แผนการจัดการเรยี นรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ้สู อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๙๕
เฉลย ใบงาน
เรอ่ื ง หลักการเขียนรายงานการศกึ ษาคน้ คว้า
คำชแี้ จง:ใหน้ กั เรียนอธบิ ายการเขยี นรายงานการศึกษาค้นคว้าตามประเด็นตอ่ ไปนส้ี ัน้ ๆ พอเขา้ ใจ
๑.ความหมายของรายงานการศกึ ษาค้นคว้า
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
๒.ความสำคญั ของการเขียนรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
๓.ข้ันตอนของการเขียนรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
๔.สว่ นประกอบของรายงานการศึกษาค้นคว้า
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
(พิจารณาตามคำตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน
แผนการจัดการเรียนร้รู ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผสู้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๙๖
แบบการประเมินผลการนำเสนองาน
เรื่อง …………………………………….วชิ า………………………………………………….………….ช้นั ……………….
ช่อื ………………………………………….สกลุ ......................................................…………เลขท่ี………………
ที่ รายการประเมิน ผ้ปู ระเมนิ รวม เกณฑก์ ารประเมนิ
ตนเอง เพ่อื น ครู
๑ เน้อื หา ( ๔ คะแนน ) คะแนน ๔ : มคี รบทุกขอ้
1. เนื้อหาครบถ้วนสมบรู ณ์ คะแนน ๓ : มี ๓ ข้อ ขาด ๑ ขอ้
2. เนอื้ หาถูกตอ้ ง คะแนน ๒ : มี ๒ ขอ้ ขาด ๒
3. เน้อื หาต่อเนอื่ ง ขอ้
4. มกี ารค้นควา้ เพมิ่ เติม คะแนน ๑ : มี ๑ ข้อ ขาด ๓
ข้อ
๒ กระบวนการทำงาน(๒คะแนน ) คะแนน ๒: มีครบทกุ ขอ้
1. มกี ารวางแผนอยา่ งเปน็ คะแนน ๑ : มี ไม่ครบ ๔ ขอ้
ระบบ คะแนน ๐ : ไมป่ รากฏกระบวน
2. การปฏบิ ัติตามแผน
3. ติดตามประเมนิ ผล การทำงานท่ีชดั เจน
4. การปรับปรงุ พัฒนางาน
คะแนน ๒ : มีครบทกุ ขอ้
๓ การนำเสนอ ( ๒ คะแนน ) คะแนน ๑.๕: มี ๓ ขอ้ ขาด ๑ ข้อ
1. การใช้สำนวนภาษาดี คะแนน ๑ : มี ๒ ข้อ ขาด ๒
ถูกตอ้ ง ขอ้
2. การสะกดคำและไวยากรณ์ คะแนน ๐.๕ : มี ๑ ข้อขาด ๓
ถูกตอ้ ง ข้อ
3. รปู แบบน่าสนใจ
๔. ความสวยงาม คะแนน ๒ : มคี รบทกุ ข้อ
คะแนน ๑.๕: มี ๓ ขอ้ ขาด ๑ ขอ้
๔ คณุ ธรรม ( ๒ คะแนน ) คะแนน๑ : มี ๒ ข้อ ขาด ๒
1. ตรงต่อเวลา ขอ้
2. ซ่ือสตั ย์ คะแนน ๐.๕ :มี ๑ ข้อ ขาด ๓
3. ความกระตอื รือรน้ ข้อ
4. ความมนี ้ำใจ
คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน
รวม
เฉลีย่
ลงช่อื ผู้ประเมนิ ……………..……………………………….
แผนการจัดการเรียนร้รู ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ้สู อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๙๗
บนั ทกึ หลงั สอนแผนการสอนท่ี ๘
๑. ผลการสอนระดับชนั้ ม.๒/………
สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้
สอนไมไ่ ด้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้ เนื่องจาก
..............................................................................................................................................................................................................
๒. ผลท่เี กดิ กบั ผูเ้ รียน
๑.) การประเมนิ ผลความร้หู ลังการเรยี น โดยใช้……………………….....................................พบวา่ นักเรียนผ่านการประเมนิ
คดิ เปน็ รอ้ ยละ...................……. ไม่ผ่านเกณฑ์ข้ันต่ำทก่ี ำหนดไวค้ ิดเป็นร้อยละ.....................................................................................
ได้แก่ ...................................................................................................................................................................................................
๒.) การประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการเรียน โดยใช้…………………...….….........................พบวา่ นกั เรยี นผา่ นการประเมนิ คิดเปน็
ร้อยละ.........................……. ไม่ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำที่กำหนดไวค้ ิดเป็นรอ้ ยละ..........................................................................................
ได้แก่ ....................................................................................................................................................................................................
๓.) การประเมินดา้ นคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ เรียน โดยใช…้ …………………….............................................พบวา่ นักเรียนผา่ นการ
ประเมินคิดเปน็ ร้อยละ............... ไมผ่ ่านเกณฑ์ข้นั ตำ่ ที่กำหนดไว้คิดเป็นร้อยละ.................ได้แก่.........................................................
............................................................................................................................................................ ..................................................
๓. ปัญหาและอปุ สรรค
กจิ กรรมการจัดการเรียนรู้ ไมเ่ หมาะสมกบั เวลา
มนี ักเรียนทำใบงาน/ใบกจิ กรรมไมท่ นั ตามกำหนดเวลา
มีนักเรยี นที่ไม่สนใจเรียน
อน่ื ๆ ............................................................................................................................................................................
๔. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
ควรนำแผนไปปรบั ปรุง เรือ่ ง .....................................................................................................................................
แนวทางแกไ้ ขนกั เรียนทไี่ มผ่ า่ นการประเมนิ ................................................................................................................
ไมม่ ขี ้อเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………….…………………………
ลงชื่อ ผูส้ อน
(นางสาวอาภาพร เทพบรรจง)
ความคดิ เหน็ ของหวั หน้ากลุม่ สาระฯ ความคิดเห็นของหวั หนา้ วิชาการ
๑.เป็นแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี …………………………………………………………………………………………………………
ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง ……………………………………………………………………………………………………..…
๒.การจดั กิจกรรมการเรียนรูไ้ ด้นำเอากระบวนการเรยี นรู้ ลงชื่อ................................................
ทเ่ี น้นผู้เรยี นเป็นสำคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ยา่ ง
(นางสาวณฐั ญิ า คาโส)
เหมาะสมกับศักยภาพท่แี ตกตา่ งกนั ของผูเ้ รยี น ความคิดเห็นของผอู้ ำนวยการโรงเรียนพนมศกึ ษา
…………………………………………………………………………………………………………
ที่ยังไมเ่ น้นผ้เู รยี นเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป …………………………………………………………………………………………………………
๓.เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้
นำไปใชไ้ ดจ้ รงิ ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปใช้
๔.ข้อเสนอแนะอืน่ ๆ ลงชอ่ื ................................................
…………………………………………………………………………………………………
(นางผกา สามารถ)
ลงช่อื ....................................................... ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นพนมศกึ ษา
(นางสาวอาภาพร เทพบรรจง)
แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู สู้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๙๘
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๙
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๒
รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๒๒๑๐๒
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๒ เรอื่ ง สร้างผลงาน จำนวน ๑๐ ช่ัวโมง
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี ๙ เรอ่ื งการเขียนจดหมายกิจธรุ ะ จำนวน ๓ ชั่วโมง
*************************************************************************************
๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้วี ัด
ท ๒.๑ ม.๒/๕ เขยี นจดหมายกจิ ธุระ
ม.๒/๘ มมี ารยาทในการเขยี น
๒. สาระสำคัญ
การเขยี นจดหมายกิจธุระ ตอ้ งเขยี นให้ถูกตอ้ งตามหลกั การเขยี น และมมี ารยาทในการเขียน
๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
๓.๑ ด้านความรู้
-อธบิ ายหลักการเขียนจดหมายกจิ ธรุ ะได้
๒.๒ ด้านทกั ษะและกระบวนการ
- เขยี นจดหมายกจิ ธรุ ะได้ถกู ตอ้ งตามหลักการเขียน
๒.๓ ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
- มมี ารยาทในการเขยี น
๔. สมรรถนะของผู้เรียน
๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร
๔.๒ ความสามารถในการคดิ
๔.๓ ความสามารถในการแก้ปญั หา
๔.๔ ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
๔. ๕ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
๕. สาระการเรียนรู้
การเขยี นจดหมายกจิ ธุระ
- จดหมายเชิญวทิ ยากร - จดหมายขอความอนุเคราะห์
๖. กระบวนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
วธิ สี อนโดยเนน้ กระบวนการ : กระบวนการเรียนความรู้ความเข้าใจ
ขนั้ ที่ ๑ สงั เกต ตระหนัก
๑. ครูสนทนากบั นกั เรยี นเรื่องความสำคัญและความจำเปน็ ในการเขียนจดหมายเพ่ือการสื่อสาร
๒. ครูกำหนดให้นกั เรยี นเขียนจดหมายกิจธุระ คือ จดหมายเชญิ วิทยากร และจดหมายขอความ
อนเุ คราะห์
๓. นกั เรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ ว่า การเขียนจดหมาย กิจธรุ ะ จะต้องปฏบิ ัตอิ ย่างไร
แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู สู้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๙๙
ขั้นที่ ๒ วางแผนปฏบิ ัติ
๔. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่ม (กลมุ่ เดิมจากแผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๑) รว่ มกนั วางแผนกำหนดแนวทางค้นหา
ความร้เู กยี่ วกับการเขียนจดหมายกิจธุระ พรอ้ มแบง่ หนา้ ท่คี วามรบั ผดิ ชอบใหส้ มาชิกแต่ละคนในกลุ่ม
ขั้นท่ี ๓ ลงมอื ปฏิบตั ิ
๕. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ศึกษาความรเู้ รือ่ ง การเขียนจดหมายกจิ ธุระ จากหนังสือเรียน ห้องสมดุ
และแหลง่ ข้อมลู สารสนเทศ ตามทไ่ี ดว้ างแผนร่วมกนั ไว้
ข้นั ที่ ๔ พัฒนาความรู้ ความเขา้ ใจ
๖. นกั เรียนแตล่ ะกลุม่ นำความรู้ท่ีไดจ้ ากการศึกษาค้นควา้ มาทำใบงานเรอ่ื ง หลักการเขียนจดหมายกิจ
ธรุ ะ
๗. ครสู ุ่มตวั แทนนักเรียน ๒-๓ กล่มุ นำเสนอคำตอบในใบงานท่คี รแู ละเพ่ือนนักเรยี นกลุ่มอื่นร่วมกนั
ตรวจสอบความถูกต้อง
ขน้ั ที่ ๕ สรุป
๘. นกั เรยี นแตล่ ะคนทำใบงาน เรอื่ ง การเขยี นจดหมายกิจธรุ ะ เมื่อทำเสร็จแลว้ ให้ตรวจสอบ
ความเรียบร้อย
๙. ครูสุ่มนักเรยี น ๒-๓ คน ออกมานำเสนอการเขียนจดหมาย กจิ ธุระในใบงาน เร่ือง การเขียน
จดหมายกิจธุระ หนา้ ชนั้ เรยี น ครตู รวจสอบและประเมนิ การนำเสนอของนกั เรียน จากนนั้ ใหต้ วั แทน
นกั เรยี นเก็บรวบรวมใบงานส่งครู
๗. การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (๓ หว่ ง ๒ เงือ่ นไข ๔มติ ิ )
หลักความพอประมาณ - นักเรียนแตล่ ะกลุ่มรว่ มกันศึกษาความรู้เรือ่ ง การเขียนจดหมายกจิ ธุระ
หลกั มีเหตผุ ล จากหนังสอื เรยี น ห้องสมดุ และแหล่งข้อมลู สารสนเทศ ตามทไ่ี ด้
วางแผนรว่ มกันไว้ภายในเวลาทก่ี ำหนด
- เขยี นจดหมายกิจธรุ ะได้ถกู ตอ้ งตามรปู แบบ
หลักสรา้ งภมู ิคุ้มกันในตวั - นักเรียนสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเขียนจดหมายมาปรับใช้ใน
ทีด่ ี ชีวิตประจำวนั
เงื่อนไขความรู้ - มคี วามรู้เรื่องการเขียนจดหมาย
เง่อื นไขคุณธรรม - มมี ารยาทในการเขียน
ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๔ มิติ
เศรษฐกจิ สงั คม ส่งิ แวดลอ้ ม วฒั นธรรม
๘. สื่อการเรยี นรู้ (หนังสอื / เอกสารประกอบการสอน / ใบงาน / ใบความรู้ เป็นต้น)
แผนการจัดการเรยี นรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ้สู อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๐๐
ส่อื การเรยี นรู้
๑.หนังสอื เรียน ภาษาไทย : ม.๒
๒.ใบงานเรอื่ ง หลกั การเขยี นจดหมายกิจธรุ ะ
๓.ใบงานเรื่อง การเขยี นจดหมายกจิ ธรุ ะ
๙. แหล่งเรยี นรู้ (สถานทจ่ี ริง / ภมู ปิ ญั ญาท้องถนิ่ / สถานประกอบการ / อินเตอร์เน็ต เปน็ ต้น)
-ห้องสมดุ
๑๐. การวัดและการประเมนิ ผล
การวดั และการประเมินผล วธิ ีการวดั และการ เครือ่ งมือ เกณฑ์
ประเมินผล
(K) –อธิบายหลกั การเขียน -ใบงานเรื่อง การเขยี น -ร้อยละ ๖๐ ผา่ น
จดหมายกิจธุระได้ -ตรวจใบงานเรอ่ื งการ
เขียนจดหมายกจิ ธรุ ะ จดหมายกิจธรุ ะ เกณฑ์
(P)- เขยี นจดหมายกิจธรุ ะได้ - ตรวจใบงาน เรอื่ ง การ - ใบงาน เร่ือง การเขียน - ร้อยละ๖๐ ผา่ น
ถกู ตอ้ งตามหลกั การเขียน เขยี นจดหมายกจิ จดหมายกิจ เกณฑ์
(A) -มีมารยาทในการเขียน -สังเกตพฤตกิ รรมเป็น -แบบสังเกตพฤติกรรม -ระดับคณุ ภาพ ๒ ผ่าน
รายบคุ คล
เป็นรายบุคคล เกณฑ์
ลงชื่อ……………………………………………ครผู ู้สอน
(นางสาวอาภาพร เทพบรรจง )
………/…………/…………
แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ูส้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๐๑
แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานของผู้เรยี นเปน็ รายบุคคล
คำชแ้ี จง ผู้สอนสังเกตการทำงานของผู้เรียน โดยทำเคร่ืองหมายถูกลงในช่องทต่ี รงกับความเป็นจรงิ
พฤติกรรม ความสนใจ การมีสว่ น การรบั ฟงั การตอบ ความรบั ผดิ รวม
ในการเรยี น ร่วมแสดง ความคดิ คำถาม ชอบตอ่ งาน คะแนน
ความคิด เห็นของผู้
ท่ไี ด้รับมอบ
หมาย
เห็นในการ อืน่
อภปิ ราย
ชอื่ -สกลุ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๑๐
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
เกณฑก์ ารประเมิน
ให้คะแนน ๐-๔ ถ้าการทำงานนัน้ อยูใ่ นระดบั ต้องปรบั ปรงุ
ใหค้ ะแนน ๕-๗ ถ้าการทำงานนัน้ อยใู่ นระดบั พอใช้
ใหค้ ะแนน ๘-๑๐ ถา้ การทำงานน้ันอยูใ่ นระดับดี
ลงชอ่ื ……………………………………………………
(…………………………………………………..)
ผปู้ ระเมิน
แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ูส้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๐๒
ใบงาน เรือ่ ง หลักการเขยี นจดหมายกจิ ธรุ ะ
คำชีแ้ จง:ให้นกั เรยี นอธิบายวธิ กี ารเขียนจดหมายกิจธรุ ะ ตามตำแหน่งท่ีกำหนด
(๑) ………………………….……………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
(๒)
(๓)
(๔)
(๕)
(๖) …………………………………………………
…………………………………………………………
(๗) (.......................................................)
(๘) ................................................................
(๙)
(๑๐)
แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผ้สู อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๐๓
ตำแหน่งที่ (๑) คือ.......................................................................................................................................................
มวี ธิ กี ารเขียน ดงั น้ี …………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ตำแหน่งที่ (๒) คอื ……………………………………………………………………………………………………………………………………..
มวี ิธีการเขียน ดงั นี้ …………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ตำแหน่งท่ี (๓) คอื …………………………………………………………………………………………………………………………………….
มีวธิ กี ารเขยี น ดงั น้ี ……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ตำแหนง่ ท่ี (๔) คอื ………………………………………………………………………………………………………………………………………
มีวิธกี ารเขยี น ดงั น้ี …………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ตำแหน่งที่ (๕) คือ………………………………………………………………………………………………………………………………………
มวี ิธกี ารเขียน ดงั น้ี …………………………………………………………………………………………………………………………………….
ตำแหนง่ ท่ี (๖) คอื …………………………………………………………………………………………………………………………………….
มีวิธีการเขยี น ดงั นี้ …………………………………………………………………………………………………………………………………….
ตำแหนง่ ที่ (๗) คอื ……………………………………………………………………………………………………………………………………..
มวี ิธีการเขยี น ดังนี้ …………………………………………………………………………………………………………………………………….
ตำแหน่งท่ี (๘) คอื ……………………………………………………………………………………………………………………………………..
มีวธิ ีการเขยี น ดังน้ี …………………………………………………………………………………………………………………………………….
ตำแหนง่ ท่ี (๙) คือ …………………………………………………………………………………………………………………………………….
มวี ิธกี ารเขยี น ดังนี้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………
ตำแหน่งที่ (๑๐) คอื …………………………………………………………………………………………………………………………………..
มีวธิ กี ารเขียน ดงั น้ี …………………………………………………………………………………………………………………………………….
แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๐๔
ชื่อ.....................................................สกลุ .................................................ช้นั .........................เลขท.่ี ...............
ใบงาน
เรอื่ ง การเขียนจดหมายกจิ ธุระ
คำชแ้ี จง:ให้นักเรียนสมมุติสถานการณ์มีข่าวลือเกี่ยวกับภยั ธรรมชาติขึน้ มา ๑ สถานการณ์ ซึ่งทำให้
ประชาชนในทอ้ งถน่ิ เกดิ ความต่ืนตระหนกต่อข่าวลอื ในฐานะที่นักเรียนเป็นประธานหมู่บ้าน ให้เขยี นจดหมายเชิญ
วทิ ยากรผเู้ ชีย่ วชาญในดา้ นนี้มาให้ความรแู้ ก่ประชาชนในท้องถิน่ โดยเขยี นให้ถูกต้องตามหลกั การเขียนจดหมาย
เชญิ วิทยากร
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
แผนการจัดการเรียนร้รู ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู สู้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๐๕
เฉลย ใบงาน
เรอื่ ง การเขียนจดหมายกิจธุระ
คำชี้แจง:ให้นกั เรียนสมมุตสิ ถานการณม์ ขี า่ วลือเก่ียวกับภัยธรรมชาตขิ น้ึ มา ๑ สถานการณ์ ซง่ึ ทำให้
ประชาชนในท้องถน่ิ เกดิ ความตนื่ ตระหนกตอ่ ขา่ วลอื ในฐานะที่นกั เรยี นเปน็ ประธานหมบู่ ้าน ใหเ้ ขยี นจดหมายเชญิ
วทิ ยากรผูเ้ ชย่ี วชาญในดา้ นนมี้ าให้ความรู้แก่ประชาชนในท้องถิ่น โดยเขยี นให้ถูกต้องตามหลกั การเขียนจดหมาย
เชญิ วิทยากร
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
(พิจารณาตามคำตอบของนกั เรียน โดยใหอ้ ยู่ในดลุ ยพนิ ิจของครูผู้สอน
แผนการจัดการเรยี นรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผูส้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๐๖
บนั ทึกหลังสอนแผนการสอนที่ ๙
๑. ผลการสอนระดบั ช้ัน ม.๒/………
สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้
สอนไม่ได้ตามแผนการจดั การเรียนรู้ เนื่องจาก
..............................................................................................................................................................................................................
๒. ผลท่ีเกิดกบั ผเู้ รียน
๑.) การประเมนิ ผลความรู้หลังการเรยี น โดยใช้……………………….....................................พบว่านักเรยี นผา่ นการประเมินคิดเป็น
รอ้ ยละ...................……. ไมผ่ า่ นเกณฑ์ข้ันต่ำท่กี ำหนดไวค้ ิดเป็นรอ้ ยละ................................................................................................
ไดแ้ ก่ ...................................................................................................................................................................................................
๒.) การประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการเรียน โดยใช้…………………...….….........................พบวา่ นกั เรียนผ่านการประเมนิ คิดเป็น
ร้อยละ.........................……. ไม่ผ่านเกณฑ์ขน้ั ต่ำที่กำหนดไวค้ ิดเปน็ รอ้ ยละ..........................................................................................
ได้แก่ ....................................................................................................................................................................................................
๓.) การประเมนิ ดา้ นคณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ เรียน โดยใช้……………………….............................................พบวา่ นักเรียนผา่ นการ
ประเมินคิดเป็นร้อยละ............... ไม่ผ่านเกณฑ์ขนั้ ตำ่ ท่กี ำหนดไว้คิดเป็นร้อยละ.................ได้แก่.........................................................
............................................................................................................................................................ ..................................................
๓. ปญั หาและอุปสรรค
กิจกรรมการจัดการเรยี นรู้ ไมเ่ หมาะสมกบั เวลา
มีนักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไมท่ ันตามกำหนดเวลา
มีนกั เรียนทไ่ี มส่ นใจเรยี น
อน่ื ๆ ............................................................................................................................................................................
๔. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
ควรนำแผนไปปรบั ปรงุ เรอื่ ง .....................................................................................................................................
แนวทางแก้ไขนักเรียนทีไ่ ม่ผา่ นการประเมิน ................................................................................................................
ไมม่ ขี อ้ เสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………….…………………………
ลงชอื่ ผสู้ อน
(นางสาวอาภาพร เทพบรรจง)
ความคดิ เห็นของหวั หน้ากล่มุ สาระฯ ความคดิ เหน็ ของหัวหนา้ วชิ าการ
๑.เปน็ แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ …………………………………………………………………………………………………………
ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรงุ ……………………………………………………………………………………………………..…
๒.การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ลงช่อื ................................................
ท่ีเน้นผเู้ รียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนไดอ้ ย่าง
(นางสาวณัฐญิ า คาโส)
เหมาะสมกบั ศกั ยภาพทแ่ี ตกตา่ งกนั ของผ้เู รียน ความคดิ เห็นของผอู้ ำนวยการโรงเรียนพนมศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………
ทยี่ งั ไม่เน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ ควรปรับปรงุ พัฒนาต่อไป …………………………………………………………………………………………………………
๓.เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้
นำไปใชไ้ ดจ้ รงิ ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้
๔.ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ ลงชื่อ................................................
…………………………………………………………………………………………………
(นางผกา สามารถ)
ลงชื่อ....................................................... ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นพนมศึกษา
(นางสาวอาภาพร เทพบรรจง)
แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๐๗
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๓
สานต่อความเปน็ ไทย
แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๐๘
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑๐
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒
รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท๒๒๑๐๒
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เร่ือง สานต่อความเป็นไทย จำนวน ๑๕ ชัว่ โมง
แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ ๑๐ เรอ่ื ง การอธบิ ายคณุ ค่าและสรปุ ขอ้ คิดเร่ืองนิราศเมอื งแกลง
จำนวน ๓ ชว่ั โมง
******************************************************************************************************
๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชวี้ ัด
ท ๕.๑ ม.๒/๒ วิเคราะห์และวิจารณว์ รรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถน่ิ ทอ่ี ่าน พร้อมยกเหตผุ ล
ประกอบ
ม.๒/๓ อธิบายคุณคา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรมทอ่ี า่ น
ม.๒/๔ สรปุ ความรู้และข้อคดิ จากการอา่ นไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตจรงิ
๒. สาระสำคญั
การอา่ นเร่ือง นิราศเมอื งแกลง จะตอ้ งวเิ คราะห์วิจารณ์ อธบิ ายคณุ คา่ และสรุปขอ้ คิดจากเร่อื งทีอ่ ่านแลว้
สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจรงิ ได้
๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
๓.๑ ด้านความรู้
-อธิบายคณุ คา่ ทไี่ ด้จากการอา่ นเรื่อง นิราศเมอื งแกลง ได้
๓.๒ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ
-สรุปความรู้และข้อคดิ ทีไ่ ดจ้ ากการอ่านเรือ่ ง นริ าศเมืองแกลง ได้
-นำความรู้และขอ้ คดิ ทไี่ ด้จากการอ่านไปประยกุ ต์ใช้ในชีวติ จรงิ ได้
๓.๓ ด้านเจตคติ/คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์/คณุ ธรรมจริยธรรมท่ีสอดแทรก
-มีมารยาทในการอ่าน
๔. สมรรถนะของผเู้ รยี น
๔.๑ ความสามารถในการสือ่ สาร
๔.๒ ความสามารถในการคดิ
๔.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา
๔.๔ ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
๔.๕ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
๕. สาระการเรียนรู้
- การวิเคราะหค์ ุณค่าและขอ้ คดิ จากวรรณคดี
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๐๙
๖. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
ขนั้ นำเขา้ สูบ่ ทเรียน
๑. ครเู ลา่ นิทานเร่อื ง ไก่แจก้ ับพลอย ให้นักเรยี นฟงั แล้วใหน้ ักเรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเห็น
เกีย่ วกบั คณุ ค่าหรือขอ้ คดิ ที่ไดจ้ ากการฟงั
ขนั้ สอน
๒.นกั เรยี นกล่มุ กลุ่มกลมุ่ ละ ๔ คน รว่ มกนั ศกึ ษาความรแู้ ละวิเคราะหว์ ิจารณ์เกยี่ วกบั คุณค่าและขอ้ คิด
เรื่อง นิราศเมอื งแกลง
๓.นักเรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายผลทไ่ี ดจ้ ากการศึกษา จากนัน้ สรุปความรูเ้ ปน็ มติของกลุ่ม จนสมาชิก
มคี วามเข้าใจตรงกัน แล้วบันทกึ ความรู้ลงในสมดุ ของแตล่ ะคน
๔.นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนนำเสนอความรู้หน้าชนั้ เรยี นครูตรวจสอบความถกู ต้องและเสนอแนะ
เพิ่มเติมในสว่ นท่บี กพร่อง
๕.นักเรยี นแต่ละกลมุ่ จับคู่กับเพอ่ื นภายในกลมุ่ เป็น ๒ คู่ แล้วใหแ้ ต่ละคู่ร่วมกนั ทำใบงานที่ ๑ เร่ือง คณุ ค่า
และขอ้ คิดเร่ือง นิราศเมอื งแกลง โดยปฏิบตั กิ จิ กรรม ดงั นี้
-สมาชกิ คนที่ ๑ คิดดงั ๆ แสดงถึงการคิดตอบคำถามและเขยี นคำตอบ
-สมาชกิ คนที่ ๒ เปน็ ฝา่ ยสงั เกต ตรวจสอบ และแสดงความคิดเห็น(นักเรียนอกี คหู่ นึง่ ทอี่ ยใู่ นกลมุ่
เดียวกันก็ปฏิบัติในทำนองเดยี วกัน)
๖.นักเรียนแตล่ ะคู่เปล่ยี นบทบาทกนั ในคำถามขอ้ ต่อไป โดยสลับหนา้ ที่จากผู้ตอบเปน็ ผู้สงั เกต และจากผู้
สังเกตเป็นผ้ตู อบ
๗.นกั เรียนรวมกลมุ่ เดิม (๔ คน) จากนนั้ นักเรยี นแตล่ ะคเู่ ปรียบเทียบคำตอบกัน และช่วยกนั อธบิ ายแสดง
ความคิดเหน็ เพิม่ เติมเพ่ือความกระจ่างชดั เจน เสร็จแล้วตรวจสอบความเรียบร้อย
๘.นกั เรยี นแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนนำเสนอคำตอบในใบงานที่ ๑ หนา้ ช้นั เรียน
ข้ันสรปุ
๙.ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรุปคณุ ค่าและขอ้ คิดทไ่ี ดจ้ ากเรอ่ื ง นริ าศเมืองแกลง พรอ้ มกบั แนวทางในการ
นำไปใช้ในชวี ิตจริง
๗. การบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (๓ ห่วง ๒ เง่ือนไข ๔ มิต)ิ
หลักความพอประมาณ - นกั เรียนแต่ละกลุม่ จบั คู่กบั เพอื่ นภายในกลุ่ม แล้วให้แตล่ ะคู่ร่วมกนั ทำใบ
งานตามเวลาที่กำหนด
หลกั มีเหตุผล
- จดั กจิ กรรมการเรียนร้โู ดยคำนึกถงึ ความสามารถของนกั เรียน
หลกั สร้างภูมคิ ุ้มกันในตัว - ข้อคดิ ที่ไดจ้ ากเรื่อง นิราศเมืองแกลง พรอ้ มกับแนวทางในการนำไปใช้ใน
ทีด่ ี
เงอ่ื นไขความรู้ ชวี ติ จรงิ
เง่อื นไขคณุ ธรรม - มคี วามรเู้ รื่องการการวิเคราะห์วรรณคดี
- มมี ารยาทในการอา่ น
แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผ้สู อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๑๐
ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ๔ มิติ
เศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดลอ้ ม วัฒนธรรม
๘. สอ่ื การเรียนรู้ (หนังสอื / เอกสารประกอบการสอน / ใบงาน / ใบความรู้ เปน็ ต้น)
สื่อการเรยี นรู้
๑.หนงั สือเรียน ภาษาไทย : ม.๒
๒.นิทานเรอ่ื ง ไก่แจก้ บั พลอย
๓.ใบงานที่ ๑ เรอ่ื ง คุณคา่ และข้อคิดเรือ่ ง นิราศเมืองแกลง
๙. แหลง่ เรยี นรู้ (สถานที่จรงิ / ภมู ิปัญญาทอ้ งถ่ิน / สถานประกอบการ / อนิ เตอร์เนต็ เป็นต้น)
-
๑๐. การวดั และการประเมนิ ผล
การวดั และการ วธิ กี ารวดั และการ เคร่ืองมอื เกณฑ์
ประเมินผล ประเมนิ ผล -คำถาม -ร้อยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์
(K) –อธบิ ายคุณคา่ ที่ได้ -ตอบคำถาม
จากการอ่านเรือ่ ง นิราศ
เมืองแกลง ได้
(P)- สรปุ ความรแู้ ละ - ตรวจแบบบันทึกสรุป - แบบประเมินแบบ -ระดับคณุ ภาพ ๒ ผา่ น
ขอ้ คิดท่ไี ดจ้ ากการอ่าน ความร้เู ร่ืองนิราศ บนั ทกึ สรุปความรู้ เรือ่ ง เกณฑ์
นริ าศเมอื งแกลง
เร่อื ง นิราศเมอื งแกลง ได้ เมืองแกลง
-นำความร้แู ละข้อคิดทไี่ ด้
จากการอ่านไป - สังเกตพฤติกรรมเปน็ - แบบสังเกตพฤตกิ รรม -ระดบั คณุ ภาพ ๒ ผา่ น
ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงได้ รายบคุ คล เปน็ รายบุคคล เกณฑ์
(A) -มีมารยาทในการ -สังเกตพฤตกิ รรมเป็น -แบบสังเกตพฤติกรรม -ระดบั คุณภาพ ๒ ผ่าน
อา่ น รายบุคคล
เป็นรายบุคคล เกณฑ์
ลงชอ่ื ……………………………………………ครผู ู้สอน
(นางสาวอาภาพร เทพบรรจง )
………/…………/…………
แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู สู้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๑๑
นทิ านเร่อื ง ไกแ่ จ้กบั พลอย
ไก่แจ้ตัวหน่งึ ขณะท่ีคุ้ยดนิ หาอาหาร ไปพบพลอยเม็ดหนึ่งงามดีมคี า่ มาก จึงพดู เปรย ๆ ข้ึนว่า "ถา้ เจ้าของ
ของเจ้า มาพบเจา้ เขา้ เช่นน้ี เขาคงเก็บเจา้ ไปฝงั ไว้ในหวั แหวนตามเดิม น่ีเจา้ ไมม่ ปี ระโยชน์อะไรแก่เรา ส้แู ต่ข้าวสกุ
ข้าวสารเมล็ดเดยี วกไ็ ม่ได้" วา่ แลว้ ก็ค้ยุ เขี่ยเลยไปในแปลงอืน่ ๆ
นทิ านเร่อื งนี้สอนให้รู้ว่า ของที่ดยี ่อมมปี ระโยชน์แต่แก่ผู้ที่รูจ้ กั ใช้
ท่มี า : https://sites.google.com/site/dhammatvonline/nithan-xisp/bay-chi-reuxng/nithan-thi-๑ -
reuxng-rachsih-kab-hnu
แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผสู้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
แบบประเมนิ แบบบันทกึ สรปุ ความรู้ เร่อื ง นิราศเมอื งแกลง ๑๑๒
ลำดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน ๑
๔๓๒
๑
๒ การสรปุ เนือ้ หา
๓ การวิเคราะหแ์ ละวจิ ารณ์
๔ การอธบิ ายคณุ ค่า
การสรุปความรู้และข้อคดิ
รวม
ลงชื่อ .................................................... ผปู้ ระเมิน
................ /................ /................
เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ
ดีมาก = ๔ คะแนน
ดี = ๓ คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
พอใช้ = ๒ คะแนน
๑๔ - ๑๖ ดีมาก
ปรับปรุง = ๑ คะแนน
๑๑ - ๑๓ ดี
๑๘ - ๑๐ พอใช้
ต่ากวา่ ๘ ปรับปรุง
แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ูส้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๑๓
แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานของผู้เรยี นเปน็ รายบุคคล
คำชแ้ี จง ผู้สอนสังเกตการทำงานของผู้เรียน โดยทำเคร่ืองหมายถูกลงในช่องทต่ี รงกับความเป็นจรงิ
พฤติกรรม ความสนใจ การมีสว่ น การรบั ฟงั การตอบ ความรบั ผดิ รวม
ในการเรยี น ร่วมแสดง ความคดิ คำถาม ชอบตอ่ งาน คะแนน
ความคิด เห็นของผู้
ท่ไี ด้รับมอบ
หมาย
เห็นในการ อืน่
อภปิ ราย
ชอื่ -สกลุ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๑๐
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
เกณฑก์ ารประเมิน
ให้คะแนน ๐-๔ ถ้าการทำงานนัน้ อยูใ่ นระดบั ต้องปรบั ปรงุ
ใหค้ ะแนน ๕-๗ ถ้าการทำงานนัน้ อยใู่ นระดบั พอใช้
ใหค้ ะแนน ๘-๑๐ ถา้ การทำงานน้ันอยูใ่ นระดับดี
ลงชอ่ื ……………………………………………………
(…………………………………………………..)
ผปู้ ระเมิน
แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู สู้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๑๔
บนั ทกึ หลังสอนแผนการสอนที่ ๑๐
๑. ผลการสอนระดับชัน้ ม.๒/………
สอนได้ตามแผนการจดั การเรยี นรู้
สอนไมไ่ ด้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้ เนื่องจาก
..............................................................................................................................................................................................................
๒. ผลท่ีเกดิ กบั ผู้เรยี น
๑.) การประเมินผลความรูห้ ลงั การเรียน โดยใช้……………………….....................................พบวา่ นกั เรียนผ่านการประเมนิ คิดเป็น
รอ้ ยละ...................……. ไมผ่ า่ นเกณฑ์ข้ันต่ำทก่ี ำหนดไว้คิดเป็นรอ้ ยละ................................................................................................
ได้แก่ ...................................................................................................................................................................................................
๒.) การประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการเรยี น โดยใช้…………………...….….........................พบวา่ นกั เรียนผ่านการประเมินคดิ เปน็
ร้อยละ.........................……. ไม่ผ่านเกณฑ์ขัน้ ตำ่ ทกี่ ำหนดไวค้ ิดเปน็ ร้อยละ..........................................................................................
ได้แก่ ....................................................................................................................................................................................................
๓.) การประเมินดา้ นคุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ เรยี น โดยใช้……………………….............................................พบว่านักเรยี นผ่านการ
ประเมินคดิ เป็นรอ้ ยละ............... ไม่ผ่านเกณฑ์ข้ันต่ำทกี่ ำหนดไว้คดิ เป็นร้อยละ.................ได้แก่.........................................................
............................................................................................................................................................ ..................................................
๓. ปัญหาและอปุ สรรค
กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้ ไม่เหมาะสมกบั เวลา
มนี กั เรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา
มีนกั เรยี นทไ่ี มส่ นใจเรียน
อื่น ๆ ............................................................................................................................................................................
๔. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
ควรนำแผนไปปรบั ปรงุ เรอ่ื ง .....................................................................................................................................
แนวทางแก้ไขนกั เรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมนิ ................................................................................................................
ไมม่ ีข้อเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………….…………………………
ลงชื่อ ผู้สอน
(นางสาวอาภาพร เทพบรรจง)
ความคิดเห็นของหวั หนา้ กลุม่ สาระฯ ความคดิ เหน็ ของหัวหนา้ วชิ าการ
๑.เป็นแผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ …………………………………………………………………………………………………………
ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรงุ ……………………………………………………………………………………………………..…
๒.การจดั กจิ กรรมการเรยี นรไู้ ด้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ลงชอ่ื ................................................
ท่ีเน้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ย่าง
(นางสาวณฐั ิญา คาโส)
เหมาะสมกบั ศกั ยภาพทีแ่ ตกต่างกันของผเู้ รียน ความคดิ เหน็ ของผู้อำนวยการโรงเรยี นพนมศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………
ทยี่ ังไมเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป …………………………………………………………………………………………………………
๓.เป็นแผนการจดั การเรียนรู้
นำไปใช้ไดจ้ ริง ควรปรบั ปรงุ กอ่ นนำไปใช้
๔.ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ ลงช่อื ................................................
…………………………………………………………………………………………………
(นางผกา สามารถ)
ลงช่ือ....................................................... ผู้อำนวยการโรงเรยี นพนมศกึ ษา
(นางสาวอาภาพร เทพบรรจง)
แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ้สู อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๑๕
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑๑
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๒
รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวิชา ท๒๒๑๐๒
หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๓ เร่อื ง สานต่อความเป็นไทย จำนวน ๑๕ ช่วั โมง
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๑๑ เรอ่ื ง ทอ่ งจำบทอาขยานเรอ่ื งนริ าศเมอื งแกลง จำนวน ๒ ชั่วโมง
******************************************************************************************************
๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วัด
ท ๕.๑ ม.๒/๕ ท่องจำบทอาขยานตามท่กี ำหนดและบทรอ้ ยกรองทีม่ ีคณุ คา่ ตามความสนใจ
๒. สาระสำคัญ
นริ าศเมอื งแกลง เปน็ เร่อื งราวเกี่ยวกบั บนั ทกึ การเดนิ ทาง เนื้อหาในเร่ืองจงึ ได้นำมาใช้ท่องจำเปน็ บท
อาขยาน
๓. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๓.๑ ดา้ นความรู้
-อธิบายหลกั เกณฑ์ในการทอ่ งจำบทอาขยานได้ถูกต้อง
๓.๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ
-ทอ่ งจำบทอาขยานเรอ่ื ง นิราศเมืองแกลง ตามที่กำหนดได้
๓.๓ ดา้ นเจตคต/ิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค/์ คณุ ธรรมจริยธรรมท่สี อดแทรก
-มมี ารยาทในการอ่าน
๔. สมรรถนะของผเู้ รยี น
๔.๑ ความสามารถในการสือ่ สาร
๔.๒ ความสามารถในการคิด
๔.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา
๔.๔ ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
๔.๕ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
๕. สาระการเรยี นรู้
๑.บทอาขยานและบทรอ้ ยกรองทม่ี ีคุณค่า
- บทอาขยานตามทีก่ ำหนด
๖. กระบวนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
ขัน้ นำเข้าสบู่ ทเรียน
๑.ครูอธิบายวิธีการทอ่ งจำบทอาขยานท่ีถูกตอ้ ง การแบง่ วรรคตอน การทอดเสยี ง และการเนน้ เสียง
จากน้นั ครูอา่ นเปน็ ทำนองเสนาะให้นักเรียนฟังเปน็ ตวั อย่าง ๑ รอบ
๒.นักเรียนร่วมกนั ท่องจำบทอาขยานเรื่อง นิราศเมอื งแกลง เปน็ ทำนองเสนาะตามที่ครูอา่ น
แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผูส้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๑๖
ขน้ั สอน
๒.นักเรียนกล่มุ เดมิ (จากแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๑) ร่วมกนั ฝึกท่องจำบทอาขยานเร่อื ง นิราศเมอื งแกลง
เป็นทำนองเสนาะโดยไมม่ ตี วั อยา่ ง
๓.นักเรยี นแต่ละกลุ่มฝกึ ทอ่ งจำบทอาขยานเร่อื ง นริ าศเมืองแกลง จนสามารถทอ่ งจำได้โดยไม่ต้องดูบท
ทอ่ ง
๔.นกั เรยี นทอ่ งจำบทอาขยาน กับครเู ปน็ รายกลมุ่
ข้ันสรปุ
๕.ครปู ระเมินการท่องจำบทอาขยานของนกั เรียนและตชิ มใหก้ ำลงั ใจ รวมถึงให้คำแนะนำในกรณีท่ี
นักเรียนยงั มปี ญั หา
๗. การบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (๓ ห่วง ๒ เง่อื นไข ๔มิติ)
หลกั ความพอประมาณ - ท่องจำบทอาขยานเรื่อง นิราศเมืองแกลง ตามที่กำหนดได้บนพื้นฐาน
เวลาทก่ี ำหนด
หลกั มเี หตผุ ล - อธิบายหลักการท่องบทอาขยานได้และอ่านออกเสียงเว้นวรรคตอนได้
ถกู ตอ้ ง
หลกั สรา้ งภมู คิ ุ้มกนั ในตวั - สามารถนำความรู้ทไ่ี ด้ไปปรบั ใช้ในชวี ติ ประจำวันได้
ท่ีดี
เงือ่ นไขความรู้ - มคี วามรเู้ รือ่ งการท่องบทอาขยาน
เงื่อนไขคณุ ธรรม - มีมารยาทในการอ่าน
ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ๔ มิติ
เศรษฐกจิ สงั คม ส่งิ แวดล้อม วฒั นธรรม
๘. สื่อการเรียนรู้ (หนังสือ / เอกสารประกอบการสอน / ใบงาน / ใบความรู้ เป็นต้น)
สอ่ื การเรียนรู้
๑.หนังสือเรยี น ภาษาไทย : ม.๒
๙. แหล่งเรียนรู้ (สถานที่จริง / ภมู ิปัญญาท้องถิน่ / สถานประกอบการ / อินเตอรเ์ น็ต เปน็ ต้น)
-
แผนการจัดการเรียนรูร้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผสู้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๑๗
๑๐. การวดั และการประเมนิ ผล
การวดั และการ วธิ กี ารวัดและการ เครอื่ งมือ เกณฑ์
ประเมินผล ประเมนิ ผล -คำถาม -ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
(K) –อธิบายหลกั เกณฑ์ -ตอบคำถาม
ในการท่องจำบทอาขยาน
ได้ถกู ตอ้ ง
(P)- ท่องจำบทอาขยาน - ประเมินการท่องบท - แบบประเมินการท่อง -ระดับคณุ ภาพ ๒ ผ่าน
เร่อื ง นิราศเมืองแกลง อาขยาน
ตามทกี่ ำหนดได้ บทอาขยาน เกณฑ์
(A) -มีมารยาทในการ -สงั เกตพฤตกิ รรมเปน็ -แบบสงั เกตพฤติกรรม -ระดบั คณุ ภาพ ๒ ผ่าน
อา่ น รายบุคคล
เป็นรายบุคคล เกณฑ์
ลงชอ่ื ……………………………………………ครูผู้สอน
(นางสาวอาภาพร เทพบรรจง )
………/…………/…………
แผนการจดั การเรียนร้รู ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง ๑๑๘
แบบประเมินการทอ่ งบทอาขยาน
รายการประเมินการทอ่ งบทอาขยาน
เลขที่ ชอ่ื -สกลุ อักขรวิธีและการแบ่งวรรคตอน รวม
การอ่าน
น้ำเ ีสยง
การออกเ ีสยงทำนองเสนาะ
บุคลิกลีลาในการท่องบท
อาขยาน
ุคณ ัลกษณะอันพึงประสง ์ค
๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๒๐
ลงช่ือ……………………………………………………
(…………………………………………………..)
ผู้ประเมนิ
แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๑๙
แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานของผู้เรยี นเปน็ รายบุคคล
คำชแ้ี จง ผู้สอนสังเกตการทำงานของผู้เรียน โดยทำเคร่ืองหมายถกู ลงในช่องทต่ี รงกับความเป็นจรงิ
พฤติกรรม ความสนใจ การมีสว่ น การรบั ฟงั การตอบ ความรบั ผดิ รวม
ในการเรยี น ร่วมแสดง ความคดิ คำถาม ชอบตอ่ งาน คะแนน
ความคิด เห็นของผู้
ท่ไี ด้รับมอบ
หมาย
เห็นในการ อ่นื
อภปิ ราย
ชอื่ -สกลุ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๑๐
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
เกณฑก์ ารประเมิน
ให้คะแนน ๐-๔ ถ้าการทำงานนัน้ อยูใ่ นระดบั ต้องปรบั ปรงุ
ใหค้ ะแนน ๕-๗ ถ้าการทำงานนัน้ อยใู่ นระดบั พอใช้
ใหค้ ะแนน ๘-๑๐ ถา้ การทำงานน้ันอยูใ่ นระดับดี
ลงชอ่ื ……………………………………………………
(…………………………………………………..)
ผปู้ ระเมิน
แผนการจัดการเรียนรูร้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ูส้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๒๐
บนั ทึกหลังสอนแผนการสอนที่ ๑๑
๑. ผลการสอนระดบั ชัน้ ม.๒/………
สอนได้ตามแผนการจดั การเรยี นรู้
สอนไมไ่ ด้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้ เนื่องจาก
..............................................................................................................................................................................................................
๒. ผลท่ีเกดิ กบั ผู้เรยี น
๑.) การประเมินผลความรูห้ ลงั การเรียน โดยใช…้ …………………….....................................พบวา่ นักเรยี นผา่ นการประเมนิ คดิ เป็น
รอ้ ยละ...................……. ไมผ่ า่ นเกณฑ์ขน้ั ต่ำทก่ี ำหนดไวค้ ิดเป็นร้อยละ................................................................................................
ได้แก่ ...................................................................................................................................................................................................
๒.) การประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการเรียน โดยใช้…………………...….….........................พบวา่ นกั เรยี นผ่านการประเมนิ คดิ เปน็
ร้อยละ.........................……. ไม่ผ่านเกณฑ์ข้ันตำ่ ท่ีกำหนดไวค้ ิดเปน็ ร้อยละ..........................................................................................
ได้แก่ ....................................................................................................................................................................................................
๓.) การประเมินดา้ นคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ เรียน โดยใช…้ …………………….............................................พบวา่ นักเรียนผ่านการ
ประเมินคดิ เป็นรอ้ ยละ............... ไม่ผ่านเกณฑ์ขั้นตำ่ ท่ีกำหนดไว้คดิ เป็นร้อยละ.................ได้แก่.........................................................
............................................................................................................................................................ ..................................................
๓. ปัญหาและอปุ สรรค
กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้ ไมเ่ หมาะสมกบั เวลา
มนี กั เรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา
มีนกั เรยี นท่ไี มส่ นใจเรียน
อื่น ๆ ............................................................................................................................................................................
๔. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
ควรนำแผนไปปรบั ปรงุ เรื่อง .....................................................................................................................................
แนวทางแก้ไขนกั เรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมิน ................................................................................................................
ไมม่ ขี อ้ เสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………….…………………………
ลงชื่อ ผสู้ อน
(นางสาวอาภาพร เทพบรรจง)
ความคิดเห็นของหวั หนา้ กลุม่ สาระฯ ความคิดเหน็ ของหัวหนา้ วิชาการ
๑.เป็นแผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ …………………………………………………………………………………………………………
ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรงุ ……………………………………………………………………………………………………..…
๒.การจดั กจิ กรรมการเรยี นรไู้ ด้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ลงชอ่ื ................................................
ท่ีเน้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ย่าง
(นางสาวณัฐิญา คาโส)
เหมาะสมกบั ศกั ยภาพที่แตกต่างกันของผเู้ รยี น ความคดิ เหน็ ของผู้อำนวยการโรงเรียนพนมศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………
ทยี่ ังไมเ่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ ควรปรับปรุงพฒั นาต่อไป …………………………………………………………………………………………………………
๓.เป็นแผนการจดั การเรียนรู้
นำไปใช้ไดจ้ ริง ควรปรบั ปรงุ กอ่ นนำไปใช้
๔.ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ ลงช่ือ................................................
…………………………………………………………………………………………………
(นางผกา สามารถ)
ลงช่ือ....................................................... ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นพนมศกึ ษา
(นางสาวอาภาพร เทพบรรจง)
แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ูส้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๒๑
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑๒
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๒
รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท๒๒๑๐๒
หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๓ เรอ่ื ง สานต่อความเป็นไทย จำนวน ๑๕ ชัว่ โมง
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑๒ เรื่อง สรุปเนอื้ หาเรอื่ งกาพยห์ อ่ โคลงประพาสธารทองแดง
จำนวน ๒ ชั่วโมง
*************************************************************************************
๑. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวช้ีวัด
ท ๕.๑ ม.๒/๑ สรปุ เน้อื หาวรรณคดีและวรรณกรรมทอ่ี า่ นในระดบั ทยี่ ากขนึ้
๒. สาระสำคัญ
การอ่านเร่อื ง กาพยห์ ่อโคลงประพาสธารทองแดง จะตอ้ งสรุปเนอ้ื หาจากเรอ่ื งที่อา่ น และจำเปน็ ตอ้ งรคู้ ำศพั ท์ท่ี
ปรากฏอยูใ่ นเร่อื ง เพอ่ื ความเขา้ ใจเนือ้ หาของเรอ่ื ง
๓. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๓.๑ ด้านความรู้
-อธิบายเน้อื หาและอธิบายความหมายของคำศัพท์ต่างๆ ในเรอ่ื ง กาพย์หอ่ โคลงประพาสธารทองแดงได้
๓.๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ
-สรุปเนอื้ หาและอธิบายความหมายของคำศัพท์ตา่ งๆ ในเรอ่ื ง กาพยห์ อ่ โคลงประพาสธารทองแดงได้
๓.๓ ด้านเจตคติ/คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค/์ คณุ ธรรมจรยิ ธรรมท่สี อดแทรก
-มีมารยาทในการอ่าน
๔. สมรรถนะของผ้เู รียน
๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร
๔.๒ความสามารถในการคิด
๔.๓.ความสามารถในการแกป้ ัญหา
๔.๔ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
๔. ๕ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
๕. สาระการเรยี นรู้
- วรรณคดเี ก่ยี วกับบนั ทกึ การเดินทาง
๖. กระบวนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
วิธสี อนโดยการจัดการเรียนรู้แบบรว่ มมอื : เทคนคิ กลุม่ สืบคน้
ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรียน
๑.นักเรียนรว่ มกนั เล่าประวตั ิของเจ้าฟา้ ธรรมธิเบศรไชยเชษฐ์สรุ ยิ วงศ์ เพ่อื ทบทวนความรู้
ขนั้ สอน
๒. นักเรยี นแต่ละกลุ่ม (กลุ่มเดมิ จากแผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๑) ร่วมกนั ศกึ ษาเน้ือเรอ่ื งและคำศพั ท์
เร่ือง กาพยห์ อ่ โคลงประพาสธารทองแดง จากหนังสือเรียน โดยครูแบง่ เนื้อหาออกเป็น ๔ บท กำหนด
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ้สู อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๒๒
ประเด็นใหด้ งั นี้
๑) บทชมขบวนเสด็จ
๒)บทชมฝูงสัตวแ์ ละพืช
๓)บทชมนก
๔)บทชมปลา
๓.นักเรยี นแตล่ ะกล่มุ ศึกษาตามประเด็นท่ีครกู ำหนด โดยให้ผู้ที่เรยี นอ่อนกวา่ ได้เลือกประเดน็ ทีจ่ ะ
ศึกษาก่อน หรือเลอื กตามความสนใจ
๔.สมาชิกแต่ละคนศกึ ษาสบื คน้ ความรเู้ พ่อื เป็นคำตอบตามประเดน็ ทีไ่ ด้รับผิดชอบ แล้วสรุปผลบนั ทึก
ลงในแบบบนั ทกึ ความรู้ตามประเด็นที่ศึกษา
๕.สมาชกิ แต่ละกลุม่ นำผลสรุปท่ไี ดจ้ ากการศกึ ษามาอภปิ รายร่วมกนั ในกลุม่ จนไดค้ ำตอบที่สมบูรณ์
และมคี วามเขา้ ใจตรงกนั ทกุ คน แล้วนำแบบบนั ทึกความรู้ส่งครตู รวจ
ขัน้ สรุป
๖. นกั เรียนรว่ มกนั สรปุ เรื่อง กาพยห์ อ่ โคลงประพาสธารทองแดง
๗. การบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง (๓ ห่วง ๒ เง่อื นไข)
หลักความพอประมาณ - นักเรียนศึกษาเนื้อเรื่องและคำศัพท์เรื่องกาพย์ห่อโคลงประพาสธาร
ทองแดงภายในหัวข้อตรงตามเวลาทีก่ ำหนดให้
หลักมเี หตผุ ล - สมาชิกแต่ละคนศึกษาสืบค้นความรู้เพื่อเป็นคำตอบตามประเด็นที่ได้
รบั ผิดชอบจนไดค้ ำตอบที่สมบูรณ์
หลักสร้างภูมคิ ุ้มกันในตัว
ทดี่ ี - สามารถนำความรูท้ ี่ได้ไปปรับใช้ในชวี ิตประจำวนั
เงอื่ นไขความรู้
เง่ือนไขคณุ ธรรม - มีความรู้เร่อื งวรรณคดี
- มีมารยาทในการอา่ น
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ๔ มิติ
เศรษฐกิจ สงั คม ส่ิงแวดลอ้ ม วฒั นธรรม
๘. สือ่ การเรยี นรู้ (หนงั สอื / เอกสารประกอบการสอน / ใบงาน / ใบความรู้ เปน็ ต้น)
สือ่ การเรยี นรู้
๔.หนงั สือเรยี น ภาษาไทย : ม.๒
๒.แบบบนั ทึกความรู้
๙. แหล่งเรยี นรู้ (สถานทจี่ รงิ / ภมู ิปญั ญาท้องถนิ่ / สถานประกอบการ / อนิ เตอร์เน็ต เปน็ ต้น)
แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ูส้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๒๓
๑๐. การวดั และการประเมินผล
การวดั และการ วธิ ีการวดั และการ เครอ่ื งมอื เกณฑ์
ประเมินผล ประเมินผล
-แบบสงั เกตพฤติกรรม -ระดบั คณุ ภาพ ๒ ผา่ น
(K) –อธิบายเนอ้ื หาและ - สงั เกตพฤติกรรมการ
อธบิ ายความหมายของ ทำงานรายบุคคล เปน็ รายบคุ คล เกณฑ์
คำศพั ท์ตา่ งๆ ในเร่อื ง
กาพยห์ อ่ โคลงประพาส -สังเกตพฤตกิ รรมการ -แบบสังเกตพฤติกรรม - ระดบั คณุ ภาพ ๒ ผ่าน
ธารทองแดง ได้ ทำงานรายบุคคล
เป็นรายบคุ คล เกณฑ์
(P)-สรปุ เนอื้ หาและ -สังเกตพฤติกรรมเปน็
อธบิ ายความหมายของ รายบคุ คล -แบบสังเกตพฤติกรรม -ระดบั คณุ ภาพ ๒ ผ่าน
คำศัพท์ตา่ งๆ ในเร่อื ง
กาพยห์ ่อโคลงประพาส เป็นรายบคุ คล เกณฑ์
ธารทองแดง ได้
(A) -มีมารยาทในการ
อา่ น
ลงชื่อ……………………………………………ครูผู้สอน
(นางสาวอาภาพร เทพบรรจง )
………/…………/…………
แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๒๔
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานของผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคล
คำชแ้ี จง ผสู้ อนสงั เกตการทำงานของผเู้ รียน โดยทำเครอื่ งหมายถูกลงในชอ่ งที่ตรงกับความเป็นจรงิ
พฤติกรรม ความสนใจ การมสี ว่ น การรบั ฟงั การตอบ ความรบั ผดิ รวม
ในการเรียน ร่วมแสดง ความคดิ คำถาม ชอบตอ่ งาน คะแนน
ความคดิ เหน็ ของผู้
ทไี่ ด้รับมอบ
หมาย
เห็นในการ อนื่
อภิปราย
ชอื่ -สกลุ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๑๐
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
เกณฑก์ ารประเมิน
ให้คะแนน ๐-๔ ถ้าการทำงานน้ันอยู่ในระดับตอ้ งปรบั ปรงุ
ใหค้ ะแนน ๕-๗ ถ้าการทำงานน้ันอยใู่ นระดบั พอใช้
ใหค้ ะแนน ๘-๑๐ ถ้าการทำงานน้นั อยใู่ นระดบั ดี
ลงชื่อ……………………………………………………
(…………………………………………………..)
ผปู้ ระเมนิ
แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผูส้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๒๕
ช่อื .............................................................สกุล...................................................ชนั้ ..........................เลขท่ี.......
แบบบนั ทึกความรู้
คำช้แี จง ให้นักเรียนเขยี นสรปุ เนอื้ หาเรอ่ื ง กาพยห์ อ่ โคลงประพาสธารทองแดง
บท ชมขบวนเสดจ็
............................................................................................................................. .............................................
...................................................................................................................................... ....................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
...................................................................................................................................... ....................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
....................................................................................................................................... ...................................
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
.............................................................................................................................. ............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
.............................................................................................................................. ............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................... ...........................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................... ...........................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
................................................................................................................................ ..........................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
................................................................................................................................ ..........................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
................................................................................................................................. .........................................
แผนการจัดการเรียนรูร้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผูส้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๒๖
ชอ่ื .............................................................สกุล...................................................ชั้น..........................เลขท่ี.......
แบบบันทกึ ความรู้
คำชี้แจง: ให้นักเรยี นเขียนสรปุ เนอ้ื หาเร่ือง กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง
บท ชมฝูงสัตวแ์ ละพืช
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
.............................................................................................................................. ............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
.............................................................................................................................. ............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................... ...........................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................... ...........................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
................................................................................................................................ ..........................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
................................................................................................................................ ..........................................
..........................................................................................................................................................................
แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผสู้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๒๗
ชื่อ.............................................................สกุล...................................................ชั้น..........................เลขที่.......
แบบบันทึกความรู้
คำชีแ้ จง:ให้นักเรียนเขยี นสรปุ เนอ้ื หาเรอื่ ง กาพย์หอ่ โคลงประพาสธารทองแดง
บท ชมนก
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
.............................................................................................................................. ............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
.............................................................................................................................. ............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
.............................................................................................................................. ............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................... ...........................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................... ...........................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
................................................................................................................................ ..........................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๒๘
ชอื่ .............................................................สกลุ ...................................................ชัน้ ..........................เลขที่.......
แบบบนั ทึกความรู้
คำชีแ้ จง:ให้นักเรียนเขยี นสรปุ เนอื้ หาเรอ่ื ง กาพยห์ อ่ โคลงประพาสธารทองแดง
บทแหช่ มปลา
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
.............................................................................................................................. ............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
.............................................................................................................................. ............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................... ...........................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
.............................................................................................................................. ............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
.............................................................................................................................. ............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................... ...........................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................... ...........................................
..........................................................................................................................................................................
แผนการจัดการเรียนรูร้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู สู้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๒๙
บนั ทึกหลังสอนแผนการสอนที่ ๑๒
๑. ผลการสอนระดับชั้น ม.๒/………
สอนได้ตามแผนการจดั การเรยี นรู้
สอนไมไ่ ด้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้ เนื่องจาก
..............................................................................................................................................................................................................
๒. ผลท่ีเกดิ กบั ผู้เรยี น
๑.) การประเมินผลความรูห้ ลงั การเรียน โดยใช้……………………….....................................พบวา่ นกั เรียนผ่านการประเมนิ คิดเป็น
รอ้ ยละ...................……. ไมผ่ า่ นเกณฑ์ขั้นต่ำทก่ี ำหนดไว้คิดเป็นรอ้ ยละ................................................................................................
ได้แก่ ...................................................................................................................................................................................................
๒.) การประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการเรียน โดยใช้…………………...….….........................พบวา่ นกั เรียนผ่านการประเมินคดิ เปน็
ร้อยละ.........................……. ไม่ผ่านเกณฑ์ข้ันตำ่ ที่กำหนดไวค้ ิดเปน็ ร้อยละ..........................................................................................
ได้แก่ ....................................................................................................................................................................................................
๓.) การประเมินดา้ นคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ เรียน โดยใช้……………………….............................................พบวา่ นักเรียนผา่ นการ
ประเมินคดิ เป็นรอ้ ยละ............... ไม่ผ่านเกณฑ์ข้ันตำ่ ทกี่ ำหนดไว้คดิ เป็นร้อยละ.................ได้แก่.........................................................
............................................................................................................................................................ ..................................................
๓. ปัญหาและอปุ สรรค
กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้ ไมเ่ หมาะสมกบั เวลา
มนี ักเรยี นทำใบงาน/ใบกิจกรรมไมท่ นั ตามกำหนดเวลา
มีนกั เรยี นทไ่ี มส่ นใจเรียน
อื่น ๆ ............................................................................................................................................................................
๔. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
ควรนำแผนไปปรบั ปรงุ เรื่อง .....................................................................................................................................
แนวทางแก้ไขนกั เรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมนิ ................................................................................................................
ไมม่ ขี ้อเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………….…………………………
ลงชื่อ ผู้สอน
(นางสาวอาภาพร เทพบรรจง)
ความคิดเห็นของหัวหนา้ กลมุ่ สาระฯ ความคดิ เหน็ ของหัวหนา้ วชิ าการ
๑.เป็นแผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ …………………………………………………………………………………………………………
ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรงุ ……………………………………………………………………………………………………..…
๒.การจดั กจิ กรรมการเรยี นรไู้ ด้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ลงชอื่ ................................................
ท่ีเน้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ย่าง
(นางสาวณฐั ญิ า คาโส)
เหมาะสมกบั ศกั ยภาพท่แี ตกตา่ งกันของผเู้ รยี น ความคดิ เหน็ ของผู้อำนวยการโรงเรยี นพนมศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………
ทยี่ ังไมเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพฒั นาต่อไป …………………………………………………………………………………………………………
๓.เป็นแผนการจดั การเรียนรู้
นำไปใช้ไดจ้ ริง ควรปรบั ปรงุ กอ่ นนำไปใช้
๔.ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ ลงช่ือ................................................
…………………………………………………………………………………………………
(นางผกา สามารถ)
ลงช่ือ....................................................... ผู้อำนวยการโรงเรยี นพนมศึกษา
(นางสาวอาภาพร เทพบรรจง)
แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผ้สู อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๓๐
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑๓
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๒
รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท๒๒๑๐๒
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๓ เรอ่ื ง สานตอ่ ความเป็นไทย จำนวน ๑๕ ชั่วโมง
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๑๓ เรอื่ ง อธบิ ายคณุ คา่ เร่อื งกาพย์หอ่ โคลงประพาสธารทองแดง
จำนวน ๒ ช่วั โมง
**************************************************************************************************
๑. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชว้ี ัด
ท ๕.๑ ม.๒/๒ วเิ คราะหแ์ ละวิจารณ์วรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถนิ่ ที่อ่าน พร้อมยกเหตผุ ล
ประกอบ
ม.๒/๓ อธิบายคณุ ค่าของวรรณคดแี ละวรรณกรรมท่ีอา่ น
๒. สาระสำคัญ
การอา่ นเรอื่ ง กาพยห์ ่อโคลงประพาสธารทองแดง จะต้องวเิ คราะห์วจิ ารณ์ และอธบิ ายคณุ ค่าจากเร่ืองทีอ่ า่ น
๓. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
๓.๑ ดา้ นความรู้
-อธิบายคณุ ค่าจากการอา่ นเร่อื ง กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง ได้
๓.๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ
-สรุปคณุ ค่าจากการอา่ นเรอ่ื ง กาพย์หอ่ โคลงประพาสธารทองแดง ได้
๓.๓ ด้านเจตคต/ิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค/์ คณุ ธรรมจรยิ ธรรมทสี่ อดแทรก
-มีมารยาทในการอา่ น
๔. สมรรถนะของผเู้ รียน
๔.๑ ความสามารถในการส่อื สาร
๔.๒ความสามารถในการคดิ
๔.๓.ความสามารถในการแก้ปญั หา
๔.๔ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
๔. ๕ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
๕. สาระการเรียนรู้
- วรรณคดีเกี่ยวกับบันทกึ การเดินทาง
๖. กระบวนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบรว่ มมอื : เทคนิคโต๊ะกลม
ขั้นนำเขา้ ส่บู ทเรยี น
๑.ครูใหน้ ักเรียนบอกและแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับสิง่ ท่มี คี ่าและส่งิ ที่มรี าคาตามความคดิ ของนกั เรยี นวา่
มคี วามเหมือนกนั หรือแตกตา่ งกนั อยา่ งไร
แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผ้สู อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๓๑
ขั้นสอน
๒. นกั เรยี นรวมกล่มุ เดิม (จากแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑) จากนน้ั รว่ มกนั ศึกษาความรู้เรอ่ื ง กาพยห์ อ่
โคลงประพาสธารทองแดง ตามประเดน็ ที่ครูกำหนด ดังน้ี
๑) คณุ ค่าดา้ นเนอื้ หา
๒)คณุ ค่าดา้ นวรรณศิลป์
๓)คณุ ค่าด้านสังคม
๓.สมาชกิ แต่ละกลมุ่ ร่วมกันวิเคราะห์คุณค่าเร่อื ง กาพยห์ ่อโคลงประพาสธารทองแดง ในด้านตา่ งๆ
จนสมาชกิ เข้าใจตรงกนั
๔.นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกันทำใบงาน เรอ่ื ง คุณค่าเรือ่ ง กาพยห์ ่อโคลงประพาสธารทองแดง โดยให้
สมาชิกแต่ละคนปฏิบัติ ดงั นี้
- สมาชิกคนที่ ๑ อา่ นคำถาม และเขยี นคำตอบข้อ ๑ แลว้ ส่งให้คนตอ่ ไป
- สมาชกิ คนที่ ๒ อ่านคำตอบของสมาชิกคนท่ี ๑ ถ้าพจิ ารณาเห็นว่ายังไม่ถูกตอ้ งสมบูรณ
ใหเ้ ขยี นคำตอบเพ่มิ เติม แลว้ ตอบคำถามขอ้ ๒ สมาชิกในกลุ่มจะได้มโี อกาสอ่านและเขยี นคำตอบหมุนเวยี นกันไป
เร่ือยๆ จนครบทุกขอ้
๕.นกั เรยี นทุกคนรว่ มกนั เฉลยคำตอบในใบงาน เรือ่ ง คณุ ค่าเร่อื ง กาพย์หอ่ โคลงประพาสธารทองแดง
จากน้ันเก็บรวบรวมส่งครู
ขน้ั สรปุ
๖.นกั เรยี นร่วมกนั สรปุ คุณคา่ ด้านต่างๆ ท่ไี ดจ้ ากเร่ือง กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง
๗. การบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (๓ หว่ ง ๒ เง่อื นไข ๔ มติ ิ)
หลักความพอประมาณ - จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยให้นักเรียนทำกิจกรรมอย่างทั่วถึง
ภายในเวลาทีก่ ำหนด
หลกั มเี หตผุ ล - สมาชิกแต่ละกลมุ่ รว่ มกันวเิ คราะห์คุณค่าเรื่อง กาพยห์ อ่ โคลงประพาสธาร
ทองแดง ในด้านตา่ งๆ จนสมาชิกเข้าใจตรงกัน
-
หลกั สรา้ งภมู ิคุ้มกันในตวั - สามารถนำความรู้ทไ่ี ด้ไปปรบั ใชใ้ นชีวิตประจำวนั
ที่ดี
เงื่อนไขความรู้ - อธบิ ายเกีย่ วกับเร่ืองโคลงภาพประพาสธารทองแดงได้
เงอื่ นไขคุณธรรม - มมี ารยาทในการอ่าน มคี วามรบั ชอบ
ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๔ มติ ิ
เศรษฐกจิ สังคม สิง่ แวดลอ้ ม วฒั นธรรม
แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผ้สู อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๓๒
๘. สื่อการเรียนรู้ (หนังสอื / เอกสารประกอบการสอน / ใบงาน / ใบความรู้ เป็นต้น)
สือ่ การเรยี นรู้
๕.หนังสอื เรยี น ภาษาไทย : ม.๒
๒.ใบงาน เรื่อง คณุ ค่าเรอื่ ง กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง
๙. แหล่งเรยี นรู้ (สถานทจ่ี รงิ / ภมู ปิ ัญญาท้องถิน่ / สถานประกอบการ / อนิ เตอรเ์ นต็ เป็นตน้ )
-
๑๐. การวดั และการประเมินผล
การวัดและการ วธิ กี ารวดั และการ เครื่องมอื เกณฑ์
ประเมินผล ประเมินผล
-แบบสังเกตพฤติกรรม -ระดบั คณุ ภาพ ๒ ผ่าน
(K) –อธบิ ายคุณค่าจาก - สงั เกตพฤตกิ รรมการ
การอ่านเรื่อง กาพย์ห่อ ทำงานรายบคุ คล เป็นรายบคุ คล เกณฑ์
โคลงประพาสธาร
ทองแดง ได้
(P)- สรุปคุณค่าจากการ -ตรวจใบงานเรื่อง คุณค่า -ใบงานเร่อื ง คณุ ค่าเรือ่ ง - ร้อยละ ๖๐ผา่ นเกณฑ์
อา่ นเรื่อง กาพย์ห่อโคลง เรือ่ ง กาพย์ห่อโคลง กาพย์ห่อโคลงประพาส
ประพาสธารทองแดง ได้ ประพาสธารทองแดง ธารทองแดง -ระดับคณุ ภาพ ๒ ผา่ น
เกณฑ์
(A) -มีมารยาทในการ -สังเกตพฤตกิ รรมเปน็ -แบบสงั เกตพฤติกรรม
อ่าน รายบคุ คล เป็นรายบคุ คล
ลงชอ่ื ……………………………………………ครูผู้สอน
(นางสาวอาภาพร เทพบรรจง )
………/…………/…………
แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๓๓
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานของผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคล
คำชแ้ี จง ผสู้ อนสงั เกตการทำงานของผเู้ รียน โดยทำเครอื่ งหมายถูกลงในชอ่ งที่ตรงกับความเป็นจรงิ
พฤติกรรม ความสนใจ การมสี ว่ น การรบั ฟงั การตอบ ความรบั ผดิ รวม
ในการเรียน ร่วมแสดง ความคิด คำถาม ชอบตอ่ งาน คะแนน
ความคดิ เหน็ ของผู้
ทไี่ ด้รับมอบ
หมาย
เห็นในการ อ่นื
อภิปราย
ชอื่ -สกลุ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๑๐
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
เกณฑก์ ารประเมิน
ให้คะแนน ๐-๔ ถ้าการทำงานน้ันอยู่ในระดับตอ้ งปรบั ปรงุ
ใหค้ ะแนน ๕-๗ ถ้าการทำงานน้ันอยใู่ นระดบั พอใช้
ใหค้ ะแนน ๘-๑๐ ถ้าการทำงานน้นั อยใู่ นระดบั ดี
ลงชื่อ……………………………………………………
(…………………………………………………..)
ผปู้ ระเมนิ
แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ูส้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๓๔
ชอื่ ..................................................................สกลุ ....................................................ชน้ั .....................เลขที่......
ใบงาน เรื่อง คุณคา่ เรือ่ ง กาพยห์ อ่ โคลงประพาสธารทองแดง
คำช้ีแจง ให้นักเรียนอธิบายคณุ คา่ เรอื่ ง กาพย์หอ่ โคลงประพาสธารทองแดง ในประเดน็ ทกี่ ำหนด
๑.คณุ คา่ ด้านเนอื้ หา
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
.............................................................................................................................. ............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................... ...........................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
๒.คุณค่าดา้ นวรรณศิลป์
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
๓.คณุ คา่ ด้านสงั คม
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แผนการจดั การเรียนร้รู ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผูส้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๓๕
ชอื่ ..................................................................สกุล....................................................ช้นั .....................เลขที่......
เฉลย ใบงาน เรื่อง คณุ คา่ เร่อื ง กาพยห์ อ่ โคลงประพาสธารทองแดง
คำชี้แจง:ให้นกั เรยี นอธบิ ายคณุ คา่ เรือ่ ง กาพยห์ อ่ โคลงประพาสธารทองแดง ในประเดน็ ท่ีกำหนด
๑.คุณค่าดา้ นเน้ือหา
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
.............................................................................................................................. ............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................... ...........................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
๒.คุณค่าดา้ นวรรณศิลป์
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
๓.คุณคา่ ดา้ นสงั คม
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .............................................
(พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ยใู่ นดุลยพนิ ิจของคร)ู
แผนการจัดการเรียนรูร้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู สู้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๓๖
บนั ทึกหลังสอนแผนการสอนที่ ๑๓
๑. ผลการสอนระดับชั้น ม.๒/………
สอนได้ตามแผนการจดั การเรยี นรู้
สอนไมไ่ ด้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้ เนื่องจาก
..............................................................................................................................................................................................................
๒. ผลท่ีเกดิ กบั ผู้เรยี น
๑.) การประเมินผลความรูห้ ลงั การเรียน โดยใช้……………………….....................................พบวา่ นกั เรียนผ่านการประเมนิ คิดเป็น
รอ้ ยละ...................……. ไมผ่ า่ นเกณฑ์ขั้นต่ำทก่ี ำหนดไว้คิดเป็นรอ้ ยละ................................................................................................
ได้แก่ ...................................................................................................................................................................................................
๒.) การประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการเรียน โดยใช้…………………...….….........................พบวา่ นกั เรียนผ่านการประเมินคดิ เปน็
ร้อยละ.........................……. ไม่ผ่านเกณฑ์ข้ันตำ่ ที่กำหนดไวค้ ิดเปน็ ร้อยละ..........................................................................................
ได้แก่ ....................................................................................................................................................................................................
๓.) การประเมินดา้ นคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ เรียน โดยใช้……………………….............................................พบวา่ นักเรียนผา่ นการ
ประเมินคดิ เป็นรอ้ ยละ............... ไม่ผ่านเกณฑ์ข้ันตำ่ ทกี่ ำหนดไว้คดิ เป็นร้อยละ.................ได้แก่.........................................................
............................................................................................................................................................ ..................................................
๓. ปัญหาและอปุ สรรค
กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้ ไมเ่ หมาะสมกบั เวลา
มนี ักเรยี นทำใบงาน/ใบกิจกรรมไมท่ นั ตามกำหนดเวลา
มีนกั เรยี นทไ่ี มส่ นใจเรียน
อื่น ๆ ............................................................................................................................................................................
๔. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
ควรนำแผนไปปรบั ปรงุ เรื่อง .....................................................................................................................................
แนวทางแก้ไขนกั เรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมนิ ................................................................................................................
ไมม่ ขี ้อเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………….…………………………
ลงชื่อ ผู้สอน
(นางสาวอาภาพร เทพบรรจง)
ความคิดเห็นของหัวหนา้ กลมุ่ สาระฯ ความคดิ เหน็ ของหัวหนา้ วชิ าการ
๑.เป็นแผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ …………………………………………………………………………………………………………
ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรงุ ……………………………………………………………………………………………………..…
๒.การจดั กจิ กรรมการเรยี นรไู้ ด้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ลงชอื่ ................................................
ท่ีเน้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ย่าง
(นางสาวณฐั ญิ า คาโส)
เหมาะสมกบั ศกั ยภาพท่แี ตกตา่ งกันของผเู้ รยี น ความคดิ เหน็ ของผู้อำนวยการโรงเรยี นพนมศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………
ทยี่ ังไมเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพฒั นาต่อไป …………………………………………………………………………………………………………
๓.เป็นแผนการจดั การเรียนรู้
นำไปใช้ไดจ้ ริง ควรปรบั ปรงุ กอ่ นนำไปใช้
๔.ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ ลงช่ือ................................................
…………………………………………………………………………………………………
(นางผกา สามารถ)
ลงช่ือ....................................................... ผู้อำนวยการโรงเรยี นพนมศึกษา
(นางสาวอาภาพร เทพบรรจง)
แผนการจัดการเรียนร้รู ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ูส้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๓๗
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๑๔
กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๒
รายวชิ าภาษาไทย รหสั วชิ า ท๒๒๑๐๒
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๓ เร่อื ง สานตอ่ ความเป็นไทย จำนวน ๑๕ ชว่ั โมง
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๑๔ เร่ือง โคลงสภุ าษติ โสฬสไตรยางค์ จำนวน ๓ ช่ัวโมง
*************************************************************************************
๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
ท ๕.๑ ม.๒/๑ สรุปเนือ้ หาวรรณคดแี ละวรรณกรรมทอ่ี ่านในระดบั ท่ียากข้นึ
ม.๒/๒ วิเคราะหแ์ ละวิจารณว์ รรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถนิ่ ทอ่ี า่ น พรอ้ มยกเหตผุ ลปร
ม.๒/๓ อธิบายคุณคา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรมทีอ่ ่าน
ม.๒/๔ สรปุ ความรู้และขอ้ คิดจากการอ่านไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตจริง
๒. สาระสำคญั
การศกึ ษาเร่อื ง โคลงสุภาษติ โสฬสไตรยางค์ จะตอ้ งสรปุ เนือ้ หาจากเรือ่ งทอ่ี า่ น วิเคราะห์ วิจารณ์ และอธบิ าย
คุณค่า สรปุ ความร้แู ละข้อคิดนำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จรงิ
๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
๓.๑ ดา้ นความรู้
-วิเคราะห์คณุ ค่าจากการอ่านเรือ่ ง โคลงสุภาษิตโสฬสไตรยางค์ ได้
๓.๒ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ
-สรุปเนอ้ื หาและอธบิ ายความหมายของคำศัพท์ต่างๆ ในเรือ่ ง โคลงสภุ าษิตโสฬสไตรยางค์ ได้
๓.๓ ดา้ นเจตคติ/คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์/คณุ ธรรมจริยธรรมท่ีสอดแทรก
-มีมารยาทในการอ่าน
๔. สมรรถนะของผเู้ รยี น
๔.๑ ความสามารถในการส่ือสาร
๔.๒ ความสามารถในการคิด
๔.๓ ความสามารถในการแก้ปญั หา
๔.๔ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
๔.๕ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
๕. สาระการเรียนรู้
- วรรณคดเี ก่ียวกบั สุภาษติ คำสอน
-การวิเคราะหค์ ณุ ค่าและข้อคดิ จากวรรณคดี
๖. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
วธิ ีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : ๕E)
ขั้นท่ี ๑ กระตุน้ ความสนใจ
๑. ครสู นทนากับนกั เรยี นเกี่ยวกับ โคลงโลกนิติ แลว้ ใหน้ กั เรยี นทอ่ งโคลงโลกนิตทิ ี่จำได้มา ๑ บท
แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ้สู อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๓๘
๒. ครอู ธิบายลักษณะของโคลงโลกนติ เิ ปรยี บเทยี บกับโคลงสุภาษิตโสฬสไตรยางค์
ข้นั ที่ ๒ สำรวจคน้ หา
๓.ครแู บ่งนกั เรียนเปน็ กลุ่ม กล่มุ ละ ๔ คน คละกนั ตามความ สามารถ คอื เกง่ ปานกลางคอ่ นข้าง
เกง่ ปานกลางคอ่ นข้างออ่ น และอ่อน แล้วใหน้ ักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ กำหนดหมายเลขประจำตวั ใหส้ มาชิกแต่ละ
คนในกลมุ่ เป็นหมายเลข ๑-๔ ตามลำดับ เรยี กกลุ่มนี้ว่า กลมุ่ บ้าน
๔.นกั เรียนทมี่ ีหมายเลขเดยี วกนั มารวมกนั เปน็ กล่มุ ใหม่ เรยี กกล่มุ นี้วา่ กลุ่มผเู้ ชยี่ วชาญ แล้วใหแ้ ต่
ละกลมุ่ ศกึ ษาความรเู้ รอื่ ง โคลงสภุ าษิตโสฬสไตรยางค์ จากหนงั สือเรียน ตามประเด็นทกี่ ำหนดให้ ดังนี้
- หมายเลข ๑ ศึกษาความรเู้ รื่อง ความเป็นมา ลกั ษณะคำประพนั ธ์ เรื่องยอ่
- หมายเลข ๒ ศกึ ษาความรู้เรื่อง เนื้อเรื่องและคำศพั ท์
-หมายเลข ๓ ศึกษาความรเู้ ร่ือง คุณค่าของเรื่อง
-หมายเลข ๔ ศกึ ษาความรูเ้ ร่อื ง ความรู้และขอ้ คดิ ของเร่ือง
ขนั้ ท่ี ๓ อธบิ ายความรู้
๕.นักเรียนกลมุ่ ผู้เช่ียวชาญแยกย้ายกันกลับเข้าสกู่ ลุม่ บา้ น แลว้ นำความรู้ท่ีไดจ้ ากการศกึ ษามาเล่า
ใหเ้ พ่อื นในกลุม่ บ้านฟังเรยี งตามลำดับหมายเลข ๑-๔ ผลัดกันซกั ถามข้อสงสยั และอธบิ ายจนทุกคนมีความ
เขา้ ใจชดั เจนตรงกนั
๖.ครูอธบิ ายเพิม่ เตมิ เพอ่ื ใหน้ กั เรียนมีความรู้ความเข้าใจมากย่งิ ขึ้น
ขั้นที่ ๔ ขยายความเข้าใจ
๗. นกั เรยี นแตล่ ะคนทำใบงาน เร่อื งโคลงสภุ าษิตโสฬสไตรยางค์ เมื่อทำเสร็จแลว้ ร่วมกนั อภิปรายคำตอบ
ในใบงาน แลว้ สรปุ เปน็ คำตอบของกลุม่
ขน้ั ท่ี ๕ ตรวจสอบผล
๘.นักเรียนแต่ละกลุม่ ส่งตวั แทนออกมานำเสนอคำตอบในใบงานเรอื่ งโคลงสุภาษติ
โสฬสไตรยางค์ โดยครูและเพอื่ นกลุ่มอื่นรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ และใหข้ ้อเสนอแนะ
๙.ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ ความรเู้ รอ่ื ง โคลงสภุ าษิตโสฬสไตรยางค์ ในประเด็นตอ่ ไปน้ี
๑) ความเป็นมา ลกั ษณะคำประพันธ์ เรื่องยอ่
๒) เน้อื เรอ่ื งและคำศัพท์
๓) คณุ ค่าของเร่อื ง
๔) ความรู้และข้อคดิ ของเร่ือง
แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๓๙
๗. การบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (๓ หว่ ง ๒ เงอื่ นไข ๔ มติ ิ)
หลักความพอประมาณ - สรปุ เนื้อหาวรรณคดแี ละวรรณกรรมตามหัวข้อและเวลาทีก่ ำหนด
- ฝึกกระบวนการวเิ คราะหว์ ิจารณ์การเชื่อมโยงข้อมลู เหมาะสมกับเวลา
หลักมีเหตผุ ล - วิเคราะหค์ ุณค่าจากวรรณคดผี ลดั กนั ซักถามจนมคี วามเข้าใจ
หลกั สร้างภูมคิ ุ้มกันในตัว - สามารถนำความรู้ท่ีได้ไปปรับใช้ในชวี ิตประจำวนั
ท่ดี ี
เง่อื นไขความรู้ - อธิบายคุณคา่ ของวรรณคดจี ากเรอื่ งท่ีอ่านได้
เง่อื นไขคณุ ธรรม - มมี ารยาทในการอ่านมคี วามรบั ผิดชอบตอ่ การทำงาน
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ๔ มติ ิ
เศรษฐกจิ สังคม สงิ่ แวดลอ้ ม วฒั นธรรม
๘. ส่อื การเรียนรู้ (หนังสอื / เอกสารประกอบการสอน / ใบงาน / ใบความรู้ เป็นตน้ )
ส่ือการเรียนรู้
๖.หนังสือเรียน ภาษาไทย : ม.๒
๒.ใบงาน เร่อื งโคลงสภุ าษติ โสฬสไตรยางค์
๙. แหลง่ เรียนรู้ (สถานท่จี ริง / ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถิน่ / สถานประกอบการ / อินเตอรเ์ น็ต เปน็ ตน้ )
-
๑๐. การวัดและการประเมนิ ผล
การวดั และการ วธิ กี ารวดั และการ เครือ่ งมอื เกณฑ์
ประเมินผล ประเมินผล
(K) –วเิ คราะห์คุณค่าจาก - ตรวจใบงานเร่อื งโคลง - ใบงานเร่อื งโคลง -รอ้ ยละ ๖๐ผ่านเกณฑ์
การอ่านเรอื่ ง โคลง สุภาษติ โสฬสไตรยางค์ สุภาษิตโสฬสไตรยางค์
สุภาษิตโสฬสไตรยางค์
ได้
(P)- สรุปเนื้อหาและ -สงั เกตพฤติกรรมเปน็ -แบบสงั เกตพฤติกรรม - ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน
อธบิ ายความหมายของ รายบคุ คล เป็นรายบคุ คล เกณฑ์
คำศัพท์ต่างๆ ในเรื่อง
โคลงสุภาษติ โสฬสไต
รยางค์ ได้
แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผสู้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๔๐
(A) -มีมารยาทในการ -สงั เกตพฤตกิ รรมเปน็ -แบบสังเกตพฤติกรรม -ระดบั คุณภาพ ๒ ผ่าน
อ่าน รายบุคคล
เปน็ รายบคุ คล เกณฑ์
ลงช่ือ……………………………………………ครผู ู้สอน
(นางสาวอาภาพร เทพบรรจง )
………/…………/…………
แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครผู ู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๔๑
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานของผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคล
คำชแ้ี จง ผสู้ อนสงั เกตการทำงานของผเู้ รียน โดยทำเครอื่ งหมายถูกลงในชอ่ งที่ตรงกับความเป็นจรงิ
พฤติกรรม ความสนใจ การมสี ว่ น การรบั ฟงั การตอบ ความรบั ผดิ รวม
ในการเรียน ร่วมแสดง ความคดิ คำถาม ชอบตอ่ งาน คะแนน
ความคดิ เหน็ ของผู้
ทไี่ ด้รับมอบ
หมาย
เห็นในการ อนื่
อภิปราย
ชอื่ -สกลุ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๑๐
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
เกณฑก์ ารประเมิน
ให้คะแนน ๐-๔ ถ้าการทำงานน้ันอยู่ในระดับตอ้ งปรบั ปรงุ
ใหค้ ะแนน ๕-๗ ถ้าการทำงานน้ันอยใู่ นระดบั พอใช้
ใหค้ ะแนน ๘-๑๐ ถ้าการทำงานน้นั อยใู่ นระดบั ดี
ลงชื่อ……………………………………………………
(…………………………………………………..)
ผปู้ ระเมนิ
แผนการจดั การเรียนร้รู ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๔๒
ช่ือ..................................................................สกุล....................................................ช้ัน.....................เลขท่ี......
ใบงาน เรอ่ื งโคลงสุภาษติ โสฬสไตรยางค์
คำช้ีแจง:ใหน้ กั เรียนสรุปและอธบิ ายความรู้ในประเดน็ ทก่ี ำหนด
ความเปน็ มาและลักษณะคำประพันธเ์ รื่อง โคลงสภุ าษิตโสฬสไตรยางค์
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
.............................................................................................................................. ............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
.............................................................................................................................. ............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................... ...........................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
เนอื้ หาเรอื่ ง โคลงสุภาษติ โสฬสไตรยางค์
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................... ...........................................
..........................................................................................................................................................................
แผนการจดั การเรียนร้รู ายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผู้สอน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๔๓
ชอื่ ..................................................................สกุล....................................................ชั้น.....................เลขท่ี......
คณุ คา่ เรอ่ื ง โคลงสุภาษิตโสฬสไตรยางค์
............................................................................................................................. .............................................
.............................................................................................................................................. ............................
...................................................................................................... ....................................................................
............................................................................................................................. .............................................
.............................................................................................................................................. ............................
....................................................................................................... ...................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................................... ...........................
....................................................................................................... ...................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................................... ...........................
........................................................................................................ ..................................................................
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
ความรูแ้ ละข้อคดิ เรือ่ ง โคลงสภุ าษิตโสฬสไตรยางค์
............................................................................................................................ ..............................................
............................................................................................................................. .............................................
.................................................................................................................................................................... ......
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .............................................
..................................................................................................................................................................... .....
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .............................................
..................................................................................................................................................................... .....
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................... ...........................................
....................................................................................................................................................................... ...
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .............................................
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ท๒๒๑๐๒ ครูผสู้ อน นางสาวอาภาพร เทพบรรจง
๑๔๔
ช่อื ..................................................................สกลุ ....................................................ช้ัน.....................เลขท่ี......
เฉลย ใบงาน เรื่องโคลงสุภาษติ โสฬสไตรยางค์
คำชแ้ี จง:ให้นกั เรียนสรปุ และอธบิ ายความรใู้ นประเดน็ ทกี่ ำหนด
ความเป็นมาและลักษณะคำประพนั ธ์เร่อื ง โคลงสภุ าษติ โสฬสไตรยางค์
............................................................................................................................. .............................................
.................................................................................................................................................... ......................
............................................................................................................ ..............................................................
............................................................................................................................. .............................................
.................................................................................................................................................... ......................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
..................................................................................................................................................... .....................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
...................................................................................................................................................... ....................
............................................................................................................... ...........................................................
............................................................................................................................. .............................................
....................................................................................................................................................... ...................
เนอ้ื หาเรอื่ ง โคลงสภุ าษิตโสฬสไตรยางค์
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
.............................................................................................................................. ............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
.............................................................................................................................. ............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................... ...........................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
................................................................................................................................. .........................................
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
ภาษาไทย ท22102ครูอาภาพร
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search