งต่อกัน ซง่ึ กอ่ นที่จะรับทกุ คนจะไหวข้ อบคณุ เพอ่ื นอยา่ งนอบ ชนิดประกอบด้วย

นอ้ ม จนได้รูปเรขาคณติ ครบทุกคน ในระหวา่ งส่งน้นั ทุกคนตอ้ งเงยี บ ถา้ ๑. รปู สามเหล่ียม
เสยี งดงั จะให้หยุดการส่ง แล้ววางรูปเรขาคณิตไวด้ า้ นหนา้ แล้วใหป้ รบมอื ๑ ๒. รูปวงกลม

ครงั้ ๒ ครง้ั ไปเร่ือยๆ จนนักเรยี นเงยี บจงึ จะใหส้ ง่ ต่อ ๓. รูปวงรี

๒. ใหน้ ักเรียนต่อรปู เรขาคณติ ใหเ้ ปน็ รปู อะไรก็ได้ตามทต่ี นเองชอบ ให้เวลา ๔. รปู สี่เหลีย่ ม

๒๒๒

ขน้ั ๓ นาที ๕. รูปห้าเหล่ยี ม
๖. รปู หกเหลี่ยม
ขั้นสรปุ กจิ กรรม
( ๒ นาท)ี ๓. เมอื่ นักเรยี นตอ่ เสร็จ ให้นกั เรยี นนาเสนอผลงานของตนเองให้เพื่อนฟัง สอ่ื /อปุ กรณ์
๗. รปู กรวย
๑. ถามนกั เรยี นวา่ วันนไี้ ดเ้ รยี นรู้อะไรบ้าง นักเรยี นรว่ มตอบคาถาม ๘. รปู กระบอก
แลกเปลี่ยนความคิดเหน็ กนั และสรปุ ผลการทากจิ กรรมในคร้งั นี้ใหน้ ักเรยี น
ฟัง

ภาพประกอบ

นักเรียนทาท่าเบรนยิม นกั เรียนสง่ ตอ่ อปุ กรณด์ ว้ ยการรบั ไหวจ้ ากเพ่อื น

นกั เรียนเสียงดังในขณะสง่ ให้หยดุ ส่งและปรบมือ แนะนารูปเรขาคณิตให้นักเรียนรู้จัก

นกั เรียนเร่มิ ต่อรูปเรขาคณิตท่ตี นเองไดร้ ับ ๒๒๓
นักเรียนกาลังต่อรูปเรขาคณติ ตามจินตนาการ

นกั เรยี นกาลงั ตอ่ รปู เรขาคณิตตามจินตนาการ นกั เรียนนาเสนอผลงานของตนเอง

แลกเปลย่ี นเรยี นร้กู บั นกั เรียน ผลงานของนักเรยี น

ผลงานของนกั เรียน นักเรยี นนาเสนอสิ่งทไี่ ดเ้ รยี นรู้ในกจิ กรรมนี้

บนั ทึกหลังการทากิจกรรม

หลงั ทากิจกรรมพบวา่ นักเรยี นทกุ คน ให้ความรว่ มมอื ในการ ทากิจกรรมเปน็ อย่างดี และทาด้วยความ
ตงั้ ใจ มคี วามสนใจทจี่ ะเรียนรู้ มีจนิ ตนาการที่ดแี ละสาม ารถตอ่ รูปในการสรุปผลการทากจิ กรรม และสามารถ
บอกสิ่งทไ่ี ด้จากการเรยี นรู้ในกจิ กรรมคร้ังนี้ได้ แล้วทส่ี าคญั นกั เรียนมีสมาธิทด่ี พี รอ้ มทจ่ี ะเรยี นรใู้ นวิชาต่อไป

๒๒๔

กจิ กรรมที่ ๗๙

ชอ่ื กจิ กรรม รปู ภาพของฉนั
ผูเ้ ข้ารว่ มกจิ กรรม นักเรยี นระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ จานวนนักเรียน ๓๓ คน

ผู้จัดกิจกรรม ๑. นายจักรกฤษณ์ บุญมาลา นกั ศึกษาชนั้ ปที ี่ ๓ สาขาวชิ าภาษาอังกฤษ
วัตถุประสงค์ ๒. นายนที สุรปิ ะ นกั ศึกษาชั้นปที ี่ ๓ สาขาวชิ าภาษาองั กฤษ
๓. นายสมปราชญ์ ภสู มศรี นักศกึ ษาช้ันปีที่ ๓ สาขาวิชาภาษาองั กฤษ

๑. เพือ่ ใหผ้ ้เู รียนมสี มาธิพร้อมท่จี ะเรียนรู้และรบั ส่ิงใหมๆ่
๒. เพอื่ สง่ เสริมจนิ ตนาการในดา้ นความคดิ อยา่ งสร้างสรรคใ์ หก้ บั ผูเ้ รยี น

แผนการจดั กิจกรรม

ขนั้ กจิ กรรม สอ่ื /อุปกรณ์
ข้นั นา นกั เรยี นนง่ั เป็นวงกลม แล้ว กลา่ วสวัสดพี ร้อมกันอย่างนอบน้อม ตอ่
(๒ นาท)ี ด้วยทาเบรนยมิ ๓ ท่า เพอื่ เตรยี มความพร้อมกอ่ นเร่ิมทากิจกรรม คือ เพลงบรรเลง
คลนื่ สมองตา่
๑. ท่ากาและแบ จากเว็บไซต์
วธิ กี ารทา ยกมือข้ึนใหฝ้ า่ มอื ต้ังตรงพ รอ้ มกันทง้ั สองข้าง โดย http://www.you
tube.com/watch
ทีม่ อื ข้างซ้ายกาเขา้ และขา้ งขวาแบออก จากนนั้ สลบั ข้างกัน จานวน ?v=gmxVMEOAz
๑๐ คร้ัง eM

๒. ทา่ พหี่ นงึ่ และพ่ีสอง
วธิ ีการทา ยกมอื ข้นึ ทัง้ สองขา้ ง โดยทีม่ ือข้างขวายกนวิ้ ช้ขี ึ้น

แทนท่าพี่หน่ึง และมอื ขา้ งซา้ ยยกนว้ิ ชีก้ ับนิว้ กลางข้นึ มา แทนทา่ พ่ีสอง
จากนนั้ สลบั ข้างกนั ระหวา่ งท่าพห่ี น่งึ และท่าพ่สี อง จานวน ๑๐ คร้งั

๓. ท่าพ่ตี วั ซี
วิธกี ารทา ยกมือข้นึ มาทัง้ สองข้าง ยกน้ิวช้ขี ึน้ ตัง้ ตรงทงั้

๒ ข้าง โดยมือข้างขวาอยู่ด้านบนขวา และมือขา้ งซา้ ยอยู่ด้านลา่ งซา้ ย
จากนัน้ เคลื่อนมือเขา้ มาหากันใหต้ รงกัน แล้วเคลื่อนสลับกนั ให้เปน็ ตัวซี
ซึ่งตัวซีจะสลบั ข้างกนั จานวน ๑๐ ครั้ง

๒๒๕

ขัน้ กจิ กรรม สอ่ื /อุปกรณ์
แผ่นกระดาษ
ข้ันรว่ มกจิ กรรม ๑. แจกแผ่นกระดาษหนังสอื พมิ พ์ให้นักเรียนทุกคน คนละ ๑ แผน่ ดว้ ย หนงั สือพิมพ์
(๑๕ นาท)ี วธิ ีส่งต่อกัน ซงึ่ ก่อนที่จะรบั กระดาษ ทุกคนจะไหวข้ อบคุณเพ่อื น ท่สี ง่
มอบแผน่ กระดาษหนงั สอื พมิ พ์ให้ อย่างนอบน้อม จนไดแ้ ผ่นกระดาษ (ในขั้นรว่ มกจิ กรรม
หนังสือพิมพ์ครบทุกคน ให้เปิดเพลงบรรเลง
๒. นักเรียนฉีกกระดาษหนงั สอื พิมพใ์ ห้ไดย้ าวท่ีสดุ ภายในเวลา ๕ นาที คล่ืนสมองตา่
๓. ครบกาหนดเวลา นักเรียนนากระดาษที่ ฉกี ไดม้ ายดื ออกและวางไว้ จากเวบ็ ไซต์
ตรงทต่ี นเองน่งั อยู่ และนักเรยี นคนท่ีฉีกกระดาษได้ยาวทส่ี ุด ไดร้ บั การ http://www.you
ชมเชย โดยเพ่อื น ๆ ในชนั้ เรยี นรว่ มแสดงความยินดดี ว้ ยการปรบมอื ให้ tube.com/watch
๔. นกั เรยี นนากระดาษของตนเองที่ฉีกนน้ั มาสรา้ งเปน็ รปู ภาพที่ตนเอง ?v=gmxVMEOAz
ชน่ื ชอบ eM ไปด้วย)
๕. นกั เรยี นสรา้ งรปู ภาพเสรจ็ เรยี บรอ้ ย สมุ่ นักเรยี นนาเสนอเพอื่ น ๆ ว่า
ตนเองสรา้ งรูปภาพอะไร และอธบิ ายวา่ ทาไมถึงสร้างรปู ภาพนี้
ขน้ั สรุป นกั เรยี นรว่ มสนทนาและแสดงความคิดเห็นวา่ ไดเ้ รยี นรูอ้ ะไรบ้างจาก
(๓ นาท)ี กจิ กรรมที่ทา เพ่ือเสรมิ ประสบการณ์ในการเรยี นรู้มากขึน้

ภาพประกอบ

๒๒๖

นกั เรียนน่ังเป็นวงกลมเตรียมทากิจกรรม

นกั เรยี นทาเบรนยมิ ท่ากาและแบ นักเรียนทาเบรนยมิ ทา่ พีห่ นงึ่ และพ่สี อง

นกั เรยี นทาเบรนยมิ ทา่ พี่ตวั ซี แจกแผน่ กระดาษหนงั สอื พิมพ์

นักเรยี นนากระดาษของตนเองมาสรา้ งเปน็ รูปภาพ ๒๒๗
นาเสนอเพือ่ นๆ วา่ ตนเองสร้างรปู ภาพอะไร

รว่ มสนทนาและแสดงความคิดเหน็ วา่ ได้เรียนรู้อะไรบ้างจากกิจกรรมทท่ี า

บนั ทึกหลงั การทากจิ กรรม

นักเรียนให้ความสนใจในการทากิจกรรมเป็นอย่างดี มีความกระตือรือร้น พร้อมทีจ่ ะรับส่ิงใหม่ ๆ

และใหค้ วามร่วมมอื ในการทากิจกรรมเป็นอย่างดี นักเรียนมสี มาธิพร้อมท่ีจะรับการเรียนรู้ และมีการ

สร้างสรรค์จินตนาการ ด้วยการใชก้ ระดาษหนังสอื พมิ พ์ท่ฉี กี นัน้ มาทาเปน็ รปู ภาพตามทจี่ ินตนาการ และ

สามารถเลา่ จนิ ตนาการนั้นใหเ้ พ่ือน ๆ ฟงั ได้ว่าตนเกอจิงทการเปรม็ นทรีู่ป๘ภ๐าพอะไร พร้อมอธบิ ายว่าเพ ราะอะไรถงึ ไดท้ า
รูปนนั้ ขึ้นมาได้

ชอื่ กจิ กรรม เรขาคณติ แปลงร่าง

ผ้เู ข้ารว่ มกจิ กรรม นักเรยี นระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ จานวน ๒๔ คน

ผจู้ ัดกิจกรรม ๑) นางสาวน้อง ศรสี โุ น นักศกึ ษาช้นั ปที ี่ ๓ สาขาวชิ าภาษาอังกฤษ

๒) นางสาววรพี ร เวชแพทย์ นักศกึ ษาชั้นปที ่ี ๓ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ
๓) นางสาวนันทิยา สารกิ า นักศึกษาช้ันปที ่ี ๓ สาขาวชิ าภาษาอังกฤษ

วตั ถปุ ระสงค์ ๑) เพอ่ื ให้ผูเ้ รยี นมสี มาธิพรอ้ มท่จี ะเรยี นรู้
๒) เพอ่ื สง่ เสรมิ จนิ ตนาการใหก้ บั ผูเ้ รยี นมคี วามคดิ สรา้ งสรรค์
๓) เพือ่ ให้ผเู้ รยี นมีสติกากบั อยูต่ ลอดเวลา

แผนการจดั กิจกรรม

ขัน้ กจิ กรรม สอ่ื /อุปกรณ์

๒๒๘

ข้นั นา ( ๒ นาท)ี ๑. ให้นักเรียนน่ังเป็นวงกลม ๑ .เพลงบรรเลง

๒. พาทาเบรนยมิ (เบรนยิมคือท่าประกอบเพอื่ กบั กับสติ) ๓ ท่า เพือ่ คลน่ื สมองต่า

เตรยี มความพร้อมกอ่ นเริ่มกิจกรรม (แผน่ CD) เป็น

เบรนยมิ ท่าที ๑ คอื ทา่ กาแบกากับสติ ให้กามือ แบมอื สลับกนั (เริม่ จาก ดนตรี ไม่มีเนอื้

ข้างไหนกอ่ นก็ได้)ใหน้ บั ๑-๙ รอ้ ง( เปิดเบาๆ)

เบรนยิมทา่ ท่ี ๒ คอื ทา่ แตะนดิ แตะหน่อยฝึกสมอง เริม่ จากเอามอื ท้ังสอง

ขา้ งแตะศรษี ะ ไหล่ หน้าขา

เบรนยมิ ท่าที่ ๓ คอื ทา่ นับสลับเพ่ือ ลบั สมอง เร่ิมจากนับหนงึ่ ใหช้ ูสองน้วิ

นบั สองให้ชสู ามนิว้ ทาแบบนี้ไปเรื่อยๆ จนถงึ นับ

.

ขั้นรว่ มกจิ กรรม ๓. แจกกระดาษรปู ทรงเรขาคณิตใหท้ กุ คน โดยวิธีส่งต่อกัน ซึง่ ก่อนที่จะ ๒. กระดาษรปู
( ๑๕ นาท)ี
รบั กระดาษทกุ คนจะไหว้ขอบคุณเพื่อนอย่างนอบนอ้ ม(เพื่อฝึกให้ เลขาคณิต
ข้ัน
ข้นั สรปุ ( ๓ นาท)ี นกั เรียนแสดงความมีนา้ ใจ และความนอ้ มต่อผู้อ่ืน)จนไดก้ ระดาษรูปทรง

เรขาคณิตครบทกุ คน

๔. ใหน้ กั เรียนต่อเตมิ กระดาษรูปทรงเรขาคณติ เป็นรูปทตี นเองชื่นชอบ

๕. เมื่อนักเรยี นต่อเตมิ รปู เสร็จ ให้นักเรยี นนาเสนอเพอื่ นว่าตนต่อเป็น

รูปอะไร พร้อมให้เหตุผลว่าทาไมถงึ ต่อเปน็ รูปน้ัน

กิจกรรม สอ่ื /อปุ กรณ์

๖. นกั เรียนไดเ้ รียนรู้อะไรบา้ ง นักเรียนร่วมกันตอบคาถาม

๗. อภิปราย ใหข้ ้อมูลเพิม่ เติม เพือ่ ต่อยอดความรู้และประสบการณ์

ใหแ้ กน่ ักเรียน

ภาพประกอบกิจกรรม

๒๒๙

๒๓๐

บนั ทกึ หลงั การทากิจกรรม
หลงั ทากิจกรรมพบวา่ ผู้เรียนมคี วามกระตอื รือรน้ ตงั้ ใจในการทากิจกรรม มีความคิดรเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์

และสามารถตอ่ เตมิ รปู ภาพตามจินตนาการของตนเองได้ในรูปรา่ งที่แตกต่างกนั และหลากหลาย พร้อมให้เหตุ
ผลไดด้ ี ทาให้ผู้เรียนมสี มาธพิ ร้อมทีจ่ ะเรียนร้อู ย่างเตม็ ท่ี

๒๓๑

กิจกรรมท่ี ๘๑

ชื่อกจิ กรรม ลากเส้นต่อจดุ
ผูเ้ ขา้ ร่วมกจิ กรรม นักเรยี นระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ จานวนนกั เรยี น ๓๒ คน
ผ้จู ัดกิจกรรม ๑) นางสาวเบญ็ จวรรณ์ สาสดี า นักศึกษาชั้นปที ่ี ๓ สาขาวชิ าวทิ ยาศาสตร์

๒) นางสาวเบญญทิพย์ ธรรมพนั ธ์ นักศึกษาชัน้ ปที ่ี ๓ สาขาวชิ าวทิ ยาศาสตร์
๓) นางสาวปรศิ นา ส่วนบญุ นกั ศกึ ษาชั้นปที ่ี ๓ สาขาวชิ าวทิ ยาศาสตร์
วตั ถปุ ระสงค์ ๑) เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนมสี มาธิพร้อมที่จะเรยี นรู้
๒) เพ่อื ส่งเสรมิ จนิ ตนาการให้กับผูเ้ รยี น
แผนการจัดกิจกรรม

ข้นั กจิ กรรม สอ่ื /อุปกรณ์
- เพลงบรรเลงคล่นื
ข้นั นา ( ๒ นาท)ี ใหน้ ักเรยี นนงั่ เป็นวงกลม แล้วพานกั เรียนเปดิ ปุ่มสมองดว้ ยท่า สมองตา่
เคาะหวั , นวดทา้ ยทอย, นวดไหล่(ซ้าย ขวา)และเคาะหนา้ อก - แผน่ เกมสล์ ากเสน้
ต่อจุด
1) ๑. แจกแผน่ เกมสล์ ากเสน้ ต่อจุดให้นักเรียน โดยวธิ ีส่งตอ่ กนั ซง่ึ

กอ่ นทจ่ี ะรบั ทกุ คนจะไหว้ขอบคณุ เพือ่ นอยา่ งนอบน้อมจนได้แผ่น

เกมสล์ ากเส้นตอ่ จดุ ครบทกุ คน

2) ๒. ให้นกั เรียนลากเสน้ ต่อจดุ ตามหมายเลขทีก่ าหนดใหเ้ ปน็

ขน้ั รว่ มกจิ กรรม รูปลักษณะตา่ งๆ

( ๑๕ นาท)ี 3) ๓. เมือ่ นักเรียนทาเสร็จแลว้ ให้นักเรียนนาเสนอเพอื่ นว่าตนลาก

เป็นรูปอะไร

4) ๔. ให้นกั เรยี นตงั้ ชอ่ื รูปท่ีตนลากตามจนิ ตนาการ

5) ๕. ให้นกั เรียนนาเสนอเพ่อื นวา่ ตนตงั้ ชอ่ื รูปท่ีไดเ้ ป็นรปู อะไรทาไม

จึงตัง้ ช่อื แบบนนั้

ใหน้ ักเรียนอภปิ รายร่วมกนั ครูอธิบายเพิ่มเตมิ เพ่อื ใหไ้ ด้ค่าตอบ

ข้นั สรปุ ( ๓ นาท)ี ส่ิงที่ได้เรยี นรูอ้ ยา่ งหลากหลาย

๒๓๒

ภาพกจิ กรรม

๑. ใหน้ ักเรยี นน่งั เปน็ วงกลมพานักเรียนเปดิ ปุ่มสมองด้วยท่า ๒. เคาะหวั , นวดทา้ ยทอย, นวดไหล่
(ซา้ ย ขวา) และเคาะหน้าอก

๓. แจกแผน่ เกมส์ให้นักเรยี นนักเรียนส่งแผน่ เกมสล์ ากเส้นตอ่ ๆกัน

๔. ให้นกั เรยี นลากเส้นตามหมายเลข

๒๓๓

๕. ใหน้ ักเรียนออกมานาเสนอเพ่อื นวา่ ภาพทต่ี ัวเองลากเสน้ นน้ั เป็นรปู อะไร
บนั ทกึ หลังการทากิจกรรม

หลงั ทากจิ กรรมพบวา่ นักเรียนทุกคนสนใจกิจกรรม สามารถลากตามจดุ ที่
กาหนดให้ และท่ีสาคัญสามารถตง้ั ชือ่ รูปตามจินตนาของตนเองได้อย่างแตกต่างกนั และทสี่ าคัญ
นกั เรยี น มีสมาธิพรอ้ มทจ่ี ะเรียน

๒๓๔

กิจกรรมท่ี ๘๒

ชื่อกิจกรรม เลา่ เรอื่ งสัน้

ผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรม นักเรียนระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ จานวนนักเรยี น ๑๕ คน

ผจู้ ดั กจิ กรรม ๑) นายกฤชตนิ ขนั แขง็ ๕๔๘๑๔๔๐๒๐๐๑ สาขาวิชาคอมพวิ เตอร์ศึกษา

๒) นางสาวศิรลิ กั ษณ์ หางนาค ๕๔๘๑๔๔๐๒๐๓๕ สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา

วตั ถุประสงค์ ๑) เพื่อใหผ้ ู้เรยี นมีสมาธพิ รอ้ มท่จี ะเรยี นรู้

๒) การนาคาถามทเ่ี กย่ี วกับพฤติกรรมสมองมาใชใ้ นการเพอ่ื พฒั นาทกั ษะทางภาษา

การมสี ว่ นร่วมทีก่ อ่ ใหเ้ กิดความรสู้ ึกทดี่ ีตอ่ ตนเองและผู้อ่ืน

แผนการจดั กิจกรรม

ข้นั กจิ กรรม สอ่ื /อปุ กรณ์

นักเรียนนัง่ เปน็ วงกลม เปดิ เพลงบรรเลงคลน่ื สมองต่า แบบดนตรไี ม่ใช้ - แผน่ เพลง

เสียงร้อง แลว้ พานักเรยี นทาเบรนยมิ ๓ ท่า ดงั นี้ บรรเลงคลืน่ สมอง

ทา่ การบริหารสมอง (Brain Gym) ตา่

ท่าที่ ๑

- กามอื ซ้ายขวาไขวก้ ันระดับหน้าอก

ขนั้ นา ( ๓นาที) - กางแขนท้ังสองขา้ งออกหา่ งกนั เปน็ ครึ่งวงกลมแล้วเอา

มอื กลบั มาไขวก้ ันเหมือนเดิม

ทา่ ที่ ๒

- กามือทงั้ สองข้าง ยกข้ึนไขว้กันระดบั ตา ตามองมอื ทีอ่ ยู่

ดา้ นนอก เปลย่ี นมือทาเช่นเดยี วกนั

- วางมือซ้อนกนั ทีด่ ้านหนา้ หายใจเขา้ ชา้ ๆ ลึกๆ ยกแขน

ขึน้ เหนือศีรษะ ควา่ มอื ลง หายใจออกชา้ แล้ววาดมือ

ออกเป็นวงกลม วางมอื ไว้ท่ีเดิม

- ใชม้ ือทัง้ สองข้างปิดตาทีล่ ืมอยเู่ บาๆ ให้สนิท จน

มองเห็นเป็นสีดามดื สนิทสกั พัก แลว้ คอ่ ยๆเอามอื ออก

เรม่ิ เปดิ ตาใหม่ ควรทาก่อนอา่ นหนงั สอื

- ใช้นิ้วมอื ท้งั สองข้างเคาะเบาๆท่ัวศีรษะ จากกลางศีรษะ

ออกมาด้านขวาและซา้ ยพรอ้ มๆกนั

ท่าที่ ๓

- กามอื ทั้ง ๒ แลว้ ยกขึน้

- ขา้ งใดข้างหน่ึงกามือ ส่วนอกี ขา้ งหนึ่งเอานิ้วชขี้ น้ึ และทา

สลับไปมา

๒๓๕

ขัน้ กจิ กรรม สอ่ื /อปุ กรณ์
ขั้นรว่ มกิจกรรม - นกั เรียนน่งั จับมือเป็นครึง่ วงกลม สง่ ความปรารถนาดีตอ่ กันและกนั -กระดาษ
ในวนั ทด่ี ี ในโอกาสทดี่ ี โดยครูเป็นคนพดู เพื่อให้นักเรยี นเกดิ ความรสู้ ึก
( ๑๕ นาท)ี ท่ีดีต่อกนั และกนั
- ครูเล่านทิ านให้นักเรยี นฟัง จากนัน้ ครูมีกระดาษ พฤติกรรมสมอง
ข้นั สรุป ( ๒ นาท)ี ใหน้ ักเรียนคนละ ๑ แผน่ ก่อนท่เี ราจะรับส่งิ ตา่ งๆ เราจะไหว้ขอบคุณ
ภาพประกอบ อย่างนอบน้อมกนั
- วาดรปู ตัวละครทเ่ี ราชอบ
- ครูและนักเรยี นขอบคุณกันและกนั กบั โอกาสทไ่ี ด้ทากจิ กรรมรว่ มกัน
- ครูถามนกั เรียนวา่ วนั นีไ้ ด้เรียนรู้อะไรบ้าง นักเรยี นรว่ มตอบคาถาม
ครู ครูพาสนทนาจนได้คาตอบสิ่งทไ่ี ด้เรยี นรู้อยา่ งหลากหลาย

ภาพที่ ๑ ทา่ ที่ ๑ ภาพที่ ๒ ท่าที่ ๒

ภาพท่ี ๓ ทา่ ท่ี ๓ ภาพท่ี ๔ ภาพแจกอุปกรณ์

๒๓๖

ภาพที่ ๕ เตรืยมทากิจกรรม ภาพท่ี ๖ ครูเล่าเร่อื งใหน้ กั เรยี นฟงั

ภาพที่ ๗ วาดรูป
บนั ทึกหลังการทากิจกรรม

หลงั ทากจิ กรรมพบวา่ นกั เรียนทกุ คนสนใจกจิ กรรม มีพัฒนาการท่ีดแี ละสามารถวาดรปู ไดต้ ามส่งิ ท่ี
ได้ยินของตนเอง และที่สาคญั นักเรยี นมสี มาธิพรอ้ มทจี่ ะเรยี น

กิจกรรมที่ ๘๓ ๒๓๗

ชอื่ กจิ กรรม โลกแหง่ จิตนาการ

ผเู้ ข้ารว่ มกิจกรรม นกั เรยี นระดบั ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๒ นกั เรียนจานวน ๑๔ คน

ผจู้ ดั กจิ กรรม ๑ ) นายนยั ตา พันธ์ศรี นักศกึ ษาชั้นปที ี่ ๓ สาขาวิชาวิทยาศาสตร์

๒ ) นางสาวกนกพร รตั นา นักศึกษาชน้ั ปที ่ี ๓ สาขาวชิ าวทิ ยาศาสตร์

๓ ) นางสาวกมลชนก พลเยยี่ ม นักศึกษาชน้ั ปที ี่ ๓ สาขาวชิ าวิทยาศาสตร์

วตั ถปุ ระสงค์ ๑ ) เพือ่ ให้ผเู้ รียนมสี มาธพิ ร้อมท่ีจะเรยี นรู้

๒ ) เพื่อสง่ เสริมจนิ ตนาการใหก้ บั ผเู้ รียน

แผนการจัดกิจกรรม

ข้นั กจิ กรรม สอ่ื /อปุ กรณ์
ข้ันนา นกั เรยี นนงั่ เปน็ วงกลม แลว้ พาทาเบรนยมิ ๓ ท่า ทา่ ที่ ๑ ยกมอื ขน้ึ - เพลงบรรเลง
( ๒ นาที ) สองขา้ งระดบั อกมอื ขวากามือซ้ายแบ ทา่ ที่ ๒ มอื ขวากามือซ้ายยก คลืน่ สมองตา่
นวิ้ ชีส้ ลบั กันไปมา ทา่ ที่ ๓ มือขวายกนวิ้ ชีห้ นึ่งนิ้ว มือซา้ ยยกน้วิ ช้ีและ
ขั้นร่วมกิจกรรม นว้ิ กลางสลับกันไปมาทาอย่างละ ๕ ครัง้ - ดนิ น้ามนั
( ๑๕ นาที )
๑. แจกดนิ น้ามันให้ โดยวธิ สี ง่ ต่อกนั ซง่ึ กอ่ นท่จี ะรบั ทุกคนจะไหว้
ขัน้ สรุป ขอบคุณเพ่อื นอย่างนอบนอ้ ม จนได้ดนิ นา้ มนั ครบทุกคน
( ๓ นาที ) ๒. นักเรยี นป้นั รูปอะไรก็ไดท้ ี่ตนเองชอบ
ภาพประกอบ ๓. เมอ่ื นกั เรียนป้นั เสรจ็ นักเรยี นนาเสนอเพื่อนวา่ ตนปั้นรูปอะไร
๔. นักเรยี นนาดนิ น้ามันที่ปั้นมารวมกันแล้วคดิ เรอ่ื งตามจนิ ตนาการ
ตามภาพทมี่ องเหน็
๕. เมอื่ นักเรียนคดิ เสรจ็ นักเรียนนาเสนอเพื่อนวา่ สิ่งทีน่ กั เรยี นคิด
เป็นอยา่ งไร
๑. นักเรียนชว่ ยกนั คิดช่ือเรอื่ งรว่ มกัน
๒. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั เล่าเร่ืองจากดนิ นา้ มัน

นักเรยี นทาทา่ เบรนยิม แจกดินน้ามนั

๒๓๘

นักเรียนปั้นดนิ น้ามันตามจนิ ตนาการ นักเรยี นนาเสนอผลงานของตนเอง

นาผลงานมารวมกับเพ่อื น คิดชอ่ื เรอ่ื งตามจนิ ตนาการ

นาเสนอชือ่ เรอ่ื ง ครูและนกั เรียนรว่ มกันเลา่ เปน็ เร่อื งราว

บันทึกหลงั การทากิจกรรม

หลงั ทากจิ กรรมพบวา่ นกั เรียนทุกคนสนใจในกิจกรรม มีจนิ ตนาการท่ีดแี ละสามารถปั้นดนิ น้ามันได้
ตามจินตนาการของตน เองไดใ้ นรปู รา่ งตา่ ง ๆ กนั และที่สาคัญนกั เรยี นมสี มาธิพรอ้ มท่จี ะเรยี นและยังสามารถ
บอกเล่าในส่ิงทตี่ นเองคดิ จินตนาการได้

๒๓๙

กจิ กรรมท่ี ๘

ช่ือกิจกรรม วงกลมหรรษา

ผเู้ ขา้ ร่วมกิจกรรม นักเรยี นระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓ จานวนนักเรียน ๒๑ คน

ผูจ้ ัดกจิ กรรม ๑) นางสาวรชั นี ประเสรฐิ สงั ข์ นักศึกษาช้ันปีที่ ๓ สาขาวิชาวทิ ยาศาสตร์
สาขาวิชาวิทยาศาสตร์
๒) นางสาวรุ่งธิวา ศรชี นะ นักศึกษาชนั้ ปีที่ ๓ สาขาวิชาวิทยาศาสตร์

๓) นางสาวลดั ดาวัลย์ สมประสงค์ นักศึกษาช้ันปีท่ี ๓

วตั ถปุ ระสงค์ ๑) เพอ่ื ใหผ้ ้เู รยี นมสี มาธิพรอ้ มทจี่ ะเรยี นรู้

๒) เพื่อสง่ เสรมิ จินตนาการใหก้ ับผเู้ รียน

แผนการจัดกิจกรรม

ข้ัน กิจกรรม สอ่ื /อุปกรณ์

ให้นักเรยี นนง่ั เปน็ วงกลม นกั เรยี นทาเบรนยมิ ๓ ท่า ๑. เพลงบรรเลงคลื่นสมองต่า

ท่าท่ี ๑ ยกมือขึ้นมา ๒ ขา้ งระดบั อกข้างซ้ายแบ ข้างขวากา ดาวนโ์ หลดจากอินเทอรเ์ น็ต

ทาสลับกนั ไปมา ๑๐ คร้ัง http://boosthealthy.com

ขัน้ นา ( ๒ นาท)ี ท่าท่ี ๒ ยนื่ มอื ออกไปขา้ งหนา้ ทง้ั ๒ ข้าง มือข้างซ้ายจบั ไหล่

ขวาแลว้ นวดเบาๆลงมาจนถงึ ขอ้ มือ แลว้ เปล่ยี นขา้ ง ทาสลบั กัน

ไปมา ๑๐ คร้ัง

ทา่ ที่ ๓ มอื ๒ ข้าง จบั ศรี ษะแลว้ เคาะเบาๆ ๑๐ ครง้ั

เพอื่ เตรียมความพร้อมก่อนเร่มิ กจิ กรรม

๑. แจกกระดาษ A๔ ใหท้ ุกคน ในกระดาษจะมรี ปู วงกลม ๑. ใบกจิ กรรม

๑ วง โดยวิธสี ง่ ต่อกนั ซง่ึ กอ่ นที่จะรบั ทกุ คนจะไหวข้ อบคณุ ๒. ดนิ สอ

ขัน้ ร่วมกจิ กรรม เพอื่ นอยา่ งนอบนอ้ ม จนได้กระดาษ A๔ ครบทกุ คน

( ๑๕ นาท)ี ๒. ให้นกั เรียนวาดรูปตามจินตนาการจากรูปวงกลมลงใน

กระดาษ

๓. เมอื่ นกั เรยี นวาดเสรจ็ ให้นักเรียนนาเสนอเพือ่ นวา่

ตนเองวาดรปู อะไร

ขนั้ สรปุ (๓ นาท)ี ถามนักเรยี นว่า วันนี้ได้เรยี นรู้อะไรบ้าง นกั เรียนรว่ มตอบ
คาถาม เพม่ิ ประสบการณก์ ารเรยี นรู้อย่างหลากหลาย

๒๔๐

ภาพประกอบกิจกรรม

ใหน้ ักเรยี นน่ังเปน็ วงกลม นกั เรยี นทาเบรนยิม ๓ ท่า ท่าท่ี ๑ ยกมอื ขึน้ มา ๒ ข้างระดบั อกข้างซ้ายแบ
ขา้ ง ขวากา ทาสลบั กันไปมา ๑๐ คร้งั

ทา่ ที่ ๒ ย่นื มอื ออกไปข้างหน้าทัง้ ๒ ขา้ ง มือขา้ ง ทา่ ที่ ๓ มือ ๒ ข้าง จับศรี ษะแลว้ เคาะเบาๆ
ซา้ ย จับไหล่ขวาแลว้ นวดเบาๆลงมาจนถึงข้อมือ ๑๐ ครง้ั
แลว้ เปล่ียนข้าง ทาสลบั กนั ไปมา ๑๐ คร้ัง

แจกกระดาษ A๔ ให้ทกุ คน ในกระดาษจะมี ให้นกั เรียนวาดรูปตามจนิ ตนาการจากรูปวงกลม
รปู วงกลม ๑ วง

๒๔๑

นักเรียนนาเสนอภาพวาด นักเรยี นรว่ มตอบคาถามเพิม่ ประสบการณ์การเรียนรู้
อยา่ งหลากหลาย

บนั ทึกหลังการทากจิ กรรม

หลงั ทากิจกรรมพบวา่ นักเรยี นทกุ คนมีความสนใจในกจิ กรรม มีจิน ตนาการท่ดี ีและสามารถวาดรูป
จากรูปวงกลมไดอ้ ยา่ งหลากหลายตามจนิ ตนาการของตนเองได้ในรูปร่างต่างๆกนั เชน่ รปู ดอกทานตะวนั
พระอาทติ ย์ ดาวเสาร์ กระตา่ ย หนู ห่นุ ยนต์ ปลาปกั เป้า เปน็ ตน้ และท่สี าคัญนกั เรียนมสี มาธิพรอ้ มทจ่ี ะเรยี น

๒๔๒

กจิ กรรมท่ี ๘๕

ช่อื กิจกรรม วาดภาพตามคาบอก

ผ้จู ัดกิจกรรม ๑) นางสาวรัตนา เสนาบุญ นกั ศึกษาชั้นปที ่ี ๓ สาขาวชิ าวิทยาศาสตร์
๒) นางสาวรุจิรา ขาวงาม นักศึกษาชน้ั ปที ่ี ๓ สาขาวชิ าวทิ ยาศาสตร์
๓) นางสาววิภาวรรณ์ สมบญุ นกั ศึกษาช้ันปที ี่ ๓ สาขาวิชาวทิ ยาศาสตร์

วัตถปุ ระสงค์ ๑) เพ่ือให้ผู้เรียนมสี มาธพิ รอ้ มทจี่ ะเรียนรู้ สอ่ื /อุปกรณ์
-เพลงบรรเลงคล่ืนสมองตา่
๒) เพอ่ื สง่ เสริมจินตนาการให้กบั ผ้เู รียน ดาวนโ์ หลดจากอินเทอร์เนต็
www.boosthealthy.com
แผนการจดั กจิ กรรม

ขนั้ กจิ กรรม
ขนั้ นา ( ๒ นาท)ี - ให้นักเรียนนั่งเปน็ วงกลม แลว้ พานวดผ่อนคลาย เรม่ิ จาก

ศีรษะ ตน้ คอ ไหลแ่ ขนซา้ ย ไหล่แขนขวา และไล่ลงมาถึง
หน้าอก เพื่อเตรียมความพรอ้ มกอ่ นเริ่มกิจกรรม

ขั้นรว่ มกิจกรรม - แจกกระดาษใหน้ กั เรยี นทุกคน โดยวธิ ีสง่ ตอ่ กนั ซ่งึ ก่อนท่ีจะ ๑.กระดาษ A๔ ไมม่ เี ส้น
( ๑๕ นาท)ี รับทุกคนจะไหว้ขอบคุณเพ่อื นอยา่ งนอบนอ้ ม จนไดก้ ระดาษ ๒.ดนิ สอ
ครบทุกคน
- ใหน้ กั เรียนวาดภาพตามคาสั่ง ดังน้ี
๑) มหี วั ๑ หัว ๒) มตี า ๑ ตา ๓) มีลาตวั ยาว ๔) มีขา ๔ ขา
๕) มขี นปุกปุย ๖) มหี นวด ) มปี าก ๘) มเี ขา ๑ เขา
๙) มีหาง ๑ หาง ๑๐) มีหู

ขั้นสรปุ (๓ นาท)ี - ส่มุ นักเรียนมา ๓ คนแลว้ ถามนกั เรียนว่าชอบผลงานของใคร
ชอบเพราะอะไร นกั เรยี นร่วมตอบคาถาม จากนนั้ พา
นักเรยี นสนทนาเพ่อื ใหไ้ ด้คาตอบสิง่ ทไ่ี ดเ้ รยี นรู้อยา่ ง
หลากหลาย

๒๔๓

ภาพประกอบ

ภาพที่ ๑ ให้นักเรยี นนั่งเป็นวงกลม ภาพที่ ๒ พานวดผ่อนคลาย ศีรษะ

ภาพท่ี ๓ พานวดผ่อนคลาย ต้นคอ ภาพท่ี ๔ พานวดผ่อนคลาย แขนซา้ ย

ภาพที่ ๕ พานวดผ่อนคลาย แขนขวา ภาพที่ ๖ แจกกระดาษให้นกั เรียนโดยวิธสี ง่ ตอ่ กนั

ภาพท่ี ๗ นักเรยี นวาดภาพตามคาสัง่ ภาพที่ ๘ นกั เรยี นวาดภาพตามคาส่งั

๒๔๔

ภาพที่ ๙ สุ่มนักเรยี นออกมาแสดงผลงานของตนเอง ภาพท่ี ๑๐ สุ่มนักเรยี นออกมาแสดงผลงานของตนเอง

ภาพท่ี ๑๑ สุม่ นักเรียนออกมาแสดงผลงานของตนเอง ภาพที่ ๑๒ สรุปกจิ กรรมรว่ มกบั นกั เรยี น

บันทึกหลังการทากจิ กรรม

หลงั ทากิจกรรมพบว่านักเรยี นทุกคนสนใจในกิจกรรมภาพความจาเปน็ อย่างมาก นักเรียนทุ กคนให้
ความรว่ มมอื ในการทากจิ กรรมเป็นอย่างดี นกั เรยี นทุกคนพอใจในผลงานของตนเองและพร้อมท่จี ะนาเสนอให้
เพ่ือนดู และที่สาคัญนักเรยี นมีสมาธิพรอ้ มท่จี ะเรยี น

กจิ กรรมท่ี ๘๖ ๒๔๕

ช่อื กจิ กรรม สเกต็ ดีไซน์

ผู้เขา้ รว่ ม นกั เรยี นระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๓ จานวน ๒๓ คน

ผู้จดั กจิ กรรม ๑. นางสาวนติ ยา บาคาร นกั ศกึ ษาช้นั ปที ี่ ๓ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ

๒. นางสาวนภิ าวรรณ์ แสนคณู นักศึกษาชั้นปที ี่ ๓ สาขาวิชาภาษาองั กฤษ

๓. นางสาวประภาพร จันใด นกั ศึกษาชน้ั ปที ่ี ๓ สาขาวชิ าภาษาองั กฤษ

ผู้เข้าร่วม นกั เรียนระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ จานวน ๒๓ คน

วตั ถปุ ระสงค์ ๑) เพ่อื ให้นักเรยี นมีสมาธกิ อ่ นเขา้ เรียน

๒) เพ่ือส่งเสรมิ จินตนาการให้กบั นักเรยี น

๓) เพอ่ื เตรียมสมองนกั เรยี นให้พรอ้ มกบั การเรียนรู้

แผนการจดั กจิ กรรม

ขน้ั กจิ กรรม อปุ กรณ์และสื่อ

๑. ขั้นนา (๒ นาท)ี ๑. เปดิ เพลงคลืน่ สมองต่าตลอดทง้ั กจิ กรรม ๑. เพลงคลน่ื สมองตา่ ดาวนโ์ หลด
๒. นักเรยี นน่ังทนี่ ั่งของตนเอง Http://youtu.be/2i2eVC3v3Tc
๓. นานักเรยี นทากจิ กรรมเบรนยมิ ๓ ทา่
ท่าที่ ๑ ทา่ กา แบ
โดยกามอื ซ้ายและแบมือขวา
(ทาสลับไปมา ๑๐ ครั้ง)
ทา่ ท่ี ๒ ทา่ โป้ง กอ้ ย
โดยชนู ิว้ โป้งด้านซ้ายและชูนิว้ ก้อยด้านขวา
(ทาสลับไปมา ๑๐ ครัง้ )
ท่าท่ี ๓ ท่าจีบ แอล
โดยจบี มือด้านซา้ ยและมอื ดา้ นขวา
ทาเปน็ รปู ตัวแอล (ทาสลับไปมา ๑๐ ครั้ง)

๒. ขัน้ ร่วมกิจกรรม ๑. แจกกระดาษให้นักเรียน กอ่ นรบั กระดาษ ๑. กระดาษ และดินสอหรือปากกา

(๑๕ นาท)ี ใหน้ กั เรียนไหว้และรับไหว้อย่างนอบนอ้ ม ๒. คาบอกของครู

๒. นกั เรียนออกแบบรูปภาพของตนเอง

ตามคาบอกของครู

ประโยคท่ี ๑ รปู ร่างทรงกระบอก
ประโยคท่ี ๒ ลาตวั เป็นปลอ้ ง
ประโยคที่ ๓ มตี าสองตา

ขนั้ กจิ กรรม ๒๔๖
สอ่ื /อุปกรณ์

๓. ขั้นสรุป (๓ นาท)ี ประโยคที่ ๔ มปี ากกวา้ ง
ประโยคที่ ๕ มีฟันสองซ่ี
ประโยคท่ี ๖ มขี นปุกปุย
ประโยคท่ี ๗ มแี ขนสองแขน
ประโยคที่ ๘ มขี า ๖ ขา
ประโยคที่ ๙ มีหางยาว
๓. นกั เรยี นตั้งช่ือผลงาน พรอ้ มนาเสนอผลงาน
ส่มุ นักเรียนออกมากลา่ วช่ืนชมผลงานของเพือ่ นที่

นักเรียนชอบ พร้อมเหตผุ ลประกอบ จากนั้นเพ่มิ เตมิ

ประสบการณ์ โดยการอภปิ รายในรูปภาพ (สเกต็

ดไี ซน์) ทแ่ี ตกตา่ งกนั

ภาพประกอบ

ภาพที่ ๑ เบรนยมิ ทา่ ที่ ๑ ทา่ กา แบ ภาพที่ ๒ เบรนยิมทา่ ท่ี ๒ ท่าโป้ง
ก้อย

ภาพท่ี ๓ เบรนยิมท่าท่ี ๓ ทา่ จีบ แอล ภาพที่ ๔ นานกั เรยี นทากิจกรรมเบรนยมิ

๒๔๗

ภาพท่ี ๕ แจกกระดาษใหน้ ักเรยี น ภาพท่ี ๖ ออกแบบรูปภาพของตนเอง
ตามคาบอกของครู

ภาพท่ี ๗ นกั เรียนวาดรปู ภาพ ภาพท่ี ๘ นักเรยี นนาเสนอผลงาน

บันทึกหลงั การทากิจกรรม

หลังทากิจกรรมพบวา่ นกั เรยี นทกุ คนมีความสนใจในการทากิจกรรม ขณะทากิจกรรมในขน้ั ตอน
ออกแบบรูปภาพ นกั เรียนมสี มาธิจดจ่ออยทู่ ่ีงานของตนเอง แต่ขณะทเี่ พื่อนนาเสนอผลงาน นกั เรียนต้องการมี
สว่ นร่วมในกิจกรรม คอื นักเรยี นแส ดงความคิดเหน็ ขณะทีเ่ พือ่ นนาเสนอผลงาน ทาให้บรรยากาศในห้องเรยี น
ไม่เงียบ

๒๔๘

กิจกรรมที่ ๘๗

ชอ่ื กิจกรรม สวนสัตวห์ รรษา

ผู้เขา้ รว่ มกิจกรรม นักเรียนระดับช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ มีจานวนนกั เรียน ๓๐ คน

ผจู้ ัดกจิ กรรม ๑) นายกฤษฎา เน้ือนวล นกั ศึกษาช้นั ปีที่ ๓ สาขาวชิ าวิทยาศาสตร์

๒) นายจินตนา หิรัตพรม นักศกึ ษาชน้ั ปีที่ ๓ สาขาวชิ าวิทยาศาสตร์

๓) นายธนากร ดวงตา นักศึกษาชน้ั ปีท่ี ๓ สาขาวชิ าวิทยาศาสตร์

วัตถุประสงค์ ๑) เพือ่ ใหผ้ เู้ รียนมีสมาธพิ รอ้ มท่จี ะเรยี นร้แู ละฝึกการทากิจกรรมรว่ มกับผ้อู ืน่ ได้

๒) เพื่อใหน้ ักเรยี นสามารถพัฒนาความคดิ อย่างสรา้ งสรรคแ์ ละจนิ ตนาการได้

๓) เพื่อให้นักเรียนสามารถถ่ายทอดความรู้จากการทากิจกรรมให้เพอื่ นๆฟังเข้าใจได้

แผนการจัดกจิ กรรม

ข้นั กิจกรรม สอ่ื /อุปกรณ์

ขัน้ นา ใหน้ ักเรยี นน่ังเปน็ วงกลม แลว้ ทากจิ กรรมเปดิ ปมุ่ สมองโดย ๑. เพลงบรรเลง คลน่ื

( ๒ นาที ) ทาการชมู ือทั่งสองข้างขน้ึ เหนือศรี ษะแล้วใชป้ ลายนิว้ เคาะลง สมองตา่

บริเวณศีรษะเบาๆ หลังจากนั้นลดมอื ทง่ั สองขา้ งลงเคาะบริเวณ ๒. เครอื่ งเสียง

หน้าอกเบาๆ และจากนัน้ ใช้มือซ้ายจับท่ตี น้ แขนขวาแล้วนวด

เบาๆ แล้วจากน้นั เปลย่ี นมือขวามาจับท่ีตน้ แขนซ้ายแล้วทาการ

นวดเบาๆ เพอื่ เตรียมความพรอ้ มก่อนเริ่มทากจิ กรรม

ขั้นรว่ ม ๑. แบ่งกลุ่มเดก็ นักเรียนออกเป็น ๑๐ กล่มุ กล่มุ ละ ๓ คน โดย

กจิ กรรม จับคนทีน่ ง่ั อยูใ่ กล้กนั มาอยู่กลมุ่ เดยี วกัน ๑. ใบกจิ กรรม

( ๑๕ นาที ) ๒. ทาขอ้ ตกลงกับเด็กนักเรยี นในการทากิจกรรมในการฝึกใช้ ๒. ปากกาไวท์

สมาธิในการรบั ฟังนทิ านเรอ่ื งสวนสัตว์หรรษาเพือ่ ใหท้ ราบวา่ บอรด์

นทิ านเรอ่ื งนมี้ สี ัตว์อะไรบา้ ง และสตั ว์แต่ละตัวมจี านวนเทา่ ไร

จากนิทานเร่ืองสวนสตั ว์หรรษา โดยกาหนดการทากจิ กรรมมา

ใหภ้ ายในเวลา ๑๕ นาที (ตอ่ เพลงบรรเลงคลืน่ สมองต่า)

๓ .อธบิ ายการทากิจกรรมในการทาครัง้ น้ี เพอ่ื ทาใหเ้ ด็ก

นกั เรยี นเกดิ ความเขา้ ใจมากขึ้นโดยการยกตัวอย่าง

๔. แจกภาพใหน้ กั เรียนแต่ละกล่มุ โดยภาพและใบงานกิจกรรม

ของแตล่ ะภาพทแ่ี จกให้แตล่ ะกลุ่มจะเหมอื นกัน ซึ่งก่อนทจี่ ะมี

การรับใบกจิ กรรมทกุ คนในกลุ่มจะไหวข้ อบคณุ อย่างนอบน้อม

และสุภาพ

๕. เลา่ นทิ านเรอ่ื ง สวนสตั วห์ รรษา ใหเ้ ดก็ ๆฟังและคุณครจู ะ

เปิดเพลงบรรเลงคล่นื สมองต่า (เพลงบรรเลงคล่นื สมองตา่ นจ้ี ะ

เปิดอยปู่ ระมาณ

ข้ัน กิจกรรม ๒๔๙
ข้ันร่วม ๖. เม่ือเพลงบรรเลงคล่นื สมองตา่ จบลงและการเล่านทิ านจบลง สอ่ื /อุปกรณ์
กจิ กรรม นกั เรยี นตอ้ งหยุดทากจิ กรรม
( ๑๕ นาที ) ๗. เดนิ ตรวจความเรยี บร้อยของเด็กนกั เรยี นแต่ละกล่มุ
ขน้ั สรปุ ๑. เด็กนกั เรียนรว่ มกันสรุปว่านทิ านเรอ่ื งสวนสตั วห์ รรษามี
( ๓ นาที ) สัตวจ์ านวนกีต่ วั
และมสี ตั วอ์ ะไรบา้ ง
๒. มีการใหร้ างวัลสาหรบั กลุ่มทมี่ คี ะแนนสูงสดุ

ภาพประกอบ

๑. เพือ่ ทจี่ ะทากิจกรรมและให้เด็กทาจามอื กันขยายออก ๒. พานักเรียนทาท่าเปิดปุ่มสมอง
เป็นวงกลมขนาดใหญ่ ๑ วง

๓. แบ่งกลุม่ นกั เรยี นออกเปน็ กลุ่มละ ๓ คน ๔. อธบิ ายวิธกี ารทาให้นักเรียนฟังและ
และก็แจกใบกจิ กรรมให้แตล่ ะกลุ่ม เล่านทิ านเรื่องสวนสัตว์หรรษา

๒๕๐

๕. นักเรียนชว่ ยกนั ทากจิ กรรม ๖. ตรวจสอบความเรียบรอ้ ยของแต่ละกลุ่ม

๗. ภายในกล่มุ ร่วมกันสรปุ ๘. หลงั เสรจ็ ส้ินกจิ กรรม

บนั ทึกหลงั การทากิจกรรม

มคี วามประทบั ใจมากท่เี ดก็ นักเรียนให้ความสนใจและรว่ มทากิจกรรมกนั อยา่ งสนุก และเพลดิ เพลิ น
เปน็ การทาใหเ้ ด็กมสี มาธพิ รอ้ มทจี่ ะเรยี นรู้ และสามารถดงึ ดดู ความสนใจของเดก็ ทาใหเ้ ด็กจดจอ่ อยู่กับ
กิจกรรมทกี่ าลังทาเปน็ อย่างดี ทาให้เกดิ ประสบการณแ์ ละเกิดการเรยี นรู้เกย่ี วกับเทคนิคการควบคุมพฤติกรรม
ของเดก็ ภายในหอ้ งเรยี น