แผนพัฒนาการศึกษาา พุทธศักราช 2566-2570

แผนพัฒนาการศึกษา
พทุ ธศักราช 2566-2570

ของ

โรงเรยี นสหกรณป์ ระชานกุ ลู
กองการศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
สังกัดองค์การบริหารสว่ นจงั หวัดชมุ พร

คานา

โรงเรยี นสหกรณป์ ระชานุกูล นาข้อมลู จากแผนพฒั นาการศกึ ษา (พ.ศ.2561-2565) มาทบทวนและ
ปรับใช้ในการจัดทาแผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ.2566 - 2570) ภายใต้กรอบภารกิจและหน้าที่ในการจัด
การศึกษานาไปสู่การปฏิบัติ โดยรวบรวมข้อมูลเก่ียวกับทิศทางการพัฒนาขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
ยุทธศาสตร์จังหวัด ยุทธศาสตร์กลุ่มจังหวัด แผนพัฒนาจังหวัด แผนพัฒนากลุ่มจังหวัด แผนพัฒนาภาค
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ แผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา แผน
แม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี ปัญหาความต้องการของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดโพธิ์ศรี
สว่าง และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียตลอดจนผลการวิเคราะห์ จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส อุปสรรค (SWOT Analysis)
สามารถนาข้อมูลที่กล่าวข้างต้นมากาหนดกลยุทธ์ ยทุ ธศาสตร์ พนั ธกจิ และวิสัยทศั น์ใหม่ โดยการมสี ว่ นร่วม
ของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน คณะครู ผู้ปกครอง และชมุ ชน

โรงเรียนสหกรณ์ประชานุกูล ขอขอบคุณคณะกรรมการสถานศึกษาขึ้นพื้นฐาน คณะทางาน ผู้ท่ี
เก่ียวข้องทกุ ท่านทีไ่ ด้มีส่วนรว่ มในการจัดทาแผนพฒั นาการศึกษาดังกลา่ ว จนสาเร็จลุลว่ งด้วยดี

โรงเรยี นสหกรณป์ ระชานุกูล

สารบญั

เร่ือง หนา้

บทท่ี 1 บทนา 1

บทที่ 2 ผลการจัดการศึกษาในรอบแผนท่ีผา่ น 16

บทท่ี 3 ยทุ ธศาสตร์และกลยุทธ์ 52

บทที่ 4 บญั ชโี ครงการ/กจิ กรรม 54

บทท่ี 5 การติดตามและประเมินผลการนาแผนพัฒนาการศึกษาไปสกู่ ารปฏิบัติ 138

ภาคผนวก

- คาส่งั แตง่ ตงั้ คณะกรรมการติดตามและประเมนิ ผลการนาแผนพัฒนาการศึกษาไปสู่การปฏิบัติ
- รายงานการประชมุ ของคณะกรรมการฯ ที่ให้ความเห็นชอบแผนพัฒนาการศึกษา
- ประกาศใช้แผนพัฒนาการศึกษา

บทที่ 1
บทนา

1.1 กลา่ วสรปุ โดยย่อเก่ยี วกบั ท่มี าของ “วิสยั ทศั น์”
๑) หลักการและเหตุผล
ตามรฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจกั รไทย พ.ศ.2560 หมวดที่ 5 หนา้ ทข่ี องรฐั การศกึ ษาท้ังปวง

ต้องมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดีมีวินัย ภูมิใจในชาติ สามารถเชี่ยวชาญได้ตามความถนัดของตน และมีความ
รบั ผดิ ชอบตอ่ ครอบครวั ชุมชน สังคม และประเทศชาติ

หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (Sufficiency Economy) เป็นแนวพระราชดารขิ อง
พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร โดยเป็นแนวทางการพัฒนาท่ี
ต้ังอยู่บนพ้ืนฐานทางสายกลาง ความไม่ประมาท ไม่ฟุ่มเฟือย คานึงถึงความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสร้าง
ภูมิคุ้มกันให้ตัวเอง ตลอดจนการใช้ความรู้และคุณธรรมเป็นพื้นฐานในการดารงชีวิต โดยมีใจความสาคัญคือสติ
ปัญญา และความเพียร ซึ่งเป็นบันไดสู่ความสุขในการดาเนินชีวิตอย่างแท้จริง อีกท้ังศาสตร์แห่งพระราชา “เข้าใจ
เข้าถึง พัฒนา” เป็นวิถีแห่งการพัฒนาท่ีย่ังยืนที่ทรงใช้เป็นวิธีการทรงงานมาตลอดรัชสมัย และพระบรมราโชบาย
ด้านการศึกษาของรัชกาลท่ี 10 “เป็นพลเมืองดี มีอุปนิสัยที่มั่นคง เข้มแข็ง มีคุณธรรม มีทัศนคติท่ีถูกต้องต่อ
บ้านเมือง มีอาชีพ มีงานทา สามารถเล้ียงดูครอบครัวได้” ถือว่าเป็นหลักท่ีต้องน้อมนามาปฏิบัติและส่งเสริมให้
เกิดข้ึนจริงในสถานศึกษา เพื่อให้ผู้เรียนถึงพร้อมด้วยคุณภาพและคุณธรรม ซึ่งสถานศึกษาในสังกัดองค์การบริหาร
ส่วนจังหวัด จาเป็นยิ่งต้องนาหลักคิด หลักปฏิบัติแห่งศาสตร์พระราชามาปรับใช้ให้เหมาะสม สอดคล้องกับการ
บริหารงานแบบมีส่วนร่วมกับชุมชนในเขตบริการของสถานศึกษา เพ่ือให้ทรัพยากรมนุษย์รุ่นใหม่มีความรู้ ทักษะ
และความสามารถในการพัฒนาตนสู่การดารงชีวิตในสังคมท่ียั่งยืน และสามารถสร้างความรู้ใหม่ๆ ให้กับชุมชน
ท้องถิ่นของตนเอง การพัฒนาเช่นน้ีต้องอาศัยการรอบรู้ และการเข้าใจในการบริหารจัดการหน่วยงานอย่าง
ครอบคลุม และเข้าถึงความคิด ความต้องการ และศักยภาพของชุมชนที่รับบริการ อันจะทาให้สถานศึกษาเป็นไป
ตามความประสงค์ของชุมชน ท้องถ่ิน ภูมิภาค และประเทศชาติ ด่ังวัตถุประสงค์ขององค์กรปกครองส่วนท้องถ่ินที่
มงุ่ เน้นให้สถานศึกษาในสังกดั ตอบสนองความต้องการของท้องถ่นิ เป็นสาคัญ

โรงเรยี นสหกรณ์ประชานกุ ลู จงึ มีบทวเิ คราะหแ์ ละแนวความคดิ ในการบริหารจัดการศกึ ษา คือ
สถานการณ์ในปัจจุบันการศึกษาก้าวสู่การจัดการเรียนรู้แห่งโลกศตวรรษที่ 21 ท่ีมุ่งเน้นให้ไทยเข้าสู่ยุคไทยแลนด์
4.0 ที่เน้นให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ และการสร้างนวัตกรรมใหม่ ผู้บริหาร
สถานศึกษาจึงมีภาระหน้าท่ีบังคับบัญชา ครู และบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษาให้ทันต่อการเปล่ียนแปลง
กาหนดและบริหารกิจการของสถานศึกษา วางแผนการปฏิบัติงาน ควบคุม กากับและดูแลเกี่ยวกับการบริหารงาน
วิชาการให้ตรงตามภารกิจท่ีได้รับมอบหมาย บริหารงบประมาณ บุคคล งานทั่วไป ความสัมพันธ์ กับชุมชน
สถานศึกษาในภาคเี ครือข่าย และงานอ่นื ๆ ท่ีเกย่ี วขอ้ งหรือได้รบั มอบหมาย จากองค์กรปกครองส่วนท้องถ่นิ อย่างมี
ประสิทธิภาพและเต็มศักยภาพ อีกทั้งยังต้องมีความรู้ทางวิชาการ หลักการ ทฤษฎี รับรู้ต่อการเปล่ียนแปลง
สถานการณ์ท่ีเก่ียวข้อง และเข้าใจหลักการบริหารตามสถานการณ์ต่าง ๆ รวมถึงการน้อมนาศาสตร์พระราชามา
ประยุกต์ใชใ้ นการบริหาร เพื่อเพ่ิมโอกาสในการบริหารงานใหเ้ กดิ ประสิทธภิ าพและประสิทธิผลเนือ่ งจากสถานการณ์
ในการศึกษาปัจจุบันมีการเปล่ียนแปลงไปได้อย่างรวดเร็วตามกรอบการพัฒนาของโลกท่ีมุ่งเน้นให้การพัฒนา
ทรัพยากรมนุษย์เป็นสิ่งสาคัญท่ีสุดของการพัฒนาของแต่ละประเทศ การพัฒนาการศึกษาจึงต้องอาศัยการเข้าใจ
วิธีการ กระบวนการ และการประเมินผลของสถานศึกษาอยู่เสมอ รู้เท่าทัน และสามารถนาองค์ความรู้ใหม่ ๆ สอด
ประสานกับแนวทางการจัดการประเทศตามหลักท่ีเหมาะสม การนาหลักปรัชญาและศาสตร์แห่งพระราชาท่ีได้รับ

2

การยอมรับและทดลองนามาใช้จนสามารถเกิดประโยชน์อย่างแท้จริงของประเทศไทยจึงเป็นแนวทางท่ีผู้บริหาร
สถานศึกษาควรนามาประยุกต์ใช้เพื่อสร้างความย่ังยืนและความเจริญสู่การบริหารสถานศึกษาของตน และ
ตอบสนองความต้องการของผเู้ รียนสูงสดุ

โรงเรียนสหกรณ์ประชานุกูล ได้นาข้อมูลจากแผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ.2561-2565)
ของโรงเรียนสหกรณ์ประชานุกูลมาทบทวนและปรับใช้ในการจัดทาแผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ.2566 - 2570)
ของโรงเรียนสหกรณ์ประชานุกูล จากการรวบรวมข้อมูลเก่ียวกับทิศทางการพัฒนาขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
ยุทธศาสตร์จังหวัด ยุทธศาสตร์กลุ่มจังหวดั แผนพัฒนาจังหวัด แผนพัฒนากลุ่มจังหวัด แผนพัฒนาภาค แผนพัฒนา
เศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ แผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา แผนแม่บทภายใต้
ยุทธศาสตร์ชาติ ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี ปัญหาความต้องการของโรงเรียนสหกรณ์ประชานุกูล และผู้มีส่วนได้ส่วน
เสียตลอดจนผลการวิเคราะห์ จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส อุปสรรค (SWOT Analysis) สามารถนาข้อมูลท่ีกล่าวข้างต้น
มากาหนดกลยทุ ธ์ ยุทธศาสตร์ พนั ธกิจ และวสิ ยั ทัศน์ ไดด้ งั น้ี

1.1 วิสัยทศั น์ (Vision)
“องค์กรแหง่ การเรยี นรู้คูช่ มุ ชน สร้างคนดี มีความรคู้ ู่คณุ ธรรม
บนพน้ื ฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง”

1.2 พันธกจิ (Mision)
1) พัฒนาการบรหิ ารและจดั การศกึ ษาให้มคี ุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา
2) พฒั นาสือ่ เทคโนโลยีและนวัตกรรมเพื่อการจัดการเรยี นรู้ทีม่ ีคณุ ภาพ
3) พัฒนาสภาพแวดล้อม อาคารสถานทใ่ี ห้เป็นแหลง่ เรียนรูท้ ม่ี คี ุณภาพเอ้ือต่อการเรียนรู้
4) สง่ เสริมครูและบุคลากรให้มีความรู้ ความสามารถ มีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชพี
5) พัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียนให้มีทกั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21
6) นอ้ มนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใชใ้ นการจัดการศึกษา

3

1.3 มาตรฐานของสถานศึกษา

ตวั ช้ีวดั และคา่ เป้าหมายความสาเรจ็

ตามตวั บ่งชี้ในมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา

ระดบั ปฐมวยั โรงเรียนสหกรณ์ประชานุกูล

-----------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐานดา้ นท่ี ๑ การบรหิ ารจัดการสถานพฒั นาเด็กปฐมวยั

ตัวบง่ ช้ีที่ ๑.๑ การบริหารจดั การอยา่ งเปน็ ระบบ

ตวั บ่งชี้ย่อย

๑.๑.๑ บริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยอย่างเปน็ ระบบ

๑.๑.๒ บรหิ ารหลกั สตู รสถานพฒั นาเด็กปฐมวัย

๑.๑.๓ บริหารจดั การข้อมูลอย่างเปน็ ระบบ

ตวั บ่งชี้ท่ี ๑.๒ การบรหิ ารจดั การบคุ ลากรทุกประเภทตามหนว่ ยงานที่สงั กัด

ตัวบง่ ชย้ี อ่ ย

๑.๒.๑ บรหิ ารจัดการบคุ ลากรอยา่ งเป็นระบบ

๑.๒.๒ ผู้บรหิ ารสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั /หวั หนา้ ระดบั ปฐมวยั /ผ้ดู าเนินกจิ การ

มคี ณุ วุฒิ/ คุณสมบัติเหมาะสม และบริหารงานอย่างมปี ระสิทธิภาพ

๑.๒.๓ คร/ู ผู้ดแู ลเดก็ ทีท่ าหนา้ ท่หี ลักในการดูแลและพัฒนาเด็กปฐมวยั มีวุฒกิ ารศกึ ษา/

คณุ สมบตั เิ หมาะสม

๑.๒.๔ บริหารบคุ ลากรจัดอตั ราสว่ นของครู/ผู้ดูแลเด็กอยา่ งเหมาะสมพอเพียงต่อจานวนเด็กในแต่ละกลุ่มอายุ

เด็ก (อาย)ุ อตั ราส่วนครู/ผูด้ แู ล : เด็ก(คน) จานวนเด็กในกลุ่มกิจกรรม

ต่ากวา่ ๑ ปี ๑ : ๓ กลุ่มละไมเ่ กิน ๖ คน

ต่ากว่า 2 ปี ๑ : 5 กลุ่มละไม่เกนิ 10 คน

ตา่ กวา่ 3 ปี ๑ : 10 กลมุ่ ละไม่เกิน 20 คน

3ปี-กอ่ นเข้า ป.1 ๑ : 15 กลมุ่ ละไม่เกนิ 30 คน

ตัวบง่ ชี้ที่ ๑.๓ การบรหิ ารจัดการสภาพแวดล้อมเพ่ือความปลอดภยั

ตัวบง่ ชี้ย่อย

๑.๓.๑ บริหารจัดการด้านสภาพแวดลอ้ มเพือ่ ความปลอดภยั อย่างเป็นระบบ

๑.๓.๒ โครงสร้างและตัวอาคารมน่ั คง ตัง้ อยู่ในบริเวณและสภาพแวดล้อมทปี่ ลอดภัย ๑.๓.๓

จดั การความปลอดภยั ของพน้ื ทเี่ ลน่ /สนามเด็กเล่น และสภาพแวดลอ้ มภายนอกอาคาร

๑.๓.๔ จดั การสภาพแวดล้อมภายในอาคาร ครุภัณฑ์ อปุ กรณ์ เครื่องใชใ้ ห้ปลอดภยั

เหมาะสม กับการใชง้ านและเพียงพอ

๑.๓.๕ จดั ให้มขี องเล่นทีป่ ลอดภยั ได้มาตรฐาน มีจานวนเพียงพอ สะอาด เหมาะสมกบั

ระดบั พฒั นาการของเด็ก

๑.๓.๖ สง่ เสริมให้เดก็ ปฐมวัยเดินทางอยา่ งปลอดภยั

๑.๓.๗ จดั ใหม้ รี ะบบปอ้ งกนั ภยั จากบคุ คลทั้งภายในและภายนอกสถานพฒั นาเด็กปฐมวยั

๑.๓.๘ จดั ใหม้ รี ะบบรับเหตุฉุกเฉิน ปอ้ งกันอัคคีภัย/ภัยพิบตั ิตามความเสีย่ งของพนื้ ท่ี

4

ตวั บง่ ชที้ ่ี ๑.๔ การจดั การเพ่ือสง่ เสรมิ สุขภาพและการเรยี นรู้
ตัวบ่งชย้ี อ่ ย
๑.๔.๑ มกี ารจดั การเพ่อื สง่ เสรมิ สุขภาพ เฝ้าระวงั การเจรญิ เติบโตของเด็ก และดูแล การ
เจ็บป่วยเบื้องต้น
๑.๔.๒ มีแผนและดาเนินการตรวจสุขอนามัยประจาวนั ตรวจสขุ ภาพประจาปี และ
ป้องกนั ควบคมุ โรคตดิ ต่อ
๑.๔.๓ อาคารตอ้ งมีพ้นื ที่ใช้สอยเปน็ สดั สว่ นตามกิจวัตรประจาวันของเด็กทเี่ หมาะสม
ตามชว่ งวยั และการใชป้ ระโยชน์
๑.๔.๔ จดั ให้มพี ้ืนท่ี/มุมประสบการณ์ และแหลง่ เรยี นรู้ในหอ้ งเรียนและนอกห้องเรียน
๑.๔.๕ จัดบรเิ วณหอ้ งน้า หอ้ งส้วม ทแ่ี ปรงฟนั /ล้างมอื ให้เพยี งพอ สะอาด ปลอดภัย
และเหมาะสมกับการใชง้ านของเด็ก
๑.๔.๖ จัดการระบบสขุ าภบิ าลท่มี ีประสิทธภิ าพ ครอบคลุมสถานทป่ี รงุ ประกอบอาหาร
น้าดื่มน้าใช้ กาจดั ขยะ สิ่งปฏิกูล และพาหะนาโรค
๑.๔.๗ จดั อุปกรณ์ภาชนะและเครื่องใช้ส่วนตัวให้เพียงพอกับการใช้งานของเด็กทกุ คน
และดูแลความสะอาดและปลอดภยั อย่างสม่าเสมอ

ตัวบ่งช้ีที่ ๑.๕ การส่งเสรมิ การมีสว่ นรว่ มของครอบครวั และชมุ ชน
ตัวบง่ ช้ยี ่อย
๑.๕.๑ มีการสื่อสารเพอื่ สรา้ งความสัมพนั ธแ์ ละความเขา้ ใจอันดีระหวา่ งพอ่ แม่/ผ้ปู กครอง
กับสถานพฒั นาเด็กปฐมวยั เกยี่ วกับตัวเดก็ และการดาเนนิ งานของสถานพฒั นาเด็ก
ปฐมวัย
๑.๕.๒ การจัดกจิ กรรมทพ่ี ่อแม่/ผปู้ กครอง/ครอบครัว และชุมชน มสี ่วนร่วม
๑.๕.๓ ดาเนนิ งานให้สถานพฒั นาเด็กปฐมวัยเป็นแหลง่ เรียนรู้แก่ชุมชนในเรื่องการ
พฒั นาเดก็ ปฐมวัย
๑.๕.๔ มคี ณะกรรมการสถานพัฒนาเด็กปฐมวยั

มาตรฐานดา้ นที่ ๒ ครู/ผ้ดู ูแลเดก็ ใหก้ ารดแู ล และจัดประสบการณ์การเรียนรแู้ ละการเล่นเพอ่ื พฒั นาเด็กปฐมวัย
ตวั บ่งช้ีที่ ๒.๑ การดูแลและพฒั นาเด็กอยา่ งรอบด้าน
ตัวบง่ ชย้ี อ่ ย
๒.๑.๑ มีแผนการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ท่ีสอดคล้องกับหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั
มกี ารดาเนินงานและประเมินผล
๒.๑.๒ จัดพ้ืนท่/ี มมุ ประสบการณ์การเรียนรู้และการเลน่ ทีเ่ หมาะสมอย่างหลากหลาย
๒.๑.๓ จดั กจิ กรรมส่งเสรมิ พัฒนาการทกุ ดา้ นอยา่ งบรู ณาการตามธรรมชาติของเดก็ ท่ี
เรียนรู้ ดว้ ยประสาทสมั ผสั ลงมอื ทา ปฏิสมั พันธ์ และการเล่น
๒.๑.๔ เลือกใชส้ ่อื /อปุ กรณ์ เทคโนโลยี เครือ่ งเลน่ และจัดสภาพแวดลอ้ มภายใน-
ภายนอก แหล่งเรียนรู้ ทีเ่ พยี งพอ เหมาะสม ปลอดภัย
๒.๑.๕ เฝ้าระวงั ติดตามพัฒนาการเด็กรายบุคคลเปน็ ระยะ เพอื่ ใช้ผลในการจดั กจิ กรรม
พฒั นาเดก็ ทุกคนใหเ้ ต็มตามศักยภาพ

5

ตวั บง่ ช้ที ี่ ๒.๒ การส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายและดแู ลสุขภาพ
ตวั บ่งชี้ย่อย
๒.๒.๑ ให้เดก็ อายุ ๖ เดือนขึ้นไป รับประทานอาหารท่คี รบถ้วนในปริมาณทีเ่ พียงพอ และ
ส่งเสริมพฤติกรรมการกนิ ท่เี หมาะสม
๒.๒.๒ จดั กจิ กรรมให้เด็กไดล้ งมือปฏิบตั ิอย่างถูกต้องเหมาะสมในการดแู ลสุขภาพ ความ
ปลอดภัยในชวี ติ ประจาวัน
๒.๒.๓ ตรวจสขุ ภาพอนามยั ของเดก็ ประจาวนั ความสะอาดของร่างกาย ฟนั และช่องปาก เพื่อ
คดั กรองโรคและการบาดเจบ็
๒.๒.๔ เฝ้าระวงั ตดิ ตามการเจริญเติบโตของเด็กเป็นรายบุคคล บนั ทึกผลภาวะโภชนาการ อยา่ ง
ต่อเน่ือง
๒.๒.๕ จดั ให้มีการตรวจสขุ ภาพรา่ งกาย ฟนั และช่องปาก สายตา หู ตามกาหนด

ตัวบง่ ช้ที ่ี ๒.๓ การส่งเสรมิ พัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา ภาษาและการส่ือสาร
ตัวบง่ ช้ยี ่อย
๒.๓.๑ จัดกิจกรรมส่งเสริมให้เด็กได้สงั เกต สัมผัส ลองทา คิดตั้งคาถาม สบื เสาะหาความรู้
แก้ปัญหา จนิ ตนาการ คดิ สร้างสรรค์ โดยยอมรับความคดิ และผลงานท่ีแตกตา่ งของเดก็
๒.๓.๒ จดั กจิ กรรมและประสบการณท์ างภาษาท่ีมคี วามหมายตอ่ เด็ก เพื่อการสื่อสาร อย่าง
หลากหลาย ฝกึ ฟัง พูด ถาม ตอบ เล่าและสนทนาตามลาดับขน้ั ตอนพัฒนาการ
๒.๓.๓ จัดกิจกรรมปลกู ฝังให้เดก็ มีนสิ ยั รักการอา่ นใหเ้ ด็กมีทกั ษะการดูภาพ ฟังเรื่องราว พูด เลา่
อา่ น วาด/เขียน เบื้องต้น ตามลาดบั พฒั นาการ โดยครู/ ผ้ดู ูแลเด็ก เปน็ ตวั อยา่ งของ
การพูด และการอ่านท่ีถูกต้อง
๒.๓.๔ จดั ใหเ้ ดก็ มปี ระสบการณเ์ รยี นรเู้ กยี่ วกบั ตัวเด็ก บคุ คล ส่ิงต่างๆ สถานท่ี และ ธรรมชาติ
รอบตัวดว้ ยวธิ กี ารทีเ่ หมาะสมกับวัยและพฒั นาการ
๒.๓.๕ จัดกจิ กรรมและประสบการณด์ ้านคณติ ศาสตรแ์ ละวทิ ยาศาสตรเ์ บ้อื งต้นตามวยั โดยเด็ก
เรยี นรผู้ า่ นประสาทสมั ผัส และลงมอื ปฏบิ ัติดว้ ยตนเอง

ตัวบ่งชที้ ่ี ๒.๔ การส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ-สังคม ปลกู ฝงั คุณธรรมและความเป็นพลเมืองดี
ตัวบง่ ชี้ย่อย
๒.๔.๑ สร้างความสัมพนั ธ์ท่ีดีและมน่ั คง ระหวา่ งผใู้ หญ่กับเดก็ จดั กิจกรรมสร้างเสรมิ
ความสัมพนั ธท์ ด่ี ีระหว่างเดก็ กับเดก็ และการแก้ไขข้อขัดแย้งอย่างสรา้ งสรรค์
๒.๔.๒ จัดกิจกรรมส่งเสริมให้เดก็ มีความสุข แจม่ ใส ร่าเริง ไดแ้ สดงออกด้านอารมณ์ ความร้สู กึ ท่ี
ดีต่อตนเอง โดยผา่ นการเคลอื่ นไหวร่างกาย ศิลปะ ดนตรี ตามความสนใจ และถนัด
๒.๔.๓ จัดกิจกรรมและประสบการณ์ ปลกู ฝังคณุ ธรรมให้เด็กใฝด่ ี มีวินัย ซ่ือสตั ย์ รจู้ กั สิทธิ และ
หน้าท่รี บั ผิดชอบของพลเมืองดี รกั ครอบครัว โรงเรียน ชุมชนและประเทศชาติ ด้วยวธิ ที ่ี
เหมาะสมกบั วยั และพัฒนาการ

6

ตวั บ่งชท้ี ี่ ๒.๕ การส่งเสรมิ เด็กในระยะเปลยี่ นผ่านให้ปรบั ตัวสกู่ ารเชอ่ื มตอ่ ในข้นั ถัดไป
ตัวบ่งชย้ี อ่ ย
๒.๕.๑ จัดกจิ กรรมกบั ผู้ปกครองใหเ้ ตรยี มเดก็ กอ่ นจากบ้านเข้าสสู่ ถานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั /
โรงเรียน และจดั กิจกรรมช่วงปฐมนเิ ทศให้เด็กค่อยปรบั ตวั ในบรรยากาศท่ีเปน็ มิตร
๒.๕.๒ จดั กจิ กรรมสง่ เสริมการปรับตัวกอ่ นเขา้ รับการศึกษาในระดับทีส่ ูงขึ้นแตล่ ะขนั้ จนถงึ การ
เปน็ นกั เรียนระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑

มาตรฐานด้านท่ี ๓ คุณภาพของเดก็ ปฐมวัย
*สาหรับเดก็ อายุ ๓ ปี - อายุ ๖ ปี (ก่อนเขา้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑)
ตวั บ่งช้ีท่ี ๓.๑ ข เด็กมีการเจริญเติบโตสมวยั และมสี ขุ นสิ ัยที่เหมาะสม
ตัวบ่งช้ีย่อย
๓.๑.๑ ข เดก็ มีน้าหนกั ตัวเหมาะสมกบั วยั และสูงดสี มส่วน ซ่ึงมีบนั ทึกเปน็ รายบุคคล
๓.๑.๒ ข เด็กมีสุขนิสยั ทด่ี ใี นการดแู ลสุขภาพตนเองตามวยั
๓.๑.๓ ข เด็กมีสขุ ภาพชอ่ งปากดี ไม่มฟี ันผุ
ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๓.๒ ข เด็กมีพัฒนาการสมวัย
ตัวบง่ ชยี้ ่อย
๓.๒.๑ ข เด็กมพี ฒั นาการสมวัยโดยรวม ๕ ดา้ น
ตวั บ่งชี้ที่ ๓.๓ ข เด็กมีพฒั นาการด้านการเคล่ือนไหว
ตวั บ่งช้ยี อ่ ย
๓.๓.๑ ข เด็กมพี ฒั นาการดา้ นการใชก้ ลา้ มเน้ือมดั ใหญ่ สามารถเคล่ือนไหว และทรงตวั ไดต้ ามวัย
๓.๓.๒ ข เด็กมีพฒั นาการดา้ นการใช้กล้ามเน้ือมัดเล็ก และการประสานงานระหว่างตากับมือ
ตามวยั
ตัวบ่งช้ที ่ี ๓.๔ ข เด็กมีพัฒนาการดา้ นอารมณ์จติ ใจ
ตัวบง่ ช้ยี ่อย
๓.๔.๑ ข เด็กแสดงออก รา่ เริง แจม่ ใส รู้สึกม่นั คงปลอดภยั แสดงความร้สู กึ ทด่ี ีต่อตนเองและ
ผู้อนื่ ได้สมวัย
๓.๔.๒ ข เดก็ มีความสนใจ และรว่ มกิจกรรมตา่ งๆ อยา่ งสมวยั ซงึ่ รวมการเลน่ การ
ทางาน ศลิ ปะ ดนตรี กฬี า
๓.๔.๓ ข เดก็ สามารถอดทน รอคอย ควบคมุ ตนเอง ยบั ย้ังชงั่ ใจ ท าตามข้อตกลง
คานึงถึง ความรสู้ ึกของผูอ้ ่ืน มีกาลเทศะ ปรบั ตวั เขา้ กบั สถานการณ์ใหม่ได้สมวยั

ตัวบ่งชีท้ ่ี ๓.๕ ข เด็กมีพฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา เรยี นรแู้ ละสรา้ งสรรค์
ตัวบง่ ชี้ย่อย
๓.๕.๑ ข เดก็ บอกเก่ยี วกับตัวเด็ก บคุ คล สถานท่แี วดลอ้ มธรรมชาติ และสงิ่ ต่างๆ
รอบตวั เด็ก ได้สมวัย
๓.๕.๒ ข เดก็ มพี น้ื ฐานดา้ นคณิตศาสตร์ สามารถสังเกต จาแนก และเปรียบเทยี บ
จานวน มิติ สมั พันธ์ (พนื้ ท/ี่ ระยะ) เวลา ไดส้ มวยั

7

๓.๕.๓ ข เดก็ สามารถคดิ อย่างมเี หตผุ ล แกป้ ญั หาได้สมวยั
๓.๕.๔ ข เดก็ มจี ินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ ท่แี สดงออกได้สมวยั ๓.๕.๕ ข เด็ก

มีความพยายาม ม่งุ มัน่ ต้ังใจ ทากจิ กรรมใหส้ าเรจ็ สมวัย

ตัวบง่ ช้ีท่ี ๓.๖ ข เด็กมีพฒั นาการดา้ นภาษาและการสื่อสาร
ตวั บ่งชย้ี ่อย
๓.๖.๑ ข เด็กสามารถฟงั พูด จับใจความ เลา่ สนทนา และส่ือสารได้สมวัย
๓.๖.๒ ข เด็กมีทกั ษะในการดูรูปภาพ สัญลักษณ์ การใชห้ นังสือ ร้จู ักตวั อักษร การคดิ
เขยี นคา และการอ่านเบอื้ งต้นได้สมวัยและตามลาดบั พฒั นาการ
๓.๖.๓ ข เดก็ มีทกั ษะการวาด การขีดเขยี นตามลาดับข้นั ตอนพฒั นาการสมวัย นาไปสู่
การขีดเขียนคาท่ีค้นุ เคย และสนใจ
๓.๖.๔ ข เดก็ มีทักษะในการสอ่ื สารอย่างเหมาะสมตามวยั โดยใช้ภาษาไทยเป็นหลัก
และมคี วามคุ้นเคยกบั ภาษาอื่นด้วย

ตัวบง่ ชที้ ี่ ๓.๗ ข เด็กมีพัฒนาการดา้ นสงั คม คุณธรรม มวี นิ ัย และความเปน็ พลเมืองดี
ตัวบง่ ชี้ยอ่ ย
๓.๗.๑ ข เด็กมปี ฏสิ ัมพันธก์ ับผู้อน่ื ได้อย่างสมวยั และแสดงออกถงึ การยอมรับความ
แตกตา่ ง ระหว่างบคุ คล
๓.๗.๒ ข เดก็ มีความเมตตา กรณุ า มวี ินยั ซอ่ื สตั ย์ รับผิดชอบต่อตนเองและส่วนรวม
และมี คา่ นยิ มทพ่ี ึงประสงค์สมวยั
๓.๗.๓ ข เด็กสามารถเล่น และทางานร่วมกบั ผูอ้ ่ืนเป็นกลุ่ม เป็นไดท้ ้งั ผูน้ าและผตู้ าม
แกไ้ ข ข้อขัดแย้งอย่างสรา้ งสรรค์
๓.๗.๔ ข เดก็ ภาคภูมิใจทีเ่ ปน็ สมาชิกทด่ี ีในครอบครวั ชุมชน สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย
และตระหนักถึงความเป็นพลเมืองดีของประเทศไทย และภูมิภาคอาเซียน

8

ตวั ชีว้ ดั และคา่ เปา้ หมายความสาเรจ็

ตามประเดน็ พจิ ารณาในมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา

ระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โรงเรยี นสหกรณ์ประชานุกูล

ฉบบั ลงวนั ที่ 22 กรกฎาคม 2563

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน

ระดบั คณุ ภาพ ดี

๑. ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูเ้ รยี น

ประเด็นพจิ ารณา รายการตวั ชวี้ ดั และค่าเป้าหมายความสาเรจ็

๑.๑ มคี วามสามารถในการอา่ น ๑. ผ้เู รยี นร้อยละ 80 มีผลการประเมินการอา่ น คิด วิเคราะห์เขยี น ผ่านเกณฑ์ท่ี

การเขียน การสื่อสาร และการ ระดับ 2 ขน้ึ ไป

คิดคานวณ 2. ผู้เรยี นรอ้ ยละ 75 มีผลการประเมินสมรรถนะดา้ นการสื่อสารและการคิด

คานวณ ผ่านเกณฑ์ท่ีระดบั ดีขึ้นไป

๑.๒ มีความสามารถในการคิด ๑. ผู้เรียนรอ้ ยละ 75 มีผลการประเมนิ การอา่ นคิดวิเคราะห์คดิ อยา่ งมี

วเิ คราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ วิจารณญาณผา่ นเกณฑ์ท่รี ะดับดีขึน้ ไป

อภปิ รายแลกเปล่ียนความคดิ เหน็ ๒. ผเู้ รยี นร้อยละ 75 มผี ลการประเมินการอภปิ รายแลกเปลี่ยน ความคดิ เห็น
และแกป้ ัญหา
และแกป้ ัญหาผ่านเกณฑ์ท่ีระดบั ดขี ึ้นไป

๑.๓ มีความสามารถในการสร้าง ๑. ผเู้ รยี นร้อยละ 70 มผี ลการประเมนิ ผลงาน/ชน้ิ งาน/โครงงาน/นวตั กรรม อยู่

นวตั กรรม ในระดับดีข้นึ ไป

๑.๔ ความสามารถในการใช้ ๑. ผู้เรียนร้อยละ ๗๕ มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ

เทคโนโลยีสารสนเทศและการ การสอ่ื สารผ่านเกณฑ์ระดบั ๒.๕ ขึน้ ไป

ส่อื สาร

๑.๕ มีผลสมั ฤทธ์ิทางการ ๑. ผู้เรียนร้อยละ 75 มรี ะดบั ผลการเรยี นเฉลย่ี รวมตามหลักสูตรสถานศึกษา

เรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา ระดบั ๓ ขึ้นไป ตามเกณฑ์การวดั และประเมินผลของสถานศึกษา

๒. ผลการทดสอบระดบั ชาติ NT มพี ฒั นาการสูงขึ้นร้อยละ 2

จากปกี ารศกึ ษาท่ผี า่ นมา

3. ผลการทดสอบระดบั ชาติ O-NET มพี ฒั นาการสงู ข้นึ รอ้ ยละ 2

จากปกี ารศกึ ษาท่ผี า่ นมา

1.๖ มีความรู้ ทักษะพน้ื ฐาน และ ๑. ผเู้ รยี นรอ้ ยละ๘๐ มีความรู้ทกั ษะพื้นฐานและเจตคตทิ ่ีดีต่องานอาชพี

เจตคติทดี่ ีต่องานอาชีพ 2. นกั เรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖ และชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ร้อยละ 80

มีความรู้ เจตคติท่ดี ี และทักษะในการประกอบอาชีพไดอ้ ย่างนอ้ ย ๑ อาชพี

9

๒.คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผูเ้ รยี น

ประเด็นพิจารณา รายการตัวช้วี ัดและค่าเป้าหมายความสาเร็จ

๒.๑ มีคุณลักษณะและ ๑. ผู้เรียนรอ้ ยละ ๘5 มผี ลการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์และคา่ นยิ มทด่ี ี

ค่านยิ มทดี่ ีตามทีส่ ถานศึกษา ผา่ นเกณฑ์ที่ระดับดีข้นึ ไป

กาหนด 2. ผ้เู รยี นรอ้ ยละ 85 เขา้ ร่วมโครงการค่ายคณุ ธรรม-จรยิ ธรรมของสถานศึกษา

๒.๒ มีความภาคภมู ิใจในท้องถน่ิ ๑. ผเู้ รียนร้อยละ ๘5 ข้ึนไปเข้ารว่ มโครงการวนั สาคญั

และความเป็นไทย 2. ผเู้ รียนรอ้ ยละ 85 ร่วมกจิ กรรมอนรุ ักษส์ ิ่งแวดล้อมของโรงเรยี นและชมุ ชน

อย่างต่อเนือ่ ง

๒.๓ ยอมรบั ท่ีจะอย่รู ่วมกันบน ๑. ผเู้ รยี นร้อยละ ๘5 ยอมรับที่จะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย

ความแตกตา่ งและหลากหลาย

๒.๔ มสี ุขภาวะทางร่างกาย และ ๑. นกั เรียนร้อยละ 85 มีน้าหนัก สว่ นสูง ตามเกณฑก์ รมอนามัย และมีสขุ ภาพแขง็ แรง

จติ สงั คม 2. ผ้เู รยี นร้อยละ ๘5 มผี ลการประเมนิ อารมณ์ และสงั คม แสดงออกอย่าง

เหมาะสม ในแตล่ ะช่วงวยั สามารถอยูร่ ่วมกับคนอ่นื อย่างมีความสุขเข้าใจผูอ้ ่นื ไม่

มีความขดั แย้งกับผู้อื่น ผ่านเกณฑ์ท่ีระดับดีข้ึนไป

มาตรฐานที่ 2 ด้านการบริหารและการจัดการ

ระดับคณุ ภาพ ดีเลศิ

ประเดน็ พิจารณา รายการตัวชวี้ ัดและค่าเป้าหมายความสาเร็จ

๒.๑ มีเปา้ หมาย วิสยั ทศั น์ และ ๑. สถานศกึ ษามเี ปา้ หมาย วสิ ยั ทัศน์ และพนั ธกิจ ท่กี าหนดไว้อยา่ งชดั เจน สอดคล้อง

พนั ธกจิ ทีส่ ถานศกึ ษากาหนด กบั แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ นโยบายของรฐั บาล นโยบายตน้ สังกดั ความตอ้ งการของ

ชัดเจน ชุมชนและทอ้ งถิ่น ทนั ตอ่ การเปลยี่ นแปลงของสงั คม

๒. สถานศึกษามกี ระบวนการจดั ทาแผนพฒั นาการศึกษาที่มีส่วนร่วม จากผบู้ ริหาร ครู

บคุ ลากร กรรมการสถานศกึ ษา ผ้ปู กครองและนกั เรยี น

๒.๒ มีระบบบรหิ ารจดั การ ๑. สถานศกึ ษามโี ครงสร้างการบรหิ ารจดั การทีช่ ดั เจน ครอบคลมุ ทั้ง ๔ งานหลัก

คณุ ภาพของสถานศึกษา ของสถานศกึ ษาและมีการกาหนดบทบาทหนา้ ที่ชัดเจน

2. สถานศึกษามีระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษาโดยใชก้ ระบวนการเชิงระบPDCA

3. มีการบริหารงานแบบมีส่วนร่วม แผนพัฒนาการศกึ ษา แผนปฏิบัติการประจาปีการศึกษา

แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ และมาตรฐานการศึกษาผ่านการเห็นชอบจาก

คณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานของสถานศกึ ษาก่อนการประกาศใช้

4. สถานศึกษามีแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา มีการกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ
และกลยทุ ธห์ รอื แผนงานโครงการสอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

5. สถานศึกษามีระบบการกากับ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลและรายงานผลการดาเนนิ งานการ
พฒั นาคุณภาพสถานศึกษาอย่างชัดเจน

6.สถานศกึ ษามีระบบการนเิ ทศภายในเพอ่ื นาขอ้ มูลมาใช้ในการพฒั นาบุคลากรและ
วางแผนปรับปรุงและพฒั นาระบบงานภายในสถานศกึ ษา

10

ประเดน็ พิจารณา รายการตัวชวี้ ัดและคา่ เปา้ หมายความสาเรจ็
๒.๓ ดาเนินงานพฒั นาวชิ าการ 1. สถานศกึ ษาจัดให้มกี ารพัฒนาหลกั สูตรสถานศกึ ษาให้สอดคล้องกับบรบิ ทและ
ทเี่ นน้ คณุ ภาพผเู้ รียนรอบดา้ น ตามความต้องการของผูเ้ รยี น
ตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก
กลมุ่ เปา้ หมาย 2. สถานศึกษาจัดให้มีกิจกรรมเสรมิ หลักสูตร เพื่อส่งเสริมศักยภาพและคุณภาพ
๒.๔ พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มี ผเู้ รยี นในด้านตา่ ง ๆ ท่ีหลากหลาย
ความเช่ยี วชาญทางวชิ าชีพ 1. สถานศึกษามีกระบวนการส่งเสริมให้ครูและบุคลากรครูทกุ คนได้รับการ
พฒั นาดา้ นวชิ าชีพ ไมน่ ้อยกว่า 20 ชว่ั โมงตอ่ ปกี ารศกึ ษา
๒.๕ จดั สภาพแวดล้อมทาง 2. สถานศกึ ษาส่งเสรมิ ให้ครพู ัฒนางานโดยใชช้ ุมชนการเรียนร้ทู างวชิ าชพี
กายภาพและสงั คมทเี่ อ้ือต่อการ (Professional Learning Community: PLC ) ทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้
จดั การเรยี นรู้ ๑. สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมให้มีบรรยากาศท่ีร่มรื่น ปลอดภัย มีแหล่ง
พกั ผอ่ นเพียงพอสาหรับนักเรียน
๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสน 2. สถานศึกษาจัดให้มีแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนท่ีเอื้อต่อการ
เทศเพ่ือสนับสนุนการบรหิ าร เรยี นรู้
จัดการและการจัดการเรียนรู้ 3. สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้
มแี หล่งสืบคน้ ขอ้ มูลทางอนิ เตอร์เนต็ ไว้บริการสาหรบั นักเรยี นและบุคลากร
4. สถานศึกษาจัดให้มีระบบปอ้ งกนั ความปลอดภยั ภายในโรงเรียนอยา่ งเปน็ ระบบ
๑. สถานศึกษามีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่สนับสนุนการบริหารจัดการและ
การเรยี นร้อู ย่างเพียงพอและใชป้ ระโยชน์เตม็ ศกั ยภาพ
๒. สถานศึกษามกี ารส่งเสรมิ การใชส้ อ่ื เทคโนโลยี และนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั

ระดบั คุณภาพ ดีเลศิ

ประเด็นพิจารณา รายการตวั ชีว้ ัดและคา่ เปา้ หมายความสาเรจ็

๓.๑ จัดการเรียนรผู้ ่าน ๑. ครผู ู้สอนร้อยละ ๘5 มีกระบวนการจดั การเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคดิ และ

กระบวนการคิดและปฏิบตั จิ ริง การปฏบิ ตั ิจริง สร้างโอกาสให้ผู้เรยี นมีส่วนรว่ มในระดบั ดขี น้ึ ไป

และสามารถนาไปประยกุ ต์ ๒. ครผู สู้ อนรอ้ ยละ ๘5 มผี ลการประเมินการนิเทศการสอนระดบั ดีขน้ึ ไป
ใช้ในการดาเนนิ ชีวิต

๓.๒ ใช้สื่อ เทคโนโลยี ๑. ครูรอ้ ยละ ๘๐ ใช้ส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ ในการจัดการเรียนการสอนอย่าง

สารสนเทศ และแหลง่ มปี ระสิทธิภาพและสรา้ งโอกาสให้ผเู้ รียนแสวงหาความร้ดู ว้ ยตนเองด้วยวิธีการที่
เรียนรทู้ ี่เอื้อตอ่ การเรียนรู้ หลากหลาย

๓.๓ มีการบริหารจัดการช้ันเรียน 1. ครรู ้อยละ ๘5 มีการบรหิ ารจดั การช้ันเรียนเชงิ บวก โดยเปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรียน

เชงิ บวก มสี ว่ นรว่ มในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้อยา่ งมีความสุข อยู่ในระดบั ดขี นึ้ ไป

๓.๔ ตรวจสอบและประเมิน ๑. ครรู อ้ ยละ ๘5 มีการตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รียนอยา่ งเป็นระบบและนาผล

ผ้เู รยี นอย่างเปน็ ระบบ และนาผล มาพฒั นาผเู้ รยี น

มาพัฒนาผ้เู รียน 2. ครูร้อยละ 80 มีการจดั ทาวิจัยในชน้ั เรียน

11

ประเด็นพิจารณา รายการตัวชวี้ ัดและคา่ เปา้ หมายความสาเร็จ

๓.๕ มีการแลกเปลยี่ นเรียนรู้และ 1. ครูร้อยละ 85 ร่วมแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์กับผู้ท่ีเกี่ยวข้อง

ใหข้ อ้ มลู สะท้อนกลับเพื่อพัฒนา ร่วมกัน(Professional Learning Community: PLC)รวมท้ังให้ข้อมูลสะท้อน
และปรบั ปรุงการจัดการเรียนรู้ กลับเพ่อื นาไปใช้ในการปรงั ปรุงและพฒั นาการจดั การเรยี นรู้

2. ครูทุกคนไดร้ ับการนเิ ทศเพ่อื พฒั นาการจัดการเรยี นการสอนใหม้ ี

ประสิทธิภาพ

1.4 หลักสตู รของสถานศกึ ษา
โรงเรียนสหกรณ์ประชานุกูลจัดสอนตามหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น

พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) และหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ โดย
โรงเรยี นไดจ้ ัดสดั ส่วนสาระการเรียนร้แู ละเวลาเรยี น ดงั แสดงในตารางดังน้ี

ระดับการศึกษาปฐมวัย อนุบาล 1 อนบุ าล 2 อนุบาล 3
(4 ขวบ) (5 ขวบ) (6 ขวบ)
กิจกรรม
66 ชว่ั โมง/ปี 66 ช่ัวโมง/ปี 66 ชัว่ โมง/ปี
1. กิจกรรมเคลื่อนไหวและเข้าจงั หวะ 100 ชัว่ โมง/ปี 100 ชวั่ โมง/ปี 100 ชว่ั โมง/ปี
2. กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ 66 ช่ัวโมง/ปี 66 ช่ัวโมง/ปี 66 ชว่ั โมง/ปี
3. กิจกรรมสรา้ งสรรค์ 100 ชวั่ โมง/ปี 100 ชัว่ โมง/ปี 100 ช่ัวโมง/ปี
4. กจิ กรรมเสรี 66 ชั่วโมง/ปี 66 ชัว่ โมง/ปี 66 ชั่วโมง/ปี
5. กจิ กรรมกลางแจง้ 50 ชว่ั โมง/ปี 50 ช่วั โมง/ปี 55 ชว่ั โมง/ปี
6. เกมการศกึ ษา

12

ระดับการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน
ระดับประถมศกึ ษา

โครงสร้างเวลาเรียนระดับประถมศกึ ษา

กลุ่มสาระการเรยี นรู้/ กจิ กรรม ป. ๑ ป. ๒ เวลาเรยี น ป. ๕ ป. ๖
ระดบั ประถมศึกษา
 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ป. ๓ ป. ๔ ๑๖๐
ภาษาไทย ๑๖๐
คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๒๐
วิทยาศาสตรแ์ ลเ้ ทคโนโลยี ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐
สงั คมศกึ ษา ศาสนา ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๒๐
และวฒั นธรรม ๑๒๐ ๑๒๐ (๔๐)
oประวัตศิ าสตร์
o ศาสนา ศลี ธรรม จรยิ ธรรม ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
o หนา้ ที่พลเมือง วฒั นธรรม และการ
(๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐)
ดาเนินชวี ติ ในสังคม
(๘๐) (๘๐) (๘๐) (๘๐) (๘๐) (๘๐)
o เศรษฐศาสตร์
o ภูมิศาสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
ศลิ ปะ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
ภาษาตา่ งประเทศ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐
รวมเวลาเรียน (พื้นฐาน)
๒๐๐ ชัว่ โมง/ปี ๒๐๐ ช่ัวโมง/ปี
 รายวิชา / กจิ กรรม ที่
สถานศกึ ษาจดั เพม่ิ เติม ตาม ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
ความพร้อมและจุดเนน้ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐
๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
 กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐

o กจิ กรรมแนะแนว ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
o ลูกเสอื เนตรนารี
o ชมุ นุม ๑,๑๖๐ ชั่วโมง/ปี ๑,๑๖๐ ชัว่ โมง/ปี
o กิจกรรมเพือ่ สังคมและ

สาธารณประโยชน์

รวมเวลา
กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น

รวมเวลาทั้งหมด

13

โครงสรา้ งเวลาเรียนของหลักสูตรสถานศึกษา ระดบั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑-๓

กลุ่มสาระการเรยี นรู้/กิจกรรม เวลาเรียน

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ชั้นมัธยมศกึ ษาตอนตน้
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์ ม.๑ ม.๒ ม.๓
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๘๘๐ (๒๒ นก)
สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๘๘๐ (๒๒ นก) ๘๘๐ (๒๒ นก)
๑๒๐ (๓.๐ นก.)
- ประวัตศิ าสตร์ ๑๒๐ (๓.๐ นก.) ๑๒๐ (๓.๐ นก.)
- ศาสนา ศีลธรรม จรยิ ธรรม ๑๒๐ (๓.๐ นก.)
- หนา้ ที่พลเมอื ง วฒั นธรรมและการ ๑๒๐ (๓.๐ นก.) ๑๒๐ (๓.๐ นก.)
ดาเนินชวี ติ ในสงั คม ๑๖๐ (๔.๐ นก.)
- ภูมศิ าสตร์ ๑๖๐ (๔.๐ นก.) ๑๖๐ (๔.๐ นก.)
- เศรษฐศาสตร์ ๑๖๐ (๔.๐ นก.)
สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๑๖๐ (๔.๐ นก.) ๑๖๐ (๔.๐ นก.) ๔๐ (๑.๐ นก.)
ศลิ ปะ
การงานอาชีพ ๔๐ (๑.๐ นก.) ๔๐ (๑.๐ นก.)
ภาษาต่างประเทศ
รายวิชาเพิ่มเตมิ ๑๒๐ (๓.๐ นก.) ๑๒๐ (๓.๐ นก.) ๑๒๐ (๓.๐ นก.)
กิจกรรมเสริมวิชาธรรมศกึ ษา
กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น ๘๐ (๒.๐ นก.) ๘๐ (๒.๐ นก.) ๘๐ (๒.๐ นก.)
- กิจกรรมแนะแนว ๘๐ (๒.๐ นก.) ๘๐ (๒.๐ นก.) ๘๐ (๒.๐ นก.)
- ลูกเสือ-เนตรนารี ๔๐ (๑.๐ นก.) ๔๐ (๑.๐ นก.) ๔๐ (๑.๐ นก.)
- กจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ ๑๒๐ (๓.๐ นก.) ๑๒๐ (๓.๐ นก.) ๑๒๐ (๓.๐ นก.)
๑๖๐ (๔นก.) ๑๖๐ (๔นก.) ๑๖๐ (๔นก.)
รวมเวลาเรียนทงั้ หมด
๔๐ ๔๐ ๔๐

๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
๔๐ ๔๐ ๔๐
๒๕ ๒๕ ๒๕
๑๕ ๑๕ ๑๕
๑,๒๐๐ ชวั่ โมง/ปี ๑,๒๐๐ ชั่วโมง/ปี ๑,๒๐๐ ชว่ั โมง/ปี

หมายเหตุ : วิชาพื้นฐาน จานวน ๖๖ หนว่ ยกิต วิชาเพิ่มเตมิ 12 หนว่ ยกติ รวม ๗๘ หน่วยกิต

14

โครงสรา้ งเวลาเรียนระดับช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๔-๖

กลุ่มสาระการเรยี นร/ู้ กิจกรรม เวลาเรยี น
ระดับช้นั มัธยมศึกษาตอนปลาย
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ม.๔ ม.๕ ม.๖
ภาษาไทย
คณติ ศาสตร์ ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.)
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.)
๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.)
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๔๐ (๑ นก.) ๒๐ (๐.๕ นก.) ๒๐ (๐.๕ นก)
ประวัตศิ าสตร์ ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.)
สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ๔๐ (๑ นก.) ๔๐ (๑ นก.)
ศลิ ปะ -
การงานอาชีพ
ภาษาอังกฤษ ๘๐ (๒ นก.) ๔๐ (๑ นก.) -
รวมเวลาเรียน (พนื้ ฐาน) ๘๐ (๒ นก.) ๔๐ (๑ นก.) -
๔๐ (๑.๐ นก.)
รวมเวลาเรยี น (เพม่ิ เติม) - - ๘๐ (๒ นก.)
๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.)
กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ๑,๖๔๐ ชว่ั โมง (๔๑ นก.)
กิจกรรมแนะแนว
กจิ กรรมนกั เรียน ๑,๖๐๐ ชว่ั โมง (๔๐ นก.)
ชมุ นุม
นกั ศกึ ษาวชิ าทหาร/๕ส. ๔๐ (ชม.) ๔๐ (ชม.) ๔๐ (ชม.)
รวมเวลากจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น
กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ ๔๐ (ชม.) ๔๐ (ชม.) ๔๐ (ชม.)
รวมเวลาทั้งหมด
๔๐ (ชม.) ๔๐ (ชม.) ๔๐ (ชม.)

๑๒๐ (ชม.) ๑๒๐ (ชม.) ๑๒๐ (ชม.)

๒๐ (ชม.) ๒๐ (ชม.) ๒๐ (ชม.)

รวม ๓ ปี ๓,๖๐๐ ช่วั โมง (๘๑ หนว่ ยกติ )

15

1.5 เปา้ ประสงค์ (Goal)
1) ผ้เู รยี นมีคณุ ภาพทส่ี อดคลอ้ งกับศตวรรษท่ี 21
2) ผ้เู รียนนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาปรบั ใช้ในชีวติ ประจาวนั
3) ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามีคณุ ภาพ
4) โรงเรยี นสหกรณ์ประชานุกูลมีสื่อการเรยี นการสอนท่เี พียงพอตอ่ ผเู้ รยี น
5) โรงเรียนสหกรณ์ประชานุกูลมีแหลง่ เรียนรทู้ หี่ ลากหลาย
6) โรงเรียนสหกรณป์ ระชานุกูลมสี ภาพแวดล้อมและบรรยากาศท่ีเอ้ือตอ่ การเรยี นรู้
7) โรงเรียนสหกรณ์ประชานุกูลมกี ารบรหิ ารจัดการทีม่ ีคุณภาพ
8) ทุกภาคสว่ นมีส่วนร่วมในการจดั การศึกษา

เป้าประสงค์ ตัวชีว้ ดั ขอ้ มูลปจั จุบนั
(Goals) (KPls)
(Baseline ป
Data)

1. ผเู้ รียนมีคุณภาพที่ 1.1 ร้อยละของผเู้ รยี นท่ีมีคุณภาพ รอ้ ยละ ร

สอดคล้องกบั ศตวรรษที่ 21 ท่สี อดคล้องกบั ศตวรรษท่ี 21 95

2.ผเู้ รยี นนาหลักปรชั ญาของ 2.1 ร้อยละของผู้เรียนท่ีสามารถ ร้อยละ ร

เศรษฐกจิ พอเพยี งมาปรบั ใช้ นาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ 70

ในชวี ติ ประจาวัน พอเพียงไปปรบั ใช้ในชีวติ ประจาวนั

3. ครแู ละบคุ ลากรทางการ 3.1 จานวนครูและบุคลากร 39 คน

ศึกษามีคุณภาพ ทางการศึกษาท่ีได้รบั การพัฒนา

4.โรงเรียนสหกรณ์ประชานุ 4.1 รอ้ ยละของสื่อ วัสดุ ครภุ ณั ฑ์ ร้อยละ ร

กูล มสี ือ่ การเรียนการสอนที่ และเทคโนโลยีที่ใช้จดั การศึกษา 80

เพยี งพอต่อผู้เรียน

5. โรงเรยี นสหกรณป์ ระชานุ 5.1 รอ้ ยละของแหลง่ เรียนรู้ภายใน ร้อยละ

กูลมแี หล่งเรยี นร้ทู ่ี โรงเรยี นทเ่ี อื้อต่อการจดั การศึกษา 70

หลากหลาย

6. โรงเรยี นสหกรณป์ ระชานุ 6.1 ร้อยละของพ้ืนที่ ของอาคาร ร้อยละ

กลู มีสภาพแวดลอ้ มและ สถานท่ี สภาพแวดลอ้ มที่เอ้อื ตอ่ 70

บรรยากาศทเ่ี อ้ือต่อการ การจัดการศกึ ษา

เรยี นรู้

7. โรงเรียนสหกรณ์ประชานุ 7.1 โรงเรยี นผ่านเกณฑป์ ระเมิน ดี

กูลมกี ารบรหิ ารจัดการทมี่ ี ของหนว่ ยงานภายนอก (สมศ.) อยู่

คณุ ภาพ ในระดบั ดี ขึ้นไป

8. ทกุ ภาคส่วนมีส่วนร่วมใน 8.1 จานวนโครงการ/กิจกรรม 5

การจดั การศึกษา ทีเ่ ปน็ การสง่ เสริมการบรหิ าร

จัดการของโรงเรยี นแบบมีสว่ นรว่ ม

16

ปี 66 - 70 ปี 66 คา่ เป้าหมาย (Targets) ปี 69 ปี 70
ร้อยละ 95 ร้อยละ 95 รอ้ ยละ 95
ร้อยละ ปี 67 ปี 68
รอ้ ยละ 90 85 ร้อยละ 90 ร้อยละ 90
ร้อยละ รอ้ ยละ ร้อยละ
85 90 95
รอ้ ยละ ร้อยละ
86 87

39 คน 39 คน 39 คน 39 คน 39 คน 39 คน

ร้อยละ 95 ร้อยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ ร้อยละ 92 ร้อยละ 95
85 88 90

ร้อยละ รอ้ ยละ ร้อยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ
100 80 80 90 90 100

รอ้ ยละ รอ้ ยละ ร้อยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ ร้อยละ
90 80 80 90 90 90

ดมี าก ดี ดี ดี ดี ดี

5 5 5 555

17

เป้าประสงค์ ตัวชวี้ ัด ขอ้ มูลปจั จบุ ัน คา่ เปา้ หมาย (Targets)
(Goals) (KPIs) (Baseline Data)
ปี
๒๔๖๖-
๒๕๗๐

100 60 70 80 90
ีป ๒๕๖๖
ีป ๒๕๖๗
ีป ๒๕๖๘
ีป ๒๕๖๙
ีป ๒๕๗๐

1. มีสือ่ การเรียนการ 1. ร้อยละของครทู ่ีใช้ 100

สอนทเ่ี พียงพอต่อ ส่อื และนวตั กรรมในการ

ผเู้ รียน จดั การเรียนการสอน

2. ร้อยละของครูและ 100 60 70 80 90 100

บุคลากรมีความพึง

พอใจตอ่ การจัดการ

ครภุ ณั ฑ์ การจดั การ

เรยี นการสอน

2. มีแหลง่ เรียนรู้ที่ 1. รอ้ ยละของผู้เรียนท่ี 100 60 70 80 90 100

หลากหลาย ใชบ้ ริการหอ้ งสมุดและ

เทคโนโลยีสารสนเทศ

สถานศึกษานา

แหล่งเรียนรู้และ

ภูมปิ ญั ญาท้องถน่ิ

มาใช้ในการเรียนการสอน

หอ้ งปฏบิ ตั กิ าร

ห้องประกอบการเรยี นรู้

3. มีสภาพแวดล้อม 1. รอ้ ยละของครู

และบรรยากาศทเ่ี อ้ือ บุคลากร นักเรียนและ

ต่อการเรียนรู้ ผู้ปกครองมคี วามพึง

พอใจตอ่ การจดั การ

ทรพั ยากร และ

สภาพแวดลอ้ มท่เี อ้ือต่อ

การจัดการศกึ ษาอย่างมี

ประสิทธภิ าพในระดับดี

2. รอ้ ยละของครู

บคุ ลากร นักเรียนและ

ผปู้ กครอง มคี วามพึง

พอใจต่อการจดั การ

สภาพแวดล้อมและ

บริการที่ส่งเสรมิ ให้

ผูเ้ รียนพัฒนาอย่างเตม็

ศักยภาพ อยู่ในระดบั ดี

18

4. โรงเรียนสหกรณ์ 3. ร้อยละของครู
ประชานกุ ลู มีการ บุคลากร นักเรยี นและ
บรหิ ารจดั การท่มี ี ผู้ปกครอง มคี วามพงึ
คณุ ภาพ พอใจต่อการพัฒนา
อาคารสถานที่ และ
บรรยากาศที่เอื้อตอ่ การ
เรียนรู้ อยใู่ นระดบั ดี

1. รอ้ ยละของครูและ
บคุ ลากรทางการศึกษา
มคี วามพึงพอใจใน
ระบบการบรหิ ารจัด
การศึกษาของโรงเรยี น
อยใู่ นระดบั ดี

2. โรงเรยี นมีระบบ/มี
ข้อมูลสารสนเทศท่ี
จาเป็นเพียงพอพรอ้ ม
สาหรบั นาไปใชใ้ นการ
พฒั นาคณุ ภาพของ
โรงเรียน

สถานศึกษามีการ
จดั ระบบบริหารและ
สารสนเทศ

สถานศึกษามีการ
จัดทาแผนพฒั นา
คุณภาพการศึกษา

สถานศึกษามีการ
ตรวจสอบและทบทวน
คุณภาพการศึกษา

สถานศึกษามีการ
ประเมนิ คุณภาพ
การศึกษา

สถานศึกษามีการ
รายงานคณุ ภาพ
การศกึ ษาประจาปี

5. ครแู ละบุคลากร สถานศกึ ษามีการผดงุ 19
ทางการศกึ ษามี ระบบประกนั คุณภาพ
คณุ ภาพ การศกึ ษา 100 10 10 10 10 10
00000
สถานศกึ ษามี
ระบบการนิเทศภายใน 100 10 10 10 10 10
00000
โรงเรยี นมีมาตรการ
ด้านโภชนาการ 100 10 10 10 10 10
00000
โรคระบาด
100 10 10 10 10 10
ระบบสาธารณูปโภค 00000
และยานพาหนะ
100 10 10 10 10 10
การสนับสนนุ 00000
งบประมาณทเี่ พียงพอ

ระบบเทคโนโลยี
สารสนเทศในการ
บรหิ ารจัดการ

การประชาสมั พันธ์

1. ร้อยละของครูมี
ความรู้ความ สามารถ
ในการจัดการเรยี นการ
สอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็น
สาคัญอยู่ในระดับดี

๒. รอ้ ยละของครมู ี
คุณธรรมจรยิ ธรรมตรง
ตามจรรยาบรรณ
วิชาชพี ครู ในระดับดี

๓. ร้อยละของครทู ุก
คนมีงานวิจัยเพื่อ
พฒั นาผู้เรียน

๔. ร้อยละของครูทุก
คนมีแผนการจดั การ
เรยี นรู้ทตี่ อบสนอง
ความถนดั และความ
สามารถของผู้เรยี น

๕. รอ้ ยละจานวนครูท่ี
มคี วามก้าวหน้าในวทิ ย
ฐานะต่อปี

6. ร้อยละของครูมีการ 20
100 10 10 10 10 10
แลกเปล่ียนเรยี นรู้และ
00000
สรา้ งชมุ ชนการเรียนรู้
100 10 10 10 10 10
ทางวชิ าชีพ (PLC) 00000

7. ร้อยละของครมู ีการ 100 10 10 10 10 10
00000
พัฒนาตนเอง อบรม
100 10 10 10 10 10
สัมมนาเพื่อพฒั นา 00000

ศักยภาพของตนเองทั้ง 100 10 10 10 10 10
00000
ดา้ นเนอื้ หาวิชาการ
100 10 10 10 10 10
และเทคนิคการสอน 00000

อย่างต่อเนอ่ื ง 100 10 10 10 10 10
00000
การขาดครแู ละบุคลากร

ขวัญกาลังใจให้แก่ครู

6. ผู้เรียนมีคณุ ภาพที่ ๑.ร้อยละของผู้เรยี นที่

สอดคล้องกับ มีผลสัมฤทธ์ขิ องการ

ศตวรรษที่ 21 เรียนรอู้ ยู่ในระดับดี

2.รอ้ ยละของผู้เรยี นที่

ผ่านเกณฑ์การประเมนิ

ความสามารถดา้ นการ

คดิ ตามทก่ี าหนดใน

หลักสูตรแกนกลาง

การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน

3. ร้อยละของผูเ้ รยี น

ผา่ นเกณฑ์การประเมิน

คุณลกั ษณะอันพงึ

ประสงคต์ ามทกี่ าหนด

ในหลกั สตู รแกนกลาง

การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน

4. ร้อยละของผู้เรยี นมี

น้าหนัก สว่ นสงู และ

สมรรถภาพทางกายตาม

เกณฑ์

5. ร้อยละของผูเ้ รยี น

ปลอดจากปัญหาการ

เสพยาเสพติด และสง่ิ

มอมเมา

สถานศกึ ษามี 21

หลักสูตรที่ 100 10 10 10 10 10
00000
เหมาะสมกับผูเ้ รยี น

สถานศกึ ษามี

ขอ้ มลู สารนเิ ทศ

ด้านการเรียนและ

ข้อมูลผู้เรยี นทุกคน

สถานศกึ ษาจัดให้มี

หลักสตู รส่งเสรมิ ความ

เปน็ เลิศ

ผ้เู รยี นมีทักษะการ

เรยี นรูใ้ นศตวรรษท่ี

21

7. ทกุ ภาคสว่ นมีสว่ น 1. ชุมชนได้มีส่วนรว่ ม

รว่ มในการจดั ในการระดมสรรพ

การศกึ ษา กาลังในการสง่ เสริม

สนับสนนุ การจดั

การศึกษาของโรงเรยี น

อย่างเต็มศักยภาพ

2. ผู้ปกครอง ชมุ ชน มี

ความพึงพอใจต่อการ

จดั การศกึ ษาของ

โรงเรียน

3. มกี ารประชมุ

คณะกรรมการ

สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

อยา่ งน้อยภาคเรยี นละ

๒ คร้ังและได้ดาเนนิ

การตามบทบาทหนา้ ท่ี

อยา่ งเตม็ ศักยภาพ

4. คณะกรรมการ

สถานศึกษาทุกคน

รบั ทราบและพึงพอใจ

ตอ่ การดาเนนิ งานของ

สถานศกึ ษา (ทุกเรื่องที่

อยูใ่ นโรงเรยี น)

8. ผู้เรยี นนาหลกั ๑. ผเู้ รยี นทุกคนท่เี ข้า ผเู้ รียนทั้งหมด เขา้ ๑๐๐ 22
ปรชั ญาของเศรษฐกิจ ร่วมกิจกรรม บรรลุ รว่ มกิจกรรม ร้อยละ
พอเพียงมาปรับใช้ใน ตามวตั ถปุ ระสงคข์ อง ๑๐๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐
ชวี ติ ประจาวัน โครงการเข้าค่าย ๐๐๐๐๐
คณุ ธรรมจริยธรรม มี
ความสานกึ ในความ
เป็นชาตไิ ทย ดาเนนิ
ชีวิตตามหลักปรัชญา
ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
และค่านิยมท่ีพงึ
ประสงค์

23

บทท่ี 2

ผลการจัดการศกึ ษาในรอบแผนทีผ่ ่านมา

การจัดการศึกษาในรอบแผนท่ีผ่านมาโรงเรียนสหกรณ์ประชานุกูล สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด

ชุมพร มีการกาหนดวิสัยทัศน์ “ส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นคนดี มีคุณธรรม พัฒนาความเป็นเลิศตามศักยภาพของผู้เรียน

บริหารงานโดยยึดหลักการมีส่วนร่วม รวมเป็นหนึ่งกับชุมชน บนวิถีความพอเพียง”ภายใต้การบริหารจัดการแบบมี

ส่วนร่วม” และในปีงบประมาณท่ีผ่านมาได้ดาเนินการในยุทธศาสตร์และกลยุทธ์ ประกอบด้วย 6 ยุทธศาสตร์ 17

กลยุทธ์ มีโครงการในยุทธศาสตร์และกลยุทธ์ จานวน 91 โครงการ ผลการดาเนินงานตามโครงการบรรลุตาม

วัตถุประสงคแ์ ละเปา้ หมายทกุ โครงการ โดยมรี ายละเอยี ดดังน้ี

1. ยุทธศาสตร์ การพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี น

1.1 กลยุทธ์ จดั ประสบการณ์ผเู้ รียนให้มที กั ษะชีวติ เหมาะสมกบั วัย

โครงการ/ วัตถปุ ระสงค์ เป้าหมาย ผลการ
กิจกรรม ประเมินเชงิ
ทต่ี ั้งไว้ ผลการ ทต่ี ัง้ ไว้ ผลการ คุณภาพและ
ดาเนนิ งาน ดาเนนิ งาน ขอ้ เสนอแนะ

1. กิจกรรม เพอื่ จดั กิจกรรมการ บรรลุ จัดกจิ กรรมการ บรรลุ นักเรยี นมี

พัฒนาผูเ้ รยี น เรียนการสอนทาง วัตถุประสงค์ เรยี นการสอนทาง เป้าหมาย ทักษะทาง

(ลกู เสือ/เนตร วชิ าลูกเสือ และการ วิชาลกู เสอื และ วชิ าลกู เสือ

นาร)ี เขา้ ค่ายพกั แรม เดนิ การเข้าคา่ ยพักแรม และสามารถ

ทางไกลของลูกเสือ เดินทางไกลของ นาไปปรับใช้

สามัญรุน่ ใหญ่ ลกู เสือสามัญร่นุ ในชีวิต

ลูกเสือสามญั และ ใหญ่ ลูกเสือสามัญ ประจาวนั ได้

ลูกเสือสารอง และลูกเสือสารอง

2. โครงการ เพอื่ นานักเรียน บรรลุ นักเรียนมีความรู้ บรรลุ นักเรียนทกุ

ศกึ ษาแหล่ง ศึกษาแหล่งเรียนรู้ วตั ถปุ ระสงค์ และประสบการณ์ เป้าหมาย คนไดร้ บั

เรยี นรู้ ภายในและ ตรงจากแหลง่ ประสบการณ์

ภายนอกโรงเรยี น เรยี นรู้ภายในและ ตรงจาก

และเปดิ โลกทัศน์ ภายนอกโรงเรียน การศกึ ษา

ทางการเรียนรู้ แหล่งเรยี นรู้

ภายในและ

ภายนอก

โรงเรียน

24

1.1 กลยุทธ์ จดั ประสบการณ์ผู้เรียนใหม้ ีทกั ษะชีวิตเหมาะสมกบั วยั

โครงการ/ วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย ผลการ
กจิ กรรม ประเมนิ เชงิ
ทต่ี ัง้ ไว้ ผลการ ทต่ี ั้งไว้ ผลการ คณุ ภาพและ
ดาเนนิ งาน ดาเนนิ งาน ขอ้ เสนอแนะ

3. โครงการ เพอื่ ใหค้ รทู ุกกลมุ่ บรรลุ นักเรียนทกุ คนได้ บรรลุ สง่ เสรมิ การ
จดั การเรียน สาระการเรียนรู้ วตั ถุประสงค์ เรยี นรู้ผ่าน เป้าหมาย จดั การเรยี น
การสอนผา่ น จัดการเรียนการ กระบวนการ การสอนผา่ น
โครงงาน สอนผา่ นโครงงาน โครงการและเกดิ โครงงานใน
โดยมุง่ เนน้ ใหผ้ ้เู รยี น ทักษะ คุณลักษณะ ทุกกลมุ่ สาระ
ได้ฝึกทักษะการ ของผเู้ รียนใน การเรยี นรู้
ทักษะ คุณลักษณะ ศตวรรษท่ี 21 เพ่อื พฒั นา
ของผ้เู รยี นใน ทักษะ
ศตวรรษที่ 21 คณุ ลกั ษณะ
ของผูเ้ รียน
ในศตวรรษท่ี
21

25

1.2 กลยุทธ์ สง่ เสริมผู้เรียน ให้มีคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

โครงการ/ วัตถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย ผลการ
กจิ กรรม ประเมินเชงิ
ท่ตี ั้งไว้ ผลการ ท่ีต้งั ไว้ ผลการ คุณภาพและ
1. โครงการ ดาเนนิ งาน ดาเนนิ งาน ข้อเสนอแนะ
ชมุ นมุ ลกู เสอื
ทอ้ งถนิ่ เพอ่ื ใหต้ วั แทน บรรลุ ตัวแทนลูกเสอื - บรรลุ ควรส่งเสริม
ลูกเสอื -เนตรนารี วัตถุประสงค์ เนตรนารีของ เป้าหมาย สนับสนุนให้
ของโรงเรียนมี โรงเรยี นมีโอกาส นกั เรียนเขา้
โอกาส แลกเปลยี่ น แลกเปล่ยี น ร่วมกิจกรรม
ประสบการณ์กบั ประสบการณ์กบั ชุมนุมลูกเสือ
ลกู เสอื -เนตรนารี ลกู เสือ-เนตรนารี ทอ้ งถิน่ เป็น
โรงเรียนอ่นื ๆ และ โรงเรยี นอื่น ๆ และ ประจาทุกปี
สรา้ งเครือข่ายการ สรา้ งเครอื ข่ายการ
จดั กจิ กรรมลูกเสือ จัดกจิ กรรมลกู เสือ
ให้กวา้ งไกลย่งิ ข้ึน ให้กว้างไกลยง่ิ ขึ้น

2. โครงการวัน เพือ่ ให้นกั เรยี นได้มี บรรลุ นกั เรยี นโรงเรียน บรรลุ นักเรยี น ครู
สาคัญของ โอกาสเขา้ รว่ ม วัตถุประสงค์ สหกรณ์ประชานุ เป้าหมาย บุคลากร ได้
โรงเรยี น กจิ กรรมวันสาคญั กูล มคี ุณธรรม รว่ มกันอนรุ กั ษ์
สหกรณ์ประชา ทางพระพุทธ จริยธรรมและ ศิลปะวฒั นธรรม
นุกลู ศาสนาและ ค่านยิ มที่พงึ ไทยและทอ้ งถน่ิ
ประเพณที ้องถ่ิน ประสงค์ และสง่ เสรมิ ให้
และรว่ มสืบทอด นกั เรียนได้มี
พระพทุ ธศาสนาให้ โอกาสเข้ารว่ ม
อยคู่ ่สู งั คมไทยอยา่ ง กิจกรรมวัน
ยงั่ ยนื สาคัญทาง
พระพุทธศาสนา
และประเพณี
ท้องถนิ่

26

1.2 กลยุทธ์ สง่ เสริมผู้เรยี น ใหม้ คี ณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

โครงการ/ วตั ถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย ผลการประเมนิ
กจิ กรรม เชิงคณุ ภาพ
ท่ตี ้งั ไว้ ผลการ ท่ตี ัง้ ไว้ ผลการ
3. โครงการ ดาเนนิ งาน ดาเนนิ งาน และ
ปจั ฉิมนเิ ทศ ขอ้ เสนอแนะ
นักเรยี นท่ี เพ่อื เตรียมความ บรรลุ นกั เรียนท่ีช้ัน บรรลุ
สาเรจ็ พร้อมนักเรยี นช้ัน วตั ถปุ ระสงค์ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 เปา้ หมาย นักเรยี น ครู
การศึกษา มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๖ ทกุ คน มีคุณธรรม ผปู้ กครอง มี
ระดับ ในการปรับตวั สู่ จริยธรรมและมี ความภาค
มธั ยมศกึ ษาปที ี่ การศกึ ษาใน ความพร้อมใน ภมู ใิ จ ใน
6 ของโรงเรยี น ระดบั อดุ มศึกษา การศึกษาต่อ ความสาเร็จของ
สหกรณ์ และเพื่อสร้างความ ระดับอดุ มศึกษา นักเรียนชัน้
ประชานุกลู รัก ความสามคั คีใน อีกทั้งยงั เป็น มัธยม ศึกษาปีที่
หมู่คณะ และความ แบบอยา่ งทดี่ ีให้แก่ 6 ทีส่ าเร็จ
4. โครงการ ผูกพนั ในสถาบัน นกั เรยี นรนุ่ นอ้ ง การศกึ ษาใน
ค่ายคุณธรรม ต่อไป ระดบั การ
ศกึ ษาข้ัน
เพ่ือปลูกฝังค่านิยม บรรลุ นักเรียนได้รบั การ บรรลุ พื้นฐานและ
การมีคุณธรรม วัตถปุ ระสงค์ ปลกู ฝังค่านิยมการ เปา้ หมาย สามารถต่อยอด
จริยธรรมในรปู แบบ มีคณุ ธรรม ในระดับทสี่ ูง
กิจกรรมฐานการ จรยิ ธรรม และมี
เรยี นรใู้ ห้แก่ คณุ ลักษณะอนั พงึ นักเรียนไดร้ บั
นกั เรยี นทุก ประสงคต์ ามที่ การปลูกฝงั
ระดบั ช้ัน โรงเรยี นกาหนด คา่ นยิ มการมี
คุณธรรม
จรยิ ธรรม และมี
คณุ ลกั ษณะอนั
พงึ ประสงค์
ตามทีโ่ รงเรยี น
กาหนด และ
สามารถนาไป
ประยกุ ตใ์ ชใ้ น
ชวี ติ ประจาวัน
ได้

27

1.2 กลยุทธ์ ส่งเสริมผเู้ รียน ใหม้ คี ุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

โครงการ/ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการ
กิจกรรม ประเมนิ เชิง
ที่ตัง้ ไว้ ผลการ ที่ตัง้ ไว้ ผลการ คณุ ภาพและ
ดาเนินงาน ดาเนนิ งาน ขอ้ เสนอแนะ

5. โครงการ เพอ่ื สรา้ งกระแส บรรลุ นักเรียนมคี า่ นยิ ม บรรลุ นกั เรยี น
TO BE คา่ นิยมและ วัตถุประสงค์ ภูมคิ ุ้มกันทางจิตใจ เปา้ หมาย โรงเรียน
NUMBER ONE เสรมิ สร้างภูมิค้มุ กนั ไมย่ ุ่งเก่ียวกับยา สหกรณ์
เสพตดิ และเป็น ประชานกุ ลู
ทางจติ ใจในกลมุ่ เยาวชนตน้ แบบ ทุกคน ได้เข้า
นักเรียนไม่ให้ย่งุ TO BENUMBERONE ร่วมเปน็
เกีย่ วกับยาเสพติด ที่เปน็ ทั้งคนเก่งและ สมาชกิ
คนดขี องสงั คม โครงการ To
Be Number
One ของ
โรงเรยี น โดย
เป็นเยาวชน
ต้นแบบ TO
BE NUMBER
ONE ทีเ่ ป็น
ทั้งคนเก่ง
และคนดีของ
สังคม

28

1.3 กลยุทธ์ พัฒนาผูเ้ รยี นให้มสี มรรถนะเปน็ ไปตามศกั ยภาพของผู้เรียน

โครงการ/ วัตถุประสงค์ เปา้ หมาย ผลการ
กจิ กรรม
ทตี่ ้งั ไว้ ผลการ ท่ีตั้งไว้ ผลการ ประเมนิ เชิง
ดาเนินงาน ดาเนินงาน คุณภาพและ
ข้อเสนอแนะ

1. โครงการ เพอื่ นานักเรยี นเขา้ บรรลุ นักเรยี นได้แสดงออก บรรลุ นักเรียนได้
วตั ถุประสงค์
เพ่ือจ่ายเป็น ร่วมกิจกรรมการ ถึงความสามารถ เป้าหมาย แสดงออกถึง
บรรลุ
คา่ ใช้จา่ ยในการ แข่งขันทางวิชาการ วัตถุประสงค์ ทกั ษะตามความถนัด ความสามารถ

จดั การเข้าร่วม ต่าง ๆ ของโรงเรียน และความสนใจของ ท่ตี นเองถนัด

กิจกรรมการ สหกรณ์ประชานกุ ลู ตนเองในเวทรี ะดับ และสนใจใน

แขง่ ขันทาง อีกทงั้ ยังส่งเสรมิ ให้ ภาค/ประเทศ เวทรี ะดับสากล

วิชาการตา่ ง ๆ นกั เรยี นมีส่วนร่วมใน และได้นา

ของโรงเรียน การทากิจกรรม ประสบการณ์

สหกรณป์ ระชา เพื่อให้เกดิ ทักษะและ มาพัฒนา

นกุ ลู สามารถนามาใชใ้ น ตนเอง

การพฒั นาตนเอง

2. โครงการ เพื่อใหน้ กั เรียนได้ นักเรยี นได้ แสดงออก บรรลุ นกั เรยี นได้
แข่งขันกีฬา แสดงออกถึง ถึง ความสามารถ เปา้ หมาย แสดงออกถงึ
ความสามารถ ทางดา้ นกฬี าทตี่ นเอง ความสามารถ
ภายในของ ถนดั ฝึกความเปน็ ผนู้ า บรรลุ ทางดา้ นกฬี าที่
โรงเรยี น ทางดา้ นกีฬา สร้าง และผตู้ ามท่ีดี สรา้ เปา้ หมาย ตนเองถนัด
สหกรณ์ประชา ความสัมพันธท์ ดี่ ีใน ความสมั พนั ธใ์ นหมู่ และสนใจ ฝึก
นุกูล หมคู่ ณะ และส่งเสริม คณะ และส่งเสรมิ ให้ ความเป็นผ้นู า
ให้นักเรียนมสี ุขภาพ นกั เรยี นมีสขุ ภาพ และผู้ตามที่ดี
อนามัยทแ่ี ขง็ แรง
อนามยั ทแ่ี ขง็ แรง สมบรู ณ์ นักเรียนมคี วาม
ตระหนักและเห็น
สมบรู ณ์ นกั กฬี ามีความพร้อม คุณค่าของการ
ในการพัฒนาทักษะ ออกกาลงั กาย
3. โครงการ เพ่ือพฒั นาศักยภาพ บรรลุ ทางดา้ นการกฬี า และใชเ้ วลาว่าง
แข่งขันกีฬาสู่ ความเปน็ เลิศดา้ น วตั ถุประสงค์ วอลเลยบ์ อลมากข้นึ ให้เกิดประโยชน์
ความเป็นเลิศ กฬี าวอลเลยบ์ อล และสามารถนาสกู่ าร และหา่ งไกลยา
ของโรงเรยี น ใหแ้ กน่ กั กฬี าและ เข้ารว่ มการแขง่ ขัน เสพตดิ
สหกรณป์ ระชา นานักกีฬาแข่งร่วม กฬี าในระดับทสี่ ูงขึ้น
นุกลู การแขง่ ขันในเวที ตอ่ ไป
ระดับภาค/ประเทศ

29

1.3 กลยุทธ์ พัฒนาผู้เรียนใหม้ สี มรรถนะเป็นไปตามศกั ยภาพของผเู้ รยี น

โครงการ/ วตั ถุประสงค์ เปา้ หมาย ผลการประเมิน
กิจกรรม
ทต่ี ั้งไว้ ผลการ ท่ตี ้งั ไว้ ผลการ เชงิ คณุ ภาพ
4. โครงการ ดาเนนิ งาน ดาเนนิ งาน และ
สง่ เสริม ข้อเสนอแนะ
กิจกรรมรักการ
อา่ นใน เพอ่ื จัดกิจกรรม บรรลุ นกั เรียนมคี วาม บรรลุ โรงเรยี น
สถานศึกษา ส่งเสริมรักการอา่ น วตั ถุประสงค์
ตระหนักและรกั การ เปา้ หมาย ส่งเสริม
5. โครงการ บูรณาการรว่ มกลุ่ม บรรลุ อ่าน รูจ้ กั ใชเ้ วลาวา่ ง สนับสนุนการ
กจิ กรรมพัฒนา สาระการเรียนรู้ วัตถปุ ระสงค์ ให้เปน็ ประโยชนแ์ ละ สรา้ งนสิ ัยรัก
ผู้เรยี น (ICT) ภาษาไทยผา่ น เปน็ บคุ คลแหง่ การ การอา่ นใหแ้ ก่
กระบวนการเรยี นรู้ เรียนรู้ นกั เรียนทุกคน
6. โครงการ และส่อื ในรปู แบบตา่ ง
ค่ายวิชาการ ๆ โดยเนน้ นักเรียนได้ นกั เรยี นมคี วามร้แู ละ บรรลุ นกั เรยี นทุกคน
ฝึกทักษะในการอ่าน ทกั ษะด้านการใช้ เป้าหมาย
การเขียน และการ คอมพิวเตอร์ในการ มคี วามรู้ ความ
ส่อื สาร สบื คน้ ขอ้ มลู บรรลุ
เป้าหมาย เขา้ ใจในการใช้
เพอื่ ใหน้ ักเรียนมี นกั เรียนของโรงเรียน คอมพิวเตอร์ใน
สหกรณป์ ระชานกุ ูล
ความรแู้ ละทกั ษะด้าน ทุกคน มีทักษะในการ การสืบค้นค้น
เรยี นรผู้ า่ น
การใชค้ อมพิวเตอรใ์ น กระบวนการ ข้อมลู เพอ่ื
รายบุคคล กลุ่มในดา้ น พฒั นาตนเองได้
การสบื ค้นข้อมลู วิชาการ สามารถ
นาไปใช้ใน เท่าทัน
เพือ่ ส่งเสรมิ สนบั สนนุ บรรลุ ชีวติ ประจาวนั ได้
การจดั การเรยี นรอู้ ย่าง วตั ถปุ ระสงค์ เทคโนโลยี
หลากหลาย ให้
นักเรียนเกดิ ทักษะ นักเรียนไดเ้ ข้า
กระบวนการเรียนรู้ ร่วมแขง่ ขนั ทกั ษะ
และไดร้ ับ ทางวิชาการเพ่อื
ประสบการณต์ รงและ ทดสอบ
ปลกู ฝงั ส่งเสรมิ ให้ ความสามารถของ
นกั เรียนมีคณุ ลกั ษณะ ตนเองตามความ
อันพงึ ประสงค์ตามท่ี ถนัดและความ
สถานศึกษากาหนด สนใจ รวมถึงได้
นาความรู้และ
ประสบการณ์มา
พัฒนาตนเอง

30

1.3 กลยุทธ์ พัฒนาผู้เรยี นให้มีสมรรถนะเป็นไปตามศกั ยภาพของผู้เรยี น

โครงการ/ วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย ผลการ
กิจกรรม
ท่ตี ัง้ ไว้ ผลการ ที่ต้งั ไว้ ผลการ ประเมนิ เชงิ
7. โครงการ ดาเนินงาน ดาเนินงาน คณุ ภาพและ
จินตคณิต ข้อเสนอแนะ

8. โครงการ เพอ่ื ให้นักเรียนมีทกั ษะ บรรลุ นกั เรยี นชั้นอนบุ าล 1-ช้นั บรรลุ นักเรยี นชน้ั
พัฒนาทกั ษะ ในการคดิ คานวณ วตั ถปุ ระสงค์ ประถมศึกษาปีที่ 3 มี อนบุ าล 1-ช้ัน
การอ่าน และ ทางด้านการเรยี น เป้าหมาย ประถมศกึ ษาปี
เขียนสะกดคา คณติ ศาสตร์และมีเจต ทักษะ การอ่าน การเขยี น ที่ 3 มี
ภาษาไทย RT/ คตทิ ่ีดีต่อวชิ า ตัวเลข และสามารถสอ่ื ความสามารถ
กจิ กรรมซ่อม คณติ ศาสตร์ ความหมาย อีกทั้งมีทักษะ คิดคานวณ
เสรมิ /อ่านข้นั ในการคดิ คานวณ การบวก การบวก การ
พื้นฐาน การลบ การคณู และการ

9.โครงการ หารเลขได้อยา่ งรวดเรว็ ลบ การคณู
ยกระดับ
ผลสัมฤทธ์ิ ถกู ต้อง และแมน่ ยา ตาม การหารเลขได้
ทางการเรียน
ของนักเรยี น เวลาทีก่ าหนด อยา่ งรวดเร็ว
(NT)
และถูกตอ้ ง

เพ่ือแก้ปัญหาการอ่าน บรรลุ แกป้ ัญหาการอ่านไม่ออก บรรลุ นักเรียนช้ัน
ไม่ออก เขยี นไม่ถูกต้อง วัตถปุ ระสงค์ เขียนไมถ่ กู ต้อง ของ เปา้ หมาย ประถมศกึ ษาปี
ของนักเรียนชนั้ นักเรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปี ท่ี 1-3 อ่าน
ออก เขยี นได้
ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-3 ท่ี 1-3 ทกุ คนและมี
นสิ ัยรกั การ
และยกระดบั อ่าน

ผลสมั ฤทธิ์ทางการ

เรยี นกลมุ่ สาระการ

เรยี นรภู้ าษาไทยของ

นกั เรียนชนั้

ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-3

ใหส้ ูงขึน้

3. เพอื่ ส่งเสริมให้ บรรลุ ครูผสู้ อนมีความเข้าใจใน บรรลุ นกั เรยี นช้ัน
นักเรยี นรักการอ่าน วตั ถุประสงค์ กระบวนการจดั การเรยี นการ เปา้ หมาย ประถมศกึ ษาปี
เพอ่ื ยกระดบั สอนในรายวิชาภาษาไทยและ ท่ี 3 มี
ผลสมั ฤทธท์ิ างการ คณิตศาสตร์ และนกั เรียน ผลสัมฤทธิ์
ตระหนกั ถึงความสาคญั และ ทางการเรียนที่
เรยี นของนกั เรยี นชั้น ประโยชน์ในการทดสอบ ดีขน้ึ
ประถมศึกษาปที ่ี 3 ให้ ประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาขนั้
สงู ขน้ึ ในรายวชิ า พนื้ ฐาน
ภาษาไทย และ
คณติ ศาสตร์

31

1.3 กลยุทธ์ พัฒนาผู้เรยี นให้มสี มรรถนะเปน็ ไปตามศักยภาพของผ้เู รียน

โครงการ/ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการ
กจิ กรรม ประเมินเชิง
ท่ีตงั้ ไว้ ผลการ ทต่ี งั้ ไว้ ผลการ คณุ ภาพและ
11. โครงการ ดาเนินงาน ดาเนินงาน ขอ้ เสนอแนะ
พัฒนาทักษะ
การอา่ น และ เพอ่ื แก้ปัญหาการอ่าน บรรลุ แกป้ ญั หาการอ่านไม่ บรรลุ นกั เรยี นชั้น
เขียนสะกดคา ไม่ออก เขยี น วตั ถุประสงค์ ออก เขียน เปา้ หมาย ประถมศึกษาปี
ภาษาองั กฤษ ภาษาอังกฤษไมถ่ ูกตอ้ ง ภาษาอังกฤษไม่ ที่ 1-3 มี
และยกระดับ บรรลุ ถกู ตอ้ ง และยกระดบั บรรลุ ผลสมั ฤทธ์ิ
12. โครงการ ผลสัมฤทธ์ิทางการ วัตถปุ ระสงค์ ผลสมั ฤทธิ์ทางการ เปา้ หมาย ทางการเรียน
ยกระดับ เรียนกลุม่ สาระการ เรยี นในรายวิชา วิชา
ผลสัมฤทธิ์ เรยี นรภู้ าษา ภาษาองั กฤษให้แก่ บรรลุ ภาษาองั กฤษดี
ทางการเรยี น ตา่ งประเทศและ นกั เรยี นชัน้ เป้าหมาย ข้ึน
สง่ เสรมิ ให้นักเรียนรัก ประถมศกึ ษาปีที่ 1-3
13. โครงการ การอ่านของนกั เรยี น เพื่อยกระดับ
จัดการเรียนรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ครผู สู้ อนมีความเข้าใจ ผลสัมฤทธิ์
กลุ่มสาระการ 1-3 ในกระบวนการจดั การ ทางการเรียน
เรียนรู้ เพอื่ เพมิ่ ผลการทดสอบ เรยี นการสอนใน ของนักเรยี น
ภาษาไทย รายวชิ าภาษาไทย ชน้ั ประถม
ระดับชาติข้ันพน้ื ฐาน คณิตศาสตร์ ศกึ ษาปีท6ี่ ชน้ั
วิทยาศาสตร์ สังคม มธั ยมศกึ ษาปี
(O-NET) ให้สูงขนึ้ โดน ศึกษาและ ท่ี 3 และชัน้
ภาษาองั กฤษ และ มธั ยมศกึ ษาปี
เน้นใหน้ กั เรียน นกั เรียนตระหนักถงึ ท่ี 3 ให้สูงขึน้
ความสาคญั และ ในรายวชิ าท่ี
ตระหนักถึง ประโยชนใ์ นการ กาหนด
ทดสอบระดับชาติข้ัน
ความสาคญั และ พ้ืนฐาน มีวัสดุ
อุปกรณ์ และ
ประโยชนใ์ นการ ส่ือการ
จัดการเรียน
ทดสอบระดับชาติขนั้ การสอน
ทเี่ พียงพอ
พ้นื ฐาน

เพ่อื จดั หาวสั ดุ บรรลุ มวี สั ดุ อุปกรณ์
อปุ กรณ์ และส่อื วัตถุประสงค์ และสื่อการจัดการ
การจัดการเรียนการ เรยี นการสอนที่
สอน เพยี งพอในการ
ปฏิบตั ิงาน

32

1.3 กลยุทธ์ พัฒนาผ้เู รยี นใหม้ ีสมรรถนะเป็นไปตามศกั ยภาพของผู้เรียน

โครงการ/ วัตถปุ ระสงค์ เป้าหมาย ผลการ
กิจกรรม ประเมินเชงิ
ท่ตี ้งั ไว้ ผลการ ที่ตง้ั ไว้ ผลการ คณุ ภาพและ
ดาเนินงาน ดาเนนิ งาน ข้อเสนอแนะ

14. โครงการ เพอ่ื จัดหาวัสดุ บรรลุ มีวัสดุ อปุ กรณ์ บรรลุ วสั ดุ อุปกรณ์
จัดการเรยี นรกู้ ลุ่ม อุปกรณ์ และส่ือ วตั ถปุ ระสงค์ และสื่อการจัดการ เป้าหมาย และสือ่ การ
สาระการเรยี นรู้ การจัดการเรยี น เรียนการสอนท่ี จัดการเรยี น
คณติ ศาสตร์ การสอน เพยี งพอในการ บรรลุ การสอน
ปฏิบตั งิ าน เป้าหมาย ทีเ่ พียงพอ
15. โครงการ เพื่อจดั หาวัสดุ บรรลุ
จดั การเรยี นร้กู ลมุ่ อปุ กรณ์ และสื่อ วตั ถปุ ระสงค์ มีวัสดุ อุปกรณ์ บรรลุ วัสดุ อปุ กรณ์
สาระการเรยี นรู้ การจัดการเรียน และสอ่ื การจัดการ เปา้ หมาย และสื่อการ
วิทยาศาสตร์และ การสอน บรรลุ เรียนการสอนที่ จดั การเรียน
เทคโนโลยี วัตถปุ ระสงค์ เพยี งพอในการ บรรลุ การสอน
ปฏิบตั งิ าน เป้าหมาย ทเี่ พียงพอ
16. โครงการ เพื่อจัดหาวสั ดุ
จดั การเรยี นรู้กลมุ่ อุปกรณ์ และสื่อ มีวสั ดุ อุปกรณ์ บรรลุ วัสดุ อปุ กรณ์
สาระการเรียนรู้ การจัดการเรียน และสอ่ื การจดั การ เป้าหมาย และสอ่ื การ
ภาษาต่างประเทศ การสอน เรยี นการสอนท่ี จัดการเรยี น
เพียงพอในการ บรรลุ การสอน
17. โครงการ เพอ่ื จัดหาวัสดุ บรรลุ ปฏิบัตงิ าน เป้าหมาย ทเี่ พียงพอ
จัดการเรียนรู้กลมุ่ อุปกรณ์ และสื่อ วตั ถุประสงค์
สาระการเรียนรู้ การจดั การเรียน มีวัสดุ อปุ กรณ์ วัสดุ อุปกรณ์
สงั คมศึกษา การสอน บรรลุ และสอ่ื การจัดการ และส่ือการ
ศาสนา วตั ถุประสงค์ เรยี นการสอนที่ จัดการเรยี น
เพียงพอในการ การสอน
18. โครงการ เพอ่ื จดั หาวัสดุ ปฏิบตั งิ าน ท่ีเพียงพอ
จดั การเรยี นรู้กล่มุ อปุ กรณ์ และสอ่ื
สาระการเรยี นรู้ การจัดการเรยี น มีวัสดุ อุปกรณ์ วสั ดุ อุปกรณ์
ศิลปะ การสอน และสอื่ การจัดการ และสื่อการ
เรียนการสอนที่ จัดการเรียน
19. โครงการ เพ่อื จดั หาวสั ดุ บรรลุ เพยี งพอในการ การสอน
จัดการเรยี นรกู้ ลมุ่ อุปกรณ์ และสอ่ื วัตถุประสงค์ ปฏบิ ัติงาน ที่เพียงพอ
สาระการเรียนรู้ การจัดการเรียน
สุขศกึ ษาและพล การสอน มีวัสดุ อุปกรณ์ วัสดุ อุปกรณ์
ศกึ ษา และส่ือการจัดการ และสือ่ การ
เรียนการสอนที่ จดั การเรียน
เพยี งพอในการ การสอน
ปฏิบตั ิงาน ท่เี พียงพอ

33

1.3 กลยุทธ์ พัฒนาผูเ้ รียนให้มสี มรรถนะเป็นไปตามศกั ยภาพของผู้เรยี น

โครงการ/ วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย ผลการ
กิจกรรม ประเมนิ เชิง
ทีต่ งั้ ไว้ ผลการ ทต่ี ง้ั ไว้ ผลการ คณุ ภาพและ
ดาเนนิ งาน ดาเนินงาน ข้อเสนอแนะ

20. โครงการ เพื่อจัดหาวสั ดุ บรรลุ มวี ัสดุ อุปกรณ์ บรรลุ วสั ดุ อปุ กรณ์
จัดการเรียนรู้ อปุ กรณ์ และสอื่ วัตถุประสงค์ และสื่อการจดั การ เปา้ หมาย และสื่อการ
กลมุ่ สาระการ การจดั การเรียนการ เรียนการสอนที่ จดั การเรียน
เรยี นร้กู ารงาน สอน บรรลุ เพยี งพอในการ บรรลุ การสอน
อาชีพ วัตถุประสงค์ ปฏบิ ตั ิงาน เปา้ หมาย ท่ีเพยี งพอ
21. โครงการ เพ่อื จัดหาวสั ดุ
จดั ประสบการณ์ อุปกรณ์ และสือ่ บรรลุ มวี ัสดุ อปุ กรณ์ บรรลุ วสั ดุ อุปกรณ์
การศกึ ษา การจัดการเรยี นการ วตั ถุประสงค์ และสื่อการจัดการ เป้าหมาย และส่อื การ
ปฐมวยั สอน เรยี นการสอนที่ จัดการเรยี น
เพียงพอในการ การสอน
22. โครงการ เพอ่ื จดั หาวัสดุ ปฏิบัติงาน ท่เี พยี งพอ
ส่งเสรมิ การ อปุ กรณ์ และสือ่
จดั การเรียนรู้ 8 การจดั การเรยี นการ มีวสั ดุ อปุ กรณ์ วสั ดุ อุปกรณ์
กลมุ่ สาระการ สอน และสอ่ื การจัดการ และส่อื การ
เรียนรู้ เรียนการสอนท่ี จัดการเรียน
เพยี งพอในการ การสอน
ปฏิบัติงาน ทีเ่ พยี งพอ

34

1.4 กลยุทธ์ พัฒนาผู้เรยี นให้มสี ุขนิสยั สุขภาพกายและสขุ ภาพจิตทีด่ ี หา่ งไกลยาเสพติด

โครงการ/ วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย ผลการ
กิจกรรม ประเมนิ เชงิ
ทตี่ ง้ั ไว้ ผลการ ท่ีต้งั ไว้ ผลการ คณุ ภาพและ
ดาเนินงาน ดาเนนิ งาน ข้อเสนอแนะ

1. โครงการ เพอื่ ให้นักเรียน บรรลุ นักเรียนทกุ คนได้ บรรลุ นกั เรยี นทุก
เพือ่ จ่ายเป็น ไดร้ บั สารอาหาร วัตถุประสงค์ รบั ประทานอาหาร เปา้ หมาย คนได้
คา่ ใช้จ่ายในการ ครบ 5 หมแู่ ละถูก กลางวนั รับประทาน
จัดทาอาหาร หลกั อนามัย อาหาร
กลางวนั สาหรับ กลางวัน
นกั เรียน
โรงเรยี น
สหกรณป์ ระชา
นกุ ลู

2. โครงการ เพือ่ ให้นักเรียน บรรลุ นกั เรียนหอพัก บรรลุ นักเรียน
เพื่อจ่ายเป็น ได้รบั สารอาหาร วัตถปุ ระสงค์ ไดร้ ับสารอาหาร เป้าหมาย หอพักทกุ คน
คา่ ใช้จ่ายในการ ครบ 5 หมู่และถูก ครบ 5 หมแู่ ละถูก ได้
จดั ทาอาหาร หลกั อนามัย หลักอนามัย รบั ประทาน
สาหรับนักเรยี น อาหารเชา้ /
หอพัก ของ เยน็
โรงเรียน
สหกรณ์ประชา บรรลุ นักเรียนมีความรู้ บรรลุ นกั เรยี นมี
นุกูล วตั ถุประสงค์ ความเข้าใจถึงพษิ เป้าหมาย ความรู้ความ
เข้าใจถึงพิษ
3. โครงการ เพอ่ื ป้องกันและ ภัยของสารเสพติด ภัยของสาร
รณรงคป์ ้องกัน แก้ไขปญั หายาเสพ เสพติด และ
ยาเสพติดใน ติดในสถานศึกษา สามารถรวู้ ธิ ี
สถานศกึ ษาของ ปอ้ งกนั
โรงเรยี น ตนเองให้
สหกรณป์ ระชา หา่ งไกลจาก
นุกูล สารเสพติด
ได้

35

1.5 กลยุทธ์ สรา้ งจติ สานกึ อนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม

โครงการ/ วัตถุประสงค์ เปา้ หมาย ผลการ
กจิ กรรม ประเมินเชงิ
ท่ีตั้งไว้ ผลการ ทตี่ งั้ ไว้ ผลการ คุณภาพและ
ดาเนนิ งาน ดาเนินงาน ข้อเสนอแนะ

1. โครงการ เพอ่ื เพม่ิ ประสิทธิ- บรรลุ นกั เรียน ครูและ บรรลุ โรงเรียนมี
โรงเรยี นปลอด ภาพระบบการ วัตถปุ ระสงค์ บุคลากรทางการ เป้าหมาย การบรหิ าร
ขยะ จัดการขยะมลู ฝอย ศกึ ษา ตระหนกั ถึง จดั การขยะท่ี
โดยการมีส่วนร่วม ความสาคญั ของ เป็นระบบ
ของชมุ ชนและภาคี การของการลด มากยิ่งขึ้น
เครอื ข่าย รวมถงึ การคัดแยกขยะ โดยการมี
สง่ เสริมและ การนาขยะกลบั มา สว่ นร่วมของ
สนบั สนนุ ให้ ใช้ประโยชน์ใหม่ หนว่ ยงานตน
นกั เรยี น ครู และนามาใช้ใน สงั กดั คณะ
บุคลากรทางการ ชีวิตประจาวนั ครู บุคลากร
ศกึ ษา และชมุ ชนมี รวมท้ังใหค้ วาม นักเรียน
ความรคู้ วามเข้าใจ รว่ มมือในกจิ กรรม และ
เกี่ยวกับการลด การ จากโครงการ ผู้ปกครอง
คัดแยกขยะ และ “โรงเรยี นปลอด นกั เรยี น
การนาขยะกลับมา ขยะ”ท่ีโรงเรียน
ใชป้ ระโยชน์ใหม่ จัดทาข้ึน
และรณรงค์
ประชาสมั พันธใ์ ห้
ความรู้ ปลูก
จติ สานึกและสร้าง
ความตระหนักให้
นักเรยี นและ
บคุ ลากรใน
สถานศกึ ษาในการมี
ส่วนรว่ มในการ
จดั การขยะมูลฝอย

36

2. ยุทธศาสตร์ การสรรหา และพัฒนาครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา
2.1 กลยุทธ์ สรรหาครู และบุคลากรทางการศกึ ษา ใหเ้ หมาะสมเพียงพอ

โครงการ/ วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมิน
กจิ กรรม เชงิ คุณภาพและ
ทต่ี ้งั ไว้ ผลการ ท่ตี ั้งไว้ ผลการ ข้อเสนอแนะ
1. โครงการจา้ ง ดาเนินงาน ดาเนนิ งาน
เหมาบรกิ ารงาน นกั เรยี นได้เรียนรู้
สอนและวิทยากร เพอ่ื สรรหา บรรลุ -ครูวทิ ยาศาสตร์ บรรลุ กบั ครูผูส้ อนทจี่ บ
ของโรงเรียน เป้าหมาย วุฒกิ ารศึกษาตรง
สหกรณป์ ระชานุ บุคลากรการ วัตถุประสงค์ จานวน 3 คน วชิ าเอก
กูล
จัดการเรยี นการ -ครูสงั คม จานวน

สอนในรายวิชา 2 คน

วิทยาศาสตร์ -ครศู ลิ ปะ จานวน

สงั คมศึกษาฯ และ 1 คน

ศลิ ปะใหเ้ พียงพอ

2. โครงการเพ่ือ เพ่อื สรรหา บรรลุ ครเู จา้ ของภาษา บรรลุ นกั เรยี นสามารถ
จา่ ยเป็นคา่ ใช้จา่ ย บุคลากรสอน วัตถปุ ระสงค์ จานวน ๒ คน เป้าหมาย เรยี นรภู้ าษาจาก
ตามโครงการจา้ ง ภาษาต่างประเทศ ครูสอน
ครสู อน ใหม้ เี พียงพอตอ่ ภาษาตา่ งประเทศ
ภาษาตา่ งประเทศ การจดั การเรยี น โดยตรงและนาไป
สาหรบั นักเรียน การสอน ประยกุ ต์ใช้ใน
โรงเรยี นสหกรณ์ ชวี ิตประจาวันได้
ประชานกุ ูล

.

37

2.2 กลยุทธ์ พัฒนาครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา ให้มีความรคู้ วามสามารถตามมาตรฐานวชิ าชพี และ
มาตรฐานตาแหน่ง

โครงการ/ วตั ถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย ผลการ
กิจกรรม ประเมินเชงิ
ท่ีต้ังไว้ ผลการ ท่ตี ้งั ไว้ ผลการ คณุ ภาพและ
ดาเนินงาน ดาเนนิ งาน ข้อเสนอแนะ

1. โครงการ เพ่อื พัฒนา บรรลุ ครแู ละบคุ ลากร บรรลุ ครแู ละ
เพื่อจ่ายเปน็ ศักยภาพครูและ วัตถุประสงค์ ทางการศึกษา เปา้ หมาย บคุ ลากร
คา่ ใช้จา่ ยใน บคุ ลากรทางการ ทางการศึกษา
การเดนิ ทางไป ศกึ ษาใหม้ ี เดนิ ทางไปราชการ ได้รบั การ
ราชการของ ประสิทธิภาพ พฒั นาใหม้ ีประ
ขา้ ราชการครู มากขึน้ สทิ ธิ
พนักงาน ภาพในการ
ราชการ ปฏิบตั ิงาน
ลกู จ้างประจา
และพนักงาน
จา้ ง ของ
โรงเรยี น
สหกรณป์ ระชา
นุกูล

2. โครงการ เพือ่ สง่ เสรมิ บรรลุ เพ่ือพัฒนาศักยภาพ บรรลุ ครูมคี วามรู้
เพื่อจ่ายเปน็ และพฒั นา วัตถุประสงค์ ครูใหม้ ีประสิทธิ เป้าหมาย ความสามารถ
ค่าใช้จ่ายใน ศักยภาพของ ในการปฏบิ ัติ
การพฒั นา บุคลากรใหม้ ี ภาพมากข้นึ หนา้ ท่ี
ข้าราชการครู ความรคู้ วาม
และบคุ ลากร สามารถในหน้าท่ี
ทางการศึกษา
ของโรงเรยี น
สหกรณป์ ระชา
นกุ ลู

.

38

3. ยทุ ธศาสตร์ ยุทธศาสตร์ การประสาน สรา้ ง และยกระดบั การมสี ่วนร่วมในการจัดการศกึ ษาของผู้ปกครอง
ชมุ ชน และภาคีเครือขา่ ย

3.1 กลยุทธ์ สร้างความเข้มแข้งระหว่างผู้ปกครอง ชุมชน และภาคีเครอื ข่าย ในการจดั การศึกษา

โครงการ/ วตั ถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย ผลการประเมนิ
กจิ กรรม เชงิ คุณภาพ
1. โครงการ ท่ตี ง้ั ไว้ ผลการ ทตี่ ั้งไว้ ผลการ
วันวิชาการ ดาเนนิ งาน ดาเนินงาน และ
ของโรงเรยี น ข้อเสนอแนะ
สหกรณ์ เพือ่ แสดงผลงาน บรรลุ โรงเรยี นมกี ารจดั บรรลุ
ประชานกุ ูล นักเรียน ครูและ วัตถปุ ระสงค์ แสดงผลงาน เปา้ หมาย โรงเรียนมกี าร
รายงานผลการจดั นกั เรยี น ครูและ จดั แสดงผลงาน
. การศกึ ษาใหแ้ ก่ รายงานผลการจดั นักเรียน ครู
. ผปู้ กครอง ชุมชน การศึกษาใหแ้ ก่ บคุ ลากรและ
หน่วยงานตนสังกดั ผ้ปู กครอง ชุมชน รายงานผลการ
และประชาชนท่ัวไป หน่วยงานตนสงั กัด จัดการศึกษา
ทราบ และประชาชน ให้แก่ผปู้ กครอง
ท่ัวไปทราบ ชมุ ชน
หนว่ ยงานตน
สังกัด และ
ประชาชนทัว่ ไป
ทราบ จานวน 1
ครง้ั /ปีการศกึ ษา

39

3.2 กลยทุ ธ์ ยกระดบั การมีสว่ นรว่ มทางการศกึ ษาใหต้ ่อเนื่อง ม่ันคง

โครงการ/ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมนิ
กิจกรรม เชิงคุณภาพ
ทีต่ ง้ั ไว้ ผลการ ทต่ี ้ังไว้ ผลการ
1. โครงการ ดาเนินงาน ดาเนินงาน และ
ประชุม ข้อเสนอแนะ
ผู้ปกครอง เพอ่ื ส่งเสริมสนบั สนุน บรรลุ สง่ เสริมสนบั สนนุ บรรลุ
นักเรยี น และ ให้มีการบรหิ าร วัตถปุ ระสงค์ ให้บรหิ ารจดั การ เปา้ หมาย ทกุ ฝา่ ยมสี ว่ น
ประชุม จดั การสถานศึกษา แบบมีส่วนร่วม รว่ มในการ
คณะกรรมการ แบบมีสว่ นรว่ ม และ บริหารจดั การ
สถานศกึ ษาฯ ร่วมแลกเปลยี่ น ศึกษา
ของโรงเรียน แสดงความคิดเห็นใน
สหกรณ์ การนาข้อมลู ไป
ประชานุกูล พัฒนาการจัด
การศึกษา

2. โครงการ เพ่อื เฝ้าระวงั ปอ้ งกนั บรรลุ โรงเรียนมีการ บรรลุ โรงเรียนมี
เฝ้าระวัง และควบคุม วัตถปุ ระสงค์ ปฏิบัตติ าม เปา้ หมาย มาตรการการ
ป้องกนั และ โรคตดิ ตอ่ ปอ้ งกนั การแพร่
ควบคมุ เชื้อไวรสั โคโรนา มาตรการการ ระบาดของโรค
โรคตดิ ตอ่ 2019 (Covid 19) ป้องกนั การแพร่ เช้อื ไวรัสโคโรนา
เชอื้ ไวรัสโคโร ภายในสถานศกึ ษา ระบาดของโรคเชอ้ื 2019 (Covid
นา 2019 ไวรัสโคโรนา 19) ภายใน
(Covid 19) 2019 (Covid สถานศกึ ษา
19) ภายใน ตามมาตรการ
. สถานศกึ ษา ตาม ของกรมควบคุม
มาตรการของกรม
ควบคุมโรค และ
รว่ มกนั
ประชาสัมพนั ธใ์ ห้
นักเรยี น ผปู้ กครอง
และชุมชนร้จู กั
ปอ้ งกนั โรคฯ

40

4. ยุทธศาสตร์ การสรรหา และพัฒนาปจั จัย ทรัพยากร เทคโนโลยที างการศึกษา
4.1 กลยทุ ธ์ จดั หาปัจจัยและทรัพยากรทางการศึกษาให้เพียงพอมีคุณภาพได้มาตรฐาน

โครงการ/กจิ กรรม วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมนิ
เชิงคณุ ภาพ
1. รายจา่ ยเกยี่ วกับ ทต่ี ัง้ ไว้ ผลการ ทตี่ ั้งไว้ ผลการ
การรับรองและพธิ ี ดาเนนิ งาน ดาเนนิ งาน และ
การของโรงเรยี น ขอ้ เสนอแนะ
สหกรณ์ประชานกุ ูล เพ่ือพัฒนาระบบการ บรรลุ คณะ บรรลุ โรงเรยี นสหกรณ์
เปา้ หมาย ประชานกุ ูล มี
2. โครงการจัด บรหิ ารจดั การของ วตั ถปุ ระสงค์ บุคคลภายนอก ระบบการ
สวสั ดกิ ารรถรับ-ส่ง บรรลุ บริหารจดั การท่ี
นกั เรียนของ โรงเรยี นให้มี หรอื ผู้ท่เี ก่ยี วข้อง เป้าหมาย มีประสิทธภิ าพ
โรงเรยี นสหกรณ์
ประชานกุ ลู ประสิทธิภาพพร้อม นกั เรียนทีบ่ า้ น
อยู่ห่างไกลตาม
3. โครงการ ใหบ้ รกิ ารบคุ คลหรือ เกณฑ์ไดร้ ับ
สนบั สนนุ ค่าใชจ้ า่ ย สวสั ดกิ ารคา่ รถ
ในการจัดการศกึ ษา คณะบุคคลท่ีมานเิ ทศ รับ-สง่ และช่วย
ตงั้ แต่ระดับอนุบาล ลดภาระ
จนจบการศกึ ษาขนั้ ตรวจงาน เยี่ยมชม คา่ ใชจ้ า่ ยของ
พืน้ ฐาน เปน็ คา่ ผ้ปู กครองส่งผล
หนังสือ ของ หรือทศั นศึกษาดงู าน ใหม้ นี กั เรียนมา
โรงเรียนสหกรณ์ เข้าเรียนเพิ่ม
ประชานกุ ูล และเจา้ หน้าที่ท่ี มากข้ึน
นักเรียน
เกีย่ วข้อง โรงเรียนสหกรณ์
ประชานุกูลทุก
เพ่ือให้นักเรยี นที่มีบา้ น บรรลุ นกั เรียนที่บา้ นอยู่ คน ได้รับการ
อยู่ห่างจากโรงเรียนเกนิ สง่ เสรมิ
3 กิโลเมตร ไดร้ ับ วตั ถปุ ระสงค์ ห่างไกลจาก ช่วยเหลอื ตาม
สวัสดกิ ารค่ารถรบั -สง่ โรงเรยี นได้รบั ความ นโยบายของรฐั
และชว่ ยลดภาระ ชว่ ยเหลอื จาก (ค่าหนังสอื
คา่ ใช้จา่ ยของผู้ปกครอง โรงเรียนและ เรียน)
หน่วยงานตน้ สังกดั

เพอ่ื ให้นกั เรียน บรรลุ นักเรยี นโรงเรียน บรรลุ
โรงเรียนสหกรณ์ วัตถปุ ระสงค์ สหกรณป์ ระชานกุ ูล เปา้ หมาย
ประชานกุ ูลทกุ คนมี
โอกาสไดร้ บั ทุกคนมโี อกาส
การศึกษาโดยไม่เสีย ไดร้ บั การศกึ ษาโดย
คา่ ใชจ้ ่าย รายการ ไม่เสยี ค่าใชจ้ า่ ย
คา่ หนังสือเรยี น ท่ี รายการ คา่ หนังสือ
ภาครฐั ใหก้ าร เรยี น ทภี่ าครฐั ให้
สนบั สนนุ การสนับสนนุ

41

4.1 กลยุทธ์ จดั หาปจั จัยและทรัพยากรทางการศกึ ษาให้เพียงพอมคี ุณภาพไดม้ าตรฐาน

โครงการ/ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมิน
กจิ กรรม เชิงคุณภาพ
ทต่ี งั้ ไว้ ผลการ ทีต่ ั้งไว้ ผลการ
4. โครงการ ดาเนนิ งาน ดาเนินงาน และ
สนับสนนุ ขอ้ เสนอแนะ
ค่าใช้จ่ายใน เพื่อใหน้ ักเรียน บรรลุ นกั เรียนทุกคน บรรลุ
การจัด โรงเรยี นสหกรณ์ วตั ถปุ ระสงค์ ได้รบั การศึกษาโดย เป้าหมาย นกั เรียน
การศกึ ษา ประชานุกลู ทกุ คนมี ไมเ่ สียค่าใชจ้ ่าย โรงเรียนสหกรณ์
ตง้ั แตร่ ะดับ โอกาสได้รับ สาหรับรายการ ประชานุกูลทกุ
อนบุ าลจนจบ การศกึ ษาโดยไม่เสีย อุปกรณ์การเรียนที่ คน ได้รับการ
การศึกษาขนั้ ค่าใช้จา่ ย รายการค่า ภาครฐั ให้การ ส่งเสริม
พื้นฐาน เปน็ อปุ กรณ์การเรียน ที่ สนบั สนุน ชว่ ยเหลอื ตาม
คา่ อุปกรณ์ ภาครฐั ให้การ นโยบายของรฐั
การเรียน ของ สนบั สนนุ (ค่าอุปกรณ์การ
โรงเรยี น เรยี น)
สหกรณ์
ประชานุกลู

5. โครงการ เพอ่ื ใหน้ กั เรยี น บรรลุ นกั เรยี นทกุ คน บรรลุ นกั เรียน
สนบั สนุน โรงเรียนสหกรณ์ วัตถุประสงค์ ไดร้ บั การศกึ ษาโดย เปา้ หมาย โรงเรยี นสหกรณ์
ค่าใช้จ่ายใน ประชานุกลู ทกุ คนมี ไมเ่ สยี ค่าใช้จ่าย ประชานุกลู ทุก
การจดั โอกาสได้รับ สาหรบั รายการ คน ได้รบั การ
การศกึ ษา การศึกษาโดยไม่เสยี เครอ่ื งแบบนักเรยี น ส่งเสริม
ตง้ั แต่ระดับ คา่ ใช้จา่ ย รายการค่า ท่ภี าครัฐใหก้ าร ชว่ ยเหลือตาม
อนบุ าลจนจบ เครอ่ื งแบบนกั เรยี นท่ี สนบั สนุน นโยบายของรัฐ
การศกึ ษาขั้น ภาครฐั ให้การ (ค่าเคร่ืองแบบ
พนื้ ฐาน เป็น สนบั สนนุ นักเรยี น)
คา่ เคร่ืองแบบ
นกั เรียน ของ
โรงเรียน
สหกรณ์
ประชา-นุกูล

42

4.1 กลยทุ ธ์ จัดหาปจั จัยและทรพั ยากรทางการศกึ ษาให้เพยี งพอมีคุณภาพได้มาตรฐาน

โครงการ/ วตั ถุประสงค์ เปา้ หมาย ผลการประเมิน
กิจกรรม เชิงคณุ ภาพ
ทต่ี ง้ั ไว้ ผลการ ท่ีต้ังไว้ ผลการ
ดาเนินงาน ดาเนนิ งาน และ
ขอ้ เสนอแนะ
6.โครงการเพื่อ เพ่ือให้มวี สั ดุ บรรลุ มวี สั ดุสานักงานที่ บรรลุ
เป้าหมาย มีวสั ดุสานักงาน
จ่ายเปน็ ค่าวัสดุ สานกั งานทเี่ พียงพอ วัตถุประสงค์ เพยี งพอต่อการ ทเ่ี พยี งพอต่อ
การสนับสนนุ
สานกั งาน ตอ่ การสนบั สนนุ การ สนบั สนุนการ การจัดการเรยี น
การสอนและ
จัดการเรยี นการสอน จดั การเรยี นการ การบริหาร
จดั การ
และการบริหาร สอนและการ
โรงเรยี นมีส่ิง
จดั การ บริหารจัดการ อานวยความ
สะดวกครบครนั
7.โครงการเพ่อื เพ่อื ใหโ้ รงเรียนมีส่ิง บรรลุ ครู บุคลากรและ บรรลุ ซงึ่ เอ้ือตอ่ การ
จา่ ยเป็นคา่ อานวยความสะดวก วตั ถุประสงค์ นักเรยี นโรงเรียน เปา้ หมาย การจดั การเรยี น
นา้ มนั เช้อื เพลิง ครบครัน ซึ่งเอ้ือต่อ สหกรณ์ การสอนและ
และหลอ่ ล่ืน การจดั การเรียนการ ประชานกุ ูลมสี งิ่ การปฏบิ ัติงาน
สาหรบั รถยนต์ สอนและการ อานวยความ ของนักเรียน ครู
ตรวจการ ปฏิบตั ิงาน สะดวกทเ่ี ออ้ื ต่อ บุคลากร
รถจกั รยานยนต์ การจดั การเรียน
เคร่อื งตัดหญ้า การสอนและการ
เครื่องสบู น้า ปฏิบตั ิงาน
ฯลฯ ที่อยใู่ น
ความ
รบั ผิดชอบของ
โรงเรียน
สหกรณ์ประชา
นุกลู

43

4.1 กลยุทธ์ จดั หาปัจจัยและทรพั ยากรทางการศึกษาให้เพียงพอมีคุณภาพได้มาตรฐาน

โครงการ/ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมนิ
กจิ กรรม เชงิ คุณภาพ
ทต่ี ั้งไว้ ผลการ ท่ตี งั้ ไว้ ผลการ
8. โครงการเพือ่ ดาเนนิ งาน ดาเนนิ งาน และ
จ่ายเป็นค่าวสั ดุ ข้อเสนอแนะ
ยานพาหนะและ เพอ่ื ให้โรงเรียนมี บรรลุ ครู บคุ ลากรและ บรรลุ
ขนส่ง สาหรับ ความพร้อมในการ วตั ถปุ ระสงค์ นกั เรียนโรงเรยี น เปา้ หมาย นกั เรียน ครู มี
รถยนต์ และ บริการด้าน สหกรณป์ ระชานุ ความพงึ พอใจ
รถจักรยานยนต์ ยานพาหนะในการ กลู ในการรบั บริการ
ของโรงเรยี น ปฏบิ ัติราชการ
สหกรณป์ ระชานุ
กลู

9. คา่ วัสดุ เพอ่ื ให้มีวสั ดุ บรรลุ มวี สั ดุคอมพิวเตอร์ บรรลุ มีวัสดุ
คอมพวิ เตอร์ คอมพิวเตอร์ที่ วัตถุประสงค์ ทีเ่ พยี งพอต่อการ เป้าหมาย คอมพวิ เตอร์ท่ี
เพียงพอต่อการ
เพียงพอต่อการ สนับสนุนการ บรรลุ สนับสนนุ การ
สนบั สนนุ การ จัดการเรยี นการ เป้าหมาย จดั การเรียนการ
จดั การเรยี นการ สอนและการ สอนและการ
สอนและการ ปฏิบัติงาน ปฏิบตั งิ าน
ปฏิบัติงาน
บรรลุ นกั เรยี นหอพักทุก นกั เรยี นหอพัก
11. คา่ วสั ดงุ าน เพอ่ื ให้นักเรยี น วตั ถปุ ระสงค์ คนมีทีน่ อน ทุกคนมที น่ี อน
บ้านงานครวั หอพักทุกคนมีท่ี เพยี งพอ
(จัดซือ้ ท่นี อน นอนเพยี งพอ เพยี งพอ เหมาะสม
สาหรับนักเรียน
หอพัก) บรรลุ จดั หาครุภัณฑ์ บรรลุ มคี รภุ ัณฑ์
วตั ถปุ ระสงค์ ให้เพยี งพอในการ เป้าหมาย เพยี งพอในการ
12. โครงการ เพื่อหาครุภณั ฑใ์ ห้
จดั ซ้ือเครื่องถ่าย เพยี งพอในการ ปฏบิ ัติงาน ปฏิบัติงาน
เอกสารระบบ ปฏบิ ัตงิ าน
ดจิ ิตอล ขาว/ดา
ของโรงเรียน
สหกรณป์ ระชานุ
กลู

44

4.1 กลยุทธ์ จัดหาปัจจัยและทรพั ยากรทางการศึกษาให้เพียงพอมคี ุณภาพไดม้ าตรฐาน

โครงการ/ วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมนิ
กิจกรรม เชิงคุณภาพ
ทต่ี ง้ั ไว้ ผลการ ท่ตี ้งั ไว้ ผลการ
13. โครงการ ดาเนนิ งาน ดาเนินงาน และ
จดั ซอ้ื ตู้เหลก็ ข้อเสนอแนะ
เก็บเอกสาร เพือ่ หาครภุ ัณฑ์ให้ บรรลุ จดั หาครุภณั ฑ์ บรรลุ มีครภุ ัณฑ์
ของโรงเรียน เพยี งพอในการ วตั ถปุ ระสงค์ ใหเ้ พยี งพอในการ เปา้ หมาย เพยี งพอในการ
สหกรณ์ ปฏบิ ัติงาน ปฏิบตั ิงาน ปฏิบตั งิ าน
ประชานกุ ลู
14. โครงการ เพ่ือหาครุภณั ฑใ์ ห้ บรรลุ จัดหาครุภัณฑ์ บรรลุ มีครภุ ณั ฑ์
จัดซอ้ื โตะ๊ พบั เพยี งพอในการ วัตถุประสงค์ ให้เพียงพอในการ เปา้ หมาย เพยี งพอในการ
อเนกประสงค์ ปฏบิ ตั งิ าน ปฏิบตั ิงาน ปฏบิ ตั งิ าน
ของโรงเรียน
สหกรณ์
ประชานกุ ูล

16. โครงการ เพื่อหาครภุ ัณฑใ์ ห้ บรรลุ จัดหาครุภณั ฑ์ บรรลุ มคี รุภัณฑ์
จดั ซอ้ื ปมั้ น้า เพียงพอในการ วตั ถปุ ระสงค์ ให้เพียงพอในการ เปา้ หมาย เพยี งพอในการ
อัตโนมัติของ ปฏบิ ตั งิ าน
โรงเรียน ปฏิบัติงาน ปฏบิ ัตงิ าน
สหกรณ์
ประชานกุ ลู

17. โครงการ เพ่ือหาครุภัณฑใ์ ห้ บรรลุ จัดหาครภุ ณั ฑ์ บรรลุ มีครุภัณฑ์
จดั ซอ้ื ต้ลู าโพง เพยี งพอในการ วัตถุประสงค์ ให้เพียงพอในการ เป้าหมาย เพียงพอในการ
อเนกประสงค์ ปฏิบัตงิ าน
ของโรงเรียน ปฏบิ ัติงาน ปฏิบตั งิ าน
สหกรณ์
ประชานุกลู

45

4.1 กลยทุ ธ์ จดั หาปัจจัยและทรัพยากรทางการศึกษาให้เพียงพอมีคณุ ภาพได้มาตรฐาน

โครงการ/ วัตถปุ ระสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมิน
เชงิ คณุ ภาพและ
กิจกรรม ที่ตัง้ ไว้ ผลการ ทต่ี งั้ ไว้ ผลการ ขอ้ เสนอแนะ
ดาเนนิ งาน ดาเนินงาน
โรงเรียนมรี ะบบ
18. โครงการ เพือ่ ติดตั้งระบบ บรรลุ โรงเรียนมีระบบ บรรลุ กลอ้ งโทรทัศน์
วงจรปดิ ที่ช่วย
จัดซื้อพร้อม กลอ้ งโทรทัศน์วงจร วัตถปุ ระสงค์ กล้องโทรทัศน์วงจร เปา้ หมาย ปอ้ งกัน ดูแล
ติดตั้งระบบ ปิดภายในโรงเรยี น ปิดทชี่ ่วยป้องกนั ความปลอดภัย
ของนักเรยี น
กลอ้ งโทรทัศน์ ดแู ลความปลอดภัย บุคลากรและ
ทรัพย์สินของทาง
วงจรปดิ ของ ของนักเรียน ราชการ
มีครภุ ัณฑเ์ พยี งพอ
โรงเรยี นสหกรณ์ บุคลากรและ ในการปฏบิ ตั ิงาน

ประชานกุ ูล ทรพั ย์สนิ ของทาง

ราชการ

19. โครงการ เพ่อื หาครภุ ณั ฑใ์ ห้ บรรลุ จดั หาครภุ ณั ฑ์ บรรลุ
จัดซือ้ ครุภัณฑ์ เพยี งพอในการ วัตถุประสงค์ ใหเ้ พยี งพอในการ เป้าหมาย
คอมพิวเตอร์ของ ปฏิบัติงาน
โรงเรียนสหกรณ์ ปฏบิ ัตงิ าน
ประชานุกลู

20. โครงการ เพื่อกอ่ สร้างระบบ บรรลุ โรงเรียนมรี ะบบนา้ บรรลุ นักเรยี น ครู
เปา้ หมาย บุคลากร
กอ่ สร้างระบบ ปะปาพร้อมถังสงู ของ วตั ถุประสงค์ ปะปาพร้อมถังสูง ผูป้ กครอง และ
อย่รู ะหว่าง ชมุ ชน มีความพงึ
ปะปาพร้อมถงั โรงเรียนสหกรณ์ ภายในโรงเรียนทีม่ ี ดาเนินการ พอใจในการรบั
บริการ และการ
สงู ของโรงเรยี น ประชานุกูล ประสิทธิภาพ บริหารจัดการของ
โรงเรยี น
สหกรณป์ ระชานุ พร้อมใหบ้ รกิ าร
นกั เรยี น ครู
กูล บุคลากร
ผปู้ กครอง และ
21. โครงการ เพ่ือกอ่ สร้างห้องนา้ – อยรู่ ะหวา่ ง นักเรยี นระดบั ชุมชน มีความพงึ
ประถมศึกษามี พอใจในการรบั
กอ่ สรา้ งห้องนา้ – ห้องส้วมนักเรียน ดาเนนิ การ หอ้ งน้า–ห้องสว้ มท่ี บริการ และการ
หอ้ งสว้ ม ระดับประถมศึกษา สะอาด ได้ บรหิ ารจัดการของ
มาตรฐาน เพยี งพอ โรงเรยี น
นกั เรยี นระดับ ของโรงเรยี นสหกรณ์ ต่อการใชบ้ ริการ

ประถมศึกษา ประชานุกลู

ของโรงเรียน

สหกรณ์ประชานุ

กูล