แผนการจัดการเรยี นร้รู ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผ้สู อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผสู้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
แผนการจดั การเรียนรู้
รายวิชาภาษาไทย รหัสวชิ า ท ๒๒๑๐๒
ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ จำนวน ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรยี น
จำนวน ๑.๕ หน่วยการเรียน ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๔
การกำหนดการใชแ้ ผนจัดการเรียนรู้
รายการตรวจสอบและกลั่นกรองการใช้แผนจัดการเรียนรู้
ความคิดเหน็ ความคิดเหน็
................................................................................... ...................................................................................
................................................................................... ...................................................................................
................................................................................... ...................................................................................
................................................................................... ...................................................................................
................................................................................... ...................................................................................
ลงช่อื ................................................. ลงชื่อ.................................................
(นางสาวอาภาพร เทพบรรจง ) (นางสาวณฐั ิญา คาโส)
หวั หนา้ กลุ่มงานวิชาการ
หวั หน้ากลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
................................................................................... ...................................................................................
................................................................................... ...................................................................................
................................................................................... ...................................................................................
................................................................................... ...................................................................................
................................................................................... ...................................................................................
ลงชอ่ื ................................................. ลงชอ่ื .................................................
(นางงานพรรณ ธิปตั ย์) (นางผกา สามารถ)
รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นพนมศกึ ษา ผอู้ ำนวยการโรงเรียนพนมศึกษา
แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผสู้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
คำนำ
แผนการจัดการเรียนรู้ เป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่งต่อการพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนการสอน เพราะเป็น
เอกสารหลกั สตู ร ท่ใี ชใ้ นการบรหิ ารงานของครผู ู้สอนใหต้ รงตามนโยบายในการปฏริ ปู การศึกษา กำหนดไว้ในแผน
หลักคุณภาพการศึกษา สนองจุดประสงค์และคำอธิบายรายวิชาของหลักสูตร ในการบริหารงานวิชาการถือว่า
“แผนจดั การเรยี นร้”ู เป็นเอกสารทางวิชาการท่ีสำคัญทสี่ ุดของครู เพราะในแผนจดั การเรยี นร้ปู ระกอบด้วย
๑. การกำหนดเวลาเรยี น กำหนดการสอน กำหนดการสอบ
๒. สาระสำคญั ของเนอื้ หาวชิ าท่ีเรียน
๓. จุดประสงค์การเรียนรู้
๔. กจิ กรรมการเรียนการสอน
๕. สอื่ และอปุ กรณ์
๖. การวดั ผลประเมินผล
การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ถือว่าเป็นการสร้างผลงานทางวิชาการ เป็นผลงานที่แสดงถึงความ
ชำนาญในการสอนของครู เพราะครูใช้ศาสตร์ทุกสาขาอาชีพของครู เช่นการออกแบบ การสอน การจัดการ
และการประเมินผล ในการจัดทำแผนจดั การเรยี นร้นู ั้นจะทำให้เกิดความมน่ั ใจในการสอนไดต้ รงจุดประสงค์การ
เรียนรู้ เพิ่มประสิทธิภาพการเรียนการสอนในรายวิชาที่รับผิดชอบสูงขึ้น ทั้งยังเป็นข้อมูลในการนิเทศติดตาม
ตรวจสอบและปรับปรุงการเรียนการสอนได้อย่างมีระบบและครบวงจร ยังผลให้คุณภาพการศึกษาโดยรวม
พฒั นาไปอยา่ งมที ิศทางบรรลเุ ปา้ หมายของหลกั สูตร
นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
ครูผสู้ อน
แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
สารบญั หนา้
๑
เรอื่ ง ๒
คำนำ ๕
กำหนดใช้แผน ๖
วเิ คราะห์หลกั สูตร ๗
๑๕
▪ คำอธิบายรายวิชา ๑๘
▪ ตารางวเิ คราะห์รายวชิ า ๑๙
▪ โครงสร้างรายวิชา ๒๐
วิเคราะห์ผู้เรยี น ๒๖
▪ ตารางวเิ คราะหผ์ ู้เรียนดา้ นผลสมั ฤทธิ์ ๒๗
▪ แบบวเิ คราะหผ์ ู้เรยี นเปน็ รายบุคคล/ความถนัด/ความสนใจ ๒๗
การวดั ผลประเมนิ ผล ๒๘
แผนการจัดการเรยี นรู้ ๓๙
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑ ภาษาพาเพลนิ
▪ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๑ การอ่านจบั ใจความสำคญั นิราศเมอื งแกลง ๔๖
▪ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๒ การอ่านจับใจความสำคญั กาพย์ห่อโคลงประพาสธาร ๕๔
๖๒
ทองแดง ๖๙
▪ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๓ การอา่ นเพอ่ื วเิ คราะห์ ๗๖
▪ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๔ การอ่านเพือ่ ประเมินคา่ ๗๗
▪ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๕ การเขยี นย่อความ ๘๙
▪ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๖ การเขยี นเพือ่ วิเคราะหว์ ิจารณ์ ๙๘
หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๒ สรา้ งผลงาน ๑๐๗
▪ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗ การเขียนย่อความ ๑๐๖
▪ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๘ การเขียนรายงานศึกษาค้นคว้า ๑๑๕
▪ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๙ การเขยี นจดหมายกิจธรุ ะ ๑๒๑
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๓ สานตอ่ ความเป็นไทย ๑๓๐
▪ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๑๐ อธบิ ายคณุ ค่าและสรุปขอ้ คดิ นริ าศเมอื งแกลง ๑๓๗
▪ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๑๑ ทอ่ งจำบทอาขยานนริ าศเมอื งแกลง
▪ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๑๒ กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง
▪ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑๓ อธบิ ายคณุ ค่ากาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง
▪ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑๔ โคลงสภุ าษิตโสฬสไตรยางค์
แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
▪ แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ ๑๕ โคลงสภุ าษติ นฤทมุ นาการ ๑๔๗
▪ แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี ๑๖ โคลงสภุ าษติ อิศปกรณำ ๑๕๓
หนา้
เรือ่ ง ๑๖๑
๑๖๒
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ สขุ ใจไขว่ควา้
▪ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๑๗ ประโยคในภาษาไทย ๑๘๐
▪ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๑๘ คำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย ๑๙๓
▪ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๙ คำราชาศพั ท์ ๒๐๐
▪ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ ๒๐ คำราชาศัพทส์ ำหรบั บคุ คลตา่ งๆ
๒๐๙
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๕ นานาสาระ ๒๑๐
๒๑๙
◼ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๒๑ การพดู ในโอกาสต่างๆ ๒๒๘
◼ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ ๒๒ การพูดรายงานการศึกษาคน้ คว้า
◼ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๒๓ มารยาทในการพดู
แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๒
โครงการสอน (Course Syllabus)
ชอื่ วิชา ภาษาไทย ๔ รหัสวชิ า ท ๒๒๑๐๒ จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๒
กลมุ่ สาระการเรียนรู้
ภาษาไทย ประเภทวชิ า พืน้ ฐาน จำนวน ๓ คาบ : สปั ดาห์
คำอธิบายรายวิชา
ศึกษาโครงสร้างประโยคสามญั ประโยครวม และประโยคซ้อน คำราชาศพั ท์ คำภาษาต่างประเทศท่ีใช้ใน
ภาษาไทย การอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรอง การจบั ใจความสำคญั การสรปุ ความ การวิเคราะห์
และจำแนกข้อเท็จจรงิ ข้อมลู สนบั สนุน และขอ้ คดิ เหน็ จากบทความทอ่ี ่าน การระบขุ อ้ สังเกต การชวนเช่ือ การ
โน้มนา้ ว หรอื ความสมเหตุสมผลของงานเขยี น การอ่านหนังสอื บทความ หรือคำประพนั ธ์ และการประเมนิ คณุ ค่า
หรือแนวคิดท่ีได้จากการอ่าน การคดั ลายมือตัวบรรจงครงึ่ บรรทัด การเขยี นเรียงความ การเขียนย่อความ การ
เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า การเขยี นจดหมายขอความอนุเคราะห์ การเขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดง
ความรู้ ความคิดเหน็ หรอื โต้แยง้ จากส่อื ตา่ ง ๆ การพดู ในโอกาสต่าง ๆ การพดู รายงานเรือ่ งหรือประเดน็ ท่ีศึกษา
ค้นคว้า การสรุปเนื้อหา การวิเคราะหค์ ณุ ค่าและขอ้ คิดจากวรรณคดี วรรณกรรมและวรรณกรรมท้องถ่นิ การ
ท่องจำบทอาขยานและบทร้อยกรองทม่ี คี ุณค่า
โดยใชก้ ระบวนการสรา้ งองค์ความรู้ ฝึกทกั ษะกระบวนการทำงานเป็นกลุ่มและรายบุคคล ดว้ ยการสืบคน้
รวบรวมขอ้ มูลจากแหลง่ ตา่ งๆ และการฝกึ ปฏิบัติจนเกดิ ความชำนาญ
เพ่อื ให้เกิดการพัฒนาการเรียนรู้ การศึกษาค้นคว้า การใชภ้ าษาในการสือ่ สารเหน็ คุณคา่ ของวรรณคดี
และวรรณกรรม นำความคิดไปใชใ้ นการตัดสินใจแกไ้ ขปัญหาในชีวติ ประจำวนั และสรา้ งนสิ ยั ใฝ่เรียนรู้ อย่อู ย่าง
พอเพยี ง มุ่งมั่นในการทำงาน รกั ความเป็นไทย มจี ิตสาธารณะ รักชาติ ศาสน์กษตั ริย์ ซ่อื สัตย์สจุ ริต มวี ินยั มี
ความคิดสร้างสรรค์ มมี ารยาทในการอา่ น การเขียน การฟัง การดู และการพูด และมีนิสัยรกั การอ่าน การเขียน
อนรุ กั ษแ์ ละสืบสานภาษาไทยใหค้ งอยคู่ ู่ชาติไทยตลอดไป
รหัสตวั ช้ีวดั
ท ๑.๑ ม.๒/๑ ,ท ๑.๑ม.๒/๒ , ท ๑.๑ม.๒/๕ , ท ๑.๑ ม.๒/๒ , ท ๑.๑ ม.๒/๗ , ท ๑.๑ ม.๒/๘
ท ๒.๑ม.๒/๑,ท ๒.๑ม.๒/๔ ,ท ๒.๑ม.๒/๓ ,ท ๒.๑ม.๒/๕,ท ๒.๑ม.๒/๖,ท ๒.๑ม.๒/๗,ท ๒.๑ม.๒/๘
ท ๓.๑ ม.๒/๔ ,ท ๓.๑ ม.๒/๕,ท ๓.๑ม.๒/๖
ท ๔.๑ ม.๒/๒ ,ท ๔.๑ม.๒/๔ ,ท ๔.๑ม.๒/๕
ท ๕.๑ ม.๒/๑ ,ท ๕.๑ม.๒/๒ ,ท ๕.๑ม.๒/๓ ,ท ๕.๑ม.๒/๔ ,ท ๕.๑ม.๒/๕
รวม ๒๓ ตวั ชีว้ ัด
แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๓
หนว่ ยท่ี ช่อื หนว่ ย เน้ือหา วธิ วี ดั ผล ช่วั โมง คะแนน
๑ เปิดโลกกวา้ ง
KPA
-อา่ นออกเสยี งจับใจความสำคัญ ๑. ตรวจใบงาน ๓ ๔๔๒
นริ าศเมืองแกลง ๒. ตรวจแบบฝกึ หัด
-อา่ นจบั ใจความสำคัญกาพย์หอ่ โคลง ๓. ตรวจแบบทดสอบ ๓
๔. แบบสังเกตพฤตกิ รรม
ประพาสธารทองแดง ๕. ตรวจชิ้นงาน ๒
-การอา่ นเพ่ือวิเคราะห์ ๒
๓
- การอ่านเพอื่ ประเมินค่า ๒
- การเขยี นย่อความ
- การเขยี นเพื่อวเิ คราะหว์ จิ ารณ์
๒ สร้างผลงาน -การเขยี นเรยี งคาวม ๑.ตรวจใบงาน ๓ ๔๔๒
- การเขยี นรายงานการศึกษาค้นควา้ ๒. ตรวจแบบฝึกหัด ๔
- การเขียนจดหมายกิจธรุ ะ ๓
๓. ตรวจแบบทดสอบ
๔. แบบสงั เกตพฤติกรรม
๕. ตรวจชิ้นงาน
สอบกลางภาค ๒๐
๓ สานตอ่ ความเปน็ - การอธบิ ายคณุ คา่ และสรปุ ข้อคิด ๑. ตรวจใบงาน ๒ ๔๔ ๒
ไทย นริ าศเมอื งแกลง ๒. ตรวจแบบฝึกหดั
- ท่องจำบทอาขยานนริ าศเมืองแกลง ๓. ตรวจแบบทดสอบ ๒
- สรุปเนื้อหากาพย์หอ่ โคลงประพาส ๔. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ๓
๕. ตรวจช้นิ งาน ๒
ธารทองแดง
- อธิบายคณุ ค่ากาพยห์ อ่ โคลง
ประพาสธารทองแดง ๒
- โคลงสภุ าษติ โสฬสไตรยางค์ ๒
- โคลงสภุ าษติ นฤทมุ นาการ
๒
- โคลงสุภาษติ อศิ ปกรณำ
๔ สุขใจจะไขว่คว้า - ประโยคในภาษาไทย ๑. ตรวจใบงาน ๓ ๔๔๒
- คำภาษาตา่ งประเทศในภาษาไทย ๒. ตรวจแบบฝกึ หัด ๓
๓. ตรวจแบบทดสอบ
- คำราชาศพั ท์ ๔. แบบสังเกตพฤตกิ รรม ๒
- คำราชาศัพท์สำหรับบุคคลต่างๆ ๕. ตรวจช้นิ งาน ๒
๕ นานาสาระ - การพูดในโอกาสต่างๆ ๑. ตรวจใบงาน ๔ ๔๔๒
๒. ตรวจแบบฝึกหัด ๔
- การพดู รายงานการศกึ ษาค้นควา้ ๓. ตรวจแบบทดสอบ ๒
- มารยาทในการพดู
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๔
หนว่ ยที่ ชื่อหน่วย เนอ้ื หา วิธวี ดั ผล ชวั่ โมง คะแนน
KPA
๔. แบบสงั เกตพฤติกรรม
๕. ตรวจชิน้ งาน
สอบวัดผลปลายภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๔ ๓๐
รวม ๖๐ ๑๐๐
คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ สมรรถนะของผู้เรยี น
๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ซ่ือสัตยส์ จุ รติ ๒. ความสามารถในการคดิ
๓. มีวินัย ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา
๔. ใฝ่เรียนรู้ ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
๕. อยู่อย่างพอเพียง ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
๖. มุง่ มน่ั ในการทำงาน
๗. รักความเป็นไทย
๘. มีจิตสาธารณะ
ส่อื การเรียนรู้ / แหลง่ การเรียนรู้
ส่อื การเรยี นรู้
- ใบงาน/ชิน้ งาน
- Power point
- หนังสือเรยี นรายวชิ าภาษาไทย ม.๒ ภาคเรียนที่ ๒
แหล่งการเรยี นรู้
- หอ้ งสมดุ โรงเรียน
- อินเตอรเ์ น็ต
เกณฑก์ ารประเมินผล
คะแนน ๐ – ๔๙ ไดร้ ับผลการเรยี น ๐ คะแนน ๕๐ – ๕๔ ได้รบั ผลการเรยี น ๑
คะแนน ๕๕ – ๕๙ ได้รับผลการเรียน ๑.๕ คะแนน ๖๐ – ๖๔ ได้รับผลการเรียน ๒
คะแนน ๖๕ – ๖๙ ไดร้ บั ผลการเรยี น ๒.๕ คะแนน ๗๐ – ๗๔ ไดร้ ับผลการเรียน ๓
คะแนน ๗๕ – ๗๙ ได้รับผลการเรียน ๓.๕ คะแนน ๘๐ – ๑๐๐ ไดร้ ับผลการเรยี น ๔
ลงชอื่ ผู้สอน
(นางสาวอาภาพร เทพบรรจง)
แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๕
คำอธิบายรายวิชา
รายวิชาภาษาไทย (รหสั วชิ า ท ๒๒๑๐๒) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๒
ภาคเรยี นท่ี ๒
เวลา ๖๐ ช่ัวโมง/ภาคเรียน จำนวน ๑.๕ หน่วยกติ
ศกึ ษาโครงสรา้ งประโยคสามญั ประโยครวม และประโยคซ้อน คำราชาศพั ท์ คำภาษาต่างประเทศท่ีใช้ใน
ภาษาไทย การอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบทร้อยกรอง การจับใจความสำคัญ การสรปุ ความ การวเิ คราะห์
และจำแนกข้อเท็จจรงิ ข้อมูลสนับสนนุ และข้อคิดเห็นจากบทความทีอ่ ่าน การระบุข้อสังเกต การชวนเช่ือ การ
โน้มนา้ ว หรอื ความสมเหตุสมผลของงานเขยี น การอ่านหนังสือ บทความ หรือคำประพันธ์ และการประเมนิ คณุ คา่
หรอื แนวคิดท่ไี ด้จากการอ่าน การคดั ลายมือตัวบรรจงครงึ่ บรรทัด การเขยี นเรียงความ การเขยี นยอ่ ความ การ
เขยี นรายงานการศึกษาคน้ คว้า การเขียนจดหมายขอความอนุเคราะห์ การเขยี นวเิ คราะห์ วิจารณ์ และแสดง
ความรู้ ความคดิ เหน็ หรือโต้แย้งจากสื่อตา่ ง ๆ การพูดในโอกาสต่าง ๆ การพดู รายงานเรือ่ งหรือประเดน็ ทีศ่ ึกษา
คน้ คว้า การสรุปเนื้อหา การวเิ คราะหค์ ณุ คา่ และข้อคิดจากวรรณคดี วรรณกรรมและวรรณกรรมท้องถน่ิ การ
ทอ่ งจำบทอาขยานและบทรอ้ ยกรองทีม่ ีคุณค่า
โดยใช้กระบวนการสรา้ งองคค์ วามรู้ ฝึกทักษะกระบวนการทำงานเป็นกลมุ่ และรายบุคคล ดว้ ยการสืบค้น
รวบรวมขอ้ มูลจากแหลง่ ต่างๆ และการฝึกปฏบิ ัติจนเกดิ ความชำนาญ
เพอ่ื ให้เกดิ การพัฒนาการเรยี นรู้ การศึกษาคน้ คว้า การใชภ้ าษาในการสื่อสารเหน็ คุณค่าของวรรณคดแี ละ
วรรณกรรม นำความคดิ ไปใช้ในการตดั สินใจแก้ไขปญั หาในชวี ิตประจำวัน และสร้างนสิ ัยใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่าง
พอเพียง มุ่งมน่ั ในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย มจี ติ สาธารณะ รกั ชาติ ศาสนก์ ษัตริย์ ซ่อื สัตย์สุจรติ มวี ินยั มี
ความคดิ สรา้ งสรรค์ มมี ารยาทในการอา่ น การเขียน การฟัง การดู และการพดู และมีนสิ ัยรักการอา่ น การเขียน
อนรุ กั ษ์และสืบสานภาษาไทยใหค้ งอยู่คชู่ าติไทยตลอดไป
รหสั ตวั ชี้วดั
ท ๑.๑ ม.๒/๑ ,ท ๑.๑ม.๒/๒ , ท ๑.๑ม.๒/๕ , ท ๑.๑ ม.๒/๒ , ท ๑.๑ ม.๒/๗ , ท ๑.๑ ม.๒/๘
ท ๒.๑ม.๒/๑,ท ๒.๑ม.๒/๔ ,ท ๒.๑ม.๒/๓ ,ท ๒.๑ม.๒/๕,ท ๒.๑ม.๒/๖,ท ๒.๑ม.๒/๗,ท ๒.๑ม.๒/๘
ท ๓.๑ ม.๒/๔ ,ท ๓.๑ ม.๒/๕,ท ๓.๑ม.๒/๖
ท ๔.๑ ม.๒/๒ ,ท ๔.๑ม.๒/๔ ,ท ๔.๑ม.๒/๕
ท ๕.๑ ม.๒/๑ ,ท ๕.๑ม.๒/๒ ,ท ๕.๑ม.๒/๓ ,ท ๕.๑ม.๒/๔ ,ท ๕.๑ม.๒/๕
รวม ๒๓ ตวั ช้วี ัด
แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๖
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
มาตรฐานการเรียนรู้
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
สาระท่ี ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความร้แู ละความคดิ เพ่ือนำไปใช้ตดั สินใจ แก้ปญั หาใน
การดำเนนิ ชีวติ และมนี ิสยั รักการอ่าน
สาระที่ ๒ การเขียน
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขยี นสอ่ื สาร เขยี นเรยี งความ ย่อความ และเขียนเรอ่ื งราวในรูปแบบต่าง ๆ
เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อย่าง มปี ระสิทธิภาพ
สาระที่ ๓ การฟงั การดู และการพูด
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สึก
ในโอกาสต่างๆ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์
สาระท่ี ๔ หลกั การใชภ้ าษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา
ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ิของชาติ
สาระท่ี ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม
มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคณุ คา่ และนำมา
ประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตจรงิ
แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๗
ตัวช้วี ัดชน้ั ปี
สาระท่ี ๑ การอา่ น
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แกป้ ญั หาใน
การดำเนินชีวิตและมนี ิสัยรักการอา่ น
ตวั ชวี้ ัดชนั้ ปี
ม.๑ ม.๒ ม.๓
๑. อ่านออกเสียงบทรอ้ ยแก้ว ๑. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและ ๑. อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ และ
และบทร้อยกรองได้ถูกตอ้ ง บทร้อยกรองไดถ้ ูกตอ้ ง บทรอ้ ยกรองได้ถกู ต้องและ
เหมาะสมกับเรือ่ งทีอ่ ่าน
๒. จับใจความสำคัญ สรุปความ เหมาะสมกบั เร่ืองทอี่ ่าน
๒. จับใจความสำคัญจากเร่ือง และอธิบายรายละเอียดจาก ๒. ระบุความแตกตา่ งของคำ
ทอ่ี า่ น เร่ืองท่ีอ่าน ท่ีมคี วามหมายโดยตรง และ
๓. ระบุเหตแุ ละผล และ ๓. เขียนผงั ความคดิ เพ่ือแสดง ความหมายโดยนัย
ขอ้ เทจ็ จริงกับขอ้ คดิ เห็นจากเรือ่ งท่ี ความเขา้ ใจในบทเรยี นตา่ ง ๆ ๓. ระบใุ จความสำคญั และ
อ่าน ท่อี ่าน รายละเอยี ดของขอ้ มูลท่ีสนบั สนนุ
๔. ระบุและอธิบายคำเปรียบเทียบ ๔. อภปิ รายแสดงความคิดเห็น จากเร่ืองทอี่ า่ น
และคำที่มีหลายความหมายใน และข้อโตแ้ ยง้ เก่ียวกับเร่ืองท่ีอา่ น ๔. อ่านเรื่องต่างๆ แล้วเขียน กรอบ
บริบทตา่ งๆ จากการอา่ น ๕. วเิ คราะหแ์ ละจำแนก แนวคิด ผงั ความคดิ บันทึก ยอ่
๕. ตีความคำยากในเอกสารวิชาการ ข้อเท็จจริง ขอ้ มูลสนับสนนุ ความและรายงาน
โดยพิจารณาจากบริบท และขอ้ คิดเหน็ จากบทความ ทีอ่ ่าน ๕. วิเคราะห์ วจิ ารณ์ และ ประเมนิ
๖. ระบุข้อสงั เกตและความ ๖. ระบุข้อสังเกตการชวนเชือ่ เรอื่ งท่อี า่ นโดยใช้กลวิธกี าร
สมเหตุสมผลของงานเขยี น การโนม้ น้าว หรอื ความ เปรยี บเทยี บ เพ่อื ให้ผอู้ า่ นเขา้ ใจได้ดี
ประเภทชกั จูงโน้มนา้ วใจ สมเหตุสมผลของงานเขียน ขึ้น
๗. ปฏบิ ัติตามคมู่ อื แนะนำ ๗. อ่านหนงั สอื บทความหรอื ๖. ประเมินความถกู ต้องของ
วธิ ีการใช้งานของเคร่อื งมือ คำประพันธ์อย่างหลากหลาย และ ข้อมูลท่ใี ชส้ นับสนุนในเรอ่ื ง ที่อ่าน
หรือเครือ่ งใช้ในระดับทีย่ ากข้นึ ประเมนิ คณุ คา่ หรอื แนวคิดทไี่ ด้ ๗. วจิ ารณ์ความสมเหตุสมผล
๘. วเิ คราะหค์ ุณค่าทีไ่ ด้รับจาก จากการอ่านเพือ่ นำไปใช้ การลำดบั ความและความเปน็ ไปได้
การอ่านงานเขียนอยา่ หลากหลาย แกป้ ัญหาในชีวติ ของเรอ่ื ง
เพือ่ นำไปใชแ้ กป้ ัญหาในชวี ิต ๘. มีมารยาทในการอา่ น ๘. วเิ คราะหเ์ พือ่ แสดงความ คิดเหน็
๙. มีมารยาทในการอ่าน โต้แยง้ เก่ียวกบั เรอื่ ง ท่อี า่ น
๙. ตคี วามและประเมินคณุ คา่
และแนวคดิ ทีไ่ ด้จากงานเขียน
อยา่ งหลากหลาย เพอ่ื นำไปใช้
แกป้ ัญหาในชีวิต
๑๐. มีมารยาทในการอ่าน
แผนการจัดการเรยี นรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู สู้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๘
สาระที่ ๒ การเขียน
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสอ่ื สาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเร่อื งราวใน
รปู แบบตา่ งๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและ รายงานการศกึ ษาค้นคว้าอย่างมีประสทิ ธิภาพ
ตัวชวี้ ัดชน้ั ปี
ม.๑ ม.๒ ม.๓
๑. คัดลายมือตวั บรรจง ๑. คัดลายมอื ตวั บรรจง ๑. คัดลายมอื ตัวบรรจง
ครึง่ บรรทดั ครึ่งบรรทัด คร่งึ บรรทดั
๒. เขียนสอื่ สารโดยใช้ถอ้ ยคำ
๒. เขยี นบรรยายและพรรณนา ๒. เขียนขอ้ ความโดยใช้
ถูกต้อง ชดั เจน เหมาะสม และ ๓. เขียนเรยี งความ ถอ้ ยคำไดถ้ ูกตอ้ งตามระดับภาษา
สละสลวย ๔. เขียนยอ่ ความ ๓. เขยี นชวี ประวตั หิ รือ
๓. เขียนบรรยายประสบการณโ์ ดย ๕. เขียนรายงานการศกึ ษาคน้ คว้า อตั ชวี ประวตั ิโดยเล่าเหตกุ ารณ์
ระบุสาระสำคัญ และ ๖. เขยี นจดหมายกิจธุระ ขอ้ คดิ เหน็ และทัศนคติใน เร่อื งต่างๆ
รายละเอยี ดสนับสนุน
๗. เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และ ๔. เขยี นยอ่ ความ
๔. เขียนเรียงความ แสดงความรู้ ความคิดเห็น หรอื ๕. เขียนจดหมายกิจธรุ ะ
๕. เขยี นย่อความจากเรอ่ื งทอี่ า่ น โตแ้ ยง้ ในเรือ่ งทอ่ี า่ นอยา่ ง ๖. เขยี นอธบิ าย ชี้แจง แสดง
๖. เขียนแสดงความคดิ เหน็ มีเหตุผล ความคิดเห็นและโตแ้ ย้งอยา่ ง
เกย่ี วกับสาระจากสือ่ ท่ีได้รบั ๘. มีมารยาทในการเขยี น มีเหตุผล
๗. เขยี นจดหมายส่วนตวั ๗. เขยี นวเิ คราะห์ วจิ ารณ์
และจดหมาย กิจธุระ และแสดงความรู้ ความคิดเหน็
๘. เขียนรายงานการศึกษาคน้ คว้า หรอื โต้แย้งในเร่ืองต่างๆ
๘. กรอกแบบสมัครงานพร้อม
เขียนบรรยายเกี่ยวกับความรู้
และทักษะของตนเองที่เหมาะสม
กับงาน
๙. เขียนรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้
และโครงงาน
๑๐. มีมารยาทในการเขยี น
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผูส้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๙
สาระท่ี ๓ การฟัง การดู และการพดู
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดอู ยา่ งมวี จิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ และความร้สู กึ ในโอกาส
ต่างๆ อยา่ งมวี ิจารณญาณและสร้างสรรค์
ตวั ชว้ี ัดชนั้ ปี
ม.๑ ม.๒ ม.๓
๑. พดู สรุปใจความสำคัญ ๑. พูดสรปุ ใจความสำคัญ ๑. แสดงความคิดเห็นและ
ของเร่ืองทฟ่ี งั และดู ของเรือ่ งทีฟ่ งั และดู ประเมนิ เรอื่ งจากการฟงั และ
๒. เล่าเรือ่ งยอ่ จากเรือ่ งทีฟ่ งั และดู ๒. วิเคราะห์ขอ้ เท็จจริงขอ้ คิดเห็น การดู
๓. พดู แสดงความคดิ เหน็ และความน่าเช่อื ถือของ ขา่ วสาร ๒. วเิ คราะห์และวจิ ารณ์เรื่อง
อยา่ งสรา้ งสรรค์เกี่ยวกบั เรือ่ ง
ที่ฟงั และดู จากสอ่ื ต่างๆ ทีฟ่ ังและดเู พอ่ื นำขอ้ คิดมา
๓. วิเคราะห์และวจิ ารณ์เร่อื งทีฟ่ ัง ประยุกต์ใช้ในการดำเนนิ ชีวิต
๔. ประเมนิ ความน่าเชือ่ ถอื ของสือ่ และดูอย่างมีเหตผุ ลเพ่ือนำ ๓. พูดรายงานเรือ่ งหรือ
ประเด็นที่ศึกษาคน้ คว้า จาก
ท่มี ีเนือ้ หาโน้มนา้ วใจ ข้อคดิ มาประยุกตใ์ ช้ในการ
๕. พูดรายงานเร่อื งหรอื ประเดน็ ที่ ดำเนินชวี ติ การฟงั การดู และ การสนทนา
๔. พูดในโอกาสต่างๆ ไดต้ รงตาม
ศกึ ษาคน้ คว้าจากการฟังการดู ๔. พดู ในโอกาสต่างๆได้ตรงตาม
วัตถุประสงค์
และการสนทนา วตั ถปุ ระสงค์
๖. มมี ารยาทในการฟัง การดู และ ๕. พูดรายงานเรอื่ งหรอื ประเดน็ ที่ ๕. พดู โน้มน้าวโดยนำเสนอ
การพดู ศึกษาคน้ ควา้ หลกั ฐานตาม ลำดับเน้ือหา
๖. มีมารยาทในการฟัง การดู และ อยา่ งมีเหตุผล และนา่ เชื่อถือ
การพูด ๖. มีมารยาทในการฟงั การดู และ
การพูด
สาระท่ี ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา
ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ขิ องชาติ
ม.๑ ตวั ชีว้ ัดชัน้ ปี ม.๓
๑. อธิบายลกั ษณะของเสียง ม.๒ ๑. จำแนกและใช้คำ
ในภาษาไทย ภาษาตา่ งประเทศที่ใช้
๒. สร้างคำในภาษาไทย ๑. สร้างคำในภาษาไทย ในภาษาไทย
๓. วิเคราะห์ชนดิ และหนา้ ท่ี ๒. วิเคราะหโ์ ครงสรา้ งประโยค ๒. วเิ คราะหโ์ ครงสรา้ งประโยค
ของคำในประโยค สามญั ประโยครวมและ ซบั ซอ้ น
๔. วิเคราะห์ความแตกต่าง ประโยคซ้อน ๓. วเิ คราะหร์ ะดบั ภาษา
ของภาษาพดู และภาษาเขียน ๓. แต่งบทร้อยกรอง ๔. ใช้คำทับศพั ท์และศัพทบ์ ญั ญตั ิ
๔. ใช้คำราชาศัพท์
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ูส้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๐
ม.๑ ตัวช้วี ัดชนั้ ปี ม.๓
๕. แตง่ บทร้อยกรอง ม.๒ ๕. อธิบายความหมายคำศัพทท์ าง
๖. จำแนกและใช้สำนวน ทีเ่ ป็นคำ วิชาการและวิชาชีพ
พังเพยและสุภาษิต ๕. รวบรวม และอธบิ าย ๖. แต่งบทรอ้ ยกรอง
ความหมายของคำ
ภาษาต่างประเทศทใี่ ช้ใน
ภาษาไทย
สาระท่ี ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนำมา
ประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ จรงิ
ตวั ชว้ี ัดชน้ั ปี
ม.๑ ม.๒ ม.๓
๑. สรปุ เน้ือหาวรรณคดีและ ๑. สรุปเน้ือหาวรรณคดีและ ๑. สรุปเนอื้ หาวรรณคดี
วรรณกรรม และวรรณกรรม
วรรณกรรมทอี่ า่ น วรรณกรรมท่อี ่านในระดับ ท้องถ่ิน ในระดับทีย่ ากยง่ิ ขน้ึ
๒. วเิ คราะหว์ ถิ ไี ทย และคุณคา่
๒. วเิ คราะหว์ รรณคดีและ ท่ียากข้นึ จากวรรณคดี และวรรณกรรม
ทีอ่ ่าน
วรรณกรรมท่อี ่านพร้อม ๒. วิเคราะห์และวิจารณ์ ๓. สรปุ ความรู้และข้อคดิ จาก
การอ่าน เพ่อื นำไปประยุกต์
ยกเหตุผลประกอบ วรรณคดีวรรณกรรมและ ใช้ในชีวติ จรงิ
๔. ทอ่ งจำและบอกคุณค่า
๓. อธบิ ายคณุ ค่าของวรรณคดแี ละ วรรณกรรมทอ้ งถ่ินทอ่ี า่ น บทอาขยานตามทก่ี ำหนด
และบทร้อยกรองท่มี ีคณุ คา่ ตาม
วรรณกรรมทอ่ี า่ น พร้อมยกเหตุผลประกอบ ความสนใจและนำไปใช้อา้ งองิ
๔. สรปุ ความรู้และข้อคดิ จาก ๓. อธบิ ายคุณคา่ ของ
การอา่ น เพ่ือประยกุ ต์ใชใ้ น วรรณคดี และวรรณกรรม
ชวี ติ จรงิ ทอ่ี า่ น
๕. ทอ่ งจำบทอาขยานตามที่ ๔. สรุปความรู้และข้อคดิ จากการ
กำหนดและบทร้อยกรอง อ่านไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ จรงิ
ทม่ี ีคุณค่าตามความสนใจ ๕. ทอ่ งจำบทอาขยานตามท่ี
กำหนด และบทรอ้ ยกรอง
ท่มี คี ุณค่าตามความสนใจ
แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๑
ตวั ชว้ี ัดและสาระการเรียนร้แู กนกลาง
ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๒
สาระที่ ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคดิ เพือ่ นำไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปญั หาในการดำเนนิ ชีวติ
และมนี สิ ัยรกั การอา่ น
ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
๑. อา่ นออกเสยี งบทร้อยแกว้ และ การอา่ นออกเสียง ประกอบด้วย
บทร้อยกรองได้ถูกตอ้ ง - บทร้อยแกว้ ที่เปน็ บทบรรยายและบทพรรณนา
- บทร้อยกรอง เชน่ กลอนบทละคร กลอนนิทาน กลอนเพลง
ยาว และกาพย์หอ่ โคลง
๒. จับใจความสำคญั สรปุ ความ และ การอา่ นจบั ใจความจากสอ่ื ต่างๆ เช่น
อธิบายรายละเอียดจากเรอ่ื งทอ่ี ่าน - วรรณคดใี นบทเรียน
๓. เขียนผังความคิดเพ่อื แสดงความ - บทความ
เข้าใจในบทเรียนต่างๆ ที่อ่าน - บันทกึ เหตุการณ์
๔. อภปิ รายแสดงความคิดเหน็ และ - บทสนทนา
ขอ้ โตแ้ ยง้ เกย่ี วกับเรอ่ื งทอ่ี า่ น - บทโฆษณา
๕. วเิ คราะหแ์ ละจำแนกข้อเทจ็ จรงิ - งานเขยี นประเภทโน้มนา้ วใจ
ข้อมลู สนับสนุน และข้อคดิ เห็นจาก - งานเขยี นหรอื บทความแสดงขอ้ เท็จจริง
บทความที่อา่ น - เรอ่ื งราวจากบทเรียนในกลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย และกลุ่ม
๖. ระบุข้อสังเกตการชวนเช่ือ การ สาระการเรยี นร้อู ืน่
โน้มน้าว หรือความสมเหตุสมผลของ
งานเขียน
๗. อ่านหนงั สอื บทความ หรือคำ การอา่ นตามความสนใจ เชน่
ประพนั ธ์อยา่ งหลากหลาย และ - หนงั สอื อา่ นนอกเวลา
ประเมินคณุ คา่ หรือแนวคิดทไ่ี ดจ้ ากการ - หนังสอื ทน่ี กั เรยี นสนใจและเหมาะสมกับวยั
อ่าน เพอ่ื นำไปใชแ้ กป้ ัญหาในชวี ติ - หนงั สอื อ่านทคี่ รแู ละนกั เรยี นกำหนดรว่ มกนั
๘. มีมารยาทในการอา่ น มารยาทในการอ่าน
แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผสู้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๒
สาระท่ี ๒ การเขยี น
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนส่ือสาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเรอ่ื งราวในรูปแบบตา่ งๆ
เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
๑. คดั ลายมือตัวบรรจงคร่ึงบรรทดั
๒. เขยี นบรรยายและพรรณนา การคดั ลายมือตวั บรรจงคร่ึงบรรทัดตามรปู แบบการเขียน ตวั
๓. เขยี นเรยี งความ อกั ษรไทย
๔. เขยี นยอ่ ความ
การเขยี นบรรยายและพรรณนา
๕. เขียนรายงานการศกึ ษาค้นควา้
การเขียนเรียงความเก่ยี วกับประสบการณ์
๖. เขยี นจดหมายกิจธุระ
การเขียนยอ่ ความจากส่อื ต่างๆ เชน่ นทิ าน คำสอน
๗. เขยี นวเิ คราะห์ วิจารณ์ และแสดง บทความ
ความรู้ ความคดิ เหน็ หรือโตแ้ ยง้
ในเรือ่ งทอ่ี ่านอยา่ งมีเหตผุ ล ทางวชิ าการ บนั ทกึ เหตกุ ารณ์ เรอ่ื งราวในบทเรยี นใน
ตวั ชีว้ ัด กลุ่มสาระการเรียนรอู้ ื่น นิทานชาดก
๘. มมี ารยาทในการเขยี น การเขยี นรายงาน
- การเขยี นรายงานจากการศกึ ษาค้นควา้
- การเขียนรายงานโครงงาน
การเขียนจดหมายกจิ ธุระ
- จดหมายเชิญวิทยากร
- จดหมายขอความอนเุ คราะห์
การเขยี นวเิ คราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเห็น
หรือโตแ้ ยง้ จากส่อื ต่างๆ เชน่
- บทความ
สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง
- บทเพลง
- หนงั สอื อา่ นนอกเวลา
- สารคดี
- บนั เทิงคดี
มารยาทในการเขียน
แผนการจัดการเรยี นรูร้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู สู้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๓
สาระท่ี ๓ การฟัง การดู และการพูด
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมวี จิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด และ ความรสู้ กึ
ในโอกาสตา่ งๆ อยา่ งมวี ิจารณญาณและสร้างสรรค์
ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
๑. พูดสรุปใจความสำคญั ของเรอื่ งทฟ่ี งั การพดู สรุปความจากเรือ่ งที่ฟงั และดู
และดู
๒. วเิ คราะห์ขอ้ เท็จจริง ข้อคิดเห็น การพดู วเิ คราะห์และวจิ ารณ์จากเรือ่ งที่ฟังและดู
และความน่าเช่อื ถอื ของข่าวสารจากสือ่
ตา่ งๆ
๓. วิเคราะห์และวจิ ารณเ์ รอื่ งท่ฟี ังและ
ดูอย่างมเี หตุผลเพ่ือนำขอ้ คดิ มา
ประยกุ ต์ใชใ้ นการดำเนินชวี ติ
๔. พดู ในโอกาสต่างๆ ไดต้ รงตาม การพดู ในโอกาสต่างๆ เช่น
วัตถุประสงค์ - การพดู อวยพร
- การพดู โนม้ นา้ ว
- การพดู โฆษณา
๕. พูดรายงานเรือ่ งหรอื ประเดน็ ที่ การพูดรายงานการศกึ ษาค้นควา้ จากแหลง่ เรียนรตู้ า่ งๆ
ศกึ ษาค้นคว้าจากการฟงั การดู และ
การสนทนา
๖. มมี ารยาทในการฟงั การดู และการ มารยาทในการฟัง การดู และการพูด
พูด
สาระที่ ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา
ภูมิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ขิ องชาติ
ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
๑. สร้างคำในภาษาไทย การสร้างคำสมาส
๒. วิเคราะหโ์ ครงสร้างประโยคสามญั ลักษณะของประโยคในภาษาไทย
ประโยครวม และประโยคซ้อน - ประโยคสามัญ
- ประโยครวม
- ประโยคซอ้ น
๓. แตง่ บทรอ้ ยกรอง กลอนสภุ าพ
๔. ใช้คำราชาศพั ท์ คำราชาศัพท์
๕. รวบรวมและอธบิ ายความหมายของ คำทมี่ าจากภาษาต่างประเทศ
คำภาษาตา่ งประเทศท่ีใช้ในภาษาไทย
แผนการจัดการเรยี นรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๔
สาระที่ ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วิจารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณคา่ และนำมา
ประยุกต์ใช้ในชีวติ จริง
ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
๑. สรุปเนอ้ื หาวรรณคดีและ วรรณคดีและวรรณกรรมเก่ียวกบั
วรรณกรรมที่อา่ นในระดบั ที่ยากขนึ้ - ศาสนา
- ประเพณี
๒. วิเคราะห์และวจิ ารณว์ รรณคดี - พธิ ีกรรม
วรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถนิ่ ที่ - สุภาษิต คำสอน
อ่าน พร้อมยกเหตผุ ลประกอบ - เหตุการณป์ ระวัตศิ าสตร์
ตัวชีว้ ดั - บันเทงิ คดี
๓. อธิบายคุณคา่ ของวรรณคดีและ - บนั ทกึ การเดินทาง
วรรณกรรมท่ีอ่าน การวิเคราะห์คุณคา่ และขอ้ คิดจากวรรณคดี วรรณกรรม และ
๔. สรุปความร้แู ละข้อคิดจากการอา่ น วรรณกรรมทอ้ งถ่ิน
ไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ จริง
๕. ทอ่ งจำบทอาขยานตามท่ีกำหนด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
และบทร้อยกรองทม่ี คี ณุ ค่าตามความ
สนใจ บทอาขยานและบทร้อยกรองทม่ี ีคุณคา่
- บทอาขยานตามทีก่ ำหนด
- บทรอ้ ยกรองตามความสนใจ
แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผ้สู อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๕
ตารางวเิ คราะห์โครงสร้างรายวชิ า
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย
รายวิชาภาษาไทย ๔ รหัสวิชา ท๒๒๑๐๒ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ ๒
จำนวน ๓ ชั่วโมง / สปั ดาห์ จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต
ลำดบั ชอื่ หนว่ ย มาตรฐานการเรยี นร/ู้ สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระ เวลา น้ำหนกั
ท่ี การ ตัวช้วี ัด การ ชว่ั โมง คะแนน
เรยี นรู้ เรียนรู้
ทอ้ งถ่นิ
๑ เปิดโลก ท.๑.๑ ม.๒/๑,ม.๒/๒ การอ่านออกเสียง ๑๕ ๓๐
กว้าง ม.๒/๕, ม.๒/๖, ประกอบด้วย
ม.๒/๗,ม.๒/๘ - บทรอ้ ยแก้วทีเ่ ปน็ บท
ท.๒.๑ ม.๒/๔,ม.๒/๗ บรรยายและบทพรรณนา
- บทร้อยกรอง เชน่ กลอน
บทละคร กลอนนิทาน กลอน
เพลงยาว และกาพย์ห่อโคลง
การอา่ นจบั ใจความจากส่อื
ต่างๆ เชน่
- วรรณคดีในบทเรียน
- งานเขยี นประเภทโน้มน้าวใจ
- งานเขยี นหรอื บทความแสดง
ขอ้ เทจ็ จรงิ
- เรอื่ งราวจากบทเรียนในกลมุ่
สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
และกล่มุ สาระการเรียนรู้อ่ืน
การอ่านตามความสนใจ เชน่
- หนังสอื อา่ นนอกเวลา
- หนังสือทีน่ กั เรียนสนใจและ
เหมาะสมกบั วัย
- หนงั สืออ่านทค่ี รูและ
นักเรยี นกำหนดรว่ มกนั
มารยาทในการอ่าน
แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ้สู อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๖
ตารางวเิ คราะห์โครงสรา้ งรายวชิ า
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
รายวิชาภาษาไทย ๔ รหสั วิชา ท๒๒๑๐๒ ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๒
จำนวน ๓ ชวั่ โมง / สัปดาห์ จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกิต
ลำดบั ช่ือหน่วย มาตรฐานการ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระ เวลา น้ำหนัก
ท่ี การ คะแนน
เรยี นรู้ เรียนร้/ู ตัวชว้ี ัด การ ชั่วโมง
เรียนรู้
ท้องถนิ่
การเขียนยอ่ ความจากสอื่
ตา่ งๆ เช่น นิทาน คำสอน
บทความ
ทางวิชาการ บนั ทกึ เหตุการณ์
เรอ่ื งราวในบทเรียนใน กลุม่
สาระการเรียนรู้อื่น นิทาน
ชาดก
การเขียนวิเคราะห์ วิจารณ์
และแสดงความรู้ ความ
คิดเหน็ หรือโตแ้ ย้งจากสอื่
ตา่ งๆ เชน่
- บทความ
- บทเพลง
- หนงั สอื อา่ นนอกเวลา
- สารคดี
- บันเทิงคดี
๒ สรา้ ง ท๒.๑ ม.๒/๓,ม.๒/๕ การเขยี นเรียงความเก่ยี วกบั ๑๐ ๒๕
ผลงาน ม.๒/๖,ม.๒/๘ ประสบการณ์
การเขยี นรายงาน
- การเขยี นรายงานจาก
การศึกษาคน้ คว้า
- การเขียนรายงานโครงงาน
การเขียนจดหมายกิจธรุ ะ
- จดหมายเชญิ วทิ ยากร
แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผูส้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๗
ตารางวิเคราะห์โครงสร้างรายวิชา
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
รายวิชาภาษาไทย ๔ รหัสวิชา ท๒๒๑๐๒ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒
จำนวน ๓ ช่วั โมง / สัปดาห์ จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต
ลำดับ ชอื่ หน่วย มาตรฐานการ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระ เวลา น้ำหนัก
คะแนน
ท่ี การ เรียนรู้/ตัวชี้วัด การ ชัว่ โมง
๑๕
เรยี นรู้ เรยี นรู้
๑๕
ท้องถิ่น
- จดหมายขอความอนุเคราะห์
มารยาทในการเขยี น
๓ สานตอ่ ท๕.๑ ม.๒/๑,ม.๒/๒ วรรณคดีและวรรณกรรม ๑๕
ความ ม.๒/๓,ม.๒/๔, เกย่ี วกบั
เปน็ ไทย ม.๒/๕ - ศาสนา
- ประเพณี
- พิธกี รรม
- สภุ าษิต คำสอน
- เหตุการณป์ ระวัติศาสตร์
- บันเทงิ คดี
- บนั ทึกการเดนิ ทาง
การวเิ คราะห์คณุ ค่าและขอ้ คดิ
จากวรรณคดี วรรณกรรม
และวรรณกรรมทอ้ งถิ่น
บทอาขยานและบทร้อยกรอง
ท่มี คี ุณคา่
- บทอาขยานตามทกี่ ำหนด
- บทรอ้ ยกรองตามความสนใจ
๔ สขุ ใจ ท๔.๑ม.๒/๒,ม.๒/๔, ลกั ษณะของประโยคใน ๑๐
ไขวค่ วา้ ม.๒/๕ ภาษาไทย
- ประโยคสามัญ
- ประโยครวม
- ประโยคซ้อน
คำราชาศพั ท์
คำทม่ี าจากภาษาตา่ งประเทศ
แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ้สู อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๘
ตารางวิเคราะห์โครงสรา้ งรายวชิ า
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย
รายวชิ าภาษาไทย ๔ รหัสวชิ า ท๒๒๑๐๒ ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๒
จำนวน ๓ ชัว่ โมง / สปั ดาห์ จำนวน ๑.๕ หน่วยกติ
ลำดบั ช่อื หนว่ ย มาตรฐานการ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระ เวลา น้ำหนกั
คะแนน
ท่ี การ เรียนร/ู้ ตวั ช้ีวัด การ ช่ัวโมง
๑๕
เรยี นรู้ เรยี นรู้
ท้องถิน่
๕ นานา ท๓.๑ ม.๒/๔,ม.๒/๕ การพดู ในโอกาสต่างๆ เชน่ ๑๐
สาระ ม.๒/๖ - การพดู อวยพร
- การพดู โน้มน้าว
- การพูดโฆษณา
การพดู รายงานการศึกษา
ค้นคว้าจากแหล่งเรยี นร้ตู ่างๆ
มารยาทในการฟัง การดู และ
การพูด
แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๙
โรงเรียนพนมศกึ ษา
ตารางวเิ คราะหผ์ ู้เรยี นดา้ นผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
วตั ถุประสงค์ ๑. เพอ่ื นำไปออกแบบการเรียนรู้ ใหส้ อดคลอ้ งกับความสามารถของนักเรียน
๒. เพอื่ เปน็ แนวทางในการแกไ้ ขปัญหาและพฒั นาผูเ้ รียนดา้ นผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น
กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รายวชิ าภาษาไทย รหัสวชิ า ท ๒๒๑๐๒
ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๔ ช่ือผสู้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
สรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนพ้นื ฐานทใ่ี ช้ในการเรยี นวิชานี้
ระดบั คณุ ภาพของ GPA ของกลุ่ม จำนวนคน รอ้ ยละ
ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น
ต่ำกวา่ ๒.๐๐
ปรับปรงุ ๒.๐๐ – ๒.๕๐
พอใช้ สงู กว่า ๒.๕๐
ดี
ผลสมั ฤทธิ์ รอ้ ยละ แนวทางการจดั กิจกรรม จำนวน เครอื่ งมือ/วิธีการ
ทางการ เดิม เปา้ หมาย ประเมิน
กจิ กรรมแก้ไขหรอื พฒั นาในแผนการ
เรยี น เรียนรู้
ดี
ปรับปรุง
แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผสู้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๒๐
แบบวิเคราะห์นกั เรียนเปน็ รายบุคคล
เกยี่ วกับความถนดั / ความสนใจ / รายวชิ า ภาษาไทย
ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ห้อง ๓
เลขท่ี ช่ือ – สกลุ ระดับความถนัด / ความสนใจ หมายเหตุ
๓๒๑๐
๑ เดก็ ชายกฤษฎา สุดเสง้ ✓
๒ เดก็ ชายกฤษฎา อะโน
๓ เดก็ ชายขจรเกยี รติ บรู พงศ์ ✓
๔ เดก็ ชายณฐั กรณ์ ช่วยฤกษ์ ✓
๕ เดก็ ชายณัฐพงศ์ ศรอี ่อน ✓
๖ เดก็ ชายธนโชติ รองเมอื ง ✓
๗ เดก็ ชายธรรมรัตน์ แสงตาขุน ✓
๘ เดก็ ชายธีรภทั ร เถียรวิชิตร ✓
๙ เดก็ ชายนเรนทรฤ์ ทธ์ิ อุดมศรี ✓
๑๐ เด็กชายพศวัต หัตทิม ✓
๑๑ เด็กชายพีรวฒั น์ นพรัตน์ ✓
๑๒ เด็กชายภมู ินันท์ สวนแกว้ ✓
๑๓ เด็กชายภมู ริ พี เมืองพรอ้ ม ✓
๑๔ เด็กชายรังสมิ ันต์ คงประเสริฐ ✓
๑๕ เดก็ ชายรตั ภูมิ ช่วยส่ง ✓
๑๖ เดก็ ชายวริทธ์ ธนโชตพิ ุฒิพงษ์ ✓
๑๗ เด็กชายวลั ชนะ แสงศรี ✓
๑๘ เด็กชายศุภกิจ ซยุ จินา ✓
๑๙ เด็กชายศภุ โชค ศรีรอดภยั ✓
๒๐ เดก็ ชายศภุ สัณฑ์ ทิพวรี ✓
๒๑ เดก็ ชายสภุ เวช ต้นปกั ษ์ ✓
๒๒ เด็กชายอนวทั ย์ ทองจันทร์ ✓
๒๓ เดก็ ชายอมรวชิ ช์ ชะบากาญจน์ ✓
๒๔ เดก็ หญิงกนกพร สุดเสง้ ✓
๒๕ เด็กหญงิ ธัญวรรณ ประเสริฐ ✓
๒๖ เด็กหญิงพชั รา แก้วขาว ✓
๒๗ เด็กหญงิ พมิ พช์ นก สวุ รรณรตั น์ ✓
๒๘ เด็กหญงิ มณวี รรณ สารพิ ฒั น์ ✓
✓
แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู สู้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๒๑
แบบวเิ คราะหน์ ักเรยี นเป็นรายบุคคล
เก่ียวกบั ความถนดั / ความสนใจ / รายวชิ า ภาษาไทย
ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๒ หอ้ ง ๓
เลขที่ ช่ือ – สกลุ ระดบั ความถนัด / ความสนใจ หมายเหตุ
๓๒๑๐
๒๙ เดก็ หญงิ รัชนี หนูจันทร์
๓๐ เดก็ หญิงศริ ิกญั ญา นวลละออง ✓
๓๑ เดก็ หญิงศริ ิมา - ✓
๓๒ เดก็ หญงิ ศิริวิมล วชิ ติ ✓
๓๓ เดก็ หญิงสพุ ชิ ชา จรูญรักษ์
๓๔ เด็กหญงิ สุพชิ ญา ทองแก้ว ✓
๓๕ เด็กหญิงหนึ่งฤทัย บัวทอง ✓
✓
✓
แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
แบบวิเคราะหน์ กั เรยี นเป็นรายบคุ คล ๒๒
เกี่ยวกับความถนัด / ความสนใจ / รายวชิ า ภาษาไทย
หมายเหตุ
ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี ๒ ห้อง ๔
เลขที่ ชือ่ – สกลุ ระดบั ความถนัด / ความสนใจ
๓๒๑๐
๑ เดก็ ชายเกียรติกำพล ปรีชา
๒ เดก็ ชายขวญั ชัย ท่าชี ✓
๓ เดก็ ชายชนมพ์ รรษ์ เรอื งไชย ✓
๔ เด็กชายชมุ พล ไชยวรรโณ ✓
๕ เดก็ ชายณพมงคล ทองมุสทิ ธ์ิ ✓
๖ เดก็ ชายณัฏฐบดนิ ทร์ ทพิ ยเ์ ดช ✓
๗ เด็กชายณฐั วฒุ ิ เขม็ ทอง ✓
๘ เดก็ ชายนนทพัทธ์ สง่ มา ✓
๙ เดก็ ชายนฐั ชยั ศรสี วสั ดิ์ ✓
๑๐ เดก็ ชายนฐั ธวฒุ ิ วงศส์ กลุ ✓
๑๑ เด็กชายปกรณ์เกยี รติ ลิ้มเจริญ ✓
๑๒ เด็กชายพีรภทั ร จนั ทร์พรึก ✓
๑๓ เดก็ ชายภทั ราวุธ บวั เพ็ง ✓
๑๔ เดก็ ชายวรชิต อินคง ✓
๑๕ เด็กชายวรวัฒน์ เวชรินทร์ ✓
๑๖ เดก็ ชายวฒุ ิชัย สองพีน่ ้อง ✓
๑๗ เดก็ ชายอรรถพล อนภุ กั ดิ์ ✓
๑๘ เดก็ หญิงกชกร ชว่ ยหนู ✓
๑๙ เดก็ หญิงกัญญว์ รา แก้วมีศรี ✓
๒๐ เดก็ หญงิ กัญญาพัชร ทรพั ย์ประเทอื ง ✓
๒๑ เด็กหญิงกานตธ์ ิดา จันทร์เพง็ ✓
๒๒ เด็กหญงิ ณชิ นนั ทน์ สุวรรณส์ ะอาด ✓
๒๓ เดก็ หญงิ ณชิ าภรณ์ เกตุขาว ✓
๒๔ เด็กหญงิ ธญั ชนก ทวีรัตน์ ✓
๒๕ เดก็ หญงิ นภเกตน์ สายควนเตย ✓
๒๖ เดก็ หญิงปนุ ยาพร ลอ่ งแปน้ ✓
๒๗ เด็กหญิงพรพิมล พฒั นช์ ู ✓
๒๘ เดก็ หญงิ พิมพกานต์ แดงเน่ือง ✓
✓
แผนการจัดการเรยี นรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๒๓
แบบวเิ คราะห์นกั เรียนเปน็ รายบุคคล
เก่ยี วกบั ความถนดั / ความสนใจ / รายวชิ า ภาษาไทย
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ห้อง ๔
เลขท่ี ชอ่ื – สกลุ ระดบั ความถนัด / ความสนใจ หมายเหตุ
๓๒๑๐
๒๙ เดก็ หญงิ พมิ พศิ า แพ้วม่วง ✓
๓๐ เดก็ หญงิ มณีนาจ ทองญวน
๓๑ เด็กหญิงมณรี ตั น์ บวั มณี ✓
๓๒ เดก็ หญิงมฐั ตมิ า สวุ รรณวเิ ชยี ร ✓
๓๓ เดก็ หญงิ วรพิชชา ศรีชัย ✓
๓๔ เด็กหญิงวราภรณ์ จันทรท์ อง ✓
๓๕ เดก็ หญงิ สริ ิวมิ ล เมฆใหม่ ✓
✓
แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผสู้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๒๔
แบบวิเคราะห์นกั เรยี นเป็นรายบุคคล
เกีย่ วกับความถนดั / ความสนใจ / รายวิชา ภาษาไทย
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒ ห้อง ๕
เลขที่ ชื่อ – สกลุ ระดบั ความถนัด / ความสนใจ หมายเหตุ
๓๒๑๐
๑ เดก็ ชายกฤตเมธ วจิ ิตร ✓
๒ เดก็ ชายกฤษฎิ์ กลบั ชัย ✓
๓ เดก็ ชายกิตติพงษ์ ชูท่งุ ยอ ✓
๔ เด็กชายคฑาวธุ บรสิ ุทธิ์ ✓
๕ เด็กชายคณาพงษ์ มูสแิ ดง
๖ เด็กชายจรัญ คงชว่ ย ✓
๗ เด็กชายชนะพล หล่อพันธ์ ✓
๘ เด็กชายไชยวฒั น์ ปาละกุล ✓
๙ เด็กชายฐริ วัฒณ์ รตั นชยั ✓
๑๐ เด็กชายธนกฤต จันทรเ์ มฆ ✓
๑๑ เด็กชายธนภมู ิ จันทรวงศ์ ✓
๑๒ เด็กชายธาวนิ เพชรเจริญ ✓
๑๓ เด็กชายบัญญวตั มะโร ✓
๑๔ เด็กชายพีรพฒั น์ แก้วเพชร ✓
๑๕ เด็กชายภูษติ ย์ ชัยเจริญ ✓
๑๖ เดก็ ชายรัฐศาสตร์ เพชรโชติ ✓
๑๗ เดก็ ชายสรรเพชร โสขะ ✓
๑๘ เดก็ หญิงกชกร คงไล่ ✓
๑๙ เดก็ หญงิ จุฑารตั น์ แพทย์รัตน์ ✓
๒๐ เด็กหญิงญาดา อนิ เนือ่ ง ✓
๒๑ เด็กหญงิ ฐานิตา ศรีคงแก้ว ✓
๒๒ เดก็ หญงิ ณัฏฐณิชา เภรี ✓
๒๓ เดก็ หญิงณัฐรดี ศรีภกั ด์ิ ✓
๒๔ เดก็ หญิงทศวรรณ คุณวิจติ ร ✓
๒๕ เด็กหญงิ ธนนนั ท์ แสงทองยอ้ ย ✓
๒๖ เด็กหญิงธนญั ชนก สาคร ✓
๒๗ เดก็ หญงิ ธัญวรัตน์ วงศ์พฒั นเ์ สวก ✓
๒๘ เดก็ หญิงนภัสนันท์ แก้วนวล ✓
✓
แผนการจัดการเรยี นรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๒๕
แบบวิเคราะหน์ กั เรยี นเปน็ รายบคุ คล
เกี่ยวกบั ความถนดั / ความสนใจ / รายวชิ า ภาษาไทย
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ หอ้ ง ๕
เลขท่ี ชอ่ื – สกลุ ระดบั ความถนัด / ความสนใจ หมายเหตุ
๓๒๑๐
๒๙ เดก็ หญิงนารรี ัตน์ ม่งั มี ✓
๓๐ เดก็ หญงิ ฟา้ ใส คงเนียม ✓
๓๑ เด็กหญิงมินทรธ์ าดา ประจวบบญุ ✓
๓๒ เดก็ หญิงรงั ศิณี นา่ นโพธิศ์ รี ✓
๓๓ เด็กหญิงสุชานาถ รอดเจริญ ✓
๓๔ เด็กหญิงอมรรตั น์ สังข์ทอง ✓
๓๕ เด็กหญิงอัจฉรา แซ่หลี ✓
แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผ้สู อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๒๖
การวดั ผลประเมนิ ผล
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ / รายวิชา ในแต่ละตัวชี้วัดชั้นปี ซึ่งสถานศึกษา
วิเคราะห์จากมาตรฐานการเรียนรูแ้ ละตัวชี้วัด การประเมินสาระการเรียนรูร้ ายวชิ า ให้ตัดสินผลการประเมินเปน็
ระดบั ผลการเรยี น ๘ ระดบั ดังนี้
คะแนน ๘๐ – ๑๐๐ ระดับผลการเรียน “๔” หมายถึง ผลการเรยี นดีเยย่ี ม
คะแนน ๗๕ – ๗๙ ระดบั ผลการเรียน “๓.๕” หมายถึง ผลการเรยี นดมี าก
คะแนน ๗๐ – ๗๔ ระดบั ผลการเรยี น “๓” หมายถึง ผลการเรยี นดี
คะแนน ๖๕ – ๖๙ ระดบั ผลการเรียน “๒.๕” หมายถึง ผลการเรยี นค่อนขา้ งดี
คะแนน ๖๐ – ๖๔ ระดับผลการเรียน “๒” หมายถึง ผลการเรยี นปานกลาง
คะแนน ๕๕ – ๕๙ ระดับผลการเรยี น “๑.๕” หมายถงึ ผลการเรยี นพอใช้
คะแนน ๕๐ – ๕๔ ระดับผลการเรยี น “๑” หมายถงึ ผลการเรียนผา่ นเกณฑ์การประเมินข้นั ต่ำ
คะแนน ๐ - ๔๙ ระดับผลการเรยี น “๐” หมายถึง ผลการเรยี นต่ำกว่าเกณฑ์การประเมนิ
ในกรณีทไ่ี มส่ ามารถให้ระดบั ผลการเรยี นเปน็ ๘ ระดบั ไดใ้ หใ้ ชต้ วั อกั ษร ระบุเงือ่ นไขของผลการเรียน ดงั นี้
“มส” หมายถึง ผู้เรียนไมม่ ีสทิ ธ์ิเข้ารับการวดั ผลปลายภาคเรยี น เนือ่ งจากผูเ้ รียนมีเวลาไม่ถงึ
รอ้ ยละ ๘๐ ของเวลาเรยี นในแตล่ ะรายวิชา และไมไ่ ดร้ บั การผ่อนผนั ให้เขา้
รบั การวัดผลปลายภาคเรยี น
“ร” หมายถึง รอการตัดสนิ และยังตัดสนิ ผลการเรยี นไมไ่ ด้ เน่ืองจากผู้เรยี นไมม่ ขี ้อมูลการ
เรียนรายวชิ านน้ั ครบถ้วน ไดแ้ ก่ ไม่ได้วัดผลกลางภาคเรยี น/ปลายภาคเรียน
ไม่ได้ส่งงานทีม่ อบหมายให้ทำ ซงึ่ งานนน้ั เป็นสว่ นหนงึ่ ของการตัดสินผลการ
เรียน หรอื มเี หตสุ ดุ วิสัยท่ที ำให้ประเมนิ ผลการเรยี นไมไ่ ด้
การประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์และเขียน และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคน์ นั้ ใหร้ ะดบั ผลการประเมนิ
เปน็ ดเี ยี่ยม ดี และผ่าน
ดเี ยย่ี ม หมายถงึ มผี ลงานที่แสดงถงึ ความสามารถในการอ่าน คดิ วเิ คราะหแ์ ละ เขยี นทมี่ ี
คณุ ภาพดเี ลศิ อยู่เสมอ
ดี หมายถึง มผี ลงานทแ่ี สดงถงึ ความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์และเขยี นทมี่ ี
คุณภาพเป็นทีย่ อมรบั
ผ่าน หมายถงึ มผี ลงานที่แสดงถงึ ความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์และเขยี นทม่ี ี
คุณภาพเป็นท่ยี อมรับ แต่ยังมขี ้อบกพร่องบาง ประการ
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไมม่ ผี ลงานทแี่ สดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวิเคราะหแ์ ละเขยี น หรอื
ถา้ มีผลงาน ผลงานนั้นยงั มีข้อบกพรอ่ งที่ตอ้ งไดร้ บั การปรบั ปรงุ แกไ้ ขหลาย
ประการ
แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผูส้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๒๗
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๑
เปิดโลกกวา้ ง
แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู สู้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๒๘
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๑
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒
รายวิชาภาษาไทย รหสั วชิ า ท๒๒๑๐๒
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เร่อื ง เปดิ โลกกว้าง จำนวน ๑๕ ช่ัวโมง
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๑ เรอื่ ง อ่านออกเสียงและจับใจความสำคญั เร่อื งนิราศเมอื แกลง
จำนวน ๒ ชัว่ โมง
*************************************************************************************
๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วัด
ท ๑.๑ ม.๒/๑ อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทรอ้ ยกรองได้ถกู ต้อง
ม.๒/๒ จบั ใจความสำคญั สรุปความ และอธิบายรายละเอียดจากเร่ืองทอ่ี า่ น
๒. สาระสำคัญ
การศกึ ษาวรรณคดีเรื่อง นริ าศเมืองแกลง จะต้องอา่ นอยา่ งถูกต้อง และจะต้องศึกษาความเปน็ มาและประวัติ
ผแู้ ตง่ รวมทั้งการจบั ใจความสำคัญ สรปุ ความ และอธิบายรายละเอยี ดจากเรือ่ งทอ่ี ่าน ได้
๓. จุดประสงค์การเรียนรู้
๓.๑ ด้านความรู้
-อธบิ ายหลกั ในการออกเสยี งบทร้อยกรองประเภทนริ าศได้
๓.๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ
-อ่านออกเสียงบทรอ้ ยกรองเร่อื ง นริ าศเมอื งแกลง ได้
- จบั ใจความสำคญั สรปุ ความ และอธิบายรายละเอียดจากการอ่านเร่อื ง นิราศเมืองแกลง ได้
๓.๓ ดา้ นเจตคติ/คุณลักษณะอนั พึงประสงค/์ คณุ ธรรมจริยธรรมทสี่ อดแทรก
-มีมารยาทในการอา่ น
๔. สมรรถนะของผู้เรียน
๔.๑ ความสามารถในการสอ่ื สาร
๔.๒ความสามารถในการคิด
๔.๓.ความสามารถในการแกป้ ัญหา
๔.๔ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
๔. ๕ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
๕. สาระการเรียนรู้
๑.การอา่ นออกเสียง ประกอบด้วย บทรอ้ ยกรอง เช่น กลอนสภุ าพ
๒.วรรณคดเี กยี่ วกบั บันทกึ การเดนิ ทาง
๓.การอา่ นจบั ใจความจากสอ่ื ตา่ งๆ เชน่ วรรณคดีในบทเรียน
๖. กระบวนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
ขน้ั นำเขา้ สบู่ ทเรยี น
๑. ครูนำแผนภูมิบทประพนั ธ์ประเภทกลอนจากเรือ่ ง นิราศเมอื งแกลง ตดิ บนกระดาน
แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๒๙
๒. ครสู มุ่ นักเรียน ๒-๓ คน อ่านออกเสียงบทรอ้ ยกรองเร่อื ง นิราศเมืองแกลง ตามหลกั ท่ีเคยเรียนมาให้
เพอ่ื นฟงั หนา้ ช้ันเรยี น โดยครูและเพอ่ื นนกั เรียนรว่ มกนั ตรวจสอบความถกู ต้องและให้ขอ้ เสนอแนะ
ข้นั สอน
๓. นักเรียนจบั คู่กัน จากนน้ั ครูกำหนดบทร้อยกรองเรื่อง นิราศเมืองแกลง จากหนังสือเรียนวรรณคดวี ิจกั ษ์
ม.๒ ให้นักเรียนอา่ น
๔. นักเรยี นแตล่ ะคูผ่ ลัดกนั อ่านออกเสยี งบทร้อยกรองเรือ่ ง นริ าศเมอื งแกลง ที่ครูกำหนดให้และผลัดกัน
วิจารณแ์ สดงความคิดเห็น โดยครูคอยสงั เกตการอ่านออกเสยี งของนกั เรียน และให้คำแนะนำเพมิ่ เติม เพอ่ื ให้
นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงได้อยา่ งถกู ตอ้ ง
๕. นักเรียนรว่ มกนั สรปุ เนือ้ หาและคำศพั ท์เรอื่ ง นิราศเมอื งแกลง แลว้ บันทกึ ลงในสมุดของแต่ละคน
๖. นกั เรยี นทุกคนทำใบงานที่ ๑ เร่ือง สรปุ เน้อื หาและคำศัพท์เรอื่ ง นิราศเมืองแกลง เสรจ็ แล้วนำสง่ ครู
ตรวจ
ข้ันสรปุ
๗.ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรปุ เกี่ยวกบั เน้อื หาและคำศพั ท์เรือ่ ง นริ าศเมืองแกลง
๗. การบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง (๓ หว่ ง ๒ เง่ือนไข ๔ มติ )ิ
หลักความพอประมาณ - วิเคราะหส์ มรรถนะและคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคท์ สี่ อดคลอ้ งกัน
หลักมีเหตผุ ล - ออกแบบกจิ กรรมทสี่ อดคล้องกับตัวชี้วัด
- ใชเ้ ครือ่ งมอื วิธปี ระเมินทห่ี ลากหลายเหมาะสมกับตวั ชี้วัด
- จัดกระบวนการเรยี นรทู้ ่ีคำนึกถงึ ความรคู้ วามสามารถของผู้เรยี น
หลักสรา้ งภูมคิ ุ้มกันในตวั - ศึกษาเนอ้ื หาสาระรูปแบบกิจกรรมให้บรรลุตามตัวช้วี ัด
ที่ดี - จัดทำแผนการเรียนรู้อย่างละเอยี ดสามารถนำไปใชใ้ นการจัดการเรียน
การสอนและสามารถนำไปใช้ได้ในกรณีขาดแคลนครูสอน
เง่ือนไขความรู้ - อธบิ ายคณุ ค่าของวรรณคดจี ากเรื่องทอี่ ่านได้
เงื่อนไขคณุ ธรรม - มีมารยาทในการอ่าน มคี วามรับผิดชอบตอ่ การทำงาน
ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ๔ มิติ
เศรษฐกิจ สงั คม สิง่ แวดล้อม วัฒนธรรม
๘. สื่อการเรียนรู้ (หนังสือ / เอกสารประกอบการสอน / ใบงาน / ใบความรู้ เปน็ ตน้ )
สื่อการเรียนรู้
๑.แผนภูมิบทประพนั ธ์ประเภทกลอนจากเรอื่ ง นริ าศเมืองแกลง
๒.หนังสือเรียน ภาษาไทย : ม.๒
๓.ใบงานท่ี ๑ เร่ือง สรปุ เนอ้ื หาและคำศัพทเ์ รอื่ ง นริ าศเมอื งแกลง
๙. แหลง่ เรียนรู้ (สถานที่จรงิ / ภมู ิปัญญาท้องถน่ิ / สถานประกอบการ / อินเตอรเ์ น็ต เปน็ ตน้ )
-
แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู สู้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๓๐
๑๐. การวดั และการประเมินผล
การวดั และการ วธิ ีการวัดและการ เครือ่ งมอื เกณฑ์
ประเมินผล ประเมนิ ผล -คำถาม -รอ้ ยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
(K) –อธบิ ายหลกั ในการ -ตอบคำถาม -ระดบั คณุ ภาพ ๒ ผา่ น
ออกเสียงบทรอ้ ยกรอง เกณฑ์
ประเภทนริ าศได้ -ร้อยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์
(P)- อา่ นออกเสยี งบท - ประเมนิ จากการอ่านออก - แบบประเมินจากการ
ร้อยกรองเร่อื ง นริ าศ เสยี ง อา่ นออกเสยี ง
เมืองแกลง ได้
- จับใจความสำคัญ สรปุ -ตรวจใบงานท๑่ี เรอ่ื ง -ใบงานท๑่ี เร่ือง
ความ และอธิบาย สรุปเนอ้ื หาและคำศัพท์ สรปุ เนื้อหาและคำศพั ท์
รายละเอยี ดจากการอา่ น เรือ่ ง นิราศเมอื งแกลง เรอ่ื ง นิราศเมืองแกลง
เรอื่ ง นริ าศเมอื งแกลง ได้
(A) -มีมารยาทในการ -สังเกตพฤติกรรมเป็น -แบบสังเกตพฤติกรรม -ระดบั คุณภาพ ๒ ผา่ น
อ่าน รายบคุ คล
เปน็ รายบุคคล เกณฑ์
ลงชอื่ ……………………………………………ครูผู้สอน
(นางสาวอาภาพร เทพบรรจง )
………/…………/…………
แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผูส้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๓๑
ชอ่ื .....................................................................สกุล...........................................ช้นั ........................เลขท.ี่ ........
ใบงาน ท่ี ๑
เร่ือง สรุปเนือ้ หาและคำศัพท์เร่ือง นิราศเมืองแกลง
คำสง่ั ใหน้ กั เรยี นตอบคำถามตอ่ ไปนใี้ หถ้ ูกต้อง
กิจกรรมท่ี ๑ หาคำศัพทข์ องคำต่อไปนี้ โดยหาจากในเรอ่ื งนริ าศเมอื งแกลง เทา่ น้ัน อาจมีมากกว่า ๑ คำ
เช่น นำ้ = นที วารี กระแสสนิ ธ์ุ
๑.ผูห้ ญงิ =………………………………………………………….........................................……………………………………..
๒.ป่า =………………………………………………………….........................................……………………………………..
๓.โศกเศร้า =………………………………………………………….........................................……………………………………..
๔.พระอาทิตย์ =………………………………………………………….........................................……………………………………..
๕.พระจนั ทร์ =………………………………………………………….........................................……………………………………..
๖.ภูเขา =………………………………………………………….........................................……………………………………..
๗.แผ่นดิน =………………………………………………………….........................................……………………………………..
๘.ลม =………………………………………………………….........................................……………………………………..
๙.พอ่ =………………………………………………………….........................................……………………………………..
๑๐.แม่ =………………………………………………………….........................................……………………………………..
๑๑.ตน้ ไม้ =………………………………………………………….........................................……………………………………..
๑๒.ดใี จ =………………………………………………………….........................................……………………………………..
๑๓.เมอื ง =………………………………………………………….........................................……………………………………..
๑๔.สะดอื =………………………………………………………….........................................……………………………………..
๑๕.บา้ นเรือน =………………………………………………………….........................................……………………………………..
กิจกรรมที่ ๒ บอกชอ่ื สัตวท์ ี่ปรากฏในเนอ้ื เรอ่ื งนริ าศเมืองแกลง
๑………………………………………… ๒……………………………………………
๓………………………………………… ๔……………………………………………
๕………………………………………… ๖……………………………………………
๗………………………………………… ๘……………………………………………
๙………………………………………… ๑๐…………………………………………..
แผนการจัดการเรยี นรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๓๒
ชื่อ.....................................................................สกุล...........................................ช้นั ........................เลขท.ี่ ........
กิจกรรมท่ี ๓ สรปุ ความหมายของขอ้ ความตอ่ ไปนเ้ี ปน็ รอ้ ยแก้ว
เช่น จะพลดั พรากจากกนั ไมท่ ันลา ใช้แตต่ าตา่ งถอ้ ยสนุ ทรวอน
….ยามจากกันไดแ้ ตม่ องตากนั แทนคำพูด……..
๑. กับศษิ ย์น้องสองนายลว้ นชายหนุ่ม น้อยกับพมุ่ เพื่อนไร้ในไพรสัณฑ์
กับนายแสงแจง้ ทางกลางอรัญ จะพากันแรมทางไปตา่ งเมอื ง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒. ถงึ ยามสองลอ่ งลำนาวาเลือ่ น พอดวงเดอื นด้นั เมฆขึ้นเหลอื งเหลอื ง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓. แตส่ าชลเจยี วยงั วนเปน็ วงไป นีห่ รือใจทีจ่ ะตรงอยา่ สงกา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔. โอย้ ามนพี้ เ่ี ห็นแตพ่ กั ตรเ์ พ่อื น ไม่ชืน่ เหมอื นสุดสวาทท่ีมาดหมาย
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕. สองข้างทางนางไมไ้ พรสงัด ไม่แกว่งกวดั กา้ นกง่ิ ประวิงไหว
เยน็ ระรน่ื ชื่นชมุ่ ชอุ่มใบ หนาวฤทยั โทมนัสระมัดกาย
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๖. โอ้ชะนเี วทนาเท่ียวหาผัว เหมอื นตวั พจี่ ากนอ้ งให้หมองหมาง
ชะนีเพรยี กเรียกชายอยู่ปลายยาง พเี่ รียกนางนุชน้องอยูใ่ นใจ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๗. ผลัดกันทำย่ำเหยยี บแล้วยนื หยดั กระดกู ดดั ผัวะเผาะใหโ้ ผเผ
ค่อยย่างเทา้ ก้าวเขยกดูเกกเก ออกโซเซเดนิ ข้ามตามตะพาน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๘. สดบั เสียงลงิ ค่างครางคำรณ เหมือนคนกรนโครกครอกทำกลอกตา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๙. ภเู ขาขวางทางกนั้ อรัญเวศ ขา้ มประเทศทงุ่ ทา่ ชลาไหล
เดินกนั ดารปานป้ิมจะบรรลยั จึงมาไดเ้ ห็นหน้าบิดาตัว
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๑๐. ท้ังแย้บงึ้ อึง่ อ่างเนอ้ื คา่ งคั่ว เขาทำครวั ครั้นไปปะขยะแขยง
ต้องอดส้นิ กินข้าวกบั เตา้ แตง จนเร่ียวแรงโรยไปมใิ ครม่ ี
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๓๓
ชื่อ.....................................................................สกุล...........................................ชั้น........................เลขท.่ี ........
เฉลย ใบงาน ท่ี ๑
เรือ่ งสรปุ เน้อื หาและคำศพั ทเ์ รอ่ื ง นริ าศเมอื งแกลง
กจิ กรรมที่ ๑ หาคำศัพทข์ องคำตอ่ ไปนี้ โดยหาจากในเรือ่ งนริ าศเมืองแกลง เท่านั้น อาจมีมากกว่า ๑ คำ
เช่น น้ำ = นที วารี กระแสสินธุ์
๑.ผหู้ ญิง =………………………………………………………….........................................……………………………………..
๒.ป่า =………………………………………………………….........................................……………………………………..
๓.โศกเศรา้ =………………………………………………………….........................................……………………………………..
๔.พระอาทิตย์ =………………………………………………………….........................................……………………………………..
๕.พระจันทร์ =………………………………………………………….........................................……………………………………..
๖.ภเู ขา =………………………………………………………….........................................……………………………………..
๗.แผ่นดนิ =………………………………………………………….........................................……………………………………..
๘.ลม =………………………………………………………….........................................……………………………………..
๙.พอ่ =………………………………………………………….........................................……………………………………..
๑๐.แม่ =………………………………………………………….........................................……………………………………..
๑๑.ตน้ ไม้ =………………………………………………………….........................................……………………………………..
๑๒.ดีใจ =………………………………………………………….........................................……………………………………..
๑๓.เมอื ง =………………………………………………………….........................................……………………………………..
๑๔.สะดือ =………………………………………………………….........................................……………………………………..
๑๕.บ้านเรอื น =………………………………………………………….........................................……………………………………..
กจิ กรรมที่ ๒ บอกช่อื สัตวท์ ่ปี รากฏในเนอื้ เรอื่ งนิราศเมอื งแกลง
๑………………………………………… ๒……………………………………………
๓………………………………………… ๔……………………………………………
๕………………………………………… ๖……………………………………………
๗………………………………………… ๘……………………………………………
๙………………………………………… ๑๐…………………………………………..
(พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพินจิ ของคร)ู
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๓๔
ชอื่ .....................................................................สกลุ ...........................................ชั้น........................เลขท.ี่ ........
เฉลย กจิ กรรมที่ ๓ สรปุ ความหมายของขอ้ ความต่อไปนี้เปน็ ร้อยแกว้
เชน่ จะพลดั พรากจากกันไมท่ ันลา ใชแ้ ตต่ าตา่ งถ้อยสุนทรวอน
….ยามจากกันไดแ้ ต่มองตากันแทนคำพูด……..
๑. กับศษิ ยน์ ้องสองนายล้วนชายหนมุ่ น้อยกบั พุ่มเพ่อื นไร้ในไพรสัณฑ์
กับนายแสงแจ้งทางกลางอรัญ จะพากนั แรมทางไปต่างเมอื ง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒. ถึงยามสองลอ่ งลำนาวาเลอื่ น พอดวงเดอื นด้ันเมฆขึ้นเหลอื งเหลือง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓. แต่สาชลเจียวยังวนเปน็ วงไป น่หี รอื ใจที่จะตรงอยา่ สงกา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔. โอ้ยามน้พี ่เี หน็ แตพ่ กั ตร์เพื่อน ไม่ชน่ื เหมอื นสุดสวาทท่ีมาดหมาย
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕. สองข้างทางนางไมไ้ พรสงดั ไมแ่ กวง่ กวัดก้านก่งิ ประวงิ ไหว
เยน็ ระรื่นช่ืนชมุ่ ชอุ่มใบ หนาวฤทัยโทมนสั ระมดั กาย
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๖. โอช้ ะนีเวทนาเทย่ี วหาผัว เหมอื นตัวพ่ีจากน้องให้หมองหมาง
ชะนีเพรยี กเรยี กชายอยปู่ ลายยาง พ่เี รียกนางนุชนอ้ งอยูใ่ นใจ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๗. ผลดั กันทำย่ำเหยียบแลว้ ยนื หยดั กระดูกดดั ผวั ะเผาะให้โผเผ
คอ่ ยย่างเท้าก้าวเขยกดเู กกเก ออกโซเซเดินข้ามตามตะพาน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๘. สดับเสยี งลงิ คา่ งครางคำรณ เหมอื นคนกรนโครกครอกทำกลอกตา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๙. ภเู ขาขวางทางกน้ั อรัญเวศ ขา้ มประเทศทงุ่ ท่าชลาไหล
เดินกนั ดารปานปิ้มจะบรรลัย จึงมาได้เห็นหนา้ บดิ าตัว
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๑๐. ท้ังแย้บงึ้ อึง่ อ่างเนือ้ ค่างควั่ เขาทำครวั ครนั้ ไปปะขยะแขยง
ต้องอดสิ้นกินข้าวกับเตา้ แตง จนเรีย่ วแรงโรยไปมใิ คร่มี
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
(พจิ ารณาตามคำตอบของนกั เรียน โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพินจิ ของครู)
แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒
แบบประเมินกา
หวั ขอ้ และเกณฑก์ ารประเมนิ คะแนนมี ๔ ระดับ ( ๔ คะแนน )
๑. ความถกู ต้องในการอ่าน หมายความวา่ สามารถอ่านไดถ้ กู
ระดบั คะแนน ๔
หมายความวา่ สามารถอา่ นได้เกือ
ระดบั คะแนน ๓
ระดับคะแนน ๒ หมายความว่า สามารถอ่านได้ ผ
ระดบั คะแนน ๑
หมายความว่า พยายามอา่ นได้บา้
๒. นำ้ เสยี ง การเวน้ วรรคตอน คะแนนมี ๔ ระดบั ( ๔ คะแนน )
ระดบั คะแนน ๔ หมายความวา่ สามารถอา่ นไดช้ ดั
ระดับคะแนน ๓
ระดบั คะแนน ๒ หมายความวา่ สามารถอา่ นไดช้ ัด
ระดบั คะแนน ๑
หมายความวา่ สามารถอ่านได้คอ่
หมายความว่า พยายามอ่านได้บ้า
๓. คุณลกั ษณะ ( มีความมนั่ ใจในการใชภ้ าษา ) คะแนน มี ๔ ระดบั ( ๒ ค
ระดบั คะแนน ๒ หมายความว่า มคี วามมัน่ ใจในกา
ระดับคะแนน ๑.๕ หมายความวา่ มีความมน่ั ใจในกา
ระดบั คะแนน ๑ หมายความวา่ ยงั ไมค่ ่อยมีความม
ระดบั คะแนน ๐.๕ หมายความว่า ขาดความมัน่ ใจใน
๒๑๐๒ ครผู สู้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง ๓๕
ารอ่านออกเสียง
กต้องทั้งหมด
อบถูกตอ้ งท้ังหมด ผดิ ไมเ่ กิน ๓ คำ
ผดิ ไม่เกิน ๑๐ คำ
าง ผดิ มากวา่ ๑๐ คำ
ดเจน สื่อความรสู้ ึกของเรือ่ งทอ่ี ่านได้ดี
ดเจน สอื่ ความรู้สกึ ของเร่ืองท่อี ่านได้พอใช้
อนขา้ งชัดเจน แต่คอ่ นข้างชา้ ยังสอื่ ความรสู้ ึกของเรื่องไดไ้ มช่ ัดเจน
าง น้ำเสียงเบา ไมช่ ัดเจน ไมส่ ามารถส่อื ความร้สู กึ ของเรื่องไดช้ ัดเจน
คะแนน )
ารอ่านดี มีการเตรียมตวั มาอยา่ งดี มน่ั ใจตนเอง
ารอ่านพอใช้ เตรียมตวั มาอยา่ งดี ยังประหมา่
มั่นใจเท่าทคี่ วร มีการเตรยี มตวั มาพอใช้
นตนเอง เตรียมตวั มาบ้างแต่ไมม่ ากนกั
แผนการจัดการเรยี นรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒
ช่อื -สกุล ความถูกต้องในการอา่ น แบบประเมนิ กา
น้ำเสยี ง
๔ ๓ ๒๑๔๓
ลงชื่อ………………………
(…………………………
ผ้ปู ระ
๒๑๐๒ ครูผู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๓๖
ารอ่านออกเสยี ง คุณลักษณะ รวม
การเวน้ วรรคตอน
( มคี วามมั่นใจในการใช้ภาษา )
๓ ๒ ๑ ๒ ๑.๕ ๑ ๐.๕ ๑๐
………………………………
…………………………..)
ะเมนิ
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๓๗
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานของผู้เรยี นเปน็ รายบุคคล
คำชแ้ี จง ผสู้ อนสังเกตการทำงานของผู้เรียน โดยทำเคร่ืองหมายถูกลงในชอ่ งทต่ี รงกับความเป็นจริง
พฤติกรรม ความสนใจ การมสี ่วน การรับฟงั การตอบ ความรบั ผดิ รวม
ในการเรียน ร่วมแสดง ความคดิ คำถาม ชอบต่องาน คะแนน
ความคิด เห็นของผู้ ท่ีได้รับมอบ
หมาย
เหน็ ในการ อื่น
อภปิ ราย
ชื่อ-สกลุ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๑๐
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
เกณฑก์ ารประเมิน
ให้คะแนน ๐-๔ ถ้าการทำงานนนั้ อยใู่ นระดบั ตอ้ งปรบั ปรงุ
ใหค้ ะแนน ๕-๗ ถ้าการทำงานน้นั อยใู่ นระดบั พอใช้
ใหค้ ะแนน ๘-๑๐ ถา้ การทำงานนัน้ อยใู่ นระดับดี
ลงชื่อ……………………………………………………
(…………………………………………………..)
ผูป้ ระเมิน
แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๓๘
บันทึกหลังสอนแผนการสอนที่ ๑
๑. ผลการสอนระดับช้ัน ม.๒/………
สอนได้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้
สอนไม่ได้ตามแผนการจดั การเรียนรู้ เน่ืองจาก
..............................................................................................................................................................................................................
๒. ผลทเี่ กิดกบั ผเู้ รียน
๑.) การประเมนิ ผลความรหู้ ลังการเรยี น โดยใช้……………………….....................................พบวา่ นกั เรยี นผา่ นการประเมนิ
คิดเป็นร้อยละ...................……. ไม่ผ่านเกณฑข์ ้ันตำ่ ที่กำหนดไวค้ ิดเป็นร้อยละ.................................
ได้แก่ ...................................................................................................................................................................................................
๒.) การประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการเรียน โดยใช้…………………...….….........................พบวา่ นักเรยี นผา่ นการประเมนิ
คดิ เปน็ รอ้ ยละ.........................……. ไมผ่ า่ นเกณฑข์ ั้นตำ่ ที่กำหนดไว้คิดเป็นรอ้ ยละ...........................
ไดแ้ ก่ ....................................................................................................................................................................................................
๓.) การประเมนิ ด้านคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ เรียน โดยใช้……………………….............................................พบวา่ นักเรียน
ผา่ นการประเมินคิดเปน็ ร้อยละ............... ไมผ่ ่านเกณฑ์ขั้นตำ่ ทกี่ ำหนดไวค้ ิดเป็นรอ้ ยละ.................ไดแ้ ก่
............................................................................................................................................................ ..................................................
๓. ปัญหาและอปุ สรรค
กิจกรรมการจดั การเรียนรู้ ไมเ่ หมาะสมกับเวลา
มนี ักเรยี นทำใบงาน/ใบกจิ กรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา
มีนักเรียนทไี่ ม่สนใจเรียน
อืน่ ๆ ....................................................................................................................................................
๔. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
ควรนำแผนไปปรับปรุง เร่ือง .............................................................................................................
แนวทางแกไ้ ขนกั เรียนท่ีไม่ผา่ นการประเมนิ .........................................................................................
ไม่มีขอ้ เสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………
ลงชื่อ ผสู้ อน
(นางสาวอาภาพร เทพบรรจง)
ความคดิ เหน็ ของหวั หน้ากลุ่มสาระฯ ความคดิ เห็นของหวั หนา้ วชิ าการ
๑.เป็นแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี …………………………………………………………………………………………………………
ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรงุ ……………………………………………………………………………………………………..…
๒.การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ได้นำเอากระบวนการเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………….……………………
ทเี่ น้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั มาใชใ้ นการสอนได้อย่าง ลงชื่อ................................................
เหมาะสมกบั ศักยภาพท่แี ตกต่างกันของผ้เู รยี น (นางสาวณัฐญิ า คาโส)
ทย่ี ังไมเ่ น้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรุงพัฒนาต่อไป ความคดิ เห็นของผู้อำนวยการโรงเรยี นพนมศึกษา
๓.เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………
นำไปใชไ้ ด้จริง ควรปรับปรงุ กอ่ นนำไปใช้ …………………………………………………………………………………………………………
๔.ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ
………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ................................................
ลงช่ือ....................................................... (นางผกา สามารถ)
(นางสาวอาภาพร เทพบรรจง)
ผู้อำนวยการโรงเรียนพนมศกึ ษา
แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ้สู อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๓๙
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๒
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒
รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๒๒๑๐๒
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๑ เรือ่ ง เปดิ โลกกวา้ ง จำนวน ๑๕ ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๒ เร่อื ง อา่ นจับใจความสำคญั เร่ืองกาพยห์ ่อโคลงประพาสธารทองแดง
จำนวน ๒ ช่วั โมง
*************************************************************************************
๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ัด
ท ๑.๑ ม.๒/๒ จบั ใจความสำคัญ สรปุ ความ และอธิบายรายละเอียดจากเรื่องทอี่ า่ น
๒. สาระสำคัญ
การอ่านเรอื่ ง กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง จะต้องศึกษาความเปน็ มาและประวตั ผิ ู้แต่ง รวมทัง้ การ
จับใจความสำคญั สรุปความ และอธิบายรายละเอียดจากเรื่องทอ่ี า่ น
๓. จุดประสงค์การเรียนรู้
๓.๑ ดา้ นความรู้
- อธบิ ายหลกั ในการจับใจความสำคญั ได้ได้
๓.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ
- จับใจความสำคญั สรุปความ และอธิบายรายละเอยี ดจากการอา่ นเรือ่ ง กาพย์ห่อโคลง
ประพาสธารทองแดง ได้
๓.๓ ดา้ นเจตคต/ิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค/์ คณุ ธรรมจรยิ ธรรมทส่ี อดแทรก
- มีมารยาทในการอ่าน
๔. สมรรถนะของผเู้ รียน
๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร
๔.๒ ความสามารถในการคิด
๔.๓ ความสามารถในการแกป้ ัญหา
๔.๔ ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
๔.๕ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
๕. สาระการเรียนรู้
- การอา่ นจับใจความจากส่อื ต่างๆ เชน่ วรรณคดีในบทเรยี น
๖. กระบวนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
วธิ ีสอนแบบ แบง่ กลุ่มทำงาน
ขัน้ นำเขา้ สูบ่ ทเรยี น
๑. ครสู นทนากบั นักเรยี นเกีย่ วกบั เร่ือง ธรรมชาติ ในทศั นะของกวี แลว้ ใหน้ ักเรยี นร่วมกันแสดงความ
คดิ เหน็ อยา่ งอสิ ระ
แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผสู้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๔๐
ข้นั สอน
๒.ครูแบง่ นกั เรยี นเป็นกล่มุ กลุม่ ละ ๔ คน คละกนั ตามความ สามารถ คอื เกง่ ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปาน
กลางคอ่ นขา้ งอ่อน และออ่ น
๓.ครูแจ้งใหน้ ักเรยี นทราบว่า นักเรยี นแต่ละกลมุ่ จะตอ้ งอา่ นและศกึ ษาเกย่ี วกับความเป็นมาและประวัตผิ ู้
แตง่ รวมถึงลักษณะคำประพนั ธเ์ ร่ือง กาพย์หอ่ โคลงประพาสธารทองแดง จากหนงั สอื เรียน
๔.นักเรียนแตล่ ะกลุม่ ร่วมกันวางแผนแบ่งหนา้ ที่ความรบั ผดิ ชอบและปฏิบัติงานตามทีค่ รแู จง้ ให้ทราบ
๕.นักเรยี นแตล่ ะกล่มุ รว่ มกันทำใบงานเรอื่ ง ความเป็น มาและประวตั ิผแู้ ต่งเรอื่ ง กาพยห์ อ่ โคลงประพาส
ธารทองแดง ในเวลาทีก่ ำหนด และเตรียมนำเสนอหน้าชนั้ เรียน
๖.นักเรียนแต่ละกลุ่มสง่ ตัวแทนนำเสนอคำตอบในใบงานเร่อื ง ความเปน็ มาและประวตั ผิ ู้แตง่ เรอ่ื ง กาพย์
หอ่ โคลงประพาสธารทองแดง หนา้ ชัน้ เรยี น ครปู ระเมินผลการทำใบงาน และสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการ
ปฏบิ ัตงิ าน
ข้นั สรุป
๗.นกั เรยี นรว่ มกนั อภิปรายสรุปองคค์ วามรเู้ ร่ือง ความเปน็ มา ประวตั ิผู้แตง่ และลกั ษณะคำประพนั ธเ์ ร่ือง
กาพยห์ ่อโคลงประพาสธารทองแดง
๗. การบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (๓ หว่ ง ๒ เงื่อนไข ๔ มติ ิ)
หลกั ความพอประมาณ - นกั เรียนศกึ ษาประวตั ิความเป็นเรอ่ื งกาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง
โดยแลกเปลีย่ นเรียนรภู้ ายในเวลาที่กำหนด
หลักมเี หตผุ ล - จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ที่ใหน้ ักเรียนลงมอื ปฏบิ ตั จิ ริงจนเกดิ เปน็ ความรู้ที่
ยั่งยนื
หลักสรา้ งภูมคิ ุ้มกันในตัว
ท่ดี ี - สามารถนำความรู้ที่ได้รบั ไปประยุกตใ์ ชใ้ หเ้ หมาะสม
เงอ่ื นไขความรู้
เง่อื นไขคณุ ธรรม - จบั ใจความสำคญั จากเรอ่ื งที่อ่านได้
- มมี ารยาทในการอา่ น มีความรับผิดชอบในการทำงาน
ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ๔ มติ ิ
เศรษฐกิจ สังคม ส่ิงแวดลอ้ ม วฒั นธรรม
๘. สือ่ การเรยี นรู้ (หนงั สอื / เอกสารประกอบการสอน / ใบงาน / ใบความรู้ เป็นตน้ )
ส่ือการเรียนรู้
๑. หนงั สอื เรียน ภาษาไทย : ม.๒
๒. ใบงาน เรื่อง ความเปน็ มาและประวัติผู้แต่งเร่ือง กาพย์หอ่ โคลงประพาสธารทองแดง
แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๔๑
๙. แหลง่ เรยี นรู้ (สถานท่จี ริง / ภูมิปัญญาทอ้ งถ่นิ / สถานประกอบการ / อินเตอร์เนต็ เปน็ ตน้ )
-
๑๐. การวัดและการประเมินผล
การวดั และการ วิธกี ารวัดและการ เครื่องมือ เกณฑ์
ประเมนิ ผล ประเมินผล
(K) –อธบิ ายหลกั ในการ -ตอบคำถาม -คำถาม -รอ้ ยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์
จบั ใจความสำคญั ไดไ้ ด้
(P)- จับใจความสำคัญ -ตรวจใบงาน เรือ่ งความ -ใบงานงาน เรอ่ื งความ -รอ้ ยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
สรุปความ และอธิบาย เปน็ มาและประวัตผิ ูแ้ ตง่ เป็นมาและประวตั ิผู้แต่ง
รายละเอียดจากการอา่ น เรอื่ ง กาพยห์ ่อโคลง เรื่อง กาพย์หอ่ โคลง
เรอ่ื ง กาพยห์ ่อโคลง ประพาสธารทองแดง ประพาสธารทองแดง
ประพาสธารทองแดง ได้
(A) -มีมารยาทในการ -สงั เกตพฤติกรรมเป็น -แบบสงั เกตพฤติกรรม -ระดบั คณุ ภาพ ๒ ผา่ น
อ่าน รายบุคคล
เป็นรายบคุ คล เกณฑ์
ลงช่อื ……………………………………………ครูผู้สอน
(นางสาวอาภาพร เทพบรรจง )
………/…………/…………
แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๔๒
แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานของผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคล
คำช้แี จง ผู้สอนสังเกตการทำงานของผเู้ รียน โดยทำเครอ่ื งหมายถกู ลงในชอ่ งท่ีตรงกับความเป็นจรงิ
พฤตกิ รรม ความสนใจ การมีส่วน การรบั ฟัง การตอบ ความรบั ผดิ รวม
ในการเรยี น ร่วมแสดง ความคดิ คำถาม ชอบตอ่ งาน คะแนน
ชอ่ื -สกุล ความคิด เหน็ ของผู้ ทไ่ี ดร้ บั มอบ
๑ ๒๑๐ เห็นในการ อื่น ๒๑๐ หมาย ๑๐
๒ อภิปราย
๓ ๒๑๐ ๒๑๐
๔ ๒๑๐
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
เกณฑ์การประเมิน
ให้คะแนน ๐-๔ ถา้ การทำงานน้ันอยใู่ นระดบั ตอ้ งปรบั ปรุง
ใหค้ ะแนน ๕-๗ ถา้ การทำงานนน้ั อย่ใู นระดับพอใช้
ใหค้ ะแนน ๘-๑๐ ถา้ การทำงานนัน้ อยใู่ นระดบั ดี
ลงช่ือ……………………………………………………
(…………………………………………………..)
ผปู้ ระเมนิ
แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๔๓
ใบงาน
เรื่อง ความเปน็ มาและประวตั ิผ้แู ต่งเร่อื ง กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง
คำชี้แจง:ใหน้ ักเรยี นสรปุ และอธบิ ายความรู้ในประเดน็ ทก่ี ำหนด
ความเปน็ มาและประวตั ผิ ู้แตง่ เรอ่ื ง กาพยห์ อ่ โคลงประพาสธารทองแดง
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
รปู แบบของลกั ษณะคำประพันธเ์ รื่อง กาพย์หอ่ โคลงประพาสธารทองแดง
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู สู้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๔๔
เฉลย ใบงาน
เรือ่ ง ความเปน็ มาและประวัติผแู้ ต่งเรอ่ื ง กาพย์หอ่ โคลงประพาสธารทองแดง
คำชี้แจง:ใหน้ ักเรยี นสรุปและอธิบายความรู้ในประเดน็ ทีก่ ำหนด
ความเป็นมาและประวตั ิผแู้ ตง่ เรือ่ ง กาพย์หอ่ โคลงประพาสธารทองแดง
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
รปู แบบของลักษณะคำประพันธเ์ ร่อื ง กาพยห์ อ่ โคลงประพาสธารทองแดง
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
(พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยใู่ นดุลยพินิจของครู)
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
ภาษาไทย ท22102ครูอาภาพร
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search